Le livret - Programme Forêt Sèche
Contents
1. UOSIEJO J 17 SL 99d seJieinqn sin l i e sebo 9 JQUIBIp eJquieogp 1 ep w 09 ejeuidoul un g eisyon asoy 7080 111100 y ue JUBJANOSS Q S NIJ 2 9JQUISAON S91 UOSIEJO 1 DBuo ep uio g 9 s p pulq n 89UUe ANO e e 6 e o o o o 6 o o 6 6 6 e e 6 e 9 6 o 6 6 o 6 6 6 o e e e e e 06 e 0 9 0 o 9 06 9 9 9 ooo 0 0 6902 yerde 1Inid e o o o eee e e e e 9 e 6 6 see o oo eee uo y 0 m l h d e e e o e 9 9 es 0 6 s 0 WU Z O y Buo ap ww 0 eee e 9 e e o 6 e 6 o 6 see e e e 6 o 6 6 9 6 6 6 6 6 juan l Jed uluu ssip oes NIJA e s d ua S U S LOLU eAod 68 H Ll U 1189 urejeu 801 euouelg JOHASJ ISIAURS e e e e 9 0 o 9 0 9 o 6 e ee 6 o ee e e 6 s ee ee 9 6 5 9 JQueIp G 0 9 0 ep puoi y n 4 e e 41 0 eee eee e e o 9 6 9 o 6 9 06 o ee eee e e 9 6 e 0 06 9 0 6 06 0 eee e e e o o o o 6 o o o 0 e e 9 oe 06 e 6 o o 9 6 0 9 6 6 9 6 osjedo 6 ue nujeuo 11 e 92uoJ aBbnoy J Ae e 27 siouied s o2. e e o o 6 6 e 06 o oe e e e GO o o e 6 e 6 o o e o 0 e 6 6 o o e e 9 0 6 9 9 9 9 9 s o 0 6 6 o 6 e 6 6 6 e e e 6 0 0 o o o o o o o 6 6 o o o o o o e o o o o o e o o 0 o o O o o o e GO o o o o o 6 o o o o 6 o o e 6 o o o o o 6 6 9 o 6 6 e 9 o o o o o o o o 9 9 o o o o o ooo ooo o 9 o o 9 o o o o o o o 9 9 o 9 9 o o o oo o o oo 99 99 oo oo ooo o o o o o o o o e o o o o oo 9 o o o o o o o o o o o e e e oe o o o o o o o o o e g0s c ocosceoe c c c c c ce ooeoeee CRC 6 c esc sc eceooooosese e c coogooeosce e oe e oe o e eo o o o o c c eee e e e eeoooeoe ee 6 ee uuo g 0 Buo 8 w g 0 yanf e 9107 nuJeuo 1 n A ds xal 1
3. d e 4 Z Source Direction de l Environnement Province Sud Plan du sentier decouverte de la foret seche Sentier d couverte n Limite de la for tseche mumu Panneau d interpretation Especes vegetales sur les pan cartes 1 Phyllantus deplanchel 2 Cleidion verticillatum 3 Cleis tanthus stipitatus 4 Fontainea pancheri 5 Diospyros minimi folia 6 Diospyros fasciculosa 7 Premna serratifolia 8 Oxera sulfurea 9 Vitex sp V 7016 10 Cupaniopsis sp 11 Cupa niopsis glomeriflora 12 Arytera arcuata 13 Arytera collina 14 Dodonaea viscosa 15 Termi nalia cherrieri 16 Pittosporum coccineum 17 Pittosporum brevispinum 18 Pittosporum tanianum 19 Eugenia Sp 20 Syzygium pendulinum 21 Mimusops elengi 22 Plancho nella cinerea 23 Captaincoo kia margaretae 24 Gardenia urvillei 25 Psydrax odorata 26 xora collina 27 Arthro clianthus sp V 6 969 28 Ca navalia favieri 29 Ormocarpum orientale 30 Turbina inopi nata 31 Dysoxylum bijugum 32 Aglala elaeagnoldea 33 Schefflera veitchii 34 Pleu rostylia opposita 35 Rapanea novocaledonica 36 Casuarina collina 37 Xylosma pancheri 38 Soulamea tomentosa 39 Emmenosperma pancheria num 40 Trophis scandens Malaisia tortuosa Panneau n 1 la For t s che un milieu rare et menac Eh les enfants suivez moi Je vais vous montrer les W soes cach s ef menac s de
4. 6 o e 6 6 6 o o o o o e o o o 6 e o 6 e o o 6 o o o S o o o 6 o 6 6 6 o oe o e o o e o o o o o o o o 6 o o o o o o o e o o o 6 o o o 6 o o o o o 6 o o o o o o o e o o 6 o o o o o o o o o o 9 9 9 9 9 9 6 9 o o 6 6 o o o 6 o 6 o e 06 o e e e e o o o e 6 o o e o e o 6 6 o e o 6 o 9 9 9 0 9 9 9 9 0 o o 0 oe 9 o oe o o o 0 o o 6 o o e GO o e 6 o O o o o O o o e o O oe o e o O o o o o o o o o o o o o o o o o o O o e o o 6 o o o o o o o 0 9 9 9 9 9 9 9 6 9 o o
5. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o e eee 9 9 9 9 9 e o e oe 0 o 0 o O0 9 0 9 oe 0 0 0 o 0 o O o o o oe 0 o 9 o o o o o e 9 o o 9 o o o 0 o o o 0 0 o 0 o 0 o o o o o 9 0 9 o o o O o o o 0 o o o 9 o o o O 6 o o o o o o o O o o oo 0 0 9 oo o o o o o o o o o 06 0 9 GO 0 9 9 9 6 0 0 9 9 6 9 s eo 6 e 0 o 6 o o o 6 o oe o oe 6 6 o o o o o 0 o o o o o o o o o o o o o o o o o o 0 o o o o o o O o o o o o e O o 6 o o o 9 o o o 6 o o o o o 6 o 9 0 o 6 oe oe oe e 6 O 6 0 6 e 0 0 o 0 0 o 0 6 6 O o o o o o e o o o 0 o 6 O o o o oe o o o o o 6 oe o 0 o o o o o o 0 o o o 6 O o o o o o o o o o o 6 o o o o 6 e o o o e e o 6 o 6 o o 6 oe 0 o 9 o 0 o 9 o 9 O 9 GO 0 o 6 O o o 9 o 0 0 o O o 9 o eee o 0 o o 0 O o 0 9 O 9 o 0 9 o o o 0 9 o 0 O eee o o 0 o o o o O 9 0 o 0 o o o 0 O 0 0 0 9 0 9 o o o O o 9 o 9 o 9 0 9 0 0 o 0 06 O 0 eee 6 neo n d un p uner e sinay xne 8806 9190190 e eeinjnhs eJexQ snujeuo s inij seJieinqn sin
6. qel q S9JA9 xnep e nal eqo UleJeyo e esos e e 6 e o e 6 o O o o o o o o o o o o o 6 o o 6 o o o o O 6 o o 6 o o GO o o 0 6 o o o o GO o o o oe o o o e o 6 o 6 o o o o o o o o o o e o o o o o o o o o o 6 o 6 6 6 6 6 6 o e 9 o 6 o o oe 6 e e o e 6 6 o 6 o 6 e 9 9 9 o o o e e o o o o o o o o o e o o o o o o o e e 0 o o o o o uo 3TlI VL 200034 3010110 330 301011 330 dnz noo 20 0 003 2 10 311 1 03 e 9 9 9 0 0 9 e 0 9 O 0 0 eee 9 0 09 oe eee 9 O O 9 oe 0 0 o o O0 0 O 0 9 O 0 0 9 O O 9 0 o 0 o 9 9 O o o o oe 9 O 0 o 0 o 0 9 o GO o 0 o GO 9 o 9 o 9 0 o 9 o o o 9 O 9 O o 0 9 0 o 0 o 9 9 o 9 o o 9 o 9 9 O 9 0 o 0 9 0 9 9 9 9 9 9 6 9 o o
7. travers le monde l volution du couvert v g tal en Nouvelle Cal donie l extr me ri chesse de sa biodiversit v g tale et Timportance de ce milieu pour bon nombre d esp ces rares et menac es Pour en savoir plus sur cet cosyst me en sursis et sur le d fi du Programme For t S che ce livret est incontournable e D pliant For t s che PCFS CIE Ce document synth tique vous plonge dans une d couverte rapide et efficace des for ts s ches cal doniennes Un portfolio magnifi quement illustr vous permettra une identification de certaines es p ces v g tales remarquables de ce milieu e Kit Panneaux For t seche PCFS CIE Visibles la Maison de la Nature au sein du Parc Zoologique et Forestier ces cinq panneaux color s clairs et imag s constituent un support tr s riche en infos et s adressent tous les publics Il lustrations simples pour les enfants et textes plus approfondis pour les adultes se m langent pour couvrir les m mes th mes que ceux du livret La for t s che un patrimoine pr server Une pr sen tation complete de ce milieu tr s secret Une version itin rante de ce kit est utilis e par le CIE Mallette p dagogique Foret seche PCFS CIE Un kit comprenant un jeu de l oie For t S che et un classeur destin la fois aux l ves du primaire cycle 3 ainsi qu ceux du coll ge Les premiers sont invit s d couvrir de mani re ludique la for
8. n uuelp nuJeuo 1nJ4 410 80 e asoy seJo jneo sin j euoue g ds 737 a LIe Uo ge ez uossiod np 6 2 0 S Ho nepo e seddeJ6 ua seoueoseuoju eun p s ddol AU oJj9uJelp wo 80 ooDueJo eunef uinBnliq um Axos g JOLIA9 2161 sua e IHAV 577 uner HAE SJE A souieJ6 xne S AJLA Ge p 5 2959 JINJA e e o o o o 9 o o o 6 e e e e oe eo oo ooo o e e e e e oe e e e e eoo 6 e e 6 6 6 6 6 6 o 9 0 9 6 0 6 6 6 6 e e e e o 9 e 6 0 9 9 c Buo ep wo 20 saJieinqn sin j ee e e e e e e 6 e o o e eo eoo e e e oe o o o 6 o e e e 6 oe e 9 ooo eo 6 6 6 seuieJ6 jueujejeouoD jueugjuoo nuJeuo Inij sul 9100 seyeAnoo29i u uu i nu sin l i wo 970 870 ep puo 1Inij e HAY PlJOJILUIUILu une i 0100 8 S JBu e Se nej ej iu ej ue eun p seoddojeAue 86 XNE S A BA SIOJ ua JUBJANO S 295 jInJJ mn uenp sodde16 ap wo o moy neunef euoue g wo 47 9 L gouo unig sisdojuedno Ue SaDUIISAJO JU ep sin J s hl ci 008 e uinr e e e e oe e 9
9. Comparer les 3 milieux temperature pluviometrie ombrage hau teur des arbres presence ou absence de certaines familles de plantes Se referer au tableau comparatif precedent Placer l enfant en zone ouverte puis sous les frondaisons des ar bres 10 m apr s le panneau et lui faire commenter l ambiance Comparer les 3 esp ces de Pittosporum se r f rer au plan e Pittosporum tanianum e Pittosporum coccineum e Pittosporum brevispinum Lire le paysage de l arri re plan au premier plan Cette activite a pour but d observer le paysage d acqu rir la notion de perspective et de traduire sous forme graphique les espaces observes Dessiner cette zone en indiquant le relief les differentes formes et tailles des v g taux les chemins les foss s Panneau n 3 Qui habite cette foret 3 2 Wii W mes amis les stars de la for t s che if Objectifs du panneau n 3 Faire d couvrir la notion de diversit en abordant les 2 gran des composantes de la for t savoir sa faune et sa flore Faire prendre conscience du caract re exceptionnel des ha bitants de cette for t Travailler sur les liens qui unissent les diff rents habitants d une for t et les cons quences d une perturbation sur cet quilibre La for t seche pr sente une flore riche plus de 450 esp ces avec 252 especes qui sont end miques la Nouvelle Cal donie dont une
10. Cueillir ou arracher les fleurs Ecraser un animal par peur ou par jeu Mettre le feu en jetant son m got de cigarette uer un oiseau S par exemple l homme coupe les fleurs le papillon n aura alors plus de source de nourriture le lien fleur papillon est coup et l en seignant peut le mat rialiser en coupant l aide de ciseaux la ficelle qui lie les deux enfants 15 s assoient alors t te baiss e Par cette activit on peut percevoir l importance de chaque tre dans la nature aussi petit et aussi insignifiant soit il ainsi que l im pact de l homme Exemple de chaine alimentaire autour ventre blanc oiseau ra pace siffleur ichtong oiseau insectivore pi ride Belenois java papillon Capparis spinosa plante liti re Observer l environnement proche et rechercher des indices de pr sence de certains animaux sur le sentier Ces indices peuvent tre un nid des plumes au sol des coquilles d ufs cass s des empreintes des excr ments des cadavres d animaux tels les coquilles vides de bulimes des toiles d araign e des troncs abim s la terre labouree retournee Cette activit montre que la vie dans la for t s che est bien souvent discrete qu elle est nocturne pour certains animaux qu il faut tre attentif au moindre bruit et savoir observer son milieu environnant Demander aux enfants de faire silence 1 minute d couter tous les bruits naturels ou non de les n
11. l i eulgJo ouel g Uy 9 quajdas ua seoueoseiojju AA nuJeuo 1113 neo ed un p San aA sJno9 J 9 QUEeIp WO eulgJo oue g SJeUJ J9UA9 J 9Jodes e seBuelo e 1 sdosnuulyy ULO ug 301014 778 50 uo 32 0800090 0103 31011 7530 00030 3001434 23 311 W40 9 9 9 6 6 s e e e s 0 oe o e 6 GO 0 0 0 oe 0 0 0 0 9 O oe e 0 9 e o 06 oe o e 0 9 o o 6 oe 9 6 0 oe 6 0 6 o 9 o 9 o o 9 0 9 o o o 0 o o 0 9 o o o o 0 6 o o o 9 6 o o o o o o o o e 9 6 6 0 9 o 0 6 o 9 o O 0 O 0 o o 9 o o o o 06 O 9 9 9 9 66 Livret realise dans le cadre du Programme de Conservation des Forets s ches de Nouvelle Caledonie par Anne Laure Bove Helene Bucco Hubert G raux du VVVVF Organisation Mondiale de Protection de la Nature contact 27 50 25 660 116 Avec la collaboration de Stephane Lardy du Parc Zoologique et Forestier Direction de l Environnement Province Sud contact 27 89 57 parcforestier Wprovince sud nc Fabienne Bourdeau du CIE Centre d initiation l Environnement contact 27 40 39 cie lagoon nc C line Chambrey de MAC Institut Agronomique n o Cal donien contact 24 65 18 chambrey iac nc Alain Renevier et Nicole Travain de la DENC Direction de l Enseignement de la Nouvelle Cal donie contact 23 96 01 ntravain gouv nc Christian Papineau du PCFS Programme de Conservation des For ts s ches co
12. son tour le sentier par exemple le week end Je suis leur guide Bulle 6 je m informe davantage sur la for t s che par exemple dans les biblioth ques en cherchant sur Internet en interrogeant des associations de protection de l environnement plus j en saurai sur elle et plus je pourrai en parler et m investir pour la prot ger 5 s Proposition d activites A ce dernier stade de la visite les enfants s assoient sur les bancs face au panneau Interroger les enfants sur ce qu ils ont appris et compris pendant la visite du sentier Noter leur int r t Comparer le c t gauche et le c t droit du foss for t s che plantation de pins colonnaires Notion de vari t d esp ces de hauteur des plantes d aspect du sous bois Leur faire commenter les diff rentes bulles et les accompagner dans l identification des actions d crites Leur faire imaginer d autres possibilit s pour aider la for t s che ex inciter les parents ne pas planter d esp ces envahissan tes dans le jardin Formaliser au moins l une de ces actions au cours de l ann e en classe ou personnellement r alisation d un expos pour sen sibiliser d autres classes laboration d une mini p pini re pro duction de plants de for t s che plantation au parc etc 24 Proposer aux enfants d crire sur le site ou ult rieurement une lettre la for t s che ou l Homme Leur faire m
13. action n gative de chacune de ces mena ces sur la for t s che se r f rer au descriptif p 9 10 Faire prendre conscience aux enfants que la disparition de 99 de la surface de for t s che est li e ces menaces il ne reste plus qu 1 de sa surface originelle Aborder avec l enfant l aspect historique des menaces toutes ne se sont pas exerc es en m me temps sur la for t s che Par exemple le feu depuis environ 3 000 ans le cerf son intro duction date de 1870 Opposer le temps de destruction d une for t par le feu par exemple celui de sa cr ation et de son volution donner une chelle de temps un jour contre des milliers d ann es Entre les panneaux 1 et 2 Observer la zone qui vous entoure e Que voyez vous au pied des plantules A quoi servent ces manchons de bambous Protection contre les d broussailleuses Souligner l importance de la protection de l corce pour le d veloppement du jeune plant Voyez vous des jeunes et des vieilles feuilles sur un m me plant Aborder la notion de croissance nouvelles feuilles plus claires ou rouges l extr mit des rameaux formes diff rentes Plante de y for t s che Panneau n 2 A quoi reconnait on la Foret seche ma for t est particuli re Les arbres sont petits el serr s ef mon sous bois riche en lianes ZW Oooh AS fous les arbres y se ressemblent Te suis perdue dans ce
14. la plupart peuvent tre rencontr s en dehors des limites de la for t s che e Plantes des For ts s ches de Nouvelle Cal donie PCFS CIE Ce guide d identification dernier n des outils de sensibilisation du PCFS d crit une cinquantaine de plantes que l on peut rencontrer en for t s che R partition habitat taille fleurs feuilles et fruits troncs et branches vous y trouverez l information n cessaire pour identifier une partie des esp ces v g tales de la for t s che Autres sentiers d couvrir avec panneaux p dagogiques Tina Ouen Toro Roche Perc e Pindai cf p 21 du livret La for t s che un patrimoine pr server u d n d un p Uy S nI A jueuJeJenue sinay xne 0086 ua seoueoseaiJoju seunef SouluJejo xne euoue g 8000 e SJEN oJjouieip w ueoyoued nuJeuo B UIB UO 1 june e 3 7 e e e e 9 o 9 o o c sc scoceoscee 6 c cc ce eee o 6 e 6 6 e 9 9 9 o e e e o 6 o o o o o o o o o c c c eeeoo ee ee e e e o o 9 o e e e o o o o o e e o o o o o o o o wo 94 69 nJ IHAB e JOUA94
15. lectrique elle prend la place des fourmis locales mange ou chasse les autres insectes r duisant la pollinisation des plantes ayant besoin de ces derniers et fait disparaitre certains ani maux oiseaux geckos scinques etc Le lantana cette esp ce v g tale introduite dans les jardins se propage grande vitesse dans les milieux naturels dont la for t s che au d triment de la flore locale d autres esp ces v g tales envahissent la for t s che le faux mimosa le faux poivrier la pas siflore l agave 10 d Proposition d activites En amont du sentier Notions d orientation et de lecture de plan resituer le sentier dans le parc sur le plan Notion de lecture du paysage observer la for t s che en vue plon geante et a rienne Au niveau du panneau 1 Inviter les enfants nommer les menaces qui sont sur le panneau et livrer leur interpr tation de la raison de chacune de ces me naces Leur demander s ils associent l Homme chacune de ces menaces amener l enfant comprendre que l Homme est respon sable volontairement ou involontairement de l apparition de toutes ces menaces sur la for t s che Ex Mettre en garde les enfants sur les cons quences que peut avoir la mise en libert de leurs animaux de compagnie ouvrir une cage ou lib rer sa tortue peut leur paraitre tre une bonne action or non une espece envahissante a alors t introduite 1 Interroger les enfants sur l
16. me point Faune ensemble des esp ces animales vivant dans un milieu Fleur bilabi e fleur 2 l vres l une au dessus de l autre Flore ensemble des especes v g tales vivant dans un milieu Frondaison feuillage des arbres Panicule inflorescence constitu e par des grappes dispos es el les m mes en grappes grappe compos e P turage grande tendue d herbes pour nourrir le b tail Ph nologie tudes du d veloppement et du comportement des tres vivants Pollinisation action de f conder une fleur par apport du pollen d une fleur de la m me esp ce Elle peut se faire par le vent et ou les animaux en g n ral par les insectes ou les oiseaux Ramiflore dont les fleurs ou les inflorescences naissent sur les parties d feuill es des rameaux Scinque petit l zard Sous bois tage inf rieur de la for t o poussent la plupart des plantes de taille modeste Tubulaire en forme de tube Valves partie d un fruit sec qui se soul ve ou se d tache matu rit Vocabulaire complementaire au glossaire et utile pour le de veloppement des activites pedagogiques avec les enfants Fonds documentaire amp outils p dagogiques Livret La for t s che un patrimoine pr server PCFS CIE R alis en mars 2004 ce livret pr sente cet exceptionnel cosys t me et expose le pourquoi de la pr servation de la for t s che Diff rents points y sont abord s son unicit
17. monde 0 ZN de g ants Wi KER E A E v A AM e x L7P IN A A il f 5 A El DS Y Au il r out 22 m s j Y Objectifs du panneau n 2 e Faire reconnaitre l enfant une for t s che par comparaison avec les autres milieux qul sen rapprochent et avec lesquels il peut les confondre savane a niaoulis et foret humide Proposer l enfant d aborder la lecture du paysage a partir de ce point d observation Tableau comparatif de la foret seche avec 2 autres milieux la savane a niaoulis et la foret humide Hauteur de la canop e Diversite vegetale Sous bois Ambiance Savane niaoulis 7 12 m Tr s faible 10 esp ces Quasiment un seul arbre le niaouli Majorit d esp ces envahissan tes Tres ouvert Pas de liane Beaucoup d herbes Forte lumi nosit et Temp rature lev e For t s che 8 15 m Riche 462 esp ces Pas de palmiers de r sineux de pandanus de foug res ar borescentes peu dorchi d es res dense Riche en lianes Peu d her bes Luminosit et Temp rature moyennes Tr s riche 2 100 espe ces Beaucoup de palmiers de pandanus d orchid es de foug res arborescen tes de resi neux Dense Pas beaucoup de lianes res peu d herbes Faible lumino site et Tempe rature fraiche nombreux cours deau Vous pouvez egalement aborder les ca
18. pluie revenir 5 Les Siffleurs ichtong Pachycephala rufiventris et cal do nien P caledonica les faux jumeaux On peut nous rencontrer ensemble seulement dans les for ts s ches o le sous bois est humide Le siffleur ichtong ventre roux est tr s commun en for t s che car il affectionne particulierement les milieux ouverts et secs Le siffleur cal donien ventre jaune est commun en for t humide et pas r s commun en for t s che car il affectionne les milieux ferm s et humides Or quand certaines for ts s ches ont une belle cano p e bien jointive et qu ainsi le sous bois est relativement sombre et frais il peut y vivre et c toyer le siffleur ichtong Vegetaux e 6 Le Badamier de Poya Terminalia cherrieri le plus grand Je peux atteindre 20 m et d passer ainsi tous mes voisins Trouve moi le long du sentier cf plan p 6 7 tu peux aussi m admi rer dans la parcelle replant e en ao t 2003 cf plan p 4 5 o j tale mes branches en plateau et d couvre mes fleurs et fruits p 30 31 Comme mon nom l indique je suis end mique de la region de Poya 7 L arbuste Pittosporum tanianum le plus rare En 2002 nous n tions que 3 plants au monde aujourd hui nous avons de nouveaux compagnons qui poussent ici dans le parc Trouve moi le long du sentier cf plan p 6 7 et d couvre mes fleurs et fruits p 30 31 t d couvert par les scientifiques en 1988 d cl
19. t s che gr ce diff rentes fiches types de feuilles indices de vie reconnaissance tactile des corces etc Pour les plus grands l approche est tourn e vers une d marche plus scientifique bas e sur l observation e Poster Biodiversite Foret seche PCFS VVVVF Ce visuel pedagogique realise par une artiste peintre represente un paysage de for t s che et une large palette d esp ces animales et v g tales de ce milieu Id al cet outil permet d aborder non seule ment la richesse de cet cosyst me mais aussi la question des es p ces envahissantes et autres menaces des chaines alimentaires des animaux nocturnes ou diurnes du lien entre les plantes et les animaux pour la pollinisation ou la diss mination des graines etc e Posters For t s che 1 lt Flore gt 1 lt sites de For t s che PCFS Invitation par l image au travers de ces deux posters l un propose douze photographies de fabuleuses fleurs de For t s che l autre vous invite sur les sites de Gouaro Deva Bourail de Beaupr Poya ou encore au pic Jacob a Paita Un descriptif succinct de la flore et de l tat actuel du milieu accompagne ces photos Une sensibilisation par l image lt Oiseaux des for ts s ches de Nouvelle Cal donie PCFS SCO Une quarantaine d oiseaux sont pr sent s dans cet ouvrage De leur habitat leur reproduction en passant par leur alimentation vous saurez tout de ces oiseaux qui pour
20. 6 06 0 9 6 0 9 o eee eee e e e 9 e e 6 9 06 9 6 6 6 o c 0 e e e e e e e e e e ooo 6 06 6 6 6 6 6 9 6 0 9 9 6 0 9 9 6 6 e oo e 6 e oe o 9 6 6 6 9 c e e e e e 6 6 o 6 6 9 6 9 e ooo 0 0e EST senbiui jod soes sop jueuod sa juop ebnoy Buo op seJieinqn sin j saule16 xn p e un 1 nuJeuo y1n14 JeiAuef e 9Jq0120 99u04 aBnoy eiyoovuiejdep WD GILET sin j 9Jq0120 e jueuuid eurejuo J seddej6 ua sooueosoaJo ur eaeiqejmq S9JA9 xnop e Jn9 J 96 8 w9 Buol uio OL jen e une p 029 1113160 1 ao jneu Buo ap EL sissieda spjoq e 961e senejde ssnog 99U0 lOlA e oBnoy H lAB 9ouoJ unig PIIDABUBO uinf u3 e e e e 9 6 o o 6 o 06 e e 9 6 6 6 6 6 6 6 6 o oo ap wo g 0 Buol ap uo g 0 6 6 6 6 6 o 6 6 o o o e e e 6 e e 6 o e e e e 6 6 e 0 6 6 9 0 o 9 9 0 9 6 6 ee 6 5 6 ee e e 9 6 9 6 6 o 9 o 6 9 0 5 e e e 6 6 o o 6 6 e e e 6 6 o 06 6 9 o 6 6 o 6 o 6 e e e 6 e oe e e 9 6 06 6 6 6 6 6 o jneu ep g 0 Buo ep S c eJquieAou e SJEN 8 05 e J9UA9 696 9 ds snujuei oo4uv
21. Me PE SUPR 446 pd d o 75 a m nu 8 5 7 AU PARCZOOLOGIQUE E VE 5960 NEN NLS 7 EDAGO d 2 ASA es Y 237 yn 2 e 0 a x pFOgGrTamme For t Seche Un sentier pour d couvrir la foret seche caledonienne Le sentier p dagogique sur le theme de la foret s che a t cr au sein du parc forestier afin d offrir aux caledoniens et aux visiteurs de passage l opportunit de d couvrir cet cosyst me riche en bio diversit menac et m connu du public En 2005 quatre panneaux illustr s style bande dessin e ont t install s le long de ce sentier pour offrir au public en particulier scolaire des clairages sur diff rents th mes touchant la for t s che Comment la reconnaitre Qu est ce qu elle abrite Qu est ce qui la menace Comment la prot ger Privil giant Timage au texte ces panneaux invitent l enfant s in terroger Afin de l accompagner dans son interrogation nous vous offrons ce livret qui vous aide pr parer votre promenade p dago gique vous propose des activit s et vous donne les r ponses aux interrogations soulev es Ce nouvel outil va ainsi permettre de mieux r pondre la demande croissante des animateurs et enseignants d offrir leurs enfants une fen tre de lecture sur l univers de la for t s che que vous pour rez associer au sein du parc a
22. Su os lo Ju unuinpued n s eu e 90060 so noiued ua 90 0 S U S LO U e e e 6 9 0 06 o 0 9 6 o 6 0 9 06 6 6 ooo w 90 1Inij Buol wo G 0 seJieinqn sin l i uinf e euulaJd 000 0 nuJeuo 9JION euouelg uinf e 2 e e e oe 9 o o o 9 o o o e 9 o 6 6 sn nbn A eoeyns e wo 9 1nJ4 e e e e 6 6 06 eee eee e e oe e 9 o 6 eee Buo ap ep euooj U3 Buo 9 0 ep aysojo uz amp e e oe oe 9 o o o 06 o Buo wo 0 seJieinqn sin l i ec o o0 0 0 0 e 6 e e 06 9 0 6 0 0 9 0 9 6 e ee o e e e e 6 06 e 6 06 o 9 6 6 9 6 6 o9Buelo e uner Lnuelue S A PA Z U2 1 5 0 uinJodsojlld UN p 1H AnOO L 99S 1111 SL 91QUSAON 0 76 s uu o 06 us seosiueDJo SseoueosaJo u osno nueJ6 eoeyins e S A BA oBueJo Z ue jueJAno s 295 111 JeiAuef e unf Uo ep puou NJ uun u 55o5 unJq su q suc uiniodsojlid 1008 no HA aBnoy jueuBbieyne sjuap saul S SSLI U s quuoq S A BA Z US JUBJANO S 095 NIH CCR e e e e o 6 o o e e e e e e 9 6 6 6 o6 9 6 e e e
23. ar teint en 1994 apr s 2 cyclones red couvert en 2002 et aujourd hui multipli en p pini re et replant en for t au parc forestier et l ilot Lepr dour 8 La Guirlande des Bois Turbina inopinata la plus coquette Mes fleurs sont d un tr s joli rose et sepanouissent d s que je parviens au soleil Trouve moi le long du sentier cf plan p 6 7 et d couvre mes fleurs et fruits p 30 31 Tu peux galement m admirer sur la grille du parc forestier c t par king public ainsi qu en lisi re de la parcelle replant e en ao t 2003 au fond de la savane africaine cf plan p 4 5 e 9 Le Faux tiare Gardenia urvillei le plus parfume Venez respirer le parfum de mes fleurs de novembre a f vrier Trouve moi le long du sentier cf plan p 6 7 42 Message a transmettre Rien n est inutile chacun sa place et a chacun son r le toute vie se respecte ff 20 Proposition d activites Demander aux enfants sans lire la l gende du panneau si vous deviez classer ces stars de la for t s che en deux grands groupes lesquels Leur faire deviner la classification Faune Flore animaux v g taux Pourquoi ces animaux et ces plantes sont ils exceptionnels Les amener a lire les l gendes et accompagner les enfants dans le commentaire des l gendes cf pages pr c dentes Retrouver sur le sentier 4 stars du panneau v g taux Jeu aide
24. chaque animal ci dessous retrouver sa maison dans la nature maison milieu favori sachant que certains peu vent fr quenter deux habitats en m me temps Milieux Tronc d arbre litiere branche d arbre e Animaux Oiseau Papillon Gecko Bulime lule Ver de terre Scinque l zard Jeu cherche le ou les intrus H ron Badamier de Poya Libre vous de d velopper ce principe avec d autres esp ces Comprendre la notion de chaine alimentaire L int r t de cette activit est que les enfants d couvrent par eux m mes ce qu est une chaine alimentaire apr s leur en avoir expliqu le principe Identifier voix haute certaines esp ces qui constitueront la chaine alimentaire dans la for t s che feuille fleur ver iule papillon oiseau gecko bulime Les noter sur des mor ceaux de papier qui seront tir s au sort par les enfants Chacun s identifie alors comme membre ou maillon de la chaine alimentaire Former des familles alimentaires en faisant des annonces Par exemple lt Je suis un papillon bleu et je cherche mon repas Au papillon bleu de trouver sa proie ou la proie de r pondre la de mande du papillon Si une fleur se pr sente au papillon bleu et que ce dernier l accepte ils prennent chacun dans leur main un bout de ficelle ou de laine Ce lien mat rialise le lien alimentaire Un nouvel l ment intervient l Homme II peut
25. e e o e o o e e e e oe oe 6 6 eee IAE unjodsojlid 5 unig euouelg ne e JOUA9 y e e e 9 6 9 e 6 se 666 e e e e e e 9 e e 9 eo 6 6 6 e e e 6 9 e 6 6 e 6 06 9 09 9 e oe e 6 9 e o e 6 e 9 o e 6 e 9 6 6 6 s liln s p ll SSIE I e S ln losE us sasdnoJBaJ juawa eJsus6 sin 3 Seq l SISA SegAunoul ee e e e e e e e e 6 0 6 9 6 e 6 oo e e e e e e o 6 6 o 6 6 06 eee wo 90 8 0 jnJ4 O eneuoojo ug J 9 e 8100 8 euoue g Ieuouejdop nuJeyo 1inJ J snujue KAud 9JION 191149 e 214020 wo L G 1qu 0u yed Buoj ep uuo g aunel e 6 e oe 6 e 0 o 0 o 0 o 9 o 9 o 0 0 9 o 09 o O o O o 9 9 9 O 9 0 9 9 o o o o o 9 o 9 o 0 9 0 0 O o 9 O 9 o O 9 o 0 O 0 0 o o 0 0 o o o o o o GO o o 9 o 9 0 O 0 9 O 9 o 9 o o o O o o o 9 o 9 o o 0 9 O 0 0 9 0 9 9 0 06 6 6 6 6 e e oe 9 0 oe o 0 o oe oe 0 o o o 9 o 0 O o 9 O oe o o o 9 O o oe 9 o 0 o 9 o o o o 9 0 o 0 9 o 9 o o o o 9 9 o 0 0 o oe o o o o 9 o o o o 1 o 9 o o o o o o o 0 o 0 o o o 11 9 o 9 0 0 GO 09 O0 0 9 9 9 9 6 6 9 o o e e e o o 6 o o o o o o o oe oe 6 o o o o o o o o o
26. ettre en avant ce qu ils ont retenu de ce milieu et leurs ressentis ou raconter tout simplement par crit la visite Ces documents pourraient ainsi alimenter un livre d or consultable au parc ou sur le site Internet www foretseche nc Pour en savoir et en faire plus Arille excroissance charnue enveloppant plus ou moins la grai ne Biodiversit ensemble des esp ces animales et v g tales vivant dans un milieu donn Canop e sommet des arbres d une for t Cauliflore dont les fleurs poussent directement sur le tronc et non a l extr mit des branches Corymbiforme qui a la forme d une corymbe inflorescences group es p doncules in gaux et fleurs sur le m me plan Y Cyme inflorescence form e d un axe principal termin par la fleur la plus ancienne et portant lat ralement un ou plusieurs axes se condaires fleuris ramifi s ou non Y D frichage ou d frichement destruction de la v g tation natu relle pour y d velopper des activit s humaines agriculture urbani sation mines etc Ecosysteme il s agit dun ensemble constitu par un milieu eau Sol air et les tres vivants qui s y trouvent End mique se dit d une esp ce animale ou v g tale qui ne vit ou ne pousse qu un seul endroit au monde Erosion d gradation attaque des reliefs des sols par l action prin cipale des eaux Fascicule inflorescence ayant l aspect d une touffe de fleurs in s r es en un m
27. l on ne connait pas encore Pourquoi ce gecko avait pu chapper l Homme kExpliquer que le gecko 1 est expert en camouflage En tant difficilement rep rable il peut ais ment chapper ses pr dateurs certains oiseaux comme des rapaces ou sacr ou tromper ses proies insectes 2 vit toute sa vie sur les troncs et branches des arbres 3 est principalement actif la nuit on dit qu il est nocturne contrairement l Homme qui est surtout actif le jour il a une activit diurne ff 3 Le Papillon bleu Papilio montrouzieri le plus clatant Le dessus de mes ailes est d un bleu m tallique mais si je ferme les ailes je deviens marron Expliquer que comme beaucoup de papillons il a 2 couleurs diff rentes l une plus voyante quand il est en vol pour attirer les autres individus de son esp ce l autre plus discr te quand il est pos pour chapper la vue des pr dateurs 4 La Pi ride Belenois java la plus surprenante Si le temps est tr s sec ma chenille se transforme en papillon nain Mais si l ann e suivante le temps est plus humide la chenille du papillon nain se transformera en papillon de taille normale Quand il fait tr s sec il y a moins de fleurs butiner et donc un petit papillon aura moins besoin de nourriture pour vivre et se reproduire Ainsi il pourra survivre et pondre en esp rant que la nouvelle g n ration voit la
28. la for t s che Quelle dr le de for t 111 Objectifs du panneau n 1 Donner envie aux enfants de d couvrir la for t s che Prendre conscience de la richesse pas toujours visible de l cosyst me Identifier les principales menaces qui p sent sur ce milieu et d battre sur leur action 7FP koR m Presentation des personnages Le professeur Captain Cookia sera votre guide tout au long de votre visite our ce premier panneau il a un r le accrocheur et invite la d cou verte des habitants de cette for t et plus g n ralement du milieu dans lequel il vit Pourquoi avoir choisi le Captain Cookia Parce que cette esp ce embl matique de la for t s che est pr sente sur le sentier et que sa physionomie permet de l humaniser ais ment Le Captaincookia margaretae est aussi appel fontaine piment du fait de ses fleurs rouges en forme de clochettes qui poussent directement sur le tronc voir tableau de ph nologie p 30 et 31 Vous retrouverez galement les deux enfants sur tous les pan neaux ils seront votre fil conducteur Les enfants s identifieront ces personnages qui comme eux d couvrent la for t s che sur les conseils de Captain Cookia Quelles menaces p sent sur les for ts seches La for t s che est un milieu naturel tr s menac actuellement puis que sa surface ne repr sente plus que 1 de sa superficie origi nelle Sa disparitio
29. n est due diff rents facteurs principalement humains L urbanisation la population augmentant en Nouvelle Cal donie les habitations se d veloppent et progressent au d triment des es paces naturels tels que la for t s che Le d frichage notamment pour laisser place du p turage Les feux malheureusement chaque ann e des incendies se d clarent sur le territoire faisant disparaitre une v g tation souvent end mique et entrainant l rosion et la d gradation des sols Ce milieu naturel tant sec et expos aux aliz s est d autant plus sen sible aux feux Les esp ces envahissantes qu elles soient animales ou v g ta les ce sont des especes introduites qui proliferent rapidement Leur propagation peut mener la disparition d autres esp ces locales ayant un int r t biologique majeur eLe cerf il broute toutes les plantules dans le sous bois des forets seches et emp che ainsi leur regeneration Par certains endroits les d racinements et les dommages dus aux frottements de leurs bois sur les arbres sont tr s importants eLe cochon sauvage et les rats ils mangent les bulimes ainsi que certains fruits et graines bloquant alors les capacit s de repro duction des plantes les rats pillent les nids d oiseaux eL achatine cet escargot d origine africaine entre en comp tition avec le bulime escargot local que l on rencontre dans les for ts seches eLa fourmi
30. ntact 47 76 24 foretseche iac nc Ainsi que du soutien b n vole pr cieux de Sylvie Jundt maquette Laurent Lalo dessins Nicolas Petit pho tographie Anne Brigitte Audet Jos Choli re Odile Gunther re lecture Groupe Info Com du Programme For t s che et les clas ses qui ont t pionni res sur ce sentier q sz CONSERVATION WWF INTERNATIONAL
31. oter et d identifier ensuite leur ori gine Panneau n 4 Passons a l Action Objectifs du panneau n 4 e Se rem morer et synth tiser ce que l on a vu et appris tout au long du sentier Identifier et commenter les actions mener en faveur de la protection de la for t s che illustr es dans les bulles et en imaginer d autres e Sengager mettre en uvre Tune au moins de ces actions avec sa classe ou personnellement Bulle 1 les enfants encadres par des associations de protection de l environnement et par le programme de conservation des for ts s ches plantent de jeunes pieds sur une parcelle pr alablement d finie pr s d une for t s che existante ou pour r habiliter un site d grad de for t s che Il peut galement tre sugg r aux ensei gnants de monter annuellement une mini p pini re qui alimentera un chantier de plantation Bulle 2 toujours encadr s pour ne pas confondre les plantes les enfants apprennent reconnaitre les esp ces envahissantes et participent des op rations d arrachage Bulle 3 j teins le feu apr s un pique nique pour qu il ne se pro page pas J alerte les pompiers si je vois un d part de feu Bulle 4 je raconte mes camarades mes parents et mes fr res et soeurs ce que j ai appris et retenu en visitant le sentier du parc Ainsi je leur apprends respecter et prot ger la for t s che Bulle 5 j invite ma famille venir visiter
32. racteristiques des plantes de foret s che dont les sp cificit s du feuillage en vous reportant au livret la for t s che un patrimoine a pre Server x Cette parcelle de foret quelle histoire 1 Vous avez devant vous une parcelle de for t qui a t restaur e grace a un chantier citoyen de plantation qui a r uni en mars 2005 pr s de 70 personnes adultes et enfants et qui est entretenue par les agents du parc Vous pouvez y observer une centaine de plants dont certains tr s rares remis en terre pour recr er une for t la ot il n y avait plus que de l herbe Vous tes donc aujourd hui t moin de cette renaissance que vous pouvez faire partager aux enfants Faire r fl chir les enfants sur le devenir de la plantation La parcelle aura t elle le m me aspect dans 10 ans Dans 20 ans En quoi aura t elle chang Aborder les notions de lumi re de stratification de la for t de hau teur de plants de liti re A proximit de ce panneau n 2 vous pouvez donc admirer plusieurs esp ces v g tales remarquables de la for t s che Pour vous aider 14 e R f rez vous au plan p 6 7 pour les localiser aux informations sur les stars du panneau n 3 p 16 et suivantes et au tableau Fleurs et fruits p 30 31 Observez et commentez les esp ces v g tales environnantes qui sont sur les pancartes 55 xXTIT I NN Proposition d activites
33. soixantaine qui n existent que dans ses fragments de for t s che On y a observ une trentaine d esp ces d oiseaux autant de papillons un bulime end mique la for t s che et beaucoup d autres esp ces encore Animaux e 1 Le Bulime Placostylus sp le plus s dentaire lt Quelques m tres carr s de liti re ombragee me suffisent 1 gt Tu peux d couvrir ma coquille caract ristique l exposition de la Maison de la Nature cf plan p 4 5 et compare moi celle d un achatine l escargot africain introduit cf panneau n 1 Expliquer aux enfants que le bulime comme son milieu la for t s che est tr s menac Aborder la notion d esp ces introduites en exposant les menaces qui p sent directement sur le bulime il est mang par les rats et les cochons et l achatine prend sa place dans ses cachettes Expliquer que le bulime a besoin d un sous bois humide l abri du soleil comme maison et de feuilles mortes en d composition comme nourriture e 2 Le Gecko Bavaya exsuccida le plus discret j ai t d cou vert dans la for t s che de Pindai en 1995 Depuis combien d ann es est il connu Cela veut il dire qu il n exis tait pas avant D velopper la notion que l Homme ne d tient pas encore tous les savoirs concernant les esp ces vivant pourtant c t de lui Conclure sur la n cessit d tre prudent et respectueux de son environnement pour ne pas d truire ce que
34. u visuel en format r duit Quelques acti vit s sont galement propos es en fonction du niveau et de l ge des enfants Ce livret a pour but d tre diffus le plus largement possible son contenu en noir et blanc et son format r duit en font un document facilement duplicable et manipulable Sommaire Le plan du parc pages 4 5 Le plan du sentier pages 6 7 Panneau 1 La for t seche un milieu rare et menac pages 8 11 Panneau 2 A quoi reconnait on la for t s che pages 12 15 Panneau 3 Qui habite cette foret pages 16 21 Panneau 4 Passons a l action pages 22 24 Pour en savoir et en faire plus pages 25 32 ff Plan du Parc Acc s Noum a centre belv d re OPT e PT pL lt 7 mn E 3 PT ar E Promenade Panoramique 20 Exposition permanente sur la For t s che la Maison de la Nature 5 panneaux synth tiques sur la for t s che cal donienne et le programme de conservation qui lui est d di Bureau du WWF Sentier de d couverte de la for t s che Parcelle replantee par les CM1 de l Ecole Charbonneaux en Avril 2005 Parcelle replant e par les partenaires du Programme de Conservation des For ts s ches en Ao t 2003 Parcelle restaur e en 2007 Maquis minier s 2 Pd RET
35. vec l exposition permanente For t s che la Maison de la Na ture des exemples de chantiers de plantation notamment une parcelle plant e en 2003 et qui est aujourd hui recouverte d arbres et d ar bustes de plusieurs m tres voir plan p 4 et 5 ff Pour preparer au mieux votre visite sur le sentier pensez a vous re porter au tableau ph nologique p 30 31 afin d identifier les meilleu res p riodes pour d couvrir les fleurs et les fruits de la for t se che Je vous souhaite une bonne d couverte Christian Papineau Directeur du Programme de Conservation des For ts s ches Mise en garde sp ciale Le statut de r serve du Parc zoologique et forestier n autorise aucune collecte Merci par avance Objectifs et mode d emploi du livret Ce livret a t labor pour donner encore plus d autonomie aux accompagnateurs de groupes sur le sentier for t s che est compos de 4 grands chapitres qui correspondent aux 4 panneaux se trouvant le long du sentier Les th mes abord s qui correspondent des objectifs en mati re de projet p dagogique sont les menaces qui p sent sur le milieu ela comparaison avec d autres cosyst mes ela d couverte de quelques esp ces v g tales et animales les actions concr tes que les enfants peuvent mettre en oeuvre pour sauver la for t s che Dans ce livret l information de chaque panneau est expliqu e et d taill e accompagn e d
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