Un "devoir" à la maison - Jean
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1. Phrase noyau Ce n est pas le cas dans l exemple ci desssous mais c est le cas par exemple de la premi re phrase de la liste Et chacun peut imaginer comme ils firent bon accueil ces boh miens qui leur ramenaient leur fille 2a GNS GV GNS GV chacun peut imaginer comme ils firent bon accueil ces boh miens qui leur ramenaient leur fille 2b Les constituants imm diats du GNS et du GV GNS N ici le pronom ind fini chacun 2c Les constituants imm diats du V et de son compl ment proposition COD GV V peut imaginer proposition COD dans la phrase litt raire de F Place cet l ment est repr sent par le pronom I Auxiliaire peut Verbe l infinitif imaginer conjonction de subordination comme GNS ici un pronom la 3 personne ils GV firent bon accueil ces boh miens qui leur ramenaient leur fille 2d Les constituants imm diats du GV proposition COD V Groupe nominal COI ou groupe pr positionnel firent bon accueil ces boh miens qui leur ramenaient leur fille 2e Les constituants imm diats du groupe nominal COI ou groupe pr positionnel d pendant du verbe firent bon accueil Groupe nominal COI ou groupe pr positionnel GN noyau ces boh miens proposition relative pith te ou compl ment du nom boh miens qui leur2. ramenaient leur fille 2f Les constituants imm diats de la proposition relative proposition relative pith te ou compl ment du nom boh miens GNS qui pronom relatif sujet ant c dent boh miens GV qui leur ramenaient leur fille et leur bonheur 2g Les constituants imm diats du GV de la proposition relative GV de la proposition relative V COI pronom de la 3 personne COD terminologie scolaire COD leur fille COS leur Martin et Cl mence ramenaient leur ramenaient leur fille et leur bonheur 2h Les constituants imm diats du double compl ment du verbe ramenaient COD COS du verbe ramenaient 2 GNS coordonn s COD un pronom de la 3 personne invariable valeur pluriel COI COS leur fille et leur bonheur D terminant N et conj de coordination d terminant N leur Martin et Cl mence Commentaires Cette phrase tait relativement courte et pourtant la d composer n a pas t une mince affaire Vous essayerez de le faire avec des phrases parfois plus 1 Pour rendre compte des verbes double compl ment nombreux dans la langue la grammaire scolaire a invent le notion de compl ment d objet second qui n est pas tr s satisfaisante d un point de vue scientifique D abord il y a des verbes 3 compl ments comme dans la phrase Thomas vend sa voiture Pierre au prix de l arg
3. UE11 12 octobre 2011 Initiation la MORPHOSYNTAXE JMM Voici les phrases sur lesquelles nous avons travaill le 10 octobre s ance N 5 Elles sont extraites de l album La fille des batailles Fran ois PLACE Les albums Casterman 2007 Pour votre devoir commencez par les recopier sur une page word Ensuite voyez le mode d emploi qui figure en bas de la liste Une nuit de novembre alors que soufflait une de ces pouvantables temp tes que l automne envoie pour annoncer l hiver un vaisseau fut jet la c te et sombra pr s du village de Vaudaran S raphine monterait sur les planches pour la porter au plus loin et au plus haut cette parole et rien ne pourrait l en emp cher rien ni personne parce que son coeur battait comme un tambour et parce qu elle tait sa fille la fille des batailles Il apporta un nouveau cruchon de vin en se retenant pour ne pas le briser sur le cr ne de cette poign e de canailles et la voix alt r e d une sourde col re il offrit de racheter la petite esclave au prix de la dette de jeu Bastien bredouillait des mots tendres et des reproches la grondant voix basse qu elle tait folle d avoir fait seule tout ce chemin qu ici les gens s entre tuaient pour trois fois rien que plus rien ne bornait leur folie meurtri re et que le Seigneur s il pouvait passer sur ses terres du midi pour un loup s tait r v l la guerre bien pire qu un chien enrag Tout ce petit monde arriva p
4. ar une belle journ e ensoleill e sur une aire en plein champ pr s des berges d une rivi re o se tenait une grande foire attirant les gens du pays C est l que les gal riens passaient le reste de leur vie clou s au banc de nage dans une odeur infecte tirer un bout de bois par tous les temps crevant moiti de soif et de faim le dos cingl de coups de fouet expos s la mitraille et aux chardes encha n s pour toujours cette carcasse qui finirait bien un jour par un dernier coup de canon couler par le fond et les entra ner dans le n ant des ab mes sous la mer Elle Garance l entendait battre le coeur de S raphine en vrai petit tambour r gulier obstin confiant et elle fermait enfin les yeux des larmes sur les joues apais e Un jour que S raphine lui demandait s il se cachait parce qu il tait huguenot le Peintre r pondit en riant qu il n tait ni huguenot ni catholique ni rien de tout cela autant dire fou ajouta t il dans ce royaume o tout le monde s entre tue pour commplaire au dieu des uns ou des autres D cid ment murmura t il notre Renard passe entre les mailles de tous les filets Plus grand et plus belle que jamais elle ne la verrait se tenait devant ses yeux S raphine sa propre fille Reprenez de pr f rence la phrase sur laquelle vous avez travaill en cours et si le travail a d j t fait choisissez en une autre Le traitement de texte est un instrument
5. particuli rement adapt au d coupage des phrases en constituants imm diats Vous proc derez de la mani re suivante que je propose partir d une autre phrase tir e du m me ouvrage Et comme ils firent bon accueil ces boh miens qui leur ramena ent leur fille chacun peut l imaginer 1 Pr paration de la phrase analyser si n cessaire 1a d placement Ce n est pas toujours le cas mais parfois il convient de remettre la phrase dans l ordre canonique GNS GV ce probl me se pose ici En fait en consid rant seulement la mrophosyntaxe et non le style litt raire cette phrase est l quivalent de Et chacun peut imaginer comme ils firent bon accueil ces boh miens qui leur ramenaient leur fille 1b commentaire du d placement Cette op ration fait appara tre la valeur de Il dans l imaginer c est un PRONOM COD qui fonctionne ici comme une reprise de la proposition comme fille qu il repr sente ou qui est son ant c dent 2 Le d coupage En termes de linguiste ce sera une analyse en constituants imm diats On veut dire par l a que ne sont pris en compte que des groupes et non des l ments isol s b que l ordre est descendant on commence toujours par rep rer le GNS et le GV et on continue partir de ces groupes rep res Il se peut qu ce tout premier niveau on ait un compl ment circonstanciel de phrase CC Dans ce cas on consid re que la phrase a comme structure P CC
6. us Si on pronominalise cette phrase cela donne Thomas lui vend sa voiture ou le COS de la phrase non pronominalis e devient premier dans l ordre Mais comme il nous faut suivre les programmes longues Dans ce cas ne d veloppez pas tous les constituants mais seulement ceux qui vous paraissent les plus int ressants Le plus important c est de bien veiller l ordre de l analyse en constituants imm diats pour bien faire appara tre les niveaux hi rarchiques des propositions Dans mes tableaux apparait progressivement la terminologie o nous retrouverons nature et fonction plus ou moins Ce n est pas l essentiel pour le moment mais il faudra l apprendre pour l examen Pour trouver cette terminologie voyez votre grammaire Hatier ou Magnard ou Gardes Tamine tome 2 syntaxe ou Tomassone Un document r capitulatif sera fourni ult rieurement Vous pouvez m envoyer le r sultat l adresse jean marc muller unistra fr ainsi que des questions si besoin
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