Sacabule - Accompagnement pédagogique
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1. Date Fiche outil 1 Aide la r alisation du portrait de Gaston Pr nom Je dessine Je dessine un chat assis un chat qui dort 1 1 2 2 3 3 PHOTOCOPIABLE MAGNARD 2 6 Fiche outil 2 Aide la fiche activit 8 Il dort Elle rit Il pleure Elle est tonn e 27 Date otocopie GS ph autoris e pour une classe seulement MAGNARD PHOTOCOPIABLE HESS U 17 assejo eun nod 26 60091135 eidooojoud S9 jseuojsiu p ano Fiche outil 3 Mode d emploi pour la fabrication de marionnettes I W Date Pr nom 29 PHOTOCOPIABLE MAGNARD r 1 1u uu n s assejo eun 6 eidosojoud jse ojsiu p ent Les personnages de 6 Pr nom Fiche outil 4 o Q Date Fiche activit 1 F Lecture de la couverture Pr nom ay le titre de l album Gaston le chaton Le sac de bulles 30 Que d histoires GS photocopie autoris e pour une classe seulement 31 MAGNARD PHOTOCOPIABLE uo ap 3 1 02 esed e n suo q eun nod 26 5513 60091035 eidooojoud SD jseuojsiu p ano 974 De Reconstitution de la couverture Pr nom Fiche activit 2 Date Date Fiche activit 3 Associer les personnages2. Sacabule 5 25 8 28 X 82 uz 5 ER 23 8 ER PHOTOCOPIABLE MAGNARD 47
3. en atelier organiser un change en grand groupe Comparer les repr sentations de Gaston r alis es par les enfants axe 1 avec les illustrations de Philippe Goossens 17 2 tude de la couverture a crire le titre du livre au tableau puis le nom de l auteur de l illustrateur et de l diteur reporter ainsi la page de couverture au tableau en gardant la m me disposition que sur le livre Inviter les enfants rep rer le titre du livre au tableau Il s agit de Sacabule Leur demander de justifier leur r ponse en montrant les indices sur lesquels ils s appuient pour lire ce titre Faire remarquer que les mots chaton ou Gaston ne font pas partie du titre Lire ensuite les autres l ments du texte de la couverture et expliquer la fonction de chacun dans la fabrication du livre Utiliser les mots auteur illustrateur diteur et expliquer leurs diff rentes t ches aux enfants Proposer deux ateliers de lecture autour de la couverture fiches activit s 1 et 2 pp 30 et 31 Les enfants utilisent les albums de Sacabule comme outil ressource 3 Travail sur les personnages Faire r capituler tous les personnages qui apparaissent ou sont nomm s dans ce livre Les enfants sont ensuite invit s les crire sur une feuille de papier d marche de l criture invent e voir page 12 Afficher les listes des enfants Chacun lit sa liste suite et fin de la d marche
4. dans le blouson de son ami L on etc V crire sur une grande feuille sous la dict e des enfants 20 be Proposer les fiches activit s 5 et 6 pp 34 et 35 Corriger collectivement les fiches activit s 5 et 6 Proposer un exercice d criture invent e toute la classe demander aux enfants de marquer leur fa on le mot bonbon voir la d marche de l criture invent e p 12 Prolongement Maitrise de la langue rep rage de sons Apr s le travail sur le son 5 proposer le m me type d activit partir du personnage de Sacabule Pour cela faire rechercher des rimes en yl et r aliser un petit texte rim qui met en sc ne Sacabule On peut obtenir par exemple Sacabule fait des bulles avec la libellule en haut d une pendule minuscule etc cette occasion faire d composer en sons la syllabe ul y I La faire diff rencier de la syllabe u 1 y 21 LA criture invent e LA criture D 7 invent e Sacabule Axe 4 Theatralisation de l album if d 4 s ances en 55 natelier e T temps Comp tences vis es a Lire une image la d crire et l interpr ter Remettre des images dans l ordre d une l histoire Mener bien un projet a Lire et suivre un mode d emploi Au moins 6 albums de Sacabule S approprier un texte en m moriser les grandes 7 ordre d image
5. du texte de 66 5 Ilectif 1 1 il en at 2 temps de trava elier Comp tences vis es couter comprendre et m moriser une histoire sans le support du texte ni de l image MD T Partager son ressenti exprimer ses go ts ses motions Sacabule piste 16 Construire ses propres repr sentations mentales Fiche outil 1 p 26 et les partager avec le groupe classe 5 77 P 9 Bar 9 p du portrait de Gaston Rechercher des indices dans un texte entendu m moire auditive a Lire et utiliser une fiche technique comme ressource la r ussite d un projet 1 coute et impr gnation du texte Regrouper les enfants Mettre le CD d enregistrement de Sacabule piste 16 sans rien N en dire au pr alable Laisser les enfants couter l histoire en silence Le livre n est aucun moment de cette s quence montr aux enfants la fin de l histoire les laisser r agir librement Cette phase d coute doit tre renouvel e plusieurs fois de fa on ce que les enfants s impr gnent de l histoire et en m morisent des passages Ce dispositif d coute peut aussi se faire individuellement dans le coin coute ou biblioth que de la classe L les enfants vont librement 3 la fin de leur travail couter l histoire s ils le d sirent Lorsque les enfants sont familiaris s avec l histoire organiser un temps d changes chacun
6. ferm s en demi cercle vers le bas m me mouvement que les sourcils elle est genoux par terre elle chahute avec Gaston pp 28 29 Sacabule dort bouche ferm e yeux ferm s en demi cercle arrondis vers le haut pp 30 31 Sacabule est assise dans son lit elle a un air tonn bouche en rond sourcils redress s p 32 Gaston sourit tranquillement Au cours de ce travail de rep rage faire mimer avec le corps les postures de Sacabule de Gaston de la maman et du papa par les enfants De la m me mani re demander aux enfants de restituer les m mes motions que celles des personnages sans bouger le Corps mais en utilisant les mimiques du visage mouvements de la bouche des yeux des sourcils Lorsque tous les groupes ont fait ce travail organiser un temps de regroupement collectif P dagogie diff renci e Distribuer la fiche activit 7 p 36 Les enfants avanc s la r alisent en autonomie les autres avec l adulte Correction de la fiche activit 7 confrontation des diff rents travaux P dagogie diff renci e Distribuer les fiches activit s 8 et 9 pp 37 et 38 La fiche outil 2 p 27 pourra aider les enfants qui en ont besoin r aliser la fiche activit 8 13 2 La mise en jeu du texte R alisation du th tre de Sacabule Proposer aux enfants de r aliser le petit th tre de Sacabule va s agir de raconter l histoire avec des marionne
7. ment doit tre justifi par un retour au CD On obtient ainsi Sacabule est une petite fille on le sait car il est dit Maman s accroupit devant elle la petite fille Gaston est un chaton il est joueur il est dit parties de chahut il aime s asseoir en haut de l armoire gt Faire remarquer que les indices de description physique sont inexistants On ne connait pas la couleur du pelage de Gaston ni la couleur et la longueur des cheveux de Sacabule par exemple Chacun imagine ce qu il veut R alisation du portrait de Gaston Proposer aux enfants de r aliser le portrait de Gaston techniques au choix pastels secs gras fusains ou sanguines feutres noirs avec coloriage aux crayons de couleur Pour cette activit mettre disposition des enfants la fiche outil 1 p 26 Une fois les travaux achev s organiser une exposition des r alisations des enfants Chaque dessin est montr l ensemble de la classe Des retours sont faits son auteur rep rer les points forts la pertinence de la repr sentation le choix des couleurs l aisance du trait etc en s appuyant principalement sur les deux l ments suivants la fiche outil qui permet de mesurer les efforts de repr sentation du chat l ad quation avec l histoire racont e Voit on bien un chaton Des remarques sont ensuite faites dans le but d am liorer les performances des enfants respect des pro
8. restitue ce qu il a compris met son avis sur la th matique du r cit explique en bag quoi cette histoire le touche ou pas Organiser alors un change autour de la notion de perte et de deuil Cet ouvrage peut en effet tre l occasion d aborder un th me d licat la mort et permettre aux enfants d voquer leurs questions leurs craintes leurs peines et leurs angoisses sur ce sujet en fonction de leur v cu et de leurs pr occupations 214 2 Rep rage et repr sentation graphique des personnages de l histoire Les personnages de l histoire a Demander aux enfants de r capituler l histoire Qui sont les personnages principaux Sacabule Gaston son chaton la maman de Sacabule et son papa Leur faire noncer la situation probl me de l histoire Gaston le chaton a disparu et Sacabule est triste Leur demander d noncer les raisons de l inqui tude de la maman de la tristesse de Sacabule Leur demander d exprimer ce qu ils pensent de la fin du r cit Qu imagine Sacabule Pourquoi votre avis Et vous que pensez vous qu il est r ellement arriv Gaston Proposer ensuite aux enfants de trouver quoi ressemblent les deux personnages principaux Sacabule et Gaston Pour cela les inviter couter de nouveau le CD en cherchant des indices qui permettent de mieux se les repr senter Faire r capituler collectivement ce que les enfants ont rep r dans l histoire entendue Chaque l
9. 2 X leur nom crit Pr nom Dessine les quatre personnages de l histoire puis colle l tiquette qui correspond chacun F lt p 45 Que d histoires GS photocopie autoris e pour une classe seulement PHOTOCOPIABLE MAGNARD 3 2 CIA l poul l 108 1015 ua soiay np wou Su23 7 Y SS IS S SR 3 Q 21115 d 111 sr d DR soj u np wou 30911900331 s 1119l s p 201 L E A D 2 A MAGNARD PHOTOCOPIABLE Fiche activit 4 Date Date Fiche activit 5 Brama Reperage du son 5 1 LZ Colorie le dessin si tu entends le son 3 un bonbon un ballon une maison une moto un avion un pingouin ES E x A 24 Entoure dans la comptine les mots qui contiennent le son 3 Petit gar on Va chercher le ballon T auras un bonbon Tres bon Au citron Ou au cornichon Oh non l Pas de bonbon au cornichon l lasse seulement C est pas bon PHOTOCOPIABLE s MACNARD 3 4 Que d histoires GS photocopie autoris e pour une cl Date Fiche activit 6 Pr nom CILL du son 3 2 lw cris un mot que tu connais et qui contient le son 5 Ecriture 7 invent e 2 4 Mets une croix sur la fl che selon la place du son 5 3 Barre l intrus sur chaque ligne pou pont rond son
10. 4 0 D lasse seulement toris e pour une cl Que d histoires GS photocopie auti Date Fiche jeux 3 Gees L alphabet Colorie en rouge les lettres qui forment le pr nom GASTON Se PHOTOCOPIABLE s MAGNARD 4 1 Date Fiche jeux 4 L alph Pr nom 275 Ecris les lettres qui manquent au mur de l alphabet oe FE 23 5 i 8 5 5 PHOTOCOPIABLE MAGNARD 4 2 Fiche jeux 5 Mots crois s Date Pr nom Compl te la grille avec les mots suivants SACABULE GASTON MAMAN PAPA P Que d histoires GS photocopi utoris e pour une classe seulement 3 5 5 5 5 s PHOTOCOPIABLE MAGNARD 4 3 Fiche jeux 6 Graphisme 44 2 assejo eun 68 60091135 eidosojoud S9 jseuojsiu p ano Date Pr nom MAGNARD PHOTOCOPIABLE Etiquettes Sacabule P 33 s Tai EE toris e pour une classe seulement Que d histoires GS photocopie QUE D HISTOIRES auti PHOTOCOPIABLE V 45 Etiquettes Val vT cz Kal 7 laa 2 Sacabule P 31 46 activit 2 O L lu uu l n s 5510 eun nod eesuojne eidooojoud SD sauce D ent MAGNARD PHOTOCOPIABLE Etiquettes
11. Sacabule i s Anne Marie B asse Philippe Goossens Pr sentation Ce premier album propose un texte de qualit mouvant et tendre qui aborde le theme de la disparition et du deuil L h roine de l histoire Sacabule est une petite fille qui vit avec ses parents et son petit chat Mais un jour au retour des vacances son chaton Gaston a disparu I criture de ce texte est la fois exigeante et musicale D une grande qualit litt raire tout en tant parfaitement adapt e aux enfants de d but de grande section cette histoire laisse une grande place l ima ginaire et permet aux enfants d apprendre exprimer leurs motions Orientations p dagogiques Ce texte permet un travail sur le sens de l histoire et sur l interpr tation du lecteur C est tout d abord par le texte seul que les enfants vont d couvrir l histoire de Sacabule qu ils vont s approprier les personnages prendre la mesure du drame nou et se construire leurs propres repr sentations Puis dans un deuxi me temps ils pourront croiser ce travail de recherche avec l album illustr La musicalit de l criture est propice un travail sur les sons et les rimes et sera galement l occasion d une premi re exp rience de lecture de lettres et de mots Enfin la dimension affective de l histoire ouvre sur une mise en jeu du texte sous une forme expressive et th tralis e za 3 Sacabule Axe 1 D couverte
12. album pour construire un dialogue entre Sacabule et Gaston Sc ne 5 crire le monologue ou la chanson de Gaston qui vit heureux dans son jardin Pour cela se reporter ventuellement au travail men au cours de l axe 3 autour du nom Gaston et du son 5 p 20 l aide des fiches outils 3 et 4 pp 28 et 29 proposer aux enfants de r aliser le mini th tre de Sacabule Proposer galement la r alisation de trois d cors la maison la chambre le jardin la peinture ou aux crayons de couleur sur trois feuilles cartonn es diff rentes Repr sentation des mises en jeu de Sacabule Une fois pass dans l atelier chaque enfant dispose de son petit th tre avec tous les l ments n cessaires la r alisation d un spectacle Les enfants peuvent alors choisir de jouer la pi ce seul ou plusieurs S ils se regroupent ils doivent se r partir les r les et choisir les marionnettes pl biscit es par leur petit groupe Chaque enfant ou groupe d enfants pr sente son travail au reste de la classe qui commente la performance par un retour au texte L histoire de Sacabule est elle bien restitu e de facon compl te ou pas Qu est ce qui a change par rapport l album etc 2A S AUTONOMIE Prolongements EPS expression corporelle Travailler sur la restitution d motions par le corps en repartant des motions des personnages Proposer aux enfants de constituer deux groupes u
13. bon oncle maison notre ronde poisson blond soir bonbon bouton mouton PHOTOCOPIABLE MAGNARD 3 5 Que d histoires GS photocopie autoris e pour une classe seulement Date Fiche activit 7 Mise en ordre d images s quen 1 tielles les motions de Sacabule Pr nom Colle les images dans l ordre de l histoire C p 47 Que d histoires GS photocopie autoris e pour une classe seulement PHOTOCOPIABLE MAGNARD 3 6 Date Fiche activit 8 Les expressions du visage 1 Pr nom Lis et compl te les diff rents visages de Sacabule Sacabule rit ii Sacabule dort Sacabule est tonn e PHOTOCOPIABLE MAGNARD 3 7 Fiche activit 9 Les expressions du visage 2 Date Pr nom Dessine ton visage Je suis heureux Je suis malheureux Que d histoires GS photocopie autoris e pour une classe seulement PHOTOCOPIABLE MAGNARD 3 8 Date Fiche jeux 1 2 Graphisme Pr nom p 1 Continue en suivant le mod le S508 2 Transforme la lettre A en chat lasse seulement toris e pour une cl Que d histoires GS photocopie auti PHOTOCOPIABLE MAGNARD 3 9 Date Fiche jeux 2 Pr nom PEIUS 2 Z Redessine les quatre l ments dans un ordre diff rent C v L PHOTOCOPIABLE Y MAGNARD
14. de l criture invent e Rep rer les personnages manquants si n cessaire Les faire ensuite classer par ordre d importance de facon diff rencier les personnages principaux Sacabule et Gaston des personnages secondaires les parents de Sacabule la cousine Hortense qui elle est juste voqu e Proposer aux enfants de r aliser les fiches activit s 3 et 4 pp 32 et 33 la fin de chaque s rie d ateliers organiser une correction des travaux r alis s par les enfants La consigne de d part est reformul e et les erreurs ou carts par rapport ce qui tait demand sont rep r s Des suggestions de correction ou d ajustement sont alors propos es par le groupe classe et l enseignant 18 AUTONOMIE z E Prolongements Ma trise de la langue langue orale En votre pr sence jouer faire d crire un personnage ou un objet illustr dans l album Un enfant choisit un personnage en secret les autres lui posent des questions jeu de devinette du Qui est ce 2 Le but est de trouver l objet ou le personnage choisi par l enfant Celui qui a trouv feuillette l album pour choisir son tour un nouvel objet ou un nouveau personnage faire deviner ducation artistique Comparer diff rents ouvrages illustr s par Philippe Goossens notamment La Haute Tour sombre Francoise Guillaumond ditions Magnard jeunesse Les fant mes de Juliette J ai p
15. dis et bouche en rond pp 8 9 Sacabule a les bras qui se raidissent le long du corps doigts cart s qui marquent la stupeur les sourcils tombent la bouche s tonne La maman a un air triste et pr occup ses sourcils et ses yeux tombent aussi sa bouche ne sourit pas 22 VI gt z pp 10 11 Sacabule appara t tr s triste elle a la t te qui se baisse les sourcils et la bouche s tirent vers le bas du visage pp 12 13 Sacabule tourne le dos sa maman qui la regarde d un air pr occup Ses paules s affaissent vers l avant pp 14 15 Sacabule est allong e plat ventre elle redresse la t te et les mollets Elle a un air surpris la bouche est repr sent e par un tout petit trait vertical pp 16 17 Le papa est assis sur le bord du lit de Sacabule il a un air r joui bouche ouverte qui s ouvre sur la joue et dessine une fossette sourcils arrondis Sacabule a un air triste bouche horizontale sourcils qui descendent pp 18 19 Sacabule pleure elle a une larme pp 20 21 Sacabule est tonn e bouche arrondie en ovale sourcils en demi cercle tr s hauts sur le front pp 22 23 Gaston sourit bouche largement arrondie vers le haut pp 24 25 Sacabule est ravie elle ouvre la bouche arrondie vers le haut Gaston sourit tranquillement pp 26 27 Sacabule rit aux clats grande bouche tir e vers le haut yeux
16. er une surprise pour les enfants un matin sortir de son sac une s rie de livres de Sacabule un livre par enfant du groupe Les enfants vont d couvrir ces livres en s isolant pi ce adjacente derri re un rideau etc Il s agit d une activit secr te L ADULTE v gt z Au sein du groupe chaque enfant est invit dans un premier temps feuilleter en silence le livre de Sacabule II s agit d instaurer une relation privil gi e entre l enfant et le livre et de l amener mettre seul des hypoth ses sur son contenu Apr s ce temps de d couverte individuelle silencieuse inviter les enfants s exprimer chacun leur tour sur leur livre Les laisser constater qu ils ont au sein du groupe le m me livre entre les mains Les inviter ensuite faire des suppositions et des liens par eux m mes sans intervenir autrement que pour faire circuler la parole Par exemple ne pas leur donner le titre du livre imm diatement ou ne pas approuver trop rapidement leurs suppositions mais les laisser argumenter entre eux rechercher des indices dans le texte et les images lls peuvent par exemple tr s vite supposer qu il s agit bien de l histoire de Gaston et de Sacabule qu ils ont entendue pr c demment CD enregistr en retrouvant le mot Gaston ou chaton dans le texte Ils peuvent aussi mener ce travail de mise en lien partir des illustrations du livre Une fois que tous les enfants de la classe ont travaill
17. erdu mon sourire Thierry Robberecht ditions Mijade l aide Heinz Janisch ditions Nord Sud Tanguy l Azur Marie Sabine Roger ditions Milan Eva et Lisa Thierry Robberecht ditions P re Castor Flammarion D terminer ainsi des constantes dans la facon de repr senter les personnages par exemple avec des bras et des jambes minces comme des fils de fer ou dans sa technique d illustration gouache pleine page et traits au crayon par dessus etc Musique en lien avec l A bum de chansons l aide du CD faire apprendre les chants suivants La m re Michel piste 11 m me th matique que l album Sacabule lt V l le bon vent gt et lt Nous n irons plus au bois gt pistes 1 et 5 chansons en lien avec l automne p riode laquelle se d roule l histoire de Sacabule 19 Sacabule Axe 3 Travail sur les rimes partir du nom d un personnage em 1 3 s ances en collectif veier 1 2 temps de travail en a 57 S ea um mm mh p Hm HT Comp tences vis es Rep rer la chaine de l crit et diff rencier les l ments qui la composent _ mots sons lettres Mb Rep rer le son 5 oralement Sacabule piste 16 Rep rer la place du son 5 dans un mot donn Fiches activit s 5 et 6 gt 8 pp 34 et 35 Rep rage Rep rer les diff rentes graphies du son 5 et d coder d
18. es mots simples 1 Rep rage de sons dans le mot Gaston a crire au tableau le nom du chaton Gaston Le faire lire aux enfants et leur faire rep rer les lettres et sons qu ils connaissent d j par exemple Gaston ca commence comme g teau Ga lle etc ou encore Dans Gaston on entend le 5 de L on 2 Les rimes en 5 Proposer ensuite aux enfants d couter nouveau le CD de Sacabule piste 16 la recherche de mots en 5 en lien avec le chaton On obtient ainsi Gaston le chaton non je garde la maison pass sous un camion mang du poison a largir cette recherche d autres mots qui contiennent le son 5 Pour cela proposer aux enfants de jouer au jeu traditionnel de Dans mon corbillon qu y met on Chaque enfant est invit proposer un mot nouveau Ces mots sont list s au tableau Le jeu s puise quand plus aucun mot nouveau n est trouv Reprendre les mots de la liste et demander aux enfants de rep rer la place du son 5 Est il en d but au milieu ou en fin de mot Sur chacun des mots crits au tableau faire ensuite entourer les lettres qui font le son 5 Montrer que ce son est form par deux lettres le o et le n ou parfois le o et le m Saider des mots de la liste pour faire ensuite inventer un petit texte rim sur Gaston le chaton par exemple Gaston le chaton avec son bonnet pompon va jouer au ballon l gagne des bonbons les cache
19. n groupe observe l autre volue puis on change les r les Les enfants qui voluent dans l espace sont invit s se d placer en se r partissant les uns par rapport aux autres ne pas tourner en rond prendre tout l espace Donner alors une motion la peur le chagrin la joie etc les enfants la miment aussit t avec leur corps On peut aussi sugg rer d utiliser la voix pour amplifier cette motion Apr s chaque motion faire remarquer avec l aide du groupe des observateurs comment la position du corps se modifie en fonction de l motion jou e m me chose pour les mimiques du visage ducation artistique musique partir de l coute de diff rentes musiques regrouper des ambiances musicales plut t tristes ou plut t gaies Vous pouvez ainsi alterner par exemple les premiers mouvements du Printemps ou de l t des Quatre Saisons de Vivaldi avec des extraits du dernier mouvement de la Troisi me Symphonie de Beethoven qui est une marche fun bre ducation artistique arts plastiques et maitrise de la langue production d crit s agit de permettre aux enfants de produire un texte descriptif en lien avec l album Pour cela les inviter dans un premier temps concevoir le jardin de Gaston lls peuvent ainsi r aliser dessins et maquettes avec des mat riaux de r cup ration de ce jardin et produire un texte sous forme de dict e l adulte permettant de d crire le jardin qu ils ont concu s
20. omte ditions La Martini re Jeunesse Le chat collection Mes premi res d couvertes ditions Gallimard Jeunesse Mon premier copain des chats de St phane Frattini ditions Milan tudier partir de ces ouvrages les habitudes alimentaires du chat son mode de reproduction sa place dans le monde selon les continents les diff rentes races de chats etc Montrer aux enfants sur une carte de France o se trouve la Provence Sur Internet leur permettre une premi re d couverte des particularit s de cette r gion de France soleil mer fleurs nature activit s conomiques etc 16 Sacabule Axe 2 D couverte du livre Sacabule sis Ilectif il en atelier j v 1 5 s ances en CO 1 5 temps de trava Comp tences vis es mettre des hypoth ses et les justifier Rechercher des indices dans un texte dans des images Se rep rer dans une page de titre d album E ae snam diff rencier titre nom de l auteur de l illustrateur SE r m z de la couverture de l diteur Fiche activit 2 p 31 Encoder et d coder des mots Reconstitution de la couverture Fiche activit 3 p 32 Associer les personnages leur nom crit Fiche activit 4 p 33 Reconstituer le nom du h ros puis l crire Le CD audio de l Album de chansons pistes 1 5 et 11 1 Rencontre avec l objet livre Organis
21. portions l ments manquants etc en lien avec l analyse pr c dente Chaque enfant est invit r aliser un nouveau portrait du chaton en tenant compte des remarques qui lui ont t faites D AUTONOMIE z AUTONOMIE rA Prolongements Ma trise de la langue production d crits Demander aux enfants qui le souhaitent d voquer la relation qu ils ont avec leur animal pr f r ou celle qu ils aimeraient avoir s ils avaient un animal la maison Pour cela leur demander de nommer cet animal puis de le d crire tr s concr tement Enfin les inviter raconter une anecdote sur lui son jeu pr f r son attitude l gard de l enfant la nourriture l eau etc Ecrire sous la dict e des enfants qui illustrent ensuite leurs propos Les textes sont partag s collectivement au sein de la classe Maitrise de la langue lecture en r seau Lire aux enfants des livres centr s sur la relation animal enfant comme par exemple On peut tout fait s occuper de ton chien de Lauren Child ditions Albin Michel Jeunesse As de tr fle Francoise Grard ditions Bilboquet Florian voudrait un animal Anne Marie Chapouton ditions P re Castor Flammarion Un animal quelle aventure Marie Agn s Gaudrat ditions Bayard Jeunesse D couverte du monde Travailler sur le chat partir de textes documentaires Par exemple Les chats Hubert C
22. s s quentielles les tapes et le restituer EE Construire un dialogue entre deux personnages Fiche outil 2 p 27 Aide la Construire un monologue fiche activite 8 Fiches activit s 8 et 9 pp 37 et 38 Les expressions du visage Fiche outil 3 p 28 Mode d emploi pour la fabrication de marionnettes Fiche outil 4 p 29 Les person nages de Sacabule 1 tude des illustrations de l album Les enfants qui participent cet atelier sont invit s prendre chacun un album Lire le texte ils suivent sur l album chaque double page s arr ter pour les laisser observer les personnages de l histoire tels qu ils sont illustr s Quelles sont les postures du corps Quelles sont les motions lisibles sur les visages R capituler ensuite tout ce que les enfants ont pu remarquer dans le texte et dans les images en repartant de la page de couverture L ADULTE Faire rep rer les moyens employ s par l illustrateur pour rendre compte des motions des personnages On obtient ainsi Page de couverture Sacabule et le chaton ont l air heureux ils sourient forme de la bouche et dessin des sourcils pour Sacabule sourire et regard vers le haut pour le chat pp 23 La maman est accroupie elle tient les mains de Sacabule son visage semble pr occup bouche ouverte car elle parle qui s tire vers le bas Le visage de Sacabule est interrogatif sourcils arron
23. ttes fabriqu es par les enfants Lister les personnages indispensables l histoire les lieux o elle se d roule la maison la chambre de Sacabule le jardin imagin pour Gaston Lister les diff rentes sc nes de l histoire On peut ainsi obtenir Sc ne 1 Sacabule revient de vacances sa maman lui dit que Gaston a disparu Sacabule fait des suppositions puis elle r alise la gravit de la situation Elle part dans sa chambre sans rien dire Sc ne 2 Sacabule est dans sa chambre elle est triste et pense son chat elle le cherche sur l armoire elle feuillette un livre Sc ne 3 Le soir le papa de Sacabule vient lui raconter une histoire puis il lui dit bonsoir et s en va Sacabule reste seule elle pense Gaston et pleure Sc ne 4 Tout coup Gaston appara t en haut de l armoire l se met discuter avec Sacabule La maman de Sacabule arrive Sacabule fait semblant de dormir Quand sa maman referme la porte Gaston n est plus l mais Sacabule est consol e Sc ne 5 On voit Gaston dans son jardin Pour chacune de ces sc nes d terminer les dialogues ou monologues mettre en place Par exemple Sc ne 1 Repartir du texte pour construire un dialogue entre la maman et Sacabule Sc ne 2 Repartir du texte pour construire le monologue de Sacabule Sc ne 3 Trouver une histoire de fant me que le papa de Sacabule pourrait lui raconter Sc ne 4 Repartir du texte de l
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