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10 ans de partenariat de formation professionnelle et technique en

1. Slov nie Mme Jelka ARH Mme Tanja ERZETIC Mme Natasa JELENC Mme Alexia ROSSI OIF et Pool multinational Mme Guy Ann ALBERT Mme Anne Marie BAZZO M Andr BLANCHET M David BONGARD M Jean Paul CHASSAING Mme Carine DOUTRELOUX M G rard GASQUET M Pradeep Kumar JOOSERY M Antoine de LACHEISSERIE M C dric LAVIALLE M Ranjan MOOTHIEN PILLAY Mme Barbara MURTIN M Jean Marie PANAZOL Mme Claudia PLESA M Alain ROSSIGNOL M Herv TEISSEIRE M ric Normand THIBEAULT Mme Rennie YOTOVA Les coles francaises et qu b coises Mme Amee VAN VEEN Mme Annie COLLINET Mme Isabelle FURNO M Richard RIOUX M Patrick 79 Annexes Annexe Convention Cadre de Coop ration entre les tats Francophones d Europe Centrale et Orien tale pour le D veloppement de la Formation Professionnelle et Technique Annexe 2 AVENANT LA CONVENTION CADRE DE COOPERATION entre les tats d Europe Centrale et Orientale membres ou observateurs de la Francophonie pour le d veloppement de la formation tech nique et professionnelle Annexe 3 Album souvenir comment de nos r unions 80 CONVENTION CADRE DE COOPERATION ENTRE LES ETATS FRANCOPHONES D EUROPE CENTRALE ET ORIENTALE POUR LE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET TECHNIQUE PREAMBULE DANS LE CONTEXTE DE LA DECLARATI
2. D cembre 2004 Orl ans France Fig 60 Le premier groupe de travail sur la recherche de financement Marija Nikolova Kathia Katya Krachunova Rezachka Cristian Mirescu Alain Beaussier Rajan M Pillay Andr Blanchet Eug nia Brinza Bonka Genova et Tania Sandu Skopje avril 2005 Fig 61 Skopje ERY de Mac doine 94 Tirana Albanie juin 2006 Fig 62 Des membres du groupe r gional de liaison en discussion avec ric Normand Thibeault Bucarest et Constanta avril 2007 4 pes I TESWNHNZT PRANLIRN sas ERHEE 5 EHEHSERHEZF mengun Pire I3n37 BF WERENHNZIK ES nTFE kERMEEHFENHE NENNEN SHBHEEHEF I amp EELZINENE x d 33 HM HE B 2d nuEENE N 1 me b pummHi1F SERP VL 1 EE 244881 184 MEE a i 5i E J J E Y 2 2 S r TN UE Na 114 Fig 63 Andr et Herv l tude Constanta 95 Fig 64 65 et 66 Les r alisations des tudiants en h tellerie et tourisme de Constanta en avril 2007 5 96 Bucarest novembre 2007 Fig 67 l avant plan Victor lliescu Alain Rossignol et Annie Marie Bazzo 97 Chisinau mai 2008 Fig 68 Mindau
3. Le programme Leonardo da Vinci est concu pour donner une impulsion aux syst mes de FPT en Europe Il permet la mobilit des personnes d sireuses d acqu rir une exp rience professionnelle et facilite les changes de bonnes pratiques entre les responsables de formation contient plusieurs volets pour e Effectuer des stages dans une entreprise e Tisser une coop ration avec des acteurs de la FPT e D velopper l appropriation d outils ou de m thodes Le programme supporte aussi des pr parations en financant des d placements pour pr parer une candi dature ou assister des s minaires autour d une th matique FPT Deux programmes compl mentaires Erasmus et Comenius permettent aux acteurs de la FPT d observer et d analyser une probl matique commune aux tablissements d enseignement et de formation europ ens Le programme de l Agence Canadienne pour le D veloppement International ACDI Le but du programme de comp tences pour l emploi CPE de l ACDI est d accroitre l acc s une formation de qua lit en mati re de comp tences pour l emploi notamment pour les femmes pauvres et les jeunes afin de favoriser une croissance conomique durable dans les pays elle oeuvre Au cours des derni res ann es plusieurs pays d Europe de l Est ont t cibl s par ce programme En 2011 l Ukraine a t identifi e comme pays prioritaire Programme d Internationalisation de l ducation qu b coise PIEO Ce programm
4. soutenir toute autre forme de coop ration accept e par les tats dans le contexte de la convention cadre Le pr sent avenant a t r dig en langue francaise et en langue albanaise les deux textes faisant galement foi et sign en autant d exemplaires que de pays signataires de la conven tion plus un Un exemplaire original du pr sent avenant sera adress au d partement minist riel concern de la Bulgarie de la Lituanie de la Mac doine de la R publique de Moldova et de la Roumanie et l Organisation Internationale de la Francophonie pour tre annex la convention cadre du 4 novembre 2004 Fait Tirana le 13 juin 2006 G nc Pollo 86 Annexe 3 Album souvenir comment de nos r unions Cette annexe fait la liste de quelques unes de nos r unions r gionales de travail depuis 2002 agr ment e de quelques photos Ces r unions sont cons cutives au S minaire transnational de Bucarest en 2001 et la rencontre de programmation des activit s de Sofia en 2002 Septembre 2002 Vilnius Lituanie Fig 46 Cyrille Simard en appui la BSF PECO Vilnius 87 Fig 47 Rajan M Pillay l uvre sur les classes bilingues Octobre 2003 Sofia Bulgarie Fig 48 et 49 L auteur avec son quipe de travail sur les r f rentiels Sofia en 2003 88 cpm m pr Dite sii 1 m Fig 50 l appl
5. Enfin il a t convenu que l OIF prendrait en charge la traduction et l adaptation des quatre cahiers de l ing nierie de la FPT sur pr sentation de devis et que les pays prendraient en charge l dition l impression et la formation du personnel Certains pays pourraient aussi leur convenance d cider de retraduire nouveau les diff rentes adaptations en langue nationale vers le francais le cas ch ant pes m e Fig 11 MM Iliescu Thibeault Mirescu et Briedis la r union des R pondants nationaux de Tirana en juin 2006 32 A la recherche de partenaires financiers Orl ans d cembre 2004 2 4 TRE Le 1 Fig 12 Orl ans en d cembre 2004 les premi res tentatives de montage de projet financier pour les deux activit s sur les r f rentiels et les classes bilingues Mme Tania Sandu Mme Bonka Genova Mme Marija Nikolova M Alain Beaussier M Cristian Mirescu M Ranjan Moothien Pillay Mme Eug nia Brinza M Andr Blanchet Mme Katya Krachunova Rezachka En 2004 apr s les r unions d Orl ans les participants ont d termin les orientations prendre en mati re de liens et convergences entre nos travaux et ceux de l ETF et du CEDEFOP et valid la forme et le contenu des fiches de planification et de suivi d taill de l activit 115 ont aussi convenu des travaux r aliser afin de pr senter les deux activit s aux partenaires techniques et financiers ainsi que du suivi apporte
6. L Albanie la Bulgarie la Lituanie l Ex R publique yougoslave de Mac doine la R publique de Moldova la Roumanie Lors de sessions de travail anim es par Mme Amee van Veen Enseignante en Service de restauration Centre sp cialis en alimentation et tourisme Fierbourg Qu bec M C dric Lavialle Assistant technique francais Fili re de tourisme et d h tellerie d Albena Bulgarie Fig 28 Les fiches de suggestions p dagogiques r alis es l universit d t de Struga 53 Fig 29 Les participantes et participants de l universit d t de Struga en juin 2010 En juillet 2011 une trentaine d enseignantes des 6 pays ont particip aux travaux de l Universit d t de Struga Comme recommand par les participants de la session de 2010 les activit s ont port princi palement sur le service du vin En effet chaque pays de la r gion a pr sent ses r gions viticoles et ses vins ainsi que leur r f rentiel de formation sur le sujet Alors que tous les pays de la r gion except la Lituanie produisent du vin et ce depuis plusieurs si cles l apprentissage du vin dans les Lyc es h teliers est th orique et tr s court C est donc tr s propos que M Christophe Sauvage accompagn par M Patrick Troquenet chef de travaux a adapt ses connaissances p dagogiques au contexte et au savoir de chaque enseignant pr sent Les outils pr sent s fiche de d gustation film Powerpoint
7. bec a pr sent un exemple de fiche de suggestion p dagogique appliqu e au programme de service de la restauration s agissait de la comp tence Mise en place Puis les participants se sont regroup s en fonction de leur nationalit pour laborer des fiches de suggestion p dagogique pour leur programme d tudes menant au m tier de serveur 02 2 M Fig 27 L quipe moldave Mesdames Liliana Cojocaru Inga Timotin et Valentina Neagu en train d laborer des fiches p da gogiques pour le Lyc e professionnel n 1 de Chisinau Enfin les participants ont convenu de l importance de poursuivre les formations de l Universit d t de Struga sur les classes bilingues en FPT en 2011 Ces actions s ajoutent et seront coordonn es avec les autres interventions de renforcement des Ambassades de France et des Alliances fran aises du CRE FECO et aux partenariats inter tablissements entre les coles des PECO et celle du Qu bec et de la France OHGANISATION INTEFIHATIOMALE DT la francophonie Fiches de suggestions p dagogiques R alis es par les enseignantes et enseignants des classes bilingues en h tellerie et tourisme des Pays d Europe Centrale et Orientale dans le cadre des activit s de partenariat du Programme d Appui aux Politiques Nationales de Formation Profes sionnelle et Technique appuy par les autorit s des PECO et l Organisation Internationale de la Francophonie
8. du Loisir et du Sport du Ou bec M Robert D patie et le ministre de l ducation et des Lumi res de Lituanie M Remigijus Motuzas pr voyait entre autres la poursuite de coop rations dans plusieurs domaines de la formation professionnelle et technique dont e d veloppement des ressources humaines e syst me de formation les normes standards professionnelles et les programmes d tudes l valuation des apprentissages l assurance de la qualit les modalit s d organisation et de soutien de la formation Elle encourage la coop ration entre tablissements d enseignement et appuie leurs efforts visant assurer la mobilit des tudiants du personnel enseignant et du personnel de gestion En conclusion les deux pays ont convenu de maintenir une communication suivie afin d identifier les acti vit s et les projets de coop ration pr sentant un int r t commun d en pr ciser les modalit s de r alisa tions de d terminer les ressources requises pour leur mise en oeuvre et d identifier les sources possibles de financement Ils favorisent galement la mise en place sur leur territoire respectif de m canismes de consultation et de coordination avec les milieux int ress s la coop ration et aux changes en mati re d ducation et de formation professionnelle et technique entre le Ou bec et la Lituanie 62 53 La publication de deux tudes conjointes sur la F
9. l automne 2005 ont d abord permis de finaliser les travaux de pr paration du formulaire de candidature aux projets Leonardo prendre connaissance du projet de mandat de l expert consultant le valider et d terminer les condi tions de r alisation de ce mandat confirmer la ou les coles qui agiront comme promoteurs pour le projet aupr s du programme Leonardo prendre connaissance du projet de plan de travail 2005 2006 et le recommander au groupe r gio nal de liaison valider le projet de lettre d intention d appui des pays au projet Leonardo poursuivre la mise en uvre de la traduction des cahiers d ing nierie FPT roumain bulgare mac donien albanais lituanien dans le cadre des programmes nationaux de renforcement des capa cit s Puis en novembre 2005 la t che fut compl t e par les actions suivantes laborer les termes de r f rences d un projet de lexique dans le cadre de l activit portant sur la mise en commun des r f rentiels de qualification d terminer et prioriser les domaines d activit auxquels s appliquera le lexique compl ter et valider le formulaire d application au programme d appui Lingua qui a t choisi afin de supporter financi rement le projet de lexique commun prendre connaissance des travaux effectu s depuis les r unions d octobre harmoniser les travaux de pr paration des formulaires d application aux projets Arion Lingua et Leonardo mettre jour le plan de tr
10. la Lituanie la Bulgarie et l ERY de Mac doine proposent d organiser des ateliers de formation et d adaptation des outils FPT et APC 69 LES GUIDES M THODOLOGIQUES D APPUI LA MISE EN UVRE DE L APPROCHE PAR COMP TENCES EN FORMATION PROFESSIONNELLE Pr sentation g n rale des guides m thodologiques IE DE la francophonie Fig 40 La pr sentation g n rale des guides m thodologiques d appui l APC qui est traduite dans les 5 langues des PECO ainsi que les guides n 4 et n 6 70 Quelques moments de la r union au CREFECO en octobre 2010 Fig 41 Barbara et Guy Ann Fig 42 l allocution de M David Bongard Fig 43 l ensemble du groupe En guise de conclusion L valuation et la p rennit des classes bilin gues L ann e 2011 est une ann e d valuation pour les activit s des classes bilingues dans les PECO Cette d marche amorc e en 2010 en Roumanie et en R publique de Moldavie s est poursuivie dans les autres pays 2011 Ainsi les classes bilingues ont t valu es de facon formelle On peut affirmer que ces derni res sont support es par des directions et des quipes tr s motiv es Le recrutement de nouveaux l ves l assurance du maintien et de la p rennisation long terme dans les pays et la reconnaissance du dipl me sont cependant les enjeux les plus importants Malgr les progr s not s au cours de la
11. Partager les exp riences en mati re de validation des acquis Dans le domaine de la Programmation p dagogique Favoriser les changes inter pays et les contacts entre les personnes concern es par la programmation p dagogique Assurer la qualit de la programmation p dagogique dans tous les PECO Am liorer la formation des formateurs Pour la Mise en ceuvre locale de la formation une autonomie minimum de l tablissement local avec des adaptations locales approuv es par un conseil ouvert cole entreprise autres acteurs locaux un partenariat organis avec l entreprise et avec les autres acteurs locaux une valorisation de l image de la formation professionnelle technique d velopp e pour les futurs l ves en r ponse aux besoins des entreprises futurs employeurs et en collaboration avec les autres acteurs locaux 18 Fig 1 Des collaborateurs du s minaire transnational du Bucarest M Jean Paul Chassaing Mme Atchaka M G rard Gasquet Antoine de Lacheisserie M B chir Hadj Sassi M Herv Teisseire Mme Manon Paquet et M Andr Blanchet Les priorit s exprim es par chaque pays ont recu l appui des autorit s nationales Les tats ont ainsi confirm leur volont de s engager dans cette d marche et les r pondants nationaux avec une quipe d accompagnement issue du pool multilat ral d experts de l OIF ont convenu de partici per d s le d but de l ann e 2002 Sofia Bulg
12. dagogiques en francais a t r alis e Struga en 2010 Elles correspondent chacune une discipline qu enseignent les professeurs des classes bilingues avec l appui de trois personnes ressource du projet FPT de l OIF du Qu bec Mme Amee Van Veen et de M Andr Blanchet et de France M C dric Lavialle A ce jour environ 500 l ves suivent l enseignement bilingue dans les programmes d tudes visant les m tiers de serveur de r ceptionniste et d agent de tourisme en Albanie Bulgarie Lituanie ERY de Mac doine R publique de Moldavie et Roumanie Ces pays devront maintenant rendre visibles les programmes des cours bilingues dans le cursus officiel des dipl mes nationaux l automne 201 1 les r pondants nationaux auront se pencher sur la d marche d valuation de cette ac tivit En effet il est important de d montrer les comp tences acquises et la facilit d insertion des jeunes en classes bilingues Ainsi nos r pondants devront s lectionner des indicateurs d efficacit et d efficience et les pays seront invit s mettre en place un syst me de suivi des dipl m s des classes bilingues dans chacun des lyc es Cet outil permettra de comparer le taux d insertion des l ves sortants des classes bilingues avec ceux des classes non bilingues dans la m me discipline L OIF et les partenaires techniques et financiers continueront en 2012 et 2013 leurs efforts pour am liorer les comp tences des professeurs des c
13. de la Capitale Le partenariat d velopp entre le CFP d Alytus et l HC d passe de beaucoup la classe bilingue En effet cet appui ciblant la planification et l organisation p dagogique et mat rielle pour l ensemble des formations en h tellerie et tourisme a t d velopp Cet a appui a entre autre inspir le d veloppement de dispositifs d enseignement selon l approche par com p tence pour tous les l ves de la formation professionnelle tant pour les classes bilingues que pour les programmes offerts en lituanien 58 P d Fig 31 La Conf rence nationale sur les classes bilingues Alytus Lituanie le 2 mai 201 1 L Ecole de tourisme LazarTanev de Skopje avec Le Centre sp cialis en alimentation et tourisme Fierbourg Canada Ou bec Au cours de cette autre double mission effectu e en septembre 2009 et juin 2010 les enseignants ont discut sur le programme de formation menant au m tier de serveur ainsi que la validation de la liste des cours privil gier pour le renforcement des comp tences p dagogiques et langagi res et de ses attentes au regard de la collaboration avec le Centre en alimentation et tourisme Fierbourg Ils ont aussi men des exercices de renforcement des comp tences langagi res en fran ais appliqu s la restauration lors de la mise en place d ateliers pratiques et th oriques En outre du mat riel didactique et des ouvrages qu b cois appuyant l enseignement dans les class
14. en place Enfin le contenu des cours offerts l occasion de l Universit d t de Struga en juin 2009 a t d cid Ce fut le d part du r seau international d changes des enseignants en h tellerie restauration La volont de d velopper de nouveaux outils et des approches p dagogiques appliqu s la sp cialit et dans la langue francaise a t confirm e Au cours de cette importante rencontre des pr sentations d outils de sites et d ouvrages adapt s la formation en francais des m tiers de l alimentation et du tourisme ont t pr sent es par M Patrick Troquenet du Lyc e de Saint Quentin en Yvelines ainsi qu Anne Marie Bazzo et Alain Rossignol Les animateurs ont aussi finalis le sc nario des interventions p dagogiques r aliser ainsi que la pr para tion du mat riel de support qui sera utilis dans les ateliers de formation Puis s est amorc e la pr sentation par Alain Rossignol et Anne Marie Bazzo des r les jou s par les Alliances et les Ambassades francaises par leur appui donn dans les diff rents pays et les propositions de mise en place et ou renforcement des r seaux de collaboration inter coles Le tout s est poursuivi par la pr sentation de plusieurs sites Internet pertinents aux classes bilingues comme e l Association europ enne des coles d H tellerie et de Tourisme AEHT le Carrefour francophone de la Mot d Or francais des affaires e Le Centre d la
15. formation continue et de la planification des interventions dans le milieu du travail et des stages avec les partenaires 115 ont assist au concours Divin D fi qui couronne le meilleur sommelier des coles h teli res et de restauration du Ou bec men en collaboration avec L Acad mie culinaire de Charlevoix 15 ont chang avec le personnel et la direction du Centre Sp cialis en Alimentation et Tourisme Fier bourg et du C gep de Limoilou coll ge d enseignement en h tellerie restauration et tourisme sur l orga nisation de la formation Fierbourg et Limoilou ils ont particuli rement port leur attention sur des outils p dagogiques adapt s l enseignement bilingue de modules en service de la restauration et pour le m tier de r ceptionniste en h tellerie 57 Ils ont rencontr Mme Marie Claude de la Poterie responsable de la coop ration internationale la CS de la Capitale et Mme Guy Ann Albert du Minist re de l ducation du Loisir et du Sport du Qu bec pour une pr sentation g n rale des actions de la commission scolaire en coop ration du contexte des classes bilingues appuy es par l OIF en partenariat avec les coles qu b coises et francaises et des programmes de mobilit s tudiantes et enseignantes support s par le Ou bec Enfin les directions des deux organisations ont labor un programme commun de coop ration long terme Ainsi les tablissements ont renouvel leur intention de p
16. les PECO sept pays membres et observateurs de l OIF ont particip activement au projet de la FPT l Albanie la Bulgarie la Lituanie l ex R publique yougoslave de Mac doine la R publique de Moldavie la Roumanie et la Slov nie Le partenariat inter tats des PECO Le Projet de soutien des politiques sectorielles de FPT pour une meilleure ad quation entre l offre de formation et les besoins du march du travail de l OIF vise favoriser le partenariat inter tats pour le d veloppement de la formation professionnelle et technique FPT dans chacun des 30 pays membres de l OIF qui y parti cipent Dans les Pays d Europe centrale et orientale PECO ce partenariat s est traduit par plusieurs axes dans le domaine de la formation professionnelle et technique ll a t formalis par les ministres en charge de la FPT qui ont sign une convention cadre de coop ration r gionale en 2004 Ce document en pr sente l histoire les r sultats et les perspectives Table des Mati res Introduction Les grandes lignes du projet Les premiers pas dans notre histoire Le S minaire transnational La programmation et de la mise en op ration du dispositif r gional La mise en ceuvre des activit s 1 La compatibilit des r f rentiels de qualification 2002 2006 2 La Base des Savoirs Francophone section PECO BSF PECO Un appui politique important 1 La Conf rence minist rielle et la Convention cadre 2 Lasignature d
17. premiers axes avaient t d velopp s en activit s Les r pondants nationaux exprim rent alors leur volont d engager ult rieurement ces deux activit s la formation des chefs d tablissement et des formateurs a finalement t int gr e notre plan de travail partir de 2008 avec les cours de l Universit d t de Struga et les traductions des guides m thodologiques n 4 et n 6 sur l APC Les travaux sur les 20 deux premiers axes privil giaient l utilisation des outils de collaboration Internet soit la Base des Savoirs Francophones BSF devenue le Carrefour Francophone de la FPT Le dispositif de partenariat PECO b n ficia d s le d but de la collaboration d une quipe d accompagne ment et de suivi compos e d experts membres du pool multilat ral de personnes ressources que l OIF a constitu pour le programme D autres membres du pool sont intervenus pour appuyer le lancement du site r gional PECO de la BSF L quipe de suivi s est alors structur e en r partissant les diff rentes t ches entre ses membres coordination du dispositif r gional mise en uvre et suivi d activit s mod ration des r unions et animation des forums La mise en ceuvre des activit s partir de la rencontre de Sofia les trois activit s sont entr es en phase active Diverses r unions de tra vail se sont tenues Vilnius Lituanie septembre 2002 Bucarest Roumanie mars 2003 Sofia Bulga rie octobre 20
18. rationnel le r seau des classes bilingues et d appuyer les chefs d tablissements Une attention particuli re a t apport e au transfert d expertises entre les chefs d tablissement concern s dans la planification la gestion locale la mise en uvre et l va luation de fili res bilingues en formation professionnelle Ainsi les experts ont apport les modifications n cessaires et valid un projet de Convention Sp cifique de Collaboration sur les classes bilingues dans les PECO Ils ont appuy formellement les d marches et les strat gies propos es pour continuer la mise en uvre des activit s et pour assurer un suivi permanent et ad quat des travaux dans les pays Puis ils ont d velopp dans chacun de leur pays les strat gies qui ont permis la r alisation des activit s de fili res bilingues et de lexique multilingue et d appuyer chacun des chefs d tablissement identifi s par ces pays pour la mise en oeuvre Le 4 avril 2008 les r pondants r gionaux avaient rencontr les autorit s et le personnel du Coll ge de commerce Carol 1 de Constanta afin de prendre connaissance de l expertise d velopp e par le coll ge et d changer sur les d fis et probl matiques li s l implantation de classes bilingues en formation profes sionnelle et technique dans le secteur de l Alimentation et du Tourisme 40 3 Bucarest novembre 2007 Fig 18 Mme Marija Nikolova et M Zo
19. secteurs de l entretien d quipement motoris de la construction et de l agriculture ont fait l objet de pr sentations D autres activit s ont touch les guides d organisation de la formation et des documents relatifs l entrepreneuriat Cette mission a aussi t l occasion de mettre au point et d approuver un plan de travail commun aux deux partenaires Ce plan comporte en plus des changes entre coles l adaptation de cadres organisationnels et p dagogiques l change d expertise le processus d laboration des programmes d tudes et la planifi cation d une tude sur le rapprochement entre l cole et le monde du travail t galement convenu de maintenir une communication constante dans le but d identifier les activit s et les projets de coop ration pouvant receler un int r t commun cet effet les modalit s de r alisation les ressources requises pour leur mise en uvre et les sources de financement possibles seront identi fi es Des m canismes de consultation et de coordination avec les milieux int ress s la coop ration et aux changes en mati re d ducation et de formation professionnelle et technique pourraient galement tre mis en place En d cembre 2010 une d l gation de la Commission scolaire de Saint Hyacinthe se rendait au coll ge Viilor en Roumanie afin d explorer avec ce dernier et le Minist re de l Education et de la Science de la Roumanie des domaines de collaboration comportan
20. 03 Vilnius mai 2004 Orl ans d cembre 2004 Skopje et Orhid Mac doine avril 2005 et Paris octobre et novembre 2005 Le site Internet r gional de la Base des Savoirs Francophone mis en place par l OIF et pris en charge par une quipe r gionale devient alors op rationnel comme en atteste le d p t r gulier ce moment l de nouvelles et de documents dans la base de donn es ainsi que l activit des forums de discussions Ces forums ont t au d but des ann es 2000 l outil privil gi de communi cation entre les quipes nationales et l quipe de suivi pour l accompagnement de la mise en oeuvre des activit s pr paration des rencontres relations de travail diffusion de la documentation changes d infor mations etc L investissement de l quipe de suivi tant dans le d veloppement des activit s de partenariat que dans celui de la BSF relay par la forte motivation des pays Bulgarie Lituanie et Roumanie qui assuraient le pilotage des trois activit s de partenariat avait fait des PECO l une des r gions les plus avanc es et les plus autonomes du programme Il est important de souligner aussi l essentielle implication des charg s d activit s des trois pays pilotes En outre les bonnes relations de travail et de personnes entre l quipe de suivi et les quipes nationales assuraient la r gion un dynamisme tel qu il fut possible d envisager la mise en place d un m canisme d autonomie pour que la r gion fonct
21. C Mme Svetlana SPASSENOVSKA M Toni MILEVSKI Mme Emilija TODOROVIC Mme Suntchica JOVANOVSKA Mme Kristina VLAHOVA 77 Mme Biljiana NIKOLOVA Mme Maja TODOROVSKA Mme Slagana TRPCOVSKA M Zoran NIKOLOVSKI R publique de Moldavie Mme Eugenia BRINZA M Alexandro BUZULAN Mme Viorica DOBINDA M Nicolae HUTU M Vasile NOGAI M Gherasim TARAN Mme Valentina NEAGU Mme Liliana COJOCARU Mme Inga TIMOTIN M Boris RUSU Roumanie M Victor ILIESCU M lonel Dragos COSMA Mme Ana Elena COSTIN Mme Anca DAN Mme Luiza DANILIUC M Sylviu Cristian MIRESCU M Dan IONESCU Mme Maria PARASCHIV Mme Elena PASCALI Mme loana PETRONE Mme Marineta POPA Mme Paula POSEA M Constantin POPESCU Mme Liliana PREOTEASA Mme Anca RADU Mme Tania Mihaela SANDU Mme Simona TALABA Mme Simona VELEA Mme Zoica VLADUT M Marius PETRE Mme Angela SANDRU Mme Mariana STEFANESCU Lituanie M Mindaugas BRIEDIS Mme ABISALIENE Mme Giedre BELECKIENE 78 u nene M Vincentas DIENIS M Alfonsas GRUMBINAS Mme Odetta GURSKIENE M Algimantas PILIPONIS Mme Roma MIGLINAITE Mme Aukse SAPEZINSKIENE Mme Rasa NAUJALIENE Mme Roma MIGLINAITE M Romualdas PUSVASKIS M Vytautas ZUBRAS
22. FPT a t traduit pour cinq pays des PECO et les deux guides m thodologiques d appui l APC les plus pertinents pour les travaux de la r gion sont en voie de traduction dans l ensemble des six pays Le d veloppement des classes bilingues de formation professionnelle et technique associant comme langue d enseignement le francais la langue nationale a permis sept lyc es professionnels de six nationalit s diff rentes d implanter des classes bilingues dans des disciplines techniques dans le domaine de la restauration et du tourisme Depuis 2007 des cours de langues des cours li s la p dagogie et des stages dans des lyc es francais et qu b cois ont pu tre organis s pour les enseignants des classes bilingues l s agit maintenant de poursuivre l axe des activit s des classes bilingues en h tellerie tourisme dans les PECO et d ouvrir de nouvelles perspectives de travail jusqu en 2013 en particulier celles relatives la gestion et la mise en ceuvre de la p dagogie li es l approche par comp tences Une licence de droit d auteur accord l OIF par le gouvernement du Qu bec relativement aux Cahiers de l ing nierie permet une plus grande souplesse dans l utilisation de cet ouvrage 16 3 Les premiers pas dans notre histoire Le S minaire transnational Octobre 2001 Bucarest Roumanie L histoire de nos travaux en FPT d bute par le s minaire transnational de concert
23. ON DES MHHSTRES EUROP ENS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET TECHMQUE DE LA COMMISSION EUROP ENNE SIGMEE A COPENHAGLE LES 2B ET 30 NOVEMBRE 2002 ETATS DES PAYS FRANCOPHONES SOUSSIGNES CFAPRES DCHONMES PARTIES CONTRACTANTES Anim s da volont ressermer les leng et de sobdart qur unasant Hes peuples de la Francophone fionscients del n cessit pour les pays d Europe centrale et piantae membres ou ebsaresteurs da la Francophonie da renforcer loe relations de partenarist dans domaine de la formetan profesional e technique de d velopper coop ration at dang le domana da la feriation ut Souhaant poursuivre et p renniser sur das bases inslitutionnelez egivialss les relations d changes gt da concertation entra les syst mes de formation professicnnalls technique dans le cade du disposrir regional de partenariat aver propos par Agence intengouverermentalie de a Francophone AIF en zs des ASSES da professionelle et technique de Bamako mal 1998 SONT CONYENLS DES DISPOSITIONS SUIVANTES Article 1 Les Partes contractentas d cidant de poursuivre en Commun dans la de leurs possibilit s at dans un esprit da solidarit leurs efforts pour la promotion l agqpansien at le renforcenwent de la Coop ration dans de domane de a professionnede et te
24. ORGANISATION INTERNATIONALE DE la francophonie eq suy DIX ANS DE PARTENARIAT De Formation Professionnelle et Technique OlSS9JOJ4 UONEWIO eq 1eueu En Europe Centrale et Orientale 2001 2011 3 5 D D m I gt J 5 5 E S TD amp E ms amp MINISTERUL SIVECO EDUCA IEI CERCET RII ROMANIA SA CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE SI EXAMINARE LEUR Logiciel qui compte EM SI SPORTULUI DIX ANS DE PARTENARIAT De Formation Professionnelle et Technique En Europe Centrale et Orientale 2001 2011 DIX ANS DE PARTENARIAT de Formation Professionnelle et Technique en Europe Centrale et Orientale Albanie Bulgarie eS TOP UE m B E m il a MY X T In Was ri R publique de Moldavie Roumanie quipe de production Andr Blanchet R dacteur et coordonnateur PECO Cristian Mirescu Roumanie Edition et pilote d activit s Barbara Murtin Responsable du programme FPT l OIF Relecture du document Guy Ann Albert Alain Rossignol serge C t Cr dit des photographies Nos 20 44 et 70 Alain Rossignol No 26 C dric Lavialle Nos 29 30 et 75 Rasa Naujalien No 45 Richard Rioux Toutes les autres photographies sont d Andr Blanchet REMERCIEMENTS Ce document s inscrit dans le cadre des activit s d
25. PT Le 13 novembre 2006 Qu bec la sous ministre adjointe de la formation professionnelle et technique et de la formation continue du Minist re de l ducation du Qu bec Madame Michelle Lapointe et le Secr taire d tat du Minist re de l ducation et de la Science de la Lituanie Monsieur Dainius Numgaudis lan caient conjointement une importante tude portant sur le partage des responsabilit s dans le pilotage de la formation professionnelle et technique Fig 33 Lancement de la premi re tude conjointe Qu bec Lituanie sur le partage des responsabilit s en FPT L tude intitul e Le partage des responsabilit s entre les autorit s touch es par la question de la formation pr paratoire l exercice d un m tier ou d une profession offerte en milieu scolaire dans divers tats a t pr sent e dans le cadre de la visite de repr sentants du minist re de l ducation et de la Science de la Lituanie au Qu bec Cette tude d crit et compare avec le Qu bec la r alit de trois tats en de formation professionnelle et technique l Ontario le Massachusetts et la Lituanie On y traite en particulier de la structure des syst mes ducatifs et d un mod le int gr de qualification professionnelle et du partage des responsabilit s entre les acteurs cet effet les aspects suivants ont fait l objet d une attention particuli re soit les continuit s de formation l laboration et l valuation
26. arie la prochaine tape de programmation et de mise en op ration du dispositif r gional de partenariat inter tats pour les pays d Europe centrale et orientale 19 La programmation et de la mise en op ration du dispositif r gional F vrier 2002 Sof a Bulgarie Fig 2 La premi re r union du groupe de liaison M Mindaugas Briedis Mme Stanka M Antoine de la Cheisserie Mme Ekaterina Alexandrova M Herv Teisseire et Mme Dor ana Hristova MM Andr Blanchet et Cristian Mirescu participaient aussi la rencontre Lors de la rencontre du groupe de liaison r gional Sofia Bulgarie mars 2002 les r pondants nationaux ont mis en place le dispositif r gional de partenariat inter tats et d fini cing axes de partenariat partir des conclusions du s minaire de Bucarest L la compatibilit des r f rentiels de qualification professionnelle PECO avec le march bemploi de l Union Europ enne les classes de formation professionnelle bilingues le d veloppement des outils d changes et de communication entre les acteurs de la r gion gr ce la Base des Savoirs Francophones BSF la formation de formateurs la formation des chefs d tablissement Pr alablement leur formulation en activit s de partenariat les participants avaient choisi un cadre m thodologique de programmation et de mise en op ration de ces activit s ce moment 2002 2003 seuls les trois
27. ation de l offre de formation au contexte socio conomique et au march de l emploi le d veloppement et la mise en oeuvre de programmes d tudes fond s sur les comp tences En outre l OIF a voulu d s le d but d velopper des m canismes adapt s et souples de concertation politique de coordination d changes d information et de documentation ainsi qu une strat gie de concertation et d changes l chelle r gionale pour appuyer les politiques nationales de formation professionnelle et technique En conclusion du s minaire transnational de concertation et d changes organis par l OIF Bucarest Roumanie octobre 2001 les d l gu s des pays pr sents ont convenus de d velopper des activit s de partenariats inter tats dans le domaine de la FPT a Les grandes lignes du partenariat inter tats des PECO L entr e progressive des tats d Europe centrale et orientale Lituanie Slov nie Bulgarie Roumanie la R publique de Moldavie l ex R publique yougoslave de Mac doine Albanie dans l Union Europ enne les a incit s adapter leurs formations techniques et professionnelles au march de l emploi europ en C est sur cet objectif que les pays de cette r gion se sont centr s pour construire une d marche de par tenariat dans le cadre du Programme d appui aux politiques nationales de Formation Professionnelle et Technique FPT de l OIF D s le d but les activit s de partenariat inter tats
28. ation et d changes orga nis par l OIF Bucarest Roumanie octobre 2001 Lors de ce s minaire fondateur les d l gu s des pays pr sents ont convenu de d velopper des activit s de partenariats inter tats dans le domaine de FPT Il r unissait les d l gations d Albanie de Bulgarie de PERY de Mac doine de la R publique de Moldavie de Lituanie de Roumanie et de Slov nie Lors des travaux les priorit s en mati re de FPT ont t d finies en fonction des orientations politiques et structures gouvernementales de la gestion centrale de la formation de la programmation p dagogique et de la mise en oeuvre locale de la formation correspondants au cadre commun de r flexion en mati re de planification de red finition et d actualisation d un syst me de formation professionnelle et technique Les d l gu s ont t amen s avec le soutien technique d animateurs provenant de la Francophonie d une part approfondir les principaux l ments de la refondation de leur syst me de FPT et bien situer leur d marche de renforcement au regard des th mes abord s et d autre part changer sur leurs situations respectives et explorer des pistes de collaboration la fin des ateliers de r flexion les lignes d action de coop ration inter tats partir desquels des pro positions de partenariat prioritaires ont t formul es 1 Pourles Politiques et structures gouvernementales e Mettre en place u
29. avail 2005 et laborer un projet de plan de travail pour 2006 proposer au groupe r gional de liaison valider le projet de lettre d intention d appui des pays au projet Lingua De plus c est lors de cette rencontre que la proposition d un avenant albanais et lituanien la convention cadre des PECO avait t labor e comme on l a vu l Avenant albanais a t sign en 2006 Tirana La piste de financement par des programmes europ ens a finalement t abandonn e car elle posait des difficult s importantes En effet comme plusieurs pays n taient ni membres ni candidats l entr e de l UE il tait alors impossible de trouver un programme qui aurait pu regrouper l ensemble des pays parti cipants nos deux activit s Comme nous le verrons plus loin la solution proviendra plut t d un regroupe ment des forces de l OIF de programmes qu b cois d internationalisation de l ducation des Ambassades et Alliances francaises ainsi que des coles qu b coises et francaises et de l implication du CREFECO et de l Universit d t de Struga 36 Fig 14 15 et 16 Des acteurs de la recherche de la diversification des sources de finance ment Paris pendant l automne 2005 l avant Mme Eug nia Brinza et M Cristian Mirescu et derri re M Alain Rossignol et Mme Veselina Ganeva 37 Les programmes de financement explor s dans le cadre du projet Les programmes de l Union Europ enne
30. boration des Moyens d Enseignement du Qu bec C MEO e Les ditions BPI e Les ditions Cheneli re e Les sites Internet des diff rentes coles fran aises et qu b coises Mme Amee van Veen enseignante au Centre sp cialis en Alimentation et Tourisme Fierbourg et M Ri chard Rioux enseignant l cole H teli re de la Capitale au Qu bec ont pr sent et comment quelques exemples de fiches de travail en aide l apprentissage ainsi que d autres documents p dagogiques pour le m tier de serveur Enfin C dric Lavialle a pr sent des exemples d utilisation d ouvrages de r f rence financ s par l OIF et s lectionn s par Anne Marie Bazzo et Alain Rossignol La totalit de ces ouvrages d sormais disponibles au CR F CO ont t distribu e aux participants C est cette occasion que la confirmation des r seaux la pr paration des stages l Universit d t de Struga et les sc narii d accompagnement par des coles partenaires pour les coles des classes bilingues au niveau p dagogique ont t tablis Les participants ont aussi d crit le mod le national d accompagne ment et de renforcement des comp tences langagi res des enseignants dans chacun de leur pays OIF Ambassades de France et Alliances francaises 49 Fig 25 Groupe d enseignants en formation au CREFECO mai 2009 e LO Universit d t de Struga Mac doine Juin juillet 2009 2010 et 2011 En 2009 5 des 6 pa
31. c doine L Ecole de tourisme LazarTanev de Skopje avec Le Centre sp cialis en alimentation et tourisme Fierbourg Canada Qu bec 2011 R publique de Moldavie Le Lyc e n 1 Chisinau avec le Lyc e d h tellerie et de tourisme de saint Quentin en Yvelines France 2011 Roumanie Le Coll ge conomique VIILOR avec le Lyc e d h tellerie et de tourisme de Saint Quentin en Yvelines France L cole d h tellerie et de tourisme de Durres et Lyc e professionnel de tourisme de Bourgas avec le Lyc e Professionnel de Mazamet France Le stage qui avait t propos en 2010 aux Lyc es h teliers de Durres Albanie et de Bourgas Bulgarie visait augmenter les comp tences p dagogiques et langagi res des enseignants des classes bilingues en francais en mati re de programme d tudes menant au m tier de serveur de la restauration Il visait en particulier formaliser le r seau d changes des enseignants en restauration des trois institutions et acqu rir de nouveaux outils et des approches p dagogiques appliqu es la sp cialit et dans la langue francaise en particulier dans les modules ou les cours qui ont t retenus pour les classes bilingues dans les PECO Lors de la mission les stagiaires ont eu la possibilit d observer le savoir faire et les comp tences acquises par les l ves dans un milieu r el au restaurant d application du lyc e De la documentation a t remise et sera utilis e lors d
32. ch 81 Article 2 Le domaine de coop ration faisant l objet de la pr sente Convention cadre couvre notamment la r alisation entre tout ou partie des Parties contractantes 1 2 3 d activit s de partenariat caract re national et r gional par une coop ration directe d tudes et de recherche pour le d veloppement de la formation professionnelle et technique d activit s en cours ou d velopper dans le cadre du projet d appui aux politiques nationales de formation professionnelle et technique de l AIF plus particuli rement celles relatives au cadre global d ing nierie de formation professionnelle et technique et la Base des savoirs francophones de toute autre forme de coop ration accept e par les Parties contractantes Article 3 Sur la base des dispositions de la pr sente Convention les Parties contractantes concluent des Conventions de coop ration sp cifiques pour la r alisation d activit s de partenariat inter Etats relevant du domaine d fini l Article 2 Ces Conventions pr cisent les termes de r f rence les modalit s et moyens de coop ration technique et les conditions de r alisation des activit s notamment la nature de l activit les objectifs atteindre le calendrier de travail le budget de d penses et le plan de financement les obligations de chacune des parties concem es et en particulier les engagements financiers r ciproques les organismes
33. cquis une m thode de r alisation de fiches p dagogiques applicables en h tellerie et en tourisme et r alis des fiches p dagogiques adapt es aux programmes d tudes de chacun des pays pour le m tier de serveur M C dric Lavialle a t invit par l OIF pour d velopper sur le th me de la communication en francais les sept domaines suivants la communication t l phonique l accueil la prise de commande l argumentation commerciale les boissons le service au client et la correspondance crite et la correspondance lectro nique En plus des nombreux exemples pr sent s plusieurs outils d intervention p dagogique ont t remis ou consult s dont des volumes des documents et des liens internet comportant des vid os Une activit p dagogique portant sur les jeux de r le a consist pour chaque quipe nationale pr senter et d crire un plat de son pays un groupe de clients constitu du reste de la classe Une pr sentation sommaire du guide de conception de r alisation d un guide p dagogique a t effectu e Cette pr sentation a illustr le lien qui existe entre les 4 cahiers de l ing nierie et les 6 guides m thodo logiques de mise en oeuvre de l APC Puis une pr sentation d taill e des guides m thodologiques 4 et 6 portant sur la p dagogie et la gestion de centre a t faite par Andr Blanchet Mme Amee van Veen ensei gnante du Centre sp cialis en alimentation et tourisme de Fierbourg Qu
34. cr taire par la Roumanie et l OIF Fig 6 La pr sentation de la mise en commun de 5 r f rentiels de qualification Vilnius en 2004 Mme Viorica Dobinda R publique de Moldavie Mme Alexia Rossi Slov nie M Andr Blanchet et de dos Mme Svetlana Spassenovska ERY de Mac doine et Mme Bonka Genova Bulgarie 25 Pour conclure cette activit nous avons proc d en 2010 la consolidation de l expertise d velopp e dans un document plus complet qui inclut tous les r f rentiels analys s Ce document fait l objet d une publication par le Minist re de l ducation et de la Science de la Roumanie avec la collaboration de l OIF MISE EN COMMUN DES COMF TENCES DE LA PROFESSION DE SECR TAIRE Fig 7 La publication portant sur la mise en commun des comp tences de la secr taire en novembre 2004 26 logistique Il est in e constater que cette d marche rejoignait aussi la r flexion des PECO En effet on y retrouvait les concepts fondamentaux de description des activit s de t ches et de comp tences professionnelles et puis d laboration d objectif commun de certification Le mod le int gr de qualification professionnelle La mise en commun de toute cette expertise a conduit la r flexion jusqu l laboration d un mod le int gr de qualification de formation professionnelle couvrant les r alit s des mondes de l ducation et de la formation des travailleurs en emploi Ains
35. de l Organisation Internationale de la Francophonie 85 Constatant avec satisfaction les r sultats d j tangibles de la d marche notamment r alisation d activit s de partenariat en mati re d laboration de fili res bilingues et de mise en commun de r f rentiels de qualification d veloppement d une plateforme Internet de collaboration et de documentation pour la formation professionnelle et technique Exprimant la volont de son d partement minist riel de renforcer et d largir la coop ration engag e entre les Etats d Europe Centrale et Orientale dans le domaine de l ing nierie de sys t me de formation professionnelle et technique Habilit cet effet par la d cision du minist re de l ducation Nationale lui donnant mandat D clare par le pr sent avenant adh rer la convention cadre de coop ration r gionale des tats d Europe Centrale et Orientale sign e par les repr sentants de la Bulgarie de la Mac doine de la R publique de Moldova et de la Roumanie Bucarest le 4 novembre 2004 dont une copie reste annex e aux pr sentes S engage e constituer une quipe nationale de personnes ressources comp tentes et responsables pour la r alisation des activit s r gionales de partenariat et appuyer leurs efforts en permettant leur affectation au besoin aux travaux convenus dans le cadre de ces activit s et en mettant leur disposition les ressources mat rielles n cessaires
36. derni re ann e il reste encore beaucoup de travail faire dans le renforcement des comp tences langagi res et p dagogiques du personnel L appui donn par l OIF et le partenariat d velopp avec les ambassades de France les centres culturels francais et les coles francaises et qu b coises sont tr s pertinents utiles et appr ci s Pour la suite des choses les r pondants nationaux seront convi s 2011 pour s lectionner des indi cateurs d efficacit et d efficience des classes bilingues et les autorit s des pays ainsi que les directions d coles seront invit es par l OIF lui faire part des mesures qui seront prises afin d assurer la p rennit des classes Roumanie 14 au 17 juin 2010 Barbara Murtin et Alain Rossignol R publique de Moldavie 14 au 17 juin 2010 Barbara Murtin et Alain Rossignol Pays Date Ont rencontr les quipes nationales Albanie 19 au 21 avril 2011 Anne Marie Bazzo et Alain Rossignol Lituanie 31 mai au 2 juin 2011 Barbara Murtin et Andr Blanchet Bulgarie Barbara Murtin et Alain Rossignol ERY de Mac doine 4 au 8 juillet 2011 Bien s r toutes ces activit s qui ne peuvent se poursuivre sans l engagement de tous continueront obtenir l appui de l OIF De nouvelles voies seront explor es On peut penser ici pour les classes bilingues un largissement de l implication des partenaires locaux particuli rement le march du travail et les autres acteurs de la soci t civi
37. des programmes d tudes de m me que l valuation des apprentissages L criture du chapitre deux de l tude constitue une nouveaut en mati re de collaboration en ce sens qu elle est le r sultat d une co criture Lituanie Qu bec r alis e distance Dans ce contexte la r alisation d une tude conjointe sur le rapprochement march du travail et de l cole tait pr vue au plan de travail commun des deux tats 63 La deuxi me tude conjointe sur les r les les responsabilit s et le partenariat dans la gestion et le financement de la FPT En janvier 2011 une deuxi me tude est produite en partenariat Elle met en parall le les facons de faire au Ou bec et en Lituanie au regard des r les des responsabilit s et du partenariat dans la gestion et le financement des tablissements d enseignement Les versions francaise et anglaise de cet ouvrage s ajoutent celle publi e en 2006 E E li mU i ET jm E ET e es 5 t les 23 193901 eU le partenariat JSI des tablissement EBs 90211 qui offrent dela 3t teris et en tanie al e P R sultat d une analyse documentaire et d une consultation men e aupr s d tablissements d enseignement cibl s Qu bec 22 Fig 34 Deuxi me tude conjointe Qu bec Lituanie 64 DES R ALISATIONS ET DES PROJETS CREFECO Sofia S
38. dination r gionale d une activit de partenariat inter Etats A cet effet est cr un comit de liaison de l ensemble des r pondants nationaux afin de coordonner le dispositif r gional de partenariat inter Etats et toutes les activit s qui en r sultent 4 Selon les modalit s et moyens de coop ration technique tablis dans chaque Convention de coop ration les Parties contractantes peuvent solliciter le financement total ou partiel et la participation de tous organismes nationaux ou intemationaux pour l ex cution des projets relevant du domaine d fini l Article 2 Article 5 Chacune des Parties contractantes conform ment leurs l gislations respectives adopte les mesures n cessaires pour faciliter l entr e d livrance de visas gratuits et le s jour son pays des ressortissants des autres parties contractantes pour la r alisation des projets tablis dans le cadre de la pr sente Convention cadre Article 6 Les dispositions de la pr sente Convention peuvent faire l objet d une r vision la demande d une ou plusieurs des Parties contractantes Les dispositions r vis es ou amend es par consentement mutuel entrent en vigueur d s leur approbation par les Parties contractantes Article 7 Tout diff rend relatif l interpr tation de pr sente Convention est r solu l amiable dans un esprit de fraternit Article 8 1 Chacune des Parties contractantes peut d noncer le pr sent accord en signifian
39. e de l Universit p dagogique de Vilnius 74 a ERY de Mac doine Madame Marija Nikolova Conseill re au Minist re de l ducation et de la Science R de Moldavie Madame Eug nia Brinza Conseill re au Minist re de l ducation et de la Jeunesse Roumanie Monsieur Victor lliescu Pr sident de la CNFPA Notre pilote d activit s Monsieur Cristian Mirescu Directeur Centre national d valuation et d examens et Centre OECD PISA 76 A Liste des personnes ayant contribu au projet d appui aux politiques de for mation professionnelle et technique de l OIF dans les PECO Albanie M llia PALUKA M Maksim KONINI M Claude GODARD Mme dith DIBRA Mme Ilirjana LENGU Mme Pramvera KAMINI Mme Mimoza MEMA Mme Fatime DEMKO Mme Anila HODO Mme Flutura LILA M Renato RAMA Mme Ariana TAHIRI Bulgarie Mme Ekaterina ALEXANDROVA Mme Veselina GANEVA Mme Bonka GENOVA M Alain BEAUSSIER Mme Katya KRACHUNOVA REZACHKA Mme Valeria STOYOVA DODOVA Mme Bilyana BLAJEVA Mme Sn jana DIMITROVA D MIROVA Mme lvolinka KOLEVA Mme Stanka V LIKOVA Mme Yovelina BEDEVA SPASOVA Mme Stanka PETROVA OUZOVA Mme Victoria KIOSSOVKA Mme Kalina YOTOVA ERY de Mac doine Mme Dor ana HRISTOVA Mme Maria NIKOLOVA Mme Valentina GACOVSKA Mme Julijana JOZI
40. e la France appuient les coles des PECO dans le d veloppement des comp tences p dagogiques et lan gagi res De plus les gestionnaires ont pu renforcer leur approche de gestions de centres offrant des programmes selon l APC Ce programme est renforc par les liens cr s entre les coles dans le cadre de l Association europ enne des coles d H tellerie et de Tourisme l AEHT Les activit s de d part ont t compl t es par des actions ayant trait l ing nierie p dagogique la traduc tion et l adaptation des quatre cahiers de la FPT 4 Travaux de traduction et d adaptation des documents de base sur l APC Depuis 2010 la r gion participe de facon originale la diffusion de Ing nierie de la formation profession nelle et technique aussi appel les quatre cahiers de l ing nie de la FPT ainsi que des Guides m thodo logiques d appui la mise en uvre de l approche par comp tences en formation professionnelle aussi appel s les six Guides m thodologiques de l OIF Les r pondants nationaux de cinq pays ont proc d la traduction et l adaptation des quatre cahiers de l ing nierie de la formation professionnelle et technique dans la langue nationale Ce cadre conceptuel de r f rence contribue au renforcement du programme d appui des politiques et des syst mes de FPT de l OIF en favorisant les changes sur les fondements du processus d ing nierie tout en permettant de d ga ger une vision d ensemb
41. e comportait plu sieurs volets s adressant aux gestionnaires aux enseignants et aux tudiants en formation professionnelle et technique Parmi ceux ci trois programmes de mobilit tudiante et enseignante offraient des possibili t s de soutien financier des changes entre les PECO et le Ou bec Plusieurs activit s de notre projet ont t support es par ce programme jusqu en 201 1 Deux organismes europ ens en mati re de FPT Le Centre europ en pour le d veloppement de la formation professionnelle CEDEFOP Le centre a pour mission d apporter son concours la Commission Europ enne et contribue par son activit scienti fique et technique l encouragement de l enseignement et de la formation professionnels EFP ainsi qu la d finition et la mise en oeuvre d une politique commune dans ce domaine regroupe les 27 membres de l UE La Fondation europ enne pour la formation ETF L ETF European Training Foundation en anglais est une agence de l Union Europ enne UE bas e Turin Elle contribue au d veloppement des syst mes d ducation et de formation des pays partenaires de l UE Sa mission consiste aider les pays en transition et en d veloppement exploiter le potentiel de leur capital humain au moyen de la r forme des syst mes d enseignement de formation et du march du travail dans le cadre de la politique de l UE en mati re de relations ext rieures Elle regroupe 29 pays dont des candidats
42. e l Avenant en Albanie la recherche de partenaires financiers La consolidation des classes bilingues 1 La mise en place de classes de formation professionnelle bilingues 2 Les montages organisationnels et financiers 3 Lelancement des classes 4 Les formations Les coop rations bilat rales initi es la suite du projet des PECO Des r alisations et des projets Les r pondants nationaux Liste des personnes ayant contribu au projet de l OIF dans les PECO Liste des annexes Annexe 1 Convention Cadre de Coop ration entre les tats francophones d Europe Centrale et Orien tale pour le D veloppement de la Formation Professionnelle et Technique Annexe 2 Avenant la convention cadre de coop ration entre les Etats d Europe Centrale et Orien tale membres ou observateurs de la Francophonie pour le d veloppement de la formation technique et professionnelle Annexe 3 Album souvenir comment de nos r unions 11 Introduction L Organisation internationale de la Francophonie OIF s est engag e dans un programme d appui au d veloppement des politiques nationales de formation professionnelle et technique Le programme qui s est d ploy dans 30 pays francophones vise accompagner les initiatives des Etats dans la conception et la mise en uvre de leurs politiques nationales notamment dans les domaines suivants e revalorisation de la formation professionnelle et technique l adapt
43. e pour le d veloppement des comp tences p dagogiques et langagieres adapt es au programme menant au m tier de serveur avec l aide d enseignants francais et qu b cois 6 Des changes d expertises entre des coles francaises et qu b coises et les coles offrant des classes bilingues dans les PECO Ces changes ont t appuy s financi rement par l OIF le programme qu b cois de mobilit enseignante et par les directions des coles 45 Fig 21 Des tudiants en services de la restauration l oeuvre au Centre de Formation professionnelle d Alyus en Lituanie 46 3 Le lancement de classes Chisinau mai 2008 Lors de la r union du groupe de liaison Chisinau en R publique de Moldavie les r pondants nationaux ont poursuivi les travaux sur les classes bilingues et surtout planifi leur r alisation ainsi que l valuation des r sultats anticip s selon les principes de la Gestion Ax e sur les R sultats GAR C est cette occa sion que les principes de la initi s pour la premi re fois lors de la planification de 2006 Tirana ont t d finitivement mis en application Une pr sentation adapt e au PECO de la GAR a d ailleurs t faite aux participants Fig 22 Le groupe r gional de liaison Chisinau en juin 2008 Ainsi la mise en uvre de la premi re classe bilingue a t effective en R publique de Moldavie L inaugu ration officielle de la classe bilingue en Alime
44. eptembre 2010 Les classes bilingues demandent d une part le renforcement des capacit s p dagogiques des enseignants techniques en h tellerie tourisme et d autre part que leur niveau de francais soit suffisant pour enseigner les contenus techniques Des cours de langues des cours li s la p dagogie et des stages dans des lyc es francais et qu b cois ont pu tre organis s pour les enseignants des classes bilingues Des sessions de formation et d appropriation du mat riel p dagogique en h tellerie tourisme ont t tenues en 2008 2009 2010 et 2011 l Universit d t de Struga en ERY de Mac doine et au CREFECO Sofia Des cours de langue francaise profession nelle dispens s avec le soutien des Ambassades ou les Alliances francaises Un programme d changes entre les enseignants des classes bilingues et les directeurs des Lyc es avec des coles francaises et qu b coises qui appuient les coles des PECO dans le d veloppement des comp tences p dagogiques et langagi res a t mis sur pied Ce programme est renforc par les liens cr s entre les coles dans le cadre de l Association Europ enne d H tellerie et de Tourisme l AEHT L ensemble des cours sont donn s par des professeurs de discipline qui sont sous contrat de perfection nement pour leur francais et des professeurs de francais qui assurent en parall le l enseignement d une discipline en h tellerie tourisme Une quinzaine de fiches de suggestions p
45. es bilingues ont t transmis Ces documents portent principalement sur la communication verbale et non verbale l approche client et les strat gies d enseignement bilingue Les enseignants ainsi que la direction de l cole ont t rencontr s Une attention particuli re a t accor d e la compilation des r sultats scolaires et la sanction finale des connaissances acad miques et techniques qui se font en manuscrit ainsi qu leur transmission aux l ves En outre la participante qu b coise a pu observer et analyser les l ves lors d activit s p dagogiques r a lis es en salle manger Le mode d organisation p dagogique et mat riel a fait aussi l objet d une analyse Mme Suzana Pl zik Responsable de l Espace CampusFrance et des programmes de bourse ainsi que M Cedomir Dimovski du Minist re de l ducation et de la Sciences de la R publique de la Mac doine ont t rencontr s Cette rencontre a permis d une part de pr senter les classes bilingues en alimentation et tourisme et de faire le lien avec les ateliers de l Universit d t de Struga et d autre part d tre sensibilis avec certaines difficult s rencontr es dans l application du programme d tudes en Mac doine 59 Finalement les participants ont convenu de solliciter l OIF et ducation International au Qu bec afin de poursuivre les changes en 2010 2011 Ces actions s ajoutent et seront coordonn es avec les autres interven
46. es Pays d Europe centrale et orientale PECO qui s ins rent au sein du Projet de soutien des politiques sectorielles de FPT pour une meilleure ad quation entre l offre de formation et les besoins du march du travail de l OIF appuy par les autorit s des PECO Nos remerciements s adressent l ensemble des personnes impliqu es dans ce projet et dont vous trou verez la liste la fin de l ouvrage Ils s adressent galement au minist re de l Education et de la Jeunesse de la Roumanie pour son soutien Une pens e pour Herv Teisseire Responsable du projet FPT l OIF de 2000 2007 sans qui tout cela ne serait pas arriv a Pr sentation l Organisation internationale de la Francophonie L Organisation internationale de la Francophonie OIF a pour mission de regrouper et d velopper la solida rit entre les 75 Etats et gouvernements qui la composent 56 membres et 19 observateurs soit plus du tiers des Etats membres des Nations unies Parmi les objectifs de la Francophonie on retrouve le rapprochement des peuples par leur connaissance mutuelle le renforcement de leur solidarit par des actions de coop ration multilat rale en vue de favori ser l essor de leurs conomies et la promotion de l ducation et de la formation C est particuli rement ce dernier objectif que vise le Partenariat des Pays d Europe Centrale et Orientale en mati re de formation professionnelle et technique PECO Dans
47. es cours de francais des enseignants albanais et bulgares Pour continuer l organisation de stages pour les enseignants des classes bilingues des contacts sont men s avec d autres lyc es francophones 56 TT X Le Lyc e professeur Dr Asen Zlatarov de VARNA en Bulgarie avec le Lyc e professionnel h telier Francois Bise de Bonneville France Le Coll ge conomique VIILOR de Roumanie et Le Lyc e n 1 de Chisinau en R publique de Moldavie avec le Lyc e d h tellerie et de tourisme de Saint Quentin en Yvelines France Ces deux partenariats sont actuellement mis en oeuvre en 2011 Le Lyc e d h tellerie et de tourisme de saint Ouentin en Yvelines a accueilli les d l gations du Coll ge Viilor et du Lyc e professionnel no 1 Le Lyc e de Varna sera Bonneville pendant quinze jours entre septembre et octobre 2011 L cole professionnelle d Alytus avec l cole h teli re de la Capitale La double mission de la d l gation lituanienne l cole H teli re de la Capitale s est d roul e en avril et mai 2010 Elle a formalis les liens entre les deux coles de formation professionnelle et augment les comp tences des enseignants des classes bilingues en francais appliqu dans des cours sp cifiques du programme d tudes menant au m tier de serveur de la restauration Au cours de ce stage les participants ont effectu les activit s suivantes La pr sentation des centres de formation et d
48. et de diffuser le document au complet En plus des comp tences du m tier de secr taire il contiendra les analyses comparatives de quatre autres m tiers La publication est pr vue pour 201 1 ORGANISATION INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE Mise en commun des comp tences professionnelles Pour la profession de Secr taire Ainsi que celles de briqueteur macon lectronicien h telier et m canicien automobile Pays d Europe centrale et orientale Novembre 2010 Fig 39 La publication portant sur la mise en commun des comp tences professionnelles Que nous r servent les prochains mois Y aura t il de nouveaux d veloppements en lien avec l APC dans les PECO Comment se d rouleront les suites des projets engag s en mati re de classes bilingues et de mise en com mun des r f rentiels Voil les questions qui nous pr occupent ce moment ci La publication et la pr sentation des 6 Guides m thodologiques d appui la mise en oeuvre de l approche par comp tences aux diff rents acteurs de la FPT des pays de la francophonie en novembre 2010 ont per mis d ouvrir encore plus largement les perspectives de partenariat Une large part de la planification de l OIF pour 2011 12 repose sur des applications pratiques dans les diff rents contextes nationaux de ces guides produits par l OIF 68 Des interventions d appui p dagogique bas es sur les guides et en lien avec les activit s en cours se d roulent notamment
49. et de la Recherche de la Roumanie et en pr sence des d l gations de Bulgarie de Mac doine de la R publique de Moldova de Roumanie et de Lituanie la Conf rence des mi nistres de la formation professionnelle et technique des tats d Europe Centrale et Orientale membres ou observateurs de la francophonie La conf rence s inscrivait dans le cadre du programme d appui la conception et la mise en ceuvre des politiques nationales de formation professionnelle et technique de l Organisation Internationale de la Francophonie Au terme de cette conf rence a t sign e par les repr sentants de la Bulgarie de la Mac doine de la R publique de Moldova et de la Roumanie une convention cadre de coop ration r gionale pour le d veloppement de la formation professionnelle et technique 2 Adh sion de la R publique de l Albanie Le Ministre de l ducation Nationale de la R publique de l Albanie S E M G nc Pollo Se fondant sur les relations de concertation et d changes d velopp es depuis 2001 entre les Etats francophones d Europe Centrale et Orientale en matiere d ing nierie de la formation professionnelle et technique Rappelant le contexte favorable au d veloppement de cette coop ration la suite de la par ticipation active d experts de son d partement minist riel aux activit s d velopp es entre les tats dans le cadre du programme d appui aux politiques nationales de formation profession nelle et technique
50. gas Briedis Alain Rossignol ric Normand Thibeault responsable de l APECO et Andr Blanchet Profesional odi gt Fig 94 Barbara Murtin templi spiritual im eae e Idealo Muncii si Dragostea de lors de l inauguration officielle de la classe bilingue Chisinau 98 Fig 70 Alain Rossignol remettant des ouvrages en h tellerie et tourisme la directrice du Lyc e professionnel no 1 Chisi nau Viorica Dobinda lors de l inauguration de la classe bilingue La gestion par r sultats GAR Andr Blanchet Chisinau Mai 2008 Fig 7 1 Pr sentation de adapt e au PECO lors de la rencontre du groupe r gional de liaison en R publique de Moldavie 99 CREFECO Sofia mai 2009 Fig 72 Les enseignantes du Lyc e Lazar Tanev avec Amee van Veen du CFP Fierbourg Fig 74 Toutes l attention de C dric Lavialle 100 Fig 75 Rasa Naujaliene et Richard Rioux avec les tudiantes de la classe bilingue Alytus En 2010 Des changes d expertise entre enseignants de classes bilingues D x 101 Fig 73 Les enseignantes du CFP d Alytus avec Richard Rioux de l cole Hoteli re de la Capitale Universit d t de Struga ERY de Mac doine Juin juillet 2009 2010 et 2011 Fig 76 Amee van Veen expliquant l laboration de fiches p dagogiques en juin 2010 F Fig 77 C d
51. gnant la mise en oeuvre de cette convention 2 Comparaison des r f rentiels de qualification avec le march de l emploi europ en Cette activit a pour objet d une part de faire une analyse compar e des r f rentiels de comp tences actuellement utilis s dans les pays de la r gion et d autre part de proposer un processus pour leur mise en compatibilit avec les r f rentiels francophones europ ens correspondants ll s agit d un exercice im portant qui a abouti aux r sultats suivants e m thode d analyse compar e des r f rentiels de qualification e Une analyse des r f rentiels de qualification de cinq secteurs d activit administration et 13 commerce tourisme m canique automobile technologie de l information et des t l commu nications b timent e La publication d une version bilingue de la m thode d analyse compar e des r f rentiels de qualification et de son application la profession de secr taire e La publication compl te pour les cinq secteurs des travaux d analyse compar e et de mise compatibilit des r f rentiels de qualification Les travaux men s ont aussi permis aux experts impliqu s d approfondir leur maitrise des diff rents orga nismes et programmes d appui la formation professionnelle en Europe au Canada au Qu bec et de d ve lopper une vision int gr e des mod les de qualification professionnelle tant pour la formation en milieu scolaire que
52. i gnol Ces rapports de missions ont t remis tous les experts lors de la rencontre du groupe r gionale de liaison tenue Chisinau en mai 2008 43 CLASSES BILINGUES PROFESSIONNELLES EN H TELLERIE TOURISME 2007 2008 m ALBANIE BULGARIE LITUANIE MOLDOVA ROUMANIE MACEDOINE DANS SIX PAYS D EUROPE CENTRALE ET ORIENTALE Fig 20 Le rapport des missions d implantation des classes bilingues effectu es en 2008 4 4 Les missions d exploration et d implantation ont assur la mise en place d un r seau d appui concert dans chacun des pays qui implique les Directions d coles bilingues identifi es les Minist res de l Education nationale les Ambassades et les Alliances francaises La liste des coles retenues est la suivante Albanie cole d h tellerie et de tourisme de Durres Bulgarie Le Lyc e professionnel Dr Asen Zlatarov Varna Le Lyc e professionnel de tourisme Bourgas Lituanie Le centre de Formation Professionnelle d Alytus ERY de Mac doine cole de tourisme Lazar Tanev Skopje R publique de Moldavie Le Lyc e professionnel n 1 Chisinau Roumanie Le Coll ge conomique de Viilor Bucarest B ma I a 4 Des cours de fran ais offerts des enseignantes h tellerie et restauration dans leur milieu par leurs pairs _ 5 La mise contribution du CREFECO Sofia en Bulgarie et de l Universit de Struga en Mac doin
53. i ce mod le peut se r sumer de la fa on suivante un portrait unique du monde du travail pour l ducation et l emploi le r f rentiel de m tier comp tence des approches diff renci es pour la formation le r f rentiel de formation qui devient un programme d tudes en ducation et programme d apprentissage en milieu de travail pour la formation des travailleurs en emploi et un consensus sur les performances valuer un r f rentiel d valuation unique pour l ducation et l emploi 27 28 n oo Un appui politique important Le projet a t possible gr ce l appui politique et formel des autorit s de chacun des pays C est ainsi que la convention cadre de coop ration r gionale des PECO est devenu une n cessit 1 Convention cadre novembre 2004 Bucarest Roumanie Vasile NOGAI T m X Fig 8 Le 5 novembre 2004 S ance de signatures de la Convention cadre des par la R publique de Moldavie la Bulgarie l ERY de Mac doine et la Roumanie en pr sence de M M Samir Marzouki alors Directeur de la DEF l OIF Le 4 novembre 2004 la Conf rence des ministres de la formation professionnelle et technique des tats d Europe centrale et orientale membres ou observateurs de la Francophonie s est ouverte Bucarest sous la pr sidence de M Radu Mircea Damian Secr taire d tat au minist re de l ducation et de la Recherche en pr sence des d l gations de B
54. ication du r f rentiel de qualification en m canique automobile en Bulgarie G rard Gasquet Algimantas Piliponis Andr Blanchet et Mindau gas Briedis D S A De 4 es c ds Le BA a 122122 Para AN Fig 51 Octobre 2003 Katya Krachunova Rezachka pr sente les premi res exp rimentations de classes bilingues Sofia en Bulgarie 89 Novembre 2003 Chisinau R publique de Moldavie Fig 53 Une rencontre avec le Minist re en R publique de Moldavie 90 Mars 2003 Bucarest Roumanie Fig 54 Cyrille Simard lors d activit s de formation sur la Base des Savoirs en mars 2003 Mai 2004 Vilnius Lituanie Fig 55 Pr sentation du secteur du b timent Vilnius en 2004 par Mindaugas Briedis 91 Fig 56 et de l quipement par la directrice du centre Fig 57 Vilnius mai 2004 G rard Gasquet M S randour Eug nia Brinza lonel Dragos Cosma Julijana Jozick Katya Krachunova Rezachka et Ranjan Moo thien Pillay discutent des r sultats obtenus dans les classes bilingues 92 Fig 58 Pr sentation du programme de l OIF par Andr Blanchet Mindaugas Briedis et G rard Gasquet au Minist re de l ducation et de la Science de la Lituanie Novembre 2004 Bucarest Roumanie Fig 59 Herv en grande r flexion lors de la pr paration imm diate de la Signature de la Convention cadre 93
55. interactif sur les r gions vignobles les c pages ont am lior les connaissances p dagogiques des participants et fournis une base exploitable pour compl ter leurs cours ayant trait au service du vin Des documents p dagogiques ont t pr sent s Ces derniers seront offerts par l OIF aux professeurs de restauration des classes bilingues pour les aider structurer leurs cours en francais Les ateliers de Struga en 2012 devraient porter sur le renforcement des capacit s structurer un cours partir du r f rentiel de formation et ce dans deux domaines le service de table et l accueil en h tellerie tourisme accueil de groupe comportement gestion des conflits Ce renforcement devra prendre en compte les points suivants la structure d un cours l objectif p dago gique l valuation les outils et le temps 54 E m Y Tones g 7 84 1 T Ame a ny I 77 X 5 77 i 4 475i 4 AA 29 ie TA MERE o ub Mr AX Du Pe AW em iut 12 E C x bacs 4 2 t LI re ot 1927 w J t V ad PM D ML z D A 97 TOS n n P gt lt v NU L s Fig 30 Les participantes et participants de l universit d t de Struga en juillet 201 1 Sept coles professionnelles e Plu
56. ionne le plus possible sur sa propre dynamique 21 Fig 3 R union des r pondants nationaux Vilnius en 2002 M Maksim Komini Mme Eug nia Brinza M Herv Teisseire M Rajan Pilay Mme Alexandrova et M Victor lliescu MM Mindaugas Briedis et Andr Blanchet participaient aussi la rencontre 22 La compatibilit des r f rentiels de qualification 2002 2006 Rencontres Septembre 2002 Vilnius Lituanie Mars 2003 Bucarest Roumanie Octobre 2003 Sof a Bulgarie Novembre 2003 Chisinau Moldova Mai 2004 Vilnius Lituanie Fig 4 L quipe d expert sur les r f rentiels M Maksim Komini Mme Mme Abisaliene Mme Giedre Belecki ne Mme Eug nia Brinza Mme Bonka Genova et M Cristian Mirescu En deux ans les experts de chaque pays ont compar leurs m thodologies d laboration des r f rentiels de qualification et ont envisag l laboration une table de correspondance entre les comp tences identi fi es dans cinq r f rentiels ou de ce qui en tient lieu dans des secteurs suivants Administration Alimen tation et tourisme B timent M canique automobile et lectrotechnique 23 Fig 5 M Nicolae Hutu M Mindaugas Briedis M Andr Blanchet et M Cyrille Simard lors des travaux d valuation des r f rentiels en 2003 en Roumanie Un des r f rentiels de qualification a t privil gi celui de la profession de secr taire En outre un proje
57. l entr e dans l UE 38 Les classes bilingues 1 La mise en place de classes de formation professionnelle bilingues Rencontres Septembre 2002 Vilnius Lituanie Mars 2003 Bucarest Roumanie Octobre 2003 Sofia Bulgarie Novembre 2003 Chisinau Moldova Mai 2004 Vilnius Lituanie TENET Ue 1 9 77 or i i E NM 1 4m T T I rss LS E 2 27 5 d p Y al e p T i t t EL aff 27 eM v Fig 17 les deux groupes d experts sur les r f rentiels et les classes bilingues se r unissent pour une visite d un centre de formation professionnelle Sofia en octobre 2003 Cette activit avait n cessit deux tapes l une en 2003 avec la traduction en francais de trois r f ren tiels dans des secteurs de l alimentation et de l h tellerie et du tourisme l autre en 2007 avec la mise en place de l enseignement de modules en francais des m tiers de l h tellerie et du tourisme 39 Vilnius en mai 2004 les experts ont t appel s rendre op rationnel un projet de fili re bilingue pour les m tiers de l h tellerie dans chacun des pays participants partir de septembre 2004 En outre des exp rimentations de fili res bilingues dans certains pays avaient t pr sent es 2 Les montages organisationnels et financiers Bucarest et Constanta avril 2007 D s 2007 une des grandes pr occupations a t de rendre op
58. lasses bilingues avec le souci d am liorer les capacit s p da gogiques techniques et langagi res ce sujet tous les pays ont recu l information et peuvent formuler des projets d changes bilat raux pour b n ficier d un renforcement p dagogique et technique du Qu bec et de la France et changer des stagiaires dans le domaine de l h tellerie et du tourisme Des stages sont aussi pr vus en France en partenariat avec le groupe ACCOR 65 Projection des effectifs en h tellerie et tourisme des classes bilingues dans les PECO ALBANIE BULGARIE Varna BULGARIE Bourgas LITUANIE ERYM MOLDAVIE ROUMANIE TOTAL Effectifs cumul s Compilation par Alain Rossignol 26 Sorties des classes bilingues 2008 2009 6 CO D no CO O co 66 2009 2010 2010 2011 29 29 28 30 30 26 28 dipl m s 28 3 dont 26 2011 2012 dipl m s ho m cO 00 ho O0 CO 2012 2013 36 36 569 dont 126 dipl m s L dition 2000 des quatre Cahiers de l ing nierie de la formation professionnelle et technique ont t tra duits en quatre langues l albanais le roumain le mac donien et le lituanien Les versions imprim es en langue nationale ont t officiellement remises par les r pondants nationaux de chacun des pa
59. le et pour la diffusion de l APC l appropriation des comp tences p dago giques et de gestion d crites dans les guides m thodologiques n 4 et n 6 comme tous l avaient souhait d s le d part lors de la premi re r union du groupe de liaison en 2002 Ne sont ce pas l de beaux d fis 72 Fig 44 Du 14 au 17 juin 2010 M Alain Rossignol et Mme Barbara Murtin en session d observation de la classe bilingue au Coll ge Viilor en Roumanie dans le cadre du bilan et dela p rennisation des classes bilingues en h tellerie tourisme au Coll ge Viilor de Bucarest et au Lyc e professionnel n 1 de Chisinau Fig 45 Double mission en Lituanie en mai juin 2011 changes d expertise professionnelle et langagi re bilan d tape promotion aupr s des partenaires et perspectives de la classe bilingue 73 Les r pondants nationaux Les activit s FPT de l OIF dans les PECO sont port es essentiellement par quelques personnes ressource qui se sont engag es pour certaines depuis pr s de 10 ans dans le travail Sans ces personnes le projet ne serait pas aujourd hui en mesure d atteindre de tels r sultats Albanie Mme Pramvera Kamini Sp cialiste des Curricula Minist re de l ducation et de la Science Bulgarie Mme Veselina Ganeva Expert d tat Direction des programmes et contenus ducatifs Lituanie Monsieur Mindaugas Briedis Directeur adjoint de l Institut de communication social
60. le et un langage commun Leur traduction en langue nationale permet donc d en faciliter l tude par les experts nationaux et de les adapter la r alit nationale L approche m thodologique pr conis e par les Cahiers de l ing nierie a servi de fondement pour jeter les bases de la refondation des syst mes de FPT Afin de poursuivre le d veloppement de mat riel visant faciliter la mise en place de l APC l OIF a rendu disponible une documentation de base sous forme de six guides m thodologiques visant faciliter la r alisation ou l adaptation de ces guides dans les pays Le lancement et la pr sentation de ces guides aux diff rents acteurs de la FPT des pays de la francophonie lors d ateliers tenus Tunis en novembre 2010 ont permis d ouvrir encore plus largement les perspectives de partenariat Une large part de la planification de l OIF pour 2010 2013 repose sur des applications pratiques dans les diff rents contextes nationaux de ces six guides produits en grande partie gr ce l expertise acquise dans le cadre du programme d appui la FPT de l OIF Les guides m thodologiques sont difficilement exportables sans une importante adaptation Des interventions d appui p dagogique bas es sur les guides m thodologiques et en lien avec les activit s en cours se d roulent notamment l Universit d t de Struga en Mac doine et au CREFECO Sofia en Bulgarie pour le renforcement des comp tences des enseignants dans les clas
61. n r seau d informations et d changes afin de soutenir le d veloppement de partena riats aux niveaux national r gional et local e Supporter le d veloppement int gr des encadrements l gaux et r glementaires de la formation professionnelle initiale et continue ainsi que des mesures touchant la main d uvre et l emploi e D velopper des coop rations bilat rales ou multilat rales sur l organisation des structures formation professionnelle et technique Donner une vision positive de la formation professionnelle et technique e D velopper et mettre jour les comp tences de gestion des directrices et directeurs de centre de formation professionnelle et technique 17 3 4 Pour la Gestion centrale de la formation D velopper des nomenclatures et des r f rentiels en commun afin d harmoniser les qualifica tions pour une visibilit et une mobilit internationales laborer un glossaire de la terminologie utilis e dans la FPT Moderniser les r glementations en FPT Mettre en place une taxe sur la masse salariale des entreprises pour le financement de la FPT Impliquer les entreprises dans la d marche d analyse des besoins de formation Partager les exp riences nationales pour stimuler le processus de d centralisation Mettre en place une base de donn es sur la FPT dans les pays d Europe centrale et orientale D velopper des fili res bilingues de formation le francais tant associ la langue nationale
62. nt gration du projet ducatif un contexte sp cifique dont celui des fili res bilingues des pratiques de n gociations de formulation de projet et d initiation l efficacit professionnelle en milieu interculturel a galement t mentionn Des simulations de r daction de projet avaient finalement t r alis es en groupe et individuellement 34 Skopje avril 2005 Fig 13 R union sur le montage financier des deux activit s Skopje en avril 2005 M ric Normand Thibeault Mme Bonka Genova Mme Svetlana Spassenovska M Ranjan Moothien Pillay Mme Marija Nikolova Mme Katya Krachunova Rezachka Mme Julijana Jozic M Andr Blanchet et Mme Eug nia Brinza Skopje les participants ont t inform s des conclusions des travaux de formation et de sensibilisation aux programmes de financement europ ens et canadiens tenus Bucarest en janvier 2005 Ils ont fait le suivi de la publication des travaux d analyse compar e des r f rentiels de qualification Ils avaient surtout et avant tout pr par les demandes de financement des deux projets portant sur la compatibilit des r f rentiels de qualification et de filieres de formation professionnelle bilingues des bailleurs de fonds ou des programmes de financement europ ens ou canadiens 35 Paris Octobre et novembre 2005 Toujours la recherche du financement le plus appropri pour soutenir les activit s les r unions de Paris
63. ntation et tourisme au Lyc e professionnel n 1 Chisinau a t faite en 2008 47 Classe bilingue francophone Tourisme H tellerie Inaugur e 07 mai 2008 Fig 23 Mme Eug nia Brinza r pondante nationale avec Andr Blanchet et Alain Rossignol l entr e du Lyc e no 1 Chisinau 4 Les formations Pour accompagner l enseignement en francais dans les classes bilingue un vaste programme de formation des enseignants a t lanc d s 2008 C est ainsi que la session de formation et d change de Sofia a vis augmenter les comp tences des enseignants des classes bilingues en francais appliqu dans des cours sp cifiques du programme d tudes menant aux m tiers de service en h tellerie et restauration C est lors de cette rencontre que fut labor le calendrier de formation des enseignants des classes bilingues par leurs pairs dans chacun de leur milieu Fig 24 Groupe d enseignants en formation au CREFECO en mai 2009 48 Sofia mai 2009 Un calendrier des disponibilit s de chaque enseignant professionnel pour des cours de francais dans leur ville entre mai et d cembre 2009 a t tabli et leur disponibilit pour des stages l t 2009 soit au CRE FECO soit dans les coles partenaires L organisation de l accompagnement au niveau p dagogique des coles ayant les classes bilingues par des coles partenaires en France ou au Qu bec a t mise
64. ont principalement port et portent encore maintenant sur les deux sujets suivants e comparaison des r f rentiels de qualification professionnelle PECO avec le march de hemploi de l Union Europ enne e processus d implantation de classes de formation professionnelle bilingues associant comme langue d enseignement le francais et la langue nationale Par ailleurs afin de donner vie ces activit s la r gion a collabor activement au d veloppement du site collaboratif sur internet qui est devenu le Carrefour francophone de la FPT et les Ministres responsables de la FPT de 5 pays ont sign une convention cadre de collaboration en novembre 2004 1 Convention cadre de coop ration r gionale pour la formation professionnelle et tech nique L OIF a organis une conf rence des ministres d Europe centrale et orientale en charge de la formation professionnelle et technique Bucarest en novembre 2004 Il s agissait d appr cier l volution des sys t mes de FPT depuis les Assises de Bamako tenues en 1998 et de renforcer la d marche de partenariat de concertation et d changes inter tats engag e entre les responsables de leurs syst mes Les ministres ont confirm bengagement politique de leurs tats poursuivre leurs changes par la signature d une Convention cadre de coop ration r gionale pour la formation professionnelle et technique L OIF poursuit le d veloppement de la coop ration r gionale en accompa
65. oursuivre le partenariat initi par la visite de la d l gation d Alytus Qu bec Pour ce faire elles ont convenu de mettre en uvre dans la mesure de leurs moyens les initiatives qui ont t d crites dans la section pr c dente Ces actions s ajoutent et seront coordonn es avec les autres interventions de renforcement de l Ambassade de France en Lituanie du CREFECO ainsi qu aux ateliers de l Universit d t de Struga En d cembre 2010 une entente formelle sign e par les autorit s des deux organisations est venue donner un caract re officiel ce partenariat Par ailleurs M Richard Rioux enseignant l cole h teli re de la Capitale s est rendu Alytus en mai 2011 pour la poursuite du programme d change 1 a trait de la mise en place des menus des banquets et du service des boissons Le 2 juin s est d roul e au CFP d Alytus la Conf rence nationale sur les classes bilingues Elle regrou pait l ensemble des coles offrant ce type d enseignement en Lituanie Chaque cole y a pr sent son exp rience ainsi que les succ s et difficult s rencontr es En Lituanie des cours de francais pour les 7 enseignantes des classes bilingues du Centre de formation professionnelle CFP d Alytus ont t financ s par l Ambassade de France Vilnius L OIF pour sa part a pris en charge les changes p dagogiques sous forme de formations ou de stages des enseignantes dans une cole qu b coise L cole H teli re
66. pour l apprentissage en emploi 3 Implantation et mise en ceuvre de classes de formation professionnelle bilingues Cette activit a pour objet d implanter des classes de formation professionnelles bilingues dans le do maine de l h tellerie et du tourisme pour contribuer renforcer le d veloppement du secteur touristique dans les pays de la r gion De facon op rationnelle le d veloppement des classes bilingues de formation professionnelle associant comme langue d enseignement le francais la langue nationale a permis sept lyc es professionnels de six nationalit s diff rentes d implanter des classes bilingues dans le domaine de la restauration et du tou risme Depuis 2007 des cours de langues des cours li s la p dagogie et des stages dans des lyc es fran cais et qu b cois ont pu tre organis s pour les enseignants des classes bilingues Plus pr cis ment des sessions de formation et d appropriation du mat riel p dagogique en h tellerie tourisme ont t tenues en 2008 2009 2010 et 2011 l Universit d t de Struga en ERY de Mac doine et au CREFECO Sofia en Bulgarie Puis des cours de langue francaise professionnelle ont t organis s notamment par les Ambas sades ou des Alliances francaises Aussi un important programme d changes entre les enseignants des classes bilingues et les directeurs des Lyc es avec des coles francaises et qu b coises a t mis sur pied Les coles du Qu bec et d
67. pour le renforcement des comp tences des enseignants dans les classes bilingues dans les PECO Les travaux r alis s l Universit d t de Struga en 2010 par les enseignantes et enseignants des classes bilingues de chacun des 6 Pays d Europe Centrale et Orientale vont dans ce sens s agit de 15 fiches de suggestions p dagogiques adapt es la r alit des programmes d tudes menant au m tier de serveur dans chacun des pays Les cours ou modules s lectionn s pour ce faire sont ceux qui sont offerts en fran cais dans le cursus des l ves En APC les fiches de suggestions p dagogiques font partie int grante de la d marche de l enseignant On les retrouve dans le Guide m thodologique n 4 qui porte sur la Conception et la r alisation d un Guide P dagogique L objectif principal d un guide p dagogique est d appuyer les formateurs et l quipe p dagogique responsables de la mise en uvre de la formation dans chaque tablissement Pr sent es sous forme de fiches labor es pour chaque comp tence les suggestions p dagogiques reprennent l nonc de la comp tence lequel est accompagn d informations compl mentaires telles que le num ro de la comp tence et la dur e allou e pour son acquisition Les fiches de suggestions p dagogiques renseignent sur la position le r le et la d marche particuli re chaque comp tence Elles fournissent ensuite une liste des savoirs li s chaque comp tence ainsi que leurs balise
68. r la publication de l analyse compar e en secr tariat 33 Bucarest janvier 2005 Du 19 au 22 janvier 2005 M Eric Normand Thibeault coordonnateur des programmes de l OIF dans les PECO a dispens une dizaine d intervenants de la formation professionnelle une formation portant sur la description et le mode d emploi des diff rents programmes de financement europ ens D une dur e de 32 heures ce programme contenait deux modules et a eu pour objectif de Connaitre les diff rentes sources d information savoir se rep rer au sein des dispositifs des pro grammes europ ens Proposer une aide m thodologique une r flexion et un savoir faire montage pilotage valuation n cessaires pour mener des projets ducatifs dans le secteur de la FTP dimension europ enne Maitriser les outils de la gestion ax e sur les r sultats Cadre logique cadre de mesure du rendement Cr er des alliances inter pays membres de bUnion europ enne et pays candidats badh sion Travailler en quipe et s initier aux pratiques interculturelles tre en mesure de monter un projet bancable Mme Alexia Rossi de la Slov nie impliqu e dans notre projet d s 2001 et qui a une grande expertise dans le montage de projets europ ens a aid le groupe dresser un panorama de diff rentes actions envisager dans le cadre de ces programmes Le d veloppement des diff rentes tapes n cessaires la mise en oeuvre d un projet de l i
69. ran Nikolovski changent sur l organisation de classes bilingues avec M Cristian Mirescu lors de la r union de Buca rest en novembre 2007 En novembre 2007 les pays ont donc convenu de mettre l accent sur La cr ation d un r seau de chefs d tablissement des PECO en mati re de classes bilingues La mise niveau de l expertise d velopp e en mati re de classes bilingues par l ensemble des participants la rencontre de formation et d changes Le d veloppement ou le renforcement des strat gies de planification et de mise en oeuvre de classes bilingues dans un tablissement de formation professionnelle Ils ont finalement et surtout concr tis le montage financier pour le soutien aux classes bilingues Ce montage comporte la participation de chacun des tats de l OIF principalement pour l achat d ouvrages la formation en francais adapt au tourisme et la mise en r seau des programmes de financement qu b cois sur l internationalisation de l ducation des Alliances et Ambassades francaises pour le support lan gagier 115 ont aussi d fini l appui p dagogique bas sur des partenariats entre les coles des PECO et des coles francaises et qu b coises des formations offertes au CREFECO et l Universit d t de Struga 41 De plus la suite de la r union de Bucarest Mme Anne Marie Bazzo M Alain Rossignol et M Andr Blan chet membres du groupe d experts du projet FPT de l OIF on
70. responsables de l ex cution les ressources humaines associ es et charg es de l ex cution les modalit s de suivi et d valuation les finalit s et r sultats concrets court terme et l impact long terme sur l volution des syst mes FPT des pays concem s Article 4 1 Chaque Partie contractante s engage constituer une quipe nationale de personnes ressources comp tentes et responsables pour la r alisation des activit s de partenariat entrant dans le domaine d fini l article 2 M A mat riels et financiers n cessaires particulier les moyens techniques de communication permettant une utilisation efficace de la Base des savoirs francophones 82 2 Le ou les ministres en charge de la formation professionnelle et technique de chaque Partie contractante s engagent d signer et mandater comme r pondant national de la pr sente Convention une des personnes ressources du syst me de formation professionnelle et technique 3 Dans le cadre du mandat recu le r pondant national a la charge de proposer la d signation du ministre les personnes ressources comp tentes pour constituer l quipe nationale de diriger et d animer l quipe nationale de coordonner pour son pays le dispositif r gional de partenariat inter Etats avec ses homologues d assurer ou de d l guer tout membre de son quipe nationale la coor
71. riat r gional Au terme de la conf rence la Convention cadre de coop ration r gionale a t sign e par les repr sentants de la Bulgarie de l ERY de Mac doine de la R publique de Moldavie et de la Roumanie _ 4 e UE ra a neni Fig 9 Bucarest novembre 2004 des participants la Conf rence Minist rielle 30 2 Avenant albanais Tirana Albanie juin 2006 Fig 10 Tirana Albanie le 13 juin 2006 la c r monie de signature de l avenant albanais la Convention cadre par le Ministre de l ducation et des Sciences de l Albanie M Genc Pollo Tirana simultan ment la signature de l avenant albanais la Convention cadre des PECO par M Genc Pollo s tait tenue une r union du Comit r gional de liaison les r pondants nationaux avaient pris connaissance des changements et des nouvelles orientations retenues par l OIF pour 2006 de l tat des travaux accomplis par les charg s d activit s en 2005 et approuv les orientations propos es Ils ont aussi approuv la publication de Analyse compar e des comp tences professionnelles pour la profession de Secr taire dans les pays d Europe centrale et orientale PECO et Mise en compatibilit avec les r f rentiels de l Union europ enne et d velopp leurs comp tences dans l utilisation du nouvel outil collaboratif virtuel Le Carrefour francophone pour la formation professionnelle et technique 31
72. ric Lavialle et la d l gation albanaise Struga en 2010 102 CREFECO Sofia Septembre 2010 Fig 78 79 80 81 et 82 C r monie de remise des 4 cahiers de la FPT dans les langues nationales Albanie Lituanie ERY de Mac doine R publique de Moldavie et Roumanie 103 104 Cristian C est son id e c est lui qui a pos la question Connaissez vous l histoire du projet de l OIF en dans les Pays d Europe Centrale et Orientale Cristian Mirescu Andr Blanchet Andr Avec l aide de tout le monde il a tent de la r sumer 105 106 107 DuC CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE SI EXAMINARE QR vm MINISTERUL EDUCA IEI CERCET RII TINERETULUI I SPORTULUI
73. s lesquelles renseignent sur l tendue ou sur les limites des savoirs en cause Enfin et surtout elles contiennent des suggestions d activit s d enseignement et d apprentissage de facon couvrir l ensemble des savoirs li s la comp tence et des l ments qui s y rapportent Elles sont l outil tout d sign pour aider les formateurs structurer leur enseignement Dans les PECO l laboration et l uti lisation de fiches de suggestions p dagogiques dans le contexte des classes bilingues semblent des plus appropri es pour soutenir le travail des enseignantes et des enseignants comp tents dans leur domaine professionnel Au cours des deux prochaines ann es en plus de poursuivre les travaux entrepris sur les fiches de sug gestions p dagogiques nous apporterons une attention particuli re l appui des directeurs de centre offrant des programmes selon l APC Ce sujet est principalement couvert par le guide p dagogique n 6 C est pourquoi au CREFECO en octobre 2010 les r pondants nationaux avaient d cid de la traduction de la pr sentation g n rale et des guides m thodologiques num ros 4 et 6 en albanais roumain bulgare mac donien et lituanien Plus particuli rement la Roumanie propose d laborer 3 modules de formation 1 pour les cadres FPT 1 pour les chefs d tablissement et 1 pour les enseignants en int grant l APC dans la syst mique des 4 cahiers de la FPT Alors que l Albanie la R publique de Moldavie
74. s de 30 enseignants et enseignantes form es dans leur milieu selon leurs besoins par leurs pairs Un programme d tudes menant au m tier de serveur et des professions de h tellerie et du tourisme e Plus de 500 l ves qui suivent des formations bilingues e Environ 400 dipl m s pr vus en 2012 2013 les premiers dipl m s Des programmes de formation des enseignants adapt s au besoin de chacun des pays au CREFECO et l Universit d t de Struga Des changes inter coles favorisant l accroissement des comp tences e Des fournitures en volumes vid o et logiciels de langue francaise e Le d veloppement d outils et de mat riel p dagogique commun e 99 Les coop rations bilat rales initi es au sein la suite du projet des PECO Les partenariats entre les coles des PECO et des coles fran aises et qu b coises Du r seau de collaboration inter coles les liens suivants ont t mis en oeuvre 2010 Albanie L cole d h tellerie et de tourisme de Durres avec le Lyc e Professionnel de France 2011 Bulgarie Le Lyc e professeur Dr AsenZlatarov VARNA avec le Lyc e professionnel h telier Fran cois Bise de BONNEVILLE France 2010 Bulgarie Le Lyc e professionnel de tourisme de Bourgas avec le Lyc e Professionnel de MAZA MET France 2010 Lituanie L cole professionnelle d Alytus avec l cole h teli re de la Capitale Canada Qu bec 2009 ERY de Ma
75. ses bilingues dans les L ensemble des pays PECO ont adopt ou veulent adopter les standards europ ens de comp tences Cependant la demande est forte pour renforcer les capacit s des acteurs en gestion p dagogique ainsi qu en gestion administrative tant au niveau local que national C est le cas en particulier pour l appui la p dagogie et la gestion des centres offrant des programmes par comp tences Ainsi pour 201 1 l effort vise informer les directeurs de centres de FPT et les enseignants sur le contenu des quatre cahiers de l ing nierie de la FPT et sur celui des guides m thodologiques de l OIF portant sur la conception et la r alisation d un guide p dagogique guide n 4 de que la conception et la r alisation d un guide d organisation p dagogique guide n 6 Ces deux guides m thodologiques et le document de pr sentation g n rale des guides m thodologiques font l objet d une traduction dans chacune des langues nationales des PECO en 2010 201 1 Produit par le minist re de l ducation du Qu bec en 2002 Produit par l Organisation internationale de la Francophonie gr ce une licence accord e par le minist re de l ducation du Loisir et du Sport du Qu bec en 2009 15 En r sum L analyse compar e des r f rentiels de qualification a fait l objet de deux publications et connait mainte nant sa conclusion Le cadre de r f rence portant sur l ing nierie de la
76. t de mod le d analyse des r f rentiels a t labor Ce mod le fut analys et valid par les experts Ils ont aussi d cid d largir les activit s cinq autres r f rentiels portant sur les professions de m canicien automobile vendeur charpentier menuisier briqueteur ma on et cuisinier Ces nouvelles analyses ont t soumises aux experts Sofia en octobre 2003 Lors de la rencontre des r pondants nationaux Chisinau en novembre 2003 les experts des diff rentes quipes nationales ont compar leurs r f rentiels de professions appartenant aux secteurs d activit s choisis avec ceux de la France et de la Belgique De m me une liaison plus troite avec les institutions oeuvrant dans le champ de la FPT CEDEFOP Thessalonique et ETF European Training Foundation Turin a t jug e indispensable par l ensemble des participants 24 Par la suite les r sultats suivants ont t atteints la r cup ration des listes de comp tences de l h telier l appropriation et l analyse du contenu des travaux du CEDEFOP et de l ETF en la mati re l application du mod le sur les 5 r f rentiels secr taire m canicien automobile ouvrier de la construction lectronicien et h telier la consolidation du mod le d analyse dans le contexte de l UE la validation des r sultats dans les pays et la publication d un fascicule de pr sentation sommaire de la comparaison des comp tences de la profession de se
77. t conduit ces missions d implantation Ces missions comportaient quatre phases 1 une phase exploratoire visant visiter plusieurs tablissements susceptibles de porter le projet pilote des classes bilingues et de v rifier la compatibilit des r f rentiels 2 une phase d analyse et de diagnostic qui permettra de s lectionner un tablissement pilote par pays et de r unir les chefs d tablissement constituant le r seau 3 puis la phase de mise en uvre des classes bilingues 4 enfin une phase de suivi et de bilan dans chacun des tablissements Fig 19 Le groupe de Bucarest en 2007 la g n ralisation et l op rationnalisation des classes bilingues l ensemble des PECO 42 e Les missions d exploration et d implantation 2007 2008 Ces missions qui ont principalement t effectu es l hiver et au printemps 2008 avaient pour objectif de visiter et s lectionner un tablissement de formation professionnelle en h tellerie tourisme susceptible de recevoir une classe bilingue en septembre 2008 ou en septembre 2009 dans les six pays de la r gion PECO Les pays explor s ont t l Albanie et la R publique de Moldavie par Anne Marie Bazzo la Roumanie la Bulgarie et la Hongrie par Alain Rossignol l ERY de Mac doine par Anne Marie et Alain et la Lituanie par Alain et Andr Blanchet Ces missions ont fait l objet d une publication d taill e de rapports de missions r alis e par Alain Ross
78. t des activit s plus larges que les classes bilingues Les participants ont alors convenu de poursuivre leur change dans les secteurs les plus porteurs dont celui de la sant et de l agriculture 60 2 Le Minist re de l ducation et des Sciences de Lituanie et le Minist re de l Education du Loisir et du Sport du Qu bec La d claration d intention C est le 6 juin 2005 Vilnius que le Ministre de l ducation et des Lumi res de Lituanie apposait sa signa ture sur une importante d claration d intention entre le Qu bec et la Lituanie en mati re d ducation et de formation professionnelle Depuis 2001 le Qu bec et la Lituanie ont d velopp des relations fructueuses en d ing nierie de la formation professionnelle et technique la participation active d experts du minist re de l ducation du Loisir et du Sport du Qu bec et du minist re de l ducation et des Lumi res de Lituanie au projet d appui aux politiques de formation professionnelle et technique men par l OIF ont constitu un contexte favorable au d veloppement de cette coop ration i ei e Ne N o 4 72 7 n Y uU PA Fig 32 Signature de la D claration d intention Ou bec Lituanie par M Remigijus Motuzas 61 La D claration sign e par le sous ministre adjoint la formation professionnelle et technique du minist re de l ducation
79. t son avec un pr avis de six mois 2 La d nonciation du pr sent accord n engage que son auteur et n affecte pas la mise en application des projets en cours d ex cution ou la validit des garanties d j accord es dans le cadre de la pr sente Convention 83 Article 9 La pr sente convention cadre reste ouverte tout pays francophone d Europe centrale et orientale membre ou observateur par la signature d un avenant La pr sente Convention est conclue pour une dur e ind termin e Elle entre en vigueur la date de la signature de chaque pays signataire et le cas ch ant de la cl ture des proc dures l gales d approbation sp cifiques chaque Partie contractante Fait Bucarest le 5 novembre 2004 en quatre exemplaires en langue fran aise les textes faisant galement foi POUR LA ROUMANIE POUR LA REPUBLIQUE DE BULGARIE POUR LA REPUBLIQUE DE MACEDOINE POUR LA REPUBLIQUE DE MOLDOVA Vasile Nagar lg 84 3 Annexe II AVENANT LA CONVENTION CADRE DE COOPERATION entre les tats d Europe Centrale et Orientale membres ou observateurs de la Francophonie pour le d veloppement de la formation technique et professionnelle sign Tirana par le Ministre de l ducation Nationale de l Albanie de la R publique de l Albanie 1 Pr ambule Le 4 novembre 2004 se tenait sous la pr sidence du Secr taire d tat au Minist re de l du cation
80. tions de renforcement de l Ambassade de France en Mac doine du CREFECO ainsi qu aux ateliers de l Universit d t de Struga Mme Amee van Veen enseignante en services e la restauration Fierbourg a offert au printemps 2011 des sessions de renforcements des comp tences langagi res et p dagogiques huit enseignantes du Lyc e Lazar Tanev Ces sessions ont port sur les communications les menus les banquets et les services de boissons L cole professionnelle de Saint Hyacinthe Canada Qu bec avec le Centre de Formation profes sionnelle d Alanta en Lituanie le Coll ge Viilor en Roumanie et le Minist re de l Education et de la Science de Roumanie En 2006 des responsables du minist re de l ducation du Qu bec avaient accueilli des repr sentants du minist re de l Education et de la Science de la Lituanie Cette mission s inscrivait dans le cadre d changes bilat raux portant sur divers aspects de la formation professionnelle dans les deux Etats C est dans l optique d encourager la coop ration entre tablissements d enseignement et d appuyer leurs efforts visant assurer la mobilit des tudiants et du personnel qu a t organis ce projet d changes entre le Centre de formation professionnelle d Alanta en Lituanie et le l cole de formation professionnelle de Saint Hyacinthe au Ou bec Ces journ es d changes ont touch divers aspects de la formation professionnelle au Qu bec Des pro grammes d tudes des
81. u programme service de la restauration l Ecole H teli re de la Capitale EHC les objectifs du programme les comp tences et les va luations en aide l apprentissage et aux fins de certification Des discussions sur le programme de formation en service de la restauration ainsi que la valida tion de la liste des cours privil gier pour le renforcement des comp tences p dagogiques et langagi res au CFP d Alytus et de ses attentes au regard de la collaboration avec l EHC La pr sentation du secteur H tellerie et tourisme et du programme d tude visant le m tier de Sp cialiste en h tellerie et de Serveur barman au CFP d Alytus Des exercices de renforcement des comp tences langagi res en francais appliqu s la restau ration lors de la mise en place d ateliers pratiques service labor et th oriques Les participants ont t associ s directement avec les enseignants et les l ves des activit s p dagogiques portant sur la pr paration de services de banquets de cocktails et de mise en place 115 ont pris connaissance de l organisation de l valuation des apprentissages et des preuves et ont observ des situations r elles d valuation en h tellerie et tourisme La d l gation d Alytus a rencontr des repr sentants du march du travail et membre du conseil d admi nistration de l HC M le Directeur Vytautas Zubras et Mme Rasa Naujaliene ont pris connaissance de l organisation de la
82. ulgarie de l ERY de Mac doine de la R publique de Moldavie de Rou manie et de Lituanie Les d l gations ont alors confirm leur engagement poursuivre la d marche de partenariat en mati re d ing nierie de syst me de formation professionnelle et technique Elles ont soulign la pertinence du cadre global d ing nierie de syst me FPT labor par les acteurs du programme et publi par le minist re de l ducation du Qu bec Elles ont recommand de poursuivre la concertation et les changes en r f rence ce cadre global et incit une plus large diffusion de ce cadre global dans les syst mes d ducation et de formation notamment par sa traduction en langue nationale 29 Par la m me occasion elles ont appuy la diversification des travaux de partenariat notamment en mati re d ing nierie de projet de financement de renforcement des capacit s des responsables et gestionnaires des syst mes de formation et des enseignants ainsi que la poursuite des activit s de partenariat inter tats en cours compatibilit des r f rentiels de qualification projet de fili res de formation profession nelle bilingues Enfin les d l gations se sont engag es une participation plus nombreuse de personnes ressources fran cophones aux travaux et la diversification des modes de partenariat entre les syst mes notamment par des changes bilat raux ou trilat raux intra r gionaux et au renforcement du partena
83. ys l OIF et la repr sentante du Minist re de l Education du Loisir et du Sport du Qu bec Mme Guy Ann Albert L ensemble des pays PECO veulent se conformer aux standards europ ens de comp tences Le d fi se situe ici plus au niveau de la mise en oeuvre C est le cas en particulier pour l appui la p dagogie et la gestion des centres offrant des programmes par comp tences Ainsi pour 201 1 les r pondants nationaux ont souhait accentuer l effort pour informer les chefs de centres de FPT et les enseignants sur le contenu des quatre cahiers de l ing nierie de la FPT et des deux guides m thodologiques de l OIF qui seront traduits portant sur le guides p dagogique guide 4 et le guide d organisation p dagogique et mat rielle guide 6 SISTEMI I FORMIMIT PROFESIONAL DHE TEKNIK Fig 35 36 37 et 38 Les 4 cahiers de l ing nierie de la FPT en version albanaise lituanienne mac donienne et roumaine PROFESINIO PROJEKTAVIMAS curati QS PRESENT Boogie ef Ua id bidder Qu bec BEI Inlrancophonie Ingineria Inv t m ntului profesional si tehnic L activit de mise en commun des r f rentiels de qualification professionnelle PECO avec le march de l emploi de l Union Europ enne est maintenant presque termin e La Roumanie a pris la d cision d impri mer
84. ys identifi s ont pu se rendre la formation offerte par M C dric Lavialle l Uni versit d t de Struga en ERY de Mac doine l Albanie la Bulgarie la Lituanie l ERY de Mac doine et la Roumanie nmm Fig 26 M C dric Lavialle avec son groupe d enseignantes et enseignants l universit d t de Struga Struga en 2009 l ouvrage H tellerie restauration com m thode de francais professionnel de l h tel lerie et de la restauration le guide p dagogique et le CD d accompagnement a Pr sentation de Fiches d Intentions P dagogiques ont t pr sent s Les fiches techniques de fiches de proc dures et fiches de pr parations ont t analys es ainsi que de nouveaux ouvrages et de nouveaux supports l enseigne ment Les stagiaires de chacun des pays ont aussi mont un cours de leur programme Nombre d enseignantes et d enseignants form s pour les classes bilingues en h tellerie et tourisme dans les PECO Bulgarie 6 2 Mac doine 8 51 En 2010 les ateliers de Struga avaient pour objectifs de renforcer des comp tences en francais et de pr senter et s approprier des outils p dagogiques li s la gestion d une classe bilingue Au cours des ateliers les enseignantes et enseignants ont tout particulierement acquis de nouveaux outils et des approches p dagogiques appliqu es la sp cialit dans la langue francaise pris connaissance des guides p dagogiques a

10 ans de partenariat de formation professionnelle et technique en

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