SPW Journée Nationale pour le site - Prader
Contents
1. Ua nn ve Pur FANON ae le 2 user awe hier En reeducation orthophonique Des axes a moduler La comprehension vocabulaire de la syntaxe La comprehension du langage plus elabore de l implicite La theorie de l esprit Le d codage du contexte de communication Les praxies Les aspects formels du langage Les fonctions de communication Les r gles de communication sociale VV VVWVVVvVyw2. Que faire O Observation clinique chez l enfant Hopital des enfants a Toulouse chez l adulte H pital Marin d Hendaye Reconnaissance visuelle des emotions En col re Effrayee En col re Effray e D sint ress e Int ress e FAR Comment est ce que la dame se sent n 2 7 FIM Me Comment est ce que la dame se sent L ooo Reponses Sans support exemples d emotions a la question comment elle se sent la plupart des reponses sont soit bien ou pas bien gt Mais la valence de l motion est tres souvent la bonne Avec une aide proposition entre plusieurs emotions La reponse est tres souvent bonne sur des emotions simples Comprehension des emotions en contexte social CARTOONS Enfants car ah regarde l avion puis il y a un fil blanc c est bizarre ou peut tre il connalt pas Un panier la petite fille lui dit au garcon il y a l avion La petite fille prend 1 peluche dans son panier Adultes Le petit garcon se retourne et la fille prend 1 bonhomme dans son sac du petit gar on la fille dit regarde l avion et prend un g teau dans son sac parce qu elle prend quelque chose dans son sac un gateau banane pour manger Pour le regarder voler dans le ciel La fillette montre a son amie qu il ya un avion dans le ciel ca l impressionne C Regarde bien la fillette elle montre l avion a son amie Pourquoi R u
3. cologique de communication O Pourquoi tes grosse Adresse une femme en fin de grossesse O Pourquoi ils font des travaux chaque fois que je viens sur Toulouse Les supports visuels Indispensables pour O suppleer la comprehension verbale objet photo image pictogramme O decomposer une activite complexe O comprendre une consigne pr voir ce qui va se passer O anticiper les troubles du comportement demande non comprise deplacement non anticip O se souvenir d un emploi du temps O am liorer l autonomie Chez la personne d intelligence normale ou sup rieure LISon agenda LiSes alertes sur le tel portable LiLes panneaux de signalisation LiLes cartes routi res OLes pictogrammes pour se d placer en pays etranger OLe mode d emploi des meubles IKEA OSes memos ses pense be amp te gt Pour travailler avec Benoit Donner son avis F r S ae y su del La FFE ad Gale E e Decomposer une activit complexe exemple d une activite complexe Bonhomme Stop on On attend On regarde les Rouge sarrete voitures qui passent Bonhomme Jetraverse Vert im oasen DT Nt Ange an er im 1 ra ee te DA 303 Nine AA Ai CSE e REE a ES
4. la balle 7 Echec Dans la boite car Anne a fait une blague 8 10 Adultes Dans la boite car comme elle l a change il faut la retrouver pour ne pas la perdre O FAUX PAS Julie se trouve a une f te chez son ami Oliver Elle parle a Olivier quand une autre femme s approche d eux C est une des voisines d Olivier La femme dit bonjour puis elle se retourne vers Julie et ajoute je ne pense pas que nous nous connaissons je m appelle Marie et vous Julie repond elle A ce moment Olivier demande quelqu un veut il quelque chose a boire Est ce que quelqu un a dit quelque chose qu il n aurait pas d dire ou a dit quelque chose de maladroit 16 ans Y La voisine a dit quelque chose qui ne va pas car Je ne pense pas que nous nous Le mari d H l ne organise une f te surprise pour l anniversaire de sa femme Ila invite Sarah une amie d H l ne en lui disant ne le dis personne surtout pas a H l ne La veille de la f te H l ne se trouvait chez Sarah quand celle ci renversa du caf sur sa nouvelle robe qui etait accrochee a sa chaise OH dit Sarah j allais la porter ta f te H l ne r pondit alors Quelle fete Bon dit Sarah allons voir si nous pouvons enlever cette t che Est ce que quelqu un a dit quelque chose qu il n aurait pas d dire ou a dit quelque chose de maladroit 16 ans Y Pas de gaffe connaissons ca ne se dit
5. Les troubles pragmatiques dans le SPW Carine MANTOULAN Dr en psychologie Centre de reference Prader Willi Toulouse Isabelle BARRY orthophoniste Centre referent des troubles des apprentissages Toulouse Paris le 15 Octobre 2011 Hopital des Enfants Pourquoi cette presentation O Observations des familles des professionnels Description des difficult s rencontr es au quotidien par la famille Retour de l cole institutions m Les r ponses certains questionnaires evaluant ces competences ss 0000 Pas toujours facile de comprendre ce dont il veut parler Difficile de maintenir un sujet de conversation Difficile de prendre en compte la personne qu il a en face de lui tour de parole ennuie Difficile de s adapter au niveau de l interlocuteur Difficile de comprendre les messages non verbaux Peut sembler impoli par ses remarques car va toujours dire la verite Le ton employe n est pas adequat a la situation zmzAO H Enfant de 12 ans premi re rencontre apr s 6 mois apr s avoir dit bonjour gt E ca va mieux tes dents A mes dents E pour te brosser A peux tu m expliquer mieux car je ne comprends pas ta question gt la derni re fois lt ahhh oui merci j ai gt et il a quel age ma brosse a dent non cest un garcon si je ne me trompe pas
6. e de facon informative O Une pauvrete des fonctions de communication Les axes d evaluation gt La forme comment communique enfant gt Les fonctions de communication gt Le contexte dans lequel l enfant communique lieux activit s interlocuteurs gt Le contenu les th mes de la communication Attention particuliere pour gt La description du code langagier capacit s expressives capacites receptives langage gestes mimiques gt Les aspects sociaux du langage utilisation des aspects verbaux non verbaux de la communication pour interagir et s ajuster gt Les intentions et les fonctions de communication reclamer protester commenter nier les premices attention conjointe pointage gt Les facteurs qui entravent l acquisition du langage ex trouble des praxies bucco faciales le defaut d imitation Le trouble des praxies bucco faciales O Trouble de la succion deglutition O Trouble de l articulation O Faible mobilite de la face Moindres expressions faciales IIretentissement sur les aspects formels du langage articulation et phonologie La comprehension verbale La chaine parl e difficile a segmenter O Compr hension contextuelle O Compr hension partielle O Comprehension litt rale La comprehension verbale Le stock lexical concret G n ralisation polysemie Le vocabulaire des emotions La morphosyntaxe La lon
7. gueur de l nonc Le langage figuratif L humour La comprehension implicite tu peux me passer le sel R ponse Oui gt qu est ce que tu as tire Reponse une carte prends ma place La comprehension de phrases ambigu s gt Tes verres sont sales gt gt Interpretation gt Choix multiple SECTION I Phrases ambigu s 1 Comprehension auditive deduction Maman est allee a la boulangerie pour acheter un gateau De retour a la maison elle a pr par une tarte aux pommes Maman a pr par une tarte aux pommes parce que a avait plus de g teaux a a la boulangerie b Toute la famille dormait c Maman a perdu son porte monnaie d Les enfants ont pris l avion SECTION II Compr hension au D duction D mor Comprehension du langage figuratif A l cole la maitresse demande pour la troisi me fois Bruno de se taire Quelques instants plus tard elle lui dit prends la porte gt gt Interpr tation gt Choix multiple La theorie de l esprit Comp tence qui permet de savoir ce que l interlocuteur gt sait espere ignore gt Ses intentions gt Ses motions lt gt elle permet l ajustement de la communication entre locuteurs Test de Sally et Ann Where will Sally hook Tor her ball Mais aussi en Situation
8. pas Olivier car il interrompt Notre demarche O Regard pr liminaire Difficult dans la connaissance des emotions perception comprehension expression contexte m Difficulte dans la prise d informations sociales communication non verbale lui donner un sens Difficult dans les deductions inferences logiques m Difficulte dans la pragmatique discours comportement m Theorie de l esprit pas en place O Etude comparative avec des enfants ayant le m me niveau cognitif sans SPW Int rets de la recherche O Reperer les difficultes specifiques pour une prise en charge la plus specifique possible O Reperer les difficult s pragmatiques de theorie de l esprit d empathie de d codage des emotions pour favoriser la comprehension sociale donc l adaptation dans la soci t Approche orthophonique La communication Tout moyen verbal ou non verbal utilis par un individu pour echanger des idees des connaissances des sentiments avec un autre individu gt La communication pr verbale babil vocalisation utilisation du corps des gestes gt La communication verbale orale crite gt La communication non verbale regard posture gestes intonation rythme volume Les difficult s rencontr es a O E U Comprendre le langage Comprendre l implicite La m moire verbale de travail lt m moire pisodique Comprendre la comm
9. ssites 7 24 Enfants Le garcon et la fille prend une photo avec l appareil photo la Maman prend une photo d un paysage elle prend une photo des dunes d herbe et des arbres Il rigole car il aimerait se mettre devant la photo ah jaimerai bien qu elle me voit gt Adultes Homme dans le jardin nuage ciel L homme fait un grand sourire avec arbres ilya une femme quia un appareil photo l homme fait un grand Pou rq UO 2 sourire a la femme car elle tire les photos Il rigole car elle a une console Reussite 7 24 C est l histoire de David et Jonathan David et Jonathan sont amis David donne un cadeau avec un gros noeud dessus a Jonathan Comment se sent Jonathan QUESTIONS pourque est ce qu il se sent Qu est ce qui peut faire qu il se sente Bien Pour le cadeau C est l histoire d Emilie et d Emma Emilie et Emma jouent a la poup e Emma prend la poup e d Emilie et ne veut pas la lui rendre Comment se sent Emilie TR QUESTIONS Pourquoi se sent elle Qu est ce qui fait qu elle se sente Pas bien pas tres contente Emma lui prend la poupee C est l histoire de Frederic Frederic est a l cole Sa maitresse lui dit Frederic c est la troisieme fois cette semaine que tu as oublie ton travail Est ce que je dois le dire a ta mere Comment se sent Fr d ric Comment penses tu qu il se sente QUESTIONS Pourquoi se sent il Qu e
10. st ce qui peut faire qu il se sente gt Pas bien ou peut tre il a oubli ses affaires Parce que la maitresse l engueule Pas tres bien Il sent ca C est l histoire de Mathieu Mathieu est en train de regarder dans le sac main de sa mere Il en sort un paquet de chewing gum Puis sa mere arrive dans la piece Elle voit Mathieu avec le paquet de chewing gum Quand elle le voit avec le paquet de chewing gums elle met ses mains sur ses hanches Comment se sent Mathieu Comment penses tu qu il se sente QUESTIONS Pourquoi se sent il Qu est ce qui peut faire qu il se sente Fang 7 jem r Fay L g 7 M A VR 3 o dut 7 K amp 1 gt i dP 2 01 Pas bien ou il pleure car sa mere l a frappe Il regarde Bien elle est belle Comprehension des emotions en contexte social plus complexe O TOPL2 Enfants non gt lt je vols un truc gt ca gt il montre les medicaments C est trop cuit viande trop grillee c est immangeable ne peut pas dire comment il le sait 16 ans 2 Ne veut pas prendre les gelules du bocal main devant comme s il voulait arr ter rien d autre Pas contente c est pas bon elle montre le plat du doigt et fait un signe de la main pour montrer que c est pas bon et elle crie Theorie de l esprit O Sally et Ann Enfants Dans la boite parce qu elle va jouer a
11. unication non verbale le froncement sourcils agacement R flexion Trop de soleil Decoder un contexte Anticiper Chercher des reperes pour s adapter a un lieu nouveau Percevoir le temps se situer dans le temps S exprimer verbalement ou pas de facon socialisee pour un besoin une emotion une inquietude un commentaire La pragmatique Y A la frontiere entre la communication et les competences sociales l utilisation du langage dans un contexte social R gles sp cifiques de l utilisation du L O Conventions partag es entre les individus Contexte d enonciation interlocuteur references savoirs mutuels prendre en compte Perception des intentions de l adaptation de organisation de l action Participer prendre part a la conversation gt Trouble de l initiative pas de maintien de relance de la conversation gt Non respect du tour de parole gt Pauvret des fonctions de communication demandes protestations gt Fonction mentaliste r duite commentaire demande d infos r ponses diriger l attention d autrui gt Utilisation difficile du vocabulaire social Pauvret du vocabulaire motionnel gt Difficult d organisation du discours Y Les origines du trouble pragmatique O Inherent au retard de d veloppement O Un d ficit en theorie de l esprit O Un trouble de la comprehension verbale O Une difficulte a utiliser le langag
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