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Construire un référentiel de compétences en ETP : points

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1. les r f rentiels sont encore con us essentiellement autour des t ches Exemples de t ches en ETP 1 version du r f rentiel Personnaliser l accueil d un patient Expliquer les objectifs b n fices et modalit s d un programme d ETP Expliciter un patient les conditions de r alisation d un soin Reconna tre et accepter l expression d motions fortes et de re sentiments Evaluer le niveau de connaissance de la pathologie des patients et des proches Etc 4 Structure du r f rentiel ETP Situations embl matiques rencontr es par l acteur de l ETP Description et exemples Domaines de comp tences g n raux et sp cifiques exemples Niveaux de comp tences fondamentaux ma trise expertise Facteurs de contexte Ressources Constituer et organiser des Partenariats La r alisation Organiser et conduire une d marche d ETP Piloter et ou soutenir une Constituer seravec D er politique ou un une quipe tie Re programme d ETP transversale situati Rs Le d marrage Concevoir une Accueillir la RASE Se coordon politique un personne ul programme ner avec les d ETP macro dl Animer et coordonner Mettre en les acteurs P uvre le PA de l ETP F avec le patient ETF LOTAGE COORDINATION PRATICIENS Valoriser les j Communiquer M exp riences et q w promouvoir l ETP sur l exp rience Co S
2. Construire un r f rentiel de comp tences en ETP points cl s de la d marche de l institut National pour la Pr vention et l Education pour la Sant INPES Aline Lasserre Moutet 3 journ e romande d ducation th rapeutique du patient 4 novembre 2011 UNIVERSIT DE GENEVE _ FORMATION CONTINUE Um N EH a Plan Mandat et d marche de l INPES R f rentiel de comp tences R f rentiel de comp tences La structure des r f rentiels Les 3 r f rentiels de l ETP praticien coordinateur et pilote mode d emploi Ce que ce r f rentiel dit de l ETP Ce que ce r f rentiel ne dit pas de l ETP 1 Mandat de l INPES e G n ral assurer le d veloppement de l ducation pour la sant sur le territoire fran ais e Sp cifique laborer un r f rentiel de comp tences des acteurs intervenant dans le champ de l ETP dans diff rents lieux et territoires en prenant en compte les pratiques des acteurs intervenant dans le parcours du patient et en distinguant les situations fr quentes et les situations plus rares Direction G n rale de la Sant France 1 Demarche de l INPES Groupe d experts 20 personnes fran ais et internationaux universitaires praticiens de l ETP 1 repr sentant patient personnels de l INPES Environ 6 r unions Rep rage th orique pratiques ETP Appel projet Choix port sur un cabinet de conseil Montgomery Conseil Large enqu te France 6 p
3. T AT de l quipe ETP avecle La promotion Evaluer les politiques ou les programmes d ETP L valuation In pes 2011 Domaines de competences 21 Ecoute compr hension 22 Communication Argumentation 23 Accompagnement 24 Animation R gulation 11 Connaissances et techniques biom dicales 31 Prise de recul valuation 12 Techniques de gestion informatique 13 P dagogie m thodes techni 14 Prise en compte de l environnement 32 Organisation coordination Pilotage 34 Communication interne et externe g8 oN 5 Inpes 2011 Ce que le r f rentiel dit de l ETP Distinction des fonctions de praticien coordinateur pilote Co construction du projet d ETP avec la personne malade Prise en compte et respect du temps du patient v cu changement apprentissage Emphase sur processus phase de d marrage fait partie de l ETP Ce que le r f rentiel ne dit pas de l ETP Les patients R le des soignants Philosophie valeurs et postulats Mandat et posture du soignant ducateur Dimension prospective de l ETP Place de la p dagogie quasi r duite une technique ETP transformation des soignants Reflexions conclusives e Comment les lois r glements et r f rentiels rigeant aujourd hui en France l ETP en politique nationale vont ils cohabiter avec un
4. ays europ ens Trois r f rentiels provisoires de l ETP praticien coordinateur pilote Consultation site INPES 3 groupes de travail R f rentiels finaux 2 R f rentiel de competences D finir un m tier Organiser les conditions d acceptation des personnes dans ce m tier Pr ciser les modalit s de d veloppement des comp tences r f rentiels de formation L ETP un metier Qui exerce cette activite 2 R f rentiel de comp tences Un peu d histoire Une mise en perspective 2 R f rentiel de competences Un peu d histoire 1972 JPA Boston chez Leona Miller 1975 1998 rencontres recherches exp rimentations 1998 l ETP l OMS Depuis 1998 d veloppement de plusieurs mod les de l ETP 2007 Recommandations pour la structuration de programmes d ETP par la HAS en France 2010 ETP dans la loi HSPT en France 2011 R f rentiel de comp tences Une mise en perspective Ressources Humaines Rationalisation de l valuation des salaries Parcellisation des t ches des professionnels Standardisation manag riale Instrumentation de la fonction formation 3 R f rentiel de comp tences T che ce qui doit tre fait Activit ce que le professionnel fait effectivement Variables de contexte Place du sujet dimensions cognitive volitive et conative Comp tence construite situ e r flexive et temporairement viable Jonnaert 2006 Or
5. e thique du sujet reconnu dans sa capacit de faire ses choix propres e Comment l ETP ainsi d finie restera t elle une pratique o la cr ativit des soignants pour accompagner leurs malades au quotidien est centrale et d terminante e Comment les formateurs de soignants vont ils se servir de ce r f rentiel sans r duire la pratique de l ETP une s rie de taches dans lequel l acteur peine trouver sa place

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