Note de service n° 3
Contents
1. diation pr vention e La conduite d actions dans le cadre d un PPRE fait partie int grante de ses missions B L action des membres du RASED Les membres du RASED interviennent en priorit dans le cadre de l laboration et de la mise en uvre des PPRE Ils sont syst matiquement associ s aux conseils de cycle pr parant le programme et la conduite d actions associ es celui ci Le membre du RASED impliqu est celui qui conna t le mieux l enfant concern L Inspecteur de l Education Nationale Lu Philippe VELTEN2. a cheville ouvri re indispensable et n cessaire mais certes non suffisante pour la r ussite d un PPRE 3 Le PPRE et son laboration e Les l ves du CP au CM2 en situation de d crochage difficult s marqu es en fran ais et en math matiques ou de maintien doivent pouvoir b n ficier d un PPRE Celui ci ne doit pas constituer une r ponse aux difficult s l g res ou passag res e Les outils de mesure de la difficult peuvent tre les r sultats aux valuations GS CP CE1 et CM2 la validation des paliers 1 et 2 l bilan des acquisitions l issue de l cole maternelle les valuations p riodiques et l analyse conduite par le conseil de cycle les bilans r alis s par les membres du RASED e Les membres du RASED sont syst matiquement associ s l laboration d un PPRE dans le cadre d un conseil de cycle e Pour tre efficace le PPRE doit comporter des objectifs pr cis et limit s quatre maximum tre circonscrit dans le temps une deux p riodes et faire l objet d un bilan selon des indicateurs bien d finis D s lors que le PPRE est labor par le conseil de cycle il doit tre discut et pr sent aux parents Il est galement expliqu l l ve qui doit en comprendre la finalit pour s engager avec confiance dans le travail qui lui est demand e Dans le cas o les aides apport es ne suffisent pas il peut tre n cessaire de prolonger le programme et de r dige
3. apport es l l ve 1 Le PPRE et les textes r glementaires e Le d cret n 2005 1014 du 24 ao t 2005 pose le cad re g n ral des conditions de mise en place des PPRE gt A tout moment de la scolarit obligatoire lorsqu il appara t qu un l ve risque de ne pas ma triser les connaissances et les comp tences indispensables la fin d un cycle le directeur d cole ou le chef d tablissement propose aux parents ou au responsable l gal de l l ve de mettre conjointement en place un programme personnalis de r ussite ducative gt Lorsqu un redoublement est d cid et afin d en assurer l efficacit p dagogique un programme personnalis de r ussite ducative est mis en place e La circulaire n 2006 138 du 25 ao t 2006 apporte les pr cisions suivantes Le programme personnalis de r ussite ducative PPRE insiste dans sa d nomination m me sur la dimension de programme il est constitu d une action sp cifique d aide et le cas ch ant d un ensemble d autres aides coordonn es Pour en garantir l efficacit cette action sp cifique est intensive et de courte dur e Sa mise en uvre est assortie d un syst me d valuation permettant de dresser un tat pr cis des comp tences acquises par l l ve au regard des objectifs atteindre la fin du cycle et de les situer au regard des exigences du socle commun A l cole les aides sont mises en u
4. dispositif 5 Le PPRE et ses ressources humaines Outre les diff rents ma tres de l cole le PPRE doit faire appel aux ma tres surnum raires et ou aux membres du RASED A L action des ma tres surnum raires e Le cadre d action prioritaire du ma tre surnum raire est la lutte contre l illettrisme Il pourra cependant galement intervenir au vu des r sultats aux valuations nationales et dans la perspective de la validation des paliers 1 et 2 dans le domaine des math matiques e L action du ma tre surnum raire fait l objet d une concertation au sein d un conseil de cycle en pr sence de la secr taire du R seau de R ussite Scolaire A la fin de chaque p riode de l ann e le ma tre surnum raire communique l Inspecteur de l Education nationale l emploi du temps correspondant la p riode suivante Une mutualisation des moyens entre les coles en fonction des besoins pourra galement tre envisag e 1 de VECCHI G rard Aider les enfants apprendre Hachette Paris 2000 e Le ma tre surnum raire intervient en pr vention et en rem diation prioritairement au cycle 2 mais galement si n cessaire aux cycles 1 et 3 en concertation troite avec les enseignants des classes concern es e Chaque fin de p riode les ma tres surnum raires sont d charg s de leur temps d aide personnalis e pour des temps de concertation et de mutualisation des d marches rep rage de difficult s rem
5. inspection acad mique Sa ne et Loire acad mie Dijon ducation nationale Lib galit Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE L Inspecteur de l Education nationale Philippe VELTEN T l phone 03 85 55 83 76 Fax 03 85 55 76 67 M l 0711707V ac dijon fr 35 rue Victor Hugo 71200 LE CREUSOT L Inspecteur de l Education Nationale Mesdames et Messieurs les Directeurs et enseignants des coles maternelles l mentaires et primaires Mesdames et Messieurs les ma tres et psychologues du RASED Le Creusot le 25 novembre 2010 Ann e scolaire 2010 2011 NOTE DE SERVICE N 3 Les l ves en difficult scolaire Le Programme Personnalis de R ussite Educative La pr sente note vise rappeler sous une forme synth tique le r le et l enjeu du Programme Personnalis de R ussite Educative PPRE l ment de la loi du 23 avril 2005 article 16 et les diff rents dispositifs d aide qui peuvent y tre associ s Les objectifs du PPRE sont multiples assurer pour tous les l ves la ma trise des connaissances et comp tences inscrites dans le socle commun pr venir le maintien qui doit rester une solution ultime d finir et contractualiser avec l l ve la famille l quipe ducative et ventuellement des partenaires ext rieurs des actions coordonn es en vue d une am lioration des acquis de l l ve mettre en coh rence les diff rentes aides internes et externes
6. isse m diter leurs justes valeurs ces trois ingr dients indispensables la r ussite de vos l ves diff renciation autonomie motivation B Les aides organis es par l cole a D cloisonnements et changements temporaires de classe Selon le contexte de l cole le PPRE peut pr voir certains d cloisonnements qui permettent le regroupement sur un temps sp cifique d l ves qui prouvent des difficult s similaires L accueil temporaire et partiel d l ves dans une autre classe que la sienne est galement possible b L aide personnalis e Tous les l ves qui b n ficient d un PPRE doivent tre pris en charge dans le cadre de l aide personnalis e d cret n 2008 463 du 15 novembre 20 08 Le programme ne peut cependant tre limit au cr neau horaire de cette aide personnalis e c Les stages de remise niveau Une note minist rielle du 1 f vrier 2008 propose l organisation de stages de remise niveau pour les l ves de CM1 et CM2 pendant les p riodes des vacances scolaires de printemps et d t Ces stages peuvent faire partie int grante d un PPRE d L accompagnement ducatif Les l ves volontaires des coles l mentaires de l ducation prioritaire peuvent b n ficier d un accompagnement ducatif qui concerne trois domaines l aide aux devoirs et aux le ons la pratique sportive et la pratique artistique et culturelle Le PPRE peut galement prendre appui sur ce
7. r un avenant Vous trouverez en annexe un formulaire utiliser pour laborer un PPRE Celui ci est une version am nag e et simplifi e du mod le existant Vous avez toute libert pour choisir l une ou l autre version 4 Le PPRE et ses diff rents dispositifs d aides Le PPRE est un outil de mise en coh rence des diff rentes actions que l on peut mener dans la classe et dans l cole et des diverses ressources humaines disponibles au sein de l cole et en dehors de l cole Il ne sera fait tat ici que des dispositifs internes l Education nationale A La diff renciation p dagogique mise en uvre au sein de la classe La diff renciation p dagogique est la premi re r ponse aux difficult s observ es par l enseignant Je ne ferai pas la gageure de vouloir r sumer en quelques phrases bien choisies et bien dos es ce terme qui la fois r sume tout et cache l essentiel Je vous renvoie sans crainte et en toute confiance l ouvrage de Philippe Meirieu L cole mode d emploi deuxi me partie chapitres 5 8 Ce dernier y distingue deux formes essentielles la diff renciation successive et la diff renciation simultan e G rard de Vecchi explique galement que toute p dagogie diff renci e pour qu elle ait un sens ne peut tre dissoci e d une p dagogie de l autonomie cette derni re tant indissociable de la motivation troitement li e une p dagogie de la r ussite Je vous la
8. vre par une quipe p dagogique dont le premier acteur est le ma tre de la classe Le directeur d cole garant de la pertinence du dispositif prend en charge avec l enseignant de la classe les relations avec la famille Les enseignants sp cialis s du r seau d aides sp cialis es aux l ves en difficult RASED de la circonscription ainsi que les ma tres suppl mentaires sont galement appel s apporter leur concours la mise en uvre des PPRE 2 Le PPRE et les conditions de sa r ussite Le PPRE est un document de liaison et de coh rence entre l cole l l ve la famille et les ventuels partenaires sociaux et ou ducatifs Il est donc mis en place en direction de F l ve retrouver l estime de soi renouer avec la r ussite auto valuer ses progr s la famille trouver sa place et son r le dans l cole tre associ e aux progr s de son enfant l cole valuer en fonction de crit res explicites et compris par l enfant valoriser les r ussites de l l ve aussi petites soient elles en restant positif et en fixant des objectifs sa port e garder une grande exigence sur les crit res de r ussite pratiquer une p dagogie diff renci e Les partenaires sociaux ou ducatifs tre en coh rence avec les actions internes mises en place I ne vous a pas chapp que le paragraphe cole est le plus cons quent et que vous tes Mesdames et Messieurs les enseignants l
Download Pdf Manuals
Related Search