Home

Découvrez le programme des Journées.

1. LABO 7 Pr venir plut t que rem dier 23 Dispositif Oxyg ne reprendre confiance pour raccrocher Coll ge Diderot 25000 BESANCON acad mie de Besan on Le dispositif Oxyg ne a pour objectif d offrir aux l ves d crocheurs pour lesquels les m thodes traditionnelles de soutien ont t inefficaces un espace temps de reconstruction Le d crochage se mesure l aune de l absent isme mais aussi des affaires oubli es des r sultats qui chutent du travail non fait des attitudes de repli ou bien de perturbation de cours et du non respect des r gles de vie au coll ge Les parents sont replac s au premier plan au c t des personnels du coll ge dans une dynamique de soutien leur enfant Les partenaires du quartier deviennent des appuis et des relais dans une continuit ducative commune et partag e Nous avons fait un triple pari pour atteindre nos objectifs redonner chaque l ve confiance en l cole en l adulte et en soi 285 Accrocher les d crocheurs Coll ge Jean Renoir 18000 BOURGES acad mie d Orl ans Tours Le Coll ge Jean Renoir est le seul tablissement de l acad miequi a cr e une structure dite La Parenth se qui accueille enpermanence 8 12 jeunes de 14 16 ans en d crochage totalde l cole Cette structure leur propose un Parcoursindividualis de Formation int gralement personnalis Animatrice Pascale Montrol Amouroux CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 9 h
2. Ma tre d cole depuis pr s de 20 ans en Haute Normandie ayant exerc tous les niveaux du primaire de la toute petite section de maternelle au CM2 en passant par l enseignement sp cialis charg e de direction coordonnateur de RPI et ma tre d accueil pour les tudiants et professeurs stagiaires Auteur d essais sur l cole et la p dagogie Prix Louis Cros de l Acad mie des Sciences morales et politiques en 2007 ainsi que de guides pour les parents Chroniqueur presse r dacteur au Journal des Professionnels de l Enfance contributions pour le Nouvel ducateur et les Cahiers p dagogiques et radio RMC Intervention A l heure o un choix politique fort se fait en direction des coles primaires fran aises pour relever un taux d encadrement qui serait le plus faible des pays de l OCDE note de synth se du Centre d Analyse Strat gique de f vrier 2011 il est bon de s interroger sur la meilleure utilisation de ce nouvel apport humain En effet si on fait g n ralement pire avec moins rien ne garantit qu il soit automatiquement fait mieux avec plus A quelles conditions la baisse des effectifs d l ves mais aussi le dispositif plus de ma tres que de classes peuvent contribuer l am lioration des r sultats scolaires et nous regarderons quelles conceptions ducatives peuvent s instaurer dans les classes et les coles au travers de la pr sentation de dispositifs p dagogiques innovants et faciles mettre e
3. cole qui propose des quipes volontaires un ma tre suppl mentaire pour une ou deux coles En relatant rapidement cette exp rience et en analysant les r sultats obtenus l intervention abordera les th matiques suivantes la mobilisation de l encadrement et l obtention de son adh sion le pilotage du dispositif la formation des enseignants le r le et place du directeur d cole l accompagnement du dispositif et l valuation du dispositif 35 Edwige Chirouter Ma tre de conf rences en sciences de l ducation Universit de Nantes IUFM des pays de la Loire La maternelle pour les moins de trois ans Atelier 10 s ance d atelier philo avec des maternelles de Chantilly 27 mars 2013 14h00 16h00 salle VIII bis Biographie Edwige Chirouter est ma tre de conf rences en sciences de l ducation l Universit de Nantes Elle est sp cialiste de la philosophie avec les enfants et de la litt rature de jeunesse Elle coordonne au sein du Centre de Recherche en ducation de Nantes CREN un groupe de recherche sp cifiquement consacr l analyse de cette exp rimentation a l cole le groupe Phil as Philosophie Litt rature Ecole Adaptation Scolaire Elle est experte aupr s de l UNESCO pour le d veloppement de ces pratiques philosophiques avec les enfants dans le monde Elle est l auteur de nombreux ouvrages et articles sur le sujet dont Aborder la philosophie en classe partir d albums de jeunesse Hachette
4. l origine du r seau Respire dont il assure le d veloppement la maintenance et l accompagnement Intervention Les usages num riques permettent un plus grand nombre d enseignants et d l ves d inventer des pratiques et des savoir tre Espace et temps de la classe valuation relation profs l ves transmission et appropriation des savoirs citoyennet et pratiques sociales expression et cr ativit changes et intelligence collective sont autant de champs bouscul s questionn s et finalement stimul s par le num rique Ils montrent que l entr e de l cole dans l re du num rique ne peut se r duire la seule question de la maitrise d outils et de ce que didactique et p dagogie pourraient bien en tirer L institution scolaire est prise dans un mouvement g n ral qui permet de cr er et exp rimenter au del de l acte d enseigner et d apprendre Et vous Quelles exp riences avez vous de ces transformations Qu avez vous invent 45 Divina Frau Meigs Professeure l universit Paris 3 Sorbonne en sciences de l information et de la communication et en langues et litt ratures anglaises et anglo saxonnes Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Conf rence Peut on vraiment apprendre aves les TICE Comment 28 mars 2013 13h30 15h30 salle XII Biographie AA Divina Frau Meigs est professeure l Universit de Paris III en s
5. Intervention A partir du compte rendu d un dispositif d accompagnement de classes dans le domaine de la ma trise de la langue sur le principe plus de ma tres que de classes mis en place pendant plusieurs ann es dans le d partement de l Indre Seront abord s Les objectifs poursuivis L engagement des enseignants dans le dispositif et les modalit s de mise en uvre Les difficult s rencontr es mais aussi les effets constat s 70 Vincent Puig Directeur adjoint de l Institut de recherche et d innovation IRI sur le concept de digital studies Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Table ronde Le num rique des outils des usages et apr s 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie Praticien des transferts de technologie et du montage de projets entre culture et recherche depuis 1993 Directeur de la valorisation scientifique l Ircam fondateur du Forum Ircam Vice pr sident Europe de International Computer Music Community II fonde en 2008 avec Bernard Stiegler IRI sous sa forme actuelle d association de recherche soutenue par le Centre Pompidou le CCCB Microsoft l Universit de Tokyo le Goldsmiths College l ENSCI l Institut Mines Telecom Alcatel Bell Labs et France T l visions Il est membre de Advisory Board de la conf rence internationale DISH Digital Strategies for Heritage et du conseil d a
6. ils se rendent disponibles aux autres et aux apprentissages Monsieur Coudert intervient dans les classes et anime en pr sence des enseignants ces s ances de communication par le th tre Les professeurs ainsi form s pourront alors reconduire en autonomie cette m thode d apprentissage 28 mars 2013 10h 00 10 h 45 B26 Habiter la ville de CHICAGO un environnement num rique pour l apprentissage Coll ge Beauregard 17028 LA ROCHELLE acad mie de Poitiers Notre projet concerne le d veloppement d un environnement num rique en ligne pour l apprentissage en g ographie habiter la ville et en SVT enqu te polici re Il propose une application pour la formation des l ves mais s int resse galement aux enjeux p dagogiques mis en uvre dans notre d marche bi disciplinaire strat gie sc narios ludique et p dagogique contenus aides interface et l valuation du dispositif pour les apprentissages des l ves 28 mars 2013 11 h 00 12 h 00 BA Continuit des apprentissages de l cole au coll ge Coll ge des lacs 40600 BISCARROSSE acad mie de Bordeaux Une quipe s est progressivement structur e en r seau d coles et coll ge pour mettre en uvre des parcours de formation de la maternelle la 3 me Un cartable virtuel a t notamment cr e pour garder la m moire du parcours culturel humaniste d orientation citoyen de l l ve de l cole au lyc e Ce sont aussi des parcours linguistiques
7. leurs enseignants 34 Guy Charlot Directeur acad mique des services de l ducation nationale direction des services d partementaux de l ducation nationale du Pas de Calais Plus de ma tres que de classes Table ronde Quels changements dans l organisation et dans les pratiques 27 mars 2013 16h15 18h00 salle IX Biographie Professeur de math matiques l cole normale des Ardennes 1979 1990 charg de cours l universit pendant deux ann es Guy Charlot assure une mission d inspection dans le second degr Il r dige pendant cinq ann es une revue destination des enseignants du premier degr Responsable du centre IUFM des Ardennes et coordonnateur de la formation des professeurs des coles en math matiques pour l acad mie de Reims pendant 4 ans il devient professeur l IUFM de Reims de 1994 1998 Dans le cadre de ses missions l IUFM il assure en math matiques la pr paration au concours des professeurs de lyc e professionnel et participe la formation didactique des professeurs du secondaire Nomm IA DSDEN en 2007 il est actuellement directeur acad mique des services d partementaux de l ducation nationale du Pas de Calais Intervention En 1998 l inspection acad mique de Haute Marne impulse le dispositif aide la r ussite de tous les l ves ARTE Cette innovation centr e sur le cycle trois et l ducation prioritaire prend appui sur une nouvelle organisation de l
8. coute des l ves se d veloppe et les projets fleurissent Des lyc ennes du CVL du lyc e Jean Monnet se sont empar es de la question Egalit filles gar ons dans l enseignement agricole la mar chalerie Lyc e de Saint Hilaire d Harcouet Manche enseignement agricole Animatrice Christine Ladret CARDIE acad mie de Nantes 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle vil LABO 5 Accueillir l cole Un album grandir exp riences et pratiques pour les enseignants et les l ves Inspection acad mique du Tarn acad mie de Toulouse L quipe D partementale EPS du Tarn s est engag e depuis plusieurs ann es dans une dynamique de recherche action finalit ditoriale Ces projets d exp rimentation impliquent sur le terrain une vingtaine de classes pendant deux ans Ce travail a abouti la publication d un album particulier destination des TPS PS Les nuits blanches de Pacha Un album grandir Il raconte les aventures de personnages fictifs auxquels les enfants peuvent facilement s identifier qui jouent d tourner l usage d objets du quotidien La narration fournit la classe un pr texte vivre des situations d action dans le r el pour de vrai L ensemble de la d marche p dagogique propos e vise ainsi mettre en relation des exp riences multiples notamment sensori motrices et langagi res Il s agit galement de tenir compte des r alit s du jeune enfant en faisant une
9. ducation Elle anime r guli rement des ateliers de philosophie dans diff rentes classes de l cole primaire Intervention Les participants cet atelier pourront assister deux s ances cons cutives de discussion philosophique men es avec une classe de GS CP de l cole d Avilly Saint L onard Cette classe a t film e cette ann e lors d atelier philo pour l mission Les maternelles sur France 5 Les ateliers porteront sur le th me du Bien et du Mal partir d une adaptation du mythe de Platon L anneau de Gyg s et l autre sur Apprendre Grandir partir de la lecture d albums de jeunesse Apr s les ateliers nous discuterons des enjeux de la pratique de la philosophie d s l cole maternelle et des diff rentes modalit s d organisation et dispositifs possibles La pratique de la philosophie avec les enfants permet effectivement de d velopper de nombreuses comp tences relevant de la ma trise de la langue et du vivre ensemble Elle d veloppe l coute le respect l argumentation et l esprit critique Elle contribue ainsi la formation de citoyens clair s 36 Sylvie Cromer Universit de Lille Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Table ronde Filles garcons gar ons filles comment construire l galit 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie Sylvie Cromer ma tresse de conf rences en sociologie universit de Lille 2 Droits
10. l expression de tous ll assiste le secr taire dans la synth se de l atelier par des points r guliers Les participants Repr sentants d une action et d une acad mie enseignants cadres formateurs ou encore partenaires ils sont d abord auditeurs de l expos puis explicitateurs et analyseurs collectifs de la pratique Le t moin Cadre g n ral Dans le cadre d un groupe d analyse de pratiques une vingtaine de personnes conduit par un animateur vous serez amen e exposer une situation concr te et relativement r cente qui vous para t significative des changements que vous prouvez dans la conduite de votre action Comment choisir la situation Le crit re de choix principal est que la situation fasse appara tre un changement c est dire r v le une attitude individuelle ou de groupe face aux apprentissages au savoir l cole l enseignant dont vous pensez qu elle est importante pour vous et pour les l ves Le second crit re est que ce changement vous ait pos un moment donn un probl me que vous ayez ou non r solu ce probl me Comment l exposer En une dizaine de minutes sous forme de r cit de la mani re la plus factuelle possible pour rendre la situation sensible ceux qui l coutent temps lieu circonstances p rip ties Vous pouvez vous aider de photos beaucoup plus dynamiques que de longues diapos charg es de texte Cela permettra tous de se faire une repr
11. 12 laboratoires d analyse sont programm s sur deux jours Ils ont un format identique seuls les th mes changent mais tous s appuient sur la confrontation crois e de deux actions pour aborder une des probl matiques de la Refondation de l Ecole Ils permettent aux participants la possibilit d une transposition de tout ou partie de l action pr sent e MODALITES DE L ATELIER Composition de l atelier un animateur deux grands t moins des participants entre 25 et 30 par atelier Objectifs de l atelier A partir du th me et de la probl matique propre chaque laboratoire deux objectifs sont atteindre 1 identifier les r ponses appliqu es et vari es sur le th me propos 2 changer autour des questions encore pos es envisager des approfondissements possibles Dur e de l atelier 1 h 45 mn en temps r el D roulement de l atelier L atelier se d roule en deux s quences centr es chacune sur une tude d une action innovante soit 45 mn Au d but de la s quence l animateur pr sente les modalit s de travail du groupe Temps d exposition par le grand t moin Temps d explicitation par les participants Temps d analyse collective entre participants et analyste Temps de synth se et transposition possible LES R LES DE L ATELIER L animateur A partir de la probl matique rappel e de l atelier il organise et scande les temps de travail dans le groupe Il veille
12. 19100 BRIVE LA GAILLARDE acad mie de Limoges Invit dispositif de suivi individualis Etablissement public local d enseignement et de formation professionnel agricoles EPLEFPA de Roanne Cherv Noir table ens agricole Animateur Eric de Saint Denis salle VII ATELIER 1 Accueillir les tous petits comment faire Animatrices Laurence Bertin Maryse Chr tien AGEEM salle VIII bis ATELIER 2 Twitter classes mode d emploi Animateur Jean Roch Masson salle VIII MAIL DE L INNOVATION Twitter c est pour vous Animateurs David H bert et Ghislain Domin Espace de l innovation ProTEUS Projet de Travail Exp rimental d Unification des Savoirs Coll ge Jacques Pr vert 14170 SAINT PIERRE SUR DIVES acad mie de Caen Entreprendre pour r ussir Lyc e professionnel Edmond Doucet 50120 EQUEURDREVILLE HAINNEVILLE acad mie de Caen 27 mars 2013 14 h 16 h 00 Plus de ma tres que de classes oui mais comment CONFERENCE 3 Bruno Suchaut professeur en sciences de l ducation Universit de Bourgogne IREDU CONFERENCE 4 Pascal Bressoux directeur de laboratoire des Sciences de l Education Universit Pierre Mendes France Grenoble salle XII TABLE RONDE 2 A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves Michel Grandaty professeur d universit Universit Toulouse 2 Le Mirail Isabelle Racoffier pr sidente de l AGEEM Nicole Genei
13. A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves Michel Grandaty professeur d universit Universit Toulouse 2 Le Mirail Isabelle Racoffier pr sidente de l AGEEM Nicole Geneix professeur des coles pr sidente de l Observatoire de l enfance direction de l ducation de la ville d Istres Jean Louis Baglan DASEN Rh ne Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve Animatrice Marie Claire Mzali Duprat DGESCO 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle IX LABO 5 Accueillir l cole Un album grandir exp riences et pratiques pour les enseignants et les l ves Inspection acad mique du Tarn acad mie de Toulouse Maternelle des coins jeux aux espaces jeux comme lieux d apprentissage Ecole primaire 55270 VARENNES EN ARGONNE acad mie de Nancy Metz Animateur Claude Nass CARDIE acad mie de ATELIER 1 Accueillir les tous petits comment faire Animatrices Laurence Bertin Maryse Chr tien AGEEM 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle VIII bis Cr ation d une cole de cuisine multisites pour lutter contre le d crochage scolaire Ecole maternelle Les P querettes 68000 COLMAR acad mie de Strasbourg Nancy Metz 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 Salle VI LABO 8 ATELIER 10 Passerelles S ance d atelier philo Un dispositif de 9 classes passerelles pour les tous petits Roubaix acad mie de Lille
14. Technologie L enseignement des math matiques et de l anglais sera r alis en groupes de comp tences Les l ves auront de ce fait moins d enseignants Ces enseignements sont bas s uniquement sur une politique transversale de projet en lien avec les comp tences du socle SCCC L objectif est de raccrocher des l ves en difficult s scolaires par une pratique diff rente enseignements nondisciplinaires valorisant la r ussite et la progression de l l ve 27 mars 2013 10 h 30 11 h 30 49 ProTEUS Projet de Travail Exp rimental d Unification des Savoirs Coll ge Jacques Pr vert 14170 SAINT PIERRE SUR DIVES acad mie de Caen L exp rimentation qui a t mise en place au Coll ge Jacques Pr vert de Saint Pierre sur Dives concerne pour cette premi re ann e une classe de sixi me dans l emploi du temps de laquelle apr s annualisation des temps de service de l quipe p dagogique deux demi journ es ont t d gag es cr ant ainsi des temps de projet inter et transdisciplinaires Ces 6 heures de projet ont permis la mise en place d activit s complexes la r solution desquelles les connaissances disciplinaires travaill es de fa on habituelle taient n cessaires L ann e a ainsi t conduite autour de trois projets trimestriels fond s sur les th matiques des programmes l objet et le vivant l histoire et la civilisation et la notion d abstraction 27 mars 2013 11 h 30 12 h 30 las Entreprendre po
15. contexte de partage et de collaboration avec des partenaires europ ens Lyc e polyvalent Giraux Sannier 62280 SAINT MARTIN BOULOGNE acad mie de Lille 13 Lutter contre le d crochage scolaire Que nous apprennent les l ves d crocheurs d cole CONFERENCE 9 George Pau Langevin Ministre d l gu e CONFERENCE 10 Maryse Esterl enseignante chercheure ma tresse de conf rences Universit d Artois 28 mars 11 h 00 13 h 00 salle XII TABLE RONDE 6 Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous Philippe Goeme accompagnateur coordonnateur du P le innovant lyc en Olivier Klein maire de Clichy Bois B atrice Delandre principale adjointe Coll ge Albert Camus acad mie de Rouen Christian Frin proviseur Unit P dagogique R gionale du Grand Ouest acad mie de Rennes Gabriel Borger doyen de l inspection directeur de la p dagogie acad mie de Bordeaux Animateur Nicolas Torres DGESCO 28 mars 13 h 30 15 h 30 salle IX LABO 2 Raccrocher l cole Lyc e de la Nouvelle Chance Lyc e g n ral et technologique Alfred Kastler 95011 CERGY acad mie de Versailles SAS Service d Accrochage Scolaire Accompagner un l ve d crocheur Coll ge Georges Cabanis 19100 BRIVE LA GAILLARDE acad mie de Limoges Invit dispositif de suivi individualis Etablissement public local d enseignem
16. in galit s bien malgr elle li es aux genres Ce peuvent tre des habitudes de travail des supports non questionn s des repr sentations mentales erron es filles et gar ons divers titres en font les frais Comment alors faire une cole plus quitable et qui donne des r les des choix et des r ussites d gale dignit pour les filles et pour les gar ons Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous Philippe Goeme accompagnateur coordonnateur du P le innovant lyc en Olivier Klein maire de Clichy Bois B atrice Delandre principale adjointe Coll ge Albert Camus acad mie de Rouen Christian Frin proviseur Unit P dagogique R gionale du Grand Ouest acad mie de Rennes Gabriel Borger doyen de l inspection directeur de la p dagogie acad mie de Bordeaux Animateur Nicolas Torres DGESCO 28 mars 13 h 30 15 h 30 salle x Les d crocheurs ou perdus de vue sont des noms donn s des l ves qui sortent temporairement ou d finitivement du syst me scolaire sans que celui ci soit lui m me questionn dans ses propres organisations et pratiques de s lection Les tudes encore r centes en France sur la question montrent combien il est devenu urgent que les professionnels s en pr occupent un syst me efficace est celui qui se remarque par l attention aux plus faibles 16 Les Laboratoires d analyse Fiche guide
17. l universit de Bourgogne Elle est Docteur Honoris Causa de l universit de Gen ve Elle a t membre du Haut conseil pour l valuation de l cole 2000 2004 ainsi que de la Commission Universit Emploi avril octobre 2006 Ses principaux ouvrages ont port sur les in galit s sociales et les in galit s de sexe au sein de l ducation et de la socialisation Elle remet notamment en cause la d mocratisation du syst me ducatif fran ais Elle a notamment crit un rapport sur les coll ges en collaboration avec Fran ois Dubet la demande du ministre d l gu l enseignement scolaire de l poque S gol ne Royal Pour en savoir plus s lection 1990 L cole des filles quelle formation pour quels r les sociaux 2006 Sociologie de l cole Armand Colin 1993 Pour une approche analytique du fonctionnement du syst me ducatif PUF avec Fran ois Dubet 2000 L hypocrisie scolaire pour un coll ge enfin d mocratique Seuil 2000 2002 Les in galit s sociales l cole Gen se et Mythes PUF 2006 L inflation scolaire Les d sillusions de la m ritocratie Seuil avec Agn s van Zanten 2009 Sociologie du syst me ducatif Les in galit s scolaires PUF 2009 Le m rite contre la justice Les Presses de Sciences Po avec Fran ois Dubet et Antoine V r tout 2010 Les soci t s et leur cole Emprise du dipl me et coh sion sociale Seuil 42 Maryse Esterl H
18. ment sur les corps et les esprits l ducation l galit travers une activit sportive mixte via de multiples jeux ducatifs le football et un temps de verbalisation avec les l ves sur les st r otypes ducationnels De nombreuses tudes ont d montr la diff rence d usage des corps entre les filles et les gar ons et pour les premi res de mani re largement insuffisante le plus souvent Toutes ces d couvertes permettront aux petites filles de prendre conscience de leur potentialit corporelle et leur donneront plus de confiance pour relever des d fis imm diats ou futurs Elles prendront conscience que l espace leur appartient aussi Dans le m me temps les gar ons devront renoncer leur exclusivit exp rimenter le partage mais en contre partie ils s ouvriront eux aussi des univers qui a priori ne leur taient pas autoris s 26 Michael Andr Conseiller p dagogique circonscription premier degr Andrezieux Nord d partement de la Loire acad mie de Lyon Plus de ma tres que de classes Atelier 6 8 pour 7 les sc narios possibles pour votre cole 27 mars 2013 16h15 18h00 salle VIII Biographie Micha l Andr est conseiller p dagogique de circonscription dans la Loire Apr s une formation initiale de professeur d cole il s est dirig vers des classes sp cialis es puis le milieu ordinaire enseignant tous les niveaux de l cole l mentaire Ma tre formateur il i
19. scientifiques qui permettent de donner une continuit des apprentissages intra inter cycles inter degr s et d am liorer la fluidit des parcours 28 mars 2013 12 h 00 13 h 00 haa Enseignement modulaire et parcours personnalis en sixi me et cinqui me Coll ge Pasteur 78200 MANTES LA JOLIE acad mie de Versailles Valider toutes les comp tences du socle commun en suivant les enseignements qui me plaisent c est possible gr ce aux modules et mon parcours individualis 28 mars 13h 30 14h 30 ME Cr ation de livres lectroniques sur l environnement et utilisation d outils du Web 2 0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires europ ens Lyc e polyvalent Giraux Sannier 62280 SAINT MARTIN BOULOGNE acad mie de Lille Il s agit d un projet de cr ation collaborative et de partage avec des partenaires europ ens Ce projet a pour buts principaux d ouvrir les l ves l Autre de les sensibiliser aux probl mes environnementaux et de les faire progresser en anglais dans une perspective actionnelle motivante et authentique Plusieurs e books et d autres r alisations en ligne seront cr s par les l ves des diverses classes Le projet d bute avec la recherche active de la part de l l ve qui prend des photographies ou des vid os illustrant des probl mes environnementaux Ainsi nous partons de leurs repr sentations et de leurs propres r flexions Les l ves metten
20. seau proc der l criture du contrat d objectifs ECLAIR pour la rentr e de septembre 2011 Dans le cadre de la mise en uvre des ECLAIR afin de pouvoir effectuer la transition avec les RAR pour aller vers la mise en uvre de l cole du socle la n cessit d un pilotage deux t tes 1er et 2nd degr s est av r e indispensable La notion de r seau n cessite un partage d informations une mise en commun forte des orientations et un travail collectif afin que les enseignants du 1er et du 2nd degr puissent b n ficier de la m me information des m mes orientations et du m me format de pilotage et de guidage pour atteindre les objectifs du contrat de r ussite La dispersion des cultures des pratiques des savoirs des savoir faire professionnels obligent une coh rence la t te du pilotage qui ne peut s obtenir que par un travail commun et une collaboration troite entre les pilotes pour tracer une ligne directrice claire et commune 264 Pilotage concert Premier Second Degr Circonscription 1er degr Toulon 2 83000 TOULON acad mie de Nice Un r seau d coles et de coll ges de Toulon exp rimente un pilotage concert entre IEN IA IPR principaux et directeurs afin de favoriser la continuit des parcours pour les l ves et la coh rence des actions p dagogiques en interdegr Le pilotage devient co formation cr ative et durable soutenu en cela par R Normand ENS Lyon IFE Une culture commune nait qui donne d j
21. sentation incarn e de votre r cit Pas d analyse ni de commentaire Vous ne pourrez pas tout dire s lectionnez ce qui vous parait vraiment important et r servez les d tails pour la phase de questionnement D roulement de l atelier Quatre temps successifs rythm s par l animateur qui conduit la s ance Expos de la situation 10 15 mn Questions d explicitation de la part de l assistance et r ponse de l exposant e 10 mn Analyse collective de la situation 15 mn Cas dits de r sonance les participants voquent des changements qu ils ont eux m mes observ s 10 mn Synth se l gende consolider les apprentissages fondamentaux et permettre la r ussite de tous la maternelle pour les moins de trois ans Plus de ma tres que de classes am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves d velopper les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation lutter contre le d crochage scolaire promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation code d enregistrement de l quipe aux Journ es nationales de l innovation LABO 1 Faire r ussir un travail en quipe Le dispositif PARE projet d aide la r ussite de l l ve acad mie d Aix Marseille 504 Plus de ma tres que de classes CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d O
22. un outil volutif V RAC Vers une valuation R ussie Avec les Comp tences Progresser ensemble l ves CM2 et 6 me PE et PLC CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN MEYZIEU 69330 MEYZIEU acad mie de Lyon Il s agit de cr er une liaison inter degr pour faciliter l acquisition de comp tences en organisation et en gestion des donn es autour des gestes professionnels des professeurs des coles et des professeurs de coll ge dans la perspective d am liorer les comp tences des l ves en organisation et en gestion des donn es Animatrice Monique Mesnard CARDIE acad mie de Bordeaux 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle VI 18 LABO 4 Filles ET gar ons Une dynamique d partementale au service de la mixit galit garcons filles Services acad miques de la Vend e Lyc e Jean Monnet les Herbiers acad mie de Nantes Depuis 2002 la commission mixit galit du comit d ducation la sant et la citoyennet CESC d partemental suscite et accompagne des projets diff rentes chelles une cole un bassin en partenariat avec la pr fecture Coh sion sociale des associations travailler demain et des centres de ressources IREPS CIDFF centre d information des droits des femmes et des familles Un correspondant galit mixit est d sign dans chaque tablissement et une aide financi re peut tre sollicit e sur d p t de dossier Apr s une sensibilisation massive de l encadrement ces questions l
23. 00 10 h 45 Salle vi 19 LABO 8 Passerelles Un dispositif de 9 classes passerelles pour les tous petits Roubaix acad mie de Lille Avec l aide de la municipalit depuis quinze ans chaque classe dispose de l enseignant et d une ducatrice jeune enfant EJE Enseignants et parents s accordent pour signaler les effets positifs sur les l ves et sur la parentalit TA Action Passerelle accueil des moins de 3 ans CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours Dispositif d accueil des parents et enfants de deux ans en vue de faciliter l int gration l cole maternelle Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle vil LABO 9 Tout le monde apprend Exp rimentation plus de maitres que de classes IEN adjoint Tarn acad mie de Toulouse Le dispositif se fonde sur l analyse de pratiques des enseignants surnum raires en ducation prioritaire essentiellement partir de s ances film es Recenser d crire et comprendre les diff rentes pratiques sur la base de t moignages et d interpr tations nonc es par les acteurs eux m mes permettent la prise de distance n cessaire pour laborer ensemble les conditions o la pr sence de ma tres surnum raires aide les enseignants d velopper des pratiques qui am liorent les r sultats des l ves Ces vid os pourront constituer des supports pour des formatio
24. Plus de maitres que de classes A quelles conditions le d veloppement professionnel des enseignants entrain s par la coanimation ou l observation et l analyse partag es viendront ils aider les adultes travailler ensemble Et intervenir sur la vari t des situations d apprentissage ou la sollicitation des l ves peuvent il faire mieux apprendre les l ves Ce sont toutes ces questions auxquelles les intervenants apporteront des r ponses en croisant leurs regards et leurs exp riences 83 Pascale Varay Directrice de l Ecole Saint Charles Marseille Plus de ma tres que de Classes Table ronde Plus de ma tres que de classes quels changement dans l organisation et dans les pratiques 27 mars 16h15 18h00 salle IX Biographie Depuis septembre 2008 Pascale Varay est directrice de l cole l mentaire d application Saint Charles 1 situ e dans l hypercentre marseillais Depuis cette date cette cole est adoss e la recherche avec l UMR ADEF En 2009 la mise en place progressive dans chaque classe d ing nieries collaboratives en math matiques a permis de faire de cette cole le premier L A Lieu d ducation Associ l IF Institut Fran ais de l ducation ENS Lyon Ma tre formateur elle intervient en formation initiale et continue des professeurs des coles et professeurs des lyc es et des coll ges sur son acad mie participe au groupe de pilotage Entr e dans le m tier
25. d accueillir temporairement les l ves pr sentant les sympt mes de d crochage Proposer une alternative innovante permettant aux l ves de r fl chir de se remotiver et de se projeter 27 mars 2013 14 h 15 h 00 E Construire son projet personnel pour r ussir D couverte Professionnelle 3 heures Coll ge Robert Doisneau 93390 CLICHY SOUS BOIS acad mie de Cr teil L Architecture moderne voire futuriste du coll ge Doisneau construit en 2003 se situe entre une centrale lectrique et la mairie Cette situation g ographique n est pas indiff rente dans ce transformateur EDF qui jouxte le coll ge a eu lieu en 2005 un fait divers tragique qui a non seulement fait la une de toute la presse nationale et internationale mais a jou le r le de d tonateur des meutes qui secou rent les banlieues et la soci t fran aise Il s y concentre en effet des difficult s la fois sociales et scolaires Il y avait donc et il y a une sorte d urgence ne pas baisser les bras ne pas laisser s installer et se d velopper une forme de d sesp rance sociale bref donner aux jeunes qui le fr quentent la fois des raisons d y rester l envie d y venir tous les jours et des perspectives d avenir professionnelles notamment L ambition est de motiver ou re motiver les coll giens leur donner des objectifs une raison de travailler et rendre coh rent leur choix d orientation recherche de stages d observation en milieu professionnel
26. des derniers r sultats des enqu tes internationales sur la litt ratie et la num ratie l Ecole en France doit r interroger les pratiques p dagogiques dans le premier degr afin de mieux prendre en compte les difficult s des l ves Quelle diff renciation p dagogique au sein de la classe et plus largement quelle organisation p dagogique dans l cole peuvent faciliter la prise en compte des besoins de tous les leves Y Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Les recherches ont montr l efficacit d un continuum du parcours de formation des l ves dans l am lioration des acquis scolaires En France dans le cadre de la scolarit obligatoire cela interroge les discontinuit s entre les degr s la continuit des enseignements et l articulation entre programmes des disciplines Les questions peuvent porter la fois sur les pratiques de l enseignant dans sa classe comme l valuation des l ves et sur l organisation des unit s ducatives comme leur mise en r seau Quelles le ons tirer des exp rimentations en cours concernant la liaison Ecole Coll ge et notamment dans les ECLAIR Quelles formes prennent ces nouvelles organisations du travail a faire entrer l cole dans l re du num rique les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Les tudes et rapports portant sur les exp riment
27. des effets dans les changements des organisations des quipes localement Animateur Fr d rique Cauchy IA IPR lettres acad mie de Nice 28 mars 13 h 30 15 h 30 salle v 20 LABO 12 Une organisation scolaire autrement 113 L cole autrement des classes cass es Ecole primaire Rollon Suzanne 97190 LE GOSIER acad mie de Guadeloupe L action r side dans la r vision totale de l organisation de l cole Il s agit de cr er des groupes de besoins et non plus de fonctionner en groupe classe d geChaque enseignant enseignera trois domaines Les enseignants ont leur charge un groupe de besoin en fran ais et en math matiques A l image de l change service un enseignant sera charg d enseigner pour toute l cole un domaine dit d veil aux diff rents groupes de besoins Nous nous sommes inspir s du fonctionnement coll ge plus particuli rement de la SEGPA Un r f rent math matiques et fran ais tous les autres domaines par un enseignant diff rent 299 Continuit cole coll ge des 6 mes la carte Coll ge Rosa Parks 36019 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours L analyse des sp cificit s des l ves de CM2 du r seau a conduit le coll ge mettre en place une articulation de plusieurs dispositifs l entr e en 6 me afin de r pondre au mieux aux besoins de chaque l ve Les dispositifs Pr pa 6 me AMI ELP et Rosa Lit permettent selon leur sp cificit de r pondre la
28. du 13 et au Groupe d Appui P dagogique acad mique ducation Prioritaire Elle si ge au conseil de formation 13 Pour en savoir plus Le site des L A http ife ens lyon fr ife recherche lea Intervention Le dispositif du ma tre surnum raire aupr s d l ves en difficult a t mis en place depuis pratiquement une dizaine d ann e dans le d partement des Bouches du Rh ne La circulaire d partementale demande express ment la co intervention au sein de la classe Cette modalit de travail permet d viter certains inconv nients tels que la difficult du transfert d une comp tence d velopp e dans un espace une situation autre que dans la classe mais aussi le temps de remise au travail de l l ve Mais cette co intervention ne prend toute son efficacit que si elle est concert e et s inscrivant a fortiori dans un cadre didactique et p dagogique commun une quipe Pour cela on peut se questionner sur Comment permettre une quipe de travailler collaborativement pour construire ce cadre didactique et p dagogique permettant une meilleure prise en charge de la difficult Afin de d finir quelle r partition des r les professeurs des coles classe professeurs des coles surnum raires pour quelle d marche d aide Quelles situations quels outils Comment accompagner les quipes chercheurs formateurs de terrain Quelle formation la co intervention et au travail collaboratif au
29. du Tarn Elle est actuellement chef du bureau des coles la DGESCO depuis janvier 2013 68 Isabelle Pailleau et Audrey Akoun Psychologue en milieu scolaire et experte en heuristique Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Atelier 12 Promouvoir l galit filles garcons ce serait alors 28 mars 2013 13h30 15h30 salle VIII Biographie Audrey Akoun et Isabelle Pailleau sont respectivement th rapeute comportementaliste et cognitiviste et psychologue clinicienne du travail et des apprentissages elles interviennent en tant que consultantes formatrices sp cialis es en psychologie des organisations et en p dagogie au service du travail et des apprentissages Elles ont d velopp une approche globale du travail et des apprentissages ainsi que des rapports humains dans les organisations et les familles qui reposent sur les exp riences et sur les derniers apports th oriques de la psychologie cognitive et comportementale et la p dagogie positive Elles accompagnent les enfants les adolescents et les adultes pour les aider trouver du sens leur activit trouver leurs propres m thodes de travail et de collaboration afin de mettre en uvre des strat gies cognitives et affectives adapt es Toutes deux certifi es formatrices en Mind Mapping et Th rapie syst mique elles sont galement form es la Gestion mentale et la Sophrologie qu elles int grent dans leur pratique Pour e
30. en situation de propositions ouvertes et cr atives De petits pas en petits pas bien des choses sont possibles pour faire que le coll ge soit optimal pour tous les l ves et devienne un lieu du d veloppement professionnel des enseignants ATELIER 6 8 pour 7 les sc narios possibles pour votre cole Animateur Michael Andr 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 salle vin Plus de maitres que de classes permet pour une cole d exp rimenter plusieurs sc narios collaboration en direct r partition altern e changes de services travail sur projet vari t des t ches et des lieux Dressons ensemble les sc narios du possible de l Ecole ATELIER 7 Un laboratoire d innovation dans votre cole dans votre coll ge c est possible Animatrice Florence Rizzo 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle VIII bis On connait le dispositif d artiste en r sidence dans un lieu d ducation pour susciter le d calage et la cr ativit des l ves et des projets innovants chez les enseignants D veloppons alors ensemble le concept et la pratique d un laboratoire d innovation implant dans votre cole votre coll ge Comment pour quoi avec qui C est maintenant ATELIER 8 Egalit filles gar ons quels changements dans les pratiques d tablissement Animatrice Agn s Wasylyszyn Pir s 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle VII Pouvons nous ensemble faire le tour des pratiques du quotidien ou de
31. est incluse dans ce dispositif et n est plus organis e a posteriori Animateur Claude Nass CARDIE acad mie de Nancy Metz 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 Salle vi LABO 6 Des pratiques autrement 4 Apprendre apprendre autrement en LP Lyc e professionnel de l Etoile 13541 GARDANNE acad mie d Aix Marseille L l ve acteur de ses apprentissages Utiliser les cartes heuristiques en Lyc e Professionnel c est proposer un outil p dagogique ludique et int ressant et efficace qui donne ENVIE D APPRENDRE Favoriser la r ussite des l ves en leur proposant un outil de compr hension et d appropriation des savoirs Faire r ussir les l ves avec les intelligences multiples Coll ge Fran ois Villon 77310 SAINT FARGEAU PONTHIERRY acad mie de Cr teil Une boule de neige d innovation le cerveau en bullition Action de d veloppement du potentiel de r ussite de tous les l ves de deux classes de l tablissement choisies au hasard une 6 me et une 4 me en s appuyant sur la diversit des intelligences et le d veloppement de la motivation un travail en quipe riche en r flexion autour de la mise en pratique dans ces classes lambda des th ories d Howard Gardner et de Daniel Favre Apr s cette exp rimentation d un an le projet pr voit d tendre ce dispositif toutes les classes du coll ge Animateur Anne Marie Tourillon CARDIE acad mie de Cr teil 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 salle vil
32. et Perspectives du Droit Ined Actuellement membre de l quipe de coordination qui labore l enqu te VIRAGE Violences et rapports de genre Contextes et cons quences des violences subies par les femmes et les hommes Axes de recherche les violences de genre et l enfance au regard de l galit des sexes notamment en tudiant les productions culturelles et les repr sentations du masculin et du f minin qu elles v hiculent Pour en savoir plus Carole Brugeilles Sylvie Cromer Analyser les repr sentations du masculin et du f minin dans les manuels scolaires Ceped collection Les clefs pour 2005 136 p Sylvie Cromer Delphine Naudier Sandrine Dauphin L enfance laboratoire du genre introduction et coordination du dossier Les objets de l enfance Cahiers du genre n 49 2010 Sylvie Cromer Mostafa Hassani Idrissi introduction et coordination de Tr ma n 35 36 2011 Valeurs repr sentations et st r otypes dans les manuels scolaires de la M diterran e Intervention S il est une valeur soumettre sans cesse la question c est bien celle de l galit des sexes tout particuli rement dans l ducation Il y a encore loin du discours pourtant consensuel la r alit comme en t moignent par exemple la diffusion de repr sentations sexu es asym triques non seulement au sein des outils p dagogiques mais des diff rents m dias publicit jeux vid o films Apr s m
33. et visites d entreprises organisation d ateliers pour am liorer leur expression orale et leur pr sentation De plus un accompagnement personnalis est r alis des auto valuations connaissance de soi et des entretiens individuels sont effectu s pour identifier les besoins de l l ve Cette option Construire son projet personnel est organis e en trois barrettes d 1 heure dans les emplois du temps 2 classes de 4e 2 classes de 4e 3 classes 3e positionn es sur une journ e 27 mars 2013 15 h 16 h 00 ET Cr ation d une cole maternelle de cuisine multisites Ecole maternelle Les P querettes 68000 COLMAR acad mie de Strasbourg La cr ation d une cole de cuisine dispositif innovant porteur d un v ritable projet citoyen visant l ducation des comportements responsables en mati re de sant cologie et d veloppement durable pourrait r pondre au double objectif d une ducation nutritionnelle et d une aide l veil social par le biais de l cole dans l esprit d un partage autour du faire et go ter 27 mars 2013 16 h 15 17 h 00 ES D veloppement de la culture scientifique et de la culture num rique galit des chances DSDEN COTE D OR 21035 DIJON acad mie de Dijon Conduit en partenariat avec la DSDEN l Institut fran ais de l ducation de l ENS de Lyon IFE et la ville de Dijon ce projet entre dans le dispositif des L A Lieux d ducation Associ s de l
34. football f minin Bagneux 92 Son engagement pour un gal acc s des femmes et des hommes la pratique sportive l a amen e cr er l association Libert Aux Joueuses L A J Une des actions de l association a permis de faire sanctionner pour la 1 re fois en France en 2003 un club de football pour discrimination sur le genre Dans le m me temps elle a construit un projet d ducation l galit des filles et des gar ons en utilisant comme support le sport la verbalisation le dessin Ce projet initi en 2000 sur la commune de Bagneux a t dupliqu jusqu en 2003 sur la ville de Paris et se poursuit aujourd hui Toulouse Sur le plan professionnel apr s avoir t salari e de La Poste Nicole Abar a rejoint le minist re des Sports en 2000 Intervention La vigilance l ducation l galit doit intervenir imm diatement d s le plus jeune ge Il faut apprendre aux tout petits filles et gar ons m lang s se comporter en tant qu tre humain avant tout et non pas en tant que petite fille et petit gar on Cette ducation l galit vise agir en profondeur sur le mode de fonctionnement des filles et des gar ons afin de g n rer une volution positive des deux sexes simultan ment L cole pr sente aussi l avantage de s inscrire dans la dur e Tout apprentissage demande du temps pour laisser l espace la r p tition et l appropriation La d marche consiste agir simultan
35. grande difficult scolaire la fragilit face au changement la difficult ponctuelle en ma trise de la langue et la pauvret lexicale et langagi re Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 13 h 30 15 h 30 salle vil 21 Espace de l Innovation pour une pr sentation dynamique des actions Dans un espace semi ouvert dot d un quipement en TNI d une connexion internet entour de panneaux pour affichage et chaises disposition l quipe dispose de 15 mn pour communiquer sur un point qui pr sente ce qui marche de son point de vue Il conviendra de donner voir permettre aux participants de se faire une id e rapide de l action La pr sentation sera film e Un temps de questions r ponses permettra de compl ter des aspects voqu s lors de la pr sentation Les intervenants seront l issue de cette pr sentation interview s en vid o par l quipe lyc enne du LDVTV Les vid os seront transmises en l ger diff r en ligne sur le site de l innovation et sur RESPIRE 6 me d Enseignements Int gr s Innovants et Exp rimentaux EllE Coll ge Eug ne Nonnon 97300 CAYENNE acad mie de Guyane a Les l ves de 2 classes 60 l ves seront r partis en 3 groupes 20 pour des enseignements int gr s ElH Enseignement int gr des Humanit s Lettres Histoire g ographie EIST Enseignement int gr s des sciences et technologie SVT Sciences physique
36. hui professeur des universit s en Sciences du langage rattach l UMR EFTS de l universit de Toulouse 2 Pour en savoir plus Grandaty M avril 2011 Interactions et apprentissages disciplinaires la m diation de l enseignant Carrefours de l ducation Hors s rie Vivre et apprendre ensemble Dupont P Grandaty M 2012 Litt racie l cole maternelle Chronogen se des oraux r flexifs Lettrure revue lectronique Grandaty M 2012 Poste de travail et t ches langagi res l cole maternelle Apprendre et Former La dimension langagi re dir Auriac M Presses de l universit Blaise Pascal Collection Sph re ducative Intervention Nous aborderons les conditions didactiques qui portent sur l enseignement apprentissage Dans la perspective d veloppementale d crite par Vygotski et Bruner relay e par des travaux en pragmatique du langage Guidetti Tartas nous consid rerons la transmission du langage comme une suite de d l gations d outils langagiers Nous en montrerons l importance le r le que l cole peut y jouer et nous d crirons les diverses conditions didactiques en classe de ces d l gations 54 Sylvain Grandserre Professeur des coles Acad mie de Rouen Plus de ma tres que de classes Table ronde Plus de ma tres que de classes quels changement dans l organisation et dans les pratiques 29 mars 9h30 11h salle IX Biographie
37. intense plus efficace c est une nouvelle cole qui merge 32 Pascal Bressoux Directeur du laboratoire des sciences de l ducation Universit Pierre Mend s France Grenoble Plus de ma tres que de classes Conf rence Oui mais comment 27 mars 2013 14h 16h salle XII Biographie Pascal Bressoux est professeur d universit Pierre Mend s France et membre de l institut universitaire de France Sa recherche concerne l valuation du syst me ducatif et plus particuli rement les effets ma tres ll tudie les caract ristiques de l environnement scolaire qui favorisent l apprentissage des l ves Il s agit en particulier d tudier quels sont les dispositifs et pratiques d enseignement qui sont susceptibles de favoriser ces acquisitions Ses recherches sont orient es par trois grands principes 1 tudier les volutions des acquisitions des l ves sur des p riodes longues plusieurs ann es scolaires afin d identifier des profils de trajectoires des moments de diff renciations entre groupes d l ves de rupture ou de continuit 2 prendre en compte la sp cificit des contenus enseign s et des habilet s cognitives n cessaires leur acquisition et 3 int grer les ph nom nes motivationnels comme des processus m diateurs qui s interposent entre l environnement scolaire et les acquisitions des l ves Ses travaux visent donc comprendre quels sont les processus cognitifs et sociocognitif
38. l engagement entre les membres du r seau puis chercher des r ponses aux questions du groupe en conduisant les investigations appropri es avec l appui de Romuald Normand ENS Lyon Institut Fran ais de l ducation et Fran ois Muller DGESCO DRDIE Que disent les l ves de l cole et du coll ge Quelles sont leurs repr sentations Comment les professeurs savent ils ce qui marche dans leurs pratiques professionnelles R pondre ces questions permet de r interroger sa pratique et de s engager seul et en quipe dans une d marche de d veloppement professionnel continu Apr s avoir d crit le projet exp rimental de r seau du socle Toulon Exp rimentation de pilotage concert pour une cole du socle efficiente il s agira de pr senter bri vement le cadre de travail de ce r seau et les formes d investigations en relation avec les objectifs retenus interviews d l ves analyse de parcours questions aux enseignants d volution des questionnements analyse partag e des r sultats volution du regard sur l l ve l enseignant le syst me recherche des r ponses p dagogiques et ducatives en cons quence 66 Jean Roch Masson Professeur des coles Dunkerque laur at du forum europ en Partners in Learning Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Atelier 2 Twitter classes mode d emploi 27 mars 2013 14h00 16h00 sal
39. moignage Un dispositif pour franchir l inter cycle coll ge lyc e exp riment l chelle d un d partement les GRR ou Grandes Randonn es de la R ussite pour emmener les coll giens vers le lyc e et la poursuite d tudes du camp de base vers des cord es de la r ussite en quelque sorte 64 Claude Leli vre Professeur m rite de l histoire de l ducation la Facult des sciences humaines et sociales Universit de Paris V Conf rence inaugurale 27 mars 2013 9h00 salle XII Biographie Agr g de philosophie Claude Leli vre a pass une th se d Etat en 1985 sur Le d veloppement et le fonctionnement des enseignements post l mentaires dans la Somme de 1850 1914 Il est devenu en 1987 professeur d histoire de l ducation la Facult des Sciences humaines et sociale Sorbonne Paris V Il s est sp cialis dans l histoire des politiques scolaires aux XIX et XX si cles Ancien membre de la commission Th lot il a t aussi l animateur du groupe sur le socle commun lors de la concertation en vue de la loi de refondation de l cole r publicaine Il a crit plus d une quinzaine d ouvrages parmi lesquels L Ecole obligatoire pour quoi faire Retz 2004 Les politiques scolaires mises en examen ESF 2002 2006 nouvelle dition augment e En collaboration avec Christian Nique La R publique n duquera plus Plon
40. plus juste et plus efficace pour tous Philippe Goeme accompagnateur coordonnateur du P le innovant lyc en Olivier Klein maire de Clichy Bois B atrice Delandre principale adjointe Coll ge Albert Camus acad mie de Rouen Christian Frin proviseur Unit P dagogique R gionale du Grand Ouest acad mie de Rennes Gabriel Borger doyen de l inspection directeur de la p dagogie acad mie de Bordeaux Animateur Nicolas Torres DGESCO salle IX LABO 11 Am liorer l cole par le r seau Le co pilotage IEN et principal d un r seau ECLAIR Coll ge Jules Ferry 57140 WOIPPY acad mie de Nancy Metz Pilotage concert Premier Second Degr Circonscription 1er degr Toulon 2 83000 TOULON acad mie de Nice Animateur Fr d rique Cauchy IA IPR lettres acad mie de Nice Salle VI LABO 12 Une organisation scolaire autrement L cole autrement les classes cass es Ecole primaire Rollon Suzanne 97190 LE GOSIER acad mie de Guadeloupe Continuit cole coll ge des 6 mes la carte Coll ge Rosa Parks 36019 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours salle VII ATELIER 11 Cr ativit et usages num riques retours d exp riences Animateur Marc F vrier salle VIII bis ATELIER 12 Promouvoir l galit filles gar ons ce serait alors brainstorming et carte heuristique Animatrice Isabelle Pailleau salle VII Espace de l innov
41. sein des nouvelles ESPE Elle illustrera son propos par le travail men dans le L A Saint Charles avec la composante ADEF de l IF 84
42. tre interrog e sur les r sistances et les peurs faire advenir une soci t d gaux je tenterai quelques propositions pour ouvrir sur tous les possibles humains Il me semble en effet qu on peut s accorder penser que l galit dans l ducation consisterait ce que chacun et chacune se construisent en fonction de ses d sirs et potentialit s dans un rapport d galit avec les uns et les autres et non par assignation une quelconque de ses caract ristiques sociales que ce soit le sexe la classe sa culture 37 B atrice Delandre Principale adjointe Coll ge Albert Camus Dieppe acad mie de Rouen Lutter contre le d crochage scolaire Table ronde Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous 28 mars 2013 13h30 15h30 salle IX Biographie B atrice DELANDRE n e Dieppe le 8 mars 1961 mari e m re de deux enfants de 20 et 24 ans Elue adjointe la ville de Dieppe dans les d l gations communication vie associative et d mocratie locale Entr e dans l ducation nationale en 1981 comme surveillante d externat Titulaire d une ma trise de Lettres Modernes Professeur de lyc e professionnel industriel pendant 15 ans avant de devenir personnel de direction depuis 2007 au coll ge Albert Camus de Dieppe Elle s int resse particuli rement tous les dispositifs ducatifs et p dagogiques ayant pour objectif de donner d
43. vari s de la conf rence de recherche l atelier de production de ressources Ateliers de al production de Conf rences Table ronde Laboratoires ressources Espaces ouverts Objectif du Apports Apports et d bats Etude d actions ou Ateliers fond s sur la Rencontres et module scientifiques sur la probl matique dispositifs rep r s pour coop ration la changes entre et intervenants de choisie leur r ussite et leur production de acteurs de haut niveau 2 par entre 4et5 d veloppement ressources et la innovation module intervenants prospective possibles animations Capacit 400 pers 100 pers 2 x 25 pers 2 x 25 pers libre En compl ment des six th matiques abord es tout au long des deux jours sont pr vues conf rences inaugurales et interventions des ministres puis remise de Prix nationaux de l innovation Les axes du programme consolider les apprentissages fondamentaux et permettre la r ussite de tous la maternelle pour les moins de trois ans Les apprentissages commencent tr s t t et d s les premi res ann es les difficult s sociales peuvent influer fortement sur les parcours scolaires A quelles conditions scolariser des enfants de moins de trois ans influe sur la qualit des apprentissages et augmente les chances de meilleure r ussite pour la suite du parcours scolaire Y consolider les apprentissages fondamentaux et permettre la r ussite de tous Plus de ma tres que de classes A l issue
44. 13 h 30 15 h 30 salle VIII 14 Conf rences S probl matiques en cours de r daction Ouverture par le Ministre de l Education nationale Directeur de la DGESCO Conf rence inaugurale Claude Leli vre professeur d histoire de l ducation la Facult des sciences humaines et sociales Sorbonne universit de Paris V 27 mars 2013 9 h 30 11 h 30 Des communications expertes issues de travaux de recherche souvent internationale sur les probl matiques trait es 2 intervenants par module Elles sont retransmises en direct et en l ger diff r En collaboration avec PIRI Institution de Recherche et d innovation pour les dispositifs twitter et Renkam carte heuristique Les tout petits l cole Pour quoi faire CONFERENCE 1 Bernard Golse professeur de m decine psychiatre H pital Necker Paris CONFERENCE 2 Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle x Plus de ma tres que de classes oui mais comment CONFERENCE 3 Bruno Suchaut IREDU CONFERENCE 4 Pascal Bressoux directeur de laboratoire des Sciences de l Education Universit Pierre Mendes France Grenoble 27 mars 2013 apr s midi 14 h 16 h 00 salle x L galit filles garcons la soci t change l cole aussi CONFERENCE 5 Marie Duru Bellat professeur des universit s Sciences po Paris CONFERENCE 6 27 mars 2013 apr s midi 16 h 15 18 h 00 salle xi
45. 1994 L Ecole des pr sidents Odile Jacob 1995 En collaboration avec Fran oise Leli vre Histoire de la scolarisation des filles Nathan 1991 L Histoire des femmes publiques cont e aux enfants PUF 2001 En collaboration avec Francis Lec Les Profs Ecole et la Sexualit Odile Jacob 2005 Histoires vraies des violences l cole Fayard 2007 65 Patrice Lemoine Inspecteur de l ducation nationale IEN Toulon 2 Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Table ronde La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations 27 mars 2013 11h30 13h30 salle IX Biographie Instituteur puis coordonnateur de ZEP jusqu en 2001 avant d assurer des fonctions de charg de mission acad mique pour l ducation prioritaire de 2001 2004 dans l acad mie d Aix Marseille Inspecteur depuis 9 ans sur le m me territoire Cinq id es cl s au travail confiance dans les acteurs et le syst me responsabilit chacun a le choix rationalisme analyser les contextes tudier les hypoth ses mesurer les impacts des actions exp rimentation tenter et tester et ouverture la recherche croiser les approches d cloisonner les savoirs Intervention La premi re tape de notre projet exp rimental a consist construire les conditions de la confiance et de
46. 27 Jean Louis Auduc Ancien directeur des tudes l IUFM de Cr teil Universit Paris Est Cr teil Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Table ronde Filles garcons garcons filles comment construire l galit 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie Agr g d histoire ayant soutenu une th se de 3 cycle d histoire m di vale il a d abord enseign en lyc e et en coll ge dans l Oise les Hauts de Seine et la Seine Saint Denis Il a publi plusieurs ouvrages sur le syst me ducatif fran ais son fonctionnement et ses volutions le m tier enseignant notamment lorsqu il s exerce en direction de publics r put s difficiles Il a dirig une collection de manuels scolaires d ducation civique de coll ge Il a galement consacr plusieurs livres et de nombreux articles aux enjeux des relations parents enseignants notamment dans les milieux populaires et aux questions pos es par les pratiques de la la cit dans les tablissements scolaires et dans la cit et l accession progressive de la citoyennet chez les jeunes Il d veloppe l heure actuelle des recherches sur les causes de l chec scolaire masculin pr coce et la crise d identit des jeunes adolescents Intervention Le syst me ducatif fran ais vit sous un double paradoxe de meilleures r ussites scolaires des filles tous les niveaux du syst me ducatif une orientation tr s d
47. Action Passerelle accueil des moins de 3 ans CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle VII avec des maternelles de Chantilly Animatrice Edwige Chirouter 28 mars 11 h 00 13 h 00 salle VIII bis Plus de ma tres que de classes Plus de ma tres que de classes oui mais comment CONFERENCE 3 Bruno Suchaut IREDU CONFERENCE 4 Pascal Bressoux directeur de laboratoire des Sciences de l Education Universit Pierre Mendes France Grenoble 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle XII TABLE RONDE 3 Plus de ma tres que de classes quels changements dans l organisation et dans les pratiques Pascale Varay Ecole Saint Charles Marseille LEA IFE acad mie d Aix Marseille Mireille Pascaud IEN La Ch tre acad mie d Orl ans Tours Marie Toullec Th ry maitre de conf rences CREN Universit de Nantes Sylvain Grandserre directeur d cole repr sentant de l ICEM Guy Charlot DASEN du Pas de Calais acad mie de Lille Animatrice Christine VALLIN r dactrice des Cahiers p dagogiques sp cial n 500 apprendre 27 mars 2013 16h 15 18 h 00 salle IX LABO 1 Faire r ussir un travail en quipe Le dispositif PARE projet d aide la r ussite de l l ve acad mie d AlX MARSEILLE Plus de ma tres que d
48. Chaumont 52 Dans la revue Animation et ducation OCCE elle a r dig des articles p dagogiques tels que Elle va faire des envieux la table interactive en PS Laurence Bertin est secr taire de la section AGEEM 52 et r f rente du colloque annuel AGEEM Chaumont 52 Au titre de membre du groupe maternelle d partemental elle a pr sent Les rituels l cole Maternelle Pour en savoir plus Emission de radio France Info http www franceinfo fr ducation eunesse cing jours a la une exit le tableau noir vive le tableau interactif 839143 2012 12 20 R alisation d un film Agences des Usage des TICE CNDP Utilisation de la table interactive en PS de maternelle http www cndp fr agence usages tice temoignages utilisation de la table interactive en petite section de maternelle 1186 htm valuation et estime de soi https www ac reims fr ia52 images stories documents maternelle bis evaluation et estime de soi pdf Intervention Accueillir des enfants de 2 3 ans l cole Maternelle un atelier pour construire des r ponses des questions En quoi l cole Maternelle est elle un pivot des structures d accueil du jeune enfant pour l accompagner dans les apprentissages Comment passer du statut d enfant celui d enfant l ve tout en respectant les besoins du jeune enfant 31 Jean Fran ois Boulagnon Coordonnateur TICE en tablissement projet SOLON Bordeaux Les usages nu
49. Conf rence de consensus des IUFM des acad mies de Paris Cr teil Versailles Contenus d enseignement ce que refonder pourrait vouloir dire in Cahiers P dagogiques n 500 novembre 2012 Les contenus de l enseignement secondaire dans le monde tat des lieux et perspectives strat giques UNESCO 2006 L cole et l argent Andr Robert Retz 2007 Livret personnel de comp tences 2012 Intervention Nous partirons de l expression de syst me ducatif existe t il au del de l apparence d une s quence de microsyst mes d organisations et de savoirs l gu s par l histoire le primaire le coll ge le lyc e S il s agit en revanche de cr er ce syst me parce que la notion peut en effet tre porteuse de coh rence et d galit il convient de le faire partir d une pens e approfondie et collective d un objet jusqu ici radicalement inexistant en France un curriculum national Peut on penser une telle innovation dans son radicalisme 48 Nicole Geneix Professeur des coles pr sidente de l Observatoire de l enfance direction de l ducation de la ville d Istres La maternelle pour les moins de 3 ans Table ronde A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves 27 mars 2013 14h00 16h00 salle XII Biographie Professeur des coles puis directrice Nicole Geneix est la direction de l ducation de la ville d Istres depui
50. DES Il y a d velopp un ensemble de travaux sur l apprendre l cole ou hors de l cole Il est surtout connu pour son mod le de l apprendre allosteric learning model ses multiples innovations p dagogiques et ses productions originales pour les jeunes et pour la formation des enseignants Auteur d une trentaine de livres dont certains sont devenus des r f rences internationales il est consultant pour la communaut europ enne et pour divers syst mes ducatifs Canada Br sil Japon Chine Pour en savoir plus s lection A Giordan Apprendre Belin 1998 nlle dition 2002 J Saltet A Giordan Coach Coll ge Play bac 2006 Giordan J Saltet Apprendre apprendre Librio 2007 Giordan J Saltet Apprendre prendre des notes Librio 2011 Giordan J Saltet Apprendre r viser Librio 2012 Giordan Une autre cole pour nos enfants Delagrave 2002 J Saltet A Giordan Changer le coll ge Oh Editions 2010 Giordan C H ber Suffren sd Savoirs mergents Ovadia 2007 Site LDES http www Ides unige ch 51 Philippe Goeme Coordonnateur du P le innovant du lyc e Lazare Ponticelli Acad mie de Paris Lutter contre le d crochage scolaire Table ronde Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous 28 mars 2013 13h30 15h30 salle IX Biographie Professe
51. E acad mie de Nancy Metz Animateur Claude Nass CARDIE acad mie de Nancy Metz Salle VI LABO 6 Des pratiques autrement Apprendre apprendre autrement en LP Lyc e professionnel de l Etoile 13541 GARDANNE acad mie d Aix Marseille Faire r ussir les l ves avec les Intelligences Multiples Coll ge Fran ois Villon 77310 SAINT FARGEAU PONTHIERRY acad mie de Cr teil Animateur Anne Marie Tourillon CARDIE acad mie de Cr teil salle VII ATELIER 4 2 De l analyse l criture de propositions pour un coll ge optimal Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet salle VIII bis ATELIER 6 8 pour 7 les sc narios possibles pour votre cole Animateur Michael Andr salle VII Espace de l innovation Cr ation d une cole de cuisine multisites pour lutter contre le d crochage scolaire Ecole maternelle Les P querettes 68000 COLMAR acad mie de Strasbourg D veloppement de la culture scientifique et de la culture num rique galit des chances DSDEN COTE D OR 21035 DIJON acad mie de Dijon 28 mars 2013 9h00 10h45 Cycles liaison socle passons aux actes CONFERENCE 7 Roger Fran ois Gauthier IGAENR CONFERENCE 8 Fran oise Lantheaume maitre de conf rences Universit Lumi re Lyon 2 salle XII TABLE RONDE 4 Le num rique des outils des usages et apr s Vincent Puig IRI Mich le Drechsler IEN TICE cosneiller du recteur pour le 1 degr acad mie d Orl ans To
52. IFE Son objectif est de favoriser le d veloppement de la culture scientifique et num rique des l ves enfants dans des territoires socialement fragilis s du d partement de la C te d Or Enseignants animateurs du p riscolaire formateurs et chercheurs collaborent pour engager les l ves enfants dans des pratiques scientifiques effectives prenant en compte les continuit s entre les niveaux scolaires et entre le scolaire et le p riscolaire Les pratiques scientifiques associent dans diff rents sites des usages d environnements informatiques sur des tablettes num riques Une production de ressources pour l enseignement et la formation permettra une diffusion plus large chelle 27 mars 2013 17h 18 h 00 22 185 Semaines interdisciplinaires Multiplier les formes d excellence scolaire vite qu une seule soit synonyme de r ussite scolaire Coll ge Jean Rostand 42406 SAINT CHAMOND acad mie de Lyon Ces semaines permettent aux l ves de mobiliser des savoirs et savoir faire appris dans les diff rentes disciplines Elles permettent d valuer des comp tences des connaissances mais aussi des aptitudes et des attitudes d finir une probl matique travailler efficacement en groupe d finir une strat gie pour r aliser une production en un laps de temps donn s exprimer l oral devant un jury exposer une d marche rendre compte d une exp rience Cela permet d valuer dans des situations de transfert de pratiquer
53. III bis et atelier 4 2 de l analyse l criture de propositions pour un coll ge optimal 27 mars 2013 16h15 18h00 salle VIII bis Biographie P re de trois enfants J r me Saltet est l un des trois fondateurs avec ses amis Fran ois Dufour et Ga tan Burrus de l entreprise Play Bac Il est le co inventeur des Incollables l un des jeux ducatifs les plus vendus au monde 50 millions d exemplaires et de Mon Quotidien le premier journal quotidien pour enfants en Europe lla pr sid de 2006 2008 la Fondation La Vie au Grand Air qui vient en aide aux enfants en grandes difficult s Porteur d un projet but non lucratif de Play Bac visant cr er un coll ge tr s innovant il est avec Andr Giordan co auteur de plusieurs livres sur l ducation dont Changer le coll ge c est possible et Apprendre apprendre ll est membre du Conseil scientifique de l enseignement scolaire Pour en savoir plus www playbac fr www changerlecole com Twitter ecoledufutur Intervention Atelier de cr ativit autour du coll ge optimal un groupe en deux temps pour r crire ce que pourrait tre le coll ge optimal selon l expression d Andr Giordan Dans un premier temps un brainstorming sur l tat des lieux les facteurs bloquants les difficult s les objectifs du coll ge pour ensuite se mettre en situation de propositions ouvertes et cr atives De petits pas en petits pas en s affranchissan
54. Journ es de innovation NNOVER Pour REFONDER 27 et 28 Unesco mars 2013 7 place Fontenoy Paris 7 s axes du programme ASC EUR D RE O Oo ere te 1 3 lesjo rn es pan S QUENCES Eesti e se MO D A 4 Programme synoptiquS parar tte 1 E T a GE A PP D re de 12 Les laboratoires d analyse mater OMC CR MRC ces 17 ESpace de PT NATION te le eee das 22 Les Ateliers de production de ressources ss 24 A ER ER RP EP te 25 d 5 mars 2013 f po A A TE y ministi pre gun IT y M tducalon Sun mas Nation Wo Be cs lo Unon gt Camion e f natonan Farc gt la siente otis culta por UNESCO Journ es de innovation NNOVER Pour REFONDER UN NOUVEAU CADRE La loi d orientation d finit les grandes priorit s pour les prochaines ann es N donner la priorit l cole primaire afin de consolider les apprentissages fondamentaux et de permettre la r ussite de tous accueil des moins de trois ans plus de maitres que de classes S am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves sur l ensemble de la scolarit obligatoire amp faire entrer l cole dans l re du num rique N lutter contre le d crochage scolaire N assurer une formation initiale et continue pour les m tiers du professorat et de l ducation LA PLACE DE L INNOVATION R seau et quipes de l innovation ont un r le jouer dans la mise en uvre de la Refondation de l Ec
55. RJSCS Sylvie Cromer maitre de conf rences universit de Lille Michel Qu r recteur de l acad mie de Rennes Animatrice Anne Rebeyrol DGESCO 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 salle Ix Le dispositif plus de maitres que de classes prend appui sur des tudes partag es au niveau international sur les effets du travail enseignant organis collectivement dans l am lioration des acquis des l ves Il ne s agirait pas tant de faire baisser peu ou prou le nombre d l ves par groupes que d envisager des sc narios alternatifs un maitre une classe Vari t des situations d apprentissage plus grande sollicitation des l ves par un maitre plus proche mais aussi d veloppement professionnel des enseignants par la co animation l observation et l analyse partag e ce sont autant de facteurs disposition des quipes Apr s plusieurs ann es de mont e en charge des quipements num riques dans les coles et tablissements scolaires plusieurs rapports interrogent les pratiques et les usages des l ves et des professionnels de l ducation Les conclusions partag es au niveau international sont mitig es sur les am liorations cons quentes en termes d apprentissages et de r sultats scolaires Quelles sont les meilleures mani res de s y prendre L cole est tout autant victime des clich s v hicul s par la soci t et la culture ambiante qu elle produit elle m me si ce n est qu elle reproduit certaines
56. Remise du prix du Partenariat 18 h 00 Cycles liaison socle passons aux actes CONFERENCE 7 Roger Francois Gauthier IGAENR CONFERENCE 8 Fran oise Lantheaume maitre de conf rences Universit Lumi re Lyon 2 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle x Remise du Prix des Parents par George Pau Langevin Ministre d l gu e Que nous apprennent les l ves d crocheurs d cole CONFERENCE 9 George Pau Langevin Ministre d l gu e CONFERENCE 10 Maryse Esterl enseignante chercheure ma tresse de conf rences Universit d Artois 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 salle x Peut on vraiment apprendre avec les TICE Comment CONFERENCE 11 David Istance directeur du CERI OCDE les sc narios du futur proche pour l Ecole CONFERENCE 12 Divina Frau Meigs professeure l Universit de Paris III en sciences de l information et de la communication et en langues et litt ratures anglaises et anglo saxonnes 28 mars 13 h 30 15 h 30 salle x Intervention Le Ministre de l Education nationale Remise des Prix de l innovation Prix du Public Prix de l innovation Prix de l Ecole 28 mars 2013 15 h 30 16 h 30 salle x 15 Tables rondes A c t des modalit s propos es telles que les conf rences ou encore les laboratoires d analyse et les ateliers de cr ativit la Table ronde est con ue comme un temps privil gi consacr une probl matique partir d changes entre des poi
57. ation Enseignement modulaire et parcours personnalis en sixi me et cinqui me Coll ge Pasteur 78200 MANTES LA JOLIE acad mie de Versailles Cr ation de livres lectroniques sur l environnement et utilisation d outils du Web 2 0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires europ ens Lyc e polyvalent Giraux Sannier 62280 SAINT MARTIN BOULOGNE acad mie de Lille 10 28 mars 2013 15 h 30 16 h 30 Intervention Le Ministre de l Education nationale salle XII Remise des Prix de l innovation Prix du Public Prix de l innovation Prix de l Ecole C r monie de cl ture avec les l ves Journ es de l innovation INNOVER Pour REFONDER Programme synoptique par axe Conf rence inaugurale Claude Lelievre professeur d histoire de l ducation la Facult des sciences humaines et sociales Sorbonne universit de Paris V Conf rences 400 pers salle XII Table ronde 100 pers salle IX Laboratoires 2 x 25 pers Salles VI et VII Ateliers de production de ressources 2 x 25 pers Salles Villet VIII bis Espaces libres libre Accueillir les moins de trois ans la maternelle Les tout petits l cole Pour quoi faire CONFERENCE 1 Bernard Golse professeur de m decine psychiatre H pital Necker Paris CONFERENCE 2 Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle XII TABLE RONDE 2
58. ations TICE et leur d ploiement territorial indiquent que le niveau d quipement des unit s ducatives n entraine pas lui m me un changement significatif des pratiques professionnelles et une des usages pertinents pour les l ves Comment pleinement exploiter le potentiel du num rique pour mieux apprendre Dans quelle mesure les TICE et leurs usages permettent ils d am liorer les apprentissages des l ves dans et hors du temps et de l espace scolaires Quelles sont les comp tences que les enseignants ont alors d velopper afin que l cole soit vraiment celle du XXI me si cle Y Lutter contre le d crochage scolaire Comme d autres syst mes ducatifs l Ecole en France est confront e au ph nom ne du d crochage scolaire de nombreux dispositifs d abord au lyc e au coll ge le plus souvent et pr sent d s l cole primaire misent sur la rem diation et la diff renciation A quels changements les enseignants et les tablissements doivent ils se pr parer pour pr venir cette d sh rence scolaire Quels sont les enseignements en la mati re tir s autant de la recherche que des analyses fournies par les l ves eux m mes Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Les conclusions des recherches sur le syst me scolaire convergent pour souligner encore l in galit de traitement et de r sultats entre filles et gar ons tout au long de leurs parcours et dans les moments d orie
59. autonome Pour en savoir plus Guides Les Clefs de l Entreprise Version Coll giens Version Lyc ens Version jeunes demandeurs d emploi CAP BAC PRO BTS Guide de survie l usage de l enseignant Fran ois Muller L Etudiant Quand l cole innove d Aur lie Sobocinski et Julie Chupin Autrement 78 Bruno Suchaut Professeur en Sciences de l ducation l Universit de Bourgogne Directeur de l Institut de Recherche sur l ducation Ir du CNRS Directeur de l Unit de Recherche sur le pilotage des Syst mes P dagogiques URSP Lausanne Plus de ma tres que de classes Conf rence Oui mais comment 27 mars 2013 14h 16h salle XII Biographie Apr s avoir enseign pendant 15 ann es l cole primaire instituteur et instituteur sp cialis Bruno Suchaut soutient une th se de doctorat en Sciences de l ducation l Universit de Bourgogne en 1996 Ma tre de conf rences puis professeur en sciences de l ducation il enseigne la m thodologie de l valuation les comparaisons internationales en ducation et les statistiques Il conduit parall lement des recherches au sein de l IREDU institut de recherche sur l ducation laboratoire qu il dirige de 2007 2011 Ses travaux concernent l valuation des syst mes ducatifs en mobilisant une approche quantitative et une perspective comparative Pour en savoir plus avec S Morlaix 2012 Les d terminants so
60. c ur du m tier d enseignant qui doit tre capable de concevoir pr parer et mettre en uvre des contenus d enseignement et des situations d apprentissage l aide de ressources num riques Nous montrerons dans quelles mesures la place le r le des enseignants peuvent voluer avec le num rique avec le d veloppement des PLE personal learning environment des l ves la mise en place d une p dagogie invers e La formation p dagogique des enseignants est importante dans le domaine de la conception l usage et le partage de ressources num riques Nous aborderons un exemple de formation men e dans le d partement de l Indre visant en partie la co cr ation de ressources le partage et la capitalisation de connaissances 41 Marie Duru Bellat Sociologue fran aise professeur de sociologie Sciences Po Paris depuis 2007 et chercheur l Observatoire sociologique du changement OSC CNRS Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Conf rence L galit filles garcons la soci t change l cole aussi 27 mars 2013 16h15 18h00 salle XII Biographie gt En 1978 elle soutient sa th se intitul e La demande d ducation l issue de l enseignement secondaire tude longitudinale d une cohorte de candidats bacheliers qu elle a men e sous la direction de l conomiste Jean Claude Eicher 1929 2003 Dijon Elle tait auparavant professeur de sciences de l ducation
61. cational Research and Innovation au sein de l OCDE II est la t te d un travail sur l Innovative Learning Environments ILE et a travaill auparavant sur le projet avant gardiste Schooling for Tomorrow Le premier axe ILE a t pr sent dans le rapport de l OCDE The Nature of Learning Using Research to Inspire Practice 2010 duquel il fut diteur et auteur Il termine actuellement la publication concernant le second axe d ILE et se concentre sur les cas tires d tudes innovantes dans plus de 20 pays diff rents Le troisi me axe d ILE est galement entam et se focalise sur la mani re de soutenir plus intensivement les exp riences innovantes en les faisant drainer l attention internationale Istance a t l auteur de nombreux ouvrages et a par ailleurs particip de nombreuses conf rences internationales Il est professeur m rite l Universit de Cardiff Royaume Unis Intervention Les priorit s actuelles donn es au num rique seront d autant plus suivies d effets qu elles s empareront d une question aussi fondamentale que comment apprend on Le num rique permet il de faire voluer significativement l innovation la direction la r organisation de l cole et les pratiques des enseignants Il est int ressant d identifier un environnement d apprentissage fond sur l apprenant structur personnalis f d rateur social C est en agissant de mani re concert e sur cet co
62. ciaux scolaires et cognitifs de la r ussite en premi re ann e universitaire Revue fran aise de p dagogie 2012 Pour une nouvelle organisation du temps scolaire l cole primaire Une analyse et une simulation au niveau local Document de travail juin 2012 23 p 2010 Efficacit p dagogique des classes cours double l cole primaire le cas du CP Revue Fran aise de P dagogie n 173 pp 51 66 Intervention La mesure plus de ma tres que de classes pr vue dans le cadre du processus de la refondation de l cole r pond dans sa logique aux attentes exprim es depuis plusieurs ann es par certains acteurs du monde de l ducation Si l intitul de la formule semble en apparence apporter en elle m me une solution la prise en charge de la difficult scolaire par la mobilisation de moyens suppl mentaires la mise en uvre concr te de la mesure peut donner lieu des mod les d intervention vari s du ma tre surnum raire Or sur la base d exp riences men es dans des contextes nationaux diff rents les r sultats issus de la recherche en ducation permettent de d gager les conditions n cessaires l efficacit p dagogiques de cette mesure Ils permettent aussi de mettre en vidence les risques associ s certaines modalit s de mise en uvre ll est alors important dans le contexte fran ais actuel de pouvoir identifier les conditions th oriques associ es la r ussite de cette action
63. ciences de l information et de la communication et en langues et litt ratures anglaises et anglo saxonnes Normalienne et agr g e d anglais Divina Frau Meigs a obtenu en 1999 l Habilitation de diriger des recherches l Universit de Paris III avec un m moire sur De la t l vision aux sous cultures de l cran la repr sentation dans tous ses tats aux tats Unis Sp cialiste des m dias elle dirige le Center for Research on the English Speaking World et en m me temps un Master professionnel intitul Applications informatiques gestion tudes multim dia eFormation AIG ME dans la m me universit avec une double sp cialit Ing nierie de la formation distance et Ing nierie de l ducation aux m dias cours en pr sentiel et distance Experte aupr s de l UNESCO de la Commission europ enne du Conseil de l Europe et d autres instances gouvernementales sur ces sujets elle a coordonn la coalition ducation enseignement et recherche et a fait partie du bureau de la soci t civile au Sommet mondial sur la soci t de l information SMSI Gen ve 2003 Tunis 2005 Elle a aid la finalisation des r centes recommandations europ ennes sur l ducation aux m dias l autonomie des jeunes sur les r seaux les syst mes de filtrage dans la soci t de l information et la dignit humaine dans l environnement m diatique Divina Frau Meigs a publi sur les questions de diversi
64. des exemples concrets et des outils d velopp s l IRI notamment dans le champ culturel et ducatif 71 Isabelle Quentin Chercheur au Laboratoire de recherche Sciences Techniques ducation Formation ENS Cachan INRP Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Table ronde Le num rique des outils des usages et apr s 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie _ _ Isabelle Quentin est docteure en sciences de l ducation et professeure agr g e en conomie gestion Apr s avoir occup la fonction de formatrice au sein de l IUFM de Lyon elle s est engag e dans un travail de recherche centr sur les fonctionnements des r seaux professionnels d enseignants En France de nombreux enseignants se regroupent au sein de r seaux professionnels afin d changer de partager voire de concevoir collectivement des ressources p dagogiques Plusieurs de ces r seaux connaissent aujourd hui une forte audience ce qui laisse penser qu ils r pondent au moins en partie certaines attentes des enseignants Ils permettent notamment aux enseignants d changer autour de leurs pratiques professionnelles et de les valoriser Isabelle Quentin s interroge sur les modes de production collaboratifs ou non mis en uvre au sein de ces r seaux et sur les raisons qui poussent des enseignants consacrer une part importante de leur temps libre pour s y investi
65. dir La d scolarisation Paris La Dispute p 265 282 Pr carit et r alit des parcours scolaires 2010 in La D fenseure des Enfants Pr carit et protection des droits des enfants Etat des lieux et recommandations Rapport p 94 102 et 129 Intervention Cette conf rence d bat pr sentera une probl matique g n rale du d crochage scolaire en tant que processus multifactoriel qui met en jeu l cole l environnement social et la vie familiale des jeunes concern s Les objectifs et les enjeux de l cole seront interrog s ainsi que le croisement des diff rents facteurs pr sents dans ces processus De nombreux dispositifs ou d marches pluri partenariaux concourent la pr vention du d crochage depuis les tablissements scolaires ou vers des jeunes ayant d j arr t leur scolarit A partir de travaux de recherche et de l observation d exp riences l intervenante pr sentera des pr conisations et des points d appui pour la pr vention du d crochage et l accompagnement de jeunes sortis du syst me scolaire 43 Nicolas Feld Chef du Bureau des coll ges au sein de la DGESCO Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Table ronde La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations 27 mars 2013 11h30 13h30 salle IX Biographie Chef du bureau des coll ges au sein d
66. dministration de Ars Industrialis Association internationale pour une politique industrielle des technologies de l esprit Il est pr sident de la Communaut Culture Presse amp M dia et membre de la Commission d valuation Services et Usages au sein du p le de comp titivit Cap Digital Article r cent Digital studies enjeux d organologie pour l individuation dans les nouvelles pratiques collaboratives retrouver sur http www iri centrepompidou fr recherches rapports dactivites Intervention Le programme de recherche de l IRI est centr sur la question des Digital Studies au sens o au del du mouvement des Digital Humanities il ne s agit pas premi rement d quiper les sciences humaines et sociales avec les outils du num rique mais bien d envisager comment ces outils posent de nouvelles questions pist mologiques Nous aimerions souligner dans cette communication les enjeux d organologie 1 en lien avec la figure de l amateur et le nouveau contexte de l conomie de la contribution 2 tels qu ils reposent largement dans le monde num rique sur de nouveaux agencements des m tadonn es 3 qui ouvrent au d veloppement de nouveaux cadres de diffusion des savoirs dans un contexte d lib r ment collaboratif et enfin 4 tels qu ils r introduisent la question du corps et du geste dans des boucles sensori motrices encore largement court circuit s par le num rique La communication s appuiera principalement sur
67. e NANTES TOURS sur les liens entre les disciplines et enfin dans le cadre des Cahiers P dagogiques sur la d mocratie et les pratiques innovantes Intervention Apprendre en prison raccrocher les d crocheurs d croch s La poursuite ou la reprise des tudes en prison interroge le d sir d apprendre des personnes incarc r es Obligation pour les mineurs volontariat pour les majeurs Le temps scolaire en prison est un espace de libert o s acquiert des comp tences mais aussi de l estime de soi Je veux v rifier que je vaux encore quelque chose Agir pour le raccrochage c est la mission de l ducation nationale au sein des prisons Des enseignants temps plein ou en vacation exercent quotidiennement dans les unit s d enseignement dirig es par des proviseurs La scolarit est prioritaire pour les mineurs et les jeunes majeurs 18 25ans 25 30 des d tenus b n ficient d un enseignement primaire secondaire ou sup rieur Plus de 80 des candidats r ussissent chaque ann e un examen de l ducation nationale Le pass p nal n est pas au programme seul l avenir scolaire est l tude Ici je travaille pour moi Avec moins d heures de cours ils d cident de mettre profit leur temps de peine La nuit est longue en d tention quand ils arrivent en cours ils ont plein de questions poser j adapte donc mon cours sur la base de leurs interrogations explique cette enseignante qui applique la maxi
68. e classes CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 Salle VI ATELIER 3 Co enseignement co animation coop ration mode d emploi animatrices V ronique Bavi re et Aude Delatouche 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle VIII Dessine moi apprendre r alisation d une fresque en direct par les l ves des coles Bolivar Paris 19 arr LABO 9 Tout le monde apprend Exp rimentation plus de maitres que de classes IEN adjoint Tarn acad mie de Toulouse Co observer pour favoriser le d veloppement professionnel Coll ge Jeanne et Emile Adenet 97240 LE FRANCOIS acad mie de Martinique Animateur Guy Pommier CARDIE acad mie de Martinique 28 mars 11 h 00 13 h 00 Salle VI ATELIER 6 8 pour 7 les sc narios possibles pour votre cole Animateur Michael Andr 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 salle VIII 12 Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Cycles liaison socle passons aux actes CONFERENCE 7 Roger Fran ois Gauthier IGAENR CONFERENCE 8 Fran oise Lantheaume maitre de conf rences Universit Lumi re Lyon 2 28 mars 2013 9h 00 10 h 45 salle XII TABLE RONDE 1 La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipe
69. e la sous direction du socle commun de la personnalisation des parcours scolaires et de l orientation de la direction g n rale de l enseignement scolaire du minist re de l ducation nationale Nicolas Feld est ce titre en charge de la r glementation relative ce niveau de la scolarit des l ves Personnel de direction il a exerc en tant que proviseur adjoint dans l acad mie de Strasbourg puis en tant que principal de coll ge en Seine Saint Denis dans l acad mie de Cr teil du coll ge Claude Debussy Ambition r ussite Aulnay sous Bois dans l une des banlieues d favoris es de Seine Saint Denis Il a pu ainsi enrichir son exp rience ant rieure de professeur d histoire g ographie autant en coll ge qu en lyc e en ducation prioritaire notamment Il a plac une pr occupation constante pour l innovation au service des l ves au c ur de son activit professionnelle qui lui a permis de construire une exp rience de terrain riche au contact de la diversit de l cole d aujourd hui Intervention Am liorer la progressivit des apprentissages et favoriser la continuit des parcours en tenant compte des besoins de chacun c est permettre aux l ves d acqu rir leur rythme les connaissances les comp tences et la culture gr ce auxquelles construire leur projet personnel C est aussi offrir aux enseignants et toute la communaut ducative un pr cieux outil pour renouveler leurs pratiques professionn
70. eau d unit s ducatives Ces petits changements parfois lents sont importants pour tous en largissant son cadre de r f rence l quipe se donne les moyens de s appuyer sur davantage de ressources et des moyens plus nombreux pour varier les l ves peuvent y gagner en choix et en continuit dans leur parcours scolaire Comment rendre ces liaisons entre les degr s d enseignements plus effectives plus riches et plus nombreuses A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves Michel Grandaty professeur d universit Universit Toulouse 2 Le Mirail Isabelle Racoffier pr sidente de l AGEEM Nicole Geneix professeur des coles pr sidente de l Observatoire de l enfance direction de l ducation de la ville d Istres Jean Louis Baglan DASEN Rh ne acad mie de Lyon Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve Animatrice Marie Claire Mzali Duprat DGESCO 27 mars 2013 apr s midi 14 h 16 h 00 salle 1x Accueillir les tout petits l Ecole maternelle n est pas chose nouvelle l enjeu est d accueillir sans doute plus d enfants selon les besoins rep r s aupr s des familles et certainement mieux au niveau de l cole Ce pari a des effets pour les quipes d enseignants et leurs partenaires il interroge sur les organisations les plus adapt es dans les temps scolaires et les espaces d di s comme dans les groupements vari s
71. ebidel Sociologue enseignante chercheure l Universit d Artois Institut universitaire de formation des ma tres Arras et chercheure au Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions p nales CESDIP CNRS Lutter contre le d crochage scolaire Conf rence Que nous apprennent les l ves d crocheurs d cole 28 mars 2013 11h00 13h15 salle XII Biographie Les travaux de recherche de Maryse Esterl ont d abord port sur les bandes de jeunes et les prises de risque pour s orienter partir des ann es 2000 vers la d scolarisation et le d crochage scolaire Elle a crit un ouvrage sur le sujet Les l ves transparents 2007 Presses universitaires du Septentrion et r dig de nombreux articles dans des revues scientifiques et sp cialis es Elle a assur l expertise scientifique du s minaire interminist riel L ducation des 16 18 ans premi re chance de mai 2007 f vrier 2008 Elle est membre du comit d orientation et du comit de valorisation de la revue Diversit Ville cole Int gration Centre national de documentation p dagogique Pour en savoir plus http www cesdip fr spip php article414 Publications r centes Pr carit strat gies familiales et d scolarisation 2011 in Glasman D Oeuvrard F dir La d scolarisation Paris La Dispute p 219 236 Quelle construction identitaire pour les jeunes d scolaris s in Glasman D Oeuvrard F
72. elles et s panouir dans l exercice de leurs missions Travailler en quipe mutualiser les ressources changer les exp riences innovantes d cloisonner les relations entre disciplines niveaux d enseignement et types d tablissement autant d volutions au b n fice de tous pour introduire plus de coh rence au sein de notre syst me ducatif d velopper une v ritable culture commune et redonner du sens son m tier Comment b tir ensemble ce nouveau paysage dans lequel inscrire l cole du XXI si cle 44 Marc F vrier Chercheur au Laboratoire de recherche Sciences Techniques ducation Formation ENS Cachan INRP Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Atelier 11 Cr ativit et usages num riques retour d exp riences 28 mars 2013 13h30 15h30 salle VIII bis Biographie Professeur d histoire g ographie d tach la mission Tice et au CRDP de l acad mie de Versailles il est charg de d velopper les services et usages du web en tant qu outil de travail de pilotage et de management pour les enseignants chefs d tablissement et inspecteurs de l acad mie Ses domaines privil gi s sont les portails p dagogiques et disciplinaires les pratiques de travail collaboratif et de formation en ligne l animation de communaut s virtuelles et surtout les r seaux sociaux professionnels ll est avec Fran ois Muller DGESCO DRDIE
73. en faire un outil d apprentissage Quelle organisation choisir pour faire vivre le compte d une classe Quel quipement Quelles pr cautions prendre Des t moignages et des changes permettront de r pondre ces questions Pour en savoir plus article et vid o utilisation en Maternelle http www sudouest fr 2012 01 23 il fait twitter ses eleves de maternelle 612768 3200 php mon utilisation en CP r sum e par France 2 http www youtube com watch v uTdhKxXRBCM description d une utilisation en CE1 CE2 http www rue89 com 2013 02 15 pedago comment faire tweeter des enfants de 7 ans 239332 67 Marie Claire Mzali Duprat Responsable du bureau du premier degr Minist re de l ducation nationale Plus de ma tres que de Classes Table ronde Plus de ma tres que de classes quels changement dans l organisation et dans les pratiques 27 mars 16h15 18h00 salle IX Biographie Professeure d cole pendant 15 ans Toulon elle enseignait en classe de CP CE1 et ma tre formateur en langues aupr s de l IUFM Elle a travaill avec ses l ves de CE sur l crit intime ensemble ils ont crit le journal intime de personnages de contes Elle a t conseill re p dagogique pour Milan Presse pour les magazines Picoti Toupie Toboggan J apprends lire et a co crit certains des petits r cits du magazine Elle est galement inspectrice de l ducation nationale adjointe au Dasen
74. ent et de formation professionnel agricoles EPLEFPA de Roanne Cherv Noir table ens agricole Animateur Eric de Saint Denis 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle VII ATELIER 9 Coacher les l ves pour entreprendre Animateur Arnaud SAVIN 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 salle VIII Pr venir le d crochage gr ce au dispositif RER Raccrocher et R ussir Lyc e professionnel Germaine Tillion 63300 THIERS acad mie de Clermont Ferrand Construire son projet personnel pour r ussir D couverte Professionnelle 3 heures coll ge Robert Doisneau 93390 CLICHY SOUS BOIS acad mie de Cr teil LABO 7 Pr venir plut t que rem dier Dispositif Oxyg ne reprendre confiance pour raccrocher Coll ge Diderot 25000 BESANCON acad mie de Besan on Accrocher les d crocheurs Coll ge Jean Renoir 18000 BOURGES acad mie d Orl ans Tours Animatrice Pascale Montrol Amouroux CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 Salle VI Classe Sport et Sant Coll ge Euzhan Palcy GROS MORNE et Coll ge Jeanne et Emile ADENET acad mie de Martinique Le masque th tre et comp tences relationnelles Lyc e professionnel Suzanne Valadon 75018 PARIS 18E arr acad mie de Paris Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Egalit filles gar ons la soci t change l cole aussi CONFERENCE 5 Marie Duru Bellat pro
75. envisager Il questionne tout autant les pratiques professionnelles portant sur la nature des activit s privil gier pour ces nouveaux publics Plus de ma tres que de classes quels changements dans l organisation et dans les pratiques Pascale Varay Ecole Saint Charles Marseille LEA IFE acad mie d Aix Marseille Mireille Pascaud IEN La Ch tre acad mie d Orl ans Tours Marie Toullec Th ry maitre de conf rences CREN Universit de Nantes Sylvain Grandserre directeur d cole repr sentant de l ICEM Guy Charlot DASEN du Pas de Calais acad mie de Lille Animatrice Christine Vallin r dactrice des Cahiers p dagogiques 27 mars 2013 apr s midi 16 h 15 18 h 00 salle IX Le num rique des outils des usages et apres Vincent Puig IRI sur le concept de digital studies Mich le Drechsler IEN conseill re TICE du recteur pour le premier degr acad mie d Orl ans Tours Jean Francois Boulagnon chef d tablissement acad mie de Bordeaux S bastien Hache r seau s samath Animatrice Isabelle Quentin chercheur 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle IX Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit Jean Louis Auduc ancien directeur adjoint IUFM Cr teil auteur de Sauvons les gar ons Descartes 2009 Nicole Abar responsable du sport de haut niveau et du sport professionnel Direction r gionale de la jeunesse des sports et de la coh sion sociale de Midi Pyr n es D
76. es actions se faisant en partenariat avec des associations locales avec le m decin nutritionniste en charge de la structure m dicalis e Durant ces heures ils apprendront comment am liorer leurs capacit s physiques et comment prendre en charge leur sant en fonction de leur handicap Chaque trimestre les l ves r aliseront les m mes tests que ceux mis en place au d but du projet afin d appr cier les effets du projet Les coles du r seau ECLAIR b n ficient de l intervention de la classe sport sant sur des 2 journ es multisports et sur une action de promotion de l eau Les l ves d s le CP ont donc une sensibilisation aux causes de l ob sit 28 mars 2013 9 h 00 10h00 EXE Le masque th tre et comp tences relationnelles Lyc e professionnel Suzanne Valadon 75018 PARIS 18 arr acad mie de Paris La ma trise des comp tences comportementales appara t en ces termes dans le r f rentiel du nouveau baccalaur at professionnel Gestion Administration Faire acqu rir ces comp tences des l ves de Seconde qui m connaissent les codes de la communication notamment professionnelle ne va pas de soi Cette m thode est une technique th trale bas e sur des mises en situation et sur l improvisation les l ves travaillent masqu s ce qui leur permet d int grer le fait qu ils jouent un r le sous le masque tombe le masque Ainsi d barrass s de ce qui peut les g ner timidit appartenance
77. es balises mot cl le vocabulaire avec d autres joueurs connect s sur Twitter Ce sera galement l occasion de d couvrir l outil th orique sur lequel repose ce jeu la th orie de la Zone de Ren gociation Conceptuelle ZRC 57 Pascal Huguet Anthropologue Laboratoire de psychologie cognitive Universit de Provence Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Conf rence L galit filles gar ons la soci t change l cole aussi 27 mars 2013 16h15 18h00 salle XII Biographie Jean Fran ois Huguet a t directeur des tudes l ISTH Institut des sciences et techniques humaines partir de 1990 Auparavant il occupait le poste de responsable p dagogique sp cialis dans les pr parations aux concours des coles de commerce des IEP Instituts d tudes politiques aux concours administratifs et professionnels comme la magistrature ou le journalisme Apr s des tudes de droit de lettres et une exp rience de quelques ann es dans l enseignement il a suivi une sp cialisation de 3 me cycle au CELSA en information et communication 58 David Istance Directeur du CERI OCDE Les usages num riques au service des apprentissages de tous les leves et des personnels de l ducation Conf rence Peut on vraiment apprendre aves les TICE Comment 28 mars 2013 13h30 15h30 salle XII Biographie David Istance est un membre du CERI Centre for du
78. et de proposer des pistes pour son application au niveau local C est tout cela qui constitue l objectif principal de cette communication dans le cadre de ces journ es de l innovation 79 Nicolas Torres Chef du bureau de l orientation et de l insertion professionnelle DGESCO Lutter contre le d crochage scolaire Table ronde Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous 28 mars 2013 13h30 15h30 salle IX Biographie Nicolas Torres est devenu inspecteur de l ducation nationale enseignement du second degr information et orientation en 2012 Au sein du bureau de l orientation et de l insertion professionnelle il s occuper des questions relatives d une part au pilotage des services de l orientation la r glementation la coordination et au contentieux des proc dures d orientation et d affectation des l ves D autre part il a en charge les probl matiques d insertion professionnelle des jeunes et plus particuli rement le d crochage scolaire Dans ce cadre en effet le bureau assure le pilotage des dispositifs interminist riels de rep rage des jeunes d croch s et anime le r seau des acteurs charg s du suivi et de l appui ces jeunes Intervention 80 Pascale Toscani Ma tre de conf rences enseignant chercheure sur la pers v rance scolaire l Institut de formation de l Universit catholique de l O
79. eure de Cachan engag dans des travaux de recherche conduits sous une tutelle franco am ricaine Luc Launay a largit son champ professionnel et a appr hend de mani re pratique les syst mes de formation et les conditions de la transmission du savoir Son exp rience d enseignant en coles d ing nieurs et de professeur en classe pr paratoire a toujours t associ e une ouverture sur le monde des entreprises L inspection lui a permis de mieux appr hender le syst me ducatif la multiplicit de son tissu d acteurs et la diversit de ses r sultats D abord Inspecteur d Acad mie Adjoint des Hauts de Seine puis inspecteur d acad mie du Puy de D me et enfin directeur acad mique dans le Maine et Loire il se confronte la tr s grande diversit des situations territoriales et la n cessit d accompagnement des acteurs par la tutelle Intervention La continuit pourra tre illustr par quelques exp rimentations telles que En quoi la g n ralisation du d marrage d une is langue vivante d s la 5 sur des territoires ruraux a t elle modifi e pratique et perception des acteurs Cela l gitime t il la place des enseignants du 1 degr dans l apprentissage de la LV1 et ravive t il l int r t d animer l inter cycle Comment le cadre europ en commun de r f rences des langues nous a t il aid dans cette entreprise Une classe de cycle central 5 4 au coll ge est ce possible Nous l avons fait t
80. fesseur des universit s Sciences Po Paris CONFERENCE 6 TABLE RONDE 5 Filles gar ons garcons filles comment construire l galit Jean Louis Auduc ancien directeur adjoint IUFM Cr teil auteur de Sauvons les gar ons Descartes 2009 Nicole Abar responsable du sport de haut niveau et du sport professionnel Direction r gionale de la jeunesse des sports et de la coh sion sociale de Midi Pyr n es DRISCS Sylvie Cromer maitre de conf rences universit de Lille Michel Qu r recteur de l acad mie de Rennes Animatrice Anne Rebeyrol DGESCO 28 mars 11 h 00 13 h 00 salle IX LABO 4 Filles ET gar ons Une dynamique d partementale au service de la mixit galit gar ons filles Services acad miques de la Vend e acad mie de Nantes Lyc e Jean Monnet les Herbiers Egalit filles gar ons dans l enseignement agricole la mar chalerie CFA de Saint Hilaire d Harcouet Manche ens agri Animatrice Christine Ladret CARDIE acad mie de Nantes 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle VII ATELIER 8 Egalit filles gar ons quels changements dans les pratiques d tablissement Animatrice Agn s Wasylyszyn Pir s 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle VIII ATELIER 12 Promouvoir l galit filles gar ons ce serait alors brainstorming et carte heuristique brainstorming et carte heuristique Animatrice Isabelle Pailleau 28 mars
81. iff renci e filles gar ons qui am ne une meilleure rentabilit sociale et conomique du dipl me des hommes par rapport aux femmes Il ne suffit pas de mettre des gar ons et des filles ensemble pour que les st r otypes disparaissent et que se construise un vivre ensemble La gestion de la mixit est un impens de nos r flexions ducatives Lutter contre l chec scolaire masculin pr coce lutter contre les st r otypes sont les deux facettes d une m me action pour faciliter l galit r elle Nous connaissons en France une non mixit a posteriori qui ne pose de probl mes personne alors qu elle est le reflet d un malaise profond qui se traduit par une pr sence massive des gar ons notamment issus de familles d favoris s dans les dispositifs d aide aux l ves en difficult Il faut agir tout au long du cursus scolaire y compris en mettant en uvre des diff renciations p dagogiques notamment sur l entr e dans la t che scolaire la sortie de l enfance la gestion de l adolescence l orientation Il y a ainsi un vrai risque pour notre soci t de voir une division du travail entre des m tiers travaillant sur l humain et la vie quotidienne tr s massivement f minis s et des m tiers techniques ou financiers r serv s au monde masculin 28 Jean Louis Baglan Directeur acad mique des services de l ducation nationale direction des services d partementaux de l duca
82. imaginer ensemble avec tous les participants de l atelier ce que pourrait tre un lab d innovation au sein d un tablissement scolaire Ce lab d innovation pourrait tre un espace physique mat rialis dans l tablissement il proposerait avant tout un cadre de libert avec certains principes de fonctionnement stimulant la collaboration l innovation l exp rimentation et le d veloppement continu des comp tences professionnelles Le lab d innovation cristalliserait le d veloppement d une approche innovante et le d veloppement de nouvelles mani res de travailler pour r soudre les d fis quotidiens qui se pr sentent une quipe enseignante p dagogie organisation de l espace ou de l organisation de l cole relation avec les parents ou avec le quartier environnant etc A partir de la pr sentation de pratiques venant de l international nous accompagnerons le groupe en utilisant des outils de cr ativit collective A la fin de l atelier chaque participant dispose des l ments court argumentaire bo te outils ressources pour que de retour dans son tablissement il parvienne embarquer dans l aventure le reste de l quipe p dagogique 76 J r me Saltet Directeur associ des Editions Playbac Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Atelier 4 1 Groupe de cr ativit autour du coll ge optimal 27 mars 2013 14h00 16h00 salle V
83. inisme doit tre une priorit pour la profession Dans un coll ge des enfants de 6 me et de 5 me b n ficient dans leur emploi du temps hebdomadaire d une heure de neurologie Au programme la connaissance du processus de la plasticit c r brale le fonctionnement de la m moire de l attention de l inhibition mais aussi la gestion biologique du stress et encore l int r t des intelligences multiples dans la gestion des apprentissages Les enseignants ont t form s et accompagn s par un enseignant chercheure de l universit qui a propos une exp rimentation aupr s des enfants en s appuyant sur les travaux de neurobiologistes sp cialistes de la plasticit c r brale L objectif de cette exp rimentation faire comprendre aux enfants que rien n est jamais jou Apr s 3 ann es les choses ont chang les enfants sont beaucoup moins stress s 81 Marie Touillec Th ry Ma tre de conf rences en sciences de l ducation au Centre de Recherche en ducation de Nantes CREN IUFM des Pays de la Loire Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Table ronde Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie Pendant plusieurs ann es professeur des coles puis conseill re p dagogique Marie Toullec Th ry est depuis 2007 ma tre de conf rences en sciences de l ducation l Universit de Nantes et l IUFM de
84. ion acad mique du Nord A particip comme expert plusieurs colloques UNESCO et OIF sur les REL ressources ducatives libres Intervention Les TICE permettent d une part de favoriser la continuit de l enseignement entre les cycles production collaborative de ressources mutualisation des donn es D autre part pour les l ves les TICE permettent de mettre en place des parcours diff renci s Ces parcours peuvent aller au del des cloisonnements habituels travail en classe travail la maison temps scolaire temps p riscolaire 56 David H bert Enseignant sp cialis CAPSAIS Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Atelier Twitter c est aussi pour vous 27 mars 2013 14h00 16h00 salle MAIL Biographie _ Enseignant sp cialis option psychop dagogie David H bert a men sa recherche action sur l apprentissage de l abstraction et l apprendre apprendre en tant que maitre E au sein de diff rents RASED en ZEP et ECLAIR du Haut Rhin 68 durant une quinzaine d ann es De ce travail sont n s les Petits Dictionnaires des P reils Prix Sp cial du Public au Forum National des Enseignants Innovants et de l Innovation P dagogique 2010 et la th orie de la Zone de Ren gociation Conceptuelle C est sur cette base qu il a construit son projet p dagogique pour la CLIS4 handicap moteur sur laquelle il est actuellement en pos
85. iques antagonistes ce que deviennent les r formes approche r ticulaire du curriculum sous l angle de la sociologie de la traduction La sociologie pragmatique du travail et du m tier d enseignant notamment construction de la professionnalit souffrance au travail ainsi que l impact des r formes et des politiques ducatives preuves et ressources des enseignants Pour en savoir plus avec S Simonian 2012 La transformation de la professionnalit des enseignants un effet du prescrit des dispositifs 2012 Politique et pratiques d enseignement en histoire g ographie et ducation la citoyennet Actes du colloque international des didactiques de l histoire 2011 La prise en compte de la diversit mergence d un nouveau cadre normatif Essai de g n alogie et identification de quelques cons quences Les Dossiers de sciences de l ducation 2011 La souffrance des enseignants piph nom ne ou analyseur du m tier et du syst me Universit du Qu bec Montr al 63 Luc Launay Directeur d acad mie de Maine et Loire Services de L ducation nationale DASEN Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Table ronde La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations 27 mars 2013 11h30 13h30 salle IX Biographie Ancien l ve de l cole normale sup ri
86. joint au coll ge Jean de Beaumont de Villemomble de 2009 2010 Olivier Klein a t premier adjoint au maire de Clichy sous Bois de 1995 2011 Il est en charge plus particuli rement de l enfance et de la jeunesse Il est l origine de la cr ation du service Jeunesse de la ville De 2001 2011 la d l gation de son deuxi me et troisi me mandats est celle de la politique de la ville de la r novation urbaine et des copropri t s d grad es Il s implique fortement dans ces projets essentiels pour la ville et uvre pour les faire avancer Depuis 1997 Olivier Klein est vice pr sident de la communaut de communes puis de la communaut d agglom ration de Clichy sous Bois Montfermeil Les politiques li es aux quipements publics communautaires et notamment la Maison des services publics ainsi qu la politique de la ville et la r novation urbaine lui sont plus sp cifiquement confi es Olivier Klein a occup deux fois la pr sidence de la mission locale pour l emploi de la Dhuys g r e par six communes de Seine Saint Denis Il repr sente d sormais la ville au conseil d administration et participe ainsi l laboration et la mise en uvre de mesures concr tes pour favoriser l emploi des jeunes 61 Patrick Lamouroux Professeur d EPS La maternelle pour les moins de 3 ans Labo 5 Le dispositif PRIMAIDE81 27 mars 2013 16h15 18h15 salle VI Biographie Patrick Lamouroux professeur d EPS a
87. l ge Jean Rostand 42406 SAINT CHAMOND acad mie de Lyon Classe Sport et Sant coll ge Euzhan Palcy GROS MORNE et Coll ge Jeanne et Emile ADENET 97240 LE FRANCOIS acad mie de Martinique Le masque th tre et comp tences relationnelles Lyc e professionnel Suzanne Valadon 75018 PARIS 18 me arr acad mie de Paris 28 mars 11 h 00 13 h 00 Remise du Prix des Parents par George Pau Langevin Ministre d l gu e Que nous apprennent les l ves d crocheurs d cole CONFERENCE 9 George Pau Langevin Ministre d l gu e CONFERENCE 10 Maryse Esterl enseignante chercheure ma tresse de conf rences Universit d Artois salle XII TABLE RONDE 5 Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit Jean Louis Auduc ancien directeur adjoint IUFM Cr teil auteur de Sauvons les gar ons Descartes 2009 Nicole Abar responsable du sport de haut niveau et du sport professionnel Direction r gionale de la jeunesse des sports et de la coh sion sociale de Midi Pyr n es DRJSCS Sylvie Cromer universit de Lille Michel Qu r recteur de l acad mie de Rennes Animatrice Anne Rebeyrol DGESCO salle IX LABO 9 Tout le monde apprend Exp rimentation plus de maitres que de classes IEN adjoint Tarn acad mie de Toulouse Co observer pour favoriser le d veloppement professionnel Coll ge Jeanne et Emile Adenet 97240 LE FRANCOIS acad mie de Martinique Animateur Guy P
88. l s agira de pr senter des recherches effectu es dans les coles maternelles illustrant une interaction vertueuse entre les connaissances p dagogiques et les connaissances psychologiques En effet si les buts des techniques p dagogiques utilis es par les enseignants laborer des techniques qui fonctionnent et ceux des recherches des sciences cognitives en ducation non seulement d valuer scientifiquement les effets de ces techniques mais aussi de comprendre expliquer diff rent ces deux approches sont indispensables et compl mentaires pour innover et refonder l cole 50 Andr Giordan Inspecteur d acad mie direction des services d partementaux de l ducation nationale DSDEN du Rh ne Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Atelier 4 1 Groupe de cr ativit autour du coll ge optimal 27 mars 2013 14h00 16h00 salle VIII bis et atelier 4 2 de l analyse l criture de propositions pour un coll ge optimal 27 mars 2013 16h15 18h00 salle VIII bis Biographie Andr Giordan est agr g de biologie sp cialiste de la physiologie des r gulations d une part de la didactique des sciences et de l pist mologie de la complexit d autre part Ancien instituteur et professeur de coll ge et de lyc e en France il est professeur l universit de Gen ve o il a fond le c l bre Laboratoire de didactique et pist mologie des sciences L
89. la mission pr vention des discriminations et galit fille gar on 75 Florence Rizzo Consultante pr sidente de Syn Lab Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Atelier 7 Un laboratoire d innovation dans votre cole dans votre coll ge c est possible 28 mars 2013 9h00 10h45 salle VIII bis Biographie Z Florence Rizzo dipl m e de Science Po Lille et de ESSEC poss de 10 ans d exp rience en montage et pilotage de projets innovants dans les domaines du d veloppement de l entrepreneuriat social et de l ducation Dipl m e de Polytechnique Camille Perrin a travaill pendant 3 ans la conception de projets et services innovants et sur les th matiques de cr ativit de collaboration et de bien tre en entreprise Il y a 2 ans elle a d cid de mettre ses comp tences et son nergie au service de l ducation Ensemble Florence et Camille ont co fond l association SynLab syn du grec avec ensemble et d veloppent 3 types d actions compl mentaires recherche cognitive et p dagogique en mati re de d veloppement de ressources individuelles telle que l attention la m moire etc et de comp tences sociales et civiques innovation co cr ation d innovations p dagogiques et d innovations dans les pratiques m tiers formation et accompagnement d acteurs de l ducation Intervention Cet atelier est une invitation
90. la p dagogie diff renci e puisque chacun peut voluer son rythme selon un parcours obligatoire et optionnel Cela permet de diversifier les approches oral crit seul en groupe et de fait l ensemble des profils cognitifs seront pris en compte Organiser de telles semaines th matiques c est r pondre l objection que l cole ne peut pr senter de v ritables transferts de comp tences tels que les offrent la vraie vie C est donner aux l ves la possibilit de s approprier pleinement les savoirs en faisant preuve d esprit critique de synth se et d analyse Ces semaines peuvent galement tre l occasion d ouvrir le coll ge sur l ext rieur intervention de professionnels de parents de sorties 191 Classe Sport et Sant Coll ge Euzhan Palcy GROS MORNE et Coll ge Jeanne et Emile ADENET 97240 LE FRANCOIS acad mie de Martinique Deux coll ges de MARTINIQUE m nent depuis la rentr e 2011 jusqu en juin 2014 une exp rimentation d une classe sp cifique compos e d l ves volontaires en situation de handicap et d l ves ordinaires raison de 2h semaine mettant en place des actions de lutte et de pr vention de l ob sit et des maladies chroniques EPS adapt e avec activit s physiques diff rentes ultimate randonn e escalade paddle board ducation la nutrition ducation la cuisine di t tique rencontre avec des psychologues et des s ances d ducation nutritionnelles avec leurs parents Toutes c
91. le VIII Biographie Professeur des coles en classe de CP Dunkerque depuis 13 ans deux priorit s m nent son action en classe le sens donn aux apprentissages et le bien tre des l ves Dans ces perspectives les outils num riques lui paraissent tre de bons vecteurs la personnalisation des apprentissages et la motivation des enfants Ainsi depuis 3 ans il utilise le r seau social Twitter en classe de CP pour motiver les l ves l crit et la lecture ll est galement formateur au CRDP du Nord Pas de Calais Intervention D but 2013 presque 300 classes utilisent Twitter dans le cadre scolaire de la Maternelle l enseignement sup rieur et de nouveaux comptes de classes s y cr ent r guli rement La mise en ligne pour publier n est pas nouvelle et se rapproche de techniques concr tes qui ont fait leurs preuves en mati re de sens et de motivation journaux scolaires correspondance blogs Twitter apporte toutefois une plus value aux actions mises en place par les enseignants gr ce sa structure en r seau accessibilit r activit ouverture des classes aux familles et au monde apprentissage en r seau premi re ducation l image num rique et aux m dias actuels etc L utilisation d un compte de classe parall lement aux autres activit s permet galement de rendre les l ves ma tres de leurs comp tences du B2i Quels sont les diff rentes utilisations de Twitter en classe Comment
92. le premier degr acad mie d Orl ans Tours Jean Fran ois Boulagnon chef d tablissement acad mie de Bordeaux S bastien Hache r seau S samath Animatrice Isabelle Quentin chercheur 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 salle IX LABO 10 Les tice a marche P dagogie invers e l cole l mentaire Circonscription 1er degr IEN Ch lons Est 51036 CHALONS EN CHAMPAGNE acad mie de Reims Projet INO Lyc e Germaine Tillon Lyc e g n ral Germaine Tillion 69210 SAIN BEL acad mie de Lyon Animateur Thierry Rolando CARDIE acad mie de Reims 28 mars 11 h 00 13 h 00 salle VII ATELIER 2 Twitter classes mode d emploi Animateur Jean Roch Masson 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle VIII ATELIER INITIATION dans le MALL Twitter c est aussi pour vous Animateurs David H bert et Ghislain Domin 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 D veloppement de la culture scientifique et de la culture num rique galit des chances DSDEN COTE D OR 21035 DIJON acad mie de Dijon Habiter la ville de CHICAGO un environnement num rique pour l apprentissage Coll ge Beauregard 17028 LA ROCHELLE acad mie de Poitiers ATELIER 11 Cr ativit et usages num riques retours d exp riences animateur Marc F vrier 28 mars 13 h 30 15 h 30 salle VIII bis Cr ation de livres lectroniques sur l environnement et utilisation d outils du Web 2 0 en anglais dans un
93. lotage IEN et principal d un r seau ECLAIR Coll ge Jules Ferry 57140 WOIPPY acad mie de Nancy Metz Pilotage concert Premier Second Degr Circonscription 1er degr Toulon 2 83000 TOULON acad mie de Nice Animateur Fr d rique Cauchy IA IPR lettres acad mie de Nice 28 mars 13 h 30 15 h 30 Salle VI Evaluer autrement atelier d criture Animateur Patrice Bride Cahiers p dagogiques 28 mars 11 h 00 13 h 00 salle VIII Multiplier les formes d excellence scolaire vite qu une seule soit synonyme de r ussite scolaire Coll ge Jean Rostand 42406 SAINT CHAMOND acad mie de Lyon Continuit des apprentissages de l cole au coll ge Coll ge des lacs 40600 BISCARROSSE acad mie de Bordeaux Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves personnels de l ducation et des Peut on vraiment apprendre avec les TICE Comment CONFERENCE 11 David Istance directeur du CERI OCDE les sc narios du futur proche pour l Ecole CONFERENCE 12 Divina Frau Meigs professeure l Universit de Paris III en sciences de l information et de la communication et en langues et litt ratures anglaises et anglo saxonnes 28 mars 13 h 30 15 h 30 salle XII TABLE RONDE 4 Le num rique des outils des usages et apr s Vincent Puig IRI Centre Pompidou Mich le Drechsler IEN conseill re TICE du recteur pour
94. m riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Table ronde Le num rique des outils des usages et apr s 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie Jean Francois Boulagnon est coordonnateur TICE en tablissement Bordeaux ll est connu depuis la parution du livre du journaliste du Monde Luc Cedelle intitul Un plaisir de coll ge pour son r le dans l actualit r cente de l ducation nationale et notamment dans celle du courant dit innovateur mais aussi pour ses contributions des m dias de la presse crite radio France culture et t l France 3 aquitaine Ex pr sident de la f d ration des tablissements scolaires publics innovants francais de 2006 2009 il est le co fondateur du projet DECLIC en r gion parisienne le fondateur du coll ge exp rimental Clisth ne de Bordeaux et le porteur du projet de lyc e num rique Solon pour des l ves d crocheurs 2013 Co auteur du livre Innover dans les coll ges Ao t 2012 Editions Delagrave Intervention Raccrocher les d crocheurs repr sente un vrai d fi pour l cole et ses personnels le projet SOLON est con u comme un dispositif global l attention d l ves d crocheurs Le num rique y a toute sa place non seulement en mati re de ressources de parcours d apprentissage individualis mais aussi d espace et de temps pour l l ve Le travail en quipe est plus
95. me du p dagogue DEWEY toute le on doit tre une r ponse Raccrocher le d crocheur c est accrocher l l ve et la personne 47 Roger Fran ois Gauthier Inspecteur g n ral de l administration de l ducation nationale et de la recherche IGAENR Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des leves Conf rence Progressivit et continuit sont ils compatibles avec le syst me fran ais 28 mars 2013 9h00 10h45 salle XII Biographie Inspecteur g n ral de l administration de l ducation nationale et de la recherche et professeur associ de politiques ducatives compar es Paris Descartes La Sorbonne il a travaill dans une large diversit de pays et syst mes d ducation et ce titre il est r guli rement sollicit par des gouvernements trangers et les organisations internationales Invit de plusieurs universit s trang res Cambridge Universit degli studi di Genova il est titulaire d une th se de doctorat 2011 Universit de Lyon 2 Malgoverno ducatif et questions curriculaires en France fil rouge sur travaux 1985 2010 qui synth tise ses travaux cette date Pour en savoir plus Savoirs voyageurs r flexion sur la transmission internationale des savoirs ducatifs 2012 in Administration et ducation Dis moi comment tu values tes l ves et je te dirai de quelle soci t tu es le produi t s 2013 in
96. n uvre Pour en savoir plus avec Emmanuelle Daviet 2012 Qui va sauver l cole 10 questions pour 14 candidats avec Muriel Florin 2010 L aider r ussir sa 6e Accompagner Conseiller Prot ger Encourager avec Laurence Bernabeu 2010 L aider r ussir son CP Accompagner Conseiller Prot ger Encourager avec Muriel Florin 2010 L aider r ussir sa maternelle Accompagner Conseiller Prot ger Encourager Coll Le cahier des parents qui aide r ussir l cole ESF Paris 2010 avec Laurent Lescouarch 2009 Faire travailler les l ves l cole Sept cl s pour enseigner autrement 55 S bastien Hache Cofondateur du R seau S samath Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Table ronde Le num rique des outils des usages et apr s 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie Professeur de Math matiques de 1996 2006 en coll ge ZEP Denain Ancien formateur l IUFM de Lille et l institut de recherche sur l enseignement des math matiques de Lille Co fondateur en 2001 de l association S samath www sesamath net puis pr sident de S samath de 2001 2004 Salari de S samath depuis 2006 charg de communication Fondateur des projets Mathadoc Mathenpoche Mathematice et des manuels et cahiers libres S samath Co fondateur du projet Calcul TICE propos par l inspect
97. n en plus grand groupe afin de poursuivre le travail d analyse 192 Co observer pour favoriser le d veloppement professionnel Coll ge Jeanne et Emile ADENET 97240 LE FRANCOIS acad mie de Martinique Qui n avance pas recule Deux enseignants du coll ge Jeanne et Emile Adenet du Fran ois en Martinique Beno t THIERY professeur agr g d EPS et Serge JEAN BAPTISTE SIMONE professeur de math matiques souhaite lutter contre l ternel d butant et donner un vent de fra cheur didactique leurs quipes ducatives Une alternative est possible aux constats alarmants de chute de gout de l effort du manque d investissement ou des probl mes de vie scolaire c est celle de la dynamique collective d une quipe p dagogique Cette action innovante se fonde sur l interdisciplinarit la Co observation et la partage d exp riences professionnelles Elle s adresse aux enseignants afin qu ils entrent dans un analyse de l acte d enseignement et am liorent collectivement leur mode de pr sentation des contenus d enseignement et d acquisition de comp tences Cependant elle trouve sa l gitimit car la Co observation et l interdisciplinarit ont pour but ultime de susciter chez les l ves d abord le d sir de s investir puis le d sir d apprendre Animateur Guy Pommier CARDIE acad mie de Martinique 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 Salle vi LABO 10 Les tice a marche 355 P dagogie invers e l cole l mentaire Circonsc
98. n savoir plus www lafabriqueabonheurs com Intervention La question du genre ou de l galit entre filles et gar ons l cole est encore peu pos e explicitement alors que les effets sont constat s en cours et en fin de scolarit Le groupe peut devenir force de proposition pour promouvoir cette approche de mani re la fois cr ative et heuristique sous les crayons et le clavier des animatrices L atelier Promouvoir l galit filles gar ons ce serait alors consistera en la conduite d un brainstorming r alis sous forme de Mind map manuelle et logicielle en simultan e afin de recueillir les id es g n r es par les participants et de les structurer pour faire clore des propositions 69 Mireille Pascaud Inspectrice de l ducation nationale La Ch tre acad mie d Orl ans Tours Plus de ma tres que de classes Table ronde Plus de ma tres que de classes quels changement dans l organisation et dans les pratiques 27 mars 2013 16h15 18h00 salle IX Biographie A Inspectrice de l ducation nationale dans le d partement de l Indre charg e d une circonscription du 1 degr La Ch tre Mireille Pascaud assure entre autres le pilotage des missions math matiques et sciences Lorsqu elle tait conseill re p dagogique elle s est particuli rement engag e au sein du groupe d partemental ma trise de la langue Site http www ac orleans tours fr dsden36 circ la chatre
99. nd Construire son projet personnel pour r ussir D couverte Professionnelle 3 heures coll ge Robert Doisneau 93390 CLICHY SOUS BOIS acad mie de Cr teil 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 L galit filles garcons la soci t change l cole aussi CONFERENCE 5 Marie Duru Bellat professeur des universit s Sciences po Paris CONFERENCE 6 Pascal Huguet psychologue Directeur de Recherche au CNRS Directeur de l quipe Comportement et Contexte Directeur du P le 3C Comportement Cerveau Cognition l Universit de Provence salle XII Remise du prix du Partenariat par un partenaire UNESCO salle XII TABLE RONDE 3 Plus de ma tres que de classes quels changements dans l organisation et dans les pratiques Pascale Varay Ecole Saint Charles Marseille LEA IFE acad mie d Aix Marseille Mireille Pascaud IEN La Ch tre acad mie d Orl ans Tours Marie Toullec Th ry maitre de conf rences CREN Universit de Nantes Sylvain Grandserre directeur d cole repr sentant de l ICEM Guy Charlot DASEN du Pas de Calais acad mie de Lille Animatrice Christine VALLIN r dactrice des Cahiers p dagogiques salle IX LABO 5 Accueillir l cole Un album grandir exp riences et pratiques pour les enseignants et les l ves Inspection acad mique du Tarn acad mie de Toulouse Maternelle des coins jeux aux espaces jeux comme lieux d apprentissage Ecole primaire 55270 VARENNES EN ARGONN
100. ntation Comment l Ecole peut elle contribuer la construction d une r elle galit des genres afin que chacun fille ou gar on puisse parvenir au meilleur de son potentiel Les journ es par s quence 27 mars 2013 9 h 11 h 00 Ouverture Irina Bokova directrice de l Unesco le Ministre de l Education nationale Directeur de la DGESCO Conf rence inaugurale Claude Leli vre professeur d histoire de l ducation a la Facult des sciences humaines et sociales Sorbonne universit de Paris V salle XII STANDS PARTENAIRES permanents Cahiers p dagogiques R seau des coles Unesco r seau AEFE r seau des LEA r seau de la FESPI stand CNDP CRDP Ecole des parents R seau du CLEMI Espace documentation libre service Espace Presse SA AAA Er EEE Mail de l innovation Dessine moi apprendre avec des l ves du coll ge Mozart Paris 19 arr en exp rimentation Espace de l innovation 6 me d Enseignements Int gr s Innovants et Exp rimentaux EIIE Coll ge Eug ne Nonnon 97300 CAYENNE acad mie de Guyane l gende consolider les apprentissages fondamentaux et permettre la r ussite de tous la maternelle pour les moins de trois ans Plus de ma tres que de classes am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves d velopper les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l duca
101. ntervient l IUFM de Saint Etienne autour de la communication des r solutions de conflits avec l OCCE dont il est administrateur et des dispositifs p dagogiques d veloppant l autonomie des l ves Etudiant en master de sciences de l ducation les composantes de l autorit des ma tres il se sensibilise l approche syst mique Accompagn par le CARDIE et Romuald Normand Institut fran ais de l ducation il cherche aujourd hui faire voluer la formation continue des enseignants vers l auto positionnement des quipes la formation distance et la responsabilisation des personnels Intervention Le dispositif plus de ma tres que de classe sonne comme l engagement vers un d ploiement de moyens fond sur l expertise des acteurs eux m mes En effet sur projet r dig par l quipe d enseignants et valid par l inspecteur de l ducation nationale l organisation du service des ma tres s enrichira d s la rentr e 2013 d un ma tre suppl mentaire non sp cialis avec l enjeu de renforcer les actions de l quipe dans le traitement de la difficult Il s av re n cessaire aujourd hui de dresser des scenarii possibles pour la mise en uvre de ce dispositif nouveau qui implique les quipes dans l observation experte des difficult s des l ves et dans l inventivit des aides appropri es Pour en savoir plus http www ducation gouv fr pid25535 bulletin officiel html cid bo 66628
102. ntifier qui jouent d tourner l usage d objets du quotidien La narration fournit la classe un pr texte vivre des situations d action dans le r el pour de vrai L ensemble de la d marche p dagogique propos e vise ainsi mettre en relation des exp riences multiples notamment sensori motrices et langagi res Il s agit galement de tenir compte des r alit s du jeune enfant en faisant une place importante la manipulation l imaginaire au faire semblant 62 Fran oise Lantheaume Chercheure l institut francais de l ducation If ENS Lyon Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Conf rence Cycles liaison socle passons aux actes 28 mars 2013 9h00 10h45 salle XII Biographie AS Directrice du laboratoire Ecole Centrale Paris ECP Francoise Lantheaume est galement Ma tre de Conf rences l Institut des Sciences et des Pratiques d ducation et de Formation ISPEF Elle est galement co r dacteur en chef de la revue Recherche et formation IFE ENSL Elle a par ailleurs t responsable du master ducation et langages puis du master M tiers de l enseignement scolaire de la formation de la culture 2009 2012 Ses travaux de recherche portent sur La sociologie du curriculum le traitement de la diversit culturelle l cole dans les contenus d enseignement particuli rement la diversit des m moires histor
103. nts de vue diff rents d acteurs de l ducation m tiers ou tendances Il conviendra d viter que chacun d crive pr cis ment sa pratique ou son m tier mais plut t comment chacun de la place qu il occupe dans le syst me il ou elle appr hende les questions de la probl matique donn e L animateur veillera retenir les questions encore sans r ponse ou les tensions implicites entre les points de vue Il donnera le rythme aux changes Le d bat pourra tre enrichi des contributions des twitts en direct sur l cran et sur le plateau La session est retransmise en direct et en diff r e sur l internet La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations Patrick Lemoine IEN Toulon 2 acad mie de Nice Jo lle Jean directrice du service p dagogique AEFE Luc Launay DASEN Maine et Loire acad mie de Nantes Martine Cazes principal du coll ge Darasse Caussade acad mie de Toulouse Pascale Toscani maitre de conf rences IFUCOME Universit catholique d Angers Animateur Nicolas Feld DGESCO 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle IX En une trentaine d ann es le cadre de r f rence de l activit d enseignement a progressivement bascul les pratiques p dagogiques sont de plus en plus d pendantes des dispositifs et organisations relevant d un groupe collectif au niveau d une cole d un tablissement et pr sent d un r s
104. ocier un message faire du r seau construire son r seau interagir avec des pairs et des beaucoup plus grands Tout cela est rendu possible avec 140 signes et un tweet dans une classe des petits ou des grands Mode d emploi rapide et premiers pas premi res questions La force du r seau de plus de 250 classes en France actuellement ATELIER 3 Co enseignement co animation coop ration mode d emploi Animatrices V ronique Bavi re et Aude Delatouche 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle vin Plus de ma tre que de classes c est l occasion pour toute quipe impliqu e d explorer les meilleures modalit s et les collaborations les plus vari es entre enseignant en mati re de co animation Le groupe pourra faire un inventaire des pratiques et des possibilit s pour servir au mieux les apprentissages des l ves ATELIER 4 1 Groupe de cr ativit autour du coll ge optimal Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet Un groupe en deux temps pour r crire ce que pourrait tre le coll ge optimal selon l expression d Andr Giordan Dans un premier temps un brainstorming sur l tat des lieux les facteurs bloquants les difficult s ATELIER 4 2 De l analyse l criture de propositions pour un coll ge optimal j 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle vili bis Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 salle VIII bis pour ensuite se mettre
105. ole rep rer les bonnes pratiques d j inscrites dans les priorit s les valoriser en permettant rencontres changes et mise en r seau entre diff rentes cat gories d acteurs accompagner les personnels dans leur d veloppement professionnel continu et pour cela tayer les pratiques par la recherche tout cela participe d une dynamique de changement quelques semaines apr s le vote de la Loi LES JOURNEES POUR QUI Les Journ es nationales de l innovation sont une occasion de mobiliser des experts de haut niveau aupr s de tous les professionnels de l ducation et de la formation Inscrites au PNF coordonn es par le DRDIE les Journ es de l innovation rassembleront pr s de 700 personnels de l ducation pendant deux jours pour une grande part elles s adressent aux membres des corps interm diaires inspections formateurs chefs d tablissement directeurs etc elles r uniront galement de nombreuses quipes des premier et second degr s s lectionn es pour l avanc e remarquable de leur action et de leur r flexion sur les grandes priorit s de la refondation 30 quipes sur les 467 candidates seront s lectionn es elles pr senteront leurs dispositifs et leurs r sultats Cinq d entre elles recevront un des Grands Prix de l innovation MODALITES Les Journ es sont con ues afin que chaque participant puisse construire son parcours de formation en fonction des questions et des th mes de son choix selon des formats
106. ommier CARDIE acad mie de Martinique Salle VI LABO 10 Les tice ca marche P dagogie invers e l cole l mentaire Circonscription 1er degr IEN Ch lons Est 51036 CHALONS EN CHAMPAGNE acad mie de Reims Projet INO Lyc e Germaine Tillon Lyc e g n ral Germaine Tillion 69210 SAINT BEL acad mie de Lyon Animateur Thierry Rolando CARDIE acad mie de Reims salle VII ATELIER 9 Coacher les l ves pour r ussir Animateur Arnaud SAVIN salle VIII ATELIER 10 S ance d atelier philo avec des maternelles de Chantilly Animatrice Edwige Chirouter salle VIII bis Service de restauration buffet Espace de l innovation Habiter la ville de CHICAGO un environnement num rique pour l apprentissage Coll ge Beauregard 17028 LA ROCHELLE acad mie de Poitiers Continuit des apprentissages de l cole au coll ge Coll ge des lacs 40600 BISCARROSSE acad mie de Bordeaux Lyc e de Noiretable dispositif de raccrochage ens Agri 28 mars 13 h 30 15 h 30 Peut on vraiment apprendre avec les TICE Comment CONFERENCE 11 David Istance directeur du CERI OCDE les sc narios du futur proche pour l Ecole CONFERENCE 12 Divina Frau Meigs professeure l Universit de Paris III en sciences de l information et de la communication et en langues et litt ratures anglaises et anglo saxonnes salle XII TABLE RONDE 6 Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole
107. ont aussi des occasions pour d couvrir et exp rimenter ATELIER 12 Promouvoir l galit filles garcons ce serait alors brainstorming et carte heuristique Animatrice Isabelle Pailleau 28 mars 2013 13 h 30 15 h 30 salle Vi La question du genre ou de l galit entre filles et gar ons l cole est encore peu pos e explicitement alors que les effets sont constat s en cours et en fin de scolarit Le groupe peut devenir force de proposition pour promouvoir cette approche de mani re la fois cr ative et heuristique sous les crayons de l animatr ice 24 Journ es de Finnovation INDOVER POUR Heu REFONDER A z A m e a wE aE Intervenants Nicole Abar Responsable du sport de haut niveau et du sport professionnel la direction r gionale de Jeunesse des Sports et de la Coh sion Sociale DRJSCS Midi Pyr n es Toulouse Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Table ronde Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie _ Apr s avoir d couvert par hasard la pratique du football dans les ann es 70 Nicole Abar au cours de sa carri re de sportive a conquis 8 titres de championne de France a termin meilleure buteuse du championnat de France en 1983 et a port le maillot de l quipe de France pendant 10 ans entre 1977 et 1987 Nicole Abar a aussi cr un club de
108. p es JM Place etc elle est membre de groupes de recherche sur la litt rature et la po sie du XX TE si cle Sp cialiste d Apollinaire et d Albert Birot elle est actuellement la responsable morale et intellectuelle du fonds Pierre Albert Birot d pos PIMEC Intervention Le r seau de l AEFE rassemble des tablissements fran ais partout dans le monde Chacun a sa sp cificit en incluant dans un m me lieu des l ves et des enseignants de la maternelle jusqu au lyc e Gr ce une politique de formation structur e et coh rente savoir qu elle se con oit sur plusieurs ann es et sur plusieurs chelles local zone les quipes locales ont la possibilit de construire des liens entre les niveaux d enseignements de mener des projets commun de suivre au plus pr s les parcours des l ves Ces tablissements peuvent tre parfois de v ritables laboratoires pour l innovation 60 Olivier Klein Maire de Clichy sous bois Seine Saint Denis Lutter contre le d crochage scolaire Table ronde Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous 28 mars 2013 13h30 15h30 salle IX Biographie Olivier Klein habite Clichy sous Bois depuis sa naissance Mari p re de deux enfants il est titulaire du CAPES de sciences physiques ll a t enseignant au lyc e Gaston Bachelard de Chelles de 1991 2009 puis principal ad
109. place importante la manipulation l imaginaire au faire semblant 228 Maternelle des coins jeux aux espaces jeux comme lieux d apprentissage Ecole primaire 55270 VARENNES EN ARGONNE acad mie de Nancy Metz Pour r pondre la n cessaire construction du Devenir l ve et d finir le parcours d apprentissage comme le parcours d apprenant de chaque l ve l quipe de cycle 1 de l cole de Varennes en Argonne Meuse accompagn e par l inspectrice de circonscription s est lanc e dans le r am nagement de l espace classe L volutivit des espaces jeux a t construite sur l ann e et inscrite dans une progressivit de cycle Selon les espaces le mat riel est mis disposition des jeunes enfants jeux de construction d encastrement objets roulants poup es pour toute une phase de d couverte de manipulation et d exp rience sensible puis les enseignantes y organisent des situations d apprentissages Le support d apprentissage privil gi n est donc plus la traditionnelle fiche Une v ritable appropriation des espaces est relev e et leur volution assujettie aux demandes des l ves qui ont prouv les limites des supports des mat riels mis leur disposition exp riment leurs repr sentations premi res au travers des situations anticip es par les enseignants La construction des apprentissages prend alors tout son sens et l l ve devient acteur de son parcours personnalis La diff renciation p dagogique
110. pprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Table ronde Le num rique des outils des usages et apr s 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie A Mich le Drechsler a soutenu une th se de doctorat en sciences de l information et de la communication ax e sur la place des r seaux sociaux dans le domaine de la formation Elle a aussi obtenu un Master 2 communaut s virtuelles et management de l intelligence collective via les r seaux num riques Elle a crit de nombreux articles sur les pratiques de production de collaboration et de partage de connaissances entre enseignants via les r seaux sociaux int grant des mod les d acces ancr s dans la mouvance de l open ducation Experte dans le domaine de la veille la gestion des connaissances en ligne pour l ducation les communaut s d enseignants elle a con u et d velopp un module d ENT libre pour le primaire Sp cialis e dans le domaine de l ing nierie de la formation distance elle a mis en place de nombreux dispositifs en ligne au primaire Drechsler Mich le 2012 Les pratiques du socialbookmarking dans l ducation Enjeux et tensions Les cahiers du num rique Juin 2012 Revue Herm s Lavoisier Intervention Des ressources num riques pour apprendre Quelle place et quels r les de l enseignant pour un design p dagogique avec le num rique Quelle formation des enseignants Les ressources num riques sont au
111. pr s avoir exerc en Ecole Normale puis en IUFM est actuellement Conseiller P dagogique D partemental en EPS dans le Tarn Il coordonne l Equipe D partementale EPS du Tarn qui a publi e de nombreux ouvrages pour la maternelle Pour en savoir plus Agir et s exprimer avec son corps L EPS la maternelle CDDP du Tarn 2002 50 activit s pour agir et s exprimer avec son corps CRDP Midi Pyr n es 2006 L attaque du ch teau de Rad gou Un album jouer Editions Revue EPS 2005 Les sept secrets de Monsieur Unisson Un album danser Editions Revue EPS 2006 Le fabuleux voyage de Lola Un album nager Editions Revue EPS 2008 Les nuits blanches de Pacha Un album grandir Editions Revue EPS 2010 Le grand d fi Une EPS au service de l quit Editions Revue EPS 2011 Sur les traces de T tanl re Un album s orienter Editions Revue EPS para tre 2013 Intervention L quipe D partementale EPS du Tarn s est engag e depuis plusieurs ann es dans une dynamique de recherche action finalit ditoriale Ces projets d exp rimentation impliquent sur le terrain une vingtaine de classes pendant deux ans Ce travail a abouti la publication d un album particulier destination des toutes petites sections petites sections Les nuits blanches de Pacha Un album grandir Il raconte les aventures de personnages fictifs auxquels les enfants peuvent facilement s ide
112. quipe de trouver des moyens pour que nos l ves s emparent le mieux possible des apprentissages scolaires Intervention AS En interrogeant l ambition ducative que nous avons pour nos l ves notre capacit identifier la nature de leurs difficult s et notre volont de penser la conduite des apprentissages nous imaginerons quelles formes peut prendre la coop ration entre enseignants chacune de ces trois tapes En supposant que ces diff rentes formes de coop ration dynamisent suffisamment une quipe pour qu elle se mette en marche c est dire selon la d finition du leadership coop ratif de Monica Gather Thurler qu elle r ussisse int grer de mani re naturelle les comp tences individuelles et l apprentissage collectif nous tenterons de r pertorier les conditions n cessaires pour que cette dynamique perdure et soit favorable la r ussite de tous les l ves 39 Ghislain Domine Enseignant d histoire g ographie la Cit scolaire mile Zola Lille Les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Atelier Twitter c est aussi pour vous 27 mars 2013 11h30 16h00 salle MAIL Biographie Enseignant en histoire g ographie la cit scolaire E Zola de Wattrelos Nord France Ghislain Domin met en uvre dans ses classes une blend pedagogy o se m lent classe invers e outils mobiles et co construction du savoi
113. r Auteur du Guide de l iPad pour les enseignants il est invit intervenir dans les tablissements pour encourager et former les quipes p dagogiques se lan ant dans l aventure num rique notamment par l usage des tablettes Membre de l association e l b et plume passionn e sur le r seau Twitter Lannoy29 Intervention L atelier vise montrer Twitter comme un medium passerelle Pont entre des classes de niveaux diff rents comment des l ves de primaire peuvent collaborer en temps r el et en diff r avec des coll giens Mais aussi ouverture entre des espaces p dagogiques tr s divers comme une salle de classe dans un coll ge fran ais et un cours de Fran ais Bombay en Inde Outre son potentiel civique faire tomber les a priori Twitter est ici mis en uvre pour rendre la g ographie plus concr te et plus directe Et les langues vivantes anim es par une mise en uvre transversale pratiquer son anglais en cours d histoire par exemple et combien humaine en entendant la voix de son interlocuteur par del les milliers de kilom tres Medium de l crit enrichi par le multim dia du web Twitter se pr sente donc comme un outil p dagogique particuli rement enthousiasmant 40 Mich le Drechsler Inspecteur de l ducation nationale IEN charg e de la mission maternelle sp cialis e dans le domaine des TICE et de la formation continue distance Les usages num riques au service des a
114. r b n volement ou autrement dit quels sont les avantages ou les b n fices qu ils en attendent en retour Pour en savoir plus 2012 Fonctionnements et trajectoires des r seaux en ligne d enseignants Th se de doctorat ENS Cachan STEF Eric Bruillard Dir 2011 Analyse de documents de prospective en ducation Rapport interne STEF PREA2K30 ducation et apprentissage en 2030 Intervention La table ronde intitul e Quelles sont les conditions et les pratiques qui favorisent par les TICE de meilleurs apprentissages pour les l ves r unira diff rents acteurs du monde ducatif Chercheur IEN responsable d tablissement responsable de CTICE qui viendront confronter leurs points de vue sur les changements de pratiques professionnelles des enseignants li s a l utilisation des TICE dans et hors la classe 72 Michel Quer Recteur chancelier des universit s acad mie de Rennes Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Table ronde Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie _ N le 15 janvier 1959 Brest mari p re de quatre enfants Michel Qu r avait pris en 2009 la t te de la Direction de l valuation de la prospective et de la performance Depp qui d pend des minist res de l ducation nationale et de l Enseignement sup rieur Catherine Moisan inspectrice g n rale de l ducation na
115. rection des s jours dans la maison d enfants de l association dans la Creuse Intervention En interrogeant l ambition ducative que nous avons pour nos l ves notre capacit identifier la nature de leurs difficult s et notre volont de penser la conduite des apprentissages nous imaginerons quelles formes peut prendre la coop ration entre enseignants chacune de ces trois tapes En supposant que ces diff rentes formes de coop ration dynamisent suffisamment une quipe pour qu elle se mette en marche c est dire selon la d finition du leadership coop ratif de Monica Gather Thurler qu elle r ussisse int grer de mani re naturelle les comp tences individuelles et l apprentissage collectif nous tenterons de r pertorier les conditions n cessaires pour que cette dynamique perdure et soit favorable la r ussite de tous les l ves 30 Laurence Bertin et Maryse Chr tien Professeures d cole ma tres formateurs PEMF en classe de toute petite section et petite section La maternelle pour les moins de 3 ans Atelier 1 Accueillir les tous petits comment faire 27 mars 2013 11h30 13h30 salle VIII bis Biographie Maryse Chr tien est directrice de l cole primaire Biesles 52 Elle a t membre du bureau national de Vassociation g n rale des enseignants des coles et classes maternelles AGEEM d l gu e de l acad mie de Reims et r f rente du colloque annuel AGEEM
116. ription 1er degr IEN Ch lons Est 51036 CHALONS EN CHAMPAGNE acad mie de Reims La p dagogie invers e est un concept p dagogique qui n cessite la mise en place de parcours d apprentissage permettant aux l ves d acc der la partie magistrale du cours en amont de la phase d apprentissage L enseignant se concentre sur la phase d apprentissagee en favorisant les interactions entre pairs 180 Projet INO Lyc e Germaine Tillon Lyc e g n ral Germaine Tillion 69210 SAIN BEL acad mie de Lyon L action INO articule deux questions vives l identit num rique li e aux probl mes de visibilit sur le Web notamment dans les r seaux sociaux et l orientation pr occupation des politiques ducatives socle commun Pour amener les l ves construire une identit en lien avec leur projet d orientation et donner voir une identit num rique compatible avec les attentes soci tales la recherche INO pr conise l usage en classe de portfolios num riques Animateur Thierry Rolando CARDIE acad mie de Reims 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 salle vil LABO 11 Am liorer l cole par le r seau 218 Le co pilotage IEN et principal d un r seau ECLAIR Coll ge Jules Ferry 57140 WOIPPY acad mie de Nancy Metz L IEN en place depuis 7 ann es et qui a mis en uvre le R seau Ambition R ussite RAR de Woippy et le principal arriv en septembre 2010 devaient avec les quipes p dagogiques et ducatives du r
117. rl ans Tours L cole Michelet de Ch teauroux a mis en place un projet d organisation p dagogique qui pr figure le dispositif plus de ma tres que de classesLe ma tre suppl mentaire s inscrit dans une d marches qui vise explorer toutes les options possibles sans dupliquer les situations v cues en classe Il ne s agit pas de faire de la rem diation ou du soutien mais d initier des d marches innovantes Hormis ce fonctionnement tr s structur le ma tre suppl mentaire intervient dans le cadre d actions mass es semaines intensives au niveau de la ma trise de la langue voire des math matiques conduites d ateliers langage participation au projet de simulation globale concernant le CM1 Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle vi LABO 2 Raccrocher l cole 401 Lyc e de la Nouvelle Chance Lyc e g n ral et technologique Alfred Kastler 95011 CERGY acad mie de Versailles Le projet d ouverture d une nouvelle structure destination d l ves d crocheurs raccrocheurs de lyc e dans l Acad mie de Versailles vise mieux r pondre au besoin de scolarisation de ces l ves en offrant un cadre sp cifique au service de leur r ussite 159 SAS Service d Accrochage Scolaire Accompagner un l ve d crocheur Coll ge Georges Cabanis 19100 BRIVE LA GAILLARDE acad mie de Limoges Certains l ves sont en d crochage au niveau du comportemen
118. ronne et pendant 2 ans animatrice du CLEE Quercy Rouergue Elle a galement particip plusieurs s jours d tude sur les syst mes ducatifs par le biais de Programmes europ ens ou d Associations Allemagne Pays Bas Portugal Roumanie Tunisie Elle a impuls plusieurs programmes d innovation dans les coll ges Actuellement se d roule dans son coll ge une exp rimentation PHARE fond e sur l accueil des l ves l organisation des rythmes hebdomadaires et l valuation des comp tences transversales du socle Intervention A l heure de la mise en place du socle l tat des lieux particuli rement en coll ge fait appara tre une tension entre injonctions parfois v cues comme antinomiques unicit des programme individualisation notation chiffr e valuation des comp tences d coupage horaire et disciplinaire r investissement transversal Comment penser une organisation qui permette de concilier ces pratiques dans un parcours de formation coh rent con u dans sa verticalit liaison inter cycles et dans son horizontalit am nagement des temps d apprentissage et d accueil des l ves mise en synergie des intervenants A partir d une exp rience de terrain quelques pistes seront explor es pour une organisation du temps scolaire facilitant l acquisition des comp tences et le travail d quipe des professeurs et intervenants avec pour corollaire une autre relation des l ves aux apprentissages et
119. s 2011 Elle est galement l auteur du pr rapport pour l UNESCO les p dagogies de la petite enfance ainsi que du livre et si on aimait enfin l cole Intervention L cole maternelle constitue la premi re rencontre avec l univers de l cole pour les tout petits et leur famille ll est indispensable de se soucier de la qualit de cette premi re rencontre du bien tre des jeunes enfants des conditions propices susciter l envie d apprendre et de grandir Le travail avec les collectivit s locales est incontournable pour que le temps du d jeuner de la sieste du p riscolaire se d roule de mani re sereine et ducative et pour que les coop rations avec les assistantes maternelles soient r ussies Le langage doit faire l objet d une attention toute particuli re car les in galit s sont tr s frappantes en la mati re et il faut veiller endiguer la primarisation de l cole maternelle car elle accro t les in galit s et d courage les plus fragiles Dire cela ne signifie pas renoncer tre ambitieux mais plaider pour une p dagogie et des contenus adapt s aux plus petits qui ont 3 voire 4 ans pour devenir des l ves 49 Edouard Gentaz Professeur d universit Universit de Gen ve La maternelle pour les moins de 3 ans Conf rence Les tous petits l cole Pour quoi faire 27 mars 2013 11h30 13h30 salle XII Table ronde A quelles conditions l accueil des moin
120. s quels changements pour les pratiques et les organisations Patrick Lemoine IEN Toulon 2 acad mie de Nice Jo lle Jean directrice du service p dagogique AEFE Luc Launay DASEN Maine et Loire acad mie de Nantes Martine Cazes principal du coll ge Darasse Caussade acad mie de Toulouse Pascale Toscani maitre de conf rences IFUCOME Universit catholique d Angers Animateur Nicolas Feld DGESCO 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 LABO 3 Valoriser et faire progresser tous les l ves Comp tences et estime de soi Coll ge 33240 VERAC acad mie de Bordeaux Progresser ensemble l ves CM2 et 6 me PE et PLC CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN MEYZIEU 69330 MEYZIEU acad mie de Lyon Animatrice Monique Mesnard CARDIE acad mie de Bordeaux 27 mars 2013 14 h 16 h 00 Salle VI ATELIER 4 1 Groupe de cr ativit autour du coll ge optimal 27 mars 2013 14 h 16 h 00 salle VIII bis ATELIER 4 2 De l analyse l criture de propositions pour un coll ge optimal Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 salle VIII bis Dessine moi apprendre r alisation d une fresque en direct par les l ves du coll ge Brassens Paris 19 arr 6 me d Enseignements Int gr s Innovants et Exp rimentaux EIIE Coll ge Eug ne Nonnon 97300 CAYENNE acad mie de Guyane ProTEUS Projet de Travail Exp rimental d Unification des Savoir
121. s Coll ge Jacques Pr vert 14170 SAINT PIERRE SUR DIVES acad mie de Caen LABO 6 Des pratiques autrement Apprendre apprendre autrement en LP ATELIER 7 Un laboratoire Entreprendre pour r ussir Lyc e professionnel Edmond Doucet 50120 EQUEURDREVILLE HAINNEVILLE salle IX d innovation dans votre acad mie de Caen Lyc e professionnel de l Etoile 13541 cole dansvotre coll ge GARDANNE acad mie d Aix Marseille i a gt Enseignement modulaire et parcours c est possible ane HAN A ai 3 i personnalis en sixi me et cinqui me Faire r ussir les l ves avec les Animatrice Florence Rizzo Synlab Coll ge Pasteur 78200 MANTES LA Intelligences Multiples JOLIE acad mie de Versailles Coll ge Fran ois Villon 77310 SAINT 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 FARGEAU PONTHIERRY acad mie de salle VIII bis Cr teil Animateur Anne Marie Tourillon CARDIE acad mie de Cr teil 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 salle VII LABO 12 LABO 11 ATELIER 9 Semaines interdisciplinaires Une organisation scolaire autrement L cole autrement les classes cass es Ecole primaire Rollon Suzanne 97190 LE GOSIER acad mie de Guadeloupe Continuit cole coll ge des 6 mes la carte Coll ge Rosa Parks 36019 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 13 h 30 15 h 30 salle IX Am liorer l cole par le r seau Le co pi
122. s Pays de la Loire Ses objets de recherche s attachent plus particuli rement l tude de situations d aide et d accompagnement mises en uvre par des enseignants de classes ordinaires aupr s de deux publics des l ves pr sentant des difficult s scolaires et des l ves en situation de handicap n cessitant des am nagements de situations et la pr sence d un AVS Ces tudes visent clarifier ce que pourraient tre certaines des d terminations de l action conjointe et les conditions qui permettent l aide d tre mancipatrice pour les l ves Ce travail s inscrit dans des approches comparatistes Mercier Schubauer L oni 2012 et dans la Th orie de l Action Conjointe en Didactique Sensevy amp Mercier 2007 Sensevy 2011 Pour en savoir plus s lection avec C Marlot 2012 L aide ordinaire en classe et dans les dispositifs d Aide Personnalis e l cole primaire une approche comparatiste en didactique 2012 Dans le regroupement d adaptation existe t il des r gimes d attention sp cifiques aux ma tres sp cialis s dominante p dagogique Intervention Les dispositifs d aide se multiplient dans le paysage scolaire fran ais qu ils soient organis s dans le temps de la classe ou en dehors aides et accompagnement personnalis s activit s p dagogiques compl mentaires ma tres surnum raires ou aides sp cialis es des RASED Ils s adressent g n ralement de pe
123. s de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves 27 mars 2013 14h00 16h00 salle IX Biographie Edouard GENTAZ est professeur de Psychologie du D veloppement la Facult de Psychologie et des Sciences de l ducation l Universit de Gen ve et directeur de recherche en d tachement du CNRS Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition de Grenoble Ses recherches portent en particulier sur le d veloppement des comp tences pr coces des nourrissons n s terme ou pr matur ment les apprentissages scolaires fondamentaux lecture criture et math matiques et le d veloppement psychologique des enfants aveugles Il est l auteur ou coauteurs de plus 80 articles dans des revues comit de lecture et de plusieurs dizaines de chapitres d ouvrage ou ouvrages Pour en savoir plus Gentaz E 2009 La main le cerveau et le toucher Paris Dunod Gentaz E amp Dessus P Eds 2004 Comprendre les apprentissages Sciences cognitives et ducation Paris Dunod Dessus P amp Gentaz E Eds 2006 Apprentissages et enseignement Sciences cognitives et ducation Paris Dunod Intervention Il s agira de pr senter dans un premier temps des caract ristiques psychologiques des jeunes enfants qui entrent l cole maternelle et d insister en particulier sur les diff rentes formes d apprentissage disponibles et utilis s par les enfants depuis leurs premiers jours Dans un second temps i
124. s en jeu dans les apprentissages des l ves et quels sont les dispositifs et pratiques d enseignement les mieux m me de favoriser la r ussite scolaire Intervention Les recherches en ducation ont pu identifier des facteurs de plus grande r ussite des l ves en caract risant notamment des effets ma tre mais aussi les effets cole Il est possible d identifier des combinaisons des pratiques des organisations qui favorisent plus que d autres les apprentissages de tous les l ves Ces donn es sont fortement corr l es cependant au contexte et l environnement Dans quelles conditions un dispositif comme plus de ma tres que de classes sera t il efficient 33 Martine Cazes Principale du coll ge Darasse acad mie de Toulouse Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Table ronde La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations 27 mars 2013 11h30 13h30 salle IX Biographie ETA Titulaire d une licence et d une ma trise de lettres classiques Martine Cazes a effectu toute sa carri re dans des coll ges ruraux ou de petites villes Elle est actuellement principale du coll ge de Caussade Tarn et Garonne tablissement de 850 l ves avec internat Elle a t successivement coordonnatrice de ZEP animatrice de bassin de formation dans le Haut Allier puis en Tarn et Ga
125. s l Ecole il s agira de chercher quelles pistes p dagogiques adapt es mettre en uvre tant pour lutter contre le d crochage que pour favoriser le raccrochage 52 Bernard Golse Professeur de m decine psychiatre H pital Necker Paris La maternelle pour les moins de 3 ans Table ronde Quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves 27 mars 2013 14h 16h salle IX Biographie Bernard Golse est m decin p diatre p dopsychiatre et psychanalyste l Association psychanalytique de France APF Il est chef de service l H pital Necker Enfants malades Paris et Professeur l Universit Paris Descartes Il a aussi tudi la linguistique Il s est d ailleurs tout particuli rement pench sur la question du d veloppement des processus de s miotisation et de symbolisation chez l enfant Il a travaill avec Serge Lebovici sur la psychiatrie p rinatale et du nourrisson Pour en savoir plus Avec C Bursztejn Penser parler repr senter mergences chez l enfant Paris Masson 1990 coll M decine et Psychoth rapie Le d veloppement intellectuel et affectif de l enfant Paris Masson 1992 Avec C Bursztejn Dire entre corps et langage autour de la clinique de l enfance Paris Masson coll M decine et Psychoth rapie 1993 Du corps la pens e Paris PUF 1999 Avec Sylvain Missonnier Michel Soul La grossesse l enfan
126. s projets plus construits qui am liorent les rapports entre filles et gar ons l cole et les chances pour chacun de mieux r ussir sa scolarit ATELIER 9 Coacher les l ves pour entreprendre Animateur Arnaud Savin 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 salle vi Une des difficult s majeures identifi es chez la plupart de nos l ves c est le passage l acte c est dire oser faire la d marche pousser une porte trouver les bons mots crire les premiers mots A partir de pratiques exp riment es et prouv es avec de nombreux publics participez cette approche engageante interactive et efficace qui permet tout l ve d accrocher et d entreprendre pour r ussir ATELIER 10 S ance d atelier philo avec des maternelles de Chantilly Animatrice Edwige Chirouter 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 salle VII bis Introduire le d bat proposer une approche de la complexit et des dilemmes d s le premier degr s est progressivement impos dans les pratiques Et en maternelle Participez en direct aux changes d un groupe de Chantilly ATELIER 11 Cr ativit et usages num riques retours d exp riences animateur Marc F vrier 28 mars apr s midi 13 h 30 15 h 30 salle VIII bis La dotation de mat riels et de nouveaux supports la diffusion des usages num riques permet un plus grand nombre d enseignants et d l ves d inventer des pratiques On peut tester Les changes ser
127. syst me en impliquant les enseignants que l on am liorera la r ussite de tous les l ves 59 Jo lle Jean Directrice du service p dagogique Agence pour l enseignement francais l tranger AEFE Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Table ronde La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations 27 mars 2013 11h30 13h30 salle IX Biographie ES Jo lle Jean inspectrice d acad mie inspectrice p dagogique r gionale de Lettres est ancienne l ve de Ecole Normale Sup rieure Ulm S vres Pour le minist re de l ducation nationale et diff rentes acad mies elle a eu en charge de nombreux dossiers concernant la ma trise de la langue fran aise et des langues autres la lutte contre l illettrisme ainsi que valuation des acquis des l ves Formatrice des inspecteurs et des personnels de direction l Ecole Sup rieure de l ducation nationale elle s est notamment impliqu e dans l accompagnement au changement et la mise en uvre de l innovation Elle a t Vice Pr sidente du CAPES externe de Lettres modernes Elle est aujourd hui Chef du service p dagogique de l AEFE Auteur de multiples publications didactiques au CNED CRDP etc ainsi que d articles et d ouvrages universitaires chez diff rents diteurs Minard Belles Lettres Paris Nanterre Callio
128. t culturelle et d acculturation ainsi que sur le e learning l identit num rique et la gouvernance d internet Ses autres th mes de recherche portent sur la r gulation et l auto r gulation des m dias Pour en savoir plus 2010 M dias et cognition sociale d passer les paniques m diatiques Eres 2007 dir Kit pour l ducation aux m dias l usage des enseignants des parents et des professionnels Unesco 46 Christian Frin Proviseur Unit P dagogique interr gionale du Grand Ouest Enseignement en milieu p nitentiaire Lutter contre le d crochage scolaire Table ronde Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous 28 mars 2013 13h30 15h30 salle IX Biographie Titulaire d un Dipl me d Etudes Approfondies D E A en Sciences de l ducation et d un Dipl me d tudes Sup rieures Sp cialis es D E S S Strat gie et Ing nierie en Formation d adultes Christian Frin a galement t responsable de formation initiale des professeurs stagiaires et de formation continue des enseignants Ancien pr sident du mouvement p dagogique national Cercle de recherche et d action p dagogique CRAP il a particip la diffusion de la revue les Cahiers P dagogiques lla men diff rents travaux de recherche notamment l Universit de Nantes CREN sur la professionnalisation des enseignants l IUFM d
129. t des tabous bien des choses sont possibles pour faire que le coll ge soit optimal pour tous les l ves et devienne un lieu du d veloppement professionnel des enseignants 77 Arnaud Savin Coach et auteur des guides Les Clefs de l Entreprise Lutter contre le d crochage scolaire Atelier 8 Coacher les l ves pour entreprendre 28 mars 2013 9h00 10h45 salle VIII Biographie Ancien responsable du recrutement jeunes au sein du groupe de travail temporaire ECCO puis ADECCO Arnaud Savin est d sormais intervenant Entreprise et Communication aupr s des coll giens lyc ens Il a t l initiateur du concept de coaching int gral et a con u 450 prompteurs d expression Les Clefs Il a t coach sp cialis actions terrain aupr s de missions locales CFA P le Emploi pour les demandeurs d emploi Jeunes Adultes et S niors et recruteur sp cialis dans les m tiers en d ficit de jeunes Intervention Une des difficult s majeures identifi es chez la plupart de nos l ves c est le passage l acte A partir de pratiques exp riment es et prouv es aupr s de diff rents publics Arnaud Savin vous propose une approche pour l l ve et la communication en diff rentes situations donner envie l l ve de passer de l intention l action le droit au doute l erreur partager l action avec le groupe l action qui rassure et rend progressivement
130. t en regard les photographies et les r actions qu elles ont suscit es et r digent des articles publi s sous forme d e books 28 mars 2013 14 h 30 15 h 30 23 Les Ateliers de production de ressources Ateliers de coop ration d invention et de prospective portant sur les th matiques de la Refondation de l Ecole ATELIER 1 Accueillir les tous petits comment faire Animatrices Laurence Bertin Maryse Chr tien 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle viii bis Accueillir des tr s petits de moins de trois ans l cole maternelle c est un pari pour les familles comme pour les enseignants Brainstorming autour des activit s et organisations les meilleures pour convenir l accueil et l entr e dans les apprentissages des enfants ATELIER INITIATION Twitter c est aussi pour vous Animateurs David H bert et Ghislain Domin 27 mars 2013 11 h 30 16 h 00 MAIL Int grer les TICE n est pas un vain quand vous constituez pr sent votre propre r seau professionnel proximit accointance th matique ou disciplinaire officiel ou officieux Twitter propose de s informer et d interagir avec de courts messages de 140 signes un atelier pour se d brouiller d abord et se rep rer dans ces ressources tr s actuelles ATELIER 2 Twitter classes mode d emploi Animateur Jean Roch Masson 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle vn Ecrire et faire crire d battre pour communiquer n g
131. t et ou des r sultats Cabanis comme ailleurs Souvent ceux l prouvent le sentiment d tre abandonn s par leurs professeurs et l adulte en g n ral Les enseignants sont souvent d munis face au comportement difficile en classe de ces l ves l estime de soi bien faible Le SAS est l espace le temps et le moyen de renouer le dialogue d entendre et de se faire entendre de ces jeunes nos l ves qui en ont le plus besoin Invit dispositif de suivi individualis Etablissement public local d enseignement et de formation professionnel agricoles EPLEFPA de Roanne Cherv Noir table enseignement agricole Animateur Eric de Saint Denis 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 salle VII LABO 3 Valoriser et faire progresser tous les l ves 34 Comp tences et estime de soi Coll ge 33240 VERAC acad mie de Bordeaux Un coll ge mobilis pour redonner confiance aux l ves Pour renforcer durablement l estime de soi et favoriser la r ussite scolaire toutes les disciplines utilisent une valuation positive non pas bas e sur la note mais sur l acquisition des connaissances et des comp tences Diff rents dispositifs sont mis en place pour motiver les l ves en leur fixant des objectifs r alistes pr cis soulignant leurs points forts prenant en consid ration leurs progr s tout en ciblant leurs difficult s afin de les rendre acteurs de leurs apprentissages Pour collecter ces valuations et les communiquer nous avons cr
132. t virtuel et la parentalit Paris PUF 2004 L tre b b la question du b b la th orie de l attachement la psychanalyse et la ph nom nologie Paris PUF 2006 53 Michel Grandaty Professeur d universit s Universit Toulouse 2 le Mirail La maternelle pour les moins de 3 ans Table ronde A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves 27 mars 2013 14h 16h salle IX Biographie Professeur de Lettres modernes en lyc e puis en Ecole Normale Michel Grandaty a int gr l IUFM de Midi Pyr n es en tant qu enseignant chercheur en Sciences du langage depuis 1994 Sa th se a port sur l tude de l apparition de la syntaxe deux ans et lui a permis d obtenir une bourse CNRS afin de passer le Certificat Europ en de la Summer school in Psycho linguistics de Bruxelles d livr par l European Science Foundation Son enseignement porte sur les trois cycles de l cole primaire Il est responsable du stage de formation continue d di la ma trise de la langue en cycle 1 Depuis la cr ation des masters d enseignement il assume la coresponsabilit p dagogique de plusieurs unit s p dagogiques Enseigner en maternelle Premiers apprentissages langagiers aux cycles 1 amp 2 Analyses r flexives des pratiques professionnelles Il est aussi responsable de l UE Recherche Interactions orales et genres de discours Il est aujourd
133. te Colmar en s appuyant sur les TUIC pour permettre une meilleure autonomisation des enfants dans leurs apprentissages L arriv e d but janvier des tablettes tactiles dans le cadre d une Exp rimentation Tablettes une tablette par l ve pilot e par M LIOTARD sociologue de l Universit Lyon 1 mise en place par Ecole2demain en partenariat avec la DUI permet chaque l ve de s appuyer sur un ONAP Objet Num rique d Apprentissage et de Partage Membre des associations e l b http www elab fr site Le Laboratoire de l Innovation P dagogique http www innovation pedagogie laboratoire org cole2demain http ecole2demain org cr ateur et animateur de la ttphotodevinette sur Twitter dawoud68 Intervention La photodevinette est un jeu collaboratif cr e sur Twitter durant l t 2011 qui permet de d couvrir comment Twitter peut mettre en place des conditions riches de collaboration et de ren gociations conceptuelles outils cognitifs essentiels pour apprendre Ce jeu cr l origine pour les abonn s de dawoud68 afin notamment d observer et d exp rimenter autour des effets de la collaboration en ligne tout en se distrayant a t exp riment en juin dernier avec quelques twittclasses ces classes qui utilisent Twitter au quotidien L exp rience fut tr s riche et sera reconduite en direct des Journ es de l Innovation Ce sera l occasion de d couvrir l utilisation p dagogique de Twitter l
134. tion lutter contre le d crochage scolaire promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 Les tout petits l cole Pour quoi faire CONFERENCE 1 Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve CONFERENCE 2 Bernard Golse professeur de m decine psychiatre H pital Necker Paris salle XII TABLE RONDE 1 La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations Patrice Lemoine IEN Toulon 2 acad mie de Nice Jo lle Jean directrice du service p dagogique AEFE Luc Launay DASEN Maine et Loire acad mie de Nantes Martine Cazes principale du coll ge Darasse Caussade acad mie de Toulouse Pascale Toscani maitre de conf rences IFUCOME Universit catholique d Angers Animateur Nicolas Feld DGESCO salle IX LABO 1 Faire r ussir un travail en quipe Le dispositif PARE projet d aide la r ussite de l l ve acad mie d Aix Marseille Plus de ma tres que de classes CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours Salle VI LABO 2 Raccrocher l cole Lyc e de la Nouvelle Chance Lyc e g n ral et technologique Alfred Kastler 95011 CERGY acad mie de Versailles SAS Service d Accrochage Scolaire Accompagner un l ve d crocheur Coll ge Georges Cabanis
135. tion nationale du Rh ne La maternelle pour les moins de 3 ans Table ronde A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves 27 mars 2013 14h 16h salle IX Biographie Dipl m de sciences conomiques Jean Louis Baglan a occup les fonctions d inspecteur de l ducation nationale charg de l Information et de l Orientation IEN 10 avant de devenir inspecteur d acad mie tablissements et vie scolaire Nomm lA DSDEN en 2002 il est actuellement directeur acad mique des services de l ducation nationale du d partement du Rh ne Intervention Les services de l ducation nationale du Rh ne scolarisent les enfants de moins de 3 ans conform ment au code de l ducation Les coles situ es dans un environnement social d favoris b n ficient d un taux d encadrement privil gi Cette notion concerne ainsi les coles des r seaux ECLAIR des r seaux de r ussite scolaire RRS et un ensemble d coles dites en difficult DIF Cette derni re cat gorie est une sp cificit du d partement du Rh ne En scolarisant les enfants de moins de 3 ans les services de l ducation nationale du Rh ne prennent en compte le besoin de socialisation des tout petits ainsi que le fait d accro tre leurs chances de r ussite en les inscrivant l cole d s que les parents en font la demande Cette scolarisation est notamment b n fique aux l ves
136. tionale lui succ dera ce poste Docteur en sciences conomiques et en urbanisme Michel Qu r a galement dirig pendant trois ans de 2006 2009 le C req Centre d tudes et de recherches sur les qualifications apr s avoir t directeur de recherche au Centre national de la recherche scientifique CNRS Michel Qu r est l auteur de nombreuses publications portant notamment sur la croissance et l innovation dans des revues nationales et internationales Il a galement pris en charge l animation scientifique de nombreux r seaux de recherche europ ens dans le cadre des diff rents programmes cadres de recherche de l Union Europ enne ll a enfin assur des charges d enseignement dans le cadre d coles doctorales de plusieurs universit s et de diff rents MBA d coles en France 73 Isabelle Racoffier Pr sidente de l Association g n rale des enseignants des coles et classes maternelles publiques AGEEM La maternelle pour les moins de 3 ans Table ronde A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves 27 mars 2013 14h 16h salle IX Biographie Isabelle Racoffier est la Pr sidente nationale de l association g n rale des enseignants des coles maternelles publiques et enseignante AGEEM depuis 1979 et directrice mi temps Vouneuil Sous Biard 86 Elle s est form e l Ecole Normale de Poitiers et est aujourd hui tit
137. tits groupes homog nes d l ves en difficult Il s agit dans cette communication de questionner 1 les pratiques effectives des enseignants quand ils travaillent avec des l ves fragiles Ces dispositifs transforment ils les mani res de faire et de penser l aide Les enseignants con oivent ils un milieu propice l tude 2 Il s agit de questionner les articulations de ces dispositifs d aide avec le collectif de la classe Ces dispositifs permettent ils de mieux r ins rer les l ves en difficult dans le temps didactique de la classe 82 Christine Vallin R dactrice en chef des cahiers p dagogiques Plus de ma tres que de Classes Conf rence Plus de ma tres que de classes n est ce qu une question de moyens 27 mars 2013 14h 16h salle XII Biographie R dactrice en chef des Cahiers p dagogiques Christine Vallin a t professeur d ducation musicale en coll ge pendant vingt ans Elle a accompagn des projets innovants dans l acad mie de Dijon Intervention Il y a une dizaine d ann es le dispositif Plus de maitres que de classes a t mis en place et a fait l objet d tudes partag es au niveau international On attendait notamment de ce dispositif des effets sur le travail enseignant organis collectivement et sur l am lioration des acquis des l ves Quels furent les r sultats de ces tudes Quels enseignements en tirer pour la mise en place renouvel e de
138. trangers ou issus de l immigration auxquels elle apporte une appropriation plus rapide de la langue et de la culture fran aises Les services de l ducation nationale du Rh ne mettent en place une politique ducative pour convaincre tous les partenaires de l utilit de la scolarisation des petits sur ces territoires identifi s 29 V ronique Bavi re Enseignante sp cialis e et directrice d une cole l mentaire rue d Oran de la Goutte d Or Paris XVIII Plus de ma tres que de Classes Atelier 3 Co enseignement co animation coop ration mode d emploi 27 mars 14h00 16h00 salle VIII Biographie institutrice Paris dans le quartier de Belleville pendant plus de vingt ans V ronique Bavi re intervient ponctuellement sur les th matiques de la pr vention de la violence et de la gestion d quipe Persuad e que le d veloppement professionnel est un levier efficace pour modifier les pratiques enseignantes dans la fa on de traiter la difficult scolaire elle propose d engager les adultes de l cole dans une d marche r flexive renforc e par l interaction entre pairs et l apport th orique confront la pratique quotidienne Fondatrice de l association d ducation populaire Les Serruriers magiques elle y anime depuis 1998 des ateliers d criture et d expression avec les enfants et les adolescents de Belleville et la Goutte d Or et assure b n volement chaque p riode de vacances scolaires la di
139. u sens et de l ambition nos l ves Intervention La pr sentation de l exp rimentation MARS Module d Aide la Recherche de Solutions permettra de d crire tout d abord le profil des l ves d crocheurs en 3e r sultats scolaires ne permettant pas une orientation choisie estime de soi d grad e puis la mise en r seau des partenaires coll ge lyc es professionnel CFA CIO MGI chefs d entreprise familles et enfin le r le des parents dans la mise en uvre du projet 38 Aude Delatouche Direction de l Evaluation de la Prospective et de la Performance DEPP Plus de ma tres que de Classes Atelier 3 Co enseignement co animation coop ration mode d emploi 27 mars 14h00 16h00 salle VIII Biographie gt Professeur des coles elle enseigne depuis 11 ans dans des coles de la Goutte d Or Au d part charg e de classe ordinaire elle exerce depuis 3 ans au sein d un RASED dans l cole l mentaire rue d Oran et dans l cole maternelle du m me quartier Form e au sein de l quipe ESCOL Paris8 Licence Ma trise et Master et membre du GFEN c est la probl matique de la r ussite des l ves des quartiers populaires qui int resse plus particuli rement Aude Delatouche Face des l ves dont la socialisation familiale est loign e de la forme scolaire et face une tr s forte homog n it socio culturelle au sein de cette cole l mentaire elle tente avec son
140. uest aux m tiers de l enseignement IFUCOME Universit catholique d Angers Am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Table Ronde La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations 27 mars 2013 11h30 13h30 salle IX Biographie Pascale Toscani a enseign l universit et l IUFM de Strasbourg Elle forme aujourd hui les futurs enseignants et collabore pour cela avec des formateurs finlandais et canadiens Elle appartient au laboratoire de recherche PESSOA P dagogies Socialisation et Apprentissages de l UCO d Angers et pilote un groupe de recherche neurosciences et apprentissages groupe constitu de chercheurs et de praticiens des neurosciences l cole Pascale TOSCANI est aussi psychanalyste et travaille pour une collaboration entre les deux disciplines que sont les neurosciences et la psychanalyse Pour en savoir plus 2012 Apprendre avec les neurosciences rien ne se joue avant 6 ans Chronique Sociale Rien ne se joue avant 6 ans Film documentaire r alis avec Jean Gorvan 2012 Universit catholique de l ouest IFUCOME Intervention Apprendre est ce int grer des connaissances Avec la multitude des sources d information les l ves n apprendront plus jamais comme avant La neurologie fait la preuve de la plasticit c r brale la lutte contre le d term
141. ulaire d une licence de sociologie ainsi que d un dipl me Universitaire Hautes Etudes Pratiques Sociales Au sein de l AGEEM elle a t pr sident de section de 1991 2006 puis repr sentante au sein du conseil d administration national Elle est depuis 2007 lue au bureau national et pr sidente nationale depuis 2011 Elle a galement suivi une formation de l Acteur 2003 2007 avec Nelly Monteillet directrice artistique de l Association l Art Cr e et Nicole Cano Qu ret et a men des exp riences en classe en arts plastiques en ducation l environnement l expression cr ative Intervention Comment mettre en ad quation textes officiels et formations pour un accueil de qualit des enfants de moins de trois ans l Ecole Maternelle Des exemples concrets illustreront cette intervention 74 Anne Rebeyrol Chef de mission pr vention des discriminations et galit fille garcon Minist re de l ducation nationale Promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Table ronde Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit 28 mars 2013 9h00 10h45 salle IX Biographie Professeur agr g e Anne Rebeyrol a enseign l histoire et la g ographie en France et l tranger donner des pr cisions sur les lieux Elle a travaill comme formateur associ l IUFM de Paris puis au rectorat avant de rejoindre la DGESCO o elle occup les fonctions de chef de
142. ur de sciences conomiques et sociales Philippe Goeme est engag depuis 2001 dans la lutte contre le d crochage travers la participation la cr ation et la coordination de structures exp rimentales au sein de l Ecole P le innovant Lyc en Paris 137 arrondissement Formateur en formation continue pour les enseignants il accompagne de plus en plus d quipes leur demande Membre du bureau de la FESPI F d ration des Etablissement Scolaire Public Innovant il est actuellement d tach aupr s de l Observatoire Universitaire International de l ducation et de la Pr vention OUIEP rattach l Universit Paris Est Cr teil Co auteur avec P Taburet et M A Hugon de D crochage Scolaire des pistes p dagogiques pour agir dition SCEREN CRAP 2012 Intervention La lutte contre le d crochage est devenue un enjeu majeur des politiques ducatives Au del du diagnostic sur les causes externes de ce ph nom ne il reste la question de son traitement en amont et en aval dans Ecole elle m me Comment prendre en compte toutes les dimensions d un ph nom ne complexe qui pause globalement la question du rapport des jeunes en rupture avec l institution scolaire Lors de l engagement dans un processus de d crochage c est l ensemble des liens avec les adultes les savoirs les rythmes le projet l entourage qui se rompent A moins de consid rer que des jeunes d crocheurs n ont plus leur place dan
143. ur r ussir Lyc e professionnel Edmond Doucet 50120 EQUEURDREVILLE HAINNEVILLE acad mie de Caen Travailler au plus pr s de la r alit en enseignement professionnel et transmettre diff remment les savoirs et les valeurs c est le pari d une quipe d enseignantes en Economie et Gestion qui a int gr dans une soci t fictive prestataire de services comptables et administratifs DomiAnne Services leurs l ves de Bac Professionnel tertiaire comptabilit et Gestion Administration pour atteindre les objectifs de la formation Une mise en situation concr te qui modifie la fa on d appr hender la formation professionnelle et le rapport des lyc ens l Ecole Confront s des s quences de formation au plus pr s de la r alit professionnelle les l ves d veloppent des savoirs savoir tre et comp tences solides pour leur insertion professionnelle Positionn s comme les acteurs principaux de leur formation ils sont amen s s impliquer dans la gestion de dossiers fictifs et r els Cette p dagogie d velopp e dans un environnement nouveau participe la motivation et l accrochage des l ves dans leur parcours de formation 27 mars 2013 12 h 30 13 h 30 E Pr venir le d crochage gr ce au dispositif RER Raccrocher et R ussir Lyc e professionnel Germaine Tillion 63300 THIERS acad mie de Clermont Ferrand Anticiper et lutter contre le d crochage scolaire par la cr ation d une classe sp cifique charg e
144. urs S bastien Hache r seau S samath Jean Fran ois Boulagnon chef d tablissement acad mie de Bordeaux Animateur Isabelle QUENTIN chercheur salle IX LABO 7 Pr venir plut t que rem dier Dispositif Oxyg ne reprendre confiance pour raccrocher Coll ge Diderot 25000 BESANCON acad mie de Besan on Accrocher les d crocheurs Coll ge Jean Renoir 18000 BOURGES acad mie d Orl ans Tours Animatrice Pascale Montrol Amouroux CARDIE acad mie d Orl ans Tours Salle VI LABO 8 Passerelles Un dispositif de 9 classes passerelles pour les tous petits Roubaix acad mie de Lille Action Passerelle accueil des moins de 3 ans CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d Orl ans Tours Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours salle VII ATELIER 7 Un laboratoire d innovation dans votre cole dans votre coll ge c est possible Animatrice Florence Rizzo Synlab salle VIII bis ATELIER 8 Egalit filles gar ons quels changements dans les pratiques d tablissement Animatrice Agn s Wasylyszyn Pir s salle VII Dessine moi apprendre avec les l ves des coles A et B du groupe Bolivar Paris 19 arr coles fonctionnement particuli re sur l am nagement des temps scolaires Espace de l innovation Semaines interdisciplinaires Multiplier les formes d excellence scolaire vite qu une seule soit synonyme de r ussite scolaire Col
145. x professeur des coles pr sidente de l Observatoire de l enfance direction de l ducation de la ville d Istres Jean Louis Baglan DASEN Rh ne acad mie de Lyon Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve Animatrice Marie Claire Mzali Duprat DGESCO salle IX LABO 3 Valoriser et faire progresser tous les l ves Comp tences et estime de soi Coll ge 33240 VERAC acad mie de Bordeaux Progresser ensemble l ves CM2 et 6 me PE et PLC CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN MEYZIEU 69330 MEYZIEU acad mie de Lyon Animatrice Monique Mesnard CARDIE acad mie de Bordeaux Salle VI LABO 4 Filles ET gar ons Une dynamique d partementale au service de la mixit galit gar ons filles Services acad miques de la Vend e acad mie de Nantes Lyc e Jean Monnet les Herbiers Egalit filles gar ons dans un l enseignement agricole la mar chalerie CFA de Saint Hilaire d Harcouet Manche ens agri Animatrice Christine Ladret CARDIE acad mie de Nantes salle VII ATELIER 3 Co enseignement co animation coop ration mode d emploi Animatrices V ronique Bavi re et Aude Delatouche salle VII ATELIER 4 1 Groupe de cr ativit autour du coll ge optimal Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet salle VIII bis Espace de l innovation Pr venir le d crochage gr ce au dispositif RER Raccrocher et R ussir Lyc e professionnel Germaine Tillion 63300 THIERS acad mie de Clermont Ferra

Découvrez le programme des Journées.

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

D&eacute;couvrez le programme des Journ&eacute;es.

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

Découvrez le programme des Journées.