Activités aquatiques - Mode d`emploidéfinitif
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1. me de coll ge e Etre capable de descendre en grande profondeur et sans aide e Aborder diff rentes techniques de d placements une ventrale avec une respiration aquatique et une dorsale D velopper et renforcer l endurance e Les plongeons L valuation devra tre pr par e en classe Les fiches individuelles devront tre remplies et apport es la piscine le jour de l valuation Une trace des valuations devra tre conserv e et communiqu e aux professeurs d E P S de coll ge2. ves de cycle 3 confirmer le niveau nageur scolaire se perfectionner acqu rir d autres comp tences notamment en termes de sauvetage d couvrir d autres pratiques aquatiques assurer la liaison avec le coll ge A l issue de ces nouveaux modules les l ves auront b n fici tout au long de leur cursus scolaire de 72 90 s ances la piscine l valuation sera propos e aux l ves L valuation doit tre pr par e en classe elle se pr sente sous la forme de contrat pour l l ve Elle vise le niveau nageur de fin de 6 me de coll ge PROJET CP CE1 Tests d valuation l re s ance L ducateur prend la classe avec l enseignant pour remplir un tableau d valuation Les tests se font dans le grand bassin les enfants passent plusieurs fois sur le m me circuit pour tre valu s A la fin de la s ance les feuilles d valuation sont remises aux ducateurs qui constituent 4 groupes pour la semaine suivante MODULE POUR LE CP Objectif Favoriser chez l l ve l encha nement d actions et le sentiment de s curit dans le milieu aquatique LA PREMI RE SEANCE 1 D couverte de la piscine Les l ves avec l enseignant de la classe sont accueillis par l quipe de ma tres nageurs de la piscine d s la sortie des vestiaires Ces derniers rappellent aux l ves les consignes d hygi ne et de s curit et aux enseignants le P O S S de la piscine Rappel le bonnet de bain n est pa
3. de l eau et la pouss e d Archim de Ce travail d immersion peut tre compl t par des exercices de flottaison c Equilibre Effectuer des jeux avec ou sans appuis avec ou sans mat riel Adapter la portance de l eau dans diff rentes positions afin de construire l quilibre ventral et dorsal d D placement Exp rimenter toutes les formes de d placement possible avec appuis avec le mat riel et lorsque l quilibre s installe permettre la mise en jeu de la motricit en d laissant progressivement le mat riel pour tendre vers l autonomie PROJET PEDAGOGIQUE Ce projet pr sente un cadre de base de travail Il pourra tre am nag conjointement en fonction de l volution des l ves Le module d enseignement est constitu d un nombre de s ances qui correspond aux objectifs de l cole pour le cycle 2 et le cycle 3 Le module d enseignement est construit de la fa on suivante 14 s ances au CP 14 s ances au CE 1 d couvrir et se familiariser avec le milieu aquatique prouver les sensations propres au milieu aquatique s adapter aux caract ristiques de l eau se sentir en s curit dans les 3 dimensions de l espace aquatique surface et profondeur A l issue de ce module de 28 s ances l valuation sera propos e tous les l ves Cette valuation doit tre pr par e en classe elle se pr sente sous la forme de contrat pour l l ve 3 modules de 8 s ances seront propos s aux l
4. ides en moyenne ou grande profondeur d une inspiration a rienne et d une expiration aquatique e des d placements avec aides ou sans aides jeux terrestres en M P ou G P d placements sur le ventre sur le dos sur le c t encha nement d un d placement ventral et d un d placement dorsal augmentation de la distance de parcours encha nement d un d placement d un arr t et d une reprise e des jeux terrestres connus adapter au milieu aquatique QUATORZI ME A SEIZIEME S ANCES Evaluation proposer aux l ves de fin de CE1 LE PROJET POUR LES ELEMENTAIRES DE CYCLE 3 module de 8 s ances en CE2 module de 8 s ances en CMI module de 8 s ances en CM2 Objectifs atteindre pour les l ves de cycle 3 e Toujours se pr occuper des l ves qui seraient encore en difficult sur certains aspects de la natation scolaire quilibres entr es immersions d placements e Construire chez l l ve le savoir nager s il n a pas encore t r alis au cycle 2 et des techniques de d placement brasse dos crawl et crawl Perfectionner les techniques de nage e D couvrir diff rentes activit s aquatiques telles que le sauvetage le water polo la natation synchronis e e Aborder au choix des disciplines aquatiques natation synchronis e nage avec palmes parcours subaquatique e Atteindre les comp tences du savoir nager de niveau 2 dans la perspective de l objectif de fin de 6
5. inspection acad mi ee ari Circonscription de acad mi hina ACTIVITES AQUATIQUES MODE D EMPLOI LES 4 AXES DE TRAVAIL La pr paration des s ances doit permettre d aborder les 4 axes de travail d finis ci dessous et de tendre vers les objectifs que sont La prise de plaisir La d couverte du milieu L acquisition d aisance et d autonomie dans l eau S inspirer des tests pour organiser une progression Respecter le niveau et la vitesse d appropriation de l enfant a Entr e dans l eau Effectuer toutes sortes d entr es dans l eau dans diff rentes positions debout assis roulade avant arri re depuis plusieurs points de d part marches tapis chelle bord sans ou avec aide perche support de flottaison pr sence de l adulte et en adaptant la difficult aux possibilit s de l enfant b Immersion Respiration Immerger progressivement le corps jusqu l immersion compl te de la t te en proposant par exemple de mettre la bouche dans l eau peut tre avec un tuyau pour les d butants et de souffler ou bien crier sous l eau ou bien mettre une oreille dans l eau ou les deux avec la t te en arri re tout ceci avec ou sans aide en fonction des r actions de l enfant Exp rimenter les diff rentes formes d expiration nasales buccales a riennes et subaquatiques Recherche d objets en profondeur adaptation en fonction de l enfant ce qui permet galement l exp rimentation de la r sistance
6. s obligatoire la piscine toutefois il est fortement conseill aux enseignants de familiariser les l ves avec le port du bonnet 2 Entr e dans l eau am nagement de tout le bassin pour les 2 classes Objectif valuation diagnostique et constitution des groupes DEUXIEME A TREIZI ME SEANCES Objectif entrer dans l eau s immerger se d placer se r quilibrer s quilibrer Contenu dans chaque espace il doit tre possible de proposer e des entr es dans l eau en P P ou G P avec ou sans aides avec r quilibration des immersions en P P ou G P des d placements en P P jeux terrestres ou avec appuis solides ou camarade en G P avec objets flottants ou avec appuis solides ou camarade e des quilibres en P P ventral dorsal vertical e en G P chutes toiles e des jeux terrestres connus adapter au milieu aquatique QUATORZIEME SEANCE ou avant derni re s ance du module activit aquatique au CP Objectif valuer les comp tences atteintes par les l ves Contenu crit res pr cis s dans la fiche d valuation individuelle Am nagement concevoir en fonction des crit res d valuation de la fiche L valuation devra tre pr par e en classe MODULE POUR LE CE1 Objectif Renforcer les acquisitions du CP pour aller vers le niveau nageur de niveau 1 LA PREMI RE SEANCE 1 Accueil la piscine Les l ves de chaque classe avec leur enseignant sont accueillis par l q
7. uipe de ma tres nageurs de la piscine d s la sortie des vestiaires Ces derniers rappellent aux l ves les consignes d hygi ne et de s curit et aux enseignants le P O S S 2 Entr e dans l eau am nagement de tout le bassin pour les 2 classes Objectif valuation diagnostique constitution des groupes A l issue de cette valuation des groupes relativement homog nes seront constitu s DEUXIEME A TREIZI ME SEANCES Objectif s immerger se d placer dans l eau entrer et se r quilibrer s quilibrer Modalit s r partition des 3 groupes sur tous les ateliers propos s en P P et en G P sur l ensemble du bassin Chaque enseignant ducateur ou professeur des coles a un groupe et suit son groupe Contenu dans chaque espace il doit tre possible de proposer e des entr es dans l eau en M P et G P avec ou sans aides par les pieds la t te et autres fa ons e des immersions en M P ou G P avec r quilibration augmentation du temps pass sous l eau contact avec le fond orientation subaquatique rep res visuels descente par les pieds par la t te recherche d objets lest s remont e active et passive e des quilibres en G P avec aide ou sans aide ventral dorsal roulades avant immobilisation pendant 3 secondes encha nement d quilibre ventral dorsal e des exercices de respiration par la bouche par le nez encha nement statique en petite profondeur ou avec appuis sol
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