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4- livret PROGRAMME 2013 - W ebtice

1. Table ronde 100 pers Laboratoires 2 x 25 pers Ateliers de production de ressources 2 x 25 pers Espaces libres libre les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Peut on vraiment apprendre avec les TICE Comment CONFERENCE 11 David Istance directeur du CERI OCDE les sc narios du futur proche pour l Ecole CONFERENCE 12 Divina Frau Meigs professeure l Universit de Paris III en sciences de l information et de la communication et en langues et litt ratures anglaises et anglo saxonnes TABLE RONDE 4 Le num rique des outils des usages et apr s Vincent Puig IRI Centre Pompidou Mich le Drechsler IEN conseill re TICE du recteur pour le premier degr acad mie d Orl ans Tours Jean Fran ois Boulagnon chef d tablissement acad mie de Bordeaux S bastien Hache r seau S samath Animatrice Isabelle Quentin chercheur LABO 10 Les tice a marche P dagogie invers e l cole l mentaire Circonscription 1er degr IEN Ch lons Est 51036 CHALONS EN CHAMPAGNE acad mie de REIMS Projet INO Lyc e Germaine Tillon Lyc e g n ral Germaine Tillion 69210 SAIN BEL acad mie de LYON Animateur CARDIE ATELIER 1 Apprendre et collaborer ensemble et cr ativement la carte heuristique collaborative en ligne Animateur Samuel Huron IRI ATELIER INITIATION dans le MALL Tw
2. Questions d explicitation de la part de l assistance et r ponse de l exposant e 10 mn Analyse collective de la situation 15 mn Cas dits de r sonance les participants voquent des changements qu ils ont eux m mes observ s 10 mn Synth se l gende consolider les apprentissages fondamentaux et permettre la r ussite de tous la maternelle pour les moins de trois ans Plus de ma tres que de classes am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves d velopper les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation lutter contre le d crochage scolaire promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation code d enregistrement de l quipe aux Journ es nationales de l innovation LABO 1 Faire r ussir un travail en quipe Le dispositif PARE projet d aide la r ussite de l l ve acad mie d AIX MARSEILLE 504 Plus de ma tres que de classes CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d ORLEANS TOURS L cole Michelet de Ch teauroux a mis en place un projet d organisation p dagogique qui pr figure le dispositif plus de ma tres que de classesLe ma tre suppl mentaire s inscrit dans une d marches qui vise explorer toutes les options possibles sans dupliquer les situations v cues en classe Il ne s agit pas de faire de la rem diation ou du
3. l cole Lyc e de la Nouvelle Chance Lyc e g n ral et technologique Alfred Kastler 95011 CERGY acad mie de VERSAILLES SAS Service d Accrochage Scolaire Accompagner un l ve d crocheur Coll ge Georges Cabanis 19100 BRIVE LA GAILLARDE acad mie de LIMOGES Invit Lyc e de Noir table un dispositif de raccrochage scolaire Roanne ens agricole Animateur Eric de Saint Denis ATELIER 8 Coacher les l ves pour entreprendre Animateur Arnaud SAVIN Pr venir le d crochage gr ce au dispositif RER Raccrocher et R ussir Lyc e professionnel Germaine Tillion 63300 THIERS acad mie de CLERMONT FERRAND Construire son projet personnel pour r ussir D couverte Professionnelle 3 heures coll ge Robert Doisneau 93390 CLICHY SOUS BOIS acad mie de CRETEIL LABO 7 Pr venir plut t que rem dier Dispositif Oxyg ne reprendre confiance pour raccrocher Coll ge Diderot 25000 BESANCON acad mie de BESANCON Accrocher les d crocheurs Coll ge Jean Renoir 18000 BOURGES acad mie d ORLEANS TOURS Animatrice Pascale Montrol Amouroux CARDIE acad mie d Orl ans Tours Classe Sport et Sant Coll ge Euzhan Palcy GROS MORNE et Coll ge Jeanne et Emile ADENET acad mie de MARTINIQUE Le masque th tre et comp tences relationnelles Lyc e professionnel Suzanne Valadon 75018 PARIS 18E arr acad mie de PARIS promouvoir l galit entre filles et gar
4. ans Tours conclusions partag es au niveau international sont mitig es sur les Jean fran ois Boulagnon chef d tablissement projet Solon Bordeaux acad mie de am liorations cons quentes en termes d apprentissages et de r sultats scolaires Quelles sont les meilleures mani res de s y prendre Bordeaux S bastien Hache r seau s samath Animatrice Isabelle Quentin chercheur 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit Jean Louis Auduc ancien directeur adjoint IUFM Cr teil auteur de Sauvons les gar ons L cole est tout autant victime des clich s v hicul s par la soci t et la culture ambiante qu elle produit elle m me si ce n est qu elle reproduit certaines Descartes 2009 3 in galit s bien malgr elle li es aux genres Ce peuvent tre des habitudes de Nicole Abar responsable du sport de haut niveau et du sport professionnel Direction travail des supports non questionn s des repr sentations mentales erron es r gionale de la jeunesse des sports et de la coh sion sociale de Midi Pyr n es DRJSCS filles et gar ons divers titres en font les frais Comment alors faire une cole plus quitable et qui donne des r les des choix et des r ussites d gale dignit Sylvie Cromer universit de Lille pour les filles et pour les garcons Nicole Mosconi professeur des universit s Universit Paris X Nanterre Michel Qu r r
5. rique pour mieux apprendre Dans quelle mesure les TICE et leurs usages permettent ils d am liorer les apprentissages des l ves dans et hors du temps et de l espace scolaires Quelles sont les comp tences que les enseignants ont alors d velopper afin que l cole soit vraiment celle du XXI me si cle Y lutter contre le d crochage scolaire Comme d autres syst mes ducatifs l Ecole en France est confront e au ph nom ne du d crochage scolaire de nombreux dispositifs d abord au lyc e au coll ge le plus souvent et pr sent d s l cole primaire misent sur la rem diation et la diff renciation A quels changements les enseignants et les tablissements doivent ils se pr parer pour pr venir cette d sh rence scolaire Quels sont les enseignements en la mati re tir s autant de la recherche que des analyses fournies par les l ves eux m mes a promouvoir l galit entre filles et gar ons dans l ducation Les conclusions des recherches sur le syst me scolaire convergent pour souligner encore l in galit de traitement et de r sultats entre filles et gar ons tout au long de leurs parcours et dans les moments d orientation Comment l Ecole peut elle contribuer la construction d une r elle galit des genres afin que chacun fille ou gar on puisse parvenir au meilleur de son potentiel Tableau 1116 1e synoptique des Journ es de l innovation tat au 20 f vrier 2013 Conf rence inaug
6. CONFERENCE 9 George Pau Langevin Ministre d l gu e CONFERENCE 10 Maryse Esterl enseignante chercheure ma tresse de conf rences Universit d Artois 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 Peut on vraiment apprendre avec les TICE Comment CONFERENCE 11 David Istance directeur du CERI OCDE les sc narios du futur proche pour l Ecole CONFERENCE 12 Divina Frau Meigs professeure l Universit de Paris III en sciences de l information et de la communication et en langues et litt ratures anglaises et anglo saxonnes 28 mars 13 h 30 15 h 30 Intervention Le Ministre de l Education nationale Remise des Prix de l innovation Prix du Public Prix de l innovation Prix de l Ecole 27 mars 2013 9 h 30 11 h 30 28 mars 2013 15 h 30 16 h 30 Tables ro ndes tat au 18 f vrier 2013 A c t des modalit s propos es telles que les conf rences ou encore les laboratoires d analyse et les ateliers de cr ativit la Table ronde est con ue comme un temps privil gi consacr une probl matique partir d changes entre des points de vue diff rents d acteurs de l ducation m tiers ou tendances Il conviendra d viter que chacun d crive pr cis ment sa pratique ou son m tier mais plut t comment chacun de la place qu il occupe dans le syst me il ou elle appr hende les questions de la probl matique donn e L animateur veillera retenir les questions encore sans r ponse ou les tensions impli
7. acad mie de Toulouse Pascale Toscani maitre de conf rences IFUCOME Universit catholique d Angers Animateur Nicolas Feld DGESCO LABO 3 Valoriser et faire progresser tous les l ves Comp tences et estime de soi Coll ge 33240 VERAC acad mie de BORDEAUX Progresser ensemble l ves CM2 et 6 me PE et PLC CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN MEYZIEU 69330 MEYZIEU acad mie de LYON Animateur CARDIE ATELIER 4 1 Groupe de cr ativit autour du coll ge optimal ATELIER 4 2 De l analyse l criture de propositions pour un coll ge optimal Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet Dessine moi apprendre r alisation d une fresque en direct par les l ves du coll ge Brassens Paris 19 arr 6 me d Enseignements Int gr s Innovants et Exp rimentaux EIIE Coll ge Eug ne Nonnon 97300 CAYENNE acad mie de GUYANE ProTEUS Projet de Travail Exp rimental d Unification des Savoirs Coll ge Jacques Pr vert 14170 SAINT PIERRE SUR DIVES acad mie de CAEN LABO 6 Des pratiques autrement Apprendre apprendre autrement en LP Lyc e professionnel de l Etoile 13541 GARDANNE acad mie d AIX MARSEILLE Faire r ussir les l ves avec les Intelligences Multiples Coll ge Fran ois Villon 77310 SAINT FARGEAU PONTHIERRY acad mie de CRETEIL Animateur V ronique Garas ATELIER 7 Un laboratoire d innovation dans votre cole dans votre c
8. comment prendre en charge leur sant en fonction de leur handicap Chaque trimestre les l ves r aliseront les m mes tests que ceux mis en place au d but du projet afin d appr cier les effets du projet Les coles du r seau ECLAIR b n ficient de l intervention de la classe sport sant sur des 7 journ es multisports et sur une action de promotion de l eau Les l ves d s le CP ont donc une sensibilisation aux causes de l ob sit 28 mars 2013 9 h 00 10h00 OT Le masque th tre et comp tences relationnelles Lyc e professionnel Suzanne Valadon 75018 PARIS 18E arr acad mie de PARIS La ma trise des comp tences comportementales appara t en ces termes dans le r f rentiel du nouveau baccalaur at professionnel Gestion Administration Faire acqu rir ces comp tences des l ves de Seconde qui m connaissent les codes de la communication notamment professionnelle ne va pas de soi Cette m thode est une technique th trale bas e sur des mises en situation et sur l improvisation les l ves travaillent masqu s ce qui leur permet d int grer le fait qu ils jouent un r le sous le masque tombe le masque Ainsi d barrass s de ce qui peut les g ner timidit appartenance ils se rendent disponibles aux autres et aux apprentissages Monsieur Coudert intervient dans les classes et anime en pr sence des enseignants ces s ances de communication par le th tre Les professeurs ainsi form s pour
9. des l ves en organisation et en gestion des donn es Animateur CARDIE 27 mars 2013 14 h 16 h 00 LABO 4 Filles ET gar ons Un dispositif filles gar ons l cole XXX acad mie de XXXXX en voie d instruction Egalit filles gar ons dans l enseignement agricole la mar chalerie Lyc e de Saint Hilaire d Harcouet Manche ens agri Animateur CARDIE 27 mars 2013 14h 16 h 00 10 LABO 5 Accueillir l cole Le dispositif PRIMAIDE81 Tarn acad mie de TOULOUSE 228 Maternelle des coins jeux aux espaces jeux comme lieux d apprentissage Ecole primaire 55270 VARENNES EN ARGONNE acad mie de NANCY METZ Pour r pondre la n cessaire construction du Devenir l ve et d finir le parcours d apprentissage comme le parcours d apprenant de chaque l ve l quipe de cycle 1 de l cole de Varennes en Argonne Meuse accompagn e par l inspectrice de circonscription s est lanc e dans le r am nagement de l espace classe L volutivit des espaces jeux a t construite sur l ann e et inscrite dans une progressivit de cycle Selon les espaces le mat riel est mis disposition des jeunes enfants jeux de construction d encastrement objets roulants poup es pour toute une phase de d couverte de manipulation et d exp rience sensible puis les enseignantes y organisent des situations d apprentissages Le support d apprentissage privil gi n est donc plus la traditionnelle fic
10. entendre de ces jeunes nos l ves qui en ont le plus besoin Invit Lyc e de Noir table un dispositif de raccrochage scolaire Roanne ens agricole Animateur Eric de Saint Denis 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 LABO 3 Valoriser et faire progresser tous les l ves 34 Comp tences et estime de soi Coll ge 33240 VERAC acad mie de BORDEAUX Un coll ge mobilis pour redonner confiance aux l ves Pour renforcer durablement l estime de soi et favoriser la r ussite scolaire toutes les disciplines utilisent une valuation positive non pas bas e sur la note mais sur l acquisition des connaissances et des comp tences Diff rents dispositifs sont mis en place pour motiver les l ves en leur fixant des objectifs r alistes pr cis soulignant leurs points forts prenant en consid ration leurs progr s tout en ciblant leurs difficult s afin de les rendre acteurs de leurs apprentissages Pour collecter ces valuations et les communiquer nous avons cr un outil volutif V RAC Vers une valuation R ussie Avec les Comp tences Progresser ensemble l ves CM2 et 6 me PE et PLC CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN MEYZIEU 69330 MEYZIEU acad mie de LYON Il s agit de cr er une liaison inter degr pour faciliter l acquisition de comp tences en organisation et en gestion des donn es autour des gestes professionnels des professeurs des coles et des professeurs de coll ge dans la perspective d am liorer les comp tences
11. intitul D veloppement de la culture scientifique et de la culture num rique galit des chances Ce projet entre dans le dispositif des L A Lieux d ducation Associ et fera ainsi l objet d une convention entre les diff rents partenaires la DSDEN le Grand Dijon le CARDIE l IFE et le centre Alain Savary L important partenariat avec la ville de Dijon va permettre l ouverture du projet au p riscolaire et l investissement dans des tablettes num riques 27 mars 2013 17h 18 h 00 13 185 Semaines interdisciplinaires Multiplier les formes d excellence scolaire vite qu une seule soit synonyme de r ussite scolaire Coll ge Jean Rostand 42406 SAINT CHAMOND acad mie de LYON Ces semaines permettent aux l ves de mobiliser des savoirs et savoir faire appris dans les diff rentes disciplines Elles permettent d valuer des comp tences des connaissances mais aussi des aptitudes et des attitudes d finir une probl matique travailler efficacement en groupe d finir une strat gie pour r aliser une production en un laps de temps donn s exprimer l oral devant un jury exposer une d marche rendre compte d une exp rience Cela permet d valuer dans des situations de transfert de pratiquer la p dagogie diff renci e puisque chacun peut voluer son rythme selon un parcours obligatoire et optionnel Cela permet de diversifier les approches oral crit seul en groupe et de fait l ensemble des profils cogn
12. projets trimestriels fond s sur les th matiques des programmes l objet et le vivant l histoire et la civilisation et la notion d abstraction 27 mars 2013 11 h 30 12 h 30 hs Entreprendre pour r ussir Lyc e professionnel Edmond Doucet 50120 EQUEURDREVILLE HAINNEVILLE acad mie de CAEN Travailler au plus pr s de la r alit en enseignement professionnel et transmettre diff remment les savoirs et les valeurs c est le pari d une quipe d enseignantes en Economie et Gestion qui a int gr dans une soci t fictive prestataire de services comptables et administratifs DomiAnne Services leurs l ves de Bac Professionnel tertiaire comptabilit et Gestion Administration pour atteindre les objectifs de la formation Une mise en situation concr te qui modifie la fa on d appr hender la formation professionnelle et le rapport des lyc ens l Ecole Confront s des s quences de formation au plus pr s de la r alit professionnelle les l ves d veloppent des savoirs savoir tre et comp tences solides pour leur insertion professionnelle Positionn s comme les acteurs principaux de leur formation ils sont amen s s impliquer dans la gestion de dossiers fictifs et r els Cette p dagogie d velopp e dans un environnement nouveau participe la motivation et l accrochage des l ves dans leur parcours de formation 27 mars 2013 12 h 30 13 h 30 T Pr venir le d crochage gr ce au disposit
13. ral Dans le cadre d un groupe d analyse de pratiques une vingtaine de personnes conduit par un animateur vous serez amen e exposer une situation concr te et relativement r cente qui vous para t significative des changements que vous prouvez dans la conduite de votre action Comment choisir la situation Le crit re de choix principal est que la situation fasse appara tre un changement c est dire r v le une attitude individuelle ou de groupe face aux apprentissages au savoir l cole l enseignant dont vous pensez qu elle est importante pour vous et pour les l ves Le second crit re est que ce changement vous ait pos un moment donn un probl me que vous ayez ou non r solu ce probl me Comment l exposer En une dizaine de minutes sous forme de r cit de la mani re la plus factuelle possible pour rendre la situation sensible ceux qui l coutent temps lieu circonstances p rip ties Vous pouvez vous aider de photos beaucoup plus dynamiques que de longues diapos charg es de texte Cela permettra tous de se faire une repr sentation incarn e de votre r cit Pas d analyse ni de commentaire Vous ne pourrez pas tout dire s lectionnez ce qui vous parait vraiment important et r servez les d tails pour la phase de questionnement D roulement de l atelier Quatre temps successifs rythm s par l animateur qui conduit la s ance Expos de la situation 10 15 mn
14. s d enseignements plus effectives plus riches et plus nombreuses A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves Michel Grandaty professeur d universit Universit Toulouse 2 Le Mirail Accueillir les tout petits l Ecole maternelle n est pas chose nouvelle l enjeu Gene est d accueillir sans doute plus d enfants selon les besoins rep r s aupr s des Isabelle Racoffier pr sidente de l AGEEM P h i R p familles et certainement mieux au niveau de l cole Ce pari a des effets pour les Nicole Geneix professeur des coles pr sidente de l Observatoire de l enfance direction quipes d enseignants et leurs partenaires il interroge sur les organisations les de l ducation de la ville d Istres plus adapt es dans les temps scolaires et les espaces d di s comme dans les E a l PERE groupements vari s envisager Il questionne tout autant les pratiques Jean Louis Baglan DASEN Rh ne acad mie de Lyon professionnelles portant sur la nature des activit s privil gier pour ces Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve nouveaux publics Animatrice Marie Claire Mzali Duprat DGESCO 27 mars 2013 apr s midi 14 h 16 h 00 Plus de ma tres que de classes quels changements dans l organisation et dans les pratiques Pascale Varay Ecole Saint Charles Marseille LEA IFE acad mie Aix Marseille Le dispositif plu
15. soutien mais d initier des d marches innovantes Hormis ce fonctionnement tr s structur le ma tre suppl mentaire intervient dans le cadre d actions mass es semaines intensives au niveau de la ma trise de la langue voire des math matiques conduites d ateliers langage participation au projet de simulation globale concernant le CM1 Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 LABO 2 Raccrocher l cole 401 Lyc e de la Nouvelle Chance Lyc e g n ral et technologique Alfred Kastler 95011 CERGY acad mie de VERSAILLES Le projet d ouverture d une nouvelle structure destination d l ves d crocheurs raccrocheurs de lyc e dans l Acad mie de Versailles vise mieux r pondre au besoin de scolarisation de ces l ves en offrant un cadre sp cifique au service de leur r ussite 159 SAS Service d Accrochage Scolaire Accompagner un l ve d crocheur Coll ge Georges Cabanis 19100 BRIVE LA GAILLARDE acad mie de LIMOGES Certains l ves sont en d crochage au niveau du comportement et ou des r sultats Cabanis comme ailleurs Souvent ceux l prouvent le sentiment d tre abandonn s par leurs professeurs et l adulte en g n ral Les enseignants sont souvent d munis face au comportement difficile en classe de ces l ves l estime de soi bien faible Le SAS est l espace le temps et le moyen de renouer le dialogue d entendre et de se faire
16. AUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d ORLEANS TOURS Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours ATELIER 3 Co enseignement co animation mode d emploi animatrices V ronique Bavi re et Aude Delatouche Dessine moi apprendre r alisation d une fresque en direct par les l ves des coles Bolivar Paris 19 arr LABO 9 Tout le monde apprend Exp rimentation plus de maitres que de classes IEN adjoint Tarn acad mie de TOULOUSE Co observer pour favoriser le d veloppement professionnel Coll ge Jeanne et Emile ADENET 97240 LE FRANCOIS acad mie de MARTINIQUE Animateur Guy Pommier CARDIE acad mie de Martinique ATELIER 6 8 pour 7 les sc narios possibles pour votre cole Animateur Michael Andr am liorer la pr ogressivit des apprentissages et la continui t des parcours des l ves Cycles liaison socle passons aux actes CONFERENCE 7 Roger Fran ois Gauthier IGAENR CONFERENCE 8 Fran oise Lantheaume maitre de conf rences Universit Lumi re Lyon 2 TABLE RONDE 1 La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations Patrick Lemoine IEN Toulon 2 acad mie de Nice Jo lle Jean directrice du service p dagogique AEFE Luc Launay DASEN Maine et Loire acad mie de Nantes Martine Cazes principal du coll ge Darasse Caussade
17. ODALITES DE L ATELIER Composition de l atelier un animateur deux grands t moins des participants entre 25 et 30 par atelier Objectifs de l atelier A partir du th me et de la probl matique propre chaque laboratoire deux objectifs sont atteindre 1 identifier les r ponses appliqu es et vari es sur le th me propos 2 changer autour des questions encore pos es envisager des approfondissements possibles Dur e de l atelier 1 h 45 mn en temps r el D roulement de l atelier L atelier se d roule en deux s quences centr es chacune sur une tude d une action innovante soit 45 mn Au d but de la s quence l animateur pr sente les modalit s de travail du groupe Temps d exposition par le grand t moin Temps d explicitation par les participants Temps d analyse collective entre participants et analyste Temps de synth se et transposition possible LES R LES DE L ATELIER L animateur A partir de la probl matique rappel e de l atelier il organise et scande les temps de travail dans le groupe Il veille l expression de tous Il assiste le secr taire dans la synth se de l atelier par des points r guliers Les participants Repr sentants d une action et d une acad mie enseignants cadres formateurs ou encore partenaires ils sont d abord auditeurs de l expos puis explicitateurs et analyseurs collectifs de la pratique Le t moin Cadre g n
18. a classe et plus largement quelle organisation p dagogique dans l cole peuvent faciliter la prise en compte des besoins de tous les l ves am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves Les recherches ont montr l efficacit d un continuum du parcours de formation des l ves dans l am lioration des acquis scolaires En France dans le cadre de la scolarit obligatoire cela interroge les discontinuit s entre les degr s la continuit des enseignements et l articulation entre programmes des disciplines Les questions peuvent porter la fois sur les pratiques de l enseignant dans sa classe comme l valuation des l ves et sur l organisation des unit s ducatives comme leur mise en r seau Quelles le ons tirer des exp rimentations en cours concernant la liaison Ecole Coll ge et notamment dans les ECLAIR Quelles formes prennent ces nouvelles organisations du travail faire entrer l cole dans l re du num rique les usages num riques au service des apprentissages de tous les l ves et des personnels de l ducation Les tudes et rapports portant sur les exp rimentations TICE et leur d ploiement territorial indiquent que le niveau d quipement des unit s ducatives n entraine pas lui m me un changement significatif des pratiques professionnelles et une des usages pertinents pour les l ves Comment pleinement exploiter le potentiel du num
19. action Ouverture par le Ministre de l Education nationale Directeur de la DGESCO Conf rence inaugurale Claude Leli vre professeur d histoire de l ducation la Facult des sciences humaines et sociales Sorbonne universit de Paris V Les tous petits l cole Pour quoi faire CONFERENCE 1 Bernard Golse professeur de m decine psychiatre H pital Necker Paris CONFERENCE 2 Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 Plus de ma tres que de classes oui mais comment CONFERENCE 3 Bruno Suchaut IREDU CONFERENCE 4 Andr Tricot professeur d universit en psychologie l IUFM Midi Pyr n es 27 mars 2013 apr s midi 14 h 16 h 00 L galit filles gar ons la soci t change l cole aussi CONFERENCE 5 XXX CONFERENCE 6 Pascal Huguet psychologue Directeur de Recherche au CNRS Directeur de l quipe Comportement et Contexte Directeur du P le 3C Comportement Cerveau Cognition l Universit de Provence 27 mars 2013 apr s midi 16 h 15 18 h 00 Remise du prix du Partenariat 18 h 00 Cycles liaison socle passons aux actes CONFERENCE 7 Roger Fran ois Gauthier IGAENR CONFERENCE 8 Fran oise Lantheaume maitre de conf rences Universit Lumi re Lyon 2 28 mars 2013 9h00 10h 45 Remise du Prix des Parents par George Pau Langevin Ministre d l gu e Que nous apprennent les l ves d crocheurs Z d cole
20. ands Tout cela est rendu possible avec 140 signes et un tweet dans une classe des petits ou des grands Mode d emploi rapide et premiers pas premi res questions La force du r seau de plus de 250 classes en France actuellement ATELIER 3 Co enseignement co animation mode d emploi Animatrices V ronique Bavi re et Aude Delatouche 27 mars 2013 14 h 16 h 00 Plus de ma tre que de classes c est l occasion pour toute quipe impliqu e d explorer les meilleurs modalit s et les collaborations les plus vari es entre enseignant en mati re de co animation Le groupe pourra faire un inventaire des pratiques et des possibilit s pour servir au mieux les apprentissages des l ves ATELIER 4 1 Groupe de cr ativit autour du coll ge optimal Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet Un groupe en deux temps pour r crire ce que pourrait tre le coll ge optimal selon l expression d Andr Giordan Dans un premier temps un brainstorming sur l tat des lieux les facteurs bloquants les difficult s 27 mars 2013 14 h 16 h 00 ATELIER 4 2 De l analyse l criture de propositions pour un coll ge optimal Animateurs Andr Giordan et J r me Saltet 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 pour ensuite se mettre en situation de propositions ouvertes et cr atives De petits pas en petits pas bien des choses sont possibles pour faire que le coll ge soit optimal pour tous le
21. cipal d un r seau ECLAIR Coll ge Jules Ferry 57140 WOIPPY acad mie de NANCY METZ LIEN en place depuis 7 ann es et qui a mis en uvre le R seau Ambition R ussite RAR de Woippy et le principal arriv en septembre 2010 devaient avec les quipes p dagogiques et ducatives du r seau proc der l criture du contrat d objectifs ECLAIR pour la rentr e de septembre 2011 Dans le cadre de la mise en uvre des ECLAIR afin de pouvoir effectuer la transition avec les RAR pour aller vers la mise en uvre de l cole du socle la n cessit d un pilotage deux t tes 1er et 2nd degr s est av r e indispensable La notion de r seau n cessite un partage d informations une mise en commun forte des orientations et un travail collectif afin que les enseignants du 1er et du 2nd degr puissent b n ficier de la m me information des m mes orientations et du m me format de pilotage et de guidage pour atteindre les objectifs du contrat de r ussite La dispersion des cultures des pratiques des savoirs des savoir faire professionnels obligent une coh rence la t te du pilotage qui ne peut s obtenir que par un travail commun et une collaboration troite entre les pilotes pour tracer une ligne directrice claire et commune 264 Pilotage concert Premier Second Degr Circonscription 1er degr Toulon 2 83000 TOULON acad mie de NICE Un r seau d coles et de coll ges de Toulon exp rimente un pilotage concert entr
22. cites entre les points de vue Il donnera le rythme aux changes Le d bat pourra tre enrichi des contributions des twitts en direct sur l cran et sur le plateau La session est retransmise en direct et en diff r e sur l internet La liaison cole coll ge le travail en r seau d quipes quels changements pour les pratiques et les organisations Patrick Lemoine IEN Toulon 2 acad mie de Nice En une trentaine d ann es le cadre de r f rence de l activit d enseignement a r 5 r P z r progressivement bascul les pratiques p dagogiques sont de plus en plus Jo lle Jean directrice du service p dagogique AEFE d pendantes des dispositifs et organisations relevant d un groupe collectif au Luc Launay DASEN Maine et Loire acad mie de Nantes niveau d une cole d un tablissement et pr sent d un r seau d unit s Martine Cazes principal du coll ge Darasse Caussade acad mie de Toulouse ducatives s r a ad s i Ces petits changements parfois lents sont importants pour tous en largissant Pascale Toscani maitre de conf rences IFUCOME Universit catholique d Angers son cadre de r f rence l quipe se donne les moyens de s appuyer sur Animateur Nicolas Feld DGESCO davantage de ressources et des moyens plus nombreux pour varier les l ves 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 peuvent y gagner en choix et en continuit dans leur parcours scolaire Comment rendre ces liaisons entre les degr
23. e Isabelle Pailleau 28 mars 2013 13 h 30 15 h 30 La question du genre ou de l galit entre filles et gar ons l cole est encore peu pos e explicitement alors que les effets sont constat s en cours et en fin de scolarit Le groupe peut devenir force de proposition pour promouvoir cette approche de mani re la fois cr ative et heuristique sous les crayons de l animatr ice 15
24. e IEN IA IPR principaux et directeurs afin de favoriser la continuit des parcours pour les l ves et la coh rence des actions p dagogiques en interdegr Le pilotage devient co formation cr ative et durable soutenu en cela par R Normand ENS Lyon IFE Une culture commune nait qui donne d j des effets dans les changements des organisations des quipes localement Animatrice CARDIE 28 mars 13 h 30 15 h 30 LABO 12 Une organisation scolaire autrement 113 L cole autrement Ecole primaire Rollon Suzanne 97190 LE GOSIER acad mie de GUADELOUPE L action r side dans la r vision totale de l organisation de l cole Il s agit de cr er des groupes de besoins et non plus de fonctionner en groupe classe d geChaque enseignant enseignera trois domaines Les enseignants ont leur charge un groupe de besoin en fran ais et en math matiques A l image de l change service un enseignant sera charg d enseigner pour toute l cole un domaine dit d veil aux diff rents groupes de besoins Nous nous sommes inspir s du fonctionnement coll ge plus particuli rement de la SEGPA Un r f rent math matiques et fran ais tous les autres domaines par un enseignant diff rent 299 Continuit cole coll ge des 6 mes la carte Coll ge Rosa Parks 36019 CHATEAUROUX acad mie d ORLEANS TOURS L analyse des sp cificit s des l ves de CM2 du r seau a conduit le coll ge mettre en place une articula
25. ecteur de l acad mie de Rennes Animatrice Anne Rebeyrol DGESCO 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous Philippe Goeme accompagnateur coordonnateur du P le innovant lyc en acad mie de Les d crocheurs ou perdus de vue sont des noms donn s des l ves qui sortent temporairement ou d finitivement du syst me scolaire sans que celui ci soit lui Paris x un ts A es a r m me questionn dans ses propres organisations et pratiques de s lection Les Olivier Klein maire de Clichy Bois tudes encore r centes en France sur la question montrent combien il est Catherine Vassilieff IEN IO acad mie de Paris devenu urgent que les professionnels s en pr occupent un syst me efficace est pa Re lui qui attenti lus faibles X LEA Lyc e Victor Schoelcher Lyon acad mie de Lyon ER ee A E RE e E S E OISE Animatrice Ghislaine Fritsch DGESCO 28 mars 13 h 30 15 h 30 Les Laboratoires d analyse Fiche guide tat au 15 f vrier 2013 12 laboratoires d analyse sont programm s sur deux jours Ils ont un format identique seuls les th mes changent mais tous s appuient sur la confrontation crois e de deux actions pour aborder une des probl matiques de la Refondation de l Ecole Ils permettent aux participants la possibilit d une transposition de tout ou partie de l action pr sent e M
26. ervation et l interdisciplinarit ont pour but ultime de susciter chez les l ves d abord le d sir de s investir puis le d sir d apprendre Animateur Guy Pommier CARDIE acad mie de Martinique 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 LABO 10 Les tice a marche 355 P dagogie invers e l cole l mentaire Circonscription 1er degr IEN Ch lons Est 51036 CHALONS EN CHAMPAGNE acad mie de REIMS La p dagogie invers e est un concept p dagogique qui n cessite la mise en place de parcours d apprentissage permettant aux l ves d acc der la partie magistrale du cours en amont de la phase d apprentissage L enseignant se concentre sur la phase d apprentissagee en favorisant les interactions entre pairs 180 Projet INO Lyc e Germaine Tillon Lyc e g n ral Germaine Tillion 69210 SAIN BEL acad mie de LYON L action INO articule deux questions vives l identit num rique li e aux probl mes de visibilit sur le Web notamment dans les r seaux sociaux et l orientation pr occupation des politiques ducatives socle commun Pour amener les l ves construire une identit en lien avec leur projet d orientation et donner voir une identit num rique compatible avec les attentes soci tales la recherche INO pr conise l usage en classe de portfolios num riques Animatrice CARDIE 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 LABO 11 Am liorer l cole par le r seau 218 Le co pilotage IEN et prin
27. es 60 l ves seront r partis en 3 groupes 20 pour des enseignements int gr s EIH Enseignement int gr des Humanit s Lettres Histoire g ographie EIST Enseignement int gr s des sciences et technologie SVT Sciences physique Technologie L enseignement des math matiques et de l anglais sera r alis en groupes de comp tences Les l ves auront de ce fait moins d enseignants Ces enseignements sont bas s uniquement sur une politique transversale de projet en lien avec les comp tences du socle SCCC L objectif est de raccrocher des l ves en difficult s scolaires par une pratique diff rente enseignements nondisciplinaires valorisant la r ussite et la progression de l l ve 49 ProTEUS Projet de Travail Exp rimental d Unification des Savoirs Coll ge Jacques Pr vert 14170 SAINT PIERRE SUR DIVES acad mie de CAEN L exp rimentation qui a t mise en place au Coll ge Jacques Pr vert de Saint Pierre sur Dives concerne pour cette premi re ann e une classe de sixi me dans l emploi du temps de laquelle apr s annualisation des temps de service de l quipe p dagogique deux demi journ es ont t d gag es cr ant ainsi des temps de projet inter et transdisciplinaires Ces 6 heures de projet ont permis la mise en place d activit s complexes la r solution desquelles les connaissances disciplinaires travaill es de fa on habituelle taient n cessaires L ann e a ainsi t conduite autour de trois
28. es et d interpr tations nonc es par les acteurs eux m mes permettent la prise de distance n cessaire pour laborer ensemble les conditions o la pr sence de ma tres surnum raires aide les enseignants d velopper des pratiques qui am liorent les r sultats des l ves Ces vid os pourront constituer des supports pour des formation en plus grand groupe afin de poursuivre le travail d analyse 192 Co observer pour favoriser le d veloppement professionnel Coll ge Jeanne et Emile ADENET 97240 LE FRANCOIS acad mie de MARTINIQUE Qui n avance pas recule Deux enseignants du coll ge Jeanne et Emile Adenet du Fran ois en Martinique Beno t THIERY professeur agr g d EPS et Serge JEAN BAPTISTE SIMONE professeur de math matiques souhaite lutter contre l ternel d butant et donner un vent de fra cheur didactique leurs quipes ducatives Une alternative est possible aux constats alarmants de chute de gout de l effort du manque d investissement ou des probl mes de vie scolaire c est celle de la dynamique collective d une quipe p dagogique Cette action innovante se fonde sur l interdisciplinarit la Co observation et la partage d exp riences professionnelles Elle s adresse aux enseignants afin qu ils entrent dans un analyse de l acte d enseignement et am liorent collectivement leur mode de pr sentation des contenus d enseignement et d acquisition de comp tences Cependant elle trouve sa l gitimit car la Co obs
29. eul tablissement de l acad miequi a cr e une structure dite La Parenth se qui accueille enpermanence 8 12 jeunes de 14 16 ans en d crochage totalde l cole Cette structure leur propose un Parcoursindividualis de Formation int gralement personnalis Animatrice Pascale Montrol Amouroux CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 LABO 8 Passerelles Un dispositif de 9 classes passerelles pour les tous petits Roubaix acad mie de LILLE Avec l aide de la municipalit depuis quinze ans chaque classe dispose de l enseignant et d une ducatrice jeune enfant EJE Enseignants et parents s accordent pour signaler les effets positifs sur les l ves et sur la parentalit TH Action Passerelle accueil des moins de 3 ans CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d ORLEANS TOURS Dispositif d accueil des parents et enfants de deux ans en vue de faciliter l int gration l cole maternelle Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 11 LABO 9 Tout le monde apprend Exp rimentation plus de maitres que de classes IEN adjoint Tarn acad mie de TOULOUSE Le dispositif se fonde sur l analyse de pratiques des enseignants surnum raires en ducation prioritaire essentiellement partir de s ances film es Recenser d crire et comprendre les diff rentes pratiques sur la base de t moignag
30. fiques sur la probl matique dispositifs rep r s pour coop ration la changes entre et intervenants de choisie leur r ussite et leur production de acteurs de haut niveau 2 par entre 4et5 d veloppement ressources et la l innovation module intervenants prospective possibles animations Capacit 400 pers 100 pers 2 x 25 pers 2 x 25 pers libre En compl ment des six th matiques abord es tout au long des deux jours sont pr vues conf rences inaugurales et interventions des ministres puis remise de Prix nationaux de l innovation Les axes du programme consolider les apprentissages fondamentaux et permettre la r ussite de tous la maternelle pour les moins de trois ans Les apprentissages commencent tr s t t et d s les premi res ann es les difficult s sociales peuvent influer fortement sur les parcours scolaires A quelles conditions scolariser des enfants de moins de trois ans influe sur la qualit des apprentissages et augmente les chances de meilleure r ussite pour la suite du parcours scolaire consolider les apprentissages fondamentaux et permettre la r ussite de tous Plus de ma tres que de classes A l issue des derniers r sultats des enqu tes internationales sur la litt ratie et la num ratie l Ecole en France doit r interroger les pratiques p dagogiques dans le premier degr afin de mieux prendre en compte les difficult s des l ves Quelle diff renciation p dagogique au sein de l
31. he Une v ritable appropriation des espaces est relev e et leur volution assujettie aux demandes des l ves qui ont prouv les limites des supports des mat riels mis leur disposition exp riment leurs repr sentations premi res au travers des situations anticip es par les enseignants La construction des apprentissages prend alors tout son sens et l l ve devient acteur de son parcours personnalis La diff renciation p dagogique est incluse dans ce dispositif et n est plus organis e a posteriori Animateurs CARDIE 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 LABO 6 Des pratiques autrement 4 Apprendre apprendre autrement en LP Lyc e professionnel de l Etoile 13541 GARDANNE acad mie AIX MARSEILLE L l ve acteur de ses apprentissages Utiliser les cartes heuristiques en Lyc e Professionnel c est proposer un outil p dagogique ludique et int ressant et efficace qui donne ENVIE D APPRENDRE Favoriser la r ussite des l ves en leur proposant un outil de compr hension et d appropriation des savoirs Faire r ussir les l ves avec les intelligences multiples Coll ge Fran ois Villon 77310 SAINT FARGEAU PONTHIERRY acad mie de CRETEIL Une boule de neige d innovation le cerveau en bullition Action de d veloppement du potentiel de r ussite de tous les l ves de deux classes de l tablissement choisies au hasard une 6 me et une 4 me en s appuyant sur la diversit des intelligences e
32. herche tout cela participe d une dynamique de changement quelques semaines apr s le vote de la Loi LES JOURNEES POUR QUI Les Journ es nationales de l innovation sont une occasion de mobiliser des experts de haut niveau aupr s de tous les professionnels de l ducation et de la formation Inscrites au PNF coordonn es par le DRDIE les Journ es de l innovation rassembleront pr s de 700 personnels de l ducation pendant deux jours pour une grande part elles s adressent aux membres des corps interm diaires inspections formateurs chefs d tablissement directeurs etc elles r uniront galement de nombreuses quipes des premier et second degr s s lectionn es pour l avanc e remarquable de leur action et de leur r flexion sur les grandes priorit s de la refondation 30 quipes sur les 467 candidates seront s lectionn es elles pr senteront leurs dispositifs et leurs r sultats Cinq d entre elles recevront un des Grands Prix de l innovation MODALITES Les Journ es sont con ues afin que chaque participant puisse construire son parcours de formation en fonction des questions et des th mes de son choix selon des formats vari s de la conf rence de recherche l atelier de production de ressources Ateliers de PST production de Conf rences Table ronde Laboratoires ressources Espaces ouverts Objectif du Apports Apports et d bats Etude d actions ou Ateliers fond s sur la Rencontres et module scienti
33. if RER Raccrocher et R ussir Lyc e professionnel Germaine Tillion 63300 THIERS acad mie de CLERMONT FERRAND Anticiper et lutter contre le d crochage scolaire par la cr ation d une classe sp cifique charg e d accueillir temporairement les l ves pr sentant les sympt mes de d crochage Proposer une alternative innovante permettant aux l ves de r fl chir de se remotiver et de se projeter 27 mars 2013 14 h 15 h 00 Bo Construire son projet personnel pour r ussir D couverte Professionnelle 3 heures coll ge Robert Doisneau 93390 CLICHY SOUS BOIS acad mie de CRETEIL L Architecture moderne voire futuriste du coll ge Doisneau construit en 2003 se situe entre une centrale lectrique et la mairie Cette situation g ographique n est pas indiff rente dans ce transformateur EDF qui jouxte le coll ge a eu lieu en 2005 un fait divers tragique qui a non seulement fait la Une de toute la presse nationale mais a jou le r le de d tonateur des meutes qui secou rent les banlieues et la soci t fran aise il s y concentre en effet des difficult s la fois sociales et scolaires Il y avait donc et il y a une sorte d urgence ne pas baisser les bras ne pas laisser s installer et se d velopper une forme de d sesp rance sociale bref donner aux jeunes qui le fr quentent la fois des raisons d y rester l envie d y venir tous les jours au lieu de s cher les cours et des perspectives d avenir p
34. innover pour refonder tat au 20 f vrier 2013 EMMA EE AI ETIENNE Les axes du programme Conf rences Tables rondes Les Laboratoires d analyse Un l Espace de l INNOVANONS SE ner ienmsedtrosennt Les Ateliers de productions de ressources innover pour refonder Les journ es de l innovation 27 et 28 mars 2013 Maison de l Unesco Paris UN NOUVEAU CADRE La loi d orientation d finit les grandes priorit s pour les prochaines ann es N donner la priorit l cole primaire afin de consolider les apprentissages fondamentaux et de permettre la r ussite de tous accueil des moins de trois ans plus de maitres que de classes N am liorer la progressivit des apprentissages et la continuit des parcours des l ves sur l ensemble de la scolarit obligatoire N faire entrer l cole dans l re du num rique N lutter contre le d crochage scolaire N assurer une formation initiale et continue pour les m tiers du professorat et de l ducation LA PLACE DE L INNOVATION R seau et quipes de l innovation ont un r le jouer dans la mise en uvre de la Refondation de l Ecole rep rer les bonnes pratiques d j inscrites dans les priorit s les valoriser en permettant rencontres changes et mise en r seau entre diff rentes cat gories d acteurs accompagner les personnels dans leur d veloppement professionnel continu et pour cela tayer les pratiques par la rec
35. itifs seront pris en compte Organiser de telles semaines th matiques c est r pondre l objection que l cole ne peut pr senter de v ritables transferts de comp tences tels que les offrent la vraie vie C est donner aux l ves la possibilit de s approprier pleinement les savoirs en faisant preuve d esprit critique de synth se et d analyse Ces semaines peuvent galement tre l occasion d ouvrir le coll ge sur l ext rieur intervention de professionnels de parents de sorties 191 Classe Sport et Sant Coll ge Euzhan Palcy GROS MORNE et Coll ge Jeanne et Emile ADENET 97240 LE FRANCOIS acad mie de MARTINIQUE Deux coll ges de MARTINIQUE m nent depuis la rentr e 2011 jusqu en juin 2014 une exp rimentation d une classe sp cifique compos e d l ves volontaires en situation de handicap et d l ves ordinaires raison de 2h semaine mettant en place des actions de lutte et de pr vention de l ob sit et des maladies chroniques EPS adapt e avec activit s physiques diff rentes ultimate randonn e escalade paddle board ducation la nutrition ducation la cuisine di t tique rencontre avec des psychologues et des s ances d ducation nutritionnelles avec leurs parents Toutes ces actions se faisant en partenariat avec des associations locales avec le m decin nutritionniste en charge de la structure m dicalis e Durant ces heures ils apprendront comment am liorer leurs capacit s physiques et
36. itter c est aussi pour vous Animateurs David H bert et Ghislain Domin ATELIER 11 Cr ativit et usages num riques retours d exp riences animateur Marc F vrier ATELIER 2 Twitter classes mode d emploi Animateur Jean Roch Masson L A C te d Or INSPECTION ACADEMIQUE DE LA COTE D OR 21035 DIJON acad mie de DIJON Habiter la ville de CHICAGO un environnement num rique pour l apprentissage Coll ge Beauregard 17028 LA ROCHELLE acad mie de POITIERS Cr ation de livres lectroniques sur l environnement et utilisation d outils du Web 2 0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires europ ens Lyc e polyvalent Giraux Sannier 62280 SAINT MARTIN BOULOGNE acad mie de LILLE lutter contre le d crochage scolaire Que nous apprennent les l ves d crocheurs d cole CONFERENCE 9 George Pau Langevin Ministre d l gu e CONFERENCE 10 Maryse Esterl enseignante chercheure ma tresse de conf rences Universit d Artois TABLE RONDE 6 Dans quelle mesure les d crocheurs scolaires nous font r inventer une cole plus juste et plus efficace pour tous Philippe Goeme accompagnateur coordonnateur du P le innovant lyc en Olivier Klein maire de Clichy Bois Catherine Vassilieff IEN IO acad mie de Paris X LEA Lyc e Victor Schoelcher Lyon acad mie de Lyon Animatrice Ghislaine Fritsch DGESCO LABO 2 Raccrocher
37. oll ge c est possible Animatrice Florence Rizzo Synlab Entreprendre pour r ussir Lyc e professionnel Edmond Doucet 50120 EQUEURDREVILLE HAINNEVILLE acad mie de CAEN Enseignement modulaire et parcours personnalis en sixi me et cinqui me Coll ge Pasteur 78200 MANTES LA JOLIE acad mie de VERSAILLES LABO 12 Une organisation scolaire autrement L cole autrement Ecole primaire Rollon Suzanne 97190 LE GOSIER acad mie de GUADELOUPE Continuit cole coll ge des 6 mes la carte Coll ge Rosa Parks 36019 CHATEAUROUX acad mie d ORLEANS TOURS Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours LABO 11 Am liorer l cole par le r seau Le co pilotage IEN et principal d un r seau ECLAIR Coll ge Jules Ferry 57140 WOIPPY acad mie de NANCY METZ Pilotage concert Premier Second Degr Circonscription 1er degr Toulon 2 83000 TOULON acad mie de NICE Animateur CARDIE ATELIER 9 Evaluer autrement atelier d criture Animateur Patrice Bride Cahiers p dagogiques Semaines interdisciplinaires Multiplier les formes d excellence scolaire vite qu une seule soit synonyme de r ussite scolaire Coll ge Jean Rostand 42406 SAINT CHAMOND acad mie de LYON Continuit des apprentissages de l cole au coll ge Coll ge des lacs 40600 BISCARROSSE acad mie de BORDEAUX Conf rences 400 pers
38. ombreux publics participez cette approche engageante interactive et efficace qui permet tout l ve d accrocher et d entreprendre pour r ussir ATELIER 9 Evaluer autrement atelier d criture Animateur Patrice Bride Cahiers p dagogiques 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 Oser parler d valuation sans tre dans une salle des profs d battre vraiment des enjeux des modalit s vari es des difficult s aussi rencontr es c est possible en partant d exercices d critures simples et ludiques ATELIER 10 S ance d atelier philo avec des maternelles de Chantilly Animatrice Edwige Chirouter Universit de Nantes 28 mars 2013 11 h 00 13 h 00 Introduire le d bat proposer une approche de la complexit et des dilemmes d s le premier degr s est progressivement impos dans les pratiques Et en maternelle Participez en direct aux changes d un groupe de Chantilly ATELIER 11 Cr ativit et usages num riques retours d exp riences animateur Marc F vrier 28 mars apr s midi 13 h 30 15 h 30 La dotation de mat riels et de nouveaux supports la diffusion des usages num riques permet un plus grand nombre d enseignants et d l ves d inventer des pratiques On peut tester Les changes seront aussi des occasions pour d couvrir et exp rimenter ATELIER 12 Promouvoir l galit filles gar ons ce serait alors brainstorming et carte heuristique Animatric
39. ons dans l ducation Egalit filles gar ons la soci t change l cole aussi CONFERENCE 5 XXX CONFERENCE 6 Pascal Huguet psychologue Directeur de Recherche au CNRS Directeur de l quipe Comportement et Contexte Directeur du P le 3C Comportement Cerveau Cognition l Universit de Provence TABLE RONDE 5 Filles gar ons gar ons filles comment construire l galit Jean Louis Auduc ancien directeur adjoint IUFM Cr teil auteur de Sauvons les gar ons Descartes 2009 Nicole Abar responsable du sport de haut niveau et du sport professionnel Direction r gionale de la jeunesse des sports et de la coh sion sociale de Midi Pyr n es DRJSCS Sylvie Cromer universit de Lille Nicole Mosconi professeur des universit s Universit Paris X Nanterre Michel Qu r recteur de l acad mie de Rennes Animatrice Anne Rebeyrol DGESCO LABO 4 Filles ET gar ons Un dispositif filles gar ons l cole XXX acad mie de XXXXX Egalit filles gar ons dans l enseignement agricole la mar chalerie CFA de Saint Hilaire d Harcouet Manche ens agri Animateur CARDIE ATELIER 12 Promouvoir l galit filles gar ons ce serait alors brainstorming et carte heuristique brainstorming et carte heuristique Animatrice Isabelle Pailleau ANIMATION EN ESPACE PRESENTATION D EQUIPE Conf rences Y probl matiques en cours de r d
40. oop ration d invention et de prospective portant sur les th matiques de la Refondation de l Ecole ATELIER 1 Apprendre et collaborer ensemble et cr ativement la carte heuristique collaborative en ligne Animateur Samuel Huron IRI 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 L approche heuristique est d sormais reconnue comme une pratique cr ative collaborative et efficace dans l organisation des connaissances autant pour les l ves que pour les adultes Le d veloppement num rique gr ce l IRI permet de participer une cr ation collective et interactive faites de convergences de diff rentes sources et de contenus vari s Quelle sera votre carte ATELIER INITIATION dans le MALL Twitter c est aussi pour vous Animateurs David H bert et Ghislain Domin 27 mars 2013 11 h 30 16 h 00 Int grer les TICE n est pas un vain quand vous constituez pr sent votre propre r seau professionnel proximit accointance th matique ou disciplinaire officiel ou officieux Twitter propose de s informer et d interagir avec de courts messages de 140 signes un atelier pour se d brouiller d abord et se rep rer dans ces ressources tr s actuelles ATELIER 2 Twitter classes mode emploi Animateur Jean Roch Masson 27 mars 2013 11 h 30 13 h 30 Ecrire et faire crire d battre pour communiquer n gocier un message faire du r seau construire son r seau interagir avec des pairs et des beaucoup plus gr
41. ours personnalis en sixi me et cinqui me Coll ge Pasteur 78200 MANTES LA JOLIE acad mie de VERSAILLES Valider toutes les comp tences du socle commun en suivant les enseignements qui me plaisent c est possible gr ce aux modules et mon parcours individualis 28 mars 13h 30 14h 30 a79 Cr ation de livres lectroniques sur l environnement et utilisation d outils du Web 2 0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires europ ens Lyc e polyvalent Giraux Sannier 62280 SAINT MARTIN BOULOGNE acad mie de LILLE Il s agit d un projet de cr ation collaborative et de partage avec des partenaires europ ens Ce projet a pour buts principaux d ouvrir les l ves l Autre de les sensibiliser aux probl mes environnementaux et de les faire progresser en anglais dans une perspective actionnelle motivante et authentique Plusieurs e books et d autres r alisations en ligne seront cr s par les l ves des diverses classes Le projet d bute avec la recherche active de la part de l l ve qui prend des photographies ou des vid os illustrant des probl mes environnementaux Ainsi nous partons de leurs repr sentations et de leurs propres r flexions Les l ves mettent en regard les photographies et les r actions qu elles ont suscit es et r digent des articles publi s sous forme d e books 28 mars 2013 14h 30 15 h 30 14 Les Ateliers de productions de ressources Ateliers de c
42. outer multisites pour lutter contre le d crochage scolaire Ecole maternelle Les P querettes 68000 COLMAR acad mie de STRASBOURG LABO 8 Passerelles Un dispositif de 9 classes passerelles pour les tous petits Roubaix acad mie de LILLE Action Passerelle accueil des moins de 3 ans CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATEAUROUX 36000 CHATEAUROUX acad mie d ORLEANS TOURS Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours ATELIER xxx Des tous petits l cole c est comment Animateur xxx AGEEM Plus de ma tres que de classes Plus de ma tres que de classes oui mais comment CONFERENCE 3 Bruno Suchaut IREDU CONFERENCE 4 Andr Tricot professeur d universit en psychologie l IUFM Midi Pyr n es TABLE RONDE 3 Plus de ma tres que de classes quels changements dans l organisation et dans les pratiques Pascale Varay Ecole Saint Charles Marseille LEA IFE acad mie d Aix Marseille Mireille Pascaud IEN La Ch tre acad mie d Orl ans Tours Sylvain Grandserre directeur d cole repr sentant de l ICEM Guy Charlot DASEN du Pas de Calais acad mie de Lille Animatrice Christine Vallin r dactrice des Cahiers p dagogiques LABO 1 Faire r ussir un travail en quipe Le dispositif PARE projet d aide la r ussite de l l ve acad mie d AIX MARSEILLE Plus de ma tres que de classes CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN CHATE
43. rofessionnelles notamment les aider trouver des stages d observation en milieu professionnel et mener un entretien professionnele organiser des ateliers pour am liorer leur expression orale et leur pr sentation Option construire son projet personnel Trois barrettes d 1 heure dans les emplois du temps 2 classes de 4e 2 classes de 4e 3 classes 3e positionn es sur une Z journ e Un accompagnement personnalis est r alis des auto valuations connaissance de soi des entretiens individuels sont effectu s pour identifier les besoins de l l ve 27 mars 2013 15 h 16 h 00 BJ Cr ation d une cole maternelle de cuisine multisites Ecole maternelle Les P querettes 68000 COLMAR acad mie de STRASBOURG La cr ation d une cole de cuisine dispositif innovant porteur d un v ritable projet citoyen visant l ducation des comportements responsables en mati re de sant cologie et d veloppement durable pourrait r pondre au double objectif d une ducation nutritionnelle et d une aide l veil social par le biais de l cole dans l esprit d un partage autour du faire et go ter 27 mars 2013 16 h 15 17 h 00 z a A L A C te d Or INSPECTION ACADEMIQUE DE LA COTE D OR 21035 DIJON acad mie de DIJON Le d partement de la C te d Or est engag e depuis la rentr e 2011 dans un projet de recherche pour trois ans en collaboration avec l IFE Institut Fran ais de l ducation
44. ront alors reconduire en autonomie cette m thode d apprentissage 28 mars 2013 10h 00 10 h 45 RA Continuit des apprentissages de l cole au coll ge Coll ge des lacs 40600 BISCARROSSE acad mie de BORDEAUX Une quipe s est progressivement structur e en r seau d coles et coll ge pour mettre en uvre des parcours de formation de la maternelle la 3 me Un cartable virtuel a t notamment cr e pour garder la m moire du parcours culturel humaniste d orientation citoyen de l l ve de l cole au lyc e Ce sont aussi des parcours linguistiques scientifiques qui permettent de donner une continuit des apprentissages intra inter cycles inter degr s et d am liorer la fluidit des parcours 28 mars 2013 11 h 00 12 h 00 B26 Habiter la ville de CHICAGO un environnement num rique pour l apprentissage Coll ge Beauregard 17028 LA ROCHELLE acad mie de POITIERS Notre projet concerne le d veloppement d un environnement num rique en ligne pour l apprentissage en g ographie habiter la ville et en SVT enqu te polici re Il propose une application pour la formation des l ves mais s int resse galement aux enjeux p dagogiques mis en uvre dans notre d marche bi disciplinaire strat gie sc narios ludique et p dagogique contenus aides interface et l valuation du dispositif pour les apprentissages des l ves 28 mars 2013 12 h 00 13 h 00 h14 Enseignement modulaire et parc
45. s l ves et devienne un lieu du d veloppement professionnel des enseignants ATELIER 6 8 pour 7 les sc narios possibles pour votre cole Animateur Michael Andr conseiller p dagogique Andr zieux Nord 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 Plus de maitres que de classes permet pour une cole d exp rimenter plusieurs sc narios collaboration en direct r partition altern e changes de services travail sur projet vari t des t ches et des lieux Dressons ensemble les sc narios du possible de l Ecole ATELIER 7 Un laboratoire d innovation dans votre cole dans votre coll ge c est possible Animatrice Florence Rizzo Synlab 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 On connait le dispositif d artiste en r sidence dans un lieu d ducation pour susciter le d calage et la cr ativit des l ves et des projets innovants chez les enseignants D veloppons alors ensemble le concept et la pratique d un laboratoire d innovation implant dans votre cole votre coll ge Comment pour quoi avec qui C est maintenant ATELIER 8 Coacher les l ves pour entreprendre Animateur Arnaud Savin 28 mars 2013 9 h 00 10 h 45 Une des difficult s majeures identifi es chez la plupart de nos l ves c est le passage l acte c est dire oser faire la d marche pousser une porte trouver les bons mots crire les premiers mots A partir de pratiques exp riment es et prouv es avec de n
46. s de maitres que de classes prend appui sur des tudes nas A to F partag es au niveau international sur les effets du travail enseignant organis Mireille Pascaud IEN La Ch tre acad mie d Orl ans Tours collectivement dans l am lioration des acquis des l ves Il ne s agirait pas tant Sylvain Grandserre directeur d cole repr sentant de l ICEM de faire baisser peu ou prou le nombre d l ves par groupes que d envisager des Guy Charlot DASEN du Pas de Calais acad mie de Lille sc narios alternatifs un maitre une classe Vari t des situations d apprentissage plus grande sollicitation des l ves par un maitre plus proche i MAS f mais aussi d veloppement professionnel des enseignants par la co animation Animatrice Christine Vallin Vobservation et l analyse partag e ce sont autant de facteurs disposition des r dactrice des Cahiers p dagogiques sp cial n 500 apprendre quipes 27 mars 2013 apr s midi 16 h 15 18 h 00 Le num rique des outils des usages et apr s Vincent Puig IRI sur le concept de digital studies Apr s plusieurs ann es de mont e en charge des quipements num riques dans PRES Gra 3 r Ga les coles et tablissements scolaires lusieurs rapports interrogent les Mich le Drechsler IEN conseill re TICE du recteur pour le premier degr acad mie i p gt PPP raia pratiques et les usages des l ves et des professionnels de l ducation Les d Orl
47. t le d veloppement de la motivation un travail en quipe riche en r flexion autour de la mise en pratique dans ces classes lambda des th ories d Howard Gardner et de Daniel Favre Apr s cette exp rimentation d un an le projet pr voit d tendre ce dispositif toutes les classes du coll ge Animatrice V ronique Garas 27 mars 2013 16 h 15 18 h 00 LABO 7 Pr venir plut t que rem dier 23 Dispositif Oxyg ne reprendre confiance pour raccrocher Coll ge Diderot 25000 BESANCON acad mie de BESANCON Le dispositif Oxyg ne a pour objectif d offrir aux l ves d crocheurs pour lesquels les m thodes traditionnelles de soutien ont t inefficaces un espace temps de reconstruction Le d crochage se mesure l aune de l absent isme mais aussi des affaires oubli es des r sultats qui chutent du travail non fait des attitudes de repli ou bien de perturbation de cours et du non respect des r gles de vie au coll ge Les parents sont replac s au premier plan au c t des personnels du coll ge dans une dynamique de soutien leur enfant Les partenaires du quartier deviennent des appuis et des relais dans une continuit ducative commune et partag e Nous avons fait un triple pari pour atteindre nos objectifs redonner chaque l ve confiance en l cole en l adulte et en soi 285 Accrocher les d crocheurs Coll ge Jean Renoir 18000 BOURGES acad mie d ORLEANS TOURS Le Coll ge Jean Renoir est le s
48. tion de plusieurs dispositifs l entr e en 6 me afin de r pondre au mieux aux besoins de chaque l ve Les dispositifs Pr pa 6 me AMI ELP et Rosa Lit permettent selon leur sp cificit de r pondre la grande difficult scolaire la fragilit face au changement la difficult ponctuelle en ma trise de la langue et la pauvret lexicale et langagi re Animatrice Annie Hugon CARDIE acad mie d Orl ans Tours 28 mars 2013 13 h 30 15 h 30 12 Un l Espace de l Innovation statau 19t vrier 2013 pour une pr sentation dynamique de votre action Dans un espace semi ouvert dot d un quipement en TNI d une connexion internet entour de panneaux pour affichage et chaises disposition l quipe dispose de 15 mn pour communiquer sur un point qui pr sente ce qui marche de son point de vue Il conviendra de donner voir permettre aux participants de se faire une id e rapide de l action La pr sentation sera film e Un temps de questions r ponses permettra de compl ter des aspects voqu s lors de la pr sentation Les intervenants seront l issue de cette pr sentation interview s en vid o par l quipe lyc enne du LDVTV Les vid os seront transmises en l ger diff r en ligne sur le site de l innovation et sur RESPIRE 6 me d Enseignements Int gr s Innovants et Exp rimentaux EIIE Coll ge Eug ne Nonnon 97300 CAYENNE acad mie de GUYANE a Les l ves de 2 class
49. urale Claude Lelievre professeur d histoire de l ducation la Facult des sciences humaines et sociales Sorbonne universit de Paris V Ateliers de production de ressources Espaces libres Conf rences Table ronde Laboratoires 400 pers 100 pers 2 x 25 pers 2 x 25 pers libre la maternelle pour les moins de trois ans Les tous petits l cole TABLE RONDE 2 LABO 5 ATELIER 10 Cr ation d une cole de cuisine Pour quoi faire CONFERENCE 1 Bernard Golse professeur de m decine psychiatre H pital Necker Paris CONFERENCE 2 Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve A quelles conditions l accueil des moins de trois ans devient une chance et une r ussite pour les l ves Michel Grandaty professeur d universit Universit Toulouse 2 Le Mirail Isabelle Racoffier pr sidente de l AGEEM Nicole Geneix professeur des coles pr sidente de l Observatoire de l enfance direction de l ducation de la ville d Istres Jean Louis Baglan DASEN Rh ne Edouard Gentaz professeur universit de Gen ve Animatrice Marie Claire Mzali Duprat DGESCO Accueillir l cole Le dispositif PRIMAIDE81 Tarn acad mie de TOULOUSE Maternelle des coins jeux aux espaces jeux comme lieux d apprentissage Ecole primaire 55270 VARENNES EN ARGONNE acad mie de NANCY METZ Animateur CARDIE S ance d atelier philo avec des maternelles de Chantilly Animatrice Edwige Chir

4- livret PROGRAMME 2013 - W ebtice

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