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Sprachkultur_1985

1. Sozialgeschichtliche Aspekte der neueren deutschen Sprachgeschichte in Thomas Cramer Hrsg Literatur und Sprache im historischen Proze Bd 2 T bingen 1983 S 3 21 Popper Karl R Zur Theorie des objektiven Geistes in Karl R Popper Objektive Erkenntnis Hamburg 1973 S 172 212 P schel Ulrich Die Ber cksichtigung mundartlicher Lexik in Johann Christoph Adelungs W rterbuch der hochdeutschen Mundart in ZDL Jg 49 1982 S 28 51 123 Riedel Manfred Art B rger Staatsb rger B rgertum in Geschichtliche Grundbegriffe Bd 1 S 672 725 Ruppert Wolfgang B rgerlicher Wandel Studien zur Heranbildung einer nationalen deutschen Kultur im 18 Jahrhundert Frankfurt New York 1981 Sauder Gerhard Sozialgeschichtliche Aspekte der Literatur im 18 Jahrhundert in IASL Jg 4 1979 S 197 241 Scheibe J rg Der Patriot 1724 1726 und sein Publikum G ppingen 1973 Schildt Joachim Abri der Geschichte der deutschen Sprache 2 Aufl Berlin Ost 1981 Vierhaus Rudolf Hrsg B rger und B rgerlichkeit im Zeitalter der Aufkl rung Heidelberg 1981 124 FRANZ HEBEL Sprachkultivierung in der schulischen Bildung Das Plakat mit dem Sie zu dieser Tagung eingeladen haben hat mir gut gefallen Wie ich mehrmals beobachten konnte forderte es zu Nachden ken und Auseinandersetzung heraus Man sieht darauf einen nach links gerichteten Kopf auf der H he der Kehl
2. Warum tun sie das Bew ltigen das hei t fragen Wie ordne ich Verst e gegen die kommunikative Ethik ein Wie interpretiere ich sie bezogen auf einen m glichen Erfolgskalk l Wie kann ich mich selbst und andere gegen die Effekte dieses Kalk ls sch tzen Wie kann ich darauf hinwirken da die Orientierung an diesen Kal k len Schritt f r Schritt abgebaut wird 6 N tzlich bei der Offenlegung und Bew ltigung dieses Kommunikations konfliktes durch den B rger k nnen spezielle h rerbezogene Maximen sein d h Maximen die auf die Rezeptionssituation erfolgsorientierter poli tischer Rede zugeschnitten sind Wir schlagen zwei sprachkritische Maximen f r den H rer Rezipienten vor die jeweils noch durch zwei bzw drei Untermaximen konkretisiert sind 213 Il Maxime der Reflexion auf das Interesse 1 Bedenke da der Sprecher Interessen hat und Ziele verfolgt Sei kritisch gegen ber dem Geltungsanspruch seiner Ziele Wir verweisen hier wieder nur auf die strategischen Ziele Legitimieren Werben 2 Bedenke da der Sprecher sprachliche Mittel benutzt um seine Ziele zu verfolgen Sei kritisch gegen ber scheinbaren Argumenten und Argumentationsstrukturen Sei kritisch gegen ber dem perlokution ren Charakter seiner Sprechhandlungen Perlokution ren Charakter haben Sprechhandlungen dann wenn ihr illo kution rer Gehalt in den Dienst einer beabsichtigten Wirkung gestellt wi
3. eine Darstellung zur Beratungstypologie ein Textband mit einer Auswahl von Transkriptionen von Beratungs gespr chen im Druck 2 2 2 Schlichtung Gespr chs und Interaktionsanalyse eines Verfah rens zur L sung sozialer Konflikte Mitarbeiter Wolfgang Klein seit 15 12 1984 Werner Norhdurft Ulrich Reitemeier Peter Schr der Koordination Werner Nothdurft Das Projekt l uft seit Mitte 1983 vorgesehen ist eine Laufzeit bis Ende 1986 Die Finanzierung wurde 1983 84 von der DFG mitgetragen SP Verbale Interaktion Ziele des Projekts sind Schlichtung als ein komplexes Handlungs und Textmuster darzustel len ko situative Merkmale 241 charakteristische Auspr gungen und Varianten dieses Musters in ih rem Zusammenhang mit institutionellen Bedingungen zu bestimmen Variation Schlichtung mit anderen Kommunikationstypen wie z B Beraten hinsichtlich Handlungsmuster interaktiven Anforderungen und der Stellung in der Organisation unseres sozialen Lebens zu vergleichen Typologie Datengrundlage der Projektarbeit ist ein Korpus von Schlichtungsgespr chen aus verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen z B Vergleichsver handlungen im vorgerichtlichen Bereich Schiedsmannsgespr che Schlich tungs Prozesse in familientherapeutischen Gespr chen Streit Schlich tungen in familialer Interaktion Die bisherige Arbeit konzentrierte sich auf die Erstellung des Korpus die Entwicklung
4. Leschinsky Roeder S 309 Quellen wie in Anm 12 Die Zahlen gel ten 1976 einschlie lich germanistische Sprachen sowie Sprach und Li teraturwissenschaft Hans Martin Gauger Wissenschaft als Stil In Deutsche Akademie f r Sprache und Dichtung Jahrbuch 1979 Heidelberg 1979 S 22 33 Vgl den unter Anm 4 genannten Aufsatz ber Textsorten Textsorten verschr nkung und Sprachattrappen und meine Polemik Vom pseudo wissenschaftlichen Jargon In Neue Rundschau 71 1974 S 214 222 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Statistisches Bundesamt Wiesbaden Hrsg Statistisches Jahrbuch 1983 siehe Anm 8 S 356 Der Terminus wurde gespr chsweise von Wolf Lepenies gepr gt J rgen Kreft Entwicklung der Literaturdidaktik im Rahmen der Deutsch didaktik In Bildungsbericht des Max Plank Instituts f r Bildungsforschung siehe Anm 12 S 553 f zur Szientisierung des Literaturunterrichts Horst Weishaupt Modellversuche im Bildungswesen und ihre wissenschaft liche Begleitung In Bildungsbericht des Max Plank Instituts f r Bildungs forschung Anm 12 2 Band S 1287 1342 Karl Korn Sprache in der verwalteten Welt dtv 1962 S 17 Ein groteskes aber keineswegs als ausgefallen anzusehendes Beispiel ist der Satz des Pfar rers der seinen Sch tzling das Liebesbed rfnis in den ganzen Zusammen hang der Liebe einplanen hei t Es handelt sich u
5. 165 Beutler Ernst Das Goethesche Familienverm gen von 1687 1885 in Emst Beutler Essays um Goethe Bremen 1957 S 389 400 Blackall Eric A Die Entwicklung des Deutschen zur Literatursprache 1700 1775 Stuttgart 1966 Brockmeyer Rainer Geschichte des deutschen Briefes von Gottsched bis zum Sturm und Drang Diss M nster 1961 Br ggemann Fritz Faustian Helmut Hrsgg Die b rgerliche Gemeinschafts kultur der vierziger Jahre 2 Bde Leipzig 1933 Deutsche Literatur in Entwicklungsreihen Reihe Aufkl rung Bd 5 und 6 Dann Otto Hrsg Lesegesellschaften und b rgerliche Emanzipation M nchen 1981 Eggers Hans Deutsche Sprachgeschichte Bd 4 Reinbek 1977 122 Eibl Karl B rgerliches Trauerspiel in Wessels Hans Friedrich Hrsg Aufkl rung Ein literaturwissenschaftliches Studienbuch K nigstein 1984 S 66 87 Eichler Ingrid Bergmann G Zum Mei nischen Deutsch Die Beurteilung des Obers chsischen vom 16 bis zum 18 Jahrhundert in PBB Halle Jg 89 1968 S 1 57 Gessinger Joachim Sprache und B rgertum Stuttgart 1980 Goldfriedrich Johann Geschichte des deutschen Buchhandels vom Westf lischen Frieden bis zum Beginn der klassischen Literaturperiode 1648 1740 Leipzig 1908 Geschichte des deutschen Buchhandels vom Beginn der klassischen Literatur periode bis zum Beginn der Fremdherrschaft 1740 1804 Leipzig 1909 Haider Pregler Hilde Die sittlichen
6. Alexander von Humboldt Stiftung Arbeitskreis der Sprachzentren Sprachlehrinstitute und Fremdspracheninsti tute Fachverband Moderne Fremdsprachen Gesellschaft f r Angewandte Linguistik e V Trier Dudenredaktion des Bibliographischen Instituts Mannheim Arbeitsstelle Deutsches W rterbuch G ttingen Centre de Recherches S miologiques Universit t II Lyon Forschungsstelle f r Mehrsprachigkeit UFSAL Br ssel Sonderforschungsbereich 99 Konstanz Informationszentrum Sozialwissenschaften Bonn Institut f r Kommunikationsforschung und Phonetik Bonn Gesellschaft f r Information und Dokumentation mbH GID Frankfurt GLDV Verein zur F rderung der wissenschaftlichen Datenverarbeitung e V Frankfurt 254 DIN Normenausschu Terminologie Berlin Gesellschaft f r Mathematik und Datenverarbeitung mbH Bonn Stiftung Volkswagenwerk Hannover Deutsche Forschungsgemeinschaft Bonn 4 2 Lehrauftr ge von IdS Mitarbeitern Dr Karl Heinz Bausch WS 1984 85 Dialekt im Kurpf lzer Raum Proseminar Universit t Mannheim Franz Josef Berens SS 1984 Einf hrung in die Gespr chsanalyse Proseminar Universit t Mannheim Prof Dr Ulrich Engel SS 1984 Syntax der deutschen Gegenwartssprache Vor lesung und Proseminar Universit t Bonn WS 1984 85 Wortstellung Proseminar Universit t Bonn Gert K Frackenpohl SS 1984 Linguistische Datenverarbeitung Proseminar Uni ver
7. Historische Semantik und Begriffsgeschichte Stuttgart 1978 S 29 Erich Stra ner Fernsehnachrichten Zusammenfassender Bericht ber die DFG Projekte Nachrichtensprache und der Zusammenhang von Text und Bild und Die semantische Verarbeitung und Nutzung audiovisueller Informationen der Fernsehnachrichten in Media Perspektiven 6 1981 S 446 195 WERNER HOLLY Politische Kultur und Sprachkultur Wie sich der B rger politische u erungen verst ndlich machen kann 1 Zum Begriff der politischen Kultur Politische Kultur ist l ngst zu einem modischen Kampfbegriff in ffent lichen Auseinandersetzungen geworden Wann immer politische Aff ren und Skandale ans Licht kommen oder strittige politische Vorhaben dis kutiert werden wird heute von der Gef hrdung der politischen Kultur gesprochen nat rlich immer nur durch die anderen Zun chst war aber mit diesem Begriff in Sozial und Politikwissenschaft etwas anderes ge meint n mlich ein analytisches Mittel zur Erfassung der Gesamtheit aller Einstellungen Werthaltungen und Umgangsformen die sich in einer Gesellschaft auf das politische Handeln und die politischen Institutionen beziehen Rausch 1980 10 Man besch ftigte sich vor allem mit der Bev lkerung civic culture versuchte ihre Beziehung zum politischen System Grade von Partizipation und Akzeptanz in Umfragen und Sta tistiken zu messen h ufig auf der Basis eines unterschwelli
8. Monographien 13 D Karch Jockgrim Kr Germersheim Nieder horbach Kr Bad Bergzabern 1979 Monographien 14 I Guentherodt Dudenrode Kr Witzenhausen Netra Kr Eschwege 1982 Monumenta Germaniae Acustica Katalog 1978 Bearbeiter E Knetschke M Sperlbaum 1980 Monographien 15 D Karch Dahn Kr Pirmasens Wilgartswiesen Kr Pirmasens lggelbach Kr Bad D rkheim 1980 Monographien 16 G Lipold Gottschee in Jugoslawien System Stil und Proze Phonologie einer Sprachinselmundart 1 Teil Suchen Hinterland Zentralgebiet 1984 Monographien 17 H W Roye Segmentierung und Hervorhebung in gesprochener deutscher Standardsprache Analyse eines Polylogs 1983 Textkorpora 1 J A Pfeffer W F W Lohnes Grunddeutsch Texte zur gesprochenen deutschen Gegenwartssprache Einf h rungs und Registerband 1984 Textkorpora 1 J A Pfeffer W F W Lohnes Grunddeutsch Texte zur gesprochenen deutschen Gegenwartssprache Texte Teil 1 1984 Textkorpora 1 J A Pfeffer W F W Lohnes Grunddeutsch Texte zur gesprochenen deutschen Gegenwartssprache Texte Teil 2 1984 Monographien 18 A Rowley Fersental Val FErsina im Druck 275 Band 32 Monographien 19 Ch Wickham R Hinderling Diendorf Kr Nabburg Zinzenzell Kr Bogen im Druck Beiheft 1 W Bethge Beschreibung einer hochsprachlichen Tonbandauf nahme 1973 Beiheft 2 Festschrift f r Eberhard Zwirner Teil III
9. R tselhafte Irrationale und oft Unheimliche des deutschen Wesens durch eine Wagner Renaissance best tigen zu lassen Nat rlich wissen wir alle da es einer Anma ung gleichk me f r die heutige Bundesrepublik in Anspruch zu nehmen wir seien im Vergleich zu anderen V lkern noch ein Volk der Dichter und Denker Die hohen kulturellen Erwartungen an uns mischen sich im Ausland oft auf eine qu lende Weise mit dem Deutschlandbild des f r uns l ngst vergangenen Wirtschaftswunders obwohl Mercedes Stern und Volkswagen gewi nach wie vor Qualit tsmarkenzeichen in vielen L ndern geblieben sind Wenn ein Gro teil der Erwachsenen die im Ausland die deutsche Sprache erlernen dies wie wir festgestellt haben um der deutschen Kultur willen tut so ist dies im Sinne von Toynbee s Challenge and response eine Herausforderung an uns Viele Programme des Goethe Instituts in aller Welt erweisen es Es gibt nachwachsende k nstlerische Kr fte in unserem Land die sich im Ausland sehen und h ren lassen k nnen und jedenfalls bemerkenswerte Teilantworten auf die Herausforderung der erw hnten Erwartung geben Solange daher diese Kultur lebendig bleibt d h auch solange nicht nur das popul re G ngige sondern auch das Experiment gef rdert und die Kultur nicht unter hausbackenen Ge sichtspunkten vom Staat geg ngelt oder von parteipolitischen oder kommerziellen Interessen erstickt wird solange in deutscher Sprache auch weit
10. Sprachkultur ist die Kunst andere zu ver stehen und sich anderen verst ndlich zu machen stelle ich fest da diese Kunst nicht berall beherrscht wird Wie schwierig es sein kann einen komplexen st dtebaulichen Sachver halt anderen Menschen nahezubringen damit sie selbst ber Inhalt und Ziel urteilen und sachgerecht diskutieren k nnen das habe ich einmal mehr vor ein paar Tagen in einer B rgerversammlung erfahren als es dem sehr engagierten und mit der Problematik des Jungbuschgebiets gut vertrauten Planer nicht gelang die Ziele und Ma nahmen eines st dte baulichen Rahmenplans den Zuh rern verst ndlich zu machen und ihr Interesse zu wecken Die B rger dieses problematischen Stadtteils woll ten lieber ihre aktuellen Sorgen und N te vorbringen als sich mit den in ihrem Interesse ausgearbeiteten Pl nen f r eine bessere Zukunft des Jungbuschs auseinanderzusetzen Dazu hat sicher beigetragen da der Planer zwar viele sch ne bunte Pl ne zeigte und sie auch erl uterte sich dabei aber einer wissenschaftlichen Fachsprache bediente die die Frauen und M nner aus dem Jungbusch nicht verstanden er sprach Planer Chinesisch Den Zuh rern ging es wohl wie den medizinischen Laien die Packungs beilagen von Medikamenten zwar lesen aber meist nicht verstehen k n nen solange die am IdS bearbeiteten Empfehlungen zur Gestaltung der Texte nicht angewandt werden Vielleicht sollte man einige Planer Ausdr cke i
11. Sprachkultur und Literatur Jan Willem van de Wetering der niederl ndische englisch schreibende Verfasser vortrefflicher Kriminalromane hat sich einen Teil seiner Qua lifikation f r mich den wichtigsten als Sch ler eines Zen Klosters in Kyoto geholt In seinem Erfahrungsbericht Der leere Spiegel refe rierte er die Geschichte eines M nchs der Stunde um Stunde damit zu bringt den Garten von gefallenem Laub zu s ubern Nebenan haust ein alter bereits invalider Meister der ihm bei dieser m hseligen Arbeit zu schaut Wie sie vollbracht ist sagt der Alte Jetzt fehlt nur noch eins Was will der G rtner wissen Trag mich ber den Zaun dann will ich s dir zeigen Der M nch gehorcht der Alte schleppt sich zu einem B umchen das noch nicht alles Laub hat falien lassen und sch ttelt es Im Nu ist der Garten wieder mit Bl ttern bers t Das sagt der Alte Kein ganz unpassender Einstieg zum Kapitel Literatur und Sprachkultur wenn diese als Sprachpflege im alten Sinn gepflegter Normen verstan den wird Wir haben es offensichtlich in unserer Zen Geschichte mit einem subtileren Verst ndnis von Gartenpflege zu tun Wobei es ganz falsch das hei t ganz unbuddhistisch w re sich ber den sorgf ltigen G rtner lustig zu machen Da soll kein Pedant durch Schaden klug son dern ein frommer T ter durch Geschehenlassen weise werden Wenn er bei dieser Gelegenheit erleuchtet wurde so durch die Erfahru
12. als Gebilde jener Art welche je in sich die konsequente Einheit m glichst vollst ndiger Sinnad quanz zeigen eben deshalb aber in dieser absoluten reinen Form vielleicht ebensowenig je in der Realit t auftreten wie eine physikalische Reaktion die unter der Voraussetzung eines absolut leeren Raumes errechnet ist ebd S 10 14 15 16 17 18 19 Hempel Anm 10 George Orwell schreibt bereits 1946 Begriffe wie Demokratie und Sozialismus haben verschiedene Bedeutungen die nicht miteinander zu vers hnen sind F r einen Begriff wie Demokratie gibt es nicht nur keine anerkannte Definition sondern auch jeder Versuch eine zu erreichen wird berall auf Widerstand sto en Denn es wird berall gesp rt da wir ein Land loben indem wir es demokratisch nennen deshalb beanspruchen die Verfechter von jeder Art politischer Herrschaft da sie eine Demokratie sei und bef rchten den Begriff nicht mehr verwenden zu k nnen falls er mit einer bestimmten Bedeutung verkn pft wird Begriffe dieser Art wer den oft in einer bewu t unehrenhaften Weise verwendet z B dann wenn jemand sie in seiner privaten Definition verwendet und seinen Zuh rer in dem Glauben bel t der Sprecher meine etwas vollst ndig anderes George Orwell Politics and the English Language in Collected Essays London 1961 S 353 367 f r das Originalzitat vgl S 359 F r die Be deutung der Sprache als Mittel der politischen Kontro
13. ben und eingeleitet von Wolfgang Raible M nchen 1972 S 150 224 Bernhard Hassenstein Wie viele K rner ergeben einen Haufen Bemerkun gen zu einem uralten und zugleich aktuellen Verst ndigungsproblem In Schriften der Carl Friedrich von Siemens Stiftung hrsg von Anton Peisl und Armin Mohler Band I Der Mensch und seine Sprache Frankfurt M Berlin Wien 1979 S 238 Vgl das 1 Kapitel ber den Rhythmus in Jochmanns Buch ber die Spra che von 1828 Anm 2 181 Sprachkultur und politische Kultur WALTHER DIECKMANN Vorwort Sprachkultur und politische Kultur Das Thema Sprachkultur und politische Kultur ist ein gro es Thema und ein sehr anspruchsvolles dazu zumindest f r den dem es nicht ge lingen will den Begriff der Kultur seiner werthaften Komponenten g nz lich zu entkleiden und ihn strikt als beschreibenden Begriff f r den jeweils vorfindlichen gleichviel ob guten oder schlechten Zustand der kulturellen Angelegenheiten zu verwenden Im Tagungsprogramm taucht dieser schwer gewichtige Begriff nun auch noch verdoppelt auf komponiert zu einer Themaformulierung die eines gro en Vortrags w rdig ist wie er anl lich eines Festaktes in der Paulskirche oder bei einer hnlich prominenten Gele genheit gehalten werden k nnte Die Tagungsbeitr ge werden solche Anspr che nicht erf llen k nnen Das Thema ist nicht nur anspruchsvoll sondern auch schwierig zu be handeln Das liegt z
14. e durch Vortr ge Lehrg nge und Arbeitsgemeinschaften 100 ber diesem Programm das die Ziele sowie die Mittel und Wege be schreibt steht der Zweck der GfdS Die Gesellschaft f r deutsche Sprache ist ein politisch unabh ngiger Verein zur Pflege und Erforschung der deutschen Gegenwartssprache Wie jeder wei verfolgen Satzungen dieser Art eine doppelte Absicht Zum einen ist dem Vereinsrecht Gen ge zu tun damit niemand im Zwei fel bleibt wer wann was tun mu oder tun darf Zum anderen steckt die Satzung den Rahmen ab f r die Arbeit des Vereins insbesondere seiner Organe Der Rahmen mu zwar nicht um jeden Preis bis zum Rand erf llt werden so veranstaltet die GfdS beispielsweise zur Zeit keine Lehrg nge aber er darf nicht berschritten werden das w re zum Beispiel schon der Fall wenn wir ein ganzes Heft einer unserer Zeit schriften f llen wollten mit den neuesten Ergebnissen der Shakespeare Forschung denn die Pflege und Erforschung der deutschen Gegenwarts sprache ist das erkl rte Ziel der GfdS nichts anderes Auf die Sprachpflege komme ich noch zu sprechen Hier sei vorab fest gestellt da sie nicht erfolgreich nicht befriedigend ja nicht einmal glaubw rdig betrieben werden kann ohne 1 3 die wissenschaftliche Basis Der zweifache Zweck der GfdS n mlich Pflege und Erforschung der deutschen Gegenwartssprache darf nicht zu der falschen Annahme verleiten in Wiesbaden werde a
15. keit und Planbarkeit und damit auch von Rationalit t und wollen daf r ihre irrationale Faszinationskraft einsetzen Dennoch sind sie ebenso un verzichtbar f r das Verst ndnis von Geschichte und Politik wie f r die politische Praxis Durch die f r Schl sselbegriffe typische nicht aufl s bare Spannung zwischen unbestimmter Bedeutung und ausgeschnittener Meinung durch ihre von der Geschichte herr hrende emotive Ausstrahlung gewinnen sie eine Dynamik die sie sowohl zu Indikatoren wie als Fak toren politischer Entwicklungen werden l t 18 Diese politische Inte grationsleistung macht die Begriffe unverzichtbar f r die politische Aus einandersetzung IV Die Integrationsleistung der politischen Sprache erfordert einen hohen Preis den Preis einer mangelnden Pr zision ihrer Begriffe Gerade weil die Sprache der Politik eine Sprache der Begriffe ist wird ihre mangel hafte Pr zision augenf llig und ohrf llig Man kann diesen Gedanken allerdings auch in umgekehrte Richtung bringen Je h her die Pr zision der politischen Begrifflichkeit je genauer sie eine politische Vision oder eine gegebene Lage auf einen Begriff bringt desto geringer wird ihre Integrationsleistung desto sektoraler oder ephemerer ihre F higkeit f r dieses Erkl rungskonzept Unterst tzung zu gewinnen Die Kritik an der mangelnden Pr zision der politischen Sprache wird so zu einem Kompli ment f r ihre Integrationsleistung welche nur von einer Sprache
16. programm voraussetzt sind nicht solche denen die mangelnde Glaub w rdigkeit der Politiker ein Problem ist sondern umgekehrt gerade sol che die den u erungen der Politiker unkritisch zuviel Vertrauen ent gegenbringen und durch Aufdeckung der Sprachstrategien der Politiker gewarnt werden m ssen Es sind B rger die die verst ndigungsorientier te Rede nicht nur normativ erwarten sondern mehr oder weniger aber zu Unrecht beim Politiker sogar faktisch unterstellen und deshalb den erfolgsorientierten Strategien m glicherweise hilflos ausgesetzt sind Die Aufkl rung beseitigt den Glaubw rdigkeitsverlust nicht sie produziert ihn allerdings heilsam wie die Aufkl rer meinen Das Bild des B rgers das in diesem Aufkl rungskonzept sichtbar wird widerspricht dem das in der Rahmenfrage angelegt ist Die These vom Glaubw rdigkeitsverlust setzt n mlich B rger voraus die schon gemerkt und mi vergn gt zur Kenntnis genommen haben da man die u erun gen der Politiker nicht zu ihrem Nennwert akzeptieren darf Die offene Frage ist also wie die realen B rger das sprachliche und kommuni kative Verhalten der Politiker erfahren ob sie die Aufkl rung die die Linguisten anbieten wirklich brauchen oder ob sie die Strategien und Mechanismen ffentlich politischer Kommunikation schon selbst durch schaut haben und z T gerade deshalb mit Resignation oder rger reagie ren Dies in der Rahmenfrage vorauszusetzen und gleich zu
17. t sich schon allein durch den in den letzten Jahrzehnten st ndig gewachsenen Zulauf zu den Deutsch kursen an Volkshochschulen und kommerziellen Fremdspracheninstitu ten zu interfakultativen Deutschkursen an Universit ten und zu den Er wachsenenkursen des Goethe Instituts in aller Welt belegen In bestimm ten L ndern scheint ein direkter Zusammenhang zwischen der abnehmen den Bedeutung des Deutschunterrichts an Schulen und seiner Zunahme im Erwachsenenbereich zu bestehen In manchen Regionen in denen Deutsch an Schulen nicht oder kaum gelehrt wird ist der Andrang zu den Erwachsenenkursen besonders gro Dies gilt beispielsweise f r Latein amerika wo bis vor kurzem j hrlich ber 20 000 Erwachsene an den Sprachkursen des Goethe Instituts teilnahmen Das ist nahezu ein Drittel unserer Sprachsch ler in aller Welt In den letzten zwei Jahren ist welt weit ein gewisser R ckgang der Nachfrage festzustellen was wohl in erster Linie auf die verschlechterte Wirtschaftslage in vielen L ndern zur ckzuf hren ist Der Erwachsenenunterricht vermag wesentlich elastischer auf Nachfrage schwankungen zu reagieren als der aufgrund institutioneller Faktoren vielf ltiger Art unbeweglichere Schulbereich Ferner sind Erwachsene im Unterschied zu Sch lern stets positiv motiviert und verbinden mit dem Erlernen einer bestimmten Sprache in der Regel auch mehr oder weniger pr zise Zielvorstellungen Vom Umfang des Erwachsenenunterrichts k n nen dah
18. ter 5 teilweise als jeweils spezifische Repr sentanten bestimmter Ty pen schwerer d h z B systemtranszendenter oder subsystemimmanen ter W rter 6 als Elemente bestimmter politisch ideologischer Paradig men oder Teilfelder 7 als Elemente sachlich thematisch vorgegebener Handlungs und Funktionszusammenh nge usw Auf dieser Basis werden derzeit Artikeltypen relativ zu den entsprechend unterschiedlichen Lem matypen entwickelt die als Beschreibungsmuster der Abfassung von Handbuchartikeln zugrunde gelegt werden k nnen Dabei werden diese Muster auch auf ihre Eignung f r die lexikographische Beschreibung von W rtern anderer Wortschatzbereiche hin getestet Wolfgang Mentrup f hrte seine Arbeit zu einer Pragmatik der Lexiko graphie Am Beispiel fachexterner Anweisungstexte insbesondere am Beispiel Packungsbeilagen von Medikamenten weiter Aufbauend auf Kapitel 1 Von Prinzipien der Sprachforschung zu Prinzipien der Lexikographie als Rahmen und Kapitel 2 Fachexterne Anweisungs handlungen Bedienungsanleitung Packungsbeilage Handlungsaus schnitt ging es in Kapitel 3 darum vorliegende Vorschl ge zur hori zontalen und vertikalen Gliederung des Bereichs der Medizin das Verh ltnis der Vorstellung von Sprachsystem bezogenem Wortschatz und Sprachverkehrs bezogenen Vokabularen von Texten in Kommuni 238 kation zu er rtern sowie unter Ber cksichtigung struktureller und funk tio
19. 1 Gottfried Wilhelm Leibniz Ermahnung an die Teutschen ihnen verstand und sprache be er zu ben samt beygef gten vorschlag einer Teutsch ge sinten Gesellschaft 1682 83 Erstver ffentlichung Hannover 1846 Wiederabdruck in Wissenschaftliche Beihefte zur Zeitschrift des Allge meinen Deutschen Sprachvereins Heft 29 1907 S 292 312 Zitate S 300 302 f Zit nach Hugo Steger ber die W rde der allt glichen 193 10 11 12 13 194 Sprache und die Notwendigkeit von Kultursprachen Bibilographisches Institut Mannheim Wien Z rich 1982 S 25 Vgl hierzu Eckart Pankoke Sprache in sekund ren Systemen Die soziologische Interpretation sprachkritischer Befunde in Soziale Welt Jg XVII 1966 S 253 ff Hermann L bbe Der Streit um Worte Sprache und Politik in ders Bewu tsein in Geschichten Studien zur Ph nologie der Subjektivit t Freiburg i Br 1972 S 140 Ebd Siegfried J Schmidt Sprache und Politik Zum Postulat rationalen politischen Handelns in Annamaria Ruckt schel Hrsg Sprache und Gesellschaft M nchen 1972 S 91 Aldous Huxley schreibt Blo e Worte sagen wir ver chtlich und vergessen dabei da W rter die Macht haben das Denken der Menschen zu formen ihre Gef hle in bestimmte Richtungen zu lenken ihr Wollen und Handeln zu bestimmen Unser Verhalten und unser Charakter wird weitgehend von der Natur der W rter bestimmt die wir st ndig gebrauchen um
20. 4 Auflage Heidelberg 1959 S 84 Rudolph Prestel Methodik des Deutschunterrichts 21963 S 239 Seidemann Anm 6 S 84 Revidierter Lehrplan Deutsch f r Baden W rttemberg S 32 ebd ebd ebd S 40 Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg Meinungen ber Sprache und Sprach unterricht besonders ber den gegenw rtigen Standpunkt der Methode des selben hrsg von Heinrich Deiters u a I Abt Bd 4 Berlin 1961 S 8 9 August Hermann Niemeyer Grunds tze der Erziehung und des Unterrichts f r Eltern Hauslehrer und Schulm nner 1787 2 Teil Reutlingen 81827 S 421 Rudolf v Raumer Das Deutsche auf dem Gyinaanpe in R v R Geschich te der P dagogik Bd 3 der 2 Abtl G tersloh 1852 61897 S 211 Herbert Freudenthal Volkst mliche Sprachbildung Westermanns P dagogi sche Beitr ge 1951 3 S 354 Lehrplan Anm 9 S 3 ebd S 7 ebd S 11 ebd S 32 ebd S 5 6 10 11 15 20 25 29 39 44 Niemeyer Anm 14 S 108 Handbuch der P dagogik Bd 2 Besondere Unterrichtslehre oder Methodik des Unterrichts 1898 101913 S 285 Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg Wegweiser f r deutsche Lehrer Bd 1 Essen 21838 S 334 Rainer Wimmer IDS Stellungnahme zu dem Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdr cke in IDS Mitteilungen 9 Mannheim 1983 S 5 ff insbesondere S 21 ff Lehrplan Anm 9 S 7 8 Mendelssohn Anm 1 V S 403 ADOLF MUSCHG
21. Dame emp rt folgenderma en reagierte Aber Herr Kollege ein an st ndiger Mensch sagt doch nicht wir haben gesessen Vgl M ller 1982 S 228 f Die Lesart im Gef ngnis sein ist hier selbstverst nd lich auszuschlie en Ich bin nicht berzeugt davon ob das ein extremer Fall war aber selbst wenn es einer war so ist es doch charakteristisch da selbst eine Philo login mit einer syntaktischen Form Unanst ndigkeit also etwas Ethi sches assoziierte Dieser sozusagen antagonistische Gegensatz zwischen Nord und S ddeutschen tr gt heute geradezu anachronistische Z ge vgl das Didaktische dazu bei Glinz 1980 S 65 Wenn es einem Ausl nder gestattet ist in solchen Fragen Stellung zu nehmen so w rde ich dies folgenderma en tun Da es f r viele phone tische lexikalische und grammatische Formen territoriale Dubletten gibt und auch sicher noch lange geben wird sollte man sie in verschie denen Zentren anlagern jedem Zentrum jedoch soziale Gleich wertigkeit zuerkennen Erst wenn sich Ausgleichstendenzen be merkbar machen kann man die Sprachkultur so orientieren da sich bestimmte Elemente in die Peripherie verlagert haben und zum Zentrum nur noch wenige Elemente geh ren 48 Tut man dies nicht oder stellt man sich auf einen weniger toleranten Standpunkt so beschw rt man ein Problem herauf das entweder nicht gel st werden kann oder aber zu einem l cherlichen Ausweg verf hrt Dieser l
22. Dr Wolfgang Klein Nijmegen Holland Prof Dr Gottfried Koide Genf Schweiz Prof Dr Jacques Lerot L wen Belgien Prof Dr Odo Leys L wen Belgien Prof Dr Kaj B Lindgren Helsinki Finnland Dr Zdenek Massarik Brno CSSR Prof Dr S Mironoff Moskau UdSSR Prof Dr Karl 261 Mollay Budapest Ungarn Prof Dr Pavica Mrazovi Novi Sad Jugoslawien Prof Dr Pavel Petkov Sofia Bulgarien Prof Dr Marthe Philipp Stra burg Frankreich Prof Dr Hanna Popadi Sarajevo Jugoslawien Prof Dr Inger Rosengren Lund Schweden Prof Dr Viliam Schwanzer Bratislava CSSR Prof Dr Leslie Seiffert Oxford England Doc Dr Dr Emil Sk la Prag CSSR Prof Dr Dr h c Gilbert de Smet Gent Belgien Prof Dr Anthony William Stanforth Edinburgh England Prof Dr Birgit Stolt Stockholm Schweden Prof Dr Kalevi Tarvainen Jyv skyl Finnland Prof Dr Bjarne Ulvestad Bergen Norwegen Prof Dr Paul Valentin Paris Frankreich Prof Dr R A Wisbey London England Prof Dr Jean Marie Zemb Paris Frankreich Prof Dr Stanislav epi Zagreb Jugoslawien Emeritiert Prof Dr W Admoni Leningrad UdSSR Dr Eduard Bene Prag CSSR Prof Dr Torsten Dahlberg S vedalen Schweden Prof Dr Ingerid Dal Oslo Norwegen Prof Dr Jean Fourquet Fresnes Frankreich Prof Dr Gustav Korlen Stockholm Schweden Prof Dr
23. H Richter K H Rensch M Sperlbaum E Knetschke 1974 Beiheft 3 D Karch Zur Morphologie der vorderpf lzischen Dialekte 1975 Beiheft 4 K Waniek Die Mundart von Ratiborhammer 1977 Beiheft 5 Zur gesprochenen deutschen Umgangssprache I D Bresson M Sperlbaum H Richter E Knetschke W O Droescher 1982 DEUTSCHE SPRACHE IN EUROPA UND BERSEE Berichte und Forschungen Herausgegeben vom Institut f r deutsche Sprache und dem Goethe Institut Herausgeber des IdS Gerhard Jakob Gottfried Kolde des GI Josef Gerighausen Hans Peter Kr ger Franz Steiner Verlag Wiesbaden Band 1 Deutsch als Muttersprache in Kanada Berichte zur Gegenwartslage 1977 Band 2 Walter Hoffmeister Sprachwechsel in Ost Lothringen Soziolinguisti sche Untersuchungen ber die Sprachwahl von Sch lern in bestimm ten Sprechsituationen 1977 Band 3 Hans Peter M ller Die schweizerische Sprachenfrage vor 1914 Eine historische Untersuchung ber das Verh ltnis zwischen Deutsch und Welsch bis zum Ersten Weltkrieg 1977 Band 4 Deutsch als Muttersprache in den Vereinigten Staaten Teil I Der Mittelwesten 1979 Sammelband Band 5 Deutsch als Muttersprache in Belgien in Zusammenarbeit mit der Forschungsstelle f r Mehrsprachigkeit Br ssel 1979 Sammel band Band 6 Fernand Hoffmann Sprachen in Luxemburg Beschreibung einer Triglossie Situation 1979 Band 7 Hildegard Irma Stielau Nataler Deutsch Eine Dokume
24. da Interessierte sie aufnehmen und verarbeiten vielmehr werden s e bewertet in Zusammenh nge hineingestellt und je nach vermuteter Bedeutung m glichst oft im Kontext der Bewertung repetiert um so eine gr tm gliche Zahl von Mitb rgern zu erreichen In der Politik endet der Handlungskreis nicht wie in der Wissenschaft mit der Informa tion sondern er beginnt mit ihr Am Ende steht das Ziel die angestrebte Ver nderung oder Stabilisierung der Machtsituation es ist so unver meidlich da sich die Praxis der Information ebenso wie ihre sprach liche Einkleidung an diesem Zweck ausrichtet Auch wenn dieser Zweck nicht erkannt oder verborgen wird durchwirkt er die ffentliche Pr sentation der Information Die Anstrengungen vor allem totalit rer Systeme die Informationsinstanzen total zu kontrollieren und eine gleichgeschaltete sprachliche Bewertung sicherzustellen unterstreichen die Bedeutung die der politischen Informationsgebung beigemessen wird Die Informationsinstanzen machen sich das Bed rfnis der B rger nach Information zunutze um deren Meinungsbildung und Verhalten zu steuern Ob der Zweck und damit auch die politische Einf rbung der Informationsgebung erkannt wird oder nicht die den B rger er reichenden Informationen entlasten ihn von dem Dilemma zwischen Meinungszwang und Meinungsunf higkeit indem sie ihn ber das unter richten wor ber er keine pers nliche Erfahrung gewinnen kann 187 F r
25. da hatte ich eine Erleuchtung aber nicht mit Blitzen und Gloriolen es rauschte in meinen Ohren Mir war aber kein Ohrwurm ins Ohr gekrochen wie B hlamm nein mir rauschte es im Ohr von den W rtern die ich las und dieses Rauschen hat seitdem nicht mehr nachgelassen Ich las Im Durchschnitt ist man kummervoll Und wei nicht was man machen soll Nicht so der Dichter Kaum mi f llt Ihm diese altgebackne Welt So knetet er aus weicher Kleie F r sich privatim eine neue Und zieht als freier Musensohn In die Poetendimension Vater sagte ich was ist eine Dimension und mein Vater in seiner knappen Art aufgerufen zu einer lebensentscheidenden Antwort sagte O je und dann f gte er hinzu L nge Breite H he das sind die drei Dimensionen Die Stuhlkante ist die erste die Sitzfl che ist die zweite der ganze Stuhl ist die dritte Dimension Nun wu te ich also schon da der schreibende Mensch auf und sozusagen in der dritten Dimension sitzt durch die vierte Dimension die die Dimension der Geister ist schnur stracks hindurchf hrt in die f nfte die nur den Schreibenden vorbehalten ist denn es geht ja nachdem es gehei en hatte Und zieht als freier Musensohn In die Poetendimension weiter Die f nfte da die vierte jetzt Von Geistern ohnehin besetzt Hier ist es luftig duftig sch n Hier hat er nichts mehr auszustehen Sollte das Schreiben etwa Fliehen bedeute
26. den Ordnungen unseres Wissens in diesem Sachbereich machen 70 Der Bereich von Ph nomenen und Problemen auf den man sich mit Sprachkultur bezieht ist keineswegs erst in j ngerer Zeit als ein proble matischer Bereich ins Bewu tsein getreten In den vergangenen zwei bis drei Jahrhunderten ist ber richtigen reinen sch nen und zweckm i gen Sprachgebrauch so viel lamentiert doziert argumentiert und gestrit ten worden von vern nftigen unvern nftigen und meist nat rlich to tal entgegengesetzten Positionen aus da man denken k nnte inzwi schen sei eigentlich alles gesagt jetzt k me es allenfalls noch darauf an das Bleibende aus der F lle der Meinungen herauszuziehen den Streit dage gen k nne man als ein Kuriosum eines vergangenen Praxisverst ndnisses der Linguisten abtun Die Gr nde daf r da heute immer noch oder wieder ber Sprachrichtigkeit Sprachsch nheit und Angemessenheit diskutiert wird liegen einmal darin da offensichtlich bestimmte Proble me Unterschiede im sprachlichen Verm gen der einzelnen Sprecher und auch in den auf die Sprache gerichteten Wertvorstellungen von Spre chergruppen fortbestehen oder neu entstehen und da ihre berwin dung in welcher Richtung auch immer mehr verlangt als nur das Be folgen sprachpflegerischer Appelle Weitere Gr nde f r die Lebenskraft dieser Thematik liegen zweifellos auch darin da die meisten der bisher entwickelten
27. die Aktualit t der Sprachkultur zu verstehen Die aufgez hlten und auch nicht aufgez hlten Fakten h ngen nat r lich miteinander zusammen Es ist hier aber leider nicht m glich die Zu sammenh nge zu explizieren wie es auch nicht m glich ist weitere wich tige Argumente anzuf hren die die Notwendigkeit der Besch ftigung mit Sprachkultur unterst tzen 5 Zu den Methoden der Sprachkultur und den Aufgaben der Linguistik Nach den konzeptionellen berlegungen und Lagedarstellungen stellen sich nun zwei Fragen a Wie soll die Lage beurteilt werden und welche Konsequenzen sind daraus zu ziehen 45 b Auf welche Weise kann man sich f r einen kultivierten Sprachgebrauch einsetzen ohne in die Fehler der traditionellen Sprachpflege bzw eines Teils von ihr zu verfallen Was die erste Frage anbelangt so bietet die Prager Konzeption eine soli de und realistische Grundlage In diesem Geiste werden keine pauschalen und zeitlosen Urteile gef llt sondern f r die Bewertung einer u erung bzw als Richtlinie f r die Erzeugung von u erungen gelten die von je her in der Schule von besseren Muttersprachenlehrern praktizierten Grunds tze die etwas vereinfacht etwa auf folgende Formel gebracht werden k nnen Wer sagt bzw schreibt wem was wann wo zu welchem Zweck Die Sprechakttheorie involviert zwar diesen Grundsatz ist vorl ufig je doch noch zu sehr theoretisch ausgerichtet als da sie ihre Ergebnisse i
28. die Moses Mendelssohn in der fr hesten Zeit da sie sich stellte aber so charakterisiert hat Es kommt stets auf die Grundbegriffe unseres Denkens an Ohne diese k nnen wir in keiner Wissenschaft in keiner Theorie der Kunst den mindesten Schritt tun Je weiter wir in unserer Betrachtung gehen je l nger wir gleichsam den Faden ausspinnen der von diesen ersten Begriffen ausgeht desto weniger k nnen wir die Folgen mit ihren ersten Gr nden zu gleich bersehen desto mi licher wird also jede kleine Unrichtigkeit oder auch nur Unbestimmtheit in den ersten Grundbegriffen So lange wir in un seren Schl ssen noch Begriffe und Worte Zeichen und Bezeichnetes zugleich denken k nnen kommt auf die gar zu genaue Bestimmung der Grundideen noch so viel nicht an Hier und da m gen die Umrisse derselben noch schwim mend die Grenzen nicht auf das genaueste bezeichnet sein bald dieses bald jenes Merkmal mehr oder weniger mit einschlie en Im Grunde sind diese Wegzeichen nicht unsere einzigen F hrer auf die wir uns v llig verlassen Wir haben vielmehr noch immer unsern Ausgangsort in den Augen und k n nen uns kleine Ausweichungen erlauben denn wir wissen wieder einzulen ken Sobald aber die Reihe unserer Schl sse so lang wird da wir uns den blo en Worten wie algebraischen Formeln anvertrauen m ssen so f hrt jede kleine Abweichung am Ende weit Em Ziele weg denn wir wissen nicht mehr wohin wir einlenken sollen 7 Hier finde
29. gung stehen Sie erl utern 1000 bis 2000 Termini von Abbildung bis Zyklustheo rie Zwischen 1966 und 1975 erschienen mindestens acht solcher Lexi ka 10 Man k nnte diese Verwissenschaftlichung erkl ren indem man an die Geschichte des Faches erinnert Die germanistische Sprachwissenschaft hat sich berwiegend erst in den sechziger Jahren versp tet der interna tionalen Linguistik ge ffnet Sie hat damit Anschlu gesucht an eine Wissenschaft deren Modell die Naturwissenschaften oder die Sozialwis senschaften waren Damit waren h here Exaktheitsanspr che verbunden ein differenzierter terminologischer Apparat und eine generalisierte Be schreibungstechnik Und weiter lie e sich anf hren es sei sozusagen nat rlich da eine wissenschaftliche Sprache sich st ndig erweitert und auseinanderf chert Unser wissenschaftliches Verfahren besteht ja darin da ein Denk und Erfahrungsmodell und ein mit ihm verkn pfter Begriffsapparat st ndig angewendet ausgearbeitet und berpr ft korrigiert und erweitert wird Ausdr cke die zun chst noch gemeinsprachlich verwendet wurden und 163 die der Vorg nger intuitiv zu verstehen glaubte werden vom Nachfolger in Frage gestellt diskutiert neu definiert sie erhalten einen engeren ge normten Sinn o ergibt sich fast automatisch ein Zuwachs an Metaspra che und eine Sprachdifferenzierung Beides ist nicht zu bezweifeln es sagt aber nur die H lfte Es erkl
30. higkeit der Gemein sprache zu besinnen einer Bildungssprache die um Terminologie und begriffliche Formeln erweitert ist Sie ist vermutlich der Komplexit t des Gegenstandes besser gewachsen ist eher in der Lage ihn vielseitig differenzierend zur Darstellung zu bringen als z B die steifen angesichts des Objekts Sprache vereinfachenden Schreibweisen der Naturwissen schaft Die szientistische Schreibweise bedeutet eine Unterinterpretation des Bereichs Sprache wir untersch tzen vielleicht weil wir die M glich keiten des Satzbaus des Periodenbaus und der Gro gliederung zu wenig im Auge haben v llig die F higkeit der Gemeinsprache die komplizier testen Sachverhalte zu repr sentieren Ihre Anwendung w re zugleich ein n tzlicher Pr fstein der das Triviale als trivial ans Licht bringt Warum erproben wir berhaupt nicht die Reichweite der Bildungsspra che in den Humanwissenschaften im Unterrichtswesen in der ffent lichen und privaten Gebrauchssprache statt uns auf die standardisierte Fachlichkeit und Scheinfachlichkeit der verschiedenen situationstypi schen Teilsprachen einzulassen Die W rde einer zeitgen ssisch erwei terten Bildungssprache liegt m E nicht darin eine unvollkommene Wis senschaftssprache zu sein die der wissenschaftlichen Erkenntnis hinter herhinkt und eine Art Ger llfeld berholter Theorien bildet Sie hat ih ren eigenen Mittelpunkt und Leistungsradius Der Verwissenschaftlichungs schub in de
31. hl hinaus auch ber Sprachsinn verf gt hat ja ge wisse Reizbarkeiten im Blick auf bestimmte W rter bestimmte Wendun gen oder auch bestimmte Konstruktionen Sprachkritik kann sich auf die Sprache als Sprachbesitz oder auf Sprach u erungen richten Es ist also auch hier zu trennen zwischen den beiden fundamentalen Erscheinungsweisen des Sprachlichen Sprache als der historisch gewordene Besitz einer Sprachgemeinschaft einerseits Sprache als der Gebrauch der von diesem Besitz in einer bestimmten Situation gemacht wird andererseits also Sprachbesitz und Sprach u erung Sprach u erungen k nnen in verschiedener Hinsicht kritisiert werden inhaltlich formal dann speziell sprachlich Also etwa was du sagst stimmt nicht mir gef llt die Ironie nicht in dem was du sagst du ge brauchst zu viele Fremdw rter Bei der Sprachkritik kann es per 96 definitionem nur um den letzteren Gesichtspunkt gehen Da gibt es nun wieder verschiedene Kriterien Richtigkeit Reinheit Sch nheit Eigen pr gung Stil Angemessenheit und Moral Ich will nur zum letzteren Kriterium dem der Moral etwas anmerken Es ist im brigen von den anderen deutlich abgesetzt zumindest insofern als es weniger formal st rker zum Inhaltlichen der u erung tendiert Das Moralische oder Unmoralische einer Sprach u erung hat nat rlich in erster Linie mit ihrer Wahrheit ihrer Wahrhaftigkeit ihrer Glaub w rdigkeit zu schaffen Hier mag man sich zum
32. pflegen lernt die Kultur wird nicht durch das was sie herstellt oder konsumiert oder hat sondern durch das was sie ist 150 LUDWIG HARIG Das Rauschen des sechsten Sinnes Vom Rohstoff zum Kunststoff und wieder zur ck Eines Tages hatte ich als Zehnj hriger vielleicht einen Schulaufsatz mit den folgenden Worten begonnen Brr der Wecker rappelt Fr hlich springt mein Vater aus dem Bett Als mein Vater diese beiden S tze gelesen hatte sagte er Wer schreibt der bleibt Von diesem Augenblick an habe ich geschrieben ich sa in der K che am K chentisch in der Schule in meiner Schulbank im Garten auf einem Garten stuhl und schrieb In meinem Kopf schwirrten die W rter sie wirbelten in den Ganglien w hlten in den grauen Zellen ich warf sie auf die eine und dann wieder auf die andere Seite ich ordnete sie erst nach der L nge und sp ter nach ihrem Klang tauschte sie ineinander und spielte ein aufregendes Sinn und Verwirrspiel und im Nacken str ubten sich mir die Haare vor lauter heiligen Schauern die mir den R cken hinunterliefen bis in die Zehenspitzen und so ergeht es mir heute noch Ich sprach und h rte und ich h rte und sprach ich schrieb und las und ich las und schrieb aber das Schreiben war mir immer das Abenteuerlichste und es hatte Folgen Denn schreibend verwandelte ich mir die Welt und nur schreibend lie sie sich von mir verwandeln Die Welt war voller W rter sie war vollg
33. rgruppen also So wird auch gew hrleistet da nicht durch wertende Paraphrasen ein Streit um Worte angezettelt wird sondern da deutlich wird wo poli tische Konflikte begr ndet sind in unterschiedlichen Interessen Einstel lungen Bewu tseinslagen Im folgenden formuliere ich noch einmal einige Regeln f r die Paraphra sierung politischer u erungen 1 Nenne ausdr cklich wer zu wem welche sprachliche Handlung macht auch wenn das erst erschlossen werden mu Z Nenne ausdr cklich was dabei ber welche Gegenst nde Personen Sachver halte ausgesagt wird auch wenn dies erst erschlossen werden mu 3 L se verk rzte Aussagen in S tze mit Verben auf auch solche die in Sub stantiven und Adjektiven und Adverbien stecken Verwandle Passivaussagen in aktive wo werden Handlungen als Vorg nge Vorg nge als Handlungen geschildert 4 Ersetze zun chst wertende Ausdr cke durch andere neutralere und nenne dann die Wertung ausdr cklich 5 Zeige auf welche Aussagen wie begr ndet werden welche Folgerungen zu ziehen sind 6 Nenne stillschweigende Voraussetzungen und Annahmen ausdr cklich Sprich aus was mit der u erung im gr eren Zusammenhang mit welchen Interessen erreicht werden soll 8 Frage Satz f r Satz nach anderen einfacheren genaueren Formulierungen und sprich aus was die Verwendung der gew hlten Ausdr cke bedeuten k nnte 207 a Achte auf auff llige H ufungen Bilder Gef
34. risch an den unterschiedlichen Argumentationssituationen Gottscheds und Adelungs verdeutlichen Gottsched war bei seinen sprachlichen Normierungsversuchen vor einem hnlichen Problem gestanden wie bei seinen poetischen und moralischen Vernunft und Natur allein konnten die sprachliche Norm nicht begr nden Um aufzuzeichnen was das beste Deutsch war mu te er eine Vorentscheidung treffen Gottsched setzte fest das beste Deutsch sei ein gel utertes Mei nisch Damit aber folgte er nicht der Vernunft und Natur sondern der Tradition was durch aus vern nftig war Wenn er daf r die Begr ndung gab da das Mei nische in der Mitte des deutschen Sprachraums lag war das eher ein Zeichen seiner Argumentationsnot Kein Wunder da man ihm von der Periphere her von Schlesien und vor allem der Schweiz heftig wider sprach Zwar berief sich Gottsched auch auf die besten Schriftsteller aber abgesehen davon da das auch zirkul r war Wer sollten diese besten Schriftsteller sein in den 40er Jahren des 18 Jh zumal er mit den neu aufkeimenden Bestrebungen der jungen Generation nichts im Sinn hatte Er nennt Autoren wie Opitz die Hofdichter Canitz und Besser und den Abt Mosheim gewi verdienstvolle M nner aber doch von viel zu geringer Wirkung als da sie das Argumentationsdefizit h tten aus gleichen k nnen Da ist Adelung in einer v llig anderen Situation Neben den von Gottsched favorisierten Autoren kann er s
35. rt zu handeln mu als abstraktes Handlungsmuster bzw als Repertoire an solchen Handlungsmustern zur Verf gung stehen und von Wissenschaft lern zur Verf gung gestellt werden in der Weise da es in konkreten Kommunikationssituationen vom B rger als Rezipient politischer Rede jederzeit aktiviert werden kann 10 Beitr ge zu einer solchen langue bezogenen Sprachkultivierung sind von der Linguistik z B in Form eines Handbuches der expliziten staats b rgerlichen Rhetorik in ffentlichen Institutionen wie v Polenz es im Jahre 1978 gefordert hat zu erwarten 11 Bezogen auf die Arbeit des IdS die in ihrer Zielsetzung selbst prim r langue bezogen oder sprachhandlungstypologisch ist konkretisiert sich diese Ausrichtung in der Aufgabe der Erstellung eines Handbuches der schweren W rter in dem auch der sozialpolitische Wortschatz und damit auch die Kultivierung politischer Kommunikation bzw lexikalisch be dingter Kommunikationskonflikte eine wichtige Rolle spielen werden Wir formulieren daher an dieser Stelle einige Thesen zu M glichkeiten und Formen politischer Sprachkultivierung im W rterbuch 12 Sprachkultivierung im W rterbuch ist eine Fortsetzung sprachhand lungsbezogener Textanalyse mit anderen Mitteln Daher kann sie nur durch eine andere aus ihrem sprachlich kommunikativen Glashaus be freite Lexikographie geleistet werden 13 Das bedeutet konkret Die Lexikographie politischer W rter begreift politisch br
36. sisch erneut den dritten Platz ein Im Schulbereich ist Deutsch am st rksten in Osteuropa vertre ten allein in der Sowjetunion erlernen sch tzungsweise 10 bis 12 Millio nen Sch ler die deutsche Sprache Auch als Verhandlungssprache erf llt Deutsch neben Russisch in Osteuropa noch eine wichtige Funktion In Westeuropa liegen die Schwerpunkte unserer Aktivit ten zur F rderung des Deutschunterrichts in Frankreich den Benelux L ndern und Skan dinavien au erhalb Europas in Japan Indonesien und Korea So eindrucksvoll diese Zahlen f r sich genommen sind so ist doch nicht zu leugnen da sich die Situation gegen ber fr heren Zeiten in eini gen Punkten entscheidend ver ndert hat Zum einen hat der unaufhalt same Aufstieg des Englischen zu einer Art Weltverkehrssprache bewirkt da Englisch heute in den meisten L ndern als erste Fremdsprache gelehrt wird w hrend Deutsch gew hlich nur noch als Wahlpflichfach in Konkur renz mit anderen Sprachen bzw Sachf chern oder gar nur als Wahlfach mit ungen gender Stundenzahl angeboten wird Zum anderen haben sich die dem Fremdsprachenunterricht zugrunde liegenden bildungstheore tischen Konzeptionen entscheidend gewandelt Die fr here Auffassung vom formalen oder inhaltlichen Bildungswert des Fremdsprachenunterrichts hat inzwischen einer pragmatischeren am Gebrauchswert von Fremdsprachen ausgerichteten und folglich die praktische Sprachbeherrschung in den Vor dergrund stel
37. u erung ist nicht unter al len Umst nden eine Bedingung der Sprachkultur es ist keine seltene Er scheinung da die Situationsad quatheit z B einen Anakoluth fordert was nat rlich keiner allgemeinen Rechtfertigung ungeordneter Satzmen gen gleichkommt In provisorischer und grober Formulierung Das eigentliche Kriterium der Kultiviertheit des Sprachgebrauchs ist die Situattonsad quatheit Ver st ndlichkeit Partnerbezogenheit Themaabh ngigkeit usw sind im Grun de genommen Forderungen die in der Kultiviertheit drinstecken Man k nnte einwenden da eine solche Auffassung sich mit dem deckt was man in der einschl gigen sowjetischen und DDR Literatur Riesel Schendels 1975 Michel 1968 Fleischer Michel 1979 u a unter funk tionaler Stilistik versteht Der Einwand ist berechtigt es gilt jedoch eine entsprechende Stilistik praktikabler zu gestalten da eine Stilistik die aufs 34 Ganze geht stets Z ge der Wissenschaft u n d der Kunstkritik aufweist und daraus eine der gr ten theoretischen und praktischen Schwierig keiten entsteht Diese Feststellungen reichen selbstverst ndlich noch nicht f r die Bildung einer konsistenten Konzeption der Sprachkultur aus Weder der Zusam menhang zwischen nichtsprachlicher und sprachlicher Kultiviertheit noch die Kriterien f r eine Beurteilung sprachlicher u erungen werden da durch gekl rt bzw festgelegt Infolge der genannten Schwierigkeiten ver zichte ich auf ein
38. wenn es ihnen gelingt ihren kl renden Einflu ein wenig zur Geltung zu bringen Die Sprachkultur ist vor allem eine Sache der praktischen Erfahrung und Entscheidung Man kann ber die Prinzipien dieses Verfahrens diskutie ren aber nicht ein System zur Kontrolle der Sprache konstruieren das pr zise und in logischer Abfolge wie ein Automat funktioniert Wir k n nen und m ssen jedoch den Sinn f r eine sorgf ltige sprachliche Ausdrucks weise entwickeln und ihn in unserem Volk zu einem festen Bestandteil der Allgemeinbildung machen 1976 S 101 102 Dies f hrt hin ber zu der Aktualit t der Sprachkultur d h welche Pro bleme gibt es hier und heute 4 Die Aktualit t der Sprachkultur Zun chst eine genauere Bestimmung des Gegenstands der Sprachkultur Wie erw hnt spricht Mathesius von der Kultur der Literatursprache Da zu ist zweierlei zu bemerken Erstens ist die einschl gige Prager Literatur in dieser Hinsicht nicht ein heitlich So macht schon Havr nek 1932 darauf aufmerksam da es Unterschiede zwischen der Norm der Literatursprache und der der Volks sprache gibt 1976 S 105 106 Jedli ka bezeichnet als Literatur sprache die kultivierte Form der Nationalsprache die sowohl in ge schriebener als auch in gesprochener Form in dieser Reihenfolge J J verwendet wird und meint da die Einbeziehung der sog Alltagsspra che in die Literatursprache offen bleibt 1982 S 54 Und an anderer
39. wir das Rad zur ckdrehen da wir von Goethe materiell lernen k nnen Aber wir k nnen von ihm lernen unse ren wahren Bed rfnissen nachzugehen und ihnen mehr zu trauen als den Leitbildern der Planer die sich innerhalb einer Generation vor unsern Augen und zu unserm Schaden tragikomisch berholt haben wie sich ein Aphorismus Lichtenbergs oder eine Maxime Goethes niemals berholen kann Die Literatur ist deshalb das Medium meine ich in dem unsere Erkenntnisse und Einsichten ber uns unsere Zivilisation am wenigsten altern Denn nur in der Kunst ist ihnen ein Element des Spiels des fortsetzbaren Spiels zugesetzt das von der Materie an der es vorgef hrt wird zwar nicht ganz zu trennen ist sie aber doch zu einem symbolischen das hei t auch immer noch verf gbaren Stoff des Interes ses macht wenn die Tatsachen die er pr sentiert vergangen sind In Walter Benjamins Wahlverwandtschaften Aufsatz ist vom unvermeid lichen Auseinandertreten des Tatsachen und der Wahrheitsgehalts einer Dichtung die Rede von diesem Auseinandertreten sei ihre Unsterblich keit abh ngig Diese Unsterblichkeit aber ist ihrerseits gebunden an die Einsicht nicht nur unserer Geschichtlichkeit sondern unserer Sterblich keit Wir sp ren vielleicht besser als Benjamins Zeitgenossen was er meinte wenn er die Dichtung gemessen wissen wollte an ihrem Potential zur Erl sung eine Kategorie die angesichts der s chtigen Fixierung unser
40. Arbeiten in Standard und Dialekt 1979 Eine f r die deutsche Sprachpflege und neuerdings auch f r die Sozio linguistik recht charakteristische und h ufige Erscheinung ist die da solche Wortbildungen und Syntagmen verurteilt werden die durch die Bewu tmachung der Durchsichtigkeit oft durch die semantische Remo tivierung einer verbla ten Metapher eine Unwahrheit enthalten oder zu enthalten scheinen vgl dazu die Kritik in Juh sz 1980 S 78 ff Juh sz 1984 Zweifellos besteht die M glichkeit da sprachliche For men die einem veralteten Erkenntnisstand oder einer bewu ten Mani pulation entspringen beim Nachdenken ber ihre Semantik falsche Asso ziationen suggerieren Dennoch gebraucht der berwiegend gr te Teil der deutschen Sprachgemeinschaft die Formen unbefangen und ihrer synchronen Funktion entsprechend Wird der Sprachteilhaber darauf nicht aufmerksam gemacht so assoziiert er dazu nichts anderes als das was ihm von den zeitgen ssischen gesellschaftlichen Verh ltnissen vor gegeben ist Eine Ausnahme bilden die Kinder die im Laufe des Sprach erwerbs gern mit der semantischen Motiviertheit spielen 49 Die Praxis der Sprachpflege und eines Teils der Soziolinguistik verbla te Bilder zu remotivieren ist verfehlt da es ja zu den immanenten Eigen schaften der nat rlichen Sprache geh rt da die Motiviertheit im Laufe der Zeit verbla t d h da das Zeichen arbitr r wird Die Sprache ist wie L
41. Arbeitsteilung zwischen Dudenredaktion und GfdS einzuspielen Jede Anfrage verlangt vom Sprachberater Geduld beim Aufsuchen der Quellen und Belege Phantasie beim Kombinieren und Bewerten der m glichen Antworten beim Einsch tzen der Fassungskraft des Partners Stilkunst beim Formulieren der Antwort die nat rlich nicht zu lange auf sich warten lassen darf sonst hat der Anfrager den Anla vergessen und wundert sich ber die Post aus Wiesbaden 1 5 Die Arbeitsmittel der Sprachpflege Ich habe sie schon genannt Es sind vor allem die W rterb cher und Grammatiken die Stilkunden und Rechtschreiblehren die Synonym w rterb cher berhaupt alles was in die Handbibliothek eines Germa nisten geh rt bis hin zu den Gro lexika der Vergangenheit und Gegen wart Aber glauben Sie nicht da das gen gt Der Sprachpfleger kennt keinen Feierabend Die fremden Sprachprobleme begleiten ihn bis in die Nacht Und wenn er tags ber vergebens geforscht hat seit wann es die Abk rzung WC im Deutschen gibt liest er abends zuf llig in einer histo rischen Baubeschreibung da die erste Anlage dieser Art in Deutsch land schon 1824 im Jagdschlo Platte bei Wiesbaden eingebaut wurde Jetzt hat er einen unverhofften Anhalt f r ein Datum post quem 104 Das kleine Beispiel soll zeigen da die Vielfalt der Themen in der prak tischen Sprachpflege also in der Sprachberatung eine entsprechend un begrenzte Vielfalt an Arbeitsmitteln erforder
42. Begriffes umfa t und die Basis f r alle praktischen Bem hungen auf diesem Felde darstellt Wichtige Teilaspek te die in eine solche Theorie eingehen m ssen betreffen z B Probleme der sprachlichen Norm ihres Wesens ihrer Typologie ihrer Entwicklung ihrer Bestimmungsfaktoren sowie ihrer Kodifizierung in den verschiedenen Teilbereichen der Literatursprache Probleme der Existenzformen oder Sprachvariet ten und ihrer An wendungsbereiche speziell ihrer funktionalen situativen und struk turellen Merkmale Von besonderer Bedeutung sind hier das Verh lt nis und die Unterschiede von geschriebener und gesprochener Sprache und Kommunikation Probleme des Zusammenhanges und der Unterschiede von soziolin guistischer und stilistischer Differenziertheit der Sprache sowie die Erforschung der stilistischen Mittel und M glichkeiten der Literatur sprache in ihren verschiedenen Anwendungsbereichen Zu diesen und weiteren Problemkreisen die mit der Sprachkultur zusam menh ngen gibt es nat rlich in der germanistischen Linguistik der DDR schon eine ganze Reihe von Arbeiten eine zusammenfassende theoreti sche Grundlage f r die T tigkeit auf dem Gebiet der Sprachkultur exi stiert aber bisher noch nicht Was den zweiten oben erw hnten Aufgabenbereich angeht so handelt es sich hier vor allem um ffentlichkeitswirksame Beitr ge die den Zugang zur Literatursprache in ihren verschiedenen Anwendungsgebieten erleich tern un
43. Die gegenseitige rationale und irrationale Einf rbung von Fach und Meinungssprache gibt der Sprache der politischen Auseinander setzung zus tzliche Wirkungsm glichkeiten Sie bleiben unerkennbar 186 wenn dieser Sprachgebrauch allein als Sprache der Ideologie verstanden und dann auch oft aus der Forderung nach Rationalit t heraus negativ bewertet wird Sie bleiben auch dann unerkennbar wenn politisches Sprechen nicht als das verstanden wird was es bezweckt n mlich Zu kunft zu antizipieren Gegenwart zu rechtfertigen oder zu verwerfen und Vergangenheit zu bewerten Oder Um es mit der jetzt zu B hnen ehren gekommenen Fragetrias zu formulieren Woher kommen wir Wer sind wir Wohin gehen wir Die Sprache der Politik will Handlungsentw rfe anbieten der Austausch von Informationen ist subsid r er dient der Begr ndung der vorgeschla genen Handlungsentw rfe Die Pr dominanz der Handlungsdimension im politischen Sprachgebrauch berlagert die Informationsfunktion nicht nur sondern sie bindet Informationen an politische Zwecke In der polarisierten Struktur der politischen Auseinandersetzung enth lt jede f r die Politik relevante Information eine potentielle Dynamik die die politischen Gruppierungen zu ihren Gunsten sprachlich zu entfalten oder auszublenden versucht Dies ist der Grund daf r da in der Politik anders als in der Wissen schaft Informationen nicht allein in dem Vertrauen gegeben werden
44. Dr Hermann Bausinger T bingen Prof Dr Werner Besch Bonn Prof Dr Karl Dieter B nting Essen Prof Dr Harald Burger Z rich Prof Dr Dr h c Eugenio Coseriu T bingen Prof Dr Friedhelm Debus Kiel Prof Dr Walther Dieckmann Berlin Prof Dr G nther Drosdowski Mannheim Prof Dr Helmut Gipper M nster Prof Dr Jan Goossens M nster Prof Dr Walter Haas Marburg Prof Dr Franz Josef Hausmann Erlangen Prof Dr Klaus Heger Heidelberg Prof Dr Hans J rgen Heringer Augsburg Prof Dr Werner Hoffmann Mannheim Prof Dr Klaus J rgen Hutterer Graz Gerhard Kaufmann M nchen Prof Dr Johann Knobloch Bonn Prof Dr Herbert Kolb M nchen Prof Dr Dieter Krallmann Essen Prof Dr Theodor Lewandowski K ln Prof Dr Heinrich L ffler Basel Prof Dr Hans Moser Innsbruck Prof Dr Horst Munske Erlangen Prof Dr G nter Neumann W rzburg Prof Dr Gerhard Nickel Stuttgart Prof Dr Els Oksaar Hamburg Prof Dr Rainer Rath Saarbr cken Prof Dr Oskar Reichmann Heidelberg Prof Dr Marga Reis K ln Prof Dr Barbara Sandig Saarbr cken Prof Dr Helmut Schnelle Bochum Prof Dr Albrecht Sch ne G ttingen Prof Dr Rudolf Sch tzeichel M nster Prof Dr Hansjakob Seiler K ln Prof Dr Stefan Sonderegger Uetikon Prof Dr Dieter Stellmacher G ttingen Prof Dr Georg St tz
45. Grammatik und Lexik bildet die gr te Forschungsabteilung des Instituts Sie konzentriert ihre Arbeiten auf zwei Projekte eine Grammatik des heutigen Deutsch und ein Hand buch W rterbuch der schweren W rter d h der schwer verst ndlichen W rter Die zweite Forschungsabteilung Sprache und Gesellschaft konzentriert ihre Arbeiten auf ein gr eres Projekt Kommunikation in der Stadt und ein kleineres zu dem Kommunikationstyp Schlich tung In beiden Projekten geht es um den engen Zusammenhang zwi schen Sprache und gesellschaftlichem Leben Die Abteilung Wissen schaftliche Dienste unterst tzt mit der Bereitstellung und Pflege von Textkorpora und mit Dokumentationen die Forschungen des Instituts Sie leistet Service auch nach au en betreut G ste und organisiert Ta gungen Zu ihr geh rt die Bibliothek des Instituts Der Bericht informiert ferner ber Tagungen und Vortr ge am Institut ber die Lehr und Vortragst tigkeit von IdS Mitarbeitern ber die Au enkontakte des Instituts ber die Zusammensetzung von Gremien ber den Haushalt und last but not least ber die Ver ffentlichungen Im Berichtsjahr haben die Zuwendungsgeber des Instituts Bund und Land im Rahmen des Konsolidierungsplans f r das IdS eine Personal verst rkung im wissenschaftlichen Bereich erm glicht Die Verst rkung 233 kam der Abteilung Grammatik und Lexik hier den Projekten Gram matik und Ha
46. Handelns zu werden Der m gliche Traditions stifter wurde zum Solit r par excellence und damit zum Symbol einer Konvention des Exklusiven und des Bildungshochmuts gegen den sich sp tere Dichter um ihrer Selbsterhaltung willen wieder mit ihrer eige nen Radikalit t wenden mu ten Es sagt fast alles da Goethes Wirkung dort wo ihm selbst am meisten an ihr gelegen war im sorgf ltigen Um gang mit der Natur in einem organischen zart empirischen Verst ndnis von Wissenschaft in der Ehrfurcht vor dem Kind und der Universalit t seiner Anlagen da diese Lebensbegr ndung in der Weisheit eigentlich nur bei den Anthroposophen also im Zeichen der Sonderbarkeit Ereig nis geworden ist Der Rest ist nun ja Literatur geblieben gefeierte zwar aber sozial einsame Ohne Tradition keine Revolution auch nicht in der Literatur Die skan dal se Neuheit Baudelaires die hermetische Radikalit t Mallarmes die k hne Prosodie E M Hopkins konnte nur auf dem Hintergrund einer bew hrten und bewahrten Formensprache als Umsturz derselben be merkt werden Und je l nger der Umsturz her ist desto deutlicher k n nen wir in ihm auch das Gleitende berg ngliche ja die berwundene Form dialektisch Bewahrende und Salvierende wahrnehmen Und was Wunder diese Neuheiten haben eben darum anders als im Deutschen Schule machen k nnen Der Surrealismus oder der Futurismus stellen im R ckblick Stufen eines Weges dar den das Bewu tsein der
47. Ivar Ljungerud Lund Schweden Prof Dr Cola Minis Amsterdam Niederlande Prof Dr Emil hmann Helsinki Finn land Prof Dr Laurits Saltveit Oslo Norwegen Prof Dr C Soeteman Leiden Niederlande Prof Dr Pavel Trost Prag CSSR Korrespondierende Mitglieder in bersee Prof Dr Elmer H Antonsen Urbana Ill USA Prof Dr Emmon Bach Austin Texas USA Prof Dr Michael Clyne Clayton Victoria Australien Prof Dr F van Coetsem Ithaca N Y USA Prof Dr J rgen Eichhoff Madison Wiscon sin USA Prof Dr Marvin H Folsom Provo Utah USA Prof Dr Tozo Hayakawa Tokyo Japan Prof Eijiro Iwasaki Kamakura Japan Prof Dr Robert D King Austin Texas USA Prof Dr Byron J Koekkock Buffalo N Y USA Prof Dr Herbert L Kufner Ithaca N Y USA Prof Dr Hans Kuhn Canberra Australien Prof Dr W P Lehmann Austin Texas USA Prof Dr Albert L Lloyd Philadelphia Pennsylvania USA Prof Dr Georg J Metcalf Chicago Ill USA Prof Dr William G Moulton Princeton N Y USA Prof Dr Carroll E Reed Amherst Mass USA Prof Dr Erwin Theodor Rosen thal Sao Paulo Brasilien Emeritiert Prof Dr Einar Haugen Cambridge Mass USA Prof Dr Herbert Penzl Berkeley Calif USA Prof Dr Otto Springer Philadelphia Pennsylvania USA Prof Dr William F Twaddell Providence R I USA 7 6 Kommissionen
48. Jubil um das erst mit 25 Jahren zu begehen ist aber es kann doch Anla zu einer klei nen R ckschau sein und zu einem Nachdenken ber die gegenw rtige Situation des Instituts Ich bin erst seit eineinhalb Jahren Mitarbeiter 19 am Institut f r deutsche Sprache und deshalb vielleicht am wenigsten geeignet und befugt etwas zur Geschichte des Instituts zu sagen Ande rerseits k nnen Sie es mir m glicherweise leichter nachsehen wenn ich auf jeglichen Anspruch auf Vollst ndigkeit verzichte lediglich einige wenige Punkte aus der IdS Geschichte herausgreife und all die Schwie rigkeiten vergesse die das Institut in seinen bewegten Teenager Jahren durchzustehen hatte Das Institut f r deutsche Sprache wurde im Jahre 1964 von den acht Professoren Paul Grebe Walter Hensen Rudolf Hotzenk cherle Karl Kurt Klein Friedrich Maurer Hugo Moser Jost Trier und Leo Weisgerber als Stiftung des b rgerlichen Rechts gegr ndet Besonders bemerkenswert erscheint es mir da es sich hierbei um eine Privatinitiative von Sprach wissenschaftlern handelte sofern eine wissenschaftliche und wissen schaftsorganisatorische Initiative berhaupt privaten Charakter haben kann Jedenfalls ging die Initiative nicht von staatlichen Stellen oder an deren Institutionen aus und wenn ich es richtig sehe hatte die Ini tiative viel zu tun mit einem Unbehagen an dem damaligen Zustand der Erforschung der deutschen Sprache besonders der Gegenwartssp
49. KLAUS VON BISMARCK WILHELM SIEGLER Problematik der Sprachkultur im Blick auf das nicht deutschsprachige Ausland Das Wort Sprachkultur hat mich stutzen lassen Warum Weil ich selbst gewi gelegentlich dagegen versto e Oder schwingt hier f r meine Wahr nehmung noch immer etwas vom alten stark metaphysisch befrachteten Kulturbegriff mit Meine Nachfrage ergab da dieser Kulturbegriff vor w hrend und nach dem ersten Weltkrieg von Autoren wie Ferdinand Toennies Oswald Spengler Thomas Mann und vielen anderen verwendet wurde Dieser Begriff scheint mir in seiner normgebenden Funktion auf den ersten Blick nur dort sinnvoll anwendbar zu sein wo die betreffende Sprache als Muttersprache zu Hause ist Ich frage mich ob er im fremd sprachigen Ausland wo Deutsch als Fremdsprache gelehrt wird brauchbar ist Der deutschlernende Ausl nder so k nnte man berspitzt formulieren steht wie das Kind noch jenseits von Gut und B se W re es nicht h chst unbillig seine tastenden Versuche an denselben Ma st ben wie denen des Muttersprachlers messen zu wollen Und entsprechend dazu lie e sich von den Lehrenden den Dozenten und Sprachlehrern des Goethe Instituts aus argumentieren da ihr erstes Ziel die Vermittlung der deutschen Sprache auf welchem Niveau auch immer und nicht deren Pflege im Dienste eines normativen Sprachkultur Begriffs sein m sse Richtig daran scheint mir jedenfalls zu sein da f r In und Ausland der jeweil
50. Kind unter Trennungs angst Diese Termini geh ren der Sph re des Objektiven Unpers n 171 lichen an sie sind nicht f r eine private intime Redesituation geschaffen Sie subsumieren Erlebnisinhalte die im konkreten Fall als pers nlich und einmalig empfunden werden unter eine allgemeine Kategorie und schlie en sie an an ein allgemeines Denkgeb ude Sie wirken distanzie rend eine Art Selbstentfremdung durch Sprache ist die Folge 1 Ein drittes Beispiel Der Fahrschullehrer unterrichtet seine Kunden an der Stra enkreuzung gebe es einen Warn und Sicherblick einen R hrenblick die Stra e entlang und einen F cherblick Was liegt hier vor Eine Kopie offenbar Fachlichkeit ist ein so durchg ngiges not wendiges Prinzip da auch der Fahrschullehrer seinen Unterricht fach wissenschaftlich gestaltet Nur so ist er abgesichert seri s und hat einen Verkaufswert Scheinfachlichkeit liegt hier vor Die vielbesprochene Verwissenschaftlichung der Alltagswelt ist fa bar in einem breitgef cherten Entlehnungsschub von Wissenschaftsw rtern und in einer scheinhaften oder tats chlichen Verfachlichung der Um gangssprache Ich kann das Gebiet das zu unserem Thema geh rt hier nur noch streifen und beschr nke mich auf abk rzende andeutende tastende Bemerkungen Wir erleben zur Zeit einen ungeheuren berlieferungsschwund einen f fentlichen Ged chtnisschwund Die Verwissenschaftlichung de
51. Max Weber findet sich die Bemerkung da wir in der Regel nicht wissen wie eine Stra enbahn funktioniert da wir aber in dem Glau ben leben es jederzeit erfahren zu k nnen Die zunehmende Intellek tualisierung und Rationalisierung bedeutet also nicht eine zunehmende allgemeine Kenntnis der Lebensbedingungen unter denen man steht Sondern sie bedeutet etwas anderes das Wissen davon oder den Glauben daran da man wenn man nur wollte es jederzeit erfahren k nnte da es also prinzipiell keine geheimnisvollen unberechenbaren M chte gebe die da hineinspielen da man vielmehr alle Dinge im Prinzip durch Berechnen beherrschen k nne Das aber bedeutet die Entzauberung der Welt 22 Genau dies ist die Wirkung der Wissenschaftsw rter Nur da wir vielleicht den Ausdruck Entzauberung nicht bernehmen w r den Die Wissenschaft erreicht uns in der Alltagswelt ja meistens nicht mehr als sie selbst sondern auf dem Umweg ber Ratgeber und Bera tung angewandt kommerziell vermittelt Je kommerzieller sie auftritt in Poesie und Rhetorik eingeh llt umso mehr werden wir auf einen ge schlossenen Horizont zu bewegt Sie entzaubert nicht nur sie verzau bert auch Die sogenannte Sachliteratur hat einen Zug zur Entsachli chung F r die Werbung gilt das ohnehin Die Wissenschaftsw rter hierarchisieren die Sprache und erzeugen das Gef hl dort wo die Quellen dieser W rter liegen in ihrer Herkunfts sph re sei man
52. Prolegomena zu einer deutschen Grammatik 41973 Band 8 Probleme der kontrastiven Grammatik Jahrbuch 1969 Erschienen 1970 Band 9 Hildegard Wagner Die deutsche Verwaltungssprache der Gegenwart Eine Untersuchung der sprachlichen Sonderform und ihrer Leistung 31984 Band 10 Empfehlungen zum Gebrauch des Konjunktivs in der deutschen ge schriebenen Hochsprache der Gegenwart Beschlossen von der Kom mission f r wissenschaftlich begr ndete Sprachpfiege des Instituts f r deutsche Sprache Formuliert von Siegfried J ger 31973 Band 11 Rudolf Hoberg Die Lehre vom sprachlichen Feld Ein Beitrag zu ihrer Geschichte Methodik und Anwendung 21973 Band 12 Rainer Rath Die Partizipialgruppe in der deutschen Gegenwarts sprache 1971 Band 13 Sprache und Gesellschaft Beitr ge zur soziolinguistischen Beschrei bung der deutschen Gegenwartssprache Jahrbuch 1970 Erschienen 1971 Band 14 Werner Ingendahl Der metaphorische Proze Methodologie zu sei ner Erforschung und Systematisierung 1973 Band 15 Leo Weisgerber Die geistige Seite der Sprache und ihre Erforschung 1971 Band 16 Bibliographie zum ffentlichen Sprachgebrauch in der Bundesrepu blik Deutschland und in der DDR Zusammengestellt und kommen tiert von einer Arbeitsgruppe unter der Leitung von Manfred W Hellmann 1975 265 Band 17 Band 18 Band 19 Band 20 Band 21 Band 22 Band 23 Band 24 Band 25 Band 26 Band 27 B
53. Rekurrenzsystem verschn rt werden Nat rlich k nnen in ausgebildeteren poetischen Formen dann weit komplexere Mittel der Bindung eintreten die Reim und Metrum sogar berfl ssig machen Pointierungen etwa ganze Geschichten mit Anfang Mitte und Ende von denen man nicht einfach etwas weglassen kann bis hin zu raffinierten Methoden der metaphorischen Verklammerung und symbolischen Querverweise Es sind Texte von besonders starker Ko h renz von so starker Koh renz da sogar Abstriche bei der Logizi t t und beim Realit tsbezug gemacht werden k nnen ohne da sie des halb zerfallen Solche verschn rte und transportable Texte r umlich wie zeitlich transportabel bis hin zur sogenannten Zeitlosigkeit gro er Dich tung solche Texte also eignen sich in besonderem Ma e dazu als Topoi rter der Verst ndigung kanonisiert zu werden und in hnlichem Ma e Intersubjektivit t zu begr nden wie ein heiliger Text aber diese 115 Intersubjetivit t kann nun als profane die religi se erg nzen gelegentlich auch in Konkurrenz zu ihr treten Hinzu kommt ein dritter Moment Poesie im 18 Jahrhundert ist vor nehmlich erz hlende oder dramatische Poesie daneben nat rlich auch eine F lle von gereimter Kleindichtung die man aber nur auf etwas mi ver st ndliche Weise als lyrisch bezeichnen k nnte das Lyrische im moder nen Sinn gibt es erst seit Goethe Solche Dichtung findet ihre Dom ne in der konkret
54. Spracht tigkeit beschr nkt die ja ohnehin besonderen Be dingungen unterliegt Die bisher genannten Gesichtspunkte definieren die Sprachkultur als eine Eigenschaft von u erungen deren Produktion beim Sprachbe nutzer einen bestimmten Grad der Sprachbeherrschung und vor allem ein bestimmtes Niveau des Sprachverhaltens erfordert Diese zun chst auf das Niveau eines bewu ten Sprachverhaltens des einzelnen gerichte te Bestimmung der Sprachkultur die was auch hervorgehoben werden soll sowohl die produktive als auch die rezeptive Seite des Verhaltens zur Sprache einschlie t ist in den sp teren Diskussionen vor allem un ter Anlehnung an die Arbeiten der Prager Linguistik erweitert worden so da man heute in der DDR Linguistik zwischen der oben gekenn zeichneten engeren Fassung und einer weiteren Fassung des Begriffes Sprachkultur unterscheiden kann Die weitere Fassung dieses Begriffes schlie t auch die Gesamtheit der Ma nahmen ein die von seiten der Wissenschaft oder verschiedener Institutionen unternommen werden um ein entsprechendes Niveau des Sprachgebrauchs zu erm glichen bzw zu erreichen also das was wir traditionell als Sprachpflege bezeichnen W hrend der Begriff Sprachkultur im engeren Sinne gewisserma en ein Ziel fixiert bzw einen Anspruch an den Sprachgebrauch zum Ausdruck bringt schlie t der Begriff Sprachkultur im weiteren Sinne mit der nun mehr von nationalistischen und puristischen Traditionen befreiten Sprach
55. Sylvia Dickgie er Gert K Frackenpohl beurlaubt Aloys Hagspihl Gerhard Jakob Dr Edeltraud Knetschke Monika Kolvenbach M A Tilman Kr mer Dr Margret Sperlbaum Dipl Math Rudolf Schmidt Klaus Wothke Dokumentar Konrad Plastwich Mitarbeiter in der Datenverarbeitung Alfred Herrmann Claus Hoffmann Rainer Krau Peter M ckenm ller Uwe Sommer Manfred Schreckenberger Datenerfassung Gerda Beck Willi Oksas Bibliothekare Lucia Berst Dipl Bibl Erna Knorpp Dipi Bibl Daniela Ruttloff Dipl Bibl Eva Teubert Ulrich Wetz Sekret rinnen Anneliese Brants Ingrid Karlsson Composer Schreibkr fte Ursula Blum Ursula Erbe Verwaltung und Vorstandssekretariat Verwaltungsleiter Herbert Rheinnecker Verwaltungsangestellte Willi Balschbach Annemarie Eisinger Hannelore Janovsky Leonore Kadzik Hildegard Magis Marianne Wardein Sekretariat Doris Gerstel Jacqueline Lindauer Telefonistin Isolde Wetz Hausmeister Uwe Zipf Reinigungsdienst Lisa Bl 260 7 5 Wissenschaftlicher Rat Ehrenmitglieder Prof Dr Hans Eggers Saarbr cken Prof Dr Hans Glinz W denswil Prof Dr Paul Grebe Wiesbaden Prof Dr Hans Neumann G ttingen Prof Dr Dr h c Leo Weisgerber Bonn Ordentliche Mitglieder Prof Dr Gerhard Augst Siegen Prof Dr Klaus Baurng rtner Stuttgart Prof Dr Karl Richard Bausch Bochum Prof
56. Vorgefundenem nicht einmal aus Verf gbarem Wenn es sich nur um verzerrende Bewertungen handelte w re das Problem relativ einfach zu l sen Man k nnte die Bewertungen bek mp fen und ansonsten jeden so sprechen lassen wie er es m chte In der Tat sind solche Gedanken oft ge u ert worden Und wir werden manchmal gefragt ob es nicht einer sozialistischen Gesellschaft besser anst nde die von allen Sprechern beherrschte Umgangssprache in den Rang eines Standards zu erheben So einfach sind die Dinge nat rlich nicht Ich komme damit auf das Problem zur ck ob und wie Sprachen oder ge nauer Existenzformen der Sprache qualitativ bewertbar sind Oder for mulieren wir es noch einmal anders Viele Menschen waren und sind der Meinung da die Diskrepanz zwischen den reichen M glichkeiten einer Sprache und dem bescheidenen Gebrauch den die Mehrzahl der Sprecher von diesen M glichkeiten macht vor allem ein Problem mangelnder oder ungen gender Bildung ist Im 19 aber auch noch im 20 Jahrhundert war dies die bevorzugte Erkl rung f r den vorgefundenen Zustand und zugleich Begr ndung f r Ma nahmen um ber ihn hinauszukommen Bei uns beispielsweise sind nun die Bildungsschranken beseitigt und der Muttsprachunterricht spielt im Bildungssystem eine beachtliche Rolle und hat au erdem eine konzeptionelle Basis die auch im internationalen Vergleich nicht schlecht dasteht Angesichts dieser Situation ergeben sich nun folgende Fragen B
57. Vorhandensein von Kultur dem Nicht Vorhandensein oder einem geringeren Vorhandensein von Kultur gegen berstellen Kul tur also der Un Kultur oder der Nicht Kultur Dem entsprechen alltags weltliche Konzepte wie E kultur Verkaufskultur Wohnkultur Gast st ttenkultur und in einem verbreiteten Verst ndnis eben auch Sprach kultur Von dieser Art Kultur spricht man nur in besonderen herausra genden F llen oder was h ufiger ist in negativen F llen jemand hat keine E kultur Wohnkultur usw Das dahinterstehende Modell fa t Kultur als etwas Hohes dem ein Alltag ein Durchschnittsverhalten eine Gew hnung die Verwirklichung schwer machen oder verhindern Kultur beginnt somiterst beieinem bestimmten jedenfalls ber dem Durchschnitt liegenden Niveau Das f r Sprachkultur voraus zusetzende Niveau ist mindestens ein gepflegter Sprachgebrauch bes ser aber noch ein sthetischer und kreativer wie er insbesondere in der k nstlerischen Kommunikation erwartet wird Zu so oder hnlich ge ordneten Auffassungen von Kultur ist in den letzten Jahren viel Kriti sches gesagt worden Sie k nnen in der Tat in elit re Auffassungen m n den Darin ist zweifellos ein gewisser Teil des nicht seltenen Unbehagens am Sprachkultur Begriff begr ndet Insofern ist die Kritik an einem Sprachkultur Begriff der das Kulturvolle als ein kaum erreichbares Ideal dem allt glichen Gebrauch von Sprache gegen berstellt sicher auch be rechtigt Anderer
58. Werte so ist man bisher meist vorgegangen Selbstverst ndlich ist 71 mit der Nennung eines so allgemeinen Rahmens noch nicht viel getan Das Beziehen von Sprachlichemn auf den Kulturbegriff ist wie dieser selbst in manchen Aspekten umstritten und wir m ten rat rlich auch die blichen Differenzierungen des Sprachlichen gesondert betrachten F r welche Ebenen des Sprachlichen soll der Kulturbegriff denn in wel cher Weise gelten Linguisten suchen gern in W rterb chern nach ih nen geeignet erscheinenden Definitionen und belegen dann einzelne Ele mente einer solchen Begriffsdefinition durch sprachliche Ph nomene Der Begriff Sprachkultur erscheint bei diesem Herangehen als eine mehr oder weniger genaue Entsprechung zum Begriff Kultur Eine an dere sicher bessere M glichkeit best nde darin den Sprachkultur Begriff aus einer Kulturtheorie abzuleiten Wir brauchen den Begriff jedoch nicht nur zur Selbstverst ndigung wir richten uns mit ihm auch an den Durch schnittssprecher dessen Wissen ber Kultur und kulturelle Leistungen in bestimmten Dimensionen geordnet ist Wie wir verstanden werden wie wir den Durchschnittssprecher zu etwas bewegen k nnen ist folglich auch davon abh ngig wie wir uns auf die besonderen Verstehensbedin gungen einstellen Hier sind zun chst zwei Ordnungsdimensionen von In teresse deren scheinbares Gegen bergestelltsein ich allerdings etwas rela tivieren m chte 1 Man kann das
59. Wissenschaft und Kunst Baden W rttemberg eigene Einnahmen Ausgaben Personalausgaben Sachausgaben Investitionen Projekt Verbale Interaktion Zuschu geber DFG Personalausgaben Sachausgaben Summe der Projektmittel Ordentlicher Haushalt Haushaltsmittel ingesamt 264 DM 3 231 650 DM 3 231 650 DM 106 000 DM 6 569 300 DM 5 007 500 DM 1 532 800 DM 29 000 DM 6 569 300 DM 110 000 DM DM 110 000 DM 110 000 DM 6 569 300 DM 6 679 300 10 Ver ffentlichungen des Instituts f r deutsche Sprache SPRACHE DER GEGENWART Schriften des Instituts f r deutsche Sprache Herausgegeben im Auftrag des Instituts f r deutsche Sprache von Joachim Ballweg Inken Keim Hugo Steger und Rainer Wimmer Schriftleitung Ursula Hoberg P dagogischer Verlag Schwann Bagel D sseldorf Band 1 Satz und Wort im heutigen Deutsch Jahrbuch 1965 66 Erschienen 1967 Band 2 Sprachnorm Sprachpflege Sprachkritik Jahrbuch 1966 67 Er schienen 1968 Band 3 Hans J rgen Heringer Die Opposition von kommen und bringen als Funktionsverben Untersuchungen zur grammatischen Wertigkeit und Aktionsart 1968 Band 4 Ruth R mer Die Sprache der Anzeigenwerbung 41974 Band 5 Sprache Gegenwart und Geschichte Probleme der Synchronie und Diachronie Jahrbuch 1968 Erschienen 1970 Band 6 Studien zur Syntax des heutigen Deutsch 21971 Band 7 Jean Fourquet
60. Ziel Sprachpflege ist einer der Wege dorthin 2 3 Sind Sprachberater der GfdS Sprachkulturtr ger Die Kontamination von Sprachkultur und Kulturtr ger liegt ja nun in der Luft Da nicht erwiesen ist da alle Kulturtr ger au er Geld und Beziehungen auch noch Kultur oder gar Sprachkultur haben mu ich die Frage als unangemessenen Witz zur ckweisen Die Sprachberater der GfdS sind allenfalls Sprachkulturmittler bei Dauerkunden in Sachen Sprache manchmal auch so eine Art Bew hrungshelfer aber Kultur tr ger in diesem sprachfernen administrativen ja b rokratischen Sinn das sind sie nicht und wollen sie nicht sein 3 Sprachkultur und Institutionen Hier darf ich mich ganz kurz fassen 3 1 Die Aufgabenabgrenzung zwischen Dudenredaktion Deutsche Aka demie f r Sprache und Dichtung Gesellschaft f r deutsche Sprache In diesem Saal ist die Abgrenzung mit einem Satz beschrieben F r die Sprachkultur sind alle drei Institutionen zust ndig die berschneidun gen d rfen aber nicht dar ber hinwegt uschen da es Schwerpunkte gibt und zwar ist die Rechtschreibung in Mannheim zu Hause die Lite ratur in Darmstadt und die Sprachpflege in Wiesbaden 3 2 Sprachkultur in der ffentlichen Meinung Wollte man versuchen durch Umfrage zu ergr nden was die Leute un ter Sprachkultur verstehen so erhielte man sicherlich viele merkw r dige Antworten Die meisten w rden wohl gar nichts verst
61. aber nennt sich Deutsche Akademie Deutsche Akademie f r Sprache und Dichtung Da Darmstadt ihr Sitz ist ist in der Tat historische Kontingenz Die Deutsche Akademie wird in diesem Jahr 35 Jahre alt Ihr Alter ist also dies wird kaum berra schen erheblich geringer als das durchschnittliche Alter ihrer Mitglie der Gegr ndet wurde die Deutsche Akademie und hierin nat rlich lag keine Kontingenz am zweihundertsten Geburtstag Goethes die Proklamation erfolgte am 28 August 1949 und sie erfolgte in der Pauls kirche Zum Vergleich das Vorbild aller Sprachakademien die be r hmte Florentiner Accademia della Crusca wurde 1582 gegr ndet Die noch ber hmtere Academie fran aise gr ndete 1635 mit Hilfe einiger Intellektueller der Kardinal Richelieu der bekanntlich sehr wesentlich Politiker war und mit dieser Gr ndung denn auch sehr wesentlich politische Ziele verband Es gehe darum hei t es in den Statuten dieser Akademie der Sprache feste Regeln zu geben donner des r gles certaines notre langue et la rendre pure Eloquente et capable de traiter les arts et les sciences Noch pr gnanter lautet das Motto der Real Academia Espa ola aus dem 18 Jahrhundert sie reinigt sie setzt fest und sie gibt Glanz limpia fija y da esplendor Um es von vornherein klarzustellen mit diesen Akademien will sich die Deutsche Akademie nicht nur nicht
62. bildung zeigen Ebenso ist man sich aber auch einig da Sprachkultur nicht mit Sprachkunst verwechselt werden darf da sie nicht als elit re Bef higung weniger K nner verstanden werden sollte sondern im Prinzip f r jeden Sprachbenutzer produktiv und rezeptiv erreichbar ist Aus ei ner solchen Zuordnung ergibt sich die Notwendigkeit eines Bewertungs ma stabes mit dem Merkmale wie Qualit t und Niveau sprachlicher u erungen oder Texte gemessen werden k nnen denn erst durch den Bezug auf einen Ma stab kann die Kultiviertheit sprachlicher u erun gen festgestellt werden Der Ma stab wiederum ergibt sich aus den kom munikativen M glichkeiten und Bedingungen unter den jeweiligen histo risch konkreten gesellschaftlichen Verh ltnissen er widerspiegelt die un ter diesen Verh ltnissen bestehenden sprachlichen Wertungen die ihrer seits gesellschaftlich produziert und institutionalisiert werden Welche Gesichtspunkte sind es nun die in der Linguistik der DDR als Bewertungsma stab f r sprachliche u erungen bzw Texte in Hinsicht auf die Sprachkultur diskutiert werden Sie wurden erstmals in dem Ver such einer Definition der Sprachkultur von E Ising aus dem Jahre 1974 zusammenh ngend genannt Es hei t dort Sprachkultur bezeichnet das Niveau eines angemessenen normgerechten und sch pferischen Sprachgebrauchs in bestimmten Situationen gegen ber bestimmten Part nern und unter Ber cksichtigung des Gegenstandes der Komm
63. ckkommen Der Gesichtspunkt der Normgerechtheit bezieht sich auf die Einhal tung bestehender sprachlicher Normen im engeren Sinne zumeist auf die Einhaltung der Normen der Literatursprache und zwar sowohl der Systemnormen als auch der kommunikativen Normen mit ihren verschie denen Subnormen Dazu geh ren also sowohl die Einhaltung phonetisch phonologischer graphischer morphologischer lexikalischer und syntak tischer Normen als auch die Ber cksichtigung von Textnormen und sti listischen Normen Ob sich der Begriff der Sprachkultur dabei allein auf die Normen der Literatursprache ausrichten sollte oder auch die Normen der anderen Existenzformen Umgangssprache und Mundart einschlie en kann ist ein in der DDR Linguistik h ufig diskutiertes und noch umstrit tenes Problem Der Gesichtspunkt des Sch pferischen schlie lich richtet sich auf bestimm te zus tzliche Merkmale der u erungen bzw Texte die noch nicht in gleicher Weise wie die beiden anderen Aspekte generalisiert und systema tisiert werden k nnen die aber gleichwohl f r die Bestimmung der Sprach kultur nicht ganz unwesentlich sind Dazu geh ren solche Merkmale wie die Ausnutzung der stilistischen Variationsm glichkeiten die Anschau lichkeit der Darstellung eine gewisse Souver nit t im Umgang mit den sprachlichen Mitteln kurz die kreative Bew ltigung sprachlich kommu 61 nikativen Handelns Auch dieser Gesichtspunkt jedoch ist nicht auf die k nstlerische
64. den allgemeinen Sprachgebrauch bergeht Die Dudenredaktion ver sucht zwar nicht nur ihrer Verantwortung gegen ber dem Benutzer sondern auch gegen ber der Sprache gerecht zu werden indem sie viele englische W rter mit denen sich vor allem Journalisten Moderatoren Politiker zu profilieren oder herauszuputzen versuchen nicht registriert sie bewirkt damit aber m E viel zu wenig Die ungeheure Flut von Anglizismen und Amerikanismen stellt heute ohne Frage ein Problem f r unsere Sprache dar ein Problem das man bestimmt nicht mit dem Hinweis beiseite schieben kann da dann das Deutsche eben wie im Mittelalter das Englische eine Mischsprache wird und dann auch Chancen hat eine Weltsprache zu werden Vor allem im Bereich der inneren Entlehnung haben die Nachahmungen und bernah men ein Ausma erreicht da die Kommunikation erheblich beeintr ch tigt wird vitale Interessen statt lebenswichtige Interessen das macht keinen Sinn statt das gibt ergibt keinen Sinn in 1945 statt im Jahre 1945 oder nur 1945 Ich bedauere sehr da eine Sprachgesellschaft wie die Gesellschaft f r deutsche Sprache nichts in dieser Hinsicht unternimmt und sich aus Angst der Deutschr melei geziehen zu werden bedeckt h lt Was f r die Lexikographie gilt das trifft selbstverst ndlich auch f r die Grammatikschreibung zu Jede Grammatik selbst wenn sie Varianten nicht ausschlie t und auf die Kl rung von Normunsicherheiten verzich tet hat auch
65. denn ein Wort f r sich selbst kann ja nicht meinen die anderen haben angefangen nun antwor ten wir und dabei bleibt es dann Das Wort suggeriert also und eben hierin liegt seine Unwahrheit es bleibe dabei die andere Seite ist einen Schritt vorausgegangen nun ziehen wir da die andere Seite nicht wieder zur ck will nach Nun aber war f r alle Wissenden von vorneherein klar und dies hat sich nach erfolgter Nachr stung in jeder Hinsicht best tigt da es dabei gerade nicht bleiben w rde Es war klar da die andere Seite reagieren w rde mit einem weiteren Schritt Also ist das was man Nachr stung nennt das genaue Gegenteil dessen was dies Wort suggeriert Faktisch handelt es sich um Vorr stung Oder was das Wort Nachr stung meint k nnte man genauso gut ja m te man eigent lich mit Vorr stung bezeichnen Wer also das Wort Nachr stung verwen det verharmlost er sagt ob er dies will oder nicht die Unwahrheit So kann man auch dies mu Sprachkritik immer wieder aufdecken mit einem blo en Wort vernebeln den anderen und zuvor schon sich selbst Hinzu kommt da dieser Ausdruck einfach so ohne Anf hrungszeichen gebraucht wurde und wird Er wird nicht so gebraucht wie er gebraucht werden m te n mlich als ein Ausdruck einer Seite im Meinungs spektrum Faktisch ist dieser Ausdruck aber durch und durch parteiisch Neutral w re das Wort Aufr stung Aber das neutrale Wort wurde nie gebrauch
66. der praktischen Aus bildung von Inspektoranw rtern des gehobenen Dienstes in Dokumen tationseinrichtungen begonnen 2 3 2 Arbeitsstelle Linguistische Datenverarbeitung LDV Mitarbeiter Tobias Br ckner Sylvia Dickgie er Gert K Frackenpohl beurlaubt seit 1 10 1984 Klaus Wothke seit 1 11 1984 Rudolf Schmidt seit 1 12 1984 Leitung Gert K Frackenpohl Wolfgang Teubert seit 1 10 1984 Zu den Aufgaben der LDV geh ren der Betrieb der Rechenanlage Siemens 7 536 die Bereitstellung und Auswertung maschinenlesbarer Wort und Text korpora die Entwicklung von Programmen zur Textanalyse und verarbeitung die Bereitstellung von Datenbanksystemen und die Entwicklung von Ein und Ausgabeprogrammen f r verschiedene Informations und Dokumentationsprojekte Im folgenden werden die im Berichtsjahr durchgef hrten bzw begonne nen Arbeiten im einzelnen dargestellt Um einem stark gestiegenen Bedarf vor allem in den Forschungsabtei lungen nachzukommen wurden 4 neue Datensichtger te und 4 Arbeits platzdrucker angeschlossen Dazu waren umfangreiche Erweiterungsar beiten an verschiedenen Betriebssystemkomponenten erforderlich Zu dem verursachte der stetig wachsende Datenbestand Speicherplatzproble me die mittelfristig nur durch die Bereitstellung zus tzlicher Magnet plattenstationen gel st werden k nnen Zur vorl ufigen berbr ckung der Engp sse wurden Datenmigrationsverfahren entwickelt und getest
67. die Gegenwartssprache als das zu nehmen was sie ist n mlich als relativ intakten derzeitigen Zustand nach langer Ent wicklung und nicht etwa als kranken K rper entstellt von den Ge schw ren der Fremdw rter Aus diesem Zwielicht ist die Sprachpflege jetzt herausgetreten zumindest was die Arbeit der GfdS in Wiesbaden angeht Da die als betuliche Sprachpflege getarnte Intoleranz andern orts noch fr hlich oder traurig weiterlebt geh rt nicht hierher sei aber wenigstens erw hnt 1 2 Der Auftrag der GfdS Ich zitiere aus der Satzung in der j ngsten Fassung vom Mai 1978 Die Gesellschaft f r deutsche Sprache ist ein politisch unabh ngiger Verein zur Pflege und Erforschung der deutschen Gegenwartssprache Die Gesell schaft will a allen helfen die in sprachlichen Fragen Rat brauchen b das Verst ndnis f r Wesen Bedeutung und Leistung der Sprache wecken und f rdern c die deutsche Sprachgemeinschaft anregen sich mit der Sprache zu be sch ftigen und das Sprachgef hl zu vertiefen Die Gesellschaft wirkt f r ihre Ziele a durch Zusammenarbeit mit Vereinen Anstalten Beh rden und anderen Einrichtungen die Einflu auf den Gebrauch und die Entwicklung der deutschen Sprache haben b durch die Zeitschriften Muttersprache und Der Sprachdienst der Sprachdienst ist zugleich das Mitteilungsblatt der Gesellschaft c durch Einzelver ffentlichungen d durch Sprachhilfen und ausk nfte
68. die Hinf h rung der Sprachbenutzer zur Literatursprache bedeutet andererseits je doch keine Abwertung oder gar Bek mpfung der regionalen Existenz formen die in bestimmten vor allem nichtoffiziellen und privaten Kom munikationsbereichen nach wie vor ihre Lebensf higkeit behalten und diese vor allem was die vielf ltig differenzierte Variet t der Umgangs sprache angeht auch sehr deutlich unter Beweis stellen Nicht die Ver dr ngung regionaler Variet ten aus den f r sie angemessenen Bereichen ist das Ziel sprachkultureller Bem hungen sondern die Erweiterung des sprachlichen Registers um die Dimension der Literatursprache f r m g lichst viele Sprachbenutzer 4 Aufgaben der Linguistik zur Weiterentwicklung der Sprachkultur Welche unmittelbaren Aufgaben erwachsen nun der Linguistik im Zu sammenhang mit der Sprachkultur welchen Anteil hat sie an der Be 64 w ltigung dieses gesellschaftlichen Anliegens Wir sehen ihre Aufgaben vor allem auf zwei Ebenen a in der Ausarbeitung der theoretischen Grundlagen der Sprachkul tur und der Schaffung der erforderlichen wissenschaftlichen Voraus setzungen b in einer praktischen Umsetzung der theoretischen Erkenntnisse in Lehr und Handb chern sowie in der sprachpflegerischen ffent lichkeitsarbeit Die zentrale Aufgabe ist dabei die Ausarbeitung einer bergreifenden Theorie der Sprachkultur die ausgehend von der Sprachsituation unse res Landes alle Aspekte dieses
69. die b rgerliche Gesell schaft gerade diesen Rebellionen ihre bemerkenswerte berlebensf hig keit denn sie halten die Normen locker und erm glichen die Anpassungen an neue Situationen Jede der vielen Todesannoncen der b rgerlichen Gesellschaft l utete in Wirklichkeit eine neue Metamorphose ein Mit dem Sturm und Drang beginnt eine Art Funktionsdualismus der Literatur offenkundig zu werden vorhanden war er in Ans tzen schon immer der bis in die Gegenwart reicht eng mit dem Funktionsdualis mus einer recht verstandenen Sprachkultur zusammenh ngt und letzt lich die Ratio der b rgerlichen Gesellschaft ihre Beweglichkeit mitbe gr ndet Auf der einen Seite gibt es eine Funktion von Literatur die ich als subsi di r bezeichne Diese Funktion dominiert sowohl in der Gottsched Zeit als auch in der Gellert Zeit und sie dominiert berall da wo Literatur in den Dienst einer bestimmten Sozialisation gestellt wird Sie unter st tzt die Standardisierungen der Wirklichkeit wie die der Sprache Sie macht bei weitem den Hauptanteil des Gebrauchs von Literatur bis in die Gegenwart aus Auch sogenannte kritische Literatur ist subsid r wenn sie zur Stabilisierung des Wirklichkeitsbildes oppositioneller Zirkel dient Daneben aber gibt es eine zweite Funktion von Literatur die ich als komplement r bezeichne und die erstmals in den 70er Jahren des 18 Jahrhunderts mit Macht hervortritt Sie zielt auf die jeweils un beleu
70. die die Grundorientierungen und Zukunfts entw rfe der Politik widerspiegeln soll Beiden Sprachen gemeinsam ist die hohe Abstraktionsebene Sie ist die Folge der ausgeweiteten Distanz zwischen der unmittelbaren Erfahrbarkeit von Zusammenh ngen und der Notwendigkeit sie dennoch zu beurteilen W hrend jedoch die Fach sprache der Politik den Eindruck hoher Rationalit t erzeugt indem die entlehnten Fachtermini die L sbarkeit der politisch organisatorischen Fachfragen signalisieren wirkt die Meinungssprache irrational Die man gelnde Pr zision die unterschiedlichen und widerspr chlichen Inter pretationsm glichkeiten und die dadurch erm glichte emotive Ausstrah lung ihrer Termini vor allem aber die polarisierende Organisation ihrer Begriffsfelder bewirken den Kontrast von mangelnder Rationalit t der Meinungssprache und rational durchwirkter Fachsprache Die Sprache der politischen Propaganda bedient sich beider Sprachen Die aus Werten abgeleiteten und deshalb rational nur immanent begr nd baren Zielvorstellungen der Politik die in der Meinungssprache ausgedr ckt werden werden durch eine Vermischung mit der Fachsprache der Politik rationalistisch eingef rbt um so dem Bed rfnis nach rationaler Begr n dung von Politik Rechnung zu tragen hnlich kann sich auch die Irratio nalit t der Meinungssprache auf die Fachsprache bertragen wie die sprachliche Seite der Diskussion um Kernenergie exemplarisch deutlich macht
71. eben dieses Problem nichts gemeinsam zu haben Ich will das an einem Lebenslauf exemplifizieren Da gibt es in Artern in Th ringen in der Mitte des 17 Jahrhunderts einen Hufschmied mit Namen Geede oder so hnlich Der hat einen Sohn der das Handwerk eines Schneiders lernt Nach seiner Lehrzeit geht der Schneider wie es sich f r einen Gesellen geh rt auf Wanderschaft Er geht nach Westen nach Frankreich 12 Jahre ist er dort setzt sich in der Seidenweberstadt Lyon fest Doch die Aufhebung des Toleranzdikts von Nantes zwingt den Protestanten Frankreich den R cken zu kehren Er wandert nach Frank furt heiratet dort eine Schneiderstochter und wird z nftig G the nennt er sich jetzt mit Akzent auf dem e denn er wei Kleider mit franz si schem Schick anzufertigen f r die Frauen der Patrizier der Handelsherrn sogar f r die Damen des Darmst dter Hofes Zeitweise besch ftigt er nicht nur die erlaubten drei sondern sechs Gesellen Als seine Frau stirbt hat er ein Verm gen von 1 000 Gulden Er heiratet wieder 1705 eine Schneiderswitwe die auch ein Wirtshaus mit Weinhandel in die Ehe bringt Die Zeiten sind schlecht f r die Winzer im linksrheinischen Deutschland st ndig droht Krieg sie verkaufen schnell und billig der Frankfurter Weinh ndler aber kann lagern und warten Seinen Sohn l t der Schnei der Jura studieren er finanziert ihm die Kavalierstour nach Italien und als er 1730 stirbt hinterl t er ihm 17 S cke
72. einige Schwierigkeiten die man in Fragestellungen umm nzen sollte Die ltere Forschung hat die Standard oder Hochsprache dieses Zeitraums mit nur ged mpftem Interesse behan delt quasi nur der Vollst ndigkeit halber vor die Frage nach der Standard sprache schob sich die nach der Dichtersprache h ufig von Literaturhisto rikern bearbeitet Die Orientierung der Bildungssprache des 19 Jahrhunderts und besonders der Wilhelminischen Zeit an der Klassik lie einen solchen Staffettenwechsel durchaus plausibel erscheinen In den letzten Jahrzehn ten hat sich das ge ndert Zwar hat die Sprachwissenschaft im Westen von wenigen Ausnahmen abgesehen hier eine Denkpause eingelegt Aktiver ist die Sprachwissenschaft im Osten in der Sowjetunion und in der DDR gewesen wenngleich es anscheinend M he macht ber die Schallmauer von 1730 auch bei der Detailforschung hinwegzukommen Da taucht nun freilich ein anderes Problem auf Der Begriff der Literatur sprache wie er im Osten in Gebrauch ist bezeichnet nicht etwa die poe tische Sprache sondern das was bei uns Standard oder Hochsprache hei t Leider ist das kein reines Definitionsproblem sondern hat auch R ckwirkungen auf das Forschungsprogramm Wenn der Literaturhistoriker das in der DDR erschienene monumentale Untersuchungswerk Zur Aus bildung der Norm der deutschen Literatursprache 1470 1730 darauf Gerade unter dem Aspekt der Sprachkultur is
73. f r diese Sprache liegen berwiegend au erhalb der Wissen schaft Ich versuche sie in sechs Thesen zusammenzufassen 1 Wissenschaftssprachen erfreuen sich eines hohen Prestiges und sind nachahmbar Je ausgearbeiteter eine Wissenschaftssprache ist je verfestig ter umso leichter wird die Nachahmung In einem solchen Falle werden sekund re Merkmale wissenschaftlicher Texte Abk rzungssymbole Ter mini Gliederungstechniken Tabellen usw zum prim ren Merkmal Es gab in den siebziger Jahren zahlreiche Ver ffentlichungen die ihre Existenz fast ausschlie lich der Prestigeanleihe bei einer verbreiteten 164 Vorstellung von Exaktheit verdankten Ihre Leistung bestand darin ziemlich bekannte oder leicht einsehbare sprachliche Tatsachen durch die bersetzung in eine gleichsam naturwissenschaftlich exakte Zeichen sprache zu verfremden oder sie in einer neuen Terminologie vorzustellen Die Kunst mit Hilfe prestigebesetzter Ausdrucksweisen sprachliche Attrappen aufzubauen hatte ungez hlte Anh nger 2 Mit einer arichmetischen Stellenvermehrung w chst nicht unbedingt die Entdeckung der Sache sondern ihre Verdeckung durch Sprache in geometrischer Progression Um bei dem letzten Beispiel zu bleiben zwischen 1953 und 1976 hat sich die Zahl der P dagogikprofessoren an den Universit ten von 26 auf 518 erh ht die der Universit tsdidaktiker insgesamt von 101 auf 4 148 1 Die Folge ist da in dieser Zeit die laufbahnbedin
74. gebilde ten Zeitgenossen wenn auch versp tet mitgegangen ist w hrend wir in der deutschen Literaturgeschichte eher die Tendenz feststellen den gro en Dichter hinterher um ihn gro zusprechen aus dem Kontext der Bewegung wieder zu l sen in dem er seinen Zeitgenossen erschienen ist Trakl oder Lasker Sch ler habe ich an meinen hohen Schulen ge lernt sollen schon qua Dichter heute keine Expressionisten gewesen sein von Kafka Musil Robert Walser zu schweigen an denen je l nger desto weniger ein Epochenetikett haften will Sie sind hapax legomena unmittelbar zum Geist der Dichtung die sich in diesem Verfahren 144 wieder als sehr deutscher als sozial k rperloser Geist zu erkennen gibt Bis vor wenigen Jahrzehnten w re auf Deutsch schwer vorstellbar gewe sen was im Franz sischen oder Englischen selbstverst ndlich ist da ein Moderner sich auf seinen Ahnen im 19 Jahrhundert beruft und sei ne Praxis an ihm mi t Robbe Grillet an Balzac T S Eliot an John Donne Das Reich der Weltliteratur das Goethe hatte stiften wollen war auf Deutsch nicht von dieser Welt eine Utopie kein Weg der zur Nachfolge einlud Keine Literatur straft wie die unsere ihre Epigonen mit Verach tung Wer dichtete wie Rilke brauchte f r den Spott nicht zu sorgen wer schrieb wie Goethe tat es als Parodist oder disqualifizierte sich als Bildungsphilister Da man mit Stolz ein Epigone und kritisch sein kann demonstrierte m
75. guten und erfolgreichen Verlauf Gru wort des Leiters der Kulturabteilung des Ausw rtigen Amts Dr Barthold C Witte Das zwanzigj hrige Bestehen des Instituts f r deutsche Sprache ist mir ein willkommener Anla die Wertsch tzung des Ausw rtigen Amts f r die von seinen Mitarbeitern geleistete Arbeit ber die deutsche Sprache zum Ausdruck zu bringen Viele in und ausl ndische Germanisten neh men die Ergebnisse der Forschungsarbeiten am Institut f r deutsche Sprache mit gro em Interesse auf Die bew hrte Zusammenarbeit zwischen dem Ausw rtigen Amt und dem Institut f r deutsche Sprache hat gute Fr chte getragen Im Auftrag des Ausw rtigen Amts hat das Institut f r deutsche Sprache mehrere deutsch fremdsprachige kontrastive Grammatiken erarbeitet Sie stellen eine wichtige wissenschaftliche Grundlage f r Sprachwissenschaftler bei der Erarbeitung von Unterrichtsmaterial in insgesamt sechs Sprachen dar und tragen damit zum Verst ndnis der Menschen sowohl im w rtlichen als auch im bertragenen Sinne bei Ich bin sicher da wir auch k nftig mit Erfolg im Dienst an unserer sch nen Muttersprache zusammenwir ken werden Gru wort des Staatssekret rs im Ministerium f r Wissenschaft und Kunst Baden W rttemberg Norbert Schneider Sehr geehrter Herr Pr sident sehr geehrte ausl ndische G ste sehr geehrte G ste aus der DDR meine sehr geehrten Damen und Herren ich freue mich sehr zur Jahrestagung 1984 des Inst
76. heutigen Deutsch 1972 Band 12 G Kaufmann Das konjunktivische Bedingungsgef ge im heutigen Deutsch 1972 Band 13 P Nikitopoulos Statistik f r Linguisten Eine methodische Darstel lung Teil 1 1973 Band 14 K Bayer K Kurbel B Epp Maschinelle Sprachbeschreibung im In situt f r deutsche Sprache 1974 Band 15 H Gelhaus S Latzel Studien zum Tempusgebrauch im Deutschen 1974 Band 16 H Raabe Hrsg Trends in kontrastiver Linguistik I Interimsprache und kontrastive Analyse Das Zagreber Projekt zur angewandten Lin guistik 1974 Band 17 S Marx Nordin Untersuchungen zur Methode und Praxis der Analyse aktueller Wortverwendungen Aspekte des Gebrauchs der W rter Sozialismus und sozialistisch in der politischen Sprache der DDR 1974 Band 18 Arbeitsgruppe MasA Zur maschinellen Syntaxanalyse I Morphosyn taktische Voraussetzungen f r eine maschinelle Sprachanalyse des Deutschen 1974 2 Teilb nde 270 Band 19 Band 20 Band 21 Band 22 Band 23 Band 24 Band 25 Band 26 Band 27 Band 28 Band 29 Band 30 Band 31 Band 32 Band 33 Band 34 Band 35 Band 36 Band 37 Band 38 Band 39 Band 40 Arbeitsgruppe MasA Zur maschinellen Syntaxanalyse II Ein Lexi kon f r eine maschinelle Sprachanalyse des Deutschen 1974 H Kloss Hrsg Deutsch in der Begegnung mit anderen Sprachen im Fremdsprachen Wettbewerb als Muttersprache in bersee
77. ihren Folgen Hingegen in Com dien und Trag dien folget alles was zusammen geh ret in einer kurzen Reihe aufeinander und l sset sich daraus der Erfolg der Handlungen viel besser und leichter begreiffen als wenn man im menschlichen Leben darauf acht hat Im Besonderen des poetischen Exempels so meinte er solle das Allgemeine anschauend erkannt werden Es ist eine Dichtungslehre die dann sp ter mit dem Begriff des Typischen in ganz anderem Kontext wiederkehren wird IV Ihre herausragende Bedeutung kommt die Dichtung erst in den sp ten 40er und in den 50er Jahren des 18 Jahrhunderts Die 30er und fr hen 40er Jahre sind beherrscht von einer anderen Dominante die unter dichtungsgeschichtlichem Aspekt als Vorstufe bezeichnet werden mu 116 Ich spreche in diesem Zusammenhang von der Gottsched Wolff Zeit oder der Phase der normativen Forderung oder des Objektivismus das letzte im Anschlu an Br ggemann Denn in dieser Phase sollen die Maximen des richtigen Handelns noch auf deduktivem Weg aus obersten Prinzipien der Vernunft und Natur abgeleitet werden Da diese Instanzen aber Leer formeln sind setzen sie den sozialen Konsens den sie begr nden sollen bereits voraus Es ist ein nur scheinbar deduktives in Wirklichkeit zirkul res Verfahren bei dem Vernunft und Natur doch immer wieder durch Autorit ten oder Berufungen auf den gesunden Menschenverstand also durch Tradition gest tzt werden m ssen Man
78. im Zigeunerbaron Das Schreiben und das Lesen Sind nie mein Fall gewesen und der moderne Legastheniker ant wortet ihm Das Lesen und das Schreiben Das la ich lieber bleiben Nein in der Operette und in der neuen Schule ist die Kultur des Schrei bens verp nt Aber Wer schreibt der bleibt sagte mein Vater und folglich gilt wohl doch Wer spricht bleibt nicht und so h re ich lieber auf zu sprechen und wende mich wieder dem Schreiben zu 158 UWE P RKSEN Das Demokratisierungsparadoxon ber die zweifelhaften Vorz ge der Verwissenschaftlichung und Verfach lichung unsrer Sprache Franziska Man spricht selten von der Tugend die man hat aber desto fter von der die uns fehlt Das Fr ulein Siehst du Franziska da hast du eine sehr gute Anmerkung gemacht Lessing Minna von Barnhelm Zweiter Aufzug Erster Auftritt Wir brauchen dringend eine Sprachkritik eine Satire die das was uns allt glich an Sprache umgibt k belweise mit Spott bergie t Es ist aber vielleicht die Frage ob die Sprachwissenschaft als Sprachwis senschaft in diesem Fall zust ndig ist und speziell ein Problem ob wenn die Linguistik ihrer Thematiken ein wenig m de nun die Sprachkritik wieder entdeckt und ihre deskriptiven Analysen hineintr gt dies f r ein berleben der Sprachkritik g nstig w re Die Teilgebiete der Sprachwissenschaft die sich in den sechziger Jahren vielleicht etwas vor
79. im au erwissenschaftlichen Bereich L sungserwartungen vielleicht auch Heilserwartungen die sich auf die Wissenschaft richten Diese ihre hierarchische Position bedingt die Expansion ihrer Sprache z B aus Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften in die benach barten F cher aus der Wissenschaft insgesamt in die Gemeinsprache Wir k nnen die Verwissenschaftlichung unsrer Sprache als eine Spielart der Metaphorik auffassen Es gibt ja die Metapher nicht nur im Bereich des Einzelworts und des Bildfeldes sondern auch ganzer Sprachsph ren Texttypen Bei der bertragung geht von der Ausgangssph re eine pro jektive Wirkung auf die Zielsph re aus Diese kann erhellt und eigentlich erst erschlossen sie kann aber auch eingeengt entstellt und verfremdet werden oder sie wird berwuchert Nat rlich ist dies Bild der berwucherung einseitig es l t sich sehr leicht die Gegenrechnung aufmachen Die Entlehnung von Wissenschaftsbegriffen in die Gemeinsprache etwa bedeutet eine st ndige Horizonterweiterung vielleicht hat der Entleh nungsschub in den letzten Jahrzehnten eine Europ isierung eine Lati nisierung des Deutschen erreicht Es scheint da die W rter aus der Fremde von denen noch Adorno sprach keine Sonderstellung mehr haben ganz hnlich wie etwa im Englischen da sie gl cklich eingeb r gert sind Es w re nun absurd und genant auch f r die linguistische oder p dago gische Literatur dieses Zeitra
80. in unserer Zeit neu bedacht werden Damit wir uns nicht mi verstehen Auch ich tr ume wie die meisten Linguisten von einer Sprache in der es in den Worten Nietzsches keine Richter gibt die urteilen und verurteilen sondern in der der sch p ferische Mensch bestimmt Ich wei aber auch da das ein Wunschtraum ist der sich nicht verwirklichen l t und da der Weg zur sprachlichen M ndigkeit zum souver nen Umgang mit Sprache und zur sch pferi schen Sprachhaltung ber die Erlernung und Kenntnis der Normen geht Werfen wir um uns ein Bild dazu zu machen was die Dudenredaktion f r die Sprachkultur leistet noch einmal einen Blick zur ck Das Ortho graphische W rterbuch Konrad Dudens das vor fast genau 100 Jahren in Leipzig erschien stand noch ganz im Zeichen des Ringens um eine einheitliche deutsche Rechtschreibung Seine einfachen kahlen Wort listen dienten ausschlie lich dem Zweck die Schreibung der W rter festzulegen und einen bereinstimmenden Schreibgebrauch herbeizuf h ren Es sollte so kennzeichnete Konrad Duden seine Aufgabe Richt schnur f r die amtlich geregelte Rechtschreibung sein Aus diesem rein orthographischen W rterbuch das auf 187 Seiten die Schreibweise von 27 000 W rtern fixierte entwickelte sich im Laufe der Jahrzehnte das Volksw rterbuch der deutschen Sprache und im Abglanz der normierten Rechtschreibung bekamen auch alle anderen Festlegungen in diesem W rterbuch u
81. ist Es ist dabei sehr erfreulich da die neuere Sprachwissenschaft schon wichtige Beitr ge zu einer po sitiv verstandenen Kritik der politischen Kommunikation geleistet hat und ich bin sicher da von dieser Arbeit f r unsere Demokratie noch wertvolle Impulse ausgehen werden Verst ndigung zwischen Kommunikationspartnern setzt neben der Ge meinsamkeit des Kommunikationsmittels der gemeinsamen Sprache auch eine gewisse kommunikative Ethik voraus Ich bin der Meinung da die von Heringer explizierten drei Maximen sei informativ rede verst ndlich und sei wahrhaftig auch f r die politische Sprache als Grundregel uneingeschr nkt gelten m ssen Gleichwohl glaube ich da es n tzlich ist die Habermassche Unterscheidung zwischen verst ndi gungsorientierter und erfolgsorientierter Kommunikation insbesondere auch auf den Bereich der politischen Sprachkultur anzuwenden Politische Kommunikation ist ihrer Natur nach zumindest nicht aus schlie lich verst ndigungsorientiert sondern in hohem Ma e erfolgsorien tiert Dies kann allerdings nicht bedeuten da dadurch die Maxime der Wahrhaftigkeit au er Kraft gesetzt ist vielmehr bin ich berzeugt da der langfristige Erfolg in der Politik entscheidend von diesem Kriterium abh ngt Meines Erachtens mu bei der Bewertung der politischen erfolgsorien tiertren Kommunikation auch sehr stark das Rollenverhalten des Politi kers und die Rollenerwartung des Publikums ein
82. kein theatralischer Rollentausch wie sich der h rende Sprecher als sprechender H rer und der lesende Schreiber als schreibender Leser im sprechenden Leser und im lesenden Sprecher aber auch im h renden Schreiber und im schreibenden H rer wiederfindet lauter petites morts lauter belles morts und dieses Liebesspiel das der Schreibende ein Leben lang mit den W rtern zubringt und nicht mit den Personen und den Dingen die sie bezeichnen ist nicht ein unverbindliches T ndeln und Sch kern mit W rtern obgleich der Rohstoff l ngst zum Kunststoff geworden ist mit dem man ja bekanntlich alles machen kann Nein mein W rterspiel ist mein Lebensspiel W rter sprechend und W rter schreibend sprechend schreibend und schreibend sprechend lebe ich 155 Ist nicht mein eigenes Schreiben ein Sprechen und mein Sprechen ein Schreiben zugleich Was tat ich denn in dem Augenblick in dem ich dieses schrieb Ich schrieb vom Sprechen ber das Schreiben Und was tu ich in diesem Augenblick in dem ich zu Ihnen spreche Ich spreche vom Schreiben ja ich spreche vom Schreiben ber das Sprechen das mein Leben ist und das ich tun mu sonst hielte ich es gar nicht aus Als spre chender Schreiber als schreibender Sprecher f hre ich mein Doppelleben zur Einbildungskraft ist die Eint nungskraft hinzugetreten und ich mu zusehen und zuh ren wie ich dieses vertrackte Doppelspiel kultiviere Der kultivierte Mensch hat seine E
83. mancher ist in ihr gewandter keinem ist sie angeboren Als Teil der Kultur eines Volkes dr ckt Sprachkultur die F higkeit ebenso wie die Bereitschaft der B r ger aus sich miteinander ber die individuellen und gemeinsamen In teressen zu verst ndigen So hie es im Vorwort des Mitteilungshef tes 10 des Instituts f r deutsche Sprache das unter dem Titel Aspekte der Sprachkultur kurz vor der IdS Jahrestagung 1984 erschien Das Zitat verdeutlicht die au erordentliche Spannweite des Rahmenthemas Sprachkultur dieser internationalen Tagung die vom 13 bis zum 16 M rz 1984 im Mannheimer Rosengarten stattfand und deren Refe rate und Verhandlungen in diesem Band dokumentiert sind Der Vorbereitungsausschu Siegfried Grosse Helmut Henne Alan Kirkness Gerhard Stickel Harald Weinrich war sich dar ber im klaren da es nicht m glich sein w rde im begrenzten Rahmen der Tagung alle wichtigen und w nschbaren Aspekte des weitgespannten Themas zu behandeln Da auf vieles ganz verzichtet werden mu te da an vie len einzelnen Punkten Abstriche zu machen waren diese Feststellungen sind bez glich des Sprachkulturthemas nicht nur Floskeln mit denen Planer auf ihr Gewissen einwirken Das Tagungsthema war absichtlich so gew hlt da Anregungen f r eine Diskussion und Auseinanderset zung mit Nachbardisziplinen der traditionellen Sprachgermanistik er wartet werden konnten und da berechtigte Hoffnungen bestande
84. mehr dort weniger stellen weise gar nicht vorhandener Einzelerscheinungen die sich zu einem Ge dankenbild f gen In seiner begrifflichen Reinheit ist der Idealtyp empi risch nicht vorfindbar er ist eine Utopie ein Grenzbegriff mit dem konkrete Ph nomene nur verglichen werden k nnen um einige ihrer be deutsamen Bestandteile herauszuarbeiten 14 Es ist vor allem ihre idealtypische Verwendung die Schl sselw rter in Geschichte und Politik erfolgreich macht Mit ihrer Hilfe kann die unzu l ngliche Gegenwart vor der Instanz der Zukunft angeklagt werden Be griffe wie Freiheit Gerechtigkeit und Solidarit t aber auch Demo kratie 15 und Sozialismus 1 sind Schl sselw rter die Parteinahme 191 verlangen welche der Adressat kaum verweigern kann Schl sselw rter sind an einem Begriff festgemachte Zukunftsentw rfe mit Vergangen heitsdeutungen die politische Philosophien suggerieren ohne sie deutlich zu explizieren Sie tendieren zu Utopien und geben sich aus als Realit ten zumindest als realisierbare Projektionen Sie harmonisieren Abstufungen Unterschiede und Widerspr che und verzichten so auf Konturen Sie er heben den Anspruch von Gesamtl sungen und erschweren Teill sungen Sie setzen auf Gesetzesm igkeiten und Strukturen und sprechen sich so gegen Einzelfaktoren Individuelles und Zufall als Beweggr nde f r Entwicklungen aus 17 Sie erwecken so den Anschein von Voraussehbar
85. mit Waffen oder G tern Drohun gen oder Lockungen auf die Situationsdefinition bzw auf die Entscheidun gen oder Motive ihres Gegenspielers Einflu nehmen Die Koordinierung der Handlungen von Subjekten die in dieser Weise strategisch miteinander umgehen h ngt davon ab wie die egozentrischen Nutzenkalk le ineinan dergreifen Der Grad von Kooperation und Stabilit t ergibt sich dann aus den Interessenlagen der Beteiligten Demgegen ber spreche ich von kommunikativem Handeln wenn sich die Aktoren darauf einlassen ihre Handlungspl ne intern aufeinander abzustimmen und ihre jeweiligen Ziele nur unter der Bedingung eines sei es bestehenden oder auszuhan delnden Einverst ndnisses ber Situation und erwartete Konsequenzen zu verfolgen 3 Ebenso wie in Habermas Bestimmung von erfolgsorientierter Rede ist in unserer bertragung auf die ffentlich politische Kommunikation das Mo ment negativer Bewertung enthalten D h Verst ndigungsorientiertheit und Erfolgsorientiertheit sind nicht ausschlie lich deskriptive Begriffe son dern ein Paar bestehend aus einem positiven und einem negativen Wertbegriff 221 4 Vgl Zifonun 1984 5 Vgl Strau 1984 Literatur Habermas J 1981 Theorie des kommunikativen Handelns Frankfurt a M 1983 Moralbewu tsein und kommunikatives Handeln Frankfurt a M Heringer H J 1982 Sprachkritik die Fortsetzung der Politik mit besseren Mitteln In Heringer Hrsg
86. moralisierende Appelle an Politiker zu richten sie m gen doch bitte sch n ihre Kommunikationspraktiken ndern die brigens nur teilweise bewu ter Planung ansonsten langj hriger Sozialisation entstammen Die Funktion politischen Sprachgebrauchs ist eben nicht nur Verst ndi gung sondern in erster Linie Verhaltensweisen von Menschen zu be einflussen praktiziertes Verhalten zu best rken oder es durch neue Ver haltensma st be zu ver ndern und abzul sen Bergsdorf 1978 49 Da dabei mitunter das Ziel der Verst ndigung geopfert wird und die Beeinflussung nur Erfolg hat weil eben nicht alle alles verstehen schafft einen Kommunikationsbereich wo Verschleierung und Manipulation m glich werden Politiker m ssen aber wohl so reden es geh rt wie Eroms 1974 be merkt zur Natur des Rhetorischen gerade nicht transparent explizit zu sein Deshalb m ssen auf der anderen Seite die Adressaten als m ndi ge B rger so Eroms diese Merkmale politischer Kommunikation mitbe r cksichtigen damit sie nicht manipuliert werden Dabei soll kein prin zipieller Gegensatz zwischen Politikern und B rgern konstruiert werden auch B rger m ssen zur Artikulation ihrer Interessen bisweilen mit Mit teln politischer Kommunikation handeln Es gibt aber komplement re Aufgaben f r komplement re Rollen in politischer Kommunikation Was bedeutet die Inszeniertheit politischer Kommunikation f r die sprachwissenschaftliche Bes
87. mpfung irgendwelcher sprachlicher Mittel zielen sondern darauf die Analysef higkeiten weiterer Kreise der Bev l kerung zu verbessern Sprachkritik von unten Wimmer 12 Wie die Verbreitung schriftlicher Kommunikation durch den Buchdruck eine qualitative Ver nderung der Sprachkompetenz aller durch die Alphabe tisierung notwendig machte so erfordert die Verbreitung politischer Kommunikation durch Massenmedien eine weitere Verbesserung der Sprachkompetenz hin zu verst ndigerem Umgang mit den wichtigsten Mitteln politischen Sprachhandelns 203 Zwei Einw nde gegen diese Forderung m ssen allerdings ausger umt werden Der erste Einwand richtet sich gegen eine bersch tzung mas senmedialer Kommunikation die B rger lie en sich von der Propaganda politischer Parteien und Institutionen und ihrer Akteure gar nicht wirk lich beeinflussen Viel wichtiger sei vielmehr der Einflu von Bezugs und Prim rgruppen berhaupt werde nach der Theorie der kogniti ven Dissonanz ohnehin nur Best tigung der eigenen Meinung gesucht und wahrgenommen Die Ergebnisse der Wirkungsforschung sind da aber durchaus widerspr chlich es ist wohl unbestreitbar da durch welche Vermittlungen und Br che auch immer politische Sozialisation mit symbolischen Mitteln zum gro en Teil nach sprachlichen Mustern statt findet die Regeln ihres Gebrauchs zu kennen f hrt in jedem Fall zu einem besseren Verst ndnis politischer Kommunikatio
88. mutter sprachlichen Eigenheiten dieselben als integrierende Kraft au erhalb der gesellschaftlichen Handlungsbedingungen gedeutet werden Dahinter steht ein Verst ndnis von Kultur das diese au erhalb des realen Lebens sieht ber diesem sei es nationalistisch sei es sthetisierend Die zweite Verk rzung gegen die der Zusatz im gesellschaftlichen Verkehr ge richtet ist ist das eingeschr nkte Verst ndnis von der Erfahrungswelt der Kinder heute Sie bed rfen schon als Zehnj hrige nat rlich in al tersgem er Form der Vorbereitung auf die Modernit t Dabei spielt die Chaotisierung der Erfahrung durch das Medienangebot eine wichtige immer noch wichtiger werdende Rolle Hinzu kommt die ber den tech nologischen und b rokratischen Denkstil gef rderte Ausblendung der Frage nach dem Zweck der Zwecke Sprachliche Kultiviertheit ist hier durch eine Desymbolisierung der Erfahrung bedroht weil sich an die Stelle eigener Symbolisierungsleistungen von au en angesonnene nicht rekonstruierbare Symbolisierungen setzen Dagegen kann es der Sprach 136 kultivierung dienen wenn kulturelle T tigkeiten h her bewertet werden als die Annahme kultureller Objektivationen die Flucht ins Einfache Die Inhalte des Deutschunterrichts k nnen vor allem nicht durch Theorielosigkeit besser bestimmt werden Statt dessen ist f r sprachliche Kultivierung die Arbeit an einer Aufgabe ge fordert deren L sung noch nicht abzusehen ist
89. nicht Der Sprachgebrauch habe so meint Mendelssohn die Grenzen zwischen den Inhaltsseiten der W rter noch nicht endg ltig gezogen Er schl gt vor Bildung als Oberbegriff zu w hlen Kultur und Aufkl rung als Un terbegriffe auf einer Ebene Kultur sei mehr auf das Praktische gerichtet Fertigkeiten Sitte Brauchtum Aufkl rung sei auf das Theoretische ge richtet wissenschaftliche Erkenntnis vor allem Beide seien subjektiv als F higkeiten der Gesellschaftsmitglieder zu verstehen Kultur dann als Kultivierung auch objektiv als Ergebnis der Anwendung eben dieser F higkeiten Bildung ist also immer nach Mendelssohns Verst ndnis auch auf Wissenschaftsorientierung gerichtet 125 Kultur ist im folgenden als die Auseinandersetzung der Gesellschaftsmit glieder um eine konsensf hige Deutung der Wirklichkeit und Begr ndung ihres Handelns gesehen Dabei geht es um eine Verst ndigung ber die Be ziehungen der Beteiligten untereinander ihre Beziehung zu sich selbst und zur u eren Natur Die Interpretation dieser Beziehungen geschieht in Symbolisierungen verschiedenster Art von denen die Sprache die wich tigste ist Nennt man diesen Proze aber einen Verst ndigungsproze dann besteht die Gefahr ihn als herrschaftsfreien Diskurs zu deuten Tats chlich greifen in ihn aber diejenigen die an Mitteln der Herrschaft teilhaben ber Selektionen und Substitutionen lenkend ein Diese sind im Bereich der Schule bei uns vor allem d
90. nicht wissen da diese verst ndliche Reaktion wieder sehr leicht dem Reaktion ren verf llt gegen das sie sich wendet Wer die echte Kunst oder die wahre Spontaneit t erst da beginnen l t wo die Kultur aufh rt mu sich daran erinnern lassen da schon einmal auf Deutsch jemand verk ndet hat wenn er das Wort Kultur h re entsiche re er seinen Revolver es war einer der sich als Dichter verstand Und der Propagandaminister der s ihm nachsprach beanspruchte f r das was er anrichten half seinerseits wieder den Namen einer neuen einer blut und bodennahen Kultur Er vernichtete damit die Grundlage einer Zivilisation die feinere Geister vor ihm als un deutsch gekennzeichnet hatten nur so brutal hatten sie s nat rlich nicht gemeint Wenn diese vertrackte Geschichte f r unser Thema etwas beweist so doch wohl dies da es das Urspr ngliche als Wert nur da und nur so lange geben kann als der Gegen Wert des Kultivierten des berlieferungs w rdigen und bef rftigen gegeben und gel ufig bleibt und da man weder Kultur noch Zivilisation hat wenn man meint das Unvermittelte dagegen ausspielen zu k nnen Daf r gibt sich das Medium von dem wir handeln nicht her der Unmittelbarkeitswahn zeigt sich im harmlosen Fall als Selbstbetrug im Fall ffentlicher Verbreitung als Beziehungs schwindel wie das Gutenachtl cheln des Schlafmittelverk ufers am Fern sehen Aber ich habe von Sprachkultur und Li
91. nnen l gen denn unausgesprochen steht der Kontext hinter ihnen wie beispielsweise der Begriff Endl sung klarmacht Begriffe welche im politischen Kontext h ufig Verwendung finden ver f gen ber eine ausgepr gtere Handlungsdimension als sie f r den Sprach gebrauch in anderen Bereichen des Lebens charakteristisch ist Sie ge winnen diese Handlungsdimension aus ihrer Unbestimmtheit und Kon textabh ngigkeit aus ihrer Fundierung durch oft gegens tzliche Wer tungen und Generalisierungen Die Sprache der politischen Propaganda macht sich die pr skriptive Dimension ihrer Begriffe zunutze indem sie die ihnen zugrunde liegenden Wertsetzungen nicht explizit erl utert sondern darauf vertraut da diese mit den Begriffen in das Bewu tsein der Adressaten einflie en 190 Bei den in der Politik verwendeten Begriffen k nnen drei Hauptarten von Typenbegriffen unterschieden werden in denen die Handlungsdimen sion in unterschiedlicher Weise ausgepr gt ist Klassifikatorische Typen wie die klassischen Staatsformbezeichnungen Monarchie Aristokratie Republik 11 versuchen feststellbare Merkmale mit bestimmten Eigen schaften von Herrschaftssystemen zu kontrollieren Anders als klassifi katorische Typenbildungen z B in den Sozialwissenschaften sind ihre Nachfolger wie Demokratie Faschismus und Sozialismus heute auch stark wertgeladen und so weniger geeignet einem gr eren Ad
92. passivisch modaler Bedeutung auch noch zu intransitiven Verben gebildet werden konnten Auch aus der Flut der Entlehnungen kann derjenige der den Wortschatz der Gegenwartssprache kodifiziert heute nur noch sprachkritisch aus w hlen das wird jedem einsichtig der deutsche Zeitungen und Zeit schriften liest und dort t glich auf neue Entlehnungen wie canceln floa ten powern big free cheek to cheek Mobster st t Wenn auch die 88 Klage ber die berfremdung der deutschen Sprache nicht uneingeschr nkt berechtigt ist da zahlreiche Fremdw rter zu bestimmten Fachsprachen geh ren also eigentlich Fachausdr cke sind kann es doch keinen Zweifel daran geben da die Verst ndigung durch den gewaltigen Einbruch von Fremdw rtern angloamerikanischer Herkunft erheblich gest rt wird Gem ihrem Auftrag Nachschlagewerke ber die deutsche Sprache zu schreiben hat die Dudenredaktion nat rlich die Aufgabe auch das Fremd wortgut m glichst vollst ndig zu erfassen und den Benutzern zug nglich zu machen zumal gerade bei Fremdw rtern das Fragebed rfnis Schrei bung Aussprache Bedeutung besonders gro ist Indem sich die Duden redaktion f r die Aufnahme eines Wortes in den Duden entscheidet f llt sie den Richterspruch da diesem Wort ein fester Platz in der deutschen Sprache zukommt Ohne es zu wollen tr gt sie dazu bei da ein Wort das sich vielleicht nur langsam oder berhaupt nicht durchgesetzt h tte in
93. r Zusammenh nge stehen und durch sie bestimmt werden Erst in diesen Zusammenh ngen die unterschiedlich sein k nnen erhalten sie ihre Bedeutung Ohne diese Zusammenh nge sind sie unvollst ndig erg nzungsbed rftig oder unges ttigt Diese Feststellung trifft in besonderer Weise auf die Begriffe zu mit deren Hilfe soziale Ereignisse und Entwicklungen beschrieben werden F r histo rische und politische Entwicklungen ist es kennzeichnend da sie nicht monokausal erkl rt werden k nnen sondern nur durch die B ndelung einer Vielzahl von Ursachen deren jeweilige Antriebskraft f r den in Gang gesetzten Proze selten genau zu berechnen ist Die Einsch tzung richtet sich an unterschiedlichen Werten und Zielvorstellungen aus an der sich auch die Begriffsbildung f r die Beschreibung sozialer Ph nomene orientiert Meist geschieht die Begriffsbildung durch die Herausl sung eines in einer gegebenen politischen Situation festgestellten Merkmals das abstrahiert 189 und generalisiert wird So war z B der Begriff Absolutismus als Post festum Signatur einer bestimmten Periode der europ ischen Geschichte erfolgreich weil er die absolute Verf gungsgewalt von Herrschern ber ihre Untertanen auf einen Begriff gebracht hat der das unterschiedliche Selbstverst ndnis beispielsweise der preu ischen und der franz sischen K nige unterschiedliche Rechts und Regierungsssysteme unterschied lich politische und sozia
94. r einen betr chtlichen Teil der Probleme eindeutige Stellungnahmen und Grenzziehungen erm glicht Ich bin mit Hans Martin Gauger der Ansicht da der Wert einer wissenschaftlichen Methode sich nicht an dem Grad ihrer Exaktheit ihrer N he zur Mathematik son dern letzten Endes an dem mi t was sie der Erkenntnis der Wirklichkeit an Sicherem und Interessantem erbringt Wissenschaft mu nicht nur wissenschaftlich sondern auch interessant sein Gauger 1970 S VIII Ich f ge hinzu Das Sichere ist in der Zentrum Peripherie Auffassung zu sehen und das Interessante darin wie flexibel die Prager die Sprache zei gen Sollte das f r die Sprachkultur nicht gen gen 51 Nichts in der Gesellschaft ist fest unver nderlich und widerspruchsfrei Warum solite gerade der Sprachgebrauch es sein Und wie sollte es der Sprachgebrauch in der modernen Gesellschaft sein Und warum k nnte dann die Sprachkultur es sein Wollen wir jedoch unser Leben im wahrsten Sinne des Wortes mensch lich gestalten so brauchen wir eine Kultur des Zusammenlebens die eine relative Festigkeit und eine m glichst geringe Widerspr chlich keit um mit Mathesius zu sprechen eine Ordnung n tig macht Zu die ser Kultur des Zusammenlebens geh rt u a auch die Kultiviertheit des Sprachgebrauchs Bis zu diesem Punkt d rfte wohl ein Konsens bestehen Wie die Kriterien der Kultiviertheit des Sprachgebrauchs und die Metho den der Sprachkultur im einzelne
95. relevante Praxisbereiche zu ver mitteln Auf der anderen Seite hatten die Sprachwissenschaftler zur Frage der Beurteilungsgrundlagen sicher mit Recht ihren Punkt zu ma chen da n mlich ein vertretbar reflektierter Sprachgebrauch nicht zu stande kommen kann ohne da man sich der Erkenntnisse der neueren Sprachwissenschaft versichert Zwischen den beiden zum Teil kontro vers und sehr emotional diskutierten Positionen konnte w hrend der Veranstaltung nicht letztlich im Hinblick auf gemeinsame Feststellun gen vermittelt werden Es blieb auf beiden Seiten der Appell da man noch viel voneinander lernen m sse 232 Das Institut f r deutsche Sprache im Jahre 1984 0 Inhalts bersicht 1 Allgemeines 2 Arbeiten der Abteilungen 2 1 Grammatik und Lexik 2 2 Sprache und Gesellschaft 2 3 Wissenschaftliche Dienste 3 Tagungen Kolloquien und Vortr ge externer Wissenschaftler 4 Kontakte zu anderen Institutionen Lehrauftr ge Vortr ge au erhalb des Instituts Studienaufenthalte und Besuche in und ausl ndischer Wissenschaftler am IdS Gastwissenschaftler am Institut f r deutsche Sprache Gremien und Mitarbeiter des Instituts f r deutsche Sprache Besondere Nachrichten Personalst rke Anschriften finanzielle Angaben Ver ffentlichungen des Instituts f r deutsche Sprache Syanau pmi 1 Allgemeines Der Jahresbericht informiert in knapper Form ber die Arbeit des Insti tuts im Berichtsjahr Die Abteilung
96. richtige Wortwahl Bearbeitet von Wolfgang M ller Mannheim Wien Z rich 1977 Sch lerduden 10 52 Filosofskaja enziklopedija Philosophische Enzyklop die Bd 3 Moskau 1964 Fleischer Wolfgang Michel Georg Stilistik der deutschen Gegenwartssprache 3 durchgesehene Auflage Leipzig 1979 Gauger Hans Martin Wort und Sprache T bingen 1970 Konzepte der Sprach und Literaturwissenschaft 3 Zum Problem der Synonyme T bingen 1972 T binger Beitr ge zur Lin guistik 9 Gauger Hans Martin Oesterreicher Wulf Sprachgef hl und Sprachsinn In Sprach gef hl Vier Antworten auf eine Preisfrage Heidelberg 1982 S 9 90 Glinz Elly und Hans Redaktion Schweizer Sprachbuch 9 Schuljahr alle Schultypen Z rich 1980 Gloy Klaus Sprachnormen I Stuttgart Bad Cannstatt 1975 problemata frommann holzboog 46 Grammatik der deutschen Gegenwartssprache Hrsg von der Dudenredaktion un ter Leitung von Paul Grebe Mannheim 1959 Der Gro e Duden 4 Grammatik der deutschen Gegenwartssprache 4 v llig neu bearbeitete und er weiterte Auflage Hrsg und bearbeitet von G nther Drosdowski in Zusam menarbeit mit Gerhard Augst et al Mannheim Wien Z rich 1984 Duden Band 4 Gro es W rterbuch der deutschen Aussprache Hrsg von dem Kollektiv Eva Maria Krech et al Leipzig 1982 Grundlagen der Sprachkultur Beitr ge der Prager Linguistik zur Sprachtheorie und Sprachpflege I
97. rlicher Vorgang der sich aus der Komplizierung unserer Erkenntnis und der Welt erkl rt In der Terminologieentwicklung wenn ich mich so ausdr cken darf tickt der Parkinson 4 Mit der Geschwindigkeit der Wissenschaftsproduktion die bei steigen der Zahl der Produzenten und Abnehmer sich erh ht sinkt in der Regel deren sachliche und sprachliche Qualit t Die Kontrollinstanzen werden un bersichtlich und unwirksam Niemand ist mehr in der Lage das Ver ffentlichte kritisch zu sichten und zu ordnen 5 Die Wissenschaftsentwicklung unterliegt gleichzeitig einer Steuerung durch Verlagsinteressen Die Linguistik wurde rasch als Markt interessant 1981 82 gab es immerhin allein 60 000 Germanistikstudenten und ber 100 000 Philologen 16 Verlagsimperien entdeckten die in der modernen Disziplin schlummernden Verwertungsm glichkeiten und nutzten sie in einem konkurrenzbestimmten Tempo aus sei es auf dem Schulbuchmarkt oder dadurch da sie einen Autorenbandwurm als Autorit tenbandwurm in Umlauf brachten Auch v llig Unerprobtes wurde rasch etabliert der termingebundene Verlegerauftrag beg nstigte die gestanzte Erzeugung inhaltloser Wissenschaft Die Entwicklung der Linguistik durch ein cleveres Marketing war vermutlich wichtiger als die eigenst ndige Ent wicklung des Fachs in seinen stillen Instituten Die Kommerzialisierung ist jedenfalls ein eigenst ndiger Faktor in unserer Forschungsgeschichte der letzten 20 J
98. rter die in sich selbst eine Unwahrheit enthalten und jeden der sie gebraucht unwillk rlich eine Unwahrheit sagen lassen Nehmen wir ich rede hier ein wenig for discussion s sake das Wort Nachr stung In seiner brillanten Abhandlung redet Weinrich nicht von einem Typus des Worts den ich als durchsichtiges Wort bezeichne H M Gauger Durchsichtige W rter Zur Theorie der Wortbildung Heidelberg 1971 W rter haben die Aufgabe zu nennen das Sagen geh rt erst zum Satz oder dann und eigentlich zum Text Nun gibt es aber W rter die in sich selbst indem sie nennen schon etwas sagen Da diese W rter etwas sagen k nnen sie auch Falsches sagen Dies sind die durchsichtigen W rter die man darum auch sprechende 9x W rter nennen darf Es handelt sich hier nat rlich um die Ableitungen und die Wortzusammensetzungen Wenn ich formuliere da diese W rter etwas sagen meine ich da sie in einen Satz umgewandelt durch einen Satz paraphrasiert werden k nnen da sie also implizit einen Satz ent halten ich meine keineswegs wie die generative Wortbildungslehre da sie von einem Satz hergeleitet werden k nnen oder m ten Ein solch durchsichtiges Wort ist das Wort Nachr stung Der hier implizierte Satz lautet Wir r sten nach weil dieanderen zuerst vor uns ger stet haben Oder wir r sten nach weil die anderen vorger stet haben Das Wort meint also oder scheint zu meinen
99. rterbuch Begr ndet von Alfred G tze Hrsg von Walther Mitzka 7 Bd Berlin 1956 Weinrich Harald Der richtige und der gute Sprachgebrauch In Schulen f r einen guten Sprachgebrauch s dort S 7 14 54 DIETER NERIUS Zur Geschichte und Bedeutung des Begriffes Sprachkultur in der Linguistik der DDR 1 Voraussetzungen und Grundlagen f r die Entwicklung des Begriffes Sprachkultur in der Linguistik der DDR W hrend der Begriff Sprachpflege im Deutschen schon eine recht lange wenn auch umstrittene Tradition besitzt stellt der Begriff Sprachkultur in der germanistischen Sprachwissenschaft und im Hinblick auf die deut sche Sprache noch einen sehr jungen erst in Ans tzen und allgemeinen Umrissen ausgearbeiteten linguistischen Begriff dar Sprachpflege gibt es im Sinne von Bem hungen um eine Beeinflussung des Sprachgebrauchs vornehmlich um die sogenannte Reinerhaltung der deutschen Sprache was immer man in den verschiedenen historischen Etappen auch darun ter verstand mindestens seit den Unvorgreifflichen Gedanken betref fend die Aus bung und Verbesserung der Teutschen Sprache von G W Leibniz aus dem Jahre 1697 von Sprachkultur ist in der germanistischen Sprachwissenschaft von vereinzelten fr heren Erw hnungen abgesehen erst seit Anfang der 70er Jahre unseres Jahrhunderts h ufiger die Rede Dabei ist offenkundig da dieser Begriff nicht einfach an die Stelle des Begriffes Sprachpflege tritt sondern einen umfas
100. sprechen hier weder von Theorie noch von einem Spezialfall Der Artikel Schulversuche und ihre wissenschaftliche Begleitung im Hand lexikon f r Erziehungswissenschaft von 1976 geht von den gleichen Pr missen aus Hypothesen sind zu bilden und durch Operationalisie rung zu berpr fen Der umfangreiche Beitrag ber Modellversuche im Bildungswesen und ihre wissenschaftliche Begleitung der in dem zweib ndigen Bildungs bericht des Max Planck Instituts f r Bildungsforschung von 1983 zu 169 finden ist 19 informiert jetzt dar ber ein wie breites Spektrum von Modellversuchen seit 1970 existiert Es liefen z B 37 Modellversuche zur Entwicklung und Erprobung von Spiel und Lernangeboten im Be reich des Kindergartens f r 3 bis 4j hrige Kinder und f r 5j hrige im Rahmen der organisatorischen Zusammenfassung mit 3 und 4j hrigen Alle diese Modellversuche unterwerfen sich offenbar dem sprachgesicher ten Wahnsystem der p dagogischen Wissenschaft und erzeugen wiederum Sprache Z B Die Mechanismen der Umwandlung von wissenschaftlichen Fragestel lungen in unl sbare Probleme durch Operationalisierung implizieren stets eine Entfernung von der urspr nglichen Problematik Was Karl Korn in der Sprache in der verwalteten Welt besch ftigte nein was er als die Signatur unsrer Epoche diagnostizierte die Wuche rung der Verwaltungssprache ber den Rahmen ihrer urspr nglichen Verwendung hat im Un
101. umgesetzt werden Wie solche Formulierungsalternativen aussehen k nnen will ich in einer m glichst expliziten Paraphrasierung eines kurzen Ausschnitts aus einer Regierungserkl rung Helmut Kohls veranschaulichen Danach m chte ich kurz auf die verwendeten Paraphrasierungsprinzipien eingehen Beispiel 2 Bundeskanzler Kohl in seiner Regierungserkl rung vom 21 11 83 zur Stationierung neuer Raketen Niemals d rfen wir zulassen da Friede und Freiheit gegeneinan der ausgespielt werden Nur ein Volk das in Frieden und Freiheit lebt kann auch wirklich einen Beitrag f r den Frieden in der Welt leisten Wir Deutschen wir alle wollen diesen Frieden in Freiheit Versuch einer mehrschichtigen alltagssprachlichen nicht wertenden Paraphrase Wenn ich Ihre Argumentation richtig verstehe appellieren Sie mit d rfen wir an alle B rger und oder an Ihre Parteig nger daf r ein zutreten da Friede und Freiheit nicht als Alternativen vertreten werden eine Position die Sie sehr negativ beurteilen wobei Sie hier offen lassen wer diese Position vertritt Sie begr nden Ihren Appell mit der Meinung da nur ein Volk das beides hat etwas das Sie hier nicht n her bestimmen f r den Frieden tun kann und da wer nur eines hat nur Frieden oder nur Freiheit demnach nicht wirklich etwas f r den Frieden tun kann Sie bekunden Ihren Wunsch und meinen in dieser Frage f r alle Deutschen oder sogar f r alle Men schen spr
102. und Sprach sthetik In Wissenschaftliche Zeit schrift der Ernst Moritz Arndt Universit t Greifswald Gesellschafts und sprachwiss Reihe 25 J H 4 S 175 178 Motsch W 1972 Gedanken zu einigen Fragen der Sprachkultur In Sprachpfle ge Leipzig 21 J H 7 S 129 137 Nerius D 1980 Zur Bestimmung der sprachlichen Norm In Zeitschrift f r Phonetik Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung Berlin Bd 33 H 3 S 365 370 1981 Stand und Aufgaben der Orthographieforschung in der DDR In Kopenhagener Beitr ge zur Germanistischen Linguistik Kopenhagen Nr 17 S 1 17 Nerius D Scharnhorst J 1978 Sprachkultur und Orthographie In Wissen schaftliche Zeitschrift der Wilhelm Pieck Universit t Rostock Gesellschafts und sprachwiss Reihe 27 J H 1 2 S 65 70 Normen in der sprachlichen Kommunikation 1977 Berlin Neumann W 1979 Sprachpflege und Sprachnormen Ein Beitrag zur Explika tion der Begriffe In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 51 S 1 16 Probleme der Literatursprache und der Sprachkultur in der entwickelten soziali stischen Gesellschaft 1982 Linguistische Studien Berlin Reihe A H 89 Radtke D 1976 Zum Begriff der Sprachkultur in der sowjetischen Linguistik In Wissenschaftliche Zeitschrift der Ernst Moritz Arndt Universit t Greifs wald Gesellschafts und sprachwiss Reihe 25 J H 4 S 145 150 Scharnhorst J 19802 Zum Status des Be
103. und begr enswerte Reaktion Die Reaktion m ndet jedoch oft in eine entgegengesetzte Uniformiert heit Mode sog Musik Verhaltensweisen und selbstverst ndlich auch der Sprachgebrauch weisen eine geradezu verbl ffende Uniformiertheit auf Die Funktion dieser Uniformiertheit ist wahrscheinlich in dem kol lektivkonstituierenden Bestreben zu suchen darin da der Widerstand gegen etablierte Normen mit gemeinsamen Anti Normen leichter zu be werkstelligen ist Das Verst ndnis dieser Funktion ist nat rlich nicht gleichbedeutend mit dem Sich Abfinden auch der Protest gegen die Uni formiertheit des Sprachgebrauchs seitens der Jugend l t sich effektiver und vor allem angemessener realisieren wenn die Jugend kreativ mit der Sprache umgeht Schlie lich sei im Anschlu an die letzte Feststellung der m E wichtigste Sachverhalt kurz skizziert Die Schule steht seit geraumer Zeit vor dem Dilemma wie die Leistungen der Sch ler zu bewerten seien ob der sub jektive Faktor ausgeschlossen werden k nne ob es objektive Messungen gebe F r den Sprachgebrauch bedeutet die sog objektive Messung der Leistung da der Lernende meist nur ein Kreuz zu machen oder eine Taste zu dr cken braucht also nonverbal handelt um eine Antwort zu geben Dies gibt es selbst schon im Muttersprachenunterricht Intensiviert wird das nonverbale Handeln auf Kosten des verbalen auch durch den zunehmenden Gebrauch von Computern deren Einzug in den Schulunterricht
104. und das Streben nach der sch nen Spra che sthetik b wenn man sie hat mu man sie sch tzen Sie ist ein geistiges Gut und als solches jederzeit in Gefahr vernachl ssigt zu werden und zu verfla chen Wer Sprachkultur hat sehe zu da sie nicht verkommt und wer sie bei anderen sieht habe Respekt Wer sich in die Zucht der Sprach kultur begibt und sie vor sich selbst sch tzt der f rdert sie am besten Diese mehr aphoristischen als definitorischen Bemerkungen sollen ahnen lassen da Sprachkultur eine der vielen m glichen Auspr gungen von Kultur ist Ich stelle Sprachkultur neben Wohnkultur E kul tur usw und sehe die Sprache genauer den Gebrauch der Sprache als eines der Attribute an die diesem Teilbegriff von Kultur zugeschrie ben werden k nnen 105 2 2 Das Verh ltnis von Sprachkultur und Sprachpflege Das Verh ltnis ist in der Satzung der Gesellschaft f r deutsche Sprache vorgezeichnet obwohl dort das Wort Sprachkultur nicht vorkommt Mit dem hier zutreffenden Begriff von Sprachkultur im Hinterkopf k nnte man die Ziele der GfdS ganz kurz fassen Die GfdS will bei den Sprachteilhabern Sprachkultur schaffen und dort wo sie schon vorhanden ist die Sprachkultur sch tzen und f rdern Weil Sprachpflege und Sprachkultur immer noch f r austauschba re Synonyme gehalten werden sei es noch einmal anders angedeutet Sprachkultur ist das hohe
105. verhalte Darstellung Sprache und Sprechen in allt glichen Situationen Ich halte das f r eine bessere sachlichere klarere und eine theoriebezo gene Formulierung die das Verst ndnis der Laien nicht ausschlie t Der Fachmann der der Lehrer doch wohl immer noch sein soll wei in wel chem Zusammenhang das alles steht Die Formulierung des Lehrplans ist nur scheinbar volkst mlicher Sie gibt den Theoriebezug auf ohne sachlich verst ndlicher zu sein Zieht man Aufkl rung von Bildung ab dann bleibt offenbar nicht Kultur brig sondern etwas was eben je ner Goggelmoggel als Kultur zu definieren sich anma t Auf den Ausschnitt aus dem Inhaltsverzeichnis des Sch ler Duden will ich nicht eingehen Aber warum steht da z B Bedeutungslehre statt Semantik vorher aber Syntax statt Verkn pfungslehre Wer be stimmt eigentlich diese Willk r Einfach ist schwer Nur berzeugende Einfachheit erweckt das Vertrauen da es um Sprach kultivierung nicht um andere mehr oder weniger vordergr ndige Ziele gehe Wenn meine Vermutung stimmt da es sich bei diesem Lehrplan um einen kulturpolitischen trend setter handelt dann wird von sprachlicher Kultivierung in der schulischen Bildung in Zukunft kaum noch die Rede sein k nnen 135 Ich fasse zusammen Versteht man unter Bildung mit Mendelssohn die Einheit von Kultur und Aufkl rung dann ist sprachliche Kultivierung ohne Aufkl r
106. voll Geld unterschiedlichster W hrungen das Weinlager Grundst cke insgesamt ein Verm gen von 90 000 Gulden Der Sohn kann es sich leisten nur noch dieses Verm gen zu verwalten sich den Titel eines Kaiserlichen Rats zu kaufen und die Tochter des Stadtschulthei en zu heiraten Ich will nicht behaupten da das ein typischer Lebenslauf der Zeit ist und untypisch sind gewi die Schicksale des Enkels des Schneiders Unser empirisches sozialgeschichtliches Wissen zum ersten Drittel des 18 Jahrhunderts ich wiederhole es ist u erst d nn nicht zuletzt des halb weil die Vorg nge sich weitgehend im Dunkeln abspielen und erst deutlicher sichtbar werden nachdem eine gewisse Konsoldierung einge treten ist Erst eine Vielzahl solcher Lebensl ufe von ansonsten unbekann ten Leuten k nnte ein einigerma en sicheres Bild liefern und z B Bewegungs Stra en sichtbar machen Es ist eine Zeit in der wir nicht mehr die Statik der berlieferten berindividuellen Verh ltnisse voraus setzen k nnen aber auch noch nicht die Zeugnisse selbstbewu ter Wort f hrer und Interpreten des Neuen vorfinden Umso wichtiger w ren 113 sprachgeschichtliche Detailuntersuchungen die hier Aufschl sse geben k nnten Unsere Erz hlung kann aber zumindest zeigen was im ersten Drittel des Jahrhunderts m glich ist Es existiert ein Bewegungsraum regional wie sozial und dies der Erz hlung kurzer Sinn wenn wir vom B rger tum
107. vs Paradig ma Struktur vs Funktion K J Heller Zum Problem wort und satzgrammatischer Deskripto ren aus der Sicht der Schulgrammatik J Oomen Welke Terminologie im Sprachbuch aus der Sicht der Schulbuchverlagsarbeit 251 3 4 Die Terminologie Diskussion in der Schweiz und sterreich E Glinz Die Terminologiesituation in der Schweiz Erfahrungen mit Sch lern und Lehrern R Killinger Diskussion ber die Terminologie des Bereichs Sprach reflexion in den neuen Lehrpl nen f r die Pflichtschulen und das Gymnasium in sterreich Die Terminologie Frage im Bereich Deutsch als Fremdsprache L G tze Dependenzsyntax Grammatikbeschreibung in Lehrwer ken Deutsch als Fremdsprache U Engel Termini f r Deutsch als Fremdsprache eine Analyse deut scher und polnischer Lehrb cher Ergebnis der Diskussionen war Eine katalog hnliche Liste kann nur mit Vorbehalt akzeptiert wer den Akzeptabel waren Etiketten die f r grammatische Bereiche stehen aber nicht den Status von Termini erhalten Sie k nnten die fachliche und interfachliche Verst ndigung erleichtern Solche Bezeichnungen m ten m glichst grammatiktheorie neutral sein Bezeichnungen die nicht sprechend oder semantisch beschrieben sind scheinen hierf r m glicherweise geeignet Durch die Bezeichnungen eingef hrte Normierungen m ssen in ihrer Problematik reflektiert werden Die Bed rfnisse des Anwenders u
108. war nicht nur inhaltlich weit gef chert auch die Organi sationsformen waren vielf ltig Neben gro en Vortr gen standen ko ordinierte Podiumsgespr che und diskussionen mit Vertretern der In stitutionen die sich in der Bundesrepublik Deutschland vornehmlich mit Fragen der Sprachpflege und Sprachnormierung befassen mit Ex perten im Bereich von Sprache und Politik und mit Verfassern von Sprachglossen f r gro e Zeitungen Die Tagungsbeitr ge werden im IdS Jahrbuch 1984 Sprachkultur er scheinen Es gab ein relativ breites Presseecho auf die Tagung Berichte erschienen u a in folgenden Zeitschriften Deutsche Sprache H 4 1984 von Inger Rosengren Zeitschrift f r germanistische Linguistik H 3 1984 von Peter K hn und Ulrich P schel Linguistische Berich te H 92 1984 von Walter Schmich texten schreiben Juni 1984 von Wolfgang M ller 3 2 Sitzungen der Kommission f r Fragen der Sprachentwicklung Im Berichtsjahr fand am 23 6 eine interne Sitzung statt Wiedergew hlt wurden die Mitglieder K H Bausch G Drosdowski S Grosse H H Reich und G Rickheit Zum Vorsitzenden und zu dessen Stellvertreter wurden S Grosse und K H Bausch wiederum gew hlt 250 3 3 Kolloquium Terminologie im Sprachbuch Zum 22 und 23 Juni 1984 lud die Kommission f r Fragen der Sprach entwicklung Experten aus den deutschsprachigen L ndern zu diesem Kolloquium in das Institut f r de
109. weit schlimmere H rden sind als die verschiedenen Mundarten Und auch die wandernden Handwerksgesellen kommen mit berregionalen Fachspra chen aus die nach dem Zeugnis Leibnizens sehr hoch ausgebildet sind Angeblich verwendet man sogar in t rkischen Bergwerken Begriffe des deutschen Bergbaus Selbst die Dichter die sp tbarocken schreiben in einem Idiom dessen Formelschatz viele Z ge einer Fachsprache tr gt und bei Geburts Hochzeits und Begr bniscarmina Feierlichkeit verb rgte Und der gr te Teil der Bev lkerung die se haften Bauern brauchte ohnedies keine berregionale Sprachnorm ebensowenig wie der normale se hafte Stadtb rger f r den eher die innermundartliche Differenzierung von Bedeutung ist Regionale Sprachen f r die Kommunikation der Se haften berregionale Standes und Fachsprachen f r die berregionalen Kommunikationsbed rfnisse wer braucht da noch eine berregionale Standardsprache Der erste massive Vereinheitlichungs Schub war bekanntlich von jener Krise ausgegangen die je nach Perspektive unter dem Kurznamen der Reformation oder der fr hb rgerlichen Revolution zusammengefa t wird Die Frage nach der richtigen Bibel bersetzung bef rderte die Frage nach der richtigen deutschen Sprache Religi se und politische Werbung schuf neue Publiken neue Kommunikationsgemeinschaften Besonders wichtig aber scheint mir da die Instabilit t der Verh ltnisse zu einem neue
110. woher sie kommt historisch und wo sie steht politisch sozial Sie ist nicht mehr unfreiwillig erhaben ber die Historie sondern sehenden Auges eingemischt in die Verh ltnisse von denen sie handelt in denen sie handelt wie symbolisch immer Das symbolische Spiel und Handlungs angebot das wir literarische Qualit t nennen wird auch bei uns nicht mehr nur gering gesch tzt oder nur hochgelobt ins Folgenlose Endlich brauchte wenn ich recht sehe die deutsche Literatur nicht mehr so weit her zu sein brauchte es nicht mehr so weit her zu sein mit ihrer Einsamkeit in der Weltliteratur Aber die Korrektur kommt sp t 145 inzwischen ist das ganze Script berholt wie das Medium in dem es berliefert ist wie die Grenzen einer nationalen Kultur Die Leitsprachen der technologischen Zivilisation orientieren sich an keinem literarischen Vorbild mehr sie werden durch ganz andere Kommunikationstr ger ge pr gt der Kulturkritiker w rde beif gen um ihre Pr gung gebracht Und er w rde auch den Begriff der Kommunikation darin nicht mehr anwendbar sondern zu einer Formalit t heruntergekommen finden auch wenn die Branche ihn unaufh rlich und wissenschaftlich im Mun de f hrt Der Bildschirm im Wohnzimmer entwickelt sich vom Freizeit spielzeug immer mehr zum Terminal eines umfassenden Verteilsystems von Informationen und Dienstleistungen Ein technisches Problem ist es l ngst nicht mehr den neuen Zeichentr
111. zeigten was von einem bestimmten Umfang an zu Unterschieden im sprachlichen Verm gen einzelner Individuen f hren mu te und sicher auch zu Unterschieden in der individuellen Erreichbarkeit eines bestimm ten sprachlichen Verm gens Diese Prozesse vollzogen sich zun chst im Bereich der M ndlichkeit und d rften kaum zu einem eigentlich gesell schaftlichen ber eng begrenzte Personengruppen hinausgehenden Pro blem geworden sein Das nderte sich sp testens jedoch mit dem Auf kommen und der Verbreitung der Schriftlichkeit Jedenfalls f r den deutschen Sprachraum gilt da sich weitgehend auf der Grundlage der Schriftlichkeit ein neuer Typ des Standards entwickelte Wesentliche Spezialisierungen der Kommunikation erfolgen von diesem Zeitpunkt an auf der Grundlage des Standards oder gehen an ihn ber Zur gespro chenen Sprache zeigt der Standard von Anfang an eine gewisse Entfernt heit Die Unterschiede in der sozialen Zug nglichkeit des Standards neh men jetzt ganz andere Dimensionen an Sie verbinden sich mehr oder weniger mit Teilungen die die ganze Gesellschaft durchziehen und Min derheiten gegen ber Mehrheiten abgrenzen Berufsgruppen die ber eine bestimmte Bildung und oft auch ber Besitz verf gen die Bev lkerung der Stadt gegen ber der Landbev lkerung Es entwickeln sich insbeson dere Formen der ffentlichen Kommunikation an denen betr chtliche Teile der Bev lkerung berhaupt nicht oder nur rezeptiv teilnehmen k
112. 1977 und Fragen der deutschen Orthographie u a Theoretische Probleme der deutschen Orthographie 1980 um nur einiges zu nennen Eine vorl ufige Zusammenfassung dieser Neu orientierung wird in dem Buch Theoretische Probleme der Sprachwis senschaft 1976 versucht in dem sich allerdings im einzelnen auch die unterschiedlichen Positionen verschiedener linguistischer Forschungs richtungen in der DDR deutlich widerspiegeln In diesem Zusammenhang ist auch die Aufnahme und Entwicklung des Begriffes Sprachkultur in der DDR Linguistik zu sehen Die Verwendung der Bezeichnung Sprachkultur wie auch die theoretische Ausarbeitung dieses Begriffes gehen dabei wie noch zu zeigen sein wird zun chst auf Anregungen aus der sowjetischen und der tschechischen Linguistik zu r ck wo der Begriff Sprachkultur bereits eine l ngere Tradition besitzt Dieser Begriff schien gut geeignet das qualitativ Neue der Bem hungen um die Sprache zum Ausdruck zu bringen das mit der erw hnten Neu orientierung der Linguistik in der DDR verbunden war einerseits den Bezug zu den bergeordneten theoretischen Positionen des Zusammen hanges von Sprache und Gesellschaft und andererseits den Bezug zum sprachlich kommunikativen Handeln zur Entwicklung der sprachlichen F higkeiten des einzelnen Sprachbenutzers Im Laufe der 70er Jahre kam es dann unter den DDR Sprachwissenschaft lern zu lebhaften Diskussionen um den Begriff die Aufgaben und die Probleme der
113. 1982a 3 34 Hrsg 1982a Holzfeuer im h lzernen Ofen Aufs tze zur politischen Sprachkritik T bingen Heringer H J Kurz G St tzel G Hrsg 1983 Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht Heft 51 Hermanns F 1982 Brisante W rter Zur lexikographischen Behandlung partei sprachlicher W rter und Wendungen in W rterb chern der deutschen Gegen wartssprache In Wiegand H E Hrsg Studien zur neuhochdeutschen Lexikographie 11 Hildesheim New York 1982 87 108 von Polenz P 1979 Res mee der Tagung In Fachsprachen und Gemein sprache Jahrbuch 1978 des Instituts f r deutsche Sprache D sseldorf 317 324 St tzel G 1982 Konkurrierender Sprachgebrauch in der deutschen Presse In Heringer Hrsg 1982a 277 289 Strau G 1984 Politische Sprachkultivierung im W rterbuch In Mitteilungen 10 des Instituts f r deutsche Sprache Aspekte der Sprachkultur 91 121 Wiegand H E 1981 Pragmatische Informationen in neuhochdeutschen W rter b chern In Studien zur neuhochdeutschen Lexikographie I Hrsg v H E Wiegand Hildesheim New York Wimmer R 1982 berlegungen zu den Aufgaben und Methoden einer linguistisch begr ndeten Sprachkritik In Heringer Hrsg 1982a 290 313 1983 Sprachkritik und reflektierter Sprachgebrauch In Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht 3 14 Zifonun G 1984 Politische Sprachkultur und Spra
114. 1984 Prof Dr Wolfgang W lck Buffalo USA Stadtsprachenforschung in Buffalo 16 07 1984 Frau Doz Cathrine Fabricius Hansen Oslo Norwegen Zur Kategori sierung von Nebens tzen 18 07 1984 Prof Dr Eike von Savigny Bielefeld Frau Prof Dr Gisela Harras Mannheim Gruppentheoretische Bedeutungsanalyse und einige Fragen der Pragmatik 07 12 1984 4 Kontakte zu anderen Institutionen Lehrauftr ge Vortr ge au erhalb des Instituts 4 1 Kontakte zu anderen Institutionen Universit t Mannheim und Universit t Heidelberg sowie zahlreiche weitere germanistische und sprachwissenschaftliche Institute an Universit ten und Hochschulen im In und Ausland Fakult t f r germanische Sprachen der Universit t Bukarest Staatliches Institut f r japanische Sprache Tokio Arbeitskreis Deutschserbokroatische kontrastive Grammatik Germanisten der Universit ten Belgrad Novi Sad Sarajevo und Zagreb Arbeitskreis D nisch deutsche kontrastive Grammatik Kopenhagen Deutscher Akademischer Austauschdienst Bonn Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache beim DAAD Bonn Institut f r Auslandsbeziehungen Stuttgart Inter Nationes Bonn Deutsche Gesellschaft f r Sprachwissenschaft Gesamtdeutsches Institut Bundesanstalt f r Gesamtdeutsche Fragen Bonn Goethe Institut M nchen Deutsche Akademie f r Sprache und Dichtung Darmstadt Deutscher Sprachatlas Marburg
115. 3 zu sich selbst gelangte oder bescheidener und also richtiger zu dem was sie heute ist Was ist die Deutsche Akademie Zun chst sie ist keine staatliche Einrichtung Gleichwohl wird sie neben privaten aus ffentlichen Mitteln unterhalten Sie z hlt jetzt rund hundertf nfzig Mitglieder wenn die korrespondierenden Mitglieder also die die im Ausland residieren mit gez hlt werden Die Mitglieder sind Schriftsteller im engeren Sinn Kri tiker und Professoren Unter den letzteren dominieren berw ltigend die Literaturhistoriker Ausgebildete examinierte Sprachwissenschaftler sind unter den Mitgliedern von mir selbst abgesehen nur drei G nther Drosdowski Gustav Korlen und Harald Weinrich So ist es nicht ver wunderlich da in der Akademie insgesamt das Interesse mehr auf die Literatur gerichtet ist als auf die Sprache Da ferner die Mitglieder vorsichtig ausgedr ckt nicht alle sehr jung sind liegt in der Natur einer solchen Einrichtung auch in der Natur der Natur immerhin hat es seine Reize einer Einrichtung anzugeh ren in der man mit knapp f nfzig noch immer beinahe der J ngste ist Was tut die Akademie Sehen wir einmal davon ab da sie nach einem brigens ziemlich kompli zierten Verfahren neue Mitglieder kooptiert was ja bereits eine Arbeit ist so sind es f nf Aufgaben die sie sich stellt Erstens Sie veranstaltet j hrlich zwei ffentliche Tagungen eine im Herb
116. 75 Texte gesprochener deutscher Standardsprache IV Beratungen und Dienstleistungsdialoge Herausgegeben und eingeleitet von Karl Heinz J ger 1979 Reihe III Linguistisch didaktische Untersuchungen des Goethe Instituts Band 1 Band 2 Gerhard Kaufmann Die indirekte Rede und mit ihr konkurrierende Formen der Redeerw hnung 1976 Sigbert Latzel Die deutschen Tempora Perfekt und Pr teritum Eine Darstellung mit Bezug auf Erfordernisse des Faches Deutsch als Fremdsprache 1977 269 Band 3 Lutz G tze Valenzstrukturen deutscher Verben und Adjektive Eine didaktische Darstellung f r das Fach Deutsch als Fremdsprache 1979 FORSCHUNGSBERICHTE DES INSTITUTS F R DEUTSCHE SPRACHE Herausgegeben von Rainer Wimmer und Gisela Zifonun Verlag Gunter Narr T bingen Band 1 1968 Band 2 1968 1968 Sammelb nde Band 4 1970 Band 5 1970 Band 6 19742 Band 7 Gesprochene Sprache Bericht der Forschungsstelle Freiburg des In stituts f r deutsche Sprache 1975 Band 8 S J ger J Huber P Sch tzle Sprache und Sozialisation Vor ber legungen zu empirischen Untersuchungen 1972 Band 9 H Popadi Untersuchungen zur Frage der Nominalisierung des Ver balausdrucks im heutigen Zeitungsdeutsch 1972 Band 10 H Fenske Schweizerische und sterreichische Besonderheiten in deutschen W rterb chern 1973 Band 11 I Neumann Temporale Subjunktionen Syntaktisch semantische Be ziehungen im
117. Ansichten und Positionen einzelne Erscheinungen isolieren Heterogenes miteinander vermengen und berhaupt nicht sehr tief unter die Oberfl che einer Kritik an sprachlichen Formen vordringen Es geht auch nicht einfach nur darum da man fr her vertretene bornierte oder enge Auffassungen nur durch uns mehr entsprechende tolerante oder weite Auffassungen zu ersetzen h tte Es hat ja auch in der Vergangen heit fast immer Stimmen gegeben die sich gegen zu enge Vorschriften oder gegen das Vorgeben sprachlicher Regeln berhaupt gewandt haben Die Voraussetzungen unter denen unser Diskussionsthema immer wie der neue Aufmerksamkeit auf sich zieht sind offenbar wesentlich kompli zierter Warum sprechen wir dann aber von Sprach kultur Besteht nicht die Gefahr da hier unter einem neuen modern klingenden Namen alte H te verkauft werden Oder verbirgt sich hinter dem neuen Wort auch eine andere eine neue Akzentuierung Wenn das der Fall ist sollte man sie aber auch explizieren und es sollte verlangt werden da sie expliziert wird F r mich und uns schafft der Bezug auf Sprach kultur voral lem einen Rahmen der die Einordnung sprachlicher Leistungen in die Gesamtheit geistiger und materieller Leistungen der gesellschaftlich mit einander verbundenen Menschen gestattet Nat rlich sind solche Rah mungen auch auf anderen Wegen und ohne explizite Nennung des Bezugs punktes m glich etwa ber eine Menge von Maximen ber Sprache und ihre
118. Ausdr cken jeweils im einzelnen und pr zis zu verstehen sei gingen die Meinungen weit auseinander Besonders schwierige Bestimmungen wurden mit ins Spiel gebracht etwa Sch nheit Ad quatheit Sinn logische Ordnung Konsequenz Eleganz Die Unsicherheiten in der Begr ndung und plau siblen Darstellung von Bewertungskriterien traten bei der Diskussion einzelner Beispiele deutlich zutage Beispielsweise klassifizierte Wolf Schneider den Ausdruck weite Kreise der Bev lkerung als eine sprach liche Bl hung und forderte seine Ersetzung durch viele Leute Es liegt auf der Hand da ein bewertender Ausdruck wie sprachliche Bl hung nicht ohne weiteres unter einer wissenschaftlichen Orientierung aber wohl auch nicht unter praktischen Gesichtspunkten gerechtfertigt wer den kann Die Diskussion zwischen den Sprachwissenschaftlern im Publikum und den Sprachglossatoren auf dem Podium konzentrierte sich auf Fragen der Beurteilungsgrundlagen f r sprachliche Ph nomene und auf Fragen des Zusammenhangs zwischen Theorie und Praxis Zum letzteren Punkt 231 hatten die Glossenschreiber den Fachwissenschaftlern Theorielastigkeit und Praxisferne vorzuwerfen Tatsache ist nun einmal da die massen medial verbreiteten Sprachglossen nicht von Sprachwissenschaftlern ver fa t werden und dieses Faktum h ngt sicher auch damit zusammen da es Sprachwissenschaftler in der Vergangenheit vernachl ssigt haben ihre Erkenntnisse in angemessener Weise in
119. B rgers Abendschule Bildungsanspruch und Bildungsauftrag des Berufstheaters im 18 Jahrhundert Wien M nchen 1980 Henne Helmut Probleme einer historischen Gespr chsanalyse Zur Rekonstruktion gesprochener Sprache im 18 Jahrhundert in Sitta Horst Hrsg Ans tze zu einer pragmatischen Sprachgeschichte T bingen 1980 S 89 102 Herrlitz Hans Georg Studium als Standesprivileg Die Entstehung des Maturi t tsproblems im 18 Jahrhundert Frankfurt 1973 Herrmann Ulrich Hrsg Die Bildung des B rgers Die Formierung der b rgerlichen Gesellschaft und der Gebildeten im 18 Jahrhundert Weinheim Basel 1982 Im Hof Ulrich Das gesellige Jahrhundert Gesellschaft und Gesellschaften im Zeitalter der Aufkl rung M nchen 1982 Kiesel Helmuth M nch Paul Gesellschaft und Literatur im 18 Jahrhundert M nchen 1977 Kopitzsch Franklin Hrsg Aufkl rung Absolutismus und B rgertum in Deutsch land M nchen 1976 Martens Wolfgang Die Botschaft der Tugend Die Aufkl rung im Spiegel der deutschen moralischen Wochenschriften Stuttgart 1968 M ller Helmut Die kleinb rgerliche Familie im 18 Jahrhundert Berlin 1969 Nerius Dieter Untersuchungen zur Herausbildung einer nationalen Norm der deutschen Literatursprache Halle 1967 Perels Christoph Studien zur Aufnahme und Kritik der Rokokolyrik zwischen 1740 und 1760 G ttingen 1974 Polenz Peter von Geschichte der deutschen Sprache 9 Aufl Berlin 1978
120. Beispiel fragen ob es nicht so etwas gibt wie unwahre W rter Nota bene ich spreche nicht von l genden W rtern denn zur L ge geh rt jedenfalls im engeren Sinn die bewu te Absicht des Redenden das Falsche zu sagen So h lt es bereits die Definition des Augustin fest die Harald Weinrich in seiner zuvor genannten Linguistik der L ge 1964 zitiert Die L ge ist eine mit dem Willen das Falsche zu sagen verbundene Aussage mendacium est enuntiatio cum voluntate falsum enuntiandi De mendacio cap IV bei Weinrich S 13 Zur L ge geh rt also Absicht Nun hat aber die Sprache als solche als Sprachbesitz keinerlei Absicht die Sprache als solche spricht auch nicht hier irrt Heidegger zur Ab sicht auch zum Sprechen das ja immer Absicht hat geh rt unvermeid lich ein Subjekt gerade ein solches ist oder hat nun aber die Sprache als Sprache als Sprachbesitz nicht Es ist ein in der Geschichte der Sprachreflexion auch der Sprachwissenschaft immer wieder anzutreffen der gravierender Fehler da der Sprache ein Subjekt unterstellt da sie zu einer Art Person hypostasiert wird Auch und gerade die Destruktion solch verh ngnisvoller Hypostase w re eine Aufgabe einer durch Sprach wissenschaft beratenen Sprachkritik Die Sprache redet nicht sie hat keine Absicht Daher kann sie schlechterdings nicht l gen und auch kein einzelnes Element von ihr kann dies Aber es gibt unwahre W rter W
121. Deutschen Uni versit t Warschau 22 5 1984 Zu den Fremdw rtern im Deutschen Universit t Marburg 30 10 1984 Das Fremdwort hat ausgedient Gesellschaft f r deutsche Sprache Wiesbaden Dr Gerhard Strau gemeinsam mit Dr Gisela Zifonun 13 16 3 1984 Sprach kultivierung als politische Aufkl rung IdS Jahrestagung 1984 Sprachkultur Mannheim Dr Wolfgang Teubert 2 6 7 1984 Applications of a Lexicographical Data Base for German 10th International Conference on Computational Linguistics COLING 84 Stanford California USA Prof Dr Rainer Wimmer 22 6 1984 Grenzen einer Normierung grammatischer Termini 1IdS Kolloquium Mannheim 13 10 1984 Chancen der Sprachkritik Germanistentag Passau Dr Gisela Zifonun gemeinsam mit Dr Gerhard Strau Sprachkultivierung als politische Aufkl rung IdS Jahrestagung 1984 Sprachkultur Mannheim 5 Studienaufenthalte und Besuche in und ausl ndischer Wissenschaftler am IdS Auch im Berichtsjahr wurde das IdS wieder von zahlreichen Wissenschaftlern aus dem In und Ausland besucht die zum gro en Teil ber l ngere Zeitr ume blieben um ihre Forschungen im st ndigen Kontakt mit den Mitarbeitern des 1dS fortzu f hren Milanko Bekvalac Novi Sad Jugoslawien Dr Maria Teresa Bianco Neapel Italien Lektor Marseta Bohinjec Sencar Ljubljana Jugoslawien Prof Dr Michael Clyne MA Clayton Victoria Australien Prof Dr habil Jan Czochralski Warschau Po
122. Die De finition des Adjektivs feucht z B hat sich seit Adelung in deutschen W rterb chern l nger als hundert Jahre nicht ge ndert Die Sprachberatung mu f hig sein die Forschung fortzuschreiben also systemgerechte Entscheidungen auch da noch zu f llen wo die Sprach wissenschaft noch winzige L cher l t Beispiel Die mit als angeschlos sene Apposition als Ganzes beginnt in ihrer neutralen Form zu erstarren wird nicht mehr flektiert wird zum Adverbiale Deutschland als Ganzes auch die Welt als Ganzes auch der Staat als Ganzes Die Genera sind aufgehoben auch die Kasus Die Bedeutung Deutschlands als Ganzes oder als Ganzen Der mitgedachte Artikel als eines Ganzen hat noch so viel Gewicht da die Erstarrung sich l sen und der Genitiv wie der eintreten kann Ja kann Das f hrt geradlinig zum n chsten Bestand teil der praktischen Sprachpflege zur Mutprobe Der Sprachberater mu den Mut haben gleichberechtigte M glichkeiten nebeneinanderzustellen Er mu dem Deutschen der stramme Regeln ber alles liebt sagen es gibt zwei M glichkeiten W hle selbst Ich w r de als Sprachteilhaber die L sung A w hlen aber das darf ich dir nicht vorschreiben B ist genauso in Ordnung Damit handelt sich der Sprach berater sein Urteil ein Der wei ja selbst nicht was richtig ist Der Sprachberater mu auch den Mut haben zuzugeben wenn er etwas nicht wei und das d rften nach meiner Sch tzung f nf Prozen
123. Dr Wolfgang Teubert SS 1984 Kritik der politischen Sprache Hauptseminar Universit t Mannheim WS 1984 85 Synchronische und diachronische Aspekte des Gef hlswort schatzes Hauptseminar Universit t Mannheim 255 Prof Dr Rainer Wimmer SS 1984 Kolloquium zur Rechtssprache Hauptseminar Universit t Heidelberg WS 1984 85 Syntax der deutschen Gegenwartssprache Vorlesung Universi t t Heidelberg 4 3 Kurse und Kurzseminare von IdS Mitarbeitern Dr Karl Heinz Bausch Deutsch f r Ausl nder Fortgeschrittene 1 und 2 Abend akademie Mannheim Sylvia Dickgie er Vorkurs Deutsch f r Ausl nder Abendakademie Mannheim Dr Elgin M ller Bollhagen Kurs Deutsch f r Ausl nder Volkshochschule Inns bruck Helmut Schumacher 3 29 9 1984 Kurzseminar Verbanalyse Internationaler Ferienkurs f r deutsche Sprache und Kultur Universit t Mannheim 4 4 Vortr ge von IdS Mitarbeitern Tobias Br ckner 1 3 1984 Aufbau des morphologischen Lexikons MOLEX Jahrestagung der Gesellschaft f r linguistische Datenverarbeitung GLDV Heidelberg 29 9 1984 REFER ein interaktives System zum Zugriff auf gro e Text mengen Jahrestagung der Gesellschaft f r angewandte Linguistik Berlin 12 10 1984 PLIDIS ein System f r den nat rlich sprachlichen Zugang zu einer Datenbank Tagung der Gesellschaft f r medizinische Dokumentation und Statistik Frankfurt Gert K Frackenpohl 29 5 1984 Datenverarbeitungseinsatz bei der Arb
124. Eine weitere Folge des beschleunigten Lebenstempos in der modernen Industriegesellschaft ist die Uniformierung der Sprache Dabei ist nicht nur an die erw hnten Abk rzungen usw zu denken sondern auch an die gro e Anzahl von Stereotypien die vor allem in Form von Syntagmen vorkommen wie z B der positive Trend Viele Syntagmen sind mit ihrer Bildhaftigkeit recht komprimiert und deshalb zweifellos expressiv vor allem in Reklamen manchmal allerdings auch katachresenverd chtig werden jedoch so h ufig gebraucht da die Fertigteile wenig M glich keit f r einen individuellen Sprachgebrauch zulassen Warum soll man diese Dinge anders ausdr cken wenn sie einem bei diesem Lebenstempo fertig zur Verf gung stehen k nnte sich sowohl der durchschnittliche Sprachteilhaber als auch z B der Journalist fragen Auf die weitere Fra ge inwiefern sie zur Verdunkelung von Sachverhalten beitragen bzw beitragen k nnen gehe ich hier nicht ein Nun geh rt es zwar zum Wesen der nat rlichen Sprache da man die vorhandenen Phonemsequenzen und grammatischen Strukturen mit dem Erwerb der Muttersprache in einem System bzw in Subsystemen erh lt Selbst gr ere Bl cke die Phraseologismen und Idiome sind vorgefer tigt Bekanntlich besteht jedoch eben eine der wichtigsten und wert vollsten F higkeiten des Menschen darin die relativ kleinen Sprachenti t ten zu kombinieren die sprachliche Kreativit t und dies wird durch Stereo
125. Gegenstand systematischer Beobachtung und berlegung gemacht werden k nnten in dem Sinne da der Ver such unternommen wird rationale Kriterien f r ihre Beurteilung zu ge winnen Letztlich stehen wir hier vor der praktischen Schwierigkeit da diejenigen in der Akademie die sich ausreichend interessieren f r solche Fragen nicht so viel freie Arbeitskraft einzubringen verm gen wie dies notwendig w re Die Akademie hat eine Reihe von Kommissionen darunter eine Sprachkommission Ihr geh ren zur Zeit Jurek Becker G nther Drosdowski Hans Martin Gauger Herbert Heckmann Helmut Heissen b ttel Gustav Korlen Dolf Sternberger und Harald Weinrich an Als derzeitiger Vorsitzender dieser Kommission geht es mir darum da die Akademie auf dem Gebiet der Sprachkultur etwas Spezifisches macht etwas das andere nicht oder doch so nicht machen k nnen So dann geht es mir darum die Mitglieder der Akademie insgesamt oder zumindest in gr erem Umfang einzubeziehen in den bescheidenen Beitrag zur Sprachkultur zur Sprachkritik den die Akademie zu leisten vermag Ich denke da an eine Umfrage unter den Mitgliedern ber das Thema Was mich am gegenw rtigen Deutschen st rt Es w re also eine Kritik an bestimmten Aspekten des Sprachgebrauchs insofern dieser sich verfestigt hat oder beginnt sich zu verfestigen Jeder Sprachempfindliche jeder der ber das auf die blo e Korrektheit bezogene Sprachgef
126. Heidelberg 1982 S 203 320 Polenz Peter von Fremdwort und Lehnwort sprachwissenschaftlich betrachtet In Muttersprache 1967 3 4 S 65 80 Sprachkritik und sprachwissenschaftliche Methodik In Sprachnorm Sprach pflege Sprachkritik s dort S 159 184 Riesel E Schendels E Deutsche Stilistik Moskau 1975 Romportl Milan Gesprochene Sprache und Sprechkultur In Grundlagen der Sprachkultur Teil 2 s dort S 203 233 Schulen f r einen guten Sprachgebrauch Bearbeitet von Birgitta Mogge und Ingulf Radtke Stuttgart 1982 Der ffentliche Sprachgebrauch III Sinn und sachverwandte W rter und Wendungen W rterbuch der treffenden Ausdr cke Bearbeitet von Wolfgang M ller Mannheim Wien Z rich 1972 Der Gro e Duden 8 Sprachnorm Sprachpflege Sprachkritik Jahrbuch des Instituts f r deutsche Spra che 1966 67 D sseldorf 1968 Sprache der Gegenwart 2 Standard und Dialekt Studien zur gesprochenen und geschriebenen Gegenwarts sprache Festschrift f r Heinz Rupp zum 60 Geburtstag Hrsg von Heinrich L ffler et al Bern M nchen 1979 Synonymw rterbuch Sinnverwandte Ausdr cke der deutschen Sprache Hrsg von Herbert G rner und G nter Kempcke Leipzig 1973 Texte gesprochener deutscher Standardsprache I Erarbeitet im Institut f r deutsche Sprache Forschungsstelle Freiburg i Br D sseldorf M nchen 1971 Heu tiges Deutsch Reihe II Bd 1 Tr bners Deutsches W
127. Herz hat jeder auch der Ungebildete der kein collegium logicum durchlaufen hat Man k nnte von der Gellert Zeit sprechen auch von der Zeit des jungen Lessing des jungen Wieland und eines guten Dutzend weiterer Autoren die heute keiner mehr liest die aber eine f rmliche Dichtungskultur bildeten Pyra Lange Hagedorn Uz G tz Gleim J E Schlegel Rabener Wei e Gessner K stner Ewald von Kleist Cramer Rost Gieseke Zachariae und noch einige mehr 1751 wird Gellert Professor in Leipzig qualifiziert durch drei Kom dien einen Roman eine lateinische Programmschrift f r die r hrende Komodie und einen Band mit 117 Fabeln und Erz hlungen Diese Fabeln und Erz hlungen werden nach der Bibel zum weitestverbreiteten Buch Deutschlands Dichtung wirkt unmittelbar aufs Herz und ist deshalb wie keine andere Institution f hig die neue Intersubjektivit t zu festigen Ich kann hier auf die inhaltliche Seite dieses Literaturtypus nicht eingehen es gen ge der Hinweis da die fortw hrende Thematisierung von Freundschaft Geselligkeit Ge lassenheit und Gen gsamkeit die Konfliktvermeidung also den sozialen Konsens zum obersten Gebot macht V Schon seit einiger Zeit ist hier implicite von Sprachgeschichte die Rede Die Kodifizierung einer sprachlichen Norm setzt ja voraus da es aner kannte Vorbilder gibt bei denen die Grammatiker ankn pfen k nnen Die Entwicklung im 18 Jh l t sich unter diesem Gesichtspunkt exempla
128. Hoch deutsch spricht recht verstehen zu lernen 1 Der Erwerb der Hochsprache steht bei ihm im Dienste des Zugangs zu den Bereichen des Wissens die wegen ihrer berregionalen Bedeutung hochdeutsch vermittelt werden im Dienste der Aneignung gesellschaft lich ungleich verteilten Wissens das die Gesellschaftsmitglieder entspre chend ihren Bed rfnissen erwerben wollen oder erwerben m ssen Die ser volkserzieherischen Position steht eine Auffassung gegen ber die die schichtspezifischen Sprachunterschiede bestehen l t indem den Schul formen des dreigliedrigen Schulsystems je eigene Aufgaben der sprachli chen Kultivierung zugewiesen werden 1852 weist z B von Raumer darauf hin da die Sprache der Kinder aus gebildeten Familien eh schon der Hochsprache nahestehe so da man f r die sprachliche Kultivierung die ser Kinder weniger Zeit aufwenden m sse 19 Noch 1951 stellt Freuden thal fest da die volkst mliche Sprachbildung den Sprachbed rfnissen der Laien des gemeinen Mannes gen gen m sse und da alles was dar ber hinausf hre in der Volksschule berfl ssige Liebesm h sei 16 Unter solchen Voraussetzungen wird volkst mliche Sprachbildung zum Ersatz f r soziale Chancen So etwa hatten sich auch die Nationalsozia listen die Verteilung sozialer Gratifikationen vorgestellt Aber diese Ver dr ngung hat in Deutschland nicht nur eine Geschichte sondern sie ist wie manche Zeichen vermuten lassen k
129. Jaspers Zitat zu wiederholen in der wahr haften und wirklichen Sprache ist stets durch sie ein Anderes das nicht Sprache ist sondern durch Sprache ergriffen wird das eigentlich Ge wollte und Bezweckte die Bedeutungen Im recht verstandenen kom munikativen Unterricht d rfte es daher nicht um einen Verzicht auf In halte sondern um deren Neufassung und Aktualisierung in Form einer zeitgem en um politische und gesellschaftliche Gesichtspunkte erwei terten Kultur oder Landeskunde gehen in der auch v lkercharaktero logische Aspekte der deutschsprachigen L nder geb hrend ber cksichtigt werden m ten Das Goethe Institut hat bereits vor Jahren mit einem breit angelegten internationalen Symposium zum Thema Die Kultur der deutschsprachigen L nder im Unterricht auf diese Notwendig keit aufmerksam gemacht Ans tze zu einer derartigen Kulturkunde als integrierendem Bestandteil des Deutschunterrichts an Schulen sind aber bisher nur in wenigen L ndern z B in Frankreich und in Schweden er kennbar Dies leitet bereits ber zu meiner dritten Anmerkung Der Deutschunterricht an Schulen scheint gegenw rtig in vielen ich bin ver sucht zu sagen in den meisten L ndern wobei ich die besondere Situa tion in Osteuropa nicht behandeln m chte an unzureichendem und ver altetem Lehrmaterial methodisch und didaktisch mangelhaft ausgebilde ten Lehrkr ften und eben auch daran zu leiden da man sich ber Stel lenwert und
130. Kirkness Gramma tik und Lexik Dr Wolfgang Teubert Wissenschaftliche Dienste Mitarbeiter vertreter Franz Josef Berens Tobias Br ckner Dr Inken Keim Dr Elisabeth Link 7 4 Mitarbeiter des Instituts Abteilung Grammatik und Lexik Abteilungsleiter Dr Alan Kirkness kommissarisch Wissenschaftliche Mitarbeiter Dr Joachim Ballweg Prof Dr Ulrich Engel Helmut Frosch Ulrike Ha Dr Manfred Hellmann Brigitte Hilgendorf Ursula Hoberg beurlaubt Gabriele Hoppe Dr Michael Kinne Jacqueline Kubczak beurlaubt Dr Elisabeth Link Dr Wolfgang Mentrup Dr Elgin M ller Bollhagen Isolde Nortmeyer Dr Lorelies Ortner Dr G nter Schmidt Helmut Schumacher Dr Gerhard Strau Dr Bruno Strecker Klaus Vorderw lbecke Dr Gisela Zifonun Sekret rinnen Marlies Dachsel Erna Kaehler Karin Laton Ruth Maurer Abteilung Sprache und Gesellschaft Abteilungsleiter Dr Werner Kallmeyer Wissenschaftliche Mitarbeiter Dr Karl Heinz Bausch Franz Josef Berens Dr Inken Keim Dr Wolfgang Klein Dipl rer pol Pantelis Nikitopoulos Dipl Psych Dr Werner Nothdurft M A Dipl Soz Ulrich Reitemeier Peter Schr der Dr Johannes Schwitalla Sekre t rinnen Hanni Kohlhase Gisela Pfeiffer Abteilung Wissenschaftliche Dienste Abteilungsleiter Dr Wolfgang Teubert Wissenschaftliche Mitarbeiter Tobias Br ckner
131. Kommission f r Rechtschreibfragen Prof Dr Hans Glinz W denswil Schweiz Vorsitzender Prof Dr G nther Drosdowski Mannheim Stellvertr Vorsitzender Prof Dr Gerhard Augst Siegen Prof Dr Johann Knobloch Bonn Dr Wolfgang Mentrup IdS Prof Dr Hans Moser Innsbruck Dr h c Otto N ssler Wiesbaden Dr Burkhard Schaeder Essen Prof Dr Horst Sitta Z rich Prof Dr Bernhard Weisgerber Bonn Prof Dr Hermann Zabel Bonn Kommission f r Fragen der Sprachentwicklung Prof Dr Siegfried Grosse Bochum Vorsitzender Dr Karl Heinz Bausch IdS Steilvertr Vorsitzender Prof Dr G nther Drosdowski Mannheim Dr H Fotheringham Wiesbaden Prof Dr Rudolf Hoberg Darmstadt 262 Dr Werner Kallmeyer IdS Prof Dr Hans H Reich Landau Prof Dr Gert Rickheit Bielefeld Prof Dr Horst Sitta Z rich Prof Dr Hugo Steger Freiburg Dr Helmut Walther Wiesbaden 7 7 Beir te Beirat Lehnwort Prof Dr Johannes Erben Bonn Prof Dr Manfred H fler D sseldorf Prof Dr Horst Munske Erlangen Prof Dr Peter von Polenz Trier Beirat Fachexterne Kommunikation Dr Rudolf Beier Hamburg Prof Dr Walther Dieckmann Berlin Prof Dr Franz Josef Hausmann Erlangen Prof Dr Herbert Ernst Wiegand Heidelberg Beirat Schlichtung Prof Dr Konrad Ehlich Dortmund Prof Dr Klaus F R hl Bo
132. Konflikten ber politische Problemverhalte kultiviert umzugehen d h der F higkeit kommunikative Konflikte aufzudecken statt sie systemm de und resignierend hinzunehmen die werthafte Einsch tzung der konfliktausl senden Sprachge br uche und kommunikativen Verfahren zu berdenken zu be gr nden und unter m glicher Revision kommunikativer Normen und Strategien L sungen auszuhandeln um Verst ndigung zu erm glichen 211 bzw dort wo dies nicht m glich ist den Konflikt mit den besseren Argumenten statt mit besseren sprachlichen und nicht sprachlichen Strategien auszutragen 2 Politische Kommunikationskultivierung bezieht sich vor allem auf den pfleglichen Umgang aller Beteiligten Politiker wie ffentlichkeit mit kommunikativen Konflikten 3 Kommunikative Konflikte in der Interaktion zwischen Politiker und B rger sind Mitursachen von Glaubw rdigkeitsverlust und Systemm dig keit 4 Solche Konflikte erwachsen aus einer unterschiedlichen Erwartungs haltung jeweils von B rger und Politiker d h unterschiedlichen kommu nikativen Interessen beider Interaktions parteien Das Interesse des B rgers ist idealiter darauf gerichtet in Politikerinter views reden debatten usw ber politische Zusammenh nge informiert zu werden teilzuhaben an der Aushandlung politischer Entscheidungen auf der Basis unterschiedlicher Standpunkte und unterschiedlicher Wert setzungen das Interesse des P
133. Linguistik und Didaktik 5 H 17 1 16 1974a Asymmetrische Kommunikation Zur Funktion von Abstraktem und Konkretem in politischer Sprache In Sprache im technischen Zeitalter H 52 297 318 209 Goffman Erving 1974 Frame Analysis An Essay on the Organization of Experience New York dt Rahmen Analyse Frankfurt 1977 Habermas J rgen 1981 Theorie des kommunikativen Handelns 2 Bde Frank furt Heringer Hans J rgen 1982 Sprachkritik die Fortsetzung der Politik mit besseren Mitteln In ders Hg Holzfeuer im h lzernen Ofen Aufs tze zur politischen Sprachkritik T bingen 3 34 Holly Werner 1982 Zur Geschichte parlamentarischen Sprachhandelns in Deutschland Eine historisch pragmatische Skizze an Beispielen aus ersten Sitzungen von verfassunggebenden Versammlungen In Zeitschrift f r Li teraturwissenschaft und Linguistik 47 10 48 Kuhn Fritz 1983 berlegungen zur politischen Sprache der Alternativbewe gung In Sprache und Literatur 14 H 51 61 79 v Polenz Peter 1980 M glichkeiten satzsemantischer Textanalyse In Zeit schrift f r germanistische Linguistik 8 133 153 19803 Wie man ber Sprache spricht ber das Verh ltnis zwischen wissenschaftlicher und nat rlicher Beschreibungssprache in Sprachwissen schaft und Sprachlehre Mannheim Duden Beitr ge H 45 1983 Deutsch in der Bundesrepublik Deutschland In Tendenzen For men und Strukturen
134. Position deren Reflexivit t den Irr tum nahelegt Besch ftigung mit Sprache k nne ein Turnger t des Gei stes sein reflexive Sprachbetrachtung und Bewu twerdung des eige nen sprachlichen Handelns k nne abgel st von Inhalten und Situatio nen geschehen wurde h ufig als Formalismus und Intellektualismus diffamiert In der heutigen Diskussion wird Sprachkultivierung weitge hend als solche Reflexivit t verstanden und es ist die schon bei Diester weg zu erkennende funktionale Sprachbetrachtung anerkannt Sprach kultivierung zielt dann darauf bei der Analyse und Produktion von Tex ten nicht nur auf den sprachlichen Kotext sondern auch auf den situa tiven Kontext Bezug zu nehmen Die Entwicklung der Pragmatik und der Gespr chsanalyse hat da neue M glichkeiten f r den Unterricht vor 132 bereitet Die konsequente Entwicklung einer didaktischen Sprachlehre im Bereich von Sprachbetrachtung und Grammatik ebenso wie von Spre chen und Schreiben scheitert aber bis heute daran da die Lehrpl ne aller Bundesl nder f r die Sprachlehre grammatische Inhalte vorschrei ben die die traditionelle Schulgrammatik wiederholen Schulb cher mit eigenen neuen Ans tzen k nnten gar nicht zugelassen werden Dabei folgt man zudem einer bundesweit erfolgten Terminologieregelung der KMK durch die z B die Valenzgrammatik ausgeschlossen wird Herr Wimmer hat in einem Gutachten dieses Instituts deutlich darauf hinge wiesen 23 Der Lehrpl
135. Prak tische Rhetorik Eigenverlag des IdS 2 3 Abteilung Wissenschaftliche Dienste Leitung Wolfgang Teubert 2 3 1 Informations und Dokumentationsstelle IuD Stelle Mitarbeiter Aloys Hagspihl Gerhard Jakob Konrad Plastwich Die IuD Stelle erbringt Informationsdienstleistungen aufgrund regel m iger eigener Erhebungen und unter Auswertung von am Institut er arbeiteten Materialien z B Bibliographien und sonstigen einschl gigen Informationsquellen Informationsdienste werden f r folgende Bereiche erstellt bzw befinden sich in Vorbereitung 243 germanistische Linguistik teilweise unter Ausschlu fr herer Sprach stufen aber einschlie lich der Diachronie In und Ausland allgemeine Sprachwissenschaft deutschsprachige L nder Gruppenmehrsprachigkeitsforschung bezogen auf Gebiete mit Deutsch als beteiligter Sprache Zur Zeit werden von der IuD Stelle folgende Dokumentationen erarbei tet Wissenschaftlerdokumentation erscheint 1985 Dokumentation Sprachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen an deutschsprachigen Hochschulen Bundesrepublik sterreich Schweiz Erscheinungsweise halbj hrlich Dokumentation Sprachwissenschaftliche Forschungsvorhaben deutschsprachige L nder germanistische und allgemeine Linguistik international nur germanistische Linguistik Erscheinungsweise zwei j hrlich Handbuch der Gruppenmehrsprachigkeitsforschung zu Gebieten mit Deutsch als bete
136. SPRACHE DER GEGENWART Herausgegeben im Auftrag des Instituts f r deutsche Sprache von Joachim Ballweg Inken Keim Hugo Steger und Rainer Wimmer Schriftleitung Ursula Hoberg BAND LXIII SPRACHKULTUR Jahrbuch 1984 des Instituts f r deutsche Sprache Herausgegeben von Rainer Wimmer SCHWANN CIP Kurztitelaufnahme der Deutschen Bibliothek Sprachkultur hrsg von Rainer Wimmer 1 Aufl D sseldorf P dagogischer Verlag Schwann Bagel 1985 Jahrbuch des Instituts f r Deutsche Sprache 1984 Sprache der Gegenwart Bd 63 1SBN 3 590 15663 5 NE Wimmer Rainer Hrsg Institut f r Deutsche Sprache Mannheim Jahrbuch des Instituts 2 GT 1985 P dagogischer Verlag Schwann Bagel GmbH D sseldorf Alle Rechte vorbehalten 1 Auflage 1985 Umschlaggestaltung Paul Effert Herstellung Lengericher Handelsdruckerei J rgen Bossemeyer GmbH Co KG 4540 Lengerich Westf ISBN 3 590 15663 5 20 JAHRE INSTITUT F R DEUTSCHE SPRACHE 1964 1984 Ins INTERNATIONALE JAHRESTAGUNG 1984 Shrachkutii INHALT Vorwort Er ffnung Klaus von Bismarck Wilhelm Siegler Problematik der Sprachkultur im Blick auf das nicht deutschsprachige Ausland J nos Juh sz Der Stellenwert der Sprachkultur in der modernen Gesellschaft Dieter Nerius Zur Geschichte und Bedeutung des Begriffes Sprachkultur in der Linguistik der DDR Wolfdietrich Hartung Sprachkultur als gesellschaftliches Proble
137. Sprachkultur und in Wechselbeziehung damit wie schon angedeutet auch zu neuen theoretischen und empirischen Forschungen die die Grundlage f r die weitere Entwicklung einer Theorie der Sprach kultur bildeten deren komplexe Ausarbeitung allerdings auch heute noch eine Zukunftsaufgabe darstellt Einer der ersten die diese Thematik auf griffen war W Motsch in einem Artikel in der Zeitschrift Sprachpflege 7 1972 Ihm folgten zahlreiche weitere Beitr ge in dieser Zeitschrift aber auch in anderen sprachwissenschaftlichen Publikationsorganen Meh rere wissenschaftliche Tagungen widmeten sich Problemen der Sprachkul tur so das Kolloquium Theoretische und empirische Probleme bei der Untersuchung der sprachlichen Kommunikation 1973 in Berlin Lin guistische Studien A Nr 8 und 9 die Arbeitstagung Sozialistische Sprachkultur in der DDR Begriff und Aufgaben 1976 in Greifswald Wiss Zeitschrift der Ernst Moritz Arndt Univ Bd XXV und das Kollo quium Gesellschaftliche Funktionen und Strukturen sprachlicher Kom 57 munikation 1979 in Magdeburg Linguistische Studien A Nr 72 1 und 2 Auch auf die unmittelbare Diskussion sprachkultureller Proble me in der breiten ffentlichkeit zielende Arbeiten entstanden in diesem Zeitraum so das von E Ising herausgegebene Buch Sprachkultur wa rum wozu 1977 sowie Arbeiten zum Fremdwortgebrauch und zur Sportsprache Neben diesen direkt auf die Be
138. Stelle schreibt er da die Literatursprache in der neuen Auffassung nicht mehr auf die sog Buchsprache beschr nkt wurde sondern da als Be standteil der Literatursprache auch diejenige Form angesehen wurde die die eigentlichen Tr ger der Literatursprache im Alltag verwenden 1982 S 46 vgl auch Romportl 1982 Nun besteht jedoch f r die Praxis und dies ist die zweite Bemerkung ein schwerwiegender Unterschied zwischen der Kultur der gesprochenen 40 und der der geschriebenen Sprache Die rapide Verbreitung der Massen medien zeigt besonders in der deutschen Sprache da es signifikante Unterschiede zwischen den beiden Realisationsweisen der Sprache gibt und da infolgedessen die Sprachkultur sowohl in bezug auf die Norm als auch auf die Methoden unterschiedlich vorgehen mu Nimmt man das Hochdeutsch als Grundlage so gibt es zwar zwischen den beiden Rea lisationsweisen keine Systemunterschiede aber besonders zwischen dem Usus und in gewisser Hinsicht auch zwischen der Norm sind die Unter schiede recht gro vgl Texte gesprochener deutscher Standardsprache 1971 Man vergegenw rtige sich nur die u erungen von Interviewten in Rundfunk und Fernsehen die glauben sich gew hlt ausdr cken zu m ssen und deshalb oft das sog Papierdeutsch sprechen Oder umge kehrt wie schwer es einem Sch ler der nur an den m ndlichen Verkehr gew hnt ist f llt ein Schriftst ck aufzusetzen vgl Augst 1982 Infolgedesse
139. Zweck des Deutschunterrichts nicht mehr so recht im klaren ist Letzteres kann beispielsweise dazu f hren da in den Unter richtspl nen die Stundenzahl f r Deutsch zugunsten anderer F cher immer weiter reduziert wird oder da wenn es um die Einsparung von Personalstellen geht der Deutschunterricht meist vor allen ande ren F chern betroffen ist Die Bundesregierung bem ht sich mit einem ganzen B ndel von F rderungs ma nahmen an denen das Goethe Institut ma geblich beteiligt ist den hier nur angedeuteten M ngeln abzuhelfen So wichtig und unentbehrlich diese sprachpolitischen Ma nahmen auch sind so w re ein fundamentaler Wandel meines Erachtens doch nur unter zwei Voraussetzungen zu er 28 warten Da n mlich einmal bei den zust ndigen Erziehungsministerien wieder die berzeugung von der Wichtigkeit der deutschen Sprache und Kultur w chst und da man sich zum anderen wieder verst rkt auf die spezifischen Werte sprich Bedeutungen besinnt die durch den Deutsch unterricht vermittelt werden sollen Fehlt diese Dimension so ist zu be f rchten da die deutsche Sprache ihre jetzige Position in absehbarer Zeit an eine andere Sprache z B an Spanisch abtreten mu Denn der reine Gebrauchswert des Deutschen ist und war es wohl immer im Vergleich zu anderen Sprachen relativ beschr nkt Wenden wir uns noch kurz dem Erwachsenenunterricht zu Hier liegen die Verh ltnisse unvergleichlich g nstiger Das l
140. aatliche Paarung von Adel und Bauern hineinpa t mit einer Negativ Definition belegt Das lie e sich noch mit der Borniertheit der Gesetzesmacher erkl ren obwohl darunter recht aufgekl rte K pfe waren Doch die empirische sozialgeschichtliche Forschung ist auch fast 200 Jahre sp ter noch nicht weiter gekommen So hei t es 1976 in einem Forschungs berblick Zum B rgertum als der Summe der nichtadeligen nichtb uerlichen und nichtunterst ndi schen Kr fte geh ren so heterogene Schichten und Gruppen da von einer Einheit nichts zu erkennen ist Die Ursache f r diese Definitions probleme liegt in der Sache selbst Und mehr noch Unser Definitions problem ist ein reales Problem f r das B rgertum dieser Zeit das Problem durch das es letztlich doch als Einheit konstituiert wird Das ist zu erl utern Zwar gibt es da einzelne altb rgerliche Gruppen mit eindeutigen ber lieferten Verhaltensnormen Patrizier etwa oder Handwerker Aber was gibt es da nicht alles Den Bankier und den Lateinschullehrer den Schriftsteller und den Dom nenp chter den Manufakturbesitzer und den Offizier den Kr mer und den reichen Kaufmann und den Hofmeister 112 der dessen S hne Latein beibringen soll und dazu das Heer der Pfarrer und der Verwaltungsbeamten in unterschiedlichsten Positionen Sie alle haben keine gemeinsame Herkunft keine gemeinsamen Traditionen keine gemeinsame konomische Stellung Was sie aber gemeinsam haben ist
141. aft In der Bearbeitung dieser Fragestellungen liegt f r das Institut eine Heraus forderung die es dessen bin ich sicher meistern wird Das diesj hrige Thema dieser seit Jahren bew hrten Veranstaltung gibt aber nicht nur Gelegenheit zur Zwischenbilanz sondern auch Anla erneut auf die Gefahren hinzuweisen denen die deutsche Sprache in steigendem Ma e ausgesetzt ist auf die zunehmende Sorglosigkeit im t glichen Sprachgebrauch und auf die Verwendung von Sondersprachen die nur Eingeweihte beherrschen So gibt es leider eine Sprache der Ver waltung die im Stil und Wortlaut zwar unverkennbar aber nicht jedem verst ndlich ist Da die Soziologen und Naturwissenschaftler ihre eige nen Sprachen sprechen erf hrt jeder der sich auf diese Gebiete wagt Die Verpflichtung sich einfach und verst ndlich auszudr cken verlangt von uns aber auch den gedankenlosen Gebrauch von Fremdw rtern zu vermeiden Ich glaube nicht da wir in diesem Fall dem Beispiel unseres franz sischen Nachbarn folgen sollten durch Regierungsanweisung auf die Verwendung bestimmter W rter der eigenen Sprache zu dringen Auch ohne obrigkeitliche Regelung sollte es uns gelingen mit unserer Sprache sorgf ltiger umzugehen Ich messe daher besondere Bedeutung all denjenigen Punkten Ihres Tagungsprogramms zu die sich mit dieser Aufgabe befassen Die Tagung wird dazu sicherlich einen wertvollen Bei trag leisten 14 Ich w nsche der Veranstaltung einen
142. agen der Lexik Im Zentrum der Untersuchung stehen die Fragen welche Wortschatzele mente in diesen Glossen aufgerufen alphabetische Auflistung in welchen 237 Problemzusammenh ngen wie z B Wortbedeutung Wortbildung Fremdwortgebrauch Neologismus sie behandelt werden und welchem Sprach sub system wie Allgemeinsprache Fach oder Sondersprache oder welchem Sachbereich wie z B Politik Verwaltung Wirtschaft Kultur Bildungssprache sie zugeordnet werden k nnen Die entspre chenden Daten wurden auf Karteikarten je Einzelwort erfa t die die Grundlage zur Erstellung von verschiedenen jeweils inhaltlich orientier ten in der Regel alphabetisch sortierten Wortlisten bilden Erfa t wur den daneben auch die in den Beitr gen behandelten Phraseologismen und Okkasionalismen 2 Die beiden Teilvorhaben Politisch ideologischer Wortschatz Fachexterne Kommunikation Lehn Wortbildung Gerhard Strau erstellte im Berichtszeitraum u a eine mehrfach klassi fizierte Liste von W rtern des politisch sozialen Wortschatzes als Teil des Lemmabestandes des Handbuchs Unterschieden werden zun chst Basis und Sublemmata Ableitungen und Zusammensetzungen die dar ber hinaus nach folgenden Eigenschaften bzw Funktionen markiert sind 1 als geschichtliche Grundbegriffe 2 als zur NS typischen Lexik und 3 als zum DDR spezifischen Wortschatz geh rende W rter 4 als Miranda und Formula Ausdr cke bzw als Leit Fahnen Stigmaw r
143. ahre 6 Identit tsschwache F cher neigen zur Kompensation ihrer Schw che durch Sprache und zur Prestigeanleihe bei den starken Nachbarn Nur so gelingt ihnen ihre soziale Abgrenzung 166 In den letzten 20 Jahren haben die Geisteswissenschaften einen erheb lichen Prestigeverlust erlitten gegen ber dem konstanten Prestige der Naturwissenschaften und dem gewaltigen Prestigeanstieg der Sozialwis senschaften und der Psychoanalyse Zur Zeit einer versp teten Konfron tation der deutschen Universit t mit ihrer Vergangenheit geriet die Ger manistik gleich zweifach in eine Krise als betont deutsche ideologie anf llige Wissenschaft und als verschwommene wolkige Disziplin Die naturwissenschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Modelle der neuen Linguistik erhielten unter solchen Umst nden eine Funktion die weit bers Sachdienliche hinausging sie wurden mit der Aufgabe befrach tet die neutrale Wissenschaftlichkeit des Fachs zu sichern und fielen entsprechend hypertroph aus Die Pr zisionssprache fungierte als Distanzierungsstrategie 17 Militante Wissenschaftlichkeit trat an die Stelle eines von Hypotheken belasteten Populismus Halten wir fest Eine verfestigte Wissenschaftssprache ist besonders leicht simulierbar Die wissenschaftliche Sprachdifferenzierung ist u a auch ein Parkinson ph nomen Mit steigender Geschwindigkeit der Wissenschaftsproduktion steigt der Anteil standardisier
144. aler Gewohnheit verlangt wenn man das Ungewohnte an der litera risch kunstm ig eingesetzten Sprache als solches realisieren soll als Leser wie als Schreiber Gerade um den Schein des Unvermittelten et was Besseres hat das literarische Werk nicht zu bieten zu genie en mu man viel vermittelt bekommen mitbekommen haben von allem was am sprachlichen Zeichen eben nicht Natur sondern altert mlich ge sagt Willk r moderner gesagt bereinkunft ist nicht gottgegeben sondern historisch geschaffen und besetzt sozial gebraucht auch zum Mi brauch geeignet Es ist die durch solche Konventionen beschr nkte Freiheit der W rter die sich der Leser nicht nur der von literarischen Texten gegen die Konvention aber ihrer bewu t wieder nehmen mu der literarische Text fordert ihn geradezu auf sie sich zu nehmen Denn er selbst beruht auf ihr ja er ist durch den Eigen Sinn seines Sprachge brauchs definiert Und damit ergibt sich das scheinbare Paradox da nichts so sehr der bereinkunft des Bewu tseins einer Tradition der Kenntnis seiner Vor geschichte bedarf wie das literarische Zeichen Nur der Leser der sich der M glichkeiten von Sprachgebrauch der Sprach Kultur kundig ge macht hat ist kritisch genug um die berraschung zu w rdigen dje das Kunstwerk zu bieten hat und frei genug um sich wenn s hoch kommt seine Kritik durch das Kunstwerk entwaffnen zu lassen dje disziplinierte Lizenz die
145. alle politischen Ph nomene stehen politische u erungen in einer Spannung zwischen dem was tats chlich geschieht und den offiziellen Deutungen davon in politischer Kommu nikation wird immer wieder versucht ber alle m glichen Sachverhalte und Ereignisse Mythen und propagandistische Deutungen zu erzeugen einschlie lich solcher ber ihre eigene Natur 3 Parlamentarische Selbstdarstellungen rivalisierender Parteien anl lich der Verabschiedung von Gesetzen werden in der ffentlichkeit als De batten ausgegeben Selbstdarstellungen von Politikern werden als In terviews inszeniert politische Werbesendungen werden als Fernseh diskussionen gestaltet Eine gro angelegte Propagandaveranstaltung im Deutschen Bundestag wird z B als Dialog mit der Jugend aufge f hrt Auch die politischen Kommunikationsformen selbst zeugen also von der Zwieschl chtigkeit politischer Realit t Offe Dies gilt nicht nur f r die sogenannte Sprache der berredung die ja im Brennpunkt des ffentlichen Interesses steht sondern auch f r an dere Bereiche politischer Kommunikation also auch f r die Sprache der B rokratien f r die Justiz noch mehr f r Verhandlungen Auch dort kommt es immer darauf an nicht nur bestimmte Sachaufgaben zu erf l len sondern auch akzeptiert zu werden als legitim gerechtfertigt zu gel ten Dazu sind kleine Inszenierungen nach positiv bewerteten und wenig angreifbaren Kommunika
146. als Bildungsbarriere f r Gastarbeiter Beitr ge zur Soziologie der Spra chen 1974 G Harlass H Vater Zum aktuellen deutschen Wortschatz 1974 I Tancre Transformationelle Analyse von Abstraktkomposita 1975 H Kubczak Das Verh ltnis von Intension und Extension als sprach wissenschaftliches Problem 1975 G Augst Lexikon zur Wortbildung Band 24 1 Morpheminventar A G Band 24 2 Morpheminventar H R Band 24 3 Morpheminventar S Z G Augst Untersuchungen zum Morpheminventar der deutschen Ge genwartssprache 1975 A Kirkness Zur Sprachreinigung im Deutschen 1789 1871 Eine historische Dokumentation Teil I und Il 1975 A J Pfeffer Grunddeutsch Erarbeitung und Wertung dreier deut scher Korpora Ein Bericht aus dem Institute for Basic German Pittsburgh 1975 H Raabe Hrsg Trends in kontrastiver Linguistik II 1975 G Stickel Hrsg Deutsch japanische Kontraste Vorstudien zu einer kontrastiven Grammatik 1976 H Schumacher Hrsg Untersuchungen zur Verbvalenz 1976 U Engel H Schumacher Kleines Valenzlexikon deutscher Verben 1978 N Filipovi Die Partizipialkonstruktion in der deutschen dichteri schen Prosa von heute 1977 L Siegrist Bibliographie zu Studien ber das deutsche und englische Adverbial 1977 H Droop Das pr positionale Attribut Grammatische Darstellung und Korpusanalyse 1977 H Gelhaus Der modale Infinitiv 1977 U Engel Hrsg Deutsche S
147. amit unsere heutige Zeit noch menschlich noch verst ndlich noch vern nftig weiterbildbar bleibt Teil antworten k nnen die Vortr ge und Diskussionen der n chsten Tage ge ben Ich meine Sprachkultur heute sollte ausgehen von der Sprachrich tigkeit und das hei t von der Sachgem heit beim Sprechen sollte Kom munikationssicherung wo immer m glich erreichen Kommunikations l cher ausf llen Kommunikationssicherung hei t aber immer auch ein gehen auf den Gespr chspartner Sprachkultur ist deshalb f r mich heu te ein gesellschaftspolitisches p dagogisches und ethisches Problem Und die Sprachwissenschaft tut gut daran wenn sie sich mit aller N chtern heit und allem Sachverstand dieses Problems annimmt Da wir dieses Thema gerade f r die Tagung 1984 gew hlt haben hat noch einen besonderen Grund Das Institut f r deutsche Sprache wird in diesen Tagen 20 Jahre alt Im M rz 1964 ist es vor allem dank des gro en Einsatzes von Hugo Moser ins Leben gerufen worden Es ist nach diesen 20 Jahren erwachsen Und mehr soll aus diesem 20 Geburtstag auch nicht herausinterpretiert werden Aber wir meinten da diesem 20 Geburtstag des IdS ein Tagungsthema wie Sprachkultur angemessen sei da dieses Thema Sprache in einem weiten Umfeld sieht und da dieses Thema heute mehr denn je bedenkenswert ist Wir freuen uns da so viele G ste Kolleginnen und Kollegen zu uns ge kommen sind darunter als Vortragende auch z
148. an von Baden W rttemberg bleibt bedauerlicherweise in dem traditionellen Widerspruch verstrickt da er einerseits funktionale Sprach und Textbetrachtung ausdr cklich fordert andererseits den Stoff der Schulgrammatik ebenso verbindlich macht wie die traditionellen Schreib muster Da werden Inhalte Klassenstufen zugeordnet als ob in Stuttgart jemand w te was sonst keiner wei in welchem Alter Kinder heute z B sprachliche Modalit ten unterscheiden k nnen in Klasse 6 bestimmt nicht in Klasse 7 vielleicht in Klasse 8 ganz bestimmt Das mag der Schulaufsicht helfen der Sprachkultivierung dient so etwas nicht weil die Bed rfnisse der Sprecher sich nicht nach Lehrplanregelungen richten Die Flucht ins Einfache Die Frage nach der wie man so sagte verst ndlichen Formulierung spielte in den Auseinandersetzungen um die Hessischen Rahmenrichtlinien eine wichtige Rolle H ufig war mit diesem Argument etwas anderes als Verst ndlichkeit gemeint wie die oft wiederholte Gleichsetzung von unverst ndlich und soziologistisch zeigt Es geht dabei um die Frage wieweit die fachliche und das hei t immer auch die fachsprachliche Formulierung eines Lehrplans gehen darf Ist es richtig zu verlangen da Eltern und Sch ler den sie betreffenden Lehrplan auf Anhieb verstehen k nnen m ssen Zwar bed rfen wir heute nicht mehr der Forderung nach Wissenschaftlichkeit weil es den muttersprachlichen Unterricht gege
149. anchen Leserbriefschrei ber und nat rlich auch Politiker besch ftigen sich nicht nur im deutschen Sprachraum kritisch mit der politischen Sprache Zwei Hauptangriffs punkte kristallisieren sich im vielf ltigen Beschu der Kritik heraus Erstens der Vorwurf Sprache werde im politischen Kontext fast reflex artig verwendet nahezu automatisch w rde auf Formeln und Leerformeln zur ckgegriffen wo Konkretion und Pr zision gefordert sei und zweitens der Vorwurf Sprache werde zu manipulativen Zwecken eingesetzt sie werde also von ihrer kommunikativen Aufgabe zugunsten einer der Politik n tzlichen Manipulationsstrategie entfremdet Beide Vorw rfe treffen sich in dem Generalverdacht die Sprache der Politik diene nicht der Kommunikation zwischen Regierenden und Regierten sondern sie schlie e die wahren Absichten der Regierenden hermetisch ab von der Urteilsf higkeit der Regierten Dieser Angriff auf die politische Sprache ist ebenso wenig eine neue Ent wicklung wie die Klagen ber die angebliche Verseuchung der Hoch sprache durch Fremdw rter oder die ostinate Kritik an den sich in Elfen beint rmen abschlie enden Fachsprachen der Wissenschaft Gemeinsa mes Motiv f r diesen Dreifrontenkrieg der Sprachkritik ist die Forde rung nach Erh hung der Verst ndlichkeit nach Verbesserung der kommunikativen Teilnahmechancen aller B rger Der sprachliche Exotismus der Wissenschaft wird zwar beklagt aber doch im wesentlichen als unve
150. and 28 Band 29 Band 30 Band 31 Band 32 Band 33 Band 34 266 Fragen der strukturellen Syntax und der kontrastiven Grammatik 1971 Zum ffentlichen Sprachgebrauch in der Bundesrepublik Deutsch land und in der DDR Methoden und Probleme seiner Erforschung Aus den Referaten einer Tagung zusammengestellt von Manfred W Hellmann 1973 Linguistische Studien I 1972 Neue Grammatiktheorien und ihre Anwendung auf das heutige Deutsch Jahrbuch 1971 Erschienen 1972 Heidi Lehmann Russisch deutsche Lehnbeziehungen im Wortschatz offizieller Wirtschaftstexte der DDR bis 1968 1972 Linguistische Studien II 1972 Linguistische Studien III Festgabe f r Paul Grebe zum 65 Geburts tag Teil 1 1973 Linguistische Studien IV Festgabe f r Paul Grebe zum 65 Geburts tag Teil 2 1973 Els Oksaar Berufsbezeichnungen im heutigen Deutsch Sozioseman tische Untersuchungen Mit deutschen und schwedischen experimen tellen Kontrastierungen 1976 Gesprochene Sprache Jahrbuch 1972 Erschienen 1974 Nestor Schumacher Der Wortschatz der europ ischen Integration Eine onomasiologische Untersuchung des sog europ ischen Sprach gebrauchs im politischen und institutionellen Bereich 1976 Helmut Graser Die Semantik von Bildungen aus ber und Adjektiv in der deutschen Gegenwartssprache 1973 Deutsche Wortbildung Typen und Tendenzen in der Gegenwarts sprache Eine Bestandsaufnahme des Instituts f r
151. ang zu Problemen zu finden die dank dem unseligen Wirken nicht weniger vorgeblicher Pfleger und Wahrer der deut schen Sprache in der Vergangenheit mit teilweise schweren Hypotheken belastet worden waren Wir wollten den sachlichen Kern dieser Proble me wieder diskutierbar machen und in eine Linguistik hineinholen die inzwischen sehr viel mehr ber die Sprache und ihre gesellschaftliche Einbindung wu te Nat rlich spielte dabei auch die uns gerade in diesen Jahren ebenso wie die Linguisten vieler anderer L nder bewegende Neu bestimmung des Verh ltnisses zu den disziplinspezifischen Praxisberei chen eine Rolle Mit Interesse beobachten wir deshalb wie der Begriff der Sprachkultur in j ngster Zeit auch au erhalb der Grenzen der DDR einer gewissen Konjunktur entgegenzugehen scheint Und da die Kon stellationen der Argumente uns in einigen F llen an zur ckliegende eige ne Diskussionen erinnern nehmen wir nicht nur interessiert zur Kennt nis Wenn man Sprachkultur zu einem zentralen Begriff vor allem f r die Bewertung von Sprache und sprachlichem Verkehr und f r die F rderung eines m glichst unbehinderten und souver nen Verf gens der Menschen ber Sprache macht also auch einen gro en Teil der praktischen Bem hungen um muttersprachliche Bildung und Sprachpflege auf diesen Be griff beziehen m chte dann sollte man sich zun chst einige Gedanken um die Motivation dieses Begriffs und seine Stellung in den vorherrschen
152. angegeben ist Kaum vorstellen kann ich mir da die also Aufgekl rten fortan weniger resignativ verdrossen und m de den Politikern lauschen werden Sie d rften eher geneigt sein die politische Fernsehsendung endg ltig abzuschalten da der Gewinn an rezeptionskritischer Kompetenz in der massenmedialen Kom munikation ja kaum eine Chance hat produktiv zu werden Denkbar ist da sie in ihren eigenen Lebens und Arbeitszusammenh ngen und das kann nat rlich auch einmal eine Wahlveranstaltung sein berall da wo die Partizipation nicht nur auf Rezeption beschr nkt ist die erkannten Strate gien auch zu ihrem eigenen Nutzen effektiver einsetzen werden 229 HUGO STEGER RAINER WIMMER Kurzbericht ber die Podiumsdiskussion Sprachglossen in Zeitungen und Zeitschriften Am Nachmittag des 15 3 1984 fand eine Podiumsdiskussion mit Ver fassern von Sprachglossen in Zeitungen und Zeitschriften statt Teilneh mer waren Kurt Honolka Stuttgart Rudolf Walter Leonhardt Hamburg und Wolf Schneider Hamburg Die Diskussion wurde koordiniert von Hugo Steger Freiburg Der Koordinator schlug f r die Diskussion u a die folgenden Themen komplexe vor Welche Vorstellungen von Sprachkultur haben Glossenschreiber Auf welche Teilbereiche von Sprache und auf welche sprachlichen Ph nomene richten sie ihr Augenmerk Welche Motive bewegen sie zur Sprachkritik und zu Verbesserungsvorschl gen f r den Sprachge brauch In
153. aphisch er fa t und teilweise maschinell ausgewertet Eine erste systematische Be handlung des Morphems pausch in seinen relevanten Zusammensetzun gen wurde abgeschlossen An diesem Beispiel wurden verschiedene Ver fahren erprobt so etwa die maschinelle Auswertung der Texte die An wendung der W Ketten und weiterer Beschreibungsmodelle und zwar sowohl auf der Morphem als auch auf der Wortebene Von den Mitarbeitern des Teilvorhabens Lehn Wortbildung d h von Gabriele Hoppe Alan Kirkness Leiter der Gruppe Elisabeth Link Isolde Nortmeyer und G nter D Schmidt wurde die Aufbereitung der einschl gigen Sekund rliteratur vorl ufig abgeschlossen verschiede ne begriffliche und methodische Ans tze zusammengestellt neue theo retische Gesichtspunkte entwickelt und auf ihre Verwendbarkeit f r ein dem Ph nomen Lehn Wortbildung ad quates Beschreibungsmodell berpr ft Vorschl ge zur problemorientierten Beschreibung von Lehn konstituenten wie anti bio itis meta therm path werden erarbeitet Das Basismaterial wurde systematisch erg nzt die Feinsortierung der Baslerschen Belegsammlung mit dem Buchstaben P fortgesetzt 239 Die Auseinandersetzung insbesondere mit Fragen der Fremdw rter speziell der Lehnwortbildungsprodukte unter dem Gesichtspunkt der Schwere der W rter wurde weitergef hrt In diesem Zusammenhang arbeitete Prof Dr Wolfgang Rettig D sseldorf als Gastwissenschaftler am Pr
154. ar sind Sie sind zugleich auch Distanzindikatoren insofern als der Lexikograph mit ihrer Hilfe sich aus dem Streit um W rter heraushalten und sprachwissenschaftlich neutral bleiben kann indem er alle etablierten gruppenspezifischen Wortgebr uche wissenschaft lich dokumentiert und sich damit gleicherma en von allen Gebr uchen distanziert Sie sind zugleich auch Differenz oder Varianzindika toren insofern als der Lexikograph mit ihrer Hilfe die zwischen den einzelnen Gebr uchen bestehenden semantischen Differenzen als jeweils meinungs gruppen oder ideologiedeterminierte Differenzen ausweisen und die varianten Gebr uche der jeweils entsprechenden Partei Gruppen oder Ideologiesprache zuordnen kann Varianzindi katoren schaffen Klarheit oder kl ren auf dar ber da politische W r ter nicht f r alle Sprecher gruppen das gleiche bedeuten und da auf grund der Gruppen und Ideologiegebundenheit politischer W rter nicht allein die Sprache und die W rter Gegenstand von Sprachkritik und aufkl rung sind sondern die sprachlichen Handlungen und die Sprecher gruppen die sie im Bereich ffentlich politischer Kommuni kation vollziehen 220 21 Die hier vorgeschlagene Doppelstrategie von Maxime und Markie rung scheint uns ein gangbarer Weg zu der geforderten neuen Lexiko graphie politischer W rter zu sein Sie ist zudem geeignet die politische Wahrheit der W rterb cher eher zu bef rde
155. auch wenn es umst ndlich ist deutlich zu erkennen gibt welchen An spruch er jeweils erhebt Insbesondere sollte klar sein wof r der Wissen schaftler seine spezifische Fachkompetenz ins Feld f hrt und wo dies nicht oder nur eingeschr nkt der Fall ist Die linguistischen Beitr ge von Gerhard Strau Gisela Zifonun und von Werner Holly geben Gelegenheit zu berpr fen wie Linguisten die sich in den letzten Jahren sprachkritischen Fragen zugewendet haben mit dem Problem der Bewertung umgehen Es sind Zeugnisse linguistischer Sprachkritik oder wie sich zunehmend durchsetzt linguistisch begr n deter Sprachkritik die in den vergangenen Jahren in der Bundesrepu blik auf einer relativ einheitlichen sprach und kommunikationstheo retischen Grundlage deutlich einen neuen Anlauf genommen hat Zu s tzlich kommt mit Wolfgang Bergsdorf ein Politikwissenschaftler und Politiker zu Wort der sich in besonderer Weise als Diskussionspartner eignet weil er sich in zahlreichen Ver ffentlichungen zu Problemen der politischen Sprache ge u ert hat und mit der sprachkritischen und sprachwissenschaftlichen Literatur gr ndlich vertraut ist sie allerdings nicht immer mit reinem Vergn gen und Zustimmung gelesen hat 183 WOLFGANG BERGSDORF ber die Schwierigkeiten des politischen Sprechens in der Demokratie l Die Sprache der Politik ist in den letzten Jahren ins Gerede geraten Publizisten Wissenschaftler der einschl gigen Br
156. aum f llt zuschanden wird Wir m ssen mit dieser Vernichtung unse rer Arbeit sogar im Bunde sein Nur dann ist es uns vielleicht gegeben sie immer wieder immer neu um ihrer selbst willen zu tun Und nur was um seiner selbst in der Liebe zur Sache als einer ganzen getan wird tun wir wirklich um unsertwillen und um des Menschen willen Kant hat das Menschliche durch die Fraglosigkeit seines Selbstzwecks defi niert f r die W rde des Menschen gibt es keinen andern Grund als sie selbst und sie wird verletzt wenn der Mensch den Menschen zum Mittel f r etwas anderes macht Er ist nicht durch seine Funktion definierbar und wenn er sich darin ersch pft h rt er auf menschlich zu sein Die Maxime dieses Handelns oder auch dieses Verzichts auf Handlung wurde von Kant nicht f r sthetische Gegenst nde reserviert Er ver stand sie als Ma stab des Sozialen und Politischen Aber wenn er im ffentlichen Raum verloren geht steht immer wieder das Kunstwerk daf r und bezeugt das Ma durch seinen Sprachgebrauch selbst den ma losen Ein sthetischer Gegenstand mag durch seine Grenzen zum Kunstwerk bestimmt sein ber die M glichkeit Wahrnehmung zu pr fen und zu ben denn asstbein hei t wahrnehmen ist er nicht an diese Grenzen gebunden In der Verallgemeinerung und in der Konkre tisierung dessen was das Kunstwerk fiktiv vollendet hat wird aus einer Gesellschaft eine Kultur eine Gemeinschaft die das Ihre erkennen und
157. aus dem Jahre 1860 laut Tr bner 1956 aus den 1930er Jahren die Form eingeb rgert Publikationen bezeichnende Sub stantive in der Leerstelle zu gebrauchen und zwar mit einem ironischen Effekt Also wenn z B dieser Vortrag einmal im Druck erscheinen wird so werde ich jemandem dem ich einen Sonderdruck geben will sagen k nnen Ich habe bier einen kleinen Beitrag ber Sprachkultur verbro chen Haben Sie Interesse daf r Dies ist ein typischer Fall f r den ber gang vom Wortspiel vom verbalen Humor zur Ver nderung der Norm Wortspiel ist hier nicht zu verwechseln mit dem Wittgensteinschen Sprachspiel Begriff obwohl die beiden Dinge nat rlich miteinander zusammenh ngen Und eben dieser bergang ist es der eine Prognose beim ersten Auftauchen der Inkompatibilit t erschwerte und der es der Sprachkultur nicht gestattet apodiktische Feststellungen zu machen So gab es bei dem erw hnten Beispiel u a folgende Unsicherheitsfakto ren a Da es sich um einen Neologismus handelte konnte man nicht wissen wie langlebig er sein wird b Verbreitete sich auch der Gebrauch des Verbs mit einem Substantiv in der Leerstelle so mu te sich der Lexikograph der ja eine wichtige Funktion in der Sprachkultur hat fragen von wann an er die seman tische Distribution des Verbs neukodifiziert Er darf ja seiner Zeit we der hinterherhinken noch ihr vorauslaufen Das Ironische d rfte bri gens wohl noch lange bestehen bl
158. ben und legitimiert wie man auch den Beziehungsaspekt zum Inhaltsaspekt machen kann S dazu v Polenz 1980 8 Durchgezogene Striche f r indem Relationen vertikal und und Relatio nen horizontal gestrichelte Linien f r wobei Relationen zus tzliche Muster 9 Dazu Eroms 1974a 10 Man denke etwa an die AG Semantik der CDU in den 70er Jahren 11 Beispiele bei Eroms 1974 und Kuhn 1983 12 Zu dieser sprachkritischen Position s Heringer 1982 Wimmer 1982 13 Dazu v Polenz 1980a 208 14 Ohne da der Begriff der Paraphrase hier weiter problematisiert werden kann mu darauf hingewiesen werden da anders als h ufig in linguisti schen Arbeiten z B Rath 1975 kommunikative Paraphrasen dort auch als dialogische Mittel der Verst ndnissicherung verstanden werden als Mittel der Rekonstruktion und Interpretation von Partner u erungen dieser Paraphrasenbegriff ist auch schon in linguistische Arbeiten eingegangen s Wenzel 1981 Wahmhoff 1981 Paraphrasen sind dort also nicht textbil dende Alternativformulierungen des Sprechers sondern dialogkonstituieren de kommunikationsreflexive Umformulierungen durch einen verstehenden m glichst nicht wertenden H rer 15 S Sandig 1978 11 16 So fordert v Polenz 1983 57 Anstelle traditioneller sthetischer oder pedantischer Ausdrucksnormen sollte der Unterricht in der Muttersprache vor allem darin bestehen den Sch lern gegen die konventionellen ffent li
159. ber politische Daten F lle in denen man dem Pr sidenten subjektive Wahrhaftigkeit nicht abspre chen wird Dagegen wird das Verh ltnis zwischen Wahrheit und Wahrhaftigkeit auch f r den kritischen Rezipienten problematisch im Bereich der eigentlichen politischen Interpretationsvokabeln mit denen politische Realit t erst geschaffen wird Gegen diese Art politischer Aussagen wie etwa Der wirtschaftliche Aufschwung ist da eine gewisse Stabilisierung ist erreichbar kann keine objektive Realit t ins Feld gef hrt werden Da durch wird f r den B rger die Grenzziehung zwischen wahrhaftiger aber eben eigenwilliger und standortbedingter Weltsicht und unwahrhaftiger bewu t verzerrender Darstellung politischer Problemverhalte schwierig aber im Einzelfall umso wichtiger Direkt auf solche Interpretationsvokabeln zielt Untermaxime 2 von II ab 2 Bedenke da der Sprecher seine Interpretation von politischer Realit t sprachlich vermittelt Geh nicht davon aus da er denselben Sprachgebrauch Wortgebrauch hat wie dul Hier ist fast das gesamte politische Vokabular einschl gig Der politische Wortschatz ist in hohem Ma e semantisch instabil in dern Sinne da ver schiedene Sprechergruppen politische W rter nach unterschiedlichen Regeln zur Klassifikation und Bewertung der sozialen Realit t gebrauchen Man denke nur an den spezifisch ideologischen Wortschatz der zur Grundaus stattung politischer Ideologien Richtungen
160. ber uns selbst und die uns um gebende Welt zu sprechen Words and their Meanings Los Angeles 1940 Gottlob Frege Funktion Begriff Bedeutung F nf logische Studien hrsg von G nther Patzig G ttingen 1974 S 22 Ernst Wolfgang Orth Theoretische Bedingungen und methodische Reich weite der Begriffsgeschichte in Reinhard Koselleck Hrsg Historische Semantik und Begriffsgeschichte Stuttgart 1978 S 141 Ebd vergl hierzu auch Stanislaw Andreskj Die Hexenmeister der Sozial wissenschaft Mi brauch Mode und Manipulation einer Wissenschaft M nchen 1977 S 163 Vgl hierzu Harald Weinrich Linguistik der L ge Heidelberg 1967 S 37 Vgl f r das folgende Carl G Hempel Typologische Methoden in der Sozialwissenschaft in Ernst Topitsch Hrsg Logik der Sozialwissen schaften K ln Berlin 1965 S 85 103 Karl Dietrich Bracher Schl sselw rter der Geschichte D sseldorf 1978 S 26 Vgl hierzu z B Niklas Luhmann Der politische Code Konservativ und progressiv aus systemtheoretischer Sicht in Zeitschrift f r Politik Jg 21 Heft 3 1974 S 253 271 Luhmann geht vom Kontrastreichtum der politischen Sprache aus und weist der Unterscheidung zwischen konservativ und progressiv die Funktion eines prim ren politischen Mechanismus zu ebd S 253 Max Weber Gesammelte Aufs tze zur Wissenschaftslehre T bingen 1952 S 191 ff An anderer Stelle kennzeichnet Max Weber Idealtypen
161. bezogen werden die zu Akzentuierungen im kommunikativen Handeln f hren m ssen ohne da dabei gegen die kommunikative Ethik versto en werden mu Es w re reizvoll diese Problematik einmal in einem gemeinsamen Seminar zwi schen Sprachforschern und Politikern n her zu beleuchten was an dieser Stelle leider schon aus zeitlichen Gr nden nicht geschehen kann 16 Politische Kultur im besonderen und Sprachkultur im allgemeinen k n nen fruchtbar in Deutschland im brigen wohl nur behandelt werden vor dem Hintergrund der Teilung unseres Heimatlandes In letzter Zeit ist zwischen den beiden deutschen Staaten eine sehr erfreuliche Ann herung in Gang gekommen und ich k nnte mir vorstellen da die Sprachwissenschaft hierzu einen wichtigen Beitrag leisten kann Wir alle sollten uns dabei stets des tschechischen Sprichwortes bewu t sein das da lauter Solange eine Sprache lebendig ist ist keine Nation tot In diesem Sinne w nsche ich Ihrer Tagung einen wissenschaftlich ergie bigen Verlauf und allen Teilnehmern einen angenehmen Aufenthalt in Baden W rttemberg Ansprache von B rgermeister Niels Gormsen Mannheim Herr Pr sident Herr Staatssekret r Magnifizenz Frau Abgeordnete meine Damen und Herren auf der Jahrestagung des Instituts f r deutsche Sprache unter dem Thema Sprachkultur das Wort zu ergreifen erfordert Mut Mut sich der Sprachkritik zu stellen die sich sezierend und decouvrierend mit
162. ch schlie e mich dieser Auffassung an besonders so wie sie von Werner Betz 1968 und Peter von Polenz 1968 formu liert wurde und bedauere da die Verwechslung in den letzten Jahren wieder auftaucht und zwar in Form der Forderung nach Demokratie z B Heringer 1982 Es w re aber zumindest ein Mi verst ndnis mit Sprachkultur Sozialkritik ben zu wollen vgl Juh sz 1980 Juh sz 1984 Daran ndert sich auch nichts wenn man nicht Sprachkultur sondern Sprachkritik sagt 35 Sodann mu eine weitere Einschr nkung vorgenommen werden Es gibt zwei Anwendungsbereiche der Sprache wo es unsinnig ist Bem hungen umdie unmittelbare Verbesserung des Sprachgebrauchs zu ver langen Dies sind die Belletristik innerhalb dieser vor allem die Lyrik und der Humor Man m te dazu erst genauer wissen was sprachliche Kreativit t ist Da es hier nicht m glich ist auf diese Problematik einzu gehen m ge ein Beispiel aus dem relativ neuen Sprachgebrauch zeigen wie vorsichtig man in der Sprachkultur mit Bewertungen der Kreativit t umgehen mu Das Beispiel steht an der Nahtstelle von verbalem Humor also Okkasio nalit t und kodifizierter Norm Das Verbgef ge etwas verbrochen haben hat die Eigent mlichkeit i a mit einem Indefinitpronomen in der Akku sativ Leerstelle zu stehen Man kann also nicht sagen Er hat einen Mord verbrochen Nun hat sich aber seit geraumer Zeit laut K pper 1963 stammt der erste Beleg
163. chaulichkeit oder Variabilit t In dem Ma e aber in dem die Informationsdarbietung etwa verschiedene Arten der Wissensorganisation bei den an der Kommunikation Beteiligten zu be r cksichtigen hat k nnen Verfahren der Konkretisierung oder der Subjek 79 tivierung erforderlich werden Der Begriff Sprachkultur bezieht sich dann auch auf das Niveau auf dem von solchen kommunikativen Normen Ge brauch gemacht wird Dies f hrt uns zu einer sicher noch etwas provisorischen Zusammen fassung Sprachkultur gr ndet sich auf Systeme von Normen die in einer Gesell schaft zu einer gegebenen Zeit zur L sung kommunikativer Aufgaben zur Verf gung stehen Insofern ist Sprachkultur am Niveau des Umgangs mit solchen Normen zu beurteilen Umgang statt Einhaltung soll darauf hindeuten da auch Normen bertretungen und Normenver nderungen m glich sein m ssen Zu einem gesellschaftlichen Problem wird Sprachkultur im Ergebnis sozial bedingter Unterschiede im Zugang zur Normenaneignung Entsprechende Aufgaben orientieren sich dann daran den Zugang insbesondere von sozialen Beschr nkungen freizuma chen Der linguistische Teil dieser Aufgabe besteht darin erforderliche Grundlagen und Absicherungen bereitzustellen Diese reichen von der Grundlagenforschung ber Handb cher bis zur F rderung des allgemei nen Sprachbewu itseins in einer Gesellschaft Und damit k nnen sie letzten Endes und hoffentlich auc
164. che W rter mit eingeschr nkter relativer G ltigkeit und Verbindlichkeit jeweils relativ zu den betreffenden Gruppen Parteien bzw Ideologien Normen Abgrenzungsvokabular Geschichtliche Grund Begriffe Geschichtsvokabeln als Bezeichnung f r W rter mit historischer Sensibilit t und diachron synchroner Be deutungsf lle etc 218 18 Bezogen auf die hier genannten Faktoren semantischer Instabilit t insgesamt k nnte z B eine sprachaufkl rerische Maxime als eine Art Prop deutik f r den kritischen Umgang mit politischer Sprache formu liert werden an der sich der Sprachteilhaber generell d h f r alle mit politischen Ausdr cken verbundenen konflikt ren Kommuni kationsgelegenheiten orientieren kann Maxime III vgl I1 3 Bedenke da die mit Markierungen wie politisch ideologisch in manipulativem Sprachgebrauch ausgezeichneten W rter zum politisch ideologischen Wortschatz geh ren und daher aufgrund ihrer semantischen Unbestimmtheit und interpretativen Offenheit zur Verwendung in erfolgs orientierter Kommunikation und damit im taktisch persuasiven oder mani pulativen Sprachgebrauch pr destiniert sind Bedenke da Sprecher diese W rter in politisch ffentlicher Kommunika tion gebrauchen um jeweils ih re mit der deinen nicht notwendig bereinstimmende Interpretation Meinung Auffassung von politischer Realit t sprachlich zu vermitteln und auch sprachlich durch zusetz
165. chen Sprachrituale ein sprachkritisches Bewu tsein und F higkeiten re flektierten Sprachhandelns zu vermitteln mit denen sie in der Lage sind hinter den verk rzenden indirekten impliziten inhaltlich verschleiernden Ausdrucksformen der blichen Textsorten die direkteren offeneren und genaueren Ausdrucksformen zu entdecken und als Formulierungsalternati ven oder als R ckfragetechniken zu ben Literatur Almond Gabriel A Verba Sidney 1953 The Civic Culture Political Attitudes and Democracy in Five Nations Princeton N J Almond Gabriel A Verba Sidney Hg 1980 The Civic Culture Revisited Boston Bergsdorf Wolfgang 1978 Politik und Sprache M nchen v Beyme Klaus 1971 Politische Kultur und Politischer Stil In ders Hg Theory and Politics Theorie und Politik Festschrift f r Carl Joachim Friedrich Den Haag 352 374 Dieckmann Walther 1981 Inszenierte Kommunikation Zur symbolischen Funktion kommunikativer Verfahren in politisch institutionellen Prozes sen In ders Politische Sprache politische Kommunikation Vortr ge Aufs tze Entw rfe Heidelberg 255 279 Edelman Murray 1964 The Symbolic Uses of Politics Urbana 1971 Politics as Symbolic Action Mass Arousal and Quiescence New York 1977 Political Language Words That Succeed and Politics That Fail New York Eroms Hans Werner 1974 Zur Analyse politischer Sprache In
166. cherliche Ausweg ist der da man nur ein paar hunderttausend Deutschen denen um Hannover und Braunschweig herum das Recht zuspricht Hochdeutsch zu sprechen und Hochdeutsch sprechen ist doch ein Kriterium des sozialen Prestiges An dem Prestige ndert sich auch nichts wenn man anstatt Hochdeutsch Standarddeutsch sagt Standarddeutsch ist im nichtdeutschsprachigen Ausland brigens so etwas wie ein Euphemismus und wird sich z B in Ungarn noch lange nicht durchsetzen Mit dem Pl doyer f r die regional bedingten F rbun gen ist nat rlich nichts ber die reinen Dialekte gesagt Zweifellos brauchen wir im Ausland eine einheitliche Norm da es un m glich ist dem Deutsch Lernenden mehrere Normen beizubringen und insofern haben die idealisierten Formen und ihre Kodifizierung ih re wichtige Funktion Ja auch in innerdeutscher Relation ist es zweck m ig zumindest von einer Richtungsweisung zu sprechen wie es z B die Duden Grammatik von 1959 S 393 und 1984 S 8 tur Es hei t aber die sprachliche Wirklichkeit verkennen es hei t eine falsche Sprach politik betreiben es hei t dem dialektal gef rbten Sprachgebrauch ein schlechtes soziales Prestige zuschreiben und dieses schlechte Prestige konservieren wenn man die regional bedingten Formen nicht als hoch oder standarddeutsche Varianten anerkennt und sie an die horizontale Peripherie abschiebt vgl dazu aus der reichen Literatur die diesbez g lichen
167. chfolger noch richtig ist solite man statt Nachfolgetitel nicht besser sagen Folgetitel Sie erinnern sich da in der Satzung der GfdS steht sie wolle die deut sche Sprachgemeinschaft anregen sich mit der Sprache zu besch ftigen und das Sprachgef hl zu vertiefen Hier hat sich also einer anregen lassen hat sich mit der Sprache besch ftigt und sein vertieftes Sprachgef hl be 102 wiesen Wie beantwortet man diese zw lf Fragen auf wissenschaftlicher Basis Vielleicht sollte man diese Frage anders stellen n mlich so Was darf man beim Beantworten nicht tun Man darf nicht seine private Meinung zur alleinigen Grundlage machen Die Sprachpflege soll keinem mehr mi trauen als ihrer eigenen vermeintlichen Kompetenz Die Sprachbera tung mu in jeder Antwort aufs neue das Kunstst ck fertigbringen sich ganz in die Sprache des Partners hineinzudenken mit allen Konsequen zen bez glich Wortwahl Fremdwortgebrauch oder vermeidung Satz bau Stil usw Die Sprachberatung mu sich weitestgehend absichern das hei t sie mu pr fen was in W rterb chern Grammatiken Stil Lehren Sekun d rliteratur als gesichertes Wissen bereitsteht Es darf nicht sein da ein Sprachberater in den Rechtschreib Duden guckt nichts findet und dann erkl rt Wir haben das Wort das Sie suchen in keinem deutschen W rterbuch gefunden Anders Er mu sogar die W rterb cher befragen die sich gelegentlich als Abschriften anderer Werke entpuppen
168. chiedener Arten in den letzten Jahren gro e Fortschritte gemacht hat 30 Unsere Umfrageergebnisse lassen aber andererseits klar erkennen da der Schwerpunkt des Deutschunterrichts im Ausland auch weiterhin auf den alle Fertigkeiten gleichm ig f rdernden Normalunterricht gelegt werden mu Dieses Ergebnis bedarf nun allerdings einer wichtigen Modi fikation Denn wie wir schon bei der Behandlung des Deutschunterrichts an Schulen gesehen haben verlieren die Fertigkeiten des H rverstehens und Sprechens mit zunehmendem Abstand zum deutschsprachigen Ge biet an Gewicht w hrend die geschriebene Sprache an Bedeutung ge winnt Es ist deshalb ganz nat rlich da in der Unterrichtspraxis der F rderung der Lesekompetenz besondere Aufmerksamkeit geschenkt wird Mit der Frage nach der Art der Texte die dabei Verwendung finden treten wir erneut in das Reich der Bedeutungen oder Inhalte ein die durch Sprache vermittelt werden sollen Eine Zeitlang scheint man in der Absicht ein m glichst aktuelles Deutschlandbild und eine Sprache zu ver mitteln wie sie von breiten Bev lkerungsschichten verwendet wird Ge brauchstexten aus dem Alltag den Vorzug gegeben zu haben z B Zei tungsartikeln unverf lschten Gespr chsprotokollen Gebrauchsanwei sungen Werbeslogans und dergleichen Es hat sich jedoch gezeigt da sich die Kursteilnehmer durch Texte dieser Art gew hnlich nicht gen gend angesprochen f hlten und kehrte deshalb inzwischen
169. chkritik In Mitteilungen 10 des Instituts f r deutsche Sprache Aspekte der Sprachkultur 61 90 222 WALTHER DIECKMANN Nachwort Das Reden der Politiker und das Problem der Glaubw rdig keit Die vor der Tagung und in den einf hrenden Bemerkungen s Vorwort formulierte Rahmenfrage hat in den Vortr gen und den schriftlichen Do kumentationen dieses Bandes keine deutliche Antwort gefunden ja man kann weitergehend sagen da sie die Ausf hrungen der Referenten gar nicht zentral bestimmt hat zumindest nicht als ausdr cklich formulier tes Organisationsprinzip f r die vorgestellten berlegungen Man k nnte jedoch nachtr glich und unabh ngig von den selbstgesetzten Schwer punkten der Referenten fragen ob sich aus den Vortr gen eine Antwort eventuell auch unterschiedliche Antworten auf die Rahmenfrage ablei ten lassen Ich m chte dies in diesem Nachwort versuchen und zwar un terteilt in zwei Teilfragen a Sind in den Vortr gen Merkmale politisch ffentlicher Sprache und Kommunikation beschrieben worden die den wirklichen oder vermeintlichen Glaubw rdigkeitsverlust politischer Redner und seine Konsequenzen Parteienverdrossenheit Systemm digkeit Legitimit tsverfall zu erkl ren imstande sind oder die zumindest plausibel auf das Problem der Glaubw rdigkeit bezogen werden k nnen Diese Frage zielt auf den Zustand der Sprachkultur un ter einem bestimmten Aspekt dem der Glaubw rdigkeit b Entha
170. chkritik sowie bez glich der gegen ber sprachlichen Nor men von wem immer sie aufgestellt und vertreten werden einzuneh menden Haltung gingen die Meinungen deutlich auseinander W hrend Kurt Honolka die Auffassung vertrat der Glossenschreiber solle vor allem zum Nachdenken und Argumentieren anregen sahen seine Mit diskutanten ihre Rolle eher als Bewahrer und Verteidiger von Normen Eine besonders rigide und kompromi lose Einstellung zu Normierungs fragen demonstrierte Wolf Schneider f r den Sprache Sprecher und Sprachgebrauch Gegenst nde sind die man vor allem einmal auf Vor dermann bringen mu Der Vergleich mit milit rischen Ordnungsvorstel lungen dr ngte sich geradezu auf Eine ganze Palette von sprachlichen Ph nomenen die die Glossenschrei ber kritisch unter die Lupe zu nehmen pflegen wurde angesprochen darunter bestimmte Erscheinungen der Beh rdensprache und des Sprach gebrauchs in der Politik manipulativer Sprachgebrauch in der Politik und in der Werbung Besch nigungen und bertreibungen in der sog Alltagssprache und last but not least gerade vor diesem Publikum Jargonismen Imponiergehabe und berterminologisierungen in verschie denen Wissenschaftssprachen Einige Kriterien bzw Ma st be f r die Beurteilung des jeweiligen Sprachgebrauchs konnten als unumstritten gelten so Klarheit Verst ndlichkeit Genauigkeit und Einfachheit Wenn es allerdings darum ging zu sagen was unter diesen
171. chreibung Wenn man sich nicht darauf be schr nken will politische Begriffe und ihren Gebrauch in der Geschichte zu untersuchen was in der Sprachwissenschaft traditionell gemacht wur de sondern wenn man u erungen in Situationen beschreiben will mu man zun chst nach den kommunikativen Funktionen den Illokutionen Sprachhandlungsmustern fragen die in einer u erung realisiert wer den Nach dem bisher Gesagten darf man behaupten da nahezu jede u e rung eines Politikers bestimmt aber jede ffentliche u erung auch nach den Mustern WERBEN und oder LEGITIMIEREN gemacht wird 198 Nat rlich wird ein Politiker auch INFORMIEREN FRAGEN AUFFOR DERN APPELLIEREN VERORDNEN usw aber in der ffentlichkeit niemals s ohne Ber cksichtigung einer zweiten Ebene die h ufig die eigent lich angestrebte ist und die mit dem Versuch zu tun hat durch Persuasion Zustimmung zu politischen Einstellungen und Handlungen des eigenen Lagers zu erreichen Wie man seit Watzlawick u a 1967 davon ausgeht da jede u erung einen Inhalts und einen Beziehungsaspekt aufweist so kann man f r politische u erungen grunds tzlich postulieren da es neben der vor gegebenen offiziellen Illokutionsstruktur noch weitere nur im Hinblick auf WERBEN und LEGITIMIEREN verst ndliche Muster gibt Nat r lich ist es auch in anderen Kommunikationsbereichen so da man neben den textsortenkonstitutiven Mustern zugleich andere verfolgt so w
172. cht weiter begr ndbaren Wertsystem alle anderen Wertsysteme werden so relativiert Diese Radikalisierung verfolgt eindeutige Zwecke befreit von Zweifel und Unsicherheiten und erlaubt Gewi heit und Selbstsicherheit Die Integrationsleistung von Ideologien h ngt deshalb ab von ihrer Flexibilit t als der Voraussetzung ihrer berzeugungskraft Diese Flexibilit t pr gt auch die Sprache der Politik insbesondere die der politischen Propaganda Die geringe Pr zision ihrer Begriffe kann nicht als Mangel sondern mu als Bedingung ihrer Wirksamkeit begriffen wer den Der Mangel an inhaltlicher Pr zision ist so als Vorbedingung f r breite Verst ndlichkeit wie f r Anpassungsf higkeit an Unvorhergesehe nes zu verstehen II Alltagssprache und die Sprache der politischen Propaganda unterscheiden sich vor allem im Stellenwert und in der Gebrauchsh ufigkeit von Be griffen Die Sprache der Politik ist eine Sprache der Begriffe Selbst wenn sie W rter aus der Alltagssprache entleiht verleiht sie ihnen oft den Rang von Begriffen den diese dann wieder verlieren sobald sie aus dem politi schen Kontext entlassen werden Begriffe sind nicht nur Symbole wie W rter die als Namen oder Zeichen f r einen Gegenstand oder eine Substanz stehen Die Bedeutung von W rtern wird durch den allgemei nen Sprachgebrauch geregelt w hrend Begriffe Sprachgebrauch mit nor mierter oder normierender Bedeutung sind Begriffe sind verdichtete Sym bole die f
173. chtete Seite der Wahrheit auf das was bei den Probleml sungen der jeweiligen Rationalit t vernachl ssigt verdr ngt als irrelevant bei seite gestellt wurde Ihr Spektrum ist so weit wie der Raum der bei der jeweiligen Reduktion von Komplexit t ausgeblendet wurde und gerade deshalb die Menschen beunruhigt Er reicht von der symbolisch augen blicklichen Offenbarung des Unerforschlichen wie Goethe es nennt ber die sozialen und psychischen Kosten unserer Probleml sungen bis hin zum Beispiel zum unversorgten Problem des Todes Falsch jedoch w re es diese zweite in fortschrittlichen Milieus auf An hieb attraktiver erscheinende Funktion direkt erfassen zu wollen und nur ihr unsere Pflege angedeihen zu lassen Gerade die erste die subsi di re Funktion begr ndet wie eh und je Intersubjektivit t und dieses Gesch ft sollte man nicht den Produzenten von Dallas allein ber lassen Die Ausdruckskraft der Normabweichung wirkt nur deshalb weil sie die Norm voraussetzt und ein zus tzliches Register ist nicht Unf higkeit sondern nur das souver ne zumindest passive 121 Beherrschen der Norm macht die Abweichung zu einem Akt der Freiheit Mag sein da institutionelle Sprachnormung sich auch heute noch in derselben Begr ndungsnot befinden wie zu Zeiten Gottscheds und Ade lungs und sich wie diese dem Vorwurf der Pedanterie aussetzt Die arbitr ren Elemente einer Einzelsprache sind nicht strikt beg
174. chum Prof Dr Hugo Steger Freiburg Beirat Kommunikation in der Stadt Prof Dr Friedhelm Debus Kiel Prof Dr Siegfried Grosse Bochum Prof Dr Gottfried Kolde Genf Prof Dr Heinrich L ffler Basel Prof Dr Brigitte Schlieben Lange Frankfurt M Prof Dr Fritz Sch tze Kassel 8 Besondere Nachrichten Im Berichtsjahr verstarben vier Mitglieder des Wissenschaftlichen Rats Prof Dr H Bach Arhus D nemark Prof Dr Peter Hartmann Konstanz Prof Dr Dr h c Friedrich Maurer Freiburg Prof Dr Dr Eberhard Zwirner M nster 9 Personalst rke Anschriften finanzielle Angaben 9 1 Personalst rke Stand 1 10 1984 Mitarbeiter einschl Teilzeitmitarbeiter wissenschaftliche Angestellte 40 3 beurlaubt Verwaltungs technische Angestellte 34 Arbeiter m insgesamt 75 davon auf Planstellen Projektstellen Zusammen wiss Angestellte 39 1 40 Verw techn Angestellte 34 34 Arbeiter 1 1 Summen 74 1 75 263 9 2 Anschriften Institut f r deutsche Sprache Friedrich Karl Stra e 12 Postfach 5409 6800 Mannheim 1 Telefon 0621 44011 Au enstellen Forschungsstelle Innsbruck Innrain 52 A 6020 Innsbruck Telefon 26741 Redaktion GERMANISTIK Vogtshaldenstra e 24 Postfach 2140 7400 T bingen Telefon 07071 24185 9 3 Haushalte des Instituts im Berichtsjahr Ordentlicher Haushalt Einnahmen Bundesministerium f r Forschung und Technologie Ministerium f r
175. d f rdern und die auf die Entwicklung des allgemeinen Sprachbe wu tseins hinwirken Dies ist nat rlich gleichzeitig auch ein st ndiges Anliegen des Muttersprachunterrichts in der Schule der jedoch allein nicht ausreicht um die Vielfalt der in diesem Zusammenhang erwachsen den Aufgaben zu l sen Deshalb bedarf es daf r der aktiven Mitwirkung der Sprachwissenschaft die durch die Schaffung entsprechender Hand 65 b cher popul rwissenschaftlicher Sprach Sachb cher und differenzierter sprachlicher Ratgeber f r einen breiten Nutzerkreis sowie auch durch Sprachkritik in der ffentlichkeit an der Entwicklung eines bewu ten Sprachverhaltens mitwirken sollte Auch auf diesem Feld gibt es bei uns mancherlei Ans tze aber vieles l uft noch ganz spontan zuf llig und unkoordiniert was denn gelegentlich auch schon den bisher aber noch nicht ernsthaft verfolgten Gedanken einer zentralen sprachlichen Instanz f r Probleme der Normkodifizierung und der Sprachkultur auf den Plan gerufen hat Ob eine solche Sprachakademie hier den w nschenswerten und notwendigen Fortschritt bringen k nnte mu deshalb dahingestellt bleiben Unbestritten ist aber da die Bem hungen um die Sprachkultur heute und in Zukunft eine wichtige Aufgabe der Sprachwissenschaft sind und bleiben werden Literatur Allgemeine Grunds tze der Sprachkultur 1932 In Grundlagen der Sprachkultur Teil 1 S 74 85 Buttler D 1974 Bem hungen um die Sprachkultur in d
176. das sie auf der ersten Seite darauf aufmerksam macht dieses Heft sei keineswegs der einzige Weg der Kommunikation zwischen Kollegium und Leitung auf der einen und den Referendaren auf der anderen Seite Es kommt hinzu Und nun nennt das Heft sieben M glichkeiten m ndlicher 170 Kommunikation unter anderem das Einzelgespr ch Dozent Referen dar beim Vorliegen besonderer Fragen Schon in der ersten Seminarsitzung wird der Referendar auch aufmerk sam gemacht auf die Beurteilung seines Unterrichts Das Seminar hat einen Kriterienkatalog erarbeitet der in dem erw hnten Heft abge druckt und erl utert ist Die Erl uterung weist darauf hin da dieser Katalog wissenschaftlichen Ursprungs und da er vollst ndig ist P do kratien haben offenbar grunds tzlich diese Neigung zur l ckenlosen Er fassung Der Kriterienkatalog der die Notengebung objektivieren soll liest sich wie ein zeitgen ssischer Beichtspiegel Er zerf llt in acht Ele mente I Unterrichtsziele II Unterrichtsgegenst nde usw VIII Lehr verhalten diese acht Hauptpunkte zerfallen in Subkategorien und da unterscheidet der Katalog zwischen 54 Gesichtspunkten auf der linken und 39 Kriterien auf der rechten Seite Unterrichtsziele z B zerfallen in die Gesichtspunkte Grob und Feinziele und ihnen stehen als Kri terien Wahl Formulierung Verwirklichung gegen ber Nat rlich lernt der Refer
177. de zwischen Umgangssprache und Mundart hier nicht weiter eingegangen werden soll Die Bem hungen um die Sprachkultur aber richten sich prim r auf die Beherrschung der Literatursprache sie wollen den Sprachbenutzer zu ihr hinf hren da ihre Kenntnis und Beherrschung f r die Bew ltigung der Anforderungen der Gesellschaft f r die erfolgreiche Teilnahme an den Bildungsprozessen f r die Mitwirkung am ffentlichen Leben auf den verschiedensten Ebenen f r die Erschlie ung der Kulturg ter usw unerl lich ist Nur mit Hilfe der Literatursprache kann der Sprachbe nutzer die vielf ltigen kommunikativen Aufgaben bew ltigen die sich im Zuge der Entwicklung unserer Gesellschaft f r fast jeden einzelnen ergeben Ein Ziel der Bem hungen um die Sprachkultur das sich daraus ableitet ist es somit die Literatursprache tats chlich in vollem Umfang zum Gemeinbesitz zu machen was heute zweifellos noch nicht der Fall ist Gleichzeitig mu man aber nat rlich auch ber cksichtigen da die Literatursprache kein geschlossenes Gebilde darstellt sondern mannig faltige Differenzierungen aufweist und auch in ihren einzelnen Teilnor men unterschiedlich strengen Bewertungen unterliegt die zum Beispiel f r die geschriebene Sprache im allgemeinen wesentlich st rker ausge bildet sind als f r die gesprochene Sprache wo man eine erheblich gr ere Variationsbreite zu tolerieren bereit ist Die Orientierung der Bem hungen um die Sprachkultur auf
178. dem Gesagten auseinandersetzt nach Form und Inhalt Mut auch deshalb weil das Gesagte erkennen lassen kann da es dem Sprecher eben an der Sprachkultur mangelt Ich will trotzdem sprechen und dabei m glichst informativ verst ndlich und wahrhaftig zu reden versuchen In diesem Sinne berbringe ich die Gr e des Oberb rgermeisters und des Gemeinderats der Stadt Mannheim und f ge die herzlichen Gl ck w nsche zum 20Oj hrigen Bestehen des Instituts an Ich freue mich zwei Gr ndungsmitglieder in den Herren Prof Moser und Grebe begr en zu k nnen Wir betrachten es als eine Ehre dieses bedeutende Institut in unseren Mauern zu beherbergen im bertragenen Sinne der nicht mehr vorhandenen Stadtmauern und auch im eigentlichen da das IdS in einem der Stadt geh renden Geb ude untergebracht ist Und als kleine Gabe zum 20 Geburtstag kann ich die erfreuliche Mitteilung berbringen da noch in diesem Jahr der altersschwache Personenaufzug durch einen neuen ersetzt wird nachdem der Gemeinderat im Nachtragsetat 1984 die erforderlichen Mittel bereitgestellt hat 17 Als Baudezernent meint man zuerst keine direkte Beziehung zum Ta gungsthema zu haben Beim Durchbl ttern des Programms des Jahres berichts und der Mitteilungen habe ich als einer der Sprache st ndig konsumiert und auch produziert als Beamter wahrscheinlich Amts deutsch doch manche Beziehung festgestellt Wenn ich im Vorwort lese
179. der Bearbeitung von Tonbandaufnahmen die als Fernziel eine Publikation haben Zu den Serviceleistungen z hlten wie bisher die Betreuung und Beratung von Wissenschaftlern aus dem In und Ausland die sich beim Deutschen Spracharchiv ber die Nutzungsm glichkeiten der verschiedenen Kor pora unterrichteten F r zahlreiche Wissenschaftler und Forschungsin stitute wurden wieder Tonbandkopien von Texten und Protokollb gen angefertigt Einzelne Studenten nutzten au erdem das Spracharchiv f r ihre Examensarbeiten Die Vorarbeiten zu einem Gesamtkatalog des Deutschen Spracharchivs Verzeichnis aller hier archivierten deutschsprachigen Tonbandaufnah men vertextet wie unvertextet wurden weitergef hrt 2 3 4 Redaktion GERMANISTIK Au enstelle T bingen Leitung Tilman Kr mer Die Redaktion des Bibliographie und Referatenorgans GERMANISTIK erfa t und verzeichnet viertelj hrlich die in und ausl ndischen Ver f fentlichungen auf dem Gebiet der Germanistik sowie in Auswahl der allgemeinen Sprach und Literaturwissenschaft Verhandlungen mit dem Verlag Max Niemeyer ber die Zukunft dieser Au enstelle wurden im Berichtsjahr eingeleitet sie sind bisher noch nicht zum Abschlu ge kommen 2 3 5 Bibliothek Leitung Eva Teubert Die Best nde der Bibliothek wurden im Berichtsjahr wiederum systema tisch erweitert die Best nde ehemaliger Bereichsbibliotheken sind in zwischen weitgehend integriert Neben Erwerbung und Auslei
180. der deutschen Standardsprache nach 1945 Marburg 41 60 Rath Rainer 1975 Kommunikative Paraphrasen In Linguistik und Didaktik 4 103 118 Rausch Heinz 1980 Politische Kultur in der Bundesrepublik Deutschland Berlin Reichel Peter 1982 Politische Kultur Zur Geschichte eines Problems und zur Popularisierung eines Begriffs In Aus Politik und Zeitgeschichte Bd 42 82 13 26 Sandig Barbara 1980 Stilistik Sprachpragmatische Grundlegung der Stilbe schreibung Berlin Wahmhoff Sibylle 1981 Die Funktion der Paraphrase in gespr chspsychothera peutischen Beratungen In Deutsche Sprache 9 97 118 Wenzel Angelika 1981 Funktionen kommunikativer Paraphrasen Am Beispiel von Gespr chen zwischen B rgern und Beamten am Sozialamt In P Schr der H Steger Hg Dialogforschung Jahrbuch 1980 des Instituts f r deutsche Sprache D sseldorf Wewer G ttvik 1982 Den Wahlkampf befrieden Fairne abkommen und politi sche Kultur In Aus Politik und Zeitgeschichte Bd 14 15 29 46 Wimmer Rainer 1982 berlegungen zu den Aufgaben und Methoden einer linguistisch begr ndeten Sprachkritik In H J Heringer Hg Holzfeuer im h lzernen Ofen T bingen 290 313 210 GERHARD STRAUSS GISELA ZIFONUN Sprachkultivierung als politische Aufkl rung Es gibt Anl sse und Momente bei denen die inszenierte politische Rede unserer Staatsschauspieler von ihrem Publikum nicht beklatscht wird wo selbst i
181. der vierb ndigen Ergebnisreihe Deutsch und Japanisch im Kontrast Julius Groos Verlag Heidelberg bearbeitet Von dieser Reihe liegen inzwischen zwei B nde vor Bd 1 Schrift Lautstrukturen Wortbildung Bd 2 J Rickmeyer Morphosyntax der japanischen Gegenwartssprache W hrend des Berichtsjahrs waren Gerhard Stickel und Klaus Vorderw l becke beide IdS und Prof Tohru Kaneko Chiba Japan mit der Re daktion und der zum Teil sehr aufwendigen Umarbeitung der f r Bd 3 und Bd 4 vorgesehenen Beitr ge befa t Bd 3 enth lt einen Abri der Morphosyntax des Deutschen und einen Vergleich der morphosyntakti schen Hauptmerkmale des Deutschen und Japanischen Bd 4 enth lt 236 eine Reihe von kontrastiven Einzeluntersuchungen zu ausgew hlten Teilbereichen beider Sprachen Die Bearbeitung dieser beiden B nde konnte bis zum Jahresende nicht abgeschlossen werden Vorgesehen ist die druckfertigen Manuskripte im Fr hjahr 1985 in Druck zu geben 2 1 7 Handbuch der schweren W rter Mitarbeiter Ulrike Ha seit 1 10 1984 Manfred W Hellmann Gabriele Hoppe Michael Kinne Alan Kirkness Monika Kolven bach Elisabeth Link Isolde Nortmeyer G nter D Schmidt Helmut Schumacher Gerhard Strau Leitung Wolfgang Mentrup 1 Spezialuntersuchungen Die von Brigitte Hilgendorf zusammengestellte Bibliographie deutscher Lexika Enzyklop dien und Fachw rterb cher umfa t ber 16 000 Ti tel die in den Computer einges
182. des Ding einfach bezeichnet und die Sprache nicht der Wirklichkeit angepa t oder auf den Leib geschneidert ist Die politische Wirklichkeit so wie sie dir z B in den Massenmedien vermittelt wird ist h ufig sprachlich d h auch durch einzelne W rter hervorgebracht vermittelt und gedeutet 219 In hnlicher Weise wie zum Faktor Interpretationsabh ngigkeit w ren auch zu den anderen Faktoren sprachaufkl rerische Maximen zu formu lieren auf die der W rterbuchbenutzer wieder durch spezifische Markie rungspr dikate bzw ein Repertoire solcher Pr dikate in den W rterbuch artikeln verwiesen werden kann 19 Auf diese Maximen nehmen dann alle W rterbucheintr ge oder Teile von W rterbucheintr gen explizit Bezug die z B mit den einschl gigen Markierungen Interpretationsvokabel Parteiwort oder Fahnenwort ausgezeichnet sind 20 Markierungen wie die genannten wirken aufkl rend in mehrfacher Hinsicht Siesind Relativit ts oder Restriktionsindika toren insofern als sie den W rterbuchbenutzer mit der Aufkl rung ber die Interpretationsabh ngigkeit politischer W rter davor warnen meinungs und gruppenspezifische Wortgebr uche als f r degesamte Kommunikationsgemeinschaft verbindliche Wortgebr uche mi zuver stehen Relativit tsindikatoren schaffen Klarheit dar ber da in ein und derselben Sprache auch die unterschiedlichsten politischen Stand punkte Meinungen formulierb
183. des Instituts f r deutsche Sprache Band 1 Band 2 Band 3 1 2 Band 4 Band 5 Band 6 Band 7 268 Siegfried J ger Der Konjunktiv in der deutschen Sprache der Gegen wart Untersuchungen an ausgew hlten Texten 1971 Klaus Brinker Das Passiv im heutigen Deutsch Form und Funktion 1971 Bernhard Engelen Untersuchungen zu Satzbauplan und Wortfeld in der deutschen geschriebenen Sprache der Gegenwart 1975 Ulrike Hauser Suida Gabriele Hoppe Beugel Die Vergangenheits tempora in der deutschen geschriebenen Sprache der Gegenwart Untersuchungen an ausgew hlten Texten 1972 Hermann Gelhaus Das Futur in der deutschen geschriebenen Sprache der Gegenwart Studien zum Tempussystem 1975 Franz Josef Berens Analyse des Sprachverhaltens im Redekonstella tionstyp Interview Eine empirische Untersuchung 1975 Gisela Schoenthal Das Passiv in der deutschen Standardsprache Dar stellung in der neueren Grammatiktheorie und Verwendung in ge sprochener Sprache 1975 Band 8 Band 9 1 Band 10 Band 11 Band 12 Band 13 Band 14 Band 15 Band 16 Band 17 J rgen Dittmann Sprechhandlungstheorie und Tempusgrammatik Futurformen und Zukunftsbezug in der gesprochenen deutschen Standardsprache 1976 Karl Heinz Bausch Modalit t und Konjunktivgebrauch in der ge sprochenen deutschen Standardsprache Teil I 1979 Ursula Hoberg Die Wortstellung in der geschriebenen deutsc
184. det sich jedoch von Sprachpflege dadurch da sie im Besitz einer wohlfundierten Konzeption und einer entsprechenden Methode ist Sie unterscheidet sich von ihr nicht im Hinblick auf ihre In tentionen d h auf die Verbesserung des Sprachgebrauchs Intentionen sind aber nicht unabh ngig von Konzeption und Methode weil das Feh len einer Konzeption oder eine unangemessene Methode u U das Ziel der T tigkeit nicht richtig erkennen lassen und damit die Intention ent stellen k nnen Deshalb sollte zwischen Sprachkultur und Sprachpflege kein Gleichheitszeichen gesetzt werden Diese Behauptung wird im wei teren zu er rtern sein Das Ziel der Sprachkultur ist die Kultiviertheit des Sprachgebrauchs Selbstverst ndlich h ngt dies mit der Beeinflussung der Sprache selbst zusammen Darauf d h z B auf das aktive Eingreifen in die Entwick lung der Literatursprache das die Allgemeinen Grunds tze der Sprach kultur 1976 S 74 sich zum Ziel setzten gehe ich hier nicht ein zu mal die sprachliche Situation in der Tschechoslowakei jener Zeit sich von der heutigen deutschen Situation unterscheidet Die Kultiviertheit des Sprachgebrauchs ist ein komplexer Begriff dessen Kriterien mannigfaltig sind und der in engem Verh ltnis zu der Kultiviert heit nonverbalen Verhaltens steht vgl Gauger Oesterreicher 1982 S 33 Aber selbst innersprachlich liegen die Dinge nicht einfach Eine solche For derung wie z B die der Grammatikalit t der
185. deutsche Sprache Forschungsstelle Innsbruck Erster Hauptteil Ingeburg K hnhold Hans Wellmann Das Verb 1973 Studien zur Texttheorie und zur deutschen Grammatik Festgabe f r Hans Glinz zum 60 Geburtstag Herausgegeben von Horst Sitta und Klaus Brinker 1973 Andreas Weiss Syntax spontaner Gespr che Einflu von Situation und Thema auf das Sprachverhalten 1975 Deutsche Wortbildung Typen und Tendenzen in der Gegenwarts sprache Zweiter Hauptteil Hans Wellmann Das Substantiv 1975 Sprachsystem und Sprachgebrauch Festschrift f r Hugo Moser zum 65 Geburtstag Herausgegeben von Ulrich Engel und Paul Grebe Teil 1 1974 Sprachsystem und Sprachgebrauch Festschrift f r Hugo Moser zum 65 Geburtstag Herausgegeben von Ulrich Engel und Paul Grebe Teil 2 1975 Band 35 Band 36 Band 37 Band 38 Band 39 Band 40 Band 41 Band 42 Band 43 Band 44 Band 45 Band 46 Band 47 Band 48 Band 49 Band 50 Band 51 Band 52 Band 53 Band 54 Linguistische Probleme der Textanalyse Jahrbuch 1973 Erschienen 1975 Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik Jahrbuch 1974 Erschienen 1975 Heinz Kloss Die Entwicklung neuer germanischer Kultursprachen seit 1800 1978 Theo Bungarten Pr sentische Partizipialkonstruktionen in der deut schen Gegenwartssprache 1976 Probleme der Lexikologie und Lexikographie Jahrbuch 1975 Erschienen 1976 Wolfgang Steinig Sozio
186. die Analyse des politischen Sprachgebrauchs ergibt sich hieraus da eine Beschr nkung allein auf das Sprachmaterial die wesentliche Dimen sion politischen Sprechens verfehlt Wenn der politische Zweck des Sprechens nicht ber cksichtigt wird bleibt die Handlungsdimension der politischen Sprache ausgespart Es ist deshalb unzureichend politische u erungen als Texte nur im Kontext von Texten zu verstehen denn sie gewinnen ihre Bedeutung als Texte nur im Kontext von Handlungen Denn politischer Sprachgebrauch bezieht sich immer auf gegebene poli tische Situationen Selbst darstellende S tze werden durch den politischen Kontext mit Wertungen so aufgeladen da sie Aktionscharakter erhalten indem sie dem Adressaten Handlungen oder Unterlassungen nahelegen Die politische Sprache fungiert als Handlungsleitsystem so lange wie Politik nicht ersetzt wird durch Anpassung an sogenannte Sachzw nge oder aber zu Mitteln der Gewalt greift Wer Politik als Aufgabe der Gestaltung und damit auch der Entscheidung versteht mu damit hinnehmen da ein gro er Teil der Politik sich mit dem Entwurf von Handlungszielen und den Voraussetzungen ihrer Ver wirklichung besch ftigt Handlungsziele sind nicht evident und f r jedermann einsehbar sondern gr nden auf unterschiedlichen Werten Unter den Funktionsbedingungen moderner politischer Systeme m ssen sie jedoch so formuliert sein da sie eine m glichst breite Unterst tzung erhalten Die Sprache d
187. die Verbindung zur Sprach geschichte hergestellt ist l t sich bereits sagen Der zweite Akt in der Geschichte der Entstehung der deutschen Standardsprache ist wie der erste von der Reformation bewirkte das Ergebnis einer Krise der regional und st ndisch partikularen Ordnungen II Zun chst k mmern sich die Gelehrten um das neue Problem Leute vom Schlage eines Thomasius oder Gottsched vermutlich nicht aus purer Menschenliebe und Solidarit t sondern auch deshalb weil hier ein neuer Bedarf ein neues Publicum ein neuer Markt sich auftut Die relative Autonomie des universit ren Lehr und Disputionswesens gibt f r die Gebildeten der Zeit auch das Modell einer b rgerlichen ffentlichkeit ab das Modell einer res publica litteraria in die grunds tzlich das gesamte Neub rgertum einbezogen ist Es ist eine politisch vielfach gebremste ffentlichkeit die sich ihre L cken suchen mu um sich verwirklichen 114 zu k nnen Eine solche L cke sind die sch nen Wissenschaften und freien K nste Wenn es dem K nig von Preu en einf llt ein Gedicht zu machen dann mu er sich gefallen lassen da er vom rechtlosen Juden Mendelssohn rezensiert wird So weit die sch nen Wissenschaften und freien K nste scheinbar von der Politik entfernt sind so sind sie doch als Medium der Verst ndigung noch ber ganz andere Dinge brauch bar als solche der Kunst Wer z B in einer Kritik oder in ei
188. dieser Zeit sprechen und damit manches sehr Heterogene zusammen fassen dann bezeichnen wir damit keinen homogenen Stand sondern diesenBewegungsraum Hier finden Aufstiege statt Lebensl ufe nach aufsteigender Linie auch Abstiege hier kommt es zur unvorherge sehenen Interaktion von Personen ganz unterschiedlicher Herkunft von Normensystemen ganz unterschiedlicher Struktur und Tradition und hier besteht bereits auch ein recht gro er Reflexions und Diskursbedarf weil auch Selbstverst ndigung notwendig ist Damit wird vielleicht klar was das hei t da das Gemeinsame des B rgertums sein Problem ist nichts Gemeinsames zu haben Es mu geschaffen werden Notwendig ist eine gemeinsame Vorstrukturierung und Standardisierung der Wirklichkeit eine Reduktion von Komplexit t die das Handeln wechselseitig berechen bar macht auch wenn man die angestammte Bezugsgruppe verl t Diese Reduktion von Komplexit t tr gt im 18 Jahrhundert den Namen Moral und dann nach der Konsolidierung Bildung Eine allgemein menschliche Moral soll es sein keine st ndische eine die man bei jedem Positionswechsel r umlicher und sozialer Art wieder auffinden kann und so werden die W rter b rgerlich und menschlich oft zu Synonymen Niemals zuvor ist ber Moral soviel nachgedacht und geschrieben worden denn niemals hatte man ein neues Verhaltensfundament berst ndischer und berregionaler Art so n tig Noch ehe
189. dieses Summa Summarum nicht aus lauter Nullwerten bestehen kann wie es die Mengen mathematik suggeriert Nein es sind die unterschwelligen Kr fte die petites perceptions die dieses Rauschen des Schreibsinns in Gang halten Es rauscht und rieselt und zwitschert sogar aber nicht in diesem sechsten Sinnesorgan rauscht und zwitschert es der sechste Sinn selbst ist es der so wortreich rauscht Und er rauscht nicht umsonst Schreiben ist taufen und umtaufen ist pflanzen und umpflanzen ist biegen und umbiegen Schreiben ist W rter bringen ist W rter setzen ist W rter wenden aber auch umwenden umsetzen umbringen und nicht nur ein Umbringen von W rtern selbst im Schreiben sondern auch ein Umbringen dessen und derer die die W rter nennen Aber das ist kein Umwenden mit Heugabeln kein Umsetzen mit Schaufeln kein Umbringen mit xten und Revolvern auch wenn Wolfgang Weyrauch in den f nfziger Jahren gesagt hat sein Gedicht sei ein Messer O nein im Schreiben geht es ganz kultiviert zu wie auch im Sprechen schon Das Umbringen ist ein Verwandeln die W rter verpuppen sich die W rter mausern sich sie kehren ver ndert zur ck und sind nicht mehr die selben Im sprechenden Schreiben verschwindet das Schreiben wie im schreibenden Sprechen das Sprechen verschwindet wie im Liebesrausch taucht das eine in das andere ein anmutige Metamorphosen geschehen es ist kein ordin res B umchen wechsle dich kein sportliches Umsatteln
190. diskussionsbeitr gen und State ments wo man nach einer kurzen sachlich rationalen mehr argumenta tiven Passage in die freilich durch wertende Referenzausdr cke und an dere Mittel schon WERBUNG unauff llig eingelagert ist zu einem Teil bergeht der deutlicher WERBUNG und POLEMIK enth lt An der bergangsstelle finden sich meist Cluster von Gliederungssignalen bri gens und dann nur denn so wie beispielsweise und oder expliziten aufmerksamkeitssteuernden Rederechtssicherungen lassen Sie mich nur noch das eine sagen wenn ich das noch sagen darf u Das Umfunktionieren von Kommunikationsschemata ist keineswegs ein Spezifikum politischer Kommunikation Auch die allt gliche Frage nach dem Verbleib der Manschettenkn pfe kann zu einem Anla f r eine rgerliche Tirade ber Unordnung gemacht werden auch im Alltag ein Erschwernis der Verst ndigung In politischen Kommunikationen wirken INFORMATION oder ARGUMENTATION nachtr glich h ufig als blo e Aufh nger f r WERBUNG und LEGITIMATION die in Wirk lichkeit mehr Raum einnehmen und nur notd rftig eingepackt werden dennoch wird auf den ablenkenden Rahmen der INFORMATION oder DISKUSSION nicht verzichtet F r den Adressaten bleibt umgekehrt die Aufgabe die zwischen den Zeilen stehenden Aussagen und die damit verkn pften Handlungsmuster konsequent zu verstehen und nicht bei der oberfl chlichen expliziter angebotenen Interpretation stehenzubleiben Konsequente Analys
191. durch bestimmt da man der platonisch neuplatonischen Ansicht ist Wort und Sache seien identisch Sprachkultur ist f r Otfrid in erster Linie ein religi ses und ein ethisches Problem ber 600 Jahre sp ter F r Luther ist kein Problem mehr da Wort und Sache identisch sind Der Nominalismus hat sich durchgesetzt das Wort ist nur noch ein Hauch der Stimme nomen est flatus vocis nicht mehr mit der gemeinten Sache identisch Das Wort be deutet vielmehr etwas Aber auch f r Luther ist Sprachkultur ein religi ses und ethisches Prob lem schon deshalb weil das gro e Vorbild das Wort Gottes so wie es in der Bibel niedergelegt ist die absolute Wahrheit ist Dieses Wort darf man nicht verfehlen oder verf lschen man mu es ad quat berset zen Zum Problem der Sprachrichtigkeit tritt bei Luther ein weiteres hin zu Er will ja den Leuten aufs Maul schauen Und das hei t nicht nur da er so redet und schreibt wie die Leute reden das tut er teilweise in seinen Tischreden und Pamphleten sondern das hei t und vielleicht in erster Linie im Bereich der Bibel bersetzung da man so bersetzt da die Leute das bersetzte richtig verstehen so wie es Gott selbst ge meint und niedergelegt hat Zum Problem der Sprachrichtigkeit kommt bei Luther das Problem der Kommunikationssicherung Aber wie gesagt auch f r ihn ist Sprachkultur ein ethisch religi ses Problem Machen wir wieder einen Sprung von Luther zu un
192. e Definition und versuche zur Kl rung des Begriffs der Kultiviertheit mit einer Beschreibung beizutragen ich m chte im folgenden beweisen warum und bis zu welchem Grad der Begriff der Sprachkultur operationalisierbar ist was seine Anwendung erforderlich macht und andeuten welche Aufgaben eine Sprachkultur heute in der deutschen Sprachgemeinschaft zu l sen hat Sprachkultur soll also nicht als ein statischer Begriff sondern als eine T tigkeit dargestellt werden Da eine ausf hrliche Darstellung der Problematik in diesem Vortrag ja selbst in einem ganzen Buch nicht m glich ist bedarf wohl keines Bewei ses Die Auswahl der Probleme weist aber auf die Aktualit t der Inten tionen hin Keines Beweises bedarf es weiterhin warum die Ausf hrun gen sich auf die Arbeiten der Prager Schule st tzen und wenn einiges auch schon l ngst bekannt ist so verweise ich auf die alte Weisheit da alles Vern nftige schon einmal gesagt worden ist 2 Einschr nkungen der M glichkeiten von Sprachkultur Zun chst m chte ich ber den erw hnten Zusammenhang von au er sprachlicher und sprachlicher Kultiviertheit kurz nur so viel sagen da dar ber in den 60er Jahren schon viel diskutiert wurde auch im Institut f r deutsche Sprache n mlich damals als die Norm auf der Tagesordnung stand Jahrbuch des IdS 1966 67 und man zu dem Konsens gelangte da Sprachkritik bzw Sprachnormenkritik nicht mit Sozialkritik ver wechselt werden darf I
193. e Sprachberatungsstelle erh lt j hrlich etwa achttausend bis zehntausend Anfragen die von einfachen Fragen zur Schreibung und Aussprache ber grammatische und semantische Fragen bis zu komplizierten linguistischen Fragestellungen reichen Ein Betrieb der einen Mitarbeiter ehren will fragt z B an ob es f r 25 Jahre treue Mitarbeit appositionelles Verh ltnis oder f r 25 Jahre treuer Mitar beit Genitivus partitivus hei en mu Ein Sch ler der in seinem Auf satz geschrieben hat Mein Fahrrad war kaputt beschwert sich ber seinen Lehrer der ihm kaputt als gossensprachlich angestrichen hat 87 Rechtsanw lte m chten f r die Verteidigung ihrer Mandanten wissen ob Bulle ein abwertender oder ver chtlicher Ausdruck f r Polizist sei Alle Anfragen bei der Sprachberatungsstelle der Dudenredaktion wer den aber nicht nur im Rahmen der praktischen Sprachpflege beantwor tet sondern auch gesammelt nach verschiedenen Gesichtspunkten ver schl sselt und f r die Arbeit der Dudenredaktion ausgewertet Aus den Anfragen gewinnt die Dudenredaktion auch Aufschl sse ber diejenigen Bereiche der deutschen Gegenwartssprache die nicht fest gef gt sind und in denen die Sprache im Wandel begriffen ist und kann dort dann gezielt Untersuchungen ansetzen Wer den Wortschatz der deutschen Sprache dokumentiert wer die Auf gabe hat W rterb cher zu schreiben der kommt nicht umhin sich mit Fragen der Norm zu besch ftige
194. e ist n mlich meist auch die einzige M glichkeit f r Adressaten im Umgang mit politischen u erungen 2 These Der Ein Weg Charakter ffentlicher politischer Kommunika tion erfordert alltagssprachliche Techniken die komplexen und z T verdeckten Inhalte verstehend zu verarbeiten z B Paraphrasen ffentliche politische Kommunikation ist zum allergr ten Teil Massen kommunikation den technischen Bedingungen der Massenmedien ent sprechend ist sie damit zumeist Ein Weg Kommunikation Glinz die Adressaten sind fast ganz auf Rezeption beschr nkt Die geringen aktiven Beteiligungsm glichkeiten in Leserbriefen Rundfunktelefonaten B r gerdiskussionen u k nnen an der grundlegenden Asymmetrie poli tischer Kommunikation kaum etwas ndern 202 Die Asymmetrie politischer Kommunikation hat aber nicht nur medien technische Gr nde Auch da wo mehr als sporadisches Feed back m g lich w re in Wahlveranstaltungen Diskussionen in Kontakten mit Poli tikern haben die B rger gegen die Routine und die sprachliche berlegen heit politischer Akteure hinter der oft professionelle Spracharbeit steckt10 selten eine Chance sich angemessen zu artikulieren Erschwerend kommt hinzu da die h ufigsten politischen Sprachhand lungsmuster WERBEN und LEGITIMIEREN gar nicht auf einen Dialog zielen Ihre beabsichtigten perlokutiven Effekte sind gerade nicht h rer seitige sprachliche Handlungen was einen Wechsel de
195. e tritt aus schwarzem Hinter grund ein gr ner frisch gepfl ckter Apfel hervor ein Blatt h ngt noch am Stiel unten erkennt man ein Geflock von Wurzeln oder Haaren man k nnte an den oberen Rand einer m nnlichen Brust erinnert sein Evas Apfel das Medium analoger Kommunikation beim Liebesspiel der Ur eltern wird im Adamsapfel des Mannes zum Instrument digitaler Kom munikation zu der Stimme die das Ja oder das Nein spricht Was das Ja und seine Folgen angeht wissen wir aus der biblischen Geschichte be scheid So also hat die Vertreibung aus dem Paradies begonnen da Evas Apfel zum Adamsapfel wurde da eine Kommunikation ohne Zwischen t ne die digitale an die Stelle des Reichtums jener anderen trat Mir scheint da sich heute diese rmere in der schulischen Bildung fortsetzt Und damit bin ich beim Thema Die W rter die zu dem Thema Sprachkultivierung in der schulischen Bildung zusammengestellt wurden sind vieldeutig und determinieren sich auch in dieser Zusammenstellung nicht zur Eindeutigkeit F r die wichtigsten von ihnen Bildung und Kultur bzw Kultivierung gab vor zweihundert Jahren Moses Mendelssohn in seiner Aufkl rungsschrift fol gende Erkl rung Die Worte Aufkl rung Kultur Bildung sind in unserer Sprache noch neue Ank mmlinge Sie geh ren vorderhand blo zur B chersprache Der gemei ne Haufe versteht sie kaum Sollte dieses ein Beweis sein da auch die Sa che bei uns noch neu sei Ich glaube
196. eben werden Und wem in unserem Zeitalter des hohen Prestiges von Naturwissenschaft und Technik eine solche unexakte Handhabung von Sprache und Sprachkultur nicht gef llt der erinnere sich an die Unsch rferelationen Heisenbergs oder an die Wahrscheinlichkeitstheorie der Mathematik Man findet selbst in der au ermenschlichen Natur Erscheinungen die man nur mithilfe von unscharf abgegrenzten Kategorien und Klassen be schreiben bzw erkennen und erkl ren kann Um wieviel mehr mu sich dies auf humane Ph nomene beziehen die noch dazu gesellschaftlich determiniert sind F r diese gilt die Zentrum Peripherie Auffassung als die Exaktheit der Beschreibung Es ist nicht m glich schreibt Mathesius und es ist auch gar nicht w nschenswert da jedermann in jeder Situation gleich schreibt Ein 39 Sprachreformertum das das nicht erkennen kann oder will hat seine Sache schon von vornherein verloren Deshalb habe ich hervorgehoben da die Stabilit t der Literatursprache elastisch sein mu Wenn nun je mand einwendet da mit dieser Forderung eine genaue wissenschaftli che Festlegung des richtigen Sprachgebrauchs unm glich wird so stim me ich ihm bei Ich f ge aber hinzu da sich keine lebende Sprache wis senschaftlich fest in die Z gel nehmen l t Die sprachliche Praxis war und ist immer die Folge eines recht komplizierten Zusammenwirkens verschiedener Kr fte und die Linguisten m ssen zufrieden sein
197. echen zu k nnen nur diese Art von Frieden der eng mit Freiheit verbunden ist zu erhalten Wenn ich nach Ihren Absichten und dem Zusammenhang frage in dem Ihre u erungen stehen so wollen Sie den B rgern damit wohl klar machen da die Stationierung neuer Raketen gerechtfertigt ist weil nur diese Ihrer Meinung nach die Aufrechterhaltung der Freiheit und damit auch des Friedens garantieren 205 Wenn ich danach frage wie Sie Ihre u erungen formulieren so be tonen Sie immer wieder den Zusammenhang von Frieden und Frei heit in jedem Satz Die gesonderte Behandlung dieser Werte beurtei len Sie dagegen sehr negativ Sie heben auch den Ernst dieser Frage hervor indem Sie an Gef hle appellieren die mit Frieden Frei heit Volk Deutsche und Welt verkn pft werden und spre chen das Gef hl f r die Gemeinsamkeit aller B rger an indem Sie wir und wir alle verwenden Au erdem machen Sie die zuge spitzte Situation bei dieser Entscheidung deutlich indem Sie nie mals nur und wirklich zur Bekr ftigung Ihrer Position ein setzen Sie verst rken Ihren Appell auch durch eine Darstellung die uns vor Augen halten kann da es nicht anders sein darf nicht anders sein kann und wir es wie Sie selbst auch eigentlich nicht anders wollen Sie zeigen da Sie komplexe Argumentationen in vereinfachten For meln verst ndlich machen k
198. ed rfnissen der Gesellschaft entwickelt c Kultur der Rede man k nnte auch den Terminus Kultur der Aus drucksgestaltung gebrauchen d h der Zustand der Summe sprach licher u erungen das Niveau der gesellschaftlichen Verst ndigung mittels Sprache d Kultivierung der Rede d h die Bem hungen um die Kultur der Rede Diese T tigkeit ist auf die Erh hung des Niveaus der sprach lichen Kommunikation gerichtet 59 F r den bergeordneten Begriff der alle vier eben genannten Bereiche einschlie t kann der Terminus Sprachkultur verwendet werden 1976 S 332 Damit wollen wir unsere Aufmerksamkeit nun auf die inhaltliche Be stimmung und Ausarbeitung des Begriffes Sprachkultur in der Linguistik der DDR richten 3 Begriffsbestimmung und Probleme der Sprachkultur in der DDR Linguistik Weitgehende bereinstimmung unter den beteiligten Sprachwissenschaft lern der DDR besteht zun chst darin da Sprachkultur ein Bestandteil der Kultur berhaupt ist also zu einem allgemeinen Kulturbegriff in Be ziehung steht vgl dazu genauer die Ausf hrungen von W Hartung in diesem Band Das schlie t ein da nicht jede sprachliche Erscheinung oder u erung Sprachkultur repr sentiert sondern nur solche die be stimmte Merkmale aufweisen wie sie auch einem allgemeinen Kulturbe griff zuzuordnen w ren die also beispielsweise ein gewisses qualitatives Niveau einen bestimmten Grad an Geformtheit Gepflegtheit und Aus
199. ed rftig und in terpretationsf hig aber es sind nie Kuriosa wie etwa diejenigen des Andreas Gryphius Racine und Corneille sind erkennbar weit her ihre Rhetorik ihr Wertsystem liegen uns ferne Aber so wenig repr sentativ sie sind sie sind auf der heutigen Com die Frangaise pr sentabel ohne gewaltsamer Aktualisierung zu bed rfen das macht die franz sische B hnensprache hat sich bei den gr ten revolution ren Ersch tterungen der politischen Kultur das Instrumentarium bewahrt in dem ihre histo rischen und historisch gewordenen Inhalte vorgestellt werden k nnen und zwar in einer Form die das Mea res agitur auch einem distanzierten Publikum wahrzunehmen erlaubt Die eigenen Antiquit ten werden durch eine Tradition geh tet zum Gegenstand eines nicht nur antiquari schen Interesses Dergleichen haben wir auf Deutsch nicht literarische Gegenst nde die lter sind als zweihundert Jahre besch ftigen bei uns nur noch das akademische Interesse Wir haben allenfalls eine aus Gip feln das hei t glorreichen oder anr chigen Einzelf llen bestehende Li teratur Und da diesen Gipfeln die T ler und Ebenen fehlen fehlt eigent lich auch das Gef hl f r ihren geschichtlichen Abstand f r die soziale Realit t der Topographie Die Zwischenr ume liegen sozusagen im Ne bel historischer Bewu tlosigkeit Auch im Vergleich mit der anderen an staatlicher Zerst ckelung vergleichbaren Kulturnation Europas Italien schneidet die d
200. edes Bed rfnis eine entsprechende sprachliche Norm zur Verf gung steht wenn wir es also sozusagen mit einer Situation sprach licher Vollversorgung zu tun haben und wenn wir hundert Jahre sp ter eine voll ausgebildete profane berregionale und berst ndische Norm vorfinden dann m ssen in dieser Zeit gewaltige Ver nderungen des Sprach bedar fs vor sich gegangen sein Es mu sich die Notwendig keit berst ndischer und berregionaler Verst ndigung und damit auch die Notwendigkeit einer diskursiven Verst ndigung ber die Bedingungen von Verst ndigung ergeben haben Die Ver nderungen sind tats chlich so einschneidend da Karl Bosl sagen konnte eigentlich sei in Deutschland das Mittelalter erst um 1750 zu Ende gegangen Und wenn wir diese Ver nderungen verstehen wollen sto en wir unweigerlich auf den Begriff B rgertum Zumal in germanisti schen Arbeiten mutet dieses Wort gelegentlich an wie die Bezeichnung eines mythischen Fabelwesens ber das man allerlei merkw rdige Ge schichten erz hlen kann das aber in Luft zerrinnt wenn man es anfassen will Hier ist das eingangs erw hnte teleologische Motiv am Werk das die Geschichte nur aus dem Aspekt des Zulaufens auf das Bildungs und Gro b rgertum des 19 Jahrhunderts sieht Wird dieser Aspekt verab 111 solutiert dann entsteht eine gradlinige Deszendenz vom Stadtb rgertum des Mittelalters ber das der Reformation bis ins 19 Jahrhundert als seien da
201. effen Die Hauptursache d rfte darin liegen da f r den ent sprechenden Umgang mit Texten kommunikative Erfahrungen erforder lich sind die entweder nicht spontan erworben werden oder aber relativ sp t und nur unter bestimmten nicht allen Sprechern in gleicher Weise zug nglichen Bedingungen Welcher Art sind diese kommunikativen Er fahrungen aber Welche Bedeutung haben sie f r das Individuum Geht es nur um eine geringere oder gr ere Ge btheit in Normen die sich von der Alltagskommunikation etwas entfernt haben Das allein w rde unsere Orientierung auf die berwindung der hier offenbar vorhandenen Unter schiede im Verf gen ber Sprache noch nicht berzeugend begr nden Ein betr chtlicher Teil der f r die Notwendigkeit des Standards gegebenen Be gr ndungen kann in der Tat kaum als ausreichend angesehen werden H u fig wird erkl rt da der Standard das gesamtgesellschaftliche Kommuni kationsmittel ist so da die Verst ndigung jedenfalls auf der gesamtgesell schaftlichen Ebene die Beherrschung des Standards voraussetze In einem direkten Sinn ist das sicher nicht richtig Verst ndigung verlangt sehr viel weniger als den Standard Im Alltagsbewu tsein vieler Sprecher spielt der unsch ne Klang nicht standardsprachlicher Formen eine gewisse Rolle als Anreiz f r das Streben zum Standard Von der Subjektivit t dieser Be gr ndungsdimension zeugt da sie teilweise auch umgekehrt werden kann und umgekehrt worden i
202. egenheit zum WER BEN und LEGITIMIEREN auslassen sollte Betrachtet man die u erung genauer findet man den Kern der ganzen Sprachhandlung die INFOR MATION in der Fraktion da gibts dann die Grundsatzdebatten noch angereichert durch zwei Zus tze die als BELEGE dieser Information fungieren einmal als Parenthese Schaltsatz eingeschoben die BERU FUNG auf die u erung eines Fraktionskollegen des bat der XY eben ganz richtig gesagt zum zweiten eine EXEMPLIFIZIERUNG die mehr veranschaulicht als nur die erwartete Information wann und auf welche Weise welche Fraktionsgremien arbeiten so wie beispielsweise des letzte Mal Damit wird BELEGT da die Fraktionssitzungen nicht als blo e Zustimmungsapparate zu ansonsten von der Fraktionsspitze getroffenen Entscheidungen funktionieren sondern da was positiv zu bewerten sei Grundsatzdebatten stattfinden Schon der Kernsatz enth lt diese Wertung die durch die Herausstellung nach links statt in der Fraktion gibts dann und die extreme Sperrung durch die Parenthese noch sti listisch verst rkt wird Damit wird die eigene Arbeit LEGITIMIERT Zus tzliches Gewicht erh lt die INFORMATION WERBUNG durch die Verwendung des Insider Jargon K rzels Fraktion f r Fraktionssitzung oder Gesamtfraktion berhaupt mu man sich fragen warum eine ein fache Information ber Struktur und Zeitplan der Fraktionsarbeit ber haupt der BELEGE bedarf wenn nicht zugleich e
203. egenwartssprache Zur Ver ffentlichung dieses Korpus sowie des Kor pus Beratungsgespr che leistete die LDV durch Druckaufbereitung und Erstellung verschiedener Register wesentliche Beitr ge Ferner wurde mit der Erstellung von Spezialkorpora f r das Vorhaben Handbuch der schweren W rter begonnen Verfahren f r die Verf gbarmachung von Texten die f r den Druck im Lichtsatzverfahren auf Magnetb ndern 246 gespeichert sind z B Mannheimer Morgen Bonner Generalanzeiger Spiegel wurden entwickelt der Einsatz von Lesemaschinen KDEM wurde erprobt Schlie lich wurden Transkripte von Texten gesproche ner Sprache der Abteilung SuG erfa t Die am IdS verf gbaren maschi nenlesbaren Wortlisten wurden durch drei zweisprachige maschinenles bare W rterb cher des Bundessprachenamtes erweitert diese W rter b cher wurden f r den interaktiven Zugriff im Zusammenhang mit dem Projekt Lehnwortbildung aufbereitet Die R ckl ufige Wortliste zum heutigen Deutsch mit ber 150000 Eintr gen die auf einer Kumulierung und berarbeitung verschiedener maschinenlesbarer W rterb cher beruht erschien im Herbst 1984 Ein Programmpaket wurde entwickelt um das Beschreibungsvokabular sowie Angaben zur Etymologie und Stilebene einer Testmenge von W r terbucheintr gen aus dem Gro en W rterbuch der deutschen Sprache auszuwerten Damit m chte die Arbeitsgruppe Lexik Hinweise auf m g liche Normierungen gewinnen Ferne
204. ehen Lassen Sie mich abschlie end die Stellung der GfdS zur Sprachkultur so beschreiben Es gibt die Hochschulmedizin es gibt bedeutende Kli niken mit Chef rzten und Kapazit ten auf allen medizinischen Gebieten 106 viele davon mit Lehrstuhl oder Lehrauftrag es gibt Arztpraxen f r Ohren Nerven Magen Krampfadern Leber und Rheuma und alles was Beschwerden macht W hlen Sie in weiser Selbsteinsch tzung den Platz der Ihnen in der Nachbarwissenschaft ebenb rtig w re Wir von der Gesellschaft f r deutsche Sprache haben als Mittler zwischen Sprach kultur und ffentlichkeit auch unseren Platz gefunden Wir sind die Land rzte 107 KARL EIBL Sprachkultur im 18 Jahrhundert ber die Erzeugung von Gesellschaft durch Literatur Im Rahmen einer sprachwissenschaftlichen Tagung die fast ausschlie lich Gegenwartsprobleme thematisiert spielt der Literaturhistoriker der zu Fragen des 18 Jahrhunderts spricht eine etwas exotische Rolle Ich will versuchen dieser Rolle gerecht zu werden und durch eine abweichende Perspektive einige bekannte Dinge in ein etwas verfremdendes Licht zu tauchen Einigkeit scheint dar ber zu bestehen da um 1800 die Ent wicklung zu einer berregionalen sprachlichen Norm ihr Ziel erreicht hat da daran die Literatursprache einen wesentlichen Anteil hat und da diese Entwicklung irgendwie mit der Entwicklung des deutschen B rger tums zusammenh ngt Bei n herem Hinsehn ergeben sich
205. ei und nicht die Sieben die Sechs beherrscht das Schreiben kongruente Hexagone magische Hexa gramme springlebendige Hexameter und ist nicht die Bibliothek von Babel die Jorge Luis Borges beschreibt und die alle m glichen B cher enth lt worin alles Geschriebene was zu schreiben kombinatorisch 153 m glich ist nachzulesen steht aus lauter sechseckigen Galerien gebaut Ich nehme die rohen die ungef gten W rter wo ich sie antreffe mein Schreiben ist ein einziges Ausprobieren und Erfinden ein Stauchen und Strecken ein Streicheln und Pr geln der W rter in Buchstabenr tseln und doppelten R sselspr ngen in Abz hlversen und Wechselges ngen und schreibend spiele ich mit im Trojaspiel und im Labyrinthtanz schreibend sage ich auf das Sechsereinmaleins der Hexe und die Zehnerreihe des Athanasius Kircher Was sagt die Hexe im Faust Du mu t verstehn Aus Eins mach Zehn Und Zwei la gehn Und Drei mach gleich So bist du reich Verlier die Vier Aus F nf und Sechs So sagt die Hex Mach Sieben und Acht So ists vollbracht Und Neun ist Eins Und Zehn ist keins Das ist das Hexen Einmaleins Die lexikalische Vielfalt die syntaktische Variation Goethes Hexenein maleins Gertrude Steins Rose Wilhelm Buschs Balduin B hlamm das ist meine Kleie die erste grob die zweite fein die dritte kunterbunt ge mahlen Auf wundersame Weise sind diese Kleien zusammengekommen obgleich sie aus so
206. eiben weil die Inkompatibilit t sehr durchsichtig ist c Da zu gleicher Zeit immer mehrere Generationen mit unterschiedli chem Normgef hl leben war es geradezu notwendig da die Beurtei 36 lung der Form eine Zeitlang nicht einheitlich war ltere Menschen halten an lteren Formen fest Ihre gesellschaftliche Funktion ist es f r die Kontinuit t der Norm f r die relative Einheitlichkeit der Kom munikation zu sorgen w hrend j ngere Sprachteilhaber den neuen Anforderungen der sich wandelnden Gesellschaft gerecht werden wol len vgl M ller 1982 S 219 Dies sollte als eine gesunde Selbstregu lierung betrachtet werden und f r die Sprachkultur ist das Verst nd nis dieses permanent entstehenden und sich permanent aufhebenden Gegensatzes von gr ter Bedeutung Diese wenigen vorl ufigen berlegungen m gen angedeutet haben da eine realistische Sprachkultur sich ber ihre Grenzen im klaren sein mu 3 Zur linguistischen Grundlage der Sprachkultur F r eine realistische Sprachkultur braucht man eine linguistische Konzep tion die sich nicht auf das vergegenst ndlichte Sprachsystem und auf die Methoden der Systemlinguistik beschr nkt sondern die in Kenntnis der Ergebnisse der Systemlinguistik den sozialen Charakter jeglicher sprach lichen u erung ber cksichtigt und deren Methoden flexibel und vielsei tig sind Dies finden wir in der Prager Schule und den an sie anschlie en den Arbeiten Aus der F l
207. eibung als auch Bewertung und sprach lenkende Handlungsanweisung Die wesentliche Ma nahme zur Durchset zung der Sprachlenkung ist im Falle der Duden B nde der Akt ihrer Ver f fentlichung Die Regelungen wirken dank der faktischen Monopolstellung des Dudens und seiner Omnipr senz im Ausbildungsbereich in den Massen medien im Druck und Verlagswesen und bei allen schreibenden Berufen f r die ffentliche und ffentlichkeitsnahe Sprache normativ obwohl sie meist als Empfehlung formuliert wird Dieses mit wenigen Strichen gezeichnete Bild der Dudenredaktion ver danken Sie Walther Dieckmann Sie finden es in seinem Beitrag Sprach lenkung Sprachkritik der im Lexikon der germanistischen Linguistik 2 Aufl T bingen 1980 S 512 nachzulesen ist Ich werde diesem Bild der Dudenredaktion von au en ein Bild der Dudenredaktion von in nen nicht entgegenstellen sondern erg nzend zur Seite stellen und auch ich werde mich dabei auf einige heraushebende Striche beschr nken Die Dudenredaktion ist die germanistisch sprachwissenschaftliche Abtei lung im Verlag Bibliographisches Institut in Mannheim Das Bibliographi sche Institut ist ein Privatverlag ich betone das noch einmal mit Nach druck weil im In und Ausland die Ansicht weit verbreitet ist da der Verlag in dem der Duden mit der amtlichen Rechtschreibung erscheint ein Staatsverlag oder aber ein staatlich subventionierter Verlag sei Das ist keineswe
208. eihe und der Uni versalbegriff Die Scheinfachlichkeit ob sie nun aus der standardisierenden Wirkung einer eiligen Sprachproduktion hervorgeht oder ob sie den Typus Wis senschaftssprache kopiert gibt unserer ffentlichen Sprache ein autori t res verkrustetes Ansehen Man vergleiche einmal die Nachrichtenspre cher des BBC mit den unseren Unsere Politiker reden eine scheinfach liche verformelte Sprache Der Begriff Wortreihe meint die Beobachtung da wir gewohnt sind bestimmte Weltausschnitte in einer festen Wortreihe einer begrenzten Kette von W rtern referiert zu erhalten so da wir glauben diesen Rea lit tsausschnitt in einer solchen Wortreihe zuhaben Die W rter tendieren dazu zu dominieren an Stelle des Satzbaus Die Universalbegriffe sind W rter die auf dem Weg pointierender Ab straktion eine Teilwahrheit verabsolutieren und in denen wir riesige Be reiche zu berblicken glauben Entwicklungsland Information Sexua lit t kologie Energie Es sind Schl sselbegriffe halbwissenschaftli che Universalw rter von denen eine starke Wirkung ausgeht Nicht zu letzt mit ihrer Hilfe bilden wir uns ein die Welt im Griff zu haben Sie bilden zusammen mit der Wortreihe und der Scheinfachlichkeit die Schwimmkugeln und das Netz des ffentlichen Denksystems in dem wir leben Ich breche hier ab Hat Sprachkritik berhaupt einen Sinn wenn sie sich auf Erscheinungs
209. eiht ist und der Unkun dige erst recht wird nicht mehr leicht dar ber hinaussehen Er durch schaut seinen rein instrumentellen Charakter auch dann nicht mehr wenn er vorgibt ihn vorauszusetzen und l t sich von der Logik des Programms gefangennehmen wie das Eichh rnchen von der Trommel Auf subtilere gewaltlosere Weise als Orwell vorausgesehen hat schnei det der Apparat ihrer Verwirklichung den menschlichen Bed rfnissen ihre Optionen ab Und es kann dahin kommen da der Widerstand gegen die technische Ratio nicht nur folgenlos bleibt sondern undenkbar un vorstellbar wird 146 Was kann Sprachkultur also Sprachpflege unter diesen Bedingungen hei en In welcher Form orientiert sie sich an der Literatur Wenn es wahr ist da Literatur der Sprachgebrauch bleibt in dem die Form in der Funktion nicht aufgeht in dem der Berechenbarkeit der Zeichen zuwidergehandelt oder gar gespottet wird in dem die Option des Kom munikationspartners des nicht ausgeschlossenen sondern geforderten Dritten offenbleibt wenn es wahr ist da Literatur von Haus aus die auf Mehrdeutigkeit angelegte eine emotionale also komplexe Reaktion herausfordernde von ihrem Eigenwillen her den Eigensinn des Spiel partners inspirierende Sprachform ist wenn es am Ende zutrifft da die literarische Sprache in spielender Form Handlungsm glichkeit speichert zuerst die M glichkeit anders unvorhergesehen zu handeln wenn das wahr ist und ich glaube
210. eilig als Moderne Linguistik eingef hrt haben haben der publizistischen Sprachkritik der f nfziger Jahre den Garaus gemacht Sie haben das getan indem sie zu Recht auf linguistische M ngel und Fehler im W rterbuch des Unmenschen von Storz Stern berger S skind oder in Karl Korns Sprache in der verwalteten Welt hin wiesen aber selbst nicht einmal den Versuch unternahmen Sprachkritik ernsthaft zu verteidigen und sie theoretisch wie praktisch zu begr nden Peter von Polenz mit seiner Berufung auf de Saussure und die blo e Be schreibung der Sprache als Funktionsgef ge war hier repr sentativ Sprachkritik wurde nicht ernst genommen ihre linguistische Begr ndung war ohne Interesse M E ist die publizistische Sprachkritik der Epoche seit 45 tats chlich nicht eindeutig zu beurteilen nicht immer klar und genau genug fun diert es w re angesichts der versandeten Diskussion besser sich bei dem Entwurf einer Sprachkritik vorerst auf die Geschichte auf Autoren ex tremen Formats wie Leibniz Gottsched Campe Jochmann zu besinnen Sie verf gen in verschiedener Hinsicht ber ein Instrumentarium 159 Sie haben ein Sprachvorbild Frankreich und im Fall Jochmanns auch England Sie gehen von einer klaren Diagnose der Sprache ihrer Zeit aus Und sie formulieren das Ideal einer vollkommenen Sprache Ist also nun der Sprachwissenschaftler als Sprachkritiker zust ndig Jeder Sprecher f hlt sich zust
211. eit mit Textkorpora und Lexika im Institut f r deutsche Sprache EDV Ausschu der geisteswissenschaftlichen Sektion der Max Planck Gesellschaft UPI f r europ ische Rechtsgeschichte Frankfurt Ulrike Ha 27 9 1984 Gef hlssprache der Jugend Frauenarbeitskreis II Abend akademie Mannheim 2 10 1984 Sprachwandel seit 1945 Frauenarbeitskreis II Abendakademie Mannheim 16 10 1984 ber Briefkultur Frauenarbeitskreis Il Abendakademie Mannheim Dr Manfred W Hellmann Februar M rz November 1984 Zur Entwicklung der deutschen Sprache in den beiden deutschen Staaten Im Auftrag des Gesamt deutschen Instituts Berlin im Rahmen von Lehrerfortbildungsseminaren Juni 1984 Some Observations on Frequency Style and Journalistic Attitudes in Newspaper Texts of East and West Germany 10 Internationales DDR Symposium Conway New Hampshire USA November 1984 Zum sprachlichen Ost West Problem Forschungen und Forschungsprobleme Gastvortrag im Oberseminar Prof Schlosser Universi t t Frankfurt Gabriele Hoppe 3 9 1984 Feature Frauensprache Kritische Anmerkungen zu den Arbeiten von Senta Tr mel Pl tz Rundfunkinterview 256 Dr Werner Kallmeyer 16 3 1984 Wir und die anderen Zum Verh ltnis von so Dr Dr Dr zialen Welten und Sprachkultur Jahrestagung des IdS Mannheim 28 5 1984 Wie lernt man reden Ein Orientierungsversuch im Feld der praktischen Rhetorik Technische Hochschule Darmstadt 26 6 1984 Neuere et
212. ektion Sprache und Institutionen die Erfahrungen und Meinungen der Vertreter von drei Einrichtungen n her kennenzulernen die mit dem erkl rten Ziel gegr ndet wurden zur Kultivierung des Deut schen beizutragen Das Thema Sprachkultur und Institutionen wurde bewu t neutral formuliert Das und zwischen den beiden thematischen Gr en erlaubt es die Beziehungen zwischen Sprachkultur und Institutionen verschie denartig zu deuten und etwa als Sprachkultur durch wegen in von oder mit Institutionen n her zu bestimmen Denkbar w ren auch Be trachtungen ber Sprachkultur ohne trotz oder gegen Institutionen Mit dem und wurde der allgemeinste Beziehungsausdruck des Deutschen 82 gew hlt um die Referenten nicht von vornherein auf eine bestimmte wertende Sichtweise festzulegen ihnen vielmehr die M glichkeit zu ge ben ihre Beziehungen zur Sprachkultur aus der Sicht der Institutionen f r die sie sprachen zu spezifizieren Da auch nur einer der drei Kollegen diese Beziehung prinzipiell negativ bewerten w rde war ohnehin unwahrscheinlich Eine Institution die ihre sprachbezogenen Aktivit ten unabh ngig von den verschiedenen Aspekten von Sprachkultur sieht ist nun einmal schwer vorstellbar Je der Linguist wei inzwischen da die Maxime des fr hen amerikanischen Strukturalismus Leave your language alone auch in der beschreiben den Sprachwissenschaft zu Aporien f hrt die sich allenfalls durch den Verzich
213. el D sseldorf Prof Dr Erich Stra ner T bingen Prof Dr Heinz Vater K ln Prof Dr Harald Weinrich M nchen Prof Dr Walter Weiss Salzburg Prof Dr Otmar Werner Freiburg Prof Dr Peter Wiesinger Wien Prof Dr Werner Winter Kiel Prof Dr Dieter Wunderlich D sseldorf Emeritiert Prof Dr Hennig Brinkmann M nster Prof Dr Gerhard Cordes G ttingen Prof Dr Gerhard Heilfurth Marburg Prof Dr Otto H fler Wien Prof Dr Blanka Hora amp ek Wien Dr Karl Korn Bad Homburg Prof Dr Reinhold Olesch K ln Prof Dr Ludwig Erich Schmitt Marburg Prof Dr Mario Wandruszka Salzburg Prof Dr Christian Winkler Marburg Prof Dr Paul Zinsli Bern Korrespondierende Mitglieder in Europa Prof Dr Pierre Bange Lyon Frankreich Prof Dr Jan Czochralski Warschau Polen Prof Dr Jean David Metz Frankreich Dr Jovan Djukanovi Belgrad Jugoslawien Prof Dr Martin Durrell Manchester England Prof Dr Erik Er mets Turku Finnland Prof Dr S ndor G rdonyi Debrecen Ungarn Prof Dr habil Franciszek Grucza Warschau Polen Prof Dr Mirra Guchmann Moskau UdSSR Prof Dr K Hylidgaard Jensen Kopenhagen D nemark Prof Dr M Isb gescu Bukarest Rum nien Prof Dr William Jones London England Doz Dr Janos Juh sz Budapest Ungarn Prof Dr Rudolf E Keller Manchester England Prof
214. elies Ortner Wortschatz der Pop Rockmusik 1982 Peter Schr der Hugo Steger Hrsg Dialogforschung Jahrbuch 1980 Erschienen 1981 267 Band 55 Band 56 Band 57 Band 58 Band 59 Band 60 Band 61 Band 62 Band 63 Hennig Brinkmann Sprache als Teilhabe Aufs tze zur Sprachwissen schaft Zu seinem achtzigsten Geburtstag ausgew hlt und herausge geben von Maximilian Scherner 1981 Karl Heinz Bausch Hrsg Mehrsprachigkeit in der Stadtregion Jahrbuch 1981 Erschienen 1982 Helmut Henne Wolfgang Mentrup Hrsg Wortschatz und Verst n digungsprobleme Jahrbuch 1982 Erschienen 1983 Sdrawka Metschkowa Atanassowa Temporale und konditionale wenn S tze 1983 Siegfried Grosse Hrsg Schriftsprachlichkeit 1983 Gerhard Stickel Hrsg Pragmatik in der Grammatik Jahrbuch 1983 Erschienen 1984 Hans Georg K ppers Orthographiereform und ffentlichkeit 1984 Deutsche Wortbildung Typen und Tendenzen in der Gegenwarts sprache Morphem und Sachregister zu Band I Ill Bearb von Ingeburg K hnhold und Heinz Peter Prell 1984 Rainer Wimmer Hrsg Sprachkultur Jahrbuch 1984 Erscheint 1985 HEUTIGES DEUTSCH Linguistische und didaktische Beitr ge f r den deutschen Sprachunterricht Ver ffentlicht vom Institut f r deutsche Sprache und vom Goethe Institut Folge in drei Unterreihen 1979 abgeschlossen Max Hueber Verlag M nchen Reihe I Linguistische Grundlagen Forschungen
215. en ein intuitives Durchschauen das sicherlich mit zum vielbeklagten Glaubw rdigkeitsverlust und Legitimi t tsverfall beigetragen hat Eine der Aufgaben sprachwissenschaftlicher Analyse ist jedenfalls die Explizierung mitgemeinter nur implikativ oder kompakt ausgedr ckter Inhaltskomponenten zu denen an erster Stelle nicht explizite illokutive Muster geh ren Folgendes Beispiel zur Illustration 199 Beispiel 1 Ein Bundestagsabgeordneter sagt einem Besucher auf eine Informa tionsfrage zur Organisation der Fraktionsarbeit nach einigen S tzen ber die Aufgaben der Fraktionsarbeitsgruppen und arbeitskreise und in der Fraktion des hat der XY Fraktionskollege eben ganz richtig gesagt da gibts dann die Grundsatzdebatten so wie beispiels weise des letzte Mal mit einer Stimme Mehrheit wir ab die Kriegs dienstverweigerungsnovelle von der Tagesordnung abgesetzt haben Dabei handelt es sich ganz sicher nicht um eine bewu t und sorgf ltig geplante u erung bei der Werbestrategen und politische Formulierungs talente am Werk waren womit man mitunter rechnen mu seit in den Parteien das Bewu tsein von der Bedeutung sprachlicher Kommunikation wieder gewachsen ist In dieser eher banalen u erung eines Hinterb nk lers zeigt sich dagegen wie durch jahrelange Sozialisation durch Ein ben bestimmter Muster durch Lernen am Vorbild den Politikern schon in Fleisch und Blut bergegangen ist da man keine Gel
216. en f r rational gehaltenen Werte setzungen des B rgers kritisch standhalten 212 Erfolgsorientiertheit hei t hier Einverst ndnisgewinnung und Zustimmung werden ausschlie lich in den Dienst eigener Handlungsziele z B der Eigenwerbung oder der Selbstdarstellung gestellt sie sind nur Mittel zum Zweck Die notwendige Erwartungshaltung des B rgers auf verst ndigungsorien tierte Rede wird in der Regel durch den politischen Diskurs nicht oder nur der Form nach eingel st ohne da allerdings der Konflikt zwischen den beiden Orientierungshaltungen jemals offengelegt w rde da der Poli tiker seinerseits an der Fiktion des verst ndigungsorientierten Diskurses festhalten mu denn ohne die Aufrechterhaltung dieser offenbar f r eine demokratische Gesellschaft grundlegende Fiktion w re auch seinen Er folgskalk len die Basis entzogen Wir kommen nun zu zwei Kernthesen 5 An der Offenlegung und Bew ltigung dieses Konfliktes ist vor allem der B rger interessiert w hrend nicht zu erwarten ist da die Politiker von sich aus d h ohne Einforderung durch den kritischen B rger ihre Rede an einer kommunikativen Ethik des verst ndigungsorientierten Dis kurses ausrichten Offenlegung das hei t fragen Inwieweit mit welchen kommunikativen Verfahren mit welchen Wort gebr uchen usw versto en Teilnehmer an konkreten politischen Diskursen gegen meine Erwartungshaltung der Verst ndigungsorien tiertheit
217. en Falldarstellung im Exempel So meint z B schon Thomasius das Studium der Poesie sei u a f r den angehenden Juristen deshalb sehr n tzlich weil er lernen k nne wie man zu einem lege einen geschickten casum finden k nne Dichtung in diesem Sinne ist Moral Kasuistik an Exempeln Die mehr als ein Jahrhundert dauernde Fixierung am Goethischen Typus von Poesie hat uns solche u erungen immer wieder bel cheln lassen Aber das ist unhistorisch Wenn Gottsched meint am Anfang der poetischen Produktion stehe immer ein moralischer Lehr satz zudem man dann eine passende Fabel sucht dann ist das nicht Engstirnigkeit sondern Ausdruck eines kulturpolitischen Programms der Herstellung von Intersubjektivit t durch Dichtung Kein Autor einer moralischen Wochenschrift l t es sich nehmen seine Lehren erz hle rischszenisch einzukleiden oder in fingierten Briefen vorzutragen Und auch die Schaub hne die noch Schiller als moralische Anstalt deuten wird kann sich Ansehen erwerben als eine Art Abendschule der Intersubjektivi t t Mitleiden so sagt Lessing sollen wir in der Trag die lernen und das meint nichts anderes als Intersubjektivit t F r Christian Wolff ist die Kirche die geistliche das Theater die weltliche Verk ndigungsanstalt der Moral Die Com dien und Trag dien h tten einen Vorzug f r den wahren Exempeln denn bei den wahren Exempeln liegt oft allzuviel Zeit zwischen der Tat und
218. en die Gr ndung des Instituts f r deutsche Spra che und Literatur an der Akademie der Wissenschaften im Jahre 1952 mit seinen vor allem durch W Steinitz initiierten Forschungsunterneh men zur Gegenwartssprache darunter auch das heute schon zum allge meinen Handbuch avancierte W rterbuch der deutschen Gegenwarts sprache sowie die Studienreform an den Universit ten und Hochschu len in den 50er Jahren in deren Ergebnis das Fach Deutsche Sprache der Gegenwart als Hauptbestandteil der sprachwissenschaftlich germanisti schen akademischen Ausbildung etabliert wurde was nat rlich auch eine entsprechende Orientierung in der Forschung nach sich zog Erw hnt werden mu hier aber auch da bereits im Jahre 1952 als unmittelbares Organ sprachpflegerischer Bem hungen in der DDR die Zeitschrift Sprachpflege zu erscheinen begann die ihre diesbez glichen Ziele bis heute kontinuierlich weiterverfolgt Solche Aktivit ten wurden jedoch seinerzeit noch nicht mit der Bezeich nung Sprachkultur erfa t oder in Verbindung gebracht Die Aufnahme und Ausarbeitung des Begriffes Sprachkultur beginnt in der Linguistik der DDR wie erw hnt erst Anfang der 70er Jahre und leitet eine quali tativ neue Stufe linguistischer Bem hungen um die Pflege und Vervoll kommnung der deutschen Sprache ein Zeitlich verl uft das ungef hr parallel mit dem was in westlichen L ndern die pragmatische Wende der Linguistik genannt wurde Damals begann unte
219. en schien nur die oralit das vom Mund zum Ohr vom Herzen zum Bauch geredete wenn irgend m glich berhaupt gesungene oder getanzte Wort kulturbildend und menschenw rdig Aber auch am scheinbar andern Ende der Zivilisation in McLuhans verkabeltem Welt Dorf steht die Fiktion spontaner Ansprache am Bildschirm im Geruch echter Menschlichkeit so treffen sich der ethnologische Literat und der l chelnde Disc Jockey in der Verachtung Gutenbergs Ein Glanz von Pfingstwunder ruht auch auf den K rzeln der Jugend und Aussteigerspra chen deren echte oder gespielte Sprachlosigkeit verstanden werden m chte als Protest gegen die Sprache der Verwalter Da sich der Schriftsteller mit seinem elaborierten Code dem reduzier ten wegwerfenden der Kultur Opfer oder Kulturleichen wie sie sich in Z rich 1980 genannt haben immer noch n her f hlt als den Vertre tern eines sogenannten guten Deutsch oder Englisch oder Franz sisch 140 ist gewi ein internationales Ph nomen wie der damit zusammenh ngen de Boom der Modern Mundart und sp ter der Rock Poesie Aber auf Deutsch hat die Kritik an der jeweils als herrschend denunzierten Spra che immer eine besondere Sch rfe gehabt Auch die Sprache der Dichter gibt wie diejenige der Aussteiger gern und oft demonstrativ zu verste hen da sie einem Kulturbegriff den sie als hohl ungedeckt unmensch lich erf hrt nichts verdanken will und sie wu te nicht immer oder wollte
220. en unseres Landes Aller dings ist auch zu betonen da Sprachkultur zwar im Rahmen einer Sprach bzw Kommunikationsgemeinschaft verwirklicht wird da es aber neben spezifischen Besonderheiten auch viele allgemeine und ber greifende Merkmale dieses Begriffes gibt die zumal bei hnlichen ge sellschaftlichen Verh ltnissen und Sprachsituationen auch eine sprach bergreifende Verallgemeinerung und internationale Zusammenarbeit auf diesem Gebiet erm glichen Von besonders gro em Einflu auf die linguistische Besch ftigung mit der Sprachkultur in der DDR ist die Theorie der Prager Linguistik gewe sen mit den tschechischen und auch slowakischen Kollegen bestand und besteht noch heute auf diesem Felde eine enge Zusammenarbeit Ein 58 wichtiges Zeugnis f r diesen Einflu und diese Verbindung sind die von J Scharnhorst und E Ising herausgegebenen B nde Grundlagen der Sprachkultur Beitr ge der Prager Linguistik zur Sprachtheorie und Sprachpflege 1976 und 1982 die viele bedeutsame Arbeiten der Pra ger Linguistik zu dieser Problematik berhaupt erstmals in deutscher Sprache zug nglich machen darunter auch die Allgemeinen Grunds t ze der Sprachkultur des Prager Linguistenkreises aus dem Jahre 1932 Die Prager hatten den Begriff Sprachkultur aus der sowjetischen Lingui stik bernommen wo er 1924 von G O Vinokur gepr gt worden war und hatten ihn dann vor allem mit Blick auf die damalige Situation der
221. en versuchen Oder spezieller bezogen auf den Faktor der Interpretationsabh ngig keit die konkretere Maxime IV Maxime IV vgl II 2 Bedenke da die mit der Markierung Interpretationsvokabel ausgezeichne ten W rter von Sprechern Sprechergruppen auf ganz unterschiedliche Weise zur Interpretation und Deutung sozialweltlicher Erscheinungen politischer Realit t verwendet werden Sei kritisch gegen ber ihrem Aussagewert denn sie werden interpretierend d h beschreibend und wertend auf ganz unter sehiedliche Gegenst nde der Realit t angewendet Es sind inhaltlich un scharfe W rter deren Unsch rfe von Sprechen oft bewu t taktisch oder manipulativ zur Behauptung von sog Tatsachen ausgebeutet wird z B bei strittigen Fragen wie Was ist Terrorismus oder Wer ist wann Terrorist Wer ist wann ein Sicherheitsrisiko erpre bar f rderungsw rdig Bedenke also da diese W rter meist nicht so unverf nglich und harmlos gebraucht werden wie z B die W rter Haus oder Stra e sondern als ideolo gische Streit W rter in ihrer Bedeutung meinungs und interessenabh ngig sind Sei daher vorsichtig nicht leichtfertig gegen ber der Verwendung dieser W rter in deinem eigenen Sprachgebrauch und sei kritisch gegen ber dem Sprachgebrauch anderer auch dann oder gerade wenn sie behaupten ihr Sprach bzw Wortgebrauch sei der richtige wahre Bedenke ferner da nicht jedes Wort ein real existieren
222. endar eine fachlich genormte Umgangssprache Frontal Un terricht und Partnerarbeit sch lerzentriert und lehrerzentriert Grobziele und Feinziele Partnerarbeit Auch hier d rfen wir mit l ckenlosen Wortfeldern rechnen Wer noch nicht durch die Schule entm ndigt und in Universit tssemina ren vergreist ist wird sp testens jetzt f r den Staatsdienst zurechtgeschla gen und ausgetrocknet zu einem Zeitpunkt wo der Staat kaum noch Stellen zu vergeben hat Sein Charakter wird gebrochen 3 Zur Verwissenschaftlichung und Verfachlichung der Umgangssprache Der Verwissenschaftlichungsschub den wir in den Humanwissenschaften beobachten und der fast das gesamte Unterrichtswesen durchdringt ist auch im Bereich der ffentlichen und privaten Umgangssprache berall erkennbar Man mu sich erinnern Eine Zeile wie Aggression Warum schon kleine Kinder bei en und schlagen auf der Titelseite einer Zeit schrift w re vor 25 Jahren nicht m glich gewesen Aggression existier te nicht als Wort der ffentlichen Gebrauchssprache Das Beispiel steht f r ungez hlte Noch eigent mlicher ist in welchem Grad Wissenschaftsw rter in die Umgangssprache eingedrungen sind Wenn Ihr Kind sagt die Kinder g rtnerin alle Ann herungen Kontaktaufnahmeversuche und Mitspiel w nsche kategorisch ablehnt und aggressiv beantwortet dann sind das Signale eines sozialen Fehlverhaltens Leider das
223. ender Skizzen zu den Bereichen Verh ltnis von linearer und abstrakter vorlinearer grammatischer Struktur Apposi tion und Interaktion von Tempora und Verbklassen bis Ende 1984 und der Auswertung der vorgelegten vorbereitenden Arbeiten f r die Pr zisierung des Gesamtkonzepts wird zu Beginn des Jahres 1985 ein detaillierter Arbeitsplan f r die Grammatik erstellt 234 2 1 2 Wortbildung Au enstelle Innsbruck Mitarbeiter Elsbeth Gassner Koch Elgin M ller Bollhagen Lorelies Ortner Leitung Lorelies Ortner Die Mitglieder der Gruppe setzten die Untersuchung der Substantiv Komposita und der Partizipialbildungen fort Von Elgin M ller Bollhagen und Lorelies Ortner liegen Manuskripte zu Subtypen folgender Klassen vor partitiv soziativ z B Kinderhand Arztgattin possessorisch benefaktiv z B Familienschmuck Kinderkleid Lehrergebalt orna tiv qualitativ z B Henkelkorb Wertschmuck existential z B Vulkangebiet Beerenzeit und faktiv aktional z B Bohrmaschine Tanzlokal Tanzabend Kohlenschaufel Golfplatz Ballnacht Hanspe ter Ortner hat als freier Mitarbeiter mit der Untersuchung der Kompo sita aus Adjektiv Substantiv begonnen Elsbeth Gassner Koch schlo die Beschreibung der Bildungen mit Partizip I als B Konstituente z B gefahrdrohend gewinnbringend helleuchtend ab Im Bereich der Parti zip Il Bildungen beschrieb sie den Typ modifikativ z B gu
224. eo Spitzer seinerzeit schrieb eine gefrorene Metapher Die Behaup tung falsche Bildungen k nnten gef hrlich sein ist schlechthin eine bertreibung und es geh rt zu den Aufgaben der Sprachkultur auf die sem Gebiet Ordnung zu schaffen Ein Beispiel m ge dies illustrieren Es gibt z Zt die Forderung von Per sonen weiblichen Geschlechts nicht mit Fr ulein sondern mit Frau an gesprochen zu werden und die Begr ndung daf r lautet die Anrede Fr ulein verrate sogleich etwas ber den Familienstand und sei deshalb indiskret au erdem sage man ja auch zu unverheirateten M nnern nicht Herrlein In diesem Argument wenn man so etwas Argument nennen darf zeigt sich wie eine soziale Str mung n mlich der Feminismus sich von den Gegebenheiten der sprachlichen Wirklichkeit entfernt und eine dem eigengesetzlichen Sprachwandel widersprechende Position be zieht um damit gewisse Ziele zu erreichen Ob diese Ziele berechtigt sind oder nicht sei hier dahingestellt F r ganz extrem und verstiegen halte ich z B auch solche Bestrebungen wie die Ersetzung des Indefinitpronomens man durch frau wenn es sich um Personen weiblichen Geschlechts handelt also etwa In der Entbin dungsanstalt f hlte frau sich wohl F r diese Information danke ich Herrn Wolfgang M ller vom Dudenverlag Die Demotivierung und Demetaphorisierung sind brigens keine neue Erscheinung es gab sie schon bei der romantischen Sprachpflege des 19 Jahrhu
225. er Kultur auf ihren Ruin alles berspannte verliert Es ist durch aus die Frage ob wir noch zu retten sind Und auf die Zuversicht oder auch nur die Sicherheit der Computer d rfte dabei nicht viel Verla sein In der Literatur aber steht die Gefahr aufgeschrieben in der gr ten Literatur mit einem Sinn daf r da mit der Gefahr auch das Ret tende wachse Dieser Sinn f r das M gliche im Schlimmsten und Besten 149 immer noch M gliche ist seine eigene Prophetie ist eine der wenigen B rgschaften daf r da uns auch jenseits des Kunst Rahmens Erl sen des gelingen kann Sprachpflege ist jetzt eine Form der Selbsterhaltung denn in der Sprache zuerst der Sprache der Literatur wird die Kompe tenz zur Rettung wenn es eine gibt berliefert und ge bt Diese Sprache ist in Ermangelung einer gn digen Steuerung durch den In stinkt die wir verloren haben oder von der wir verlassen sind das Ge f unseres bewahrenden Ged chtnisses an uns selbst das Regulativ un seres Gleichgewichtes als Kultur Die Zen Geschichte zu Beginn soll belegen da es bei der Sprach Pflege die hier gemeint ist nicht pflegerisch und pfleglich zugehen kann Mit jedem Tag der vergeht mit jedem der der letzte sein kann wird sie ein k hneres Unternehmen Es bedarf einer Vernunft von der Art der Meister die auf den ersten Blick der Ratio entbehrt denn wir m ssen zusehen lernen wie unsere Liebesm h durch jedes neue Blatt das vom B
226. er Staat der ber Organisation und Inhalte des Unterrichts bestimmt Schulische Bildung benennt al so jene widerspr chliche Einheit von Aufkl rung und Kultur einerseits und Handhabung selektiver und substituierender Mechanismen zur Si cherung der Herrschaft andererseits Diese widerspr chliche Einheit er scheint in der Geschichte des Deutschunterrichts in welchselnder Gestalt Ich werde im folgenden die vier Gesichtspunkte dazu herausgreifen die nach meiner Einsch tzung gegenw rtig die wichtigsten sind Ihre Beach tung f hrt zu dem Ergebnis da in der schulischen Bildung das Gedachte an die Stelle des Denkens das Formulierte an die Stelle des Formulierens zu treten droht wenn nicht schon getreten ist Diese vier Gesichtspunkte sind das Verst ndnis des Sozialen als national die Dominanz der Zentralkultur gegen ber anderen kulturellen T tig keiten die Unbestimmtheit der Inhalte des Deutschunterrichts und die Flucht ins Einfache Ich habe an anderer Stelle den kulturtheoretischen Rahmen f r diese Auswahl ausf hrlich begr ndet inwiefern n mlich schulische Bildung als Veranstaltung der zentralen Kultur die Spannung zwischen Spielraum und Festlegung nur bewahren kann wenn sie in ihren Bildungsbegriff Aufkl rung einschlie t andernfalls verkommt Kultur zur Anpassung ans Selektierte und Substituierte gem Herrschaftsinteressen Das Verst ndnis des Sozialen als national Es geht hier um jenes spez
227. er VR Polen In Lin guistische Studien Berlin Reihe A H 9 S 56 59 Filipec J 1982 Sprachkultur und Lexikographie In Grundlagen der Sprach kultur Teil 2 S 174 202 Fleischer W 1974 Einige Bemerkungen ber Ziele und Aufgaben unserer Sprachpflege In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 9 S 38 55 1976 Kommunikation Sprachkultur und Stil In Sprachpflege Leipzig 25 J H 5 S 97 99 Gesellschaftliche Funktionen und Strukturen sprachlicher Kommunikation 1980 Linguistische Studien Berlin Reihe A H 72 1 und 2 Greule A 1982 Theorie und Praxis der germanistischen Sprachpflege In Mut tersprache Wiesbaden 92 J H 5 6 S 265 292 Grundlagen der Sprachkultur Beitr ge der Prager Linguistik zur Sprachtheorie und Sprachpflege Teil 1 1976 Teil 2 1982 In Zusammenarbeit mit K Horalek und J Kuchar hrsg von J Scharnhorst und E Ising Berlin Hartung W 1977 Zum Inhalt des Normbegriffs in der Linguistik In Normen in der sprachlichen Kommunikation S 9 69 1982 Eine hohe Sprachkultur als Aufgabe in der sozialistischen Gesell schaft der DDR Gedanken zu einer Zwischenbilanz In Linguistische Stu dien Berlin Reihe A H 89 S 60 87 Havranek B 1932 Die Aufgaben der Literatursprache und die Sprachkultur In Grundlagen der Sprachkultur Teil 1 S 103 141 1936 Zum Problem der Norm in der heutigen Sprachwissenschaft und Sprachkultur In G
228. er genauere Aufschl sse ber die tats chliche Wertsch tzung die die deutsche Sprache und Kultur heutzutage in der Welt genie en er wartet werden Aus den Sch lerumfragen wie sie das Goethe Institut an den deutschen Kulturinstituten im Ausland in regelm igen Abst nden durchf hrt hebe ich folgende Ergebnisse als f r unser Thema bedeutsam hervor 29 1 Der Anteil von Kursteilnehmern die ein Studium bereits abgeschlossen haben oder sich noch im Studium befinden liegt bei mindestens 70 in der Mehrzahl der F lle sogar deutlich dar ber Ein ebenso gro er Personenkreis besitzt in aller Regel neben der Muttersprache bereits Kenntnisse in einer anderen Fremdsprache Dieser au erordentlich hohe durchschnittliche Bildungsstand der Kursteilnehmer wirkt sich unmittel bar positiv auf das Unterrichtsniveau aus 2 Bei der Frage aus welchen Gr nden Deutsch gelernt wird ist das immer wieder berraschende und diejenigen die nur an ganz handfeste pragmatische Motive f r jede Art menschlichen Tuns glauben befremden de Ergebnis da in der Regel 50 bis 60 der Befragten ihr Interesse an der deutschen Sprache und Literatur als Hauptgrund nennen Erst da nach folgen mit weitem Abstand die Gruppen derjenigen die Deutsch f r ihr Studium oder ihren Beruf ben tigen und schlie lich jene die sich sprachlich auf ein Studium oder eine T tigkeit in Deutschland vorberei ten wollen Wir werden auf dieses bemerkenswerte Ergebnis n
229. er politischen Propaganda in der die Ziele poli tischen Handelns ausgedr ckt werden mu deshalb so flexibel sein da ihre berredungs und berzeugungskraft nicht am Widerstand von Wirklichkeits Perzeptionen scheitert die Protagonisten konkurrierender Handlungsziele aufgebaut haben Eine Gesellschaft bleibt politisch strukturlos und handlungsunf hig so lange politische Ziele nicht geb ndelt und so wirksam werden Politische Integration wird so von gemeinsamen Wert und Zielvorstellungen ge leistet Die Integration setzt nicht die totale Identit t politischer Werte und Ziele voraus wohl aber die relative Identit t der Wertsysteme der unterschiedlichen politischen Gruppen die in der politischen Auseinan dersetzung einen relativen politischen Gesamtwillen berhaupt erst konstituieren Die Sprache leistet dieser f r jedes politische System un abdingbaren Integration dadurch ihren Dienst da sie die Mittel an bietet Werte und Ziele zu formulieren Dies geschieht durch die in der Sprache nur unzul nglich abbildbaren Entw rfe f r die Gestaltung der Zukunft durch Ideologien Dies sind sprachliche Gebilde deren Wirk samkeit nicht aus ihren notwendigerweise unterschiedlichen Wertpro filen und deshalb keineswegs f r jeden nachvollziehbaren Begr ndungs zusammenh ngen verst ndlich wird sondern durch ihre monologische 188 Struktur Sie bezieht ihre Faszinationskraft durch die Steigerung einer oder weniger Werte zu einem ni
230. erb Infinitiv Personalformen in Ver bindung mit Personalpronomen Imperativ und andere Formen der Auffor derung Tempora Pr sens Pr teritum Futur Pronomina und ihre Bedeu tungsbeziehungen im Text Personal Possessivpronomen Pr positionen Fragew rter Bedeutungslehre Wortfamilie Wortfeld 26 134 Das ist so eine Stelle von der ich vorhin sprach durch die die traditio nelle Schulgrammatik ewig wiederholt wird ber die Terminologierege lung sogar unter Ausschlu m glicher kleiner Verbesserungen Die vorher zitierte Stelle Wesentliche Funktionen der Sprache Sprachgebrauch Mitteilung Verst ndigung und sprachliches Handeln stellt aber einige Probleme Mitteilung ist offenbar aus dem Modell der Faktoren und Funktionen der Kommunikation in den Plan geraten sprachliches Han deln k nnte ein Oberbegriff f r Mehreres sein und Verst ndigung bleibt offen Verst ndigung findet man in einschl gigen Hilfsmitteln nicht oder nur als Ableitung oder mit Zus tzen Sollte hier mit Verst n digung etwa Kommunikation gemeint sein aber irgend ein Goggel moggel Sie kennen ihn aus Alice hinter den Spiegeln h tte das Wort verboten Jedenfalls stehen die im Plan gereihten W rter nicht auf einer begrifflichen Ebene Ich h tte stattdessen geschrieben Faktoren und Funktionen der Kommunikation Sprecher Ausdruck Angesprochener Appell Gegenst nde und Sach
231. ereine im 19 Jahrhundert und zu Beginn dieses Jahrhunderts auf den deutschen Wortschatz hatten sind heute unter anderem an den Texten der Verwal tung und des Rechtswesens zu erkennen F r die Gegenwart gilt aber weiterhin da es im deutschen Sprachgebiet keine Einrichtung gibt die nicht nur nach Anspruch oder Auftrag son dern aufgrund tats chlicher Arbeitsm glichkeiten umfassende Aufgaben der Kultivierung der deutschen Sprache insgesamt hat so wie sie etwa von der Acad mie Fran aise mit den von ihr abh ngigen Einrichtungen f r das Franz sische wahrgenommen werden Man mag dies f r einen 83 gro en Mangel halten und die daf r verantwortliche politische Situation in Mitteleuropa oder auch das schwach ausgepr gte Sprachbewu tsein der staatlichen Organe in den deutschsprachigen L ndern beklagen Es gibt andererseits kluge Franzosen die nicht alle Entscheidungen ihrer Academie f r weise halten und die Folgen der akademischen Normset zungen nicht immer als Gewinn f r die franz sischen Sprache betrach ten Ob eine Bundesanstalt f r deutsche Sprache weisere Entschei dungen treffen w rde ist sehr zweifelhaft Eine solche Sprachbeh rde wird zur Zeit gl cklicherweise ebensowenig erwogen wie ein Sprachrei nigungsgesetz wie es seit einigen Jahren einmal wieder von Organisatio nen wie der Gesellschaft f r Kultur Sitten und Sprache D sseldorf gefordert wird Die folgenden Beitr ge sollen dazu dienen ei
232. eren Ergebnissen wurden von Gerhard Augst Wolfgang Mentrup und Hermann Zabel Einzelbeitr ge vorgelegt und diskutiert Im November fand in Rostock eine Arbeitsberatung statt auf der Mit glieder von Kommissionen aus den vier deutschsprachigen L ndern einen Vorschlag zur Neuregelung der Worttrennung am Zeilenende Silben trennung erarbeiteten der in den Kommissionen noch gebilligt werden mu Dar ber hinaus verst ndigten sich die Teilnehmer ber die Grund s tze zu einer Neuregelung der Zeichensetzung f r die auf der f r Fr h jahr 1986 in Mannheim vorgesehenen Arbeitsberatung neue Regeln aus gearbeitet werden 3 5 Vortr ge externer Wissenschaftler Dr Laurie Bauer Wellington Edinburgh Gro britannien Neo Classical Compounds and Combining Forms 16 01 1984 Prof Dr Utz Maas Osnabr ck Modernisierung der sprachlichen Verh lt nisse in der Stadt der fr hen Neuzeit 25 01 1984 Dr Beat Thommen Bern Schweiz Handlungsregulation und soziale Or ganisation 01 03 1984 Prof Dr sc Wolfgang Motsch Berlin DDR Bedeutung und illokutive Funktion sprachlicher u erungen 23 05 1984 Frau Prof Dr Senta Tr mel Pl tz Konstanz Gewalt durch Sprache 01 06 1984 Doz Hans Rossipal Stockholm Schweden Schlu folgerungsstrukturen in Gespr chen und Texten 13 06 1984 253 Frau Aino K rn M A Helsinki Finnland Diskussion der Behandlung der sog Partikeln im zweisprachigen W rterbuch 29 06
233. erhin geistige Manifestationen stattfinden die dem Ruf einer patrie de la pensee Ehre machen solange wird es auch um die deutsche Sprachkultur im Ausland nicht schlecht bestellt sein 32 J NOS JUH SZ Der Stellenwert der Sprachkultur in der modernen Gesellschaft kologische Aufgaben der Linguistik 1 Kultur Kultiviertheit des Sprachgebrauchs Sprachkultur Bekanntlich wird unter Kultur recht vieles und Unterschiedliches ver standen So spricht man z B von Kultur im Zusammenhang mit den K nsten im Zusammenhang mit Unterricht und Erziehung im klassi schen Latein bedeutete cultura u a geistige Bildung im Zusammen hang mit geistigen Traditionen oder berhaupt im Zusammenhang mit all dem was sich auf die geistigen Produkte der Menschheit bezieht Mit Kultur wird aber auch das bezeichnet was das Zusammenleben der Menschheit betrifft also in ethischen Kategorien ausgedr ckt wird Eine Differenzierung erhielt der Begriff als man von einer industriellen Kul tur von einer Wohnkultur von einer Verkehrskultur von einer politischen Kultur oder von einer Kultur der Arbeit zu sprechen be gann was im Grunde einer konsequenten Distanzierung vom zoologi schen Individualismus gleichkam Schlie lich findet sich heute eine In terpretation des Wortes in der Bestimmung da darunter die Gesamt heit der Errungenschaften der Gesellschaft in ihrer materiellen und gei sti
234. eriode der deutschen Literatur und schon als er in den 70er Jahren sein W rterbuch erschei nen l t kann er sich nicht mehr auf die inzwischen nachgewachsene neue Generation berufen Es beginnt eine dritte Phase sowohl in der Geschichte der Dichtung wie in der Geschichte b rgerlicher Intersub jektivit t VI Ohnedies ist das eben entworfene Bild etwas einseitig Schon die poetische Sprache Klopstocks die den 50er Jahren zugeh rt ist f r Normierungs versuche nicht brauchbar sondern sch pft ihr Pathos aus der Normab weichung Und schon in der zweiten H lfte der 50er Jahre entsteht mit dem B rgerlichen Trauerspiel eine literarische St tte der Konfliktformu lierung und zwar jenes innerb rgerlichen Konflikts der aus rigoristi scher Norm und Gl cksbed rfnis des Einzelnen entspringt der Konflikt mit der h fi schen Welt kommt erst rund zwanzig Jahre sp ter auf die B hne Gegenl ufig zum Proze der Festigung des b rgerlichen Moral Konsens und des b rgerlichen Sprach Konsens vollzieht sich schon hier eine Bewegung welche die Normen bereits voraussetzt und die Kosten der Normierung thematisiert oder aus der Abweichung Funken schl gt Um 1770 kommt das voll zum Durchbruch Der Augenblick der gefestig ten Norm ist zugleich schon der Augenblick der Revolte gegen die Norm Es melden sich mit lauter Stimmer die Abweichler sei s angesto en durch das Sprachdenken Hamanns sei s auch nur deshalb weil der expandierende li
235. ertende Kritik von Sprachverhalten generell und so auch die denkbare Kritik am Sprachverhalten der Politiker akzeptabel ist sie nur als Sprachnormenkritik d h als Kritik an denen die mei nen anderen die Sprache vorschreiben zu k nnen und als linguistisch begr ndete Sprachkritik in deren Rahmen der Linguist den Sprachge brauch beschreibt um die Sprachteilnehmer in den Stand zu setzen pro duktiv und rezeptiv Sprache kritisch d h reflektiert zu gebrauchen Im Blick auf die politische Sprache hat der Linguist u a die Aufgabe die oben beschriebene Doppelstruktur politischen Sprechens aufzudecken und einsichtig zu machen Er zeigt dann Wie sich der B rger politische u erungen verst ndlich machen kann so der Untertitel bei Holly er betreibt Aufkl rung mit dem Ziel des sprach rezeptionskritischen B rgers so Strau Zifonun S 211 226 Die Inhalte der anvisierten Aufkl rung sind in dem Beitrag von Strau Zifonun differenziert als h rerbezogene Maximen der Rezeption politi scher Sprache aufgef chert Betrachtet man diese Maximen genauer um herauszufinden welcher Aufkl rung die B rger nach Meinung der Auto ren vor allem bed rftig sind so erkl rt sich nachtr glich warum die im Vorwort formulierte Rahmenfrage keine untersuchungsleitende Wir kung entfalten konnte Den beiden Vortr gen liegt n mlich eine ganz andere Problemformulierung zugrunde Die B rger die das Aufkl rungs
236. es bleibt wahr so h tte die Sprach pflege verstanden als alternative Kulturtechnik heute st rkere Gr nde als jemals sich an der Literatur zu orientieren Dann k nnte Sprachpfle ge fast ein Synonym f r Lebensrettung geworden sein und zwar auf al len Ebenen von der intim privaten ber die ffentlich politische bis hin zur globalen Denn die Literatur sch rft durch ihre Art des Zeichenge brauchs den M glichkeitssinn gegen ber dem bedrohlich oder t dlich vor allem stumpf und unempfindlich gewordenen Positiven Wenn die Informationen die ein Computer speichern kann nicht weiterhelfen dann findet sich im ganz anders beschaffenen anders erworbenen Spei cher der Literatur vielleicht eine andere M glichkeit zur Fortsetzung unserer Geschichte Damit man ihr folgen sie auch nur wahrnehmen kann mu freilich das kulturelle Ged chtnis der Sender und Empf nger von Zeichen dieser Art erhalten bleiben Die Kompetenz zu ihrem Ge brauch erwirbt man sich nat rlich nicht durch Literatur durch B cher allein sondern in der gestischen beweglichen sinnlichen Praxis pers n licher Ausdrucksm glichkeiten Diese aber bedarf der St tze der Er innerung der B cher eines Corpus gepflegter berlieferung Zum Schlu ein pers nliches Wort Jan Willem van de Weterings Zen Meister sollte mir und uns Mut machen zur Einsicht da auch Sprach pflege mehr ist als ein ordentlicher Garten Da sie ihren Namen erst dann verdient wenn s
237. esen da das nicht so gemeint sei mit ungl ubigem Staunen zu reagieren Wie kann jemand etwas offensichtlich Kritikw rdiges beschreiben und dann sagen Kritik l ge ihm fern Ich mu gestehen da mir das an der linguistisch begr ndeten Sprachkritik bisher auch unverst ndlich geblieben ist Es ist ihr wesentliches Verdienst gezeigt zu haben da die Normierer zu Un recht in Anspruch nehmen andere und bessere Kriterien zur Kritik sprach lichen Verhaltens zu haben als die anderen Sprachteilnehmer und da auch Linguisten nur f r die Beschreibung nicht aber f r die Bewertung des Sprachgebrauchs ihre fachspezifische Kompetenz ins Feld f hren k nnen Schwerverst ndlich ist aber warum die Linguisten als einzige darauf ver zichten sollen das zu tun was alle tun n mlich die Maximen der kommu nikativen Ethik die dieselben Linguisten als allgemein geltende und der Kommunikation immanente normative Grundlage beschrieben haben mit den oder auch f r die Mitglieder der Kommunikationsgemeinschaft dort wo sie verletzt werden auch kritisch einzuklagen Der Verzicht darauf ist den Adressaten der sprachkritischen Bem hungen so f rchte ich kaum be greiflich zu machen Es sch tzt so mein unliebsamer Verdacht nur vor dem wissenschaftlichen Kollegen der Werturteile in wissenschaftlichen Ver ffentlichungen auch dann nicht akzeptiert wenn sie ausdr cklich als sol che formuliert sind und ihre Grundlage explizit
238. estopft davon hier in den K pfen dort in den B chern lauter Roh stoffe spitzige W rter wie Rohdiamanten rohe Brocken wie sie jedermann aus dem Halse dr ngen auf der Zunge liegen von den Lippen springen dem Fuhrmann Antes zum Beispiel wenn er mit seinem Schimmel sprach oder Gro vater aus dem Oberdorf wenn er auf die Spatzen fluchte Da gab es aber auch die W rter in der Saarbr cker Zeitung auf die wir abon niert waren und in der Berliner Illustrierten die Tante Erna jeden Samstag aus Saarbr cken mitbrachte da gab es W rter in geheimnisvollen M rchen sammlungen und im evangelischen Gesangbuch in Gro vaters dickem Lexi kon und in Vaters dreib ndiger Bibliothek des Wissens und der Bildung f r den Schul und Selbstunterricht von Herrn belacker aus der k niglich preu ischen Unteroffiziersschule Ich st rzte mich auf die gesprochenen und die geschriebenen W rter und verleibte sie mir ein um mit ihnen allen mein freies und frivoles W rterspiel zu treiben das mir am Ende aber immer mi lang weil ich ja nicht wissen konnte wie ich es anstellen sollte die 151 W rter so kunstvoll und zugleich so zauberhaft auf dem Papier zu ordnen da nicht nur mich und meinen Vater sondern die ganze alphabetische Welt die heiligen Schauer sch tteln w rden Ich entsinne mich eines Tages im Sommer als ich mit dem Wilhelm Busch Album hinter dem Haus im Gras lag genau wie der Dichter B hlamm dessen Geschichte ich eben las
239. et Neben aktuellen Versionen bereits vorhandener Datenbank und Pro grammsysteme wurden 3 neue Systeme DIACOS TEX TOM EDT DOK zu Testzwecken implementiert Diese Systeme erlauben die Herstellung von Druckvorlagen f r Publikationen Damit wird einer steigenden Nach frage innerhalb des IdS Rechnung getragen Die Entwicklungsarbeiten an der Lexikographischen Datenbank LEDA wurden z gig fortgef hrt LEDA wird im Endausbau drei Komponenten enthalten a die Textdatei d h eine Sammlung einheitlich kodierter Korpora auf die mit dem interaktiven Programmsystem REFER zuge griffen wird b die Wortdatei die die Best nde maschinenlesbarer W r 245 terb cher in teilintegrierter Form enthalten wird c die Arbeits und Ergebnisdatei in die die jeweils bearbeiteten Wortartikel abgespeichert werden Die Entwicklungsarbeiten an REFER sind bereits weitgehend abgeschlos sen Eine voll funktionsf hige Version die inzwischen auch die automa tische Generierung von flektierten Verbformen aus dem Infinitiv zur Er leichterung von Suchprozeduren umfa t steht in und externen Wissen schaftlern zur Belegsuche zur Verf gung Im Rahmen der vereinbarten Zusammenarbeit zwischen dem IdS und dem Institut f r Kommunikationsforschung und Phonetik IKP Univer sit t Bonn wurde die am IKP erstellte Kumulierte Wortdatenbank des Deutschen in Form einer SESAM Datenbank am IdS implementiert Die Wortdatenbank besteht aus ca 300000 Wortar
240. et von einem allgemeinen Verwissenschaftlichungs schub Diesen Verwissenschaftlichungsschub fassen wir auf allen Ebenen 162 und in jeder Nische unsrer Gesellschaft Wir begegnen ihm in der Spra che der Universit t im Unterrichtswesen in der Popul rwissenschaft auf dem Buchmarkt und in den Medien in der Umgangssprache 1 Zur Verwissenschaftlichung der Wissenschaften Wer in den f nfziger Jahren Geisteswissenschaften studierte hatte keine M he die Sprache der Fachvertreter zu verstehen Porzig Brinkmann Glinz redeten und schrieben gemeinsprachlich Die wissenschaftliche Sprache als Begriffsinstrument Nomenklatur und Darstellungstechnik hatte eine nur untergeordnete Funktion Die M hen lagen in der Unver trautheit mit dem Objekt oder in seiner Kompliziertheit also in der Sa che nicht in der Sprache In diesem Punkt hat sich in den letzten Jahren vieles ge ndert Ein junges Semester hat heute Schwierigkeiten die Ank ndigungen am Schwarzen Brett zu verstehen Insbesondere der P dagoge und der Linguist stehen vor einem Sprachverhau Die Sprache selbst bietet Widerstand In den Ver ffentlichungen wie in der Lehre dominiert Wissenschaftlichkeit als allgemeines generalisierbares Instrumentarium als Raster als Sprache Wir haben eine Verwissenschaftlichung der Humanwissenschaften zu konstatieren Als Beleg k nnte man in der Linguistik die Terminologielexika anf hren die dem Studierenden seit den sechziger Jahren zur Verf
241. eten Sprechen manifestiert in den Redeakten des Individuums 1970 S 199 Ich erinnere hier an die Diskussionen die sich zwischen Deutschen mit ann hernd gleicher Bildung gleichen Interessen usw ber solche Formen zu entspinnen pflegen f r deren Bewertung es allem Anschein nach keinen Konsens gibt Die Mannheimer Valenzgruppe w te ber die Unterschiedlichkeit der Stellungnahmen ihrer Informanten ein Liedchen zu singen Oder wer entscheidet z B ob eine u erung in einer bestimmten Situation durch ihre Intonation maniriert wirkt oder nicht Die Maniriertheit erh lt brigens in der traditionellen Sprachpflege einen falschen Stellenwert oder kommt berhaupt nicht zur Sprache Und geh rt es nicht zur Kul tiviertheit da jeder Mensch durch seinen Sprachgebrauch eine pers n liche Note erh lt die ihn von allen anderen Menschen unterscheidet Die Singularit t das K nstlerische das Subjektive sind solche Faktoren die manchen Linguisten absto en viele Linguisten wissen damit nichts anzufangen weil sie so keine M glichkeit sehen exakte Methoden an zuwenden Eine Wissenschaft die nicht abstrahiert typisiert und ideali siert ist nat rlich keine Wissenschaft Der auf der Prager Schule beruhen den Sprachkultur T tigkeit liegt jedoch eine gutfundierte wissen schaftliche Konzeption zugrunde deren spezifisch linguistische methodologische Exaktheit in der Zentrum Peripherie Auffassung be steht und insofern f
242. etoria S dafrika Prof Manfred Richter M A Ph D Ontario Canada Helena Rohen M A Helsinki Finnland Dozent Dr Charles V J Russ York Gro britannien Dr Danuta Rytel Kuc Warszawa Polen Prof Dr Laurits Saltveit Oslo Norwe gen Wiss Oberass Stojan Sarlov Veliko Tirnovo Bulgarien Dr Gerd Simon T bingen Dozent Dr Birger Sundquist Uppsala Schweden Doc Dr habil Eugeniusz Tomiczek Wroofaw Polen Michael Townson B A M A M Litt Birmingham Gro britannien Prof Dr Vural lk Balcale Adana T rkei Mag Jie Yuan Shanghai China Wiss Ass Laila Zamzam Kairo gypten Prof Dr Arne Zettersten Kopenhagen D nemark Fil Kand Eleonore Zettersten Lund Schweden Mag Erminka Zili Sarajevo Jugoslawien SnjeZana uljevi M A Sarajevo Jugoslawien 6 Gastwissenschaftler am Institut f r deutsche Sprache Gastwissenschaftler aus dem In und Ausland haben auch 1984 w hrend ihrer bis zu zweimonatigen Aufenthalte am IdS verschiedene Projektarbeiten unterst tzt Frau Doz Dr Catherine Fabricius Hansen Oslo arbeitete in der Grammatikgrup pe mit Beschreibung des Tempussystems Nebens tze im Deutschen Prof Dr Pierre Bange Lyon behandelte Fiktionale Formen im Gespr ch im Rahmen des Stadtsprachenprojekts Priv Doz Dr Franz Breuer M nster unternahm Hand lungsstrukturanalysen von Schlichtungsgespr chen Dipl Inf Jan Brustkern Bonn i
243. euth Ulm Medizinisch Naturwissenschaftliche Hochschule Passau Die neuen Gesamthochschulen Universit ten Bamberg Duisburg Essen Kassel Paderborn Siegen Wuppertal Zur Zahl der Fachhochschulen vgl Peisert Framheim Anm 7 Ihre Autoren waren Mario Pei 1966 Mario Pei und Frank Gagmar 1968 Gerhard Helbig 1969 Winfried Ulrich 1972 Carl Heupel 1973 Werner Welte 1974 Werner Abraham 1974 Harro Stammerjohann 1975 Die Zitate die auf beunruhigende Weise austauschbar sind weise ich hier und im folgenden nicht nach Eine pers nliche Polemik ist nicht beabsich tigt Achim Leschinsky Peter Roeder Didaktik und Unterricht in der Sekundar stufe I seit 1950 A Entwicklung der Rahmenbedingungen In Max Plank Institut f r Bildungsforschung Projektgruppe Bildungsbericht Hrsg Bildung in der Bundesrepublik Deutschland Stuttgart 1980 Bd 1 Ent wicklungen seit 1950 S 309 Die Quellen der Autoren sind das Statisti sche Bundesamt Statistik der Bundesrepublik Deutschland Fachserie 11 Bildung und Kultur Reihe 4 4 Personal an Hochschulen 1976 Stuttgart und Mainz 1977 sowie entsprechende Ver ffentlichungen f r fr here Jahre Die Autoren merken f r die F chergruppe P dagogik an 1953 einschlie lich Leibes bungen Sport und Sporterziehung 1972 und 1976 Erziehungs wissenschaften und Lehramt an Grund Haupt und Sonderschulen Leschinsky Roeder S 307 Quellen wie in Anm 12
244. eutsche Literatur ungl cklich ab Denn die Italiener setz ten das Gef hl f r ihre nationale Identit t anders als die Deutschen ge rade auf den Mythos einer kulturellen berlieferung und auf eine gebil dete Sprache die sie stellvertretend und darum umso intensiver pflegten Wie st nde die deutsche Literatur da wenn sie einen Dante als Ma stab ihrer Identit t gehabt h tte Sie hatte seinesgleichen Wolfram von Eschenbach war keine geringere Kraft als Dante Aber die Sprache die kompositionelle Kultur des Parzival die das Zeug gehabt h tte zum Sammelpunkt einer Kulturgemeinschaft zum Fundament einer berlie ferung h chster Eigenart und Raffinesse zu werden ist heute die Sprache 143 eines verschwundenen ostfr nkischen Dialekts zug nglich nur mit Hilfe von W rterb chern und philologischem Spezialwissen Man mu bis zu Goethe gehen um einen mit Dante vergleichbaren Katalysator kulturel len Selbstbewu tseins zu finden Goethe dem die Tr nen kamen als er einen sizilianischen Bootsmann einen Menschen des Vierten Standes Verse Tassos rezitieren h rte Goethe der obwohl er wie keiner den Zu sammenhang von Tradition und Dichtergr e verstand und reflektierte selbst wieder zum unfreiwilligen Darsteller des deutschen Dilemmas wur de Denn gerade der Klassikerkult der ihm bl hte diente ja als Ersatz stoff statt einer Tradition und war weit entfernt zur Maxime etwa staat lichen oder gar allt glichen
245. f llen gar nicht ins Blickfeld kommt So wird auch das Glaubw rdigkeitsproblem nicht zum Thema Der Vortrag schlie t seine M glichkeit aber nicht aus und es ist auch der Punkt angebbar wo es weiterf hrend behandelt werden k nnte Bergsdorf benennt als oberstes Ziel der politischen Sprache die sprach liche Erzeugung von Zustimmungsbereitschaft beim B rger und die Inte gration der B rger unter die konkurrierenden Machtanspr che der Par teien vgl S 185 Auch wenn man diese Bestimmung nicht nur als Be schreibung der faktischen Ziele der Politiker sondern auch als Funktions bestimmung mit rechtfertigender Tendenz akzeptiert so bleibt doch im mer noch die berechtigte Frage wie denn die Politiker besagte Zustim mung der B rger einholen An dieser Stelle spricht Bergsdorf von Formen der politisch ffentlichen Sprache mit denen Politiker ihre Ziele erlau tern darlegen und begr nden S 185 Mit diesen sprechhandlungsbe zeichnenden Verben sind nun aber wieder Anspr che gesetzt die im Re den der Politiker empirisch nicht generell erf llt werden und an diesem Punkt stellt sich u a das Problem der Glaubw rdigkeit in ganz hnlicher Weise wie in den beiden linguistischen Beitr gen Wendet man sich der zweiten Frage der m glichen L sung des Problems zu so w re es zun chst naheliegend die L sung in der Ver nderung des Verhaltens beim Politiker zu suchen indem man die Aufhebung der Dop pelstruktur mit ihrer Diskre
246. f r alle aufgebracht werden kann Die Kritik an der mangelnden Pr zision der politischen Sprache besch ftigt sich nur vordergr ndig ausschlie lich mit der sprachlichen Seite der Politik Diese Feststellung ist deshalb von Bedeutung weil sich die Sprache der Politik als eine Sprache der Begriffe nur im Kontext von pol tischen Handlungen verdeutlicht Das ist der Grund weshalb Kritik an der politischen Sprache von politischer Kritik nicht zu trennen ist Unausgesprochen mitkritisiert werden stets politische Inhalte welche sich in politischen Handlungen und ihrer sprachlichen 192 Artikulation dokumentieren Und dies ist nicht nur legitim sondern das berlebenselixier der Demokratie Bei der Sprache der Politik gewinnt also die Sprachkritik eine politische Dimension zu der sie sich bekennen sollte Diese politische Dimension der Sprachkritik wendet sich vor allem den Politikern zu Sicherlich sind die Politiker in der parlamentarischen Demokratie auch verantwortlich f r die Sprache in der sich demokra tische Politik repr sentiert Sie sind aber nicht alleine verantwortlich Ein hohes Ma an Verantwortung f r unsere politische Sprachkultur tragen die Massenmedien und unter ihnen besonders das Fernsehen Un tersuchungen ber Fernsehnachrichtensendungen haben gezeigt da deren sprachliche Verst ndlichkeit extrem niedrig ist sie jedoch durch die Bebilderung so kompensiert wird da der Zuschauer der Suggestion erliegt Politik
247. fen der Dudenredaktion vor zu un nachgiebig zu sein den lebendigen Flu der deutschen Sprache b rokra tisch einzuengen und zu viele Normen zu setzen ich erinnere hier nur an die bitterb sen Worte Hermann Hesses der den Duden einen Popanz und Gott der eisernen Regeln und m glichst vollkommenen Normierung nannte nach R K ster Diktatur des Dudens In Sprachpflege 3 1954 S 25 Die anderen werfen dem Duden dagegen vor da er nicht streng genug an den alten Regeln festhalte und oft sogar zwei M glichkeiten zulasse da er zu nachgiebig und tolerant sei und vor der Sprachent wicklung kapituliere Ich zitiere die Frankfurter Allgemeine Zeitung 9 7 1966 Die Neigung sich anzupassen hat in der Dudenredaktion zugenommen Der Duden stellt sich nicht mehr Er bietet den Unarten der Umgangssprache nicht mehr k hl die Stirn er ist nicht mehr Reib fl che sondern Sammelplatz und Tummelplatz f r die losgelassenen W rter die sich in schlechter Gesellschaft herumgetrieben haben und nun verformt verunstaltet Einla begehren der ihnen genehmigt wird Der Duden ist geduldig geworden lieb Ein guter Onkel mit Pilzkopf frisur eine reizende Tante im Kleidchen von Courr ges Und noch eine Stimme m chte ich Ihnen zu Geh r bringen es ist die Stimme Wolf Schneiders Ich zitiere aus seinem Buch Deutsch f r Profis Hamburg 1982 S 12 Nichts kann unser Sprachgef hl so beleidigen als da der D
248. ffene Kom munikationsziele und interessen auch im Hinblick darauf wie solche Bedeutungskomponenten zum Ausdruck gebracht werden Die Notwendigkeit die Bedeutung einer politischen u erung m glichst vollst ndig zu explizieren habe ich vorhin anhand verdeckter Nebenbei Sprachhandlungsmuster illustriert Weitere typische Diskrepanzen zwi schen Ausdrucksformen und inhaltlichen Strukturen finden sich da wo 204 in Nominalisierungen und anderen Wortbildungen wo durch unklare Quantifizierungen vage und pr dizierende Referenzausdr cke durch Verschiebungen der Pr dikatsklassen durch Ellipsen Subjektsch be Metaphorisierungen durch konnotative Bedeutungen durch Pr suppo sitionen Implikationen unauff llige Partikel durch Gliederungssignale Wortstellung Intonation und durch viele andere sprachliche Mittel mehr die komplexen Inhalte nur kompakt oder implikativ oder indirekt aus gedr ckt sind und deshalb nur schwer fa bar und kontrollierbar sind Die ganze Breite sprachwissenschaftlicher Forschung in den Gebieten Pragmatik Satzsemantik und Wortsemantik Textlinguistik und Argu mentationstheorie hat hier im Rahmen einer handlungsorientierten Be schreibung wichtige Mosaiksteine zu einer differenzierten Textanalyse beizutragen Damit diese Textanalyse nicht nur f r die Experten sondern f r alle fruchtbar werden kann m ssen ihre Grundlagen in Formulierungs alternativen nach einfachen Paraphrasengrunds tzen
249. formen der Verwissenschaftlichung unserer Ge meinsprache richtet Hat es Sinn an die Sprachkritik der Dialektik der Aufkl rung zu erinnern nachdem ihre einstigen J nger einiges dazu ge tan haben die in ihr enthaltenen Prophezeiungen zu erf llen Appellantentum scheint eine Art von Krankheit zu sein deren typischer Verlauf inzwischen gut bekannt ist Sie tritt in regelm ig sich wieder holenden Anf llen auf die f r den davon Befallenen recht schmerzhaft sein k nnen meint Niklas Luhmann in seinem Vortrag Unverst ndli che Wissenschaft Als Soziologe sei man gewohnt davon auszugehen da eine vorgefundene gesellschaftliche Realit t Gr nde daf r hat da sie so besteht wie sie besteht Gr nde oder Hintergr nde 24 Gr nde f r eine unsachgem e Verwissenschaftlichung der Humanwis senschaften lassen sich wie ich glaube erkennen sie liegen z B in der gr nderzeithaften Produktionslage hnliches mag f r den p dagogischen Bereich gelten der hier ber hrt wurde Und der kommerzielle Hinter 174 grund der Verwissenschaftlichung unserer Lebenswelt ist berall erkenn bar Die Verwissenschaftlichung hat aber noch einen anderen vielleicht kaum weniger wirksamen Hintergrund das Vertrauen in die Wissenschaft das Wissen oder den Glauben daran wie es bei Max Weber hei t daR man alle Dinge im Prinzip durch Berechnen beherrschen k nne Zum Hintergrund geh ren gerade
250. fragen welche sprachlichen und kommunikativen Eigenschaften politischer Rede es denn sind die f r diese Wirkungen verantwortlich sind war offenbar voreilig Diesem Schlu w rde vermutlich auch Bergsdorf zustimmen Sein Vortrag war zwar ebenfalls engagiert aufkl rerisch doch waren die Adressaten wohl weniger die B rger die in der Konzeption des Vortrags ohnehin keine prominente Stelle hatten sondern die anwesenden Lin guisten Da er auf Linguisten traf deren sprachkritisches Konzept die vermutete Politikerschelte gar nicht vorsah steht auf einem anderen Blatt 220 Anmerkungen 1 228 Die Seitenangaben f r Zitate aus den Tagungsvortr gen beziehen sich auf diesen Band Das was ich hier und an anderen Stellen neuere Sprachkritik o nenne ist als programmatisches Konzept vor allem von Hans J rgen Heringer und Rainer Wimmer entwickelt worden Ihre eigenen Arbeiten und das was in ihrem Umkreis entstanden ist ist in einigen Sammelver ffentlichungen gut zug nglich Siehe vor allem Heringer Hans J rgen Hrsg 1982 Holzfeuer im h lzernen Ofen Aufs tze zur politischen Sprachkritik T bingen 1982 s die beiden Aufs tze von Heringer und die Beitr ge von Keller St tzel und Wimmer in der letzten Abteilung ferner das Themenheft Sprache und Politik der Zeitschrift Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht H 51 1983 und die Mitteilungen 10 Aspekte der Sprach kultur des Insti
251. g neu erstellt Alle fertigen Teile und Abschnitte wurden von Professor Dr Mihai Isb sescu der sich seit Herbst 1984 in der Bundesrepublik aufh lt kri tisch durchgesehen und gingen dann zur weiteren berarbeitung an Frau Dr Speranta St nescu Herr Isb gescu wird sich auch an der End korrektur beteiligen Der Abschlu der Manuskripterstellung ist f r Som mer 1985 vorgesehen 2 1 5 Deutsch spanische kontrastive Grammatik Die Vorarbeiten zu dieser Grammatik wurden von einer Arbeitsgruppe im Institut geleistet Seit der finanziell bedingten Aufl sung der Projekt gruppe sind die beiden externen Projektleiter Prof Dr Nelson Cartagena Heidelberg und Prof Dr Hans Martin Gauger Freiburg i Br mit der Be arbeitung des umfangreichen Gesamtwerks befa t Im Berichtsjahr wur den die noch ausstehenden Arbeiten an dem semasiologischen ausdrucks bezogenen Hauptteil weitgehend abgeschlossen Mit der Abstimmung dieses Teils mit dem als Manuskript vorliegenden onomasiologischen bedeutungsbezogenen Hauptteil wurde begonnen Die redaktionellen Arbeiten bis zur Vorlage des druckfertigen Gesamtmanuskripts werden sich bis in das Folgejahr erstrecken 2 1 6 Deutsch japanische kontrastive Grammatik Auch zu diesem Vorhaben besteht wegen des Auslaufens der Projekt mittel seit 1980 im Institut keine Arbeitsgruppe mehr Die bei Projekt ende vorliegenden z T sehr umfangreichen Manuskripte werden seit dem f r die Ver ffentlichung in
252. g normativen amerikanisch gepr gten Demokratieverst ndnisses Wenn hier aus sprachwissenschaftlicher Sicht von politischer Kultur im Zusammenhang mit Sprachkultur die Rede sein soll dann doch mehr in Bezug auf das Handeln der politischen Akteure und zwar auf ihr sprach liches Handeln auf bestimmte Ph nomene politischer Kommunikation die neben anderen Faktoren einen politischen Stil oder politische Stile pr gen aber ohne jede polemische oder berhaupt normative Absicht politische Stile werden eher im Sinne von Funktionalstilen verstanden und im Hinblick darauf was die B rger in unserer politischen Kultur sprachverstehend leisten m ssen Unsere politische Kultur oder einzelne politische Stile k nnen hier nat r lich nicht beschrieben oder auch nur umrissen werden es sollen aber an hand zweier Beispiele zwei bekannte Merkmale politischer Kommuni kation aufgegriffen werden und es soll gefragt werden was man mit sprachwissenschaftlichen Mitteln zur Beschreibung von und zum Um gang mit politischer Kommunikation beitragen kann 196 2 Zwei Thesen zur politischen Kommunikation 1 These Die Inszeniertheit politischer Kommunikation hat zur Folge da positiv bewertete Sprachhandlungsmuster wie INFORMIEREN oder DISKUTIEREN benutzt werden um die eigentlich angestrebten Muster WERBEN und LEGITIMIEREN zu verpacken Als erstes Merkmal politischer Kommunikation m chte ich ihren Insze nierungscharakter hervorheben Wie
253. gemessen gebrauchen lernen Mundart sprechende Sch ler sollen so zum Gebrauch der Hochsprache hingef hrt werden da ihre Bereitschaft zur spontanen m ndlichen u erung erhalten bleibt und gef rdert wird Durch die Verdeutlichung von Eigenarten und Gemeinsamkeiten verschiedener Mundarten kann das Verst ndnis f r die Vielfalt und Einheit des deutschen Volkes vertieft werden Wieder werden beherzigenswerte Forderungen verk rzt geboten Es fehlt n mlich ein Hinweis darauf da Dialekt auch soziale Unterscheidungs funktion haben kann So nimmt es nicht wunder da unter der ber schrift Aufwertung der Mundart zwar zu lesen ist Aufwertung der Mundart Zusammengeh rigkeitsgef hl Gef hlswerte Anschaulichkeit Beispiele von Mundartdichtung und Mundarttheater Eige ne Gestaltungsversuche Sprachspiele im Dialekt Unter den Funktionen fehlt aber der Protest die genannte soziale Unter scheidungsfunktion und das Mundartlied in seiner neuen Form Dabei handelt es sich bei neuerem Mundartgebrauch um einen kulturgeschicht lich und politisch wichtigen Vorgang Im Gef hl der Ohnmacht gegen ber den Metropolen geschieht hier wie auch anderswo ein R ckzug in berschaubare Lebenswelten mit erlebbarer Zusammengeh rigkeit auch sprachlich Es treten dort sympathetische Beziehungen anstelle der rationalen die angemessen w ren um die Zentralmacht besser zu kon trollieren Und dieses Problem soll nicht in den Zusam
254. gen Entwicklung Filosofskaja enziklopedija 1964 S 118 zu verste hen ist Daraus geht hervor da ein wissenschaftliches Umgehen mit dem Wort nicht ungef hrlich ist eine extensionale Definition w rde ins Ufer lose f hren also eigentlich keine Definition mehr sein Was ist nun unter Sprachkultur zu verstehen Das Wort wurde vom Prager Kreis geschaffen in der ersten Zeit allerdings noch nicht differen ziert gebraucht es konnte sowohl die Kultiviertheit des Sprachgebrauchs als auch die Sprachpflege bedeuten 1932 hei t es dann aber schon in den Allgemeinen Grunds tzen der Sprachkultur da unter Kultur der Literatursprache die bewu te Pflege der Literatursprache zu verste hen ist Grundlagen der Sprachkultur 1976 S 74 Hier und im weiteren stehen die bibliographischen Angaben mit den Erscheinungsjahren der zug nglichen deutschen Ausgabe und nicht mit dem urspr nglichen Er scheinungsjahr Mathesius betont im gleichen Jahr da jede Kultur eine Ordnung ist und das Prinzip der Ordnung in jeder kultivierten Sprache steckt 1976 S 89 33 Insofern haben die Prager das Wort zu einem Nomen actionis und den Begriff eindeutig gemacht sowie ihn zu dem traditionell Sprachpflege genannten Begriff in Verwandtschaft gesetzt und in diesem Sinne wer de auch ich ihn im folgenden gebrauchen Inwiefern Sprachkultur sich auf Literatursprache bezieht wird allerdings noch zu er rtern sein Sprachkultur unterschei
255. gen in der Kommunika tion Dieses Wissen bezieht sich jedoch nicht nur auf Systemnormen in einem engen Sinn sondern auch auf mehrere Arten von bergreifen den historisch entstandenen und bis zu einem gewissen Grade an Ein zelsprachen gebundenen Normierungen des kommunikativen Gesamt geschehens Weiter bezieht sich das zugrundezulegende Wissen auf Nor mierungen unterschiedlicher situativer regionaler und sozialer Gepr gt heit Auf Grund des Entwicklungsstandes der Kommunikationsgemein schaft en sind die verschiedenen Pr gungen funktional allerdings nicht gleichwertig standardsprachliche Normen nehmen eine hervorgehobene Stellung ein Sprachkultur ist dann die Beziehbarkeit von Produkteigen schaften von u erungen Texten auf Ma st be die prinzipiell an beliebige sprachliche Leistungen oder Produkte angelegt werden k n nen deren Eckpunkte das Vorhandensein von Normen als verfestig ten Erfahrungen der Auseinandersetzung mit Lebensbedingungen und ein bestimmter Gebrauch dieser Normen sind Wenn wir Normen auf diese Art bestimmen dann sind ihr Inhalt und ihre Verbreitung nat rlich eng mit der Geschichte der Kommunikation in sozialen Gemeinschaften verbunden damit wie das Umgehen mit Sprache ein gesellschaftliches Problem war und ist I Sprachkultur als gesellschaftliches Problem be zieht sich auf historisch gewachsene Sprachsituationen Das Besondere des historisch Gewachsenen von Situationen ist da w
256. ger berall auf Zweiweg Kom munikation zu schalten es kann bald ein Gebot der konomie und der kologie werden den gr ten Teil der Arbeit die noch von Menschen zu tun bleibt zu Hause am Bildschirm zu leisten und nat rlich wird die se Arbeit seine Sprache sprechen Das Buch das klasssische und wohl unverzichtbare Medium der literarischen Kultur wird an diesem Arbeits platz immer weniger zu suchen haben Das menschliche Glied in der elektronischen Kette wird zur Berechen barkeit seiner Bed rfnisse und Lebens u erungen sozusagen zu einer statistischen Existenz angehalten Es mu selbst um die Funktionst ch tigkeit und die Sicherheit des Systems zu gew hrleisten in hohem Grad funktionalisierbar vom Sachzwang her wenn m glich ohne ihn als Zwang empfinden zu k nnen bestimmbar sein Diese Anspr che er geben sich aus der Natur oder wollen wir s Kultur nennen des elek tronischen Nervensystems das schon in seinem Kern dem Silikonkri stall auf bin re Entscheidungen programmiert ist Was nicht Ja ist mu Nein sein was nicht schwarz ist wei was nicht Jacke Hose In der phantastischen Addierbarkeit dieser elektronischen Bausteine verschleiert der Apparat da er auf allen Ebenen nach dem primitiven System des ausgeschlossenen Dritten funktioniert Er kann also auch einer Entschei dung auf Grund falscher ja unsinniger Pr missen die Weihe der Ratio nalit t vermitteln Wer in dieses System eingew
257. gleichsam die scharffsichtigkeit des gem ths befordert und dem Verstand eine durchleuchtende clarheit giebt Wollte Leibniz die Sprache f r alle als m chtiges Instrument der Aufkl rung in Stellung gebracht sehen so l t sich dies heute leicht als ein Pl doyer f r mehr demokratische Partizipationschancen verstehen Hier dr ngt sich die Frage auf ob ein Pl doyer f r eine politische Sprache f r alle nicht hinter der Entwicklung herl uft ob nicht die Massen medien insbesondere das Fernsehen daran mitgewirkt haben das Funda ment f r einen politischen Sprachgebrauch zu legen dessen Verstehbar keit die Grenzen des politischen Interesses weit gesprengt und zus tzliches politisches Interesse entfacht hat ob die Kritik an der Verst ndlichkeit der politischen Sprache nicht eher als Beweis daf r zu gelten hat da eine politische Sprache f r alle ganz andere Schwierigkeiten aufwirft als die der Verst ndlichkeit IL Bevor diese Fragen untersucht werden k nnen m ssen einige Feststel lungen ber die Leistungen der Sprache in der politischen Auseinander setzung getroffen werden Denn auf die Sprache der politischen Propa ganda konzentriert sich der Kampf der politischen Gruppierungen um Zustimmungsbereitschaft die sprachlich erzeugt werden soll Hier er l utert die handelnde Politik ihre Ziele und Begr ndungen und stellt sich Herausforderungen konkurrierender Machtanspr che wenn und solange Gewalta
258. griffes Sprachsituation In Zeitschrift f r Phonetik Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung Berlin Bd 33 H 1 S 109 118 19806 Zu einigen Grundbegriffen bei der Analyse von Sprachsituationen In Zeitschrift f r Phonetik Sprachwissenschaft und Kommunikationsfor schung Berlin Bd 33 H 6 S 655 663 Schmidt W 1976 Zum Verh ltnis von Sprachkultur und Allgemeinbildung in der sozialistischen Gesellschaft In Wissenschaftliche Zeitschrift der Ernst Moritz Arndt Universit t Greifswald Gesellschafts und sprachwiss Reihe 25 J H 4 S 135 140 Sch nfeld H 1977 Zur Rolle der sprachlichen Existenzformen in der sprach lichen Kommunikation In Normen in der sprachlichen Kommunikation S 163 208 Sozialistische Sprachkultur in der DDR Begriff und Aufgaben 1976 Wissen schaftliche Zeitschrift der Ernst Moritz Arndt Universit t Greifswald Ge sellschafts und sprachwiss Reihe 25 J H 4 Sprache Bildung und Erziehung 1977 Von einem Autorenkollektiv unter Lei tung von W Schmidt Leipzig Sprachkultur warum wozu 1977 Hrsg von E Ising Leipzig Sprachliche Kommunikation und Gesellschaft 1974 Von einem Autorenkollek tiv unter Leitung von W Hartung Berlin 68 Suchsland P 1984 Germanistische Grammatikforschung in der DDR Ver such eines historischen berblicks In Deutsch als Fremdsprache 21 J H 1 S 1 8 Techtmeier B 1977 Die kommunikati
259. gs der Fall Der Staat hat 1901 amtliche Regeln f r die Rechtschreibung erlassen es war brigens das erste und einzige Mal da offiziell in die deutsche Sprache eingegriffen worden ist der Staat hat aber keine Stelle geschaffen die die Schreibweise der W rter nach den amtlichen Regeln festlegt Im Prinzip hat also jeder die M glichkeit eine Rechtschreibung der deutschen Sprache zu verfassen und der Du den ist auch keineswegs das einzige orthographische W rterbuch es gibt eine stattliche Reihe davon Die Verbindung zwischen dem von Joseph Meyer 1826 gegr ndeten Bibliographischen Institut und Duden r hrt daher da Konrad Duden 1880 damals k niglicher Gymnasialdirektor in Bad Hersfeld im Bibliographischen Institut in Leipzig sein Vollst ndiges orthographi sches W rterbuch herausbrachte das Buch das wie Sie wissen auf 85 der Grundlage der preu ischen Schulorthographie die Einheitsschrei bung im deutschen Sprachraum herbeif hrte F r die Neubearbeitung dieses Orthographischen W rterbuchs nach den Beschl ssen der staat lichen Rechtschreibkonferenz von 1901 setzte das Bibliographische In stitut zur Unterst tzung Konrad Dudens im eigenen Haus Redakteure ein und schuf damit die Keimzelle der Dudenredaktion Der eigentliche Aufbau der Dudenredaktion begann unter der externen Leitung von Otto Basler in den 30er Jahren im Zusammenhang mit dem Bestreben des Verlages weitere Nachschlage
260. gte Produktion erzie hungswissenschaftlicher Arbeiten sich um 4 000 mal sagen wir 5 bis 20 Publikationen erh ht So viele p dagogische Sachen sind aber in einem so kurzen Zeitraum nicht ausfindig zu machen Die 20 000 bis 80 000 Publikationen die ber den bis dahin g ltigen Erkenntnisbedarf hinaus gehen werden nur wenig Neues enthalten k nnen Die Folge ist sie er setzen den inhaltlichen Mangel durch Sprache Die wissenschaftliche Sprachfassade tritt an Stelle der Sachen Die explosionsartige Stellenver mehrung f hrt zur Explosion von Wissenschaftsersatz dessen Kr cke der Fachjargon ist Man k nnte dieses Zahlenexempel noch eindrucksvoller gestalten indem man die Entwicklung an den P dagogischen Hochschulen hinzunimmt Hier erh hte sich die Zahl der Professoren in den 10 Jahren zwischen 1966 und 1976 von 725 auf 1 948 die des gesamten wissenschaftlichen Personals von 1 943 auf 5 802 13 Vergleichbares gilt in bescheidenerem Umfang von der Germanistik Zwi schen 1953 und 1976 hat sich in diesem Fach die Zahl der Professoren verneunfacht von 51 auf 466 und die des gesamten wissenschaftlichen Personals versechzehnfacht von 168 auf 2 456 1 ber die Zahlen entwicklung in der germanistischen Sprachwissenschaft liegen mir keine genauen Zahlen vor Wenn wir ber cksichtigen da bis in die sp ten sechziger Jahre die deutsche Literatur des Mittelalters und in sehr be scheidenem Ausma die germanistische Sprachwi
261. h ne Gleichsetzung einer Rose mit sich selbst und obendrein auch noch eines Satzes mit sich selbst dieser zarte Anhauch einer zauberischen Tauto logie macht das Schreiben zum Schreiben vor meinen Augen breitet sich ein aufgeschriebener Rosengarten ein eingewinkeltes Beet ein ausgezir keltes Rondell ein wortw rtlicher und zugleich bertragener ein wirklicher und m glicher ein Zweibr cker Rosengarten und ein Garten Eden von Gertrude viel akkurater und doch wieder labyrinthischer geschrieben als etwa von Le Notre gepflanzt der ja bekanntlich ein Meister im geome trischen Stil gewesen und ein Vorbild f r alle Ornamentalisten geblieben ist Die Rose im M glichsein und die Rose im Wirklichsein und die Rose im Wirklichsein und M glichsein ist eine und dieselbe schreibt Nikolaus von Kues mein philosophischer Gew hrsmann von der Mosel Ja das Schreiben ist also doch wohl etwas anderes als das pure Umko dieren in Innervationsmuster es geht nicht in einer Richtung mit dem Schreiben es geht vorw rts und wieder zur ck es geht in die Quere und in die Irre es geht in ihm wahrlich nicht nach den Gesetzen der Logik vor Beim Schreiben kommt zur f nften Dimension die sechste hinzu sechs das ist die Zahl der Anagramme und der Analogien das dreimal Verdoppelte damit es nicht mehr nur die Umkehrung nicht nur das Gegen teil von etwas sondern durch dreimaliges Verdoppeln etwas ganz Neues ist das die W rter vorf hren Nicht die Dr
262. h nicht ihren Gegenstand und verzichtet berhaupt auf Mittel der Veranschaulichung der Satzbau ist undurchsichtig oder die Satzbaupl ne sind einfach und stereotyp und ihr Rhythmus infolgedessen monoton der sprachliche Zugriff die Metaphorik z B ist einseitig und starr man bevorzugt Substantive und die sog blassen Verben die nur noch eine grammatische satzkonstituierende Funktion haben aufweisen teilnehmen und daher geeignet sind eher statische Relationen abzubil den man rasselt mit vorgefertigten prestigebesetzten Formeln und Wortauto rit ten so da einem H ren und Sehen vergeht Dagegen eine gegenst ndliche Sprache von der etwas ein Moment auch in die der Sacherhellung dienende wissenschaftliche Darstellung eingehen k nnte diese w re dann nicht nur klar konomisch und genau wie es sich ge h rt sondern w rde auch noch ber eine spezifische Energie sinnlicher Vergegenw rtigung verf gen wir h ren eine Stimme ein Gedanke verbindet Teile da es Wichtiges und Unwichtiges gibt wird durch den zugewiesenen Raum und den Satzbau ausgedr ckt 177 der Stil ist eher verbal Verben der Aktion die anschaulich sind werden verwendet und eignen sich dynamische und dialektische Prozesse abzu bilden die Sache wird im Dialog entwickelt und durch Synonymenvariation und vielseitige Metaphorik offengehalten der Autor verr umlicht und veranschaulicht was er darstellen will er hat ein Gege
263. h zu einem vermehrten Reflektieren ber Sprache beitragen das seinerseits auf die Art und Weise zur ckzu wirken vermag in der die Individuen von der Sprache Gebrauch machen Anmerkungen 1 ber die tschechoslowakischen Quellen und ihre Weiterentwicklungen geben die beiden B nde Grundlagen der Sprachkultur recht gute Auskunft Zu den bereits in den 20er Jahren einsetzenden sowjetischen Bem hungen um die Sprachkultur fehlt bisher leider eine deutschsprachige Zusammenstellung oder Darstellung Zur Kritik eines nur weiten Kulturbegriffs vgl auch Warneken 1981 Zum Begriff der Norm vgl Hartung 1977 Vgl etwa Hartung Sch nfeld 1981 Angesichts zahlreicher Mi verst ndnisse und unn tiger Diskussionen die Be griffe wie Hochsprache Gemeinsprache oder Literatursprache immer wieder ausl sen bevorzuge ich heute Standard sprache na Ae wN Vgl zu diesem Problem in j ngster Zeit auch Schlieben Lange 1983 Die teilweise kritische Reaktion von Tagungsteilnehmern und beobachtern auf die ausdr ckliche Bindung von Sprachkultur an zugrundezulegende Nor men war insofern zu erwarten als die berbewertung eines allzu eng verstan denen Normbegriffs ja eine der uns von fr heren Sprachpflegern und h tern hinterlassenen und offenbar noch nicht berall in gleicher Weise abgetragenen 80 Hypotheken ist Ein ausreichender Grad von Normenbeherrschung ist nun einmal f r jedes soziale Verhalten vorausz
264. haffen inspiriert vom heiligen Geist oder wenn der nicht mehr helfen will vom Teufel hei e der Mephisto oder Dr Schleppfu Kunst will auf Deutsch die Sprache Adams oder schlank und leicht wie aus dem Nichts entsprungen sein sie erhebt sich ber das Bestehende das sie wie Nichts behandelt Einmal hat dieses Nichts tote Konvention Mode Regel blo Nachahmung fremder wo m glich gar artfremder Vorbilder gehei en ein andermal aber auch Schulmeisterei Beckmesserturm erstarrte Norm Nicht nur auf Deutsch aber da am ausdr cklichsten ideologiem chtigsten f hlt sich SPRACHE gro geschrieben einem Begriff des Originalen verpflichtet der sich ge w hnt hat gerade der Konvention des sogenannten guten Deutsch zu spotten Schimmert nicht dieser Topos sogar durch die Verkleidung je ner Linguistik die die parole das Wort aus Menschenmund die lebendi ge Variante ausspielt gegen die langue die Sprache in Bewegung gegen das tote Corpus des Dictionnaires das sozial und emotional situierte Wort gegen das in der Bedeutung fixierte Da ist nicht nur Respekt vor den Tatsachen da ist auch noch ein St ck Romantik am Werk und sie kann seltsame Bettgenossen schaffen Ich erinnere mich an ein Literatentreffen im Qu amp b c an dem nicht erst die grammatisch und stilistisch normierte sondern schon die gedruckte ja die geschriebene Sprache zum Kulturverrat erkl rt wurde diesen hoch gradigen Alphabet
265. he steht vor allem die Betreuung von Gastwissenschaftlern und die Erstellung von Literaturrecherchen f r interne und externe Benutzer im Vorder grund der Arbeit In zunehmendem Ma wird die Bibliothek auch von den Studenten der Universit t Mannheim genutzt Zu den Aufgaben der Bibliothek geh rt ferner die Schriftleitung der Zeitschrift Deutsche Sprache 249 3 Tagungen Kolloquien und Vortr ge externer Wissenschaftler 3 1 Jahrestagung 1984 Sprachkultur Das Institut veranstaltete in der Zeit vom 13 bis zum 16 M rz 1984 seine internationale Jahrestagung zum Rahmenthema Sprachkultur im Musensaal des Rosengartens Mannheim Etwa 400 Sprachwissen schaftler Literaturwissenschaftler Autoren Journalisten und an Spra che und Sprachwissenschaft Interessierte aus mehr als 20 L ndern nah men an der Tagung teil und diskutierten gemeinsam ber Sprachkultur und Sprachpflege im In und Ausland ber gesellschaftliche Anstren gungen zur Sprachkultivierung ber die geschichtlichen Wurzeln der Sprachkultivierungsbem hungen Sprachkultur im 18 Jh ber die Sprachbildungsarbeit in der Schule ber den Zusammenhang zwischen Sprachkultur und Literatur ber den Sprachgebrauch in der Wissenschaft und in bestimmten gesellschaftlichen Gruppen nicht zuletzt auch im Bereich der Politik Vorgetragen wurden Analysen und Berichte bei diesem Rahmenthema aber auch vor allem Wertungen und pers nliche Meinungen Das Programm
266. hen Ge genwartssprache Untersuchungen zur Elementenfolge im einfachen Verbalsatz 1981 Karl Heinz J ger Untersuchungen zur Klassifikation gesprochener deutscher Standardsprache Redekonstellationstypen und argumen tative Dialogstrukturen 1976 Franz Josef Berens Karl Heinz J ger Gerd Schank Johannes Schwi talla Projekt Dialogstrukturen Ein Arbeitsbericht 1976 Angelika Wenzel Stereotype in gesprochener Sprache Form Vor kommen und Funktion in Dialogen 1978 Gerd Schank Untersuchungen zum Ablauf nat rlicher Dialoge 1981 Johannes Schwitalla Dialogsteuerung in Interviews Ans tze zu einer Theorie der Dialogsteuerung mit empirischen Untersuchungen 1979 Christian Winkler Untersuchungen zur Kadenzbildung in deutscher Rede 1979 Marita Sennekamp Die Verwendungsm glichkeiten von Negations zeichen in Dialogen Ein dialoggrammatischer Ansatz mit empirischer berpr fung an Texten gesprochener deutscher Standardsprache 1979 Reihe II Texte Band 1 Band 2 Band 3 Band 4 Texte gesprochener deutscher Standardsprache I Erarbeitet vom In stitut f r deutsche Sprache Forschungsstelle Freiburg 21978 Texte gesprochener deutscher Standardsprache II Meinung gegen Meinung Diskussionen ber aktuelle Themen Ausgew hlt redi giert und eingeleitet von Charles van Os 1974 Texte gesprochener deutscher Standardsprache Ill Alltagsgespr che Ausgew hlt von H P Fuchs und G Schank 19
267. hlsw rter Wie werden Personen Gruppen brisante Sachverhalte benannt b Achte auf kleine W rter auf Verallgemeinerungen auf fehlende Men genangaben 9 Fasse die Gesamtabsicht und auch die wichtigsten Mittel der Stiltaktik in einem Satz zusammen Obwohl solche Paraphrasen von jedermann gemacht werden k nnten bedarf es zuvor der Sensibilisierung und Ein bung Hier liegt eine wich tige Aufgabe des muttersprachlichen Schulunterrichts 16 Die Paraphra sen haben vor allem exemplarischen Charakter Denn es kann nat rlich nicht darum gehen die ganze Flut politischer u erungen die t glich durch die Medien auf uns niedergeht auf diese penible Weise zu verar beiten Da man aber wo es relevant ist sich selber im Detail verst nd lich machen kann was gesagt worden ist als Basis f r eigene politische u erungen scheint mir eine unabdingbare Voraussetzung f r politische Sprachkultur in einer Demokratie zu sein Anmerkungen 1 S grundlegend Almond Verba 1963 und 1980 Weitere Literatur bei Rausch 1980 Reichel 1982 Wewer 1982 2 S v Beyme 1971 3 Darauf hat vor allem der amerikanische Politologe Murray Edelman in ver schiedenen Arbeiten 1964 1971 1977 hingewiesen Dazu Dieckmann 1981 4 S dazu Holly 1982 19 f S auch die Habermassche Unterscheidung von Verst ndigungs vs Erfolgs orientierung Habermas 1981 die Strau Zifonun in diesem Band auf greifen 6 Es wird manchmal auch explizit gewor
268. hnographische Ans tze der Soziolinguistik Universi t t Heidelberg 5 10 1984 Anmerkungen zum Thema Recht und Sprache aus sprach wissenschaftlicher Sicht Evangelische Akademie Bad Boll Inken Keim Zingelmann Mai 1984 Sprachvariation Thema Funktion des code switching in der Erz hlung einer Mannheimerin Kolloquium Basel Michael Kinne 29 6 und 9 11 1984 Wortschatzentwicklung in Deutschland nach 1945 unter besonderer Ber cksichtigung der DDR Berlin Gesamt deutsches Institut in Verbindung mit der Nieders chsischen Landeszentrale f r politische Bildung Alan Kirkness 10 13 10 1984 Deutsche W rterb cher ihre Geschichte und Zukunft Deutscher Germanistentag Passau Elisabeth Link 19 7 1984 Was ist Metalexikographie Lehn Wortbildung im W rterbuch Lexikographisches Kolloquium Universit t Heidelberg 10 10 1984 Wortbildung im Fachw rterbuch Deutscher Dokumentartag 1984 Veranstaltung des Komitees f r Terminologie und Sprachfragen der DGD DGD KTS Probleme fachsprachlicher W rterbucharbeit im Bereich Information und Dokumentation 30 10 1984 gemeinsam mit Dr Gerhard Stickel Wie fremd sind uns die Fremdw rter Gesellschaft f r deutsche Sprache GFdS Wiesbaden Pantelis Nikitopoulos 28 9 1984 Lokale Kultur und Sprachverwendung Aspekte eines ethnographischen Ansatzes in einer Soziolinguistik der Stadt GAL Tagung Berlin Dr Werner Nothdurft gemeinsam mit Thomas Sp
269. ibt nur das Verfahren der referentiellen Aufspaltung erkennbar an als Formeln wie etwa der Aussage von Lambsdorff er habe als Minister von der Fa Flick keine einzige Mark genommen oder der Aussage von Brauchitsch er habe mit Genscher nur in dessen Eigenschaft als Partei vorsitzender nicht als Au enminister gesprochen Der strategische Diskurs macht hier von einer sprachlichen M glichkeit Gebrauch Mi brauch die der Linguist in die Sph re der sogenannten intensionalen Kontexte ver weist Man kann zwar glauben der Au enminister sei ein netter Mensch 214 ohne zu glauben da Herr Genscher ein netter Mensch sei weil man nicht wei da Herr Genscher eben z Zt unser Au enminister ist aber man kann nicht zugleich wissen da Genscher Parteivorsitzender und Au en minister ist und nur mit jeweils dem einschl gigen Anteil seiner doch hoffentlich nicht schizophrenen Pers nlichkeit sprechen II Maxime der Reflexion auf die Meinungs und Interpretations abh ngigkeit 1 Bedenke da der Sprecher seine eigene Interpretation von Realit t hat Sei kritisch gegen ber dem Wahrheitsanspruch seiner Aussagen selbst wenn du unterstellen kannst da er wahrhaftig ist Zwischen beiden Geltungsanspr chen mu man sicher unterscheiden Einfach zu beurteilen und unproblematisch f r die kritische Rezeption ist der Fall der Unwahrheit bez glich quasi objektiver politischer Fakten etwa die zahlreichen Irrt mer R Reagans
270. ich auf beste Autoren berufen die wie Gellert und die anderen genannten tats chlich bereits hohe berregionale Anerkennung genossen Es gibt in den 50er Jahren eine vielgelesene berregionale poetische Nationalliteratur und diese Literatur folgt bereits einer weitgehend einheitlichen Sprachnorm Na t rlich h tte Adelung sein W rterbuch nicht allein mit diesen Autoren bestreiten k nnen eher schon h tten sie f r seine Bem hungen um Stil 118 und Grammatik ausgereicht Vor allem aber hatten sie eine Art Pilot Funktion als vorzeigbare Vorbilder hinter deren Schild dann auch andere Bereiche ber cksichtigt werden konnten Der Beitrag dieser Literatur bei der Durchsetzung einer berregionalen Norm ist von der lteren dichtungssprachlich orientierten Forschung nur ungen gend ber cksichtigt worden Noch bei Blackall z B kommt sie nicht vor Denn ihre unmittelbar dichtungsgeschichtliche Bedeutung ist gelinde gesagt unauff llig verglichen etwa mit den gleichzeitigen Bem hungen Klopstocks Aber ihre konsensstiftende Wirkung macht sie wahrscheinlich zum wichtigsten Beitrag der Poesie bei der Entstehung der berregionalen Norm berhaupt Deshalb meine eingangs ge u erte Bef rchtung da ein zu pauschaler Begriff von Literatursprache hier weiterhin ein Forschungsdesiderat ungesehen lassen k nnte F r Adelung jedenfalls und noch f r didaktische Handb cher des fr hen 19 Jahrhunderts ist dies die klassische P
271. ie bereit ist ihren Ordnungssinn vom Einfall einer neuen Realit t berholen zu lassen Erst dann bew hrt er sich als Weis heit mu nicht Sisyphusarbeit bleiben Aber so viel Ordnung diese be wegliche Ordnung des G rtners mu sein darf sein auch wenn sie von der sch nen T cke ihrer Objekte immer wieder l cherlich gemacht wird Hier mu die Norm dann das Mitlachen lernen Die Arbeit an unserem kulturellen Ged chtnis ist ein nie abgeschlossener Proze Vielleicht er scheint seine Not wendigkeit erst recht wenn der Garten bedroht ist 147 dann zeigt sich da die T tigkeit des Pflegers weil sie ebenso symbo lisch wie praktisch ist die Maxime eines rettenden Einfalls f r das Gan ze enth lt und berliefert Nat rlich mu man die Bl tter nicht nur sam meln sondern auch fallenlassen k nnen wehe nur wenn sie nicht mehr fallen Nur eine des berholtwerdens f hige Sprachkultur entwickelt ein Sensorium daf r wann der Baum stirbt will sagen wann jene lebens wichtige F higkeit aus einem System auszubrechen es zu berholen an der Wurzel bedroht ist Als Schriftsteller wird man manchmal gefragt welchem Autor man sich in der Arbeit verpflichtet oder verwandt f hlt Gemeint sind dann meist Zeitgenossen Kollegen Moderne Und gefragt wird wenn auch nicht mit diesen Worten nach Einflu Vorbild Pr gung Ich habe gelernt da ich unterscheiden mu Verbunden und verpflichtet f hle ich mich jedem de
272. ienene Band 48 der Forschungsberichte des IdS Auskunft 2 1 10 Verbvalenz Die von Helmut Schumacher vorgenommene berarbeitung und Erg n zung der Manuskriptteile des semantisch orientierten Verbw rterbuchs 240 wurde weitgehend abgeschlossen Das W rterbuch umfa t ber 400 W r terbuchartikel zu Verben aus folgenden Bereichen 1 Verben der allge meinen Existenz 2 Verben der speziellen Existenz 3 Verben der Dif ferenz 4 Verben der Relation und des geistigen Handelns 5 Verben die den Handlungsspielraum von Personen betreffen 6 Verben des sprachlichen Ausdrucks 7 Verben der vitalen Bed rfnisse Etwa 400 weitere Verben aus den genannten Makrofeldern sind mit Kurzbeschrei bungen in den Vorspanntexten ber cksichtigt Das W rterbuch geht 1985 n den Satz 2 2 Abteilung Sprache und Gesellschaft Leitung Werner Kallmeyer 2 2 1 Beratungsgespr che Analyse asymmetrischer Dialoge Mitarbeiter Franz Josef Berens Werner Nothdurft Ulrich Reitemeier Peter Schr der Leitung Werner Kallmeyer Im Berichtsjahr wurden noch Abschlu arbeiten an einigen Manuskrip ten und Publikationsvorbereitungen durchgef hrt Sukzessive werden publiziert Darstellungen zu verschiedenen konstitutiven Aspekten von Bera tungsgespr chen erschienen ist 1984 Werner Nothdurft h folgendes problem h Die interaktive Ausarbeitung des Pro blems in Beratungsgespr chen Forschungsberichte 57 des IdS
273. ifel da sich auf Grund dieser Merkmale eine Existenzform feststellen l t die wir Literatursprache nennen und die sonst auch Standardsprache Hochsprache Schriftspra che usw genannt wird Sie ist unter den Bedingungen unseres Landes die wichtigste Existenzform sie ist berregional besitzt eine relativ ein heitliche wenn auch in verschiedenen Bereichen unterschiedlich stark ausgepr gte Norm und erf llt reichere und vielseitigere Funktionen als Umgangssprache und Mundart Sie findet in vielen Gebieten Anwendung vor allem in Situationen und f r Zwecke die umfassendere Geltung bean spruchen so im ffentlichen Verkehr in der Wissenschaft im Bildungs wesen in der Publizistik usw wo sie f r die Bew ltigung der kommu nikativen Aufgaben unverzichtbar ist Mit der zunehmenden Bedeutung der Literatursprache in weiten Bereichen der gesellschaftlichen Kommu nikation vollzieht sich in der DDR aber gleichzeitig auch allm hlich eine nderung in der Bewertung der regionalen Variet ten Umgangssprache und Mundart Diese verlieren mehr und mehr ihre sozial distinktive Rol le und werden immer st rker zu funktional und situativ differenzierenden 63 sprachlichen Mitteln die vornehmlich zur Unterscheidung von Graden der Offizialit t der Kommunikation dienen und auch entsprechend be wertet werden Als Mittel der nicht offiziellen Kommunikation behal ten sie durchaus ihre Bedeutung wobei auf die im einzelnen erheblichen Unterschie
274. ifisch deutsche Problem das sich seit dem Aus gang des 18 Jahrhunderts stelit und das Helmuth Plessner als das der versp teten Nation beschrieben hat Die versp tete staatliche Eini gung hat das Selbstverst ndnis der Deutschen als Kulturnation gef rdert 126 so da Sprache und Literatur als integrierende Kr fte eine bertriebene Bedeutung erhielten die Bedeutung der Gesellschaft f r diese Integra tion aber verdeckt wurde In der Sprache Mendelssohns k nnte man sagen da in der Bildung bei uns die Kultur die Aufkl rung ber lagerte Zu Beginn des 19 Jahrhunderts geht es hinsichtlich der Mutter sprache im Gymnasium noch um die Rechtfertigung muttersprachlichen Unterrichts gegen ber dem Latein als Einheitssprache der Gebildeten Man findet z B in der Schulschrift des Gymnasiums Essen von 1829 die Muttersprache als das Palladium eines Volkes dargestellt die letzte Institution die die nationale Identit t verb rgen kann Im Rahmen des Liberalismus der sich um das Paulskirchen Parlament entwickelte ge winnt die Nationalerziehung einen neuen Akzent Der Patriotismus der 48er war auf Reichseinigung gerichtet und zugleich gegen F rstenherr schaft gewandt F r sie war die nationale Einigung identisch mit einer gesellschaftlichen Liberalisierung einer Entwicklung zur Demokratie hin So betont Diesterweg 1790 1866 der wegen seiner Liberalit t in Reli gionsdingen 1850 aus preu ischen Diensten entlassen wu
275. iligter Sprache Kommentierte Bibliographie Perio dikaverzeichnis Projekt und Institutionendokumentation erscheint 1985 Eine weitere Aufgabe der IuD Stelle ist die wissenschaftliche Unterst t zung und redaktionelle Bearbeitung von Dokumentationen zur Grup penmehrsprachigkeit Im Berichtsjahr erschien Band 9 der Reihe Deut sche Sprache in Europa und bersee Norbert Kleinz Deutsche Spra che im Kontakt in S dwestafrika Aufgrund unvorhergesehener Verz gerungen konnte auch die Herstellung des Typoskripts des zweiten Ban des Deutsch als Muttersprache in den Vereinigten Staaten erst im Be richtsjahr abgeschlossen werden Die IuD Stelle ist ferner zust ndig f r die organisatorische Betreuung der am Institut arbeitenden Gastwissenschaftler sowie der Besucher und Besuchergruppen Sie hilft bei der organisatorischen Vorbereitung und Durchf hrung der Tagungen des IdS Ferner nimmt sie st ndige Aufga ben der ffentlichkeitsarbeit wahr beantwortet Anfragen bzw leitet sie an die zust ndigen Stellen weiter und sie redigiert die Mitteilungen des Instituts f r deutsche Sprache Sie archiviert die in den deutschen Zeitungen und Publikumszeitschriften erscheinenden Artikel zum The ma Sprache Ferner vertreibt sie die im Eigenverlag des Instituts er schienenen B cher und Brosch ren Aufgrund einer Vereinbarung mit dem Ministerium f r Wissenschaft 244 gene und Kunst Baden W rttemberg wurde 1984 mit
276. im brigen nat rlich zu begr en ist Hier mu man schon ein Werturteil f llen und von Gefahren und Mi st nden sprechen weil eben die Schule aber auch die Hochschule es ist wo der Sprachgebrauch gef rdert werden mu Wo anders sollte der Mensch seine sprachliche Kreativit t am besten entfalten lernen k nnen als eben unter der pers nlichen Anweisung des dazu berufenen und qua lifizierten Lehrers Man braucht sich nur den Sprachgebrauch der Sch ler anzuh ren die es mit Testern und Lehrmaschinen zu tun haben Sie gebrauchen berm ig viele Interjektionen und unartikulierte oder schlecht artikulierte Laute und kehren zu dem zur ck was es wahrschein lich vor dem Entstehen von Sprachen mit entwickelten phonologischen Distributionsregeln und grammatischen Strukturen vor der Herausgestal tung der double articulation gab n mlich dazu da Emotionen und Gedanken vor allem intonatorisch zum Ausdruck gebracht werden Eine R ckkehr zur Intonation als grundlegender diskreter Einheit w rde eine Regression der Kultur bedeuten Es ist nicht zu bestreiten da die Ten denz zur unartikulierten Ausdrucksweise auch als eine Reaktion auf die 44 guten alten Sitten lterer Generationen zu verstehen ist aber nur dieser Reaktion ist sie sicher nicht zuzuschreiben Die Verbreitung von technischen Ger ten birgt jedoch noch eine weitere Gefahr in sich Wenn der Sch ler in seinem empf nglichsten Alter nicht dazu a
277. indruck der Verwischung von politischen und fachlichen 128 Gesichtspunkten wird an anderer Stelle best tigt dort n mlich wo die deutsche Frage erneut beschworen wird Deutsche Frage geistesgeschichtlich kulturelle Zusammenh nge S ddeutsch land Mitteldeutschland Schiller Goethe Wieland Das kippt ins Groteske F r die angespielten geistesgeschichtlich kulturel len Zusammenh nge zwischen S ddeutschland und Mitteldeutschland waren soziale Gr nde entscheidend zumindest mitentscheidend oder wissen die Lehrplanmacher Baden W rttembergs wirklich nicht was Goethe z B nach Weimar f hrte und wie sein Vater das beurteilte Da taucht noch verh llt diese alte Denkfigur auf in der das Soziale natio nal kulturell interpretiert wird Deshalb mu man sagen da der Baden W rttembergische Deutschlehrplan zwar der neueste aber nicht der mo dernste ist Ich benutze ihn trotzdem als Beispiel weil er nach meiner Einsch tzung zur Zeit der kulturell politische trend setter ist Er unter dr ckt an der schulischen Bildung die Aufkl rung und verhindert auf die se Weise sprachliche Kultivierung Die Dominanz der Zentralkultur gegen ber anderen kulturellen T tig keiten Die Geschichte des Deutschunterrichts ist von fr hesten Zeiten an von dem Problem begleitet wie das Verh ltnis von Hochsprache zu Dialekt von Hochkultur zu Volkskultur zu bestimmen sei Diesterweg sah das Problem im Zusammenhang mit den sozi
278. ine m glicherweise strittige BEHAUPTUNG enthalten ist eben da in den Fraktionssitzun gen gut gearbeitet wird das hei t grunds tzlich debattiert wird Ge st tzt und umrahmt wird diese Kernlegitimation noch durch weitere Muster wie SICH SOLIDARISIEREN indem die Kollegen u erung po sitiv bewertet wird oder durch RENOMMIEREN mittels fachsprachli cher Ausdr cke wie Kriegsdienstverweigerungsnovelle mit einer Stimme Mebrbeit von der Tagesordnung absetzen 200 asAjeuy isisnusdumppueyyseids 12u19 sne NIuyassny Iaydsnewaysg aqua atu u5 daua mu assansjads dunjpass usoy 339 am o Braga zung TI N3Z L1dSNZ 31 14W3IX3 eve ETTE aype ds uodref Bungas uanvq p am 48 4 uaqa Jap su SNEIH 27v05punn Ava TIOS HDIS SINVAITOS rr nz 9q148 EFE TTE TZE i i Naawam T ar awaxa TE 3 p nz 99738 N343IW1L19371 a TI i nz 93148 guadnuad y9amz uad z af uap 1N os prq mynn s s 1p uayuap usdungjalsieg 31aneua3 pun 1 pu s sezum 319PUE YIS UJJA yOIInIeN UJYINEYISULIJA ININNIS 3ANNYOJ L tp ewur you jos Iyd s aqy gt Pu33jog N WERBUNG und LEGITIMIERUNG werden also nicht direkt und un vermittelt vorgebracht sondern eingebettet in ein vorher initiiertes Schema INFORMATION als BELEGE einer INFORMATION gewisser ma en getarnt Die Werbungsabsicht wird im zweiten Teil deutlicher Diese Struktur kennt man aus Fernseh
279. ir die Mittel zur Auseinandersetzung mit Lebensbedingungen niemals in ihrer Gesamt heit ad hoc schaffen In irgendeiner Weise finden wir stets Mittel vor Indem wir aber das Vorgefundene benutzen leiten wir zumindest poten tiell auch seine Ver nderung ein Das gilt sicher in ganz besonderem Ma e f r das Mittel Sprache und ebenso auch f r den Zugang der einzelnen Sprecher zu diesem Mittel zu einem gegebenen Zeitpunkt Bei der L sung kommunikativer Aufgaben k nnen wir gar nicht anders verfahren als auf Vorgefundenes zur ckzugreifen und der Zugang zu vorgefun denen oder ver nderten Mitteln ist soweit er an Lernprozesse und m glicherweise auch an die Schaffung von Voraussetzungen f r Lern prozesse gebunden ist oft nur im Verlaufe von Generationen merkbar zu ver ndern Ich habe mehrfach ber historische Grundlagen von Differenzierungen der Sprache und ber Typen ihrer Widerspiegelung im Bewu tsein der Sprecher geschrieben so da ich mich hier auf eine knappe Skizze des Problems beschr nken kann 74 Mit der schon auf einer fr hen Stufe der gesellschaftlichen Entwicklung einsetzenden Differenzierung der T tigkeiten d rfte teilweise auch eine Differenzierung der Kommunikation einhergegangen sein Das wird vor allem in jenen T tigkeitsbereichen der Fall gewesen sein in denen die verschiedenen kommunikativen Aufgaben Spezialisierungen erforderlich machten die sich in der Herausbildung besonderer sprachlicher Mittel
280. ird man in einer Diskussion nicht nur HYPOTHESEN AUFSTELLEN BE GR NDEN BESTREITEN MODIFIZIEREN usw man wird auch per suasive Muster wie BEWERTUNGEN EINSTELLUNGSKUNDGABEN ZUSPITZUNGEN usw verwenden die ber das Rational Argumentative hinausgehen Die entscheidende Frage ist aber ob persuasive Muster zur Unterst tzung des Diskussionsziels der Meinungsbildung Kl rung Pr zi sierung berzeugung usw eingesetzt werden oder umgekehrt ob die Diskussions Muster auf die Bewertungen hin funktionalisiert sind ob es also nur ums Rechtrhaben Blo stellen o geht So mu in politischer Kommunikation gefragt werden ob die u erung letztlich nicht berwiegend der verdeckten WERBUNG und LEGITIMA TION dient und andere explizitere Muster nicht daraufhin funktionali siert sind Bleibt diese Doppelheit unber cksichtigt ist das Verst ndnis der u erung bestenfalls naiv oder oberfl chlich und enth lt Risiken Wenn man die mitgemeinten oder eigentlich gemeinten Muster die nur zwischen den Zeilen stehen nicht bewu t bemerkt hei t das n m lich noch nicht da die intendierten perlokutiven Effekte die Werbungs und Legitimationsziele nicht doch unterschwellig erreicht werden Die unauff llige unmerkliche Werbung ist sicherlich nicht die erfolgloseste Umgekehrt ist bewu tes Offenlegen mitgemeinter Muster nicht der ein zige Weg relevante Teile einer politischen u erung zu verstehen Es gibt auch gerade bei Jugendlich
281. ird er dem Politiker auch glauben Das von Holly identifizierte Problem steht auch im Zentrum des Vortra ges von Strau und Zifonun ausformuliert in Punkt 4 der Vorausset zungsthesen auf einer etwas abstrakteren Ebene als Gegensatz zwischen den unterschiedlichen Interessen und Erwartungshaltungen der Politiker auf der einen der B rger auf der anderen Seite Dieser Gegensatz wird in Habermasscher Begrifflichkeit als Gegensatz zwischen der faktisch erfolgsorientierten Rede des Politikers und dem Interesse und der Er wartung des B rgers beschrieben da der Diskurs mit dem Politiker bzw die an ihn adressierte Rede des Politikers verst ndigungsorientiert S 212 sein solle Die von Holly im Anschlu an Edelman beschriebene Doppelstruktur politischer Rede findet im Lichte der Habermasschen Unterscheidung die Erkl rung da sich die Politiker oberfl chlich an den Erwartungen des B rgers orientieren indem sie sich die Formen verst ndigungsorientierter Rede zunutze machen INFORMIEREN DISKUTIEREN diese aber verdeckt mehr oder weniger f r ihre erfolgs orientierten Ziele WERBEN LEGITIMIEREN SELBSTDARSTELLEN funktionalisieren Die Doppelstruktur ist aus der Perspektive der Politi ker gesehen notwendig weil die Formen der verst ndigungsorientierten Rede beim B rger positiv die der erfolgsorientierten Rede hingegen ne gativ bewertet sind Die erfolgsorientierte Rede w rde also ihr Ziel ver fehlen wenn sie sich offe
282. isante W rter politische Interpretationsvokabeln als gefro rene Handlungsmuster des interpretierenden Klassifizierens und Bewer tens Sie bezieht konflikt res Sprachhandeln in die lexikographische Be schreibung ein indem sie anhand der kontextuell gesicherten Gebrauchs beschreibung dieser W rter ihren konflikt ren Stoff herausarbeitet 14 Im Dienst dieser politisch aufkl renden Lexikographie k nnen aus den parole nahen Maximen wie wir sie formuliert haben spezifische langue und wortschatzbezogene Maximen abgeleitet werden 15 Damit diese sprachkritischen Maximen in der speziellen Textsorte W rterbuch wirksam werden d h operationalisiert werden k nnen schlagen wir folgende Doppelstrategie vor a In einem allgemeinen pragmatischen Zusatz Teil des W rterbuch vorwortes werden die wortschatzbezogenen sprachkritischen Maximen selbst ausgef hrt 217 b Den jeweils f r bestimmte Typen von W rtern einschl gigen Maximen sind bestimmte lexikographische Kennzeichnungen zur Verwendungs typik zur Gruppenspezifik politischer W rter zugeordnet die als pragmatische Markierungen in der Mikrostruktur des W rterbuches auf die typologisch jeweils entsprechenden Lemma Ausdr cke bzw Klassen von Lemma Ausdr cken angewendet werden In diesem Modell einer lexikographischen Doppelstrategie der politischen Aufkl rung greifen Maximen und Markierungen wie folgt ineinander die Maxime stellen die Muster aufgekl rte
283. ist Doch unsere analytische Praxis bezeugt uns davon da eine solche Klas sifikation zu vielen Schwierigkeiten und manchmal gar zu unl sbaren Problemen f hrt Diese Auffassung setzt voraus da jedes Element alle relevanten Merkmale in vollem Ma e enth lt d h da die sprachlichen Kategorien und Klassen genau und scharf voneinander abgegrenzt sind Doch es gibt kein wissenschaftliches Prinzip das uns a priori zwingen w rde um jeden Preis eine Entscheidung zwischen zwei M glichkeiten zu tref fen wenn im gegebenen Falle die sprachliche Realit t keine Grundlage daf r bietet und sich dagegen str ubt Meiner Ansicht nach ist es richti ger wenn man einfach anerkennt da die sprachlichen Kategorien oder Klassen keine geschlossenen Schachteln sind sondern Gebilde mit einem festen kompakten Kern oder Zentrum und einer diffusen Peripherie die in die Peripherie einer oppositionalen Kategorie oder Klasse bergeht oder in sie eindringt 1982 S 132 133 38 Aus diesem zentralen und die Methode determinierenden Gedanken der Prager Schule folgt vieles was sowohl f r die allgemeine linguistische Konzeption als auch f r die darauf beruhende Sprachkultur wesentlich ist Was vor allem auff llt sind das Aufs Ganze Gehen und die Selbstbe schr nkung zugleich Aufs Ganze gehen die Prager indem sie nicht ver gessen da die Sprache letzten Endes nur als totale Einheit existiert und funktioniert Wenn auch Segmente untersucht we
284. it Sch rfe der einzige Karl Kraus Die Kultur politik des Dritten Reiches hatte etwas wie deutsches Selbstgef hl schein bar endg ltig verkrampft deutsche Selbst Behauptung zu einem Witz von b ser Provinzialit t verkommen lassen Erst seit wenigen Jahrzehn ten seit der Gruppe 47 und ihren Folgen beginnt sich wie ich glaube ein neues Verh ltnis zu den eigenen Wurzeln anzubahnen und mit der Anerkennung heilloser Br che ein Gef hl f r Zusammenhang zu bilden Die Existenz einer DDR Literatur die das Andere im Eigenen das Eige ne im Andern ehrlich und phrasenlos zu sehen zwingt mag etwas mit dieser Wende zu tun haben Auf einmal beginnt auch das eigene Andere in der Vergangenheit in der Literaturgeschichte zwar nicht vertraut aber pr ziser fremd auf ber hrende Art historisch also ann herungsf hig zu werden Ich glaube im Ernst da es der deutschen Literatur seit Jahrhunderten nicht mehr so gut gegangen ist wie heute weil sie es sich so wenig wohlsein l t in ihren Grenzen den nationalen den r um lichen und zeitlichen weil sie ihre Sprache als Arbeit versteht als sthe tische Arbeit an einer gro en ebenso schrecklichen wie fruchtbaren Un sicherheit der Werte als Trauerarbeit an der gemeinsamen und trennen den Geschichte Neue universale Katastrophen t glich vor Augen be ginnt sie den Bestand der Dinge zu pr fen aber auch mit andern Augen zu h ten Um zu wissen wohin sie geht will sie besser wissen
285. it gegen ber den Anspr chen wie sie der Begriff Sprachkultur insinuiert rechnen m ssen sofern man bei diesem Ausdruck prim r an formale sprachliche Qualit ten denkt Andere Perspektiven ergeben sich dagegen sobald wir inhaltliche Ge sichtspunkte in unsere berlegungen einbeziehen Hier ist zun chst zu fragen aus welchen Gr nden Deutsch gegenw rtig im Ausland gelernt wird welche bildungspolitischen Ziele etwa hinter der Einf hrung von Deutsch als Schul und Hochschulfach stehen Welche Motive und Erwar tungen bewegen eine Vielzahl von Erwachsenen in aller Welt die M hsal des Deutschlernens auf sich zu nehmen Von der Beantwortung dieser Fragen sto en wir um mit dem Philosophen Karl Jaspers zu reden auf ein Anderes das nicht Sprache ist sondern durch Sprache ergriffen wird also auf spezifische kulturelle Inhalte die man sich durch den Er werb der deutschen Sprache aneignen m chte Von der geistigen H hen lage dieser Inhalte wird das jeweils intendierte sprachliche Niveau ent scheidend abh ngen Besuche in vielen Klassen im Aus und Inland haben mich pers nlich gelehrt da man das qualifizierte Interesse an solchen Inhalten kaum bersch tzen kann Erlauben Sie mir bevor ich mich diesen Fragen f r die Gegenwart zuwende einen kurzen historischen R ckblick Der Aufstieg der deutschen Kultur und Sprache zu internationalem Ansehen ist sehr jungen Datums Er voll zieht sich im Verlauf des 19 Jahrhunderts
286. it rund 6 500 Auf nahmen sind als Kopien im Archiv dupliziert Zu den st ndigen Aufgaben der Arbeitsstelle geh rt auch die herausge berische und redaktionelle Betreuung der Reihe PHONAI die im Be richtsjahr ihren Untertitel zu Lautbibliothek der deutschen Sprache ver ndert hat In dieser Reihe erschien 1984 als neue Sachgruppe der vollst ndige Abdruck eines Textkorpus nach Computerausdrucken in 3 B nden J Alan Pfeffer und Walter F W Lohnes Grunddeutsch Texte zur gesprochenen deutschen Gegenwartssprache berregionale Umgangssprache aus der Bundesrepublik Deutschland der Deutschen Demokratischen Republik sterreich und der Schweiz Textkorpora 1 PHONAI Bd 28 29 und 30 Die noch in der weiteren Herstellung befindlichen Monographie B nde zum Fersental zu Diendorf und Zinzenzell und zu den Umgangsspra chen in Worms Kaiserslautern und Heidelberg werden 1985 in der Rei he erscheinen Ebenso ist f r 1985 die Ver ffentlichung des Bands Zur Orthoepie der Plosiva in der deutschen Hochsprache vorgesehen Das Manuskript ist im Berichtsjahr im wesentlichen fertiggestellt wor den ebenso der Materialienband der noch einige zus tzliche Wiederga 248 ben von Systematisierungen usw erhalten hat Ein Monographie Band zu Maria Alm ist bereits in der Typoskript Erstellung und wird Anfang 1986 als Publikation vorliegen Die Auswertung der Jiddisch Dokumentation befindet sich noch immer in der ersten Phase
287. ituts f r deutsche Sprache in Mannheim eine so gro e und illustre Schar von Sprachfor schern hier versammelt zu sehen und darf Ihnen Gr e der Landesregie rung und insbesondere des heute leider anderweitig verhinderten Mini sterpr sidenten Lothar Sp th bermitteln Ihre diesj hrige Tagung gilt gleichzeitig dem 20j hrigen Bestehen des Instituts f r deutsche Sprache das sich in dieser Zeit zu einem einzig artigen Zentrum wissenschaftlichen Austausches f r Sprachgermanisten im In und Ausland entwickelt hat Die Erforschung Dokumentation und Kultivierung der deutschen Gegenwartssprache ist schon bisher 15 durch dieses Institut sehr gut vorangekommen und ich darf seinen Mit arbeitern f r die Zukunft den gleichen wissenschaftlichen Erfolg w n schen wie in den vergangenen Jahren Die heutige Tagung steht unter dem Thema Sprachkultur und er ff net damit viele Perspektiven Sie werden nicht erwarten da ich mich als Politiker in einem Gru wort mit allen Aspekten dieses komplexen Begriffes befasse Zu der F lle von Themen mit denen Sie sich besch f tigen m chte ich lediglich ein paar Gedanken zu dem Bereich Sprach kultur und politische Kultur beitragen mit dem Sie sich im Verlauf die ser Tagung auseinandersetzen werden Politische Kultur ist zu einem erheblichen Teil auch Sprachkultur und ich glaube da die Sprachkultur insoweit auch ein guter Gradmesser f r die politische Reife einer Demokratie
288. konzeptueller und methodischer Analyseinstrumente und fallbezogene Verlaufsanalysen Auf der Grundlage dieser Arbeit sind f r 1985 systematische Untersuchungen zu einzelnen Handlungs komponenten von Schlichtung z B Konfliktaushandlung Vorschlags entwicklung und zu allgemeinen Merkmalen z B die Rolle von Neutra lit t des Schlichters vorgesehen Au erdem sollen ethnographische Beobachtungen in verschiedenen Schlichtungs Institutionen durchgef hrt werden um die gespr chsanalytischen Ergebnisse mit anderen Daten zu vergleichen und abzusichern 2 2 3 Kommunikation in der Stadt Mitarbeiter Karl Heinz Bausch Inken Keim Pantelis Nikitopoulos Johannes Schwitalla Leitung Werner Kallmeyer Ziel des Projekts ist die Beschreibung des Zusammenhangs von Sprache und lokaler Kultur im st dtischen Lebensraum am Beispiel Mannheims Untersucht werden die Beziehungen zwischen der Verwendung von verschiedenen Sprachen sprachlichen Varianten Standarddeutsch Stadtmundart Ausl ndersprachen Fach und Son dersprachen usw spezifischen Ausdrucksweisen und Kommunika tionsformen Gru und Kontaktverhalten Formen der Selbstdarstel lung usw charakteristischen Kommunikationsstrukturen im Lebens und Er fahrungsbereich der Stadtbewohner Typen von Situationen und Kom munikationsereignissen Kommunikationsnetze usw 242 Organisationsformen des sozialen Lebens Familienstrukturen Nach barschaften Vereinsleben Arbei
289. lativem Neuling im IdS eigentlich gar nicht zusteht derartiges auszusprechen Auch die letzten zehn Jahre des IdS waren soweit ich es bisher erfah ren habe hart und von zahlreichen Durststrecken gekennzeichnet Verdient gemacht haben sich in der zwanzigj hrigen Auf und Ausbau phase des IdS insbesondere die Pr sidenten des Kuratoriums Hugo Moser und Heinz Rupp und die wissenschaftlichen Direktoren Paul Grebe Ulrich Engel und Gerhard Stickel Viele andere Namen w ren zu nennen vor allem die Namen all derjenigen die in den Gremien des IdS ehrenamt lich gearbeitet haben und noch arbeiten Bitte sehen Sie es mir nach wenn ich sie in diesem Rahmen nicht alle erw hne Wenn ich als ein noch ein klein wenig mit der Au ensicht Behafteter die Arbeit des IdS heute berblicke m chte ich sagen Die M hen der Gr n dungs und Aufbauzeit die noch nicht ganz abgeschlossen ist haben sich gelohnt Erinnern m chte ich insbesondere an das Projekt Grundstrukturen des Deutschen das zusammen mit dem Goethe Institut unteinommen wurde und aus dem zahlreiche Publikationen hervorgingen die kontrastiven Grammatiken die methodisch und forschungsorga nisatorisch Pionierarbeiten darstellten Die Arbeiten sind z T noch im Erscheinen die vielen sprach und grammatiktheoretischen Anst e die aus dem IdS hervorgingen die Arbeiten zur deutschen Syntax und insbesondere zur Verbvalenz die Arbeiten zur deut
290. le Bedeutungen von Adel Kirche Milit r und B rgertum ebenso ausklammert wie Entwicklungen die der Absolutis mus zu seiner eigenen berwindung in Gang setzte Die Steigerung eines oder mehrerer Merkmale zur Dominanten die einem Begriff seiner Bedeutung gibt erm glicht es ihm als mehr oder weniger stabilisiertes elementares oder entwickeltes geistiges Konzept der Orien tierung zu fungieren Die Wahrnehmung von historischen und politi schen Prozessen geschieht durch ein Raster von Begriffen deren analy tische und utopische Elemente aus selektiven Perzeptionen gewonnen werden Im Kontrast dazu steht da zumindest im sozialen Bereich die Anwesenheit oder Abwesenheit eines Merkmals oder einer Merkmalkom bination meistens eine graduelle Frage ist Sie ist noch schwerer zu be antworten falls es darum geht eine Reihe von Merkmalen die in ver schiedenen Variationen auftreten auf den Begriff zu bringen Weil Begriffe Orientierungen ber Orientierungen sind weil durch ihre Raster Nuancen und flie ende berg nge fallen weil sie mit Werten aufgeladen sind eignen sie sich f r die Politik als Mittel des Kampfes um Macht W rter die man sich ohne Kontext denkt k nnen nicht l gen Sie k nnen aber t uschen wenn sie in einen politischen Kontext gebracht werden etwa durch eine und F gung wie sie die Nationalsozialisten zur Verbindung von Blut und Boden benutzt haben Aber Begriffe k
291. le der sich hier findenden Gedanken seien hier nur zwei heraus gegriffen Der eine ist die These der elastischen Stabilit t der Synchronie Mathesius 1976 S 89 Abgesehen von der erstaunlichen wissenschaftsgeschichtli chen Leistung schon in den 20er Jahren also zu einer Zeit als synchro nische Untersuchungen noch in den Kinderschuhen steckten das Wesen der Synchronie derma en gut zu erfassen und damit die damals rund hun dert Jahre alten Arbeiten Humboldts wesentlich fortzuf hren von de Saussure und von der Gabelentz schon gar nicht zu reden ist diese These heute nicht nur einfach richtig sondern sie ist auch aktuell Aktuell ist sie deshalb weil selbst viele sp tere Schulen wie z B die generative Gram matik die den Dynamismus der Synchronie betonen das Verh ltnis von Statik und Dynamik weniger bzw anders vor Augen halten als die Prager Schule und ihre Anh nger F r die Sprachkultur bedeutet die Prager These so viel da 1 eine Bewer tung sprachlicher u erungen ohne die Ber cksichtigung des potentiellen Sprachwandels undenkbar ist und da 2 das System ein System von M glichkeiten von Koordinaten ist welche gangbare und versperrte Wege bezeichnen Daher kann es sowohl als Gesamtheit bestimmter Zw n 37 ge aber auch vielleicht eher noch als ein Komplex von Freiheiten gelten zumal es unendliche Realisierungen zul t und nur die Nicht Beeintr ch tigung der funktionellen Bedingungen des sp
292. leibt auch unter diesen Bedingungen noch etwas von der erw hnten Diskrepanz bestehen Haben Unterschiede im Verf gen ber die Sprache ernstere Konsequenzen oder kann man sie vernachl ssigen Wenn sie aber Konsequenzen haben dann sollten diese die Begr ndungen liefern f r unsere Orientierung auf eine bestimmte an zustrebende oder zu bevorzugende Art zu kommunizieren Alle Bem hungen um die Hebung der Sprachkultur sollten irgendwie auf solche Konsequenzen aus Unterschieden im sprachlichen Verm gen Bezug neh men 76 Unterschiede in der Art und im Niveau sich sprachlich mitzuteilen beste hen tats chlich fort wobei bis jetzt allerdings keineswegs immer klar ist wodurch die Unterschiede im einzelnen bedingt sind und welche Konse quenzen sie wirklich haben Es bleiben u a auch Unterschiede in bezug auf die Beherrschung des Standards Nat rlich kann man heute nicht mehr sagen da es eine nennenswerte Zahl von Sprechern gibt f r die der Standard etwas absolut Fremdes ist Es gibt aber doch nicht selten Schwierigkeiten im Umgehen mit der einen oder anderen Art von stan dardsprachlichen Texten eine Erscheinung die heute in einer ganzen Rei he von L ndern die Aufmerksamkeit auf sich zieht nicht unbedingt weil sie neu ist eher wohl weil sie bestimmten Erwartungen nicht ganz ent spricht Das ist an der Textproduktion gewisserma en wahrnehmbar d rfte aber auch die Textrezeption in einem nicht sehr viel geringeren Ma e betr
293. leiche Lieber kluger Vater mit dem ersten Klingel zeichen ist er fr hlich aus den Federn gesprungen und hat dem todes s chtigen dipus die Walstatt berlassen So ist der Kunststoff wieder zum Rohstoff geworden auf dem Weg allen Fleisches und was bleibt brig Wortleichen Wortasche Wortstaub Da stehe ich nun und der Kreis ist geschlossen das Einmaleins das Rosenrondell und auch Balduin B hlamms Lebenslinie haben sich im Hexenring zum hermeneutischen Zirkel geschlungen Ich kenn es wohl so klingt das ganze Buch Ich habe manche Zeit damit verloren Denn ein vollkommner Widerspruch Bleibt gleich geheimnis voll f r Kluge wie f r Toren sagt Mephisto und er f hrt fort Gew hn lich glaubt der Mensch wenn er nur W rte h rt Es m sse sich dabei doch auch was denken lassen Und was ist mit Gertrude Stein die ja eine Frau gewesen ist Der Professor zitiert Lacan und sagt La femme n existe pas und flugs wird die psychoanalytische Flittchen zur Strich jungentheorie denn die amerikanische Elektra hat es mit ihrem Bruder Eine Rose ist eine Rose ist eine Rose ist eine Rose hei t es bei Ger trude und dann f gt sie hinzu und als ich das dann sp ter zu einem Ring gemacht hatte machte ich Poesie und was tat ich ich liebkoste lieb koste ganz und gar und schon drei Seiten weiter ist von ihrem Bruder Leo die Rede und von einem Liebesgedicht Dieser ltere Bruder hatte gerade eines gesch
294. lekt und soziale Rolle Untersuchungen zu Bedingungen und Wirkungen von Sprachverhalten unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen in verschiedenen sozialen Situationen 1976 Sprachwandel und Sprachgeschichtsschreibung Jahrbuch 1976 Er schienen 1977 G S S ur Feldtheorien in der Linguistik 1977 Deutsche Wortbildung Dritter Hauptteil Ingeburg K hnhold Oskar Putzer Hans Wellmann Das Adjektiv 1978 Ulrich Engel Siegfried Grosse Hrsg Grammatik und Deutschunter richt Jahrbuch 1977 Erschienen 1978 Helmut Henne Wolfgang Mentrup Dieter M hn Harald Weinrich Hrsg Interdisziplin res deutsches W rterbuch in der Diskussion 1978 Wolfgang Mentrup Hrsg Fachsprachen und Gemeinsprache Jahr buch 1978 Erschienen 1979 Helmut Heinze Gesprochenes und geschriebenes Deutsch Verglei chende Untersuchungen von Bundestagsreden und deren schriftlich aufgezeichnete Version 1979 Barbara Marzahn Der Deutschlandbegriff der DDR Dargestellt vor nehmlich an der Sprache des Neuen Deutschland 1979 Wolfgang Teubert Valenz des Substantivs Attributive Erg nzungen und Angaben 1979 Joachim Ballweg Hans Glinz Hrsg Grammatik und Logik Jahr buch 1979 Erschienen 1980 Erwin Morgenthaler Kommunikationsorientierte Textgrammatik Ein Versuch die kommunikative Kompetenz zur Textbildung und rezeption aus nat rlichem Sprachvorkommen zu erschlie en 1980 Hanspeter Ortner Wortschatz der Mode 1981 Lor
295. len Lecturer Winifred Davies M A Manchester Gro britannien Dr phil Martin Durrell M A Manchester Gro britannien Prof Dr Ahmed Kamal El Alfy Kairo gypten Dozent Dr Folke Freund Uppsala Schweden Sayed Ahmed Ali Hamman Kairo gypten Prof Dr Arnold S Heidenheimer St Louis USA Prof Dr Bal Huh Seoul Korea Dozent Redzer Jahovi Sarajevo Jugoslawien Lecturer Dr Louise M Jansen Canberra Australien Mag phil Aino K rn Hel sinki Finnland Gudmund U Karlsson B A M A Reykjavik Island Prof Dr Muhammad Abu Hattab Khaled Kairo gypten Stephen Kidd B A Halifax Canada Mag Hanka Konieczna Poznan Polen Dekan Dr Gerhard Konnerth Sibiu Rum nien Prof Dr Jarmo Korhonen Oulu Finnland Mag phil Teresa Korsak Warschau Polen Prof Dr Oddleif Leirbukt Tromsg Norwegen Gun Leppiniemi Fil kand bo Finnland Magister Jasna Makovec Ljubljana Jugos lawien Patrick Marsh M A Ph D Dublin Irland Simone Mascarenhas L T C L M A Ph D Bombay Indien Dr Iwona May Poznafi Polen Cliona McMahon 258 M A Dublin Irland Dr Pawel Mecner Bedzin Polen Ass Amal Mohy Eddin Kairo gypten Saburo Okamura M A Chiba Japan Lecturer Dr Peter Paul Clayton Victoria Australien Gerd Maria Paulsen Oslo Norwegen Antoaneta Primatarova Miltscheva Sofia Bulgarien Dr Karel Petrus Prinsloo Pr
296. lenden Einstellung Platz gemacht Anstelle einer gr ndlichen Besch ftigung mit Grammatik bzw Literatur ist somit eine m glichst sichere Beherrschung des Deutschen im m ndlichen Ausdruck als oberste Zielsetzung getreten Gegen ber dieser Entwicklung sind einige einschr nkende Bemerkungen angebracht Erstens bemi t sich der Wert dieser Konzeption zu einseitig an den M glichkeiten des Sch lers die erlernte Sprache auch zu prakti zieren und sie im sp teren Leben m glichst auch beruflich zu verwerten Auch wenn zuzugeben ist da diese M glichkeiten gegen ber fr heren Zeiten erheblich zugenommen haben so bleiben sie im Sch leralltag doch relativ sporadisch und verringern sich au erdem mit wachsendem geo graphischen Abstand zu den deutschsprachigen L ndern Sie d rften daher f r sich allein keine ausreichende Motivation f r Sch ler und Eltern darstellen sich gerade f r dieses Fach zu entscheiden zumal berall die 27 aus Bequemlichkeit gen hrte berzeugung w chst allein mit Englisch auf der ganzen Welt zurechtzukommen Der R ckgang der Sch lerzahlen und verbunden damit auch ein stark r ckl ufiges Interesse am Germanistikstudium in vielen L ndern best tigen diese Vermutung Zweitens Ein Fremdsprachenunterricht der auf die Vermittlung von Bildungswerten jeglicher Art verzichtet verst t gegen den wichtigen Grundsatz da Sprachen wegen der Inhalte gelernt werden sollten denn um das bereits erw hnte
297. lle des Vorschlagskatalogs eine Toleranz Empfehlung formulieren m ssen Ich denke diese drei B nde sind ein bemerkenswerter und gewi noch nicht ausreichend rezipierter Beitrag der Deutschen Aka demie zur Sprachkultur unseres Landes Im brigen wird es noch eine interessante Nachlese geben von welcher ein Teil bereits vorliegt ich meine die postum erschienene Arbeit von Gerhard Storz Deutsch als Aufgabe und Vergn gen Stuttgart 1984 G nther Drosdowski wird so etwas wie einen Katechismus des Sprachgebrauchs herausbringen und Harald Weinrich denkt an Maximen und Reflexionen ber den selben Gegenstand Die Sprachkommission der Akademie ber t zur Zeit dar ber ob sie ein neues Projekt in Angriff nehmen soll Sie dachte hier zun chst an das Thema Jugendsprache Es erschien ihr aber dann als sinnvoller erst einmal das Ergebnis des von Helmut Henne geleiteten analogen Projekts der Deutschen Forschungsgemeinschaft abzuwarten Dann 29 wurde an das Thema Wissenschaftssprache gedacht vor allem unter dem Gesichtspunkt der Bedrohung dieser Sprache durch das Englische sei es dadurch da direkt Englisch geschrieben und gesprochen wird sei es dadurch da sich das wissenschaftliche Sprechen und Schreiben innerhalb des Deutschen selbst dem Englischen angleicht Es wurde auch berlegt ob nicht in breiterem Umfang die Tendenzen des gegenw r tigen Deutschen berhaupt zum
298. lle im Totalitaris mus vgl die Kleine Grammatik in seinem utopischen Roman Neunzehn hundertvierundachtzig Z rich 1950 Die historische Karriere des Schl sselwortes Sozialismus untersucht Claus D Kernig Sozialismus Ein Handbuch Bd 1 Von den Anf ngen bis zum Kommunistischen Manifest Berlin K ln Mainz 1979 Kernig arbeitet heraus da der Zeitalterbegriff Sozialismus allen Anforderun gen entsprach dem sich Entw rfe zur Ausgestaltung von Lebensordnungen stellen m ssen Sie sollten sein 1 simpel verhei ungsvoll 2 massen wirksam 3 moralisch konstruktiv in einer umorientierungsbed rftigen Zeit 4 komplizierungs und differenzierungsf hig 5 individuell und gesellschaftlich verpflichtend 6 handiungsweisend und 7 herr schaftslegitimierend und institutionsbegr ndend ebd S 23 ff vgl hierzu auch die Diskussion bei Hans M ller Ursprung und Geschichte des Wortes Sozialismus Hannover 1967 sowie die Studie von L udwig H einrich Adolph Geck ber das Eindringen des Wortes sozial in den deutschen Sprachgebrauch G ttingen 1963 der nachweist da sozial in den 20er Jahren des 19 Jahrhunderts in der deutschen Sprache heimisch wurde w hrend Sozialismus erst 20 Jahre sp ter seine deutsche Karriere begann ebd S 27 ff Bracher Anm 11 Reinhard Koselleck Begriffsgeschichte und Sozialgeschichte in ders Hrsg
299. lles Form der Information nichts Vgl Juh sz 1982 S 216 ff Man braucht gar nicht die Headlines der englischsprachigen Zeitungen als Bei spiel heranzuziehen um sich davon zu berzeugen sondern es gen gt sich 41 anzuh ren wie Durchschnittsmenschen sich in den modernen Industrie gesellschaften unterhalten Ellipsen Abk rzungen Kurzw rter sehr schnelle Artikulation usw entstehen aus dem Bed rfnis heraus bzw ha ben die Funktion Informationen so schnell wie m glich zu vermitteln Selbst in der k nstlerischen Sprache ist eine solche Tendenz zu beobach ten Ich habe alte Theateraufnahmen aus den 20er Jahren mit heutigen Auff hrungen verglichen und dabei beobachtet da fr her bedeutend gr erer Wert auf vollst ndig artikulierte W rter und auf entsprechende Intonation gelegt wurde als heute Es ist deshalb kein Wunder wenn heu te viele Menschen z B die Sprache Thomas Manns f r antiquiert und arti fiziell halten ja da manchmal sogar die Sprache eines Max Frisch f r langweilig gehalten wird Um dem Vorwurf zuvorzukommen da ich damit die Position einer kon servativen Sprachpflege vertrete beeile ich mich zu betonen da ich das nur registriere und nicht mit einem Wertungsetikett versehe so sehr ich als Vertreter einer lteren Generation im oben erw hnten Sinne auch in Versuchung gerate von einer Verschlampung und Verk mmerung der Sprache von einem Sinken des Sprachgebrauch Niveaus zu sprechen
300. lten die Vortr ge Vorschl ge zur L sung des Problems und welche sind dies Diese Frage thematisiert die M glichkei ten der Ver nderung des Zustands der Sprachkultivierung wie derum beschr nkt auf das Problem der Glaubw rdigkeit Die erste Frage ist sicherlich positiv zu beantworten Wenn die These Hollys zutrifft da die Politiker positiv bewertete Sprachhandlungs muster wie INFORMIEREN und DISKUTIEREN benutzen um die eigentlich angestrebten Muster WERBEN und LEGITIMIEREN zu ver packen S 197 wenn also in der von Holly an Beispielen beschriebe nen Weise eine Diskrepanz zwischen den explizit realisierten Mustern und den verdeckt verfolgten perlokutiven Effekten besteht dann mu diese Zwei Ebenen Struktur politischen Sprechens die Glaubw rdigkeit beim Rezipienten in Mitleidenschaft ziehen weil die kommunikativen Inhalte in den Sog der werbenden legitimierenden Ziele geraten und die Verl lichkeit der Aussagen zumindest relativiert wird Das sagt er ja nur vor allem weil gerade Wahlkampf ist allgemeiner weil er mich im 223 Sinne seiner partikularen Interessen beeinflussen will Diese Relativie rung der Glaubw rdigkeit tritt allerdings ich komme darauf zur ck nur dann ein wenn der Rezipient die Doppelstruktur der u erungen im Prinzip durchschaut Nimmt er die Rede dagegen unkritisch auf der Ebe ne des explizit Pr sentierten als informatorisches diskutierendes Spre chen so kann und w
301. m ein auchentisches be glaubigtes Zitat Am Groteskfall wird deutlich was allgemeine Sprachsigna tur in der verwalteten Welt ist die bersetzung in den Aktenvorgang Adorno und Horkheimer haben das Ph nomen am Beispiel psychoanalytisch berformter Gespr che beschrieben Die Wahl der Worte im Gespr ch ja das ganze nach den Ordnungsbegriffen der heruntergekommenen Tiefen psychologie aufgeteilte Innenleben bezeugt den Versuch sich selbst zum erfolgsad quaten Apparat zu machen der bis in die Triebregungen hinein dem von der Kulturindustrie pr sentierten Modell entspricht Theodor W Adorno Max Horkheimer Dialektik der Aufkl rung Frankfurt M 1969 S 176 Max Weber Wissenschaft als Beruf Gedanken anl lich einer Studenten versammlung 1919 die ber Berufsfragen orientiert werden sollte In SV Schriftenreihe zur F rderung der Wissenschaft 1958 3 S 16 Diese W rter sind ein Gegenstand wiederkehrender h chst anregender Ge spr che mit Ivan Illich Niklas Luhmann Unverst ndliche Wissenschaft Probleme einer theorieeige nen Sprache In Deutsche Akademie f r Sprache und Dichtung Jahrbuch 1979 Heidelberg 1979 S 34 Theodor W Adorno W rter aus der Fremde In Th W Adorno Noten zur Literatur Gesammelte Schriften Bd 11 Frankfurt 1974 S 216 232 Roman Jakobson Die Linguistik und ihr Verh ltnis zu anderen Wissenschaf ten In Roman Jakobson Aufs tze zur Linguistik und Poetik Herausgege
302. m und als linguistische Aufgabe Sprachkultur und Institutionen Gerhard Stickel Vorbemerkungen ber Sprachkultur und Institutionen G nther Drosdowski Die Dudenredaktion Hans Martin Gauger Bericht ber eine Akademie Otto N ssler Die Gesellschaft f r deutsche Sprache GfdS Karl Eibl Sprachkultur im 18 Jahrhundert Franz Hebel Sprachkultivierung in der schulischen Bildung Adolf Muschg Sprachkultur und Literatur Ludwig Harig Das Rauschen des sechsten Sinnes Uwe P rksen Das Demokratisierungsparadoxon 11 24 33 55 70 82 85 93 100 108 125 139 159 Sprachkultur und politische Kultur Walther Dieckmann Vorwort Sprachkultur und politische Kultur Wolfgang Bergsdorf ber die Schwierigkeiten des politischen Sprechens in der Demokratie Werner Holly Politische Kultur und Sprachkultur Wie sich der B rger politische u erungen verst ndlich machen kann Gerhard Strau Gisela Zifonun Sprachkultivierung als politische Aufkl rung Walther Dieckmann Nachwort Das Reden der Politiker und das Problem der Glaubw rdigkeit Hugo Steger Rainer Wimmer Kurzbericht ber die Podiumsdiskussion Sprachglossen in Zeitungen und Zeitschriften Das Institut f r deutsche Sprache im Jahre 1984 182 184 196 211 223 230 233 Vorwort Sprachkultur ist die Kunst andere zu verstehen und sich anderen ver st ndlich zu machen Ein wenig beherrscht sie jeder
303. man mu hinzuf gen Es ist die Entdeckung des eingeschr nkten Individuums die Thematisierung der Individualit t macht ja berhaupt erst einen Sinn Individualit t ist berhaupt erst ein entdeckungsw rdiges Problem wenn berindividuelle normative Strukturen einen so hohen Geltungsgrad erreicht haben da der Einzelne sich an ihrem Widerstand als Einzelner erfahren kann Gellert und sein Kreis hatten Gelassenheit Bescheidenheit und Gesellig keit gepredigt Zum Kultbuch der 70er Generation aber avanciert der Werther der eben dies zum Thema hat Einschr nkung des Authen tizit tsstrebens in allen denkbaren Verwirklichungsbereichen meta physisch erotisch k nstlerisch sozial bis hin zur Sprache Der erste Konflikt Werthers mit seinem Chef ist ein sprachlicher Der Gesandte will ihm seine Inversionen nicht durchgehen lassen VII Doch ich will hier nicht repetieren was zur Sprache der Sturm und Drang Zeit zu sagen w re sondern ich will zum Abschlu auf die l ngerfristig bis in die Gegenwart wirkende Tendenz hinweisen die in dieser Periode erstmals deutlich greifbar wird Sprachliche Normierung und Normierung der Wirklichkeit zum Zwecke der Berechenbarkeit und Intersubjektivit t gehen immer Hand in Hand Und seit jener 120 ersten binnenb rgerlichen Rebellion wird es immer wieder Bewegungen geben welche die zum Zwecke der Normierung reduzierte Komplexit t wiederherstellen wollen Wahrscheinlich verdankt
304. mb Vergleichende Grammatik Franz sisch Deutsch L amp conomie de la langue et le jeu de la parole Mit Beitr gen von Pierre Dimon Irne Freitag Boswell Fr amp d ric Hartweg Paul Imbs Jean Janitza Jean Ren Ladmiral Hermann M cker Boris Rybak Frangois Schanen Elmar Tophoven Louis Truffaut In Vorbereitung Spanisch Deutsch Serbokroatisch Deutsch Rum nisch Deutsch DEUTSCH IM KONTRAST Herausgegeben im Auftrag des Instituts f r deutsche Sprache von Ulrich Engel Hans Glinz und Gerhard Jakob Julius Groos Verlag Heidelberg Band 1 P Mrazovi unter Mitarb von U Engel Die Stellung der Satzele mente im Deutschen und im Serbokroatischen Eine kontrastive Darstellung 1982 Band 2 M Djordjevi Verbalphrase und Verbvalenz Untersuchungen zur deutsch serbokroatischen kontrastiven Grammatik 1983 Band 3 U Engel E Savin Valenzlexikon deutsch rum nisch Dicgionar de valenta german rom n 1983 Band 4 K Tarvainen Kontrastive Syntax Deutsch Finnisch 1984 Band 5 S St nescu Satzstrukturen im Deutschen und im Rum nischen im Druck DEUTSCH UND JAPANISCH IM KONTRAST Herausgegeben im Auftrag des Instituts f r deutsche Sprache von Tohru Kaneko und Gerhard Stickel Julius Groos Verlag Heidelberg Band 1 Schrift Lautstrukturen Wortbildung 1984 Band 2 J Rickmeyer Morphosyntax der japanischen Gegenwartssprache 1983 273 PHONAI Bis einschlie lich Bd 27 Lautbibliothek der euro
305. mehr zu lite rarischen sowie zu inhaltlich anspruchsvollen Informationstexten aus Gegenwart und Vergangenheit zur ck zu einer Literatur also deren dichter geistiger und emotionaler Bedeutungsgehalt den Erwartungen der Sch ler am besten entspricht Man kann sich wie erw hnt diese Erwartungen in der Tat nicht anspruchsvoll genug vorstellen Ich habe in den sieben Jahren als Pr sident des Goethe Instituts immer wieder erfahren da etwas von dem Deutschlandbild wie es einst von Madame de Sta amp l und anderen gezeichnet worden war im Ausland als Erwartung noch immer lebendig ist Diese Erfahrung hat zwiesp ltige Gef hle in mir ausgel st einerseits Freude und Stolz nicht nur f r das reiche kulturelle deutsche Erbe heute im Ausland einzustehen sondern auch das kulturelle Leben der Gegenwart verst ndlich zu machen das in allen seinen Manifestationen erneut etwas von dem engen Ineinander von Philosophie Literatur und Leben im Sinne von Madame de Sta l sp ren l t Andererseits l st die Erfahrung dieser Erwartung bei mir auch Trauer aus Ist es nur Hitler zuzuschreiben da sich Z ge des R tselhaften Irrationalen und Unheimlichen durch die Geschichte dieses Jahrhunderts zus tzlich in das Bild des Deutschen eingebrannt haben 31 Ich gestehe es bei aller Wertsch tzung Wagnerscher Musik ist mir in einigen L ndern der Welt nicht ganz wohl bei der Feststellung da es neuerdings fast eine Sucht gibt sich dieses
306. menhang des Spre chens ber Dialekt in Klasse 10 geh ren bei immerhin 16j hrigen Sch lerinnen und Sch lern Nation und Volk statt Gesellschaft Kultur ohne Aufkl rung verkommt zur Halbbildung und wie jetzt zu zeigen ist in der sprachlichen Kultivierung zur normgerechten Oberfl chlichkeit In dem Baden W rttembergischen Lehrplan sind Lernziele und Inhalte verbindlich Dabei treten besonders in Kasten eingerahmte Anweisungen hervor Von diesen gelten zwei der Rechtschreibung sechs sind Hinweise da die H lfte der Zeit f r Literatur aus dem Lekt reverzeichnis verwandt werden mu siebenmal wird die Verpflichtung ausgesprochen da bei der Textauswahl Goethe und oder Schiller zu ber cksichtigen sind ein mal da verschiedene Gattungen beachtet werden m ssen Hier best tigt sich Ziel ist die Anpassung der Sch ler an die zentrale Kultur nicht die Bef higung zu kultureller T tigkeit Erbe statt Erwerb Die Unbestimmtheit der Inhalte des Deutschunterrichts Im Unterschied zu allen anderen F chern in der Schule hat der Sprach unterricht innerhalb des Deutschunterrichts keinen Inhalt der Sch lerin nen und Sch lern in der Weise fremd w re wie dies in Fremdsprachen oder Sachf chern der Fall ist auch der Mathematik Im Literaturunter richt innerhalb des Deutschunterrichts stellt sich das Problem anders Dieser Sachverhalt f hrt zu der Frage ob der Inhalt des muttersprachli chen Sprachunterrichts ehe
307. messen sondern nicht einmal vergleichen Freilich findet sich auch in ihrer Satzung der Passus Die Akademie setzt sich zum Ziel das deutsche Schrifttum vor dem In und Ausland zu vertreten und auf die pflegliche Behandlung der deutschen Sprache in Kunst und Wissenschaft im ffentlichen und privaten Ge brauch hinzuwirken Der im vergangenen Jahr nach wahrhaft erf lltem Leben verstorbene Gerhard Storz hat die Gr ndung der Deutschen Akademie und ihre ersten Jahre in seinem Lebensbericht anschaulich geschildert Zwischen Amt und Neigung Stuttgart 1976 Der eigentliche Gr nder war wie Storz ausf hrt der ebenso r hrige wie schweigsame Alleing nger Oskar Jancke Jancke war Schriftsteller und Sprachkritiker W re es nach ihm gegangen berichtet Storz w re Sprachpflege die wichtigste und ausschlie liche Aufgabe der Akademie geworden Die allerersten Sitzungen der Akademie scheinen lebhaft ja laut gewesen zu sein 93 Gerhard Storz der vermehrte Tonaufwand zog ganz von selbst wie dies zu gehen pflegt eine gewisse allseitige Gereiztheit nach sich Dem tatkr ftigen Initiator Jancke fehlte es an Durchschlagskraft der Stimme aber er sprach nicht nur zu leise sondern auch mit einer gewissen eigen br tlerischen Verstocktheit S 107 Die Akademie brauchte einige Zeit bis sie unter den Pr sidenten Rudolf Pechel Bruno Snell dann vor allem unter Hermann Kasack ab 195
308. mplementierte eine Wortdatenbank f r die Arbeitsstelle Linguistische Datenverar beitung Prof Dr Wolfgang Rettig D sseldorf arbeitete an einem Programm zur sprachlichen Motivation bei schweren W rtern im Deutschen 7 Gremien und Mitarbeiter des Instituts f r deutsche Sprache Stand Dezember 1984 7 1 Kuratorium Vorsitzender Pr sident des IdS Prof Dr Heinz Rupp Basel Stellvertreter Prof Dr Siegfried Grosse Bochum Dr Joachim Ballweg IdS Prof Dr Johannes Erben Bonn Prof Dr Helmut Henne Braunschweig Gabriele Hoppe IdS Dr Werner Nothdurft IdS Prof Dr Peter von Polenz Trier Prof Dr Ingo Reiffenstein Salzburg Dr Johannes Schwitalla IdS Prof Dr Horst Sitta Z rich Prof Dr Hugo Steger Freiburg Prof Dr Herbert E Wiegand Heidelberg ein Vertreter der Stadt Mannheim zwei Vertreter des Ministeriums f r Wissenschaft und Kunst Baden W rttemberg ein Vertreter des Bundesministeriums f r Forschung und Technologie ein Ver treter des Ausw rtigen Amtes ein Vertreter des Vereins der Freunde des Instituts f r deutsche Sprache Ehrenpr sident des IdS Prof Dr Dr h c Dr h c Hugo Moser Bonn 259 7 2 Vorstand Direktoren Dr Gerhard Stickel Prof Dr Rainer Wimmer 7 3 Institutsleitung Direktoren Dr Gerhard Stickel Prof Dr Rainer Wimmer Abteilungsleiter Dr Werner Kallmeyer Sprache und Gesellschaft Dr Alan
309. n auch eine breitere an Sprachfragen interessierte ffentlichkeit anzu sprechen Der Vorbereitungsausschu hat seine Aufgabe dadurch zu l sen versucht da er a berblicksreferate vorsah die einer Aufbereitung und Darstellung des Kenntnis und Forschungsstandes auf dem Gebiet dienen konnten b bez glich besonders zu behandelnder Themenkomple xe dort Schwerpunkte setzte wo die Sprachkulturdiskussion in den ver gangenen Jahren sehr intensiv gef hrt wurde und c sich bem hte durch gelegentliche Variierung der Veranstaltungsform neben gro en Refera ten auch Kurzreferate Statements Podiumsdiskussionen die Aspekte vielfalt zu erh hen Die Beitr ge in diesem Band sind dem Tagungs verlauf entsprechend angeordnet so da das Inhaltsverzeichnis zugleich ein Spiegel des Veranstaltungsprogramms ist Im Fr hjahr 1984 bestand das Institut f r deutsche Sprache zwanzig Jahre Die Gru worte die zum Teil aus diesem Anla bermittelt wur den sind in diesen Band mit aufgenommen Wie bereits lange Tradi 9 tion enth lt der Band am Schlu den IdS Jahresbericht f r 1984 Abschlie end bleibt mir die angenehme Pflicht allen zu danken die zum Gelingen der Tagung beigetragen haben vor allem den Referenten und Diskutanten sowie den Mitgliedern des Vorbereitungsausschusses Rainer Wimmer 10 Er ffnung Ansprache des Pr sidenten des Instituts f r deutsche Sprache Prof Dr Heinz Rupp Meine Damen und He
310. n nen Es entstand ein wenn auch im einzelnen meist deutlich begrenztes gesellschaftliches Interesse daran den Zugang zu standardsprachlichen Ausdrucksformen zu erleichtern Gleichzeitig wurden aber die Unter schiede im Zugang und damit im sprachlichen Verm gen zu sozial unter scheidenden Merkmalen die je nach Position zur sozialen Abgren zung oder Identifizierung dienten Daran bauten sich bestimmte Bewer tungssysteme auf die die Unterschiede im Zugang zum Standard nun auch auf der Ebene der Widerspiegelung im Bewu tsein zu einem gesell schaftlichen Problem machten Die Begr ndung f r das Meiden oder An streben von Redeweisen erfolgte nicht mehr nur auf einer kommunikati ven Argumentationsbasis sondern zunehmend auch auf einer sozialen Dies ist zu beachten wenn man die Normenbegr ndungen und Leitbilder richtig verstehen will die zu verschiedenen Zeiten entwickelt wurden 75 berhaupt sind solche Prozesse nur zu verstehen wenn man ber cksich tigt da reales Verhalten in der Kommunikation und tats chliche kom munikative Bed rfnisse mehrfach und auch gruppenspezifisch widerspie gelt werden und da diese Widerspiegelungen auf das reale Verhalten zur ckwirken Oder mit anderen Worten Was ber Unterschiede von Re deweisen gedacht und gesagt wird kann auch verzerrende Momente ent halten Und wie sich jemand in der Kommunikation real verh lt ist nicht einfach ein zweckentsprechendes Ausw hlen aus
311. n F r die M g lichkeiten wirklicher Diskussion in Bezugs und Prim rgruppen ist die F higkeit politische u erungen interpretieren und besser verstehen zu k nnen eine wichtige Voraussetzung Der zweite Einwand geht dahin sprachwissenschaftliche Analyse lasse sich nicht zugleich differenziert und einfach verst ndlich und konsens f hig praktizieren Dem mu entgegengehalten werden da jeder an kn pfend an alltagssprachliches Sprechen ber Sprache1 gewisse Ver fahren erlernen kann sein Verst ndnis von sprachlichen u erungen zu verbessern dazu sollte man mit eigenen Worten ausformulieren was man verstanden hat Denn die wohl einfachste aber auch wirkungsvollste Methode etwas vom Zusammenhang und von der Diskrepanz von sprach lichem Inhalt und Ausdruck sichtbar zu machen ist die alltagssprachliche Paraphrase Auch in einem anderen wichtigen Bereich wo es in einer praktischen Situation um m glichst umfassendes Verstehen geht in der Gespr chs psychotherapie wird die Technik der Paraphrase nach bestimmten Re geln1 verwendet Dort kommt es vor allem auf Verbalisierung emotio naler Erlebnisinhalte an die auf diese Weise ins Bewu tsein gebracht werden sollen w hrend sie sonst nur nicht sprachlich parasprachlich oder zwischen den Zeilen zum Ausdruck kommen F r politische Kom munikation kann die Paraphrase Technik zu einer Vertiefung des Ver st ndnisses f hren insbesondere im Hinblick auf weniger o
312. n ber er kn pft an auch an Alltagserfahrung und m ndliche Rede er bem ht sich mimetische Qualit ten der Sprache zu nutzen die Sinn lichkeit des Gegenstandes durch sinnliche und r umliche Anhaltspunkte wiederzugeben ein Gedankengang kann z B in dem Periodenbau eines Satzes simuliert werden man wechselt zwischen kurzen und langen S tzen der Rhythmus ist abwechslungsreich und vielseitig an Stelle eines konomischen Sche matismus enth lt er berraschungsmomente Spr nge die Sprache ist wohlklingend sie hat einen Rhythmus und sie lebt von dem ironischen Bewu tsein da man in den W rtern nicht die Sachen hat Der preu ische Graf Gustav von Schlabrendorf der als Emigrant in Paris gelebt hat und dessen Sprachtheorie durch Carl Gustav Jochmann ber liefert worden ist 28 meinte da die ffentliche Prosa und die gelehrte Sachprosa nach dem Vorbild des Englischen auf M ndlichkeit aufruhen solle und vielleicht darf man noch einmal an die Eigenschaften erinnern die Gottsched einer vollkommenen Sprache zuschrieb Differenziertheit Deutlichkeit K rze und Nachdruck Anmerkungen 1 Die Differenziertheit seiner linguistischen Argumentation galt der Kritik kaum der Begr ndung von Sprachkritik Vgl z B Peter von Polenz Funk tionsverben im heutigen Deutsch Sprache in der rationalisierten Welt Bei hefte zum Wirkenden Wort 5 D sseldorf 1963 ders Sprachpurismus und Nationalsoziali
313. n den Lateinunterricht zu verteidigen g lte Wohl aber brauchen wir Wis senschaftsorientiertheit wenn der muttersprachliche Unterricht nicht v llig willk rlich von denen bestimmt werden soll die gerade ber die politische Macht verf gen Wir haben ja erlebt was dabei herauskommt da n mlich am Ende einer nationalistischen Erziehung eine rassistische stand die Millionen von Menschen das Leben gekostet hat Auch die Reklamation der Erfahrung des Kindes kann in diesem Zusam menhang nicht stechen Der Gegensatz Erfahrung des Kindes und Wissen 133 schaft ist Ergebnis einer antirationalistischen antitheoretischen Einstel lung er existiert nicht tats chlich Denn auch das Schulkind baut seinen Wissensbesitz mit Hilfe von Begriffen auf kann dar ber nur verf gen wenn er geordnet ist und lernt nur dazu wenn der Lernproze folge richtig und klar berschaubar gestaltet wird Zwar kann die Bedeutung eines Wissensstoffes in der Wissenschaft anders akzentuiert sein als im Leben deshalb ist ja die didaktische Reflexion n tig Alle anderen Ge gen berstellungen verweisen aber auf einen antiwissenschaftlichen Affekt der dem Unterricht nicht dient Denn nur mit Hilfe von Wissenschaft kann man etwas ber die reale Lebenswelt von Kindern erfahren ohne sie mu man sie aufgrund einer Ideologie postulieren Das Problem der Flucht in die Einfachheit spiegelt sich oft in Forderun gen die die ffentlichkeit an Lehrpl ne stellt Der ne
314. n der wird selbst wenn er es nicht will sprachlenkend t tig Ich sehe hier einmal bewu t von den ortho graphischen Fixierungen Ausspracheangaben und anderen Angaben im W rterbuch ab die normativ gedacht sind oder jedenfalls normierend wirken Schon allein die Erfassung des Wortschatzes speziell die Behand lung der Neologismen ist eine Frage der Norm wenn auch bei uns nicht eine so hochdramatische wie beim Dictionnaire de l Acad mie in Frankreich Soll eine im politischen Tagesgeschehen gebildete Zusam mensetzung wie Verweigerungskoalition registriert werden sollen Bil dungen der Werbesprache wie kentersicher von Booten oder knitter arm von Textilien aufgenommen werden Was ist gar mit den leicht verderblichen W rtern der Jugendsprache sollen auch Verst rkungsbil dungen wie affengeil oder saustark und Kommentarw rter wie atz heul w rg in das W rterbuch Eingang finden Die Dudenredaktion urteilt in dieser Hinsicht weitaus differenzierter als die naiven Sprachpfleger die meist unter dem Banner Kampf dem W r terb ckerdeutsch gegen alles was in der Sprache neu ist zu Felde zie hen Bildungen wie etwa Ellbogengesellschaft familienfeindlich bezu schussen verunklaren nach individuellem Geschmack als unsch n oder gedankenlos anprangern oder aber gegen die Aufnahme von unverzicht bar in den Duden Sturm laufen obwohl diese Bildung schon im 19 Jahr hundert im Gebrauch war als Adjektive mit bar in
315. n ein Ausflug auf die erg tz liche Spielwiese ein Lustwandeln zwischen Rosen und Lorbeer Sollte ich mich durch das Schreiben in ein Wolkenkuckucksheim fl chten mich in ein fernes sanftes Luftreich fortheben k nnen Und w rde das berhaupt ein erstrebenswertes Ziel sein Inzwischen schrieb ich 152 weiter ohne zu wissen was das Schreiben eigentlich sei ich jonglierte mit meinen W rtern im Kopf und schrieb sie aufs Papier und k mmerte mich nicht darum ob es etwas bedeutete oder gar lebensentscheidend sei Doch als ich sehr viel sp ter von den Sprachwissenschaftlern erfuhr da das was ich da tat die Umkodierung kognitiver phonetischer und graphe mischer Vorlagen in die entsprechenden graphomotorischen Innervations muster und die ihnen entsprechenden Bewegungsabfolgen sei und sich diese Umkodierung in meinem besonderen Falle nicht auf andere Konsti tuenten des Kommunikationsprozesses beziehe sondern auf sich selbst und einer von ihnen als beispiel den wunderbaren Satz von Gertrude Stein zitierte a rose is a rose is a rose da wu te ich nur in meinem spiele rischen Schreiben selbst w rde ich mein Tun erkennen nur schreibend w rde ich das Schreiben beschreiben k nnen Der Satz von Gertrude Stein lautet n mlich gar nicht a rose is a rose is a rose so als ginge es reihweis weiter und immer voran in einem endlosen Rosenspalier sondern a rose is a rose is a rose is a rose und erst diese sc
316. n Orientierung an einem h chsten Gut Wenn wir diesem Kriterium folgen berschreiten wir die Gattung einer sprachwissenschaft lichen u erung am weitesten Unser Ausgangspunkt sind gewisse Grund entscheidungen Und wir besch ftigen uns mit Ph nomenen die wir zwar durch sprachliche Analysen sichtbar machen k nnen vor denen wir uns aber fragen m ssen ob wir ihnen durch Sprachkritik beikommen Sprachliche Fehlentwicklungen sind berwiegend Ausdruck f ret was und man mu auf ihre Entstehensbedingungen einzuwirken versu chen 161 Ich greife aus dem beweglichen Meer des Sprachgebrauchs ein Ph nomen heraus das ich das Demokratisierungsparadoxon nenne Ich meine da mit folgendes Je mehr die Wissenschaft in den letzten Jahrzehnten demokratisiert wor den ist und die Universit ten sich ge ffnet haben umso undurchdring licher sind die Wissenschaften geworden Je weiter Wissenschaft in die praktische Lehrerausbildung und in den Schulunterricht vorgedrungen ist um so unergiebiger und b rokratischer scheinen diese Ausbildungsg nge geworden zu sein Je mehr sich ein scheinbar fachlicher Stil und Wissenschaftsw rter in der Gemeinsprache in der Sprache des ffentlichen und privaten Um gangs ausgebreitet haben umso weniger hat diese Sprache ihren aufkl renden Wert behalten Besteht zwischen der Demokratisierung der Wissenschaft und der zu nehmenden Undurchdringlichkeit der Sprache ein Zusammenhang Wir
317. n Sprachbedarf f hrte Zu einem Bedarf n mlich einer Sprache in der man ber die Voraussetzungen des Lebens und Zusammenlebens re 110 flektieren konnte Wenn man wie ich es in diesem Abschnitt getan habe einen sehr weiten Begriff von Fachsprache verwendet auch wer eine Eisenbahn Fahrkarte kauft bedient sich in diesem Sinn einer Fachsprache dann schrumpft der Bereich der Standardsprache auf diesen Kern einer Reflexions oder Metasprache Ich will das nun keineswegs als neue Defi nition vorschlagen sondern nur darauf hinweisen da diesem Reflexions bedarf offenbar eine F hrungsrolle bei der Entstehung einer Standard sprache zuf llt Um 1700 hatten sich die politischen und religi sen Verh ltnisse weitgehend stabilisiert die aus der Reformation stammenden Anst e ersch pft Die religi se Sprache hatte sich bei aller konfessionellen Zersplitterung als Mittel der Verst ndigung ber die Grundlagen des menschlichen Da seins und Zusammenlebens neu gefestigt Religi se Sprache ist um 1700 die berregionale wenngleich konfessionell differenzierte Norm die an sie gebundene Ethik d ie berregionale und tendentiell ihrem eigenen Anspruch nach auch berst ndische Ethik II Dieses Bild ist nat rlich vereinfacht Schon um 1700 ist manches wieder in Bewegung sozial und sprachlich Gleichwohl erscheint mir folgender Schlu erlaubt Wenn das Sprachensystem um 1700 so fl chendeckend ist wenn f r j
318. n Umgangs mit politischem Vokabular zur Verf gung die Markierungen aktivieren die jeweils einschl gigen Muster am jeweils entsprechenden Lemma Ausdruck bzw an seiner Beschreibung Die Markierungen sind dann vom W rterbuchbenutzer bzw Sprachteil haber als Alarmzeichen zu verstehen die ihn f r bestimmte Gebr uche bzw Mi br uche politischer W rter im manipulativen taktisch persuasiven Sprachgebrauch in erfolgsorientierter Rede sensibilisieren 16 Folgende Faktoren die f r die semantische Instabilit t politischer W rter als dem gemeinsamen Nenner ihrer kommunikativ problematischen Eigenschaften verantwortlich sind sind u a zu ber cksichtigen ihre Interpretationsabh ngigkeit und ihr Bezug auf unterschiedliche Normen Ideologien politische Lehren Wissenschaften und ihr Bezug auf verschiedene Meinungs Gruppen Parteien und ihr essentieller Bezug auf Geschichte Geschichtlichkeit 17 Entsprechend diesen Faktoren kann vom Lexikographen ein Repertoire von pragmatischen Markierungen entwickelt werden etwa Interpretationsvokabeln oder z B ideologische Streitw rter als Bezeichnung f r politische W rter mit denen unterschiedliche variante Interpretationen und Deutungen sozialweltlicher Erscheinungen voll zogen werden Gruppens Partei Normen Rahmenvokabeln oder z B Schlagw rter Leitw rter Fahnen und Stigmaw rter als Bezeichnung f r politis
319. n Zusammenarbeit mit Karel Hor lek und Jaroslav Kuhar hrsg von J rgen Scharnhorst und Erika Ising Teil 1 1976 Teil 2 1982 Berlin Reihe Sprache und Gesellschaft 8 1 8 2 Havr nek Bohuslav Die Aufgaben der Literatursprache und die Sprachkultur In Grundlagen der Sprachkultur Teil 1 s dort S 103 141 Heringer Hans J rgen Normen Ja aber meine In Holzfeuer im h lzernen Ofen Aufs tze zur politischen Sprachkritik Hrsg von Hans J rgen Heringer T bingen 1982 S 94 105 Jedli ka Alois Theorie der Literatursprache In Grundlagen der Sprachkultur Teil 2 s dort S 40 91 Juh sz Janos Interlinguale soziolinguistische berlegungen In Kontrastive Stu dien Ungarisch Deutsch Hrsg von Janos Juh sz Budapest 1980 S 77 93 Diskussionsbeitr ge In Schulen f r einen guten Sprachgebrauch s dort 57215 221 Polemisches zur Norm In ZGL 1984 12 1 S 82 85 K pper Heinz W rterbuch der deutschen Umgangssprache Bd I 3 neubearbei tete und erweiterte Auflage Hamburg 1963 Mathesius Vilem ber die Notwendigkeit der Stabilit t in der Literatursprache In Grundlagen der Sprachkultur Teil 1 s dort S 86 102 Michel Georg Leiter eines Autorenkollektivs Einf hrung in die Methodik der Stluntersuchung Berlin 1968 53 M ller Wolfgang Das Sprachgef hl auf dem Pr fstand der Philologie In Sprach gef hl Vier Antworten auf eine Preisfrage
320. n als solche artikuliert Dieser Erkl rungsansatz ist m E durchaus geeignet das Verhalten der Politiker zu erkl ren de meinen sich so verhalten zu m ssen wie sie sich verhalten bzw sich als Ergebnis ihrer politischen Sozialisation unreflektiert so verhalten Der berpr fung bed rftig ist allerdings die Pr misse da die B rger normativ am Anspruch verst ndigungsorien tierter Rede festhalten der die Doppelstruktur der Rede beim Politiker ja erst produziert Es gibt viele Anzeichen daf r da die Rezipienten zumindest die Politiker der jeweils eigenen Coleur oft nicht am Anspruch verst ndigungsorientierter Rede sondern eher an ihrem taktischen Ge schick bemessen in der erfolgsorientierten Auseinandersetzung Vorteile gegen ber dem Gegner zu erlangen Wie dem auch sei der beschriebene Mechanismus hat in den Teilen der beiden Vortr ge die sich berhaupt mit den Eigenschaften der Politikerrede besch ftigen einen zentralen Stellenwert Die Strategien die zus tzlich und im einzelnen beschrieben 224 oder benannt werden bewegen sich im Rahmen dieser Problemformu lierung die Referenten zeigen exemplarisch auf wie Politiker erfolgs orientiert mit der Sprache umgehen Der Vortrag von Bergsdorf ist schwieriger auf das Problem der Glaub w rdigkeit zu beziehen weil er im wesentlichen eine Funktionsbestim mung vornimmt und die Frage auf welche Art und Weise die Politiker sprachlich handelnd diese Funktion praktisch er
321. n an Einsichten erarbeitet hat Gerade deshalb ist die Bezugnahme auf erste oder zweite Schritte in der Verwirklichung von Sprachkultur nicht einfach als das alter native Beziehen von konservativen oder progressiven Positionen interpretier bar f r konservativ hielte ich in diesem Zusammenhang eher eine Linguistik die ihre eigenen Einsichten nicht mehr wahrhaben will Literatur Grundlagen der Sprachkultur Beitr ge der Prager Linguistik zur Sprachrheorie und Sprachpflege Hrsg von J Scharnhorst und E Ising Teil 1 1976 Teil 2 1982 Berlin Hartung W 1977 Zum Inhalt des Normbegriffs in der Linguistik In Normen in der sprachlichen Kommunikation Berlin S 9 69 Hartung W Sch nfeld H u a 1981 Kommunikation und Sprachvariation Berlin Schlieben Lange B 1983 Traditionen des Sprechens Stuttgart Warneken B J 1981 Neuer Kulturbegriff und alternative Kulturpraxis ber das Bedeutungsspektrum einer nicht affirmativen Kulturauffassung In J Held Hrsg Kunst und Alltagskultur K ln S 13 24 Wimmer R 1984 Sprachkultivierung durch Sprachkritik Ein Pl doyer f r reflek tierten Sprachgebrauch In Institut f r deutsche Sprache Mannheim Mit teilungen 10 Aspekte der Sprachkultur S 7 28 81 Sprachkultur und Institutionen GERHARD STICKEL Vorbemerkungen ber Sprachkultur und Institutionen Zu den Aspekten des vieldeutigen Ausdrucks Sprachkultur geh rt die Be
322. n das Handbuch der schweren W rter aufnehmen besser w re aber den Planern eine all gemein verst ndliche Fachsprache beizubringen Eine Aufgabe von Sprachkultur die eigentlich an den Hochschulen geleistet werden sollte Hier geht s um die Verwissenschaftlichung und Verfachlichung unserer Sprache die im Blick auf echte Demokratie tats chlich eine zwiesp ltige Sache ist Mit gro em Interesse verfolgen wir die Arbeit ber Kommunikation in der Stadt die den Zusammenhang zwischen Sprache und lokaler Kultur im st dtischen Lebensraum am Beispiel Mannheim untersucht Wir er warten gespannt die ersten Ver ffentlichungen und erhoffen uns ber den allgemein wissenschaftlichen Zweck hinaus Anregungen daf r wie sich die Kommunikation mit den B rgern verbessern l t auch wie 18 sich Verwaltung und Planung den B rgern besser verst ndlich machen kann Sie haben sich f r die Jahrestagung ein umfangreiches Programm vorge nommen ich bedaure da ich manche Vortr ge nicht mit anh ren kann etwa Prof P rksen ber das Demokratisierungsparadoxon die Diskussionen ber Sprachkultur und politische Kultur oder ber Sprach glossen ich w re auch neugierig zu erfahren was es mit dem Rauschen des sechsten Sinnes auf sich hat Ich w nsche der Jahrestagung und allen ihren Teilnehmern einen guten erfolgreichen und befriedigenden Verlauf Ich hoffe da sich die ausw rtigen Tagungsteilnehmer u
323. n der Praxis anwenden k nnte Die Prager Zentrum Peripherie Konzep tion jedoch ist ohne gr ere Schwierigkeiten operationalisierbar Wenn z B Inhalt und Form der u erung nicht mehr in dem tradierten Verh ltnis stehen wenn der Informationsgehalt in k rzeren und schnel ler artikulierten Formen gesichert ist ja selbst wenn Stereotypien in be stimmten Situationen weder Verst ndnisschwierigkeiten noch soziale Konflikte noch ein Sinken des kulturellen Niveaus zur Folge haben so entsteht die berechtigte Frage ob die Kultiviertheit des Sprachgebrauchs mit den berlieferten Normen zu messen ist Jede Stellungnahme in Fragen der Sprachkultur mu viele Gesichtspunk te ber cksichtigen denn die Worte Mathesius paraphrasierend es ist ja gar nicht w nschenswert da sich jeder Mensch in jeder Situation auf die gleiche Weise ausdr ckt Es gibt auch F lle wo Beurteilungen sich voneinander unterscheiden so z B auch in diesem Satz von mir es gibt F lle wo M E ist hier To leranz am Platze Wer hier es gibt F lle in denen f r richtig h lt der hat einen anderen Geschmack aber deshalb sollte er nicht verurteilt werden wie auch ich nicht verurteilt werden m chte Das wo ist k rzer ist schneller zu artikulieren wahrscheinlich ist seine Entstehung neben den dialektalen Einfl ssen auch dem beschleunigten Lebenstempo zuzu schreiben Es befindet sich im bergang zwischen Zentrum und Periphe rie ei
324. n der Vermittlung ber die ffentlich rechtlichen Kan le die Inszenierung zur Selbstentlarvung mi r t einfach deshalb weil das Publikum z B die anwesenden Journalisten aus seiner Rolle f llt ein Tabu bricht und an der richtigen Stelle lacht Lachen ber eine unfreiwillig mi gl ckte Selbstdarstellung ber die kommunikative Verzerrung politischer Sachverhalte bis zur Unkennt lichkeit hat eine befreiende und aufkl rende Wirkung Der L cherlich keit preisgegeben zu sein hat so hofft man positive kultivierende R ckwirkung auch auf das kommunikative Gebaren von Politikern Diese Idee oder gar Hoffnung der Kultivierung politischer Kommuni kation und politischer Sprache veranla t und eingefordert durch den kritischen und sprach rezeptionskritischen B rger stellen wir bei unseren Thesen zum Thema in den Vordergrund Zun chst vier Voraussetzungsthesen 1 Wir gehen nicht von einem statischen Begriff politischer Kommuni kations und Sprachkultur aus sondern von dem dynamischen Begriff der Kultivierung politischer Kommunikation Unter politischer Kommu nikationskultivierung wollen wir verstehen die Reflexions und Reformierungsarbeit an etablierten und normativ verfestigten kommunikativen und sprachlichen Verfahren zur Inter pretation und Konstitution politischer Realit t und an den zugrunde liegenden Spielregeln und kommunikativen Strategien die Entwicklung der F higkeit mit kommunikativen
325. n deutlicheres Bild von drei Institutionen in der Bundesrepublik zu vermitteln die schon seit l ngerer Zeit zur Kultur zur Kultivierung des Deutschen beitragen die Duden Redaktion des Bibliographischen Instituts Mannheim die Deutsche Akademie f r Sprache und Dichtung Darmstadt die Gesellschaft f r deutsche Sprache Wiesbaden Sollten diese Kurzreferate von G nther Drosdowski Hans Martin Gauger und Otto N ssler den Eindruck einer sinnvollen Arbeitsteilung vermit teln die auch erkenntnisf rdernden Wettbewerb in einzelnen berschnei dungsbereichen nicht ausschlie t so w re dies auf jeden Fall ein Gewinn Im Institut f r deutsche Sprache haben die Beitr ge der drei Kollegen zusammen mit den anderen Referaten der Tagung die Diskussion ber die Anwendungsorientierung der eigenen Forschungsarbeiten belebt Die ohnehin naheliegende Einsicht da auch die Vermittlung von Er gebnissen sprachwissenschaftlicher Forschung sprachliches Handeln ist dessen Folgen ber die unmittelbaren Adressaten innerhalb der engeren Fach ffentlichkeit hinaus zu bedenken sind hat sich dabei verst rkt Diese Diskussion dauert an 84 G NTHER DROSDOWSKI Die Dudenredaktion Das Bibliographische Institut in Mannheim ist ein als Aktiengesellschaft organisierter Verlag der u a den Gro en Duden und verschiedene Publika tionsreihen herausgibt Der Arbeitsbereich der Dudenredaktion umfa t so wohl Datensammlung und Beschr
326. n ist es zweckm ig den Gegenstand und die Methoden der Sprachkultur zu differenzieren Nicht geleugnet wird damit selbstver st ndlich da die Lekt re guter Literatur Literatur hier im weitesten Sinne des Wortes auch die Kultiviertheit der gesprochenen Sprache f r dert Nach dieser Bemerkung komme ich nun zu dem was Sprachkultur eigent lich aktuell macht Auch f r die Beantwortung dieser Frage gibt es eine F lle von Fakten von denen ich nur einige herausgreife und zwar eben diese weil sie die wichtigsten sind oder zumindest zu den wichtigsten ge rechnet werden m ssen Die Beschleunigung des Lebenstempos ist eine Eigenschaft des mensch lichen Zusammenlebens die es schon lange gibt Schlie lich hat sich kein Lebewesen so schnell entwickelt wie der Homo sapiens Die Beschleuni gung hat jedoch ungef hr seit dem vorigen Jahrhundert und besonders nach dem Zweiten Weltkrieg Ma e angenommen die mit einer geome trischen Progression gemessen werden k nnten F r den Informations austausch bedeutet das da nicht nur die Sprache sondern sogar zahlen m ige Angaben mit konventionellen Methoden nicht mehr schnell genug verarbeitet werden k nnen und infolgedessen neue Kodes f r die Com puter erarbeitet werden m ssen Bleiben wir indes bei der nat rlichen Sprache In einer solchen Zeit der Beschleunigung des Informationsaustauschs gilt ausgesprochen oder nicht ausgesprochen die Devise Information a
327. n letzten Jahrzehnten legt es eher nahe erzwingt es vielleicht sogar aus Respekt vor der zu erhaltenden Sachlichkeit der Wissenschaf ten ihren Universalit tsanspruch auf Welterkl rung in Zweifel zu ziehen und ihre Befrachtung mit Heilserwartungen zur ckzuweisen Nicht eine Verwissenschaftlichung unserer Sprache ist w nschenswert sondern eine Vielsprachigkeit ein sprachlicher Polytheismus und da neben die Erarbeitung eines Sprachgebrauchs mit dem es m glich ist 176 sich in den verschiedenen Situationen und Sachbeziehungen in einer Sprache auszudr cken die vorgeformten Inhalte in einer bewegli chen Sprache auszuarbeiten und allgemeiner durchsichtig zu machen Die Umgangssprache ist nicht notwendigerweise vage schillernd oder ungenau das ist lediglich die ohne K nnerschaft gehandhabte Umgangs sprache schreibt der Biologe Bernhard Hassenstein Der M glichkeit nach ist die Umgangssprache in der Darstellung der Wirklichkeit von be liebiger Pr zision 7 Es gibt eine Art Wissenschaftssprache die unsinnlich und eindimensio nal schon in der Humanwissenschaft ihren Gegenstand nicht erreicht und deren Expansion in Unterrichtswesen und Gemeinsprache austrock nend wirken kann Sie addiert Fakten ohne da ein sinnvoller Zusammenhang erkennbar wird sie ist monologisch sie verzichtet darauf die Position eines Sprechenden zu markieren und von ihr aus einen Raum zu entwerfen sie verr umlicht auc
328. n wir an geschichtlich fr her Stelle in den sechziger Jahren des 18 Jahrhunderts beschrieben was uns heute als die Herrschaft des Sig nifikanten bedroht die Herrschaft des Gedachten ber das Denken des Formulierten ber das Formulieren Diese ist die gr te Bedrohung der Sprachkultivierung und es mu bezweifelt werden da die Schule ihr hinreichenden Widerstand entgegensetzt Neigt sie doch dazu aus Bildung Aufkl rung zu eliminieren und sie nach einem willk rlich gefa ten Kul turbegriff zu definieren Anmerkungen 1 Moses Mendelssohn ber die Frage was hei t aufkl ren in M M Gesam melte Schriften Nach den Originaldrucken und Handschriften herausgegeben von G B Mendelssohn Leipzig 1843 Nachdruck der Ausgabe 1863 Hildes heim 1972 III S 399 2 Vgl Franz Hebel Spielraum und Festlegung K nigstein Ts 1979 3 Helmuth Plessner Die versp tete Nation Stuttgart 1959 137 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 138 A Schrieber Andeutungen ber den Unterricht in der deutschen Sprache auf Gymnasien in Schulschrift Gymnasium Essen 1829 S 12 14 vgl da zu auch Juliane Eckhardt Der Lehrplan des Deutschunterrichts Weinheim 1979 Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg Schriften und Reden in zwei B nden hrsg von Heinrich Deiters Bd 1 Berlin Leipzig 1950 S 75 Walther Seidemann Der Deutschunterricht als innere Sprachbildung Heidel berg 1927
329. n zu bestimmen sind das konn te in diesem Rahmen nur gestreift werden das sind die Fragen zu deren Beantwortung diese Tagung beitragen will Meine berlegungen sollten keinen uferlosen Relativismus proklamieren sie wollten nur auf die realistische Einsch tzung der M glichkeiten und Grenzen einer modernen Sprachkultur auf ihre Aktualit t und vor allem auf die Verantwortung und die Aufgaben der Linguisten aufmerksam machen Literatur Allgemeine Grunds tze der Sprachkultur In Grundlagen der Sprachkultur Teil 1 s dort S 74 85 Augst Gerhard Soll die Schule Sprachnormen als fest wandelbar oder ver nder bar lehren In Schulen f r einen guten Sprachgebrauch s dort S 126 143 BereZan S G Semantileskaja ekvivalentnost leksiteskich ediniz Die semantische Aquivalenz lexikalischer Einheiten Kisinev 1973 Betz Werner M glichkeiten und Grenzen der Sprachkritik In Sprache im tech nischen Zeitalter 25 1968 S 7 27 Bickmann Hans J rgen Synonymie und Sprachverwendung T bingen 1978 Reihe Germanistische Linguistik 11 Coseriu Eugenio Sprache Strukturen und Funktionen T bingen 1970 T binger Beitr ge zur Linguistik 2 Sprachtheorie und Allgemeine Sprachwissenschaft M nchen 1975 Inter nationale Bibliothek f r Allgemeine Linguistik 2 Danes Franti ek Zur Theorie des sprachlichen Zeichensystems In Grundlagen der Sprachkultur Teil 2 s dort S 132 173 Die
330. nachvollziehen und aufgrund der pr sentierten Informa tionen beurteilen zu k nnen Die Demokratie ist ein politisches System das vom Gesetz der gro en Zahl regiert wird Es kann nicht den Anspruch erheben Wahrheit offen zulegen es produziert nur Mehrheiten f r politische Programme die damit dennoch nicht aus der Auseinandersetzung mit konkurrierenden Programmen entlassen werden Das hat auch Konsequenzen f r die Sprache der Politik Handelnde Politiker sind darauf angewiesen von m glichst vielen verstanden zu werden weil sie Mehrheiten gewinnen oder erhalten wollen Eine demokratische Sprachkultur hat deshalb immer einen antielit ren Soupcon Dem sprechenden Politiker hilft der Beifall einiger nur wenig er mu am Beifall die Vielen interessiert sein Sein Wunsch nach dem Beifall aller bleibt ein unerf llbarer Traum gl cklicher weise Sprechen sich sprachlich verst ndlich machen und auch sich ver st ndigen k nnen diese F higkeit wird dem Politiker in der Demokra tie ebenso abverlangt wie seine Bereitschaft Kritik auch an seiner Sprache hinzunehmen Hugo Steger hat von der W rde der allt glichen Sprache gesprochen Ich glaube da sich mit gleichem Recht auch ber die W rde der politischen Sprache sprechen l t sofern sie das leistet was sie leisten soll ein hohes Ma von Verst ndlichkeit zur Verf gung zu stellen das die Politik als die Sache von allen nicht nur f r wenige reserviert Anmerkungen
331. naler Aspekte das W rter Inventar f r die lexikographische Beschrei bung in mehrfacher Hinsicht zu klassifizieren Insbesondere wurde da bei versucht die Frage nach den sachgesteuerten Ans tzen der Bezeich nung und Beschreibung medizinischer Ph nomene sowohl in der medi zinischen Literatur als auch in Gespr chen zwischen Arzt und Patient zu beantworten Sprachausschnitt In Kapitel 4 werden im Sinne einer einholenden Nutzanwendung das Kleincorpus Packungsbeilagen unter Einbezug Medizinischer Aufkl rungsartikel zusammengestellt und Vor schl ge zur lexikographischen Beschreibung ihres Vokabulars W rter buchausschnitt entwickelt Im Zusammenhang damit wurden in verschiedenen Aufs tzen die Be schreibung fachspezifischer Ausdr cke wie dem Diuretikum und Na trium in vorhandenen W rterb chern untersucht ausgehend von H Pauls Deutschem W rterbuch ein Teilwortschatz und bezogen auf den Einsatz von Texten im Deutschunterricht das Vokabular eines me dizinischen Textes klassifiziert die insbesondere von H E Wiegand in die Diskussion eingebrachte Vorstellung von W rterbuchbenutzungssi tuationen kritisch gepr ft sowie in einem Arbeitspapier das Thema Grammatik in W rterb chern ausf hrlich behandelt Monika Kolvenbach setzte die Arbeit an den Formularen fort Als Ein stieg wurde der Bereich Steuer gew hlt zahlreiche Aufs tze aus popu l rwissenschaftlichen und Fachzeitschriften wurden bibliogr
332. nbegrenzt vermehren lie en Die Wirkungsgeschichte der deutschen Kultur und Sprache im Ausland ist wie Werner Ross 1971 in seinem wichtigen Beitrag Deutsch in der Konkurrenz der Weltsprachen feststellte noch nicht geschrieben Soviel aber ist sicher Der eigentliche Durchbruch erfolgt erst nach der Reichs gr ndung als sich zur kulturellen die naturwissenschaftliche und technische die wirtschaftliche und politische Bedeutung Deutschlands gesellen Erst jetzt gewinnt die deutsche Kultur den Begriff im weitesten alle Bereiche menschlicher T tigkeit umfassenden Sinn genommen jenes Prestige das die Unterrichtsverwaltungen und Schulbeh rden vieler L nder veranla t Deutsch neben Franz sisch und Englisch als Unterrichtsfach einzuf hren Den allgemeinen bildungstheoretischen Voraussetzungen der Zeit ent sprechend treten dabei jedoch praktische hinter ideellen Zielsetzungen auch weiterhin deutlich zur ck sei es da man sich von der fr hzeitigen Besch ftigung mit der deutschen Sprache bei entsprechender Betonung des Grammatikunterrichts eine besondere Schulung der Denkf higkeit analog zum Lateinunterricht verspricht sei es da man den Deutsch unterrichts von vornherein in den Dienst der Vermittlung der klassischen und romantischen deutschen Literatur stellt Weil man in erster Linie das Land der Dichter und Denker sucht bekommt das Deutschlandbild in vielen L ndern einen romantisierenden vergangenheitsbez
333. nd Sprachwissenschaftler zu mehreren Tagungen zusammenbrachte und schlie lich zu einer dreib ndigen Publikation bei Klett Cotta gef hrt hat Der Titel der von 1980 bis 1982 erschienenen B nde lautet Der ffentliche Sprachgebrauch Sie behandeln die Sprachnorm Diskussion in Presse Funk und Fernsehen dann die Sprache des Rechts und der Verwaltung schlie lich die Rolle der Sprachnorm in der Schule Das Projekt Sprach liche Normen in Deutschland wurde durch den Stiftungsfonds Deutsche Bank finanziert Birgitta Mogge und Ingulf Radtke bildeten eine zus tzliche Arbeitsstelle am Sitz der Akademie Der zust ndigen Kommission geh rten die Herren Betz Drosdowski Heckmann Korlen Sternberger Storz und Weinrich an Ich kann an dieser Stelle zu dieser Publikation die mir gerade in ihrer Vielfalt auch in ihrer Uneinheit lichkeit verdienstvoll zu sein scheint nichts weiter sagen es w re in der hier geforderten K rze nicht m glich Ich will nur ganz allgemein be tonen da im Blick auf dieses Projekt die Deutsche Akademie ihre M glichkeiten wie mir scheint nicht bersch tzt sondern realistisch eingesch tzt hat Sie hat auch um es mit Harald Weinrich zu sagen keinen starren und schulmeisterlichen Sprachbegriff zugrundegelegt Wenn berhaupt f hrt Weinrich fort Vorschl ge f r einen besse ren Sprachgebrauch sinnvoll sind dann wird man sicher an ausgezeich neter Ste
334. nd dann auch in anderen Duden b nden autoritative Geltung der Duden wurde zur obersten Sprachin stanz Wollte man wissen ob man Fron mit oder ohne gt schreibt ob es 90 gewinkt oder gewunken hei t ob wegen den Genitiv oder Dativ regiert Duden locutus est causa finita est der Duden sprach und die Sache war erledigt Die Dudenredaktion sichert mit dem Duden also nicht nur die Einheit lichkeit der Rechtschreibung sie tr gt mit ihrer Arbeit auch ganz ent scheidend dazu bei die Standardsprache zu stabilisieren die Zentrifu galkr fte in der Sprache zu bremsen und die Kontinuit t der Sprache zu sichern dies um so mehr als Sprachakademien und Sprachgesell schaften in unserer Zeit an Bedeutung verloren haben Die Dudenredak tion greift regulierend in das Sprachgeschehen ein setzt sprachliche Normen und setzt sie mit W rterb chern und Grammatiken durch Die Legitimation dazu leitet sie aus dem allgemein anerkannten Grundsatz ab da unsere Gesellschaft eine Sprache braucht die ber regionale soziale berufliche und andere Schranken hinweg verst ndlich ist die in der Schule gelehrt und erlernt werden kann und die Politik Kultur und Wissenschaft verl lich vermittelt Der Duden wird heute allgemein als oberste Instanz in sprachlichen Dingen akzeptiert Das schlie t nat rlich nicht aus da an der Arbeit der Dudenredaktion auch Kritik ge bt wird Allerdings ist das Lager der Kritiker gespalten Die einen wer
335. nd der Betroffenen m ssen ber ck sichtigt werden Sehr stark war die Furcht der Teilnehmer vor der normierenden Kraft des Normierten im Schulunterricht Die Schulpraxis zeige auch da man sehr wohl ohne eine verabschiedete Terminologieliste Sprachunter richt machen kann Der Bedarf an Terminologie f r den Unterricht k nne nicht quantitativ entschieden werden sondern mu vom lernen den Kind den Lernprozessen ausgehen und daran ausgerichtet sein Die Referate werden als Sammelband in den Ver ffentlichungen des Instituts herausgegeben 252 3 4 Sitzungen der Kommission f r Rechtschreibfragen des IdS Im Berichtsjahr fanden drei Sitzungen der Kommission statt und zwar am 24 25 Februar 6 7 Juli und 14 15 Dezember Nach einigen berarbeitungen und redaktionellen Abstimmungen wurden die neu gefa ten Regeln f r die Zeichensetzung im Deutschen verabschiedet Intensiv wurden auf der Grundlage eines von Burkhard Schaeder vorge legten und im Verlauf des Jahres berarbeiteten Papiers zur Zusammen und Getrenntschreibung dieser Bereich weiterdiskutiert und Regeln er arbeitet die auf der ersten Sitzung des Jahres 1985 noch einmal zu ber arbeiten sind Ein von Hermann Zabel vorgelegtes Arbeitspapier zur Schreibung speziell der Fremdw rter wurde in erster Runde andisku tiert Im Rahmen der Vorbereitung einer im Jahre 1985 erscheinenden Publikation eines Werkstattberichtes ber die Arbeit der Kommission und mit d
336. nd ihre Beglei ter in Mannheim wohlf hlen und denke dabei insbesondere an die vie len aus dem Ausland Angereisten M gen sie neben und zwischen dem vollen Programm noch die Zeit finden au er dem Musensaal und dem Hotel einiges von unserer Stadt und ihren Sch nheiten und Eigenheiten zu sehen Vielleicht kann sie ein Besuch in der Kunsthalle genau gegen ber auf der anderen Seite des Friedrichsplatzes locken die in ihrem erst k rzlich er ffneten Erweiterungsbau eine hervorragende Sammlung moderner Plastik bietet Ich erwarte einige von Ihnen morgen abend im Rittersaal des Kurf rst lichen Schlosses wenn der Oberb rgermeister den Dudenpreis an Frau Prof Guchmann aus Moskau verleihen wird ich freue mich Sie gn dige Frau heute morgen begr en zu k nnen Ich sehe an der Teilnahme so vieler ausl ndischer Sprachwissenschaftler einen Beweis f r die internationale Bedeutung des IdS dem ich f r die Tagung und f r die weitere Arbeit viel Erfolg w nsche Dr Rainer Wimmer IdS Zum zwanzigj hrigen Bestehen des Instituts f r deutsche Sprache Sehr geehrte Damen und Herren es ist heute meine Aufgabe wenigstens ein paar Worte zur Geschichte des Instituts f r deutsche Sprache zu sagen das im Fr hjahr 1984 zwan zig Jahre alt wird Herr Rupp hat in seiner Begr ungsrede bereits darauf hingewiesen Das Institut kommt in die Twen Jahre wenn Sie mir die sen Ausdruck gestatten Dies ist noch kein ordentliches
337. ndbuch der schweren W rter der Abteilung Sprache und Gesellschaft hier dem Projekt Schlichtung und der Abteilung Wissenschaftliche Dienste hier dem Projekt Lexikographische Da tenbank zugute 2 Arbeiten der Abteilungen 2 1 Abteilung Grammatik und Lexik Leitung Wolfgang Mentrup ab 31 8 1984 beurlaubt Alan Kirkness ab 31 8 1984 kommissarisch 2 1 1 Grammatik des heutigen Deutsch Mitarbeiter Joachim Ballweg Ulrich Engel Helmut Frosch Brigitte Hilgendorf Ursula Hoberg ab 1 10 84 beurlaubt Bruno Strecker seit 15 11 1984 Klaus Vorderw lbecke Gisela Zifonun Koordination Gisela Zifonun Die Arbeit der Arbeitsgruppe Grammatik wurde im Berichtsjahr durch die Vorlage von Skizzen und Arbeitspapieren zu verschiedenen Bereichen der Grammatik fortgesetzt Allerdings waren drei Mitarbeiter weiterhin mit dem Abschlu kontrastiver Arbeiten bzw der Erstellung einer Biblio graphie zur Grammatikforschung besch ftigt Zu folgenden Bereichen wurden Skizzen bzw Arbeitspapiere vorgelegt zur Definition des Arbeitsbegriffs kommunikativer Minimalausdruck KOMA zur kommunikativ pragmatischen Komponente der Gramma tik zum Verh ltnis von KOMA Typik und Sprechakttypik zum Tem pussystem des Deutschen sowie zu Modalangaben beim Verb Zentraler Gegenstand der Gruppenarbeit war der Entwurf eines Rohkonzepts f r die Gesamtgrammatik in Form einer kommentierten Gliederung Nach Abschlu aussteh
338. nde gute Einvernehmen aus das zwischen Deskription und Sinndeutung herrscht Auch die alten Gegens tze zwischen dem Inhalts und dem Formgesichtspunkt der Sprache werden methodisch geschickt ausgeglichen Das fundamentale Werk ist Zeugnis einer eindrucksvollen gedanklichen Leistung des Verfassers wissenschaftlicher literaturanzeiger Schwann Fachsprache und Sprachgebrauch in der Politik in Technik und Wirtschaft Bibliographie zum ffentlichen Sprachgebrauch in der Bundesrepublik Deutschland und in der DDR Zusammengestellt und kommentiert von einer Arbeitsgruppe unter der Leitung von Manfred W Hellmann Sprache der Gegenwart 16 ISBN 3 590 15616 2 Wortschatz der Mode Von Hanspeter Ortner Sprache der Gegenwart 52 ISBN 3 590 15652 X Wortschatz und Verst ndigungsprobleme Was sind schwere W rter im Deutschen Jahrbuch 1982 Sprache der Gegenwart 57 ISBN 3 590 15657 0 Schwann
339. nderts und auch bei anderen Nationen Allerdings hatte sie dort andere soziale Beweggr nde als heute und sie hatte verst ndlicher weise eine andere allgemein linguistische Grundlage 7 Abschlie ende Bemerkungen Kultiviertheit des Sprachgebrauchs und Sprachkultur sind keine Begriffe die sich nach der Forderung der klassischen Logik Omnis determinatio est negatio bestimmen lassen Vielmehr gilt hier der Begriffsapparat der modalen Logik vgl Gloy 1975 Der unbefangene Sprachteilhaber dr ckt sich gew hnlich nicht in vorge fertigten methodologisch abgesicherten Urteilen und Definitionen aus Vielmehr kommt bei den meisten Sprechakten prinzipiell jene gewisse Kreativit t zur Geltung von der wir vorl ufig nicht wissen wie sie funk 50 tioniert sondern auf deren Existenz wir nur aufgrund von Symptomen schlie en Deshalb steht der Sprachgebrauch dem nahe was man Kunst zu nennen pflegt Auf diese Weise entstehen f r die Sprachkultur solche Forderungen wie die da man das singul re Hier und Jetzt der u erung ber cksichtige ja da nicht einmal subjektive Faktoren ausgeschlossen werden d rfen Im Begriffsapparat von Coseriu ausgedr ckt Man kann den soge nannten sozialen Aspekt der Sprache nicht einfach dem individuellen Aspekt gegen berstellen da das Individuum nicht das Gegenteil der Gesellschaft sondern schon selbst Gesellschaft ist und da der soge nannte soziale Aspekt sich gerade im konkr
340. ndig und ist es auch indem er ausw hlt verwirft und annimmt sichtet berichtigt die Stirn runzelt spottend nachahmt lacht Sprachgeschichte ist die Konkretion fortw hrender Sprachkritik und resultiert aus dem durch sie zustande kommenden Sprachausgleich Der Linguist kann dies nur halb bewu te kritische Verhalten auf anderer Reflexionsstufe wiederholen Es w re vern nftig wenn er vorausgesetzt da er f r Sprache Sinn hat diesen Sinn im Vergleich mit lteren Sprach zust nden und nachbarlichen Sprachen kl rt und sch rft wenn er also das Sprachgef hl und das Sprachideal anderer Gemeinschaften zu Rate zieht und wenn er seine wissenschaftlichen Begriffe seine Einsicht in Funktionsweise und Ver nderungsm glichkeit der Sprache seine Diagno se des gegenw rtigen Sprachzustandes und seine Kritik daran zur Gel tung bringen w rde Er ist in erh htem Ma e zust ndig Seine Beteiligung an der sprachkritischen Diskussion wie von der anderen Seite die oft indirekte des Schriftstellers k nnte deren oft kl gliches Niveau heben Er wird sich vielleicht auch besser ber die Eigenschaften seiner Stellung nahme im klaren sein ber die Vorbehalte die zu machen sind Wir m ssen zwei Dinge auseinanderhalten die Kritik an der Sprache ist nahezu unl sbar mit der Kritik an der Sache verquickt sie meint oft in der Kritik an einem neuen Sprachgebrauch die Kritik an den neuen Auf fassungen und Realit ten ist also nur ein Vor
341. neigen dazu die zunehmende Komplizierung und Differenzierung unserer Welt verantwortlich zu machen ich halte das f r einen gedan kenlosen Topos und f r einen Irrtum Die Gr nde sind sehr viel einfacher Die Demokratisierung der Wissenschaft die sich in den letzten Jahrzehn ten ereignet hat ist in Zahlen eindrucksvoll zu fassen Die Zahl der Stu denten die eine Universit t besuchten betrug 1950 51 112 000 1970 71 das Dreifache n mlich 350 000 und 1977 78 605 000 Nimmt man alle Hochschulen zusammen die Universit ten Gesamt hochschulen seit 1975 76 P dagogischen Hochschulen und Fachhoch schulen so stieg die Zahl der Studierenden zwischen 1950 51 und 1977 78 von 172 000 auf 913 000 n herte sich also der Millionengrenze Inzwischen hat sie diese Grenze berschritten sie lag 1982 bei 1 203 000 Studenten darunter waren 251 000 Studierende an Fachhochschulen 8 Dieser Versechsfachung der Studentenzahl entsprach der Ausbau des wissenschaftlichen Personals wovon gleich zu sprechen sein wird und eine Vermehrung der Hochschulen Zwischen 1960 und 1978 wurden 14 Universit ten 7 Gesamthochschulen und mehr als 100 Fachhoch schulen neu gegr ndet Fast alle Unterrichtseinrichtungen hatten die Neigung das Modell Universit t ihre Titulatur ihre soziale Binnenstruk tur und ihre Lehrmethoden zu bernehmen Und ihre Sprache Die Demokratisierung der universit ren Bildung die einer Revolution gleichkam war begleit
342. nen Mitb rger erhalten haben 1 Text ich w nsche Ihnen gute Gesundheit Frage Soll man nicht besser das Wort gute weglassen denn es wird nur Gutes gew nscht und Gesundheit ist immer gut 2 Text in den allerletzten Jahren Frage Ist es nicht besser aller wegzulassen 3 Text durch Vorprogrammierung lange vorher Frage Sagt man nicht besser Programmierung denn Programmierung ist immer etwas Vorheriges En Text Die Objektkontenbildung ist zahlenm ig unlimitiert Frage Ist es nicht besser zu schreiben Die Zahl der Objektkonten ist un begrenzt oder 5 Text Die Devisenreserven sind in den beiden letzten Jahren stark abge schmolzen Frage Schreibt man nicht besser geschmolzen 6 Text Errechnet sich Chancen aus da er eine Mitfahrkarte erhalt Frage Wenn hier Mitfahrkarte kein fester Begriff ist schreibt man nicht besser Fahrkarte mitbekommt 7 Text zuk nftig Frage Sagt man nicht immer besser k nftig 8 Text Anzahl Zahl Frage Welcher Unterschied besteht in Bedeutung und Anwendung 9 Text Intensit t Intensivit t Frage Welcher Unterschied besteht in Bedeutung und Anwendung 10 Text berjahrig Frage a gibt es das Wort b oder schreibt man besser ber das Jahr hinaus 11 Text verschlechtern Frage Gibt es das Wort 12 Text Nachfolge Frage Ist das kein Pleonasmus Folge bedeutet doch es kommt etwas danach Wenn das Wort Na
343. nennt zuweilen als Symbolfigur der Auf kl rung Prometheus der das Feuer vom Himmel geholt hat das ist durch eine zweite Symbolfigur zu erg nzen n mlich M nchhausen der sich am eignenen Schopf aus dem Sumpf zog Die Letztinstanzen von Vernunft und Natur m gen subjektiv tats chlich die entscheidende Rolle gespielt haben aber aus der Distanz gesehen hatten sie nur eine persuasive Hilfs funktion bei der Herstellung des sozialen Konsens der aus alten hetero genen Quellen neu zusammengestellt und befestigt werden mu te Vernunft und Natur als Letztinstanzen waren in dieser Phase der Konsens bildung nur kurzfristig einzusetzen Schon jetzt bedient man sich gern der berzeugungskraft der poetischen Exempel Die s chsiche Typenkom die ist vielleicht das auff lligste Beispiel In ihr sollen die Laster d h Ab weichungen vom vern nftigen Mittelma angeprangert werden Es gab da gewi manches zu lachen und zu lernen Aber die Tugend blieb als blo es Vermeiden von Abweichungen leer und bla In den sp ten 40er und den 50er Jahren treten neue Mittel hinzu Das delectare der neuen Poesie schafft einen konsensbildenden kulturellen berschu Freundschaft und Geselligkeit werden gefeiert und in der Anakreontik auch das gepflegte erotische Spiel Zur Natur und zur Ver nunft tritt als weitere Instanz das Herz Es beginnt jene Zeit die in den Literaturgeschichten als Empfindsamkeit erscheint Ein
344. ner Poetik ber bestimmte Verhaltensweisen oder Eigenschaften eines Helden r sonniert meint damit nicht nur eine fiktive Kunstfigur sondern begr ndet das auch mit seinen allgemeineren Ansichten ber das menschliche Leben Das also ist der erste Faktor welcher der Literatur eine besondere Stellung zu verschaffen vermag Als der heimlichen St tte einer ffent lichen Rede mit tendentiell universeller Thematik und damit als Forum des Diskurses in dem die neue Intersubjektivit t sich bilden kann Als zweites w re die Eigenart poetischer Rede als gebundener Rede zu nennen Jan Mukafovsky der strukturalistische Poetiker hat den B hlerschen Sprachfunktionen eine vierte hinzugef gt die sthetische welche die Aufmerksamkeit auf das Zeichen selbst lenke Ich will diese Theorie hier nicht bernehmen weil sie mit einigen diskussionsbed rfti gen Voraussetzungen operiert sondern nur bei ihr ankn pfen Etwas salopp kann diese sthetische Funktion gedeutet werden als eine Ver schn rung von Texten die ihre Transportierbarkeit erh ht Dieser Sach verhalt wurde in den letzten Jahren als das Nachdenken ber Text sthetik immer wieder zur Abweichungspoetik zur ckkam etwas ver nachl ssigt Wenn ein Text gereimt ist und ein bestimmtes Metrum auf weist dann ist er wesentlich leichter aus seiner Situation zu l sen ohne da er in seinem Wortlaut ver ndert wird Das gilt schon f r simple Bauernregeln die durch ein solches
345. nergie nach innen sagt Spengler im Untergang des Abendlandes und Novalis sagt Aller innerer Sinn ist Sinn f r Sinn Ein kultiviert Gesprochenes ist folglich so fein verwandelt da w hrend der Sprecher spricht der H rer ihm zugleich die W rter von den Lippen liest das kultiviert Geschriebene aber mu sich als ein so empfindlich Hergestelltes entpuppen da w hrend der Schreiber schreibt der Leser ihm im Voraus schon die W rter von der Feder h rt Sie sehen meine Damen und Herren wie H ren und Sprechen wie Lesen und Schreiben nicht einfach nur vier Fertigkeiten sind und das Schreiben die vierte und letzte und h chste unter ihnen ist sondern wie sie syn sthe tisch ineinandergreifen in diesem Proze des Umbringens wie die kombi nierten Griffe in einem t dlichen Ringkampf Was ist das Geschriebene Was ist ein literarischer Text fragt der Professor aus D sseldorf er ist nach Saarbr cken gekommen und erz hlt den Sprach und Literaturwissenschaftlern noch einmal die Geschichte vom sakralen berich vom anarchischen Es und dem armen geplagten Ich in der Mitte das erst dann souver n und irenisch werden kann wenn es den polemischen Vater get tet und die naive Mutter beschlafen hat Ein Ursadismus sagt der Professor pervertiert in maschineller Sub stitution Ja was ist ein literarischer Text psychoanalytisch fragt der Philosoph und Psychoanalytiker und er antwortet Te
346. ng der Er g nzungsbed rftigkeit des Tuns durch Nicht Tun noch mehr der Zu sammengeh rigkeit ja der Gleich G ltigkeit von Position und Negation Noch etwas mystischer ausgedr ckt das sorgf ltig wegger umte und das sorg los wieder fallende Blatt stammen vom selben Baum Der Wind den die Hand des alten Meisters erzeugt hat ist kein Argument gegen die Ordnung des Gartens sondern demonstriert sie auch sie als bewegliche Ordnung Diese Geschichte hat mir geholfen ber meine anf ngliche vielleicht etwas subalterne Unlust an unserem Thema Sprachkultur weiterzu kommen Wie jeder der sich noch durch Schul Grammatik und Gutes Deutsch durch mehrere Disziplinen von Sprachwissenschaft plagen mu te habe ich Gr nde f r diese Unlust die zum Ressentiment einla den Es ist leicht gegen die Versuche ins Wasser Linien zu ziehen die Natur des Wassers auszuspielen diese Natur wom glich berhaupt erst in den Dichtern verk rpert zu finden und im Fall da man sich selber 139 dazu z hlt f r die eigene Arbeit als Freiheit in Anspruch zu nehmen als Freiheit vom gepflegten ja ganz besonders vom gepflegten Deutsch Nat rlich befindet man sich mit diesem Genie Anspruch in ansehnlicher Gesellschaft Zum Selbstverst ndnis der auf Deutsch Literaturtreibenden geh rt ja mindestens seit dem Sturm und Drang genauer besehen seit Martin Luther und Jakob Boehme der Anspruch die eigene Sprache neu zu sch pfen und zu sc
347. ngehalten wird seine Gedanken verbal zu u ern so fragt sich wie effektiv ein solches Lernen berhaupt sein kann Wenn Denken ohne Sprache nicht oder nur sehr rudiment r m glich ist so f hrt die Sprach losigkeit des Denkens zum Abnehmen der Effizienz des Lernens zu ei ner Verarmung des Denkens zu einem R ckgang nicht nur der sprach lichen Kreativit t zu einer Verk mmerung dessen wodurch der Mensch eigentlich zum Menschen wird Ich m chte mit diesen berlegungen nicht unken Ich bin berzeugt da von da die Mi st nde fr her oder sp ter erkannt und beseitigt werden Es w re jedoch verantwortungslos wenn gerade Linguisten zu diesem Problem nicht Stellung nehmen wollten Eine solche Stellungnahme ge h rt zu unseren kologischen Aufgaben Der Linguist mu sich als Wissenschaftler und als soziales Wesen der de terminierenden Rolle der Schule als wichtigster institutionalisierter kul turtragender vermittelnder bewahrender und f rdernder Instanz ja eben deshalb bewu t sein weil Gesellschaft ohne Kommunikation ohne Sprache nicht denkbar ist Die Normen der Sprache und nicht nur der Sprache werden in der Schule z T gefestigt und z T sogar geschaffen die Bewu theit der Normen wird unter allen Umst nden hier ge bildet Darum mu die manipulierende Funktion der Schule von den Lin guisten mitgestalter und mitkontrolliert werden Dies sind wir der Kultur der Gesellschaft schuldig so ist u a
348. nikation auch mit den Fach kollegen in Bologna oder Paris erm glichte Noch Christian Wolff der seine wichtigsten B cher zun chst deutsch geschrieben hatte publiziert 109 sie schlie lich auch lateinisch weil er sonst in seiner Wirkung zur Provin zialit t verdammt gewesen w re Umso bemerkenswerter und fast irri tierend ist es da seit Thomasius immer wieder Vorlesungen in deutscher Sprache gehalten werden Von der Seite des Wissenschaftsbetriebes her gesehen gibt es daf r keine Notwendigkeit Auch die naheliegende Er kl rung da neue Schichten an die Universit t dr ngen ist wenig ver l lich wenngleich es nat rlich auch zu dieser Zeit wie zu jeder anderen Klagen ber mangelnde Lateinkenntnisse der Studenten gibt Gerade im Zeitalter der Aufkl rung nimmt die Zahl der Universit tsstudenten nicht etwa zu sondern sie stagniert nimmt sogar ab erst nach 1800 geht die Kurve steil nach oben Jedenfalls hatten auch die Gelehrten eigentlich eine berregionale Norm der deutschen Sprache nicht n tiger als fr her So kann man nun die einzelnen Bev lkerungsgruppen durchgehen F r weitere berregionale Kommunikationsbed rfnisse gibt es einen ganzen F cher von Fachsprachen Es gibt f r die berregionale Verwaltung deutschsprachige Normen es gibt f r Kaufleute eine Art Gesch fts deutsch das ausreicht so lange der Wirrwarr an regionalen M nzen und Ma en die Vielzahl der Zollschranken und die schlechten Wege
349. nikation eingegrenzt und es bekommt mit dem Bezug auf Begriffe wie Legitimationsverfall und Glaubw rdigkeits verlust im zweiten Schritt zus tzlich eine besondere Zielrichtung Das Thema ist zum anderen auch deshalb schwierig zu behandeln weil die Frage ob der Wissenschaftler ber die Beschreibung hinaus auch be werten kann darf oder gar soll im Blick auf die Analyse der politischen Sprachkultur eine besondere Brisanz erh lt Zwar meine ich da die Grenze zwischen Beschreibung und Bewertung vor allem als verdeckte Bewertung auch bei anderen Untersuchungsgegenst nden in der faktischen wissenschaftlichen T tigkeit l ngst nicht so klar gezogen wird wie im theoretisch allgemeinen Reden ber das Problem das Besondere bei den Analysen politischer Sprache ist jedoch da die Grenz berschreitungen unvermeidlich einen Kl ger finden weil der Raum des Politischen wesent lich ein Raum des Strittigen ist Dennoch halte ich wertende Aussagen in wissenschaftlichen Ver ffentlichungen nicht grunds tzlich f r ein Problem Schlimmer ist es jedenfalls wenn die Bewertungen unter dem Druck des Anspruchs rein beschreibender Rede aus dem Pr dikatsteil der u e rungen wo sie offen zutage liegen verschwinden und stattdessen im Referenzakt oder in den nicht ausgedr ckten Pr missen verdeckt ihr Un wesen treiben Vom Wissenschaftler zu fordern ist da er sich ber den Status seiner Aussagen jeweils selbst im Klaren ist und da er dem Leser
350. nmal historisch und einmal stilistisch gesehen Ob es einmal zum Zentrum geh ren wird wei heute wohl noch niemand Auf die zweite Frage ist z T schon mit der Antwort auf die erste geant wortet Hinzuzuf gen ist da f r die Kultiviertheit des Sprachgebrauchs vor allem die Schule verantwortlich ist Es w re eine wichtige Aufgabe 46 der letzten kleinen Tagung des Instituts f r deutsche Sprache gewesen diesen Aspekt der Pragmatik zu behandeln Nicht als ob die Rolle der Eltern des Kindergartens der popul rwissenschaftlichen Literatur ber Sprachkultur untersch tzt werden darf die wichtigste Funktion obliegt jedoch der Schule und hier zwar vor allem dem Muttersprachenunter richt aber auch den Lehrern der anderen F cher da diese ja zusammen genommen h ufiger mit den Sch lern zusammenkommen als der Mutter sprachenlehrer vgl Weinrich 1982 S 9 An dieser Stelle komme ich zu dem wichtigsten Punkt meiner Ausf h rungen Es ist die Aufgabe des Linguisten die Prager Konzeption wei terzuentwickeln und zu aktualisieren Da dies kein Vortrag ber p dago gische Probleme ist noch weniger von didaktischen und methodischen Verfahren die Rede sein kann mu ich auf die Behandlung spezifisch schulischer Aufgaben verzichten Ich beschr nke mich auf die Feststel lung da es die wichtigste Aufgabe des Hochschul germanistenist inder Lehrerausbildung und weiterbildung die Sprachkulturin den Mittel punktvon Lehre und F
351. nnen auch andauernde Gegen wart In dem neuesten ich wiederhole nicht modernsten bundesdeutr schen Lehrplan f r Deutsch an Gymnasien dem von Baden W rttemberg findet man als gymnasialspezifische Aufgabe Im Gymnasium wird die F higkeit entwickelt theoretische Erkenntnisse nachzuvollziehen auch schwierige Sachverhalte geistig zu durchdringen sowie vielschichtige Zusammenh nge zu durchschauen zu ordnen und ver st ndlich darzustellen Der Sch ler soll ber die Beherrschung der Mutter sprache und fremder Sprachen zur freien argumentierenden Rede und zur Kenntnis unterschiedlicher Sprachstrukturen und Methoden des selbst ndi gen Spracherwerbs gef hrt werden Alle diese Ziele sind gut und richtig aber sie gelten nicht nur f r das Gymnasium sondern f r alle Schularten gerade die neueste Entwicklung im Bereich der Berufsbildung best tigt das Hier aber sind sie ausdr ck lich 1983 dem Abschnitt Der besondere Erziehungs und Bildungsauf trag des Gymnasiums zugewiesen Bez glich des Verh ltnisses Hochspra che Dialekt wird unter den Bildungs und Erziehungszielen des Deutsch unterrichts angef hrt 130 F rderung der Ausdrucksf higkeit in der Hochsprache wobei die Mund art in ihrem Eigenwert anerkannt bleibt Die Begr ndung f r diese Toleranz wird an sp terer Stelle gegeben Als Unterrichtssprache ist grunds tzlich die Hochsprache zu verwenden Der Sch ler soll sie korrekt und an
352. nnen und wollen durch konsensf hige Begriffe Zustimmung erlangen die B rger f r Ihre Position werben Es handelt sich nat rlich nur um eine von verschiedenen M glichkeiten diese kurze Passage zu paraphrasieren Sie gibt mein pers nliches Ver st ndnis wieder was ich durch die dialogische Formulierung ausdr cken wollte Dennoch beruht sie nicht nur auf subjektiver Interpretation sondern greift zur ck auf intersubjektiv eingespielte Regeln der Kommu nikation und eine gewisse Kenntnis der Situation Zun chst wird Schritt f r Schritt jeder auffindbare Satzinhalt umschrie ben wobei Illokutionen APPELLIEREN BEGR NDEN WUNSCH BEKUNDEN und die zugeh rigen Handlungsbeteiligten ausgedr ckt vage Referenzen und Quantifizierungen offengelegt weggelassene Re ferenzstellen Ellipsen auch in nichtverbal ausgedr ckten Pr dikationen rekonstruiert implizit wertende Pr dikate zun chst durch neutralere ersetzt die Wertungen dann aber ausdr cklich genannt werden Dabei werden Argumentationen verdeutlicht mitgemeinte Voraussetzungen und Folgerungen hinzugef gt In einem zweiten Durchgang wird nach den bergeordneten Bewirkungs versuchen perlokutiven Versuchen und den weiteren sachlichen und situativen Zusammenh ngen gefragt bei denen auch dahinterstehende Kommunikationsinteressen einbezogen werden In einer dritten Schicht werden noch einmal Formulierungshandlungen betrachtet um den stilistischen Wert bestimmter Ausdrucksmi
353. normierende Wirkung weil jede Grammatikdarstellung ausw hlen vereinfachen abstrahieren mu weil nicht alle implizit gel tenden Regeln die die Grammatik explizit zu machen hat in vollem Umfang gelten und berall und immer im deutschen Sprachgebier befolgt 89 werden Dem Umstand da unsere Sprache kein in sich geschlossenes System ist sondern nur ein system hnliches Gebilde mit geschichtlichen landschaftlichen und sozialen Varianten versucht die Dudenredaktion durch eine differenzierte der unterschiedlichen Systematizit t entspre chende Darstellung und eine offene Norm gerecht zu werden Sie be schreibt prim r sie f hrt die Breite des blichen vor verschweigt nicht konkurrierende Wortformen und Verwendungsweisen sondern erl utert sie und sie achtet darauf da Sprachgebrauch und kodifizierte Norm nicht auseinanderklaffen Die Dudenredaktion bleibt aber nicht bei der Deskription stehen sondern kl rt auch Normunsicherheiten allerdings erst nach einer genauen Analyse der strukturellen und historischen Ge setzm igkeiten Sie erf llt hier die Aufgabe einer weiterentwickelten kritischen Sprachwissenschaft der sich die Sprachwissenschaftler seit dem Beginn unseres Jahrhunderts immer mehr entzogen haben ich meine zu Unrecht und halte es f r dringend notwendig da die theore tischen Grundlagen und Aufgaben einer von autorit ren und apodikti schen Schlacken gereinigten kritischen Sprachwissenschaft
354. nschaftliche Erforschung der deutschen Sprache vor allem in ihrem heutigen Gebrauch zu betreiben ist in der Satzung festgelegt da das Institut die Zusammenarbeit mit anderen mit der deutschen Sprache befa ten Stellen im Sinne einer Abstimmung der gegenseitigen Forschungsvorhaben pflegt Dementsprechend wurde das Institut f r deutsche Sprache im Laufe seiner Geschichte zu einem Treffpunkt und zu einer Koordinationsstelle auch f r die internationale Sprachgermanistik Es ist wohl nicht bertrieben zu sagen da die Wir kungen des Instituts ber die Grenzen der Bundesrepublik Deutschland hinaus wohl ebenso deutlich waren und sind wie nach innen Der wis senschaftliche Rat des Instituts hat hier eine hervorragende Rolle gespielt Zahlreiche Gastwissenschaftler haben am Institut ihre Arbeiten zur deut schen Sprache begonnen und fertiggestellt Die Zahl der Besucher hat im Jahre 1983 einen H chststand erreicht Das Institut unterh lt inzwischen viele fruchtbare Beziehungen zu Wissenschaftlern und Arbeitsgruppen in zahlreichen europ ischen und au ereurop ischen L ndern Wir sind dankbar f r diese Beziehungen die f r alle Seiten hilfreich und n tzlich sind Eine besondere Erw hnung verdient da auch die DDR in den vergan genen Jahrzehnten besondere Anstrengungen unternommen hat die Er forschung und Beschreibung der deutschen Gegenwartssprache durch ein zentrales Forschungsinstitut das an der Akademie der Wi
355. nschafts notwendig war ja Naturwissenschaft hie Respekt vor dem Objekt un serem mitgeschaffenen Gegenbild dem wir nichts antun k nnen ohne es uns selbst zu tun Wenn es wahr ist da wir dem Geist gleichen den wir begreifen dann bleibt angesichts unserer Produkte die uns mit dem Tod bedrohen nur der Schlu brig da es dem begreifenden Griff auf unsere Gegenst nde am n tigen Zartgef hl und am hinl nglichen Ge f hl f r unser eigenes Wohl gefehlt hat Diesen anderen Griff sp re ich 148 bei Goethe als menschlichen Takt im dichterischen Rhythmus als Grundgestus eines r cksichtsvollen deshalb vorsorglichen darum auch gegenwartsbegabten Erdenbewohners Wir finden es nicht mehr skurril da es Goethes Maxime war vor allem den Sinnen zu trauen Die Sinne sind das Organ der Gegenst nde an un serem eigenen Leib sie erlauben uns ein naturgetreues menschengerech tes Urteil ber Richtig und Falsch Bek mmlich und Unfruchtbar Unser Fortschritt ins Un Sinnliche von der Kernphysik bis zur Spitzenmedi zin vom Fernsehbild bis zur Betriebsrationalisierung hat vorsichtig gesprochen unsere Kompetenz nicht best tigt mit Gr en umzugehen die sich unserem Gef hl entziehen Wir haben beim Griff ins Innere der Materie bis zur Zertr mmerung ihrer Kerne unsere Grenzen mitgesprengt und mit der Spaltung des A tomon auch unser Bewu tsein als Zivilisa tionsteilnehmer gespalten Nat rlich meine ich nicht da
356. ntation unter besonderer Ber cksichtigung des englischen und afrikaansen Ein flusses auf die deutsche Sprache in Natal 1980 Band 8 Michael Clyne Deutsch als Muttersprache in Australien Zur kolo gie einer Einwanderersprache 1981 Band 9 Norbert Kleinz Deutsche Sprache im Kontakt in S dwestafrika Der heutige Gebrauch der Sprachen Deutsch Afrikaans und Englisch in Namibia 1984 Band 10 Heinz Kloss Hrsg Deutsch als Muttersprache in den Vereinigten Staaten Teil II Regionale und funktionale Aspekte Sammelband im Druck 276 DEUTSCHES FREMDW RTERBUCH Begonnen von Hans Schulz fortgef hrt von Otto Basler weitergef hrt im Institut f r deutsche Sprache Verlag Walter de Gruyter Berlin Band 3 Q R Q bearbeitet von Otto Basler R bearbeitet von Alan Kirkness Elisaberh Link Isolde Nortmeyer Gerhard Strau unter Mitwirkung von Paul Grebe 1977 Band 4 S Bearbeitet von Alan Kirkness Elisabeth Link Isolde Nortmeyer Gerhard Strau unter Mitwirkung von Paul Grebe 1977 ff Band 5 T Bearbeitet von Alan Kirkness Elisabeth Link Isolde Nortmeyer Gerhard Strau unter Mitwirkung von Paul Grebe 1981 Band 6 U Z und Quellenverzeichnis Bearbeitet von Alan Kirkness Elisabeth Link Isolde Nortmeyer Gerhard Strau unter Mitwirkung von Paul Grebe 1982 Band 7 Systematische Wortregister und Quellenverzeichnis im Druck DEUTSCHE SPRACHE Zeitschrift f r Theorie Praxis Dokumentation Im Auft
357. nwendung als Mittel des politischen Kampfes ausgeschlossen bleibt Weil die sprachliche Auseinandersetzung ber Politik haupts chlich in diesem Feld stattfindet ist es verst ndlich da es oft mit der Sprache der Politik gleichgesetzt wird 185 Typologie oder Terminologie dieses Sprachfeldes sind ausgerichtet auf die Selbstdarstellung und rechtfertigung der Politik Zwischen Wahlrede und Parteiprogramm zwischen Pressegespr ch und Fernsehinterview zwischen parlamentarischer Rede und Regierungserkl rung bestehen zwar graduelle Unterschiede im Adressatenkreis und deshalb auch im konkreten Gehalt der Aussagen Gemeinsam ist diesen Haupttypen poli tischen Sprechens jedoch da sie Formen f r die Darlegung und Begr n dung politischer Ziele in der ffentlichkeit anbieten Dabei unterschei den sich Parteiprogramm und Regierungserkl rung hnlich wie Wahlrede und parlamentarische Rede dadurch da Zukunftsentw rfe und politische Aktion in einem unterschiedlichen Mischungsverh ltnis thematisiert wer den So d rfte z B die Auseinandersetzung mit dem politischen Gegner au erhalb des Parlaments regelm ig sch rfer ausfallen Die politische Auseinandersetzung bedient sich einer Terminologie die sich aus zwei gro en Bereichen zusammensetzt Der Fachsprache der Politik deren Begriffe aus den von der Politik zu behandelnden Fach gebieten konomie Technik Recht Organisation etc entlehnt wurden und der Meinungssprache
358. o kulturellen Chancen die Sch ler innen ber den Besitz der Hochsprache gewinnen Er meinte wohl mit Recht da auch die Sch ler der Unterschicht f hig sein m ten jene berregionale Sprache zu verstehen und zu gebrauchen in der relevante gesamigesellschaftliche Inhalte diskutiert werden Was er nicht in Rechnung stellte war die Gefahr da bei einem Hinauferziehen zu Hochsprache und Hochkultur immer der Preis des Verlustes kultureller Oppositionen und Alternativen gezahlt wird die besonderen Lebenswel ten regionaler oder sozialer Art entsprechen 13 Das Verst ndnis von sprachlicher Kultivierung als Hinauferziehen legt es auch nahe an die Stelle der Bef higung zu kultureller T tigkeit die Anpassung an die an erkannte Kultur zu setzen Seit Beginn eines eigenst ndigen Deutschun terrichts wird dieses Problem unter zwei Voraussetzungen diskutiert F r die eine kann die Auffassung August Hermann Niemeyers stehen der Kant und Pestalozzi verpflichtet war aber stets vor der bersch t zung formaler Bildung warnte Er lebte brigens von 1754 1828 war ein Enkel Franckes und zuletzt Direktor der Franckeschen Stiftungen 129 In Familien wo gut gesprochen wird ist die bung nicht so lange n tig als in den Volksschulen Hier ist sie zugleich ein Mittel Kinder des Volkes zu gew hnen den Lehrer der ja im Deutschunterricht und auf der Kanzel sich nicht ihres gemeinen platten Haustons bedient sondern richtig
359. och einmal zur ckkommen m ssen 3 Eine weitere Frage bezieht sich auf die Fertigkeiten die man vor allem zu erwerben w nscht also H ren Sprechen Lesen Schreiben Hier lassen die Umfrageergebnisse aus der ganzen Welt klar erkennen da die Mehr zahl der Kursteilnehmer im Durchschnitt mindestens 70 keine Spe zialisierung anstrebt sondern sich in allen Fertigkeiten gleichm ig auszu bilden w nscht Auch dieses Ergebnis l t den Schlu zu da pragma tische Interessen als Motive f r das Erlernen einer Fremdsprache oder vorsichtiger formuliert des Deutschen bei weitem keine so gro e Rolle spielen wie man dies h ufig vermutet hat Neben dieser Mehrheit geben gew hnlich rund 10 der Kursteilnehmer an da es ihnen prim r auf die Fertigkeiten des H rverstehens und Spre chens ankommt und weitere 10 sind vor allem daran interessiert deutsche wissenschaftliche Literatur lesen zu k nnen Diesem letzteren Bedarf mu durch die Einrichtung von Lesekursen die ein rasches Ver st ndnis der spezifischen deutschen Wissenschaftssprache erm glichen Rechnung getragen werden Dabei wird es vom Einzelfall abh ngen in wieweit solche Kurse bereits wieder fachspezifisch ausgerichtet sein k n nen sich also speziell als Lesekurse f r Mediziner Juristen Physiker usw verstehen oder allgemeiner gehalten sein m ssen Ich darf erw hnen da das Goethe Institut in der Entwicklung von Lesekursen f r Wissenschaft ler vers
360. ogenen und irrealen Charakter Zu diesem Bild tr gt auch das deutsche Selbstverst nd nis jener Zeit bei das sich um den besonderen Kulturbegriff rankt auf den ich eingangs hingewiesen habe Aber trotzdem gilt Deutschland entwickelt sich in den Jahrzehnten vor dem ersten Weltkrieg zur f hrenden Macht auf dem europ ischen Kontinent seine Universit ten genie en Weltruf und seine Sprache ist in den Schulsystemen vieler L nder ganz besonders in Skandinavien fest verankert Auch die Katastrophe des ersten Welt kriegs hat erstaunlicherweise das internationale Ansehen der deutschen Kultur und die Verbreitung der deutschen Sprache nicht entscheidend geschw cht Dies ist wohl zun chst der Tatsache zu danken da sich in den zwanziger Jahren der Weimarer Republik in Deutschland und nicht zuletzt in Berlin ein kulturelles Leben von so hohem Niveau entfaltete Erst die heraufziehende Nazibarbarei und der von Hitler entfachte Welt brand bereiten mit der Zerst rung des alten Europas auch der Weltbe deutung unserer Kultur und Sprache ein gewaltsames Ende 26 Wenden wir uns der Gegenwart zu so scheint es auf den ersten Blick als sei inzwischen viel von dem verlorengegangenen Terrain wiedergewonnen worden Mit einer gesch tzten Zahl von 16 bis 17 Millionen Deutsch sch lern an Schulen im Ausland und weiteren 3 bis 4 Millionen in der Erwachsenenbildung nimmt Deutsch in der Reihenfolge der erlernten Fremdsprachen heute nach Englisch und Franz
361. ojekt mit und besch ftigte sich mit der Frage K nnen schwere W rter durch Motivierung leichter werden 3 Rahmenpapier Auf der Grundlage der z T in komprimierten Arbeitspapieren zusam mengefa ten Ergebnisse der unter 1 und 2 beschriebenen Untersu chungen wurde mit der gruppeninternen Diskussion in Richtung auf ein Rahmenpapier f r das Handbuch hin und damit mit dessen Erstel lung begonnen 2 1 8 Deutsches Fremdw rterbuch Erschienen ist als erste Lieferung des siebten und letzten Bandes das Ge samtquellenverzeichnis Das Erscheinen der systematischen Wortregister verz gerte sich wegen einer notwendig gewordenen Endredaktion und nochmaligen Korrektur Die Bearbeitung des Nachworts wurde abge schlossen Das Fremdw rterbuch wird mit dem Erscheinen der letzten Lieferung sp testens Anfang 1985 abgeschlossen sein 2 1 9 Ost West Wortschatz Die berarbeiteten Texte des Bonner Zeitungskorpus DIE WELT und NEUES DEUTSCHLAND wurden maschinell zu Klartexten Indices Registern und Konkordanzen verarbeitet und in der Reihe Regensbur ger Microfiche Materialien ver ffentlicht Die vorhandenen lexikographisch schon bearbeiteten Datenbest nde des Bonner Maschinellen Korpusw rterbuchs wurden in neue f r die interaktive Bearbeitung besser geeignete Strukturen berf hrt und teil weise manuell berarbeitet Die Arbeiten werden fortgesetzt ber Ver fahren und Zielvorstellungen gibt der 1984 ersch
362. olitikers dagegen ist darauf gerichtet seine oder die Politik seiner Partei zu vertreten zu verkaufen Handlungen und Entscheidungen oder Kompromisse zu rechtfertigen seine Position zu festigen Macht und pers nlichen Einflu zu erhalten bzw dazu zu gewinnen W hler von sich zu berzeugen und f r sich einzunehmen d h also bestimmt von Erfolgskalk len des Legitimierens und Werbens vgl den Beitrag von Holly in diesem Band Mit Habermas k nnen wir diesen Interessengegensatz wie er kommunikativ in der Interaktionskonstella tion Politiker B rger zum Ausdruck kommt auf den Gegensatz zwischen Verst ndigungsorientiertheit und Erfolgsorientiertheit zur ckf hren d h der B rger mu wenn er berhaupt seine politischen und kommu nikativen Rechte in einer Demokratie wahren will davon ausgehen da der Diskurs mit dem Politiker bzw die an ihn adressierte Rede des Politikers verst ndigungsorientiert ist der Politiker dagegen ist prim r an erfolgsorientierter Rede und am strategischen Diskurs ausgerichtet bzw glaubt es sein zu m ssen Verst ndigungsorientiertheit hei t hier die Rede zielt ab auf rational motiviertes Einverst ndnis d h Zustimmung zum Inhalt einer politischen Aussage weil der B rger aufgrund zugelieferter Fakten von der Richtigkeit der Aussage ber zeugt ist bernahme einer politischen Zielsetzung durch den B rger weil die enthaltenen Wertesetzungen den eigen
363. onstellationstyp Textexemplar Textsorte im Rahmen eines Sprach verhaltensmodells In Gesprochene Sprache Jahrbuch 1972 Sprache der Gegenwart Bd 26 D sseldorf 1974 S 39 97 Vgl dazu Uwe P rksen Textsorten Textsortenverschr nkungen und Sprachattrappen In Wirkendes Wort 1974 S 219 239 179 10 11 12 13 14 15 180 Johann Christoph Gottsched Deutsche Sprachkunst II Abschnitt Von der Vollkommenheit einer Sprache berhaupt 2 4 In Johann Christoph Gottsched Ausgew hlte Werke 8 Bd 1 Teil Bearbeitet von Herbert Penzl S 50 f Vgl Kuno Lorenz J rgen Mittelstrass Rational Philosophy of Language The Programme in Plato s Cratylos reconsidered In Mind 76 1967 S 1 20 Uwe P rksen Piatons Dialog ber die Richtigkeit der W rter und das Pro blem der Sprachkritik In Germanistische Linguistik H 1 2 1979 S 37 50 Hansgert Peisert Gerhild Framheim Das Hochschulsystem in der Bundes republik Funktionsweise und Leistungsf higkeit Stuttgart 1979 S 22 f Statistisches Bundesamt Wiesbaden Hrsg Statistisches Jahrbuch 1983 f r die Bundesrepublik Deutschland Stuttgart und Mainz 1983 S 344 Hans Werner Prahl Sozialgeschichte des Hochschulwesens M nchen 1978 S 366 Die neu gegr ndeten Universit ten Bochum Konstanz Regens burg Bielefeld Dortmund Bremen D sseldorf seit 1819 Medizinische Akademie Kaiserslautern Trier Oldenburg Osnabr ck Bayr
364. orschung zu stellen den Lehrer dazu zu bef higen Sprachkultur mit angemessenen Methoden zu betreiben 6 Einige spezifisch deutsche Detailfragen der Sprachkultur In Fortsetzung zu der Tagung des Instituts f r deutsche Sprache ber schwere W rter ist es notwendig nochmals auf die soziale Bedingt heit der Schwierigkeiten hinzuweisen wie es seinerzeit von Polenz tat 1967 S 72 ff Die deutsche Sprachgemeinschaft ist gro und sie ist nicht nur deshalb gro weil sie aus vielen Menschen besteht und weil sie in mehreren Staaten die oder eine Muttersprache der Bev lkerung ist sondern auch deshalb weil sie sich infolge der historischen Entwick lung sozial sehr unterschiedlich geschichtet hat Das Soziale besteht na t rlich auch in der Staats und Klassenzugeh rigkeit im Beruf im gesell schaftlichen Prestige und in der Bildung es h ngt aber auch mit Ethnik Kulturkreis und nichtdeutschen Einfl ssen zusammen vgl Gauger Oesterreicher 1982 S 37 Eine Sprachkultur sollte deshalb mehr To leranz walten lassen als es gew hnlich getan wird Mehrere Schriftstel ler zeigen auf diesem Gebiet ein gutes Beispiel indem sie W rter in ihren Werken gebrauchen die nicht allgemeinbekannt und deshalb schwer sind Damit helfen sie Verst ndnis f r den Sprachgebrauch unterschied licher ethnischer Gruppen der deutschen Sprachgemeinschaft schaffen Solche Schriftsteller sind z B Erwin Strittmatter Siegfried Lenz Barbara Fri
365. oziolinguistischen Aspekten der Sprachkultur in der Tsche choslowakei In Grundlagen der Sprachkultur Teil 2 S 256 271 Kuchaf J 1980 Die Nichtliteratursprache unter dem Gesichtspunkt der Sprach kultur In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 72 1 S 113 122 Kuchaf J Stich A 1976 Theorie und Praxis der Sprachkultur in der Gegen wart In Grundlagen der Sprachkultur Teil 1 S 330 357 Langner H 1976 Zum Begriff der sozialistischen Sprachkultur In Wissen schaftliche Zeitschrift der Ernst Moritz Arndt Universit t Greifswald Ge sellschafts und sprachwiss Reihe 25 J H 4 S 141 144 Lerchner G 1976 Sprachkultur sthetische Zeichenfunktion und poetischer Sprachgebrauch In Wissenschaftliche Zeitschrift der Ernst Moritz Arndt Universit t Greifswald Gesellschafts und sprachwiss Reihe 25 J H 4 S 179 184 1977 Stand Aufgaben und Probleme der Entwicklung einer sozialisti schen Sprachkultur in der DDR In Wissenschaftliche Zeitschrift der Tech nischen Universit t Dresden 26 J H 5 S 817 821 Ludwig K D 1977 Sportsprache und Sprachkultur In Sprachkultur warum wozu S 49 90 1980 Zur Problematik des Verh ltnisses von Sprachkultur kommunika tiver Ad quatheit und sprachlich kommunikativen Normen In Zeitschrift f r Phonetik Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung Berlin Bd 33 H 1 S 56 62 67 Michel G 1976 Sprachkultur
366. p ischen Sprachen und Mundarten Herausgegeben von der Internationalen Vereinigung sprachwissenschaftlicher Schallarchive Deutsche Reihe Herausgegeben vom Deutschen Spracharchiv im Institut f r deutsche Sprache ab Bd 28 Lautbibliothek der deutschen Sprache Herausgegeben vom Institut f r deutsche Sprache Herausgeber Walter Haas Edeltraud Knetschke Margret Sperlbaum Schriftleitung und Leitung der Herstellung Edeltraud Knetschke Margret Sperlbaum Max Niemeyer Verlag T bingen Band 1 L Levine W Arndt Grundz ge moderner Sprachbeschreibung 1969 Band 2 E Knetschke M Sperlbaum Anleitung f r die Herstellung der Monographien der Lautbibliothek S Karger Verlag Basel 1967 Band 3 H Richter Grunds tze und System der Transkript on IPA G 1973 Band 4 Monumenta Germaniae Acustica Katalog 1965 Bearbeiter E Knetschke M Sperlbaum u a S Karger Verlag Basel 1965 Band 5 W Bethge G M Bonnin Proben deutscher Mundarten 1969 Band 6 Monographien 1 W Bethge Riesenbeck Kr Tecklenburg G Heike Gleuel Kr K ln E Grubati Kriva Bara Banat P Paul Barossatal S daustralien 1970 Band 7 Monographien 2 R E Keller Jestetten Kr Waldshut L G Zehetner Freising H Schudt Erbstadt Kr Hanau 1970 Band 8 Monumenta Germaniae Acustica Katalog 1967 Bearbeiter E Knetschke M Sperlbaum u a 1969 Band 9 Monographien 3 E Grubafie Knianin Banat W H Veith Bockwitz Kr Sprotta
367. panz zwischen Form und Funktion kritisch einklagt Das Ergebnis w re dann die Forderung an den Politiker eine wirklich verst ndigungsorientierte Einstellung oder eine offen erfolgs orientierte einzunehmen Die linguistischen Tagungsbeitr ge gehen we der den einen noch den anderen Weg weil sie und das verbindet sie grundlegend mit dem im Vorwort angesprochenen neuen Anlauf lin guistisch begr ndeter Sprachkritik in der Bundesrepublik die L sung grunds tzlich nicht beim Politiker sondern beim Rezipienten dem B r ger suchen Der Politiker spielt nur insofern eine Rolle als die Hoffnung artikuliert wird ein ver ndertes Rezeptionsverhalten werde r ckwirkend auch auf das Sprach und Kommunikationsverhalten der Politiker Ein flu haben Worin ist diese Abwendung vom Politiker begr ndet Die neuere sprach kritische Literatur und auch die Tagungsbeitr ge erlauben mehrere Ant 225 worten auf diese Frage wobei allerdings unsicher bleibt ob und in wel cher Weise die Gr nde zu hierarchisieren sind Es gibt a das resignative Argument praktischer Erfolglosigkeit So ist es wie Strau Zifonun schreiben nicht zu erwarten da die Politiker von sich aus ihre Re de an einer kommunikativen Ethik des verst ndigungsorientierten Dis kurses ausrichten S 213 oder sich gar von Sprachwissenschaftlern oder Sprachkritikern dazu bewegen lassen Es gibt b das Argument der Funktionalit t des Politikerverhal
368. peichert und weitgehend korrigiert sind Noch ausstehende Arbeitsschritte sind Aktualisierung der Bibliographie Registererstellung und Auswahl der Titel f r die Buchver ffentlichung F r die Aufbereitung der Klein Corpora wurde in Zusammenarbeit mit der WD die f r die im IdS vorhandenen Corpora bestehende Mannhei mer Konvention den spezifischen Bed rfnissen angepa t Um bei der bernahme externer Setzb nder unterschiedlichster Art zur Auff llung dieser Corpora das Mannheimer Konzept der satzzerlegten Texte auf rechterhalten zu k nnen wurden von Monika Kolvenbach die Kriterien f r die Behandlung der Satzzeichen und f r die Erkennung von Satzen den und anf ngen in eine programmierf hige Form gebracht An einer auf Datentr ger aufgenommenen Testmenge von W rterbuch artikeln des Gro en W rterbuchs der deutschen Sprache Duden wurden von Monika Kolvenbach verschiedene Auswertungsm glichkei ten die besonders die Angaben zur Etymologie Stilebene und Fachspra chenspezifizierung sowie das Beschreibungsvokabular betreffen gepr ft und in eine programmierf hige Form gebracht Die Programmierung wurde von der Arbeitsstelle LDV durchgef hrt Michael Kinne f hrte die Auswertung von Sprachglossen weiter Diese erstreckt sich auf ausgew hlte journalistische sprachreflektorische Bei tr ge aus vier Jahrg ngen 1979 1982 allgemeiner Zeitungen Die aus gewerteten Beitr ge befassen sich ausschlie lich mit Fr
369. pflege auch die Bem hungen zur Erreichung dieses Zieles ein Da zu geh ren dann aber nicht nur die Schaffung entsprechender Hilfsmit tel und Anleitungen sowie die ganze Palette sprachpflegerischer ffent lichkeitsarbeit sondern als Voraussetzung solchen Bem hens auch die Erfassung und Kodifizierung der Literatursprache und ihrer verschiede nen systembezogenen oder kommunikativ stilistischen Normen Sprach kultur in dieser weiteren Fassung ist also ein Oberbegriff der Gegeben heiten der Sprache des Sprachverhaltens und des Sprachgebrauchs so wie Bem hungen der Sprachwissenschaft zusammenfa t Diese Bestim mung des Begriffes Sprachkultur finden wir res miert bei W Schmidt der hervorhebt Im Begriff der Sprachkultur widerspiegeln sich also die Dialektik von Sprachsystem und Spracht tigkeit Kommunikations t tigkeit einerseits und die Dialektik des Gesellschaftlichen und des Individuellen im Bereich von Sprache und Spracht tigkeit andererseits 1976 S 136 Dementsprechend unterscheidet er zwischen Sprachkul tur bezogen auf die Gesellschaft und Sprachkultur bezogen auf das Individuum Zum erstgenannten rechnet er den Zustand des Systems und der Norm der Sprache das Niveau der Rede und die Bem hungen 62 um die Pflege der Sprache und Rede zum letzteren rechnet er die F hig keit des Individuums zu angemessenem normgerechtem und wirkungs vollem Gebrauch und zu sachgem er Beurteilung von Sprache sowie eine verant
370. phabetisch ge nug als Qualifikationsma stab gilt Es ist nicht unsozial auf eine unsinnige Wissenschaftsproduktion hin zuweisen es ist unsozial Studentengenerationen mit Unsinn vollzustop fen Das Fach f chert sich b rokratisch auf und franst aus wird un ber schaubar und unzug nglich weil in unserer Wissenschaftsorganisation etwas nicht stimmt Die Demokratisierung unseres Arbeitsgebiets hat zu einer Verwissen schaftlichung gef hrt die dazu zwingt unsre Publikationsspielregeln gr ndlich zu berdenken Wie gesagt Sprachkritik allein ist ein hilfloses Unterfangen man mu versuchen auf die Entstehensbedingungen dieser Sprache einzuwirken Dabei wollte ich ausdr cklich die Frage ausklammern welcher Sprach typ in der Sprachwissenschaft angemessen w re der naturwissenschaft liche der sozialwissenschaftliche oder der ltere humanwissenschaftliche also bildungssprachliche sie l t sich nur danach entscheiden wie je mand den wissenschaftstheoretischen Ort der Linguistik bestimmt 2 Zur Verwissenschaftlichung der praktischen Lehrerausbildung und des Unterrichts Der Deutsche Bildungsrat forderte 1970 im Zuge der Bildungsreform eine Verwissenschaftlichung des Unterrichts 18 Welche Folgerungen im Deutschunterricht aus diesem Programm der Szientisierung gezo gen wurden welchen Einflu die Linguistik Soziologie und die sozial wissenschaftliche Erziehungswissenschaft auf einen ver nderten Deu
371. prache im Kontrast 1977 A Ballweg Schramm A L tscher Hrsg Semantische Studien 1977 J Ballweg Semantische Grundlagen einer Theorie der deutschen kau sativen Verben 1977 K Zimmermann Erkundungen zur Texttypologie 1978 M Dyhr Die Satzspaltung im Deutschen und D nischen Eine kon trastive Analyse 1978 271 Band 1 Band 42 Band 43 Band 45 Band 46 Band 47 Band 48 Band 49 Band 50 Band 51 Band 52 Band 53 Band 54 Band 55 Band 56 Band 57 Band 58 Band 59 272 I Keim Studien zum Sprachverhalten ausl ndischer Arbeitnehmer Dargestellt an t rkischen Gastarbeitern im Raum Mannheim 1978 M Kolvenbach A L tscher H D Lutz Hrsg K nstliche Intelli genz und nat rliche Sprache Sprachverstehen und Probleml sen mit dem Computer 1979 L Auburger H Kloss Deutsche Sprachkontakte in bersee 1979 Projektgruppe Verbvalenz Konzeption eines W rterbuchs deutscher Verben Zu Theorie und Praxis einer semantisch orientierten Valenz lexikographie 1981 H Wulz Formalismen einer bersetzungsgrammatik 1979 W Mentrup Die Gro und Kleinschreibung im Deutschen und ihre Regeln Historische Entwicklung und Vorschlag zur Neuregelung 1979 M W Hellmann Hrsg Ost West Wortschatzvergleiche Maschinell gest tzte Untersuchungen zum Vokabular von Zeitungstexten aus der BRD und der DDR 1984 W Mentrup Hrsg Rechtschreibreform in der Diskus
372. prachen Harald Weinrich Hugo Steger und Gerhard Storz ber die Frage Ist Sprach kritik noch erlaubt Heute so scheint mir ist das Recht auf Sprach kritik die ein entscheidender Teil dessen ist was unter Sprachkultur sinnvollerweise verstanden werden mu gesichert Vielleicht war hier die Deutsche Akademie so etwas wie eine Vorreiterin sie hinkt hier jedenfalls nicht wie dies Akademien gern geschieht hinter der Ent wicklung her Noch einmal die Deutsche Akademie vergleicht sich nicht mit der ber dreihundert Jahre lteren Acad mie fran aise deren Bedeutung f r Frankreich im brigen leicht bersch tzt wird Die Deutsche Aka demie kennt genau die ihr gezogenen ziemlich engen Grenzen I n n er halb dieser Grenzen jedoch sucht sie ihren Beitrag zu leisten zur Kul tur zur Pflege der res publica die unsere wie jede andere Sprache ist 99 OTTO N SSLER Die Gesellschaft f r deutsche Sprache GfdS 1 Sprachpflege 1 1 Sprachpflege im Zwielicht Die Sauberm nner aus Wiesbaden wie die Sprachberater von der GfdS einmal ironisch genannt wurden haben lange gebraucht die schwere Hypothek abzuzahlen die ihnen der Deutsche Sprachverein mit ideologiebeladenen Begriffen wie Sprachechtheit und Sprach reinheit hinterlassen hatte Jahrzehntelang stand die Sprachpflege im Geruch der Intoleranz der Unduldsamkeit gegen ber allem Fremden ja der Unf higkeit
373. r ndbar und die Begr ndungen der motivierten Elemente sind zumeist nur als Esels br cken zu gebrauchen Scheinrationale Detailbegr ndung verdeckt hier nur was wie bei Gottsched und Adelung die eigentliche Quelle der Norm ist Tradition die nicht begr ndbar doch der kritischen Weiterf hrung zug nglich ist Begr ndet ist Sprachkultur nur in der Unentbehrlichkeit einer Reduktion von Komplexit t f r jede Verst ndigung und in der Not wendigkeit zugleich diese Reduktion nicht zur Bornierung verkommen zu lassen sondern ein m glichst hohes Ma an Differenzierung zu erm g lichen So kann sie auch an die Komplement r Funktion von Dichtung ankn pfen Denn anders als Gottsched und Adelung k nnen wir uns auch dort auf die besten Schriftsteller berufen wo es nicht nur um die Durch setzung einer Norm sondern auch um deren Relativierung geht Selbst die Wilhelminische Klassikerpflege mu te Goethes normenverwirrende Sprachmagie mit transportieren und selbst der B chmannisierte Schiller enth lt noch die Cntrebande der Freiheit Wenn Sprachkultur beides will Ein bung von Normen und Locker Halten der Normen wird sie sich in besonderem Ma e am Beispiel der Poesie orientieren k nnen Literatur Berger G nter u a Interpretation als Gesellschaftsgeschichte Anmerkungen zu Heinz Schlaffer Der B rger als Held in Kindt Walther Schmidt Siegfried J Hrsgg Interpretationsanalysen M nchen 1976 S 145
374. r Sprecherrolle f r dern w rde Sie zielen beim Adressaten vor allem auf Einstellungen wie F R RICHTIG HALTEN oder nicht sprachliche Handlungen wie W H LEN Es sind jedenfalls keine dialoginitiierenden Muster wie FRAGEN oder VORW RFE In diesem Zusammenhang erscheint die immer wie der ge u erte Absicht in Dialoge mit B rgern einzutreten 11 nur als ein weiterer Inszenierungs Coup nicht als ernstgemeinter Versuch die grunds tzliche Asymmetrie aufzuheben Damit entf llt nicht nur in der Massenkommunikation ein wichtiges m gliches Korrektiv gegen die Einseitigkeit persuasiver Kommunikation Ist es in ebenfalls rhetorisch aufbereiteten Kommunikationstypen wie echten DISKUSSIONEN GERICHTSVERHANDLUNGEN kri tischen INTERVIEWS noch m glich durch Widerspruch R ckfragen Gegenargumentationen und dergleichen manipulative Z ge offenzulegen der Adressat von massenmedialer Propaganda kann nur abschalten oder genau hinh ren Das hat Vorteile denn er mu sich nicht in endlose fruchtlose Debatten einlassen die sich oft im Gestr pp emotionalisierter letztlich interessengesteuerter Schlagabt usche verheddern aber es b r det ihm die ganze Last der Analyse auf Der Kern sprachkritischer Bem hungen um politische u erungen sollte dann auch Analyse sein Haben wir die Analyse so ist auch alles getan Heringer 1982 27 Besch ftigung mit politischer Sprachkultur sollte nicht auf die normierende Bek
375. r den Sprachwissen schaftlern der DDR in kritischer Auseinandersetzung mit bisherigen Po sitionen und Leistungen eine intensive Diskussion ber die theoretischen und praktischen Aufgaben der Sprachwissenschaft in der sozialistischen Gesellschaft Es erfolgte eine gewisse Abkehr von der einseitigen Orien tierung auf eine isolierte Betrachtung des Sprachsystems wie sie im Er gebnis der Rezeption der internationalen sprachwissenschaftlichen Ent wicklung in der Linguistik der DDR in den 60er Jahren teilweise bestan den hatte Demgegen ber wurde der gesellschaftliche Charakter der Spra che deutlicher hervorgehoben soziale und kommunikative Gesichtspunk te traten in der Linguistik in den Vordergrund Sprache wurde nun st r ker im Gesamtrahmen des sozialen Verhaltens gesehen und sprachlich kommunikatives Handeln als eine besondere Form gesellschaftlicher T tigkeit des Menschen begriffen Neue Gegenst nde wurden in der Lin guistik thematisiert die bisher vernachl ssigt wurden oder am Rande des Interesses lagen so vor allem Probleme der Kommunikation u a Sprachliche Kommunikation und Gesellschaft 1974 soziolinguistische 56 Fragen verschiedener Bereiche und unterschiedlicher Dimensionen darun ter Probleme der Norm und der Sprachvariation u a Normen in der sprachlichen Kommunikation 1977 die Adaption linguistischer Er kenntnisse f r die Bed rfnisse des Bildungswesens u a Sprache Bil dung und Erziehung
376. r die Situationsregeln des Sprechens also f r die an typische Situationen gebundenen typischen Sprechweisen die den Spielraum unse rer Rede abstecken wie f r den allgemeinen guten oder schlechten ffentlichen Sprachgebrauch oberhalb dieser Textgattungen Es kann hier eigentlich nur ein besser oder schlechter angemessener oder unangemessener geben Obligatorische Aussagen sind in diesem Bereich vom sprachwissenschaftlichen Standpunkt aus sinnlos es ist der Bereich der Ethik und darum der Freiheit Daher wohl auch die Heftig keit Man kann niemanden zwingen An welchen Kriterien l t sich der konventionalisierte Sprachgebrauch der usage messen Einige ltere Kategorien z B Gottscheds in seiner Redekunst waren etwa Differenziertheit Deutlichkeit K rze und Nachdruck Mit ihnen bewegen wir uns noch auf einer sprachlichen Ebene Geh ren nicht auch Rhythmus und Wohlklang dazu Ein weiteres Kriterium w re die Richtigkeit des eingeb rgerten Sprachge brauchs mit diesem Ma stab verlassen wir zumindest teilweise die sprach liche Ebene Sachliche und sprachliche Richtigkeit die Plazierung einer Sache unter eine geeignete Vorstellung und die Plazierung der Vorstellung unter den richtigen sprachlichen Ausdruck sind manchmal gar nicht zu trennen Ein drittes Kriterium w re die Richtigkeit des usage im Sinne der durch ihn berlieferte
377. r formal oder inhaltlich zu bestimmen ist Das gilt sowohl f r die produktiven wie f r die analytischen T tigkeiten also f r Sprachkultivierung in den Arbeitsbereichen Sprechen und Schrei ben ebenso wie f r die Sprachkultivierung im Bereich von Sprachbetrach tung und Grammatik Niemeyer den wir schon als sozialbewu ten Volks erzieher kennengelernt haben erkl rt die Aufgabe der Sprachkultivierung ausgehend vom gebildeten Sprechen in manchen Familien so Jener bildende Umgang wird ja bei weitem nicht allen zuteil berdies hat die Bekanntschaft mit den Sprachgesetzen an sich selbst etwas Geistbilden des und es ist schon als Verstandesbesch ftigung von hohem Wert au er dem bekommt jede Fertigkeit einen desto h heren je mehr man sich der Gr nde deutlich bewu t ist Hier geht es darum da die sprachlichen Regularit ten der Syntax Se mantik Pragmatik ebenso wie die kulturell vermittelten Handlungsmu ster des Sprechens und Schreibens nicht einfach blind vollzogen sondern erkannt und in ihrer Funktion verstanden werden k nnen Reflexivit t des eigenen Handelns steht hier im Zentrum der Sprachkultivierung Dem steht eine Begr ndungsfigur f r die Besch ftigung mit der Struktur der Muttersprache gegen ber die um die Jahrhundertwende weit ver breitet war und bei der es darum geht in der Struktur der Muttersprache den nationalen Geist wiederzufinden und darin das Individuelle als na tional zu erkennen 2 Niemeyers
378. r in meiner Generation ein lebendiges und empfindliches Deutsch schreibt Vorbild sind sie mir alle nicht wie k nnte ein Kafka ein Robert Walser aber auch ein Borges Marquez Beckett oder Grace Paley Vor bild sein Der einzige auf den diese Bezeichnung immer besser pa t ist Goethe bei dem das Unnachahmliche tats chlich mit einer Haltung mit einem Gestus einer Vorsicht zusammengeht die sich zur Nachah mung empfiehlt Denn sie geh rt nicht nur dem Genie sie geh rt dem Begriff der Kultur selbst an Ich m chte sagen sie geh rt zum Gleichge wichtssinn einer Kultur Goethes naturwissenschaftliche Schriften bei spielsweise sind mehr als Wissenschaft sie sind praktizierte Weisheit se hende und t tige Br derlichkeit im Umgang mit der Natur Zeugnisse eines Taktes den wir nicht ungestraft verfehlen Denn auch wir sind Na tur sind mit den Objekten unseres Interesses durch ein Netzwerk ver bunden das zu zerrei en zu ignorieren schlimmer als kulturlos ist es ist selbstm rderisch Wir k nnen nicht leben wenn die B ume sterben Und nicht von den B umen zu reden kann ein Verbrechen mehr es kann ein t dlicher Fehler sein wenn wir wissen wie sehr unser Atem vom Atem der B ume abh ngt Wir k nnen es wissen wir k nnen es schon sp ren Wir bekommen es als Notstand zu f hlen weil wir das freiwillige das dankbare Gef hl f r den Zusammenhang nicht aufge bracht als Zivilisation unterdr ckt haben das f r Goethe wisse
379. r wurden verschiedene Register zum Deutschen Fremdw rterbuch erstellt und f r den Druck ber Laser Drucker aufbereitet Zu den Aufgaben der LDV geh rt auch die Unterst tzung von Doku mentationsaktivit ten Die verschiedenen Dateien der Bibliographischen Datenbank BIDA enthalten mittlerweile bereits ber 30000 Dokumen te einige dieser Dateien die Bibliographie Enzyklop dien und Lexika die Bibliographie zur juristischen Kommunikation und die Biblio graphie zur praktischen Rhetorik werden zur Zeit zum Druck aufberei tet und Anfang 1985 ver ffentlicht Auch die Wissenschaftler Lehr veranstaltungs und Projektdokumentation wurden wieder unterst tzt Die Zahl externer Serviceauftr ge war 1984 leicht r ckl ufig Im Ver gleich zum Vorjahr waren die einzelnen Auftr ge wie Belegstellensuche Anfertigen von Statistiken und Registern Weitergabe maschinenlesbarer Texte usw jedoch aufgrund komplexerer Fragestellungen und eines gr eren Datenbestandes oft wesentlich umfangreicher und mit inten siverer Informationsbeschaffung und vermittlung verbunden Neben einer Vielzahl von Einzelberatungen und Einf hrungen in die Arbeit mit vorhandener Software f r IdS Mitarbeiter G ste und Besu cher veranstaltete die LDV 1984 eine Informationswoche und ein IdS Kolloquium um die Voraussetzungen f r eine Konzeption verst rkten Computereinsatzes im Rahmen von Gro projekten wie z B dem Hand buch der schweren W r
380. rache Es wurde zu Beginn der sechziger Jahre ganz offensichtlich da die ger manistische Sprachwissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland in der j ngeren Vergangenheit die Erforschung Dokumentation und Be schreibung der deutschen Gegenwartssprache relativ vernachl ssigt hat te relativ zu den kontinuierlichen und vergleichsweise intensiven Be m hungen um ltere Sprachstufen des Deutschen und um die Sprachge schichte Heute hat sich diese Situation ge ndert und das ist zu einem guten Teil tats chlich mit das Verdienst derer die das Institut f r deutsche Sprache gegr ndet haben und all derer die in der Zwischenzeit oft hart und mit gro er Ausdauer f r die Erhaltung des Instituts gearbeitet haben Das Institut wurde so etwas wie ein Sammel und Kristallisationspunkt f r die Sprachwissenschaft die sich direkt mit der Erforschung der deutschen Gegenwartssprache befa t und auch f r all die Disziplinen die mehr oder weniger indirekt das heutige Deutsch in ihre Aufgabenbereiche mit ein beziehen Neben dem ausschlie lichen und unmittelbaren Zweck der 1 In seiner Ansprache zur Gr ndung des Instituts f r deutsche Sprache in Mann heim sagte J Trier Es h ngt mit der Geschichte der Germanistik als Wissen schaft zusammen da die Probleme des gegenw rtigen Sprachzustandes lange Zeit hinter den Fragen der Genese zur cktraten und noch immer sp rbar zu r ckliegen 20 Stiftung n mlich die wisse
381. rachlichen Instruments for dert So ist denn seine Natur nicht zwanghaft sondern eher beratend Coseriu 1975 S 88 Es ist brigens bezeichnend da in den letzten Jahren viele Linguisten die Synonymie thematisierten so z B Gauger 1972 Berefan 1973 Bickmann 1978 gar nicht zu reden von den Synonymw rterb chern wie z B Die richtige Wortwahl 1977 Sinn und sachverwandte W rter und Wendungen 1972 Synonymw rterbuch 1973 u a Es ist seltsam da das Prinzip der elastischen Stabilit t in der Sprachpfle ge der Deutschen und anderer Nationen wenig zur Kenntnis genommen wird abgesehen von einigen Ausnahmen wie z B Wolfgang M ller in der Zeitschrift texten schreiben Allerdings kann man noch hinzu f gen da es eigentlich nicht seltsam ist denn es ist ja bedeutend einfacher und bedarf weniger geistigen Aufwandes die Dinge nur in Schwarz und Wei zu sehen als Alternativen anzuerkennen und zur Ver f gung zu stellen Viele Sprachpfleger gehen lieber den Weg des geringe ren Widerstandes Der zweite Gedanke kann mit den Worten von Danes wiedergegeben wer den Der Begriff des Systems ruft gew hnlich die Vorstellung einer ganz regelm igen Einordnung der Elemente hervor zu der unter anderem ge h rt da eine vollst ndige ersch pfende Klassifikation aller Elemente in eine bestimmte Anzahl von zueinander in Opposition stehenden Kategorien und Klassen aufgrund der relevanten Merkmale m glich
382. rachter w re beispielsweise Textnormen eine gr ere Aufmerksam keit zu widmen Das ist bis zu einem gewissen Grade sicher richtig In der Tat ist Sprachkultur meist nur als ein Problem von Formen gesehen wor den weniger als eins von Verfahren oder Organisationsprinzipien Ande rerseits ist nat rlich nicht zu bersehen da Formen eine Signalfunktion haben k nnen also ber den Grad des Verf gens ber Sprache Auskunft geben k nnen und infolgedessen auch mit Erwartungen und entsprechen den Werturteilen verbunden werden k nnen Was die kommunikative Leistungsf higkeit einer bestimmten Sprachform Standard Umgangssprache Dialekt ausmacht ist einstweilen relativ offen F r die Begr ndung sprachkultureller Orientierungen sind solche Aussagen jedoch notwendig Hier ergeben sich zahlreiche linguisti sche Aufgaben Ein zentraler Punkt scheint mir die weitere Kl rung des Verh ltnisses von Schriftlichkeit und M ndlichkeit zu sein IV Aus dem bisher Gesagten ergibt sich da ein wichtiger Bezugspunkt f r Sprachkultur auf jeden Fall die Normen des Standars sind Dabei ist die Hervorhebung des Standards eine praktisch bedingte Einschr nkung Streng genommen k nnten auch die Normen anderer Existenzformen der Spra che Bezugspunkte von Sprachkultur sein Auch ein umgangssprachlicher oder dialektaler Text k nnten unter dem Gesichtspunkt einer jeweils spe zifischen sprachkulturellen Leistung betrachtet und entsprechend beu
383. rag des Instituts f r deutsche Sprache Mannheim herausgegeben von Hugo Steger Freiburg Gesch ftsf hrung Odo Leys Leuven Johannes Schwitalla Mannheim Gerhard Stickel Mannheim Pro Jahr 4 Hefte 1973 1974 Hueber Verlag M nchen seit 1975 Erich Schmidt Verlag Berlin GERMANISTIK Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen Herausgegeben von H W B hr u a gemeinsam mit dem Institut f r deutsche Sprache Schriftleitung Tilman Kr mer Max Niemeyer Verlag T bingen Erscheint viertelj hrlich INTERNATIONALES GERMANISTENVERZEICHNIS Herausgegeben gemeinsam vom Institut f r deutsche Sprache und der Redaktion des Jahrbuchs f r Internationale Germanistik Hrsg Aloys M Hagspihl Hans Gert Roloff Wolfgang Teubert Erscheint im Jahrbuch f r Internationale Germanistik Reihe D Verlag Peter Lang Bern Teil 1 Institutionen 1980 Teil II Wissenschaftler im Druck 277 VER FFENTLICHUNGEN IM EIGENVERLAG DES INSTITUTS Mitteilungen Berichte ber Arbeiten und Veranstaltungen des Instituts Die Hefte erscheinen in loser Folge im Durchschnitt erscheint j hrlich ein Heft Dokumentation sprachwissenschaftlicher Lehrveranstaltungen an Hochschulen der Bundesrepublik Deutschland sterreichs und der deutschsprachigen Schweiz Erscheinungsweise halbj hrlich Dokumentation sprachwissenschaftlicher Forschungsvorhaben 1981 1982 Erschienen Fr hjahr 1983 LDV Info Informationsschrift der Arbei
384. ranz Fogasy 26 28 1 1984 Methodische Probleme bei der Analyse von Schlichtungen Colloquium des DFG Schwerpunkt Verbale Interaktion MPI f r Verhaltenspsychologie Seewiesen 2 2 1984 h folgendes Problem h Die interaktive Ausarbeitung des Pro blems in Beratungsgespr chen Psychologisches Institut der Universit t Bern 27 29 9 1984 Der Marktwert von Schlichten Zur Kommunikationspoli tik eines Handlungsmusters Jahrestagung der Gesellschaft f r angewandte Linguistik GAL in Berlin 13 11 1984 Gespr chsanalytische Perspektiven auf genetische Beratung SFB 121 Psychotherapeutische Prozesse Universit t Ulm Helmut Schumacher 28 30 6 1984 Grammatik im semantisch orientierten Va lenzw rterbuch Kolloquium Lexikographie und Grammatik Universit t Essen 27 29 9 1984 Beschreibungssprache im onomasiologischen Verbw rter buch f r Deutsch als Fremdsprache 15 Jahrestagung der Gesellschaft f r angewandte Linguistik Freie Universit t Berlin 257 Dr Johannes Schwitalla 14 12 1983 Sprachliche Mittel der Gegenkultur Oder Wie l t man sich nicht vereinnahmen Kolloquium Macht Literatur und Sprache Universit t Mannheim 22 6 1984 Aufgaben und Probleme der Textsortengeschichtsschreibung Germanisches Seminar Universit t Hamburg 13 10 1984 Projekt Kommunikation in der Stadt Theorie Methoden erste Ergebnisse Deutscher Germanistentag Passau Dr Gerhard Stickel 19 4 1984 Einstellung zu Anglizismen im
385. rd die von dem Verstehen der vollzogenen Illokution verschieden ist z B wenn eine politische Sach Aussage gemacht wird um zu werben oder einzusch chtern zu imponieren oder sich zu legitimieren Sprachliche Mittel die eingesetzt werden um perlokution re Wirkungen zu erzielen k nnen auf verschiedenen textsemantischen und wortseman tisch pragmatischen Ebenen festgemacht werden Auf der Textebene z B an der Nicht Beachtung von Gespr chsregeln wie Beim Thema Bleiben Andere zu Wort kommen Lassen oder auf der Mikro ebene an Verfahren wie indirekte falsche Analogiebildung z B durch Umfunktionierung von Eigennamen zu Pr dikatoren unzutreffende Generalisierungen referenzsemantischer Art oder euphemistischer Wort gebrauch Wir m chten nur auf ein sprachliches Verfahren im Zu sammenhang des aktuellen Themas Bestechlichkeit von politischen Amts tr gern kurz eingehen ein Verfahren das man referentielle Aufspaltung nennen k nnte und das mit der Bezugnahme auf ein und dieselbe Person in entweder dieser oder jener Eigenschaft Funktion gegeben ist Da der Tatbestand der Vorteilsnahme nur bei Amtstr gern einen strafw rdigen Tatbestand Versto gegen 331 STGb darstellt ist es strategisch geraten denjenigen der im Verdacht der Vorteilsnahme steht aus der Extension des Pr dikats Amtstr ger herauszuhalten Wenn jemand nun aber als Bundesminister offensichtlich Amtstr ger ist so ble
386. rde da nicht die Zugeh rigkeit zu Einzelstaaten entscheidend sei sondern die Einheit der Deutschen In der wilhelminischen Zeit gewinnt dann die Besinnung auf die nationale Bedeutung der Muttersprache jene nationalistische Be tonung die Otto Lyon mit dem b sen Schlagwort Vom Humanismus zum Germanismus benannt hat Damit ist gleichzeitig ein antirationalisti scher antiaufkl rerischer Affekt verbunden Solches Gedankengut bleibt auch nach Niederlage und Umgestaltung des Staates 1919 wirksam Ab 1920 erscheint die Zeitschrift f r Deutschkunde 1922 wird die Deut sche Oberschule eingerichtet Die Deutschkunde wollte in Literatur und Sprache den deutschen Nationalcharakter auffinden und st rken durch wissenschaftliche Forschung wie durch schulischen Unterricht Dabei meinte der Deutschdidaktiker Walther Seidemann man k nne innere Sprachbildung so gestalten da die Sch ler ber die innere Sprachform ihrer nationalen Eigenart gewi w rden Der endg ltige Bruch mit der humanistischen Tradition aus Aufkl rung und Klassik geschieht dann im Nationalsozialismus der das Nationale ins Rassistische pervertierte Wis senschaftsfeindlichkeit als Volksn he ausgibt Und nach der Zeit der Ver brechen schreibt z B Rudolph Prestel in der zweiten Auflage seiner Di daktik 1963 Der Weg des 19 Jahrhunderts f hrt nicht ber Diesterweg auf dessen p da gogischer Saat zuviel Flugsand eines versp teten Aufkl rung
387. rden so mu sich in ihnen das Ganze zeigen wie im Tropfen das Meer Die Selbstbeschr n kung ist komplement r dazu Wenn nicht in jedem Tropfen Klasse oder Kategorie gleicherma en das Meer System gezeigt werden kann weil es viele solche Elemente gibt die einander nicht immer aus schlie en so gibt es eben berg nge Damit f llt der Sprache noch kein Zacken aus der Krone und eben deshalb auch dem Linguisten nicht Nat rlich w re es sch n alles s uberlich formalisieren zu k nnen in die Sprache der Sprachkultur bersetzt Nat rlich w re es sch n wenn man sagen k nnte Wer n mlich mit h schreibt ist d mlich aber ich finde wenn ein Lausbub mit Kreide an die Hausmauer Hans ist d hmlich schreibt so ist das stilgerechter als wenn er d mlich schriebe besonders in Sachsen Wo bleibt da Platz f r absolute Oppositionen Aus dieser Selbstbeschr nkung wird jedoch kein Agnostizismus und auch kein Nihilismus keine Anarchie kein Prager hat je behauptet da das sprachliche System amorph sei das w re eine contradictio in adiecto eben die formalisierteste Disziplin der Linguistik die Phonologie stammt von den Pragern Wie erw hnt betont Mathesius das Prinzip der Ordnung in jeder kultivierten Sprache Das Leitmotiv von Zentrum und Peripherie bildet die Betrachtungsweise die Ordnung in unserem Den ken ber Sprache schafft Eine funktionale Sprachkultur kann nur auf grund dieses Leitmotivs getri
388. res Problems auf S 32 einen wichtigen Hinweis Es geht dabei f r Klasse 10 um eine Aufgabe im Arbeitsbereich 3 Sprachbetrachtung und Grammatik Diese Aufgabe ist so formuliert Die deutsche Sprache in den beiden deutschen Staaten die sprachliche Ein heit als Ausdruck einer gemeinsamen Geschichte und Kultur Tendenzen der Sprachentwicklung in beiden deutschen Staaten Das ist ein wichtiges Thema f r den Deutschunterricht Hier aber wirkt es wie ein Irrl ufer weil es im Zusammenhang mit dem Lernziel steht die geschichtliche Dimension der Sprache an Dialekten zu erkennen Darauf wird dann sp ter ausdr cklich Bezug genommen es wird hingewiesen auf Bev lkerungsbewegungen nach dem Krieg 0 Dazwischen steht aber als ob es sich um das gleiche handelte der Hinweis auf den Vergleich von W rterb chern West und Ost 11 wodurch zwei Dinge vermengt wer den einerseits das Problem der historischen Entwicklung von Dialekten auch infolge von politischen Entscheidungen andererseits das Problem der Auseinanderentwicklung des westdeutschen und des ostdeutschen Deutsch sofern diese berhaupt besteht die nach meinem Verst ndnis auf andere Vorg nge zur ckzuf hren ist Da geht es nicht um Dialekte sondern um Sprachver nderung aufgrund von unterschiedlichen Entwick lungen gesellschaftlicher Systeme Offenbar berlagern hier nationaler zieherische Interessen die fachlich bestimmten Aufgaben des Deutschun terrichts Der E
389. ressa tenkreis ein Ph nomen zu beschreiben ohne es zu bewerten Dies gelingt bestenfalls durch die Hinzuf gung von Attributen wie in den Kombina tionen konstitutionelle Monarchie und parlamentarische Demokratie die auf diese Weise Merkmale mit Verfassungssystemen kombinieren um Unterscheidungen mit zur ckgenommenen Bewertungen zu treffen Sehr viel deutlicher wird die Wertsetzung bei den Extremtypen der Poli tik wo ein Kontinuum durch eine k nstliche Grenze in zwei Teile getrennt wird Nicht nur das Rechts Links Schema verdankt dieser sehr ver nder baren und unterschiedlich gezogenen Trennlinie seine unersch pfliche Lebenskraft sondern das mit ihm verbundene Gegensatzpaar Konser vativismus Fortschritt 12 Politische Positionen geraten regelm ig zwischen diese Gegens tze ohne die Kraft aufzubringen deren Schema tismus aufzubrechen In der Wissenschaft gelingt dies oft Extremtypen dienen hier der Anstrengung Varianten deutlich zu machen ein sowohl als auch und ein mehr oder weniger herauszuarbeiten wobei davon ausgegangen wird da reine Extremtypen absolute Ausnahmen bleiben Die dritte Hauptart von Typenbegriffen sind Idealtypen ihre Eigen schaften pr gen den Charakter der politischen Sprache in besonderer Weise Sie sind gedankliche Konstrukte gewonnen aus der einseitigen Steigerung eines oder mehrerer Gesichtspunkte und durch Zusammen schlu einer F lle von diffus und diskret hier
390. rieben und es sagte da er oft gesessen und irgend einen kleinen Grasfleck angeschaut h tte und das sei einfach ein Grasfleck ge wesen wie Gras ist aber jetzt war er verliebt und so war der kleine Gras fleck voller V gel und Bienen und Schmetterlinge Ein Aufflug steht bevor vielleicht ein Absturz Sehen wir wohin es Balduin B hlamm am Ende gebracht hat nachdem es ihm nicht gelungen war Weibsleichen zu produzieren Der Ohrwurm w hlt ihm im Ohr Rieke Mistelfink schickt ihm die Ziege auf den Leib Krischan durchbohrt seinen Schirm mit der Sense schreckliche Kapricen und Kastrationen Am Ende fl chtet er sich in einen Liebestraum mit zwei Frauen da hei t es 157 Und selig will er sich erheben Um mit der Dame fortzuschweben Doch ach Wie schaudert er zusammen Denn wie mit tausend Kilogrammen H ngt es sich pl tzlich an die Glieder Hemmt das entfaltete Gefieder Und hindert da er weiterfliege Noch also hat er das Weib nicht mit der Feder get tet noch also sind Kilogramme und Federn nicht eins geworden noch schwingt er sich nicht auf aus dem Federbett das ich schon mit dem ersten Sonnenstrahl ver lasse fr hlich wie mein Vater Ich rufe Heureka genau wie Archimedes und auch aus dem gleichen Grund Wir haben n mlich den Auftrieb ent deckt er das hydrostatische Grundgesetz und ich das angelische Luft kutschen mit den W rtern die ich sprechend aufschreibe und schreibend ausspreche Csupan singt
391. rmeidbar hingenommen Und auch die kontrapunktisch gef hrte Klage ber den epidemischen Befall der deut schen Sprache durch Fremdw rter findet regelm ig nur Widerhall bei beruflich oder sachlich besonders enthusiasmierten Benutzern der deut schen Sprache Anders ist dies bei der politisch begr ndeten Kritik an der Sprache der Politik Indem sie der Sprache der Politik mangelhafte Verst ndlichkeit als Intention oder Ergebnis von Unverm gen unter stellt wird sie selbst zum Politicum das den Streit der Meinungen herausfordert 184 Denn die Kommunikation ber Politik in der Demokratie setzt eine Sprache f r alle voraus wie sie vor dreihundert Jahren von Gottfried Wilhelm Leibniz gefordert wurde Seine vordemokratische Begr ndung f r die Notwendigkeit einer Sprache f r alle um lust und liebe zu Weisheit und tugend bey den Teutschen heftiger zu machen l t sich mit geringem Aufwand an Phantasie als Begr ndung der sprachlichen Voraussetzungen der Demokratie transportieren bey der ganzen nation aber ist geschehen da diejenigen so kein latein gelernet von der wi en schaft gleichsam ausgeschlo en worden also bey uns ein gewi er geist und scharffsinnige gedancken ein reiffes urtheil eine zarthe empfindlichkeit de en so wohl oder bel gefa et noch nicht unter den Leuten so gemein geworden als wohl bey den auslandern zu sp ren deren wohl ausge bte Muttersprach wie ein rein polirtes glas
392. rn als zu beschneiden Wir kommen zum Schlu auch er thesenhaft 22 Niemand hat ein Monopol auf den rechten Sprachgebrauch niemand auch eines auf die rechte Sprachkultivierung Sprachkritische Maximen der Rezeption politischer Rede wie wir sie vorgeschlagen haben haben gegen ber ihren sprecherbezogenen Gegenst cken etwa Sei vorsichtig im Gebrauch von Interpretationsvokabeln den Vorzug nicht zu Nor men korrumpierbar zu sein Anmerkungen 1 Wir erinnern hier an den Fall W rner Kie ling und an die Presseerkl rung von Bundeskanzler Kohl mit der er die Aff re l ste und die so der Be richt Titel der Rhein Neckar Zeitung vom 2 2 1984 fast zu einer Lach stunde mit Kohl geriet 2 Vgl Habermas 1983 144 a Verst ndigungs vs Erfolgsorientierung Soziale Interaktionen sind mehr oder weniger kooperativ und stabil mehr oder weniger konfliktu s oder unstabil Der gesellschaftstheoretischen Frage wie soziale Ordnung m glich ist entspricht die handlungstheoretische Frage wie mindestens zwei Interaktionsteilnehmer ihre Handlungspl ne so koordinieren k nnen da Alter seine Handlungen an Egos Handlungen konfliktfrei jedenfalls unter Vermeidung des Risikos eines Abbruchs der Interaktion anschlie en kann Sofern die Aktoren ausschlie lich am Erfolg d h an den Konse quenzen ihres Handelns orientiert sind versuchen sie ihre Handlungs ziele dadurch zu erreichen da sie extern
393. rren ein Gott hat ihn den Menschen auch die Kunst gelehrt Ideen in T ne zu pr gen Gestalten durch Laute zu bezeichnen und die Erde zu beherr schen durch das Wort seines Mundes Von der Sprache also f ngt seine Vernunft und Kultur an denn nur durch sie beherrscht er auch sich selbst und wird des Nachsinnens und W hlens m chtig Das schrieb Herder 1784 vor genau 200 Jahren im 3 Kapitel des 4 Buchs seiner Ideen zur Philosophie der Geschichte der Menschheit Und das hei t doch wohl schlicht und einfach da menschliche Kultur ohne menschliche Sprache nicht denkbar ist Oder anders gesagt da mensch liche Sozialisation Zivilisation und Kultur auf der menschlichen Sprache beruhen Wenn dem so ist und daran wird wohl niemand zweifeln dann ist die Frage nicht nur berechtigt sondern n tig welche Sprache welche Sprachverwendung die beste oder die rechte ist um ich m chte nicht sagen den Fortschritt aber die Fortbildung menschlicher Sozialisation Zivilisation und Kultur zu gew hrleisten und zu optimieren Und damit sind wir beim Thema der Jahrestagung des Instituts f r deutsche Sprache bei der Sprachkultur Das Wort Sprachkultur ist noch nicht sehr alt Die Sache ist aber keines wegs neu In den sechziger Jahren des 9 Jahrhunderts hat Otfrid von Wei enburg seine Evangeliendichtung mit der dazugeh renden Kommen tierung geschaffen und da er sich als Erster f hlt der in fr nkischer das is
394. rt nicht warum Linguistens tze wie die folgenden zeitrepr sentativ wur den Ich zitiere wahllos 11 Kommunikationsakte werden von mindestens zwei Kommunikations partnern in einer Kommunikationssituation vollzogen kp in ksit Die verwendeten kontextfreien Regeln k nnen als Sonderform kontext abh ngiger oder kontextsensitiver context sensitive CS gegen context free CF Regeln angesehen werden bei denen der Kontext gleich null ist Die Super Struktur eines Textes ist eine Funktion der Textsorte Die bisher besterforschte Super Struktur ist die Erz hlstruktur In der p dagogischen Wissenschaft hatte man zeitweise M he andere S tze zu finden als diese Die komplexe Thematik der Lernzielbestimmung f r Curricula histo tisch politischen Unterrichts soll in den folgenden Ausf hrungen proble matisiert der Aspekt politischer Implikationen bei der Begr ndung von Lernzielen und die Lernzielsetzung auf einer mittleren Abstraktionsebene n her er rtert werden Es besteht eine signifikante positive Korrelation zwischen dem effekti ven Lernzuwachs LZ und der Bearbeitungszeit t Mit anderen Worten wer l nger lernt lernt mehr Schulversuche S sind ein Hilfsmittel der Bildungsplanung die Schul wirklichkeit schrittweise und kontrolliert zu ver ndern Sie werden zu Innovationsinstrumenten f r Schulreformen wobei Schulreform und S in Wechselbeziehung zueinander stehen Die Gr nde
395. rteilt werden Voraussetzung ist wohl nur da die Einhaltung der jeweiligen Normen positiv bewertet wird und da sie nicht jedem Sprecher in gleicher Weise oder ohne besondere M he m glich ist Der Unterschied liegt im Ge wicht des gesellschaftlichen Interesses an der Einhaltung der betreffenden 78 Normen Rein theoretisch sind aber nat rlich auch Bedingungen denkbar unter denen Gesellschaften ein besonders gewichtiges Interesse daran ent wickeln k nnten da alle ihre Mitglieder nicht standardsprachliche For men m glichst perfekt gebrauchen Bezugspunkt f r Sprachkultur ist jedoch nicht nur die Einhaltung von Normen in dem verbreiteten relativ engen Sinn Seit der Antike ist es b lich die Forderung nach der Richtigkeit durch die nach der Sch nheit der Darstellung zu erweitern Die F higkeit zum Hervorbringen richtiger Texte m sse erg nzt werden durch eine besondere Meisterschaft im Um gehen mit der Sprache die den entstehenden Texten Eigenschaften wie Klarheit Verst ndlichkeit Wohlklang kompositorische Harmonie u verleiht Solche Zusatzbedingungen k nnen wenn sie zu eng gesehen oder berbetont werden dazu f hren da Sprachkultur im Grunde nur noch eine Eigenschaft k nstlerischer Texte sein kann Andererseits ist nat rlich nicht zu bestreiten da es viele Texte gibt f r die es unangemes sen w re eine Sch nheit der Darstellung zu verlangen Auf die Erwei terung der Richtigkeit durch be
396. rtgebrauchs Solche sprachlichen Durchsetzungsstrategien seien hier mit den Stichw r tern persuasive Definition manipulativer Sprach Wortgebrauch semantischer Kampf um die Besetzung Usurpation von Hochwertw rtern politischen Leitvokabeln nur angedeutet Wenn der B rger die sprachlichen Durchsetzungsstrategien durchschaut und im Einzelfall konkret nachweisen oder festmachen kann nimmt er ihnen und damit dem strategischen Diskurs die Spitze Dieser geht ins Leere weil er kritisch vorweggenommen und ihm argumentativ begegnet wird Wir formulieren nun einige Thesen zur Aufgabe der Linguistik einer ge sellschaftlich engagierten Linguistik bei der Kultivierung politischer Kommunikation 7 Die erl uterten Maximen m ssen ihre Wirksamkeit auf der Ebene der aktuellen Rede und Textkritik entfalten Dazu mu die gesellschaftlich engagierte Linguistik ihren Beitrag leisten 8 Sie tut dies einerseits konkret parole oder sprachverkehrsbezogen indem sie bei Einzelanalysen von Parlamentsdebatten Politikerreden interviews usw die Anwendung der Maximen exemplarisch vorf hrt 9 Dar berhinaus jedoch mu die Arbeit des Linguisten da es um Kom petenzerweiterung und Aufkl rung im Umgang mit kommunikativen Verfahren im strategischen Diskurs allgemein geht auch auf der Ebene notwendiger Verallgemeinerungen d h auf langue oder Sprachsystem 216 ebene ansetzen d h die M glichkeit politisch kommunikativ aufgekl
397. rundlagen der Sprachkultur Teil 1 S 142 149 66 Ising E 1974a Kriterien der Sprachkultur in der sozialistischen Gesellschaft In Sprachpflege Leipzig 23 J H 10 S 197 200 1974b Zu einigen Fragen des Verh ltnisses von Sprachkultur Gesell schaft und Kommunikation in der sozialistischen Gesellschaft der DDR In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 9 S 66 84 1977 Aufgaben Wege und Ziele der Sprachkultur In Sprachkultur warum wozu S 7 48 1982 Sprachkultur und Sprachbenutzer als sprachwissenschaftliche Be griffe In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 89 S 141 170 Jedli ka A 1982 Theorie der Literatursprache In Grundlagen der Sprachkul tur Teil 2 S 40 91 Ka ala J 1974 Kommunikation Norm und Sprachkultur In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 9 S 59 65 1980 Sprachsituation und Sprachkultur In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 72 1 S 129 136 1982 Aspekte der Kultivierung der Literatursprache In Linguistische Studien Berlin Reihe A H 89 S 1 16 Kleinfeld A 1977 Der Beitrag der Zeitschrift Sprachpflege zu den Bem hun gen um Sprachkultur in der Deutschen Demokratischen Republik In Sprachkultur warum wozu S 128 155 Kommunikation und Sprachvariation 1981 Von einem Autorenkollektiv unter der Leitung von W Hartung und H Sch nfeld Berlin Kraus J 1982 Zu s
398. s einen Sprung von wieder etwa 500 Jahren Was sollen wir heute unter Sprachkultur ver stehen und mit dem Wort meinen Meine Damen und Herren Man k nnte das Ende des Mittelalters leicht verschieben und die Neuzeit mit Goethes Tod beginnen lassen In zahl reichen Bereichen der menschlichen Zivilisation ndert sich von den fr hen Zeiten bis in die drei iger Jahre des 19 Jahrhunderts recht wenig Napoleons Heere sind nicht viel schneller vorangekommen als die Alexan ders Von diesen drei iger Jahren an ndert sich die Welt in immer schneller werdendem Tempo Ein paar Stichw rter Eisenbahn Auto Flugzeug Raumschiff Telegraf Telefon Tonband Radio Television Nachrichten Telefon und TV Satelliten Elektrizit t Computer Mikroelektronik 12 von der Entwicklung der Waffentechnik ganz zu schweigen Die Welt ist anders nicht nur im Technischen zwangsweise auch in Politik und Ju risprudenz Die Welt ist kleiner und komplizierter geworden Wir selbst leben in einer anderen Welt die gesellschaftlichen Bindungen Familien strukturen u a haben sich entscheidend verwandelt Bei all dem von der Technik bis zur Ich Du Beziehung ist Sprache n tig Das Fazit Wir stehen heute in einer Entwicklung die nicht zu vergleichen ist mit Situationen aller vergangener Zeiten und genau dasselbe gilt f r unsere Sprache Damit bin ich bei der Anfangsfrage Was mu menschliche Sprache h eu te leisten wie sollten wir sie verwenden d
399. s Alltags berantwortet ungez hlte neue Sektoren die bis vor kurzem noch in den Bereich eines lokal und m ndlich berlieferten Wissens geh rten einer universellen Schriftkultur Die Verschriftlichung unseres Wissens reicht nischenlos von der S uglingspflege bis zur Sterbebegleitung Sie belehrt nicht nur sie entm ndigt auch sie delegiert die konkrete Existenz an schriftlich orientierende oder orientierte Ratgeber Ein autorit tsbesetz tes handlich gemachtes Orientierungswissen greift in alle lokalen und privaten Sph ren Wird es berhaupt zum Wissen Die Wissenschaftsw rter erfahren beim bergang in die Alltagswelt h ufig eine Bedeutungserweiterung eine Er weiterung des Umfangs und Verarmung des Inhalts Oder sie behalten ihren Anwendungsbereich und werden kontextad quat eingesetzt der Inhalt erscheint aber als nebul ser bzw wei er Fleck und kann im Zwei felsfall nicht definiert werden Die Ausdr cke werden zum Pseudobe griff im Sinne Wygotskis Ihre dynamis liegt im Assoziationshof sie signalisieren Wissenschaftlichkeit transportieren deren Prestige in die Alltagssph re hinein oder nehmen in ihr ein neuartiges Konnotat von Ge f hlen und Wertungen an In jedem Fall wandelt sich bei dem Sph ren wechsel ihre Funktion Sie schlie en die Alltagssph re an an den Auto rit tsbereich Wissenschaft vertrauenspendend und absichernd bedarf weckend zum Fragen und zur Horizonterweiterung einladend 172 Bei
400. s darauf an einen nichtssagenden weiten Begriff durch bewertete Ein schr nkungen interessant zu machen Das kann beispielsweise dadurch geschehen da man sich bewu t macht da Kultur nicht nur das Ergeb nis des aktuellen Auseinanderserzens mit den Lebensbedingungen ist sondern auch das Ergebniseiner Tradition des Auseinan dersetzens die Erfahrungen angeh uft und in Normen verfestigt hat Kultur ist nicht nur das Befolgen von Normen oder gar nur das Hinausgehen ber sie bereits das Vorhandensein von Normen ist eine bestimmte Vergegenst ndlichung des Auseinandersetzens mit Lebensbe dingungen und insofern Kultur In dem Ma e in dem die Lebensbedin gungen wechseln komplexer werden oder in bestimmten Bereichen auch gleich bleiben ergeben sich Erfahrungen die bezogen auf eine Kommu nikationsgemeinschaft nicht mehr gleichwertig sind sondern nach be stimmten Rangstufen bewertbar werden Ich will das der Einfachheit und K rze halber gleich auf den Sprachkul tur Begriff beziehen und hier eine vorl ufige Bestimmung seines Inhalts geben die eigentlich Ergebnisse meines n chsten Punktes voraussetzte Sprachkulturelle Leistungen entstehen auf der Grundlage eines bestimmten Verf gens ber Normen Ohne ein bestimmtes Normwissen das nicht mit den vorherrschenden oder g ltigen Normformulierun gen zusammenf llt aber in irgendeiner Weise auf sie bezogen sein mu 73 gibt es weder produktive noch rezeptive Leistun
401. s immer dieselben Leute gewesen oder die Kinder und Kindes kinder derselben Leute Erscheinungen des 18 Jahrhunderts die mit diesem B rgertum zusammenh ngen werden dann leicht allesamt ber den Leisten des Emanzipationskampfes oder des antifeudalistischen Kampfes geschlagen und was sich dem nicht f gt wird der deutschen Misere angelastet und oft erstaunlich naiv mit dem psychoanaly tischen Begriff der Kompensation erledigt Der Aspekt ist gewi berech tigt Nicht gegen ihn wende ich mich sondern gegen seine Verabsolutie rung die zwar ein kompaktes Geschichtsbild erzeugt aber bestimmte Probleme nicht hinreichend in den Blick bekommt Selbst z nftige Sozialhistoriker berufen sich zumeist auf Quellen aus dem letzten Drittel des Jahrhunderts nicht aus ideologischer Befangenheit sondern deshalb weil um diese Zeit die Quellen reichlich sprudeln Wenn man dann aber verallgemeinert und von dem 18 Jh spricht ergibt das ein v llig falsches Bild Ich will dem hier entgegensetzen den Aspekt der inneren Konstitutionsprobleme dieses B rgertums des 18 Jahrhunderts oder um den entscheidenden Punkt gleich mitzubennen dieses N e u B rger tums des 18 Jahrhunderts Noch am Ende des 18 Jahrhunderts definiert das Allgemeine Landrecht f r die preu ischen Staaten B rger als jene Individuen welche weder zum Adel noch zum Bauernstande gerechnet werden k nnen Da wird also alles was nicht in die klare agrarst
402. s verschiedenen Aus gangssituation entsprechend die Anspr che was den Umgang mit der deutschen Sprache betrifft jeweils verschieden gesetzt werden m ssen So kann etwa um nur ein Beispiel zu nennen der ungehemmte Gebrauch von Internationalismen der bei Muttersprachlern zu r gen w re f r den Aus l nder gerade zum Mittel werden das ihm zu einem raschen passiven und aktiven Gebrauch der deutschen Sprache verhilft Es w re somit falsch wenn man im Ausland aus sprachpuristischen Gr nden das internationale Vokabular wie es sich aus griechischen lateinischen und in j ngster Zeit auch aus englischsprachigen Begriffen gebildet hat ungen tzt lie e Und aus dem gleichen Grund wird man im Ausland bereitwillig alle im modernen deutschen Sprachgebrauch angelegten Tendenzen zur grammatikalischen Vereinfachung aufgreifen Ich h re von den Fachleuten es handle sich z B um die Zur ckdr ngung des Konjunktivs das Un blichwerden vieler Genitiv D Klaus von Bismarck ist Pr sident Dr Wilhelm Siegler Beauftragter f r Inspektion des Goethe Instituts 24 wendungen oder das unaufhaltsame Vordringen des Akkusativs Die praktische Aufgabe dem Ausl nder auf m glichst kurzem Weg die Be herrschung der einzelnen sprachlichen Fertigkeiten zu vermitteln l t f r die moralischen Skrupel des Sprachkritikers eigentlich wenig Raum Insgesamt wird man somit f r die Spracharbeit im Ausland mit einem ge wissen Ma an Indifferenz und Laxhe
403. schen Wortbildung die zur Zeit von der Inns brucker Au enstelle des IdS zu Ende gef hrt werden die komputergest tzte Aufbereitung Bearbeitung und Auswertung von Textkorpora als Grundlage f r die empirische sprachwissenschaft liche Arbeit 4 Vgl G Stickel Schwierigkeiten das Institut f r deutsche Sprache zu erhalten Memorandum zur Situation des IdS Mannheim 1977 22 Wenn das Institut f r deutsche Sprache den jetzt eingeschlagenen Weg weitergeht und sich gem den Empfehlungen des Wissenschaftsrats auf die begonnenen Gro projekte zur deutschen Grammatik zur Lexikogra phie und zur Soziolinguistik konzentriert wird es da bin ich sicher auch in Zukunft eine wichtige Rolle in der Sprachgermanistik spielen Gemeinsam mit meinen Institutskolleginnen und kollegen hoffe ich da die Anteile des Instituts an der arbeitsteiligen Erforschung der deut schen Sprache eher noch zunehmen werden Meine Vorredner haben zu dem Thema Sprachkultur unserer heute beginnenden Jahrestagung das ja weit ber den wissenschaftlichen Auf gabenbereich des IdS hinausreicht bereits einiges gesagt Es erscheint mir nicht opportun dem noch etwas hinzuzuf gen was m glicherweise unangemessene Akzente setzen w rde f r ein Programm das wir jetzt alle mit Spannung erwarten Ich w nsche Ihnen allen da Sie sich heute und in den n chsten Tagen als G ste des Instituts f r deutsche Sprache in Mannheim wohlf hlen 23
404. schmuth 47 Ebenfalls der Gr e und der Heterogenit t der deutschen Sprachgemein schaft zuzuschreiben sind solche Erscheinungen wie die da viele Deut sche ja sogar Deutschlehrer nur die Norm gelten lassen die sie selbst gebrauchen Ich habe geh rt da Berliner Deutschlehrer ein etwas pala taleres l im Sprachgebrauch der im S den lebenden Deutschen nicht als normativ anerkannten Das neue Hallenser Gro e W rterbuch der deutschen Aussprache 1982 das zwar einen gro en Schritt vorw rts zur Liberalisierung macht vor allem durch die Kodifizierung des Schwun des der schwachtonigen Vokale in bestimmten Positionen S 76 geht auf solche Fragen leider nicht ein Solange es besonders f r den Deutsch unterricht an Ausl nder notwendig ist eine hochdeutsche Norm zu kodifizieren mag diese als Zentrum gelten Dies bedeutet jedoch nicht da sprachliche Formen der bergangszone verp nt werden d rfen Die Devise Meine Norm ist die Norm sollte von den Hochschullinguisten nicht akzeptiert werden Einige Worte zum immergr nen Problem der regional bedingten gramma tischen Formen Ich bediene mich dabei zur Illustration einer Episode die mir einmal ein Kollege erz hlte Er nahm an einer Konferenz in E lingen teil und sa neben einer Dame aus Bayern Die Sitzung zog sich lange dahin und am Ende sagte mein Kollege als sie aufstanden Na jetzt haben wir aber lange genug gesessen Worauf die bayrische
405. se ihrer Arbeit leiten die Aussch s se der Dudenredaktion zu die sie in die Grammatik und in die verschie denen W rterb cher einarbeitet Die Dudenredaktion arbeitet au erdem mit einer Reihe von Aussch ssen Arbeitsstellen und Instituten zusammen die sich gleichfalls mit der deut schen Gegenwartssprache besch ftigen z B mit dem Institut f r deutsche Sprache vor allem ber die Kommission f r Rechtschreibfragen und die Kommission f r Sprachentwicklung oder mit dem St ndigen Ausschu f r Geographische Namen StAGN der die Schreibung geo graphischer Namen festlegt und die Namenformen ermittelt die heute im m ndlichen und schriftlichen Gebrauch in der Bundesrepublik ver 86 wendet werden sollen Ferner arbeitet die Dudenredaktion im Ausschu Sprache und Technik des Vereins Deutscher Ingenieure VDI mit In diesem Ausschu werden f r den Ingenieur und Techniker Richtlinien f r den Umgang mit der Sprache erarbeitet So ist es z B wichtig den Ingenieuren und Technikern die Wortbildungsm glichkeiten unserer Spra che aufzuzeigen damit sie Arbeitsvorg nge Ger te und Produkte benen nen k nnen Auch im DIN dem Deutschen Institut f r Normung ist die Dudenredaktion vertreten und arbeitet in mehreren Aussch ssen an der Normung mit Eine Reihe wichtiger Normbl tter ist unter Mitwirkung der Dudenredaktion erstellt worden z B die Regeln f r Maschinenschrei ben die Regeln f r das alphabe
406. seits sollte aber die Vorstellung von einer qualitativen 1102 Bewertbarkeit des Geleisteten nach Rangstufen nicht einfach abgetan werden sie mu auch nicht notwendig in eine elit re Position m nden 2 Dieser Ordnung kultureller Leistungen scheint eine andere ziemlich grunds tzlich gegen berzustehen Kultur ist hier generell eine Dimen sion menschlicher gesellschaftlicher Akrivit t Man spricht in diesem Fall im allgemeinen von einem weiten Kultur Begriff Alles was der Mensch in der Auseinandersetzung mit seinen Lebensbedingungen her vorbringt ist Kultur die man in bereinstimmung mit der Existenz form der jeweiligen T tigkeitsprodukte in materielle und geistige Kultur untergliedern kann und die entsprechend der Verschiedenheit der Le bensbedingungen in Kulturen oder Subkulturen differenzierbar ist Letz ten Endes kann das zu einer bestimmten Art von unproduktiver Bewun derung f r alle Arten der Meisterung von Lebensbedingungen f hren Jede Art mit Sprache umzugehen sei gleich hoch zu bewerten sofern nur die jeweiligen kommunikativen Aufgaben erf llt werden Diese Auf fassung die der Differenzhypothese der fr hen Soziolinguistik entspricht macht den Sprachkultur Begriff im Grunde berfl ssig man k nnte der Sprachkultur allenfalls noch ein kommunikationsethnographisches In teresse entgegenbringen Das zeigt da es nicht allein darauf ankommt einem engen Begriff einen weiten gegen berzustellen Vielmehr kommt e
407. senderen in weiter greifende theoretische Zusammenh nge eingebetteten Inhalt zum Aus druck bringt als der freilich auch nicht berall einheitlich verstandene Begriff Sprachpflege der berdies von der Geschichte her mit einer be tr chtlichen nationalistischen und puristischen Hypothek belastet ist Wie kam es zu dieser Ausbreitung des Begriffes Sprachkultur Die Sprach pflege und die ihr zugrunde liegende linguistische Arbeit hatten nach 1945 und in den ersten Jahren der DDR im Zusammenhang mit der ber windung der erw hnten nationalistischen und puristischen Hypothek vor allem zwei Aufgaben auf der einen Seite die Eliminierung des faschisti schen Gedankengutes mitsamt seinen vielen sprachlichen Formen und auf der anderen Seite die Bestimmung Untersuchung und Darstellung der Normen der deutschen Gegenwartssprache als Voraussetzung aller sprachpflegerischen Bem hungen Die erste Aufgabe fand in V Klempe rers LTI ihren noch heute bekannten H hepunkt f r die zweite Auf gabe war ein weitgehender Neuansatz der germanistischen Sprachwissen schaft erforderlich denn sie war seit den Zeiten der Junggrammatiker berwiegend auf die historische Sprachbetrachtung orientiert und hatte 55 sich zudem w hrend der Herrschaft des Faschismus v llig von der inter nationalen sprachwissenschaftlichen Entwicklung isoliert so da es auch diese Entwicklung erst einmal zu rezipieren galt Wichtige Teile eines solchen Neuansatzes war
408. sich die Kunstsprache herausnimmt zu verste hen als Erinnerung an reale Freiheiten an realisierbare Potentiale des Menschen W ren sie nur berechtigt gewesen die beweglichen Klagen deutscher Dichter ber ein Zuviel an Konventionen In Wirklichkeit war es ja ge rade der Mangel an intelligenter Konvention an allgemeiner Sprachkul tur der sie zwang sich zu Genies aufzuwerfen und nicht nur die Kunst sondern geradezu die deutsche Sprache immer neu zu erfinden Kein Wunder da sie bei so schwacher sozialer St tze wohl oder bel von oben inspiriert sein mu ten wenn nicht von den G ttern so doch vom Gl cksfall eines gn digen Herrn So mu te aus dem Mangel dessen ge schichtliche Gr nde unter dem Stichwort Deutsche Misere ausreichend 142 beschrieben worden sind in Gottes oder Teufels Namen eine Tugend werden die Tugend des autonomen Originals So mu te sich der Dich ter als der immer wieder Einzige unter lauter Barbaren als Wilder her vortun um dann f r seine Einzigkeit ebenso verfemt wie gefeiert zu werden Wer die deutsche Literatur neben die franz sische oder die angels chsi sche h lt stellt nicht ganz neidlos fest jene Literaten bewegen sich of fensichtlich in einem Kontinuum dessen Br che auf den ersten Blick auff lliger erscheinen k nnen und das dennoch die Wahrnehmung ver gangener Leistungen ber gro e Zeitr ume hinweg erlaubt Shakespeares St cke sind auf heutigen B hnen zwar interpretationsb
409. sion Wissenschaftliche Arbeitstagung zur deutschen Orthographie Mannheim Mai 1979 1979 1 Keim Untersuchungen zum Deutsch t rkischer Arbeiter 1984 S Grosse W Mentrup Hrsg B rger Formulare Beh rde Wissenschaftliche Arbeitstagung zum Kommunikationsmittel Formular Mannheim Oktober 1979 Mit einer ausf hrlichen Bibliographie 1980 D Krallmann G Stickel Hrsg Zur Theorie der Frage Vortr ge des Bad Homburger Kolloquiums im November 1978 1981 I Keim P Nikitopoulos M Repp Kommunikation ausl ndischer Arbeiter 1982 S Grosse W Mentrup Hrsg Anweisungstexte 1982 H Ortner L Ortner Zur Theorie und Praxis der Kompositaforschung Mit einer ausf hrlichen Bibliographie 1984 U Reitemeier Juristische Kommunikation Kommentierte Biblio graphie im Druck W Nothdurft h folgendes problem h Die interaktive Aus arbeitung des Problems in Beratungsgespr chen 1984 G Strau G Zifonun Die Semantik schwerer W rter im Deutschen im Druck P Schr der Hrsg Beratungsgespr che Ein kommentierter Text band im Druck VERGLEICHENDE GRAMMATIKEN Herausgegeben vom Institut f r deutsche Sprache Bibliographisches Institut Mannheim Band 1 Teil 1 Jean Marie Zemb Vergleichende Grammatik Franz sisch Deutsch Comparaison de deux syst amp mes Mit Beitr gen von Monica Belin Jean David Jean Janitza Hans Ludwig Scheel Band 1 Teil 2 Jean Marie Ze
410. sit t Heidelberg Dr Manfred W Hellmann gemeinsam mit Dr Michael Kinne SS 1984 Einf h rung in die Lexikographie Proseminar Universit t Mannheim Dr Werner Kallmeyer SS 1984 Analyse verbaler Interaktion I Problemgespr che Hauptseminar Universit t Mannheim WS 1984 85 Analyse verbaler Interaktion Il Spielformen der Kommuni kation Hauptseminar Universit t Mannheim Dr Michael Kinne gemeinsam mit Dr Manfred W Hellmann SS 1984 Einf h rung in die Lexikographie Proseminar Universit t Mannheim Dr Alan Kirkness WS 1984 85 Die Geschichte des W rterbuchs der Br der Grimm Proseminar Universit t Heidelberg Pantelis Nikitopoulos SS 1984 Probleme der Ausl nderp dagogik und des Deutsch unterrichts f r ausl ndische Kinder Eine Einf hrung Hauptseminar P da gogische Hochschule Heidelberg WS 1984 85 Probleme des Zweitsprachenerwerbs und ihre p dagogisch didaktischen Implikationen f r den Unterricht und die Entwicklung von Lern und Lehrmaterialien Hauptseminar P dagogische Hochschule Heidelberg Dr Johannes Schwitalla SS 1984 Literarische Dialoge vom sp ten Mittelalter bis zur Gegenwart Hauptseminar Universit t Freiburg WS 1984 85 Texte von Frauen und ber Frauen im 16 Jahrhundert Haupt seminar Universit t Saarbr cken Dr Gerhard Stickel SS 1984 Deutsch im Kontrast Hauptseminar Universit t Mannheim WS 1984 85 Morphosyntax des Deutschen Hauptseminar Universit t Mannheim
411. smus Die Fremdwort Frage gestern und heute In Germani stik eine deutsche Wissenschaft Frankfurt 1967 edition Suhrkamp Bd 214 S 111 165 Eine umfangreiche wenn auch unvollst ndige Bibliographie zur Diskussion 178 um die Sprachkritik enth lt neuerdings die Sammlung Hans J rgen Heringer Hg Holzfeuer im h lzernen Ofen Aufs tze zur politischen Sprachkritik T bingen 1982 S 317 332 Gottfried Wilhelm Leibniz Deutsche Schriften Bd 1 Muttersprache und v lkische Gesinnung Hg von Walther Schmied Kowarzik Leipzig 1916 Philosophische Bibliothek Bd 161 S 3 24 Ermahnung an die Deutschen ihren Verstand und ihre Sprache besser zu ben samt beigef gtem Vorschlag einer deutschgesinnten Gesellschaft S 25 54 Von deutscher Sprachpflege Unvorgreifliche Gedanken betreffend die Aus bung und Verbesserung der deutschen Sprache Gottfried Wilhelm Leibniz Unvorgreifliche Gedanken betreffend die Aus bung und Verbesserung der deutschen Sprache Zwei Aufs tze Hg von Uwe P rksen Kommentiert von Uwe P rksen und J rgen Schiewe Stutt gart 1983 Reclams Universal Bibliothek Nr 7987 2 Johann Christoph Gottsched Schriften zur Literatur Hrsg von Horst Steinmetz Stuttgart 1972 Reclams Universal Bibliothek Nr 9361 5 Joachim Heinrich Campe ber die Reinigung und Bereicherung der deut schen Sprache Dritter Versuch welcher den von dem k nigl Preu Ge lehrtenverein zu Berlin ausgesetz
412. sondere Meisterschaft zu verzichten w re aber auch nicht ratsam zumindest verl re der Sprachkultur Begriff sehr viel an Motivation und nat rlich auch an Reiz wollte man ihn auf die Einhaltung morphologischer syntaktischer orthographischer u Nor men beschr nken Schlie lich werden Texte und Sprachgebrauch ja auch noch durch mehr charakterisiert Der angemessenste Weg dieses Problem in unsere Betrachtungen zur Sprachkultur einzubeziehen ist m E eine entsprechende Erweiterung und Differenzierung des Normbegriffs Neben den Normen die in einem engeren Sinn die Laut Bedeutungs Zu ordnung organisieren man k nntesie grammatische Nor men nennen gibt es solche die den Bezug von u erungen auf Situa tionen und kommunikative Aufgaben organisieren und die eher f r die Sinnzuordnung wesentlich sind Man k nnte sie etwa kommunika tive Normen nennen In diesem Zusammenhang werden dann Be griffe wie Kreativit t Variabilit t Anschaulichkeit u wichtig Man kann nicht sagen da solche Kriterien schon von ihrer Art her gegen ber der Richtigkeit zus tzlich weniger verbindlich oder situativ beschr nkt sind Sie ber hren andere Ebenen des Hervorbringens von u erungen sind aber nicht weniger verbindlich wenn man sie als bestimmte Momente in einem bergreifenden Prinzip der Pr sentation von Information in kom munikativen Situationen versteht nicht als absolute Werte Nicht jede Si tuation verlangt Kreativit t Ans
413. srationalismus liegt Ben Was mit Flugsand des Rationalismus gemeint ist spricht Walther Seide mann in der 4 Auflage seiner Didaktik so aus 127 Die Einheitsschule wir w rden heute Gesamtschule sagen F H ist nicht nur und sogar nicht in erster Linie eine bestimmte Schulgliederung sondern ein Bildungsgrundsatz Sie will als Vorbedingung f r die Volkseinheit die Einheit der Erziehung zur deutschen Kultur Urspr nglich war die Einheitsschule verstanden als eine Schulform in der klassen bzw schichtspezifische Unterschiede ausgeglichen werden sollten Das ist bei Seidemann gar nicht mehr das Thema sie gelten bei ihm als berwunden wenn bei allen unterschiedlichen Interessenlagen die Einheit im Nationalen erreicht wird Das Problem ist nicht da Sei demann offenbar nicht f r die Einheitsschule Gesamtschule ist dar ber w re mit Argumenten zu streiten und gegebenenfalls zu unterliegen Das Ungebildete weil Aufkl rungslose an dieser u erung ist vielmehr die Verschiebung des sozialen Problems der Bildungschancen ins Natio nale im Gefolge davon wird dann die Volkskultur so einheitlich gesehen wie sie gerade aufgrund der Ungleichheit der Gesellschaftsmitglieder nicht ist Und heute In dem neuesten wenn auch nicht modernsten Deutsch Lehr plan der Bundesrepublik der zur Lehrerfortbildung freigegebenen End fassung des revidierten Lehrplans von Baden W rttemberg findet man zu dem hier behandelten Aspekt unse
414. ssenschaft meistens von einem und demselben Fachvertreter verwaltet wurden und da Sprachwissenschaft meistens nur vorkam in der Form von obligatori schen bungen zur Grammatik des Gotischen Althochdeutschen Mittel hochdeutschen gedacht als Prop deutikum zur literaturwissenschaftli chen Besch ftigung dann ist von einem hohen proportionalen Anstieg 165 der Zahl germanistischer Linguisten auszugehen Zu den Folgen geh rte eine Repetitions und Multiplikationsliteratur Aus einem Kapitelchen zur Verbvalenz das man jedem 13j hrigen in einer Schulstunde erkl ren kann wurden zwei Regale wissenschaftlicher Literatur aus einer reizvollen hypothetischen Syntaxtheorie dargeboten in luzider Esoterik wurde eine Bibliothek Zu den Konsequenzen geh rt auch die Binde strichlinguistik Man flieht vor dem stupenden Aussto an Wissenschaft an die R nder Ich bekenne mich hier schuldig Oder man nimmt seine Zuflucht zu etwas was Gauger unter dem Titel Wissenschaft als Stil beschrieben hat und was ich in den Begriffen Sprachattrappe und Wissenschaftsattrappen zu fassen versucht habe 15 3 Wenn es richtig ist da unser wissenschaftliches Verfahren fast auto matisch zu einer Erweiterung des genormten Zeicheninventars f hrt dann vermehrt sich bei einer raschen Auff cherung und Vermehrung wissenschaftlicher Produktionspl tze ebenso schnell die Terminologie Die Sprachdifferenzierung ist eben kein nat
415. ssenschaften in Berlin angesiedelt ist zu f rdern Zwischen dem IdS und dem Zentralin stitut f r Sprachwissenschaft in Berlin gibt es mittlerweile Ans tze zu einem gegenseitigen Austausch die unseres Erachtens fortgesetzt und intensiviert werden sollten im Dienste und zum Nutzen der gemein samen sprachwissenschaftlichen Aufgaben Wer die immensen Aufgaben der Sprachgermanistik einmal abzustecken und zu berschauen versucht wird es keineswegs f r bertrieben halten da sich zentrale Institute in der DDR und in der Bundesrepublik gleicherma en mit der deutschen Gegenwartssprache besch ftigen Nur eine Koordination ist n tzlich und tut not Zur ck zu den V tern des Instituts f r deutsche Sprache Als Hugo Moser am 5 4 1974 eine Ansprache zum zehnj hrigen Bestehen des IdS hielt 2 Vgl den Jahresbericht 1983 in G Stickel Hrsg Pragmatik in der Grammatik Jahrbuch 1983 des Instituts f r deutsche Sprache Sprache der Gegenwart 60 D sseldorf 1984 333 ff 3 Vgl Mitteilungen des Instituts f r deutsche Sprache 3 1974 1 8 21 konnte und mu te er zahlreichen Pers nlichkeiten Institutionen und staatlichen Stellen daf r danken da sie ihre Arbeitskraft dem Aufbau des IdS zur Verf gung gestellt hatten da sie f r den Erhalt des IdS ge worben ihre Unterst tzung gegeben und oft geradezu gek mpft hatten Den Danksagungen von damals kann ich mich heute nur anschlie en obwohl es mir als J ngerem und re
416. st Andere Begr ndungen verweisen einfach auf Traditionen und Erwartungen Am ehesten in die richtige Richtung weist noch wenn man im Standard die am weitesten entwickelte Sprachform sieht Das aber w re im einzelnen zu explizieren So sagt es noch nicht viel Es ist sicher auch nicht richtig da der Standard jeder kommuni kativen Aufgabe gewachsen ist die Umgangssprache etwa dagegen nicht Hier besteht vielmehr ein berlappungsverh ltnis wobei der Standard si cher den gr eren Bereich kommunikativer Aufgaben abdeckt 77 Das wichtigste Argument f r die Orientierung auf den Standard mu m E dies sein Auf Grund seiner engen Bindung an die Schriftlichkeit ist der Standard die Hauptform in der gesellschaftli ches Wissen fixiert ist Mit dem Zugang zum Standard bekom men die Menschen Zugang zum gesellschaftlichen Wissen Das darf man nun aber nicht vorrangig als ein Problem des lexikalischen Verf gbarma chens von Wissen sehen Dazu geh ren in einem sehr viel fundamentale ren Sinn sprachliche Verfahren des Fixierens und Pr sentierens von ge sellschaftlichem Wissen die nicht auf die Schriftlichkeit beschr nkt blei ben sondern einen gro en Teil auch der m ndlichen Kommunikation zu nehmend pr gen Wenn dies das Hauptargument f r die Orientierung auf den Standard ist fragt sich nat rlich ob es dann nicht bertrieben ist auf die Einhaltung grammatischer Normen ein so gro es Gewicht zu legen und ob es nicht angeb
417. st eine im Fr hjahr ber literarische und sprachliche Themen mit Referenten entweder aus ihrer Mitte oder von au erhalb Die Ta gungen im Herbst finden immer in Darmstadt die im Fr hjahr an wechseln den Orten statt Zweitens Sie verleiht Preise den Georg B chner Preis den Johann Heinrich Merck Preis f r literarische Kritik und Essay den Johann Heinrich Voss Preis f r bersetzung den Friedrich Gundolf Preis f r Germanistik im Ausland den Sigmund Freud Preis f r wissenschaftliche Prosa Drittens Sie publiziert unentdeckte nicht ausreichend bekannte oder vergessene Schriften neuerdings bringt sie zudem eine ganze Schrif tenreihe zur F rderung zeitgen ssischer Literatur heraus Viertens Sie stellt seit 1964 regelm ig Preisfragen die sich auf Sprache oder Lite ratur beziehen Es begann mit der Frage Kann die Sprache die Ge danken verbergen die Harald Weinrich mit seiner l ngst klassischen Linguistik der L ge beantwortete die letzte Preisfrage Spricht die 94 Jugend eine andere Sprache haben Uwe P rksen und Heinz Weber erfolg reich beantwortet Die neueste noch nicht beantwortete lautet Soll man Dichtung auswendig lernen F nftens Sie f hrt Projekte durch Hier ist zu nennen das unmittelbar den Gegenstand unserer Tagung betreffen de sogenannte Sprachnormenprojekt das unter der Leitung einer von Harald Weinrich gef hrten Kommission Schriftsteller Journalisten u
418. stimmung Ausarbeitung und Anwendung des Begriffes Sprachkultur gerichteten Aktivit ten war es jedoch f r die weitere Entwicklung besonders bedeutsam da auch die durch die erw hnte Neuorientierung der DDR Sprachwissenschaft ausgel sten theoretischen und empirischen Forschungen in einem deut lichen Zusammenhang mit der Sprachkultur gesehen und als Grundlagen f r ihre weitere Ausbildung verstanden wurden So ist der Begriff Sprach kultur seit dieser Zeit zu einer wichtigen Zielstellung der DDR Linguistik berhaupt geworden und es gibt heute kaum eine gr ere germanistisch linguistische Forschungsaufgabe oder Publikation die nicht direkt oder indirekt auf diese Zielorientierung sprachwissenschaftlicher Arbeit Be zug nimmt 2 Bezugspunkte und Erfahrungen aus der Arbeit mit dem Begriff Sprachkultur in anderen sozialistischen L ndern Wie schon erw hnt erfolgte die Aufnahme und Ausarbeitung des Begrif fes Sprachkultur in der Linguistik der DDR unter deutlicher Bezugnahme auf die Erfahrungen anderer sozialistischer L nder vor allem der Sowjet union und der Tschechoslowakei wo dieser Begriff schon seit den 20er Jahren unseres Jahrhunderts gebr uchlich ist Nat rlich konnte es sich dabei nicht einfach um die bernahme der unter den spezifischen sprach lichen Bedingungen dieser L nder entwickelten Auffassungen zur Sprach kultur handeln sondern um eine Anwendung der hier gewonnenen Er kenntnisse und Erfahrungen auf die Bedingung
419. t Forschungsergebnisse zu ver ffentlichen letztlich den Ver zicht berhaupt zu sprechen und zu schreiben vermeiden lie en Ver schiedene Auffassungen kann esnurvon der Notwendigkeit den Zielen und Folgen individueller und institutioneller Sprachkritik Normserzung und Normanwendung geben die auf das Sprachverhalten unmittelbar gerichtet sind und nicht wie reine Sprachbeschreibung lediglich mittel bar zur Stabilisierung oder Ver nderung einer Sprache beitragen Einrichtungen die sich nach dem jeweiligen Verst ndnis von Sprache und ihren Funktionen die Kultivierung des Deutschen zur Aufgabe ge macht haben gibt es im deutschen Sprachgebiet bekanntlich seit dem 17 Jahrhundert als nach dem Vorbild der Florentiner Accademia della Crusca und dann der franz sischen Acad mie zun chst kleinere Sprach gesellschaften genossenschaften und orden entstanden und schlie lich die verschiedenen staatlich gef rderten gelegentlich auch von der Obrig keit behinderten Wissenschaftlichen Akademien mit ihren philosophisch literarischen oder philologischen Klassen Die Bedeutung dieser Gesell schaften und Akademien f r die Entwicklung der berregionalen Stan dardsprache der Hauptsprache s Justus Georg Schottel ius Aus f hrliche Arbeit von der Teutschen Haubt Sprache 1663 besonders f r die Lexik des Deutschen ist in vielen Einzelheiten bekannt und be schrieben Die Auswirkungen welche die Bem hungen der Sprachv
420. t Mit den praktischen und alphabetischen Handreichungen im Lesesaal ist es nicht getan Der Sprach berater braucht die ganze Bibliothek In einem Brief von Ernst Moritz Arndt 1820 steht etwas von einem rosigen Andreasgesicht Was ein Andreasgesicht ist haben wir bis heute nicht herausgekriegt Wissen Sie es 2 Sprachkultur 2 1 Der Begriff Sprachkultur Wenn der Begriff leicht zu fassen w re st nde diese Jahrestagung unter einem anderen Thema Aber er ist nicht leicht zu fassen das beweisen die Einzelthemen Sprachkultur im Hinblick auf das deutschsprachige Ausland in der modernen Gesellschaft in der Linguistik der DDR im 18 Jahrhundert in der schulischen Bildung Sprachkultur und Li teratur und politische Kultur und ber dem Ganzen Sprachkultur und Institutionen Angesichts so vieler Bez glichkeiten will ich keine weiteren installieren und mich lieber auf das beschr nken was ich neulich in bezug auf Sprach kultur aus anderem Anla zu Papier gebracht habe Ich denke wenn ich das Wort Sprachkultur h re an ein Zweifaches an eine Feststellung und an eine Forderung a Sprachkultur hat man oder man hat sie nicht Wenn man sie hat so ist sie eine innere geistige Haltung eines einzelnen oder einer Sprach ge meinschaft das immerw hrende Wachsein bei jeglichem sprachlichen Handeln die selbstauferlegte Pflicht zu sprachlicher Angemessenheit Genauigkeit Wahrheit Ethik
421. t aller F lle sein Etwas nicht wissen ist keine Schande Sich etwas zusammen spinnen und als Wissen verbreiten das ist eine Schande 103 Wer nicht weiterwei versichert sich der Fachleute Das gilt in der GfdS bis hin zu den Fachberatern f r Familiennamen und Vornamen die einen wichtigen Teil unserer Sprachberatung ausmachen bis zu den Juristen Medizinern Musikwissenschaftlern Ingenieuren Chemikern und Hand werkern denn es l t sich nicht so leicht ein Sprachproblem ausdenken das bei der GfdS nicht schon morgen fr h auf dem Tisch liegen k nnte Mehr noch Wir stehen in j ngster Zeit unter dem Eindruck da die Ge sellschaft f r deutsche Sprache ber Sprachpflege und Sprachkultur hinaus zu einer lexikographischen Auskunftsstelle zu werden droht mit Volkskunde als einem neuen Schwerpunkt Das zeigt die H ufung von Sachfragen Warum legt der Osterhase Eier Ich habe einen al ten Zinnteller mit einer Umschrift die ich nicht lesen kann Anbei ein Foto Bitte um Auskunft Es wird gefragt nach einzelnen Gedichtzei len Titel Verfasser nach Etymologien und Wortgeschichten nach Benennungen von Speisen und Getr nken mit bestimmter Beschaffen heit nach Sprichw rtern und Redensarten usw usw Die eigentlich orthographischen Fragen wie auch die zur Interpunktion sind die langweiligsten Sie sind auch Gott sei Dank seltener geworden und kommen meistens bers Telefon Hier scheint sich fast unmerklich eine
422. t das Drucken von Vortr gen nicht unproblematisch Eine Umformung in die Textsorte wissenschaftliche Abhand lung war wegen des sehr weit ausgreifenden Themas nicht m glich Ich habe deshalb nur einige Retuschen vorgenommen die den Text als wissenschaftlichen Essay lesbar machen sollen 108 befragt welchen Beitrag denn die poetische Literatur zu dieser Ausbil dung geliefert hat wird er das nicht identifizieren k nnen Denn im Text korpus stehen unterschiedslos Traktate Briefe Verwaltungstexte Erbau ungstexte auch poetische Texte usw Wenn aber solcherma en die ver schiedenen Rekrutierungsbereiche der Sprachnorm religi ser gelehrter umgangssprachlicher juristischer usw nicht mehr unterschieden werden dann wird nicht nur der Literaturhistoriker entt uscht Es f llt eine ganze Dimension dieser Entwicklung weg n mlich die sozialgeschichtliche Sie k nnte nur ber eine Rekonstruktion der Beitr ge aus den verschiedenen Lebensbereichen erfa t werden und nur eine solche Rekonstruktion wiederum k nnte r ckwirkend die Sprachgeschichte in die Lage versetzen auch Beitr ge zur Sozialgeschichte zu liefern Es lauert hier eine geschichts philosophisch teleologische Falle die von der pr sumtiven Einheitlichkeit der Standardsprache des 19 Jahrhunderts und des B rgertums des 19 Jahr hunderts hier auch bereits die Verh ltnisse des 18 Jahrhunderts vorstruk turiert und so einen Pauschalbegriff von B rgertum z
423. t deutscher Sprache eine religi se Dichtung schreibt versucht er sich zu rechtfertigen Seine literarischen Vorbilder sind selbstverst ndlich die gro en Dichter der Antike und Sp tantike Vergil Ovid Statius und Pru dentius Sedulius Arator Aber sie sind Vorbilder f r das Stilistische das hei t f r den sthetischen Bereich Das Entscheidende ist das aber f r Otfrid nicht denn er verlangt von der Sprache zuerst einmal die rihti in sconeru slihti I 1 36 das hei t die Richtigkeit in sch ner Einfachheit die rectitudo um bei einem Begriff der Karolingerzeit zu bleiben Die Sprache mu recht mu richtig sein Sie mu eine Grammatik haben und sie mu sich in dieser Grammatik bewegen Aber auch das ist noch nicht das Entscheidende An anderer Stelle bittet er Gott er m ge verh ten da ihm dem Dichter in themu wahen thiu wort ni missifahen I 2 16 da er beim Versuch zu dichten also sch n zu schreiben sich 11 nicht am Wort vergreift Denn nach den Anschauungen der Zeit ist ein Vergreifen am Wort ein Vergreifen an der Sache Nomen est res das Wort ist identisch mit der Sache Weil aber das Wort mit der Sache iden tisch ist ist ein Vergreifen ein Vergehen am Wort ein Vergehen an der Sache und damit an Gott dem Sch pfer also S nde Sprache mu also richtig sein und die Sprachrichtigkeit kommt vor der Sprachsch nheit Sprachrichtigkeit wird aber gerade da
424. t von denjenigen die Nachr stung propagierten Nachr stung ist somit ein verschleierndes Wort Woher es kommt welchem Motiv es sich verdankt kann keinem Zweifel unterliegen Hier gilt der alte Grund satz Derjenige hat es getan dem es n tzt is fecit cui prodest brigens kann man auf Englisch oder Franz sisch Nachr stung gar nicht sagen oder allenfalls recht umst ndlich Das grammatische Mittel des deutschen Verbzusatzes in seiner stupenden Beweglichkeit kommt hier jener Verschleierung eindrucksvoll entgegen Dies nur als Beispiel f r eine von der Sprachwissenschaft beratene Sprachkritik Da Sprachkritik dann freilich etwas anderes ist als Sprachwissenschaft sei deutlich gesagt Die Sprachwissenschaft 98 sagt was ist Ihre Frage lautet wie ist x Die Sprachkritik stellt diese Frage zwar auch dann aber vor allem die zus tzliche wie sollte x sein Und diese Frage impliziert auch wie sollte x nicht sein Bei der Sprachwissenschaft also geht es um das Sein bei der Sprachkritik um W nschbarkeit und zwa vern nftigerweise um reale W nschbarkeit Es scheint mir wichtig zu sein da die Dinge hier nicht vermischt werden Ein historischer Hinweis zum Schlu Im Fr hjahr 1969 veranstaltete die Deutsche Akademie eine Tagung ber das Thema Sprachforschung Sprachlehre Sprachkritik und im Fr hjahr 1970 fand eine Tagung statt ber das Thema Sprachpflege Sprachkritik damals s
425. tbezahlt Weitere Typen wurden beschreibungsfertig sortiert kausal auktorial z B windbesch digt instrumental z B handbetrieben In engem Kontakt zur Forschungsgruppe bearbeitete Professor Dr Hans Wellmann Augsburg Detailprobleme der Morphologie von Komposita 2 1 3 Deutschserbokroatische kontrastive Grammatik Leitung Ulrich Engel zusammen mit jugoslawischen Germanisten Die letzten zum Teil umfangreichen Korrekturvorschl ge der jugosla wischen Mitarbeiter wurden eingearbeitet der Gesamttext wurde weiter homogenisiert Im September 1984 war die DSKKG abgeschlossen Sie wurde Anfang November auf dem jugoslawisch deutschen Germanisten treffen in Dubrovnik vorgestellt Das gesamte Werk umfa t nun etwas ber 1 800 Schreibmaschinenseiten und besteht aus 18 Teilen die sich in die drei Gro abschnitte W rter und Phrasen S tze Textstrukturen zusammenfassen lassen Es soll 1985 ver ffentlicht werden 2 1 4 Deutsch rum nische kontrastive Grammatik Leitung Ulrich Engel und Professor Mihai Isb gescu Bukarest Auf Grund der Vorarbeiten von Frau Dr St nescu und anderen Mitar beitern wurde im Fr hjahr 1984 die Endfassung dieser Grammatik in Angriff genommen Der Teil Satz ist im wesentlichen geschrieben 235 F r die meisten brigen Teile wurden von rum nischen Germanisten u a von Dr Gerhard Konnerth eingehende berarbeitungen vorgenom men Der Teil Pronomen wurde v lli
426. ten Preis erhalten hat von Joachim Heinrich Campe n Herzogl Braunschweig Schulrath Verbesserte und vermehrte Ausgabe Braunschweig 1794 Zug nglich auch unter dem Titel Grund s tze Regeln und Grenzen der Verdeutschung als Einleitung zu Campes W rterbuch zur Erkl rung und Verdeutschung der unserer Sprache aufge drungenen fremden Ausdr cke Braunschweig 1813 Reprint hg von Helmut Henne Hildesheim New York 1970 Carl Gustav Jochmann ber die Sprache Faksimiledruck nach der Origi nalausgabe von 1828 mit Schlabrendorfs Bemerkungen ber Sprache und der Jochmann Biographie von Julius Eckardt Hg von Christian Wagen knecht G ttingen 1968 Deutsche Neudrucke Carl Gustav Jochmann Politische Sprachkritik Aphorismen und Glossen Hg von Uwe P rksen ausgew und komm von Uwe P rksen und Siegfried Hennrich Herbert Klausmann Eva Lange J rgen Schiewe Stuttgart 1983 Reclams Universal Bibliothek Nr 7933 3 Zu diesem Begriff der Norm vgl Eugenio Coseriu System Norm Rede in Eugenio Coseriu Sprache Strukturen und Funktionen XII Aufs tze Hg Uwe Petersen T bingen 1970 S 193 212 bes S 207 ff Ich habe gelegentlich Hugo Stegers anregendes und m E besonders leistungs f higes Konzept die soziale Binnengliederung unserer Sprache zu erfassen in Sprachkritik umzum nzen versucht Siehe z B Hugo Steger Helge Deutrich Gerd Schank Eva Sch tz Redekonstellation Redek
427. tens Das politische Handeln wird dann so definiert da die beobachtbaren Formen strategisch persuasi ver Rede zumindest aber der strategische Diskurs selbst als funktional angemessen gelten mu Das was ein anderer Manipulation zu nennen geneigt sein mag wird so zur notwendigen Voraussetzung f r die Er f llung der Aufgaben die Sprache und Kommunikation in der Politik haben Einen solchen Ableitungszusammenhang herzustellen und zu be gr nden ist das Hauptziel des Vortrags von Bergsdorf Der Gedanke ist aber auch den linguistischen Beitr gen nicht fremd z B wenn Holly das sprachliche Handeln der Politiker als Funktionalstil begreift die Eigen schaft nicht transparent und explizit zu sein der Natur des Rhetori schen zuschreibt oder sich zitierend auf Bergsdorf beruft S 198 Strau Zifonun scheinen eine andere Auffassung zu haben da sie in Anm 3 ausdr cklich auf dem Begriff der erfolgsorientierten Rede als einem negativen Wertbegriff bestehen Diese Besonderheit wirkt sich aber in den Analysen des Vortrags und in den L sungsvorschl gen kaum aus Der Hauptgrund ist aber wohl c das in der neueren Sprachkritik immer wieder emphatisch vorgebrachte Argument es g be keine annehm bare Begr ndung daf r da irgendjemand irgendjemandem vorschreibt wie er zu reden und zu schreiben bzw nicht zu reden und zu schreiben habe In der linguistischen Besch ftigung mit Sprachkritik verbietet sich also die bew
428. ter zu verbessern Auf der Jahrestagung 1984 wurden zahlreiche LDV Entwicklungen der Fach ffentlichkeit vorge f hrt Gegen Jahresende erschien das LDV Info 4 die Informations 247 schrift der Arbeitsstelle Linguistische Datenverarbeitung die eine Reihe von Berichten zu den wichtigeren Arbeiten der LDV enth lt 2 3 3 Deutsches Spracharchiv Mitarbeiter Edeltraud Knetschke Margret Sperlbaum Leitung Edeltraud Knetschke Die Aufgaben des Deutschen Spracharchivs sind die Archivierung Be reitstellung Verschriftung Analyse Dokumentation und Vorbereitung von Aufnahmen gesprochener Sprache Mundart Umgangssprache Standardsprache Die Arbeitsstelle verf gt ber das gr te Schallarchiv gesprochener deutscher Sprache wobei in der Regel Tonb nder als Schalltr ger die nen Insgesamt sind ber 10 000 Aufnahmen mit einer Abspieldauer von ca 2 500 Stunden vorhanden Die Korpora haben einen Umfang von rund 15 Millionen W rtern laufender Texte Die Mehrzahl der Auf nahmen sind ihrer Textsorte nach initiierte Erz hlmonologe Durch die Inkorporierung des sogenannten Freiburger Korpus der gesproche nen Sprache einer Sammlung von 806 Aufnahmen mit einer ungef h ren Spieldauer von 450 Stunden und 3 Korpora der Abteilung Sprache und Gesellschaft Dialogstrukturen Beratungsgespr che Stadtsprache Mannheim verf gt das Spracharchiv auch ber Dialoge in Standard sprache Die wichtigsten Korpora I IIV IV m
429. ter Sprache und sinkt der Informationsge halt Eine explosionsartige Stellenvermehrung f hrt schon aus einem Mangel an Sachen zur explosionsartigen Vermehrung von Wissenschaft in An f hrungsstrichen Die Kommerzialisierung der Wissenschaft hat den gleichen Effekt Identit tsschwache F cher tendieren zur Kompensation ihrer Schw che durch Jargonbildung und Prestigeanleihe Die sechs Grundregeln wirken zusammen zur Produktion von etwas des sen Sinn schwer einzusehen ist Der allgemeinste Sinn da wir indem wir etwas ber unsre Sprache erfahren auch etwas ber uns selbst in Er fahrung bringen geht unter im Gestr pp einer inhaltsarmen Scholastik B rokratisch mit pedantischem Ernst werden Sachverhalte die jeder mann intuitiv sofort richtig erfa t und die sich aus der Natur der Sache ergeben untersucht und statistisch beglaubigt und verumst ndlicht Der naturwissenschaftliche Exaktheitsanspruch ist zwar nicht sinnvoll aber er garantiert die Unendlichkeit des Forschungsgegenstandes Wir ertrin ken in einer Flut nicht von Informationen sondern von Publikationen Es gibt nichts zum Kauen Die Disproportion zwischen dargestellter Sa che und sprachlichem Aufwand ist das Leseerlebnis Was wir erfahren ist nicht falsch sondern berfl ssig Wir haben diese pseudowissenschaft liche Trivialliteratur weil es die Produktionspl tze gibt auf denen wir 167 sitzen und weil die L nge der Publikationsliste anal
430. terarische Markt dem Provokateur besondere Chancen zu bieten scheint Etwas zugespitzt k nnte man sagen In den 70er 119 Jahren beginnt angesichts der eben erst gefestigten Norm das Zeitalter der Abweichungspoetik und der Abweichungserthik jenes bis an die Gegenwart reichende Zeitalter also das der Norm immer wieder den emphatischen Begriff einer Wahrheit gegen berstellt die ber jede Norm hinausgreift Die Reduktion von Komplexit t durch Normierung wird als Wahrheitsverlust empfunden Der Sturm und Drang von dem hier die Rede ist ist bereits die erste binnenb rgerliche Rebellion Die Dichtung wendet sich in den 70er Jahren jenen Themen zu f r die weder die Leipziger noch die Berliner Aufkl rer hinreichende L sungen oder zumindest Formulierungen gefunden hatten sozialen Problemen dem Problem des Todes das immer wieder als cantus firmus auftritt und jenem Problem das man heute mit dem Wort der Selbstverwirk lichung zu bezeichnen pflegt Schon in den 70er Jahren nach zwei Generationen hat das Neu B rgertum den ganzen Turnus vom kontur losen Konglomerat zu jener reduzierten Komplexit t durchgemacht die allererst Intersubjektivit t erm glicht zugleich aber auch als Ver k rzung der Wahrheit und Knebelung der Entfaltung des Einzelnen empfunden wird Man hat fr her gesagt und sagt es gelegentlich auch heute noch der Sturm und Drang sei die Zeit der Entdeckung des In dividuums Das ist sicher nicht falsch Aber
431. teratur zu reden Und der Litera tur gestehen ja auch unverf ngliche Zeugen das Recht zur Abweichung zu Die Sprachwissenschaft definiert das literarische Zeichen geradezu als anders geladenes ich glaube die russischen Formalisten sprachen von Isotop dessen Bedeutung nicht oder nicht prim r durch so etwas wie allgemeinen Sprachgebrauch sondern durch den spezifischen einmaligen Kontext definiert wird Will sagen der Sinn den die Kon vention dem Zeichen vorgibt ist im Kunstwerk nur als Zitat gegenw r tig auf dessen Modifikation es ankommt Die bereinkunft die das Zei chen an eine Sache gebunden hat ist dazu da gebrochen zu werden sie ist weniger dramatisch gesprochen Material Spielmaterial Wer die Be deutung des Zeichens zu kennen glaubt mu sie im Kunstwerk nach dessen eigener Spielregel nochmals kennen von frischem deuten lernen 141 Das ist ein Proze dessen subtile Formen seine Radikalit t verbergen er verlangt provoziert einen Mitspieler der seinerseits zur Abweichung zum Bruch mit Sprachgewohnbheiten zu einem symbolischen Abenteuer f hig ist Literarisch lesen ist eine Kunst die gelernt werden will Die Er fahrungen die dazugeh ren bilden sich selbstverst ndlich auch au er halb der Sprach Kunst aber man begabt sich dazu doch nur im Umgang mit ihr in der Bereitschaft f r ihren Eigen Sinn Es wird mit andern Worten ein hohes was nicht sagen will akademisches Niveau ver b
432. terrichtswesen freie Bahn Die p dagogische Wissenschaftssprache ist vom Typus der Verwaltungssprache oft gar nicht zu unterscheiden eins geht ins andere ber Verwissenschaftlichung schl gt sofort um in B rokratisierung Die Demokratisierung der wissen schaftlichen Bildung hat zu einer l cherlichen P dokratie gef hrt Auch hier d rfte gelten da der Rotstift des Sprachkritikers nur sehr wenig ausrichten kann Man gestatte einen letzten kurzen Seitenblick auf die Referendarausbil dung auf das Staatliche Seminar f r Schulp dagogik in Freiburg Als gen ge es nicht da die Universit t schlecht genug Universit t spielt spielt auch dieses Studienseminar Universit t Seine Fachleiter geben eine Schriftenreihe die Studienseminar Konzepte kurz STS Konzepte heraus In den Heften 1 6 deren umf nglichstes ber 150 Seiten stark ist werden die Referendare schriftlich dar ber unterrichtet worin die T tigkeit des Mentors im Rahmen der Referendarausbildung besteht Heft 3 wie ein Unterrichtsentwurf Heft 4 wie die schriftliche Pr fungsarbeit Heft 6 anzulegen ist usw Das eigent mlichste Kennzeichen dieses Seminars ist seine scheinwissen schaftliche Schriftkultur Die Referendare werden nicht nur verpflichtet sich die STS Konzepte anzuschaffen und bestimmte Seiten unbedingt und sofort zu lesen sie erhalten schon am ersten Tag bei Dienstantritt ein 90seitiges Heft mit dem Titel Seminar Beratung
433. tikeln und kann als Prototyp der Wortdatei wie sie f r LEDA geplant ist angesehen werden Mittelfristig ist der Zugriff auf die IdS Korpora die Textdatei von LEDA auch ber lemmatisierte Register geplant Diese Register werden ab 1985 weitgehend automatisch mithilfe des morphologischen Vollformenlexi kons MOLEX erstellt Die Arbeiten an MOLEX stehen mit der Ent wicklung von Analyseprozeduren f r die automatische Zuordnung der Deklinationsklassen zu Nominalkomposita kurz vor dem Abschlu An fang 1985 wird MOLEX mit ber 2 Millionen Wortformen und den zu geh rigen flexionsmorphologischen Angaben zur Verf gung stehen Sehr aufwendig sind die Arbeiten zur Erweiterung der Textdatei Der Bezug auf die Gegenwartssprache erfordert eine st ndige Aktualisierung des dokumentierten Sprachmaterials wobei f r die Auswahl der Texte die Bed rfnisse der lexikographischen Arbeitsvorhaben am IdS ausschlag gebend sind Die Arbeiten zur Korrektur und Umkodierung des Ost West Zeitungskorpus wurden abgeschlossen Das Korpus wurde ebenso wie das Dialogstrukturenkorpus an REFER angeschlossen Damit ste hen f r den interaktiven Zugriff nunmehr ber 7 Mio laufende W rter Text zur Verf gung Weiter erhielt das IdS im Berichtsjahr eine neue korrigierte und erweiterte Version des Thomas Mann Korpus von Profes sor Higuchi Japan und vom Institut f r Grunddeutsch Stanford Cali fornia das Korpus Grunddeutsch Texte zur gesprochenen deutschen G
434. tionsmustern angebracht gleichg ltig was eigentlich getan wird In Termini der Goffmanschen Rahmen Analyse Goffman 1974 k nn te man davon sprechen da ein prim rer Rahmen f r eine sprachliche Handlung z B ein persuasives Argument in einen anderen Rahmen ein gebettet oder moduliert wird z B in eine Information wie brigens auch sonst h ufig in allt glichen Kommunikationen Dabei geschieht mehr als nur eine Verschiebung von einer Realit tsebene in eine andere wie etwa bei einem allt glichen Bericht ber eine Handlung oder bei einer Theaterhandlung die nur gespielt wird Aber es geschieht auch we niger als bei einer betr gerischen Handlung wo bewu t eine falsche Vor stellung ber den Charakter der Handlung erzeugt wird Obwohl Politiker nat rlich ein Interesse daran haben da die Rahmen Doppelung nicht zu 197 deutlich wird ist doch im allgemeinen davon auszugehen da sie nicht t uschen Die Rahmentransformation durch politische Verpackung ist meist leicht aufzudecken wenn man nur sorgf ltig zwischen den Zei len liest berhaupt geht es hier nicht darum politische Kommunikation zu d monisieren es geht auch nicht um platte Politikerschelte Vielmehr sind weitverbreitete allt gliche M glichkeiten der Kommunikation zu beachten deren spezielle Funktion f r politisches Sprachhandeln be schrieben werden soll Ziel solcher Beschreibungen kann auch nicht sein
435. tische Ordnen das Normblatt ber Begrif fe und Benennungen und die Grunds tze f r die Ausarbeitung von Fach w rterb chern Die Dudenredaktion hat die Aufgabe Nachschlagewerke ber die deut sche Sprache zu erarbeiten und die bereits erarbeiteten st ndig auf dem neuesten Stand zu halten Um diese Aufgabe zu erf llen f hrt sie Unter suchungen zu den historischen und strukturellen Gesetzm igkeiten der deutschen Sprache als Vorlaufsforschung zu einzelnen Projekten und generell durch und besch ftigt sich grunds tzlich mit Fragen der Kodi fikation der deutschen Sprache F r ihre Arbeit hat sich die Dudenredaktion zwei Grundlagen geschaffen Die eine ist die Sprachkartei mit mehr als drei Millionen Belegen aus dem Schrifttum der Gegenwart Diese Sprachkartei ist so angelegt da sie eine Dokumentation der deutschen Gegenwartssprache in ihrer ganzen Vielschichtigkeit erm glicht An Hand der Belege kann die Dudenredak tion den Wortschatz systematisch erfassen und darstellen dar ber hinaus den Bewegungen im Wortschatz nachgehen und sich ein Bild von der Pro duktivit t der deutschen Sprache und vom Einflu anderer Sprachen auf das Deutsche machen Sie kann mit Hilfe der Sprachkartei au erdem Untersuchungen zum Sprachgebrauch und zu Ver nderungen im gram matischen Bau durchf hren und kodifizierte Normen berpr fen Die zweite Grundlage f r die Arbeit der Dudenredaktion ist das Material der Sprachberatungsstelle Di
436. tnis der sprachlich gut Geschulten zu den sprachlich Ungeschulten zugunsten der letzteren Die sprachlich Ungeschulten neigen zu Stereotypien solange die Allge meinbildung nicht wesentlich ansteigt Dies ist ein langwieriger Proze an dem mitzuwirken im Interesse der Demokratisierung u a auch eine Aufgabe der Linguisten ist Da das Anwachsen der B rokratie das Wuchern von Stereotypien be g nstigt braucht wohl nicht er rtert zu werden F r die moderne Gesellschaft ist nicht nur die Beschleunigung des Lebens tempos sondern auch wie gesagt die Verbreitung der Massenmedien charakteristisch Die Medien haben neben ihren positiven Funktionen auch noch die Auswirkung da sie sozusagen ein eigenst ndiges Leben f hren und f r ihre Existenz k mpfen Dies geschieht u a dadurch da sie die Dinge zerreden Indem sie sie zerreden f llen sie Spalten und Zeit aus Auf der einen Seite treffen wir also in unserer Zeit eine gr t m gliche Beschr nkung des Umfangs der Informationstr ger auf der an deren dagegen eine gro e Redundanz Unter solchen Umst nden hat die Sprachkultur nicht nur viele Aufgaben sondern sie hat es auch mit u erst heterogenen u U einander widersprechenden Erscheinungsformen des Sprachgebrauchs zu tun 43 Die Uniformiertheit des ffentlichen Lebens und des Sprachgebrauchs l st bei der Jugend permanent die Reaktion aus sich nicht uniformieren zu lassen eine durchaus verst ndliche
437. trachtung von Voraussetzungen und Zielen die Institutionen mit ih ren auf Sprache und Sprachgebrauch gerichteten Aktivit ten verbinden Neben den Einrichtungen des Bildungswesens geh ren hierher vor allem die Institutionen die Sprache nicht nur als Teil gesellschaftlicher Kul tur insgesamt als Medium aller sozialen und individuellen Verhaltens weisen und Handlungsformen untersuchen und beschreiben die es sich vielmehr zur Aufgabe gemacht haben auf den Sprachgebrauch der Ge sellschaft kultivierend einzuwirken durch Normsetzungen Gebrauchs empfehlungen Sprach gebrauchs kritik oder auch durch die F rderung von beispielgebendem Reden und Schreiben Das Institut f r deutsche Sprache hat sich in seiner zwanzigj hrigen Ge schichte nur hin und wieder mit Fragen der sprachkultivierenden Wir kungen seiner Arbeiten befa t Nach seinem generellen Forschungsauf trag kam und kommt ihm in erster Linie die Aufgabe zu in Zusammen arbeit mit Sprachwissenschaftlern an den Hochschulen durch die Beobach tung und Beschreibung des gegenw rtigen Sprachgebrauchs Wissen ber die lexikalischen Einheiten und grammatischen Strukturen des Deutschen einschlie lich der situativen und sozialen Bedingungen sprachlicher u e rungen verf gbar zu machen Da verantwortliche Wissenschaft sich im mer wieder auch mit der Frage der Wirkungen ihrer Ergebnisse auseinan dersetzen sollte nutzte das Institut seine Jubil umstagung um in einer gesonderten S
438. tsch unterricht genommen haben das w re ein riesiges Untersuchungsgebiet auf das ich mich hier nicht einzulassen vermag Ich beschr nke mich stattdessen auf einen sprachkritischen Seitenblick Ein Suhrkampb ndchen mit dem Titel Probleme der Schule im gesell schaftlichen Wandel Das Beispiel Odenwaldschule zeigt in welchem Ausma ein fortschrittliches Landerziehungsheim um 1970 seine Auf gabe darin sah sich zu verwissenschaftlichen seine Selbstverwaltung Lehrplan und Unterricht und seinen p dagogischen Freiraum Wir k nnen das alles nur als Proze planen hei t es Die Kapazit ten der Lehreinrichtungen die Lehrprogramme ja selbst die Geb ude Lehr und Lernvorg nge als Proze im umfassenden Proze der Ver n derungen von Gesellschaft und Wirtschaft wissenschaftlich zu planen das ist die Aufgabe die vor uns liegt 168 Die Schule wird an den Fortschrittsstrom der Wissenschaft angeschlos sen und die Lehrerkonferenz zum Umschlagplatz zwischen den sog In formationssystemen Psychologie und Soziologie und der erzieherischen Praxis Dabei dogmatisieren und b rokratisieren diese Informationssyste me sich auf eigent mliche Weise Einer der Autoren des B ndchens erfa t den verbliebenen p dagogischen Freiraum indem er das soziale Lernen in der Schule zum wissenschaft lichen Gegenstand macht Er formuliert insgesamt 40 Aufgaben f r das soziale Lernen Dabei geht er zum Teil so vor da er ge
439. tschechischen Literatursprache weiter ausgearbeitet und theoretisch be gr ndet Das f hrte im Laufe der Zeit dann auch zu bestimmten inhalt lichen Weiterentwicklungen und Differenzierungen dieses Begriffes in der Prager Linguistik vor allem im Zusammenhang mit den Ver nderun gen in den sozialen und sprachlichen Verh ltnissen der Tschechoslowa kei nach 1945 was hier nicht im einzelnen nachgezeichnet werden soll Charakteristisch und als Einflu faktor f r die DDR Linguistik besonders bedeutsam bleibt dabei aber die umfassende auf bergreifende theoreti sche Zusammenh nge gerichtete Sicht der Probleme der Sprachkultur die eine praktizistische Enge wie sie sprachpflegerischen Bem hungen der Vergangenheit bei uns nicht selten eigen war von vornherein aus schlie t F r die j ngste Zeit kommen J Kuchaf und A Stich zu folgen der Bestimmung und zu folgenden Teilbereichen des Begriffes Sprach kultur in der Prager Linguistik a Kultur der Sprache ist der Zustand des Systems der Literaturspra che der Grad ihrer Stabilisierung des Bedeutungsreichtums der stilistischen Schichtung und der F higkeit ohne St rungen allen Bereichen der sprachlichen Kommunikation besonders der ffent lichen zu dienen b Kultivierung der Sprache d h die Bem hungen um die Kultur der Sprache Diese T tigkeit ist darauf gerichtet da sich die Litera tursprache in bereinstimmung mit den erkannten Gesetzm ig keiten und den Ausdrucksb
440. tsstelle Linguistische Datenverarbeitung Erscheinungsweise 1 2 mal j hrlich PLIDIS Dokumentation Verfasser H D Lutz M Kolvenbach G Zifonun u a Mannheim 1980 INTERLISP Programmierhandbuch Verfasser B Epp Mannheim 41981 Dokumentation Textkorpora des neueren Deutsch Mannheim 1982 Linguistische Datenverarbeitungs Software Herausgegeben vom Institut f r deutsche Sprache und dem Informationszentrum Sozialwissenschaften Mannheim und Bonn 1982 Bibliographie von Arbeiten zur linguistischen Beschreibung der serbokroatischen Gegenwartssprache Projektgruppe Deutsch Serbokroatische Kontrastive Grammatik Mannheim 21983 R ckl ufige Wortliste zum heutigen Deutsch 2 Bde Bearbeitet von T Br ckner und Chr Sauter Mannheim 1984 278 die gro e Darstellung von Gestalt und Leistung der deutschen Sprache Hennig Brinkmann Die deutsche Sprache Gestalt und Leistung 2 neubearbeitete und erweiterte Auflage XXXI 939 Seiten Leinen ISBN 3 590 15011 4 Aus Besprechungen der ersten Auflage Brinkmanns Werk ist f r unsere Zeit zweifellos die gro e Darstellung von Gestalt und Leistung der deutschen Sprache Das Buch hebt alle neuen Ans tze grammatischer Betrachtung in sich auf stellt sie aber nicht kompilatorisch zusammen sondern f hrt sie weiter Mitteilungen des Deutschen Germanisten Verbandes Die innere Geschlossenheit und methodische St rke des Buches macht das st ndig zu beobachte
441. tswelt usw und der sozialen Identit t der Stadtbewohner und der Rolle der Ortsbin dung f r sie Im Jahr 1984 wurden die echnographischen Panoramen der Stadtteile Vogelstang Neckarau und Sandhofen weitgehend fertiggestellt Die Arbeiten an den Stadtteilethnographien sollen im Fr hjahr 1985 abge schlossen werden Damit ist die erste Phase des Projekts abgeschlossen In berschneidung damit begannen die ersten Versuche ethnographischer Gespr chsanalyse an aufgezeichneten Gespr chen von Gruppen aus den einzelnen Stadtteilen Diese Untersuchungen geh ren zur zweiten Projektphase der Analyse ausgew hlter sozialer Welten die in Portr ts dargestellt werden sollen Die Diskussionen zur Entwicklung eines Programms einer ethnographi schen Gespr chsanalyse betrafen Fragen wie Beschreibungskategorien f r Handlungsmuster und Textsorten f r stilistische Variation und sprachliche Schichtung f r die Relationen zwischen dem Vollzug sprach licher Akte und den bergreifenden sozialen und lebensgeschichtlichen Zusammenh ngen die erst aufgrund des ethnographischen Wissens in terpretiert werden k nnen 2 2 4 Bibliographische Recherchen Im Berichtsjahr wurde eine kommentierte Bibliographie zur juristischen Kommunikation abgeschlossen erscheint 1985 in den Forschungsberich ten des IdS Au erdem wurde eine Recherche zur praktischen Rhetorik durchgef hrt Eine Auswahlbibliographie erscheint 1985 in Grosse Bausch Hg
442. ttel und illokutiver Verkn pfungen auch ber die Satzgrenzen hinaus zu ber ck sichtigen Dabei spielen besonders Gef hle und Einstellungen auf Spre cher und Adressatenseite eine Rolle 206 Wie schon gesagt ist dieses Vorgehen nicht das einzig denkbare es sind aber die wesentlichen Aspekte einer sprachwissenschaftlich fundierten Textanalyse einbezogen Es wird versucht das eigene Textverst ndnis auszuformulieren und damit wird die einzige Berteiligungsm glichkeit die der B rger in politischer Kommunikation im allgemeinen hat n m lich sehr genau zuzuh ren maximal ausgesch pft Dabei soll zun chst wirklich nur akzeptierend d h ohne eigene Wertung paraphrasiert wer den Dies erscheint mir wichtig weil die Beschreibung mit negativ urtei lenden Kategorien bereits als Reaktion als scheinbare Antwort wo doch noch gar keine m glich ist empfunden werden k nnte bevor berhaupt die ganze Bedeutung der u erung erfa t ist Die strikte Beschr nkung auf eine deskriptive Methode der Paraphrasierung so problematisch sie im Detail auch sein mag kann aber auf Bedeutungs und Formulie rungskomponenten f hren die sonst bersehen werden Das hei t aber nicht da einer unkritischen Rezeption das Wort geredet werden soll im Gegenteil Angemessene und argumentationskr ftige Kritik wird so erst m glich und kann dann dort besser artikuliert werden wo wechsel seitige Kommunikation wirklich stattfinden kann in Prim
443. tuts f r deutsche Sprache Mannheim 1984 Belege f r die behauptete Orientierung der Sprachkritiker am Rezipienten und nicht am Politiker erspare ich mir sie wird in den beiden Tagungsbeitr gen so denke ich hinreichend deutlich Vgl etwa Heringers Beitrag Normen Ja aber meine in Heringer 1982 S 94 108 Die Sorge eventuell f r Normierer gehalten zu werden bringt sowohl Holly vgl S 196 wie auch Strau Zifonun vgl S 211 dazu sich ausdr cklich von jenen zu distanzieren Bei Strau Zifonun wird auch klar der Zusammenhang zwischen der Kritik an den Sprachnormierern und der Tendenz der neueren Sprachkritiker sich am Adressaten zu orientieren hergestellt Niemand hat ein Monopol auf den rechten Sprachgebrauch niemand auch eines auf die rechte Sprachkultivierung Sprachkritische Ma ximen der Rezeption politischer Rede wie wir sie vorgeschlagen haben haben gegen ber ihren sprecherbezogenen Gegenst cken etwa Sei vor sichtig im Gebrauch von Interpretationsvokabeln den Vorzug nicht zu Normen korrumpierbar zu sein S 221 Da sprachkritisch t tige Linguisten so oft ausdr cklich sagen da sie etwas beschreiben und das beschriebene Verhalten nicht kritisieren hat seinen guten Grund Jeder der einige Erfahrung mit nicht linguistischen Adressa ten als H rern linguistischer Vortr ge hat wei da sie die Tendenz haben die Beschreibung auch als Kritik zu nehmen und darauf hingewi
444. typien wenn auch nicht verhindert so doch beeintr chtigt Hat man keine Zeit dazu f r jede Situation seine eigene und beste Kombina 42 tion zu schaffen so bleibt man bei den Stereotypien Zu den Stereotypien rechne ich auch solche Erscheinungen die manch mal auf unseren Tagungen zu h ren sind So fragte einmal vor einigen Jahren ein Referent nach jeder Behauptung okay was maniriert wirkte In einem anderen Jahr gebrauchte fast jeder Redner die Wendung Es ist legitim bier von dem und dem zu sprechen Einr umend mu man allerdings zugeben da jedes Zeitalter seine Stereo typien hatte sie wechselten aber fr her nicht so schnell wie heute Es liegt auf der Hand da die Uniformiertheit des Sprachgebrauchs in erster Linie von den Massenmedien gef rdert wird Die gro e Zahl von Stunden die etwa ein Engl nder mit dem Lesen von Zeitungen ein Ame rikaner und ein Deutscher mit dem Sitzen vor dem Bildschirm verbringen erweckt Erinnerungen an die Situationen in der Brave New World von Huxley Es ist hier aber nicht von der sozialen Manipulation sondern von dem sprachlichen Einflu die Rede Der Uniformiertheit des Sprachgebrauchs wird brigens auch durch die Demokratisierung der Gesellschaft Vorschub geleistet denn je mehr Menschen sich an der Bildung der ffentlichen Meinung in der ffent lichkeit beteiligen bzw zu beteiligen versuchen und zu beteiligen ange halten werden desto mehr verschiebt sich das Verh l
445. u 1971 Band 10 Monographien 4 W W Moelleken Niederdeutsch der Molotschna und Chortitzamennoniter in British Columbia Kanada 1972 Band 11 Monographien 5 D Karch Gro bockenheim Kr Frankenthal Kallstadt Kr Neustadt a d Weinstra e 1972 Band 12 Monumenta Germaniae Acustica Katalog 1970 Bearbeiter E Knetschke M Sperlbaum u a 1972 274 Band 13 Band 14 Band 15 Band 16 Band 17 Band 18 Band 19 Band 20 Band 21 Band 22 Band 23 Band 24 Band 25 Band 26 Band 27 Band 28 Band 29 Band 30 Band 31 Monographien 6 D Karch Gimmeldingen Kr Neustadt a d Weinstra e Mutterstadt Kr Ludwigshafen a Rhein 1973 Festschrift f r Eberhard Zwirner Teil I W Bechge Textliste zu 111 50 1974 Monographien 7 Festschrift f r Eberhard Zwirner Teil II S Gersi Hodschag Batschka W O Droescher Pohoi eine eger l nder Mundart in Neuseeland 1974 Monographien 8 D Karch Mannheim Umgangssprache 1975 M Sperlbaum Proben deutscher Umgangssprache 1975 Monographien 9 D Karch W W Moelleken Siedlungspf lzisch im Kreis Waterloo Ontario Kanada 1977 Monographien 10 H Popadi Deutsche Siedlungsmundarten aus Slawonien Jugoslawien 1978 Monographien 11 D Karch Braunschweig Veltenhof Pf lzi sche Sprachinsel im Ostf lischen 1978 Monographien 12 P McGraw Dane County K lsch Wisconsin USA 1979
446. u er einem gut funktionierenden Sprach beratungsdienst auch Sprachforschung im weiteren Sinne um ihrer selbst willen planm ig betrieben Die schwache finanzielle und personelle Ausstattung verbietet uns den Rahmen den die Satzung gew hrt in dieser Beziehung auszusch pfen Da andererseits die Sprachpflege kon kret die Sprachberatung ohne wissenschaftliche Basis nicht m glich ist unterlassen wir in keinem Einzelfall die Pr fung ob die Sprachwis senschaft sich zu dem anstehenden Fall bereits ge u ert hat ob sie gar die L sung fix und fertig bereit h lt oder ob sie mit unserer L sung wenigstens einverstanden sein k nnte Sprachpflege auf wissenschaftlicher Basis das h rt sich komplizierter an als es ist Wie es sich abspielt zeigen 1 4 die praktischen Verfahren der Sprachpflege Die GfdS erteilt j hrlich einige tausend schriftliche und fernm ndliche Sprachberatungen f r Beh rden Institutionen Wirtschaft Verb nde und Private Daneben werden noch viele tausend Seiten Texte darauf hin gepr ft ob sie in ihren Aussagen eindeutig und f r die Adressaten 101 verst ndlich sind Der gr te Teil dieser Textpr fungen wird von unse rer Au enstelle in Bonn geleistet und zwar f r die oberen und obersten Bundesbeh rden Die punktuellen Sprachberatungen obliegen den wis senschaftlichen Mitarbeitern in Wiesbaden Ich gebe Ihnen als Beispiel den Fragenkatalog den wir am 7 M rz d von einem sprachbeflisse
447. u einem Pauschalbe griff von Literatursprache in eine gleichfalls pauschale Beziehung setzt Hierzu wird sp ter noch mehr zu sagen sein da auch Sozialhistoriker und Literaturhistoriker sowieso sich diesem gedanklichen Sog m E nicht hin reichend widersetzen Ich werde im folgenden den Versuch einer situationslogischen Rekonstruk tion des Verh ltnisses von Gesellschaft Literatur und Sprache im 18 Jh unternehmen d h versuchen die Ph nomene als Probleml sungsversuche zu deuten Die Eingangs Frage die zu diesem Zweck zu stellen ist lautet Wer braucht um 1700 berhaupt eine berregionale Sprachnorm und zu welchem Zweck braucht er sie Daf r kommen ja nur Personengruppen in Frage die tats chlich eine berregionale Kommunikation pflegen oder pflegen wollen Da der Adel wie bekannt in dieser Zeit franz sisch spricht und schreibt hat sicher eine Ursache in der politischen und kulturellen Dominanz des franz sischen Hofes eine weitere darin da hier ein Standesmerkmal die Abgrenzung vom brigen Volk erm glicht Aber schon in der st ndigen Wiederholung dieser beiden Faktoren liegt eine Einseitigkeit der Deutung Es w re einfach t richt gewesen an die Stelle der fertigen internationalen Standesnorm eine erst zu entwickeln de und blo nationale Norm zu setzen hnliches gilt f r die Gelehrten Sie pflegten das Latein nicht nur deshalb weil das so Tradition war son dern auch deshalb weil es ihnen die Kommu
448. uden es nicht getreulich und kommentarlos wiederg be 91 W hrend beim Skispringen immer noch Kampfrichter ber die korrekte Haltung wachen und durchaus nicht immer den zum Sieger erkl ren der am weitesten gesprungen ist hat die Dudenredaktion ohne Not ihr Richteramt gegen eine Registratur vertauscht Nun wer die Arbeit der Dudenredaktion kennt der wei da diese sich gegenseitig aufhebenden Kritiken wenn man nicht Einzelf lle im Auge hat nicht zutreffend sind Die Dudenredaktion hinkt nicht hinter der Sprachentwicklung her und konserviert nicht berholte Normen sie eilt aber auch nicht der Sprachentwicklung voraus sie bem ht sich verant wortungsbewu t und mit dem rechten Augenma der Gesellschaft und der Sprache gerecht zu werden Sprache ist wie Alan Gardiner es einmal ausgedr ckt hat The Theory of Speech and Language Oxford 21963 S 62 eine Art Wissenschaft die jeder Mensch unbewu t aus bt Die Aufgabe der Sprachwissenschaft besteht darin das was jeder Sprecher unbewu t aus bt bewu t zu machen Die Dudenredaktion erf llt diese Aufgabe in W rterbuch und Grammatik Ihr wichtigster Beitrag zur Sprachkultur ist es vern nf tige W rterb cher und Grammatiken zu schreiben und Wissen ber Spra che in allgemeinverst ndlicher Form zu vermitteln 92 HANS MARTIN GAUGER Bericht ber eine Akademie Diejenigen die etwas gegen sie haben nennen sie die Darmst dter Akademie Sie selbst
449. ue Lehrplan Baden W rttemberg scheint die Forderung nach Einfachheit zu erf llen nicht zuletzt auch durch seine K rze Pr fen wir das an einem Beispiel Das Lernziel f r den dritten Arbeitsbereich Sprachbetrachtung und Gram matik f r Klasse 5 lautet Die Sprachbetrachtung dient dem Verst ndnis sprachlicher u erungen dem Einblick in Gesetzm igkeiten und Ausdrucksm glichkeiten der Mut tersprache sowie der Einsicht in Leistungen und Funktionen der Sprache Damit soll sie auch zur Ausdrucksf higkeit und zur Sicherheit im Sprachge brauch beitragen Die Sch ler lernen Bedeutungsfunktionen und Bauformen einfacher S tze sowie Zusammenh nge und Gliederungsm glichkeiten des Wortschatzes kennen Sie lernen grammatische Kategorien und ben ihre Anwendung bei der Erkl rung sprachlicher u erungen In der verbindlichen Inhaltsspalte steht dann zun chst Wesentliche Funktionen der Sprache im Sprachgebrauch Mitteilung Verst ndigung und sprachliches Handeln Von den Inhalten der Zielangabe finde ich in der Inhaltsspalte alle die wieder die mit Grammatik im traditionellen Sinne zu tun haben sie le sen sich wie ein Ausschnitt aus dem Inhaltsverzeichnis des Grammatik Sch lerduden Ich zitiere Syntax Arten des einfachen Satzes Aussage Frage Aufforderungs Aus rufesatz Satzglieder Subjekt Pr dikat Objekt Genitiv Dativ Akkusativ objekt Satzzeichen Wortarten Substantiv und Artikel V
450. um einen daran da die Zusammenh nge zwischen Sprachkultur und politischer Kultur so vielf ltig sind da die Beitr ge wenn sie nicht in irgendeiner Weise sich gemeinsam an einer Rahmen frage orientieren sich leicht im weiten Raum der m glichen Bez ge ver lieren k nnen Dieser Gefahr haben die Beteiligten versucht vorzubeugen indem sie eine solche zumindest vage bestimmte Rahmenfrage vereinbart haben Etwa so Es ist im politischen Bereich nicht ohne Grund viel von Glaubw rdig keitsverlust Parteienverdrossenheit Systemm digkeit oder Legi timationsverfall die Rede Diese Klagen oder Vorw rfe sind nicht unbedingt neu auch ist das wahrgenommene Problem sicherlich nicht nur nicht einmal in erster Linie unter dem Titel Sprach kultur und politische Kultur zu behandeln oder gar zu l sen Doch hat es auch eine sprachliche und kommunikative Seite Es ist des halb eine berechtigte Frage ob nicht auch die Art und Weise wie Politiker ffentlich miteinander oder zum B rger reden zu dem beklagten Glaubw rdigkeitsverlust beitr gt und welche Eigen schaften politischer Rede und Kommunikation es sind die diese Wirkung beim B rger hervorrufen k nnen Eine Kultivierung der politischen Sprache h tte dann an den Eigenschaften anzusetzen die die Analyse unter der genannten Frage als bedeutsam identifi ziert hat 182 Auf diese Weise wird das allgemein formulierte Thema im ersten Schritt auf die ffentlich politische Kommu
451. ums eine Art Gegenrechnung aufmachen zu wollen Die war nicht das Thema Das Thema war Sprachkritik Um aber jedem Mi verst ndnis vorzubeugen ich wollte mich nicht ge gen eine esoterische Wissenschaftssprache wenden Ob wir uns in der Linguistik einer formalisierenden Schreibweise bedienen ob wir Anlei hen bei den Naturwissenschaften oder der Logik oder den Sozialwissen schaften machen das l t sich nur unter dem Gesichtspunkt beurteilen ob es der Sache der Erhellung des Gegenstandes dient Vermutlich kann man in den Bildfeldern gar nicht vielseitig genug sein 175 Ich sehe was unsere Sprache angeht zwei schwierige Fragen 1 Welchen Standort schreiben wir der Linguistik neben den anderen Wis senschaften zu Ist die Unsicherheit in dieser Frage ein Grund f r die derzeitige Sprachverwirrung Ist dies Fach ein Konglomerat den ver schiedenen Disziplinen zug nglich Roman Jakobson hat in dem Auf satz Die Linguistik und ihr Verh ltnis zu anderen Wissenschaften um fangreiches Material f r eine solche Er rterung bereitgestellt 26 2 Als humanwissenschaftliche Disziplin erf llt sie m E immer eine dop pelte Funktion sie dient in der Sacherkundung zugleich der Selbstver st ndigung des Menschen Verfehlt die Linguistik nicht ihren Sinn wenn ihre Ausdrucksweise diese erkennende Anwendung auf uns selbst die wir umgangssprachlich vornehmen nicht mehr erlaubt M E spricht einiges daf r sich auf die Leistungsf
452. und Parteien geh rt also W r ter die mit jeweils unterschiedlichen semantischen Nuancen zur Eigen gruppenidentifikation und stabilisierung als Fahnenw rter oder zur Ab grenzung Diskriminierung des politischen Gegners als Stigmaw rter benutzt werden Freiheit Sozialismus Demokratie Frieden Humanit t Fortschritt 215 einerseits Aggression Faschismus Totalitarismus andererseits Aber auch politische Alltagsw rter die mit dem ideologischen Bereich nur indirekt vermittelt sind wie etwa Aufschwung wirtschaftliche Be lebung Sicherheit Reform Solidarit t werden von verschiedenen politi schen Seiten unterschiedlich gebraucht bzw unterschiedlich zur Erzeu gung politischer Realit t eingesetzt Welche Aktivit t bei der Erzeugung von Realit t der Gebrauch bestimmter W rter entfalten kann ist in j ng ster Zeit z B durch das Wort Sicherheitsrisiko unter Beweis gestellt wor den Erst die semantische Neuerung die Verlagerung des Extensionali sierungsbereichs von Risiko von Sachverhalten auf Personen Jemand ist ein Sicherheitsrisiko und die brisante Verbindung zweier milit rischer Hochwertw rter wie Sicherheit und Risiko hat diese Aktivit t erm glicht Wir kommen nun zu Maxime Il 3 der zusammen mit I 2 vielleicht wichtig sten 3 Bedenke da der Sprecher seine Interpretation von politischer Realit t sprachlich durchzusetzen versucht Sei kritisch gegen ber dem Geltungsanspruch seines Sprachgebrauchs Wo
453. und steht zun chst in unmittel barem Zusammenhang mit der gro en Philosophie Literatur und Musik gleicherma en umspannenden kulturellen Bewegung die mit dem Wirken Lessings um die Mitte des 18 Jahrhunderts einsetzt und mit Goethes Tod ihren Abschlu findet Madame de Sta l hatte kurz nach der Jahrhundert wende als erste diese bis dahin im Verborgenen bl hende Kultur f r das Ausland entdeckt und in ihrem Buch De l Allemagne ausf hrlich be schrieben Was ihr daran so besonders charakteristisch und bemerkenswert erschien das enge Ineinander von Philosophie Literatur und Leben brachte sie mit ihrer Kennzeichnung Deutschlands als patrie de la pens e auf eine lang nachwirkende Formel Auf Madame de Sta l folgten rasch weitere Entdecker und Bewunderer Ich erinnere nur an die englischen Romanti ker von Coleridge und Wordsworth bis zu Carlyle oder an die Faszination die Berlins Universit t seit der Zeit da Hegel dort als philvsophischer 25 Lehrer wirkte auf zahllose junge Ausl nder aus bte Aber auch Heinrich Heine ist hier zu nennen sein erfolgreiches Bem hen in den 30er Jahren seine Leser in Paris systematisch in deutsche Philosophie und Literatur ein zuf hren Ich habe mir sagen lassen da im Osten Europas und insbesondere unter den V lkern des Habsburger Reiches Herders Ideen vom Volksgeist zusammen mit Schillers Freiheitsbotschaft emanzipatorische Prozesse vor bereiteten Dies sind nur Beispiele die sich u
454. ung oh ne Wissenschafts und Theoriebezug nicht m glich Aus der Entwicklung des Deutschunterrichts kann man vier Tendenzen erkennen die die Verkn pfung von Kultur und Aufkl rung gef hrden n mlich das Verst ndnis des Sozialen als national Die deutsche Teilung legt das Selbstverst ndnis der Deutschen als Kulturnation erneut nahe und k nnte diese unheilvolle Tendenz auch weiterhin f rdern die Dominanz der Zentralkultur gegen ber anderen kulturellen T tig keiten Freilich braucht eine Gesellschaft wie die unsere eine Standard sprache die die Verst ndigung ber die sprachlichen Variet ten hinweg erm glicht Zu sprachlicher Kultiviertheit geh rt aber da die Sprecher dadurch nicht den sub kulturellen Ausdrucksformen entfremdet und dieser gar beraubt werden weil der Anpassungsdruck an die Zentralkul tur zu stark wird Vor allem geh rt zu sprachlicher Kultivierung heute auch die F higkeit die eigene Sprache in der verfremdeten Form als Me dium der Verst ndigung anzunehmen die sie im Munde von Ausl ndern haben kann im Munde von Ausl ndern geringer Ausbildung vor allem und solchen deren Muttersprache ganz anders ist als die unsere die Unbestimmtheit der Inhalte des Deutschunterrichts Gegenstand des Deutschunterrichts ist die Muttersprache im gesellschaftlichen Ver kehr Der Zusatz im gesellschaftlichen Verkehr ist gegen zwei Verk r zungen gerichtet Zun chst dagegen da bei Betrachtung der
455. unikation 1974 S 198 Die hier und sp ter immer wieder genannten Bewertungs 60 gesichtspunkte angemessen normgerecht und sch pferisch beziehen sich auf unterschiedliche Eigenschaften sprachlicher u erungen und damit auch auf verschiedene Aspekte sprachlich kommunikativen Ver haltens das nat rlich in Verbindung mit der Sprachbeherrschung der Sprachbenutzer den konkreten Eigenschaften sprachlicher u erungen zugrundeliegt Der funktionale Gesichtspunkt der Angemessenheit orientiert auf die Beachtung der Bedingungen der Kommunikation z B in bezug auf die Situation den Partner und den Gegenstand um nur einige der Faktoren zu nennen die A Greule 1982 S 285 insgesamt mit dem Begriff Kom munikationskonstellation zusammenfa t Diese Faktoren betreffen noch nicht die Beschaffenheit der sprachlichen u erungen selbst sie legen nicht die Struktur der u erungen fest wirken aber auf sie ein indem sie einen Realisierungsbereich m glicher u erungsvarianten or ganisieren Es handelt sich um normdeterminierende Faktoren der sprach lichen Kommunikation die ihrerseits gewissen Normierungen unterlie gen K D Ludwig 1980 S 58 Dieser Gesichtspunkt ist zun chst nicht an eine bestimmte Existenzform etwa die Literatursprache Hochspra che Standardsprache gebunden sondern schlie t alle Existenzformen der Sprache ein Damit ist ein Diskussionspunkt angesprochen auf den wir noch zur
456. usetzen und erst recht f r ein ent wickeltes und anspruchsvolles Deshalb gr ndeten wir unser Herangehen nach anf nglich sehr hnlichen von Mi trauen gegen ber jeglicher Norm gepr gten Diskussionen auf eine Erweiterung des Normbegriffs Selbstver st ndlich um auf diese Art berkommene Maximen zu relativieren und zu differenzieren und letztlich gerade in diesem Bereich einen st rker reflektier ten Sprachgebrauch zu erleichtern Insofern sehe ich berhaupt keinen Ge gensatz etwa zwischen Wimmers 1984 Auffassung und meiner eigenen Al lerdings stellt sich die F higkeit zum Reflektieren vielleicht nicht nur spon tan ein Sie mu auch angeregt gef rdert und mit Orientierungen und Wert ma st ben versehen werden Oder allgemeiner gesagt Reflektieren auch in Wimmers Sinn wird erst dann m glich wenn kommunikative Erfahrung ver allgemeinert und auf Inhalte eines ffentlichen oder jedenfalls berindividuel len Bewu tseins bezogen wird Und das geht wohl nicht ganz ohne Sprach kultur von oben Andernfalls bek me Sprachkultur einen ganz anderen und sicher sehr engen wenn nicht elit ren Inhalt man hat sie oder man hat sie nicht Das Anregen F rdern und Orientieren sollte das jedenfalls ist unsere Position in einer vern nftigen wissenschaftlich begr ndeten und toleranten Weise erfolgen mitgetragen von einer Linguistik die all das be denkt und einbringt was sie sich in den letzten Jahrzehnte
457. utsche Sprache nach Mannheim ein Anla war der Vorschlag eines Terminologiekatalogs f r die F cher Deutsch und Fremdsprachen der von der st ndigen Konferenz der Kul tusminister der Bundesl nder KMK herausgegeben worden war Er stie unter Sprachwissenschaftlern und Vertretern des Faches Angewandte Linguistik auf heftigen Widerstand Auf dem Kolloquium diskutierten Sprachwissenschaftler der Schulspra chen des Faches Deutsch als Fremdsprache P dagogen Lehrbuchauto ren und Vertreter der Kultusministerien ber die vorliegende Liste ber die Frage ob ein Minimalkatalog erforderlich sei und dar ber welche Konsequenzen eine terminologische Festlegung f r die Schulpraxis ha ben k nnte Referenten und Themen waren 1 Zur allgemeinen Problematik einer Terminologie R Wimmer Mannheim Grenzen einer Normierung grammatischer Termini H Glinz Grammatische Termini ihre Relativit t und Unentbehr lichkeit D Czeczatka Vereinheitlichung der grammatischen Terminologie als schulpraktisches Bed rfnis R Emons Linguistik und Schulgrammatik 2 Die Terminologie aus der Sicht der Schulsprachen W Heilmann Grammatische Terminologie in lateinischen Sprachb chern H W Klein Durch Sprachstruktur bedingte Besonderheiten der gram matischen Terminologie im Franz sischen besonders im Tem pusbereich W H llen Zwei Probleme einer didaktisch orientierten Grammatik Terminologie f r den Englischunterricht Syntagma
458. ve Ad quatheit sprachlicher u erungen In Normen in der sprachlichen Kommunikation S 102 162 Tejnor A 1982 Soziolinguistische Untersuchungen zur Sprachkultur In Grundlagen der Sprachkultur Teil 2 S 272 302 Theoretische und empirische Probleme bei der Untersuchung der sprachlichen Kommunikation 1974 Linguistische Studien Berlin Reihe A H 8 und 9 Theoretische Probleme der deutschen Orthographie 1980 Hrsg von D Nerius und J Scharnhorst Berlin Theoretische Probleme der Sprachwissenschaft 1976 Von einem Autorenkollek tiv unter Leitung von W Neumann Berlin 69 WOLFDIETRICH HARTUNG Sprachkultur als gesellschaftliches Problem und als linguistische Aufgabe I Das Wort Sprachkultur ist nicht ganz so jung wie es seine in den letz ten Jahren beinahe modehaft zunehmende Verbreitung vielleicht vermu ten l t In mehreren slawischsprachigen L ndern kann der Begriff als Orientierung sowohl f r ffentliches Umgehen mit der Sprache wie f r linguistische Fundierungen dieses Umgehens auf eine Tradition zur ck blicken die ihren Anfang bereits in den 20er und 30er Jahren nahm Vor mehr als einem Jahrzehnt begannen Linguisten in der DDR eine Diskussion die vor allem das Ziel verfolgte den sozialen Inhalt aller f fentlichen Bem hungen um die Sprache herauszuarbeiten und ber den f r die deutsche Sprache damals noch nicht festen Begriff der Sprachkul tur vielleicht einen neuen Zug
459. verschiedenartigem Rohstoff geschrotet scheinen Aber nun sind sie in meinem Kopf ineinandergeknetet kein Silbenkompott kein Letternkleister kein W rterbrei wie ein lucker Hefeteig wie ein lummerer Backpulverkuchen wie eine eingebackene Wildpastete gehen die W rter auf und bevor ich berhaupt dazu komme sie aufzuschreiben rumoren sie in allen meinen Sinnen Ich schmecke sie ich h re sie aber auch ich taste sie ich sehe sie aber auch und nur wer eine gute Nase hat riecht auch den Braten Es ist ein Mirakel mein Hirngespinst ist zum Wortgeflecht geworden ich schreibe Unversehens geht es mit den W rtern von der Hand ins Auge von der Zunge ins Ohr und was f r ein Erregen im Ohr was f r ein Erkennen im Auge Die W rter blitzen die W rter donnern zum Seh und H rsinn zum Tast und Schmecksinn zum feinnervigen Riechsinn ist als sechster der Schreibsinn hinzugekommen und er ist es der so gewaltig rauscht 154 ohne da ein Ohrwurm durch den Kopf hindurchkriecht Aber was ist es das so rauscht Und ist es wirklich im Ohr zu h ren oder vielmehr im Munde Kommt es vielleicht vom s uselnden Sprechen oder kommt es von der Fe der die so zischend ber das Papier f hrt Sind es einzelne W rter ist es ein einzelnes Blatt oder ist es ein ganzes geschriebenes Buch das so rauscht Leibniz sagt die Bewegung eines einzigen Blattes h rten wir nicht wohl aber das Rauschen des Waldes und er sagt sich zu Recht da
460. wand Sie hat ihren Angelpunkt meist au erhalb der Sprachwissenschaft Ihre Quelle ist eine bestimmte Grundeinstellung Wer Sprache kritisiert be tritt den Kampfplatz der Werte der Parteien daher r hrt die Heftigkeit mit der hier gestritten wird Der Anla ist ein oft als absolut angesehener bedrohter Wert Es ist freilich nicht immer leicht zu trennen ob wir an einer falschen Sa che oder an einer falschen Sprache Ansto nehmen f r den Sprachkriti ker ist beides eigentlich eins Vielleicht gibt es eine prim r sprachliche Reizbarkeit und Empfindlichkeit so etwas wie ein absolutes Geh r Auch das absolute sprachliche Geh r kann u erst heftig reagieren Aber dann befinden wir uns immer noch kaum auf dem Boden der Sprachwis senschaft 160 Der Sprachwissenschaftler wird die Geltung sprachkritischer Aussagen eher einschr nken Der Gegenstand des Sprachkritikers ist ja nur der Sprachgebrauch der sich einb rgert nicht die Frage grammatikalischer und lexikalischer Richtigkeit Wir befinden uns im Bereich des usage einem Zwischenbereich zwischen der absoluten Obligatorik des grammatischen Systems und der durch dies System erm glichten weitgehenden Freiheit und Beliebigkeit der Rede In diesem Bereich haben gewisse Usancen eben der Sprachgebrauch st ndig die Neigung zur sozialen Norm Coseriu zu werden und wird diese Konvention st ndig auf ihre Sachgem heit hin kritisch berpr ft Das gilt f
461. wei Kollegen aus der DDR sie sind gekommen aus Interesse am Thema und vielleicht auch etwas aus Interesse am IdS und seiner Arbeit 13 Gru wort des Bundesministers f r Forschung und Technologie Dr Heinz Riesenhuber Den Teilnehmern an der Jahrestagung Sprachkultur bersende ich meine besten Gr e Ich freue mich besonders da der Einladung zu dieser Veranstaltung so viele G ste aus dem Ausland gefolgt sind ins besondere aus dem deutschen Sprachraum Die Entwicklung unserer Sprache vollzog sich bekanntlich nicht deckungsgleich mit der staatli chen Entwicklung in Mitteleuropa Mit dieser Tatsache haben wir nicht nur zu leben wir m ssen sie bei der Pflege und Entwicklung unserer Sprache ber cksichtigen Da der hierzu notwendige Beitrag der For schung seit langem in unauff lliger partnerschaftlicher Zusammenar beit zwischen den Wissenschaftlern der deutschsprachigen L nder gelei stet wird ist uns allen dankbar bewu t Das Institut f r deutsche Sprache blickt in diesen Tagen auf eine zwan zigj hrige Vergangenheit zur ck in der es mit beschr nkten personellen und materiellen Mitteln Beachtliches geleistet hat Ein Blick auf die lan ge Liste der Institutsver ffentlichungen zeigt die intensive Auseinander setzung sowohl mit traditionellen Themen der Sprachwissenschaft als auch mit neuen Forschungsbereichen wie zum Beispiel der linguistischen Datenverarbeitung oder dem Schwerpunkt Sprache und Gesellsch
462. weiter befinde man sich in einem umfassenderen unbe kannten System das die F higkeit berge alle Probleme zu beherrschen Sie steigern den Bedarf an expertenhafter Hilfe Sie fungieren als Be darfsweckungsinstrument so wie sie in sozialistischen Staaten als Herr schaftsinstrument fungieren Sie schlie en uns an an ein Netz das aus Industrie und Wissenschaft gewebt ist und wirken als Ansaugstellen kologie ist ein Zauberwort Es befestigt Heilserwartungen an die Wis senschaft Die Entlehnung der Wissenschaftsw rter erweitert unseren Horizont virtuell Der Informationsradius w chst aber wir erfahren ber immer mehr immer weniger Das Bewu tsein einer sich immer weiter ausdif ferenzierenden verkomplizierenden Welt nimmt zu Die Umgangsspra che ist belastet vielleicht berlastet durch unverstandene oder nur pas siv verf gbare Vokabeln Aber unser Weltbild wird kaum komplexer eher vereinfacht es sich Die Gebrauchssprache schrumpft Die Tatsache da wir eigentlich so wenig Wirkliches erfahren wird ver tuscht durch etwas was man einen anthropologischen Begriff Weisgerbers sozialpsychologisch und historisch uminterpretierend die sprachliche Zwischenwelt nennen sollte Eine durch Wiederholung ritualisierte Sprache t uscht ber unser Unwissen hinweg Sie tut das in einem Sprach 173 medium das sich als Attrappe vor die Realit t stellt Die strukturieren den Mittel sind z B die Scheinfachlichkeit die Wortr
463. welcher Rolle sieht sich der Publizist wenn er Sprachglossen ver fa t Welche Ziele und Aufgaben verfolgt er wenn er sich kritisch analysierend und wertend der Sprache zuwender Richtet sich die Aufmerksamkeit der Glossenschreiber nicht mehr auf das Sprachverhalten bestimmter Sprecher und Sprechergruppen als auf die Sprache Welches sind die Grundlagen der Urteile des Sprachglossators Wie begr ndet er seine Urteile und Vorschl ge An welchen Normen orientiert er sich Was erbringt die Sprachwissenschaft f r die Glossenschreiber Orien tieren sie sich an sprachwissenschaftlichen Forschungsergebnissen und Erkenntnissen Sehen sie sich unterst tzt durch die Arbeit der Sprachwissenschaftler Die Vorgaben zielten darauf ab einerseits die Sprachglossatoren zu Statements und zu einem Gespr ch untereinander anzuregen anderer seits das fachkundige Publikum auf einige Fragestellungen f r die allge meine Diskussion hinzuweisen Wie aufgrund der einschl gigen Publikationen der beteiligten Sprach glossatoren zu erwarten z B R W Leonhardt Auf gut deutsch gesagt Ein Sprachbrevier f r Fortgeschrittene Berlin 1983 W Schneider Deutsch f r Profis Handbuch der Journalistensprache wie sie ist 230 und wie sie sein k nnte 3 Aufl Hamburg 1982 boten die Statements der Podiumsdiskutanten zu den oben angesprochenen Themen und Fra gen kein einheitliches Bild Bez glich der allgemeinen Aufgaben und Ziele von Spra
464. werke ber die deutsche Gegenwartssprache herauszubringen Der Verlag schlug damit einen Weg ein den Konrad Duden selbst mit seinen Neubearbeitungen der Grund z ge der neuhochdeutschen Grammatik von Bauer und der Etymolo gie der neuhochdeutschen Sprache von Bauer Formmann bereits vor gezeichnet hatte Otto Basler schuf die Grundlage f r die wissenschaft liche Arbeit der Dudenredaktion Er lie systematisch Belege aus dem Schrifttum der Gegenwartssprache sammeln und sorgte f r den Aufbau einer sprachwissenschaftlichen Bibliothek Au erdem stellte er den Kon takt zur Sprachgemeinschaft her indem er eine Sprachberatungsstelle einrichtete Der Neuaufbau der Dudenredaktion nach 1945 in Mannheim fand unter der Leitung von Paul Grebe statt Er organisierte vor allem die Zusammenarbeit mit der germanistischen Forschung und baute die Dudenredaktion zu einer germanistisch sprachwissenschaftlichen Ar beitsstelle aus In der Dudenredaktion arbeiten im allgemeinen f nfzehn bis zwanzig wissenschaftliche Mitarbeiter Zu diesen festangestellten Mitarbeitern kommen als freie Mitarbeiter acht bis zehn Exzerptoren Sie bauen nach den Anweisungen der Dudenredaktion die Sprachkartei auf indem sie Textausschnitte auf Karteikarten bertragen In sterreich und in der Schweiz gibt es Dudenaussch sse die die besonderen Auspr gungen der deutschen Standardsprache vor allem den spezifischen Wortschatz in diesen Gebieten erfassen Die Ergebnis
465. wisse Leitgedan ken der Psychoanalyse zu Lernzielen umfunktioniert er nennt z B die Ziele mit der eigenen Triebwelt vertraut und befreundet sein die eigene Sexualit t bejahen und genie en lernen f hig werden zu stabilen affektiven Bindungen an andere auch an Tier und Dinge und sie in Worten und Gesten ausdr cken lernen Objekte libidin s besetzen lernen Der wissenschaftliche Besen einmal aufgerufen arbeitet nun selbstt tig weiter Wo ein Lernziel ist mu eine wissenschaftlich fundierte Didak tik und eine Lernerfolgskontrolle her Lernzielbestimmungen sind noch keine unmittelbaren Handiungsanweisungen schreibt er Damit sie das werden k nnen ist mindestens zweierlei n tig die Kenntnis der verschiedenen Weisen des sozialen Lernens und die Operationalisie rung der Lernziele Operationalisierung der Lernziele soll bedeuten da zu jedem Ziel eine Reihe von konkreten Verhaltensweisen angegeben werden m te die ein Individuum in manchen F llen spontan in an deren F llen provoziert zeigen soll damit gesagt werden kann es habe dieses Lernziel erreicht Diese Operationalisierung theoretisch l ckenlos vorwegzunehmen ber fordert die Phantasie eines einzelnen setzt unser Autor hinzu und ver langt Reihenuntersuchungen Die Verwissenschaftlichung f hrt zu einer totalen und totalit ren Erfassung des p dagogischen Spielraums Wir
466. wortungsbewu te Einstellung zur Sprache und gegen ber dem Kommunikationspartner 1976 S 137 Der wichtigste Diskussionspunkt unter den Linguisten der DDR im Zu sammenhang mit der Sprachkultur ist jedoch nicht die engere oder wei tere Fassung dieses Begriffes sondern die Beziehung von Sprachkultur und Literatursprache die Frage ob sich die Bem hungen um die Sprach kultur nur auf die Literatursprache und ihren Gebrauch richten oder ob sie auch die anderen Existenzformen Umgangssprache und Mundart ein beziehen sollen Diese Frage wird unterschiedlich beantwortet Von be sonderer Bedeutung ist hier der von B Techtmeier entwickelte Begriff der kommunikativen Ad quatheit der vor allem einen funktional und situativ angemessenen Sprachgebrauch als Grundlage der Sprachkultur anbietet und sich nicht auf die Verwendung der Literatursprache be schr nkt Unbestritten ist jedoch da die Literatursprache im Zentrum der Bem hungen um die Sprachkultur stehen sollte Das gilt jedenfalls f r die Sprachsituation in der DDR m glicherweise liegen die Verh lt nisse hier in anderen deutschsprachigen L ndern wie etwa in der Schweiz durchaus anders Auch wenn wir ber cksichtigen da die Bestimmung sprachlicher Existenzformen oder Variet ten als Variantenmengen mit einem Kernbestand gemeinsamer Merkmale vor allem funktionaler und regionaler aber auch struktureller Merkmale eine relativ starke Ideali sierung darstellt so steht doch au er Zwe
467. xte sind Weibsleichen Die Mutter wird durch das Geschriebene zur heiligen Prostituierten und im Selbstbezug des narzi tisch Schreibenden wird sie wieder jungfr ulich sie ist im Opfermahl verzehrt kannibalistisch ver wandelt zur eschatologischen Figur geworden Der Schreibende hat Hand an den Vater und Hand an die Mutter gelegt er hat den phallischen Stift ergriffen und an das jungfr uliche Papier ger hrt zum Gl ck f r mich ich lasse die Schreibmaschine beiseite und halte den Stift fest in der Hand mein Kannibalismus ist noch nicht in maschineller Substitution verkom men O weh auf wie schm hliche Weise bringt es die Kreativit t zu lauter hingeopferten M ttern Was ist aus den Schreibenden was ist aus mir ge worden 156 F nfzig Jahre lang schreibe ich nun schon mein Lebensweg starrt von Mutterleibern er ist von Weibsleichen bers t von Opferl mmern ge pflastert Da liegt meine Mutter und da liegen auch die Gro m tter alle beide da liegen Tante Luise und Tante Else und meine beiden Tanten Erna wom glich meine Kusinen und wer wei welche jokastischen Sub stitutinnen noch aus der n heren und weiteren Verwandtschaft die mich gewaschen und gek mmt und mir die Fingern gel geschnitten haben ohne zu ahnen wie sie den l sternen Schreibsinn des dipus geweckt und schutz los in seine phallische Feder gelaufen sind Brr der Wecker rappelt Fr hlich springt mein Vater aus dem Bett Meine erste Weibs

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