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Verschaffen Sie sich einen Überblick der Möglichkeiten, die Ihnen

1. 25 Weitere zugelassene Beleuchtungseinrichtungen mit Akkus d rfen nur zus tzlich ange bracht werden Sehr empfehlenswert sind Beleuchtungseinrichtungen die von Dynamo auf Batteriebetrieb umschalten k nnen Mountainbikes und andere Fahrradarten die nicht verkehrssicher ausgestattet sind d r fen im ffentlichen Stra enverkehr nicht benutzt werden Die richtige Ausr stung Radfahrkleidung Generell eignet sich jede Kleidung zum Radfahren die bequem ist Spezielle Radkleidung ist nicht nur funktionell und beugt beispielsweise durch den richtigen Schnitt Sitzbe schwerden vor Spezielle Radsportkleidung empfiehlt sich immer bei l ngeren Ausfahrten Radfahrerschutzhelme Die vorrangige Bedeutung des Radfahrerschutzhelmes besteht darin im Falle eines Auf pralls den Sto zu d mpfen damit schwere Gehirnsch den verhindert werden Der Helm verhindert selbstverst ndlich nicht alle Verletzungen Aber im Gegensatz zu Wunden Br chen und Quetschungen die meist geheilt werden k nnen ist ein Aufschlag des Kopf es h ufig t dlich oder es bleiben Dauersch den ohne Heilungschancen Der Helm kann nur sch tzen wenn er beim Aufprall auf dem Kopf sitzt Deshalb ist beim Kauf auf folgende Kriterien zu achten v Der Helm muss passen und darf nicht dr cken v Beim Kauf auf das EU Pr fzeichen CEEN 1078 achten Der Helm sollte bequem leicht und aus Gr nden der Verkehrssicherheit eine hell auff llige Farbe haben o der reflekt
2. Dauer abh ngig vom Beratungsbedarf ca 5 Minuten 9 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Hautpr parate oder Handschuhe rei Anwender vorher befragen ob zen die Haut allergische Reaktionen bekannt sind Hautpr parate mit klarem Wasser entfernen Hautpr parate geraten in die Augen Aussp len mit klarem Wasser 9 5 4 Informationsbereitstellung v M ndliche Information der Teilnehmer ber Hautschutz und Hautpflege und ber geeignete Schutzhandschuhe f r verschiedene T tigkeiten in einer Kirchenge meinde oder einer Einrichtung v Gesunde Haut durch Schutz und Pflege Tipps und Informationen f r Unternehmer in der Altenpflege Bestellnummer TP HAP 11U v Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der K che Bestellnummer TP HSP 7 0670 78 v Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der Kranken und Altenpflege Bestellnummer TP HSP 11 v Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der Hauswirtschaft und Reini gung Bestellnummer TP HSP10 0533 v Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der Kindertagesst tte Be stellnummer TP HSP 13 0600 Modul 9 Hautschutz Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer wissen wie sie ihre Haut sch tzen k nnen berzeugungzsziele Die Teilnehmer sind motiviert ihrer T tigkeit entsprechende Hand schuhe bei der Arbeit zu tragen und geeignete Hautschutz und Hautpflegepr pa
3. informiert werden und ber die korrekte Hebe Trage Trans portweise derselben unterrichtet werden berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden in diesem Bereich auf Ihre Gesundheit zu achten und wirbels ulensch digendes Verhalten zu vermeiden Handlungsziele Die Teilnehmer sollen einen Wasserkasten 12 Flaschen PET heben k nnen Die Teilnehmer sollen in der Lage sein zwei Wasserk sten 2 x 12 Flaschen PET mit einem Treppensteiger Treppenkarre und ggf einer Sackkarre eine Treppe hoch zu bewegen 3 2 Teilnehmer 3 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen 3 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 14 Jahre v Mindestgr e 165 cm v festes Schuhwerk 3 2 3 Risikogruppen v M ige k rperliche Belastungen m ssen ertragen werden k nnen v Personen mit Problemen im Bewegungsapparat k nnen ggf teilnehmen allerdings nicht auf Dauer v Keine Personen mit R ckensch den 3 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 3 3 Einsatzbedingungen 3 3 1 Materialliste v v v v v K l S u SG 1 Sackkarre 1 Treppenkarre 4 Kisten Wasser 1 Fu luftpumpe 1 Podest aus Aluminium Stahlbohlen mit insgesamt 3 Stufen Aluminium Stahl Stecksystem Gel nder an 3 Seiten des Podestes und an beiden Seiten der Treppe mit senkrechten St ben Abstand 10 cm Podestma ca 1 6 mx 1 6 m Trittstufe ca 28 cm Setzstufe ca 17 cm 1 Wasserwaage 6 P
4. Informationsbereitstellung v BGI856 Beleuchtung im B ro VBG v BGI GUV 17007 Tageslicht am Arbeitsplatz v BG 5018 Gesundheit im B ro Modul 9 Hautschutz T tigkeiten wie reinigen und desinfizieren B ume und Hecken schneiden Aufr umarbei ten im Keller oder Schuppen der Umgang mit Lebensmitteln beim Seniorennachmittag oder das Wickeln von Kindern in der Krabbelgruppe sind T tigkeiten die unsere Haut belasten k nnen H ufiger Kontakt mit Wasser langes Handschuhtragen und der t gliche Umgang mit hautreizenden Substanzen k nnen die Haut auf Dauer schwer sch digen Im schlimmsten Fall drohen Allergien und Ekzeme Das l sst sich durch geeignete Ma nah men verhindern 9 1 Inhalt 9 1 1 Grundlagen Hautprobleme wie Juckreiz Ekzeme und Allergien machen rund ein Drittel aller Ver dachtsmeldungen auf eine Berufskrankheit aus die die BGW aus Pflegeeinrichtungen erh lt Die Ursache daf r sind nicht nur Seifen Reinigungs und Desinfektionsmittel Vor allem ist es Wasser H ufig nasse H nde zu haben reicht bereits aus um die Hautbarri ere so stark zu sch digen dass Fremdstoffe besser eindringen k nnen Dies f hrt oft zu Entz ndungen und in einigen F llen schlie lich zu einer allergischen Reaktion Es klingt paradox Wasser trocknet die Haut aus Es schwemmt die hauteigenen Fette aus der obersten Hautschicht heraus Verst rkt wird dieser Effekt durch Seife Wenn die Haut fette fehlen l sst der Zusammenha
5. hnt sollte dies wenn m glich vermieden werden wenn ein hoher Grad an Aufmerksamkeit f r eine be stimmte T tigkeit gefordert wird Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 17 Jahre Risikogruppen v Keine Risikogruppen bekannt Gef hrdungen und Ma nahmen 41 Gef hrdung Ma nahmen Epileptische Anf lle Sofortiger Abbruch des Versuchs Erste Hilfe und Arzt kontaktieren Fallen von Gegenst nden auf K r Festschrauben des Lenkrads Kon perteile Fu o zentrieren bei Transportvorg ngen Informationsbereitstellung v Detaillierte Aufbau und Durchf hrungsanweisung v Aus der Arbeit des IAG http publikationen dguv de dguv pdf 10002 iag3037 pdf v Paridon H amp Kaufmann M 2010 Multitasking in work related situations and its relevance for occupational health and safety Effects on performance subjective strain and physiological parameters European Journal of Psychology 4 http www ejop org archives 20 10 1 1 multitasking in work related situations and its relevance for occupational health and safety effects on performance subjective strain and physiological parameters html Modul 6 Motors ge Motors gen sind weit verbreitet und werden in den unterschiedlichsten Bereichen einge setzt Auch in kirchlichen Bereichen arbeiten gelegentlich Besch ftigte und ehrenamtlich T tige mit der Motors ge Die Unfallgef hrdung beim Einsatz dieses Arbeitsmittels wi
6. lettsystem hier insbesondere die Wirbels ule mit den Bandscheiben belastet Beim Heben mit gebeugtem R cken werden die Bandscheiben ungleichm ig und h her belastet was zu R ckenleiden f hren kann Je st rker der Oberk rper nach vorne geneigt wird umso gr er ist die Belastung der R ckenmuskeln und der Bandscheiben Um R ckenprobleme zu vermeiden sollte beim Heben und Tragen von Lasten stets auf eine gerade Haltung geachtet werden Dies schlie t auch das Verdrehen des K rpers mit ein Dabei werden die Bandscheiben nicht verformt und gleichm ig und somit geringer belas tet Folgen von falscher Belastung k nnen R ckenleiden wie z B Hexenschuss Ischias Lumbago oder ein Bandscheibenvorfall sein Richtiges Heben Fassen und Heben von Lasten geschieht am besten v mit geradem R cken v mit aufgerichtetem Oberk rper v mit gebeugten Knien nicht mehr als 90 angewinkelt v so nah am K rper wie m glich Dabei wird die Last v niemals ruckartig angehoben v gleichm ig und langsam gehoben wobei sich der ganze K rper aufrichtet Beim Tragen v wird die Last nahe am K rper gehalten v wird der R cken gerade gehalten v wird die Last gleichm ig auf beide K rperh lften verteilt Richtiges Anheben von Lasten Quelle BGE M 103 a Richtiges Halten gleichm ige Verteilung Quelle BGE M 103 16 Richtiges Transportieren Lasten werden mit
7. logie Umwelt und Geologie L rmschutz in Hessen Heft 4 www hlug de gt Vertrieb http www best news def file php4 laermminderung pdf amp dir menu2 2F v Fortbildungsunterlagen L rm L rmminderung der VBG Mainz Thomas V lker Verwaltungsberufsgenossenschaft Mainz VBG 88 v Ohren auf L rmpr vention in der Kita der Deutschen gesetzlichen Un fallversicherung DGUV www kiki de Zeitschrift Kinder Kinder Ausgabe 2 2011 DGUV v Aufsatz L rm in der Schule Dipl Psych Bernd Richter S dstedt Heft L rmbek mpfung B 6 2011 Nr 4 Juli www technikwissen de laerm v Materialliste L rm Beispiele liegen als Anschauungsmaterial bei Modul 10 L rm Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer wissen was L rm ist Sie erhalten Informationen ber techni sche organisatorische und personelle Ma nahmen zum Schallschutz berzeugungsziele Die Teilnehmer sind motiviert L rm zu vermeiden Sie sind motiviert sich bei L rmbel stigung am Arbeitsplatz an die dazu zust ndigen Stellen oder an Vorge setzte zu wenden Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen anhand einer L rmampel den Ger uschpegel einsch tzen Die Teilnehmer k nnen mit Hilfe eines bestimmten Messger tes L rm mes sen Wichtig Wie L rm mindern v L rmminderungskonzept durch Thematisierung in Teamrunden mit ge meinsamen Sammeln von Vorschl gen zum besseren Schall L rmschutz v Aufstellen von
8. subjective strain and physiological parameters European Journal of Psychology 4 http www ejop org archives 20 10 1 1 multitasking in work related situations and its relevance for occupational health and safety effects on performance subjective strain and physiological parameters html Modul 5 Multitasking Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen die Gefahren des Multitasking erkennen und berlegen wie sich Multitasking vermeiden bzw reduzieren l sst berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen erkennen dass sie durch Multitasking sich und andere gef hrden Die Teilnehmer sollen motiviert werden bei entsprechenden T tigkei ten auf ihr Verhalten zu achten Handlungsziele Die Teilnehmer sollen bei der Arbeit und w hrend des Autofahrens selte ner Multitasking durchf hren und sich zuk nftig auf eine Aufgabe konzentrieren Wichtig Vermeidung von Stress durch Multitasking Man sollte seine Aufmerksamkeit m glichst nur auf eine Sache gleichzeitig lenken Der Grund daf r ist dass unser Gehirn zwar mehrere Reize gleichzeitig aufnehmen kann die se aber nur hintereinander verarbeitet Gleiches gilt f r die darauf folgenden Handlungs anweisungen Dieses gilt auch f r B rot tigkeiten Hier sind h ufige Gr nde f r eine Verschlechterung der geistigen Leistungsf higkeit Arbeitsunterbrechungen z B durch Telefonate E Mail Verkehr oder Gespr che von Mitarbeitern untereinander Wie oben erw
9. tze auch beachten dass die Sehkraft mit zunehmendem Alter nachl sst und damit die Anforderungen an die Beleuchtung steigen Das betrifft sowohl die Beleuchtungsst rke als auch die Blendungsbegrenzung Die richtige Beleuchtung h ngt von mehreren Faktoren ab Optimal ist ausreichendes Ta geslicht an allen Arbeitspl tzen Ist dies nicht m glich sollten die Lichtverh ltnisse mittels k nstlicher Lichtquellen verbessert werden Dabei spielen Art und Dauer der T tigkeit das individuelle Sehverm gen und das Alter des Besch ftigten eine Rolle Jeder Mensch empfindet die Lichtverh ltnisse anders Einige sind sehr lichtempfindlich andere brauchen eben mehr Licht um Ihre Aufgaben am Arbeitsplatz zu bew ltigen Die starren Bewertungskriterien die bekannter Weise propagiert werden z B am B roar beitsplatz min 500 Ix sind heutzutage berholt Vielmehr wird auf die individuelle Be leuchtung am Arbeitsplatz hingearbeitet um die optimale Leistung zu erm glichen Die verwendete Lichtbox dient zur Demonstration der Beleuchtungsst rken zwischen 0 bis 1000 Lux 8 1 2 Ziele Lernziele Teilnehmer wissen um die Relevanz einer ausreichenden Beleuchtung am Ar beitsplatz und in ihrer Umgebung berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden f r eine ausreichende Be leuchtung in ihrer Umgebung zu sorgen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen die Helligkeit an ihrem Arbeitsplatz mit Hilfe des Informationsmaterial
10. u a der VBG zu infor mieren Handlungsziele Die Teilnehmer sollen mit einer Rauschbrille eine bung Laufen Ge genstand aufheben Laufen und Setzen auf einen Stuhl absolvieren und dadurch die Wir kung von berauschenden Mitteln erleben 2 2 Teilnehmer 2 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen 2 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 6 Jahre 2 2 3 Risikogruppen v Personen k nnen beim Benutzen der Rauschbrille unwohl werden Bei diesen Per sonen die bung nicht durchf hren bzw abbrechen 2 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 2 3 Einsatzbedingungen 2 3 1 Materialliste v 3 Rauschbrillen zur Simulation unterschiedlicher Promillewerte 1 Rolle Klebeband hell 1 Rolle Klebeband dunkel 5 10 M nzen 10 Cent 1 Stuhl am Aufstellungsort beschaffen ausleihen 1 Tisch wie vor 2 Plakataufsteller mit Plakat o Fahrsicherheitstraining Unfallverh tungstraining o Und wer f hrt v Absperrung v Mikrofonanlage 2 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Drinnen und drau en v trockener fester ebener Untergrund v Fl chengr e 6 10 x 2 m L B lichte H he 2 m v Stromanschluss vorhanden 230 V 10 A Energieversorgung 2 4 Modulaufbau abbau 2 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Gegebenenfalls Handwerkzeug f r Plakataufsteller v Schneidewerkzeug f r Klebeband 2 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v Eine Person eine weitere zum Transpo
11. 10 L rm Auf einen Dick 90 UblTIIKNHR ef TC E TL W 92 E EE 92 1 2 Teile Meran 95 11 3 lee ere E 96 11 4 Mod la fbpau 7 abDal EE 96 EE Mee 97 Modul 11 B rodrehstuhl Auf einen Dick 98 Modul 12 Sicherheit beim Gehen und Laufen e 100 12 1 all a 222 a Me et a el ul He 100 12 2 Tellnehflets nee 100 12 3 Einsatzb ding n eM N ara einigen 101 12 4 ModUlautbau abbau aaa 101 12 MOQUIR LZUNG SEH 102 Modul 12 Sicherheit beim Gehen und Laufen Auf einen Dick 104 Modul 1 Erste Hilfe Erste Hilfe ist wichtig und geht jeden an Erste Hilfe leisten kann jeder bei entsprechender Aus und Fortbildung Durch die Aus und Fortbildung gewinnt man die Sicherheit die notwendig ist um bei einem Notfall beruflich und auch privat schnell und richtig zu rea gieren zu helfen ICH HELFE GERN WEIL ICH HELFEN KANN Die Erste Hilfe Ausbildung wird f r Gruppenleiter und Leiter von Arbeitsgruppen in Kir chengemeinden vom UV Tr ger gezahlt 1 1 Inhalt 1 1 1 Grundlagen Die Erste Hilfe Aus und Fortbildung wird in vielen Bereichen vernachl ssigt Vielfach wird auf die Ausbildung in Erste Hilfe verwiesen die man vor X Jahren zum Erwerb des F h rerscheins absolviert hat Sofortma nahmen am Unfallort 0 Diese Ausbildung ist al lerdings nicht zu vergleichen mit der Ausbildung zum Ersthelfer die mit diesem Modul beworben werden soll Ein Teil der Ersthelfer Au
12. Die Teilnehmer wissen dass es Empfehlungen f r die Einstellung von B ro drehst hlen gibt berzeugungsziele Die Teilnehmer sind motiviert sich selbstst ndig mit diesem Thema auseinander zu setzen und falls erw nscht weiterf hrende Informationen selbstst ndig zu beschaffen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen mit Hilfe des Infomaterials einen B rodrehstuhl selbstst ndig optimal einstellen 11 2 Teilnehmer 11 2 1 Zielgruppe v Alle Personen die regelm ig l ngere Zeit in sitzender Position am Computer ar beiten 11 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v Keine Altersbeschr nkung 11 2 3 Risikogruppen v keine 11 2 4 Erforderliches Vorwissen v Die Inhalte der Brosch ren werden als bekannt vorausgesetzt 95 11 3 Einsatzbedingungen 11 3 1 Materialliste v B rodrehstuhl v Infomaterial siehe 11 5 4 v Fiyerst nder 11 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Aufbau ist drinnen und drau en m glich v Ebener fester Untergrund 11 4 Modulaufbau abbau 11 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v keine 11 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v 1 Person ohne besondere Anforderungen 11 4 3 Modulaufbau Der B rodrehstuhl wird aufgestellt Daneben werden in einem St nder die zugeh rigen Flyer angeboten 11 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 96 11 5 Modulnutzung 11 5 1 Personal v Kein Personal dieses Modul ist als passives Modul ausgelegt Inter
13. Entwicklungsf rderung und das Wohlbefinden der Kin der und der Erzieher innen sowie der Sch ler und des Lehrpersonals im Vordergrund 10 1 Inhalt 10 1 1 Grundlagen Der Nachweis der physischen und psychischen Belastung durch L rm ist bereits empi risch wie wissenschaftlich durch Untersuchungen bewiesen und tritt immer mehr ins Be wusstsein Was ist L rm L rm wird im Allgemeinen als Ger usch bezeichnet das unerw nscht st rend oder sch digend sein kann Die L rmsensibilit t ist bei jedem Menschen unterschiedlich In den Bildungsst tten Schulen Kindertagesst tten Bildungsh usern wird zwischen Nutz und St rschall unterschieden L rm beeintr chtigt die Gesundheit und kann zu bleibenden Sch den f hren sowie die Sprachentwicklung behindern die Leistungsf higkeit mindern und die Kommunikation st ren L rm entsteht u a durch bert nen wollen Hochschaukeln der Lauts rke Lombardef fekt den berh hten Lautst rken Einzelner oder z B l rmerzeugende Einrichtungsge genst nde oder durch allgemeines lautes Stimmengewirr der anwesenden Menschen Gesundheitsgef hrdungen und sch digende Wirkungen durch L rm v Als aurale Wirkungen werden die Auswirkungen von L rm bezeichnet die das Geh rorgan direkt betreffen wie z B o zeitweillige H rschwellenverschiebung vor bergehende Taubheit des Ge h rs o Knalltrauma Durch hohen Schalldruck einmaliger berlauter Schallereignis se kann
14. Hautschutzwand arretieren zu k nnen 9 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v 1 bis 2 Personen ohne besondere Anforderungen 9 4 3 Modulaufbau Die Hautschutzwand befindet sich in einer Tragetasche mit Griff Sie kann gut von einer Person zum Aufstellungsort transportiert werden In der Tasche befindet sich eine Auf bauanleitung Die Hautschutzwand wird von unten nach oben aufgezogen In der Tasche befinden sich 2 Stangen Diese werden im Fu der Wand eingesetzt und am oberen Rand des Displays eingehakt Auf einem Tisch werden die Handschuhe sowie die Hautschutz und Hautpflegepr parate aufgebaut Brosch ren liegen aus Alle Materialien befinden sich im Hautschutzkoffer Zus tzlich sollten Papierhandt cher oder eine Box mit Kleenex bereitgehalten werden falls jemand sich die H nde abwischen m chte 9 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge Z 9 5 Modulnutzung 9 5 1 Personal v 1 Person mit Vorkenntnissen zum Thema z B durch Lekt re dieser Modulbe schreibung und des Infomaterials v Lekt re dieser Modulbeschreibung und des Informationsmaterials wird vorausge setzt 9 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Die Handschuhwand bietet Informationen und regt die Teilnehmer an sich mit dem The ma Hautschutz zu besch ftigen F r R ckfragen stehen die Modulbetreuer zur Verf gung Die abgebildeten Handschuhe und die Hautschutzpr parate befinden sich im Hautschutz koffer und k nnen angefasst werden
15. Ordinariat Mainz Modul 11 B rodrehstuhl Kai Kienberger A U G E Institut der Hochschule Niederrhein Modul 12 Sicherheit beim Gehen und Laufen Uwe Nolting Verwaltungs berufsgenossenschaft Aufbau Ausbau des Mobils f r den Arbeitsschutz Gerhard J nemann Bisch fliches Ordinariat Erfurt Thomas St tzer Restaurierungsatelier Kunsttischlerei Sachverst ndigenb ro Heilbad Heiligenstadt Zeichnung Titelbild Marcus W stefeld Bisch fliches Ordinariat Speyer Vorwort Der katholischen Kirche ist die Sicherheit und Gesundheit ihrer haupt und ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie derjenigen die der kirchlichen Sorge anvertraut sind ein gro es Anliegen Zeichen daf r sind auch dass in den letzten Jahren der Ar beitsschutz in den Verbandsgremien ein Schwerpunktthema war und eine AG Arbeits schutz eingerichtet wurde Einen Teil des von der Arbeitsgruppe Arbeitsschutz erarbeite ten Pr ventionspaketes stellt das Arbeitsschutzmobil dar dessen Modulhandbuch nun mehr vorliegt Mein besonderer Dank gilt den Berufsgenossenschaften die bei der Entwicklung des Ar beitsschutzmobils mitgewirkt haben Die Verwaltungsberufsgenossenschaft die Berufs genossenschaft f r Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege und die Gartenbau Berufsgenossenschaft Daneben hat sich dankenswerterweise die Pax Bruderhilfe im Ver kehrssicherheitsbereich beteiligt Mein Dank gilt auch den Fachleuten auf di zesaner Eben
16. Software Coordi zus tzlich kann f r Zuschauer auch der Monitor im Fahrzeug genutzt werden v Bistrotisch stabil und hoch als Ablage f r den Laptop und zum Abst tzen Ki Mikrofonanlage 1 Funkmikro 2 Boxen zum Aufst ndern v Mobile Absperrung 4 St tzen 12 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Drinnen bzw trockene Umgebung v Untergrund muss fest eben und trocken sein v Es wird eine Fl che von 4m Breite und 2m Tiefe v Es wird eine lichte H he von 2 1m ben tigt v Stromanschluss 230 V 10 A Energieversorgung 12 4 Modulaufbau abbau 12 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Handwerkzeug f r Plakataufsteller v Got Absperrung f r drei Seiten des Bereichs 12 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v Eine Person und ggf eine weitere zum Transport des Tisches Die Personen m s sen eingewiesen und unterwiesen sein 101 12 4 3 Modulaufbau Bereich absperren Tisch aufstellen MFT Challenge Disc hinstellen Bistrotisch aufstellen Computer auf dem Tisch platzieren Anschl sse herstellen Frageb gen auslegen 12 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 12 5 Modulnutzung 12 5 1 Personal v 1 Person nach Einweisung und Unterweisung v Lekt re dieser Modulbeschreibung und der Bedienungsanleitung wird vo rausgesetzt 12 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teil 1 Nach dem Start des Programms Coordi erscheint der Startbildschirm Der Teil nehmer steigt auf die Platte und es wird
17. Verhaltensregeln f r alle v Einsatz einer L rmampel als zeitweises p dagogisches Mittel Ausleihe ber die Unfallkassen oder eigene Anschaffung s u v Beruhigende Musik in Mensar umen v Geh rschutz je nach L rmpegel und T tigkeit mit D mpfwirkung o Unterst tzung Geh rschutzauswahlprogramm des Instituts f r Arbeitssi cherheit der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung DGUV unter http www dguv de ifa de pra softwa psasw index jsp v Angebot arbeitsmedizinischer Vorsorgeuntersuchung bei arbeitsbedingten Geh rproblemen Einschr nkungen Altersbegrenzung v keine Risikogruppen v keine Risikogruppen bekannt Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen L rmampel L rmmessger t f llt L rmampel L rmmessger t sicher aufstellen ggf fixieren L rmbelastung durch starke Schreie Fragen der Anwesenden ob Ger usche L rmbelastung auszuhalten ist Bei Anzeichen f r eine zu hohe L rmbelastung diesen Teil der Vorstellung abbrechen Informationsbereitstellung v Entspannung f r alle Ohren Weniger L rm in Kindertagest tten Unfallkasse Nord ukn uk nord de www uknord de Standort Kiel Tel 0431 6407 0 Ham burg Tel 040 27153 0 v L rm in Bildungsst tten baua Bundesanstalt f r Arbeitsschutz und Arbeitsmedi zin inqua baua de www inqua de Dortmund Tel 0231 9071 2363 v L rmminderung in Schulen Hessisches Landesamt f r Umwelt und Geo logi
18. berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden f r eine ausreichende Be leuchtung in ihrer Umgebung zu sorgen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen die Helligkeit an ihrem Arbeitsplatz mit Hilfe des Informationsmaterials und des vorhandenen Luxmeters messen und bewerten Wichtig Gute Beleuchtung Im Allgemeinen gilt eine Arbeitsst tte als gut beleuchtet wenn v alle Arbeitsbereiche Verkehrswege und Pausenr ume ausreichend beleuchtet sind v in Arbeitsbereichen mit besonderen Sehaufgaben z B sehr feine Montagearbeiten Qualit tskontrolle B roarbeit je nach Art der T tigkeit Beleuchtungsst rken von 500 Lux bis 1500 Lux erreicht werden v die Helligkeitsverteilung in den R umen ausgewogen ist Decke und W nde sollten m glichst hell sein v st rende Blendung und Schatten vermieden werden v Lampen mit einer geeigneten Lichtfarbe und guter Farbwiedergabe verwendet wer den damit zum Beispiel Sicherheitsfarben erkannt werden Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Keine Risikogruppen v Personen die stark auf Licht Blendung oder hnliches reagieren sollten nicht teil nehmen N D Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Epilepsie Flackerndes Licht Auswechseln der Leuchtquelle Fallen von Gegenst nden Sicheres Positionieren der Lichtbox des Luxmeters usw Kopfweh M digkeit der Augen Beenden des Versuchs Erholung der Augen bei Tageslicht
19. ein entsprechender Schutz notwendig 4 1 Inhalt 4 1 1 Grundlagen Radfahrer nehmen im Stra enverkehr eine Zwischenstellung ein Einerseits bewegen sie sich mit Muskelkraft vorw rts und k nnen relativ spontan die Richtung wechseln Insofern haben sie Gemeinsamkeiten mit Fu g ngern Andererseits k nnen sie mit ihrem Fahr zeug betr chtliche Geschwindigkeiten erreichen so dass sie in der Stadt ohne weiteres mit dem motorisierten Verkehr gleichziehen oder ihm sogar davonfahren k nnen Diese Stellung pr gt das Verhalten von Radfahrern und ihr Verh ltnis zu den anderen Verkehrs teilnehmern Einerseits beschweren sich Autofahrer ber die Anarchisten am Fahrradlenker die Ver kehrszeichen und Ampeln missachten und Fu g nger f hlen sich mitunter von Radfah rern bedr ngt Andererseits sehen Radfahrer sich ihrerseits durch den motorisierten Ver kehr an den Rand gedr ckt Viele Unf lle enden f r Fahrradfahrer mit Verletzungen Manche davon sind schwer und einige auch t dlich Prallen Auto und Rad aufeinander dann ist klar wer den K rzeren zieht Das Rad hat keine Knautschzone keinen Airbag keinen Gurt Im Falle eines Falles kann ein Helm Leben retten Hauptursache f r Unf lle Auto oder gar Lastwagenfahrer bersehen Radfahrer Im Dunkeln ohne Beleuchtung zu fahren ist nicht nur verboten sondern vor allem lebens gef hrlich Viele Unf lle lie en sich vermeiden wenn Radfahrer wie auch die anderen Verkehrst
20. eine Aufgabe konzentrieren 5 2 Teilnehmer 5 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen 5 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 17 Jahre 5 2 3 Risikogruppen v Keine Risikogruppen bekannt 37 5 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 5 3 Einsatzbedingungen 5 3 1 Materialliste v Tisch 80 x 80 cm mit 1 2 St hlen Lenkrad und Pedale Laptop Netzteil und Kabel Koffer mit den Testmaterialien Anleitungen Ze Se u un Testmaterialien Geldb rse mit Kleingeld mind 1 20 Taschent cher Routen plan Handy v Wichtig Handy vorher laden 5 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Drinnen und eingeschr nkt drau en nur abgeschirmt und bei trockenem Wetter v Ebener fester Untergrund v Fl chengr e 80 cm x 80 cm Platz f r 1 2 St hle v Stromanschluss vorhanden 230 V 10 A Energieversorgung 5 4 Modulaufbau abbau 5 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Kein Werkzeug erforderlich 5 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v Eine Person v Technisches Verst ndnis vorhanden v Anhand der Unterlagen ins Thema eingearbeitet 38 5 4 3 Modulaufbau Rechner mit Monitor Tastatur und Maus am Stromnetz anschlie en Das Lenkrad am Tisch fixieren und das Lenkrad Netzteil ebenfalls am Stromnetz anschlie en Das Lenkrad am Rechner und die Fu pedale am Lenkrad anschlie en Die Materialien f r die Zweit aufgaben bereit legen genaue Aufbauanleitung in An
21. es Vor und Hintergrund wissen nach Lekt re der jeweiligen Modulbeschreibung sowie der beigef gten Materialien in der Lage sind einen Beitrag zur Senkung der Unfallzahlen zu leisten indem sie eines dieser Module als Durchf hrende betreuen Die Module sind als aktive oder passive Module geplant In aktiven Modulen nehmen die interessierten Personen aktiv an einer bung oder Unterweisung teil In passiven Modulen erfolgt eine Informationsbereitstellung Das Modul wird nicht durch einen Betreuer aktiv geleitet Die Module vermitteln mit unterschiedlichsten Medien wie z B Informationsbro sch ren Computern oder Alltagsger ten interessante Informationen ber den Arbeits schutz und sprechen die Teilnehmer mit vielen Sinnen an Die Module sind dabei an einzelne Personen oder Personengruppen adressiert die sich f r die Bereiche Arbeitsschutz und Gesundheit interessieren sich fortbilden oder vorhan denes Wissen auffrischen m chten Dies gilt sowohl f r die Durchf hrenden als auch f r die Personen die an einem oder mehreren dieser Module teilnehmen Das vorliegende Modulhandbuch bildet die Basis f r die Durchf hrung der einzelnen Mo dule Falls sie sich als Leser f r ein bestimmtes Modul interessieren wird empfohlen sich die gesamte Modulbeschreibung vor Einsatz des Moduls genau durchzulesen sowie das beigelegte Informationsmaterial zu sichten und die Module vor Einsatz einmal selbst am eigenen Leib zu erfahren um einen rei
22. geeigneten Transportmitteln transportiert Hierzu geh ren Sackkarren Treppenkarren und andere Transporthilfen Doch ist nicht jede Transporthilfe gleicherma Ben f r jede Umgebung geeignet Bei Treppen sollte eine Treppenkarre einer Sackkarre vorgezogen werden da diese besser geeignet ist Treppenstufen zu berwinden Wird ein Transportmittel beladen muss wie bei einem PKW sichergestellt sein dass die Ladung nicht verrutschen und seitlich oder vorn ber fallen kann Aus diesem Grund soll ten Lasten immer mittig auf der Transporthilfe abgestellt sein und ggf gegen umkippen gesichert werden z B durch Haltegurte Aufgrund von Schwerpunktverschiebungen kann auch das gesamte Transportmittel mits amt Ladung umkippen Damit dieser Fall nicht eintritt sollte das Transportmittel immer gleichm ig und langsam in eine Richtung bewegt werden Dabei zeigt die K rperfront zum Transportmittel und man bewegt sich vorw rts wenn m glich oder r ckw rts Es sollte kein Versuch unternommen werden das Transportmittel einseitig zu belasten um Beispielsweise eine Treppenstufe erst mit einem Rad und dann mit dem n chsten zu er reichen Nutzung von Transporthilfen Quelle BGE M 103 Weitere Grundlagen entnehmen Sie bitte Anhang A 1 Spannungsfeld R cken und An hang A 2 Heben und Tragen von Lasten 17 3 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren von falschem Heben Halten Tragen von Lasten K sten
23. genommen werden 2 Frequenz Herzdruckmassage Herzdruckmassage mit einer Frequenz von 100 120 pro Minute Druck und Entlas tungsphase etwa gleich lang durchf hren Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 14 Jahre um Fehlbedingungen weitestgehend auszuschlie en da sonst Materialsch den auftreten k nnen Risikogruppen v K rperliche Belastungen 50 60 Pumpbewegungen in 30 Sekunden m ssen er tragen werden k nnen Herablassen auf die Knie im Knien Kraft aus ben und Aufstehen aus kniender Haltung m ssen m glich sein v Personen mit Knieproblemen und k nstlichen Kniegelenken k nnen nicht teilneh men Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Fehlbedienung der Puppe Teilnehmer beginnt die bung unter Aufsicht bei extremen Fehlbedienun gen wird die bung vom Personal un ter bzw abgebrochen Druckbelastung der Knie Polsterung Kniekissen Kreislaufschw che zusammenbruch Personal in unmittelbarer N he und beim Aufstehen leistet Hilfe beim Aufstehen Informationsbereitstellung v Info Map Erste Hilfe und Brandschutz v Liste der Anbieter von Ersthelfer Ausbildungen in der N he des Veranstaltungsor tes jeweils vom Veranstalter zu erstellen bereitstellen ggf mit Terminen Modul 2 Einwirkung von Alkohol Die Einwirkung von Alkohol auf die Handlungsweise Handlungsf higkeit des Menschen wird von vielen Menschen untersch tzt f
24. hrungsbeschreibung Variante 1 Personen deren Interesse gezielt schon bei der Planung des Einsatzes des Arbeits schutzmobiles oder durch den Aufbau des Moduls erst geweckt wurde werden in einem gezielten Gespr ch daf r sensibilisiert dass v Motors genarbeiten gef hrliche Arbeiten sind die ausschlie lich geschulten Fach leuten vorbehalten sind v diese Fachleute ber eine spezielle Schutzausr stung verf gen m ssen v sie regelm ig arbeitsmedizinisch betreut und auf ihre Tauglichkeit hin vom Ar beitsmediziner untersucht werden m ssen 48 Dabei schauen die das Modul betreuende sowie die interessierte Person gemeinsam de Schutzausr stung sowie die markierten Hinweise in der Bedienungsanleitung f r die Mo tors ge an Bei der Durchf hrung des Moduls wird die Motorkettens ge aus Sicherheitsgr nden u a Publikum im Gefahrbereich nicht gestartet Dauer ca 5 10 Minuten 6 5 3 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Variante 2 Wenn die Personen die das Modul vorstellen und die interessierten Personen selbst fachkundig im Sinne der Unfallverh tungsvorschriften sind kommt die Vorf hrung der Schulungspr sentation Baumarbeiten und oder des Schulungsfilmes Rund um den Baum in Betracht Bei der Durchf hrung des Moduls wird die Motorkettens ge aus Sicherheitsgr nden u a Publikum im Gefahrbereich nicht gestartet Dauer ca 20 Minuten 6 5 4 Gef hrdungen und Ma nahmen Da bei der Du
25. in den Pausen und nach jedem H ndewaschen sollten Sie Ihren H nden Gutes tun Cremen Sie sie mit einer schnell einziehenden Pflegecreme oder Lotion ein die Ihrer Haut die ausgewaschenen Fette zur ckgibt In jeder Einrichtung muss ein Hautschutzplan f r die Besch ftigten ausgeh ngt werden Der BGW Hautschutzplan zeigt in bersichtlichen Tabellen auf bei welchen T tigkeiten Sie die H nde mit welchen Produkten sch tzen reinigen und pflegen sollten Checkliste Alarmsignale Wenn Sie ger tete juckende schuppige Haut an den H nden besonders in Fingerzwi schenr umen bemerken dann Arzt Betriebsarzt Hautarzt und Arbeitgeber einschalten die BGW informieren Verdachtsanzeige Berufskrankheit BGW schu ber z und Haut schutzma nahmen beachten 9 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer wissen wie sie ihre Haut sch tzen k nnen berzeugungsziele Die Teilnehmer sind motiviert ihrer T tigkeit entsprechende Hand schuhe bei der Arbeit zu tragen und geeignete Hautschutz und Hautpflegepr parate zu benutzen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen geeignete Handschuhe ausw hlen Die Teilneh mer k nnen Hautschutz und Hautpflegepr parate richtig anwenden 9 2 Teilnehmer 9 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen die hautbelastende T tigkeiten aus ben Das sind z B Reinigungskr fte in Kirchengemeinden und Verwaltungs stellen Erzieherinnen in Kindertageseinrichtungen Pflegekr fte in Hei
26. und die ben tigte hellere Be leuchtung an den Arbeitspl tzen durch eine lokale Beleuchtung erzielt werden v Setzen Sie umsetzbare Leuchten oder Leuchten mit beweglichen Schwenkarmen ein um gerichtetes Licht dort zu erm glichen wo es gebraucht wird v Arbeitsplatzleuchten sollten durch Dimmer o einerseits an das Sehverm gen andererseits an die Blendempfindlichkeit des jeweiligen Mitarbeiters anpassbar sein v Sorgen Sie daf r dass Lampen regelm ig gereinigt und nicht durch Staubablage rungen abgedunkelt werden So vermeiden Sie Blendung und Schatten Blendung durch k nstliches Licht k nnen Sie durch bewegliche Lichtquellen vermeiden Dar ber hinaus sollten Sie Folgendes beachten v Hoch aufgeh ngte Leuchten mit einer relativ gro en Oberfl che z B Leuchtstoff lampen bewirken wenig Blendung bei guter Allgemeinbeleuchtung v Zur Allgemeinbeleuchtung Leuchtenblenden einsetzen die das Licht aufw rts re flektieren Von der Decke reflektiertes Licht schafft die besten Sehbedingungen Geeignet sind auch Spiegelrasterleuchten die gleichzeitig eine Blendung vermei den v Kombinieren Sie Tageslicht durch Fenster und Oberlichter mit Decken und lokalen Leuchten um scharfe Schatten zu verringern und einen ausgeglichenen Lichtein druck zu schaffen Dadurch erm det das Auge weniger schnell v Achten Sie darauf dass M bel und Ger te usw mattierte Oberfl chen haben Man sollte bei der Beleuchtung der Arbeitspl
27. zwei F e auf der Sprosse verbleiben m ssen Von der Stehleiter darf nicht auf andere Objekte berstiegen werden 7 4 5 Modulaufbau Teil 3 Stehleiter mit Schiebeleiterteil Mehrzweckleiter Wenn gr ere H hen erreicht werden sollen wird das seitlich abgestellte Leiterteil wieder verwendet Es wird von unten in die obere F hrung eingeschoben und unten wieder ver riegelt Jetzt ist allerdings eine weitere drucksichere Verbindung erforderlich Hierzu sind die am Holm angebrachten Streben durch das Dr cken des Federbolzens zu entriegeln hochzu drehen und an einem weiteren Federbolzen einzurasten Diese Ma nahme ist erforderlich damit sich durch Wippbewegungen das Zugband nicht lockert Nun darf die Leiter bis zur f nftletzten Sprosse begangen werden 57 7 4 6 Zubeh r Das Zubeh r ist in Kisten im Bus untergebracht Holmverl ngerung Bei bestimmten Bedingungen kann die Leiter ohne weiteres Zubeh r nicht sicher aufge stellt werden Bei unebenem Untergrund ist beispielsweise eine Holmverl ngerung sinnvoll Sie wird mit zwei Schrauben ohne Werkzeug am Holm befestigt und kann so einen H henunterschied bis zu 35 cm berbr cken Stufenloser Niveauausgleich Bei schr gem Untergrund oder H henvers tzen bis ca 18 cm eine Stufe ist dieser Adapter sinnvoll Auch hier ist zur Montage kein Werkzeug erforderlich EEE 1 7 a Quertraverse Durch den Anbau einer Quertraverse kann die Standsicher
28. 0 mm Neigung EC Anpassbarkeit des Gegendrucks der R ckenlehne Einstellbare Sitzfl che Eine einstellbare ergonomisch geformte Sitzfl che welche in H he und Tiefe verstellbar ist sorgt f r eine aufrechte Beckenstellung verhindert das herausrutschen aus dem Sitz und entlasten die Kniegelenke Sie k nnen f r unterschiedliche K rpergr en angepasst werden Wenn die Sitzfl che geneigt werden kann wird die Bewegung gef rdert Sie soll te ber eine Tiefenfederung verf gen um den K rper beim Hinsetzen abzufedern o Mindestanforderung Sitzh he 400 510 mm verstellbar Sitztiefe 400 420 mm verstellbar Sitzbreite 400 mm o Ergonomische Empfehlung Sitzh he lt 400 530 mm verstellbar Sitztiefe 370 470 mm verstellbar Sitzbreite gt 450 mm Armlehnen vorhanden und einstellbar Die Armlehnen sollten die Arme st tzen und helfen so den K rper abzust tzen Sie d r fen allerdings nicht bei der Arbeit hinderlich sein z B mit dem Schreibtisch ungewollt kol lidieren o Mindestanforderung Armlehnenh he 200 250 mm verstellbar Armlehnenl nge 200 mm Armlehnenbreite 40 mm Abstand zur Sitzvorderkante 100 mm Lichte Weite 460 510 mm o Ergonomische Empfehlung Armlehnenh he 180 290 mm verstellbar Armlehnenl nge 200 mm Armlehnenbreite gt 50 mm Abstand zur Sitzvorderkante gt 150 mm Lichte Weite lt 460 gt 510 mm Sicherheit muss gegeben sein
29. A H alles OUT ell we F di E Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 14 Jahre v Mindestgr e 165 cm v festes Schuhwerk 22 Risikogruppen v M ige k rperliche Belastungen m ssen ertragen werden k nnen v Personen mit Problemen im Bewegungsapparat k nnen ggf teilnehmen allerdings nicht auf Dauer v Keine Personen mit R ckensch den Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen berlastung R cken Knie beim An Heben unter Anleitung heben Umst rzen der Karre mit Gewicht Breite Grundplatte Mindestens 3 4 Breite und Tiefe St rzen und Stolpern festes Schuhwerk Teilnahmevoraus setzung Absturz vom Podest Gel nder an Treppe und Podest St rzen Treppe herunter Podesttiefe lt 1 5 m Finger quetschen sto en beim Wen Handschutz Karre den Podestbreite gt 1 5 m Fu berrollen Luftbereifung Informationsbereitstellung v Brosch re Merkblatt Heben und Tragen M103 der BGHW v Liste mit Lieferanten von Transporthilfen v M ndliche Unterweisung der Teilnehmer in die richtige Hebe und Transportweise von Lasten Kasten mit 12 Flaschen PET bzw 2 x Kasten mit 12 Flaschen PET Modul 4 Fahrsicherheit mit Fahrr dern Mit dem Fahrrad im Stra enverkehr unterwegs zu sein bedeutet sich st ndigen Gefahren auszusetzen Daher sind neben dem vorausschauenden und angepassten Fahren auch ein verkehrssicheres Fahrrad und
30. AG Arbeitsschutz Verband der Di zesen Deutschlands VDD zu TL Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz in der katholischen Kirche e KATHOLISCHE KIRCHE MOBIL F R DEN IMODULHANDBUCH ARBEITSSCHUTZ Beteiligte Personen Idee Projektleitung Gabriele Marks Verband der Di zesen Deutschlands Wissenschaftliche Begleitung Handbuchdesign und Redaktion Prof Dr Lutz Packebusch A U G E Institut der Hochschule Niederrhein Kai Kienberger A U G E Institut der Hochschule Niederrhein Modulausarbeitung operativ informativ Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 Modul 7 Modul 8 Modul 9 Erste Hilfe Uwe Nolting Verwaltungsberufsgenossenschaft Einwirkung von Alkohol Uwe Nolting Verwaltungsberufsgenossenschaft Einfaches Transportieren Uwe Nolting Verwaltungs Berufsgenossenschaft Fahrsicherheit mit Fahrr dern Volker Thorn Bruderhilfe Pax Familien f rsorge Multitasking Dr Hiltraut Paridon Institut f r Arbeit und Gesundheit der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung Motors ge J rg Schwarz Gartenbau Berufsgenossenschaft Leitern Paul Claes Bischh fliches Generalvikariat Trier Licht Beleuchtung Sonja Ruef Erzbisch fliches Ordinariat M nchen Hautschutz Carola Bennert Berufsgenossenschaft f r Gesundheits dienst und Wohlfahrtspflege Modul 10 L rm Sigrid Stollenwerk Bisch fliches
31. Ein B rodrehstuhl darf nicht ungewollt rollen oder kippen Dazu sollten mindestens 5 Rollen vorhanden sein Das Drehkreuz sollte breit genug sein um Standsicherheit zu ge w hrleisten allerdings nicht zu breit um nicht zur Stolperfalle zu werden Gasdruckfe dern zum H henverstellen m ssen den Sicherheitsnormen entsprechen GS Zeichen Benutzerinformationen m ssen verf gbar sein F r den B rodrehstuhl m ssen Benutzerinformationen vorhanden sein Unabh ngig da von sollte der Stuhl intuitiv anpassbar sein Einstellung von B rodrehst hlen v Sitzh he Die Sitzh he ist dann richtig eingestellt wenn der Winkel zwischen Ober schenkel und Unterschenkel 90 betr gt Sollten die F e dabei nicht den Boden ber hren sollte eine Fu st tze genutzt werden v Sitztiefe Das Becken sollte an der R ckenlehne anliegen Zwischen Kniebeuge und Sitzfl che sollten mindestens 2 cm Platz vorhanden sein v H he der R ckenlehne Die R ckenlehne sollte so eingestellt werden dass der Lendenbausch Lendenst tz auf H he der G rtellinie liegt v Armlehne Der Winkel zwischen Ober und Unterarm sollte mindestens 90 betra gen Dabei sollten die Arme noch auf dem Arbeitstisch abgelegt werden k nnen v Sitzneigung Sollte angepasst werden um ein bequemes Sitzen zu erm glichen Quellen BGI 650 DIN EN 1335 1 DGUV Fernlehrgang Fachkraft f r Arbeitssicherheit ergo online de 11 1 2 Ziele Lernziele
32. Umgang mit spitzen scharfen sich bewegenden oder hei en Gegenst nden sollte die Beleuchtungsst rke mindestens 300 Lux bis 500 Lux betragen um Unfallgefahren zu vermeiden Im Allgemeinen gilt eine Arbeitsst tte als gut beleuchtet wenn v alle Arbeitsbereiche Verkehrswege und Pausenr ume ausreichend beleuchtet sind v in Arbeitsbereichen mit besonderen Sehaufgaben zum Beispiel sehr feine Monta gearbeiten Qualit tskontrolle B roarbeit je nach Art der T tigkeit Beleuchtungs st rken von 500 Lux bis 1500 Lux erreicht werden v die Helligkeitsverteilung in den R umen ausgewogen ist Decke und W nde sollten m glichst hell sein v st rende Blendung und Schatten vermieden werden v Lampen mit einer geeigneten Lichtfarbe und guter Farbwiedergabe verwendet wer den damit zum Beispiel Sicherheitsfarben erkannt werden Beleuchtungsst rke 63 Die Beleuchtungsst rke hat gro en Einfluss darauf wie schnell wie sicher und wie leicht eine Sehaufgabe zum Beispiel beim Lesen oder bei der Arbeit am Computer von den Augen bew ltigt werden kann Die Beleuch Waltssnmung E POE ETA tungsst rke ist ebenso wie die Helligkeitsver ale teilung wichtig f r die Sehleistung nn N ENG Die Beleuchtungsst rke Kurzzeichen E gibt 8 Beleuchtungs lt u eg SL p P in der Ma einheit Lux Ix den Lichtstrom ge messen in Lumen Im an der von einer Licht quelle auf eine bestimmte Fl che trifft Sie be
33. V A1 hier wichtig 24 28 v Info Map Erste Hilfe und Brandschutz v Strafgesetzbuch Unterlassene Hilfeleistung v BGI 503 Anleitung zur Ersten Hilfe 1 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen erkennen wie wichtig eine gute und zeitnahe Erste Hilfe Ausbildung und Fortbildung ist damit man im Notfall sicher und unverz glich helfen kann berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden an einer Ersten Hilfe Ausbil dung Fortbildung teilzunehmen bzw sollen sich mit dem Kirchenvorstand in Verbindung setzen um zu kl ren ob f r die vielf ltigen Aufgaben Arbeiten in der Kirchengemeinde noch Ersthelfer ben tigt werden Adressen der Anbieter werden zur Verf gung gestellt Handlungsziele Die Teilnehmer sollen eine richtige Herzdruckmassage 50 60 mal pro 30 Sekunden durchf hren k nnen bzw ben k nnen 1 2 Teilnehmer 1 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen 1 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 14 Jahre um Fehlbedingungen weitestgehend auszuschlie en da sonst Materialsch den auftreten k nnen 1 2 3 Risikogruppen v K rperliche Belastungen 50 60 Pumpbewegungen in 30 Sekunden m ssen er tragen werden k nnen Herablassen auf die Knie im Knien Kraft aus ben und Aufstehen aus kniender Haltung m ssen m glich sein v Personen mit Knieproblemen und k nstlichen Kniegelenken k nnen nicht teilneh men 1 2 4 Erforderliches Vorwiss
34. Ziel des Moduls eingewiesen ist die die Intention auf die Gef hrdungen beim Einsatz der Motors ge hinzuweisen und Unfachkundige und unzureichend ausger stete Personen vom Einsatz der Motors ge abzuhalten offensiv und berzeugend vertreten kann 47 6 4 3 Modulaufbau Vor dem Arbeitsschutzmobil unter dem Schutzdach wird die Schaufensterpuppe mit der kompletten Schutzausr stung f r Motors genf hrer aufgestellt der Pr sentationstisch mit der Motorkettens ge dem Spezialkanister und der defekten Schnittschutzhose wird auf gestellt Die Bedienungsanleitung bzw Sicherheitsfibel der Fa Stihl wird pr sentiert Der Plakatst nder mit dem Arbeitssicherheitsplakat Motors gen wird aufgestellt Das Merk heft Baumarbeiten im Gartenbau wird bereitgelegt 6 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 6 5 Modulnutzung 6 5 1 Personal v Eine Person die sich mit dem Modul dem Arbeitsschutzplakat und mit dem Merk heft Baumarbeiten im Gartenbau vertraut gemacht hat Ansonsten ist die Intention des Moduls nicht umsetzbar und es sollte lieber auf die Nutzung des Moduls ver zichtet werden Personen die das Modul vorstellen und selbst fachkundig im Sinne der Unfallverh tungsvorschriften sind k nnen sich auch mit den Unterweisungshil fen der Gartenbau Berufsgenossenschaft vertraut machen und ggf Teile der Schu lungspr sentation zeigen und zielgerichtet nutzen 6 5 2 Ablauf Durchf
35. alsch eingesch tzt H ufig h rt man Das bisschen Alkohol beeintr chtigt beeinflusst mich nicht oder Ich bin voll fit den Alkohol merke ich gar nicht Die Aussagen sind meistens eine gef hrliche Fehleinsch tzung der eigenen Leistungsf higkeit nach Alkoholgenuss 2 1 Inhalt 2 1 1 Grundlagen Der menschliche K rper reagiert bereits auf die Einnahme geringer Mengen Alkohol die Reaktionszeiten werden l nger der Sehbereich wird eingeschr nkt die Aufmerksamkeit wird beeintr chtigt der Gleichgewichtssinn wird beeinflusst schwanken SA N SOS S die Eigenwahrnehmung wird ver ndert bersch tzung Aufgrund der ver nderten Eigenwahrnehmung wird die Gefahr durch den Genuss von Al kohol berauschende Mittel h ufig untersch tzt Mit diesem Modul wird durch die ent sprechende Rauschbrille der Genuss von Alkohol berauschende Mittel simuliert ver schiedene Promillewerte 2 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren des Alkoholgenusses Einnahme be rauschender Mittel im Hinblick auf die Auswirkungen z B beim Autofahren Gehen Ar beiten informiert werden berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden ihr eigenes Verhalten bez g lich Einnahme berauschender Mittel situationsbedingt ggf zu berdenken zu ndern bzw andere ber die Auswirkungen Beeintr chtigungen zu informieren Die Teilnehmer sollen motiviert werden sich zum Thema Fahrsicherheitstraining
36. blauf Durchf hrungsbeschreibung Der Teilnehmer wird befragt ob er die Herz Lungen Wiederbelebung bereits kennt und ge bt hat Ersthelfer Ausbildung a Wenn eine Ausbildung vorhanden ist soll der Teilnehmer den Druckpunkt suchen und probeweise eine Pumpbewegung durchf hren Bei unsachgem er Durchf hrung dem Teilnehmer kurz die korrekten Ma nahmen erkl ren Anschlie end soll der Teilneh mer die Herzdruckmassage mit einer Frequenz von 100 120 pro Minute etwa 30 Sekun den durchf hren Inwieweit seine Ma nahmen korrekt und erfolgreich waren richtiger Druckpunkt richtige Drucktiefe wird dem Teilnehmer mit Hilfe der Auswerteeinheit erkl rt b Wenn keine Ausbildung vorhanden ist werden dem Teilnehmer die grundlegenden Voraussetzungen der Herzdruckmassage kurz erl utert und er f hrt probeweise eine Pumpbewegung durch Danach weiter wie bereits unter Punkt a beschrieben Dauer ca 5 10 Minuten pro Teilnehmer 1 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Fehlbedienung der Puppe Teilnehmer beginnt die bung unter Aufsicht bei extremen Fehlbedienun gen wird die bung vom Personal un ter bzw abgebrochen Druckbelastung der Knie Polsterung Kniekissen Kreislaufschw che zusammenbruch Personal in unmittelbarer N he und beim Aufstehen leistet Hilfe beim Aufstehen O1 1 5 4 Informationsbereitstellung v Info Map Erste Hilfe und Brandschutz v Liste der A
37. bungslosen Ablauf sicherzustellen Nat rlich m s sen nicht alle Module durchgef hrt werden Welche Module durchgef hrt werden sollen kann beispielsweise von dem pers nlichen Interesse eines Betreuers identifizierten Un fallschwerpunkten in einer Gemeinde oder anderen Faktoren abh ngen Getreu nach dem Motto Das Bessere ist der Feind des Guten bedanken wir uns f r Ihr Interesse an den Themen Arbeitsschutz und Gesundheit und w nschen Ihnen viel Spa bei der Lekt re und der Umsetzung der Inhalte dieses Modulhandbuchs Krefeld M nchengladbach den 20 09 2011 Prof Dr Lutz Packebusch Kai Kienberger B Sc Institut f r Arbeitssicherheit Umweltschutz Gesundheitsf rderung und Effizienz A U G E Institut der Hochschule Niederrhein Inhaltsverzeichnis Beteiligte Personen Vorwort Einleitung Modul EN 1 NS EE 1 Ea E EEE RENEENERENERENERENEENORENERENEEENERENORANERENPEENEEURORANERERPEENERERRENESERPRERER 3 L3 Einsatzbedingung EE 3 EE EE EE 4 1 5 MOGUIN EUNE WE 5 Modul 1 Erste Hilfe Auf einen Dick 7 Modul 2 Einwirkung von Alkohol uun AE AEON ENKER EN 9 2 EE 9 SE 10 2 3 Einsatzbedingungen E 10 Ee EE ET 11 2 3 MOOUINUIZENG ei 12 Modul 2 Einwirkung von Alkohol Auf einen Dick 13 Modul 3 Einfaches Transp rtieren u nern 15 Seeerei 15 32 FEIINERMER eessen eegene an Eee ET 18 e ee 19 Eeer Ee 19 lee et dE 20 Modul 3 Einfaches Transportieren Auf e
38. ch ist o VDI Richtlinie 2058 Blatt 3 von 1999 Beurteilung von L rm am Arbeitsplatz unter Ber cksichtigung unterschiedlicher T tigkeiten 70 dB A Schallpegel bei einfachen oder berwiegend mechanisierte B rot tigkeiten und ver gleichbaren T tigkeiten 55 dB A bei berwiegend geistigen T tigkeiten o DIN 18041 H rsamkeit in kleinen bis mittelgro en R umen Deutsches Institut f r Normung anerkannte Regeln der Technik Die DIN 18041 wurde 2004 berarbeitet und in Abh ngigkeit verschiedener Nutzungsarten der R umlichkeiten und des Raumvolumens werden Sollwerte der Nachhallzeiten T errechnet Die Nachhallzeit gibt Auskunft ber die Oberfl chenbeschaffenheit in den R umen und die entsprechende nachteilige Reflektion und berlagerung des Schalls Nachhallzeit ist die Zeit in Sekunden in der nach Abschalten einer Schallquelle der Schallpegel um 60 dB absinkt Die Nachhallzeit hat gro en Einfluss auf die Sprachverst ndlichkeit und damit die Kom munikation und die Wahrnehmungsm glichkeit Beispielsweise sind f r Klassenr ume und Gruppenr ume in Kindertagesst tten gem DIN 18041 H rsamkeit in kleinen bis mittle ren R umen Berlin Beuth Verlag 2004 Nachhallzeiten um die 0 5 s festgelegt Im Folgenden Beispiele f r m gliche Ma nahmen je nach Gef hrdungsbeurteilung der Einrichtung Bauliche technische Ma nahmen v Verringerung der Nachhallzeit durch abgeh ngte Akustikdeck
39. chtigt werden m ssen berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden sich nicht ohne erforderliche Fachkunde und vollst ndige pers nliche Schutzausr stung an Motors genarbeiten zu wagen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen sich ber die notwendige pers nliche Schutzaus r stung f r Motors genf hrer informieren und diese begutachten Sie k nnen sich indirekt von der Schutzwirkung der Schnittschutzbekleidung berzeugen Die Teilnehmer setzen sich aktiv mit den Sicherheitshinweisen in der Bedienungsanleitung auseinander Wichtig Gef hrdungen durch den Einsatz von Motors gen Es werden sehr h ufig die Gef hrdungen beim Einsatz der Motors ge untersch tzt was auch zu zum Teil schweren Unf llen mit tragischem Ausgang f hrt In einigen F llen wer den dabei gef hrliche Motors genarbeiten bzw Baumarbeiten v von nicht ausreichend fachkundigen Personen v ohne die notwendige Schutzausr stung v zum Teil ohne geeignete Aufstiegshilfen bei Entastungsarbeiten in der Baumkrone unzul ssiger Einsatz von Motorkettens gen von Leitern aus statt von Arbeitsk rben von Hubsteigern ausgef hrt Teilweise wird aus Kostengr nden auf die Vergabe dieser Arbeiten an Fach unternehmen verzichtet und Gefahren f r eigene Besch ftigte die nicht die Vorausset zungen f r die sichere Ausf hrung von Motors genkettenarbeiten besitzen in Kauf ge nommen Daraus resultieren unter anderem Unf lle durch v Schni
40. das Trommelfell zerrei en oder die Geh rkn chelchen werden be sch digt oder die H rsinneszellen Zilien des Innenohrs werden irreversibel gesch digt o Tinnitus andauerndes Pfeifen oder Brummen im Ohr durch L rm und Stress o L rmschwerh rigkeit durch jahrelange L rmeinwirkung Bei Schallpegeln ber 80 dB A beginnt die Gef hrdung v Als extraaurale Wirkungen werden die Auswirkungen von L rm bezeich net die die Gesundheit und das Wohlbefinden sowie die Wahrnehmung betreffen o Stressreaktionen mit stressbedingten Erkrankungen u a Kopfweh Tinnitus Depression Ver nderung im Sozialverhalten und erh htes zwischen menschliches Konfliktpotential o L rm stellt f r jeden der dadurch belastet ist eine Grundlage f r psychi schen und oder physischen Stress dar o St rungen der Aufmerksamkeit und Wahrnehmung o Erh hte Unfallgefahr durch berh ren von Warnger uschen signalen Regelwerk zu Sicherheit und Gesundheit v Arbeitsschutzgesetz 4 Gef hrdungen f r Leben und Gesundheit sollen vermieden werden v L rm und Vibrations Arbeitsschutzverordnung vom 09 03 2007 Die Richt linie L rm von 2003 wurde in nationales Recht umgesetzt Hier sind die Grenzwerte f r die Tageseinwirkzeit des Schallpegels ber 8 Stunden Ta ges L rmexpositonspegel festgelegt o Arbeitsst ttenverordnung In Arbeitsst tten ist der Schalldruckpegel so nied rig zu halten wie es nach der Art des Betriebes m gli
41. de und wird nicht gewertet Die Pylonen d rfen nicht ber hrt werden Eine Ber hrung kostet 10 Sekunden Strafzeit Die gesamte Strecke des Fahr radparcours muss auf dem direkten Weg gefahren werden Bei der Durchf hrung als Wettbewerb Sieger ist wer die Strecke am langsamsten gefahren ist Dauer ca 10 Minuten 4 5 5 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Verletzung von Zuschauern beim Lang samfahrparcours Absperrung der Fl che Einsatz einer zweiten Person als Auf passer Verletzung des Teilnehmers beim Lang samfahrparcours Festes Schuhwerk Tragen des Fahrradhelmes 31 4 5 6 Informationsbereitstellung v Das sichere Fahrrad Aktuelle Brosch re gibt wichtige Tipps rund ums Fahrrad fahren Brosch re des Deutschen Verkehrssicherheitsrats 32 Modul 4 Fahrsicherheit mit Fahrr dern Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren des Stra enverkehrs informiert und ber die Vermeidung der Gefahren und des Verletzungspotenzials geschult werden Die Teilnehmer lernen welche Elemente f r ein verkehrssicheres Fahrrad vorhanden sein m ssen und warum diese so wichtig sind berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden in diesem Bereich auf ihre Gesundheit zu achten und lebensgef hrliche Situationen zu vermeiden Die Teilnehmer sollen durch die Vorf hrung mit dem Eierhelmtest zum Tragen eines Fah
42. der Men punkt Test ausgew hlt Ent sprechend der Anzeige versucht der Teilnehmer den gr nen Punkt in der Mitte zu halten Gespr chsthemen Fragen w hrend der Wiederholungs bung K nnte man dies mit geschlossenen Augen durchf hren Nat rlich nicht Also f r sicheres Gehen ist gutes Sehen Licht und Beleuchtung etc wichtig Was wenn die Platte so glatt wie Schmierseife w re Die bung ist nicht durch f hrbar F r sicheres Gehen spielen also der Belag und das geeignete Schuhwerk eine wichtige Rolle Haben Sie die Fragen gerade abgelenkt Konzentrationsanforderungen st ren sicheres Gehen und Laufen kaum wenn es automatisiert ist Im Anschluss an die bung soll der Teilnehmer seine Koordinie rungsf higkeit selber einsch tzen besteht weiterer bungsbedarf Durch Dr cken des Linkspfeils lt gelangt man zum Hauptmen zur ck Durch Dr cken der Escape Taste ESC in der oberen linken Ecke der Tastatur wird das Programm beendet 12 5 3 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teil 2 Der Teilnehmer besteigt die in der Mitte gelagerte Platte Es wird in dem Programm der Men punkt Spiele ausgew hlt Einfaches Spiel mit Erfolgserlebnis Es wird Butterfly ausgew hlt Das Spiel wird auf dem Bildschirm erkl rt Es dauert ca 2 min Etwas schwereres rechts links Spiel Es wird Slalom ausgew hlt Das Spiel dauert bis zum ersten Fehlversuch des Teilnehmers beim Durchfahren der To
43. der Standfl che 7 00 m nicht berschreiten v Grunds tzlich d rfen keine schadhaften Leitern benutzt werden Daher ist es erfor derlich in regelm igen Abst nden die Leiter zu pr fen v Leitern m ssen auf ebenem rutschsicherem Boden aufgestellt werden lt Wenn von Anlegeleitern auf andere Objekte bergestiegen wird muss die Leiter 1 m berstehen Von Stehleitern aus darf nicht auf andere Objekte bergestiegen werden Leitern d rfen nur mit max 150 kg belastet werden Max 10 kg schwere Gegenst nde d rfen transportiert werden Die Herstellerangaben sind zu beachten Bedienungsanleitung SONS e ZS Es ist eine Betriebsanweisung zu erstellen Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Mindestalter 14 Jahre v festes Schuhwerk Risikogruppen v Personen die nicht r stig und schwindelfrei sind Gef hrdungen und Ma nahmen Sturzgefahr Gefahrbringende Bedingung Ma nahme Leiter steht auf glattem Unter grund Leitern nur auf rutschsicherem Unter grund aufstellen Leiter steht auf unebenem Un tergrund Holmverl ngerung oder Adapter f r Ni veauausgleich verwenden Leiter steht auf weichem Unter grund Brett zur Lastverteilung unterlegen Erd spie e verwenden Leiter wird in gro er H he be nutzt Durch zus tzliche Quertraverse gr ere Standsicherheit schaffen Leiter durch zus tzliche Person sichern Leiter steht im falschen Winkel Mit El
44. e Umwelt und Geologie L rmschutz in Hessen Heft 4 www hlug de gt Vertrieb http www best news de file php4 laermminderung pdf amp dir menu2 2F v Fortbildungsunterlagen L rm L rmminderung der VBG Mainz Thomas V lker Verwaltungsberufsgenossenschaft Mainz VBG v Ohren auf L rmpr vention in der Kita der Deutschen gesetzlichen Un fallversicherung DGUV www kiki de Zeitschrift Kinder Kinder Ausgabe 2 2011 DGUV v Aufsatz L rm in der Schule Dipl Psych Bernd Richter S dstedt Heft L rmbek mpfung B 6 2011 Nr 4 Juli www technikwissen de laerm v Materialliste L rm Beispiele liegen als Anschauungsmaterial bei Modul 11 B rodrehstuhl Stundenlange Arbeit im Sitzen kann schwere Folgen f r die Gesundheit der Angestellten haben R ckenschmerzen und R ckenerkrankungen wie z B ein Bandscheibenvorfall k nnen die Folge sein Dem wirken ergonomische B rodrehst hle entgegen Doch m s sen diese erst richtig eingestellt werden 11 1 Inhalt 11 1 1 Grundlagen R ckenschmerzen und R ckenerkrankungen sind oftmals das Resultat falschen Sitzens Gr nde hierf r sind zum einen der Bewegungsmangel welcher zu einer Unterversorgung der Bandscheiben und der Muskulatur mit N hrstoffen f hrt und zum anderen eine an dauernde einseitige Belastung welche die Muskeln schnell erm det und so zu Verspan nungen f hren kann Das hei t ein wichtiger Faktor ist der Wechsel zwischen An u
45. e die Module entwickelt haben Schlie lich danke ich besonders dem Leiter des A U G E Instituts der Hochschule Niederrhein und seinem Team die die wissenschaftli che Begleitung des Mobils bernommen haben und Gew hr daf r bieten dass das Kon zept auf dem neuesten Stand und alltagstauglich ist Das Arbeitsschutzmobil soll durch seine 12 Module pr ventiv wirken Sie betreffen die Hauptunfallschwerpunkte wie die Evaluation der VBG gezeigt hat Ich w nsche allen Beteiligten dass das Arbeitsschutzmobil seinem Zweck entsprechend das Bewusstsein f r den Arbeitsschutz st rkt und dazu beitr gt Unf lle zu verh ten Bonn den 20 06 2013 P Dr Hans Langend rfer SJ Sekret r der Deutschen Bischofskonferenz Einleitung Ausgehend von den Unfallschwerpunkten bei den ehrenamtlichen und hauptamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der katholischen Kirche wurde ein Instrument entwickelt um Mitarbeitern elementare Grundlagen der Arbeitssicherheit und des Arbeitsschutzes zu vermitteln und sie f r das Thema zu sensibilisieren Dieses Richtziel soll mit dem Einsatz des Mobils f r den Arbeitsschutz der katholischen Kirche verfolgt werden Die Thematisierung des Arbeits und Gesundheitsschutzes durch das Arbeitsschutzmobil ist eine ideale M glichkeit zur Ansprache verschiedener Zielgrup pen und zur Aktivierung der Akteure im Handlungsfeld Die im Arbeitsschutzmobil enthaltenden Module bilden die identifizierten Haupt gef hrdun
46. eilnehmer besser ber die spezifischen Gefahren des Radverkehrs informiert w ren und sich in ihrem Verhalten st rker aufeinander einstellen w rden Das verkehrssichere Fahrrad N N Ein Fahrrad muss sowohl betriebs als auch verkehrssicher sein W hrend zum betriebs sicheren Fahrrad v Antrieb also Pedale Kette Kettenschutz v R der v Bereifung v Lenkung und v Sattel geh ren und in Ordnung sein m ssen muss ein verkehrssicheres Fahrrad wie folgt aus gestattet sein ein nach vorn wirkender dynamobetriebener Scheinwerfer mit wei em Licht wei er Frontr ckstrahler eine hell t nende Glocke keine Radlaufglocken zwei voneinander unabh ngige Bremsen z B R cktritt und oder Felgenbremsen je zwei gelbe Speichenr ckstrahler an Vorder und Hinterrad oder Leuchtstreifen gelbe R ckstrahler an beiden Seiten der Pedale Tretstrahler ein roter R ckstrahler Katzenauge eine rote dynamobetriebene Schlussleuchte und O EE e St en SE SE e roter Gro fl chenr ckstrahler wirkungsvolle Klingel 2 unabh ngig wirkend Gro fl chenr ckstrahler rot ereen a TS jj g Scheinwerfer wei A R ckstrahler wei R cklicht rot e Dynamo Kaf 3 Watt 6 Volt fue ER Sina E Batterielicht f r Boden montiert lt MR Rennr der lt 11 kg 2 R ckstrahler gelb je Pedal Reflexstreifen oder je Laufrad 2 Speichen r ckstrahler
47. eine Sch ssel fallen Das Ei geht kaputt Da der Kopf genauso empfindlich wie ein rohes Ei ist ist der Kopf bei einem Fahr radunfall mit Sturz einem hnlichen Risiko ausgesetzt Im zweiten Versuch wird das rohe Ei in den Eierhelm gesetzt und die Schnalle geschlos sen Wie beim ersten Versuch wird auch jetzt der Helm aus einer H he von ca einem Me ter auf den Boden fallen gelassen Das Ei wird aus dem Helm genommen und den Anwe senden gezeigt Es ist heil geblieben Im Anschluss daran k nnen Faltbl tter und Tester gebnisse zum Fahrradhelm ausgeteilt werden Dauer ca 5 10 Minuten 4 5 3 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teil 2 verkehrssicheres Fahrrad Mit Hilfe des verkehrssicheren Fahrrades lernen die Teilnehmer welche Elemente am Fahrrad vorhanden sein m ssen Der Mitarbeiter zeigt diese nach und nach am Fahrrad und erkl rt warum diese so wichtig sind Im Anschluss daran k nnen Faltbl tter zum ver kehrssicheren Fahrrad ausgeteilt werden Dauer ca 10 15 Minuten 4 5 4 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teil 3 Langsamfahrparcours Der Teilnehmer sucht sich ein geeignetes Fahrrad aus dem Bus aus Der Einsatz des ei genen Fahrrades ist auch m glich Ein Helm sollte getragen werden Auf Zeichen des Mit arbeiters f hrt der Teilnehmer so langsam wie m glich um die Pylonen herum Das Fahr rad muss immer in Bewegung sein Sobald die R der stehen oder die F e auf dem Bo den sind ist die Runde zu En
48. ele gem Materialliste L rm liegt bei Allgemein Mikrofonanlage 2 Funkmikros 2 Boxen zum Aufst ndern 10 3 2 Einsatzort und voraussetzungen 86 v L rmampel o Drinnen besser als drau en o Aufstellfl che Boden besser Tisch oder Haken o Da Umgebungsger usche im Freien wohl zu stark sind L rmampel nur zur Anschauung und Erl uterung der Funktionsweise der Ampel als p dagogi sches zeitweises Instrument zur L rm Bewusstseinsbildung s Betriebsan leitung o Stromanschluss vorhanden 230 V 10 A Energieversorgung v Schallpegelmessger t o Handger t zur Nutzung im Gespr ch Beobachtetes Weiterreichen oder Liegen auf einem Tisch bzw Lagern in eigener Hosentasche bei Bedarf vorzeigbar gt gt gt Gefahr des Diebstahls da Ger t so klein 10 4 Modulaufbau abbau 10 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v keine 10 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v eine Person mit technischem Grundverst ndnis 10 4 3 Modulaufbau L rmampel auf Tisch stellen oder an Wand h ngen mit Stromanschluss oder batteriebe trieben ber Akku 10 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 10 5 Modulnutzung 10 5 1 Personal v 1 Person mit Vorkenntnissen zum Thema z B durch Lekt re dieser Modulbe schreibung und des Infomaterials 10 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Die L rmampel wird aufgestellt und die Funktionsweise erkl rt optisches und m gliches akustisches Signal Entfernung
49. en v Kein Vorwissen erforderlich 1 3 Einsatzbedingungen 1 3 1 Materialliste v Wiederbelebungspuppe mit Leuchtanzeige Auswerteeinheit feste wasserunempfindliche Unterlage f r die Puppe Blaulicht St nder H he 150 cm vi v Kniekissen feuchtigkeitsunempfindlich v v 2 Aufsteller f r Plakate o 1 Hinweis Nutzeinschr nkungen o 2 Erste Hilfe Rechnest du auf fremde Hilfe muss Du selbst helfen k n nen v CD mit Alarmsirene CD Spieler ggf im Auto Fernbedienung v Allgemein Mikrofonanlage 2 Funkmikros 2 Boxen zum Aufst ndern 1 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Drinnen und drau en v trockener fester ebener Untergrund v Fl chengr e 4x 4 m lichte H he 2 m v Stromanschluss vorhanden 230 V 10 A Energieversorgung 1 4 Modulaufbau abbau 1 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Gegebenenfalls Handwerkzeug f r Plakataufsteller 1 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v ein bis zwei Personen v Technisches Verst ndnis vorhanden v Einweisung und Unterweisung 1 4 3 Modulaufbau Box mit Puppe und Anzeige Auswerteeinheit zum Aufstellungsort transportieren und nach Herstellerangaben liegt bei aufbauen Rundumleuchte aufstellen ggf Absperrung um das Modul aufzubauen 1 4 4 Modulabbau Analog zum Modellaufbau in umgekehrter Reihenfolge 1 5 Modulnutzung 1 5 1 Personal v Eine Person ohne besondere Qualifikation y Lekt re dieser Modulbeschreibung und des Infomaterials erforderlich 1 5 2 A
50. en und schallschluckende Baumaterialien allgemein s u Materialisten und Fir men Dekorative Akustikmaterialien Bilder Pinw nde abgeh ngte Elemente Stuhlgleiter je nach M blierung an Stuhlf en Schallschluckende Ausstattung und M blierung Se S e S Bei Ausschreibungen von Bauleistungen Vorsorgl Aufnahme der DIN 18041 Nachhallzeitvorgabe lt 0 5 s f r alle R ume in Ausschreibungen bei anstehenden baulichen Ver nderungen v Beispiel Selbsthilfeprojekte Durch Anbringen von akustisch hochwirksa men feinporigem Schaumstoff aus Melaminharzschaum wurde in Eigenhil fe an st dtischen Darmst dter Schulen eine gute Verbesserung der Raumakustik erreicht Organisatorische Ma nahmen v L rmminderungskonzept durch Thematisierung in Teamrunden mit ge meinsamen Sammeln von Vorschl gen zum besseren Schall L rmschutz v Aufstellen von Verhaltensregeln f r alle v Einsatz einer L rmampel als zeitweises p dagogisches Mittel Ausleihe ber die Unfallkassen oder eigene Anschaffung s u v Beruhigende Musik in Mensar umen Personenbezogene Ma nahmen y Geh rschutz je nach L rmpegel und T tigkeit mit D mpfwirkung o Unterst tzung Geh rschutzauswahlprogramm des Instituts f r Arbeitssi cherheit der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherungen DGUV unter http www dqguv de ifa de pra softwa psasw index jsp v Angebot arbeitsmedizinischer Vorsorgeuntersuchung bei arbeitsbedingten Geh rproblemen 10 1 2 Zie
51. essenten infor mieren sich selbstst ndig v 1 Person mit Vorkenntnissen zum Thema ggf als Betreuung und Aufsicht v Lekt re dieser Modulbeschreibung und des Informationsmaterials wird vorausge setzt 11 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Nach dem Aufbau informieren sich interessierte Personen selbstst ndig Es sollte darauf geachtet werden dass der Stuhl nicht als Spielzeug o gebraucht wird Dauer abh ngig vom Nutzer 11 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Stuhl kippt um Stuhl nur auf ebenerdigen ge raden Untergrund aufstellen 11 5 4 Informationsbereitstellung v Flyer Ergonomisch am Bildschirm arbeiten Frisch und entspannt durch den Ar beitstag der IG Metall v Flyer Gesund arbeiten am PC Testen sie Ihren Arbeitsplatz der VBG 34 09 4010 3 v Infoblatt Der B rostuhl richtig eingestellt aus der Zeitschrift tag f r tag der BG ETEM 97 Modul 11 B rodrehstuhl Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer wissen dass es Empfehlungen f r die Einstellung von B ro drehst hlen gibt berzeugungsziele Die Teilnehmer sind motiviert sich selbstst ndig mit diesem Thema auseinander zu setzen und falls erw nscht weiterf hrende Informationen selbstst ndig zu beschaffen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen mit Hilfe des Infomaterials einen B rodrehstuhl selbstst ndig optimal einstellen Wichtig Einstelle
52. exionsgrade k nnen mit den beiden herausziehbaren Holzplatten 1 dunkelbraun und 2 hellbraun vorgef hrt werden Diese Platten k nnen zur Demonstration in den Innraum der Lichtbox eingelegt werden Das Sehtestplakat wird neben der Lichtbox auf einem Plakatst nder befestigt 8 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 8 5 Modulnutzung 8 5 1 Personal v 1 Person ohne besondere Vorkenntnisse Aw Lo v Lekt re dieser Modulbeschreibung und technisches Verst ndnis werden vorausge setzt 8 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teilnehmer k nnen in der Lichtbox mit den regulierbaren Beleuchtungsst rken die beige f gte Leseprobe mit unterschiedlichen Schriftgr en von 6 17 selbst austesten Dauer abh ngig vom Beratungsbedarf ca 5 Minuten 8 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Epilepsie Flackerndes Licht Auswechseln der Leuchtquelle Fallen von Gegenst nden Sicheres Positionieren der Lichtbox des Luxmeters usw Kopfweh M digkeit der Augen Beenden des Versuchs Erholung der Augen bei Tageslicht 8 5 4 Informationsbereitstellung v BGI856 Beleuchtung im B ro VBG v BGI GUV I 7007 Tageslicht am Arbeitsplatz v BG 5018 Gesundheit im B ro 71 Modul 8 Licht Beleuchtung Auf einen Blick Ziele Lernziele Teilnehmer wissen um die Relevanz einer ausreichenden Beleuchtung am Ar beitsplatz und in ihrer Umgebung
53. g wird ver ndert bersch tzung Aufgrund der ver nderten Eigenwahrnehmung wird die Gefahr durch den Genuss von Al kohol berauschende Mittel h ufig untersch tzt Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 6 Jahre Risikogruppen v Personen k nnen beim Benutzen der Rauschbrille unwohl werden Bei diesen Per sonen die bung nicht durchf hren bzw abbrechen Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Teilnehmer haben Probleme das Teilnehmer beginnt die bung unter Gleichgewicht zu halten Aufsicht st ndige Anwesenheit des Durchf hrenden bei der Durchf hrung Teilnehmer stolpern Teilnehmer setzten sich neben den Richtiges Geleiten der Teilnehmer auf Stuhl den Stuhl mit Hilfe des Durchf hren den ggf Stuhl zurechtr cken Informationsbereitstellung v Blatt mit Informationen zum Unfallverh tungstraining der VBG Termine und n chstgelegene bungsorte v Flyer Fahrradtraining v Got Informationen zum Unfallverh tungstraining ber Laptop mit Internetzugang www vbg fahrtraining de Modul 3 Einfaches Transportieren Transportvorg nge wie das Heben und Tragen von Gegenst nden geh ren zu den Din gen die wir t glich tun Dabei ist vielen nicht klar welche Folgen unsachgem es Anhe ben und Tragen vor allem von schweren Gegenst nden haben kann 3 1 Inhalt 3 1 1 Grundlagen Beim Heben und Tragen werden das Herz Kreislaufsystem die Muskulatur und das Ske
54. gen ab und geben Teilnehmern die M glichkeit sich mit einem oder mehreren Gef hrdungsschwerpunkt en auseinander zu setzen F r das Arbeitsschutzmobil wurden folgende Grobziele definiert e Kenntnisse ber Arbeitsschutz und Gesundheit vermitteln e die Motivation Einstellung und Bereitschaft f rdern im Arbeitsschutz t tig zu wer den e den Interessenten sollen Handlungsm glichkeiten an die Hand gegeben werden die direkt praktisch umgesetzt werden k nnen Es werden also nicht nur Informationen vermittelt Die Teilnehmer werden sowohl auf der Lernebene der berzeugungsebene und der Handlungsebene angesprochen 1 Anmerkung Die nachfolgend in der Einleitung und dem Modulhandbuch verwendete m nnliche Form bezieht selbst verst ndlich die weibliche Form mit ein Auf die Verwendung beider Geschlechtsformen wird lediglich mit Blick auf die bessere Lesbarkeit des Textes verzichtet Kenntnisse ber Arbeitsschutz und Lernziele Gesundhaii Motivation Einstellung und Bereitschaft im AS t tig zu werden Handl iel ber Handlungsm glichkeiten verf gen analungszieie und diese wahrnehmen k nnen Uberzeugungsziele 5 Abbildung 1 Zielebenen Lernziele berzeugungsziele Handlungsziele Durch die Einbeziehung aller drei Ebenen werden Interessenten durch das Arbeits schutzmobil optimal angesprochen Das Arbeitsschutzmobil bietet sowohl unterschiedli chen Betreuergruppen als auch unterschiedlichen Interessente
55. heit vergr ert werden An die se Traverse kann auch eine Holmverl ngerung angebracht werden 7 4 7 Modulabbau Die Leiter wird in umgekehrter Reihenfolge wieder zusammen geschoben und mit zwei Personen in den Bus transportiert Das Zubeh r wird in den vorgesehenen Kisten untergebracht 7 5 Modulnutzung 7 5 1 Personal v Zwei Personen ohne besondere Vorkenntnisse Sie sollten aus dem Kreis der inte ressierten Besucher des Mobils kommen v Ein Instruktor mit technischem Verst ndnis der diese Modulbeschreibung kennt soll den Aufbau der Leiter begleiten 7 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Die beiden Teilnehmer und die interessierten Zuschauer lernen Leitern sicher aufzustel len und zu benutzen Vgl 7 4 3 7 4 4 7 4 5 7 4 6 Dabei wird der Unterschied zwischen der Benutzung von Anlegeleitern und Stehleitern erkl rt Dauer ca 15 Minuten 59 7 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Sturzgefahr Gefahrbringende Bedingung Ma nahme Leiter steht auf glattem Unter grund Leitern nur auf rutschsicherem Unter grund aufstellen Leiter steht auf unebenem Un tergrund Holmverl ngerung oder Adapter f r Ni veauausgleich verwenden Leiter steht auf weichem Unter grund Brett zur Lastverteilung unterlegen Erd spie e verwenden Leiter wird in gro er H he be nutzt Durch zus tzliche Quertraverse gr ere Standsicherheit schaffen Leiter durch zus tzliche Pers
56. helmes motiviert werden Handlungsziele Die Teilnehmer sollen im Langsamfahrbereich ihr Fahrrad beherrschen k nnen 4 2 Teilnehmer 4 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Zielgruppen die mit dem Fahrrad unterwegs sind 4 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Mindestalter 14 Jahre v Mindestgr e 165 cm v Festes Schuhwerk 4 2 3 Risikogruppen v M ige k rperliche Belastungen m ssen geschafft werden k nnen v Personen mit Problemen im Bewegungsapparat k nnen ggf teilnehmen allerdings nicht auf Dauer v Keine Personen mit R ckensch den 4 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 28 4 3 Einsatzbedingungen 4 3 1 Materialliste v SON SS xs Se Se Ze Ze f e Ze 2 Fahrr der unterschiedlicher Gr e 8 10 Pylonen Kreide Stoppuhr bei Durchf hrung als Wettbewerb Evtl Teilnehmerliste bei der Durchf hrung als Wettbewerb Evtl Preise bei der Durchf hrung als Wettbewerb Fahrradhelme Elerhelm Rohe Eier Sch ssel als Auffangwanne f r Eier Besen Kehrblech Informationsmaterial s u Allgemein Mikrofonanlage Evtl Mobile Absperrung 4 3 2 Einsatzorte und voraussetzungen v V v v v Drau en Ebener fester Untergrund Eierhelmtest direkt am Bus Verkehrssicheres Fahrrad direkt am Bus Langsamfahrparcours 10 x 10 Meter Fl che 4 4 Modulaufbau abbau 4 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Nicht erforderlich 4 4 2 Per
57. ierend sein v Der Kinnriemen muss immer geschlossen sein Er sollte breit genug sein und sich so eng einstellen lassen dass er nicht locker ist und trotzdem weder auf die Ohren oder auf die Halsschlagader dr ckt v Nach einem Sturz oder einem Unfall sollte ein Helm auch wenn keine Sch den er kennbar sind ausgetauscht werden Das richtige Fahrverhalten Die Stra enverkehrsordnung StVO gilt nicht nur f r Kraftfahrer Wer glaubt dass nur die Paragraphen in denen das Wort Radfahrer vorkommt f r die Radler von Bedeutung sind irrt sich Denn Radfahrer m ssen genauso wie Autofahrer die Grundregeln des Stra Benverkehrs d h st ndige Vorsicht und gegenseitige R cksicht beachten und sich so verhalten dass kein anderer gesch digt gef hrdet behindert oder bel stigt wird F r Fahrradfahrer gelten folgende grundlegende Regeln v Hintereinander fahren nebeneinander fahren zu zweit ist nur dann erlaubt wenn der Verkehr nicht behindert wird v Die rechte Seite der Fahrbahn benutzen v Die Geschwindigkeit den u eren Bedingungen dem pers nlichen Fahrk nnen und den Eigenheiten des benutzten Fahrrads anpassen v Ausreichenden Abstand zum Vordermann einhalten Bremsweg v Nur bei klarer Verkehrslage berholen zuvor nach hinten schauen und Zeichen geben v An Haltestellen mit besonderer Vorsicht vorbeifahren v Die Vorfahrt anderer beachten keinesfalls das eigene Vorfahrtsrecht erzwingen v Abbiege und Wende
58. inen Dick 22 Modul 4 Fahrsicherheit mit Fahrr dern us 2u20 0222000an000nann0nnnnunnnnnunnnnnnnnnnn 24 ee 24 EEN 28 4 3 Einsatzbeding ngeN E 29 4 4 le Ee EE E 29 4 5 MOGDIRUEZURG uneeuninnaneenesnennsbasinenneunsnneinanununbene 30 Modul 4 Fahrsicherheit mit Fahrr dern Auf einen Dick 33 UK IK of e dl Le WE 35 SEET 35 5 2 Teilnehmer msme 37 EE E EE 38 9 4 lee e EE 38 ee E 39 Modul 5 Multitasking Auf einen Dick 41 Modul 6 Motors ge ir a nnmnnn nnmnnn 43 e OR EE 43 6 2 TEINENMEr he 44 6 3 Einsatzb dingunge N nannten ae 44 ET EE 47 6 5 M d lm tZ n g EE 48 Modul 6 Motors ge Auf einen Dick 51 M d l L efe a a a a a a a a aaan 53 ie E 53 EE KK A O ec 54 73 Eimsatzpeding Ng EE 54 7 4 Modulaufbau EE 55 7 9 ModUIN ZUNO anne 59 Modul 7 Leitern Auf einen Dick 61 Modul 8 Licht Beleuchtung 63 e ee 63 BES SPOT EE 68 8 3 ENSAIZDEedINdUNgeNn ans ur 68 8 4 Modulaufbau Eege 68 Ne ele 7 40 616 EE 70 Modul 8 Licht Beleuchtung Auf einen Dick 72 Modul 9 Hautsch tz u a aae a aa a Eea Aaea eaa i aiaa 74 Ee 74 Ee e 76 93 Eins tzbedlngungen EE 76 9 4 M d lau fbau abba eege einen ehe ee 77 e Ee e A ra Ra a 78 Modul 9 Hautschutz Auf einen Dick 80 e UL LEE Lt E 82 KOT NINA ae een 82 10 2 EE 85 10 SEINSalzbediNdundgen re sl 86 10 4 Ee Ee EE 87 10 5 M d M tZ UN ee e Ee 87 Modul
59. influss auf die Streureflexion eine Lampe hinter dem Betrachter Lichtfarbe und Farbwidergabe Lampenhersteller bieten eine Demonstration von verschieden Leuchtstofflampen im Zu sammenhang mit der Lichtfarbe an Die Leuchtstofflampe ist immer noch das etablierte Leuchtmittel in der Beleuchtungstechnik Nutzen Sie das Tageslicht optimal aus Tageslicht ist einer k nstlichen Beleuchtung immer vorzuziehen Es hellt neben der Ar beitsumgebung auch die Stimmung auf Pr fen Sie die folgenden M glichkeiten um an den Arbeitspl tzen m glichst viel nat rliche Beleuchtung herzustellen v Sorgen Sie daf r dass bei Ihren T tigkeiten nach M glichkeit das Tageslicht in Fenstern he ausgenutzt werden kann Kopierer k nnen auch in dunklere Bereiche verlagert werden Schreibtische in der N he der Fensterfront v Decken und W nde sollten wenn m glich mit einem hellen Anstrich versehen sein und lichtschluckende Vorh nge usw sollten entfernt werden 65 v Wenn zu helles Licht z B direkte Sonneneinstrahlung unangenehme Blendeffek te bewirken nutzen Sie falls vorhanden verstellbare Jalousien Lamellen oder andere Abschattungen Wichtig Die Besch ftigten sollen den Lichteinfall nach ihren pers nlichen Bed rfnissen selbst regeln k nnen Die wichtigsten Regeln f r k nstliche Beleuchtung v Kombinieren Sie die allgemeine und lokale Beleuchtung so dass das minimal be n tigte Licht durch die Allgemeinbeleuchtung erreicht
60. ken 2 5 4 Informationsbereitstellung v Blatt mit Informationen zum Uhnfallverh tungstraining der VBG Termine und n chstgelegene bungsorte v Flyer Fahrradtraining v Ggf Informationen zum Unfallverh tungstraining ber Laptop mit Internetzugang www vbg fahrtraining de Modul 2 Einwirkung von Alkohol Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren des Alkoholgenusses Einnahme be rauschender Mittel im Hinblick auf die Auswirkungen z B beim Autofahren Gehen Ar beiten informiert werden berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden ihr eigenes Verhalten bez glich Einnahme berauschender Mittel situationsbedingt ggf zu berdenken zu n dern bzw andere ber die Auswirkungen Beeintr chtigungen zu informieren Die Teil nehmer sollen motiviert werden sich zum Thema Fahrsicherheitstraining u a der VBG zu informieren Handlungsziele Die Teilnehmer sollen mit einer Rauschbrille eine bung Laufen Ge genstand aufheben Laufen und Setzen auf einen Stuhl absolvieren und dadurch die Wir kung von berauschenden Mitteln erleben Wichtig Auswirkungen von Alkoholeinnahme Der menschliche K rper reagiert bereits auf die Einnahme geringer Mengen Alkohol die Reaktionszeiten werden l nger der Sehbereich wird eingeschr nkt die Aufmerksamkeit wird beeintr chtigt der Gleichgewichtssinn wird beeinflusst schwanken Ze Se Ze Se die Eigenwahrnehmun
61. l v 2 Personen ohne besondere Vorkenntnisse v Lekt re dieser Modulbeschreibung und technisches Verst ndnis wird vorausgesetzt 3 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teil 1 Die zwei Teilnehmer lernen wie eine Wasserkiste 12 Flaschen PET richtig gehoben wird Das Knie darf nicht mehr als 90 angewinkelt werden Der R cken soll m glichst ge rade bleiben Nach anheben der Kiste soll die Last dicht am K rper Bauch gef hrt wer den Ein seitliches Ver Drehen des K rpers soll unterbleiben Sie stellen unter Anleitung je 2 Kisten auf ihre Transportkarre Dauer 10 Minuten f r beide Teilnehmer 3 5 3 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teil 2 Die 2 Teilnehmer bewegen nacheinander erst mit einer Sackkarre anschlie end mit einer Treppenkarre 2 Wasserkisten ber einen Parcours Zuerst wird ein Slalom danach ber die Treppe r ckw rts hoch gefahren bis die R der auf dem Podest stehen Danach wird die Treppe wieder vorw rts herab gefahren und die Sack Treppenkarre abgestellt Diese bung kann gegebenenfalls auf Zeit gefahren werden L Wettbewerb in Abh ngigkeit von den Teilnehmern Dauer ca 10 Minuten f r beide Teilnehmer 3 5 4 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen berlastung R cken Knie beim An heben Heben unter Anleitung Umst rzen der Karre mit Gewicht Breite Grundplatte mindestens 3 4 Breite und Tiefe St rzen und Stolpern festes Schuhwerk Teilnahmevora
62. lage zu Modulhandbuch 5 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 5 5 Modulnutzung 5 5 1 Personal v 1 Person die sich in das Thema Multitasking und die Modulbeschreibung eingear beitet hat 5 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Der Teilnehmer lernt welche Effekte Multitasking auf seine Leistung hat Nachdem er die Spurwechselaufgabe in einer ersten Runde ge bt hat f hrt er eine Runde ohne und eine Runde mit Zusatzaufgaben Danach erh lt er eine R ckmeldung ber seine Leistung d h wie stark er von der vorgegebenen Spur abgewichen ist Im R ckmeldegespr ch werden Gefahren von Multitasking besprochen sowie M glichkeiten wie sich Multitasking reduzie ren bzw vermeiden l sst genaue Ablaufbeschreibung siehe Begleitbuch Dauer 15 Minuten Fahrt 10 Minuten R ckmeldung 5 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Epileptische Anf lle Sofortiger Abbruch des Versuchs Erste Hilfe und Arzt kontaktieren Fallen von Gegenst nden auf K r Festschrauben des Lenkrads Kon perteile Fu o zentrieren bei Transportvorg ngen 39 5 5 4 Informationsbereitstellung v Detaillierte Aufbau und Durchf hrungsanweisung v Aus der Arbeit des IAG http publikationen dguv de dguv pdf 10002 iag3037 pdf v Paridon H amp Kaufmann M 2010 Multitasking in work related situations and its relevance for occupational health and safety Effects on performance
63. le Lernziele Die Teilnehmer wissen was L rm ist Sie erhalten Informationen ber techni sche organisatorische und personelle Ma nahmen zum Schallschutz berzeugungsziele Die Teilnehmer sind motiviert L rm zu vermeiden Sie sind motiviert sich bei L rmbel stigung am Arbeitsplatz an die dazu zust ndigen Stellen oder an Vorge setzte zu wenden Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen anhand einer L rmampel den Ger uschpegel einsch tzen Die Teilnehmer k nnen mit Hilfe eines bestimmten Messger tes L rm mes sen 10 2 Teilnehmer 10 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen vor allem aber an Mitarbeiter in Kindertagesst tten und Schulen CO O1 10 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v keine 10 2 3 Risikogruppen v keine Risikogruppen bekannt 10 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 10 3 Einsatzbedingungen 10 3 1 Materialliste v SZ en L rmampel zum p dagogischen Kurzeinsatz meist ausleihbar bei den Unfallkas sen direkter Stromanschluss ber Kabel keine Verl ngerungsleitung Batteriebetrieb ber Akku Kisten Schubladen mit Materialproben Anschauungsmaterial Ordner mit Materialinfos von Firmen v L rmpegelmessger t mit Leuchtdioden zur Einsch tzung der unterschied lichen Schallpegel Evtl Kurzfilm ber L rmbelastung Tatort Ohr Evtl St nder mit Plakaten Infomaterial L rmbelastung Infomaterial s u Beispi
64. lenbogenprobe kontrollieren und korrigieren Leiter wird bei Arbeiten besch digt Leiter regelm ig pr fen und ggf repa rieren Leiter wird an Dachrinne oder Regal angelegt Zus tzliche Haken an Leiter schrauben Leiter anbinden Leiter wird an einen Mast oder Baum angelegt Mastfahrwerk oder Zubeh r anbringen Leiter anbinden Nicht mit der Sprosse an den Stamm anlegen Informationsbereitstellung v Brosch re Leitern GBG 23 der Gartenbau Berufsgenossenschaft v Leiterprogramm Z 600 der Fa Zarges v Leiter Kontrollblatt Bedienungsanleitung Leiteradapter v Betriebsanweisung Anlegeleiter und Stehleiter Modul 8 Licht Beleuchtung Die ausreichende Beleuchtung des Arbeitsplatzes unter Ber cksichtigung der individuel len pers nlichen Aspekte ist ein durchaus ernstzunehmender Sicherheitsaspekt Schlechte Beleuchtung egal ob zu hell oder zu dunkel oder eben nur ung nstig installiert kann zu schweren Unf llen f hren Dar ber hinaus hat Licht einen wichtigen Einfluss auf die Gesundheit und die Leistungsf higkeit Eine gute Beleuchtung tr gt dazu bei die Au gen zu schonen vorzeitiger Erm dung vorzubeugen und die Aufmerksamkeit zu erhalten Dabei sollte die Beleuchtung auf die jeweilige Arbeit abgestimmt werden 8 1 Inhalt 8 1 1 Grundlagen In Arbeitsbereichen sollte die Beleuchtungsst rke grunds tzlich nicht unter 200 Lux lie gen Bei besonderen Gef hrdungen wie
65. llte man sich grunds tzlich nicht durch ande re T tigkeiten ablenken Wenn man Multitasking vermeidet bzw reduziert kann man die eigene und die Gesundheit anderer sch tzen brigens Frauen sind beim Multitasking genauso schlecht wie M nner 36 Was kann man tun Man sollte seine Aufmerksamkeit m glichst nur auf eine Sache gleichzeitig lenken Der Grund daf r ist dass unser Gehirn zwar mehrere Reize gleichzei tig aufnehmen kann diese aber nur hintereinander verarbeitet Gleiches gilt f r die darauf folgenden Handlungsanweisungen Dieses gilt auch f r B rot tigkeiten Hier sind h ufige Gr nde f r eine Verschlechterung der geistigen Leistungsf higkeit Arbeitsunterbrechungen z B durch Telefonate E Mail Verkehr oder Gespr che von Mitarbeitern untereinander Wie oben erw hnt sollte dies wenn m glich vermieden werden wenn ein hoher Grad an Aufmerksamkeit f r eine be stimmte T tigkeit gefordert wird 5 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen die Gefahren des Multitasking erkennen und berlegen wie sich Multitasking vermeiden bzw reduzieren l sst berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen erkennen dass sie durch Multitasking sich und andere gef hrden Die Teilnehmer sollen motiviert werden bei entsprechenden T tigkei ten auf ihr Verhalten zu achten Handlungsziele Die Teilnehmer sollen bei der Arbeit und w hrend des Autofahrens selte ner Multitasking durchf hren und sich zuk nftig auf
66. lt zwischen den Zellen nach bis hinein in die tiefen Hautschichten Fremdstoffe k nnen nun tief eindringen und das Immunsystem reagiert mit einer Entz ndung Die gesunde Haut besitzt eine stabile Barriere gegen Schadstoffe Die Oberhaut sch tzt tiefer liegendes Gewebe vor Verletzungen Krankheitserregern und Schadstoffen aus der Umwelt Au erdem befindet sich auf dieser obersten Hautschicht ein Film aus einer Wasser Fett Emulsion der als S ureschutzmantel Bakterien abwehrt Behandeln Sie Ihre Haut pfleglich ist sie also von Natur aus recht gut gesch tzt Welche Botschaften zum Hautschutz sollen mit dem Modul verbreitet werden Vorbeugen Hautschutz bei Arbeitsbeginn auftragen Kein Schmuck an den H nden bei der Arbeit Nasse H nde vermeiden Bei l ngeren Arbeiten im feuchten Milieu streifen Sie bitte immer Schutzhandschuhe ber Vorsicht bei Latex Handschuhen Sie k nnen Allergien ausl sen H nde schwitzen mit der Zeit in Handschuhen Dagegen sch tzen d nne Baumwoll handschuhe die unter den Schutzhandschuhen getragen werden Arbeiten Sie trotzdem nicht ununterbrochen in Handschuhen sondern lassen Sie zwischendurch Luft an die Haut H nde desinfizieren statt waschen Allzu h ufiges H ndewaschen sollten Sie vermeiden Waschen gen gt wenn die H nde sichtbar verschmutzt sind F r zwischendurch ist eine H ndedesinfektion viel schonender f r den nat rlichen Hautschutzfilm und wirksamer Nach Arbeitsende aber auch
67. man ver rechtzeitig anzeigen und nur dann in die neue Rich tung weiterfahren wenn die Situation klar ist v Notwendige Warnzeichen rechtzeitig geben v Rechtzeitig das Licht einschalten und f r einen ordnungsgem en Zustand der Be leuchtung sorgen Wie im Kraftfahrzeug ist auch auf dem Fahrrad das Telefonieren w hrend der Fahrt verbo ten Wer also einen Anruf empfangen will muss am Stra enrand anhalten und sein Ge spr ch abwickeln bevor die Fahrt weitergehen darf Wer telefonierend auf dem Zweirad erwischt wird muss laut Paragraph 23 der Stra en verkehrsordnung mit einem Bu geld rechnen Radfahrer unterliegen den Rechtsvorschriften f r Alkohol und Drogeneinfluss im Stra Benverkehr die f r Fahrzeugf hrer gelten 315 c und 316 StGB Wer unter Alkohol und oder Drogeneinfluss mit dem Fahrrad f hrt riskiert auch seine Fahrerlaubnis f r Kraft fahrzeuge 4 1 1 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren des Stra enverkehrs informiert und ber die Vermeidung der Gefahren und des Verletzungspotenzials geschult werden Die Teilnehmer lernen welche Elemente f r ein verkehrssicheres Fahrrad vorhanden sein m ssen und warum diese so wichtig sind berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden in diesem Bereich auf ihre Gesundheit zu achten und lebensgef hrliche Situationen zu vermeiden Die Teilnehmer sollen durch die Vorf hrung mit dem Eierhelmtest zum Tragen eines Fahrrad
68. men und ambulanten Diensten Hausmeister und Friedhofsmitarbeiter sowie Mitarbeiter in K chen und Mahlzeitendiensten 9 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 14 Jahre 9 2 3 Risikogruppen v Die Hautschutz und Hautpflegepr parate sollten von Personen die bereits an Hau terkrankungen leiden sowie an Personen die unter starken Allergien leiden nicht ausprobiert werden 9 2 4 Erforderliches Vorwissen v Die Inhalte der Brosch ren werden als bekannt vorausgesetzt Allgemeines Vor wissen zum Arbeits und Gesundheitsschutz wie bei Betriebs rzten Sicherheits fachkr ften oder Hygienekr ften vorhanden ist von Vorteil 9 3 Einsatzbedingungen 9 3 1 Materialliste v Hautschutzwand v Hautschutzkoffer mit Material und Pr paraten verschiedene Handschuhe Haut schutz und Hautpflegepr parate v Zus tzlich sollten Papierhandt cher oder eine Box mit Kleenex zum Abwischen von Creme bereitgehalten werden v Informationsmaterial der BGW Zur Ansicht befinden sich die unten genannten Bro sch ren im Hautschutzkoffer Bei Bedarf k nnen alle Brosch ren in gr erer St ckzahl unter FAX 040 202 07 3497 f r die Veranstaltung bestellt werden 76 v 1 Tisch f r Hautschutzkoffer und Material 9 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Aufbau ist drinnen und drau en m glich v Ebener fester Untergrund 9 4 Modulaufbau abbau 9 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Kleine Leiter oder Aufstiegshilfe um die
69. n v Drinnen und drau en v Untergrund bei Erfordernis anpassen 7 4 Modulaufbau abbau 7 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau Bei der Verwendung des Leiterzubeh rs ist Werkzeug erforderlich v Ratsche SW 17 und 13 v Ring oder Maulschl ssel SW 17 und 13 7 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v 2 Personen v technisches Verst ndnis vorhanden v Einweisung und Unterweisung 7 4 3 Modulaufbau Teil 1 Anlegeleiter Die Leiter wird mit zwei Personen aus dem Bus getragen und senkrecht an eine vorhan dene Wand angelehnt unterer Wandabstand ca 0 50 m Der Bereich wird mit zwei Pylo nen gesichert Zuerst wird die vordere Leiter entriegelt und nach oben geschoben Dort wird dieses Lei terteil wieder verriegelt Anschlie end wird das mittlere Leiterteil ebenfalls entriegelt und bis zur gew nschten L nge nach oben geschoben und verriegelt Die Leiter muss auf festem ebenem Untergrund stehen Bei weichem verschiedenartigem Untergrund muss ein Brett untergelegt werden 55 Alternativ kann die Leiter auch mit Erdspie en versehen werden Bevor die Leiter bestiegen werden darf muss sie in einem Anlegewinkel von 68 75 aufgestellt werden Dieser Winkel kann einfach mit rechtwinklig abgestrecktem Arm berpr ft werden Die Person steht zwischen den Leiterholmen Die Beine sind gestreckt die Abs tze ber hren sich Die Ber hrungslinie der Schuhe ist in einer Flucht mit der Leiterachse auf dem Un tergrund Bei rich
70. n des Multitasking k nnen schlechtere Leistung Unf lle und h here psychische Be anspruchung Stress sein 35 In dem Modul Multitasking k nnen de Teilnehmer selbst erfahren wie sich die Fahr Leistung ver ndert wenn man zwei T tigkeiten gleichzeitig ausf hrt Die Teilnehmer m s sen bei einer simulierten Autofahrt auf einer 3 spurigen Stra e regelm ig die Spur wech seln Die Fahrt f hren sie einmal drei Minuten lang ohne weitere Aufgabe durch und ein mal 3 Minuten lang w hrend sie gleichzeitig andere Aufgaben ausf hren m ssen z B eine Telefonnummer in ein Handy eingeben Die Methode wurde vom Institut f r Arbeit und Gesundheit IAG entwickelt Die verwendete Fahrsimulation wurde von der Daimler AG zur Verf gung gestellt Dreispurige Stra e der Spurwechselaufgabe In einem R ckmeldegespr ch kann der Versuchsleiter zun chst mit dem Teilnehmer be sprechen wie sich w hrend der Zusatzaufgaben die Leistung d h die Abweichung von der vorgegebenen Fahrspur verschlechtert hat und wie sich der Teilnehmer gef hlt hat Anschlie end k nnen beide er rtern bei welchen T tigkeiten der Teilnehmer h ufiger gleichzeitig etwas anderes macht und wie sich diese Situationen vermeiden lassen Bei B rot tigkeiten kann man beispielsweise das Telefon eine zeitlang nach Absprache auf einen Kollegen umstellen oder das E Mail Programm eine Zeit lang schlie en Bei sicher heitsrelevanten T tigkeiten wie Autofahren so
71. n die richtigen Module an um sich mit den zentralen Gef hrdungen auseinander zu setzen Gleichzeitig ist eine de zentrale Betreuung des Arbeitsschutzmobils m glich um die Wirksamkeit vor Ort durch eine entsprechende Identifikation der Modulbetreuer und Modulinteressenten deutlich zu erh hen Die Module sind alle gleich aufgebaut e Im ersten Abschnitt werden die Ziele des jeweiligen Moduls vorgestellt und die the oretischen Grundlagen vermittelt um ein Modul durchf hren zu k nnen e Der zweite Abschnitt enth lt Informationen ber Anforderungen an die Teilnehmer die durch dieses Modul etwas lernen m chten wie z B erforderliches Vorwissen oder Einschr nkungen die eine Teilnahme ausschlie en e Der dritte Teil enth lt Informationen ber die verwendeten Materialien sowie die Einsatzvoraussetzungen e Im vierten Teil wird der Modul Auf und Abbau beschrieben e m f nften und letzten Teil wird die operative Durchf hrung des jeweiligen Moduls geschildert Dies ist sowohl f r die Teilnehmer als auch f r die Durchf hrenden Arbeitsschutz zum Anfassen e Im Anschluss folgt f r jedes Modul noch eine Kurzzusammenfassung die den Fo kus auf die Sicherheit der Durchf hrung der einzelnen Module sowie deren wich tigsten theoretischen Inhalte legt Diese Zusammenfassung finden Sie auch in laminierter Form als Beilage bei den entsprechenden Modulen Die Module sind so konzipiert dass auch Personen ohne gro
72. n von B rodrehst hlen v Sitzh he Die Sitzh he ist dann richtig eingestellt wenn der Winkel zwischen Ober schenkel und Unterschenkel 90 betr gt Sollten die F e dabei nicht den Boden ber hren sollte eine Fu st tze genutzt werden v Sitztiefe Das Becken sollte an der R ckenlehne anliegen Zwischen Kniebeuge und Sitzfl che sollten mindestens 2 cm Platz vorhanden sein v H he der R ckenlehne Die R ckenlehne sollte so eingestellt werden dass der Lendenbausch Lendenst tz auf H he der G rtellinie liegt v Armlehne Der Winkel zwischen Ober und Unterarm sollte mindestens 90 betra gen Dabei sollten die Arme noch auf dem Arbeitstisch abgelegt werden k nnen v Sitzneigung Sollte angepasst werden um ein bequemes Sitzen zu erm glichen Einschr nkungen Altersbegrenzung v Keine Altersbeschr nkung Risikogruppen v keine Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Stuhl kippt um Stuhl nur auf ebenerdigen ge raden Untergrund aufstellen Informationsbereitstellung v Flyer Ergonomisch am Bildschirm arbeiten Frisch und entspannt durch den Ar beitstag der IG Metall v Flyer Gesund arbeiten am PC Testen sie Ihren Arbeitsplatz der VBG 34 09 4010 3 v Infoblatt Der B rostuhl richtig eingestellt aus der Zeitschrift tag f r tag der BG ETEM Modul 12 Sicherheit beim Gehen und Laufen 100 Etwa die H lfte aller Unf lle sowohl von ha
73. nbieter von Ersthelfer Ausbildungen in der N he des Veranstaltungsor tes jeweils vom Veranstalter zu erstellen bereitstellen ggf mit Terminen Modul 1 Erste Hilfe Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen erkennen wie wichtig eine gute und zeitnahe Erste Hilfe Ausbildung und Fortbildung ist damit man im Notfall sicher und unverz glich helfen kann berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden an einer Ersten Hilfe Ausbil dung Fortbildung teilzunehmen bzw sollen sich mit dem Kirchenvorstand in Verbindung setzen um zu kl ren ob f r die vielf ltigen Aufgaben Arbeiten in der Kirchengemeinde noch Ersthelfer ben tigt werden Adressen der Anbieter werden zur Verf gung gestellt Handlungsziele Die Teilnehmer sollen eine richtige Herzdruckmassage 50 60 mal pro 30 Sekunden durchf hren k nnen bzw ben k nnen Wichtig Richtige Herzdruckmassage 1 Druckpunkt finden Bei Erwachsenen mit dem Finger am Rippenbogen entlang fahren und das Brustbeinende ertasten die Hand auf die untere H lfte des Brustbeines legen und dann mit beiden H n den und durchgestreckten Armen dr cken Drucktiefe 4 5 cm Der Druckpunkt wird ber den Handballen bestimmt Ein falscher Druckpunkt kann zu Brustbein und oder Rip penbr chen f hren Rippenbr che auch bei richtigem Druckpunkt sind vor allen Dingen bei lteren Menschen auf Grund spr der Knochen nicht auszuschlie en und m ssen in Kauf
74. nd Entspannung idealer Weise durch Bewegung und einen Wechsel von sitzenden und ste henden T tigkeiten Ein B rodrehstuhl unterst tzt den K rper beim Sitzen Er sch tzt vor Fehlhaltungen st tzt die Wirbels ule und zw ngt den Menschen dabei nicht in eine festgelegte Sitzposition Durch eine genaue Anpassung entlastet er die Haltemuskulatur und vermindert so das Risiko von Verspannungen Es k nnen generell drei Sitzpositionen unterschieden werden v Nach vorne geneigtes Sitzen wird oft als bequem empfunden belastet jedoch die Wirbels ule stark v Gerades Sitzen entlastet die Wirbels ule belastet die R ckenmuskulatur v Nach hinten gelehntes Sitzen entlastet den R cken am meisten ist jedoch auch nicht f r l ngeres Sitzen geeignet Es sollte darauf geachtet werden durch so genanntes dynamisches Sitzen zwischen die sen Positionen zu wechseln um f r ausreichende Bewegung und wechselnde Belastun gen zu sorgen Folgende ergonomischen Merkmale sollte ein geeigneter B rodrehstuhl mindestens auf weisen co D Bewegliche anatomisch geformte R ckenlehne Eine R ckenlehne st tzt die Wirbels ule und das Becken Sie sollte beweglich sein o Mindestanforderung H he des Abst tztpunktes 170 220 mm verstellbar H he der Oberkante 360 mm Breite 360 mm Neigung 15 o Ergonomische Empfehlung H he des Abst tztpunktes 170 230 mm Verstellbar H he der Oberkante gt 450 mm Breite gt 40
75. on sichern Leiter steht im falschen Winkel Mit Ellenbogenprobe kontrollieren und korrigieren Leiter wird bei Arbeiten besch digt Leiter regelm ig pr fen und ggf repa rieren Leiter wird an Dachrinne oder Regal angelegt Zus tzliche Haken an Leiter schrauben Leiter anbinden Leiter wird an einen Mast oder Baum angelegt Mastfahrwerk oder Zubeh r anbringen Leiter anbinden Nicht mit der Sprosse an den Stamm anlegen 7 5 4 Informationsbereitstellung v Brosch re Leitern GBG 23 der Gartenbau Berufsgenossenschaft Leiterprogramm Z 600 der Fa Zarges v v Leiter Kontrollblatt Bedienungsanleitung Leiteradapter vi Betriebsanweisung f r Anlegeleitern und Stehleitern Modul 7 Leitern Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren bei der Nutzung der Leiter informiert werden Falsche Aufstellung und nicht sichere Benutzung k nnen zu schweren k rperli chen Sch den f hren berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden in diesem Bereich auf ihre Gesundheit zu achten Handlungsziele Die Teilnehmer sollen in der Lage sein auch bei verschiedenartigen Un tergr nden die Mehrzweckleiter sicher aufzustellen Au erdem sollen sie wissen welche Arbeiten auf einer Leiter durchgef hrt werden k nnen Wichtig Umgang mit Leitern v Leitern d rfen nur f r kurzfristige Arbeiten verwendet werden Hierbei darf die H he
76. ransportiert werden Die Herstellerangaben sind zu beachten Bedienungsanleitung er a SS N Es ist eine Betriebsanweisung zu erstellen 7 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren bei der Nutzung der Leiter informiert werden Falsche Aufstellung und nicht sichere Benutzung k nnen zu schweren k rperli chen Sch den f hren O1 amp berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden in diesem Bereich auf ihre Gesundheit zu achten Handlungsziele Die Teilnehmer sollen in der Lage sein auch bei verschiedenartigen Un tergr nden die Mehrzweckleiter sicher aufzustellen Au erdem sollen sie wissen welche Arbeiten auf einer Leiter durchgef hrt werden k nnen 7 2 Teilnehmer 7 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen 7 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Mindestalter 14 Jahre v festes Schuhwerk 7 2 3 Risikogruppen v Personen die nicht r stig und schwindelfrei sind 7 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 7 3 Einsatzbedingungen 7 3 1 Materialliste v 1 Mehrzweckleiter die als v _dreiteilige Anlegeleiter oder als v Stehleiter mit Ausziehteil eingesetzt werden kann 2 Pylone 1 Holmverl ngerung 1 Leiteradapter f r stufenlosen Niveauausgleich 1 Quertraverse f r nachtr glichen Anbau Se Se Sa Se 2 1 Holmverl ngerung f r Leitern mit Querrohr 54 v 1 Brett ca 80 x 20 cm 7 3 2 Einsatzort und voraussetzunge
77. rate zu benutzen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen geeignete Handschuhe ausw hlen Die Teilneh mer k nnen Hautschutz und Hautpflegepr parate richtig anwenden Wichtig Was ist bei Hautschutz zu beachten Vorbeugen Hautschutz bei Arbeitsbeginn auftragen Kein Schmuck an den H nden bei der Arbeit Nasse H nde vermeiden Bei l ngeren Arbeiten im feuchten Milieu streifen Sie bitte immer Schutzhandschuhe ber Arbeiten Sie trotzdem nicht ununterbrochen in Handschuhen sondern lassen Sie zwischendurch Luft an die Haut H nde desinfizieren statt waschen Allzu h ufiges H ndewaschen sollten Sie vermeiden Waschen gen gt wenn die H nde sichtbar verschmutzt sind F r zwischendurch ist eine H ndedesinfektion viel schonender f r den nat rlichen Hautschutzfilm und wirksamer Nach Arbeitsende aber auch in den Pausen und nach jedem H ndewaschen sollten Sie Ihren H nden Gutes tun Cremen Sie sie mit einer schnell einziehenden Pflegecreme oder Lotion ein die Ihrer Haut die ausgewaschenen Fette zur ckgibt In jeder Einrichtung muss ein Hautschutzplan f r die Besch ftigten ausgeh ngt werden Wenn Sie ger tete juckende schuppige Haut an den H nden besonders in Fingerzwi schenr umen bemerken dann Arzt Betriebsarzt Hautarzt und Arbeitgeber einschalten die BGW informieren Verdachtsanzeige Berufskrankheit BGW schu ber z und Haut schutzma nahmen beachten Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindes
78. rchf hrung des Moduls 6 Motors ge bewusst auf das Starten der Motors ge verzichtet werden muss entfallen Gef hrdungen durch den Betrieb der Motors ge Weil weder die Motors ge betankt noch der Spezialkanister bef llt ist entfallen die Ge f hrdungen durch die brennbaren Fl ssigkeiten bzw Gefahrstoffe Offen bleiben eventuell die Gef hrdungen durch das Um bzw Herunterfallen von Gegenst nden insbesondere der Motors ge und durch eventuelle Schnittverletzungen an der gesch rften Motors genkette Daher sollte die Motors ge immer mit dem dazugeh rigen Kettenschutz ge handhabt werden 6 5 5 Informationsbereitstellung v DVD mit dem Arbeitsschutzfiim Rund um den Baum und Unterweisungshilfen der Gartenbau Berufsgenossenschaft mit der Pr sentation Baumarbeiten v Bedienungsanleitung f r die Motors ge v Merkheft GBG 1 der Gartenbau Berufsgenossenschaft Baumarbeiten im Garten bau v Plakat Motors gen der Gartenbau Berufsgenossenschaft v aktuelle Liste der Fortbildungsst tten f r den speziellen Motors genf hrerlehrgang Arbeitssicherheit Baumarbeiten 1 Modul 6 Motors ge Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen daran erinnert werden dass beim Einsatz der Motors ge zwingend sowohl eine ausreichende Fachkunde als auch die vollst ndige pers nliche Schutzausr stung erforderlich ist und die Hinweise des Motors genherstellers in der Be dienungsanleitung ber cksi
79. rd jedoch regelm ig untersch tzt 6 1 Inhalt 6 1 1 Grundlagen Die Motors ge geh rt aus Sicht der zust ndigen Fach Berufsgenossenschaft zu den ge f hrlichsten technischen Arbeitsmitteln Bei Motors genarbeiten ereignen sich regelm ig schwere und auch t dliche Unf lle H ufige Unfallursachen sind v die unzureichende Fachkunde der Motors genf hrer bei gef hrlichen Baumarbei ten spezieller Wochenkurs mit 40 Lehrgangsstunden Arbeitsicherheit Baum erforderlich v die unbedingt erforderliche pers nliche Schutzausr stung ist nicht oder nur zum Teil vorhanden v es werden unzul ssiger Weise Motors genarbeiten von der Leiter aus durchgef hrt v die Schnitttechniken mit der Motors ge werden nicht beherrscht teilweise wird so gar unzul ssiger weise in Einhandbedienung gearbeitet v Gefahrbereiche bei Motors geneinsatz z B bei Baumarbeiten werden nicht ein gehalten Es darf keinesfalls der Eindruck entstehen dass mit dem Modul Fachkunde beim Einsatz der Motors ge vermittelt bzw zu diesem Thema unterwiesen wird Vielmehr sollten die Teilnehmer daran erinnert werden dass ohne ausreichende Fachkunde und ohne kom plette Schutzausr stung auf den Einsatz der Motors ge verzichtet werden und ggf die Arbeiten dem Profi berlassen werden 6 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen daran erinnert werden dass beim Einsatz der Motors ge zwingend sowohl eine ausreichende Fachkunde als auch die
80. re Etwas schwereres oben unten Spiel Es wird Fu ball ausgew hlt Das Spiel dauert bis drei B lle durchgelassen wurden Schweres Spiel nur f r K nner Es wird Autorennen ausgew hlt Bei einigen Spielen kann durch Dr cken von Replay das Spiel wiederholt werden Durch Dr cken des Linkspfeils lt gelangt man zum Hauptmen zur ck Durch Dr cken der Es cape Taste ESC in der oberen linken Ecke der Tastatur wird das Programm beendet Durch Gespr che w hrend der Spiele kann und soll der Teilnehmer abgelenkt werden Es soll Spa an der Bewegung vermittelt werden und immer wieder auf die Aspekte des si cheren Gehens und Laufens hingewiesen werden Dauer ca 2 bis 20 Minuten 12 5 4 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Verlust des Gleichgewichtes Sturz Der Betreuer tr gt daf r Sorge dass ein stabiler Halt zur Verf gung steht 3 5 5 Informationsbereitstellung v Keine weiteren Informationen 103 Modul 12 Sicherheit beim Gehen und Laufen Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen erkennen dass f r die Sicherheit beim Gehen und Laufen viele Aspekte eine Rolle spielen Hierbei wird spielerisch das Zusammen spiel von Sehf higkeit Reaktionsf higkeit und Koordinationsf higkeit erprobt berzeugungsziele Die Bereitschaft der Teilnehmer ber die Sicherheit beim Ge hen und Laufen nachzudenken eigenes Verhalten zu be
81. rpr fen und ggf zu ver ndern sowie positiv auf die Kollegen einzuwirken soll gef rdert werden Handlungsziele Die Teilnehmer informieren sich ber richtiges Schuhwerk und weisen auf Stolperstellen in der Gemeinde im Betrieb hin Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 8 Jahre Risikogruppen v Personen mit bekannten Problemen im Bewegungsapparat oder der Koordi nationsf higkeit Sie k nnten st rzen und sich verletzen Diese Personen d rfen an der bung nicht teilnehmen Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Verlust des Gleichgewichts Sturz Der Betreuer tr gt daf r Sorge dass ein stabiler Halt zur Verf gung steht Informationsbereitstellung v Keine weiteren Informationen ET Le
82. rradhelmes motiviert werden Handlungsziele Die Teilnehmer sollen im Langsamfahrbereich ihr Fahrrad beherrschen k nnen Wichtig Grundregeln v Hintereinander fahren nebeneinander fahren zu zweit ist nur dann erlaubt wenn der Verkehr nicht behindert wird v Die rechte Seite der Fahrbahn benutzen v Die Geschwindigkeit den u eren Bedingungen dem pers nlichen Fahrk nnen und den Eigenheiten des benutzten Fahrrads anpassen v Ausreichenden Abstand zum Vordermann einhalten Bremsweg v Nur bei klarer Verkehrslage berholen zuvor nach hinten schauen und Zeichen geben v An Haltestellen mit besonderer Vorsicht vorbeifahren v Die Vorfahrt anderer beachten keinesfalls das eigene Vorfahrtsrecht erzwingen v Abbiege und Wendeman ver rechtzeitig anzeigen und nur dann in die neue Rich tung weiterfahren wenn die Situation klar ist v Notwendige Warnzeichen rechtzeitig geben v Rechtzeitig das Licht einschalten und f r einen ordnungsgem en Zustand der Be leuchtung sorgen 33 Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Mindestalter 14 Jahre v Mindestgr e 165 cm v Festes Schuhwerk Risikogruppen v M ige k rperliche Belastungen m ssen geschafft werden k nnen v Personen mit Problemen im Bewegungsapparat k nnen ggf teilnehmen allerdings nicht auf Dauer v Keine Personen mit R ckensch den Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Verletzung von Zuschauern beim Lang Ab
83. rt des Tisches v Einweisung und Unterweisung 2 4 3 Modulaufbau Laufweg 6 8 m mit Klebeband markieren abkleben auf guten Kontrast achten helles oder dunkles Klebeband benutzen Stuhl am Start Zielpunkt vor dem Laufweg aufstel len Wendepunkt markieren quadratisches Feld 50 cm Kantenl nge M nzen in das Feld legen Parcours absperren ggf Laptop Internetzugang auf den Tisch aufbauen 2 4 4 Modulabbau Analog zum Modellaufbau in umgekehrter Reihenfolge 11 2 5 Modulnutzung 2 5 1 Personal v Eine Person ohne besondere Vorkenntnisse Einweisung und Unterweisung sinn voll Lekt re der Modulbeschreibung Kenntnisse ber Angebot der VBG bez glich Unfallverh tungstrainiing und Fahrtraining erforderlich siehe www vbg fahrtraining de 2 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Der Teilnehmer setzt eine Rauschbrille auf und bewegt sich ber den Laufweg zum Wen depunkt hebt dort eine M nze aus dem markierten Feld auf geht den Laufweg zur ck und setzt sich auf den Stuhl Dauer ca 3 Minuten pro Teilnehmer 2 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Teilnehmer haben Probleme das Teilnehmer beginnt die bung unter Gleichgewicht zu halten Aufsicht st ndige Anwesenheit des Durchf hrenden bei der Durchf hrung Teilnehmer stolpern Teilnehmer setzten sich neben den Richtiges Geleiten der Teilnehmer auf Stuhl den Stuhl mit Hilfe des Durchf hren den ggf Stuhl zurechtr c
84. s und des vorhandenen Luxmeters messen und bewerten 67 8 2 Teilnehmer 8 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen 8 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Keine 8 2 3 Risikogruppen v Personen die stark auf Licht Blendung oder hnliches reagieren sollten nicht teil nehmen 8 2 4 Erforderliches Vorwissen v kein Vorwissen erforderlich 8 3 Einsatzbedingungen 8 3 1 Materialliste v 1 Lichtbox v 1 Sehtestplakat v 1 Lux Messger t v X Leseproben v 1 Plakatst nder 8 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Innen und au en v Gesch tzt vor Niederschlag durch eine berdachung v Stabiler Klapptisch mit Grundfl che 50 cm 50 cm mind 75 cm H he 8 4 Modulaufbau abbau 8 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Ggf geeignetes Handwerkzeug f r Auf und Abbau des Plakatst nders 68 v Ggf Verl ngerungskabel Kabeltrommel 8 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v eine Person die in Inhalt und Ziel des Moduls eingewiesen ist 8 4 3 Modulaufbau Zur Inbetriebnahme ist die Lichtbox mittels des im Deckel vorhandenen Netzsteckers ber den Kabelauslass an eine Stromversorgung von 230 Volt anzuschlie en Die Beleuchtungsst rke l sst sich mittels des an der Vorderseite befindlichen Drehdim mers regulieren Unter zu Hilfenahme eines Luxmeters kann die Beleuchtungsst rke gemessen und gut demonstriert und vorgef hrt werden LED Lichtschienen in der Lichtbox o Tea BEER Die Refl
85. sbildung besch ftigt sich mit der Herz Lungen Wiederbelebung HLW Dieser Punkt wird bei dem og Kurs im Rahmen des F hrerscheinerwerbs nicht oder nur sehr kurz angesprochen bzw ge bt Mit einer richtig und schnell durchgef hrten Herz Lungen Wiederbelebung kann einer Person mit Herzkreislaufstillstand bis zum Eintreffen der professionellen Rettungskr fte das Leben gerettet erhalten bzw bleibende Sch digungen des K rpers vermieden wer den Aus diesem Grund muss eine Herz Lungen Wiederbelebung vorher genau erkl rt und ge bt werden Ersthelfer Ausbildung z B bei folgenden Anbietern v Malteser v Johanniter v DRK v ASB v DLRG Finden des Druckpunktes zur Herzdruckmassage Bei Erwachsenen mit dem Finger am Rippenbogen entlang fahren und das Brustbeinende ertasten die Hand auf die untere H lfte des Brustbeines legen und dann mit beiden H n den und durchgestreckten Armen dr cken Drucktiefe 4 5 cm Der Druckpunkt wird ber den Handballen bestimmt Ein falscher Druckpunkt kann zu Brustbein und oder Rip penbr chen f hren Rippenbr che auch bei richtigem Druckpunkt sind vor allen Dingen bei lteren Menschen auf Grund spr der Knochen nicht auszuschlie en und m ssen in Kauf genommen werden Herzdruckmassage mit einer Frequenz von 100 120 pro Minute Druck und Entlas tungsphase etwa gleich lang durchf hren Weitere Grundlagen v Handbuch Erste Hilfe von einer der gro en Hilfsorganisationen v BG
86. sonal zum Aufbau Abbau V v Ein bis zwei Personen Eine Person die in Inhalt und Ziel des Moduls eingewiesen ist 29 4 4 3 Modulaufbau Eierhelmtest Am Fahrzeug wird die Sch ssel aufgestellt Zwei rohe Eier und den Eier helmtest h lt der Mitarbeiter in der Hand Verkehrssicheres Fahrrad Das Fahrrad wird als Anschauungsobjekt am Fahrzeug abge stellt Zus tzlich zu den Erkl rungen zum verkehrssicheren Fahrrad k nnte der rtlich ans s sige Fahrradh ndler zur kostenlosen berpr fung der Fahrr der w hrend der Veranstal tung gewonnen werden Dementsprechender Platz ist dann beim Bus mit einzurechnen Langsamfahrparcours Mit Hilfe der mobilen Absperrung wird die Fl che f r den Parcours vor querlaufenden Fu g ngern gesichert Die Pylonen werden im Abstand von ca 2 50 bis 3 Meter in U Form nacheinander aufgestellt so dass die Grundlinie Start und Ziellinie darstellt 4 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 4 5 Modulnutzung 4 5 1 Personal v Ein bis zwei Personen ohne besondere Vorkenntnisse y Lekt re der Modulbeschreibung und technisches Verst ndnis wird vorausgesetzt 4 5 2 Ablauf Durchf hrungsbeschreibung Teil 1 Eierhelmtest Die Teilnehmer werden durch die Vorf hrung des Eierhelmtests zum Tragen eines Fahr radhelmes motiviert Im ersten Versuch l sst der Mitarbeiter das rohe Ei aus einer H he von ca einem Meter H fth he auf den Boden oder in
87. sperrung der Fl che samfahrparcours Einsatz einer zweiten Person als Auf passer Verletzung des Teilnehmers beim Lang Festes Schuhwerk samfahrparcours Tragen des Fahrradhelmes Informationsbereitstellung v Das sichere Fahrrad Aktuelle Brosch re gibt wichtige Tipps rund ums Fahrrad fahren Brosch re des Deutschen Verkehrssicherheitsrats Modul 5 Multitasking Beim Autofahren schnell jemanden anrufen Bei der Fahrt zum Kunden schon mit dem Kopf beim Kunden sein Der steigende Zeitdruck bei der Arbeit f hrt offensichtlich dazu dass wir regelm ig zwei oder mehrere Aufgaben gleichzeitig erledigen 5 1 Inhalt 5 1 1 Grundlagen Der Begriff Multitasking bedeutet mehrere Aufgaben gleichzeitig zu erledigen In einigen Lebensbereichen stellt das kein Problem dar So kann man ohne Schwierigkeiten Kaffee trinken und Zeitung lesen Bei anderen Aufgaben kann Multitasking zu einer h heren Be lastung und zu einer schlechteren Leistung oder auch zu Gef hrdungen f hren so z B wenn man w hrend des Autofahrens gleichzeitig telefoniert Versuchsperson w hrend des Multitasking Moduls Quelle IAG Je mehr Aufmerksamkeit eine Zweitaufgabe von uns verlangt desto weniger Aufmerk samkeit k nnen wir der eigentlichen Aufgabe schenken und unsere Leistung verschlech tert sich Ob man der falschen Aufgabe den Vorzug gegeben hat bemerkt man meist erst wenn ein Fehler oder ein Unfall passiert Folge
88. sprobe beim Aufstellen notwendig und Einstellung der Sensibilisierungsstufen Aus Erfahrung Empfehlung zum zeitweisen Einsatz der L rmam 87 pel in Kindertagesst tten und Schulen als p dagogische Mittel f r Kinder Lehrer und Er zieher Parallel dazu k nnen durch sprechen rufen schreien die Schallpegelwerte am Dezibel messger t ausprobiert und die verschiedenen Grenzwerte abgelesen werden f r Einzel ne oder eine ganze Gruppe Verschiedene Materialerl uterungen Firmenprospekte und Hinweis auf Ansprechpartner zum Thema Schallschutz werden durch den Durchf hrenden gegeben Dauer je nach Gespr chsbedarf 10 5 3 Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen L rmampel L rmmessger t f llt L rmampel L rmmessger t sicher aufstellen ggf fixieren L rmbelastung durch starke Schreie Fragen der Anwesenden ob Ger usche L rmbelastung auszuhalten ist Bei Anzeichen f r eine zu hohe L rmbelastung diesen Teil der Vorstellung abbrechen 10 5 4 Informationsbereitstellung v Entspannung f r alle Ohren Weniger L rm in Kindertagest tten Unfallkasse Nord ukn uk nord de www uknord de Standort Kiel Tel 0431 6407 0 Ham burg Tel 040 27153 0 v L rm in Bildungsst tten baua Bundesanstalt f r Arbeitsschutz und Arbeitsmedi zin inqua baua de www inqua de Dortmund Tel 0231 9071 2363 v L rmminderung in Schulen Hessisches Landesamt f r Umwelt und Geo
89. stung Warnschild z B einlaminiertes Schild Achtung Motors gen d rfen nur von fachkundigen Personen bedient werden Berufsausbildung bzw anerkannter Lehrgang Doppelkanister f r Kraftstoff Sonderkraftstoff und biologisch abbaubares Ketten l ADR GGVES konform allerdings ohne F llung Taschenverbandsp ckchen f r Motors genf hrer Schnittschutzhose Schnittschutzschuhe neu und defekt Demonstration der Schutzwirkung des Schnittschutzgewebes H ndleradressen Dolmar www dolmar de Grube www grube de Pfanner www schutzbekleidung at Stihl www stihl de freetree www freetree de freeworker www freeworker de HF www hf sicherheitskleidung de SONS O N Stihl Helm Kombination mit Visier und Geh rschutz Forstjacke mit orange Signalfl chen Arbeitsschutzhandschuhe Schaufensterpuppe f r die Pr sentation der pers nlichen Schutzausr stung Pr sentationstisch zum Pr sentieren der Motorkettens ge und der besch digten Schnittschutzhose zur indirekten Demonstration der Schutzwirkung der Schnitt schutzhose und ggf Stehhilfe f r die Person die das Modul betreut O1 v Monitor und DVD CD Pr sentationstechnik f r Schulungspr sentation Power Point bliches DVD Abspielprogramm Lautsprecher v DVD mit dem Arbeitsschutzfilm Rund um den Baum und Unterweisungshilfen der Gartenbau Berufsgenossenschaft mit der Pr sentation Baumarbeiten und Pr sentationen als Unterweis
90. talter 14 Jahre Risikogruppen v Die Hautschutz und Hautpflegepr parate sollten von Personen die bereits an Hau terkrankungen leiden sowie an Personen die unter starken Allergien leiden nicht ausprobiert werden Gef hrdungen und Ma nahmen Gef hrdung Ma nahmen Hautpr parate oder Handschuhe rei Anwender vorher befragen ob zen die Haut allergische Reaktionen bekannt sind Hautpr parate mit klarem Wasser entfernen Hautpr parate geraten in die Augen Aussp len mit klarem Wasser Informationsbereitstellung v M ndliche Information der Teilnehmer ber Hautschutz und Hautpflege und ber geeignete Schutzhandschuhe f r verschiedene T tigkeiten in einer Kirchenge meinde oder einer Einrichtung Gesunde Haut durch Schutz und Pflege Tipps und Informationen f r Unternehmer in der Altenpflege Bestellnummer TP HAP 11U Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der K che Bestellnummer TP HSP 7 0670 Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der Kranken und Altenpflege Bestellnummer TP HSP 11 Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der Hauswirtschaft und Reini gung Bestellnummer TP HSP10 0533 Hautschutz und H ndehygieneplan f r Mitarbeiter in der Kindertagesst tte Be stellnummer TP HSP 13 0600 Modul 10 L rm Beim Thema L rmbelastung in Kindertagesst tten und Schulen kirchlicher Einrichtungen steht der Gesundheitsschutz die
91. tigem Winkel ber hrt der Ellbogen die Leiter Bei zu steilem Winkel ragt der Ellbogen ber die Leiter hinaus bei zu flachem Winkel be r hrt der Ellbogen die Leiter nicht Die obersten 3 Sprossen der Anlegeleiter d rfen nicht bestiegen werden Beim Besteigen der Leiter haben immer gleichzeitig drei Gliedma en mit der Leiter Kontakt Zwei H nde und ein Fu oder zwei F e und eine Hand Bei der Arbeit bleiben beide F e immer auf der Leiter Hierdurch wird berm iges Hin auslehnen verhindert Anschlie end wird die Leiter in umgekehrter Reihenfolge wieder zusammen geschoben 7 4 4 Modulaufbau Teil 2 Stehleiter Die Leiter wird in die senkrechte Position gebracht und von einer Person festgehalten Die andere Person entriegelt das vordere Leiterteil 56 Dieses wird aus der F hrung nach unten herausgezogen und seitlich abgestellt Anschlie Bend wird das n chste Leiterteil entriegelt und unten von der Leiter weggezogen Dabei dreht die Leiter sich um zwei oben angebrachte Bolzen Diese Bolzen m ssen sich in der daf r vorgesehenen Aussparung befinden Die Leiter wird soweit gespreizt bis das Zugband gespannt ist Alle vier F e m ssen auf dem Boden aufstehen Die Stehleiter kann bis zur vorletzten Sprosse begangen werden Die oberste Sprosse darf bei diesem Leitertyp nicht betreten werden Beim bergr tschen sollten die obersten zwei Sprossen paare freigehalten werden Auch hier gilt dass bei der Arbeit
92. tr gt ein Lux wenn der Lichtstrom von einem Lumen einen Quadratmeter Fl che gleichm ig ausleuchtet Gemessen wird die Beleuchtungsst rke auf horizontalen und vertikalen Fl chen mit einem Luxmeter F r gutes Erkennen vertikaler Fl chen und Gegenst nde im Raum aber insbe sondere von Gesichtern wird die zylindrische Beleuchtungsst rke verwendet Sie ist der Mittelwert der vertikalen Beleuchtungsst rke auf der Oberfl che eines Zylinders Bei gleicher Beleuchtungsst rke wirkt ein wei er Raum heller als ein dunkler Er reflektiert das Licht besser Daraus folgt Je geringer die Reflexionsgrade und je schwieriger die Sehaufgabe umso h her muss die Beleuchtungsst rke sein o ei wei es Licht reflektiertes Licht Helligkeit gleichm ig verteilen Die gleichm ige Verteilung der Helligkeit erleichtert die Sehaufgabe F r die Arbeitswelt geben die relevanten Normen vor welche mittleren Beleuchtungsst rken mindestens ein zuhalten sind beispielsweise 500 Lux f r B roarbeit 300 Lux f r grobe Arbeiten an Ma schinen und 500 Lux f r feine Maschinenarbeiten 64 Nat rlich darf die Beleuchtungsst rke auch h her sein als der angegebene Normwert denn der Mensch ist ein Tageslicht Wesen 100 000 Lux in der Sommersonne und im merhin noch 20 000 Lux an bew lkten Tagen sind sein eigentlicher Bedarf Reflexion Vergleich einer spiegelnden links A und matten Bildschirmoberfl che rechts B und de ren E
93. ttverletzungen durch fehlende Schnittschutzkleidung oder fehlerhafte Handhabung der Motors ge Arbeiten ber Schulter bzw Kopfh he ein h ndiges Arbeiten Verletzung durch R ckschlag der Motors ge v Verletzung durch herabfallende ste oder gef llte B ume wegen nicht freigehaltener Gefahr bzw F llbereiche und fehlerhafter Schnittechniken On v Absturz von Leitern bei Baumarbeiten Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Erwachsene Personen Risikogruppen v Keine Risikogruppen bekannt Gef hrdungen und Ma nahmen Da bei der Durchf hrung des Moduls 6 Motors ge bewusst auf das Starten der Motors ge verzichtet werden muss entfallen Gef hrdungen durch den Betrieb der Motors ge Weil weder die Motors ge betankt noch der Spezialkanister bef llt ist entfallen die Ge f hrdungen durch die brennbaren Fl ssigkeiten bzw Gefahrstoffe Offen bleiben eventuell die Gef hrdungen durch das Um bzw Herunterfallen von Gegenst nden insbesondere der Motors ge und durch eventuelle Schnittverletzungen an der gesch rften Motors genkette Daher sollte die Motors ge immer mit dem dazugeh rigen Kettenschutz ge handhabt werden Informationsbereitstellung v DVD mit dem Arbeitsschutzfilm Rund um den Baum und Unterweisungshilfen der Gartenbau Berufsgenossenschaft mit der Pr sentation Baumarbeiten v Bedienungsanleitung f r die Motors ge v Merkheft GBG 1 der Gartenbau Berufsgenossenschaft Ba
94. umarbeiten im Garten bau v Plakat Motors gen der Gartenbau Berufsgenossenschaft v aktuelle Liste der Fortbildungsst tten f r den speziellen Motors genf hrerlehrgang Arbeitssicherheit Baumarbeiten 1 Modul 7 Leitern Leitern werden von uns fast selbstverst ndlich eingesetzt um gr ere H hen zu errei chen Leider sind sie oft f r schwere Unf lle verantwortlich da sie schadhaft sind oder falsch benutzt werden 7 1 Inhalt 7 1 1 Grundlagen Leitern sind gef hrliche Arbeitsmittel auf denen sich nicht nur viele sondern auch sehr schwere Unf lle ereignen Bereits Abst rze aus geringen H hen haben schon zu schwe ren Verletzungen gef hrt Vielfach sind bleibende K rpersch den zu erwarten gelegent lich ereignen sich sogar t dliche Unf lle Leitern d rfen nur f r kurzfristige Arbeiten verwendet werden Hierbei darf die H he der Standfl che 7 00 m nicht berschreiten Grunds tzlich d rfen keine schadhaften Leitern benutzt werden SR Daher ist es erforderlich in regelm igen Abst nden die Leiter zu pr fen Hier ber ist eine Dokumentation erforderlich S Leitern m ssen auf ebenem rutschsicherem Boden aufgestellt werden S Wenn von Anlegeleitern auf andere Objekte bergestiegen wird muss die Leiter 1 m berstehen Von Stehleitern aus darf nicht auf andere Objekte bergestiegen werden Leitern d rfen nur mit max 150 kg belastet werden Max 10 kg schwere Gegenst nde d rfen t
95. ungshilfe SEI v Ansichtsexemplare und ggf auch Exemplare zur Mitnahme der aktuellen Version des Merkheftes GBG 1 der Gartenbau Berufsgenossenschaft Baumarbeiten im Gartenbau v Aktuelle Liste der akkreditierten Ausbildungsst tte f r Motors gef hrer Fortbil dungsst tten Motors genf hrerlehrgang Arbeitssicherheit Baumarbeiten 1 im In ternet unter www gartenbau lsv de v Plakat Motors gen der Gartenbau Berufsgenossenschaft zuz glich geeigneten Plakataufsteller 46 6 3 2 Einsatzorte und voraussetzungen v SONS ZS Drinnen und drau en optimal drau en vor dem Arbeitsschutzmobil um auch ggf den Schulungsfilm oder die Schulungspr sentation zeigen zu k nnen Vorausset zung Monitor im Arbeitsschutzmobil von au en sicht und h rbar Ebener fester Untergrund Fl chengr e ca 3mx3m Plakataufsteller mit Motors genplakat Schaufensterpuppe mit vollst ndigem pers nlichen K rperschutz f r den Motors genf hrer Schnittschutzhose Schnittschutzschuhe oder Schnittschutzforststiefel Helmkombination mit Visier und Kapselgeh rschutz Forstjacke mit orange Signal fl chen geeignete Arbeitsschutzhandschuhe 6 4 Modulaufbau abbau 6 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Ggf geeignetes Handwerkzeug f r Auf und Abbau des Plakatst nders 6 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v zwei Personen zum Auf bzw Abbau mit technischem Verst ndnis v eine Person die in Inhalt und
96. uptamtlich Besch ftigten als auch von ehrenamtlich T tigen passieren beim Gehen oder Laufen 12 1 Inhalt 12 1 1 Grundlagen Zum sicheren Gehen und Laufen geh ren die Bodenbeschaffenheit das Schuhwerk die Sehkraft die Beleuchtung die automatische Steuerung und die Koordinationsf higkeit 12 1 2 Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen erkennen dass f r die Sicherheit beim Gehen vie le Aspekte eine Rolle spielen Hierbei wird spielerisch das Zusammenspiel von Sehf higkeit Reaktionsf higkeit und Koordinationsf higkeit erprobt berzeugungsziele Die Bereitschaft der Teilnehmer ber die Sicherheit beim Ge hen und Laufen nachzudenken eigenes Verhalten zu berpr fen und ggf zu ver ndern sowie positiv auf die Kollegen einzuwirken soll gef rdert werden Handlungsziele Die Teilnehmer informieren sich ber richtiges Schuhwerk und weisen auf Stolperstellen in der Gemeinde im Betrieb hin 12 2 Teilnehmer 12 2 1 Zielgruppe v Das Modul richtet sich an alle Personengruppen 12 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzung v Mindestalter 8 Jahre 12 2 3 Risikogruppen v Personen mit bekannten Problemen im Bewegungsapparat oder der Koordinations f higkeit Sie k nnten st rzen und sich verletzen Diese Personen d rfen an der bung nicht teilnehmen 12 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 12 3 Einsatzbedingungen 12 3 1 Materialliste v MFT Challenge Disc v 1 Laptop mit
97. us setzung Absturz vom Podest Gel nder an Treppe und Podest St rzen Treppe herunter Podesttiefe lt 1 5 m Finger quetschen sto en beim Wen den Handschutz Karre Podestbreite gt 1 5 m Fu berrollen Luftbereifung 3 5 5 Informationsbereitstellung v Brosch re Merkblatt Heben und Tragen M103 der BGHW v Liste mit Lieferanten von Transporthilfen v M ndliche Unterweisung der Teilnehmer in die richtige Hebe und Transportweise von Lasten Kasten mit 12 Flaschen PET bzw 2 x Kasten mit 12 Flaschen PET Modul 3 Einfaches Transportieren Auf einen Blick Ziele Lernziele Die Teilnehmer sollen ber die Gefahren von falschem Heben Halten Tragen von Lasten K sten informiert werden und ber die korrekte Hebe Trage Trans portweise derselben unterrichtet werden berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden in diesem Bereich auf Ihre Gesundheit zu achten und wirbels ulensch digendes Verhalten zu vermeiden Handlungsziele Die Teilnehmer sollen einen Wasserkasten 12 Flaschen PET heben k nnen Die Teilnehmer sollen in der Lage sein 2 Wasserk sten 2 x 12 Flaschen PET mit einem Treppensteiger Treppenkarre und ggf einer Sackkarre eine Treppe hoch zu bewegen Wichtig Richtiges Heben und Transportieren AS Q L d E Si d i rei Sei A d A Se Th Gol di op A e WA A 4 gt Ko L f WA IB Z
98. vollst ndige pers nliche 43 Schutzausr stung erforderlich ist und die Hinweise des Motors genherstellers in der Be dienungsanleitung ber cksichtigt werden m ssen berzeugungsziele Die Teilnehmer sollen motiviert werden sich nicht ohne erforderliche Fachkunde und vollst ndige pers nliche Schutzausr stung an Motors genarbeiten zu wagen Handlungsziele Die Teilnehmer k nnen sich ber die notwendige pers nliche Schutzaus r stung f r Motors genf hrer informieren und diese begutachten Sie k nnen sich indirekt von der Schutzwirkung der Schnittschutzbekleidung berzeugen Die Teilnehmer setzen sich aktiv mit den Sicherheitshinweisen in der Bedienungsanleitung auseinander 6 2 Teilnehmer 6 2 1 Zielgruppe v Besch ftigte und ehrenamtlich T tige aus dem kirchlichen Bereich die bereits Mo tors gen einsetzten oder dies vorhaben 6 2 2 Einschr nkungen Altersbegrenzungen v Erwachsene Personen 6 2 3 Risikogruppen v Keine Risikogruppen bekannt 6 2 4 Erforderliches Vorwissen v Kein Vorwissen erforderlich 6 3 Einsatzbedingungen 6 3 1 Materialliste v Motors ge nicht betankt mit Tragekoffer Wartungsset und Bedienungsanleitung in der Bedienungsanleitung sollen einige vom Hersteller vorgegebene Sicherheits hinweise optisch markiert werden 44 S o Fachkundeerfordernis o Beidh ndiges Arbeiten o Verbot der Arbeit auf der Leiter o Pflicht zum Tragen der vollst ndigen pers nlichen Schutzausr
99. ylone 2 gelbe Rundumleuchten auf Pf hlen und Ansteuerung und Batterie bei Benutzung des Parcours 2 St nder mit Plakaten 1 Richtig Heben und 2 Transporthilfen nutzen Infomaterial s u Allgemein Mikrofonanlage 2 Funkmikros 2 Boxen zum Aufst ndern Mobile Absperrung 3 3 2 Einsatzort und voraussetzungen v Za 7 Z IR Drinnen und drau en Ebener fester Untergrund Fl chengr e 7 m x 5 m lichte H he 2 7 m T rbreite 90 cm Stromanschluss vorhanden 230 V 10 A Energieversorgung 3 4 Modulaufbau abbau 3 4 1 Hilfsmittel zum Aufbau Abbau v Werkzeug f r die Podestmontage gem Montageanleitung Anhang B 3 4 2 Personal zum Aufbau Abbau v 2 Personen 19 v Technisches Verst ndnis vorhanden v Einweisung und Unterweisung v Pers nliche Schutzausr stung Sicherheitsschuhe mit Zehenkappe Schutzhand schuhe v Einzelteile k nnen bis zu 25 kg wiegen 3 4 3 Modulaufbau Boxen mit Treppen und Podestteilen sowie separat untergebrachte Gel nder gegebenen falls mit Hilfsmitteln zu zweit zum Aufstellungsort transportieren und nach beiliegender Anleitung aufbauen Mit Wasserwaage pr fen und dokumentieren siehe Anhang B Ab sperrungen um das Modul herum aufbauen Rundumleuchten aufstellen Parcours auf bauen und Karren und Kisten bereitstellen Beispiele dazu finden Sie in Anhang C 3 4 4 Modulabbau Analog zum Modulaufbau in umgekehrter Reihenfolge 3 5 Modulnutzung 3 5 1 Persona

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