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Les manuels scolaires

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1. LE MANUEL SCOLAIRE Pr ambule des programmes de l cole primaire de 2007 Les manuels doivent redevenir les instruments de travail qu ils n auraient jamais d cesser d tre Ils offrent aux l ves de multiples occasions de lecture et de recherches autonomes que ne permet pas la multiplication de photocopies expression du savoir fragment BO HS n 5 du 12 avril 2007 T DEFINITIONS e Ouvrage didactique ou scolaire qui expose les notions essentielles d un art d une science d une technique Larousse e Sont consid r s comme livres scolaires les manuels et leur mode d emploi ainsi que les cahiers d exercices et de travaux pratiques qui les compl tent ou les ensembles de fiches qui s y substituent r guli rement utilis s dans le cadre de l enseignement primaire secondaire et pr paratoire aux grandes coles ainsi que des formations au brevet de technicien sup rieur et con us pour r pondre un programme pr alablement d fini ou agr par les ministres concern s D cret n 2004 922 du 31 ao t 2004 H GENERALITES e Depuis Jules Ferry les enseignants fran ais peuvent choisir librement leurs manuels C est un symbole de leur libert p dagogique Vous parvenez peu peu faire abandonner par les int ress s les deux sortes de mauvais livres dont il faut que nos coles se d fassent d une part le livre vieilli h riss d abstractions et de termes techniques cel
2. des supports d information textes documentaires photos sch mas dessins gt Proposition d un dispositif d valuation et de rem diation gt Proposition d une trace crite ou d une synth se partielle gt Guide du ma tre et livret de L l ve ooo Crit res p dagogiques gt Coh rence entre les connaissances les capacit s attendues et les situations propos es aux l ves En gt Possibilit de g rer l h t rog n it S d gt Possibilit de g rer l autonomie l auto valuation et la rem diation Crit res sp cifiques gt Diversit des textes auteurs classiques contemporains po sie extrait de roman conte D _ gt Coh rence avec l enseignement de la grammaire 00 O O O gt Diversit des activit s de lecture et d criture D gt Coh rence avec l enseignement du calcul mental le calcul pos et le calcul instrument _ gt Proposition de situations probl mes mettant en uvre les diff rentes connaissances en maths gt Coh renge avec es principes de Iz d rarche exp rimentale __ s 7 gt Progression respectant les diff rents niveaux d un cycle e Pour en savoir plus Sur l dition des manuels www savoirlivre fr Sur l analyse des manuels de lecture http onl inrp fr ONL
3. clencheur en proposant des situations de d couverte des situations probl mes d bouchant sur un questionnement de documentation pour la recherche d informations de r f rence pour trouver es diff rentes connaissances capacit s et attitudes travailler d entra nement en proposant des exercices graduels d valuation formative en laissant le libre choix des crit res de r ussite Livre de R f rence PARENTS ENSEIGNANT MANUEL SCOLAIR E Connaissance et respect des programmes Documentation Un manuel scolaire ne vaut que par l utilisation qu on en fait V CRITERES D EVALUATION POUR CHOISIR UN MANUEL SCOLAIRE Rappelons qu en France l enseignant est libre de choisir son manuel Depuis la loi de 1989 les enseignants d un m me cycle constituent une quipe de cycle et pensent ensemble les apprentissages long terme Il semble donc normal que le choix des manuels revienne l quipe de cycle voire l quipe de ma tres de l cole L aide de conseillers p dagogiques lors de stage de formation d une animation p dagogique ou au sein du conseil des ma tres peut aider faire ce choix qui reste difficile au vu du nombre d ditions propos es Crit res de pr sentation gt Format adapt pour une manipulation ais e l esth tique gt Qualit de la pr sentation table des mati res lexique typographies illustrations gt Diversit
4. d initiative de recherches et d autonomie On peut penser que le manuel qui va de l cole la maison permet une meilleure communication surtout avec les familles dans lesquelles le livre est absent e Le manuel pour les parents devient un outil rassurant pour les parents qui pourront mieux aider leur enfant dans son travail et suivre la progression de l enseignant c est un outil de communication et un r f rent partir duquel l enseignant et les parents pourront ensemble changer sur les progr s effectu s par l enfant H RECOMMANDATIONS e Le manuel scolaire doit tre un livre de r f rence de lecture qui applique strictement les programmes officiels e Le manuel scolaire doit avoir deux parties distinctes ou explicites partie connaissances parties exercices et documents e Le manuel scolaire doit assurer une continuit dans les apprentissages et respecter le principe des cycles d enseignement e Le manuel scolaire doit assurer une transversalit des savoirs et des savoirs faire e Le manuel scolaire doit tre une r f rence et un lien entre l enseignant l l ve et les parents IV UTILISATION DU MANUEL SCOLAIRE e La s lection des manuels scolaires doit relever d un choix de l quipe p dagogique de l cole e Le manuel scolaire doit tre un outil de m diation entre l enseignant les l ves et les parents e Son utilisation doit tre diversifi e Elle doit servir de d
5. ns et les ressources de la classe L enseignant se doit d adapter de modifier les d clencheurs les rem diations les exercices la trace crite et les crit res de r ussite pour les l ves de sa classe HT LES MANUELS ET LES PROGRAMMES Les manuels doivent tre conformes aux Instructions officielles D apr s un cahier des charges tabli entre les Editeurs et le Minist re de l ducation nationale des auteurs enseignants chercheurs tous p dagogues travaillent la conception de manuels qui sont ensuite corrig s avant d tre publi s e Le manuel pour l enseignant tablit une coh rence dans les apprentissages et une continuit dans le cycle facilite le travail de pr paration rappelle l enseignant des connaissances qu il a pu oublier souligne les obstacles que peuvent rencontrer les l ves certains manuels proposent des dispositifs de rem diation L on remarque souvent que le guide du ma tre n est pas assez utilis pourtant il doit rester le compl ment ins parable du livre de l l ve car il est aussi un outil de formation pour le d butant comme pour le ma tre confirm Toutefois un manuel ne s utilise pas seul il est souvent compl t par d autres outils fichiers transparents livrets p dagogiques et CD Roms e Le manuel pour l l ve permet l l ve de ma triser son entr e dans les apprentissages il sait ce qu il apprends estun espace
6. ui qui faisait de la grammaire un formulaire inextricable de la g ographie une nomenclature de l histoire un r sum sans vie et sans patriotisme de la lecture m me de cette lecture courante qui devrait tre l me de la classe un insipide exercice m canique et d autre part le livre trop commode o le ma tre trouve sa le on toute faite questions et r ponses devoirs et exercices le livre qui dispense le ma tre d expliquer et l l ve de comprendre en substituant l impr vu de la classe parl e et vivante les recettes de l enseignement syst matique Jules FERRY circulaire aux recteurs 7 octobre 1879 e Le d cret du 29 janvier 1890 impose aux instituteurs de recouvrir des manuels scolaires pour leur enseignement Ce sont les communes qui financent par l interm diaire des cr dits p dagogiques allou s aux coles Ce sont par contre les enseignants qui d cident librement de l usage des cr dits et donc du choix des manuels scolaires e Ces manuels sont con us comme des recueils de textes d exercices sp cialis s dans un champ disciplinaire Ils sont tr s souvent accompagn s d un livre du ma tre et d un livret d l ve Le livret du ma tre est indissociable du manuel scolaire pour une bonne mise en situation p dagogique Cependant 1l est important pour le professeur des coles de s approprier la mise en uvre p dagogique et l utilisation du manuel scolaire afin de prendre en compte les besoi

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