Rôle & place des êtres vivants - Site de l`académie de Grenoble
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1. Sens de pr dation R seau alimentaire ou r seau trophique Modification d un milieu Probl me de l environnement R le et place des tres vivants Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants BI BLIO GRAPHIE POUR LE MAITRE Enseigner la biologie et la g ologie l cole l mentaire R Tavernier Bordas 1992 Mon bibliotexte cycle 3 Lire en Sciences Edition Bordas 2001 Apprentissage et enseignement des sciences et de la technologie au primaire Ga tan Morin Editeur 2001 Le guide illustr de l cologie B Fischesser M F Dupuis Tate Editions de la Martini re 1996 Fiche 23 documents d application des programmes R le et place des tres vivants dans leur milieu relation www eduscol education fr Distinguer les diff rents sens du mot milieu prendre en compte les difficult s provenant des id es pr alables des enfants viter de s engager dans des pol miques cologiques pr senter les cha nes alimentaires en indiquant le sens de circulation de la mati re avoir les id es claires sur les connaissances faire acqu rir Site de la main la p te www inrp fr lamap scientifique milieu_ vie accueil html Sciences et technologie les savoirs de l cole cycle 3 Hachette Dans le fichier p dagogique on trouvera des id es pour tudier un milieu observer les plantes les animaux les indices de la pr sence d animaux2. le sol et le chapitre intitul le vivant qui mange qui propose des informations pour l enseignant la notion d cosyst me les maillons des cha nes alimentaires l inter d pendance les d composeurs et le recyclage de la mati re organique la notion d quilibre et des s quences p dagogiques pour rep rer des tres vivants dans un milieu reconstituer leurs relations alimentaires recherche documentaire reconstituer plusieurs cha nes alimentaires comparer ces cha nes d couvrir l interd pendance v g taux animaux et les connexions entre les cha nes donc aborder la notion de r seau trophique alimentaire Et tudier la faune d un tang ou d une mare Sciences en ville Gaudreau et B rub les ditions de la Cheneli re Distribu par Pirouette Editions Strasbourg On y trouve des id es pour observer d crire et tudier un milieu Super sciences l environnement les ditions de la Cheneli re On y trouve des id es pour explorer un milieu p 5 pour tudier un micro habitat p 26 pour explorer un habitat aquatique p 27 29 un champ p 30 une for t p 31 pour am nager un mini cosyst me aquatique p 24 et un mini cosyst me terrestre p 25 Pour comprendre les notions d cosyst me de cha ne alimentaire et de r seau alimentaire on nous propose des jeux et la fabrication d un mobile Unit et diversit du monde vivant classeur Delagrave CN DP Th me 3 Environnement R seau
3. lu Les questionnaires pr paratoires ces rencontres seront orient s sur l activit r alis e par chacun sur l espace forestier les impacts de cette activit 13 Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants ex l ensemble des cons quences conomiques et cologiques d un choix de plantation en monoculture dans la for t l ensemble des cons quences conomiques et cologiques d une sur fr quentation touristique les effets de la chasse sur les populations de gibier les concurrences entre activit s ex les concurrences entre pratique de randonn e p destre et pratique du VTT sur les m mes sentiers la concurrence entre pratique de la chasse et pratique de la randonn e La diversit des rencontres est alors essentielle pour que les l ves soient confront s une pluralit de points de vue CONCLUSION conviendra de r aliser une synth se sur les impacts des pratiques conomiques et sociales conduites sur le milieu observ Elle permettra la construction et l change de points de vue contradictoires elle mettra en relation les d couvertes effectu es avec les enjeux de la gestion du territoire Cette synth se pourra prendre diverses formes organisation d un d bat contradictoire de jeux de r le r alisation d un reportage sur les diverses enqu tes effectu es proposition de divers sc narios d am nagement et de gestion du milieu observ sch
4. mas plans maquettes r alisation de fictions de sayn tes 14
5. res terriers nids couches de chevreuil rep rer les traces de passage traces de pas coul es excr ments rep rer les traces de repas rep rer les indices sonores chants d oiseaux cris d animaux b Pr l vements sur le terrain petits animaux rel cher dans leur milieu apr s observation sur les v g taux dans la liti re dans le sol chantillons de reliefs de repas poils plumes excr ments ne manipuler qu travers un sac plastique moulages d empreintes 3 5 RECHERCHE DOCUMENTAIRE Ce travail doit permettre la fois d identifier un certain nombre d esp ces pr sentes dans le milieu et d apporter des l ments de r ponse sur leur r gime alimentaire identifier les animaux rencontr s ou ayant laiss des traces au sol identifier les l ments v g taux rep r s ou r colt s sur le terrain comme reliefs de repas c ne d pic a glands de ch ne faines de h tre champignons feuilles noisettes racines corces faire des recherches sur le r gime alimentaire des animaux identifi s faire des recherches sur les termes herbivores carnivores omnivores pr dateurs cha ne alimentaire Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants 3 3 MODELISATION Cette tape doit permettre de reconstituer des cha nes ou r seaux alimentaires du milieu tudi lister sur un tableau l ensemble des tres vivants identifi s pr c demment relier quand c e
6. les sciences l cole primaire il est affirm p 62 que dans une perspective d ducation l environnement la place de la science est de fournir une base de r flexion en pr alable une prise de d cision et toutes les approches scientifiques peuvent tre mises contribution recherche documentaire enqu tes acquisition et traitement de donn es mod lisations et simulations exp rimentations La d marche scientif ique est alors au service de l ducation l environnement Dans une telle perspective de nombreux projets d tude peuvent ainsi tre entrepris avec une classe autour de cette th matique du r le et de la place des tres vivants dans leur milieu On privil giera les projets portant sur des milieux proches du cadre de vie des enfants qui sont soumis des am nagements dont il sera int ressant de mesurer les impacts On recherchera des alternatives et on confrontera les int r ts respectifs des diff rents sc narios possibles sur le plan cologique conomique et social Le projet d bouchera alors sur l ducation la citoyennet Exemples impacts de la destruction d une esp ce animale jug e nuisible renard taupe sanglier buse avec jeu de r le sur les cha nes alimentaires impacts d une gestion foresti re par plantation mono sp cif ique d pic as impacts d une sur fr quentation de la for t devenir des d tritus abandonn s compactage du sol impacts du draina
7. rentes couches du sol accueillent diverses esp ces animales Les petits cologistes en action A Wilkes Mon album d activit s Larousse 1992 P 20 et 21 d composition exp rience pour comprendre comment la nature transforme en humus les produits biod gradables Tout pourrit H Nakano Archim de Ecole des loisirs 1993 Pour comprendre le cycle de la mati re Construis ta r serve naturelle J Kelly Nature mode d emploi Mango 1991 Pour comprendre comment la terre d compose et recycle Les arbres O Mellett D couvrir M L P Editions 2000 Pour mieux comprendre la vie des arbres les feuilles mortes sources de vie d composition des feuilles Cassettes vid o Recyclage de la mati re organique A Gokelaere mages lire CNDP 1991 VHS 20 minutes Pr sente 3 documents pour d couvrir le recyclage dans le sol la faune du sol les repr sentants les plus courants le bousier son action sur la structure du sol sa contribution au recyclage de la mati re organique le sol fragile 20 millim tres sous terre les d composeurs au service du recyclage Ma petite plan te ch rie tome 2 Folimage 1995 VHS Unit et Diversit du monde vivant cassette du classeur Delagrave CN DP VALI DATION DES HYPOTHESES On note les r sultats obtenus et on les compare aux hypoth ses de d part La recherche documentaire permettra de valider et compl ter ce que l on a
8. Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants DOCUMENT D AIDE A LA PREPARATION DE LA CLASSE Sciences exp rimentales et technologie au cycle 3 EDUCATION A L ENVIRONNEMENT ROLE ET PLACE DES ETRES VIVANTS NOTIONS DE CHAINES ET DE RESEAUX ALIMENTAIRES Ann e scolaire 2001 2002 Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants LES PROGRAMMES Cycle 3 Education l environnement r le et place des tres vivants Rappel cycle 2 Diversit du vivant Diversit s des milieux LES OBJ ECTIFS DE CONNAISSANCE DE FIN DE CYCLE 3 Un milieu est caract ris par les conditions de vie qui y r gnent et par les v g taux et les animaux qui l habitent L activit des tres vivants s organise en fonction des saisons Chaque tre vivant trouve dans son environnement les conditions n cessaires sa vie Les tres vivants d un m me milieu d pendent souvent les uns des autres il existe par exemple des d pendances alimentaires Les v g taux verts ou chlorophylliens constituent les premiers maillons des cha nes alimentaires Ces cha nes s organisent en r seaux d alimentation ou r seaux trophiques Par son action l homme modifie les milieux En lien avec le programme d ducation civique comp tences devant tres acquises enfin de cycle Avoir compris et retenu la responsabilit que nous avons l gard de l environnement Document d applic
9. appris par exp rimentation On pourra recommencer certaines exp riences rechercher d autres documents pour lever d ventuelles ambig t s CONCLUSION On apporte une explication ou une solution au probl me de d part On labore des sch mas ou mod les pour repr senter une cha ne alimentaire simple dans le milieu forestier allant jusqu la pr sence des d tritivores du sol et pr sentant des connexions sur d autres l ments de cha nes alimentaires approche du concept de r seau Exemples de cha nes alimentaires dans le milieu forestier d bris de mati re organique ver de terre larves d insectes gast ropodes mulots pinson blaireau Cette cha ne peut par exemple tre interconnect e au fragment de cha ne suivant fraise des bois fourmi l zard mulot couleuvre pervier Ce travail pourra se prolonger pour mettre en vidence le cycle de la mati re par des recherches sur la croissance des v g taux et le r le des sels min raux Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants Dans le sol il existe une tr s grande diversit d esp ces animales insectes et larves mollusques vers myriapodes crustac s et micro organismes et un nombre d individus impressionnant 2 3 millions dans l empreinte d un pas Les d bris v g taux et animaux qui sont sur le sol sont consomm s de multiples fois par ces organismes et se trouvent donc coup s fragment s
10. ation Les fiches Projet 2001 http www eduscol education fr Fiche n 23 R le et place des tres vivants dans leur milieu relation Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants QUELQUES EXEMPLES DE CONTEXTES Pour illustrer ce th me de travail nous proposons par exemple d tudier un milieu particulier la for t D autres milieux de vie peuvent aussi tre trait s en fonction des ressources locales les zones humides mare tourbi re le vieux mur la haie Cela permettra de r aliser des investigations r p t es dans le milieu notamment au fil des saisons sera int ressant d tudier au moins deux milieux diff rents pour les comparer afin de d gager les connaissances nonc es ci dessus EXEMPLE 1 DE SITUATION PROBLEME Dans le milieu que nous explorons quels sont les indices et traces de vie animale De quoi se nourrissent les animaux pr sents EXEMPLES DE PROPOSITIONS DES ELEVES Avant la sortie on voquer a avec les l ves qui pourront servir de point de d part pour les investigations sur le terrain PROTOCOLES D INVESTIGATION Remarque nous reprenons la num rotation des protocoles propos es sur la fiche D marche d investigation raisonn e 3 4 OBSERVATION DE LA REALITE a Observation d indices de vie Des outils peuvent accompagner ces observations jumelles appareil photo cam scope loupes magn tophone rep rer les habitats fourmili
11. e petites b tes du sol r aliser une exp rience comparative avec deux chantillons de terre dont un sera st rilis au four ou micro ondes Prolongement possible Comparer les chantillons de terre provenant de diff rents sols jardin for t terres cultiv es Mettre les m mes quantit s de terre dans des pots identiques compl ter avec des mati res mortes et de l eau plus d eau que de terre fermer les couvercles reposer plusieurs jours observer Elaboration de protocoles d exp riences en jouant s par ment sur les diff rents facteurs Relev s r guliers d observation b Comment la vie est elle possible dans la terre Y a t il de l air Y a t il de l eau Recherche et mise au point d exp riences mettant en vidence la pr sence d eau terre dans un pot transparent clos avec mise en vidence de condensation et d air terre tass e dans un pot de yaourt retourn et immerg dans une bassine d eau avec mise en vidence de remont es de bulles d air ou bruits entendus apr s arrosage d une plante en pot cf Supersciences l environnement ditions La Cheneli re p 59 60 c Quels r les jouent les petites b tes de la terre notamment le ver de terre Observation de vers dans la terre au travers de bo tes transparentes Q uestionnement sur la pr sence de tortillons Hypoth ses sur leur r gime alimentaire leurs conditions de vie humidit obscurit Mise au point d exp riences pour validatio
12. et broy s en menus morceaux action des d tritivores Des champignons microscopiques et des microbes dans le sol finiront de transformer cette mati re organique en sels min raux action des d composeurs Chacun joue donc un r le particulier pour r duire la mati re organique et finalement la transformer en mati re min rale sels min raux Chacun au passage mange un peu de cette mati re organique pour se nourrir Les animaux du sol sont d pendants les uns des autres Dans ce milieu de vie ces animaux sont aussi la proie de carnassiers ex araign e iule C est le cycle de la mati re Groupe sciences Is re MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE VOCABULAIRE MILIEU de vie Haie Mare et autre milieu aquatique Sol For t Conditions de vie Humidit Lumi re Ecosyst me Milieux diversifi s Environnement proche Approche cologique Etres vivants Esp ces ndividus Population V g taux Plantes V g taux chlorophylliens ou verts Animaux R gime alimentaire Herbivores Carnivores Homme Activit des tres vivants Relation D pendance D pendance alimentaire Mati re Cycle de la mati re Producteurs Consommateurs Pr dateurs D composeurs M aillon Cha ne alimentaire Sens de circulation de la mati re
13. ge de milieux humides impacts d un am nagement de berges impacts du rejet de polluants dans un cour d eau EXEMPLE DE SITUATION PROBLEME On pourra r aliser ce type recherche dans le cadre d une classe transplant e centr e sur l tude de l environnement Cette recherche demande en effet du temps et beaucoup de contacts Dans la for t quelles sont les activit s humaines Quelles cons quences ont elles HYPOTHESES POSSIBLES Les l ves voqueront g n ralement l exploitation foresti re et les pratiques touristiques et sportives conviendra alors de v rifier et d inventorier ces activit s puis d en mesurer les cons quences les impacts et d envisager leurs concurrences 12 Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants PROTOCOLES D INVESTIGATION Remarque nous reprenons la num rotation des protocoles propos es sur la fiche D marche d investigation raisonn e 3 4 OBSERVATION DE LA REALITE Dans une zone foresti re d termin e les l ves tenteront d inventorier les activit s humaines qui s y d roulent par observation directe b cherons en action promeneurs crois s par une recherche d indices stockage de grumes de bois de chauffe voies de circulation routes foresti res sentiers zones d frich es traces d engins traces de circulation signal tique relative l exploitation foresti re signal tique relative la chas
14. ment des sciences et de la technologie au primaire pages 57 66 Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants EXEMPLE 2 DE SITUATION PROBLEME Dans la for t que deviennent les feuilles et autres d bris v g t aux qui tombent sur le sol EXEMPLES DE PROPOSITIONS DES ELEVES Parmi l ensemble des r ponses que proposent les l ves on peut retenir les hypoth ses suivantes Lever de terre ou d autres petites b tes du sol mangent les feuilles Les feuilles pourrissent Les d bris v g taux deviennent de la terre PROTOCOLES D INVESTIGATION Remarque nous reprenons la num rotation des protocoles propos es sur la fiche D marche d investigation raisonn e 3 4 OBSERVATION DE LA REALITE a Premi res observations sur le terrain Les l ves effectueront des pr l vements de sol qu ils commenceront observer sur place forme taille couleur consistance odeur d tails caract ristiques des diff rents types d l ments ils proc deront un premier tri des l ments non vivant vivant animal ou v g tal l Is pourront pr lever des s ries de feuilles en voie de d composition et essayer d tablir une s rie progressive Ils feront une premi re observation de la multiplicit et de la diversit des petits tres vivants du sol Mat riel loupes bo tes loupes Documentation classeur Delagrave CNDP Fiches 58 83 b Observations compl mentai
15. n voir Supersciences L environnement ditions La Cheneli re p29 30 3 5 RECHERCHE DOCUMENTAIRE Pour compl ter les r sultats des exp riences on pourra rechercher des informations sur le sol forestier chercher des informations sur la vie et l activit du ver de terre et autres d tritivores Lecture de supports papier livres affiches magazines journaux lectronique c d rom sites nternet audiovisuel cassette vid o photos Livres et revues documentaires Lavie dans le sol in Textes et documents pour la classe TDC n 160 CNDP 1996 Toute une vie dans le sol Fiches techniques et p dagogiques collection n 1 CPN Conna tre et prot ger la nature 2 fiches activit s nature traitent ce th me Laplan te des plantes les racines du savoir Gallimard jeunesse 1997 Pour comprendre les relations entre les organismes vivants le sol le r le de l homme Lever deterre V Tracqui B Baranger Patte patte Milan 1996 Pour d couvrir le ver de terre de son anatomie son travail de terrassier a grouille sous terre M Ohno T M atsuoka Archim de Ecole des Loisirs 1992 Pour d couvrir les multiples petites b tes du monde souterrain Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants Le biologiste raconte les petits animaux des eaux et du sol M Dethier Casterman 1991 Pour d couvrir que la vie sous terre est tr s vari e que les diff
16. res en classe du mat riel rapport Dans un chantillon de terre retrouver le plus possible d tres vivants avec le Berlaise Observer un levage de ver de terre c Observation de documents de premi re main Films ou photos pris sur place Trente mots cl s pour comprendre l cologie PEMF p 78 et 79 Extrait de la cassette du classeur Delagrave Unit et diversit du monde vivant en occultant le commentaire 3 1 EXPERIMENTATION Exp riences pour trouver des r ponses des questions cibl es La d marche compl te suppose que les l ves seuls ou plusieurs imaginent un dispositif sur le papier se mettent d accord sur une liste de mat riel et enfin le mettent en vre Dans certains cas les l ves peuvent tre invit s passer la r alisation mat rielle sans passer par l crit ils peuvent utiliser un mat riel d j pr t parfois la malle contient du mat riel surnum raire et les l ves doivent choisir le mat riel le plus adapt Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants a Quelles sont les meilleures conditions pour la d composition de la mati re v g tale On peut d poser des mati res mortes feuilles bois petits animaux sur de laterre dans des coupelles et observer leur volution selon les diff rentes conditions auxquelles on exposera les chantillons On peut faire des hypoth ses sur les facteurs possibles humidit chaleur pr sence ou absence d
17. se douilles au sol signal tique relative aux pratiques touristiques et sportives randonn e VTT quitation zones de pique nique d chets oubli s A partir des observations r alis es et des indices rep r s des hypoth ses seront mises sur la gestion du site et les concurrences d activit s qui s y d roulent Une programmation de recherches documentaires et d enqu tes sera r alis e afin de mieux comprendre comment l homme modifie son environnement les responsabilit s qui en d coulent et les choix qu il peut effectuer 3 5 RECHERCHE DOCUMENTAIRE Des documents relatifs la parcelle observ e pourront tre consult s en mairie document d introduction du POS comprenant toujours une pr sentation des milieux naturels locaux zonage dans le POS de la parcelle avec la r glementation qui s y rapporte plan cadastral pour savoir qui appartient la parcelle publique ou priv e Des documents plus g n raux sur la gestion des for ts pourront tre consult s Cf 50 activit s pour appr hender la for t Michel DELSOUC CRDP Midi Pyr n es ENQUETES Selon les indices relev s et les hypoth ses mises il pourra tre int ressant de pr voir une rencontre avec un garde forestier de l ONF ou un technicien du CRPF organe des propri taires forestiers un responsable du tourisme local syndicat d initiative un membre d association de protection des espaces naturels un chasseur ACCA locale un
18. st possible ces l ments entre eux par une fl che signifiant Est mang par des maillons de cha nes alimentaires apparaissent alors d gager les cha nes alimentaires r alis es ensemble de plusieurs maillons compl ter ces cha nes alimentaires par de nouvelles recherches documentaires afin de d tablir si possible des r seaux alimentaires interconnexions de plusieurs cha nes Exemples de cha nes alimentaires dans la liti re d un sol forestier d bris de mati re organique ver de terre larves d insectes gast ropodes mulots pinson blaireau milieu forestier fraise des bois fourmi l zard mulot couleuvre pervier Les cha nes alimentaires forment un r seau complexe de multiples producteurs et consommateurs sur plusieurs niveaux associant insectes amphibiens l zards serpents mammif res rapaces R f rences bibliographiques Livrets de terrain s rie verte de l ONF guides d identification et cl s de d termination 11titres dont Nos arbres montagnards Nos arbres des plaines et collines Myst re chez les animaux de la for t Quel est donc cet oiseau Traces et indices d animaux Cueilleurs de fruits Gourmands de nature disponibles l ONF ou l Atelier Spirale 38390 SALAGNON Pour d couvrir la vie des plantes pages 76 et 82 Raymond Tavernier Edition Bordas Mon bibliotexte cycle 3 Lire en Sciences pages 144 149 Apprentissage et enseigne
19. x alimentaires Fiches 58 83 o Qui vit l sortir en for t lire une carte d crire un paysage observer r colter et d couvrir les arbres de la for t observer dessiner utiliser une cl de d termination r aliser un herbier 10 Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants o Qui mange qui tablir le r gime alimentaire d un animal formuler des hypoth ses manipuler observer trier classer identifier traiter et comparer des r sultats et construire un r seau alimentaire traiter des donn es scientifiques sch matiser o Que deviennent les feuilles mortes trouver ce que contient la liti re observer trier comparer r colter observer et d crire quelques invert br s du sol observer d crire utiliser une cl de d termination pour classer les animaux comprendre comment les feuilles mortes disparaissent crire r aliser des exp riences consigner les r sultats comprendre le r le de l homme dans l quilibre des milieux analyser un texte Le chemin des plantes CRDP Midi Pyr n es Tout particuli rement le chapitre 1 Emile et J ulie explorateurs On y trouve des images regarder observer des textes lire des questions pour comprendre que chaque paysage abrite les plantes et les animaux qui lui conviennent 11 Groupe sciences Is re R le et place des tres vivants ACTIVITES DE PROLONGEMENT Dans les actes de l universit d t 2000 Enseigner
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