Learning Resources LER 3008 User's Manual
Contents
1. Expand this lesson by using the blank clock base to write out specific times such as one o clock two o clock and so on Discuss additional ways to relate time such as half past past the hour twenty to ten after and so forth Blank Clock Ideas e Introduce Roman numerals as a different time format and use the clock as a visual aid e As an assessment tool or small group activity have students write in clock times e Quiz students using dots instead of numbers Aprende conceptos basicos de tiempo con el reloj de esferas cambiantes Ense a unidades de tiempo individuales con dos esferas de reloj intercambiables de doble cara que marcan las horas los minutos y los cuartos de hora con minutos en una pantalla anal gica Personaliza las lecciones con una base de reloj blanca y un rotulador de borrado en humedo Advertencia Para asegurarte que el rotulador no deja una marca permanente pru balo en una esquina del reloj No uses un rotulador de borrado en seco Haz que los alumnos de la clase participen en la explicaci n o que exploren el reloj formando pequenos grupos Las manecillas dirigibles mantienen correctamente la relaci n entre las horas y los minutos Cambio de las esferas del reloj 1 Para cambiar las esferas del reloj aprieta suavemente las pesta as de la manecilla de los minutos y sacala del reloj Mira la figura A Gira la esfera superior en sentido anti horario e inclina el reloj para quitar la esfera de la2. Erweitern Sie die Lektion indem Sie das leere Zifferblatt verwenden um bestimmte Zeiten wie zum Beispiel 1 Uhr 2 Uhr etc aufzuschreiben Besprechen Sie zus tzliche M glichkeiten mit denen die Zeit ausgedr ckt werden k nnen zum Beispiel Halb X Nach X Zwanzig vor X Zehn nach X etc Anregungen zum leeren Zifferblatt e Fuhren Sie ROmische Zahlen als unterschiedliches Zeitformat ein und verwenden Sie die Uhr als visuelle Hilfe e Fordern Sie die Sch ler als Bewertungs Instrument oder als Arbeit in kleinen Gruppen auf Uhrzeiten aufzuschreiben e Veranstalten Sie ein Quiz mit den Sch lern bei dem Sie Punkte anstelle der Ziffern verwenden Os alunos aprendem conceitos b sicos sobre as horas usando o rel gio com v rios mostradores Ensine as unidades das horas usando os dois mostradores de rel gio de face dupla permut vel que mostram as horas os minutos os quartos de hora e minutos e o mostrador anal gico Projecte as aulas a medida das necessidades usando a base do rel gio em branco e um marcador de apagar a gua Precauc o Para assegurar que o seu marcador n o deixa uma marca permanente experimente o primeiro num canto do rel gio N o use um marcador de apagar a seco Como mudar o mostrador do rel gio 1 Para mudar o mostrador do rel gio aperte levemente uma contra a outra as duas abas do ponteiro dos minutos e retire este do rel gio consulte a figura A Rode a parte superior do mo
3. Um dieses Konzept zu demonstrieren bewegen Sie die Uhrzeiger stundenweise von 1 Uhr AM Fordern Sie die Sch ler auf jede Stunde laut mitzuz hlen Fragen Sie bei Erreichen von 12 Uhr AM was als Nachstes kommt 1 Uhr PM Setzen Sie das Verfahren auf die gleiche Weise fort Fuhren Sie diese Schulstunde mit dem Minutenzeiger durch um das Konzept der Minutenz hlung zu vertiefen Viertelstunden Nachdem die Sch ler mit dem Zeitkonzept vertraut sind f hren Sie die Viertelstunden mit dem Zifferblatt Viertelstunden und Minuten ein Sprechen Sie Uber Begriffe wie Viertelstunde Viertel vor und Viertel nach und fragen Sie die Sch ler was diese Begriffe bedeuten Zeigen Sie die Uhr und erkl ren Sie dass eine Stunde aus Intervallen von f nfzehn Minuten besteht Erkl ren Sie das Vier Stunden Display der Uhr und den gleichm Bigen Abstand der Ziffern Stellen Sie die Uhrzeiger auf 3 45 Uhr ein und erkl ren Sie dass diese Zeit auch in der Form Viertel vor Vier ausgedr ckt werden kann Stellen Sie eine neue Uhrzeit ein und fordern Sie die Sch ler auf die Zeit anzugeben Wiederholen Sie zus tzliche Zeiten unter Verwendung des Begriffs Viertel vor bis die Sch ler dieses Konzept verstanden haben Stellen Sie die Uhr auf 3 15 ein und erkl ren Sie dass diese Zeit mit Viertel nach Drei ausgedr ckt wird Weisen Sie darauf hin dass bestimmte Zeiten auf unterschiedliche Art und Weise ausgedr ckt werden k nnen
4. base 3 Quita la segunda esfera de la misma manera Quita ambos c rculos para poder acceder a la base de reloj blanca figura Cuando hayas encontrado la esfera que deseas coloca las demas en el fondo y fijalas haci ndolas girar en sentido horario Coloca la esfera seleccionada encima de las otras sujetandola de la misma forma Vuelve a montar la manecilla de los minutos introduci ndola suavemente por encima de la aguja de las horas y alineando las muescas Mira la figura B La manecilla de los minutos se enganchar en su sede y el reloj estara listo para ser usado Mn o Si usas la base blanca primero escribe las horas que quieras en el reloj y luego vuelve a colocar la manecilla figura B de los minutos como antes Las horas AM y PM Explora los conceptos de AM y PM usando la esfera de reloj que lleva se aladas s lo las horas Empieza preguntando a los alumnos cu ntas horas tiene un d a veinticuatro Preg ntales cu ntas horas se muestran en un reloj anal gico Expl cales que hay doce horas para AM antemeridianas y PM postmeridianas Pregunta a los alumnos qu sucede en el tiempo transcurrido desde las 12 AM hasta la 1 PM Para aclarar este concepto mueve las manecillas en sentido horario desde la 1 AM Haz que los alumnos cuenten en voz alta cada hora transcurrida Cuando lleguen a las 12 AM preg ntales qu hora viene despu s 1 PM Sigue el ejercicio de la misma forma Imparte e
5. pour acc der la base blanche de l horloge D s que vous avez trouv la face de l horloge que vous voulez utiliser mettez la face non utilis e sur la base et tournez la dans le sens des aiguilles d une montre pour la fixer en place Mettez la face de l horloge que vous voulez utiliser sur le dessus et fixez la en place de la m me mani re Remettez l aiguille des minutes en place en l introduisant doucement au dessus de l aiguille des heures en alignant les encoches Voir la figure B figure B 8 L aiguille des minutes se mettra en place d un coup sec et l horloge est pr te tre utilis e 9 Si vous utilisez la base blanche il faut tout d abord crire les heures voulues sur l horloge et remettre l aiguille des minutes en place de la m me mani re Heures du matin et heures du soir Explorez le concept des heures du matin et des heures du soir en utilisant la face de l horloge qui ne montre que les heures Pour commencer demandez vos l ves combien d heures il y a dans un jour vingt quatre Demandez vos l ves combien d heures sont affich es sur une horloge analogue Expliquez qu il y a douze heures pour le matin et pour le soir Demandez vos l ves ce qui se passe durant le temps coul entre midi et une heure de l apr s midi Pour d montrer ce concept d placez les aiguilles dans le sens des aiguilles d une montre partir d une heure du matin Demandez vos l ves de compter tou
6. LEARNING LER 3008 RESOURCES Minutes Hours Quarter hours Standard Write on wipe off Learn basic time concepts with the changing faces clock Teach individual time units with two double sided interchangeable clock faces featuring hours minutes quarter hours with minutes and analog display Customize lessons with the blank clock base and a wet erase marker Caution To ensure that your marker doesn t leave a permanent mark test it on a corner of the clock Do not use a dry erase marker Involve students in class demonstration or have them explore the clock in small group settings The geared hands maintain correct hour and minute relations PRE the Clock Faces 1 To change clock faces gently squeeze the two tabs together on the minute hand and pull the minute hand away from the clock See figure A Turn the top face counterclockwise and tip clock forward to remove face from the base 3 Remove second clock face in the same manner LEARNING Remove both rings to access the blank clock base Masse Once the desired clock face is found place the unused figure A face on the base and turn clockwise to secure it Place the desired clock face on top securing it in the same manner Replace the minute hand by gently inserting atop the hour hand aligning the notches See figure B The minute hand will snap into place and the clock is ready to use If using the blank base first write the desired time
7. anh pergunte que hora vem a seguir 1 hora da tarde Continue este exerc cio do mesmo modo D esta aula usando o mostrador dos minutos para refor ar os conceitos de contagem de minutos Quartos de hora A medida que os alunos se familiarizarem com os conceitos das horas introduza os quartos de hora usando o mostrador dos quartos de hora e minutos Discuta termos como um quarto de hora um quarto para a hora e hora e um quarto e pergunte aos alunos qual o significado destes termos Mostre o rel gio e explique que as horas representam intervalos de quinze minutos Explique as quatro horas do mostrador do rel gio e o espacamento igual entre numeros Coloque os ponteiros do rel gio nas 3h45 e diga que esta hora tamb m pode ser indicada como um quarto para as quatro Coloque os ponteiros noutra hora e pe as aos alunos para dizerem essa hora Repita varias vezes usando o termo um quarto para at os alunos se sentirem vontade com este conceito Acerte o rel gio nas 3h15 e explique que esta hora se refere as tr s e um quarto Reforce a ideia de que horas especificas podem ser indicadas de muitas maneiras Desenvolva esta aula usando a base do rel gio em branco para escrever horas especificas como uma hora duas horas etc Discuta as outras maneiras de dizer as horas como hora e meia hora e minutos vinte para a hora hora e dez etc Ideias para o relogio em branco e Introduza os n meros romanos como um formato difer
8. ban horas como actividad en peque os grupos o como herramienta para evaluar lo que han aprendido e Hazles un examen usando puntos en lugar de n meros Pour apprendre les concepts de base sur le temps par le biais du changements de faces de l horloge Enseignez les unit s individuelles de temps avec deux faces deux c t s interchangeables de l horloge qui pr sentent les heures les minutes les quarts d heure avec les minutes et un affichage analogue Adaptez les le ons au niveau de vos l ves en vous servant de la base blanche de l horloge et un marqueur effa able l eau Attention pour vous assurer que votre marqueur ne laisse pas de marque permanente essayez le sur un coin de l horloge Il ne faut pas utiliser de marqueur effa able sec Faites participer vos l ves la d monstration la classe ou faites leur explorer l horloge en petits groupes Les aiguilles maintiennent les rapports corrects entre les heures et les minutes Comment changer les faces de l horloge 1 Pour changer les faces de l horloge serrez doucement ensemble les deux languettes qui se trouvent sur l aiguille des minutes et retirez l aiguille des minutes de l horloge Voir figure A Tournez la face sup rieure dans le sens contraire celui des aiguilles d une montre et inclinez l horloge vers l avant pour enlever la face de la base Enlevez la deuxi me face de l horloge de la m me mani re figure A Enlevez les deux anneaux
9. ente para as horas e use o rel gio como auxiliar visual e Como ferramenta de avalia o ou em actividades dirigidas a pequenos grupos pe as aos alunos para escreverem as horas e Fa a perguntas aos alunos usando os pontos em vez dos n meros Expand your collection of Learning Resources products LER 2202 4 Gear Clocks Set of 6 LER 2257 Tabletop Time Center LER 2981 Time Activity Mat 847 573 8400 U S amp Int Learning Resources Ltd King s Lynn Norfolk U K 800 222 3909 U S amp Canada Please retain our address for future reference 44 0 1553 762276 U K amp Europe Made in China LRM3008 GUD For a dealer near you call C Learning Resources Inc Vernon Hills IL U S A
10. ger vorsichtig zusammen und ziehen dann den Minutenzeiger von der Uhr S Abbildung A Drehen Sie das Zifferblatt im Gegenuhrzeigersinn und neigen Sie die Uhr nach vorne um das Ziffernblatt von der Basis abzumontieren Entfernen Sie auf die gleiche Weise das zweite Zifferblatt Entfernen Sie beide Ringe um die leere Uhrbasis zu erreichen Nachdem das gew nschte Zifferblatt gefunden wurde platzieren Sie das unbenutzte Zifferblatt auf der Basis und befestigen es durch Drehen im Uhrzeigersinn auf der Basis Platzieren Sie ganz oben das gew nschte Zifferblatt und befestigen Sie es auf die gleiche Weise Bringen Sie den Minutenzeiger wieder an indem Sie ihn vorsichtig auf dem Stundenzeiger einsetzen und die Kerben ausrichten S Abbildung B Nachdem der Minutenzeiger einrastet ist die Uhr betriebsbereit sauve RESOURCES Bei Verwendung der leeren Basis sollten Sie zun chst die gewunschten Zeiten auf der Uhr eintragen bevor Sie den Minutenzeiger auf die gleiche Weise anbringen AM im Vergleich zu PM Untersuchen Sie mit Hilfe des Stunden Zifferblatts das Konzept der AM und PM Zeit Fragen Sie die Sch ler zun chst wie viele Stunden ein Tag hat vierundzwanzig Fragen Sie die Sch ler dann wie viele Stunden auf einer Analoguhr dargestellt werden Erkl ren Sie dass jeweils 12 Stunden f r AM und PM existieren Fragen Sie die Sch ler was in der vergangenen Zeit zwischen 12 Uhr AM und 1 Uhr PM passiert
11. s telles que une heure deux heures et ainsi de suite Parlez avec vos l ves des autres fa ons de dire l heure comme et demi apr s l heure moins vingt dix et ainsi de suite Id es pour l horloge blanche e Introduisez des chiffres romains comme autre format d heure et utilisez l horloge comme aide visuelle e Pour effectuer une valuation ou pour les activit s en petits groupes demandez vos l ves d crire des heures sur l horloge e Posez des questions vos l ves en vous servant de points au lieu de nombres Lernen Sie mit dieser Uhr bei der das Zifferblatt ausgetauscht werden kann die Grundlagen der Uhrzeit Unterrichten Sie einzelne Zeitphasen mit zwei doppelseitigen austauschbaren Zifferbl ttern auf denen Stunden Minuten Viertelstunden mit Minuten sowie ein Analogdisplay dargestellt werden Gestalten Sie individuelle Unterrichtsstunden mit leerem Zifferblatt und einem feucht abwischbaren Marker Vorsicht Um sicherzustellen dass der Marker keine dauerhaften Beschriftungen hinterl sst sollten Sie ihn zun chst an einer Ecke der Uhr ausprobieren Verwenden Sie keine trocken abwischbaren Marker Beteiligen Sie die Sch ler an der Pr sentation in der Klasse oder lassen Sie sie die Uhr in kleinen Gruppen erforschen Die Zahnrad Uhrzeiger sorgen f r die korrekte Darstellung der Stunde und Minute Austausch des Zifferblatts Um das Zifferblatt auszutauschen dr cken Sie die beiden Laschen am Minutenzei
12. s on the clock and replace the minute hand in the same way AM versus PM Hours Explore the concept of AM and PM using the hours only clock face Begin by asking students how many hours are in a day twenty four Ask students how many hours are shown on an analog clock figure B Explain that there are twelve hours for AM and PM Ask students what happens in the elapsed time from 12 AM to 1 PM To demonstrate this concept move the hands clockwise from 1 AM Have students count aloud as each hour elapses Upon reaching 12 AM ask which hour occurs next 1 PM Continue in the same manner Perform this lesson with the minute clock face to reinforce minute counting concepts Quarter Hours As students become familiar with time concepts introduce quarter hours with the quarter hours and minutes clock face Discuss terms such as quarter hour quart to and quarter after and ask students what these terms mean Display the clock and explain that hours represent fifteen minute intervals Explain the clock s four hour display and the equal spacing of the numbers Set the clock hands to 3 45 and say that this time can also be stated as a quarter to four Set a new hour and ask students to give the time Repeat additional times using the term quarter to until they are comfortable with this concept Set the clock to 3 15 and explain how this time refers to quarter after three Reinforce the fact that specific times are referred to in many ways
13. sta lecci n con la esfera de los minutos para afianzar los conceptos de recuento de minutos Los cuartos de hora Cuando los alumnos se vayan familiarizando con los conceptos de tiempo introduce los cuartos de hora usando la esfera de los minutos y de los cuartos de hora Comenta con los alumnos conceptos tales como el cuarto de hora menos cuarto y y cuarto y preg ntales qu significan estos t rminos Mu strales el reloj y explicales que las horas estan divididas en intervalos de quince minutos Explicales la esfera de las cuatro horas y que el espacio que hay entre los numeros es igual Coloca las manecillas a las 3 45 y diles que esta hora tambi n se puede leer como las cuatro menos cuarto Marca otra hora y haz que los alumnos la digan en voz alta Ponles otros ejemplos de menos cuarto hasta que se hayan familiarizado con este concepto Situa la hora en las 3 15 y explicales que se trata de las tres y cuarto Matiza el hecho de que las horas se pueden decir de varias formas Amplia esta lecci n usando la base de reloj blanca para escribir horas exactas tales como la una en punto las dos en punto etc Comentad otras maneras de decir la hora tales como y media pasadas menos veinte y diez etc Ideas para el reloj blanco e Introduce el concepto de los n meros romanos como otro formato diferente para dar las horas y usa el reloj como ayuda visual e Haz que los alumnos escri
14. strador para a esquerda e incline o rel gio para a frente para retirar o mostrador da base Retire o segundo mostrador do rel gio da Rss s RESOURCES mesma maneira gt figura A Retire ambos os an is para ter acesso base do rel gio S em branco Quando tiver o mostrador do rel gio que deseja coloque o mostrador n o usado na base e rode o para a direita para o fixar Coloque o mostrador que deseja em cima do outro fixando o do mesmo modo Coloque de novo o ponteiro dos minutos em posic o introduzindo o com cuidado em cima do ponteiro das horas e alinhando as ranhuras consulte a figura B O ponteiro dos minutos encaixa em posi o e o rel gio est pronto a ser usado Se usar a base do rel gio em branco escreva em primeiro lugar as horas que deseja no rel gio e volte figura B a colocar o ponteiro dos minutos seguindo o mesmo procedimento Horas antes e depois do meio dia Explore o conceito de horas antes e depois do meio dia usando o mostrador com horas a penas Pergunte aos alunos quantas horas h num dia vinte e quatro Pe a lhes para dizerem quantas horas est o indicadas num rel gio anal gico Explique que h doze horas antes e doze horas depois do meio dia Pergunte aos alunos o que acontece no intervalo de tempo entre as doze horas da manh e a 1 hora da tarde Pe as aos alunos para contarem as horas em voz alta medida que elas passam Quando chegarem s 12 horas da m
15. t haut le passage des heures une par une Quand ils arriveront minuit demandez vos l ves quelle est l heure suivante une heure du matin Continuez de la m me mani re Pr sentez cette le on avec la face des minutes de l horloge afin de renforcer les concepts de compte des minutes Quarts d heure Lorsque les l ves seront davantage au fait des concepts de temps introduisez les quarts d heure avec la face d horloge des quarts d heure et des minutes Parlez avec eux des termes comme les quarts d heure moins le quart et et quart et demandez a vos l ves ce que veulent dire ces termes Montrez l horloge et expliquez que les quarts d heure repr sentent des intervalles de quinze minutes Expliquez l affichage de l horloge en segments de quatre heures et les espaces gaux entre les nombres Mettez les aiguilles de l horloge sur 3 45 et expliquez que cette heure peut galement tre annonc e comme quatre heures moins le quart Mettez les aiguilles sur une autre heure et demandez vos l ves de lire l heure R p tez avec d autres heures qui utilisent le terme moins le quart jusqu ce que vos l ves comprennent bien ce concept Mettez l horloge sur 3 15 et expliquez que cette heure s appelle aussi trois heures et quart Renforcez le fait que des heures pr cises peuvent tre annonc es de diverses mani res Elargissez cette le on en utilisant la base blanche de l horloge pour crire des heures pr cise
Download Pdf Manuals
Related Search