Gabarit de mise en page
Contents
1. il utilise entrepose ou entretient les mat riaux outils appareils et produits domestiques et explorer les principes la base de leur fonctionnement pour planifier ses actions de fa on s curitaire pour tous Exemples de situations de vie Usage de technologies domestiques Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien Assemblage d un meuble Bris mineur dans une pi ce du domicile Bris ou d t rioration de mat riel D t rioration d une surface Entretien d un appareil Jardinage Entretien m nager M nage saisonnier printemps automne Nettoyage de v tements R paration d un meuble Am lioration du confort Pr sence d objets ou de produits dangereux pour les enfants Utilisation d un produit toxique Programme de la formation de base commune Cat gories d actions Les cat gories d actions regroupent des actions appropri es au traitement des situations de vie du cours Les exemples d actions pr sent s dans le tableau illustrent la port e des cat gories dans des contextes vari s Cat gories d actions Exemples d actions Examen d un probl me domestique d ordre technique Manipulation s curitaire d un mat riau d un outil d un appareil technique ou d un produit d entretien domestique Rep rer une d ficience li e une erreur de manipulation Rep rer une d ficience li e au fonctionnement Explorer les principales fonctions de l outil de l appareil techniq2. re retenue pour corriger la situation doit tre en accord avec les r sultats de l examen et le choix des technologies L adulte planifie son intervention dessine des plans ou sch mas et respecte les tapes fix es Il d limite sa capacit intervenir de fa on efficace et s curitaire en reconnaissant ses limites Tout au long du processus l adulte v rifie la qualit de l ex cution et adapte son intervention Suite celle ci il s assure que les r sultats sont conformes ses attentes Enfin la derni re tape consiste ranger les outils et le mat riel de fa on s curitaire Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien 13 Programme de la formation de base commune 14 Crit res d valuation Comp tences polyvalentes La description de la contribution de chaque comp tence polyvalente se limite aux actions appropri es au traitement des situations de vie de ce cours Puisque les comp tences polyvalentes s inscrivent dans d autres cours c est l ensemble des cours qui contribue leur d veloppement Dans ce cours seules les comp tences polyvalentes suivantes sont retenues Agir avec m thode et Raisonner avec logique Contribution de la comp tence polyvalente Agir avec m thode La comp tence polyvalente Agir avec m thode favorise des actions ordonn es lors du traitement des situations de vie En effet elle permet de choisir et d utiliser de fa on syst matique les techniq
3. 5 i A Manuels et guides thermostat m canique et un d instructions du fabricant appareil de chauffage Crayon papier Outils pinces d nudeur de fils tournevis multim tre Collier ruban connecteurs et vis Programme d tudes Technologie Technologie au quotidien Math matique science et technologie N Domaines d apprentissage ENVIRONNEMENT ET CONSOMMATION 23 Cours Efficacit technologique et confort SCT 2121 3 Premier cycle du secondaire Le monde n existe pas pour que nous le comprenions mais pour que nous nous construisions en lui G C Lichtenberg Pr sentation du cours Efficacit technologique et confort Le but du cours Efficacit technologique et confort est de rendre l adulte apte traiter avec comp tence des situations de vie dans lesquelles des probl matiques relatives la s curit et au confort dans son domicile d coulant du bon fonctionnement des syst mes lectriques et de plomberie se posent Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort Le cours pr pare l adulte intervenir aupr s des syst mes domestiques de fa on s curitaire en tenant compte apr s analyse des caract ristiques des objets et des appareils qui en font partie Au terme de ce cours l adulte sera en mesure de r soudre un probl me li l entretien la mise jour ou a la d ficience d un des syst mes de son habitation 27 Programme de la
4. Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un systeme domestique et Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient Lors d un expos formel de l enseignant l adulte se familiarise avec le fonctionnement global d un syst me de plomberie et de ses principales composantes Ainsi l adulte peut situer le r servoir a l int rieur du systeme et comprendre les principes d adduction d eau En atelier lors d une recherche guid e par l enseignant l adulte explore les principes la base du fonctionnement des pi ces de diverses toilettes en particulier les colonnes d entr e d eau et les diff rents clapets Il en d duit que la source du bruit peut venir de 42 deux sources de la colonne qui apporte l eau ou du clapet qui se referme mal Dans la situation d apprentissage qui nous concerne c est ce deuxi me probleme que l adulte avec l aide de l enseignant d tecte Toujours en atelier l adulte se familiarise avec diff rents clapets et diverses colonnes d entr e d eau et les outils n cessaires pour les changer Avec l aide de l enseignant il tablit un plan d intervention comportant un sch ma du fonctionnement d un r servoir en lien avec une cuvette une proc dure des mesures de s curit et une liste des ressources n cessaires Cet examen lui permet aussi de v rifier s il est en mesure de mener terme le projet ou s il devrait recourir de l aide Par la suite en dyade
5. apprentissage une ou des cat gories d actions ainsi que des savoirs essentiels et des actions de la ou des comp tences polyvalentes en relation avec cette ou ces cat gories d actions Certaines strat gies possibles d enseignement sont int gr es l exemple fourni soit les formules p dagogiques et les modes d intervention privil gier selon les personnes le contexte et l environnement d apprentissage Des strat gies d apprentissage peuvent aussi tre sugg r es ainsi que diverses ressources mat rielles ou sociales 21 Programme de la formation de base commune Exemple de situation d apprentissage 22 Remplacement d un thermostat Dans le contexte du cours Technologies au quotidien la situation de vie traiter concerne l Am lioration du confort Ce projet refl te le besoin de l adulte de mieux affronter les rigueurs de l hiver entre autres en ajustant le chauffage L utilisation d un thermostat programmable plut t que m canique am liore le confort d une pi ce et r duit la consommation d nergie grace un meilleur r glage Afin de contextualiser ce projet en classe l enseignant fournit un thermostat programmable et les outils n cessaires l installation ainsi que la reproduction d un circuit lectrique comportant au moins un tableau d alimentation un bo tier lectrique avec un thermostat m canique et un appareil de chauffage Face ce type de situation l adulte doit tre en mesure
6. c ramique verre silicone caoutchouc etc Exploration des propri t s de certains mat riaux utilis s dans un syst me domiciliaire dilatation duret lasticit flottabilit isolation conductibilit mall abilit calibre Courant continu et alternatif Transmission de l nergie dans un syst me domestique conductibilit thermique et lectrique convection radiation induction Transformation d une forme vers une autre dans un syst me domestique par exemple lectrique thermique Mesures de l nergie tension quantit r sistance puissance consommation d bit S curit Manipulation s curitaire des diff rents outils Appareils de s curit li s la manipulation des diff rents outils Fonctionnement s curitaire d un syst me Normes de fabrication et d utilisation Association canadienne de normalisation acnor Bureau de normalisation du Qu bec bnq Organisation internationale de normalisation iso Code du b timent Plans et sch mas Interpr tation de sch mas d un syst me domestique ou d un am nagement laboration de sch mas de principes laboration de sch mas de construction Attitudes Les attitudes sont fournies titre indicatif Leur d veloppement permet l adulte de devenir plus comp tent dans le traitement des situations de vie de ce cours Curiosit Prudence Dans un monde o la technologie est omnipr sente la curiosit est L utilisation des
7. de lire un plan de choisir et d utiliser des outils et des appareils techniques pour effectuer la mise en place Il doit solliciter les comp tences Raisonner avec logique ainsi que Agir avec m thode et faire des actions li es aux cat gories Examen d un probl me domestique d ordre technique Manipulation s curitaire d un mat riau d un outil d un appareil technique ou d un produit d entretien domestique et Correction d une situation quotidienne d ficiente n cessitant l utilisation d une technologie Grace un expos informel de l enseignant l adulte se familiarise avec le mat riel n cessaire l assemblage bo tier collier ruban thermostat programmable multim tre pinces tournevis d nudeur de fils connecteurs et vis Une lecture guid e facilite la compr hension du guide d instructions et du plan qui accompagnent l appareil installer En laboratoire l adulte explore les caract ristiques des divers thermostats ainsi que les principes la base du fonctionnement des outils et mat riaux n cessaires la r alisation des travaux Il s agit notamment des types de mouvements et des principes applicables aux fonctions l mentaires de liaisons Il apprend dans une quipe supervis e manipuler les outils et les mat riaux choisis En atelier guid par l enseignant l adulte s assure que les mesures de s curit mentionn es dans le guide d instructions sont respect es Il tablit un plan d intervent
8. du cours Attentes de fin de cours Pour traiter les situations de la classe Usage de technologies domestiques l adulte r alise efficacement des travaux l aide de mat riaux d outils d appareils techniques ou de produits d entretien domestique Ces interventions reposent sur la compr hension des concepts et des principes associ s leur fonctionnement Devant un probl me domestique mineur l adulte examine la situation en s appuyant sur une compr hension ad quate des propri t s et des caract ristiques des technologies en cause Aussi il doit mettre des hypoth ses sur ses causes et sur les solutions possibles Il identifie des liens de cause effet entre les caract ristiques des technologies et leur utilisation ce qui favorise des choix clair s de mat riaux d outils d appareils ou de produits Il cerne les principes scientifiques et les conditions de fonctionnement des technologies concern es L adulte qui manipule des technologies tient compte de leurs propri t s de leurs caract ristiques et des r gles de s curit Il consulte le mode d emploi un plan ou toute autre source d information utile Les avantages et les inconv nients de divers mat riaux doivent aussi tre pris en compte de m me que les principes de la transformation de la mati re lors de l application d un produit L adulte planifie judicieusement les actions entreprendre et pr voit leurs effets sur la situation et sur le r sultat La mani
9. et Raisonner avec logique Contribution de la comp tence polyvalente Agir avec m thode La comp tence polyvalente Agir avec m thode favorise les actions rigoureuses et m thodiques Elle permet d tablir une s quence d actions pertinentes allant de l analyse de la situation jusqu la rectification satisfaisante d un probl me en tenant compte des contraintes possibles des r sultats escompt s et de ses capacit s r aliser correctement les travaux Cette comp tence aide respecter les directives d un mode d emploi choisir une m thode de travail pertinente planifier judicieusement les actions et intervenir de fa on rigoureuse Elle am ne proc der par tapes et v rifier tous les param tres en cause afin de bien cibler l intervention et de privil gier des actions s curitaires L adulte planifie judicieusement ses actions en d finissant ses priorit s et en anticipant les difficult s lors du traitement des situations de vie li es la classe S curit et confort au domicile Il d limite sa capacit d intervenir et reconna t jusqu o il peut agir de fa on efficace s curitaire et l gale avant de faire appel des professionnels Pour rectifier le syst me domestique d fectueux il utilise des instruments de mesure des mat riaux et des outils en suivant les consignes d utilisation L adulte proc de par tapes et ajuste son intervention afin de maximiser les r sultats la fin du proces
10. formation de base commune Traitement des situations de vie Le traitement de situations de vie repose sur des actions group es en cat gories qui mobilisent un ensemble de ressources dont des comp tences polyvalentes et des savoirs essentiels Durant son apprentissage l adulte est appel construire des connaissances relatives ces ressources afin de pouvoir traiter les situations de vie de mani re appropri e La ou les classes de situations les cat gories d actions les comp tences polyvalentes et les savoirs essentiels sont les l ments prescrits du cours Ces l ments sont d taill s dans leur rubrique respective ren de vie 28 Classe de situations du cours Ce cours porte sur une seule classe de situations S curit et confort au domicile Une panne lectrique des d g ts sanitaires la d fectuosit d un appareil domestique sont autant de situations typiques de cette classe situations qui se caract risent par l aspect syst mique du traitement qu elles n cessitent Pour traiter ces situations l adulte doit prendre en consid ration un ensemble de param tres relatifs aux l ments des syst mes domestiques en cause Les situations Classe de situations de cette classe peuvent n cessiter la planification d un am nage ment ou la r solution d un probl me technique associ au syst me lectrique ou de plomberie Devant un probl me l adulte doit explorer diverses solutions p
11. 007 07 00483 ISBN 978 2 550 50545 7 Version imprim e ISBN 978 2 550 50546 4 PDF D p t l gal Biblioth que et Archives nationales du Qu bec 2007 Domaine de la math matique de la science et de la technologie Technologie Les cours Pr secondaire Technologies au quotidien SCT P121 2 Premier cycle du secondaire Efficacit technologique et confort SCT 2121 3 Dans le pr sent document le masculin est utilis sans aucune discrimination et dans le seul but d all ger le texte Table des mati res Pr sentation du programme d tudes A De OO D yeast ee 1 Cours du programme o PP ee eee 2 Liens entre le programme d tudes et les domaines g n raux de formation ss 3 Contribution du programme d tudes aux orientations de la Politique gouvernementale d ducation des adultes et de A A ee ae 4 Presentation du cours Technologies au QUONOIBN ak ee 7 Presentation du cours Efficacit technologique et confott desert a bendeusanauaiives texunesanuadeudends 27 Elo pole AB IE Oo PE nn 45 Pr sentation du programme d tudes Le programme d tudes Technologie totalise 125 heures de formation r parties entre le pr secondaire et le premier cycle du secondaire Comme tous les programmes de la formation de base commune son but est d amener l adulte traiter avec comp tence des situations de vie L volution rapide de la technologie oblige l adulte a d mythifier ce domaine Les co
12. NEMENT Exploration des propri t s de ET CONSOMMATION certains mat riaux Schema Normes de fabrication et d utilisation Appareils de s curit li s la manipulation des diff rents outils Manipulation s curitaire de diff rents outils Fonctionnement s curitaire d un syst me Ressources compl mentaires Pinces et cl s anglaises Toilette r cup r e Clapets et colonnes Crayon papier d entr e d eau V tements de travail Mat riel de nettoyage Lunettes de s curit Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 43 ducation Loisir et Sport Qu bec s
13. WY Technologie A oO _ u O aj Y dl oe Fe em ae Lee oy O O Domaine de la math matique de la science et de la technologie secteur de la formation professionnelle et technique et d e la for Matio Cont nu FBC FORMATION DE BASE COMMUNE Direction de la formation g n rale des adultes Quebec 5 Technologie Programme d tudes Domaine de la math matique de la science et de la technologie Secteur de la formation professionnelle et technique et d e la for Mation FBC FORMATION DE BASE COMMUNE Direction de la formation g n rale des adultes quipe de production Coordination Fid le Medzo coordonnateur de la formation de base commune Direction de la formation g n rale des adultes DFGA Louise Laroche et Michel Ruel responsables de domaine DFGA R daction France Dugal Commission scolaire des D couvreurs Jacques Lamarche Commission scolaire des Draveurs Collaboration la recherche et la r daction Guylaine Martel Commission scolaire des Rives du Saguenay Caroline Poitras Commission scolaire des D couvreurs Fr d rique Voyer Commission scolaire de la R gion de Sherbrooke Consultation Carmen Allison consultante en ducation Domenico Masciotra consultant en ducation Isabelle Nizet consultante en ducation Michel Ruel Commission scolaire des D couvreurs Gouvernement du Qu bec Minist re de l ducation du Loisir et du Sport 2
14. acit s et les r glements gouvernementaux lui permettent d intervenir de fa on s curitaire avant de faire appel un professionnel Le cours Efficacit technologique et confort s appuie sur des situations d apprentissage qui favorisent l exp rimentation et la r flexion de l adulte Elles partent donc de probl mes simul s que l adulte est susceptible de rencontrer dans sa vie quotidienne Elles sont contextualis es et concr tes pour donner un sens aux apprentissages et pour apporter un effet positif sur la motivation La r ussite dans la r alisation de travaux technologiques apporte confiance et augmente l estime de soi Un succ s dans un domaine am ne souvent le succ s dans d autres Les situations d apprentissage sont aussi une occasion pour l adulte de s interroger sur l influence de certaines technologies dans sa vie quotidienne et de prendre conscience de certains enjeux li s la science et la technologie Le cours de technologie demande un retour r flexif sur les m thodes de travail et le r sultat L adulte s interroge pour am liorer ult rieurement son intervention Les actions accomplies en situation d apprentissage pourront tre alors r investies par l adulte dans son milieu de vie Situation d apprentissage Pour soutenir l enseignant dans la mise en uvre des principes du renouveau p dagogique une situation d apprentissage est pr sent e titre d exemple Elle poss de un caract re d authe
15. alentes en relation avec cette ou ces cat gories d actions Certaines strat gies possibles d enseignement sont int gr es l exemple fourni soit les formules p dagogiques et les modes d intervention privil gier selon les personnes le contexte et l environnement d apprentissage Des strat gies d apprentissage peuvent aussi tre sugg r es ainsi que diverses ressources mat rielles ou sociales 41 Programme de la formation de base commune Exemple de situation d apprentissage R paration d une chasse d eau Dans le contexte du cours Efficacit technologique et confort la situation de vie choisie concerne la d fectuosit d une chasse d eau Ce projet r pond un besoin de l adulte puisque c est un probleme qu il est susceptible de rencontrer Une r paration du r servoir devient indispensable Afin de contextualiser ce projet l cole l enseignant lui demande de changer des pi ces sur un r servoir am nag e cet effet dans l atelier Dans ce type de situation l adulte doit tre en mesure de d celer la source du probl me de se familiariser avec les principales composantes d un syst me et de r aliser les travaux en utilisant les outils et mat riaux de fa on m thodique et prudente Cette situation permet l adulte de solliciter les comp tences Raisonner avec logique ainsi que Agir avec m thode et mettre en uvre des actions li es aux categories Examen d une situation probl matique
16. ant compte des caract ristiques des syst mes domestiques en cause des contraintes et des priorit s retenues Il consid re les effets de ses actes sur la s curit des personnes et sur l environnement L adulte d limite sa capacit d intervenir et reconna t jusqu o il peut agir de fa on efficace et l gale avant de faire appel des professionnels Il proc de par tapes Il utilise les instruments de mesure des mat riaux et les outils sp cialis es appropri s en suivant les consignes d utilisation et en tenant compte des propri t s et caract ristiques des mati res et mat riaux Tout au long du processus l adulte porte un jugement sur l volution des travaux et ajuste son intervention pour optimiser les r sultats Lorsque les travaux sont compl t s sa satisfaction il range les outils et le mat riel pour effacer toutes les traces de ses interventions Crit res d valuation Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 33 Programme de la formation de base commune Comp tences polyvalentes La description de la contribution de chaque comp tence polyvalente se limite aux actions appropri es au traitement des situations de vie de ce cours Puisque les comp tences polyvalentes s inscrivent dans d autres cours c est l ensemble des cours qui contribue leur d veloppement Dans ce cours seules les comp tences polyvalentes suivantes sont retenues Agir avec m thode
17. ce d information Analyser les principaux composants d un syst me Consulter un plan ou un sch ma Consulter un programme d entretien Explorer les fonctions d fectueuses d un syst me R parer un r servoir Colmater une fuite d eau R am nager la cuisine Installer un climatiseur Changer la hotte au dessus de la cuisini re Am nager une salle de cin ma maison l ments prescrits et attentes de fin de cours Les l ments prescrits sont ceux dont l enseignant doit absolument tenir compte dans l laboration de situations d apprentissage Classe de situations curit et confort au domicile Cat gories d actions Examen d une situation probl matique Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un syst me domestique Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient Comp tences polyvalentes Agir avec m thode Raisonner avec logique Planifier judicieusement ses actions Emettre des hypoth ses Utiliser les appareils techniques en respectant les consignes Cerner les lois les principes et conditions du fonctionnement efficace d utilisation et s curitaire d un syst me Savoirs essentiels Syst mes domestiques Appareils de mesure Mati res et mat riaux propri t s et caract ristiques Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 31 Programme de la formation de base commune 32 Les attentes de fin de cours d crivent co
18. e dans sa fa on de les utiliser Int gration des technologies de l information et de la communication Les technologies de l information et de la communication int gr es aux cours du programme d tudes Technologie servent de soutien aux divers apprentissages Ce sont des outils de correction d organisation et de production L adulte peut ainsi r aliser des documents vari s et avoir acc s une multitude de renseignements L informatique offre de nombreux avantages changes d id es consultation d experts travail en collaboration acc s de l information diversifi e etc Cours Technologies au quotidien SCT P121 2 Pr secondaire L homme et sa s curit doivent constituer la premi re pr occupation de toute aventure technologique Albert Einstein 1879 1955 Pr sentation du cours Technologies au quotidien Le but du cours Technologies au quotidien est de rendre l adulte apte traiter avec comp tence les situations de vie dans lesquelles l utilisation ad quate des technologies n cessite la compr hension des concepts et des principes qui les fondent Le cours pr pare l adulte intervenir de fa on efficace et s curitaire dans son environnement domestique Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien Au terme de ce cours l adulte pourra r aliser divers travaux en utilisant les technologies domestiques de fa on appropri e et s curitaire pourra poser un premi
19. en d un domicile Interpr tation de plans et de sch mas Construction de figures planes en vue d un croquis sur le principe de fonctionnement d un outil ou d un appareil technique Programme d tudes nformatique Recherche et consultation dans Internet ou consultation de m dias informatiques appropri s de sites d information li e a l utilisation ou l entretien de diverses technologies sites de fabricants de commerces sites sur la r novation et conseils sur le bricolage etc Demande de renseignements par courrier lectronique ou par traitement de texte sur l ex cution de travaux mineurs de r paration ou d entretien Prise de notes l aide d un traitement de texte Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien 19 Programme de la formation de base commune Contexte andragogique 20 Le cours Technologies au quotidien sollicite la curiosit intellectuelle de l adulte et son autonomie et l incite adopter une attitude responsable et confiante envers les technologies Il permet de d mythifier le fonctionnement de certaines applications technologiques afin que l adulte se sente moins d muni par rapport l innovation et que ses interventions soient efficaces et s curitaires Aborder les probl mes sous forme de d fis encourage l approche critique L adulte est mieux dispos entreprendre une d marche o il est actif et r flexif Apr s avoir connu des difficult s l cole
20. er diagnostic pour tablir un plan d action en tenant compte des besoins d finis et des contraintes en ciblant les actions n cessaires et en ayant recours une personne sp cialiste lorsque la situation l exige Programme de la formation de base commune Traitement des situations de vie Le traitement de situations de vie repose sur des actions group es en cat gories qui mobilisent un ensemble de ressources dont des comp tences polyvalentes et des savoirs essentiels Durant son apprentissage l adulte est appel construire des connaissances relatives ces ressources afin de pouvoir traiter les situations de vie de mani re appropri e La ou les classes de situations les cat gories d actions les comp tences polyvalentes et les savoirs essentiels sont les l ments prescrits du cours Ces l ments sont d taill s dans leur rubrique respective ren de vie Classe de situations du cours Ce cours porte sur une classe de situations Usage de technologies domestiques Un bris mineur dans un logement l entretien m nager l entretien d un outil ou d un appareil et l utilisation d un produit toxique sont des situations de vie typiques de cette classe L adulte r alise certains travaux domestiques qui requi rent aisance confiance et autonomie par rapport certaines technologies Les situations de la Classe de situations classe l tude contraignent l adulte reconsid rer la mani re dont
21. es principes du renouveau p dagogique une situation d apprentissage est pr sent e titre d exemple Elle poss de un caract re d authenticit puisqu elle d coule d une situation de vie possible de l adulte en relation avec la classe de situations du cours Elle est suffisamment ouverte et globale pour que plusieurs aspects importants du traitement de la situation de vie y soient abord s Les exemples d actions fournis dans le cours clairent l enseignant sur celles pouvant tre accomplies durant le traitement de la situation de vie Il peut s appuyer sur ces exemples d actions pour choisir des activit s d apprentissage pertinentes La structure d une situation d apprentissage respecte les trois tapes de la d marche c est dire la pr paration des apprentissages la r alisation des apprentissages __ l int gration et le r investissement des apprentissages Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien x Ces tapes visent a mettre en valeur certains principes du renouveau p dagogique a savoir encourager l adulte tre actif a tre r flexif et interagir avec ses pairs lorsque le contexte le permet Elles impliquent des activit s d apprentissage et peuvent comporter des activit s d valuation pr vues pour soutenir le cheminement de l adulte Ces activit s l engagent a construire des connaissances relatives aux l ments prescrits du cours et cibl s dans la situation d
22. il profite d un apprentissage vivant et concret de nature stimuler son besoin de construction de connaissances Le cours permet l adulte de faire des apprentissages tangibles bas s sur l observation l analyse et la manipulation Cette approche a l avantage de rendre plus concrets et pratiques les principes scientifiques l mentaires utiles au traitement des situations de vie du cours Cette fa on de pr senter et d int grer la science et la technologie peut susciter l int r t de l adulte s approprier des notions parfois abstraites Le cours ne vise pas former des professionnels ni concurrencer les cours visant les m tiers sp cialis s et semi sp cialis s Il initie l adulte a des principes scientifiques l mentaires et technologiques o le raisonnement est mis profit II facilite l utilisation s curitaire des technologies appropri es l entretien quotidien d un domicile Le cours de technologie implique un retour r flexif sur les m thodes de travail et sur leur r sultat L adulte s interroge pour am liorer ult rieurement son intervention ainsi les actions accomplies en situation d apprentissage pourront alors tre r investies par l adulte dans son milieu La r ussite dans la r alisation de travaux technologiques augmente la confiance et l estime de soi Le succ s dans un domaine appelle le succ s dans un autre Situation d apprentissage Pour soutenir l enseignant dans la mise en uvre d
23. ion comportant une m thode de travail et la liste des ressources n cessaires Toute cette analyse lui permet aussi de v rifier sa capacit de mener le travail terme ou de demander de l aide Le thermostat choisi est install en tenant compte de l information obtenue sur la s curit les mat riaux et les outils L adulte s assure que les r sultats sont conformes aux attentes et proc de aux ajustements si n cessaires En dernier lieu il range tout le mat riel utilis et efface toute trace de son intervention l ments du cours cibl s par la situation d apprentissage Classe de situations Usage de technologies domestiques Situation d apprentissage Remplacement d un thermostat Cat gories d actions Examen d un probl me domestique d ordre technique Manipulation s curitaire d un mat riau d un outil d un appareil technique ou d un produit d entretien domestique Correction d une situation quotidienne d ficiente n cessitant l utilisation d une technologie Comp tences polyvalentes Savoirs essentiels Agir avec m thode S curit Raisonner avec logique Propri t s et caract ristiques d un mat riau Propri t s et caract ristiques d un mat riau Propri t s et caract ristiques d un outil ou d un appareil technique Schematisation Ressources compl mentaires Circuit lectrique Thermostat lectronique comportant un tableau Lunettes de s curit d alimentation un
24. ique et confort outille l adulte pour intervenir de fa on efficace et s curitaire dans la r solution de probl mes li s l un des syst mes technologiques de son domicile et dans certains am nagements li s ceux ci Liens entre le programme d tudes et les domaines g n raux de formation Environnement et consommation Le programme d tudes Technologie entretient des liens privil gi s avec le domaine g n ral de formation Environnement et consommation En effet l adulte qui choisit utilise entretient divers objets appareils et syst mes techniques doit tenir compte de ses actions sur l environnement et la soci t Certaines situations de vie du programme fournissent l occasion de r fl chir sur les probl mes environnementaux li s aux progr s technologiques Dans plusieurs cas elles peuvent aussi susciter un questionnement sur l utilisation des ressources naturelles conduire envisager leur recyclage choisir des technologies adapt es l environnement faire l entretien des appareils techniques afin de diminuer la pollution a les r parer plut t que d en acheter d autres etc Enfin les actions choisies en vue du traitement d une situation de vie doivent absolument inclure des mesures de s curit prendre pour l adulte lui m me pour ses proches et pour l environnement Les achats de l adulte doivent tre dict s par ses besoins ses comportements et ceux de sa famille En plus de te
25. l l am lioration de la qualit de la langue l exercice de la citoyennet et l int gration des technologies de l information et de la communication Rehaussement culturel L innovation technologique a grandement contribu modifier nos habitudes de vie et les connaissances scientifiques font maintenant partie int grante de notre culture Puisque l arriv e de multiples techniques et proc d s technologiques exige de fr quentes mises niveau les cours du programme Technologie ont t labor s pour aider l adulte comprendre les nouveaut s qui inondent le march Les cours du programme d tudes Technologie contribuent enrichir la langue la rendre plus pr cise et plus coh rente puisque l adulte doit appliquer ses connaissances linguistiques a ses travaux et a ses pr sentations Ainsi par la lecture et l criture il peut s approprier le vocabulaire particulier aux notions de la technologie C est par l utilisation efficace de la langue qu il saura communiquer ses id es ou ses opinions et argumenter efficacement Citoyennet Les cours du programme d tudes Technologie invitent l adulte a tre plus conscient des possibilit s toujours grandissantes des technologies de leur constante volution et de leurs r percussions sur la soci t cet gard le programme vise une meilleure compr hension du milieu et du r le que l humain y joue tant dans les d couvertes scientifiques et technologiques qu
26. l un appareil ou un produit d entretien domestique en fonction du mat riau choisi Consid rer les risques particuliers associ s l intervention retenue Consid rer sa capacit d intervention Faire appel des services d aide R aliser les travaux en utilisant les outils et les mat riaux avec m thode et prudence en tenant compte de leurs propri t s et de leurs caract ristiques Programme de la formation de base commune 12 l ments prescrits et attentes de fin de cours Les l ments prescrits sont ceux dont l enseignant doit absolument tenir compte dans l laboration de situations d apprentissage Classe de situations Usage de technologies domestiques Cat gories d actions Examen d un probl me domestique d ordre technique Manipulation s curitaire d un mat riau d un outil d un appareil technique ou d un produit d entretien domestique Correction d une situation quotidienne d ficiente n cessitant l utilisation d une technologie Comp tences polyvalentes Agir avec m thode Raisonner avec logique Respecter les tapes fix es mettre des hypoth ses Planifier judicieusement ses actions Identifier les liens de cause effet entre les caract ristiques d une Savoirs essentiels S curit Propri t s et caract ristiques d un mat riau Les attentes de fin de cours d crivent comment l adulte devra s tre appuy sur les l ments prescrits pour traiter les situations de vie
27. langues Programme d tudes Fran ais langue d enseignement Lecture et comparaison de fiches descriptives de consignes et de modes d emploi de guides d utilisation ou d entretien Prise de notes et annotation de documents pour la planification de travaux effectuer noter les tapes de r alisation ou apporter des explications plus pr cises R daction d un plan de travail changes verbaux de consignes relatives la planification d une t che Domaine de la math matique de la science et de la technologie Programme d tudes Math matique R f rence aux notions de p rim tres et d aires Calculs l aide des op rations sur les fractions l occasion de la lecture ou de la prise de mesures en relation avec les diff rents syst mes domestiques ou avec un am nagement dans son domicile par exemple Calculs l aide des op rations sur les l ments de l ensemble des nombres d cimaux l occasion de la lecture ou de la prise de mesures en vue d un am nagement Interpretation et production de plans et de sch mas pour un projet d am nagement ou un syst me domestique Programme d tudes Informatique Recherche dans Internet ou consultation de m dias informatiques appropri s d information sur l application technique en cause R daction de consignes d un court mode d emploi l aide du traitement de texte Prise de notes l aide d un traitement de texte la suite de diverses lecture
28. lanifier les actions et intervenir ad quatement pour am liorer le confort et la s curit de son logis en s assurant de l efficacit des appareils et des syst mes Exemples de situations de vie S curit et confort au domicile Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort Bris dans un l ment d un syst me D fectuosit de la chasse d eau Panne lectrique Am nagement d un luminaire D fectuosit d un appareil D fectuosit dans une prise de courant D g ts sanitaires mineurs 29 Programme de la formation de base commune Cat gories d actions 30 Les cat gories d actions regroupent des actions appropri es au traitement des situations de vie du cours Les exemples d actions pr sent s dans le tableau illustrent la port e des cat gories dans des contextes vari s Cat gories d actions Exemples d actions Examen d une situation probl matique Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un systeme domestique Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient D celer la source d un probl me Consulter le plan d un projet r aliser tablir un plan d intervention Choisir des outils Choisir un radiateur lectrique Choisir des mat riaux Consid rer l impact du choix de certains mat riaux sur l environnement Explorer les principales fonctions d un syst me domestique Consulter un mode d emploi ou une autre sour
29. lasticit rigidit e Propri t s et caract ristiques d un plan r sistance m canique r sistance la corrosion r sistance au feu durabilit facilit d entretien conductivit e Interpretation d un plan e Esquisse Propri t s et caract ristiques d un outil ou d un appareil tech nique e Effets d une ou de plusieurs forces sur un objet sur sa direction principes de renforcement et d opposition e Caract ristiques du mouvement direction vitesse e Types de mouvements rotation translation e Fonction m canique l mentaire liaison lubrification e Principes la base de machines simples levier plan inclin e Classification d outils et de produits selon diverses propri t s et caract ristiques e Manipulation appropri e de mat riaux d outils d appareils ou de produits d entretien Attitudes Les attitudes sont fournies titre indicatif Leur d veloppement permet l adulte de devenir plus comp tent dans le traitement des situations de vie de ce cours Curiosit Prudence Dans un monde de technologies la curiosit est une attitude L utilisation des technologies peut tre dangereuse L adulte doit indispensable pour que l adulte se tienne au courant des nouveaut s penser non seulement sa propre s curit mais aussi celle des technologiques et des nouvelles fa ons de faire autres Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien 17 Programme de la fo
30. mment l adulte devra s tre appuy sur les l ments prescrits pour traiter les situations de vie du cours Attentes de fin de cours Pour traiter les situations de la classe S curit et confort au domicile l adulte r alise les travaux requis dans la mesure de ses capacit s l aide d outils et d appareils techniques pour am liorer l efficacit des syst mes domestiques d lectricit et de plomberie et ainsi augmenter le confort des personnes Devant un probl me mineur l adulte examine la situation en s appuyant sur une compr hension juste du syst me en cause et de ses principaux composants Il interpr te des sch mas de fonctionnement Il utilise correctement des appareils de mesure met des hypoth ses pour tablir des proc dures n cessaires Pour se familiariser avec le fonctionnement normal d un syst me domestique et avec son entretien l adulte dessine des sch mas de principes il cerne les lois les principes et les conditions de fonctionnement efficace et s curitaire du systeme Il comprend les diverses formes d nergie ainsi que les modes de transmission et de transformation de celles ci Il saisit le fonctionnement global du syst me les proc d s pr sents et les fonctions de contr le Pour rectifier de fa on s curitaire le syst me domestique d ficient l adulte tient compte de l examen effectu Il planifie judicieusement ses actions et dessine des sch mas Il pr voit les cons quences de son travail en ten
31. nir compte des param tres fix s dans le programme d tudes Technologie l adulte doit aussi respecter les limites de son budget Monde du travail Le programme Technologie est galement associ de pr s au domaine g n ral de formation Monde du travail Le traitement de situations de vie posant des probl mes d ordre technologique Programme d tudes Technologie contribue l exploration de certains m tiers et professions li s l utilisation de certains appareils technologiques Sant et mieux tre Le programme technologie est li au domaine g n ral de formation Sant et mieux tre En bonifiant le confort dans le domicile les technologies contribuent au mieux tre des r sidents Certaines technologies permettent de traiter plus efficacement des situations de vie li es entre autres l alimentation au maintien de la condition physique la d tente D autres technologies permettent de traiter des situations de vie visant am liorer la propret et l hygi ne dans la r sidence et ainsi limiter certains risques relatifs la sant des individus Programme de la formation de base commune Contribution du programme d tudes aux orientations de la Politique gouvernementale d ducation des adultes et de formation continue Le programme d tudes s inscrit dans les orientations de la Politique gouvernementale d ducation des adultes et de formation continue en favorisant le rehaussement culture
32. nticit puisqu elle d coule d une situation de vie possible de l adulte en relation avec la classe de situations du cours Elle est suffisamment ouverte et globale pour que plusieurs aspects importants du traitement de la situation de vie y soient abord s Les exemples d actions fournis dans le cours clairent l enseignant sur celles pouvant tre accomplies durant le traitement de la situation de vie Il peut s appuyer sur ces exemples d actions pour choisir des activit s d apprentissage pertinentes La structure d une situation d apprentissage respecte les trois tapes de la d marche c est dire la pr paration des apprentissages la r alisation des apprentissages l int gration et le r investissement des apprentissages Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort x Ces tapes visent a mettre en valeur certains principes du renouveau p dagogique a savoir encourager l adulte tre actif a tre r flexif et interagir avec ses pairs lorsque le contexte le permet Elles impliquent des activit s d apprentissage et peuvent comporter des activit s d valuation pr vues pour soutenir le cheminement de l adulte Ces activit s engagent l adulte construire des connaissances relatives aux l ments prescrits du cours et cibl s dans la situation d apprentissage une ou des cat gories d actions ainsi que des savoirs essentiels et des actions de la ou des comp tences polyv
33. rmation de base commune 18 Ressources compl mentaires Ces ressources sont fournies titre indicatif Elles constituent un ensemble de r f rences susceptibles d tre consult es dans les situations d apprentissage Ressources sociales Ressources mat rielles Apport des domaines d apprentissage L apport de certains domaines d apprentissage s av re utile pour le traitement des situations de vie de ce cours en particulier celui du domaine des langues et du domaine de la math matique de la science et de la technologie Les l ments relev s pour chaque domaine d apprentissage ne sont pas prescrits et ne constituent pas des pr alables Domaine des langues Programme d tudes Fran ais langue d enseignement Lecture et compr hension de courts documents d information et d codage des abr viations exemples tiquettes feuillets et d pliants explicatifs ou informatifs fiches descriptives informations textuelles sur un plan modes d emploi etc Lecture et compr hension de consignes illustr es ou de croquis Prise de notes ou retranscription de consignes en ses propres mots Domaine de la math matique de la science et de la technologie Programme d tudes Math matique Calculs de rapports par exemple dans la dilution de produits d entretien domestique Regroupement et classement l aide d ensembles et de sous ensembles d l ments associ s des produits et des outils appropri s l entreti
34. rogramme d tudes Technologie s appuie sur la manipulation de divers objets et appareils techniques ils ne visent pas former des sp cialistes mais bien donner l adulte l occasion d adopter des attitudes qu il peut mettre a profit dans de nombreuses sph res de sa vie personnelle familiale ou professionnelle Le programme contribue ainsi d velopper la curiosit intellectuelle et l autonomie de l adulte et il Pincite galement adopter une attitude positive et confiante par rapport aux objets aux appareils et aux syst mes techniques utilis s Programme de la formation de base commune 2 Cours du programme d tudes Le tableau suivant fournit la liste des cours du programme d tudes Technologie Technologie Cours du pr secondaire Cours du premier cycle du secondaire Technologies au quotidien 50h Efficacit technologique et confort 75h Au pr secondaire l adulte reconna t l usage des appareils techniques qu il en fait d j et r investit ses connaissances pour optimiser leur utilisation am liorer leur entretien et reconsid rer leur entreposage Le cours Technologies au quotidien aborde le fonctionnement d objets techniques et l emploi de produits courants d entretien domestique Au premier cycle du secondaire l adulte est invit approfondir la compr hension des l ments techniques de son domicile en tant que composants d un syst me de plomberie et d lectricit Le cours Efficacit technolog
35. s Prise de notes l aide d un traitement de texte ou d un tableur en vue de certaines tapes de la r alisation de travaux un mode d emploi personnalis Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 39 Programme de la formation de base commune Contexte andragogique 40 Le cours Efficacit technologique et confort ne vise pas former des sp cialistes Il offre plut t l adulte des moyens pour mieux explorer et comprendre le fonctionnement des syst mes technologiques pr sents ordinairement dans une r sidence en particulier les syst mes de plomberie et d lectricit L efficacit de fonctionnement de ces deux syst mes s av re en effet essentielle pour le maintien et l am lioration du confort dans un domicile Les situations d apprentissage abord es dans ce cours sollicitent la capacit d observation et d analyse pour r soudre des probl mes li s l organisation fonctionnelle d un domicile Le cours initie l adulte des principes l mentaires scientifiques et technologiques o le raisonnement est mis profit Il facilite le fonctionnement efficace et s curitaire des syst mes domestiques et favorise leur entretien appropri Lorsqu un probl me appara t l adulte doit tenir compte des caract ristiques et du fonctionnement de plusieurs composantes en interaction pour que son intervention soit efficace et s curitaire Il doit pouvoir reconna tre jusqu o ses cap
36. s les adultes sont plac s dans une situation d apprentissage similaire qui pr sente l une ou l autre source du probl me analys auparavant mais avec un autre mod le de r servoir L un d entre eux proc de la r paration du clapet en tenant compte de l information sur la s curit les mat riaux et les outils recueillis auparavant tandis que l autre le guide dans ses interventions lls proc dent par tape et v rifient si les r sultats sont conformes aux attentes sinon ils proc dent aux ajustements L enseignant supervise les travaux et en v rifie la qualit Enfin les adultes rangent les outils et nettoient l endroit faisant dispara tre toute trace de leurs interventions l ments du cours cibl s par la situation d apprentissage Classe de situations S curit et confort au domicile Situation d apprentissage Math matique science R paration d une chasse d eau et technologie Cat gories d actions Examen d une situation probl matique Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un N systeme domestique Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient Comp tences polyvalentes Savoirs essentiels Agir avec m thode Fonctionnement global d un Raisonner avec logique syst me de plomberie Proc d s pr sents dans un syst me de plomberie Fonction de contr le Domaines Transmission de l nergie A dans un syst me de plomberie N d apprentissage ENVIRON
37. se la structuration de la pens e de l adulte Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien Face une situation probl matique li e la classe Usage de technologies domestiques l adulte mobilise cette comp tence polyvalente pour mettre des hypoth ses et tirer une conclusion partir de l information recueillie lors de la consultation d un guide d utilisation et d entretien de l analyse ou de la manipulation du mat riau de l outil de l appareil technique ou du produit d entretien domestique en cause L adulte identifie des liens de cause effet entre les caract ristiques d un mat riau ou d un appareil technique cerne les principes qui les sous tendent et justifie ses choix L adulte utilise rationnellement les technologies et pr voit l effet de ses actions Programme de la formation de base commune 16 Savoirs essentiels S curit Propri t s et caract ristiques des produits d entretien domes e Pictogrammes tique courants e Mesures de s curit Caract ristiques d tergent solvant agent actif javellisant ammoniac e Mesures d urgence e Usage dun produit d entretien domestique solubilite Manipulation s curitaire de mat riaux d outils d appareils et de concentration et dilution nettoyage d tachant protection produits d entretien adh sion lubrification Propri t s et caract ristiques d un mat riau Sch matisation e Propri t s d un mat riau masse volumique
38. sus il fait un retour r flexif afin de s assurer de la conformit des r sultats et d apporter des modifications si n cessaire Enfin il range les outils et mat riel pour effacer toutes les traces de son intervention Contribution de la comp tence polyvalente Raisonner avec logique La comp tence polyvalente Raisonner avec logique permet l adoption d une d marche rationnelle La construction du raisonnement logique favorise la structuration de la pens e Elle permet de faire une repr sentation juste de la situation o le questionnement oblige comprendre et cibler l objectif Elle aide discriminer les actions que l adulte peut accomplir lui m me de celles qu il doit confier un sp cialiste Cette comp tence privil gie le d veloppement d une pens e syst mique et la d termination de liens de cause effet entre les caract ristiques d un appareil technique et les principes qui les sous tendent Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort Devant un syst me d ficient l adulte met des hypoth ses et tire des conclusions a partir de l information provenant d un guide d utilisation et d entretien de l exploration ou de la manipulation du syst me en cause lors du traitement des situations li es la classe de situations S curit et confort au domicile L adulte analyse les faits et cerne les lois les principes et les conditions du fonctionnement efficace et s curitaire du sys
39. t me Il pr voit les cons quences de son travail II proc de aux corrections en s lectionnant des actions appropri es tout en consid rant les effets de ses actes sur la s curit des personnes et de l environnement 35 Programme de la formation de base commune 36 Savoirs essentiels Syst mes domestiques plomberie et lectricit nergie e Fonctionnement global du syst me intrants m canismes de rame d nergie m canique lectrique thermique umineuse transformation extrants Principaux composants Syst me lectrique compteurs bo tes d entr e c blage connexion luminaires ampoules prises de courant interrupteurs radiateurs appareils domestiques c blage de t l communication antennes Syst mes de plomberie circuit d alimentation r servoirs traitement des eaux us es compteurs entr es d eau tuyaux robinets valves cuvettes viers douches baignoires adoucisseurs gouts chauffe eau pompes Proc d s pr sents dans les appareils du syst me domestique transport transformation adduction vacuation Fonction de contr le fusibles et disjoncteurs thermostat gradateur d tecteurs de niveau valves etc Appareils de mesure Utilisation d un compteur d un thermom tre d un multim tre Mati re et mat riaux propri t s et caract ristiques Exploration de divers types de mat riaux pr sents dans un syst me domestique m taux et alliages plastiques
40. technologies peut tre dangereuse L adulte doit une attitude indispensable pour que l adulte se tienne au courant des penser non seulement sa propre s curit mais aussi celle des nouveaut s technologiques et des nouvelles fa ons de faire autres Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 37 Programme de la formation de base commune 38 Ressources compl mentaires Ces ressources sont fournies titre indicatif Elles constituent un ensemble de r f rences susceptibles d tre consult es dans les situations d apprentissage Ressources sociales Ressources mat rielles Personnes sp cialis es plombier lectricien architecte Ordinateur avec acc s Internet Fournisseurs Outils Fabricants Appareils de mesure Instruments de mesure et de dessin Guides et instructions du fabricant Guides d utilisation et d entretien Ouvrages techniques Fiches d information sur les instruments de mesure les outils et les mat riaux Documents d information sp cialis s Apport des domaines d apprentissage L apport de certains domaines d apprentissage s avere utile pour le traitement des situations de vie de ce cours en particulier celui du domaine des langues et du domaine de la math matique de la science et de la technologie Les l ments relev s pour chaque domaine d apprentissage ne sont pas prescrits et ne constituent pas des pr alables Domaine des
41. ue ou du produit d entretien domestique Explorer les principaux composants d un appareil ou d un produit d entretien domestique Explorer les caract ristiques des divers mat riaux Explorer les caract ristiques et les principes associ s au fonctionnement d un outil d un appareil technique ou d un produit d entretien domestique Faire un survol des possibilit s d utilisation du mat riau de l appareil de l outil ou du produit d entretien domestique Consid rer l impact de certains mat riaux sur l environnement Consulter un mode d emploi ou une autre source d information Consulter un plan ou un sch ma Consid rer les avantages et les inconv nients du mat riau de l outil de l appareil ou du produit d entretien domestique Consid rer les r gles de s curit li es la manipulation d un mat riau d un outil d un appareil ou d un produit d entretien domestique Manipuler les mat riaux les outils les appareils ou les produits d entretien domestique en tenant compte de leurs propri t s et de leurs caract ristiques Rep rer les pi ces les plus fragiles Cat gories d actions Exemples d actions Correction d une situation quotidienne d ficiente n cessitant l utilisation d une technologie Programme d tudes Technologie Technologies au quotidien Fixer les tapes d une r paration mineure Produire un plan ou un sch ma Choisir un mat riau adapt la situation Choisir un outi
42. ues et les m thodes appropri es L adulte peut organiser une s quence d actions pertinentes allant de l analyse de la situation jusqu la planification de son intervention en tenant compte des contraintes possibles des r sultats escompt s et de ses capacit s atteindre son objectif L adulte respecte les tapes suivre apr s la lecture d un mode d emploi et planifie judicieusement ses actions la suite de l analyse de la situation de vie li e la classe Usage de technologies domestiques Il choisit diverses solutions explore des strat gies vari es ex cute rigoureusement des t ches et d limite sa capacit d intervention Tout au long du processus il porte un jugement sur l volution des travaux afin d adapter son intervention Une fois la t che ex cut e il fait un retour r flexif sur la conformit du r sultat avec ses attentes Enfin l adulte range les outils et le mat riel et nettoie les lieux pour que rien n y paraisse Contribution de la comp tence polyvalente Raisonner avec logique La comp tence polyvalente Raisonner avec logique soutient une d marche rationnelle lors du traitement des situations de vie Elle permet une repr sentation juste de la situation et la planification d actions pertinentes et coh rentes La d marche inclut l analyse de la situation le choix d actions pertinentes et l utilisation appropri e des ressources mat rielles La construction d un raisonnement logique favori
43. urs de ce programme d tudes offrent l adulte des moyens pour mieux explorer et comprendre le fonctionnement des objets des appareils et des syst mes techniques qui l entourent L adulte sera ainsi en mesure de faire des choix judicieux de mieux utiliser et entretenir ces objets ces appareils et ces syst mes Il en r sulte un rehaussement de son niveau de confiance en lui au regard de la technologie Ce programme d tudes permet aussi d offrir des cours qui ne font habituellement pas partie de la formation g n rale des adultes Le traitement des situations de vie vis es par le programme n cessite la construction de connaissances scientifiques Ces derni res ont trait aux caract ristiques des objets des appareils et des syst mes techniques ainsi qu aux principes scientifiques sur lesquels repose leur fonctionnement Une meilleure compr hension Programme d tudes Technologie des principes qui r gissent le fonctionnement de divers objets appareils et syst mes techniques donne lieu une utilisation plus rationnelle de ceux ci C est pourquoi le traitement des situations du programme d tudes Technologie rend l apprentissage des sciences plus concret et augmente l int r t de l adulte comprendre des notions plus abstraites enrichir ses connaissances par l exploration de sites Internet lire un plus grand nombre de documents sur le sujet et effectuer certaines r parations mineures M me si les cours du p
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