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CEF/0910/27966 — Guião para a auto-avaliação (Poli) - Ciclo

1. Hydrology General Concepts e Hydrologic Cycle and Watershed The importance of Metrology e Surface Water and Groundwater e Basic parameters rainfall evapotranspiration runoff modules e Schemes natural and anthropogenically modified e Curves of average annual average daily flow e Rainfall extremes checking the degree of exceptionality 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Floods notions of drainage and verification of scaling hydraulic passages e Drought scarcity climate change 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Os conte dos program ticos da disciplina foram estabelecidos tendo em conta o seu enquadramento no segundo ano da licenciatura assim procura se atrav s do programa mobilizar a forma o em ci ncias b sicas fundamentais ocorrida no primeiro ano para a sua explora o pr tica no dom nio dos recursos h dricos onde aspectos da f sica hidrologia hidr ulica meteorologia geologia estat stica e qu mica interagem Nos aspectos introdut rios dada relev ncia legisla o enquadradora da actua o de planeamento e gest o dos recursos h dricos nomeadamente da componente nacional comunit ria e bilateral Luso Espanhola Ap s apresenta o do mbito e principais temas de Recursos H dricos introduz se o
2. introduzir o aluno lgebra Linear consolidar os conhecimentos adquiridos no n vel secund rio na rea de Matem tica nomeadamente o estudo de fun es limites e derivadas estender os conhecimentos adquiridos ao estudo manuseamento e aplica o do C lculo Diferencial Os alunos devem ser capazes de resolver sistemas de equa es pelo m todo de Jordan e pelo m todo de Gauss conhecer bem as fun es elementares trigonom tricas exponencial e logar tmica fazer o estudo completo de uma fun o real de vari vel real sem o recurso a programas computacionais utilizar o c lculo diferencial para resolver problemas em diversas reas como por exemplo na F sica 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Mathematics aims to introduce the student to Linear Algebra consolidate the knowledge acquired at the secondary level in the area of mathematics including the study of functions limits and derivatives extend their knowledge to the study handling and application of differential calculus Students should be able to solve systems of equations by the method of Jordan and the method of Gauss make a complete study of a real function of real variable without the use of computer programs use differential calculus to solve problems in various fields as for example in Physics 6 2 1 4 Conte dos program ticos 57 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 G
3. 8 2 2 Weaknesses Since the process to implement international standards ISO 9001 is underway for the implementation of an integrated quality management system applied to services and teaching practices of ISEC the operating procedures and internal organization and the internal mechanisms of quality assurance are being subjected to thorough scrutiny and analysis within different organs of ISEC In this process of internal reflection the following weaknesses have been identified 1 Fragile intervention and participation of stakeholder s in the definition of a instruments and verification mechanisms for quality assurance b output to the desirable level s of different organizational structures 2 Weak dissemination of the results of pedagogical assessment and a few moments of analysis with students to remediation strategies already corrected please see paragraph 9 2 8 2 3 Oportunidades Da implementa o do sistema integrado de Gest o da Qualidade SIGQ em curso surgiu a oportunidade 154 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process da defini o rigorosa e completa de todos os processos associados ao funcionamento do curso desde a sua divulga o passando pela entrada do aluno no curso at ao seu acompanhamento na vida activa uma vez diplomado com a indica o do responsavel por cada uma das suas fases Encontra
4. An lise de Risco Risk PRC Semestral 140 T 30 TP 30 Assessment OT 3 Gest o de Projectos T 15 TP 30 Projects Management ENG Semestral des OT 2 Tecnologia dos Materiais T 30 TP 30 Materials Technology ENG Semsa 160 OT 3 Risco S smico Seismic Risk GEO Semestral 125 a R39 Investiga o Operacional T 15 TP 30 Operations Research MAT dt Aos OT 2 Avalia o de Impacte Ambiental Environmental AMB Semestral 125 TOn a0 OT 3 Impact Assessment 6 Items Anexo II N o aplic vel 5 semestre A13 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil A13 1 Study Cycle Civil Protection A13 2 Grau Licenciado A13 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel A13 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable A13 4 Ano semestre trimestre curricular 5 semestre A13 4 Curricular year semester trimester 5th semester 4 5 4 5 Observa es http www a3es pt si iportal php process_form print process Observations 5 Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process A13 5 Plano de estudos Study plan 3 z rea Cient fica a
5. Territory Ordainment AMB Semesta 120 OT 3 3 mandatory Geologia do Ambiente e Risco a nda Geol gico Environment GEO Semestral 120 Sa Festa 4 5 E Geology and Geologic Risk y Recursos H dricos Hydrological GEO Semestral 115 T 15 TP 30 45 Obrigat ria Resources OT 3 mandatory lgebra Linear Linear Algebra MAT Semestral 125 PST am Obrigat ria OT 3 mandatory Clima e Fen menos Extremos E ana Climate and Extreme GEO Semestral 150 T730 TP 30 6 Obrigat ria OT 3 mandatory Meteorological Phenomena Riscos Tecnol gicos T 30 TP 30 Obrigat ria Technological Risks ENG semesta 139 OT 3 i mandatory 6 Items Anexo II N o aplic vel 4 semestre A13 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil A13 1 Study Cycle Civil Protection A13 2 Grau Licenciado A13 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel A13 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 7 of 172 Not applicable A13 4 Ano semestre trimestre curricular 4 semestre A13 4 Curricular year semester trimester 4th semester A13 5 Plano de estudos Study plan o rea Cient fica a Horas Trabalho Horas Contacto Unidades Curriculares E luan Dura o E Scientific Area Working Hours Contact Hours ECTS Curricular Units Duration 2 1 3 4
6. 1 Fr gil interven o e participa o de stakeholder s na defini o de a instrumentos e verifica o de mecanismos de garantia da qualidade b visibilidade dos output s ao nivel das diferentes estruturas organizacionais 2 Fraca disponibilidade de estudantes dadas as suas caracteristicas p f ver pt 8 2 para a participar em reuni es com a Coordena o do Curso e com o GAGQ b participar em grupos de trabalho sobre resultados de avalia o pedag gica c integrar org os de gest o 3 fragil participa o do pessoal n o docente na proposta de melhorias 9 2 1 Weaknesses 163 of 172 The implement international standards ISO 9001 is underway for the implementation of an integrated quality management system applied to services and teaching practices of ISEC the operating procedures and internal organization and the internal mechanisms of quality assurance are being subjected to thorough scrutiny and analysis within different organs of ISEC In this process of internal reflection the following weaknesses have been identified 1 Fragile intervention and participation of stakeholder s in the definition of a instruments and verification mechanisms for quality assurance b visibility of output of different organizational structures 2 Poor availability of students because of their features please see pt 8 2 to a attend meetings with the Coordination Course and the GAGQ b participate in working groups on t
7. 6th semester A13 5 Plano de estudos Study plan 8 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 9of 172 Unidades Curriculares Curricular Units Gest o da Comunica o em Emerg ncia Emergency Communication Management Seguran a e Higiene no Trabalho rea Cient fica I Scientific Area 1 CSH Safety and Hygiene at Work Siah Administra o e Log stica PRC Logistics and Administration tica e Comportamento Organizacional Ethics and CSH Organizational Behaviour Inc ndios Florestais Forest ENG Fires Concep o e Gest o da Forma o Training Conception CSH and Management Projecto II Project II PRC 7 Items Perguntas A14 a A15 A14 Regime de funcionamento P s Laboral A14 1 Se outro especifique N o aplic vel A14 1 If other specify Not applicable Dura o Duration 2 Semestral Semestral Semestral Semestral Semestral Semestral Semestral http www a3es pt si iportal php process form print process Horas Trabalho Horas Contacto 1 Working Hours 3 55 130 120 55 150 120 150 Observa es Contact Hours ECTS Observations 5 4 TP 30 OT 14 5 2 Obrigat ria mandatory T 30 TP 30 5 Obrigat ria OT 3 mandatory T 30 TP 30 45 Obrigat ria OT 3 mandatory TP 30 OT 2 2 Obrigat ria mandatory T 30 TP 30 6 Obrigat ria OT 3 mandatory T
8. 97 of 172 Clima e Fen menos Extremos Climate and Extreme Meteorological Phenomena 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Carlos Mendes Coelho Lopes L cio 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina de Clima e Fen menos Extremos visa fornecer conceitos sobre meteorologia que permita aos alunos compreender como se observa e prev o estado do tempo e como interpretar a informa o meteorol gica de modo a melhorar as suas compet ncias na rea de Protec o Civil no que respeita aos fen menos meteorol gicos em especial em situa es meteorol gicas extremas 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The discipline Climate and Extreme Phenomena aims to provide concepts of meteorology in which allowed the students to understand how to observe and predict the weather and also to clarify the metrological information in a way that will improve the academic skills of Civil Protection in what concerns weather phenomena especially in extreme weather events 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Conceitos B sicos de Meteorologia 2 Observa o Meteorol gica 3 Circula o Geral Meteorol gica 4 Sistemas Meteorol gicos e as Condi es Meteorol gicas Associadas 5 Previs o do Tempo 6 Vigil ncia Meteorol gica 7 Clima e Variabilidade Clim tica 8 Altera es Clim ticas e Fen menos Extremos 9 Risco Hidrol gico 10 Inc ndios F
9. 2 6 Equa o de Bernoulli 2 7 Aplica es 3 CONCEITOS B SICOS DA TERMODIN MICA 3 1 Dimens es e unidades 3 2 Sistemas termodin micos 3 3 Vari veis de estado e equa o de estado de sistemas termodin micos 3 4 Processos e ciclos 4 A PRIMEIRA LEI DA TERMODIN MICA 4 1 Temperatura e Lei Zero da Termodin mica 4 2 Term metros e a escala de Celsius da temperatura 4 3 Escala absoluta da temperatura 4 4 Expans o t rmica de s lidos e l quidos 4 5 G s ideal descri o macrosc pica 4 6 Calor e energia interna 4 7 Capacidade calor fica e calor espec fico 4 8 Calor latente 4 9 Trabalho e calor em processo termodin micos 4 10 Lei da Termodin mica 4 11 Mecanismos de transfer ncia de energia em processos t rmicos 6 2 1 4 Syllabus 1 INTRODUCTION 1 1 Fluid Meachnics amp Thermodynamics Introduction 1 2 Mathemactis review 2 FLUID MECHANICS 2 1 Pressure 2 2 Variation of pressure with depth 2 3 Pressure measurenents 2 4 Archimedes s principle 2 5 Fluid dynamics 2 6 Bernoulli s equation 2 7 Applications of fluid dynamics 3 BASIC CONCEPTS 3 1 Units and dimensions 3 2 Thermodynamical systems 3 3 State variables and state equations 3 4 Processes and cycles 4 THE FIRST LAW OF THERMODYNAMICS 4 1 Temperature and the Zero Law of Termodynamics 4 2 Thermometers and the Celsius scale of temperature 4 3 The absolute scale of temperature 4 4 Thermal expansion
10. 3 1 1 Recursos Materiais reas dispon veis 3 1 1 Recursos Materiais reas Dispon veis Material Resources Available Areas Tipo de Espa o Type of space rea Area m2 Edif cio A salas de inform tica 1 6 7 Computer Class room 177 Edif cio B salas te ricas 1 3 5 7 8 9 Class Room 421 6 Edif cio C biblioteca Library 314 Edif cio C secretaria pedag gica Academic Services 36 Edif cio D Laborat rio de Qu mica Chemistry Laboratory 77 5 Edif cio D Audit rio Auditorium 99 8 Edif cio F salas te ricas 1 2 Class Room 107 1 Edif cio sala te rica 1 Class Room 49 6 Bar restaurante Bar restaurant 362 Sala Estudo Study room 70 Gabinetes de atendimento aos alunos Tutorial Room 15 Papelaria Reprografia Stationery Copy Centre 30 Gabinete Inser o Profissional Gab Rela es Internacionais 17 3 1 2 Recursos Materiais Equipamentos 3 1 2 Recursos Materiais Equipamentos Material Resources Equipments Tipo de Equipamento Type of equipment o Salas inform tica A1 A6 A7 Mesas 60 Salas inform tica A1 A6 A7 Cadeiras 101 Salas inform tica A1 A6 A7 Computadores completos equipados com software especifico 56 Salas inform tica A1 A6 A7 Video projectores 3 Salas inform tica A1 A6 A7 Impressoras 4 Salas inform tica A1 A6 A7 Scanners 1 Salas inform tica A1 A6 A7 Quadro de parede 3 Salas te ricas B1 B3 B5 B7 B8 B9 Mesas 134 Sala
11. Abordagem Instrumental ao Planeamento Organiza o e Controlo Monitor Taylor III Bernard W 2004 Introduction to Management Science Ninth Edition International Edition Prentice Hall 105 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Lawrence John A Jr e Pasternack Barry A 2002 Applied Management Science Second Edition John Wiley amp Sons Inc Hiller Frederick S e Lieberman Gerald J 2006 Introdu o Pesquisa Operacional oitava edi o McGraw Hill Anexo IX Tecnologia dos Materiais Materials Technology 6 2 1 1 Unidade curricular Tecnologia dos Materiais Materials Technology 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Jo o Martinho Vieira Vizinha 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Os conte dos program ticos da disciplina objectivam conferir ao aluno um perfil de forma o que assenta em adquirir conceitos e compet ncias que conduzam a actos de engenharia O aluno no final dever adquirir as seguintes compet ncias e Reconhecer os diversos tipos de materiais utilizados em aplica es de engenharia nomeadamente os utilizados em constru es e equipamentos mec nicos Entender as diferen as de aplicabilidade dos diversos materiais existentes e Caracterizar as propriedades mec nicas gerais e o comportame
12. Augusto de Salles Pimentel Furtado 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 17 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Gisela Maria Gra a de Oliveira 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Gisela Maria Gra a de Oliveira 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 10 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Joaquim Caetano Baptista de Sousa Miguel 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Joaquim Caetano Baptista de Sousa Miguel 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 37 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para
13. Eighth Edition International Edition McGraw Hill Hill Manuela Magalh es e Santos Mariana Marques 1999 Investiga o Operacional Volume 1 Programa o Linear Edi es S labo Hill Manuela Magalh es e Santos Mariana Marques 2002 Investiga o Operacional Volume 2 Exerc cios de Programa o Linear Edi es S labo Taylor III Bernard W 2004 Introduction to Management Science Ninth Edition International Edition Prentice Hall Tavares L Valadares e Oliveira Rui Carvalho e Themido Isabel Hall e Correia F Nunes 1996 Investiga o Operacional McGraw Hill Lawrence John A Jr e Pasternack Barry A 2002 Applied Management Science Second Edition John 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Wiley amp Sons Anexo IX Avalia o de Impacte Ambiental Environmental Impact Assessment 6 2 1 1 Unidade curricular Avalia o de Impacte Ambiental Environmental Impact Assessment 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Isabel Maria Freitas Abreu dos Santos 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Esta disciplina pretende capacitar os alunos para a aquisi o de conhecimentos b sicos sobre a tem tica da Avalia o de Impacte Ambiental an lise elabora o e avalia o de impactes gerados por novos project
14. It also promoted the enhancement of capacity development of written communication and teamwork by conducting an analysis work during the semester 6 2 1 8 Bibliografia principal Eagleman Joe R Meteorology The Atmosphere In Action Wadsworth Publishing Company Beimont California IM 1997 Miranda Pedro M A Meteorologia e Ambiente UniversidadeAberta 2001 Peixoto J P Cadeira de Meteorologia 1977 89 Faculdade de Ci ncias da Universidade de Lisboa Wallace John M and Peter V Hobes Atmospheric Science University of Washinton Second Edition Elsevier 2006 Internet www meteo pt www ecmwf Anexo IX Riscos Tecnol gicos Technological Risks 6 2 1 1 Unidade curricular Riscos Tecnol gicos Technological Risks 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo M rio Jos de Magalh es Macedo 98 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 99 of 172 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Esta disciplina pretende proporcionar aos alunos a aquisi o de conhecimentos necess rios para permitir o desenvolvimento e aplica o de pr ticas de identifica o e caracteriza o dos riscos tecnol gicos para efeitos de planeamento prepara o e resposta no mbito de actividades de Protec o Civil Esta disciplina pretende capacitar os alunos p
15. The weaknesses in the operationalization of the course in Civil Protection and its objectives are identified in the other sections as they result from several factors including the fact that civil protection in itself is very recent as an area of higher education in Portugal meaning that currently doctorates in this area are still not possible 9 1 2 Proposta de melhoria N o aplic vel 9 1 2 Improvement proposal 162 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Not applicable 9 1 3 Tempo de implementa o da medida N o aplic vel 9 1 3 Implementation time Not applicable 9 1 4 Prioridade Alta M dia Baixa N o aplic vel 9 1 4 Priority High Medium Low Not applicable 9 1 5 Indicador de implementa o N o aplic vel 9 1 5 Implementation marker Not applicable 9 2 Organiza o interna e mecanismos de garantia da qualidade 9 2 1 Debilidades A implementa o em curso de normas ISO 9001 e de um sistema integrado de gest o da qualidade aplicado aos servi os e s pr ticas de ensino de todo o ISEC torna os processos de funcionamento e de organiza o interna e os mecanismos internos de garantia de qualidade alvo de profundo escrutinio e an lise ao nivel de diferentes org os do ISEC Neste processo de reflex o interna foram j detectadas as seguintes debilidades
16. Usage of websites 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular O m todo de avalia o implementado implica a realiza o de uma prova escrita presencial que abarque todos os conte dos program ticos desenvolvidos nas tr s Unidades Tem ticas que comp em a mat ria leccionada A avalia o cont nua obtida pela assiduidade e pelo conjunto das participa es individuais desenvolvidas pelos discentes 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The implemented assessment method implies the making of a written proof in presence which encompasses all the syllabus contents developed in the three Thematic Units that form the lectured subject The continuous assessment is obtained by the regular attendance and the whole individual participations developed by the learners 6 2 1 8 Bibliografia principal ANDRADE M 2008 Geografia Ci ncia da Sociedade ed UFPE Pernambuco CARNEIRO R 1988 Portugal os pr ximos 20 anos Funda o Calouste Gulbenkian Lisboa CAVACO C 1999 Desenvolvimento Rural Desafio e Utopia CEG UL Lisboa BANDEIRA M 2004 Demografia Objectivos Teorias e M todos Escolar Editora Lisboa BARRETO A 1996 Tr s d cadas de mudan a social In A situa o social em Portugal 1960 1995 ICS UL Lisboa FERR O J 1996 A Demografia Portuguesa Cadernos do P blico n 6
17. and thus enhances the use of elements of assessment based on research studies individual or in groups that students prepare outside class time Moreover the theoretical contents are addressed using the interrogative methods encouraging discussion These are permanent tasks within a research environment in which the tools such as specific software for modeling of phenomena and data processing are equally important These aspects are achieved in particular in the two disciplines of project and Il providing students with a strong emphasis on the application of knowledge and understanding to concrete activities of the real work context in the field of civil protection But they are also achieved in curricular units such as Risk Analysis and Technological Risks among others 6 2 Organiza o das Unidades Curriculares 6 2 1 Ficha das unidades curriculares Anexo IX Introdu o Protec o Civil Introduction to Civil Protection 6 2 1 1 Unidade curricular Introdu o Protec o Civil Introduction to Civil Protection 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Artur Jos Gon alves Gomes 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Introduzir o aluno no sector da Protec o Civil de modo a identificar se com os conceitos princ pios orientadores miss o atribui es autoridades servi os agentes e respectiva organiza o Pretende ainda que o aluno conhe a as origens
18. compet ncias e certifica o profissional Oo NS a AwONa 6 2 1 4 Syllabus BASIC WORKPLACE SAFETY AND OCCUPATIONAL HYGIENE CONCEPTS MAIN WORKPLACE SAFETY AND OCCUPATIONAL HYGIENE LEGISLATION WORKPLACE ACCIDENTS AND PROFESSIONAL DISEASE COMPENSATIONS CLAIMS CAUSES AND CONSEQUENCES OF WORKPLACE ACCIDENTES WORKPLACE ACCIDENTES EMPLOYERS AND WORKERS REPONSABILITIES WORKPLACE SAFETY SIGNS AND SIMBOLS PERSONAL PROTECTIVE EQUIPMENT AT WORK RISKS OF OCCUPATIONAL EXPOSURE TO PHISICAL AGENTS LIMIT VALUES AND CONTROL MEASURES 9 MACHINERY RISKS 10 ELECTRICAL RISKS 11 SPECIAL ACTIVITIES WORKPLACE SAFETY 12 WORKPLACE FALLS RISCKS ONO GAS Na 132 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 13 SAFETY IN MECHANICAL MOVEMENT OF LOADS 14 OCCUPATIONAL ERGONOMICS AND SAFETY 15 CHEMICAL EXPOSURE IN THE WORKPLACE LIMIT VALUES AND CONTROL MEASURES 16 OCCUPATIONAL SAFETY TECNHICIANS 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O conhecimento e a identifica o dos diversos riscos existentes em ambiente laboral que deve ser feita tendo sempre presente o quadro legislativo existente e a responsabilidade das diversas partes envolvidas a base de partida para a aquisi o de compet ncias que levem defini o das medidas preventivas e ou
19. detailed analysis conducted by the Scientific Council From the analysis carried out on different study cycles at the School of Science and Technology the Scientific Council in 2009 2010 established a procedure that involves the creation of Regencies organized by scientific areas with special attention but not limited to Mathematics Physics and Chemistry Thus we intend to closely coordinate the curricular units to each other within the same course of study but also between courses of study with related scientific areas 6 2 3 Ac es de divulga o dos objectivos das unidades curriculares entre os docentes e os estudantes No in cio de cada semestre lectivo obrigatoriamente na 1 semana de aulas os docentes divulgam junto dos seus alunos a Ficha de Unidade Curricular FUC que descreve de forma clara os objectivos e os resultados de aprendizagem esperados Todas as FUCs s o disponibilizadas na plataforma Moodle para 144 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process consulta dist ncia se necess rio 6 2 3 Actions taken to communicate the objectives of each curricular unit to the academic staff and students At the beginning of each semester i e during the first week of classes teachers disseminate among their students the Course Syllabus including the course objectives and expected learning outcomes Each and ever
20. mico em causa tendo em considera o os conhecimentos que possuem de base e o que precisam para aplicar nas outras disciplinas 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives This kind of methodology seems to be appropriate to this graduation as it integrates the needs for the other units with a wide range of possibilities for the pupils to be evaluated 6 2 1 8 Bibliografia principal Santos Guerreiro J Curso de An lise Matem tica Escolar editora 2008 M Aires Lu s Conceitos de matem tica 2009 Apostol Tom M 1969 Calculus New York John Wiley amp Sons Campos Ferreira J 1987 Introdu o an lise matem tica Lisboa Funda o Calouste Gulbenkian Carreira M Adelaide amp Gon alo Pinto 1999 C lculo matricial Lisboa Instituto Piaget Demidovitch B 1993 Problemas e exerc cios de an lise matem tica Lisboa MacGraw Hill Henderson James M amp Richard E Quandt 1980 Microeconomic theory Ll a mathematical approach London MacGraw Hill Monteiro A 2001 lgebra linear e geometria anal tica Lisboa McGraw Hill Monteiro A amp Pinto Gon alo 1997 lgebra linear e geometria Anal tica problemas e exerc cios Lisboa McGraw Hill Munem A Mustafa amp Foulis J David 1982 C lculo Rio de Janeiro Editora Guanabara Swokowsky Earl W 1995 C lculo com geometria anal tica S Paulo Makron Books Anexo IX Qu mica
21. no mbito das disciplinas de Projecto que conduza a pela menos uma publica o com arbitragem cient fica 2 Ter em 2011 2012 pelo menos um docente em mobilidade ao abrigo deste acordo 9 7 5 Implementation marker 1 To launch in 2010 2011 a line of investigation involving students of the course within the disciplines of Design which leads to less by a publication with referees 171 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 We aim to have in 2011 2012 at least one teacher enrolled in the Erasmus mobility program under this agreement 172 of 172 11 02 15 18 17
22. numa perspectiva integrada de desenvolvimento sustent vel Para isso a unidade curricular valoriza o desenvolvimento de capacidades de an lise interpreta o e comunica o escrita e oral e trabalho em equipa multidisciplinar 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The profile of training in this course will lead to highly qualified professionals capable of analysis interpretation and prediction of environmental impacts which are able to formulate analyze and solve any one project In particular this work should be able to resolve challenges and problems in a structured and rigorous manner and address environmental impacts framing them in their contexts technical scientific economic social and environmental issues an integrated approach to sustainable development For this the course focuses on the development of capacities for analysis interpretation and communication written and oral and multidisciplinary teamwork 6 2 1 8 Bibliografia principal Legisla o aplic vel http siddamb apambiente pt http dre pt www eur lex europa eu ANPC 2008 Manual de Avalia o de Impacte Ambiental na Vertente da Protec o Civil Cadernos T cnicos PROCIV APAI 2008 Crit rios de Boa Pr tica para o RNT Resumo n o T cnico CANTER LARRRY W 2006 Environmental Impact Assessment McGraw Hill Education ISE Editions CCDRLVT 2005 Norma de Procedimento p
23. o do c lculo integral na F sica integrais impr prios 2 C LCULO DIFERENCIAL EM Rn introdu o a fun es reais de mais que uma vari vel limites e continuidade de campos escalares derivadas direccionais derivadas parciais e plano tangente Teorema do valor m dio derivadas parciais de ordem superior primeira diferencial e aplica es operador gradiente e interpreta o geom trica extremos de campos escalares 3 INTEGRAIS M LTIPLOS integrais duplos aplica o dos integrais duplos na determina o de reas planas mudan a de vari veis 4 EQUA ES DIFERENCIAS DE 1 ORDEM introdu o s equa es diferenciais equa es diferenciais de vari veis separ veis equa es diferencias homog neas equa es diferenciais exactas equa es diferenciais lineares de 1 ordem 6 2 1 4 Syllabus 1 INTEGRAL CALCULATION IN R anti derivative methods of integration Riemann integral and Barrow s formula applications of integral calculus for determining areas volumes and arc lengths examples of the application of integral calculus in physics improper integrals 2 DIFFERENTIAL CALCULUS in Rn introduction to real functions of more than one variable limits and continuity of scalar fields directional derivatives partial derivatives and tangent plane the mean value theorem higher order partial derivatives differential and its applications gradient operator and its geometric interpretation extremes of scalar f
24. o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 2 3 Procedimentos para a recolha de informa o acompanhamento e avalia o peri dica do ciclo de estudos A recolha de informa o inclui dois procedimentos complementares um da responsabilidade da coordena o curso CC e outro da responsabilidade do GAGQ A CC recolhe informa o directamente junto dos docentes e alunos em reuni es realizadas periodicamente e no contacto directo com os mesmos O GAGQ re ne informa o atrav s de inqu ritos de avalia o pedag gica distribu dos semestralmente juntos dos alunos e docentes com o apoio da coordena o de curso Este conjunto de informa es origina um relat rio anual de funcionamento do curso Face aos resultados a CC prop e direc o do ISEC ao Conselho Cient fico e Conselho Pedag gico as medidas operat rias cient ficas e pedag gicas que considera relevantes Os rg os pronunciam se ent o sobre as medidas a tomar relativamente ao curso As medidas s o implementadas e acompanhadas pela CC A sua efic cia aferida na avalia o do ciclo de estudos a efectuar no ano seguinte 2 2 3 Procedures for the collection of information monitoring and periodic assessment of the study cycle The information collection includes two complementary procedures the responsibility for coordinating a course CC and the other the responsibility of GAGQ The CC collects info
25. php process form print process A13 Plano de estudos Anexo II N o aplic vel 1 semestre A13 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil A13 1 Study Cycle Civil Protection A13 2 Grau Licenciado A13 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel A13 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable A13 4 Ano semestre trimestre curricular 1 semestre A13 4 Curricular year semester trimester 1st semester A13 5 Plano de estudos Study plan rea Cient fica n Horas Trabalho Horas Contacto Unidades Curriculares gti Dura o E Observa es A Scientific Area A I Working Contact Hours ECTS Curricular Units Duration 2 Observations 5 1 Hours 3 4 Introdu o Protec o Civil PRC Semestral 50 TP 30 0T1 5 2 Obrigat ria Introduction to Civil Protection mandatory Matem tica I Mathematics MAT Semestral 160 T30 TP 30 g Obrigat ria OT 3 mandatory P T 30 TP 30 Obrigat ria Qu mica Chemistry FQM Semestral 160 OT3 6 mandatory F sica Physics FQM Semestral 165 TP 45 oT 2 e Obrigat ria mandatory E A Obrigat ria Ingl s English CSH Semestral 90 TP 60 OT 3 3 5 mandatory Geografia Humana Human CSH Semestral 40 TP 30 0T15 15 Obrigat ria Geography mandatory Introdu o s Tecnologias de Obrigat ria Informa o Introduction to SIG Semestral 70 TP
26. systems and practices 8 Nature of the concept of leadership Leader and Manager 9 Approaches to effective leadership processes and 10 The management of employees the training of employees the retention of persons and Management Turnover 11 Coaching and Performance Management to assess the performance of employees make a feedback on the performance manage positive and negative reinforcements implement an Effective Management by Objectives 12 Situational Leadership and Leadership Styles 13 Posture training professional attitude versus the organization s image 14 The stress at work 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Pode se dizer que a reac o psicol gica em situa es de emerg ncia pode variar de pessoa para pessoa devido complexidade do nosso comportamento A conduta ou o comportamento humano ter sempre consequ ncias no organismo das pessoas Em suma o nosso comportamento produz mudan as no ambiente e nas pessoas que est o a nossa volta mas estas n o s o sempre os mesmos por exemplo num caso de emerg ncia podem surgir espontaneamente l deres pessoas que reagem heroicamente e outros que vagueiam sem vontade de um lado para o outro bloqueados pelas suas emo es Esta unidade curricular visa identificar comportamentos dificultadores versus comportando facilitadores nestes contextos dotando os profissionais desta rea de compet ncias
27. units with a wide range of possibilities for the pupils to be evaluated 6 2 1 8 Bibliografia principal Santos Guerreiro J Curso de An lise Matem tica Escolar editora 2008 M Aires Lu s Conceitos de matem tica 2009 Apostol Tom M 1969 Calculus New York John Wiley amp Sons Campos Ferreira J 1987 Introdu o an lise matem tica Lisboa Funda o Calouste Gulbenkian Carreira M Adelaide amp Gon alo Pinto 1999 C lculo matricial Lisboa Instituto Piaget Demidovitch B 1993 Problemas e exerc cios de an lise matem tica Lisboa MacGraw Hill Henderson James M amp Richard E Quandt 1980 Microeconomic theory Cl a mathematical approach London MacGraw Hill Monteiro A 2001 lgebra linear e geometria anal tica Lisboa McGraw Hill Monteiro A amp Pinto Gon alo 1997 lgebra linear e geometria Anal tica problemas e exerc cios Lisboa McGraw Hill Munem A Mustafa amp Foulis J David 1982 C lculo Rio de Janeiro Editora Guanabara Swokowsky Earl W 1995 C lculo com geometria anal tica S Paulo Makron Books Anexo IX Introdu o s Tecnologias de Informa o II Introduction to Information Technology II 6 2 1 1 Unidade curricular Introdu o s Tecnologias de Informa o Il Introduction to Information Technology Il 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Ana Maria Oliveira Campos Pais de Oliveira 73 of 172 11 02 15 18 17 CEF
28. vel preencher o nome completo Jos Carlos da Cunha Lima Correia 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Adquirir um maior conhecimento te rico de conceitos e leis f sicas relevantes para a rea da Protec o 61 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 62 of 172 Civil dotando os de ferramentas que lhes permitam compreender fen menos f sicos relevantes resolver problemas pr ticos e actuar em cen rios de situa es reais Pretende se igualmente que os alunos adquiram um esp rito cr tico e inquisitivo e que desenvolvam a capacidade de resolver problemas de uma forma met dica e sistem tica fazendo uso de princ pios subjacentes ao m todo cient fico Desta forma os objectivos principais da disciplina de F sica s o Rever e alargar os conhecimentos adquiridos no n vel secund rio na rea da Mec nica nomeadamente ao n vel do estudo da Cinem tica e da Din mica e Introduzir o aluno ao estudo do Movimento Ondulat rio em particular ao estudo do som e Desenvolver nos alunos o esp rito cr tico e a capacidade de resolverem problemas f sicos de forma met dica e sistem tica fazendo uso do conhecimento das leis f sicas 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed It is intended that the students acquire a broader theoretical know
29. 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A unidade curricular pretende dotar os alunos de conhecimentos e Do software ArcGis 10 assim como das suas principais funcionalidades e De forma a reconhecer e integrar diferentes formatos de dados De pesquisa de dados geogr ficos interactivamente atrav s de pesquisas espaciais e Para cria o de mapas tem ticos e sua impress o De forma a partilhar informa o num formato conhecido e acess vel popula o em geral assim como sua integra o em ambiente GPS Global Position System No final desta unidade curricular o formando dever e Dominar o vocabul rio espec fico e Construir e disponibilizar mapas tem ticos e Transformar informa o de um sistema de coordenadas para outro e Efectuar a aquisi o edi o e actualiza o de entidades geogr ficas e Conhecer operadores e m todos de pesquisa de dados e Estabelecer rela es entre tabelas Efectuar pesquisas compostas de dados 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The course aims to equip students with knowledge e ArcGis 10 Software and its main features e In order to recognize and integrate different data formats e In search of spatial data interactively through space research e To create thematic maps and to print
30. 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Sensibilizar para a diversidade de amea as e riscos que a humanidade enfrenta Transmitir os processos e t cnicas fundamentais da gest o de crises numa perspectiva de protec o civil e de seguran a industrial e Compreender a situa o de seguran a no mundo os novos riscos e amea as e os limites da seguran a e Compreender o novo paradigma de seguran a e Compreender de que forma a gest o de riscos a seguran a o planeamento de emerg ncia a continuidade da opera o e a recupera o se encontram inter relacionados e inseridos no processo mais amplo da gest o de crises e Compreender o processo de gest o de crises e de forma aprofundada os pormenores do planeamento da organiza o da direc o e do controlo de todo o processo e Compreender a import ncia da comunica o p blica na gest o de uma crise e Compreender o impacto das novas tecnologias na melhoria da efic cia do processo de gest o de crises 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed 123 of 172 To introduce students to the different types of threats and risks hanging over human beings To teach them about the basic processes tactics and techniques used to manage a crisis situation on a civil protection and industrial safety perspective eTo understand the security situation in the world the new risks and threats and the limits of
31. 220 2008 de 12 de Novembro no sentido de dar resposta s necessidades quanto emiss o de pareceres execu o de vistorias e execu o de inspec es Neste contexto a certifica o permitir aos alunos de Protec o Civil uma vez graduados e inscritos na ANET o acesso a estas actividades como auditores certificados uma vez que a unidade curricular de Seguran a Contra Inc ndios de Edif cios ser parte integrante desta forma o certificada 1 Strengths 1 There is a strong correlation between the Civil Protection course objectives fand the mission of ISEC which results in particular in the fact that the Science and Technology Unit which houses the course increasingly asserts itself as a Security School given the nature of several of its courses 2 Accreditation is ongoing in ANPC for a course on Elaboration and Certification of Projects of Fire Safety in Buildings Plans for the 3rd and 4th Risk Category in accordance with Decree Law 220 2008 of 12 November in order to meet the requirements for the issuance of technical opinions the execution of inspections and enforcement of inspections The certification will enable students of the Civil Protection study cycle upon graduation and enrollment in ANET to access these activities as certified auditors as the curricular unit of Building Fire Prevention is part of that training 2 Pontos fracos Tratando se de uma rea muito recente em Portugal no seio do Ensino Supe
32. 5 Edi o Rio de Janeiro 2008 ISBN 9788521614623 Fundamentos de F sica Mec nica Vol 1 David Halliday Robert Resnick amp Jearl Walker Ed LTC Livros T cnicos e Cient ficos Editora S A 8 Edi o Rio de Janeiro 2009 ISBN 9788521616054 Fundamentos de F sica Gravita o Ondas e Termodin mica Vol 2 David Halliday Robert Resnick amp Jearl Walker Ed LTC Livros T cnicos e Cient ficos Editora S A 8 Edi o Rio de Janeiro 2009 Physics for Scientists and Engineers Raymond A Serway amp John W Jewett Ed Brooks Cole 7th Edition 2008 ISBN 0495385743 Anexo IX Probabilidades e Estat stica Probabilities and Statistics 6 2 1 1 Unidade curricular Probabilidades e Estat stica Probabilities and Statistics 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Ana Cristina dos Santos Freitas Barqueira 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Os objectivos desta unidade curricular s o ensinar aos alunos conhecimentos que permitam aos mesmos introduzir os conceitos da Estat stica na tecnologia na gest o e na vida corrente bem como transmitir os conhecimentos suficientes para que os alunos sejam capazes de aplicar os conceitos mais usuais da Estat stica e utilizarem globalmente esses conhecimentos na aplica o a uma situa o concreta e Dominar conhecimentos b sicos da Estat stica Descritiva Univariada e Bivariada e C
33. 6 Parameter estimation 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Se considerarmos os 3 t picos do programa como sendo Estat stica Descritiva Probabilidades e 11 02 15 18 17 http www a3es pt si iportal php process form print process CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Estima o de par metros o 1 t pico fundamental para que o aluno no futuro consiga fazer uma an lise b sica da informa o fornecida por um conjunto de dados que pretenda analisar O 2 t pico est relacionado com o objectivo de o aluno conseguir avaliar em termos probabil sticos situa es de ocorr ncia de determinadas cat strofes e situa es que requerem a tomada de decis es em situa es mais problem ticas Por fim o 3 t pico permite estimar valores relativos a determinados items em situa es em que n o existe informa o dispon vel para conhecer o seu valor exacto que poder o ter uma crucial import ncia na tomada de decis es j referidas anteriormente 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives If we consider the three topics of program as Descriptive Statistic Probabilities and Estimation of parameters the 1st topic is crucial for the student in the future can do a basic analysis of information provided by a set of data he w
34. Chemistry 6 2 1 1 Unidade curricular Qu mica Chemistry 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Lu s Manuel Carreira Moreira 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A cadeira de Qu mica tem 4 objectivos 1 Fornecer informa o relevante do ponto de vista qu mico sobre aspectos relacionados com a rea de especializa o 2 Providenciar um conhecimento abrangente sobre alguns conceitos fundamentais em qu mica 3 Estimular o uso das novas tecnologias ao servi o da aprendizagem 4 Possibilitar o contacto directo com reagentes t cnicas e instrumenta o laboratorial O aluno deve desenvolver as seguintes compet ncias 1 Entender a constitui o da mat ria tomos e mol culas e a rela o entre a estrutura da mat ria e as suas propriedades 2 Dominar os c lculos conducentes prepara o de solu es e determina o de grandezas relacionadas com a press o de gases 3 Compreender e utilizar a rela o entre a pesquisa experi ncia observa o e o conhecimento 4 Comunicar e explicar resultados experimentais recorrendo se de t cnicas modernas e aspectos te ricos abordados 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Chemistry I has 4 goals 1 Supply relevant information from a chemical point of view on practical aspects related with the area of expertise 2 Provide a wide range view on fundamental chemical concepts 3 Encou
35. Civil Protection Committees 7 Guiding Principles for Civil Protection activity 8 Alert situations contingency and disaster 9 Integrated Protection and Rescue Operations 10 Emergency Plans 11 Operations Management System 12 Mission organization and competence of staff for Civil Protection 13 Civil Protection at the municipal 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O conte do program tico foca todos os aspectos referidos nos objectivos da unidade curricular proporcionando um conhecimento profundo da organiza o e do sistema de protec o civil aos v rios escal es territoriais 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The curriculum focuses on all aspects covered in the objectives of the course providing a thorough knowledge of the organization and system of civil protection at various territorial levels 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da A mat ria apresentada nas aulas com recurso ao sistema de projec o de slides e ao m todo expositivo interrogativo Dois testes de frequ ncia presenciais 50 cada O aluno tem que obter classifica o igual ou superior a 9 5 valores no segundo teste 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 6 Teaching methodologies inc
36. Humana DE FLEUR Melvin e BALL ROKEACH Sandra Teorias da comunica o de massa Rio de Janeiro Zahar 1993 PERUZZOLO Adair Comunica o e cultura Porto Alegre Sulina 1972 WOLF Mauro Teorias da comunica o Lisboa Presen a 1995 BERLO David O processo de comunica o S o Paulo Fundo de cultura MATTELARD Armand e MATTELARD Michelle Hist ria das teorias da comunica o S o Paulo Loyola 1999 POLISTCHUCK Inana e TRINTA Alo sio Teorias da comunica o Rio de Janeiro Campus 2002 RUDIGER Francisco Introdu o teoria da comunica o S o Paulo EDICOM 1998 KENDLER H H Introdu o Psicologia BERGER P e LUCKMANN T The Social Construction of Reality 131 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process CAMPELLO B S amp CAMPOS C M Fontes de informa o especializada caracter sticas e utiliza o 2 Ed Belo Horizonte Editora UFMG 1993 Anexo IX Seguran a e Higiene no Trabalho Safety and Hygiene at Work 6 2 1 1 Unidade curricular Seguran a e Higiene no Trabalho Safety and Hygiene at Work 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Joaquim Caetano Baptista de Sousa Miguel 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina visa dotar os alunos de conhecimentos na rea da SHT de forma a capa
37. Lecture method interrogative development work and challenges using literature search and internet development of individual group for implementation of practical implementation and amplification of knowledge including consulting environmental studies non technical summaries and statements of environmental impact analysis of studies in the evaluation process linking the environmental impact assessment for civil protection and encouragement of innovation and creativity The following rules apply only to students under continuous evaluation Students under the continuous assessment should be present in all classes with a minimum attendance of 80 of the number of classes 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process taught by the end of the school year 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular O perfil de forma o nesta unidade curricular conduzir a profissionais altamente qualificados capazes de an lise interpreta o e predi o de impactes ambientais sendo estes capazes de formular solucionar e analisar um qualquer projecto Em particular este profissional dever estar apto a resolver desafios e problemas de forma estruturada e rigorosa e a abordar impactes ambientais enquadrando os nos respectivos contextos t cnico cient fico econ mico social e ambiental
38. Legisla o sobre Recursos H dricos e Lei da gua 58 2005 e Directiva Quadro da gua 2000 60 CE Complementa o da transposi o da Directiva Quadro da gua 77 2006 e Comiss o de Gest o de Albufeiras 21 98 e Per metros de Protec o 382 99 e Limpeza e desobstru o de linhas de gua 234 98 e Mapeamento de Cheias 364 98 e Directiva da Gest o dos Riscos de Cheia 2007 60 CE e sua transposi o para o Direito Nacional DL 115 2010 e Conven o Luso Espanhola 66 99 Anexo IX lgebra Linear Linear Algebra 6 2 1 1 Unidade curricular lgebra Linear Linear Algebra 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Carlos Pedro Marques 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Os alunos devem ficar familiarizados com os conceitos de matrizes determinantes e espa os vectoriais conhecendo as suas propriedades e sabendo oper los com facilidade mantendo a agilidade do c lculo matem tico importante que tomem conhecimento de algumas aplica es da teoria das matrizes e da teoria dos determinantes nomeadamente na classifica o e resolu o de sistemas de equa es lineares Estes conhecimentos ser o aplicados posteriormente noutras unidades curriculares como Investiga o Operacional 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Students should be familiar with the concepts of matrices determinants and vector sp
39. Materials Science and Engineering An Introduction John Willey amp Sons Inc New York NY 1991 SEABRA A Metalurgia Geral vol I e Il 2 edi o ed Laborat rio Nacional de Engenharia Civil Lisboa 1995 GENTIL V Corros o 3 edi o ed Livros T cnicos e Cient ficos Rio de Janeiro 1996 Anexo IX Risco S smico Seismic Risk 6 2 1 1 Unidade curricular Risco S smico Seismic Risk 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Maria Alexandre Canhoto Gon alves da Silva Anderson 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina tem como principal objectivo a identifica o dos principais riscos associados ocorr ncia dos sismos seu significado valor e consequ ncias escala humana Os alunos que obtiverem aproveitamento nesta disciplina ficam a conhecer o que s o os sismos onde ocorrem com que frequ ncia qual a forma como avaliar a sua energia e quais os efeitos que provocam sobre a natureza e sobre os parques constru dos Ficam tamb m a conhecer algo sobre o comportamento das constru es e sobre a vulnerabilidade das diferentes tipologias existentes S o confrontados com exemplos de danos ocorridos em diversos sismos de forma a interiorizarem os problemas mais importantes com que as autoridades se debatem ap s a ocorr ncia de um sismo e de como se dever proceder em termos de socorro 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and c
40. Nome do docente preencher o nome completo Miguel Trigueiros Martel Lima 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 35 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Lu s Manuel Carreira Moreira 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Lu s Manuel Carreira Moreira 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Maria Manuela de Freitas Sousa Pereira Sim es de Melo 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Maria Manuela de Freitas Sousa
41. Resolu o Gr fica Defini es e Propriedades Representa o gr fica de problemas de PL Casos particulares Utiliza o do QmWindons na Resolu o de Problemas 3 M todo do Simplex 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Introdu o Forma Aumentada e Solu es B sicas Admiss veis Algoritmo do Simplex 4 An lise de Sensibilidade Interpreta o Econ mica Pre os Sombra Altera es nos Segundos Membros das Restri es Altera es nos Coeficientes da Fun o Objectivo Introdu o de novas vari veis Introdu o de novas restri es 5 Transportes e Afecta o Introdu o Problema de Transportes Problema de Afecta o Utiliza o do Solver e do QmWindons 6 An lise de Redes Conceito de Redes O Problema do Caminho mais curto O problema da rvore M nima de Cobertura O Problema do Fluxo M ximo 6 2 1 4 Syllabus 1 Introduction to Operations Research Mathematics formulation and optimization Methodology of IO 2 Linear Programming PL Introduction Formulation and Graphical Method Glossary and Properties Graphical Solution to an LP problems o Special Cases in PL Solving Problems using Qm for Windons 3 Simplex Algorithm Introduction Canonical Form and Acceptable Basic Solutions Simplex algorithm 4 Sensitivity Analysis Economical interpretation Shadow Price Changes in the resou
42. a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Coordenador ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 72 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Ant nio Lu s Nisa Pato 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Ant nio Lu s Nisa Pato 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 21 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Maria Leonor Edwges Diniz 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Maria Leonor Edwges Diniz 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Cat
43. ao docente e respectiva estrutura hier rquica H tamb m um acompanhamento permanente das actividades docentes realizada pela coordena o do curso e de modo informal durante o per odo lectivo 2 2 4 Mechanisms for evaluating the academic staff qualifications and competences for the performance of its functions The first evaluation of the qualifications of teachers is at first instance made by curriculum analysis conducted by the competent bodies in the hiring process of teachers Each year through the annual report we evaluate the pedagogic activity technical scientific and for teachers to accumulate so the occupation The evaluation of teaching skills of teachers is also performed by the students through anonymous surveys of educational evaluation including reports on the resulting pair teacher curriculum unit The results are transmitted to the teacher and their hierarchical structure There is also a continuous monitoring of teaching activities conducted by the course coordinator and informally during the school term 2 2 5 Discuss o e utiliza o dos resultados das avalia es do ciclo de estudos na defini o de ac es de melhoria A recolha de informa o relativamente ao curso e a sua posterior compila o culmina num relat rio anual de funcionamento do curso Este relat rio inclui a Avalia o Pedag gica da Unidades Curriculares as taxas de frequ ncia e aprova o a cada UC e demais indicadores de funcion
44. avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process The New Terrorism Fanaticism and Weapons of Mass Destruction Walter Laqueur Phoenix Press 2001 Managing Crisis Responses to Large Scale Emergencies Arnold M Howitt and Herman B Leonard CQ Press 2009 Key Readings in Crisis Management Systems and Structures for Prevention and Recovery Denis Smith and Dominic Elliott Routledge 2006 Emergency response Planning for Corporate and Municipal Managers Paul A Erickson Academic Press 1999 Emergency Planning Ronald W Perry and Michael K Lindell Wiley 2007 Anexo IX Planeamento de Emerg ncias Emergency Planning 6 2 1 1 Unidade curricular Planeamento de Emerg ncias Emergency Planning 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Carlos Mendes Coelho Lopes L cio 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina de Planeamento de Emerg ncia visa apresentar os conceitos b sicos relacionados com os processos de planeamento de protec o civil especialmente no que respeita elabora o e operacionaliza o de planos gerais de emerg ncia ou de planos para riscos espec ficos A disciplina visa fornecer conceitos que permitam aos alunos identificar e caracterizar o processo de planeamento de emerg ncia conhecer os diferentes tipos de planos de emerg ncia de protec o civil e desenvolver as ac es necess rias para a prep
45. base em ordenamento do territ rio 3 1 Ordenamento do territ rio 3 2 Ordenamento do territ rio preven o mitiga o e emerg ncia 3 3 Lei de Bases do Ambiente do Ordenamento e Protec o Civil 3 4 Ambiente 3 5 Ambiente ordenamento do territ rio 3 6 Outras no es espec ficas 4 Processos de planeamento 5 Instrumentos de Ordenamento do territ rio 6 Vari veis Fundamentais em Ordenamento do Territ rio 7 An lise de PMOTS na Perspectiva da Protec o Civil 8 Estrat gias para a adapta o s altera es clim ticas o ordenamento do territ rio e a seguran a de pessoas e bens 9 Estrat gia Internacional para a Redu o de Cat strofes e o Ordenamento do territ rio 6 2 1 4 Syllabus 1 Introduction Land Planning and Civil Protection 2 History of regional planning 3 Basic concepts in planning 3 1 Spatial planning 3 2 Planning prevention mitigation and emergency 3 3 Law on the Environment Spatial Planning and Civil Protection 3 4 Environment 3 5 Environment Land planning 3 6 Other specific notions 4 Planning processes 5 Instruments of Spatial Planning 6 Fundamental Variables in Planning 7 Analysis land planning plans in the Perspective of Civil Protection 8 Strategies to adapt to climate change land management and security of persons and property 9 International Strategy for Disaster Reduction and Spatial Planning 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os
46. c lculo com Microsoft Excel com f rmulas e elabora o de gr ficos e Elaborar uma base de dados em Microsoft Access assegurando as rela es entre tabelas consultas e relat rios Elaborar uma apresenta o em Microsoft PowerPoint 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The course aims to equip students with knowledge of basic Computer and Microsoft Office enabling them to master the use of these tools in a user s perspective e Mastering the specific vocabulary e Create rename copy and delete folders Access to server e Prepare a document in Microsoft Word introducing paging content images footnotes Prepare spreadsheets with Microsoft Excel with formulas and graphing Develop a database in Microsoft Access ensuring relationships between tables queries and reports Prepare a presentation in Microsoft PowerPoint 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Windows Ambiente de Trabalho Janelas e sua Manipula o Organiza o da Informa o 2 Word Barra de Ferramentas de Formata o Menu de Formata o Tabelas 3 Excel F rmulas Barra de Ferramentas de Formata o 4 Access Estrutura do Access Cria o e Configura o de Tabelas Chave Prim ria e rela es entre tabelas Cria o de Formul rios Defini o de consultas queries simples e complexas Consultas com crit rios vari veis Consultas com c lculos Consultas com agrupamento de valores Consultas com cruzamento d
47. car cter obrigat rio 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The classes will be organized in theoretical practice sessions with resource to the method of exposition and the solution of exercises It will be promoted the accomplishment of working in groups According with the principles of continuous evaluation it will be kept in mind the elaboration of a written test 70 the elaboration of individual exercise works or of mini tests 30 all assessments are obligatory 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular O perfil de forma o dos futuros Engenheiros em Protec o Civil visado nesta unidade curricular conduzir a profissionais altamente qualificados possuidores de conhecimentos capacidades e compet ncias de valor permanente nesta rea de compet ncia sendo estes capazes de planificar realizar e gerir um qualquer projecto Para isso a unidade curricular e Valoriza o desenvolvimento de capacidades de comunica o escrita e oral e trabalho em equipa Ser adoptada uma metodologia de ensino aprendizagem activa atrav s da coloca o de problemas reais aos alunos problem based learning project led engineering realiza o de trabalho de grupo e a adop o de formas de avalia o cont nua e complementada com apresenta es orais ao longo do semestre e adopta em termos organizativos e metodol gicos o princ pio da diversidade expl c
48. conceito de sustentabilidade important ssimo n o s para a gest o dos Recursos H dricos como tamb m para a Protec o Civil uma vez que muitas das situa es de emerg ncia desencadeadas no dom nio dos Recursos H dricos adv m ou s o exacerbadas por situa es insustent veis ambientalmente 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The syllabus content have been established taking into account the environment in its second year of degree thus seeks to mobilize the program through training in basic sciences fundamental in the first year for its practical operation in the field of water resources where aspects physics hydrology hydraulics meteorology geology chemistry and statistics interact In the introductory aspects are given prominence to legislation governing the conduct of planning and management of water resources especially the domestic component Community and bilateral Portugal Spain After presenting the framework and main themes of Water Resources introduces the concept of sustainability not only important for the management of water resources but also for civil protection since many of emergencies triggered in the field of Water Resources or come are exacerbated by environmentally unsustainable situations 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Aulas te ricas e te rico pr ticas com est mulo para a participa o dos alunos quer na apresenta o d
49. creation of civil protection organizations nationally and internationally e Characterize the national system of civil protection e Identify the components of the system e Identify the components of the Integrated Protection and Rescue Operations e Explain the principles guiding the activities of Civil Protection e Differentiate the alert situations contingency and disaster e Know the mission organization and competence of the agents of Civil Protection e Describe the particularity of civil protection at the municipal level 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Aspectos hist ricos nacionais e internacionais da Protec o Civil 2 Sistemas de protec o das popula es e dos bens 3 Acidente grave e cat strofe 4 Objectivos e dom nios de actua o 5 Autoridades servi os e agentes 6 Comiss es de Protec o Civil 7 Princ pios orientadores da actividade de Protec o Civil 8 Situa es de alerta conting ncia e calamidade 9 Sistema Integrado de Opera es de Protec o e Socorro 10 Planos de Emerg ncia 11 Sistema de Gest o de Opera es 12 Miss o organiza o e atribui es dos agentes de Protec o Civil 13 Protec o Civil no mbito municipal 6 2 1 4 Syllabus 1 Historical aspects of national and international civil protection 2 Systems to protect people and property 3 Serious accident and disaster 4 Objectives and fields of action 5 Authorities services and agents 6
50. da Protec o Civil e a import ncia que tiveram as organiza es de Defesa Civil nos diversos conflitos mundiais e regionais As compet ncias a adquirir s o e Conhecer os aspectos hist ricos que levaram cria o das organiza es de Protec o Civil nacional e internacionalmente e Caracterizar o sistema nacional de protec o civil e Identificar os componentes do sistema e Identificar os componentes do Sistema Integrado de Opera es de Protec o e Socorro Explicar os princ pios orientadores da actividade de Protec o Civil e Diferenciar as situa es de alerta conting ncia e calamidade e Conhecer as miss es organiza o e atribui es dos agentes de Protec o Civil e Descrever a particularidade da Protec o civil no mbito municipal 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed 55 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 56 of 172 Introduce students in the field of Civil Protection in order to identify with the concepts guiding principles mission responsibilities authorities services staff and organization Also intends that the student knows the origins of the Civil Protection and the impact they have had civil defense organizations in different global and regional conflicts The skills to be acquired are e Understand the historical aspects that led to the
51. de melhoria 1 e 2 Contrata o de docentes doutorados ou especialistas a tempo integral 3 Realiza o de ac es de forma o adicionais sobre a utiliza o da plataforma Moodle 9 4 2 Improvement proposal 1 and 2 Hiring of faculty PhDs or full time specialists 3 Conduct training on using the Moodle platform 9 4 3 Tempo de implementa o da medida 1 e 2 Dois anos 3 Um semestre 9 4 3 Implementation time 1 and 2 Two years 3 One semester 9 4 4 Prioridade Alta M dia Baixa 1 e 2 Prioridade Alta 3 Prioridade M dia 9 4 4 Priority High Medium Low 1 and 2 High Priority 3 Medium Priority 9 4 5 Indicador de implementa o 1 e 2 Contrata o de um docente por ano 3 Realiza o de uma ac o de forma o por semestre 9 4 5 Implementation marker 1 and 2 Hiring a teacher for years 167 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 3 Conducting a training course per semester 9 5 Estudantes 9 5 1 Debilidades 1 Sendo certo que o ISEC pretende promover a mobilidade dos estudantes inscritos no ciclo de estudos designadamente mediante acordos de mobilidade com cong neres internacionais v rios alunos colocam retic ncias ideia de estudar fora do pa s 2 Os alunos s o periodicamente consultados sobre a qualidade do ensino mas ainda se verificam algumas r
52. de protec o a adoptar e sua implementa o tendo em vista a minimiza o ou elimina o dos riscos laborais e consequentemente dos acidentes de trabalho e doen as profissionais 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The workplace hazard identification analysis and risks knowledge may be performed on the legal context considering the employers and workers responsibilities They are the indispensable steps to improve the risks control inside organizations in order to reduce to acceptable levels the occupational accidents and diseases 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas s o organizadas em te ricas e te rico pr ticas com recurso ao m todo expositivo e utiliza o de PC e v deo projector Assist ncia participa o nas aulas 20 Prova escrita presencial 40 Prova escrita presencial 40 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The classes are divided in theoretical phase and practice work Will be used the expository method supported by personal computer and v deo projector help Evaluation Class participation 20 First examination script 40 Second examination script 40 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A componente te rica prevista na metodologia de ensino viabilizar a aquisi o dos conhecimentos relacionados com o suporte legal e
53. e acerto de reac es qu micas Reac es incompletas No o de reagente limitante e rendimento da reac o Defini o e c lculo de constante de equil brio problemas envolvendo a constante de equil brio Reac es cido base Conceito de acidez e basicidade No o de pH e pOH e determina o do pH de solu es Titula es cido base Indicadores resolu o de problemas envolvendo curvas de titula o Termodin mica Qu mica nO TODO TDINOTO 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 71 of 172 a Entalpia e entropia b No es de termoqu mica Calor de reac o combust o explos o c Princ pio de Le Ch telier d Cin tica qu mica velocidade de reac o lei das velocidades e Mecanismos das reac es Cat lise 5 Pol meros 6 2 1 4 Syllabus 1 Metals Electrochemistry and Corrosion a Metals and bonding in metals Chemical reaction oxidation reduction b Galvanic cells c Corrosion and metal protection 2 Chemical Equilibrium a Balancing chemical equations b Incomplete reactions Limiting reagent and yields of chemical reactions c Definition of equilibrium constant problems involving equilibrium constants 3 Acid Base a Concept of acidity and basicity b Measuring pH and pOH in solutions c Acid base titrations Indicators problems involving titration curves 4 Che
54. em Counseling e Gest o de Carreiras Improve Future Su cia 2010 European Board of Counselors and Counseling EBCC Partners Meeting ISEC 2010 C digo Contributivo 2011 4 2 4 Advanced or continuing training courses to improve the qualifications of the non academic staff During the past year the following initiatives were carried out to improve the qualifications of non teaching staff Training session under the Integrated Quality Management ISEC 2009 and 2010 Training session on Computer Support for Scholarship Award Contest MCES DGES 2008 2009 and 2010 Training Course Operation and production of contents for ISEC s website ISEC 2010 Workshop on dysgraphia ISEC 2010 Seminar on Corporate Social Responsibility Oeiras 2010 Seminar on Social Innovation and Entrepreneurship Porto 2010 Training Course on Entrepreneurship Porto 2010 Training on Counseling and Career Management Improve Future Sweden 2010 European Board of Counselors and Counseling EBCC Partners Meeting ISEC 2010 Contribution Code 2011 5 Estudantes 5 1 Caracteriza o dos estudantes 5 1 1 Caracteriza o dos estudantes inscritos no ciclo de estudos incluindo o seu g nero idade regi o de proveni ncia e origem socioecon mica escolaridade e situa o profissional dos pais 5 1 1 1 Por G nero 5 1 1 1 Caracteriza o por g nero Characterisation by gender G nero Ge
55. es de emerg ncia 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The course aims to introduce basic concepts as regards civil protection international cooperation namely bilateral and multilateral cooperation as well as to present real cases related to international mutual assistance in case of emergency At the end of the semester students shall be able to identify the different systems of international cooperation and to have a thorough understanding of international mechanisms of civil protection both in terms of bilateral and multilateral cooperation They shall still be able to identify the different types of international assistance in emergency situations 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Enquadramento a protec o civil no plano internacional resenha hist rica 2 Coopera o bilateral a Acordos de coopera o objectivo mbito e funcionamento b Caso de estudo Portugal Espanha 3 Coopera o multilateral Organiza es sistemas e instrumentos a Uni o Europeia UE i Mecanismo Comunit rio de Protec o Civil ii Grupos de Trabalho iii Projectos b Organiza o das Na es Unidas ONU c Organiza o do Tratado do Atl ntico Norte NATO d Conselho da Europa CdE e Associa o Ibero americana de Organismos Governamentais de Defesa e Protec o Civil AIAOGDPC f Organiza o Internacional de Protec o Civil OIPC 4 Assist ncia Internacional a Opera
56. evolution A2 Identifying the geographical distribution of the world population A3 Mastering essential demographic and economic variables International comparisons B1 Knowing describing and explaining the Portuguese demographic evolution B2 Raising awareness towards the convergences and divergences Questioning the asymmetries B3 Knowledge of the Portuguese social and economic placement in the international context Population flows C1 Understanding the role of spatial planning C2 Raising awareness towards the relevance of the European regional policies C3 Recognising the relevance of the environmental policies for the sustainability of human activities 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 1 Din micas demogr ficas mundiais Cen rios para um futuro pr ximo 1 2 Reparti o geogr fica da Popula o Mundial Rela es Nacionais e Transnacionais 1 3 Problem tica espacial Principais Blocos Econ micos Mundiais 1 4 An lise da evolu o demogr fica portuguesa 1 5 Espa os convergentes e divergentes Simetrias e assimetrias dominantes 1 6 Interliga o entre peso demogr fico e pol tico O Fen meno Migrat rio Nacional 1 7 Regionaliza o e Planeamento 1 8 Portugal no quadro das pol ticas regionais europeias 1 9 A Rede Fundamental da Conserva o da Natureza Principais compromissos ambientais 6 2 1 4 Syllabus 1 1 World demographic dynamics Settings for a near future 1 2 Geographical distribution of the w
57. fica do ciclo de estudos 2 O n mero de docentes a tempo integral com o t tulo de especialista 3 Alguns docentes ainda demonstram dificulades em lidar com a plataforma Moodle que deve servir para facilitar a disponibliza o atempada dos elementos de apoio ao estudo 8 4 2 Weaknesses 1 The number of teachers with a PhD in the scientific area of the course in full time 2 The number of full time lecturers with the title of Specialist 3 Some teachers still have difficulties handling the Moodle platform which should serve to facilitate the timely distribution of study elements to the students 8 4 3 Oportunidades 1 Dada a transversalidade desta rea cient fica abarcando m ltiplas disciplinas o corpo docente do ciclo de estudos potencia a realiza o de linhas investiga o cient fica aplicada bem como a presta o de servi os ao exterior numa vasta gama de mat rias em gest o da emerg ncia e protec o civil 2 Dada a comprovada experi ncia e cr ditos firmados em protec o civil de v rios docentes do ciclo de estudos num futuro pr ximo a menos de 2 anos o ISEC dever dispor de pelo menos mais 6 docentes com o t tulo de Especialista 8 4 3 Opportunities 1 Given the broad scientific area covering multiple disciplines the faculty of the cycle should foster applied scientific research as well as the provision of services to the comunity a in wide range of subjects in emergency management and civil protectio
58. form print process evaluating and managing the different types of risks enhancing the role of risk mitigation During these modules importance is given to practice through the resolution of different case studies and assignments Modules 8 to 10 are assigned for teaching the processes and techniques adequate for the conception planning organizing leading and controlling of na integrated risk management system Also in these modules importance is given to practice work 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Exposi o oral das mat rias pelo professor com recurso a apresenta es de power point Discuss o cr tica de casos concretos retirados da imprensa ou da bibliografia Resolu o em grupo de problemas e casos pr ticos em sala e em casa Apresenta o das solu es dos casos pr ticos pelos alunos em estilo de briefing Trabalhos de grupo 40 conforme a mat ria for sendo dada ir sendo pedido aos alunos que se organizem em grupos e que respondam a determinados pedidos devendo as respostas ser apresentadas em sala atrav s de briefings e da entrega de um documento escrito ao professor Frequ ncia 60 no fim do semestre ser realizado um exame escrito presencial sobre toda a mat ria da cadeira 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Lectures supported with power point presentations pictures and movies Critical discussion of study cases selected from the press and bibl
59. gicos O GAGQ depende directamente do Presidente do ISEC Consequentemente o respons vel pela implementa o dos mecanismos de garantia da qualidade o Presidente do Instituto Doutora Maria Cristina Ventura As propostas de ac es de melhoria pedag gicas e de funcionamento s o avaliadas directamente entre o GAGQ Conselho Direc o do ISEC 2 2 2 Responsible person for the quality assurance mechanisms and position in the institution The Office of Evaluation and Quality Assurance develops its action with a team dedicated formed by two teachers one of which the Master Ana Cristina Freitas is its Executive Coordinator and an external consultant expert systems for quality assurance The GAGQ is assisted by a technician or services of academic training or the Office of Advanced Training as is deemed appropriate to ongoing action The actions of GAGQ are interlinked with the coordinators of the courses and the respective Directorates of Schools and involve often graduate students in direct meetings students GAGQG or by their representatives in pegagogical councils The GAGQ directly to the President of ISEC Consequently the responsible for the mechanisms implementation of quality assurance is the President of the Institute Dr Maria Cristina Ventura Proposals of improvement measures pedagogical and operational are evaluated directly from the GAGQ Council Directorate of ISEC 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui
60. lower than 7 20 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular As aulas te rico pr ticas permitem principalmente desenvolver a 2 compet ncia As pequenas discuss es realizadas e a elabora o de uma comunica o em painel permitem desenvolver a 4 compet ncia A realiza o de trabalhos te rico pr ticos com recurso a folhas de c lculo est directamente relacionada com o cumprimento do 3 objectivo e com o desenvolvimento da 3 compet ncia A realiza o de trabalhos pr ticos em laborat rio privilegia o desenvolvimento da 3 compet ncia e o cumprimento do 4 objectivo 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives Problem solving classes allow to develop the 2nd competency Short discussions and the elaboration of a panel communication about one of the practical labworks allow to develop the 4th competency The use of excel sheets for problem solving is directly connected with the fulfillment of the 3rd objective and development of the 3rd competency Labwork allows to develop the 3rd competency and to fulfill the 4th objective 6 2 1 8 Bibliografia principal Raymond Chang Qu mica vers o portuguesa McGraw Hill 5 ed 1994 John McMurry Robert C Fay Chemistry Prentice Hall 2nd ed 1995 Anexo IX F sica Physics 6 2 1 1 Unidade curricular F sica Physics 6 2 1 2 Docente respons
61. na comunidade acad mica O ISEC desenvolve diferentes medidas que contribuem para a integra o dos estudantes na comunidade acad mica Apoio s actividades de Recep o ao caloiro jantar do caloiro organizado pelas associa es acad micas 49 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 50 of 172 de Lx Apoio realiza o de Festas e Feiras promovidas pela Associa o Acad mica AA Organiza o com os alunos da semana acad mica da Festa e do Dia do ISEC Apoio s Actividades desenvolvidas pela AA do ISEC Ced ncia de espa os e apoios materiais e financeiros para a organiza o de actividades e festas destinadas aos alunos Apoio Tuna do ISEC Umbrae Tunis Envolvimento directo de alunos nas ac es de divulga o dos seus cursos Envolvimento de alunos na organiza o de actividades da Escola organiza es de Congressos e participa o em Feiras da especialidade Envolvimento em ac es de voluntariado dirigidas comunidade com a participa o de alunos professores e funcion rios afectos a diferentes cursos cria o da Bolsa de voluntariado 5 2 2 Measures to promote the students integration into the academic community ISEC develops various measures that contribute to the integration of students in the academic community Supporting activities of the Freshman Rec
62. objectivos da unidade curricular O desenvolvimento de aptid es capacidades profissionais e acad micas necessita de um conjunto de informa o e de ferramentas Os conte dos program ticos e a sua sequ ncia foram planeados de modo a possibilitar a aquisi o de conhecimentos e a aplica o pr tica dos memos na avalia o de instrumentos de gest o territorial 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives 88 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process The objectives are the development of professional and academic skills and knowledge of a range of information and tools in field of land planning The syllabus and its sequence was planned to enable the acquisition of knowledge and practical application of evaluation of territorial management instruments 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da O ensino baseia se na exposi o de conhecimentos e de experi ncias profissionais com uma interac o permanente com os alunos possibilitando uma explora o das d vidas A avalia o cont nua com o recurso a exerc cios individuais trabalhos de grupo e permite avaliar as capacidades individuais dos alunos e a sua evolu o Testes de avalia o elabora o e apresenta o de trabalhos de grupo s o tamb m componentes importantes na avalia o 6 2 1 6 Teachi
63. of the Project Forest Fires Logistics and Adminisrtration and Training Design and Management 2 Within the constraints mentioned in section 8 5 4 regarding the difficulties encountered by students to courses of Mathematics I and Il and Physics and li the fact that these courses are offered simultaneously does not facilitate the learning process of students 3 The number of curricular units offered in the last semester together with the curricular unit of Project Il seems excessive 9 6 2 Proposta de melhoria 169 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 1 e 3 Altera o do plano de estudos no 3 ano curricular As Unidades Curriculares UCs de Inc ndios Florestais Administra o e Log stica e Concep o e Gest o da Forma o passam para o 5 semestre curricular As UCs de Sistemas de Comunica o e de Preven o de Desastres e Sa de P blica passam para o 6 semestre curricular Esta troca implica um ligeiro acerto de ECTS Administra o e Log stica e Concep o e Gest o da Forma o perdem 0 5 ECTS enquanto a UC de Sistemas de Comunica o ganha 0 5 ECTS e permite que a UC de Projecto I se funda com Projecto Il para uma nica UC de Projecto com 12 ECTS no 6 semestre 2 As UCs de F sica I e F sica Il sobre um semestre no plano de estudos ficando respectivamente desfazadas das
64. oferecer cursos de Seguran a Contra Inc ncios consolidando a sua presta o de servi os comunidade no mbito da protec o civil Simultaneamente por via desta certifica o o ciclo de estudos alarga o leque de sa das profissionais aos alunos de Protec o Civil uma vez graduados e inscritos na ANET podendo estes actuar como auditores certificados 8 6 3 Opportunities The external certification in progress of a course on Elaboration and Certification of Projects of Fire Safety in Buildings Plans for the 3rd and 4th Risk categories with the National Authority for Civil Protection allows ISEC as an accredited entity to offer courses in safety against fires consolidating its services to the community in the field of civil protection Simultaneously through this certification the study cycle extends the range of career opportunities for students of civil protection as they will be able to act as certified auditors 8 6 4 Constrangimentos 160 of 172 1 Atitude por vezes passiva dos estudantes em oposi o ao que deles se espera no contexto de Bolonha isto participantes cr ticos e produtores criativos de saberes activamente implicados no seu pr prio processos de aprendizagem 2 Os alunos revelam frequentemente falta de h bitos eficazes de estudo estudo aut nomo capacidade de 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process fo
65. p blicas das unidades curriculares de Projecto I e Il designadamente do INEM C mara Municipal de Lisboa Instituto Polit cnico de Leiria Instituto Polit cnico de Beja entre outros Articula o com a Escola Profissional Gustave Eiffel que oferece um curso de T cnico de Protec o Civil n vel Ill Promo o de protocolos de coopera o o ISEC possui protocolos com a Escola Nacional de Bombeiros a Liga de Bombeiros Portugueses e a Autoridade Nacional de Protec o Civil 3 2 3 Procedures to promote inter institutional cooperation within the study cycle Alternate organization of Civil Protection conferences in cooperation with other institutions of higher education as stated above Creation of two consortia north and center with various Polytechnic Institutes in which ISEC leads the organization of the public examinations for the Title of Specialist in various areas of training including the area 861 Protection of People and Goods Participation of teachers and experts from outside ISEC in juries of public examination for the Project and Il courses particularly from INEM the Municipality of Lisbon Leiria Polytechnic Institute Polytechnic Institute of Beja among others Liaison with the Professional School Gustave Eiffel that offers a technical course for Civil Protection Level Ill Promotion of cooperation protocols ISEC has agreements with the National School of Firefighters the League of Portugu
66. pessoais e profissionais que os capacitem do exerc cio das suas fun es com total plenitude 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives We could say that the psychological reaction in emergency situations can vary from person to person due to the complexity of our behavior The conduct or behavior will always have human consequences for people s bodies In short our behavior produces changes in the environment and the people around us but these are not always the same for example in an emergency can arise spontaneously leaders people who respond heroically and others who wander without a will from one side to the other blocked by your emotions This course is designed to identify behaviors that hamper versus behaving facilitators in these contexts providing the professionals in the area of personal and professional skills that enable them to exercise their duties with complete fullness 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da M todo expositivo recorrendo a diapositivos textos e filmes que ilustram a tem tica bibliografia recomendada M todo interrogativo com colabora o de quest es pertinentes e de acordo com as tem ticas seguido de debate M todo activo com realiza o de exerc cios de aplica o de conhecimentos estudo de casos trabalhos de grupo e testes Testes de avalia o 60 Trabalhos realizados individualmente ou em grupo 30 Presen
67. portanto de formar compet ncias em planeamento coordena o e dom nio das tecnologias espec ficas no mbito da protec o civil Tais objectivos s o de facto largamente assegurados pelo plano de estudos e respectivos conte dos program ticos 6 1 1 Competences to be developed in the study cycle operationalization of the objectives and measurement of its degree of fulfillment The study cycle aims to provide students with the following competencies Know the different agents of the National Firefighters System and Civil Protection and forms of interaction among themselves Learn about the international cooperation agreements in the field of Civil Protection as well as the mechanisms involved and relevant organizations know the objectives and principles of emergency management and response Understand and master the different techniques of analysis and planning of prevention Understand and master the different techniques of civil protection developing skills for intervention and prevention Understand and master the techniques of investigation of incidents Understand case studies that allow the interpretation analysis and evaluation of crisis or emergencies Be able to interpret analyze and evaluate the consequences of an event including the recovery of affected areas Be able to interpret analyze and evaluate risks and occurrences Know how to develop processes of critical analysis of the elements that
68. principal Marques Goul o 2007 Planeamento Programa o Concep o e Avalia o de Exerc cios ENB Marques Goul o 2008 Planeamento Programa o Concep o Desenvolvimento e Avalia o de Exerc cios Instituto Superior de Educa o e Ci ncia FEMA Preparedness Training and Exercises Exercise FAQs http www fema gov pte faq htm Environmental Protection Agency s EPA Preparedness for Response Exercise Program http www epa gov superfund programs er training prep prepexer htm U S National Response Team Lessons Learned from Exercises and Incidents http www nrt org epa nrt home nsf ba1c0a482258334785256449000567e2 0fcc5620af4d U S Department of Justice DOJ Office for Domestic Preparedness Exercises http www ojp usdoj gov odp exercises state htm Oak Ridge Associated Universities in conjunction with U S Department of Energy DOE Emergency Management Laboratory What Would You Do If It Happened to You http www orau gov eml exercise htm Anexo IX Projecto Il Project Il 6 2 1 1 Unidade curricular 142 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Projecto Il Project Il 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Jos Lu s Santos Ribeiro 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Na disciplina de Projecto Il o trabalho desenvolvido
69. principal fonte de receita nos servi os que o ISEC presta aos seus alunos no mbito dos cursos que oferece A estas receitas acrescem receitas provenientes da rentabiliza o de instala es e equipamentos do campus a empresas e entidades externas quer no contexto de presta o de servi os quer no contexto de parcerias protocoladas O exerc cio financeiro decorrente da oferta da Licenciatura em Engenharia da Protec o Civil no ISEC permite constatar o seguinte O 1 ciclo de estudos em Engenharia da Protec o Civil est inserido na Unidade de Ci ncias e Tecnologias a Escola do ISEC que revelou nos ltimos 5 anos a maior din mica de crescimento em oferta de cursos e em capacidade de gera o de receitas O curso de Engenharia da Protec o Civil tem conseguido desde o seu in cio em 2007 atrair um n mero significativo 25 a 45 de candidatos alunos de forma sustentada propina m dia anual por aluno de cerca de 3000 euros O custo anual directo do corpo docente incluindo a coordena o de curso de acordo com as tabelas em vigor na institui o assegurada com 39 das receitas totais 108 mil euros Pretende se que o funcionamento deste curso no ISEC possa nos pr ximos 5 anos lectivos crescer 5 ao ano na receita gerada Se alcan ados estes objectivos ser poss vel serem considerados os seguintes investimentos Contrata o de pessoal docente a tempo integral ao ritmo de 1 docente ano Consoli
70. proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 35 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Rui Jos Raposo Rodrigues 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Rui Jos Raposo Rodrigues 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 35 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Ilda Maria Sanfins Domingos Novo Villa Sim es 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Ilda Maria Sanfins Domingos Novo Villa Sim es 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 32 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0
71. pt si iportal php process form print process via e mails job offers and to announce through its channels of promotion events or relevant news submitted and requested by ISEC 5 2 4 Utiliza o dos resultados de inqu ritos de satisfa o dos estudantes na melhoria do processo ensino aprendizagem A coordena o promove reuni es com as turmas e sempre que solicitado pelos alunos e tamb m com os docentes de modo a recolher opini es cr ticas e sugest es de melhoria Esta pr tica tem permitido corrigir entre outros propostas de hor rios ou mesmo a calendariza o prevista de alguns momentos de avalia o sobretudo em caso de sobrecarga de avalia o numa mesma semana por exemplo Destas reuni es surgem tamb m propostas de ac es de melhoria a implementar em anos subsequentes que n o deixam de ser contempladas no momento pr prio Como exemplo podemos referir as disciplinas de Introdu o s Tecnologias de Informa o I e Il que originalmente eram ambas dedicadas aos SIG e que por solicita o dos alunos dada a imprepara o revelada no dom nio inform tico dificuldade em lidar com bases de dados levou a que a primeira destas disciplinas tenha passado a visar dotar os alunos da capacidade para lidar com os instrumentos de base necess rios aos SIG e os seus softwares espec ficos 5 2 4 Use of the students satisfaction inquiries on the improvement of the teaching learning process The course coordinator promotes
72. re ne um conjunto de profissionais com enorme experi ncia e cr ditos firmados em protec o civil no nosso pa s 2 Fazem parte da equipa docente 6 professores em Doutoramento dos quais 5 em fase muito avan ada 3 A equipa de docentes inclui jovens doutorados 4 A quase totalidade do corpo docente tem uma efectiva liga o ao ciclo de estudos desde o seu in cio em 2007 5 O Pessoal n o docente revela globalmente uma enorme disponibilidade e entrega e sobretudo com uma excepcional rela o pessoal com os alunos e docentes 6 Tend ncia de estabiliza o do corpo docente Doutores a Tempo Integral para o Grupo de Disciplinas das Ci ncias Fundamentais 8 4 1 Strengths 1 The course faculty brings together a group of professionals with tremendous experience in civil protection in our country 2 The teaching staff includes a group of six teachers enrolled in PhDs 5 of which in a very advanced stage of their degrees 3 The team includes young teachers with PhDs 4 Almost all the faculty has an effective link to the course since its inception in 2007 5 The Non teaching staff reveals a huge overall availability and delivery and especially the exceptional personal relationship with students and teachers 6 Trend of stabilization of the faculty with PhDs in full time for the Group of Fundamental Science Disciplines 8 4 2 Pontos fracos 1 O N mero de docentes do ciclo de estudos a tempo integral com doutoramento na rea cient
73. ria profissional dos nossos diplomados mediante elabora o de inqu ritos 3 O ISEC parceiro do Portal Empregos Manager que embora recente j um dos portais de refer ncia de an ncios de Emprego e Forma o em Portugal e no estrangeiro http www empregosmanager pt Esta parceria visa o envio semanal via e mail de ofertas de emprego e a comunica o atrav s dos seus canais de divulga o eventos ou not cias relevantes transmitidas e solicitadas pelo ISEC 5 2 3 Measures for providing advice on financing and employment possibilities 1 Information concerning the Scholarships are provided to students by the Academic Services 2 The Office of Professional Insertion ensures among others the following measures Preparation of CV s and rectification Preparation for interviews Vocational guidance Legal advice Acceptance of job offers and internships Financial Information in the field of entrepreneurism Contacts with current and former students for dissemination of job offers and internships Update of the professional career of our graduates through the establishment of inquiries 3 ISEC is a partner of the web portal Empregos Manager http www empregosmanager pt that although recent is already a reference portal for jobs and training in Portugal This partnership aims to weekly send 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es
74. software adequado Ser o apresentados problemas trabalhos que dever resolver individualmente Pretende se que os alunos tenham uma vis o global dos conceitos fundamentais relacionados com projectos e que compreendam os factores que podem levar ao sucesso ou ao insucesso de um projecto Conhecer as v rias fun es dos stakeholders Compreender todos os conceitos inerentes cria o e manuten o de um projecto devendo ainda ser capaz de desenvolver correctamente todas as fases de um projecto com vista solu o de um dado problema 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Intends to endow the students the understanding and debate of the fundamental beginnings concepts strategies processes techniques and tools to apply in the project management For such the contents will be exposed following a method of exposition Besides the algebraic resolution of the exercises proposed in the classes the accomplishment of computer sessions is foreseen using appropriate software It will be presented to the student exercises that must be solved by him It is intended that the students have a global vision of the fundamental concepts related with projects and that they understand the aspects that can lead to the success or not of the project Know the several functions of the stakeholders Understand the existing concepts that aims to the creation and maintenance of a project be capable to develop correctly all the ph
75. students 30 Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Observa es Observations 3 Obrigat ria mandatory 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl Geologia do Ambiente e http www a3es pt si iportal php process form print process Risco Geol gico Mestre Henrique T TP OT 3 1 28 Obrigat ria Environmental Geology Vic ncio mandatory and Geologic Risk Recursos H dricos Doutor Rui T TP OT 3 1 32 Obrigat ria Hydrological Resources Rodrigues mandatory Algebra Linear Linear Doutor Carlos T TP OT 3 1 27 Obrigat ria Algebra Marques mandatory Clima e Fen menos Mestre Ilda Novo Extremos Climate and especialista Obrigat ria Extreme Meteorological Licenciado Carlos TIRO 4 30 mandatory Phenomena Mendes Riscos Tecnol gicos Miceneiado M rio Obrigat ria Macedo T TP OT 4 1 35 E Technological Risks mandatory 6 Items especialista 25 of 172 Anexo VII N o aplic vel 4 semestre 4 1 1 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil 4 1 1 1 Study Cycle Civil Protection 4 1 1 2 Grau Licenciado 4 1 1 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel 4 1 1 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable 4 1 1 4 Ano semestre trimestre curric
76. students and defines the nature of contact hours provided and the total volume of work required in the frame of an effective transition from an education system based on the transmission of knowledge to a system based on skills development ISEC has developed an internal discussion of its teaching practice involving students faculty coordination of courses educational and scientific bodies to implement the ECTS credit system This resulted in the Rules of Allocation of ECTS credits In force since 2006 it sets minimum criteria for the allocation of ECTS to Curricular Units CUs depending on the nature of contact hours and skills you to be developped The regulation allocates a minimum mandatory 5 of contact hours to tutoring for all CUs It also imposes that for every theoretical or theoretical practical contact hour the student has to dedicate at least half an hour for self study and for each hour of project nature the student has to dedicate at least another hour for self study for consolidation At ISEC the work of one academic year corresponds to 1590 hours spread over 38 weeks 1 ECTS corresponds to 26 5 hours of student work The estimated workload for the various CUs that make up the course and the awarding of credit units among different CUs included in a particular subject area indicate the global distribution of credits contained in the curriculum structure of the course Taking into account the distribution among the Basic Scie
77. tamb m tem orienta o tutorial O trabalho deve ser entendido como prova global dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso devendo portanto evidenciar capacidade de investiga o traduzida no dom nio dos conceitos e metodologias adequadas ao objecto de estudo e uma maturidade intelectual consent nea com o n vel acad mico de licenciatura A componente tutorial de fundamental import ncia n o s porque garante aos alunos um apoio te rico metodol gico mais pr ximo mas tamb m porque garante o interlocutor privilegiado no debate da problem tica em quest o o orientador 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed In the discipline of Project Il the work has also tutorial guidance The work should be understood as evidence of global knowledge acquired throughout the course and must therefore demonstrate research capability reflected in the domain of concepts and methodologies appropriate to the subject of study and an intellectual maturity commensurate with the level of academic degree The tutorial component is of fundamental importance not only because it provides students with a theoretical methodological support closer but it also insures the privileged interlocutor in the discussion of the issue in question the supervisor 6 2 1 4 Conte dos program ticos O programa da Unidade Curricular Projecto Il pretende ser a concretiza o pr tica da orienta o e da elabora o
78. teste 20 2 teste 40 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Theoretical practice lessons with resort to close reading of texts relevant for the area of studies exposition of fundamental rules for the correct functioning of the language practice in application of those in conversations about the texts under study and presentation of little individual papers on specific areas of the language Attending and actively participating in conversation classes and in the writing of exercises 40 Two written tests 60 Exam if deemed necessary 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular S o dadas ao aluno as regras do funcionamento da l ngua e ele usa as em exerc cios deste modo praticando a escrita O aluno l e discute os textos e assim pratica o vocabul rio e as regras de funcionamento da l ngua desenvolvendo ao mesmo tempo as capacidades de compreens o oral e de conversa o 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The student is given the rules of the language and uses them in exercises thus practsing writing he reads and discusses the texts thus practising vocabulary and the correct functioning of the language while developing listening and speaking skills 6 2 1 8 Bibliografia principal European Civil Protection Community Cooperation in the field of Civil Protection Counc
79. the Risk and Civil Protection Post Graduate course in operation since 2009 Articulation of some teachers with the 1st study cycle in Safety at Work Engineering in operation at ISEC since 2004 Alternate organization of Conferences on Civil Protection by Schools that teach the 1st cycle of studies in 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 21 of 172 this area Polytechnic Institutes of Leiria Castelo Branco and Beja and ISLA Lisboa whose scientific committees include all the coordinators of the courses in Civil Protection existing in the country On 2009 March 21st as part of the SEGUREX fair at FIL in Lisbon ISEC organized the Seminar Exercises Basic Instrument in civil protection activities 3 2 3 Procedimentos definidos para promover a coopera o interinstitucional no ciclo de estudos Organiza o de Semin rios Congressos sobre tem ticas de Protec o Civil em coopera o com outras entidades e Institui es de Ensino Superior Cria o de dois cons rcios regi o norte e centro com diversos Institutos Polit cnicos e Escolas Superiores nos quais o ISEC Entidade Instrutora para organiza o das provas para o T tulo de Especialista em diversas reas de forma o incluindo a rea 861 Protec o de Pessoas e Bens Participa o de docentes e especialistas externos ao ISEC em j ris provas
80. the decison about which ones are to be implemented is taken by course coordinators and by school board The effectiveness of the actions is measured by comparing the results of teacher assessment If any teacher presents consistently poor results in the overall evaluation process the direction of ISEC may propose to the Board of Universitas replacement of teachers if it would be considered the most appropriate solution 2 2 6 Outras vias de avalia o acredita o O ciclo de estudos j foi objecto de avalia o acredita o Se sim indique a natureza da avalia o acredita o a data a entidade avaliadora e os resultados da mesma Por se tratar de um curso muito recente o ciclo de estudos n o foi ainda objecto de avalia o externa pela Tutela Contudo salientamos que o curso foi j avaliado pela Associa o Nacional de Engenheiros T cnicos ANET que por delibera o do Conselho da Profiss o datada de 6 de Novembro de 2010 decidiu acreditar at 31 de Dezembro de 2015 o curso de Engenharia da Protec o Civil do ISEC no Col gio de Especialidade de Engenharia de Protec o Civil Como pontos fortes a ANET destacou Forma o orientada para um conjunto de compet ncias t cnicas e profissionalizantes Perfil de forma o transversal a diversas ci ncias englobadas em torno do eixo da Protec o Civil e da avalia o e preven o de riscos Corpo docente com experi ncia comprovada especialmente no mbito das disci
81. theory of determinants The possible SLE are solved with Cramer s rule The product of a matrix by a vector is illustrated geometrically as a linear transformation The characteristic matrix and secular equation are used to calculate the eigenvalues and eigenvectors The dot 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process cross and mix product are defined from the point of view of matrices At the end of this curriculum unit students dominate the manipulation of matrices and four SLE resolution methods 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas ser o repartidas entre exposi o da mat ria e resolu o de exerc cios Os alunos dever o realizar exerc cios fora da sala de aula nomeadamente as fichas de exerc cios e as frequ ncias e exames de anos anteriores Alunos em regime de avalia o cont nua e Os alunos em regime de avalia o cont nua devem estar presentes em todas as aulas sendo o m nimo de presen as de 80 das aulas leccionadas e A avalia o ser a m dia de duas frequ ncias nota m nima 8 valores de avalia o ou a prova global Os alunos Trabalhadores Estudantes que optarem pelo regime de avalia o cont nua est o isentos do par metro de assiduidade sendo avaliados com os restantes par metros sem preju zo das normas previstas pela Legisla o em vigor para alunos Trabal
82. unidade curricular base indispens vel ao conhecimento adquirir pelo aluno num curso superior No final desta unidade curricular o aluno dever perante um problema espec fico escolher o programa mais adequado para elaborar uma tarefa solicitada 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 69 of 172 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives Training in Windows and Microsoft Office positions itself as an indispensable foundation of the course to aquire knoledge by students in a collegue degree At the end of this course the student will given a specific problem choose the most suitable program to develop the task in hand 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas est o organizadas em sess es te rico pr ticas com recurso ao m todo expositivo interrogativo Implementa o da teoria recorrendo a exemplos pr ticos de forma a consolidar conhecimentos A avalia o constitu da pelos seguintes elementos de car cter obrigat rio e Realiza o de duas provas pr ticas presenciais 90 e Avalia o cont nua participa o e presen a nas aulas 10 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The classes are organized into theoretical and practical sessions using the lecture method interrogative Implementation of the theory using practic
83. 0 ECTS adequado ao curso Assim justifica se plenamente uma dura o de 3 anos para a Licenciatura em Engenharia da Protec o Civil em concord ncia com os quatro cursos existentes em Portugal e com cursos de refer ncia no resto da Europa O curso de Protec o Civil obedece cabalmente ao DL n 74 2006 que estabelece que no ensino polit cnico o ciclo de estudos conducente ao grau de licenciado deve valorizar especialmente a forma o que visa o exerc cio de uma actividade de car cter profissional assegurando aos estudantes uma 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 54 of 172 6 1 6 1 6 1 componente de aplica o dos conhecimentos e saberes adquiridos s actividades concretas do respectivo perfil profissional 2 Demonstration that the curricular structure corresponds to the principles of the Bologna process The course is structured on the assumptions of DL No 42 2005 which establishes that the regulatory instruments for the creation of the European higher education area including the normal duration of a study cycle three years as a minimum corresponding a total of 180 ECTS its curriculum structure in terms of scientific areas and credits that should be gathered for degree completion and above all a structure of units that clearly explains the learning objectives in terms of skills acquired by the
84. 010 e Metodologia da Investiga o em Psicologia e Sa de J L Pais Ribeiro Legis Editora 2007 e Statistics D Freedman et al Norton Ed 2007 Introdu o Probabilidade e Estat stica D D Pestana S F Velosa Funda o Calouste Gulbenkian 2008 6 2 1 1 Unidade curricular Gest o da Comunica o em Emerg ncia Emergency Communication Management 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Formar t cnicos e especialistas dotados da capacidade de comunicar durante situa es de stress de conflito e de emerg ncia com os media e com o p blico em geral 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Train technicians and specialists with the ability to communicate during times of stress conflict and Gisela Maria Gra a de Oliveira emergency situations with the media and the general public 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Comunica o Interpessoal 1 1 Comunica o de Risco na Comunica o do Risco 1 2 T cnicas de Express o Corporal e Verbal 1 3 T cnicas de Express o Escrita Os Comunicados 2 Planos de da Comunica o 2 1 Necessidade de Planificar 2 2 Elabora o de um Plano 2 3 Aplica o do Plano 3 Comunica o em Situa es de Cat strofe 3 1 Psicologia da Cat strofe 3 2 Gest o do Stress 3 3 Psicologia da Linguagem 4 Assessoria de Impre
85. 1 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 100 of 172 para o controlo destes riscos Os conhecimentos adquiridos permitir o ao aluno a actualiza o e actualiza o permanente dos conceitos e conhecimentos designadamente os decorrentes das altera es regulamentares e os associados evolu o do conhecimento das caracter sticas e comportamento dos factores de risco tecnol gico 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The student must be capable to develop a critical reflexion about the relevant theoretical questions within the technological risks context namely those involving hazardous substances including transport The student must understand and be capable to apply the main methods and means to identify and characterize the technological risks and the respective control measures including the applicable legal requirements Based on the acquired knowledge the student must be able to evaluate the technological risks with an emergency planning process and to identify and develop the adequate mitigation measures for control of these risks The acquired knowledge will allow the students to continue with the update and permanent refreshment of the concepts and knowledge especially those related with the change of regulation and with the evolution of the knowledge of the characteristics and behaviour of the technological risks 6 2 1 6 Metodologias de
86. 1 1 Study Cycle Civil Protection 4 1 1 2 Grau Licenciado http www a3es pt si iportal php process_form print process 4 1 1 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel 1 41 1 37 4 1 1 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable 4 1 1 4 Ano semestre trimestre curricular 2 semestre 4 1 1 4 Curricular year semester trimester 2nd semester 4 1 1 5 Distribui o de servi o docente Academic service allocation Unidades Curriculares Curricular Units Matem tica Il Mathematics Il Introdu o s Tecnologias de Informa o Il Introduction to Information Technology Il Introdu o s Tecnologias de Informa o Il Introduction to Information Technology Il Docente Academic staff member Tipo de Licenciado Miguel Lima RARE Mestre Ana Oliveira especialista T TP OT Mestre Ana Oliveira especialista T TP OT metodologia Methodology 1 Horas Trabalho Semanal Weekly Hours 2 4 gt N mero Total N mero Alunos Turmas No classes Total i students 1 38 1 22 1 20 Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Observa es Observations 3 Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si ipo
87. 11 2012 2 O upgrade dos computadores a ser necess rio dever estar conclu do antes do in cio do 2 semestre de 2011 2012 3 A aquisi o deve ser imediata 9 3 3 Implementation time 1 The mobility program with the Main School of Fire Service in Warsaw should be fully operational in the academic year 2011 2012 2 The upgrading of the computers if necessary should be completed before the start of the second semester of 2011 2012 3 Immediate Aquisition 9 3 4 Prioridade Alta M dia Baixa 1 Prioridade Alta porque esta medida promove a internacionaliza o do ciclo de estudos permitindo ao ISEC estabelecer se como parceiro em redes internacionais designadamente europeias 2 Prioridade Baixa na medida em que o software de Sistemas de Informa o Geogr fica ArcGis ser utilizado na unidade curricular de Introdu o s Tecnologias de Informa o Il que funciona no 2 semestre 3 Prioridade Alta 9 3 4 Priority High Medium Low 1 High priority because this measure promotes the internationalization of the course allowing the ISEC establish itself as a partner in international networks particularly in Europe 2 Low Priority in that the Geographic Information Systems software ArcGIS will be used for the curricular unit of Introduction to Information Technology ll which runs in the 2nd semester 3 High priority 9 3 5 Indicador de implementa o 1 Ter em 2011 2012 pelo menos um estudante
88. 15 TP 30 45 Obrigat ria OT 2 mandatory OT 30 6 Obrigat ria mandatory A15 Docente respons vel pela coordena o do ciclo de estudos a respectiva Ficha Curricular deve ser apresentada no Anexo VIII Artur Jos Gon alves Gomes A16 Est gios e Per odos de Forma o em Servi o A16 1 Indica o dos locais de est gio e ou forma o em servi o Anexo III Protocolos de Coopera o Anexo III A16 1 1 Entidade onde os estudantes completam a sua forma o lt sem resposta gt A16 1 2 Protocolo PDF m x 100kB 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process lt sem resposta gt Anexo IV Mapas de distribui o de estudantes A16 1 3 Anexo IV Plano de distribui o dos estudantes pelos locais de est gio PDF m x 100kB Documento com o planeamento da distribui o dos estudantes pelos locais de forma o em servi o demonstrando a adequa o dos recursos dispon veis lt sem resposta gt A16 2 Recursos pr prios da institui o para acompanhamento efectivo dos seus estudantes no per odo de est gio e ou forma o em servi o A16 2 Indica o dos recursos pr prios da institui o para o acompanhamento efectivo dos seus estudantes nos est gios e per odos de forma o em servi o lt sem resposta gt A16 2 Indication of the institution s own resources to effectively follow i
89. 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 91 of 172 4 6 Subsidence 4 7 Practice Exercises 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O desenvolvimento de aptid es capacidades profissionais e acad micas necessita de um conjunto de informa o e de ferramentas Os conte dos program ticos e a sua sequ ncia foram planeados de modo a possibilitar a aquisi o de conhecimentos e a sua aplica o pr tica no que diz respeito ao planeamento de pol ticas de preven o constru o de cen rios e gest o da emerg ncia em fun o dos impactos expect veis 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The development of professional skills and academic needs a range of information and tools The syllabus and its sequence was planned to enable the acquisition of knowledge and its practical implementation with regard to the planning of prevention policies scenarios and emergency management in terms of expected impacts 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da O ensino baseia se na exposi o de conhecimentos e de experi ncias profissionais com uma interac o permanente com os alunos possibilitando a clarifica o de d vidas A avalia o cont nua com o recurso a exerc cios individuais trabalhos de grupo e permite avaliar as capacidades individuais dos alunos e a sua e
90. 2006 de 25 de Julho Resolu o n 25 2008 de 18 de Julho Caderno T cnico PROCIV 3 Manual de apoio elabora o e operacionaliza o de planos de emerg ncia de protec o civil Www prociv pt Anexo IX Projecto Project 6 2 1 1 Unidade curricular Projecto Project 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Jos Lu s Santos Ribeiro 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Na disciplina de Projecto desenvolvido um trabalho com orienta o tutorial O trabalho deve ser entendido como prova global dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso devendo portanto evidenciar capacidade de investiga o traduzida no dom nio dos conceitos e metodologias adequadas ao objecto de estudo e uma maturidade intelectual consent nea com o n vel acad mico de licenciatura A componente tutorial de fundamental import ncia n o s porque garante aos alunos um apoio te rico metodol gico mais pr ximo quanto introduz a figura do interlocutor privilegiado no debate da problem tica em quest o o orientador No in cio do ano lectivo s o leccionadas aulas sobre metodologias de investiga o e realiza o de projectos 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed 128 of 172 In the discipline of Project is carried to tutorial guidance The work should be understood as evidence of global knowledge acquired throug
91. 45 OT 2 2 5 9 mandatory Information Technology Direito e Protec o Civil Law DIR Semestral 70 TP 45 OT 3 25 Obrigat ria and Civil Protection mandatory 8 Items Anexo II N o aplic vel 2 semestre A13 1 Ciclo de Estudos 4 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Engenharia da Protec o Civil A13 1 Study Cycle Civil Protection A13 2 Grau Licenciado A13 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel A13 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable A13 4 Ano semestre trimestre curricular 2 semestre A13 4 Curricular year semester trimester 2nd semester A13 5 Plano de estudos Study plan A E rea Cient fica la Horas Trabalho Horas Contacto r Unidades Curriculares mae Dura o E Observa es Scientific Area I Working I Contact Hours ECTS Curricular Units Duration 2 Observations 5 1 Hours 3 4 Matem tica Il Mathematics Il MAT Semestral 160 STO g Obrigat ria OT 3 mandatory Introdu o s Tecnologias de eds Informa o II Introduction to SIG Semestral 105 T790 TP 30 4 Obrigatoria OT 4 5 mandatory Information Technology Il Qu mica II Chemistry Il FQM Semestral 125 T307 Tao 5 Obrigat ria OT 3 mandatory p T 30 TP 15 Obrigat r
92. 5 Indicador de implementa o 1 Realiza o de duas sess es 2 A taxa de respostas aos inqu ritos pedag gicos das Unidades Curriculares deve ser superior a 50 em todas as unidades curriculares do ciclo de estudos 3 Realizar mais ac es de divulga o nas escolas que no ano anterior 9 5 5 Implementation marker 1 Organization of two sessions 2 The response rate to the curricular units surveys must be above 50 for all curricular units of the study cycle 3 Undertake more activities in schools than the previous year 9 6 Processos 9 6 1 Debilidades 1 A necessidade de antecipar algumas disciplinas do 6 para o 5 semestre de modo a possibilitar um maior conhecimento das mat rias abordadas para efeitos dos trabalhos de Projecto inc ndios florestais administra o e log stica concep o e gest o da forma o 2 No mbito do constrangimento referido no ponto 8 5 4 relativamente s dificuldades reveladas pelos alunos s unidades curriculares de Matem tica I e Il e F sica I e llI o facto destas disciplinas serem oferecidas em simult neo n o agiliza o processo de aprendizagem dos alunos 3 O n mero de unidades curriculares no ltimo semestre do curso em simultaneo com a unidade curricular de Projecto Il parece excessivo 9 6 1 Weaknesses 1 The need to anticipate some of the disciplines from the 6th to the 5th semester to enable a better understanding of the subjects covered for the work
93. 6 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 11 of 172 por parte de cada aluno a O tema proposto pelo aluno previamente aprovado pela comiss o de docentes da licenciatura sendo atribu do o respectivo orientador docente da licenciatura 2 O 1 Ciclo de Estudos em Eng da Protec o Civil criado em parceria com a Escola Nacional de Bombeiros teve o seu in cio em 2006 2007 tendo portanto o primeiro grupo de alunos do curso iniciado os estudos nesse ano lectivo Por m como o ISEC aguardava informa o sobre o n mero de vagas concedidas pela DGES s foi poss vel dar in cio no m s de Mar o de 2007 isto quando come ou o 2 semestre no ISEC Consequentemente os primeiros diplomados do curso conclu ram o ciclo de estudos j no ano lectivo 2009 2010 3 de salientar que a larga maioria dos alunos desta Licenciatura mais de 90 s o trabalhadores estudantes que exercem actividade profissional em reas afins ao curso Em particular muitos s o mesmo profissionais do sector da Protec o Civil Estes factos sustentam a nossa convic o de que esta uma Licenciatura que confere qualifica es e compet ncias compativeis com a consolida o e progress o da carreira profissional dos estudantes 4 Por delibera o do Conselho da Profiss o da Associa o Nacional de Engenheiros T cnicos ANET datada de 6 de Novembro de 2010 o curso de
94. 6 2 1 1 Unidade curricular Sistemas de Comunica o Communication Systems 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Raul Eduardo Capela Tello Rato 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver e Adquirir os conceitos gerais e as no es b sicas dos sistemas de comunica es e Reconhecer os equipamentos de comunica es e as suas principais caracter sticas Enumerar as tecnologias e entidades envolvidas nas comunica es de emerg ncia e as suas principais caracter sticas 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed e e Acquire the general concepts and the basics of communications systems e e Recognize the communications equipment and its main characteristics e e List the technologies and organizations involved in emergency communications and its key features 6 2 1 4 Conte dos program ticos e No es gerais Antenas propaga o e equipamentos transmissores e receptores AM FM e PM UHF VHF e HF Ethernet e Internet e Tetra o SIRESP e o contexto europeu e O futuro dos Sistemas de comunica o 6 2 1 4 Syllabus e Getting Acquainted Antennas propagation and equipment transmitters and receivers AM FM and AM e UHF VHF and HF Ethernet and Internet e Tetra the European context and SIRESP e The future of communication systems 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade cur
95. 7 Determina o do efeito dos sismos sobre as constru es simuladores s smicos 8 Ac es de mitiga o no planeamento no socorro na avalia o dos danos na reconstru o 6 2 1 4 Syllabus Review of the main basics of Seismology and Seismicity Effects of earthquakes on natural and built structures Seismicity in Portugal Mainland and Azores General principles on the behavior of structures under the action of earthquakes Main building typologies existing housing stock and their behavior Vulnerability and seismic damage of residential parks industrial networks and infrastructure Determination of the effect of earthquakes on buildings seismic simulators Mitigation actions in planning aid in damage assessment reconstruction ONO Ga AoONa 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O desenvolvimento de aptid es capacidades profissionais e acad micas necessita de um conjunto de informa o e de ferramentas Os conte dos program ticos e a sua sequ ncia foram planeados de modo a possibilitar a aquisi o de conhecimentos e a aplica o pr tica dos mesmos 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The objectives are the development of professional and academic skills and knowledge of a range of information and tools in field of land planning The syllabus and its sequence was planned t
96. 72 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Nesta unidade curricular pretende se fazer uma introdu o a Sistemas de Informa o Geogr fica passando pelos conceitos e aplicabilidade como pelo software essencial passando pela aquisi o e tratamento de informa o geogr fica com fim sua disponibiliza o No final desta unidade curricular o formando dever e Dominar o vocabul rio espec fico e Construir e disponibilizar mapas tem ticos e Transformar informa o de um sistema de coordenadas para outro e Efectuar a aquisi o edi o e actualiza o de entidades geogr ficas e Conhecer operadores e m todos de pesquisa de dados Disponibilizar informa o num formato conhecido 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives In Civil Protection is necessary to represent spatially the phenomena in order to be able to make informed decisions For this it is necessary to know the territory and shaping it to develop scenarios as well as knowing how a particular phenomenon will behave changing some variables In this course we intend to make an introduction to Geographic Information Systems through the concepts and applicability as well as the essential software needed and through the acquisition and processing for geographic information in order to make them available At the en
97. 7966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl e Identifica o de perigos e sua caracteriza o e Fontes de identifica o de perigos e An lise de risco M todos comuns http www a3es pt si iportal php process form print process e Matrizes de Risco Escalas de Frequ ncia e de Severidade e M todo FEMA e M todo CRAVER 5 An lise de Riscos Industriais Etapas da an lise do risco e Identifica o de perigos e sua caracteriza o HAZOP rvores de falhas 6 Cen rios e 7 Avalia o de consequ ncias e Modelo PROBIT e Modelos de efeitos e Estabilidade atmosf rica e C lculo de efeitos ALOHA 6 2 1 4 Syllabus 1 Introduction to the theme e Basic concepts and definitions e Main regulation e Case studies 2 Risk Analysis Risk Assessment and Risk Management e Hazard risk and vulnerability e Risk representation e Steps on risk management Individual risk and social risk e Risk acceptance criteria e Zero risk minimal risk and manifest risk The ALARP principle 3 Risk Perception and communication 4 The risk analysis process e Steps of the risk analysis e Hazard identification and characterization e Sources of hazard assessment e Risk analysis Common methods e Risk matrix Scales of frequency and severity e The FEMA method e The CRAVER method 5 Industrial risk analysis e Steps of risk analysis e Hazard identification and characterization HAZOP F
98. 910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 10 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Carlos Mendes Coelho Lopes L cio 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Carlos Mendes Coelho Lopes L cio 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 20 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII M rio Jos de Magalh es Macedo 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo M rio Jos de Magalh es Macedo 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institu
99. Albuquerque 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Maria Jos Braz Fernandes Albuquerque 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 13 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Marco Paulo Marcos Miguel 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Marco Paulo Marcos Miguel 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 36 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 17 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Jos Augusto de Salles Pimentel Furtado 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Jos
100. As leis de Newton e o movimento circular nos planos horizontal e vertical 4 MOVIMENTO ONDULAT RIO 4 1 Conceitos b sicos sobre o movimento ondulat rio 4 2 Tipos de ondas 5 SOM 5 1 Ondas sonoras 5 2 Velocidade de propaga o do som 5 3 Intensidade auditiva e n vel de intensidade 5 4 Efeito de Doppler 6 2 1 4 Syllabus 1 INTRODUCTION 1 1 Physics Fundamental science 1 2 Standards and conversion of units 1 3 Vector calculus revisions 2 KINEMATICS 2 1 Motion under constant velocity motion under constant accelaration 2 2 Uniform circular motion 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 3 Non uniform curved motion 2 4 Relative motion 2 5 Projectile motion 3 AS LEIS DE NEWTON APLICA O NA EST TICA E DIN MICA DA PART CULA 3 1 Newton s laws of motion 3 2 Forces of friction 3 3 Drag forces 3 4 The Newton s laws and the circular motion 4 WAVE MOTION 4 1 Basic concepts 4 2 Different kinds of waves 5 SOUND 5 1 Sound waves 5 2 Speed of sound waves 5 3 Intensity of sound waves 5 4 The Doppler effect 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A lecciona o tr s grandes blocos de mat ria relativos a Cinem tica Din mica Movimento Ondulat rio e Som permite capacitar os alunos com os conhecimento
101. CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Ciclo de estudos em funcionamento Caracteriza o do ciclo de estudos A1 Institui o de ensino superior Entidade instituidora Universitas Crl A1 a Descri o da institui o de ensino superior Entidade instituidora Universitas Crl A2 Unidade org nica Escola instituto etc Instituto Superior De Educa o E Ci ncias A2 a Descri o da unidade org nica Escola instituto etc Instituto Superior De Educa o E Ci ncias A3 Ciclo de estudos Engenharia da Protec o Civil A3 Study cycle Civil Protection A4 Grau Licenciado A5 rea cient fica predominante do ciclo de estudos Protec o Civil A5 Main scientific area of the study cycle Civil Protection A6 1 Classifica o da rea principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n 256 2005 de 16 de Mar o CNAEF 861 A6 2 Classifica o da rea secund ria do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n 256 2005 de 16 de Mar o CNAEF se aplic vel lt sem resposta gt A6 3 Classifica o de outra rea secund ria do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n 256 2005 de 16 de Mar o CNAEF se aplic vel lt sem resposta gt A7 N mero de cr ditos ECTS necess rio obten o do grau 180 A8 Dura o do c
102. Conte dos program ticos 1 Enquadramento da disciplina 1 1 Conceitos b sicos e defini es 1 2 Identifica o dos principais problemas ambientais escala global regional e nacional altera es 85 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process clim ticas desertifica o biodiversidade e extin o das esp cies polui o da gua polui o do ar res duos contamina o de solos produ o e consumo sustent veis 2 Desenvolvimento sustent vel 2 1 Conceito e defini o 2 2 Principais pol ticas internacionais comunit rias e nacionais em mat ria de Ambiente 2 3 Lei de Bases do Ambiente 2 4 Principal legisla o ambiental 3 Altera es clim ticas 4 Qualidade e polui o do ar 5 Qualidade e polui o da gua 6 Gest o de res duos 7 Acidentes industriais envolvendo subst ncias perigosas 8 Sistemas de gest o ambiental 6 2 1 4 Syllabus 1 Framework of the discipline 1 1 Basic concepts and definitions 1 2 Identification of major environmental problems at global regional and national climate change desertification biodiversity and species extinction water pollution air pollution waste soil contamination sustainable production and consumption 2 Sustainable development 2 1 Concept and definition 2 2 Major international national and Community Environment 2 3 Law on
103. Electrot cncia 17 Ficha submetida J086 Augusto de Salles FIMENte Licenciado Ci ncias Militares 17 Ficha submetida Furtado Gisela Maria Gra a de Oliveira Licenciado Ci ncias Comunica o 10 Ficha submetida Joaquim Caetano Baptista de sousa Mestre Seg e Higiene do Trabalho 72 Ficha submetida Miguel Ant nio Lu s Nisa Pato Licenciado Ci ncias Militares j 21 Ficha submetida Engenharia Civil Psicologia das Maria Leonor Edwges Diniz Mestre Sa 27 Ficha submetida Organiza es Rui Manuel Lopes da Cunha Almeida Licenciado Silvicultura 25 Ficha submetida Carlos Pedro Gon alves Marques Doutor F sica Aplicada 100 Ficha submetida Jos Carlos da Cunha Lima Correia Doutor F sica Astrof sica 100 Ficha submetida Jos Lu s Gomes dos Santos Ribeiro Doutor Geografia F sica 100 Ficha submetida L gia M ria de Jesus Dantas da Silva Sem Grau N o aplic vel 75 Ficha submetida Simas Carla Sofia Baptista Reis Santos Licenciado Direito 13 Ficha submetida Carlos Alberto Rosado Fuj o Mestre Ergonomia na Seguran a 100 Ficha submetida do Trabalho Miguel Centeno Moreira Mestre F sica Nuclear 100 Ficha submetida Marta Sofia de Oliveira Pereira Doutor Motricigade Humana 100 Ficha submetida Ergonomia lt sem resposta gt Perguntas 4 1 4 a 4 1 10 4 1 4 Percentagem dos docentes do ciclo de estudos em tempo integral 100 28 4 1 5 Percentagem dos docentes ETI do ciclo de estudos com doutoramento 24 4 1 6 Percentagem d
104. Engenharia da Protec o Civil do ISEC est acreditado no Col gio de Especialidade de Protec o Civil at 31 de Dezembro de 2015 Trata se do primeiro curso de 1 ciclo em Protec o Civil no pa s acreditado pela ANET Os diplomados deste curso passam assim a beneficiar da possibilidade de se inscreverem na ANET directamente em Est gio Profissional para Engenheiro T cnico A17 Observations 1 During the 3rd year students have to develop a Project under the curricular units of Project and Il addressing any topic in Civil Protection The students must present their project proposal to a committee Every students project has a tutor named by the Department Scientific Council 2 The 1st Cycle of Studies in Engineering of Civil Protection created in partnership with the National Fire Services School held its first edition in 2006 2007 The first group of students began the course in the academic year 2006 2007 however as ISEC was awaiting information on the number of places allocated by DGES it was only possible to start in March 2007 that is when the 2nd semester was started at ISEC Thus the first group of students completed the course in the academic year of 2009 2010 3 Note that the large majority 90 of students in this degree are working students engaged in work related areas to the course In particular many are even professionals in the field of Civil Protection These facts support our conviction that this is a deg
105. Health Environment studies and methods Preparation and alert Epidemiological surveillance and intervention Control of diseases and of situations involving health risks Health communication Watch and control of environmental health risks water air housing sewage food vector control corpses chemical radiation and technological risks Mental health Special needs 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Sendo os objectivos principais da disciplina dotar os alunos de conhecimentos de Sa de P blica e Sa de Ambiental que lhes permita desenvolver actividades de coopera o intersectorial com os profissionais de sa de e outros ligados Sa de e bem estar das popula es v timas de cat strofes incluiem se no programa conceitos m todos e actividades da Sa de P blica de gest o de riscos em Sa de Ambiental 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives Objectives were designed in order to provide students with the concepts and knowledge of Public and 120 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 121 of 172 Environmental Health that will enable them to develop competences in intersectorial cooperation with health professionals and entities to contribute to the welfare of populations victims of catastrophe
106. Henrique Manuel Carvalho Vic ncio 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Consideram se os instrumentos dispon veis e as vari veis fundamentais em ordenamento do territ rio que devem ser utilizadas numa perspectiva preventiva A considera o dos riscos naturais e tecnol gicos no planeamento e ordenamento do territ rio fundamental para a promo o da seguran a de pessoas e bens Desenvolver capacidades profissionais no mbito do ordenamento do territ rio versus protec o civil dando especial import ncia seguran a de pessoas bens e ambiente numa perspectiva de sustentabilidade 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Assume that the available instruments and the fundamentals of planning should be used in a preventive perspective The consideration of natural and technological hazards in the planning and land management is fundamental to the promotion of safety of persons and property Develop professional capacity within the planning versus civil protection paying particular attention to safety of people goods and environment in a sustainable perspective 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Introdu o Ordenamento do Territ rio e Protec o Civil 2 Hist ria do ordenamento do territ rio 3 Conceitos
107. Horas Trabalho Horas Contacto E Unidades Curriculares qe Dura o x Observa es Scientific Area I Working Contact Hours ECTS A Curricular Units Duration 2 Observations 5 1 Hours 3 4 Factores Humanos e Obrigat ria Comportamento Human Factors CSH Semestral 55 TP 30 OT 1 5 2 9 E mandatory and Behaviour Sistemas de Comunica o ENG Semesiral 95 T 15 TP 30 35 Obrigat ria Communication Systems OT 3 mandatory Preven o de Desastres e pu Rd Sa de P blica Disasters CSH Semestral 110 o dedo q A iA Prevention and Public Health j manaarory Seguran a Contra Inc ndios T 30 TP 30 Obrigat ria Building Fire Prevention ENG Semesyal 19 OT 3 E mandatory Gest o de Crises Crises PRC Sem stral 120 T 30 TP 30 45 Obrigat ria Management OT 3 mandatory Planeamento de Emerg ncias I PRC Semestral 100 T 15 TP 30 4 Obrigat ria Emergency Planning OT 2 mandatory Projecto Project PRC Semestral 160 OT 30 e Obrigat ria mandatory 7 Items Anexo II N o aplic vel 6 semestre A13 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil A13 1 Study Cycle Civil Protection A13 2 Grau Licenciado A13 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel A13 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable A13 4 Ano semestre trimestre curricular 6 semestre A13 4 Curricular year semester trimester
108. I N o aplic vel 6 semestre 4 1 1 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil 4 1 1 1 Study Cycle Civil Protection 4 1 1 2 Grau Licenciado 4 1 1 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel 4 1 1 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable 4 1 1 4 Ano semestre trimestre curricular 6 semestre 4 1 1 4 Curricular year semester trimester 6th semester 4 1 1 5 Distribui o de servi o docente Academic service allocation Horas N mero a Docente Tipo de Trabalho Unidades Curriculares p a Turmas Academic staff metodologia Semanal Curricular Units E member Methodology 1 Weekly Hours 2 classes 32 34 32 32 31 30 N mero Total Alunos I Total students Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory http www a3es pt si iportal php process form print process Observa es Observations 3 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 28 of 172 Gest o da Comunica o em Emerg ncia Emergency Eicstda TP OT da Gisela Oliveira Communications Management Seguran a e Higiene no Mestre Joaquim Trabalho Safety and Miguel T TP OT Hygiene at Work especialista Administra o e Log stic
109. ISEC do ponto de vista do desenvolvimento desta rea do conhecimento que em Portugal ainda emergente no ensino superior O ISEC desenvolve actividades de forma o avan ada desde 2004 na rea da Seguran a de Pessoas e Bens Neste dom nio tem em funcionamento uma P s gradua o PG em Seguran a e Higiene do Trabalho um mestrado europeu em Factores Humanos em Sistemas Tecnol gicos de Transportes um Mestrado em Gest o Integrada da Qualidade Ambiente e Seguran a e as PG em Gest o da Comunica o em Situa o de Cat strofe e Riscos e Protec o Civil Na prossecu o da sua estrat gia de desenvolvimento de projectos de forma o superior na rea da Seguran a de Pessoas e Bens o ISEC prop s em 2010 a cria o de um 2 Ciclo de Estudos em Riscos e Protec o Civil 7 3 1 Activities of technological and artistic development consultancy and advanced training Advanced training courses defined as high level professional development activities correspond very closely to the mission and objectives of ISEC in terms of developing this area of knowledge which in 150 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Portugal is still emerging in higher education ISEC offers advanced training in the area of Security of People and Goods since 2004 Presently ISEC runs a Postgraduate course PG in Health and Safety a
110. Informa o I foram alterados de modo a garantir que os alunos est o aptos a entender e usar as ferramentas de Sistemas de Informa o Geogr fica na unidade curricular de Introdu o s Tecnologias de Informa o Il 7 1 3 Use of the results of monitoring academic success to define improvement actions As outlined in paragraphs 5 2 1 and 5 2 4 monitoring the achievement of students has already led to the implementation of structural changes in areas where students had greatest difficulties It has been implemented since 2009 2010 an optional support course on mathematics and physics which takes place normally during the month of September before the start of the semester so that students refresh their high school competencies We implemented a narrower functional linkage between these curricular units to facilitate the learning process i e ensuring that the weaknesses revealed in math do not affect the ability to understand the phenomena and laws of physics within reasonable limits The syllabus of the curricular unit Introduction to Information Technologies has been changed to ensure that students are able to understand and use the tools of Geographic Information Systems needed for the course Introduction to Information Technologies II 7 1 4 Empregabilidade 7 1 4 Empregabilidade Employability Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em sectores de actividade relacionados com a rea do ciclo de estudos
111. Insertion requesting general information about the possibility of creating their own job revealing entrepreneurship 8 5 2 Pontos fracos 1 Sendo certo que o ISEC pretende promover a mobilidade dos estudantes inscritos no ciclo de estudos designadamente mediante acordos de mobilidade com cong neres internacionais v rios alunos colocam retic ncias ideia de estudar fora do pa s 2 Os alunos s o periodicamente consultados sobre a qualidade do ensino mas ainda se verificam algumas resist ncias ao preenchimento dos inqu ritos o que dificulta designadamente a verifica o de que o tempo de estudo necess rio corresponde aos ECTS estimados para cada unidade curricular 3 Preponder ncia de alunos do Regime gt 23 anos face ao regime geral 8 5 2 Weaknesses 1 Despite ISEC s effort to promote mobility for students enrolled in the study cycle some students show reluctance to the idea of studying abroad 158 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 Students are regularly consulted on the quality of teaching but still offer some resistance to the completion of surveys This poses a difficulty in the verification that the required student workload corresponds to the estimated ECTS for each curricular unit 3 A preponderance of students from the older than 23 years regime over the students from the general high school
112. Internacionais de Protec o Civil Edi o Autoridade Nacional de Protec o Civil Goucha Soares Ant nio A Uni o Europeia Almedina Coimbra 2006 Coelho Carlos Dicion rio de Termos Europeus Aletheia Editores Lisboa 2005 Campos Jo o Mota Manual de Direito Comunit rio Funda o Calouste Gulbenkian Lisboa 2002 Unidade de Protec o Civil da Comiss o Europeia http www ec europa eu environment civil ONU Gabinete para os Assuntos Humanit rios http ochaonline un org ICDO http www icdo suisse org NATO http www nato int issues scepc index html EUR OPA http www coe int T DG4 MajorHazards Default en asp Comit Internacional da Cruz Vermelha http www icrc org por Associa o Ibero Americana de Organismos de Defesa e Protec o Civil http www proteccioncivil org es Asociacion Iberoamericana de Organismos Gubernamentales de Defensa y Anexo IX Introdu o s Quest es Ambientais Introduction to Environment Problematics 6 2 1 1 Unidade curricular Introdu o s Quest es Ambientais Introduction to Environment Problematics 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Isabel Maria Freitas Abreu dos Santos 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Esta disciplina pretende capacitar os alunos para a aquisi o de conhecimentos b sicos sobre os problemas ambientais em Portugal e no Mundo e sobre poss veis respostas para esses problemas bem c
113. Lisboa FONT J N RUFI J 2006 Geopol tica identidade e Globaliza o Editora Annablume S o Paulo GASPAR J 1987 Os pr ximos 20 anos Ocupa o e Organiza o do espa o Funda o Calouste Gulbenkian Lisboa MEDEIROS C 1991 Geografia de Portugal Ambiente Natural e Ocupa o Humana uma introdu o Editorial Estampa Lisboa MESSIAS DA COSTA W 2008 Geografia Pol tica e Geopol tica Discursos sobre o Territ rio e o Poder ed Edusp S o Paulo 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 68 of 172 Anexo IX Introdu o s Tecnologias de Informa o Introduction to Information Technology I 6 2 1 1 Unidade curricular Introdu o s Tecnologias de Informa o Introduction to Information Technology 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Ana Maria Oliveira Campos Pais de Oliveira 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A unidade curricular pretende dotar os alunos de conhecimentos de b sicos em inform tica e Microsoft Office permitindo lhes dominar a utiliza o destas ferramentas na ptica do utilizador e Dominar o vocabul rio espec fico e Criar renomear copiar e apagar pastas Aceder ao servidor Elaborar um documento em Microsoft Word introduzindo pagina o ndice imagens notas de rodap Elaborar folhas de
114. Lisboa AAFDL 2003 FREITAS DO AMARAL Diogo Manual de Introdu o ao Direito Almedina Volume I 2004 FREITAS DO AMARAL Diogo Sum rios de Introdu o ao Direito 2 edi o Principia 2000 REBELO DE SOUSA Marcelo e GALV O Sofia Introdu o ao Estudo do Direito 5 edi o Lisboa LEX 2000 Anexo IX Matem tica Il Mathematics Il 6 2 1 1 Unidade curricular Matem tica Il Mathematics Il 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Miguel Trigueiros de Martel Lima 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina de Matem tica Il visa estender os conhecimentos adquiridos na disciplina de Matem tica l ao manuseamento eficaz do c lculo integral em R e suas aplica es Pretende se introduzir o aluno a fun es reais com mais do que uma vari vel real desenvolvendo as bases do c lculo diferencial em Rn e do c lculo de integrais m ltiplos Munidos destas bases os alunos aplicar o os seus novos conhecimentos 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process resolu o de equa es diferenciais com especial nfase na sua aplica o em F sica Os alunos devem ser capazes de utilizar o c lculo integral em R para resolver problemas de diversas reas como por exemplo problemas geom tricos e problemas de F sica compreender fun es co
115. MERGENCY RISK MANAGEMENT APPLICATIONS GUIDE Emergency Management Austr lia Emergency Risk Management Applications Guide Emergency Management Australia Vulnerability and Risk Assessment UN Disaster Management Training Programme Comparative Quantification of Health Risks WHO http Awww who int publications cra en index html Communicating Risk UK Resilience Risk amp risk perception A literature review The Australian National University An overview of the CARVER PLUS SHOCK method for food sector vulnerability assessments A framework for major emergency management UK Resilience MIL STD 882D STD AS NZS 4360 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Anexo IX Gest o de Projectos Projects Management 6 2 1 1 Unidade curricular Gest o de Projectos Projects Management 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Ana Sofia Fernandes Lino de Amaral 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Pretende se dotar os alunos a compreens o e debate sobre os princ pios fundamentais conceitos estrat gias processos t cnicas e ferramentas a aplicar na gest o de projectos Os conte dos ser o expostos seguindo uma metodologia expositiva Para al m da resolu o alg brica dos exerc cios propostos nas aulas prev se a realiza o de sess es computacionais utilizando
116. Monitoring 3 3 Identification of the causes 3 4 Surveillance 4 Information management in Forest Fires 4 1 Managing information on DFCI networks 4 2 Managing information on forest fires data 4 3 Managing information on operational activity 4 4 Analysis and publication of information 4 5 Management of public information 5 Firefight actions 5 1 Structure and Organization 5 2 Basic Behaviors in Forest Fire 5 3 Operational Leadership 5 4 Risk management processes 5 5 Measures to combat and defense of persons and property 5 6 Operations planning 5 7 Logistics Operations 5 8 Special situations in forest fires 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular No mbito dos objectivos de reconhecimento das estruturas b sicas de planeamento e das redes b sicas de DFCI o programa permite adquirir um conjunto de conhecimentos que os capacita na identifica o da forma de organiza o do planeamento e fornece o conhecimento b sico das caracter sticas t cnicas para a implementa o das diversas redes Na redu o do n mero de inc ndios os t picos abordados de sensibiliza o vigil ncia casualidade e fiscaliza o est o em perfeita coer ncia com os objectivos de reconhecimento dos programas de sensibiliza o de DFCI das formas de vigil ncia das causas e das formas de fiscaliza o Os diversos conte dos abordados no cap tulo Gest o de informa o em inc ndi
117. Percentage of graduates that obtained employment in areas of activity related with the study cycle area a Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em outros sectores de actividade Percentage of graduates that 415 obtained employment in other areas of activity Percentagem de diplomados que obtiveram emprego at um ano depois de conclu do o ciclo de estudos Percentage of 83 graduates that obtained employment until one year after graduating 166 7 2 Resultados das actividades cient ficas tecnol gicas e art sticas 7 2 1 Centro s de Investiga o na rea do ciclo de estudos em que os docentes desenvolvem a sua actividade 7 2 1 Centro s de Investiga o na rea do ciclo de estudos em que os docentes desenvolvem a sua actividade Research Center s in the area of the study cycle in which the academic staff develops research activities Centro de Investiga o Classifica o FCT ego ds E l Research C ntre Classification FCT IES Institution Observa es Observations Zi aa Projecto PTDC AAC AMB 101957 2008 com a Instituto Tecnol gico e Instituto Tecnol gico e RARIS participa o da Mestre Isabel Abreu Santos ver Nuclear Nuclear Ficha centr Quimica E Excelente Faculdade de ciencias da Projecto doutoramento Lic Luis Moreira Bioquimica Universidade de Lisboa 148 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php p
118. Pereira Sim es de Melo 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 60 29 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Jo o Paulo Calado Esqu vel 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Jo o Paulo Calado Esqu vel 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 60 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Ana Maria Oliveira Campos Pais de Oliveira 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Ana Maria Oliveira Campos Pais de Oliveira 4 1 2 2 Institui o de ensino superio
119. RTEIRA Bento Probabilidades e Estat stica Edi es S labo GUIMAR ES R C e SARSFIELD CABRAL Estat stica MOURA E SILVA Estat stica Aplicada Psicologia e Ci ncias Sociais Schaum 82 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 83 of 172 Anexo IX Sistemas Internacionais de Assist ncia International Systems of Relief and Assistance 6 2 1 1 Unidade curricular Sistemas Internacionais de Assist ncia International Systems of Relief and Assistance 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Ana Isabel Oliveira de Freitas Louren o Martins 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina tem por objectivo apresentar os conceitos b sicos em mat ria de coopera o internacional na rea da protec o civil sob o ponto de vista da coopera o bilateral e multilateral bem como apresentar casos reais relacionados com a assist ncia m tua internacional em caso de emerg ncia No final do semestre os alunos dever o ser capazes de identificar os diferentes sistemas de coopera o internacional e deter um profundo conhecimento sobre os mecanismos internacionais de Protec o Civil quer em termos de coopera o bilateral quer em termos de coopera o multilateral Dever o ser ainda capazes de identificar miss es de assist ncia internacional em situa
120. Trabalho OIT 1998 Teoria de Inc ndios M rio Macedo 2008 Decreto lei N 254 2007 de 14 de Junho Anexo IX An lise de Risco Risk Assessment 6 2 1 1 Unidade curricular An lise de Risco Risk Assessment 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo M rio Jos de Magalh es Macedo 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Esta disciplina pretende capacitar os alunos para a aquisi o de conhecimentos de t cnicas e conceitos de an lise de riscos colectivos atrav s de Distinguir os conceitos de Perigo Risco e Vulnerabilidade Reconhecer e distinguir perante casos concretos os conceitos do Risco Nulo Risco M nimo Risco Manifesto e ALARP Reconhecer as diferen as entre Risco Puro e Risco Percebido Reconhecer as estrat gias de comunica o do risco e o seu contributo para o risco percebido Analisar e avaliar os riscos colectivos com aplica o pr tica de v rias metodologias nomeadamente matrizes de isco e ndices de risco e defini o de crit rios de aceitabilidade Desenvolver cen rios de acidentes com base em metodologias que estabele am a liga o entre eventos iniciadores e os acidentes potenciais deles decorrentes nomeadamente as rvores de acontecimentos Determinar os efeitos de riscos tecnol gicos com recurso a programa inform tico de modela o 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed This discipline aims to give the stud
121. UCs de Matem tica I e Il Esta altera o acompanhada da desloca o da UC de Geologia do Ambiente e Risco Geol gico para o 1 semestre curricular 9 6 2 Improvement proposal 1 and 3 Changing the curriculum in the 3rd year of study The Curriculum Units UCs of Forest Fires Administration and Logistics and Training Design and Management are moved to the 5th semester The CUs of Communication Systems and Disaster Prevention and Public Health are moved to the 6th semester This exchange implies a slight settlement of ECTS Administration and Logistics and Training Design and Management lose 0 5 ECTS while the CU of Communication Systems gained 0 5 ECTS and allows the CU of Project to be merged with Project Il for a single Project curricular unit with 12 ECTS in the 6th semester 2 The CUs of Physics and Physics Il move up one curricular semester This change is accompanied by the displacement of the CU of Environmental Geology and Geological Hazard for the 1st semester 9 6 3 Tempo de implementa o da medida 1 2 e 3 Um semestre 9 6 3 Implementation time 1 2 and 3 One semester 9 6 4 Prioridade Alta M dia Baixa 1 2 e 3 Prioridade Alta 9 6 4 Priority High Medium Low 1 2 and 3 High priority 9 6 5 Indicador de implementa o 1 2 e 3 No in cio do ano lectivo 2011 2012 est o implementadas as altera es referidas ao plano de estudos 9 6 5 Implementation marker 1 2 and 3 Th
122. a Os alunos em regime de avalia o cont nua devem frequentar as aulas e realizar as Fichas de Trabalho nelas propostos ao longo do semestre A avalia o do aluno ser feita atrav s da m dia ponderada dos seguintes elementos 1 classifica o das Fichas de Trabalho realizadas na sala de aula e em casa e a serem entregues dentro dos prazos estipulados 2 classifica o de duas Frequ ncias de avalia o intercalares 3 classifica o da uma Frequ ncia Final abrangendo toda a mat ria leccionada e A Classifica o Final C F a atribuir ao aluno ser o resultado de 25 da classifica o de cada Frequ ncia intercalar 30 da classifica o da Frequ ncia Final e 20 da classifica o das Fichas de Trabalho C F 25 1 Freq 2 Freq 30 Freq Final 20 Fichas 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation e The students should attend the lectures and do the working assignments proposed during the semester The final mark will be weighted mean of the following marks 1 marks of the working assignments done during the lectures and at home 2 marks of two tests done during the semester 3 mark of a global test which includes the total programme Important note The student should obtain a final mark of at least 8 in the global test in order to be approved in the continous evaluation e The Final Mark F M will be the weighted mean of 25 of each test 30 of the global test and 20 of the w
123. a Licenciado Logistics and Ant nio Pato T TP OT Administration especialista tica e Comportamento stre L onor Organizacional Ethics and TP OT T Diniz Organizational Behaviour Inc ndios Florestais Licenciado Rui Forest Fires Almeida ETPOT Concep o e Gest o da Forma o Training Conception and Licenciado Jos Marques T TP OT especialista Management Projecto II Project II Doutor Jos oT Ribeiro 7 Items 4 1 2 Fichas curriculares Anexo VIII Artur Jos Gon alves Gomes 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Artur Jos Gon alves Gomes http www a3es pt si iportal php process_form print process 2 64 2 63 2 64 2 61 2 66 2 66 2 66 Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory Obrigat ria mandatory 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Miguel Trigueiros Martel Lima 4 1 2 1
124. a e participa o nas aulas 10 excepto alunos com estatuto de trabalhador estudante 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation 137 of 172 Lecture method using slides films and texts that illustrate the theme recommended reading Interrogative method of collaboration with relevant questions and according to the themes followed by discussion Active method with exercises to apply knowledge case studies group work and testing Assessment tests 60 Work undertaken individually or in groups 30 Attendance and class participation 10 excluding students with student employee status 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular As metodologias a adoptar visam tornar as aulas interactivas e com maior grau de participa o dos alunos colocando lhes situa es t o pr ximas da realidade como adultos activos cujos n veis de experi ncia embora vari veis os incitem e ajudem a contextualizar os conhecimentos adquiridos face s suas realidades pessoais e profissionais 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The methodologies to be adopted aimed at making lessons interactive with a greater degree of participation of students putting them
125. a3es pt si iportal php process form print process 15 of 172 proposals for purchase of supplies and equipment 2 2 Garantia da Qualidade 2 2 1 Mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos A Garantia da Qualidade dos cursos leccionados assegurada pelo Gabinete de Garantia da Qualidade GAGQ e pela Coordena o do Curso CC O GAGQ est encarregue de implementar os mecanismos de Garantia da Qualidade GQ Desenvolve actualmente um programa baseado na NP ISO 9001 2008 para a implementa o de um Sistema de GQ que se aplicar a todos os processos incluindo os de ensino O GAGQ lan a semestralmente inqu ritos an nimos de avalia o pedag gica de cada par UC Docente Os dados s o tratados seguindo boas pr ticas de an lise e os resultados s o transmitidos ao Director de Curso Director da Escola e docente envolvido A CC garante o acompanhamento de proximidade atrav s da ausculta o dos alunos e docentes Cabe tamb m CC a articula o com a direc o da escola com o Conselho Pedag gico e Conselho Cient fico A efectividade dos mecanismos de garantia de qualidade existentes promovida pela estreita colabora o entre o GAGQ e o CC 2 2 1 Quality assurance mechanisms for the study cycle The Quality Assurance of courses taught is provided by the Office of Quality Assurance GAGQ and the Coordination Course CC The GAGQ is in charge of implementing the mechanisms for Quality Assurance Currently
126. abelece os princ pios reguladores de instrumentos para a cria o do espa o europeu de ensino superior designadamente no que toca obriga o das informa es guia informativo a serem disponibilizadas atrav s da Internet Destas informa es constam entre outras natureza da Institui o inserida no susbsistema Polit cnico do Ensino Superior Privado e a sua estrutura organizacional Os cursos ministrados respectivas condi es de ingresso dura o e cr ditos conferidos Graus acad micos que s o conferidos Os objectivos e planos de estudo do ciclo de estudos bem como a sua dura o e regime de funcionamento O regime de avalia o cont nua praticado Informa o geral de interesse para candidatos e alunos 7 3 3 Adequacy of the information made available about the institution the study cycle and the education given to students 151 of 172 The information disclosed about the Institute the course of study and teaching methods are provided in accordance with the provisions of Decree Law 42 2005 of 22 February establishing the regulatory instruments for the creation of the European higher education area particularly regarding the obligation of information informative guide to be available through the Internet 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 7 3 The disclosed information in
127. aces knowing their properties and operating them with ease while retaining the agility of mathematical calculation It is important to learn some applications of the theory of matrices and the theory of determinants notably on the classification and resolution of systems of linear equations This knowledge will be applied subsequently in other curricular units such as Operational Research 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 MATRIZES 1 1 Matrizes defini o e propriedades 1 2 Opera es com matrizes Matrizes not veis 1 3 Depend ncia e independ ncia linear de linhas e colunas de matrizes 1 4 Opera es elementares condensa o e caracter stica de uma matriz 1 5 Aplica o de matrizes na classifica o e resolu o de sistemas de equa es lineares m todo da triangula o de Gauss e da diagonaliza o de Jordan 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 95 of 172 1 6 Invers o de matrizes e m todo da explicita o 2 DETERMINANTES 2 1 Determinantes defini o e propriedades 2 2 Teorema de Laplace e aplica o ao c lculo de determinantes 2 3 Matriz adjunta e invers o de matrizes 2 4 Aplica o dos determinantes na classifica o e resolu o de sistemas de equa es lineares Regra de Cramer 3 ESPA OS VECTORIAIS 3 1 Representa o de um vector na forma matricial 3 2 Transforma es
128. act in international cooperation networks which justifies the need for individuals trained to deal with this reality 4 Constrangimentos Apesar da crescente necessidade de t cnicos superiores na rea a situa o econ mica actualmente dif cil pode retrair a procura individual de forma o especializada e limitar o investimento na qualifica o dos recursos humanos por parte dos servi os centrais e descentralizados das organiza es envolvidas na protec o civil Em particular as limita es financeiras de muitas autarquias podem impedir um maior recrutamento destes profissionais e a consequente reorganiza o dos servi os municipais de protec o civil 4 Threats Despite the growing need for senior technicians in the area the presently difficult economic situation can collapse the individual demand for specialized training and limit investment in the training of human resources by the central and decentralized organizations involved in civil protection In particular the financial constraints of many municipalities may prevent further recruitment of these professionals and the related reorganization of municipal services for civil protection 8 2 Organiza o interna e mecanismos de garantia da qualidade 8 2 1 Pontos fortes 153 of 172 1 Os respons veis do curso t m uma presen a constante no ISEC por ex Coordenador de curso e 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl
129. actical exercises for problem solving aimed at consolidating the acquired knowledge and for case studies in addition to the mandatory tutorial sessions in all Curricular Units CUs Hence all CUs have classes of theoretical theoretical practical and tutorial nature Introduction to Information Technologies I and Il as well as Risk Analysis and Technological Risks are CUs that have a strong practical component with intensive use of specific software ISEC has an established practice of continuous assessment throughout the semesters so that tutorial sessions tend to be fast tracked with relative ease The organization ensures that from the 2nd year on the student has 50 of the time for self study thus enhancing the role of tutorial sessions making them truly effective This is especially crucial for the operation of those courses offered in an after work hours regime 6 3 2 Verifica o de que a m dia do tempo de estudo necess rio corresponde ao estimado em ECTS Esta verifica o feita atrav s dos inqu ritos aos estudantes nos quais se pede que os alunos se pronunciem sobre a adequa o do volume total de trabalho exigido ao cumprimento das metas propostas em cada unidade curricular Dado que o volume de trabalho foi estimado para o plano de estudos com base na experi ncia dos docentes envolvidos aquando da cria o do curso e portanto sem participa o de alunos a an lise estat stica dos inqu ritos dever permitir aferir a adeq
130. ade curricular conduzir a profissionais altamente qualificados possuidores de conhecimentos capacidades e compet ncias relacionados com a elabora o e operacionaliza o de planos de emerg ncia de protec o civil Neste sentido procura se obter um balan o permanente entre as componentes te ricas e pr ticas visando a dotar os alunos de bases te ricas relativas aos processos de planeamento e aos planos de emerg ncia m dulos 1 e 2 b proporcionar um contacto pr tico directo com os planos de emerg ncia de protec o civil de mbito geral m dulo 3 e especial m dulos 4 a 6 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The profile of the course will lead to highly qualified professionals possessing knowledge skills and competencies related to the development and operation of emergency plans for civil protection In this sense it seeks to achieve a permanent balance between the theoretical and practical components designed to a provide students with the theoretical underpinnings relating to planning processes and plans modules 1 and 2 b provide a practical direct contact with the civil protection emergency plans of general module 3 and special modules 4 6 scope 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Privilegio ao m todo expositivo com recurso ao m todo demonstrativo atrav s da realiza o de diversos trabalhos pr ticos incluindo an lises de caso
131. al Civil Protection Authority by occasion of the National Day of Civil Protection Office Conference Civil Protection new paradigms for example Joint organization by ISEC and the National Association of Technical Engineers of the Seminar on Fire Safety in Buildings involving companies such as Nova Etapa and entities such as ANPC LNEC and the League of Portuguese Firefighters Choice of topics covered in the Project and Il curricular units among others refer directly in several cases to the need of companies entities in certain studies in which they are involved examples work carried out by ISEC s students on the New Lisbon Airport or on contingency plans in case of terrorist attacks 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 Pessoal Docente e N o Docente 4 1 Pessoal Docente 4 1 1 Equipa docente do ciclo de estudos Anexo VII N o aplic vel 1 semestre 4 1 1 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil 4 1 1 1 Study Cycle Civil Protection 4 1 1 2 Grau Licenciado 4 1 1 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel 4 1 1 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable 4 1 1 4 Ano semestre trimestre curricular 1 semestre 4 1 1 4 Curricular year semester trimester 1st semester 4 1 1 5 D
132. al examples to consolidate knowledge The assessment consists of the following mandatory elements e Conducting two practical tests in class 90 e Continuous assessment participation and attendance at school 10 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A utiliza o do computador e do Microsoft Office releva o cariz pr tico do conte do program tico preparando os alunos para a familiariza o com a inform tica na ptica do utilizador fulcral para elabora o de trabalhos pr ticos assim como para o bom aproveitamento noutras unidades curriculares como Introdu o a Tecnologias de Informa o 2 orientada para Sistemas de Informa o Geogr fica 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The use of computers and Microsoft Office reveals the practical nature of the curriculum preparing students to become familiar with the computer user s perspective crucial for development of practical as well as to good use in other courses such as Introduction to Technology 2 Information oriented to the Geographical Information Systems 6 2 1 8 Bibliografia principal Azevedo Ana Abreu Ant nio Carvalho Vidal Desenho e Implementa o de Bases de Dados com Microsoft Access XP Centro Atl ntico S rgio Sousa Maria Jos Sousa Microsoft Office 2007 Para todos n s Colec o Diversos FCA Documenta o forneci
133. ala com o apoio e supervis o dos docentes A unidade curricular assenta num processo de avalia o cont nua e progressiva atrav s da qual se ir aferindo a evolu o dos alunos Cada rea tem tica abordada em aula complementada com uma ficha ou trabalho pr tico que permite aos alunos n o s a consolida o dos conhecimentos transmitidos mas tamb m exercitar pr ticas de pesquisa de informa o complementar e a resolu o de problemas pr ticos Adicionalmente os alunos efectuam apresenta es em sala dos seus trabalhos mais relevantes seguidos de discuss o participada n o s pelos docentes como pelos restantes alunos 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The teaching methodology involves problems and practical situations resolution under the teacher supervision The unit is based on a continual and progressive evaluation process throughout it will be possible to monitor the students evolution Each thematic area will be complemented with a questionnaire or practical work in order to allow the consolidation of the acquired knowledge the exercise of research practices and the resolution of practical problems Additionally the students will be required to perform formal presentations of the relevant papers they have produced This presentation is followed by discussion with the participation of all the class 6 2 1 8 Bibliografia principal 103 of 172 E
134. alunos problem based learning project led engineering realiza o de trabalho de grupo e a adop o de formas de avalia o cont nua e complementada com apresenta es orais ao longo do semestre e adopta em termos organizativos e metodol gicos o princ pio da diversidade expl cita nos diversos tipos de metodologias propostas 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives In particular this professional should be capable solve challenges and problems in a structured way and rigorous and to approach problems of project management framing them in the technician scientific respective contexts economic social and environmental For that the curricular unit e it Values it the development of communication capacities written and oral and working in groups It will be adopted an active teaching learning method by challenging the students with real problems problem based learning project led engineering working in groups and the adoption of continuous evaluation form complemented with oral presentations throughout the semester e Adopts in terms of organization and methodology the principle of the explicit diversity in several types of methodologies proposed 6 2 1 8 Bibliografia principal Heizer Jay e Render Barry 2006 Operations Management Ninth Edition Prentice Hall Hiller Frederick S e Lieberman Gerald J 2006 Introduction to Operations Research
135. amento do Curso 16 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 17 of 172 Os relat rios de Avalia o Pedag gica de cada docente s o dados a conhecer ao docente coordena o do curso direc o da escola e do ISEC Os envolvidos podem sugerir no mbito das suas compet ncias estatut rias ac es de melhoria As propostas s o analisadas e implementadas aquelas que a coordena o do curso e direc o da escola considerarem adequadas A efic cia das ac es aferida pela compara o dos resultados de avalia o pedag gica Se algum docente apresentar sistematicamente maus resultados no processo global de avalia o a direc o do ISEC poder propor Direc o da Universitas a recoloca o do docente noutra rea de lecciona o ou a sua dispensa 2 2 5 Discussion and use of study cycle s evaluation results to define improvement actions The data related to each course is analysed and reported in an annual basis This report includes the Evaluation of Educational Curriculum Units frequency rates and the approval for each UC among other indicators Educational Evaluation reports from each teacher are submitted to teachers course coordinating School Board as well as the ISEC Board Those involved may suggest within the scope of their statutory powers actions for improvement Proposals are analysed and
136. an lise e planeamento para uma resposta integrada e articulada que d resposta aquelas situa es 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The concept of logistics appeared as a response to needs in times of war How to respond to many needs with so great a scarcity of resources In situations of great calamities as are the situations in the field of civil protection students should start by knowing how to raise the needs and have an understanding and knowledge of the establishment of priorities Given the human and material resources available which are always clearly insufficient it is weighing the decision knowing their cost or economic or in time In disaster situations urge people to ensure a basic set of basic resources such as water supply food housing and health support The discipline of Logistics Management and equips students with the capacity for analysis and planning for an integrated and coordinated response that responds to those situations 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da O m todo mais utilizado o Expositivo com ajuda de slides Promo o de debate e di logo constante com os alunos A avalia o na realiza o de um teste escrito que abrange a totalidade da mat ria ministrada e ainda na realiza o de um trabalho pr tico sobre o planeamento e satisfa o de Apoio Log stico a prestar a uma comunidade antes e ap s a ocorr ncia de um
137. an application in Microsoft Project 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A componente curricular visa responder a 2 desafios a dotar os alunos a compreens o e debate sobre os princ pios conceitos associados a gest o de projectos b Necessidade de uma vis o ampla dos problemas espec ficos da gest o de projectos e desenvolve los 104 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process quer num ambiente Inform tico ou n o 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The content of this discipline intends to answer 2 challenges a to endow the students the understanding and debate of the main concepts associated to project management b Need of a wide vision of specific problems in project management and be able to develop them in a computational atmosphere or not 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas ser o organizadas em sess es te rico pr ticas com recurso ao m todo expositivo e resolu o de exerc cios Ser ainda promovida a realiza o de trabalhos de grupo De acordo com os princ pios de avalia o cont nua ter se em conta a elabora o de uma prova escrita presencial 70 a elabora o de fichas de trabalho individuais ou de mini testes presenciais 30 todas de
138. and and communicate in dialogues typical of the professional area e To understand technical texts of the professional area e To write notes reports on situations typical of the professional area 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 rea Vocabular Vocabul rio relevante para a rea espec fica da protec o civil adquirido no estudo de textos reais sobre t picos da rea profissional 2 Funcionamento da L ngua Estruturas gramaticais e padr es lingu sticos relevantes de uso comum ou espec fico determinados pelas fun es lingu sticas apropriadas s tarefas da rea profissional Tenses Present Past e Future tenses Subordinate clauses Causal Time Purpose Conditional Modals Adjectives Comp Superl Adverbs Prepositions 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Passive 6 2 1 4 Syllabus Vocabulary Vocabulary relevant for the specific area of Civil Protection acquired in the study of real texts on topics of the professional area Language structure function Grammar structures and relevant linguistic patterns of common or specific use determined by the linguistic functions appropriate to the tasks of the professional area Tenses Present Past e Future tenses Subordinate clauses Causal Time Purpose Conditional Modals Adjectives Comp Superl Adverbs Prepositions Passive 6 2 1 5 Demonst
139. ants to analyze The 2nd topic is related to the goal of getting students to evaluate situations in probabilistic terms of occurrence of certain disasters and situations that require decision making more problematic Finally the 3rd topic allows students to estimate values for certain items in situations where no information is available to know it exact value who may have a crucial importance in making decisions cited above 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Exposi o te rica das quest es do programa com resolu o de exerc cios cuja aplicabilidade se encontra relacionada com as principais reas da licenciatura Avalia o continua com a realiza o de tr s testes que incluem toda a mat ria leccionada ao longo do semestre 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Theoretical exposition of the issues of the program with problem solving whose applicability is connected with the main areas of degree Continues evaluation with the realization of three tests that include all the subjects taught during the semester 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A metodologia utilizada permite que a transmiss o de conhecimentos parte te rica v alternando com a resolu o de exerc cios o que permite perceber de uma forma mais simples a aplicabilidade das no es mais te ricas tendo em linha de conta que os exerc cios resolvidos descreve
140. ap 3D FCA Casaca Jo o Baio Miguel Matos Jo o Lu s de Topografia Geral LIDEL Azevedo Ana Abreu Ant nio Carvalho Vidal Desenho e Implementa o de Bases de Dados com Microsoft Acess 2007 Centro Atl ntico Instituto Geogr fico do Ex rcito Manual de Leitura de Cartas PLongley M Goodchild D Maguire D Rhind Geographic Information Systems and Science 2nd Edition Wiley Gaspar Joaquim Alves Cartas e Projec es Cartogr ficas Lidel T Ormsby E Napoleon R Burke C Groessl L Feaster Getting to Know ArcGIS Desktop 2nd edition ESRI Press Anexo IX Qu mica Il Chemistry II 6 2 1 1 Unidade curricular Qu mica Il Chemistry II 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Lu s Manuel Carreira Moreira 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A cadeira de Qu mica Il tem 4 objectivos 1 Fornecer informa o relevante do ponto de vista qu mico sobre aspectos relacionados com a rea de especializa o 2 Providenciar um conhecimento abrangente sobre alguns conceitos fundamentais em transforma es qu micas 3 Aprofundar o uso das novas tecnologias ao servi o da aprendizagem 4 Possibilitar o contacto directo com reagentes t cnicas e instrumenta o laboratorial O aluno deve desenvolver as seguintes compet ncias 1 Compreender os aspectos de balan os de massa energ ticos reaccionais e cin ticos relacionados com as transforma es qu micas 2 D
141. ar de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII L gia Maria de Jesus Dantas da Silva Simas 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo L gia Maria de Jesus Dantas da Silva Simas 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Monitor ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 75 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular 40 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Anexo VIII Carla Sofia Baptista Reis Santos 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Carla Sofia Baptista Reis Santos 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 13 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII C
142. ara o e elabora o de planos de emerg ncia 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Emergency Planning aims at providing the basic concepts related to the planning processes for civil protection especially as regards to the development and operationalisation of emergency plans for specific risks It also aims to provide concepts that allow students to identify and characterize the process of emergency planning understand the different types of emergency plans and the necessary actions for the preparation and drafting of contingency plans 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 0 Processo de Planeamento 1 1 Fases do planeamento elabora o teste manuten o e revis o 1 2 Planos de emerg ncia de protec o civil 1 3 Factores cr ticos de sucesso 1 4 Conceitos estruturas ac es e instrumentos de planeamento 2 Enquadramento Legal 2 1 A Lei de Bases da Protec o Civil e o planeamento de emerg ncia 2 2 Crit rios e Normas T cnicas para a elabora o de planos de emerg ncia Resolu o n 25 2008 3 Planos Gerais de Emerg ncia 3 1 Estrutura e conte dos dos Planos Gerais de Emerg ncia 3 2 Planos nacionais regionais distritais e municipais 3 3 Organiza o da resposta 3 4 reas de interven o 4 Planos Especiais de Emerg ncia para Roturas de Barragens 4 1 Regulamento de Seguran a de Barragens 4 2 Planos de Emerg ncia Internos e Externos 5 Planos Especiais de Emerg ncia para Acide
143. ara Elabora o de Relat rio de Monitoriza o CCDRLVT 2008 Defini o de mbito do Estudo de Impacte Ambiental CCDRLVT 2008 Avalia o Ambiental de Planos e Programas Consulta de Estudos de Impacte Ambiental Resumos N o T cnicos e Declara es de Impacte Ambiental de projectos em avalia o ou sujeitos a avalia o Ag ncia Portuguesa do Ambiente www apambiente pt Ag ncia Europeia do Ambiente www eea europa eu Comiss o Europeia DG Ambiente http ec europa eu environment index pt htm IAIA International Association for Impact Assessment www iaia org Anexo IX Factores Humanos e Comportamento Human Factors and Behaviour 6 2 1 1 Unidade curricular Factores Humanos e Comportamento Human Factors and Behaviour 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Carlos Miguel Pires Louren o 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver 115 of 172 O objectivo geral consiste em transmitir conhecimentos relativos ao ser humano em actividade de modo a melhor compreender o desempenho e comportamento humano quer em situa es do quotidiano como particularmente em situa es limite como as que caracterizam os sistemas cr ticos As compet ncias a adquirir expressam se por e Conceber o ser humano enquanto elemento central de um sistema complexo cr tico e Conhecer os diferentes mecanismos subjacentes ao processamento de informa o e processo de tomada de deci
144. ara a aquisi o de conhecimentos sobre a tipologia de riscos tecnol gicos atrav s da e Identifica o e caracteriza o de subst ncias dos seus efeitos no corpo humano e ambiente bem como os fen menos associados presen a de subst ncias perigosas e Caracteriza o dos riscos e outros aspectos fundamentais associados a emerg ncias radiol gicas e ao transporte de mercadorias perigosas Discuss o do enquadramento legal associado s ind strias suscept veis de estarem envolvidas em acidentes graves de origem tecnol gica 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed This discipline aims to give the students the necessary knowledge in order to carry on practices of technological hazard identification and technological risk characterization to use within Civil Protection activities namely planning preparation and response The discipline pretends to give the students the basis for further knowledge acquisition regarding technological risks throughout e Identification and characterization of substances its effects on the human body and environment and the phenomena associated with the presence of hazardous substances e Risk characterization and other fundamental aspects related with radiological emergencies and with the transport of dangerous goods e Discussion of the legal framework related with the industrial sites that may be involved in major technological accidents 6 2 1 4 Conte dos p
145. ara a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2007 6 1 4 Modo como o plano de estudos garante a integra o dos estudantes na investiga o cient fica A organiza o pedag gica do curso garante que a partir do 2 ano o aluno disp e de 50 do tempo para estudo aut nomo e portanto potencia a explora o de elementos de avalia o baseados em trabalhos de pesquisa individuais ou em grupo que os alunos preparam fora do tempo de aula Por outro lado nas aulas te ricas os conte dos s o abordados com recurso aos m todos expositivo e interrogativo fomentando a discuss o e reflex o Estas s o tarefas permanentes de um ambiente de investiga o no qual s o igualemente importantes as ferramentas pr prias como softwares espec ficos para modula o de fen menos e tratamento de dados Estes aspectos s o conseguidos em particular nas duas disciplinas de projecto que asseguram aos estudantes uma forte componente de aplica o dos conhecimentos e saberes adquiridos s actividades concretas do contexto real de trabalho no dom nio da protec o civil Mas tamb m s o alcan ados em disciplinas como An lise de Risco e Riscos Tecnol gicos entre outras 6 1 4 Description of how the study plan ensures the integration of students in scientific research The pedagogical organization of the course ensures that from the 2nd year on the student has 50 of the time for self study
146. arlos Alberto Rosado Fuj o 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Carlos Alberto Rosado Fuj o 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Miguel Centeno Moreira 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Miguel Centeno Moreira 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 41 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 42 of 172 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Marta Sofia de Oliveira Pereira 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Marta Sofia de Oliveira Pereira http www a3es pt si iportal p
147. ases of a project within the solution of a given problem 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Introdu o Conceito de projecto e tipologia de projectos O ciclo de vida de um projecto M todos de Selec o de projectos 2 Perfil e compet ncias do gestor de projectos lideran a comunica o e motiva o 3 O Planeamento de um projecto O processo de planeamento Estrutura hier rquica das actividades Work Breakdown Structure Estabelecimento da sequ ncia de actividades Redes de actividades PERT e CPM Calendariza o do projecto e controlo do tempo Gr ficos de Gantt Afecta o de recursos 4 Or amenta o e Estimativas dos custos 5 Execu o do projecto Monitoriza o e controlo Gest o da informa o e Controlo da Qualidade 6 Desenvolvimento de uma aplica o em Microsoft Project 6 2 1 4 Syllabus 1 Introduction Project Concept and project typology life cycle of a project Methods of selecting projects 2 Profile and competences of the project manager leadership communication and motivation 3 Planning a project the Planning process hierarchical structures of the activities Work Breakdown Structure Establishment of the activities sequence network activities PERT and CPM calendar of the project and time management Graphs of Gantt assignment of the resources 4 Budget and costs estimates 5 Execution of the project Monitoring and controlling information management and quality control 6 Development of
148. ation in technical and scientific areas related to civil protection In the context of these partnerships we leave some examples of project work of students in subjects of most interest to local government entities and civil protection Structured Network Communications for SMPC in Torres Vedras The Land Use Planning as a Tool for Civil Protection in Odivelas Requirements for Defining Areas of Emergency in Civil Protection Hubbert s Peak Morphological Analysis Applied to Risk Management 7 2 5 Utiliza o da monitoriza o das actividades cient ficas tecnol gicas e art sticas para a sua melhoria A monitoriza o das actividades cient ficas e tecnol gicas dos docentes do ciclo de estudos incide no n mero de publica es reas de pesquisa e projectos de investiga o promovidos Do ponto de vista do benef cio para o curso e no caso espec fico das disciplinas de Projecto I e Il pretende se que as actividades cient ficas e tecnol gicas dos docentes permitam progressivamente lan ar temas de pesquisa que por princ pio devem resultar numa publica o cient fica do par aluno orientador Garante se assim n o apenas o desenvolvimento sustentado de produ o de conhecimento cient fico e aplicado no mbito do curso mas sobretudo a inicia o dos alunos s pr ticas de investiga o incluindo a publica o de papers Esta metodologia dever igualmente permitir que cada vez mais alunos possam optar pelo prosseguime
149. ault tree analysis 6 Scenarios 7 Consequence analysis e PROBIT model e Effects models e Atmospheric stability Effect calculation ALOHA 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O aluno deve ser capaz de promover o conhecimento e reflex o cr tica sobre as quest es te ricas mais relevantes no contexto dos riscos tecnol gicos designadamente os envolvendo subst ncias perigosas incluindo o seu transporte Deve conhecer e saber aplicar os principais m todos e meios de identifica o e caracteriza o dos riscos tecnol gicos e das respectivas medidas de controlo incluindo as disposi es legais aplic veis Com base nos conhecimentos adquiridos o aluno deve ser capaz de identificar o prop sito mbito e objectivos de um processo de an lise de risco e com base nestes elementos seleccionar a metodologia mais adequada ao fim pretendido Os conhecimentos adquiridos permitir o ao aluno a actualiza o e actualiza o permanente dos conceitos 102 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process e conhecimentos designadamente os decorrentes das altera es regulamentares e os associados evolu o do conhecimento dos m todos de an lise de risco 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives Th
150. by organizations that manage and conceive working conditions The performance of a exam at the end of the contact hours period assures that the students have interiorized basic concepts and can apply it on different exercises 6 2 1 8 Bibliografia principal 117 of 172 Amalberti R 1996 La conduite de syst mes risques Le Travail Humain Puf Harvey R S 2004 Human factors and cost benefits In C Sandom amp R S Harvey Ed Human factor for engineers Institution of Electrical Engineers Keravel F 1997 Fiabilit Humaine et Situation de Travail Comprendre pour optimizer MASSON Leplat J amp Cuny X 1977 Introdu o Psicologia do Trabalho Lisboa Funda o Calouste Gulbenkian 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Meister D 1999 The History of Human Factors and Ergonomics LEA Montmollin M 1990 A Ergonomia Lisboa Instituto Piaget Noyes J 2004 The human factors toolkit In C Sandom amp R S Harvey Ed Human factor for engineers Institution of Electrical Engineers Reason J e Hobbs A 2003 Managing Maintenance Error Ashgate Sandom C Harvey R 2004 Human Factors for Engineers IEE Eysenck M W amp Keane M T 2000 Cognitive Psychology A Student s Handbook 4th edition Psycology Press Ltd Anexo IX Sistemas de Comunica o Communication Systems
151. c o 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives Broadly speaking students who attend this course successfully should be able to begin duties in an industrial or service business knew about the different types of materials used in engineering applications its chemical composition characteristics physical chemical thermal and mechanical more relevant the basic concepts of mechanical behavior and strength of materials under different types of requests and associated failure mechanisms as well as knowing the materials ability to withstand external factors temperature and environment means of protection 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da e Apresenta o e discuss o dos conte dos program ticos Exposi o resolu o de casos pr ticos Aplica o de conhecimentos te ricos e pr ticos recolha de informa o relevante desenvolvimento de capacidade cr tica e autonomia Desenvolvimento de compet ncias de pesquisa sobre materiais suas caracter sticas propriedades e aplicabilidade na industra Te rica Pr tica avalia o escrita peri dica avalia o cont nua Trabalho de Pesquisa relat rio 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation e Presentation and discussion of the syllabus e Display resolution of practical cases Application of theoretical knowledge and practical collection of relevant information devel
152. c ndios Florestais 2005 Anexo IX Concep o e Gest o da Forma o Training Conception and Management 6 2 1 1 Unidade curricular Concep o e Gest o da Forma o Training Conception and Management 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Jos Eduardo Goul o Marques 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver 140 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 141 of 172 Identificar os componentes de um Programa de Exerc cios Abrangente PEA Identificar as cinco principais etapas da concep o de um exerc cio Descrever a organiza o de uma Equipa de Desenvolvimento de um exerc cio Definir a finalidade dos quatro documentos de um exerc cio Desenvolver um Exerc cio Descrever a finalidade e caracter sticas de um Exerc cio de Decis o Descrever as formas de modera o de um Exerc cio de Decis o Descrever a finalidade de um Exerc cio Funcional Descrever os requisitos f sicos e os pap is dos participantes num Exerc cio Funcional Descrever a finalidade e caracter sticas de um Exerc cio Escala Real Explicar as diferen as entre o Desenvolvimento de um Exerc cio Funcional e um Escala Real Identificar as considera es de planeamento na escolha e gest o do local de um Exerc cio Escala Real Descrever a necessidade de uma aproxima o sist mica Avalia o de exerc cios Identificar e explicar as tar
153. ca o de conhecimentos adquiridos desenvolvendo a liga o ambiente protec o civil e est mulo de inova o e criatividade Avalia o participa o cont nua nas aulas e elabora o apresenta o e discuss o de trabalhos realizados apresentados 40 Teste de avalia o com nota m nima de 10 valores 60 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Lecture method interrogative Development work and challenges using a literature search and Internet 86 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 87 of 172 Development of individual group practice for implementation of the consolidation and amplification of knowledge developing the connection environment civil protection and encouragement of innovation and creativity Evaluation continued participation in class and preparation presentation and discussion of work performed presented 40 Assessment test with a minimum score of 10 points 60 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular O perfil de forma o visado nesta unidade curricular conduzir a profissionais altamente qualificados possuidores de conhecimentos e de an lise e interpreta o das quest es ambientais gerados pela actividade profissional sendo estes capazes de formular solucionar e analisar um qualquer probl
154. cador de implementa o 1 a N mero de contactos e reuni es efectuadas b Constitui o e entrada em funcionamento do org o propostas de melhoria produzidas 2a n mero de reuni es realizadas e propostas produzidas b estatisticas de participa o da plataforma moodle c estatisticas de acesso aos documentos 3 realiza o de 3 reuni es GAGQ pessoal n o docente e n mero de propostas produzidas 9 2 5 Implementation marker 1a number of meetings attendet by stakeholders b kick off meeting of the Counsulting Council action planning 2a number of meetings and proposals approved b moodle plataform statitics related to measure 9 2 2 c moodle plataform statitics related to measure 9 2 2 9 3 Recursos materiais e parcerias 9 3 1 Debilidades 1 O ISEC ainda n o tem estabelecidas parcerias internacionais no mbito da Licenciatura em Protec o Civil uma vez que o curso muito recente 2 Necessidade de melhorar a performance dos equipamentos inform ticos em alguns casos nomeadamente para utiliza o com os programas de Sistemas de Informa o Geogr fica exigentes em termos gr ficos 3 Foi detectada a necessidade de refor ar a Biblioteca com mais obras especializadas em gest o da emerg ncia 9 3 1 Weaknesses 1 ISEC has not yet established international partnerships within the Bachelor Degree in Civil Protection since the course is very recent 2 The need to improve the performance of comp
155. cep o e gest o da forma o 2 No mbito do constrangimento referido no ponto 8 5 4 relativamente s dificuldades reveladas pelos alunos s unidades curriculares de Matem tica I e Il e F sica I e Il o facto destas disciplinas serem oferecidas em simult neo n o agiliza o processo de aprendizagem dos alunos pelo contr rio 3 O n mero de unidades curriculares no ltimo semestre do curso em simultaneo com a unidade curricular de Projecto Il parece excessivo 8 6 2 Weaknesses 1 The need to anticipate some of the disciplines from the 6th to the 5th semester to enable a better understanding of the subjects covered for the work of the Project Forest Fires Logistics and Adminisrtration and Training Design and Management 2 Within the constraints mentioned in section 8 5 4 regarding the difficulties encountered by students to courses of Mathematics I and Il and Physics and ll the fact that these courses are offered simultaneously does not facilitate the learning process of students 3 The number of curricular units offered in the last semester together with the curricular unit of Project Il seems excessive 8 6 3 Oportunidades A certifica o externa em curso dos cursos de Elabora o e Certifica o de Projectos e Planos de Seguran a Contra Inc ndios de Edif cios de 3 e 4 Categoria de Risco junto da Autoridade Nacional de Protec o Civil ANPC permitir ao ISEC como entidade acreditada
156. cepts which will allow them to perform an adequate and correct use of the law in their field of action For that purpose it will be used an explanative methodology supported by the projection of slides with the main aspects of the program Active discussion of the subjects is encouraged Work developed in class must be complemented with individual and collective study and investigation in order to deliver group essays It is expected that the students learn the basic concepts of Law and learn how to use it as a work tool especially in the field of Civil Protection 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 O conceito do Direito 1 1 No o de Direito elementos conceptuais 1 2 O Direito e as restantes ordens normativas A Moral e o Direito Natural 1 3 Ramos do Direito 2 A norma jur dica 3 Fontes do Direito 4 Os rg os de Soberania 5 A interpreta o da Lei 6 A integra o da Lei 7 A Aplica o da Lei 8 Principais diplomas ordenadores da Protec o Civil 9 Aplica o pr tica dos conceitos aprendidos 6 2 1 4 Syllabus The concept of Law The Rule Sources of the Law Sovereign Organs The Law interpretation The Law integration The Law enforcement Main Acts in Civil Protection Practical use of concepts OCONDAR YNA 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O programa da disciplina foi constru do de forma a dotar os alunos dos conceito
157. cia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A metodologia de ensino adopta em termos organizativos o princ pio da diversidade expl cita nos diversos tipos de metodologias propostas Ao longo do semestre a transmiss o de conhecimentos parte te rica alterna com a an lise e discuss o de casos pr ticos o que permite perceber de uma forma mais simples a aplicabilidade das no es te ricas de meteorologia e climatologia potenciando a capacidade de an lise sobre os par metros meteorol gicos e desenvolve as compet ncias de interpreta o de tais par metros numa l gica de protec o civil tamb m fomentada a valoriza o do desenvolvimento de capacidades de comunica o escrita e de trabalho em equipa atrav s da realiza o de um trabalho de an lise ao longo do semestre 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The teaching methodology adopted in organizational terms the principle of diversity in different types of explicit methodologies proposed Throughout the semester the transmission of knowledge theoretical alternates with the analysis and discussion of practical cases which allows to realize a simpler way the applicability of theoretical concepts of meteorology and climatology enhancing the capacity of analysis on the parameters meteorological and develops the skills of interpretation of the parameters in the logic of civil protection
158. cies for prevention and mitigation of risk 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Introdu o 1 1 Vivendo com o perigo 1 2 O papel da Geologia 1 3 Rela o entre riscos e a vida humana 2 O planeta Terra 2 1 O sistema solar 2 2 Sistemas e ciclos 3 A estrutura da Terra e materiais 3 1 Composi o da Terra 3 2 O interior e exterior da Terra 3 3 Minerais elementos qu micos e compostos defini o de mineral minerais mais comuns minerais como indicadores de ambientes 3 4 Rochas descri o de rochas 3 5 Altera o das rochas 4 Processos geol gicos e perigosidade 4 1 Tipos de hazards perigosidade 4 2 Sismos 4 3 Vulcanismo 4 4 Tsunamis 4 5 Instabiliza o de vertentes e movimentos de massa 4 6 Subsid ncia 4 7 Exerc cios Pr ticos 6 2 1 4 Syllabus 1 Introduction 1 1 Living with danger 1 2 The role of Geology 1 3 Relationship between risk and human life 2 Planet Earth 2 1 The Solar System 2 2 Systems and cycles 3 The structure of the Earth and materials 3 1 Composition of the Earth 3 2 The interior and exterior of the Earth 3 3 Minerals chemical elements and compounds definition of mineral the most common minerals minerals as indicators of environments 3 4 Rocks a description of rocks 3 5 Alteration of rocks 4 Dangerous geological processes 4 1 Types of hazards hazardous 4 2 Earthquakes 4 3 Volcanism 4 4 Tsunamis 4 5 Slope instability and mass movements 90 of 172 11 02
159. cit los para identificar as situa es perigosas em ambiente laboral os riscos que lhe est o associados e para definir e implementar as medidas de controlo adequadas Os objectivos s o naturalmente formar profissionais que possam contribuir para a redu o da ocorr ncia de acidentes de trabalho e doen as profissionais nas organiza es 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The Workplace Safety and Occupational Hygiene School Unit main objectives are prepare people to Know and control the workplace risks and occupational diseases affecting all the type of activities and companies 6 2 1 4 Conte dos program ticos CONCEITOS B SICOS DE SHT ENQUADRAMENTO LEGAL DA SHT REGIME DE REPARA O DE ACIDENTES E DOEN AS PROFISSIONAIS CAUSAS E CONSEQU NCIAS DOS ACIDENTES DE TRABALHO RESPONSABILIDADES DE EMPREGADORES E TRABALHADORES SINALIZA O DE SEGURAN A EQUIPAMENTO DE PROTEC O INDIVIDUAL RISCO DE EXPOSI O A AGENTES F SICOS ambiente t rmico ru do ilumina o radia es vibra es 9 RISCOS DOS EQUIPAMENTOS DE TRABALHO 10 RISCOS EL CTRICOS 11 RISCOS ASSOCIADOS A ALGUMAS OPERA ES PARTICULARMENTE PERIGOSAS 12 RISCOS DE QUEDA EM ALTURA 13 RISCOS ASSOCIADOS MOVIMENTA O MEC NICA DE CARGAS 14 RISCOS ASSOCIADOS MOVIMENTA O MANUAL DE CARGAS 15 RISCOS DE EXPOSI O A AGENTES QU MICOS 16 T CNICO SUPERIOR DE SHT mbito da fun o
160. close to actual situations such as working adults whose experience levels although variables incite and help contextualize the knowledge acquired in the face of their personal and professional realities 6 2 1 8 Bibliografia principal Mesquita Raul e Duarte Fernanda PSICOLOGIA GERAL E APLICADA Pl tano Editora 2001 Cunha Miguel Pina e Rodrigues Susana Braga MANUAL DE ESTUDOS ORGANIZACIONAIS Recursos Humanos 2002 Vala Jorge Monteiro Maria Benedita Lima Lu sa Caetano Ant nio PSICOLOGIA SOCIAL DAS ORGANIZA ES Oeiras Celta 1995 Gomes Duarte CULTURA ORGANIZACIONAL Coimbra Quarteto 2000 Rosa Lu s CULTURA EMPRESARIAL MOTIVA O E LIDERAN A PSICOLOGIA DAS ORGANIZA ES Lisboa Presen a 1996 Anexo IX Inc ndios Florestais Forest Fires 6 2 1 1 Unidade curricular Inc ndios Florestais Forest Fires 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Rui Manuel Lopes da Cunha Almeida 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Garantir um conjunto de informa o b sico e uma aprendizagem de conceitos e t cnicas que permita uma r pida e consistente adapta o realidade da protec o civil no contexto de inc ndios florestais quer no mbito das ac es de planeamento quer no mbito das ac es organiza o de teatros de opera es Compet ncias reconhecer as estruturas planeamento e objectivos reconhecer redes b sicas f
161. clu da M todo expositivo e interrogativo durante as aulas e Avalia o cont nua Frequ ncia 60 Trabalho 40 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Method and exhibition questioning during lessons e Continuous assessment Attendance 60 Work 40 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A metodologia utilizada permite que a transmiss o de conhecimentos parte te rica v alternando com a resolu o de exerc cios o que permite perceber de uma forma mais simples a aplicabilidade das no es mais te ricas tendo em linha de conta que os exerc cios resolvidos descrevem sempre que poss vel situa es relacionadas com as reas de interesse da licenciatura A avalia o utilizada avalia o continua a op o mais correcta para o objectivo da unidade uma vez que por um lado os alunos que maioritariamente frequentam o curso s o trabalhores estudantes exigindo lhes desta forma que v o acompanhando a mat ria para que n o acumulem todas as dificuldades para o fim Por outro lado permite aos alunos que conseguirem ter um aproveitamento positivo nos testes j n o necessitarem de realizar o exame final 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The methodology allows the transmission of knowledge theoretical and will alternate with the resolution of exercises which allows
162. cludes The nature of the institution belonging to the Polytechnic subsystem of Private Higher Education and its organizational structure The courses their conditions of entry duration and credits awarded Academic degrees that are conferred The aims and curricula of the course as well as its duration and regime of operation The system of continuous assessment General information of interest to candidates and students 4 N vel de internacionaliza o 7 3 4 N vel de internacionaliza o Internationalisation level Percentagem de alunos estrangeiros Percentage of foreign students Percentagem de alunos em programas internacionais Percentage of students in international programs Percentagem de docentes estrangeiros Percentage of foreign academic staff 8 o oO oOo oO An lise SWOT do ciclo de estudos 8 1 Miss o e Objectivos 8 1 8 1 8 1 152 of 172 1 Pontos fortes 1 Verifica se uma forte correla o entre os objectivos do curso de Protec o Civil e a miss o do ISEC que se traduz em particular no facto da Unidade de Ci ncias e Tecnologias que alberga o curso se afirmar cada vez mais como uma Escola Superior de Seguran a dada a natureza de v rios dos seus cursos 2 Est em curso a Acredita o na ANPC de um curso de Elabora o e Certifica o de Projectos e Planos de Seguran a Contra Inc ndios de Edif cios de 3 e 4 Categoria de Risco de acordo com o Decreto Lei
163. com os riscos as t cnicas e os meios preventivos a adoptar enquanto a componente pr tica assegurar a aquisi o das compet ncias para a sua aplica o no terreno e para o controlo dos objectivos previstos num Plano de Preven o em mat ria de HST 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The theoretical component foreseen in the teaching methodology will induce the connected knowledge with the legal workplace safety support the risks and the preventive techniques Complementarily the teaching methodology practical component will assure the competence to improve the risks control system including the objectives control 6 2 1 8 Bibliografia principal Manual de Higiene e Seguran a do Trabalho Alberto S rgio Miguel Porto Editora Seguran a e Higiene do Trabalho Manual T cnico Fernando Oliveira Nunes Edi es Gustave Eiffel Anexo IX Administra o e Log stica Logistics and Administration 6 2 1 1 Unidade curricular Administra o e Log stica Logistics and Administration 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo 133 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Ant nio Lu s Nisa Pato 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina pretende que os alunos fiquem aptos a desempe
164. constraints constructive provisions identify constraints arising from technical installations and equipment buildings equipment and systems featuring SCIE highlighting general criteria for the design and operation characterize the measures of organization and management of safety regulations 6 2 1 4 Conte dos program ticos Enquadramento geral da SCIE eclos o e propaga o de inc ndios em edif cios Regime Jur dico de SCIE Utiliza es tipo e classifica es de risco condi es exteriores de SCIE resist ncia ao fogo condi es de isolamento e protec o reac o ao fogo evacua o influ ncia das instala es t cnicas na SCIE sinaliza o e ilumina o de seguran a sistemas autom ticos de detec o controlo de fumo extintores instala o hidr ulica para servi o de inc ndios medidas de autoprotec o 6 2 1 4 Syllabus General framework of SCIE outbreak and spread of fires in buildings Legal Regime of SCIE Use type and risk classifications external conditions of SCIE fire resistance isolation and protection reaction to fire evacuation influence of plant techniques in SCIE signaling and lighting automatic detection smoke control fire extinguishers hydraulic system and fire service self protection measures 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Enquadramento geral da SCIE Eclos o e propaga o de inc ndios em edif ci
165. constraints of timetables 8 3 Recursos materiais e parcerias 8 3 1 Pontos fortes 155 of 172 1 As parcerias com a Escola Nacional de Bombeiros a Liga dos Bombeiros Portugueses e com algumas C maras Municipais neste ltimo caso no mbito de est gios p s licenciatura n o obrigat rios mas recomendados 2 O protoclo de coopera o cient fica com a Autoridade Nacional da Protec o Civil no mbito do desenvolvimento conjunto de actividades de investiga o cient fica e t cnica em protec o civil 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 3 Instala es amplas e adequadas s pr ticas de ensino e ao cumprimento sustentado dos objectivos estabelecidos para o ciclo de estudos 4 Biblioteca relativamente bem equipada em termos dos equipamentos did cticos e cient ficos e demais materiais necess rios ao cumprimento sustentado dos objectivos estabelecidos para o ciclo de estudos 8 3 1 Strengths 1 The partnerships with the National Fire School the League of Portuguese Firefighters and some municipalities in the latter case under post graduate internship which is not mandatory but recommended 2 The protocols of scientific cooperation with the National Civil Protection Authority for the joint development of scientific and technical research in civil protection 3 Spacious and appropriate facilitie
166. d of this course the student will e Mastering the specific vocabulary Build and provide thematic maps e Transforming information from one coordinate system to another e Making acquisition editing and updating of geographical entities Know operators and research methods of data e Provide information in a known format 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas est o organizadas em sess es te rico pr ticas com recurso ao m todo expositivo interrogativo Implementa o da teoria recorrendo a exemplos pr ticos de forma a consolidar conhecimentos A avalia o constitu da pelos seguintes elementos de car cter obrigat rio e Realiza o de uma prova escrita presencial ou apresenta o oral seguida de relat rio 30 e Realiza o de prova pr tica presencial 60 e Avalia o cont nua participa o e presen a nas aulas 10 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The classes are organized into theoretical and practical sessions using the lecture method interrogative Implementation of the theory using practical examples to consolidate knowledge The assessment consists of the following mandatory elements e Implementation of a written or oral presentation in person followed by a written report 30 e Development of practical examination 60 e Continuous assessment participation and attendance at school 10 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias d
167. d solve different problems in a methodical and systematical way 6 2 1 8 Bibliografia principal Princ pios de F sica Mec nica Cl sssica vol 1 R Serway J W Jewett Jr Thomson Princ pios de F sica Movimento Ondulat rio e Termodin mica vol 2 R Serway J W Jewett Jr Thomson F sica para cientistas e engenheiros Mec nica Oscila es Ondas e Termodin mica Vol 1 Paul A Tipler amp Gene Mosca Ed LTC Livros T cnicos e Cient ficos Editora S A 5 Edi o Rio de Janeiro 2008 ISBN 9788521614623 Fundamentos de F sica Mec nica Vol 1 David Halliday Robert Resnick amp Jearl Walker Ed LTC Livros T cnicos e Cient ficos Editora S A 8 Edi o Rio de Janeiro 2009 ISBN 9788521616054 Fundamentos de F sica Gravita o Ondas e Termodin mica Vol 2 David Halliday Robert Resnick amp Jearl Walker Ed LTC Livros T cnicos e Cient ficos Editora S A 8 Edi o Rio de Janeiro 2009 Physics for Scientists and Engineers Raymond A Serway amp John W Jewett Ed Brooks Cole 7th Edition 2008 ISBN 0495385743 Anexo IX Ingl s English 6 2 1 1 Unidade curricular Ingl s English 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Manuela de Freitas Sousa Pereira Sim es de Melo 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A import ncia da l ngua inglesa nesta rea de estudos funda
168. da o progressiva dos apoios financeiros do ISEC participa o dos docentes do ciclo de estudos em Congressos Cient ficos com uma verba na ordem dos 2 das receitas Refor o permamente dos recursos did cticos biblioteca e software espec fico de apoio ao ciclo de estudos 2 das receitas restante receita ser afecta a outros custos de pessoal t cnicos administrativos e a custos indirectos de funcionamento instala es comunica es divulga o entre outros 3 Financial resources available for the study cycle to fulfill its objectives in a sustained way The founding body of ISEC Universitas has its main source of revenue in the services that ISEC provides to its students Although besides this revenue others are available as for example renting some of the campus facilities and equipment to companies and external entities either in the context of service either in the context of partnerships filed The 1st cycle of studies in Civil Protection Engineering is housed at the Science and Technology Unit one of the four ISEC s Schools that had over the past 5 years the most dynamic growth in course offerings and ability to generate revenue The course of Civil Protection Engineering has achieved since the first academic year 2007 2008 a significant number 25 to 45 of candidates students for whom the average annual tuition fee is around 3 thousand euros per student The annual direct costs teachers and course co
169. da educa o superior em Portugal Constituem actualmente a sua miss o e objectivos Contribuir para o desenvolvimento e a identidade cultural do Pa s mediante a promo o do pensamento reflexivo e cr tico da cria o cultural do progresso e da inova o nos diversos dom nios do saber Dinamizar projectos de forma o superior e ministrar cursos de ensino superior nas reas das ci ncias da vida e da cultura e das ci ncias exactas assim como no mbito da t cnica e das artes privilegiando a abordagem interdisciplinar e a educa o integral Promover actividades de I amp D com particular realce para reas cient ficas em que desenvolve tamb m a actividade pedag gica Incrementar no plano profissional a forma o permanente atrav s da realiza o de ac es de Forma o Cont nua bem como de cursos de Especializa o e de P s Gradua o Desenvolver a coopera o com outros estabelecimentos de ensino superior e institui es cient ficas e culturais nacionais ou estrangeiras nomeadamente dos pa ses europeus e de l ngua oficial portuguesa Em particular esta miss o concretizada na Unidade de Ci ncias e Tecnologias nas reas de Protec o Civil e Seguran a e Higiene do Trabalho atrav s dos cursos de 1 e 2 ciclo em funcionamento O projecto cient fico e pedag gico do ISEC para a Licenciatura em Eng da Protec o Civil estrutura se numa forma o global de cidadania que inclui a forma
170. da nas aulas Anexo IX Direito e Protec o Civil Law and Civil Protection 6 2 1 1 Unidade curricular Direito e Protec o Civil Law and Civil Protection 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Carla Sofia Baptista Reis Santos 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Com a disciplina de Direito e protec o Civil pretende se dotar os alunos de conhecimentos b sicos na rea do Direito que lhes permitam na sua rea de actividade efectuar uma utiliza o e aplica o adequada da Lei Para a consecu o de tal objectivo ser utilizada uma metodologia expositiva apoiada na projec o de slides contendo os pontos fundamentais da mat ria aliada promo o do debate sobre os temas abordados Pretende se igualmente que o trabalho presencial seja acompanhado de estudo e investiga o individual e colectiva traduzida designadamente na elabora o de trabalhos de grupo e Aprender os conceitos b sicos introdut rios da Ci ncia do Direito 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process e Saber utilizar a lei enquanto ferramenta de trabalho em especial no que respeita aos principais diplomas ordenadores da Protec o Civil 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Law and Civil Protection aims to provide the students with basic law con
171. da unidade curricular Apresentar as tem ticas baseadas em situa es reais para fomentar a discuss o dos alunos obrigando os a uma interpreta o dos diversos temas abordados e estabelecendo assim rela es directas entre a pr tica e a teoria 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives Presenting the themes based on real situations to stimulate students discussion by requiring them to an interpretation of the various topics and thereby establishing direct links between practice and theory 6 2 1 8 Bibliografia principal Benchmarking de Sistemas de Preven o e Combate a Inc ndios Florestais Relat rio preliminar do GT 1 COTEC Dezembro de 2004 Allison C Sidle R C Tait D Application of Decision Analysis to Forest Road Deactivation in Unstable Terrain 2003 Hacken J Latapie G Schulte J Dejournett T Bland F Portugal Wild Fires USAID Recomendations Lisboa 2003 Veles R La Defensa Contra Incendios Forestales Fundamentos y Experiencias Mc Graw Hill 2003 Estudo de Medidas a Implementar para Diminui o do N mero de Fogos Florestais e reas Ardidas Defesa da Floresta Contra Inc ndios Planeamento de Ac es a Desenvolver Coimbra 1992 Orienta es estrat gicas para a recupera o das reas ardidas em 2003 vers o preliminar Mist rio da Agricultura Plano Nacional de Defesa da Floresta Contra Inc ndios Ag ncia para a Preven o de In
172. de projecto de investiga o realizada na disciplina de Projecto I Desse modo pretende se refor ar a integra o te rica coerente dos processos de pesquisa monitoriza o tratamento de dados debate e discuss o de resultados e aplica o de inova es em fun o das finalidades e objectivos previstos dos materiais e m todos utilizados e dos impactos previstos com a realiza o dos projectos utilizando agora todas as ferramentas dispon veis e as potencialidades individuais de cada aluno para a aplica o pr tica de conhecimentos 6 2 1 4 Syllabus The program of Course Project Il intends to be the practical implementation of orientation and preparation of research project undertaken in the discipline of Project Thus we intend to strengthen the integration of the processes of coherent theoretical research monitoring data processing debate and discussion of results and application of innovations in relation to the aims and objectives materials and methods used and the impacts expected from the completion of projects using all the tools now available and individual potential of each student for the practical application of knowledge 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Trata se de uma Unidade Curricular com desenvolvimento semestral na qual se pretende atingir o auge da capacidade de realiza o e de autonomia do estudante na realiza o coerente do seu pro
173. developing a program based on ISO 9001 2008 for NP implementation of a QA system that applies to all processes including education The anonymous surveys biannually GAGQ releases educational assessment for each pair UC Professor The data are processed following good practices of analysis and the results are transmitted to the Course Director School Director and teacher involved The CC ensures close monitoring by auscultation of the students and teachers It is also the liaison with the DC school board with the Pedagogical and Scientific Council The effectiveness of the mechanisms of quality assurance is promoted by the existing close cooperation between the GAGQ and CC 2 2 2 Indica o do respons vel pela implementa o dos mecanismos de garantia da qualidade e sua fun o na institui o O GAGQ desenvolve a sua ac o com uma equipa dedicada ao GAGQ formada por 2 docentes um dos quais a Mestre Ana Cristina Freitas o seu Coordenador Executivo e um consultor externo perito em sistemas de garantia da qualidade O GAGQ assessorado por um t cnico ou dos servi os acad micos da forma o inicial ou do Gabinete de Forma o Avan ada conforme se mostre adequado para a ac o em curso As ac es do GAGQ s o articuladas com as coordena es dos cursos e respectivas Direc es das Escolas e envolvem n o raras vezes os alunos dos cursos em causa em reuni es directas alunos GAGQ ou via seus representantes nos Conselhos pedag
174. do ISEC o conselho de direc o e os conselhos t cnico cient fico e pedag gico da unidade org nica competente O Presidente e o Conselho de Direc o do ISEC prop em e pronunciam se sobre a cria o de ciclos de estudos direc o da unidade org nica designa os coordenadores dos cursos e definem a distribui o do servi o docente O Conselho T cnico Cient fico aprova os planos de estudo e a revis o actualiza o dos conte dos program ticos e emite parecer sobre cria o altera o ou extin o de cursos e ainda sobre contrata o de pessoal docente O Conselho Pedag gico elabora propostas e emite pareceres sobre todas as mat rias do mbito pedag gico e aprova os regulamentos espec ficos relativos s normas de avalia o e ao regime de frequ ncia dos estudantes 2 1 1 Description of the organisational structure responsible for the study cycle including its approval the syllabus revision and updating and the allocation of academic service Under the Statutes of ISEC Despacho n 26721 2009 de 10 de Dezembro DR 2 s rie N 238 Universitas the founding body decides on the establishment of study cycles after consultation with ISEC s President with the Board of Directors and with both the Technical and Scientific Council and the Pedagogical Council The President and the Board of Directors propose and comment about the creation of study cycles The Director of the Department designates t
175. dos matriciais o conceito de dualidade e por meio de leitura de output do EXCEL e QmWindons Identificar problemas de transporte e de afecta o adoptando procedimentos adequados para os resolver 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The discipline of Operational Research intends to endow the students for the resolution of complex problems of the real life in the most several areas identifying components that can be formulated as models or associations of models of among the vast repertoire of tools that integrate the domain of the operational investigation and to use software in the resolution of some problems Qualify the students for the acquisition of knowledge that ables it to identify problems of several areas that can be placed and to place them under the mathematical formulation of the lineal programming Use techniques to solve these problems in a graphical way or through the Sinplex Method and its variants Know how to analyze the results within the sensibility and to do re optimization using matrices methods the duality concept and by means of reading of output of EXCEL and Qm for Windons Identify transport problems and of assignment usingthe correct procedures to solve them 6 2 1 4 Conte dos program ticos 110 of 172 1 Introdu o Investiga o Operacional 10 Modela o matem tica e optimiza o Metodologia da IO 2 Programa o Linear PL Introdu o Formula o e
176. duzidas durante o Semestre Dois dos livros mais consultados ser o e Cap tulos 2 3 4 6 primeira parte 9 e Anexo I do Livro Sismos e Edif cios Coordena o M rio Lopes Orion 2008 e Cap tulo 39 e 40 do Livro Sismo 1998 A ores Uma D cada Depois Editores C S Oliveira A Costa e J C Nunes SPRHI 2008 Anexo IX Investiga o Operacional Operations Research 6 2 1 1 Unidade curricular Investiga o Operacional Operations Research 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Ana Sofia Fernandes Lino de Amaral 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Com a disciplina de Investiga o Operacional pretende se dotar os alunos para a abordagem da resolu o de problemas complexos da vida real nas mais diversas reas identificando componentes que possam ser formulados como modelos ou associa es de modelos de entre o vasto repert rio de ferramentas que integram o dom nio da investiga o operacional e utilizar software na resolu o de alguns problemas Capacitar os alunos para a aquisi o de conhecimentos que o habilitem a identificar problemas de diversas reas que podem ser colocados e coloc los sob a formula o matem tica da programa o linear Utilizar t cnicas para resolver esses problemas quer gr fica quer pelo m todo do Simplex e suas variantes Saber analisar os resultados quanto sensibilidade e fazer re optimiza o usando m to
177. e problemas pr ticos do dia a dia relacionados com a mat ria em exposi o quer na procura de solu es dentro do balizamento das op es de resposta aos problemas apresentados Teste escrito presencial 95 Colabora o na exposi o da mat ria e envolvimento na resolu o de problemas nas aulas ao longo da cadeira 5 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Lectures and practices with encouragement for student participation both in the presentation of practical day to day related to the material on display or in seeking solutions within the beacon of response options to the problems presented Face written test 95 Collaboration in the matter of exposure and involvement in problem solving in the classroom over the chair 5 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular As metodologias de ensino gizadas adequam se abrang ncia e extens o de um programa ditado pela necessidade de abordar todo o ciclo hidrol gico e as principais metodologias de quantifica o e caracteriza o de recursos h dricos Dada a experi ncia emp rica de muitos alunos no dom nio dos recursos h dricos merc da sua liga o aos bombeiros ou servi os de protec o civil municipal a incorpora o dos exemplos pessoais na exposi o da mat ria e formula o de problemas valorizada Por m esse conhecimento emp rico gera no aluno uma ambi o apenas generalista ne
178. e Development 4 Decision Exercise 5 Functional Exercise 6 Full Scale Exercise 7 Exercises Evaluation 8 Exercises Enhancements 9 Conclusions 10 Practical Training 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Os alunos dever o ser capazes de conceberem Gui es de Exerc cios medindo o desempenho dos respectivos participantes atrav s da elabora o e preenchimento de Grelhas de Avalia o Dever o ainda ter conhecimentos que lhes permitam e Elaborar um Plano de exerc cios e Conceber e Desenvolver diferentes tipos de exerc cios http www a3es pt si iportal php process form print process 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process e Dirigir e moderar exerc cios e Utilizar meios de Melhoria de exerc cios e Aplicar t cnicas de Avalia o de exerc cios e Redigir Relat rios de exerc cios 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives Students should be able to conceive an Exercise Script measuring the Participants performance building and filling Evaluation Charts Also they should have enough knowledge to e Develop Exercise Plans e Conceive and develop different kinds of exercises e Direct and facilitate exercises Use means from Exercises Enhancements e Use Evaluation Tech
179. e comunica o escrita e de trabalho em equipa atrav s da realiza o de um trabalho de an lise ao longo do semestre 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The teaching methodology adopted in organizational terms the principle of diversity in different types of explicit methodologies proposed Throughout the semester the transmission of knowledge theoretical alternates with the analysis and discussion of practical cases which allows to realize a simpler way the applicability of theoretical concepts enhancing the analytical capacity and developing skills in interpretation logic of civil protection It also promoted the enhancement of capacity development of written communication and teamwork by conducting an analysis work during the semester 6 2 1 8 Bibliografia principal ABRANTES J Be CASTRO F C 2009 Manual de Seguran a contra Inc ndio em Edif cios 2 Edi o Escola Nacional de Bombeiros Sintra 464 p MIGUEL M e SILVANO P 2009 Regulamento de Seguran a em Tabelas Edi o de autor 348 p ROBERTO A P e CASTRO F C 2010 Manual de Explora o de Seguran a contra Inc ndio em Edif cios APSEI 168 p Anexo IX Gest o de Crises Crises Management 6 2 1 1 Unidade curricular Gest o de Crises Crises Management 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Jos Augusto de Salles Pimentel Furtado 6
180. e dados Elabora o de relat rios Assistente de Etiquetas 5 PowerPoint Cria o de um Diapositivo Esquemas de Diapositivo Formata o de Diapositivos Formata o de texto e de Blocos de Texto Organiza o da Apresenta o Transi o entre diapositivos Anima es de diapositivos predefinidas SmartArt Inser o de Imagens Inser o e Manipula o de Objectos Gr ficos Multimedia Sons e Filmes Anima o Personalizada Modelos de Diapositivos 6 2 1 4 Syllabus 1 windows Desktop Windows and its handling Information Organization 2 Word Formatting Toolbar Menu Format Tables 3 Excel Formulas Formatting Toolbar 4 Access Structure Access Creation and Configuration Tables Primary Key and relationships between tables Creating Forms Definition of consultations queries simple and complex with varying criteria queries queries with calculations queries with grouping values consultations with cross checking Reporting Assistant Labels 5 PowerPoint Creating a Slide Slide Layout formatting slides formatting text and text blocks Organization of the Presentation transition between slides slide animations preset SmartArt Inserting Images insertion and manipulation of graphic objects Multimedia Sounds and Movies Custom Animation Slide Models 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A forma o em Windows e Microsoft Office assume se como uma
181. e ensino com os objectivos da unidade curricular A utiliza o do computador de software espec fico e de informa o geogr fica dispon vel para download em s tios oficiais releva o cariz pr tico do conte do program tico preparando os alunos para a familiariza o com a pesquisa de informa o geogr fica tratamento e disponibiliza o A resolu o de problemas pr ticos prepara o aluno a tomar decis es estruturadas com base na an lise espacial do fen meno a observar assim como a relacion lo com outros factores 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives Computer use specific software and geographic information systems available for download on the official sites reveals the practical nature of the curriculum preparing students to become familiar with the research of spatial information its processing and delivery The practical problem solving prepares the student to make decisions structured based on spatial analysis of the phenomenon to be observed so as to relate it to other factors 6 2 1 8 Bibliografia principal Rocha Jorge Introdu o ao ArcGis 75 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 76 of 172 Matos Jo o Lu s de Fundamentos de Informa o Geogr fica LIDEL Sousa Jo o Sistemas de Informa o Geogr fica com o Autodesk M
182. e equipamentos do sector Revelar aptid o para colaborar na defini o de normas de certifica o ou regulamenta o do sector Ser capaz de proceder a vistorias e auditorias de seguran a ou outras no dom nio da protec o civil Ser capaz de gerir e dirigir equipas multidisciplinares sabendo liderar e decidir em situa es de crise Saber comunicar adequadamente de forma oral e escrita com os especialistas ou com a popula o em geral num contexto de preven o crise ou emerg ncia Actuar em redes de coopera o internacionais Saber elaborar planos de emerg ncia de protec o civil O curso foi gizado tendo em vista o perfil profissional considerado relevante para o graduado em Protec o Civil tendo em conta os dom nios de actua o da protec o civil que s o levantamento previs o avalia o e preven o de riscos colectivos de origem natural ou tecnol gica an lise permanente das vulnerabilidades informa o e forma o das popula es planeamento de emerg ncia visando a busca o salvamento a presta o do socorro e assist ncia bem como a evacua o alojamento e abastecimento das popula es inventaria o de meios e recursos estudo e divulga o de formas adequadas de protec o de edif cios instala es de servi os essenciais do ambiente e de recursos naturais luz dos objectivos enunciados para o curso no ponto 1 1 da sec o 2 verifica se que se trata
183. e o curso recente tendo por isso apenas uma primeira vaga de diplomados n o poss vel caracterizar de facto a efici ncia formativa do ciclo de estudos 2 A n o exist ncia de doutorados na rea da protec o civil no pa s dificulta numa fase inicial o estabelecimento de um centro de investiga o na rea do ciclo de estudos devidamente reconhecido pela FCT 8 7 4 Threats 1 Since the course is recent and has therefore only a first wave of graduates you can not really characterize the academic efficiency of the study cycle 2 The lack of PhDs in the field of civil protection in the country makes it difficult initially to establish a research center in the area of the course duly recognized by FCT 9 Proposta de ac es de melhoria 9 1 Miss o e objectivos 9 1 1 Debilidades N o foram identificadas debilidades intr nsecas na miss o acometida ao ISEC nem nos objectivos do curso de 1 ciclo em Engenharia da Protec o Civil As debilidades na operacionaliza o do ciclo de estudos em Protec o Civil e dos seus objectivos est o identificadas nas outras sec es uma vez que resultam de v rios factores entre os quais a protec o civil ser uma rea recente no ensino superior em Portugal implicando a n o exist ncia actualmente de concess o de doutoramentos nesta rea 9 1 1 Weaknesses Intrinsic weaknesses were not identified for ISEC s mission and the objectives of the study cycle in Civil Protection
184. e proposed changes to the study plan are all implemented by the beginning of the academic year 2011 2012 9 7 Resultados 9 7 1 Debilidades 1 O ISEC n o disp e ainda de um centro de investiga o reconhecido na rea cient fica do ciclo de estudos onde os docentes desenvolvem a sua actividade 2 Apesar da interessante percentagem de alunos estrangeiros no curso 9 o ciclo de estudos n o est ainda internacionalizado 9 7 1 Weaknesses 1 ISEC does not yet have a recognized center for research in the scientific area of the course where 170 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process teachers are active 2 Despite the interesting percentage of foreign students in the course 9 the study cycle is not yet internationalized 9 7 2 Proposta de melhoria 1 Promover actividades de investiga o nesta rea que consolidem equipas e linhas de investiga o que possam conduzir os alunos ao prosseguimento de estudos para obten o de graus de Mestrado e mais tarde de Doutoramento Deste modo induz se a m dio longo prazo uma consolida o da investiga o em protec o civil que possa justificar a exist ncia de um centro pr prio de I amp D 2 Promover a mobilidade de alunos e docentes com cong neres europeias de refer ncia nesta rea estabelecendo parcerias que conduzam ao reconhecimento m tuo de cr dit
185. e student must be capable to develop a critical reflexion about the relevant theoretical questions within the technological risks context namely those involving hazardous substances including transport The student must understand and be capable to apply the main methods and means to identify and characterize the technological risks and the respective control measures including the applicable legal requirements Based on the acquired knowledge the student must be able identify the aim scope and objectives of a risk analysis process e select the more adequate methodology The acquired knowledge will allow the students to continue with the update and permanent refreshment of the concepts and knowledge especially those related with the change of regulation and with the evolution of the knowledge of the risk analysis methods 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da M todo expositivo interrogativo desenvolvimento de trabalhos individuais com recurso a pesquisa bibliogr fica Avalia o continua Trabalhos 40 Teste de avalia o 60 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Expositive and interrogative methods development of individual work reports involving research e Continual evaluation 40 Test 60 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A metodologia de ensino envolve a resolu o de problemas e casos pr ticos em s
186. eacher assessment results c integrate the management organs 3 participation fragile of non teaching staff in the proposed improvements 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 9 2 2 Proposta de melhoria 1 a Cria o de rela es de proximidade com stakeholder s mior n mero de reuni es de trabalho conjuntas b Cria o de um org o consultivo que integre responsaveis do curso docentes e alunos bem como representantes de associa es profissionais de sector empresarial das autarquias etc 2 a Marca o de reuni es de trabalho em hor rio p s laboral e ou no periodo de pausa intersemestral b Uso das plataformas on line para incrementar a participa o de alunos chat s foruns inqu ritos on line c coloca o na plataforma modlee dos resultados de avalia o interna do curso 3 incremento da participa o do pessoal n o docente na proposta de estrat gias de remedia o 9 2 2 Improvement proposal 1 a Establishing close relationships with stakeholder s largest number of joint meetings b Creation of an advisory body to integrate the course s responsible teachers and students as well as representatives from professional associations the business sector city hall and local authorities among others 2 a Scheduling meetings in after work hours and or the period of pause inte
187. ed in the discussion of topics and material in class 6 2 1 8 Bibliografia principal Ferreira Gon alves Moderna Sa de P blica Funda o Calouste Gulbenkian Mausner J Kramer e S Introdu o Epidemiologia Funda o Calouste Gulbenkian 2007 Minist rio da Sa de Plano Nacional de Sa de Alto Comissariado para a Sa de www acs min saude pt Direc o Geral da Sa de www dgs pt OMS WHO Europa www euro who int emergencies OMS WHO Geneve www who int environmental health emergencies www who int diseasecontrol emergencies guidelines en OMSWHO Organiza o Panamericana da Sa de www disaster info net SUMA Centro Europeu de Preven ao e Controlo das Doen as www ecdc europa en Emerging Infectious Diseases ww cdc gov eid Anexo IX Seguran a Contra Inc ndios Building Fire Prevention 6 2 1 1 Unidade curricular Seguran a Contra Inc ndios Building Fire Prevention 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Marco Paulo Marcos Miguel 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Transmite conhecimentos sobre riscos inc ndio edif cios e medidas natureza f sica e humana para os mitigar para aplicar na avalia o das condi es concretas de SCIE e apoio adop o medidas tendentes reabilita o na seguran a de edif cios j existentes Conte dos descrever mecanismos propaga o inc ndios em edif cios enumerar factores de risco inc ndio edif cio e cla
188. efas existentes num processo de Avalia o 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Identify the parts of a Program Exercise Identify the five main steps of an Exercise Conception Describe the Development Team Define the four documents Exercise Goal Develop an Exercise Describe the Goal of a Decision Exercise Describe the different ways to facilitate a Decision Exercise Describe the Goal of a Functional Exercise Describe the physical standards and roles of different Participants in a Functional Exercise 10 Describe the Goal of a Full Scale Exercise 11 Explain the Development differences between a Functional and a Full Scale Exercise 12 Identify the planning considerations on choosing a Full Scale Exercise place 13 Describe the need to make a systemic approach in an Evaluation process 14 Identify and explain the existing tasks in an Evaluation process 15 Describe the Goal of the Exercise Enhancements 16 Identify the Exercise Enhancements sources OoN ODOANAUNAaAa 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Programa de Exerc cios Abrangente 2 Concep o de Exerc cios 3 Desenvolvimento de um Exerc cio 4 Exerc cio de Decis o 5 Exerc cio Funcional 6 Exerc cio Escala Real 7 Avalia o de Exerc cios 8 Melhoria de exerc cios 9 Conclus es 10 Trabalhos Pr ticos 6 2 1 4 Syllabus 1 Exercise Program 2 Exercises Conception 3 Exercis
189. egoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 27 38 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Rui Manuel Lopes da Cunha Almeida 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Rui Manuel Lopes da Cunha Almeida 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 25 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Carlos Pedro Gon alves Marques 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Carlos Pedro Gon alves Marques 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na instit
190. ema que surja no quotidiano de uma organiza o recorrendo a metodologias de preven o e gest o ambiental Para isso a unidade curricular e Valoriza o desenvolvimento de capacidades de an lise interpreta o e comunica o escrita e oral e trabalho em equipa Ser adoptada uma metodologia de ensino aprendizagem activa atrav s da coloca o de problemas reais aos alunos realiza o de trabalho de grupo e a adop o de formas de avalia o cont nua e complementada com apresenta es orais e escritas ao longo do semestre e Adopta em termos organizativos e metodol gicos a an lise de estudos de caso e investiga o bibliogr fica nos diversos tipos de metodologias propostas 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The profile of this targeted training course will lead to highly qualified professionals possessing knowledge and analysis and interpretation of environmental issues generated by the occupation which are able to formulate analyze and solve any one problem that arises in daily life in an organization using methods of prevention and environmental management For this the course e values the development of capacities for analysis interpretation and communication written and oral and teamwork Will adopt a methodology of teaching and active learning by placing students in real problems carrying out group work and adopting some form of continuous a
191. ensino avalia o inclu da M todo expositivo interrogativo desenvolvimento de trabalhos individuais com recurso a pesquisa bibliogr fica e Fichas de avalia o continua 40 e Testes de avalia o 60 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Expositive and interrogative methods development of individual work reports involving research e Continual evaluation 40 e Test 60 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A metodologia de ensino envolve a resolu o de problemas e casos pr ticos em sala com o apoio e supervis o dos docentes A unidade curricular assenta num processo de avalia o cont nua e progressiva atrav s da qual se ir aferindo a evolu o dos alunos Cada rea tem tica abordada em aula complementada com uma ficha ou trabalho pr tico que permite aos alunos n o s a consolida o dos conhecimentos transmitidos mas tamb m exercitar pr ticas de pesquisa de informa o complementar e a resolu o de problemas pr ticos Adicionalmente os alunos efectuam apresenta es em sala dos seus trabalhos mais relevantes seguidos de discuss o participada n o s pelos docentes como pelos restantes alunos 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The teaching methodology involves problems and practical situations resolution under the teacher supervision The uni
192. ento do curso de Eng da Protec o Civil 4 2 1 Number and work regime of the non academic staff allocated to the study cycle ISEC has a total of 36 non teaching staff 24 of whom are full time employees and 12 cooperating through the provision of services namely 7 Education Auxiliary Staff 11 Administratives including 4 in the Office of Advanced Training 5 at the Pedagogical Secretariat and 2 at the Treasury 3 employees in Computer Support and Database Programming 2 system managers 2 Librarians 1 at the Communication and Development Office 1 Web Designer at the Communication and Development Office 1 technician at the International Relations Office and Office of Professional Insertion 1 Chief Financial Officer Secretary General 2 Administrative Secretaries and 1 Financial Secretary 1 Accredited Accountant 1 Management Control Technician 2 employees for Maintenance 1 Phone Operator The non teaching staff described above has proved to be amply sufficient to support the operation of the 1st study cycle in Civil Protection 4 2 2 Qualifica o do pessoal n o docente de apoio lecciona o do ciclo de estudos O pessoal n o docente descrito no ponto 4 2 1 possui as seguintes qualifica es Sem qualifica o e at ao 6 Ano 12 funcion rios Qualifica o entre 6 Ano e 9 Ano 4 funcion rios Qualifica o entre 9 Ano e 12 Ano 1 funcion rio Com
193. ents the necessary knowledge in order to carry on practices of collective risk assessment throughout e Make the distinction among hazard risk and vulnerability Interpret criteria of risk acceptance based on individual risk and social risk e Recognize and establish the distinction of Zero Risk Minimal Risk manifest Risk and ALARP concepts e Recognize the differences between Real Risk and Perceived Risk e Identify the main factors that contribute for the perception of the risk e Identify strategies for risk communication e Apply hazard identification techniques within a Civil Protection planning process e Analyse and assess the risks for a community using different methodologies e Develop scenarios using event tree techniques Identify the main factors that contribute to the effects of technological risks e Determine the effects of technological risks using specific modelling software 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Enquadramento da disciplina e Conceitos b sicos e defini es e Principal legisla o e Estudos de Caso 2 An lise Avalia o e Gest o do Risco e Perigo Risco e Vulnerabilidade e Representa o do Risco e Etapas da Gest o do Risco e Risco Individual e Risco Colectivo e Crit rios de Aceita o do Risco e Risco Nulo Risco M nimo e Risco Manifesto e Princ pio ALARP 3 Percep o e Comunica o do Risco 4 Processo de An lise de Risco Etapas da an lise do risco 101 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 2
194. eption dinner organized by the academic associations Lx Support the implementation of Parties and Exhibitions organized by the Academic Association AA Organization with students of the academic week and the ISEC s Feast and Day Support of Activities developed by the ISEC AA Assignment of spaces and support financial and material to organize activities and parties for students Support for the ISEC Tuna Umbra Tunis Direct involvement of students in dissemination of their courses Involvement of students in organizing activities of the School organizations and participating in trade fairs and congresses of the specialty Involvement in voluntary actions directed at the community involving students faculty and staff engaged on different courses creation of the Stock volunteering 5 2 3 Medidas de aconselhamento sobre as possibilidades de financiamento e emprego 1 As informa es relativas a Bolsas de Estudo s o comunicadas aos estudantes pela Secretaria Pedag gica 2 O Gabinete de Inser o Profissional assegura entre outras as seguintes medidas Elabora o e rectifica o de CV s Prepara o de entrevistas Orienta o profissional Assessoria jur dica Recep o de ofertas de trabalho e est gios Informa o de financiamento no campo do empreededorismo Contactos com actuais e antigos alunos para divulga o de ofertas de trabalho e est gios Actualiza o da traject
195. er order derivatives differential 5 APPLICATIONS OF DERIVATIVES Cauchy s rule and indeterminate forms analyzing the behavior of functions maximum and minimum values increasing and decreasing intervals concavity inflection points asymptotes and the shape of the graph 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A unidade curricular uma disciplina de Matem tica de forma que os conte dos program ticos obedecem uma sequ ncia natural de aprendizagem come ando com defini es e no es b sicas evoluindo para conceitos mais complexas e terminando com aplica es dos conhecimentos adquiridos que s o no fundo os objectivos da unidade curricular Na lgebra Linear introduz se o aluno ao universo das matrizes para que ele consiga aplicar os conhecimentos resolu o de sistemas de equa es lineares No C lculo Diferencial essencial come ar pela revis o dos t picos j abordados no ensino secund rio aprofund los e armar os alunos com os conhecimentos indispens veis para o estudo completo do comportamento das fun es e para a aplica o do c lculo diferencial na resolu o de problemas de diferentes reas 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The curricular unit is mathematics so the syllabuses follows a natural sequence of learning beginning with definitions and basics progressing to more co
196. ermitir o estudo de mecanismos de falha 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The classes as well as learning according to derive teaching methodology described above which aims to give students the basic concepts of chemical bonds and crystal structures and how they influence the characteristics and the physical chemical thermal and mechanical properties of the various types of materials used in engineering applications The identification of different materials is made using samples and videos related to their achievement The exposure on the mechanical properties of materials and mechanical testing is complemented with the study of specimens resulting from tests and graphics screened on video Through the concept of tension stretching and deformation provides an introduction to the mechanics of materials and the design and verification of structures through theoretical examples and solving problems The analysis of real cases will allow the study of failure mechanisms 6 2 1 8 Bibliografia principal VIZINHA J Apresenta es e Apontamentos da disciplina ISEC 2009 HIGGINS R Materials for Engineers and Technicians 4 edi o Newnes 2006 ASHBY M JONES D Engineering Materials 3 edi o Butterworth Heinemann 2006 SMITH F Princ pios de Ci ncia e Engenharia dos Materiais 3 edi o ed McGraw Hill 1998 CALLISTER W D Jr
197. es e Gain the ability to organize public information e Gain the ability to organize Firefighting Operations under the rules of the Incident Command System e Gain ability to recognize the safety standards in forest fires 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 4 Conte dos program ticos Ac es de preven o Planeamento e instala o de redes de DFCI Gest o florestal dirigida em DFCI Ac es de apoio redu o da incid ncia de Inc ndios florestais Sensibiliza o Vigil ncia Identifica o das causas Fiscaliza o Gest o de informa o em Inc ndios Florestais Gest o de informa o das redes de DFCI Gest o de informa o de dados sobre inc ndios florestais Gest o de informa o sobre actividade operacional An lise e publica o de informa o Gest o de informa o p blica Ac es de combate a inc ndios florestais Estrutura e Organiza o Comportamentos B sicos em inc ndios Florestais Lideran a Operacional Processos de gest o do Risco Ac es de combate e defesa de pessoas e bens Planeamento de opera es Log stica de opera es Situa es especiais em inc ndios florestais 6 2 1 4 Syllabus 1 Notions 2 Prevention 2 1 Planning and installation of DFCI networks 2 2 Forest management for DFCI 3 Actions to reduce the incidence of wildfires 3 1 Awareness 3 2
198. es de socorro na rea internacional 6 2 1 4 Syllabus 1 Framework international civil protection historic overview 2 Multilateral Cooperation Systems organizations and instruments a Europea Union EU i Community Mechanism for Civil Protection ii Working groups iii Projects b United Nations UN c OTAN NATO d Council of Europe CdE e ALAOGDPC f International Organization of Civil Defence IOCD 3 Bilateral Cooperation a Bilateral agreements objectives scope missions b Case study Portugal Spain 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 International Assistance a Worldwide Civil Protection International Assistance 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O ponto 1 pretende fazer uma introdu o do tema da UC e contribuir para que os alunos tenham um primeiro contacto com o tema e detenham a percep o da sua evolu o numa perspectiva hist rica internacional Os pontos 2 e 3 pretendem contribuir para o conhecimento dos tipos de coopera o que se traduz no objectivo geral da UC Atrav s da explica o dos organismos e dos sistemas que existem em mat ria de protec o civil no quadro internacional como eles se articulam quais as suas responsabilidades e finalidades os alunos adquirem os conhecimentos b sicos pretendid
199. ese Firefighters and the National Civil Protection Authority 3 2 4 Pr ticas de relacionamento do ciclo de estudos com o tecido empresarial e o sector p blico Protocolos de coopera o designadamente no mbito das disciplinas de Projecto I e Il com c maras municipais C mara Municipal da Moita por exemplo Participa o nas actividades promovidas pela Autoridade Nacional de Protec o Civil por ocasi o do Dia Nacional da Protec o Civil Confer ncia Protec o Civil novos paradigmas por exemplo Organiza o conjunta pelo ISEC e pela Associa o Nacional de Engenheiros T cnicos de Semin rios sobre Seguran a Contra Inc ndios em Edif cios envolvendo empresas como a Nova Etapa e entidades como a ANPC o LNEC e a Liga dos Bombeiros Portugueses Escolha de temas abordados no mbito das unidades curriculares de Projecto I e Il entre outras remetem em muitos casos directamente para o interesse necessidade de empresas entidades em determinados estudos nos quais est o envolvidos exemplos trabalhos de alunos do ISEC realizados no mbito do estudo do Novo Aeroporto de Lisboa ou planos de emerg ncia em caso de ataque terrorista 3 2 4 Relationship of the study cycle with business network and the public sector Cooperation Protocols particularly within the disciplines of Project I and Il with municipalities Municipality of Moita for example Participation in the activities promoted by the Nation
200. ese same results in a more comprehensive evaluation of teacher performance 8 2 4 Constrangimentos A tipologia dos estudantes aponta para que a sua larga maioria sejam trabalhadores estudantes adultos com familia constituida 70 com mais de 28 anos e de muitos serem oriundos de regi es fora de Lisboa 38 Estes factos levantam alguns constrangimentos sua maior participa o na vida escolar e acad mica por exemplo disponibilidade para reuni es de trabalho com as coordena es e Gabinete Garantia da Qualidade participa o em rg os de gest o pedag gica disponibilidade para ac es conjuntas visando a defini o de ac es de remedia o etc Por outro lado n o foi possivel at ao momento alargar a equipa dedicada ao GAGQ pelo que a sua reduzida dimens o acarreta alguns constrangimentos de hor rios 8 2 4 Threats The types of students indicates that their vast majority are working students adults with family constituted 70 over 28 years and many are from regions outside of Lisbon 38 These facts raise some constraints to their greater participation in school and academic life eg availability for meetings with coordination and with the Office of Quality Assurance participation in educational management bodies availability for joint actions aiming at the definition of remedial action etc Moreover it was not possible until now to extend the team dedicated to GAGQ so its small size brings some
201. esist ncias ao preenchimento dos inqu ritos o que dificulta designadamente a verifica o de que o tempo de estudo necess rio corresponde aos ECTS estimados para cada unidade curricular 3 Preponder ncia de alunos do Regime gt 23 anos face ao regime geral 9 5 1 Weaknesses 1 Despite ISEC s effort to promote mobility for students enrolled in the study cycle some students show reluctance to the idea of studying abroad 2 Students are regularly consulted on the quality of teaching but still offer some resistance to the completion of surveys This poses a difficulty in the verification that the required student workload corresponds to the estimated ECTS for each curricular unit 3 A preponderance of students from the older than 23 years regime over the students from the general high school system 9 5 2 Proposta de melhoria 1 Refor ar a divulga o junto dos alunos do ciclo de estudos as oportunidades criadas pelos programas de mobilidade quer relativamente a possibilidades de emprego quer relativamente ao prosseguimento de estudos no espa o europeu 2 Refor ar os contactos existentes entre a coordena o de curso e as turmas de modo a garantir que os alunos compreendem que s o e devem ser actores centrais no processo de garantia de qualidade do ensino praticado 3 Refor o das ac es de divulga o sobre a rea da protec o civil nas escolas secund rias 9 5 2 Improvement proposal 1 Strengthen the dissemi
202. especialista 7 4 1 14 Informa o sobre procedimentos previstos para avalia o da compet ncia e do desempenho dos docentes do ciclo de estudos e sobre medidas para a sua permanente actualiza o Sem preju zo do exposto no ponto 2 2 4 nos termos dos novos estatutos do ISEC art 67 a avalia o dos docentes efectuada pelo menos de tr s em tr s anos nos termos de um regulamento aprovado pela Universitas sob proposta do conselho de direc o ouvido o conselho cientifico geral devendo incidir sobre as actividades de investiga o pedag gicas e de gest o que devem contribuir com a seguinte pondera o Investiga o 30 a 50 Pedag gicas 20 a 30 Gest o 30 a 50 As classifica es s o expressas em Excelente Muito Bom Bom Suficiente ou Insuficiente O desempenho dos docentes classificados com Insuficiente ser objecto de um relat rio do rg o cient fico competente Entre outras s o medidas para actualiza o dos docentes Incentivo participa o em confer ncias nacionais e internacionais Fomentar a participa o em projectos de investiga o Organiza o desde 2010 de Semin rios Doutorais com controlo de presen as dos docentes do ISEC 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 45 of 172 4 1 14 Information on procedures to evaluate competences and performance of the study cycle s academic staff and
203. formed about the possibility of creating their own job and about financial and procedural matters in particular in developing the business plan We highlight the support that may exist through ANJE National Association of Young Entrepreneurs Empresa na Hora and financing solutions by some banks They are also advised to consult our website which contains many links to European dissemination of job opportunities and enterprise creation Erasmus for Young Entrepreneurs EURES European job mobility portal EURO Live Graduate Database of Graduate Careers Opportunities Across Europe 8 5 4 Constrangimentos 1 O n mero de alunos jovens provenientes do ensino secund rio atrav s do regime geral est ainda abaixo do desej vel 2 A grande maioria dos alunos revela dificuldades significativas nas disciplinas cient ficas de base como a Matem tica a F sica e Qu mica fruto da deficiente prepara o que trazem dos seus estudos anteriores 8 5 4 Threats 1 The number of young students enrolled in the course from high school is still below the desired levels 2 The vast majority of students reveals significant difficulties in basic scientific disciplines such as Mathematics Physics and Chemistry as result of the poor preparation they bring from their previous studies 8 6 Processos 8 6 1 Pontos fortes 159 of 172 1 O ciclo de estudos assenta numa forma o orientada para um conjunto de compet ncias t cnicas e profissionali
204. grau de Bacharel 1 funcion rio Com grau de Licenciado 16 funcion rios Com grau de Mestre 1 funcion rio Assim 16 dos 36 44 funcion rios s o Licenciados sendo que todo o pessoal dos Gabinetes de Forma o Avan ada Rela es Internacionais e Inser o Profissional Licenciado 4 2 2 Qualification of the non academic staff supporting the study cycle The non academic staff described in section 4 2 1 has the following qualifications No qualification up to Year 6 12 employees Qualification between Year 6 and Year 9 4 employees Qualification between Year 9 and Year 12 1 employee With Bacharel degree 1 employee With Bachelor degree 16 employees With Master s degree 1 employee Thus 16 out of 36 or 44 employees are graduates including the entire staff of the Advanced Training International Relations and Professional Insertion Offices combined 4 2 3 Procedimentos de avalia o do desempenho do pessoal n o docente Nos termos dos novos Estatutos do ISEC compete ao Conselho de Direc o propor entidade instituidora Universitas os crit rios e mecanismos de avalia o do pessoal n o docente e dos servi os centrais do Instituto Este um processo em curso uma vez que os novos estatutos s recentemente foram aprovados pela tutela pelo que n o houve tempo para consolidar crit rios e procedimentos finais sendo 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Pol
205. h the requirement of the following national exams 702 Biology and Geology 702 712 Economics 712 635 Math A or 735 Math B 635 or 735 national examinations held in 2009 2010 required for the application for registration and enrollment in higher education in 2010 2011 national examinations conducted in the academic years 2007 2008 and or 2008 2009 which can be used to satisfy entrance exams that are required on application and enrollment in higher education in 2010 2011 in terms of art 1 of Resolution No 1134 2006 of 25 August and Resolution No 346 2010 of 12 February by CNAES Applications are also considered through the Special Examinations Over 23 year old candidates holders of Middle and upper courses and CETs and through Course Transfers and Re entry Ordinance No 401 2007 5 April A11 Ramos op es perfis Pergunta A11 A11 Ramos op es perfis maior menor ou outras formas de organiza o de percursos alternativos em que o ciclo de estudos se estrutura se aplic vel N o A11 1 Ramos op es perfis maior menor se aplic vel 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process A11 1 Ramos op es perfis maior menor ou outras formas de organiza o de percursos alternativos em que o ciclo de estudos se estrutura se aplic vel Branches options profiles maj
206. hadores Estudantes Realiza o de uma nica prova escrita na poca de exames no final do semestre Em alguns casos ser exigida uma prova oral cuja classifica o ser tida em conta na classifica o final do exame 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The classes shall be divided between exposure of matter and resolution of exercises Students should perform exercises outside the classroom including the available exercises and exams from previous years Students under continuous evaluation e Students under continuous evaluation must be present in all classes being the minimum attendance of 80 of the number of classes taught by the end of the semester e Evaluation of the student will be the average of two exams each with a minimum score of 8 or global exam Working students who opt for the continuous evaluation scheme are exempted from the attendance parameter and their evaluation is obtained from the remaining parameters without prejudice to the rules laid down by the legislation in force for working students Realization of a single written test at the end of the semester In some cases it may be requested an oral exam whose score shall be taken into account in the final grade 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A incid ncia na resolu o de exerc cios releva sobretudo o ponto de vista pr tico do conte do program tico
207. he first part of the story and the second will be held at the end of the semester The final rating will be the test or the average of two tests In the case of the tests will be a minimum score of 7 values 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A avalia o cont nua com o recurso a exerc cios individuais trabalhos de grupo e permite avaliar as capacidades individuais dos alunos e a sua evolu o Testes de avalia o elabora o e apresenta o de trabalhos de grupo s o tamb m componentes importantes na avalia o 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The teaching is based on the exposure of knowledge and professional experience with a permanent 109 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process interaction with the students allowing an exploration of doubts The evaluation is continuous with the use of individual exercises group work and allows evaluating the capacities of individual students and their evolution Assessment tests preparation and presentation of group work are also important components in the evaluation 6 2 1 8 Bibliografia principal Ser o distribu dos aos alunos textos de apoio s aulas retirados de publica es j existentes ou mat rias que venham a ser pro
208. he course coordinator and defines the distribution of the teaching service The Technical and Scientific Council approves the study plans and the revisions updates of the course syllabus and gives an opinion on the creation alteration or elimination of study cycles and on recruitment of teaching staff The Pedagogical Council makes proposals and comments on all matters relating to pedagogical issues and approves the specific regulations regarding evaluation standards and the system of student attendance 2 1 2 Forma de assegurar a participa o activa de docentes e estudantes nos processos de tomada de decis o que afectam o processo de ensino aprendizagem e a sua qualidade A coordena o de curso em articula o com a Direc o da Escola e com os Conselhos T cnico Cient fico e Pedag gico promove reuni es regulares com alunos e docentes no sentido de obter opini es sobretudo aquelas que s o mais dif ceis ou imposs veis de obter nos inqu ritos aos estudantes e docentes Destas reuni es nascem muitas vezes propostas concretas de ac es de melhoria que podem eventualmente ser implementadas no decurso do ano lectivo sem que se tenha que esperar pelo ano seguinte A t tulo de exemplo referimos Introdu o de visitas de estudo que n o estavam inicialmente previstas no mbito de determinada unidade curricular Melhor articula o entre unidades curriculares na sequ ncia de terem sido identificadas situa es pontuai
209. he development of students in various components including the acquisition of knowledge and use of scientific experimentation The analysis of specific cases of natural disasters versus prevention policies or mitigation and conducting practical exercises in small groups with the help of the teacher lets you learn to do or to obtain professional skills in the context of geological risks versus the safety of people goods 6 2 1 8 Bibliografia principal Murck B W B J Skinner S C Porter 1997 Dangerous Earth and Introduction to Geologic Hazards John Wiley amp Sons Inc New York United Nations International Strategy for Disaster Reduction 2007 Disaster Risk Reduction Alexander D 1993 Natural disasters University College of London Press London Alexander D 2000 Confronting Catastrophe Terra Publishing Harpenden Heartfordshire Bell F G 1998 Environmental Geology Principles and practice Blackwell Science 594 pp Merritts D De Wet A amp Menking K 1997 Environmental Geology W H Freeman and Company New York 452 pp 11 02 15 18 17 http www a3es pt si iportal php process form print process CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 92 of 172 Anexo IX Recursos H dricos Hydrological Resources 6 2 1 1 Unidade curricular Recursos H dricos Hydrological Resources 6 2 1 2 Docente re
210. he use of excel sheets for problem solving The final evaluation results from the weighed average of 2 written individual tests 40 40 a set of group work practical and theoretical 10 and a technical report about one of the practical labworks 10 The student may repeat one written test and the average of the two tests must be higher than 9 5 20 and none can be lower than 7 20 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular As aulas te rico pr ticas permitem principalmente desenvolver a 2 compet ncia As pequenas discuss es realizadas e a elabora o de um relat rio t cnico permitem desenvolver a 4 compet ncia A realiza o de trabalhos te rico pr ticos com recurso a folhas de c lculo est directamente relacionada com o cumprimento do 3 objectivo e com o desenvolvimento da 3 compet ncia A realiza o de trabalhos pr ticos em laborat rio privilegia o desenvolvimento da 3 compet ncia e o cumprimento do 4 objectivo 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives Problem solving classes allow to develop the 2nd competency Short discussions and the elaboration of a technical report about one of the practical labworks allow to develop the 4th competency The use of excel sheets for problem solving is directly connected with the fulfillment of the 3rd objective and development of the 3rd competency Labwor
211. hout the course and must therefore demonstrate research capability reflected in the domain of concepts and methodologies appropriate to the subject of study and an intellectual maturity commensurate with the level of academic degree The tutorial component is of fundamental importance not only because it provides students with a theoretical methodological support closer and introduces the figure of the interlocutor in the discussion of the issue in question the supervisor At the beginning of the school year classes are taught on research methodologies and implementation of projects 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 4 Conte dos program ticos O programa da Unidade Curricular Projecto orientado para a concep o e organiza o metodol gica de projectos de investiga o Desse modo pretende se consolidar a integra o te rica coerente dos processos de pesquisa monitoriza o tratamento de dados debate e discuss o de resultados e aplica o de inova es em fun o das finalidades e objectivos previstos dos materiais e m todos utilizados e dos impactos previstos com a realiza o dos projectos Simultaneamente pretende se que haja a ancoragem a modelos de apresenta o de formata o de texto refer ncias e cita es que permita facilitar a harmoniza o internacional de procedimentos a apresen
212. hp process form print process 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular 4 1 3 Equipa docente do ciclo de estudos 4 1 3 Equipa docente do ciclo de estudos Study cycle s academic staff Nome Name Artur Jos Gon alves Gomes Miguel Trigueiros Martel Lima Lu s Manuel Carreira Moreira Maria Manuela de Freitas Sousa Pereira Sim es de Melo Jo o Paulo Calado Esqu vel Ana Maria Oliveira Campos Pais de Oliveira Ana Cristina dos Santos Freitas Barqueira Ana Isabel Oliveira de Freitas Louren o Martins Isabel Maria Freitas Abreu dos Santos Henrique Manuel Carvalho Vic ncio Rui Jos Raposo Rodrigues Grau Degree Licenciado Licenciado Licenciado Licenciado Mestre Mestre Mestre Licenciado Mestre Mestre Doutor rea cient fica Scientific Regime de tempo Area Geografia e Planeamento Regional Engenharia Civil Engenharia Qu mica Filologia Germ nica Ci ncia Pol tica Detec o Remota Matem tica aplicada Economia Psicologia S
213. http www a3es pt si iportal php process form print process Vice Presidente do Conselho T cnico Cient fico s o docentes do curso permitindo o acompanhamento e contacto directo com docentes e estudantes 2 Envolvimento de estudantes e professores nos processos de avalia o desde a constru o de instrumentos at an lise de resultados e defini o de melhorias 3 Os normativos e regulamentos internos definem claramente as compet ncias e responsabilidades de cada org o de gest o e condu o do curso Estas informa es s o dessiminadas por toda a estrutura 4 Oportunidade de di logo com os docentes e alunos di ria permite a detec o precoce de situa es an malas e accionar as medidas ajustadas 5 A acredita o obtida em Dezembro 2010 do curso no col gio de Engenharia de Protec o Civil da Associa o Nacional de Engenheiros T cnicos originou maior apet ncia pelo curso dada a possibilidade de acesso ao col gio 8 2 1 Strengths 1 Those responsible to the course have a constant presence in ISEC eg Coordinator and Vice President of the Technical and Scientific Council are faculty members allowing the course monitoring in proximity and proactivity 2 Involvement of students and teachers in evaluation processes ranging from construction tools to the analysis of results and definition of improvement 3 The regulatory and internal regulations clearly define the roles and responsibilities of each
214. i Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 47 of 172 esta uma mat ria em profunda reflex o na institui o 4 2 3 Procedures for assessing the non academic staff performance Under the new Statutes of ISEC the Board of Directors propose to the founding body Universitas criteria and mechanisms for evaluating the non teaching staff and the central departments of the Institute This is an ongoing process since the new statutes were only recently approved by the authority and there was not enough time yet to consolidate final criteria and procedures as this is still a matter of deep analysis by the institution 4 2 4 Cursos de forma o avan ada ou cont nua para melhorar as qualifica es do pessoal n o docente No decurso do ltimo ano foram realizadas as seguintes acc es de forma o para o pessoal n o docente Ac o de forma o no mbito do Sistema Integrado em Gest o da Qualidade ISEC 2009 e 2010 Ac o de forma o no mbito do Suporte Inform tico ao Concurso de Atribui o de Bolsas MCTES DGES 2008 2009 e 2010 Ac o de Forma o Funcionamento e Produ o de conteudos para o Site ISEC ISEC 2010 Workshop sobre Disgrafia ISEC 2010 Semin rio Responsabilidade Social das Organiza es Oeiras 2010 Semin rio Inova o e Empreendedorismo Social Porto 2010 Ac o de Forma o em Empreendedorismo Porto 2010 Forma o
215. i o que submete a proposta 38 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Jos Eduardo Goul o Marques 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo 33 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Jos Eduardo Goul o Marques 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 21 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Ana Sofia Fernandes Lino de Amaral 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Ana Sofia Fernandes Lino de Amaral 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 40 4 1 2 6 Ficha curricula
216. ia F sica Il Physics Il FQM Semestral 130 OT 5 mandatory Probabilidades e Estat stica T 30 TP 15 Obrigat ria Probabilities and Statistics MAT Semestral 100 OT 3 h mandatory Sistemas Internacionais de Obrigat ria Assist ncia International PRC Semestral 80 TP 30 0T 1 5 3 Ea Systems of Relief and Assistance y Introdu o s Quest es Obrigat ria Ambientais Introduction to AMB Semestral 80 TP 45 OT 3 3 9 mandatory Environment Problematic 7 Items Anexo II N o aplic vel 3 semestre A13 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil A13 1 Study Cycle Civil Protection 5 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 of 172 A13 2 Grau Licenciado A13 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel A13 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable A13 4 Ano semestre trimestre curricular 3 semestre A13 4 Curricular year semester trimester 3rd semester A13 5 Plano de estudos Study plan rea Cient fica x Horas Trabalho Horas Contacto as Unidades Curriculares Sc quis Dura o Observa es A Scientific Area a I Working Contact Hours ECTS Curricular Units Duration 2 Observations 5 1 Hours 3 4 Ordenamento do Territ rio T 15 TP 30 Obrigat ria
217. iclo de estudos art 3 DL 74 2006 1 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 of 172 6 semestres A8 Duration of the study cycle art 3 DL 74 2006 6 semesters A9 N mero de vagas aprovado no ltimo ano lectivo 60 A10 Condi es de acesso e ingresso S o consideradas candidaturas atrav s do Regime Geral sendo exigida uma das seguintes provas 702 Biologia e Geologia 702 712 Economia A 712 635 Matem tica A ou 735 Matem tica B 635 ou 735 Exames nacionais do ensino secund rio realizados no ano lectivo 2009 2010 exigidos para a candidatura matr cula e inscri o no ensino superior em 2010 2011 Exames nacionais do ensino secund rio realizados nos anos lectivos 2007 2008 e ou 2008 2009 que podem ser utilizados para satisfazer provas de ingresso que sejam exigidas no mbito da candidatura matr cula e inscri o no ensino superior em 2010 2011 nos termos do art 1 da Delibera o n 1134 2006 de 25 de Agosto e Delibera o n 346 2010 de 12 de Fevereiro da CNAES S o ainda consideradas candidaturas pelos Concursos Especiais Maiores de 23 anos Titulares de Cursos M dios e Superiores e CETs e Regime de Mudan as de Curso Transfer ncias e Reingresso Portaria n 401 2007 de 5 de Abril A10 Entry Requirements Applications are considered wit
218. idos como 2 3c 5b 5c e 6 concorrem de forma mais efectiva para o cumprimento do 1 objectivo identificado e no desenvolvimento da 2 compet ncia Os conte dos 1 3a 3b 4 e 5a est o mais direccionados para o cumprimento do 2 objectivo e no desenvolvimento da 1 compet ncia Todos os conte dos program ticos privilegiam de uma forma transversal o desenvolvimento da 3 compet ncia 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives In general programmatic contents referred as 2 3c 5b 5c and 6 concur most effectively to fulfill the 1st identified objective and to develop the 2nd competency Contents 1 3a 3b 4 and 5a are more directed to 60 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process fulfill the 2nd objective and to develop the 1st competency In a wide range manner all programmatic contents assist the development of the 3rd competency 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da A metodologia privilegia a exposi o da componente te rica da mat ria suportada na bibliografia fornecida e com o eventual recurso a software educativo As aulas te ricas s o intercaladas com te rico pr ticas nas quais s o resolvidos exerc cios individualmente ou em grupo S o ainda dinamizadas pequenas discuss es sobre temas relacionados com a mat ria e o futuro enquadramento pr
219. ields 3 MULTIPLE INTEGRALS double integrals application of double integrals in the determination of flat areas change of variables 4 FIRST ORDER DIFFERENTIAL EQUATIONS introduction to differential equations separable equations homogeneous equations exact equations linear differential equations of 1st order 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A unidade curricular segue a ordem natural de introdu o dos conhecimentos matem ticos Pretende se come ar por completar depois de Matem tica o estudo de fun es reais de vari vel real 12 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process agora com o c lculo integral em R Os alunos s o introduzidos a fun es reais com mais que uma vari vel e aprendem a usar o c lculo diferencial em Rn e o c lculo integral em Rn para o estudo destas fun es Os m todos de resolu o de equa es diferencias de 1 ordem permitem que os alunos fiquem aptos a resolver algumas equa es diferencia que aparecem noutras disciplina nomeadamente em F sica 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The course follows the natural order of learning mathematics It is intended to begin by completing after Mathematics the study of real functions of real variable now w
220. iga es 3 Metais Ferrosos 3 Metais N o Ferrosos 4 Materiais cer micos 5 Materiais polim ricos 6 Materiais comp sitos 8 Madeiras 9 Corros o 10 Introdu o mec nica dos materiais 11 M todos de inspec o n o destrutiva 106 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 4 Syllabus 1 Introduction to Materials 2 Atomic structure and connections 3 Ferrous Metals 3 Non Ferrous Metals 4 Ceramics 5 Polymeric Materials 6 Composite Materials 8 Timber 9 Corrosion 10 Introduction to mechanics of materials 11 Nondestructive inspection methods 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Em termos gen ricos os alunos que frequentem com aproveitamento esta disciplina dever o ser capazes de iniciar fun es numa unidade industrial ou empresa de servi os conhecedores dos diferentes tipos de materiais utilizados nas aplica es de engenharia sua composi o qu mica caracter sticas propriedades f sicas qu micas t rmicas e mec nicas mais relevantes dos conceitos b sicos do comportamento mec nico e da resist ncia de materiais sob diferentes tipos de solicita es e mecanismos de falha associados assim como conhecer a capacidade dos materiais para resistir a factores externos ambiente e temperatura meios de prote
221. ighly qualified professionals possessing knowledge skills and competencies which are able to interpret data and forecasts and to correlate them with the expected consequences for people goods and environment a logic of civil protection In this sense it seeks to achieve a balance between the permanent component of climate Causes 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process and extreme Consequences to respond to two challenges a provide students with basic knowledge in the area of weather and climate modules 1 to 7 b to relate the knowledge in the area of climate and weather with the occurrence of extreme events relevant to the civil protection modules 8 1 2 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Ser privilegiado o m todo expositivo com recurso ao m todo demonstrativo atrav s da realiza o de diversos trabalhos pr ticos a realizar nas aulas e fora delas 4 fichas de avalia o cont nua 10 cada trabalho de an lise 30 frequ ncia final 30 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Priority shall be given the expository method using the method statement by performing various practical work to be undertaken in the classroom and outside 4 sheets of continuous assessment 10 each the analytical work 30 end frequency 30 6 2 1 7 Demonstra o da coer n
222. il Decision 65 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 66 of 172 2007 779 EC Euratom and Council Decision 2007 162 EC Euratom Essential Grammar in use Raymond Murphy Anexo IX Geografia Humana Human Geography 6 2 1 1 Unidade curricular Geografia Humana Human Geography 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Jo o Paulo Calado Ingl s Esqu vel 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A1 Permitir que os alunos tenham uma percep o da evolu o demogr fica Mundial A2 Identificar a distribui o geogr fica da popula o mundial A3 Dominar vari veis demogr ficas e econ micas fundamentais Compara es internacionais B1 Conhecer descrever e explicar a evolu o demogr fica portuguesa B2 Ganhar sensibilidade para as converg ncias e diverg ncias Problematizar as assimetrias B3 Conhecimento da posi o s cio econ mica portuguesa no contexto internacional Fluxos populacionais C1 Compreender o papel do ordenamento e planeamento territorial C2 Sensibilizar para a import ncia das pol ticas regionais europeias C3 Reconhecer a import ncia das pol ticas ambientais na sustentabilidade das actividades humanas 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed A1 Allowing the students to perceive the world demographic
223. in Health and Environment in emergency situations and in disasters 6 2 1 4 Conte dos program ticos Evolu o do conceito de Sa de Perspectiva hist rica da Sa de P blica Introdu o Sa de Comunit ria Determinantes da Sa de Sa de P blica em Portugal Evolu o dos sistemas de Sa de Servi os de Sa de Sistema de informa o em sa de Indicadores de sa de Medir a sa de e a doen a Uso da Epidemiologia em de Sa de Comunit ria Risco Planeamento em Sa de Promo o de Sa de Doen as transmiss veis e n o transmiss veis M todos de controlo Sa de ambiental Metodologia de estudos ambientais Prepara o e Alerta Vigilancia e interven o epidemiol gica Controlo de doen as e situa es de risco p sa de Comunica o em sa de Vigilancia e controlo dos riscos de saude ambiental gua ar habita o saneamento alimentos controlo de vectores cad veres riscos qu micos radiol gicos tecnol gicos Sa de mental Necessidades especiais 6 2 1 4 Syllabus Evolution of the concept of Health Historical perspective of Public Health Introduction to Community Health Health determinants Public Health in Portugal Evolution of Health Systems Health Services Information System in health Health indicators Measure health and sickness The use of Epidemiology in Community Health Risks Health planning Promotion of Health Transmitted and non transmitted diseases Control methods Environmental
224. institui es de ensino superior nacionais S o de referir as seguintes colabora es Articula o do curso com o Mestrado em Gest o Aut rquica especializa o em protec o civil municipal em funcionamento no ISEC no qual um semestre integralmente assegurado por docentes do 1 ciclo de estudos em Protec o Civil Articula o com a P s Gradua o em Riscos e Protec o Civil em funcionamento desde 2009 Articula o de alguns docentes com o 1 ciclo de estudos em Engenharia de Seguran a do Trabalho em funcionamento no ISEC desde 2004 Organiza o alternada de confer ncias sobre Protec o Civil pelas Escolas Superiores que leccionam 1 ciclos de estudos nesta rea Polit cnicos de Leiria Castelo Branco e Beja e o ISLA Lisboa cujas comiss es cient ficas incluem todos os coordenadores dos cursos de Protec o Civil existentes no pa s Ao ISEC coube organizar no dia 21 de Mar o de 2009 no mbito da feira SEGUREX na FIL em Lisboa o Semin rio Exerc cios Instrumento Fundamental nas Actividades da Protec o Civil 3 2 2 Collaboration with other study cycles of the same or other institutions of the national higher education system We can note the following collaborations With the Master in Municipal Management specialization in municipal civil protection in operation at ISEC in which a semester is fully ensured by teachers of the 1st study cycle in Civil Protection Liaison with
225. inventory of facilities and resources Study and dissemination of appropriate forms of protection of buildings facilities essential services environment and natural resources In light of the objectives stated in paragraph 1 1 of section 2 the aim is to build up skills in planning coordination and mastery of specific technologies in the field of civil protection These objectives are clearly met by the study plan and its syllabus 6 1 2 Demonstra o de que a estrutura curricular corresponde aos princ pios do Processo de Bolonha O curso est estruturado nos pressupostos do DL n 42 2005 que que estabelece os princ pios reguladores de instrumentos para a cria o do espa o europeu de ensino superior designadamente a dura o normal do 1 ciclo de estudos 3 anos como m nimo a que correspondem um total de 180 ECTS a sua estrutura curricular em termos das reas cient ficas e cr ditos que devem ser reunidos para conclus o do grau e sobretudo uma estrutura o das unidades curriculares que explicita claramente os objectivos de aprendizagem em termos das compet ncias a adquirir pelo alunos e define a natureza das horas de contacto previstas bem como o volume total de trabalho exigido numa l gica de efectiva transi o de um sistema de ensino baseado na ideia da transmiss o de conhecimentos para um sistema baseado no desenvolvimento de compet ncias O ISEC desenvolveu uma reflex o interna da sua pr tica de ensino env
226. iography Problem solving in the classroom and assignments for homework assigned to groups of three students Final presentation in the classroom on a briefing mode for further discussion Problem solving and assignments 40 besides the briefing presentation of each assignment a written paper with a more extensive discussion of the case must be handed to the teacher Final test 60 at the end of the semester regarding all the subjects presented and discussed in the classroom 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Atrav s da exposi o oral das mat rias os conceitos chave s o apresentados pelo professor aos alunos de forma met dica e sistematizada Segue se a discuss o em sala de alguns caso pr ticos que ilustram aplica o e desenvolvimento destes mesmos conceitos chave a situa es reais Na fase seguinte os alunos t m que efectuar trabalhos pr ticos de grupo consistindo na resolu o de problemas e situa es id nticas a situa es reais aplicando na pr tica os conceitos processos e t cnicas j aprendidas Quer a elabora o dos trabalhos em grupo quer a sua apresenta o turma para discuss o em estilo de briefing de estado maior visam propiciar aos alunos um ambiente t o pr ximo quanto poss vel da sua realidade profissional futura no mbito da protec o civil Todos os trabalhos pr ticos desenvolvidos pelos alunos s o efectuad
227. ions outer resistance fire conditions of isolation and protection Reaction to fire Evacuation Identify the constraints of the provisions constructive SCIE Influence of technical installations in the SCIE SCIE Identify constraints regarding facilities and technical equipment of buildings 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Exposi o oral debate resolu o de problemas Trabalho de grupo Estudo de caso peso de 40 Frequ ncia peso de 60 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Oral presentation discussion problem solving Group work Case study weight 40 Frequency weight 60 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A metodologia de ensino adopta em termos organizativos o princ pio da diversidade expl cita nos 122 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process diversos tipos de metodologias propostas Ao longo do semestre a transmiss o de conhecimentos parte te rica alterna com a an lise e discuss o de casos pr ticos o que permite perceber de uma forma mais simples a aplicabilidade das no es te ricas potenciando a capacidade de an lise e desenvolvendo as compet ncias de interpreta o numa l gica de protec o civil tamb m fomentada a valoriza o do desenvolvimento de capacidades d
228. iportal php process form print process Empregados Employed 49 Desempregados Unemployed 6 Reformados Retired 39 Outros Others 6 5 1 2 Procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes nos ltimos 3 anos 5 1 2 Procura do ciclo de estudos Study cycle demand 2008 09 2009 10 2010 11 N de vagas No of vacancies 70 60 45 N candidatos 1 op o No 1st option candidates 42 34 29 N colocados No enrolled students 42 34 24 N colocados 1 op o No 1st option enrolments 43 37 24 Nota m nima de entrada Minimum entrance mark 11 11 11 Nota m dia de entrada Average entrance mark 12 13 12 220 189 145 5 2 Ambiente de Ensino Aprendizagem 5 2 1 Medidas de apoio pedag gico e de aconselhamento sobre o percurso acad mico dos estudantes Todas as unidades curriculares possuem sess es de natureza tutorial devidamente contempladas no plano de estudos sem preju zo de serem disponibilizadas horas adicionais pelos docentes sempre que solicitados para tal pelos estudantes Nesse caso o docente solicita autoriza o Coordena o de Curso CC a realiza o excepcional de uma ou mais sess es de d vidas Dada a deficiente prepara o a Matem tica e F sica que v rios dos alunos do 1 ano revelam nos testes de diagn stico no in cio do ano lectivo foi implementado desde 2009 2010 um curso facultativo de apoio a Matem tica e F sica que decorre normalmente durante o m s de Setembro a
229. istribui o de servi o docente Academic service allocation Horas N mero N mero Total r 5 Docente Tipo de Trabalho Observa es Unidades Curriculares Turmas Alunos E z Academic staff metodologia Semanal Observations Curricular Units No Total member Methodology 1 Weekly Hours 3 2 classes students Introdu o Protec o Licenciado Artur Obrigat ria Civil Introduction to Gomes TP OT 2 1 43 MEAE Civil Protection especialista y Matem tica Licenciado Miguel Obrigat ria Mathematics Lima aliado ji 1 Ed mandatory Qu mica Chemistry 1 licenciado Luis por 4 1 40 pa Moreira mandatory Doutor Jos Carlos Obrigat ria F sica Physics Correia Mestre TP OT 3 1 45 9 mandatory Miguel Moreira R E Licenciada Obrigat ria Ingl s English Manuela Melo TP OT 4 1 20 mandatory Ingl s English Bacharel L gia TP OT 4 1 19 Obrigat ria Simas mandatory Geografia Humana Mestre Jo o TP OT 2 1 37 Obrigat ria Human Geography Esqu vel mandatory 22 of 172 11 02 15 18 17 Introdu o s CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl Tecnologias de Mestre Ana Informa o Oliveira TP OT Introduction to especialista Information Technology Direito e Protec o Civil Licenciada Carla TP OT Law and Civil Protection Santos 9 Items Anexo VII N o aplic vel 2 semestre 4 1 1 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil 4 1
230. ita nos diversos tipos de metodologias propostas 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The formation profile approved will create highly qualified professionals with the knowledge capac ties and competences of permanent value in this competence area They will be able to plan accomplish and manage any project Mainly should be capable solve challenges problems in a structured and rigorous way and to approach problems of project management framing them in their technical scientific economic social and environmental contexts For that the curricular unit it Values it the development of communication capacities written and oral and working in groups It will be adopted an active teaching learning method by challenging the students with real problems problem based learning project led engineering working in groups and the adoption of continuous evaluation form complemented with oral presentations throughout the semester Adopts in terms of organization and methodology the principle of the explicit diversity in several types of methodologies propose 6 2 1 8 Bibliografia principal Heizer Jay e Render Barry 2006 Operations Management Ninth Edition Prentice Hall Hiller Frederick S e Lieberman Gerald J 2006 Introduction to Operations Research Eighth Edition International Edition McGraw Hill Rod o Victor Sdqueria 2007 Gest o de Projectos
231. ith the integral calculus in R and some of its aplications Students are introduced to real functions with more than one variable and learn to use the differential and integral calculus in Rn in the study of such functions The methods of solving 1st order differential equations allow students to become able to solve some differential equations that appear in other disciplines particularly in physics 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da A metodologia de avalia o baseia se numa avalia o continua na realiza o de dois testes que abarcam toda a mat ria e duas a tr s fichas sobre partes espec ficas da mat ria Em alternativa o aluno pode optar por um exame final que abarca toda a mat ria do semestre 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The methodology employs the avaliation all the period with the evaluation made by two intermediate tests and two study checks As alternative a final exame is made 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Este tipo de metodologia o mais apropriado para o grau acad mico em causa tendo em considera o os conhecimentos de base que possuem e o que precisam para aplicar nas outras disciplinas 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives This kind of methodology seems to be appropriate to this graduation as it integrates the needs for the other
232. ito mas tamb m a prepara o da sua apresenta o em aula espec fica para o efeito apresenta o que inclui o esclarecimento das d vidas colocadas pelo docente e pelos restantes colegas A inclus o de uma componente de avalia o relacionada com a participa o nas aulas visa encorajar a interven o qualitativa nas mesmas de forma reactiva resposta s quest es colocadas eplo docente mas tamb m proactiva 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives Taking in consideration that the aim is to give the students the basic conceps of the Law so that they can be applied to the scientific area of the course theoretical and practical sessions will allow combining explanation of concepts with the demonstration of their practical use Discussion and debate will be encouraged Group work will allow the development of investigation skills together with the immediate use of the information not only to deliver the group work but also to prepare class presentation and answering questions of teacher and fellow students Intervention in class evaluation aims to encourage the qualitative participation in discussions and debates both by answering teacher s questions and by sharing all doubts with the class 6 2 1 8 Bibliografia principal CASTRO MENDES Jo o Introdu o ao Estudo do Direito 1994 DUARTE Maria Lu sa Introdu o ao Estudo do Direito Sum rios Desenvolvidos
233. jecto Ter de encontrar o melhor percurso e as melhores solu es estabelecendo parcerias multi e interdisciplinares e o envolvimento com entidades externas aplicando com correc o os conhecimentos adquiridos 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives This is a semester development to reach the pinnacle of achievement and ability of student autonomy in carrying out its project consistent You have to find the best route and the best solutions partnering and multi and interdisciplinary engagement with external entities applying the knowledge gained with correction 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Os alunos prop em os temas dos trabalhos normalmente decorrente da defini o conceptual e do enquadramento te rico efectuados na disciplina de Projecto I Sendo aceites indicada a orienta o tutorial de um docente para cada um dos trabalhos preferencialmente da rea cient fica de 143 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process desenvolvimento do projecto A avalia o incide no trabalho escrito e pe as anexas que ser o apresentados perante um j ri constitu do por tr s docentes um dos quais o pr prio orientador N o h exame final 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Students propose the themes of work usually due to the co
234. k allows to develop the 3rd competency and to fulfill the 4th objective 6 2 1 8 Bibliografia principal Raymond Chang Qu mica vers o portuguesa McGraw Hill 5 ed 1994 John McMurry Robert C Fay Chemistry Prentice Hall 2nd ed 1995 Anexo IX F sica Il Physics Il 6 2 1 1 Unidade curricular F sica Il Physics II 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Jos Carlos da Cunha Lima Correia 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Alargar o conhecimento te rico de conceitos e leis f sicas relevantes para a rea da Protec o Civil adquirido na disciplina de F sica do 1 semestre dotando os de ferramentas adicionais que lhes permitam compreender fen menos f sicos relevantes resolver problemas pr ticos e actuar em cen rios de situa es reais Pretende se igualmente que os alunos desenvolvam o seu esp rito cr tico e inquisitivo e que aperfei oem a capacidade de resolver problemas de uma forma met dica e sistem tica fazendo uso de princ pios subjacentes ao m todo cient fico Desta forma os objectivos principais da disciplina de F sica Il s o e Rever e alargar os conhecimentos adquiridos no n vel secund rio na rea da Mec nica de Fluidos e Introduzir o aluno ao estudo da Termodin mica e Desenvolver nos alunos o esp rito cr tico e a capacidade de resolverem problemas f sicos de forma met dica e sistem tica fazendo uso do conhecimento da
235. l Behaviour 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Leonor Diniz 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Esta unidade curricular pretende conferir aos alunos conhecimentos pr ticos e aplic veis no contexto profissional de modo a potencializar as capacidades individuais e grupais em termos de comportamentos mais correctos e assertivos bem como na gest o de recursos humanos Adquirir conhecimentos no mbito pessoal com aplicabilidade no quotidiano profissional e Adquirir conhecimentos no mbito da cultura e clima organizacional Adquirir m todos e t cnicas de avalia o e diagn stico de factores psicossociais e Adquirir compet ncias de preven o e interven o ao n vel psicossocial 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed This course aims to give students practical knowledge and applicable in a professional context in order to maximize individual and group capabilities in terms of more accurate and assertive behaviors as well as in human resource management Acquire knowledge on a personal level its applicability in daily work Acquire knowledge in the field of culture and organizational climate e Purchasing methods and techniques of assessment and diagnosis of psychosocial factors e Acquire skills to prevent and intervene at the psychosocial level 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Conceito de organiza o 2 Comportamento o
236. la b Geometria molecular c Polaridade e electronegatividade 5 For as intermoleculares e propriedades f sicas da mat ria a Tipos de for as intermoleculares b Previs o de propriedades f sicas em fun o das for as intermoleculares Miscibilidade c Identifica o e nomenclatura de compostos org nicos 6 Estado Gasoso a Press o gases ideais e reais 6 2 1 4 Syllabus 1 Chemical Elements Constitution and atomic representation Orbital and electronic atom configuration Development organization and systematization of the periodic table Periodic variation of some element properties Nuclear Chemistry Molecules lons and Solutions Molecule ion ionic compound and ionic bond Mole notion and molar mass Solution preparation Chemical Bond in Organic Compounds Covalent bond Lewis notation octet rule and molecular orbital theory practical application to the electronic distribution of a given molecule b Molecular Geometry c Polarity and electronegativity 5 Intermolecular Forces and Physical Properties of the Matter a Intermolecular forces b Prediction of physical properties as a function of intermolecular forces Miscibility c Identification and nomenclature of organic compounds 6 Gas State a Pressure ideal and real gases v aANT UAUNaAN TD 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular De um modo geral os conte dos program ticos refer
237. ledge of concepts and physical laws which are relevant for the civil protection area The students should also acquire tools that will allow them to understand relevant physical phenomena and should be able to solve practical problems and act under real life scenarios It is also intended that the students develop a critical and inquisitive thinking acquiring the capacity of solving problems in a systematic and methodic approach Therefore the main goals of the discipline are e To review and expand the knowledge acquired at the secondary school about Mechanics namely Kinematics and Dynamics e To introduce the student to the study of Wave Motion and in particular to the study of Sound e To develop in the students the critical thinking and the capacity of solving problems in a systematic and methodical way making use of the physical laws 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 INTRODU O 1 1 F SICA Ci ncia Fundamental 1 2 Grandezas f sicas e sistemas de medida 1 3 Revis o C lculo vectorial 2 CINEM TICA DO PONTO MATERIAL 2 1 Movimento rectil neo uniforme uniformemente acelerado e com acelera o vari vel 2 2 Movimento circular uniforme 2 3 Movimento curvil neo e variado 2 4 Movimento relativo 2 5 Movimento dos proj cteis 3 AS LEIS DE NEWTON APLICA O NA EST TICA E DIN MICA DA PART CULA 3 1 As Leis de Newton 3 2 For as de atrito 3 3 For as das molas 3 4 For as de arrasto 3 5
238. lia o inclu da e Metodologia expositiva e activa e Suportes did cticos Data show computador tela de projec o e Material pedag gico Manual Documenta o de apoio Ficha de avalia o cont nua 20 trabalho de an lise sobre um tema do conte do program tico 30 frequ ncia 50 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Methodology expositive and active e Teaching supports Data show laptop projection screen Pedagogical support Guides documents powerpoints 2 written tests 20 50 one review paper group work 30 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Para a aquisi o dos conhecimentos pretendidos para esta UC curricular ser o adoptadas metodologias diversas designadamente o recurso a apresenta es powerpoint que ter o a particularidade de conjugar a teoria com exemplos pr ticos recorrendo a fotografias reais e v deos que contribuir o para uma percep o mais correcta dos temas em an lise Ser o tamb m realizados exerc cios pr ticos que permitir o ao alunos desenvolver a sua aprendizagem com base em cen rios reais que exigem a realiza o de procedimentos padronizados e adequados A frequ ncia e a ficha cont nua permitem avaliar o dom nio dos conhecimentos a ficha cont nua tem a particularidade de avaliar esta rea a meio da UC e assim direccionar o formato de ensino de acordo com a an lise dos resultado
239. lia o utilizado pelo docente e que consta da Ficha da Unidade Curricular Com base nas respostas dos alunos e em caso de discord ncia destes quanto avalia o produzida a coordena o de curso recolhe junto do docente os enunciados e demais elementos de avalia o praticados O Conselho Cient fico sob parecer do Conselho Pedag gico solicita ao docente as altera es necess rias Sem preju zo do exposto o Conselho Cient fico pode a qualquer momento solicitar aos docentes os elementos utilizados na avalia o dos estudantes para verifica o da conformidade e adequa o aos objectivos das Unidades Curriculares 6 3 3 Means to ensure that the students learning evaluation is adequate to the curricular unit s objectives This monitoring is done through two complementary processes Through biannual surveys the students are asked to review the adequacy to the stated aims of the evaluation method used by the teacher Based on student responses and in case of disagreement as to the evaluation produced the course coordinator collects from the teacher all elements of the performed evaluation The Scientific Council upon advice of the Pedagogical Council asks the teacher to introduce the necessary changes However the Scientific Council may at any time ask the teachers to provide the elements used in the students evaluation in order to verify compliance with the objectives of the curricular units 6 3 4 Metodologias de en
240. lineares e vectores proporcionais 3 3 Vectores valores pr prios 3 4 Propriedades e aplica es valores e vectores pr prios 3 5 Produto interno externo e misto 6 2 1 4 Syllabus 1 ARRAYS 1 1 Arrays definitions and properties 1 2 Operations with matrices Notable arrays 1 3 Linear dependence and independence of rows and columns of arrays 1 4 Elementary operations condensation and characteristic of an array 1 5 Application of arrays in sorting and solving systems of linear equations Gauss triangulation and Jordan diagonalization 1 6 Inversion of matrices and the explicitation method 2 DETERMINANTS 2 1 Determinants definition and properties 2 2 Laplace theorem and application to the calculation of a determinant 2 3 Adjoint matrix and inversion of matrices 2 4 Application of the determinants in the classification and resolution of systems of linear equations Cramer s rule 3 VECTOR SPACES 3 1 Representation of a vector in array form 3 2 Linear transformations and proportional vectors 3 3 Eigenvectors and eigenvalues 3 4 Properties and applications of eigenvalues and eigenvectors 3 5 Dot cross and mix product 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Os sistemas de equa es lineares SEL s o apresentados na forma matricial Define se matriz e a respectiva caracter stica usada para classificar os SEL Os SEL pos
241. lopment projects the students propose topics with appropriate framework which after verification of compliance and acceptance by the coordination are associated with the tutorial guidance of a teacher in the area of their project The evaluation is made in the presentation and defense of the project work focusing on the scientific and methodological rigor coherence organization innovation and capacity to deliver The defense is made before a jury of three faculty one of whom own advisor There is no final exam 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A Unidade Curricular de Projecto integra de forma harmoniosa o desenvolvimento do processo de ensino te rico e pr tico Procura refor ar os conhecimentos capazes de enquadrar as diferentes reas de investiga o 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives 129 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process The Course Project smoothly integrates the development process of theoretical and practical Seeks to enhance the knowledge capable of fitting the different research areas 6 2 1 8 Bibliografia principal Anexo IX Gest o da Comunica o em Emerg ncia Emergency Communication Management e Manual de Metodologias de Investiga o do ISEC 2
242. lorestais 11 Temperaturas Extremas 12 Situa es Meteorol gicas Adversas 6 2 1 4 Syllabus 1 Basic Meteorological Concepts Introduction 2 Weather Watching 3 Atmospheric Global Circulation 4 The Weather Systems and the Significant Weather Associated 5 The Weather Forecast 5 Nowcasting 6 Climate and Variability 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O perfil de forma o dos futuros Engenheiros em Protec o Civil visado nesta unidade curricular conduzir a profissionais altamente qualificados possuidores de conhecimentos capacidades e compet ncias sendo estes capazes de interpretar dados e previs es meteorol gicas e de os relacionar com as consequ ncias expect veis para a popula o bens e ambiente numa l gica de protec o civil Neste sentido procura se obter um balan o permanente entre a componente de clima Causas e a de fen menos extremos Consequ ncias de modo a responder a 2 desafios a dotar os alunos de conhecimentos b sicos na rea do clima e meteorologia m dulos 1 a 7 b relacionar os conhecimentos na rea do clima e meteorologia com a ocorr ncia de fen menos extremos relevantes para a protec o civil m dulos 8 a 12 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The profile of training of future engineers in Civil Protection pursued this course will lead to h
243. luding evaluation The material is presented in class using the system of projection slides and the lecture method interrogative Two face frequency tests 50 each The student must obtain rating equal to or greater than 9 5 in the second test 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Trata se de uma disciplina essencialmente te rica na qual se procura interagir com os alunos de modo a reflectirem sobre os aspectos mais salientes do sistema nacional de protec o civil 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives This is primarily a theoretical discipline in which it seeks to interact with the students to reflect on the salient features of the national civil protection 6 2 1 8 Bibliografia principal ALEXANDER David 2002 Principles of Emergency Planning and Management Oxford University Press New York www gddc pt direitos humanos textos internacionais dh universais html Sites dos servi os e agentes de Protec o Civil Sites das organiza es internacionais de Protec o Civil socorro e assist ncia Anexo IX Matem tica Mathematics 6 2 1 1 Unidade curricular Matem tica Mathematics 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Miguel Trigueiros de Martel Lima 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina de Matem tica I visa
244. m mais que uma vari vel real e saber aplicar o c lculo diferencial e integral a estas fun es para a resolu o de problemas concretos resolver equa es diferenciais de 1 ordem em particular algumas que aparecem em F sica 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Mathematics Il aims to extend the knowledge acquired in Mathematics I to an effective handling of integral calculus in R and its applications Students will be introduced to real functions with more than one real variable and will develop the bases of differential calculus in Rn and the calculation of multiple integrals Armed with these foundations students will apply their new knowledge to solve differential equations with special emphasis on its application in physics Students should be able to use the integral calculus in R to solve problems in various areas for example geometrical problems and problems of physics understand functions with more than one real variable and know how to apply the differential and integral calculus of these functions to solve specific problems solve 1st order differential equations and recognize some equations that they study in physics 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 C LCULO INTEGRAL EM R primitivas m todos de primitiva o integral de Riemann e f rmula de Barrow aplica es do c lculo integral na determina o de reas comprimentos de arco e volumes exemplos da aplica
245. m se em fase de constru o os diagramas e fluxos de processos associados ao funcionamento do curso permitindo a identifica o clara de pontos problem ticos e momentos lectivos de maiores fragilidades possibilitando uma interven o atempada com estrat gias de remedia o As pr ticas de avalia o pedag gica realizadas por uma estrutura dedicada para o efeito GAGQ cujos instrumentos usados e resultados obtidos foram objecto de an lise e reflex o conjunta decisores professores alunos permitir integrar esses mesmos resultados numa avalia o mais abrangente do desempenho docente 8 2 3 Opportunities The implementation of the Integrated Quality Management System SIGQ raises the opportunity to define carefully and thoroughly all processes associated to operation of the course since its advertising through the student arrives at ISEC organization and running of the course until its accompanying working life since graduating indicating the responsible for each of its phases Are under construction diagrams and process flows associated with the operation of the course allowing clear identification of trouble spots and moments of greatest academic weaknesses enabling timely intervention with remediation strategies The practice of educational evaluation performed by a dedicated structure for this purpose GAGQ whose instruments used and results were examined and shared reflection decision teachers students will incorporate th
246. m sempre que poss vel situa es relacionadas com as reas de interesse da licenciatura A avalia o utilizada avalia o continua a op o mais correcta para o objectivo da unidade uma vez que por um lado os alunos que maioritariamente frequentam o curso s o trabalhores estudantes exigindo lhes desta forma que v o acompanhando a mat ria para que n o acumulem todas as dificuldades para o fim Por outro lado permite aos alunos que conseguirem ter um aproveitamento positivo nos 3 testes j n o necessitarem de realizar o exame final 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The methodology that we used allows that the transmission of theoretical knowledge will alternate with the resolution of exercises which allows to understand in a simpler way the applicability of theoretical concepts in line with account that the exercises describe whenever possible situations related to areas of interest of degree The evaluation used continuous evaluation is the better option for the purpose of the unit since the one hand the students who attend the course are mostly working students requiring them so that tracking will not matter to accumulate all difficulties in the end It also allows students who can have a positive performance in three tests no longer need to take the examination 6 2 1 8 Bibliografia principal REIS Elizabeth Estat stica Descritiva Edi es S labo MU
247. m um conjunto significativo de transfer ncia de cr ditos ECTS consoante os casos Apesar de existirem no curso de Engenharia da Protec o Civil do ISEC cerca de 10 de alunos estrangeiros e de o ISEC fazer parte da rede Erasmus ainda n o foi conseguida uma mobilidade efectiva de estudantes de e para a Europa no mbito deste programa 5 2 5 Measures for promoting mobility including the mutual recognition of credits Since the course is very recent at ISEC as well as at the other 4 institutes measures to promote mobility between courses based on the recognition of ECTS credits are still sporadic as each student represents a particular skill profile that is analyzed in detail by the Scientific Council However this practice already allowed in several cases ISEC to welcome students from other first cycles of Civil Protection in particular the Polytechnic Institutes of Leiria and Castelo Branco and vice versa with a significant transfer of ECTS credits Despite the fact that about 10 of the students enrolled in the Civil Protection course at ISEC are foreigners and the fact that the Institute is part of the Erasmus network ISEC has not yet achieved an effective mobility of students within Europe in this program 6 Processos 6 1 Objectivos de Ensino estrutura curricular e plano de estudos 51 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form
248. ma estabelecendo e analisando os interfaces que estabelece com os restantes actores e elementos Desta an lise ser o revelados os disfuncionamentos que se podem traduzir 116 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process em incidentes ou acidentes Atrav s do conhecimento das limita es do desempenho humano ser poss vel gerir e adaptar as caracter sticas do trabalho aos indiv duos Procura se desta forma dar compet ncias para uma melhor gest o do Factor Humano a n vel individual e colectivo 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives In order to understand the human being in real work conditions it s major to conceive the individuals as the hub of the system establishing interfaces with other stakeholders From this point of view it will be possible to analyse potential failures that can result in near misses or accidents Through the knowledge of the limitations of human performance it will be possible to manage and adapt the characteristics of the work to individuals It seeks to empower a better management of Human Factors at the individual and collective level 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Os conte dos da disciplina de Factores Humanos e Comportamento s o transmitidos atrav s de diversos m todos entre os quais o expositivo interrogativo e acti
249. mbito Erasmus possamos muito brevemente promover junto dos alunos e docentes um programa de mobilidade com estas institui es 8 3 3 Opportunities To explore contacts with foreign counterparts whose courses are established for years ISEC already has contacts with Coventry University in the UK offering a 1st cycle of studies in Disaster Management and Emergency Planning with 3 year curriculum and the Main School of Fire Service in Warsaw In this later case it is intended for 2011 2012 to have 2 4 students and 1 2 teachers in mobility It is therefore our expectation that under Erasmus we may be able very soon to promote among students and teachers an exchange program with these institutions 8 3 4 Constrangimentos 1 No curto prazo a situa o de crise no pa s pode levar a um menor desempenho do ISEC em termos de gera o de receitas com o curso de protec o civil 2 A dificuldade na mobilidade dos alunos trabalhadores estudantes 8 3 4 Threats 156 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 1 On the short term the crisis in the country may lead to an underperformance of ISEC in terms of revenue generation through the course of civil protection 2 The difficulty in promoting the mobility among working students 8 4 Pessoal docente e n o docente 8 4 1 Pontos fortes 1 O corpo docente do ciclo de estudos
250. meetings with the students and teachers to gather opinions criticisms and suggestions for improvement This practice has allowed to correct several issues such as schedules or even the written examinations schedule especially in case of overload of assessment within the same week for example These meetings lead also to proposals for improvement actions to be implemented in subsequent years As an example we can mention the curricular units of Introduction to Information Technologies and Il which were originally dedicated to GIS By request of the students given the lack of readiness revealed in computer skills difficulty in dealing with databases the goal of the first of these disciplines has changed to aim to equip students with the ability to handle the basic tools needed to GIS and its specific software 5 2 5 Medidas para promover a mobilidade incluindo o reconhecimento m tuo de cr ditos Dado que o curso ainda recente quer no ISEC quer nos outros 4 institutos que o leccionam as medidas de promo o da mobilidade entre cursos com base no reconhecimento de cr ditos ECTS s o ainda casu sticas onde cada aluno representa um perfil de compet ncias particular que analizado em detalhe pelo Conselho Cient fico Contudo esta pr tica casu stica permitiu j em diversos casos ao ISEC receber alunos de outros 1 ciclos em Protec o Civil em particular dos Institutos Polit cnicos de Leiria e de Castelo Branco e vice versa co
251. mental uma vez que esta o nico meio de aquisi o de conhecimento da maior parte de regulamentos ou informa o relevantes no respectivo campo profissional a n vel internacional A cadeira de Ingl s visa pois pelo estudo de reas vocabulares do campo da protec o civil e da aplica o de regras correctas do funcionamento da l ngua dotar o aluno da capacidade de compreens o comunica o oral e principalmente da compreens o de leitura em situa es previs veis e relevantes da sua rea profissional Os seus objectivos s o portanto os seguintes Compreender e comunicar com correc o em di logos t picos da rea profissional Compreender textos t cnicos da rea profissional Escrever notas relat rios sobre situa es t picas da rea profissional 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The importance of English in this area of studies is fundamental as it is the only means of getting to know most of the relevant information in the respective professional field at international level Thus the discipline of English aims through the study of vocabulary areas of the field of Civil Protection and the application of correct structural rules to give the student the listening speaking writing skills and mainly the ability to read texts in predictable and relevant situations of his professional area The objectives of this discipline are therefore the following e To underst
252. mester development to achieve a balance between structural and methodological guidance of student autonomy on the theoretical concept of content especially as regards the construction of drafts and projects from initial brainstorming in the definition of the route passing through the multi and interdisciplinary partnerships and the involvement of outside agencies 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas de metodologias de investiga o s o essencialmente expositivas promovendo o debate e o di logo constante com os alunos na afirma o cont nua dos procedimentos a assimilar Na fase de desenvolvimento aut nomo de projectos os alunos prop em temas com enquadramento adequado os quais ap s a verifica o da conformidade e aceita o pela coordena o s o associados orienta o tutorial de um docente da rea do respectivo projecto A avalia o realizada na apresenta o e defesa do trabalho de projecto incidindo sobre o rigor cient fico e metodol gico a coer ncia organizativa a inova o e capacidade de realiza o A defesa efectuada perante um j ri constitu do por tr s docentes um dos quais o pr prio orientador N o h exame final 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The lessons of research methodologies are essentially expository promoting debate and dialogue with students in continuing affirmation of the procedures to assimilate At the stage of independent deve
253. methods and timing of activities are appropriate to the objectives 6 2 1 8 Bibliografia principal e Manual de Metodologias de Investiga o do ISEC 2010 e Metodologia da Investiga o em Psicologia e Sa de J L Pais Ribeiro Legis Editora 2007 e Statistics D Freedman et al Norton Ed 2007 Introdu o Probabilidade e Estat stica D D Pestana S F Velosa Funda o Calouste Gulbenkian 2008 Perguntas 6 2 2 a 6 2 3 6 2 2 Procedimentos para assegurar a coordena o entre as unidades curriculares e os seus conte dos A coordena o ente as diferentes unidades curriculares do plano de estudos e os seus conte dos assegurada por uma an lise detalhada em sede de Conselho Cient fico A partir das an lises efectuadas aos diferentes ciclos de estudos da Escola de Ci ncias e Tecnologias o Conselho Cient fico definiu em 2009 2010 um procedimento que consiste na cria o de Reg ncias de Unidades Curriculares organizadas por reas cient ficas com especial anten o s Ci ncias de Base Matem tica F sica e Qu mica mas n o s Desta forma pretende se articular estreitamente as unidades curriculares entre si dentro de um mesmo ciclo de estudos mas tamb m entre ciclos de estudo com reas cient ficas afins 6 2 2 Procedures for ensuring the coordination between the curricular units and their contents The coordination among the various curricular units of the curriculum and its contents is provided by a
254. mical Thermodynamics a Enthalpy and entropy b Thermochemistry Heat of reaction combustion explosions c Le Ch telier s principle d Chemical kinetics reaction rate rate law e Reaction mechanisms Catalysis 5 Polymers 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular De um modo geral os conte dos program ticos referidos como 1a 1b 3b 3c 4b e 5 concorrem de forma mais efectiva para o cumprimento do 1 objectivo identificado Os conte dos 1c 2 3a 4a 4c 4d e 4e est o mais direccionados para o cumprimento do 2 objectivo e no desenvolvimento da 1 e da 2 compet ncias Todos os conte dos program ticos privilegiam de uma forma transversal o desenvolvimento da 3 compet ncia 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives In general programmatic contents referred as 1a 1b 3b 3c 4b and 5 concur most effectively to fulfill the 1st identified objective Contents 1c 2 3a 4a 4c 4d and 4e are more directed to fulfill the 2nd objective and to develop the 1st and 2nd competencies In a wide range manner all programmatic contents assist the development of the 3rd competency 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da A metodologia privilegia a exposi o da componente te rica da mat ria suportada na bibliografia fornecida e com o eventual recurso a software educativo As aulas te ricas s o i
255. mplex concepts and ending with applications of the knowledge acquired which are in essence the objectives of the unit In Linear Algebra the student is introduced to the universe of matrices so that he can apply this knowledge to solve systems of linear equations In Calculus it is essential to begin by reviewing the topics already covered in secondary education deepen them and prepare the students with the knowledge essential for the complete study of the behavior of functions and the application of differential calculus to solve problems of different areas 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da A metodologia de avalia o baseia se numa avalia o continua na realiza o de dois testes que abarcam toda a mat ria e duas a tr s fichas sobre partes espec ficas da mat ria Em alternativa o aluno pode optar por um exame final que abarca toda a mat ria do semestre 58 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 59 of 172 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The methodology employs the avaliation all the period with the evaluation made by two intermediate tests and two study checks As alternative a final exame is made 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Este tipo de metodologia o mais apropriado para o grau acad
256. n 157 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 Given the proven experience and expertise in civil protection of various teachers in the near future less than 2 years ISEC shall have at least six more teachers with the title of Specialist 8 4 4 Constrangimentos 1 No ensino polit cnico o Decreto Lei 206 2009 criou a figura do docente Especialista como forma de garantir que neste tipo de ensino h uma efectiva liga o dos ciclos de estudo ao mercado de trabalho traduzindo a natureza profissionalizante da forma o No caso do ciclo de estudos em protec o civil esta liga o evidente como demonstram as fichas curriculares dos docentes Contudo dado que o diploma recente e as institui es de ensino superior polit cnico se organizaram em cons rcios para defini o de crit rios e regulamentos das provas p blicas para concess o do t tulo de Especialista est o por realizar muitas destas provas a n vel nacional 2 A forma o de Doutores na rea cient fica do curso um processo gradual e n o controlado pelo ISEC 8 4 4 Threats 1 In polytechnic institutes the Decree Law 206 2009 created the figure of Specialist as a way to ensure that this type of education has an effective connection to the labor market reflecting the nature of vocational training In the case of the course in civil protectio
257. n this connection is evident as shown by the records of the faculty curriculum However since the statute is recent and polytechnic institutions have organized themselves into consortia for developing criteria and regulations for public examination for issue of specialist titles many of these public defenses are still to be carried out at a national level 2 The process of PhD programms within the scientific area of Civil Protection Engineering is a gradual and not controlled by ISEC 8 5 Estudantes 8 5 1 Pontos fortes 1 Verifica se uma procura sistem tica do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes desde o in cio do curso em 2007 2 Verifica se em geral uma forte motiva o para o curso pela parte dos trabalhadores estudantes que procuram o ciclo de estudos 3 O facto das Bolsas de M rito atribu das pelo MCTES terem j distinguido alunos deste ciclo de estudos 4 Alguns alunos recorrem ao Gabinete de Inser o Profissional solicitando informa es sobre a possibilidade de criarem o seu pr prio emprego revelando empreendedorismo 8 5 1 Strengths 1 There is a systematic search of the course by potential students since the course began in 2007 2 There is in general a strong motivation for the course by working students seeking the degree in civil protection 3 The fact of the Merit Scholarship awarded by MCTES has already distinguished students of this course 4 Some students seek the Office of Professional
258. nation among the students the opportunities created by the mobility programs either regarding employment opportunities either regarding further study in Europe 2 Strengthen the existing contacts between the study cycle coordination and students to ensure that they understand that they play a central role in the process of quality assurance 3 Strengthening the dissemination activities on the area of civil protection in secondary schools 9 5 3 Tempo de implementa o da medida 1 Realizar uma ou mais sess es de esclarecimentos durante o 2 semestre de 2010 2011 a tempo de poder produzir efeitos no in cio de 2011 2012 no mbito do programa de mobilidade Erasmus em parceria com a Main School of Fire Service de Vars via 2 Aplica o imediata 3 Um ano 9 5 3 Implementation time 168 of 172 1 Conduct one or more sessions for student awareness during the second semester of 2010 2011 so that students can enroll the Erasmus mobility program in partnership with the Main School of Fire Service in Warsaw starting 2011 2012 2 Immediate implementation 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 3 One year 9 5 4 Prioridade Alta M dia Baixa 1 Prioridade M dia 2 Prioridade Alta 3 Prioridade baixa 9 5 4 Priority High Medium Low 1 Medium priority 2 High priority 3 Low priority 9 5
259. nceptual definition and theoretical framework made in the discipline of Project Being accepted it indicates the tutorial guidance of a teacher for each work preferably in the scientific area of project development The assessment focuses on written work and documents annexed to be presented before a jury of three faculties one of whom own advisor There is no final exam 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A Unidade Curricular de Projecto Il o culminar de todo o processo de aprendizagem na Licenciatura em Engenharia de Protec o Civil quer no que respeita aplica o dos conhecimentos adquiridos na capacidade de an lise e s ntese da realidade quer na autonomia e na inova o demonstradas na constru o de solu es vi veis e teis para os sistemas de seguran a A orienta o tutorial garante que o objecto as metodologias e a calendariza o de actividades s o adequadas aos objectivos propostos 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The Course of Project Il is the culmination of the whole learning process with a degree in Engineering of Civil Protection both as regards the application of knowledge capacity for analysis and synthesis of reality both the autonomy and innovation demonstrated in building viable and useful solutions for security systems The tutorial guidance ensures that the object
260. nces 47 ECTS Engineering Sciences 64 5 ECTS Speciality Sciences 41 5 ECTS and Complementary Sciences 27 ECTS a total of 180 ECTS is suitable to the study cyle Thus a duration of three years for the Bachelor of Civil Protection Engineering is justified in agreement with the four courses in Portugal and with reference courses in the rest of Europe The Civil Protection course fully complies with the to DL 74 2006 which states that for polytechnic institutes the study cycles leading to a degree must particularly value training that seeks to pursue a trade or professional activity assuring students an application of knowledge and understanding to concrete activities of their professional profile 3 Periodicidade da revis o curricular e forma de assegurar a actualiza o cient fica e de m todos de trabalho desej vel que a revis o curricular se fa a com regularidade e de forma sistem tica de modo a garantir um plano de estudos com qualidade e actualizado A revis o deve ser realizada com uma periodicidade de 1 ano no m nimo e de 3 anos no m ximo Este intervalo permite um olhar atempado para garantir a actualidade dos conte dos bem como estabelece um horizonte temporal razo vel para actualiza o cent fica e de m todos de trabalho por parte do corpo docente Neste ltimo aspecto muito importante que o ISEC mantenha a pr tica actual de ter docentes sempre presentes nos debates e semin rios dedicados impleme
261. nd cultural project is to Contribute to the development and cultural identity of the country by promoting critical and reflective thinking cultural creation progress and innovation in various fields of knowledge Advancing projects for higher education and teaching higher education courses in the sciences of life and culture and the exact sciences as well as in the techniques and art focusing on interdisciplinary and holistic education 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Promote R amp D with a focus on scientific areas related to its pedagogical activity Increase at the professional level continuing education through the actions of Continuing Education and Specialization courses Develop cooperation with other institutions of higher education and scientific and cultural institutions national or foreign particularly the european countries and the Portuguese speaking countries This mission is achieved in the Dept of Science and Technology in the areas of Civil Protection and Safety and Health at Work through the 1st and 2nd cycle courses in operation The scientific and educational project for the 1st cycle in Civil Protection Engineering is based on a general education for citizenship which includes civic ethical and cultural education This study cycle is the result of careful analysis shared with various indi
262. nder Masculino Male 89 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Feminino Female 11 5 1 1 2 Por Idade 5 1 1 2 Caracteriza o por idade Characterisation by age Idade Age Yo At 20 anos Under 20 years 0 20 23 anos 20 23 years 12 24 27 anos 24 27 years 18 28 e mais anos 28 years and more 70 5 1 1 3 Por Regi o de Proveni ncia 5 1 1 3 Caracteriza o por regi o de proveni ncia Characterisation by region of origin Regi o de proveni ncia Region of origin Yo Norte North 6 Centro Centre 22 Lisboa Lisbon 62 Alentejo Alentejo 6 Algarve Algarve Ilhas Islands 0 5 1 1 4 Por Origem Socioecon mica Escolaridade dos pais 5 1 1 4 Caracteriza o por origem socioecon mica escolaridade dos pais By Socio economic origin parents education Escolaridade dos pais Parents Superior Higher 8 Secund rio Secondary 33 B sico 3 Basic 3 6 B sico 2 Basic 2 16 B sico 1 Basic 1 37 5 1 1 5 Por Origem Socioecon mica Situa o profissional dos pais 5 1 1 5 Caracteriza o por origem socioecon mica Situa o profissional dos pais By Socio economic origin parents professional situation Situa o profissional dos pais Parents 48 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si
263. nexo IX Geologia do Ambiente e Risco Geol gico Environment Geology and Geologic Risk 6 2 1 1 Unidade curricular Geologia do Ambiente e Risco Geol gico Environment Geology and Geologic Risk 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Henrique Manuel Carvalho Vic ncio 89 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver Consideram se os fen menos respons veis pelos riscos geol gicos e seus efeitos nas pessoas bens e ambiente S o abordados diversos t picos relacionados com pol ticas de preven o constru o de cen rios e gest o da emerg ncia em fun o dos impactos expect veis O aluno dever adquirir conhecimentos na rea dos riscos geol gicos dos principais impactos nas pessoas bens e ambiente processos de monitoriza o pol ticas de preven o e de mitiga o do risco 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Assume the phenomena responsible for geological hazards and their effects on people property and environment Covers various topics related to prevention policies scenarios and emergency management in terms of expected impacts The student should acquire knowledge in the field of geological risks the main impacts on people property and environment monitoring procedures poli
264. nformation Systems 60 It is immediate to note that these rates are significantly lower than those corresponding to other scientific areas with rates gt 75 revealing the typical difficulties in Mathematics and Physics that portuguese students have and surprisingly but also the lack of basic knowledge in the field of Geographic Information Systems 7 1 3 Forma como os resultados da monitoriza o do sucesso escolar s o utilizados para a defini o de ac es de melhoria do mesmo Como referido em 5 2 1 e 5 2 4 a monitoriza o do sucesso escolar levou j implementa o de 147 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process altera es estruturantes nas reas onde os alunos revelaram maiores dificuldades Foi implementado desde 2009 2010 um curso facultativo de apoio a Matem tica e F sica que decorre durante o m s de Setembro antes do in cio do semestre de modo a refrescar conhecimentos que deveriam estar adquiridos no Secund rio Foi implementada uma articula o funcional mais estreita entre estas 2 unidades curriculares de modo a facilitar as aprendizagens isto garantindo que as debilidades reveladas em matem tica n o afectam a capacidade de compreens o dos fen menos e leis da F sica no limite do razo vel Os conte dos program ticos da unidade curricular de Introdu o s Tecnologias de
265. ng methodologies including evaluation The teaching is based on the exposure of knowledge and professional experience with a permanent interaction with the students allowing an exploration of doubts The evaluation is continuous with the use of individual exercises group work and allows evaluating the capacities of individual students and their evolution Assessment tests preparation and presentation of group work are also important components in the evaluation 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A discuss o e cr tica das diferentes mat rias ao longo das aulas permitem o desenvolvimento dos alunos em v rias componentes nomeadamente a aquisi o de conhecimentos e a utiliza o da experimenta o cient fica O recurso a casos concretos de mau ordenamento do territ rio versus a seguran a de pessoas bens e ambiente e a realiza o de exerc cios pr ticos em pequenos grupos com o acompanhamento do professor permite aprender a fazer ou seja obter capacidades profissionais no mbito do ordenamento do territ rio versus protec o civil dando especial import ncia seguran a de pessoas bens e ambiente numa perspectiva de sustentabilidade 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The discussion and critique of different materials along the classes allow the development of students in various compone
266. nhar as fun es de Oficial de Log stica do Estado Maior de qualquer C lula de resposta a uma cat strofe Os alunos ficam ainda com no es da legisla o sobre classifica o econ mica das receitas e despesas p blicas bem como da observ ncia de princ pios fundamentais da contabilidade p blica No final da disciplina os alunos dever o estar aptos a desempenhar as fun es de Oficial de Log stica do Estado Maior de qualquer C lula de resposta a uma cat strofe Os alunos saber o de forma met dica proceder ao planeamento e avalia o de necessidades de apoio log stico para qualquer situa o de crise que envolva a Protec o Civil Os alunos ficar o aptos a elaborar Planos de Resposta bem como os respectivos anexos de Apoio Log stico aqueles Planos Com os conhecimentos adquiridos nesta Cadeira os alunos poder o ficam capacitados a desempenhar fun es de conselheiros do Decisor no tocante ao Apoio log stico a qualquer Opera o 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The course is intended that students become able to act as Official Logistics Staff s response to any cell of a disaster Students are still with notions of legislation on economic classification of revenue and expenditure as well as the observance of fundamental principles of public accounting At the end of the course students should be able to act as Official Logistics Staff s response to any cell of a disaster St
267. nics e Write Exercises Reports 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Exposi o em sala Discuss o Trabalhos Pr ticos Avalia o Comportamental 5 Fichas de Avalia o Cont nua 15 Trabalho Pr tico Individual ou Grupo 30 Exame de Frequ ncia 50 com 9 5 de nota m nima 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Lecture Discussion Practical Training Behaviour evaluation 5 Continuous Evaluation Questionnaires 15 Practical works Individual Group 30 Final Test 50 with 9 5 minimum classification 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Al m das apresenta es tem ticas em sala ser o utilizadas metodologias participativas com discuss o em conjunto dos diferentes conte dos program ticos e elabora o de trabalhos de grupo com incid ncia para a Concep o e Desenvolvimento de exerc cios elabora o de Gui es de Grelhas de Avalia o e de Relat rios Finais de exerc cios escolhidos 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives Beyond classroom presentations will be used participative methodologies with overall discussion related with all syllabus items and students working groups will be asked to conceive and develop exercises creating scripts evaluation charts and writing final reports from chosen exercises 6 2 1 8 Bibliografia
268. nsa e Relacionamento com os media 4 1 Relacionamento com os Media 4 2 Assessor de Imprensa e porta voz 4 3 Comunica o Interna 4 4 Fontes de informa o 5 O Jornalismo contempor neo 5 1 Teorias do Jornalismo 5 2 tica e Deontologia do Jornalismo 6 2 1 4 Syllabus 130 of 172 1 Interpersonal Communication 1 1 Risk Communication on Risk Communication 1 2 Body Techniques and Verbal Expression 1 3 Techniques of Written Expression The Press 2 Communication Plans 2 1 Need for Planning 2 2 Preparation of a Plan 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 3 Implementation Plan 3 Communication in Disaster 3 1 Psychology of Disaster 3 2 Stress Management 3 3 Psychology of Language 4 Media Relations and Relations with the media 4 1 Relationship with the Media 4 2 Press Officer and Spokesperson 4 3 Internal Communication 4 4 Information Sources 5 Contemporary Journalism 5 1 Theories of Journalism 5 2 Ethics and Deontology of Journalism Ouvir Ler foneticamente Dicion rio Ver dicion rio detalhado 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A aquisi o de conhecimentos nos pontos atr s referidos e a capacidade de os aplicar permite aos formandos ultrapassar obst culos nas situa es mais problem ticas bem c
269. nta o de Processo de Bolonha em Portugal designadamente aqueles dedicados concep o curricular metodologias de ensino e s pr ticas de garantia de qualidade no ensino superior O curso entrou neste ano lectivo no seu 4 ano de funcionamento e teve j uma revis o curricular que levou em 2009 10 a altera es ao plano de estudos inicialmente aprovado em 2007 pela DGES 3 Frequency of curricular review and measures to ensure both scientific and work methodologies updating It is desirable that the curriculum revision is done regularly and systematically to ensure an up to date high standard curriculum The review should be conducted at intervals of one year at least and three years at most This time lag allows a watchful eye to ensure the contents are up to date as well as establishing a reasonable timeframe for updating work methods by the faculty In this latter respect it is very important that ISEC maintain the current practice of having teachers always present in discussions and seminars devoted to the implementation of the Bologna process in Portugal namely those dedicated to curriculum design teaching methodologies and good practices for quality assurance in higher education The 1st cycle in Civil Protection entered this school year 2010 2011 in its fourth year and already had a curriculum review which led in 2009 2010 to change the curriculum initially approved by the DGES in 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o p
270. nte impacto econ mico 7 2 3 Real impact of scientific technological and artistic activities on economic enhancement and development The teacher curricula show various scientific and technological activities Including more than15 publications and several presentations at conferences including 7 publications in the last three years directly relevant to the civil protection area We emphasize the fact that a significant proportion of faculty members have held positions of senior management and middle management in many organizations related to civil protection activities at national and European level Also this course is the result of a strategic partnership between ISEC and the National School of Firemen ENB The close collaborations with the National Civil Protection Authority and the existing protocols with relevant actors in this sector ENB Portuguese Firefighters League Local Authorities etc are aspects that enable the development of activities strongly focused to the professional development of this sector with important economic impact 7 2 4 Integra o das actividades cient ficas tecnol gicas e art sticas em projectos e ou parcerias nacionais e internacionais A experi ncia do corpo docente na rea aliada ao desempenho de fun es de relevo mencionadas no ponto anterior permitem trazer para o curso actividades cient ficas e tecnol gicas de interesse no seio das parcerias j referidas A este prop sito devemos refe
271. ntercaladas com te rico pr ticas nas quais s o resolvidos exerc cios individualmente ou em grupo S o ainda dinamizadas pequenas discuss es sobre temas relacionados com a mat ria e o futuro enquadramento profissional dos alunos Os alunos s o tamb m estimulados a trabalhar em grupo realizando uma s rie de trabalhos pr ticos e te rico pr ticos em laborat rio e com recurso a folhas de c lculo A avalia o final resulta da realiza o de duas provas escritas individuais e presenciais 40 40 um conjunto de trabalhos pr ticos e te rico pr ticos em grupo 10 e um relat rio t cnico sobre um dos trabalhos 10 O aluno pode repetir uma das avalia es escritas a m dia das duas provas escritas deve ser superior a 9 5 v e nenhuma delas deve ser inferior a 7 v 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The chosen methodology privileges the explanation of the theoretical subjects supported on supplied references and also eventually on educational software resources Theoretical lectures are intercalated with problem solving classes in which exercises are solved individually or in group Short discussions are also promoted on themes related with theoretical subjects and future professional aspects Group work is 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 78 of 172 also stimulated in labwork and with t
272. ntes Industriais Graves 5 2 Planos de Emerg ncia Internos e Externos 6 Planos de Seguran a Internos para Estabelecimentos de Ensino 6 2 1 4 Syllabus 1 The Planning Process 1 1 Planning development testing maintenance 126 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 1 2 Emergency preparedness and civil protection 1 3 Critical success factors 1 4 Concepts structures and planning tools 1 5 Risk assessment and contingency planning 2 Legal Notice 2 1 The Civil Protection Law and Emergency Planning 2 2 Technical Standards for the preparation of emergency plans Resolution No 25 2008 3 General Emergency Plans 3 1 Structure and content of General Emergency Plans 3 2 National regional district and municipal plans 3 3 Organization of response 3 4 Areas of intervention 3 5 Preparation approval and review of plans 4 Special Emergency Plans for Dam Breaks 4 1 Dam Safety Regulation 4 2 Emergency Planning Internal and External 5 Special Emergency Plans for Major Industrial Accidents 5 2 Emergency Planning Internal and External 5 4 Case studies 6 Internal Security Plans for Educational Schools 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O perfil de forma o dos futuros Engenheiros em Protec o Civil visado nesta unid
273. ntes do in cio do semestre de modo a refrescar conhecimentos que deveriam estar adquiridos no Secund rio Com base no desempenho escolar dos alunos a CC reune com aqueles alunos que revelem maiores dificuldades no sentido de prestar aconselhamento quanto ao percurso a escolher optimizando a gest o do tempo de estudo de que o aluno em causa disp e 5 2 1 Measures of pedagogic support and counseling on the students academic path All curricular units have contact sessions of tutorial nature adequately included in the curriculum although additional tutorial hours can be considered when requested by the students In this case the teacher requests authorization from the Course Coordinator CC for one or more additional sessions in which students can resolve their doubts Due to the poor preparation in Mathematics and Physics that several of the 1st year students reveal in diagnostic tests conducted at the beginning of the academic year an optional introductory course in mathematics and physics was implemented in 2009 2010 normally during the month of September before the beginning of the semester so that students refresh their high school competencies Based on the performance of pupils the CC meets with those students who have greater difficulties by providing advice on the route to choose therefore optimizing the study time management that the student in question has to undertake 5 2 2 Medidas para promover a integra o dos estudantes
274. nto de estudos para Mestrado e Doutoramento nesta rea num contexto internacional como desej vel 7 2 5 Use of scientific technological and artistic activities monitoring for its improvement The monitoring of scientific and technological activities of teachers that participate in the course focuses on the number of publications research areas and projects of investigation undertaken From the standpoint of benefit for the study cycle and in the case of theof Project and Il curricular units it is expected that the teachers scientific and technological activities allow the launching of research topics that in principle should result in a scientific publication by the team student advisor This ensures not only the sustained development of scientific and applied knowledge production within the course but especially the initiation of students to research practices including the publication of papers This approach should also allow more students to opt for further studies to Masters and PhD in this area in an international context as is desirable 7 3 Outros Resultados Perguntas 7 3 1 a 7 3 3 7 3 1 Actividades de desenvolvimento tecnol gico e art stico presta o de servi os comunidade e forma o avan ada A oferta de cursos de forma o avan ada entendidos como actividades de desenvolvimento profissional de alto n vel no mbito da Protec o Civil corresponde de forma muito estreita miss o e aos objectivos do
275. nto mec nico dos materiais face aos diversos tipos de solicita es mec nicas e Relacionar os efeitos do aumento da temperatura e das condi es de utiliza o com o desempenho dos materiais e Saber verificar elementos estruturais simples quando sujeitos a esfor os identificando os mecanismos de falha e Identificar algumas formas de degrada o dos materiais e suas causas 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The syllabus content objectify give the student a training profile which is based in acquire concepts and skills that lead to acts of engineering The student should acquire by the end the following powers e Recognize the different types of materials used in engineering applications particularly those used in construction and mechanical equipment e Understanding the differences in the applicability of different existing materials e Characterize the mechanical properties and the general mechanical behavior of materials with regard to various types of mechanical stress e Relate the effects of increased temperature and conditions of use with the performance of materials e Know how to verify simple structural elements when subjected to stresses identifying failure mechanisms e Identify some forms of material degradation and its causes Ouvir Ler foneticamente Dicion rio Ver dicion rio detalhado 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Introdu o aos Materiais 2 Estrutura at mica e l
276. nts including the acquisition of knowledge and use of scientific experimentation The use of specific instances of bad planning versus the safety of people property and environment and practical exercises in small groups with the help of the teacher lets you learn to do or to obtain professional skills in the planning versus civil protection paying particular attention to the safety of persons property and environment within a sustainable 6 2 1 8 Bibliografia principal Partid rio M R 1999 Introdu o ao Ordenamento do Territ rio Universidade Aberta Lisboa United Nations International Strategy for Disaster Reduction 2007 Disaster Risk Reduction Lei de Bases da Protec o Civil Lei n 27 2006 Bases da pol tica de ordenamento do territ rio e de urbanismo Lei n 48 98 de 11 de Agosto Regime Jur dico dos Instrumentos de Gest o Territorial D L n 316 07 de 19 de Setembro Alexander D 2000 Confronting Catastrophe Terra Publishing Harpenden Heartfordshire Birkmann J Ed 2006 Measuring Vulnerability to Natural Hazards Towards Disaster Resilient Societies United Nations University Press Tokyo DGOTDU Direc o Geral do Ordenamento do Territ rio e Desenvolvimento Urbano 2005 Vocabul rio de Termos e Conceitos do Ordenamento do Territ rio DGOTDU Colec o Informa o 8 Lisboa MAOTDR 2006 Programa Nacional da Pol tica de Ordenamento do Territ rio Programa de Ac o Fevereiro 2006 Lisboa A
277. o avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 71 of 172 De acordo com os princ pios de avalia o cont nua ter se em conta a elabora o de duas provas escritas presenciais 70 a elabora o de um trabalho te rico pr tico em grupo 20 e a participa o nas aulas 10 Todos os elementos de avalia o t m car cter obrigat rio 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Classes will be organized in theoretical and practical sessions using exposition and debates Group work will also be required According to the principles of continuous evaluation there will be two written tests worth 70 a group work 20 and intervention in class 10 All the evaluation items are mandatory 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Tendo em conta que se pretende dotar os alunos de conceitos b sicos sobre a ci ncia do Direito numa perspectiva da sua aplica o pr tica na rea cient fica do curso as sess es te rico pr ticas permitem associar a explana o da mat ria com a demonstra o da sua aplica o pr tica suscitando a participa o e provocando o debate De igual forma a elabora o de um trabalho de grupo potencia o desenvolvimento de h bitos de investiga o implicando a aplica o imediata da informa o recolhida e tratada n o s tendo em vista a elabora o de um trabalho escr
278. o c vica tica deontol gica e cultural Este curso resulta de uma an lise cuidada e da reflex o partilhada com diversas personalidades e entidades em particular a Escola Nacional de Bombeiros sobre a necessidade de aprofundamento da forma o dos quadros existentes em m ltiplos sectores p blicos e privados com natural enfoque para os quadros das institui es de seguran a e protec o civil de mbito nacional mas tamb m regional distrital e municipal Com este projecto procura se atingir n veis elevados de excel ncia no ensino no desenvolvimento curricular e na investiga o em Protec o Civil que prestigiem o ensino superior em Portugal no qual o ISEC se pretende assumir como um modelo de refer ncia 1 2 Demonstration that the study cycle s objectives are compatible with the institution s mission and objectives ISEC aims to provide scientific technical cultural pedagogical professional and human education according to high standards so as to prepare people of culture responsible citizens and competent professionals fostering a sense of cooperation in the scientific and cultural context and a consciousness of the social dimension of the professional activity ISEC seeks to point to a growth focused on the needs of the country but also by pursuing statutory objectives thereby contributing to the qualified integrated and harmonious development of higher education in Portugal The ISEC educational scientific a
279. o enable the acquisition of knowledge and practical application 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Teoria com exemplos pr ticos de ilustra o das mat rias Exerc cios de aplica o recorrendo a cartografia alguns c lculos etc A mat ria ser profusamente ilustrada com imagens fotos e filmes de danos ocorridos em sismos recentes onde s o salientadas as diversas formas de danos que podem ser infligidos s constru es Exame escrito 2 horas com quest es te ricas e exerc cios semelhantes aos realizados nas aulas ou dois testes durante as aulas 60 minutos cada para avaliar o estado do conhecimento dos alunos O primeiro teste aborda a primeira parte da mat ria e o segundo ser realizado no final do Semestre A classifica o final ser a do exame ou a m dia dos dois testes No caso dos testes haver nota m nima de 7 valores 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Theory with practical examples to illustrate the stories Application exercises using maps some calculations etc The matter will be profusely illustrated with images photos and movies from damage that occurred in recent earthquakes which are highlighted various forms of damage that can be inflicted on the buildings Written exam 2 hours with theoretical questions and exercises similar to those made in class or two tests during lessons 60 minutes each to assess the state of knowledge of students The first test addresses t
280. o que se traduz por uma enorme necessidade nesta altura de pessoas devidamente qualificadas na rea 7 3 2 Real contribution for national regional and local development scientific culture and cultural sports and artistic activities A changing world marked by social and political instability but also by environmental changes responsible for the occurrence of an increasing number of extreme events justifies the rapid development of the area of risk and civil protection and the huge investment that large international organizations are doing to coordinate responses to emerging dangers The greatest example of this aim is the United Nations International Strategy for Disaster Reduction which seeks to engage countries and their experts to develop a strategy of prevention prediction and response to major disasters and catastrophes Changes in national legislation with the new Integrated relief operations as well as the new Law on Civil Protection require the creation of offices for civil protection in all municipalities in the country which translates into a huge need at this time of suitably qualified persons in the area 7 3 3 Adequa o do conte do das informa es divulgadas ao exterior sobre a institui o o ciclo de estudos e o ensino ministrado As informa es que o ISEC divulga sobre o Instituto o ciclo de estudos e o ensino nele ministrado est o de acordo com o estipulado no Decreto Lei n 42 2005 de 22 de Fevereiro que est
281. ocial e das Organiza es Eng Civil Res duos T xicos Geologia de Engenharia Hidr ulica Employment link 100 35 100 60 60 46 12 5 10 100 35 35 Informa o Information Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida Ficha submetida 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process lida Maria Sanfins Domingos Novo Villa Sim es Mestre Meteorologia 10 Ficha submetida Carlos Mendes Coelho Lopes L cio Licenciado Engenharia Ambiente 20 Ficha submetida M rio Jos de Magalh es Macedo Licenciado a de M quina 38 Ficha submetida E Engenharia de M quinas Jos Eduardo Goul o Marques Licenciado Navais 21 Ficha submetida Ana Sofia Fernandes Lino de Amaral Mestre Fstatisica o Gestio da 40 Ficha submetida Informa o Jo o Martinho Vieira Vizinha Mestre Mec nica dos Materiais 100 Ficha submetida Maria Alexandre Canh to Gon alves Mestre Riscos Naturais 35 Ficha submetida da Silva Anderson Carlos Miguel Pires Louren o Mestre Factores Humanos 15 6 Ficha submetida Ra l Eduardo Capela Tello Rato Licenciado Eng Electrot cnica 33 Ficha submetida Maria Joss Bra Fernandes Licenciado Medicina 13 Ficha submetida Albuquerque Marco Paulo Marcos Miguel Licenciado Engenharia
282. of solids and liquids 4 5 Ideal gas macroscopic description 4 6 Heat and internal energy 4 7 Speciifc heat 4 8 Latent heat 4 9 Work and heat in themodynamic processes 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 80 of 172 4 10 The First Law of Thermodynamics 4 11 Energy transfer mechanisms in thermal processes 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A lecciona o de dois grandes blocos de mat ria relativos a Fluidos e Termodin mica permite capacitar os alunos com os conhecimentos b sicos relativos a estas duas reas da F sica alargando assim os conhecimentos adquiridos na disciplina F sica I do 1 semestre de acordo com os objectivos da unidade curricular 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The teaching of the two areas of Fluids and Thermodynamics allows the students to acquire the basic knowledge of these main areas of Physics broadening the knowledge acquired in the first semester in accordance with the goals of the discipline 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Projec o de slides e atrav s da disponibiliza o de elementos de estudo pelo docente S o propostas Fichas de Trabalho para resolu o de exerc cios e problemas na sala de aula e em cas
283. ofissional dos alunos Os alunos s o tamb m estimulados a trabalhar em grupo realizando uma s rie de trabalhos pr ticos e te rico pr ticos em laborat rio e com recurso a folhas de c lculo A avalia o final resulta da realiza o de duas provas escritas individuais e presenciais 40 40 um conjunto de trabalhos pr ticos e te rico pr ticos em grupo 10 e uma comunica o em painel sobre um dos trabalhos 10 O aluno pode repetir uma das avalia es escritas a m dia das duas provas escritas deve ser superior a 9 5 v e nenhuma delas deve ser inferior a 7 v 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The chosen methodology privileges the explanation of the theoretical subjects supported on supplied references and also eventually on educational software resources Theoretical lectures are intercalated with problem solving classes in which exercises are solved individually or in group Short discussions are also promoted on themes related with theoretical subjects and future professional aspects Group work is also stimulated in labwork and with the use of excel sheets for problem solving The final evaluation results from the weighed average of 2 written individual tests 40 40 a set of group work practical and theoretical 10 and a panel communication about one of the practical labworks 10 The student may repeat one written test and the average of the two tests must be higher than 9 5 20 and none can be
284. olvendo alunos docentes coordena es de cursos rg os cient ficos e pedag gicos com vista implementa o do sistema de cr ditos ECTS Desta reflex o resultou o Regulamento de Atribui o de Cr ditos ECTS Em vigor desde 2006 este define crit rios m nimos para atribui o de ECTS s Unidades Curriculares UCs em fun o da natureza das horas de contacto e das compet ncias que se pretendam desenvolver O regulamento prev atribuir como m nimo obrigat rio 5 das horas de contacto a tutorias para todas as UCs Prev tamb m que a cada hora te rica ou te rico pr tica de contacto o aluno tenha que dedicar pelo menos meia hora de estudo aut nomo e por cada hora de natureza de projecto ou est gio tenha que dedicar pelo menos outra hora de estudo aut nomo para consolida o das aprendizagens No ISEC o trabalho de um ano curricular corresponde a 1590 horas distribu das por 38 semanas 1 ECTS corresponde a 26 5 horas de trabalho do aluno Os volumes de trabalho estimados para as v rias UCs que comp em o ciclo de estudos e correspondente atribui o de unidades de cr dito pelas v rias UCs integradas em determinada rea cient fica apontam para a distribui o global de cr ditos que consta da estrutura curricular do curso Tendo em conta a distribui o pelas Ci ncias de Base 47 ECTS Ci ncias da Engenharia 64 5 ECTS Ci ncias da Especialidade 41 5 ECTS e Ci ncias Complementares 27 ECTS um total de 18
285. ominar os c lculos sobre equil brio qu mico e reac es cido base 3 Compreender e utilizar a rela o entre a pesquisa experi ncia observa o e o conhecimento 4 Reportar e explicar resultados experimentais recorrendo se de t cnicas modernas e aspectos te ricos abordados 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Chemistry I has 4 goals 1 Supply relevant information from a chemical point of view on practical aspects related with the area of expertise 2 Provide a wide range view on fundamental chemical changes concepts 3 Further explore the use of new learning technologies 4 Potentiate a direct contact with reagents techniques and laboratory instruments The student should develop the following skills 1 Understand mass balance energetic reactive and kinetic aspects related with chemical changes 2 Perform calculations concerning chemical equilibrium and acid base reactions 3 Fully recognize and make use of the relationships between research experiment observation and knowledge 4 Report and explain experimental results using modern techniques and related theoretical features 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Metais Electroqu mica e Corros o No o de metal e liga o met lica No o de reac o qu mica e reac o de oxida o redu o Pilhas galv nicas Constitui o e funcionamento de uma pilha Corros o e protec o de metais Equil brio Qu mico Escrita
286. omo atingir objectivos pr definidos ao n vel da Comunica o 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The acquisition of knowledge to the points above apply and the ability to allow trainees to overcome obstacles in the most problematic and achieve pre defined objectives at the level of communication 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Exposi o te rica das quest es do programa com cases studies Avalia o continua com a apresenta o e discuss o de um trabalho final sobre um tema relacionado com pelo menos um dos m dulos do plano de estudos 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Theoretical exposition of the issues the program with cases studies Continues evaluation with the presentation and discussion of a final paper on a topic related to at least one of the modules of the curriculum 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Atrav s de uma prova escrita e da elabora o de um trabalho os formandos poder o expressar os conhecimentos obtidos ao longo do semestre 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives Through a written test and the development of a work students may express the knowledge gained throughout the semester 6 2 1 8 Bibliografia principal LITTLEJOHN S W Fundamentos Te ricos da Comunica o
287. omo desenvolver a capacidade de integrar as quest es ambientais no planeamento do territ rio e na protec o civil A disciplina pretende responder s necessidades de forma o de car cter multidisciplinar na rea ambiental sensibilizando os alunos para os principais problemas que se apresentam nesta rea e sua rela o com as actividades de protec o civil introdu o s problem ticas ambientais incluindo as altera es clim ticas e situa es meteorol gicas extremas a perda da biodiversidade a polui o do ar da gua e do solo e a produ o e gest o de res duos Discuss o da sustentabilidade dos recursos energ ticos e materiais 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed This course aims to enable students to acquire basic knowledge about environmental problems in Portugal and the world and on possible responses to these problems and to develop the ability to integrate environmental issues in land planning and civil protection The course aims to meet the needs of multidisciplinary training in the environmental area sensitizing students to the major problems facing this area and its relationship with the civil protection activities introduction to environmental issues including climate change and extreme weather events The loss of biodiversity pollution of air water and soil and the production and waste management Discussion of sustainability of energy resources and materials 6 2 1 4
288. ompetences to be developed The course has as its principal objective the identification of key risks associated with the occurrence of earthquakes their meaning value and consequences to human scale Students who obtain approval in this discipline are to know what are the earthquakes where they occur how often how to evaluate how their energy and what effects they cause on the nature and the parks built They are also to know something about the behavior of buildings and on the vulnerability of the various existing typologies They are confronted with examples of damage that has occurred in several earthquakes in order to internalize the most important problems with which the authorities are struggling in the aftermath of an earthquake and how it should proceed in terms of relief 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Revis o dos principais conceitos b sicos sobre Sismologia e Sismicidade 108 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 Efeitos dos sismos sobre as estruturas naturais e constru das 3 Sismicidade em Portugal Continente e A ores 4 Princ pios gerais sobre o comportamento das estruturas sob a ac o dos sismos 5 Principais tipologias construtivas existentes no parque habitacional e seu comportamento 6 Vulnerabilidade s smica e danos dos parques habitacional industrial e redes de infra estruturas
289. on measures for its updating Notwithstanding the stated above in section 2 2 4 under the new statutes of ISEC Article 67 the evaluation of teachers is carried out at least every three years under a regulation approved by Universitas on the proposal by the board of directors after consulting the general scientific council and should focus on research teaching and management which should contribute with the following weighting Research 30 50 Pedagogical 20 to 30 Managing 30 to 50 The ratings are expressed as Excellent Very Good Good Average or Poor The performance of teachers ranked Poor will be subject to a report by the responsible scientific council Among others the following are measures to scientifically update the teachers Encouraging participation in national and international conferences Promote participation in research projects Organization at ISEC since 2010 of Doctoral Seminars with control of attendance for all ISEC teachers 4 1 15 Promo o da mobilidade do pessoal docente do ciclo de estudos entre institui es nacionais ou internacionais O ISEC ainda n o tem estabelecidas parcerias nacionais para a mobilidade de docentes no mbito da Licenciatura em Protec o Civil uma vez que o curso muito recente Contudo a organiza o conjunta de Semin rios Congressos sobre tem ticas de Protec o Civil em coopera o com outras Institui es de Ensino Superior que leccionam c
290. on will contribute to the final score obtained from the following calculation formula Final score gt exam 55 Case studies essay 35 Student s participation 10 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A avalia o cont nua da disciplina assenta na participa o construtiva atrav s da discuss o e partilha de experi ncias pessoais que se materializam nos diversos conte dos abordados A realiza o de uma ficha de trabalho baseada em diferentes estudos de caso permite atrav s da consulta autorizada do material de apoio disciplina aprofundar a reflex o sobre situa es em que as limita es do desempenho dos indiv duos n o foram tidas em conta pelas organiza es que gerem e concebem as condi es de trabalho A realiza o de uma frequ ncia no final do per odo de horas de contacto permite avaliar a apropria o de conceitos base bem como a sua aplica o em diferentes exerc cios 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The assessment of this module is based on positive participation through discussion and sharing of personal experiences that can illustrate the various themes covered The completion of a formal dissertation about given case studies allows students to produce a deeper thought about situations where the limitations of the performance of individuals were not taken into account
291. onseguir calcular probabilidades e saber aplicar os principais teoremas da Teoria das Probabilidades e Adquirir o conhecimento de algumas Distribui es Probabil sticas e sua aplicabilidade e Adquirir o conhecimento de alguns m todos de estima o param tricos 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The objectives of this course is to teach students skills that enable them to introduce the concepts of statistics on technology management and in everyday life as well as convey the necessary knowledge so that students are able to apply the concepts of statistics and more usual use this knowledge in the whole application to a concrete situation e Mastering basic knowledge of univariate and bivariate descriptive statistic e Getting to calculate probabilities and learning to apply the main theorems of Probability Theory Acquire knowledge of some probability distributions and their applicability Acquire knowledge of some parametric estimation methods 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Elementos de Estat stica Descritiva 2 Introdu o s Probabilidades 3 Vari veis Aleat rias Unidimensionais 4 Distribui es de Probabilidade Conjuntas 5 Algumas Distribui es Importantes 6 Estima o de par metros 6 2 1 4 Syllabus 1 Elements of Descriptive Statistic 2 Introduction to Probability 3 One dimensional random variables 4 Joint probability distributions 5 Some important distributions
292. opment of critical capacity and autonomy e Developing skills of research on materials their characteristics properties and applicability in industry e Theory Practice periodic written assessment continuous assessment Job Search report 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular 107 of 172 As aulas assim como aprendizagem decorrem segundo a metodologia de ensino acima descritas onde se pretende transmitir aos alunos os conceitos fundamentais sobre liga es qu micas e estruturas cristalinas e como estas influenciam as caracter sticas e as propriedades f sicas qu micas t rmicas e mec nicas dos diferentes tipos de materiais utilizados em aplica es de engenharia A identifica o dos diferentes materiais feita recorrendo a amostras e v deos relacionados com a sua obten o A exposi o referente s propriedades mec nicas dos materiais e ensaios mec nicos complementada com o estudo de provetes e gr ficos resultantes de testes visionados em v deo Atrav s do conceito de tens o alongamento e deforma o proporciona se uma introdu o mec nica 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process dos materiais e ao dimensionamento e verifica o de estruturas atrav s de exemplos te ricos e resolu o de problemas A an lise de casos reais p
293. or minor or other forms of organisation of alternative paths compatible with the structure of the study cycle if applicable Op es Ramos se aplic vel Options Branches if applicable lt sem resposta gt A12 Estrutura curricular Anexo N o aplic vel A12 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil A12 1 Study Cycle Civil Protection A12 2 Grau Licenciado A12 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel A12 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable A12 4 reas cient ficas e cr ditos que devem ser reunidos para a obten o do grau Scientific areas and credits that must be obtained before a degree is awarded rea Cient fica Scientific Area p andato EGT onlionai ECTS l Matem tica Mathematics MAT 25 0 F sica e Qu mica Physics and Chemistry FQM 22 0 Ci ncias de Engenharia Engineering Sciences ENG 32 0 Seguran a e Higiene do Trabalho Health and Er at Work E i SAI 3 A Ci ncias Sociais e Humanas Social Sciences CSH 19 5 0 Protec o Civil Civil Protection PRC 35 0 Geoci ncias Geosciences GEO 20 0 Direito Law DIR 2 5 0 Sistemas de Informa o Geogr fica Geographical Information Systems SIG ao 0 Ambiente Environment AMB 12 5 10 Items 180 0 3 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal
294. ordination are covered by 39 of total revenues 108 thousand euros The business plan for this course and for the next 5 years considers a 5 growth in revenue each year If this assumption will be achieved then the following investments would be done 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 20 of 172 Hiring PhDs ETI at a rate of 0 5 per year Financial support for academic staff participation at scientific congresses will be available within an ammont of 0 5 of revenues Increase the pedagogic academic resources library and specific software support to the course 1 of revenues The remaining revenue will be used for other staff costs administrative staff and indirect costs facilities communications marketing among others 3 2 Parcerias 3 2 1 Eventuais parcerias internacionais estabelecidas no mbito do ciclo de estudos O ISEC ainda n o tem estabelecidas parcerias internacionais no mbito da Licenciatura em Protec o Civil uma vez que o curso muito recente em 2009 2010 funcionou pela primeira vez o 3 ano curricular Contudo de referir que o Gabinete de Rela es Internacionais do ISEC fez j contactos explorat rios com a Coventry University no Reino Unido uma institui o de refer ncia na Europa nesta rea do conhecimento que oferece um 1 ciclo de estudos em Gest o de Cat
295. organ for managing and conducting the course This information is disseminated throughout the structure 4 Opportunity for daily dialogue with teachers and students allows the early detection of abnormal situations and operate the adjusted measures 5 The course accreditation achieved in December 2010 within the College of Civil Protection Engineering at the National Association of Technical Engineers triggered a greater appetite for this course as it opens the possibility of access to the College 8 2 2 Pontos fracos Uma vez que est agora em curso a implementa o de normas internacionais ISO 9001 para a implementa o de um sistema integrado de gest o da qualidade aplicada aos servi os e s pr ticas de ensino de todo o ISEC os processos de funcionamento e de organiza o interna bem como os mecanismos internos de garantia de qualidade est o a ser alvo de profundo escrutinio e an lise no seio de diferentes org os do ISEC Neste processo de reflex o interna foram j detectadas as seguintes debilidades 1 Fr gil interven o e participa o de stakeholder s na defini o de a instrumentos e verifica o de mecanismos de garantia da qualidade b output s desejaveis ao nivel das diferentes estruturas organizacionais 2 Fr gil dissemina o dos resultados da avalia o pedag gica e poucos momentos de an lise de propostas em conjunto com os alunos para estrat gias de remedia o J corrigida p f ver ponto 9 2
296. orking assignments F M 25 1st Test 2nd Test 30 Global Test 20 Assignmets 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A realiza o de exerc cios durante as aulas e de Fichas de Trabalho ao longo do semestre permite aos alunos aplicar os conhecimentos te ricos adquiridos ao mesmo tempo que desenvolvem e praticam a capacidade de resolver diversos exerc cios e problemas de uma forma met dica e sistem tica 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The problems and exercises to be solved during lectures and in the working assignments allow students to apply the theoretical knowledge acquired during the semester These exercises are also intended for the students to develop their ability to tackle and solve different problems in a methodical and systematical way 6 2 1 8 Bibliografia principal Princ pios de F sica Mec nica Cl sssica vol 1 R Serway J W Jewett Jr Thomson Princ pios de F sica Movimento Ondulat rio e Termodin mica vol 2 R Serway J W Jewett Jr Thomson F sica para cientistas e engenheiros Mec nica Oscila es Ondas e Termodin mica Vol 1 Paul A 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 81 of 172 Tipler amp Gene Mosca Ed LTC Livros T cnicos e Cient ficos Editora S A
297. orld population National and transnational relations 1 3 Spatial problems Main world economic blocks 1 4 Analysis of the Portuguese demographic evolution 1 5 Converging and diverging spaces Dominant symmetries and asymmetries 1 6 Interconnection between demographic and political power The national migration phenomenon 1 7 Regionalisation and planning 1 8 Portugal in the frame of the European regional policies 1 9 The Rede Fundamental da Conserva o da Natureza Fundamental Network for Nature Preservation Main environmental commitments 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 67 of 172 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A Demonstra o obtida da correla o estreita da correspond ncia que ocorre entre as unidades tem ticas dos conte dos e dos objectivos A simbiose patenteada na releitura simult nea dos Suby t tulos A1 A2 e A3 com os 1 1 1 2 e 1 3 B1 B2 e B3 com Os 2 1 2 2 e 2 3 e por ltimo C1 C2 e C3 com os 3 1 3 2 e 3 3 Os conte dos s o a resposta selectiva encontrada para responder aos objectivos projectados e identificados como os fundamentais para uma desejada coer ncia program tica da unidade curricular 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The demonstration i
298. orm print process 12 of 172 1 1 Study cycle s objectives Civil Protection is the activity of the State and citizens in order to prevent collective risks inherent to situations of major accident disaster or calamity of natural or technological nature and mitigate its effects and help people in danger when those situations occur It is intended to provide students with multidisciplinary knowledge to enable them to intervene appropriately in the various requests for security in civil protection both in planning and prevention as in the management of distress and limitation of damages and risks but also at the level of the recovery process through the mastery of specific technologies 1 2 Demonstra o de que os objectivos definidos se enquadram na miss o e objectivos da institui o O ISEC prop e se conferir forma o cient fica t cnica cultural pedag gica profissional e humana de acordo com elevados padr es de exig ncia de maneira a preparar pessoas de cultura cidad os respons veis e profissionais competentes fomentando o sentido de coopera o no mbito cient fico cultural e a consci ncia da dimens o social e solid ria da actividade profissional Enquanto institui o de utilidade p blica o ISEC pretende apontar para um crescimento orientado pelas necessidades do pa s mas tamb m pelos objectivos que estatutariamente persegue contribuindo assim para o desenvolvimento qualificado integrado e harm nico
299. orma de implementa o e caracter sticas t cnicas reconhecer os programas de sensibiliza o e fins a que se destinam reconhecer as formas de vigil ncia e respectiva efic cia na detec o reconhecer as causas e formas de fiscaliza o de inc ndios florestais ganhar capacidade para organiza o de informa o relativa a inc ndios florestais ganhar capacidade para organiza o da informa o p blica ganhar capacidade para organiza o de um Teatro de Opera es segundo as normas do Sistema de Comando Operacional ganhar capacidade para reconhecer as normas de seguran a em inc ndios florestais 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed 138 of 172 To ensure students an understanding of various matters within the scope of forest fires from DFCI planning to the organization forest fire fighting operations To ensure students a set of information basic concepts and techniques that enable them to rapidly adapt the knowledge of civil protection to the context of forest fires or within the planning activities e Recognize the structures and their planning objectives e Recognize the basic networks of DFCI and its way to implementation and technical characteristics e Recognize the DFCI awareness programs e Recognize the forms of surveillance and their effectiveness in detection e Recognize the causes and inspection of forest fires e Gain the ability to organize information relating to forest fir
300. os Descrever mecanismos de propaga o inc ndios em edif cios Enumerar factores de risco inc ndio edif cio e classificar os edif cios em fun o desses factores Entender objectivos seguran a contra inc ndio em edif cios e classificar as medidas para os atingir Regime Jur dico de SCIE Utiliza es tipo e classifica es de risco Conhecer estrutura e mbito de aplica o do Regime Jur dico de SCIE Determinar utiliza es tipo existentes edif cio e respectivas categorias de risco nos termos do SCIE Condi es exteriores de SCIE Resist ncia ao fogo Condi es de isolamento e protec o Reac o ao fogo Evacua o Identificar os condicionalismos de SCIE das disposi es construtivas Influ ncia das instala es t cnicas na SCIE Identificar os condicionalismos de SCIE relativos s instala es e equipamentos t cnicos dos edif cios 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives General framework of SCIE Hatching and spread of fires in buildings Describe mechanisms of spread fires in buildings List building fire risk factors and classify buildings in terms of these factors objectives Understand fire safety in buildings and classify the measures to achieve them Legal Regime of SCIE Use type and risk classifications Knowing the structure and scope of the Legal System SCIE Determine standard uses existing building and associated risk categories under SCIE SCIE Condit
301. os florestais permitem capacitar na forma de organizar a informa o de inc ndios florestais e na forma como se desenvolve a informa o p blica nos inc ndios florestais 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives 139 of 172 The recognition of the basic structures in DFCI network planning of Class Chapter 2 allows students to acquire knowledge that enables them to identify the organizational form of the planning DFCI in Portugal and provides students the basic knowledge of technical features for the implementation of the various DFCI networks In the goal of reduction the number of fires the topics discussed awareness surveillance casualty and supervision are fully consistent with the purposes of recognition of awareness programs for DFCI forms of surveillance the causes and forms of supervision The diverse content covered in Chapter 4 Information management in Forest Fires will train students in 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process how to organize information on wildfires and how to develop public information on forest fires The last chapter Firefight actions allows students to recognize the shape of firefight organization in forest fires and gain skills to identify risk situations and recognition of safety standards 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o incl
302. os docentes ETI do ciclo de estudo com doutoramento na rea cient fica do ciclo de estudos 6 43 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 44 of 172 4 1 7 N mero de docentes do ciclo de estudos a tempo integral com doutoramento na rea cient fica do ciclo de estudos 1 4 1 8 Percentagem dos docentes que mant m a sua liga o ao ciclo de estudos por um per odo superior a tr s anos 89 4 1 9 Percentagem dos docentes ETI do ciclo de estudos com t tulo de especialista na rea cient fica do ciclo de estudos 20 4 1 10 N mero de docentes do ciclo de estudos a tempo integral e com t tulo de especialista na rea cient fica do ciclo de estudos 2 Pergunta 4 1 11 Percentagem de docentes doutorados e docentes com t tulo de especialista do ciclo de estudos 4 1 11 1 N mero de Doutorados do ciclo de estudos N mero de Especialistas do ciclo de estudos N mero total de Docentes do ciclo de estudos 50 4 1 11 2 Percentagem de docentes ETI do ciclo de estudos com doutoramento e docentes ETI com t tulo de especialista 61 Perguntas 4 1 12 a 4 1 15 4 1 12 Percentagem dos docentes que mant m a sua liga o ao ciclo de estudos por um per odo superior a tr s anos 89 4 1 13 Docentes do ciclo de estudos que nos pr ximos 2 anos possam vir a obter o grau de doutor ou o t tulo de
303. os e planos altera es aos existentes bem como desenvolver a capacidade de integrar as quest es ambientais no planeamento do territ rio e na vertente da protec o civil A disciplina pretende responder s necessidades de forma o de car cter multidisciplinar na rea de avalia o de impactes ambientais nas diversas fases de concep o constru o explora o e desactiva o de projectos Integrar a vis o e actua o da protec o civil nas diversas fases do projecto na perspectiva da preven o planeamento e resposta bem como a sua integra o na fase de avalia o do processo procedimento de avalia o de impacte ambiental 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed This course aims to enable students to acquire basic knowledge on the subject of environmental impact assessment analysis preparation and assessment of impacts generated by new projects and plans amendments to existing as well as develop the ability to integrate environmental issues in land planning and civil protection part The course aims to meet the needs of multidisciplinary training in the area of environmental impact assessment in all stages of design construction operation and decommissioning projects Integrating vision and action of civil protection in the various phases of the project from the perspective of prevention planning and response as well as their integration in the evaluation stage of the process procedu
304. os entre institui es e que criem pr ticas de colabora o em rede com participa o em projectos internacionais de investiga o 9 7 2 Improvement proposal 1 To promote research activities in this area in order to consolidate teams and lines of research that might lead students to pursue their studies to obtain master s degrees and later on a PhD This has the potential to induce in the medium to long term the consolidation of civil protection research to justify the existence of an R amp D center 2 Promoting the mobility of students and faculty with European counterparts in this area establishing partnerships that lead to mutual recognition of credits and to practices that create collaborative networking including collaborations in international research projects 9 7 3 Tempo de implementa o da medida 1 N o aplic vel 2 O programa de mobilidade com a Main School of Fire Service de Vars via deve estar em pleno funcionamento no ano lectivo 2011 2012 9 7 3 Implementation time 1 Not applicable 2 The mobility program with the Main School of Fire Service in Warsaw should be fully operational in the academic year 2011 2012 9 7 4 Prioridade Alta M dia Baixa 1 Prioridade Alta 2 Prioridade Alta 9 7 4 Priority High Medium Low 1 High priority 2 high priority 9 7 5 Indicador de implementa o 1 Lan ar em 2010 2011 uma linha de investiga o envolvendo estudantes do ciclo de estudos
305. os relativamente aos sistemas existentes O ponto 4 pretende contribuir para que os alunos adquiram conhecimento acerca da participa o portuguesa em miss es de assist ncia internacional enfatizando os tipos de articula o necess ria quer sejam miss es integradas no mecanismo comunit rio de protec o civil quer sejam miss es coordenadas pelas Na es Unidas fora do espa o europeu 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives Section 1 is intended to make an introduction of the course and help students to have a first contact with the subject as well as the perception of the international evolution in an historic perspective Sections 2 and 3 are intended to contribute to the knowledge of international cooperation types reflected in the overall objective of the course Section 4 is intended to help students to acquire knowledge about the Portuguese participation in international assistance missions namely the types of joint missions not only the Community Mechanism for Civil protection missions but also the missions coordinated by the United Nations outside Europe There will be provided several examples of the various types of international assistance including rescue operations humanitarian aid missions or assessment missions and reconnaissance The learning gained from all these points will contribute to the achievement the goals set in this course 6 2 1 6 Metodologias de ensino ava
306. os segundo um mesmo fio condutor com base no cen rio de um munic pio fict cio com o objectivo que os alunos percorram todo o ciclo da gest o de crise 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives Through the lectures key concepts are presented to students for further discussion of case studies in the classroom with the teacher guidance After this discussion students have to apply the same concepts on the resolution of the problems and assignments with a higher degree of difficulty The final presentation briefing with the proposed solution for each group is intended to create a realistic professional environment at a city hall meeting All the problems and assignments are based on the idealized scenario of Imaginarius de Baixo town The purpose is that the students can go along all the process of crisis management from risk identification to evaluation of the execution of recovery phase 6 2 1 8 Bibliografia principal 125 of 172 The Perception of Risk Paul Slovic Earthscan 2000 Understanding Global Security Peter Hough Routledge 2004 Global Catastrophes and Trends the Next Fifty Years Vaclav Smil MIT 2008 The Collapse of Complex Societies Joseph A Tainter Cambridge University Press 1988 Climate Change a Multidisciplinary Approach 2nd Ed William James Burroughs Cambridge University Press 2007 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto
307. ou um docente em mobilidade ao abrigo deste acordo 2 Ter todos os computadores que correm o software ArcGis devidamente actualizados em termos da sua performance gr fica 3 Aquisi o de cinco novos livros 166 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 9 3 5 Implementation marker 1 We aim to have in 2011 2012 at least one student or teacher enrolled in the Erasmus mobility program under this agreement 2 To Have all computers that run the ArcGIS software up to date in terms of its graphics performance 3 Aquisition of five new books 9 4 Pessoal docente e n o docente 9 4 1 Debilidades 1 O N mero de docentes do ciclo de estudos a tempo integral com doutoramento na rea cient fica do ciclo de estudos ou reas afins 2 O n mero de docentes a tempo integral com o t tulo de especialista 3 Alguns docentes ainda demonstram dificulades em lidar com a plataforma Moodle que deve servir para facilitar a disponibliza o atempada dos elementos de apoio ao estudo 9 4 1 Weaknesses 1 The number of teachers with a PhD in the scientific areas of the course in full time 2 The number of full time lecturers with the title of Specialist 3 Some teachers still have difficulties handling the Moodle platform which should serve to facilitate the timely distribution of study elements to the students 9 4 2 Proposta
308. outras se aplic vel N o aplic vel 4 1 1 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable 4 1 1 4 Ano semestre trimestre curricular 5 semestre 4 1 1 4 Curricular year semester trimester 5th semester 4 1 1 5 Distribui o de servi o docente Academic service allocation Raras N mero N mero Unidades Curriculares Docente Tipo de E Trabalho Turmas Total Alunos Opserva oes i Academic staff metodologia Semanal Observations Curricular Units I Total member Methodology 1 Weekly Hours 3 2 classes students Factores Humanos e Doutora Marta Obrigat ria Comportamento Human Pereira Mestre TP OT 2 1 29 9 mandatory Factors and Behaviour Miguel Louren o 26 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 27 of 172 Sistemas de Comunica o Communication Systems Mestre Raul Rato T TP OT 3 1 Preven o de Desastres e Sa de P blica Disasters Prevention and Public Health Seguran a Contra Licenciada Maria Jos Albuquerque T TP OT 3 1 especialista Licenciado Marco Inc ndios Building Fire T TP OT 4 1 Miguel Prevention Gest o de Crises Crises Licenciado Jos T TP OT 4 1 Management Furtado Planeamentorde Licenciado Carlos Emerg ncias Emergency T TP OT 3 1 Planning Mendes Doutor Jos Projecto Project Ribeiro Mestre OT 2 1 Carlos Fuj o 7 Items Anexo VI
309. pecificamente vocacionada para a presta o de servi os ao exterior no dom nio da Avalia o de Riscos constitui se como uma forma de refor ar as 161 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process rela es com a envolvente de aproveitar as compet ncias e os recursos de forma mais eficiente e de criar novas fontes de receita Os protocolos estabelecidos entre o ISEC e por exemplo a Autoridade Nacional de Protec o Civil a Escola Nacional de Bombeiros e autarquias e gabinetes municipais de protec o civil devem servir para alavancar linhas de investiga o de interesse para a comunidade 8 7 3 Opportunities The course is part of the strategy of ISEC to launch and leverage their own R amp D activities in Civil Protection The creation of a structure in ISEC specifically devoted to providing services to the community in the field of Risk Assessment establishes itself as a way to strengthen relations with the market and partners to leverage the skills and resources more efficiently and to create new revenue streams The protocols established between ISEC and for example the National Authority for Civil Protection the National School of Firefighters and local municipalities and their offices for civil protection must be used to leverage research topics of interest to the community 8 7 4 Constrangimentos 1 Dado qu
310. plinas aplicadas Valor cient fico e qualidade dos projectos apreciados elaborados pelos alunos Instala es amplas e adequadas s pr ticas de ensino Biblioteca relativamente bem equipada 2 2 6 Other forms of assessment accreditation Has the study cycle already been assessed accredited If the answer is yes please indicate the nature of the assessment accreditation its date the identification of the accreditation institution and the accreditation results Because this course is very recent it has not been assessed by external tutelage However we note that the course has been accredited in the College of Civil Protection Engineering of the National Association of Technical Engineers ANET by resolution of the Profession Board dated November 6 2010 until December 31 2015 As strengths ANET emphasized Mentorship for a set of technical and vocational skills Training profile common to various sciences around the axis of Civil Protection evaluation and risk prevention Teaching staff with proven experience especially in the applied disciplines Value and scientific quality of projects prepared by students Spacious and appropriate classrooms to teaching practices Library relatively well equipped 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 3 Recursos Materiais e Parcerias 3 1 Recursos materiais
311. preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 10 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Isabel Maria Freitas Abreu dos Santos 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Isabel Maria Freitas Abreu dos Santos 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular 31 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Anexo VIII Henrique Manuel Carvalho Vic ncio 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Henrique Manuel Carvalho Vic ncio 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o
312. preparando os alunos para a classifica o e resolu o de sistemas de equa es lineares fulcral para outras unidades curriculares como Investiga o Operacional 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The incidence in solving exercises highlights the practical side of the programmatic content preparing students for the classification and resolution of systems of linear equations central to other curricular units such as Operational Research 6 2 1 8 Bibliografia principal 1 lgebra Linear Matrizes e Determinantes Vol l Manuel Alberto M Ferreira e Isabel Amaral Edi es S labo 7 Edi o 2008 Colec o Matem tica n 5 2 lgebra Linear Espa os Vectoriais e Geometria Anal tica Vol ll Manuel Alberto M Ferreira e Isabel Amaral Edi es S labo 3 Edi o 2009 Colec o Matem tica n 6 3 lgebra Linear Exerc cios Vol l Manuel Alberto M Ferreira Edi es S labo 4 Edi o 2009 Colec o Matem tica n 11 4 lgebra Linear Exerc cios Vol Il Manuel Alberto M Ferreira Edi es S labo 2 Edi o 2007 Colec o Matem tica n 14 Anexo IX Clima e Fen menos Extremos Climate and Extreme Meteorological Phenomena 6 2 1 1 Unidade curricular 96 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process
313. print process 52 of 172 6 1 1 Compet ncias a desenvolver no ciclo de estudos operacionaliza o dos objectivos e medi o do seu grau de cumprimento O ciclo de estudos visa dotar os alunos das seguintes compet ncias Conhecer os diferentes agentes do Sistema Nacional de Bombeiros e Protec o Civil e as formas de interac o entre si Conhecer os acordos de coopera o internacional em mat ria de Protec o Civil bem como os mecanismos associados e as organiza es relevantes Conhecer os objectivos e princ pios da gest o de emerg ncia e resposta Conhecer e dominar as diferentes t cnicas de an lise e planeamento de preven o Conhecer e dominar as diferentes t cnicas de protec o civil desenvolvendo aptid es de interven o e de preven o Conhecer e dominar as t cnicas de investiga o de ocorr ncias Conhecer casos de estudo que permitam a interpreta o an lise e avalia o de situa es de crise ou emerg ncia Saber interpretar analisar e avaliar as consequ ncias de um acontecimento nomeadamente na recupera o das reas afectadas Saber interpretar analisar e avaliar riscos e ocorr ncias Saber desenvolver processos de an lise cr tica dos elementos que suportam as ac es de Preven o Protec o Planeamento e Interven o em Emerg ncia Ser capaz de implementar e gerir projectos em protec o civil Demonstrar profici ncia para utilizar tecnologia
314. r preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 46 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Ana Cristina dos Santos Freitas Barqueira 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Ana Cristina dos Santos Freitas Barqueira 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 30 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 12 5 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Ana Isabel Oliveira de Freitas Louren o Martins 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Ana Isabel Oliveira de Freitas Louren o Martins 4 1 2 2 Institui o de ensino superior
315. r dados da Ficha Curricular Anexo VIII Carlos Miguel Pires Louren o 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Carlos Miguel Pires Louren o 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 15 6 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Ra l Eduardo Capela Tello Rato 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Ra l Eduardo Capela Tello Rato 35 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Assistente convidado ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 33 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Maria Jos Braz Fernandes
316. r de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Jo o Martinho Vieira Vizinha 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Jo o Martinho Vieira Vizinha 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 34 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Maria Alexandre Canhoto Gon alves da Silva Anderson 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Maria Alexandre Canhoto Gon alves da Silva Anderson 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Equiparado a Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 35 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostra
317. ra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O aluno treinado para compreender textos relevantes para a sua rea de estudos O estudo de vocabul rio relevante portanto fundamental Para poder produzir frases orais e escritas e assim poder comunicar o aluno tem de conhecer as estruturas da l ngua mais comuns As estruturas escolhidas s o as mais necess rias para a obten o do grau Interm dio da l ngua 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The student is trained to understand written texts relevant to his her area of studies The study of relevant vocabulary is therefore fundamental To be able to create written oral sentences and so be able to communicate the student must know the main structures of the language The chosen structures are the most needed for the Intermediate level of the language 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Aulas de tipo te rico pr tico com recurso a leitura detalhada de textos relevantes da rea de estudos a exposi o de regras fundamentais do funcionamento da l ngua pr tica de aplica o das mesmas em conversa o sobre os textos em estudo e apresenta o de pequenos trabalhos individuais sobre reas espec ficas da l ngua Assist ncia e participa o activa nas aulas de conversa o e na realiza o de exerc cios 40 Duas provas escritas presenciais 60 1
318. rage the use of new learning technologies 4 Potentiate a direct contact with reagents techniques and laboratory instruments The student should develop the following skills 1 Understand matter constitution atoms and molecules and the relationship between structure and properties 2 Perform calculations for the preparation of chemical solutions and the determination of gas pressure related aspects 3 Fully recognize and make use 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process of the relationships between research experiment observation and knowledge 4 Communicate and explain experimental results using modern techniques and related theoretical features 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Elementos Qu micos a Constitui o e representa o do tomo b Conceito de orbital e configura o electr nica de um tomo c Desenvolvimento organiza o e sistematiza o da tabela peri dica d Varia o peri dica de algumas propriedades dos elementos 2 Qu mica Nuclear 3 Mol culas l es e Solu es a Conceito de mol cula i o composto i nico e liga o i nica b No o de mole e massa molar c Prepara o de solu es 4 Liga o Qu mica em Compostos Org nicos a Liga o covalente Nota o de Lewis regra do octeto e teoria das orbitais moleculares aplica o pr tica distribui o electr nica numa mol cu
319. rces Changes in the objective function coefficient introduction of new variables introduction of new restrictions 5 Transportation and Assignment Models Introduction Transportation problem Assignment problem Solving Problems using Qm for Windons 6 Network Models Concept of Network Shortest Route Technique Minimal Spanning Tree Technique Maximal Flow Technique 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A componente curricular visa responder a 2 desafios a dotar os alunos a compreens o e debate sobre os princ pios conceitos associados a Investiga o Operacional b Necessidade de uma vis o ampla dos problemas espec ficos da Investiga o Operacional e desenvolve los quer num ambiente Inform tico ou n o 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives 111 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 112 of 172 The content of this discipline intends to answer 2 challenges a to endow the students the understanding and debate of the main concepts associated to project management b Need of a wide vision of specific problems in project management and be able to develop them in a computational atmosphere or not 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas ser o organizadas em sess es te
320. re of environmental impact assessment 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Enquadramento da disciplina 1 1 Conceitos b sicos e defini es em Avalia o de Impacte Ambiental AIA 1 2 Enquadramento e objectivos da AIA 1 3 Tipologia de estudos de impacte ambiental 1 4 Exerc cios pr ticos 2 Legisla o aplic vel 3 Principais produtos da avalia o de impacte ambiental 4 Avalia o de Impacte Ambiental Fases do Processo 5 Conte do do Estudo de Impacte Ambiental 5 1 Defini o de mbito 5 2 Justifica o do projecto 5 3 Caracteriza o da Situa o de refer ncia 5 4 Avalia o da Alternativa zero 5 5 Avalia o de alternativas ao projecto 5 6 M todos gen ricos de avalia o de impactes ambientais 5 7 Fase de constru o explora o e desactiva o 5 8 Recomenda es e Medidas 5 9 Resumo N o T cnico conte do e aplicabilidade 5 10 Estudos de caso 5 11 Exerc cios pr ticos 6 2 1 4 Syllabus 1 Framework of the discipline 1 1 Basic concepts and definitions in the Environmental Impact Assessment EIA 113 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 1 2 Background and objectives of EIA 1 3 Types of environmental impact studies 1 4 Practical exercises 2 Applicable law 3 Main products of the environmental impact assessment 4 Environmental Impact Assessment Stages of
321. ree providing qualifications and skills compatible with the consolidation and advancement of the career development of students 4 By resolution of the National Association of Technical Engineers ANET Council dated November 6 2010 the 1st cycle Civil Protection course offered by ISEC is accredited with the College of Civil Protection Engineering until December 31 2015 Thus graduates of this course are to benefit from the opportunity to enroll in ANET directly on Professional Training for Technical Engineer 1 Objectivos do ciclo de estudos 1 1 Objectivos definidos para o ciclo de estudos A Protec o Civil a actividade desenvolvida pelo Estado e pelos cidad os com a finalidade de prevenir riscos colectivos inerentes a situa es de acidente grave cat strofe ou calamidade de origem natural ou tecnol gica e de atenuar os seus efeitos e socorrer as pessoas em perigo quando aquelas situa es ocorrem Pretende se dotar os alunos de conhecimentos multidisciplinares que os habilitem a intervir de forma adequada nas diferentes solicita es em mat ria de seguran a na protec o civil tanto ao n vel do planeamento e preven o como ao n vel da gest o do socorro e limita o de danos e riscos como ainda ao n vel do processo de recupera o atrav s do dom nio das tecnologias espec ficas 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process f
322. rganizacional desenvolvimento organizacional 3 Clima e culturas organizacionais 4 Conceito de mudan a organizacional 5 Factores condicionantes do comportamento dos indiv duos no trabalho percep o motiva o personalidade 6 Rela es interpessoais em ambiente laboral 7 Desenvolvimento dos recursos humanos sistemas e pr ticas 8 Natureza do conceito de lideran a L der e Gestor 9 Abordagens efic cia e processos de lideran a 10 A Gest o dos colaboradores a forma o dos colaboradores a manuten o das pessoas e a Gest o da Rotatividade 11 O Coaching e a Gest o da Perfomance avaliar o desempenho dos colaboradores efectuar um feedback relativo ao desempenho administrar refor os positivos e negativos implementar uma Gest o Efectiva por Objectivos 12 A Lideran a Situacional e os Estilos de Lideran a 13 A Postura profissional postura profissional versus imagem da organiza o 14 O stresse profissional 6 2 1 4 Syllabus 136 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 1 Concept of organization 2 Organizational Behavior Organizational Development 3 Climate and organizational cultures 4 Concept of organizational change 5 Factors affecting the behavior of individuals at work perception motivation personality 6 Interpersonal relationships in workplace 7 Human resource development
323. ria para que n o acumulem todas as dificuldades para o fim Por outro lado permite aos alunos que conseguirem ter um aproveitamento positivo no conjunto dos actos avaliativos j n o necessitarem de realizar o exame final De notar que a avalia o cont nua permite tamb m a consolida o progressiva de conhecimentos vector essencial s caracter sticas tem ticas da Unidade Curricular 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives Throughout the semester the transmission of knowledge theoretical alternates with the analysis and discussion of practical cases which allows to realize the applicability of theoretical concepts of emergency planning enhancing capacity for designing and analyzing emergency preparedness and civil protection It also promotes the enhancement of written communication and teamwork by carrying out analytical work during the semester The evaluation used continuous assessment is the better option for the purpose of the unit since the students who attend the course are mostly working students It also allows students who can have a positive performance in all the evaluative acts no longer need to take the examination The continuous assessment also allows the progressive consolidation of knowledge essential for the purpose of this unit 6 2 1 8 Bibliografia principal Lei n 27 2006 de 3 de Julho Lei n 65 2007 de 12 de Novembro Decreto Lei n 134
324. rico pr ticas com recurso ao m todo expositivo e resolu o de exerc cios Ser ainda promovida a realiza o de trabalhos de grupo De acordo com os princ pios de avalia o cont nua ter se em conta a elabora o de uma prova escrita presencial 70 a elabora o de fichas de trabalho individuais ou de mini testes presenciais 30 todas de car cter obrigat rio 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The classes will be organized in theoretical practice sessions with resource to the method of exposition and the solution of exercises It will be promoted the accomplishment of working in groups According with the principles of continuous evaluation it will be kept in mind the elaboration of a written test 70 the elaboration of individual exercise works or of mini tests 30 all assessments are obligatory 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular Em particular este profissional dever estar apto a resolver desafios e problemas de forma estruturada e rigorosa e a abordar problemas de Investiga o Operacional enquadrando os nos respectivos contextos t cnico cient fico econ mico social e ambiental Para isso a unidade curricular e Valoriza o desenvolvimento de capacidades de comunica o escrita e oral e trabalho em equipa Ser adoptada uma metodologia de ensino aprendizagem activa atrav s da coloca o de problemas reais aos
325. ricular Se considerarmos os t picos do programa os 5 primeiros t picos s o os fundamental para que o aluno no futuro consiga fazer uma an lise b sica de um sistema de comunica o com que pretenda trabalhar O t pico seguinte est relacionado com o objectivo de o aluno conseguir avaliar em termos gerais os tipos de equipamentos e sistemas dispon veis em situa es de ocorr ncia de cat strofes e em situa es que requeiram a tomada de decis es em situa es mais problem ticas Por fim o ltimo t pico permite estimar tend ncias e evolu es que poder o ter uma crucial import ncia na tomada de decis es 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives If we consider the topics of the program the first 5 topics are fundamental for the student in the future can 118 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process do a basic analysis of a communication system with which he wants to work The next topic is related to the objective of the student be able to assess in general terms the types of equipment and systems available in situations of disasters and in situations that require more problematic decision making situations The last section allows him to estimate trends and developments that may have a crucial importance in making decisions 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o in
326. rifica se a indisponibilidade do mercado para fornecer no imediato t cnicos com a forma o adequada a estas exig ncias e o sistema de ensino vem desta forma colmatar tal situa o No futuro prev se um refor o destas tend ncias com maior profissionaliza o e exig ncia em termos das compet ncias dos agentes do sector da Protec o Civil e sobretudo acrescida capacidade para trabalhar em rede Os agentes de Protec o Civil ser o cada vez mais chamados a actuar em redes de coopera o internacionais onde se justifica a necessidade de indiv duos devidamente formados para lidar com essa realidade 3 Opportunities The course is framed in the evolution of the sector of Civil Protection in Portugal and its recent political and administrative changes The creation of the Municipal Offices for Civil Protection has led to a significant need for trained technicians and specialists with an inter disciplinary and integrative view in relation to the problems and challenges in these areas Currently the market unable to provide immediately with the technical training that responds to these demands and therefore the higher education system contributes to overcome that situation In the future it is envisaged a strengthening of these trends with greater professionalism and skills requirement in terms of actors in civil protection and especially increased capacity for networking Civil Protection agents will be increasingly called upon to
327. rior 1 o conhecimento cient fico nesta rea est sobretudo no terreno com os profissionais envolvidos na protec o civil e n o nos departamentos das universidades e dos seus acad micos de carreira 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 necess ria ampla divulga o do mbito e objectivos do curso sendo necess rio sobretudo sensibilizar a administra o p blica para a import ncia desta forma o 8 1 2 Weaknesses 8 1 8 1 8 1 8 1 Since Civil Protection is a very recent scientific area within the portuguese higher education institutions 1 the scientific knowledge in this area is mainly held by professionals involved in civil protection and not in the departments of universities and their academic staff 2 persistent publicity on the scope and objectives of the course is needed especially to call the attention of governmental and public entities to the importance of this training 3 Oportunidades O curso surgiu enquadrado na evolu o do sector da Protec o Civil em Portugal e das suas recentes altera es pol ticas e administrativas A cria o dos Gabinetes Municipais de Protec o Civil levou a uma importante necessidade de t cnicos e especialistas formados com uma vis o inter disciplinar e integradora em rela o aos problemas e desafios colocados nestas tem ticas Actualmente ve
328. rir o protocolo de coopera o cient fica celebrado em Setembro de 2010 com a Autoridade Nacional de Protec o Civil que visa justamente a promo o do conhecimento e da inova o nas reas t cnicas e cient ficas relacionadas com a protec o civil No contexto das referidas parcerias s o de referir alguns exemplos de trabalhos de Projecto de alunos em temas do maior interesse para autarquias e entidades da protec o civil Rede Estruturada de Comunica es para o SMPC de Torres Vedras O Ordenamento do Territ rio como Ferramenta de Protec o Civil no Concelho de Odivelas Requisitos para a Defini o de reas de Emerg ncia de Protec o Civil Pico de Hubbert An lise Morfol gica Aplicada Gest o do Risco 7 2 4 Integration of scientific technological and artistic activities in national and international projects and or partnerships The experience of faculty coupled with the professional performance mentioned in the previous section allows the study cycle to bring to the classroom scientific and technological activities of interest within the 149 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process partnerships mentioned above In this regard we must mention the scientific cooperation protocol signed in September 2010 with the National Authority for Civil Protection which aims to promote knowledge and innov
329. rm print process gest o do tempo de estudo etc 8 6 4 Threats 1 Sometimes passive attitude of students as opposed to what is expected of them in the context of Bologna that is critical participants and creative producers of knowledge actively involved in their own learning processes 2 Students often reveal a lack of effective study habits self study ability to manage time for study etc 8 7 Resultados 8 7 1 Pontos fortes 1 Os dados de Junho de 2010 do GPEARI Quadro 11 5 22 relativos a desempregados com habilita o superior por par estabelecimento curso e reas de estudo rea 86 Servi os de seguran a indicam que h apenas 21 diplomados em protec o civil inscritos nos centros de emprego nenhum dos quais diplomado pelo ISEC Dos inqu ritos realizados sabemos da exist ncia de 7 dos nossos diplomados 17 ainda desempregados ap s conclus o do curso em 2009 2010 2 O ISEC desenvolve actividade cient fica e tecnol gica reconhecida na rea cient fica do ciclo de estudos resultante da investiga o de alguns dos seus docentes que s o especialistas reconhecidos na rea da protec o civil 3 O ISEC desenvolve actividades de forma o avan ada de valor reconhecido designadamente atrav s do curso de P s Gradua o em Riscos e Protec o Civil 8 7 1 Strengths 1 Data from June 2010 concerning the unemployed with higher qualifications organized by each pair school course and st
330. rmation directly from teachers and students in regular meetings and direct contact with them The GAGQ gathers information through surveys of educational evaluation distributed biannually among students and teachers together with support from the coordination of course This set of information leads to annual running of the course Given the results the CC proposes to the direction of ISEC the Council for Scientific and Pedagogical operative measures scientific and educational considered relevant The organs are then pronounce on the measures to take to the course The measures are implemented and monitored by the CC Its effectiveness is measured in cycle assessment study to be conducted next year 2 2 4 Formas de avalia o das qualifica es e das compet ncias dos docentes para o desempenho das suas fun es A primeira avalia o da qualifica o dos docentes em primeira inst ncia efectuada por an lise curricular realizada pelos rg os competentes no processo de contrata o do docente Anualmente e atrav s do relat rio anual de actividades avaliada a actividade pedag gica t cnica cient fica e para os docentes em acumula o tamb m a actividade profissional A avalia o das compet ncias pedag gicas dos docentes realizada tamb m pelos alunos atrav s dos inqu ritos an nimos de avalia o pedag gica dos quais resultam relat rios relativos ao par docente Unidade curricular Os resultados s o transmitidos
331. rocess form print process Centro de Astronomiae Muito Bom Faculdade de ci ncias da Projecto doutoramento do Mestre Miguel Moreira Astrof sica Universidade de Lisboa Pergunta 7 2 2 a 7 2 5 7 2 2 N mero de publica es do corpo docente do ciclo de estudos em revistas internacionais com revis o por pares nos ltimos 3 anos e na rea do ciclo de estudos 3 7 2 3 Impacto real das actividades cient ficas tecnol gicas e art sticas na valoriza o e no desenvolvimento econ mico As fichas dos docentes revelam variadas actividades cient ficas e tecnol gicas incuindo mais de15 publica es e v rias apresenta es em congressos das quais 7 publica es nos ltimos 3 anos directamente relevantes na rea da protec o civil A esta actividade acresce o facto de parte significativa dos docentes do curso j ocupou cargos de direc o superior e de direc o interm dia em diversos organismos ligados s actividades de Protec o Civil a n vel nacional bem como a n vel europeu De salientar ainda o facto de este curso resultar de uma parceria entre o ISEC e a Escola Nacional de Bombeiros ENB A estreita colabora o com a Autoridade Nacional de Protec o Civil e os protocolos existentes com os agentes de relevo deste sector ENB Liga Bombeiros Portugueses Autarquias Locais etc s o aspectos que permitem o desenvolvimento de actividades fortemente dirigidas ao desenvolvimento profissional deste sector com importa
332. rogram ticos 1 Enquadramento da disciplina e Conceitos b sicos e defini es e Principal legisla o e Estudos de Caso 2 Riscos Qu micos 3 Qu mica e F sica do Fogo 4 Toxicologia 5 Acidentes Graves Envolvendo Subst ncias Perigosas Directiva Seveso Il 6 Emerg ncias radiol gicas 7 Transporte de Mercadorias Perigosas 6 2 1 4 Syllabus 1 Introduction to the theme e Basic concepts and definitions e Main regulation e Case studies 2 Chemical hazards 3 Physics and Chemistry of Fire 4 Toxicology 5 Prevention and Control of Major Accidents Involving Hazardous Substances Seveso Il Directive 6 Radiological Emergencies 7 Transport of Dangerous Goods 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O aluno deve ser capaz de promover o conhecimento e reflex o cr tica sobre as quest es te ricas mais relevantes no contexto dos riscos tecnol gicos designadamente os envolvendo subst ncias perigosas incluindo o seu transporte Deve conhecer e saber aplicar os principais m todos e meios de identifica o e caracteriza o dos riscos tecnol gicos e das respectivas medidas de controlo incluindo as disposi es legais aplic veis Com base nos conhecimentos adquiridos o aluno deve ser capaz de avaliar os riscos tecnol gicos em sede de planeamento de emerg ncia bem como identificar e desenvolver as medidas de mitiga o apropriadas 1
333. rs involved in the study cycle are informed of its objectives 1 Dissemination to candidates and students In an interview with the Course Coordinator and or the admission jury In the classroom at the beginning of the academic year during the course presentation session to new students At the Internet site of ISEC within the course presentation page On the Moodle platform an online platform for content delivery In Magazines publications devoted to Civil Protection such as the magazines Seguran a and Alto Risco During visits to high schools student fairs and exhibitions of academic courses 2 Dissemination to teachers In meetings with the Course Coordinator In meetings with the Directorate of the Department In meetings with the Technical and Scientific Council 2 Organiza o Interna e Mecanismos de Qualidade 2 1 Organiza o Interna 2 1 1 Descri o da estrutura organizacional respons vel pelo ciclo de estudo incluindo a sua aprova o a revis o e actualiza o dos conte dos program ticos e a distribui o do servi o docente 13 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Nos termos dos Estatutos do ISEC Despacho n 26721 2009 de 10 de Dezembro DR 2 s rie N 238 Universitas entidade instituidora decide sobre a cria o de ciclos de estudos ouvidos o presidente
334. rsemestral b Use of online platforms to enhance participation of students chat rooms forums online surveys c using modleeplatform to publish the results of internal assessment of the course 3 to increase the participation of the non teaching staff in the presentation of improvement actions 9 2 3 Tempo de implementa o da medida 1 a 2 semestre 2011 2012 b inicio em 2012 2013 2a j implementada reserva do hor rio pos laboral do periodo de pausa intersemestral para reuni es de trabalho e de reflex o conjunta sobre o funcionamento do curso j em vigor b a partir de 2011 2012 c 2 semestre de 2010 2011 3 durante 2 semestre de 2010 2011 9 2 3 Improvement proposal 1a 2nd semester 2011 2012 b in the next academic year 2a on going reserve of post working time in the intersemestral breaks to schedule meetings and joint reflection about issues related to the course already implemented b starting on the next academic year c 2nd semester 2010 2011 3 2nd semester 2010 2011 9 2 4 Prioridade Alta M dia Baixa 164 of 172 1a Alta b M dia 2a j implementada b M dia c Alta 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 3 Media 9 2 4 Priority High Medium Low 1a High b medium 2a already implemented b medium c high 3 medium 9 2 5 Indi
335. rtal php process form print process Qu mica II Chemistry Licenciado Lu s ro o 4 1 Moreira F sica II Physics II Doutor Jos pior 3 1 Carlos Correia Probabilidades e Mestre Ana Estat stica Probabilities Barqueira T TP OT 3 1 and Statistics especialista Sistemas Internacionais de Assist ncia International Licenciada Ana Systems of Relief and Martins TEOT 2 1 Assistance Introdu o s Quest es Mestre Isabel Ambientais Introduction to Santos TP OT 3 1 Environmental Problematic especialista 8 Items Anexo VII N o aplic vel 3 semestre 4 1 1 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil 4 1 1 1 Study Cycle Civil Protection 4 1 1 2 Grau Licenciado 4 1 1 3 Ramos op es perfis maior menor ou outras se aplic vel N o aplic vel 4 1 1 3 Branches options profiles major minor or other forms if applicable Not applicable 4 1 1 4 Ano semestre trimestre curricular 3 semestre 4 1 1 4 Curricular year semester trimester 3rd semester 4 1 1 5 Distribui o de servi o docente Academic service allocation Horas N mero Unidades Curriculares Docente Tipo de Tabano Turmas Academic staff metodologia Semanal Curricular Units x member Methodology 1 Weekly Hours 2 classes Ordenamento do Mestre Henrique Territ rio Territory q T TP OT 3 1 Ordainment Vic ncio 24 of 172 37 40 39 35 36 N mero Total Alunos I Total
336. s as well as in the management of risks in environmental health included in the activities of Public Health 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Apresenta o de temas e sua discuss o Avalia o cont nua pela participa o nas aulas frequencia e trabalhos de grupo 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Presentation and discussion of topics Continuous evaluation through participation in class debates attendance and group work 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A exposi o de temas em cada aula precedida do envio pr vio via e mail dos power point exerc cios textos de apoio e bibliografia diversa que permitam aos alunos acompanhar e interagir em aula nos temas expostos discutindo e esclarecndo conceitos e ideias A avalia o do ensino tendo em conta os temas e material discutido nas aulas permite avaliar se os alunos obtiveram os conhecimentos objectivos da disciplina 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The exposition of topics in each class is preceded by previous online contact students are emailed power points exercises support texts and diverse bibliography so that they may follow and interact in class over the topics clarifying concepts and debating ideas Students assessment is measured according to the knowledge syllabus content acquir
337. s design and evaluation of impacts generated by new projects and plans and amendments to existing ones Develop methodologies for assessing environmental impacts in environmental impact studies in their various phases of design implementation and post assessment Ouvir Ler foneticamente Dicion rio Ver dicion rio detalhado 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da M todo expositivo interrogativo desenvolvimento de trabalhos e desafios com recurso a pesquisa bibliogr fica e internet desenvolvimento de trabalhos individuais em grupo de implementa o pr tica para implementa o e amplifica o de conhecimentos adquiridos nomeadamente consulta de estudos de impacte ambiental resumos n o t cnicos e declara es de impacte ambiental an lise de estudos em processo de avalia o liga o da avalia o de impacte ambiental protec o civil e est mulo de inova o e criatividade As normas seguintes aplicam se somente aos alunos em regime de avalia o cont nua Os alunos em regime de avalia o cont nua devem estar presentes em todas as aulas sendo o m nimo de presen as de 80 do n mero de aulas leccionadas at ao t rmino do ano lectivo A classifica o final C F a atribuir ao aluno ser o resultado de 60 da nota da frequ ncia 40 da m dia relativa aos restantes par metros de avalia o C F 60 Freq 40 R E 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation 114 of 172
338. s e o trabalho permitir aos alunos o desenvolvimento de mecanismos explorat rios e de auto aprendizagem Estas metodologias de ensino permitir o assim garantir que a passagem de conhecimento e a concretiza o dos objectivos 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives For the acquisition of knowledge intended for this course several methods will be adopted including the use of PowerPoint presentations that have the particularity of combining theory with practical examples 84 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process using real photographs and videos that contribute to a more accurate perception of the issues under review There will also be carried out practical exercises that allow students to develop their learning based on real scenarios that require the implementation of standardized and appropriate procedures The written tests will assess the knowledge the test made during the course will evaluate and direct the teaching format in accordance with the analysis of results and the group work will allow students to develop exploratory and self learning mechanisms These teaching methodologies will thus ensure the passage of knowledge and the goals achievements 6 2 1 8 Bibliografia principal Cadernos T cnicos PROCIV 10 Organiza es Sistemas e Instrumentos
339. s o e Utilizar taxonomias de classifica o do erro humano e Analisar gerir e mitigar a ocorr ncia de erros que est o na origem de incidentes e acidentes e Identificar as limita es do desempenho humano decorrentes da exposi o a situa es de trabalho quer 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process do quotidiano como em cen rios limite pr prios do contexto particular da Protec o Civil 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The overall objective is to transmit knowledge related to human activity in order to better understand human behaviour and performance whether in everyday situations but particularly in extreme situations such as those that characterize critical systems The skills to be acquired can be summarized as To understand the human beings as a central element of a complex critical system To identify the different mechanisms underlying information processing and decision making process To use classification taxonomies of human error To analyze manage and mitigate the occurrence of errors that have led to near misses and accidents To identify the limitations of the human performance arising from exposure to work situations whether in everyday life as in extreme scenarios particularly frequent in the emergency services area 6 2 1 4 Conte dos program ticos l In
340. s veis s o resolvidos pelos m todos de Gauss e de Jordan A invers o de matrizes conduz ao m todo da explicita o Segue se o conceito de determinante calculado com a regra de Sarrus ou o teorema de Laplace Define se a matriz adjunta para inverter matrizes reusando o m todo da explicita o Redefinem se as regras de classifica o de SEL com a teoria dos determinantes Os SEL poss veis s o resolvidos com a regra de Cramer O produto de uma matriz por um vector ilustrado geometricamente como uma transforma o linear Apresenta se a matriz caracter stica e a equa o secular para obter analiticamente os valores e os vectores pr prios O produto interno externo e misto definido do ponto de vista matricial No final da unidade curricular os alunos dominam a manipula o de matrizes e quatro m todos resolu o de SEL 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives Systems of linear equations SLE are presented in the form of arrays An array is defined as well as its characteristic used to classify the SLE The possible SLE are solved by the methods of Gauss and Jordan Inversion of matrices leads to the method of explicitation Afterwards the concept of determinant is introduced Determinants are calculated with the rule of Sarrus or Laplace theorem The adjoint matrix is used to invert matrices re using the explicitation method The SLE classification rules are redefined using the
341. s b sicos relativos a estas tr s reas da F sica de acordo com os objectivos da unidade curricular 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The teaching of the three main areas of Kinematics Dynamics and Wave Motion including Sound allows the students to acquire the basic knowledge of these main areas of Physics in accordance with the goals of the discipline 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Projec o de slides e atrav s da disponibiliza o de elementos de estudo pelo docente Durante as aulas s o analisados e realizados exerc cios e problemas Os alunos em regime de avalia o cont nua devem frequentar as aulas e realizar as Fichas de Trabalho nelas propostos ao longo do semestre A Classifica o Final C F a atribuir ao aluno ser o resultado de 25 da classifica o de cada Frequ ncia intercalar 30 da classifica o da Frequ ncia Final e 20 da classifica o das Fichas de Trabalho C F 25 1 Freq 2 Freq 30 Freq Final 20 Fichas 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The different subjects are presented to the students by the use of slides projection Different exercises and practical problems are proposed to the students during lectures Three working assignments are proposed to the students during the semester These should be done at home and the corresponding scores are used to calculate the final mark e The
342. s de estudo a realizar nas aulas e fora delas Ficha de avalia o cont nua 20 Trabalho de an lise a um Plano Geral de Emerg ncia 30 Trabalho de an lise a um Plano de Seguran a Interno de Estabelecimento de Ensino 20 Frequ ncia 30 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Privilege to the lecture method with various practical work including analysis of case studies to be held in classrooms and outside them Evaluation Sheet 20 Group Work analysis to a General Emergency Plan 30 Group Work analysis to an Internal Security Plan 20 frequency 30 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A metodologia de ensino adopta em termos organizativos o princ pio da diversidade expl cita nos diversos tipos de metodologias propostas tamb m fomentada a valoriza o do desenvolvimento de 127 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process capacidades de comunica o escrita e de trabalho em equipa atrav s da realiza o de trabalhos de an lise ao longo do semestre A avalia o utilizada avalia o continua a op o mais correcta para o objectivo da unidade uma vez que por um lado os alunos que maioritariamente frequentam o curso s o trabalhadores estudantes exigindo lhes desta forma que v o acompanhando a mat
343. s de sobreposi o de mat rias tal como estavam a ser leccionadas pelos docentes que resultavam num uso desnecess rio de algumas horas de contacto que seriam teis para desenvolver outras mat rias Proposta de aquisi o de material 2 1 2 Means to ensure the active participation of academic staff and students in decision making processes that have an influence on the teaching learning process including its quality The course director in close coordination with the School Board and with both the Technical and Scientific and Pedagogical councils promotes regular meetings with groups of students and with teachers in order to get opinions particularly those that are more difficult or impossible to obain in student and teacher opinion surveys From these meetings were often born concrete proposals for improvement that could eventually be implemented during the school year without having to wait for the next academic year For example we may refer The introduction of study visits field trips that were not initially planned as part of a particular curricular unit Better coordination between curricular units after having identified specific situations of overlapping syllabuses such as they were being taught by teachers that resulted in some unnecessary use of contact hours that would be otherwise useful to develop further topics 14 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www
344. s gerais apreendidos de forma progressiva partindo dos mais gerais para o concreto Assim come a se por transmitir o conceito de Direito de norma jur dica percorrendo as fontes do Direito passando pela interpreta o e integra o da Lei e sua aplica o no tempo e no espa o Concomitantemente os alunos desenvolvem um trabalho de grupo sobre os rg os de soberania No final do semestre feita a liga o dos conceitos apreendidos com a utiliza o dos principais diplomas ordenadores da Protec o Civil numa perspectiva integrada e complementar 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The program was developed in order to provide the students with the main concepts learned progressively from general ones to the most specific We begin to tech the law and rule concepts passing through the branches of the Law sources of the Law visiting the interpretation and integration techniques and Law enforcement At the same time students will be asked to develop a work group on the sovereign organs In the end the abstract concepts will be used in studying the main acts in Civil Protection 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da As aulas ser o organizadas em sess es te rico pr ticas com recursos ao m todo expositivo e dinamiza o de debates Ser ainda promovida a realiza o de trabalhos de grupo 70 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a aut
345. s leis f sicas 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed It is intended that the students acquire a broader theoretical knowledge of concepts and physical laws based on the knowledge of the discipline F sica of the 1st semester The students should also acquire additional tools that will allow them to understand relevant physical phenomena and should be able to solve practical problems and act under real life scenarios It is also intended that the students develop a critical and inquisitive thinking acquiring the capacity of solving problems in a systematic and methodic approach Therefore the main goals of the discipline are e To review and expand the knowledge acquired at the secondary school about Fluids e To introduce the student to the study of Thermodynamics 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl 79 of 172 http www a3es pt si iportal php process form print process To develop in the students the critical thinking and the capacity of solving problems in a systematic and methodical way making use of the physical laws 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 INTRODU O 1 1 Mec nica de Fluidos amp Termodin mica 1 2 Revis es de conceitos matem ticos 2 MEC NICA DE FLUIDOS 2 1 Press o 2 2 Varia o da press o com profundidade 2 3 Medi o da press o 2 4 Princ pio de Arquimedes 2 5 Din mica de fluidos
346. s obtained from the close relation and correspondence which occur between the thematic units of contents and objectives The symbiosis is thus shown in the simultaneous reading of subtitles A1 A2 and A3 with 1 1 1 2 and 1 3 B1 B2 and B3 with 2 1 2 2 and 2 3 and finally C1 C2 and C3 with 3 1 3 2 and 3 3 The contents are the selective answers found to match the objectives projected and identified as critical for the desired syllabus coherence in the curricular unit 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da Exposi o te rica dos temas acompanhada de suporte documental elaborado e da responsabilidade do Docente Exerc cios pr ticos Est mulo de debates participativos Utiliza o de textos de apoio de autores e fontes representativas dos conte dos abordados no decurso das sess es Fomento da pesquisa individual auto estudo e auto aprendizagem Criar h bitos de rigor na consulta e utiliza o de Censos e indicadores Recurso a Websites 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation Theoretical presentation of the themes accompanied by documental support elaborated by the responsible teacher Practical exercises Stimulation of participative debates Use of supporting texts by authors and sources who are representative of the contents dealt with throughout the sessions Incentive to individual research self study and self learning Acquiring strict habits in the reference to and use of censuses and indicators
347. s of prevention and intervention e Internalize the principles of linking water resources to support basic sciences hydrology hydraulics meteorology geology statistics chemistry in order to mobilize them permanently in the assessments of the status of hydrological risk situations acting preventively e Have ideas about the implications of the diverse uses of water resources exploitation and its degree of sustainability Use knowledge of water resources to mitigate excessive alarmism in populations caused by news reported for example by the press on extreme hydrological events floods and droughts or pollution accidents in surface water or groundwater 6 2 1 4 Conte dos program ticos e Introdu o aos Recursos H dricos Principais problemas e no o de sustentabilidade e Hidrologia Conceitos Gerais e Ciclo Hidrol gico e Bacia Hidrogr fica A import ncia da Metrologia guas superficiais e Subterr neas e Par metros fundamentais Precipita o Evapotranspira o Escoamento m dulos e Regimes naturais e modificados antropicamente e Curvas de dura o m dia anual do caudal m dio di rio e Precipita es extremas verifica o do grau de excepcionalidade e Cheias no es de drenagem e verifica o de dimensionamento de passagens hidr ulicas e Secas escassez mudan as clim ticas 6 2 1 4 Syllabus Introduction to Water Resources e Key issues and the concept of sustainability
348. s te ricas B1 B3 B5 B7 B8 B9 Cadeiras 262 Salas te ricas B1 B3 B5 B7 B8 B9 Computadores Salas te ricas B1 B3 B5 B7 B8 B9 Video projectores 6 Salas te ricas B1 B3 B5 B7 B8 B9 Aparelho TV Salas te ricas B1 B3 B5 B7 B8 B9 Quadros de parede 8 Salas te ricas F1 F2 11 Mesas 55 Salas te ricas F1 F2 11 Cadeiras 98 Salas te ricas F1 F2 11 Computadores 3 Salas te ricas F1 F2 11 Video projectores 3 Salas te ricas F1 F2 11 Quadros de parede 4 Audit rio D5 Mesas 2 Audit rio D5 Cadeiras 2 18 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 19 of 172 Audit rio D5 Cadeiras com palmat ria 95 Audit rio D5 Computadores completos Audit rio Audit rio D5 Sistema de som completo Audit rio D5 Quadros de parede Laborat rio de Qu mica 5 bancadas 1 Hote de extrac o 2 lavat rios e 4 arm rios equipamento corrente em Laborat rio D5 Video projectores as a a Acesso Wirless em todo Campus 24 pontos de acesso 24 3 1 3 Indica o dos recursos financeiros dispon veis para o ciclo de estudos cumprir os seus objectivos de forma sustentada 3 1 3 Indica o dos recursos financeiros dispon veis para o ciclo de estudos cumprir os seus objectivos de forma sustentada 3 1 Enquanto entidade instituidora a Universitas tem a sua
349. s to teaching practices and the sustainable achievement of objectives for the course 4 Library relatively well equipped in terms of educational and scientific equipment and other materials needed to meet sustainable objectives for the course 8 3 2 Pontos fracos 1 O ISEC ainda n o tem estabelecidas parcerias internacionais no mbito da Licenciatura em Protec o Civil uma vez que o curso muito recente 2 Necessidade de melhorar a performance dos equipamentos inform ticos em alguns casos nomeadamente para utiliza o com os programas de Sistemas de Informa o Geogr fica exigentes em termos gr ficos 8 3 2 Weaknesses 1 ISEC has not yet established international partnerships within the Bachelor Degree in Civil Protection since the course is very recent 2 The need to improve the performance of computer systems in some cases particularly for use with the programs of Geographic Information Systems demanding graphics 8 3 3 Oportunidades Explorar os contactos com as cong neres estrangeiras cuja forma o na rea est consolidade h mais anos O ISEC j tem contactos com a Coventry University no Reino Unido que oferece um 1 ciclo de estudos em Gest o de Cat strofes e Planeamento de Emerg ncias com dura o de 3 anos curriculares e com a Main School of Fire Service de Vars via Neste caso pretende se para 2011 2012 ter 2 4 estudantes e 1 2 docentes em mobilidade portanto nossa expectativa que no
350. safety and security To understand the new security and safety paradigms eTo understand the way in which risk management security safety emergency planning business continuity and recovery are inter connected and integrated in the wider process of crises management To understand the process of crisis management and in a deeper way to understand the details of planning organizing leading and controlling the whole process To understand how important is public communication in the process of crisis management eTo understand the positive impacts of new technologies in crisis management efficiency 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 A seguran a no S culo XXI o novo paradigma de seguran a 2 O impacto das altera es clim ticas na seguran a das popula es e dos estados 3 O novo tipo de terrorismo e o seu impacto no sistema de protec o civil 4 Risco seguran a e gest o de crises 5 Introdu o gest o de crises defini es e conceitos fundamentais a perspectiva operacional a perspectiva comunicacional e a perspectiva integral 6 Identifica o e avalia o dos riscos 7 Seguran a e mitiga o dos riscos 8 Prepara o 9 Forma o e treino 10 T cnicas de planeamento organiza o e execu o de opera es de emerg ncia 11 Respos
351. saw In this later case it is intended for 2011 2012 to have 2 4 students and 1 2 teachers in mobility 4 2 Pessoal N o Docente 4 2 1 N mero e regime de dedica o do pessoal n o docente afecto lecciona o do ciclo de estudos O ISEC disp e de um total de 36 funcion rios n o docentes dos quais 24 s o Trabalhadores do Quadro e 12 colaboram em regime de presta o de servi os a saber 7 Auxiliares de Educa o 11 Administrativos dos quais 4 no Gabinete de Forma o Avan ada 5 na Secretaria Pedag gica e 2 na Tesouraria 3 funcion rios no Apoio Inform tico e Programa o das Bases de Dados 2 system managers 2 T cnicas de Biblioteca 1 T cnica no Gabinete de Comunica o e Desenvolvimento 1 Web Designer no Gabinete de Comunica o e Desenvolvimento 1 T cnica no Gabinete de Rela es Internacionais e Gabinete de Inser o Profissional 1 Director Financeiro Secret rio Geral 2 Secret rias Administrativas e 1 Secret ria Financeira 11 02 15 18 17 http www a3es pt si iportal php process form print process CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 46 of 172 1 Contabilista T cnico Oficial de Contas 1 T cnica de Controlo de Gest o 2 funcion rios na Manuten o e Economato 1 Telefonista O pessoal acima descrito tem demonstrado ser amplamente suficiente para o suporte ao funcionam
352. sco e crise sensibilizando os para alguns dos novos riscos com impacto significativo na seguran a colectiva das popula es Os m dulos 6 e 7 destinam se a ministrar os processos e t cnicas necess rias para identificar avaliar e gerir os riscos de origem diversa dando nfase sua mitiga o Nestes m dulos dada import ncia componente pr tica atrav s da resolu o de diversos casos pr ticos Os m dulos 8 a 10 destinam se a ministrar os processos e t cnicas adequadas concep o prepara o planeamento organiza o e direc o de um sistema integrado de gest o de crises A componente pr tica igualmente desenvolvida Os m dulos 11 a 14 destinam se a ministrar os processos e t cnicas de resposta ocorr ncia de situa es de crise apresentando os de uma forma integrada e numa perspectiva de protec o civil A componente pr tica igualmente desenvolvida 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives 124 of 172 The first five modules are dedicated to present the students with the evolution of the concepts of security safety risk and crises and to make them aware of new types of risks with potential for massive impacts on human societies Modules 6 and 7 are assigned for teaching the processes and techniques adequate for identifying 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process
353. search is in our educational project a strategy for integrating theoretical and practical knowledge critical reflection and professional development throughout life Introducing students to scientific methods are encouraged by the following methodologies Exploration of case studies Exploration of research methodologies Encouraging the participation of students in extracurricular activities in this regard we should mention the students participation as observers in the first European Civil Protection exercise held in Portugal in 2009 PTQuake09 and in the emergency exercise conducted by ANA Airports in Lisbon Airport for a mock terrorist attack scenario ALS 2009 7 Resultados 7 1 Resultados Acad micos 146 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 7 1 1 Efici ncia formativa 7 1 1 Efici ncia formativa Graduation efficiency 2007 08 2008 09 2009 10 N diplomados No of graduates 0 0 40 N diplomados em N anos No of graduates in N years 0 0 40 N diplomados em N 1 anos No of graduates in N 1 years 0 0 0 N diplomados em N 2 anos No of graduates in N 2 years 0 0 N diplomados em mais de N 2 anos No of graduates in more than N 2 years 0 0 0 0 80 Perguntas 7 1 2 a 7 1 3 7 1 2 Compara o do sucesso escolar nas diferentes reas cient ficas e respectivas unidades c
354. sinistro grave 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The most common approach is expository with the help of slides Promoting discussion and dialogue with the students The assessment on completion of a written test that covers all respect given and also in carrying out practical work on planning and satisfaction of providing logistic support to a community before and after the occurrence of a serious disaster 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular O m todo utilizado faz com que os alunos se debrucem sobre a tem tica da satisfa o das necessidades b sicas em caso de cat strofe tornando os muito participativos no decorrer das aulas Pretende se aproveitar a experi ncia existente nesta rea que os alunos possam ter transmitindo lhes novos conhecimentos e ensinando lhes quais os passos a seguir para a avalia o de um determinado risco Os alunos dever o chegar numa primeira fase a respostas que embora insuficientes os estimulem a procurar mais respostas Caber ao professor de forma met dica e exaustiva orientar os alunos para um modelo de resposta que salvaguarde todos os aspectos importantes a ter em conta neste tipo de situa es Finalmente os alunos dever o ficar aptos a elaborar um Plano de Resposta para um determinado tipo de crise Os alunos ficar o aptos a Planos de Apoio Log stico a qualquer tipo de cat strofe 6 2 1 7 Demons
355. sino que facilitam a participa o dos estudantes em actividades cient ficas A adequa o de um projecto de forma o a um desempenho profissional de qualidade depende em grande parte da integra o do conhecimento cientificamente produzido na pr tica profissional raz o pela qual a experi ncia de aprendizagem marcada pela curiosidade intelectual e pelo esp rito de pesquisa constitui no nosso projecto educativo uma estrat gia de integra o de saberes te ricos e pr ticos de reflex o cr tica e de desenvolvimento profissional ao longo da vida A introdu o dos alunos s actividades cient ficas s o fomentadas pelas seguintes metodologias Recursos a estudos de caso Metodologias de Investiga o Incentivo participa o dos alunos em actividades extracurriculares S o de referir a participa o dos alunos como observadores no primeiro exerc cio europeu de Protec o Civil realizado em Portugal em 2009 exerc cio PTQuake09 e no exerc cio de emerg ncia da ANA Aeroportos no Aeroporto de Lisboa para simulacro num cen rio de ataque terrorista ALS 2009 6 3 4 Teaching methodologies that promote the participation of students in scientific activities Because the appropriateness of a training project to a professional performance of quality depends largely on the integration in the professional practice of scientificaly produced knowledge the learning experience marked by intellectual curiosity and spirit of re
356. spons vel preencher o nome completo Rui Jos Raposo Rodrigues 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver e Saber posicionar se como futuro agente de protec o civil dentro dos sistemas de recursos h dricos nacionais servindo como interlocutor privilegiado entre os gestores de recursos h dricos e as suas op es de gest o e os t cnicos de protec o civil e as ac es de preven o e interven o e Interiorizar os princ pios de liga o dos recursos h dricos s ci ncias b sicas de apoio hidrologia hidr ulica meteorologia geologia estat stica qu mica de modo a poder mobiliz los permanentemente nas avalia es do estado das situa es de risco hidrol gico actuando preventivamente e Ter no es sobre as implica es dos diversos usos de explora o dos recursos h dricos e do seu grau de sustentabilidade e Utilizar conhecimentos sobre recursos h dricos para atenuar excessos de alarmismo nas popula es provocados por not cias veiculadas por exemplo pela imprensa sobre fen menos hidrol gicos extremos cheias e secas ou acidentes de polui o em guas superficiais ou subterr neas 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Learn to position as a future agent of civil protection within the national water systems serving as interlocutor between the water managers and their management options and technical civil protection and the action
357. sse dom nio que se torna necess rio aprofundar atrav s de exerc cios mais integradores e estudo das mat rias nesse sentido que valorizado o teste escrito final com duas datas e possibilidade de participa o em ambas ap s o que considerada a melhor classifica o 93 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 94 of 172 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The teaching methods suited to the scope and extent of a program dictated by the need to address the entire water cycle and the main methods of quantification and characterization of water resources Given the empirical experience of many students in the field of water resources by its connection to the fire department or municipal civil protection services incorporating personal examples in the exhibition area and the formulation of problems is enhanced But this empirical knowledge in the student generates only one ambition in this general area it is necessary to deepen through exercises and more integrating the study of materials That is why it is valued the final written test with two dates and possible participation in both after what is considered the best rating 6 2 1 8 Bibliografia principal Li es de Hidrologia Armando Lencastre Apontamentos sobre Cheias e Drenagem Rui Rodrigues
358. ssessment and supplemented with oral and written presentations during the semester Adopt in accordance with organizational and methodological analysis of case studies and research literature on the various types of proposed methodologies 6 2 1 8 Bibliografia principal Ag ncia Portuguesa do Ambiente 2010 Relat rio do Estado do Ambiente 2009 Estrat gia Nacional de Desenvolvimento Sustent vel ENDS 2015 Resolu o do Conselho de Ministros n 109 2007 de 20 de Agosto Legisla o aplic vel http siddamb apambiente pt http dre pt www eur lex europa eu MILLER G T 2000 Living in the Environment 11 th edition Brooks Cole New York NP EN ISO 14001 Sistemas de Gest o Ambiental Requisitos e Linhas de Orienta o PINTO A Sistemas de Gest o Ambiental Guia para a sua Implementa o Edi es S labo 2005 PNUMA 2004 Perspectivas do Meio Ambiente Mundial GEO 3 Programa das Na es Unidas para o Ambiente Nairobi Kenya WEISMAN A 2007 O Mundo Sem N s Estrelapolar WWF 2010 Relat rio Planeta Vivo 2010 Biodiversidade Biocapacidade e Desenvolvimento World Wildlife Fund Ag ncia Europeia do Ambiente www eea europa eu Ag ncia Portuguesa do Ambiente www apambiente pt Anexo IX Ordenamento do Territ rio Territory Ordainment 6 2 1 1 Unidade curricular Ordenamento do Territ rio Territory Ordainment 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo
359. ssificar edif cios em fun o desses factores entender objectivos seguran a contra inc ndio em edif cios e classificar medidas para atingir conhecer estrutura e mbito de aplica o Regime Jur dico de SCIE determinar utiliza es tipo existentes edif cio e respectivas categorias de risco identificar condicionalismos disposi es construtivas identificar condicionalismos relativos instala es e equipamentos t cnicos edif cios caracterizar sistemas e equipamentos de SCIE destacando crit rios gerais de concep o e de 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process operacionalidade caracterizar as medidas de organiza o e gest o da seguran a aplic veis 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed Transmits knowledge about fire hazards and building human and physical nature of measures to mitigate them to be applied in assessing the actual conditions of SCIE and support the adoption of rehabilitation measures in the safety of existing buildings Contents describe mechanisms spread fires in buildings list building fire risk factors and classify buildings in terms of these factors to understand objectives fire safety in buildings and classify measures to achieve to know the structure and scope of the Legal Regime of SCIE and determine use existing building types and categories of risk identify
360. strofes e Planeamento de Emerg ncias com dura o de 3 anos curriculares Por outro lado o ISEC acaba de ser contactado pela Main School of Fire Service de Vars via para em 2011 2012 ter 2 4 estudantes e 1 2 docentes em mobilidade portanto nossa expectativa que no mbito Erasmus possamos muito brevemente promover junto dos alunos e docentes um programa de mobilidade com estas institui es imagem do que j sucede em outras reas e Licenciaturas do ISEC 3 2 1 International partnerships within the study cycle ISEC has not yet established international partnerships within the Bachelor Degree in Civil Protection since the course is very recent in the academic year 2009 2010 the 3rd curricular year was offered for the first time However we note that ISEC s Office of International Relations has established exploratory talks with Coventry University in UK a reference institution in Europe in this area that offers a 1st study cycle in Disaster Management and Emergency Planning with a duration of 3 academic years Moreover ISEC has just been contacted by the Main School of Fire Service in Warsaw in order to have in 2011 2012 2 4 students and 1 2 teachers in mobility It is therefore our expectation that under Erasmus we may soon promote among students and teachers an exchange program with those institutions as already happens in other areas and degrees of ISEC 3 2 2 Colabora es com outros ciclos de estudos bem como com outras
361. students should attend the lectures and do the working assignments proposed during the semester e The final mark will be weighted mean of the following marks 1 marks of the working assignments done during the lectures and at home 2 marks of two tests done during the semester 3 mark of a global test which includes the total programme e The Final Mark F M will be the weighted mean of 25 of each test 30 of the global test and 20 of the working assignments F M 25 1st Test 2nd Test 30 Global Test 20 Assignmets 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A realiza o de exerc cios durante as aulas e de Fichas de Trabalho ao longo do semestre permite aos alunos aplicar os conhecimentos te ricos adquiridos ao mesmo tempo que desenvolvem e praticam a capacidade de resolver diversos exerc cios e problemas de uma forma met dica e sistem tica 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives The problems and exercises to be solved during lectures and in the working assignments allow students to apply the theoretical knowledge acquired during the semester These exercises are also intended for the 63 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 64 of 172 students to develop their ability to tackle an
362. support the actions of 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 53 of 172 Prevention Intervention and Emergency Planning Be able to implement and manage projects on civil protection Demonstrate proficiency in using technology and equipment specific to this sector Reveal the ability to collaborate in setting standards for certification and regulation of the sector Be able to carry out surveys and safety audits in the field of civil protection Be able to manage and lead multidisciplinary teams knowing how to lead and decide in crisis situations Know how to properly communicate both orally and in writing to the experts or the population in general in the context of prevention crisis or emergency Act in international cooperation networks Know how to prepare emergency plans for civil protection The course was drawn in view of the professional profile considered relevant to the degree in Civil Protection taking into account the policy areas of civil protection which are survey forecasting evaluation and prevention of collective risks of natural or technological origin continuing analysis of vulnerabilities Information and training of populations emergency planning aiming at the search rescue relief and the provision of assistance and evacuation shelter and supplies to the population
363. system 8 5 3 Oportunidades 1 Envolver os representantes dos estudantes no Conselho Pedag gico na sensibiliza o dos colegas sobretudo no que se refere avalia o da qualidade do ensino 2 Consolidar iniciativas dirigidas aos candidatos provenientes do Regime gt 23 anos visando a consolida o de conhecimentos essenciais Fundamentos de C lculo para o sucesso nas Unidades Curriculares das Ci ncias Fundamentais 3 Os alunos s o esclarecidos sobre quest es financeiras e procedimentais nomeadamente na elabora o do business plan para cria o de uma empresa e sobre apoios que possam existir atrav s da ANJE Associa o Nacional de Jovens Empres rios Empresa na Hora e linhas de financiamento de alguns bancos Aconselhamos a consulta do nosso site onde constam diversos links europeus de divulga o de oportunidades de trabalho e cria o de empresas Erasmus for Young Entrepreneurs EURES portal europeu de mobilidade profissional EURO Graduate Live Careers Database of Graduate Opportunities Across Europe 8 5 3 Opportunities 1 Involve the representatives of students in the Pedagogic Council in raising awareness of colleagues especially when it comes to evaluating the quality of education 2 Strengthen initiatives for candidates from the regime older than 23 years aimed at consolidating essential knowledge Fundamentals of Calculus for success in the Fundamental Science Curriculum Units 3 Students are in
364. t Work an European Master s in Human Factors in Transportation Technological Systems a Masters in Integrated Quality Environment and Safety Management a PG in Communication Crisis Management and a PG in Risks and Civil Protection In pursuing its strategy of developing projects for higher education in the area of Civil Protection ISEC recently proposed the creation of a 2nd Study Cycle in Risks and Civil Protection 7 3 2 Contributo real para o desenvolvimento nacional regional e local a cultura cient fica e a ac o cultural desportiva e art stica Num mundo em mudan a marcado pela instabilidade social e pol tica mas tamb m por altera es ambientais respons veis pela ocorr ncia de um n mero crescente de eventos extremos tem justifica o o r pido desenvolvimento da rea dos riscos e da protec o civil e o enorme investimento que as grandes organiza es internacionais fazem para concertar respostas aos perigos emergentes O exemplo maior deste des gnio a United Nations International Strategy for Disaster Reduction com a qual se pretende envolver os pa ses e os seus especialistas para desenvolver uma estrat gia de preven o previs o e resposta aos grandes desastres e cat strofes As altera es na legisla o portuguesa com o novo Sistema Integrado das Opera oes de Socorro bem como a nova Lei de Bases da Protec o Civil imp em a cria o de gabinetes de protec o civil em todas as autarquias do pa s
365. t is based on a continual and progressive evaluation process throughout it will be possible to monitor the students evolution Each thematic area will be complemented with a questionnaire or practical work in order to allow the consolidation of the acquired knowledge the exercise of research practices and the resolution of practical problems Additionally the students will be required to perform formal presentations of the relevant papers they have produced This presentation is followed by discussion with the participation of all the class 6 2 1 8 Bibliografia principal Riscos Qu micos M rio Macedo 2008 Directrizes sobre a protec o contra riscos qu micos Comiss o Europeia Mat rias Perigosas Escola Nacional de Bombeiros 2005 Evaluaci n del riesgo de incendio Nota T cnica de Prevenci n n 599 2003 Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo Guiding Principles for Chemical Accident Prevention Preparedness and Response OCDE 2003 Higiene Industrial Enciclop dia da Seguran a e Sa de no Trabalho OIT 1998 Toxicologia Enciclop dia da Seguran a e Sa de no Trabalho OIT 1998 Princ pios de Toxicologia M rio Macedo 2008 11 02 15 18 17 http www a3es pt si iportal php process form print process CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Radia es lonizantes Enciclop dia da Seguran a e Sa de no
366. ta o oral de trabalhos e posters em eventos espec ficos bem como a publica o de artigos 6 2 1 4 Syllabus The program of Course Project is oriented design methodology and organization of research projects Thus it is intended to consolidate the integration of the processes of coherent theoretical research monitoring data processing debate and discussion of results and application of innovations in relation to the aims and objectives materials and methods used and the impacts expected from the completion of projects Simultaneously the intention is there to anchor the presentation templates text formatting references and citations that would facilitate the international harmonization of procedures the oral presentation of papers and posters for specific events and publishing articles 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Trata se de uma Unidade Curricular com desenvolvimento semestral na qual se pretende atingir um equil brio entre a orienta o metodol gica estruturante e a autonomia do estudante na concep o te rica de conte dos sobretudo no que respeita constru o de ante projectos e projectos desde a fase de brainstorming defini o do percurso passando pelas parcerias multi e interdisciplinares e o envolvimento de entidades externas 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives This is a se
367. ta e recupera o 12 Rela o entre mitiga o e recupera o 13 A continuidade da opera o 14 A comunica o p blica de crise 15 O impacto das novas tecnologias no processo t cticas e t cnicas de gest o de crises 16 Gest o de crises e coopera o internacional 17 Risco seguran a e gest o de crises que futuro 6 2 1 4 Syllabus 1 Safety and security at the 21st Century a new paradigm 2 Consequences of climate change on State and Human Security 3 The new type of terrorism and its impacts on civil protection system 4 Risk security and crises management 5 Introduction to crisis management definitions and fundamental concepts communication operational and holistic perspectives 6 Identification and risk evaluation 7 Security and risk mitigation 8 Preparedness 9 Training and education 10 Emergency operations planning organizing and executing 11 Response and recovery 12 The link between mitigation and recovery 13 Business continuity 14 Risk and crises communication 15 New technologies their impact upon crisis management processes tactics and techniques 16 Crisis management and international cooperation 17 Risk security and crisis management what future 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Os cinco primeiros m dulos destinam se a apresentar aos alunos a evolu o dos conceitos de seguran a ri
368. the Environment 2 4 Top environmental legislation 3 Climate change 4 Quality and air pollution 5 Quality and water pollution 6 Waste Management 7 Industrial accidents involving hazardous substances 8 Environmental management systems Ouvir Ler foneticamente Dicion rio Ver dicion rio detalhado 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A componente curricular visa responder a 2 desafios a Dotar os alunos da compreens o e capacidade de analisar interiorizar e relacionar as quest es ambientais no planeamento do territ rio e na vertente da protec o civil b Necessidade de uma vis o ampla e multidisciplinar dos problemas ambientais associados s actividades de protec o civil 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The curricular component aims to address two challenges a To give students understanding and ability to analyze relate and internalize environmental issues in land planning and civil protection part b the need for a broad multidisciplinary environmental problems associated with the activities of civil protection 6 2 1 6 Metodologias de ensino avalia o inclu da M todo expositivo interrogativo Desenvolvimento de trabalhos e desafios com recurso a pesquisa bibliogr fica e Internet Desenvolvimento de trabalhos individuais em grupo de implementa o pr tica para consolida o e amplifi
369. the Process 5 Contents of the Environmental Impact Study 5 1 Scoping 5 2 Justification of the project 5 3 Characterization of the Situation of reference 5 4 Evaluation of Alternative zero 5 5 Evaluation of alternatives to the project 5 6 Generic methods for assessing environmental impacts 5 7 Construction operation and decommissioning 5 8 Recommendations and Measures 5 9 Non Technical Summary content and applicability 5 10 Case Studies 5 11 Practical exercises 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular A componente curricular visa responder a 2 desafios Dotar os alunos da compreens o e capacidade de analisar interiorizar e relacionar os impactes ambientais gerados pelas m ltiplas ac es das actividades de protec o civil bem como na an lise elabora o e avalia o de impactes gerados por novos projectos e planos e altera es aos existentes Desenvolver metodologias de avalia o de impactes ambientais em estudos de impacte ambiental nas suas diversas fases de projecto implementa o e p s avalia o 6 2 1 5 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit s objectives The curricular component aims to address two challenges Provide the students understanding and ability to analyze internalize and relate the environmental impacts generated by the multiple actions of civil protection activities as well as in analysi
370. the student to realize simpler ways for applicability of the more theoretical concepts by taking into account that solved the exercises whenever it is possible to describe situations related to areas of interest The chosen assessment continuous assessment is the better option for the purpose of the unit since the by one hand the students who attend the course are mostly working students By this way tracking will be eased and the accumulation of all difficulties in the end will be avoided It will also allow students who had a positive performance in the tests no longer need to take the examination 6 2 1 8 Bibliografia principal e Aircraft Communications and Navigation Systems Mike Tooley and David Wyatt e Consulta de Sites nomeadamente Tetra Association ANACOM ANPC MAI Comiss o de Planeamento de Emerg ncia das Comunica es Bibliografia complementar o Freeman R Radio System Design for Telecommunications John Willey amp Sons Inc o Winch R Telecommunication Transmission Systems Anexo IX Preven o de Desastres e Sa de P blica Disasters Prevention and Public Health 6 2 1 1 Unidade curricular Preven o de Desastres e Sa de P blica Disasters Prevention and Public Health 6 2 1 2 Docente respons vel preencher o nome completo Maria Jos Braz Fernandes Albuquerque 6 2 1 3 Objectivos da unidade curricular e compet ncias a desenvolver A disciplina divide se em duas partes Na 1 parte descre
371. them e In order to share information in a format known and accessible to the general population as well as their integration in GPS Global Position System environments 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Conceitos gerais de Sistemas de Informa o Geogr fica 2 Software SIG 3 Modela o de dados gr ficos 4 Produtores de cartografia nacional 5 Sistemas de coordenadas 6 Bases de dados 7 Aquisi o de dados 8 Sistemas de coordenadas convers o 9 Edi o da base cartogr fica 10 An lise espacial 11 Geoprocessamento 12 Produ o de mapas tem ticos 13 Convers o da informa o para KML Google Earth 6 2 1 4 Syllabus 13 General concepts of Geographic Information Systems 14 GIS Software 15 Models of graphical data 16 Producers of national mapping 17 Coordinate Systems 18 Databases 19 Data Acquisition 20 Coordinate systems conversion 21 Edition of the cartographic base 22 Spatial analysis 23 Production of thematic maps 24 Translation of information for KML Google Earth 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular Em Protec o Civil necess rio representar espacialmente os fen menos de forma a se poderem tomar decis es acertadas Para isso necess rio conhecer o territ rio e model lo de forma a elaborar cen rios assim como saber como que determinado fen meno se ir comportar alterando algumas vari veis 74 of 1
372. tics 8 Logistics Functions 8 1 Function Logistics Replenishment 8 2 Function Logistics Evacuation and Hospitalization 8 3 Function Logistics Transportation 8 4 Function Logistics Maintenance 8 5 Function Logistics Services 9 Examples of Logistics Operations in disaster scenarios 10 Overview of the observance of fundamental principles of public accounting 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular O conceito da Log stica apareceu como uma resposta a necessidades em situa es de guerra Como responder s in meras necessidades com uma t o grande escassez de recursos Em situa es de grandes calamidades como s o as situa es no mbito da protec o civil os alunos dever o come ar por saber levantar as necessidades e ter a no o e o conhecimento do estabelecimento das prioridades Face aos recursos humanos e materiais dispon veis que s o sempre manifestamente insuficientes h que pesar as decis es sabendo o custo das mesmas quer econ mico quer em tempo Em situa es de calamidade urge garantir popula o um conjunto de recursos b sicos elementares tais como o fornecimento de gua comida alojamento e apoio sanit rio A cadeira de Administra o e Log stica dota os alunos com a capacidade de
373. tration of the teaching methodologies coherence with the curricular units objectives 135 of 172 The method makes the students look into the issue of meeting basic needs in case of disasters making them very participative during classes It is intended to leverage existing experience in this area that students may have giving them new knowledge and teaching them what steps to follow for the evaluation of a risk Students should arrive at a first stage although not enough answers encourage them to seek more answers It is for the teacher in a 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process methodical and comprehensive guide students to a model answer to protect all the important aspects to consider in such situations Finally students should be able to develop a response plan for a particular type of crisis Students will be able to Logistics Support Plans for any type of disaster 6 2 1 8 Bibliografia principal Manual de Log stica do Ex rcito No es Gerais Estrat gias Log sticas Jos Crespo de Carvalho e Eurico Brilhante Dias Ed S labo Dec Lei n 26 2002 C digos de classifica o econ mica das receitas e despesas p blicas Anexo IX tica e Comportamento Organizacional Ethics and Organizational Behaviour 6 2 1 1 Unidade curricular tica e Comportamento Organizacional Ethics and Organizationa
374. trodu o A rea cient fica de Factores Humanos Import ncia dos Factores Humanos em Sistemas cr ticos para a seguran a Hl O ser Humano em Actividade A Actividade humana em sistemas complexos Processamento de Informa o e Mecanismo da Aten o e Mecanismo da Percep o e Tipos de Mem ria Processo de tomada de decis o e N veis de performance cognitiva e Situation Awareness Consci ncia da situa o lll Erro Humano Erro Humano e Fiabilidade Humana Avalia o e Gest o do Erro Humano IV Limita es do desempenho Fadiga e Ritmos biol gicos Jet Lag e Trabalho por turnos nocturno Carga de trabalho e Stress 6 2 1 4 Syllabus l Introduction The scientific discipline of Human Factors The Human Factors relevance for safety in critical systems Il The human activity The human activity in complex systems Information processing The attention mechanism e The perception mechanism e Types of memory Judgement and decision making e Levels of cognitive performance e Situation Awareness Ill Human Error Human Error and Human Reliability Human Error management IV Human performance and limitations Fatigue and Biological Rhythms Jet Lag e Shift Work Workload and Stress 6 2 1 5 Demonstra o da coer ncia dos conte dos program ticos com os objectivos da unidade curricular No sentido de conhecer o ser humano em actividade real de trabalho existe a necessidade de o colocar como elemento central do siste
375. ts students during the in service training periods lt no answer gt A16 3 Orientadores cooperantes Anexo V Normas para a avalia o e selec o dos elementos das institui es de est gio respons veis por acompanhar os estudantes PDF m x 100kB A16 3 1 Anexo V Normas para a avalia o e selec o dos elementos das institui es de est gio respons veis por acompanhar os estudantes PDF m x 100kB Documento com os mecanismos de avalia o e selec o dos monitores de est gio e forma o em servi o negociados entre a institui o de ensino e as institui es de forma o em servi o lt sem resposta gt Anexo VI Orientadores cooperantes de est gio e ou forma o em servi o para ciclos de estudos de forma o de professores A16 3 2 Anexo VI Orientadores cooperantes de est gio e ou forma o em servi o para ciclo de estudos de forma o de professores External supervisors responsible for following the students activities only for teacher training study cycles N de anos de servi o No of working years Nome Institui o ou estabelecimento a Categoria Profissional Habilita o Profissional Name que pertence Institution Professional Title Professional Qualifications lt sem resposta gt Pergunta A17 A17 Observa es 1 A aprova o nas Unidades Curriculares de Projecto I e Il 3 ano depende da realiza o de um projecto 10 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 2796
376. u da As aulas s o todas baseadas em apresenta es que marcam os conceitos b sicos e sempre que poss vel recorre se utiliza o de v deo para demonstrar as utiliza es pr ticas dos conceitos A forma de avalia o atrav s de um trabalho tem o objectivo de por um lado fomentar a discuss o em grupo de an lise de informa o territorial e por outro treinar a utiliza o de conhecimentos para avalia o do impacto da implementa o de medidas mitigadoras dos inc ndios florestais A avalia o atrav s de teste permite consolidar os conhecimentos te ricos pondo prova o seu entendimento e adapta o nas diversas situa es 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The classes are all based on presentations that characterize the basic concepts and wherever possible resort to use video to demonstrate the practical applications of concepts The evaluation will be conducted in two parts 1 Group work Visa s interpretation of a territorial area identifying the DFCI existing infrastructure in confrontation with the history of forest fires in the area in order to propose a set of measures within the DFCI networks The work also aims the recognition of the DFCI planning structures since the structure of the document must be presented as an adaptation of planning structures 2 Test Visa assessment of knowledge learned during classes 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos
377. ua o do volume de trabalho aos ECTS atribu dos Contextualizando com as taxas de aprova o obtidas nas diversas reas cient ficas ver ponto 7 1 2 parece nos que os ECTS estimados est o globalmente correctos 6 3 2 Verification that the average study time required is the estimated in ECTS This verification is done through surveys in which students are asked to comment on the appropriateness of the total volume of work required to fulfill the goals set in each curricular unit Since the volume of work was estimated for the curriculum based on the experience of teachers involved at the inception of the course and therefore without the participation of students the statistical analysis of the surveys should allow to assess the appropriateness of the workload to ECTS allocated Contextualizing with approval rates obtained in the different scientific areas see Section 7 1 2 it seems that the ECTS estimates are broadly correct 6 3 3 Formas de garantir que a avalia o da aprendizagem dos estudantes feita em fun o dos objectivos da unidade curricular Esta monitoriza o faz se mediante dois processos complementares 145 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Atrav s dos inqu ritos semestrais disponibilizados aos alunos solicitada a opini o sobre a adequa o aos objectivos pretendidos do m todo de ava
378. udents will know in a methodical manner proceed to the planning and needs assessment of logistical support for any crisis involving the Civil Protection Students will be able to prepare response plans as well as their attachments to those Logistic Support Plans With knowledge gained from this discipline students can become qualified to perform the role of counselors Decision Maker with regard to logistic support to trades 6 2 1 4 Conte dos program ticos 1 Introdu o hist rica do conceito de Log stica 2 A Log stica como ramo individualizado do conhecimento militar 3 A Log stica versus Administra o 4 A Administra o e o Apoio de Servi os 5 Defini o de Log stica 6 reas abrangidas pela Log stica 7 Princ pios da Log stica 8 Fun es Log sticas 8 1 Fun o Log stica Reabastecimento 8 2 Fun o Log stica Evacua o e Hospitaliza o 8 3 Fun o Log stica Transporte 8 4 Fun o Log stica Manuten o 8 5 Fun o Log stica Servi os 9 Exemplos de Opera es Log sticas em cen rios de calamidade 10 No es gerais sobre a observ ncia de princ pios fundamentais da contabilidade p blica 6 2 1 4 Syllabus 134 of 172 1 Historical introduction of the concept of Logistics 2 Logistics as a branch of individual military knowledge 3 Logistics Management versus 4 The Management and Support Services 5 Definition of Logistics 6 Areas under the Logistics 7 Principles of Logis
379. udy areas Area 86 Security services provided by GPEARI Table 11 5 22 indicate that there are only 21 civil protection graduates registered in employment centers none of whom graduated from ISEC From our own surveys we know of the existence of seven of our graduates 17 still unemployed after completing the course in 2009 2010 2 ISEC develops scientific and technological activities recognized in the scientific area of the course as a result of the investigation of some of their teachers who are recognized experts in the field of civil protection 3 ISEC develops advanced training activities of recognized value namely the Postgraduate Course in Risk and Civil Protection 8 7 2 Pontos fracos 1 O ISEC n o disp e ainda de um centro de investiga o reconhecido na rea cient fica do ciclo de estudos onde os docentes desenvolvem a sua actividade 2 Apesar da interessante percentagem de alunos estrangeiros no curso 9 o ciclo de estudos n o est ainda internacionalizado 8 7 2 Weaknesses 1 ISEC does not yet have a recognized center for research in the scientific area of the course where teachers are active 2 Despite the interesting percentage of foreign students in the course 9 the study cycle is not yet internationalized 8 7 3 Oportunidades O curso faz parte da estrat gia do ISEC no sentido de lan ar e alavancar actividades pr prias de I amp D em Protec o Civil A cria o no ISEC de uma estrutura es
380. ui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Jos Carlos da Cunha Lima Correia 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Jos Carlos da Cunha Lima Correia 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 39 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricular de docente Mostrar dados da Ficha Curricular Anexo VIII Jos Lu s Gomes dos Santos Ribeiro 4 1 2 1 Nome do docente preencher o nome completo Jos Lu s Gomes dos Santos Ribeiro 4 1 2 2 Institui o de ensino superior preencher apenas quando diferente da institui o proponente mencionada em A1 lt sem resposta gt 4 1 2 3 Unidade Org nica preencher apenas quando diferente da unidade org nica mencionada em A2 lt sem resposta gt 4 1 2 4 Categoria Professor Adjunto ou equivalente 4 1 2 5 Regime de tempo na institui o que submete a proposta 100 4 1 2 6 Ficha curricul
381. ui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 1 LGEBRA LINEAR no es b sicas matrizes caracter stica de uma matriz e aplica o da lgebra linear a sistemas de equa es lineares 2 FUN ES no es b sicas e defini es fun es conhecidas fun es trigonom tricas e trigonom tricas inversas fun o exponencial e logar tmica 3 LIMITES E CONTINUIDADE defini o e propriedades dos limites c lculo de limites indetermina es limites not veis defini o de fun o cont nua teorema de Bolzano 4 DERIVADAS defini o interpreta o geom trica regras de deriva o derivadas de ordem superior primeira diferencial 5 APLICA ES DA DERIVADA regra de Cauchy an lise do comportamento das fun es m ximos m nimos monotonia concavidades pontos de inflex o assimptotas e esbo o de gr ficos 6 2 1 4 Syllabus 1 LINEAR ALGEBRA basics matrices characteristic of a matrix and application of linear algebra to systems of linear equations 2 FUNCTIONS basics and definitions known functions trigonometric and inverse trigonometric functions exponential and logarithmic function 3 LIMITS AND CONTINUITY definition and properties of limits computing limits indeterminate forms remarkable limits continuity Intermediate Value Theorem 4 DERIVATIVES definition geometric interpretation differentiation formulas high
382. ular 4 semestre 4 1 1 4 Curricular year semester trimester 4th semester 4 1 1 5 Distribui o de servi o docente Academic service allocation Horas Docente Tipo de Trabalho N mero N mero Total se Unidades Curriculares Observa es I Curricular Units Academic staff metodologia Semanal Turmas Alunos Total Observations 3 member Methodology 1 Weekly Hours No classes students 2 zii Licenciado M rio oag An lise de Risco Risk Macedo T TP OT 4 1 31 Obrigat ria Assessment mandatory especialista 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process Gest o de Projectos Mestre Ana T TP OT 3 1 32 Obrigat ria Projects Management Amaral mandatory Tecnologia dos Mestre Jo o Obrigat ria Materiais Materials Vizinha T TP OT 4 1 31 9 ri mandatory Technology especialista Risco S smico Seismic Mestre Maria T TP OT 1 31 Obrigat ria Risk Anderson mandatory Investiga o RE Operacional TRANE par 1 31 Ro Operations Research y a ja RES Mestre Isabel Obrigat ria Santos T TP OT 4 1 29 9 Environmental Impact RE mandatory especialista Assessment 6 Items Anexo VII N o aplic vel 5 semestre 4 1 1 1 Ciclo de Estudos Engenharia da Protec o Civil 4 1 1 1 Study Cycle Civil Protection 4 1 1 2 Grau Licenciado 4 1 1 3 Ramos op es perfis maior menor ou
383. urriculares O levantamento do sucesso escolar no curso de Protec o Civil permite obter por rea cient fica as seguintes taxas de aprova o Matem tica 56 F sica e Qu mica 43 Ci ncias de Engenharia 82 Seguran a e Higiene do Trabalho 95 Ci ncias Sociais e Humanas 93 Protec o Civil 78 Geoci ncias 87 Direito 84 Sistemas de Informa o Geogr fica 58 Ambiente 74 Conclui se que as ci ncias de base apresentam as taxas mais baixas 40 55 de aproveitamento seguidas dos Sistemas de Informa o Geogr fica 60 imediato notar que estas taxas s o significativamente inferiores s correspondentes s demais reas cient ficas taxas gt 75 revelando as j conhecidas dificuldades que os alunos portugueses possuem no dom nio das ci ncias exactas e surpreendentemente no dom nio dos Sistemas de Informa o Geogr fica 7 1 2 Comparison of the academic success in the different scientific areas and related curricular units The survey in the civil protection course of the academic success by scientific areas gives the following approval ratings Mathematics 56 Physics and Chemistry 43 Engineering Sciences 82 Safety and Hygiene 95 Social Sciences and Humanities 93 Civil Protection 78 Geosciences 87 Law 84 Geographic Information Systems 58 Environment 74 We conclude that the exact sciences have the lowest approval rates 40 55 followed by the Geographic I
384. ursos de 1 ciclo nesta rea tem sido uma forma de estreitar rela es com pessoal docente desses institutos que dever brevemente traduzir se em protocolos de mobilidade No campo internacional e ao abrigo da carta Erasmus o ISEC tem a Erasmus University Charter Extended at 2013 espera se poder concretizar acordos de mobilidade na sequ ncia dos contactos explorat rios j realizados com a Coventry University no Reino Unido e com a Main School of Fire Service de Vars via Neste ltimo caso pretende se para 2011 2012 ter 2 4 estudantes e 1 2 docentes em mobilidade 4 1 15 Promotion of the mobility of the study cycle s academic staff both among national and international institutions ISEC has not yet established national partnerships for teacher mobility under the degree in Civil Protection since the course is very recent However the joint organization of Seminars Conferences on subjects of Civil Protection in cooperation with other institutions of higher education who teach similar courses has been a way of strengthening relations with teaching staff of these institutes that should soon be translated into mobility protocols In the international arena and under the Erasmus program ISEC has the Extended Erasmus University Charter until 2013 itis hoped to reach mobility agreements as a result of the exploratory contacts already made notably with the Coventry University in the UK and with the Main School of Fire Service in War
385. uter systems in some cases particularly for use with the programs of Geographic Information Systems demanding graphics 3 The need to strengthen the Library with more specialized works in emergency management 9 3 2 Proposta de melhoria 1 Assinar contrato de mobilidade com a Main School of Fire Service de Vars via de modo a ter um programa de mobilidade efectivamente em curso na rea da protec o civil 165 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 2 Verificar a necessidade de realizar upgrades s placas gr ficas dos computadores das salas de inform tica que disponibilizam o software de Sistemas de Informa o Geogr fica ArcGis 3 Aquisi o de alguns manuais adicionais no dom nio da Gest o de Emerg ncia 9 3 2 Improvement proposal 1 Sign the mobility contract with the Main School of Fire Service in Warsaw in order to ensure ISEC is envolved in a running mobility program in the field of civil protection 2 Check the need for upgrades to the graphics card of computers in those laboratories that provide the Geographic Information Systems software ArcGIS 3 Acquisition of some additional text books in the field of Emergency Management 9 3 3 Tempo de implementa o da medida 1 O programa de mobilidade com a Main School of Fire Service de Vars via deve estar em pleno funcionamento no ano lectivo 20
386. vem se os conceitos reas e m todos de interven o em Sa de P blica Na 2 parte aplicam se aqueles conceitos e m todos interven o nos problemas de sa de em Cat strofes 119 of 172 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 1 Dotar os alunos de conhecimentos sobre alguns dos principais conceitos de Sa de P blica seus problemas e m todos de interven o que lhes permitam em colabora o com os profissionais da Sa de desenvolver actividades de coopera o intersectorial em emerg ncias e desastres 2 Dotar os alunos de conhecimentos sobre vigil ncia epidemiol gica e gest o de riscos em Sa de e Ambiente em emerg ncias e desastres 6 2 1 3 Objectives of the curricular unit and competences to be developed The unit subject is divided in two parts The first part consists of the description of concepts areas and methods of intervention in Public Health In the second part students are required to apply those concepts and methods for the intervention in health problems caused by catastrophes 1 Equip students with knowledge of some of the main concepts and methods of intervention that will enable them together with health professionals to develop intersectorial cooperation activities in emergency situations and in disasters 2 Equip students with knowledge of epidemiological surveillance and of risk management
387. viduals and entities on the need for extensive training of personnel in multiple public and private sectors with a natural focus for personnel of security institutions and civil protection both at the national level and at regional district and municipal levels With this project ISEC seeks to achieve high levels of excellence in teaching curriculum development and research in Civil Protection that can dignify higher education in Portugal 1 3 Meios de divulga o dos objectivos aos docentes e aos estudantes envolvidos no ciclo de estudos 1 Divulga o junto de candidatos e alunos Em entrevista do candidato com o Coordenador de Curso e ou com o j ri de admiss o como por exemplo no caso do regime dos Maiores de 23 anos Em sala de aula no in cio do ano lectivo na sess o de apresenta o abertura do curso aos novos alunos No s tio do ISEC na p gina de apresenta o do curso Na plataforma Moodle plataforma em linha para disponibiliza o de conte dos Em revistas publica es dedicadas tem tica da Protec o Civil como por exemplo as revistas Seguran a e Alto Risco Em ac es presenciais junto de escolas secund rias em feiras e sal es do estudante e de ofertas educativas 2 Divulga o junto dos docentes Em reuni es com o Coordenador de Curso Em reuni es com a Direc o do Departamento Em reuni es com o Conselho T cnico Cient fico 1 3 Means by which the students and teache
388. vo A express o de exemplos e experi ncias vividas pelos alunos incentivada para que a aplica o pr tica seja melhor fundamentada e apreendida A ficha de trabalho proposta para realiza o incide essencialmente no bin mio viv ncia da pr tica conte do leccionado Neste sentido a avalia o cont nua ser realizada atrav s de uma prova de conhecimentos e de uma ficha de trabalho baseada em casos de estudo A participa o construtiva em ambiente de forma o resolu o de actividades propostas incremento da forma o com contributos pessoais ser iguamente incentivada Cada momento de avalia o ter uma pondera o distinta expressa na seguinte f rmula de c lculo Nota final de avalia o cont nua gt Frequ ncia 55 Ficha de trabalho 35 Participa o e Assiduidade 10 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The contents of this discipline are transmitted through various methods of disclosure The theoretical content transmitted always contains an explanation according to its practical application towards the emergency services area The use of personal experiences from the students is encouraged so that the practical implementation is better grounded and withdrawn In this sense the evaluation process will be based on two formal moments the first one consist on the production of an essay based on the discussion of case studies and the second one consists on a final exam Each moment of evaluati
389. volu o Testes de avalia o elabora o e apresenta o de trabalhos de grupo s o tamb m componentes importantes na avalia o 6 2 1 6 Teaching methodologies including evaluation The teaching is based on the exposure of knowledge and professional experience with a permanent interaction with the students allowing the clarification of doubts Assessment is continuous with the use of individual exercises group work and allows to evaluate the capacities of individual students and their evolution Assessment tests preparation and presentation of group work are also important components in the evaluation 6 2 1 7 Demonstra o da coer ncia das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular A discuss o e cr tica das diferentes mat rias ao longo das aulas permitem o desenvolvimento dos alunos em v rias componentes nomeadamente a aquisi o de conhecimentos e a utiliza o da experimenta o cient fica A an lise de casos concretos de cat strofes naturais versus pol ticas de preven o ou mitiga o e a realiza o de exerc cios pr ticos em pequenos grupos com o acompanhamento do professor permite aprender a fazer ou seja obter capacidades profissionais no mbito dos riscos geol gicos versus seguran a de pessoas bens 6 2 1 7 Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit s objectives The discussion and critique of different materials along the classes allow t
390. y course syllabus is available within the Moodle platform for remote consultation if necessary 6 3 Metodologias de Ensino Aprendizagem 6 3 1 Adapta o das metodologias de ensino e das did cticas aos objectivos das unidades curriculares As metodologias baseam se essencialmente na exposi o te rica complementada por resolu o de exerc cios de consolida o dos conhecimentos e de estudos de caso para al m das sess es tutoriais obrigat rias em todas as Unidades Curriculares UCs Assim todas as UCs possuem aulas de natureza te rica teorico pr tica e tutorial As UCs de Introdu o s tecnologias de Informa o I e Il bem como as de An lise de Risco e Riscos Tecnol gicos possuem uma forte componente pr tica com uso intensivo de software pr prio O ISEC tem uma pr tica consolidada de avalia o cont nua ao longo dos semestres pelo que as sess es tutoriais tendem a ser agilizadas com relativa facilidade A organiza o pedag gica do curso garante que a partir do 2 ano o aluno disp e de 50 do tempo para estudo aut nomo e portanto potencia as sess es de orienta o tutorial tornando as verdadeiramente eficazes Este um aspecto crucial especialmente para os cursos cujo funcionamento decorre em hor rio p s laboral 6 3 1 Teaching methodologies and didactics adaptation to the objectives of the curricular units The methodologies we rely primarily on are essentially of theoretical presentation complemented by pr
391. zantes 2 O perfil de forma o transversal a diversas ci ncias englobadas em torno do eixo da Protec o Civil e da avalia o e preven o de riscos 3 O plano de estudos promove a integra o dos estudantes na investiga o cient fica e ou actividades profissionais 3 A quase totalidade do corpo docente tem uma efectiva liga o ao ciclo de estudos desde o seu in cio em 2007 4 O corpo docente possui experi ncia comprovada especialmente no mbito das disciplinas aplicadas 11 02 15 18 17 CEF 0910 27966 Gui o para a auto avalia o Poli Cicl http www a3es pt si iportal php process form print process 8 6 1 Strengths 1 The study cycle is based on a training targeted for a set of technical and vocational skills 2 The training profile is transversal to many sciences encompassed around the axis of Civil Protection evaluation and risk prevention 3 The curriculum promotes the integration of students in scientific research and or professional activities 3 Almost all the faculty has an effective link to the course since its inception in 2007 4 The faculty has proven expertise especially in the context of applied disciplines 8 6 2 Pontos fracos 1 A necessidade de antecipar algumas disciplinas do 6 para o 5 semestre de modo a possibilitar um maior conhecimento das mat rias abordadas para efeitos dos trabalhos de Projecto inc ndios florestais administra o e log stica con

CEF/0910/27966 — Guião para a auto-avaliação (Poli) - Ciclo

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