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1. Nduta tres d enseignement informels les enfants ont eu diff rents cours comme le francais l anglais le kiswahili le kirundi les math matiques Mais cela n a pas emp ch la plupart d entre eux d avoir du retard lors de leur rescolarisation en 2012 au Burundi Il est important que ces nouveaux l ves et leurs familles soient int gr s dans la communaut locale Les l ves ont sp cifiquement besoin de programmes scolaires adapt s qui leur permet tent de rattraper leur retard Une attention toute particuli re doit tre pr t e aux cours de fran ais de kirundi Les le ons d histoire du Burundi sont importantes dans ce cadre tant donn qu une histoire partag e peut contribuer l int gration de ces Rwanda WE MUVINGA Kigeme Gikongoro Ngara Musange TCfB arama 27 BUBANZA KARUZII BUJUMBURA MAIRIE ner MWARO RUVIGI ve f Gitega Ruyigi Gihinga Nyabitare Wakamba Nyarugusu de r fugi s Mtabila Point d entr e our les r fugi s Kasulu p 9 UNHCR Burundi printed on 10 11 08 Dans les fiches d activit s de ce dossier p dagogique nous allons nous pencher principalement sur la province de Ma
2. DOSSIER PEDAGOGIQUE nicef Ney 2 SURVI 6 d fis relever avec votre cl asse DES nie PE wu a ro dE ER zB m i Eu Fa i r pre E e a an F Maire fe ss k g EP Facta Ery ma r s EEr k Te nn TT EU Le THU ET m J F mie ge F pi r E jT Fd E aE m UP AN ra j FFE FH re J 3 ra s AVANT PROPOS I INTRODUCTION I CADRE THEORIQUE Je participe h J OUNICEF Belgique Lien Vanden Bossche SIGNEZ NOTRE P TITION MOBILISEZ VOUS EN FAVEUR DE L DUCATION DANS LES SITUATIONS D URGENCE II FICHES D ACTIVIT S SUR IV ANNEXES W gt NOILONGOYHLNI S3X3NNV Copyright UNICEF Belgique Beno t Melebeck 1 La premi re partie de ce dossier p dagogique pr sente une introduction et des informations contextuelles concr tes sur le droit l ducation pour les enfants dans les situations de conflit partie 2 La troisi me partie comporte les fiches d activit s utiliser en classe Chaque fiche d activit s est associ e d fi pour l ducation dans le cadre d un conflit ou d une guerre s
3. gt Imaginez que vous n ayez plus d lectricit le soir chez vous et que vous ne puissiez pas faire vos devoirs ou apprendre vos le ons Et puis Ou est ce que tu pourrais faire pour r soudre ce probl me Phase 3 D finir les priorit s INDIVIDUELLEMENT 40 minutes Les l ves dressent individuellement une liste de tout leur mat riel scolaire Exemple qu est ce qu il y a dans leur plumier dans leur banc dans leur cartable leurs livres Ensuite ils donnent des priorit s ce qu ils estiment le plus important Ils attribuent le num ro 1 au mat riel dont ils ont absolument besoin Et le num ro 10 au mat riel dont ils ont le moins besoin Vous pouvez en faire de m me pour le mat riel qui se trouve en classe affiches tableau ordinateur triangle etc Les l ves choisissent chacun dans leur mat riel trois fournitures dont ils ont absolument besoin pour bien suivre les le ons Ils le mettent en commun et choisissent ensemble trois objets apr s une concertation classique Ensuite une heure ou une journ e de cours est donn e ventuellement une action de mise en situation dans le cadre de la Journ e du changement et les l ves suivent ces cours uniquement avec ce mat riel Le reste du mat riel peut rester dans la classe mais ne peut pas tre utilis EN GROUPE 40 minutes Apr s 1 heure de cours ou au bout d un moment les enfants crivent sur des feuilles de papier des cartes ou des post it com
4. vidente mettre en pratique sentent les personnes qui ont v cu longtemps au Burundi lorsque les r fugi s reviennent Que deviendraient les r fugi s s ils taient seuls et ne recevaient pas d aide des autres Phase 3 50 minutes Recherchez ensemble ce que Comment se sentiraient les nouveaux enfants dans la classe qui n ont souvent pas de signifie la solidarit la disposition aider les autres mat riel de classe et qui ne comprennent pas la langue parl e dans l cole s ils n taient personnes Demandez aux l ves quelles sont pas pris en charge par Enock et les autres camarades de classe Qu est ce qu ils peuvent leurs propres exp riences en mati re de solidarit faire ensemble pour rendre la situation dans la classe le plus agr able que possible Discutez des diff rentes formes de solidarit l aide Est ce que a se passe galement dans votre classe d un jeu de r le en 3 groupes Chaque groupe joue de sa propre fa on un des 3 types de solidarit ci dessous Les autres l ves peuvent deviner de Allez sur notre site web kids jouez le jeu sous Espace exploration e J et visitez les obstacles l ducation que doivent affronter les enfants quoi il s agit et discuter de ce qu ils pensent de ces dans d autres pays www unicef be kids diff rentes formes de solidarit 55 lan Kelecom QU ENTEND ON PAR lt COLES AMIES DES ENFANTS Une cole amie des enfants est une cole a
5. 70 72 2 MESSAGE JEUNES T MOIGNAGE 3 AVEC LE D FI 1 MESSAGE DES JEUNES L DUCATION EST NOTRE PRIORIT SANS DUCATION NOUS N AVONS PAS DAVENIR Nous sommes les enfants et les jeunes du monde Nous sommes originaires d Afghanistan d Alg rie du Bangladesh de Gambie de Guin e d Irak du Kosovo du Maroc de Mongolie du Pakistan de R publi que d mocratique du Congo de Roumanie du S n gal de Serbie et du Vietnam Nous avons tous les m mes difficult s et id es Nous sommes victimes de la pauvret de l in galit de la guerre de la violence Nous avons tous quitt notre pays et parfois m me notre famille Mais nous voulons passer un message pour nos fr res et s urs et pour tous les enfants du monde nous voulons un enseignement de qualit pour les enfants et les jeunes Il a urgence 57 millions d enfants ne vont toujours pas l cole primaire Nous avons tous le r ve et l ambition d aller l cole mais cause de la pauvret nous n avons pas les moyens de le faire Mais ce n est pas la seule raison pour beaucoup d enfants l cole est trop loign e et aucun moyen de transport n est disponible Les enfants de la campagne doivent souvent aider leurs parents ll y a aussi beaucoup d orphelins dont personne ne s occupe Ils doivent travailler et devenir adultes d s leur plus jeune ge Certaines familles ne laissent pas leurs filles aller l cole et les ma
6. cours sont trop courtes il y a des diff rences r gionales entre les filles et les gar ons trop peu d enseignants qualifi s trop peu de livres scolaires qui sont d ailleurs obsol tes un man que de coordination entre les diff rents niveaux d enseignement trop peu d implication des famil les et des communaut s mauvaises m thodes d enseignement Dans ces conditions d plorables beaucoup d l ves d crochent et doivent doubler surtout les filles L est assur en grande partie par la communaut et est faible Seule ment 1 5 des 3 6 ans se rend dans une structure d accueil Les Animateurs P dagogiques n ont pas b n fici d une formation sp cifique et la qualit des m thodes d enseignement pour les petits n cessaire pour le d veloppement de leurs fonctions cognitives est tr s m diocre Dans la double vacation par manque de capacit une classe a cours le matin l autre l apr s midi emp che de r pondre vraiment aux besoins de chaque l ve La qualit du processus d apprentissage laisse d sirer Selon la province les classes comptent de 52 102 l ves Le mat riel didactique ne suffit pas et les programmes qui ont d j plus de vingt ans sont pas adapt s et comportent encore de nombr eux st r otypes f minins par exemple La m thode d enseignement qui consiste davantage transf rer qu construire les connaissances n est pas participative et exclut le
7. d bute souvent par un seul l ment des coles amies des enfants et puis l cole volue progres sivement Les autorit s burundaises et UNICEF Burundi diffusent la m thodologie des coles amies des enfants dans les diff rentes provinces en l int grant dans la formation des enseignants et le suivi des coles Le Minist re de l ducation a adapt le programme de l enseignement primaire et y a int gr la m thode participative des coles amies des enfants Et tous les enseignants re oivent une formation aux principes d une telle cole La radio scolaire voque galement l importance des coles amies des enfants Dans ces coles l ducation la paix occupe une place particuli re En 2012 ainsi 100 clubs pour la paix ont t cr s dans les coles amies des enfants La paix ce n est pas seulement l absence de violence ouverte ce que l on appelle parfois la paix n gative Elle implique galement la pr sence de justice sociale conomique et politique la paix positive Violence struc turelle est un terme utilis pour se r f rer aux injustices telles que la pauvret la dis crimination et l acc s in gal aux chances o de nombreux conflits La violence structurelle est peut tre le principal obstacle la paix qui par d finition ne peut pas exister dans une soci t o les droits fondamentaux de l homme sont viol s L ducation la p
8. leur tour un point ou un autre symbole le plus haut possible sur la feuille ou le tableau gt Certains l ves sont plus grands que d autres sentiment d in galit 1 h i gt Inscrivez les noms des gagnants sur le tableau Copyright UNICEF Belgique B no t Melebg Discutez gt Qu avez vous remarqu en jouant le jeu injustice gt Que ressentez vous face cela sentiment d sagr able injustice impuissance DROITS D UE N FANT Ce jeu se joue galement avec du papier et des crayons de couleur de la peinture Les l ves sont divis s en 2 groupes ou plus Lenseignant distribue les crayons de CLASS D U amp B U RU N DI couleur ou la peinture Certains groupes re oivent beaucoup de couleurs diff rentes d autres n en re oivent qu une ou deux Ensuite l enseignant les charge de dessiner quelque chose sur la feuille avec une couleur donn e et ensuite avec les autres Fiche d Activit s A couleurs par dessiner la l enfant T rouge Certains groupes peuvent s ex cuter d autres non parce qu ils ne disposent DROITS DE LEN FANT pas de la bonne couleur la fin leur dessin est moins complet et color Les dessins sont accroch s et l injustice est discut e de mani re classique 1 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Les l ves peuvent e expliquer que sont des droits et les droits de l enfant e nommer diff rents dr
9. soutenir les programmes d ducation de l UNICEF Le r sultat de l action de r colte de fonds de votre classe servira assurer l acc s l ducation aux enfants les plus d favoris s dans les pays en d veloppement POUR CONCRETISER L APPORT DE VOTRE CLASSE L EDUCATION DE CES ENFANTS VOUS POUVEZ SOIT A CD CD ab ab LLI D 0 LS 4 zZ 295 gt DE POUROUOI Etre volontaire pour l UNICEF c est se sentir concern par la protection des enfants dans le monde En tant qu animateur p dagogique UNICEF Anvers gr ce aux formations et la marche des droits de l enfant je suis en contact avec les enfants et l nergie qu ils m apportent en retour est inestimable ne voudrais l changer pour rien au monde Chantal Demeyere COMMENT Contact Vous pouvez contacter UNICEF Belgique via info unicef be ou par t l phone au 02 230 59 70 AVEC LE SUPPORT DE LA COOP RATION BELGE AU D VELOPPEMENT be www unicef be coles R daction Marie D Haese et Anneleen Van Kelecom sources responsables 5 Ounicef2013 Wwwfsc org FSCe C008551 D2013 5606 2 MIXTE Papier issu de
10. tences de vie et des perspectives conomiques r duites ces jeunes sont plus expos s aux manipulations et l exploitation travail des enfants escla vage Dans les m thodes d enseignement sont assez obsol tes et les cours magistraux qui ne sont parfois que de simples transferts de connaissances peuvent entretenir un climat de d pendance sans offrir d aide pour le processus d apprentissage Le mat riel didactique est limit et les mises 8 UNICEF Belgique brochure Enfants du Burundi 2011 p 30 31 CADRE THEORIQUE jour sont irr guli res Les filles repr sentent moins de 25 de la population estudiantine Elles doublent trop souvent Sur le plan de des adultes beaucoup de probl mes subsistent manque de moyens peu de volont politique manque d int r t de la population pour le programme peu de statistiques cr dibles 8 4 3 QUE FAIT L UNICEF 2010 dans le cadre du Plan d action 2010 2014 plus de 100 000 jeunes enfants ont pu profiter des activit s d veil dans des espaces r cr atifs ou dans les centres pr scolaires 27 structures pour les tout petits ont re u des coffres de jouets kits d veil 430 ducateurs du mat riel p dagogique 58 000 parents 1 160 responsables communautaires 980 animateurs et 42 journalistes ont t form s l importance du d veloppement int gr de l enfant Les communaut s locales dans les r gions difficiles d acc s o
11. Ou est il n cessaire que chacun puisse manger des bonbons le vendredi 15 heures Imaginez que vous deviez construire votre cole partir de z ro Songez ce que serait pour vous l cole id ale et tout ce qui est n cessaire cet effet Et postez dans la zone d action sous lt Journ e du Chan gement sur www unicef be kids l cole id ale imagin e par votre classe Copyright UNICEF Belgique Beno t Melebeck 2 R alisez sur base du poster ci annex une grande affiche pour votre classe avec tous les droits que vous et vos l ves jugez n cessaires pour pouvoir bien apprendre Par exemple j ai le droit de poser une question Inscrivez dans une seconde colonne ce que chacun doit faire pour respecter ce droit de tous les l ves Par exemple je laisse les autres l ves s exprimer En annexe au milieu de ce dossier p dagogique se trouve une affiche vide compl ter par les l ves avec les droits n cessaires pour que la vie en classe soit aussi agr able que possible Le but est que les l ves prennent conscience de leurs droits mais aussi de ceux des autres Et comprennent que pour respecter les droits des autres nous avons nous m mes des responsabilit s Un brainstorming peut tre organis en classe pour num rer ensemble tous les droits possibles et les responsabilit s qui vont de pair Ensuite vous choisissez ensemble les droits les plus importants pour la vie dans votre classe C
12. ann e scolaire 2013 2014 nous avons choisi le petit pays d Afrique de l Est comptant un peu plus de 8 millions d habitants l un des plus pauvres du monde Mais il y a aussi des bonnes nouvelles Le gouvernement burundais a rendu l enseignement primaire gratuit en 2005 Depuis lors environ 73 des enfants vont l cole primaire Mais il reste beaucoup faire pour am liorer la qualit de l enseignement Une attention toute parti culi re doit ainsi tre accord e l impact du conflit et de la guerre sur les enfants et leur scolarit lt Copyright UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom 5 http www unicef org infobycountry burundi_statistics html 2007 2011 et UNICEF Burundi Annuel Report 2011 CADRE THEORIOUE 3 1 L DUCATION VICTIME Ces dix derni res ann es l acc s l enseignement a consid rablement progress En 1999 plus de 102 millions d enfants n taient pas scolaris s en 2011 au lancement de notre p tition pour les coles d urgence ils taient 67 millions et depuis lors ce chiffre a t r duit 57 millions Une baisse consid rable mais nous sommes encore loin du compte Trop d enfants issus de groupes vuln rables ne vont toujours pas l cole Comme les filles les enfants pauvres ou porteurs d un handicap les enfants des zones rurales recul es ou ceux qui vivent dans des situations d urgence et de conflit Copyright UNICEF 18
13. des jeunes en Belgique est visionn e et discut e de mani re et des probl mes des l ves Certains l ves 0O classique Beaucoup de familles ont fui dans un pays ne peuvent pas toujours venir l cole TE voisin pendant la guerre Lorsqu elles n ont pas de mat riel scolaire ou d huile pour reviennent elles se retrouvent parfois en leur lampe afin de pouvoir tudier le soir difficult parce qu elles ne poss dent pas de Nous essayons de 4 maison ou de terrain voir d fi 5 Elles n ont convaincre les pa souvent pas peu d argent pour payer rents d envoyer leurs x manger des v tements ou du mat riel enfants l cole scolaire leurs enfants d acheter du mat riel 2 scolaire pour eux lt Lorsque les familles sont revenues au d acheter de l huile Burundi diff rentes organisations leur pour leur lampe Le YY ont offert du mat riel de base comme de message est ainsi w Espace exploration et visitez le pays BURUNDI l alimentation des couvertures du mat riel pass du comit de www unicef be kids a 7 de Mais les besoins sont encore concertation aux h d immenses autres parents 16 Protecting Through Education RET La r int gration 17 UNESCO Enqu te r gionale sur l ducation socio scolaire des jeunes rapatri s au Burundi Impact et Afrique subsaharienne 2012 le ons apprises Rapport de synth se 2012 18 UNICEF Belgique Enfants du
14. font galement l objet d une attention particuli re Les m thodes p dagogiques interactives et participatives sont tout aussi importantes que le contenu de l ducation au d veloppement Ces m thodes permettent aux l ves de mieux comprendre les concepts complexes de d velopper leurs capacit s r soudre les probl mes et d velopper des comp tences sociales t Dans le cadre de l ducation au d veloppement nous pr tons galement attention l ducation aux droits de l enfant DUCATION AUX DROITS DE L ENFANT L enseignement des droits de l enfant implique d apprendre les droits d finis dans la Convention relative aux droits de l enfant Mais un lien est galement tabli avec l enseignement ou l ducation en mati re de droits tels que vis s dans la D claration universelle des droits de l homme Les deux partent d une perspective de droits l ves sujets des droits Les enfants sont ainsi encourag s comprendre l impact de la violation des droits la maison comme dans le monde d velopper un sentiment d empathie et de solidarit avec ceux dont les droits sont bafou s et comprendre les responsabilit s qui vont de pair avec ces droits l ves acteurs de changements L ducation aux droits de l enfant est envisa g e dans le sens large dans les diff rentes branches et bien au del du plan de cours et donc galement dans l environnement de class
15. impact consid rable sur leur capacit d apprentissage Aujourd hui 300 000 enfants sont exploit s comme soldats ou doivent monter sur la ligne de front Pour plus d infos t l chargez notre fiche th matique sur les enfants soldats sur www unicef be gt documentation gt mat riel p dagogique ou demandez vos exemplaires sur info unicef be ai CE ui Copyright UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom CADRE THEORIQUE LL 2 Q lt 2 38 2 Le 20 La vie des citoyens est mise en danger dans chaque conflit coles enfants scolaris s et enseignants sont souvent pris volontairement pour cibles Dans les situations de conflit la destruction des coles est courante Dans les conflits entre 1999 et 2008 on estime que plus de 2 millions d enfants ont t tu s et 6 millions handicap s 3 3 LA SITUATION SP CIFIQUE DES R FUGI S Ci dessous vous trouverez les cons quences g n rales de la guerre sur l ducation des r fugi s La situation sp cifique des enfants r fugi s Burun dais sera trait e dans la partie sur le Burundi Les chances de terminer l cole primaire sont relativement plus r duites Beaucoup de familles doivent fuir leurs maisons et arrivent en des lieux o elles ne b n ficient que d un logement tempo raire et o elles n ont pas acc s l enseignement cause de la mauvaise qualit de l enseignement du manque
16. l cole entre les habitants et les r fugi s rapatri s qui veulent r cup rer leur terrain et leur maison voir d fi 5 Les enfants r fugi s sont parfois exclus parce qu ils sont diff rents parce qu ils sont r fugi s souvent pauvres et ne peuvent souvent pas se payer d uniforme scolaire comme les autres l ves Cet uniforme scolaire est tr s important pour les enfants car lorsque tout le monde en porte un les l ves sont moins exclus sur base de leur apparence physique Je trouve que le plus difficile l cole c est que je suis parfois exclu et que les autres l ves se mo quent de moi parce que je n ai pas d uniforme J ai dit mes parents que je n irais plus l cole tant que je n aurai pas d uniforme Benigne 13 ans Beaucoup de familles ont fui dans un pays voisin pendant la guerre Apr s leur retour elles se retrou vent parfois en difficult parce qu elles n ont plus de maison ou de terrain leur appartenant Elles n ont souvent que peu ou pas d argent pour payer la nourriture des v tements ou un uniforme scolaire aux enfants Les familles rapatri es rencontrent des probl mes sp cifiques pour leur int gration comme le probl me linguistique les diff rences culturelles la discrimination le manque de maison de terrain de revenu de nourriture de mat riel scolaire etc Souvent les enfants de ces familles ne connaissent pas le kirundi Les enfants r fugi
17. les cours sont donn s en fran ais et en kirundi M me si le kirundi a t maintenu pendant l exil surtout au sein de la famille les l ves prouvent quand m me des difficult s l crire De nombreux l ves qui suivai ent l enseignement secondaire en Tanzanie sont ainsi r orient s vers l enseignement primaire au Burundi pour acqu rir les bases de cette langue d enseignement Certains l ves perdent ainsi quatre ans de scolarit Ce qui entra ne un sentiment de frustration et d humiliation cause de ce recul ou de l impossibilit de suivre des cours si toute fois ils sont r int gr s dans l enseignement secondaire Uniquement une partie 55 des l ves ayant eu cours en anglais et en kiswahili en Tanzanie suivent des cours de rattrapage en fran ais et en kirundi Compte tenu de la diff rence de langue et de contenu de l enseignement beaucoup ne vont jamais retourner l cole Les l ves qui ont eu cours dans les camps de r fugi s en Tanzanie selon le syst me burundais 1993 et les enfants qui sont rest s au Burundi prouvent galement des difficul t s avec le fran ais mais moins que les l ves qui ont eu cours en anglais et en swahili selon le syst me tanzanien tant donn que chez eux ils parlent surtout le kirundi Le Burundi fait partie de la Communaut de l Afrique de l Est et a adopt une politique linguistique qui stimule le multi linguisme Outre le fran
18. les services sociaux comme l enseignement les soins de sant l eau les infrastructures sanitaires et la protection de l enfant Les familles reviennent dans leur village ou commune d origine et sur leur colline natale la colline dont sont originaires leurs parents ou grands parents le Burundi tant un pays vallonn Pour la plupart des enfants c est premi re fois qu ils voient le pays dont ils portent la nationalit Une fois sur place les familles sont suivies par les autorit s Il y a souvent des conflits propos de la propri t d un terrain ou d une maison Dans bien des cas le terrain est divis en deux et un accord est trouv pour la maison Dans d autres cas les autorit s ou d autres organisations doivent intervenir entre les deux familles Parfois c est la justice qui doit trancher ce qui prend beaucoup de temps CADRE THEORIQUE FICHES D ACTIVITES T moignage 1 Augustin 25 ans Pour les r fugi s rapatri s de 2012 les principaux d fis pour l avenir sont les suivants e Plus de 20 000 rapatri s ont entre 0 et 17 ans lls ont norm ment besoin de protection d acc s aux services sociaux de base comme l ducation la sant et l alimentation ainsi qu l eau et aux infrastructures sanitaires tant dans la situation d urgence actuelle qu en phase de r int gration e l int gration des enfants rapatri s dans le syst me ducatif bur
19. leur fr re ou leur s ur cause de la violence Les autorit s doivent faire en sorte qu il y ait plus de s cur Une guerre ou une catastrophe naturelle va souvent de pair avec des problemes cono miques et une d gradation de la qualit de l enseignement Lorsque le pays entre en phase de reconstruction il ne donne pas suf fisamment de priorit aux investissements dans les coles d apr s les jeunes copyright Ruud van der Graaf lt Pakistan il fallait s asseoir par terre l cole Il n y avait pas d lectricit les enseignants n taient pas comp tents et l cole n tait pas s re Il y avait des gens qui d truisaient les col Dans beaucoup de pays la diff rence entre les riches et les pauvres joue un r le impor tant Les gens pauvres ne peuvent pas payer le mat riel le transport et l acc s une formation Dans certains pays les filles ne vont pas l cole pour diff rentes raisons souvent culturelles ou religieuses En Gam bie les filles se marient vers l ge de seize ans et abandonnent leurs tudes RECOMMANDATIONS POUR LES DECIDEURS POLITIQUES sr Ministre de l enseignement je is en sorte qu il y ait davantage d coles un acc s plus facile du meilleur mat riel des enseignants qualifi s et un soutien pour les nombreux orphelins de Guin e qui n y ont pas droit actuelleme Ma mouna 17 ans Guin e Le message complet des jeunes est joint dans la s
20. mat riel p dagogique Un site web pour vos l ves fournit des informations suppl mentaires avec lesquelles ils peuvent d velopper les th mes Le site web www unicef be kids est con u comme prolongement du mat riel p dagogique et peut tre utilis par les enseignants pour permettre aux enfants d aller plus loin dans la d couverte rois fois par an nous publions des fiches th matiques expliquant quelques grands th mes articul s autour des droits de l enfant la mesure des l ves Elles constituent un support id al pour les conf rences ou les r dactions Les fiches sont envoy es automatiquement pour vos l ves si votre classe est inscrite comme Classe du Monde Vous pouvez galement demander les fiches s par ment Cette ann e scolaire 2013 2014 nous traiterons les th mes suivants 1 Qu est ce qu une cole amie des enfants 2 Droits de l enfant et environnement La Convention relative aux droits de l enfant f te son 25e anniversaire Vous pouvez toujours demander des informations compl mentaires du mat riel et des animations sur les diff rents th mes droits de l enfant ducation eau alimentation enfants soldats travail des enfants situations d urgence 5 4 ORGANISER UNE ACTION CONCR TE Par le biais d une action concr te les enfants peuvent exprimer leur engagement pour un avenir meilleur pour tous les enfants du monde Nous appelons cela la Journ e du cha
21. mon retard En 2012 mes parents ont inscrit notre famille sur la liste pour retourner au Burundi Mes parents accordent beaucoup d importance l cole et sont heureux que nous y soyons retourn s Mes deux s urs et mon fr re vont galement l cole Mais j ai du mal tout comprendre Surtout les math ma tiques les sciences et la g ographie sont difficiles suivre pour moi Beaucoup de mati res sont nouvel les pour moi comme l histoire et la g ographie du Burundi a va mieux en fran ais En Tanzanie nous avions cours en swahili et le kirundi est une langue difficile pour moi Mais malgr les probl mes je suis contente d tre de retour dans mon p T moignage 3 Adolphe m appelle Adolphe j ai 19 ans suis n Tanzanie et je suis revenu au Burundi avec ma famille en 2008 En Tanzanie j ai eu cours en anglais et en swahili J tais en 8e syst me d enseignement tanzanien Au Burundi je suis redescendu en 4e ann e parce que je devais encore apprendre les lan gues enseign es au Burundi le fran ais et le kirundi J ai donc 4 ans de retard Maintenant je suis en 2e ann e secondaire Notre classe compte des enfants d ges diff rents C tait difficile mais je me suis pas laiss d courager et j ai pers v r En j ai r ussi l examen final et j ai pu passer l cole secondaire J ai eu de la chance parce que je suis all l cole tr s jeune J ai fait de
22. nous encore subir pour d couvrir que l ducation est un facteur important pour la paix Nous connaissons les dommages que la guerre et l in galit occasion nent l ducation L ducation est notre priorit Les dirigeants du monde doivent galement en faire leur priorit Nous pensons que quand nous serons adultes nous d fendrons les droits des enfants et des jeunes avec autant de passion que nous le faisons aujourd hui Nous sommes les enfants et les jeunes du monde et malgr nos diff rences nous partageons tous le m me r ve le droit l ducation pour tous les enfants Bruxelles le 30 avril 2013 Imaginez avec votre classe UNE ACTION DE SENSIBILISATION ludique et originale articul e autour des droits de l enfant Pi ce de th tre tours du monde des droits autant d opportunit s de faire vivre les droits de l enfant dans votre cole et de permettre vos l ves d ancrer leur sentiment de citoyennet responsable Pour les coles les enseignants et les l ves qui le souhaitent il est possible dans le cadre de cette campagne p dagogique de r colter des fonds pour assurer l ducation aux enfants les plus d favoris s dans les pays en d veloppement Comme l a d montr l valuation de notre offre p dagogique il peut s av rer utile pour les l ves apr s l information et la d couverte du th me ducatif de passer l action en organisant une collecte de fonds destin e
23. place et de mat riel qu auparavant Ils accusent Phase 5 Jeu des affirmations les nouveaux venus avec lesquels ils doivent main Le but est que les l ves s immergent dans la probl matique de l int gration en leur tenant partager le mat riel disponible D autre part proposant un sc nario d urgence imaginaire en Belgique Racontez leur les nouveaux l ves se sentent injustement exclus par les anciens qui les accusent des nouveaux probl mes dans la classe Mais ils n en sont pour tant pas responsables Ils le vivent donc souvent comme une accusation injustifi e Lorsque les gens font face une nouvelle situation qu ils n ont pas souhait e il est normal qu ils aient du mal s y adapter au d but La nouvelle situation les rend nerveux tristes ou les met en col re C est normal Il faut donc g rer ce nouveau probl me correctement et rechercher ensemble une solution ad quate pour aboutir un compro mis Vous pouvez donc faire quelque chose pour changer la situation C est l essentiel En essayant de collaborer de se concerter et d aider l autre qui est galement en difficult La famille de Justine s entend maintenant tr s bien avec les voisins ils s entraident dans la pr paration des repas et dans les t ches m nag res C est a la solidarit La solidarit est souhaitable mais pas toujours Pensez aux familles qui reviennent au Burundi Comment se sentent elles Comment se
24. primaire avec succ s Elle pr vient efficacement le retard et vite de devoir le rattraper par la suite 3 Les investissements dans l ducation pr scolaire produisent le meilleur rendement conomique dans la soci t 2 l ducation est essentielle pour Sans ducation il est impossible de briser le cercle vicieux de l ignorance et de la pauvret 3 Les enfants d crochent tr s vite lorsque l ducation n est pas de qualit est n cessaire pour continuer influencer le d veloppement et am liorer les chances de vie des enfants Elle produit galement un rendement conomique sup rieur 4 Mieux vaut viter que les enfants ne pren nent du retard dans leur apprentissage parce que celui ci ne peut tre rattrap EDUCATION ET GUERRE Les enfants vivant dans un pays en conflit ris quent davantage de ne plus jamais retourner l cole Outre l interruption de leur parcours scolaire pour un temps plus ou moins long cause du conflit d autres obstacles se dressent encore devant eux Nous pr sen tons ci apr s les obstacles qui emp chent la majorit des enfants d avoir un parcours scolaire normal L cole est pourtant la mieux plac e pour prot ger ces enfants les aider se d velopper et leur inculquer des valeurs telles que la paix La campagne ducative Apprendre pour SurVivre est d velopp e cette ann e comme d habitude avec un pays partenaire sp cifique Pour l
25. probl mes que les enfants r fugi s de Tanzanie rencontrent lorsqu ils reviennent au Burundi tre diff rent ne pas faire partie du groupe Racontez aux participants qu ils font partie des heureux lus qui peuvent partir en voyage avec trois autres enfants du monde quatre ils prendront le train et un bateau pour faire un long voyage Madagascar ll y a dix candidats dans le monde parmi lesquels ils devront en s lectionner trois pour les accompagner Choix individuel Les enfants peuvent choisir les trois enfants qu ils pr f rent et trois personnes avec lesquelles ils ne voudraient pas voyager dans la liste des candidats Tous les candidats parlent le fran ais parce qu ils vivent ou ont v cu en Belgique 1 Un gar on bouddhiste originaire du Tibet 2 Un gar on poss dant les derniers jeux informatiques sur son ordinateur portable 3 Une fille turque portant un foulard 4 Un gar on fan de kick boxing 5 Une fille ayant fui la Russie 6 Une fille sachant tr s bien chanter et danser 7 Un gar on flamand aux cheveux roux 8 Une fille anglaise dont la m re est tatou e 9 Une fille originaire du Ghana qui aime le football 10 Un gar on belge en chaise roulante 23 cfr jeu des st r otypes Eurorail www spelensite be spel eurorail ANNEXES 50 Composition du top 3 en petits groupes Les enfants forment des petits groupes et discutent de leurs choix Ils discutent pourquoi ils ont choisi telle ou te
26. protection des enfants et le soutien des processus de construction de la paix et de croissance conomique L enseignement est galement central dans la formation de l identit il favorise la coh sion sociale le d veloppement de la nation et de valeurs positives et il permet de r aliser les diff rents Objectifs du Mill naire f APPRENDRE POUR SURVIVRE AU BURUNDI 4 1 CONTEXTE G N RAL M me s il a une part d histoire en commun avec notre pays le Burundi est quand m me relativement m connu de la plupart des Belges Il pr sente pourtant quelques simili tudes frappantes avec la Belgique Il est peu plus petit que la Belgique Avec un peu plus de 8 millions de Burundais son nombre d habitants est galement comparable Le Burundi est l un des pays les plus dens ment peupl s d Afrique Mais les diff rences avec la Belgique sont plus frappantes que les similitudes La Belgique est l un des pays les plus riches au monde alors que dans le classement de l Indice du d veloppement humain du Programme de d veloppement des Nations Unies PNUD le Burundi est en queue de peloton du c t des plus pauvres Copyright UNICEF Belgique Beno t Malek 6 UNICEF Belgique note ducation et conflits 2013 7 UNICEF Belgique brochure Enfants du Burundi 2011 Le Burundi est un beau pays avec des paysages dignes d un album photo Partout la terre rouge et la v g tation verte luxuriante provoquent des ex
27. s ont d cid que les enfants devaient galement tre impliqu s pour promouvoir un changement de comportement dans toute la communaut Un ma nuel a maintenant t labor avec du mat riel pour les enseignants comme des chansons des po mes des dessins et un jeu surtout avec des contributions des r fugi s et des enfants d L I 26 UNESCO Rapport mondial de suivi sur l ducation pour tous La crise cach e les conflits arm s et l ducation 2011 27 Susan Fountain Peace Education in UNICEF 1999 Fiche d Activit s 6 2 DUREE peu pr s 120 minutes peut tre divis par phases Dur e par phase 3 MAT RIEL Vright UNICEF Belgique 1 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Les l ves peuvent expliquer ce qu est une cole amie des enfants et l ducation la paix e expliquer pourquoi une cole amie des enfants et l ducation paix sont importantes e donner quelques exemples de principes d une cole amie des enfants se plonger dans une situation conflictuelle fictive et tablir le lien avec la r alit FICHES D ACTIVITES cf ci dessous e Le DVD ducatif sur le Burundi 4 D ROULEMENT Phase 1 20 minutes Choisissez dans le menu du DVD le fragment Joseph va dans une cole amie des enfants picto Discutez avec les l ves gt Qu est ce qu une cole amie des enfants et pourquoi est elle importante gt Quels sont les principes et activit s
28. s redistribuent une partie des revenus de tous les Belges et essaient d aboutir une Expliquez aux l ves que ces situations difficiles r partition quitable des revenus Dans votre commune le CPAS veille ce que les gens vont souvent de pair avec des tensions et qu il est qui ont moins de moyens soient aid s par ce syst me normal que les deux familles se sentent tristes ou en col re au d but l une parce que sa maison est Phase 4 T moignage occup e par d autres la seconde parce qu elle doit Les l ves lisent les t moignages de Ferdinand et d Enock Discutez en avec les l ves c der la maison qu elle occupe depuis des ann es l aide des questions suivantes Liez cette probl matique d autres tensions allant gt Pourquoi Ferdinand est il dans un centre la fronti re Qu attendent ils les autres et lui de pair avec le retour des r fugi s au Burundi dans le centre gt Comment Ferdinand peut il survivre Qui lui donne manger tablissez le lien avec les tensions entre les gt Racontez bri vement qui est Enock o il vivait pendant la guerre et quelle est nouveaux et les anciens l ves l cole D une part sa t che l cole les anciens l ves doivent soudainement parta gt Que fait Enock pour les nouveaux camarades qui arrivent en classe ger leurs cahiers leurs bancs etc avec de nou Dressez une liste de tout a veaux l ves Ils ont donc moins pas assez de
29. s sont galement souvent exclus au niveau de la langue Le kirundi est la langue v hiculaire commune au Burundi celle qui contri bue l identit nationale La connaissance de cette langue permet de ma triser les codes sociaux les usages et la culture C est important surtout pour fa voriser l int gration des r fugi s dans la collectivit et pour leur faire sentir qu ils font partie du Burundi 22 Protecting Through Education RET La r int gration socio scolaire des jeunes rapatri s au Burundi Impact et le ons apprises Rapport de synth se p 10 2012 T moignage 7 de Benjamin J ai 16 ans et je suis en 6 me ann e Nous sommes neuf enfants chez nous J ai trois s urs et cinq fr res Mes parents ont fui en Tanzanie en 1972 Je suis n en Tanzanie 1996 Lorsque j ai eu sept ans je suis all l cole en anglais et en swahili Au d but j avais du mal avec l anglais et le swahili mais petit petit j ai appris comprendre ces langues la maison nous parlions le swahili et le kirundi la langue du Burundi En ao t 2012 nous avons quitt volontairement la Tanzanie pour revenir au Burundi Arriv s ici nous avons rencontr beaucoup de difficult s surtout avec la culture et les usages La fa on de saluer les gens par exemple est totalement diff rente au Burundi on se donne la main en Tanzanie on baisse la t te et quand il s agit d une personne plus g e se penche un p
30. ves donnent des id es sur ce que signifie pour eux tre une Classe du Monde Les id es sont d abord not es au tableau puis associ es au concept de Classe du Monde Des informations ce sujet sont fournies ci dessous Des concepts tels que la solidarit la tol rance l empathie etc peuvent en effet tre li s aux droits de l enfant Vous trouverez galement des informations et des id es ce sujet dans l introduction l ducation au d veloppement ou aux droits de l enfant en page 8 gt J f Une Classe du Monde est une classe qui consacre une L i attention particuli re l ducation au d veloppement et aux droits de l enfant pendant l ann e scolaire C est dire classe qui s int resse aux droits de l enfant aux droits des enfants en classe mais aussi aux droits des autres enfants dans l environnement proche et dans les autres pays du monde Une classe qui sait se mettre dans la situation d autres enfants et y r fl chir Dans les diff rentes mati res le lien est automati quement tabli avec les droits des enfants si possible Cette classe re oit du mat riel d UNICEF Belgique et peut galement recevoir un encadrement pour des projets ou actions La classe peut galement travailler avec le site web d UNICEF Kids wwvw unicef be kids qui fournit via des infos et des jeux davantage d explications sur les droits des enfants et qui permet de faire la connaissance d enf
31. Burundi 2011 ag 4 L 7 Copyright UNICEF Burundi 40 Fiche d Activit s 2 1 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Les l ves peuvent expliquer que certains enfants ont des difficult s aller l cole parce qu ils n ont pas de mat riel scolaire expliquer comment il se fait que certains enfants n ont pas de mat riel scolaire proposer des solutions pour r soudre ce probl me se mettre dans la situation des enfants qui n ont pas assez de mat riel scolaire et qui ne peuvent pas faire leurs devoirs le soir 2 DUREE peu pr s 110 minutes d pendant de l action de mise en situation peut tre divis par phases Dur e par phase cf ci dessous 3 MAT RIEL Le DVD ducatif sur le Burundi Le t moignage d Antoinette 4 D ROULEMENT Phase 1 15 minutes Choisissez dans le menu du DVD le fragment Dani n a pas de stylo Discutez bri vement du fragment du DVD sur base des informations contextuelles ci dessus gt V V V V Pourquoi Dani n a t il pas de mat riel scolaire Ouelles difficult s rencontre Dani l cole Ouelles sont les solutions possibles Oue feriez vous si vous n aviez pas le bon mat riel scolaire pour faire vos devoirs ou apprendre vos le ons Comment pouvons nous nous entraider Phase 2 15 minutes Lisez le t moignage dAntoinette gt Ouels probl mes voque t elle gt Ou essaie t elle de faire pour aider les autres l ves
32. UCTION Tout enfant a droit l ducation Ce droit doit tre respect partout dans le monde L offre p dagogique de l ann e 2011 2012 concernait le droit l ducation dans les situations d urgence via le th me Apprendre pour Ha ti L ann e scolaire 2012 2013 nous avons travaill avec vous sur le droit l ducation la campagne en pr tant une attention sp cifique l Inde Cette ann e nous nous pencherons sur l influence des conflits et de la guerre sur l ducation et les enfants Cette th matique s int gre dans la campagne Apprendre pour SurVivre qui plaide pour le droit l ducation dans les urgences La campagne Apprendre pour SurVivre au Burundi s articule sur l importance d am liorer l acc s l ducation pour les milliers d enfants qui vivent dans des zones de conflit Elle veut ainsi contribuer la r alisation de l Objectif du Mill naire Enseignement primaire pour tous en 2015 pour que tous les enfants du monde puissent suivre et aller au bout de l enseignement primaire CADRE THEORIQUE LE DROIT L DUCATION 2 1 DANS LA CONVENTION RELATIVE AUX DROITS DE L ENFANT ET LES OBJECTIFS DU MILLENAIRE Tous les enfants du monde naissent gaux en droits Les droits de l enfant sont fix s dans la Pratiquement tous les pays du monde dont la Belgique et le Burundi ont promis de respecter cette convention Lun de ces droits est
33. Une br ve p riode de conflit peut interrompre ou an antir les progr s sur le plan du d veloppement r alis s l issue de longues ann es de travail La croissance conomique est en jeu mais aussi le d veloppement sur le plan de la sant ou de l enseignement L impact des conflits est le plus grave celui qui dure le plus longtemps dans les pays touch s par la pauvret Lorsqu on analyse les effets d vastateurs des conflits de ces derni res ann es en Afghanistan au Pakistan en Libye en Somalie au Soudan au Y men et plus r cemment en Syrie ou au Mali on voque rarement l ducation Les m dias s int ressent aux souffrances imm diates de la population mais ils ne se penchent pas sur les cons quences des conflits plus long terme Dans beaucoup de pays en conflit la guerre d truit pourtant les coles et l espoir de plusieurs g n rations d enfants Outre l acc s l ducation il faut galement am liorer la qualit de l enseignement qui est actuellement trop souvent insuffisante 3 2 CONS QUENCES CONCR TES Voici les principales cons quences de la guerre sur l enseignement en g n ral Nous allons galement voquer les cons quences sp cifi ques sur les r fugi s Un enseignement de qualit survit rarement un conflit les coliers et les enseignants doivent tr s souvent fuir Dans bien des cas les b timents scolaires sont bombard s ou r quisitionn s par les groupe
34. ais et le kirundi les enfants doivent galement apprendre l anglais l cole Ce qui peut tre int res sant pour les l ves qui ont d j eu cours en anglais et en Swahili en Tanzanie Mais cette multiplicit de langues l cole au Burundi pose galement des probl mes pour la plupart des l ves dont la majorit a d j du mal avec le fran ais PROGRAMME Les enfants rapatri s au Burundi sont confront s d autres difficult s que celles li es aux diff rences linguistiques lls suivent des mati res qu ils n ont jamais vues en Tanzanie Exemple suite l interruption de l enseignement dans les camps de Tanzanie en 2009 les l ves n ont suivi qu un nombre limit de mati res durant les 3 derni res ann es langue et math matique surtout Ce qui ne leur suffit pas pour rattraper leur retard CONCLUSION Le rapatriement a eu un impact tr s n gatif sur la r int gration scolaire des jeunes r fugi s burundais de Tanzanie Une valuation du pourcentage de scolarisation des jeunes rapatri s dans la province de Makamba avant et apr s le retour montre une forte d scolarisation De nombreux l ves ont beaucoup de retard l cole et se trouvent dans une classe qui ne correspond pas leur ge Le retard d une grande partie de ces l ves s explique par leur entr e tardive l cole par l interruption de leur parcours scolaire cause de la guerre par le fait qu
35. aix est un processus de promotion des connaissances comp tences attitudes et valeurs n cessaires pour changer les comportements et permettre aux enfants jeunes et adultes de pr venir les conflits et la violence tant la violence ouverte que structu relle de r soudre pacifiquement les conflits et de cr er des conditions favorables la paix tant intra personnelle qu entre groupes aux niveaux national et international Des tudes ont d montr que l ducation la paix peut r duire l agression des l ves le harc lement et la participation un conflit violent et augmenter les chances de pr ven tion des conflits Les l ves am liorent aussi leur capacit comprendre le point de vue de l autre Lun des messages cl s du rapport mondial pour le suivi de l enseignement primaire de l UNESCO est que l enseignement doit tre une force pr ventive pour les conflits la re construction des pays apr s les conflits et la consolidation de la paix l enseignement est trop souvent consid r comme un l ment accessoire dans l agenda post conflit Plus grave encore les syst mes ducatifs renforcent parfois les pr jug s et les attitudes qui alimentent la violence Nous devons adapter notre attitude Dans un monde o tant de gens sont divis s par la re ligion l identit ou la langue l enseignement peut nous r unir dans un respect et une tol rance partag s L ducation la paix a sa place dans
36. antes comme le sport le jeu des activit s cr atives pour que les enfants en retard scolaire se burundaise vit sous le seuil de pauvret pour 7 l ves au Burundi sentent mieux dans la classe etc gt Arrive t il parfois chez nous aussi que vous ne puissiez pas suivre en classe que vous ayez un retard La situation de conflit a gravement d t rior L UNICEF a donn du mat riel scolaire aux scolaire ou que vous deviez doubler Discutez en bri vement Pourquoi est ce difficile la capacit de la population surtout des plus enfants rapatri s et en offre galement tous Est ce que tu re ois de l aide ou est ce que tu aimerais recevoir de l aide dans ce contexte vuln rables se r installer dans un Burundi les enfants scolaris s qui en ont besoin au Ouelles sont les similitudes et les diff rences avec la situation de Liliane redevenu calme Et ce malgr les signes d but de l ann e scolaire L UNICEF fournit visibles d am lioration dans les formations une cole en bo te la classe lorsque Phase 3 50 minutes Travail en groupe sur base des t moignages professionnelles l implication active des c est n cessaire Cette lt cole en bo te gt R partissez la classe en trois groupes Chaque groupe lit et discute d un t moignage diff rent femmes dans les activit s conomiques et un comporte tout le mat riel de base requis groupe 1 Victoire groupe 2 Adolphe groupe 3 jeunes Belgique meilleur a
37. ants du monde entier Cette classe peut galement organiser librement un projet ou une action la Journ e du changement Gr ce des actions ducatives ludiques et originales choisies par la classe les droits de l enfant sont mis en exergue ce jour l Toutes ces actions sont post es sur www unicef be kids Copyright UNICEF Belgique AGBS AME _ 32 Phase 2 30 minutes Les l ves r alisent individuellement un logo ou un dessin pour votre lt Classe du Monde gt Phase 3 50 minutes Les l ves r alisent en groupe un grand collage de tous leurs dessins ou une grande affiche sur que cela signifie pour eux d tre une Classe du Monde Les l ves peuvent ensuite accrocher cette affiche ou ce collage dans la classe lls peuvent montrer en groupes leur collage affiche aux autres classes et expliquer que vous tes une Classe du Monde ce que cela signifie ce que sont les droits de l enfant Allez sur notre site web kids et consultez sous Zone d action la rubrique Classe du Monde www unicef be kids www unicef be ecoles Fiche d Activit s BURUNDI 1 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Les l ves peuvent montrer le Burundi sur la carte du monde donner quelques l ments d information sur le Burundi donner quelques l ments sur la guerre au Burundi expliquer que toutes les situations de conflit ne paraissent pas dans les m dias DUREE peu pr s 80 minutes peut tre di
38. ants ne ressentent pas la m me chose dans une m me situation L enseignant tablit galement le lien entre les sentiments des enfants et leurs besoins L enseignant fait preuve d empathie ou montre que nous pouvons compatir et nous mettre dans la peau des deux enfants sur le dessin Exemple l enfant se sent coupable parce qu il a commis une faute il avait raison tort et il est triste parce qu il veut tre accept Un autre enfant est f ch parce qu il pense qu il a raison Ensuite les groupes 2 et 3 montrent leurs dessins et les commen tent L enseignant compl te Phase 4 20 minutes L enseignant explique que l on pourrait par exemple penser qu un enfant est triste parce qu il veut tre accept ou qu un autre enfant est m content parce qu il veut jouer avec des enfants contents l enseignant montre que lorsque nous essayons de deviner comment se sent l autre personne nous n y arrivons pas toujours Pour tre certain il vaut mieux demander la personne comment elle se sent Phase 5 Parlez avec les l ves de leurs sentiments Comment vous sentez vous en ce moment Qu avez vous ressenti dans une autre situation etc Dans le cadre de l ducation la paix une attention est galement pr t e la r int gration des ex enfants soldats notamment en organisant une formation professionnelle pour ces enfants T l chargez nos fiches th matiques sur les enfants soldats sur www unicef be gt documentation gt mat r
39. ation gt demande de documentation Vous pouvez galement demander une animation gratuite sur ces th mes Copyright UNICEF Belgique Etienne Musslin 5 PRESENTATION DU MAT RIEL P DAGOGIQUE Les enseignants qui souhaitent que leurs l ves fassent usage de notre offre ducative peuvent galement s inscrire sur le site web www uni cef be coles en tant que Classe du Monde Cette inscription est totale ment gratuite et sans engagement elle n implique aucune obligation vis a vis d UNICEF Belgique Elle permet aux enseignants de recevoir notre offre p dagogique une animation gratuite ou l aide de nos Animateurs P dago giques Volontaires pour un jeu ou une action Plus d infos info unicef be 5 1 QU EST CE QU UNE CLASSE DU MONDE Une Classe du Monde est une classe qui con sacre une attention particuli re l ducation au d veloppement et l ducation aux droits de l enfant pendant l ann e scolaire C est dire une classe qui s int resse aux droits de l enfant aux droits des enfants en classe mais aussi aux droits des autres enfants dans l environnement proche et dans les autres pays du monde Une classe qui sait se mettre dans la situation d autres enfants et y r fl chir Dans les diff rents cours le lien est tabli avec les droits des enfants aussi souvent que possible Les enseignants de ces Classes du Monde re oivent du mat riel p dagogique d UNICEF Belgiqu
40. ation aux droits de l enfant L ducation est effet essentielle dans l approche des autres probl mes et ceux ci influencent les chances d ducation Pour l UNICERF l ducation est un levier pour acqu rir autonomie et droits pour le d veloppement durable et la lutte contre la pauvret C est pourquoi l UNICEF investit norm ment dans ce secteur o tous les autres secteurs se rejoignent Dans sa conception de l ducation l cole est un endroit s r et prot g qui contribue l acquisition par les l ves de connaissances mais aussi de comp tences pour la vie En laborant des programmes pour les tout petits l UNICEF pr pare les plus jeunes un meilleur avenir l encadrement des 3 6 ans dans un environnement ducatif chaleureux a des cons quences inestimables sur le d veloppement humain Il alimente les comp tences sociales et l interaction la langue la r flexion et la capacit apprendre et raisonner Plus pragmatiquement il facilite l acc s l enseignement primaire permet l enregistrement l tat civil et est une voie pour atteindre les familles et les sensibiliser la protection la sant l alimentation et l hygi ne des enfants En g n ral pour son programme Education l UNICEF se focalise 1 est essentielle pour le d veloppement d un enfant Les enfants qui ont b n fici d une ducation pr scolaire ont 10 20 de chances en plus de terminer l cole
41. cc s aux services sociaux de base pour pouvoir donner cours LL Les l ves lisent d abord individuellement le t moignage puis en discutent dans le groupe sur base comme les soins de sant l enseignement des questions indicatives ci dessous chaque groupe ne pourra pas r pondre toutes les questions et l eau potable T moignage 5 Antoinette Quels sont les obstacles qui peuvent emp cher d aller l cole Quels sont les obstacles un bon m appelle Antoinette j ai 14 ans et je re enseignement Quels probl mes se posent l cole que peut on envisager comme solution Un soutien mat riel est n cessaire pour sente les l ves au comit de concertation Quelles le ons pouvons nous tirer de ces t moignages sur la scolarit envoyer les enfants l cole tant donn que notre cole Au comit si gent galement lt Ensuite les trois groupes sont r unis le rapporteur de chaque groupe pr sente le t moignage l aide les co ts d un uniforme et du mat riel sco des parents des enseignants et le directeur des questions indicatives et les trois t moignages sont discut s et compar s de fa on classique laire n cessaire d passent ce que les familles de notre cole Pendant ces r unions du Les similitudes et diff rences sont parcourues de mani re classique peuvent consacrer l enseignement comit nous discutons aussi des questions e Pour finir la vid o avec le message
42. ce jusqu la fin de l adolescence l UNICEF travaille pour ce faire avec les autorit s nationales et locales des pays concern s pour garantir la p rennit de ses actions Le travail de l UNICEF est bas sur les 54 articles de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l enfant l UNICEF s occupe au maximum de droits des enfants car ceux ci sont indivisibles et doivent tre envisag s dans leur ensemble L UNICEF est galement actif dans 36 pays industrialis s via les Comit s nationaux UNICEF Belgique est l un d entre eux UNICEF est enti rement financ par des donations b n voles de particuliers d entreprises de fondations et d instances publiques L UNICEF travaille dans 7 domaines prioritaires 1 Sant 2 Hiv SIDA 3 Wash eau assainissement et hygi ne 4 Nutrition 5 ducation 6 Protection 7 Inclusion sociale Dans les prochaines ann es le programme de l UNICEF mettra tout en uvre pour offrir davan tage de chances aux enfants oubli s dans les pays riches comme les pays pauvres Investir dans une plus grande participation des n est pas seulement une obligation selon la Convention relative aux droits de l enfant cela profite galement au d veloppement de la soci t Si vous d sirez un compl ment d information ou de la documentation sur UNICEF Belgique ou UNICEF International n h sitez pas nous contacter via info unicef be ou www unicef be gt document
43. celui l ducation c est l un des plus importants Les gouvernements ont galement sign une autre convention promettant que tous les enfants gar ons et filles du monde puissent aller l cole primaire pour la fin 2015 Ce sont les Pour un compl ment d information sur le droit l ducation dans la Convention relative aux droits de l enfant et les Objectifs du Mill naire ou sur l ducation dans les programmes de l UNICEF consultez le dossier p dagogique 2012 2013 UNICEF rapproche l cole des enfants en Inde et le dossier p dagogique consacr Ha ti Apprendre pour SurVivre 2011 2012 Ces deux dossiers p dagogiques sont pr sent s sur notre site web wwvw unicef be gt documentation gt mat riel p dagogique ou peuvent tre obtenus sur demande via info unicef be pr sent nous allons nous int resser au droit l ducation dans les pays en guerre et en situation de post conflit 2 2 POURQUOI L DUCATION EST ELLE IMPORTANTE POUR L UNICEF L ducation occupe une place centrale depuis les ann es 60 dans le fonctionnement de l UNICEF C est le second programme le plus important dans le monde en termes d investissements de l UNICEF sur le terrain Les programmes d ducation sont li s des programmes articul s autour de la qualit de l enseignement des soins de sant de l eau de l assainissement et de l hygi ne WaSH de la pr vention du SIDA de la protection et de l duc
44. che d Activit s 3 Les l ves peuvent expliquer que certains l ves ont des difficult s suivre les cours parce que l environnement scolaire n est pas id al donner les raisons pour lesquelles il n y a pas suffisamment de classes ou d coles pour le nombre d enfants s imaginer ce que c est que de ne pas tre entendu par l enseignant parce qu il y a trop d enfants trop de bruit etc peu pr s 85 minutes d pendant de l action de mise en situation peut tre divis par phase Dur e par phase cf ci dessous Le DVD ducatif sur le Burundi Les t moignages des l ves de l cole Rangi Phase 1 15 minutes Choisissez dans le menu du le fragment F licit donne cours dans une glise Discutez bri vement du fragment du DVD sur base des informations contextuelles ci dessus Ouel est le probl me de mademoiselle F licit Ouelles en sont les cons quences pour elle et les l ves dans sa classe Qu en est il chez nous Proposez des solutions pour r soudre ou am liorer la situation de mademoiselle F licit et de ses l ves Phase 2 30 minutes Les l ves lisent les t moignages des l ves de l cole Rangi Les l ves crivent individuellement ce qu ils en pensent ce qu ils ressentent et r alisent un dessin ce sujet Phase 3 dur e d terminer une heure une demi journ e ou une journ e enti re Les l ves peuvent dans le cadre d une action de Suivre pour une fois l
45. d une cole amie des enfants gt Qu est ce que l ducation la paix et pourquoi est elle importante gt Quelles activit s r alisent les l ves dans une cole pour la paix 59 Phase 2 30 minutes Divisez les enfants en 3 groupes Expliquez que nous allons faire une activite ou exercice que font galement les enfants au Sud par exemple au Burundi dans le cadre de l ducation la paix Apprendre se mettre la place et dans les pens es de quelqu un d autre fait partie de l ducation la paix lls se plongent dans les situations suivantes Groupe 1 Imaginez que vous vous tes disput avec un e ami e et qu il elle vous dise Tout est de ta faute Groupe 2 Imaginez que vous tes triste que vous pleurez et qu un e ami e vienne vers vous et vous dise Ce sont les b b s qui pleurent Groupe 3 Imaginez que votre ami e vous demande un jeu auto poup e jeu informatique livre et que vous ne vouliez pas le lui pr ter et qu il elle dise lt Je ne suis plus ton ami e gt Un enfant se plonge dans l une des situations fictives ll se dessine lui et son ami e et dessine un petit nuage au dessus d eux Dans ce nuage il exprime avec des couleurs ou des mots comment chacun se sent dans cette situation Phase 3 50 minutes Les l ves s assoient en cercle Les l ves du groupe 1 montrent leurs dessins et les expliquent L enseignant attire l attention sur le fait que tous les enf
46. dans ce contexte et en dehors et donner des exemples comprendre ce que cela signifie d arriver dans un nouvel environnement avec d autres usages expliquer pourquoi l uniforme scolaire est important pour les l ves au Burundi peu pr s 110 minutes peut tre divis par phases Dur e par phase cf ci dessous Le DVD ducatif sur le Burundi 2 t moignages Benjamin et Evelyne Phase 1 15 minutes Choisissez dans le menu du DVD le fragment B nigne est exclue Discutez bri vement du fragment du DVD sur base des informations contextuelles ci dessus Pourquoi B nigne est elle exclue Pourquoi l uniforme scolaire est il important pour elle Proposez des solutions pour am liorer la situation de B nigne Qu en est il de l exclusion des autres enfants et de l uniforme scolaire chez nous Phase 2 25 minutes Les l ves lisent les t moignages de Benjamin et Evelyne Quelles sont les difficult s que Benjamin rencontr es son retour au Burundi Avez vous d j v cu quelque chose de semblable Pourquoi Evelyne tait elle heureuse de revenir au Burundi Pourquoi est ce si important Copyright UNICEF Belgique Beno t Melebeck Phase 3 30 minutes Exercice de mise en situation Imaginez que 30 l ves revenant d un autre pays int grent soudainement votre classe dans le m me local avec le m me professeur et la m me quantit de mat riel scolaire que maintenant Ne pensez vous pas que ce sera
47. de mat riel et de salles de classe beaucoup d enfants ne terminent pas l cole primaire Les enfants qui ont commenc l cole trop tard ne peuvent souvent pas rattraper leur retard parce que les autres responsabilit s prennent le pas sur l enseignement Les cons quences des conflits sont galement dramatiques pour ce qui concerne le taux d alphab tisation Vous trouverez davantage d informations ce sujet au d fi 1 page 34 Les attaques contre les civils entra nent des d placements Ces d placements o les populations doivent fuir exercent un impact tous les niveaux galement celui de l enseignement tant pour les r fugi s internes que pour ceux qui passent les fronti res d plac es internes Suite aux d placements les enfants n ont plus de loge ment plus de nourriture plus d acc s aux sionnements de base et parfois plus de protection parentale La majorit des r fugi s est souvent constitu e d enfants L enseignement peut les aider g rer les traumatismes subis La plupart des r fugi s vivent dans des pays en d veloppement Parmi les personnes qui ont fui leur domicile une grande majorit est constitu e de d plac s internes personnes qui restent dans leur pays L autre groupe est constitu des r fugi s qui passent les fronti res Souvent ils doivent s exiler pour une longue p riode 5 ans en moyenne Entre 1999 2008 20 millions d enfants
48. e nouvelles gt l ducation dans les situations de conflit voulons un enseignement t pour les enfants et les potes sommes les enfants et les jeunes monde Nous sommes originaires d Afghanistan d Alg rie du Bangladesh de Gambie de Guin e d Irak du Kosovo du Maroc de Mongolie du Pakistan de Repu blique d mocratique du Congo de Rouma nie du S n gal de Serbie et du Vietnam Nous avons tous les m mes difficult s et id es Nous sommes victimes de la pau vret de l in galit de la guerre ou de violence Nous avons tous quitt notre pays et parfois m me notre famille Mais nous voulons passer un message pour nos fr res et s urs et pour tous les enfants du monde nous voulons un enseignement de qualit pour les enfants et les jeunes Sans enseig nement nous n avons pas d aven Pendant les conflits les jeunes ne peuvent souvent plus aller l cole Les jeunes afghans surtout nous ont expliqu qu ils n allaient que sporadiquement l cole cause de la situation politique de leur pays beaucoup d coles ont t ferm es Il n y avait plus de professeurs parce qu ils avai ent t assassin s ou parce que comme leurs parents les enfants avaient peur de la guerre et n osaient plus venir en classe Un jeune Afghan raconte lt lt n ai plus aucune nouvelle de ma famille la ne devrait pas arriver que les parents perdent leurs enfants ou que ceux ci per dent
49. e cours en tant assis par terre par exemple dans la salle de gymnastique l enseignant se tient loin d eux et ne peut pas toujours r pondre leurs questions ils tiennent leurs cahiers livres sur leurs genoux et doivent prendre des notes dans cette position Phase 4 40 minutes Regarder des photos des diff rentes situations en classe Voici diff rentes photos des classes et des l ves en classe Regardez les et r pondez aux questions suivantes Que voyez vous sur ces photos Que font ces enfants Quel mat riel scolaire voyez vous sur ces photos Prenez ventuellement des photos de votre classe et de son environnement Comparez les l ments suivants sur ces photos avec votre propre classe nombre d l ves bancs tableau mat riel scolaire d coration images affiches au mur luminosit Pourquoi chaque l ment est il important pour pouvoir aller l cole et tre attentif en classe Est il important que la classe soit belle et propre Pourquoi Discutez des similitudes et des diff rences Copyright NICET Belgique Beno t Melebeck 46 DEFI 4 EXCLUSION DES ENFANTS R FUGI S Suite au retour des enfants r fugi s l cole les classes sont beaucoup plus remplies il n y a pas assez de place sur les bancs et il ny a pas assez de professeurs pour le nombre d l ves Tout cela engendre des tensions les l ves rapatri s tant vis s Mais il y a des tensions galement en dehors de
50. e et peuvent galement obtenir un enca drement pour des 16192 projets des actions une animation donn e par un Animateur P dagogique Volontaire d UNICEF Belgique Leurs l ves sont galement invit s travailler avec le site web d UNICEF Kids www unicef be kids II fournit via des infos et des jeux davantage d explications sur les droits des enfants et il permet de faire la connaissance d enfants du monde entier Cette classe peut galement organiser libre ment un projet ou une action la Journ e du changement Gr ce des actions ducatives ludiques et originales choisies par la classe les droits de l enfant sont mis en exergue ce jour l VAN Q m O am CADRE THEORIOQUE ANNEXES 12 5 2 POURQUOI DES ANIMATIONS Une animation dynamique en classe r alis e par un Animateur P dagogique Volontaire d UNICEF Belgique avec la participation des l ves augmente leur implication et permet de sensibiliser les enfants tr s jeunes leurs droits et aux programmes de d veloppement dans le monde Nous travaillons avec un mat riel didactique vari affiches panneaux DVD jeux ducatifs etc articul s autour des droits de l enfant l ducation les enfants soldats le travail des enfants l eau Cette ann e scolaire sur les cons quences de la guerre et des conflits sur l ducation avec comme pays th matique le Burundi au niveau des l v
51. e et de l cole L ducation aux droits de l enfant c est Apprendre parce que c est un droit le droit d acc der l enseignement Apprendre sur les droits en classe via les m thodes p dagogiques et les diff rents cours Apprendre par l exercice des droits les droits comme principe organisateur pour transformer la culture d apprentissage l environnement ducatif volue et donne une place aux droits de l enfant notamment la sant la s curit l identit la participation Apprendre pour les droits entrer en action pour r aliser les droits et changer l environnement la communaut la soci t dans le sens large Le concept d ducation aux droits de l enfant permet d impliquer les enfants de mani re significative dans la r alisation des droits dans le monde avec l accent mis sur les in galit s et la situation des enfants marginalis s dans les pays en d veloppement comme dans le monde industrialis Les l ves qui connaissent leurs droits sont plus s rs d eux et davantage engag s Comme indiqu ci dessus l ducation au d veloppement et l ducation aux droits de l enfant sont troitement li es en termes de contenu et de m thode de travail Elles traitent des th mes similaires mais d un autre point de vue Dans l ducation aux droits de l enfant nous pouvons par exemple consacrer un peu plus d attention aux droits de l enfant chez nous et nous pencher davantage sur la pe
52. ecevoir ce DVD gratuitement et sans engagement Il constitue une introduc tion id ale ce dossier p dagogique info unicef be Des fiches de travail sont galement disponibles pour les l ves correspondant au DVD et aux fiches d activit s pour l enseignant Ces outils fiches d activit s dans le dossier p dagogique DVD et fiches de travail pour les l ves peuvent donc tre utilis s simultan ment Vous pouvez demander un exemplaire des fiches de travail via info unicef be ou les t l charger sur notre site web kids www unicef be kids gt coin des actus gt coin lire gt documentation ou sur notre site web wwvw unicef be gt documentation gt mat riel p dagogique Notre offre p dagogique est disponible sur demande gratuitement et sans engagement Les exemples donn s par les programmes renvoient d ailleurs explicitement aux outils d UNICEF Belgique con us selon ces socles de comp tences Les droits de l enfant sont universels et obligatoires en duquant aux droits de l enfant vous renforcez leur r alisation con cr te Vous consolidez la confiance en soi de vos l ves et favorisez leur d veloppement personnel Les enseignants ont donc beaucoup gag ner avec l ducation aux droits des enfants ind pendamment des objectifs p dagogiques Notre brochure pour les enseignants Les droits de l enfant dans votre classe pr sente davantage d informations sur l impact posi
53. econde annexe FICHES D ACTIVITES Fiche d Activit s 1 1 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Les l ves peuvent expliquer quelle est l influence de la guerre sur l enseignement e donner des exemples de cons quences de la guerre sur l enseignement formuler des solutions possibles dans ce contexte tablir le lien avec le retard scolaire chez nous 2 DUREE peu pr s 80 minutes peut tre divis par phases Dur e par phase cf ci dessous 3 MATERIEL e Le DVD ducatif sur le Burundi e 3 t moignages Victoire Adolphe et des jeunes en Belgique Copyright UNICEF Belgique Beno t Melebeck 4 DEROULEMENT A PAS Phase 1 30 minutes Choisissez dans le menu du DVD le fragment Liliane doit redoubler son ann e DEFI 2 DANI N Discutez bri vement du fragment du DVD sur base des informations contextuelles ci dessus MATERI L SCO LAI R gt Pourquoi Liliane a t elle un retard scolaire guerre fuite pas d cole pendant une p riode cole dans un autre pays dans une autre langue autre programme etc gt Que pouvons nous et les autres faire pour aider Liliane cours particulier organiser autrement la Selon le programme de d veloppement des Les l ves doivent souvent partager leurs classe ou les le ons d terminer les besoins sp cifiques des diff rents l ves organiser des activit s Nations Unies environ 60 de la population livres scolaires En moyenne il y a 1 livre amus
54. es Demandez en tant que Classe du Monde votre animation gratuite via info unicef ou appelez le 02 230 59 70 5 3 QUEL MAT RIEL P DAGOGIQUE Tout notre mat riel ducatif voir ci dessous est construit selon la structure suivante Il s agit d un continuum p dagogique dans le cadre de l ducation au d veloppement INFORMER SENSIBILISER des informations sont donn es sur le th me D COUVRIR EXPERIMENTER exercices activit s et jeux pour d couvrir soi m me le th me plus en profondeur PARTICIPER la possibilit d organiser une action avec l UNICEF adapt e au contexte de votre cole Ce dossier p dagogique vous permet de d velopper le th me en classe Les informations contextuelles les fiches d activit s et le DVD ducatif aident l enseignant qui travaille ce th me avec ses l ves Pour commander ce mat riel p dagogique consultez notre site web www unicef be gt documentation gt mat riel p da gogique ou envoyez un mail info unicef be Des fiches de travail sont galement disponibles pour les l ves Elles correspondent au DVD et aux fiches d activit s pour l enseignant Vous pouvez t l charger les fiches de travail sur nos sites web ou en demander un exemplaire via info unicef be e Site web Kids www unicef be kids gt coin des actus gt coin lire gt documentation e Site web enseignants wwvw unicef be coles et wwvw unicef be gt documentation gt
55. es 1990 le Burundi avait progress en termes d am lioration des conditions de vie de la popula tion Mais de 1993 2005 le pays a connu la guerre civile avec des effets d sastreux sur la soci t et l conomie burundaises 9 UNICEF Belgique brochure Enfants du Burundi 2011 10 UNCHR Rapatriement des r fugi s burundais de la Tanzanie Statistiques cumul es et indicateurs cl s 2012 En 1993 en effet clat au Burundi une guerre civile qui a co t la vie quelque 300 000 person nes Elle a galement bless 850 000 personnes et des milliers d autres ont pris la fuite La guerre civile a totalement ravag la soci t et l conomie burundaises Le processus de reconstruction est en cours mais la situation reste fragile Depuis les accords d Arusha en ao t 2000 et la mise en place d institutions d mocratiques lues en 2005 le pays sort de la crise la croissance reprend et la communaut des donateurs est mobilis e Le pays s int gre dans les espaces conomiques r gionaux comme La Communaut d Afrique de l Est ce qui ouvre de nouvelles possibilit s On observe une avanc e depuis 2005 Des lections locales pr sidentielles et parlementaires ont t organis es 2010 12 Si vous souhaitez plus d informations adapt es pour vos l ves ce sujet vous pouvez les t l charger sur www unicef be kids gt coin des actus gt coin lecture gt magazine unicefkids n 12 avril 2008 gt
56. es appel un Animateur P dagogique Volontaire via info unicef be LA FICHES D ACTIVITES 4 DEROULEMENT Phase 1 20 minutes Choisissez dans le menu du DVD le premier fragment les droits de l enfant Discutez avec les l ves e Ou entend t on par lt droits de l enfant gt Faites leur donner quelques exemples e Quels sont les diff rents droits de l enfant Discutez les l aide de l affiche sur les droits de l enfant ou les illustrations e Dans quels endroits du monde les droits de l enfant sont ils viol s Les l ves discutent ensemble avec l enseignant et comprennent que les droits de l enfant ne sont pas viol s seulement en Afrique ou dans le Sud mais partout dans le monde m me chez nous Par rapport ce sujet vous trouvez plus d information sur le site www unicef be gt droits de enfant gt drolts de l enfant en Belgique e Pourquoi le droit l ducation est il important et comment influence t il les autres droits de l enfant Phase 2 30 minutes Jeu de mise en situation autour des droits et de l injustice Ce jeu propose diff rentes options et peut tre jou de diverses fa ons Accrochez une grande feuille au mur ou travaillez au tableau avec les l ves Le but est que les l ves dessinent un point le plus haut possible avec un feutre ou une craie Les 5 points les plus hauts gagnent le jeu gt Les l ves prennent un feutre ou une craie gt Les l ves dessinent chacun
57. es droits sont ensuite inscrits sur l affiche Puis celle ci peut tre accroch e et servir r guli rement de r f rence en classe Exemple Quels sont les droits n cessaires pour apprendre Cela signifie que J ai le droit de demander des explications compl mentaires Comment pouvons nous les assurer et NOUS nous engageons Je laisse les autres l ves s exprimer Plus d informations sur www unicef be coles 3 Autres actions possibles organiser des pr sentations sur l UNICEF les droits sp cifiques de l enfant les pays Vous trouverez de la documentation sur www unicef be gt documentation gt mat riel p dagogique ou www unicef be kids gt Coin des actus pr senter les r sultats d une des actions ou les fiches d activit s aux autres classes l cole aux parents etc une action de mise en situation o les l ves doi vent par exemple suivre les cours assis par terre toute une journ e recevoir un repas peu copieux le midi etc une marche parrain e pour soutenir la campagne ducative pour les enfants au Burundi R digez un texte prenez des photos ou r alisez une vid o et postez les sur www unicef be kids Toute action post e vid o texte ou photo sera pr sent e sur notre site web Participez avec votre classe Ou faites appel l un de nos Animateurs P dagogi ques pour vous aider organiser votre Journ e du changement Les coles enseignants
58. es en classe j encourage les gt Que feriez vous leur place autres tudier appliquer les mesures d hygi ne gt Que ressent pr sent la famille qui a investi la maison avant l arriv e de Justine et de sa nettoyer la classe et respecter le professeur famille pensez vous Pourquoi gt Que feriez vous leur place gt Qu est ce que les deux familles ont d cid de faire gt Qu en pensez vous Copyright UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom 24 UNICEF Burundi Proposal for the reintegration of child returnees in the commune of Rumonge 2013 52 25 Le Programme d Aide au Rapatriement et la R int gration des sinistr s au Burundi LE f F LL 2 W wa 7 ls s I Li d Copyright UNICEF Belgique Beno t Melebeck 54 Phase 2 40 minutes l aide des questions ci 1 R agir protester ou faire gr ve par solidarit avec un camarade de classe ou un dessus prenez le temps de vous arr ter un instant enseignant trait injustement au conflit entre les deux familles Les l ves peu 2 Solidarit avec des personnes du monde qui ont plus de difficult s que nous en vent apr s crire un po me ou un texte de chanson sensibilisant les autres l ves ou en organisant une collecte de fonds sur base de la m lodie d une chanson existante 3 Solidarit via le principe de base de la S curit sociale belge De cette fa on les autorit
59. et l ves qui le souhaitent peuvent collecter des fonds dans le cadre de cette campagne ducative ll peut s av rer parfois utile pour les l ves apr s l information et la d cou verte du th me ducatif de passer l action en organisant une collecte de fonds Mais ce n est pas obligatoire A Copyright UNICEF Belgiqu 7 Ecole primaire Une mani re originale pour r colter des fonds Sport for UNICEF Faire du sport pour l UNICEF est l une des actions les plus populaires dans le monde scolaire une course pied la nage v lo un marathon des olympiades permettent aux l ves d allier sant citoyennet mondiale UNICEF Belgique met d s 2014 la disposi tion des enseignants int ress s du mat riel pour soutenir leur action Sport for UNICEF au sein de l cole Pour un compl ment d information n h sitez pas nous contacter via info unicef be SPORT FOR Le r sultat de l action de r colte de fonds de votre classe servira assurer l acc s l ducation aux enfants les plus d favoris s dans les pays en d veloppement Pour con cr tiser l apport de votre classe l ducation de ces enfants vous pouvez soit e acheter avec les fonds que vous avez r colt s des lt HappyPacks ducation gt du v ritable mat riel scolaire crayons cahiers lt cole en bo te gt
60. eu en signe de respect Au Burundi on marche droite de route en Tanzanie gauche Nous avons galement eu du mal comprendre et crire le fran ais Dans ma classe nous sommes cinq enfants rapatri s Je me sens heureux avec les autres enfants burundais et je suis content d tre revenu Les autres enfants m ont donn des cours pour me permettre de mieux comprendre Copyright UNICEF a Angeleen Van Kelecom T moignage 8 Evelyne 13 ans 5 me ann e J tais heureuse lorsque nous avons quitt la Tanzanie pour revenir au Burundi Nous ne sommes plus des r fugi s et nous sommes revenus dans notre pays natal Dans les coles amies des enfants voir d fi 6 l UNICEF met l accent sur la tol rance et la paix Les autorit s burundaises pr tent galement attention aux cours de net o l on discute notamment de la fa on d accueillir un nouvel l ve Le d fi 5 pr sente davantage d informations sur ce que font les autorit s burundaises pour favoriser l int gration des familles de r fugi s 47 gt lt LLI lt Fiche d Activit s 4 Les l ves peuvent num rer les probl mes que rencontrent les enfants r fugi s la maison l cole au niveau de la langue la culture etc expliquer ce qu est la discrimination dans ce contexte et qu elle signifie en g n ral expliquer quelles sont les causes possibles de la discrimination
61. iel p dagogique demandez les pour le nombre d l ves de votre classe via info unicef be Ta wm gt gt y E REED ae 2 Copyright UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom La Journ e du changement est un mod le d action concret o les enfants peuvent r fl chir un meilleur avenir pour tous les enfants du monde Chaque ann e scolaire une action est organis e dans les coles pour d montrer l importance d un changement pour les enfants du monde Regardez la Journ e du changement dans le menu du DVD qui accompagne ce dossier p dagogique Pour l ann e scolaire 2013 2014 les l ves travailleront sur l impact de la guerre sur l ducation au Burundi Les Journ es du Changement r alis es par les classes seront pr sent es sur le site web www unicef be kids dans la Zone d action sous Journ e du changement 1 Participez avec votre classe la Journ e du changement Pensez tout ce qu il faut SUR dans la classe id ale chez nous et partout ailleurs dans le monde feriez vous si vous tiez le Ministre de l ducation pour tous les enfants du monde Chaque enfant doit il pouvoir jouer l cole Si vous ne comprenez pas le cours devez vous pouvoir b n ficier de cours particu liers Trouvez vous important que tout le monde puisse jouer ensemble Chacun doit il avoir au moins trois stylos bille de couleur
62. ils ont h eu cours dans un autre syst me scolaire et dans une autre langue par exemple en Tanzanie voisine etc Les statistiques pour l enseignement en 2010 2011 montrent un grand nombre de doubleurs gt 38 et d abandons Seul 1 enfant sur 2 termine l cole primaire L UNICEF forme les enseignants donner cours dans des classes diff rents niveaux et ges dans les classes amies des enfants ANNEXES 15 Protecting Through Education RET La r int gration socio scolaire des jeunes rapatri s au Burundi Impact et le ons apprises Rapport de synth se 2012 36 Copyright UNICEF Belgique Anneleen VagkKelecom T moignage 2 Victoire io je m appelle Victoire J ai 14 ans et je suis 6e ann e Je suis n e en Tanzanie et c est l que je suis all e l cole pour la premi re fois De 2008 2012 je ne suis pas all e l cole car en 2008 les coles des camps de r fugi s en Tanzanie ont t fer m es pour encourager les gens rentrer chez eux au Burundi J ai 4 ans de retard scolaire Nous avons eu des cours du soir donn s par des enseignants burundais dans les camps de r fugi s Ces cours du soir taient organis s chez nous la maison ou l glise Mais ce n est malheureusement pas un enseignement officiel Notre enseignant nous a donn des rapports et un document indiquant notre niveau d tude Mais cet enseignement du soir n tait pas suffisant pour rattraper
63. it tout aussi difficile pour vous Que pouvons nous faire pour mieux nous comprendre nous aider mutuellement car tout le monde a le droit d aller l cole Imaginez que vous n ayez pas de carta ble que vous deviez aller l cole avec un sac en plastique contenant votre ma t riel scolaire Vos camarades de classe ne vous regarderaient ils pas de travers Les gens dans la rue sauraient ils si vous allez l cole ou pas Quel serait votre sentiment tre diff rent des autres ne pas faire partie du groupe tablissez le lien avec les symboles pour les enfants scolaris s l uniforme scolaire au Burundi le cartable en Belgique Nous arrive t il parfois d exclure les autres parce qu ils ont un physique diff rent parce qu ils sont habill s autrement se comportent autrement que nous Pourquoi faisons nous cela Comment pouvons nous nous aider mutuellement ne plus le faire et emp cher que d autres soient exclus Phase 4 40 minutes St r otypes Objectifs d apprentissage sp cifiques Les l ves sont conscients qu ils ont ces pr jug s et st r otypes sur les autres cultures et font des associations avec certains mots ou images lls peuvent r fl chir et changer leurs perceptions des autres cultures ou minorit s Les l ves peuvent r fl chir leurs propres limites de tol rance et peuvent confronter les valeurs et st r otypes des autres Enfin ils peuvent tablir le lien avec les
64. kamba qui accueille 42 2 des r fugi s rapatri s en 2012 et 24 des r fugi s depuis 2002 et plus particuli rement sur la commune de Nyanza Lac o se concentrent 27 9 des r fugi s rapatri s du dernier camp de Mtabila Tanzanie Situ e au bord du lac Tanganika cette commune est surpeupl e cause de l acc s facile la fronti re tanzanienne ce qui explique la concentration de population et de rapatri s venus lors de rapatriements pr c dents 57 des Burundais du camp de r fugi s de Mtabila ont moins de 18 ans Ils sont donc des l ves actuels ou futurs ce qui exerce une pression sur le syst me d enseignement dans la province d accueil Makamba et la commune de Nyanza Lac Les coles locales accueillent les nouveaux l ves et ont donc besoin de classes d enseignants et de mat riel scolaire suppl mentaires Nous avons pris cet exemple pour d montrer les cons quences du conflit et de la guerre sur l enseignement C est dans cette province que nous avons recueilli la plupart des t moignages d l ves repris dans le DVD ducatif et dans le dossier p dagogique LL CC L CC A lt Q FICHES D ACTIVITES ANNEXES tre mis en place dans la communaut d accueil 12 UNICEF Burundi Proposal for the reintegration of child returnees in the commune of Rumonge 2013 27 II FICHES DACTIVITES COMMENT UTILISER LES FICHES D ACTIVIT S Ces fiches proposent
65. l environnement scolaire n est pas s r ni prot g Le syst me ducatif burun dais doit donc investir dans l augmentation de la capacit et l am lioration de la qualit de l enseignement L enseignant est la pierre angulaire de la qualit de l enseignement Au Burundi 51 des enseignants sont des hommes 49 sont des femmes ce qui con tribue l galit des sexes l cole Chaque ann e environ 4 000 enseignants sont form s par l UNICEF au Burundi la m tho dologie des coles amies des enfants UNICEF r nove et construit des classes en collaboration avec les autorit s burundai ses L UNICEF fournit galement les bancs d cole et promeut l importance d un envi ronnement scolaire s r et agr able dans le cadre de la m thodologie des coles amies des enfants Les parents et la communaut offrent galement une contribution ils aident r nover et construire les classes ou donnent une aide en argent ou en nature m Copyright UNICEF Belgique Benoit M 21 UNICEF Belgique Enfants du Burundi 2011 Sur un sol de pierre Auparavant la pluie s infiltrait dans la clas se Aujourd hui avec le nouveau toit nos bancs nos cahiers et nos livres ne sont plus mouill s Avant nous suivions les cours assis sur un sol de pierre Aujourd hui nous avons des pupitres Les l ves de la 4e ann e dont Santos de l cole publique Rangi dans la province de Makamba ANNEXES Fi
66. la guerre Ce n est pas un jeu d enfants 11 UNCHR Rapatriement des r fugi s Burundais de la Tanzanie Statistiques cumul es et Indicateurs cl s 2012 4 5 R FUGI S Pays en situation d apr s conflit et donc fragile le Burundi est confront aux difficult s li es au retour des r fugi s leur int gration et aux d plac s l int rieur du pays La guerre a fait fuir beaucoup de personnes au Burundi Certains se sont install s dans des provinces plus calmes Des milliers d autres ont fui dans le pays voisin la Tanzanie et une petite partie en R publique D mocratique du Congo La paix et la signature de l Accord tripartite ont encourag le retour des d plac s et des r fugi s de Tanzanie Elles ont aussi fix un cadre pour leur int gration Les r fugi s reviennent au Burundi depuis 2002 avec des pics de retour dans les ann es 2004 90 327 et 2008 95 068 Depuis la fin de la guerre civile et de l instabilit politique plus de 515 000 r fugi s sont revenus au Burundi La majorit d entre eux ont b n fici du rapatriement organis Leur retour n est donc ni volontaire ni spontan Le Burundi uvre maintenant leur int gration Le Burundi conna t une tr s grande croissance d mographique 2 4 et l une des plus importantes densit s de population en Afrique Lafflux de rapatri s met sous pression les infrastructures existantes et le peu de terrains disponibles de m me que
67. lle personne et conviennent d un choix commun de trois voyageurs souhait s et trois voyageurs ind sirables Discussion Tous les l ves s assoient ensemble Les petits groupes pr sentent au reste de la classe leur top 3 de voyageurs souhait s et ind sirables Demandez leur chaque fois pourquoi ils ont choisi ou rejet un enfant Cette discussion est la partie principale du jeu ll importe dy consacrer suffisamment de temps et d approfondir les i questions ventuelles Pourrait il vraiment arriver que vous puissiez partir en voyage et choisir dans une liste les personnes qui vous accompagnent Avez vous deja v cu une telle situation dans la vraie vie Ouels elements avez vous estim s importants pour choisir une personne Ou est ce qui tait le plus difficile dans cet exercice tait ce difficile de faire un choix commun Pourquoi Quels sont les st r otypes ou pr jug s Cherchez ensemble et discutez en sur base de l exercice quels st r otypes pensez vous en voyant cette liste Vous est il d j arriv d apprendre conna tre quelqu un dont vous aviez eu une premi re impression n gative mais avec laquelle vous vous tes tr s bien entendu par la suite Aviez vous certains pr jug s en t te lorsque vous avez fait votre choix Avez vous pens par exemple Tous les enfants roux sont b tes ou lt Un gar on bouddhiste est ennuyeux gt D o proviennent ces st r ot
68. ment ils ont v cu comment ils ont ressenti le fait de travailler avec du mat riel scolaire limit en classe Les feuilles cartes post it sont accroch s sur le tableau et discut s de mani re classique Ensuite les enfants peuvent adapter leurs listes des priorit s Apr s cette exp rience ils sauront mieux ce dont ils ont vraiment besoin comprendront peut tre que c est int ressant de se mettre d accord avec les camarades de classe et de partager ensuite le mat riel avec le voisin ou la voisine Ils peuvent se concerter et apprendre collaborer pour dresser leur nouvelle liste Une discussion classique peut avoir lieu pour d terminer comment et pourquoi les l ves ont ventuellement adapt leur liste Les l ves discutent galement de ce qu ils ont pens de cet exercice et ce qu ils en ont appris Enfin les l ves demandent leurs parents et ou grands parents quel mat riel scolaire ils avaient auparavant et quelles sont les similitudes et diff rences avec le mat riel scolaire actuel Ensuite le sujet est discut de mani re classique Allez sur notre site web kids jouez le jeu sous Espace exploration et d couvrez les d fis de l ducation dans d autres pays www unicef be kids 41 Copyright UNICEF Belgique Beno t Melebeck Pendant la guerre des b timents scolaires et des classes ont t d truits et il n y avait pas assez d argent pour en construire de nouveaux Apr s guerre beauc
69. mon mieux mon professeur m a beaucoup aid 11 m a demand r guli rement si je suivais et m a donn des explications compl mentaires lorsque je ne comprenais pas quelque chose Il a aussi organis des cours de fran ais et de kirundi pour les l ves rapatri s Mes camarades de classe m ont galement aid pour le fran ais et le kirundi L cole est importante parce qu elle nous aide pr parer notre avenir M me si l on n arrive pas terminer ses tudes tout ce que l on a appris sert dans la vie quotidienne Plus tard je voudrais tre m decin pour soigner les enfan 1 UNICEF Belgique Benoit Melebeck Les t moignages 1 2 sont ceux d l ves au Burundi Ci dessous nous tablissons le lien avec la Belgique sur base de t moignages de jeunes provenant de pays en conflit r fugi s en Belgique T moignage 4 jeunes provenant de pays en conflit r fugi s en Belgique En Belgique aussi vivent des enfants et des jeunes qui ont connu guerre et qui ont donc un retard scolaire UNICEF Belgique a parl en avril 2013 avec une trentaine de jeunes de 15 nationalit s diff rentes vivant dans des centres d accueil belges pour mineurs trangers non accompagn s Voici leurs r ponses la question Que ferais tu pour que les enfants et les jeunes du monde entier puissent aller l cole D couvrez leurs r ponses dans la vid o via le lien ci dessous www unicef b
70. ngement et faisons des suggestions mais vous choisissez vous m me le contenu pour lequel vous pouvez galement faire appel l un de nos Animateurs P dagogiques Volontaires Ces actions sont post es sur le site wwvw unicef be kids Pour un compl ment d information consultez la page 75 Ou contactez nous via info unicef be 6 En 2013 Cette ann e scolaire notre campagne s articule autour de l importance d am liorer l ducation pour les enfants qui vivent dans les zones de conflit Nous discuterons de l impact de la guerre sur l ducation de l importance de l ducation pour la paix et des besoins sp cifiques des enfants r fugi s dans le cadre de leur scolarit Ce dossier pr sente les d tails de notre campagne Apprendre pour SurVivre au Burundi _ T lt P ss m je e A Copyright UNICEF Belgique Coll ge Saint Augustin Comme il s agit de la troisi me et derni re ann e de notre campagne pour le droit l ducation durant les urgences nous allons remettre la p tition commenc e en 2011 aux autorit s belges fin 2013 Signez cette p tition importante avec vos coll gues Vous trouverez davantage d informations sur notre p tition au d but de ce dossier p dagogique et sur http ecolesdurgence be 13 CADRE THEORIQUE LL gt Q lt 0 LL 3E _ LL I CADRE THEORIQUE 1 INTROD
71. nt cr des espaces r cr atifs amis des enfants 2 gt Q lt m 2 2E z LL Pour atteindre 2011 un taux d inscription de 100 et en 2015 un taux de r ussite dans l enseignement primaire de 100 l UNICEF renforc son soutien En 2010 174 000 enfants 23 24 ont t scolaris s dans 310 coles r pondant aux normes cole amie des enfants 15 500 enfants qui avaient d croch sont retourn s l cole Les indices de parit genre et le taux de scolarisation ont augment dans les provinces o le programme s est concentr 400 000 orphelins enfants vuln rables ont re u du mat riel scolaire Les comp tences de 5 000 enseignants et 10 000 ducateurs et parents ont t renforc es l avenir UNICEF Burundi continuera travail ler avec les autorit s burundaises pour am liorer le syst me d enseignement sur base des besoins d crits ci dessus Outre l enseignement l UNICEF travaille galement au Burundi sur la protection des enfants la sant l alimentation WaSH eau assainissement hygi ne l galit des genres et le VIH SIDA Enfin la communication des droits de l enfant fait galement l objet d une attention particuli re sensibiliser informer plaider et participer car la communication est la cl d un d veloppe ment durable solide 3 4 GUERRE Apr s la guerre civile de 1972 jusqu au d but des ann
72. nt ils d j entendu parler de ces conflits Pourquoi les appelle t on les urgences silencieuses gt W zo in of govemTeni spending _ no casna E 14 http www refworld org docid 49a6687f2 html 1525 A BJ 8 10 15 E a 2 LL gt Q lt 0 3E LL Copyright UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom Les cours ont t interrompus par la guerre et certains enfants ont fui dans un pays voisin comme la Tanzanie o ils ont parfois eu cours dans une autre langue anglais et swahili Revenus au Burundi ces enfants rapatri s sont la tra ne soit parce qu ils ne sont pas all s l cole pendant un moment soit parce que les cours sont pr sent donn s dans une langue du Burundi fran ais et kirundi ce qui n cessite toute une adaptation Les enfants rentr s au Burundi accusent ainsi un grand retard scolaire et doivent doubler Une classe compte donc des enfants d ges divers Comme ils doublent les l ves manquent souvent de confi ance en eux se sentent moins bien dans leur peau parce qu ils ne suivent pas et sont plus enclins s cher les cours ou m me arr ter l cole C est le cas pour tous les enfants r fugi s mais pour les filles c est souvent particuli rement difficile Dans les camps de r fugi s en Tanzanie les coles ont t ferm es en 2009 pour encourager les r fugi s rentrer chez eux Les enfants qui sont reven
73. oits de l enfant expliquer pourquoi le droit l ducation est important e donner leur opinion sur des situations en rapport avec l injustice 2 DUREE peu pr s 50 minutes 3 MATERIEL e Le DVD ducatif sur le Burundi Si votre classe n a pas encore ce DVD vous pouvez le demander via info unicef be e Annexe 1 illustrations des droits de l enfant pour les l ves Pour un compl ment d information sur les droits e Fiche th matique g n rale pour les l ves concernant les droits de l enfant Bonjour vous tous de l enfant Visitez notre site web kids www unicef be kids gt z Coin des actus gt Droits de l enfant disponible sur demande via info unicef be ou t l charger sur www unicef be gt documentation gt mat riel p dagogique 13 Merci notre animatrice p dagogique Sandra Navarrete Burgos de nous avoir inspir pour la cr ation de ce jeu 30 31 Fiche d Activit s CLASSE DU MONDE 1 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE Les l ves peuvent e expliquer que cela signifie pour eux d tre une Classe du Monde e num rer diff rentes choses qu une Classe du Monde peut faire e expliquer pourquoi il est important de conna tre ses droits et d tre une Classe du Monde 2 DUREE peu pr s 100 minutes peut tre divis par phases Dur e par phase cf ci dessous 3 D ROULEMENT Phase 1 20 minutes Un brainstorming classique est organis o les l
74. ont d fuir leur foyer l acc s des enfants r fugi s l enseignement est tr s diff rent selon les cas les enfants r fugi s n ont pas tous un acc s quitable l ducation 3 4 LE R LE DE L DUCATION DANS LES SITUATIONS DE GUERRE Durant un conflit une cole peut tre un refuge La routine quotidienne et l ambiance apaisante de l cole peuvent donner aux l ves un sentiment de normalit et leur redonner confiance Un enseignement de qualit peut galement offrir un soutien psychologique et prot ger les enfants des dommages physiques de l exploitation et de la violence L enseignement peut promouvoir un avenir stable stimuler la r solution des conflits la tol rance les droits de l homme la citoyennet ll peut r duire les in galit s et jeter les bases d une bonne administration et de la prosp rit L enseignement peut ainsi briser le cercle vicieux de la violence et de la vengeance et emp cher le conflit de s tendre sur plusieurs g n rations II ne suffit pas d envoyer les enfants l cole ils doivent aussi y recevoir un enseignement de qualit Un enseignement de qualit peut prot ger les enfants contre l impact n gatif des conflits et tre puissance positive pour la paix Rien ne remplace la pr vention des conflits mais les enfants ne peuvent pas attendre que la paix revienne pour apprendre comment survivre l enseignement joue un r le crucial dans la
75. oup de nouveaux l ves rapatri s sont arriv s et il n y avait plus assez de classes 2005 l enseignement primaire est devenu gratuit et donc accessible tous Ce qui a drain un nouvel d l ves dont certains enfants venaient l cole pour la premi re fois un ge avanc C est un point positif Mais le syst me d enseignement n a pas pu g rer cet afflux et cette arriv e d l ves rapatri s n y avait pas assez de place dans les classes 19 Protecting Through Education RET La r int gration socio scolaire des jeunes rapatri s au Burundi Impact et le ons apprises Rapport de synth se 2012 20 UNESCO Enqu te r gionale sur l ducation Afrique subsaharienne 2012 C est pourquoi l enseignement se fait souvent par quipes une classe a cours le matin l autre classe l apr s midi Mais ce syst me des cons quences n gatives sur le trajet d apprentissage des l ves car le temps d cole par jour est ainsi r duit environ trois heures et demie ce qui est trop peu L int gration des enfants rapatri s dans le syst me ducatif burundais p se lourd sur un syst me d enseignement qui doit d j faire face des classes bond es 72 l ves pour 1 enseignant Durant les premi res ann es d tude qui sont si importantes il a encore plus d l ves par classe que dans les derni res ann es En plus la qualit de l enseignement est faible et
76. p cifiquement pour les enfants du Burundi Chaque fiche d activit s correspond un chapitre du menu du DVD en annexe Le DVD comporte de nombreuses informations mieux vaut le visionner de mani re fragmentaire Le DVD dure 12 minutes et chaque fragment entre 1 5 et 2 minutes 2 Comment notre offre cadre t elle dans vos objectifs p dagogiques L ducation aux droits de l enfant et au d veloppement s inscrit parfaitement dans les missions prioritaires de l enseignement fondamental et secondaire d crites dans le D cret Mission qui stipule qu il convient de Pr parer tous les l ves tre des citoy ens responsables capables de contribuer au d veloppement d une soci t d mocratique solidaire pluraliste et ouverte aux autres cultures Les socles de comp tences atteindre incluent des comp tences transversales et relationnelles parmi lesquelles lt tre l autre et ses diff rences et s impliquer dans la vie sociale Eduquer aux droits de l enfant au d veloppement est un moyen tout indiqu pour y parvenir Les comp tences disciplinaires de certains cours comme veil histoire g ographie morale et religion sont encore plus sp cifi quement reli es l ducation aux droits de l enfant au d veloppement ATTENTION ce dossier p dagogique s accompagne d un DVD associ aux fiches d activit s et des fiches de travail pour votre classe Contactez nous pour r
77. partager la maison et le ter rain Si n cessaire elles peuvent demander de l aide aux autorit s burundaises Dans le pire des cas le litige ou conflit est tranch par un tribunal Mais il y a souvent une solidarit entre ces familles au bout d un moment et malgr l extr me pauvret de nombre d entre elles qui s aident en partageant l argent la nourriture les v tements ou le mat riel sco laire Les enfants s aident mutuellement rattraper leur retard scolaire Une r int gration optimale dans les communaut s d accueil se doit d tre soutenue par un environnement stimulant pour le d veloppement de toute la com munaut y compris l acc s aux services sociaux aux centres d ducation pr scolaire 51 FICHES D ACTIVITES ou maternelle la qualit de l enseignement pour les enfants les programmes d apprentissage des comp tences de vie et d alphab tisation pour les adolescents qui ne vont pas l cole Un environne ment favorable est essentiel pour la construction de la paix et la garantie d une unit parmi la popula tion profond ment marqu e par la guerre et l exil 24 Les autorit s burundaises et leur programme sp cial PARESI font des efforts pour r soudre les tensions et les conflits entre voisins pour une maison ou un lopin de terre Les autorit s burundaises construisent galement des maisons pour les personnes sans terre gt et lt sans r f rences q
78. plosions visuelles Les Burundais sont tr s aimables et passionnants Le Burundi est un pays jeune la moiti de la population a moins de 18 ans Si vous d sirez des informations suppl mentaires sur le Burundi consultez notre brochure Enfants du Burundi de la crise au d ve loppement gt sur www unicef be gt documentation gt programmes pays partenaires ou commander gratuitement sur www unicef be gt documentation gt demande de documentation gt pays Burundi CADRE THEORIQUE FICHES D ACTIVITES 4 2 EDUCATION L ducation est le fondement d une vie de libert et d panouissement Elle occupe une place cen trale dans les droits de tous les enfants et dans les obligations de tous les tats membres Le Burundi a conscience de la force du transfert social r alis par l ducation Le secteur a en ef fet gravement souffert pendant la guerre C est pourquoi le pays a voulu rapidement remettre le syst me ducatif sur les rails La suppression du minerval pour l enseignement primaire en 2005 a fait remonter le nombre d inscriptions et stimul le retour des enfants l cole Mais l instabilit institutionnelle et le manque de moyens ont affaibli l impact de cette excellente mesure Le syst me ducatif est victime de ses limites trop peu d coles dont les infrastructu res sont pauvres les classes sont surpeupl es d l ves qui souvent ont faim les heures de
79. qui sera envoy sur le terrain et imprimer pour vos l ves votre certificat de dons Plus d infos sur le site www unicef be sous J offre un HappyPack cat gorie jouer et apprendre verser les fonds r colt s au num ro de compte BE31 0000 0000 55 55 d UNICEF Belgique N oubliez pas de mentionner action coles lors de votre achat ou de votre versement Merci Pour un compl ment d information n h sitez pas nous contacter via info unicef be ANNEXES 5 F Belgi Beno t Melebeck L 7 w EE ANNEXES ANNEXES 66 1 POUR LES ELEVES ILLUSTRATIONS DES DROITS DE L ENFANT Tu as le droit d tre prot g contre la maltraitance la violence et l exploitation Tu as le droit d avoir une opinion Les enfants porteurs de handicap ont droit une protection et des soins sp ciaux Tu as le droit d avoir une vie saine et une bonne sant O k ke O gt D T M 4 Tu as le droit d tre tre le g con prot travail des enfants Tu as droit l enseignement Tu as le droit 68 c O 5 et une nationalit Tu as droit un endroit o te sentir chez toi Tu as le droit 7 g contre la guerre 7 d tre prot Les enfants r fugi s ont droit une protection sp ciale
80. re nous ont connu la guerre cause de ces conflits nous ne sommes jamais all s l cole ou nous avons du l arr ter Les coles sont les premi res victimes de la guer re coles et l ves sont attaqu s Nous avons vu des choses affreuses Pourquoi font ils cela Apr s la guerre il faut souvent attendre des ann es avant de pouvoir retourner l cole cO gt lt gt 0 IS CD gt OC de gt Copyright UNICE La guerre d truit le syst me ducatif et le d veloppe ment du pays La paix doit revenir pour que tous les enfants puissent aller l cole Nous ne pouvons pas taire cette situation Nous demandons aux gouvernements du monde de veiller ce qu il y ait une paix durable dans le monde de faire de l ducation une priorit de faire en sorte que tous les enfants soient gaux l cole de soutenir les familles les plus pauvres de rendre les coles publiques gratuites de former de bons enseignants qui soient bien pay s d acqu rir du mat riel scolaire ad quat livres tableau craies transport etc F gi Beno t Melebeck Les enfants et les jeunes du monde n ont plus le temps et certains plus d espoir Sans ducation nous n avons pas d avenir Devrons nous attendre encore quinze ans pour que tous les enfants puissent aller l cole Combien de guerres devrons
81. rient tr s jeunes Certaines filles ont peur d aller l cole cause de la violence Les enfants des minorit s sont plus souvent exclus de l cole D autres enfants ont des parents qui ne se soucient pas de l cole parce qu eux m mes n y sont pas all s lls ont besoin de leurs enfants pour les aider et consid rent l cole comme une perte de temps Enfin beaucoup de jeunes ne croient pas l avenir et ont peur de ne pas trouver de travail Eux aussi con sid rent parfois l cole comme une perte de temps Il y a urgence trop d enfants et de jeunes arr tent l cole trop t t Certains d entre nous ne sont jamais all s l cole d autres ont d arr ter cause de la pauvret Mais ce n est pas la seule raison Une grande partie du probl me r side chez les enseignants Beaucoup refusent de se rendre dans les r gions pauvres Beaucoup d enfants n ont donc pas de professeurs ou alors ils sont mal form s Les enseignants ne sont parfois pas pay s ou sont mal pay s Ils n ont pas b n fici d une bonne formation et ne sa vent pas grand chose des m thodes p dago giques Beaucoup donnent cours simplement en lisant des textes crits sans rien expliquer Aller l cole ne suffit pas il faut encore sa voir quoi apprendre de la part de professeurs bien form s et bien pay s Il y a urgence plus de la moiti des enfants non scolaris s vivent dans des pays en conflit Certains d ent
82. rspective des droits Mais d autres th mes peuvent galement tre discut s sous le d nominateur ducation au d veloppement et aux droits de l enfant respect et estime des autres empathie respect de l environnement d pendance mutuelle ouverture sur le monde globalisation citoyennet du monde solidarit paix tol rance diversit Pour un compl ment d information consultez notre brochure pour les enseignants Les droits de l enfant dans votre classe sur wwvw unicef be gt documentation gt mat riel p dagogique ou demandez la via info unicef be 3 Peace Education in UNICEF Susan Fountain 1999 4 UNICEF Child rights education toolkit rooting child rights in early childhood education primary and secondary schools 2012 CADRE THEORIQUE LL gt Q lt 3E 2 LL 4 POURQUOI UNICEF Parce que e les enfants ont des droits e les enfants ont une voix faire entendre e les enfants ne peuvent pas mourir de maladies facilement vitables e a r duction de la pauvret commence avec les enfants le Fonds des Nations Unies pour l Enfance a vu le jour en 1946 C est la plus grande organisation consacr e aux enfants et au respect de leurs droits L UNICEF est pr sent dans 156 pays et territoires pour aider les enfants b n ficier d un bon d part dans la vie survivre et s panouir de la petite enfan
83. rundais de l ducation a r alis un livret sur la citoyennet destin aux coles traite des th mes suivants les gens sont diff rents demander pardon cela m importe demander de l aide comment accueillir un nouvel l ve lt unit nationale Dans les camps de r fugi s En 1997 des r fugi s burundais de Ngara en Tanzanie ont entam un programme de paix sur base d un programme pour les r fugi s rwan dais lls y ont impliqu galement les r fugi s congolais et tir les le ons du programme pour la paix au Rwanda Le principal point d attention tait l implication de la communaut d s le d but du processus dans l ducation la paix Ceci parce que dans les camps de r fugi s la promotion de la paix peut tre vue autrement que comme un sujet politique Le premier atelier a t organis en ao t 1997 et avait pour but d apprendre aux participants leurs propres perceptions du conflit et de la guerre de d couvrir leur propre approche de la construction de la paix de discuter des st r otypes et de leur impact sur la perception des autres et du r le de la coop ration dans la con struction de la paix La plupart des camps ont pr sent 1999 cr des comit s de paix avec des activit s pour la pro motion de la paix dans leur environnement et une assistance pour r soudre les conflits En r sultat du programme au niveau communautaire les r fugi
84. s l ves Nombreux sont les l ves qui doublent et ce nombre aug mente sans cesse Seule l volution encourageante r cente l afflux de filles au point qu il y aura bien t t une parit des genres sur ce plan repr sente un grand pas en avant Dans l enseignement primaire le nombre d l ves a doubl entre 2003 et 2009 principalement cause de la suppression des frais scolaires pour ce niveau scolaire L acc s l enseignement primaire volue positivement mais le pourcentage de r us site pose probl me en 2010 il tait de 51 right UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom Le passage des l ves de l enseignement primaire l est difficile le pourcentage de passage est de 31 Le manque d coles secondaires est cri ant Les enseignants sont mal form s et peu comp tents de sorte que beaucoup d l ves doublent et d crochent surtout les filles Celles ci sont trop souvent envoy es dans des branches pratiques qui aboutissent directe ment au march du travail Le pourcentage de r ussite dans l enseignement secondaire est de 19 Enfin il n y a pas d acc s aux nou velles technologies de l information et de la communication et les coles ne disposent ni de laboratoires ni de biblioth ques de sorte que les perspectives conomiques des jeunes et leur acc s l information et aux m dias est limit cause de cette lacune dans le proces sus d apprentissage des comp
85. s arm s l arm e elle m me ou sont utilis s pour y loger les r fugi s Les budgets sont confisqu s pour les activit s militaires le salaire des professeurs n est plus pay et le mat riel scolaire n arrive plus dans les coles Les revenus des familles deviennent moins pr visibles Beaucoup de fa milles ne peuvent plus payer les frais scolaires et les enfants doivent davantage participer aux t ches m nag res Lorsque le conflit perdure les possibilit s de scolarisation des enfants diminuent parfois de mani re irr versible La peur peut paralyser les chances d ducation des enfants Les parents peuvent refuser de laisser leurs enfants hors de leur vue de peur qu ils soient bless s ou enlev s pour devenir combattants ou aides de combattants Un conflit peut freiner la progression dans l ducation l exemple de l Irak en dit long Jusque dans les ann es 90 l Irak tait le leader r gional en mati re d ducation Le pays tait parvenu faire suivre l enseignement primaire pratiquement tous les l ves concern s Beaucoup suivaient aussi l enseignement secondaire et il y avait des universit s Mais apr s la Guerre du Golfe le pays est retomb au bas de l chelle r gionale en mati re d ducation Les conflits vont souvent de pair avec la vio lence sexuelle le recrutement forc dans les troupes combattantes et les rapts d enfants Le traumatisme des enfants victimes de cette violence exerce un
86. t m me donner quelques exemples d actes de solidarit de voisins du centre ou de passants revenus dans leur pays natal le Burundi gt Nous avons aid les enfants rapatri s rattraper 2 DUREE peu pr s 120 minutes peut tre divis par phases w leur retard scolaire et prendre note aux cours Dur e par phase cf ci dessous Nous leur avons galement expliqu comment lt nous apprenons et tudions l cole 3 MATERIEL A Maintenant ils se sentent d j mieux l cole e Le DVD ducatif sur le Burundi Mais ils n ont pas beaucoup de mat riel scolaire LLJ et pas d uniforme Ils vivent dans des conditions 4 D ROULEMENT T difficiles et ne mangent pas suffisamment Phase 1 30 minutes Q Mon ami qui vient de revenir de Tanzanie vient Choisissez dans le menu du DVD le fragment Justine aide ses voisins LL souvent chez nous 11 peut ainsi manger Discutez bri vement du fragment du DVD sur base des informations D autres l ves de notre classe invitent galement contextuelles ci dessus et des questions suivantes les enfants rapatri s manger chez eux Nous nous aidons de cette fa on Nous nous encourageons gt Que s est il pass avec la maison de famille de Justine lorsqu ils sont bien travailler l cole et jouons au football revenus au Burundi ensemble En tant que responsable de classe alde gt Que ressent la famille de Justine votre avis Pourquoi r soudre les disput
87. tif de l ducation aux droits de l enfant et de l ducation au d veloppement dans la classe Cette brochure est pr sent e sur www unicet be gt documentation gt mat riel p dagogique mais vous pouvez aussi la demander gratuite ment via info unicef be CADRE THEORIQUE LL gt Q lt 2 3E 2 LL 8 3 Cette partie vous pr sente des informations rela tives l ducation au d veloppement et aux droits de l enfant Elle explique comment celle ci peut tre trait e via diff rents th mes solidarit respect de l environnement citoyennet dans les diff rentes mati res ouverture sur le monde histoire comp tences sociales dans la pratique scolaire DUCATION AU D VELOPPEMENT L ducation au d veloppement l UNICEF concerne une fa on de donner cours et d apprendre qui g n re un engagement pour une solidarit globale la paix l acceptation des diff rences la justice soci ale et le respect de l environnement chez les jeunes Elle a pour but d encourager les enfants et les jeunes participer la mise en uvre d un changement constructif localement comme globalement P 0 1 Susan Fountain Education for Development A Teacher s Resource for Global Learning 1995 2 UNICEF From Education for Development toward Child Rights Education 2013 Dans l ducation au d veloppement le contenu est important mais les m thodes p dagogiques
88. toutes les soci t s pas seulement dans les pays en conflit arm ou dans une situation d urgence Copyright UNICEF Belgique Beno t Mal ANNEXES 58 Comme un changement durable d attitude ne se produit qu avec le temps chez les enfants et les adultes une ducation la paix durable est un processus long terme et pas une intervention court terme L ducation la paix devrait concerner toute la communaut alors qu elle n est souvent donn e que dans les coles et les environnements d apprentissage Quel est le but de l ducation la paix L ducation la paix poursuit 3 objectifs la con naissance de ses propres besoins pr jug s nature du conflit et paix l acquisition de comp tences communication assertivit collaboration pens e critique gestion des st r otypes motions chan gement capacit r soudre les probl mes et l adoption d attitudes respect de soi respect des autres solidarit notion de justice et d galit joie de vivre Comment pouvons nous r gler ce probl me En am liorant l environnement scolaire le program me en d veloppant le mat riel en augmentant les capacit s des enseignants en formation et au sein de l cole l ducation la paix au Burundi l cole Au Burundi l ducation a t mise en uvre dans les coles via le programme compl t par des activit s dans la vie scolaire quotidienne Le Minist re bu
89. ui ne savent pas d ou elles viennent Leurs parents ont fui avant la guerre au Burundi en 1972 ou en 1993 Elles m mes sont n es dans un pays voisin comme la Tanzanie ou le Congo Elles ne connaissent donc pas le Burundi et ne savent pas o vit vivait leur famille 4 fi Copyrig ilgi Anneleen Copyright UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom T moignage 9 de Ferdinand 19 ans droite sur la photo loge dans un centre tout pr s de la fronti re anzanienne Nous pouvons rester ici jusqu ce T moignage 10 d Enock I F m appelle Enock et je vis sur la colline de Fiche d Activit s 5 usovu J ai 8 s urs Mes parents sont fermiers que nous sachions o aller au Burundi J habite tout pr s de l cole et je suis responsable 1 OBJECTIFS D APPRENTISSAGE les l ves Des organisations internationales nous donnent du de classe Pendant la guerre ma famille est rest e e peuvent se mettre dans la situation d un autre mais des haricots et d autres aliments pour vivre au Burundi D autres familles ont fui en Tanzanie e peuvent approcher un probl me sous deux angles de vue le leur et celui de l autre Mais cela fait d j un moment que nous n avons Dans la classe il y a des l ves qui ont t rapatri s e peuvent comprendre ce que recouvre la notion de solidarit Fr rien re u Parfois nous recevons de la nourriture avec leur famille de Tanzanie et qui sont donc e peuven
90. un choix d activit s pour les l ves en classe correspondant au DVD ducatif consacr l enseignement au Burundi Le menu du DVD permet d approfondir les 6 d fis ou difficult s qu affrontent les enfants r fugi s leur retour au Burundi pour faire valoir leur droit l enseignement apr s le conflit Chaque fragment du DVD dure peu pr s 2 minutes tout le DVD 12 minutes Pour chaque d fi discut dans le DVD et dans le texte sont fournies des informations contextuelles pour l enseignant et une fiche d activit s dans la classe Les fiches d activit s sont scind es en objectifs d apprentissage mat riel texte t moignage ou DVD et d roulement Vous pouvez galement demander les fiches de travail correspondantes pour les l ves UNICEF Belgique met galement des fiches th matiques disposition en guise de support ducatif pour les l ves Pour obtenir automatiquement ces fiches th matiques inscrivez vous sans engagement comme Classe du Monde sans aucune obligation ni condition sur www unicef be ecoles Les fiches th matiques sont r parties sur toute l ann e et sont envoy es en quantit suffisante pour le nombre d l ves de votre vos classe s la fin du DVD dernier menu de s lection les enseignants et l ves sont invit s participer une action concr te la Journ e du changement Vous trouverez un compl ment d information sur la page 61 et sur www unicef be kids ou fait
91. undais p se lourd sur un syst me d enseignement qui doit d j faire face des classes bond es 72 l ves pour 1 enseig nant avec un enseignement de faible qualit et sans environnement scolaire s r e Le renforcement de l acc s l eau potable et aux infrastructures sanitaires pour les rapatri s doit 4 5 3 D fis sp cifiques pour l enseignement Le dernier groupe d enfants rapatri s 2012 est revenu l cole au Burundi mais en plein milieu du premier trimestre dans des classes de 80 100 l ves avec une p nurie de mat riel didactique de bancs d cole et de mat riel scolaire s m CIBITOKE Songore Wusasa En Tanzanie les enfants taient scolaris s selon le NGOZI 1 Gasorwe syst me tanzanien en anglais swahili ou le syst me burundais en fran ais et en kirundi dans les camps de r fugi s Les enfants ont donc des besoins divers en termes de capacit s linguisti ques et pour rattraper leur retard scolaire Une grande partie des r fugi s rapatri s en 2012 s journaient dans le camp de Mtabila en Tanza nie o toutes les coles ont t ferm es en 2009 pour encourager les r fugi s rentrer chez eux O f Mare Gisuru N s Z Z BUJUMBURA RURAL Copyright UNICEF Belgique Anneleen Van Kelecom Un syst me d enseignement informel a t mis place par les refugies 2010 Dans ces
92. us au Burundi en 2012 avec leurs familles n ont donc pas b n fici d un enseignement officiel pendant trois ans Ils n ont pu suivre qu un enseignement informel ou clandestin donn par les parents et les enseignants La difficult pour ces enfants rapatri s est de s int grer dans le syst me ducatif burundais DIPL MES OU CERTIFICATS La plupart des enfants sont revenus au Burundi sans papier d montrant leur niveau scolaire en Tanzanie Les enseignants burundais ont donc d valuer le niveau de chaque l ve l aide de contr les et d examens Certains ayant pu pr senter des documents ont du mal les faire reconna tre par le syst me ducatif burundais LANGUE Les langues officielles du Burundi sont le kirundi et le fran ais Le kirundi est cependant la langue v hiculaire c est la plus utilis e dans la communication entre les communaut s villageoises La langue d enseignement en primaire est le kirundi mais le fran ais est rapidement introduit d s la deuxi me primaire et ensuite le swahili et m me l anglais D s la primaire certaines le ons sont donn es en fran ais avec souvent un retour au kirundi pour les explications compl mentaires Le fran ais est la langue d enseignement secondaire et les autres langues font alors l objet de cours sp cifiques Les l ves qui ont suivi l enseignement tanzanien ont eu cours en anglais swahili alors qu au Burundi
93. vec un bon programme o l enfant occupe une place cen trale avec une p dagogie active participation etc pr tant attention l hygi ne et l environnement dis posant d eau potable attentive au genre l galit et l quivalence avec un environnement s r adapt aux enfants qui implique les l ves et la communaut dans la gestion de l cole POURQUOI DES COLES AMIES DES EN FANTS Les coles amies des enfants ont prouv leur utilit partout dans le monde en termes d enseignement Selon l UNICEF c est un v ritable tremplin pour le d veloppement Les coles amies des enfants sont inclusives s res et protectrices Elles visent l galit des filles et des gar ons la justice elles promeuvent la sant et les r gles d hygi ne de base qui seront utiles aux l ves pendant toute leur vie et qu ils transmettent leurs familles Elles comportent des pompes eau pour se laver les mains au savon et des toilettes s par es Le label cole amie des enfants garantit une m thode d enseignement active l implication de communaut locale un enseignement de qualit le parcours de tout le cycle scolaire la pr vention du HIV SIDA et un repas scolaire gratuit le midi COLES AMIES DES ENFANTS AU BURUNDI d autres organisations et les autorit s burundaises font tout pour transformer les coles du Burundi en coles amies des enfants Le trajet
94. vis par phase Dur e par phase cf ci dessous MAT RIEL Le DVD ducatif sur le Burundi D ROULEMENT Phase 1 10 minutes Le Burundi dans le monde Les l ves recherchent le Burundi sur la carte du monde Ils inscrivent tous les pays qu ils doivent traverser pour aller de Belgique au Burundi Ils inscrivent les pays voisins du Burundi Phase 2 30 minutes La guerre au Burundi et dans le monde Visionnez le premier chapitre dans le menu du DVD et discutez bri vement avec les l ves du Burundi de la guerre et des cons quences pour l enseignement voir page 17 dans partie 1 du dossier p dagogique Discutez avec les l ves pour savoir s ils ont entendu parler de la guerre au Burundi et du fait que tant de r fugi s aient t rapatri s de Tanzanie au Burundi galement en 2012 Cherchez le mot r fugi dans le dictionnaire Discutez dans le cadre de l ducation aux m dias des raisons pour lesquelles toutes les guerres tous les conflits et toutes les catastrophes naturelles ne sont pas mentionn s dans les m dias chez nous Exemple On entend beaucoup parler de la Syrie de l Afghanistan d Ha ti mais pas de la R publique centrafricaine Expliquez que tout n est pas montr la t l vision et qu il a beaucoup plus de guerres de conflits ou de catastrophes naturelles que ce que nous montre la t l vision Regardez avec eux la carte ci dessous reprenant les conflits dans le monde O
95. ypes et pr jug s Allez sur notre site web kids jouez le jeu sous Espace exploration et d couvrez les diff rences d un pays l autre www unicef be kids T h UNICEF Belgique Pascaline Carnat DEFIS La coh sion sociale reste un d fi important au Burundi Dans un pass r cent il s est caract ris par des cycles de violence d expatriation et de privation Comme environ 60 de la population vit sous le seuil de pauvret le pays se trouve toujours dans une extr me pauvret de sorte que la majorit des me nages prouvent beaucoup de difficult s mettre en place un environnement favorable et offrir soins stimulation d veloppement et ducation leurs enfants Pendant la guerre certaines familles sont res t es au Burundi d autres ont fui vers un pays voisin comme la Tanzanie ou la R publique D mocratique du Congo Le rapatriement des 35 000 r fugi s burundais restant en Tanzanie en 2012 aggrave encore la situation notamment le long de la fronti re des provinces de l est du sud C est pour quoi dans ce dossier p dagogique nous met tons l accent sur la province de Makamba qui accueille 42 2 des r fugi s de 2012 JUSTINE AIDE SES VOISINS Lors de leur retour forc les familles r fugi es trouvent parfois d autres familles dans leurs maisons ou sur leurs terres Elles doivent alors rechercher ensemble une solution pour se

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