Recherche artistique du conteur AnneLope[...]
Contents
1. La vie et l uvre des Fr res Grimm Contextes historique politique scientifique litt raire et objectifs des auteurs Les r percutions en France et dans le monde sur les collectages La pr gnance de l crit et de la marque Grimm La pr sence importante de contes merveilleux Des couleurs 19 me si cle sur une trame narrative ancestrale exigeant la fonction symbolique Elaborer sa propre version partir d une version des Grimm en la frottant d autres versions et sa vision personnelle et contemporaine Le go t des mots La parole d un conteur ne peut pas prononcer de mots sans saveur Pour cela chaque mot m me le plus anodin doit jaillir de l intime que le conteur a pris le temps de rencontrer et de laisser remonter au bord des l vres Dans une phase d expansion nous laisserons libre court notre imaginaire notre sensibilit notre intuition ce qui nous donnera un univers de ce conte reli notre intimit notre personnalit Ensuite il faudra condenser pour composer une forme qui soit au service du conte et de sa rencontre avec d autres que nous Il s agira de garder vivant le mouvement de l intime l universel La formation est compos e d exercices pratiques d bridant l imaginaire en cho avec le conte choisi puis d exercice de composition La musicalit de la parole Cette formation s adresse des conteurs pouvant venir avec un conte qu il commence2. auteur compositeur et interpr te Il fait entendre sa parole et l offre en partage ceux qui l coutent J encourage vivement prendre le risque de cette cr ativit personnelle ce qui ne veut pas dire faire n importe quoi n importe comment partir de n importe o etc bien au contraire Bien s r cette forme de travail demande plus de patience plus de temps plus de questionnements qu une seule adaptation et repose sur le d sir de chacun mais quelles richesses en d couvertes et en partages En toute chose il faut du temps et des tapes aussi je ne mets aucun imp ratif de vitesse et encore moins de r ussite je viens aupr s de vous accompagner une part de votre travail il n y a pas d imp ratif de productivit Ce stage d initiation sera consacr ouvrir cette voie la fois par un apport th orique car il est important de se rep rer dans l histoire de la litt rature orale avec les diff rents clairages ethnologique psychologique p dagogique artistique puis par des exercices pratiques engageant le corps la voix et la cr ativit de chacun B tir un r pertoire personnel pour conter aux tout petits Dans la tradition les contes ne s adressaient pas aux enfants mais aux adolescents et aux adultes Certes les m res les nourrices chantaient et disaient des comptines mais les premiers contes attendaient les sept ans de l enfant l ge dit de raison A
3. conter et avec lequel ils acceptent de se remettre au travail La parole parl e peut aussi avoir une musicalit et nous fait alors entendre le chant des mots quelque chose qui vient nourrir le sens et parfois nous touche au del du sens premier Il est pr cieux que la parole conteuse uvre dans cette dimension pour le bonheur de l auditeur et combien du conteur Chacun un souffle particulier mais qui peut porter les traces de tensions de blocages et entra ner une rythmique r p titive des c sures respiratoires un plac de voix particulier Nous porterons notre coute consciente et travaillerons apaiser dilater jouer avec notre souffle notre respiration au sein de notre parole Chacun une voix un d bit un accent une articulation etc qui lui est propre mais des habitudes des tics de paroles des st r otypes etc peuvent contraindre ou r duire l expression Nous en prendrons conscience et d couvrirons comment voluer vers plus de libert Enfin chacun peut largir sa palette expressive pour servir la musique des mots d une ambiance Nous explorons des possibles vocaux rythmique de notre parl dans la recherche du style de chacun Le conte un voyage dans l espace Cette formation s adresse des conteurs pouvant venir avec un conte qu il commence conter et avec lequel ils acceptent de se remettre au travail Un conte ouvre un espace virtuel que la pr sence du conteur ren
4. d visible palpable En fait un conte prend son espace travers plusieurs espaces celui du corps du conteur des corps des spectateurs celui qui va du conteur aux spectateurs l espace sc nique l espace de la voix l espace d coute l espace d vocation Mais cela interroge aussi l espace intime et l espace public l espace personnel et l espace universel La spatialisation du conte va r sulter de tous les fils qui se tissent d un espace l autre La formation est compos e d exercices pratiques engageant le corps le regard la voix la gestuelle la pr sence Participants Ces formations s adressent toutes les personnes souhaitant travailler le conte et partageant un objectif commun de pratique Dur e Sur une journ e on parlera d ouverture sur un axe de recherche choisi par le groupe La formation peut ensuite se prolonger soit par journ es cons cutives soit par modules de 1 jour 2 jours etc espac s et permettant un travail personnel entre chaque rencontre Cette formule est recommand e pour tout ceux qui souhaitent transformer la d couverte en une int gration personnalis e Nombre 12 participants maximum Pour un approfondissement avec un temps de travail individuel le groupe est entre 6 et 8 personnes maximum Au del sous certaines conditions mn e o o o o Contact Anne Lopez 06 74 03 12 79 al lopezanne gmail com www lopezanne com
5. de Delarue et Ten ze les ouvrages des collecteurs Il est aussi pr cieux d interroger le rapport crit oral autant dans l apport de mat riaux que dans sa propre d marche cr ative Apr s l apport th orique chacun est invit commencer une recherche partir d un conte de son choix S explore alors le va et vient entre ce que le conte porte d universel ce qu il rencontre d intime en nous et les choix que nous faisons dans cette parole que nous souhaitons adresser et partager avec d autres Oser le conte merveilleux chez les Fr res Grimm En 2000 j ai labor la conception et la sc nographie d une exposition sur la vie et l uvre des Fr res Grimm Une partie de l exposition venant du Mus e de Kassel en Allemagne d di aux Fr res Grimm j ai eu acc s des mat riaux passionnants Cette recherche approfondie m a permis d aborder les textes des contes dans leur contexte historique politique culturel et les objectifs de leurs auteurs Cette tude m a fait comprendre bien des choses et a rebondi sur mes questionnements artistiques Cette exposition m a aussi permis de me rendre compte que je n tais pas la seule manquer de cet enseignement car nombre de conteurs reconnaissaient ne pas savoir comment aborder les 211 contes des Fr res Grimm mis part les quelques incontournables standards et tout particuli rement les contes merveilleux Cette formation se compose de trois parties
6. erche artistique du conteur Sommaire Pr ambule Initiation Conter aux tout petits Des versions pour ma version Oser le conte merveilleux chez les Fr res Grimm Le go t des mots La musicalit de la parole Le conte un voyage dans l espace Dur e Nombre Contact Pr ambule Ces th mes de formation sont propos s comme des explorations des exp rimentations car on ne devient pas conteur par recette et mode d emploi mais par un cheminement pas pas qui ne s arr te jamais Sur une partie du chemin on peut tre accompagn guid des axes de travail des connaissances th oriques peuvent tre transmis un questionnement peut tre soulev Ces explorations n ont d objectifs que d aviver la confiance et la cr ativit de celui qui cherche sa parole sa pr sence travers le conte Initiation Cette initiation s adresse des personnes d butantes qui ont le d sir de se rep rer dans cette immense for t du conte et de la pratique artistique du conteur Je pose une diff rence dans les espaces de recherche entre le fait de se mettre sur le chemin de raconter ou de celui de conter Raconter ouvre l espace de l adaptation d un texte crit dans une parole qui raconte ou de la reprise d un texte entendu avec dans les deux cas une forte pr sence du texte de base Conter ouvre l espace d une recherche de sa version personnelle Un conteur est
7. ujourd hui conter de tr s jeunes enfants n cessite de cr er des textes qui s enracinent dans les structures narratives sp cifiques du conte et puisent dans la sensibilit au monde du jeune enfant Je propose de partager ma recherche dans laquelle ma double formation en psychomotricit et artistique m a donn des appuis pr cieux La th orie Les rep res pour comprendre la place et l volution de l imaginaire chez le jeune enfant Voir d tails dans Lire raconter conter aux tout petits La pratique la cr ation de contes sur la structure du conte merveilleux l interpr tation bas e sur l expression du corps et de la voix servant un texte o les qualit s sensorielles motionnelles et symboliques entrent en r sonance avec la vie de Penfant les rythmiques chants berceuses et ritournelles la place de l objet du costume au service de la parole conteuse la dur e l ad quation l ge la disposition du lieu sc nique Des versions pour ma version Pour oser sa version d un conte il est n cessaire d ouvrir sa curiosit et sa connaissance Le conteur tant auteur et compositeur de son texte puis interpr te il a tout int r t s enrichir par la d couverte de ses pr d cesseurs interroger les diff rentes grilles de lecture ethnologique psychologique litt raire symbolique etc savoir se rep rer dans les diff rentes formes narratives utiliser le catalogue
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