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Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet AP1_462

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1. Aami Recuctorr du be corne arme PIVA n S Aet des otn ae eme LES AIS AUNE A EAN Con u tre Que haret Seer m tique 2210 PPT Latour taluerdagnstnt Mema a bie am ameer m me puse mme eut arara a 0 PAPE pe a donn Dreame 2e page DIT P Pate TI Deere vager ferteiers gts ban a oppo re bemmrese ait Le T LU La CL Mrs ces con me MERE me Note de restitution finale du porteur de projet AP1_ 462 11 1 D roulement g n rique de l exp rimentation S lection des fili res La s lection des fili res d exp rimentation deux pour chacune des trois universit s UPV M UHP et UN2 s est faite en lien avec les vice pr sidents des Conseils des Etudes et de la Vie Universitaire les directeurs des Services Communs Universitaires d Information et d Orientation SCUIO et les responsables des scolarit s sur la base de trois crit res un effectif important en premi re ann e de fa on avoir une population d exp rimentation significative un fort taux d vaporation de la premi re la deuxi me ann e de licence et la volont du responsable p dagogique de la fili re de participer exp rimentation Les six fili res ainsi retenues sont le Droit et la Psychologie l Universit Paul Verlaine Metz UPV M les Sciences
2. la formation du 1er juillet Nancy Mais tous 5 enseignants ont souhait utiliser le guide r f rent labor par l quipe projet Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 20 Pour l quipe p dagogique bien que 100 120 tudiants puissent pr senter un fort risque de d crochage le dispositif ne devait concerner qu une trentaine d tudiants 50 tout au plus pour tre efficace et ne pas faire cho au PRL Il a t convenu que le responsable p dagogique de la licence serait le responsable d crocheurs dans sa fili re S lection des tudiants Pour affiner la s lection des b n ficiaires l loignement g ographique a t ajout aux crit res habituels type de bac v u d orientation retard dans la scolarit exercice d une activit professionnelle Sur la fiche d inscription administrative il tait demand l tudiant d indiquer le temps de trajet parcouru entre son domicile et son lieu d tude parfois plus d une heure Le dispositif devait tre rendu obligatoire pour les tudiants s lectionn s et accessible aux autres Les modules 3 et 4 ont t propos s en CEVU comme Unit d Enseignement Libre pouvant donner lieu la validation de cr dits ECTS pour les potentiellement d crocheurs assidus leurs entretiens r f rents Accompagnement individualis Le 6 septembre lors de la journ e de rentr e l quipe projet a pr sent le disp
3. Par ailleurs le dispositif a mobilis les comp tences des conseillers d orientation psychologues mis disposition des universit s par le Rectorat et a permis de resserrer les liens avec les Centres d Information et d Orientation de l acad mie auxquels ont t notamment pr sent s les r sultats de l tude sur les L1 Ce rapprochement avec les CIO et plus g n ralement avec le SAIO a encourag un travail en amont aupr s des lyc ens sur les processus d orientation Plus g n ralement les Services Communs Universitaires d Information et d Orientation ont conjointement labor une unit d enseignement Projet Personnel et Professionnel pour le contrat 2013 2018 qui tient compte des r sultats partiels de l exp rimentation et des donn es chiffr es du d crochage Le souhait exprim par deux fili res de reconduire l exp rimentation montre une volution de l attitude des quipes p dagogiques face la probl matique du d crochage universitaire Ce qui a fonctionn doit servir d exemple aux autres fili res afin d en amener le plus grand nombre d finir leur propre dispositif de lutte contre de d crochage Conclusion Bien que seule l valuation puisse mesurer qualitativement et quantitativement l efficacit d un tel dispositif dans la lutte contre le d crochage universitaire l exp rimentation men e dans les universit s lorraines dans six fili res sur trois sites distincts a t po
4. UPV M et du calendrier de l Admission Post Bac a t faite l ensemble des tudiants par une conseill re d orientation psychologue pour permettre aux tudiants envisageant une r orientation de connaitre les opportunit s possibles et de m rir leur projet pendant les vacances de No l En f vrier apr s les r sultats d examens lors de la r union bilan les deuxi mes entretiens r f rents n taient pas termin s Globalement les r sultats des potentiellement d crocheurs taient tr s m diocres 18 tudiants potentiellement d crocheurs taient admis soit 15 d entre eux 7 tudiants taient d faillants absents tout ou partie des examens tous les autres taient ajourn s Sur l ensemble des tudiants de L1 moins d un tiers avaient valid leur premier semestre La responsable p dagogique a demand que tous les tudiants ajourn s ayant une moyenne de 5 20 ou moins b n ficiaires ou non soient invit s par mail prendre rendez vous avec un Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 26 conseiller d orientation psychologue ou s inscrire dans les modules 3 et 4 pour une information sur les alternatives possibles formations courtes en alternance etc Des am nagements d emploi du temps taient pr vus pour l organisation des modules Une nouvelle r union en mars devait permettre d organiser les modules 3 et 4 Faute de retours des tudiants rien
5. la fiche d inscription p dagogique remplie le jour de la rentr e identit type de bac tudes ant rieures laquelle ont t ajout es des champs adresse t l phone mail personnel mention au bac exercice d une activit r mun r e ler v u d inscription destin faciliter le rep rage des bacheliers technologiques et g n raux L ES ou S obtenu sans mention et la prise de contact avec eux Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 28 Pour une plus grande efficacit du dispositif 100 tudiants potentiellement d crocheurs devaient tre suivis au maximum Accompagnement individualis Lors de la r union de rentr e du 6 septembre 2010 le dispositif a t pr sent par le directeur des tudes l ensemble des tudiants Expos bri vement en amphi le flyer partenaires dition Nancy a t mis la disposition de tous les tudiants sur l intranet D s le 13 septembre apr s avoir r cup r les fiches d inscription p dagogique la secr taire p dagogique a constitu le fichier des 98 potentiellement d crocheurs Les 427 tudiants inscrits en L1 ont t r partis entre les 27 enseignants r f rents dans autant de groupes de TP Une liste de potentiellement d crocheurs pr sents dans leur groupe a t transmise chaque enseignant r f rent afin qu il assure un entretien plus complet via le guide d entretien et un suivi accru pour les tudiants
6. t moin lui ont t soumis En juillet 2010 la base des r ponses de la population t moin lui a t transmise Les modalit s d valuation du groupe test ont t fix es et les l ments n cessaires la comparaison entre les populations t moin test ont t affin es L quipe projet et l valuatrice ont galement particip ensemble des ateliers FEJ Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 36 En octobre 2010 l atelier national consacr la th matique de lutte contre le d crochage universitaire organis par la Mission d Animation du Fonds d Exp rimentations pour la Jeunesse et l Agence Nouvelle des Solidarit s Actives leur a permis de prendre connaissance des autres dispositifs d appr hender la diversit des solutions propos es pour r pondre la probl matique du d crochage universitaire de mesurer que les difficult s dans la mise en uvre de l exp rimentation taient partag es par les autres porteurs de projet notamment le manque d int r t et ou de volont des usagers et de prendre contact avec d autres valuateurs et d autres porteurs de projet Le 29 juin lors de la r union du comit r gional de suivi et d animation des exp rimentations FEJ elles ont rencontr les porteurs et les valuateurs des exp rimentations men es en Lorraine pour am liorer l insertion professionnelle des jeunes tous niveaux de formation
7. tudiants de premi re ann e Lors du d p t du projet le nombre de b n ficiaires potentiels avait t estim 1 200 2 B n ficiaires directs les jeunes B r ticinres P nstiiires pr vus pour E r fichaues tr s parent tout La dur e lur r s Tannie 1 R s D MOS tte ia dir e de Qan 15 sopt es DELL en a de l asp rimentati 1 nept AE juin F5 paast Moct MH rouperimentati on on Noere de b n fissaine Siretirert nuchis par lacon rs lt 225 Te ADEDE Le Nr as r f rents ts 21 se Norte total de b ntliciaiea 1 200 1 2 ma Ca Nomtre fabandons po excisions wr Su setn ETS B n fices B n ticumes pr vus pour entr s pendart toutn le dur e toute la dur e de de aup rementat Texg sbnentati BE i K Mons 3o 5 as 6 30 any 1O T we 15 10 arte 17 ama 12 35 ae 7 Aros d4 pra 7 Ams ipocisart Stustion Erevan en L4 dhermrras ru Firea en dr der etai Cokseiene Lrodens on LEGT Lyc e pr irota Dre orre doma asteurta en CFA Fratan du upane 1200 77a Donanges dormeo Actis ocevots Auras Ler crett Aurua Lerinsomtt Niseau de temason let v Nes V Ness 24 Mrene 1 1200 rma Netos M he dscatous aotcr t s Arus Mcane r f rent Orati 1 Ares ganser Pr etsion itale 510 a eigi Ea ainak A ste parte Ont tous hrs rathsaimes dires nemis ai sjat sar ha ML rfp Rissemiaon Oui uno partie ces Oui une panti dos crit CL TES s Ag Non acar D r tci
8. Exp riment dans trois des quatre universit s lorraines Universit Paul Verlaine Metz Universit Henri Poincar Nancy 1 et Universit Nancy 2 L Institut National Polytechnique de Lorraine peu confront au probl me du d crochage universitaire n a pas pris part au projet Rep rer en amont les tudiants potentiellement d crocheurs afin de leur proposer d s la rentr e un accompagnement individualis et viter qu ils ne d crochent 1 Partenaires initialement indiqu s dans le projet AFIJ P le emploi Conseillers d orientation Psychologues Services Communs de la Formation Continue Services Communs Universitaires d Information et d Orientation IRIS CFAI Dirigeants Commerciaux de France Parcours Confiance CELCA Caisse d Epargne 2 Partenaires effectifs de l exp rimentation AFIJ P le emploi AMILOR Missions Locales de Lorraine Mode d Emploi CRI Lorraine les Centres d Information et d Orientation de l acad mie Nancy Metz les Services Communs Universitaires d Information et d Orientation les Services Communs de M decine Pr ventive le BAPE Le Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse tait le seul partenaire financier des universit s lorraines pour cette exp rimentation 325 944 euros 1 Dur e initiale 21 mois 1 octobre 2009 30 juin 2011 2 Dur e effective 22 mois 1 janvier 2010 31 octobre 2011 LE PORTEUR DU PROJET L Universit Paul Verla
9. SIOU ils ont tous demand que des guides d entretien soient mis leur disposition A la rentr e des dysfonctionnements informatiques sur le portail d inscription et une gr ve des tudiants de Nancy 2 blocage des locaux ont g n r d importantes difficult s pour l administration dans la constitution des groupes de TD et consid rablement retard le d but des cours et des premiers entretiens r f rents Bien que les entretiens d but en novembre 2010 aient t toujours en cours la r union de mi novembre a permis de dresser un premier bilan inqui tant du d roulement du dispositif dans la fili re Sur les 10 tudiants potentiellement d crocheurs suivis par le responsable p dagogique 4 se sont pr sent s ce premier entretien Ils ont tous t encourag s rencontrer une conseill re d orientation psychologue La secr taire p dagogique en d pit de ses nombreuses relances n a eu aucun retour des autres enseignants r f rents Au premier semestre ni module ni pr sentation des partenaires ou des formations alternatives n ont pu tre organis es Seuls des tutorats dans une mati re fondamentale histoire moderne et contemporaine ont t assur s En d cembre une information sur les possibilit s de r orientation et le calendrier de l admission post bac a n anmoins t faite par un mail adress aux tudiants potentiellement d crocheurs par le responsable p dagogique F
10. Un r seau de partenaires publics et priv s avait t mobilis afin de proposer le plus large panel de solutions aux tudiants Plus que leur r le dans l exp rimentation proprement parler le tableau r sume le type d aide propos e aux tudiants par chaque partenaire Nom de la structure partenaire R le dans l exp rimentation Service d Information et d Orientation Universitaire Elaboration des projets personnels de formation et d insertion professionnelle Orientation et r orientation d Orientation Service Universitaire d aide Suivi m dical et social m dicale et sociale des D marches de demandes de bourses logement couverture tudiants sociale Bureau d Aide Psychologique Assistance psychologique ponctuelle ou psychoth rapie Etudiant Centre d Information et Elaboration des projets personnels de formation et d insertion Aide l orientation Missions locales Aide l orientation ou la r orientation professionnelle et la recherche d emploi Accompagnement des jeunes de 16 25 ans qui recherchent une qualification et ou un dipl me par la voie de l alternance P le Emploi Accompagnement dans l laboration d un projet professionnel et d insertion professionnelle Ateliers Techniques de Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 33 Recherche d Emploi recherche de stages etc AFIJ Association pour Favo
11. alternance portefeuille de comp tences etc 3 Comit de pilotage Composition du comit de pilotage Pour l Universit Paul Verlaine Metz Vice pr sidente Insertion et Orientation de l UPV M Directrice du Service Commun Universitaire d Information et d Orientation de l UPV M Porteuse du projet Charg e de projet Secr taire p dagogique Vice pr sidente Etudiant Responsable p dagogique de la Licence de Droit Responsable p dagogique de la Licence de Psychologie Pour l Universit de Poitiers Professeure d conomie responsable de l valuation du projet Pour l Universit Henri Poincar Nancy 1 Directrice du Service Commun Universitaire d Information et d Orientation de l UHP Directeur des Etudes de la Licence de Biologie Responsables p dagogiques de la Licence de STAPS Vice pr sident Etudiant Pour l Universit Nancy 2 Responsable p dagogique de la Licence d AES Responsable p dagogique de la Licence d Histoire Directeur du Service Commun Universitaire d Information et d Orientation de l UN2 Vice pr sidente Etudiant Pour l Etat Coordinateur r gional du Fonds d Exp rimentations pour la Jeunesse la Direction R gionale de la Jeunesse des Sports et de la Coh sion Sociale de Lorraine Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 37 R unions du comit de pilotage Le comit de pilotage s est r uni trois fois plus ou moins six moi
12. am liorer en qualit et en quantit l information donn e aux l ves aux enseignants et aux acteurs de l orientation dans le secondaire communiquer de fa on claire les taux de r ussite dans les fili res universitaires et les taux d insertion professionnelle la sortie des licences Professionnelles et des masters en fonction de la typologie de baccalaur at fournir des exemples de cursus r ussis de m tiers envisageables informer davantage les l ves de terminale sur la qualit de l enseignement universitaire les pr requis n cessaires et le d tail des mati res dispens es par des enseignants chercheurs dont les recherches constituent des vecteurs d innovation et d excellence faire prendre conscience aux futurs bacheliers que si l inscription en L1 est ouverte tous une s lection s op re naturellement au cours de la premi re ann e et que seuls les tudiants qui travaillent et savent comment travailler peuvent r ussir Une ann e perdue ne rien faire peut para tre d risoire 18 ans mais peut avoir des cons quences lourdes dans les dispositifs de r orientation Les n o bacheliers doivent clairement tre responsabilis s dans leur nouveau m tier d tudiant on n est pas tudiant en sortant du lyc e on le devient respect des r gles acquisition d une nouvelle m thodologie travail personnel r gulier analyse des attentes des enseignants Dans le cas contraire il s agi
13. d cidaient de s inscrire de travailler sur un projet de r orientation sans perdre une ann e universitaire Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 27 Dans le cadre du plan R ussir en licence tous les tudiants de L1 b n ficiaient d j d un suivi par un enseignant r f rent leur enseignant de TP et pouvaient assister des s ances de tutorat disciplinaire en biologie anglais biochimie chimie organique g ologie math matiques physique En juin lors de la pr sentation du projet et des partenaires aux enseignants r f rent certains ont fait part des difficult s rencontr es dans le cadre du plan R ussir en licence La plupart des tudiants qui ont de mauvais r sultats aux examens ne viennent plus aux entretiens au deuxi me semestre Quand on leur demande d expliquer leurs mauvais r sultats les tudiants voquent en g n ral un manque de travail et n avouent pas forc ment leurs difficult s Certains tudiants restent injoignables faute d avoir leur adresse mail personnelle ou leur num ro de t l phone Les tudiants ne comprennent pas toujours ce que l enseignant r f rent peut leur apporter Les tudiants ne vont pas aux s ances de tutorat car les horaires ne sont pas adapt s entre midi et quatorze heures Pour rendre le tutorat efficace il faudrait des colles ou des syst mes de bonus malus Les attentes des enseignants sont h t rog nes l
14. de f vrier juillet 2011 Cependant fin mai tous les tudiants d Histoire ont t convi s participer au caf des volontaires information sur le service volontaire europ en organis par la Direction R gionale de la Jeunesse et de la Coh sion Sociale le mardi 7 juin la Maison de l tudiant du campus Lettres et Sciences Humaines de l Universit Nancy 2 Cette s ance d information n a donn lieu aucun retour Finalement 5 tudiants potentiellement d crocheurs seulement ont valid leur ann e universitaire dont 1 au rattrapage soit un taux de r ussite de 12 2 contre 32 7 pour les autres tudiants Parmi les admis 4 sont titulaires d un baccalaur at g n ral 1 d un baccalaur at technologique Dans son bilan final pr sent aux membres du comit de pilotage en juillet 2011 le responsable p dagogique regrettait le retard pris dans la mise en place du dispositif le manque de disponibilit des enseignants d j tr s occup s sacrifiant le suivi au b n fice de leurs cours et travaux de recherche et le manque d assiduit et d implication des tudiants b n ficiaires malgr les relances par mail et t l phone Il se r jouissait en revanche de l tablissement d un lien entre des personnes ressources comp tentes et les tudiants parfois d munis face la multiplicit des services et l loignement des interlocuteurs d une meilleure information des tudiants
15. de leur isolement de les rassurer sur leurs chances de r ussite et de les motiver l quipe p dagogique a souhait une reconduction du projet la rentr e 2011 2012 Sensibilis s par la mobilisation de leurs coll gues face aux difficult s rencontr es par les tudiants quatre enseignants chercheurs ont souhait rejoindre l quipe des enseignants r f rents et assurer le suivi en 2011 En septembre 2011 118 tudiants potentiellement d crocheurs bacheliers technologiques et professionnels redoublants et triplants ont donc t r partis entre 12 enseignants r f rents Dans sa nouvelle formule le dispositif d faut d tre obligatoire a t rendu plus attractif pour les tudiants Contre la signature d un contrat avec son enseignant r f rent l tudiant assidu aux entretiens et aux tutorats peut b n ficier d un bonus p dagogique 2 5 Sciences du Vivant Universit Henri Poincar Nancy 1 L quipe projet a rencontr le directeur des tudes de la Licence Sciences du Vivant au mois de mai 2010 A chaque rentr e il recevait syst matiquement avant le d but des cours tous les bacheliers non titulaires d un Bac S notamment les bacheliers technologiques des fili res ST2S et STL pour les informer sur leurs faibles chances de r ussite dans sa fili re Il voyait dans le dispositif accompagnement des tudiants d crocheurs une opportunit pour ceux qui malgr ses mises en garde
16. de transf rabilit du dispositif 1 Public vis 2 Actions men es dans le cadre du dispositif test 3 Partenariats coordination d acteurs et gouvernance 4 Impacts sur la structure Conclusion Annexes gt Annexe 1 les publics gt Annexe 2 les actions gt Annexe 3 les outils d velopp s dans le cadre de l exp rimentation Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 BA NOTE DE RESTITUTION Depuis des ann es la probl matique du d crochage universitaire mobilise les universit s lorraines Le module Projet Personnel et Professionnel rendu obligatoire en 2007 par le plan pluriannuel pour la r ussite en licence de Val rie P cresse a t mis en place dans une majorit de fili res d s 2005 Par ailleurs la rentr e universitaire de septembre 2007 certains domaines de formation exp rimentaient d j l accompagnement des tudiants en difficult par des professeurs r f rents Outre qu elles ont permis d aider les tudiants dans la construction de leurs projets de formation et professionnel ces deux actions combin es ont galement r v l la n cessit de lutter contre le sentiment d isolement et le manque de projection des tudiants de premi re ann e de licence L appel projets du Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse en avril 2009 est apparu comme une opportunit de structurer et d optimiser les d marches amorc es Dans le projet d pos par les universit
17. en rentr e d cal e ou qu ils formulent leur v u d inscription dans des fili res s lectives la rentr e suivante sur l Admission post bac En f vrier seulement 11 d tudiants potentiellement d crocheurs se sont pr sent s au deuxi me entretien r f rent obligatoire 13 tudiants b n ficiaires ont valid leur premier semestre Parmi eux aucun n tait titulaire d un baccalaur at technologique 85 ont t ajourn s dont 6 absents tout ou partie de leurs examens Les tudiants les plus en difficult ne se sont pas pr sent s l entretien r f rent Tous les tudiants b n ficiaires ou non environ 200 tudiants qui avaient valid moins de 6 cr dits ECTS ont re u un mail de la secr taire p dagogique les invitant rencontrer un conseiller d orientation psychologue Si la r partition des tudiants dans 27 groupes de TP avait rendu difficile l organisation des modules 3 et 4 les Unit s d Enseignement diff renci es au deuxi me semestre l ont rendu impossible Une campagne de mail a donc t lanc e au cours du deuxi me semestre au d but du mois de mars pour redonner tous les absents la liste des partenaires et les ch ances de l Admission Post Bac pour informer tous les tudiants des places vacantes dans le BTS 18 mois Techniques Physiques pour l Industrie et le Laboratoire du lyc e Arthur VAROQUAUX de Tomblaine pour convier fin mai tous les
18. le dispositif tait accessible tous les autres tudiants Accompagnement individualis Pour viter d ajouter la masse d informations donn e aux tudiants pendant la semaine de rentr e le responsable p dagogique a tenu faire lui m me la pr sentation du dispositif et des partenaires l ensemble de ses tudiants durant son second cours en amphi le 20 septembre Les premiers rendez vous r f rents ont d but le 27 septembre Le suivi des 136 tudiants potentiellement d crocheurs a t r parti quitablement entre 9 enseignants r f rents volontaires R union bilan mi novembre point sur les difficult s rencontr es par les profs r f rents les volutions souhait es 28 tudiants soit 20 des b n ficiaires taient pr sents au premier entretien r f rent Les deux modules de soutien p dagogique et m thodologique qui concernaient 14 tudiants devaient tre organis s par le responsable p dagogique Par ailleurs 2 tudiants ont t adress s l assistante sociale 2 tudiants aux missions locales 6 tudiants aux conseillers d orientation psychologues 2 tudiants au CRI BI bureau messin du CRI Lorraine 1 tudiant l AFI Les 6 tudiants positionn s sur le module 4 ainsi que les tudiants absents aux entretiens ont t contact s par mail par le conseiller P le emploi qui leur a propos de travailler sur leur projet professionnel ou d tre
19. lutte contre le d crochage doit tre rendu obligatoire et int gr e dans la maquette des formations alors qu au contraire l universit devrait chercher rendre autonome de jeunes adultes majeurs Est il souhaitable de maintenir dans l enseignement sup rieur des pratiques proches de celles du lyc e en termes d encadrement de r compense et de sanction N y a t il pas l un risque d infantilisation 4 Impacts sur la structure Le processus de choix op r par les l ves de terminale via le site d admission post bac est biais m me s il a le m rite de leur pr senter la quasi totalit des formations possibles dans l enseignement sup rieur Pour les bacheliers g n raux dans l ordre des v ux l universit doit tre syst matiquement demand e apr s les fili res s lectives Outre qu il fait appara tre l inscription en L1 comme un choix par d faut ce processus d valorise la formation universitaire per ue comme une voie de secours voire de seconde main pour ceux qui n auraient pas la chance d int grer une fili re s lective L enqu te sur les conditions de vie et d tudes des L1 inscrits l UPV M en 2009 2010 montre cependant que pour 70 des bacheliers g n raux la licence constitue le premier v u d orientation Ce constat global ne doit pas masquer d importantes disparit s selon la s rie du baccalaur at consid r e M me si la proportion d tudiants s ins
20. n a t organis Ceux qui avaient accept l id e d un entretien avec un COP n ont pas forc ment tenu leur engagement Pour les enseignants les tudiants refusaient l aide qui leur tait propos e D but avril apr s l envoi d une centaine de mails 2 tudiants se sont inscrits l atelier de D couverte du service civique du 15 avril 2011 anim par un conseiller d ducation populaire et de jeunesse Le bilan g n ral de l exp rimentation a t dress par l quipe p dagogique et pr sent lors du troisi me et dernier comit de pilotage Finalement 19 tudiants potentiellement d crocheurs ont valid leur ann e universitaire dont 7 au rattrapage Aucun d entre eux n est titulaire d un baccalaur at professionnel o technologique Le taux de r ussite des potentiellement d crocheurs est de 15 7 contre 43 7 pour les autres L quipe p dagogique a point une mauvaise compr hension du projet par des tudiants qui se sont sentis stigmatis s et pouss s vers la sortie un manque d assiduit aux entretiens r f rents et la malhonn tet de certains tudiants quant au travail personnel fourni et leur pr sence aux s ances de tutorat Elle regrettait galement que certains tudiants acceptent l chec et attendent passivement un redoublement quand ils peuvent envisager une r orientation Le suivi individualis ayant cependant permis de sortir les tudiants
21. personnalis des tudiants de premi re ann e potentiellement d crocheurs dans six fili res des universit s lorraines B Public vis et b n ficiaires de l exp rimentation analyse quantitative et qualitative 1 Public vis Trois des quatre universit s lorraines ont pris part l valuation l Universit Paul Verlaine Metz UPV M l Universit Henry Poincar UHP et l Universit de Nancy 2 UN 2 L Institut Polytechnique de Lorraine INPL ne proposant pas de formation en L1 et n ayant pas un volume important d tudiants d crocheurs n a pas t associ au dispositif Deux populations sp cifiques taient cibl es par cette exp rimentation Les tudiants n o bacheliers premi re inscription en L1 en 2010 Rep r s d s la rentr e sur des crit res pr alablement d finis gr ce l analyse de donn es statistiques les tudiants potentiellement d crocheurs taient syst matiquement int gr s au dispositif d accompagnement d s leur arriv e Eventuellement les tudiants redoublants d sign s par les responsables p dagogiques comme particuli rement en difficult Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 6 Pourquoi exclusivement des tudiants de L1 La population des tudiants de L2 et de L3 tant trop faible en nombre pour une valuation satisfaisante et beaucoup moins confront e au risque de d crochage le choix a t fait de se focaliser sur les
22. planning pour les enseignants et les tudiants a contraint les quipes p dagogiques affiner la s lection des tudiants en s appuyant sur d autres crit res objectifs qui constituaient d exp rience des facteurs de d crochage l loignement g ographique le fait de vivre plus d une demi heure de son lieu d tudes en AES ou l chec aux tests de niveau notamment de ma trise de la langue en Histoire Il n y avait pas dans le projet initial de pr visionnel pour les ann es 1 et 3 3 B n ficiaires indirects 3 1 Les enseignants des lyc es du bassin de Thionville Hayange Rombas Afin d informer pr cis ment les enseignants du secondaire sur les faibles chances de r ussite des bacheliers technologiques et professionnels l universit l enqu te sur les conditions d tudes et de r ussite des tudiants de L1 leur a t pr sent e lors de la journ e d immersion qui s est d roul e Metz le 24 mars 2011 Cette manifestation est pilot e par le Service d Information et d Orientation de l UPV M en collaboration avec l ensemble des proviseurs et le CIO du bassin de Thionville Hayange Rombas Elle a pour objectif de susciter chez les lyc ens accueillis par des enseignants et des tudiants dans les diff rentes UFR une envie d tudier l universit tay e par un avis clair 3 2 Les enseignants chercheurs investis dans le projet 64 enseignants chercheurs et un tudiant se so
23. pris en charge S lection des tudiants les bacheliers professionnels et technologiques au moment de leur inscription p dagogique via la fiche d inscription laquelle ont t ajout es des questions suppl mentaires mail perso type de bac mention au bac exercice d une activit r mun r e 1er v u d inscription une partie des tudiants en retard pour leur inscription p dagogique les redoublants et triplants titulaires d un baccalaur at professionnel ou technologique et les titulaires d un baccalaur at g n ral ayant rencontr d importantes difficult s en premi re ann e Alors qu elle estimait le nombre des b n ficiaires 150 tudiants la responsable p dagogique avait indiqu lors de la r union pr paratoire que peu de ses coll gues accepteraient la mission d enseignant r f rent A sa demande afin d viter une surcharge de travail pour les volontaires un tudiant de M1 a t recrut par l quipe projet pour tenir le r le de r f rent 121 tudiants potentiellement d crocheurs sur 476 inscrits en L1 ont t int gr s au dispositif Accompagnement individualis L quipe projet a pr sent le dispositif en amphi l ensemble des tudiants de L1 et distribu chacun le flyer partenaires dition Metz durant un cours magistral Sans s tendre sur les modalit s de s lection la porteuse de projet a inform les tudiants qu environ un tiers
24. rieur Les baccalaur ats professionnels et technologiques l inscription par d faut l universit le retard scolaire et l exercice d une activit salari e en parall le des tudes sont autant d indicateurs d un d crochage universitaire potentiel A cette liste non exhaustive peuvent tre ajout s d autres crit res propres aux fili res pour resserrer ou largir l chantillon des b n ficiaires Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 38 Concernant la phase de suivi et d accompagnement des tudiants potentiellement d crocheurs il est indispensable De proposer un suivi r gulier d s la rentr e et tout au long du premier semestre par des professeurs r f rents form s et motiv s qui feront appel aux personnels des Services Communs d Information et d Orientation pour des informations pr cises sur les ch ances et les possibilit s de r orientation dates d ouverture du site d admission post bac formations s lectives en 18 mois ou en rentr e d cal e semestres r p t s dans certaines fili res etc De programmer un entretien obligatoire avec l tudiant l issue des r sultats du premier semestre De tenir un tableau de bord en temps r el qui permet de prendre connaissance des probl mes de mise en uvre De disposer d informations sur les formations en alternance et les m tiers en tension pour les tudiants qui souhaiteraient quitter le syst m
25. rimentation aux quipes p dagogiques sa perception est tr s variable d une fili re l autre et certains enseignants notamment ceux qui n ont pas suivi les s ances de formation l entretien organis es en juillet 2010 sont rest s septiques 2 3 Psychologie Universit Paul Verlaine Metz Le responsable de la L1 de Psychologie avait t l un des premiers se porter volontaire pour participer au dispositif exp rimental Partant du constat que les bacheliers professionnels et technologiques taient surrepr sent s dans sa fili re 35 des tudiants de L1 titulaires d un baccalaur at technologique et 14 d un baccalaur at professionnel il lui semblait imp ratif d viter un g chis humain en proposant ces publics un Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 22 accompagnement personnalis pour leur permettre au plus t t de se r orienter vers des fili res plus adapt es S lection des tudiants En psychologie les tudiants ont t s lectionn s selon trois modalit s l inscription administrative tous les bacheliers professionnels et les redoublants les tudiants ayant moins de 6 20 aux tests de biologie et statistiques se d roulant pendant la semaine de rentr e tous les tudiants en retard pour leur inscription p dagogique 136 tudiants potentiellement d crocheurs sur 393 inscrits en L1 ont t s lectionn s Obligatoire pour ces derniers
26. semestre des entretiens individuels et des PPP d di s ou modules collectifs Descriptif des modules R ussir sa L1 Intitul Contenu propos Prestataires Module 1 16h Initiation la recherche documentaire Enseignants ou charg s de TD prise de notes lecture rapide aide la recrut s par le responsable M tier de r daction p dagogique dans sa fili re l tudiant Module 2 16h Ateliers de ma trise de la langue Enseignants ou charg s de TD Soutien dans les mati res recrut s par le responsable Soutien fondamentales p dagogique dans sa fili re p dagogique et disciplinaire R ussir sa r orientation en L1 Intitul Contenu propos Prestataires Module 3 Analyse des difficult s Conseillers d Orientation Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 14 psychologues des SCUIO Construire une Pr sentation de formations messins et nanc iens orientation alternatives positive IUT d cal BTS 18 mois COP des SCUIO messins et formations en alternance nanc iens d bouch s dans la fili re sans P le emploi 3h AFIJ formation universitaire IRIS m tiers de l nergie AFIJ formations courtes dans des m tiers de l conomie secteurs en tension solidaire formations dans le secteur Dirigeants Commerciaux de commercial France Module 4 Bilan de comp tences Mode d Emploi 16h pha
27. tudiants ont accept l id e d un entretien individuel avec un conseiller d orientation psychologue tr s peu ont honor le rendez vous fix Bien qu un tudiant pr sente a priori tous les signes du d crochage il semblerait quelle que soit la fili re consid r e qu il refuse en plein milieu de l ann e universitaire d envisager une r orientation Certains paraissent en effet avoir besoin de se confronter l chec pour faire le deuil de certaines ambitions et s orienter vers un nouveau projet plus adapt D autres anticipent clairement leur chec en premi re ann e et envisagent sereinement un redoublement Ces constats et l attitude d une majorit d tudiants potentiellement d crocheurs rendez vous non honor s manque d assiduit aux tutorats mails rest s sans r ponse etc ont parfois entam la motivation des enseignants r f rents Aucun tudiant n a exprim lors des entretiens sa volont d arr ter ses tudes pour entrer imm diatement dans la vie active Les tudiants d sireux d entrer sur le march du travail sont sortis du dispositif pour s adresser directement aux interm diaires de l emploi Les modules orientation et insertion professionnelle ayant fait l objet d une demande insuffisante n ont pas t organis s au second semestre L quipe projet a propos chaque responsable p dagogique l organisation dans sa fili re d un forum per
28. ventuellement adress s des COP pour les questions concernant leur orientation A ce stade de l exp rimentation malgr un bilan quantitatif tr s moyen le bilan qualitatif tait positif L quipe p dagogique se r jouissait des effets b n fiques du dispositif sur les tudiants moins d isolement et une confiance accrue dans leurs chances de r ussite Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 23 Par mail et t l phone les enseignants ont assur un suivi r gulier tous les 15 jours permettant aux tudiants de faire remonter leurs difficult s au fur mesure Pour le responsable p dagogique les r sultats des premi res colles de TD n tant pas significatifs le deuxi me entretien avec les tudiants et l organisation des modules ne pouvaient avoir lieu qu apr s les r sultats des examens du premier semestre Fin f vrier malgr les mauvais r sultats aux examens seulement 7 d tudiants potentiellement d crocheurs se sont pr sent s au deuxi me entretien r f rent 27 tudiants admis soit un peu moins de 20 des b n ficiaires 109 ajourn s dont 30 absents tout ou partie de leurs examens Les tudiants les plus en chec ne se sont pas pr sent s ce nouvel entretien A la demande du responsable p dagogique un courrier lectronique a donc t adress par la secr taire p dagogique aux 47 tudiants ayant eu moins de 5 20 aux examens pour leur proposer un rend
29. am nagements p dagogiques la fr quentation des TD a baiss apr s les r sultats du premier semestre et le nombre d tudiants d faillants aux examens s est accru au deuxi me semestre 68 tudiants taient d faillants tout ou partie de leurs examens Cependant le dispositif rendu obligatoire de fait a produit pour les tudiants des effets positifs en termes de motivation et de r ussite aux examens Sur les 21 tudiants potentiellement d crocheurs titulaires d un baccalaur at professionnel 2 ont valid leur premi re ann e soit 9 5 d entre eux contre 0 en 2010 Sur les 91 tudiants potentiellement d crocheurs titulaires d un baccalaur at technologique 12 ont valid leur L1 13 21 ont valid leur premier semestre et 15 leur deuxi me semestre Ces r sultats encourageants ont d cid l quipe p dagogique tr s investie dans le projet reconduire le suivi la rentr e 2011 2012 122 tudiants potentiellement d crocheurs bacheliers professionnels et technologiques et redoublants ont t s lectionn s et r partis dans deux groupes de TD sp cifiques B Partenariats 1 Partenaires op rationnels La volont de mener ce projet bien avait conduit la porteuse du projet nouer des contacts avec les partenaires d s le d p t du projet en 2009 alors qu ils ne seraient sollicit s pour intervenir aupr s des tudiants qu au cours de l ann e universitaire 2010 2011
30. ann e L objectif de l exp rimentation Accompagnement des tudiants d crocheurs tait non seulement de r duire les sorties pr matur es en premi re ann e de licence L1 mais galement de faire de l universit un tremplin pour tous les tudiants en proposant chacun une solution adapt e Il s agissait moins en effet de maintenir l universit les jeunes rencontrant des difficult s que d appr cier au cas par cas l opportunit de les aider organiser leur travail les r orienter vers une autre fili re ou de les accompagner dans la construction d un projet de formation et ou professionnel plus r aliste En compl ment d un suivi personnalis propos l tudiant des enseignements disciplinaires et m thodologiques et des acteurs ext rieurs venaient renforcer ce dispositif afin de faire conna tre aux tudiants ainsi qu aux enseignants toutes les alternatives possibles au d crochage L originalit de la pr sente exp rimentation r side essentiellement dans le fait qu elle proposait de rep rer en amont et d aider les tudiants avant qu ils ne d crochent Elle se d composait en deux phases 2009 2010 d finition du profil des tudiants d crocheurs partir de l analyse de la population t moin constitu e de l ensemble des n o bacheliers inscrits l Universit Paul Verlaine Metz en 2009 2010 2010 2011 mise en place d s la rentr e 2010 d un suivi
31. ate mor n P dasri am iscritte et suvie par ia ML dE estote l crabe pauses commen on n vama Saroia n deit am re tigon Vob ar m M srran auerten poluge de La vite mikire doter bon mii an cpsartant puit sou ch Oui asus Sent de von bartie d rroarenr nor eai an ciasrbers portique No Non de a sfo Nan non rente AMIEN ich pas de cuistars pott que de La wu 2 1 Statistiques descriptives Note de restitution finale du porteur de projet AP1 _462 B n ficiaires entr s l ann e 1 En janvier 2010 l exp rimentation a d but par une phase th orique L analyse de la population t moin les n o bacheliers inscrits pour la premi re fois l Universit de Metz la rentr e 2009 2010 a permis de s lectionner d s leur arriv e les tudiants devant b n ficier de l accompagnement individualis la rentr e 2010 2011 population test e Lors de son laboration le projet pr voyait de d finir le s profil s des tudiants d crocheurs par l analyse en amont des donn es recueillies dans le portail d admission post bac Il s agissait de d terminer les caract ristiques communes aux n o bacheliers orient s par d faut vers l universit ou qui malgr un avis d orientation active n gatif ou r serv avaient choisi de s inscrire en L1 l universit Une information importante donn e par le Service Acad mique d Information et d Orientation a contraint l qu
32. crire par d faut l universit reste minoritaire parmi les bacheliers g n raux on peut s interroger sur le fait que si plus de 80 des bacheliers L visaient en priorit la licence dans laquelle ils sont effectivement inscrits ce n est le cas que de deux bacheliers S ou ES sur trois Contrairement ce que l on pourrait attendre les titulaires d un baccalaur at technologique et professionnel n expriment pas syst matiquement leurs v ux en faveur d une fili re s lective un bachelier professionnel sur deux et un bachelier technologique sur trois se sont inscrits en licence l UPV M apr s s tre vu refuser l acc s un BTS 7 des n o bacheliers technologiques inscrits en L1 l UPV M avait choisi un DUT comme premier v u d orientation Cette faible proportion traduit elle le faible attrait de ces tudiants pour les DUT dont l offre de formation est pourtant diversifi e ou refl te t elle une int riorisation des modes de s lection pratiqu s dans ces fili res Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 42 Tout au long de l exp rimentation de nombreux contacts ont t nou s La permanence effectu e par un agent du P le emploi dans le Service d Information et d Orientation de l UPV M a permis de prendre du recul sur les actions mener en faveur des tudiants d crocheurs de L1 mais galement des futurs dipl m s pour favoriser leur insertion professionnelle
33. d entre eux b n ficierait tout au long de l ann e d un suivi personnalis destin favoriser leur r ussite Le 1 octobre les enseignants r f rents et les partenaires se sont pr sent s devant les tudiants potentiellement d crocheurs Bien qu ils aient t pr venus que leur pr sence serait contr l e par margement les tudiants taient peu nombreux 41 tudiants pr sents sur 121 Les premiers rendez vous r f rents ont d but le 27 septembre Le suivi des 121 tudiants potentiellement d crocheurs a t r parti quitablement entre les 9 r f rents 8 enseignants chercheurs et 1 tudiant 6 enseignants avaient assist la formation r f rent du 7 juillet 2010 Tous ont utilis le guide d entretien 6 ont demand que la secr taire p dagogique organise leur rendez vous R union bilan mi novembre point sur les difficult s rencontr es par les profs r f rents les volutions souhait es Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 25 84 tudiants ont honor leur premier entretien r f rent soit pr s de 70 Pour les autres 1 abandon connu 15 r orientations d s la rentr e et 21 absences non justifi es Le premier bilan qualitatif tait tr s positif puisque l exp rience tait bien v cue par les enseignants et les tudiants et le guide d entretien remplissait bien son r le en mettant progressivement les tudiants en c
34. d exp rimentation pour la jeunesse ACCOMPAGNEMENT DES ETUDIANTS mi DECROCHEURS UNIVERSITE PAUL VERLAINE METZ NOTE DE RESTITUTION FINALE DU PORTEUR DE PROJET Minist re de l ducation nationale de la Jeunesse et de la Vie associative Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 95 avenue de France 75650 Paris cedex 13 www jeunes gouv fr experimentation jeunesse Th matique d crochage universitaire AP1 N 462 janvier 2010 MAA INTRODUCTION Ce projet a t financ par le Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse dans le cadre de l appel projets n 1 lanc en avril 2009 par le Minist re charg de la jeunesse Le Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse est destin favoriser la r ussite scolaire des l ves et am liorer l insertion sociale et professionnelle des jeunes de moins de vingt cinq ans Il a pour ambition de tester de nouvelles politiques de jeunesse gr ce la m thodologie de l exp rimentation sociale A cette fin il impulse et soutient des initiatives innovantes sur diff rents territoires et selon des modalit s variables et rigoureusement valu es Les conclusions des valuations externes guideront les r flexions nationales et locales sur de possibles g n ralisations ou extensions de dispositifs d autres territoires Le contenu de cette note n engage que ses auteurs et ne saurait en aucun cas engager le Minist re Minist re de l ducation nati
35. de travail pour ne pas avoir assumer leur chec Il est dur pour eux d avouer que malgr leur application ils ne r ussissent pas Pour ces tudiants il faut valoriser l ann e universitaire capitaliser en cr dits ECTS ce qui peut l tre pour que cette ann e universitaire ne soit pas une ann e sabbatique et responsabiliser le jeune par rapport au choix qu il a op r tre tudiant n est pas un d a se m rite Pour d autres qui manquent de maturit le choix d orientation au lendemain du baccalaur at peut sembler pr matur S ils acceptent l information qu on leur apporte il faut leur donner des pistes de r flexion et des outils pour construire leur projet La cat gorie des fant mes inh rente au fonctionnement de l universit et en particulier l absence de s lection en L1 ne n cessite pas de mettre en place de solution particuli re puisque ces tudiants restent impalpables Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 40 Pour les tudiants par d faut souvent refus s dans les fili res s lectives valoriser l ann e de L1 ou le premier semestre est primordial afin qu ils puissent se repositionner sur un choix de fili re en cours ou en fin d ann e universitaire Conscients que leur projet initial ne pourra pas aboutir ces tudiants d us ont des probl mes de motivation se sentent d valoris s et errent pour certains de L1 en L1 ne sachant q
36. des trois tablissements Les partenaires potentiels ont t convi s une r union de pr sentation du dispositif le 12 mars 2009 Metz et le 27 mai 2009 Nancy Le P le Emploi l AFH Parcours Confiance Caisse d Epargne l AMILOR les CIO lorrains Mode d Emploi le CRIJ Lorraine IRIS le SAIO l Agefos PME les Services Universitaires d Information et d Orientation les Services Universitaires Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 12 de M decine Pr ventive et les observatoires des trois universit s ont particip ces r unions Les structures int ress es par un partenariat toutes sauf l Agefos PME ont ensuite adress la charg e de projet leur proposition d intervention aupr s des tudiants potentiellement d crocheurs modalit s pratiques et financi res Il a t demand chaque partenaire de d signer une personne en charge du dossier d crocheurs afin d viter que les tudiants n aient affaire une multitude d interlocuteurs Le r sum des champs d action et les coordonn es des diff rents partenaires ont ensuite permis la r alisation de deux flyers destin s aux tudiants messins d une part et nanc iens d autre part afin de faciliter les prises de contact au plus proche de chez eux Au cours de l ann e 2010 2011 d autres organismes ont fait conna tre leur souhait de prendre part au projet le Club des Dirigeants Commerciaux de Fra
37. du Vivant et les Sciences et Techniques des Activit s Physiques et Sportives STAPS l Universit Henri Poincar UHP l Administration Economique et Sociale AES et l Histoire l Universit Nancy 2 UN2 D finition des crit res pour la s lection des tudiants Contrairement la plupart des projets d velopp s dans le cadre du Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse notre dispositif exp rimental ne s appuyait pas sur un chantillon al atoire mais sur une s lection crit ri e des b n ficiaires L analyse statistique des r sultats de l enqu te r alis e aupr s des n o bacheliers inscrits l UPV M en 2009 2010 mentionn e plus haut nous a permis de dresser le s profil s des tudiants susceptibles de d crocher Le n o bachelier potentiellement d crocheur est titulaire d un baccalaur at professionnel technologique ou g n ral obtenu sans mention et ou pour qui l universit ne constituait pas le premier choix d orientation et ou ayant une ann e de retard ou plus dans sa scolarit son inscription en L1 et ou exer ant parall lement ses tudes une activit professionnelle de plus de huit heures par semaine R unions pr paratoires Dans un souci de proposer les solutions les mieux adapt es aux situations diverses des tudiants la porteuse du projet s tait mise en relation d s 2009 avec de nombreux organismes ext rieurs et les services universitaires
38. e acad mique D organiser des r unions bilan au premier et second semestre pour dresser un tat des lieux du suivi et ventuellement mettre en place des solutions palliatives envoi d informations par mail relances t l phoniques information des partenaires organisation de forums etc La phase finale de l accompagnement le bilan avec l tudiant est sans doute la plus d licate il envisage la poursuite de son cursus universitaire ou se positionne sur un nouveau projet d orientation Pour une majorit d tudiants il doit avoir lieu la fin de l ann e universitaire apr s la tenue des jurys d examens B Enseignements et conditions de transf rabilit du dispositif 1 Public vis Afin de disposer de donn es statistiques cons quentes et pertinentes pour l valuation les universit s lorraines ont choisi lors de l laboration du projet de privil gier les fili res fort effectif Le grand nombre d tudiants potentiellement d crocheurs suivis ainsi que leur r partition al atoire dans les groupes de TD et ou TP ont finalement constitu des freins une mise en uvre optimale du dispositif absence de cr neaux horaires disponibles pour l organisation des s ances d information et des modules Pour pallier cette difficult plusieurs propositions m riteraient d tre tudi es Travailler sur des fili res r duites limiter le nombre d tudiants suivis et d enseignants
39. eiller 3 ont repris une activit professionnelle et 5 ont t r orient s vers d autres fili res universitaires Centres d Information et d Orientation et Missions Locales Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 34 Une fiche navette diffus e l ensemble des CIO et des Missions locales de la r gion devait permettre aux conseillers de signaler au secr tariat p dagogique tout tudiant qui se serait pr sent de lui m me Seulement 28 fiches navette sont revenues au secr tariat dont 27 manant des Services Communs Universitaires d information et d Orientation ou des CIO Malgr les directives donn es par l AMILOR Animation R seau des Missions Locales de Lorraine et le SAIO de Nancy Metz qui supervise les CIO il semble que les conseillers des Missions Locales et les conseillers d orientation psychologues n aient pas syst matiquement rempli ces fiches navette lorsqu ils recevaient les tudiants concern s Mode d Emploi Aucun tudiant n a pris directement contact avec l association 2 tudiantes d AES ont t positionn es par leur enseignant r f rent sur un bilan de comp tences Une seule est all e au terme de son bilan Elle occupe actuellement un emploi dans la vente Concernant lAFIJ le CRIJ et le CRI BIJ Parcours Confiance Caisse d Epargne nous n avons pas d id e pr cise sur le nombre d tudiants potentiellement d crocheurs qui se seraient adres
40. embre 2010 Metz a t annul e faute de disponibilit des enseignants en cette p riode de rentr e universitaire Accompagnement individualis A la rentr e 2010 2011 un soin tout particulier a t apport la pr sentation en amphi des objectifs des partenaires et des modalit s op rationnelles de l accompagnement individualis Afin d viter toute stigmatisation des b n ficiaires potentiels et de permettre d ventuels volontaires d int grer le dispositif en vertu de l galit de traitement due aux usagers du service public cette pr sentation a t faite l ensemble des tudiants des fili res concern es En accord avec les responsables de chaque fili re une liste d tudiants potentiellement d crocheurs a t labor e par la secr taire p dagogique du projet partir des crit res tablis par l analyse de l enqu te et transmise aux enseignants r f rents D s septembre chaque tudiant potentiellement d crocheur a t convoqu un premier entretien individuel avec un enseignant r f rent charg de l accueillir et de l accompagner de r pondre ses questions de l aiguiller ventuellement vers la les structure s comp tente s ou de l inscrire dans un ou des modules de soutien disciplinaire et m thodologique adapt s Deux types d interventions devaient en effet tre propos s aux potentiellement d crocheurs par les partenaires d s le premier
41. es tudiants ne comprennent pas toujours ce qu on attend d eux aux examens Les tudiants arrivent avec une image st r otyp e de l universit peu de travail pas d encadrement etc et lorsqu ils s aper oivent qu elle est fausse ils ont une r action de rejet Le suivi r f rent est rendu beaucoup plus difficile au second semestre par les unit s d enseignement de diff renciation Les groupes de TP identiques d une UE l autre au premier semestre varient au second semestre en fonction des UE choisies Bien qu habitu s au r le de r f rent 10 enseignants de Sciences du Vivant ont particip la formation des 1 et 7 juillet Nancy et Metz Tous ont souhait recevoir le guide d entretien S lection des tudiants Pour le directeur des tudes la population risque se compose chaque ann e de 80 100 tudiants essentiellement des bacheliers technologiques Il n y a pas de bacheliers professionnels en L1 de Sciences du Vivant l Universit Henri Poincar Sur les 400 tudiants inscrits en premi re ann e seulement la moiti passent en L2 et 70 redoublent Pour les autres environ 25 disparaissent totalement D autres inscrits l en transit se r orientent en cours d ann e vers les IFSI Institut de Formation des Soins Infirmiers ou les formations param dicales par exemple pr parateur en pharmacie pu ricultrice La s lection des tudiants s est faite gr ce
42. ez vous avec un conseiller d orientation psychologue et leur rappeler la possibilit de s adresser l ensemble des structures partenaires Le flyer partenaires tait joint au mail Par ailleurs envoy l ensemble des tudiants potentiellement d crocheurs un mail rappelait ceux qui d siraient s inscrire dans une fili re s lective en 2011 2012 qu ils devaient formuler leurs v ux sur le site d Admission Post Bac avant le 20 mars 2011 Les tudiants vus sont ceux qui ont valid leur semestre et ont d cid de rester l Universit Par cons quent les modules 3 et 4 ne les int ressaient pas et n ont pas t organis s D but avril les tudiants inscrits en L1 Psychologie l UPV M taient invit s participer un atelier de D couverte du service civique anim par un conseiller d ducation populaire et de jeunesse r f rent Service civique la DDCS 54 le 15 Avril 2011 2 tudiants de psychologie se sont inscrits A l issue de la troisi me vague d entretiens un bilan g n ral de l exp rimentation a t dress par l quipe p dagogique et pr sent lors du troisi me et dernier comit de pilotage Au total 31 tudiants potentiellement d crocheurs ont valid leur ann e universitaire dont 8 au rattrapage Le taux de r ussite des potentiellement d crocheurs est de 22 8 contre 27 6 pour les non b n ficiaires Pour le responsable p dagogique et le
43. if d s le lyc e pour informer l ves et enseignants des conditions de r ussite l universit est primordial D ailleurs une demande adress e l universit par les professeurs principaux des lyc es de l acad mie porte sur ce point pr cis Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 43 Ensuite une revalorisation des fili res universitaires et une responsabilisation des tudiants favoriseraient la lutte contre l chec l universit Le processus de choix d une formation de l enseignement sup rieur pour un l ve de terminale se fait au d triment des fili res non s lectives le choix par d faut pour un public d j fragile n cessite un accompagnement rapide vers un autre projet Sans forc ment proc der une s lection il conviendrait de regarder de plus pr s l inscription en L1 des titulaires d un baccalaur at professionnel ou technologique qui est parfois une solution de secours L universit ne peut elle seule r pondre cette probl matique qui est beaucoup plus globale voire soci tale Pour ces l ves la question de l existence d une alternative satisfaisante reste en suspens Puis afin d viter la d mobilisation des enseignants chercheurs impliqu s il faut restreindre l accompagnement aux tudiants potentiellement d crocheurs volontaires qui souhaitent tre aid s Enfin bien que la mise en place d une cellule de lutte contre le d crochage consti
44. imentations pour la Jeunesse jusqu au 31 octobre 2011 240 tudiants potentiellement d crocheurs 122 en STAPS et 118 en Droit sont suivis depuis la rentr e Bien que le financement ait cess au 31 octobre dernier le suivi personnalis se poursuivra durant toute l ann e universitaire sur les fonds propres des UFR 2 2 Analyse qualitative B n ficiaires entr s l ann e 2 Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 9 Le pr visionnel indiqu lors du d p t du projet 1 200 tudiants traiter soit 200 tudiants par fili re tenait compte des indications des responsables p dagogiques Nous avions consid r qu en moyenne un tiers des tudiants de L1 risquaient de d crocher Sur les 2 347 tudiants inscrits la rentr e 2010 dans les six fili res concern es 538 ont t pris en charge dans le cadre du dispositif soit un peu moins d un sur quatre Bien que le maximum ait t fait pour s approcher des pr visions la s lection sur crit res le choix laiss aux tudiants de participer ou non et les probl mes li s aux difficult s d encadrement le nombre limit d enseignants souhaitant ou pouvant s impliquer et de cr neaux horaires disponibles dans les plannings des tudiants et des enseignants ont amen l quipe en charge du projet revoir ses chiffres la baisse Dans certaines fili res le plan R ussir en licence d j relativement contraignant en termes de
45. in f vrier la deuxi me vague d entretiens r f rents n ayant pas d marr un plan d action a t d cid sur la seule base des r sultats des examens du premier semestre 7 tudiants avaient valid leur premier semestre 34 tudiants taient ajourn s dont 5 absents tout ou partie de leurs examens A la demande du responsable un mail a t envoy aux tudiants ajourn s par la secr taire p dagogique pour leur redonner la liste des partenaires flyer partenaires dition Nancy et leur rappeler de formuler leurs v ux sur le portail d Admission Post Bac obligatoire pour les inscriptions dans les fili res s lectives avant le 20 mars 2011 Les bacheliers professionnels et technologiques ont galement t inform s par mail de la cr ation au second semestre d un dipl me Universitaire Passerelle entre l Universit Nancy 2 et l IUT Epinal Hubert Curien Destin aux tudiants en chec au premier semestre il permet une mise niveau un semestre 0 qui assure pour les meilleurs l entr e en DUT tertiaire Techniques de Commercialisation ou Secondaire G nie Industriel et Maintenance Qualit Logistique Industrielle et Organisation l IUT d Epinal la rentr e 2011 2012 Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 19 Malgr de nombreuses sollicitations l quipe projet n a pas eu de contact avec le responsable de la fili re durant toute la p riode
46. ine Metz pour le Bureau d Aide l Insertion Professionnelle des universit s lorraines Etablissement d enseignement sup rieur L VALUATEUR DU PROJET CRIEF Universit de Poitiers Structure publique Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 2 EMMA PLAN DETAILLE Introduction l Rappel des objectifs et du public vis par l exp rimentation A Objectifs de l exp rimentation B Public vis et b n ficiaires de l exp rimentation analyse quantitative et qualitative 1 Public vis 2 B n ficiaires directs 2 1 Statistiques descriptives 2 2 Analyse qualitative 3 B n ficiaires indirects 3 1 Les enseignants du secondaire 3 2 Les enseignants chercheurs investis dans le projet ll D roulement de l exp rimentation A Actions mises en uvre 1 D roulement g n rique de l exp rimentation 2 D roulement par fili re 2 1 Histoire 2 2 Administration Economique et Sociale 2 3 Psychologie 2 4 Droit 2 5 Sciences du Vivant 2 6 Sciences et Techniques des Activit s Physiques et Sportives B Partenariats 1 Partenaires op rationnels 2 Partenaires financiers C Pilotage de l exp rimentation 1 Constitution d un comit ex cutif 2 Relations avec l valuatrice 3 Comit s de pilotage Il Enseignements g n raux de l exp rimentation A Analyse du dispositif exp riment Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 B Enseignements et conditions
47. ipe projet changer ses plans il est impossible pour les titulaires d un baccalaur at g n ral ayant demand l universit lors de la proc dure normale de demander des fili res s lectives BTS IUT en proc dure compl mentaire Les bacheliers g n raux n ont donc aucun int r t demander l universit en premier v u Cette strat gie dans les v ux d orientation en biaisait l analyse Command e l Observatoire des Etudes et de l Insertion Professionnelle OEIP par le Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire de l UPV M pour s informer sur le nombre la r partition et les caract ristiques des sortants de L1 les raisons de leur d part et leur devenir l enqu te sur les conditions de vie et d tudes en premi re ann e de licence allait nous renseigner galement sur les facteurs du d crochage L analyse de la population des tudiants de premi re ann e de l UPV M universit pluridisciplinaire sciences dures sciences humaines lettres etc permettait par ailleurs de ne pas avoir d multiplier le dispositif d enqu te En mars 2010 un questionnaire labor par la charg e de projet et le responsable de l OEIP a t adress aux n o bacheliers primo arrivants l UPV M en 2009 2010 Pass aupr s de quelque 1 950 tudiants n o bacheliers sur les 3 700 tudiants inscrits en L1 sous les formes CAWI 3 vagues d envois par mail et CATI collecte t l phonique ass
48. issances tout au long de l ann e universitaire L quipe p dagogique souhaitait travailler autour de 2 axes de r flexion Favoriser la r ussite des tudiants en difficult Travailler sur leur r orientation vers des formations courtes Brevet d Etat etc dans les m tiers du sport 11 enseignants d j r f rents dans le cadre du plan R ussir en licence ont souhait prendre part au projet Un a assist la formation r f rent du 1 juillet Nancy Les enseignants de STAPS n ont pas utilis le guide d entretien car ils consid raient que les questions notamment celles sur les caract ristiques sociod mographiques de l tudiant taient trop personnelles S lection des tudiants Pour les responsables p dagogiques il fallait cibler prioritairement Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 31 les bacheliers professionnels et technologiques de plus en plus nombreux Il y a quelques ann es 80 90 des tudiants avaient un bac S contre 55 actuellement les arriv es tardives les n o bacheliers inscrits tardivement et les tudiants d IUT g nie m canique de fac de m decine et de fac de sciences arrivant parfois au deuxi me semestre La population risque tait valu e 100 120 tudiants Accompagnement des potentiellement d crocheurs Lors de la r union de rentr e la responsable de la licence a pr sent le projet et les am nagemen
49. la gendarmerie un autre a postul dans un BTS Verdun un troisi me l Institut de Pr paration l Administration G n rale la rentr e 2011 Faute de demande les modules 3 et 4 n ont pas t organis s D but mars un mail pr par par la secr taire p dagogique a t envoy aux absents pour leur redonner la liste des partenaires et leur rappeler les ch ances de la formulation des v ux sur le portail d admission post bac Fin mai un autre mail conviait les tudiants d AES au caf des volontaires qui se d roulait d but juin Cette s ance d information n a donn lieu aucun retour La troisi me vague d entretiens tait programm e l issue de la deuxi me session des examens du second semestre Sur les 36 tudiants suivis 2 seulement ont valid leur ann e 29 tudiants taient d faillants aux examens et n ont pas vu leur enseignant r f rent Dans son bilan final le responsable de la licence a soulign que les changes avec leur enseignant r f rent ont sembl rassurer les tudiants et les motiver a cependant d plor le manque d assiduit des tudiants aux entretiens le non respect de leur engagement assister aux tutorats et une mauvaise compr hension du projet par certains tudiants et enseignants pourquoi vouloir les pousser hors de l universit Il convient de noter ici que malgr le temps pass par l quipe projet expliquer l objectif de cette exp
50. mettant une nouvelle rencontre entre les partenaires et les tudiants Seuls les responsables p dagogiques de la fili re STAPS se sont d clar s int ress s a t convenu que la troisi me et derni re vague d entretiens r f rents obligatoires devant permettre aux b n ficiaires d envisager la poursuite de leur cursus universitaire ou une ventuelle r orientation dans l enseignement sup rieur ou la vie active se d roulerait apr s les r sultats des examens du second semestre et de l ann e universitaire Le bilan g n ral r alis dans chaque fili re par les quipes p dagogiques a t pr sent lors de la troisi me et derni re r union du comit de pilotage en juillet 2011 Sur l ensemble des fili res 18 des potentiellement d crocheurs ont valid leur L1 contre 41 de r ussite chez les tudiants non b n ficiaires 27 d entre eux taient absents tout ou partie de leurs examens contre 25 4 des non b n ficiaires Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 17 Seule l valuation permettra en comparant les taux de r ussite et d absent isme des b n ficiaires ceux des tudiants pr sentant les m mes caract ristiques inscrits dans les m mes fili res en 2009 2010 de mesurer l efficacit du dispositif d accompagnement Il convient cependant de souligner que selon certains responsables p dagogiques les r sultats obtenus aux examens par des tudiants p
51. nce et le Centre de Formation des Apprentis de l Industrie de Moselle Ils proposaient des formations en alternance ouvertes des dipl m s de niveau III et une mise en relation avec des entreprises de leur secteur Apr s avoir rencontr les responsables p dagogiques une premi re fois de mars juin 2010 afin de leur pr senter le dispositif la charg e de projet et la porteuse du projet ont demand chacun en lien avec son quipe de s approprier le dispositif afin qu il soit conforme aux besoins sp cifiques de sa fili re Lors des r unions organis es en ao t les responsables p dagogiques ont restitu un projet d accompagnement propre leur fili re une estimation quantitative de la population concern e ainsi que le s mode s de s lection des b n ficiaires une valuation des difficult s rencontr es par leurs tudiants m dicales sociales p dagogiques et m thodologiques etc le nombre de professeurs r f rents volontaires et leurs coordonn es la mise en place d un calendrier pr cis pour la pr sentation du dispositif et des partenaires aux tudiants le d but des entretiens avec les r f rents le d but des modules et les r unions de coordination avec l quipe projet les am nagements p dagogiques envisag s pour ne pas alourdir les emplois du temps des tudiants concern s A cette occasion les difficult s rencontr es par les enseignants r f rents dans le cadre d
52. niversit Paul Verlaine Metz et la direction territoriale de Moselle du P le Emploi a t sign e compter du 5 novembre 2010 un conseiller du P le emploi assurait une permanence tous les vendredis dans les locaux du Service d Information et d Orientation Universitaire de PUPV M afin de conseiller les tudiants sur leur projet professionnel Une solution similaire avait t envisag e Nancy mais l quipe projet n a pu rencontrer le directeur de la d l gation d partementale de Meurthe et Moselle Malgr les centaines de mails adress s par le conseiller aux tudiants des fili res messines et autant de relances par la secr taire p dagogique du projet 42 tudiants seulement ont sollicit un entretien avec le conseiller P le emploi Parmi eux seulement 22 taient des tudiants de L1 potentiellement d crocheurs inscrits en Droit ou Psychologie Pour le reste il s agissait essentiellement d tudiants de Master Enseignement n ayant pas r ussi le concours de professorat des coles La mission du conseiller portait essentiellement sur les Techniques de Recherche d Emploi CV et lettres de motivation Pour une r flexion approfondie sur le projet professionnel les tudiants taient syst matiquement renvoy s aux conseillers d orientation psychologues du Service d Information et d Orientation de l UPV M ou des CIO de l Acad mie Nancy Metz Parmi les 22 potentiellement d crocheurs re us par le cons
53. nn l universit Une r union mi parcours fili re par fili re a permis de dresser un premier bilan du d roulement du dispositif d analyser les observations des enseignants r f rents sur l assiduit des tudiants les difficult s rencontr es les volutions souhait es etc et d organiser les modules en fonction des besoins des tudiants Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 15 Initialement les responsables p dagogiques et l quipe projet avait convenu que tous les modules d buteraient au premier semestre fin septembre d but octobre A l issue de ces premiers entretiens r f rents les rares tudiants qui souhaitaient construire une orientation positive module 3 ou s ins rer dans la vie professionnelle module 4 ont t adress s directement aux structures ext rieures pour des entretiens individuels 4 tudiants aux Missions locales 4 tudiants au conseiller P le emploi 43 tudiants aux conseillers d orientation psychologues des CIO et SCUIO 3 tudiants l AFI Faute d enseignants et de plages horaires disponibles les 92 tudiants positionn s sur les modules de soutien disciplinaire et m thodologique R ussir sa L1 modules 1 et 2 ont t renvoy s par les enseignants r f rents vers les tutorats organis s par chaque fili re dans le cadre du plan R ussir en licence Par ailleurs 17 tudiants rencontrant des probl me
54. nt port s volontaires pour assurer le suivi individualis des tudiants la rentr e 2010 2011 M me si nous le verrons le manque de rigueur et d assiduit des tudiants a parfois lass les enseignants de l avis g n ral des quipes p dagogiques toutes fili res confondues ce dispositif a induit une nette am lioration de leurs relations avec les tudiants En 2011 2012 en Droit quatre enseignants chercheurs ont rejoint les rangs des huit enseignants r f rents d j impliqu s en 2010 2011 Si les tudiants semblaient se sentir plus motiv s et moins isol s en identifiant un interlocuteur privil gi les enseignants ont quant eux pris davantage conscience des difficult s des tudiants et ont pu mieux les int grer dans leurs pratiques p dagogiques Ce projet exp rimental a fait l objet de nombreuses discussions au sein du BAIP et tous les acteurs de l orientation ont suivi en temps r el le d roulement du dispositif Les premi res Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 10 conclusions ont d j permis de construire une offre de service concernant le Projet Personnel et Professionnel PPP plus adapt e pour le prochain contrat quinquennal Il D roulement de l exp rimentation A Actions mises en uvre eee De us 24 sn Carotte Te reaa e Latereere AI era a dotio Bancs den Bana 2 etaar ot br e Le es
55. ofessionnelle Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 35 des jeunes lors d un atelier organis le 20 octobre 2011 la Maison des Sports de Tomblaine C Pilotage de l exp rimentation 1 Constitution d un comit ex cutif En juillet 2010 l arriv e de la secr taire p dagogique l quipe projet s est constitu en comit ex cutif Il s est r uni en moyenne toutes les 3 semaines afin de dresser un bilan r gulier de l avancement du projet et de r pondre au fur mesure aux difficult s rencontr es en mettant en place des actions adapt es campagnes de mails organisation de forums etc Pour appuyer et faciliter les actions du comit un tableau de bord qualitatif et quantitatif tait tenu et actualis chaque semaine par la secr taire p dagogique nombre d tudiants suivis assiduit des tudiants aux rendez vous et aux tutorats r orientations ou abandons connus nombre et r partition d inscriptions dans les modules Afin d adapter au mieux le dispositif aux besoins de chaque fili re le comit s est attach entretenir tout au long de l ann e universitaire les liens avec les tudiants les partenaires les responsables p dagogiques et les enseignants r f rents Bien que peu sollicit s les partenaires ont toujours r pondu pr sents En revanche malgr les campagnes de mails aux tudiants et les multiples relances de certains enseignants r f rents les retours
56. onale de la jeunesse et de la vie associative Secr tariat d tat charg de la jeunesse et de la vie associative Direction de la jeunesse de l ducation populaire et de la vie associative Mission d animation du Fonds d exp rimentations pour la jeunesse 95 avenue de France 75 650 Paris Cedex 13 T l phone 01 40 45 93 22 http www experimentationsociale fr Pour plus d informations sur l valuation du projet vous pouvez consulter sur le site www experimentationsociale fr le rapport d valuation remis au FEJ par l valuateur du projet Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 1 BU FICHE SYNTH TIQUE DU PROJET D crochage universitaire Projet AP1 462 LE DISPOSITIF EXPERIMENT Accompagnement des tudiants d crocheurs de L1 R duire les sorties pr matur es du syst me de formation initiale ou faire du d crochage une chance pour l tudiant de red finir son projet de formation et ou son projet professionnel Destin aux n o bacheliers titulaires d un baccalaur at professionnel technologique ou g n ral obtenu sans mention et inscrits en premi re ann e de droit et psychologie l Universit Paul Verlaine Metz AES et histoire l Universit Nancy 2 et STAPS et biologie l Universit Henri Poincar Nancy 1 la rentr e 2010 2011 Accompagnement individualis des tudiants pr sentant un fort risque de d crochage en premi re ann e de licence
57. onfiance tout en abordant tous les types de probl mes Pour viter que les tudiants ne pensent qu on les encourageait sortir de l universit les enseignants consid raient que l organisation des modules 3 et 4 ne devait tre envisag e qu au second semestre La soixantaine d tudiants inscrits sur les modules 1 et 2 ont t renvoy s vers les tutorats de droit civil droit constitutionnel fran ais et prise de notes organis s dans le cadre du plan R ussir en licence Des tudiants ont galement t adress s titre individuel l assistante sociale 10 tudiants la Mission locale 1 tudiant au conseiller P le emploi 2 tudiants aux conseillers d orientation psychologues du Service d Information et d Orientation de l UPV M 10 tudiants au CRI BIJ 1 tudiant au Bureau d Aide Psychologique Etudiant 1 tudiant Les absents se sont vus proposer par mail un entretien avec le conseiller P le emploi Les premi res colles de TD taient un bon indicateur des difficult s rencontr es par les tudiants Cependant comme il tait difficile de r cup rer les notes les charg s de TD tant parfois des intervenants ext rieurs il a t d cid que le nouveau bilan avec les tudiants aurait lieu apr s les r sultats des examens du premier semestre Courant d cembre une pr sentation des BTS 18 mois de l acad mie Nancy Metz des IUT en rentr e d cal e de l
58. ositif distribu le flyer partenaires dition Nancy l ensemble des tudiants pr sents et rassembl les fiches d inscription p dagogique permettant le rep rage des potentiellement d crocheurs Sur la base des informations fournies 36 tudiants ont t s lectionn s par la secr taire p dagogique Chacun des b n ficiaires a t convoqu un entretien par un des 5 enseignants r f rents R union bilan mi novembre point sur les difficult s rencontr es par les profs r f rents les volutions souhait es 22 tudiants soit 60 des potentiellement d crocheurs se sont pr sent s au premier entretien et ont t suivis r guli rement tout au long du premier semestre La plupart d entre eux 13 tudiants ont t encourag s suivre les tutorats disciplinaires et m thodologiques Par ailleurs 2 tudiants ont t adress s l assistante sociale et 5 tudiants aux conseillers d orientation psychologue du Service d information et d Orientation de l UN2 La seule tudiante inscrite dans le module Construire une orientation positive a t renvoy e vers un conseiller d orientation psychologue titre individuel Pour les absents 2 s taient r orient s au cours du mois d octobre Les 12 autres sont rest s injoignables Bien que la deuxi me vague d entretiens r f rents ne soit pas achev e un nouveau bilan a t fait avec l quipe p dagogique co
59. otentiellement d crocheurs titulaires d un baccalaur at professionnel ou technologique taient inesp r s Cela explique en partie la volont des quipes p dagogiques de Droit et STAPS de voir le dispositif reconduit la rentr e 2011 2012 2 D roulement par fili re Le d tail des projets d accompagnement d velopp s dans chacune des 6 fili res concern es permet de pr ciser le d roulement de l exp rimentation 2 1 Histoire Universit Nancy 2 Lorsque l quipe projet a rencontr le responsable de la licence d Histoire au mois d avril 2010 il consid rait bien que la quasi totalit des tudiants inscrits en Histoire constituent chaque ann e une population risque qu il fallait cibler prioritairement les tudiants rencontrant des difficult s de ma trise de la langue Il souhaitait donc trois types d encadrement un suivi r gulier par des enseignants des conseils et une assistance assur s par des professionnels pour aider les tudiants dans l laboration de leur projet d tudes choix d options r orientations l Universit ou vers d autres types de formation des cours de ma trise de la langue orthographe syntaxe argumentation S lection des tudiants La s lection des potentiellement d crocheurs s est faite sur la base des donn es recueillies lors de leur inscription administrative L observatoire nanc ien de la vie tudiante a fou
60. pas t retenus dans une fili re s lective ils font le choix d une L1 au hasard sans projet pr cis sur le long terme les tudiants studieux qui ont un vrai projet s investissent mais se heurtent des difficult s m thodologiques ou disciplinaires insurmontables difficult assimiler les codes et les exigences du m tier d tudiant probl me de prise de notes et parfois de compr hension manque d autonomie et d organisation dans leur travail personnel etc les dilettantes qui exp rimentent l autonomie et la libert l universit mais n ont pas l ambition de r ussir ne travaillent pas et refusent l aide qu on leur propose les tudiants fant mes qui recherchent simplement un statut et ventuellement des avantages s curit sociale bourse etc mais ne viennent pas en cours ni aux examens sauf pour marger Pour chacune de ces cat gories l accompagnement doit tre diff renci m me s il est parfois tr s difficile d identifier le profil de l tudiant Une solution adapt e doit tre propos e pour chacun Pour les tudiants en transit il para t indispensable de les aider se construire un plan de repli en cas d chec au concours ou d impossibilit de mener terme le projet initial Il est parfois difficile de d terminer qui sont les dilettantes Certains tudiants revendiquent un d tachement et un manque
61. r l emploi du temps tous les documents rendre les fiches p dagogiques les notes et les copies r cup rer passaient obligatoirement par l enseignant r f rent Au cours de cette heure de soutien l enseignant apportait aussi une aide m thodologique et p dagogique questionnaire d auto positionnement travail sur des sujets type Cet espace de parole collectif permettait tous les tudiants m me les plus r serv s de poser leurs questions et d exprimer leurs difficult s sans craindre de jugement Une aide au projet professionnel et universitaire Tout au long de l ann e des informations sur les fili res que les tudiants peuvent emprunter et des t moignages de professionnels anciens tudiants de STAPS sont propos s aux tudiants de L1 A d faut de modules un forum partenaires r unissant l AFH le CRI Mode d Emploi le r f rent Service civique et un conseiller d orientation psychologue a t organis le 21 avril 2011 Malgr les vives recommandations de leurs enseignants et leurs r sultats m diocres aux examens d avril les d tudiants b n ficiaires ne sont pas venus la rencontre des partenaires Fin mai les tudiants de STAPS ont t convi s par mail au caf des volontaires du 7 juin Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 32 Lors du troisi me comit de pilotage le bilan final a t pr sent par les responsables p dagogiques Malgr les
62. r f rents afin de s assurer de leur enti re implication et de pouvoir les r unir plus facilement Regrouper les tudiants potentiellement d crocheurs dans des groupes de TD et TP sp cifiques dans certaines unit s d enseignement seulement pour viter leur stigmatisation afin de mettre en place des pratiques p dagogiques adapt es et de lib rer la parole cf exp rimentation men e en STAPS Les tudiants potentiellement d crocheurs constituent par nature un public difficile contacter et mobiliser Pour ne pas ajouter aux refus et aux rendez vous non honor s il est Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 39 indispensable de disposer de coordonn es fiables pour les joindre Les donn es collect es par l administration lors de leur inscription en L1 en g n ral adresse et t l phone des parents mails universitaires doivent tre syst matiquement v rifi es et compl t es adresse et t l phone personnels de l tudiant et courriel priv 2 Actions men es dans le cadre du dispositif test Quand ils s inscrivent l universit les tudiants potentiellement d crocheurs sont anim s par des motifs tr s divers On peut sch matiquement les diviser en 5 cat gories les tudiants en transit qui attendent de passer un concours ou ont d j un projet personnel et professionnel pr cis hors de l universit les tudiants par d faut n ayant
63. riser l Insertion des Jeunes Strat gies et techniques de recherche d emploi Diffusion d offres de premier emploi Organisation d interfaces entre jeunes et recruteurs CRI Centre de Renseignement et d Information Information jeunesse m tiers tudes stages en entreprise et jobs d t bourses logement tudiant s jours linguistiques aide l orientation Direction R gionale de la Jeunesse des Sports et de la Coh sion Sociale Informations sur le service civique culture et loisirs d veloppement international et action humanitaire ducation pour tous Parcours Confiance CELCA Caisse d pargne Micro cr dit personnel accompagn pour les tudiants en phase de d crochage Prise en charge financi re partielle ou int grale suivant le co t d une formation n cessaire la finalisation d un projet professionnel IRIS Institut d Ing nierie Sociale R gional les fort relation des tudiants avec secteur nerg tique Formations et mise en responsables d entreprise du pourvoyeur d emplois DCF Dirigeants Commerciaux de France Formations et mise en relation avec des entreprises du secteur commercial CFAI Centre de Formation des Apprentis de l Industrie Formations en alternance et mise en relation des tudiants avec les responsables d entreprise du secteur industriel P le emploi Une convention de partenariat entre l U
64. rni la secr taire p dagogique une extraction APOGEE logiciel d velopp par l AMUE pour la gestion des inscriptions et des dossiers des tudiants dans les universit s pour lui permettre de rep rer les n o bacheliers g n raux ayant une ann e de retard ou plus dans leur scolarit et les n o bacheliers technologiques et professionnels inscrits en premi re ann e d histoire la rentr e 2010 Il tait pr vu par ailleurs que certains des tudiants s inscrivant tardivement ainsi que les tudiants rep r s en difficult dans les TD une dizaine d tudiants int greraient le dispositif par la suite L accompagnement individualis ne devait concerner que 30 50 tudiants maximum sur les 250 tudiants inscrits au premier semestre afin d viter de surcharger excessivement les quatre enseignants volontaires Accompagnement individualis Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 18 La r union de pr rentr e tant plut t l occasion de pr senter la maquette des enseignements aux tudiants le responsable p dagogique a souhait faire lui m me la pr sentation du dispositif et des partenaires durant son premier cours Les quatre enseignants dont le responsable de la licence qui s taient port s volontaires pour tre r f rents se sont r parti 41 tudiants Bien qu aucun d entre eux n ait souhait participer aux formations r f rents assur es par la conseill re d orientation du
65. s s eux Quant l IRIS les Dirigeants Commerciaux de France et le Centre de Formation des Apprentis de l Industrie aucun tudiant ne s est d clar int ress par les formations propos es 2 Partenaires financiers Part de ces financements dans le budget total de Financements ze gt l exp rimentation hors valuation en Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 90 Cofinancements ext rieurs la structure Autofinancement 10 Alors que la R gion Lorraine avait exprim sa volont de s engager financi rement dans le projet en septembre 2009 la r organisation de l instance r gionale en 2010 avait consid rablement compliqu la mise en place d un partenariat financier Bien que les rencontres avec les repr sentants des p les Formation tout au long de la vie et Jeunesse maient pas conduit un cofinancement qui d ailleurs n tait pas n cessaire elles ont initi une r flexion commune autour de la probl matique du d crochage universitaire La porteuse du projet a t convi e l ensemble des r unions de travail pour l laboration du Contrat de Plan R gional de D veloppement des Formations Professionnelles Et dans le cadre de la construction d un observatoire de la Jeunesse en Lorraine LOR jeunes elle a pr sent le dispositif exp rimental Accompagnement des tudiants d crocheurs aux acteurs locaux de l orientation et de l insertion pr
66. s d intervalle Bien que sa composition soit rest e la m me depuis l origine des personnes ext rieures ont t invit es assister aux r unions A l occasion du premier comit de pilotage en juillet 2010 la pr sentation des r sultats de l tude sur les conditions de vie des L1 a t faite par le responsable de l Observatoire des Etudes et de l Insertion Professionnelle de l UPV M Le conseiller P le emploi qui assurait des permanences d accueil des tudiants au sein du Service d information et d Orientation de l UPV M a pr sent un premier bilan de son intervention lors de la seconde r union du comit Dans le cadre de la r flexion sur un partenariat possible entre la R gion Lorraine et l Universit de Lorraine alors en restructuration autour de la th matique du d crochage universitaire la directrice du p le Jeunesse du Conseil R gional de Lorraine a particip la troisi me r union du comit de pilotage Plus que de r elles prises de d cisions susceptibles de r orienter le projet les comit s de pilotage ont surtout t l occasion pour chacun des responsables p dagogiques de partager son exp rience propre l exp rimentation ayant t d clin e de mani re diff rente d une fili re l autre Les responsables p dagogiques ont souvent d plor la d mobilisation des enseignants face aux faibles retours des b n ficiaires et la difficult rendre efficace un dispo
67. s de Lorraine le dispositif d accompagnement s appuyait sur les exp riences men es et visait en pallier les dysfonctionnements Lors de l laboration du dispositif exp rimental trois imp ratifs se sont rapidement d gag s travailler avec des fili res volontaires afin d avoir une implication maximale de l quipe p dagogique assurer le lien avec les tudiants en difficult via des professeurs r f rents pr alablement form s pour donner plus de coh rence au dispositif faire intervenir des personnes ext rieures pour laisser une plus grande libert de choix aux tudiants Les tudiants devaient disposer d outils leur permettant de construire leur propre projet afin de briser la spirale de l chec L exp rimentation a d but d s l ann e universitaire 2009 2010 par une tude th orique permettant de d terminer les facteurs favorisant le d crochage Elle s est poursuivie en 2010 2011 par la mise en place d un accompagnement individualis des tudiants lorrains sur 3 sites diff rents Rappel des objectifs et du public vis par l exp rimentation A Objectifs de l exp rimentation Ce projet d pos par l Universit Paul Verlaine Metz la demande du Bureau d Aide l Insertion Professionnelle BAIP des quatre universit s lorraines traduisait clairement la volont des tablissements universitaires lorrains de r fl chir ensemble la probl matique de l chec en premi re
68. s enseignants impliqu s le rapport co t r sultats de ce dispositif est moyen Le taux de participation des tudiants contact s est rest extr mement faible en moyenne 1 sur 7 malgr les relances par courriers lectroniques appels t l phoniques et courriers papier Les enseignants r f rents se sont fatigu s et d motiv s face l abandon et au manque d int r t d une majorit d tudiants Les r sultats universitaires des tudiants b n ficiaires ont t parfois d cevants En revanche l quipe p dagogique a soulign une bonne implication et une grande motivation des tudiants ayant r pondu favorablement au projet et des r sultats universitaires parfois inesp r s pour certains d entre eux Le programme d accompagnement a clairement am lior leur perception des enseignants et de l universit et a permis de r elles interactions avec les enseignants impliqu s Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 24 2 4 Droit Universit Paul Verlaine Metz Comme le responsable de la fili re Psychologie la responsable de la licence Droit tait particuli rement enthousiasm e par ce dispositif exp rimental Alors que moins d un quart des tudiants de L1 acc de la deuxi me ann e elle avait indiqu qu elle souhaitait que les bacheliers professionnels souvent tr s en difficult et les redoublants parfois triplants nombreux dans sa fili re soient les premiers
69. s sociaux ou m dicaux ont t orient s vers les assistantes sociales des Services Universitaires de M decine Pr ventive et vers le Bureau d Aide Psychologique Etudiant Le retard pris dans l organisation des modules n a pas r ellement affect le d roulement de l exp rimentation De l avis g n ral des responsables p dagogiques et des enseignants il n tait pas opportun de proposer aux tudiants un nouveau projet avant qu ils n aient pu valuer la formation mesurer par eux m mes leurs difficult s et qu ils ne se soient confront s l chec Les r sultats des examens partiels la fin du premier semestre sont apparus comme la meilleure p riode pour proposer l tudiant d envisager une r orientation Il a t d cid que les modules 3 et 4 se d rouleraient exclusivement au second semestre Apr s ce premier rendez vous les enseignants r f rents ont assur tout au long du semestre un suivi r gulier de leurs tudiants par mail par t l phone et si n cessaire par entretien en face face Des fiches de suivi permettant aux r f rents de noter la p riodicit des prises de contact les questions soulev es et les difficult s rencontr es par l tudiant taient r guli rement adress es la secr taire p dagogique pour permettre une actualisation au cas par cas Ces fiches taient consign es au dossier individuel de l tudiant En f vrier mars 2011 une fois connus les r
70. se individuelle analyse des Mode d Emploi 5h tudiant S ins rer dans la difficult s analyse des pistes vie validation professionnelle pr sentation du module mergence des pistes techniques d enqu tes confrontation avec la r alit Ateliers Techniques de Recherche Nancy Mode d Emploi 16h d Emploi recherche de stages etc ateliers collectifs 10 pers CV lettre de motivation Metz P le emploi 13h 8 10 Mon march du travail analyse pers du march de lemploi local d bouch s offres Simulation d entretien Modalit s d inscription demandeurs d emploi cat gorie 5 ouverture droit aux EMT Ateliers s d En moyenne sur l ensemble des fili res seulement 57 des tudiants ont honor ce premier rendez vous avec leur professeur r f rent Outre le refus cat gorique de certains tudiants de se pr senter aux entretiens et les absences les enseignants r f rents et la secr taire p dagogique se sont heurt s des probl mes de coordonn es postales lectroniques et t l phoniques De multiples relances par mail et t l phone ont t faites par les enseignants r f rents et la secr taire p dagogique Malgr cela 34 des tudiants sont rest s totalement injoignables 23 tudiants ont fait savoir leur enseignant r f rent qu ils s taient r orient s d s la rentr e et 8 tudiants qu ils avaient d ores et d j abando
71. sitif pr existant car elle a permis de former une partie des professeurs r f rents qui ont tous utilis le guide d entretien de les informer sur les possibilit s de r orientation et de leur faire connaitre les organismes uvrant l orientation et l insertion sociale et professionnelle des tudiants 2 6 Sciences et Techniques des Activit s Physiques et Sportives Universit Henri Poincar Nancy 1 En juin 2010 lors de la premi re r union les responsables p dagogiques de la licence regrettaient que l orientation active ne fonctionne pas les n o bacheliers s inscrivant malgr l avis r serv de l quipe p dagogique Depuis quelques ann es les bacheliers professionnels et technologiques constituent un tiers des effectifs de L1 STAPS Ils rejettent pour la plupart leur formation d origine ont peu d autonomie dans leur travail personnel ils ne travaillent pas en dehors du temps scolaire et rencontrent d importantes difficult s dans les sciences humaines et sociales Ces tudiants s investissent dans les activit s sportives 6 heures par semaine 4 activit s diff rentes mais s int ressent peu la th orie alors que les connaissances th oriques et m thodologiques repr sentent deux tiers des enseignements Contrairement aux autres fili res deux sessions d examens aux premier et second semestres STAPS avait d cid d adopter le contr le continu int gral la rentr e 2010 2011 contr le des conna
72. sitif qui n est ni obligatoire ni r compens Mais ils ont galement soulign l int r t d un accompagnement qui lutte contre l isolement des jeunes et am liore consid rablement la relation entre les enseignants et les tudiants impliqu s dans un m me projet Lors de la derni re r union la demande des responsables p dagogiques et en accord avec tous les membres du comit il a t d cid de reconduire le dispositif d accompagnement en Droit l Universit Paul Verlaine Metz et en STAPS l Universit Henri Poincar Enseignements g n raux de l exp rimentation A Analyse du dispositif exp riment La phase pr liminaire d initialisation du dispositif est sans doute la plus importante Trois pr requis sont primordiaux pour favoriser le bon d roulement du dispositif Rencontrer les responsables de fili res et valuer leur motivation pour un projet chronophage et parfois mal per u par le corps enseignant Former les enseignants r f rents et les accompagner tout au long de la d marche Disposer de coordonn es fiables pour joindre les tudiants adresse postale adresse mail et num ro de t l phone personnels Pour la d finition du des profil s des tudiants potentiellement d crocheurs l tude r alis e par l Observatoire de l Universit Paul Verlaine Metz universit pluridisciplinaire est tout fait transposable aux autres tablissements de l enseignement sup
73. sitive et riche en enseignements Elle a permis l ensemble des acteurs impliqu s dans le projet de mieux comprendre la probl matique du d crochage universitaire d tablir une typologie des solutions apporter aux tudiants mais galement de mesurer les difficult s de mise en uvre d un accompagnement individualis Certains cueils qui tiennent la nature m me du public trait peu r ceptif peu joignable peu motiv sont rest s insurmontables A priori l accompagnement ne peut tre efficace qu condition d tre rendu obligatoire pour les b n ficiaires et s il est soutenu par l ensemble de l quipe p dagogique Au del du fait que la notion m me de pr sence obligatoire est tr s controvers e dans la majorit des fili res universitaires la plupart refusent de faire l appel en TD ces conditions sont n cessaires mais insuffisantes En STAPS par exemple o l accompagnement tait la fois obligatoire soutenu par l ensemble des enseignants et int gr la maquette p dagogique une soixantaine d tudiants ont refus l aide propos e et d croch du dispositif et de l universit au second semestre Comme cela avait t mentionn lors du d p t du projet la g n ralisation n est pas souhaitable lorsque le volume de b n ficiaires est trop important Certaines actions m ritent en revanche d tre transf r es et g n ralis es En premier lieu un travail pr vent
74. sultats des examens les tudiants b n ficiaires ont t syst matiquement convoqu s un second entretien obligatoire avec leur enseignant r f rent Malgr ou peut tre en raison de leurs r sultats catastrophiques un grand nombre d tudiants potentiellement d crocheurs n ont pas honor leur rendez vous seulement 15 des potentiellement d crocheurs ont valid leurs examens du premier semestre pr s de 14 d entre eux taient d faillants absents tout ou partie de leurs examens Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 16 et 71 ont t ajourn s moins de 10 20 de moyenne en ayant pass tous leurs examens Sur l ensemble des fili res 32 des b n ficiaires taient pr sents au second entretien r f rent Les tudiants en chec se sont vu proposer une inscription dans des modules de r orientation ou d insertion professionnelle un entretien avec un conseiller d orientation psychologue ou un rendez vous avec le conseiller P le emploi pr sent l Universit Paul Verlaine Metz A l issue de cette seconde vague d entretiens obligatoires un nouveau bilan d tape a t dress dans chaque fili re par l quipe projet et les responsables p dagogiques afin d affiner tant sur leurs modalit s que dans leur contenu les modules construire une orientation positive et s ins rer dans la vie professionnelle Si la plupart des
75. sur les proc dures de r orientation et les ch ances respecter des solutions propos es aux tudiants pour rebondir emplois m me pr caires concours administratifs arm e etc r duisant les cas des tudiants en rupture totale 2 2 Administration Economique et Sociale Universit Nancy 2 En AES la r union de pr sentation de l exp rimentation s est d roul e en mai 2010 en pr sence du responsable de la Licence de la responsable du tutorat en premi re ann e du directeur des tudes de la responsable p dagogique de L1 et d un coll gue enseignant chercheur Le nombre important d tudiants boursiers d tudiants trangers et d tudiants vivant dans le sud de la Lorraine bassins de Lun ville Meuse et Vosges inscrits en L1 d AES avait d j motiv la mise en place de dispositifs d aide aux tudiants en difficult dans le cadre du Plan R ussir en Licence PRL enseignants r f rents et tutorats adapt s par mati re En 2009 2010 286 tudiants taient ainsi concern s par le tutorat sur les 340 inscrits en L1 Le dispositif accompagnement des tudiants d crocheurs qui mobilisait des partenaires ext rieurs sp cialis s dans l orientation et l insertion des jeunes a t accueilli comme un compl ment n cessaire et utile ce qui existait d j Seuls les modules 3 et 4 devaient tre organis s Seulement deux enseignants d j r f rents dans le cadre du PRL ont assist
76. susceptibles de d crocher R union bilan mi novembre point sur les difficult s rencontr es par les profs r f rents les volutions souhait es 58 tudiants soit 60 des b n ficiaires se sont pr sent s leur premier entretien r f rent Pour les absents 5 tudiants avaient abandonn s Les autres sont rest s injoignables Beaucoup d enseignants n ont prescrit ni entretien individuel ni inscription dans les modules leurs tudiants En l absence de cr neaux d enseignants ou de charg s de TD disponibles les tudiants positionn s sur les modules R ussir sa L1 ont t renvoy s vers les tutorats PRL anim s par des tudiants de master Le directeur des tudes avait indiqu d s la premi re r union avec l quipe projet qu il serait tr s difficile d organiser les modules R ussir sa r orientation en L1 car cela supposait de d gager des cr neaux communs aux 27 groupes de TP Il sugg rait qu l instar du tutorat ils soient organis s entre 12h et 14h apr s 18h ou le samedi matin Cette solution n a pas t retenue car ces cr neaux ne sont pas adapt s au public vis la pause m diane rarement de 2 heures est consacr e exclusivement par les tudiants au d jeuner qui ne peuvent souvent rester le soir apr s les cours ou venir le samedi matin en raison de difficult s li es aux transports Les 27 tudiants positionn s sur les modules 3 et 4 ont t adress s
77. t bien de leur apprendre capitaliser leur chec pour mieux rebondir Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 41 D un autre c t il semble que les tablissements universitaires doivent prendre conscience de leurs responsabilit s vis vis de leurs tudiants L universit peut elle ne pas se soucier de l avenir des tudiants qui ne r ussiront pas leur premi re ann e Se donne t elle les moyens de r pondre aux difficult s tr s diverses rencontr es par les tudiants Un tel dispositif reposait clairement sur la bonne volont des quipes p dagogiques Outre que les enseignants chercheurs ont des sensibilit s et des conceptions de leur m tier diff rentes les mobiliser sur de telles actions n est pas chose ais e quand on sait que le public cible est volatile et donne peu de retours La lourdeur du dispositif tenait dans ce qu il proposait d apporter chaque tudiant une r ponse sp cifique quand il est d j ardu de lutter de mani re globale contre le d crochage universitaire Il a t parfois mal compris et certains enseignants ont craint de voir des tudiants choisir une autre orientation alors qu ils auraient pu r ussir dans leur fili re d inscription Il est important de rappeler que les tudiants sont au c ur du dispositif qui a l ambition d apporter des r ponses adapt es Si l on s en tient aux r sultats de l exp rimentation pour tre efficace toute action de
78. taient parfois insuffisants pour un ajustement optimal Les conseillers d orientation psychologues du Service d Information et d Orientation de l UPV M et le repr sentant du P le emploi taient r guli rement convi s ces r unions de travail L valuatrice enseignante l Universit de Poitiers tait syst matiquement contact e par mail ou t l phone 2 Relations avec l valuatrice Outre les appels et mails r guliers et les r unions du comit de pilotage l valuatrice a particip des r unions de travail au SIOU de l UPV M En mars 2010 la charg e de projet et le responsable de l OEIP lui ont pr sent le questionnaire sur les conditions de vie et d tudes des tudiants de L1 destin aux n o bacheliers inscrits en 2009 2010 l UPV M Les r sultats de l enqu te lui ont t d taill s apr s la r union du premier comit de pilotage en juillet 2010 Par ailleurs la r alisation des enqu tes d valuation aupr s de la population t moin fin 2010 d but 2011 et de la population test e fin 2011 d but 2012 a donn lieu une convention de reversement entre l UPV M et l U Poitiers Les questionnaires labor s par l valuatrice ont t pass s depuis le call center de l Observatoire des Etudes et de l Insertion Professionnelle de l UPV M Lors de sa venue pour le deuxi me comit de pilotage en f vrier 2010 les premiers r sultats de l enqu te
79. titre individuel l assistante sociale 1 tudiant la Mission locale 1 tudiant aux conseillers d orientation psychologues du Service d Information et d Orientation de l UN2 22 tudiants au CRI BIJ 1 tudiant l AFI 1 tudiant au Bureau d Aide Psychologique Etudiant 1 tudiant Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 29 Pour connaitre le nombre exact d tudiants perdus les fiches d inscription aux Unit s d Enseignement du second semestre remplir avant fin novembre taient un bon indicateur D but d cembre le directeur des tudes a adress la secr taire p dagogique la liste des tudiants n ayant pas remis leur fiche d inscription pour le second semestre afin qu elle leur adresse un mail leur rappelant qu ils pouvaient faire appel aux partenaires Le flyer figurait en pi ce jointe Selon l quipe p dagogique il tait tr s difficile d valuer le niveau des tudiants avant les examens du premier semestre les notes obtenues en TD et TP n tant pas r v latrices Il a donc t d cid que le deuxi me entretien r f rent serait organis apr s les r sultats des examens du second semestre Avant les vacances de No l une information sur les possibilit s de r orientation a t faite en amphi par un conseiller d orientation psychologue afin que les tudiants puissent s inscrire temps dans les formations de type BTS 18 mois ou DUT
80. ts p dagogiques l ensemble des tudiants Le 30 septembre les conseillers d orientation psychologue l IRIS Mode d Emploi l AFI et le CRIJ ont expos aux potentiellement d crocheurs leur s domaine s de comp tences et encourag s les tudiants prendre contact avec eux en cas de besoin Le dispositif int gr la maquette p dagogique s est articul en 3 temps Des TD sp cifiques Avec l accord de l quipe p dagogique 2 groupes r serv s exclusivement aux 106 tudiants potentiellement d crocheurs ont t constitu s pour certains cours th oriques anatomie physiologie psychologie histoire des activit s physiques et sportives Si la libert de sortir de ces groupes a t laiss e aux tudiants aucun n en a exprim le souhait Au contraire d autres non b n ficiaires du dispositif ont demand les int grer Dans ces groupes bien que les partiels soient les m mes que pour les autres tudiants les enseignements et les cours magistraux taient davantage expliqu s et approfondis L organisation de l emploi du temps permettait de mettre en place facilement les modules 3 et 4 dans des cr neaux laiss s libres le jeudi matin Un suivi collectif par des enseignants r f rents Tous les tudiants de L1 taient suivis en groupe 20 tudiants en moyenne par un enseignant r f rent raison d un cr neau par semaine 1 heure chaque lundi rendu obligatoire car int g
81. tu e d acteurs de l orientation et de l insertion professionnelle soit souhaitable il convient de maintenir un lien direct entre l tudiant et son enseignant r f rent Le projet lorrain Accompagnement des tudiants d crocheurs a initi une r flexion collective autour de la probl matique du d crochage associant les universit s lorraines le rectorat P le emploi et la R gion Le Contrat de Plan R gional de D veloppement des Formations Professionnelles de Lorraine sign le 30 juin 2011 pr cise que c est gr ce au travail effectu par tous les partenaires concern s par cette politique de pr vention du d crochage un niveau territorial pertinent que des r sultats probants peuvent tre attendus Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 44 77 Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse E OR 2 Minist re de l Education Nationale de la Jeunesse et de la Vie Associative Direction de la Jeunesse de l Education Populaire et de la Vie Associative x 1 1 1 1 1 1 Mission d animation du Fonds d Exp rimentation pour la Jeunesse 95 avenue de France 75 650 Paris Cedex 13 T l phone 01 40 45 93 22 http www experimentationsociale fr 7 B e n E E EE Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 45
82. tudiants de L1 au caf des volontaires du 7 juin Tous ces mails sont rest s sans r ponse Le bilan g n ral de l exp rimentation a t dress par le directeur des tudes et pr sent lors du comit de pilotage en juillet 2011 Au final parmi les 13 tudiants potentiellement d crocheurs qui ont valid leur ann e universitaire dont 5 au rattrapage aucun n est titulaire d un baccalaur at technologique Le taux de r ussite des potentiellement d crocheurs est de 13 3 contre 53 1 pour les autres Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 30 Pour l quipe p dagogique le trop grand nombre d tudiants s lectionn s tous les tudiants non titulaires d un bac S d un bac S obtenu sans mention ou tous ceux qui n avaient pas l universit comme premier choix d orientation a rendu difficile leur suivi individuel L impossibilit de trouver des cr neaux horaires communs a emp ch la mise en place de r unions d information et d ateliers collectifs Les bacheliers technologiques choisissent d ignorer les avertissements r p t s de l quipe p dagogique et continuent de s inscrire en biologie alors qu aucun d entre eux n a une fois encore valid son premier semestre Apr s les jurys du premier semestre les v ritables d crocheurs sont sortis et ne r pondent plus aux sollicitations des enseignants Cependant l exp rimentation a t un plus par rapport au dispo
83. u plan R ussir en licence ont t soulev es Deux solutions ont t propos es par l quipe projet pour y rem dier 1 La prise de contact avec les tudiants La possibilit a t donn e aux enseignants r f rents de confier l organisation de leurs rendez vous la secr taire p dagogique du projet 2 Les techniques d entretien Afin d aider les enseignants d terminer les besoins des tudiants et les difficult s auxquelles ils risquaient d tre confront s pour leur proposer les solutions adapt es la charg e de projet a labor un guide d entretien Il explorait quatre aspects de la vie de l tudiant son parcours scolaire ant rieur ses conditions de vie et ses ressources ses caract ristiques sociod mographiques origine sociale statut familial son Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 13 activit professionnelle Il reproduisait en annexe un r sum des missions et les coordonn es de chaque partenaire de fa on faciliter l aiguillage vers les structures comp tentes Des s ances de formation l entretien leur ont galement t propos es Anim es par une conseill re d orientation psychologue du Service d information et d Orientation Universitaire de l UPV M elles se sont tenues le 1 juillet 2010 Nancy et le 7 juillet 2010 Metz Au total 22 enseignants r f rents ont assist ces r unions La troisi me s ance programm e en sept
84. ue faire Un travail cons quent de deuil de leurs ambitions premi res de travail sur soi et sur leurs motivations est indispensable pour d terminer un nouveau projet plus coh rent et plus adapt Outre le soutien m thodologique et disciplinaire qui peut tre apport aux tudiants studieux un accompagnement les sort de leur isolement les encourage pers v rer et croire en leurs chances de r ussite Pour les tudiants titulaires de baccalaur ats technologiques ou professionnels qui se sont souvent sentis stigmatis s dans leur scolarit ant rieure par rapport aux fili res g n rales l inscription l universit constitue souvent une revanche voire une victoire m me s ils se heurtent rapidement des difficult s face aux attendus et pr requis de l enseignement universitaire Analyser ses difficult s avec un conseiller d orientation psychologue comprendre les causes de l chec afin de ne pas le refuser permettra l tudiant d envisager sereinement un autre projet Enfin appr hender les difficult s dans l environnement sociologique et familial de l tudiant lui permettra de se d culpabiliser face la pression qu il subit parfois de la part de ses parents amis enseignants du secondaire etc quant son choix d orientation 3 Partenariats coordination d acteurs et gouvernance Il semble fondamental de repenser le lien enseignement secondaire enseignement sup rieur et d
85. ur e par des emplois tudiants de fin mars d but mai il a enregistr un taux de r ponse avoisinant les 80 Ont t consid r s comme d crocheurs les tudiants n ayant pass aucun examen du premier semestre ou ceux qui ayant pass tout ou partie des examens ont obtenu une note moyenne inf rieure ou gale 5 20 Selon ces crit res environ 30 des n o bacheliers inscrits l UPV M en 2009 2010 ont d croch au cours du premier semestre Les r sultats ont permis de d finir des caract ristiques personnelles favorisant le d crochage universitaire Le type de baccalaur at plus de 3 bacheliers professionnels sur 4 et plus d 1 bachelier technologique sur 2 ont d croch pendant le premier semestre Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 8 L inscription par d faut pr s de 3 bacheliers g n raux sur 10 s tant inscrit l Universit par d faut ont d croch pendant le premier semestre contre moins d 1 sur 10 ayant fait le choix de sa fili re Le retard scolaire L exercice d une activit salari e en parall le de ses tudes Pour information cette tude d montre par ailleurs que les taux de r ussite des bacheliers g n raux ayant fait le choix d une inscription l universit et se pr sentant aux examens avoisinent ceux observ s dans les fili res s lectives B n ficiaires entr s l ann e 2 La phase pratique de l e
86. urant f vrier apr s les r sultats d examens du premier semestre Seulement 2 tudiants avaient valid leur premier semestre Pour les autres Note de restitution finale du porteur de projet AP1_462 21 15 taient absents tout ou partie de leurs examens 10 ayant pass tous leurs examens ont t ajourn s avec 5 20 ou moins de moyenne 9 ayant pass tous leurs examens ont t ajourn s avec plus de 5 20 de moyenne Pour les tudiants les plus en difficult l quipe p dagogique a estim qu il tait imp ratif de leur proposer une r orientation Pour ceux dont la moyenne tournait autour de 8 20 il fallait plut t les aider d velopper des strat gies pour valider le second semestre gestion du temps m thode pour travailler les cours En mars l quipe projet a rencontr une nouvelle fois le responsable de la licence pour faire un point sur les entretiens r f rents et organiser les modules Sur les 31 tudiants encore inscrits au second semestre 13 seulement s taient pr sent s aux entretiens 2 tudiantes ont t adress es Mode d Emploi pour un bilan de comp tences Seule l une d entre elles est all e au terme de son bilan et a choisi un m tier dans la vente La plupart des tudiants absents ont totalement d croch de l universit et du dispositif Certains d entre eux ont n anmoins fait connaitre leur enseignant leurs nouveaux projets un tudiant a r ussi le concours de
87. xp rimentation a d but en septembre 2010 la lumi re des r sultats de l enqu te sur les tudiants de premi re ann e Les caract ristiques discriminantes pr sent es plus haut ont t reprises sous forme de questions et int gr es la fiche d inscription p dagogique distribu e dans les fili res lors de la semaine de rentr e Baccalaur at Ann e d obtention Type de bac Mention obtenue L inscription l universit constituait elle votre 1er v u d orientation Exercez vous une activit professionnelle r mun r e de plus de 8 heures par semaine Sur la base des informations fournies par les tudiants la secr taire p dagogique recrut e sp cialement pour cette exp rimentation a constitu un fichier d tudiants potentiellement d crocheurs destin faciliter leur rep rage et leur suivi 538 tudiants susceptibles de d crocher ou potentiellement d crocheurs ont t s lectionn s pour b n ficier d un suivi individualis B n ficiaires entr s l ann e 3 Initialement l exp rimentation devait s arr ter au 30 juin 2011 la troisi me ann e tant exclusivement consacr e l valuation Cependant en Droit l UPV M et STAPS UHP o le dispositif a particuli rement fonctionn les responsables p dagogiques ont souhait reconduire l exp rimentation la rentr e 2011 2012 Une prolongation a t accord e par le Fonds d Exp r

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