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1. heure tant redout e du vendredi soir de quatre cinq L ann e fut difficile pour dire le moins Je me jurais que jamais plus Oui mais comment Qui ou quoi pouvait me garantir que ce cocktail infernal ne se reproduirait plus Personne Mais alors tais je condamn e plus ou moins long terme retrouver des conditions telles que le travail devenait si difficile qu il compromettait la fois la r ussite des l ves et ma sant Cette nergie d ploy e par ces chers bambins pour entra ner vers le bas ne pouvait elle donc pas tre canalis e et optimis e pour propulser vers le haut Ces questions ne cessaient de me tarauder Mon esprit se mit en qu te d un syst me bas sur une f d ration des nergies conduisant une coop ration qui permettrait chacun de trouver son compte sans ennui ni coercition inexorables Je r fl chis ainsi toute une partie de l t 2007 Je voulais repartir sur l id e du travail de groupe en trouvant le moyen de lui permettre une autogestion positive J avais en effet commenc ma carri re en mettant les l ves par lots de quatre car j tais persuad e d j l poque que ce mode de travail tait plus porteur et plus profitable aux enfants Je savais aussi que bon nombre d instituteurs travaillaient ainsi et sans doute pour de bonnes raisons Cependant j avais d renoncer car la gestion du groupe me posait plus de probl mes qu elle n en solution2. mutation que je revins sur la question les l ves rencontr s dans ce nouveau coll ge me conduisirent une r action de survie Il fallait que je trouve un syst me pour exploiter au mieux l nergie d bordante de ces adolescents en pleine mutation hormonale tout en les cadrant afin que je puisse continuer enseigner Je passais ainsi toute une partie de mon t cogiter et je finis par trouver le dispositif que vous vous appr tez d couvrir dans mon livre 1 re Marie Rivoire travailler en lots bonifi s partie e le syst me 6 Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 7 Chapitre 1 origine du syst me et br ve pr sentation 1 Retour en arri re Jeudi 21 juin 2006 Voil C tait fait Sur l cran de l ordinateur s affichait clairement Madame Rivoire nomm e titre d finitif au Coll ge du Grand Lemps Pour avoir test le chemin sous toutes ses formes et par tous les temps cela signifiait un trajet de sept minutes de maison maison Le r ve Il y a bien sept ans que j attendais cette mutation au go t d Arl sienne prononc Toutes sortes d images de sentiments se mirent alors se bousculer dans mon cerveau dans un joyeux d sordre finis les voyages rallonge au bout d une journ e harassante fen tres ouvertes m me en plein hiver par peur de m endormir oubli e la peur d arriver en retard parce que j tais partie limite envol e l ang
3. Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 1 Remerciements Monsieur Pantanella des Cahiers P dagogiques sans lequel ce livre n aurait jamais vu le jour Ses conseils et ses encouragements ont t les moteurs de mon travail Qu il soit ici chaleureusement remerci Christine pour son superbe travail sur le site que vous avez visit Olivia pour le temps pass la relecture et tous ses pr cieux conseils Jacqueline pour toutes nos passionnantes discussions qui ont forg et aliment ma r flexion Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 2 Pr face Le dispositif que pr sente Marie Rivoire est le fruit d une longue exp rience p dagogique et d un patient et norme travail de construction progressive C est le fruit d une incessante qu te d adaptation aux besoins de ses l ves et ses propres besoins de professionnelle ayant des objectifs atteindre C est ce qui fait sa force tous y trouvent leur compte l enseignant et l Institution compris Cet quilibre inattendu est tout fait tonnant et produit une synergie qui vite le seul don de soi et l puisement que l on conna t bien Marie Rivoire est une enseignante chercheuse intuitive qui depuis ses d buts refuse l chec de ses l ves et postule que s ils n apprennent pas c est que le p dagogue n a pas trouv les cl s On vite ainsi pour les l ves les stigmatisations bien connues et les longues litanies sur le ni
4. e la classe et des l ves Point n2 Chaque table constitue un groupe qui va travailler ensemble dans le but de parvenir rapidement gagner le maximum de points Plus la table participe et fournit un travail de qualit plus elle avance vite dans le compte de ses points
5. ion des lots aux diff rents types de salles 38 Chapitre 4 le marquage des points bonus et malus 43 Chapitre 5 les points bonus mode d emploi et typologie d attribution 48 Chapitre 6 les points malus mode d emploi et attribution 53 Chapitre 7 quel moment compter les points 54 Chapitre 8 l impact des notes d activit dans la moyenne 56 Chapitre 9 la gestion de l ardoise ss esseesieeeieeeeeieeenreee eeen rnesennsenneene 57 Chapitre 10 mise en uvre du syst me aide m moire 61 D TE partie ES EXEMPIES rer 63 Pr ambule amine AOAN A A EAA dede ENE 64 Chapitre 1 un exemple pour tous types de niveau 66 Chapitre 2 exemples en classe de 6 70 Chapitre 3 exemples en classe de 5 83 Chapitre 4 exemples en classe de 3 89 Chapitre 5 les dix questions les plus fr quentes ssesssessreeereeeeeeeeee 105 3 partie UN SYST ME POUF tOUS ne 111 Chapitre 1 les r actions de mes coll gues d anglais 112 Chapitre 2 octobre 2007 une premi re adepte 113 Chapitre 3 r actions en cha ne nn 115 Chapitre 4 tout le secteur langues s y met sssssssesseeesersressrrerreerrereeee 116 Chapitre 5 r action des autres tablissements 117 4 partie Jes L MO JNAYES ere 119
6. nait Certes les l ves taient ravis mais comment contr ler les bavardages Comment tre s re que tous la table participaient au travail commun Le meilleur l ve n allait il pas tre sollicit encore et encore pour prendre en charge les t ches donn es par le professeur N allait il pas finir par se lasser et finalement perdre de son enthousiasme au lieu d en gagner Et comment alors valuer les l ves la table Toutes ces questions sans r ponses avaient eu raison de mon bel id alisme Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 10 La situation de crise de cette ann e 2006 me permit alors de me lancer dans une nouvelle r flexion Et 2007 Je finis part trouver ceci un r glement interne la classe d anglais qui apporterait une solution tous les probl mes voqu s plus haut tout en permettant aux l ves de travailler en groupe de fa on permanente et d en tirer individuellement tous les b n fices 2 Br ve pr sentation du syst me Fonctionnement du travail de groupe en cours d anglais g n rant une note d activit sur 20 points Point n4 Les l ves de la classe se placent selon leur choix autour d une table compos e de quatre cinq l ves lls garderont cette place pour chaque heure de cours l organisation du cours tant construite en fonction de cette configuration Le professeur se r serve le droit de modifier les tables par la suite dans l int r t d
7. oisse de crever en pleine campagne adieu certes les coll gues que j aimais bien et qui allaient forc ment me manquer neuf ans pass s dans un tablissement permettent de cr er les liens solides bonjour tous les nouveaux Quels nouveaux locaux Pourrai je b n ficier d un mat riel adapt Quels nouveaux l ves Il faudrait refaire sa place les apprivoiser les mettre en confiance Qu importe Ici et ailleurs les enfants sont les m mes tous uniques Et j adore trouver les cl s de chacun Chic je vais pouvoir rentrer chez moi entre midi et deux Maintenant l emploi du temps importera peu M me siil fallait travailler tous les jours la peine sera plus l g re Alors j ai d j h te Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 8 d y tre de prendre contact avec ma future quipe d organiser ma classe Toutes ces pens es amen es par cette nouvelle perspective me r jouissaient m me si je savais pertinemment que ce chamboulement apr s tant d ann es pass es dans le m me coll ge n irait pas sans difficult s Mais celles ci ne me faisaient pas peur j tais pr te en assumer les risques et les cons quences Je n tais plus une d butante j avais en stock toute une s rie de strat gies mettre en place en cas de difficult avec une classe et c est donc l esprit plut t confiant et serein que j abordai ce d but d ann e scolaire Ann e 2006 2007 J avais tort Je fus d s le d par
8. pilogUe ssssn sen E falaise EE 139 Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 3 l ve abstrait qui n existe nulle part Elle n a pas dans ses bagages de longues heures de lectures universitaires mais plut t une soif de chercher d inventer de l audace et du courage ainsi qu une grande confiance en elle et en les jeunes qui lui sont confi s Le syst me p dagogique pr sent ici marge plusieurs champs la didactique la p dagogie les sciences humaines la communication et le bricolage C est un syst me r gulateur d nergie d veloppeur d autonomie cr ateur de liens Il est adoss des valeurs fortes privil gie la solidarit et l entraide redonne du sens l cole et produit de la r ussite scolaire Entrer dans la classe de Marie Rivoire c est entrer dans une ruche organis e vivante laborieuse On est tr s surpris par l implication de tous l attention l autre pas d l ve l cart pas de faux semblants tous sont actifs Et l apprentissage est r el et les performances tonnantes tous les niveaux Partager avec les autres professionnels compris par la formation l criture le t moignage est aussi un ressort important pour Marie Rivoire C est pour cela qu elle apporte aujourd hui une nouvelle contribution la r flexion commune en publiant ses m thodes sans forfanterie mais avec la conviction que ce syst me peut servir encore plus largement qu l int rieur des
9. seules fronti res de son tablissement ou de son acad mie Elle sait que ce sera nouveau l occasion d changer et de recevoir des retours qui viendront encore renforcer l int r t d un m tier qui la passionne et qui guide sa vie Jacqueline Rimet Meille Proviseure du Lyc e La Pl iade Pont de Ch ruy mars 2011 Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 4 Avant propos Il ma sembl qu il tait judicieux de commencer ce livre par une r ponse une question qui m est souvent pos e quelle peut tre la diff rence entre le travail de groupe que tout un chacun pratique r guli rement et es flots bonifi s La question est d importance car il y a un monde entre les deux Le travail de groupe a toujours exist Des g n rations de professeurs et d instituteurs en ont depuis la nuit des temps exploit les bienfaits p dagogiques Je ne revendiquerai donc aucune innovation quant au travail de groupe que nous connaissons et avec lequel j ai commenc ma carri re En effet d s la premi re ann e j avais moi aussi pr f r mettre mes l ves par quatre autour d une table afin qu ils travaillent en groupes pour chaque heure de cours J avais donc install ma premi re classe en lot J tais jeune pleine d enthousiasme et tr s na ve N ayant aucune exp rience et aucun moyen de contr ler les bavardages et le bruit qui en suivit je dus renoncer bien vite cet id alisme de d bu
10. t confront e une classe de 3 tr s difficile constitu e d adolescents au fort caract re intelligents mais que la vie encombr e par des probl mes personnels de toutes sortes avait conduits des comportements asociaux immatures et impr visibles En son sein se trouvaient p le m le deux drogu es reconnues ing rables en p riode de manque capables de mettre la classe sens dessus dessous en l espace de dix secondes une enfant caract rielle tr s intelligente et allergique toute autorit f minine d tentrice du record de convocations pour rencontres entre quipe p dagogique et parents Elle prenait la poudre d escampette d s que vous aviez l id e saugrenue de l envoyer en permanence parce qu bout de ressources Il faut ajouter cela trois garnements en pleine mutation hormonale comptant sur leur imagination respective pour apporter l agitation g n rale leur active participation en r sum une classe que nous avons tous rencontr e un jour ou l autre dans notre parcours et qui nous a donn du fil retordre Mon artillerie de cl s en tous genres en passant du contrat bi partite au contrat d objectif d une bienveillance individualis e une discipline de fer d une responsabilisation Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 9 personnalis e une indiff rence calcul e ne conduisit rien L emploi du temps faisait que j assumais avec eux la derni re heure de la semaine
11. tante Pourtant j aimais l id e que les l ves puissent changer s aider s couter J tais aussi intuitivement persuad e que les l ves introvertis et plus fragiles se sentiraient confort s par le groupe et pourraient ainsi prendre un peu d assurance J avais l intime conviction que travailler en groupe permettrait de combattre l litisme qui s vit inlassablement dans notre syst me par trop individualiste Notre cole est malade il n est pas une semaine sans qu elle fasse les gros titres et que tout un chacun sp cialiste ou non vienne mettre son grain de sel pour conseils vari s ou critiques acerbes Je ne pr tends pas avoir trouv la solution mais le travail de groupe semble le plus indiqu pour lutter contre les signes d intense vieillissement de notre cole et lui donner une nouvelle jeunesse Mais comment faire pour que la classe ne devienne pas un Marie Rivoire travailler en lots bonifi s 5 champ de bataille Comment viter que ce soient toujours les m mes individus qui effectuent le travail la table pendant que les autres se tournent les pouces D pass e par ces probl mes que je n avais pas l poque les moyens de r soudre je laissai tomber l id e pendant de longues ann es ne mettant mes l ves travailler en groupes qu pisodiquement Je me contentai du double U qu adoptent en g n ral les professeurs de langues Ce n est qu la suite d une
12. veau la motivation et le travail personnel On assiste ainsi galement la production de solutions toutes plus inventives les unes que les autres J ai eu la chance comme chef d tablissement de travailler longtemps avec cette professeure d anglais et je connais le prix de son investissement et de son esprit en alerte sur la vie d un tablissement tout entier Ce que vous allez lire repose d abord sur une connaissance approfondie et intime des ressorts de l apprentissage et une compr hension fine du mot p dagogie Ici le savoir n est pas plus important que l l ve mais lui est n anmoins propos avec exigence et sans compromis Marie Rivoire croit profond ment l ducabilit et sait d jouer les blocages les pr textes les peurs les paresses et les difficult s Elle sait galement s appuyer sur les richesses de chacun les qualit s le d j l avec une profonde humanit et en s adressant chacun de ses l ves et non pas un Travailler en flots bonifi s pour une meilleure r ussite de tous Marie Rivoire Mai 2011 Marie Rivoire travailler en lots bonifi s SOMMAIRE Pr face ie in ne ni nn in EES AS 2 Avant Propo Srecni din tres ns nn esd ner de resta een meet es 4 1 partie le SYST ME 6 Chapitre 1 origine du syst me et br ve pr sentation 7 Chapitre 2 le r glement point par point une explication n cessaire 20 Chapitre 3 l adaptat
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