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Utilisation du site Internet des moyens de

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1. O Tr s simple 1 O Simple 2 O Compliqu e 3 O Tr s compliqu e 4 Q31 Selon vous l acc s au site est O Tr s simple 1 O Simple 2 O Compliqu 3 O Tr s compliqu 4 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Q32 De fa on g n rale trouver l information recherch e est O Tr s simple 1 O Simple 2 O Compliqu 3 O Tr s compliqu 4 Q33 L apport du site pour votre enseignement est QO Essentiel 1 O Utile 2 Q Peu utile 3 O N gligeable 4 Q34 Vous pouvez nous faire part de vos propositions de modifications ou de vos remarques sur le site Internet Math matiques 9 10 11 Q35 Nous vous remercions d avoir pris le temps de r pondre nos questions Pour terminer le sondage vous pouvez passer a la page suivante ATTENTION Vous ne pourrez plus revenir en arri re Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 2 Synth se des pistes d am liorations Information formation sur la mise disposition de nouvelles ressources Etudier et d finir la meilleure mani re d informer les enseignants des nouvelles ressources a disposition brochure d information mailing circulaire Si jug n cessaire organiser des s ances d information sur l utilisation des nouvelles ressources Am liorations des ressources disposition Fournir des versions modifiables des corrig s D finir une ligne ditoriale pour les co
2. Etudier l opportunit d am liorer l ergonomie du site d filement trop rapide Estimer par cons quent l am lioration possible des fonctionnalit s du site au regard des besoins d impressions des ressources li es aux activit s Penser l volution du site vers plus d interactivit possibilit de combiner diff rents fichiers d effectuer des choix d activit s et de g n rer un nouveau fichier newsletter forum de discussion activit s en ligne Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Acc s au site Clarifier au sein des cantons ou au niveau romand quels sont les rempla ants qui peuvent b n ficier d un acc s aux MER et sous quelles conditions sachant qu il existe la possibilit de t l charger et sauvegarder localement les pdf des ouvrages Clarifier si la mise disposition des documents au format pdf doit uniquement se situer sur la plateforme des MER Clarifier par cons quent la pertinence de diff rentes zones d acc s au site de l enseignant Am liorer l acc s au site en diminuant le nombre de clics attention toutefois aux failles de s curit identification n cessaire Ressources pour les l ves Mener une r flexion sur l acc s par les l ves aux ressources existantes et signal es pour l instant sur le site de l enseignant Identifier des activit s math matiques porteuses d apprentissages MITIC tels qu inscrits dans l
3. Dommage car le concept de base est tr s tr s bien mais rendu inutile ou presque cause de l diteur qui refuse d entrer en mati re pour cela c est du moins la r ponse re ue chaque fois que j ai pos cette question Nous avons de plus en plus d l ves difficult s dys dans nos classes et l il y aurait un moyen simple de simplifier l enseignement mais non Dommage Pourquoi ne pas imprimer moindres frais les corrig s des activit s Chaque enseignant les imprime et question cologie co t c est donc tr s loin d tre optimal Pourriez vous r aliser une application pour tablette qui permettrait r ellement d utiliser le site directement sur internet en classe Faire une page r unissant tous les liens de t l chargement de tous les chapitre de toutes les s quences ex NOO 1 pdfcorrig pdf exercice NO 10 2 pdf corrig pdf exercice Pourvoir t l charger tout d un coup Indiquer la date des derni res modifications faites pouvoir acc der directement au site et sans devoir passer par le biais de ma bo te mail educanet2 Pouvoir consulter toutes les activit s et les corrig s en pdf en un seul dossier Pouvoir s lectionner plusieurs activit s et les ouvrir en une seule fois Notamment les corrig s Il serait pratique de pouvoir ouvrir par exemple la douzaine d activit s et de les imprimer d un coup plut t que de devoir les s lectionner une par une Comme sur la
4. En moyenne les r pondants d clarent enseigner 10 p riodes de math matiques par semaine Il est cependant noter qu un quart d entre eux n enseignent les math matiques qu raison de 5 p riodes hebdomadaires et qu un peu plus des deux tiers enseignent au maximum 11 p riodes par semaine Ceci laisse supposer que la plupart des r pondants enseignent d autres disciplines parall lement aux math matiques L enseignement de plusieurs disciplines implique ind niablement une charge de travail suppl mentaire et il serait pertinent d explorer les int r ts que l utilisation du site peut recouvrir chez diff rents profils d enseignants sp cialistes semi sp cialistes g n ralistes dans une tude plus approfondie Il est noter qu un enseignant peut poss der plusieurs dipl mes Pour l heure ces donn es n ont pas t regrou p es et sont donc fournies titre indicatif Ult rieurement il serait int ressant de regrouper certaines donn es et de cr er des profils d enseignants Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 3 2 Utilisateurs versus non utilisateurs 93 des r pondants sont des utilisateurs du site Seuls 7 ne l ont jamais utilis ce qui repr sente 65 personnes Selon les r ponses obtenues le canton de Neuch tel montre la plus grande proportion de non utilisateurs 14 et le canton de Fribourg la plus petite 2 cf Figure 1 Reste savoir si le fait de conna tre le site Internet a
5. Les r pondants consid rent presque unanimement 93 que le site Internet constitue un apport essentiel ou utile pour leur enseignement 45 pour le premier et 48 pour le se cond cf Tableau 8 G n ralement cet apport est surtout li au contenu du site mise disposi tion des ressources compl mentaires et des corrig s Tableau 8 Perception de l apport du site pour l enseignement L apport du site pour votre enseignement est N gligeable Environ 7 des r pondants consid rent n anmoins que l apport du site est peu utile ou n gli geable pour leur enseignement 58 personnes Il s agit majoritairement d hommes 75 qui semblent pourtant tre globalement satisfaits par le site 65 ll est peut tre noter que parmi les r pondants la plus grande proportion de personnes consid rant l apport du site comme inutile n gligeable se trouve dans le canton de Gen ve avec 12 de r pondants A contrario cette cat gorie ne repr sente que 3 des r pondants fribourgeois Pour les autres cantons ces proportions varient entre 6 et 8 Seulement quelques uns des enseignants consid rant l apport du site comme peu utile ou n gli geable ont consult les rubriques de la bo te outils 30 les ressources didactiques 15 les autres ressources et 9 la rubrique d aide Bien qu ils aient presque tous consult les corrig s des activit s la moiti des r pondants n a jamais consult les commentaires did
6. charger les fichiers pdf LE FE et corrig Le fait de les avoir sur mon ordinateur me permet d y acc der beaucoup plus facilement Et comme je les utilise quotidiennement tant pour la pr paration des le ons que pour les le ons IIs me sont indispensables Pour l aide m moire j ai pr f r avoir la m me version que les l ves J ai donc scann l entier du livre que j utilise galement tr s r guli rement Pour moi le site est une source d inspiration Un moyen de se remettre en question Mais pas un guide J aimerais une approche plus provocatrice du style Avez vous d j essay ceci avec vos l ves Pour un enseignant qui n est pas toujours au top en ce qui concerne l informatique c est difficile de trouver soi m me toutes les possibilit s d utilisation Pourquoi devoir acc der par educanet2 ou le site du PER et ne pas pouvoir directement acc der au site par login mp Pourquoi ne pas distribuer aux enseignants un simple document PDF avec les exercices suivi chaque fois de son corrig pour chacun des niveaux 9 10 amp 11 C est plus que regrettable On se d brouille alors pour faire notre propre montage avec des copie d cran o en scannant les documents QUELLE PERTE DE TEMPS Perte de temps aussi durant les le ons avec TBI si il faut chaque fois se connecter via educanet2 au site Math9 10 11 pour avoir les documents A croire que les concepteurs n ont plus la r alit du terrain
7. loguer chaque fois et qu il n y a pas de possibilit de sauvegarder les codes et acc s d enregistrement Pour utiliser le site il faut allumer l ordinateur et le projecteur Puis montrer patte blanche pour se loguer au moins 3 4 clics et pages diff rentes Le temps n cessaire cette proc dure me fait perdre le contact avec mes l ves Piste d am lioration Am liorer l acc s au site en diminuant le nombre de clics attention toutefois aux failles de s curit identification n cessaire De surcro t certains enseignants signalent des difficult s de connexion des enseignants rempla ants qui ne disposent g n ralement pas d une adresse permettant d acc der au site ou la plateforme des MER Dans un contexte de renouvellement de la population enseignante entrai nant parfois un besoin accru de rempla ants il semble pertinent de se pencher sur la question Il faut toutefois s interroger sur le r le des d partements cantonaux quant l attribution d adresses Educanet compatibles avec les plateformes web intercantonales PPER Pour plus d informations ce sujet voir Melfi G Riat C amp Wentzel B 2013 tude sociod mographique de la profession enseignante Rapport de recherche de la HEP BEJUNE 17 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Je dois souvent prendre en charge des rempla ants qui n ont pas forc ment d adresse Educanet2 du D partement Vau
8. obligatoire de Suisse romande par le biais de la Conf rence latine de l enseignement obligatoire ci apr s CLEO a souhait questionner les enseignants de math matiques du cycle 3 sur leur int r t pour ce site et son ad quation a leurs besoins Le but de l enqu te tait de pouvoir conna tre les avantages et les inconv nients d un tel support Internet et de pouvoir en tenir compte d une part dans ses am liorations futures voire pour d autres sites et d autre part dans l laboration de nouveaux ouvrages pour le primaire notam ment Le questionnaire a t con u par les collaborateurs en charge du suivi du dossier au Secr tariat de la CIIP le groupe de suivi romand des moyens Math matiques 9 10 17 et l Institut de recherche et de documentation p dagogique IRDP En outre le questionnaire a t soumis a la CLEO pour approbation avant sa diffusion aupr s des enseignants Ce rapport a pour but de pr senter les principaux r sultats l intention des Chefs de service de la scolarit obligatoire laissant ouverte la possibilit d approfondir ult rieurement diff rentes ques tions en explorant plus avant certaines donn es http Awww ciip ch formation presentation cooperation_obligatoire moyens_d_enseignement_et_ressources_ didactiques consult le 3 mai 2015 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 2 Quelques consid rations m thodologiques 2 1 Diffusion et passation Le questionnaire a
9. En outre force est de constater que 60 des utilisateurs du site n ont pas suivi de pr sentation son sujet alors que ce nombre s l ve 92 pour les non utilisateurs cf Tableau 4 C est probablement aussi d au travail de certains chefs de files mais j ai l impression que beaucoup d enseignants d butants ne sont pas dirig s vers ce site et en ignorent trop souvent l existence alors qu il regorge effective ment de ressources utiles n cessaires l enseignement des maths Tableau 4 Proportion de r pondants ayant suivi une pr sentation au sujet du site Internet p Avec pr sentation Sans pr sentation Utilisateurs 100 100 100 Pistes d am liorations Etudier et d finir la meilleure mani re d informer les enseignants des nouvelles ressources disposition brochure d information mailing circulaire Si jug n cessaire organiser des s ances d information sur l utilisation des nouvelles ressources Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 3 3 Fr quence d utilisation du site et de ses ressources Ce chapitre traite de la fr quence d utilisation du site ainsi que des ressources qu il met disposi tion fac simil s PDF des activit s corrig s commentaires des activit s chapitres et balises aide m moire bo te outils errata Figure 3 Rep rage des ressources sur le site Ea gt S za Na Math matiques 9 10 a ee ae Se Les corrig s Le
10. J ai cherch pendant longtemps que voulait dire M et L J ai demand a plusieurs coll gues dont des RD Personne ne savait me le dire J ai des commentaires dans des domaines assez diff rents 1 Mise en page Je trouve que les aper us devraient tre plus grands L id e est bonne mais avec ce format ils sont pour moi difficiles utiliser 2 Acc s au site Je ne comprends pas pourquoi ce site n est pas disponible en libre acc s Il a t financ avec de l argent publique et rien ne justifie de devoir entrer tous ces mots de passe etc 3 Aide m moire L aide m moire en ligne dispose des m mes faiblesses que l aide m moire papier l index est trop sommaire Il manque trop de synonymes de renvois de formulations alternatives Cela rend la recherche inutilement plus compliqu e 4 Fonctionnalit s Le site est parfaitement utilisable et je l utilise souvent Mais certaines fonctionnalit s suppl mentaires devraient mon avis tre impl ment es Par exemple il serait agr able si on pouvait s lectionner un certain nombre d exercices et ensuite g n rer un fichier pdf avec les donn es les corrig s et les commentaires ces diff rents composants pourraient galement tre optionnels On pourrait galement imaginer une navigation plus souple permettant d acc der aux exercices autrement qu en s lectionnant le th me et l ann e Cela permettrait par exemple de faire une s lection longitudinale afin de v
11. Je n ai pas r ussi y acc der 3 Q Je connais son existence mais n en vois pas la n cessit 5 QO Autres pr cisez s il vous plait 6 Answer If Q9 Avez vous d j utilis le site Math matiques 9 10 11 Non Is Selected Q11 Veuillez s il vous pla t nous faire part de vos ventuels commentaires ou remarques Answer If Q9 Avez vous d j utilis le site Math matiques 9 10 11 Non Is Selected Q12 Nous vous remercions d avoir pris le temps de r pondre a nos questions Pour terminer le sondage vous pouvez passer la page suivante ATTENTION Vous ne pourrez plus revenir en arri re If Q12 Nous vous remercions d avoir Is Displayed Then Skip To End of Survey Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Q13 Globalement tes vous satisfait du site Math matiques 9 10 11 O Tr s satisfait 1 QO Satisfait 2 Q Peu satisfait 3 Q Pas du tout satisfait 4 Q14 A quelle fr quence utilisez vous le site Math matiques 9 10 11 Q Plusieurs fois par semaine 2 O Plusieurs fois par mois 4 O Quelques fois par ann e 6 QO Environ une fois par ann e 7 Q15 De quelle s fa on s avez vous t inform e de l existence du site Math matiques 9 10 11 Plusieurs choix possibles Par la brochure d information Pr sentation de la collection Math matiques 9 10 11 1 Par le site internet d di aux moyens d enseignement via la plateforme du PE
12. Un acc s l ves au site via leur ordinateur ou leur tablette leur permettrait de conserver leurs livres en classe et ainsi d viter le transport de charges importantes Cela viterait galement les oublis et autres d sagr ments li s ces transports un d coupage avec suggestion d activit s fil rouge pour chaque niveau Un d tail lorsqu un domaine NO FA ES est s lectionn et que je change d ann e d enseignement ce serait pratique que le domaine reste s lectionn Un exemple du genre suivre dans les autres branches Un lien direct pour l ouvrir Sinon ne rien changer 23 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes un lien vers le d coupage recommand consultable en ligne serait le bienvenu Une petite proposition d am lioration Il m arrive fr quemment d ouvrir plusieurs pdf durant les cours activit s et corrig s Ces derniers s ouvrent dans diff rents onglets de mon navigateur Firefox Malheureusement tous ces onglets portent le m me titre pdf index php Ce serait plus pratique si ces onglets pouvaient afficher le num ro de l activit p ex GM9 corr vid os Vous pouvez am liorer l outil de recherche dans l aide m moire Essayez de mettre de taper quation et vous n obtiendrez rien On doit mettre Equation Pour d autres termes ce n est pas une question de majuscule ou pas Un peu p nible utiliser A part a c est un tr s
13. bon site 24 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 3 Commentaires des non utilisateurs la question Vous pouvez nous faire part de vos propositions de modifications ou de vos remarques sur le site Internet Math mathiques 9 10 11 Il serait confortable de pouvoir acc der chaque exercice de mani re ind pendante des autres pour pouvoir directement projeter ceux que l on a retenus pour notre cours Je pense que l aper u des exercices peut tre utile pour pr parer des cours distance m me si je n ai pas encore eu l occasion de m en servir Je pr f re le support papier plus simple facile annoter agr able car plus souple Nous passons d j beaucoup de temps sur des crans pour des choses utiles n cessaires indispensables et justifi es Pourquoi d s lors vouloir le faire lorsque ce n est pas pertinent Je vais de ce pas aller d couvrir ce qui est propos sur ce site Le mat riel tant d pos sur notre serveur local je ne trouve pas d int r t utiliser le site internet Math matiques 9 10 11 Nous nous sommes organis s avec les coll gues des autres ES1 JU et avons d fini des plans de progression Manuels gagneraient a int gr plus d exercices de Drill Nous avons acc s aux corrections via educanet sans ce site En math il n y a rien de plus part les livres en format PDF Peut tre j irai sur ce site pour ce document particulier une
14. des math matiques mais tr s peu sont de qualit Pour les l ves il est tr s difficile de faire le tri Il faudrait proposer un site en lien avec les ouvrages 9 10 11 qui soit adapt leurs besoins pas vident de s lectionner un groupe de corrig s dans une liste d exercice Personnellement je pr f re encore les versions papiers et serais contente d avoir un livre du ma tre avec les commentaires des activit s Je trouve ceci plus simple car tout est au m me endroit et il n est pas n cessaire d avoir l exercice ouvert et de chercher s il y a un commentaire donn et s il existe de le lire pour enfin revenir sur l exercice Merci pour ce questionnaire Plus d exercices de drill pour les l ves faibles Plusieurs corrig s gagneraient tre plus d taill s surtout en alg bre Les corrig s de g om trie me semblent mieux faits Grosse erreur dans le corrig des puissances par tage livre 10e du coup il y a des enseignants qui risquent d enseigner faux Pour acc der au site il faut d j se connecter educanet2 et ensuite le chemin pour acc der au site est long et compliqu II faudrait une adresse directe au site et la limite une connexion demand e Pour avoir acc s au site je passe chaque fois par educanet2 ch Je ne connais pas d autre entr e Donc si il y a plus simple ce serait bien Pour l usage que nous en avons dans notre tablissement il serait utile que
15. faire lorsque ce n est pas pertinent pas trop de modification derri re notre dos Perte de temps d aller constamment voir s il y a des changements ou pas Mon livre est personnalis avec mes remarques Mes r ponses etc Version papier Je pense que l aper u des exercices peut tre utile pour pr parer des cours distance m me si je n ai pas encore eu l occasion de m en servir le vais aller voir ce qu il en est Certainement que l on m en avait parl et que a m a chap p Je vais de ce pas aller d couvrir ce qui est propos sur ce site Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Enfin 5 des non utilisateurs soit 3 personnes ont eu des probl mes d acc s et ont par cons quent abandonn cf Figure 2 Il s agit l d une probl matique qui a galement souvent t non c e dans les commentaires des utilisateurs Nous reviendrons sur ce point dans le chapitre concer nant la satisfaction des utilisateurs Figure 2 Raisons voqu es pour la non utilisation du site Internet Pour quelle raison n avez vous jamais utilis le site Internet Math matiques 9 10 11 Ww oO N N O wm UT jo n c T c a O o T o Q Z Sz oO Je ne connaissais pas Je n ai pas r ussi y Je connais son Autres pr cisez s il son existence acc der existence mais n en vous pla t vois pas la n cessit
16. fois Nous avons scann le livre le fichier et l aide m moire et ces documents sont accessibles sur le serveur de notre cole Un tableau noir et un r troprojecteur permettent parfaitement mes l ves de progresser en maths Lorsque je les am ne en salle d ordinateurs la qualit de leur travail est nettement moindre car pour eux ordinateur signifie jeux et ils sont donc beaucoup plus dispers s qu en classe avec une feuille Vais aller voir ce qu il en est Certainement que l on m en avait parl et que a m a chapp Version papier pas trop de modification derri re notre dos Perte de temps d aller constamment voir si il y a des changements ou pas Mon livre est personnalis avec mes remarques mes r ponses etc 25
17. internet mat riel scolaire insuffisant La version corrig e n est pas assez d taill e Ne comporte que la r ponse pas de d marche J utilise la version l ve Las salles de classes ne sont malheureusement pas quip es le chemin d acc s est un peu sinueux Le fait que la classe ne dispose pas d un beamer et d une connexion Internet performante Le livre et les fiches sont pour ma part suffisantes dans mon travail au quotidien avec les l ves Le manque de mat riel informatique dans les classes Le manque de moyens techniques II faut r server le beamer le t l chargement d exercice ou de th orie par chapitre Le temps de connexion l absence de moyen de diffusion grande chelle Le temps et le cheminement d acc s me semblent trop longs Les commentaires didactiques devraient tre rassembl s dans une petite brochure ou au pire tre accessibles dans un seul fichier pdf Cela n est pas du tout pratique d aller les consulter sr le site Les corrig s ne pr sentent que les r ponses sans le d veloppement pour y arriver les corrig s ne sont pas adapt s aux l ves car il y manque les d veloppements je n ai pas de moyen informatique autres que beamer pc disposition donc manque de souplesse Les corrig s ne sont pas adapt s aux l ves il faut de toute mani re les re r diger en y ajoutant les divers d veloppements qui les rendent compr hensibles Je ne vo
18. offertes par le site cf Chapitre 3 Il est toutefois fort int ressant de constater que le d ploiement d une telle enqu te permet en sus de nous renseigner sur les pratiques et perceptions des utilisateurs de r activer les connaissances des outils disposition Apparemment je n ai pas exploit compl tement les possibilit s de ce site Je ne connaissais pas toutes ses subtilit s Je ne me suis jamais suffisamment plong dans le fonctionnement du site En parcourant ce questionnaire je me rends compte que certaines fonctionnali t s pourraient m int resser Si de nombreuses pistes d am liorations ont pu tre identifi es c est l acc s au site qui semble tre le plus probl matique et qui m riterait d tre trait prioritairement En outre l utilisation du site durant les cours n est pas encore g n ralis e et d pend dans nombre de cas des ressources techniques disposition des enseignants dans les classes Le facteur technique aura certainement un impact sur l utilisation des activit s int grant des apprentissages MITIC destin es aux l ves Dans le but de d velopper d autres ressources sur support num rique il semble donc tr s important de continuer quiper les coles avec du mat riel performant afin d en promouvoir l utilisation Enfin les commentaires laiss s par un grand nombre d utilisateurs nous informent de la n cessit d accompagner la mise disposition de ressources num riques qu
19. pratiques en termes d impression des documents et d utilisation de ressources informatiques En classe les activit s sont visionn es l cran par environ 37 des utilisateurs les corrig s par 50 et les commentaires par 3 cf Tableau 9 En revanche plus de la moiti font appel ces trois types de documents l cran pour la pr paration de leurs le ons L utilisation des ressources l cran n est donc pas encore g n ralis e lors de moments de travail avec les l ves Tableau 9 Contextes d utilisation des ressources l cran pour la pr paration en classe durant dans d autres J utilise ces documents l cran de mes le ons mes le ons le 4 Les fac simil s des activit s 51 3 37 4 Ee ae Les corrig s des activit s Les commentaires des activit s 53 2 Ceci s explique partiellement par la grande proportion de r pondants qui pr f re imprimer les documents Environ 60 des r pondants impriment tout ou partie des activit s depuis le site et un peu plus de 80 les corrig s des activit s Les autres ressources ne sont que peu imprim es moins de 20 cf Tableau 10 Tableau 10 Fr quence relative d impression des ressources du site ST E P Oui j ai imprim la Oui j ai imprim Avez vous d ja imprim les Non je n en ai plupart des documents quelques documents ae ae documents suivants Ne i ne 2 Jamais imprim s que j ai consult s que j ai consult s
20. s bon site tr s utile Il serait utile de lister les exercices selon la PAF dans le bon ordre par exemple FA10 Calcul litt ral avant Equations puis enfin fonctions et diagrammes et de regrouper un peu mieux par s quence regrouper Solides et diverses mesures de GM10 par exemple Il pourrait y avoir des menus FA10 1 puis FA10 2 et en cliquant dessus les exercices apparaissent Quelques corrig s g n raux sont parfois incomplets ou mal mis en page par exemple ES10 Solides les exercices ne sont pas group s Un acc s plus direct Affichage plus grand une version pdf des nonc s sur FireFox J aimerais disposer d un corrig fait directement sur les fiches Cela m viterais de faire syst matiquement les corrig s des activit s Ne pouvoir ouvrir qu une fiche la fois est long Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 1 Il serait bien d ins rer les pages qui correspondent l aide m moire car souvent on regarde sur le site et on ne peut pas rediriger les l ves vers les pages de l aide m moire de l l ve 2 Un site pour les l ves serait galement un plus 1 II manque les num ros de pages correspondant au livre ou du fichier de l l ve 2 Lorsque vous allez sur l Aide m moire en ligne il n y a qu une seule page et il faut fermer cette page pour faire une autre recherche Il serait pr f rable d avoir galement tout le document Aide m moire e
21. 14 8 Commentaires des activit s Corrig s des activit s 43 1 Commentaires des chapitres 4 2 et balises sous chapitres Ressources didactiques Si la mise disposition d un site Internet devait r duire le nombre d impressions on peut sans doute parler d un succ s tout relatif En effet bien que nombre d enseignants n impriment que partiellement certaines ressources j ai imprim quelques documents que j ai consult s on peut s interroger sur les co ts engendr s par ces impressions individuelles sur l ensemble de la Suisse Il convient de pr ciser que la question tait g n rique Utiliser ces documents l cran peut autant signifier une projection qu une lecture des documents sur un support informatique ordinateur tablette etc M me en classe cela ne signifie pas forc ment que tous les l ves consultent ces documents 20 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 romande En particulier il s agirait de se questionner sur l avantage de mettre disposition des versions papier des corrig s ventuellement mieux d velopp es accompagn es de tout ou partie des commentaires didactiques Personnellement je pr f re encore les versions papier et serais contente d avoir un livre du ma tre avec les commentaires des activit s Je trouve ceci plus simple car tout est au m me endroit et il n est pas n cessaire d avoir l exercice ouvert et de chercher s il y un commentair
22. J aimerais pouvoir trouver les versions jour sur le site en d but d ann e scolaire sans devoir compiler les morceaux s par s diff rents chapitres fiches ou exercices errata Merci pour votre travail La qualit du document lorsqu on survole la loupe est tr s mauvaise Plus la r solution de l cran est bonne moins le popup est visible la recherche par mots cl s au niveau de l aide m moire ne me para t pas toujours tr s efficace La seule difficult rencontr e est lorsque la connexion au site Educanet n est pas bonne comme c est le cas dans notre tablissement ces derniers jours Sinon c est un bon moyen pour pr parer ses cours et avoir acc s aux corrig s La suite donner serait d avoir un site l ve 18 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Le scroll dans la fen tre des activit s est trop rapide sensible Difficile de se d placer ainsi Il pourrait tre pratique que le dernier chapitre consult revienne l cran lors de la connexion suivante exemple si on travaille dans 11 ES Rpr sentation de solides chaque nouvelle connexion il faut recliquer sur 11 puis sur ES puis chercher Repr sentation de solides Le choix des ic nes dans les colonnes n est pas id al mon sens Difficult les comprendre intuitivement Le d filement des activit s est trop rapide Il conviendrait de pouvoir le r gler Ou peut tre le peut on
23. Le probl me mon go t est de consulter l erratum N y aurait il pas un moyen plus simple afin de penser le consulter chaque d but d ann e scolaire Le site est la fois bien fait et tr s utile C est pratiquement par rapport aux autres supports mis en ligne le seul qui fournisse tous les l ments n cessaires sans que l on passe des lustres rechercher les informations n cessaires Le fil rouge est galement bien structur Remerciements Le site est en lui m me tr s bien Cependant l acc s au site est long passer par educanet s identifier beaucoup de temps perdu Le site est tr s bon il a contribu changer ma pratique Je projette quotidiennement des exercices au tableau pour y travailler avec les l ves Le fait d avoir un acc s direct une version num rique compl te facilite galement le travail de pr paration Les ressources didactiques sont int ressantes et contribuent au rafra chissement des connaissances Les autres ressources supports graphiques sont galement tr s appr ciables Bravo pour le travail Am lioration possible Il pourrait y avoir une version de l aide m moire compl te comme sur le site http www plandetudes ch group mer maths Encore davantage de commentaires ma tre et des corrig s plus d taill s Le site me semble essentiel Je l utilise tous les jours Je suis ravi de pouvoir travailler avec d aussi bons moyens d enseignement Merci L
24. Piste d am lioration D terminer une mani re d indiquer les modifications apport es au moyen sans que les enseignants aient consulter la liste des errata au niveau de l activit page d accueil Bo te outils La Bo te outils poss de trois rubriques les ressources didactiques les autres ressources et l aide Les ressources didactiques mettent disposition des textes permettant un apport th orique approfondi de certaines th matiques centrales valuation mod les d apprentissage enseignement preuve ainsi que l explicitation de certains termes et concepts utilis s dans les commentaires Ces ressources tendent ainsi contribuer la formation continue des enseignants On trouve gale ment sous cette rubrique des r f rences ainsi que des liens vers des sites Internet Les autres ressources mettent quant elles disposition des compl ments tels que des r capi tulatifs des moyens par ann e des vid os d activit s suivies par des l ves ainsi que de nombreux supports graphiques pour la r alisation d activit s g om triques Enfin la rubrique Aide contient une pr sentation des moyens un mode d emploi du site ainsi qu un descriptif des commentaires 50 des r pondants ont d j consult les ressources didactiques 36 les autres ressources et 21 la rubrique d aide Des pr cisions ont t demand es aux r pondants d clarant avoir consult les ressources didac tiques sur l
25. Plusieurs fois par ann e 3 Q Jamais 4 Q19 Avez vous d j consult l errata des activit s liste des erreurs survenues lors de la r alisation des moyens O Oui 1 O Non 2 Answer If Q18 Quelle est votre fr quence d utilisation de l Aide m moire en ligne Plusieurs fois par semaine or Plusieurs fois par mois or Plusieurs fois par ann e Is selected Q20 Dans quel s contexte s utilisez vous l Aide m moire en ligne Q Pour la pr paration de vos le ons 1 Q En classe durant les le ons 2 Q Autre veuillez pr cisez s il vous plait 3 Answer If Q17 Veuillez s il vous pla t remplir le tableau ci dessous Les fac simil s des activit s J utilise ces documents l cran dans d autres situations Is Selected Or Les corrig s des activit s J utilise ces documents l cran dans d autres situations Is Selected Or Les commentaires des activit s J utilise ces documents l cran dans d autres situations Is Selected Q21 Dans quelle s autre s situation s utilisez vous le site Internet Math matiques 9 10 11 Answer If Q17 Veuillez s il vous plait remplir le tableau ci dessous Le contexte de votre utilisation des fonctionnalit s En classe durant mes lecons Is Not Selected Q22 Quels sont pour vous les obstacles l utilisation des fonctionnalit s du site Internet Math matiques 9 10 11 en classe Q23 Ave
26. R 6 Par mes coll gues 4 Par ma direction ou le Service de l enseignement de mon canton 5 Par des s ances de pr sentation des moyens d enseignement Math matiques 9 10 11 2 Dans le cadre de cours de formations continues 3 El El OEM EEE Autres pr cisez s il vous pla t 7 Q16 Nous aimerions maintenant en savoir davantage sur votre utilisation de quelques fonctionnalit s du site Math matiques 9 10 11 directement li es aux activit s Quelle est votre fr quence d utilisation de la fonctionnalit aper u des activit s O Chaque fois que j utilise le site Internet 1 Q La plupart du temps lorsque j utilise le site Internet 2 Q Parfois lorsque j utilise le site Internet 3 Q Jamais 4 Q17 Veuillez s il vous pla t remplir le tableau ci dessous J ai consult les documents suivants J utilise ces documents l cran LE es w Fans Fes PRE en classe ans p P i a q jamais 3 prep durant mes d autres activit s que activit s que de mes f ei RE le ons 2 situations 3 j utilise 1 j utilise 2 le ons 1 Les fac simil s des activit s Q Q Q Q Q Q 2 Les corrig s des Q Q Q Q Q Q activit s 3 Les commentaires des activit s 4 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Q18 Quelle est votre fr quence d utilisation de l Aide m moire en ligne Q Plusieurs fois par semaine 1 Q Plusieurs fois par mois 2 Q
27. act res qui est trop petite lors d une projection au r troprojecteur Les corrections sont souvent peu d taill es et contiennent uniquement les r ponses 3 Nous reviendrons n anmoins sur ces aspects de m contentements lors de la synth se des r sultats et des possibilit s d am lioration du site Internet 3 4 2 Ergonomie graphisme et acc s Au del de la satisfaction g n rale des utilisateurs quatre questions portaient sur l ergonomie du site aspect intuitif de la navigation facilit de prise en main aisance pour trouver de l information sur son graphisme pr sentation visuelle et sur son accessibilit cf Figure 4 La majorit des r pondants est satisfaite de l ergonomie du site 89 des utilisateurs trouvent qu il est ais de naviguer sur le site ainsi que d y trouver l information recherch e tr s simple et simple Quant la pr sentation visuelle du site elle semble faire l unanimit et est appr ci e par 95 des utilisateurs 40 le sont grandement Au vu du nombre tr s faible de personnes qui n appr cient ni l ergonomie ni le graphisme du site Internet le profil de ces r pondants ne sera pas explor ici mais pourrait l tre dans un rapport plus d taill Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Figure 4 Satisfaction ergonomie graphisme et acc s Aisance de la navigation sur le site Aisance pour trouver l information Tr s simple Simple Comp
28. actiques des activit s et 70 n ont jamais consult les commentaires des chapitres et balises En outre il s av re que pr s des deux tiers ont imprim les corrig s des activit s et il est probable au vu des commentaires que le tiers restant les ait t l charg s au format PDF Par ailleurs 50 des r pondants d clarent trouver l acc s au site compliqu Enfin en sus du probl me d acc s la plateforme et des corrig s trop succincts ne permettant pas de faire un travail approfondi avec les l ves ces personnes d clarent g n ralement ne pas poss der l quipement informatique pour une utilisation en classe ce qui explique pourquoi la mise disposition d un site pour les enseignants ne constitue pas pour ces m mes personnes une plus value particuli re La question de l quipement informatique dans les salles de classe m rite d tre d velopp e et nous reviendrons donc sur ce point dans la partie suivante Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 4 2 Utilisation en classe et outils disponibles La question de l utilisation en classe est centrale dans la mesure o un des buts du d veloppement de la plateforme du PER et des moyens d enseignement actuelle ainsi que de la future plateforme ESPER est de faire voluer les pratiques d enseignement en int grant davantage de supports num riques Aussi avons nous saisi l opportunit offerte par le questionnaire pour interroger les ensei gnants sur leurs
29. an oise Landry et Nathalie Nazzari pour le soin qu elles ont mis la relec ture du rapport et sa mise en page Cette publication de l IRDP est un document de travail Il refl te l tat actuel de la situation La diffusion de ce document est restreinte et toute reproduction m me partielle ne peut se faire sans l accord de son auteure Afin de faciliter la lecture seul le genre masculin est employ pour d signer de mani re gale les personnes des deux sexes Cette publication est disponible sur le site de l IRDP http publications irdp relation ch publications Photo de couverture Brochure de pr sentation de la collection Math matiques 9 10 11 CIIP Tables des mati res R SUM En E tt a mel T lata A AE 1 Te G n ralit s caterers hante acte te Ras Rage Re ans Lt nt A ti Te ot Crt dis es 3 2 Quelques consid rations m thodologiques 4 2 12 Diffusion St PASSAtOM has donne a nn tn ar at 4 2 2 Le questionaire ci e tin eee Pie M AE a nent de Ron n ne re dumast dt Pi 4 2 3 Ahalys des donn es ri te mr e chs een a ae ee ra 5 3 Premiers r sultats pr sentation et interpr tation ccccccccceseceeececeeececeeeeeeeeeeneeesseeesteeenaees 6 BA Profil desf pondantss fanatisme set ne ar 6 3 2 Utilisateurs versus non utilisateurs net 8 3 3 Fr quence d utilisation du site et de ses ressources 2 0 ce cceeeececeeececeeeeeeeeeeeeeeceeteeseeenaees 10 3 3 1 Fr qu
30. ant en arri re ou en fermant les onglets on ne se retrouve pas toujours forc ment o on le souhaitait Des corrig s d taill s seraient un plus pour les l ves Des corrig s plus complets D velopper les ressources didactiques des fils rouges pour le d ploiement des s quences 13 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Disons que l acc s au site est un peu longuet Dans le sens o il faut se loguer a chaque fois et qu il n y a pas de possibilit de sauvegarder les codes et acc s d enregistrement Disposer des documents dans un format autre que PDF afin de faciliter leur adaptation format ouvert standard ISO comme LibreOffice Donner la possibilit de s inscrire une mailing liste pour tre au courant des ajouts ou modifs sur le site surtout les errata Avoir la possibilit de rentrer facilement en contact avec une personne responsable du contenu du site depuis le site pour signaler quelques erreurs ou oublis dans certains fichiers Renommer les fichiers pour le cas o on les t l charge actuellement ils s appellent index ce qui n est pas pratique En raison du programme tr s adapt que je dois utiliser avec mes l ves les outils officiels en g n ral et pas seulement ceux propos s par le site de math sont quasiment toujours trop complexes pour les l ves dont j ai la charge En tant que chef de file de math matiques je dois souv
31. apporte Il faudrait qu en regard de l exercice figurent les commentaires les vid os quand il y en a etc 17 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Je trouve super que d s sa cr ation vous ayez tenu compte des demandes des utilisateurs ouverture des PDF dans une nouvelle page Ceci est nettement plus simple pour la navigation Le site des maths est un exemple de convivialit de d utilit pour l enseignement dont bon nombre de branches devraient s int resser BRAVO MERCI SUPER GENIAL je trouverais bien un acc s direct au site sans devoir passer par le site educanet Je viens de comprendre ce que LE FE voulait dire Livre l ve ou Fichier l ve Je trouve que c est compliqu et long pour acc der au site Si on pouvait avoir un lien direct a serait plus simple C est la seule branche qui a un syst me site avec exercices et corrig s qui fonctionne bien dans mes branches enseignables Bravo L acc s au corrig lorsqu on ne sait pas n est pas vidente du premier coup descendre apr s les livres Recherche des objectifs toujours la m me question c est o comment y parvenir La navigation les intitul s ne sont pas toujours simple dans un premier temps Une fois qu on y est c est ok L acc s au site devrait pouvoir se faire en un clic L acc s aux documents est tellement jonch d emb ches et peu commode qu il a t plus pratique de r cup rer le
32. ath matiques 9 10 11 2 Synth se des pistes d am liorations 3 Commentaires et r ponses aux questions ouvertes 27 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 1 Questionnaire sur le site Internet Math matiques 9 10 11 Ce questionnaire a pour objectif d apporter des informations sur l utilisation effective du site Math matiques 9 10 11 et son ad quation aux besoins des utilisateurs et utilisatrices Vous pouvez le consulter l adresse suivante http www plandetudes ch group mer maths Vos r ponses seront anonymes et votre confidentialit sera donc prot g e Nous vous remercions pour votre pr cieuse collaboration Q1 A quel s niveau x HarmoS enseignez vous Plusieurs choix possibles Q 9 me HarmoS 1 Q 10 me Harmos 2 Q 11 me Harmos 3 Q Autre enseignement sp cialis second cycle 4 Q2 Combien de p riodes de math matiques enseignez vous par semaine R ponse en nombre de p riodes Q3 Depuis combien d ann es enseignez vous les math matiques R ponse en nombre d ann es Q4 Vous poss dez Plusieurs choix possibles Un dipl me d enseignement pour le cycle et Il ou un titre quivalent 1 Un dipl me d enseignement pour le secondaire cycle III ou un titre quivalent 2 Un dipl me d enseignement sp cialis ou un titre quivalent 3 Un Bachelor en math matiques ou une demi licence ou un titre quivalent 4 Un Master en math matiques ou une li
33. beaucoup Bravo et merci BRAVO pour les moyens mis a disposition C est un plaisir de travailler avec un livre ET des fiches Il manque parfois des exercices suppl mentaires pour certaines activit s mais on les trouve ailleurs sans souci Bravo pour votre travail c est une aide juste incroyable Pour am liorer encore plus il faudrait re rendre accessible les sites d animations qui sont parfois mis en lien dans les pages de commentaires et qui ne sont plus directement consultable C est probablement aussi du au travail de certains chefs de files mais j ai l impression que beaucoup d enseignants d butant ne sont pas dirig s vers ce site et en ignorent trop souvent l existence alors qu il regorge effectivement de ressources utile n cessaires l enseignement des maths C est un des meilleurs moyens d enseignement des math matiques des derniers trente ans Merci aux concepteurs C est un gain de temps consid rable durant les cours Grande facilit de navigation galement C est vraiment emb tant de toujours passer par edcuanet2 pour se connecter ce site internet Je travaille l cole et je ne peux pas enregistrer mes param tres Il me faut environ 1minutes pour acc der au site Je trouve que c est trop La plupart des autres sites que j utilise sont accessibles en 2 ou 3 clics 12 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Ce n est pas seulement li a
34. cc der aux corrig s des activit s le site est donc utile ce niveau C est pratique d extraire des images PDF afin de cr er des valuations La navigation est mal ais e car le d placement vertical travers les listes d activit s est beaucoup trop sensible ll est difficile d utiliser correctement le menu d roulant des activit s Ca descend souvent trop vite De plus je trouve dommage de devoir passer par educanet2 pour se connecter J utilise le site pour t l charger les activit s et les corrig s en d but de s quence sur l application goodnotes de mon iPad et ensuite je les emploie en classe Il est parfois fastidieux de devoir passer par educanet2 pour s identifier et ceci chaque utilisation Il faudrait am liorer la correction des exercices avec des corrig s complets et pas seulement les r ponses Il faudrait pouvoir acc der en moins de clics apr s le login aux activit s 14 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Il faudrait pouvoir imprimer une liste de corrig s plut t que de devoir le faire exercice par exercice perte de temps et de papier Il faudrait pouvoir t l charger les corrig s en PDF pour viter de se connecter La connexion au site est fastidieuse Certains corrig s m riteraient quelques d monstrations Il faudrait que les corrig s soient tous disponibles par ann e et par chapitre mais la suite sans devoirs chaque fois
35. cence ou un titre quivalent 5 Q Q Q Q Q Q Autre veuillez pr ciser s il vous pla t 6 Q5 Dans quel canton enseignez vous O Vaud 1 O Gen ve 2 Q Neuchatel 3 O Fribourg 4 OQ Jura 5 O Valais 6 O Berne 7 Q6 Vous tes O Une femme 1 O Un homme 2 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Q7 A quel s mat riel s lectronique s mis a disposition par l cole ou personnel avez vous acc s dans vos salles de classe Plusieurs choix possibles Un ordinateur mac PC 1 Une tablette lectronique 2 Un smartphone 3 Une connexion internet 4 Un projecteur fixe 5 Un projecteur portable 6 Un TBI tableau blanc interactif 7 Autres pr cisez s il vous plait 8 OOoOOooOodD Q8 Avez vous suivi une pr sentation au sujet du site Internet Math matique 9 10 11 O Oui 1 O Non 2 Q9 Avez vous d j utilis le site Math matiques 9 10 11 O Oui 1 O Non 2 If Oui Is Selected Then Skip To Q13 Globalement tes vous satisfait du site Math matiques 9 10 11 If Non Is Selected Then Skip To Q10 Pour quelles raisons n avez vous jamais utilis le site internet Math matiques 9 10 11 Answer If Q9 Avez vous d j utilis le site Math matiques 9 10 11 Non Is Selected Q10 Pour quelles raisons n avez vous jamais utilis le site internet Math matiques 9 10 11 Q Je ne connaissais pas son existence 1 Q
36. cliquer sur les corrig s l un apr s l autre C est la gal re lorsqu on veut imprimer on gaspille beaucoup de papier Avant ils taient disponibles en format Word sur le site du XXX on pouvait les modifier annoter On gagnait un temps pr cieux Pour acc der au site je dois 1 me logger sur un ordi 2 me logger sur educanet ou MER 3 cliquer a au moins 2 3 reprises pour enfin atteindre le site ll faudrait une adresse directe et sans devoir se relogger a chaque fois L acc s a l aide m moire bug parfois ll faudrait un endroit o l on trouve tous les corrig s du chapitre la suite style en pdf qu on peut faire d filer ou encore mieux une version Word du cours des l ves o l enseignant pourrait ajouter les r ponses ou faire des modifications a fur et mesure qu il corrige devant les l ves Pour remplacer la craie sur le tableau noir de temps en temps et avoir la m me mise en page que les l ves Ca faciliterait aussi la cr ation d exercices de pouvoir faire du copier coller Merci Il faudrait un lien d acc s direct ou tout enregistrer sur un disque dur Il faut que je r utilise le site que je reprenne l habitude de le consulter Merci vous Il manque la mise disposition de documents regroupant tous les PDF activit s corrig s AM dans trois fichiers t l chargeables en une fois La connexion Internet en classe n est en effet pas toujours optimale pour aller rechercher chaque d
37. constitu un facteur d cisif pour participer l enqu te ou pas En ce sens il est int ressant de voir que 59 non utilisateurs soit 91 n ont particip aucune pr sentation des moyens Par ailleurs on constate que la moyenne du nombre d ann es d enseignement des non utilisateurs 16 ans et demi est l g rement sup rieure celle de l ensemble des r pondants 14 ans et demi Figure 1 Nombre d utilisateurs et de non utilisateurs selon les cantons Nombre d utilisateurs et non utilisateurs selon les cantons N Q oO UT oO oO Nombre de r pondants ui oO Gen ve Neuchatel Fribourg Jura Valais m Utilisateurs Non utilisateurs Parmi les raisons voqu es par les non utilisateurs du site la moiti d clare ne pas avoir eu connais sance de son existence soit 32 personnes 19 personnes d clarent ne pas voir la n cessit d utiliser un tel support Certaines remarques laissent entendre que le fait d avoir particip l enqu te motivera certains aller sur le site ce qui est plut t encourageant cf Tableau 3 Tableau 3 Remarques des non utilisateurs du site Remarques plut t n gatives Remarques plut t positives Je pr f re le support papier plus simple facile annoter agr able car plus souple Nous passons d j beaucoup de temps sur des crans pour des choses utiles n cessaires indispen sables et justifi es Pourquoi d s lors vouloir le
38. d Par contre ils ont une adresse Educanet2 locale du type nom prenom etablissement educanet ch que nous leur cr ons Malheureusement ce type d adresse ne donne pas acc s au site Internet Math matiques 9 10 11 et c est bien dommage Il me semble indispensable que toute personne devant enseigner les maths puissent acc der au site et il faudrait donc corriger cela Piste d am lioration Clarifier au sein des cantons ou au niveau romand quels sont les rempla ants qui peuvent b n fi cier d un acc s aux MER et sous quelles conditions sachant qu il existe la possibilit de t l charger et sauvegarder localement les PDF des ouvrages Des remarques sur la rapidit du scroll vitesse de d filement des listes ont t mises Quelques utilisateurs proposent d en diminuer la rapidit pour ne pas passer trop rapidement sur le contenu Le d filement des activit s est trop rapide Il conviendrait de pouvoir le r gler Le scroll dans la fen tre des activit s est trop rapide sensible Difficile de se d placer ainsi D autres l ments d ergonomie pourraient tre interrog s si tant est qu un travail d am lioration soit entrepris Piste d am lioration Etudier l opportunit d am liorer l ergonomie du site d filement trop rapide 18 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 4 L apport du site pour l enseignement des math matiques 4 1 Appr ciation g n rale
39. de beamer pas de beamer et ordi Pas de beamer fixe Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes pas de beamer fixe ordinateurs disponibles pas suffisants pour grand groupe Pas de beamer ou autre install dans les classes de l tablissement o je travaille Pas de beamer donc pas de projection possible Pas de connections pas de connexion internet Pas de connexion internet dans le batiment pas de connexion internet dans toutes les salles de classe pas de connexion internet et pas forc ment d acc s a un ordinateur en classe Pas de connexion Internet pas d ordinateur dans la salle a part le mien personnel de temps en temps Pas de liaison internet en classe dans mon tablissement Pas de liste d exercices recommand s Pas de mat riel de pr sentation et correctif s par en de nombreuses rubriques et s par des exercices pas de mat riel de projection ou d ordinateur en classe pas de mat riel lectronique disposition Pas de mat riel fixe pour pouvoir utiliser les fonctionnalit s durant les le ons en classe Pas de mat riel informatique en classe pas de mat riel informatique en classe pas de mat riel mitic en classe Pas de moyen lectronique disponible en classe pas de moyen informatique en classe et l ves moins efficaces avec support informatique pas de moyen technique b
40. document de travail 15 1001 AOUT 2015 Utilisation du site Internet des moyens de Math matiques 9 10 11 Enqu te aupr s des enseignants principaux r sultats Shanoor Kassam lt a Fichier 10 ernaar Fichier 9 a Le Livre 10 MM Los s de RS A Re a b x NP a gt En RS Fos rt LE es nfs reat Fa 8 nao STS Institut de recherche et de documentation p dagogique Utilisation du site Internet des moyens de Math matiques 9 10 11 Enqu te aupr s des enseignants principaux r sultats Shanoor Kassam IRDP Faubourg de l H pital 43 T l 41 0 32 889 86 18 Case postale 556 Fax 41 0 32 889 69 71 CH 2002 Neuch tel E mail documentation irdp ch http Awww irdp ch Remerciements Mes remerciements vont tout d abord aux enseignants qui ont particip l enqu te et qui ont pour la plupart pris le temps de r pondre aux questions ouvertes Je souhaite galement remercier les membres du groupe de suivi des moyens Math matiques 9 10 11 pour leurs remarques ainsi que pour le partage de leurs connaissances sur les moyens et le site La mise au point du questionnaire ainsi que la r daction de ce rapport en ont largement b n fici Merci donc Raymond Clavel Ivan Corminboeuf Michel Mante et Herv Schild Je remercie tout particuli rement Viridiana Marc CIIP et Alina Matei IRDP pour leur pr cieuse collaboration ainsi que Fr
41. e PER et en estimer la faisabilit Utilisation des ressources lectroniques en classe Dans le but d int grer et de promouvoir les nouvelles technologies dans l enseignement ordinaire continuer quiper les salles de classe de mat riels informatiques performants Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 3 Commentaires et r ponses aux questions ouvertes 1 Quels sont pour vous les obstacles l utilisation des fonctionnalit s du site Internet Math matiques 9 10 11 utilisateurs 2 Vous pouvez nous faire part de vos propositions de modifications ou de vos remarques sur le site Internet Math matiques 9 10 11 utilisateurs 3 Vous pouvez nous faire part de vos propositions de modifications ou de vos remarques sur le site Internet Math matiques 9 10 11 non utilisateurs Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 1 R ponses des utilisateurs la question Quels sont pour vous les obstacles l utilisation des fonctionnalit s du site Internet Math matiques 9 11 Il faut avoir un ordinateur disposition dans nos classes ce qui n est pas toujours le cas 1 Le temps n cessaire a la connexion 2 Les corrig s ne contiennent pas les d veloppements mais uniquement les r ponses Absence d ordinateur en classe absence d ordinateurs en salle de classe Priorit donn e aux versions papier par souci aussi de ne pas mettre tou
42. e ce soit par des dispositifs d informations formation sur les contenus pr sents ou par d autres canaux de communication qu il s agirait d explorer 25 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 6 Bibliographie Br chon P dir 2011 Enqu tes qualitatives enqu tes quantitatives Grenoble Presses universi taires de Grenoble Conf rence intercantonale de l instruction publique de la Suisse romande et du Tessin CIIP 2010 Plan d tudes romand Neuch tel CIIP Acc s http Awww plandetudes ch consul t le 1 juin 2015 Conf rence intercantonale de l instruction publique de la Suisse romande et du Tessin CIIP 2007 Convention scolaire romande texte adopt par la CIIP le 21 juin 2007 Neuch tel CIIP Acc s http Awww ciip ch documents showEFile asp ID 2518 consult le 3 mai 2015 Grang D amp Lebart L ds 1993 Traitements statistiques des enqu tes Paris Dunod Melfi G Riat C amp Wentzel B 2013 tude sociod mographique de la profession enseignante Bienne HEP BEJUNE Rapport de recherche Pochon L O amp Vermot B 2010 Math789 eval r sultats de l enqu te aupr s des enseignants de math matiques premi res tendances Neuch tel Institut de recherche et de documen tation p dagogique IRDP Document de travail 10 1001 26 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 1 Questionnaire sur le site Internet M
43. e donn et s il existe de le lire pour enfin revenir sur l exercice Rassembler dans un seul document brochure ou fichier PDF tous les com mentaires didactiques De la sorte ils seraient plus accessibles et dans mon cas consult s bien plus souvent Il faudrait pouvoir imprimer une liste de corrig s plut t que de devoir le faire exercice par exercice perte de temps et de papier Impossible de savoir comment on pouvait imprimer tous les corrig s d un seul coup sans ouvrir toutes les pages les unes apr s les autres Il n y pas d explication pour cela J ai d renseigner plusieurs fois les nouveaux ensei gnants Pour les corrig s je trouve dommage qu une version papier ne soit pas dis position En effet je pense que cela co terait moins cher d un point de vue global si une version tait disponible et commandable la CADEV par exemple Cela permettrait d viter trop d impressions superflues D autant plus que les feuilles volantes se perdent ou s ab ment facilement Pourquoi ne pas imprimer moindres frais les corrig s des activit s 117 Chaque enseignant les imprime et question cologie co t c est donc tr s loin d tre optimal Pistes d am liorations Conduire une tude plus approfondie sur les informations relatives aux activit s ampleur des corrig s et commentaires didactiques qui sont per ues comme essentielles aux pratiques enseignantes Estimer par cons qu
44. e site montre bien les moyens p dagogiques livre et fiches que l on peut consulter avec les corrig s ce qui est tr s utile mais pour le reste je ne trouve pas tr s explicite la mani re dont le site est con u Le site n est pas un manuel num rique J utilise personnellement un PDF des livres et fichiers c est la raison pour laquelle je n utilise presque pas le site Le jour o on dispose d un r el manuel num rique l image des manuels S samath ce sera s rement diff rent Le support papier livre est indispensable pour moi Est ce d ma g n ration ou l absence de moyens informatiques en classe Je n utilise mon ordinateur personnel que chez moi le t l chargement est inexplicite tout porte le m me nom errata mal faits Les aper us des exercices pourraient tre plus grands Les corrig s des exercices de construction ne sont pas disponibles dans le m me format que les exercices du fichier Donc on ne peut pas les imprimer en transparent pour les l ves Dommage Les corrig s manquent de d tails et ne sont que rarement utilisables tels quels durant les heures de cours N cessit de t l charger les documents 1 1 et non pas tout le chapitre la fois Les corrig s ne sont pas vraiment des corrig s Ce sont plut t les r ponses des exercices mais sans le cheminement On pourrait les am liorer et en faire de vrais corrig s Les corrig s sont parfois un pe
45. eamer fixe en classe pas de probl me Pas de protable ni de beamer Pas de support informatique en classe Pas de tableau interactif pas de TBI pour l instant donc trop d l ments installer Pas encore connect en classe Pas possible avec le mat riel disponible Pour l instant pas de possibilit s de projection en classe Pour utiliser le site il faut allumer l ordinateur et le projecteur Puis montrer patte blanche pour se loguer au moins 3 4 clics et pages diff rentes Le temps n cessaire cette proc dure me fait perdre le contact avec mes l ves Je pr f re par exemple corriger les exercices au tableau noir pour pouvoir le faire de fa on progressive et en impliquant les l ves Je r serve donc l usage du site en classe aux situations o la couleur ou le graphisme de la r ponse est difficilement reproductible au tableau noir Pour moi la technologie est employer quand elle permet aux l ves d atteindre des objectifs MITIC en m me temps que des objectifs disciplinaires Si l l ve n est pas aux commandes a ne sert rien L enseignant est juste en train d utiliser un ordinateur au lieu d un r troprojecteur Principalement technique Toutes les salles de classe de l cole ne sont pas quip es de dispositif d affichage num rique Dans ma classe je dois apporter mon propre mat riel projecteur notamment ou r server un chariot mobile L utilisation d un suppo
46. en classe Nous n avons pas de mat riel ad quat et il me faudrait une formation On ne peut travailler directement sur les documents pas assez d ordinateur l ves trop dispers s besoin de toucher le livre pas assez interactif dynamique Pas d acc s Internet en classe la plupart du temps et l ouverture du site peut prendre du temps et ne pas toujours fonctionner pas d acc s internet pas d ordinateur mis disposition Pas d acc s direct pas d cran dans ma salle de classe Pas d ordi pas d ordinateur disponible en classe Pas d ordinateur disponible en classe pas d ordinateur en classe Pas d ordinateur en classe Pas d ordinateur en classe Pas d ordinateur et de beamer en classe Pas d ordinateur et de projecteur en salles de classe pas d ordinateur fixe en classe pas de beamer en classe utilisation du mat riel personnel possible via un wi fi capricieux et qui se d sactive d s qu on ne l utilise pas 10 min Pas d ordinateur fourni par le coll ge uniquement le mat riel personnel Pas d ordinateur ni d cran en salle de classe Pas d ordinateur ni de beamer install en classe Trop compliqu de r server le seul disposition de le chercher de le transporter travers tout le b timent de l installer en classe pour montrer qqch 5 minutes Pas d ordinateur ou de projecteur en permanence pas d ordinateur en classe pas
47. ence d utilisation du site 10 3 3 2 Fr quence relative d utilisation des ressources li es aux activit s du moyen 10 3 3 3 Utilisation des ressources suppl mentaires 2 0 eee cece cece ceeececeeeeeeeeeteeeesteeeseeeees 12 3 4 Satisfaction concernant Ie Site sgt mareei aE EEA aiea rte mare suites 14 3 4 1 Satisfaction globalki a a e ln See ade eg eee 14 3 4 2 Ergonomie graphisme et acc s 15 4 L apport du site pour l enseignement des math matiques 19 4 1 Appr ciation g n rale sis 19 4 2 Utilisation en classe et outils disponibles 00 eee cece eeeeeeeee ce ceeeceeeeeceeeeteeeeeceeeeeeeeenes 20 4 3 Ouverture vers des ressources pour les l ves 23 Be SCONGIUSION EME Rae lanl bavi ee ee baer do A ane ne ee 25 Ge BIDMOGFADMIG sete E EE Ad tt tk Et te A A ak aS TA PU at ad 26 Ped CANNE S 2 RME a aa RAS nati ell tale a hdd teat a aan aha sad Mb Palette a 27 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 R sum La Conf rence latine de l Enseignement obligatoire CLEO de la Suisse romande et du Tessin a commandit une enqu te sur l utilisation du site Internet Math matiques 9 10 11 premier moyen d enseignement romand dont les ressources destin es aux enseignant e s ont t mises disposi tion uniquement en ligne Afin de pouvoir juger de la pertinence d une telle mise disposition rompant avec les traditionnels ouvrages sous forme papier l enqu te visait questionner les
48. ensei gnants de math matiques du cycle 3 sur leur int r t pour ce site et son ad quation leurs besoins Un questionnaire lectronique a t envoy l ensemble des enseignant e s de math matiques de Suisse romande et a obtenu un taux de r ponse de 44 ce qui correspond 884 r pondants Parmi ceux ci 93 annoncent utiliser le site Math matiques 9 10 11 Les r sultats de l enqu te nous indiquent une satisfaction globalement tr s bonne des utilisateurs et une majorit des r pondants d clarent l utiliser plusieurs fois par semaine ou par mois La pr senta tion visuelle et l ergonomie du site Internet recueillent un taux de satisfaction tr s lev Seul l acc s au site semble tre probl matique pour certains Les r sultats de l enqu te ont t tr s bien re us par la CLEO qui s est r jouie de la forte satisfac tion des utilisateurs du site et qui a pu appr cier les pistes d am liorations propos es par les r pon dants afin de planifier un certain nombre de travaux subs quents Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 1 G n ralit s Depuis l introduction du Plan d tudes romand PER et conform ment l article 9 de la Convention scolaire romande qui r git les aspects de la coop ration obligatoire des cantons romands en ma ti re de coordination des syst mes ducatifs l ventail des disciplines n cessitant des moyens communs aux cantons romands s est largi et de nombreux moye
49. ent l am lioration possible des fonctionnalit s du site au regard des besoins d impressions des ressources li es aux activit s Outre le facteur li l impression des documents l absence d une g n ralisation de l utilisation des ressources du site en classe trouve des explications dans les commentaires exprim s par les r pon dants Tout d abord plusieurs personnes d clarent qu elles ne souhaitent pas utiliser ces ressources infor matiques en classe Les deux raisons principales voqu es sont d une part l inutilit de pareilles ressources 1 et d autre part la n cessit d am liorer l interactivit du site pour une utilisation pertinente 2 Les commentaires des r pondants r pertori s ici ne correspondent pas uniquement des personnes ne visualisant rien l cran en classe 21 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Le livre et les fiches sont pour ma part suffisantes dans mon travail au quo tidien avec les l ves 1 Je n en vois pas l utilit 1 Pouvoir assembler exercices corrig s remarques dans un m me document 2 certaines fonctionnalit s suppl mentaires devraient mon avis tre impl ment es Par exemple il serait agr able si on pouvait s lectionner un certain nombre d exercices et ensuite g n rer un fichier PDF avec les don n es les corrig s et les commentaires ces diff rents composants pourraient galement tre optionnels 2 Disposer de
50. ent prendre en charge des rempla ants qui n ont pas forc ment d adresse Educanet2 du D partement XXXX Par contre ils ont une adresse educanet2 locale du type nom prenom XXXXXXXXXXXXX educanet ch que nous leur cr ons Malheureusement ce type d adresse ne donne pas acc s au site internet Math matiques 9 10 11 et c est bien dommage Il me semble indispensable que toute personne devant enseigner les maths puissent acc der au site et il faudrait donc corriger cela Errata directement mis jours avec une couleur sp cifique pour montrer qu il y a eu un changement Laisser la possibilit d imprimer un choix d exercices corrig s la suite Signaler TRES clairement les exercices qui ont t modifi des pr c dentes ditions Et laisser les anciennes dispo Errata entourer surligner la modification Mettre un petit signe distinctif ou il y a un errata dans la liste des exercices Excellente m thode exercices suppl mentaires de drill g n rer automatiquement souhait s Faciliter l aper u des activit s ou des r ponses pour passer entre les activit s avec les fl ches du clavier au lieu d aller syst matiquement cliquer sur chacune des activit s En effet cette raison explique pourquoi je pr f re t l charger les pdf des activit s et des r ponses au lieu d utiliser le site internet faire un lien entre les objectifs d un th me et les activit s Il est absolument n cessaire de pouvoir a
51. es exercices Il est parfois utile d utiliser la fiche d exercice plut t que de redessiner par exemple des figures au tableau impossible de t l charger l aide m moire complet en PDF ce que je trouve tr s dommage 16 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Pistes d am liorations Clarifier si la mise disposition des documents au format PDF doit uniquement se situer sur la plateforme des MER Clarifier par cons quent la pertinence de diff rentes zones d acc s au site de l enseignant L acc s au site est quant lui per u comme tr s simple a simple par 67 des utili sateurs Cependant 32 des utilisateurs consid rent que l acc s est compliqu Acc s au site un acc s direct sans passer par Educanet serait un plus un obstacle que je tiens relever est celui de devoir s identifier sur Educa net2 pour pouvoir avoir acc s au site Il serait plus simple de pouvoir s identi fier directement sur le site Pourquoi devoir acc der par Educanet2 ou le site du PER et ne pas pouvoir directement acc der au site par login mp J utilise passablement l informatique en classe et suis tr s content de ce site Par contre je regrette norm ment son acc s via Educanet2 C est lent peu convivial et terriblement contraignant Un simple nom d utilisateur et mot de passe ne seraient ils pas suffisants Disons que l acc s au site est un peu longuet Dans le sens o il faut se
52. ets et bien mis en page pour pouvoir en imprimer des parties plut t que de toujours devoir ouvrir une nouvelle page pour l imprimer commentaires liste d exercices faire avec les Niv 1 Niv 2 etc 15 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Il serait bien d avoir une rubrique exercices suppl mentaires imprimables comme il y avait sur le site Math matiques 7 8 9 que j utilise tr s souvent Il serait fort sympathique d int grer les d veloppements des calculs dans les corrig s Ajouter si possible des exercices pour driller les l ves chose important qui manque actuellement surtout pour les niveaux X Il serait int ressant d avoir acc s des outils ou ressources comme ceux disponibles sur le site de S samath Il serait int ressant de r aliser un site pour les l ves afin qu il puisse galement exercer ou acqu rir certaines comp tences de mani re individualis e Il serait tr s pr cieux de pouvoir faire un choix d exercices et ou de corrig s et de pouvoir les imprimer directement ou les sortir en pdf Si on fait page page les corrig s sont parfois si petits que cela gaspille du papier Jusqu pr sent je fais une copie de s lection pour chaque corrig afin de r aliser mon dossier de corrig c est relativement chronophage Int grer les errata dans le corrig des chapitres et ne plus en faire une rubrique part que l on oublie de consulter
53. i a mon exp rience et ma formation les aides ou id es ne me sont pas utiles J utilise principalement le site pour pr parer mes le ons et voir les activit s Cela m vite de transporter les livres de l cole la maison Il serait bien d harmoniser la terminologie avec le PER Id alement il faudrait avoir des objectifs clairs par ann e avec en regard les exercices correspondants et une indication niv 1 ou niv 2 On pourrait ainsi faire un tri dans les exercices et tre s r d avoir abord tous les objectifs essentiels du PER Actuellement je perds beaucoup de temps essayer de m y retrouver J y acc de par educanet 2 plate forme que j ai connue avec les anciens moyens indigo et autres De fa on g n rale je trouve l acc s aux MER compliqu et j utilise educanet 2 pour les maths Je consulte parfois le site pour pr parer mes cours sans les livres papier Je regrette de ne pas pouvoir savoir quelle page se trouve un exercice ou une explication dans l aide m moire C est en effet une information que je transmets aux l ves Je me suis toujours connect e au site via educanet2 je trouvais le chemin plut t compliqu J ai t l charg l ensemble des activit s et corrig s sur ma tablette Je ne peux que f liciter les auteurs pour leur travail Je souhaiterais avoir disposition le corrig complet par th me et non plus seulement activit par activit Je travaille essentielle
54. i d ordinateur Je n ai pas de mat riel ad quat dans mon cole Je n ai pas l utilit de l employer en classe je l utilise uniquement pour la pr paration des le ons Cependant un obstacle que je tiens relever et celui de devoir s identifier sur educanet2 pour pouvoir avoir acc s au site II serait plus simpl de pouvoir s identifier directement sur le site Je n ai pas un ordinateur me permettant de les consulter en classe Je n ai pas vraiment pens l utiliser mais je vais le faire pour l aide m moire je n en vois pas je n en vois pas l utilit Je n en vois pas Je ne l utilise pas en classe Je ne ma trise pas toutes les fonctions du TBI je ne vois pas l utilit de le consulter pendant les cours Je pense que le site serait plus efficient avec un acc s toutes les fiches en m me temps ce qui viterait une perte de temps consid rable Avoir un aper u de toutes les fiches sous formats PDF serait une bonne alternative Je pr f re utiliser les versions papier avec cam ra Chaque classe de notre CO poss de une cam ra sur le pupitre du ma tre reli e un beamer Je trouve le site plus lent que le fait d avoir tous les exercices et les corrig s en pdf et donc moins pratique Je trouve qu il est peu clair et long de chercher une information particuli re et pr cise situ e dans la bo te outils Par exemple le d roulement annuel des activit s pour l i
55. ires Dans cette section nous traiterons de toutes les autres ressources disponibles sur le site Internet Math matiques 9 10 11 soit les commentaires des chapitres et balises l aide m moire l errata et les rubriques de la bo te outils Commentaires des chapitres et balises Aide m moire Errata Certains chapitres et balises sont accompagn s de commentaires qui explicitent g n ralement les contenus lient les savoirs vis s aux objectifs du PER et proposent des cheminements possibles au travers des activit s propos es du tuilage l institutionnalisation L enqu te montre que 61 des r pondants les ont consult s Une application de l aide m moire est mise a disposition des enseignants sur le site La recherche d un article s effectue par mot cl Il appara t que cette fonctionnalit n est que peu utilis e Pr s de la moiti des r pondants indiquent ne jamais l utiliser et seuls 7 l utilisent de mani re hebdo madaire Tableau 7 Fr quence d utilisation de l aide m moire en ligne Quelle est votre fr quence d utilisation de l aide m moire en ligne Plusieurs fois par semaine Plusieurs fois par mois Plusieurs fois par ann e Jamais Alors que l utilisation de l aide m moire semble tre une des plus values ind niables du site projec tion pour les l ves il est surprenant de constater que rares sont en r alit ceux qui l utilisent Les commentaires de certains nous fournissent toutefois
56. is pas l int r t de projeter des pages du livre du fichier ou de l aide m moire qu ils ont sous les yeux Les corrig s non d taill s Les l ves ne peuvent pas faire les exercices l ordinateur Pour les enseignants c est utile pour la pr paration Les modes de connexions une fois t l charg les MER sont plus pratiques Les moyens disposition liens internet beamer Les moyens mis disposition dans les diverses classes Le plus pratique actuellement reste encore la version papier Manipulation trop lente changements de pages et de contenus lents Manque de mat riel Manque de moyens Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Manque de moyens lectroniques disposition probl mes de rapidit syst me pour l acc s ou l affichage des documents plusieurs minutes sont souvent n cessaires pour allumer le syst me et acc der aux documents Manque de moyens informatiques Mat riel installer Mat riel informatique ad quat mauvaise connexion internet dans notre cole moyen de projection absent moyens techniques Navigation posant probl me avec Google Chrome Possibilit de t l charger les activit s donc pas d utilit de revenir ensuite sur le site Internet NE PAS AVOIR UN PROJECTEUR EN CLASSE Nous n avons pas d quipement dans les classes Nous n avons pas d ordinateur fixe
57. ite est un vrai bijou Comme dit plus haut j utilise tout ce qu il y a sur le site mais le tout en pdf plus rapide Comme dit plus haut rassembler dans un seul document brochure ou fichier pdf tous les commentaires didactiques De la sorte ils seraient plus accessibles et dans mon cas consult s bien plus souvent Commentaire concernant ce sondage mes 6 auto r f rentielles derni res r ponses auraient d tre vide malheureusement ce sondage m emp che de laisser des non r ponses Bravo au concepteur Dans le livre de 11 me les exercices sur la r solution d quations du second degr comprennent assez bien d quations qui ne peuvent tre r solues par factorisation ou par les formules de Viete la m thode du discriminant n tant plus au programme il faudrait adapter ces exercices Dans les corrig s faire figurer les d veloppements pour arriver aux r ponses solutions De mani re g n rale les outils propos s pour les math matiques sont vraiment de qualit et ordonn s de fa on suffisamment structur e pour que mon avis chacun s y retrouve On ne peut pas en dire autant pour toutes les disciplines Des aper us plus grands des bulles d aide interactives suppl mentaires pourraient s av rer utiles car il est fr quent qu en cliquant sur certaines rubriques on se retrouve un endroit non souhait Parfois des onglets s ouvrent parfois la fen tre change en reven
58. jours les l ves devant des crans absence de mat riel lectronique en classe projecteur absence de projecteur fixe connexion internet acc s un peu fastidieux par educanet aucun Aucun Aucun int r t l utilisation en classe Je ne vois pas l int r t d afficher un corrig ou une copie de l activit mes l ves Un corrig a se fait ensemble Aucun moyen multim dia en classe Aucun obstacle Aucun sauf l quipement de la salle il manque ordinateur et beamer Aucun si ce n est parfois une panne du beamer aucun il est justement facile d acc s Aucun le site est tr s bien construit aucun mais pas d utilit aucune Aucune pour le cas de notre cole nous avons rapatri toutes les fiches corrig s sur notre serveur pour une utilisation plus rapide Avec certaines classes probl mes de discipline par ex Je ne vois pas forc ment un avantage utiliser le site en classe puisque les documents sont tr s bons Avoir le mat riel disposition internet ordinateur TBI Nous n avons rien en classe I XXX Avoir le mat riel ad quat pour le faire Beamer souvent trop lent et ou d fectueux Temps de battement technique dans l interaction avec les l ves Beemer portable transporter et connecter chaque fois C est long se connecter J ai t l charg les facs simil s les corrig s et l aide m m
59. l ensemble des fichiers puisse tre copi s plus facilement en un coup sur notre serveur Il n est pas possible de se connecter chaque le on sur votre site car nos ordinateurs passent d un enseignant l autre et les connexions ne peuvent pas tre automatis es Pour les corrig s il serait parfois int ressant d avoir le d roulement et le processus pour parvenir aux r ponses Les r ponses seules sont peu int ressantes le processus permettrait d avoir une 2 me explication face aux l ves qui n ont pas compris le d roulement du ma tre Pour les corrig s je trouve dommage qu une version papier ne soit pas disposition En effet je pense que cela co terait moins cher d un point de vue global si une version tait disponible et commandable la XXXXX par exemple Cela permettrai d viter trop d impressions superflues D autant plus que les feuilles volantes se perdent ou s ab ment facilement Pour les questions ci dessus concernant l acc s au site et la mani re de trouver l information recherch e j ai coch les cases compliqu et tr s compliqu En fait j utiliserais plut t les mots longs ou tr s longs Si vous pouviez am liorer la rapidit d acc s aux exercices projeter sur tableau interactif et aux corrig s beaucoup d enseignants vous seraient reconnaissants Merci 21 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Pour ma part j ai pr f r t l
60. le pertinent d y r fl chir pour les moyens existants et ceux venir Les corrig s ne sont pas adapt s aux l ves il faut de toute mani re les re r diger en y ajoutant les divers d veloppements qui les rendent compr hensibles Les corrig s ne pr sentent que les r ponses sans le d veloppement pour y arriver Mettre disposition les versions word open office des corrig s afin de pou voir les modifier notamment la taille des caract res qui est trop petite lors d une projection au r troprojecteur dommage que les corrig s soient inadapt s la projection en classe Du moment qu il y a un corrig pourquoi ne pas le faire complet avec les don n es et les tapes de la r solution Nous devons tous reproduire ces docu ments alors qu ils sont d j propos s mais sont inadapt s Les corrections sont souvent peu d taill es et contiennent uniquement les r ponses 11 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Pistes d am liorations Fournir des versions modifiables des corrig s D finir une ligne ditoriale pour les corrig s et d cider s il est souhaitable de les d tailler afin qu ils soient exploitables par les l ves Cette option semble toutefois probl matique lorsque plusieurs d marches de r solution sont possibles D finir des formats de fichiers qui facilitent et promeuvent la projection des documents en classe 3 3 3 Utilisation des ressources suppl menta
61. le questionnaire a t distribu est estim environ 2000 enseignants cf Tableau 1 2 2 Le questionnaire Le questionnaire soumis aux enseignants tait dynamique c est dire qu il prenait en compte les r ponses au fur et mesure et adaptait les questions suivantes pr cisions sur certains points pourquoi comment mais encore Le questionnaire comportait 36 questions au total et variant selon les r ponses donn es Dans le cas le plus long le questionnaire comprenait 33 questions et dans le cas le plus court il s agit des personnes n ayant jamais utilis le site 11 questions Pour certaines questions les r pondants taient contraints de r pondre pour passer la suite il s agissait g n ralement de questions dont les r ponses influen aient la suite du questionnaire Une version du questionnaire dans sa totalit est disponible en annexe 1 Dans ce rapport et afin de ne pas trop se r p ter nous utiliserons indiff remment les termes r pondants et enseignants pour d signer les personnes qui ont r pondu au questionnaire ou aux diff rentes parties du ques tionnaire trait es Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Le questionnaire se d coupe selon les th matiques suivantes A Informations g n rales visant caract riser les r pondants sexe exp rience d enseignement niveau de formation B Utilisation du site tout d abord en triant ceux qui n ont jamais uti
62. les m contents de la technologie utilis e par le site obsolescence du site 3 Ici la variable satisfaction a t recod e en deux cat gories 1 satisfait 2 non satisfait C est dire que les variables tr s satisfait et satisfait ont t regroup es ensembles et expriment la satisfaction alors que les variables peu satisfait et pas du tout satisfait expriment la non satisfaction 14 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Le support papier livre est indispensable pour moi Est ce d ma g n ra tion ou l absence de moyens informatiques en classe Je n utilise mon ordinateur personnel que chez moi 1 Ce n est pas seulement li au site mais au manuel Il n y a pas de support th orique transmettre aux l ves Ils n ont pas un bon vieux cours comme nous avions 1 Je souhaiterais avoir disposition le corrig complet par th me et non plus seulement activit par activit 2 Un outil important est de disposer des fichiers PDF nonc s corrig s COMPLETS Le reste c est du blabla Il est invraisemblable qu on ait d se les fabriquer 2 Le site n est pas un manuel num rique J utilise personnellement un PDF des livres et fichiers c est la raison pour laquelle je n utilise presque pas le site Le jour o on dispose d un r el manuel num rique l image des manuels S samath ce sera s rement diff rent 3 Notamment la taille des car
63. liqu e Tr s x compliqu e Tres simple Simple Compliquee Tres compliquee Accessibilit du site Appr ciation de la pr sentation visuelle Tr s simple Simple Compliquee Tres eS Tres bonne Bonne Moyenne A am liorer compliquee De surcro t quelques enseignants se plaignent de ne pouvoir acc der la version PDF des moyens telle qu elle est originellement con ue dans sa version papier Or l ensemble du moyen peut tre t l charg par l entremise de la plateforme du PER MER au format PDF Attp www plandetudes ch group mer maths Le probl me provient donc qu une majorit d enseignants semble acc der au site Internet par Educanet2 Il manque la mise disposition de documents regroupant tous les PDF activi t s corrig s AM dans trois fichiers t l chargeables en une fois La con nexion Internet en classe n est en effet pas toujours optimale pour aller re chercher chaque document un un durant un cours un tel document pour rait le cas ch ant parfois d panner D ailleurs l heure du tout num rique il est tr s surprenant que les ensei gnants n aient pas tous re u une version PDF des moyens d enseignement ce qui aurait t utile dans bien des cas projection au tableau impression pour un l ve ayant oubli ses affaires et j en passe Il serait agr able de disposer du livre et fichier l ve sous la forme PDF afin d viter de devoir se connecter pour afficher l
64. lis le site et les autres qui devaient alors r pondre a des questions sur leur fr quence d utilisation C Utilisation des fonctionnalit s questions relatives la connaissance des fonctionnalit s du site D Satisfaction questions relatives la satisfaction en g n ral l apparence du site son acc s la navigation Nous classons galement dans cette m me rubrique les commentaires des r pondants quant aux possibles am liorations apporter au site 2 3 Analyse des donn es Pour ce rapport l analyse des donn es s est limit e l exploitation des variables qui semblaient les plus pertinentes pour r pondre aux questions suivantes Qui sont les utilisateurs du site Internet Les utilisateurs en sont ils satisfaits Quelle est la fr quence d utilisation du site Quelles sont les fonctionnalit s les plus usit es Dans quels contextes le site Internet est il le plus utilis Quels sont les principaux obstacles a l utilisation du site et comment y rem dier Certaines questions ont t regroup es en cat gories th matiques Les donn es ont g n ralement t transform es en pourcentage pour permettre une meilleure interpr tation des r sultats Les diff rences cantonales ont t mentionn es uniquement lorsqu elles taient notables et les r sultats cantonaux individuels seront transmis aux cantons afin qu ils puissent s ils le souhaitent les explorer davantage Les questio
65. ment sur des fichiers notebook pour les tableaux interactifs de notre cole Du coup je consulte et je fais des copies d cran des activit s une fois lors de la pr paration des cours j utilise les pdf aussi et je pr pare les corrig s l avance Les fichiers en pdf t l charg s l avance sont plus pratiques que devoir se connecter chaque fois sur le net puis educanetz Je trouve malheureux qu il faille transiter par educanet2 pour entrer sur la plateforme cela emp che la spontan it pour aller rapidement v rifier une r ponse d un exercice par exemple ce qui fait que j imprime les corrig s syst matiquement Je trouve qu avec l aide m moire en ligne il est parfois compliqu de trouver rapidement la notion que l on cherche dans la liste qu il faut faire d filer Je trouve que l AM n est pas id al dans l utilisation il arrive qu on cherche une information longtemps pour la trouver Une des raisons pour laquelle je n utilise pas quotidiennement le site est par exemple que j ai t l charg l AM afin de l avoir tout le temps disposition Je trouve que les apports m thodologiques qui figuraient dans les moyens d enseignement XXXXXXXXXXXX utilis s pr c demment dans le XXXX devraient tre disponibles tant ils sont riches d taill s divers ouverts et j en passe Dans les moyens actuels la pr sentation didactique est quelque peu compliqu e et on ne sait pas toujours quel exercice elle se r
66. mme r ellement efficace Ma remarque n est pas en lien directement avec le site mais avec les ouvrages Serait il possible un jour d avoir toutes les activit s sous forme de fichier Ou alors de ne plus recevoir le livre et d imprimer les exercices depuis le site pour les l ves En effet pour moi le livre est un obstacle l apprentissage impossibilit de souligner les informations dans les consignes et probl me d organisation pour les l ves en difficult un livre un fichier si on pouvait avoir les deux en un pour moi tout serait parfait Maintenant que j ai t l charg les pdf des nonc s et des corrig s il est probable que je ne consulte presque plus le site Manque d interactivit corrig s pas assez d taill s Merci MERCI aux concepteurs Math 9 10 11 pour la mise disposition de ce site prof A quand un site l ve de m me facture Merci de cet norme travail engag Meilleurs messages et bonne continuation Merci pour ce travail Merci pour tout votre travail J esp re qu il y a les m mes apports didactiques pour les moyens de 10 me et 11 me car ils m ont t tr s utiles en 9 me Mettre disposition les versions word open office des corrig s afin de pouvoir les modifier notamment la taille des caract res qui est trop petite lors d une projection au r troprojecteur Les corrections sont souvent peu d taill es et contiennent uniquement les r po
67. mpression l absence de connexion Internet l absence de mat riel ad quat dans les salles de classes L acc s l outil informatique pour tous les l ves l accessibilit jusqu pr sent car je passais par educanet2 ch qui est assez lourd pour y entrer l aide m moire en ligne est d utilisation plut t fastidieuse l environnement informatique de mon coll ge Le temps d installation et la disponibilit de l informatique dans mon coll ge l quipement de la classe Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes L obstacle num ro un est que l l ve l impression que le prof n a rien fait Des feuilles distribu es sont plus tangibles Deux Le prof devient un animateur sans aucune cr ativit Et la cr ativit est la seule chose qui pourra sauver notre civilisation L utilisation de la cam ra permettant la projection de documents papier Lenteur dans l ouverture des applications et connections internet capricieuses l utilisation fiche par fiche est trop lourde j vite d ouvrir internet en classe le plus possible La connexion Cela prend du temps de toujours devoir amener un portable et un beamer et de les installer la densit la complexit et parfois les difficult s de connexion La fiabilit et le d bit de la connexion La pr sentation des corrig s est difficilement utilisable directement avec les l ves la qualit de la connexion
68. n document l interface crash Mettre un bouton de t l chargement pour les livres et fichiers pour aider ceux qui ne savent pas comment le faire Nommer de mani re uniforme les fichiers pdf des moyens en les t l chargeant aujourd hui j avais des noms compliqu s mais uniformes pour les 9e et 10e et simple mais sous une autre forme pour les 11e Laisser choisir quelles colonnes afficher a droite des exercices dans les corrig s Mise a jour r guli re des liens internet un certain nombre ne fonctionne plus meilleure mise en vidence des activit s modifi es les l ves disposent de livres qui sont des collections de classes et qui ne sont pas renouvel s certains donn es ont t modifi es et difficile de s y retrouver ins rer les fichiers GeoGebra la plateforme Maths 9 10 11 sans devoir passer par le portail p dagogique XXXXXXXXXXXX XXXXXXXX dans le but de simplifier la navigation pouvoir t l charger d un bloc les corrig s des exercices de la m me mani re qu on peut t l charger les nonc s un fichier PDF par corrig avec le num ro de l exercice afin de faciliter la projection des corrig s dans des classes sans acc s interne difficile de le faire lorsque les corrig s sont sur le m me PDF les uns la suite des autres Pouvoir acc der plus facilement au site Avoir une personne ressource dans les coll ges pour pouvoir poser des questions au cas o Tr
69. n en ligne sous format pdf de la premi re la derni re page 3 Il serait agr able d avoir galement chaque corrig individuellement mais aussi tous les corrig s en format pdf de la 1 re la derni re activit 1 Les fichiers apparaissant sous la loupe en pr visuel sont trop petits 2 Il faudrait regrouper l aide m moire comme dans la version papier avec une table des mati res par exemple car il n est pas vident de l utiliser sans la version papier De fait imprimer qu un item n est pas tr s utile car j aimerai projeter la page enti re de l aide m moire aux l ves 1 Pourrait on envisager de proposer des corrig s plus d taill s 2 L acc s au site ne pourrait il pas tre propos aux l ves en enlevant bien entendu les corrig s cela pourrait en partie proposer une solution au poids des sacs 3 Un grand merci toute l quipe de maths et sp cialement Herv Schild pour le travail accompli qui nous simplifie grandement la vie et nous permet de mettre v ritablement toute notre nergie dans l enseignement pur Puissent les autres branches s inspirer de ce qui a t fait en maths A conserver dans tous les cas Acc s simplifier sur educanet2 Acc s au site un acc s direct sans passer par ducanet serait un plus Remarque J ai t l charg la plupart des documents pour avoir un acc s hors connexion en classe par exemple Acc s direct au site sans devoir
70. naires ou quand elle permet une interactivit que le papier ne permet pas Geogebra Sketchup A quand un panel d activit s pour permettre aux l ves d acc der la mati re d une fa on plus vari e et motivante N y a t il qu en g o et histoire que la technologie puisse rendre l apprentissage amusant Un exemple n est il pas possible de trouver une combine ludique pour rendre la factorisation plus digeste que le drill Qu on engage donc un informaticien pour programmer un petit jeu selon les indications des p dagogues et qui serait mis disposition en lien sur le site concern par le pr sent questionnaire Si d aventure de telles ressources devaient tre d bloqu es je m associe volontiers la d marche avec mes modestes comp tences de prof de maths formateur XXXXXXX et collaborateur du Centre MITIC XXXXXXXXXXXXXX Cordialement XXXXXXXXX XXXXX avoir des corrig s la suite et non pas que l on doive chaque fois cliquer pour tous les exercices de la s quence Perte de temps Avoir un acc s direct sans passer par la connexion Les l ves devraient aussi avoir leur propre site Math matiques 9 10 11 avec des corrig s des exercices suppl mentaires l aide m moire en ligne des exercices auto correctifs Avoir un correctif qui suit les exercices Avoir un corrig pdf complet t l chargeable et mis jour Bonjour Merci pour ce soutien en ligne Pour ma part si vous pouviez en
71. ns d enseignement romands MER ont vu le jour depuis quelques ann es Dans cet lan les nouveaux moyens de Math ma tiques 9 10 11 ont t introduits partout en Suisse romande et pour toutes les ann es scolaires depuis 2013 Pour la premi re fois cependant l ouvrage destin aux enseignants s est concr tis sous forme d un site Internet donnant notamment acc s aux activit s aux corrig s aux commentaires didactiques ainsi qu des ressources compl mentaires Rappelons que le site a initialement t construit dans l intention de mettre disposition des enseignants d s l introduction des ouvrages de 9 des commentaires et les corrig s des activit s dans l attente d un discours plus complet sur l ensemble de la collection 9 10 11 qui aurait pu faire l objet d un document imprim Un site avait alors provisoirement t mis disposition et les premiers retours sur son utilisation semblant donner satisfaction il a t d cid de le d velopper pour contenir l ensemble des ressources didactiques relatives la collection Le site Math matiques 9 10 17 est ainsi la disposition des enseignants de Suisse romande depuis 2011 soit d s l introduction des ouvrages de 9 Il est accessible depuis Educanet2 et depuis la plateforme destin e aux MER Afin de pouvoir juger de la pertinence d une telle mise a disposition rompant avec les traditionnels ouvrages sous forme papier l ensemble des Chefs de service de la scolarit
72. ns le site prend trop de temps r sultat je ne m en sers plus du tout trop peu pratique et trop fastidieux De ne pas pouvoir choisir une liste d exercices dont on souhaite avoir un corrig et d tre oblig soit d imprim tous les exercices o un par un El ves et enseignants trop peu quip s en mat riel lectronique En classe je n en vois pas l utilit en pr sentation aux l ves je trouve inutile pour pr parer mes cours tr s bien errata mal faits incompr hensibles j ai cess de les consulter Exercices identiques au livre quel int r t extension pdf difficilement modifiable Format PDF Il faudrait pouvoir le faire en classe ce qui n est pas le cas pour le moment Il faudrait une connexion internet en classe Il faut parfois du temps pour se connecter il manque un projecteur fixe Il n est pas toujours ais de savoir comment acc der certains documents documents trigo par exemple ou liste des exercices par niveau 1 2 3 Il n y a pas d obstacle j ai mes propres documents Il n y a pas de projecteur dans les salles o j enseigne impossibilit de faire les exercices en ligne C est une liste d roulante Il n y a pas d acc s a des exercices en faisant une recherche par crit res Impossible de r pondre puisque nous n utilisons pas Internet en classe pas d quipement informatique en classe Impossible de savoir comment on
73. ns ouvertes ont quant elles t trait es dans les limites du d lai imparti pour ce premier rapport Pour chacune des th matiques abord es dans ce rapport les commentaires ont fait l objet d un premier regroupement afin de mieux illustrer la perception des utilisateurs Les membres du Groupe de suivi romand des moyens Math matiques 9 10 11 ont en outre particip au regroupement des commentaires laiss s par les utilisateurs Ceci a constitu une aide importante dans la mesure o ils ont pu dissocier les commentaires qui relevaient d un simple manque d information de ceux qui avaient effectivement trait des am liorations possibles Quelques facteurs de d pendances entre les variables ont galement t explor s mais ceux ci n ayant pas mis en vidence de liens tr s significatifs nous nous limiterons dans ce rapport croiser un certain nombre de variables sans tenir compte des facteurs de d pendances Enfin les premi res analyses pr sent es laissent parfois pr sager des pistes int ressantes qui sont pour l instant seulement mentionn es et laiss es l appr ciation de la CLEO premier destinataire de ce rapport Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 3 Premiers r sultats pr sentation et interpr tation 3 1 Profil des r pondants Le nombre de r pondants total s l ve 884 ce qui correspond un taux de r ponse de 44 selon les estimations du nombre total d enseignants de math matiq
74. nses Mettre un acc s sans devoir passer par educanet et donc ouvrir trop de page pour pouvoir commencer la le on Mieux adapter les corrig s pour une projection en classe car il faut agrandir le texte pour une lecture ais e par les l ves Il serait souhaitable de disposer de corrig s plus d taill s Ne changez pas tous les trois ans histoire que cela reste simple et efficace On peut t l charger toutes les corrections mais elles se trouvent dans un unique PDF Il faudrait pouvoir t l charger toutes les corrections dans une archive avec un fichier PDF par exercice Quand on a d j pr par des s quences utilisant des exercices on doit aller v rifier si il y a eu des changements dans les nonc s Ce qui est fastidieux Il faudrait un logo un signe qui donne l ann e de la derni re r vision pour chaque exercice 20 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Par rapport l utilisation gt Un aper u plus grand gt Rajouter une option pour visualiser ou t l charger l activit le corrig et les commentaires dans une m me page web ou document Le site est tr s bien fait ce qui manque dans ces ouvrages est un site internet d di aux l ves comme Indigo El ve 7 8 9 par exemple http indigoe editionslep ch mais qui n est plus adapt aux ouvrages actuels et certains sujets manquent quations Il y a beaucoup de sites internet pour l apprentissage
75. nternet En revanche il existe encore des disparit s quant la pr sence de beamer ou de TBI cf Tableau 11 Tableau 11 quipement informatique dans les salles de classe des r pondants Type de mat riel accessible depuis les salles de classe plusieurs r ponses possibles Un ordinateur mac PC Une tablette lectronique 157 18 Un Smartphone Une connexion Internet Un projecteur fixe Un projecteur portable 15 Un TBI tableau blanc interactif Autres La question du mat riel informatique des salles de classe reste toutefois probl matique cause de leur obsolescence extr mement rapide Piste d am lioration Dans le but d int grer et de promouvoir les nouvelles technologies dans l enseignement ordinaire continuer quiper les salles de classe de mat riels informatiques performants 4 3 Ouverture vers des ressources pour les l ves De nombreuses remarques mises par les r pondants proposent le d veloppement d activit s permettant l utilisation des ressources informatiques par les l ves L acc s au site ne pourrait il pas tre propos aux l ves en enlevant bien entendu les corrig s cela pourrait en partie proposer une solution au poids des sacs Les l ves devraient aussi avoir leur propre site Math matiques 9 10 11 avec des corrig s des exercices suppl mentaires l aide m moire en ligne des exercices autocorrectifs Un acc s l ves au site via leur ordinateur ou le
76. ocument un un durant un cours p ex un tel document pourrait le cas ch ant parfois d panner Le site reste cependant tr s pratique et tr s utile un bon outil Il pourrait tre b n fique de pouvoir profiter d anciens livres de Math des diff rents cantons par exemple Alg bre Mode d Emploi sous format lectronique afin de compl ter l offre d exercices de r p tition afin d entra ner certains domaines par exemple les quations Il y a une nette am lioration de ce genre d exercices par rapport aux livres pr c dents mais il en faut toujours plus Les XX ont besoin d tre efficace et cela s acquiert uniquement par l entra nement En vous remerciant pour la qualit de votre site internet je vous adresse mes meilleures salutations Il pourrait tre pratique de pouvoir t l charger le corrig de chaque ann e en un ou 5 fichiers Par exemple 9NO 9FA 9ES Il serait agr able de disposer du livre et fichier l ve sous la forme PDF afin d viter de devoir se connecter pour afficher les exercices Il est parfois utile d utiliser la fiche d exercice plut t que de redessiner par exemple des figures au tableau Il serait aussi agr able d tre inform par e mail des changements et errata Nous utilisons pour la plupart les premiers fichiers mis disposition Entretemps certaines pr sentations ont chang Cela am ne des couacs devant les l ves Il serait bien d avoir disposition des pdf compl
77. oir les progressions attendues ou organiser des r visions Merci pour la mise disposition de cet outil et pour la peine que vous vous donnez vouloir l am liorer Je reste volontiers disposition pour tout compl ment d information XXX XXXXXX XX educanet2 ch J ai t oblig de r pondre cette page ce qui n a pas de sens puisque je n ai pas besoin de ce site pour mon enseignement et que je ne le connais pas J ai suivi les cours de formation continue en math lors de la mise en place des nouveaux moyens et du site 9e et 10e Ces cours se sont r v l s d une extr me importance Le travail r alis par les animateurs en math est un travail titanesque que l on ne retrouve pas dans d autres branches essentielles comme le fran ais par exemple Alors merci pour le travail r alis 16 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes J ai t l charg une fois pour toute l ensemble des exercices et corrig s sur mon ordinateur portable ce qui me permet d y avoir acc s en tout temps notamment en classe o je n ai pas de r seau Par contre impossible de t l charger l aide m moire complet en pdf ce que je trouve tr s dommage J aimerais pouvoir aller directement ce site depuis mes signets J aurais plut t des remarques faire concernant le choix du d coupage selon les ann es de programme et la perte de sujets int ressants en math matiques Mais pour quelqu un qu
78. oire a ne correspond pas au PER Par exemple on a la rubrique FA fonctions et alg bre mais celle ci n existe pas dans le PER elle est dispatch e dans NO Ce n est pas pratique du tout pour s lectionner les activit s indispensables correspondant au PE Ca prend trop de temps Ce serait bien d avoir les m mes feuilles que celles du livre et du fichier avec plusieurs exercices dessus pour conomiser du papier plut t que d avoir un seul exercice par feuille Cheminement bien long avant d arriver au cours Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Complexit de l acc s nombreux clics identifiant Difficult s naviguer d un exercice l autre Connexion internet lente ou en panne Connexion al atoire Connexion dissuasive Connexion internet d fectueuse connexion internet qui peut tre coup e rapidit d acc s aux documents en comptant la connexion au site Connexion les corrig e sont en pdf donc non modifiables r ponses non d taill es Cours enti rement pr t sur TBI D avoir du mat riel informatique en classe dans la mesure o il n y a pas de document top secrets l authentification syst matique avec un compte d di donc un de plus m moriser pourquoi le compte EDU ne fonctionne pas vu que c est destin aux enseignants est un frein ainsi que le fait de ne pas acc der directement aux documents rien que de les retrouver da
79. outon quelque part permettant l utilisateur de t l charger en une seule fois dans un dossier zip ou quelque chose du genre tous les corrig s d un sujet mais un par un un seul exercice ou corrig par document pdf Ce serait super Sinon merci beaucoup pour votre travail Cordiales salutations Bonjour J utilise passablement l informatique en classe et suis tr s content de ce site Par contre je regrette norm ment son acc s via educanet2 C est lent peu convivial et terriblement contraignant Un simple nom d utilisateur et mot de passe ne seraient ils pas suffisants Concernant les corrig s je me permets juste un petit commentaire il serait parfois int ressant d avoir les d veloppements Pour ma part j ai fais tous les exercices de mon c t et les r ponses ne me sont pas vraiment utiles Par contre une comparaison ou une autre fa on de faire pourraient s av rer pr cieuses Merci Bonjour Ma principale remarque est que le site met fin la session trop rapidement Il faudrait vraiment que les serveurs puissent encaisser de nombreuses liaisons simultan es Il est pr cieux non seulement de disposer des documents pr par s mais d acc der en live aux ressources que le d roulement du cours impose Or il faut fermer la session internet pour se reconnecter Je me connecte depuis educanet2 ch Merci Bravo et merci pour ce site Bravo et merci pour l existence de ce site que j appr cie
80. plupart des sites ou dans les dossiers de document un clic gauche s lection Maj clic ou ctrl clic pour les ouvertures multiples et double clic ouverture pouvoir t l charger les exercices et les corrig s isol ment sans devoir les t l charger un par un 22 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Prends parfois trop temps dans la consultation Un document papier est souvent plus rapide Les probl mes de connexion internet sont malheureusement fr quentes et emp chent une bonne utilisation de l outil Proposer l ensemble des livres en t l chargement en 1 seul PDF en plus des pdf individuels des activit s Proposer un acc s une adresse plus directe Pour ma part j aimerais bien qu une version papier soit dit e Les commentaires des activit s devraient figurer sur les corrig s Publication d un livre de corrig s Recherche par mot cl dans l aide m moire simplifier Relier ce site aussi aux moyens math matiques de Sesamath sesamath org afin de ne pas r inventer la roue Remarque j appr cie d avoir le listing des exercices sp cifiques chaque regroupement Remarque pour la question avez vous d j imprim Je n imprime jamais les documents je les t l charge Rendre le site plus accessible II me semble difficile de le trouver de fa on intuitive Rendre simple le site et son acc s Simplifier l acc s aux cor
81. pouvait imprimer tous les corrig s d un seul coup sans ouvrir toutes les pages les unes apr s les autres Il n y a pas d explication pour cela J ai du renseigner plusieurs fois les nouveaux enseignants J aurai bien suivi une introduction qui explique l utilisation J enseigne dans des salles de classes pas quip es en fixe Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes J utilise le site pour la pr paration de mes cours et non en classe J ai export tous les corrig s des exercices sur ma tablette et clef USB afin de pouvoir travailler les exercices directement via tablette perso projection sur des app qui permettent des modifications de contenus J y vois aussi peu d int r t que d obstacles A quoi cela me servirait il jamais envisag jusqu alors Je change constamment de classe il faudrait un ordinateur connect dans chaque salle Je concevrais de l utiliser en classe avec les l ves si il y avait une interaction possible Je n ai aucun mat riel lectronique disposition Je n ai ni ordinateur ni beamer Il faudrait que ce mat riel soit install dans toutes les classes Je n ai pas acc s a du mat riel informatique en classe Je n ai pas d ordinateur en classe je n ai pas de t l phone portable Je n ai pas de beamer sinon j utiliserai plus souvent les exercices et les corrig s pour les projeter Je n ai pas de connexion internet n
82. pr hensible 4 NON CONSULT E 5 J ai trouv ce texte utile utile a ma ma pratique formation 1 2 O m O m Q m Q m m m Q m Q m Q m Q m Q m Q m Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Q26 Avez vous d j pris connaissance du mode d emploi du site disponible sous la rubrique Aide de la Bo te outils O Oui 1 O Non 2 Answer If Q26 Avez vous d ja pris connaissance du mode d emploi du site disponible sous la rubrique Aide de Non Is Selected Q27 Pour quelle raison n avez vous pas consult le mode d emploi du site Q Je n en ai pas ressenti le besoin 1 Q Je ne connaissais pas son existence 2 QO Autre veuillez pr cisez s il vous pla t 3 Q28 Avez vous d j imprim les documents suivants Oui j ai imprim la Oui j ai imprim Non je n en ai jamais plupart des documents quelques documents que imprim s 3 que j ai consult s 1 j ai consult s 2 Activit s 1 Q Q Q Commentaires de activit s 2 Corrig s des activit s 3 Q Q Q Commentaires des chapitres et balises sous Q Q Q chapitres 4 Ressources didactiques 5 Q29 Selon vous la pr sentation visuelle du site couleur apparence disposition image est O Tr s bonne 1 O Bonne 2 O Moyenne 3 OQ A am liorer 4 Q30 La navigation sur le site est selon vous
83. quelques pistes qui pourraient permettre une meilleure ad quation de cette fonctionnalit aux besoins des utilisateurs Il serait bien d ins rer les pages qui correspondent l aide m moire car sou vent on regarde sur le site et on ne peut pas rediriger les l ves vers les pages de l aide m moire de l l ve ll serait aussi utile d indiquer dans l aide m moire en ligne quelles pages correspondent les notions sur l aide m moire papier Quand on travaille avec l aide m moire sur le beamer par exemple les l ves peuvent chercher direc tement aux bonnes pages sur leur aide m moire papier 12 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Pistes d am liorations Etablir un lien entre l aide m moire en ligne et l aide m moire papier ins rer le n de page dans le site Cette demande est assur ment utile et faisable court terme A voir avec LEP Am liorer l outil de recherche par mot cl jusque dans les contenus de la collection tous les PDF L errata regroupe l ensemble des modifications qui n ont pas encore t prises en compte pour la r impression des moyens L errata est consult e par seulement 54 de l ensemble des r pondants Des commentaires sugg rent en outre qu il serait bien d informer les enseignants de la modifica tion d un document soit par l entremise d un syst me de newsletters soit dans des FAQ soit encore en le mentionnant c t de l activit
84. rig s ou aux activit s afin d viter de cliquer sur 4 ou 5 symboles avant de trouver ce dont on a besoin Simplifier l acc s direct avec les coordonn es propres chaque canton comme pour le site du PER Site remarquable bravo Mes r ponses sont un peu biais es par le fait que je travaille essentiellement sur les exercices que j ai t l charg dans leur totalit Site tr s utile pour les corrig s car on ne les trouve pas sous forme papier Pour le reste je l utilise tr s peu Une fois les corrig s et activit s r cup r es au format PDF le site perd de son int r t pour moi et n apporte plus grand chose d utile Pas le temps de consulter tous les commentaires d activit et pas envie de devoir consulter les erratas de fa on r guli re La pr sentation du site et son ergonomie ne donnent pas envie de s y plonger des heures pour consulter les ressource pr sentes Dommage qu il n y ait pas d aide m moire accessible aux l ves sans mot de passe Site tr s utile bien fait La navigation y est agr able II me semble toutefois incontournable d avoir a disposition une version papier des activit s voire des corrig s pour ces derniers au moins un exemplaire en salle des ma tres d acc s plus rapide parfois que par ordinateur notamment pour des rempla ants T l chargement de dossiers entiers par th mes Un acc s direct sans passer par educanet2 ou la plateforme des MER serait pratique
85. rop grosse et peu lisible Mieux vaudrait permettre de fermer ouvrir les chapitres et ou les balises Un outil important est de disposer des fichiers PDF nonc s corrig s COMPLETS Le reste c est du blabla II est invraisemblable qu on ai d se les fabriquer Un peu compliqu aller sur educanet2 puis un seul ordinateur en classe manque de temps pour couvrir le programme y en a pas Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes 2 Commentaires des utilisateurs la question Vous pouvez nous faire part de vos propositions de modifications ou de vos remarques sur le site Internet Math mathiques 9 10 11 J ai repris l enseignement des maths cette ann e apr s environ 10 ans d arr t de cette branche j enseigne depuis 16 ans Lorsque j ai d couvert les nouveaux moyens j ai t bluff e Ca n a rien voir avec mon exp rience des maths d il y a 10 ans BRAVOI Cependant je trouve dommage que les corrig s soient inadapt s la projection en classe Du moment qu il y a un corrig pourquoi ne pas le faire complet avec les donn es et les tapes de la r solution Nous devons tous reproduire ces documents alors qu ils sont d j propos s mais sont inadapt s Milles mercis pour ce site magnifique il ne fonctionne pas avec Firefox les analyses a priori commentaires pourraient tre plus complets trop souvent je dois fermer la fen tre car en ouvrant u
86. rrig s et d cider s il est souhaitable de les d tailler afin qu ils soient exploitables par les l ves Cette option semble toutefois probl matique lorsque plusieurs d marches de r solution sont possibles D finir des formats de fichiers qui facilitent et promeuvent la projection des documents en classe Etablir un lien entre l aide m moire en ligne et l aide m moire papier ins rer le n de page dans le site Cette demande est assur ment utile et faisable court terme A voir avec LEP p 12 Am liorer l outil de recherche par mot cl jusque dans les contenus de la collection tous les pdf Conduire une tude plus approfondie sur les informations relatives aux activit s ampleur des corrig s et commentaires didactiques qui sont per ues comme essentielles aux pratiques enseignantes Questions d ergonomie du site D finir un moyen d indiquer les modifications apport es au moyen sans que les enseignants aient consulter la liste des errata indication au niveau de l activit page d accueil Rendre le mode d emploi plus visible et le compl ter par exemple en renvoyant les lecteurs aux possibilit s de fusionner des documents pdf diff rents Am liorer la visibilit de la rubrique Remarques permettant aux enseignants de faire des propositions aux personnes assurant le suivi du site Cr er une rubrique FAQ afin d viter de r pondre la m me question de mani re r p t e
87. rt lectronique est donc exceptionnelle Toutefois les salles sont progressivement quip es et je commence me familiariser avec l utilisation du site pour les ann es futures Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Probl me de connexion Internet WiFi Proc dure d acc s un peu longue puisque j y arrive uniquement depuis educanet2 Rapidit d utilisation Un livre et un fichier est toujours plus vite ouvert qu un ordinateur sortie de veille De plus un coup de crayon est faisable sur du papier pas trop sur un cran R seau wi fi trop al atoire dans les classes moyens techniques tout fait inad quats dans les classes pas de beamer trop de poussi re de craie utilisation de mon ordinateur r duite au strict minimum R sultats trop synth tiques et non d taill s Rien signaler rien pour projeter Sans moyens de projection difficile d en faire profiter les l ves donc inutile en classe si ce n est pour le corrig online trop classe Se connecter sur internet se rappeler du mot de passe ne marche pas bien sur mon smartphone site compliqu site tr s riche Tous mes cours sont pr par s sur TBI l avance il est tr s rare que j utilise le site durant les cours Toutes les classes ne sont pas quip es Un menu d filant beaucoup trop grand tous les exercices class s par ordre croissant forment une liste t
88. s ci apr s 22 Pas d ordinateur ni de beamer install en classe Trop compliqu de r server le seul disposition de le chercher de le transporter travers tout le b ti ment de l installer en classe pour montrer quelque chose 5 minutes Pas d ordinateur fixe en classe pas de beamer en classe utilisation du mat riel personnel possible via un Wi Fi capricieux et qui se d sactive d s qu on ne l utilise pas 10 minutes Principalement technique Toutes les salles de classe de l cole ne sont pas quip es de dispositif d affichage num rique Dans ma classe je dois appor ter mon propre mat riel projecteur notamment ou r server un chariot mobile l utilisation d un support lectronique est donc exceptionnelle Toutefois les salles sont progressivement quip es et je commence me fa miliariser avec l utilisation du site pour les ann es futures Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Sur les 240 personnes ne visionnant pas l cran les documents accessibles sur le site 120 soit 50 d clarent que les obstacles une utilisation en classe d coulent d un manque d quipement des salles de classe de mat riel informatique existant mais d suet ou encore de connexion Internet non performante Il est cependant r jouissant de voir qu un grand nombre d enseignants ont acc s divers mat riels dans leurs salles de classe 75 des enseignants poss dent un ordinateur ainsi qu une connexion I
89. s commentaires L aper u SSS setae a Jerre y Niveaux M L Nombres naturels et d cimaux EEN LE FE es fac simil s Qs3ipi Que sais je pdf des activit s a FE v Pour r activer certaines connaissances FA NO1 Le compte est bon a LE v FA NO2 Labyrinthe a FE J 3 3 1 Fr quence d utilisation du site Les r sultats montrent qu environ 80 des r pondants utilisent le site Internet tr s r guli rement En effet 44 des utilisateurs visitent le site plusieurs fois par semaine 33 plusieurs fois par mois 20 quelques fois par ann e et seulement 3 annuellement On peut supposer que les 23 d utilisateurs plus ponctuels visitent le site pour pr parer le programme annuel o tout du moins des s quences d enseignement trimestrielles ou semestrielles voire pour t l charger des fichiers PDF ou les imprimer cf Chapitre 4 2 et ne retournent plus sur le site Tableau 5 Fr quence d utilisation du site A quelle fr quence utilisez vous le site Internet Math matiques 9 10 11 Plusieurs fois par semaine Plusieurs fois par mois Quelques fois par ann e 3 3 2 Fr quence relative d utilisation des ressources li es aux activit s du moyen Les r pondants ont t questionn s sur la fr quence laquelle ils consultent les fac simil s PDF les corrig s et les commentaires des activit s Il s agit l des ressources centrales du site Internet puisqu elles sont directement li es aux activit s pr sentes dans la
90. s documents dans un format autre que PDF afin de faciliter leur adaptation format ouvert standard ISO comme Libre Office 2 Rajouter une option pour visualiser ou t l charger l activit le corrig et les commentaires dans une m me page web ou document 2 De ne pas pouvoir choisir une liste d exercices dont on souhaite avoir un cor rig et d tre oblig soit d imprimer tous les exercices ou un par un 2 Pourquoi ne pas distribuer aux enseignants un simple document PDF avec les exercices suivi chaque fois de son corrig pour chacun des niveaux 9 10 amp 11 C est plus que regrettable On se d brouille alors pour faire notre propre montage avec des copie d cran o en scannant les documents QUELLE PERTE DE TEMPS 2 Piste d am lioration Penser l volution du site vers plus d interactivit possibilit de combiner diff rents fichiers d effectuer des choix d activit s et de g n rer un nouveau fichier newsletter forum de discussion activit s en ligne Les r pondants voquent une autre raison importante indiquant pourquoi ils n utilisent pas les ressources du site sur un support informatique en classe de nombreux enseignants semblent ne pas avoir acc s un mat riel informatique assez performant dans leurs classes Les enseignants qui n ont pas un ordinateur connect et un beamer en classe n utilisent g n ralement pas ou tr s peu le site comme en attestent les quelques t moignage
91. s pdf et pourtant exercice par exercice fastidieux au possible et de les d poser sur un dropbox ou assimil pour les consulter plus facilement au risque de manquer les mises jour et tous les bonus du site D ailleurs l heure du tout num rique il est tr s surprenant que les enseignants n aient pas tous re u une version pdf des moyens d enseignement ce qui aurait t utile dans bien des cas projection au tableau impression pour un l ve ayant oubli ses affaires et j en passe L acc s depuis educanet2 n est pas simple toujours besoin de r fl chir Institutions Mes cours L acc s pourrait se faire gr ce une commande au HAUT de la page d accueil Merci La fragmentation outrance de l information sur le site la rend plus difficile d acc s pratique visuel mais aussi intellectuel C est comme si l on ne pouvait avoir acc s une image que pi ce de puzzle par pi ce de puzzle L utilisation en classe du site est peu efficace en raison des lenteurs du r seau c est pourquoi je pr f re disposer de versions locales des fichiers J utilise donc le site pour obtenir les moyens au format pdf de mani re a pouvoir les int grer mes pr parations e cours et mes cours que ce soit au format papier transparent ou Open Sankor Honn tement plut t qu un site comme celui ci j ai besoin de trois ouvrages pdf par ann e 1 livre fiches avec activit s dans l ordre 2 corrig s 3 Aide m moire
92. se loguer un autre educanet2 par exemple acc s plus rapide que de passer par educanet2 ch acc s pouvoir assembler exs corrig remarques dans un m me document sans devoir le faire nous sur un traitement de texte ou autre Ajout de m dia suppl mentaires vid o animations Am liorer l acc s aux corrig s notamment quand on souhaite imprimer le corrig de tout un ensemble d exercices Am liorer la gestion du scroll avec Google Chrome Am liorer le moteur de recherche de l aide m moire qui ne donne pas toujours les r sultats recherch s am liorer la navigation aper u plus grand site internet pour les l ves comme indigoE malt ch activit s geogebra Apparemment je n ai pas exploit compl tement les possibilit s de ce site Je ne connaissais pas toutes ses subtilit s au tout d but pas vident de imprimer tous les exercices d un coup Aucune Les moyens sont bons aucune il me semble qu il comporte tout le n cessaire 10 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Avant toute chose merci pour ce site internet tr s utile pour mon enseignement Ceci dit puisque la possibilit m en est offerte voici un point de vue critique sur le contenu du site Comme dit pr c demment j estime que la technologie est essentielle quand elle permet aux l ves d atteindre des objectifs MITIC en m me temps que les objectifs discipli
93. t diffus l ensemble des enseignants de math matiques de Suisse romande par l entremise de leur chef de service membres de la CLEO La passation du questionnaire s est faite en ligne La mani re dont le lien d acc s au questionnaire a t diffus a vari d un canton un autre voire d un tablissement ou cercle scolaire un autre le questionnaire a parfois t envoy l ensemble des enseignants de math matiques d un canton par courriel et parfois la distribution est pass e par les directeurs d tablissements ou de cercles scolaires notamment par le biais de plateformes de communication ou courriels Une lettre d accompagnement pr par e par la CIIP et l IRDP pouvait ou non tre modifi e par les instances cantonales et transmise avec le lien au ques tionnaire Il y tait pr cis que les r ponses resteraient anonymes La passation a eu lieu entre d but f vrier mise en ligne le 29 janvier et le 6 avril 2015 cl ture de l acc s au questionnaire La participation au questionnaire a pris entre 5 et 12 minutes pour envi ron 70 des r pondants Dans la mesure o le questionnaire a t transmis tous les enseignants de math matiques du cycle 3 en Suisse romande nous pouvons parler d une enqu te par recensement avec un taux de r ponse de 44 soit 884 enseignants Ces r pondants constituent donc l chantillon sur lequel nous basons les r sultats de ce rapport L ensemble de la population qui
94. t Viennent ensuite les versions PDF des activit s fac simil s avec environ 38 des r pondants Les commen taires ne sont quant eux consult s que ponctuellement avec 60 des utilisateurs d clarant qu ils les consultent pour quelques unes des activit s qu ils utilisent pour leur enseignement cf Tableau 6 Activit s qui on peut le supposer impliquent plus de questionnements que d autres Les r pondants semblent donc prioritairement utiliser le site pour y consulter les corrig s puisque seulement 1 5 d entre eux ne les consulte jamais alors qu un nombre bien plus important ne consulte jamais ni les fac simil s des activit s 15 8 ni les commentaires 23 7 Tableau 6 Fr quences relatives d utilisation des ressources pour la plupart se Agere pour quelques J utilise les documents suivants des activit s ae ahi ar activit s utilis es utilis es Les fac simil s des activit s 37 7 46 4 15 8 Les corrig s des activit s 74 7 23 8 Les commentaires des activit s 17 6 58 7 23 7 Malgr une utilisation intensive des corrig s de nombreux commentaires laissent entendre que ceux ci ne sont pas adapt s aux l ves et qu ils devraient peut tre tre repens s dans la mesure o ils fournissent uniquement les r ponses des exercices et ne pr sentent pas les diff rentes d marches possibles Les auteurs du moyen pr cisent qu aucune ligne r dactionnelle n a t d finie cet gard et qu il semb
95. t les lecteurs aux possibilit s de fusionner des documents PDF diff rents Am liorer la visibilit de la rubrique Remarques permettant aux enseignants de faire des propositions aux personnes assurant le suivi du site Cr er une rubrique FAQ afin d viter de r pondre la m me question de mani re r p t e 3 4 Satisfaction concernant le site 3 4 1 Satisfaction globale En r gle g n rale 95 des utilisateurs sont satisfaits du site 44 se d clarent m me tr s satisfaits Un exemple du genre suivre dans les autres branches MERCI aux concepteurs Math 9 10 11 pour la mise a disposition de ce site prof A quand un site l ve de m me facture Excellente m thode J ai repris l enseignement des maths cette ann e apr s environ 10 ans d arr t de cette branche j enseigne depuis 16 ans Lorsque j ai d couvert les nou veaux moyens j ai t bluff e a n a rien voir avec mon exp rience des maths d il y a 10 ans BRAVO Mille mercis pour ce site magnifique Seuls 5 des r pondants se disent insatisfaits du site Les deux tiers des personnes insatisfaites trouvent l utilisation du site compliqu e ou tr s compliqu e D apr s leurs remarques on peut cat goriser ces utilisateurs insatisfaits de la mani re suivante cf commentaires ci apr s les incon ditionnels du moyen papier 1 les insatisfaits dus un manque d information sur les fonctionnali t s existantes 2 et
96. t une interactivit que le papier ne permet pas Geogebra Sketchup A quand un panel d activit s pour permettre aux l ves d acc der la mati re d une fa on plus vari e et motivante Comme il existe d j un certain nombre d activit s math matiques sur support informatique elles pourraient constituer un socle pour la cr ation d un espace l ve mais ne permettent n anmoins pas d int grer l ensemble des objectifs MITIC du PER Les r flexions pour la prise en charge des apprentissages MITIC au sein d activit s disciplinaires sont en cours et seront soumises aux quipes r dactionnelles Cette r flexion pourrait se poursuivre pour la cr ation d activit s pour les MER de Math matiques 1 8 Pistes d am liorations Mener une r flexion sur l acc s par les l ves aux ressources existantes et signal es pour l instant sur le site de l enseignant Identifier des activit s math matiques porteuses d apprentissages MITIC tels qu inscrits dans le PER et en estimer la faisabilit Objectifs d apprentissage relatifs aux MITIC Plan d tudes romand http Awww plandetudes ch web guest FG_31 consult le Ter juin 2015 24 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 5 Conclusion Au final l enqu te men e aupr s des enseignants nous permet de constater une satisfaction globa lement tr s bonne chez la majorit d entre eux et pour un petit nombre une m connaissance des ressources
97. th matiques par canton nous a t transmise par les d partements sauf dans le cas de Gen ve Le nombre d enseignants de math matiques du canton de Gen ve concern par ce questionnaire a t estim sur la base des r sultats du rapport Math789 eval Pochon et Vermot 2010 Math789 eval r sultats de l enqu te aupr s des enseignants de math matiques premi res tendances p 7 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 En outre la plus grande partie des enseignants 40 exerce depuis moins de 10 ans environ 30 entre 11 et 20 ans et un quart depuis plus de 20 ans Les jeunes enseignants avec 5 ans d exp rience ou moins repr sentent quant eux un quart des r pondants cf Tableau 2 Tableau 2 Exp rience de l enseignement des math matiques Nombres d ann es d enseignement 1 10 ans 11 20 ans 21 30ans plus de 30 ans Pourcentage de r pondants 42 5 31 8 15 4 10 3 553 enseignants poss dent un dipl me d enseignement pour le cycle 3 secondaire ce qui qui vaut a plus de la moiti des r ponses valides soit 63 A cela s ajoute 204 r pondants qui sont galement en possession d un dipl me d enseignement pour le secondaire Il 231 enseignants ont suivi une formation universitaire en math matiques soit environ un quart des r pondants Enfin environ 20 des enseignants ont un dipl me d enseignement pour le primaire et environ 6 un dipl me d enseignement sp cialis s
98. u brefs Une d marche plus d velopp e pourrait tre utile 19 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Les documents se t l chargent mal il faut utiliser des extensions Heureusement que les balises existent pour viter un gaspillage qu il y avait lors de l impression des moyens pr c dents Les remarques sur les diff rents mod les d enseignement apprentissage ne prennent pas en compte ce que les donn es probantes des sciences de l ducation mettent en vidence Les pratiques classifi es comme constructivistes et socio constructivistes sont unanimement d cri es comme peu voir pas du tout efficaces par ceux qui mesurent dans les classes l impact des diff rentes techniques p dagogiques Cf Hattie Bissonnettes Gauthier etc Il n est donc pas normal de les pr senter comme autant efficaces qu un enseignement comme l enseignement explicite qui d ailleurs n est qu peine pr sent alors que c est quelque chose qui est prouv comme tant fort efficace De cette non prise en compte des donn es probantes d coule un livre peu structur alors que la recherche soit cognitive soit comparative des sciences de l ducation d montre qu une progressivit des savoirs est favorable Chacun doit pouvoir faire sa mani re tant qu il atteint ses objectifs mais il n est pas normal que les moyens d enseignement livre et site internet ne soient pas fait en fonction de ce qui est test et prouv co
99. u site mais au manuel Il n y a pas de support th orique transmettre aux l ves Ils n ont pas un bon vieux cours comme nous avions Ce serait plus efficace de ne plus avoir 3 livres pour les l ves Un aide m moire et une brochure contenant tous les exercices suffirait Encore mieux pouvoir faire en ligne le choix des exercices faire selon les niveaux et l imprimer pour les l ves Ce serait pratique de pouvoir t l charger le corrig Ce site est essentiel si on utilise les TIC dans son enseignement Je remercie les auteurs pour leur travail de qualit Par contre je ne suis pas toujours satisfait des sites mis en lien Si on veut les conseiller aux l ves comme outil d entra nement ils doivent apporter de la plus value et tre facile d utilisation Ce site n est pas adapt tous les navigateurs Trop difficile d acc s via educanets2 et plusieurs tapes ll est tr s utile car les modifications peuvent se faire en temps r el Annoncer ce qui a t modifi J ai imprim des corrig s au d but puis j ai achet une tablette et maintenant je t l charge les livres et les corrig s une fois par ann e scolaire Donc j utilise moins le site Changer les tous les moyens Classer l aide m moire avec les pages de l aide m moire imprim s Ajouter des exercices de drill sur certains sujets Comme d j dit il faudrait simplifier l utilisation de l Aide M moire Sinon ce s
100. ues 35 des r ponses proviennent de Vaud 40 des cantons de Fribourg et du Valais 19 chacun 12 de Gen ve et environ 15 de l Espace BEJUNE Par canton Fribourg et Valais comptabilisent les plus hauts taux de r ponses avec une participation l enqu te de l ordre de 74 pour le premier et de 70 pour le second En revanche et selon les estimations des nombres d enseignants concern s la participation est de seulement 27 pour Gen ve 35 pour le Jura 39 pour Vaud et Berne et 42 pour Neuch tel cf Tableau 1 Tableau 1 Participation globale et par canton l enqu te Nombre Nombre de r ponses Taux de r ponse Cantons d enseignants par canton et en o olcern s Valeurs absolues Pourcentages Suisse romande Neuch tel 19 74 1999 Parmi les r pondants on compte 40 de femmes et 60 d hommes 357 femmes pour 527 hommes En nous basant sur l tude men e par Luc Olivier Pochon et Bertrand Vermot il y a cing ans o la r partition des genres chez les enseignants de math matiques tait de deux tiers d hommes pour un tiers de femmes nous pouvons estimer que la proportion hommes femmes correspond relativement bien la population concern e La moyenne du nombre d ann es d enseignement des r pondants se situe 14 ans et demi Envi ron 50 des r pondants enseignent depuis moins de 13 ans alors que 10 ont leur actif plus de 30 ans d exp rience Une estimation du nombre d enseignants de ma
101. ur tablette leur permettrait de conserver leurs livres en classe et ainsi d viter le transport de charges impor tantes Cela viterait galement les oublis et autres d sagr ments li s ces transports 23 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Des activit s interactives en ligne ont d j t propos es par des liens figurant dans la rubrique autres ressources du site Internet Math matiques 9 10 11 geogebra gomath Dans un premier temps il serait donc pertinent de se questionner sur la mani re de mieux les promouvoir et d ventuellement rendre ces ressources existantes directement accessibles aux l ves via un site qui leur serait consacr Par ailleurs les apprentissages MITIC sont consid r s comme des aspects transversaux du PER Or la mise en uvre des MITIC dans les activit s disciplinaires s av re parfois plus difficile qu il n y para t car la seule utilisation des moyens informatiques dans le cadre d une activit ne suffit pas couvrir l ensemble des objectifs li s aux MITIC Pour ne pas se limiter l utilisation d un environ nement multim dia comme la majorit des activit s propos es en math matiques le font il semble donc falloir envisager l int gration des MITIC de mani re plus holistique j estime que la technologie est essentielle quand elle permet aux l ves d atteindre des objectifs MITIC en m me temps que les objectifs disciplinaires ou quand elle perme
102. utilit des textes propos s Les textes les plus consult s sont Les tapes du processus d enseignement d un l ment de savoir ainsi que La r solution de probl mes En ce qui concerne l utilisation du mode d emploi seuls 17 des r pondants en a pris connais sance Or de nombreux commentaires laiss s par les r pondants permettent de se rendre compte que le potentiel d utilisation du site est plut t mal connu Ci dessous quelques commentaires des utilisateurs qui demandent cr er des fonctionnalit s qui existent d j soit sur la plateforme du PER soit sur le site lui m me Dans la plupart des cas ces fonctionnalit s sont explicit es dans le mode d emploi 15 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Il faudrait pouvoir t l charger les corrig s en PDF pour viter de se connecter J ai cherch pendant longtemps que voulait dire M et L J ai demand plu sieurs coll gues dont des RD Personne ne savait me le dire Pouvoir t l charger d un bloc les corrig s des exercices de la m me mani re qu on peut t l charger les nonc s un fichier PDF par corrig avec le num ro de l exercice afin de faciliter la projection des corrig s dans des classes sans acc s Internet difficile de le faire lorsque les corrig s sont sur le m me PDF les uns la suite des autres Pistes d am liorations Rendre le mode d emploi plus visible et le compl ter par exemple en renvoyan
103. version papier Nous parlerons ici de fr quence relative car ce qui nous int resse ce n est pas de conna tre la p riodicit de l utilisation des ressources une fois par semaine mois etc mais plut t de savoir dans quelle mesure les ressources mises disposition sur le site Internet sont consult es propor tionnellement l ensemble des activit s effectivement utilis es par les r pondants Un exemple de r ponse est je consulte les corrig s des activit s pour la plupart des activit s que j utilise Nous ne nous limitons donc pas l aspect temporel de la fr quence d utilisation puisqu il est possible qu un r pondant utilisant le site une fois par ann e ait cependant consult la plupart des ressources disponibles sur le site En effet il est tout fait possible que l utilisateur ponctuel t l charge voire 10 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 imprime toutes les ressources qui lui sont utiles pour son enseignement lors de ses visites Nous d velopperons toutefois les questions d impression et de contextes d utilisation en classe pour la pr paration des cours dans le chapitre 4 et nous nous limiterons ici pr senter les r sultats bruts parfois accompagn s de quelques commentaires des utilisateurs Les ressources les plus utilis es sont les corrig s des activit s Environ 75 des r pondants consultent les corrig s pour la plupart des activit s qu ils utilisent pour leur enseignemen
104. voyer un mail ou une sorte de notification lorsqu il y a un changement dans le site Sinon j aime beaucoup et j appr cie les r f rences historiques ou d autres sites internet Bonjour 1 Il serait utile d avoir une version l ve exercices sans les corrig s bien s r et aide m moire pour que les l ves puissent consulter en ligne la maison s il leur manque le livre ou le fichier par exemple Il y avait un CD l ve lors de la pr c dente version par exemple 2 Il serait aussi utile d indiquer dans l aide m moire en ligne quelles pages correspondent les notions sur l aide m moire papier Quand on travail avec l aide m moire sur le beamer par exemple les l ves peuvent chercher directement aux bonnes pages sur leur aide m moire papier 3 parfois le logiciel se d connecte tout seul apr s 20 minutes et l on doit se reconnecter Je ne sais pas si c est normal Voil pour mes propositions 11 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Bonjour Depuis le site il est possible de t l charger les activit s et corrig s d un sujet de deux fa ons diff rentes d un seul coup tous les corrig s d un sujet sont mis ensemble la suite l un de l autre dans un seul document pdf Un par un on t l charge un seul document pdf la fois ne contenant qu un seul corrig Mais cette deuxi me m thode est alors longue et fastidieuse Je souhaiterais qu il y ait un b
105. z vous d ja consult les commentaires des chapitres et balises sous chapitres des moyens disponibles sur le site O Oui 1 O Non 2 Enqu te Site Internet Math matiques 9 10 11 Annexes Q24 Concernant la Bo te outils quelle s rubrique s avez vous d j consult e s Oui 1 Non 2 Ressources didactiques 1 Autres ressources 2 Aide 3 Q Q Q Q Q Q Answer If Q24 Concernant la Bo te outils quelle s rubrique s avez vous d j consult e s Ressources didactiques Oui Is Selected Q25 Nous aimerions maintenant en savoir davantage sur votre perception des textes des ressources didactiques disponibles dans la Bo te outils du site Internet Math matiques 9 10 11 Veuillez s il vous pla t remplir le tableau ci dessous Les tapes du processus d enseignement d un l ment de savoir 1 Les mod les d enseignement apprentissage 2 L analyse des erreurs des l ves et la rem diation 3 L valuation 4 La gestion de l h t rog n it des l ves 5 La r solution de probl mes 6 Le travail de groupe et la mise en commun 7 L analyse a priori 8 L analyse conceptuelle 9 La preuve et la d monstration en math matiques 10 R f rences bibliographiques 11 tout a fait compr hen sible 1 Selon vous ce texte est compr hensible 2 peu compr he nsible 3 incom

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