Mode d`emploi de l`outil
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1. Pour faciliter la lecture et l utilisation des fiches nous les avons toutes construites sur le m me mod le C est pourquoi en fonction des sp cificit s de chaque activit certaines cases peuvent rester vides Titre de la technique Les diff rentes tapes et consignes qui permettent de mettre en uvre la technique Un r sum illustr des pean principales tapes TA dela d marche Les limites de la technique et les pr cautions prendre lors de la mise en uvre FORMATION JEUNESSE p 3 DES DOCUMENTS REPRODUCTIBLES ET MODIFIABLES Certaines techniques n cessitent l utilisation de Documents d accompagnement Ceux ci sont t l char geables et modifiables dans la rubrique Outils de notre site Internet www resonanceasbl be UNE CLASSIFICATION PAR OBJECTIFS Avant de choisir le Comment le formateur doit tre clair sur le Pourquoi L laboration d objectifs est une tape incontournable dans l laboration d un dispositif de formation efficace Cela permet de don ner du sens au contenu de la formation et surtout de d terminer le type d activit mettre en place pour y arriver Nous avons donc d cid de classer les fiches par objectifs afin que le formateur puisse facilement orienter son choix d activit s Cf ci dessus Une table des mati res dynamique Nous avons d s lors labor un panel d objectifs fr quemment poursuivis par les formateurs en formation2. Alors pour que chacun parle le m me langage mettons nous d accord sur les mots 7777 FAIRE CONNAISSANCE BRISER LA GLACE ET SE MOTIVER La coh sion du groupe et la motivation sont indispensables la mise en place d une formation agr able s curisante constructive et riche en exp riences Ces activit s permettent de construire une dynamique de groupe en d but de formation ou de se dynamiser avant un module D D COUVRIR DES CONTENUS DES CONCEPTS OU S APPROPRIER DES RESSOURCES M me lorsque nous pratiquons des p dagogies actives nous ne pouvons faire l impasse sur l apport de cer tains concepts th oriques Cette cat gorie permet d apporter du contenu tout en donnant une place ac tive au participant tant dans l acquisition que dans l utilisation pratique des contenus Pr d SYNTH TISER CO CONSTRUIRE SE R APPROPRIER ET R ACTIVER DES CONTENUS Mettre les apprentissages en lien avec la r alit du terrain tout en ayant une vision globale des contenus est une tape cl dans le transfert des acquis vers la pratique Les d marches propos es dans ce cadre per mettent de donner du sens au contenu en se le r appropriant le construisant ou encore en le synth tisant Pour sortir des sentiers battus innover viter l angoisse de la page blanche et d bloquer certaines situations susciter la cr ativit constitue une porte d entr e int ressante Les techniques ici pr sentes permettent d en visager les choses so
3. gt Qu est ce que Techni Kit Riche de son exp rience dans le domaine de la formation R SONANCE propose un recueil de fiches techniques de formation Celles ci s inscrivent dans la lign e des p dagogies actives utilis es dans l organisation et au pr s de ses membres Elles permettent de mettre le participant au centre des apprentissages en le rendant acteur de sa formation Cet outil n est pas un ensemble de modules cl sur porte mais bien un r pertoire d activit s que le forma teur va pouvoir s approprier et adapter en fonction de l objectif qu il poursuit du contenu aborder de son public et de sa r alit de terrain gt Techni Kit Mode d emploi UNE TABLE DES MATI RES DYNAMIQUE Les fiches sont class es en fonction de 3 crit res le nombre de participants letiming e les objectifs qu elles peuvent rencontrer Cf ci dessous Une classification par objectifs Le formateur peut donc croiser ces informations pour identifier la techniq ses besoins ue la plus m me de r pondre valuer con ressent Le nombre de participants 4 T a m i ss A e i on E pa A k pbrieter exprimi f Le nombre de participants et le timing sont donn s titre indicatifs et peuvent tre ais ment adapt s par le formateur moyennant quelques am nagements de la technique PS RESEAU Fm FORMATION RESONANCE L JEUNESSE asbl Ner DES FICHES VISUELLES ET SYNTH TIQUES
4. ONS Nous n arrivons pas neufs en formation chacun poss de un v cu des connaissances des conceptions du monde Proposer des activit s pour identifier ce que les participants savent ou croient savoir est un atout pr cieux pour le formateur qui pourra adapter son dispositif en fonction des sp cificit s de son public Faire des groupes g rer le temps de parole d cider sont autant de t ches inh rentes au travail de groupe qu il est parfois difficile de mettre en place Les activit s propos es dans cette cat gorie permettent de mener bien ces diff rentes missions Pour faciliter le choix des activit s de cette cat gorie une note de bas de page sp cifie l les objectif s pr cis de l activit Pr METTRE EN PRATIQUE S EXERCER Pour d velopper des savoir faire rien de tel que la pratique Pourtant nous avons souvent tendance n gli ger cette activit cause de la taille du groupe du manque de temps Nous vous proposons ici diff rentes techniques qui permettent de s exercer en prenant en consid ration ces param tres RESONANCE
5. us un angle diff rent pour construire des id es des pistes d action concr tes et originales D ECHANGER PARTAGER DES EXP RIENCES Rendre le participant acteur de sa formation c est aussi partir de ses exp riences C est pourquoi nous propo sons des activit s qui permettent de faire part de points de vue diff rents et de partager des pratiques afin de les enrichir et de les faire voluer RESONANCE p 4 P D BRIEFER VALUER EXPRIMER SON RESSENTI Apr s une mise en pratique ou une activit de formation il est important de faire le point sur ce qui a t fait en vue d voluer Cette cat gorie propose des d marches qui permettent d atteindre cet objectif en variant les types le fond la forme ou le v cu et les approches discussions en groupe r flexion individuelle etc A ANALYSER PRENDRE DU RECUL Prendre de la distance et r fl chir est n cessaire en formation Cela permet de donner du sens l action et de faire voluer les pratiques Ces activit s proposent diff rentes m thodes d analyse pour identifier les enjeux d une situation distinguer les causes et les cons quences d une action etc PT MAINTENIR L ATTENTION ET SE CONCENTRER l tre humain est capable de se concentrer efficacement durant un maximum de 50 minutes Rompre la monotonie avec une activit qui permet de bouger et de se rafra chir les neurones prend donc tout son sens en formation 777 FAIRE MERGER LES REPR SENTATI
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