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1. e Cahier d autonomie e Valoriser rassurer gb E Ea e Eviter les exercices r p titifs et actions sur acceptation de la diff rence 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 43 acad mie Versailles Maitriser son comportement en r cr ation direction des services d partementaux de l ducation nationale ssonne ducation nationale 5 gain Fe R PUBLIQUE FRAN AISE e Veiller a ce qu ils ne deviennent pas le souffre douleur ou le PE mouton noir de la classe ne E e G rez les crises froid Ces enfants sont sous pression et ont des r actions disproportionn es e Pr voir un lieu d accueil permettant l l ve de d compresser e Utiliser la m diation pour entendre les acteurs du conflit et trouver des r parations justes e Penser aux ateliers philo 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 44 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale Libert Egos Fraterniil R PUBLIQUE FRAN AISE eas eel Gestion des conflits 6 tapes La r alit de chacun Que s est il pass pour toi et pour toi ou pour moi Les ressentis de chacun Qu as tu ressentis quand Le rapport la r gle qui prot ge Quelle r gle as tu transgress et e
2. EIP 58 acad mie V ersailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Libert gai Essonne ducation nationale Wind Fraternisd REPUBLIQUE S FRAN AISE l Europe Eaa El ve Haut Potentiel une chance pour la classe et pour l tablissement Une grande partie de ces suggestions est tr s efficace pour tous les enfants besoins ducatifs particuliers mais galement tout simplement pour les enfants en difficult de votre classe Elles sont aussi profitables aux autres l ves de mani re plus g n rale Il ne s agit donc pas de travailler pour un seul l ve lorsqu on met en place ces pistes mais finalement pour la majorit ER Se Strasbourg Accueil des EIP 59 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale Les enfants pr coces ne sont pas tout fait des enfants comme les autres mais comme les autres ce sont des enfants Dr Olivier Revol Pedopsychiatre 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 60
3. Fournir un r sum du cours Donner des rep res visuels auditifs ou tactiles fluos id es de rangement ou de pr sentation des habitudes d organisation e Utiliser les cartes heuristiques Faire merger des strat gies d apprentissage m tacognition e Tableau de responsabilit Mise en place d un tuteur 12 et 13 novembre 2013 r l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l 1 Ces difficult s peuvent aussi provenir de troubles dys Strasbourg Accueil des EIP 36 acad mie D tablir un tableau de responsabilit 1 direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale El ve semaine du lundi mardi mercredi jeudi vendredi l Europe Je suis Cacia motiv e pour venir l cole UNON Donne une raison si tu peux Comment s est pass e ta journ e au coll ge Donne un l ment positif de cette journ e 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 37 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale iis Ea tablir un tableau de responsabilit 2 El ve semaine du vendredi Comment me suis je comport Comment s est 000 009 60200200 journ e au coll ge Donne
4. dyssynchronie cart de rythme de croissance entre les composantes de sa personnalit Elle diff rencie fortement l enfant intellectuellement pr coce des autres enfants et n cessite des r ponses ducatives adapt es cf JC Terrassier Strasbourg Accueil des EIP 12 acad mie alee bn fonctionnerhe t cognitifpsp ciffime 1 e d part toux Pa F ES Le Cortex h misph res P Evo 5 Dte y rP DROIT nm e Traitement des on de informations de l informatiohrdes mani re globale nie et simultan eu mani re SE Simutanee s quentielle Gestion des motions Strasbourg Accuall des EIP i 13 acad mie g pe a aim Win fonctionnement cognitifsp cifme 2 ull partementaux F P Ces Eigse caracterisent par un fonctionnement c r bral diff rents pz 7A E ra Fd i j e Pens e en ab scence de Ti A zones du cerveau s ag ivent imultan melit lors du traitement d une tach e Pens e fulgugante les echanges entre les 2 h misph res sommplus rapides et plus nombreux i eee aA Leur sommeil paradoxal est pl s intense plus actif Leur m moire de travail est plus efficace et permet de stocker plus d l ments Strasbourg Accuall des EIP i 14 L acad mie Versailles ni ds ds Un fonctionnement cognitif sp cifique 3 de l ducation nationale cai la d marche s quentielle nationale f l 3
5. e Fournir des photocopies ou sur un support num rique cl USB e Eviter ou r duire la e Travailler avec un ordinateur un scanner e Adapter les supports police taille espacement des caract res espacement des lignes 12 et 13 novembre 2013 All ger l crit e Privil gier l oral 1 Dyslexie dysorthographie dyscalculie dysgraphie dyspraxie dysphasie TDAH Strasbourg Accueil des EIP 51 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 ssonne ducation nationale Frasermis 2 Fei REPUBLIQUE Frater l Europe 5 Adapter les supports Une police proportionnelle et sans s rif Proportionnelle La largeur de chaque caract re est diff rente donc deux mots de 6 lettres ne prennent pas la m me place manger parier Sans S rif Les s rifs cr ent une ligne pour faciliter la lecture mais cela parasite les dyslexiques lt lt Donc exemples de police adapt e arial comics verdana Strasbourg Accueil des EIP 52 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale 2 Libert ga n Frasormish REPUBLIQUE FRAN AISE AUS ex e Utiliser les cartes heuristiques L aider m moriser e Donner des strat gie
6. nationale e Utiliser un ordinateur e Fournir une grille de r ponse types ou un canevas quand cela est possible e Fournir des photocopies du cours ou le cours sur un support num rique cl USB Adapter les supports dict es a trous QCM e Utiliser un cahier plut t qu un classeur e Utiliser le surligneur des abr viations ou codes graphiques e Utiliser des aide m moires tables de multiplication conjugaison All ger la quantit d crit e Utiliser un ordinateur e Privil gier l oral 12 et 13 novembre 2013 1 Ces difficult s peuvent aussi provenir de troubles dys Strasbourg Accueil des EIP 31 acad mie Versailles Utiliser les aides m moire direction des services d partementaux de l ducation nationale ssonne ducation nationale Math matiques exercice Le jardinier vient de planter 8 rang es de 13 bouleaux 9 rang es de 15 h tres et 14 sapins Combien a t il plant d arbres 3 x 13 SX 45 i ie 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 32 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles ction des services Essonne J AI L AIR DUN ECRIVAIN IMPOSSIBLE JE NE SAIS PAS RACONTER D HISTOIRES C EST LA PIRE CHOSE QU ON WAIT DEMANDEE IMAGINER UNE HISTOIRE L CRIRE ET L ILLUGTRER Calvin amp Hobb
7. un l ment positif de Strasbourg Accueil des EIP 38 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale 1 Arborescence de la pens e 2 Fulgurance de la pens e Favoriser sa capacit d attention e Pr ciser contenus et objectifs en d but de cours e Pr ciser les consignes e Les expliciter e Travailler l analyse des consignes D cloisonnement Abe e Vautoriser manipuler un objet e Lui permettre d avoir un carnet de croquis Placer l l ve pr s de l enseignant e Mettre en place un code discret entre l enseignant et l l ve Prise en charge par la famille suivi par un partenaire e Mise en place d un tuteur 40 Strasbourg Accueil des EIP acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale E Libert Eguiin Fraternisd R PUBLIQUE FRAN AISE A l Europe Em UNION a Les travaux personnels encadr s TPE e Travail pluridisciplinaire Approche par comp tences e Acquisition du socle commun Math matiques histoire des arts e Histoire fran ais math matiques e Sciences de la vie et de la terre EPS sciences de la vie et de la t
8. un EIP un imp ratif pour r ussir Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale e tre coh rent e tre juste e Ne pas juger Encourager e tre l coute Accepter les r gressions les vacances sont en g n ral nos ennemis Effectuer des bilans r guliers pour montrer les volutions e Encourager valoriser e Favoriser la m tacognition e Pousser l l ve dans son potentiel e Fixer des d fis objectifs e Faciliter l organisation g n rale cahier de texte calendrier agenda rendu des DM e Retravailler a partir des contr les des devoirs e Etre capable d tablir une relation de confiance avec la famille e tre le coordonnateur entre l l ve la famille et l quipe p dagogique Accepter d tre au courant d l ments cruciaux ou de surplus motionnels qui peuvent expliquer des comportements scolaires ou un mal tre Ne pas en reparler directement avec l l ve l amener sur le terrain et le laisser s exprimer sur ce point s il le souhaite e L l ve doit avoir confiance 400 e tre neutre e Etre bienveillant e tre objectif e Faire remonter les l ments positifs et non les carts 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 28 acad mie Versailles direction des servi
9. 2013 ducation nationale Fraterni il R PUBLIQUE Fi 3 l Europe ES Des particularit s dans le processus d apprentissage des l ves besoins ducatifs sp cifiques Ce fonctionnement sp cifique peut entrainer des particularit s e Difficult s de m morisation Toutes les informations sont trait es sans hi rarchie simultan ment e Difficult s d organisation e M canisme attentionnel particulier e Diff rence de gestion de l implicite e Tres d pendant du contexte affectif Les motions sont exacerb es Hypersensibilit e Difficult s de comportement e Difficult s de socialisation e Difficult s crire e Mauvaise gestion du temps et de l espace e Comorbidit troubles sp cifiques des apprentissages associ s Strasbourg Accueil des EIP 19 acad mie Versailles direction des services partementaux de l ducation nationale ssonne ducation nationale E b Libert gaiir Fraterni R PUBLIQUE FRAN AISE ee SIL N Y A PLUS DE QUES QUELLE EST JE PARLAIS DE QUESTIONS ie TIONS JE PASSE AU CHAPI LA FINALITE SUR LE SUJET DE L EXISTEN CE HUMAINE TRE SUIVANT J AI UNE QUESTION Calvin amp Hobbes 15 de Bill Waterson 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 20 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale ssonne ducation nationale Y
10. EHP ou EHPI l ve haut potentiel intellectuel e APIE atypique personne dans l intellect ou l motion e Surdou z bre gifted chacun de ces mots renvoie l enfant qui poss de un fonctionnement cognitif sp cifique Strasbourg Accueil des EIP 6 S il tait pr coce il serait premier en classe Il est tourdi Qu il le prouve acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Ce sont ses parents qui le forcent ssonne Il est insolent UNION EUROPEENNE Il faut qu il apprenne que la vie est dure Ses parents sont persuad s d avoir un petit g nie Il ne prend aucune note La ma tresse ne ne le comprend pas Il n a pas de copain acad mie Versailles direction des services tne Quelle repartition dans la soci t ssonne ducation nationale Courbe de normalit Pourcentages d occurrences Notes standard 70 Description qualitative he Limite aucune Tr s faible z po sup rieur Etendues des notes EER RES lt 69 70 79 120 1 29 2 130 composites 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 9 acad mie Versailles Qui est concern dans la classe direction des services d partementaux de l ducation nationale ssonne ducation nationale 2 3 de la population 1 en
11. Pour assurer le suivi et la prise en charge de ces l ves dans les meilleures conditions il convient de privil gier trois orientations la formation la lisibilit des structures et leur d veloppement dans l enseignement public 2013 Circulaire n 2013 060 du 20 avril 2013 B O E N n 15 du 11 avril 2013 Enfin une attention particuli re devra tre accord e aux l ves intellectuellement pr coces EIP pour qu ils puissent galement tre scolaris s en milieu ordinaire cet effet d s la rentr e 2013 chaque enseignant accueillant dans sa classe un l ve intellectuellement pr coce aura sa disposition sur Eduscol un module de formation cette probl matique 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 4 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale Rene Pane a ys E Ea Pour faire une s lection quitable chacun doit tre soumis au m me examen SVP GRIMPEZ DANS CET ARBRE EGALITE DES CHANCES Strasbourg Accueil des EIP acad mie Versailles direction des services mentaux e de l ducation 12 et 13 novembre 2013 ducation nationale Quel vocabulaire pour d finir l l ve haut potentiel Diff rents termes sont utilis s et s appliquent la m me population EIP enfant intellectuellement pr coce
12. Resultat attendu 12 et 13 novembre 2013 Jeanne Siaud Facchin 2002 Strasbourg Accueil des EIP 15 acad mie Versailles ant ri Un fonctionnement cognitif sp cifique 4 partementaux de l ducation nationale ssonne cane la d marche en arborescence nationale D D D D D 1 2 3 4 5 Jeanne Siaud Facchin 2002 gt Pas d acc s au mode de raisonnement de mani re consciente Pas de partage du m me implicite quel est le r sultat attendu 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 16 acad mie Versailles direction des services 12 et 13 novembre 2013 Un fonctionnement cognitif sp cifique la pens e en arborescence Le chat est un mammifere Strasbourg Accueil des EIP 17 d abord je prefererais ecrire avec un stylo bille Ecrire toujours crire encore crire Papy est mort cet t Mamy est tr s triste Peut tre qu un chat lui tiendrait compagnie Je me demande comment a fait quand on est mort Je perds toujours aux En E te les JyP billes Mais morts ils en faisaient des aux cartes je J ai vu un jeu de cartes avec toutes les races de chats dans un catalogue 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 18 acad mie Versailles direction des services mentaux parte de l ducation nationale 12 et 13 novembre
13. acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale E b Libert gaiir Fraternixd m REPUBLIQUE FRAN AISE is annie Ea Florence P RIS Coordonnatrice du dispositif EIP 91 DSDEN 91 Alain DUBOIS Principal du Coll ge C sar Franck 91120 PALAISEAU L l ve haut potentiel ou EIP 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale Libert Egos Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE ie L l ve a haut potentiel ou EIP Le cadre r glementaire Quel vocabulaire pour d finir l l ve a haut potentiel Qu est ce qu un l ve Intellectuellement Pr coce Un fonctionnement cognitif sp cifique Des particularit s dans le processus d apprentissage des l ves besoins ducatifs sp cifiques Comment r pondre leurs besoins sp cifiques Favoriser de la clart cognitive Contourner son hypersensibilit Vaider la gestion espace temps L aider appr hender l criture L aider acqu rir un mode d organisation Favoriser sa capacit d attention Ma triser son comportement aider g rer l implicite L aider surmonter ou compenser ses troubles dys aider m moriser Favoriser le d veloppement de ses rel
14. akka Foob MoG GRUG PubbawyP Zink wattoom GazoRK CHUMBLE SPUzz 1 Expliquez la premi re loi yy gravitation de Newton avec vos propres mols Calvin amp Hobbes 4 de Bill Waterson 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 21 acad mie Versailles direction des services partementaux de l ducation s 12 et 13 novembre 2013 ducation nationale Pourquoi r pondre leurs besoins sp cifiques Id es de mort tat suicidaire Phases d pressives anxi t TOC Troubles du comportement alimentaire Troubles du sommeil Troubles somatiques Revendications opposition hostilit agressivit D ni de soi autod pr ciation Effet Pygmalion n gatif Strasbourg Accueil des EIP 22 http www allodocteurs fr actualite sante surdoues et pourtant en echec scolaire 2947 asp acad mie Versailles direction des services d parte de l ducation 12 et 13 novembre 2013 mentaux ssonne ducation nationale Comment r pondre leurs besoins sp cifiques Par une d marche p dagogique qui e Reconnaisse leur diff rence e Offre un cadre rassurant bienveillant avec un contrat didactique e D veloppe et favorise la coop ration e Lui fait prendre conscience du fait que l on n apprend pas tout seul e Favorise dans certaines t ches le conflit socio cognitif e Respecte des rythmes d apprentissage e Analyse et utilise l erreur c
15. ations EIP une chance pour la classe et pour l tablissement Strasbourg Accueil des EIP acad mie Versailles Le cadre r glementaire 1 direction des services partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale 2002 Rapport Delaubier 2005 Loi d orientation et de programme pour l avenir de I cole du 23 avril 2005 article 27 codifi L321 4 Des am nagements appropri s sont pr vus au profit des l ves intellectuellement pr coces ou manifestant des aptitudes particuli res afin de leur permettre de d velopper pleinement leurs potentialit s La scolarit peut tre acc l r e en fonction du rythme d apprentissage de l l ve 2009 Circulaire n 2009 168 du 12 novembre 2009 la situation apparemment paradoxale des l ves qui bien que pr sentant de remarquables capacit s intellectuelles ne r ussissent pas dans les apprentissages scolaires 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 3 acad mie Versailles Le cadre r glementaire 2 direction des services partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale 2012 Circulaire n 2012 056 du 27 mars 2012 B O E N n 13 du 29 mars 2012 Les l ves intellectuellement pr coces EIP doivent b n ficier de r ponses individualis es Dans chaque acad mie un r f rent EIP est l interlocuteur privil gi pour les parents et la communaut ducative
16. ces d partementaux e de l ducation nationale Esso 12 et 13 novembre 2013 ducation nationale f l 3 Contourner son hypersensibilit emencice 3 e Stu Les caltoleluns ma he ge Le au hoo de Bi nue mais Au Geo PES Sonhin a RS ouea Woy SVP me donn s Cha amp ab che exencice gt en Cone queue pou I 42 pente ame sof BenonL 42 LOGS Newmearate cl u vance Al OSs foule se eske Jai we 4 4 aun bout de mm aglr E mass L imce me arent p te aan li PN Extrait d Olivier REVOL Strasbourg Accueil des EIP 29 acad mie Versailles Vaider a la gestion espace temps direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale e Fixer un cadre structur e Donner des r gles claires et pr cises e Utiliser des cahiers e Utiliser un timer Il s agit d un outil qui permet de voir le temps qui reste La zone rouge diminue progressivement et l l ve peut facilement juger du temps qu il lui reste avant la fin d une activit M me sans savoir lire l heure permet de calmer son anxi t et de le s curiser 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP acad mie Versailles V aider a appr hender l criture direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne e Utiliser un espace num rique de travail comportant notamment un cahier de textes ducation
17. ementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale La carte heuristique 3 Romarisation adoption du rode de vie des romains SN Langue latin WA Citoyerret rorraine Corstructions aqueduc voie BR rorraine a f Orgarisation des villes forum SA temple SNE fa _ J Pour conqu rir la Goule pays riche J Strasbourg Accueil des EIP 56 acad mie Versailles La carte heuristique 4 direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale Radical avec nous au pr sent pouvoir PPT Ser all ait finiss iez chant aient ais ais ait ions iez aient jetais nous criions j avan ais tu mangeais vous payiez imparfait Pass Com imparfait Pa 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 57 acad mie Versailles Favoriser le d veloppement de ses relations direction des services parte de l ducation nationale ducation nationale e Favoriser l entraide le travail en quipe e D signer des tuteurs l ves volontaires plus g s ou plus jeunes e Mettre en place un projet commun qui am ne les l ves a s ouvrir aux autres ex journal sport culture Gagne wrgms wamm 1 f vrie Mars 2013 F 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des
18. erre math matiques e R fl chir sur un theme et une probl matique e Chercher et apprendre e R diger un carnet de bord pour conserver une trace crite e R aliser une production qui doit valoriser la r flexion men e l inventivit et les connaissances acquise Strasbourg Accueil des EIP 41 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale Lite Egos Fraterni R PUBLIQUE FRAN AISE l Europe S Q a TE kl D Extrait d une fiche de lecture Fran ais 1 O se passe l histoire 2 Quand se passe l histoire 3 Faire un cours r sum de l histoire 4 Quels sont les th mes et probl matiques abord s grands th mes grands sujets 5 Personnages a Quel est le personnage principal Faire son portrait psychologique caract re lien avec les autres et volution b Quels sont les autres personnages importants Faites une courte description pour chaque Strasbourg Accueil des EIP 42 acad mie Versailles Lui permettre de mieux ma triser son comportement direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale D cloisonnement e TPE Adapter son niveau de connaissance e Reformuler le cadre e Responsabiliser e Valoriser rassurer
19. es 15 de Bill Waterson Strasbourg Accueil des EIP 33 e Jaguar yeux per ants e Vieux e Silhouette fine et muscl e e Fatigu e Crocs ac r s dangereux e Rid P e Poil orang velu e Bless s2 y e Taches noires e Rus connait la e Fines oreilles dress es for t exp riment e Immobile curieux PERSONNAGES Le vieux qui lisait des romans d amour De Luis Sepulveda e Jaguar s approche fait des d tours e Vieux ramasse une pierre la lance e Jaguar va voir la pierre e Vieux r fl chit ne veut pas tuer l animal e Arme son fusil vise l animal e Jaguar avance bondit e Le coup part 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 34 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles L aider acqu rir un mode d organisation 1 x Ma chambre n est pas KAM en d sordre MT Ele ressemble juste fa Mt rieur de ma t te Maingain cies bili d hdd WAN great ony Raks La fabrique bonheury Strasbourg Accueil des EIP 35 acad mie Versailles L aider acqu rir un mode d organisation 2 direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ET ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee eee eee ee ee ee ee ee eee ee ee ee ducation nationale e Tableau de responsabilit e Fournir un cours structur avec le plan pr sent au d but de la s quence e
20. fant classe CS 1 3 des EIP en chec scolaire Autant de filles que de gar ons pr coces Mais plus de gar ons en difficult Touche tous les milieux socio culturels CS 1 4 est porteur d un Trouble d Apprentissage 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 10 acad mie Versailles Qui est concern dans la classe direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne satin 30 des EIP identifi s sont des filles Elles sont souvent d tect es par hasard car les filles sont scolaires et appliqu es e se sur adaptent e se sabotent e cachent leur souffrance e ne veulent pas tre diff rentes de leurs camarades e ne d rangent pas en classe 12 et 13 novembre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 11 acad mie Versailles direction des services mentaux parte de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 ducation nationale FE R PUBLIQUE FRAN AISE saga l Europe a EA Qu est ce qu un l ve Intellectuellement Pr coce C est un l ve quia Un fonctionnement intellectuel diff rent e Des tests de QI qui laissent apparaitre un potentiel hors normes e Un rythme de d veloppement intellectuel sup rieur la norme d finie pour les enfants du m me ge e Des d veloppements affectif relationnel et psychomoteur qui restent habituellement plus en rapport avec son age biologique e Une
21. n quoi est ce int ressant de la respecter En quoi te prot ge t elle Trouver d autres solutions Comment aurais tu pu faire autrement Rechercher une r paration De quoi aurais tu besoin pour te sentir bien R parer ou pas encore Jean Fran ois Laurent Strasbourg Accueil des EIP 45 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale Eu R PUBLIQUE FRAN AISE aael Eea mue EA Le cahier d autonomie COLOR SECTION Num rotez les sections de 1 8 afin que 2 parties qui se c toient ne comportent jamais des num ros qui se suivent Quel num ro placerez vous en A He PESEES MULTIPLES Les poids de m me couleur p sent le m me poids lequel est le plus lourd ETOILE MAGIQUE Comment faut il placer les jetons restants pour que la somme des nombres sur chaque ligne droite soit toujours gale a 26 Le Monde de Intelligence N 31 juillet ao t 2013 et N 32 septembre octobre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 46 academe Le cahier d autonomie Versailles direction des services d portementaux CARRE MAGIQUE de l ducation nationale C Ess ompl tez la grille avec les nombres donn s pour former ducation un carr magique Autrement dit un carr o la somme nationale des nombres de chaque rang e ho
22. omme un possible point de d part une rem diation e S appuie sur leurs centres d int r t Strasbourg Accueil des EIP 24 http les tribulations dun petit zebre com 2011 05 13 video arielle adda acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale Contourner son hypersensibilit ry ery tre et eet eee eee ee eee eee ee ee ee eee eee eee e Tableau de gestion des motions e Contrat de r ussite e Valoriser e Rassurer e Contrat de r ussite e Renforcement positif e Bienveillance e Suspension du syst me de notation e Tutorat par un autre l ve du dispositif Information et e Valoriser ee ol i actions sur us g plus ancien i e Rassurer i i HE r acceptation de la Utiliser h ans l tablissemen ae e Utiliser l humour diff rence PRESS Mise en place d un tuteur Strasbourg Accueil des EIP 26 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 ssonne ducation nationale E b Libert Egeind Frasermish REPUBLIQUE FRAN AISE l Europe feaa Contourner son hypersensibilit La fabrique bonheury Tous droits r serv s Illustrations Filf Strasbourg Accueil des EIP 27 acat mie Le tutorat d
23. on nationale a b igatied Froserai PUBLIQUE FRANCAISE Libert Egaiin R 12 et 13 novembre 2013 Reformuler la question 3 Trouver X Strasbourg Accueil des EIP 49 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale Faire reformuler les consignes A l cole ou les implicites sont nombreux on assiste pour l enfant surdou qui fonctionne dans un syst me de pens e qui ne dispose pas des m mes implicites des erreurs ou une totale incompr hension de la consigne fa question qu est ce qui fait que Le for rouille une adolescente aurdouse de breige ana r pondra perplexe je ne vaio pas Pourtant L investigation compl mentaire Qu estce que tu ne sais pas elle r pondra Ge ne connais pas fa nature des processus chimiques L origine de l oxydation Pour cette adolescente la r ponse oxydation n tait pas une r ponse possible cette question Pour elle il s agissait d une non r ponse d une r ponse tellement vidente qu elle ne pouvait pas tre attendue Jeanne Siaud Facchin Strasbourg Accueil des EIP 50 acad mie Versailles L aider surmonter ou compenser ses troubles dys direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale
24. rizontale chaque colonne verticale et chacune des deux grandes diagonales est toujours la m me en l occurence 126 es Be 126 126 126 D LL 126 126 126 126 gt PRZ Traversez le labyrinthe du d part D l arriv e A de fa on obtenir le score le plus lev Vous marquez le nombre de points indiqu dans chaque cercle que vous traversez condition que ces points soient sup rieurs ceux du cercle pr c dent Si les points sont inf rieurs il faut les d duire de votre total Par exemple de 10 17 13 15 on marque 10 17 13 15 29 Ne passez jamais plus d une fois par un m me cercle Nous avons obtenu un score de 457 points qui dit mieux 12 et 13 novembre 2013 Le Monde de l Intelligence N 31 juillet ao t 2013 et N 32 septembre octobre 2013 Strasbourg Accueil des EIP 47 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale Essonne ducation nationale ZELI 12 et 13 novembre 2013 L aider g rer l implicite e Lui expliquer et lui faire comprendre ce qu on attend de lui gr ce la clart cognitive Proposer une valuation diagnostic e Faire reformuler les consignes e Reformuler la question Strasbourg Accueil des EIP 48 acad mie Versailles direction des services partementaux de l ducation nationale Essonne ducati
25. s de m morisation apprendre apprendre en fournissant la fois des techniques et un sens l apprentissage Strasbourg Accueil des EIP 53 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale Libert gaiin Fraser REPUBLIQUE FRAN AISE l Europe Es Da ere EA La carte heuristique 1 y Sas d e P 4 Feuille conte Mots cl s 2 Code couleurs Sujet N 5 x Ye Images _ Styeermye et croyer pre fr Organisa f awe Ic nes Sens de lecture Strasbourg Accueil des EIP 54 acad mie Versailles direction des services d partementaux de l ducation nationale 12 et 13 novembre 2013 Essonne ducation nationale l Europe EE EL ees A Ecrire les ani W Ea Ecrire la phrase r e DONs e V rifier Xo Choisir SL Ero Calculer fs V rifier La carte heuristique 2 l e les informations importantes Strasbourg Accueil des EIP En re un calcul Jocabulaine pe Question nf Ormations utiles 4 wt R fl chir duc enn Dessin RPP A1 BF Calculer mentalement 7 va i a E er une solution 55 12 et 13 novembre 2013 acad mie Versailles direction des services d part

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