Extraits - Réseau Canopé
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1. 1 Etape 2 Pr sentation de la chanson e Pr senter la chanson et la chanter une fois e Verbalisation autour du texte entendu Etape 3 Apprentissage de la chanson D roulement e Chanter Madame la pie cherche un mari les l ves r p tent e Chanter Elle est all e jusqu Paris les l ves r p tent e Chanter les deux premi res phrases les l ves r p tent e Chanter Mais la colombe lui a dit les l ves r p tent e Chanter mon avis change d habit les l ves r p tent D 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 D roulement A valuation R Champs et activit s associ es T Le blues de la pie Etape 4 Finalisation de la chanson interpr tation e Cette chanson peut tre chant e en deux groupes distincts e Diviser la classe en deux groupes et mettre en place un syst me de question r ponse Responsorial Madame la pie cherche un mari groupe 1 Elle est all e jusqu Paris groupe 1 Mais la colombe lui a dit groupe 1 A mon avis change d habit groupe 2 Puis tout le monde l unisson tutti Pie pie mon amie groupe 1 T es l arc en ciel de ma vi e groupe 1 Chat chat quel bonheur groupe 2 Tu as su toucher mon c ur groupe 2 Cr ation ambiance sonore Demander la classe de proposer des bruits d animaux de la ferme de la savane Lister au tableau tablir une ambiance sonore Voir activit2. 4 coute musicale Bestiaire de Francis Poulenc 1920 Duo des chats de Rossini 1925 Le rossignol et Duo miaul extraits de L enfant et les sortil ges de Ravel 1919 1925 Carnaval des animaux de Camille Saint Sa ns 1886 Pierre et le loup de Prokoviev 1936 Fran ais crire un bestiaire en petits groupes Chaque groupe doit avoir des consignes d criture pr cises Chaque groupe traite d un animal au choix Approche de Dialogues de b tes de Colette SVT Travail autour des animaux G ographie Les animaux de la savane et leur terrain Justesse de la voix Pr cision rythmique Respect des consignes d interpr tation valuer l ambiance sonore valuer l criture du bestiaire Fran ais SVT Histoire 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 WS Le blues de la pie Le blues de la Pie mod r Henri Gonzalez m d m l pie chercheun mia ri elle est l Jee jus qu Sa ns C 0 x 0 lt 2 3 Mais c est un chat chat de goutti re La la Ja Ja Qu elle rencontra un soir d hiver Eclairs tonnerre c est un myst re Chapi picha firent la paire Tu as chang e mon amie Pie pie mon amie Tu as bouseul ta vie T es l arc en ciel de ma vi e En ajoutant des couleurs Chat chat quel bonheur Tu as trouv le bonheur Tu as su Lolich r mon coeur D 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 Objec
3. 160 163 168 172 177 180 Dans toutes les cultures du monde la musique accompagne l humain depuis des milliers d ann es ca 250 000 ans pour les pratiques vocales 40 000 pour les pratiques instrumentales elle contribue la construction identitaire et sociale et donc l quilibre des soci t s humaines On sait aujourd hui qu elle demeure accessible aux personnes g es y compris celles atteintes de maladies d g n ratives ou encore aux patients Alzheimer elle stimule les circuits neuronaux de la m moire et am liore les perfor mances lors d preuves de raisonnement Des travaux tendent montrer que la musique serait donc un neuroprotecteur qui favoriserait la plasticit du cerveau et la r sistance aux attaques c r brales l apprentissage de la musique am liorerait m me la perception des syllabes chez les enfants normolec teurs et dyslexiques Mais la raison d tre de la musique n est pas seulement d ordre m dical ou d ordre didactique au service de l apprentissage de la lecture par exemple La musique aurait un pouvoir n oublions pas qu Ulysse se serait fait encha ner pour r sister au chant des sir nes Ce pouvoir fascine et on aimerait croire qu il pourrait r duire les grands maux de la soci t moderne Ce sont particuli rement les travaux des neuroscientifiques qui depuis deux d cennies s attachent mesurer l tendue des effets d une pratique musicale r guli re sur notre ce
4. peuple ou vernaculaire Chant syllabique La m lodie n est pas tr s orn e Famille des cordes pinc es luth En fait il s agit d un oud qui est le luth de l Afrique du Nord Il y a galement une vielle roue qui a la possibilit de donner des accents rythmiques On trouve toujours la vielle archet dans la musique traditionnelle occitane Famille des vents ressemble une fl te ou un hautbois Il s agit en fait d un chalemie anc tre du hautbois et du basson ainsi que d une cornemuse boa ou bodega en occitanie 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 W I Musique des Troubadours Fiche enseignant Grille coute On coute Extrait n 1 Extrait n 2 Calenda maia Rassa tan creis Fin Amor Ensemble Tre Fontane Chanson de Raimbaut de Chanson de Bertran de B rn Vaqueiras XIIe si cle XIIe si cle Les instruments Famille des percussions Familles d instruments tambourin Il s agit en fait d une derbouka un tambour de l Afrique du Nord NB L utilisation du Oud et de la Derbouka laisse pr sager que l uvre n est pas enregistr e seulement avec des instruments d poque mais des instruments qui en sont les h ritiers Le caract re Le caract re est plut t doux Il Marqu La voix est assez forte Est il doux marqu puissant n y a pas de passage puissant et le rythme est tr s pr sent Ss Il voque plus volontiers un gr ce aux percussions e
5. 3 lt des Musiques Actuelles de Tarbes animateur de master classes l cole Sup rieure de Musique de Catalogne animateur de tr s nombreux stages sur la posture et la voix des enseignants sur les musiques traditionnelles d Europe du Sud dans le cadre de la formation continu e mais galement de l ARPA 4 Il est aussi musicien enchanteur tour tour soliste oratorios op rettes choriste ensemble vocal Vox Bigerri instrumentiste trombone tuba piano accord on chef de ch ur Enfin il est attach la sauvegarde du patrimoine immat riel de la polyphonie vocale co fondateur de l association Pirena Immateria titulaire d un DEM des musiques traditionnelles ou encore partenaire de l Institut occitan de Pau du Conserva toire occitan de l Institut basque Son parcours personnel l am ne donc naturellement proposer aux professeurs des coles ce recueil d activit s riches et vari es fruit d une longue exp rience p dagogique L ouvrage est structur en six parties Activit s pr paratoires chauffement de la voix percussions vocales et corporelles coute d uvres cr ation d ambiance et de paysages sonores apprentissage d un chant polyrythmies vocales ostinatos Il Autour du Jazz IIl Autour de la musique savante IV Autour de la musique traditionnelle V Autour de chansons fran aises VI Utilisation de la musique d aujourd hui Le parti pris de ne pas pr senter les uvres dans l ordre c
6. la chanter une fois e Verbalisation autour du texte entendu tape 3 Apprentissage de la chanson e Chanter la premi re voix hama boua i les l ves r p tent e Chanter la phrase suivante hama boua i les l ves r p tent e Encha ner les deux phrases e Puis chanter mb ou mb ou les l ves r p tent puis reprennent plusieurs fois en boucle e Chanter in na les l ves r p tent puis reprennent plusieurs fois en boucle e Chanter hama les l ves r p tent puis reprennent plusieurs fois en boucle 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 D 13 Chant pygm e D roulement Prolongements valuation _ Champs et activit s associ es e Puis diviser la classe en quatre groupes Chaque groupe prend en charge une voix sur les quatre qui vont se superposer e Commencer d abord par superposer la voix 4 et 3 e Puis voix 3 et 2 e Puis voix 4 3 et 2 e Puis ajouter la m lodie de la voix 1 coute musicale Chants pygm e Aka Cf Soranne F rniss Chants africains r p titifs Voix du monde une anthologie des expressions vocales CNRS puis mais peut se trouver en m diath que Cr ation musicale Mettre en place des ostinatos rythmiques et corporel Voir activit 9 Accompagner la chanson Technologie Cr er des instruments de musique l aide d objets de r cup ration Travailler les ostinatos
7. lui m me Si la chanson tait reprise par un m nestrel qui jouait un autre instrument elle tait alors accompagn e diff remment Les m nestrels apprenaient ces chansons et allaient les colporter dans d autres ch teaux lorsqu ils voyageaient Ils taient un peu les a radios du Moyen ge coute Gai Saber troubar r oc groupe Italien qui compose sa musique sur la base de musiques des Troubadours 1997 Musique traditionnelle occitane Joan Franc s Tisner Aurea groupe proven al Cf activit s 29 35 et 38 Prolongements Musique traditionnelle d Afrique du Nord reconnaissance d instruments similaires aux extraits entendus Cantigas de Santa Maria Antoni Rossell XIIIe si cle Femmouzes T album 2 2000 Music of the crusades David Munrow 1991 Et tous les chanteurs texte de L o Ferr la nouvelle sc ne fran aise en passant par Georges Brassens Fran ais Elaboration d une trace crite Histoire des arts et Arts visuels L art m di val enluminure fresques vitraux Histoire L poque f odale Sciences et Architecture Les ch teaux forts Carcassonne Fran ais Champs et Histoire des arts activit s Arts visuels associ es Histoire Sciences 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 WS Musique des Troubadours Fiche l ve Nom Pr nom Grille coute On coute Extrait n 1 Extrait n 2 Calenda
8. maia Rassa tan creis Fin Amor Ensemble Tre Fontane Chanson de Raimbaut de Chanson de Bertran de B rn Vaqueiras XIIe si cle XIIe si cle Les voix Hommes Femmes Enfants Seule ou plusieurs Accompagn e Les instruments Familles d instruments Le caract re Est il doux marqu puissant Qu voque t il Pour quelles raisons Dites pourquoi Le tempo Sentez vous une pulsation Est elle rapide ou lente D 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 Fiche enseignant Grille coute On coute Les voix Hommes Femmes Enfants Seule ou plusieurs Accompagn e Les instruments Familles d instruments Extrait n 1 Calenda maia Em Amor Chanson de Raimbaut de Vaqueiras XIIe si cle Une Voix d homme M lodie accompagn e En occitan Langue vulgaire de vulgum le peuple ou vernaculaire Chant syllabique La m lodie est tr s orn e c est dire que les notes ne sont pas tenues droites elle tremblent Famille des vents bois la fl te Famille des cordes frott es la vielle archet La vielle archet ressemble un violon mais on en joue en la posant sur les genoux Elle ne fait qu accompagner le chant Musique des Troubadours Extrait n 2 Rassa tan creis Ensemble Tre Fontane Chanson de Bertran de B rn XIIe si cle Une voix d homme M lodie accompagn e En occitan Langue vulgaire de vulgum le
9. riau musical qu il identifie Son rapport aux uvres de fait se modifie de l exp rience sensible et des savoir faire qu il aura d velopp s chanter une et plusieurs voix de mani re contr l e et pas seulement par automatisme il laborera des connaissances dites d claratives Il saura parler de plus en plus de la musique qu il entend L ouvrage est structur en six parties certaines mettent davantage l accent sur le travail vocal et d autres sur celui d coute faisant alterner les grands objectifs et d marches de l ducation musicale Les choix qui sont faits mettent en valeur l ensemble des grandes cat gories d esth tiques musicales sans n gliger les uvres qui seraient les plus proches des l ves Le principe de l ouvrage n exige ni une lecture lin aire ni un ordre oblig si ce n est que la premi re partie serait le pr alable une mise en voix progressive l veil d une disponibilit des diff rents organes sensoriels L auteur L auteur Henri GONZALEZ est notamment formateur depuis 2000 l IUFM Midi Pyr n es aujourd hui ESPE dans le domaine de l ducation musicale fondateur du Dipl me Universitaire de chant et charg de coaching vocal aupr s de groupes en r sidence de la Sc ne des Musiques Actuelles de Tarbes animateur de master classes l cole Sup rieure de Musique de Catalogne animateur de tr s nombreux stages sur la posture et la voix des enseignants sur les musiques trad
10. 20 activit s en e d UCa ON soe Ze 3 musicale D ck HENRI GONZALEZ en education aux cycles 2 et 3 musicale L auteur Henri GONZALEZ est enseignant passeur formateur depuis 2000 l IUFM Midi Pyr n es aujourd hui ESPE dans le domaine de l ducation musicale fondateur du Dipl me Universitaire de chant et coaching vocal lui m me charg de coaching vocal aupr s de groupes en r sidence de la Sc ne des Musiques Actuelles de Tarbes animateur de master classes l Ecole Sup rieure de Musique de Catalogne animateur de tr s nombreux stages sur la posture et la voix des enseignants sur les musiques traditionnelles d Europe du Sud dans le cadre de la formation continu e mais ga lement de l ARPA Il est aussi musicien enchanteur tour tour soliste oratorios op rettes choriste ensemble vocal Vox Bigerri instrumentiste trombone tuba piano accord on chef de ch ur Enfin il est attach la sauvegarde du patrimoine immat riel de la polyphonie vocale co fondateur de l association Pirena Immateria titulaire d un DEM des musiques traditionnelles ou encore partenaire de l Institut occitan de Pau du Conservatoire occitan de l Institut basque ISSN 1298 1745 ISBN 978 2 86565 473 4 Directeur de la publication Marc LABORDE Directeur de la collection Michel AZ MA Inspecteur d acad mie Directeur des ditions Frank GROSSHANS Responsable ditorial suivi dito
11. arer identifier nommer pour comprendre les 1 Ce d but de pr face fait r f rence l introduction d un ouvrage r cent codirig par E Bigand M Habib V Brun intitul Musique et cerveau Nouveaux concepts Nouvelles applications aux ditions Sauramps m dical 2012 2 ce jour la collection compte plus d une quarantaine de titres 3 http www cndp fr collection collection detail 50 activit C3 A9s 28577 consult en janvier 2014 4 Atelier R gional des Pratiques musicales amateur 5 Dipl me d tude Musicale D 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 liens que ces uvres musicales tissent avec une histoire racont e avec un texte avec un mythe avec un conte avec une comptine avec l histoire de France ou d une autre aire g ographique avec un lieu un peuple avec une danse avec une o des images en mouvement dessins anim s film d animation film etc Plus tard l l ve peut tre amen imaginer puis inventer lui m me des liens entre la musique qu il produit et les images d un film dont on aurait supprim tous les attributs sonores 1 7 l ve construire La comparaison des uvres entre elles leurs diff rences leurs similitudes conduit induire une culture musicale fond e sur l coute de cas particuliers comme par exemple plusieurs mises en musique des poques diff rentes d un m me th me cf par exemple l activit sur la s quence du Dies Irae repris
12. e par diff rents compositeurs 17 e L ensemble de ces activit s permet l l ve de faire voluer son propre rapport l uvre musicale qui peut tre fond d s les premi res coutes sur le plaisir l tonnement la tristesse la joie la curiosit la TI 7 l ve avec r pulsion voire la peur dans certains cas Au del de ce premier contact sensible motionnel l aide de l enseignant e apprend verbaliser et justifier avec des termes de plus en plus pr cis le lien entre ce qu il ressent et le mat riau musical qu il identifie Son rapport aux uvres de fait se modifie de l exp rience sensible et des savoir faire qu il aura d velopp s chanter une et plusieurs voix de mani re contr l e et pas seulement par automatisme il laborera des connaissances dites d claratives il saura parler de plus en plus de la musique qu il entend Ces connaissances lui permettront peu peu d aller au del des seuls cas particuliers auxquels il aura t confront Odile TRIPIER MONDANCIN Odile TRIPIER MONDANCIN est professeur d ducation musicale agr g e et actuellement ma tre de conf rences l ESPE Midi Pyr n es o elle enseigne depuis quatorze ans Auparavant elle a enseign durant treize ans en coll ge dans les acad mies de Poitiers Bordeaux et Toulouse Elle y a coordonn et anim de nombreuses rencontres de chorales et ensembles instrumenta
13. er sa voix Cr ation Ecoute d une uvre d une uvre originale musicale IV Autour de la musique traditionnelle 29 Flor enversa 30 Toma que toma 31 0 l l 32 Au son du fifre 33 Venez danser 34 Ritual virtuality 35 Bre arela 36 Le bateau qui s endort 37 Chant pygm e 38 La can on de la hialaira V Autour de chansons fran aises 39 Juliette et Paul 40 Raconte moi ON Lucy 42 Toi et moi 43 coutez la comptine 44 La fillette et le loup 45 Le voyage du canard 46 J aime j aime pas VI Utilisation de la musique d aujourd hui 47 Around the world 48 Jimmy Dormira Dormira pas 1 49 Jimmy Dormira Dormira pas 2 50 Geographical fugue Trouver la bonne fiche Wi Le blues de la pie Objectifs Henri Gonzalez D velopper la sensibilit musicale et les capacit s expressives des l ves Muscler sa voix Jouer avec sa voix Points d int r t Kg o To Enrichir ses capacit s vocales Porter attention la justesse vocale Bee VC l exactitude rythmique H El la puissance de la voix la respiration et l articulation Dispositif PT Groupe classe Mat riel Ni Enregistrement et partition Le blues de la pie d Henri Gonzalez 2013 t l charger et outils sur le site de l ouvrage Etape 1 Mise en voix Voir activit
14. hronologique semble aller de pair avec le fait que les enfants ne per oivent pas le temps de mani re lin aire Les choix qui sont faits mettent en valeur l ensemble des grandes cat gories d esth tiques musicales sans n gliger les uvres qui seraient les plus proches des l ves Le proche et le lointain tant d un point de vue spatial que temporel sont juxtapos s Le principe de l ouvrage n exige donc en rien une lecture lin aire ni un ordre oblig si ce n est que la premi re partie serait le pr alable une mise en voix progressive l veil d une disponibilit des diff rents organes sensoriels M me si certaines parties mettent davantage l accent sur le travail vocal et d autres sur celui d coute chacune des six parties fait alterner les grands objectifs et d marches de l ducation musicale interpr ter des chants conna tre peu peu ses possibilit s vocales l l ve se fait peu peu chanteur inventer des chants imaginer et explorer des possibilit s sonores et musicales avec des objets du 17 e quotidien ou des instruments de musique lorsque c est possible l l ve se fait explorateur improvisateur de sons enqu ter partir de traces sonores et d uvres musicales en les coutant plusieurs reprises que ce soit des uvres tant t exclusivement vocales tant t exclusivement instrumentales tant t les deux la fois Il s agit de trouver des indices d crire contextualiser comp
15. ioloncelle seul J S Bach C2 Pr lude en Ur majeur du clavier bien temp r J S Bach C2 Chapitre IV Autour de la musique traditionnelle 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Flor enversa Thierry Cornillon C3 Toma que toma C2 0 l l traditionnel africain C2 C3 Au son du fifre traditionnel breton C2 C3 Venez danser traditionnel C3 Ritual Virtuality Sainkho Namtchylak C3 Bre arela per Eliot Danielle Franzin C2 Le bateau qui s endort traditionnel C2 Chant pygm e C3 La can on de la hialaira C3 Chapitre V Autour de chansons fran aises 39 40 41 42 43 Juliette et Paul Henri Gonzalez C2 Raconte moi C3 Lucy Juliette Nour dine C3 Toi et moi Fabrice Ramos C2 coutez la comptine R Fau et J Debruyne C2 44 La fillette et le loup Pierre Ch ne C3 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 lt 12 15 19 82 87 93 97 101 104 107 112 116 118 122 124 128 131 133 135 138 142 146 150 152 155 158 45 Le voyage du canard Henri Gonzalez C2 46 J aime j aime pas Henri Gonzalez C2 Chapitre VI Utilisation de la musique d aujourd hui 41 Around the world Daft Punk C2 C3 48 La musique et le geste Jimmy dormira Dormira pas C3 49 Alternance d emprunts Jimmy dormira Dormira pas C3 50 Geographical Fugue Ernst Toch C3 dy 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3
16. itionnelles d Europe du Sud dans le cadre de la formation continu e mais galement de l ARPA Son parcours personnel l am ne donc naturellement proposer aux professeurs des coles ce recueil d activit s riches et vari es fruit d une longue exp rience p dagogique La collection 50 activit s propose des fiches pratiques aux enseignants Elle leur permet de mettre en uvre des situations d apprentissage disciplinaires par niveau par cycle ou transversales Directeur de collection Michel Az ma inspecteur d Acad mie de vid os en t l chargement sur le site http www cndp fr collection 50 activites education musicale Prix 26 ISBN 978 2 86565 473 4 R f 31000A86 9 782865 654734
17. la facture pour les commandes manant des ser adresses sur www cndp fr rubrique le r seau vices de l Etat des collectivit s territoriales et des tablissements publics retournez le bon de commande nationaux et locaux IBAN FR76 1007 1860 0000 0010 0300 971 TRPUFRP1 SC R N CNDP commandez exclusivement votre CRDP ou CDDP VPC nationale T l port 1 SR 1 Avenue du Futuroscope par ch que bancaire l ordre de l agent comptable du CNDP CS 80158 1 RAYEZ LA MENTION INUTILE livre destin au CDI de votre tablissement vpc cndp fr Introduction Fiches d activit s l Activit s pr paratoires Il Autour du Jazz IlI Autour de la musique savante IV Autour de la musique traditionnelle V Autour de chansons fran aises VI Utilisation de la musique d aujourd hui Bibliographie La voix et l coute sont tr s t t des moyens de communication et d expression que les enfants d couvrent en jouant avec les sons en chantant en bougeant Cet ouvrage accompagn d un CD audio a t con u pour proposer aux enseignants des pistes de travail parfaitement adapt es aux sp cificit s du jeune l ve et au fonctionnement d une classe de maternelle Partant de l activit spontan e d coute et de production de sons des l ves dans des th mes qui leur sont familiers par exemple les bruits de la maison Martine et Jean Labelle offrent aux enseignants une palette tr s riche d exercices conduire avec une d ma
18. ndp fr rubrique le r seau Quels que soient les produits concern s retournez le bon de commande SCEREN CNDP Dom Tom commandez exclusivement votre CRDP ou CDDP VPC nationale T l port 1 tranger 1 Avenue du Futuroscope par ch que bancaire l ordre de l agent comptable du CNDP CS 80158 par virement IBAN FR76 1007 1860 0000 0010 0300 971 TRPUFRP1 ET AEE Renseignements et r clamations 1 RAYEZ LA MENTION INUTILE livre destin au CDI de votre tablissement vpc cndp fr Prix valables jusqu au 31 d cembre 2014 Des travaux tendent montrer que l apprentissage de la musique am liore la perception des syllabes chez les enfants normolecteurs et dyslexiques Mais la raison d tre de la musique n est pas seulement d ordre m dical ou d ordre didactique au service de l apprentissage de la lecture par exemple L apprentissage musical au sein de l cole d s le plus jeune ge est une r ponse au d veloppement de l individu ensemble de ces 50 activit s permet l l ve de faire voluer son propre rapport l uvre musicale qui peut tre fond d s les premi res coutes sur le plaisir l tonnement la tristesse la joie la curiosit la r pulsion voire la peur dans certains cas Au del de ce premier contact sensible motionnel l l ve avec l aide de l enseignant apprend verbaliser et justifier avec des termes de plus en plus pr cis le lien entre ce qu il ressent et le mat
19. rche clairement explicit e Ouvrage CD audio 2010 176 p R f 31032A67 26 ed A Compl tez et retournez GENE Ee Commandez en ligne A z VPC nationale sur LE R SEAU DE CR ATION pe ET D ACCOMPAGNEMENT P DAGOGIQUES T l port 1 1 Avenue du Futuroscope www sceren com CS 80158 86961 FUTUROSCOPE CEDEX Fax 33 0 5 49 497856 Code postal Ville Pays Niveau d enseignement et discipline Je souhaite recevoir des informations commerciales de la part du SC R N CNDP CRDP TT Oui O Non Adresse de facturation si diff rente de l adresse de livraison Code postal Ville Destin au pr t oui non oui non oui non oui non oui non oui non Frais d envoi France m tropolitaine 4 50 UE 8 DOM TOM 10 tranger 15 les frais ne comprennent pas les droits de douane les taxes et redevances ventuels qui sont la charge du destinataire r ception de son colis Total payer e Date et signature Cachet du payeur obligatoire R GLEMENT par ch que bancaire ou postal joindre la commande et tablir l ordre de l agent comptable du CNDP par virement r ception de la facture pour les commandes manant des ser vices de l tat des collectivit s territoriales et des tablissements publics nationaux et locaux IBAN FR76 1007 1860 0000 0010 0300 971 TRPUFRP1 Produits disponibles dans les librairies du r seau SC R N adresses sur www c
20. re not s en rouge pour e Proposition d une troisi me coute pour finaliser la grille ves corrigent sur la grille e Correction collective au tableau lese Similitude L impression musicale laiss e par ces deux extraits est intimement li e Un homme chante en langue occitane et est accompagn d instruments divers Les deux extraits sont de la m me poque XII si cle Les deux extraits sont des uvres profanes non religieuses Diff rences Les instruments utilis s certains sont du Moyen ge comme dans le premier extrait vielle archet La vielliste joue sur un instrument reconstitu d apr s une sculpture du XII si cle Dans l autre extrait les instruments d poque et les instru ments traditionnels actuels sont m lang s D 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 Musique des Troubadours Fran ais trace crite laboration d un court texte de synth se donnant lieu une trace crite copi e dans le cahier d Histoire des arts l enseignant demande aux l ves de r diger au brouillon une ou deux phrases pour expliquer ce qu est le chant des troubadours le texte est ensuite mis au point collectivement La musique des Troubadours appara t au Moyen ge Elle est consid r e comme de la musique savante car elle est crite Elle est g n ralement accompagn e d instru ments Ces instruments sont peu nombreux et d pendent uniquement de l instrument que pratiquait le Troubadour
21. rial Catherine JUSTON COUMAT Propri t intellectuelle Jean Fran ois SPELLE PAO ric JOLY Synellipse Toulouse Maquette Images et Communication Enregistrements audios J r me HALLAY Prises de vue vid o Laurent FOURCADE Webmaster Adrien CASELLES Photos de couverture Clavier multicolore dos fotomek Fotolia com Notes et livres McCarony Fotolia com Les enfants chantent SerrNovik Fotolia com Piano Tiler84 Fotolia com Mmessaces 05 61 41 24 14 CRDP Midi Pyr n es mars 2014 Tous droits de reproduction etd adaptation r serv s pour tous pays Le Code de la propri t intellectuelle n autorisant aux termes des articles L 122 4 et L122 5 d une part que les copies ou reproductions strictement r serv es l usage priv du copiste et non destin e ISO 14001 Qualit Environnement AFNOR CERTIFICATION AFNOR CERTIFICATION une utilisation collective et d autre part que les analyses et courtes citations dans le but d exemple et d illustration toute repr sentation ou reproduction int grale ou partielle faite sans le consentement a de l auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite IMPRIM VERT Cette repr sentation ou reproduction par quelque proc d que ce soit sans autorisation de l diteur ou CERTIFICATS du Centre fran ais de l exploitation du droit de copie constituerait donc une contrefa on sanctionn e D par les articles 425 et sui
22. rveau les r sultats ne manquent pas d tonner 1 Pour ces raisons l apprentissage musical au sein de l cole d s le plus jeune ge est une r ponse sinon indispensable du moins appropri e au d veloppement de l individu L enseignement g n ral y contribue en proposant tous les l ves une ducation musicale obligatoire de la maternelle la fin du coll ge elle devient optionnelle au lyc e Justement la collection 50 activit s adress e en priorit aux enseignants des coles maternelles et l mentaires dit e par le SCEREN CNDP CRDP s enrichit d un nouvel opus 2 Et c est parce que cette collection d marr e en 1996 est respectueuse des domaines prioritaires d finis par la politique ducative nationale 3 que l ducation musicale y prend logiquement sa place pour la troisi me fois cf 50 activit s d ducation musicale l cole l mentaire co crit par Fran ois Gruw Court Roland Lecl re et Jean Jacques Triby en 2004 puis 50 activit s avec la voix et l coute la maternelle co crit par Jean et Martine Labelle en 2011 L auteur Henri Gonzalez est enseignant passeur formateur depuis 2000 l IUFM Midi Pyr n es aujourd hui ESPE dans le domaine de l ducation musicale fondateur du Dipl me Universitaire de chant et coaching vocal lui m me charg de coaching vocal aupr s de groupes en r sidence de la Sc ne 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et
23. sons qui maccompagnent quotidiennement sans trop grogner Ce livre reste une proposition chacun d y trouver son bonheur ou de le contourner Sommaire Pr face Tableau synoptique des activit s ACTIVIT S Chapitre l Activit s pr paratoires q 2 a 4 O7 Mise en voix C2 C3 Percussions vocales et corporelles C2 C3 coute active C2 C3 Ambiance sonore C2 C3 Paysage sonore C2 C3 6 Apprentissage d un chant C2 C3 Polyrythmie vocale C2 C3 l ostantino C2 l ostantino C3 Chapitre Il Autour du Jazz 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Roi Jazz Jean Yves Le Duc C2 L glise de Harlem B Cohen et F Biesel C3 Les p tits loups du jazz C3 J veux faire du jazz Henri Gonzalez C3 Basin street blues Spencer Williamns C3 Modus vivendi Henri Gonzalez C2 C3 Le blues de la pie Henri Gonzalez C2 Take me coco Zap Mama C3 America West side story L onard Bernstein C3 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 44 4 49 52 59 D8 62 65 68 Chapitre IIl Autour de la musique savante 19 20 21 22 23 24 25 26 21 28 Tango de crochet C3 Psych rock Pierre Henry C3 Marche des soldats et Farandole C3 Dies irae chant gr gorien C2 C3 Musique des Troubadours C2 C3 Confutatis Mozart C3 Stabat Mater Pergol se C3 This little babe B Britten C3 Pr lude de la suite n 1 pour v
24. t la Qu voque t il i chant d amour vielle roue ka EIEOnS Caract re plut t fort Le Dites pourquoi chanteur semble tre en col re Le rythme s acc l re un peu comme dans une col re qui grandit g 2 o x O c c d Le tempo Pulsation pr sente Pulsation marqu e Sentez vous une pulsation Temps stri Temps stri Est elle rapide ou lente M me si l on sent une Tempo mod r qui acc l re pulsation la mesure n est pas Des accents sont donn s par fixe les percussions La prosodie dicte le rythme et la longueur des mesures C est le texte qui est roi D 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 Objectifs lt 9 D velopper la sensibilit musicale Chant pygm e Chant traditionnel ACTIVIT 37 CYCLE 3 et chorale et les capacit s expressives des l ves Muscler sa voix Points d int r t Comp tences Dispositif A Mat riel et outils D roulement E Eat N Jouer avec sa voix Enrichir ses capacit s vocales Ostinato vocal Porter attention la justesse vocale L exactitude rythmique La puissance de la voix La respiration et l articulation Groupe classe Enregistrement et partition Chant pygm e Afrique centrale interpr t e par Henri Gonzalez t l charger sur le site de l ouvrage tape 1 Mise en voix Voir activit 1 tape 2 Pr sentation de la chanson e Pr senter la chanson et
25. tifs lt 9 Ecoute d une uvre musicale Conna tre des uvres caract ristiques de diff rents Musique des Troubadours genres selon les poques et les cultures Acqu rir une culture musicale Comparer des uvres musicales d couvrir la vari t des genres et des styles selon les poques et les cultures Points d int r t Pa Comp tences Fal Dispositif A Discrimination auditive Travail sur la concentration Apprendre reconna tre l oreille quelques l ments du discours musical Respecter les consignes d une grille d coute Comparer trois extraits diff rents Groupe classe Mat riel N et outils D roulement Extrait n 1 Calenda maria de Raimbaut de Vaquieras XII si cle interpr t par l ensemble Fin Amor dur e d coute conseill e 1 55 t l charger sur le site de l ouvrage Extrait n 2 Rassa tan creis de Bertrand de Born XII si cle interpr t par l ensemble Tre Fontane de 2 05 3 40 t l charger sur le site de l ouvrage Etape 1 Pr sentation des uvres e Extrait 1 Qu est ce que c est Chanson d amour courtois ou fin amor de Raimbaut de Vaqueiras 1165 1207 II fut le fils d un pauvre chevalier de Provence et d cida de devenir m nestrel afin de se mettre au service d un seigneur Il le fera aupr s du Prince d Orange puis de Boniface I de Monferrat avec lequel il partira en Orient pour la 4 croisade I no
26. trouv s par les l ves sur ces nouveaux instruments G ographie Situer les pygm es sur la carte L Afrique noire Arts visuels L art N gre Le mus e du quai Branly Fran ais tablir un petit texte de pr sentation sur l uvre chant e et sur les coutumes des peuples pygm es crire la fiche de fabrication des instruments de musique et le mode d emploi SVT Les animaux du continent africain Travail autour du recyclage objets sonores pour fabrication d instruments EPS Faire marcher les l ves sur la pulsation de la chanson en continuant chanter Inventer une chor graphie sur cette chanson Justesse de la voix Pr cision rythmique Respect des consignes d interpr tation Fran ais Arts visuels Histoire des arts SVT EPS Technologie G ographie D 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 Chant pygm e Chant Pygm e ma i bou a i El E e P e e e o e e e o mb ou mb ou mb ou mb ou mb ou mb ou mb ou mb ou Ee Ekel so a eg ss a T ss a T s e e e e e e e e ma ha ma ha ma ha ma J A e EE ma i bou a i e gt ee d d m d e e mb o
27. u mb ou mb ou mb ou mb ou mb ou mb ou mb ou a EE EE EE TT ss sss ss e e e e e e ma ha ma ha ma ha ma 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 D 137 DGPDDRRSEDDEDPRDD pen Compl tez et retournez A mmandez en lign C A R seau CANOPE Co ances e gne VPC nationale sur LE R SEAU DE CR ATION T l port 1 www sceren com ET D ACCOMPAGNEMENT P DAGOGIQUES 1 Avenue du Futuroscope CS 80158 Fax 33 0 5 49497856 86961 FUTUROSCOPE CEDEX Nom Pr nom tablissement N Siret ou RNE N Rue Code postal Ville Pays Email Niveau d enseignement et discipline Je souhaite recevoir des informations commerciales de la part du SC R N CNDP CRDP O Oui O Non Nom Pr nom tablissement N Siret ou RNE N Rue Code postal Ville Pays e 50 activit s en ducation musicale 31000A86 26 aux cycles 2et3 50 activit s pour d velopper la sensibilit oui non l imagination la cr ation la voix et l coute la 31032A67 26 maternelle France m tropolitaine 4 50 UE 8 DOM TOM 10 tranger 15 les frais ne comprennent pas les droits de douane les taxes et redevances ventuels qui sont la charge du destinataire r ception de son colis Date et signature Cachet du payeur obligatoire bancaire ou postal joindre la commande et tablir l ordre de l agent comptable du CNDP j par virement r ception de
28. us reste de lui quelques po mes et notamment un long po me pique de 223 vers qui raconte les campagnes de son protecteur Ici il est surtout question d amour Il s adresse sa bien aim e et l assure de son ternel d vouement e Extrait 2 Qu est ce que c est Sirventes de Bertan de B rn 1140 1215 Cette chanson m me si elle fait partie du r pertoire des Troubadours est une chanson qui ne parle pas d amour Elle est une critique du pouvoir politique Il utilise finement le personnage d une tr s belle femme Rassa qui se moque ouvertement des intrigues politiques en cours pour se vouer l amour Le compositeur finira sa chanson en disant Papiol cours porter ma chanson la cour de mon m chant Beau Seigneur 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 Wi Musique des Troubadours Etape 2 Distribution de la grille d coute et premi re coute e Distribuer la fiche d coute et la commenter e Faire couter une premi re fois chacun des extraits en respectant deux minutes entre chaque coute les l ves notent au crayon sur la fiche ce qu ils ont entendu e Mise en commun l oral des l ments sont not s au tableau Etape 3 Deuxi me coute e Faire couter une deuxi me fois en bin me change autour des entendus en chuchotant e Mise en commun l oral certains correction TEI DE Ta Etape 4 V rification et finalisation ments ments peuvent t
29. ux scolaires et a galement enseign en lyc e dans les sections F11 50 activit s en ducation musicale aux cycles 2 et 3 lt Tableau synoptique des activit s D velopper Acqu rir Cr ation coute une sensibilit une culture Muscler d une uvre d une uvre N Activit s C2 C3 musicale musicale sa voix originale musicale l Activit s pr paratoires 1 Mise en voix 2 Percussions vocales et corporelles 3 coute active 4 Ambiance sonore 5 Paysage sonore 6 Apprentissage d un chant 7 Polyrythmie vocale 8 L ostinato 9 L ostinato Il Autour de la musique savante 10 Roi Jazz 11 L glise de Harlem 12 Les p tits loups du Jazz 13 J veux faire du Jazz 14 Basin Street 15 Modus Vivendi 16 Le blues de la pie 17 Take me coco 18 America IT Autour de la musique savante 19 Tango de crochet 20 Psych Rock 21 Marche des soldats et Farandole 22 Dies Irae 23 Musique des troubadours 24 Confutatis 25 Stabat Mater 26 This little Babe 27 Pr lude de la suite n 1 pour violoncelle seul 28 Pr lude en Ut majeur du clavier bien temp r D Trouver la bonne fiche N Activit s C2 C3 D velopper une sensibilit musicale Acqu rir une culture musicale Muscl
30. vants du Code p nal GOU LI B Re Remerciements de l auteur La conception de cet ouvrage a t possible gr ce la contribution de quelques uns de mes amis que je remercie ici chaleureusement pour leur participation MIDI w e o G rard TR M GE Pr sident du Grand Tarbes pour avoir mis notre disposition le studio G RAN a d enregistrement du Conservatoire Henri Duparc L ARDES ae IIe td 2 COLE MER ATICIH e Franck BAZILUCK et CantAlaric pour cette belle interpr tation de La Can on de la hialaira quand le flambeau est pass e Danielle FRANZIN Marjolaine et Damien pour cette jolie berceuse originale dont se d lecte Eliot e Thierry CORNILLON et Aurea pour la beaut de leurs chants e Magda UBILAVA pour ce pr lude en UT tout en finesse sur clavecin de Christoph KERN Staufen im Bresgau Allemagne e ric DURAND Vianney OUDART et Anne Lise BLIN ainsi que le Th tre d compos letheatredecompose gmail com pour leur approche musicale et visuelle tellement juste e Cindy MOUTOUSSAMY pour les arrangements de derni res minutes quand la panique laisse place au professionnalisme e Odile TRIPIER MONDANCIN pour ses heures de relecture et celles pass es au t l phone page par page pour pr ciser les port es p dagogiques incertaines e Didier MARTIN pour sa patience ternelle e Pierre MARTI et les Modus Vivendi pour mettre leurs voix au service de la musique e Les Poly
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