Cadre didactique - Espace pédagogique FLE
Contents
1. le terme de recommandation repris par les tutrices dans les consignes Voici la consigne donn e aux apprenantes lettonnes 7 Adresse du site en note 2 Choisir le menu T ches et interactions puis 2011 2012 Grenoble Riga Chypre pour Aujourd hui vous tes critique gastronomique et Le langage de lamour 2012 2013 Grenoble Riga Chypre pour Livemyfood A vos recommandations Dans cette tape vous d poserez une recommandation d un film sur le r seau social Cinetrafic Pas d inqui tude nous sommes l pour vous aider En quelques mots Cinetrafic est un r seau social qui a pour th me le cin ma Les membres de ce site peuvent devenir fan d un film partager leurs listes de films favoris classer leurs films selon leurs go ts et partager leurs derniers bons films Mais avant de commencer r diger faites ces quelques activit s de vocabulaire pour vous aider trouver vos mots Allez c est parti Vous avez fini les activit s Passez donc la partie r dac Vous devrez 1 Cr er un compte sur Cinetrafic 2 Choisir un film que vous aimez et qui est pr sent sur le site 3 R diger votre recommandation en donnant les raisons de votre choix Vous r sumerez en quelques lignes l histoire du film sans oublier de parler du jeu des acteurs et des aspects esth tiques image et son 4 Vous d poserez directement vos r dactions dans ce forum un sujet de dis2. Une ligne claire un cadrage l che Cinetrafic et Tripadvisor Ces deux t ches et les applications sur lesquelles elles s appuient ont deux points communs d une part elles correspondent deux genres tablis la critique de film et la critique gastronomique mais ceux ci acqui rent un statut diff rent partir du moment o ce sont des non sp cialistes qui les r digent on pourrait sans doute parler de sous genres D autre part le cadre r dactionnel est relativement ouvert pourvu que l on reste dans le sujet On peut donc se demander quelle est la part du guidage par le genre partir du moment o ces critiques peuvent clairement assumer une part plus importante de subjectivit que leur mod le professionnel ou qu un article de Wikip dia par exemple La t che Cinetrafic n 6 tableau en Annexe s appuie sur un site qui se pr sente comme un r seau social consacr au cin ma Tous les films qui sortent y sont recens s et class s selon leur genre avec bande annonce synopsis photos mais les critiques semblent tre exclusivement du ressort des internautes membres de Cinetrafic la diff rence d Allocine qui pointe galement vers les critiques professionnelles Par ailleurs le sous titre du site tant Quel est votre prochain bon film on constate une orientation privil giant les critiques positives par rapport aux n gatives le site utilise parall lement celui de critique
3. che comme point focal de l apprentissage Actes du 2 colloque international Tidilem Tice et Didactique des Langues trang res et Maternelles 10 11 juin 2010 Clermont Ferrand http hal archives ouvertes fr docs 00 49 50 54 PDF Mangenot pdf Musser J O Reilly T amp the O Reilly Radar Team 2007 Web 2 0 Principles and Best Practices O Reilly Radar Extraits http oreilly com catalog web2report chapter web20_ report_excerpt pdf Ollivier C 2010 criture collaborative en ligne une approche interactionnelle de la production crite pour des apprenants acteurs sociaux et motiv s Revue fran aise de linguistique appliqu e Vol XV 2 Apprendre crire l apport des nouvelles technologies p 121 137 Paveau M A 2013 Genre de discours et technologie discursive Tweet twitt criture et twitt rature Pratiques n 157 158 Th ories et pratiques des genres p 7 30 Thorne S amp Reinhardt J 2008 Bridging Activities New Media Literacies and Advanced Foreign Language Proficiency CALICO Journal vol 25 n 3 p 558 572 http www u arizona edu jonrein pubs thorne_reinhardt2008 pdf Zourou K 2012 De l attrait des m dias sociaux pour l apprentissage des langues Regard sur l tat de l art Afsic vol 15 n 1 http alsic revues org ANNEXE Tableau des t ches et applications web 2 0 Action Support web 2 Ligne ditoriale Cadre r dactionnel diffusion des co
4. Les logiciels en ligne A un premier niveau on distingue les sites qui fonctionnent la fois comme des supports de publication et des logiciels en ligne l instar de Prezi par exemple qui permet de r aliser et d h berger des diaporamas Par rapport un site comme YouTube simple support de publication les marges de man uvre sont plus r duites dans la mesure o certains aspects formels sont impos s L un des principes de Prezi par exemple consiste concevoir des diaporamas non lin aires qui varient en permanence les points de vue sur un objet de mani re en montrer toute la complexit e Les formulaires A un deuxi me niveau on trouve les formulaires qui peuvent constituer de v ritables guides d criture Il importe toutefois de faire la diff rence entre d une part les formulaires classiques comme celui qu il faut remplir pour s inscrire sur LiveMyFood dans lequel on doit indiquer son plat pr f r son meilleur souvenir culinaire ou encore dire quelle est la place que tient la cuisine dans sa vie et d autre part les formulaires qui ont t construits sur le mod le d un genre de texte particulier comme les recettes de cuisine Dans le premier cas on aboutit une liste de r ponses plus ou moins d velopp es dans le second un texte en bonne et due forme e Les consignes d criture Un dernier niveau est constitu par les sites qui proposent des consignes d criture explicites Le me
5. leur d marche en trois phases Certes l appareillage ditorial ainsi que les productions d j en ligne sur le site peuvent repr senter une aide pour les apprenants mais 1l est important de travailler sur les aspects formels de la langue et du discours dans le but de d velopper leurs comp tences m talinguistiques et m tadiscursives Par ailleurs dans bien des cas les pr cisions quant au fond et la forme que les productions doivent respecter n apparaissent pas au premier abord Il importe donc l encore de sensibiliser les apprenants ces dimensions en les int grant notamment dans les consignes Enfin il serait souhaitable que ces allers et retours entre classe et web se fassent sur un temps plus long que le rythme hebdomadaire adopt dans la t l collaboration ici d crite cela permettrait notamment dans certains cas on pense par exemple l criture d articles sur Wikip dia de pratiquer une p dagogie de projet R f rences Beacco J C 1991 Types ou genres Cat gorisations des textes et didactique de la compr hension et de la production crites Etudes de linguistique appliqu e n 83 Textes discours types et genres p 19 28 Paris Didier Beacco J C 2007 L approche par comp tences dans l enseignement des langues Paris Didier Belz J A 2003 dir Language Learning amp Technology vol 7 num 2 Telecollaboration http It msu edu Branca Rosoff S 1999 dir Langage
6. leurs recettes de cuisine 750g com autre site gastronomique qui repose galement sur le principe de la mutualisation de recettes ajoute comme objectif celui d aider les internautes progresser en cuisine en leur donnant la possibilit d entrer en contact avec des Chefs e Le ou les public s vis s D une mani re g n rale le public vis est constitu de toutes les personnes int ress es par une th matique particuli re Dans le cas d un journal en ligne le public peut tre davantage pr cis Le Journal des femmes par exemple s adresse explicitement aux femmes e Le projet de parole Si les objectifs de publication sont d abord strat giques le projet de parole renvoie quant lui aux aspects plus proprement langagiers Par quels moyens atteindre les objectifs ditoriaux annonc s Quelles intentions de communication privil gier S agit il de faire la critique ou de donner son avis sur des films AlloCin ou des restaurants TripAdvisor Yelp de raconter des anecdotes VDM Vie de merde de synth tiser les informations relatives des connaissances Wikip dia ou bien encore d informer et de distraire les lecteurs en toute ind pendance Le journal des femmes etc Selon le type de service propos les sites n accordent pas toujours une grande importance ce param tre C est le cas de Cin Trafic par exemple dont l objectif premier est de permettre d organiser des listes de
7. rythme trop rapide de succession des t ches Il y avait galement des t ches web 2 0 de production orale dans une proportion d environ 50 Param tres pour classer les applications Web 2 0 Les cartographies du Web 2 0 existantes par exemple Cardon 2008 ainsi que les typologies d outils qui ont t r alis es dans une perspective ducative Conole amp Alevizou op cit restent tr s g n rales Or il tait important pour nous de pouvoir disposer d l ments tangibles nous permettant de caract riser les sites selon qu ils encadrent plus ou moins la publication de contenus L hypoth se que nous faisons en effet est que certains sites Web 2 0 sont susceptibles de par leur appareillage ditorial de guider le travail d criture et en cela de sensibiliser les apprenants aux caract ristiques discursives des textes produire Ligne ditoriale La ligne ditoriale comprend l ensemble des principes qui d finissent l orientation des contenus d un site On s entendra pour dire que la ligne ditoriale pr cise a minima e Les objectifs de publication Dans la mesure o les sites web participatifs sont pl thore sur Internet la d finition d objectifs s inscrit avant tout dans une perspective strat gique Qu est ce qui fait l originalit d un site Comment se distingue t il d autres supports Tandis que Marmiton par exemple a pour objectif principal d amener les internautes partager
8. une place pr pond rante tandis qu ils sont plus marginaux dans la premi re et surtout la quatri me Enfin Tripadvisor et la rubrique T moignages du Journal des femmes exercent un contr le a priori indiquant que les critiques seront publi es dans les 48 h pour Tripadvisor si estim es ad quates Les consignes de trois t ches sur quatre sont disponibles via Internet sur le site du Fran ais en premi re ligne nous ne les fournirons donc que pour la t che pour laquelle elles ne sont pas disponibles Cinetrafic par laquelle nous commencerons Signalons pour ne plus y revenir que dans tous les cas les apprenants ont eu la possibilit de poster leur production sur le forum de Moodle et d avoir ainsi une correction des tutrices avant de diffuser leur texte sur le web social Les tutrices insistent par ailleurs toutes un degr ou un autre sur les enjeux d une diffusion publique des productions un message dans le forum de Moodle par exemple Et voici les corrections S Elles sont pr cises car le texte va tre mis en ligne sur Internet mais a n emp che pas que tu as fait un bon travail Pour chacune des quatre t ches nous examinerons la question du guidage par les consignes et par le site lui m me celle li e la pr c dente du respect du genre enfin celle de la mise en avant par les consignes ou les feedback des tuteurs du fait que la production est destin e une diffusion publique
9. DM Soumettez votre vie de merde e Rappel du concept Une anecdote qui commence par Aujourd hui et qui se termine par VDM e Attention Une anecdote crite en SMS ou comportant trop de fautes d orthographe est toujours refus e e N utilisez pas cet espace pour des discussions de la publicit ou pour tout autre texte n tant pas une VDM Contr le de la publication a priori ou a posteriori Certains sites proposent une mod ration des messages ou textes publi s avant ou apr s la mise en ligne des productions La charte de Marmiton pr cise ainsi que Les recettes commentaires et restaurants propos s par les marmitonautes font l objet d une validation a priori avant publication Le site VDM de son c t propose aux utilisateurs de mod rer eux m mes les messages Le syst me de v rification des contenus et d admissibilit des articles sur Wikip dia est quant lui proche des pratiques en vigueur dans l dition Les participants ne sont pas seulement invit s juger de l acceptabilit d un nouvel article mais galement apporter directement des modifications voire faire des suggestions d am lioration l auteur du texte en veillant au respect des principes fondateurs de l encyclop die On retiendra en fait trois niveaux de contr le e Simple v rification de la l galit de l information C est ce que l on retrouve par d faut sur tous les sites e V rification du respect de la
10. Web social et enseignement de l crit Fran ois Mangenot Thierry Soubri Lidilem universit de Grenoble Article paru dans Recherches n 60 2014 Outils p 89 109 Presses universitaires du Septentrion Cet article a pour objet l analyse de quelques pratiques du Web social terme qui sera d fini plus loin visant encourager la production crite en fran ais Afin d viter un propos purement sp culatif cette analyse s appuie sur un corpus de pratiques r elles de conception et de suivi en ligne de t ches web 2 0 par des tudiants de Master 2 de FLE s adressant un public distant d apprenants lettons et chypriotes Ces t ches font appel une douzaine d applications pouvant tre consid r es comme relevant peu ou prou du Web social Pr cisons ce stade que l accent sera mis sur les t ches notamment travers les consignes sur les applications dites Web 2 0 et les productions crites et non pas sur le dispositif le tutorat ou la correction des erreurs pour cela voir Dejean Thircuir amp Mangenot 2014 Ajoutons que la plupart des applications utilis es conviendraient tout aussi bien des situations de fran ais langue maternelle les grands principes didactiques tant les m mes socialisation des crits lien lecture criture approche par genres L hypoth se g n rale est que certaines sp cificit s de certaines applications peuvent venir en appui certains objectifs de la p d
11. agogie de l crit Une premi re partie tablira le cadre didactique et pr cisera le contexte d utilisation du Web social et la mani re dont un corpus de t ches a pu tre constitu L analyse se fera ensuite en deux parties nous proposerons tout d abord une typologie des applications utilis es par les tudiants de Master notamment en termes d aide la structuration des textes puis nous analyserons quatre t ches plus en d tail Cadre didactique r seaux sociaux et approche par genre Le web social L expression web 2 0 a t forg e en 2004 par un certain Dale Dougherty selon Musser 2006 dans l intention de regrouper sous un m me chapeau un certain nombre d volutions du Web Le Web 2 0 est un ensemble de tendances conomiques sociales et technologiques qui ensemble forment la base de la prochaine g n ration d Internet un m dia plus m r sp cifique caract ris par la participation des utilisateurs l ouverture et les effets de r seaux Musser 2006 p 4 Nous appellerons ici web social l ensemble des applications et des pratiques ouvertes par ces nouvelles tendances d Internet Comme l crit Zourou 2012 le web social n a pas de fronti res 1 Par socialisation des crits nous entendons d une part le fait de concevoir un dispositif o l enseignant ne soit pas le seul destinataire des textes comme dans la p dagogie Freinet ou les ateliers d cri
12. ant faire prendre conscience aux apprenants des caract ristiques discursives des textes produire dans quelle mesure les apprenants ont ils malgr tout respect les r gles de genre Mais il convient avant cela de pr ciser le contexte dans lequel nous avons recueilli ces t ches Contexte d utilisation du Web social Comme indiqu plus haut nous souhaitions aborder les potentialit s du Web social partir de pratiques r elles L occasion nous a t fournie par un projet de t l collaboration cf infra lors duquel des tudiants de Master 2 FLE ont cr et encadr distance des t ches l intention d apprenants de fran ais chypriotes et lettons d un niveau allant de B1 C1 La t l collaboration est une pratique de plus en plus fr quente dans le cadre universitaire Une des premi res d finitions est celle de Belz 2003 p 2 qui a coordonn un num ro de Language Learning amp Technology sur ce th me Dans les partenariats t l collaboratifs des apprenants vivant dans des pays diff rents et appartenant des classes de langue parall les utilisent les outils de communication d Internet pour soutenir l interaction sociale le dialogue le d bat et l change interculturel A la m me poque tait lanc le projet Le fran ais en premi re ligne qui correspond la d finition de Belz mais comporte une particularit l asym trie des http w3 u grenoble3
13. arginales d criture p ex pour le champ Mod ration a commentaire le plat pr f r de une posteriori recette de un plat que je fais pour ou une autre id e qui vous passe par la t te Les recettes lettones se trouvent bien sur le site 10 R aliser un CV Slideshare com Pas de ligne ditoriale Aucun cadrage sinon les formats de fichiers sous forme d un CGU 100 simple support de accept s diaporamas mais aussi documents et diaporama Pas de publications en ligne vid os mod ration 11 Cuisine Cuistos com Site de partage de recettes Les apprenantes n ont pas publi leur recette pr senter une Type de apr s que leur production a t corrig e car le recette lettonne mod ration non site n acceptait plus de nouvelles inscriptions pr cis de membres 12 Pr senter un film Prezi com Pas de ligne ditoriale Les tutrices ont r alis une pr sentation Prezi letton de mani re CGU 100 application outil pour d Intouchables comme mod le Productions attrayante Pas de pr sentations non lin aires accessibles en cherchant cin ma letton mod ration
14. bution d une apprenante lettone Conclusion Le Web social offre n en pas douter des opportunit s int ressantes pour soutenir les activit s de production crite en classe m me si comme nous l avons montr dans cet article tous n encadrent pas de la m me fa on le travail d criture Les param tres que nous avons tablis devraient permettre aux enseignants de s lectionner les sites en fonction du niveau en fran ais de leurs apprenants Avec des apprenants de niveau faible il conviendrait par exemple de privil gier des sites proposant des formulaires avec des r ponses courtes et des consignes d criture relativement pr cises Avec des niveaux plus lev s on pourrait selon les objectifs vis s opter pour des sites pr sentant des contraintes moindres Il ne faut pas perdre de vue comme cela a d j t soulign que bien souvent les r gles de genre sont moins exigeantes en ligne que sur support imprim et que cela peut avoir dans un premier temps tout du moins un effet d sinhibant sur les apprenants Il existe certes une mod ration mais elle est bien loin d ob ir aux m mes r gles que dans le milieu de l dition ou m me dans le milieu scolaire Pour autant il nous semble important de pr ciser trois points Tout d abord la publication de contenus en ligne ne dispense pas de travailler en classe sur les genres de discours l instar de ce que proposent Thorne amp Reinhardt op cit dans
15. consacr mod ration personnalis es et de publier certaines productions des apprenantes si on au cin ma des recommandations de cherche cin ma letton films 7 R diger une Marmiton org Site de partage de recettes Les apprenants ont travaill dans un Carnet de recette pour la CGU 50 50 proposant aussi des recettes Espace perso priv Les recettes poster sur un site Mod ration a dossiers r alis s par n ont pas t rendues accessibles aux sp cialis priori l quipe de r daction en internautes alors que cela aurait t possible collaboration avec des apr s s lection marques 8 Jouer sur les Birds dessin s Applic permettant de Forme d criture contrainte 6 bulles maxi st r otypes CGU 100 r aliser de courtes BD personnages oiseaux terminer sur une pointe travers la Mod ration a humoristiques mettant en L outil a t utilis pour la conception comme cr ation d une posteriori sc ne des oiseaux p dants mod le et non comme outil de diffusion les mini BD et caustiques discutant BD n ont pas t publi es sur un fil 9 Cuisine Journal des Rubrique cuisine du Formulaire comprenant au total 21 champs pr senter une femmes site d accompagnement dont 9 obligatoires correspondant aux recette rubrique d un magazine voir 3 rubriques d une recette de cuisine Certains typiquement cuisine champs sont accompagn s de suggestions lettonne CGU m
16. cussion par personne afin que nous les corrigions Une fois la correction faite vous irez d poser vos recommandations sur le site Cinetrafic dans la rubrique crire une critique Nous avons h te de vous lire Bon courage tous On retrouve effectivement sur Cinetrafic trois des critiques r dig es par les apprenantes lettonnes Pour le film Les petits mouchoirs la critique compte 2700 signes et est pr c d e de 7 critiques ant rieures d autres internautes de longueurs diverses de 6 mots Bon film on en sort branl 5200 signes et d une critique post rieure Pour Pers polis la critique de 3950 signes est pr c d e de deux autres critiques l une br ve et l autre tr s longue 6290 Pour Jeux d enfants une des apprenantes lettonnes a post une critique de 3700 signes suite une autre beaucoup plus br ve 470 On ne sait pas si les apprenantes ont lu les critiques pr c dant la leur mais il est probable qu elles les aient au moins parcourues Le point 3 des consignes ci dessus ne donnait aucune pr cision en termes de longueur du texte produire Cinetrafic comporte aussi bien des critiques br ves que d autres parfois tr s longues les premi res semblant tout de m me majoritaires On ne peut donc pas vraiment parler de guidage concernant ce point non plus qu en ce qui concerne la structuration de la critique saisir sur le site d un seul bloc Concernant le genre ou plu
17. des utilisateurs permet d envisager des projets d criture l instar d Ollivier 2010 qui fait r aliser par ses tudiants autrichiens des entr es Wikip dia sur leur village d origine Des effets de r seaux peuvent se produire si travers des activit s sur Internet des apprenants se trouvent impliqu s dans des communaut s d int r t autour de leurs th matiques pr f r es Mais il ne peut sans doute s agir que d effets moyen ou long terme Wikip dia est l exemple phare des effets de r seaux en ducation une communaut s est constitu e qui se porte garante de l ad quation au genre encyclop dique des articles propos s par les internautes De mani re plus g n rale on peut consid rer que savoir communiquer diffuser collaborer travers Internet fait partie des imp ratifs num riques du XXI me si cle comme l crit Clark 2010 dans un num ro de la revue Computers and Composition intitul Composition 2 0 Les anglo saxons parlent ce propos de digital literacy Thorne amp Reinhardt 2008 introduisent une notion int ressante celle d activit s passerelles bridging activities entre la classe et le Web il s agit d une approche en trois phases amenant les apprenants observer et recueillir des pratiques langagi res et sociales sur Internet les analyser avec l aide de l enseignant puis contribuer la production de textes dans des communau
18. e quand on arrive dans une ville et qu on ne sait pas o manger et vous aurez peut tre contribu la r ussite du voyage de quelqu un Plus que celles de la t che sur Cin trafic les tutrices ont palli le manque de guidage par le site en fournissant une fiche pr paratoire Ta critique doit porter sur les points ci dessous liste de 10 items comme l ambiance le d cor la saveur des repas etc Pour chacun de ces points mets c t les noms ou les adjectifs qui correspondent au restaurant que tu as choisi Apr s avoir mis en points tes id es r dige maintenant ton avis entre 160 et 180 mots pour chaque avis Les productions des apprenantes lettones sont ainsi nettement plus longues et d taill es que celles d autres internautes mais elles ne d tonent pas et ont t jug es utiles par quelques utilisateurs Elles ont donc bien t valid es et figurent encore sur le site deux ans apr s leur publication On notera que la plupart des restaurants critiqu s l ont t galement par d autres internautes ce qui permet la comparaison la fois sur la forme et sur le fond 9 http w3 u grenoble3 fr fle 1 ligne 2011 2012 Riga menu_b_gastro html Deux sites au cadrage tr s pr cis Livemyfood et Le Journal des femmes Comme d j indiqu plus haut le projet ditorial de Livemyfood est de proposer un r seau international d changes de services dans le domaine de la gastronomie c
19. es et uniquement des recettes de marmitonautes mais galement des dossiers certains r alis s par l quipe de r daction d autres par des marques ou avec des marques dans une logique de promotion e CGU en arri re plan Il s agit de sites de diffusion d information relativement classiques qui proposent en marge des principales rubriques des espaces d expression r serv s aux internautes la mani re du courrier des lecteurs Journal des femmes par exemple On peut faire l hypoth se que selon le statut r serv aux textes des apprenants ceux ci se sentiront plus ou moins impliqu s dans la r daction de leur texte Analyse plus fine de quelques t ches applications Dans cette partie nous allons passer d une focalisation sur les sites une focalisation sur les t ches qui exploitent ces sites on verra que les consignes viennent se surajouter au cadre r dactionnel parfois pour le pr ciser parfois pour insister sur telle ou telle dimension parfois m me pour le d tourner Les quatre t ches qui vont faire ici l objet d une analyse plus approfondie sont repr sentatives de diverses valeurs des param tres de la typologie si toutes concernent des sites poss dant une ligne ditoriale les deux premi res ne proposent pas de cadre r dactionnel pr cis alors que les deux autres sont du type formulaire cf supra Concernant la place des CGU deux la seconde et la troisi me leur accordent
20. et Soci t n 87 Types modes et genres de discours Paris Maison des Sciences de Homme Cardon D 2008 Le design de la visibilit un essai de typologie du web 2 0 nternetActu net http www internetactu net 2008 02 01 le design de la visibilite un essai de typologie du web 20 Clark J E 2010 The Digital Imperative Making the Case for a 21st Century Pedagogy Computers and Composition 27 2010 27 35 http www sciencedirect com science journal 87554615 Conole G amp Alevizou P 2010 A literature review of the use of Web 2 0 tools in Higher Education Report commissioned by the Higher Education Academy The Open University http www heacademy ac uk assets EvidenceNet Conole_Alevizou_2010 pdf Crystal D 2001 Language and the Internet Cambridge University Press Dejean Thircuir C amp Mangenot F 2014 Apports et limites des t ches web 2 0 dans un projet de t l collaboration asym trique Revue Canadienne de l Apprentissage et de la Technologie vol 40 n 1 http cjlt csj ualberta ca Hanna B amp de Nooy J 2003 Funny Thing Happened on the Way to the Forum Electronic Discussion and Foreign Language Learning Language Learning amp Technology vol 7 1 p 61 75 http Ilt msu edu Mangenot F amp Soubri T 2010 Cr er une banque de t ches Internet quels descripteurs pour quelles utilisations Jn A L Foucher M Pothier C Rodrigues amp V Quanquin dir La t
21. films dans des filmoth ques personnalis es Il est bien pr vu la possibilit de poster des critiques de films mais dans la mesure o ce n est pas central il n existe aucune aide r dactionnelle e Les th mes abord s ils peuvent tre vari s comme sur le forum des bab liens par exemple qui se dit vocation encyclop dique ou au contraire cibl s gastronomie cin ma musique actualit etc Un site comme TripAdvisor comporte une ligne ditoriale relativement claire Il se pr sente comme un site de voyage constitu d avis de voyageurs sur des h tels des restaurants et des locations de vacances destination d autres voyageurs L objectif poursuivi est d aider les voyageurs planifier et obtenir le voyage parfait Il est donc demand aux contributeurs de r diger leurs avis et conseils dans ce sens A l inverse SlideShare site qui permet de partager des contenus aussi diff rents que des pr sentations des documents ou des vid os et ce dans diff rents formats ne dispose pas de ligne ditoriale Cadre r dactionnel Si la ligne ditoriale se situe un niveau assez g n ral le cadre r dactionnel fixe quant lui un certain nombre de r gles concernant l criture proprement dite que ce soit sur le plan formel nombre de mots structure style orthographe ou sur le plan du contenu th mes aborder par exemple Ce cadre peut tre plus ou moins formalis e
22. fr fle 1 ligne groupes d tudiants changeant via Internet Si on a en effet bien affaire d un c t des apprenants cherchant am liorer leurs comp tences langagi res et interculturelles en fran ais il s agit de l autre d tudiants en Master FLE pour qui l objectif principal est de se former l enseignement du fran ais en ligne Une des principales sp cificit s de cette t l collaboration asym trique tient au fait que ce sont les tudiants de Master qui con oivent des t ches destination des apprenants distants en g n ral selon un rythme hebdomadaire ils tentent de donner un caract re actionnel ces t ches en conformit avec la perspective la plus r cente en didactique des langues laquelle ils sont form s A partir de 2011 ces tudiants ont commenc r aliser certaines t ches en s appuyant sur le web 2 0 Nous avons observ deux semestres de t l collaboration de septembre d cembre 2011 puis de septembre d cembre 2012 et avons retenu les 12 t ches de production crite appuy es sur le web social voir Annexe Les tudiants de Master 2 FLE au nombre de 12 chaque ann e encadraient par bin mes des groupes de 6 7 apprenants lettons ou chypriotes Le principe pour chaque bin me tant de r aliser une t che par semaine durant un semestre soit 10 11 t ches au total une soixantaine de t ches ont t con ues chaque ann e sur la plateforme Moodle u
23. illeur exemple est sans conteste Wikip dia qui indique D une mani re g n rale les sites de microblogging Twitter Facebook rel vent de cette cat gorie Il s agit bien en effet dans la plupart des cas d exprimer en quelques mots l tat d esprit du moment On peut ainsi lire dans la fen tre de saisie de Twitter Quoi de neuf l attention des contributeurs un ensemble de conseils r dactionnels assurez vous que le ton n est ni orient ni publicitaire indiquez les l ments d montrant la notabilit du sujet etc Dans le Journal des femmes galement les indications sont parfois assez pr cises MODE D EMPLOI Si vous avez laiss votre e mail vous recevrez un e mail de confirmation d s que votre contribution para tra en ligne Chaque participation pourra tre mod r e Sa publication sur le site n est pas garantie Sa publication partielle est galement possible Pour que votre avis soit utile aux lecteurs et rapidement pris en compte merci de Sur la forme Ne pas crire en majuscules et en abr viations Ne pas abuser des points d exclamation Soigner l orthographe Sur le fond Justifier votre avis par votre exp rience Rester le plus concret possible M me un site plus trivial comme Vie de merde Viedemerde fr non exploit par les t ches ici pr sent es fixe un cadre r dactionnel posant les balises d un nouveau genre proche de l anecdote la V
24. lectronique langagi re homog ne susceptible de g n rer une vari t unique de langage Il pr conise d analyser diff rentes situations de communication par Internet en fonction des outils utilis s clavardage forum etc et de relever leurs principales sp cificit s langagi res Marie Anne Paveau 2013 parle de son c t de technogenres pour d signer les discours num riques natifs c est dire produits directement en ligne la diff rence des documents imprim s num ris s par exemple L criture num rique poss de des traits particuliers qui lui sont donn s par le dispositif technologique Mais ces traits ne sont pas des traits en plus Ces traits affectent la nature m me du langage qui se m tisse de technologie p 24 Un tweet par exemple peut combiner jusqu quatre cat gories de ce qu elle appelle des formes langagi res savoir cot des formes lin aires suite de mots des technomots comme le hashtag des liens URL et des motic nes N anmoins des s quences didactiques ou des programmes entiers constitu s partir de genres de discours demeurent encore rares dans les pratiques institutionnelles et dans les pratiques de classes en FLE Les t ches dont il est question dans cet article ne font pas exception Con ues par des tudiants de deuxi me ann e de Master qui ont pourtant t sensibilis s dans le cadre de leur cursus l ap
25. ligne ditoriale C est d j plus rare On peut lire par exemple dans la rubrique T moignages du Journal des femmes que les messages post s par les internautes seront publi s dans leur int gralit sur le site la condition qu ils soient utiles aux lecteurs e Suggestion de r criture Il n en existe aucun exemple dans les sites de notre corpus mais c est une disposition qui m rite malgr tout d tre cit e A notre connaissance seul Wikipedia propose ce service Il nous semble important de prendre en compte ce param tre car il est susceptible d avoir un impact sur la motivation des participants et a fortiori des apprenants d s lors toutefois qu ils en ont t avertis Statut des Contenus G n r s par les Utilisateurs CGU Les sites utilis s dans les 12 t ches retenues pour servir de support aux productions des apprenants n accordent pas tous le m me statut aux contenus g n r s par les internautes Dans une premi re approche on peut distinguer trois cas de figure e CGU au premier plan Les seuls contenus diffus s sur le site sont ceux qui ont t labor s par les internautes TripAdvisor Yelp LiveMyFood etc e CGU au m me plan que les contenus ditoriaux La m me importance est accord e aux contenus g n r s par les utilisateurs et ceux r dig s par des professionnels C est ce que l on observe par exemple sur Marmiton qui propose des recettes de marmitonaut
26. moignages femmes Les lectrices ont vid o associ Les productions des Lettones que l on donne CGU de nombreuses occasions sont sur le site du Journal des Femmes son partenaire marginales de s exprimer forums rubrique psychologie couple parmi ceux Mod ration a t moignages etc d autres internautes mais il s agit d un espace priori parmi des centaines 4 R diger puis Site 750g com Site de partage de recettes Production tr s guid e par un formulaire publier une CGU 50 50 qui se fixe galement renseigner Seule une apprenante a mis sa recette Mod ration a comme objectif de faire recette sur le site priori progresser en cuisine les internautes 5 Faire connaitre Livemyfood fr Site de mise en relation Production de ses go ts et exp riences habitudes CGU 100 pour inviter venir manger culinaires et de plats de son pays tr s guid e culinaires et Mod ration a des sp cialit s culinaires par un formulaire renseigner Productions des sp cialit s posteriori chez soi ou pour aller apprenantes visibles sur le site quand on choisit lettones d couvrir des plats la Lettonie typiques chez des h tes 6 Ecrire une Cinetrafic fr Le site permet d organiser Production recommandations tr s peu critique de film CGU 50 50 des listes de films dans des guid e m me quant la longueur Subjectivit sur un r seau Pas de filmoth ques et critiques positives encourag es On retrouve social
27. n quart environ utilisant le web social parmi lesquelles 12 d bouchaient sur une production crite Les tudiants devaient bien s r galement suivre distance tutorer la r alisation de la t che notamment travers des r ponses aux demandes d aide des feedback interm diaires des encouragements des rappels au respect des d lais Les apprenants avaient ainsi toujours la possibilit de se faire corriger leurs textes avant que ceux ci ne soient mis en ligne Tout ce travail s est effectu de mani re asynchrone Le tableau en annexe a t r alis pour favoriser la classification et l analyse des 12 t ches retenues La premi re colonne reprend un descripteur propos par Mangenot amp Soubri 2010 pour d crire les t ches l action principale de la t che C est ce qui constitue l ossature de la t che la ligne directrice vers laquelle tendent toutes les activit s C est en quelque sorte le niveau le plus global de repr sentation de la t che op cit 2010 p 7 Les trois autres colonnes sont ax es sur la probl matique de cet article La colonne de droite indique en outre dans quelles conditions le r sultat de la t che a donn lieu une diffusion sur le web Nous pensions galement noter dans ce tableau les cas d analyse plus linguistique de tel ou tel genre suscit s par les tudiants de FLE comme activit s interm diaires mais de tels cas sont inexistants probablement cause du
28. nt que r alisateur et selon les critiques bien r ussi Bien que Les petits mouchoirs soit une com die dramatique mon avis le film souligne plus le cot dramatique que le cot comique Enfin je conseille sans doute ce film tous qui aiment la bonne com die et le drame aussi Ce film m a certifi encore une fois que le cin ma fran ais n est pas ordinaire il y a quelque chose de sp cifique qui peut changer compl tement l histoire La com die et le drame dans le m me film c est l assemblage id al Et Jeux d enfants vous l offre En conclusion on n a certes aucune garantie que les critiques r dig es par les Lettonnes aient t consult es par qui que ce soit elles n ont par exemple pas re u de points qui s obtiennent quand un internaute clique sur vous aimez cette critique mais elles sont tout de m me venues s ajouter un corpus de critiques sur certains films fran ais et ressortent bien quand on s lectionne ces films Elles ne d tonent en tout cas aucunement dans le site On peut faire peu pr s les m mes constatations sur la t che Aujourd hui vous tes critique gastronomique consistant r diger un avis terme utilis par TripAdvisor sur un restaurant de Riga L utilit sociale est peut tre un peu plus grande que pour la t che pr c dente puisque comme le soulignent les tutrices dans leurs consignes C est bien pratiqu
29. ntenus principale contr le application g n r s par les utilisateurs t che Partager le Blogspot com Aucune On affaire un L atelier souvenirs d enfance du site souvenir d un CGU 100 outil blog mis au service Marmiton est signal et a sans doute donn met d un plat associ son Blog priv mais ouvert d une production Deux billets des tutrices l id e de la t che Chacune des deux tutrices a r dig un billet personnel sur un blog cr pour enfance sugg rent le genre attendu l occasion comme mod le Les productions sont disponibles sur ce blog mais qui va les consulter Partager sa Tripadvisor fr Ligne ditoriale claire Tripadvisor nonce toute une s rie de r gles connaissance des CGU 100 Tripadvisor est un site de par ex Les avis doivent relater une restaurants de Riga Mod ration a priori mise en commun d exp riences li es aux exp rience personnelle Les critiques de restaurants lettons se trouvent sur le site parmi voyages La subjectivit est pr n e des critiques r dig es par d autres internautes Certaines ont t tagu es utiles 3 S exprimer sur la Journal des Site d accompagnement du Production tr s guid e par r ponse des vie de couple Femmes magazine Le journal des questions Mod le fourni avec un micro trottoir petits noms t
30. omprenant des rencontres pour des repas bien r els la mani re de Couchsurfing pour l h bergement Mais on peut galement comme lont fait les tudiants de FLE se contenter d y participer pour changer sur ses habitudes culinaires dans une perspective interculturelle encourag e par le fait que le premier renseignement demand est le pays d o l on vient Comme dans les autres r seaux sociaux l l ment central est le profil individuel ici orient vers la cuisine et comportant trois rubriques principales Profil g n ral Mieux le la connaitre et Sp cialit s Si le profil g n ral demande des renseignements d tat civil classiques avec toutefois d j un paragraphe sur le rapport la cuisine Pr sentation la rubrique Mieux le la connaitre se subdivise en un certain nombre d items guidant fortement la r daction son plat pr f r son meilleur souvenir culinaire son plus mauvais souvenir culinaire son p ch mignon le produit qu elle emporterait au bout du monde le plat qu elle redoute le plus Certains de ces items peuvent tre renseign s par un simple mot mais d autres le meilleur et le pire souvenir notamment donnent souvent lieu la narration d anecdotes utilisant logiquement les temps du pass aller sur le site et choisir la Lettonie pour voir les six profils r dig s par les apprenantes lettones Au total la produc
31. proche par genre et la conception de s quences didactiques et de sc narios elles restent peu formalis es Elles comprennent g n ralement une phase de mise en situation des activit s de compr hension partir de documents authentiques parfois quelques exercices de syst matisation et une phase finale de production crite ou orale Le lien lecture criture est rarement assur et le travail sur la langue s arr te bien souvent aux dimensions lexicales et ou morphosyntaxiques Toutefois la diff rences des situations de production prises comme r f rence dans les travaux de Beacco dans certains cas les t ches pr voient que les productions des apprenants soient socialis es sur des sites du web social comme TripAdvisor Birds Dessin s Marmiton etc apr s avoir fait l objet d un feedback correctif par les tudiants tuteurs M me s il n y a pas de travail sp cifique sur les genres les contraintes ditoriales impos es par certains sites Web semblent malgr tout imprimer une marque certaine sur la production crite Ce sont ces productions que nous allons nous int resser en essayant de r pondre aux questions suivantes parmi les supports de publication utilis s quels sont ceux qui de par leur appareillage ditorial cadrage r dactionnel espace de saisie ligne ditoriale unit th matique sont susceptibles de guider le travail d criture Quand bien m me les t ches ne pr voient pas d activit s vis
32. re merger pour les textes vis s leurs conditions communicatives d emploi Beacco 2007 p 232 Une deuxi me tape consiste cette fois ci partir d un corpus de textes rassembl s par l enseignant ou les apprenants mener des activit s de compr hension et d analyse discursive Enfin apr s s tre exerc s des productions partielles de textes p 235 l ment par l ment ibid les apprenants sont invit s passer la r alisation d un texte int gral p 238 Cette approche nous semble particuli rement pertinente dans le contexte d Internet Les genres sont des formes communicatives qui se situent l interface entre les activit s humaines et les productions langagi res Branca Rosoff 1999 parle ce propos d unit s bi faces Ils permettent ainsi d articuler d une part les contraintes li es une situation d nonciation destinateur destinataire intention de communication caract ristiques temporelles et spatiales et plus largement une pratique sociale et d autre part les diff rents niveaux de structuration d un discours Les discours de l Internet cf Les Carnets du Cediscor n 8 2004 n chappent pas cette d termination par les genres Le linguiste anglais Crystal 2001 p 14 15 cherchant dans son ouvrage fr quemment cit Language and the Internet caract riser un Nefspeak pose la question le Net est il une situation
33. t s sur Internet Il est vident qu une telle approche ne peut que s appuyer sur les genres ou technogenres Genres et technogenres La d marche est proche de celle que Jean Claude Beacco a cherch initier d s 1991 en fran ais langue trang re Pour lui une didactique de la compr hension et de la production ne doit pas Dejean Thircuir amp Mangenot 2014 montrent que le rythme de la t l collaboration d crite ici est trop rapide du fait que l on passe une nouvelle t che chaque semaine pour que les apprenants aient vraiment l occasion de r seauter seulement permettre aux apprenants de comprendre et d interpr ter des textes mais galement d identifier les moyens linguistiques utilis s conform ment aux r gulations discursives constitutives du genre Beacco 2007 p 233 On retrouve dans le cadre m thodologique qu il propose les grandes tapes suivies par Thorne amp Reinhardt dans une phase de rep rage du genre discursif produire il sugg re d amener les apprenants faire des hypoth ses concernant le nom du genre et ses caract ristiques discursives partir de leurs connaissances intuitives des genres dans leur langue Ce rep rage mutuel entre les genres de discours connus ou reconnus par les apprenants et celui qui servira de point de d part la production textuelle a donc la fois pour fonction de mobiliser les acquis discursifs de l apprenant et de fai
34. t t le sous genre les critiques d internautes se diff rencient surtout des critiques professionnelles par une subjectivit assum e avec une orientation bien plus fr quemment laudative que n gative l criture d une critique demandant tout de m me un certain effort de r daction il est logique que l on s y lance plus facilement pour un film que l on a appr ci On note par ailleurs dans beaucoup de critiques pr sentes sur Cinetrafic une alternance de passages dans lesquels l nonciateur est absent et de passages la premi re personne les premiers tant plus fr quents que les seconds peut tre sous l influence des critiques professionnelles Deux des critiques r dig es par les Lettonnes pr sentent la m me alternance et respectent ainsi le sous 8 Myst rieusement une critique r dig e sur Ripoux 3 n apparait pas sur le site bien que l apprenante indique dans le forum Moodle qu elle l a bien publi e Pour lire les textes r dig s par les Lettonnes taper le nom du film puis cliquer sur Critiques genre qui semble s tre stabilis sur ce site la critique de Pers polis par contre ne comporte aucune trace de l nonciatrice Deux extraits dans desquels l nonciateur est pr sent Un de mes derniers coups du coeur est le long m trage r alis par Guillaume Canet Les Petits Mouchoirs un film fran ais sorti le 20 octobre 2010 C est le troisi me film de Canet en ta
35. tion crite engendr e par cette t che m me si elle ne correspond pas un genre pr cis n est pas du tout n gligeable oscillant selon les apprenantes entre 1500 et plus de 4000 signes pour les plus passionn s par le sujet Et tout en restant dans le m me th me de la nourriture elle est plus originale que la r daction d une recette En termes de diffusion les productions lettones sont d autant plus visibles sur le site qu elles sont ce jour les seules concernant ce pays Elles n ont cependant re u ni notes ni commentaires ni favoris l quivalent de j aime sur Facebook Le Journal des femmes lance r guli rement sur son site des appels contributions ou t moignages les deux termes sont utilis s C est l un de ces appels Quels petits noms pour votre partenaire qu ont exploit deux tudiantes de FLE en novembre 2011 l appel datait de 2008 Par rapport un forum classique l int r t est ici que la participation est extr mement cadr e Elle l est tout d abord en amont avec une vid o d entr e dans la th matique compos e d un micro trottoir effectu sur les Champs Elys es et demandant des passants de diverses nationalit s quels 10 petits noms ils donnent leur partenaire Elle l est ensuite quand on choisit son tour de t moigner un formulaire demande alors de donner un titre puis de r pondre trois q
36. ture d autre part dans le cadre d Internet le fait que les crits se trouvent diffus s dans un environnement qui leur donne sens et qui permet des r troactions de la part des internautes Effet de r seau d signe l influence qu a un utilisateur sur l utilit d un bien on observe un effet de r seau quand l utilit d un produit cro t avec son nombre d utilisateurs bien d finies n est pas un ensemble homog ne d applications Cette d finition assez large permet l instar de Conole amp Alevizou 2010 d englober dans le Web social des applications aussi diverses que les sites de partage et de manipulation de vid os ou de photos les blogs les mondes virtuels les sites de partage de liens les wikis condition que ceux ci soient ouverts et enfin les r seaux sociaux au sens strict dont Facebook est l exemple le plus connu Concernant les caract ristiques du Web 2 0 voqu es par Musser celles ci pr sentent a priori un certain nombre de potentialit s pour la didactique de l crit L ouverture permet chacun d acc der et de contribuer de tr s nombreux sites que ce soit pour de simples commentaires ou des textes plus longs comme des messages dans des forums de quotidiens Hannah amp de Nooy 2003 Le simple fait de lire des billets de blog et de les commenter peut tre consid r comme une pratique de lecture criture caract re social qui plus est La participation
37. uestions successives voir Figure 1 segments en gras les segments en italiques tant les r ponses d une apprenante lettone enfin de fournir ses coordonn es Elle l est enfin par le contr le ditorial qui 10 http sante journaldesfemmes com psychologie couple dossier 0805 petits noms donne des conseils de forme et de fond devant tre respect s pour que le t moignage soit publi voir plus haut Au final les contributions des apprenantes lettones ont toutes t mises en ligne et elles apportent au th me une petite dimension interculturelle jusque l peu pr sente sauf dans la vid o mais il est presque impossible de les retrouver si on n a pas l adresse pr cise de l appel t moignage Elles se sont certes m l es 170 autres contributions sur le m me sujet mais sans qu il y ait d interactions avec les autres internautes dans la mesure o l appel avait t lanc en 2008 et o la plupart des t moignages datent de cette poque On ne sait pas si les apprenantes ont consult d autres t moignages avant de r diger le leur mais on peut le supposer Ce qui frappe en tout cas dans cette application c est que le mat riau disponible en ligne vid o r gles questions forum de t moignages se suffit presque lui m me pour constituer une t che au sens de l approche par t ches en langues tant il est pr cis et structur Il ne manque que la dimension d interaction avec d autres interna
38. utes qui n cessiterait que l on ins re les apprenants dans des t moignages en cours Le r le des tutrices a essentiellement consist trouver ce site et choisir un sujet de t moignage parmi des centaines puis corriger les productions des apprenantes avant qu elles ne les mettent en ligne L id e d exploiter ces t moignages du Journal des femmes semble en tout cas facilement r utilisable pour des petits devoirs crits la maison donner des apprenants de FLE La dimension l g rement interculturelle de la t che peut ventuellement tre exploit e en classe par la suite Titre de votre contributrion Des petits mots la lettonne Jana Riga le 30 novembre 2011 Quel petit nom avez vous donn votre conjoint Et lui comment vous appelle t il M me si on s est donn beaucoup de petits noms je l appelle le plus souvent tout simplement mon ch ri Il m appelle le plus souvent ma ch rie et le li vre ou le petit li vre si je fais la traduction letton fran ais Quelle est sa signification En Lettonie habituellement on appelle une fille le li vre pour dire que vous la trouvez jolie qu elle vous pla t et quelle est votre ou que vous souhaitez qu elle le sera Qu en pensez vous J aime qu on ait et qu on utilise les petits mots S il m appelle par mon pr nom je sais que quelque chose n est pas bien Figure 1 Questions contri
Download Pdf Manuals
Related Search