BT2, OUTIL DOCUMENTAIRE AU COLLEGE ET AU LYCEE
Contents
1. des variantes en rouge La distinction entre piste verte et piste rouge s curise les l ves en difficult s Les premi res S par contre ont un peu de mal parcourir la piste rouge mais est ce grave Ils savent qu ils trouveront dans cette BT2 les explications pr cises dont ils pourront avoir besoin un jour Pour la formation d un citoyen libre et responsable Une BT2 est un travail de synth se abouti qui repr sente des centaines d heures de travail des centaines de pages lues dans des dizaines d ouvrages des dizaines de lectures critiques et plus d une ann e de travail entre outils mode emploi la proposition du projet et son dition Il importe que le lecteur comprenne comment ce travail a t effectu et le r alise lui m me sur un corpus plus r duit Apprendre comment on collecte organise trie limine l infor mation est essentiel dans la formation d un citoyen libre et responsable et l cole lieu privil gi d ducation a encore beaucoup faire dans ce domaine Dossier pr par par Claude Dumond responsable du Chantier BT2 de l ICEM2. observ les photos puis j ai lu le texte d une traite pour le plaisir Je n en ai pas retir d informations comme vous dites J ai envie d aller Venise mais pas de faire un expos Citation de m moire de la r ponse une question trop scolaire propos du num ro Le Mythe de Venise La fiche de lecture Quand un l ve a termin une BT2 il remplit une fiche de lecture sur laquelle il peut indiquer les grands points abord s ce qu il a appris d essentiel les points positifs m thode d approche qualit de pr cision de clart de richesse justesse ou courage des opinions int r t de l illustration les Points n gatifs ou de d saccord erreurs passages obscurs oublis questions sans r ponses divergences l impression g n rale r sum e en une phrase La r flexion m thodologique Il est n cessaire d analyser l tendue de l information et le point de vue abord Qui parle Qui a fait ce document milieu nformation buts poursuivis Sa situation par rapport au probl me d crit Sa m thode d approche Documents destin s qui vulgarisation m dias sp cialistes Aspect flatteur exigeant trop simplifi Autres approches possibles du probl me o les trouve t on ventuels compl ments n cessaires cette tude BT2 dans les recherches documentaires Le probl me des recherches documentai
3. pr occupations la limite du programme ou hors programme Quand ce cours magistral fournit des outils de cr ation et de recherche il pr pare d j une p dagogie heuristique M thodes actives Je propose des s quences qui tentent d tre exp rimentales j aide ainsi les l ves retrouver des r sultats que je connais l avance je donne des devoirs plus on moins traditionnels Ce savoir d couvert par l exp rimentation n est pas remis en question En d pit des apparences ouvertes les m thodes actives sont une voie autoritaire sauf bien s r quand elles prennent conscience de la cl ture qu elles tablissent en douceur Avec le doute vient alors la recherche d autre chose Le block Tra nant les pieds chauss s de sabots le nouveau bagnard entrait dans le block qui allait devenir pour un temps son habitation Re u par un chef tout puissant il d couvrait les lits tages Il fallait partager une troite couchette avec un autre d tenu qu il n tait pas toujours possible de choisir ainsi commen ait une promiscuit qui allait tre continuelle Le sommeil si n cessaire tait d j perturb par ces conditions rudimentaires de couchage auxquelles s ajoutaient rassemblements intempestifs qui pouvaient survenir en pleine nuit cr ant une fatigue suppl mentaire les outils mode emploi C est paradoxalement plus difficile qu avec le cours magistral Quand celui ci d
4. Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 BT2 OUTIL DOCUMENTAIRE AU COLLEGE ET AU LYCEE En 1967 confront s de nouveaux probl mes par la prolongation de la scolarit un certain nombre d enseignants r unis au sein de l Institut coop ratif de l cole moderne tent rent de transposer dans les coll ges et lyc e l expression libre le travail individualis et la libre recherche Il est alors apparu qu c t de la BT tr s utile jusqu en classe de quatri me manquait au outil plus adapt aux classes suivantes Ce fut la naissance de BT2 en co r daction avec les CRAP Cahiers p dagogiques au d part Au rythme de dix par an 265 num ros sont parus ce jour Si l esprit s est conserv la forme et les contenus se sont transform s en vingt six ans Un important travail a t consacr l am lioration de la mise en page du maquettage des reproductions en fonction des go ts du public Des probl matiques nouvelles sont apparues dans bien des domaines abord s Le ton m me s est modifi les adolescents actuels ne supportant plus l enthousiasme militant Depuis dix ans l utilisation des documents s est banalis e dans les classes le commentaire est devenu preuve d examen au Brevet et au Bac dans plusieurs disciplines Les dossiers et autres recueils ont fleuri chez tous les diteurs les manuels d histoire et de g ographie contiennent au moins 40 de textes et d illustrations commenter Habilement
5. a classe un l ve peut faire le compte rendu d une BT2 de la mani re suivante 1 Sujet que j avais abandonn la fin des ann es soixante dix la peine de mort redevenue d actualit au milieu des ann es 90 COCCO Re Re 202202022202 207 DL 0000 0 2 0 0 LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Par Prurratte Guibourdtencie et Meria Claire Traverso avano nide du comit d animation de la Bitrhotheyuo do Travai iB T COLLECTION Cd RES ERA ECOLE MODERNE POURQUOI COMMENT PEDAGOGIE FREINET Pourquoi Comment ditions PEMF 06376 Mouans Sartoux Cedex Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 Il expose ce qu il a lu au groupe pendant trois cinq minutes Trois minutes c est le temps n cessaire un pr sentateur du journal de vingt heures pour rapporter une nouvelle de premi re importance L intervenant s oblige structurer tr s rapidement les aspects essentiels d une oeuvre d une recherche et en faire une communication claire et rapide Ce syst me nous permet de faire une revue de presse hebdomadaire d entendre parler de toutes les BT2 leur sortie et peut s tendre d autres domaines films livres spectacles BT2 incitation crire produire des documents Le magazine certains reportages principaux en particulier Le Journal intime ou Violence et adolescence ont pour objet explicite de donner envie d crire Loin de nous l id e que l exemple d clenc
6. cide d accorder un espace de libert il est totalement libre le cours magistral ne sait ni ne tente de l organiser Voie heuristique C est la voie qui permet la d couverte selon l tymologie m me du mot grec heuriskein trouver mais sans l encadrer Nous sommes alors dans le domaine de l expression libre et de la libre recherche pour reprendre la terminologie de Freinet Terminologie dangereuse si l on oublie que la libert s organise avec des outils ce que Freinet pr cisait toujours Si on parle d expression personnelle et de recherche personnelle on sera peut tre mieux compris parce qu on cernera une r alit plus modeste plus concr te utilisait le terme de musulman pour d signer ces tres squelettiques Le r veil tait toujours tr s t t et le coucher tr s tard car il y avait les appels et la distribution de la maigre nourriture se faisait le plus souvent dans une grande confusion Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 outils mode d emploi 6 Es y Extrait de La Griff Coll ge des Louvrais Pontoise BT2 n 252 p 5 C est dans ce cadre ci que se situe d lib r ment BT2 Donner un l ve l envie de d couvrir un sujet et d acqu rir les premiers outils qui lui permettront d y voluer librement en avan ant son propre rythme selon ses propres besoins selon sa propre sensibilit Simple lecture Un l ve J ai longuement
7. e l auteur mais leur force suscite l envie d en savoir plus sur chacun des t moins 4 Le texte est videmment con u pour une lecture int grale Les titres sous titres lignes en couleurs ou mots en caract res gras qui le rythment aident la concentration de l adolescent la compr hension de la structure de la pens e de l auteur De multiples usagres BT2 s adresse tous les l ves et tous les enseignants Cours magistral et ouverture Je fais mon cours les l ves prennent des notes je donne des devoirs impliquant l assimilation du cours travers les notes prises les ves font les devoirs je les corrige je les note je les rends Les notes font des moyennes etc Trois cueils d abord faire un cours c est fatigant c est quasiment une activit th atrale ensuite l assimilation du cours travers les notes prises est tout fait douteuse enfin c est une voie autoritaire et elle se sait autoritaire Donc elle peut dou ter d elle m me C est pourquoi la photocopie aidant ont commenc fleurir des variantes plus int ressantes je r dige mon cours Je le photocopie en laissant une marge droite je le fais lire haute voix par les l ves paragraphe par paragraphe Et nous en discutons Quand un l ve trouve une id e int ressante nous la notons tous en marge Cette fois le cours est ouvert il est moins autoritaire et il ouvre le champ des
8. e l histoire de cette langue internationale et en expose tous les avantages mais sans dissuader d en apprendre d autres Pourquoi rions nous r pond dans l humour mais aussi tr s rigoureusement cette question existentielle Les sommaires sont d taill s Le titre de chaque chapitre en r sume le contenu de mani re aussi explicite que possible Le lecteur gar peut ainsi trouver l le moyen de renouer avec le fil directeur de la brochure outils mode d emploi La quatri me de couverture offre l expos des probl matiques et les mots cl s qui aident au classement par rubriques et la constitution des bibliographies Ils concernent la fois reportage principal et magazine 2 Les illustrations et leurs l gendes permettent une approche rapide au lecteur potentiel qui feuillette une brochure Les reproductions sont en ad quation avec le contenu de l ensemble TOILES VARIABLES ET VOLUTION STELLAIRE La lumi re des toiles TEELS s varablis guisantes yi Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 3 Les encarts surtout des citations et des tableaux viennent en appui de l argumentation de l auteur mais chacun de ces documents pourrait faire l objet d un commentaire d taill et constitue une piste de recherche particuli re xplorer La d portation le syst me des camps de concentration nazis r unit ainsi des dizaines de t moignages Ils l gitiment les affirmations d
9. he automatiquement limitation nous ne la souhaitons pas Nous savons par contre que ce sont l impr gnation le contact avec les oeuvres le plaisir de lire qui peuvent susciter sans que l enseignant la voie venir l envie d crire Un l ve peut aussi souhaiter crire l auteur d un texte ou d une recherche qui a t publi e pour demander ou apporter des informations des compl ments ou pour le simple plaisir de communiquer Au professeur d couter de reconna tre de valoriser d aider eu douceur aller plus loin Travail interdisciplinaire Quand le besoin na t dans l une ou l autre de mes classes un contact s tablit avec d autres professeurs ce qui est l origine de d bats enrichissants On en fait un compte rendu que l on photocopie L adaptation divers niveaux Le num ro Laser permet mes lre B d go t s depuis longtemps des maths mais curieux de comprendre les principes de fonctionnement d objets familiers Il donne envie de consacrer un peu plus d efforts la physique S il est vrai que BT2 vise toujours la simplicit il n est pas exclu d approfondir certains points pour les plus cal s ou les plus mordus Des proc d s techniques permettent de diff rencier dans le corps du texte les approfondissements encadr s tableaux Les num ros scientifiques c est le cas de celui consacr au Laser pr sentent une piste verte et de temps autres
10. ions mais en suscite d autres aide prendre en charge la construction de son propre savoir La vari t des th mes abord s Exemple des dix derniers num ros La Peine de mort Le Th tre fran ais contem porain L Esp ranto une langue sans fronti res outils mode d emploi LeJournal intime La D portation Le Laser La Grande Lande Violence et Adolescence Pana it Istrati La Sicile de Pirandello BT2 n 245 p 14 Des jeux et des hommes p Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 Qui sont les lecteurs de BT2 Dans mon CDI BT2 figure en bonne place sur un pr sentoir avec diverses revues qui vont de Phosphore au Monde diplomatique Les num ros sont r guli rement feuillet s Dans un premier temps je crois que c est le magazine qui attire le plus imm diatement les habitu s de la documentation Professeur d histoire et g ographie je propose mes l ves des revues de presse Il s agit pour les volontaires de pr senter leurs camarades pendant les heures de modules les caract ristiques des principaux journaux et revues mis leur disposition au CDI L exp rience montre que BT2 appara t comme une source documentaire la fois claire et tr s riche On regrette simplement de ne pas en avoir sur tous les centres d int r t outils mode emploi Pour pr parer mon cours magistral sur l affaire Dreyfus je relis les deux vieux
11. le texte pr par par Roger Favry les arguments qu il recherchait C est trois mois apr s propos d un fait divers qu il est venu me dire que ses certitudes taient remises en cause par les attitudes les diatribes la violence des d fenseurs de la peine de mort Apr s lecture de la BT2 par plusieurs lecteurs au jour fix en commun un meneur de jeu organise le d bat Il peut le laisser aller de fa on assez sauvage ou le structurer partir d une liste de questions correspondant grosso modo aux th mes principaux de la BT2 Toute la classe participe Les lecteurs exposent d abord les principaux points du document et doivent pour cela r activer leur lecture faire une synth se personnelle sans cesse enrichie et remise en cause par les interventions des autres participants Les prolongements en sont L enregistrement avec un groupe d j habitu on peut enregistrer le d bat Tel quel l enregistrement est sans grande qualit mais un montage de bande de dix quinze minutes fournit un pr cieux document qui a sa place comme document sonore au CDI et e n outils mode emploi biblioth que Il nous arrive aussi de les proposer une radio locale La trace crite pendant le d bat deux secr taires prennent chacun des points de vue contradictoires et r digent une fiche de synth se qui est distribu e en photocopie aux participants Le compte rendu rapide Dans m
12. mais excellents num ros de BT2 J en tire un r cit captivant en toute modestie Je mets ensuite mes sources la disposition de ceux qui le souhaitent Ce sont les seuls qui gardent un vrai b n fice du cours Les tres ontpass un moment intense mais sans cons quences Pour r sumer les utilisateurs de BT2 seraient en majorit Des l ves de lyc es ou de coll ges qui fr quentent par plaisir les CDI de leurs tablissements Il y en a beaucoup Des l ves lanc s dans une recherche documentaire spontan ment ou la demande d un professeur Des l ves peu familiaris s avec le travail autonome et les productions destin es la classe auxquels on conseille de pr senter le contenu d un num ro de BT2 qui les int resse ils ont le choix Des professeurs la recherche de documents pr senter en classe Des adultes tant il est vrai que sur un sujet mal connu un texte clair bien pr sent et solide est tellement agr able Ces num ros sont puis s Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 Les entr es dans BT2 Chaque num ro offre au moins quatre types d entr es dans le reportage principal 1 Les pages de couverture BT2 garantit l ad quation totale des titres et des contenus Le Th tre du Soleil d monte les ressorts d une exceptionnelle r ussite th trale BI2n 237 p 34 55 L Esp ranto une langue sans fronti res reconstitu
13. pr sent s mais assortis de questionnaires pr cis les montages documentaires ne laissent aucune place la libre recherche et la r flexion personnelle L l ve se voit souvent imposer l exercice et doit au mieux trouver les r ponses attendues par le professeur et les pr senter en utilisant les codes tr s minutieux d finis pour l examen Dans bien des cas le professeur d crit et interpr te seul les documents propos s les l ves se contentant d essayer de m moriser les r ponses pour bien les reproduire en cas de contr le Autant dire que les r sultats ne sont pas la hauteur des pr tentions officielles Les professeurs se lamentent en constatant les tr s faibles performances valu es aux examens BT2 permet d autres d marches que nous allons tenter d num rer ici sans pr tention d exhaustivit outils mode d emploi L esprit de la collection A la fois revue et collection BT2 est pr par e pour des jeunes et avec des jeunes Chaque num ro offre ses lecteurs un dossier documentaire et un magazine Le magazine Les seize pages du magazine se veulent un lieu de paroles adolescentes Interviews po mes textes libres r alis s par des l ves de coll ges de lyc es ou de BTS et soigneusement illustr s incitent r fl chir d battre crire pour le plaisir Le reportage principal Le reportage principal qui donne son titre la BT2 est l oeuvre d un aute
14. res d passe la collection Les num ros de BT2 Consulter Pourquoi Comment La recherche documentaire PEMF 1986 Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 et aboutir une production communicable une recherche doit se structurer travers plusieurs tapes formulation pr cise du sujet qui doit tre cern gr ce un ensemble coh rent de questions recherche de documents analyse et confrontation des documents 1 pr paration de la production en respectant les r gles de la communication qui sont diff rentes selon que l on labore une exposition un dossier un d bat ou un expos L l ve choisit une question qui l int resse et apr s discussion avec moi en pr cise des limites accessibles Cette question peut tre choisie ou non parmi des recherches que j ai propos es L l ve a le choix entre une enqu te en prenant grand soin du questionnaire utiliser un sondage en faisant attention la formulation des questions une exposition qu il faudra rendre claire et lisible un expos etc Le d bat Mes l ves aiment organiser des d bats et s en tirent fort bien Contrairement ce que j avais cru et sans doute esp r la lecture du num ro sur La Peine de mort n a pas branl les convictions d un des l ves qui s tait port volontaire pour exposer le point de vue des partisans de la peine capital dans le d bat r clam par la classe 1 Il a trouv dans
15. ur adulte et les adolescents contribuent par leurs critiques avant parution l affiner Ils v rifient qu il est accessible compr hensible int res sant Le Nouvel Educateur n 59 mai 94 Les contenus Comme BT BT Son ou BTJ BT2 a une vocation encyclop dique Tr s vari s les projets ne sont pas esclaves des programmes officiels Ils r pondent aux pr occupations de notre public offrent des approches nouvelles et int grent les recherches les plus r centes Le sujet n est jamais trop personnel trop confidentiel trop limit Le comit de lecture vite en particulier les porte parole de causes m me g n reuses car les adolescents acceptent de voir s exprimer des convictions mais se m fient du pros lytisme BT2 refuse surtout de pr senter un savoir clos un savoir fini qui se pr tendrait La V rit sur un sujet Les informations qui constituent la mati re de la r flexion sont bien s r aussi rigoureuses que possible mais BT2 souhaite surtout montrer quel que soit le domaine de la connaissance que le savoir est construit partir de propositions d hypoth ses de documents que l on interpr te Il n existe souvent qu une r ponse exacte une question mais des quantit s d autres questions peuvent tre pos es propos du m me th me C est de notre capacit interroger le monde que d pend l enrichissement de nos repr sentations mentales BT2 r pond des interrogat
Download Pdf Manuals
Related Search