Pas à pas
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1. apprentissage Les autres groupes passeront lors de la s ance suivante e A chaque passage l enseignant en profite pour donner deux types de conseils gt ceux pour mieux jouer la sc ne Dire la victime de bien r p ter qu elle a mal dire au sauveteur de parler la victime de la rassurer gt ceux concernant l action de secours o As tu bien prot g la zone ex loigner le verre cass enlever la chaise retourn e o As tu pens ne pas enjamber la victime ne pas la d placer o As tu pens parler la victime la rassurer ex Vous avez eu un choc il ne faut pas bouger On va aller chercher de l aide o As tu pens lui demander si elle n a pas froid ex lui proposer de la couvrir Crit res de r ussite vis s pour le sauveteur o Ne pas d placer la victime dans tous les cas de chute o Tenir un r le de soutien en rassurant en parlant la victime 5e TEMPS Synth se de la s ance On rappellera gt l importance de la protection gt l action de secours en cas de chute en cas de chute en hauteur t te et dos ou de choc violent traumatisme des membres inf rieur et sup rieur Ne pas d placer la victime dans tous les cas de chute Couvrir la victime APS Fiche pas pas H Cabon CPC Mx Centre Finist re Projet Apprendre porter secours Cycle 3 S ance 2 Protection Traumatisme Page 5 sur 5 Rassurer la victime en lui parl2. le guide en reformulant toutes les actions de secours effectuer dans l ordre L enseignant ex cute les gestes sous la dict e de ses l ves et r ajuste si erreurs 9 Les l ves ont observ le cas concret et la conduite tenir ne pas d placer rester pr s de la victime A pr sent ils vont s entra ner r aliser un cas concret par groupe de trois 3e TEMPS en salle de motricit Observer le m me cas concret men cette fois ci par un groupe d l ves But apprendre jouer un ler cas concret A partir d une situation d accident chute traumatisme les l ves devront r aliser les gestes de secours sans appeler les secours e Installer les acteurs e Observer et guider la sc ne au fur et mesure de son d roulement Laisser se d rouler la sc ne voire intervenir si trop d erreurs pour corriger en cours d action Crit res de r ussite vis s 1 Ne pas d placer la victime d un traumatisme 2 Passer une alerte correcte e D briefer collectivement autour du d roul action de secours gt protection effectu e gt action de secours essentielle r alis e ordonner l l ve victime de ne surtout pas bouger APS Fiche pas pas H Cabon CPC Mx Centre Finist re Projet Apprendre porter secours Cycle 3 S ance 2 Protection Traumatisme Page 4 sur 5 4e TEMPS Entra nement des l ves jouer leur 1 cas concret e La classe se d coupe
3. Projet Apprendre porter secours Cycle 3 S ance 2 Protection Traumatisme Page 1 sur 5 SEANCE 2 gt Partie 1 La Protection suite gt Partie 2 Secourir une victime suite une chute Dur e 1h30 Mise en route Se pr senter Cet exercice de pr sentation sera r p t tout au long du cycle en pr alable aux le ons Objectifs Savoir donner son adresse exacte par c ur Crit re de r ussite vis __ Etre capable de donner par c ur son adresse compl te le nom de sa rue ou lieu dit ET le nom de son village ville Remarque Au d part les l ves oublient souvent de donner tous les renseignements n cessaires ils donnent des adresses partielles Chaque l ve se pr sente oralement la classe Bonjour je m appelle et j habite Assise L enseignant v rifie corrige et fait r p ter Faire du lien avec les r sultats de l valuation diagnostique Question Si je connais mon adresse par c ur Partie 1 La Protection suite Objectif R activer les notions de PREVENTION et PROTECTION vue lors de la s ance pr c dente cf s ance n 1 Mat riel support Powerpoint PPT Protection seance2 D roul e Partir des prolongements propos s en fin de s ance 1 e Relancer le support PPT Protection seancel Placer les l ves en situation de se rappeler ce qui a t vu lors de la s ance pr c dente ou le support PPT Protection seance pour d battre au
4. ant Prolongements gt Exemple de trace crite placer dans le cahier du sauveteur En cas de chute ou de choc violent o lne faut pas d placer une victime o llne faut pas bouger la partie du corps qui est bless e o Il faut rassurer et r conforter la victime gt Reprendre des exemples d erreurs sur les traumatismes que les l ves ont pu faire lors de l valuation diagnostique d construire leurs repr sentations initiales APS Fiche pas pas H Cabon CPC Mx Centre Finist re
5. au sol 6 L enseignant montre comment jouer un cas concret gt D abord il prend le temps d observer Y a t il une protection r aliser gt Ensuite il prot ge Il carte les l ves curieux gt Puis il ordonne l l ve victime de ne surtout pas bouger lui demande o il a mal ce qui s est pass gt Enfin il appelle un l ve t moin et lui demande d aller appeler les secours celui ci s loigne fait semblant de t l phoner car l alerte n a pas encore t tudi e puis revient dire que les secours sont en route gt L enseignant reste pr s de la victime pour la rassurer et lui dire que les secours vont bient t arriver gt L enseignant cl t le faux accident et demande ses l ves s ils ont bien observ ce qu il a fait un 7 L enseignant rejoue la sc ne mais cette fois il commente et explique tous ses gestes Une fois jou le cas concret en d monstration r el l enseignant replace la sc ne de d part et reproduit le d roul de son action cette fois en justifiant toutes les tapes au groupe J ai prot g parce que J ai dit la victime de ne pas bouger parce que J ai fait appeler les secours parce que J ai couvert la victime parce que cf doc guide justif traumatisme 8 Apr s cette d monstration comment e l enseignant se remet une derni re fois en sc ne mais cette fois l il joue la marionnette c est le groupe classe qui
6. en groupes de travail par 3 un t moin une victime un secouriste Temps de pr paration par groupe 10 15 minutes Mat riel e Pr voir photocopies fiches sc narios v Traumatisme des bras chute bras v Traumatisme des jambes chute jambe vitre v Traumatisme du dos chute dos ampoule chute dos vitre chute dos peintre v Traumatisme de la t te chute t te escalier chute t te toboggan e Pr voir sa caisse de secouriste contenant du mat riel fictif vitre cass e raclette rouleau de peintre chaise pour la mise en sc ne cf caisse secouriste e Distribution d une fiche sc nario par groupe Les l ves prennent le temps de lire leur fiche avant de venir chercher leur mat riel aupr s de l enseignant vitre cass e raclette rouleau de peintre chaise puis ils s entra nent leur mise en sc ne e Pendant que les groupes mettent au point ce PREMIER cas concret dans ce projet APS l enseignant doit tre tr s pr sent pour aider les groupes tour de r le observer conseiller rappeler les consignes ex toujours d buter la sc ne apr s l accident la victime est d j au sol et les conseils sur la fiche sc nario que dit la victime que fait le t moin Que doit faire le sauveteur 5e TEMPS Passage de quelques cas concrets face la classe e Faire passer au moins un groupe devant la classe pour une mise en commun et des conseils Ils ne sont pas en situation d valuation mais bien d
7. er par la classe une action de secours pour un traumatisme men e par l enseignant Mode d emploi pour apprendre ses l ves jouer un faux accident 1 Pr voir son mat riel cf caisse du secouriste pour jouer la sc ne 2 Pr senter la classe un premier sc nario qui ne n cessite pas de mat riel Ex Un enfant chute dans la cour de r cr ation Il est allong au sol ne bouge plus Il se plaint de violentes douleurs au dos traumatisme du dos 3 Choisir quelques figurants et les mettre en sc ne avec consignes haute voix face la classe o Placer l l ve qui joue la victime Tu t allonges tu dis que tu as tr s mal au dos o Placer d autres l ves autour de la victime en leur demandant de former un attroupement o D signer un l ve qui jouera le r le du t moin Quand je t appellerai tu viendras vers moi Je te demanderai d aller appeler les secours Comme on n a APS Fiche pas pas H Cabon CPC Mx Centre Finist re Projet Apprendre porter secours Cycle 3 S ance 2 Protection Traumatisme Page 3 sur 5 pas appris pour l instant alerter tu t loigneras pour faire semblant d appeler les secours et tu reviendras me dire que tu les as pr venu et qu ils sont en route 4 Le reste du groupe classe se pr pare observer l action de secours de l enseignant et n intervient pas Les figurants sont en place L accident a d j eu lieu La victime est
8. tour des propositions des l ves suite aux travaux de groupe sur la protection et proposer une synth se Conseil A cet instant de la s ance n changer que sur les 4 sc narios sur les br lures et les saignements Les traumatismes seront trait s dans la suite de la s ance e Collectivement partir des r ponses des groupes cf ex TP Protection changer sur les propositions des groupes o sur la protection en cas de br lure faire la synth se avec la vignette 8 Quelqu un se br le quelle protection o surla protection en cas de saignement faire la synth se avec la vignette 9 Quelqu un se coupe quelle protection Prolongements si pas fait en s ance 1 e Utiliser le DVD Hector MAE pour montrer deux ou trois d buts de vid os qui montrent la protection cf d roul s ancel e Synth se crite copier sur un ventuel livret du secouriste APS Fiche pas pas H Cabon CPC Mx Centre Finist re Projet Apprendre porter secours Cycle 3 S ance 2 Protection Traumatisme Page 2 sur 5 Partie 2 Secourir une victime suite une chute Apprentissages vis s cf fiche l ve de suivi APS Concernant la protection Se prot ger des cons quences d un accident Prot ger autrui des cons quences de l accident Concernant l alerte Elle sera tudi e en d tail lors de la s ance suivante Nommer les parties du corps Concernant l intervention E
9. viter de bouger la partie du corps o si ge le traumatisme viter de bouger une personne en cas de chute de hauteur ou de choc violent Rassurer et r conforter la personne concern e Objectifs e Apprendre agir face un traumatisme en cas de choc violent ou de chute en hauteur e Apprendre Jouer un faux accident sc nette montrant une action de secours D roul 1er TEMPS en classe Echange oral pour r viser le vocabulaire autour des traumatismes e Fn classe enti re nommer les diff rentes parties du corps bras avant bras poignet cuisse jambe cheville et faire l inventaire des traumatismes possibles entorse luxation fracture en lien avec ces diff rentes parties du corps e Faire r f rence au v cu des l ves Avez vous d j eu ou vu ce type de traumatisme uniquement pour faire ressortir sans valider les repr sentations sur les gestes de premiers secours r aliser dans ce cas e Au cours de la discussion sensibiliser les l ves aux risques d aggravation si on d place la victime d un traumatisme et faire le lien avec la n cessit d appeler les secours e Clore sur une synth se interm diaire En cas de choc violent ou de chute en hauteur on peut se blesser les membres la t te le dos C est ce qu on appelle un traumatisme On va maintenant apprendre comment agir face ce type d accident que faire et qui appeler 2e TEMPS en salle de motricit Faire observ
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