Cahier pédagogique maternelle - Agence de l`eau Loire
Contents
1. z h mammif res oiseaux insec Eu Pistes d activit s nine p Activit s pratiques pour les enfants 30 a La vegetation D RTE Qu au bord de leau Pistes d activit s B Activit s pratiques pour les enfants 35 a riviere vivante eau et paysage Pistes d activit s 20 Activit s pratiques pour les enfants 37 5 ri Ton utilisation et consommatiol a Pistes d activit s 2 Activit s pratiques pour les enfants 38 mn LES gestes eco citoyens l B bai pour leau la rivi re le fleu Pistes d activit s sat mnt 24 Activit s pratiques pour les enfants 40 OR a ad BIOI EAU arai a cn EOM HE ENE Re da den E nc E SCO dun a Pa i Sur Ce cahier p dagogique vise vous aider dans l approche de la d couverte de l eau et de la rivi re avec des tout petits propose de d couvrir et mieux conna tre l eau dans divers domaines Traiter le th me de l eau et de la rivi re l cole maternelle permet travers diff rentes activit s de r pondre pleinement aux objectifs p dagogiques qui doivent tre abord s lors du cycle 1 L cole maternelle structure ses enseignements en cinq grands domaines d activit s 1 Le langage au c ur des apprentissages 2 Vivre ensemble 3 Agir et s exprimer avec son corps 4 D couvrir le monde D couverte sensorielle exploration du monde de la matiere d couvrir le monde vivant d couvrir le monde des objets2. L y E E M E M E M E M U M M M M La riviere vivante RS r D _ E l D eau et paysage a LI ms m TAR k e kF EOSED RECONNA TRE ET RETROUVER DES MOTS Ne ri 4 es en a RE Colorie les petits dessins avec la couleur indiqu e gt Retrouve les sur la grande image et colorie les de la m me couleur la for t vert le village marron l le vert a rivi re bleu 32 Les usages de l eau utilisation et consommation DR ERNS OBSERVER CONNA TRE LA FONCTION DES OBJETS CRIA L gt Entoure les objets qui peuvent transporter de l eau sis la bouteille A les ciseaux la chaise Fe lt 3 le vase le verre LL4 les jumelles Les usages de l eau Di utilisation et consommation LA J APPRENDS ME D PLACER SUR UN TRAJ ET RS lt partir de la fl che trace une ligne en suivant le parcours de l eau k A l usine de retraitement XS J apr s pompage de l eau le ch teau d eau la station d epuration Les gestes co citoyens lt 52 7 rN Pa E ETr 2N pour leau la rivi re lefleuve 54A J APPRENDS OBSERVER APPRENDRE LES BONS R FLEXES A ss Retrouve les 3 bons gestes en entourant la lettre ou B pour chaque situation gt ue d ai f FL L LR jM r HF le VERSEN y r Fe nn T EN a X p PE ki lol Aai K ai Di A gre EN CA 7 E d A e
3. Cahier p dagogique e Maternell L eau la rivi re le fleuve ri a x Eg F ig La Loire et son bassin versant constituent un ensemble exceptionnel abritant des habitats et des esp ces tr s grande valeur patrimoniale dont la conservation constitue aujourd hui une priorit internationale Le bassin pr sente galement des enjeux en terme de paysages de pr servation de la qualit de l eau et de gestion des crues travers ses actions en faveur de la biodiversit Loire nature contribue galement fortement ces autres th mes Les d buts de Loirenature Loire nature a d but en 1993 avec comme objectif de renforcer la notion d espace de libert du fleuve et de pr server ainsi les milieux naturels Fort des r sultats obtenus par l acquisition ou la location de plus de 2000 hectares sur 12 sites naturels remarquables une seconde phase a t lanc e en 2002 et int gr e au Plan Loire Grandeur Nature programme interr gional 2002 2006 soutenu par l Etat l Etablissement public Loire l Agence de l Eau Loire Bretagne et les collectivit s territoriales Un programme exemplaire Loire nature constitue l un des plus gros programme de restauration d un fleuve jamais engag Il pr voit des interventions sur une cinquantaine de zones sur la Loire et ses principaux affluents dans 8 r gions II est mis en oeuvre par Le programme Loire Nature 17 associations les Conservatoires d espace
4. Dans un bocal en verre pais verser 3 cm d eau tr s chaude Sur le bocal poser un couvercle m tallique rempli de gla ons gt partir de cette observation demander aux enfants de faire le lien avec la formation des nuages eau chauff e par le soleil vaporation arriv e de la vapeur d eau dans des zones o la temp rature est plus basse et formation du nuage eau liquide form e de fines gouttelettes D Prolongement gt Sch matiser les manipulations r alis es les enfants doivent compl ter le sch ma et le colorier Lier ces exp riences des activit s sur le cycle de l eau gt Apr s avoir tudi les diff rents tats de l eau et les changements d tats r aliser une activit de classification d images ou de photos de l eau dans la nature afin de r pondre la question o trouve t on de l eau dans la nature Evoquer les diff rents types de nuages et y associer les sensations les perceptions que chacun en a coton mouton vague Explorer le th me m t o temp ratures pr cipitations Vous pouvez retrouver plusieurs activit s pour aborder leau une dr le de mati re dans l ouvrage Enseigner les sciences l cole partie Leau l cole maternelle Plusieurs notions peuvent tre abord es propri t s elle coule les transformations quelle subit changements d tat et D celles quelle fait subir aux autres mati res m langes dissolution
5. Les oiseaux au bord de l eau observer la forme du bec les couleurs les formes particuli res le vol Observation et coute des oiseaux de la rivi re gt Rep rer les nids des oiseaux Dessiner leurs maisons R aliser une fresque la rivi re et replacer les oiseaux dessins ou photos l endroit o on les observe soit gr ce la sortie terrain soit une recherche documentaire Localisation des nids selon les esp ces Les berges de sable gt Nids sur les arbres Les cavit s naturelles le Martin p cheur le Milan noir les m sanges l Hirondelle de rivage le H ron cendr les chouettes le Gu pier d Europe le H ron bihoreau gt Lestroncs gt Sur les gr ves es pics ja Sterne pierregarin a Sittelle torchepot le Petit gravelot le Grimpereau des arbres l Oedicn me criard gt Prolongement Observation des oiseaux sur un autre milieu le village la for t montrer les diff rences Conte sur les oiseaux Cr er un oiseau imaginaire cr ation libre Les animaux desrivieres mammif res oiseaux insectes 22 DECOUVRIR QUE LA RIVIERE EST UN LIEU te Un OB ECTI FS DE VIE ANIMALE TRES DIVERSIFIE D RE D VELOPPER LE SENS DE L OBSERVATION DE L ECOUTE ET DU RESPECT DE LA VIE P ites dadivit s Les mammif res D velopper le sens de l observation et de l coute gt Reconnaitre les empreintes les
6. d couvrir exploiter et faire conna tre ce cahier p dagogique TT Fa A rasi P LEOTOING Inspecteur de lEducation Nationale Charg de mission pour l Education l Environnement et un D veloppement Durable Aupr s de l inspecteur dAcad mie du Puy de D me Les 3 4 de la surface de la terre sont recouverts par les mers et les oc ans soit 660 fois la surface de la France c est pourquoi notre ch re plan te est tr s souvent appel e la plan te bleue Plus de 97 de la masse d eau sur la terre est r partie dans les mers et les oc ans Si l on excepte les r serves d eau contenues dans les calottes polaires et le sous sol l eau douce ne repr sente plus que 0 01 du stock disponible pour les activit s humaines L eau est un constituant important de la plan te terre et elle est vitale pour tous les organismes vivants L tat physique de l eau est conditionn par sa temp rature L eau dans la nature peut se pr senter sous diff rents aspects l tat liquide solide ou gazeux La terre vue de l espace L eau repr sente 15 du poids total d un nourrisson chez un adulte elle ne repr sente plus que 65 L eau une dr le de mati re Pt APPROCHER LES NOTIONS DE CHANGEMENT D ETAT DE L EAU OB ECTI FS ABORDER LA NOTION D EVAPORATION CONDENSATION COM PRENDRE LA FORMATION DES NUAGES INITIER A UNE DEM ARCHE EXPERIM ENTALE L QUES qi P ites dadivit s gt
7. ducation la s curit 5 La sensibilit l imagination la cr ation Contenu C cahier est organis par th mes li s l eau et la rivi re 9 th mes sont trait s L eau une dr le de mati re Le cycle de l eau d o vient l eau de la rivi re De la source la mer c est quoi une rivi re Rencontrer la rivi re par une approche sensitive Les animaux des rivi res La v g tation au bord de l eau La rivi re vivante Les usages de l eau Des gestes co ditoyens pour l eau la rivi re le fleuve La premi re partie est destin e aux enseignants et ducateurs en environnement Vous trouverez une partie th orique qui vous permettra de comprendre le th me abord puis des pistes d activit s pratiques simples originales mettre en place pour les enfants de la maternelle La deuxi me partie est destin e aux enfants Des activit s pratiques et adapt es sont propos es dessiner relier des points Le cahier m sur l eau et terng e a rivi re tracer des lignes entourer constituent des exercices qui permet tent de garder une trace de l apprentissage pour l enfant Sur chaque fiche est mentionn e partir de quel niveau scolaire l enfant peut comprendre l activit petite section moyenne section grande section maternelle En tout ce sont trois activit s pour la petite section retrouver pages 26 29 38 six pour la Moyenne pages 27 30
8. nergie Les usages que nous en faisons supposent un impact sur les milieux aquatiques sur la ressource en eau et sur sa qualit En France chaque habitant consomme en moyenne par jour 150 litres d eau 40 bains et douches lave linge Principaux usages de l eau dans la maison i utilisation et consommation es usages Qe Eau LE utilisation et consommation h Y PRENDRE CONSCIENCE DE L IMPORTANCE DE L EAU eab P 2 OBJECTIFS DANS LA VIE QUOTIDIENNE OO ds R FL CHIR SUR LA NOTION DE GESTION DE L EAU gt Pr paration gt Recueil des repr sentations les enfants num rent leurs diff rents besoins en eau lors d une journ e type Pour les aider passer en revue avec eux leurs diff rentes occupations depuis le moment o ils se l vent jusqu au coucher gt D roulement L eau l cole gt En petit groupe rep rer tous les endroits o l eau est pr sente la salle de classe les sanitaires la cuisine la cour de l cole la blanchisserie Tirer les conclusions avec les enfants Aborder le circuit de l eau d o vient l eau du robinet o va t elle Retrouver cette activit page 39 Cr ation dune histoire Imaginer ce qui se passerait si demain il n y avait plus d eau r aliser une histoire en petits groupes gt Accompagner les enfants dans la cr ation en leur donnant des pistes pour continuer l histoire
9. 33 34 36 39 et six pour la grande section pages 28 31 32 35 37 40 De plus page apr s page l enfant retrouvera Ligi Ce compagnon d apprentissage sera une v ritable aide pour rep rer la consigne l aide des logos et donner envie l enfant de comprendre tout en s amusant Mode demploi Ce cahier peut tre utilis de diff rentes fa ons Soit de mani re progressive en suivant l ordre chronologique des th mes traites Projet p dagogique sur le th me de l eau et de la rivi re sur une ann e scolaire Soit en s lectionnant un th me que vous souhaitez aborder D s le plus jeune ge il est important que chaque enfant d veloppe sa capacit de r flexion de jugement par rapport ce qui l entoure L ducation l environnement est partie int gran te de l ducation la citoyennet et la responsabilit En favorisant une p dagogie par l action elle dote les l ves d outils culturels scientifiques et artistiques leur permettant de mieux connaitre les diff rentes composantes de leur environnement T l charger ce cahier sur www loirenatureorg rubrique P dagogie Ce cahier p dagogique fruit d un travail en partenariat constitue un outil didactique de qualit dans l approche de l eau et de la rivi re avec les tout petits Les diverses entr es propos es sont autant de donn es culturelles scientifiques et artistiques utilisables l cole maternelle Je vous engage
10. O cela se passe t il Qui quoi supprime l eau Pourquoi Comment Quelles cons quences Comment solutionner ce probl me gt voquer les diff rents usages de l eau gt Prolongement Sortir dans le village la ville et remarquer tous les endroits o il y a de l eau Lire des histoires sur l utilisation de l eau dans d autres pays du monde gt Comprendre l importance de l eau chez les tres vivants peser quotidiennement une salade pos e sur un radiateur jusqu a d shydratation Des gestes eco citoyen pour l eau la rivi re et le fle F F F j L a T Je n S 4 i Ta N ef 1 NS CU EAKA EAKA T 1 Lallmentation en eau potable reste un usage incontournable mais la ressource en eau n est pas in puisable c est pourquoi il faut tre vigilant et ne pas la gaspiller m D s le plus jeune ge il est important d adopter les bons r flexes pour la pr servation de notre environnement et de la ressource en eau conomiser l eau la maison prendre une douche plut t qu un bain ne pas laisser couler l eau du robinet Prot ger la rivi re et son environnement en ne d versant aucun produit dangereux et en ne jetant aucun emballage participer un nettoyage de printemps Respecter la qui tude des sites naturels Les gestes co citoyens pour l eau la rivi re lefleuve 27 GUIDER L ENFANT VERS UNE ATTITUDE CO C
11. Pr paration Recueillir les repr sentations l oral Que se passe t il quand on fait chauffer l eau dans une casserole O va l eau du linge mouill quand on le met s cher Que devient la neige quand on la garde longtemps dans la main D roulement Les diff rents tats de l eau Placer devant les enfants des r cipients contenant de l eau D couvrir quelques propri t s elle est transparente elle coule elle n a pas de go t elle n a pas d odeur elle prend la forme du r cipient Montrer que l eau se transforme en glace d crire les propri t s de la glace Faire bouillir de l eau dans une bouilloire observer la vapeur d eau qui s chappe Recueillir les hypoth ses des enfants vaporation de l eau Faire chauffer un peu d eau color e dans une vieille casserole jusqu sa disparition presque compl te gt Questionner les enfants O est partie l eau Recueillir les hypoth ses des enfants Condensation de l eau Faire la m me exp rience en pla ant une plaque de m tal bien froide plac e pr alablement au r frig rateur au dessus de la casserole Observer les gouttes qui se forment sur la plaque de m tal Questionner les enfants d o vient l eau des gouttes d eau Recueillir les hypoth ses des enfants partir des observations et des hypoth ses des enfants pr senter les notions d vaporation et de condensation Formation d un nuage
12. Soulever les pierres et mettre les animaux r colt s dans des r cipients les adultes g rent les puisettes et la collecte Observer les petites b tes Nombre de pattes antennes d placements les trier leur donner un nom imaginaire partir de leurs caract ristiques Rel cher les petites b tes dans leur milieu de vie Noubliez pas de rel cher les insectes dans leur milieu de vie apr s l activit gt Prolongement j i ATTENTION le pr l vement damphibien nimporte quel stade est interdit t tard ufs Refaire une sortie pour pr lever quelques insectes aquatiques rapporter en classe Identifier les petites b tes sur des planches de d termination simplifi es Mettre en place un aquarium en prenant soin d adapter sa composition aux conditions de vie des insectes pr lev s chaque enfant dispose un l ment naturel gravier caillou sable plante Observer le d placement l alimentation la respiration Observer la m tamorphose chez un insecte aquatique Aborder la notion de qualit de l eau en fonction des esp ces que l on trouve Les animaux desrivi res OB ECTI FS DE VIE ANIMALE TRES DIVERSIFIE DEVELOPPER LE SENS DE L OBSERVATION DE L ECOUTE ET DU RESPECT DE LA VIE P ites d activit s Les poissons Prendre conscience de la pr sence de poissons dans la rivi re Permettre aux enfants d tablir un contact physique avec les poissons Identifier les caract rist
13. Sortie sur leterrain Tracer un plan sch matique du tron on de rivi re par l adulte et marquer des points de rep res faciles reconnaltre pont cascade gros rocher Emettre des hypoth ses sur les r sultats de l exp rience qu ils vont mettre en uvre lancer des cailloux des brins d herbe des b tons ou vont ils aller R aliser des exp riences pour chacune d elles rep rer sur le plan de la rivi re l endroit o ils lancent les objets et l indiquer d une croix Observer le trajet de l objet et le dessiner sur le plan Tirer les conclusions cailloux a tombe au fond brins d herbe trop petits b tons perdus de vue Plus d id es proposer de lancer dans la rivi re des b tons entour s d un gros n ud de ficelle de couleur Refaire l exp rience pour confirmer les hypoth ses de d part Observer des trajets de b tons sur le plan puis conclure gt Prolongement gt R colter des cailloux dans la rivi re les trier par couleur faire de la musique avec ont ils le m me son gt Emettre des hypoth ses sur l origine de la rivi re et sa fin suivre le cours d eau d une rivi re jusqu son embouchure ou confluence et ou remonter jusqu la source y Ne Rencontrer la rivi el par une approche sensit CRT Ne gd EL Ne we WU y Au bord de l eau il est facile de mettre tous nos sens en veil Il est important que les jeunes enfants prennent le t
14. i n zY S P k E i j Pon T i LR Fan F A A pe L ARE E w H D g i i zh a in T E ur a A Lee ete l en UE LT J r C z fa N M prf A ru d eg ga K Y l i Ni CT DN Ha AP vi fs N sA TF T Er Ei Alluviale Bassin versant Bras mort Condensation Confluence Coul e Crue rosion tiage Eutrophisation vaporation vapotranspiration Gr ve Infiltration Mati re organique M andre Lexique zone constitu e par des alluvions cailloux graviers sables boue apport s par les eaux courantes repr sente l ensemble des vall es des divers cours d eau se jetant dans le fleuve ancien bras d un cours d eau o l eau ne circule plus transformation de la vapeur d eau en particules d eau plus denses pluie neige gr le lieu de rencontre de deux cours d eau petit sentier chemin trac par le passage des animaux sauvages ph nom ne caract ris par une mont e plus ou moins brutale du niveau d un cours d eau ensemble de ph nom nes constitu s par la d gradation du relief le transport et l accumulation des mat riaux arrach s L rosion est un processus naturel sur toutes les terres d principale ment l action de l eau du vent et aggrav par les pratiques de pr paration du sol niveau le plus bas d un cours d eau p riode correspondant aux plus faibles d bits l
15. petit rond qui symbolise le trou o le peintre passe le doigt d environ 12 cm sur 8 Autant de palettes que d enfants et d adultes On passe de la simple colle blanche papier sur les palettes Les enfants doivent chercher toutes les couleurs de l arc en ciel pour les disposer sur la palette p tales feuilles corces lichens Cocktails d odeurs un gobelet par enfant Chaque enfant r colte un ou plusieurs l ments odorants fleurs terre mousse corce sable puis chacun fait sentir ses camarades On compare qu est ce que c est On recherche les l ments Les oreilles de la rivi re faire un cercle ne plus bouger fermer les yeux et couter tous les bruits Recueillir les propositions des enfants gt Ramasser des l ments de diff rentes formes sensations rond doux qui chatouille qui pique gt Ramasser des objets vraiment sp cifiques la rivi re De retour en salle gt Examiner et trier les objets Voir si tous ces l ments sont sp cifiques la rivi re Voir sil en manque pour d finir ce qu est une rivi re eau animaux Faire un recueil des repr sentations pour mesurer les acquis et orienter les prochaines activit s gt Prolongement Reconstitution de la rivi re sous forme d une maquette avec les diff rents l ments r colt s gt Activit artistique galets peints pochoir en forme d animaux inf od s la rivi re A Les animau
16. phosphates et par l ombre qu elle procure ce qui limite les risques d eutrophisation Elle diversifie le paysage elle r gule les crues 4 La vegetation au bord de leau gy D COUVRIR LES BERGES DE LA RIVI RE ARBRES ARBUSTES FLEURS OBJ ECTIFS D VELOPPER L OBSERVATION D COUVRIR LA VIE DES V G TAUX P ites dadivit s gt Pr paration gt Recueil de repr sentations les enfants dessinent les bords de la rivi re gt Identifier et d crire les principales parties d un arbre tronc branches feuilles corce racines graines D D roulement Sortie sur leterrain gt Proposer une s rie de jeux de d couverte frottage palette du peintre chien de l aveugle Frottage une feuille blanche un crayon de papier empreinte de l corce de l arbre Mon ami l arbre En duo l un d entre eux a les yeux band s Le voyant choisit un arbre y am ne son partenaire qui doit le sentir le toucher Retour yeux band s au point de d part On enl ve le foulard et on recherche son arbre Palette du peintre Retrouver cette activit page 10 gt Collecter un l ment de la v g tation par enfant feuille fleur fruit De retour en salle Trier la collecte selon les crit res de choix des enfants taille couleur forme Commenter les r alisations D gager des points communs afin de s lectionner par discussion les l ments les cr ations qui repr sentent le mieu
17. www inrp fr lamap Le Cycle de eau gw dou vient leau dela riviere Des nuages aux rivi res des rivi res la mer et de la mer aux nuages l eau qui circule la surface de la terre est toujours la m me son cycle est immuable a Le cycle de l eau galement appel cycle hydrologique est le recyclage de l eau qui se fait entre l atmosph re terrestre et la surface de la plan te L eau s vapore de la surface des oc ans par l action conjugu e de la chaleur du soleil et du vent Les plantes rejettent galement de la vapeur d eau par leurs feuilles c est la transpiration Cette vapeur d eau forme des nuages dans l atmosph re ceux ci refroidissent et se condensent pour donner ensuite des pr cipitations sous forme de pluie de gr le ou de neige Cette humidit tombe la surface de la terre est collect e dans les cours d eau et re retourne finalement aux oc ans partir desquels le cycle se produit nouveau on pr cipitation Eu a condensation h hapo transpiration t E Le cycle de l eau simplifi Le Cycle de l eau ue en in a D a i mi Ts E m J 7 E ji mes dou vient leau dela rivi re FM D COUVRIR LE CYCLE DE L EAU OB ECTIFS FAVORISER L EXPRESSION P ites dadivit s gt Pr paration Recueillir les repr sentations l oral D o vient l eau de la rivi re O va t elle D roulement Le voyage d une goutte d
18. ATIN T F Al al i ty i i Eemi N E pit _ le castor d a p D Les animaux desrivi res mammif res oiseaux insectes 7 J APPRENDS RELIER DES POINTS DE 1 20 S E Dessine un animal en reliant les points de 1 20 gt dentifie l animal E I A Les animaux desrivieres _ mammif res oiseaux Insectes lt A J APPRENDS D COUPER EN k f gt D coupe les images selon les traits pointill s activit la page 34 la libellule WAIN F y p que m K FT F T1 r N iN M il VL M M PF W G ba e F F k F ne py m l k A le h ron A A AT 7 la loutre nl de w f LT Ps im Fa un Q le saumon 33 J APPRENDS Les animaux desrivi res mammif res oiseaux insectes 227 REPLACER ET COLLER s haii Replace chaque animal dans son milieu en collant les images de la p 33 dans les cadres L4 4 E La v g tation au bord de l eau Re ETES OBSERVER ET CLASSER CETO Retrouve l ordre de l histoire en num rotant de 1 4 La v g tation au bord de l eau ge fn EU MA TRISER MON GESTE OBSERVER CLASSER COLLER CU HU vins 14 n TT ur ar D coupe et fabrique ton arbre m ai ky P T E 5 E j i j pen i nn T E he fa s LA il T F amp l i i L i t n i an i Ti A i N IE l a sms LEUR IA En POLE EEE EE EEE EEE
19. IER LE LIEU ils DECOUVRIR LES ELEM ENTS CARACTERISTIQUES DE LA RIVIERE PRENDRE CONTACT AVEC L EAU VIVE P ites dadivit s gt Pr paration Recueil des repr sentations Dessin d une rivi re discussion avec les enfants gt D roulement Premi re sortie sur leterrain gt La chenille aveugle Expliquer aux enfants que nous allons d couvrir un paysage mais pour que la surprise soit totale il nous faut arriver sur le lieu les yeux masqu s La chenille 2 mains sur les paules de l enfant qui est devant Ecouter sentir laisser aller son imagination Pour cette activit il est conseill de bien rep rer le terrain et de l encadrer attentivement Recueil des sensations puis enlever masques ou foulards Que pouvons nous observer O sommes nous S amuser sans consigne au bord de l eau en toute s curit l adulte veille R ver dans un coin couter les bruits Ramasser des l ments qui plaisent aux enfants et qui prouvent qu ils sont all s la rivi re De retour en salle Examiner avec les enfants ce qu ils ont rapport gt Trier les l ments ramass s selon les crit res de choix des enfants gt R fl chir avec eux aux l ments caract ristiques de la rivi re Deuxi me sortie sur leterrain gt Retourner sur le terrain o les enfants pratiqueront des jeux sensoriels Palette du peintre Bristol blanc d coup en forme de palette de peintre on n oublie pas le
20. ITOYENNE AT OBJ ECTIFS PRENDRE CONSCIENCE DU GASPILLAGE P ites dadivit s gt Pr paration D roulement A l cole gt R fl chir avec les enfants sur les usages de l eau et leurs cons quences Tirer des le ons pour faire voluer notre comportement au quotidien R aliser une charte de l utilisation de l eau l cole travers des dessins faire ne pas faire Sortie sur leterrain Mat riel pr voir bottes gants sac poubelle gt Se balader au bord de la rivi re rep rer la pollution d chets Nettoyage de la rivi re d un ruisseau proche de l cole possibilit par la suite d aborder le tri s lectif R aliser un personnage imaginaire Monsieur Cra Cra avec tous les d chets collect s gt Prolongement gt De nombreuses actions en faveur de l eau et de la rivi re peuvent tre entreprises cr er une mare r aliser un sentier d interpr tation diffuser un message travers les m dias radio presse CAHIER D ACTIVIT Ce cahier appartient J APPRENDS L eau une dr le de mati re TRACER DES RONDS ET Lu MAITRISER MON GESIE LES PETITS TRAITS VERTICAUX lt Trace des ronds au feutre gris pour dessiner la neige Pi Fa a im er aai F gt o m a a T5 Le Cycle de l eau dou vient l eau dela rivi re J APPRENDS RETROUVER LES L MENTS D UN DESSIN Colorie les petits dessin
21. N Saumon Anguille Aloses Lamproies HN Reptiles Amphibiens N Couleuvre collier Couleuvre vip rine je au Salamandre tachet e Grenouille rousse D Insectes Libellules Tircis TA Cicind le 33 ph m re Perle Les animaux des rivi res mammif res oiseaux insectes F ADEL D COUVRIR QUE LA RIVI RE EST UN LIEU es ii AE OBJ ECTIFS DE VIE ANIMALE TR S DIVERSIFI Let 7 D VELOPPER LE SENS DE L OBSERVATION DE L COUTE ET DU RESPECT DE LA VIE P ites dadivit s Les petites b tes de la rivi re Apprendre observer les petites b tes gt Connaitre quelques tres vivants caract ristiques du milieu aquatique gt Apprivoiser sa peur des petites b tes gt Pr paration Recueillir les repr sentations l oral Quelles sont les animaux que l on va trouver dans la rivi re O trouve t on des petites b tes Sous les feuilles dans l eau gt D roulement Sortie sur leterrain les pieds dans l eau p che aux insectes aquatiques Mat riel pr voir puisettes bacs boites loupes bottes m me si elles se remplissent tr s vite Donner quelques pistes aux enfants pour tudier les petites b tes comment soulever les cailloux d coller les coquillages saisir un animal sans l craser le manipuler avec une petite puisette lors des observations remettre les cailloux la m me place et dans le m me sens
22. St Gence T l 05 55 03 29 07 Fax 03 55 03 29 30 cren limousin wanadoo fr Ligue pour la protection des oiseaux Vienne ZI R publique 17 rue Albin Maller esp 10 B t D2 86000 Poitiers T l 05 49 88 55 22 Fax 05 49 30 11 10 vienne lpo fr Conservatoire du patrimoine naturel de la r gion Centre 30 rue de la Bretonnerie 45000 Orl ans T l 02 38 77 02 72 Fax 02 38 77 02 08 siege orleans conservatoire espacesnaturels centre Ligue pour la protection des oiseaux Touraine 148 rue Blot 37540 St Cyr sur Loire T l Fax 02 47 51 81 84 touraine lpo fr Ligue pour la protection des oiseaux Anjou 84 rue Blaise Pascal 49000 Anger T l 02 41 44 44 22 Fax 02 41 68 23 48 anjou lpoifr Ligue pour la protection des oiseaux Loire Atlantique 13 rue d Angleterre Malakoff 44000 Nantes T l Fax 02 51 82 02 97 loire atlantique lpo fr Votre correspondant local Les classes LOIRE Les partenaires du Programme Interr gional Loire Grandeur Nature l Etat l Agence de l eau Loire Bretagne et l Etablissement public Loire s engagent Faire adh rer partager et d couvrir aux plus jeunes les richesses du patrimoine naturel et culturel lig rien et leur faire prendre conscience de leur appartenance un bassin hydrographique Convention cadre sign e le 21 d cembre 2000 Pour cela et en s appuyant sur diff rents dispositifs de d couverte du patrimoine naturel ou culturel ils souhaitent favoriser des projets
23. a rigole forme d une source Dela source aa a f E ro I l k J F F E t F ala i Cest quol unerlvi Li Fi l d F F i E Y E Fr ARE 1 i oa A DiN 1 En th orie une goutte d eau qui tombe sur le sol rejoint t t ou tard la rivi re moins d tre capt e par la v g tation ou vapor e sous l effet du soleil I ne faut pas imaginer qu une rivi re ne sert qu a faire couler l eau de la source la mer C est bien plus que a La rivi re ou le fleuve est un v ritable milieu de vie avec leurs particularit s type de sol qualit de l eau o vivent de nombreuses esp ces v g tales et animales Ils sont influenc s par le climat la g ologie mais aussi par les activit s humaines La source l o tout commence l eau est froide L ensemble des terrains o l eau circule pour rejoindre un fleuve ou une rivi re correspond au bassin versant et riche en oxyg ne c est un cosyst me simple avec peu d esp ces quelques poissons et des larves d insectes Elle coule rapidement pour se jeter dans le ruisseau Le ruisseau les eaux sont fraiches rapides et toujours bien oxyg n es les truites adorent ce milieu Le fond est rocheux et caillouteux Puis le cours d eau s largit et se jette dans la rivi re i n y z P j Ti ul n pm Le fleuve grossit par les eaux des rivi res il s largit L
24. e courant est plus faible l eau plus trouble L abondance de mati re organique et d l ments nutritifs contribue au d veloppement de la faune et de la flore I y a moins d oxyg ne 4 date de Fe A La rivi re les eaux deviennent plus calmes et plus profondes dans la vall e l eau est plus charg e en mati re organique La rivi re s largit encore l eau devient plus calme et court sur un fond de vase pour se jeter dans un fleuve Lembouchure l o le fleuve rejoint la mer cette zone de m lange entre l eau douce et l eau sal e accueille de nombreux coquillages crustac s et vers qui servent de repas aux poissons et aux oiseaux De la source la mer INITIER UNE D MARCHE EXP RIMENTALE 7 r D aN JE Cest quoi unerivi re S F 12 H DIFF RENCIER LA RIVI RE DUN LAC D UN TANG OU DE LA MER v OBJ ECTIFS D COUVRIR QUE LA RIVI RE EST EN MOUVEMENT NOTION DE COURS D UNE RIVI RE SOURCE EM BOUCHURE BASSIN VERSANT gt Pr paration gt Recueil des repr sentations l oral Est ce que l eau bouge Est ce qu elle change de place Si elle change de place dans quel sens va t elle O va t elle D o vient elle gt Demander ce que les enfants pourraient faire pour voir le sens d coulement de l eau gt Noter les propositions d exp riences Pr parer le mat riel avec les enfants D roulement
25. eau partir des diverses exp riences faire raconter par les enfants le voyage d une goutte d eau de mer qui s vapore rejoint un nuage tombe sur le sol s infiltre ne peut plus descendre et rejoint d autres gouttes d eau qui sont entrain es vers l ext rieur source rivi re mer et recommencement Cycle de l eau en bruitage Placer les enfants en cercle debout gt Se mettre au milieu du cercle et raconter l histoire du cycle de l eau en tournant sur soi m me et en faisant des bruits et des gestes qui symbolisent le cycle la pluie qui tombe de plus en plus fort avec un doigt dans la main puis 2 puis 3 puis en frappant des mains des gobelets contenant des graviers et agit s pour imiter la mer Faire imiter ces gestes par les enfants gt Faire voluer l histoire suivant le degr de connaissances des enfants de fa on ce qu elle devienne de plus en plus fournie en sons et gestes Infiltration et source R aliser une maquette sh ma ci dessous gt Faire d crire l exp rience au fur et mesure par les enfants Relier avec le trajet de la pluie gt Arriver la notion de source Sur un sol en pente Recouvrir d un m lange Avec un petit arrosoir creuser une petite terre sable en forme de verser doucement de rigole et tendre une montagne l eau au sommet de feuille de pue la montagne l eau epousant le sol et la s infiltre et ressort sous gt Prolon gem ent forme de l
26. emps de s impr gner du milieu qui les entoure par l veil sensoriel afin de s y sentir bien Barboter toucher l eau ramasser des galets couter le chant des oiseaux humer l air de la for t alluviale Regarder voir les diff rents l ments qui composent le paysage la rivi re les arbres un oiseau prendre conscience tout simplement que nous sommes sur un site particulier Toucher toucher l eau caresser l corce des arbres la roche prouver des sensations pieds nus dans l herbe sur le sable au bord de la rivi re Sentir odeur particuli re de plantes d un milieu faire sentir une odeur et la retrouver Ecouter chants et cris des oiseaux le courant de la riviere d tecter le moindre a N Prendre toutes les pr cau craquement de branche provoqu par la fuite d un animal Pour mieux tions de mani re viter entendre mettre les mains en feuilles de chou derriere les oreilles et tourner tout risque d intoxication A 7 Interdire de manger ou de la t te en direction du son recherche sucer n importe quoi Sensibiliser les enfants aux dangers de certaines plan Go ter des plantes des baies c est sucr a pique la langue Reconnaitre les tes sauvages quatre saveurs fondamentales sucr acide sal amer Rencontrer la rivi re FD par une approche sensitive 7 FF CREER UNE RENCONTRE ENTRE LES ENFANTS ET LE MILIEU Fi i OBJ ECTI FS EVEILLER LA CURIOSITE SAPPROPR
27. es mois d tiage sont g n ralement ceux de juillet et ao t enrichissement excessif des eaux rivi res lacs marais en mati re organique conduisant l asphyxie du milieu aquatique transformation de l eau en vapeur sous l effet de la chaleur d gag e par le soleil mission de vapeur d eau r sultant la fois de l vaporation ph nom ne purement physique et de la transpiration des v g taux sous l effet du rayonnement solaire terrain plat et uni couvert de gravier et de sable le long d un cours d eau processus physique par lequel l eau p n tre dans les sols et alimente les nappes mati re constituant les tres vivants courbe sinuosit d crite par un cours d eau Bibli eau Outils p dagogiques d D Malle p dagogique Ricochets du r seau cole amp Nature et de la Fondation de France La rivi re m a dit FRAPNA WWE Documents p dagogiques D p gt p gt p gt p gt p gt Enseigner les sciences l cole Minist re de la Jeunesse de l Education Nationale et de la Recherche Direction de l enseignement scolaire Acad mie des sciences La main la p te Collection Ecole Documents d accompagnement des programmes la d couverte du monde vivant Apprendre l cole maternelle B Bornancin M Bornancin D Moulary Collection Z ducation Le monde de la rivi re Parcours p dagogique au fil de l eau CRDP Bretagne Didier Duraud Marie Claude Colliou D couve
28. eur et y placer les poissons captur s pour observer leurs comportements gt Responsabiliser les enfants en leur donnant le droit de nourrir ces poissons chacun leur tour Rel cher les poissons apr s l activit gt Prolongement Visiter une pisciculture un aquarium Diff rencier les poissons de la rivi re des poissons de l tang de l oc an D couvrir les autres habitants de la rivi re de la mare mammif res oiseaux reptiles Que mangent les poissons gt P cher mammif res oiseaux insectes 27 D COUVRIR QUE LA RIVI RE EST UN LIEU ue W AA Les animaux desrivi res mammif res oiseaux insectes S25 DECOUVRIR QUE LA RIVIERE EST UN LIEU _ Un FF js ECTI FS DE VIE ANIMALE TRES DIVERSIFIE i EPS W DEVELOPPER LE SENS DE L OBSERVATION DE L ECOUTE ET DU RESPECT DE LA VIE P ites dadivit s Les oiseaux Objectifs D velopper le sens de l observation et de l coute gt Am nager et exp rimenter un coin pour observer les oiseaux depuis la salle de classe Comment identifier un oiseau Observation des oiseaux au bord de l eau gt Pr paration Recueil des repr sentations c est quoi un oiseau les enfants dessinent un oiseau gt Am nager un coin d observation dans la classe Choisir une fen tre qui est en face de la mangeoire pr alablement install e Cette premiere activit permet d observer les oiseaux les plus communs Pou
29. fr Vos op rateurs locaux Loire nature Conservatoire d partemental des sites Loz riens 11 rue d Aigues Passes 48000 Mende T l Fax 04 66 49 28 78 cdsl wanadoo fr Conservatoire Rh ne Alpes des espaces naturels Antenne Ard che Le Pradel 07170 Mirabelle T l 04 75 36 30 59 cren 07 libertysurf fr Ligue pour la protection des oiseaux Loire 4 rue de la Richelandi re 42100 St Etienne T l 04 77 41 46 90 Fax 04 77 46 84 70 loire lpo fr FRAPNA Loire 4 rue de la Richelandi re 42100 St Etienne T l 04 77 41 46 60 Fax 04 77 47 18 24 direction loire frapna org Conservatoire des espaces et paysages d Auvergne Moulin de la Cro te rue L Vers puy 63200 Riom T l 04 73 63 18 27 Fax 04 73 64 04 73 Cren auvergne espaces naturels fr Conservatoire des sites de l Allier 20 rue de la Baigneuse 03400 Yzeure T l 04 70 42 89 34 Fax 04 70 44 20 52 conservatoire allier espaces naturels fr Ligue pour la protection des oiseaux Auvergne 2 bis rue du Clos Perret 63100 Clermont Ferrand T l 04 73 36 39 79 Fax 04 73 36 98 74 auvergne lpo fr Conservatoire des sites naturels bourguignons Chemin du Moulin des Etangs 21600 Fenay T l 03 80 79 25 99 Fax 03 80 79 25 05 espacesnaturelsbourgogne sitesnaturelshourgogne asso fr WWF France antenne Nevers 25 bd R publique 58000 Nevers T l 03 86 57 69 96 Fax 03 86 59 36 45 pgrondin wwf fr Conservatoire des espaces naturels du Limousin Le Theil 87510
30. if Central Christian Bouchardy et Yves Boulade Catiche production Animaux des rivi res MC Brouard FIFO Distribution Voyage au pays de l eau Christian Bouchardy et Yves Boulade Catiche production Monsieur Cincle J P Macchioni Aster De b tes et d eau J P Macchioni Aster La Grenouille et le Crapaud J P Macchioni Aster Ma petite Plan te ch rie Catiche production Guides naturalistes p gt p gt D gt D D La Loire Vall es et vals du grand fleuve sauvage C Bouchardy Delachaux et Niestl Le guide ornitho LSvensson K Mullarney D Zetterstrom PJ Grant Delachaux et Niestl Guide des amphibiens d Europe Andreas et Christel Nollert Delachaux et Niestl Guide des insectes W Dierl W Ring Delachaux et Niestl Identifier les traces d animaux S Signollet D Mansion Editions ouest France Contacts En savoir plus sur le programme Loire nature gt Ligue pour la protection des oiseaux Mission p dagogie et tourisme de nature 2 bis rue du Clos Perret 63100 Clermont Ferrand T l 04 73 36 39 79 Fax 04 73 36 98 74 Ipo auvergne sbesse wanadoo fr F d ration des Conservatoires d espaces naturels Coordination g n rale et mission scientifique 6 rue Jeanne d Arc 45000 Orl ans T l 03 38 24 55 00 Fax 03 38 24 55 01 annelombardi enf conservatoires org gt WWF France Mission Communication 188 rue de la Roquette 75011 Paris T l 01 55 25 86 45 Fax 01 55 25 84 74 dtarrier wwf
31. indices et leurs propri taires gt Comprendre le comportement de certains mammif res gt Pr paration Sortie sur leterrain Partir la d couverte des traces au bord de la rivi re Mat riel pr voir pl tre eau r cipient brosse dents argile R alisation de moulages d empreintes si possible un moulage pour chaque enfant CF sch ma ci dessous Placer une bande de Dans un r cipient Verser le m lange sur Attendre 30 minutes carton cercle de bo te m langer eau et pl tre l empreinte avant de retirer le de Camembert autour 2 mesures de pl tre moulage de l empreinte pour 1 mesure d eau En classe Laisser s cher plusieurs jours puis nettoyer l empreinte avec une vieille brosse dents pour enlever la terre gt D couper un carr d argile l humidifier l g rement et appuyer le pl tre sur ce morceau en retirant d licatement une fois fini Puis laisser s cher Sortie sur le terrain Mat riel pr voir r teaux pour les enfants seau eau celle de la rivi re R aliser avec les enfants un pi ge traces au bord de la rivi re Sur un carr de 5 m X 5 m d poser du sable humidifier le tout Revenir r guli rement pour identifier les empreintes Au pr alable rep rer un site o il y a beaucoup d empreintes notamment les coul es Faire des aff ts en petit groupe l aube ou au cr puscule s habiller aux couleurs de la nature Et si pos
32. iques anatomiques d un poisson Nageoires cailles ouies gt Connaitre le milieu de vie des poissons Aborder le mode de vie des poissons respiration alimentation d placement Pr paration gt Recueil des repr sentations les enfants dessinent un poisson D roulement Sortie sur le terrain gt Emettre des hypoth ses sur les endroits o se cachent les poissons Prendre contact avec le Conseil Sup rieur de la P che pour participer un alevinage une p che lectrique sur des rivi res situ es proximit de l cole Profiter de cette d couverte pour observer toucher les poissons Attraper des poissons construire simplement des pi ges poissons N oublions pas l autorisation du garde de p che CF sh ma ci dessous Poser les pi ges dans la rivi re pres de la berge dans une zone calme et revenir le lendemain pOur VOIFS le pi ge a Couper une bouteille Retourner la bouteille pour Nouer une ficelle et un caillou fonctionne d eau en plastique 8 que le goulot soit fix dans pour faire tenir le pi ge dans cm du goulot la bouteille comme un l eau sans oublier d y placer des entonnoir appats pain En classe gt Construire un aquarium de rivi re Pour r aliser cette activit il faut que les enfants apportent tout ce qui est n cessaire pour recr er le milieu de vie des poissons cailloux eau plantes sable Mettre un filtre et un bull
33. it En installant ses cultures et ses villes sur les versants l homme a modifi la couverture v g tale essentielle pour retenir les eaux de ruissellement Les routes les trottoirs ou les parkings sont autant de surfaces imperm ables qui emp chent l infiltration des eaux Augmenter le ruissellement c est accroitre les risques de crues et donc d inondations Pour lutter contre les inondations l homme a construit de nombreux am nagements tels des barrages ou des digues qui ont change le regime d coulement des eaux Les variations du lit de la rivi re gr La rivi re vivante Ea eau et paysage EA a r ra ARE L er E P a es EN RE LI Lir D COUVRIR LA RIVI RE ET SES PAYSAGES OBJ ECTIFS COM PRENDRE LE R LE DE L EAU DANS LE FA ONNAGE DU PAYSAGE SENSIBILISER LES ENFANTS AUX RISQUES NATURELS INONDATIONS P ites dadivit s gt Pr paration gt Qu est ce qu un paysage partir d images montrer diff rents paysages la montagne l oc an la campagne Recueil des repr sentations gt D roulement Sortie sur leterrain Aller au bord de la rivi re Observer le paysage le d crypter avec les enfants la rivi re les champs la for t le village Le choix du site est primordial une l g re pente est id ale pour faciliter la vision d un m me paysage pour tout le groupe R aliser une maquette du paysage observ avec de la peinture
34. la LPO Auvergne et l Etablissement Public Loire dans le cadre du programme Loire nature avec le soutien financier de l Agence de l eau Loire Bretagne la DIREN de bassin Loire Bretagne et l Etablissement Public Loire R daction et coordination Matthieu Cl ment et St phanie Besse LPO Auvergne Illustration et conception graphique Fr d ric Claveau AUTHENTIC 04 73 39 18 24 Impression D combat imprim sur papier recycl Remerciements aux personnes qui ont largement contribu la conception de ce cahier Sandra Gonzaga CREN Centre Renaud Daumas LPO Loire Philippe L otoing Inspection Acad mique de Riom Limagne Andr DUCO Rectorat de Clermont Ferrand Renaud Colin Etablissement Public Loire Pierre Mossant F d ration des Conservatoires d Espaces naturels Arlette Bonnet Professeur des Ecoles Sommaire Le cahier maternelle sur l eau et la rivi re ner 2 SEF L eau Pistes d activit s 4 Activit s pratiques pour les enfants 26 A LeCyclede l eau do vient l eau dela rivi re eami Pistes d activit s 6 Activit s pratiques pour les enfants 27 a la mer 0 SDi cest quoi unerivi re i n Pistes d activit s 8 Activit s pratiques pour les enfants 28 amp Rencontrer la riviere i O FE par une approchesensitive ai Pistes d activit s D Activit s pratiques pour les enfants 29 2 Les animaux ades rivieres
35. nn s la source le H ron cendr une chasse d eau la rivi re la Foulque macroule la cascade un robinet qui coule le Crapaud commun CD sons
36. ou avec des l ments naturels Commenter la maquette avec les enfants Les couleurs du paysage la pr sence de l homme Exp rience Rivi re miniature Ricochets Dans un bac d environ 120 X 60 X 10 cm verser 5 cm de sable et galiser la surface Sur lever l extr mit o l eau arrive Suivant la pente et le d bit de l eau d crire l action de l eau Suivant les cas observer l accumulation des s diments formation des m andres le creusement chaque essai galiser la surface du sable Photos croquis Faire d crire l exp rience au fur et mesure par les enfants Placer des habitations Lego et simuler une crue Que se passe t il gt Commenter avec les enfants gt Prolongement Observer d autres paysages Comparaison des paysages entre eux Protection vis vis des crues Faire d couvrir aux enfants comment l homme peut se prot ger des crues gt L utilisation de la rivi re par l homme A Les usages de eal L eau tient une place particuli rement importante dans notre vie on la retrouve en effet dans toutes les activit s qui rythment notre quotidien On l utilise pour boire pour pr parer la cuisine pour se laver pour l vacuation des toilettes pour arroser le jardin pour nettoyer la maison Elle sert aussi pour la plupart des activit s humaines qui nous entourent pour l agriculture la production industrielle les transports le nettoyage des villes l
37. p dagogiques labellis s Classes Loire pour lesquels un soutien financier est apport Cette d marche implique un contenu p dagogique centr sur la d couverte du patrimoine lig rien sous ses formes multiples un projet p dagogique conduit sur la dur e une approche pluridisciplinaire un recours des ressources ext rieures une restitution sous la forme choisie par le groupe l ve Renseignements et instruction des demandes de subvention Etablissement Public Loire 3 avenue Claude Guillemin B P 6125 45061 ORLEANS CEDEX 2 T l 02 38 64 38 38 Fax 02 38 64 35 35 Email direction eptb loire fr T l charger ce dossier sur www eptb loire fr Fr su CD audio les sons de l eau Le CD se compose de 2 parties partie Bsons en mentionnant chaque fois ce que lon entend Sons naturels La rivi re l orage la pluie l oc an la source la cascade Animaux Le Canard colvert le H ron cendr la Grenouille verte le Crapaud commun la Foulque macroule Bruits domestiques Un robinet qui coule une machine laver une chasse d eau enfants jouant la piscine 2 partie jeux sonores Jeux n1 coute les sons et essaye de les reconna tre Retrouver l activit p 29 Sons s lectionn s l orage le Canard colvert l oc an enfants jouant la piscine la rivi re la Grenouille verte la pluie une machine laver Jeuxn couteles sons et devine les loral Sons s lectio
38. r toutes les questions concernant les mangeoires installation quand et comment nourrir les oiseaux consultez le site de la Ligue pour la Protection des Oiseaux www lpo fr et ses liens gt D roulement En classe Mat riel pr voir Jumelles compactes et l g res posters des oiseaux communs ex 40 oiseaux des parcs et jardins LPO silhouettes d oiseaux Observer les oiseaux depuis la salle de classe Identifier un merle une m sange un moineau remarquer sa taille ses couleurs son comportement son bec puis comparer avec une image une photo Colorier avec les vraies couleurs l oiseau observ R aliser une fresque avec tous les dessins Diff rencier les cris et chants des oiseaux par leur rythme Mat riel CD Chants d oiseaux Dans un premier temps couter des chants simples Exemple le Coucou et la Tourterelle travers des photos des images comprendre la vie d un oiseau sur une ann e Le chant formation des couples construction du nid la ponte nourrissage des petits les petits grandissent envol des jeunes Les enfants les reclassent dans l ordre chronologique Les animaux desrivi res mammif res oiseaux insectes 22 DECOUVRIR QUE LA RIVIERE EST UN LIEU be Nr AA OB ECTI FS DE VIE ANIMALE TRES DIVERSIFIE l J ie DEVELOPPER LE SENS DE L OBSERVATION DE L ECOUTE ET DU RESPECT DE LA VIE P ites d activit s Les OISEAUX suite Sortie sur le terrain
39. rte de l environnement avec les 3 6 ans CDDP H rault GRAINE Languedoc Roussillon Col Education l environnement Dossier n 3 1999 Pistes pour la d couverte de la nature Louis ESPINASSOUS Editions MILAN La s curit des sorties nature Ca se pr pare Dossier r alis par la FRAPNA F d ration Rh ne Alpes de Protection de la Nature Coordonn es des principales sources d informations et d outils p dagogiques D p gt p gt p gt p gt p gt D gt D p gt d CIEAU Centre d information sur l eau BP 5 75362 Paris cedex www cieau com Agence de l eau Loire Bretagne Avenue de Buffon BP 6339 45063 Orl ans Cedex www eau loire bretagne fr DIREN de bassin Loire Bretagne 5 av de Buffon BP 6407 45064 Orl ans Cedex www centre environnement gouv fr FRAPNA 19 rue Jean Bourgey 69 625 Villeurbanne Cedex www frapna org UNCPIE Union Nationale des Centres Permanents d initiatives pour l Environnement 2 rue Washington 75008 Paris www cpie fr La Maison des CPN Connaitre et prot ger la Nature 08240 Boult aux Bois R seau cole amp Nature Maison de l environnement 16 rue Ferdinand Fabre 34090 Montpellier www ecole et nature org LPO Ligue pour la Protection des Oiseaux Corderie Royale BP 263 17305 Rochefort Cedex www lpo fr Institut National de Recherche P dagogique www inrp fr La main la p te www inrp fr lamap Vid os D p gt p gt d p gt d d Eaux vives du Mass
40. s avec la couleur indiqu e Er gt Retrouve les sur la grande image et colorie les de la m me couleur i le soleil jaune la pluie bleu l oc an bleu les arbres vert 2 De la source a la mer Cest quoi unerivi re P J APPRENDS OBSERVER ET D CRIRE S gt Num rote les bulles de la l gende puis colorie C la cascade C le pont C la montagne la mer le lac C la mare C la rivi re C le village C la source Rencontrer la rivi re par une approche sensitive COUTER ET RECONNA TRE DES SONS J APPRENDS Jeux n 1 A partir du CD inclus dans le cahier devine le son que tu entends et entoure l image qui correspond m Fo D NRC la grenouille verte le tracteur la vache ml r DRS Z ea panpa b is pva SA T 100 LE D t t AS S DES is ii MLM EPA AN d 9 pue Sai SRE LEE es d g 6 0 0 QU ne Fi hs g Igt oo s dg l oc an la pluie le canard colvert J APPRENDS Les animaux desrivi res mammif res oiseaux insectes OBSERVER ET TRIER Entoure les animaux qui vivent au bord ou dans l eau S le saumon p J Fr Fa EE E sl Ti dr Les animaux des rivi res mammif res oiseaux insectes J APPRENDS OBSERVER identifie chaque animal Relie l empreinte l animal correspondant ENQ A MOT ii a Q d5 RE D r o LE i nm tipt s ga Lon 1 wi i S
41. s naturels et leur f d ration le WWF France la Ligue pour la Protection des Oiseaux et ses d l gations r gionales ainsi que la FRAPNA Loire Son objectif principal est d assurer sur des sites exemplaires et pilotes la pr servation et la gestion durable des cosyst mes lig riens tourbi res gorges for ts alluviales boires afin de maintenir leurs diff rentes fonctions cologiques biodiversit ressource en eau zones d expansion des crues Des actions concr tes Le programme repose sur des actions de restauration et de gestion des milieux en liaison avec les collectivit s riveraines les agriculteurs et les usagers du fleuve sur l acquisition ou la location de plus de 4500 hectares associ es un suivi scientifique des sites ainsi que sur des actions de sensibilisation des riverains la pr servation du patrimoine fluvial Des actions th matiques sont galement mises en place pour valoriser le travail men localement et maintenir une coh rence avec les autres volets du Plan Loire Grandeur Nature ainsi que les diff rentes politiques publiques men es sur le bassin Elles concernent la coordination g n rale et la communication un large volet de suivi scientifique travers l laboration d outils de gestion et la mise disposition des connaissances ainsi qu un travail de sensibilisation de p dagogie et de valorisation du tourisme de nature WW loiren ature Ce document a t r alis par
42. sible construire un affut Cette activit permet aux enfants d appr hender le monde de la nuit Recueil des repr sentations dessins des animaux observ s conte sur les animaux gt Prolongement Faire une collection d empreintes pour la classe gt Expression corporelle Proposer aux enfants de mimer un animal celui qu ils veulent puis des animaux de la rivi re qu ils ont d couverts on au bord de leau aLa vegetati a F f r i pol F l F i i F t pe gt k A Le bassin de la Loire est constitu de diff rents habitats rivi res boires roseli res 1 tourbi res gr ves qui par cons quent abritent de nombreuses esp ces v g tales x inf od es chaque milieu Le milieu intervient naturellement dans les conditions d implantation des esp ces Au plus pr s de la rivi re Sur les rives la v g tation se succ de suivant un ordre d termin par la fluc tuation des eaux Cette variation du niveau de l eau est un facteur de la diversit floristique des berges et de son maintien La v g tation alluviale a plusieurs int r ts Elle permet la stabilisation des berges En s enracinant elle fixe les berges et limite l rosion Elle favorise la diversit des esp ces animales qui peuvent s y cacher s y nourrir y nicher Elle contribue maintenir la qualit de l eau par la consommation des nitrates la fixation des
43. x desrivier V mammif res oiseaux Insec pil pe Ww ad T d 7 e d E 1 Le bassin de la Loire est tellement vaste et irrigue des milieux si vari s que r d crire tous les animaux qui y vivent reviendrait faire le tour presque complet de la faune de France i Les animaux les plus faciles observer sont sans aucun doute les insectes L enfant peut sans difficult les regarder sur toutes les coutures et ainsi les d crire Pour les autres esp ces notamment les mammif res l observation reste tr s difficile moins de pouvoir proposer des sorties en petit groupe le matin de bonne heure et en soir e f Pourtant il est possible de d couvrir les indices que laissent ces animaux sur leur passage empreintes restes de nourriture crottes poils T Oiseaux poissons amphibiens reptiles compl tent les familles d animaux que fortes nous pouvons observer surprendre au cours d une balade au fil de l eau 7 g s S En observant en se posant des questions les enfants apprendront situer LA un animal dans son milieu le connaitre le respecter Ils d couvriront LA certaines manifestations de la vie se nourrir se d placer se reproduire ge dues espece mL IqUs AY Mammif res ER Tan Castor Loutre Musaraigne aquatique 4 Oiseaux Ph Sterne pierregarin Martin p cheur 8 4 Hirondelle de rivage H ron cendr ui N FA Poissons Rigratel SE FP
44. x le milieu Dessiner nouveau les bords de la rivi re Comparer les dessins Planter des glands ou autres graines pour comprendre le ph nom ne de la germination Retrouver cette activit page 36 gt Prolongement Revenir sur le terrain pour tablir la carte d identit de quelques arbres caract ristiques des bords de la rivi re Faire les m mes activit s dans un autre milieu comparer Venir sur le terrain diff rentes saisons reconnaitre les saisons gt Travailler sur les diff rentes fonctions de la v g tation au bord de l eau crue ombre pr servation des berges i aS i Ex 1 Lallure g n rale d un cours d eau son faci s la forme de ses berges la configuration 1 du fond du lit la vitesse et la quantit d eau qui s coule sont autant d l ments qui donnent une rivi re un caract re sp cifique La rivi re est vivante elle fa onne le paysage au rythme de ses crues et de l rosion Les m andres courbes de la rivi re se coupent se recoupent se d placent La rivi re est libre A E Ma 5 NN Le A 4 E jakal EY yA Les milieux qu elle cr e talus les plages for ts alluviales bras morts ne sont jamais fig s mais en constante volution Cr ation W colonisation destruction reconstruction re colonisation L alternance des crues et des tiages permet un renouvellement constant des milieux fluviaux C est un moteur de la biodivers
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