Phonoludos MS
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1. 24 Production de syllabes fin syllabes oral 4 PROGRAMMATION DE SEANCES Programmation pour des groupes N1 N2 N3 Chaque programmation pr voit deux s ances de deux exercices par semaine La programmation est r guli re 12 semaines pour le groupe N1 Elle pourra tre condens e en 10 semaines ou tendue en 14 semaines Pour le groupe N2 elle peut aller de 9 13 semaines et pour le groupe N3 de 8 12 semaines N1 N2 N3 O1A R p tition de pseudo mots O1A R p tition de pseudo mots 01B R p tition de pseudo mots 02A Discriminer les sons 02B Discriminer les sons 02B Discriminer les sons 01 02A Discriminer les sons 02C Discriminer les sons 01C R p tition de pseudo mots O1A R p tition de pseudo mots 01B R p tition de pseudo mots 04B D couper en syllabes 01B R p tition de pseudo mots 03A Ralentir les mots 05 Ordonner les syllabes d but 02B Discriminer les sons 04B D couper en syllabes 07A Reconnaissance de la syllabe d b 02 03A Ralentir les mots 05 Ordonner les syllabes d but 02C Discriminer les sons 04A D couper en syllabes 07A Reconnaissance de la syllabe d but 07A Reconnaissance de la syllabe d b 03B Ralentir les mots 06 Ordonner les syllabes fin 07B Reconnaissance de la syllabe d b 04A D couper en syllabes 08A Reconnaissance de la syllabe fin 09A Comparaison de syllabes d but 03 01B R p tition de pseudo mots 07A Reconnaissance de la syllabe d but 08A R2. 14B Histoire de rimes 21 Assemblage de syllabes fin 24 Production de syllabes fin 23 Production de syllabes d but 20 Assemblage de syllabes d but 12 15A D couverte de la rime 22A Production globale 22B Production globale 15B D couverte de la rime
3. PHONOLUDOS MS MODE D EMPLOI Pr sentation des outils Test d valuation de conscience phonologique Index et programmations Exercices de phonologie Supports l ves Histoires de Ludos CDROM et site Internet Principes p dagogiques Conduire l entra nement en groupes de niveau homog ne de 5 10 l ves Le test individuel permet d valuer le niveau de conscience phonologique de chaque l ve et de constituer des groupes homog nes N1 N2 N3 Proposer des exercices progressifs adapt s au niveau des l ves Le niveau de difficult de chaque exercice repose sur la nature de l unit phonologique travaill e la complexit des items propos s et la difficult de la t che cognitive Phonoludos pr voit pour chaque groupe N1 N2 N3 une programmation d clin e en trois variantes condens e r guli re ou tendue pour permettre de diff rencier Organiser des s ances courtes et r guli res adapt es aux capacit s des l ves La r gularit des s ances est un facteur d terminant pour la r ussite 2 s ances par semaines pour une dur e de 8 14 semaines Chaque s ance est compos e de 2 exercices et dure environ 20 min Si les l ves d crochent interrompre la s ance et la reprendre plus tard Se consacrer exclusivement au groupe pendant chaque s ance Conseils et recommandations Anticiper l organisation de l entra nement Le moment le plus favorable est le deuxi me trimestre Les
4. aison de syllabes fin 10B Comparaison de syllabes fin 13A Localiser la syllabe 12B Intrus syllabe fin 14A Histoire de rimes 15A D couverte de la rime 16 Reconnaissance de la rime 15B D couverte de la rime 24 Production de syllabes fin 09B Comparaison de syllabes d but 14B Histoire de rimes 16 Reconnaissance de la rime 11A Intrus syllabe d but 16 Reconnaissance de la rime 18 Suppression de la syllabe d but 08 10B Comparaison de syllabes fin 15A D couverte de la rime 19 Suppression de la syllabe fin 12A Intrus syllabe fin 16 Reconnaissance de la rime 21 Assemblage de syllabes fin 09B Comparaison de syllabes d but 15B D couverte de la rime 18 Suppression de la syllabe d but 11A Intrus syllabe d but 20 Assemblage de syllabes d but 19 Suppression de la syllabe fin 09 11B Intrus syllabe d but 19 Suppression de la syllabe fin 13B Localiser la syllabe 13A Localiser la syllabe 21 Assemblage de syllabes fin 22B Production globale 11B Intrus syllabe d but 18 Suppression de la syllabe d but 20 Assemblage de syllabes d but 13A Localiser la syllabe 19 Suppression de la syllabe fin 23 Production de syllabes d but 10 12A Intrus syllabe fin 13B Localiser la syllabe 13B Localiser la syllabe 22B Production globale 24 Production de syllabes fin 21 Assemblage de syllabes fin 11 12B Intrus syllabe fin 14A Histoire de rimes 22A Production globale
5. ateliers pluridisciplinaires peuvent tre r alis s en autonomie par les autres groupes Prendre le temps de bien faire comprendre les consignes Reprendre plusieurs fois les exemples en accentuant les unit s phonologiques S assurer de la compr hension des modalit s de r ponses Pr senter les cartes l ves avant la consigne lorsqu elles sont utilis es pour la r ponse Organiser les temps collectifs et individuels Le temps collectif facilite la compr hension de l exercice et permet aux l ves de s entra ner sans prise de risques Le temps individuel permet de solliciter chaque l ve et prioritairement ceux qui sont en difficult Exploiter les items pr vus pour chaque exercice Sur Internet la base lexicale riche de 5000 mots permet de compl ter les items propos s o Cas particulier des pseudo mots Ils permettent aux l ves de se consacrer sur les unit s sonores en faisant abstraction du sens Il est important de pr ciser avant chaque exercice que ce sont des mots invent s qui n existent pas o Cas particulier du E muet Voiture est constitu de 2 syllabes orales voi tur et crabe d une seule syllabe Pour aller plus loin wwWw phonoludos com PROGRAMMATIONS Difficult des exercices Complexit des unit s phonologiques et des items Complexit des processus cognitifs en uvre dans les exercices Objectifs des exercices R p ter des pseudo mots Ces exercices font travailler l cou
6. econnaissance de la syllabe fin 04B D couper en syllabes 09A Comparaison de syllabes d but 10A Comparaison de syllabes fin 04B D couper en syllabes 08B Reconnaissance de la syllabe fin 08B Reconnaissance de la syllabe fin 02B Discriminer les sons 10A Comparaison de syllabes fin 10B Comparaison de syllabes fin 04 05 Ordonner les syllabes d but 07A Reconnaissance de la syllabe d but 07B Reconnaissance de la syllabe d but 09B Comparaison de syllabes d but 09B Comparaison de syllabes d but 11B Intrus syllabe d but 05 06 Ordonner les syllabes fin 08A Reconnaissance de la syllabe fin 07A Reconnaissance de la syllabe d but 09A Comparaison de syllabes d but 10A Comparaison de syllabes fin 12A Intrus syllabe fin 11A Intrus syllabe d but 22A Production globale 12A Intrus syllabe fin 13A Localiser la syllabe 12B Intrus syllabe fin 22A Production globale 06 02C Discriminer les sons 07B Reconnaissance de la syllabe d but 08A Reconnaissance de la syllabe fin 10A Comparaison de syllabes fin 11A Intrus syllabe d but 13A Localiser la syllabe 11B Intrus syllabe d but 18 Suppression de la syllabe d but 13A Localiser la syllabe 14A Histoire de rimes 23 Production de syllabes d but 14B Histoire de rimes 07 07B Reconnaissance de la syllabe d but 09A Comparaison de syllabes d but 08B Reconnaissance de la syllabe fin 10A Compar
7. notion de syllabe finale Ex chapeau et radeau Produire des mots Travail en parall le sur le d but et la fin des mots EXERCICES PHONOLOGIQUES Exercice Unit R ponse Difficult 01 R p tition de pseudo mots phonologie oral A 1 B C 02 Discriminer les sons phonologie support A B 1 C 03 Ralentir les mots syllabes oral A B 1 04 D couper en syllabes syllabes oral A B 1 05 Ordonner les syllabes d but syllabes support 1 06 Ordonner les syllabes fin syllabes support 2 07 Reconnaissance de la syllabe d but syllabes support A 2 B 3 08 Reconnaissance de la syllabe fin syllabes support A 2 B 3 09 Comparaison de syllabes d but syllabes support A 2 B 3 10 Comparaison de syllabes fin syllabes support A 2 B 3 11 Intrus syllabe d but syllabes support A 2 B 3 12 Intrus syllabe fin syllabes support A 2 B 3 13 Localiser la syllabe syllabes support A 3 B 4 14 Histoire de rimes rimes oral A B 2 15 D couverte de la rime rimes support A B 2 16 Reconnaissance de la rime rimes support 2 17 Comparaison de rimes rimes support 3 18 Suppression de la syllabe d but syllabes oral 3 19 Suppression de la syllabe fin syllabes oral 3 20 Assemblage de syllabes d but syllabes oral 4 21 Assemblage de syllabes fin syllabes oral 4 22 Production globale phonologie oral A B 3 23 Production de syllabes d but syllabes oral 4
8. te le maintien en m moire et l articulation Cela va permettre de rep rer certaines difficult s phonologiques auditives ou articulatoires L objectif est de d contextualiser les mots et de g n raliser les proc dures Discriminer des sons Ces exercices font travailler l coute le maintien en m moire et la discrimination des contrastes sonores La comparaison d bute sur des items tels BOUM TOUC se poursuit par BOF POF pou aboutir MOTIDI MODITI D couper des mots en syllabes Deux types d exercices ralentir les mots et segmenter des mots en syllabes Cet exercice est un pr requis aux trois tapes suivantes Prendre conscience des syllabes d un mot et les manipuler Etape particuli rement complexe et importante dans l acc s la conscience phonologique Ce travail se d roule suivant l ordre suivant o reconnaissance identifier une syllabe en d but ou en fin de mot o comparaison identifier des syllabes identiques en d but ou en fin de mot o intrus reconna tre parmi trois mots lequel ne commence pas ou ne finit pas par la m me syllabe o localisation reconna tre une syllabe et localiser sa position o assemblage assembler deux syllabes pour faire un mot la syllabe de d but ou de fin tant fix e o Suppression supprimer la premi re ou la derni re syllabe d un mot et retrouver le mot restant D couvrir les rimes L acquisition de la notion de rime est plus tardive que celle de la
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