Geva-Sco Reexamen Mode d`Emploi
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1. A activit r alis e sans difficult et seul B activit r alis e avec des difficult s ponctuelles et ou une aide ponctuelle C activit r alis e avec des difficult s r guli res et ou une aide r guli re commentaires indispensables si la case est coch e D activit non r alis e commentaires indispensables si La case est coch e valuations observ es et perspectives e ab 7 SA EVA SCO r examen Document d accompagnement labor par St phane Barth lemy IEN ASH 43 Les cases seront coch es par l enseignant r f rent en s appuyant sur les l ments pr cis s dans le PPS et ceux pr sent s dans le cadre de l ESS 1 Accompagnement du jeune dans les actes de la vie quotidienne 1 1 Assurer les conditions de s curit et de confort C 1 1 1 Observer et transmettre Les signes r v lateurs d un probl me de sant C 1 1 2 S assurer que les conditions de s curit et de confort soient remplies 1 2 Aider aux actes essentiels de la vie 1 2 1 Aider l habillage et au d shabillage 1 2 2 Aider la toilette et aux soins d hygi ne de fa on g n rale 1 2 3 Aider la prise des repas Veiller si n cessaire au respect du r gime prescrit l hydratation et l limination 13 mn 2 voriser la mobilit 1 3 1 Aider l installation mat rielle du jeune dans les lieux de vie consid r s 13 2 Permettre et faciliter Les d placements i2. la mise en uvre de l accueil en favorisant la mise en confiance du jeune et de l environnement 3 2 Favoriser la communication et Les interactions entre le jeune et son environnement 3 3 Sensibiliser l environnement du jeune au handicap et pr venir les situations de crise d isolement ou de conflit 3 4 Favoriser la participation du jeune aux activit s pr vues dans tous les lieux de vie consid r s Emploi du temps de l AVS temps d intervention aupr s de l enfant Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi MATIN MIDI APR S MIDI L emploi du temps de l aide humaine individuelle sera pr cis par l enseignant r f rent en s appuyant sur le PPS ky OD GEVA Sco R EXAMEN 5 7 Document d accompagnement labor par St phane Barth lemy IEN ASH 43 L enseignant r f rent questionnera tous les membres de l ESS concernant les orientations les am nagements et les compensations afin d en faire un bilan de scolarisation Bilan de la p riode coul e Axes travailler dans Le cadre d un ventuel renouvellement des am nagements et compensations en place Questionnement des membres de l ESS concernant les am nagements et les compensations venir La recherche d un consensus ne constitue pas une priorit GEVA Sco R EXAMEN 6 7 Document d accompagnement labor par St phane Barth lemy IEN ASH 43 L
3. Version 2 de septembre 2014 Partie compl t e par la MDPH Date de d p t du dossier la MDPH GEVA Sco Scolarisation DOCUMENT A COMPLETER ET A TRANSMETTRE PAR COURRIEL A L ENSEIGNANT REFERENT AU MOINS 1 SEMAINE AVANT L ESS Pour l ann e scolaire 20 7 20 elatifs un parcours de scolarisation n support de recueil d informations Date de r union de l quipe de suivi de la scolarisation 20 Nom et pr nom d l ve Date de naissance 1 1 N et rue Ville Code postal T l Courriel Autres coordonn es si diff rentes P re M re Autre r sponsable l gal Nom et pr nom Nom et pr nom Nom et pr nom N et rue N et rue et rue Ville Ville Ville Code postal Code postal Code posta T l T l T l Points saillants li s la scolarisation preciser Nom et coordonn es de l enseignant r f rent du secteur tablissement fr quent Classe fr quent e N et rue Ville Code postal T l Courriel Parcours de scolarisation Ann es Scolarisation MINIST RE M CNSA Caisse nationale de solidarit pour l autonomie EE Libert galit Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE DE L DUCATION NATIONALE DE L ENSEIGNEMENT SUP RIEUR ET DE LA RECHERCHE R EXAMEN 1 7 Document d accompagnement labor par St phane Barth lemy IEN ASH 43 Cochez les cases Cas
4. aire acquisitions comparables en rythme et en contenu la moyenne de la classe d ge Pr cisez le niveau scolarit ordinaire qui ne permet pas d acc der aux acquisitions attendues pour la moyenne de la classe d ge d enseignement sclarit avec des am nagements permettant Les acquisitions attendues pour la moyenne de la classe d ge CP 6 me is scolarit av ades am nagements qui ne permet cependant pas d acc der aux acquisitions attendues pour la moyenne de la classe d ge Cochez les cases correspondantes as l valuation scolaire de l l ve en a r f rence au niveau d enseignement GEVA Sco R EXAMEN 2 7 Document d accompagnement labor par St phane Barth lemy IEN ASH 43 le A COMPLETER EN AMONT DE L ESS par l quipe p dagogique Cochez les A COMPLETER EN AMONT DE cases correspondantes l valuation de l l ve au regard de l autonomie d un L ESS par l quipe p dagogique Si l ve du m me ge Le codage est pr cis en bas de la page les cases C et D sont coch es 92 Observation de l autonomie tle l l ve pr cisez ce qui fait obstacle la r alisation de l activit COMPLETEE A L ISSUE DE L ESS par l enseignant r f rent ACTIVIT S Be PA 2 COMMENTA RES Au regard de l autonomie d un l ve du m me ge A B c D OBSTACLES LA R ALISATION DE L ACTIVIT Pr ciser notamment les pBints d appui grands Si vous cochez C ou D veuillez remplir
5. commentaires indispensables si la case est coch e e ab 7 SA EVA SCO xrxamen Document d accompagnement labor par St phane Barth lemy IEN ASH 43 A COMPLETER EN AMONT DE L ESS par l quipe p dagogique Cochez les A COMPLETER EN AMONT DE L ESS cases correspondantes l valuation de l l ve au regard de l autonomie d un COMPLETEE A L ISSUE DE L ESS par l enseignant r f rent par l quipe p dagogique Si les cases C et D sont coch es pr cisez ce qui fait l ve du m me ge Le codage est pr cis en bas de la page P qaan obstacle la r alisation de l activit v Au regard de l autonomie d un l ve du m me ge AIB CID 3 OBSTACLES LA R ALISATION DE L ACTIVIT Pr ciser notamment Les pointsA appui grands Si vous cochez C ou D veuillez remplir les cadres 1 et 2 en vis vis S domaines dans lesquels l l ve se r alise Lire crire Calculer Apprendre des techniques de communication Apprendre les r gles sociales de base Respecter des r gles de base Organiser son travail T ches et exigences Contr ler son travail en relation lt 5 Accepter des consignes avec la scolarit Suivre des consignes Respecter les r gles scolaires S installer dans la classe Utiliser des supports p dagogiques Utiliser du mat riel adapt son handicap Prendre des notes Participer des sorties extrascolaires
6. enseignant r f rent fera un relev pr cis des remarques des participants afin d en faire une synth se Re y rques des professionnels Participants la r union Nom Pr nom Fonction Vous pouvez joindre tout document compl mentaire en tant que de besoin PAP PPRE PAI Ce document est un recueil d informations destin la maison d partementale des personnes handicap es MDPH Il ne pr sume pas des avis et des d cisions de la commission des droits et de l autonomie des personnes handicap es CDAPH Document d accompagnement labor GEVA Sco R EXAMEN 7 1 par S BARTH ELE MY N ASH 43 Document d accompagnement labor par St phane Barth lemy IEN ASH 43
7. es essentielles n cessaires compl ter Conditions actuelles de scolarisation accompagnement ou aide sp cifique conditions mat rielles d cloisonnement autre s lieu x de prise en charge Cadre de la pratique Commentaires dur e de mise en uvre effets PAI Mesures ducatives Autres ccompagnement Commentaires pr cisions CTAVSI LJAVSM RASED SAPAD Soins hospitaliers CAMSP CMP CMPP ESMS Soins en lib ral Service d enseignement domicile Autres onditions mat rielles Commentaires pr cisions CT Am nagements p dagogiques Mat riel informatique et audiovisuel Mat riel d ficience auditive Mat riel d ficience visuelle Mobilier et petits mat riels Mode de transport Autres Emploi du temps actuel de l l ve par grands domaines temps de scolarisation lieu x soins Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi MATIN MIDI Pr ciser les temps APR S cati MDI de scolarisation Scol les temps de soins CMPP CMP SESSAD i les temps valuation de la scolarit domicile s il ya Niveau d enseignement dans Les apprentissages CP CE1 Si Le niveau n est pas homog ne pr ciser lieu scolarit ordin
8. les cadres 1 et 2 en vis vis amp domaines dans les uess l l ve se r alise S orienter dans Le temps S orienter dans l espace Fixer son attention T ches et exigences Pr M moriser g n rales relation J ru G rer sa s curit avec autrul Respecter les r gles de vie Avoir des relations avec autrui conformes aux r gles sociales Ma triser son comportement dans ses relations avec autrui Faire ses transferts ex du fauteuil roulant la chaise dans la classe Accessibilit du b ti L oui L non L partielle Nature des difficult s rencontr es a Se d placer dans le logement l ext rieur Mobilit au sein de l tablissement scolaire Utiliser les transports en commun Avoir des activit s de motricit fine Assurer l limination et utiliser Les toilettes Entretien S habiller se d shabiller personnel Prendre ses repas manger boire Prendre soin de sa sant Parler Comprendre la parole en face face Communication Comprendre une phrase simple Produire et recevoir des messages non verbaux A activit r alis e sans difficult et seul B activit r alis e avec des difficult s ponctuelles et ou une aide ponctuelle C activit r alis e avec des difficult s r guli res et ou une aide r guli re commentaires indispensables si la case est coch e D activit non r alis e
9. nternes et externes du jeune ainsi que les transferts 2 Accompagnement du jeune dans l acc s aux activit s d apprentissage 2 1 Stimuler Les activit s sensorielles motrices et intellectuelles du jeune en fonction de son handicap de ses possibilit s et de ses comp tences 2 2 Utiliser des supports adapt s et con us par des professionnels pour l acc s aux activit s d apprentissage comme pour la structuration dans l espace et dans le temps 2 3 Faciliter l expression du jeune l aider communiquer 2 4 Rappeler les r gles d activit s dans Les lieux de vie consid r s 2 5 Contribuer l adaptation de la situation d apprentissage en lien avec le professionnel et ou le jeune adulte majeur par l identification des comp tences des ressources des difficult s du jeune 2 6 Soutenir le jeune dans la compr hension et dans l application des consignes pour favoriser la r alisation de l activit conduite par Le professionnel 2 7 Assister le jeune dans l activit d criture la prise de notes 2 8 Appliquer Les consignes pr vues par la r glementation relative aux am nagements des conditions de passation des preuves d examens ou de concours et dans les situations d valuation lorsque la pr sence d une tierce personne est requise 3 Accompagnement du jeune dans les activit s de la vie sociale et relationnelle 3 1 Participer
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