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Kit pédagogique L\`économie a t elle un sens

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1. o EE E a E n D roul Cette rencontre est l occasion pour les jeunes de d couvrir le fonctionnement d une structure professionnelle avec des travailleurs aux diff rentes fonctions et aux diff rents statuts Phase 1 Temps d introduction 15 minutes Pr sentation de l ensemble des participants par un tour de table rappel de la d marche et pr sentation des objectifs du temps imparti Phase 2 Temps de pr sentation de la personne rencontr e et de la structure r pondant aux questions pos es en amont 20 minutes Pr sentation du parcours de la personne rencontr e de son r le dans la mutuelle de l histoire de la mutuelle de son fonctionnement actuel etc Pr paration en amont Il est important de pr voir de pr parer la visite d exp rience c est dire Fixer les objectifs de la rencontre pour les animateurs quelles th matiques on veut aborder Pourquoi Etc Contacter la coop rative prendre rendez vous avec un responsable expliquer la d marche et de pr parer la rencontre Pr parer la rencontre avec les participants pr senter le contexte faire une liste de questions pr voir un preneur de notes etc Le temps de conclusion Pr voir un d briefing sur l exp rience v cue Ne pas oublier de remercier et de faire un retour la personne rencontr e I i i Phase 3 Temps de question r ponses 40 minutes
2. animer des tempai de Kit p dagogique pc Version F vrier 2015 Introduction D couvrir les enjeux de l conomie et de l conomie sociale et solidaire Ce kit p dagogique d animation est le fruit d un travail entrepris par le MRIC en partenariat avec le Pro gramme Jeun ESS partant du constat premi rement que peu de jeunes pensent avoir des connais sances en conomie deuxiemement qu il leur appara t impossible d agir dessus comme ils le souhaite raient en coh rence avec leurs valeurs Orient vers la d couverte et la compr hension des enjeux de l conomie et de l conomie sociale et solidaire ce kit d animation a t pens et construit par des jeunes et pour des jeunes dans une logique et avec des pr ceptes d ducation populaire Pendant une ann e lors de s jours ou de temps de formation des jeunes ont pens cr test anim analys et valu des outils d animations sur la d couverte et la compr hension des enjeux de l cono mie donnant lieu a des rencontres d organisations et des sp cialistes de l ducation et de l conomie Ce kit a t construit par l exp rimentation durant des cycles de formations spontan s ou des s jours pour de jeunes est usage multiple Il s adresse bien toute personne animateurs d organisations d ducation populaire parents ou encore enseignants qui souhaiterait parler d conomie et d cono mie sociale et solidaire avec de
3. A 30 O lt D O a 0 E Selon vous quels sont les atouts et les limites du territoire Ce proc d permet aux participants de prendre le temps de penser les questions a poser a un intervenant qui pr sentera le territoire Phase 2 Echanges en petits groupes pour partager les impressions des participants 15 minutes Les participants se mettent en petits groupes de trois a quatre personnes pour partager ce qu ils ont pu re marquer avec pour demande de relever trois a quatre id es a pr senter aux autres groupes lors de la mise en commun Phase 3 Mise en commun des diff rents groupes 20 minutes Les diff rents groupes partagent quelques impressions et ressentis sur ce territoire en pr sence de s l interve nant s qui pourra par la suite apporter des pr cisions Phase 4 Echanges avec le s intervenant s environ 1 heure Le s intervenant s pr sente nt de mani re objective le territoire en s appuyant sur l espace visible en insis tant en particulier sur l actualit sociale conomique et politique pour comprendre les enjeux du territoire les interactions entre les acteurs les choix qui sont faits Pour cela il s appuie sur les appr ciations des partici pants et leurs questions potentielles En option on peut conclure le temps par une synth se collective l aide d une grille d observation ou alors l intervenant peut faire une reprise selon son exp rience et son v cu quo
4. pl E ES E E E A E E E E Lp SE E 1 f Public Un groupe compos de 6 15 personnes de 16 ans et plus E AA D E A E D SES ER A SE CE E A e Mat riel De quoi prendre des notes f I Temps de l animation pr voir une heure une heure et demie D E D A A LA A gt ME ES D D ESE o ll D D E D A D E D Css D D roul Cette rencontre est l occasion pour les jeunes de d couvrir le fonctionnement d une structure professionnelle avec des travailleurs aux diff rentes fonctions et aux diff rents statuts Phase 1 Temps d introduction 15 minutes Pr sentation de l ensemble des participants par un tour de table rappel de la d marche et pr sentation des objectifs du temps imparti Phase 2 Temps de pr sentation de la personne rencontr e et de la structure r pondant aux questions pos es en amont 20 minutes Pr sentation du parcours de la personne rencontr e de son r le dans la coop rative de l his toire de la coop rative de son fonctionnement actuel etc Phase 3 Temps de question r ponses 40 minutes Pr paration en amont Il est important de pr voir de pr parer la visite d exp rience c est dire Fixer les objectifs de la rencontre pour les animateurs quelles th matiques on veut aborder Pourquoi Etc Contacter la coop rative prendre rendez vous avec un
5. 12 p o P a P 0 gt E E RO O O O E O O a O O AO O AO AO XRO O O O AO O A Exemples de phrases Je pense que la volont de gagner de l argent est primordiale sur tout le reste Il y a de plus en plus de pauvres parce que les in galit s augmentent toujours Je pense qu il est normal que l on puisse cr er une entreprise dans n importe quel domaine m me dans l armement Je pense que dans une entreprise tout le monde doit avoir le m me salaire Quand je cherche du travail je regarde d abord le projet de la structure et ensuite le salaire que je peux percevoir Plus tard je souhaite monter une entreprise avec d autres personnes et ce sera sous le statut d une coop rative Je pense qu il est normal que le pouvoir de d cision d pende du montant des capitaux inves l l l tis dans l entreprise Pour moi tout le monde dans l entreprise doit avoir le pouvoir de d cider Je pense que l assurance est du ressort priv Chacun doit s assurer seul et que ca marche mieux comme a RE NN E E N N a a N Astuces et conseils Cette animation est id ale pour introduire un change ou un d bat avec des conomistes qui I pourront rebondir sur les changes entre les participants Ainsi il est fortement conseill que l animateur pr pare des l ments de pr cisions et th oriques partager durant les changes ou qu il soit v ritablement accompagn par une per
6. i l i l i i E Ecrire une synth se de la rencontre et r alisation d un bilan D D D D D D D ED D ED D D D D D em mm 43 P lt D o P e P O gt L Exemples de questions poser Quelques questions g n ralistes Quelle est l origine de la mutuelle Comment a t elle t fond e A quels enjeux devait elle r pondre Quels sont ses champs d activit A qui s adresse votre mutuelle et quelles sont les con ditions d acc s Quels sont ses champs d activit et champ d intervention en terme g ogra phique Consid rez vous titre personnelle et votre structure comme militante et porteuse d un projet de changement Quelles sont selon vous les diff rences entre votre structure et une entreprise d assurance classique priv e Selon vous quelle doit tre la part de l assurance r serv e aux structures publiques et priv es Quelques questions sur la th matique du travail Combien de personnes travaillent dans la structure Quels sont leurs statuts D ou proviennent les travailleurs du territoire Quelle est la politique salariale Quelques questions sur le fonctionnement la gouvernance Quels sont vos principes fondateurs Comment sont prises les d cisions strat giques long terme et au jour le jour au sein de la mutuelle Quelle est la place des administrateurs et des sa lari s dans le processus O O O O O TO ROO AO OO O O O O OA Astuces et conseils Com
7. sentation des objectifs du temps imparti Phase 2 Temps de pr sentation de la personne rencontr e et de la structure r pondant aux questions pos es en amont 20 minutes Pr sentation du parcours de la personne rencontr e de son r le dans la ressourcerie de l his toire de la ressourcerie de son fonctionnement actuel etc i i i i i i Phase 3 Temps de question r ponses 40 minutes i Pr paration en amont Il est important de pr voir de pr parer la visite d exp rience c est dire l Fixer les objectifs de la rencontre pour les animateurs quelles th matiques on veut aborder l l Pourquoi Etc l Contacter la coop rative prendre rendez vous avec un responsable expliquer la d marche et l de pr parer la rencontre Pr parer la rencontre avec les participants pr senter le contexte faire une liste de questions pr voir un preneur de notes etc i I Le temps de conclusion Pr voir un d briefing sur l exp rience v cue Ne pas oublier de remercier et de faire un retour a la personne rencontr e Ecrire une synth se de la rencontre et r alisation d un bilan 45 P F P ib o 9 a EEE AS Exemples de questions poser Quelques questions g n ralistes Quelle est l origine de la ressourcerie Comment a t elle t fond e Par qui Quelle est l impli cation de la population et des pouvoirs publics A quels
8. et jeu des chaises 4457 RS CS COS CS OS RS CS OS RS RS CS CS DS EE 5 Er Z Z Z O o ct D O gt J D on D O o ct Dj El G D W Q O Z 2 O o o E Pe 37 a Objectifs de l animation Permettre tous de percevoir les inconv nients de la hi rarchisation des rapports dans une gestion de projet Approfondir une alternative la hi rarchisation la gouvernance D couvrir diff rentes organisations du travail horizontales et verticales et formes de gouver nance i s D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D A PE D A 2 A gt E AS D A Le HA D A PA ESS Le D A A HN Public groupe de 10 a 20 personnes de plus de 15 ans i l Mat riel Des post it Des stylos Du mat riel de bric et de broc de la colle du scotch etc Temps de l animation pr voir Une heure et demie environ l D roul Cet atelier est l occasion pour le public de prendre conscience de la forte hi rarchisation des rap ports professionnels ou m me dans la mise en uvre d un projet Il s agira donc de faire une mise en pratique puis d envisager les alternatives Phase 1 Phase de jeu environ une heure Durant ce jeu vous allez constituer 4 groupes avec des effectifs diff rents 2 quipes de 6 9 per sonnes quipes 1 et 2 et deux quipes 3 5 personnes quipes 3 et 4 qui auront pour objectif de construir
9. nu avec diff rentes pr rogatives dont la contrainte financi re l AA IN REA A E _ _ _ _ _ T moignage d exp rience Les jeunes se sont bien pris au jeu Il n est pas si simple de trouver des aliments pour un menus sans trop de E Par ce jeu les jeunes ont t sensibilis s lire les tiquettes et se sont rendu compte de ce qui constitue les aliments quand ce ne sont pas des produits frais Basile militant MRJC Limousin mm 3 Pour aller plus loin Les pirates du vivant ou Le monde selon Monsanto Marie Monique Robin 2008 Les moissons du futur Marie Monique Robin 2012 _ Bottled Life ou Le monde selon Nestl de Urs SCHNELL 2012 I Main Basse sur le riz de Jean Cr pu et Jean Pierre Boris 2009 L le aux fleurs de Jorge Furtado 1989 AA 39 Objectifs de l animation S interroger sur les modes de r partition des richesses avec des mises en situation i I Appr hender une des complexit s de la construction de l Union Europ enne Ma D D D D D D D D D D D D D D pi D D D D D D D D D A D D D HA A gt A A D pa A D A A A A E Public Un groupe compos de 10 20 personnes g es de plus de 16 ans Mat riel _ De quoi prendre des notes _ Un grand d en mousse Un grand nombre de friandises pm D D D D D D D D
10. trouver l quilibre Public Un groupe compos de 8 15 individus environ g s de 14 30 ans EEN ET O OO Mat riel Des chaises solides 9 chaises pour 10 personnes au d but puis une chaise en moins chaque I chanson ainsi de suite on garde le m me nombre de personnes du d but la fin I Si vous ne disposez pas de chaises vous pouvez utiliser une b che ou un tissu que vous pliez pro l gressivement j Une radio o l on peut passer des chansons CD avec une play list L EE EE Eu EE EE EE EE EE EE Eu Eu EE EE EE EE EE ES EE Eu Eu Eu EE Eu EE EE E Temps de l animation pr voir Une demie heure environ D roul En pr alable vous installez les chaises en cercle tourn es vers l ext rieur en veillant a ne pas en avoir moins que le nombre de participants Phase 1 Pr sentation de l animation et du fonctionnement et phase de jeu incluse 25 minutes environ Plusieurs manches de chaises musicales avec des r gles diff rentes pour comprendre le fonctionnement d un groupe i La chaise musicale classique L objectif pour chaque participant est d tre le der nier en jeu Les participants marchent en cercle autour des chaises sous le son de la musique Quand celle ci s arr te ils doivent s assoir sur les chaises Sont alors limin s ceux qui ne sont pas assis Vous l enlevez ainsi de suite des chaises et fa tes
11. E Objectifs de animation Permettre aux jeunes de comprendre les enjeux de la production D couvrir l ESS par le biais de l alimentation LARA AS A A A A a Ce a DE mu ii aa aa A E A AAA Public Un groupe de 8 a 20 personnes de plus de 13 ans rF SE ESS A ESS SE ES D e D SE A A D A EE D i Mat riel De quoi prendre des notes l Temps de l animation pr voir Entre 1h 1h30 selon les envies i AAA A ne Sn a O a O a En nn a nn En un a a un nu ne D roul Ce jeu de piste n cessite quelques pr cautions en amont Etre en contact avec un commerce qui accepte la d marche de jeunes qui d couvrent un peu plus le fonc tionnement par un jeu sans bazar dans les rayons Informer les jeunes sur le fait de faire attention aux clients et aux produits Phase 1 Pr sentation de l animation et du fonctionnement du jeu de piste 5 minutes environ Consignes Le but du jeu par quipes de 3 4 est de lister des ingr dients comportant le moins de E en g n ral des conservateurs colorants afin de constituer un repas complet entr e plat dessert pour 4 personnes le moins cher possible Les jeunes auront donc papier et crayon pour lister leurs ingr dients et les prix L intervenant ou animateur peut apporter des l ments de compr hension au d bat que ce soit au cours des changes ou
12. FA 5 Page 20 D couvrir le r le de la monnaie Une soir e casino endiabl e Objectif d couvrir et comprendre les enjeux des moyens d changes Public groupe compos de 15 30 personnes g es de plus de 13 ans FA 6 Page 23 D couvrir et faire vivre la coop ration Une chaise musicale r adapt e Objectif d couvrir et comprendre les enjeux des moyens d changes Public groupe compos de 15 30 personnes g es de plus de 13 ans FA7 Page 25 S interroger sur la production et la consommation Animer un repas et partager des id es Objectif permettre aux jeunes de s interroger sur les modes de production et de partage Public pr f rable avec des adultes mais peut s utiliser avec des adolescents si la th ma tique les concerne ou les passionne Une groupe de 8 30 personnes FA 8 Page 27 D couvrir des modes de gouvernances Jeu du Loup Garou r adapt Objectif d couvrir diff rents modes de d cision dans un cadre collectif et les enjeux Public groupe compos de 8 12 personnes minimum de plus de 12 ans P P 0 o FA 9 Page 30 Observer son environnement pour comprendre son territoire Une lecture de paysage Objectif comprendre le fonctionnement d un territoire ses interactions et ses enjeux Public groupe de 8 15 personnes g es de 16 ans et plus FA 11 Page 34 S interroger et comprendre les modes de production Jeu de piste dans un c
13. On parle souvent de d mocratie ou de gouvernance participative pour qualifier les moyens p da gogiques utilis s pour permettre chaque personne de participer r ellement la vie publique Pour aller plus loin Dans les structures de l Economie Sociale et Solidaire associations mutuelles et coop ratives c est normalement la d mocratie qui prime dans la gestion des structures reposant sur le principe d un homme gal une voix Ce n est pas le nombre de parts sociales qui doit d terminer le poids de chaque personne dans la prise de d cision contrairement au syst me conomique classique reposant sur le principe de la ploutocratie 15 PE PA A A A ESS EE A A SE ESS D E ESS DE SE Objectifs de animation Permettre aux jeunes de s interroger et d changer entre eux sur leur perception de l conomie l Donner aux jeunes quelques notions sur l conomie sociale et solidaire Ceea e e a a E a A id A Public Un groupe compos de 10 20 personnes minimum de plus de 16 ans Mat riel I Des feuilles i Un tableau De quoi prendre des notes Imprimer une grille de questions par personne I Temps de l animation pr voir Une heure trente deux heures a O PE TO AO MOTO TO PO O O D roul Pr voir un temps individuel durant lequel les participants completent individuellement la feuille des diff rentes pr
14. D D D D D D D D D D a D D D D D D D D D O Temps de l animation pr voir Une heure de mises en situation et une heure d changes Se ne nn A en en nn nu D roul Diviser le nombre de joueurs total pour faire des groupes de 4 ou 5 personnes chacun repr sente un pays europ en Demander chaque groupe de choisir un pays et de le pr senter au reste du groupe Chaque pays produit une richesse d finie pour chacun par un jet de d 1 6 Cette richesse est repr sent e par des bonbons et distribu par l animateur au d but de chaque tour de richesse produite par un nouveau lanc de d A chaque tour de jeu tous les pays doivent mettre dans un pot commun au minimum la moiti de leurs richesses produites par tour Chaque pays envoie un repr sentant diff rent chaque fois pour d cider avec les autres pays de la r partition des richesses pr sente dans le pot commun Il n y a pas d objectif atteindre lors de la pr sentation des r gles Le jeu est compos de 6 tours de jeu au bout de 3 tours de jeu chaque pays changera de quantit i I 36 p lt Apr s que les repr sentants se soient r unis autour du pot commun un d est lanc pour d finir le mode de d cision pour la r partition de la richesse i 1 Le pays qui a mis le plus dans le pot commun d cide de l affectation de la richesse 2 Celui qui a mis le moins dans le pot commun d
15. I I I I I I I I I I I I I Quelques questions sur la th matique de du d veloppement local I I I I I I I I I I I I J A A IA AA Pour aller plus loin l Si vous abordez sp cifiquement la question du travail salariat etc il peut tre int ressant de rencontrer en priorit un repr sentant du personnel o une personne en charge de la gestion des ressources humaines voire les deux Eviter de faire cette rencontre en grand groupe qui limiterait l change entre 6 12 personnes Pr parer une liste de questions au pr alable avec les jeunes si vous souhaitez organiser votre ren contre autour de la gouvernance pour ne pas tomber dans le pi ge de ne parler que du champ l d activit N h sitez pas en tant qu animateur recentrer les changes au cours de la rencontre 42 Objectifs de l animation Permettre aux jeunes de comprendre le fonctionnement d une mutuelle de ses principes fon dateurs tel que celui de la mutualisation et de la solidarit i I D couvrir les enjeux de l conomie sociale par l tude d un cas concret le en ie a CC E Public Un groupe compos de 6 15 personnes de 16 ans et plus A AN ou D com So me Mat riel De quoi prendre des notes f e a EE EE EE ni EE EE pp i e AA EE EE EE CE 5 EE EE EE EE n e E ang EE Temps de l animation pr voir une heure une heure et demie nn a
16. L animateur doit jouer le jeu lorsqu une musique est lanc e danser bouger entrainer les partici pants danser autour des chaises avant que la musique s arr te cipants restent du d but la fin du jeu Bien dire que les participants sont ensemble il n y a pas de gagnants il faut donc s entraider Bien expliquer les r gles d s le d but ce sont les chaises que l on retire une une tous les parti T moignage d exp rience Tr s souvent les participants connaissent la version classique de la chaise musicale Cette ver sion est plus agr able puisque l on joue du d but la fin sans se faire liminer Cela permet de r fl chir aux jeux de comp tition et de pourquoi ne pas poursuivre ce temps en r inventant un jeu que tout le monde conna t en jeu coop ratif Pour aller plus loin quelques liens pour trouver des jeux coop ratifs l htto www universitedepaix org ressources boite a outils I http users skynet be patromouscroncomines jeux cooperatifs html Organisation Graine de Paix http www graines de paix org fr outils de paix j eux et activites les jeux de cooperation Jeux coop ratifs pour b tir la paix Chronique Sociale 2004 T Mi Y 24 SC COS CS COS CS CS CS CS RS OS CS CS OS CS CS OURS OS RS EE es E EN Objectifs de l animation i Permettre aux jeunes de s interroger sur les modes de production et de parta
17. Le joueur doit deviner si la carte qui va tre retourn e par le meneur est de valeur inf rieure ou sup rieure celle d j retourn e Ce stand pr sente l avantage de permettre un tr s fort turnover de joueurs Le 421 On joue dans le sens des aiguilles d une montre Chaque joueur lance un d le plus petit score ouvre la par tie En cas d ex quo les joueurs concern s r p tent l op ration Le jeu se joue en deux phases La premi re phase la charge consiste distribuer les jetons aux joueurs Pour ce faire les joueurs lancent tour de r le les d s Celui qui fait la plus faible combinaison r cup re des jetons dont le nombre d pend de la plus forte combinaison Le joueur qui perd le tour com mence le tour suivant Lorsque tous les jetons ont t r partis on commence la seconde phase dite d charge sauf si un seul joueur a re u tous les pions il a alors perdu la partie I Pour aller plus loin 3 pour comprendre l actualit conomique SYDO en partenariat avec LeMonde fr et JECO Les journ es i de l conomie La cr ation mon taire un juste quilibre courte vid o http dessinemoileco com la creation monetaire un juste equilibre mt Objectifs de l animation Permettre aux jeunes de d couvrir et de r fl chir diff rentes fa on d agir en collectif en testant diff rentes versions de la chaise musicale Ensemble les jeunes r fl chiront
18. carte chaque joueur il peut en prendre une pour lui Le but est d obtenir la somme de 21 points avec les cartes Les figures valent 10 l as 1 A chaque tour de distribution les joueurs qui d passent 21 sont limin s et perdent leur mise Le gagnant est le premier joueur obtenir 21 ou d faut le dernier joueur en jeu Le jeu des gobelets Mat riel 3 gobelets opaques identiques et une balle Le meneur de jeu met devant le joueur qui a pari la balle dans un gobelet Le meneur tourne les gobelets Le joueur s il veut doubler sa mise doit retrouver le gobelet sous lequel la balle est cach e Les Allumettes Mat riel 21 Allumettes ou trucs selon l imaginaire Deux personnes jouent l une contre l autre Il peut s agir d un joueur contre le meneur ou de deux joueurs dans ce dernier cas ce stand ne rapportera pas d argent la banque Chaque joueur retire son tour une deux ou trois allumettes Le but du jeu est de ne pas prendre la derni re allumette ll est sympathique d uti liser des cure dents color s pour le jeu Le jeu de la bassine Mat riel un gros r cipient rempli d eau un gobelet et des cailloux Deux personnes jouent l une contre l autre Chacun leur tour ils mettent un caillou de leur choix dans le gobelet pos sur l eau La partie s arr te au moment o le gobelet a sombr Le joueur qui a perdu est le dernier avoir d pos un caillou Inf rieur Sup rieur Mat riel un jeu de cartes
19. enjeux devait r pondre la ressourcerie Quels sont ses champs d activit de la ressourcerie A qui s adresse la ressourcerie Consid rez vous titre personnelle et votre structure comme militante et porteuse d un projet de change ment Quelles sont selon vous les diff rences entre votre structure et une entreprise d assu rance classique priv e Selon vous quelle doit tre la part de l assurance r serv e aux struc tures publiques et priv es Quelques questions sur la th matique du travail Qui en sont els principaux acteurs de la ressourcerie aujourd hui b n voles et salari s Combien de personnes sont employ es dans la structure Quels sont leurs statuts D ou proviennent les travailleurs du territoire Quelle est la politique salariale Quelques questions sur le fonctionnement la gouvernance Quels sont vos principes fondateurs Comment sont prises les d cisions strat giques long terme et au jour le jour au sein de la ressourcerie Quelle est la place des administrateurs et des salari s dans le processus Existe t il un lien de subordination entre les salari s Etc 1 EA AA E A E ASE E E A A A A Astuces et conseils I Comment contacter des Ressourceries gt Aupr s du R seau des Ressourceries www ressourcerie fr Aupr s des Chambres R gionales de l Economie Sociale et Solidaire les coordonn es sont dis j ponibles sur le site du Comit National des Ch
20. investir de nos territoires S investir dans la vie des territoires re l e l G Soutenir et valoriser les initiatives des faire des propositions et exercer pleinement notre Malas citoyennet voila notre proposition Ecole de la res TRI E Favoriser l int gration des jeunes dans les ponsabilit et mouvement d ducation populaire le MRJC donne aux jeunes les moyens de devenir ce qu ils le souhaitent de s installer dans le monde rural et plus globalement de transformer la soci t en invitant les jeunes se questionner et agir sur diff rentes th matiques que sont l agriculture la citoyen net le travail structures de l ESS Les partenaires fondateurs Le programme r unit l Etat Minist re d l gu charg de l conomie sociale et solidaire et le Minist re des sports de la jeunesse de l duca tion populaire et de la vie associative et une dizaine d organisation de l conomie sociale et solidaire Avise est l op rateur technique de ce pro sramne Elle assure la mise en uvre op ra jonne du plangaction
21. l Economie Sociale et Solidaire pourra s inscrire dans la volont de transfor mation sociale qui lui donne sens Objectifs de animation Susciter l envie de cr er plus d changes non mon taires i 1 Cr er du lien social avec les habitants Agir en quipe r E E gt c D 1 r Pp p p m ai amn nn l Public jeunes de 13 30 ans ee Mat riel un aliment patate ou un objet symbolique changer E E E E j E E EE E j E E E 1 Temps de l animation pr voir Une heure trente deux heures 1 E o E o ll gt 1 EE D roul Ce jeu est possible si l on dispose d un petit village en milieu rural pas loin Phase 1 Pr sentation de l animation et du fonctionnement 5 minutes environ Consignes On constitue de petites quipes de 3 5 personnes adapter Il s agit ensuite pour les groupes de troquer leur aliment ou objet symbolique en allant tout simplement sonner chez les habitants du village Phase 2 La rencontre des habitants Les jeunes troquent l aliment ou l objet et peuvent entreprendre une discussion pour conna tre la provenance du l objet chang la valeur symbolique et marchande Ensuite les jeunes repar tent av
22. leur issue Phase 2 Phase d changes autour des propositions d affirmation 20 minutes environ Pendant le jeu les participants d ambulent dans le commerce la recherche des produits en s appuyant sur des indices donn s par les animateurs 34 p D D A ENSE E E E E E e de Les recherches peuvent porter sur la provenance et l acheminement des produits sur les modes j de productions sur leur composition Il peut s agir par exemple de trouver des produits Contenant le plus ou moins de conservateurs l Issus de l agriculture biologique l Produits dans un rayon proche du commerce Produits de saisons Produits par des groupements de producteurs i i Phase 3 Partager ce qui a t v cu Il est important de permettre aux jeunes de s exprimer sur ce qu ils ont v cu et de remettre une r compense aux vainqueurs Pour l animateur il s agira d expliquer les crit res choisis qui ont un impact sur l environnement la sant A OS OS US OS D OS OS OS OS RS CS CS OS OU CS CS OS US OU OU US OS OU DS D Astuces et conseils l Le jeu de piste peut tre conclu par la rencontre des responsables du commerce pour partager l leurs d couvertes et changer sur diverses questions i Il est possible d int grer les questions budg taires pour aborder les questions de co t des choses et des choix selon les contraintes Vous pouvez par exemple proposer aux jeunes de faire un me
23. pense que chacun doit s assurer tout seul fait r f rence au principe de solidarit face au risque En France 19 millions de personnes adh rent une mutuelle de sant et 21 1 millions sont soci taires d une mutuelle d assurance qui font vivre une solidarit au sein d un groupe On compte aujourd hui pres de 7 000 mutuelles en France Les affirmations Plus tard je souhaite monter une entreprise avec d autres personnes et ce sera sous le statut d une coo p rative et Les coop ratives de consommation a a du bon font notamment r f rence la notion de coop ratives qui sont plus de 25 000 aujourd hui en France Parmi elles on distingue les coop ratives de consommation et les coop ratives de production qui sont majoritaires Dans le premier cas des consommateurs ach tent en commun des produits qu ils se partagent Dans certains cas ils construi sent des commerces comme des Bioccop Dans le cas des coop ratives de production il s agit d entreprises dans les quelles les travailleurs sont propri taires collectivement des moyens de production Ces entreprises collectives affili es VESS r pondent des principes d mocratiques d un homme une voix ll existe plusieurs types de coop ratives de pro duction SCOP Soci t s coop ratives et participatives 1 700 entreprises SCIS Soci t s coop ratives d int r t collectifs Plus d infos sur le site http www economie gouv fr ess scop
24. que les projets des associations mutuelles ou entreprises qui se reconnaissent du courant ne peuvent aller l encontre de l int r t g n ral et qu ainsi certaines activit s comme la vente d armes en est exclues Se pose cependant la question de la d finition de l int r t g n ral Comment et par qui est il d limit La Loi Cadre sur VESS devra sans doute r pondre a cette question en compl ment de la Charte de l Economie Sociale actualis e en 1995 qui a donc valeur d engagement pour toutes les organisations qui l ont sign le lien pour la charte http www cresscentre or hp option com content amp view article amp id 61 amp ltemid 54 L affirmation Je pense que dans une entreprise tout le monde doit avoir le m me salaire fait r f rence aux notions ne pas confondre de grille de salaires et d chelle de salaires Une grille de salaire correspond une trame labor e par l entreprise d finissant pr cis ment les r gles de r mun rations en vigueur au sein de l organisation Ce document in terne d finit notamment les r mun rations minimums et maximums en fonction de crit res d ge de responsabilit de formations etc Pour l chelle de salaires il s agit de la diff rence entre le plus haut et le plus bas revenu touch par les travailleurs au sein d une entreprise quel que soit les qualifications et le niveau de responsabilit s etc En g n ral dans les structures de l ESS l chelle des salair
25. Des lots pour l ench re i Une monnaie fictive i Une quipe d animateurs est n cessaire pour cette activit Il peut aussi s agir de jeunes qui sont normalement en situation d tre anim s Pr voir 1 animateur pour 3 4 joueurs Temps de l animation pr voir environ une heure trente D roul Phase 1 Pr sentation de l animation et du fonctionnement et la phase de jeux 45 minutes environ Consignes Apr s avoir distribu une somme avec la monnaie fictive les jeunes vont d ambuler selon leurs envies entre les diff rents stands de jeux Leur objectif est de de r colter un maximum de monnaie pour acheter des lots la fin de la partie Les jeunes pourront gagner de la monnaie sur les stands de jeu en obtenir aupr s de la banque par des syst mes de dons ou cr dits et se rendre la buvette pour se rafraichir Phase 2 Phase La phase des encheres environ 1 2 d heure Les animateurs proposent un certain nombre de lots plus ou moins all chants bo te de bonbons un rouleau de papier toilette etc et les proposent tour de r le aux ench res en pr sentant ou non les lots aux acqu reurs RER RE ER EP CE EE RE PQ EE RE RO NS a 20 y Phase 3 Le temps d changes d briefing environ d heure l Vous reviendrez sur l exp rience v cue en invitant les jeunes exprimer leur ressenti sur l exp l rience v cue et apporterez quelques
26. Mais l Economie Sociale et Solidaire n est pas par nature labri des d rives li es aux faiblesses humaines aux d rives la scl rose ou la confiscation du pouvoir par une forme de technostructure dont le pouvoir s affirme dans une dialectique avec une tendance au d sinvestissement des adh rents soci taires mutualistes coop rateurs En effet la vitalit de l Economie Sociale et Solidaire ne repose pas en premier lieu sur une pourtant indispensable efficience conomique mais sur le respect du principe de base une r elle d mocratie et donc une implication forte de femmes et d hommes s engageant dans la dur e pour construire faire vivre des organisations collectives C est parce qu elle est li e a cette exigence d mocratique que son d veloppement sera n cessairement lent et qu elle supposera que des changements importants se produisent dans le fonctionnement de l cole qui est tr s marqu e par une logique de comp tition a tous les niveaux alors qu elle devrait se fonder davantage sur une lo gique de coop ration et de solidarit Forte de ses valeurs issue d une histoire l Economie Sociale et Solidaire est face un d fi ne pas se contenter de sa dimension conomique m me si la r ussite de celle ci est fondamentale mais rester fid le sa conception fon datrice faite d une alliance entre l investissement responsable des personnes dans une d marche collective C est cette condition exigeante que
27. S OS OS OS OS a Ron nue ee Co a a E a e a a a a a a D roul Phase 1 Observation de l espace pour relever ses caract ristiques 20 minutes environ Les participants observent un paysage depuis un point de vue dominant une vall e par exemple de mani re visualiser et distinguer diff rents types d espaces qu ils pourraient voir et imaginer les interactions qu ils pourraient avoir entre eux l Les participants peuvent par exemple reproduire grossi rement sur leur feuille les aspects I dominants du territoire qui se d gagent espaces naturels for ts lacs b timents logements l I industriels en qualifiant leur disposition dans l espace et mettant des hypoth ses sur leurs r les et leurs interactions Quelques questions a poser aux participants pour les guider I Que visualisez vous Des espaces naturels des b timents l Selon vous quoi servent ils Comment sont ils utilis s par Homme S agit il d espaces urbains p ri urbains ruraux l S agit il d espaces agricoles industriels habitables Comment sont ils dispos s dans l espace Ils sont regroup s loign s l 7 Distinguez vous des espaces qui pourraient tre attractifs ou concentrer des activit s Quels sont les moyens de communication visibles routes Comment sont ils organis s l Dans quelles directions vont ils Quelles sont selon vous les activit s dominantes
28. ambres de l Economie Sociale www cncres org pour conna tre les ressourceries proches de chez vous l EENES E E ES 46 TE E EE EEE ES EE EL SHE E EE EAS EE ES E EE EE TEE EEE EE E N EE 3 EE EA A IN CS SE O gt QU Sa c 0 9 c E c ab p 3 3 giia U tq o o E 9 T alz U Len gt gt E a E J 47 Exemples de questions poser HA U un O Q OU un 1 Q gt JD un lt q 48 49 EUN gt ESS PES A A a conomie Sociale et Solidair www mric org ww cay yess com Un mouvement de jeunes force d mancipation et de transformation sociale Le Mouvement Rural de Jeunesse Chr tienne est un mouvement de jeunesse et d ducation populaire g r et anim par des jeunes de 13 a 30 ans Le mou vement est organis du local a l international Le MRJC compte aujourd hui pres de 7 000 militants ve nus de diff rentes r gions de France rassembl s par Initi par un partenariat public priv tout a fait novateur le programme Jeun ESS ambitionne de mieux faire conna tre l conomie sociale et solidaire aupr s des jeunes afin de renforcer leur implication dans ce secteur Les actions du programme s articulent autour de trois objectifs principaux Se Promouvoir ESS aupr s des jeunes leur quipes autour de projets au service de nos villages ie A on donner envie de s y
29. ateur pioche au hasard un mode de vote qui sera utilis durant la journ e L animateur pr sente le papier et laisse la place aux changes puis au vote Ces diff rents modes de votes figurent plus bas dans ce document Il suffit donc de les crire sur des morceaux de papiers de les mettre dans un chapeau et de les piocher Ainsi c est un nou veau mode de vote pour chaque tour de jeu Le reste du jeu se d roule de la m me mani re que le jeu normal les loups garous se r veillent la nuit pour tuer une personne les cartes sp ciales s appliquent Chaque journ e a galement un tour d changes comme pour une partie normale La dur e d changes de concertation peut varier selon le mode de vote final il est plus difficile d tre tous d accords lors d un consensus que lors d une dictature Le but de ce nouveau mode de jeu est de permettre de d couvrir diff rents modes d organisa tion qui peuvent appara tre mais aussi de changer le rapport au jeu Ainsi chaque tour de jeu est diff rent et chacun peut tre plus ou moins impliqu selon le vote Cela peut galement permettre aux joueurs de d couvrir ces modes de votes avec leurs avan 27 F y e gt d d gt tages et leurs inconv nients Les fiches suivantes sont faites pour d couvrir ces modes de votes se les appro prier mais aussi pour y noter ce qui vous para t plus ou moins int ressant et pertinent La phase d changes Voic
30. cide de l affectation de la richesse 3 Possibilit d alliance les d cideurs seront ceux qui repr senteront la plus grande richesse ap port au pot commun l 4 Qu importe la richesse apport e il faut que tout le monde soit d accord I I 5 Chaque pays doit justifier aupres de l animateur les raisons pour lesquelles leur pays devrait toucher plus ou moins de richesse 6 Crise conomique la richesse collective disparait les bonbons sont symboliquement plac s dans la poche d un animateur a O A O a a Pour aller plus loin N h sitez absolument pas modifier le jeu et ou l int grer d autres animations Ce jeu met tant en lumi re des comportements intergroupes en situation de comp tition est support une discussion sur la coop ration et la solidarit Le fait de ne pas donner de condition de victoire peut faire ressortir le r flexe de comp tition entre les personnes L Ap ritif International Un jeu pour comprendre les in galit s dans la r partition des ri chesses l chelle mondiale CCFD Terre Solidaire 20129 0 jeu aperitif ccfd pdf Jeu des Chaises Jeu qui permet de prendre conscience de fa on vivante du d veloppement in gal de la plan te sur le plan conomique d mographique et sanitaire Il a t cr par ITECO disponible sur le site du CCFD http ccfd terresolidaire org mob nos outils d animation visa pour le voyage developpement
31. de scrutin privil gi e dans la d mocratie comme en Gr ce l Antiquit Il faut que tout le monde soit d accord pour tuer Consensus A quelqu un sauf la personne concern e Droit d ainesse Les femmes sont les seules voter Les hommes peuvent s exprimer mais ne pourront pas voter Les plus vieux ont plus de votes que les plus jeunes Appliquer un coefficient de l ordre de 5 Ainsi le plus vieux aura 5 fois plus de votes que le plus jeune Seul le tiers des personnes ayant fait le plus grand nombre d ann es changes et au vote d tudes participent aux Oligarchie syst me dans le quel le pouvoir est d tenu par un petit nombre de per sonnes G rontocratie syst me poli tique et sociale dans lequel l ge est un crit re pour parti ciper la prise de d cision Il est domin par les plus g s Syst me dans lequel le pou voir est d tenu par un petit nombre de personnes consti tuant lite intellectuelle gt lt vr 4 Nom des modes O Le mode de gestion le plus ne Explications de d cisions proche M ritocratie Ceux qui ont tu des loups ont le droit de vote Scrutin uninominal a 2 tours 1 tour Chacun vote une fois pour accuser on re d tient les 2 plus accus s puis on vote lors d un 2 tour pour n en choisir qu un Si personne n a une objection visc rale pour Consentement tuer telle personne alors on la t
32. de commencer par se pr senter et par discuter des plats qu on a devant soi Une fois les pr sentations faites la question pos e doit servir de support la conversation Phase 2 Mise en situation environ une heure Lancer l animation puis demander aux personnes de changer de table toutes les 20 minutes l Phase 3 Le repas EA A A A demo ee ee ue ue 25 d a 2 Fr T 0 Astuces et conseils Les questions que vous posez sur les tables sont primordiales de leur qualit d pendra la qualit de la conversation L animation se d roule en autogestion sauf si vous tes assez d animateurs pour tre un chaque table mais ce n est pas n cessaire donc si les gens ne sont pas int ress s par la question ils partiront sur un autre sujet de conversation Il est important de changer de table m me si a parait fastidieux En effet une conversation peut s puiser et le changement permet de se relancer il y aura aussi plus de rencontres et en fin les personnes qui ont tendance monopoliser la conversation ne prendront pas en otage un groupe pour la dur e du repas A RS D OS OS DS OS D D D OS OS D D D D SO SO D D D Des exemples de questions Th matique Est ce important que les citoyens soient impliqu s directement dans la production alimentaire Avez vous particip la production d un des produits dans la recette que vous avez amen ce soir Connaissez vous les producteurs des produ
33. des Entreprises Employeurs et Groupements de l Economie Sociale et se concertent avec les pouvoirs publics au sein du Conseil Sup rieur de l Economie Sociale et Solidaire p lt D P a P Us L Economie Sociale et Solidaire existe aussi au niveau europ en et dans le monde entier avec des configurations diff rentes selon les pays en fonction du contexte socio conomique de l histoire du r le du secteur public m me si son organisation reste encore embryonnaire Pour ce qui est de l avenir il est tr s li la capacit d implication des citoyens dans l conomie de leur volont d tre pleinement acteurs en particulier en r fl chissant la fa on dont leur potentiel de consommateur peut tre mis au service de d marches vertueuses circuits courts commerce quitable r duction des transports r utilisation des rebuts et d chets Si les pouvoirs publics ne sont pas directement acteurs ils doivent cr er les conditions au d velop pement de cette conomie en veillant ce que les contextes l gislatifs voluent mais surtout en tant attentifs ce que les r gles mises en place assurent des conditions de concurrence loyale y compris sur les sujets o l Economie Sociale et Solidaire peut tre p nalis e par ses limites structu relles en particulier pour l acc s aux investissements et au financement ce pourquoi l aide pr vue de la Banque Publique d investissement devrait contribuer r pondre
34. des tours de jeux en musique jusqu ce qu il n y ait plus qu un seul joueur i La chaise musicale par quipe dont l objectif est de gagner en quipe Apr s avoir constitu plusieurs petites quipes les participants marchent en cercle autour des 23 p o o e chaises sous le son de la musique Quand celle ci s arr te les quipes doivent se positionner sur i les chaises Sont alors limin es les quipes qui ne sont pas enti rement sur les chaises Vous enle vez ainsi de suite des chaises et fa tes des tours de jeux en musique jusqu ce qu il n y ait plus qu une seule quipe l La chaise musicale participative dont l objectif est de jouer en groupe l Les participants marchent en cercle autour des chaises sous le son de la musique Quand celle ci s arr te les participants se positionnent tous ensemble sur les chaises en veillant ne laisser per sonne de c t Vous enlevez ainsi de suite des chaises et fa tes des tours de jeux en musique Phase 2 Temps d changes entre les participants 45 minutes environ Les participants r agissent et expriment leur ressenti une fois avoir vu ou jouer dans les sc nettes Cette phase est obligatoire pour permettre aux participants de prendre du recul et d ana lyser ce qu ils ont vu ou v cu f I I I I I I I I I f I I I I I I I I I I f I I I I f I RS Astuces et conseils
35. duction Jeu de piste dans un commerce Temps 2 Fiche A14 QU est ce qu une coop rative Comment fonctionne t elle organiser une visite d exp rience d une coop rative Temps 3 Fiche A10 D couvrir les moyens d changes Rien de tel qu un troc patates Pour d couvrir les enjeux de l conomie territoriale Temps 1 Fiche A9 Observer son environnement pour comprendre son territoire Une lecture de pay sage Temps 2 Fiche A14 A 16 Visites d exp riences de structures de l ESS 3 FA 1 Page 10 D couvrir les moyens d changes Rien de tel qu un troc patates Objectif d couvrir et comprendre les enjeux des moyens d changes Public jeunes de 13 30 ans FA 3 Page 14 A la d couverte des formes de prises de d cision Un th tre forum r adapt Objectif d couvrir diff rents modes de d cision dans un cadre collectif et les enjeux i FA 2 Page 12 S interroger sur les principes et le fonctionnement de l conomie Une rivi re du doute r adapt e Objectif d couvrir et comprendre les enjeux g n raux de l conomie Public jeunes de 13 30 ans Public groupe compos de 8 15 personnes g es de plus de 16 ans FA 4 Page 16 Qu est ce que l conomie sociale et solidaire Un Q sort r adapt pour changer Objectif s interroger pour comprendre les enjeux de l conomie et de l ESS Public groupe compos de 10 20 personnes minimum de plus de 16 ans
36. e Restitution et bilan afin de r colter le ressenti des participants Phase 3 Temps d changes entre les participants 45 minutes environ I Les participants r agissent et expriment leur ressenti une fois avoir vu ou jou dans les sc nettes Cette phase est obligatoire pour permettre aux participants de prendre du recul et d analyser ce I qu ils ont vu ou v cu tm Mono nt talon Run te nn Quelques exemples de modes de prises de d cisions Dictature une personne ou un groupe de personnes exerce de mani re exclusive et parfois de mani re autoritaire le pouvoir Oligarchie syst me dans lequel le pouvoir est d tenu par un petit nombre de personnes consti tuant par exemple une lite intellectuelle aristocratie ou une minorit poss dante ploutocratie G rontocratie syst me politique et sociale dans lequel l ge est un crit re pour participer la prise de d cision Il est domin par les plus g s Ploutocratie syst me politique o la propri t est le principal crit re Le pouvoir est d volu aux plus gros d tenteurs de richesses conomiques argent titres d entreprise Anarchie syst me caract ris par l absence de r gles tablies pour la prise de d cisions ou de leur inobservation D mocratie forme de gouvernement dont la souverainet mane du collectif Chaque personne est amen e donner son avis se positionner et donc participer la prise de d cision
37. e un objet collectivement dans un temps imparti Les consignes communes pour l ensemble des quipes sont donc de construire un objet fictif avec le mat riel disponible en veillant a ce qu il respecte des normes environnementales qu il soit conomique responsable et utile pour la soci t Dans chacun de ces groupes il y aura un observateur qui r pondra aux questions de la fiche d ob servation r l l l l I l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l 38 9 D Chaque quipe a aussi des consignes suppl mentaires sp cifiques Groupes 1 et 3 Vous d signez un directeur de projet et un adjoint au sein de votre quipe Ils sont responsables devant l ensemble du groupe pour la pr sentation du prototype Ce sont eux qui d cident des orientations du projet ils peuvent consulter les autres membres du groupe et leur donner des consignes Attention le choix du r le repose sur le b n volat Groupes 2 et 4 Vous tes tous experts dans votre domaine et vous devez r aliser votre prototype de mani re ce que chacun participe et que chacun y trouve son compte Pour se faire vous lirez l un d entre vous pour pr senter le prototype et celui ci devra dire de quelle mani re chacun a pu y contribuer N h sitez pas ce chacun puisse faire part de ses r ves pour cet objet du futur mais n oubliez pas qu il doit tre coh rent Vous pr voyez 5 minutes d explicat
38. ec l objet chang et partent en direction d une autre personne avec laquelle ils pourront r aliser un autre troc Phase 3 Le temps de restitution Il est important de permettre aux jeunes d changer sur l exp rience v cue et de les interroger sur les notions d changes de valeurs des choses marchandes et symboliques et les moyens d changes C est a ce niveau la qu appara t le surplus p dagogique 10 Xs i e e a LU UN a Quelques l ments de d finitions Valeur marchande correspond au prix de vente donn un bien ou un service sur le march Valeur d usage correspond la valeur donn e par un consommateur un bien ou un service en fonction de l utilit qu il en retire par rapport ses besoins Valeur symbolique correspond la valeur affective donn e une chose Quelques r flexions de Philippe Landeux sur la monnaie et l argent http hilippelandeux hautetfort com archive 2011 11 24 largent la monnaie et le moyen d i I i i i echange html et lire celles de Bernard Friot EEE EEE EEE EE CREER EEE A SRE SE EE a o A Astuces et conseils En g n ral les habitants sont plut t accueillants mais il faut veiller a ce qu ils ne se sentent pas agress s par ces groupes attention notamment ne pas aller plusieurs fois dans la m me maison Lors d un camp d t pour une journ e en autogestion les jeunes ont m me pu tre au
39. ent a un territoire dans une logique d conomie non d localisable s accompa gnant d une volont de s impliquer fortement dans des d marches de d veloppement local Ces valeurs constitutives de l appartenance l Economie Sociale et Solidaire sont organis es dans des r gles de fonctionnement g n ralement appel es statuts adapt s chacune des quatre grandes familles qui sont r gies par des lois particuli res e les coop ratives elle m me diverses de production les SCOP de consommation agricoles artisanales bancaires commercantes maritimes de logement de transport e Les mutuelles de sant ou d assurance e Les associations intervenant dans des champs tr s divers sant et action sociale culture sport consommation aide domicile ducation populaire tourisme social acc s l emploi int gration lien social insertion e Les fondations A ces organisations statutaires peuvent tre assimil es des d marches inspir es des m mes valeurs mais ayant choisi de mettre en uvre leur projet conomique en utilisant les statuts de soci t s classiques SARL SAS ou SA Le projet de loi pr voit qu elles pourront tre int gr es dans le champ de l ESS sous r serve qu elles acceptent de formaliser un certain nombre de r gles montrant qu elles se situent dans une logique qui n est pas la recherche du projet maximum but utilit sociale limites dans les b n fices partag s constitut
40. entreprise dans n im porte quel domaine m me dans l armement Pour moi tout le monde dans l entreprise doit avoir le pouvoir de d cider N O z Les circuits courts c est sympa mais ce n est pas ca qui cr e de l emploi Je pense qu il est normal que le pouvoir de d cision d pende du montant des capitaux investis dans l entreprise 13 Je suis contre les mutuelles je pense que chacun doit s assurer tout seul Les monnaies locales a ne sert rien 5 Je fais toujours mes courses dans les grandes surfaces car je trouve a plus pratique 6 Plus tard je souhaite monter une entreprise avec d autres personnes et ce sera sous le statut d une coop rative Je voudrais faire mes courses plus souvent au march car c est plus en coh rence avec mes valeurs mais je trouve a trop cher y Les coop ratives de consommation ca a du bon Consommer local c est avant tout lutter contre le ch mage N 00 5 N hh ha ER ho ho a a E O O P N a 19 I Objectifs de l animation _ D couvrir diff rents moyens d changes D couvrir diff rents types de r actions comportementales suite des ph nom nes cono miques que sont notamment l inflation et la d valuation Public Un groupe compos de 15 30 personnes g es de plus de 13 ans A a a a a a a Mat riel Le mat riel pour les stands de jeux et une buvette sans alcool
41. es est plus resserr e que dans le secteur priv classique 17 a EE EE EE D EE EE EE o EE EE o o EE EE Les affirmations Faire ses courses dans une grande surface c est mieux que d aller dans un commerce de proximit et Les circuits courts c est sympa mais ce n est pas a qui cr e de l emploi font notamment r f rence a la notion de circuits cours d interm diaires de qualit des produits et amenant les personnes s interroger sur leurs modes choix et contraintes de consommation qui ont des cons quences sur leur environnement les ressources et les conditions de travail des producteurs L conomie sociale et solidaire pr ne notamment une conomie de proximit L affirmation Je pense que le secteur associatif tue la cr ativit fait allusion aux associations Loi 1901 qui repr sente la part la plus importante des structures de l ESS On compte pr s de 175 000 associations aujourd hui en France dont 188 810 taient des tablissements employeurs en 2010 ce qui repr sentait plus 1 800 000 salari s quivaut a pres de 8 des emplois On compte 16 millions de b n voles associatifs Source Panorama de l ESS en France et dans les r gions Editions 2012 CNCRES http www cncres org upload gedit 12 file observatoire Panorama 20national 20ESS 202012 20 20CNCRES 20basse X20def pdf l affirmation Je suis contre les mutuelles je
42. eurs Comment sont prises les d cisions Quelle est la place des administrateurs et des salari s dans le processus Au bout de combien de temps peut on devenir soci taire Est ce que l on propose aux nouveaux arrivants de devenir soci taire Quelles sont selon vous les diff rences avec une entreprise dite classique avec votre structure Quels impacts a votre structure sur le territoire en terme conomique d emploi etc Quels liens avez vous avec les acteurs du territoire Comment travaillez vous avec d autres acteurs du terri toire Quels sont vos liens avec les institutions publiques et de l conomie sociale et solidaire Ir Astuces et conseils On vous conseille de rencontrer d autres types de structures sur la th matique de la gouvernance pour comparer les modes de fonctionnements Ce peut tre par exemple d autres coop ratives des associations une PME avec peu de salari s un cabinet avec que des associ s une association avec quelques salari s une grosse entreprise etc L objectif est de pouvoir comparer les modes de fonctionnement Pour plus d info sur le site du Programme Jeun ESS R seau Say YESS www say yess com Comment contacter des coop ratives Aupr s des Soci t s Coop ratives Ouvri res de Produc tion rendez vous www es scop coop et du Comit National des Chambres de l Economie So ciale www cncres org pour conna tre les coop ratives proches de chez vous I
43. ge E E E E Nh i E D EE 3 AG E E 1 EE D y Public Pr f rable avec des adultes mais peut s utiliser avec des adolescents si la th matique les concerne ou les passionne Une groupe de 8 30 personnes Mat riel Chaque personne am ne un plat partager ps Mat rialiser des espaces pouvant accueillir des groupes de discussion de 4 8 personnes De quoi crire des questions et prendre des notes Temps de l animation pr voir Pr voir heure une heure et demie NE AS D roul En amont d finir des th matiques et des questions a poser aux petits groupes quelques propo l sitions sur La th matique de la citoyennet est ce important que les citoyens soient impliqu s directement dans la production alimentaire La th matique du travail La relocalisation de l alimentation permet elle une relocali sation de l emploi La th matique de l conomie Une alimentation locale au service d une conomie locale Disposer les plats sur des tables mises en flots possibilit d utiliser des th matiques par tables couleurs des plats types d ingr dients types de plats Phase 1 Pr sentation de l animation 5 minutes environ Les participants se r partissent sur les tables soit en fonction des plats manger soit en fonc tion des questions qui les int ressent Les consignes pour les groupes sont
44. i quelques questions a poser aux participants Quel est le ressenti du joueur accus Celui des autres joueurs Quel impact ont eu le ou les leaders lors de ce vote Les personnes en retrait sont elles oblig es de se mettre en avant Quel impact ce vote a t il eu sur le d bat Quels sont les impacts des modes de d cision gt e Des exemples de modes de prise de d cisions Poea A A E a Nom des modes ma Le mode de gestion le plus ne Explications de d cisions proche Grands lecteurs Le maire choisit la personne liminer Chacun peut se pr senter en tant que grand lec teur Apr s un tour pour pr senter leurs pro grammes tout le monde vote Les 3 personnes qui ont le plus de voix sont grands lecteurs Elles se r unissent suite au d bat pour d cider entre elles Les hommes sont les seuls voter Les femmes peu vent s exprimer mais ne pourront pas voter On crit les noms sur un bout de papier et on pioche 2 r gles peuvent ensuite s appliquer soit la personne tir e au sort choisie la victime soit elle est tu e elle m me Dictature une personne ou un groupe de personnes exer cent de mani re exclusive et parfois de mani re autoritaire le pouvoir Oligarchie syst me dans le quel le pouvoir est d tenu par un petit nombre de per sonnes Oligarchie syst me dans le quel le pouvoir est d tenu par un petit nombre de per sonnes A l origine c tait le mode
45. ienne D servillers dans le Doubs datant de 1273 et tant toujours en activit Mais c est le XIX me si cle qui verra l Economie Sociale qui ne s appellera ainsi que vers la fin du si cle se structurer en contrepoint du d veloppement du capitalisme industriel sous l influence de ceux qui sont g n ralement qualifi s de socialistes utopiques en particulier dans la suite de Pierre Joseph Proud hon avec la r alisation embl matique du Familistere du Guise dans l Aisne de Jean Baptiste Godin direc tement inspir du phalanst re de Charles Fourier Ils inventeront hors de tout cadre dans un contexte marqu par le refus affirm durant la R volution fran aise des corps interm diaires structurant la soci t ce qui deviendra quelques d cennies plus tard quand la loi leur donnera un cadre juridique les coop ratives de consommation les coop ratives de pro duction les mutuelles les associations dans une filiation ouvri re construite dans un contexte de p D D P o P d Us grande violence des rapports sociaux ou la lutte des classes est une r alit quotidienne Cette origine sera compl t e par une filiation catholique issue des congr gations avant que sous l impulsion de la doctrine sociale de l Eglise et de Marc Sangnier la solidarit ne relaie la charit C est l influence protestante sous l impulsion de Charles Gide chantre de la R publique coop rative qui sera au centre d une synth se p
46. ion de r serves impartageables Cette extension du champ de l Economie Sociale et Solidaire au del de la stricte approche par l appartenance li e aux statuts rejoint assez largement la d marche de l Entrepreneuriat Social qui met en avant la personnalit de l entrepreneur tout en se situant explicitement dans le champ de l utilit sociale et de l invention et de l exp ri mentation de r ponses appropri es l volution des besoins de la soci t Cet ensemble n est en rien marginal il concerne dans notre pays peu de choses pr s deux millions de salari s soit un salari sur 10 avec des variations r gionales de 14 en Bretagne 7 en lle de France et c est surtout un ensemble en extension qui a ces derni res ann es nettement mieux r sist la crise que le reste de l conomie continuant cr er des emplois dans un contexte globalement d prim m me si certains secteurs peuvent tre en difficult pendant que d autres sont en fort d veloppement S organisant de fa on privil gi e au niveau r gional avec un fort partenariat avec tous les Conseils R gionaux au sein des Chambres R gionales de l Economie Sociale et Solidaire les CRESS les ac teurs peuvent aussi se structurer l chelle infrar gionale au niveau des d partements des pays ou des agglom rations avec le plus souvent une collaboration avec les collectivit s Au niveau national ils se regroupent dans le CEGES Conseil
47. ions Vous pr voyez 25 minutes de r alisation Vous pr voyez 30 minutes de pr sentation d briefing 7 minutes par groupe 1 minute pour pr senter le prototype 3 minutes pour que les membres de l quipe pr sentent leur organisation et comment ils l ont v cu et 3 minutes pour que le secr taire apporte son clairage sur l organisation Il n y a pas de discussion pour favoriser le second temps On pourra cependant faire une transition douce par la discussion en r pondant une ou deux questions ou en reprenant les l ments des secr taires Normalement deux exp riences se d gagent l une o les membres d quipe se sont sentis cout et compris l autre ou ils n ont pas pu faire part de leurs id es encore que cela peut d pendre de la direction des groupes hi rarchis s qui tant petits peuvent se d rouler de mani re ce que le directeur coute ses co quipiers Phase 2 Temps de d briefing partage 20 minutes tous ensemble Les animateurs reviennent sur les r sultats du jeu et sugg rent que tout projet n est pas oblig de marcher de mani re hi rarchis e une structuration plus horizontale concentrique est possible 5 minutes La question est Comment L id e est d arriver sur la notion de gouvernance qui correspond a la mani re de gouverner donc d agir en collectif et d exercer une forme de pouvoir en partant des exp riences v cues par les diff rents gr
48. its de votre recette A t on les moyens de se passer des supermarch s y compris bio pour se fournir en alimenta tion Vous sentez vous concern par la fa on dont sont produits les aliments que vous consommez Les enjeux de ces questions sont de partir du v cu des personnes afin d ouvrir une discussion entre les personnes pendant laquelle elles puissent se pr senter personnellement et changer sur leurs habitudes pour introduire le d bat Si la discussion s engage mais d rive du theme ce n est pas grave puisque l objectif des questions est de servir de support une pr sentation entre les gens et une premi re approche de la th matique de soir e T moignage d exp rience Nous avons utilis cette animation avec les participants d une AMAP qui se connaissait entre eux mais que nous ne connaissions pas Leurs retours ont t tr s bon ils ont appr ci de se re trouver avec des gens qu ils connaissaient d j mais avec qui ils n avaient pas pris de discuter de sujets de fond Ca a t aussi une tres bonne introduction au d bat qui a suivi plusieurs per sonnes se sont appuy s sur les discussions table pour leurs prises de parole et le temps de d marrage du d bat a t assez court tout le monde tait dedans d s le d but Nous avons aussi utilis cette animation comme animation de repas et pr sentation entre les participants Cette exp rience a t moins concluante ce qui nous incite penser qu i
49. l ments de compr hension et th oriques en faisant le pa rall le avec des situations concr tes v cues l ext rieures Quelques proc d s et mots retiendront l attention comme l inflation la d valuation la place l ar gent la coop ration etc A a a a a a e O e EE Astuces et conseils Plusieurs fois durant la phase de jeu il est int ressant de d clencher des venements finan ciers qui vont perturber le jeu en faisant voluer la valeur de la monnaie et le prix des consom mations a la buvette i D clencher une inflation ou une d sinflation l Selon les p riodes d influence la buvette ou aux stands de jeu faltes voluer les prix d achats des consommations ou les prix de participation au jeu En cas grosse affluence il convient d aug menter les prix pour assurer un quilibre entre l offre et la demande Ce qui correspond l infla tion Seuls les plus offrants peuvent acc der a la consommation Le Vendeur est en position de force c est lui qui fixe les prix A l inverse en cas de faible affluence les responsables de stand et de la buvette peuvent dimi nuer les prix pour attirer les consommateurs qui sont en position de force Faire varier la masse mon taire Pendant le jeu le banquier contr le l volution de la masse mon taire dans le jeu en invitant les animateurs de stands faire introduire ou non de nouvelles pi ce
50. l est plus int ressant de la proposer en introduction d un d bat Samuel Militant MRJC en r gion Picardie f l l l I l l I I I l l l I l l l l I i l l l I l l R nn a EET OU ES EE ee Pour aller plus loin i Cette animation est int ressante quand elle est mari e avec un d bat bien anim par la suite Pour cela n h sitez pas utiliser des techniques de d bat novatrice et vivantes techniques de r partition de la parole d bat mouvant forum ouvert ES 26 TT TT TT E o E o DE o E o E Objectifs de l animation i D couvrir diff rents modes de gestion par un jeu collectif l aide du Jeu du Loup Garou in contournable pour animer une veill e ou jouer entre amis ass E O O O a cr NC EU Public Un groupe compos de 8 12 personnes minimum de plus de 12 ans Mat riel Jeu du loup garou Papiers Crayons a Petits papiers avec nom des joueurs l Petits papiers avec les noms des diff rents modes de gouvernance I Tableau avec les avantages et limites des modes de gouvernance l a a a a a A a a a a a a a a a a a a a a a EL o O O A Temps de l animation a pr voir Pr voir heure D roul Phase de jeu Les r gles sont quasiment identiques au Jeu classique du Loup garou Seul le mode de prise de d cision d liminer tel ou tel joueur change A chaque nouvelle journ e qui commence l anim
51. le fonctionnement d une mutuelle sa raison sociale etc Public groupe compos de 6 15 personnes de 16 ans et plus FA 16 Page 45 Qu est ce qu une ressourcerie Organiser une visite d exp rience d une ressourcerie Objectif comprendre le fonctionnement d une ressourcerie sa raison sociale etc Public groupe compos de 6 15 personnes de 16 ans et plus Comment parler d Economie Sociale et Solidaire aupr s de jeunes Qu est ce que l conomie sociale et solidaire I Eclairage de la part de Michel Abherv Professeur associ Fili re Economie Sociale et Solidaire f Universit Paris Est Marne la Vall e Novembre 2013 i Aujourd hui l Economie Sociale et Solidaire est au c ur du d bat public et ce mois de novembre 2013 l illustre par faitement D abord parce que partout en France ses acteurs organisent le Mois de l ESS o travers plus de 2000 manifesta tions ils mettent en valeur la tr s grande diversit de leurs actions les pr sentent au grand public et au del ou vrent le d bat avec la soci t et mettent ainsi en vidence leur dynamisme leur capacit r pondre des besoins sociaux tr s divers Mais aussi parce que le S nat a adopt en premi re lecture le projet de loi sur VESS pr sent par le premier Mi nistre en charge de ce secteur Beno t Hamon comportant outre de nombreuses dispositions utiles au fonctionne ment des diff rentes s
52. mat rialiser des espaces m e m a MA a a SE _ A a a a a n m m e n m LL A a a l Temps de l animation pr voir Pr voir au moins une demie heure plus selon le nombre d affir l mations et de participants i Len A D D D D D D D D D D D D D D D D D D 0 2 nm Ce D roul Phase 1 Pr sentation de l animation et du fonctionnement de La rivi re du doute 5 mi nutes environ Consignes A la lecture d affirmations par l animateur chaque participant devra se positionner dans l espace pour montrer son accord ou son d saccord D un c t se trouvent les personnes qui sont en accord et de l autre les personnes qui ne le sont pas Il n est pas possible de rester neutre i Ensuite chaque personne est invit e s exprimer haute voix tour de r le pour pr senter son Point de vue Le but est bien de fournir de la mati re au d bat autant que les participants le sou haitent Le changement de camp se fait lorsque le participant est convaincu de l argument avanc par le camp adverse L intervenant ou animateur peut apporter des l ments de compr hension au d bat que ce soit au cours des changes ou leur issue Phase 2 Phase d changes autour des propositions d affirmation 20 minutes environ Phase 3 Phase de d clusion 5 minutes environ Chaque participant est invit exprimer ce qu il a ressenti T MTY
53. ment contacter des Mutuelles Rendez vous sur le site de la F d ration Nationale de la Mutualit Francaise I www mutualite fr pour contacter une mutuelle proche de chez vous e Pour plus d info sur le site du Programme Jeun ESS R seau Say YESS www say yess com EI II A a a a a a a 44 Objectifs de l animation I Permettre aux jeunes de comprendre le fonctionnement d une ressourcerie de ses principes fondateurs et de ses enjeux D couvrir les enjeux de l conomie sociale par l tude d un cas concret d une ressourcerie ac i tif sur les questions d cologie d conomie locale et de solidarit mra a a a o A i Public Un groupe compos de 6 15 personnes de 16 ans et plus SN D D o n A pe D D A A A D A EE A D A E E A D E A A A Mat riel De quoi prendre des notes f E D ES D E HE D D D EE D L LE D 3 D ES ll y Temps de l animation pr voir une heure a une heure et demie A fe E pi AA E D D D D D A D D D D gt D D D D D D i 1 D roul i Cette rencontre est l occasion pour les jeunes de d couvrir le fonctionnement d une structure professionnelle avec des travailleurs aux diff rentes fonctions et aux diff rents statuts Phase 1 Temps d introduction 15 minutes Pr sentation de l ensemble des participants par un tour de table rappel de la d marche et pr
54. mie n est pas une science abstraite mais un ph nom ne qui nous touche au quotidien et sur lesquels on peut avoir prise EE A A a E AR E NR A l Public Groupe de 8 30 personnes g es de 16 ans et plus RE E el Mat riel De quoi prendre des notes et de grandes feuilles pour faire des sch mas i Temps de l animation pr voir 2 heures i i D roul Pr paration L animateur doit construire des petites phrases tres simples sur lesquelles il pourra s appuyer Exemples Julie va l picerie acheter un pain au chocolat en sortant du coll ge Cl ment mendie pour acheter du chocolat dans l picerie du coin Fatima est amen e la clinique dimanche 15h apr s avoir fait un malaise la caisse de l Intermarch K vin s est fait renvoy de son usine automobile qui veut d localiser la production en Asie Alice a chang de travail et travaille d sormais dans une association caritative a se passe plut t bien m me si elle gagne moins d argent Il y a une coop rative dans laquelle je fais mes courses depuis quelques semaines C est sympa m me si c est un peu cher le fonctionnement a l air diff rent d ailleurs T MTY 32 Temps d animation 1 Faire des petits groupes de 4 5 personnes 2 Expliquer la consigne g n rale chaque groupe se penchera sur une phrase et devra faire une num ration de termes cl s rattach s de pres ou de loi
55. n l conomie et de mettre en vidence les interactions entre eux 3 Distribuer une phrase par groupe des feutres et de grandes feuilles 4 L es animateur s est sont invit s tourner entre les petits groupes pour cr er l mulation et lancer les changes 5 Laisser les groupes changer pendant 15 45 minutes selon les besoins 6 Mise en commun des changes au sein des petits groupes P a o P a 0 EE a r Li Astuces et conseils L animateur ne doit pas h siter relancer les participants avec des Et donc Et en allant plus loin Ce qui implique Afin de pousser les participants a toujours chercher une nou velle interaction derri re une interaction mise jour Exemple le coll ge a t construit par le Conseil G n ral Et donc il est financ par les imp ts de chacun Quels imp ts La taxe fonci re et les recettes fiscales transf r es par l Etat Cela veut dire qu il y a des gens dont le travail est de collecter l imp t et si l animateur conna t un peu on peut aller plus loin Il y a de moins en moins de personnel qui font a depuis 5 ans et donc On a moins de moyens pour contr ler fiscalement les imposables Donc le risque de fraude fiscale des plus for tun s est plus grand Et donc le manque gagner pour l Etat et la redistribution des richesses creuse le d ficit etc Avec des plus jeunes on peut se contenter de d couvrir que de
56. nes g es de plus de 16 ans Mat riel De quoi prendre des notes r D E D D sx ne LL 1 D D D i on LE A D E c LL A E A 1 Temps de l animation pr voir Une heure et demie environ D roul Phase 1 Pr sentation de l animation et du fonctionnement 5 minutes environ Consignes 4 5 participants viennent sur sc ne pr senter une situation fictive durant laquelle ils vont mat rialiser un mode de prise de d cision sp cifique Les situations et les modes de d cisions seront donn s par l animateur Ensuite place a l impro et aux fous rires Chaque sc nette durera environ 10 minutes faire varier le temps selon les besoins remplac par les membres du public pendant les sc nettes Il suffit au spectateur de taper dans ses mains et d aller prendre la place d un personnage de son choix pour donner de la vitalit aux I i i i I l Le principe cl du th tre forum dit aussi th tre mouvant fait que chaque acteur peut tre i i sc nettes Phase 2 Mises en situation 40 minutes environ l Pr voir plusieurs situations de collectifs qui doivent prendre une d cision i Exemples un conseil d administration d entreprise une r union d quipes une r union d un conseil de quartier vous proposerez un objet et un mode de prise de d cision C T MTY 14 P s e a 0 w Dans un premier temps nous vous proposons de faire une court
57. om Public groupe de 8 15 personnes g es de 13 ans et plus FA 10 Page 32 S interroger sur le fonctionnement et des st r otypes conomiques Partir d exemples du quotidien Objectif d couvrir et comprendre des enjeux de l conomie et l impact sur les Hommes et leur environnement merce Objectif comprendre les enjeux de la production et des modes de distribution Public groupe de 8 15 personnes g es de 13 ans et plus FA 12 Page 36 Comprendre les modes de r partition de richesse ce qui est nous est moi Objectif s interroger sur les modes de r partition des richesses avec des mises en situation Public groupe compos de 10 20 personnes g es de plus de 16 ans FA 13 Page 38 Approche de la gouvernance comme alternative A la hi rarchisation des projets Objectif percevoir les enjeux la hi rarchisation des rapports dans une gestion de projet Public groupe de 10 20 personnes de plus de 15 ans FA 14 Page 41 Qu est ce qu une coop rative Comment fonctionne t elle Organiser une visite d exp rience d une coop rative Objectif comprendre le fonctionnement d une mutuelle et son fonctionnement par une ap proche compar e Public groupe compos de 6 15 personnes de 16 ans et plus FA 15 Page 43 Qu est ce qu une mutuelle Comment fonctionne t elle Organiser une visite d exp rience d une mutuelle Objectif comprendre
58. opositions d affirmations Environ 15 minutes Ensuite pr voyez un temps un temps collectif de mise en commun pour calculer les positionne ments des personnes Environ 15 minutes Enfin deux sc narios possibles Environ 1h30 Vous pr voyez un court temps d change sur chaque affirmation Vous choisissez avec le groupe quelques affirmations sur lesquelles vous souhaitez chan ger plus longuement avec les participants en grand groupe ou en petits groupes r l i i I I i i f f i l f I I I i f I f l I j I 16 p lt D P a P 0 Us Astuces et conseils L animateur ne doit pas h siter a intervenir pour approfondir les questionnements et apporter des l ments th oriques en compl ment Variante Vous pouvez proposer une variante en invitant les participants tablir un ordre de pr f rence Les 3 affirmations qui me paraissent Les plus importantes 3 points chacun 3 Dignes de consid ration 2 points chacun 2 Neutres O point 0 Douteuses moins 2 points chacun 2 rejeter absolument moins 3 points chacun 3 E A EE a a a a a Dl a TT AAA AAA AA A A AAA Te TT j Voici quelques l ments pour alimenter les changes Se r f rant la liste d affirmations que vous pouvez compl ter et imprimer Les affirmations Je pense qu il est normal que les riches aient plus de pouvoir et Je pense qu il est normal que le
59. oupes Vous invitez les participants crire sur des post it les mots ou expressions qui leur viennent l esprit pour ca ract riser les modes de gestion ou d organisation des groupes 2 et 4 5 minutes Vous pouvez par exemple poser la question suivante Comment voyez vous l organisation du travail au sein d un collectif Ensuite vous ferez un retour en essayant de regrouper les post its par patato de afin de faire ressortir quelques caract ristiques de ces modes de gestion 10 minutes Phase 3 Temps de d couverte approche th orique de la gouvernance et temps d change 30 minutes En vous appuyant sur les groupes de post its constitu s nous vous invitons poser quelques notions cl s que sont le terme de la gouvernance et diff rents modes d organisation au sein d un collectif pendant 10 minutes Ensuite laissez place aux changes et r actions 20 minutes Si de nombreuses d finitions existent le dictionnaire Larousse propose de d finir la gouvernance comme l action de gouverner et la mani re de g rer d administrer 39 EEE gt gt gt A gt a m P LL EA L exp rience v cue vient donc poser la question de la place de chaque personne de chaque homme et de chaque femme dans un collectif et dans une organisation et de conna tre diff rents modes d organisation LE ELLE EE EEE LL LL LL LLLLLLLLLLS LL D D D Nous prouverons dans le cad
60. p dagogiques utilis s pour permettre chaque personne de participer r ellement la vie publique Astuces et conseils Pr voir une personne qui prendra des notes et fera une synth se Une grille d analyse pour les observateurs du jeu avec les questions suivantes gt Comment est r parti le travail au sein du groupe gt Quels sont les r sultats mat riels niveau de r alisation de l objet et immat riels perception du ressenti des membres de l quipe I A A E A E E E E E A E E A E E A E E L o a Pour aller plus loin On vous conseille de rencontrer d autres types de structures sur la th matique de la gouvernance pour comparer les modes de fonctionnements Ce peut tre par exemple d autres coop ratives des associations une PME avec peu de salari s un cabinet avec que des associ s une association avec quelques salari s une grosse entreprise etc L objectif est de pouvoir comparer les modes de fonctionnement avec des organisations approxi mativement de m me taille et d un m me secteur afin de comparer les diff rents modes d orga nisation du travail Tim 40 Objectifs de l animation Permettre aux jeunes de comprendre le fonctionnement d une structure conomique coop ra tive et son fonctionnement par une approche compar e i D couvrir les enjeux de l conomie sociale par l tude d un cas concret F EE E SE E E SE
61. pou voir de d cision d pende du montant des capitaux investis dans l entreprise font notamment r f rence la notion de gouvernance du monde et des entreprises Plusieurs modes de gouvernance s opposent comme celui de la ploutocratie et de la d mocratie Dans le premier cas la propri t est le principal crit re du pouvoir Le pouvoir est d volu aux plus gros d tenteurs de richesses conomiques argents titres d entreprise Dans le second cas de la d mocratie la gouver nance mane du collectif Chaque personne participe d gal gal la prise de d cision Cette gouvernance d mocratique prime dans la gestion des structures l Economie Sociale et Solidaire associations mu tuelles et coop ratives reposant sur le principe d un homme gal une voix Ce n est pas le nombre de parts sociales qui doit d terminer le poids de chaque personne dans la prise de d cision contrairement au syst me conomique classique o le nombre de sociale d tenue au sein d une entreprise constitue un enjeu l affirmation Je pense que la volont de gagner de l argent est primordiale sur tout le reste am ne a se poser la ques tion des motivations gagner de l argent titre personnel et au nom d une entreprise et quel prix Est ce que l int r t individuel ou collectif d un groupe d fini peut aller dans le sens ou l encontre de l int r t g n ral de toutes les per sonnes L ESS d fend l id e
62. re de cet atelier que la gouvernance est caract ris e par l implication de tous les acteurs dans les d cisions et par un d centrement du centre de d cision chacun peut et doit intervenir et l action y procede d une prise en compte de l avis et des int r ts de chacun an nn Des exemples de modes de gouvernance Dictature une personne ou un groupe de personnes exercent de mani re exclusive et parfois de mani re autoritaire le pouvoir Oligarchie syst me dans lequel le pouvoir est d tenu par un petit nombre de personnes consti tuant par exemple une lite intellectuelle aristocratie ou une minorit poss dante ploutocratie G rontocratie syst me politique et sociale dans lequel l ge est un crit re pour participer a la prise de d cision Il est domin par les plus g s Ploutocratie syst me politique o la propri t est le principal crit re Le pouvoir est d volu aux plus gros d tenteurs de richesses conomiques argents titres d entreprise Anarchie syst me caract ris par l absence de r gles tablies pour la prise de d cisions ou de leur inobservation D mocratie forme de gouvernement dont la souverainet mane du collectif Chaque personne est amen e donner son avis se positionner et donc participer la prise de d cision Chaque personne est gale gal On parle souvent de d mocratie ou de gouvernance participative pour qualifier les moyens
63. responsable expliquer la d marche et de pr parer la rencontre Pr parer la rencontre avec les participants pr senter le contexte faire une liste de questions pr voir un preneur de notes etc Le temps de conclusion Pr voir un d briefing sur l exp rience v cue Ne pas oublier de remercier et de faire un retour la personne rencontr e Ecrire une synth se de la rencontre et r alisation d un bilan D D D D D D D ED D D ED DD ED D D nm em mm 41 P a o P a o Exemples de questions poser Quelques questions g n ralistes Quelle est l origine du projet Comment la coop rative a t elle t fond e A quels enjeux devait elle r pondre Quels sont ses champs d activit Pourquoi avez vous fait le choix de cr er une coo p rative Consid rez vous titre personnel votre structure comme militante et porteuse d un projet de changement Quel est le statut de votre coop rative SCOOP coop rative de consomma tion En tes vous satisfaits Comment est ce que cela a t per u sur le territoire B n ficiez vous d un appui ext rieur de la part d institutions Quelques questions sur la th matique du travail Combien de personnes travaillent dans la structure Quels sont leurs statuts D o viennent les travailleurs du territoire Quelle est la politique salariale Quelques questions sur le fonctionnement la gouvernance Quels sont vos principes fondat
64. rovisoire que symbolise le pavillon de l Economie sociale lors de l Exposition Universelle de Paris en 1900 Paradoxalement imm diatement apres ce temps fort le terme Economie Sociale va pratiquement dispara tre pen dant trois quatre de si cle ce qui ne signifie pas loin s en faut que les composantes de cet ensemble ne progres sent pas puisqu elles vont fortement se d velopper dans un contexte marqu par le poids de Etat providence soutenant assez largement les r ponses des besoins sociaux nouveaux promues par ce qui va tre commun ment appel e Tiers secteur vu son positionnement entre le secteur public et le secteur priv Des r ussites conomiques ind niables comme celles de banques coop ratives o d importantes coop ratives agricoles vont effet de taille aidant s accompagner d une prise de distance par rapport au mod le de l Economie Sociale historiquement fond sur la proximit C est vers les ann es 1975 1980 dans la mouvance regroup e autour de Michel Rocard avec en particu lier Fran ois Soulage aujourd hui pr sident du Secours Catholique que va rena tre le terme Economie Sociale dont progressivement et non sans r sistances l ensemble des acteurs va s emparer Apr s Mai 1968 va merger un nouveau mod le qui va tr s progressivement s identifier sous le concept d Economie Solidaire fond sur une d marche d implication citoyenne la r ponse des besoins sociaux voluan
65. rri re chaque produit chaque b ti ment il y a des travailleurs qui ont fait quelque chose Plus on monte dans les ges plus on peut aborder la division du travail tre pr cis dans le contrat de travail ou voquer les probl mes po s s par le financement bancaire de l investissement productif en France Cette animation peut introduire un change ou un d bat avec des conomistes qui pourront re bondir sur les changes entre les participants Ainsi il est fortement conseill que l animateur pr pare des l ments de pr cisions et th oriques partager durant les changes ou qu il soit v ritablement accompagn par une personne pouvant faire des apports T moignage d exp rience Il faut partir sur des phrases tr s simples avec l int rieur des morceaux de phrases qui pr tent forc ment d bat qui font facilement r agir les gens un pr nom tranger pour voquer l impact de l immigration l vocation d un repas pour parler de l agroalimentaire et de l agriculture et donc de la situation des paysans utiliser un t l phone portable pour parler de l industrie des com munications Il faut vraiment partir de ce qui fait sens dans le quotidien d un citoyen lambda cole nourriture t l communications transport etc Pierrick militant MRJC Rh ne Alpes PY 33 SN cc A Pp ES Ll LE HE 1 LE
66. s jeunes en utilisant diff rents outils et m thodes ducatives Pourquoi ce kit Trois objectifs principaux Proposer un espace aux jeunes pour s interroger et obtenir des cl s de lecture pour comprendre le fonctionne ment du syst me conomique dans lequel ils vivent Permettre aux jeunes de d couvrir le territoire sur lequel ils vivent et agissent Pr senter aux jeunes diff rentes fa ons de voir et d agir sur l conomie pour qu elle soit au service de tous les hommes et de tout l homme par la d couverte de formes alternatives l conomie classique comme VESS LCR ENENERENENENENENENENEn 9 O a T 9 l Astuces et pr conisations d utilisation 1 Mode d emploi Ce kit est un outil de formation et de recherche non exhaustif a destination d animateurs qui voudraient traiter des enjeux de l conomie avec des jeunes ag s de 16 a 30 ans L animateur a un r le central Tout d abord il d finit les questions et les th matiques en s appuyant sur les attentes des jeunes participant au temps de formation Ensuite l animateur choisit adapte les outils d animation et pr pare les temps de formation L animateur veille a laisser les jeunes s exprimer partager leurs points de vue et favoriser les changes entre eux en revenant sur une exp rience v cue Le partage d exp rience du ressenti et positionnement de chacun contribuent nourrir les r flexions et l analyse Indicateurs de ni
67. s ou billets paralysant ainsi certains moments le jeu L introduction d une masse importante de monnaie un moment pr cis engendre ce que l on appelle une d valuation de la monnaie qui peut perdre de la valeur et engendrer une inflation Ce proc d peut tre utilis pour relancer une conomie en permettant un maximum de per sonne d avoir acc s la consommation A l inverse limiter l acc s et la circulation de la monnaie peut paralyser les changes la cr ation de richesse et donc l conomie tn en nn a TO l T moignage d exp rience d autres s allieront au d part ou durant des tapes marquantes du jeu Les r actions des jeunes sont diff rentes durant ce jeu Certains joueront seul tout le long TY Li 21 p D o 7 d ds R le des animateurs Les animateurs animent les stands de jeux dont ils doivent remporter les manches I Le banquier assure l approvisionnement de la monnaie aupr s des participants et enclenche les politiques financi res engendrant des v nements financiers I distribue aussi de l argent aux E avec des int r ts Des exemples de stands La roulette Les joueurs misent sur l une des cases de la roulette un chiffre une couleur un dessin Le meneur lance la roulette Le joueur qui a mis sur la case indiqu e par la fl che de la roulette gagne Le Black Jack Mat riel un tapis de jeu et un jeu de cartes Le meneur distribue une
68. scic cest quoi L affirmation Les monnaies locales a ne sert rien renvoie aux notions de monnaie locale compl mentaire ou monnaie locale ou monnaie compl mentaire qui sont des monnaies parall les destin es tre chang es exclusi vement dans une zone g ographique limit e Elle fonctionne en compl ment de la monnaie nationale Les objectifs sont notamment de dynamiser l conomie locale d viter la sp culation et de favoriser le lien social Souvent incomprises ces d marches se d veloppent aujourd hui en France Plus d infos sur le site www monnaie locale complementaire net 18 P D Quelques affirmations conomiques qui font d bat ECoEOOooo ooo oo Oo e A Le groupe OUI NON nb Les affirmations d accord pas d accord OUI P 7 L conomie ce n est pas mon truc je ny comprends rien i T Je pense que je peux agir sur l conomie Dans le monde il y a des riches et des pauvres et c est normal Je pense qu il est normal que les riches aient plus de pouvoir f E UT Je pense que la volont de gagner de l argent est primordiale sur tout le reste Je pense que dans une entreprise tout le monde doit avoir le m me salaire Faire ses courses dans une grande surface c est mieux que d aller dans un commerce de proximit Je pense que le secteur associatif tue la cr ativit Je pense qu il est normal que l on puisse cr er une
69. se r sume dans le principe simple Un homme une voix invent par les Equitables Pionniers de Rochdale pres de Manchester en 1844 pour fonder leur d marche d autonomie dans leur approvisionnement par rapport a leur patron pr figurant ce qui va devenir les coop ratives de consommateurs Si ce principe qu on exprime aujour d hui plus volontiers sous la forme Une personne une voix peut faire l objet d adaptations dans la cadre de statuts en particulier pour s adapter a des organisations de grande taille ou associant des membres d essence diff rentes il n en demeure pas moins fondamental P D D P P O gt Le deuxi me se r sume dans la primaut de l homme sur le capital fa on de dire que la personne est plus im portante que l argent et que le capital ne doit pas tre le facteur d terminant Il s accompagne du concept de pro pri t collective que traduisent les r serves impartageables des coop ratives ou le fonds associatif des associa tions propri t de la structure elle m me et d aucun de ses membres Le troisieme repose sur l ind pendance vis a vis des pouvoirs publics ce qui signifie bien entendu pas l absence de relations mais traduit la n cessaire autonomie des acteurs qui ne peuvent tre les simples ex cutants d une poli tique d cid e par d autres amis doivent tre partie prenante de sa conception se positionner comme force de proposition La quatri me repose sur l attachem
70. sonne pouvant faire ses apports r Le bilan La reprise des notes du d bat et leur synth se permet g n ralement de faire ressortir les grandes questions li es une th matique Par exemple sur cette th matique des in galit s et de la pauvret Voici ce qui a pu ressortir comme r flexions synth tis es par les organisateurs Attention entre mesure en valeur absolue et relative Comment on partage les richesses Les richesses augmentent mais les in galit s l int rieur des Etats aussi Les in galit s entre Etats diminuent pourtant il y a toujours la famine et le gaspillage Il n y a rien de fatal ou d in luctable dans l volution des in galit s On parle souvent de pauvret financi re mais on parle peu de pauvret culturelle qui elle m me joue sur la mani re de produire des richesses de faire soci t La question des produits agricoles peut appara tre centrale dans la question de la pauvret plus on est pauvre plus le budget alimentation est important chez les m nages m me si de puis la r volution industrielle ce budget ne cesse de d cro tre I DS SO OS DS OS OS OS DS OS OS OS DS OS US DS OS SO OS D 13 l Objectifs de l animation l D couvrir diff rents modes de d cision dans un cadre collectif i Cet outil peut tre utilis pour faire une relecture ou un bilan d un collectif i Public Un groupe compos de 8 15 person
71. t avec les changements de modes de vie revendiquant un fort attachement territorial avec une r f rence l autogestion et la lutte contre toutes les formes d autorit y compris dans la sph re priv e Se construisant pour partie contre les institutions dont celles de l Economie Sociale accus es pas toujours tort d tre endormies voire int gr es l conomie dominante dont certaines de leurs pratiques ne se diff rencient plus gu re au fil d une certaine r ussite conomique l Economie Solidaire va s exprimer et plus difficilement s organiser Ce n est que tr s r cemment que les tenants historiques de l Economie Sociale et les acteurs plus r cents de l Economie Solidaire vont accepter de se retrouver sous l appellation g n rique d Economie Sociale et Soli daire qui traduit plus du moins dans un premier temps une alliance tactique qu une r elle unification des d marches avant de devenir progressivement un facteur d identification tendant tre accept par tous Car les valeurs fondant cet ensemble sont fortes et constituent par leur conjugaisons le fondement de l exis tence de cette d marche qui a vocation se d velopper dans l ensemble des activit s et ne doit pas tre con fondue avec des secteurs d activit s La premi re est la d mocratie car il ne peut y avoir de d veloppement d une d mocratie dans le champ conomique si elle n existe pas dans le champ politique Cette d mocratie
72. tidien du territoire Astuces et conseils Pour cette animation il est recommand d inviter des personnes qui connaissent bien le territoire de mani re approfondir les changes l historique conomique les interactions aujourd hui et les projets futurs Les intervenants peuvent tre plusieurs mais pas plus de deux ll peut s agir par exemple d lus locaux charg des questions conomiques de repr sentants syndicaux ou d associations locales l f 1 k EEEE R EER T moignage d exp rience Un territoire caricatural sur sa r partition spatiale permet de faire ressortir les logiques spatiales dominantes que l on retrouve dans la plupart des concentrations urbaines fran aises En Rh ne Alpes on pourra citer le territoire du Nord ls re proximit de l Isle d Abeau et de Bour goin Jallieu ou alors la r gion autour d Annecy ou encore des points de vue dans le Nord Ard che qui permettent d observer la vall e du Rh ne entre Vienne et Taim l Hermitage J r mie militant MRJC Rh ne Alpes 31 2 D I Objectifs de l animation I I D couvrir les facettes diverses de l conomie production finance mais aussi imp ts cotisa l tions distribution r gles d changes les services publics et l impact des v nements sur celle ci des migrations des probl mes cologiques etc en s appuyant sur des cas concrets Prendre conscience que l cono
73. tonomes sur un repas Cette activit sert de support des discussions temps d changes et de formation sur les moyens d changes et le co t des choses T moignage d exp rience Nous avons fait ce Troc Patate dans un petit village de Haute Sa ne Bougey 70 et j ai t impression n e par ce jeu L change entre nous et les personnes du village qui taient majoritairement des personnes g es s est vraiment fait dans une ambiance accueillante contrairement ce qu on aurait pu penser l Jeanne militante MRJC en Franche Comt r Pour aller plus loin Visionner le reportage Trueke la rencontre des clubs de troc du Venezuela TAOA 2011 17 mi nutes http www taoaproject org publications videos videos reportage taoa trueke a la rencontre des clubs de troc du venezuela Diff rentes mission sur les monnaies locales de France Culture http www franceculture fr oeuvre les monnaies locales complementaires pourquoi comment de philippe derudder 11 a NS A oO Objectifs de l animation I Permettre aux participants de saisir les enjeux li s des affirmations d ordre conomique l Permettre aux participants se forger un avis dans l interaction avec d autres Amener les jeunes se positionner et d fendre leurs id es ETS jeunes de 13 30 ans santa mnt dm monte NN CT Mat riel De quoi prendre des notes
74. tructures une d finition du secteur traduisant une double volont de d veloppement et de pollinisation de l ensemble de l conomie Enfin parce que cette d marche fran aise est en phase avec des initiatives convergentes conduites sur les cinq con tinents avec en particulier l adoption l unanimit d une loi au Qu bec l introduction dans la constitution en Equateur le r le d terminant des coop ratives dans la politique de d veloppement rural au Maroc toutes initia tives qui ont pu mesurer leurs proximit s leurs convergences malgr des contextes socio conomiques tr s diff rentes lors des Rencontres du Mont blanc organis es par Thierry Jeantet Chamonix Ce temps fort n arrive pas par hasard mais pr cis ment a un moment ou de fa on particuli rement ac centu e depuis la crise du capitalisme financier de 2008 les interrogations sont de plus fortes sur les li mites d un mode de d veloppement fond sur la comp tition la recherche effr n e du profit court terme Cette conomie que le projet de loi d finit comme un mode d entreprendre adapt tous les domaines de l activit humaine s inscrit dans une histoire dont les pr misses se trouvent dans la solidarit des gladiateurs antiques et des communaut s chr tiennes et les premi res concr tisations en ville dans les corporations et la campagne dans les fruiti res des producteurs de comt dans la montagne juras sienne la plus anc
75. ue Ploutocratie sur eux au moment du jeu participent aux T Chacun fait une liste des personnes qu il souhaite tuer Celle qui r colte le plus de votes contre elle Approbation est limin e ll n y a pas de limites au nombre de personnes not es sur la liste Chacun peut accuser 3 personnes et donner 3 2 et 1 points La personne qui a le plus de points est tu e Il s agit d une forme d oligar chie Systeme politique ou la propri t est le principal cri tere Le pouvoir est d volu aux plus gros d tenteurs de ri chesses conomiques Seul le tiers des personnes ayant le plus d argent changes et au vote Astuces et conseils L animateur ne doit pas h siter a intervenir changer la situation pendant le jeu ll doit gale ment s adapter en fonction du mode de vote pioch puisqu il arrive que ce ne soit pas adapt Par exemple il est pioch sexiste homme alors qu il y a que des femmes Vous pouvez changer l imaginaire autour du village en vous appuyant sur l exemple d un conseil d administration ou comit dans une entreprise qui devrait prendre des d cisions drastiques en distribuant des r les Co A a a a a A A A y 4 T moignage d exp rience Nous avons v cu les diff rents modes de vote et nous avons pu voir qu il y avait parfois de l injustice Et parfois l inverse c est tout b n fique pour soi par exemple quand on est maire et que c est la dictature se
76. ul le maire choisi sa victime Le consensus permet tout le monde de donner son avis mais il est difficile de se mettre d ac cord puisque tout le monde un avis Et les leaders peuvent influencer les autres Le bulletin secret permet de donner son avis librement mais il ne permet pas de conna tre les opinions les suspicions et les int r ts des adversaires Adeline militante MRJC en r gion Pays de la Loire Po O net eme I ee ae LE ee es y ee yo EE ee eu lee OU ed ey EEE zy does l E EE a EES ec EE e NN Pour aller plus loin Ce jeu peut tre adaptable En effet sur le m me principe du jeu de base il peut tre r alis sur la th matique de la discrimination Par exemple seul ceux qui ont les yeux bleus peuvent d si gn s une victime r I I L 29 Objectifs de l animation D couvrir les impacts de l conomie sur l organisation spatiale d un territoire l Comprendre les acteurs cl s et leurs interactions Prendre conscience que l conomie agit sur la r partition des classes sociales et sur la mixit sociale sur un territoire E l Public Groupe de 8 15 personnes g es de 13 ans et plus a iia Mat riel De quoi prendre des notes Temps de l animation pr voir Entre 1h00 et 2h00 selon l ge des participants et selon la configuration et la complexit du territoire observ l Ie e e e e O
77. veau Id al en introduction d un temps formel de formation pour tout public N cessite la pr sence d un intervenant ou d un niveau de connaissance adapt de l animateur N cessite un niveau de connaissance initial pour le ad quate pour les participants Exemples de cycle de formation Dans l id al pr voir un temps d introduction un temps de formation puis un temps d analyse avec la participation d intervenants dans certains cas Pour traiter la question de la gouvernance Temps 1 Fiche A6 D couvrir et faire vivre la coop ration Une chaise musicale r adapt e Temps 2 Fiche A3 A la d couverte des formes de prise de d cision Un th tre forum Temps 3 Fiche A14 QU est ce qu une coop rative Comment fonctionne t elle organiser une visite d exp rience d une coop rative Pour d couvrir les fondements de l conomie sociale et solidaire T Temps 1 Fiche A10 S interroger sur le fonctionnement et des st r otypes conomiques partir d exemples du quotidien Temps 2 Fiche A14 Qu est ce que l conomie sociale et solidaire Un Q sort r adapt pour changer Temps 3 rencontre d un sp cialiste de l conomie sociale et solidaire chercheur repr sentant d une CRESS pour pr senter les fondements Temps 4 Fiche A14 A 16 Visites d exp riences de structures de l ESS Pour d couvrir les modes de production et moyens d changes Temps 1 Fiche A 11 S interroger sur les modes de pro

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