CES LUDl&UE5 en MILIEU SCOLAIRE
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1. des jouets qu ils peuvent d couvrir et utiliser lire ou relire ventuellement les modes d emploi avec les enfants qui auraient des difficult s de compr hension r server le temps n cessaire pour que les enfants rangent les jouets avant de sortir Ni ludoth que ni club de jeux l espace ludique en milieu scolaire a pour principe d accueillir les enfants qui ont fait le choix d y venir e de les laisser aller librement et sans tre jug s vers les jouets dont ils ont besoin au moment T pour satisfaire un d sir ou d charger une tension et ce sans effectuer d animation d orientation ou de mobilisation sur des th mes Ce dispositif est de plus un outil qui soulage le personnel d encadrement en int ressant les enfants et en rendant l adulte sa fonction de r f rent L activit est exerc e sous l autorit du directeur d cole ou du principal de coll ge AFELDS Association Fran aise des Espaces Ludiques de Dynamique Sociale et INFORMATION Sylvie LINDER directrice du projet Espaces ludiques en milieu scolaire sylvie linder afelds asso fijp fr Tel 00 00 00 00 00 Fax 00 00 00 00 00 ESPACES LUDIQUES EN MILIEU SCOLAIRE Diminuer la violence et favoriser ln r ussite scolaire PE a La UN PARTENARIAT NATIONAL Les espaces ludiques en milieu scolaire reposent sur un partenariat d institutions nationales e Minist re de l ducation Nationale e ACS Agence nationa2. CES LUDIQUES en MILIEU SCOLAIRE MODE D EMPLOI UNE PROCEDLIRE DE MISE EN OELVRE SIMPLE ET RIGOLURELUSE L espace ludique en milieu scolaire est situ l int rieur de l cole ou du coll ge dans un lieu unique clairement identifi une classe non utilis e un espace r serv de la BCD biblioth que centre de documentation une annexe de cantine e tout espace pouvant tre ferm clef EQUIPEMENT L quipement de l espace ludique a pour base le mat riel utilis couramment dans un tablissement scolaire e la s lection de jouets Espace ludique en milieu scolaire P PIODICITE L espace ludique est ouvert pendant le temps p riscolaire Le planning d acc s est am nag en fonction de la superficie et du nombre d l ves D s lors qu il est mis en uvre cela implique l engagement vis vis du maire e des l ves et des parents de l utiliser r guli rement et d en tirer parti CoNT ACT ENCADREMENT L encadrement est assur par le personnel habilit par les mairies ou les coles intervenir pendant les heures p riscolaires Il ne n cessite aucune formation particuli re Il consiste pour l essentiel e assurer le r le de garant de la paix sociale qui incombe toute fonction de surveillance dans un tablissement scolaire permettre le libre acc s aux jouets en attirant si besoin est l attention des enfants sur la diversit
3. eux affronter le pr sent et l avenir LES JEUX D IMITATION ET DE CONSTRUCTION Les jeux d imagination et de construction proposent une palette d alternatives la r alit qui contribuent bien installer les m canismes du raisonnement et de la logique Quand un l ve met en sc ne une bagarre entre robots le jouet est porteur de l action et non l enfant travers cet outil il d foule un besoin d agressivit ce qui est essentiel l apaisement de la violence r elle LES JEUX DE SOCI T Les jeux de soci t favorisent le respect des r gles et l mergence du principe gagnant gagnant l adversaire reste toujours un partenaire Celui qui perd sait qu il peut rejouer pour gagner Les jeux de hasard ou d adresse sont essentiels pour prendre confiance en soi La grande vari t des jouets est un crit re fondamental qui permet aux l ves e un maximum de sollicitations et d occasions de se rencontrer sur tous les modes e de d velopper apprentissages et rapports humains e de mobiliser l int r t et pallier lassitude ou ennui e de valoriser le lieu o l on travaille Tous les composants de la s lection forme un tout indissociable et non fractionnable ESPACES LUDIQUES LIN OLTIL POUR MIEUX VVRE ENSEMBLE L COLE ET MIEUX TRAVAILLER Moins un enfant joue plus il a de difficult s l cole Le jouet est une n cessit vitale pour le d veloppement de l enfant En zones d ducation pr
4. ioritaire 50 des l ves ne savent plus jouer La France se situe au 22 rang sur 25 en terme de bien tre l cole Quand un enfant est bien l cole il travaille mieux L espace ludique en milieu scolaire participe faire aimer l cole LE PRINCIPE Un espace ludique en milieu scolaire est un p rim tre identifi o l l ve est autoris venir librement pendant le temps p riscolaire et redevenir pleinement un enfant En manipulant la s lection sp cifique de jouets tablie par des sp cialistes l enfant a l opportunit d int grer un processus de d veloppement personnalis Les comportements s harmonisent l int rieur de l espace ludique Les l ves op rent naturellement un recentrage entre la fonction jeu et la fonction travail IIs sont beaucoup plus calmes pour recevoir les enseignements plus confiants en eux m mes plus attentifs et plus solidaires IL EN R SULTE e une diminution sensible de l incivilit et de la violence e une appropriation de l cole par les enfants e des progr s dans la responsabilit le respect des r gles et l int gration e un meilleur comportement individuel y compris pendant les apprentissages scolaires Cette activit p riscolaire a des r percussions fortes et positives sur les logiques scolaires Elle r pond parfaitement aux objectifs de la r forme de l cole Primaire Classement OCDE
5. le pour la coh sion sociale et l galit des chances e AMF Association des maires de France e AFELDS Association fran aise des espaces ludiques de dynamique sociale e F d ration fran aise des industries Jouet Pu riculture L AFELDS Afin de respecter la plus stricte d ontologie l AFELDS Association Fran aise des Espaces Ludiques de Dynamique Sociale a t cr e la demande des autorit s minist rielles Elle a pour objet e d assurer l information l chelon national e le relais aupr s des diff rentes institutions e de coordonner le suivi de l action et son d veloppement e de participer son valuation annuelle Elle b n ficie du soutien de l ACS EN PRATIQUE Le dispositif des Espaces ludiques en milieu scolaire s adresse toutes les coles l mentaires avec une extension sur les coll ges et une priorit pour les tablissements en RAR et RRS La mise en uvre d un espace ludique en milieu scolaire requiert une proc dure simple Lieu tout espace couvert et ferm non utilis dans l enceinte de l cole Encadrement tout personnel habilit par les mairies ou coles intervenir en temps p riscolaires quipement la s lection sp cifique de jouets Espace ludique en milieu scolaire AFELDS Association Fran aise des Espaces Ludiques de Dynamique Sociale 4 rue de Castellane 75008 Paris TEL 01 53 430918 Fax 01 40 06 93 05 Contact Sylvie LINDER Di
6. rectrice du projet Espaces ludiques en milieu scolaire Mel sylvie linderffelds asso fip fr wg AFELDS fra P ura Association Fran alse natin TacS5eE AME M F des Espaces Ludiques l agence nationale ASSOCIATION de Dynamique Sociale ES pour le coh sion sociale IN DES MAIRES DE FRANCE FRANGAISE DES INDUSTRIES 5 et l galit des chances ee rune ESPACES LUDIQUES EN MILIEU SCOLAIRE Diminuer la violence et favoriser la r ussite scolaire C est dans le cadre de la lutte contre la violence l chec scolaire et l absent isme que le dispositif des espaces ludiques en milieu scolaire a t initi exp riment et valid par l ducation nationale AGIR ATEMPS Si les faits de violence se produisent surtout au coll ge et au lyc e cette violence est en gestation d s l cole primaire Pour am liorer la relation de l enfant aux autres l institution et la soci t en g n ral il faut traiter le probl me sa source C est d s l cole l mentaire qu il faut mettre en place des outils pr ventifs et curatifs UNE ACTION P DAGOGIQUE REALISTE ET EFFICACE Le dispositif des espaces ludiques en milieu scolaire s appuie sur une utilisation concr te de jouets non didactiques l int rieur de l cole dans le temps p riscolaire D S RESULTATS PEMARQUABLES 3 ann es d exp rimentation ont d montr l efficacit du dispositif et la rapidit des progr s e une pacification des compo
7. rtements violents e une stimulation des apprentissages facteur de performances e un changement d atmosph re notable et positif l cole A ces divers titres ce dispositif concourt aux objectifs des programmes concernant la citoyennet ainsi qu l am lioration de la r ussite de tous les l ves Photos extraites des reportages espaces ludiques en milieu scolaire r alis s par les services de l ducation nationale EN MILIEU SCoLAIRE LINE COMBINAISON SPECIFIQUE DE JOUETS POUR DES RESULTATS EPLOUVES L un des atouts fondateurs du dispositif repose sur une s lection appropri e de vrais jouets non didactiques distanci e des apprentissages scolaires La Commission nationale des espaces ludiques en milieu scolaire compos e de repr sentants de l ducation nationale et de l ACS de sp cialistes de la psychologie enfantine de l enfant et du jouet proc de la s lection des jouets constitutifs du dispositif dont elle assure l valuation annuelle 3 GRANDS TYPES DE JOUETS CONSTITUENT L OSSATURE DE LA SELECTION LES JOUETS DITS DE TRANSFERTS AFFECTIFS Les jouets dits de transferts affectifs ont un int r t capital En manipulant ces jouets d imitation poupon poup e mannequin dinette etc l enfant revit des situations joyeuses ou douloureuses telles qu il les a connues ou d sir es Il op re ainsi une forme de remaillage de son v cu qui contribue son quilibre et lui permet de mi
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