Vers le CE1 - Hachette Livre International
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1. 4 Lecture de la consigne L enseignant lira et fera lire la consigne et demandera de lire silencieusement les textes et de r pondre la question Demander de justifier leurs r ponses 5 Lecture magistrale du texte Faire ouvrir le livre page 94 apr s la lecture magistrale demander aux apprenants de lire le texte mailler les lectures individuelles de questions de compr hension de rep rage de mots etc Exemples Rel ve six mots qui commencent par la lettre p Le mot elle remplace t il la poule ou les poussins 6 Dramatisation Demander aux apprenants de raconter puis de jouer le conte Proc der de m me pour les autres contes 1602. Tout au long de l ann e scolaire l apprenant a t habitu un cadre g n ral qui ancrait les diff rents moments consacr s l apprentissage syst matique de la lecture La pr sence dans le manuel et le cahier d activit s de supports diversifi s tels que le conte la po sie l ducation la citoyennet et les activit s ludiques de lecture taient une pause agr able et une ouverture implicite sur les textes litt raires Ces derni res pages du manuel et du cahier d activit s VERS LE CE1 viennent en pr lude pour pr parer l apprenant la classe de CE1 o il sera confront des textes litt raires Ainsi nous avons choisi des textes de typologies diff rentes afin de lui proposer quelques genres de lectures auxquels il sera confront en classe de CE1 Ces textes seront tudi s apr s les derniers contr les de la quatri me p riode de l ann e scolaire Page 118 du manuel Objectif d apprentissage d couvrir un texte injonctif prescriptif la recette de cuisine Dur e 2 s ances de 45 minutes D finition les textes injonctifs sont des textes qui incitent agir Exemples de textes injonctifs le mode d emploi d un appareil un texte publicitaire une recette une fiche technique un r glement une r gle de jeu des consignes Forme la typologie d un texte injonctif ou prescriptif se caract rise par un langage domin par la fonction impressive emploi de l imp rat
3. aginaire Page 123 du manuel Objectif d apprentissage d couvrir un texte narratif Dur e 2 s ances de 45 min D finition un r cit est un texte qui raconte des faits des v nements une histoire Un r cit peut tre v cu ou imaginaire Forme c est un texte form de paragraphes Un r cit peut tre maill de dialogues qui le dynamisent Exemples roman nouvelle faits divers Buts d velopper le go t de lire pour le plaisir Buts p dagogiques e Entra ner les apprenants une lecture expressive et intelligente 159 Hachette Livre International VERS LE CE1 e D velopper le go t de la lecture impatiente du d roulement de l action e inciter les apprenants relever des indices qui leur permettent de construire du sens PHASE DE DECOUVERTE Observation de l image et mission d hypoth ses SE PHASE D EXPLORATION DU TEXTE ET LECTURE 3 Wabi est un gar on Les mots qui le montrent sont il n y fait pas il crie il pleure il appelle etc 6 Le texte n est pas un conte ce n est pas une histoire imaginaire EXEMPLE DE FICHE DE LECTURE Titre du texte Biki le petit singe Auteur B atrice Lalinon Gbado diteur ditions du Flamboyant Edicef Le cam leon vert Genre du texte r cit Les personnages de ce texte Biki le petit singe Wabi le petit gar on la grand m re le v t rinaire R sum La grand m re de Wabi lui a offert un pet
4. entaire Pourquoi VERS LE CE1 SE PHASE D EXPLORATION DU TEXTE ET LECTURE Voir Je lis une recette pour la d marche suivre Page 122 du manuel Objectif d apprentissage d couvrir un texte narratif le conte Dur e 2 s ances de 45 min D finition texte qui raconte une histoire imaginaire Forme texte qui se soumet un sch ma narratif tat initial l ment perturbateur p rip ties force quilibrante tat final Exemples La petite poule rousse Les musiciens de la ville de Br me Boucle d or et les trois ours Le loup est revenu Buts d velopper l coute articuler une succession d actions Buts p dagogiques e Baigner dans le monde fantastique des contes e Inciter raconter de m moire un conte avec leurs propres paroles e D gager des morales e Reconna tre les diff rentes composantes d un conte le temps les lieux les personnages le s h ros les adjuvants les ennemis e Raconter de m moire un conte devant les camarades PHASE DE DECOUVERTE Observation de l image et mission d hypoth ses Que voyez vous sur l image Connaissez vous le nom de la petite b te qui se trouve devant la petite fille Quel est le titre de ce texte ton avis quel est le nom de la petite fille SE PHASE D EXPLORATION DU TEXTE ET LECTURE 4 N n et la chenille est un conte parce que ce n est pas une histoire vraie c est une histoire im
5. if de l infinitif du subjonctif et un d roulement chronologique Buts injonctions conseils pri res Buts p dagogiques de la recette e Attirer l attention des apprenants sur l tat formel de cet crit Les rubriques Ingr dients ustensiles pr paration et l image agr mentent le texte et apportent des informations suppl mentaires e Attirer l attention des apprenants sur la succession des actions le respect de la chronologie pendant l tape de pr paration e Emploi d un vocabulaire sp cifique familles de mots verbes d action IL PHASE DE DECOUVERTE a Observation de l tat formel de l crit Que voyez vous sur l image Que voyez vous sur la table de la cuisine De combien de parties est compos ce texte b Lectures magistrales de l enseignant e c Construction du sens Que trouve t on dans la partie Ingr dients Peut on pr parer un g teau sans ingr dients Pourquoi quoi sert la partie pr paration Hachette Livre International P PHASE D EXPLORATION DU TEXTE ET LECTURE a Lecture magistrale de l enseignant e b Lectures individuelles des apprenants mailler les lectures par les questions de compr hension de la partie Je comprends Page 119 du manuel Objectif d apprentissage d couvrir un texte pistolaire informatif la lettre Dur e 2 s ances de 45 min D finition la lettre comme tout texte
6. informatif informe sur des faits des v nements donne des nouvelles Exemples de textes informatifs reportage fait divers compte rendu nonc lettre Forme titre explicite structure num rative texte organis illustrations sch mas Buts int r t personnel mettre des informations donner des nouvelles Buts p dagogiques e Attirer l attention sur l tat formel d une lettre la date la formule de politesse le destinataire le corpus de la lettre la signature e Attirer l attention sur un type de communication crite la lettre Voir Je lis une recette pour la d marche suivre Page 120 du manuel Objectif d apprentissage d couvrir un texte explicatif un documentaire Dur e 2 s ances de 45 min D finition ce sont des textes qui expliquent pour faire comprendre analysent un fait une situation un ph nom ne Exemples de textes explicatifs des documentaires des articles scientifiques des modes d emploi des notices des articles de dictionnaires Forme le texte est domin par des d finitions des chiffres des dates des explications de ph nom nes Buts int r ts documentaires et didactiques Buts p dagogiques e Susciter la curiosit des apprenants dans un domaine e R agir se situer par rapport au texte et cr er les occasions de quelques recherches documentaires IL PHASE DE DECOUVERTE Observation de l image et mis
7. it singe l occasion de son anniversaire Wabi est sorti se promener avec Biki mais comme il y avait dans l avenue beaucoup de motos qui rejetaient de la fum e Biki a suffoqu et allait mourir Wabi a emmen Biki chez le v t rinaire Biki est sauv Pages 124 127 du manuel Objectifs d apprentissage m moriser des phon mes l tude construire des images mentales des mots souvenirs se r f rer un ab c daire en cas de besoin L apprenant peut avoir recours ces images chaque fois qu il a besoin de se rem morer un mot ou un phon me Il est conseill d afficher ces mots images en guise d ab c daire et d inciter les apprenants r aliser d autres ab c daires avec d autres mots de leur choix ce qui permettra une fixation et un r emploi des phon mes et mots l tude Page 128 du manuel Objectifs d apprentissage identifier les personnages des contes savoir crire les noms des personnages et les titres des contes Dur e 2 s ances de 45 min S ance 1 Il est conseill de faire un agrandissement de cette Hachette Livre International page de l afficher au tableau et de proc der en collectif Faire d abord identifier les personnages de chaque conte oralement puis trouver son titre Demander aux apprenants d crire sur leurs cahiers d essais ou leur ardoise le nom des personnages d un conte Puis demander d crire le titre de ce conte Proc der de
8. la m me mani re pour les autres contes S ance 2 Demander de prendre leur livre et de faire les exercices de la page 128 laisser le temps suffisant puis proc der une correction collective et individuelle Couronner cette s ance par une dramatisation d un des contes Demander aux apprenants de passer au tableau et de raconter un conte de leur choix avec leurs propres mots devant leurs camarades Pages 94 95 du cahier Objectif d apprentissage lire un texte narratif et le comprendre Dur e 4 s ances de 45 min une s ance par conte 1 Phase de d couverte et d anticipation Faire ouvrir le manuel page 94 Faire observer l image du premier conte Faire identifier le personnage de la 1 image de la page 94 Quel personnage voyez vous sur cette image C est le personnage de quel conte Quels sont les autres personnages de ce conte Il est conseill d crire les deux textes sur le tableau 2 Lecture magistrale du 1 texte l enseignant e doit faire une ou deux lectures magistrales du premier texte Proc der un questionnement pour construire le sens Qui a trouv le grain de bl Qui l a aid e le planter 3 Lecture magistrale du 2 texte L enseignant lira 2 fois le texte puis posera des questions de compr hension Qui a trouv le grain de bl et l a plant Est ce que les amis de la petite poule l ont aid e planter le grain de bl et pr parer le pain Qui a mang le bon pain
9. sion d hypoth ses Que voyez vous sur l image De quoi peut parler le texte Connaissez vous le nom d autres oiseaux Que voyez vous sur le haut de ce mur Quel est le titre de ce texte De combien de paragraphes est form ce texte SE PHASE D EXPLORATION DU TEXTE ET LECTURE Voir Je lis une recette pour la d marche suivre Page 121 du manuel Objectif d apprentissage d couvrir un texte th tral une sayn te Dur e 2 s ances de 45 min D finition c est un dialogue o des personnages parlent s interpellent protestent C est un r cit oral un texte con u pour tre jou Forme texte th tral form d une sc ne ou plusieurs Exemples pi ce de th tre sayn te monologue r cit oral dit sur la sc ne d un th tre par une seule personne Buts divertir un auditoire Buts p dagogiques e Attirer l attention des apprenants sur un genre d crit o il y a relation des personnages actants e D velopper chez les apprenants le go t du comique e D velopper la m moire et vaincre sa timidit PHASE DE DECOUVERTE Observation des trois taches de couleurs et mission d hypoth ses Quelles sont les couleurs des trois taches ton avis de quoi va parler le texte Quels sont les deux mots qui se r p tent au d but de chaque ligne Est ce que ce texte ressemble aux textes Je lis une recette Je lis une lettre Je lis un texte docum
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