HIDA au DNB - Académie d`Orléans-Tours
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1. Theme 2 Le systeme de production et son volution Connaissances On tudie dans un contexte de croissance en longue dur e les mutations technologiques du syst me de production et l volution de l entreprise du capitalisme familial au capitalisme financier D marches L tude est conduite partir de l exemple d une entreprise et de son volution depuis le d but du XXe si cle Capacit s Raconter l volution des modalit s de production industrielle l volution de la structure d une entreprise de la dimension familiale la firme multinationale Probl matique retenue comment les artistes rendent ils compte de la modernit industrielle _acad mie d Orl ans Touts IR Sn Arts techniques expressions Objet d tude n 1 Arts du visuel peinture Diego Rivera L Industrie de Detroit ou Homme et la machine fresque Hall central Rivera Hall mur sud 1932 1933 the Detroit Institute of Arts Detroit Michigan Gift of Edsel B Ford m2 Cette fresque appartient a un ensemble de 5 panneaux qui couvre 433 68 m2 se D tail de la fresque de Rivera et photo de la premi re chaine de montage Ford a Detroit Mettre en relation une ceuvre picturale et une photographie repr sentant le m me objet y acad mie d Orl ans Tour A Programme de francais de 3e 1 Formes du r cit aux XX et XXI si cles Le professeur fait lire au moins deux uvres en2. maisons de la rue de Rome se brouillaient s effacaient l g res gauche les marquises des halles couvertes ouvraient leurs porches g ants aux vitrages enfum s celle des grandes lignes immense o l il plongeait et que les b timents de la poste et de la bouillotterie s paraient des autres plus petites celles d Argenteuil de Versailles et de la Ceinture tandis que le pont de l Europe droite coupait de son toile de fer la tranch e que l on voyait repara tre et filer au del jusqu au tunnel des Batignolles Et en bas de la fen tre m me occupant tout le vaste champ les trois doubles voies qui sortaient du pont se ramifiaient s cartaient en un ventail dont les branches de m tal multipli es innombrables allaient se perdre sous les marquises Les trois postes d aiguilleur en avant des arches montraient leurs petits jardins nus Dans l effacement confus des wagons et des machines encombrant les rails un grand signal rouge tachait le jour p le acad mie d Orl ans Tours
3. HIDA au DNB MODE D EMPLOI L valuation de l histoire des arts compter de la session 2012 circulaire n 2011 189 du 3 11 2011publi e au B O n 41 du 10 novembre 2011 Cristhine L cureux _ acad mie IA IPR HGEC HIDA d Orl ans Tours 3 Libert atemnit R PUBI NCAISE Sur quoi les l ves sont ils interrog s Un des cinq objets d tude de la liste pr sent e par l l ve Un objet d tude est une uvre un difice ou monument un ensemble d uvres une probl matique etc Ces objets d tude portent sur plusieurs des th matiques transversales d finies par l arr t du 11 juillet 2008 Les th matiques sont Arts cr ations cultures Arts espace temps Arts Etats et pouvoir Arts mythes et religions Arts techniques expressions Arts ruptures continuit s acad mie d Orl ans Touts IR Sn acad mie d Orl ans Touts IR Sn Au moins trois des six domaines artistiques d finis par l arr t du 11 juillet 2008 doivent tre repr sent s Ces domaines artistiques sont Les arts de l espace architecture urbanisme arts des jardins Les arts du langage litt rature crite et orale roman nouvelle fable l gende conte mythe po sie th tre etc Les arts du quotidien arts appliqu s design objets d art arts populaires Les arts du son musique vocale musique instrumentale
4. a E a o C A La peinture murale a pris son essor dans les ann es 1921 1924 Pendant cette p riode le secr taire d Etat l Education publique Jos Vasconcelos a parrain la d coration de plusieurs b timents publics importants tous d pendant de l enseignement par une partie de la jeune g n ration de peintres mexicains Diego Rivera Marchande de fleurs Fernando Leal Campement d un colonel zapatiste _ acad mie d Orl ans Tours Jorge Gonz lez Camarena Presencia de Am rica Latina casa de arte de Concepcion Chili Objet d tude n 4c F acad d Orl ans To Rivera et l h ritage de la fresque La fresque est une technique particuli re de peinture murale dont la r alisation s op re sur un enduit appel intonaco avant qu il ne soit sec Le terme vient de l italien a fresco qui signifie dans le frais Le fait de peindre sur un enduit qui n a pas encore s ch permet aux pigments de p n trer dans la masse et donc aux couleurs de durer plus longtemps qu une simple peinture en surface sur un substrat Son ex cution n cessite une grande habilet et se fait tr s rapidement entre la pose de l enduit et son s chage complet L leve peut choisir un ou deux objets Fresque de Cimabue Assise d tude dans d autres si cles que le XXe s Objet d tude n 5a Fresque de Michel Ange Buonarotti 1475 1564 d tail de la voute de la chapelle Sixtine Objet d tude n 5b
5. acad E Fernand L ger Les Constructeurs tat d finitif 1950 huile sur toile H 3 000 m L 2 280 m Biot Mus e national Fernand L ger Prolongement possible en AP Objet d tude N 6 Une autre vision de l industrialisation Programme d ducation musicale de 3e couter et tudier les uvres pour construire une culture musicale et artistique rencontrer des musiques populaires et savantes des cultures occidentales et non occidentales tablir des relations entre les uvres et leurs contextes poser des rep res repr sentatifs de la diversit des cultures dans l histoire des arts tudier des uvres en lien avec des probl matiques diversifi es Th matique Arts ruptures continuit s Q Arts techniques expressions Objet d tude n 7 Domaine artistique arts du son arts du visuel cin ma http www wat tv video temps modernes bande a nnonce vo 2bzkx_2jwhl_ html acad E Lier salt Fern Elton sl gt Et Fe mn rec Pacific 231 musique de Arthur Honegger http www youtube com watch v ygeXTqm4VD48feature related http www youtube com watch v rKRCJhLU7rs feature related Pacific 231 1949 movie Jean Mitry music Arthur Honegger original Objet d tude n 8 a et b d Orl ans Tours A Photogrammes du film Les temps modernes arts du visuel Arts plastiques photographie Ces photogrammes peuvent tre tudi s en lien avec la musi
6. buer la note maximale Un bar me indicatif de notation Le groupe de pilotage acad mique ne retient ni la grille indicative ni le bar me indicatif e Il souhaite uniformiser les pratiques dans un souci d quit entre les l ves En s lectionnant quelques crit res d valuation fond s sur ceux propos s dans le texte de r f rence B 0 N 32 du 28 ao t 2008 e En vitant les grilles trop foisonnantes en proscrivant les sous bar mes _ acad mie d Orl ans Tourts rt er IR Sn Quels sont les fondements de l valuation iis sont articul s au socle Les connaissances En relation avec les th matiques tudi es pendant l ann e de troisi me l l ve ma trise la connaissance d uvres appartenant aux grands domaines artistiques des rep res historiques g ographiques et culturels lui permettant de situer les uvres dans le temps et l espace des l ments de vocabulaire sp cifique aux grands domaines artistiques des notions de base sur les techniques de production des uvres Les capacit s Sur la base de ces connaissances l l ve est capable de situer des uvres dans le temps et dans l espace d identifier les l ments constitutifs de l uvre d art ses formes les techniques de production ses significations ses usages etc de discerner entre les crit res subjectifs et objectifs de l analyse d effectuer des rapprochem
7. ents entre des uvres partir de crit res pr cis lieu genre forme theme etc _ acad mie d Orl ans Touts _ acad mie d Orl ans Touts EM Qui impliquent des attitudes cr ativit et curiosit artistiques concentration et esprit d initiative dans la mise en uvre de projets culturels ou artistiques individuels ouverture d esprit Les comp tences 1 5 et 7 sont particuli rement concern es par l enseignement de l HIDA Les autres comp tences sont potentiellement possibles solliciter galement Comment les uvres sont elles tudi es e Elles sont analys es partir de quatre crit res au moins formes cat gories types genres styles artistiques constituants structure composition etc e techniques mat riaux mat riels outils supports instruments m thodes et techniques corporelles gestuelles instrumentales etc e significations message mis re u interpr t sens usuel g n ral particulier variations dans le temps et l espace code signe signifiant signifi r ception interpr tation d codage d cryptage etc e usages fonction emploi cat gories de destinataires et d utilisateurs destination utilisation transformation rejets d tournements etc _ acad mie d Orl ans Tourts IR Sn Un exemple programme d histoire de 3 l Un si cle de transformations scientifiques technologique conomiques et sociales
8. er l uvre dans ses dimensions culturelles sociales et politiques R pertorier des modalit s d exposition accrochage mise en sc ne mise en espace D couvrir des pratiques artistiques contemporaines en relation avec l espace in situ installation environnement land art Elles permettent d tudier des uvres et ma triser des rep res historiques Etudier quelques uvres embl matiques de l histoire des arts et les situer dans leur chronologie Rep rer identifier la fonction des espaces b tis leur dimension symbolique esth tique politique Th matique Arts ruptures continuit s Objet d tude n 3 Domaine artistique Arts de l espace Arts du visuel peinture Salle des fresques Rivera Hall 1932 1933 Situer l uvre et la contextualiser La r alisation de l uvre une commande Edsel B Ford fils de Henry pr sident de la commission municipale de Detroit ALU charg e des arts et premier EE TE pr sident de la Ford Motor p SINN Company confie la X aa PP commande a Diego Rivera A LS i F 10 000 pour la r alisation de Mi En la fresque pour peindre deux murs 100 par m tre carr Rivera d cide de peindre les quatre murs pour la m me somme S rie compos e de 27 tableaux de diff rentes tailles Synth se des impressions de Rivera apr s sa visite dans l usine Ford de la Rouge River Illustration de la construction de la nouvelle pmr NA A
9. es et les fabriques ro 1 Suite des programmes de francais 4 Etude de l image En classe de Troisi me le professeur privil gie l tude de l image comme engagement et comme repr sentation de soi C est la fonction argumentative de l image qui est d velopp e pour laquelle on peut analyser le fonctionnement de certaines publicit s les tableaux de Van Rysselberghe Le professeur fournit aux l ves des outils d analyse pour l image anim e il les fait r fl chir la probl matique de l adaptation d une uvre litt raire pour le cin ma ou la t l vision Les Temps modernes Autre ex possible La B te humaine Th matique Arts techniques expressions Domaine artistique Arts du visuel peinture F lix F n on critique Les deux tableaux peuvent tre travaill s en francais et AP Emile Verhaeren _ acad mie d 0rl ans Touts Andr Gide Maurice Maeterlinck Th o Van Rysselberghe Une lecture par E Verhaeren 1901 Mus e des BA Gand Programme d arts plastiques de 3e L espace l uvre et le spectateur trois entr es ou interagissent la pratique et la culture permettant d explorer les propri t s de l espace La prise en compte et la compr hension de l espace de l uvre L exp rience sensible de l espace permet d interroger les rapports entre l espace per u et l espace repr sent L espace l uvre et le spectateur dans la culture artistique ll s agit d abord
10. essouffl s et la rue se trouva vide cependant Talouel ne quitta pas sa place et les mains dans les poches il continua regarder au loin la t te haute Quelques minutes s coul rent puis apparut un grand jeune homme qui n tait pas un ouvrier mais bien un monsieur beaucoup plus monsieur m me par ses mani res et sa tenue soign e que l ing nieur et les employ s tout en marchant pas h t s il nouait sa cravate ce qu il n avait pas eu le temps de faire videmment Talouel Penveloppa d un rapide coup d il puis s adressant Rosalie Dis de ma part Oneux de la mettre aux wagonets et ouste plus vite que a Qu est ce que c est que les wagonets demanda Perrine en suivant Rosalie travers les vastes cours qui s paraient les ateliers les uns des autres Serait elle en tat d accomplir ce travail en aurait elle la force l intelligence Fallait il un apprentissage Toutes questions terribles pour elle et qui l angoissaient d autant plus que maintenant qu elle se voyait admise dans l usine elle sentait qu il d pendait d elle de s y maintenir N ayez donc pas peur r pondit Rosalie qui avait compris son motion rien n est plus facile Perrine devina le sens de ces paroles plut t qu elle ne les entendit car depuis quelques instants d j les machines les m tiers s taient mis en marche dans l usine morte lorsqu elle y tait entr e et maintenant un formidable mugissement dans le
11. ier au lieu d amener l ouvrier au travail Aujourd hui toutes nos op rations s inspirent de ces deux principes nul homme ne doit avoir plus d un pas faire autant que possible nul homme ne doit avoir se baisser Le r sultat net de l application de ces principes est de r duire pour l ouvrier la n cessit de penser et de r duire ses mouvements au minimum ll doit parvenir autant que possible faire une seule chose avec un seul mouvement Il faut que les ouvriers produisent le plus possible et re oivent les plus forts salaires possibles Je commence par r duire les prix pour vendre davantage puis on se met l uvre et on t che de s arranger du nouveau prix Le nouveau prix oblige le co t de fabrication descendre acad mie d Orl ans Tours a N 2b On arrivait l entr e des ateliers et le flot s engouffrait dans l usine sous l il d un homme grand maigre qui se tenait une certaine distance de la grille les mains dans les poches de son veston le chapeau de paille rejet en arri re mais la t te un peu pench e en avant le regard attentif de fa on que personne ne d fil t devant lui sans qu il le vit Le Mince dit Rosalie d une voix siffl e Mais Perrine n avait pas besoin de ce mot avant qu il lui f t jet elle avait devin dans cet homme le directeur Talouel L horloge sonna il y eut une derni re pouss e puis quelques retardataires parurent la queue leu leu
12. lecture int grale ou par extraits choisies dans les deux entr es suivantes R cits d enfance et d adolescence Romans et nouvelles des XX et XXI si cles porteurs d un regard sur l histoire et le monde contemporains 2 La po sie dans le monde et dans le si cle La po sie engag e Le professeur fait lire un ou plusieurs textes Henry Ford Ma vie et mon Hector Malot En famille 1893 uvre Payot 1925 L auteur retrace au travers d un r cit d enfant L auteur racente MES la recherche de ses origines la vie et A LS dans ses l volution d un grand complexe industriel de la fin du XIXe si cle les usines Saint Fr res de la vall e de la Ni vre Somme dans un roman qui s int resse la question sociale N 2b Th matique Arts techniques expressions Objet d tude n 2a et 2b les l ves pourront choisir l un ou l autre Domaine artistique Arts du langage litt rature 7e d Orl ans Touts N 2a Le type auquel je m arr tai fut appel mod le T Ce nouveau mod le dont je voulais faire s il tait bien accueilli notre mod le unique et le point de d part d une vraie production en grand avait pour trait essentiel sa simplicit En cons quence en 1909 j annon ai un beau matin sans avis pr alable que l avenir nous ne construirions qu un seul mod le et que ce serait le mod le T Notre premier progr s dans l assemblage consista apporter le travail l ouvr
13. que du film en EM mais aussi en AP ou en francais ou en HG en lien avec chaque programme e C h e ras m N Y ZSA LR _ acad mie d Orl ans Tours Lewis Hine M canicien r parant une pompe a vapeur dans une centrale lectrique 1920 Il a regroup l ensemble de son travail des ann es 20 sous le titre Fresque industrielle Lewis Hine collection 55 Phaidon 2002 arts du visuel Arts plastiques photographie LE Objet d tude n 10 acad d Orl ans To Fe mr set Une autre entr e possible par le cin ma en lien avec la litt rature adapt du roman ponyme http www youtube com watch v 7QoNL_yf62A prix M li s 1939 JEAN GABIN SIMONE SIMON JEAN RENOIR Zola La B te humaine acad mie d Orl ans Tours Et le sous chef de gare ayant ouvert une fen tre s y accouda C tait impasse d Amsterdam dans la derni re maison de droite une haute maison o la Compagnie de l Ouest logeait certains de ses employ s La fen tre au cinqui me l angle du toit mansard qui faisait retour donnait sur la gare cette tranch e large trouant le quartier de l Europe tout un d roulement brusque de l horizon que semblait agrandir encore cet apr s midi l un ciel gris du milieu de f vrier d un gris humide et ti de travers de soleil e e e 6 e e e O b ee En face sous ce poudroiement de rayons les
14. quel se confondaient mille bruits divers emplissait les cours aux ateliers les m tiers tisser battaient les navettes couraient les broches les bobines tournaient tandis que dehors les arbres de transmission les roues les courroies les volants ajoutaient le vertige des oreilles celui des yeux _ acad mie d Orl ans Touts EN N 2c Emile Verhaeren 1855 1916 po te belge flamand d expression fran aise Il crit des po mes influenc s par le symbolisme sa conscience sociale lui fait voquer les grandes villes l effort humain Th o Van Rysselberghe Emile Verhaeren 1915 Mus e d Orsay Th matique Arts techniques expressions Objet d tude n 2c Domaine artistique Arts du langage po sie _ acad mie d Orl ans Touts Les usines Se regardant avec les yeux cass s de leurs fen tres Et se mirant dans l eau de poix et de salp tre D un canal droit marquant sa barre l infini Face face le long des quais d ombre et de nuit Par travers les faubourgs lourds Et la mis re en pleurs de ces faubourgs Ronflent terriblement usine et fabriques Rectangles de granit et monuments de briques Et longs murs noirs durant des lieues Immens ment par les banlieues Et sur les toits dans le brouillard aiguillonn es De fers et de paratonnerres Les chemin es Se regardant de leurs yeux noirs et sym triques Par la banlieue l infini Ronflent le jour la nuit Les usin
15. soit le support de l expos l important est le questionnement et l appropriation par l l ve des uvres retenues y acad d Orl ans To Liban Egel Fraternit DD Ra _acad mie d Orl ans Tours E M3 Libert galit Fraternit R PUBLIQUE FRANCAISE Sous quelle forme L oral peut tre individuel ou collectif Il se d roule en deux temps un expos du candidat puis un entretien avec le jury S il est individuel 5 min environ d expos du candidat et environ 10 min d entretien avec le jury sans exc der 15 min en tout S il est collectif 5 min environ d expos de chaque candidat et environ 10 min d entretien avec le jury Comment le jury est il constitu e l est compos d un bin me de professeurs L un au moins doit enseigner les arts plastiques l ducation musicale l histoire ou les lettres e L un au moins n a pas encadr la pr paration l preuve du candidat Attention il ne s agit que de la pr paration l preuve et non de l enseignement de I HIDA _ acad mie d Orl ans Tourts IR Sn Comment les l ves sont ils valu s e La circulaire propose e Une grille indicative des crit res d valuation de l preuve orale d histoire des arts Attention Elle ne vise ni l exhaustivit des comp tences attendues d un candidat pr sentant cette preuve ni l exigence que le candidat r ponde tous ces crit res pour lui attri
16. technologies de cr ation et de diffusion musicales Les arts du spectacle vivant th tre musique danse mime arts du cirque arts de la rue Les arts du visuel Arts plastiques architecture peinture sculpture dessin photographie bande dessin e etc Cin ma audiovisuel vid o et autres images Le groupe de pilotage acad mique pr conise qu une probl matique soit au c ur des d marches en HIDA Ceci implique que l quipe p dagogique de chaque classe se r unisse pour la choisir en croisant les programmes des disciplines engag es dans le projet AP EM Lettres et HG ont l obligation d y participer Chaque discipline contribue alors r pondre cette probl matique par ses comp tences propres Une uvre est choisie collectivement comme point de d part elle constitue l objet d tude principal les uvres associ es sont des objets d tude secondaires l ensemble d uvres r pond la probl matique retenue en lien avec le cadre chronologique du programme de 3 m me si certaines des uvres soulignant les influences et continuit s peuvent appartenir des p riodes historiques diff rentes _ acad mie d Orl ans Tourts TR RS Sur quels supports les leves peuvent ils s appuyer pour l preuve Un dossier sur les objets d tude Une production Attention Le dossier ou la production sont des supports ils ne sont donc pas valu s en tant que tels Quel que
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