Compte rendu du TP de cinétique effectué en démarche d
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1. Compte rendu du TP de cin tique effectu en d marche d investigation 1 Contexte Classes de PCSI du Lyc e Michel Montaigne Bordeaux encadr es par Madame Poublan Les 24 tudiants sont r partis en 12 bin mes La s ance est de 3 heures 2 D roulement L nonc de TP a t distribu une semaine avant la date du TP Le cours concernant les m thodes de d termination des ordres a t trait La s ance commence par un descriptif de la salle de laboratoire et du mat riel disponible Les consignes de s curit sont rappel es aux tudiants Le mode d emploi des appareils et logiciels a t fourni aux tudiants le principe de leur utilisation n est donc pas rappel Les tudiants effectuent leurs exp riences apr s discussion individuelle avec le professeur sur leur protocole envisag Les tudiants r digent au brouillon leur protocole et indiquent les principaux r sultats obtenus en r ponse aux objectifs propos s Un document d auto valuation est fourni aux tudiants en fin de s ance ce document contient les l ments de correction n cessaires la relecture de ce TP 3 Remarques Gestion du temps la plupart des groupes ont pu traiter la m thode diff rentielle puis la m thode int grale pour v rifier l ordre Un groupe n a pas pu traiter la m thode int grale Quelques groupes ont pu traiter aussi la d termination de l nergie d activation Manipulation il apparait que les l2. ves ont des difficult s dans la lecture des consignes talonnage conductim tre utilisation de Graph2D Des erreurs de manipulation ont t effectu es r utilisation de pipettes rinc es l eau pour le pr l vement du chlorure de tertiobutyle ce qui provoque son hydrolyse transvasement trop long t 0 Cela induit des erreurs sur les courbes trac es et un gaspillage de produits Interaction l ves professeurs les tudiants sont demandeurs de conseils de la part du professeur et le sollicitent de nombreuses reprises pour v rifier leur protocole et progresser dans leurs r flexions Cependant un trop grand nombre d l ves pr f rent avoir recours l enseignant pour demander de l aide dans l utilisation des appareils plut t que de se concentrer sur la lecture des modes d emploi L H liot et S Poublan RNChimie 1 2 Interaction l ves l ves les tudiants se sont mobilis s sur les objectifs du TP et des discussions se sont install es au c ur des bin mes Peu de bavardages sur d autres sujets que le TP sont noter les tudiants se concentrent sur ce qu ils font contrairement aux TP r alis s les autres ann es o ils effectuaient machinalement les actions propos es dans le protocole Travail des l ves la plupart des tudiants avaient raisonn correctement afin de trouver les manipulations r aliser le travail pr paratoire a t bien men tableaux d avancement
3. ajout de chlorure de tertiobutyle l eau augmente sensiblement la temp rature du m lange qui n est alors pas thermostat Les groupes communiquant entre eux les tudiants ont pu remarquer que les bin mes ayant eu une faible variation de temp rature ils ont donc pens laisser un thermom tre pendant la dur e de l acquisition obtenaient des points plus align s 4 Bilan Les tudiants se sont visiblement sentis concern s par le TP et ont appr ci l autonomie qui leur tait laiss e Le professeur a appr ci la s ance dans laquelle il n a plus le r le de meneur du groupe mais plus un r le de conseil dans laquelle la discussion scientifique avec l tudiant a une grande place Les tudiants ont appr ci l auto valuation m me si elle n tait toujours pas bien comprise Enfin une r flexion sur la place de ce TP dans le d roulement du programme peut tre envisag e en effet peut tre que ce TP peut tre r alis avant le cours sur les ordres de r action afin d amener cette notion qui est difficile comprendre pour les l ves L H liot et S Poublan RNChimie 2 2
4. corrects relations conductivit concentration bien crites Certains ont toutefois rencontr quelques difficult s relier la grandeur mesur e conductivit la grandeur cherch e concentration Le cours a t r investi correctement Certains groupes admettent difficilement d en faire moins que les autres car ils ont plus de mal sur les r flexions mener en amont le professeur les rassure en leur indiquant que le but du TP n est pas d en faire le plus possible Les tudiants ont pos des questions pertinentes par exemple la concentration initiale n est pas fournie mais ils ont propos des moyens pertinents pour la calculer Ils se sont tourn s spontan ment vers les tiquettes des flacons de produits pour se procurer les donn es n cessaires qui n taient pas fournies dans le TP volontairement Les tudiants ont cherch spontan ment des justifications au fait qu ils n obtenaient pas tous leurs points align s pour la m thode diff rentielle erreur de manipulation la lecture des valeurs de la conductivit ne s effectuait pas toutes les 30s pr cis ment pr cision du logiciel pour le calcul des d riv es Une autre r flexion pertinente a t men e sur la d termination de l nergie d activation ils ont remarqu que leurs r sultats de la m thode int grale taient moins pr cis que ceux obtenus temp rature ambiante l effet de la temp rature est alors voqu par les tudiants en effet l
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