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planificação de matemática 9º ano 2012/2013

1. Lu Lu A A 2 o e FICHAS DE AVALIA O 2 o E S e ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E RESPETIVOS EO E lu g RELAT RIOS EM SALA DE AULA m g e OBSERVA O EM SALA DE AULA SL e TRABALHOS INDIVIDUAIS E OU DE GRUPO EM SALA DE 5 lt a 4 a 4 e a AULA E lt 09 09 Z Z Ci ncias F sico Qu micas SABER SABER FAZER SABER SER E ESTAR conhecimentos capacidades ATITUDES ADQUIRE OS CONHECIMENTOS QUE LHE S O TRANSMITIDOS REALIZA COM RIGOR E CONCENTRA SE NAS TAREFAS QUE TEM DE COMPREENDE OS SEGURAN A AS REALIZAR CONCEITOS CONTE DOS ACTIVIDADES DE CAR CTER PARTICIPA NA AULA DE FORMA OPORTUNA APLICA OS CONHECIMENTOS EXPERIMENTAL PR TICO COOPERA COM OS OUTROS E REVELA ESPIRITO Projecto Curricular de Escola 2012 2013 576 ADQUIRIDOS DE ENTREAJUDA RESOLVE UMA SITUA O RESPEITA AS REGRAS ESTABELECIDAS EM PROBLEM TICA CORRECTAMENTE SALA DE AULA ORGANIZA AS IDEIAS E REVELA MANIFESTA RESPONSABILIDADE CAPACIDADE DE S NTESE AUTOAVALIA SE DE FORMA CORRECTA UTILIZA CORRECTAMENTE A LINGUAGEM CIENT FICA DA DISCIPLINA Pesquisa organiza e trata a informa o em fun o das necessidades INSTRUMENTOS DE AVALIA O INSTRUMENTOS DE Instrumentos de avalia o AVALIA O OBSERVA O NA SALA DE AULA e COMPORTAMENTO FICHAS DE AVALIA O SUMATIVA OBSERVA O DE AULAS o PARTICIPA O COOPERA O RELAT RI
2. como o verbo reconhecer com um dos dois significados acima descritos Realiza o de trabalhos solicitados aos Justificar O aluno deve saber justificar de forma simples o enunciado alunos r evocando uma propriedade j conhecida Organiza o do caderno di rio e ou INSTRUMENTOS DE AVALIA O portef lio e apresenta o do material Trabalhos realizados na aula Mini testes Testes 50 50 574 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Ci ncias Naturais 2 e 3 ciclos Dom nio cognitivo 80 Dom nio das atitudes e valores 20 SABER SABER FAZER SABER SER E ESTAR COnhecimentos e capacidades ADQUIRE OS CONHECIMENTOS QUE LHE S O TRANSMITIDOS COMPREENDE OS CONCEITOS CONTE DOS APLICA OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS UTILIZA CORRECTAMENTE A LINGUAGEM CIENT FICA DA DISCIPLINA RESOLVE SITUA ES PROBLEM TICAS ORGANIZA IDEIAS E REVELA CAPACIDADE DE S NTESE AO NIVEL DA EXPRESS O ESCRITA E DA EXPRESS O ORAL INTERPRETA TEXTOS GR FICOS TABELAS E IMAGENS REALIZA COM RIGOR E SEGURAN A AS ACTIVIDADES DE CARACTER EXPERIMENTAL PR TICO PESQUISA ORGANIZA E TRATA A INFORMA O EM FUN O DAS NECESSIDADES A PARAMETROS Comportamento Disciplina Participa o Coopera o nas atividades Responsabilidade Socializa o Autonomia Projecto Curricular de Escola 2012 2013 575
3. na Internet aceder gerir uma conta de correio eletr nico ferramentas de aprendizagem on line Produzir Documentos estruturados e em diversos formatos editar e formatar texto efeitos transi es e efeitos numa apresenta o objetos de multim dia folhas de c lculo participar numa plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem e ou adaptar conte dos de acordo com a tem tica estabelecida publicar e gerir o s tio produzido na Internet um s tio na Internet usando ou adaptando um modelo j existente com formato e apresenta o adequados ao fim proposto Demonstrar crit rios de cria o de palavras passe seguram de forma gen rica o tipo de atua o e propaga o de diferentes tipos de v rus saber da sua import ncia de efetuar c pias de seguran a saber efetuar a integra o de conte dos texto imagem som e v deo com base nos objetivos estabelecidos realizar opera es elementares de edi o de texto imagem som e v deo a partir de funcionalidades existentes na ferramenta em utiliza o e ou numa aplica o aut noma saber utilizar de forma adequada a informa o proveniente de outras fontes digitais ou anal gicas tendo em conta os cuidados a ter na sua transfer ncia para um hiperdocumento Justificar a utiliza o de software livre e software propriet rio o uso de programas antiv rus o uso da l ngua e adequa o lingu stica aos contextos de comunica o atrav
4. Porque que a Lua n o cai para a Terra Calcular a velocidade m dia conhecendo a dist ncia percorrida e o tempo que se leva a percorrer essa dist ncia Compreender que os planetas descrevem trajet rias el pticas volta do Sol Compreender a no o de for as e os seus efeitos Compreender a no o de for a gravitacional e a sua import ncia simult neo dos planetas e sat lites Realiza o de um debate com os alunos sobre as quest es motivadoras Realiza o de atividades demonstrativas simples utilizando por exemplo um man e um clipe de modo a fazer variar a dist ncia entre eles permitindo aos alunos compreender facilmente a exist ncia de for as atrativas dist ncia e que a sua intensidade varia com a dist ncia entre os planetas e o Sol Computador Internet Projetor multim dia Manual adotado e caderno de atividades R gua de 30 cm man e clipe Projecto Curricular de Escola 2012 2013 347 Como se explicam os movimentos da Lua e dos Sat lites artificiais em torno da Terra Relacionar as fases da Lua com o fen meno das mar s Distinguir o peso da massa Realiza o de uma pesquisa em jornais di rios ou em outras fontes sobre as mar s Observa o das fases da Lua durante um m s um dia por aluno com registo das observa es no placar da sala de aula
5. Inicia o aos conhecimentos gerais da disciplina O perfil da profiss o e as aptid es necess rias O funcionamento geral do bar O fardamento e a sua manuten o Caracteriza o das categorias profissionais O organograma e a ordem hier rquica O protocolo Cartas e ementas de bar V rios tipos de ementas Pormenores de protocolo em servi os oficiais e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Actividades de prepara o de eventos diversos e Visitas de estudo Sala de aula Quadro Revistas t cnicas Fotoc pias Mesas Bar m vel Arm rios cadeiras Loi as Talheres Outros utens lios V deo projector Computador Powerpoint Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Fardamento Participa o Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 548 Conhecer identificar e saber efectuar os diferentes servi os de bar Protocolo desenvolvimento da autonomia da capacidade de seguir e coordenar as normas protocolares no servi o de restaura o e similares Saber tirar o pedido Saber efectuar o atendimento e informa o no servi o de bebidas Saber esclarecer a composi o das bebidas Saber a origem das bebidas e como s o
6. internas do grupo verbal Transformar frases ativas em frases passivas e vice versa Caracterizar rela es entre diferentes categorias lexicais e Ouvinte Caracter sticas da fala espont nea e da fala preparada Relato par frase e s ntese Tipologia Textual texto conversacional Discurso universo do discurso Figuras de ret rica e tropos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 214 Ler textos liter rios Escrita gramaticais para identificar diversos valores sem nticos na frase Manifestar ideias sentimentos e pontos de vista suscitados pelos discursos ouvidos Reproduzir o material ouvido recorrendo a t cnicas de reformula o Identificar e caracterizar os diferentes tipos e g neros presentes no discurso oral Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade Caracter sticas da fala espont nea e da fala preparada Tipologias Textuais texto dram tico Coer ncia coes o Princ pio de pertin ncia e de coopera o Sequ ncia de enunciados Progress o tem tica Entoa o L ngua Padr o Recursos lingu sticos e extralingu sticos Variedades situacionais e sociais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 215 Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade Registar tratar e reter a informa o Escrever para construir e expressar c
7. 12 Explorar estruturas no mbito da forma e fun o 12 1 Reconhecer a fun o das estruturas e dos seus componentes suporte de cargas suporte de for as exteriores manter a forma proteger e ligar os componentes 12 2 Identificar os esfor os a que est o sujeitas as estruturas trac o compress o flex o tor o e corte 12 3 Desenvolver estruturas considerando materiais processos de constru o e forma fun o 13 Dominar actividades coordenadas e interligadas para a realiza o de um objectivo 13 1 Desenvolver ac es orientadas para a identifica o de requisitos e recursos dispon veis 13 2 Desenvolver capacidades que se direcionem para a procura da melhor solu o para a aprecia o dos pr s e dos contras e para a avalia o cr tica das solu es alcan adas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 148 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 5 Ano 5 Ano 2 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes Educa o Moral e Religiosa Cat lica UNIDADE LECTIVA 1 CAMINHAR EM GRUPO Mudan a de ano e de ciclo de ensino Altera o na forma de organizar as aulas Nem todos os professores pedem o mesmo diversidade de formas de estar de pensar de agir de se comportar Viver juntos Necessidade de consensos
8. A necess ria distribui o justa da riqueza Tg 5 1 6 1Jo 3 17 18 O julgamento final as obras de promo o humana Mt 25 31 45 Par bola do rico insensato Lc 12 13 21 O significado simb lico religioso do alimento A ltima Ceia como representa o da entrega de Jesus por amor Ser p o para os outros a doa o de si mesmo Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Utiliza o da B blia Realiza o de ficha do caderno de actividades Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Utiliza o da B blia Realiza o de ficha do caderno de actividades 156 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 E M R C UNIDADE LECTIVA 5 O RESPEITO PELOS ANIMAIS A diversidade de esp cies Os animais dom sticos e selvagens A import ncia dos animais gt A import ncia da diversidade animal em fun o do equil brio ecol gico gt A import ncia dos animais em fun o da beleza do ambiente natural gt A import ncia dos animais em fun o da sobreviv ncia do ser humano das actividades humanas e da rela o afectiva Os animais s o resultado da vontade de Deus que os cria para o bem do ser humano Maus tratos a animais O dil vio universal Deus quer a diversidade animal Gn 6 9 13 7 11 20 8 1 19 9 1 3 Significado simb lico de alguns animais na B blia o porco o cordeiro os rebanhos d
9. Projecto Curricular de Escola 2012 2013 92 Escola EB 2 3 D Afonso II e Identifiquem servi os p blicos com a distribui o da popula o surgidos nas grandes cidades portuguesa neste per odo e Leitura e interpreta o de gr ficos e de e Operariado quadros estat sticos relativos evolu o da popula o portuguesa e emigra o e Elabora o pelos alunos de pequenas biografias de algumas das principais figuras deste per odo e Visita de trabalho a um monumento f brica ou museu com vest gios desta poca e Trabalho de pares e Continua o da organiza o do Atlas de e Conhe am aspectos da vida quotidiana da burguesia urbana no s culo XIX e Conhe am aspectos da vida quotidiana das classes populares urbanas do s culo XIX e Reconhe am a exist ncia de grandes contrastes sociais nesta poca e Compreendam as raz es que x Ea Aula levaram s primeiras greves do 3 3 gt e Continua o da constru o do Friso operariado Ea Cronol gico Planifica o para o 2 Per odo das aulas de Hist ria e Geografia de Portugal 6 Ano CONTE DOS Aulas PROGRAM TICOS CONHECIMENTOS E CONCEITOS METODOLOGIAS SITUA ES DE previs tas CAPACIDADES APREDIZAGEM 45 Tema D O s culo XX Total 33 1 Subtema A queda da Pretende se que os alunos monarquia e a I Sugerem se entre outras as seguintes Rep blica e Identifiquem os motivos que ac
10. diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas nos textos com recurso ao portugu s padr o Explorar diferentes vozes e registos para comunicar viv ncias emo es conhecimentos pontos de vista universos no plano do imagin rio Valor aspectual temporal Enuncia o enunciado Inten o comunicativa Contexto extraverbal Di logo mon logo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 212 Leitura Ler para construir conhecimento Utilizar a escrita para estruturar o pensamento e sistematizar conhecimentos Selecionar tipos e formatos de textos adequados a intencionalidades e contextos espec ficos expositivos narrativos descritivos reais ou ficcionais Escrever por iniciativa por gosto pessoal de forma aut noma e fluente Sistematizar propriedades dis tintivas de classes e subclasses de palavras Sistematizar processos de Princ pio da coopera o Alitera o met fora hip rbole Acto de fala Sinais auxiliares de escrita Sobrescrito subscrito nota de rodap Projecto Curricular de Escola 2012 2013 213 Ler para apreciar textos variados articula o de grupos e de frases Sistematizar as regras de uso de sinais de pontua o para delimitar constituintes de frase Distinguir processos sint ticos de articula o entre frases complexas Sistematizar fun es sint ticas
11. Definir n mero at mico e n mero de massa Representar um tomo simbolicamente utilizando o n mero at mico e o n mero de massa Representar tomos simbolicamente sabendo o s mbolo do elemento e os respetivos n mero at mico e o n mero de massa Definir elemento qu mico Representar simbolicamente um elemento qu mico Definir is topo Fazer a estrutura de um tomo atrav s da configura o eletr nica ou atrav s de uma representa o esquem tica Realizar uma ficha de trabalho tendo como base os conceitos n mero at mico e n mero de massa distribui o eletr nica elemento qu mico e is topos Reconhecer is topos Manual escolar Caderno de atividades Modelos moleculares Projecto Curricular de Escola 2012 2013 391 Dar exemplos de is topos de um elemento qu mico Relacionar a estrutura at mica dos elementos com a sua localiza o na Tabela Peri dica Mostrar que os elementos est o colocados na Tabela Peri dica por ordem crescente do seu N mero at mico Mostrar que elementos do mesmo grupo t m estrutura at mica de val ncia semelhante Referir a varia o gradual das propriedades ao longo do Per odo Identificar elementos representativos e elementos de transi o Localizar os elementos na TP verificando a sua posi o e propriedades Mostrar utilizando flipcharts a forma o de i e
12. Escrever textos argumentativos Escrita Escrever para construir e expressar conhecimento Identificar processos utilizados nos textos para influenciar o leitor 2 Discutir diferentes interpreta es de um mesmo texto sequ ncia ou par grafo Analisar os paratextos para contextualizar e antecipar o conte do de uma obra Analisar processos lingu sticos e ret ricos utilizados pelo autor na constru o de uma obra liter ria analisar o ponto de vista narrador personagens analisar as rela es entre os diversos modos de representa o do discurso analisar o valor expressivo dos recursos ret ricos Plano do texto Coer ncia textual Conven es e regras para a configura o gr fica L ngua padr o tra os espec ficos Variedades sociais e situacionais Pontua o e sinais auxiliares de escrita Configura o gr fica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 164 Escrever textos diversos Escrever em termos pessoais e criativos Reconhecer e reflectir sobre as rela es que as obras estabelecem com o contexto social hist rico e cultural no qual foram escritas Comparar o modo como o tema de uma obra tratado em outros textos Caracterizar os diferentes modos e g neros liter rios Exprimir opini es e problematizar sentidos como reac o pessoal audi o ou leitura de uma obra integral Valor
13. Idem DISCURSIVOS Relatar acontecimentos passados Estruturar uma narra o oralmente e por escrito A acentua o Sinais de pontua o SOCIOCULTURAIS Contos tradicionais Fazer previs es e progn sticos LINGU STICOS GRAMATICAIS Combina o do pret rito imperfecto pret rito indefinido pret rito perfecto Organizadores discursivos Adv rbios terminados em mente Futuro imperfecto formas e usos verbos regulares e irregulares Estruturas cuando tenga cuando sea futuro Estruturas condicionais s 3 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 277 Exprimir uma condi o Exprimir desejos Pedir e dar conselhos LEXICAIS Animais presente futuro Estilo directo verbo Estilo indirecto com o introdutor no presente L ngua Estrangeira Espanhol 9 Ano T PICOS E CAPACIDADES 5 7 PERIODO METAS SUBTOPICOS POR OBJETIVOS ESPECIFICOS TRANSVERSAIS N DE TEMPOS TEMAS Adquirir as Di logo professor aluno e Unidades e temas a Vocabul rio compet ncias b sicas leccionar Vocabul rio geral 7 y 8 ano aluno professor de comunica o na Umidade Contrastar Pedir aceitar rejeitar alguma coisa l ngua espanhola Atividades de intera o oral realidades s cio culturais Convidar agradecer despedir se Unidade a pedir desculpas e aceitar desculpas 1 Per odo Projecto Curricular de E
14. sociabilidade responsabilidade autonomia 3 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 491 leitura Aprofundar o gosto pela leitura Escrever Aperfei oar a compet ncia da escrita Adquirir o prazer pela escrita Produzir textos segundo t cnicas e modelos de escrita Produzir textos de escrita expressiva e l dica Aperfei oar os textos Compreender enunciados escritos Frase simples e frase complexa Ora es coordenadas Trabalho individual e de pares Fichas de trabalho Trabalhos de pesquisa Auto e hetero avalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 492 Ingl s 1 Ano CEF T PICOS E 7 z 2 CAPACIDADES z CONTEUDOS SITUA ES DE PERIODO N OBJETIVOS SUBTOPICOS POR TRANSVERSAIS TE GRAMATICAIS APRENDIZAGEM DE TEMPOS Os alunos ser o capazes de M dulo 1 1 Per odo e seidentificar O Mundo Pessoal e quotidiano e compreender textos COMPREENDER Brainstorming simples e curtos OUVIR VER e identifica o pessoal l Observa o relacionados com o LER nome idade local de a ud p Descri o de imagens direta mundo pessoal e nascimento anivers rio e verbos to be e to have quotidiano e apresenta o TPrOnOmMES PESSOAIS Audi o e escrever alguns e cumprimento de chegada e l Leitura e interpreta o Fichas de h bitos e rotinas de despedida e d
15. 323 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Adi o de termos semelhantes e Princ pios de equival ncia de equa es e Classifica o de equa es e Equa es do 1 grau a uma inc gnita e Resolu o de problemas V2 3 Fun es e Referencial cartesiano e No o de fun o e Correspond ncias e fun es e Modos de representar correspond ncias e An lise de algumas correspond ncias e Dom nio e contra dom nio de uma fun o e Fun o como rela o entre duas vari veis e Proporcionalidade direta como fun o Propriedades e Interpreta o de gr ficos GEOMETRIA Identificar equa es equivalentes Resolver equa es Classificar equa es Resolver problemas usando equa es Identificar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano Compreender o conceito de fun o como correspond ncia entre dois conjuntos Identificar o dom nio e o contradom nio de uma fun o Resolver e formular problemas envolvendo ou n o situa es de proporcionalidade direta Operar com fun es Reconhecer que qualquer fun o de proporcionalid
16. Compreender A alimenta o Audi o de can es e textos Crois s 2 Ouvir Ver Refei es Imperativo Leitura expressiva e l dica Fichas de trabalho Ler Alimentos e bebidas Contacto com documentos Caderno de Adv rbios aut nticos atividades Testes de avalia o Passagem de document rios orais e escritos Interagir Di logo vertical e horizontal Imagens Ouvir Falar Pronomes Question rios Trabalhos escritos e ou e Unidade 9 i f f interrogativos Observa o an lise e coment rio CD DVD orais Meios de comunica o i i de imagens Video social A pi RE RE a Produzir EPs Pronomes possessivos An lise de textos individuais 261 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Falar Produzir Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir Meios de comunica o social Meios de comunica o dist ncia Condicional Attividades de compreens o escrita Exerc cios trous Trabalhos individuais e de grupo Atividades de express o oral Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 262 L ngua Estrangeira Franc s 9 Ano 1 Per odo N de aulas previstas 26
17. Criar composi es a partir de observa es directas e de realidades imaginadas utilizando os elementos e os meios da express o visual Projecto Curricular de Escola 2012 2013 461 Educa o Visual 8 Ano PLANIFICA O DE EDUCA O VISUAL 8 ANO ESTRUTURA COMUNICA O Formas de comunica o Elementos de forma Gram tica visual observa es directas e realidades imaginadas utilizando os elementos e CONHECIMENTOS E PER ODO UNIDADE CONTEUDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CAPACIDADES GEOMETRIA PLANA tra ados Realiza o de exerc cios de pol gonos Compreender a geometria plana e a geom tricos inscritos na circunfer ncia hex gono geometria do espa o como poss veis Conceitos elementares do Composi o geom trica com pol gonos interpreta es e princ pios vocabul rio Cria o do c rculo crom tico organizadores de formas A GEOMETRIA E AS nstrumentos e materiais de Pintura a guache Perceber os mecanismos perceptivos FORMAS desenho geom trico Estudos e esbo os de natureza morta da luz cor s ntese aditiva e GEOM TRICAS Divis es da circunfer ncia em Estudos de cor subtractiva contraste e harmonia e partes iguais suas implica es funcionais We Peiodo ESTRUTURA Constru o de pol gonos vulo oval Curvas espirais LUZ COR LUZ COR O c rculo crom tico Co
18. Elabora o de gr ficos relacionando os dias do m s as fases da Lua e a altura das mar s Realiza o de um debate com os alunos sobre a rela o do fen meno das mar s com a for a gravitacional Explora o de situa es divulgadas nos media sobre os movimentos dos Jornais di rios ou outras fontes de informa o Grelhas para registo das observa es dos alunos Computador e impressora Manual adotado e caderno de atividades Projecto Curricular de Escola 2012 2013 348 Avalia o astronautas superficie da Lua no interior das naves espaciais e nas esta es orbitais Explora o de situac es apresentadas em filmes de fic o Realiza o de uma atividade experimental com dinam metros e balan as Fontes diversas Filmes de fic o Dinam metro balan a e corpos s lidos de diferentes massas 6 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 349 Planifica o da Disciplina de Ci ncias F sico Qu micas 7 ano Tema Organizador Terra em Transforma o 2 e 3 Per odo Temas N mero Conhecimentos e Estrat gias e o E sSubtemas na Recursos Avalia o Interdisciplinaridade de Capacidades Actividades Quest es Motivadoras Aulas Materiais Realiza o de um Teste de avalia o Avalia o diagn stica teste de avalia o di
19. Extremos e amplitude e Situa es aleat rias realizar experi ncias aleat rias e usar vocabul rio pr prio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 105 Matem tica 6 Ano Planifica o da disciplina de Matem tica 6 Ano Escola EB 2 3 D Afonso II METODOLOGIAS SI T PICOS E SUBT PICOS E PERIOD METAS POEN OBJETIVOS ESPECIFICOS TUA OES DE o APREDIZAGEM r A e Compreender a no o de volume Trabalho de grupo eometria e Identificar Unidade 1 Volumes e Utilizar unidades de volume Trabalho de pares Designar S lidos equivalentes e Reconhecer que a medida do volume depende da unidade escolhida Trabalho individual e Reconhecer e Volume Medi o de volumes e Relacionar as unidades de volume com as unidades de capacidade do sistema SI Resolu o de tarefas e Reconhecer e Unidades de medida de volume e Resolver problemas que envolvam volumes de cubos e paralelep pedos Resolu o de exerc cios asno p e Resolver problemas que envolvam volumes de cubos e paralelep pedos z enunciado e Volume do paralelep pedo Resolu o de problemas rect ngulo e do cubo i ili Si n o com dados ir ds Determinar o volume de um cilindro de revolu o Comunica o de resulta concretos e Resolver problemas dos eP e Saber N meros e opera es Unidade 2 N meros Naturais e Provar pa 3 e Pot ncias de base e expoente naturais Demonstrar 106 Projecto Curricul
20. Regic dio Ultimato 1 Per odo cont Projecto Curricular de Escola 2012 2013 299 Muta es na estrutura social e nos costumes Os novos caminhos da ci ncia Ruptura e inova o nas artes e literatura Da Grande Depress o Segunda Guerra Mundial As dificuldades econ micas dos anos 30 A Grande crise do capitalismo A interven o do Estado na economia Execu o e correc o das fichas de avalia o Republicanismo Democracia Parlamentar Ditadura militar Projecto Curricular de Escola 2012 2013 300 Da Grande Depress o Segunda Guerra Mundial Entre a Ditadura e a Democracia Os regimes fascista e nazi Portugal do Autoritarismo Democracia Portugal a ditadura salazarista A era estalinista na URSS As tentativas da Frente Popular A segunda Guerra Mundial O desenvolvimento do conflito Os caminhos da paz Execu o e correc o das fichas de avalia o Cultura de massas Mass Media Ci ncias Humanas Movimentos de Vanguarda Abstracionismo Futurismo 1 Per odo cont Projecto Curricular de Escola 2012 2013 301 Do Segundo P s Guerra aos anos 90 O Mundo sa do da Guerra Reconstru o e pol tica de blocos A recusa da domina o europeia Os primeiros movimentos de independ ncia As transforma es do Defla o Explora
21. discutir sobre a Defining relative clauses Question rios Inqu ritos Actividades de compreens o escrita Actividades de produ o escrita criativa Trabalho individual a pares de grupo Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos individuais a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 252 import ncia e disponibilidade para o voluntariado tornando o mundo melhor Problemas ambientais L ngua Estrangeira Franc s 7 Ano 1 Planifica o FRANC S 7 Ano n vel 1 Per odo N de aulas previstas 26 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais IPARTE Pron ncia e Manual Mots Observa o direta Compreender Unidade 1 Salut ortografia Jogos de sons e palavras Cl s 7 ano Ouvir Ver Alfabeto articula o Audi o de can es e textos Fichas de trabalho Ler de sons Leitura expressiva e l dica Caderno de Semelhan a de vocabul rio entre Nome e adjetivo Contacto com documentos atividades Testes de avalia o orais e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 253 Interagir Ouvir Falar Produzir Falar
22. e Identificar dados a recolher e a forma de os obter e Distinguir dados da natureza qualitativa de dados de natureza quantitativa Destes distinguir discretos de cont nuos e Construir e interpretar gr ficos circulares e Compreender e determinar os extremos e a amplitude de um conjunto de dados e Utilizar a informa o estat stica para resolver problemas e Compreender o significado dos par nteses e a prioridade das opera es numa express o num rica e Usar express es num ricas para representar situa es e dar exemplos que possam ser representados por uma express o num rica e Expressar rela es matem ticas atrav s de igualdades e desigualdades e Identificar e dar exemplos de sequ ncias e regularidades num ricas e n o num ricas e Determinar o termo seguinte ou o anterior a um dado termo e ampliar uma sequ ncia num rica conhecida a sua lei de forma o e Determinar termos de ordens variadas de uma sequ ncia sendo conhecida a sua lei de forma o e Analisar as rela es entre os termos de uma sequ ncia e indicar uma lei de forma o utilizando linguagem natural e simb lica 3 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 110 Escola EB 2 3 D Afonso II e No o de dist ncia e Localizar e posicionar n meros naturais na reta num rica e Valor absoluto e sim trico de um n mero inteiro e S mbolos lt gt e e Ordens crescente e decrescente e Adi o de n me
23. es do jogador com bola sem bola Ac es no ataque defesa Jogos reduzidos Jogo formal 5x5 Basquetebol Caracteriza o Regulamento Gestos t cnicos Ac es do jogador com bola sem bola Ac es no ataque defesa Jogos reduzidos Jogo formal Voleibol Caracteriza o Regulamentos As ac es t cnico t cticas do Voleibol passe por cima manchete servi o por baixo Andebol Caracteriza o Regulamento Gestos t cnicos Ac es do jogador com bola sem bola Ac es no ataque defesa Jogos reduzidos Jogo formal Atletismo Deslocamentos e coordena es espec ficos Corrida elementares de acrobacia dos saltos do solo e dos outros aparelhos em esquemas individuais e ou de grupo aplicando os crit rios de correc o t cnica express o e combina o e apreciando os esquemas de acordo com esses crit rios Cooperar com os companheiros para o alcance do objectivo dos Jogos Desportivos Colectivos realizando com oportunidade e correc o as ac es t cnico t cticas elementares em todas as fun es conforme a oposi o em cada fase do jogo aplicando as regras n o s como jogador mas tamb m como rbitro Realizar e analisar do Atletismo saltos lan amentos corridas e marcha cumprindo correctamente as exig ncias Estafetas 8 a 12 aulas 8 a 12 aulas 8 a 12 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 457 cont nua Salto
24. o Usar a l ngua portuguesa respeitando as regras do seu funcionamento Participar em actividades interpessoais e de grupo respeitando normas e crit rios de actua o e de conviv ncia Ler Ler com fluidez e de forma expressiva Desenvolver a compet ncia da leitura Aprofundar o gosto pela leitura Escrever Aperfei oar a compet ncia da escrita Adquirir o prazer pela escrita vicentino Breve hist ria do teatro Personagem tipo Cr tica social Processo de c mico Conhecimento Expl cito da L ngua Pronome classe e subclasse s conjun es e locu es conjuncionais Frase simples frase complexa Ora es coordenadas Explica o de voc bulos express es ou frases explicitando a finalidade comunicativa Realiza o de gui o de leitura Di logo interactivo Realiza o de exerc cios de compreens o textual Escrita expressiva e l dica Aperfei oamento de textos Sistematiza o de regras de funcionamento da l ngua Exerc cios ortogr ficos exerc cios Realiza o de pr ticos de Participa o Oral Observa o directa das atitudes valores participa o coopera o sociabilidade responsabilidade autonomia Trabalho individual e de pares Fichas de trabalho Trabalhos de pesquisa Auto e hetero avalia o Total de aulas 40 Projecto Curri
25. o de E gt Espacialidade ui 6 A Civiliza o Industrial gt Contextualiza o diapositivos acetatos e filmes no S c XIX Monarquia Constitucional Realiza o de fichas de trabalho 6 1 O Mundo e Comunica o individualmente e em grupo Industrializado Sufr gio Censit rio Produ o de textos com uso correcto da 6 2 Os pa ses de dif cil O Ano levend l ngua portuguesa e com dom nio dos industrializa o o caso PORET E conhecimentos de Hist ria resumos Distinguir conceitos e fontes de portugu s 5 E Revolu o Burguesa coment rios reconstitui es hist ricas informa o textos Seleccionar informa o e interpretar Fepibtica documentos de ndole diversa periodo Bloqueio Continental 33 Efectuar a localiza o esp cio temporal do devir hist rico Vintismo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 293 CONHECIMENTOS CAPACIDADES CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES DE APREDIZAGEM AULAS PREVISTAS integrando os seus momentos de ruptura Distinguir e inter relacionar aspectos de ordem demogr fica econ mica pol tica social e cultural Identificar e caracterizar as principais fases da evolu o hist rica Utilizar correctamente diferentes formas de comunica o escrita e oral Utilizar adequadamente o vocabul rio espec fico da disciplina criativos Elabora o de trabalhos de p
26. o do problema e Recolha de dados e Popula o e amostra V1 1 Probabilidades e estat stica e Conjunto de resultados Acontecimentos e Probabilidade em n meros e Lei de Laplace C lculo de probabilidades e Probabilidade e frequ ncia relativa e Consequ ncias da defini o frequencista de probabilidade e A contagem em experi ncias compostas e Identificar e minimizar poss veis fontes de enviesamento na recolha de dados Distinguir entre popula o e amostra e ponderar elementos que podem afetar a representatividade de uma amostra em rela o respetiva popula o Identificar e dar exemplos de fen menos aleat rios e deterministas usando vocabul rio adequado Identificar e determinar todos os resultados poss veis quando se realiza uma determinada experi ncia aleat ria Compreender a no o de probabilidade de um acontecimento e que o seu valor se situa entre 0 e 1 Calcular a probabilidade de um acontecimento pela Lei de Laplace Compreender e usar a frequ ncia relativa para estimar a probabilidade Identificar acontecimentos complementares e compreender que a soma das suas probabilidades 1 Identificar acontecimentos disjuntos ou mutuamente exclusivos e compreender que a probabilidade da sua uni o igual soma das suas probabilidades Resolver e formular problemas que 1 Per odo 1 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 336 V1
27. o gramaticais HI PARTE M b Jo di Pron ncia e ortografia anual Mots Observa o direta Compreender Unidade t Ma maison articula o de sons Jogos de sons e palavras Cl s 7 ano Ouvir Ver A casa D terminant Audi o de can es e textos Fichas de trabalho Ler partes da casa artigo partitivo Leitura expressiva e l dica Caderno de m veis e objetos Pronomes Contacto com documentos atividades Testes de avalia o tarefas dom sticas pessoais forma de a aut nticos orais e escritos Unidade 2 Mes repas complemento direto Interagir Passagem de document rios Imagens i As refeic Verbos i Ouvir Falar s Tetei es Di logo vertical e horizontal Trabalhos escritos alimentos e bebidas presente de indicativo Question rios CD DVD e ou orais bons e maus h bitos manger boire sai Observa o an lise e Video i rotinas alimentares imperfeito do indicativo A Do Sa Produzir coment rio de imagens individuais gostos e prefer ncias Falar Produzir j Aa imperanvo An lise de textos Quadro a pares Unidade 3 M s v tements Preposi es Actividades de compreens o de grupo As roupas sos de lugar escrita Caderno di rio roupas e cal ado E Ea Ja i Interagir Express o de frequ ncia Exerc cios trous Atitudes e valores acess rios toujours souvent Ouvir Falar e Ao Pe i Trabalhos individuais e de Leitor CD DVD tend ncias
28. programa Actividades de roteiro de leitura de obras integrais Actividades de produ o textual do dom nio n o liter rio Exerc cios a partir de fragmentos discursivos que visam a compreens o e aplica o de modalidades discursivas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 234 e Express o escrita e de edi o dos seus escritos Exprimir apropriadamente os nexos temporais e l gicos entre per odos e par grafos Organizar textos expositivos em introdu o desenvolvimento e conclus o Usar vocabul rio diversificado e preciso recorrendo se necess rio a processos figurativos Ter um conhecimento sistem tico das Actividades de leitura recreativa dramatizada An lise e identifica o de frases complexas Identifica o de classes e subclasses de palavras Identifica o de fun es sint cticas Identifica o de processos de forma o de palavras Reconhecimento dos v rios modos de apresenta o do discurso Identificar processos fon ticos Conjuga o perifr stica Classes de palavras Frase Complexa Fun es sint cticas Forma o de palavras Discurso indirecto livre Discurso directo e indirecto Hist ria e evolu o da l ngua portuguesa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 235 regras ortogr ficas e de pontua o Descobrir e
29. 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 340 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas GEOMETRIA V2 6 Trigonometria do tri ngulo ret ngulo e Seno coseno e tangente de um ngulo agudo e Determina o da amplitude de um ngulo agudo conhecida a raz o trigonom trica e Determina o de dist ncias inacess veis e Resolu o de problemas usando a trigonometria e Rela es entre as raz es trigonom tricas do mesmo ngulo x Y x negativos e que a nao g Jo negativo e b positivo Identificar o seno o coseno e a tangente de um ngulo agudo conhecido Determinar as raz es trigonom tricas obtidas a partir dos elementos de um tri ngulo ret ngulo Estabelecer rela es trigonom tricas b sicas entre o seno o coseno e a tangente de um ngulo agudo Resolver problemas utilizando raz es trigonom tricas em contextos variados 2 Per odo Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia
30. 2012 2013 217 Conhecimento expl cito da l ngua Plano Fonol gico Plano Morfol gico Explorar os processos de constru o do di logo e o modo como se pode agir atrav s da fala Implicar se na constru o partilhada de sentidos debater e justificar ideias e opini es Assumir diferentes pap is em situa es de comunica o adequando as estrat gias discursivas s fun es e aos objectivos visados Contexto Contexto extraverbal Contexto situacional Significa o e rela es sem nticas entre palavras Significado sentido plurisignifica o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 218 Ler em voz alta Ler textos diversos Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade Plano das Classes de Palavras Plano Sint tico Plano Lexical e Sem ntico Interpretar textos com diferentes graus de complexidade articulando os sentidos com a sua finalidade os contextos e a inten o do autor Interpretar processos e efeitos de constru o de significado em textos Multimodais Comparar textos estabelecendo diferen as e semelhan as em fun o de diferentes categorias Identificar e caracterizar as G neros e subg neros liter rios N veis e categorias da narrativa Enunciados instrucionais Texto Plano do te
31. 3 ciclo DOM NIO DOS CONHECIMENTOS DOM NIO DAS ACTIVIDADES F SICAS DOM NIO DA APTID O F SICA 9 Ano Relaciona Aptid o F sica e Sa de e identifica os factores associados a um estilo de vida saud vel nomeadamente o desenvolvimento das capacidades motoras a composi o corporal a alimenta o o repouso a higiene afectividade e a qualidade do meio ambiente Interpreta a dimens o sociocultural dos desportos e da actividade f sica na actualidade e ao longo dos tempos identificando fen menos associados a limita es e possibilidades de pr tica dos desportos e das actividades f sicas tais como o sedentarismo e a evolu o tecnol gica a polui o o urbanismo e a industrializa o relacionando os com a evolu o das sociedades 7 Ano 5 N veis Introdu o 1 n vel de uma mat ria do Subdom nio JDC 1 n vel de uma mat ria do Subdom nio GIN 3 n veis de 3 mat rias dos restantes Subdom nios cada um de Subdom nios diferentes 8 Ano 6 N veis Introdu o 1 n vel de uma mat ria do Subdom nio JDC 1 n vel de uma mat ria do Subdom nio GIN 4 n veis de 4 mat rias dos restantes Subdom nios cada um de Subdom nios diferentes 9 Ano 6 N veis 5 Introdu o e 1 Elementar 2 n veis de duas mat rias do Subdom nio JDC 1 n vel de uma mat ria do Subdom nio GIN 1 n vel de uma mat ria do Subdom nio DAN A 2 n
32. 9 Distinguir c digos e suportes utilizados pela comunica o 9 1 Enumerar diferentes tipos de c digos de comunica o gravura paleol tica hier glifos sistemas num ricos caligrafia bandeiras sinais cor sem foros pictogramas s mbolos 9 2 Classificar diversos suportes impressos pergaminho papel tecido 9 3 Identificar meios de comunica o e a sua evolu o em fun o da evolu o t cnica e social sonora telefone r dio podcast escrita jornal revista cartaz BD audiovisual televis o e cinema multim dia hiperm dia CD TV digital Internet 10 Dominar a comunica o como um processo de narrativa visual 10 1 Desenvolver ac es baseadas na organiza o sequencial da informa o com o objectivo de relatar uma hist ria que cont m um agregado de ac es relevantes para a boa estrutura o da comunica o 10 2 Desenvolver capacidades de enuncia o de um discurso que descreva factos e acontecimentos numa determinada sequ ncia temporal Educa o Visual 6 Ano Planifica o da disciplina de Educa o Visual 6 Ano 3 OBJECTIVOS DOM NIOS DESCRITORES DE DESEMPENHO GERAIS Vo 1 1 Identificar a influ ncia da textura ou da dimens o na percep o da cor 1 Compreender caracter sticas e qualidades da e 1 2 Distinguir diferen as entre cor e pigmento s ntese aditiva e s ntese subtractiva T cnica cor 1 3 Iden
33. Ciclo A mesma tarde ou manh livre nos hor rios de todas as turmas do mesmo ano Pelo menos uma manh ou tarde livre nos s timo e oitavo anos de escolaridade As disciplinas de Portugu s e Matem tica devem figurar sempre que poss vel nos hor rios dos alunos no in cio dos turnos As disciplinas de Portugu s e Matem tica n o s o atribu das a professores com fraca assiduidade Organiza o dos tempos lectivos no segundo ciclo o nas disciplinas de Portugu s e de Matem tica em dois blocos de noventa minutos e um bloco dividido em duas aulas de quarenta e cinco minutos Apoio ao Estudo para os alunos do 5 ano no mbito da Educa o F sica Apoio ao Estudo para os alunos dos 5 e 6 anos a Portugu s Ingl s Matem tica Ci ncias Naturais e Hist ria e Geografia de Portugal 24 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II gt Organiza o dos tempos lectivos no 7 ano o na disciplina de Matem tica em dois blocos de noventa minutos e um bloco dividido em duas aulas de quarenta e cinco minutos gt Funcionamento simult neo de um bloco de 90 minutos das disciplinas de Ci ncias Naturais e de F sico Qu mica funcionando cada turma com metade dos alunos gt Funcionamento simult neo de um bloco de 90 minutos a Portugu s e a Matem tica mesma hora de outra turma do mesmo ano S o ainda consideradas prioridades do estabelecimento de ensino gt Op o de
34. Consulta da B blia Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades 152 Projecto Curricular de Escola 2012 2015 UNIDADE LECTIVA 5 A FRATERNIDADE O significado da palavra fraternidade e o seu alcance Todos somos dotados de raz o e consci ncia Somos todos habitantes da mesma casa o universo e a Terra s o o nosso lar Todos somos filhos de Deus Os grupos onde me insiro Identifica o dos grupos a fam lia a escola a turma os amigos a par quia a catequese os escuteiros etc Caracter stica dos grupos Integra o nos grupos Construir um mundo fraterno Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades Projecto Curricular de Escola 2012 2015 153 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 6 Ano 6 Ano 2 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes E M R C UNIDADE LECTIVA 1 A PESSOA HUMANA O que a pessoa Estrutura individual unidade irrepet vel Estrutura pessoal ser em rela o com os outros Dimens o f sica racional e volitiva ser livre Dimens o afectiva e sexual Ruptura com o ego smo e viv ncia do amor Dimens o espiritual a rela o com o transc
35. Objectivo Geral 6 Reconhecer operadores mec nicos de transmiss o e de transforma o do movimento fen menos Objectivo Geral 7 Dominar a representa o esquem tica como registo de informa o DISCURSO D6 Objectivo Geral 8 Distinguir a linguagem dos processos de utiliza o de fabrico e de constru o Objectivo Geral 9 Compreender processos t cnicos de fabrico e de constru o Objectivo Geral 10 Dominar a comunica o orientada para a demonstra o Sentido Cr tico Revela capacidade de reflectir sobre sentimentos situa es e PROJECTO P6 Objectivo Geral 11 Conhecer tipos de estrutura Objectivo Geral 12 Explorar estruturas no mbito da forma e fun o Objectivo Geral 13 Dominar actividades coordenadas e interligadas para a realiza o de um objectivo 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 593 Artes Pl sticas e T cnicas Art sticas 7 8 Ano Metas Curriculares de Artes Pl sticas T cnicas Art sticas 7 82 3 2 Ciclo ANO DOM NIO COGNITIVO DOM NIOS DE REFER NCIA OBJECTIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIO S CIO AFECTIVO Objectivo Geral 1 Diferenciar materiais b sicos de representa o pl stica e cria o de formas Objectivo Geral 2 Conhecer formas visuais no mbito dos elementos de r
36. Projecto Curricular de Escola 2012 2013 249 Produzir Falar Produzir Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir Expressar opini o criticar justificar comparar expressar gostos e prefer ncias UNIDADE 5 Go Hi Tech VOCABUL RIO As novas tecnologias vantagens e desvantagens computadores Internet e telem veis O Futuro INTEN ES COMUNICATIVAS Discutir os pr s e os contra afirmativa e na interrogativa Tf Clauses tipos lez Clauses of purpose voz passiva The double object passive tempos verbais o future com will future com going to present continuous Di logo vertical e horizontal Question rios Inqu ritos Actividades de compreens o escrita Actividades de produ o escrita criativa Trabalho individual a pares de grupo Acetatos Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos Trabalhos escritos e ou orais individuais a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Pedir dar opini o Exprimir opini o Concordar discordar fazer previs es 3 Per odo N de aulas previstas 20 Compet ncias
37. Sentido 19 2 e 3 P Leitor ouvinte 2 e 3 P Texto oral texto escrito 1 2 e 3 P Sinais de pontua o 1 2 e 3 P Sinais auxiliares da escrita aspas par nteses curvos 2 P Regras ortogr ficas de acentua o gr fica e de translinea o 1 2 3 P Paron mia 1 2 P 44 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Portugu s 6 Ano Escola EB 2 3 D Afonso II METAS DE COMPET NCIAS DESCRITORES DE CONTE DOS AULAS APRENDIZAGEM DESEMPENHO PREVISTAS Compreens o do oral 1 Per odo Interpretar e Prestar aten o ao que 66 aulas disc rsos orais ouve de modo a tornar breves Escutar para aprender e construir Pn l executar tarefas PERIA PE conhecimento diversificadas Ouvinte 2 Per odo Utilizar e Utilizar procedimentos procedimentos para para reter e alargar a Articula o acento 50 aulas registar e reter a informa o informa o recebida e Manifestar a reac o pessoal ao texto ouvido tendo em conta a sua tipologia e Detetar aspetos de diferencia o e varia o lingu stica precisando o entoa o pausa Texto oral Locutor e interlocutor 3 Per odo 63 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 45 Escola EB 2 3 D Afonso II Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coer ncia Compreender e apresentar argum
38. Unidade 5 Representa o e interpreta o de dados e Frequ ncia absoluta e relativa e ngulos e amplitudes e Constru o de ngulos e Percentagens e Gr ficos de barras e circulares e Compreender as propriedades da transla o e Estabelecer diferen as entre reflex es rota es e transla es e Compreender que reflex es rota es e transla es s o isometrias e Construir o transformado de uma figura por composi o de isometrias e Compreender a reflex o deslizante e Identificar numa figura simetrias de reflex o e de rota o e Completar figuras que admitem eixos de simetria e Determinar o n mero de eixos de simetria de uma figura e Identificar a ordem da simetria de rota o de uma figura e Construir frisos e ros ceas e Identificar as simetrias em ros ceas e Moda pe e M dia aritm tica e Extremos e Amplitude lgebra e Formular quest es suscet veis de tratamento estat stico 109 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Unidade 6 Rela es e Regularidades e N meros e opera es e No o de regularidade e Raz o e Compara o de n meros racionais n o negativos e Percentagens e Propor o e Opera es com n meros racionais n o negativos e Proporcionalidade direta e Escalas e Percentagens N meros e opera es Unidade 7 N meros inteiros e No o de n mero inteiro e N meros inteiros
39. e Visitas de estudo PowerPoint Bebidas Frutas Alimentos Sala de aula Quadro Revistas t cnicas Fotoc pias Mesas Bar m vel Arm rios cadeiras Loi as Talheres Outros utens lios V deo projector Computador PowerPoint e Esp rito de grupo e Exerc cios pr ticos e Fichas de trabalho Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Fardamento Participa o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 537 e Servi o de bar caracter sticas e Direto e Indirecto e Misto e Caracter sticas dos utens lios para servi o de mesa e bar e Vidros e Simula es em aula e e Bebidas e Frutas e Alimentos e Esp rito de grupo e Exerc cios pr ticos e Fichas de trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 538 Executar servi o de mesa em bar e Preparar mesas e Atender clientes e Indicar a mesa e Apresentar a carta de bar e Fornecer informa es sugest es e Registar os pedidos e Transmitir os pedidos ao balc o e Servir o cliente bebidas aperitivos refei es ligeiras sobremesas e Registar e Cobrar o servi o e Limpar arrumar e Loi as e Talheres e Bandejas e Outros e Decora es aplicadas s bebidas e Factura o e Regras protocolares de despedida Seguran a e higiene e Precau es ne
40. e Visitas de estudo Sala de aula Quadro Revistas t cnicas Fotoc pias Mesas Bar m vel Arm rios cadeiras Loi as Talheres Outros utens lios V deo projetor Computador PowerPoint Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 535 aperitivos refei es ligeiras sobremesas e Registar e Cobrar o servi o e Limpar arrumar e Bebidas e Frutas e Alimentos Fardamento Participa o Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho Cafetaria e Servi os Especiais 2 Ano CEF O ALUNO DEVE SER CAPAZ DE CONTE DOS ESTRAT GIAS E ATIVIDADES RECURSOS AVALIA O e Executar o servi o de cafetaria e Registar o pedido do cliente e Preparar bebidas quentes caf leite ch gal es chocolate e outros e Preparar sumos e Preparar torradas preparar sanduiches diversas e Preparar aperitivos e Servi os de copa caracter sticas prepara o e execu o e Servi os de cafetaria caracter sticas prepara o e execu o e Equipamentos caracter sticas e utiliza o m quina de caf moinho de caf torradeira outros e Tipos de caf misturas e tritura o e guas tipos e caracter sticas e Sumos de fruta tipos e caracter sticas e Prepara o
41. gratuito comercial Reconhecer a necessidade de manter o computador e ou dispositivos eletr nicos similares atualizados os conceitos de propriedade intelectual e de direitos de autor cuidados a ter quando se descarrega software da Internet o significado dos endere os da Internet a qualidade da informa o selecionada os diferentes tipos de aplica es as funcionalidades da Internet Explorar Manipular e personalizar o Ambiente de Trabalho diferentes tipos de software os acess rios do Sistema Operativo unidades de disco pastas e ficheiros de forma segura na Internet informa es em diferentes formatos as diferentes aplica es estudadas textos tabelas e objetos numa aplica o os menus de contexto das aplica es estudadas servi os de armazenamento de dados INDICADORES Concentra se nas tarefas que tem que realizar Interessa se em melhorar e aprender Demonstra postura adequada na sala de aula Sabe relacionar se com os colegas Respeita as regras opini es e decis es respons vel Participa nas atividades Coopera com os colegas Apresenta os trabalhos Realiza os trabalhos de casa Aut nomo na realiza o das actividades propostas INSTRUMENTOS DE AVALIA O e Observa o informal e Observa o formal v Grelha de observa o y Participa o Coopera o Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 596
42. lgebra 52 2 23 0 24 8 1 2 2 Provas Finais do 9 Ano L ngua Portuguesa A m dia nacional foi 53 e a da escola foi de 53 7 e corresponde a 69 6 de Sucesso A m dia global da escola encontra se ligeiramente acima da m dia nacional um v rgula sete por cento A distribui o por n veis foi a seguinte E Leitura e Funcionamento r N vel h Escrita Escrita da L ngua 1 0 6 4 4 6 2 31 2 57 8 17 4 3 46 8 20 2 46 8 4 22 0 14 7 25 7 5 0 0 0 9 5 5 10 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Matem tica m dia nacional foi 53 e a da escola foi de 53 9 e corresponde a 57 3 de sucesso e A percentagem de n veis 1 2 e 4 obtida na escola foi inferior nacional e A percentagem de n veis 3 e 5 foi superior obtida a n vel nacional A distribui o por n veis foi a seguinte Tema Sucesso Insucesso N o Responde N meros e C lculo 77 0 18 0 5 0 Geometria 49 48 0 3 0 Estat stica e 41 4 55 9 2 7 Probabilidades lgebra e Fun es 51 4 42 3 6 3 11 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Cap tulo II Ambi es Recomenda es 2 1 Recomenda es para melhorar os resultados Tendo em conta a auto avalia o efectuada ao longo do ano lectivo 2011 2012 pelo Co
43. modelos da estrutura interna da e An lise interpreta o e discuss o Estica Terra E 2 perae textos gr ficos imagens etc e Identifica o e compreens o que cada um deles se fundamenta eF z i na RA orma o de pequenos grupos de Contributo da Ci ncia e das principais diferen as o modelo crosta manto e n cleo trabalho peg grup da tecnologia parao rem Todos da tur Paean na ORASTE ern Rela o de trabalho de pesqui estudo da estrutura e Diferencia o dos m todos astenosfera mesosfera e endosfera SLA O E informa ao com d j j apresenta o turma debate e Interna da Terra existentes para a recolha de externa e interna baseado em sistematizacao de ideaise o dados e seu contributo para a propriedades mec nicas por ar umentos 3 M todos de estudo do zod delos d lo rigidez d has S constru o dos modelos da exemplo rigidez das rochas PER ODO interior da Terra a A e Explora o do manual do aluno estrutura interna da Terra diferencia m todos directos e E E i sia e Resolu o de fichas de trabalho 5 aulas e Reconhecimento da indirectos de recolha de Resol e de atividades d l a e Modelos propostos import ncia do informa es para a concep o dos Ae Re da manta desenvolvimento da Ci ncia e dois modelos Reet aeai d Modelos da estrutura da Tecnologia CT para o 32 O aluno interpreta a import ncia de eatiza o de atividades interna da Terra estudo
44. o do trabalho necess rio Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho e fichas de avalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 504 Expressar acordo desacordo Expressar desejos ou necessidades Apresentar inten es Descrever pessoas Narrar e descrever factos e acontecimentos Expressar conhecimento ou desconhecimento perante um facto Formular perguntas e proporcionar respostas Socioculturais Geografia hist ria e cultura de Espanha Viagens e transportes Festas e celebra es e Lexicais Viagens e transportes Festas Actividades de tempo livre Fam lia de palabras Interfer ncias do l xico com o Portugu s Distin o do l xico de registos comuns e formais Gramaticais G nero e n mero do substantivo e do adjectivo Adjectivos coloca o e grada o Apresenta o e coment rio de imagens e textos em Powerpoint Fichas e textos para preencher Exerc cios de express o escrita Resolu o de fichas formativas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 505 sobre pessoas e acontecimentos Iniciar e finalizar un discurso Expressar uma sequ ncia temporal Aconselhar Convidar Pedir e dar instru es Artigos Formas Aus ncia Presen a el un Contrac es de preposi o artigo al deh Outros determina
45. o dos conceitos de paleoambientes e ambos a apresenta o turma debate e Reconstituic o dos data o absoluta e data o reconstitui o da evolu o da Vida sistematiza o de ideais e 1 ambientes do passado relativa na Terra contribuindo para a argumentos PERIODO Tipos de f sseis e Reconhecimento de que as hist ria dos ltimos 500 milh es de e Explora o do manual do aluno principais etapas da hist ria anos da Terra 1 9 do tempo e Resolu o de fichas de trabalho 15 aulas da Terra incluem mudan as geol gico e Resolu o de atividades do manual Grandes etapas da c clicas na litosfera na 13 0 aluno utiliza o conceito de e do caderno do aluno hist ria da Terra hidrosfera na atmosfera e na data o relativa aplicando o a e Realiza o de atividades biosfera estratos sobrepostos experimentais Divis es do tempo e Compreens o da import ncia 14 0 aluno justifica a import ncia de e Elabora o de mapas conceptuais geol gico da preserva o dos achados preservar o patrim nio e Explora o de materiais interativos Acontecimentos f sseis paleontol gico e Utiliza o de recursos digitais marcantes do passado e Identifica o das principais 15 0 aluno associa a hist ria da Terra a e Utiliza o do quadro negro e de Data o das rochas etapas da hist ria da Terra mudan as c clicas de ocorr ncias ao outros recursos para sistematiza o Principais etapas da e Utiliza o da escala
46. o oral Observa o directa das atitudes valores participa o responsabilidade autonomia Trabalho individual de pares e de grupo 3 per odo Desenvolver a compet ncia da leitura As conjun es e locu es Resolu o de fichas de trabalho para Fichas de trabalho 3 per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 486 Aprofundar o gosto pela leitura Escrever Aperfei oar a compet ncia da escrita Adquirir o prazer pela escrita Produzir textos segundo t cnicas e modelos de escrita Produzir textos de escrita expressiva e l dica Aperfei oar os textos Compreender enunciados escritos conjuncionais Frase simples frase complexa Ora es subordinadas consolida o de conhecimentos Sistematiza o de regras de funcionamento da l ngua Exerc cios de ortografia Realiza o de exerc cios de aplica o de regras gramaticais Consulta de gram ticas prontu rios e dicion rios com o objetivo de resolver problemas lingu sticos Trabalhos de pesquisa Auto e hetero avalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 487 Portugu s CEF 2 ano PLANIFICA O ANUAL Servi o de Bar 2 ano 2012 2013 O ALUNO DEVE SER CAPAZ na CONTE DOS SITUA ES DE APRENDIZAGEM AVALIA O CALEND Ouvir Falar Texto Narrativo Actividades de diagn stico Avalia
47. servi os ou contextos educativos e Prestar esclarecimentos sobre as orienta es legislativas e Referenciar alunos com necessidades educativas especiais e Referenciar e avaliar crian as entre os O e 6 anos com risco grave de atraso de desenvolvimento e ou com risco de altera es ou com altera es nas fun es e estruturas no corpo e Avaliar alunos por refer ncia CIF e acautelar todos os procedimentos necess rios e inerentes ao processo e Avaliar os Programas Educativos Individuais tendo em vista se necess rio a sua reformula o e adequa o das respostas medidas educativas Reuni es individuais com Docentes Contactos diretos Reuni es com a ELI Reuni es Espec ficas Sess es de informa o aos docentes Reuni es Conselhos de Turma Reuni es Conselho de Docentes Reuni es com professores Reuni es com o Diretor de Turma Reuni es com Docente Titular Contactos diretos Reuni es espec ficas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 553 e Docentes do Ensino Regular e Participar na gest o e flexibiliza o curricular e Promover trabalho de parceria e Proporcionar uma a o colaborativa na sala de aula e Proporcionar pedagogia diferenciada e Participar em reuni es dos Conselhos de Turma e Participar em reuni es para an lise avalia o e discuss o de casos de alunos e Preparar reuni es com pais e Garantir a presen a e participa o dos pais
48. sobre as quest es motivadoras Representa o em diagramas dos fluxos de energia para mostrar que a energia inicial foi transferida para diferentes objectos ou locais Elabora o de jogos pelos alunos sobre o tema para desafiarem colegas de outras turmas Avalia o formativa Avalia o sumativa Com a disciplina de Matem tica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 359 Identificar e distinguir os processos de transfer ncia de energia condu o e convec o Realiza o de actividades experimentais que permitam identificar e caracterizar os processos de transfer ncia de energia condu o e convec o Realiza o de projectos subordinados a temas como A constru o de uma casa ecol gica A constru o de uma casa energeticamente eficiente Como minimizar as perdas de energia numa Material e reagentes do laborat rio Diferentes fontes de informa o Observa o da aula experimental Avalia o do relat rio experimental Avalia o dos projectos de investiga o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 360 Avalia o casa A quinta auto suficiente Realiza o de um debate centrado no aparente paradoxo entre duas das mensagens transmitidas aos alunos nesta unidade h necessidade de poup
49. unidades sint ticas Plano Lexical e Sem ntico Plano Discursivo e Textual Plano da representa o gr fica e ortogr fica contextualizar e antecipar o conte do de uma obra Explorar processos de apropria o e de reJcria o de texto narrativo Valorizar uma obra enquanto objecto simb lico no plano do imagin rio individual e colectivo Ler por iniciativa e gosto pessoal Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para responder com efic cia a instru es de trabalho Recorrer escrita para assegurar o registo e o tratamento de informa o ouvida ou lida Preposi o pronomes Verbo principal Grupos da frase Fun es sint ticas ao n vel da frase Projecto Curricular de Escola 2012 2013 177 Compreens o do oral Escutar para aprender e construir conhecimento Utilizar com autonomia estrat gias de prepara o e de planifica o da escrita de textos Redigir textos coerentes seleccionando registos e recursos verbais adequados Utilizar com crit rio as potencialidades das tecnologias da informa o e comunica o nos planos da produ o revis o e edi o de texto Concord ncia elipse Fun es Sint ticas sujeito tipos predicado complemento modificador Coordena o subordina o Valor aspectual temporal 3 Per odo 53 Projecto Curricular
50. Actividades n o produtivas Servi os Lazer Turismo M s seco Reserva natural Paisagem Ambiente Identificar os rg os do poder local e as suas fun es Identificar os rg os do Poder Regional e as suas fun es Observa o e legendagem de imagens Elabora o de biografias Realiza o de entrevistas Trabalhos de pares e grupo sobre os antecedentes e a Revolu o de Abril An lise de textos mapas gr ficos e imagens CD Rom did cticos Trabalhos de grupo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 99 Matem tica 5 Ano Planifica o de Matem tica 5 Ano Escola EB 2 3 D Afonso II Projecto Curricular de Escola 2012 2013 A K METODOLOGIAS S TO PICOS E SUBT PICOS A E METAS ONA OBJETIVOS ESPECIFICOS ITUA ES DE PERIODO APREDIZAGEM N meros e opera es Compreender as propriedades e regras das opera es e us las no Trabalho de grupo e Identificar 1 N meros naturais c lculo Trabalho de pares e Interpretar uma pot ncia de expoente natural como um produto de o Designar Propriedades das opera es e regras O Trabalho individual a o operat rias Adi o Subtra o Identificar e dar exemplos de quadrados e de cubos de um n mero Resolu o de tarefas e Reconhecer Pon dado dm Multiplica o Divis o e de pot ncias de base dez Resolu o de exerc cios i pm Da e Identificar e dar exemplos de diviso
51. Astrol bio Quadrante Carta n utica Caravela Meridiano Paralelo mundo conhecido pelos Europeus das rotas comerciais no in cio do s c XV e da import ncia de Ceuta Registo num planisf rio de itiner rios seguidos pelos navegadores Observa o e an lise de mapas Preenchimento de tabelas cronol gicas com o avan o das descobertas Observa o de mapas com as correntes mar timas e os ventos e compara o com as rotas seguidas Destaque da ac o do Infante D Henrique e de D Jo o II nas iniciativas de expans o mar tima Elabora o pelos alunos de pequenas biografias de figuras que se destacaram na empresa das descobertas Infante D Henrique D Jo o II navegadores Leitura de documentos e de textos adaptados para exemplifica o das condi es concretas Apelo realiza o por parte dos alunos de textos e pesquisas Continua o da organiza o do Atlas da Aula Continua o da constru o do Friso Cronol gico Exerc cios de Consolida o Observa o e interpreta o de mapas com as reas do Imp rio Portugu s no Projecto Curricular de Escola 2012 2013 80 Escola EB 2 3 D Afonso II Brasil Tema B Do s culo XIII Uni o Ib rica e Restaura o 3 Subtema Portugal nos s culos XV e XVI 3 2 O Imp rio Portugu s no s culo XVI e Os arquip lagos da Madeira e dos A ores e Os territ rios em observa o Utilize
52. COMUNICATIVAS Imagens Testes de avalia o Ouvir Falar Contacto com documentos orais e escritos v Pedir e dar informa es aut nticos CD DVD v Dar opini es z v Identificar tipos de VARD Produzir jornais diferentes v Preposi es de Di logo vertical e horizontal Trabalhos escritos e ou movimento Falar Produzir V IF CLAUSES Acetatos orais tipo le2 Question rios Inqu ritos individuais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 245 Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir INTERESTING PLACES VOCABUL RIO Y Descri o de lugares conhecidos INTEN ES COMUNICATIVAS Descrever e falar sobre lugares Escrever cartas informais v Falar sobre servi os existentes v Artigos definidos indefinidos e a omiss o do artigo v Conjun es Actividades de compreens o escrita Actividades de produ o escrita criativa Trabalho individual a pares de grupo Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 246 L ngua Estrangeira Ingl s 9 Ano 1 Planifica o Ingl s 9 Ano n vel 5 Per odo N de aulas previstas 34 Compet ncias de Conte
53. Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos escritos Trabalhos escritos e ou orais individuais a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 254 As esta es do ano As festas tradicionais Express o de oposi o mais Express o de quantidade numerais cardinais at 100 2 Per odo N de aulas previstas 18 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais Jogos de sons e palavras Manual Mots Cl s Observa o direta II PARTE S E E Compreender 3 nas Audi o de can es e textos 7 ano p Unidade 1 Mon portrait Pron ncia ortografia S S Ouvir Ver E x Leitura expressiva e l dica Fichas de trabalho articula o de sons Ler A caracteriza o Contacto com documentos Caderno de corpo humano Adjetivo aut nticos atividades Testes de avalia o E A a Masculino feminino dd tra os f sicos e psicol gicos Passagem de document rios orais e escritos Interagir gostos interesses e Determinantes Di logo vertical e horizontal Imagens Ouvir Falar prefer ncias Demonstrativos Question rios Trabalhos escritos e ou formas e cores possessivos Observa o an lise e coment
54. Ingl s Franc s Espanhol 2 e 3 ciclos anos de inicia o DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO amp FETIVO Compet ncias espec ficas da l ngua Domina as tr s compet ncias de comunica o ORAL gt COMPREENS O gt INTERA O gt PRODU O Aplica os conhecimentos ao n vel da compreens o e express o ESCRITA gt Testes gt Fichas Trabalhos escritos realizados em sala de aula RESPONSABILIDADE gt Realiza as tarefas propostas COMPORTAMENTO gt Cumpre as normas regras de comportamento estabelecidas 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 565 DESCRITORES DOM NIO S CIO N VEL 5 N VEL 4 N VEL 3 N VEL 2 N VEL 1 AFETIVO Realiza sempre as Realiza quase sempre Realiza as tarefas Realiza raramente as tarefas propostas e leva as tarefas propostas e propostas com alguma Realiza poucas vezes tarefas propostas as at ao fim leva as at ao fim regularidade as tarefas propostas RESPONSABILIDADE Cumpre sempre as Cumpre geralmente as Cumpre com alguma Apresenta com Perturba normas de normas de regularidade as normas alguma frequ ncia constantemente o bom comportamento comportamento de comportamento comportamentos funcionamento das estabelecidas estabelecidas estabelecidas inadequados aulas Revela um bom Revela um bom Revela um Revela um Cria situa es de COMP
55. Inquiri es 3 per odo E pr per odo face aos modelos europeus Efectuar a localiza o esp cio Companhia de com rcio temporal do devir hist rico Bolsa de Mercadores m 4 4 A arte rom nica e g tica Cambista Importa o Exporta o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 287 CONTE DOS PROGRAM TICOS CONHECIMENTOS CAPACIDADES CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES DE APREDIZAGEM AULAS PREVISTAS integrando os seus momentos de ruptura Distinguir e inter relacionar aspectos de ordem demogr fica econ mica pol tica social e cultural Identificar e caracterizar as principais fases da evolu o hist rica Utilizar correctamente diferentes formas de comunica o escrita e oral Utilizar adequadamente o vocabul rio espec fico da disciplina Cultura mon stica Cultura popular Cultura cortes Ordens mendicantes Universidade Estilo rom nico Estilo g tico criativos Elabora o de trabalhos de pesquisa utilizando os meios tradicionais e as TIC na recolha e tratamento de dados Divulga o dos melhores trabalhos Realiza o de pequenos debates em que se estabele a a rela o entre o passado e o presente An lise de mapas e barras cronol gicas Realiza o de trabalhos de casa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 288 Hist ria 8 Ano Planifica o da discip
56. Objectivo Geral 5 Conhecer elementos de express o e de composi o da forma Organiza o Revela H bitos e M todos de Trabalho Objectivo Geral 6 Relacionar elementos de organiza o e de suporte da forma Autonomia Objectivo Geral 7 Distinguir elementos de organiza o na an lise de composi es bi e tridimensionais Comportamento Objectivo Geral 8 Dominar tipologias de representa o bi e tridimensional Assiduidade Pontualidade UR q Objectivo Geral 9 Reconhecer signos visuais o poder das imagens e a imagem publicit ria Projecto Curricular de Escola 2012 2013 588 Objectivo Geral 10 Aplicar e explorar elementos da comunica o visual Sentido Cr tico Revela capacidade de reflectir sobre sentimentos situa es e fen menos Objectivo Geral 11 Dominar processos de refer ncia e infer ncia no mbito da comunica o visual Objectivo Geral 12 Respeita as Opini es e Atitudes de Colegas e Professores co 5 Explorar princ pios b sicos da Arquitectura e da sua metodologia 5 Objectivo Geral 13 Aplicar princ pios b sicos da Arquitectura na resolu o de problemas Q Objectivo Geral 14 a Reconhecer o papel da an lise e da interpreta o no desenvolvimento do projecto 80 20 Educa o Visual 9 ano DOM NIO COGNITIVO DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES DOM NIOS DE REFER NCIA OBJECTIVOS E DESCRITORES DE DES
57. Planifica o FRANC S 9 Ano n vel 3 e Unidade3 Exerc cios trous Caderno di rio Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais e Unidade zero e Revis o verbal Jogos de sons e palavras Manual Mots Observa o direta Compreender Audi o de can es e textos Crois s 3 Ouvir Ver Revis es e Adjectivos Leitura expressiva e l dica Fichas de trabalho Ler e Unidade 1 Contacto com documentos Caderno de Preparar o Futuro j aut nticos atividades Testes de avalia o e Numerais Escola cardinais ordinais Passagem de document rios orais e escritos x Estudos is oy Interagir revis o Di logo vertical e horizontal Imagens Sistemas Escolares Ouvir Falar Question rios Trabalhos escritos e ou e Interrogativos j e Unidade 2 v n v is Observa o an lise e coment rio CD DVD orais adjectivos e de imagens Video 2 9 pronomes i Daai i Produzir ue far s tu mais tarde An lise de textos individuais Profiss es Sai z Falar Produzir R EET Attividades de compreens o uadro a pares Caracteriza o psicol gica e Futuro simples E Q p escrita de grupo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 263 Interagir Cultura e Possessivos Trabalhos individuais e de grupo Atitudes e valores Ouvir Falar
58. Present simple Profiss es ENIDADES Falar sobre o que os ENE t l PEN affirmative negative 3 Feira 13 aulas Whar does tiedo protessores fazem uestions and short Identificar profiss es q 4 Feira 13 aulas answers 5 Feira 12 aulas Question words 6 Feira 12 aulas UNIDADE 4 Identificar rotinas di rias e Verb gerund Tarefas dom sticas Rir a tarefas dom sticas Spelling variations I hate tidying up pE EV a Perguntar e responder sobre Possessive pronouns gostos e prefer ncias Whose UNIDADE 5 Falar sobre o que a es a Present continuous Atividades di rias decorrer no momento affirmative negative 2 Per What he s doing i E er odo questions and short answers UNIDADE 6 Expressar permiss o Must mustn t Meios de transporte You mustn t be late obriga o e proibi o Can 29 Aulas Falar sobre regras em casa e previstas na escola No ano letivo anterior foram trabalhados aspetos da rotina di ria vocabul rio as Horas o presente simple na afirmativa mas n o foi trabalhada a negativa e a interrogativa Ficaram por trabalhar as unidades 8 9 e 10 do manual do 5 Ano Projecto Curricular de Escola 2012 2013 64 Escola EB 2 3 D Afonso II OBJETIVOS ESPEC FICOS CONTE DOS PER ODO UNIDADES TOPICOS CONTEUDOS VOCABULARES DESEMPENHOS ESPERADOS GRAMATICAIS N DE TEMPOS E ja 3 tempos semanais UNIDADE 7 e Descrever acontecimentos Past sim
59. Realiza o de uma Manual adoptado e caderno de actividades Diversos materiais R tulos de Observa o directa em sala de aula Com a disciplina de Ci ncias Naturais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 351 Compreender que as propriedades que permitem distinguir as diferentes subst ncias podem ser f sicas ou qu micas Compreender e determinar a massa vol mica de diferentes subst ncias Compreender os pesquisa recolha e an lise de r tulos de diferentes materiais Realiza o de uma pesquisa ou de uma leitura complementar de textos escolhidos pelo professor sobre determinadas misturas ou subst ncias Realiza o de actividades experimentais para identificar propriedades que permitam distinguir as diferentes subst ncias embalagens Diferentes fontes de informa o Material e reagentes do laborat rio Observa o da aula experimental Avalia o do relat rio experimental Avalia o formativa Avalia o sumativa Com a disciplina de Matem tica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 352 Propriedades f sicas e qu micas dos materiais conceitos de temperatura de fus o e de ebuli o Separa o das subst ncias de uma mistura Identificar t cnicas de separa o de misturas Seleccionar e utilizar para
60. Respeito pelos dois significados do acto sexual uni o e procria o f Discernimento respons vel do Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Partilha de ideias opini es Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno 473 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 3 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes casal A fecundidade como b n o de Deus e os filhos como d divas de Deus Sl 127 126 3 5 SI 128 127 3 UNIDADE LECTIVA 2 CRISTIANISMO UNIDADE E DIVERSIDADE Cristianismo unidade e diversidade A unidade do Cristianismo A identidade das Igrejas cat lica ortodoxa e protestantes organiza o interna da B blia A forma o do Antigo e do Novo Testamentos A revela o a inspira o e o c none da B blia Esclarecimento de d vidas Partilha de ideias debate e reflex o Leitura e an lise de textos do manual Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno 3 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes E M R C UNIDADE LECTIVA 2 CRISTIANISMO UNIDADE E DIVERSIDADE cont Meios para a constru o da unidade 474 Projecto Curricular
61. TICOS CONCEITOS ISITUA ES DE OBJECTIVOS PREVISTAS APREDIZAGEM i si Observa o individual 2 Conceitos b sicos Adaptar e Tecnologias da Informa o Conhecer os conceitos b sicos se ao do aluno Esp rito de iniciativa Esp rito cr tico Criatividade Compreens o Interesse Participa o Exemplifica o atrav s de esquemas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 442 Sistema Operativo em Ambiente de Gr fico Ferramentas do Ambiente de Trabalho o Menu Iniciar o Painel de Controle do Windows o Menus e Comandos o Manuseio de M ltiplas Janelas o Vizinhan a de Rede Menu de Contexto o Comandos de pesquisa Wild Cards Visualiza o o sistema de ficheiros com o meu computador O Explorador Personaliza o o Windows Localiza o de ficheiros e pastas Acess rios do Windows Utilit rios Comunica o e Colabora o Introdu o Internet Navega o na Word Wide Web Correio eletr nico perif ricos de Entrada e Sa da Identificar os principais tipos de software Identificar corretamente os principais objetos do Ambiente de Trabalho Diferenciar os v rios objetos do Ambiente de Trabalho Utilizar corretamente os diferentes tipos de comandos Manusear as diversas ferramentas do ambiente de trabalho Saber utilizar os dois bot es do Rato Compreender como est organizada a informa o Utilizar as propriedades da Barra de Ferramentas Conhecer o Sistema Operativo P
62. a perspectiva de Jesus gt Vidas com sentido S Maximiliano Kolbe Aristides de Sousa Mendes Papa Jo o XXIII UNIDADE LECTIVA 5 PROJECTO DE VIDA Defini o de projecto gt Defini o de objectivos a atingir gt Defini o de estrat gias para se alcan ar os objectivos gt Agir em conformidade Di logo debates Partilha de ideias debate e reflex o Leitura e an lise de textos do manual 479 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 E M R C UNIDADE LECTIVA 5 PROJECTO DE VIDA CONT O que um projecto para a vida Projecto ou projectos gt Os projectos pessoais dos alunos gt Problematiza o da alternativa gt Projecto projectos Os grandes objectivos do ser humano gt Arealiza o da felicidade pr pria e alheia gt A constru o de uma sociedade justa e solid ria onde todos possam ser felizes A defini o das estrat gias adequadas o que fazer gt Afelicidade na rela o com os outros assumir valores ticos fundamentais gt Afelicidade na vida profissional preparar a vida profissional escolher a profiss o adequada s capacidades gostos pessoais etc A f como fonte de felicidade O optimismo que se transmite na rela o com os outros Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno Realiza o de trabalho
63. cultural e econ mica Compreender que a sa de das popula es o reflexo das ac es individuais e comunit rias O aluno caracteriza o que a Organiza o Mundial de Sa de considera por estado de sa de de um indiv duo O aluno enumera indicadores do estado de sa de da popula o explica o seu significado e interpreta esquemas gr ficos tabelas que forne am informa es sobre a evolu o do estado de sa de de uma popula o O aluno associa medidas de promo o para a sa de a preven o de doen as individuais e comunit rias O aluno identifica justificando factores e atitudes que promovem a e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados e Forma o de pequenos grupos de trabalho e An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc e Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos e Resolu o de fichas de trabalho e Utiliza o das TIC Utiliza o do quadro negro transpar ncias e outros recursos para sistematiza o de conte dos 1 per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 425 Transmiss o da vida e Organiza o hier rquica do organismo e Bases morfol gicas e fisiol gicas da reprodu o humana e Gravidez e m todos de contracep o e Infec es sexualmente tr
64. dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais TESTE DIAGN STICO Brainstorming Manual New Observa o directa Compreender Getting on 8 Ouvir Ver o A E Descri o de imagens UNIDADE 1 Get about GRAM TICA g Ler Livro de Fichas de trabalho tempos verbais z E ia VOCABUL RIO Audi o Leitura e interpreta o actividades Interagir Past Simple Past de textos Viagens Ouvir Falar continuous Imagens Testes de avalia o orais e Cinema SR A voz passiva Contacto c documentos aut nticos escritos Festivais de m sica oie ra CD DVD Used to infinitivo Produzir Di logo vertical e horizontal Video Trabalhos escritos e ou A O adjectivo Falar Produzir INTEN ES AGJSCTVO Sras COMUNICATIVAS forma o dos Question rios Inqu ritos Acetatos individuais Descrever locais adjectivos a pares Projecto Curricular de Escola 2012 2013 247 Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir Descrever ac es passadas Descrever ac es que estavam a acontecer num momento particular no passado Conversar sobre tipos de filmes UNIDADE 2 Be in shape VOCABUL RIO Estar em forma o exerc cio f sico e alimenta o saud vel imagem corporal INTEN ES adjectivos terminados em ed ing compound adjectives tempos verbais Present
65. integral Tipologias textuais Texto argumentativo Texto narrativo Texto instrucional roteiro Texto expositivo nota informativa Texto preditivo Sequ ncia descritiva planos de descri o Sequ ncia narrativa eventos cadeia de eventos Classe aberta de palavras Projecto Curricular de Escola 2012 2013 203 Conhecer classes de palavras Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugu s Plano Sint tico Plano Lexical e Sem ntico Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para responder com efic cia a instru es de trabalho Utilizar com autonomia estrat gias de prepara o e de planifica o da escrita de textos Selecionar tipos e formatos de texto adequados a intencionalidades e contextos espec ficos argumentativos descritivos narrativos expositivos preditivos Redigir textos coerentes selecionando registos e recursos verbais adequados ordenar e hierarquizar a informa o tendo em vista a Classe fechada de palavras Nome cont vel n o cont vel Adjectivo relacional Verbo modo indicativo valor temporal Determinante indefinido Conjun o coordenativa Pronomes Quantificador numeral Fun es sint ticas o vocativo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 204 Reconhecer propriedades das palavras e formas de organiza o do l xico Interpr
66. logo e ainda atendimento aos Encarregados de Educa o Gabinete M dico SPO Espa o reservado ao SPO ter a feira das 08 30h s 12 30h e das 13 30h s 16 30h quarta feira das 08 30h s 12 30h e das 13 30h s 16 30h e quinta feira das 13 30h s 16 30h Gabinete de Atendimento ao Jovem 22 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Espa o reservado para encaminhamento esclarecimento dos jovens no mbito da educa o sexual e alimentar Este apoio assegurado 4 feira das 9h 15 s 12h 00 e das 15h 20 s 16h 05 pelos seguintes docentes Ricardo Jesus Leonor Br s e Cl udia Neves Bufete Das 9h00 s 12h00 e das 13h 30 s 17h 00 Refeit rio Das 12h00 s 14h00 Papelaria Das 9h s 12h30 e das 13h30 s 16h00 Secretaria Das 9h00 s 16h00 Per odo de actividades lectivas Das 9h00 s 12h00 e 14h00 s 16h00 Per odo de f rias escolares SASE Das 9h00 s 12h30 e das 14h00h s 16h00 23 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Cap tulo IV Op es Metodol gicas Estrat gias 4 1 Escola EB 2 3 D Afonso HI Op es Curriculares De acordo com os problemas detectados durante o ano lectivo transato o Conselho Pedag gico prop s as inten es de prioridade abaixo indicadas de forma a melhorar a qualidade do ensino aprendizagem Hor rios dos alunos Yv v V Y Aulas no turno da manh preferencialmente aos alunos do 2
67. natural v Interpreta o de mapas 20 Y Fatores que influenciam a eis indicadores y Natalidade st naI s da popularan demogr ficos vA eaa Runa Y Interpreta o de gr ficos v Nado vivo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 310 v Evolu o da Popula o Mundial v Estrutura Et ria da Popula o Pir mides Et rias 2 Movimentos Populacionais e diversidade Cultural 2 1 Porque migram as popula es v Tipo de migra es Y Fluxos migrat rios v Causas e consequ ncias das v Compreender a evolu o da popula o mundial v Descrever gr ficos de evolu o da Popula o Adquirir a t cnica de constru o de pir mides et rias v Associar pir mides et rias ao grande desenvolvimento de um pa s regi o v Relacionar problemas demogr ficos com as estruturas et rias Y Conhecer os principais movimentos migrat rios na atualidade Dar exemplos de movimentos migrat rios na atualidade v Distinguir tipos de migra es Y Reconhecer diferentes causas das migra es VS Esperan a m dia de vida Pir mides et rias Politicas natalistas antinatalistas Emigra o Imigra o Saldo migrat rio Tipos de imigra o Globaliza o Racismo Xenofobia Y Elabora o de quadros s ntese Y Constru o de gr ficos v Investiga o sobre diferentes temas Y Reflex o sobre os estudo de caso Y Debater factos sempre q
68. ncias Preda o Mutualismo coopera o e simbiose Parasitismo Comensalismo Dom nio Sustentabilidade na Terra Subdom nio Terra Funcionamento dos Ecossistemas Fluxos de energia e Ciclos de Mat ria O aluno aplica os conceitos de produtor consumidor prim rio secund rio Ru decompositor autotr fico heterotr fico e n vel tr fico mediante a explora o constru o de cadeias teias alimentares e descreve a atividade complementar produ o de mat ria org nica s ntese de compostos minerais dos seres vivos que possibilita uma reciclagem permanente de mat ria O sol como fonte de energia Fotoss ntese Respira o Seres autotr ficos e heterotr ficos Produtores Consumidores e Decompositores Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho e atividades do manual Resolu o de atividades do caderno do aluno Forma o de pequenos grupos de trabalho Explora o de 1 Per odo 4 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 421 materiais interativos Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos Dom nio Sustentabilidade na Terra Subdom nio Terra Funcionamento dos Ecossistemas Fluxos de energia e Ciclos de
69. neros liter rios N veis e categorias da narrativa Enunciados instrucionais Texto Plano do texto Reprodu o do discurso no Projecto Curricular de Escola 2012 2013 185 de complexidade Ler para apreciar textos variados Ler e interpretar textos liter rios Plano Morfol gico Plano das Classes de Palavras Plano Sint tico Usar da palavra com flu ncia e correc o utilizando recursos verbais e n o verbais com um grau de complexidade adequado s situa es de comunica o Explorar diferentes formas de comunicar e partilhar ideias e produ es pessoais seleccionando estrat gias e recursos adequados para envolver a audi ncia Planificar o uso da palavra em fun o da an lise da situa o das inten es de comunica o espec ficas e das caracter sticas da audi ncia visada discurso Coer ncia textual Conven es e regras para a configura o gr fica L ngua padr o tra os espec ficos Variedades sociais e situacionais Pontua o e sinais auxiliares de escrita Configura o gr fica Par frase s ntese resumo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 186 Apreciar textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Plano Lexical e Sem ntico Plano Discursivo e Textual Explorar os processos de constru o do di logo e o modo como se pode agir atrav s da fala Impli
70. o da vida e Conhecer a morfologia e fisiologia do sistema circulat rio e Compreender o trajeto percorrido pelo sangue durante a circula o sangu nea e Compreender que a exist ncia de diferentes vasos sangu neos se prende com as fun es que desempenham e Compreender a rela o existente entre o funcionamento mec nico do O aluno identifica os constituintes do sistema nervoso central e perif rico as suas protec es e a c lula especializada na transmiss o do impulso nervoso neur nio O aluno distingue reac es volunt rias e involunt rias do organismo interpretando as como respostas do sistema neuro hormonal essenciais coordena o do organismo O aluno identifica os constituintes do sangue e descreve as respectivas fun es diferencia sangue venoso de sangue arterial quanto quantidade relativa de di xido de carbono e oxig nio que cont m O aluno descreve a circula o pulmonar e a circula o sist mica explicitando a respectiva fun o relaciona a estrutura dos diferentes vasos sangu neos com a sua fun o O aluno identifica e caracteriza as fases do ciclo card aco di stole geral sistole auricular e s stole ventricular quanto contrac o relaxamento das e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados e Forma o de pequenos grupos de trabalho e An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos im
71. o 1 Aulas previstas 57 3 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 341 e Justificar Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 47 Ci ncias F sico Qu micas 7 Ano Planifica o da disciplina de Ci ncias F sico Qu micas 7 Ano 1 Per odo Temas Estrat gias e Subtemas Conhecimentos e Capacidades Recursos N mero de Aulas Atividades Quest es Motivadoras Universo Realiza o de um teste de Teste de avalia o diagn stico 10 aulas O que existe no Universo Identificar e caracterizar os avalia o diagn stico relacionado com Projecto Curricular de Escola 2012 2013 342 O que conhecemos hoje acerca do Universo constituintes do Universo Gal xia estrela planeta sistema planet rio buraco negro constela o espa o vazio e quasar Astronomia Realiza o de um debate com os alunos sobre a quest o motivadora Constru o de um gloss rio ao longo do Per odo letivo Utiliza o do Programa Stellarium para compreender por exemplo as constela es a localiza o da estrela polar e o movimento aparente das estrelas Visualiza o de filme s e resolu o do respetivo gui o Manual de Texto Diversas fontes de pesquisa Computador Projetor multim dia Programa Stell
72. o de individuais sobre a influ ncia do e ainflu ncia do e Omiss o do artigo observa o a pares grupo grupo conv vio e e Flex o de nomes cont veis identificar atos de abordagem ao consumo de singular e plural Contacto com Atitudes e bullying tabaco e Pros dia entoa o ritmo documentos aut nticos valores identificar alguns acento desportos e atividades E Di logo vertical e Organiza o i e bullying recreativas horizontal Responsabi participar em lidade pequenas conversas e lazer hobbies e desportos Question rios Comporta sobre gostos Inqu ritos mento prefer ncias e rotinas Pesquisa na internet Aulas previstas 40 identificar alguns tipos COMPREENDER M dulo tr s Brainstorming 3 Per odo de texto OUVIR VER Padr es de vida Descri o de imagens compreender o LER o e Caso possessivo Audi o Observa o essencial de textos e Itiner rio Leitura e interpreta o direta simples curtos e de textos p A f a e Pronomes indefinidos as E Fichas de claros no mbito da e Viagens e tipos de f rias titati Audi o de can es e trabalho tem tica a ser INTERAGIR qua da identifica o da abordada OUVIR FALAR e an ncio publicit rio mensagem Testes de escrever textos simples LER ESCREVER preenchimento da letra valia o a e Postal e Determinantes omiss o de dar opini o sobre Visionamento de Trabalhos pre os viagens e artigo go b
73. o de solu es e recursos humanos e t cnicos necess rios s condi es necess rias para uma efetiva inclus o e Organizar a interven o espa os hor rios dos t cnicos especializados e Dinamizar projetos que promovam a diversidade e o enriquecimento do contexto escolar e Promover projetos de parceria e coopera o ao abrigo do n 1 da Portaria 1102 97 e Art 30 do Dec Lei 3 de 2008 e Promover projetos protocolos com entidades que permitam a implementa o dos PIT Planos Individuais de Transi o e Sugerir apoios a implementar RTPO para os alunos referenciados e que n o s o encaminhados para a Educa o Especial Projecto Curricular de Escola 2012 2013 552 e IPI Interven o Precoce na Inf ncia e Assegurar medidas de apoio integrado centrado na crian a e na fam lia incluindo a es de natureza preventiva e reabilitativa designadamente no mbito da educa o da sa de e da a o social e Promover a participa o ativa das fam lias no processo de avalia o e de interven o e Articular com os profissionais das creches amas e estabelecimentos de educa o pr escolar em que se encontrem colocadas as crian as acompanhadas e Assegurar a articula o entre os v rios intervenientes no processo de interven o servi os de sa de da seguran a social e da educa o e Assegurar para cada crian a processos de transi o adequados para outros programas
74. o e amostra 3 Per odo 3 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 334 e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar GEOMETRIA V2 6 S lidos Geom tricos e rea da superf cie e volume e Crit rios de paralelismo e perpendicularidade entre planos e entre retas e planos 3 Per odo Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 47 Matem tica 9 Ano CAPACIDADES TRANSVERSAIS TOPICOS E SUBT PICOS POR TEMAS OBJETIVOS ESPEC FICOS PERIODO N DE TEMPOS e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o ORGANIZA O E TRATAMENTO DE DADOS V1 3 Planeamento estat stico Subt pico n o lecionado no 8 e Formular quest es e planear adequadamente a recolha de dados tendo em vista o estudo a realizar Projecto Curricular de Escola 2012 2013 335 enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas ano em 2011 2012 e Especifica
75. pl stica e cria o de formas redu o amplia o tamanho real T cnica 1 3 Desenvolver formas artificiais escala da m o do corpo e do espa o vivencial imediato e conhecer a no o de sombra pr pria e de sombra projetada 2 Conhecer formas visuais no mbito dos 2 1 Utilizar circunfer ncias tangentes na constru o de representa es pl sticas tangentes externas e internas elementos de representa o reta tangente circunfer ncia linhas concordantes 466 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 2 2 Desenhar diferentes elementos tais como espirais bic ntrica tric ntrica quadric ntrica ovais vulos eixo menor e eixo maior e arcos volta inteira romano ogival curva e contracurva abatido 3 Relacionar sistemas de proje o e codifica o na cria o de formas 3 1 Distinguir formas rigorosas simples utilizando princ pios dos sistemas de proje o sistema europeu vistas de frente superior inferior lateral direita e esquerda posterior plantas al ados 3 2 Conceber objetos espa os de baixa complexidade integrando elementos de cotagem e de cortes no desenho linha de cota linha de chamada espessuras de tra o 4 Dominar instrumentos de registo materiais e t cnicas de representa o 4 1 Selecionar instrumentos de registo e materiais de suporte em fun o das caracter sticas do desenho papel textura capacidade de absor o gramagem l
76. reas de e A aptid o para conjeturar novos resultados e formular novos ret ngulo figuras tomando outra para WORD argumentos v lidos com recurso visualiza o din mica e a C lculo de reas e unidade de rea e Calculadora e Computador e Fichas de trabalho e Caderno di rio e Esferogr fica e L pis e Borracha Projecto Curricular de Escola 2012 2013 517 e Geometria do c rculo 12 22 Per odo 34 aulas processos incluindo rela es entre vari veis e A aptid o para concretizar rela es entre vari veis e f rmulas e para procurar solu es de equa es simples e A aptid o para interpretar e dar sentido s rela es invariantes para cada ngulo utilizando tri ngulos ret ngulos e semelhan as e A sensibilidade para apreciar a geometria do mundo reale o reconhecimento de ideias geom tricas em diversas situa es nomeadamente na comunica o e A aptid o para visualizar e descrever propriedades e rela es geom tricas atrav s da an lise e compara o para fazer conjeturas e justificar os seus racioc nios e A sensibilidade para apreciar a geometria no mundo real reconhecer e utilizar ideias geom tricas em diversas situa es e na comunica o e A aptid o para apreciar o papel da circunfer ncia nos seus diversos usos com identifica o das propriedades respetivas e A aptid o para resolver problemas atrav s de constru es nomeadamente envolvendo
77. rica e Relevo e principais rios e Clima e vegeta o natural 1 3 Os recursos naturais e a fixa o humana Identifiguem a zona clim tica na qual se localiza a Pen nsula Ib rica Caracterizem de uma forma geral o clima da Pen nsula Ib rica Reconhe am contrastes e varia es regionais no clima da Pen nsula Ib rica Compreendam a influ ncia das montanhas no clima de uma regi o Reconhe am a rela o a rela o existente entre clima e vegeta o natural Identifigquem os principais recursos naturais existentes na Pen nsula Ib rica Manifestem interesse em salvaguardar o patrim nio Identifiguem os aspectos mais significativos da vida quotidiana das comunidades recolectoras Reconhe am que o modo de via das comunidades recolectoras dependia dos recursos naturais e da entreajuda no grupo Rosa dos Ventos Escala Continente Oceano Atlas Pen nsula Costa Plan cie Planalto Montanha Vale Legenda Vertente Rede Hidrogr fica Temperatura Precipita o Clima Vegeta o Natural Observa o do mapa hipsom trico da P I e representa o das principais manchas de relevo e dos principais rios em mapas a elaborar pelos alunos recupera o dos conhecimentos adquiridos no 1 Ciclo sobre as principais formas de relevo Continua o da constru o do Atlas da Aula Consulta de vocabul rio Leitura de gr ficos de temperatura e de precipita o Observa o
78. software e Adaptar se ao surgimento de novas tecnologias e equipamentos e Identificar os componentes de um computador Observa o individual do aluno Esp rito de iniciativa Esp rito cr tico Criatividade Compreens o Interesse Participa o Exemplifica o atrav s de esquemas elucidativos uso do videoprojector Associa o de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 524 Sistema Operativo em Ambiente de Gr fico Ferramentas do Ambiente de Trabalho o Menu Iniciar o Painel de Controle do Windows o Menus e Comandos o Manuseio de M ltiplas Janelas o Vizinhan a de Rede Menu de Contexto Janela de Comandos o Wild Cards o Ficheiros de sistema Visualiza o o sistema de ficheiros com o meu computador O Explorador Personaliza o o Windows Localiza o de ficheiros e pastas Acess rios do Windows Utilit rios Internet Introdu o Internet Navega o na Word Wide Web Correio eletr nico Identificar corretamente os principais objetos do Ambiente de Trabalho Diferenciar os v rios objetos do Ambiente de Trabalho Utilizar corretamente os diferentes tipos de comandos Manusear as diversas ferramentas do ambiente de trabalho Saber utilizar os dois bot es do Rato Justificar o uso da prompt de comandos Compreender como est organizada a informa o Utilizar as propriedades da Barra de Ferramentas Conhecer o Sistema Operativo Procurar ficheiros
79. tect nica de placas e Identifica o de dobras e falhas sua associa o a deforma es das rochas em consequ ncia da a o de for as e Rela o da forma o de dobras e falhas com as caracter sticas das rochas e o ambiente geodin mico onde se localizam e Reconhecimento de que a Terra um planeta din mico onde ocorrem transforma es indispens veis ao seu equil brio natural 18 0 aluno explica a inter rela o desenvolvimento tecnol gico desenvolvimento cient fico aplicando a ao conhecimento da morfologia dos fundos oce nicos e consequente desenvolvimento da Teoria da Expans o Oce nica o que contribuiu para a aceita o da hip tese mobilista de Wegener e a formula o posterior da Teoria da Tect nica de Placas 19 0 aluno interpreta a mobilidade das placas litosf ricas segundo a Teoria da Tect nica de Placas quanto a poss veis consequ ncias nos seus limites convergentes forma o de montanhas destrui o de litosfera sismos e vulc es e nos seus limites divergentes expans o dos fundos oce nicos forma o de litosfera sismos e vulc es 20 0 aluno identifica dobras e falhas em figuras esquemas associa as a deforma es das rochas que constituem a litosfera em consequ ncia da ac o de for as dependente das caracter sticas dessas rochas e do ambiente geodin mico onde se localizam Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise in
80. tern rio e quatern rio Ponto de aumenta o Semibreve ORGANIZA O DA M SICA Frases musicais C none Formas bin ria e tern ria quatern rio Reconhecer auditivamente os compassos Reconhecer a import ncia e a utiliza o das barras de compasso Definir a fun o de ponto de aumenta o Reconhecer sons com quatro pulsa es Reconhecer auditivamente frase musical Reconhecer visual e auditivamente c none Identificar auditivamente forma bin ria e tern ria 3 Per odo Fichas Avalia o 2 Corre es 2 Trabalhos nas pens Auto avalia o 1 Aulas previstas 18 2 4 e 5 20 3 e 6 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 135 Educa o Musical 6 Ano Planifica o de Educa o Musical 6 Ano Conhecer caracter sticas da m sica regional do Algarve e Alentejo Identificar a semicolcheia e respectiva pausa Identificar melodias paralelas Algarve e Alentejo Conhecer caracter sticas da m sica regional das Beira Litoral e Beira Beiras Litoral e Interior Identificar instrumentos caracter sticos da regi o Contextualizar o Fado de Coimbra Reproduzir ritmos com semicolcheias Interior Conhecer caracter sticas da m sica regional da Estremadura e Ribatejo Enriquecer os conhecimentos acerca de melodia e Estremadura e Ribatejo harmonia Conhecer a acentua o natural dos tempos dos compassos A sincopa Conhecer caracter sticas da m si
81. tica de comportamento portuguesa gt estabelecidas gt Conhece as regras b sicas do seu gt Explicitar aspetos fundamentais da morfologia funcionamento E gt Reconhecer e conhecer classes de palavras gt Aplica as regras de funcionamento da l ngua x ae gt Analisar e estruturar unidades sint ticas gt Reconhecer propriedades das palavras e formas de organiza o do l xico 80 20 A er Portugu s 3 ciclo DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO AFETIVO Metas COMPREENSAO DO ORAL e Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade gt Compreende enunciados orais e Registar tratar e reter a informa o gt Ret m a informa o necess ria e Participar oportuna e construtivamente em situa es de intera o oral e Reconhecer a varia o da l ngua e Consolidar processos de registo e de tratamento de informa o EXPRESS O ORAL i i ri icai Sc a i Produzir textos orais corretos usando vocabul rio e estruturas gramaticais RESPONSABILIDADE omunica de torma clara diversificadas e recorrendo a mecanismos de coes o discursiva gt Comunica com corre o lingu stica e Produzir textos orais de diferentes tipos e com diferentes finalidades Projecto Curricular de Escola 2012 2013 562 LEITURA gt Compreende enunciados escritos Interpreta enunciados escritos gt L expressivamente EXPRESS O ESCRITA gt Produz diferent
82. tridimensional 9 2 Identificar e aplicar figuras geom tricas que aparecendo num mesmo encadeamento l gico permitem compor diferentes s lidos Projeto 10 Compreender e realizar planifica es de 10 1 Diferenciar as etapas coerentes na constru o dos projetos 10 2 Desenvolver uma s solu es para os projetos 467 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 projetos art sticos 10 3 Avaliar o conte do pl stico e funcional produzido 11 Aplicar princ pios b sicos do Design na resolu o de problemas 11 1 Distinguir e analisar diversas reas do design design d comunica o produto e ambientes 11 2 Desenvolver solu es criativas no mbito do design aplicando os seus princ pios b sicos em articula o com reas de interesse da escola 12 Reconhecer o papel da observa o no desenvolvimento do projeto 12 1 Desenvolver a es orientadas para a observa o que determinam a amplitude da an lise e asseguram a compreens o do tema 12 2 Identificar no mbito do projeto componentes e fases do problema em an lise 13 Realizar trabalhos bi e tridimensionais para embelezamento da Escola 13 1 Construir grupos escult ricos no espa o tridimensional segundo a planifica o bidimensional em verdadeira grandeza 13 2 Usar instrumentos tecnol gicos durante o processo construtivo 13 3 Embelezar o espa o interior e exterior da escola 13 4 Criar no aluno
83. 15 Ano CER essas nora dass Mei eo sand NS a OO AR TA 493 Ingl s 2 Ang CER a asist oee ends ond a eea a Ea Aene dd adere apelado A 497 Espanhol 13 Ano GER esa segs sie ra re ab AD SR Dea E Da E AN R 499 Espanhol 22 Ano GER seas eea pe e irao seia dose dedo 508 Matem tica 1 Ano CER es ass o ds teta dotada Sea Pao ra Sa Sesi 512 Matem tica 2 And QEF eesse ee e eea eee E ro a des d ap 517 Higiene e Seguran a no Trabalho HST CEF erre 521 TIG 4 S Ano CEF saias sora Lim intel astra Ana nd nb aa LOST E and PSC LO DER Saad N pa Una 524 TIG 28 Ano CEF ss A da oo cola E T RAS LaL na ca aS 529 Cafetaria e Servi os Especiais 1 Ano CEF erre 533 Cafetaria e Servi os Especiais 2 Ano CEF reerereeeeeanes 536 Servi os de Bebidas CEF eeeeerereeeeaeareerarereneaeareerareeeearanes 541 Servi os de Bar CEF rr reeearareterareneaeare cera ceeeacareacareerenacanes 545 Servi o de Atendimento e Informa o CEF reter 548 4 4 3 Da Educa o Especial eretas 551 4 5 Crit rios de Avalia o esesosossescscscssesesescscscccscsocecscscscesessscecececscsosese 561 4 5 1 Das Disciplinas eerrereereaeeeeereeaeeeeeaeereaeanen s 561 Portugu s 2 C CIO E E an An Dan s DS a A O Teo 561 4 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Portugu s 3 ciclo reeereerereererararee cara eaeeacarecareeeeacara cera eeeracareanesa 5
84. 2 Proporcionalidade Inversa Representa es gr ficas e Vari veis inversamente proporcionais e A fun o de proporcionalidade inversa Propriedades e Tabelas gr ficos e express o anal tica e Leitura e interpreta o de gr ficos em contextos reais e Problemas de proporcionalidade direta e inversa LGEBRA envolvam a no o de probabilidade Compreender o conceito de fun o como rela o entre vari veis e como correspond ncia entre dois conjuntos e utilizar as suas v rias nota es Identificar e assinalar pares ordenados no plano cartesiano Analisar uma fun o a partir das suas representa es Interpretar a varia o de uma fun o representada por um gr fico indicando intervalos onde a fun o crescente decrescente ou constante Analisar situa es de proporcionalidade direta e inversa como fun es do tipo y kxey k x xz0 Reconhecer que qualquer fun o de proporcionalidade inversa satisfaz para 1 x fGem ftm todo o real positivo f i Representar algebricamente situa es de proporcionalidade direta e inversa 1 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 337 e Identificar Designar e Reconhecer e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico V1 3 Equa es do 2 grau Opera es com polin mios Equa es do 2 grau incomple
85. 451 Correio eletr nico Browser Seguran a 2 e 3 Per odo Processamento de Texto Diferen as entre Editor e Processador Enunciar os conceitos b sicos de navega o Utilizar motores de busca e diret rios Procurar com efic cia informa es na Internet Organizar uma lista de Favoritos Identificar e sublinhar as principais caracter sticas de um Processador de Texto Modificar as op es do Menu e do Ambiente de Trabalho Personalizar um Documento Inserir P ginas Numerar de P ginas Inserir s mbolos Formatar de Objetos Formatar p ginas par grafo e caracteres o Salvar um documento Operar sobre objetos e Imagens Formatar objetos Manipular Tabelas O O 0 0 O Desenvol vera capacidade de pesquisar tratar e produzir informa o Compree nder os riscos da utiliza o da Internet Destreza na plataforma de e elearning da escola moodle Projecto Curricular de Escola 2012 2013 452 de Texto Interface Gr fico Caracter sticas dos Menus Personaliza o Barra de Menus Trabalhar com Documentos Grava o de documentos em formato HTML Objectos Tabelas Cria o de Apresenta es Interface Gr fico Importa o de Imagens Visualiza o Cria o de uma Aplica o Gr fica Identificar as potencialidades e caracter sticas dos programas de Apresenta o Gr fica Compreender a Import ncia do Design na Conce o Gr fi
86. A moda e eu Roupas e acess rios Tend ncias Pass compos Pronomes pessoais Pronomes pessoais de complemento directo e indirecto Indefinido TOUT O Imperfeito do indicativo A nega o Contacto com documentos aut nticos Passagem de document rios Di logo vertical e horizontal Question rios Observa o an lise e coment rio de imagens An lise de textos Actividades de compreens o escrita Exerc cios trous Trabalhos individuais e de grupo Actividades de express o oral atividades Imagens CD DVD Video Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos Testes de avalia o orais e escritos Trabalhos escritos e ou orais individuais a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 259 2 Per odo N de aulas previstas 18 Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever A Casa Tipos de habita o Espa os m veis e objectos Rotinas dom sticas Futur simple Express o de Consequ ncia A Exerc cios trous Trabalhos individuais e de grupo Atividades de express o oral Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais
87. Dizimas infinitas n o peri dicas irracionais Linguagem respetivos comprimentos de arcos e de cordas amplitudes de ngulos e de arcos Realizar constru es como solu o de problemas de geometria ou em contextos da vida quotidiana ou de outras disciplinas de saber e interpreta o da realidade Construir modelos ou maquetas para problemas que dependam de c rculos e pol gonos inscrit veis realizando todos os c lculos necess rios Comunicar oralmente e por escrito aspetos dos processos de trabalho e cr tica de resultados Utilizar diferentes formas de representa o dos elementos dos conjuntos num ricos assim como as propriedades das opera es nesses conjuntos Estimar valores aproximados de resultados de opera es e decidir da razoabilidade de resultados obtidos por qualquer processo de c lculo ou por estima o Trabalhar com valores aproximados de n meros e Esquadro e Transferidor e Computador e Software Projecto Curricular de Escola 2012 2013 519 estima o e A aptid o para dar significado a problemas num ricos e para reconhecer as opera es que s o necess rias sua resolu o assim como para explicar os m todos e o racioc nio que foram usados e O reconhecimento dos n meros inteiros racionais e reais das diferentes formas de representa o dos elementos desses conjuntos e das rela es entre eles bem como a compreens o das propriedad
88. ES e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas V1 2 N meros Racionais e N meros racionais propriedades e Representa o compara o e ordena o e Adi o e subtra o e Multiplica o e divis o e Pot ncias de base racional n o nula e expoente inteiro e Pot ncia de pot ncia e Opera es com pot ncias propriedades e Escrita de n meros usando pot ncias de base 10 e Radicia o de n meros naturais e Nota o cient fica Conhecer as propriedades das opera es Representar n meros racionais na reta num rica e por d zimas infinitas peri dicas Comparar e ordenar n meros racionais representados na forma decimal e fracion ria Representar e comparar n meros racionais positivos em nota o cient fica Conhecer e saber operar com as regras operat rias em Q Efetuar opera es com pot ncias de base racionais e expoente inteiro Calcular o valor de express es num ricas que envolvam n meros racionais Op
89. Elabora o de mapas conceptuais e Explora o de materiais interactivos e de recursos digitais e Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos 3 PER ODO 12 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 416 disp em geralmente em estratos onde se podem encontrar f sseis que nos revelam a hist ria da evolu o da vida contribuindo para a hist ria mais recente da Terra os ltimos 500 milh es de anos Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo 37 0 aluno relaciona as caracteristicas Diagn stico e explora o de texturais uma ce conceitos e ou ideias or exemplo xisto m rmore slice i z z Rochas magm ticas e Compreens o das ES PR Por parta a An lise interpreta o e discuss o transforma es de materiais e dita Calearo dana Pa de textos gr ficos imagens etc sedimentares e associadas ao ciclo das ia EDE A EN resone Ne pea ia Forma o de pequenos grupos de metam rficas g nese e rochas f rmiac trabalho l o j e Explica o de fen menos da 38 0 aluno identifica r chas par Realiza o de trabalho de pesquisa doa geodin mica externa exem lo basalto granito lert en o rochas atendendo a processos f sicos BA xisto pd d apresenta o turma debate e 3 a e quimicos m o om bace na textura sistematiza o de ideais e PER
90. Geografia F sico Qu mica e L nguas Estrangeiras esta sala pode ainda ser frequentada por iniciativa pr pria dos alunos Apoio aos alunos de Portugu s L ngua N o Materna Continuidade da implementa o dos testes interm dios Continuidade no apoio ao Desporto Escolar Continuidade do Programa Juventude Cinema e Escola para alunos de turmas do 5 B e 5 E Continuidade do Projecto Parlamento Jovens 16 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Implementa o de Clubes Clube do Xadrez Clube da Qu mica Clube da Matem tica Clube de Franc s Clube das Artes Clube de Jardinagem Clube do Desporto Escolar Clube dos Afonsinhos Solid rios Stop Vamos ler Shots de Ci ncias Actividades de desenvolvimento de compet ncias Super Tmatik de C lculo Mental Quiz Matem tica Quiz Geografia L 444g Quiz Hist ria 17 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI Cap tulo III Os Recursos 3 1 Humanos 3 1 1 Corpo Discente No ano lectivo de 2012 2013 os alunos encontram se distribu dos pelas seguintes turmas Ciclo Ano N mero de Turmas N meros de alunos So 5 98 2 6 5 107 7 5 126 Se 8 4 99 9 6 137 CEF Bar 1 1 19 CEF Bar 2 1 20 Servi o de Bar Educa o Especial Ciclo Ano N mero de alunos abrangidos pelo regime Ed Especial S 14 2 6 11 IS 6 3 8 2 Og 6 CEF 2 18 Projecto Curricular de Escola 2012 201
91. Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas y b representatividade de uma amostra em rela o respetiva popula o e Compreender e determinar a rea da superf cie e o volume de prismas retos pir mides regulares cones e esferas e Utilizar crit rios de paralelismo e perpendicularidade entre planos e entre retas e planos e Resolver problemas envolvendo pol gonos e s lidos 2 Per odo 2 Per odo Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 50 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 333 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas V2 7 Sequ ncias e regularidades e Sequ ncias Exemplifica o e Termo e ordem do termo de uma sequ ncia e Termo geral de uma sequ ncia ORGANIZA O E TRATAMENTO DE DADOS V1 3 Planeamento estat stico e Especifica o do problema e Recolha de dados e Popula
92. Lan amento e passe Recep o da forma aut noma no seu quotidiano bola batida ou passada F E 8 a 12 aulas Patinagem Em patins realiza percursos jogos ou estafetas com Analisar e interpretar a realiza o das equil brio e fluidez de movimentos actividades f sicas seleccionadas aplicando os combinando habilidades seleccionadas hoa apude a i conhecimentos sobre t cnica organiza o tica entre as seguintes Arranque deslize f para a frente e para tr s oitos afastar e desportiva etc 128 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II juntar p s curvar travar em T carrinho fazer guia Saltar a p s j Interpretar cr tica e correctamente os 8 a 12 aulas juntos acontecimentos na esfera da cultura f sica compreendendo as actividades f sicas e as condi es da sua pratica e aperfei oamento como elementos de eleva o Educa o F sica 6 Ano Planifica o de Educa o Fisica 6 Ano CONTEUDOS METODOLOGIAS SITUA ES DE AULAS PROGRAM TICOS OBJECTIVOS APREDIZAGEM PREVISTAS Testes do Fitnessgram Elevar o n vel funcional das capacidades 6 a 8 aulas Conhece e realiza os seguintes testes condicionais velocidade agilidade resist ncia e Trabalho por esta es IMC Vaiv m senta e alcan a for a e flexibilidade flexibilidade de ombros for a de bra os Cooperar comos companheiros para o alcance ER SO E 8
93. Mercadores na Lisboa Quinhentista Identifiguem contrastes nos modos de vida dos v rios grupos sociais de Lisboa do s culo XVI Identifigquem sinais exteriores de riqueza da corte de D Manuel Desenvolvam a capacidade de express o dram tica Reconhe am altera es que a Expans o operou em Portugal e no mundo Demonstrem atitudes de respeito por outros povos e culturas Identifiquem o contributo dos descobrimentos em algumas manifesta es liter rias e art sticas Manifestem interesse pela preserva o e Escravo e Planta e Migra o e Emigra o e Imigra o e Monop lio Explica o pelo professor do modo como se controlava o com rcio no o de monop lio Com base em imagens e documentos descrever as caracter sticas da Rua Nova dos Mercadores Leitura de documentos e observa o de figuras para comparar a vida quotidiana do povo e dos escravos com a da burguesia Resolu o do Jogo Dram tico do Caderno de Perguntas Explora o de imagens com as caracter sticas da Arte Manuelina e as diferen as entre este estilo o rom nico e o g tico Leitura comentada de textos sobre a influ ncia dos Descobrimentos na literatura e na ci ncia Continua o da organiza o do Atlas da Aula Continua o da constru o do Friso Cronol gico An lise e coment rio de textos e documentos adaptados sobre relatos de viagens descri es dos contactos dos portugueses com p
94. Objectivo Geral 11 Explorar princ pios b sicos da Engenharia e da sua metodologia O Objectivo Geral 12 E Aplicar princ pios b sicos da Engenharia na resolu o de problemas Ea Objectivo Geral 13 Reconhecer o papel da investiga o e da ac o no desenvolvimento do projecto 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 590 Educa o Tecnol gica 5 Ano DOM NIO COGNITIVO DOM NIOS DE REFER NCIA OBJECTIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIO S CIO AFECTIVO T CNICA T5 Objectivo Geral 1 Reconhecer o papel da tecnologia Sentido de Responsabilidade Objectivo Geral 2 Discriminar a relev ncia do objecto t cnico Organiza o Revela H bitos e M todos de Trabalho Objectivo Geral 3 Dominar a aquisi o de conhecimento t cnico Autonomia Sentido Cr tico Revela capacidade de reflectir sobre sentimentos situa es e fen menos REPRESENTA AO R5 Objectivo Geral 4 Reconhecer tipos de grandeza e respectivos instrumentos de medi o Objectivo Geral 5 Discriminar a conveni ncia de medi es rigorosas na execu o de trabalhos Objectivo Geral 6 Dominar a representa o como instrumento de exposi o rigorosa DISCURSO D5 Objectivo Geral 7 Aplicar princ pios da comunica o tecnol gica Objectivo Ger
95. SITUA OES DE OBJECTIVOS PREVISTAS APREDIZAGEM 4 Per odo Manipula o de Imagem 8 Observa o individual 5 f na e Manipular Introdu o a um Editor de Imagens Conhecer as caracter sticas de um imagens do aluno Editor de Imagens Abrir um ficheiro de imagem Manusear v rios formatos de e Criar alterar o imagem imagens Esp rito de iniciativa Recortar e alterar partes de uma Compreender os diferentes tipos de e Aplicar Projecto Curricular de Escola 2012 2013 529 imagem Iterar as caracter sticas duma imagem Guardar imagens alteradas Os v rios formatos de ficheiros de imagens Aplica es para o tratamento de v rios formatos jpg png e gif s Convers o de ficheiros Imagens Digitais Edi o de imagem Aplica o de filtros Controlo de brilho e cor Efeitos especiais Manipular e redimensionar objetos Utiliza o de camadas Montagens de v rias imagens ficheiros de imagem Relacionar as principais vantagens e desvantagens de cada editor de imagem Criar alterar e compor sequ ncias animadas Elaborar imagem a partir de dispositivos multim dia Aplicar filtros cores e efeitos na imagem Utilizar corretamente camadas e efeitos especiais de forma a alterar a imagem inicial Editar e alterar imagens aplicando os conhecimentos adquiridos Compreender os v rios formatos de som e v deo Operar sobre dispositivos sonoros montagens em imagens Esp rito cr
96. Utilizar as propriedades da Barra de Ferramentas Conhecer o Sistema Operativo Identificar e validar nos equipamentos disponibilizados medidas b sicas antiv rus firewall de prote o do computador Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e ou outros Evidencia r destreza com os aplicativos e equipamento inform tico Saber configurar e personalizar o ambiente de trabalho atrav s de esquemas elucidativos uso do videoprojector Associa o de exemplos pr ticos a contextos te ricos uso da Internet Observa o e avalia o da capacidade do aluno ao n vel da aplica o dos seus conhecimentos em contexto pr tico Fichas de Trabalho Individual e em grupo Trabalhos Pr ticos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 437 Pesquisa de informa o na Internet e Introdu o Internet e Navega o de forma segura na Internet e Explora o de diferentes formas de informa o dispon vel na Internet Pesquisa de informa o na Internet Correio eletr nico Browser Seguran a An lise da informa o na Internet n lise da informa o espeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual dispositivos eletr nicos similares Procurar ficheiros ou pastas Utilizar o painel de controlo Distinguir os acess rios do Windows Aferir sobre a finalidade da Internet Identificar os componentes necess rios para aced
97. a Texto liter rio em verso Texto dram tico a o personagens espa o tempo linguagem Letra de m sica Recursos ret ricos enumera o compara o met fora personifica o Not cia Projecto Curricular de Escola 2012 2013 47 Escola EB 2 3 D Afonso II sua pertin ncia Fazer infer ncias a partir da informa o pr via ou contida no texto e Utilizar t cnicas adequadas ao tratamento da informa o e Antecipar o assunto de um Organizar a texto mobilizando Textos narrativos informa o contida conhecimentos anteriores descri es retratos no texto D cartas textos de enciclop dias e Definir uma orienta o de de dicion rios not cias l leitura e fixar se nela entrevistas roteiros sum rios Avaliar criticamente textos texto instrucional i e Fazer uma leitura que contexto e texto publicit rio possibilite Detetar informa o relevante factual e n o factual essencial e acess ria Captar sentidos impl citos fazer infer ncias e dedu es e Confrontar diferentes interpreta es de um mesmo texto sequ ncia ou par grafo e Recontar e sintetizar 48 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Ler para apreciar textos variados Ler textos liter rios textos Identificar rela es formais ou de sentido em v rios textos abrin
98. a 12 aulas e for a abdominal dos jogos Desportivos Colectivos JOGOS DESPORTIVOS Melhorar as capacidades coordenativas e Exerc cios crit rio COLECTIVOS 129 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Futebol Caracteriza o Regulamentos As ac es t cnico t cticas do jogo de Futebol recep o passe condu o da bola enquadramento ofensivo remate desmarca o para oferecer linha de passe marca o defensiva do seu advers rio enquadramento com a bola para impedir o golo se guarda redes drible finta para se libertar de marca o Andebol Caracteriza o Regulamentos As ac es t cnico coordena o culo manual coordena o culo pedal coordena o din mica geral equil brio e ritmo Conhecer e interpretar factores de sa de e risco associados pr tica das actividades f sicas e aplicar regras de higiene e seguran a Participar activamente em todas as situa es e procurar o xito pessoal e do grupo relacionando se com cordialidade e respeito pelos seus e Jogos reduzidos e Jogo formal Rela o de Coopera o com os colegas quer em situa o de jogo ou de exerc cios crit rio Exerc cios individuais e em grupo 1x1 2x2 3x1 Situa es de jogo 3x3 meio campo e 5x5 campo inteiro t cticas do jogo de Andebol recep o companheiros quer no papel de parceiros quer no A 8 a
99. a RC aaa taaan DOMINIO COGNITIVO DOMINIO DAS ATITUDES E VALORES DOM NIOS DE REFER NCIA OBJECTIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR DOM NIO S CIO AFECTIVO Objectivo Geral 1 i 19 Conhecer materiais riscadores e respectivo suporte f sico a Objectivo Geral 2 Z Dominar materiais b sicos de desenho t cnico Sentido de Responsabilidade di beato Baal Dominar a aquisi o de conhecimento pr tico Organiza o Revela H bitos e M todos de Trabalho Pc o Gorla ig EN ANTANN ANEN AN EA AAAA AAAA E o Compreender a geometria enquanto elemento de organiza o da forma Autonomia Q Objectivo Geral 5 lt Reconhecer a textura enquanto aspecto visual das superf cies Objectivo Geral 6 AAA E E EE T E EEEE AEE TEES Sentido Gilico Pevca capacidade dereiesir sobie senimenos t Explicar a estrutura como suporte da forma situa es e fen menos di OHGNVO Gral O RR sasdan sacana assantsasas esa Dominar a representa o como instrumento de registo Respeita as Opini es e Atitudes de Colegas e Professores 583 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Objectivo Geral 8 Conhecer diferentes tipologias de comunica o DISCURSO D5 Objectivo Geral 10 Dominar a comunica o como um processo de narrativa visual 80 20 584 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Educa o Visual 6 ano DOM NIO COGNITIVO DOM NIOS DE REFER NCIA OB
100. alunos Outras situa es Avalia o em cada per odo Balan o reformula o do PTT de acordo com a avalia o Anexos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 614 Cap tulo V Avalia o Interna do Projeto Curricular de Escola Para que se tome consci ncia dos efeitos que se v o gerando e que induzem uma reflex o na ac o e sobre a ac o de modo a compreender porque aconteceram os efeitos gerados e a perspectivar ac es que reforcem os efeitos positivos e alterem os n o desejados o Conselho Pedag gico proceder em cada per odo lectivo avalia o do n vel de concretiza o das actividades propostas no PAAA tendo como refer ncia os seguintes par metros Par metros de refer ncia Efic cia Pertin ncia Conformidade Efici ncia Quest es O Projecto atingiu os objectivos propostos As estrat gias desenvolvidas ou a desenvolver s o pertinentes face aos problemas detectados e aos objectivos a atingir As actividades e os planos de ac o est o a decorrer tal como foram planeados Os recursos utilizados s o suficientes A avalia o dos Planos Curriculares de Disciplina feita indirectamente atrav s da an lise estat stica da avalia o dos alunos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 615
101. apresentados em tabelas de Fichas de trabalho Calculadora Retroprojetor Computador Software WORD PAINT POLY Geogebra Fichas de trabalho Caderno di rio Esferogr fica L pis Borracha Projecto Curricular de Escola 2012 2013 514 e Estat stica e Probabilidades 3 Per odo 36 aulas nomeadamente recorrendo a tabelas e gr ficos e A aptid o para ler e interpretar tabelas e gr ficos luz das situa es a que dizem respeito e para comunicar os resultados das interpreta es feitas e A compreens o das no es de moda m dia aritm tica e mediana bem como a aptid o para determin las e para interpretar o que significam em situa es concretas e A sensibilidade para decidir qual das medidas de tend ncia central mais adequada para caracterizar uma dada situa o e O sentido cr tico face apresenta o tendenciosa de informa o sob a forma de gr ficos enganadores ou a afirma es baseadas em amostras n o representativas e A sensibilidade para distinguir fen menos aleat rios e fen menos deterministas e para interpretar situa es concretas de acordo com essa distin o e A compreens o da no o de probabilidade e a aptid o para calcular a probabilidade de um acontecimento em casos simples e A tend ncia para dar resposta a problemas com base na an lise de dados recolhidos e de experi ncias planeadas para o efeito e Predisposi o
102. casa 2 Per odo UNIT 3 descrever casas some any no Casa e jardim descrever locais na Tan th Pal lacionad 40 Aulas NO PLACE a l an the l alavras relacionadas com a Previstas A omiss o do artigo casa LIKE HOME descrever quartos preposi es de lugar mobili rio perguntar responder sobre as divis es da casa favoritas descrever situa es no passado Past Simple do verbo TO BE mem rias de inf ncia In cio 03 01 13 Termino 15 03 12 E A falar sobre a es j conclu das e situa es no passado Past simple dos verbos regulars experi ncias passadas 22 Feira 09 aulas perguntar e responder sobre a es no passado e irregulares 3 Feira 09 aulas 4 Feira 09 aulas descrever hor rios adjectivo preposi o hor rios escolares Sa Perae Il aulas expressar prefer ncias disciplinas escolares 6 Feira Iliauias espa os escolares expressar capacidade habilidade no presente e no passado verbos modais regras na escola R UNIT 4 pedir e dar permiss o Can could aspectos da vida escolar INTERRUP O DO expressar obriga o proibi o e necessidade May CARNAVAL SCHOOL concordar e discordar Must mustn t 11 13 Fevereiro Projecto Curricular de Escola 2012 2013 239 TIME discutir opini es O plural nomes amigos amizade C digos de mensagens de texto 4 tempos semanais 45 minutos falar sobre a es e s
103. da terceira Lei de Newton sob a a o de uma for a resultante nula Utilizar esquemas para mostrar como varia a for a e a acelera o para corpos com a mesma massa e como varia a acelera o e a massa para corpos sujeitos ac o de for as de igual intensidade Para abordar o atrito os seus efeitos e fatores de que depende sugerem se v rias atividades A partir da observa o ou visualiza o em v deo de ciclistas numa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 386 Avalia o Formativa Sumativa corrida os alunos podem descrever como aqueles se posicionam para adquirir uma maior velocidade explicitando as suas interpreta es Explicar a 3 lei de Newton recorrendo a exemplos pr ticos 6 aulas 9 Ano de escolaridade 2 PER ODO Temas Subtemas Quest es Motivadoras CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Estrat gias e Atividades Recursos N mero de Aulas Classifica o dos Materiais Referir a Tabela Peri dica que atualmente se classifica o Pesquisar a hist ria da dos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 387 Propriedades dos Materiais e Tabela Peri dica dos Elementos Classifica o dos Materiais A Tabela Peri dica atual utiliza como sendo uma vers o mais completa da Tabela Peri dica de Mendeleev Reconhecer a Tabela Per
104. de Escola 2012 2013 178 Express o oral Falar para construir e expressar conhecimento Utilizar com progressiva efic cia t cnicas de reformula o textual Utilizar com autonomia estrat gias de revis o e aperfei oamento de texto Explorar a cria o de novas configura es textuais mobilizando a reflex o sobre os textos e sobre as suas especificidades Explorar diferentes vozes e registos para comunicar viv ncias emo es conhecimentos pontos de vista universos no plano do imagin rio Utilizar os recursos tecnol gicos para desenvolver projectos e circuitos de comunica o escrita Enuncia o enunciado Inten o comunicativa Contexto extraverbal Di logo mon logo Princ pio da coopera o Alitera o met fora hip rbole Projecto Curricular de Escola 2012 2013 179 Participar em situa es de intera o verbal Reconhecer a l ngua como sistema din mico aberto e em elabora o cont nua Identificar em textos orais e escritos a varia o nos v rios planos Reconhecer especificidades lexicais e sint ticas nas variantes do portugu s n o europeu Sistematizar propriedades da l ngua padr o Caracterizar classes de palavras e respectivas propriedades Sistematizar propriedades dis Acto de fala Sinais auxiliares de escrita Sobrescrito subscrito nota de rodap Ouvi
105. de lugares regi es e distribui o dos fen menos geogr ficos v Formular e responder a quest es geogr ficas v Discutir aspectos geogr ficos dos lugares regi es assuntos em estudo recorrendo a programas de televis o Agricultura Pecu ria Silvicultura Sistema de cultura Monocultura policultura Regime produtivo Intensivo extensivo Regadio sequeiro Rendimento e produtividade agr cola Agricultura de subsist ncia Agricultura Moderna Agricultura Biol gica Saliniza o dos solos Aqu fero Y Resolu o das actividades propostas pelo manual e caderno de actividades Y Interpreta o de mapas Y Interpreta o de blocos diagramas CONTEUDOS CONHECIMENTOS E AULAS 7 CONCEITOS PROGRAMATICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS ACTIVIDADES v Utilizar o vocabul rio Atividade econ mica Y Resolu o de fichas de trabalho ECON MICAS geogr fico em descri es Setor de atividade elaboradas pelo professor 23 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 315 v Agricultura e pesca v A Actividade Industrial filmes v deo not cias da imprensa escrita livros e enciclop dias v Comparar diferentes padr es de distribui o de fen menos naturais e humanos utilizando planisf rios e mapas de diferentes escalas v Ordenar e classificar as caracter sticas dos fen menos geogr ficos enumerando os que parecem ser menos e mais importantes na sua
106. de novas configura es textuais mobilizando a reflex o sobre os textos e sobre as suas especificidades Escrever por iniciativa e gosto pessoal de forma aut noma e fluente Explorar efeitos est ticos da linguagem mobilizando saberes decorrentes da experi ncia enquanto leitor Sistematizar propriedades da s laba gramatical e da s laba m trica Distinguir pares de palavras quanto 193 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 classe morfol gica pelo posicionamento da s laba t nica Sistematizar paradigmas flexionais regulares e irregulares dos verbos Sistematizar padr es de forma o de palavras complexas Explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos nominais adjectivais e verbais do portugu s Caracterizar classes de palavras e respectivas propriedades Sistematizar propriedades dis tintivas de classes e subclasses de palavras Sistematizar os constituintes principais da frase e respectiva 194 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 composi o Sistematizar rela es entre constituintes Sistematizar processos sint cticos Transformar frases activas em frases passivas e vice versa Caracterizar rela es entre diferentes categorias lexicais e gramaticais para identificar diversos valores sem nticos na frase Caracterizar os processos irregul
107. de sensibiliza o informa o Contactos diretos com pais encarregados de educa o e Reuni es com Pais Encarregados de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 557 e T cnico de Psicologia do Agrupamento SPO e T cnicos Servi os Institui es e Comunidade educativos individuais planos individuais de transi o e avalia o e Otimizar as intera es aluno fam lia escola mediante a informa o sobre a problem tica em causa e Promover contextos de aprendizagem diversificados e Contribuir para um curr culo diferenciado e motivador e Proporcionar aos alunos experi ncias diversificadas e de enriquecimento pessoal e social de forma a permitir o desenvolvimento e aproveitamento das suas capacidades e Promover atividades que desenvolvam compet ncias no plano das atitudes dos valores dos requisitos relacionais e de participa o social e laboral e Sensibilizar a comunidade educativa para a problem tica dos alunos com necessidades educativas especiais de car cter permanente e Sensibilizar a comunidade educativa para a necessidade de incrementa o de projetos fundamentados e contextualizados em situa es problemas reais e Disponibilizar apoio terap utico s crian as e jovens com defici ncias e incapacidades e Apoiar os jovens com defici ncias e incapacidades nos programas de transi o para a vida p s escolar PIT e Promover a participa o social escolar e a vid
108. de servi os Servi o de bar na restaura o em l ngua inglesa e em l ngua francesa Realiza o de atividades pr ticas no bar da escola Realiza o de atividades pr ticas no refeit rio Realiza o de atividades pr ticas em outros locais conforme convite utiliza o das regras de protocolo e qualidade do atendimento utiliza o das pr ticas de HACCP aquisi o geral de conhecimentos Ser o realizadas m ltiplas atividades pr ticas de modo a aferir o n vel de conhecimento dos alunos em cada momento Ser o assim avaliados os trabalhos em equipa e as capacidades respostas dos alunos mediante a realiza o destas tarefas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 547 Servi o de Atendimento e Informa o CEF O ALUNO DE SER CAPAZ DE CONTE DOS ESTRAT GIAS E ATIVIDADES RECURSOS AVALIA O e Saber distinguir o perfil profissional de um empregado de bar e Conhecer um organograma geral de um hotel e de um bar e Saber identificar e caracterizar a hierarquia e Saber identificar as categorias profissionais e o progresso na carreira e Distinguir e identificar os estabelecimentos de restaura o e similares e Proceder prepara o e arranjo da sala de bar d acordo com o servi o a prestar e Saber aprovisionar e arrumar as prateleiras e carros de servi o e Conhecer e saber efectuar o servi o de Room service num hotel
109. de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos e Explora o do manual do aluno e Resolu o de fichas de trabalho e Resolu o de atividades do manual e do caderno do aluno e Realiza o de atividades experimentais e Elabora o de mapas conceptuais e Explora o de materiais interativos e Utiliza o de recursos digitais e Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos 1 PER ODO 5 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 411 Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo Deriva dos continentes e tect nica de placas Forma o da crusta terreste e de cadeias montanhosas Modelo das correntes de convec o Teoria da tect nica de placas Tipos de limites entre placas litosf ricas Ocorr ncia de dobras e falhas Deforma o da litosfera A geografia dos continentes e a distribui o dos seres vivos e Reconhecimento da import ncia do avan o cient fico e tecnol gico para o conhecimento dos fundos oce nicos e para a formula o da teoria da tect nica de placas e Explica o de acontecimentos geol gicos relacionados com a mobilidade da litosfera e Identifica o das principais zonas s smicas e vulc nicas do planeta e rela o com a
110. descri es orais e escritas relativas distribui o de fen menos geogr ficos v Realizar pesquisas documentais utilizando recursos diversos Y Comparar a distribui o espacial de fen menos naturais atrav s da observa o de mapas e Epicentro e Escalas de Richter e Mercalli Y Elabora o de um gloss rio relativo ao tema em estudo Y Explora o de documentos do manual Y Resolu o de fichas formativas do manual e do caderno de actividades Y Realiza o de um Trabalho de grupo Constru o de um folheto informativo sobre deferentes tipos de Cat strofes Y Apresenta o oral dos trabalhos Turma Projecto Curricular de Escola 2012 2013 309 Geografia 8 Ano Planifica o da disciplina Geografia 8 Ano METEDOLOGIAS SITUA ES Y Indicadores Demogr ficos CONTE DOS CONECIMENTOS E AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES Ses DE APREDIZAGEM PREVISTAS v Descrever mapas de v Densidade 1 Distribui o Evolu o da distribui o da popula o populacional v Resolu o de fichas de trabalho Popula o Mundial mundial E ias elaboradas pelo professor v Caracterizar a distribui o da atrativas reas 1 Popula o popula o no mundo P EA Y Conhecer fatores f sicos e v Resolu o das atividades propostas Y Distribui o da Popula o Humanos com a distribui o da O Taxadecrescimento pelo manual e no caderno de atividades Ma popula o
111. do Boletim Meteorol gico nos m dia Constru o de uma grelha e ou gr fica com a recolha de elementos meteorol gicos relativos a determinados locais Explora o de imagens para observar as diferen as entre a vegeta o natural e vegeta o dominante na Pen nsula Ib rica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 69 Escola EB 2 3 D Afonso II o As primeiras comunidades recolectoras e As comunidades agro pastoris e Contactos com os povos do Mediterr nicos 2 Subtema Os Romanos na Distinguir aspectos inovadores na vida quotidiana dos povos agro pastoris Localizem e identifiquem os povos agro pastoris que habitaram a Pen nsula Ib rica Enumerem caracter sticas de uma povoa o castrence Estabele am diferen as entre comunidades recolectoras e agro pastoris Identifigquem os povos do Mediterr neo que contactaram com aP I Relacionem a chegada desses povos com a atrac o pelos recursos naturais existentes na P I Reconhe am testemunhos destas comunidades e destes povos Identifigquem tipos de fontes hist ricas documentos escritos e documentos n o escritos Sensibilizem se para os conceitos de mudan a e de evolu o Localizem no tempo o subtema em estudo Compreendam os motivos da Recolec o Utens lio N mada Agricultura Pastor cia Agricultura Itiner rio Documento Observa o e coment rio de gravuras sobre a
112. dos Jovens Programa que a Assembleia da Republica organiza em colabora o com outras entidades tem por objectivo continuar a promover a educa o para a cidadania e o interesse dos jovens pela participa o c vica e pelo debate de temas de actualidade 610 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Rede DECOJovem Como membro desta Rede a escola pretende contribuir para a forma o de alunos consumidores cada vez mais conscientes cr ticos e respons veis Escolas Promotoras de Sa de Neste mbito a ac o ser orientada para a Preven o no Consumo de Subst ncias Psico activas lcool e tabaco Viol ncia em Meio escolar e Educa o Alimentar Actividade F sica Pretende se ainda promover e apoiar a Educa o Sexual com o objectivo de num ambiente de abertura esclarecer o adolescente das suas d vidas relativas sexualidade e preven o das ISTs conforme o previsto na Lei 60 2009 atrav s do Gabinete de Apoio ao Jovem Escola Activa melhorar a qualidade e a quantidade de actividade f sica e desportiva dos alunos atrav s de estrat gias cognitivo comportamentais e da sensibiliza o de toda a comunidade educativa para a problem tica do sedentarismo infantil Programa Juventude Cinema e Escola PJCE Desenvolver nos alunos o gosto pelo Cinema e promover o contacto com a linguagem cinematogr fica Projecto Afonsinhos Solid rios Desenvolver ao longo do ano v rias campanhas promo
113. e esquemas Utiliza o das TIC Utiliza o do quadro negro transpar ncias e outros recursos para sistematiza o de conte dos 16 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 435 ITIC 7 Ano Planifica o da disciplina de Introdu o s Tecnologias de Informa o e Comunica o 7 Ano METEDOLOGIAS a CONHECIMENTOS E CAPACIDADES B AULAS CONTEUDOS PROGRAMATICOS CONCEITOS SITUA ES DE OBJECTIVOS PREVISTAS APREDIZAGEM A informa o o conhecimento e o mundo das Observa o individual tecnologias Conhecer os conceitos b sicos PER do aluno 2 l g relacionados com as Tecnologias da apta e Tecnologias da Informa o Informa o e Comunica o se ao e A Informa o Conhecer a terminologia relacionada Surgimento de Esp rito de iniciativa o Caracter sticas da com as TIC novas RERA E i Esp rito cr tico Informa o Conhecer os grandes marcos da tecnologias e p o Informa o Digital e Dados hist ria das TIC equipamentos Criatividade o reas de aplica o das TIC Distinguir Informa o de Dados o AERA oeo Utiliza o do computador e ou de dispositivos Identificar e caracterizar as reas i aa a componentes Interesse eletr nicos similares em seguran a das Te e as suas principals de um o 2 aplica es Participa o ao n ae computador e Introdu o estrutura e Identificar aplica es da tecnologia a funcionamento de um sistema contextos de cidadania inform
114. e tabelas O 0 0 0 0 Gerir de forma eficiente dados guardados na Internet Conhecer os crit rios de cria o de palavras passe seguras Efetuar c pias de seguran a e saber da sua import ncia Garantir a seguran a dos dados Identificar as potencialidades e caracter sticas dos programas de Apresenta o Gr fica Compreender a Import ncia do Compree nder os riscos e os benef cios da utiliza o da Internet Projecto Curricular de Escola 2012 2013 445 Gest o da informa o Formul rios Registos online Moodle C pias de seguran a dos dados Produ o da informa o Imagem e v deo Interface Gr fico Importa o de Imagens Visualiza o Cria o de uma Aplica o Gr fica Design na Conce o Gr fica Descobrir as potencialidades da aplica o na conce o de uma Aplica o Gr fica Recolher na Internet ou atrav s de dispositivos eletr nicos imagem som e v deo Integrar os conte dos selecionados provenientes de diferentes tipos de suportes digitais Realizar opera es elementares de edi o de texto imagem som e v deo Manipular com destreza Barra de Ferramentas Captura de Imagens Sons Texto e Imagem Relacionar Objetos presentes na aplica o Adequar o produto ao fim proposto Apresentar o resultado do trabalho turma Conhecer as potencialidades e caracter sticas de uma Folha de c lculo Compreender o conceito
115. em fun o do seu contexto de ocorr ncia Caracterizar atitudes do locutor face a um enunciado ou aos participantes do discurso Caracterizar elementos inerentes comunica o e interac o discursivas Caracterizar modalidades discursivas e sua funcionalidade Distinguir modos de reprodu o do discurso no discurso e sua produtividade Usar princ pios reguladores da interac o verbal 227 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Identificar figuras de ret rica e tropos como mecanismos lingu sticos geradores de densifica o sem ntica e expressividade estil stica Portugu s 9 Ano 5 O ALUNO DEVE SER CAPAZ TIPOS DE SITUA ES F DOMINIOS CONTEUDOS AULAS PREVISTAS DE EDUCATIVAS e Compreens o do oral Escutar criticamente discursos e Atividades de diagnose orais identificando factos opini es e Audi o de registo udio e Auto da Barca do inferno de 65 aulas e enunciados persuasivos e Atividades de memoriza o Gil Vicente dos textos ouvidos para contextualiza o hist rica e social Compreender discursos exerc cio de reconto oral o argumentativos realiza o de esquemas do teatro vicentino tomada de notas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 228 Identificar a inten o comunicativa do interlocutor A partir de chaves lingu sticas desfazer ambiguidade deduzir sen
116. entre a parte interna e a superf cie de um objecto e utilizar na sua representa o elementos como dimens o transpar ncia opacidade e luz cor 5 2 Comunicar graficamente e verbalmente as rela es existentes entre um objecto e as respectivas representa es escala de plantas mapas e al ados 6 Dominar a representa o bidimensional 6 1 Desenvolver ac es orientadas para a representa o da forma da dimens o e da posi o dos objectos no espa o 6 2 Interpretar e codificar as propriedades b sicas do mundo visual atrav s de elementos de representa o bidimensional Projecto Curricular de Escola 2012 2013 141 7 Compreender o conceito de patrim nio 7 1 Explicar a no o e o valor do patrim nio 7 2 Identificar tipos de patrim nio cultural natural material e imaterial 7 3 Enquadrar a obra de arte enquanto patrim nio cultural e art stico 8 Reconhecer o papel e a influ ncia do patrim nio 8 1 Distinguir a import ncia do patrim nio art stico cultural e natural de cada regi o para a afirma o da Discurso identidade de cada uma na sociedade as e 8 2 Relacionar que a experi ncia pessoal condiciona o modo como se interpretam imagens e artefactos P 9 1 Desenvolver ac es orientadas para o estudo de traject rias hist ricas reconhecendo a sua influ ncia at 9 Reconhecer o papel do discurso no mbito de i neiaa ao momento present
117. escolhendo as ac es favor veis ao xito seguran a e bom ambiente relacional na actividade da turma Interessando se e apoiando os esfor os dos companheiros com oportunidade promovendo a entreajuda para favorecer o aperfei oamento e satisfa o pr pria e do s outro s Apresentando iniciativas e propostas pessoais de desenvolvimento da actividade individual e do grupo considerando tamb m as que s o apresentadas pelos companheiros com interesse e objectividade 8 a 12 aulas 8 a 12 aulas 8 a 12 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 458 amorti direita e esquerda drive remate Assumindo compromissos e responsabilidades de organiza o e prepara o das actividades individuais e ou de grupo cumprindo com empenho e brio as tarefas inerentes Conhecer e aplicar diversos processos de eleva o e manuten o da condi o f sica de uma forma aut noma no seu quotidiano Analisar e interpretar a realiza o das actividades f sicas seleccionadas aplicando os conhecimentos sobre t cnica organiza o e participa o tica desportiva etc Interpretar cr tica e correctamente os acontecimentos na esfera da cultura f sica compreendendo as actividades f sicas e as condi es da sua pr tica e aperfei oamento como elementos de eleva o cultural dos praticantes e da comunidade em geral Identificar e interpretar os fen menos da industri
118. feitos objetos de uso corrente e como substitu ram tamb m materiais tradicionais Realiza o de visitas de estudo a aterros sanit rios e ou a incineradoras se poss vel dos projetos de investiga o Desempenho nas atividades experimentais inseridas no trabalho de projeto Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 376 Reflex o e sugest o de propostas relativas a uma gest o racional dos recursos comparando as posteriormente com documentos atuais sobre este assunto por exemplo o protocolo de Quioto assinado a 11 de Dezembro de 1997 Debate acerca da pol mica centrada em torno deste Protocolo discutido em Haia nos meses de Mar o Abril de Realiza o de visitas de estudo a esta es de tratamento de guas residuais ETAR se possivel An lise do que se passa no meio local atrav s do diagn stico da situa o relativa ao dep sito dos lixos dom stico industrial e hospitalar seguida de um levantamento junto da C mara Municipal da sua rea sobre a quantidade de lixo produzido por habitante modo de recolha e tratamento do mesmo Elabora o de panfletos de divulga o sobre a separa o do lixo dom stico local de dep sito e modo de tratamento do mesmo Apresenta o turma dos trabalhos de Avalia o formativa Participa o empenho
119. formal Comparar e distinguir textos estabelecendo diferen as e semelhan as em fun o de diferentes categorias Expressar de forma fundamentada e sustentada pontos de vista e aprecia es cr ticas suscitados pelos textos lidos Distinguir diferen as e semelhan as de um texto em rela o a outro s Analisar os paratextos para contextualizar e antecipar o Plano do texto Conven es e regras para a configura o gr fica Pontua o e sinais auxiliares de escrita Configura o gr fica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 202 Planificar a escrita de textos Escrever para expressar conhecimentos Redigir textos com coer ncia e corre o lingu stica Escrever textos expositivos Escrever textos argumentativos Escrever textos diversos Rever os textos escritos Escrever em termos pessoais e criativos Conhecimento expl cito da l ngua Plano das classes de Palavras conte do de uma obra Analisar processos lingu sticos e ret ricos utilizados pelo autor na constru o de uma obra liter ria analisar o ponto de vista narrador personagens identificar marcas de enuncia o e de subjetividade analisar o valor expressivo dos recursos ret ricos Caracterizar os diferentes modos e g neros liter rios Exprimir opini es e problematizar sentidos como rea o pessoal audi o ou leitura de uma obra
120. individual Projecto Curricular de Escola 2012 2015 480 Portugu s CEF 1 ano PLANIFICA O DE L NGUA PORTUGUESA CURSO DE EDUCA O E FORMA O Servi o de Bar 1 ano regras do seu funcionamento Participar em actividades interpessoais e de grupo repeitando normas e crit rios de actua o e de conviv ncia Ler Ler com flu ncia e de forma expressiva Texto expositivo explicativo Comunica o oral regulada por t cnicas discuss o troca de impress es entrevista Modelos e t cnicas de escrita not cia gui o de entrevista texto de opini o Leitura recreativa Elabora o de not cias a partir do t tulo ou de palavras chave Coment rio de imagens Organiza o do texto ordenar partes de uma not cia Trabalhos de pesquisa selec o e recolha de informa o Sistematiza o das caracter sticas dos diferentes tipos de texto em estudo Leitura para informa o e estudo Leitura em voz alta e silenciosa Observa o directa das atitudes valores participa o responsabilidade autonomia Trabalho individual de pares e de grupo O ALUNO DEVE SER CAPAZ DE CONTEUDOS SITUA ES DE APRENDIZAGEM AVALIA O CALEND Ouvir Falar Textos de diferentes tipologias Actividades de diagn stico Avalia o 1 per odo Comunicar discutir e defender ideias Leitura orientada de Di logo interactivo di
121. las atrav s de diferentes processos incluindo o uso de s mbolos e A aptid o para usar equa es como meio de representar situa es problem ticas assim como para as resolver e realizar procedimentos alg bricos simples e Aptid o para usar a proporcionalidade e resolver na forma de equa o a respetiva express o e O reconhecimento dos conjuntos dos n meros inteiros e racionais das diferentes formas de representa o dos elementos desses conjuntos e das rela es entre eles e A aptid o para dar sentido a problemas num ricos e para reconhecer as opera es que s o necess rias sua resolu o assim como para explicar os m todos e o racioc nio que foram usados e A aptid o para trabalhar com valores aproximados de n meros racionais de maneira adequada ao contexto do problema ou da situa o em estudo Volumes Linguagem corrente Linguagem simb lica Equa es Membros Termos Balan as Regras Express es equivalentes Equa es Proporcionalidade no o e aplica o Problemas Conceito de n meros Conjuntos IN Z Qe IR Rela o outros Refletir acerca dos diferentes tipos de embalagens poli dricas Traduzir enunciados de problemas por simbologia matem tica Interpretar situa es reais usando n meros racionais Utilizar a estima o na resolu o de problemas e na avalia o da plausibilidade dos resultados Comparar e operar com n meros racio
122. m a informa o necess ria gt Compreender e apresentar argumentos EXPRESS O ORAL gt Ler em voz alta palavras e textos gt Produz discursos orais gt dertontosdiveisos RESPONSABILIDADE E de DR ns gt Compreender o sentido dos textos i gt Fazer infer ncias a partir da informa o contida no texto gt Organizar a informa o contida no texto gt Realiza as tarefas propostas gt Avaliar criticamente textos LEITURA gt Desenvolver o conhecimento da ortografia gt Compreende enunciados escritos gt Planificar a escrita de textos gt Interpreta enunciados escritos gt Redigir corretamente gt L expressivamente gt Escrever textos narrativos gt Escrever textos informativos EXPRESS O ESCRITA gt Escrever textos descritivos gt Produz diferentes tipos de texto aplicando as gt Escrever textos de opini o t cnicas fundamentais da escrita gt Escrever textos diversos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 561 gt Rever textos escritos COMPORTAMENTO A 7 gt Lere interpretar textos liter rios CONHECIMENTO EXPLICITO DA LINGUA gt Tomar consci ncia do modo como os temas as experi ncias e os valores gt Identifica em enunciados orais e escritos os s o representados nos textos liter rios gt Cumpre as normas regras aspectos fundamentais da estrutura da l ngua gt Lere escrever para frui o est
123. mat ria cont O aluno interpreta as cadeias alimentares como um ciclo de mat ria onde existe um fluxo de energia unidirecional cuja fonte de energia o Sol O aluno explica o fen meno da sucess o ecol gica a partir da an lise de diversas situa es O aluno interpreta as flutua es do n mero de indiv duos de uma popula o ao longo do tempo identificando poss veis causas e consequ ncias com base em gr ficos e informa es diversas Fluxos de energia e ciclo de mat ria Cadeias e teias alimentares Pir mides Ecol gicas N meros Biomassa e Energia Sucess o Ecol gica Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho e atividades do manual Resolu o de atividades do caderno do aluno Forma o de pequenos grupos de trabalho Explora o de materiais interativos Utiliza o do quadro negro e de outros 2 Per odo 12 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 422 recursos para sistematiza o de conte dos Dom nio Sustentabilidade na Terra Subdom nio Terra Perturba es do equil brio dos Ecossistemas e Perturba o do Equil brio dos Ecossistemas O aluno identifica e interpreta situa es de cat strofes naturais por exemplo sismos inunda es e cat strofes pr
124. medida de tempo ano e s culo Definam os conceitos de Imp rio Cristianismo Era Crist s culo e romaniza o Aprendam a situar os acontecimentos no friso Imp rio Romaniza o Cristianismo Era Crist S culo rabe Mu ulmano Mouro e sedentariza o das comunidades agro pastoris Caracteriza o de uma povoa o castreja Informa o sobre a import ncia dos Celtas na t cnica do ferro e ourivesaria Registos em mapas dos itiner rios dos Fen cios Gregos e Cartagineses Leitura de textos sobre a trocas de produtos e partilha de saberes entre os habitantes da P I e os povos do Mediterr neo No o de documento Continua o da constru o do Atlas da Aula Observa o e interpreta o de mapas do mundo romano nos s culos Ia C e s c III a C Observa o leitura e coment rio de gravuras diapositivos filmes ou banda desenhada sobre aspectos da civiliza o romana Projecto Curricular de Escola 2012 2013 71 Escola EB 2 3 D Afonso II 3 1 A ocupa o Mu ulmana 3 2 Crist os e Mu ulmanos no per odo da Reconquista 3 3 A heran a Mu ulmana cronol gico Localizem no tempo o subtema em estudo Localizem a Ar bia Identifiguem as principais raz es da invas o mu ulmana da Pen nsula Ib rica Identifigquem os n cleos de resist ncia dos povos crist os Reconhe am situa es de conviv ncia e
125. menos Respeita as Opini es e Atitudes de Colegas e Professores O Objectivo Geral 10 a Distinguir elementos de constru o de poliedros Objectivo Geral 11 9 Compreender e realizar planifica es geom tricas de s lidos A Objectivo Geral 12 Dominar tipologias de discurso geom trico bi e tridimensional Objectivo Geral 13 X Explorar princ pios b sicos do Design e da sua metodologia o Objectivo Geral 14 2 Aplicar princ pios b sicos do Design na resolu o de problemas o Objectivo Geral 15 a Reconhecer o papel da observa o no desenvolvimento do projecto 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 587 Educa o Visual 8 ano DOM NIO COGNITIVO DOM NIOS DE REFER NCIA OBJECTIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIO S CIO AFECTIVO T CNICA T8 Objectivo Geral 1 Compreender conceitos te rico cient ficos do fen meno luz cor Interesse Empenho Objectivo Geral 2 Reconhecer a import ncia da luz cor na percep o do meio envolvente Presen a de Material Indispens vel Aula Objectivo Geral 3 Distinguir caracter sticas e diferen as entre a s ntese aditiva e a s ntese subtractiva Sentido de Responsabilidade Objectivo Geral 4 Dominar a aquisi o de conhecimento sincr nico e diacr nico REPRESENTA O R8
126. meros racionais n o negativos de diversas formas adi o e subtra o e Compreender e usar um n mero racional n o negativo como quociente rela o parte todo raz o medida e operador e Representar sob a forma de fra o um n mero racional n o negativo dado por uma dizima finita o E x z e Determinar o valor aproximado de um n mero 1 P Unidade 3 N meros racionais k x e Multiplicar n meros racionais n o negativos representados de diferentes formas n o negativos Na e Compreender o efeito de multiplicar um n mero racional n o negativo por um e Pot ncias de expoente natural e base f E n mero maior do que zero e menor do que 1 racional n o negativa E e Estimar produtos e No o de inverso da y Aa si e Compreender as propriedades da multiplica o de n meros racionais n o negativos e e Divis o de n meros racionais n o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II negativos representados de diferentes us las para facilitar o c lculo mental e escrito formas e Resolver problemas que envolvam opera es com n meros racionais n o e Opera es combinadas negativos e Calcular pot ncias de expoente natural de um n mero racional n o negativo 2 P Geometria representado nas suas diferentes formas Unidade 4 Reflex o Rota o e e Compreender a no o de inverso de um n mero Transla o e Dividir n meros racionais n o negativos representad
127. o Perce o sonora e Musical Culturas Musicais nos Contextos ALTURA e Pauta musical e Clave desol na 2 linha e Notas D L Sol e Mi ELEMENTOS EXPRESSIVOS DA M SICA e Fam lias dos instrumentos musicais ALTURA e NotaR RITMO e Compassos bin rio Caracterizar pauta musical Compreender o processo da escrita na pauta musical Compreender a fun o da clave de sol Desenhar as notas D L Sol e Mi na pauta musical Conhecer os instrumentos musicais da sala de aula Identific los visualmente Agrup los por fam lias t mbricas Desenhar a nota R na pauta musical Reconhecer os compassos bin rio tern rio e quatern rio Caracterizar a escala pentat nica Desenhar a nota D na 1 linha 2 Per odo Fichas Avalia o 2 Corre es 2 Trabalhos nas pens Auto avalia o 1 Aulas previstas 18 0 3 e 4 tern rio e quatern rio suplementar inferior 20 5 22 6 ALTURA e Escala pentat noca Nota D grave ALTURA Desenhar as notas F e Si na pauta e Interpretar e Notas F e Si musical e Escala diat nica Caracterizar a escala diat nica de d e Ouvir Interpreta o e Comunica o RITMO Identificar o compasso bin rio tern rio e 134 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II e Compor Cria o e Experimenta o Perce o sonora e Musical Culturas Musicais nos Contextos Compassos bin rio
128. o Responsabilidade Apresenta o de caderno di rio e fichas de trabalho Respeito pelo professor e colegas Participa o Apresenta o do trabalho necess rio Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho e fichas de avalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 501 relacionadas com situa es habituais Expressar obriga o Expressar inten es e ac es futuras Descrever de forma simples emo es e reac es A fam lia e outras pessoas Aspira es emo es e sentimentos Amigos na Internet e Lexicais Descri o e estado f sicos Fam lia rela es de parentesco Identifica o pessoal apar ncia f sica car cter estado de nimo dados pessoais interesses prefer ncias e avers es Rela es com outras pessoas amizade avers o correspond ncia convites opini es pol ticas e sociais rela es amorosas Tempo livre e entretenimento Interfer ncias do l xico com o expressiva de textos diversificados Audi o de m sicas e textos Apresenta o e coment rio de imagens e textos em Powerpoint Fichas e textos para preencher Exerc cios de express o escrita Resolu o de fichas formativas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 502 Portugu s Gramaticais G nero e n mero do substantivo e do adjectivo Adjectivos coloca o e g
129. o de bebidas compostas short sala de aula de Talheres loi as participa o ind stria tur stica drinks coffee breaks e copos e Desempenho nas R na Leitura interpreta o e aplica o de receitas e Actividade de 3 Per odo aulas pr ticas saber preparar apermnoss idos A macera o da fruta cup prepara o de toalhas e Avalia o continua e sandes Gradua o alco lica das diversas bebidas almo os e M quina de Temperatura a que devem ser servidas as bebidas jantares caf s Projecto Curricular de Escola 2012 2013 544 Servi os de Bar CEF METODOLOGIA CONHECIMENTOS E CONTE DOS DE E 3 3 a RECURSOS AVALIA O CAPACIDADES ESPECIFICAS LECIONA O TE RICOS ESTRATEGIAS Conhecer identificar as normas de Higiene e seguran a alimentar higiene e seguran a alimentar M todo expositivo M dulos de bar Na avalia o te rica ser o tidos Conhecer o Sistema HACCP Conhecer identificar aspetos da gest o da qualidade Interpretar descrever em que consiste o termo mise en place e de que forma se aplica Conhecer identificar aspetos relacionados com o aprovisionamento Conhecer identificar aspetos relacionados com o atendimento de clientes Juntamente ser capaz de expressar o atendimento ao cliente na tica regional nacional em Sistema HACCP Hazard Analysis and Critical Control Points Gest o da qualidade Mise en place Aprovision
130. o de fichas de trabalho Comunica o Nomadismo sedentarismo individualmente e em grupo 1 2 Contributos das Produ o de textos com uso correcto da sa E O Aluno dever ne f E End primeiras civiliza es Diferencia o social l ngua portuguesa e com dom nio dos Distinguir conceitos e fontes de conhecimentos de Hist ria resumos 1 Per odo Uma Civiliza o dos a Cultos agr rios coment rios reconstitui es hist ricas informa o textos 26 Grandes Rios o Egipto Megalitismo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 283 CONTE DOS CONHECIMENTOS CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Seleccionar informa o e interpretar Novos contributos Excedentes documentos de ndole diversa civilizacionais no Civiliza o Mediterr neo Oriental os Hebreus e os fen cios Efectuar a localiza o esp cio temporal do devir hist rico Sociedade estratificada Monote smo polite smo 2 A Heran a do Mediterr neo Antigo 2 1 Os Gregos no S c V a c integrando os seus momentos de ruptura Distinguir e inter relacionar aspectos de ordem demogr fica econ mica pol tica social e cultural Identificar e caracterizar as principais fases da evolu o hist rica Utilizar correctamente diferentes formas de comunica o escrita e oral Utilizar adequadame
131. o que transmitem quem os controla e a quem se dirigem Ex sem foros farol an ncios luminosos Realiza o de experi ncias de modo a estudar a reflex o usando diferentes tipos de espelhos e a refra o da luz usando diferentes tipos de lentes e l mina de faces paralelas Realiza o de uma pesquisa sobre a constitui o do olho humano as doen as de vis o e o modo de as prevenir assim como a evolu o da tecnologia associada a este Projecto Curricular de Escola 2012 2013 369 transmiss o at nossas casas Identificar as caracter sticas das ondas comprimento de onda amplitude frequ ncia per odo e velocidade das ondas Distinguir ondas longitudinais de ondas transversais campo da sa de constitui um assunto importante a ser explorado pelos alunos Realiza o de uma pesquisa sobre a utiliza o das fibras ticas Ex em medicina e nas telecomunica es Se poss vel realizar experi ncias Realiza o de experi ncias da dispers o da luz identificar as cores do espectro e relacionar com o arco ris Realiza o de uma investiga o usando filtros de diversas cores para interpretar a cor dos objetos com base na absor o e reflex o da radia o incidente Observa o de ondas Utiliza o de uma corda ou a tina de ondas para estudar s caracter sticas das ondas Utiliza o de uma mola para distinguir ondas longitudi
132. oralmente e por escrito e Realiza o dos trabalhos de casa gt Revela esp rito cr tico s ntese iniciativa e criatividade Y Realiza regularmente os trabalhos com interesse e empenho gt aut nomo e Organiza o do material Instrumentos de avalia o Fichas de trabalho em sala de aula Y Trabalhos de grupo em sala de aula v Ficha de avalia o 40 60 601 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Cidadania e Mundo Actual CEF DOM NIO COGNITIVO DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES vv gt V V V Dom nio dos conhecimentos e das capacidades Interven o reveladora de conhecimentos adquiridos em quest es propostas pelo professor seleccionar interpretar documentos formular hip teses e transmiss o de conhecimentos adquiridos Participa o comunica o Participa o nas atividades propostas dentro e fora da sala de aula Comunica expressando se com clareza oralmente e por escrito Revela esp rito cr tico s ntese iniciativa e criatividade aut nomo Instrumentos de avalia o Fichas de trabalho em sala de aula Trabalhos de grupo em sala de aula Ficha de avalia o Comportamento Adequa as suas atitudes ao bom funcionamento das actividades lectivas Demonstra interesse Estabelece rela es afectivas e de coopera o com a comunidade escolar desenvolvendo esp rito de toler ncia e de capacidade de
133. ou pastas Utilizar o painel de controlo Distinguir os acess rios do Windows Aferir sobre a finalidade da Internet Identificar os componentes necess rios para aceder Internet Explicar a evolu o e tend ncias atuais da Internet Indicar as potencialidades do Correio Eletr nico e mail Definir o que a World Wide Web Obter documentos a partir da Internet Navegar entre as p ginas da Web utilizando as hiperliga es Enunciar os conceitos b sicos de e Evidenciar destreza com os aplicativos e equipamento inform tico e Saber configurar e personalizar o ambiente de trabalho e Desenvolver a capacidade de pesquisar tratar exemplos pr ticos a contextos te ricos uso da Internet Observa o e avalia o da capacidade do aluno ao n vel da aplica o dos seus conhecimentos em contexto pr tico Fichas de Trabalho Individual e em grupo Trabalhos Pr ticos Individual e em grupo Destreza na realiza o de provas pr ticas sumativas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 525 e Browser e Seguran a 2 e 3 Per odo Processamento de Texto e Diferen as entre Editor e Processador de Texto Interface Gr fico e Caracter sticas dos Menus Personaliza o e Barra de Menus navega o Utilizar motores de busca e diret rios Procurar com efic cia informa es na Internet Organizar uma lista de Favoritos Identificar e sublinhar as princip
134. per odo Censura Liberdade de express o Oposi o pol tica Guerra colonial e Pesquisa sobre as elei es de 1958 e a figura de Humberto Delgado e An lise de textos sobre o levantamento militar e as revoltas estudantis de 1962 e Refer ncia a epis dios e a movimentos organizados de resist ncia ao Estado Novo relacionando os com as restri es s liberdades e as condi es de vida e Realiza o de entrevistas e Elabora o de mapas com a localiza o das col nias portuguesas em guerra Continua o da organiza o do Atlas de Aula Projecto Curricular de Escola 2012 2013 96 Escola EB 2 3 D Afonso II Planifica o para o 3 Per odo das aulas de Hist ria e Geografia de Portugal 6 Ano 3 Subtema O 25 de Abril de 1974 e o regime democr tico 3 1 A Revolu o do 25 de Abril 3 2 O programa do MFA e As restri es liberdade Pretende se que os alunos Localizem no tempo a Revolu o de 25 de Abril Identifiquem os motivos que levaram Revolu o de Abril Conhe am os principais epis dios da Revolu o do 25 de Abril Identifiquem personalidades ligadas a este per odo Reconhe am o 25 de Abril como um conjunto de acontecimentos que produziram mudan as significativas em Portugal Reconhe am a independ ncia das col nias portuguesas como uma das consequ ncias do 25 de Abril e Democracia e Descol
135. percuss o sopro ou cordas Identificar e caracterizar as propriedades do som altura intensidade e timbre Conhecer a propaga o do som em diferentes meios Utiliza o de instrumentos de m sica Realiza o de uma pesquisa sobre os instrumentos musicais usados em diferentes regi es do pa s e ao longo dos s culos reconhecendo a influ ncia da tecnologia Realiza o de experi ncias envolvendo a propaga o do som nos s lidos l quidos e no Avalia o diagn stica Participa o na aula Pesquisa de informa o Utiliza o da escola virtual Desempenho nas atividades experimentais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 367 Reconhecer que o som como fen meno ondulat rio necessita de suporte material para a sua propaga o Identificar e caracterizar os fen menos de reflex o e refrac o do som Compreender que o comportamento dos materiais na transmiss o do som pode ser associado necessidade de isolamento sonoro de casas Identificar e explicar aplica es do som no dia a dia r dio radar ecografia sonar ar Realiza o de experi ncias no v cuo para permitir mostrar que o som precisa de um meio material para se propagar Planifica o e realiza o de experi ncias com os alunos para determina o da velocidade do som no ar e elabora o do relat rio Investiga o sobr
136. perfect Present perfect Continuous Past perfect Past Simple Nome preposi o Graus dos adjectivos Actividades de compreens o escrita Actividades de produ o escrita criativa Trabalho individual a pares de grupo Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 248 Falar sobre actividade f sica e alimenta o saud vel Descrever ac es passadas Concordar discordar Dar opini o Comparar COMUNICATIVAS 2 Per odo N de aulas previstas 32 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais UNIDADE 3 Brainstorming Manual New Observa o directa Compreender Open your eyes Getting On 9 Ouvir Ver g Descri o de imagens Ler VOCABUL RIO GRAM TICA Livro de Fichas de Trabalho Aa O pronome Audi o Leitura e interpreta o actividades Depend ncias variadas reflexive and de textos f tabaco lcool drogas o Interagir reciprocal pronouns Imagens Testes de avalia o Ouvir Falar A O discursi Contacto com documentos orais e escritos o INTEN ES aut nticos CD DVD V deo COMUNICATIVAS indirecto na
137. quanto s formas de agir Os regulamentos uma forma de nos darmos bem As divis es do AT Divis o de cada livro cap tulos e vers culos Cita o abreviatura do livro o n mero do cap tulo indica o dos vers culo O Dec logo Ex 20 1 11 Deus quer a paz na rela o entre as pessoas UNIDADE LECTIVA 2 A GUA FONTE DE VIDA A gua um bem essencial vida Fun es da gua proporcionar a vida Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades Consulta da B blia Visionamento de filme sobre os 10 Mandamentos 149 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 2 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes na terra satisfazer a sede refrescar e renovar energias lavar ou limpar embelezar um espa o transmitir ideias religiosas Aimport ncia da gua revela se tamb m na sua presen a em prov rbios de sabedoria popular portugueses e de outras culturas Significados da gua ou de simbologia aqu tica em contexto religioso O s mbolo do peixe por Cristo O s mbolo da nuvem a presen a divina gt Afertilidade da gua a cria o e a gua primordial gt A gua como elemento destruidor a destrui o do mal o dil vio Leitura e an lise de
138. realizar procedimentos alg bricos simples 1 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 328 Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas GEOMETRIA V1 1 Reflex o Rota o e Transla o Reflex es Imagem de uma figura numa reflex o dada Propriedades das reflex es Transla es Imagem de uma figura numa Realizar constru es geom tricas para reconhecer e analisar propriedades de figuras geom tricas nomeadamente recorrendo a materiais manipul veis e a software geom trico Reconhecer e a utiliza o de ideias geom tricas em diversas situa es nomeadamente na comunica o e a sensibilidade para apreciar a geometria no mundo real Identificar transforma es geom tricas e a sensibilidade para relacionar a geometria com a arte e com a t cnica Procurar e explorar padr es geom tricos e o gosto por investigar propriedades e rela es geom tricas Identificar e utilizar as propriedades de invari ncia das transla es Compor transla es e relacionar a composi o de transla es com a adi o de vetores Reconhecer as propriedades comuns das isometrias 1 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 329 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar e C
139. resolu o de problemas Capacidade de racioc nio matem tico software Utiliza o de espec fico da disciplina Metas Identificar designar O aluno deve utilizar corretamente a designa o referida sabendo definir o conceito apresentado como se indica ou de forma equivalente Reconhecer Pretende se que o aluno consiga apresentar uma argumenta o coerente ainda que eventualmente mais informal do que a explica o fornecida pelo professor Deve no entanto saber justificar isoladamente os diversos passos utilizados nessa explica o Reconhecer dado gt Pretende se que o aluno justifique o enunciado em casos concretos sem que se exija que o prove com toda a generalidade Saber Pretende se que o aluno conhe a o resultado mas sem que lhe seja exigida qualquer justifica o ou verifica o concreta Provar Demonstrar Pretende se que o aluno apresente uma demonstra o matem tica t o rigorosa quanto poss vel Estender Este verbo utilizado em duas situa es distintas Em alguns casos para estender a um conjunto mais vasto uma defini o j conhecida nesse caso o aluno deve saber definir o conceito como se indica ou de forma equivalente reconhecendo que se trata de uma generaliza o Noutros casos trata se da extens o de uma propriedade a um universo mais alargado do ponto de vista INDICADORES Cumprimento de regras de funcion
140. respons veis pelos seguintes Projectos Parlamento dos Jovens 2012 2013 Como resolver a Crise Educa o para a Sa de Educa o Sexual Escola Activa 28 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI Programa JCE DECOJovem gt Desporto Escolar Atribui o de dois tr s tempos aos Professores de E F para implementa o do projecto de Desporto Escolar que integra as seguintes modalidades Basquetebol iniciados Femininos Basquetebol Iniciados Masculinos Futsal Infantis Masculinos T nis Todos os escal es e sexos Nata o Todos os escal es e sexos Dan a Todos os escal es e sexos Dan a alunos com NEE s gt Clubes Implementa o dos clubes aprovados em Conselho Pedag gico Clube do Xadrez Clube da Qu mica Clube da Matem tica Clube de Franc s Clube das Artes Clube de Jardinagem Clube de T nis de Mesa Clube do Desporto Escolar Clube dos Afonsinhos Solid rios Stop Vamos ler Shots de Ci ncias 29 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 4 4 Planos Curriculares 4 4 1 Das disciplinas do 2 ciclo Portugu s 5 Ano Escola EB 2 3 D Afonso II METAS DE a DESCRITORES DE gt AULAS COMPETENCIAS CONTEUDOS APRENDIZAGEM DESEMPENHO PREVISTAS Compreens o do Oral Escutar para aprender e construir Interpretar discursos orais conhecimentos Prestar aten o m que houve de Ouvinte 1 Per odo modo a torna
141. ria e Geografia de Portugal 6 Ano CONTE DOS Aulas PROGRAM TICOS CONHECIMENTOS E CONCEITOS METODOLOGIAS SITUA ES DE previs tas CAPACIDADES APREDIZAGEM 45 Apresenta o e Sugerem se entre outras as seguintes Total 39 Ms ErA O los alunos Pretende se que os alunos actividades e Apresenta o dos 85 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II alunos e do dos alunos e do a professor a e Regras da sala de aula e Import ncia da disciplina e Apresenta o do Manual e do caderno de Actividades e Organiza o da disciplina e do material necess rio e Avalia o diagnostica Ficha diagn stica Tema C Do Portugal do s culo XVII consolida o da sociedade liberal 1 Subtema Imp rio e Monarquia Absoluta no s culo XVIII Reconhe am as principais regras da sala de aula Conhe am a estrutura do Manual e Caderno de Actividades Organizem o caderno di rio com base nas indica es do a professor a Registem o material necess rio e indispens vel Saibam de que forma vai ser feita a avalia o Avaliem os conhecimentos que t m relativamente disciplina Reconhe am e localizem no mapa a extens o do imp rio colonial portugu s no s culo XVIII Comparem o Imp rio deste s culo e o dos s culos XV e XVI Identifigquem as raz es para a perda de territ rios Verifiquem o alargamento da re
142. risco que promovem a sua propaga o e as medidas de preven o e O aluno identifica estruturas celulares citoplasma n cleo membrana plasm tica em observa es microsc picas de c lulas animais por exemplo c lulas do epit lio bucal e localiza o material gen tico na c lula n cleo cromossomas genes ADN evidenciando a sua organiza o hier rquica transpar ncias e outros recursos para sistematiza o de conte dos 18 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 427 Identifica o e localiza o da informa o gen tica No es b sicas de hereditariedade Ci ncia Sociedade e Tecnologia gen tica O aluno explica o significado de conceitos b sicos de hereditariedade gene dominante e recessivo homozig tico e heterozig tico cromossomas hom logos O aluno interpreta situa es concretas cor dos olhos sexo do beb miopia de transmiss o de caracter sticas ao longo de gera es mediante a an lise de rvores geneal gicas simples O aluno aprecia benef cios e riscos da utiliza o de novas tecnologias na resolu o de problemas da sa de individual e comunit ria exemplos clonagem organismos geneticamente modificados reprodu o medicamente assistida produ o de novos medicamentos c lulas estaminais e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados e An lise interpreta o e disc
143. s da Internet utiliza o adequada do computador e ou dispositivos eletr nicos similares que processem dados INSTRUMENTOS DE AVALIA O Fichas de Trabalho Avalia o Trabalhos escritos Tarefas individuais e ou de grupo v Autoavalia o 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 597 Tecnologias de Informa o e Comunica o TIC CEF DOM NIO COGNITIVO DC DOM NIO S CIO amp FECTIVO DSA CONHECIMENTOS E CAPACIDADES SABER Adquire os conhecimentos que lhe s o transmitidos Compreende conceitos conte dos Aplica conhecimentos a novas situa es Organiza ideias e revela capacidade de s ntese Revela aprendizagem aut noma de utilizando os meios ao seu dispor Expressa se forma correta SABER FAZER organizado METAS Identificar Conhecer a import ncia do papel das tecnologias na sociedade componentes elementares de hardware e software software de sistema e de aplica o procedimentos na instala o de programas espa o ocupado pelo armazenamento de diferentes ficheiros comportamentos seguros de navega o da Internet as funcionalidades b sicas de um motor de busca e credibilidade das fontes de informa o boas pr ticas de participa o num f rum e normas de conduta crit rios usados na sele o da informa o regras de licenciamento propriet rio aberto gr
144. situa es concretas um conjunto de t cnicas adequadas que permitam separar as subst ncias presentes em misturas homog neas ou heterog neas Realiza o de investiga es e de actividades experimentais que permitam separar as subst ncias presentes em misturas desconhecidas recorrendo para isso a processos f sicos previamente seleccionados Constru o de enunciados de problemas por parte Diferentes fontes de informa o Material e reagentes do laborat rio Manual adoptado e Observa o directa em sala de aula Observa o da aula experimental Avalia o do relat rio experimental Projecto Curricular de Escola 2012 2013 353 Transforma es f sicas transforma es qu micas e Identificar e distinguir transforma es f sicas e qu micas Identificar os diferentes estados f sicos da mat ria e as mudan as de estado Distinguir calor de temperatura Identificar e distinguir transforma es qu micas por ac o da dos alunos centrados na separa o de subst ncias de uma mistura a serem respondidos pelos colegas da turma ou da escola Realiza o de experi ncias para O estudo das transforma es f sicas centradas nas mudan as de estado f sico da gua Realiza o de experi ncias para o estudo das transforma es qu micas centradas nas caderno de ac
145. sticas e necessidades A heterogeneidade dos alunos os diferentes ritmos de aprendizagem as diferentes motiva es e expectativas conduzem nos ao Plano de Trabalho de Turma PTT que apesar de inserido no projecto global que o PCE procura dar resposta especificidade das caracter sticas de cada turma Organiza o do Plano de Trabalho da Turma Item Descri o Caracteriza o da turma e Listagem dos alunos An lise da situa o da e M dia et ria e Percurso escolar turma e Meio s cio cultural e Hor rio da turma com os Apoios e Complementos Curriculares Aprendizagens e Conte dos n o leccionados anteriormente e Dificuldades de aprendizagem e Alunos com Necessidades Educativas Especiais NEE Outras Situa es Metas e Principais Problemas identificados e Estrat gias e metodoligias a implementar Defini o de linhas orientadoras do trabalho pedag gico Operacionaliza o do N mero de aulas previstas e conte dos Actividades e estrat gias Diferencia o pedag gica individual Actividades de refor o e de Apoio educativo Actividades de Complemento Curricular projecto 613 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 e Participa o no Plano Anual de Actividades do Agrupamento PAAA Defini o das prioridades educativas dos alunos com NEE e Programa Educativo Individual PEI e Adapta es curriculares Hor rio dos
146. sua 23 0 aluno analisa actividades pr ticas e Realiza o de trabalho de pesquisa distribui o geogr fica rela o com a din mica da de simula o de erup es e tratamento de informa o com Conceito de vulc o litosfera vulc nicas estabelecendo apresenta o turma debate e Materiais expelidos e Reconhecimento da correspond ncias e identificando as sistematiza o de ideais e 2 pelos vulc es import ncia do limita es dessas simula es argumentos Tipos de actividade desenvolvimento da CT na 24 0 aluno relaciona a viscosidade do Explora o do manual do aluno PERIODO vulc nica explica o dos fen menos magma com o tipo de erup o e Resolu o de fichas de trabalho 10 aulas Vulcanismo secund rio Riscos e benef cios da atividade vulc nica s smicos e vulc nicos Identifica o e interpreta o do significado dos constituintes de um vulc o Rela o da viscosidade do magma com o tipo de erup o caracter sticas do vulc o e materiais emitidos Discuss o de riscos e benef cios da actividade vulc nica efusiva e explosiva as caracter sticas do aparelho vulc nico forma e tamanho do cone e os materiais emitidos l quidos s lidos piroclastos e gasosos 25 0 aluno discute benef cios da actividade vulc nica em particular as potencialidades das manifesta es secund rias de vulcanismo Resolu o de atividades do manual e do caderno do a
147. tico Criatividade Compreens o Interesse Participa o Exemplifica o atrav s de esquemas elucidativos uso do videoprojector Associa o de exemplos pr ticos a contextos te ricos uso da Internet Observa o e avalia o da capacidade do aluno ao n vel da aplica o dos seus conhecimentos em Projecto Curricular de Escola 2012 2013 530 Manipula o de Som e V deo Os v rios formatos de ficheiros de som e v deo Aplica es para o tratamento de v rios formatos de som utilizados Aplica es para o tratamento de v rios formatos de v deo utilizados Convers o de ficheiros de v deo e som Extra o de som de um v deo Utiliza o e configura o de programas de grava o e reprodu o de ficheiros de som e v deo Grava o de som em ficheiros udio Manipular os diversos programas de reprodu o grava o de som e v deo Instalar e configurar dispositivos de reprodu o de som e v deo Identificar e sublinhar as principais caracter sticas de um editor de v deo Criar v deos personalizados e Compreender os conceitos de amigabilidade e design de uma p gina de Internet e Manipular corretamente os principais comandos de HTML e Compreender os v rios m todos e regras na elabora o de um site e Descrever as principais Desenvolver a capacidade de tratar e produzir informa o multim dia Utilizar as t cnicas de pro
148. trabalhos de casa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 286 CONTE DOS CONHECIMENTOS CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS 3 3 A expans o Tratamento de informa o Di logo horizontal mu ulmana A Pen nsula anlizagan ide Jonis Reconquista Elabora o de s nteses Ib rica dois mundos em Lc o hist rica Leitura e an lise de documentos ompreens o hist rica Mo rabe presen a escritos e iconogr ficos gt Temporalidade Almor vidas Leitura an lise e elabora o de mapas 4 Portugal no contexto gt Papamalidade ii quadros gr ficos cronologias i gt Contextualiza o europeu dos Secs XII a Cruzados Visionamento explora o de XIV Comunica o diapositivos acetatos e filmes Condado Realiza o de fichas de trabalho 4 1 Desenvolvimento O Aluno dever ua individualmente e em grupo econ mico rela es sociais Afolhamento Distineui it tes d Produ o de textos com uso correcto da e poder pol tico Distinguir conceitos e fontes de ef At ad l ngua portuguesa e com dom nio dos conhecimentos de Hist ria resumos 4 2 Lisboa nos circuitos e ER ES ue Selecci S Astrol bio Feira coment rios reconstitui es hist ricas do com rcio europeu Seleccionar informa o e interpretar Ne documentos de ndole diversa Mercado Burgueses PEOS 4 3 A cultura portuguesa Pe o
149. 12 aulas passe drible enquadramento ofensivo deadvers rios Estafetas remate desmarca o para oferecer linha da a de passe marca o defensiva do seu Cooperando nas situa es de aprendizagem e de g Circuitos advers rio enquadramento com a bola organiza o escolhendo as ac es favor veis ao para impedir o golo se guarda redes xito seguran a e bom ambiente relacional na E Jogo dos P ua go dos Passes Voleibol Caracteriza o Regulamentos n ERRAR ul P actividade da turma As ac es t cnico t cticas do Voleibol passe por cima manchete servi o por Interessando se e apoiando os esfor os dos E Jogo simplificado baixo companheiros com oportunidade promovendo a EN E entreajuda para favorecer o aperfei oamento e 8 a 12 aulas Gin stica de Solo As seguintes destrezas da Gin stica no tapete satisfa o pr pria e do s outro s s q oa E Respeitar decis es da arbitragem cambalhota em frente cambalhota Apresentando iniciativas e propostas pessoais de retaguarda em p lano inclinado pino de desenvolvimento da actividade individual e de cabe a com apoio no espaldar ou ajuda de colega roda subida para pino SIUPo considerando tamb m as que s o 130 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II realiza uma sequ ncia com as diferentes apresentadas pelos companheiros com interesse e 8 a 12 aulas destrezas objectividade PDS E
150. 3 Escola EB 2 3 D Afonso II 3 1 2 Corpo Docente Ciclo Grupo N de Professores Ze 200 3 220 230 9 240 3 250 1 260 3 290 1 Ciclo Grupo N de Professores 3S 300 6 320 2 330 2 350 1 400 3 420 3 500 4 510 3 520 4 530 0 550 1 3 600 2 620 3 Bar T cnico Especializado 4 19 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 SEAE Servi o Especial do Apoio Educativo Departamento de Educa o Especial Interven o Precoce na Inf ncia Servi o de Psicologia e Orienta o Escola EB 2 3 D Afonso HI N de intervenientes 5 Professores repartidos entre as escolas E B 2 3 D Afonso III E B 1 do Carmo e E B 1 de Alto Rodes 8 Professores 1 Psic logo Cl nico Tempo parcial 3 1 3 Corpo N o Docente Pessoal Administrativo Chefe de Servi os de Administra o Escolar Margarida Monteiro da Costa Cruz Assistente T cnico Albertina F tima Campo Branco Preto Ana Margarida Nascimento Saraiva Carmelinda de Jesus Gon alves Sarago a Martinho C lia Maria Cust dio Silva Elsa Bonif cia M Pereira Ministro Fernanda Maria Condinho Viegas Pinto Jovita Maria Pires Guerreiro Viegas Maria Guiomar F Gomes Maria Helena Nunes Cabrita Santos Maria Dulce A Silva Guerreiro 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Pessoal Auxiliar Assistente operacional Ana M M Rom o Ana M Palma Mestre A
151. 62 Ponuqu s CEP ass E AESA RA E A one dani Rae 564 Ingl s Franc s Espanhol 2 e 3 ciclos anos de inicia o i 565 Ingl s Franc s Espanhol 2 e 3 ciclos exceto anos de inicia o 567 Ingl s Espanhol CEF eereetreeeerarereeceraeeerararee cera ceeeacareata 569 Hist ria e Geografia de Portugal Hist ria Geografia 2 e 3 ciclos 571 Matem tica 2 e 3 ciclos e ereeeereereearreerareenee arara ra raeneeaeareeraneenea 572 Matem tica CE ias Ane Msad o stereo unas E Sc des an aaa dd ES esa RE E 573 Ci ncias Naturais 2 e 3 ciclos erre re reereearaeeerereeaeareearereerananes 575 Ci ncias F sico QU MICAS assess na na asda e a A NTE ear 576 Educa o Fisica 22 C CIO iena en e aba do a er e dedos 578 Ediica o F sica 3PC CIO ss as nas esa a O ae bs o da nen 579 Educa o F sica Metas de aprendizagem 2 e 3 ciclos 580 Educa o Musical 2 Cilo reee erens AEE EE aa ea E a es 582 Educa o Vis al 5 ANO reese renie eae e ei aa raie oeei 583 Educa o Visual 6 ANO eean aere kA a ae das eE aa E da aU e S 585 Educa o Vis al 7 ANO re eea oa aE e eE Saan aeae Se aE a od doa 586 Educa o Visual 8 ANO rereh eens rpari A Ee eE EREE eS R pd 588 Educa o Visual 9AN seere erena e e ea a ee e s r aeee raererasaenasere 589 Educa o Tecnol gic
152. AMATICAIS N DE TEMPOS In cio 02 04 13 UNIDADE 12 e Falar sobre celebra es Be going to 1 e Festas e celebra es We re going to have a party e Identificar diferentes atividades pr prias de festas e Fazer planos futuros e Expressar inten es Affirmative negative questions and short answers Future time expressions be going to 2 Termino 07 06 13 2 Feira 09aulas 3 Feira 10 aulas 4 Feira 09 aulas 5 Feira 09 aulas 6 Feira 10aulas NOTA Os professores do 6 ano do ano letivo anterior decidiram eliminar a unidade 11 por ser mais pertinente trabalhar os unidade no 2 Ciclo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 conte dos da ltima 66 Escola EB 2 3 D Afonso II Hist ria e Geografia de Portugal 5 Ano Planifica o para o 1 Per odo de Hist ria e Geografia de Portugal 5 Ano Aulas CONTE DOS CONHECIMENTOS E CONCEITOS METODOLOGIAS SITUA ES revis tas p PROGRAM TICOS CAPACIDADES APREDIZAGEM 45 Apresenta o e Pretende se que os alunos Sugerem se entre outras as seguintes Total 39 DOR os e Reconhe am as principais regras da actividades alunos e do dos sala de aika e Regras e Apresenta o e Identifiquem o objecto de estudo da sas alunos e do a SO Ra e Hist ria e e Preenchimento das fichas nova disciplina Hist ria e E vs professor a Geografia biogr ficas Geografia de Portugal e i A
153. Ar 3 As Rochas o Solo e os Seres Vivos Rochas frequentes no pa s aspectos Identifica o dos aspectos que a gua apresenta na Natureza Explicar a import ncia dos len is de gua Compreens o da necessidade de preservar a gua Relacionar a gua com a qualidade de vida Dar exemplos da import ncia da gua nas actividades humanas Exemplificar efeitos que as actividades humanas provocam na gua Sugerir processos de evitar a polui o da gua Conhecimento da constitui o do Ar Enumerar os constituintes do Ar Identificar os constituintes do Ar pelas suas propriedades Indicar as propor es aproximadas dos constituintes do Ar Inferir da ac o do oxig nio nas Combust es Inferir do papel moderador do azoto Referir a gua de cal como o indicador qu mico do di xido de carbono Reconhecimento da import ncia do ar como fonte de vida na Terra Referir a import ncia dos gases Atmosf ricos Compreens o da necessidade de preservar o Ar Identificar causas da polui o atmosf rica Identificar efeitos da polui o atmosf rica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 113 Escola EB 2 3 D Afonso II x Materiais terrestres suportes de vida Compara o de amostras de rochas relativamente a algumas propriedades Rochas Minerais e actividades humana Altera o das rochas pelos agentes atmosf ricos e biol gicos Constitui o d
154. Assumindo compromissos e responsabilidades Gin stica de Aparelhos no plinto P P longitudinal 3 caixas salto de coelho de organiza o e prepara o das actividades ap s corrida de curto balan o no individuais e ou de grupo cumprindo com 8 a 12 aulas boque salto de eixo no cavalo com E a y empenho e brio as tarefas inerentes ar es salto entre m os no minitrampolim salto em extens o vela meia volta engrupado carpa Conhecer e aplicar diversos processos de Atletismo I As seguintes ac es E E sino as ras Ri ip eleva o e manuten o da condi o f sica de uma motoras do Atletismo Deslocamentos e coordena es espec ficos Corrida forma aut noma no seu quotidiano cont nua Salto em altura t cnica de Analisar e interpretar a realiza o das tesoura actividades f sicas seleccionadas aplicando os Corrida de barreiras baixas f f SE Atletismo II As seguintes ac es conhecimentos sobre t cnica organiza o tica 8 a 12 aulas motoras do Atletismo Deslocamentos desportiva etc e coordena es espec ficos Salto em Interpretar cr tica e correctamente os comprimento t cnica de v o na E i acontecimentos na esfera da cultura f sica passada Corrida de velocidade Lan amento de bola compreendendo as actividades f sicas e as Badmington Pega posi o de base condi es da sua pratica e aperfei oamento como deslocamentos Servi o longo curto E elementos de
155. Avalia o Servi o de vinhos Observa o Tipos de vinhos sua classifica o directa Vinhos comuns brancos tintos Comportamento Saber efectuar o servi o de mesa em verdes Autonomia bar pe especiais doces de mesa e Fichas de Sala de aula Pontualidade icorosos generosos espumantes trabalho para compreens o assiduidade Esclarecer a composi o de bebidas espumosos gaseificados outros Cantina e bar da Responsabilidade portuguesas internacionais e saber disp a valoriza o dos vinhos do tema escola Motiva o i ervi os de nos Apresenta o e recomendar vinhos Regi es demarcadas portuguesas e o ERES Quadro farda Saber preparar mesas atender os pi dos respectivos e Actividades de Manual t cnico RR indi exposi es orais participa o clientes indicar a mesa Modos de conserva o dos vinhos ia e de grupos Restaurante Desempenho nas Saber apresentar a carta de bar a 6 ad de copos adequados e Servi o de refei es na Computador aulas pr ticas a cada vinho aa escola restaurante de Avalia o Saber efectuar o servi o de guas e Normas t cnicas e protocolares para professores Mesas cadeiras continua outras bebidas Ps o aii pda aaa Actividade E Talheres loi as e repara Fornecer o pedido ao balc o e se for servidos ant a copos AEREO o caso receber o solicitado e e o desarrolhar da almo os e jantares Shaker copos Decanta o O verter do vinho A mistura degusta o 543 Projecto Curric
156. Avalia o comunica o gramaticais e Unidade 4 Express o de causa Jogos de sons e palavras Manual Mots Observa o direta Compreender duto Express o de Audi o de can es e textos Crois s 2 O meu dinheiro de bolso Ouvir Ver compara o Leitura expressiva e l dica Fichas de trabalho Ler dinheiro semanada mesada comparativo Contacto com documentos Caderno de superlativo aut nticos atividades Testes de avalia o pequenos trabalhos Passagem de document rios orais e escritos e Unidades Interagir Determinantes e Di logo vertical e horizontal Imagens Ouvir Falar As compras pronomes Question rios Trabalhos escritos e ou Lojas demonstrativos Observa o an lise e coment rio CD DVD orais Produtos de imagens Video Produzir Pronomes adverbiais An lise de textos individuais Falar Produzir Enety Attividades de compreens o Quadro a pares e Unidade 6 escrita de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Projecto Curricular de Escola 2012 2013 260 Autonomia Produzir Computador Comportamento Escrever Produzir Documentos aut nticos 3 Per odo N de aulas previstas 20 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais o Unidade 7 Os artigos partitivos Jogos de sons e palavras Manual Mots Observa o direta
157. B 2 3 D Afonso II Ci ncias F sico Qu micas 7 ANO iiseerereerereeereeererereeeeeeeaeaeaeararararanenes 342 Ci ncias F sico Qu micas 8 AnO re rrreeeeeeeeeerereeeaeareeeerereeananes 362 Ci ncias F sico Qu micas 9 AnO e rerereee aerea re reeeeeaeaeeerererananes 381 Ci ncias Naturais 7 ANO ereeeereerarree re recaearaeea re reeae arena re raerananes 407 Ci ncias Naturais 8 ANO rerrereeeearreeeereeaearaeea ra reeaearaenarereerananes 419 Ci ncias Naturais 9 Ano rrerrereererarreerereceaeararee ra reeaearaeeereraerananes 425 TO 2 ANO sets tuas ec ada e a a da o Ra e roda a of e a ar 436 TIG 8 ANO este ss bn a a a sp asd ge Ses 442 TIG 98 ANO seat tras a eso EE EE a eder ado 450 Edlica o F SICA E EEEE dao Rs dade ME e a RI e do 456 Educa o Visual 7 ANO cedre eena ra e ea dO EEr a ca SENS 460 Ed a o Vis al 8Y ANO teree eaea aar e EA VE e e OS ASE OR OERO 462 Educa o Vis al 9 ANO re eee e eeose e oaa E eaea Saan Eae SE a E S S 464 Artes Pl sticas T cnicas Art sticas 7 8 ANOS eee 466 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 7 Ano eee 469 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 8 Ano errantes 473 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 9 Ano 477 Portugu s CEF ANOS ere esti estes aonde de REE AROS a RRN 481 Portugu s GEF 22 ANO snort dor pirates ras on ipadi enea UU sado aa den SER 488 Ingl s
158. Descrever a import ncia da m sica sob o ponto de 3 Per odo Hist ria da M sica vista hist rico e como resultado da necessidade do homem se exprimir e comunicar Antiguidade e Idade M dia ani aa Descrever algumas caracter sticas da m sica dos m sicos e dos instrumentos da Idade M dia Conhecer algumas caracter sticas e inova es da m sica nestes per odos relativamente aos timbres instrumentais Renascimento e Barroco a nas Definir polifonia Conhecer alguns m sicos do per odo Barroco Identificar visualmente compassos compostos Conhecer algumas caracter sticas e inova es da m sica neste per odo sobretudo em rela o Classicismo evolu o das formas e dos instrumentos musicais Definir legatto e stacatto Identificar auditivamente legatto e stacatto Conhecer algumas caracter sticas e inova es da m sica do per odo rom ntico Romantismo OE SST PA Conhecer alguns dos sinais utilizados em m sica referentes acentua o e ao realce relativo das notas musicais 137 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Educa o Visual 5 Ano Planifica o da disciplina de Educa o Visual 5 Ano i OBJETIVOS DOMINIOS DESCRITORES DE DESEMPENHO GERAIS 1 1 Distinguir caracter sticas de v rios materiais riscadores l pis de grafite l pis de cor l pis de 1 Conhecer materiais riscadores e respectivos cera marcadores pastel de leo e seco guac
159. Dialogar numa visita a um e Auto avalia o Let s 1 62 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 L ngua Estrangeira l Ingl s 6 Ano Escola EB 2 3 D Afonso II Dizer os n meros ordinais Have got affirmative OBJETIVOS ESPEC FICOS CONTE DOS PER ODO UNIDADES TOPICOS CONTEUDOS VOCABULARES DESEMPENHOS ESPERADOS GRAMATICAIS N DE TEMPOS STARTER UNIT e Perguntar e responder sobre Be e Personal identification informa o pessoal A AREO 1 Per odo e Alphabet e Dizer o alfabeto e soletrar as ERR O alfabeto palavras Pa ses e nacionalidades e Countries and a nationalities e Perguntar e dizer de onde a A fam lia n e Family pessoa Meses e datas Es Monthsandidates e Falar sobre a fam lia N meros ordinais 38 Aulas e Dizer os meses e as datas e Ordinal numbers Previstas 3 tempos semanais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 UNIDADE 1 e Descrever um amigo Descri o f sica 45 minutos negative questions We ve got new neighbours Perguntar e responder o i q quest es sobre caracter sticas and short answers f sicas de um amigo There is there are some and any 63 Escola EB 2 3 D Afonso II UNIDADE 2 I can do a handstand Perguntar e responder sobre o que se consegue n o consegue fazer Can can t Can you Imperatives Capacidades e habilidades In cio 14 09 12 Termino 14 12 12 2 Feira 13 aulas
160. ECTO P6 Educa o Visual 7 ano DOM NIO COGNITIVO DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES DOM NIOS DE REFER NCIA OBJECTIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR DOM NIO S CIO AFECTIVO Objectivo Geral 1 Interesse Empenho Diferenciar materiais b sicos de desenho t cnico na representa o e cria o de formas Objectivo Geral 2 Conhecer formas geom tricas no mbito dos elementos da representa o Objectivo Geral 3 Relacionar sistemas de projec o e codifica o na cria o de formas Sentido de Responsabilidade Objectivo Geral 4 Dominar a aquisi o de conhecimento geom trico Objectivo Geral 5 Dominar instrumentos de registo materiais e t cnicas de representa o Presen a de Material Indispens vel Aula T CNICA T7 Organiza o Revela H bitos e M todos de Trabalho EN TA 586 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Objectivo Geral 6 Reconhecer o papel do desenho expressivo na representa o de formas Autonomia Objectivo Geral 7 Aplicar tecnologias digitais como instrumento de representa o Comportamento Objectivo Geral 8 Dominar tipologias de representa o expressiva Assiduidade Pontualidade Objectivo Geral 9 Compreender a no o de superf cie e de s lido Sentido Cr tico Revela capacidade de reflectir sobre sentimentos situa es e fen
161. EMPENHO DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIO S CIO AFECTIVO T CNICA T9 Objectivo Geral 1 Compreender diferentes tipos de projec o Interesse Empenho Objectivo Geral 2 Dominar t cnicas de representa o em perspectiva c nica Presen a de Material Indispens vel Aula Objectivo Geral 3 Dominar procedimentos sistem ticos de projec o Sentido de Responsabilidade 589 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Objectivo Geral 4 Conhecer processos de constru o da imagem no mbito dos mecanismos da vis o Organiza o Revela H bitos e M todos de Trabalho a Objectivo Geral 5 g Relacionar processos de constru o da imagem no mbito da percep o visual Autonomia a Objectivo Geral 6 EE Dominar a aquisi o de informa o intuitiva e de informa o estruturada Objectivo Geral 7 pompanamento Reconhecer o mbito da arte contempor nea 2 Objectivo Geral 8 Assiduidade Pontualidade Q Reflectir sobre o papel das manifesta es culturais e do patrim nio 3 Objectivo Geral 9 Sentido Cr tico Revela capacidade de reflectir sobre sentimentos g Compreender o conceito de museu e a sua rela o com o conceito de colec o situa es e fen menos Objectivo Geral 10 Reconhecer o papel das traject rias hist ricas no mbito das manifesta es culturais Respeita as Opini es e Atitudes de Colegas e Professores
162. ESCOLA EE 2 3 D AFONSO HH de lt de PROJECTO CURRICULAR 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI IND CE Introdu o ssuniasssemsessssoninasa no sino sons sani sena sa nn 1010n 6 Cap tulo I Identifica o das Situa es Problema s 8 1 1 Avalia o interna dos alunos cre rerrerrrrrerrerererersre es 8 1 2 Avalia o externa dos alunos esescsosecscscscscesesescscscscsososscscsoscese 9 1 2 1 Provas Finais do 6 ANO reeeereeereereereereereranaa 9 1 2 2 Provas Finais do 9 ANO riererreeeeeeerreeeeereenea 10 Cap tulo II Ambi es Recomenda es uuumunanananananasasasasasoesos 12 2 1 Recomenda es para melhorar os resultados 12 2 2 1 Actividades de Complemento Curricular 16 Cap tulo III Os Recursos uuusasassaeasessssonansanononsanonoosanonoasoneoeoo 18 3 1 HUMANOS assis corsi sa pasiiorase nn settene sri reises ro ossi peot camas os ISo Esr iSS Eoi 18 3 1 1 Corpo Discente ereeeeeeaeererareaeeeeeareereneanenas 18 3 1 2 Corpo Docente eee eR ENNES TAAS EEn 19 3 1 3 Corpo N o Docente e ereeeeeeeerereerereereereaeareas 20 3 2 Recursos F SICOS sans ns Da Tae Spin aspas 21 Cap tulo IV Op es Metodol gicas Estrat gias 24 4 1 Op es Curriculares re rrrrerrerererererererserersseserscsscesesseenesao 24 4 2 C
163. Escola 2012 2013 168 Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade Registar tratar e reter a informa o Participar em situa es de intera o verbal Sistematizar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras Sistematizar fun es sint cticas ao n vel da frase internas ao grupo verbal internas ao grupo nominal internas ao grupo adjectival internas ao grupo adverbial Distinguir processos sint cticos de articula o entre frases complexas Caracterizar rela es entre Relato par frase e s ntese Contexto Varia o e normaliza o lingu stica L ngua padr o Discurso universo do discurso Figuras de ret rica e tropos Caracter sticas da fala espont nea e da fala preparada Tipologias Textuais texto dram tico Coer ncia coes o Princ pio de pertin ncia e de coopera o Sequ ncia de enunciados Progress o tem tica Entoa o L ngua Padr o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 169 Participar oportuna e construtivamente em situa es de intera o oral Produzir textos orais corretos usando vocabul rio e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coes o discursiva Produzir textos orais 4 minutos de diferentes tipos e com diferentes finalidades Leitura Ler para construir conhecimento diferent
164. Espanhol e de Franc s como L ngua Estrangeira II gt Oferta de Escola da op o Artes Pl sticas e T cnicas Art sticas em altern ncia por semestre com TIC nos 7 e 8 anos gt Apoio a Portugu s para alunos de Portugu s L ngua n o Materna gt Cria o de uma sala de estudo gt Continuidade nas reuni es de Articula o Curricular do 1 com o 2 Ciclo gt Apoio s actividades de Desporto Escolar e Clubes gt Dinamiza o do Centro de Recursos gt Promo o da inclus o de alunos com Necessidades Educativas Especiais NEE s gt Atribui o de um dos meios blocos de direc o de turma num per odo em que os alunos da turma est o sem aulas para tratar de assuntos da turma 25 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II 4 2 Crit rios de distribui o do servi o lectivo gt Na atribui o do cargo de Director de Turma DT procura se dar continuidade ao par DT Turma tendo em vista sempre que poss vel o perfil do docente gt N o atribui o das disciplinas de Portugu s e de Matem tica a docentes com fraca assiduidade 4 3 Distribui o do servi o n o lectivo Esta distribui o fez se de acordo com o Despacho 13 A 2012 de 05 de Junho art 82 do Decreto Lei n 41 2012 de 21 de Fevereiro gt Atribui o de dois meios blocos aos docentes que desempenham o cargo de Diretores de Turma gt Professor tutor Os professores tut
165. II Ler e interpretar textos liter rios Tomar consci ncia do modo como os temas as experi ncias e os valores s o representados nos textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Educa o Liter ria Escrever para construir e expressar conhecimentos Escrever em termos pessoais e Produzir textos que obrigam a uma organiza o discursiva bem planificada e estruturada Escrever textos por sua iniciativa para expressar conhecimentos experi ncias sensibilidade imagin rio Intervir em rede utilizando dispositivos tecnol gicos adequadas Escrever textos experimentando novas configura es textuais com marcas intencionais de literariedade Identificar em enunciados orais e escritos a varia o em v rios planos Distinguir contextos geogr ficos e sociais que est o na origem de diferentes variedades do portugu s Consultar regularmente obras lexicogr ficas mobilizando a informa o na an lise da rece o e da produ o no modo oral e escrito Projecto Curricular de Escola 2012 2013 37 Escola EB 2 3 D Afonso II criativos Identificar unidades m nimas com valor distintivo nas palavras Distinguir ditongos crescentes e decrescentes Distinguir ditongos de sequ ncias de duas vogais que n o pertencem mesma s laba Identificar diferentes estruturas sil bicas nas palavras Sistematiza
166. Inf ncia IPT As crian as abrangidas pelo Decreto Lei 281 2009 de 6 de Outubro ser o avaliadas em fun o do definido no seu PIIP Plano Individual de Interven o Precoce Considera es sobre a avalia o dos alunos abrangidos pela modalidade de educa o especial Os alunos abrangidos pelo Decreto Lei n 3 2008 de 7 de Janeiro ser o avaliados de acordo com o regime de avalia o definido com o Despacho normativo n 6 2010 de 19 de Fevereiro de 2010 contudo ter o de ser salvaguardados os procedimentos inerentes s medidas educativas aplicadas e consubstanciadas no seu PEI Programa Educativo Individual Os alunos que tenham no seu PEI a medida adequa es no processo de avalia o devidamente definidas e explicitadas s o avaliados nos termos definidos no referido programa Os alunos que tenham no seu PEI a medida curr culo espec fico individual ficam dispensados de fazer as provas finais nos 4 6 e 9 anos Nos 2 e 3 ciclos para os alunos que tenham no seu programa educativo individual a medida curr culo espec fico individual a informa o resultante da avalia o sumativa expressa se a Numa classifica o de 1 a 5 em todas as disciplinas acompanhada de uma aprecia o descritiva sobre a evolu o do aluno b Numa men o qualitativa de N o satisfaz Satisfaz e Satisfaz bem nas reas curriculares n o disciplinares e reas curriculares que n o fa am parte da
167. Ingl s 8 Ano 1 Per odo N de aulas previstas 34 Planifica o Ingl s 8 Ano n vel 4 o adv rbio v tempos Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais SPARE TIME tempos Brainstorming Manual New Observa o directa Compreender VOCABUL RIO sena Getting on 8 Simple Ouvir Ver v actividades de tempos Present Descri o de imagens Ler lives Frese Livro de Fichas de trabalho Continuous e Simple Past Audi o Leitura e interpreta o actividades Interagir r pronomes de textos gir INTEN ES pessoais i ER ve Ouvir Falar COMUNICATIVAS o plural Imagens Testes de avalia o orais e Pala sobresctividades Contacto c documentos aut nticos escritos de tempos livres CD DVD 2 a Produzir a AERES Di logo vertical e horizontal Video Trabalhos escritos e ou Falar Produzir yY Expressar prefer ncias orais Y E padecnyp g Question rios Inqu ritos Acetatos individuais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 242 SPORTS AND FRIENDS verbais Past a pares 7 Continuous T 2 Interagir okon Actividades de compreens o Quadro de grupo Ouvir Falar e VOCABUL RIO will e escrita Ler Escrever v actividades desportivas omg 19 Caderno di rio ainizade Actividades de produ o escrita Atitudes e valores cri
168. JECTIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIO S CIO AFECTIVO TECNICA T6 Objectivo Geral 1 Compreender caracter sticas e qualidades da cor Sentido de Responsabilidade Objectivo Geral 2 Reconhecer a simbologia e o significado da cor Organiza o Revela H bitos e M todos de Trabalho Objectivo Geral 3 Dominar procedimentos sistem ticos e metodol gicos Autonomia Sentido Cr tico Revela capacidade de reflectir sobre sentimentos situa es e fen menos REPRESENTA AO R6 Objectivo Geral 4 Conhecer as interac es dos objectos no espa o Objectivo Geral 5 Representar elementos f sicos num espa o Objectivo Geral 6 Dominar a representa o bidimensional DISCURSO D6 Objectivo Geral 7 Compreender o conceito de patrim nio Objectivo Geral 8 Reconhecer o papel e a influ ncia do patrim nio na sociedade Objectivo Geral 9 Reconhecer o papel do discurso no mbito de traject rias hist ricas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 585 Objectivo Geral 10 Reconhecer princ pios b sicos da cria o de um discurso Objectivo Geral 11 Desenvolver a capacidade de avalia o critica na cria o de um discurso Objectivo Geral 12 Dominar actividades coordenadas e interligadas para a realiza o de um objectivo 80 20 PROJ
169. METODOLOGIAS SIT 2 PERIO TEMAS SUBTEMAS OBJETIVOS ESPEC FICOS UA ES DE APREDIZAGEM x Onde existe vida x Primeira abordagem ao conceito Conhecimento da diversidade de ambientes Trabalho de grupo Material de de Biosfera e de seres vivos existentes na Biosfera Trabalho de pares Laborat rio Identifica o do material de laborat rio Trabalho individual e conhecimento de regras de seguran a Visionamento de PPTs Materiais Debates de explora o dos terrestres suportes x 1 A gua importante Compreens o que a gua um suporte de vida e indispens vel temas de vida componente dos seres vivos aos seres vivos Actividades experimentais gua como solvente Reconhecimento que a gua um bom dissolvente Comunica o de resultados Distribui o da gua na Identifica o experimental das propriedades da gua Natureza Identificar produtos sol veis na gua qualidade da gua Identificar produtos insol veis na gua gua e as actividades humanas Reconhecimento da import ncia da gua como solvente Reconhecimento que a gua se encontra na Terra sob v rios I P 112 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II x Materiais terrestres suportes de vida 2 Import ncia do Ar para os seres vivos Constituintes do Ar Propriedades dos constituintes do Ar Import ncia dos gases atmosf ricos Factores que alteram a qualidade do
170. NSABILIDADE Cumpre sempre as Cumpre geralmente as Cumpre com alguma Apresenta com Perturba normas de normas de regularidade as normas alguma frequ ncia constantemente o bom comportamento comportamento de comportamento comportamentos funcionamento das estabelecidas estabelecidas estabelecidas inadequados aulas Revela um bom Revela um bom Revela um Revela um Cria situa es de COMPORTAMENTO relacionamento com relacionamento com relacionamento relacionamento pouco conflito com colegas colegas e professores colegas e professores satisfat rio com colegas satisfat rio com colegas e ou professores Colabora para o bom e professores e ou professores funcionamento da aula Projecto Curricular de Escola 2012 2013 568 Ingl s Espanhol CEF DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO amp FETIVO Compet ncias espec ficas da l ngua Domina as tr s compet ncias de comunica o ORAL gt COMPREENS O gt INTERA O gt PRODU O gt Testes gt Fichas Trabalhos escritos Aplica os conhecimentos ao n vel da compreens o e express o ESCRITA RESPONSABILIDADE gt Realiza as tarefas propostas COMPORTAMENTO gt Cumpre as normas regras de comportamento estabelecidas 50 50 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 569 DESCRITORES DOM NIO S CIO N VEL 5 N VEL 4 N VEL 3 N VEL 2 N VEL 1 AFE
171. ODO o has metamarhicas e Capacidade de manifestar identificac o dos minerais argumentos Ciclo das rochas curiosidade acerca do mundo tn ese a rea NIE Explora o do manual do aluno 10 aulas Identifica o de rochas tural i Resoluc o de fichas de trabalh aro dp cidos e cada um dos minerais em Aplica o das rochas e e Reconhecimento de que na 39 0 aluno revela pensamento Resolu o de atividades do manual minerais DANES na Terra ocorrem cientifico prevendo planificando S do caderno do aluno transforma es externas executando actividades pr ticas Realiza o de atividades Z 00 z Paisagens geol gicas neipensaveig A0 seu de simula o de processos experimentais equilibrio natural caracter sticos de ambientes Elabora o de mapas conceptuais magm ticos e de ambientes Explora o de materiais interactivos sedimentares e de recursos digitais 417 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 40 0 aluno relaciona as rochas sedimentares magm ticas e metam rficas quanto aos processos que as transformam e constr i o ciclo das rochas 41 0 aluno associa as diferentes paisagens geol gicas ao tipo de rocha predominante na regi o e aos diversos processos geol gicos que lhe deram origem reconhece a utiliza o aplica o a n vel regional e nacional dos diferentes tipos de rochas e Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte d
172. ORTAMENTO relacionamento com relacionamento com relacionamento relacionamento pouco conflito com colegas colegas e professores Colabora para o bom funcionamento da aula colegas e professores satisfat rio com colegas e professores satisfat rio com colegas e ou professores e ou professores Projecto Curricular de Escola 2012 2013 566 Ingl s Franc s Espanhol 2 e 3 ciclos exceto anos de inicia o DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO amp FETIVO Compet ncias espec ficas da l ngua RESPONSABILIDADE A dora de gt Realiza as tarefas propostas Domina as tr s compet ncias de comunica o ORAL prop gt COMPREENS O COMPORTAMENTO B ERACO gt Cumpre as normas regras de comportamento gt PRODU O estabelecidas gt Aplica os conhecimentos ao n vel da compreens o e express o ESCRITA gt Testes gt Fichas Trabalhos escritos realizados em sala de aula 80 20 567 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 DESCRITORES DOM NIO S CIO N VEL 5 N VEL 4 N VEL 3 N VEL 2 N VEL 1 AFETIVO Realiza sempre as Realiza quase sempre Realiza as tarefas Realiza poucas vezes Realiza raramente as tarefas propostas e leva as tarefas propostas e propostas com alguma as tarefas propostas tarefas propostas as at ao fim leva as at ao fim regularidade RESPO
173. OS DE ACTIVIDADES EXPERIMENTAIS PR TICAS e RESPONSABILIDADE EXPERIMENTAIS o SOCIALIZA O Trabalhos individuais e ou de grupo e AUTONOMIA 80 20 Nota A PONDERA O DO DOM NIO DO SABER SER DE 80 SEMPRE QUE A METODOLOGIA SEGUIDA N O PERMITA A AVALIA O DO DOM NIO SABER FAZER 577 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Educa o F sica 2 ciclo DOM NIO DOS CONHECIMENTO METAS DOM NIO DAS ACTIVIDADES F SICAS METAS DOM NIO DA APTID O F SICA METAS 6 Ano Identifica as capacidades f sicas Resist ncia For a Velocidade Flexibilidade Agilidade e Coordena o Geral de acordo com as caracter sticas do esfor o realizado Interpreta as principais adapta es do funcionamento do seu organismo durante a actividade f sica 5 Ano 3 N veis Introdu o De cada um dos n veis de mat rias de Subdom nios diferentes 6 Ano 4 N veis Introdu o 1 n vel de uma mat ria dos subdom nios Jogos ou JDC 1 n vel de uma mat ria do Subdom nio GIN 2 n veis de 2 mat rias dos restantes Subdom nios cada um de Subdom nios diferentes 5 Ano e 6 Ano Demonstra capacidades em testes de Resist ncia Aer bia e testes de Aptid o Muscular adequadas s normas da aptid o f sica representativa da Sa de para a sua idade Projecto Curricular de Escola 2012 2013 578 Educa o F sica
174. Produzir Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir o portugu s e o franc s palavras que passam por transfer ncia galicismos e falsos amigos Fran a e os franceses aspetos culturais Os pa ses franc fonos As sauda es e as despedidas Unidade 2 On se pr sente apresenta o e a identifica o pessoal nome apelido idade data e local de nascimento morada n meros de telefone anivers rio Os pa ses e as nacionalidades data dia da semana e m s As partes do dia e horas Unidade 3 Ma vie en classe escola material escolar disciplinas e express es de sala de aula G nero n mero Determinantes artigo definido indefinido Pronomes pessoais forma de sujeito reflexos indefini do on interrogativos que qui quel ou comment Verbos presente do indicativo trelavoir er pronominais re Preposi es com pa ses e cidades Tipo de frase Afirmativa negativa ne pas finterrogativa Express o de causa parce que aut nticos Passagem de document rios Di logo vertical e horizontal Question rios Observa o an lise e coment rio de imagens An lise de textos Actividades de compreens o escrita Exerc cios trous Trabalhos individuais e de grupo Actividades de express o oral Imagens CD DVD Video Quadro
175. ROMOVER A CONC RDIA Significados da palavra mal doen a o sofrimento humano provocado pela morte ou infort nio de algu m as cat strofes naturais e a sua repercuss o sobre o sofrimento humano o sofrimento que outras pessoas nos infligem ou que infligimos a outrem O mal moral O ant nimo de fazer o bem fazer aos outros o que n o gostamos que nos fa am a n s fazer do outro um instrumento nas minhas m os etc Tudo o que vai contra a dignidade e a felicidade da pessoa Consulta da B blia Visionamento de filme sobre os 10 Mandamentos Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades 151 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 E M R C UNIDADE LECTIVA 4 PROMOVER A CONC RDIA cont Sir 28 1 7 Perdoar o outro e recusar a vingan a Mt 18 21 35 Perdoar at setenta vezes sete e par bola do rei misericordioso e justo Etapas para a supera o do mal moral e dos conflitos que dele resultam Estar disposto a aceitar que se errou a revis o de vida Estar disposto a pedir perd o aos outros Estar disposto a aceitar os outros apesar dos seus erros Estar disposto a perdoar Estar disposto a reparar o mal Promo o da conc rdia nas rela es interpessoais
176. Sess o da gua e Sess o da Espuma e Sess o dos Bal es e Sensibilizar e ajudar a compreender as necessidades espec ficas e individuais no mbito social e t cnico dos alunos com necessidades educativas especiais de car cter permanente e Enquadrar o seu trabalho nas aulas que presencia quando acompanha os alunos Folheto da ELI de Faro Microsite SNIPI Poster da IPI de Faro Sess es de explora o multissensorial e Sess es de sensibiliza o informa o Blog Interven o Precoce Faro Projecto Curricular de Escola 2012 2013 559 Projeto de Coopera o CRI Centro de Recursos para a Inclus o Conviver com a Diferen a Divulgar a IPI Semanas Tem ticas com a APPC Assistentes Operacionais t cnica que colabora com a ed especial e Explicitar o trabalho a desenvolver com os alunos de acordo com a planifica o pedag gica t cnica que colabora com a ed especial e Contatos diretos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 560 4 5 Crit rios de Avalia o 4 5 1 Das Disciplinas Portugu s 2 ciclo DOM NIO S CIO amp FETIVO DOM NIO COGNITIVO METAS DE APRENDIZAGEM gt Interpretar discursos orais breves COMPREENS O DO ORAL gt Utilizar procedimentos para registar e reter a informa o gt Compreende enunciados orais gt Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coer ncia gt Ret
177. Subcoordena o da disciplina de Portugu s tendo em vista a implementa o e o apoio de estrat gias para a melhoria dos resultados dos alunos nesta disciplina gt Centro de Recursos Apoio realizado junto da equipa da Biblioteca Centro de recursos gt Equipa PTE com as seguintes fun es Manuten o de material inform tico Liga o entre a Escola e a empresa de assist ncia T cnica Administrar Servidores Autentica o Aplica es Imagens e Ficheiros P gina do Agrupamento Plataforma de e learning Moodle Mail do dom nio escolaafonso3 net Articula o curricular com o 1 ciclo Promo o da utiliza o das TIC o Agrupamento Forma o na rea das TIC em geral e em particular nos seguintes temas Quadros Interactivos Multim dia 2 e 3 ciclo P gina do Agrupamento Moodle todos os ciclos e Utiliza o das TIC no 1 Ciclo Acompanhamento da instala o do sistema de intrus o e videovigil ncia Representar a escola nas Reuni es do Plano Tecnol gico da Educa o Manuten o Repara o em tempo oportuno das condi es de bom funcionamento das instala es da Escola Seguran a Implementa o dos planos de evacua o em caso de sismo ou inc ndio Equipa de Avalia o Interna respons vel pela auto avalia o da Escola e pela elabora o do Projecto Educativo Plano Anual de Actividades de Agrupamento Projecto Curricular de Escola Implementa o de Projectos
178. TIVO Realiza sempre as Realiza quase sempre Realiza as tarefas Realiza raramente as tarefas propostas e leva as tarefas propostas e propostas com alguma Realiza poucas vezes tarefas propostas as at ao fim leva as at ao fim regularidade as tarefas propostas RESPONSABILIDADE Cumpre sempre as Cumpre geralmente as Cumpre com alguma Apresenta com Perturba normas de normas de regularidade as normas alguma frequ ncia constantemente o bom comportamento comportamento de comportamento comportamentos funcionamento das estabelecidas estabelecidas estabelecidas inadequados aulas Revela um bom Revela um bom Revela um Revela um Cria situa es de COMPORTAMENTO relacionamento com relacionamento com relacionamento relacionamento pouco conflito com colegas colegas e professores Colabora para o bom funcionamento da aula colegas e professores satisfat rio com colegas e professores satisfat rio com colegas e ou professores e ou professores Projecto Curricular de Escola 2012 2013 570 Hist ria e Geografia de Portugal Hist ria Geografia 2 e 3 ciclos DOM NIO COGNITIVO DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES Dom nio dos conhecimentos e das capacidades e Interven o reveladora de conhecimentos adquiridos em quest es propostas pelo professor seleccionar interpretar documentos formular hip teses e transmiss o de conhecimentos
179. a Leitura Ler para construir conhecimento Ler para apreciar textos variados fluente Caracterizar classes de palavras e respetivas propriedades Sistematizar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras Sistematizar rela es entre constituintes principais de frases e as fun es sint ticas por eles desempenhadas Sistematizar fun es sint cticas ao n vel da frase internas ao grupo verbal internas ao grupo nominal Leitor Ouvinte Di logo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 206 Ler em voz alta Ler textos diversos Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Interpretar textos de Ler textos liter rios Escrita Escrever para construir e expressar conhecimento Interpretar v rias modalidades e rela es de intertextualidade Determinar os significados que cada palavra pode ter em fun o do seu contexto de ocorr ncia Distinguir propriedades sem nticas que diferenciam palavras com um s significado de palavras com mais do que um significado Dispor se f sica e psicologicamente a escutar focando a aten o no objecto e nos objectivos da comunica o Tipologia Textual texto narrativo texto descritivo texto conversacional Texto multimodal Banda desenhada G neros e sub g neros liter rios modo narrativo di rio auto
180. a 5 AnO s ssssesessssesessesesiereststssesesteresestsstsestesestsesstsereresrstsseneteseseees 591 Educa o Tecnol gica 6 ANO ereerrereeeaeeeerareeeaeaeareeceraeeeaeareanta 592 Tecnologias de Informa o e Comunica o TIC res 5966 Tecnologias de Informa o e Comunica o TIC CEF 598 Educa o Moral e Religiosa Cat lica crer eeeeeeeeeererereeearareneaeata 601 Cidadania e Mundo Actual CEF erre ereerareeeeeaeareerereeeeaeanes 602 Higiene Sa de e Seguran a no Trabalho CEF 603 rea Tecnol gica CEF seara sn ai UAI OS SiS EO 604 4 5 2 Da Educa o Especial ceeeeerreeeeeeaea 606 4 6 Nomenclatura de classifica o das fichas de avalia o 608 AT CLUBES san da aa a aca pad Ra aii 608 4 8 Projectos Concursos e Actividades de Complemento CUTICUIAR sessenta aaa dar paia rat Monruia anais dis 610 4 9 Orienta es para o Plano de Trabalho da Turma 613 Cap tulo V Avalia o Interna do Projecto Curricular de Escola 615 5 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI Introdu o cc S h verdadeira gest o aut noma quando se interv m se decide se implementa e se avaliam resultados face actividade que caracteriza a institui o e que ela concebe como projecto seu a aprendizagem dos alunos em todos os dom nios que integram o curr culo e Aprendizag
181. a es da fun o sint tica de sujeito Distinguir as fun es sint ticas de constituintes seleccionados pelo verbo Explicitar as conven es do uso do L ngua padr o 1 P Ficha bibliogr fica 1 e 2 P Recado aviso e lembrete 2 e 3 E Texto narrativo e descritivo 1 2 e 3 P Texto instrucional e conversacional 1 e 2 P Pontua o e sinais auxiliares de escrita ortografia 1 2 e 3 P Margens cabe alho rodap e notas 3 P Par frase relato descri o receita texto de opini o resumo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 39 Escola EB 2 3 D Afonso II Explicitar aspectos fundamentais da morfologia Plano morfol gico Plano das classes de palavras vocativo em enunciados orais ou escritos Transformar as frases ativas em passivas e vice versa Explicitar processos sint ticos de articula o entre frases complexas Identificar processos de enriquecimento lexical do portugu s Identificar diferentes significados de uma mesma palavra ou express o em distintos contextos de ocorr ncia Explicitar rela es sem nticas de semelhan a e oposi o hier rquicas e de parte todo Detetar processos irregulares de forma o de palavras e de inova o lexical Utilizar diferentes processos de nega o em enunciados e frases Distinguir recursos verbais que podem ser utili
182. a o SOCIOCULTURAIS El barrio de La Latina El Rastro Hor rios p blicos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 215 Conhecer a diversidade lingu stica de Espanha e valorizar a sua riqueza idiom tica e cultural Aprofundar o conhecimento da sua realidade sociocultural atrav s do confronto com os aspectos da civiliza o dos povos de express o espanhola Idem DISCURSIVOS Comparar o passado como presente Falar de mudan as na vida no aspecto f sico das pessoas Fazer compara es Relacionar ac es Falar de diferentes per odos de tempo LEXICAIS O vestu rio adequado a determinadas pocas anos 60 70 e 80 Vocabul rio relativo a mudan as do aspecto LINGU STICOS GRAMATICAIS Pret rito imperfecto formas y usos Expresiones comparativas e mismo la misma los mismos las mismas Conectores discursivos para opor indicar acrescentar e esclarecer uma informa o Usos de cuando para relacionar ac es Express es temporais en os cincuenta en el siglo Contraste entre pret rito imperfecto pret rito indefinido 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 276 f sico FONOL GICOS Entoa o de frases afirmativas e interrogativas Pronunciar correctamente os sons ch AMADA VA DAT x Desenvolver a capacidade de iniciativa o poder de decis o o sentido de responsabilidade e de autonomia
183. a o adequando as estrat gias discursivas s fun es e aos objectivos visados Definir uma inten o seguir uma Enunciados instrucionais Texto Plano do texto Reprodu o do discurso no Projecto Curricular de Escola 2012 2013 173 Planificar a escrita de textos Escrever para expressar conhecimentos Escrever em termos pessoais e criativos orienta o e seleccionar um percurso de leitura adequado Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Interpretar textos com diferentes graus de complexidade Interpretar processos e efeitos de constru o de significado em textos multimodais Comparar textos estabelecendo diferen as e semelhan as em discurso Coer ncia textual Conven es e regras para a configura o gr fica L ngua padr o tra os espec ficos Variedades sociais e situacionais Pontua o e sinais auxiliares de escrita Configura o gr fica Par frase s ntese resumo Intertexto intertextualidade Recursos expressivos Texto Projecto Curricular de Escola 2012 2013 174 Redigir textos com coer ncia e corre o lingu stica Escrever textos informativos Escrever textos argumentativos Escrever textos diversos Conhecimento expl cito da l ngua Plano da L ngua varia o e mudan a Plano das classes de palavras fun o de difere
184. a o nas fun es dos assistentes operacionais Actualiza o Aquisi o de novos livros fontes documentais Melhoramento das condi es de utiliza o dos meios audiovisuais Divulga o eficiente atempada das actividades desenvolvidas Dinamiza o das TIC Apoio reestrutura o dos Blogs das Bibliotecas Escolares Apoio personalizado na resolu o de problemas ao n vel da utiliza o de software geral e educativo Publica o de Not cias e Avalia es na p gina da Escola Reestrutura o de Inqu ritos do Moodle para a Equipa de Avalia o Interna e para o projeto da Educa o Sexual 15 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Resolu o de problemas t cnicos nomeadamente ao n vel do Servidor principal da nossa escola Liga o com o Centro de Apoio Tecnol gico s Escolas e com a Empresa de servi os PCQuatro Reposi o de imagens nos PCs da escola Apoio instala o de Software das Provas de Aferi o do ensino b sico PAEB Resolu o de problemas quotidianos Forma o de Workshops Manuten o do Moodle 2 2 1 Actividades de Complemento Curricular T m como fun o principal apoiar o aluno e desenvolver algumas compet ncias que lhe possibilitem uma melhor aquisi o de conte dos Implementa o da Sala de Estudo onde os alunos indicados pelo Conselho de Turma t m apoio a estas disciplinas Ci ncias Naturais Hist ria
185. a 2012 2013 17 Escola EB 2 3 D Afonso II 2 Subtema A Revolu o de 1383 1385 2 1 A morte de D Fernando e o problema da sucess o 2 2 As revoltas populares e a divis o dos Portugueses 2 3 A resist ncia invas o castelhana Identifiguem aspectos da vida quotidiana na corte do s c XIII Reconhe am que o quotidiano na corte de D Dinis corresponde a um per odo de paz Localizem no tempo o subtema em estudo Compreendam as implica es do acordo de paz com Castela e da sua rela o com a crise de sucess o ao trono Enumerem as raz es dos tempos dif ceis vividos em Portugal no s c XIV Compreendam o problema da sucess o ao trono Refiram import ncia das cr nicas de Fern o Lopes para o conhecimento dos acontecimentos da poca Reconhe am a ac o dos indiv duos e grupos no processo da revolu o Conhe am a posi o tomada pelos diferentes grupos sociais perante o problema da sucess o de D Fernando Valorizem o papel do povo na defesa da independ ncia de Portugal Conhe am a posi o tomada pelos Revolu o Sucess o Cr nicas Cortes D Dinis por exemplo Dramatiza o de aspectos da vida dos diversos grupos sociais Di logo professor aluno sobre os tempos dif ceis vividos em Portugal em meados do s culo XIV Leitura comentada de documentos sobre a perturba o e revolta contra a aclama o de D Beatriz An
186. a Entoa o ritmo Responsabi seguir instru es INTERAGIR acento lidade hosicae OUVIR FALAR Comporta identificar dificuldades LER ESCREVER mento na realiza o das tarefas PRODUZIR FALAR PRODUZIR ESCREVER PRODUZIR Aulas previstas 52 identificar alguns tipos M dulo 2 Brainstorming 2 Per odo de texto Viv ncias e Conviv ncias Adjetivo coloca o na frase compreender o Graus dos adjetivos Descri o de imagens essencial de textos COMPREENDER e descri o f sica de pessoas comparativo de Observa o simples curtos e OUVIR VER e personalidade superioridade Audi o direta claros no mbito da LER Adjetivos irregulares good Leitura e interpreta o tem tica a ser bad many much de textos Fichas de abordada Verbos modais can must tapaig descrever rotinas INTERAGIR e nacionalidades Simple Present negativa Audi o de can es e fazer a sua pr pria OUVIR FALAR e interrogativa identifica o da TESE ia descri o f sica LER ESCREVER Present Continuous mensagem avalia o personalidade e a dos negativa e interrogativa preenchimento da letra Trabalhos outros e carreira Determinantes Projecto Curricular de Escola 2012 2013 494 expressar opini o PRODUZIR demonstrativos escritos e ou sobre um amigo FALAR PRODUZIR e Artigos definidos e Visionamento de filmes orais expressar opini o ESCREVER PRODUZIR indefinidos mediante gui
187. a portuguesa no Brasil Relacionem a movimenta o da popula o para o Brasil com a cultura do a car e a explora o mineira e Apresenta o e Preenchimento das fichas biogr ficas e Di logo vertical e horizontal sobre a escola normas e regras de comportamento e de conv vio e Manuseamento do manual e caderno de actividades e identifica o da sua estrutura e Orienta es sobre a organiza o do caderno di rio e sobre o material necess rio e Refer ncia avalia o na disciplina e Resolu o de uma ficha diagn stica Constru o do planisf rio com a extens o do Imp rio Portugu s no s culo XVIII e compara o com o mapa elaborado para o s culo XVI Localiza o das principais regi es de produ o a ucareira e de explora o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 86 Escola EB 2 3 D Afonso II 1 1 O Imp rio Portugu s no s culo XVII e Territ rios e recursos naturais e O tr fico de escravos 1 2 A monarquia absoluta no tempo de D Jo o V e A corte de D Jo o V e A sociedade Conhe am aspectos de transporte com rcio e vida quotidiana dos escravos africanos Verifiquem o papel dos Jesu tas na defesa dos escravos Reconhe am valores ticos patentes em ac es individuais e colectivas Desenvolvam atitudes de respeito e solidariedade para com pessoas e povos de culturas diferentes Identifigquem exemplos de manifes
188. a Word Wide Web Identificar corretamente os principais objetos do Ambiente de Trabalho Diferenciar os v rios objetos do Ambiente de Trabalho Utilizar corretamente os diferentes tipos de comandos Manusear as diversas ferramentas do ambiente de trabalho Saber utilizar os dois bot es do Rato Justificar o uso da prompt de comandos Compreender como est organizada a informa o Utilizar as propriedades da Barra de Ferramentas Conhecer o Sistema Operativo Procurar ficheiros ou pastas Utilizar o painel de controlo Distinguir os acess rios do Windows Aferir sobre a finalidade da Internet Identificar os componentes necess rios para aceder Internet Explicar a evolu o e tend ncias atuais da Internet Indicar as potencialidades do Correio Eletr nico e mail Definir o que a World Wide Web Obter documentos a partir da Internet Navegar entre as p ginas da Web utilizando as hiperliga es Evidencia r destreza com os aplicativos e equipamento inform tico Saber configurar e personalizar o ambiente de trabalho exemplos pr ticos a contextos te ricos uso da Internet Observa o e avalia o da capacidade do aluno ao n vel da aplica o dos seus conhecimentos em contexto pr tico Fichas de Trabalho Individual e em grupo Trabalhos Pr ticos Individual e em grupo Destreza na realiza o de provas pr ticas sumativas Projecto Curricular de Escola 2012 2013
189. a atividade experimental sobre rea es de precipita o e verificar a forma o de sais pouco sol veis precipitados a partir de sais sol veis Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Avalia o sumativa 4 aulas 2 semanas 6 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 365 dia a dia para diminuir a avalia o velocidade das reac es Realiza o de experi ncias de modo a Velocidade das qu micas por ex o uso do identificar fatores que influenciam a rea es qu micas frigor fico ou a velocidade das rea es qu micas 28 aulas utiliza oconservantes para a conserva o dos alimentos Tema Organizador Sustentabilidade na Terra 2 Per odo Temas FISICA CONHECIMENTOS E a INTE Estrat gias Atividades Recursos N de aulas Quest es Motivadoras De que modo a Ci ncia e a 22 aulas Tecnologia rentabilizam a Projecto Curricular de Escola 2012 2013 366 utiliza o dos recursos naturais De que modo a humanidade tem contribu do para a mudan a global Som e luz Produ o e transmiss o do som Compreender como se produz e deteta o som as suas caracter sticas e natureza e as suas aplica es Identificar diferentes tipos de sons e de fontes sonoras Classificar instrumentos musicais atendendo ao modo como o som produzido
190. a aut noma das crian as e jovens com defici ncias e incapacidades Educa o e Reuni es com o Diretor de Turma e Reuni es com Docente Titular e Blog Educa o Especial Afonsolll e Reuni es com Pais Encarregados de educa o e Reuni es com o Diretor de Turma e Reuni es com Docente Titular e Reuni es com t cnicos e Reuni es de Grupo e Reuni es com elementos de diferentes institui es entidades Projecto Curricular de Escola 2012 2013 558 Pais e Encarregados de Educa o Intervenientes nos Projetos Dinamizados pela Educa o Especial Ideias com Express o e Reconhecer a diversidade como aspeto positivo e enriquecedor do contexto escolar e Reconhecer que os colegas com necessidades educativas especiais a par das suas dificuldades possuem capacidades e dons que podem enriquecer o grupo e Promover a toler ncia a solidariedade a partilha e a atitude de ajuda para com aqueles que necessitam dela para otimizar as suas capacidades e melhorar o seu desempenho e Divulgar a IPI comunidade educativa Agrupamentos de Escolas Escolas n o Agrupadas Jardins de Inf ncia e Creches dos Concelhos de Faro e de S o Br s de Alportel e Divulgar a IPI aos servi os de sa de Hospitais e Centros de Sa de Extens es m dicos de fam lia e enfermeiros do Concelhos de Faro e de S o Br s de Alportel e Divulgar a IPI comunidade em geral Divulgar o microsite do SNIPI e
191. a doa o e aceita o do outro estando disposto a aceitar o seu ponto de vista gt Constru o da comunh o gt Crescer assumir novas responsabilidades Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de din micas de grupo acerca do tema Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno Realiza o de trabalho individual 472 Projecto Curricular de Escola 2012 2015 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 8 Ano Planifica o de EMRC 8 Ano 3 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes E M R C UNIDADE LECTIVA 1 O AMOR Amor e fecundidade humana Fecundidade sinal e fruto do amor Todo o amor fecundo e criativo O amor abre a fam lia rela o com os outros A fecundidade sexual um bem social o maior bem social perman ncia da esp cie participa o na constru o da sociedade Planeamento familiar No o de planeamento familiar Paternidade maternidade respons vel M todos anticoncepcionais a sua efic cia suas vantagens e desvantagens Perspectiva tica da Igreja a O respeito pela vida humana b Abertura vida c O valor da paternidade maternidade respons vel d A aprendizagem do controlo do desejo sexual para que o acto sexual n o seja um ego smo a dois e
192. a e vocabular Teste formativo An lise de fragmentos discursivos para identifica o de figuras de estilo e sua expressividade Audi o de registos udio Actividades de memoriza o dos textos ouvidos Obra integral contos a seleccionar de E a de Queir s Manuel da Fonseca Verg lio Ferreira e outros Categorias da narrativa Modalidades de caracteriza o Narrador presen a e focaliza o Delimita o da narrativa aberta fechada Modos de apresenta o do discurso Recursos expressivos repeti o compara o met fora animismo personifica o enumera o sin doque hip rbole adjectiva o per frase an fora adv rbio de modo Poemas seleccionados de Jos G Ferreira Fernando Pessoa David M Ferreira Ruy Belo 58 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 231 para desfazer ambiguidades deduzir sentidos impl citos e reconhecer usos figurativos Interpretar linguagem de natureza ic nica e simb lica Distinguir as formas naturais da literatura Estabelecer rela es tem ticas entre textos Reconhecer valores culturais est ticos ticos pol ticos e religiosos que perpassam nos textos Preenchimento de esquemas grelhas respostas m ltiplas Realiza o se s nteses orais sobre os textos lidos Explica o de voc bulos express es e frases explicitand
193. a produ o e na distribui o de eletricidade Material Equipamento do Laborat rio de F sica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Pot ncia el trica constitu do por um ferro macio e uma bobina percorrida por corrente el trica Compreender atrav s de esquemas elucidativos como funciona uma central el trica Explicar o esquema de produ o de corrente el trica Referir que a energia el trica fornecida aos consumidores atrav s de uma rede de distribui o el trica Referir qual o papel das subesta es transformadoras Compreender como se monta um circuito eletr nico Pretende se que os alunos identifiquem componentes eletr nicos e compreendam as suas fun es de controlo e regula o nos sistemas de que fazem parte Sugere se a utiliza o de componentes Eletr nicos para construir brinquedos alarmes contra inc ndios alarmes contra roubos Sugere se a realiza o de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 403 Electromagnetismo Imanes e campo magn tico As correntes induzidas Entender a no o de cadeia ou sistema eletr nico Compreender como se pode fazer uma comunica o via sat lite Referir a Internet como grande meio de comunica o entre os diferentes povos do planeta Conhecer a import ncia da Qu mica e da F sica no quotidiano atrav s da investiga o de difer
194. a textual Figuras de ret rica Contexto e co texto significa o lexical Tipologia textual Texto liter rio e texto n o liter rio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 171 diferentes tipologias e graus a progress o de ideias e a sua de complexidade hierarquiza o Ler textos liter rios i Produzir textos orais de diferentes Contexto tipos adaptados s situa es e Contexto extraverbal pic Contexto situacional finalidades de comunica o Usar da palavra com flu ncia e correc o utilizando recursos Significado sentido plurisignifica o com um grau de complexidade Figuras de ret rica e tropos verbais e n o verbais adequado s situa es de gt Benon G neros e subg neros liter rios comunica o N veis e categorias da narrativa Paratexto pref cio posf cio ep grafe 172 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Ler para apreciar textos variados Ler e interpretar textos liter rios Apreciar textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Escrita Escrever para construir e expressar conhecimento Planificar o uso da palavra em fun o da an lise da situa o das inten es de comunica o espec ficas Diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas no discurso com recurso ao portugu s padr o Assumir diferentes pap is em situa es de comunic
195. abalho Testes de avalia o Trabalhos escritos e ou orais individuais a pares em situa o de OUVIR FALAR e entrevista e pronomes relativos observa o rela o interpessoal LER ESCREVER Atitudes e valores e social e carta e adjetivos Contacto com documentos Organiza o e an ncios de emprego comparativo aut nticos Responsabi e Preencher PRODUZIR lidade formul rios FALAR PRODUZIR e telefonema superlativo Di logo vertical e Comporta ESCREVER PRODUZIR s faturo horizontal mento Aulas previstas 40 e Registar de forma e habilita es e adv rbios modo Question rios 3 Per odo estruturada PRODUZIR f tempo lugar Inqu ritos informa es FALAR PRODUZIR Pe TONETO INTOTMANVO pessoais e ou ESCREVER PRODUZIR Pesquisa na internet teis do Aulas previstas quotidiano 10 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 498 Espanhol 1 Ano CEF O ALUNO DE SER ESTRAT GIAS E 7 CONTEUDOS RECURSOS AVALIA O CAPAZ DE ATIVIDADES M DULO 1 EU NA ESCOLA Socioculturais Descrever pessoas as Motiva o para a aprendizagem da Sala de aula e Avalia o cont nua lugares e objectos i 5 l ngua Discurso da sala de aula Quadro atrav s da observa o Falar de actividades Fotoc pias direta de quotidianas Expressar sensa es f sicas e sentimentos Estabelecer contactos sociais cumprimentar despedir se apresentar e aprese
196. ade direta satisfaz para todo o n mero positivo x fGem xfGmn Interpretar gr ficos 1 Per odo Teste Diagn stico 2 Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 63 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 324 e Justificar e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas V3 7 Figuras semelhantes e Figuras semelhantes e Constru o de figuras semelhantes e Pol gonos semelhantes e Tri ngulos semelhantes e Determina o de dist ncias aplicando semelhan as e Per metros e reas de figuras semelhantes V2 4 Tri ngulos e quadril teros e ngulos e Pol gonos e Demonstra es e ngulos internos e externos de um tri ngulo e Congru ncia de pol gonos e de tri ngulos e Quadril teros e Propriedades dos paralelogramos e rea do paralelogramo e Propriedades dos quadril teros e ngulos internos de um quadril tero Compreender a no o de semelhan a Identificar e construir pol gonos semelhantes Reconhecer as propriedades das homotetias Compreender crit rios de semelhan a de tri ngulos e us los na resolu o de problemas Determinar dist ncias reais a partir de uma representa o Resolver problemas usando as rela es entre a rea e o per metro de dois tri ngulos Classificar ngulos Classificar pol gon
197. aderno do aluno Partilha de ideias debate e reflex o 475 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 E M R C UNIDADE LECTIVA 3 A LIBERDADE Cf Ex O Deus libertador Mois s e a liberta o do Egipto a P scoa judaica e a P scoa crist Um Deus que respeita a liberdade humana a par bola do Filho pr digo e do pai misericordioso Lc 15 11ss Um Deus bom que me chama a fazer o bem Depend ncia e liberdade em rela o aos bens materiais Mt 6 25 32 Ser livre e libertar os outros UNIDADE LECTIVA 4 ECOLOGIA E VALORES O mundo a nossa casa A Ecologia como reflex o acerca da casa de todos os seres humanos d diva de Deus Tudo est interligado a rela o dos seres vivos entre si e a rela o do ser humano com os outros seres vivos O ser humano o cume de toda a natureza a obra prima de Deus a quem foi confiado o cuidado de todas as outras realidades A natureza existe em fun o da felicidade do ser humano mas tem tamb m autonomia espec fica em rela o ao ser humano que deriva de ter sido criada por Deus e por ele amada Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno Realiza o de trabalho individual Projecto Curricular de Escola 2012 2015 476 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 9 Ano 9 Ano Planifica o de EMRC 3 Ciclo 1 P
198. adquiridos Participa o comunica o gt Participa o nas actividades propostas dentro e fora da sala de aula gt Comunica expressando se com clareza oralmente e por escrito gt Revela esp rito cr tico s ntese iniciativa e criatividade gt aut nomo Instrumentos de avalia o v Fichas de trabalho em sala de aula Y Trabalhos de grupo em sala de aula v Ficha de avalia o Comportamento Adequa as suas atitudes ao bom funcionamento das actividades lectivas Demonstra interesse Estabelece rela es afectivas e de coopera o com a comunidade escolar desenvolvendo esp rito de toler ncia e de capacidade de di logo em rela o a outras opini es Realiza o dos trabalhos de casa Realiza regularmente os trabalhos com interesse e empenho Organiza o do material 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 571 Matem tica 2 e 3 ciclos DOM NIO COGNITIVO DC DOM NIO S CIO amp FECTIVO DSA INDICADORES Utiliza o do vocabul rio cient fico da disciplina Dom nio de t cnicas e procedimentos de c lculo Interpreta o de dados numa situa o problem tica Aquisi o de conhecimentos compet ncias espec ficas Aplica o de conhecimentos compet ncias espec ficas em novas situa es Produ o de relat rios escritos Capacidade de comunica o matem tica Capacidade de
199. agens etc e Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos e Realiza o de actividades experimentais e respectivos relat rios e Resolu o de fichas de trabalho e Visualiza o e explora o de v deos e Utiliza o de modelos tridimensionais mapas e esquemas e Utiliza o das TIC Utiliza o do quadro negro transpar ncias e outros recursos para sistematiza o de conte dos 16 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 429 Sistema neuro hormonal cardiorrespirat rio digestivo e excretor em interac o e Morfologia e fisiologia do sistema respirat rio cora o e o ciclo card aco e Conhecer a morfologia e fisiologia do sistema respirat rio e Compreens o da rela o entre o funcionamento mec nico da caixa tor cica e a ventila o pulmonar e Conhecer a morfologia e fisiologia do sistema digestivo e Conhecer as fun es desempenhadas pelos diferentes nutrientes no organismo e Compreender os mecanismos b sicos de utiliza o celular cavidades do cora o e abertura fecho das v lvulas e suas consequ ncias para a desloca o do sangue no cora o O aluno explica a interven o dos m sculos intercostais do diafragma e das costelas nos movimentos respirat rios de inspira o e expira o ventila o pulmonar O aluno
200. agn stica pr prias Texto jornal stico An lise e interpreta o de textos de v rias formativa Usar a l ngua portuguesa de forma not cia tipologias sumativa adequada s situa es de comunica o reportagem Observa o e an lise de diversos tipos de Usar a l ngua portuguesa respeitando as entrevista jornais Participa o oral Projecto Curricular de Escola 2012 2013 481 Leitura recreativa Escrita expressiva e l dica Elabora o de uma entrevista Resolu o de fichas de trabalho para consolida o de conhecimentos Sistematiza o de regras de funcionamento da l ngua Realiza o de exerc cios de aplica o de regras gramaticais Consulta de gram ticas prontu rios e dicion rios Fichas de trabalho Trabalhos de pesquisa Auto e hetero avalia o Desenvolver a compet ncia da leitura Aprofundar o gosto pela leitura Escrever Aperfei oar a compet ncia da escrita Adquirir o prazer pela escrita Produzir textos segundo t cnicas e modelos de escrita Produzir textos de escrita expressiva e l dica Conhecimento expl cito da L ngua Nome classe e subclasses flex o em g nero e n mero Adjetivo flex o em g nero n mero grau biformes uniformes Fun es sint ticas sujeito predicado complemento direto complemento Escrita expressiva e l dica Elabora o de uma en
201. agn stico Constitui o do mundo Compreender que diagn stico na Terra existem relacionado com a material diferentes materiais componente de com propriedades qu mica distintas e usos Como constitu do o diversificados Realiza o de um Manual adoptado e Observa o directa e Compreender que debate com os alunos caderno de em sala de aula mundo material a B g a materiais que j foram sobre a quest o actividades usados na sua forma motivadora natural como o Realiza o de uma caso da gua actividade de existente na natureza classifica o de hoje em dia materiais onde os 350 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 frequentemente t m de ser sujeitos a processos f sicos e qu micos de tratamento para garantir graus de pureza ou potabilidade adequada aos seus Usos alunos definem e utilizam diferentes crit rios Ex materiais naturais e materiais manufacturados Diversos materiais Subst ncias e misturas de subst ncias Identificar e distinguir subst ncias puras e misturas de subst ncias Identificar e distinguir misturas homog neas e heterog neas Distinguir misturas homog neas e subst ncias puras Realiza o de uma actividade de classifica o de materiais em misturas e subst ncias puras Realiza o de uma actividade de classifica o de materiais em misturas homog neas e heterog neas
202. agn stico e tratamento de doen as e Reconhecer as diferentes t cnicas de preven o diagn stico e sua aplica o espec fica no tratamento de doen as e Compreender as consequ ncias do consumo de O aluno associa a fun o excretora do organismo ao sistema urin rio elimina o da urina s gl ndulas sudor paras elimina o do suor ao sistema respirat rio elimina o de gases provenientes de metabolismo celular e ao sistema digestivo elimina o das fezes O aluno explica a respira o celular identificando as mat rias primas e os produtos resultantes e reconhece a sua import ncia para o organismo e o funcionamento integrado deste para a actividade celular O aluno distingue t cnicas de preven o exemplo vacinas de diagn stico exemplos an lises sangu neas TAC e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados e Forma o de pequenos grupos de trabalho e An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc e Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos e Realiza o de actividades experimentais e respectivos relat rios e Resolu o de fichas de trabalho e Visualiza o e explora o de v deos e Utiliza o de modelos tridimensionais mapas e esquemas e Utiliza o das TIC Utiliza o do quadro
203. ais Dados pessoais UNIT 1 Pedir e dar informa es sobre dados pessoais present simple do verbo TO BE Prefer ncias Perguntar e responder sobre prefer ncias adjetivos determinantes Pa ses e nacionalidades possessivos GLAD TO BE descrever pessoas o verbo HAVE GOT Apar ncia F sica BACK perguntar e responder sobre a apar ncia f sica e ou a personalidade Adjetivos Personalidade de algu m dizer o que as pessoas est o a fazer Present Continuous verbos que indicam a es falar sobre situa es ou a es tempor rias Interrogativos QUESTION WORDS Falar sobre a pr pria fam lia e sobre rela es familiares Caso possessivo rela es familiares UNIT 2 perguntar e responder sobre posse WHOSE ALL descrever fam lias pronome pessoal sujeito e profiss es e ocupa es falar sobre profiss es e ocupa es complemento IN THE Projecto Curricular de Escola 2012 2013 238 FAMILY falar sobre as regras existentes em casa O Present Simple tarefas dom sticas perguntar e responder sobre atividades do fim de semana Adv rbios de frequ ncia dizer as horas Preposi es de tempo Horas perguntar e responder sobre rotinas di rias Rotina di ria descrever rotinas e h bitos Present Simple and Present Voluntariado falar sobre situa es ou a es tempor rias Continuous dar opini es there to be Partes da
204. ais caracter sticas de um Processador de Texto Modificar as op es do Menu e do Ambiente de Trabalho Personalizar um Documento Inserir P ginas Numerar de P ginas Inserir s mbolos Formatar de Objetos Formatar p ginas par grafo e caracteres o Salvar um documento 0O 0O 0 0 0 e produzir informa o Compree nder os riscos da utiliza o da Internet e Utilizar as t cnicas de processamento de texto na Destreza na plataforma de e elearning da escola moodle Projecto Curricular de Escola 2012 2013 526 Trabalhar com Documentos Grava o de documentos em formato HTML Objectos Tabelas Cria o de Apresenta es Interface Gr fico Importa o de Imagens Visualiza o Cria o de uma Aplica o Gr fica Operar sobre objetos e Imagens Formatar objetos Manipular Tabelas Identificar as potencialidades e caracter sticas dos programas de Apresenta o Gr fica Compreender a Import ncia do Design na Conce o Gr fica Descobrir as potencialidades da aplica o na conce o de uma Apresenta o Gr fica Enunciar as principais Caracter sticas do Sw Gr fico Generalizar a utiliza o do Design Explicar a utiliza o est tica na aplica o Manipular com destreza Barra de Ferramentas Captura de Imagens Sons Texto e Imagem Relacionar Objetos presentes na aplica o Conhecer as potencialidades e caracter sticas de uma Fol
205. al 8 Desenvolver princ pios da comunica o tecnol gica Objectivo Geral 9 Dominar a comunica o como um processo de organiza o de factos 591 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Objectivo Geral 10 Distinguir as principais fontes de energia Objectivo Geral 11 Compreender processos de produ o e de transforma o de energia Objectivo Geral 12 Explorar solu es energ ticas no mbito dos operadores el ctricos PROJECTO P5 Objectivo Geral 13 Dominar procedimentos de an lise e de sistematiza o 80 20 Educa o Tecnol gica 6 Ano DOM NIO COGNITIVO DOM NIOS COGNITIVO E PSICO MOTOR DOM NIOS DE REFER NCIA OBJECTIVOS E DESCRITORES DE DESEMPENHO DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES COMPORTAMENTOS E ATITUDES DOM NIO S CIO AFECTIVO Objectivo Geral 1 Sentido de Responsabilidade e Conhecer a origem e as propriedades dos materiais E Objectivo Geral 2 gt Reconhecer processos de transforma o das principais mat rias primas Er Objectivo Geral 3 Distinguir altera es no ambiente determinadas pela ac o humana Organiza o Revela H bitos e M todos de Trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 592 Objectivo Geral 4 Dominar procedimentos sistem ticos e metodol gicos Autonomia AO R6 REPRESENTA Objectivo Geral 5 Conhecer diversos tipos de movimentos
206. aldade e a discrimina o g nese de um preconceito gt Os estrangeiros e a xenofobia ideologias racistas o Nazismo gt Os membros de religi es minorit rias e o fanatismo religioso Os deficientes Os idosos Os doentes terminais Esclarecimento de d vidas Partilha de ideias debate e reflex o Leitura e an lise de textos do manual Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno Partilha de opini es 3 Ciclo 2 Per odo reas Conte dos program ticos a Curriculares Experi ncias de aprendizagem relevantes leccionar Disciplinares UNIDADE LECTIVA 2 DEUS O GRANDE MIST RIO e O problema da exist ncia de Deus E M R C Acreditar um acto irracional Acreditar acolher e confiar no sentido ltimo da vida As v rias formas de ate smo e Leitura e an lise de textos do manual 478 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 3 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes agnosticismo Raz es para acreditar na exist ncia de Deus Rela o entre as representa es de Deus e a cren a na sua exist ncia Representa es de Deus no AT eo Deus de Jesus Cristo de um Deus de um povo at um Deus universal cf Jonas de um Deus com dupla face bondoso e severo mesmo violento at um Deus inequivocamente bom
207. aliza o do urbanismo e polui o como factores limitativos da aptid o f sica das popula es e das possibilidades de pr tica das modalidade 6 aulas a 8 aulas 6 a 8 aulas 6 a 8 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 459 Educa o Visual 7 Ano Texturas variadas das formas Utiliza o da linha na representa o das formas Utiliza o da linha e da cor na Conceber organiza es espaciais dominando regras elementares da composi o Entender o desenho como um meio 7 E CONHECIMENTOS E PERIODO UNIDADE CONTEUDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CAPACIDADES Estudos de figura fundo relacionar as Utilizar expressivamente os diversos formas com o fundo num determinado elementos visuais espa o de acordo com crit rio de Aplicar os conhecimentos adquiridos REPRESENTA O DO ESPA O harmonia organiza o est tica nos anos anteriores noutras situa es IDENTIFICA O DA a Na CAPA Rela o figura fundo Estudos de letra legibilidade e de forma criativa Registo de propor es espa amento Manipular correctamente os Ei Estudos de cor legibilidade e contraste materiais e t cnicas strutura ia ELEMENTOS VISUAIS NA Realiza o resolu o gr fica da Exprimir se com liberdade e uz cor COMUNICA O solu o escolhida imagina o 1 Per odo Ponto Realiza o da etiqueta para a Linha ident
208. amento da aula Empenho nas tarefas propostas Realiza o dos trabalhos de casa Respeito pela opini o dos outros Participa o na aula Autonomia na realiza o das actividades propostas INSTRUMENTOS DE AVALIA O Participa o trabalho na aula Realiza o de trabalhos de casa Organiza o do caderno di rio e ou portef lio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 572 do desempenho do aluno pode entender se como o verbo reconhecer com um dos dois significados acima descritos Justificar O aluno deve saber justificar de forma simples o enunciado evocando uma propriedade j conhecida INSTRUMENTOS DE AVALIA O Fichas de avalia o Tarefas 80 20 Matem tica CEF DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO AFECTIVO CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Adquire os conhecimentos que lhe s o transmitidos Compreende os conceitos conte dos Aplica os conhecimentos METAS Identificar designar O aluno deve utilizar corretamente a designa o referida sabendo definir o conceito apresentado como se indica ou de forma equivalente Reconhecer Pretende se que o aluno consiga apresentar uma argumenta o coerente ainda que eventualmente mais informal do que a explica o fornecida pelo professor Deve no entanto saber justificar isoladamente os diversos pas
209. amento do bar Atendimento de clientes no bar Atendimento diversos M todo interativo Realiza o de trabalhos individuais Realiza o de trabalhos de grupo Equipamento de bar Meios inform ticos Filmes m sica Documentos informativos relacionados com as tem ticas Fichas de avalia o Testes de avalia o em conta os seguintes crit rios avalia o cont nua pontualidade e assiduidade higiene e apresenta o pessoal relacionamento interpessoal e comunica o interesse e motiva o comportamento participa o perguntas em aulas esp rito de iniciativa aquisi o geral de conhecimentos Ser o realizados testes de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 545 vertentes complementares de informa o apoio Conhecer identificar meios e produtos necess rios para a prepara o e execu o do servi o de bar Conhecer ser capaz de efetuar requisi es e efetuar t cnicas de controlo de custos e de fatura o Prepara o de meios e produtos e execu o do servi o de bar Requisi es controlo de custos e fatura o de servi os escritos avalia o escritos de modo pontual de modo aferir os conhecimentos adquiridos pelos alunos Ser o ainda avaliados trabalhos de grupo de forma regular Conhecer utilizar convenientemente o equipamento de bar mais utilizado Saber d
210. ansmiss veis e sua preven o e Sexualidade e Compreender a organiza o hier rquica do organismo e Conhecer a morfologia e fisiologia do sistema reprodutor e Reconhecer que a sexualidade envolve as dimens es f sica psicol gica e social sendo tamb m condicionada pela cultura religi o e tradi es e Compreender que o corpo e a mente passam por transforma es durante o per odo da adolesc ncia e Conhecer os diferentes m todos anticoncecionais e da sua import ncia no planeamento familiar e Valorizar as atitudes de seguran a e preven o relativas contrace o e s infe es sexualmente transmiss veis e Reconhecer que o preservativo o nico m todo capaz de evitar IST s e Compreender o modo como a sociedade pode condicionar o rumo dos avan os cient ficos e tecnol gicos na rea da sa de reprodutiva sa de individual e comunit ria O aluno interpreta o organismo como um sistema organizado segundo uma hierarquia de v rios n veis sistema rg o tecido c lula O aluno caracteriza a fisiologia do sistema reprodutor feminino ciclo ov rico e uterino e masculino bem como as fun es das hormonas sexuais estrog nio progesterona testosterona e respetiva influ ncia no desenvolvimento dos caracteres sexuais secund rios O aluno indica condi es essenciais ocorr ncia de gravidez por exemplo forma o de g metas fecunda o nida
211. ao reino de Le o Reconhe am que o rei de Le o recompensou D Henrique mas tamb m lhe imp s deveres Reconhe am a rela o entre o tratado de Zamora e a obten o da independ ncia de Portugal Reconhe am a import ncia da Igreja Papa nesta poca Interiorizem conceito de monarquia heredit ria Sensibilizem se para o valor simb lico da primeira bandeira portuguesa Identifiquem as principais personalidades e acontecimentos que marcaram a forma o de Portugal Compreendam as raz es da vinda dos cruzados para a P I Identifiguem a import ncia de D Afonso Henriques na luta pela independ ncia e no alargamento do territ rio Identifiguem as dificuldades no alargamento do territ rio para Sul e particularmente na conquista de Lisboa Reconhe am a import ncia de ac es individuais e colectivas que possibilitaram a forma o e a Reino Monarquia Bula Tratado Cruzado Territ rio mapas do Condado Portucalense e do reino de Portugal at morte de D Afonso Henriques com a localiza o das principais conquistas Explora o do mapa de Portugal em 1249 verifica o da din mica da Reconquista e reinado em que se consolida a conquista do Algarve Pesquisa pelos alunos e narra o de epis dios ocorridos na regi o a Projecto Curricular de Escola 2012 2013 74 Escola EB 2 3 D Afonso II A conquista da linha do Tejo A conquista definitiva do A
212. ar a estrat gia de leitura adequada Desenvolver a compet ncia da leitura Aprofundar o gosto pela leitura Conhecimento Expl cito da L ngua Rela o entre as palavras Recursos Expressivos e Enumera o e Compara o e Adjectiva o Sistematiza o de regras de funcionamento da l ngua Exerc cios de ortografia e de acentua o Fichas de trabalho Auto e hetero Escrever e Personifica o Consulta de gram ticas prontu rios elavalia o Aperfei oar a compet ncia da e Met fora dicion rios com o objectivo de resolver escrita e Alitera o problemas lingu sticos Adquirir o prazer pela escrita Fun es Sint cticas Produzir textos segundo t cnicas e pi e Sujeito modelos de escrita e Predicado Produzir textos de escrita expressiva i e Complemento Directo e l dica e Complemento Indirecto Aperfei oar os textos Compreender enunciados escritos Ouvir Falar Texto Dram tico 2 Comunicar discutir e defender Leitura orientada de interven es de Leitura para informa o e estudo Avalia o Per odo ideias pr prias algumas personagens do Auto da Barca do Leitura dramatizada Diagn stica Usar a l ngua portuguesa de forma Inferno Formativa adequada s situa es de Contextualiza o hist rico social do teatro Audi o de registos udio Sumativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 489 comunica
213. ar argumentos v lidos recorrendo visualiza o e ao racioc nio geom trico explicitando os em linguagem corrente e A aptid o para reconhecer e analisar propriedades de figuras geom tricas e de s lidos nomeadamente recorrendo a materiais manipul veis e tecnologia e A predisposi o para organizar dados relativos a uma situa o ou a um fen meno e para represent los de modos adequados S gt 5 C AU e Opera es Adi o Subtra o e Multiplica o e Divis o e Sistemas e problemas e No o de plano formas de definir e Pontos retas e planos e Coordenadas no plano e Posi o relativa de retas e planos Concorrentes Paralelas Obl quas Aposta e S lidos Arestas V rtices Faces e Volumes Identificar as vantagens e reconhecer a import ncia do uso transforma es geom tricas na resolu o de problemas que envolvam comprimentos reas ou volumes Mobilizar resultados matem ticos b sicos necess rios apropriados para simplificar o trabalho na resolu o de problemas e atividades de investiga o Identificar caracter sticas invariantes nas figuras obtidas por uma transforma o geom trica Aplicar crit rios de paralelismo e perpendicularidade entre os diferentes entes geom tricos Identificar a posi o relativa entre diferentes entes geom tricos Comunicar oralmente e criticar resultados Analisar e interpretar dados
214. ar as principais Bacias Centros barom tricos Depress o Anticiclone Is baras Litoral Continentalidade Chuvas orogr ficas Plan cie Planalto Vale Montanha Nascente Foz Rede hidrogr fica Bacia hidrogr fica Arribas Praia Baia Cabo Estu rio Delta T mbolo Ilha Haff delta Abras o marinha Risco Cat strofe natural Sismo Vulc o Magma Tsunami Maremoto Y Elabora o de um gloss rio relativo ao tema em estudo Y Explora o de documentos do manual Y Resolu o de fichas formativas do manual e do caderno de atividades Y Interpreta o de figuras e blocos diagrama para perceber a forma o e evolu o das diferentes formas de relevo v Interpreta o de mapas de Portugal da Europa e do Mundo figuras e blocos diagrama para identificar diferentes formas de relevo v Interpreta o de mapas de Portugal da Europa e do Mundo para identificar diferentes distribui es espaciais do relevo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 308 Meio Natural Riscos e Cat strofes Naturais Hidrogr ficas e cursos de gua em Portugal v Caracterizar a rede hidrogr fica Portuguesa Y Compreender A din mica do litoral e as suas consequ ncias ao n vel do relevo na rea costeira v Identificar diferentes formas de relevo litoral na linha de costa Portuguesa v Caracterizar a linha de costa Portuguesa Y Utilizar vocabul rio geogr fico em
215. ar de Escola 2012 2015 Escola EB 2 3 D Afonso II e Estender conceitos e Justificar e Multiplica o e divis o de pot ncias com a mesma base Regras operat rias e Multiplica o e divis o de pot ncias com o mesmo expoente Regras operat rias e Propriedades das opera es e regras operat rias Unidade 3 N meros racionais n o negativos e No o e representa o de um n mero racional n o negativo e Compara o e ordena o e Valores aproximados e Opera es adi o e subtra o e Propriedades e Multiplica o de n meros racionais n o negativos e Propriedades N meros e opera es Cont e Interpretar uma pot ncia de expoente natural como um produto de fatores iguais e Identificar e dar exemplos de quadrados e cubos de um n mero e de pot ncias de base 10 e Calcular pot ncias de um n mero natural e Determinar o produto e o quociente de pot ncias com a mesma base e Determinar o produto e o quociente de pot ncias com o mesmo expoente e Usar express es num ricas para representar situa es concretas reais e Compreender os significados dos par nteses e a prioridade das opera es numa express o num rica e Resolver problemas que envolvam as propriedades das opera es e Fazer o diagn stico dos conhecimentos dos alunos sobre no o de fra o fra es decimais fra es equivalentes e simplifica o de fra es compara o ordena o e representa o de n
216. ar energia a energia conservada Avalia o formativa Avalia o sumativa 20 aulas 12 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 361 Ci ncias F sico Qu micas 8 Ano Planifica o da Disciplina de Ci ncias F sico Qu micas 8 ano Tema Organizador Sustentabilidade na Terra 1 Per odo Temas QUIMICA Subtemas CONHECIMENTOS E Estrat gias Atividades Recursos N aulas Quest es CAPACIDADES Motivadoras Compreender que a Qu mica Avalia o diagn stica 18 aulas Rea es qu micas Explica o e representa o das rea es qu micas se refere ao modo como os materiais se transformam para originar outras subst ncias Compreender que a mat ria tem estrutura da qual dependem as suas propriedades ferir o pequen ssimo tamanho dos corp sculos constituintes da mat ria e reconhecer que a impossibilidade dos nossos Realiza o de uma pesquisa de como a estrutura da mat ria tem sido entendida ao longo do tempo e a procura de evid ncias que suportam a teoria corpuscular da mat ria Explora o de modelos moleculares discutindo semelhan as e diferen as Explora o de programas de simula o em computador ilustrando a teoria cin tico molecular Utiliza o da Escola virtual Participa o na aula Pesquisa de informa o Atividade demonstrativa que reflete as evid
217. ara o de aperitivos e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Actividades de prepara o de eventos diversos e Visitas de estudo e Sala de aula e Quadro e Revistas t cnicas e Fotoc pias e Mesas e Bar m vel e Arm rios cadeiras e Loi as e Talheres e Outros utens lios e V deo projector e Computador e PowerPoint e Bebidas e Frutas Alimentos Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Fardamento Participa o Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 540 Servi os de Bebidas CEF e Tecnologia das Bebidas n o alco licas ex guas naturais e gaseificadas leite cacau refrigerantes xaropes sumos caf mat rias primas equipamentos e utens lios almo os e jantares a Tipos de Tempo i Estrat gias ST e O aluno deve ser capaz de Conte dos nn situa es Calendariza Avalia o Actividades t educativas o Preparar e servir sumos naturais e Participa o em e Sala de aula e Observa o directa outros trabalhos de grupo e Quadro e Fichas de trabalho e Saber preparar bebidas quentes s Prepara o e servi o de bebidas Avalia o de e Livros
218. ares de forma o de palavras e de inova o lexical Determinar os significados que dada palavra pode ter em fun o do seu contexto de ocorr ncia Caracterizar atitudes do locutor face a um enunciado ou aos 195 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 participantes do discurso Caracterizar elementos inerentes comunica o e interac o discursivas Caracterizar modalidades discursivas e sua funcionalidade Distinguir modos de reprodu o do discurso no discurso e sua produtividade Usar princ pios reguladores da interac o verbal Identificar figuras de ret rica e tropos como mecanismos lingu sticos geradores de densifica o sem ntica e expressividade estil stica 196 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Portugu s 8 Ano METAS DE COMPET NCIAS DESCRITORES DE E AULAS CONTEUDOS APRENDIZAGEM DESEMPENHO PREVISTAS Dispor se f sica e a an psicologicamente a escutar focando SED na Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade Registar tratar e reter a informa o Escutar para aprender e construir conhecimento a aten o no objeto e nos objetivos da comunica o Utilizar procedimentos para clarificar registar tratar e reter a informa o em fun o de necessidades de comunica o espec ficas Identificar ideias chave Tomar no
219. arium Televis o e v deo ou leitor de DVD Gui o do filme Projecto Curricular de Escola 2012 2013 343 Dist ncias no Universo Como se tornou poss vel o conhecimento do Universo Conhecer as dimens es do Universo Compreender as diferentes ordens de grandeza de dist ncias no Universo Narrar alguns epis dios da Hist ria da Ci ncia Narrar a vida e obra de Leonardo da Vinci Galileu e Newton Sess o de Astronomia realizada no Planet rio m vel do Centro de Ci ncia Viva do Algarve Realiza o de uma pesquisa na Internet Resolu o de uma ficha sobre ordens de grandeza poder ser feita em Estudo Acompanhado em articula o com a Matem tica Realiza o de um debate com os alunos sobre a quest o motivadora Planet rio m vel do Centro de Ci ncia Viva Computador Manual de Texto Caderno de Atividades Ficha sobre ordens de grandeza Projecto Curricular de Escola 2012 2013 344 Sistema Solar Astros do sistema solar Identificar e caracterizar os Realiza o de mapas de constituintes do Sistema Solar conceitos Sol sat lites naturais planetas Lua Realiza o de desenhos meteoros meteoritos asteroides sobre o sistema solar Manual adotado e caderno de atividades cometas Constru o de modelos do sistema Sol Terra Lua usando escalas ade
220. arregados de educa o da import ncia dos Planos de Acompanhamento e Planos de Recupera o sensibilizando os para a sua colabora o Ac es de forma o para os docentes Forma o em Ci ncia Experimental Geometria Novo Programa da Matem tica M todos e h bitos de estudo para alunos Avalia o do desempenho do pessoal docente Como avaliar na disciplina de Hist ria Metas de Aprendizagem T nis de mesa Dan a Tratamento de imagem digital Inform tica na Educa o Musical Sess o de Informa o sobre o funcionamento da ELI Equipa Local de Interven o e IPI Interven o Precoce na Inf ncia Quadros interactivos 14 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Ac es de forma o para os Assistentes Operacionais sobre Gest o Comportamental Oferta de Curso de Educa o e Forma o tendo em vista um percurso alternativo e profissionalizante dos alunos com interesses divergentes dos escolares facilitando promovendo a sua integra o na comunidade Servi o de Bar Refor o nos equipamentos dos meios inform ticos em sala de aula No Gabinete do Educa o Especial Desenvolvimento de planos de transi o para a vida activa Exist ncia de uma equipa multidisciplinar terapeutas e psic logo cl nico Desenvolvimento do projecto Ideias com Express o No Centro de Recursos Alargar o hor rio de funcionamento Especializ
221. as Plantas Diversidade nas Plantas Unidade na diversidade dos seres vivos x A c lula unidade na constitui o dos seres vivos Constituintes formas e dimens es da c lula Classifica o dos seres vivos Import ncia da Classifica o Identificar as diferentes partes da raiz do caule e da folha Classificar ra zes caules e folhas utilizando chaves dicot micas Identificar as diferentes pe as de uma flor Reconhecimento da variedade morfol gica das plantas sem flor Dar exemplos de plantas sem flor Identificar os rg os das plantas sem flor Reconhecimento de que o meio condiciona a distribui o das plantas Identificar factores do meio que influenciam as varia es das caracter sticas e do comportamento das plantas Referir caracter sticas de adapta o das plantas a ambientes diferentes Revelar uma atitude respons vel face protec o das plantas Reconhecimento da import ncia do microsc pio Conhecer a constitui o do microsc pio Identificar as partes constituintes do microsc pio Calcular o poder de amplia o do microsc pio Compreender que existe unidade na constitui o dos seres vivos Identificar os constituintes fundamentais da c lula Reconhecer a diversidade de formas e dimens es da c lula 3 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 117 Escola EB 2 3 D Afonso II Distinguir seres unicelular
222. as e Softwar A aptid o para visualizar e descrever propriedades e rela es comprimento pir mides com recurso a din mico 12 Per odo 36 geom tricas atrav s da an lise e compara o para fazer materiais manipul veis Geogebra aulas conjeturas e justificar os seus racioc nios Medidas de identificando caracter sticas e Aptid o para realizar constru es de poliedros cujas faces sejam E invariantes dos poliedros POLY tri ngulos e quadril teros Medidas de pertencentes a uma mesma Word e Capacidade de classificar a partir das propriedades comuns e volume fam lia definir poliedros de uma mesma fam lia prismas pir mides Comunicar oralmente e por Re p e Medidas de d Calculadora e A compreens o do conceito de forma de uma figura geom trica escrito aspetos dos processos c Gd e a identifica o de propriedades geom tricas massa de trabalho e cr tica dos a or o Fis s e A aptid o para formular argumentos v lidos recorrendo e Pol gonos resultados Icnas ce E a o gs ai Mobili Itad trabalho visualiza o e ao racioc nio espacial explicitando os em e Poliedros obilizar resultados Caderno di rio Esferogr fica L pis Borracha Projecto Curricular de Escola 2012 2013 512 e Das Equa es ao N meros 12 22 Per odo 36 aulas e A aptid o para analisar as rela es num ricas de uma situa o explicit las em linguagem corrente e represent
223. ativa Leitor CD DVD Organiza o Produzir INTEN ES Televis o Responsabilidade Escrever Produzir COMUNICATIVAS Trabalho individual a pares Computador Autonomia Z sekpimiropinidesg de grupo Comportamento prefer ncias Documentos v concordar e discordar autenticos v sugerir convidar aceitar recusar convites v escrever cartas formais v falar sobre festividades 2 Per odo N de aulas previstas 32 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais FOOD AND HEALTH v Verbos Brainstorming Manual New Observa o directa modais i Compreender V Ora es Getting On 8 Ouvir Ver VOCABUL RIO subordinadas Descri o de imagens who which Projecto Curricular de Escola 2012 2013 243 Interagir Ouvir Falar Produzir Falar Produzir Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir v Alimenta o saud vel h bitos alimentares INTEN ES COMUNICATIVAS v Comparar dietas alimentares Fazer entrevistas y Reflectir sobre problemas alimentares y Exprimir opini es v Fazer sugest es FASHION VOCABUL RIO v Apar ncia f sica y Moda estilos de vida biografias INTEN ES COMUNICATIVAS vV Exprimir prefer ncias that v Some any no v Tempos verbais Present Perfect imperativo v Discurso indirecto v Verbos seguidos de preposi
224. ativas 6 reas gr ficos de barras circulares de linha e diagramas de caule e Equival ncia de figuras planas folhas Unidades de rea Compreender e determinar a m dia aritm tica de um conjunto de e rea do tri ngulo e do c rculo dados e indicar a adequa o da sua utiliza o num dado contexto 3 P Compreender e determinar os extremos e a amplitude de um conjunto de dados Interpretar os resultados que decorrem da organiza o e representa o de dados formular conjeturas a partir desses resultados e Utilizar informa o estat stica para resolver problemas e tomar Organiza o e tratamento de dados decis es 7 Representa o e interpreta o de dados e Representa o e interpreta o de dados e Leitura e interpreta o de informa o apresentada em tabelas e gr ficos e Classifica o de dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll e Tabela de frequ ncias absolutas 104 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II gr ficos e Representa o e interpreta o de dados e situa es aleat rias e Leitura e interpreta o de informa o apresentada em tabelas e gr ficos envolvendo o uso de n meros racionais e a explora o de novas situa es e Gr ficos de barras e Moda Natureza dos dados e Tabela de frequ ncias absolutas e relativas e Gr ficos de barras circulares de linha e diagramas de caule e folhas e M dia aritm tica
225. atuito comercial Reconhecer a necessidade de manter o computador e ou dispositivos eletr nicos similares atualizados os conceitos de propriedade intelectual e de direitos de autor cuidados a ter quando se descarrega software da Internet o significado dos endere os da Internet a qualidade da informa o selecionada os diferentes tipos de aplica es as funcionalidades da Internet Explorar Manipular e personalizar o Ambiente de Trabalho diferentes tipos de software os acess rios do CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Concentra se nas tarefas que tem que realizar Interessa se em melhorar e aprender Demonstra postura adequada na sala de aula Sabe relacionar se com os colegas Respeita as regras opini es e decis es respons vel Participa nas atividades Coopera com os colegas Apresenta os trabalhos INSTRUMENTOS DE AVALIA O Projecto Curricular de Escola 2012 2013 598 Realiza as tarefas propostas com qualidade e rigor Participa nos trabalhos de grupo Revela destreza com o computador e as aplica es Demonstra esp rito de iniciativa e criatividade Participa de forma regular Sabe pesquisar informa o Aplica os conhecimentos adquiridos Sistema Operativo unidades de disco pastas e ficheiros de forma segura na Internet informa es em diferentes formatos as diferentes aplica es estudada
226. aulas IMC Vaiv m senta e alcan a condicionais velocidade agilidade resist ncia flexibilidade de ombros for a de bra os for a e flexibilidade SRS na e for a abdominal e Exerc cios crit rio Cooperar com os companheiros para o alcance 8 a 12 aulas Jogos pr desportivos dos jogos Desportivos Colectivos desempenhando s Jogosrecuzidos Caracteriza o Regulamentos As ac es com oportunidade e corre o as a es solicitadas t cnico t cticas dos Jogos passe pelas situa es de jogo aplicando a tica do jogo e Jogo formal recep o drible remate marcar o as suas regras advers rio directo desmarca o para Rela o de Coopera o com os colegas quer em cria o de linha de passe situa o de jogo ou de exerc cios crit rio enquadramento ofensivo fintas de passe Melhorar as capacidades coordenativas 8 a 12 aulas rota o sobre um p movimento de coordena o culo manual coordena o culo Exerc cios individuais e em grupo 1x1 2x2 3x1 126 Escola EB 2 3 D Afonso II esquiva JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS Futebol Caracteriza o Regulamentos As ac es t cnico t cticas do jogo de pedal coordena o din mica geral equil brio e ritmo Conhecer e interpretar factores de sa de e risco Situa es de jogo 3x3 meio campo e 5x5 campo inteiro E Estafetas m Circuitos Futebol recep o passe condu o da assoc
227. axe do portugu s Analisar e estruturar unidades sint ticas Reconhecer propriedades das palavras e formas de organiza o do l xico Express o oral Falar para construir e expressar conhecimento analisar o valor expressivo dos recursos ret ricos Caracterizar os diferentes modos e g neros liter rios Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para responder com efic cia a instru es de trabalho Recorrer escrita para assegurar o registo e o tratamento de informa o ouvida ou lida Utilizar estrat gias de prepara o e de planifica o da escrita de textos Sinais de pontua o v rgula na coordena o sind tica Subordina o ora o substantiva completiva ora o subordinada adjetiva relativa ora o subordinada adverbial Frase passiva Fun es sint ticas complemento agente da passiva Verbo principal auxiliar temporal aspetual Valor temporal Projecto Curricular de Escola 2012 2013 211 Participar em situa es de intera o verbal Redigir textos coerentes selecionando registos e recursos verbais adequados ordenar e hierarquizar a informa o tendo em vista a continuidade de sentido a progress o tem tica e a coer ncia global do texto dar ao texto a estrutura e o formato adequados respeitando conven es tipol gicas e orto gr ficas estabelecidas
228. bien maravilloso l gico absurdo que est bien es l gico absurdo estupendo que Conj Adv rbios Grada o poco muy poco mucho bastante much simo Uso dos adv rbios de quantidade modo afirma o nega o e d vida mais frequentes Exerc cios de express o escrita Resolu o de fichas formativas fichas de avalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 511 Matem tica 1 Ano CEF linguagem corrente e A aptid o para reconhecer e analisar propriedades de figuras geom tricas e de poliedros nomeadamente recorrendo a materiais manipul veis e tecnologia e A sensibilidade para apreciar a geometria do mundo reale o reconhecimento de ideias geom tricas em diversas situa es nomeadamente na comunica o N o Poli dros Dual Lei Euler Propriedades Planifica es Per metros reas matem ticos b sicos necess rios apropriados para simplificar o trabalho na resolu o de problemas e atividades de investiga o Planificar uma embalagem com um determinado fim em vista produtos de 12 necessidade ou MODULO p RECURSOS 5 CONHECIMENTOS E CAPACIDADES CONTEUDOS OBJETIVOS CALENDARIO MATERIAIS e Geometria e Aptid o para reconhecer o sistema m trico nas suas v rias e Sistema M trico e Construir modelos de poliedros Intuitiva componentes de comprimento superf cie volume e massa Medidas das fam lias dos prism
229. biografia e cr nica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 207 diferentes tipologias e graus de complexidade Ler para apreciar textos variados Ler e interpretar textos liter rios Apreciar textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Reconhecer a varia o da l ngua Planificar a escrita de textos Escrever para expressar conhecimentos Redigir textos com coer ncia e corre o Utilizar procedimentos para clarificar registar tratar e reter a informa o em fun o de necessidades de comunica o espec ficas identificar ideias chave tomar notas elaborar e utilizar grelhas de registo Produzir textos orais de diferentes tipos adaptados s situa es e finalidades de comunica o informar explicar Seguir di logos discuss es ou exposi es intervindo oportuna e construtivamente Respeitar as conven es que regulam a intera o verbal N veis e categorias da narrativa personagem espa o express o de tempo Figuras de ret rica e tropos Ironia compara o met fora Plano do texto Tipologia textual texto expositivo artigo informativo texto narrativo di rio carta autobiografia mem ria texto descritivo autorretrato Projecto Curricular de Escola 2012 2013 208 lingu stica Escrever textos expositivos Escrever textos argumentativos Escreve
230. bl quo complemento agente da passiva e modificador Substituir o complemento direto e o indireto pelos pronomes correspondentes Diferentes tipos de sujeito Transformar discurso direto em discurso indireto e vice versa quer no modo oral quer no modo escrito Verbos copulativos Transformar frases ativas em frases passivas e vice versa Distinguir frase complexa de frase simples Coordena o e subordina o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 57 Escola EB 2 3 D Afonso II de acentua o gr fica e de translinea o e Desambiguar sentidos que decorrem de rela es entre a grafia e a fonia das palavras Conjun es Express es idiom ticas Atos de fala Marcadores discursivos contraste adi o conclus o Sigla Texto realizado no modo oral e no modo escrito Pontua o Sinais auxiliares de escrita Configura o gr fica Acentua o Translinea o Rela es de forma e de significado entre palavras hom nimas hom grafas hom fonas par nimas ant nimas sin nimas Rela es de hierarquia entre palavras Projecto Curricular de Escola 2012 2013 58 Escola EB 2 3 D Afonso II L ngua Estrangeira l Ingl s 5 Ano CAPACIDADES T PICOS E SUBT PICOS E PERIODO METAS OBJETIVOS ESPECIFICOS TRANSVERSAIS POR TEMAS N DE TEMPOS e Cumprimentos e Cumprimentare di
231. briga es dos trabalhadores e empregadores face preven o An lise das medidas de preven o de riscos profissionais doen as m sculos esquel ticas de ndole postural e de esfor os repetitivos pela utiliza o de ratos e teclados em cursos da rea administrativa e das tecnologias da informa o e comunica o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 523 TIC 1 Ano CEF METEDOLOGIAS ja 2 CONHECIMENTOS E CAPACIDADES AULAS CONTEUDOS PROGRAMATICOS CONCEITOS SITUA OES DE OBJECTIVOS PREVISTAS APREDIZAGEM 1 Per odo Conceitos b sicos 4 e Tecnologias da Informa o e AlInforma o o Caracter sticas da Informa o o Informa o Digital e Dados o reas de aplica o das TIC e Introdu o estrutura e funcionamento de um sistema inform tico computador o Hardware e software o A CPU Unidade Central de Processamento o Dispositivos de Hardware Conhecer os conceitos b sicos relacionados com as Tecnologias da Informa o e Comunica o Conhecer a terminologia relacionada com as TIC Caracterizar Informa o Distinguir Informa o de Dados Identificar e caracterizar as reas das TIC e as suas principais aplica es Definir os conceitos de hardware e software Identificar as unidades que comp em a CPU Distinguir os diversos tipos de componentes de hardware Reconhecer os v rios tipos de perif ricos de Entrada e Sa da Identificar os principais tipos de
232. ca o da disciplina de Educa o Tecnol gica 5 Ano 7 OBJECTIVOS DOMINIOS DESCRITORES DE DESEMPENHO GERAIS 1 1 Identificar o conceito de tecnologia e diferenci lo da no o de t cnica 1 Reconhecer o papel da tecnologia 1 2 Distinguir contextos hist ricos de evolu o da tecnologia 1 3 Identificar a influ ncia da tecnologia no ambiente natural humano e constru do 2 1 Definir o conceito de objecto t cnico 2 2 Conhecer a evolu o hist rica de alguns objectos t cnicos e a sua repercuss o na evolu o da 2 Compreender a relev ncia do objecto sociedade o t cnico 2 3 Relacionar a influ ncia dos objectos t cnicos como resposta a necessidades humanas Aii 2 4 Interpretar objectos t cnicos sendo capaz de os decompor e compreender a fun o das partes que os constituem 3 1 Desenvolver ac es orientadas para a decomposi o dos objectos enumerando e analisando os 3 Dominar a aquisi o de conhecimento elementos que os constituem t cnico 3 2 Aplicar conhecimentos que evidenciem objectivamente a estrutura do objecto as suas caracter sticas e fun es Representa o 4 Reconhecer tipos de grandeza e respectivos 4 1 Inferir a exist ncia de diversos tipos de grandeza comprimento ngulo massa tempo instrumentos de medi o temperatura Projecto Curricular de Escola 2012 2013 143 4 2 Identificar respectivos instrumentos de medi o r gua graduada transferid
233. ca Descobrir as potencialidades da aplica o na conce o de uma Apresenta o Gr fica Enunciar as principais Caracter sticas do Sw Gr fico Generalizar a utiliza o do Design Explicar a utiliza o est tica na aplica o Manipular com destreza Barra de Ferramentas Captura de Imagens Sons Texto e Imagem Relacionar Objetos presentes na aplica o Conhecer as potencialidades e caracter sticas de uma Folha de c lculo Compreender o conceito de C lula Folha e Livro Manusear corretamente uma Folha de C lculo Utilizar as t cnicas de processamento de texto na produ o de texto simples ou formatado Saber criar esquemas de anima o e transi o entre diapositivos Manipular som e imagem numa apresenta o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 453 Folha de C lculo Interface Gr fico e Caracter sticas dos Menus Personaliza o e Barra de Menus Introdu o de Dados e Edi o e Remo o de Dados e Inser o de Linhas e Colunas Formata o de Dados Utiliza o de F rmulas e Fun es Cria o de Gr ficos Transfer ncia de Informa o entre Aplica es Manipular corretamente gr ficos Reorganizar o conte do das C lula Utilizar o Assistente para criar Fun es Criar e editar F rmulas Alterar dados num Gr fico Formatar Gr ficos personalizados Exportar Gr ficos e tabelas num Processador de Texto Compreender os
234. ca regional Minho Douro Litoral e Minho Douro Litoral e Tr s os Montes Identificar instrumentos e g neros musicais regi o Definir e distinguir auditivamente um acorde Tr s os Montes Conhecer caracter sticas da m sica regional da Madeira e A ores Madeira e A ores Identificar instrumentos e g neros musicais da regi o Conhecer algumas dan as caracter sticas da regi o 2 Per odo Identificar visual e auditivamente alguns instrumentos e g neros musicais da m sica tradicional europeia Descrever a organiza o da escala diat nica de Europa acordo com os tons e meios tons Identificar algumas escalas atrav s da arma o da clave Musica do Mundo 136 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Conhecer algumas caracter sticas da m sica A tradicional relativamente aos timbres instrumentais e Africa import ncia do ritmo Definir monorr tmia e polirr tmia Distinguir auditivamente monorr tmia e polirr tmia Conhecer algumas caracter sticas da m sica na tradicional do continente americano nomeadamente Am rica em rela o aos timbres instrumentais e g neros musicais Identificar intervalos mel dicos e harm nicos Conhecer algumas caracter sticas da m sica tradicional da sia e Oce nia nomeadamente em rela o aos timbres instrumentais e g neros sia e Oce nia musicais Conhecer altera o e realce t mbrico Identificar visual e auditivamente alguns instrumentos
235. car reac es de oxida o por ex respira o enferrujamento do ferro Compreender o desgaste dos materiais a corros o dos metais e a necessidade de uma constante vigil ncia e manuten o refer ncia s tintas e vernizes e ao seu papel de protec o dos materiais Material de laborat rio Materiais de uso caseiro Diferentes fontes de informa o Avalia o formativa Participa o na aula Pesquisa de informa o Desempenho nas atividades experimentais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 364 Caracterizar solu es cidas e b sicas Relacionar com situa es comuns por ex a azia e o que se faz para a combater Compreender a solubilidade de diferentes subst ncias em gua Escrever as equa es de palavras correspondentes s rea es qu micas realizadas e a investigar o que acontece massa das subst ncias que tomam parte numa rea o qu mica Indicar exemplos de rea es qu micas correntes e as classifiquem de acordo com a rapidez a que se processam Relacionar as experi ncias realizadas com o que se faz no Realiza o de uma experi ncia simples de cido base Realiza o de uma pesquisa sobre as propriedades da gua existente em diferentes regi es do pa s a dureza da gua em diversas amostras e m todos usados para diminuir a dureza da gua de consumo Realiza o de um
236. car se na constru o partilhada de sentidos debater e justificar ideias e opini es Assumir diferentes pap is em situa es de comunica o adequando as estrat gias discursivas s fun es e aos objectivos visados Texto Intertexto intertextualidade Recursos expressivos Registo formal e informal Recursos expressivos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 187 Planificar a escrita de textos Escrever para expressar conhecimentos Redigir textos com coer ncia e corre o lingu stica Escrever textos informativos Escrever textos argumentativos Escrever textos diversos Interpretar textos com diferentes graus de complexidade articulando os sentidos com a sua finalidade os contextos e a inten o do autor Interpretar processos e efeitos de constru o de significado em textos Multimodais Comparar textos estabelecendo diferen as e semelhan as em fun o de diferentes categorias S laba m trica e s laba gramatical Rela es entre palavras escritas e entre grafia e fonia Sons e sequ ncia de sons Propriedades acentuais das s labas Flex o verbal Projecto Curricular de Escola 2012 2013 188 Identificar e caracterizar as diferentes tipologias e g neros textuais Identificar rela es intratextuais compreendendo de que modo o tipo e a inten o do texto influenciam a sua com
237. cas cartogr fica Y Interpretar mapas sobre as diferentes fases da forma o da Uni o Europeia UE Y Localizar diferentes espa os no Mundo Constru o de um Atlas ao longo do ano letivo Y Calcular dist ncias utilizando as escalas num ricas e gr ficas de um mapa Y Comparar mapas de diferentes escalas Y Resolu o de fichas de trabalho com base na consulta do manual Y Resolu o de fichas de trabalho com base na consulta do manual v Interpreta o de figuras e gr ficos para perceber a exist ncia de diferentes tipos de climas Y Constru o de Quadros s ntese v Interpreta o de mapas de Portugal da Europa e do Mundo para perceber diferentes distribui es espaciais do Clima e das forma es vegetais 22 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 307 O Meio Natural O relevo os grandes conjuntos de relevo vYLocalizar os principais tipos de Climas no Mundo na Europa e em Portugal v Identificar os principais tipos de clima em Portugal YCompreender a rela o entre a exist ncia de diferentes tipos de clima e a exist ncia de diferentes forma es vegetais vUtilizar vocabul rio geogr fico relacionado ao tema em estudo Y Reconhecer diferentes formas de Relevo v Interpretar mapas Hipsom tricos vYLocalizar as principais cadeias Montanhosas no Mundo na Europa e em Portugal v Identificar as diferentes fases do ciclo erosivo v Identific
238. centagem e relacionar diferentes formas de representar uma percentagem Traduzir uma fra o por uma percentagem e interpret la como o n mero de partes em 100 e Calcular e usar percentagens Resolver problemas que envolvam n meros racionais n o negativos Determinar o per metro de pol gonos regulares e irregulares Determinar um valor aproximado de 7 Resolver problemas envolvendo per metros de pol gonos e do c rculo Compreender a no o de equival ncia de figuras planas e distinguir figuras equivalentes de figuras congruentes Relacionar a f rmula da rea do tri ngulo com a do ret ngulo Calcular a rea de figuras planas simples decompon veis em ret ngulos e em tri ngulos ou por meio de estimativas Determinar valores aproximados da rea de um c rculo desenhado em papel quadriculado bem como a decomposi o e composi o de outras figuras planas Formular quest es suscet veis de tratamento estat stico e identificar os dados a recolher e a forma de os obter Resolver problemas que envolvam reas do tri ngulo e do c rculo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 103 Escola EB 2 3 D Afonso II sC rculo e Distinguir dados de natureza qualitativa de dados de natureza quantitativa discreta ou cont nua e Recolher classificar e organizar dados de natureza diversa e Construir e interpretar tabelas de frequ ncias absolutas e rel
239. cer rela es entre elementos no c rculo em c rculos iguais ou diferentes bem como entre e R gua e Esquadro e Transferidor e Software din mico a GSP POLY PAINT WORD e Calculadora e Computador e Fichas de trabalho e Caderno di rio e Esferogr fica e L pis e Borracha e R gua Projecto Curricular de Escola 2012 2013 518 e Aproxima es e inequa es 2 3 Per odo 32 aulas e A aptid o para reconhecer e analisar propriedades de figuras geom tricas e de s lidos de revolu o nomeadamente recorrendo a materiais manipul veis e tecnologia e Compreens o global dos n meros e das opera es e a sua utiliza o de maneira flex vel para fazer julgamentos matem ticos e desenvolver estrat gias teis manipula o dos n meros e das opera es e Reconhecimento e utiliza o de diferentes formas de representa o dos elementos dos conjuntos num ricos assim como as propriedades das opera es nesses conjuntos e A sensibilidade para a ordem de grandeza de n meros assim como a aptid o para estimar valores aproximados de resultados de opera es e decidir da razoabilidade de resultados obtidos por qualquer processo de c lculo ou por software GSP A reta real Rela o gt lt Valores por defeito e excesso erro O conjunto e subconjuntos de IR Os n meros inteiros Dizimas finitas e infinitas peri dicas
240. ces de uma pir mide e de um prisma com o pol gono da base e Identificar s lidos atrav s de representa es no plano e vice versa e Identificar validar e desenhar planifica es da superf cie de s lidos e construir modelos a partir destas planifica es e Identificar e representar retas paralelas perpendiculares e concorrentes semirretas e segmentos de reta e identificar a sua posi o relativa no plano Medir em graus a amplitude de um ngulo e construir um ngulo sendo dada a sua amplitude Estabelecer rela es entre ngulos e classificar ngulos e Distinguir ngulos complementares e suplementares e identificar ngulos verticalmente opostos e ngulos alternos internos 1 P 1 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 101 Escola EB 2 3 D Afonso II Geometria 3 Figuras no plano Figuras no plano e s lidos geom tricos e Planifica o do cubo e Investigar v rias planifica es do cubo e Retas semirretas e segmentos de reta e ngulos amplitude e medi o e Pol gonos propriedades e classifica o C rculo e circunfer ncia propriedades e constru o N meros e opera es e Identificar os elementos de um pol gono compreender as suas propriedades e classificar pol gonos e Classificar tri ngulos quanto aos ngulos e quanto aos lados e Construir tri ngulos e compreender os casos de possibilidade na constru o de tri ngul
241. cess rias na execu o dos diferentes servi os de bar e Precau es necess rias com o manuseamento da bandeja e Higiene dos equipamentos e utens lios e Higiene pessoal e Cuidados com apresenta o e Apresenta o farda em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Actividades de prepara o de eventos diversos e Visitas de estudo Sala de aula Quadro Revistas t cnicas Fotoc pias Mesas Bar m vel Arm rios cadeiras Loi as Talheres Outros utens lios V deo projector Computador PowerPoint Bebidas Frutas Alimentos Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Fardamento Participa o Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 539 e Executar servi os especiais em bar e Verificar as condi es para realizar o servi o e Preparar equipamentos e utens lios e Aprovisionar preparar mesas de apoio e Equipar se a rigor higiene pessoal e Executar servi o volante se for o caso e Regras protocolares e Servi os especiais caracter sticas e prepara o e Portos de honra e Aperitivo bar e Welcome drinks e Wine and cheese party e Check list e Prepara o das mesas de apoio e Decora es e Prepara o de bebidas e Prep
242. cias Continua o Tomada de decis o face a assuntos que preocupam as sociedades tendo em conta factores ambientais econ micos e sociais Reconhecer que a interven o humana na Terra ao n vel da explora o transforma o e gest o sustent vel dos recursos exige conhecimento cient fico e tecnol gico em diferentes reas atividades experimentais an lise de documentos pesquisa de informa o e discuss o Compara o da composi o qu mica de diferentes guas minerais para levar distin o entre guas de nascente gua investiga o Desempenho nas atividades experimentais Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Avalia o sumativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 374 Discutir sobre as implica es do progresso cient fico e tecnol gico na rentabiliza o dos recursos Reconhecer a necessidade de tratamento de materiais residuais para evitar a sua acumula o considerando as dimens es econ micas ambientais pol ticas e ticas Tomada de decis o face a assuntos que preocupam as sociedades tendo em conta factores ambientais econ micos e sociais mineral gua termal e gua medicinal Leitura de gr ficos e ou tabelas relativos aos valores m dios dos gastos de gua para uso industrial agr cola e dom stico percentagem de g
243. cito ingl s na luta contra os franceses a rela o entre o deflagrar da Revolu o de 1820 com o descontentamento face perman ncia dos Ingleses em Portugal e estadia da Corte no Brasil leitura de extractos adaptados da Constitui o de 1822 evidenciando os princ pios fundamentais da monarquia nela consignados em contraste com a monarquia absoluta observa o leitura de gravuras diapositivos ou filmes relacionados Projecto Curricular de Escola 2012 2013 90 Escola EB 2 3 D Afonso II segunda metade do s culo XIX 3 1 reino A moderniza o do As actividades produtivas Transportes e comunica es Recenseamento ensino e direitos humanos 3 2 A vida quotidiana A vida quotidiana no campo A vida quotidiana nas grandes cidades eReconhe am algumas situa es de empobrecimento e atraso do Pa s na primeira metade do s culo XIX eConhe am medidas que levaram ao desenvolvimento e moderniza o da agricultura na segunda metade do s culo XIX e Reconhe am a import ncia do melhor aproveitamento dos recursos minerais e Enumerem as vantagens da mecaniza o da ind stria e Enumerem diferen as entre produ o artesanal e produ o industrial eReconhe am a import ncia da moderniza o dos transportes e das comunica es para o desenvolvimento da ind stria e dentifiquem o comboio como o meio de transporte mais importante do
244. cola EB 2 3 D Afonso II Diversidade nos Animais Diversidade nos Animais Varia o dos factores do meio sua influ ncia no comportamento dos animais Plantas com flor raiz O caule folha A flor x Plantas sem flor Descrever processos de capta o do alimento Referir a fun o de certos rg os na procura e capta o do alimento Conhecimento de comportamentos de animais relacionados com a reprodu o Descrever comportamentos de animais na poca da reprodu o Distinguir animais viv paros de animais ov paros Exemplificar animais viv paros animais ov paros Descrever as memorfoses da r e dos Insectos Conhecimento das mudan as de comportamento dos animais resultantes das altera es do meio Identificar factores do meio que influenciam o comportamento dos animais Exemplificar animais que hibernam estivam ou migram Justificar a hiberna o estiva o e migra o com consequ ncia da varia o dos factores do meio Revelar uma atitude respons vel face protec o dos animais Relacionamento da variedade morfol gica Diversidade nas das plantas com a diversidade de ambientes 3 P Plantas Identificar os diferentes rg os de uma planta com flor Identificar ra zes caules e folhas quanto ao meio As plantas e o meio 116 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Diversidade n
245. com recurso ao portugu s padr o Tipologia textual Texto narrativo g neros jornal sticos entrevista texto instrucional Modo narrativo N veis e categorias da narrativa narrativa encaixada Uso expressivo do adjetivo e do adv rbio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 200 Ler para apreciar textos variados Ler e interpretar textos liter rios Apreciar textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Ler textos liter rios Interpretar textos com diferentes graus de complexidade articulando os sentidos com a sua finalidade os contextos e a inten o do autor formular hip teses sobre os textos identificar temas e ideias principais identificar pontos de vista e universos de refer ncia fazer infer ncias e dedu es identificar recursos lingu sticos utilizados Identificar e caracterizar as diferentes tipologias e g neros textuais _ Identificar e caracterizar as diferentes tipologias e g neros textuais Paratexto dedicat ria Figuras de ret rica e tropos de natureza sem ntica met fora ant tese compara o Intertextualidade Projecto Curricular de Escola 2012 2013 201 Escrita Escrever para construir e expressar conhecimento Identificar rela es intratextuais compreendendo de que modo o tipo e a intera o do texto influenciam a sua composi o
246. compostas Saber efectuar o servi o de vinhos Saber quem deve ser servido primeiro Saber estar na sala e no Bar Saber as normas de etiqueta e postura Saber trabalhar em equipa As actividades principais de Barman Servi os volantes Inicia o decora o dos elementos tempor rios num bar Preparar a garrafa Efectuar a apresenta o e abertura da garrafa por prova eservir o vinho Servi o de bebidas compostas Organiza o e controlo Invent rios e controlo dos equipamentos As normas de servi o A caixa do bar e a fatura o Hor rio e as escalas de servi o As brigadas e as se es Equipamento do bar e as suas caracter sticas Os utens lios de servi o de bar Informa o tur stica e e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Actividades de prepara o de eventos diversos e Visitas de estudo e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Actividades de prepara o Sala de aula Quadro Revistas t cnicas Fotoc pias Mesas Bar m vel Arm rios cadeiras Loi as Talheres Outros utens lios V deo projector Computador Powerpoint Bebidas Frutas Alimentos Sala de aula Quadro Revistas t cnicas Fotoc pias Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade A
247. conceitos de amigabilidade e design de uma p gina de Internet Manipular corretamente os principais comandos de HTML Compreender os v rios m todos e regras na elabora o de um site Descrever as principais caracter sticas do programa Formatar p ginas de Internet Inserir tabelas e objetos Aplicar som a uma p gina Aplicar efeitos de anima o Criar estruturas e interliga es em diferentes documentos Criar e publicar um Web Site Operar sobre os diferentes objeitos numa apresenta o Utilizar convenientem ente as ferramentas na elabora o de uma folha de c lculo Manipular a informa o em c lulas folhas e livros Saber utilizar f rmulas e fun es Projecto Curricular de Escola 2012 2013 454 Cria o de p ginas Web e Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma p gina Web e Conceitos de HTML e Hipertexto Introdu o ao Hyper Text Markup Language Principais comandos Utiliza o de tabelas e listas e Edi o de p ginas Web O ambiente de trabalho e seus elementos Gest o de p ginas cria o abertura guarda impress o pr visualiza o e publica o Formata o de p ginas Web Planeamento e cria o de um Web Site HTML vera Operar na elabora o de gr ficos nde a estrutura de uma p gina em grupo na realiza o de tarefas capacidade de organiza o criatividade Projecto Curric
248. conhecimentos adquiridos Identifiguem as consequ ncias do terramoto de 1755 Reconhe am o car cter inovador da ac o do Marqu s de Pombal na reconstru o de Lisboa Demonstrar interesse pela preserva o do patrim nio cultural Reconhe am o car cter inovador de algumas reformas pombalinas na ind stria com rcio ensino sociedad e Estabele am uma compara o entre a sociedade de D Jo o V e D Jos I Barroco manifesta es do poder absoluto Di logo professor aluno a partir da leitura de textos informativos e an lise de figuras do manual sobre a vida privilegiada quotidiana da nobreza e do clero no s culo XVIII em contraste com a vida dif cil do povo Breve explica o do professor sobre as cerim nias p blicas acompanhada da observa o de imagens Explora o de figuras do manual e outras sobre as grandes constru es do reinado de D Jo o V e refer ncia a algumas caracter sticas da arte barroca Leitura de documentos e observa o de imagens onde os alunos deduzem consequ ncias do terramoto destrui o inc ndio terror roubos mortos preju zos Observa o da planta de Lisboa reconstru da e compara o com as plantas de pocas anteriores Leitura e coment rio de textos documentos sobre a vida de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 88 Escola EB 2 3 D Afonso II 2 Subtema 1820 e o Liberalismo 2 1 As invas es napo
249. cos de articula o entre frases complexas Caracterizar rela es entre diferentes categorias lexicais e gramaticais para identificar diversos valores sem nticos na frase Caracterizar elementos inerentes comunica o e interac o discursivas Recursos lingu sticos e extralingu sticos Variedades situacionais e sociais Locutor interlocutor Princ pios reguladores da intera o discursiva Estrat gias discursivas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 182 Participar oportuna e construtivamente em situa es de intera o oral Produzir textos orais corretos usando vocabul rio e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coes o discursiva Produzir textos orais 4 minutos de diferentes tipos e com diferentes finalidades Escrita Escrever para construir e expressar conhecimento Distinguir modos de reprodu o do discurso no discurso e sua produtividade Usar princ pios reguladores da interac o verbal Identificar figuras de ret rica e tropos como mecanismos lingu sticos geradores de densifica o sem ntica e expressividade estil stica Identificar diferentes actos de fala Sistematizar regras de uso de sinais auxiliares da escrita Sistematizar regras de Texto Sequ ncia textual Figuras de ret rica Contexto e co texto significa o lexical Tipologia textual Texto li
250. cracia Regimes ditatoriais Refugiados Multinacional D vida externa ONG Atmosfera Hidrosfera Litosfera Y Resolu o de fichas de trabalho elaboradas pelo professor Y Resolu o das actividades propostas pelo manual e caderno de actividades Y Constru o de quadros s ntese 13 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 318 DESENVOLVIMENTO v Interdepend ncia entre espa os com diferentes n veis de desenvolvimento v Solu es para atenuar os Contrastes de Desenvolvimento t cnicas e conhecimentos geogr ficos v Interpretar analisar e problematizar as inter rela es entre fen menos naturais e humanos evidenciados em trabalhos realizados formulando conclus es e apresentando as em descri es escritas e ou orais v Distinguir crescimento econ mico de desenvolvimento Y Consultar estat sticas v Identificar indicadores econ micos e de qualidade de vida v Interpretar valores dos diferentes indicadores Y Trabalhar a pares vy Analisar casos concretos de Biosfera Camadas da Atmosfera Radia o solar Terrestre Efeito de estufa Ozono Aquecimento Global CFC Chuvas cidas Clima urbano Desfloresta o Desertifica o Biodiversidade Mar negra Y Estudar exemplos concretos de Portugal e outros pa ses para concretizar aprendizagens y Analisar casos concretos e reflectir sobre solu es poss veis u
251. crescendo e Andamento presto moderato adagio acelerando e ritardando ORGANIZA O DA M SICA e Introdu o e Interl dio ponte e coda RITMO e Figuras r tmicas de m nima sem nima colcheia e pausa de sem nima ALTURA e Altura definida e indefinida existentes Conhecer o timbre enquanto qualidade do som Conhecer a intensidade sonora enquanto qualidade do som Identificar intensidade sonora Identificar varia es de intensidade Distinguir auditivamente sons FF PP lt e gt Distinguir pulsa o r pida e lenta Reconhecer andamento Conhecer o metr nomo e perceber a sua import ncia Reconhecer accelerando e ritardando num excerto musical Identificar Introdu o Reconhecer Interl dio ponte e coda Reconhecer a figura musical enquanto representa o convencional da dura o do som e do sil ncio Reconhecer sem nima e respectiva pausa Reconhecer m nima e colcheia Caracterizar sons graves e agudos Identificar sons graves e agudos Identificar movimento sonoro 1 Per odo Teste Diagn stico 1 Fichas Avalia o 2 Corre es 2 Trabalhos nas pens Auto avalia o 1 Aulas previstas 26 27 3 4 e 6 24 5 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 133 Escola EB 2 3 D Afonso II e Registos agudo m dio e grave e Sons agudos e graves e Interpretar e Ouvir e Compor Interpreta o e Comunica o Cria o e Experimenta
252. cto Curricular de Escola 2012 2013 515 e Fun es e Gr ficos 3 Per odo 48 e A aptid o para ler e interpretar tabelas e gr ficos luz de situa es reais comunicar os resultados das interpreta es feitas e O sentido cr tico face apresenta o da informa o e A aptid o para comunicar raciocinar matematicamente e A aptid o para construir gr ficos e A aptid o para traduzir uma express o anal tica e respetiva representa o gr fica e A aptid o para identificar e reconhecer situa es de proporcionalidade direta Probabilidade de um acontecimento como quociente entre casos poss veis e casos favor veis Escalas de probabilidade e Leide Laplace Explora o de software Excel Referencial cartesiano Fun es de proporcionalidade direta Leitura e an lise de gr ficos Explora o do software GSP Excel Word fun o como rela o entre vari veis e como correspond ncia entre dois conjuntos e utilizar as suas v rias nota es Identificar pares ordenados no plano cartesiano Analisar uma fun o a partir das suas representa es Analisar situa es de proporcionalidade direta tipo y kx Fichas de trabalho Calculadora Retroprojetor Computador Software WORD EXCEL Fichas de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 516 aulas Paint trabalho e Ca
253. cular de Escola 2012 2013 490 Produzir textos segundo t cnicas e modelos de escrita Produzir textos de escrita Compreender enunciados escritos aplica o de regras gramaticais Ouvir Falar Comunicar discutir e defender ideias pr prias Usar a l ngua portuguesa de forma adequada s situa es de comunica o Usar a l ngua portuguesa respeitando as regras do seu funcionamento Participar em actividades interpessoais e de grupo respeitando normas e crit rios de actua o e de conviv ncia Ler Ler com fluidez e de forma expressiva Desenvolver a compet ncia da Texto pico Narrativo Leitura orientada de alguns epis dios de Os Lus adas de Lu s de Cam es A Proposi o O Cons lio dos Deuses In s de Castro O Adamastor Vida e obra de Lu s de Cam es Contextualiza o hist rico social O conceito de epopeia Estrutura externa e interna Mitologia Conhecimento Expl cito da L ngua Leitura para informa o e estudo Audi o de registos udio Realiza o de s nteses orais sobre os textos lidos Explica o de voc bulos express es e frases explicitando a finalidade comunicativa Realiza o de question rios sobre os epis dios Avalia o Diagn stica Formativa Sumativa Participa o Oral Observa o directa das atitudes valores participa o coopera o
254. da Cristandade Ocidental e a Dan cmc e Tones de B rbaros l ngua portuguesa e com dom nio dos Expans o Isl mica o Reino conhecimentos de Hist ria resumos informa o Ruraliza o coment rios reconstitui es hist ricas 3 1 A Europa do S c VI E textos Seleccionar informa o e interpretar ao S c IX PE SS Economia de subsist ncia Aristocracia 2 per odo 3 2 A sociedade europeia R Zi Dom nio Senhorial Efectuar a localiza o esp cio nos S cs IX a XII 22 temporal do devir hist rico Projecto Curricular de Escola 2012 2013 285 CONTE DOS CONHECIMENTOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES PEI DE APREDIZAGEM PREVISTAS integrando os seus momentos de ruptura Feudo criativos inter relacionar Vassalo Elabora o de trabalhos de pesquisa Distinguir e aspectos de ordem demogr fica econ mica pol tica social e cultural Identificar e caracterizar as principais fases da evolu o hist rica Utilizar correctamente diferentes formas de comunica o escrita e oral Utilizar adequadamente o vocabul rio espec fico da disciplina utilizando os meios tradicionais e as TIC na recolha e tratamento de dados Divulga o dos melhores trabalhos Realiza o de pequenos debates em que se estabele a a rela o entre o passado e o presente An lise de mapas e barras cronol gicas Realiza o de
255. da etc An lise de locais de trabalho onde os trabalhadores est o expostos directamente a riscos profissionais assinalando as potenciais situa es perigosas e a necessidade de utiliza o de equipamentos de protec o individual EPIs uso de capacete em trabalhos de constru o civil uso de culos viseiras e outros dispositivos de protec o individual de soldadores uso de luvas adequadas quando o produto ou material manuseado possui caracter sticas agressivas uso de vestu rio pr prio quando o trabalhador se exp e a altas ou baixas temperaturas etc An lise do Plano de Emerg ncia da escola incidindo sobre a sinaliza o utilizada bem como as regras de evacua o 16 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 522 proteger e dos factores de risco Conhecer sinaliza o de seguran a e emerg ncia Participar na aplica o de planos de emerg ncia nomeadamente nos procedimentos estabelecidos para as ac es de combate a inc ndios evacua o e de primeiros socorros Conhecer os principais direitos e obriga es dos trabalhadores e empregadores face preven o Enunciar as principais causas e consequ ncias dos acidentes de trabalho e das doen as profissionais ao n vel das opera es e tarefas da qualifica o profissional visada Conhecer os riscos associados qualifica o profissional visada e sua preven o An lise dos direitos e o
256. da estrutura interna modelos da estrutura interna da experimentais da Terra e constru o de Terra para explicar fen menos e Elabora o de mapas conceptuais modelos associados din mica interna da e Explora o de materiais interactivos Terra bem como o seu contributo e de FREUISOS digitais para a evolu o do conhecimento e Utiliza o do quadro negro e de E cient fico tecnol gico outros recursos para sistematiza o de conte dos 415 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo Rochas testemunhos da atividade da Terra Mem ria da Terra No o de mineral Carater sticas e identifica o de minerais Rochas magm ticas sedimentares e metam rficas g nese e constitui o ciclo das rochas Rochas magm ticas Rochas sedimentares Compreens o sobre a forma como rochas e minerais revelam a atividade da Terra Identifica o dos diferentes minerais com base nas suas propriedades f sicas e qu micas Reconhecimento de que os minerais s o unidades estruturais comuns a todas as rochas apesar da diversidade de caracter sticas e propriedades Identifica o e classifica o das rochas existentes na Terra e Reconhecimento de que diferentes condi es de arrefecimento do magma originam rochas com diferentes texturas 33 O aluno identifica minerais c
257. da sala de Conhe am a estratua do Manal e Di logo vertical e horizontal sobre a las id da efe aos ps ds E npor e Organizem o caderno di rio com P E Edi disciplina RES e Apresenta o da nova disciplina base nas indica es do a i e Apresenta o do Professora recorrendo ao PowerPoint M i d isi t d d E e Ai e Registem o material necess rio e rendas E as Actividades indispens vel e Manuseamento do novo manual e e Organiza o da disciplina e do Saibam de que forma vai ser feita a caderno de actividades e identifica o da sua estrutura material avalia o e Orienta es sobre a organiza o do necess rio caderno di rio e sobre o material e Avalia o p N necess rio e Avaliem os conhecimentos que t m i E gs diagnostica e No o de registos e sum rio relativamente disciplina e Refer ncia disciplina avalia o na Projecto Curricular de Escola 2012 2013 67 Escola EB 2 3 D Afonso II Tema A A Pen nsula Ib rica dos primeiros povos forma o de Portugal s culo XIII 1 Subtema Ambiente natural e primeiros povos 1 1 A Pen nsula Ib rica na Europa e no Mundo e As representa es da Terra e A desigual distribui o dos continentes e oceanos e Import ncia da posi o da Pen nsula Ib rica Manifestem curiosidade pelo tema Identifiquem as formas de representar a Terra Localizem a Pen
258. dade Apresenta o Fardamento Participa o Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 534 e Executar servi o de mesa em bar e Preparar mesas e Atender clientes e Indicar a mesa e Apresentar a carta de bar e Fornecer informa es sugest es e Registar os pedidos e Transmitir os pedidos ao balc o e Servir o cliente bebidas e Tipo de mobili rio equipamentos utens lios suas fun es e modos de apresenta o e Tipos de aperitivos s lidos que podem ser servidos no bar e Tipos e caracter sticas gerais e de qualidade dos produtos alimentares usualmente utilizados e Conceitos da qualidade e datas de validade e Regras b sicas de decora o de espa os e mesas e balc es do bar e Modo de funcionamento da caixa registadora ou de outros meios utilizados e Caracter sticas dos utens lios para servi o de mesa e bar e Fatura o e Regras protocolares de despedida e Higiene dos equipamentos e utens lios e Higiene pessoal e Cuidados com apresenta o e Seguran a e higiene e Precau es necess rias na execu o do servi o de cafetaria e copa e Precau es necess rias com as bebidas quentes e Higiene dos equipamentos e utens lios e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Atividades de prepara o de eventos diversos
259. dade liter ria Distinguir diferentes vozes no interior de um mesmo texto e valores que veiculam Selecionar por sua iniciativa e de acordo com o seu gosto pessoal obras de extens o e complexidade crescente Fazer leitura integral de textos liter rios representativos dos tr s modos liter rios Expor o sentido global de um texto narrativo ou de partes espec ficas do mesmo Bl das Gisa Explicitar os temas dominantes e Texto liter rio e em prosa 1 2 35 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II caracter sticas formais do poema e3 P Expor o sentido global de um texto Texto liter rio e em verso 1 P dram tico estabelecendo rela es entre o texto e o desenvolvimento c nico Peas f Modos liter rios 32 P Expressar ideias e sentimentos provocados pela leitura de um texto liter rio Onomatopeia 1 P Compara o e enumera o 1 P Texto po tico estrofe e rima 12 Redigir com corre o enunciados e 22 P para responder a diferentes propostas de trabalho Utilizar t cnicas espec ficas para selecionar registar organizar ou transmitir informa o Fazer um plano esbo o pr vio ou gui o do texto Texto dram tico cena fala Redigir o texto indica es c nicas 1 P Rever o texto 36 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso
260. de fun es espec ficas Justificar a import ncia da liberta o de excre es e Dar exemplos de excre es e Identificar os rg os do sistema urin rio Explicar como se forma a urina e Justificar a import ncia dos rins na purifica o do sangue Compreens o de que a reprodu o uma fun o comum aos seres 1 P 2 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 122 Escola EB 2 3 D Afonso II x Transmiss o de vida Reprodu o humana e crescimento Reprodu o nas plantas Reprodu o por sementes Reprodu o por esporos Como se alimentam Capta o de gua e sais minerais A gua e os sais minerais nas plantas As plantas elaboram o seu alimento As trocas gasosas nas plantas qualidade do ar As plantas fonte de alimento e vivos que assegura a continuidade da esp cie e Conhecer os rg os e os caracteres sexuais masculinos e femininos Compreender a no o de fecunda o Compreender os fen menos de ovula o nida o Compreens o do processo do nascimento Compreender o processo que conduz ao nascimento de um novo ser humano Conhecer alguns cuidados a ter com o rec m nascido durante os primeiros anos de vida Compreens o de que a sexualidade humana diferente da dos outros animais Reconhecer que a sexualidade humana envolve sentimentos de respeito por si pr prio e pelos outros Compreens o dos process
261. de C lula Folha e Livro Manusear corretamente uma Folha de C lculo Utilizar as t cnicas de pesquisa an lise e tratamento da informa o na produ o de texto simples e ou formatado Manipular Projecto Curricular de Escola 2012 2013 446 Dados e estat sticas e Caracter sticas dos Menus personaliza o e Introdu o edi o e Remo o de Dados e Formata o de Dados Utilizar o Assistente para criar Fun es Criar e editar F rmulas Alterar dados num Gr fico Formatar Gr ficos personalizados Exportar Gr ficos e Tabelas noutros formatos Compreender os conceitos de amigabilidade e design de uma p gina de Internet Utilizar comandos de HTML Compreender os v rios m todos e regras na elabora o de um s tio Formatar p ginas de Internet Inserir tabelas e objetos Aplicar som a uma p gina Aplicar efeitos de anima o Criar estruturas e interliga es em diferentes documentos Publicar e gerir um s tio produzido na Internet imagem som e v deo Operar sobre os diferentes objetos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 447 Utiliza o de F rmulas e Fun es Cria o de Gr ficos Guardar em diversos formatos Transfer ncia de Informa o entre diversas aplica es S tios na Internet Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma p gina Web Conceitos de HTML e Hipertexto Introdu o ao Hyper Text Mar
262. de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais UNIDADE 4 Work out your Future Brainstorming Manual New Observa o directa Compreender GRAM TICA Getting On 9 Ouvir Ver VOCABUL RIO Tempos verbais Past Descri o de imagens Ler EAA j Livro de Fichas de Trabalho profiss es e carreiras perfect simple and Fissionai Audi o Leitura e interpreta o de actividades rofissionais ac oes a i p ac continuous FERA Interagir desempenhar em situa es O Nome Sufixos Imagens Testes de avalia o Ouvir Falar profissionais diferentes O Infinitivo com Contacto com documentos orais e escritos requisitos necess rios sem to aut nticos SSD V deo para se candidatar a um O Ger ndio Produzir Di logo vertical e horizontal Trabalhos escritos e ou emprego ir a uma j Falar Produzir pregos am Pronomes relativos Acetatos orais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 251 Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir entrevista INTEN ES COMUNICATIVAS descrever profiss es descrever ac es no passado expressar gostos e prefer ncias quanto profiss o a exercer no futuro Candidatarse a um emprego Pedir e fornecer informa o UNIDADE 6 Help the others VOCABUL RIO voluntariado e problemas ambientais INTEN ES COMUNICATIVAS
263. de Escola 2012 2013 3 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes Elimina o de ju zos palavras e ac es que afastem os crist os e as comunidades umas das outras Ora o comum entre pessoas de comunh es diferentes Promo o do amor fraterno Reconhecimento dos pr prios erros Coopera o no campo social Constru o de pontes para a unidade O contributo de cada um Tomada de decis es a respeito das propostas das v rias Igrejas justificando as e estando disposto a agir em conformidade UNIDADE LECTIVA 3 A LIBERDADE e Liberdade livre arb trio e A liberdade orientada para o bem e Defini o de bem e Condicionamentos liberdade e resposta do ser humano e A consci ncia moral e Autonomia e heteronomia e Liberdade e manipula o gt Oque a manipula o gt Tipos de manipula o gt T cnicas manipulat rias e Manipula o e meios de comunica o social e Quando a liberdade se autodestr i libertinagem gt Depend ncias lcool drogas jogo TV PC V deo Games Playstation etc gt Factores motivacionais para a ades o aos comportamentos de risco Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de trabalho de grupo apresenta o de power point Realiza o de fichas de actividades do c
264. de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II refor ar h bitos de trabalho e de organiza o dos alunos responsabilizar alunos e respectivos encarregados de educa o pelos deveres escolares aproveitamento assiduidade e comportamento prever nos Planos de Acompanhamento e de Recupera o dos alunos maior recurso a actividades nas reas curriculares n o disciplinares e um ensino mais individualizado em sala de aula especificar no PCT as estrat gias adequadas ao desenvolvimento de compet ncias de uma forma transversal informar com celeridade os Encarregados de educa o sobre a inclus o dos seus educandos nas aulas de apoio informar com celeridade o director de turma sobre a falta de assiduidade do aluno s aulas de apoio atribuir a cada aluno do 2 ciclo no m ximo aulas de apoio ao estudo at quatro disciplinas atribuir a cada aluno do 3 ciclo no m ximo aulas de apoio a tr s disciplinas Combater a indisciplina promovendo a ocupa o dos alunos nos per odos sem aulas atrav s de Uma oferta diversificada de clubes Hor rio de funcionamento mais alargado do Centro de Recursos Encaminhamento dos alunos perturbadores do ambiente de trabalho das aulas para professores tutores que os sensibilizam para atitudes de boa conviv ncia Uniformiza o de crit rios de actua o e sua articula o com o Projecto Curricular de Turma na educa o para o Saber estar em sala de aula Promo o
265. de bebidas quentes e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Actividades de prepara o de eventos diversos e Visitas de estudo e Sala de aula e Quadro e Revistas t cnicas e Fotoc pias e Mesas e Bar m vel e Arm rios cadeiras e Loi as e Talheres e Outros utens lios e V deo projector e Computador Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Fardamento Participa o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 536 s lidos e Executar o servi o de cafetaria e Registar o pedido do cliente e Preparar bebidas quentes caf leite ch gal es chocolate e outros e Preparar sumos e Preparar torradas preparar sanduiches diversas e Preparar aperitivos e Prepara o de torradas e Tipos de bolos caracter sticas e composi o e Recipientes e utens lios utilizados em cafetaria e Stocks e Seguran a e higiene e Precau es necess rias na execu o do servi o de cafetaria e copa e Precau es necess rias com as bebidas quentes e Higiene dos equipamentos e utens lios e Higiene pessoal e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Actividades de prepara o de eventos diversos
266. de carbono prim rio secund rio ou terci rio Referir que os compostos org nicos est o organizados em fam lias ou fun es Realizar uma ficha de trabalho tendo como base os conceitos tipos de cadeias de tomos de carbono tipos de tomos de carbono numa cadeia carbonada Explicar o que s o compostos org nicos caracterizando as diferentes fam lias Identificar is meros Identificar alcanos alcenos e alcinos Escrever as f rmulas qu micas de hidrocarbonetos Manual Tabela Peri dica Protocolos Material de laborat rio Modelos Moleculares Quadro TIC Projecto Curricular de Escola 2012 2013 395 Liga o qu mica Liga o i nica Liga o covalente Definir hidrocarboneto Classificar os hidrocarbonetos consoante o tipo de cadeia Referir o que s o alcanos alcenos e alcinos Indicar a nomenclatura dos hidrocarbonetos Definir radical alquilo Referir a fam lia dos lcoois indicando o respetivo grupo funcional grupo hidroxilo Indicar a nomenclatura dos lcoois Referir a fam lia dos alde dos e cetonas indicando o respetivo grupo funcional grupo carbonilo Mostra as diferen as entre alde dos e cetonas Indicar a nomenclatura dos alde dos e cetonas Referir a fam lia dos cidos carbox licos indicando o respectivo grupo funcional grupa carboxilo Indicar a nomenclatura dos cidos carbox
267. de confronto entre Crist os e Mu ulmanos Relacionem a forma o dos reinos crist os peninsulares com a resist ncia ocupa o mu ulmana Identifiguem os reinos crist os no per odo da Reconquista Descubram movimento da Reconquista e os seus efeitos Reconhe am a possibilidade de coexist ncia no mesmo espa o de povos com culturas diferentes Desenvolvam atitudes de toler ncia em rela o a outras culturas e religi es Reconhe am as mudan as operadas na Pen nsula Ib rica com a perman ncia dos Mu ulmanos Reconquista Islamismo Alcor o Mesquitas Recolha de postais gravuras e textos sobre vest gios da perman ncia romana em territ rio ib rico e especialmente na nossa regi o Utiliza o de unidades de refer ncia temporal com nfase para o mil nio s culo quarto de s culo e d cada na ordena o de situa es concretas Visita de estudo a local com vest gios da perman ncia romana ou museu com vest gios arqueol gicos da poca In cio da organiza o do Friso Cronol gico Observa o e interpreta o de um mapa do imp rio Mu ulmano no s culo VIII Observa o de mapas da P I com a progress o da Reconquista Enumera o dos principais vest gios da heran a mu ulmana Recolha de lendas imagens e hist rias sobre a heran a mu ulmana na regi o Continua o da organiza o do Projecto Curricular de Escola 2012 2013 12 Esco
268. de tempo n vel da litosfera biosfera hidrosfera de conte dos hist ria da Terra geol gico para situar os e ou atmosfera por exemplo principais acontecimentos da o glacia es Ra Sm hist ria da Terra massa de seres vivos traduzidas em novas Eras Pr C mbrico Paleoz ico 409 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Mesoz ico Cenoz ico 16 0 aluno interpreta figuras esquemas diagramas que representem acontecimentos que caracterizam as principais etapas da hist ria da Terra Eras Per odos ao longo do tempo utilizando o conceito de Escala do Tempo Geol gico 410 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo Deriva dos continentes e tect nica de placas Hip tese da deriva dos continentes Mobilidade dos continentes argumentos e An lise da hip tese da deriva continental de Wegener argumentos 17 0 aluno explica a teoria da deriva continental de Wegener e analisa os argumentos usados a favor paleontol gicos paleoclim ticos litol gicos e morfol gicos e os principais argumentos que conduziram na poca n o aceita o desta teoria e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias e An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc e Forma o de pequenos grupos de trabalho e Realiza o
269. de trabalho Formativa Ficha de trabalho informativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 398 Temas Subtemas Quest es Motivadoras 9 Ano de escolaridade 3 CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Estrat gias e Atividades PER ODO Recursos N mero de Aulas Circuitos el ctricos A utiliza o da energia El trica Circuitos el tricos Intensidade da corrente Identificar e usar sempre que necess rio regras de seguran a e preven o de acidentes com aparelhos e instala es el tricas Mostrar aos alunos diferentes elementos de um circuito el trico Indicar os s mbolos que identificam os elementos de um circuito fonte de energia recetores fios de liga o interruptor e aparelhos de medida Distinguir corrente cont nua de Conversar com os alunos de modo que estes conhe am princ pios B sicos de eletricidade e suas aplica es assim como a sua produ o e distribui o Al m disso devem conhecer regras de seguran a na utiliza o de materiais e dispositivos el tricos Conhecer os componentes b sicos de circuitos eletr nicos e suas Livro de texto Revistas de autom veis Papel milim trico Caderno de atividades 12 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 399 el trica corrente alternada Analisar e interpretar representa es esquem ticas de ci
270. derno di rio e Esferogr fica e L pis e Borracha Matem tica 2 Ano CEF racioc nios demonstrativos explicitando os em linguagem corrente e A aptid o para reconhecer e analisar propriedades de figuras geom tricas que podem ser expressas na forma alg brica recorrendo a materiais manipul veis e tecnologia e A aptid o para analisar as rela es num ricas de uma situa o bem como para as representar atrav s de diversos per metros Semelhan a de tri ngulos Raz o de semelhan a Explora o de software Excel GSP Utilizar as experi ncias com reas para conjeturar as rela es entre os lados de um tri ngulo ret ngulo procedendo a verifica es Compreender o conceito de n mero n o racional a partir de MODULO RECURSOS z CONHECIMENTOS E CAPACIDADES CONTEUDOS OBJETIVOS CALENDARIO MATERIAIS e Tri ngulo e A aptid o para visualizar e descrever propriedades e rela es Tri ngulos Construir figuras diferentes com e Software ret ngulo geom tricas atrav s da an lise e compara o para fazer classifica o a mesma rea din mico conjeturas e justificar os seus racioc nios Teorema de Pit goras Compor e decompor figuras GSP 1 Per odo 34 e A compreens o do conceito de forma de uma figura ngulos internos de planas EXCEL aulas geom trica e a identifica o de propriedades geom tricas um tri ngulo Calcular medidas de
271. descreve processos vitais como a hematose pulmonar sistema respirat rio e a absor o intestinal sistema digestivo identificando a sua import ncia no funcionamento do organismo e na manuten o do seu equil brio O aluno relaciona a ac o complementar dos processos f sicos e qu micos na digest o associa os qu micos ac o enzim tica que ocorre na boca est mago e intestino delgado e identifica o suco digestivo que cont m as enzimas em cada um desses locais Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados Forma o de pequenos grupos de trabalho An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos Realiza o de actividades experimentais e respectivos relat rios Resolu o de fichas de trabalho Visualiza o e explora o de v deos Utiliza o de modelos tridimensionais mapas e esquemas Utiliza o das TIC Utiliza o do quadro negro transpar ncias e outros recursos para sistematiza o de conte dos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 430 Morfologia e fisiologia do sistema digestivo Morfologia e fisiologia do sistema urin rio dos nutrientes e Compreender os mecanismos de hematose pulmonar celular e absor o intestinal e Compr
272. di logo em rela o a outras opini es Realiza o dos trabalhos de casa Realiza regularmente os trabalhos com interesse e empenho Organiza o do material 50 50 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 602 Higiene Sa de e Seguran a no Trabalho CEF DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO amp FETIVO Fichas de avalia o Outros fichas de trabalho relat rios trabalhos escritos Organiza o do caderno di rio ou portef lio Realiza o dos trabalhos de casa Apresenta o e organiza o do material necess rio para a aula Participa o Trabalho na aula Comportamento Assiduidade Pontualidade 50 50 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 603 rea Tecnol gica CEF DISCIPLINAS REA TECNOL GICA ANO CICLO CEF DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO amp FETIVO Diagnosticar as necessidades de reposi o de produtos mat rias primas e efectuar as respectivas aquisi es 5 Selecionar e preparar mobili rio equipamentos utens lios e outros meios materiais necess rios execu o dos servi os a efectuar 10 Utilizar as t cnicas e os produtos adequados e manter as condi es de limpeza e de utiliza o de equipamento e utens lios com respeito pelas normas de conserva o e de higiene 10 Interpretar receitu rios e u
273. diversidade cultural e as formas de coexist ncia dos diferentes grupos num determinado territ rio v Resolu o de fichas de trabalho elaboradas pelo professor Y Elabora o de quadros s ntese Y An lise diferentes tipos de documentos de diferentes regi es para distinguir lugares com caracter sticas e dimens es populacionais diferentes 10 18 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 312 3 2 A vida nas Cidades e nos Campos Y Modos de vida em meio rural e em meio urbano espa o urbano v Distinguir fun es urbanas Y Reconhecer os principais problemas urbanos YMencionar solu es para os problemas identificados Diferenciar modos de vida rurais urbanos v Identificar impactos ambientais e sociais do crescimento e transforma o das reas urbanas Y Demonstrar uma atitude cr tica v Utilizar o vocabul rio geogr fico em descri es orais e escritas de lugares regi es e distribui o dos fen menos geogr ficos Formular e responder a quest es geogr ficas utilizando Atlas fotografias a reas bases de dados Sustentabilidade Recursos naturais Diferencia o e classifica o dos tipos de recursos Localiza o no mundo dos produtores destes recursos Compara o de mapas de Portugal da Europa e do Mundo para identificar aglomera es urbanas com crescimento populacional contrastado Y Elabora o de listas divers
274. do conven es tipol gicas e orto gr ficas estabelecidas Diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas nos textos com recurso ao portugu s padr o Respeitar as regras da pontua o e sinais auxiliares da escrita Utilizar com crit rio as potencialidades das tecnologias da informa o e comunica o nos planos da produ o revis o e edi o de texto Utilizar com progressiva efic cia t cnicas de reformula o textual Utilizar com autonomia estrat gias de revis o e aperfei oamento de texto Fun es sint ticas o vocativo Verbo modo indicativo valor temporal 2 Per odo 49 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 167 Express o oral Falar para construir e expressar conhecimento Explorar diferentes vozes e registos para comunicar viv ncias emo es conhecimentos pontos de vista universos no plano do imagin rio Explorar a cria o de novas configura es textuais mobilizando a reflex o sobre os textos e sobre as suas especificidades Explorar efeitos est ticos da linguagem mobilizando saberes decorrentes da experi ncia enquanto leitor Escrever por iniciativa e gosto pessoal de forma aut noma e fluente Caracterizar classes de palavras e respectivas propriedades Princ pio da cortesia Ouvinte Caracter sticas da fala espont nea e da fala preparada Projecto Curricular de
275. do redes intertextuais Detetar tra os caracter sticos de diferentes tipos de texto ou sequ ncias textuais Ler em voz alta com flu ncia e expressividade para partilhar informa es e conhecimentos Distinguir diferentes vozes no interior de um mesmo texto e valores que veiculam Selecionar por sua iniciativa e de acordo com o seu gosto pessoal obras de extens o e complexidade crescente Fazer a leitura integral de textos liter rios representativos dos tr s modos liter rios Projecto Curricular de Escola 2012 2013 49 Escola EB 2 3 D Afonso II Ler e interpretar textos liter rios Tomar consci ncia do modo como os temas as experi ncias e os valores s o representados nos textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Escrita Escrever para construir e expressar conhecimento Expor o sentido global de um texto narrativo ou de partes espec ficas do mesmo Explicitar os temas dominantes e caracter sticas formais de poemas Expor o sentido global de um texto dram tico estabelecendo rela es entre o texto e o desenvolvimento c nico Expressar ideias e sentimentos provocados pela leitura de um texto liter rio Texto narrativo Texto po tico Texto dram tico Projecto Curricular de Escola 2012 2013 50 Escola EB 2 3 D Afonso II Planificar a escrita de textos Redigir Esc
276. do envolvimento dos pais e encarregados de educa o na vida escolar dos seus educandos Atribui o a cada aluno do 2 ciclo aulas de apoio ao estudo at quatro disciplinas Atribui o da fun o de tutor preferencialmente ao DT particularmente para os alunos provenientes de contextos s cio familiares mais desfavorecidos para ajudar a ultrapassar dificuldades organizar o tempo encontrar um m todo de estudo apropriado e escolher os percursos escolares mais indicados Servi os de Psicologia e Orienta o para ajudar os jovens a escolher o percurso escolar mais adequado Cria o de uma Sala de Estudo especialmente para os alunos do terceiro ciclo 13 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI Refor o na prepara o dos alunos ao n vel das compet ncias na disciplina de Portugu s implementando entre outras as seguintes medidas Apoio Pedag gico Acrescido Sala de Estudo Apoio a Portugu s L ngua n o Materna Aplica o das Provas Interm dias nos nonos anos Maior implementa o da articula o curricular entre os ciclos promovendo periodicamente reuni es de trabalho das equipas inter ciclos por reas disciplinares Crit rios de progress o em anos interm dios de ciclo id nticos aos de final de ciclo Maior empenhamento no cumprimento dos Planos Curriculares das Disciplinas por parte dos docentes Maior consciencializa o por parte dos alunos e dos pais enc
277. du o de texto formatado Compree contexto pr tico Fichas de Trabalho Individual e em grupo Trabalhos Pr ticos Individual e em grupo Destreza na realiza o de provas pr ticas sumativas Destreza na plataforma de e elearning da escola moodle 12 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 531 Grava o de v deo em diferentes formatos 5 e 6 Per odo Internet e Conceitos de ergonomia e amigabilidade de uma p gina Web e Conceitos de HTML e Hipertexto e Introdu o ao Hyper Text Markup Language o Principais comandos o Utiliza o de tabelas e listas e Edi o de p ginas Web o O ambiente de trabalho e seus elementos o Gest o de p ginas cria o abertura guarda impress o pr visualiza o e publica o o Formata o de p ginas Web e Planeamento e cria o de um Web Site caracter sticas do programa Formatar p ginas de Internet o Inserir tabelas e objetos o Aplicar som a uma p gina o Aplicar efeitos de anima o o Criar estruturas e interliga es em diferentes documentos Criar e publicar um Web Site nde a estrutura de uma p gina HTML Cooperar em grupo na realiza o de tarefas Ter capacidade de organiza o Desenvol vera criatividade Projecto Curricular de Escola 2012 2013 532 Cafetaria e Servi os Especiais 1 Ano CEF e Recipientes e utens lios utilizados em cafetar
278. e Cultura e est tica adjectivos e Atividades de express o oral Leitor CD DVD pronomes Ler Escrever Literatura Organiza o Cinema e Frase relativa Televis o Responsabilidade Autonomia Produzir Computador Comportamento Escrever Produzir Documentos aut nticos 2 Per odo N de aulas previstas 18 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais Unidade 3 continua o Jogos de sons e palavras Manual Mots Observa o direta Compreender e Express o da Audi o de can es e textos Crois s 3 Ouvir Ver nega ao Leitura expressiva e l dica Fichas de trabalho Ler Cultura p Contacto com documentos Caderno de e Ger ndio Cultura est tica aut nticos atividades Testes de avalia o Literatura Dt i E E Passagem de document rios orais e escritos Cinema e Express o de Interagir Di logo vertical e horizontal Imagens Projecto Curricular de Escola 2012 2013 264 Ouvir Falar Produzir Falar Produzir Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir e Unidade4 O que a arte Cultura e est tica Valores art sticos Unidade 5 Viagem ao passado Ci ncia e tecnologia Descobertas e inven es Progresso oposi o Presente do conjuntivo Express o de tempo Pret rito mais que perfe
279. e traject rias hist ricas den i a do 9 2 Distinguir o papel das traject rias hist ricas na percep o do futuro 10 1 Articular elementos do discurso gr fico cor contraste fundo figura texto e imagem etc 10 2 Aplicar elementos da Teoria da Gestalt no mbito da comunica o continuidade segrega o 10 Reconhecer princ pios b sicos da cria o o nas semelhan a unidade proximidade pregn ncia e fechamento de um discurso f f 10 3 Articular e aplicar elementos da Teoria da Gestalt e do discurso gr fico adequados ao emissor mensagem e ao receptor 11 1 Estimular o sentido cr tico no mbito da comunica o atrav s do reconhecimento dos Projecto 11 Desenvolver a capacidade de avalia o cr tica na cria o de um discurso elementos do discurso e do seu enquadramento na mensagem 11 2 Adequar uma mensagem em fun o dos suportes e dos receptores que se pretende atingir 12 Dominar actividades coordenadas e interligadas para a realiza o de um objectivo 12 1 Desenvolver ac es orientadas para a procura de novas ideias e respostas para um problema tendo como objectivo identificar e definir alternativas 12 2 Desenvolver capacidades para a procura da melhor solu o para a aprecia o dos pr s e dos contras e para a avalia o cr tica das solu es alcan adas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 142 Educa o Tecnol gica 5 Ano Planifi
280. e pessoal O corpo humano Desportos Rela es sem nticas sinon mia antinomia homon mia falsos amigos met fora polissemia Gramaticais Pret rito Indefinido verbos regulares e irregulares de uso mais frequente Interac o oral Exerc cios de compreens o oral e escrita de repeti o e transforma o Leitura silenciosa e expressiva de textos diversificados Audi o de m sicas e textos Apresenta o e coment rio de imagens e textos em Powerpoint Fichas e textos para preencher Sala de aula Quadro Fotoc pias V deo projector Computador Powerpoint R dio DVD s e CD s Livros e revistas espanholas Cartazes Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o de caderno di rio e fichas de trabalho Respeito pelo professor e colegas Participa o Apresenta o do trabalho necess rio Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 510 Expressar uma sequ ncia temporal Iniciar e finalizar o discurso Imperativo afirmativo e negativo Presente de Conjuntivo dos verbos regulares e irregulares de uso mais frequente Express o de obriga o tener gue hay que Infinitivo Es importante necesario normal Conjuntivo Ju zos de valor me parece
281. e estimulantes e Fichas de trabalho pi e Autonomia Proceder prepara o e arranjo da para compreens o do Manual t cnico e Testes de avalia o sala de bar de acordo como servi o Processos gerais de fabrico tema Rest t e Responsabilidade a prestar e Respostas orais e OSTAU ANg e Apresenta o e Executar os servi os de cafetaria e Caracter sticas gerais ex gradua o question rios Jornais farda copa alco lica e Restaurante para e Interesse Computador OEA Conhecer e saber efectuar servi o de Findo o ullizagdes o professores participa o bar de um hotel a digestivas a ou e Servi os em sala de Mesas cadeiras e Desempenho nas Conhecer identificar e saber efectuar dessecantes alimentares de aula de coffee breaks ER aulas pr ticas os diferentes tipos de servi os de bar sobremesa e Actividade de p 2 Period e Avalia o continua e cafetaria prepara o de PowerPoint erioao Protocolo desenvolvimento da Utens lios e recipientes a utilizar para pequenos almo os autonomia da capacidade de seguire cada bebida almo os e jantares coordenar normas protocolares no servi o de restaura o e similares Armazenamento e conserva o dos produtos mat rias primas e dos equipamentos e utens lios Projecto Curricular de Escola 2012 2013 542 Tempo O aluno deve ser capaz de Conte dos Estrat gias Actividades Recursos Calendariza o
282. e higiene utiliza o de fabrico e de constru o bia j f E Ha e seguran a individual e colectiva riscos gerais e a sua preven o o papel da organiza o e Discurso limpeza na preven o de riscos de trabalho etc 9 Compreender processos t cnicos de fabrico e de constru o 9 1 Discriminar ferramentas e m quinas mais indicadas a cada tarefa nomenclatura componentes uso t cnico seguran a espec fica de uso prepara o conserva o e manuten o 9 2 Identificar t cnicas de fabrico mais indicadas a cada tarefa processos de corte conforma o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 147 moldagem e acabamento 9 3 Identificar e distinguir uni es r gidas de uni es m veis fixas e desmont veis 9 4 Relacionar tipos de uni o com os materiais ex aparafusar pe as de madeira difere do aparafusar pe as de metal 10 Dominar a comunica o orientada para a demonstra o 10 1 Desenvolver ac es orientadas para a demonstra o de factos e acontecimentos que enunciam rela es de causa e efeito 10 2 Distinguir encadeamentos sequenciais e agregados de ac es Projecto 11 Conhecer tipos de estrutura 11 1 Compreender o conceito de estrutura forma fun o m dulo 11 2 Identificar diferentes tipos de estruturas naturais e artificiais fixas e m veis 11 3 Analisar a evolu o hist rica dos processos de constru o de estruturas
283. e o que acontece ao som quando incide em diferentes superf cies e quando passa atrav s de meios distintos Realiza o de experi ncias simples de identifica o de materiais isoladores sonoros Utiliza o do son metro para medir os n veis sonoros nas diversas zonas da escola Realiza o de um debate com os alunos sobre os problemas de audi o que surgem quando h exposi o a fontes sonoras com Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Desempenho na elabora o de miniprojetos relativos produ o de instrumentos sonoros Avalia o formativa Avalia o sumativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 368 Propriedades e aplica es da luz Compreender as propriedades e o comportamento da luz bem como as suas aplica es Compreender que a luz fundamental quer para nos permitir ver tudo aquilo que na cerca quer para nos comunicar informa o Distinguir entre transfer ncia de energia por ondas mec nicas do mar sonoras s smicas de transfer ncia de energia por ondas eletromagn ticas r dio luz vis vel radia o ultravioleta Compreender que as ondas que fazem a televis o funcionar transportam energia e informa o desde a central de intensidade elevada Realiza o de uma pesquisa para identificar sinais luminosos e perceber como s o produzidos o tipo de informa
284. e ovelhas a serpente o drag o a pomba Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades Realiza o de trabalho de grupo Visionamento do filme acerca do Dil vio Universal 157 Projecto Curricular de Escola 2012 2015 Portugu s 7 Ano 4 4 2 Das disciplinas do 3 ciclo DESCRITORES DE METAS DE COMPET NCIAS f AULAS CONTEUDOS APRENDIZAGEM DESEMPENHO PREVISTAS Compreens o do oral Disnorsefidcae Ouvinte 1 Per odo spo 65 Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade Registar tratar e reter a informa o Escutar para aprender e construir conhecimento psicologicamente a escutar focando a aten o no objecto e nos objectivos da comunica o Utilizar procedimentos para clarificar registar tratar e reter a informa o em fun o de necessidades de comunica o espec ficas Manifestar ideias sentimentos e pontos de vista suscitados pelos discursos ouvidos Tipologias textuais descritivo preditivo expositivo argumentativo Relato par frase e s ntese Contexto Recursos l ngu sticos e extra lingu sticos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 158 Participar oportuna e construtivamente em situa es de intera o oral Produzir textos orais corretos usando vocabul rio e estruturas gramatica
285. e para o Brasil Registo num mapa de Portugal dos itiner rios das invas es francesas Informa es dadas pelo professor acerca da import ncia do aux lio ingl s Di logo professor aluno acercada Projecto Curricular de Escola 2012 2013 89 Escola EB 2 3 D Afonso II 2 2 A Revolu o Liberal de 1820 e O movimento revolucion rio e A constitui o de 1822 2 3 A Independ ncia do Brasil 24 A luta entre liberais e absolutistas 3 Subtema Portugal na movimento revolucion rio Reconhe am a import ncia da interven o dos deputados nas Cortes Identifigquem os princ pios de igualdade e liberdade presentes na Constitui o de 1822 Compreendam as diferen as entre monarquia absoluta e monarquia liberal Localizem no tempo a independ ncia do Brasil Expliquem as causas que conduziram independ ncia do Brasil Constatem a exist ncia de grupos rivais na sociedade portuguesa liberais e absolutistas Situem no tempo e no espa o os principais acontecimentos da guerra civil Compreendam o significado do fim da guerra civil Pretende se que os alunos Cortes Constituintes Constitui o Monarquia liberal import ncia das linhas de Torres Vedras An lise e coment rios de documentos adaptados relativos a este per odo real ando O car cter violento e de destrui o que a guerra assumiu o papel desempenhado pelo ex r
286. e tempo Formular e ganas de infinitivo querer infinitivo Usos de muy mucho ning n ninguno Formas e usos do pret rito indefinido do indicativo Verbos con preposici n convertirse en empezar a tratar de Contraste pret rito perfecto pret rito indefinido Numerales ordinales FONOL GICOS Entoa o de frases afirmativas e interrogativas Pronunciar correctamente os sons Leh IIS 121 Ler PRI Lj Arri x Projecto Curricular de Escola 2012 2013 274 permitam superar dificuldades de compreens o e de express o do aluno Progredir na constru o da sua identidade pessoal e social desenvolvendo o esp rito cr tico a confian a em si mesmo e hos outros Conhecer aspectos da cultura espanhola e dos pa ses de l ngua espanhola Comparar aspectos da cultura espanhola e da cultura portuguesa globais e espec ficas ideias principais e secund rias em documentos aut nticos de extens o limitada relacionados com temas gerais Ler individualmente textos e demonstrar a compreens o atrav s de uma actividade espec fica compreender dados biogr ficos Valorizar experi ncias passadas LEXICAIS Lugares p blicos de uma cidade lugar onde vive Vocabul rio relacionado com as diferentes fases da vida do ser humano Datas e meses do ano Profiss es e lugares de trabalho Entoa o de frases ORTOGR FICOS A acentua o Sinais de pontu
287. edade e no ambiente sociais caderno do aluno Compreens o da 0 aluno identifica a explora o do Elabora o de mapas conceptuais import ncia do Universo como causa do Explora o de materiais conhecimento clones desenvolvimento cientifico e interativos no tecnol gico no quotidiano tecnol gico Utiliza o de recursos digitais da humanidade diiio motar Utiliza o do quadro negro e de do progresso ou fator de outros TeCUrSOS para desequil brio destrui o sistematiza o de conte dos 407 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo Diagn stico e explora o de O aluno identifica caracter sticas da Terra conceitos e ou ideias que permitem a exist ncia de vida e a sua An lise interpreta o e a Coitibreens o dequ no evolu o por exemplo posi o no discuss o textos gr ficos E Terra se q Sistema Solar din mica interna expressa imagens etc sm condi es que na tect nica de placas exist ncia de Forma o de pequenos grupos Ro a atmosfera com camada de ozono de trabalho ic ermitiram o aparecimento ra Puga Condi es da Terra que e A pgto O aluno apresenta evid ncias da Realiza o de trabalho de permitem a exist ncia de Reconh cimento de que biodiversidade no planeta atrav s de pesquisa e tratamento de id apesar da diande i observa es macrosc p
288. eender a import ncia da digest o f sica e qu mica dos nutrientes para a absor o intestinal Desenvolvimento de metodologia de investiga o aplicada e Refletir sobre a import ncia dos mecanismos de excre o para a manuten o do equil brio do meio interno e para a sa de do organismo e Conhecer a morfologia e fisiologia do sistema urin rio e Compreender as diferentes etapas que conduzem forma o da urina no nefr nio e Compreender que a produ o de urina controlada por mecanismos neuro hormonais e Conhecer os diferentes mecanismos de excre o O aluno revela pensamento cient fico prevendo planificando experimentalmente executando para verificar a influ ncia de enzimas espec ficas na transforma o de macromol culas nas unidades b sicas glicose amino cidos glicerol cidos gordos dos respectivos nutrientes gl cidos proteinas e l pidos O aluno caracteriza a fisiologia do sistema urin rio quanto aos processos de filtra o reabsor o excre o e secre o essenciais para eliminar do sangue os res duos do metabolismo celular 3 per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 431 e Compreender o mecanismo de respira o celular numa perspectiva de interliga o entre o funcionamento do organismo e a actividade celular e Refletir sobre o contributo dos avan os cient ficos e tecnol gicos na preven o di
289. egras de comportamento estabelecidas 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 563 Portugu s CEF DOM NIO COGNITIVO DOM NIO S CIO AFETIVO consultar descritores COMPREENS O DO ORAL 10 gt Compreende enunciados orais gt Ret m a informa o necess ria EXPRESS O ORAL 10 gt Comunica de forma clara gt Comunica com corre o lingu stica LEITURA 15 gt Compreende enunciados escritos gt Interpreta enunciados escritos gt L expressivamente EXPRESS O ESCRITA 10 gt Produz diferentes tipos de texto aplicando as t cnicas fundamentais da escrita CONHECIMENTO EXPL CITO DA L NGUA 5 gt Identifica em enunciados orais e escritos os aspectos fundamentais da estrutura da l ngua portuguesa gt Conhece as regras b sicas do seu funcionamento gt Aplica as regras de funcionamento da l ngua RESPONSABILIDADE 20 gt pontual e ass duo gt Realiza as tarefas propostas gt Apresenta o material necess rio aula COMPORTAMENTO 20 gt Cumpre as normas regras de comportamento estabelecidas COMPET NCIAS FACILITADORAS DA INSER O NO MUNDO DO TRABALHO 10 gt Adquire formas de comunica o e de interac o com os outros gt Desenvolve o esp rito de coopera o de solidariedade e de voluntariedade 50 50 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 564
290. eguir um feedback de Socialismo de autogest o contextualiza o Descoloniza o Interliga o de contextos hist ricos OUA diferentes relacionando com o mundo Democratiza o pr ximo dos alunos 3 Per odo Plano de Fomento Autonomia Regional cont Poder aut rquico Descentraliza o 305 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Geografia 7 Ano Planifica o da disciplina Geografia 7 Ano CONTE DOS CONHECIMENTOS E METEDOLOGIAS SITUA ES DE AAS 7 CONCEITOS PREVIS PROGRAMA TICOS CAPACIDADES APREDIZAGEM TAS v Desenhar mapas mentais da Regi o do Pa s do e Geografia Continente e do Mundo v i i A Terra estudos e Localizar Portugal e a Europa no e Paisagem Y Observar mapas da regi o do Pa s do Continente e do Mundo e Observa o direta representa es pa e Observa o indireta Mundo ca a l g Paisagem natural v Observar fotografias esbo os desenhos e outras Das Paisagens aos Mapas reunaan Paisagem humanizada imagens para identificar os elementos naturais e humanos V Localizar os lugares de forma Cartografia e Globo das paisagens representadas Localiza o de lugares DTA E NAANI ei OTENE a Mapa Fotografia a rea Y Construir um esbo o de uma paisagem identificando os na Superf cie da Terra Pesado pais O paleao Continentes in slit elementos naturais e os elementos humanos 25 e Imagem de sat lite o Continens no Munda e Escala Y Observar diferen
291. eleva o jogo Beisebol As ac es t cnico t cticas do 8 a 12 aulas Beisebol Batimento da bola utilizando o taco Deslocamento r pido entre as RE r Patinar com equil brio e seguran a ajustando as bases Lan amento e passe Recep o da bola batida ou passada suas ac es para orientar o seu deslocamento com 131 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Patinagem Realiza percursos jogos ou estafetas com equil brio e fluidez de movimentos combinando habilidades seleccionadas entre as seguintes arranque deslize para a frente e para tr s oitos afastar e juntar p s curvar travar em T carrinho guia saltar a p s juntos intencionalidade e oportunidade na realiza o de sequ ncias r tmicas percursos ou jogos Educa o Musical 5 Ano TOPICOS E F CAPACIDADES f E PERIODO METAS SUBT PICOS POR OBJETIVOS ESPECIFICOS TRANSVERSAIS N DE TEMPOS TEMAS ELEMENTOS EXPRESSIVOS DA Identificar o som como forma de M SICA comunica o Conhecer a diversidade de sons 132 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II e Interpretar e Ouvir e Compor Interpreta o e Comunica o Cria o e Experimenta o Perce o sonora e Musical Culturas Musicais nos Contextos e Sons vocais corporais e instrumentais e Din mica fort ssimo pian ssimo crescendo e de
292. em altura t cnica de tesoura e de costas Corrida de barreiras Salto em comprimento t cnica de v o na passada Corrida de velocidade Lan amento do peso e da bola Estafetas Beisebol Caracteriza o Regulamento Ac es t cnico t cticas Batimento da bola utilizando o taco Deslocamento r pido entre as bases Lan amento e passe Recep o da bola batida ou passada Patinagem Em patins realiza percursos jogos ou estafetas com equil brio e fluidez de movimentos combinando habilidades arranque deslize para a frente e para tr s oitos afastar e juntar p s curvar travar em T carrinho guia saltar a p s juntos quatro avi o Badminton Caracteriza o Regulamento Ac es t cnico t cticas Servi o curto e comprido clear lob elementares t cnicas e do regulamento n o s como praticante mas tamb m como juiz Conhecer e interpretar factores de sa de e risco associados pr tica das actividades f sicas e aplicar regras de higiene e seguran a Participar activamente em todas as situa es e procurar o xito pessoal e do grupo Relacionando se com cordialidade e respeito pelos seus companheiros quer no papel de parceiros quer no de advers rios aceitando o apoio dos companheiros nos esfor os de aperfei oamento pr prio bem como as op es do s outro s e as dificuldades reveladas por eles Cooperando nas situa es de aprendizagem e de organiza o
293. em cada etapa do processo educativo dos alunos e Articular a a o com o Projeto de Trabalho de Turma PTT e Planificar a interven o tendo em conta os percursos individuais dos alunos e Nos domic lios e amas Proporcionar s crian as viv ncias similares s da Creche Jardim de Inf ncia atrav s de atividades previstas nos PIIP e Nas Creches Dinamizar atividades previstas nos PIIP e ou nos PTT dos respetivos Grupos e Sala de aula e Gabinete de Apoio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 554 e Alunos Interven o Direta e Na sala de aula Garantir a interven o do docente de educa o especial em todas as fases do processo educativo identifica o respostas educativas adequadas e avalia o e Gabinete de apoio educativo Dinamizar as atividades de aprendizagem de acordo com os Programas Educativos Individuais Articular a a o de acordo com o PAA e Espa os da Escola Proporcionar respostas educativas utilizando recursos existentes e Espa os Exteriores Comunidade Garantir o desenvolvimento de autonomias na participa o social Usufruir dos espa os recursos materiais de institui es p blicas aos professores Viabilizar respostas educativas diferenciadas em fun o das necessidades educativas especiais de car cter permanente aos Encarregados de Ed Garantir a interven o do docente de educa o especial em todas as fases do processo educati
294. em de conhecimentos e Aprendizagem de compet ncias e Aprendizagem de h bitos pr ticas e valores associados e Aprendizagem de processos de Aprender Adaptado M do C u Rold o in Curr culo Gest o diferenciada e aprendizagem de qualidade AEEP 1999 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI A principal finalidade deste Projecto Curricular n o encher o aluno de conhecimentos teis mas sim fornecer lhe meios para os adquirir de forma a prepar lo para Aprender a Ser um Homem do S c XXI Respeitador da multiculturalidade Solid rio Respons vel Criativo Activo e participativo Integro e aut nomo capaz de aprender a aprender ao longo da vida Conhecedor da import ncia da alimenta o e da pr tica do desporto actividade f sica e vida ao ar livre na manuten o da sa de Preparado para integrar a sociedade do conhecimento e da informa o Respeitador do equil brio ecol gico defensor do desenvolvimento sustent vel e da protec o da biodiversidade Projecto Curricular de Escola E B 2 3 D Afonso III respeita as orienta es definidas pela comunidade educativa no Projecto Educativo de Agrupamento e operacionaliza se nos Plano de Trabalho PT de cada turma onde s o delineadas estrat gias com o objectivo de melhorar o n vel e a qualidade das aprendizagens dos alunos educ los para uma Cidadania respons vel para pr tica
295. em situa es de perigo dificuldade de acesso a AoA de trabalho u tliza o deeeh equipamentos de combate a inc ndios e equipamentos de presta o de 1 2 Riscos Sesc dada de inic n dio e explos o primeiros socorros contacto com subst ncias perigosas postos de profissionais subs t ncias rhicas Deiivosas qdo ainbien i Trabalho com ecr s de visualiza o mal projectados instala es onde se i imico calor e frio pe k obie efectuem movimenta o manual de materiais etc esfor os trabalho com ecr s de visualiza o e ET ad o aa ovimentaj o manal de cartas este seno Identifica o e caracteriza o de protectores que restrijam o acesso de trabalho partes do corpo aos pontos perigosos de m quinas varinha m gica fiambreira engenhos de furar serras de fita e serras circulares Projecto Curricular de Escola 2012 2013 521 guilhotinas fresadoras esmeriladoras etc Identifica o de dispositivos de seguran a inseridos nos comandos de m quinas comando bi manual faca el ctrica detectores de presen a c lulas fotoel ctricas elevadores etc Identifica o de situa es de trabalho usuais e as respectivas manifesta es de desconforto t rmico suda o em fun o da temperatura humidade esfor o f sico envolvidos tiritar em ambientes frios Consulta de uma escala de n veis de ilumina o recomendados para tipos de utiliza o de locais e ou tipos de tarefa
296. empos livres Exprimir gostos Exprimir continuidade Convidar aceitar recusar Fazer uma chamada UNIDADE 7 o o 7 o Refei es alimentos e bebidas Pedir num restaurante Expressar quantidade intensidade Relatar a es UNIDADE 6 presente do indicativo gustar Estar ger ndio UNIDADE 7 Muy mucho S no tambi n tampoco Pret rito perfecto Projecto Curricular de Escola 2012 2013 270 passadas Exprimir acordo e desacordo UNIDADE 8 Corpo humano Cuidados de sa de Sintomas tratamentos Falar de estados f sicos Sugerir tratamentos Dar conselhos UNIDADE 8 Acentua o Imperativo afirmativo Progredir na Di logo professor aluno e UNIDADE 7 UNIDADE 7 constru o da i aluno professor identidade pessoal e Refei es alimentos 4 Muy mucho social do aluno Atividades de intera o oral e bebidas S no tambi n tampoco Pret rito perfecto 271 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 desenvolvendo o espirito cr tico a confian a em si pr prio e nos outros e atitudes de sociabilidade de toler ncia e de coopera o Registos no quadro Fichas de trabalho Leitura compreens o e interpreta o de textos Trabalho de grupo ou pares Compreens o auditiva Pedir num restaurante E
297. en es tipol gicas e orto gr ficas estabelecidas Fun es sint cticas diversificar o vocabul rio e as predicativo do sujeito estruturas utilizadas nos textos com modificador do nome recurso ao portugu s padr o respeitar as regras da pontua o e sinais auxiliares da escrita Frase ativa passiva Utilizar com crit rio as Valor temporal e modal potencialidades das tecnologias da informa o e comunica o nos planos da produ o revis o e edi o de texto get PER Empr stimo sigla e acr nimo Utilizar com progressiva efic cia 223 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 t cnicas de reformula o textual Utilizar com autonomia estrat gias de revis o e Campo sem ntico aperfei oamento de texto Explorar diferentes vozes e i a Valor modal registos para comunicar viv ncias emo es conhecimentos pontos de vista universos no plano do imagin rio 1 Explorar a cria o de novas Enuncia o enunciado Enunciador destinat rio a adia Inten o comunicativa configura es textuais mobilizando a reflex o sobre os textos e sobre as suas especificidades Discurso direto e indireto Escrever por iniciativa e gosto pessoal de forma aut noma e Princ pio da coopera o fluente Explorar efeitos est ticos da 224 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Explicitar aspectos fundamentais da m
298. endente A autenticidade fidelidade ao pr prio projecto voca o equival ncia entre o quese eo que se aparenta ser vontade de ser verdadeiro e procurar a verdade aceita o de si mesmo Ser dotado de direitos e de deveres Declara o Universal dos Direitos do Homem Conven o sobre os Direitos da Crian a Atentados aos direitos das crian as UNIDADE LECTIVA 2 ADVENTO E NATAL e O Advento tempo de esperan a e Simbologia do Advento Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades Partilha de ideias Realiza o de trabalho de grupo 154 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 2 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes Maria a m e de Jesus A Palestina do tempo de Jesus situa o geogr fica pol tica social etc O nascimento de Jesus e a defini o do calend rio crist o Jesus um marco na hist ria da humanidade a palavra e o amor de Deus que chegam at n s Utiliza o de cartaz informativo do ciclo Lit rgico Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades 2 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncia
299. enod ESPA O COR NO AMBIENTE alguns princ pios de representa o simbologia da cor normalizada COR Aplica es expressivas ELEMENTOS VISUAIS NA COMUNICA O Explora o gr fica e plasticamente das capacidades expressivas dos elementos visuais utilizando v rios materiais instrumentos e t cnicas expressivas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 463 Educa o Visual 9 Ano PLANIFICA O DE EDUCA O VISUAL 9 ANO Sobreposi o Dimens o Cor Claro escuro Grada o de nitidez Perspectiva c nica frontal e angular Luz e sombra principais e auxiliares divis es proporcionais Converter a representa o pelas vistas numa representa o axonom trica e vice versa bidimensionais e tridimensionais Compreender atrav s da representa o de formas os processos subjacentes percep o do volume 3 CONHECIMENTOS E PER ODO UNIDADE CONTEUDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CAPACIDADES REPRESENTA O T CNICA Entender o desenho como um meio DE FORMA Representar um objecto simples em para representa o expressiva e Projec o ortogonal em seis perspectiva rigorosa de formas planos Representar em perspectiva livre e Conceber organiza es espaciais Representa o t cnica de rigorosa a sala de aula dominando regras elementares da COMUNICA OESPA O objectos Desenho de observa o compos
300. enta o de uma fun o Diagrama Tabelas Gr ficos Express o anal tica e Proporcionalidade direta como fun o do tipo y Kx K 0 Fun o afim do tipo y kx b KzO e Fun o constante do tipo Reconhecer situa es de proporcionalidade direta e aptid o para resolver problemas no contexto de tais situa es Usar equa es como meio de representar situa es problem ticas e para resolver equa es assim como para realizar procedimentos alg bricos simples Reconhecer o significado de f rmulas no contexto de situa es concretas e a aptid o para us las na resolu o de problemas Identificar e dar exemplos de sequ ncias Determinar termos de uma sequ ncia sendo conhecida a lei forma o Determinar um termo geral de uma sequ ncia Formular quest es e planear adequadamente a recolha de dados tendo em vista o estudo a realizar Identificar e minimizar poss veis fontes de enviesamento na recolha de dados Distinguir entre popula o e amostra e ponderar elementos que podem afetar a 2 Per odo 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 332 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas
301. entais Explorar a partir das figuras do manual ou outras a import ncia de Goa e os produtos comercializados com o Oriente Projecto Curricular de Escola 2012 2013 81 Escola EB 2 3 D Afonso II frica Os territ rios na Am rica Os territ rios na sia Reconhe am que os povos orientais eram mais desenvolvidos e organizados do que os povos africanos Desenvolvam atitudes de respeito para com povos de culturas diferentes Relacionem a fixa o portuguesa no Oriente com a import ncia econ mica dos seus produtos Reconhe am a import ncia dos Vice Reis na ndia e respectivas pol ticas para o controlo do com rcio Relacionem a forma de aproveitamento do Brasil no s culo XVI com as suas caracter sticas naturais e humanas Demonstrem atitudes de respeito pela pessoa humana Registem as rotas em mapas e explica o das mesmas Compreendam a import ncia dos produtos trazidos de outras terras Identifiguem e localizem os locais de com rcio na frica e na sia Desenvolvam a capacidade de representa o espacial Verifiquem que o crescimento da cidade de Lisboa para o exterior das cercas em direc o ao rio Identifiguem a import ncia do Terreiro Capit es donat rios Etnia Missiona o Feitoria Especiarias Vice Rei Atrav s do di logo professor aluno analisar as raz es da nomea o de um Vice Rei da ndia A partir de documentos e imagen
302. entes subtemas Reconhecer a articula o transversal entre v rias disciplinas no tratamento de temas globalizantes do quotidiano Aplicar a metodologia de Trabalho de projetos a desenvolver em liga o com Geografia e Ci ncias Naturais centrados em temas como fabrico e utiliza o de produtos f rmacos protetores solares fertilizantes pesticidas detergentes sab es cosm ticos e alimentos transg nicos exposi o a radia es agricultura tradicional versus biol gica transporte de produtos qu mico e incremento de redes rodovi rias ou ferrovi rias Os trabalhos devem evidenciar a avalia o dos riscos e benef cios envolvidos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 404 Circuitos Eletr nicos e aplica es da Eletr nica Da central el trica s nossas casas Alguns circuitos eletr nicos simples O papel dos transdutores num sistema eletr nico A eletr nica nos sistemas de comunica o Projeto Identificar o trabalho cooperativo no trabalho de grupo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 405 Ci ncia e Tecnologia e qualidade vida Avalia o 406 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Ci ncias Naturais 7 Ano Planifica o da disciplina de Ci ncias Naturais 7 Ano Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos M
303. entos Express o oral Participar em situa es de intera o oral Falar para construir e expressar conhecimento papel da l ngua padr o Distinguir tra os espec ficos do oral Usar da palavra de modo aud vel com boa dic o e num d bito regular Usar com precis o um repert rio de termos relevantes para o assunto que est a ser tratado Produzir enunciados controlando com seguran a as estruturas gramaticais correntes e algumas estruturas gramaticais complexas Respeitar s princ pios reguladores da intera o discursiva Texto conversacional Marcadores discursivos Autor editor data de edi o Locutor e interlocutor Texto narrativo Texto descritivo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 46 Escola EB 2 3 D Afonso II Ler em voz alta palavras e textos Ler textos diversos Compreender o sentido dos textos Leitura Ler para construir conhecimento Produzir textos orais Interagir com espontaneidade e vontade em situa es informais de comunica o Fornecer um contributo eficaz para o trabalho coletivo na turma ou grupo em situa es mais formais Ler de modo aut nomo em diferentes suportes as instru es de atividades ou tarefas Detetar o foco da pergunta ou instru o de modo a concretizar a tarefa a realizar Localizar a informa o a partir da palavra ou express o chave e avaliar
304. epresenta o Objectivo Geral 3 Relacionar sistemas de projec o e codifica o na cria o de formas T CNICA Objectivo Geral 4 Dominar instrumentos de registo materiais e t cnicas de representa o Objectivo Geral 5 REPRESENTA O Aplicar t cnicas pl sticas como instrumento de representa o Objectivo Geral 6 Dominar t cnicas de representa o expressiva Objectivo Geral 7 Desenvolver aptid es pl sticas art sticas Objectivo Geral 8 Distinguir elementos de constru o pl stica Objectivo Geral 9 DISCURSO Dominar tipologias de discurso pl stico bi e tridimensional Sentido de Responsabilidade Pontualidade Assiduidade Faz se acompanhar do material necess rio para as aulas Realiza as tarefas solicitadas pelo professor Organiza o Revela h bitos e m todos de trabalho Organiza o espa o de trabalho Autonomia capaz de realizar tarefas sem solicitar ajuda constante Projecto Curricular de Escola 2012 2013 PROJECTO Objectivo Geral 10 Compreender e realizar planifica es de projectos art sticos Objectivo Geral 11 Aplicar princ pios b sicos do Design na resolu o de problemas Objectivo Geral 12 Reconhecer o papel da observa o no desenvolvimento do projecto Objectivo Geral 13 Realizar trabalhos bi e tridimensionais para embelezamento da Escola Sentido Cr tico capaz de formar e expressar opini es sob
305. er Internet Explicar a evolu o e tend ncias atuais da Internet Indicar as potencialidades do Correio Eletr nico e mail Definir o que a World Wide Web Obter documentos a partir da Internet Navegar entre as p ginas da Web utilizando as hiperliga es Enunciar os conceitos b sicos de navega o Utilizar motores de busca e diret rios Procurar com efic cia informa es na Internet Organizar uma lista de Favoritos Reconhecer de forma gen rica o significado dos endere os da Internet Configurar as funcionalidades de um browser para navegar em seguran a na Internet Selecionar de forma sistem tica e consistente os resultados da pesquisa feita face aos objetivos pretendidos Conhecer crit rios de credibilidade Desenvol vera capacidade de pesquisar tratar e produzir informa o Compree Individual e em grupo Destreza na realiza o de provas pr ticas sumativas Destreza na plataforma de e elearning da escola moodle Projecto Curricular de Escola 2012 2013 438 Produ o e edi o de documentos Diferen as entre Editor e Processador de Texto Interface Gr fico Caracter sticas dos Menus Barra de Menus Trabalhar com Documentos Grava o de documentos em formato HTML Objetos Tabelas das fontes de informa o Identificar e sublinhar as principais caracter sticas de um Processador de Texto Modificar as op es do Menu e do Ambiente de T
306. er com efic cia a instru es de trabalho Utilizar com autonomia estrat gias de prepara o e de planifica o da escrita de textos Redigir textos coerentes seleccionando registos e recursos verbais adequados ordenar e hierarquizar a informa o tendo em vista a continuidade de sentido a progress o tem tica e a Valor modal Enuncia o enunciado Enunciador destinat rio Inten o comunicativa Discurso direto e indireto Princ pio da coopera o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 191 coer ncia global do texto dar ao texto a estrutura e o formato adequados respeitando conven es tipol gicas e orto gr ficas estabelecidas diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas nos textos com recurso ao portugu s padr o respeitar as regras da pontua o e sinais auxiliares da escrita Utilizar com crit rio as potencialidades das tecnologias da informa o e comunica o nos planos da produ o revis o e edi o de texto Utilizar com progressiva efic cia t cnicas de reformula o textual Utilizar com autonomia estrat gias de revis o e aperfei oamento de texto Explorar diferentes vozes e 192 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 registos para comunicar viv ncias emo es conhecimentos pontos de vista universos no plano do imagin rio 1 Explorar a cria o
307. er odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes E M R C UNIDADE LECTIVA 1 A DIGNIDADE DA VIDA HUMANA Dignidade e inviolabilidade da vida humana declara es de direitos e perspectiva da Igreja Cat lica A vida como d diva de Deus que requer a gratid o humana A vida humana um valor primordial mas n o absoluto conflito de valores gt Dara pr pria vida pelo outro Gianna Beretta gt Dara vida pela verdade libertadora Jesus M L King In cio da vida humana gt Dados da ci ncia gt Diferentes perspectivas a fecunda o a nida o passagem de embri o a feto gt Perspectiva da Igreja O aborto IVG gt No o de aborto gt Tipologia gt Argumentos a favor e contra o aborto gt Conflito de valores em casos concretos gt Rela o entre n vel moral e n vel jur dico gt Perspectiva da Igreja valores Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Partilha de ideias opini es Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno 477 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 3 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes fundamentais em quest o Os grupos minorit rios ou n o produtivos a igu
308. er um contributo eficaz para o Frase interrogativa total e parcial Texto oral Registo de l ngua formal e informal Locutor e interlocutor Di logo Coopera o e cortesia Texto conversacional Projecto Curricular de Escola 2012 2013 32 Escola EB 2 3 D Afonso II trabalho coletivo na turma ou grupo em situa es mais formais Ler de modo aut nomo em suportes diferentes as instru es de atividades Leitor 1 2 e 3 Per odos ou tarefas Detetar o foco da pergunta ou instru o de modo a concretizar a Enunciado instrucional 1 P tarefa a realizar Localizar a informa o a partir da palavra ou express o chave e avaliara Texto 1 P sua pertin ncia Ler para construir conhecimento s Utilizar t cnicas adequadas ao Ler em voz alta palavras e f Editor 1 P tratamento da informa o textos Ler para apreciar textos variados Antecipar o assunto de um texto mobilizando conhecimentos anteriores a o Ler textos diversos Ler textos liter rios Data de edi o 1 P Definir uma orienta o de leitura e fixar se nela Compreender o sentido dos textos Fazer uma leitura que possibilite f y Contexto 1 P confirmar hip teses previstas Fazer infer ncias a partir da identificar o contexto a que o texto se informa o contida no texto 33 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D A
309. erar com ra zes quadradas e ra zes c bicas 1 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 327 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema LGEBRA V2 8 Equa es Equa es de grau superior ao 1 Opera es com polin mios adi o alg brica multiplica o Lei do anulamento do produto disjun o de condi es e reuni o de conjuntos Casos not veis da multiplica o de bin mios V1 5 Equa es e Equa es literais axr vos E Gomes o Yq 3fg In xX Yr vu fi Analisar as rela es num ricas de uma situa o explicit las em linguagem corrente e represent las atrav s de diferentes processos incluindo o uso de s mbolos Concretizar em casos particulares rela es entre vari veis e f rmulas e para procurar solu es de equa es simples Reconhecer do significado de f rmulas no contexto de situa es concretas e a aptid o para us las na resolu o de problemas Usar equa es como meio de representar situa es problem ticas Resolver equa es e
310. ervi os e institui es tais como AAPACDM APPC HDF CSF CRTIC APATRIS 21 Junta de Freguesia de S Pedro C mara Municipal de Faro Comiss o de Prote o de Crian as e Jovens em Risco Piscinas Municipais de Faro ELI etc e Sensibilizar para a participa o ativa no processo de desenvolvimento educativo dos seus educandos e Capacitar as fam lias no que concerne s suas compet ncias parentais Sensibilizar para o acompanhamento e participa o da vida escolar dos seus educandos e Assegurar a confidencialidade da informa o que diz respeito aos seus educandos e Assegurar o esclarecimento sobre normas e procedimentos espec ficos respeitantes ao D L 3 2008 de 7 de Janeiro e Assegurar a anu ncia no desencadeamento de alguns procedimentos de acordo com o exigido na legisla o e Assegurar o envolvimento na avalia o por refer ncia CIF dos seus educandos bem como na elabora o dos respetivos roteiros relat rios t cnico pedag gicos programas Reuni es com T cnico de Psicologia Reuni es com o Diretor de Turma Reuni es com Docente Titular Reuni es de Grupo Reuni es com Enc Ed Reuni es com elementos de diferentes institui es entidades Encontros com alunos Contatos diretos Reuni es com Pais Encarregados de Educa o Reuni es com elementos de diferentes institui es entidades Reuni es com o Diretor de Turma Reuni es com Docente Titular Contatos diretos e Sess es
311. es categorias lexicais e gramaticais para identificar diversos valores sem nticos na frase Caracterizar elementos inerentes comunica o e interac o discursivas Usar princ pios reguladores da interac o verbal Dispor se f sica e psicologicamente a escutar focando a aten o no objecto e nos objectivos da comunica o Utilizar procedimentos para clarificar registar tratar e reter a informa o em fun o de necessidades de comunica o espec ficas Variedades situacionais variedades sociais L ngua Padr o Locutor interlocutor Princ pios reguladores da intera o discursiva Estrat gias discursivas Leitor Descritores tem ticos Hipertexto Projecto Curricular de Escola 2012 2013 170 Ler em voz alta Ler textos diversos Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Interpretar textos de Ler para apreciar textos variados Manifestar ideias sentimentos e pontos de vista suscitados pelos discursos ouvidos Reproduzir o material ouvido recorrendo a t cnicas de reformula o Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas Caracterizar propriedades de diferencia o e varia o lingu stica reconhecendo o papel da l ngua padr o Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade Organizar o discurso assegurando Texto Sequ nci
312. es das opera es em cada um deles e a aptid o para us los em situa es concretas e A aptid o para trabalhar com valores aproximados de n meros fracion rios ou irracionais de maneira adequada ao contexto do problema ou da situa o em estudo e A aptid o para analisar as rela es num ricas de uma situa o explicit las em linguagem corrente e represent las atrav s de diferentes processos incluindo o uso de s mbolos e A aptid o para usar inequa es como meio de representar situa es problem ticas e para resolver inequa es assim como para efetuar procedimentos alg bricos simples matem tica O UDES SE Conceito e resolu o de inequa es Representa o da solu o na reta e sob a forma de intervalo Conjun o e disjun o de condi es e intersec o e reuni o de intervalos Linguagem corrente e simb lica Resolu o de problemas com inequa es fracion rios ou irracionais de maneira adequada ao contexto do problema ou da situa o em estudo Analisar as rela es num ricas de uma situa o explicit las em linguagem corrente e represent las atrav s de diferentes processos incluindo o uso de s mbolos Usar inequa es como meio de representar situa es problem ticas Resolver inequa es e efetuar procedimentos alg bricos simples PowerPoint Word Excel Fichas de trabalho Caderno di rio Esferogr fica L pi
313. es de energia da desta regi o e a sua utiliza o ligada ao desenvolvimento da mesma Compara o das fontes de energia utilizadas em diferentes regi es Constru o utiliza o de um forno Solar alimentares onde se expl cita o valor energ tico dos alimentos em kJ e kcal Materiais diversos Observa o da aula pr tica Identificar os combust veis f sseis Enumerar vantagens e desvantagens da utiliza o de Realiza o de actividades onde os alunos possam analisar extractos de programas televisivos ou de jornais Televis o e v deo ou leitor de DVD Jornais Computador com Observa o directa em sala de aula Projecto Curricular de Escola 2012 2013 356 combust veis f sseis Identificar fontes de energia renov veis e n o renov veis Enumerar vantagens e desvantagens da utiliza o de fontes de energia renov veis e n o renov veis participar em grupos de discuss o na Internet considerando aspectos como o consumo de combust veis f sseis a previs o de gastos na sua extrac o e o esgotamento das reservas existentes e ainda discutir alternativas Realiza o de actividades de resolu o de problemas e tomada de decis o Ex decidir que fonte de energia seleccionar para construir uma central de produ o de energia numa determinada regi o decid
314. es de seres pluricelulares Exemplificar seres unicelulares e seres pluricelular Compreens o da import ncia da classifica o biol gica como modo de organizar a diversidade dos seres vivos Justificar a import ncia da classifica o dos seres vivos Reconhecimento da necessidade do uso de crit rios nos sistemas de classifica o Classificar animais usando chavesdicot micas Classificar plantas usando chaves dicot micas Indicar as caracter sticas mais importantes dos reinos dos seres vivos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 118 Escola EB 2 3 D Afonso II Ci ncias Naturais 6 Ano Planifica o da disciplina de Ci ncias Naturais 6 Ano METODOLOGIAS 7 z PERIO TEMAS SUBTEMAS OBJETIVOS ESPECIFICOS SITUA OES DE APREDIZAGEM a Unidade na Seres unicelulares e Compreender a organiza o das c lulas num ser vivo pluricelular Trabalho de grupo diversidade dos Pluricelulares Compreens o da import ncia da classifica o biol gica como modo de Trabalho de pares seres vivos Import ncia da classifica o organizar a diversidade dos seres vivos Trabalho individual Reconhecimento da necessidade de crit rios nos sistemas de classifica o Visionamento de PPT s Identifica o das caracter sticas mais importantes de cada reino Debates de explora o dos temas Actividades experimentais Comunica o de resultados Os alimentos como ve culo dos 1 P nutr
315. es tipos de texto aplicando as t cnicas fundamentais da escrita CONHECIMENTO EXPL CITO DA L NGUA gt Identifica em enunciados orais e escritos os aspetos fundamentais da estrutura da l ngua portuguesa gt Conhece as regras b sicas do seu funcionamento gt Aplica as regras de funcionamento da l ngua Ler em voz alta Ler textos diversos Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Ler para apreciar textos variados Reconhecer a varia o da l ngua Ler e interpretar textos liter rios Apreciar textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Situar obras liter rias em fun o de grandes marcos hist ricos e culturais Planificar a escrita de textos Redigir textos com coer ncia e corre o lingu stica Escrever para expressar conhecimentos Escrever textos informativos Escrever textos expositivos Escrever textos argumentativos Escrever textos diversos Rever os textos escritos Explicitar aspetos fundamentais da morfologia Reconhecer e conhecer classes de palavras Analisar e estruturar unidades sint ticas Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do Portugu s Reconhecer propriedades das palavras e formas de organiza o do l xico Explicitar aspetos da fonologia do Portugu s gt Realiza as tarefas propostas COMPORTAMENTO gt Cumpre as normas r
316. esenvolver a pr tica de mise en place Saber aplicar procedimentos controlo Saber aplicar as t cnicas de atendimento mais adequadas Conhecer aplicar as formas de preparar e servir bebidas simples e compostas Preparar decora es adequadas s bebidas Aplicar servi os de bar de forma Equipamento de bar Mise en place Aprovisionamento do bar Atendimento de clientes no bar Prepara o de meios e produtos e execu o do servi o de bar M todo demonstrativo M todo ativo interativo Coaching Realiza o de atividades pr ticas na sala de bar Equipamento de bar Fichas de receitas t cnicas M dulos de bar Filmes m sica Meios inform ticos Na avalia o pr tica ser o tidos em conta os seguintes crit rios avalia o cont nua pontualidade e assiduidade relacionamento interpessoal e comunica o interesse e motiva o comportamento participa o perguntas em aulas organiza o da mesa de trabalho pr ticas em aula pr ticas de servi o esp rito de iniciativa rapidez Projecto Curricular de Escola 2012 2013 546 correta eficaz Conhecer identificar sistemas de requisi o de produtos sistemas de controlo e de fatura o dos servi os Conhecer vocabul rio t cnico em l ngua inglesa e em l ngua francesa Requisi es controlo de custos e fatura o
317. esportos e equipamentos 45 minutos LEISURE perguntar e dar informa o de carater pessoal e profissional comparar pessoas e lugares comparativos e superlativos futebol descrever f rias falar sobre a es de um passado recente narrar a es conclu das no passado Present Perfect Present Perfect Past Simple atividades de f rias lugares de interesse na Florida NOTA Em 2011 2012 o 6 ano de escolaridade tiveram 2 professores respons veis pela leciona o da disciplina de Ingl s O professor Diamantino pelo 6 B e os restantes 6 anos A C D E F pela professora C lia Grande parte dos alunos da professora C lia n o tinham trabalhado grande parte dos conte dos do 5 anos de escolaridade e transitam para o 7 ano sem terem trabalhado conte dos vocabulares sobre desportos alimenta o e locais p blicos na cidade Estes mesmos alunos n o trabalharam as tarefas dom sticas do 6 ano para trabalharem as horas e a rotina di ria conjuntamente com o Presente Simple No 6 ano em todas as turmas n o foi praticado de forma sistem tica o Past Simple na interrogativa fazer e responder a perguntas e nem foi sistematizado o tempo meteorol gico N o foram trabalhados os conte dos de cinema e tipos de filme f rias e atividades de f rias festas e celebra es e o futuro com BE GOING TO Projecto Curricular de Escola 2012 2013 241 L ngua Estrangeira
318. esquisa utilizando os meios tradicionais e as TIC na recolha e tratamento de dados Divulga o dos melhores trabalhos Realiza o de pequenos debates em que se estabele a a rela o entre o passado e o presente An lise de mapas e barras cronol gicas Realiza o de trabalhos de casa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 294 Hist ria 9 Ano Planifica o da disciplina de Hist ria 9 Ano CONTEUDOS CONHECIMENTOS E VOCABUL RIO METEDOLOGIAS SITUA ES DE E 2 AULAS PREVISTAS PROGRAMA TICOS CAPACIDADES ESPECIFICO APREDIZAGEM Tratamento de informa o utiliza o de fontes Apresenta o Indica es gerais Organiza o do Compreens o hist rica material Regras de funcionamento da aula Temporalidade Espacialidade Contextualiza o A Europa e o Mundo no limiar do S culo XX Comunica o em Hist ria 1 Per odo Distinguir conceitos e fontes de E 18 blocos Explora o de mapas documentos informa o Zi iconogr ficos e escritos numa perspectiva de aprendizagem pela descoberta Hegemonia e decl nio da Seleccionar informa o e interpretar influ ncia Europeia documentos de ndole diversa n Incentivo ao di logo aberto e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 295 Imperialismo e colonialismo a partilha do mundo concorr ncia americana e japonesa As exig ncias do crescimento industrial e a corrida
319. estrutura curricular comum acompanhada de uma aprecia o descritiva sobre a evolu o do aluno 606 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Para todos os casos considera se impreter vel que o PEI seja o documento orientador de todo o processo educativo do aluno crit rios de funcionalidade interven o e avalia o Avalia o do PEI O PEI dever ser revisto obrigatoriamente no final de cada n vel de educa o e ensino e no fim de cada ciclo do ensino b sico e a qualquer momento que se verificar essa necessidade n Ido art 13 do D L 3 2008 A avalia o da implementa o das medidas educativas deve assumir car cter de continuidade sendo obrigat ria pelo menos em cada um dos momentos de avalia o sumativa interna da escola n 2 do art 13 do D L 3 2008 No final do ano lectivo deve ser elaborado um relat rio circunstanciado dos resultados obtidos pelo aluno com a aplica o das medidas estabelecidas n 3 do art 13 do D L 3 2008 e onde poder o ser propostas as necess rias altera es ao Programa Educativo Individual n 5 do art 13 do D L n 3 2008 607 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 4 6 Nomenclatura de classifica o das fichas de avalia o Muito Insuficiente 0 19 Insuficiente 20 49 Suficiente 50 69 Bom 70 89 Muito Bom 90 100 4 7 CLUBES Visam contribuir para o desenvolvimento integral do aluno procurando transfor
320. etar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade Registar tratar e reter a informa o Compreens o do oral Escutar para aprender e construir conhecimento Express o do oral Falar para construir e expressar conhecimento Participar em situa es de intera o verbal continuidade de sentido a progress o tem tica e a coer ncia global do texto dar ao texto a estrutura e o formato adequados respeitando conven es tipol gicas e orto gr ficas estabelecidas diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas nos textos com recurso ao portugu s padr o respeitar as regras da pontua o e sinais auxiliares da escrita Utilizar com crit rio as potencialidades das tecnologias da informa o e comunica o nos planos da produ o revis o e edi o de texto Utilizar estrat gias de revis o e aperfei oamento de texto Escrever por iniciativa e gosto pessoal de forma aut noma e Verbo modo indicativo valor temporal 2 per odo 49 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 205 Participar oportuna e construtivamente em situa es de intera o oral Produzir textos orais corretos usando vocabul rio e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coes o discursiva Produzir textos orais 5 minutos de diferentes tipos e com diferentes finalidades Reconhecer a varia o da l ngu
321. etas interm dias Estrat gias Per odo Ci ncia produto da Reconhecimento de que o O aluno distingue ci ncia de Diagn stico e explora o de 1 actividade huma a desenvolvimento cient fico tecnologia e relaciona conhecimento conceitos e ou ideias i PER ODO e tecnol gico cient fico com desenvolvimento An lise interpreta o e discuss o Atividade humana e interdependente tecnol gico textos gr ficos imagens etc 6 aulas ci ncia i O aluno aponta efeitos positivos e Forma o de pequenos grupos de A ci ncia ao longo dos Compreens o de que o efeitos negativos do desenvolvimento trabalho tempos conhecimento cient fico cient fico e tecnol gico para a Realiza o de trabalho de assenta sobre slcessivas Humanidade e para o Ambiente pesquisa e tratamento de PE i O aluno reconhece que a ci ncia informa o com apresenta o Ci ncia e conhecimento teorias muitas VESS K uma actividade humana suscept vel turma debate e sistematiza o de do Universo pol micas e contradit rias de avan os e recuos e motivo de ideais e argumentos a x acesas controv rsias ao compreender Explora o do manual do aluno A explora o do cosmos RR Sd que o mesmo fen meno pode ser Resolu o de fichas de trabalho e mp a es 9 avan o explicado de forma diferente em atividades do manual cient fico e tecnol gico na fun o de factores econ micos e Resolu o de atividades do soci
322. eterminantes possessivos de textos trabalho e utilizar f rmulas de e pa ses nacionalidades o cortesia e horas rotinas e artigo definido e indefinido Contacto com e estabelecer contactos INTERAGIR e fam lia rela es de a autsnticas mae sociais OUVIR FALAR parentesco e Question words avalia o e gt cumprimentar LER ESCREVER a relacionamento familiar a S why m o e despedir se e casa local onde vive as Ep OIA AON MANY MON Orizonta e apresentar se e divis es da casa mieh ion ri T lh apresentar algu m e escola disciplinas a a e agradecer alguma materiais classroom e preposi es de tempo q rais coisa language lugar in on at SEE individuais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 493 pedir e dar informa o PRODUZIR Atividades de a pares sobre si pr prio a FALAR PRODUZIR verbos Present Simple compreens o escrita fam lia eo localonde ESCREVER PRODUZIR e dias da semana verbo auxiliar to do vive e partes do dia Atividades de produ o falar dos passatempos e meses do ano adv rbios never always escrita criativa preferidos e numerais ordinais sometimes usually often Atitudes e identificar objectos de COMPREENDER 1 100 Trabalho individual valores uso quotidiano OUVIR VER e cores Frases simples declarativa Trabalho a pares caracterizar rela es LER e constitui o do Reino Unido interrogativa Organiza o de parentesco Pros di
323. ficando o epicentro do sismo e discute factores que determinam os estragos verificados O aluno identifica medidas de preven o e protec o da popula o quanto actividade s smica em particular na rea da constru o civil e das atitudes e comportamentos individuais e colectivos O aluno justifica a import ncia dos Centros de Vulcanologia e Institutos Geof sicos no estudo da actividade s smica e vulc nica nomeadamente na sua previs o e preven o Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Forma o de pequenos grupos de trabalho Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho Resolu o de atividades do manual e do caderno do aluno Realiza o de atividades experimentais Elabora o de mapas conceptuais Explora o de materiais interactivos e de recursos digitais Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos 2 PER ODO 10 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 414 Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo e Diagn stico e explora o de 31 0 aluno identifica e legenda os conceitos e ou ideias
324. fini o axioma teorema demonstra o condi o hip tese tese e lema 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 339 N MEROS E OPERA ES V2 5 N meros Reais Inequa es e Conjuntos num ricos e N meros reais e d zimas e Valores exatos e valores aproximados de n meros reais e Opera es com radicais e Intervalos de n meros reais e Intersec o e reuni o de intervalos e Inequa es do 1 grau e Conjun o e disjun o de condi es e Resolu o de problemas usando inequa es Identificar um n mero real racional e irracional como um n mero cuja representa o decimal uma d zima finita ou infinita Representar n meros reais na reta real com aproxima es apropriadas nos contextos Reconhecer que as propriedades das opera es em Q se mant m em R e aplic las na simplifica o de express es Comparar e ordenar n meros reais Compreender e utilizar a transitividade das rela es lt e gt em R Determinar valores aproximados por defeito excesso da soma e do produto e n meros reais conhecidos valores aproximados por defeito excesso das parcelas e dos fatores Representar e interpretar intervalos de n meros reais bem como a sua intersec o e reuni o simb lica e graficamente Resolver problemas e investigar regularidades envolvendo n meros racionais e reais Verificar que Vaxb Ja x vb aeb n o
325. finidos Presen a aus ncia do pronome pessoal sujeito Pronomes pessoais de complemento formas uso e coloca o com todas as formas verbais Grada o poco muy poco mucho bastante much simo Pret rito Perfeito dos verbos regulares e irregulares de uso mais frequente Pret rito Imperfeito dos verbos regulares e irregulares Imperativo afirmativo Perifrases ir a tener que hay gue Futuro imperfeito Uso das preposi es nos seus valores pr prios e textos em Powerpoint Fichas e textos para preencher Exerc cios de express o escrita Resolu o de fichas formativas fichas de avalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 509 Descrever pessoas estados f sicos ou an micos coisas sentimentos processos Aconselhar a fazer alguma coisa Dar instru es e orientar outros Prevenir e avisar Expressar e perguntar sobre a obriga o obrigatoriedade Expressar conhecimento desconhecimento Narrar e descrever factos e acontecimentos Organiza o do discurso Conjun es coordenativas e subordinativas mais utilizadas para expressar as fun es comunicativas deste m dulo M DULO 2 Sa de e Cuidados Pessoais Socioculturais Alimenta o cozinha e pratos t picos Doen as e estados f sicos Desporto e bem estar Lexicais Comidas e bebidas Cozinha e gastronomia Estado f sico e doen as Higien
326. fonso II reporta Informa o 1 P Organizar a informa o se z SN explicitar a inten o comunicativa contida no texto demarcar diferentes unidades de forma sentido Avaliar criticamente textos identificar pelo contexto ou pela estrutura interna o sentido de palavras express es ou fraseologias desconhecidas Reconto 1 P detetar informa o relevante captar sentidos impl citos fazer infer ncias dedu es Texto narrativo 1 P Explicitar processos de constru o de sentido de um texto multimodal TER Texto instrucional 1 P Recontar e sintetizar textos Identificar as rela es formais ou de sentido em v rios textos abrindo redes Texto conversacional 1 P intertextuais Detetar tra os caracter sticos de diferentes tipos de textos ou sequ ncias textuais Ler em voz alta com flu ncia e expressividade para partilhar Met fora e personifica o 22 P 34 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II informa es e conhecimentos Per frase 3 P Fazer aprecia es cr ticas sobre um texto incidindo sobre o conte do e sobre a linguagem Valores sem nticos 2 P Distinguir modos e g neros de textos liter rios a partir de crit rios dados Manifestar se em rela o a aspetos da linguagem que conferem a um texto Texto narrativo 1 2 e 3 P quali
327. fronto com aspetos da cultura e da civiliza o dos povos de express o Idem Unidades e temas a leccionar Unidade 4 A amizade e Unidade 5 Trabalho ocupa es e profiss es Unidade 6 Vestu rio e tend ncias de moda outras rela es pessoais Vocabul rio Valorizar coisas ou pessoas Descrever e caracterizar pessoas Caracter sticas pessoais profissionais e projectos Redigir cartas e e mails Vestu rio expressar gostos e prefer ncias 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 280 espanhola Desenvolver a capacidade de iniciativa o poder de decis o o sentido de responsabilidade e da autonomia Unidade 7 Problemas sociais e solidariedade Fazer uma reclama o Express o condi es e desejos Aspectos lingu sticos Ora es temporais Ora es finais Comparativos Relativos Pret rito imperfeito de subjuntivo Express o de condi o de subjuntivo Progredir na constru o da identidade pessoal e social do aluno desenvolvendo o espirito cr tico a confian a em si pr prio e nos outros e atitudes de sociabilidade de toler ncia e de Idem Unidades e temas a leccionar Unidade 8 Sa de doen as e higiene Unidade 9 Personalidades Hispanas Pedro Almod var Unidade 10 Pa ses latino Americanos viagens e Vocabul rio Doen a
328. ha Turismo hist rico Turismo cultural Turismo religioso Balan a comercial Modos de transporte Meios de transporte Rede de transporte Rede intermodal Plataforma Intermodal Dist ncia Tempo Dist ncia Custo Transporte mar timo Transporte Fluvial Transporte Rodovi rio Transporte ferrovi rio Transporte a reo Transporte tubular Telecomunica es Projecto Curricular de Escola 2012 2013 317 v As Telecomunica es CONTRASTES DE gr ficos lineares histogramas sectogramas mapas de fluxos Y Desenvolver a utiliza o de dados ndices estat sticos tirando conclus es a partir de exemplos reais que justifiquem as conclus es apresentadas y Problematizar as situa es evidenciadas em trabalhos realizados formulando conclus es e apresentando as ao grupo Turma v Utilizar t cnicas e instrumentos adequados de pesquisa realizando registos da informa o geogr fica Y Analisar casos concretos e reflectir sobre solu es poss veis utilizando recursos Sat lite ndice de oportunidade digital Crescimento econ mico Desenvolvimento Bem estar Qualidade de vida Desenvolvimento sustent vel Indicadores Produto Interno Bruto PIB Produto Nacional Bruto PNB ndice de Desenvolvimento Humano IDH Exclus o social Fome subnutri o Sobrenutri o Taxa de alfabetiza o Taxa de Analfabetismo Coloniza o Demo
329. ha de c lculo Compreender o conceito de C lula produ o de texto simples ou formatado e Saber criar esquemas de anima o e transi o entre diapositivos e Manipular som e imagem numa apresenta o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 527 Folha de C lculo Interface Gr fico e Caracter sticas dos Menus Personaliza o e Barra de Menus Introdu o de Dados e Edi o e Remo o de Dados e Inser o de Linhas e Colunas Formata o de Dados Utiliza o de F rmulas e Fun es Folha e Livro Manusear corretamente uma Folha de C lculo Manipular corretamente gr ficos Reorganizar o conte do das C lula Utilizar o Assistente para criar Fun es Criar e editar F rmulas Alterar dados num Gr fico Formatar Gr ficos personalizados Exportar Gr ficos e tabelas num Processador de Texto e Operar sobre os diferentes objeitos numa apresenta o Utilizar convenientem ente as ferramentas na elabora o de uma folha de c lculo Manipular a informa o em c lulas folhas e livros Saber utilizar f rmulas e fun es Operar na elabora o de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 528 Cria o de Gr ficos Transfer ncia de Informa o entre Aplica es gr ficos TIC 2 Ano CEF METEDOLOGIAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES z AULAS CONTE DOS PROGRAM TICOS CONCEITOS
330. he aguarela e tinta da china suportes f sicos 1 2 Analisar caracter sticas de diversos suportes papel cavalinho papel vegetal pap is diversos 2 1 Utilizar correctamente materiais b sicos do desenho t cnico r gua esquadros transferidor 2 Dominar materiais b sicos de desenho T cnica compasso t cnico f 2 2 Experimentar diferen as de tra ado rigoroso utilizando diversos suportes f sicos 3 1 Desenvolver ac es orientadas para experi ncias que se transformem numa parte activa do 3 Dominar a aquisi o de conhecimento conhecimento pr tico pr tico E 3 2 Distinguir grupos singulares de recursos e de t cnicas de execu o 4 1 Distinguir a no o de ponto linha plano a 4 Compreender a geometria enquanto 4 2 Identificar no ambiente ou nas constru es humanas elementos geom tricos simples ponto epresenta o a elemento de organiza o da forma linha plano superf cie e volume 4 3 Representar correctamente tra ados geom tricos simples tra ados de linhas paralelas e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 138 perpendiculares 4 4 Construir pol gonos e dividir segmentos de recta e circunfer ncias em partes iguais 5 Reconhecer a textura enquanto aspecto visual das superf cies 5 1 Identificar a textura como uma sensa o visual e t ctil lisa ponteada rugosa ondulada macia e irregular 5 2 Observar caracter sticas da
331. i es do Estado Gramaticais Presen a aus ncia do artigo Exerc cios de compreens o oral e escrita de repeti o e transforma o Leitura silenciosa e expressiva de textos diversificados Audi o de m sicas e textos Apresenta o e coment rio de imagens V deo projector Computador Internet Powerpoint R dio DVD s e CD s Jogos pedag gicos Livros e revistas espanholas Cartazes O ALUNO DE SER ESTRAT GIAS E 7 CONTEUDOS RECURSOS AVALIA O CAPAZ DE ATIVIDADES M DULO 1 Servi os e Consumo Avaliar e fazer compara es Socioculturais iai Moda e imagem Produtos e Interac o oral Sala eaula 2 Avaliacao continua Solicitar e expressar i gem Quadro atrav s da observa o uma opini o servi os Produtos de consumo Eoiac pids dirots d Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Respeito pelo professor e colegas Participa o Apresenta o de caderno di rio e fichas de trabalho Apresenta o do trabalho necess rio Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 508 Cumprimentar e despedir se Agradecer e desculpar se Reagir positiva e negativamente Artigos contra dos Grada o do adjectivo Comparativos irregulares e irregulares Numerais Formas e usos dos possessivos Demonstrativos Usos e sintaxe dos inde
332. i o Perspectiva axonom trica Aplicar t cnicas de desenho Conhecer v rios sistemas de ESTRUTURA dim trica Somena cavaleira Conhecer sistemas geom tricos da representa o 1 2 Per odo REPRESENTA O DO perspectiva de observa o Conceber projectos e organizar com COR ESPA O linhas e pontos de fuga direc es funcionalidade e equil brio os espa os Projecto Curricular de Escola 2012 2013 464 COMUNICA O PAPEL DA IMAGEM NA COMUNICA O C digos de comunica o visual Elementos da forma Gram tica visual Realiza o de cartazes tendo em conta Compreender a estrutura das formas naturais e dos objectos art sticos Formas de comunica o a rela o entre os seus elementos e os relacionando os com os seus 2 Per odo Visual objectivos a atingir contextos LUZ COR Signos visuais Aplicar os valores crom ticos nas simbologia da cor Criar cartazes alusivos ao 25 de Abril suas experimenta es pl sticas Aplica es expressivas Entender o desenho como um meio para representa o expressiva Motiva o para os temas com Conceber organiza es espaciais amostragem de exemplos dominando regras elementares da x Motiva o para os temas com composi o PERCEP AO VISUAL DA aa DRM E a FORMA amostragem de exemplos de obras de Conhecer e distinguir v rios signos arte visuais ESTRUTURA Transforma o da forma f f e Conhecer art
333. i dica atual Referir os grupos e per odos da TP Referir que h dois grupos diferentes de elementos os metais e os n o metais Reconhecer os semi metais Indicar em que posi o da TP se encontram Identificar as propriedades f sicas Dos metais e n o metais elementos Mostrar aos alunos uma Tabela Peri dica atual referindo os grupos e os per odos Mostrar aos alunos a posi o dos metais alcalinos dos halog neos e a dos gases raros na Tabela Manual Tabela Peri dica Material de laborat rio Reagentes Ensino experimental Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Algumas fam lias de elementos qu micos Indicar as propriedades qu micas que diferenciam os metais dos n o metais Compreender que os elementos qu micos de alguns grupos da TP constituem uma fam lia dada a semelhan a das propriedades qu micas Apresentar as tr s fam lias de elementos qu micos mais importantes a fam lia dos metais alcalinos a dos halog neos e a dos gases raros ou inertes Identificar as principais caracter sticas qu micas de cada uma destas fam lias Caracterizar o tomo Peri dica dos Elementos Realizar pequenas experiencias que comprovem as propriedades qu micas de cada uma destas fam lias Questionar os alunos sobre as unidades constituintes de toda a mat ria Tabela Peri dica do
334. ia O ALUNO DEVE SER j ESTRATEGIAS E z CONTEUDOS RECURSOS AVALIA O CAPAZ DE ATIVIDADES e Executar o servi o de e A profiss o e Simula es em aula Sala de aula Avalia o cont nua cafetaria e As sa das Profissionais e em contexto Quadro atrav s da observa o e Registar o pedido do e O que a Cafetaria e Servi os pr tico Revistas t cnicas direta de cliente Especiais e Trabalhos de grupo Fotoc pias Comportamento e Preparar bebidas quentes e Caracter sticas do estabelecimento e Exposi es orais Mesas Autonomia caf leite ch gal es de cafetaria e caf e Visualiza o de Bar m vel Pontualidade chocolate e outros e Limpeza e arruma o de utens lios filmes Arm rios cadeiras Assiduidade e Preparar sumos e Armazenamento e conserva o das e Atividades de Loi as Motiva o e Preparar torradas mat rias primas produtos prepara o de Talheres Responsabilidade preparar sanduiches alimentares equipamentos e eventos diversos Outros utens lios Apresenta o diversas utens lios e Visitas de estudo V deo projetor Fardamento e Preparar aperitivos e Prepara o do bar mise en place Computador Participa o s lidos e Tipos de sandu ches PowerPoint Esp rito de grupo e Acepipes Bebidas Exerc cios pr ticos e Os ovos Frutas Fichas de trabalho e O p o Alimentos e Os Bolos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 533 e Executar o servi o de cafetaria e Registar o pedido do clien
335. iados pr tica das actividades f sicas e 8 a 12 aulas bola enquadramento ofensivo remate aplicar regras de higiene e seguran a m Jogo dos Passes desmarca o para oferecer linha de asse marca o defensiva do seu p o j E Jogo simplificado advers rio enquadramento com a bola para impedir o golo se guarda redes Participar activamente em todas as situa es e 8 a 12 aulas drible finta para se libertar de marca o ed E procurar o xito pessoal e do grupo relacionando Andebol Caracteriza o Regulamentos As ac es t cnico se com cordialidade e respeito pelos seus m Respeitar decis es da arbitragem t cticas do jogo de Andebol recep o companheiros quer no papel de parceiros quer no passe drible remate de advers rios Voleibol Caracteriza o Regulamentos as ac es t cnico t cticas Cooperando nas situa es de aprendizagem e de do Voleibol passe por cima manchete organiza o escolhendo as ac es favor veis ao 8 a 12 aulas servi o por baixo o xito seguran a e bom ambiente relacional na Gin stica de Solo As seguintes actividade da turma destrezas da Gin stica no tapete cambalhota em frente cambalhota SS Interessando se e apoiando os esfor os dos 8 a 12 aulas retaguarda em plano inclinado pino de cabe a com apoio no espaldar ou companheiros com oportunidade promovendo a ajuda de colega roda subida para pino entreajuda para favorecer o aperfei oamen
336. ica 6 Ano principais mat rias primas OBJECTIVOS DOM NIOS DESCRITORES DE DESEMPENHO GERAIS 1 1 Identificar diferentes tipos de materiais papel argila t xteis madeiras e metais 1 2 Distinguir propriedades f sicas dos diferentes tipos de materiais cor brilho cheiro textura 1 Conhecer a origem e propriedades dos etc materiais f 1 3 Avaliar caracter sticas e propriedades dos materiais que condicionam o seu armazenamento 1 4 Enumerar diferentes formas de apresenta o dos materiais no mercado normaliza o 2 1 Relacionar processos de transforma o de mat rias primas com os materiais 2 2 Identificar as ferramentas utens lios mais adequados transforma o das mat rias primas em 2 Reconhecer processos de transforma o das materiais T cnica 2 3 Explicar modifica es das propriedades dos materiais de acordo com as suas utiliza es 2 4 Realizar ensaios para determinar propriedades mec nicas como dureza maleabilidade etc ex barro 3 Distinguir altera es no meio ambiente determinadas pela ac o humana 3 1 Avaliar o impacto ambiental provocado pelo processo de extrac o das mat rias primas 3 2 Reciclar e empregar materiais de forma a reduzir o seu impacto ambiental 4 Dominar procedimentos sistem ticos e metodol gicos 4 1 Desenvolver ac es orientadas para experi ncias que se transformam numa parte activa do c
337. icas e informa o com apresenta o viga P a de ceres ViVo microsc picas de diferentes seres vivos e turma debate e sistematiza o Carater sti Ed relaciona a com ambientes diversificados de ideais e argumentos araras todos s o constitu dos por S o D 1 pr prias nicas da Unidades funcionais comuns O aluno estabelece diferen as e Explora o do manual do T i semelhan as entre as c lulas procari ticas aluno erra as c lulas pka a 2 PERIODO Biodiversidad a e eucari ticas observando as eucari ticas Resolu o de fichas de Eneas Reconhecer os principais e gt Ee j 12 aulas idad e animais e vegetais ao microsc pico trabalho unidade constituintes celulares e Ro Ea a sa ptico identifica a c lula como a unidade Resolu o de atividades do diferen as b sicas entre c lulas animais e vegetais estrutural e funcional dos seres vivos manual e do caderno do aluno A Terra como um sistema Ablicac o do o de apesar da biodiversidade existente Realiza o de atividades Conceito de sistema ads a0 planeta Terra O aluno identifica um sistema como um experimentais Subsistemas da Terra amp Exem pa de conjunto integrado de elementos que Elabora o de mapas PE e a entre o cumprem uma fun o espec fica conceptuais isca Component s do O aluno ilustra o conceito de sistema Explora o de materiais o Terra P Terra identificando os seus componentes intera
338. identificar processos fon ticos de supress o acrescentamento e altera o de segmentos que actuam diacr nica e sincronicamente Descobrir e identificar processos de inova o lexical Reconhecer alguns usos figurativos da linguagem Descobrir e identificar sequ ncias de tempos e modos exigidas em frases complexas Identificar classes e subclasses de palavras e reconhecer fun es sint cticas Distinguir processos de subordina o substantiva adjectiva e adverbial Ter um conhecimento sistem tico dos paradigmas de flex o nominal e sem nticos da evolu o da l ngua Projecto Curricular de Escola 2012 2013 236 Conhecimento Expl cito da L ngua adjectival e verbal Identificar classes e subclasses de palavras e reconhecer fun es sint cticas Distinguir processos de subordina o substantiva adjectiva e adverbial Ter um conhecimento sistem tico dos paradigmas de flex o nominal adjectival e verbal Projecto Curricular de Escola 2012 2013 237 L ngua Estrangeira Ingl s 7 Ano 1 Per odo 48 Aulas Previstas In cio 14 09 12 Termino 14 12 12 2 Feira 13 aulas 3 Feira 13 aulas 4 Feira 13 aulas 5 Feira 12 aulas 6 Feira 12 aulas 4 tempos semanais 45 minutos UNIDADES PLANIFICA O de INGL S de 7 ano Apresentar se pronomes pesso
339. ientes Trocas Nutrientes o que s o Compreens o que a vida dos seres assegurada pela realiza o de 119 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II nutricionais entre o organismo dos animais e o meio Como escolher os nossos alimentos Digest o e rg os do sistema digestivo humano N s a fun o digestiva e a sa de Caracter sticas do sistema digestivo em fun o do regime alimentar dos animais Digest o e rg os do sistema digestivo humano N s a fun o digestiva e a sa de Caracter sticas do sistema digestivo em fun o do regime alimentar dos animais Movimentos respirat rios fun es espec ficas Justificar a necessidade de nos alimentarmos e Indicar os nutrientes dos alimentos Explicar a fun o dos diferentes nutrientes Dar exemplos de alimentos ricos nos diferentes nutrientes Relacionamento da sa de com alimenta o Indicar doen as resultantes da falta ou excesso de nutrientes Compreens o da import ncia de uma alimenta o racional e Interpretar a Roda dos Alimentos Escolher alimentos para uma alimenta o equilibrada e Indicar alguns erros da alimenta o portuguesa Emitir opini es sobre cada ementa Relacionamento da alimenta o com a idade e a actividade de um individuo Indicar alimentos que devem ser mais consumidos ou evitados de acordo com a idade e a actividade Compromisso como c
340. ifica o da capa da disciplina COMUNICA AO Plano Ler e interpretar narrativas nas LUZ COR a o l i a Cor Utiliza o do ponto na representa o diferentes linguagens visuais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 460 representa o do plano Recolha de amostras de texturas de superf cie Representa o de texturas visuais para a representa o expressiva e rigorosa de formas COMUNICA O C DIGOS DE COMUNICA O VISUAL An lise de signos visuauis Ler e interpretar narrativas nas diferentes linguagens visuais Reconhecer atrav s da experimenta o pl stica a arte como mu Conceito de Logotipo express o do sentimento e do 2 Per odo Signos visuais RR Foi l COR Cria o de um Log tipo conhecimento imagem Compreender que as formas t m Carnaval imnifi diferentes significados de acordo com os sistemas simb licos a que pertencem Compreender a geometria plana e a geometria no espa o como poss veis E interpreta es da natureza e ESTRUTURA MODULO PADRAO ou dia ESTRUTURA M dul An lise de estruturas modulares princ pios organizadores de formas M dulo ua Cria o de um m dulo Aplicar os valores crom ticos nas 3 Per odo Estrutura modular geom trica f e f LUZ COR Desenvolvimento de composi o em suas experimenta es pl sticas Padr o padr o
341. ificadas de fun es para comparar lugares de dimens es diferentes v Resolu o das atividades propostas pelo manual e no caderno de atividades Y Resolu o de fichas de trabalho elaboradas pelo professor Y Resolu o das atividades propostas pelo manual Y Interpreta o de mapas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 313 Os Recursos Naturais Y Recursos processos de produ o e Sustentabilidade CD Roms e Internet Discutir aspetos geogr ficos dos lugares regi es assuntos em estudo recorrendo a programas de televis o filmes v deo not cias da imprensa escrita livros e enciclop dias Y Comparar diferentes padr es de distribui o de fen menos naturais e humanos utilizando planisf rios e mapas de diferentes escalas v Ordenar e classificar as caracter sticas dos fen menos geogr ficos enumerando os que parecem ser menos e mais importantes na sua localiza o v Interpreta o de blocos diagramas Y Descri o de gr ficos v Elabora o de quadros s ntese v Observa o de fotografias e imagens Y Investiga o sobre diferentes temas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 314 Geografia 9 Ano Planifica o da disciplina de Geografia 9 Ano METEDOLOGIAS SITUA ES Recursos processos produ o e Sustentabilidade v Actividades Econ micas orais e escritas
342. igiene e Descrever o sistema respirat rio de um peixe Descrever a circula o da gua num peixe e Identificar as guelras como rg os de hematose Conhecimento da constitui o do sangue e Indicar os constituintes do sangue e Referir a fun o dos constituintes do sangue 1 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 121 Escola EB 2 3 D Afonso II c lulas Utiliza o de nutrientes na produ o de energia Elimina o dos produtos da actividade celular N s a fun o excretora e a sa de Ele e ela Assim come a a vida O nascimento e os primeiros anos de vida sua import ncia N s a fun o reprodutora e a sa de Compreens o do papel do cora o na circula o do sangue Descrever o trajecto do sangue no cora o Descrever o trajecto do sangue em todo o corpo e Justificar a import ncia da circula o do sangue Sugerir regras de higiene Explicar os malef cios do tabaco do lcool do abuso do sal das gorduras e do a car na circula o sangu nea Compreens o do fen meno da respira o Relacionar respira o com liberta o de energia e Referir as subst ncias utilizadas na respira o Indicar produtos resultantes da respira o e Identificar as c lulas como locais onde se realiza a respira o e Relacionar actividade com ganho e perda de energia Compreens o que a vida dos seres assegurada pela realiza o
343. ilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Utilizar grelhas de registo Interpretar textos com diferentes graus de complexidade articulando os sentidos com a sua finalidade os Significa o e rela es sem nticas entre palavras Paratexto pref cio posf cio Figuras de ret rica e tropos Significado sentido plurissignifica o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 162 contextos e a inten o do autor formular hip teses sobre os textos Contexto extraverbal ai situacional sociocultural identificar temas e ideias ERA hist rico principais identificar pontos de vista e universos de refer ncia identificar causas e efeitos distinguir facto de opini o Intertexto intertextualidade identificar elementos de persuas o G neros e subg neros liter rios modo narrativo utilizados N veis e categorias da narrativa identificar recursos lingu sticos explicitar o sentido global do texto Identificar e caracterizar as diferentes tipologias e g neros textuais _ Interpretar processos e efeitos de constru o de significado em textos multimodais 163 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Planificar a escrita de textos Escrever para expressar conhecimentos Redigir textos com coer ncia e corre o lingu stica Escrever textos informativos
344. inidos Pronomes interrogativos A diferen a entre hay est Pret rito perfecto de indicativo morfologia e usos Ger ndio dos verbos regulares e irregulares Per frases Estar gerundio tener 1 Per odo 90 min por semana Projecto Curricular de Escola 2012 2013 273 contextos simulados do quotidiano e express es actuais dos meios de comunica o Produzir oralmente e por escrito enunciados de complexidade adequada ao desenvolvimento lingu stico psicol gico e social fazendo refer ncia a situa es do quotidiano e a situa es funcionais Fomentar e utilizar estrat gias pessoais de aprendizagem e de comunica o que Participar de forma compreens vel em breves di logos relacionados com situa es de comunica o habituais nomeadamente em situa es escolares usando as express es mais actuais da comunica o em sociedade Falar de actividades quotidianas e da realidade circundante Expressar interesses e gostos Utilizar estrat gias de comunica o para suprir as car ncias lingu sticas Compreens o escrita Identificar informa es Descrever e valorizar programas filmes etc Descrever o lugar de resid ncia cidade Praticar formas de questionar Formular e compreender dados biogr ficos Utilizar refer ncias temporais Exprimir gostos Falar de mudan as na vida no aspecto f sico das pessoas Falar de diferentes per odos d
345. ios que caracterizam um regime de tipo republicano Observa o leitura e coment rio de gravuras ou filmes com acontecimentos ocorridos neste per odo Leitura e coment rio de quadros com dados relativos ao ensino prim rio ao analfabetismo ao movimento grevista e ao aparecimento e ou organiza o de associa es oper rias Projecto Curricular de Escola 2012 2013 94 Escola EB 2 3 D Afonso II Republicana e As novas leis e O fim da I Rep blica Tema D O s culo XX 2 Subtema O Estado Novo 2 1 O golpe militar de 28 desigualdades sociais e de instabilidade governativa durante a 1 Rep blica Compreendam as raz es que desencadearam o golpe militar de 28 de Maio de 1828 Relacionem o golpe militar de 28 de Maio de 1928 com a queda da 1 Rep blica e a instaura o de uma ditadura militar Conhe am as caracter sticas da personalidade de Salazar Reconhecem a ac o de Salazar como Ministro das Finan as Relacionem a instaura o de um regime novo Estado Novo com a ac o de Salazar Relacionem a Constitui o de 1933 com o in cio do Estado Novo Descrevam as formas de propaganda utilizadas pelo Estado Novo Identifiguem algumas das obras Alfabetiza o Greve Sindicato Ditadura Explora o de um CD Rom sobre o tema Continua o da organiza o do Atlas de Aula Continua o da constru o do Friso Cronol gic
346. iquecimento lexical do portugu s Projecto Curricular de Escola 2012 2013 52 Escola EB 2 3 D Afonso II Explicitar aspetos fundamentais da morfologia Plano das classes de Palavras Identificar diferentes significados de uma mesma palavra ou express o em distintos contextos de ocorr ncia Explicitar rela es sem nticas de semelhan a e oposi o hier rquicas e de parte todo Detetar processos irregulares de forma o de palavras e de inova o lexical Explicitar padr es de forma o de palavras complexas Distinguir regras de forma o de palavras por composi o de duas ou mais formas de base Sistematizar paradigmas flexionais irregulares em verbos de uso muito frequente Tirar notas sublinhar fazer esquemas sum rios Redigir textos narrativos descritivos po ticos dram ticos Elaborar Relat rios Cartas Biografias Par frases Di logos Convites Retratos Not cias Exposi es Projecto Curricular de Escola 2012 2013 53 Escola EB 2 3 D Afonso II e Estabelecer grupos de Resumir textos verbos de conjuga o Aamatvos incompleta informativos e Utilizar diferentes processos de nega o em enunciados e frases e Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras e Distinguir recursos verbais que podem ser utilizados para situa
347. ir que regi o ser mais apropriada para implementar uma central de produ o de energia Realiza o de jogos de liga o Internet Avalia o formativa Avalia o sumativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 357 pap is centrados na utiliza o de energias renov veis e n o renov veis onde abordam quest es controversas e discutem aspectos diversos relacionados com a tem tica cient ficos tecnol gicos ambientais econ micos sociais ticos art sticos Transfer ncias energia de Compreender que a energia uma propriedade dos sistemas Identificar a fonte e o receptor numa transfer ncia de energia Identificar e distinguir energia potencial e energia Identifica o da fonte e do receptor num circuito el ctrico Material de laborat rio Manual adoptado Observa o da aula experimental Observa o directa em sala de aula Projecto Curricular de Escola 2012 2013 358 O objecto ficou mais quente Foi emitida alguma luz Foi produzido algum som cin tica Identificar diferentes manifesta es de energia Interpretar o significado de conserva o de energia Identifica o das transfer ncias de energia que ocorrem numa central produtora de energia Realiza o de um debate com os alunos
348. ireeeereeecereerereeaeeaeaeecareeeeeaearee cara ceneaearnanta 126 Educa o F sica GUANO sas usa dress e aA EE EEEE oE Sao ada RS pa en aa 129 Educa o Musical 5 Ano erete osaa e en E a reee SE SRE Eae SE SEEE 132 Educa o Musical 6 ANO oeeo eerop eei hA pes ESPES E aE EREK A S E ASEE e ESR ASE 136 Educa o Vis al 5FANO eseese e nieee e e Sa e a edu a 138 Educa o Vislali Oa AO a arar e E re E arira eae EEEE Re OA 140 Educa o Tecnol gica 5 AnO s ssssesessesesessseseerestsesstsestereststsstsesteteststssesetereststssesesreresesens 143 Educa o Tecnol gica 6 AnO ie reerereeeerreeeerereeeararaeeereeeranarneatata 146 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 5 Ano eee 149 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 6 Ano eee 154 4 4 2 Das disciplinas do 3 ciclo erre reererereeeeteres 158 POrUQU S 75 ANO ss suscita e nerd E E EE EEE AE pa dal PRO dade Ja ap U 158 Portugu s 8 ANO e enea e e da Sr ease usada Adega dead donde a 197 Portugu s 9S ANO eoa e a aba UR Peron dO ape 228 L ngua Estrangeira Ingl s 7 Ano rreeeereeeeaeeeeerereeeearareeraneenoa 238 L ngua Estrangeira Ingl s 8 Ano rr reeeerereererereeearareecarecneas 242 L ngua Estrangeira Ingl s 9 Ano reter eeeeerereeneearareeraraenea 247 L ngua Estrangeira Franc s 7 Ano reeeeeeeeeaeeeeerereereearareerareenea 253 L ngua Estrangeira Fra
349. is diversificados e recorrendo a mecanismos de coes o discursiva Produzir textos orais 4 minutos de diferentes tipos e com diferentes finalidades Express o oral Participar em situa es de intera o oral Falar para construir e expressar conhecimento Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade agir em conformidade com instru es e informa es recebidas identificar o assunto tema ou t picos fazer infer ncias e dedu es Seguir di logos discuss es ou exposi es intervindo oportuna e construtivamente Respeitar as conven es que regulam a interac o verbal L ngua padr o Entoa o Tipologia textual texto conversacional Locutor Interlocutor Princ pios reguladores da intera o discursiva Princ pio de cortesia Formas de tratamento Di logo Estrat gias discursivas Variedades situacionais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 159 Planificar o uso da palavra em Caracter sticas da fala espont nea e caracter sticas da inten es de comunica o fala preparada fun o da an lise da situa o das espec ficas e das caracter sticas da audi ncia visada Utilizar informa o pertinente mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes Organizar o discurso assegurando a progress o de ideias e a sua hierarquiza o Prod
350. istas e respectivas obras Compreender a obra de arte como X amplia o E REA N 3 Per odo o gaia as Ficha tem tica descritiva e interpretativa forma de comunica o e express o Express o pl stica Pintura f x da obra de arte visual FORMA COR A REPRESENTA O EXPRESSIVA Luz cor no ambiente Criar e executar uma pintura Aplicar varias t cnicas de pintura Aguarela Guache Acr lico Distinguir as diferentes disciplinas art sticas Pintura Escultura Arquitectura Distinguir a abstrac o da figura o Interpretar uma obra de arte Reconhecer atrav s da experimenta o pl stica a arte como Projecto Curricular de Escola 2012 2013 465 express o do sentimento e do conhecimento Aplicar os valores crom ticos nas suas experimenta es pl sticas Artes Pl sticas T cnicas Art sticas 7 8 Anos Planifica o anual de Artes Pl sticas T cnicas Art sticas baseada nas metas de aprendizagem de Ed Visual Dom nios Objetivos Gerais Descritores de desempenho 1 1 Desenhar objetos simples presentes no espa o envolvente utilizando materiais b sicos de desenho t cnico papel l pis lapiseira r gua esquadros transferidor compasso 1 Diferenciar materiais b sicos de representa o 1 2 Registar e analisar as no es de escala nas produ es art sticas nos objetos e no meio envolvente ro
351. itam responder s necessidades de comunica o no caso em que os Registos no quadro Fichas de trabalho Leitura compreens o e interpreta o de textos Trabalho de grupo ou pares Compreens o auditiva Exerc cios de intera o oral Simula o de di logos Descri o de imagens Exerc cios de express o escrita Exerc cios sobre conte dos gramaticais Exerc cios de vocabul rio UNIDADE 1 Identifica o pessoal Cumprimentar despedir se Apresentar se Apresentar algu m Pedir dar dados pessoais UNIDADE 2 Descri o fisica e de car cter Caracterizar fisicamente Caracterizar psicologicamente Comparar UNIDADE 3 A Escola Descrever a sala de aula 7 Descrever a escola Falar de rotinas escolares Falar do hor rio Apreciar 7 o 7 o UNIDADE 1 Pronomes pessoais Numerais cardinais 1 30 Presente do indicativo llamarse ser tener UNIDADE 2 2 Adjetivos g nero Determinantes artigos definidos Grau comparativo UNIDADE 3 Nome e adjetivo n mero Determinantes artigos indefinidos Presente do indicativo verbos regulares 1 Per odo 90 min por semana Projecto Curricular de Escola 2012 2013 268 conhecimentos lingu sticos e ou seu uso da l ngua do aluno sejam deficientes Valoriza
352. ito Question rios Observa o an lise e coment rio de imagens An lise de textos Attividades de compreens o escrita Exerc cios trous Trabalhos individuais e de grupo Atividades de express o oral CD DVD Video Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos Trabalhos escritos e ou orais individuais a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 265 3 Per odo N de aulas previstas 20 Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Exerc cios trous Trabalhos individuais e de grupo Atividades de express o oral Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais e Express o da Jogos de sons e palavras Manual Mots Observa o direta Compreender e Unidade 7 condi o Audi o de can es e textos Crois s 3 Ouvir Ver Para um mundo solid rio Leitura expressiva e l dica Fichas de trabalho Ler Organiza es e movimentos de Contacto com documentos Caderno de solidariedade E aut nticos atividades Testes de avalia o p e Express o de fim e Unidade 8 Passagem de document rios orais e escritos Ecologistas no dia a dia Interagi
353. itua es em curso em determinada altura no Past Continuous Atividades extracurriculares passado falar sobre bullying O imperativo bullying dar conselhos forma informal dar instru es e ordens pedir a algu m que fa a alguma coisa fazer sugest es falar sobre o lugar onde vive e sobre o lugar favorito Pronomes indefinidos A cidade e o campo 3 Per odo UNIT 5 oe falar sobre capitais cidades Futuro com WILL O Ingl s no mundo e Ea ME descrever a Em E i Frases condicionais tipo 1 Lge p blicos revistas In cio 02 04 13 Termino 14 06 13 2 Feira 10 aulas 3 Feira 11 aulas 4 Feira 10 aulas fazer previs es e promessas falar sobre planos inten es fazer previs es e promessas perguntar e dar dire es Futuro com BE GOING TO BE GOING TO WILL Lugares de interesse em Nova lorque dire es na cidade perguntar e responder sobre h bitos de consumo oferecer ajuda aceitar fazer sugest es perguntar dizer o pre o Question tags Lojas e respetivos artigos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 240 5 Feira 10 aulas perguntar e responder sobre frequ ncia How often express es desportos 6 Feira 11 aulas UNIT 6 perguntar e responder sobre desportos favoritos adverbiais de frequ ncia linking words 4 tempos semanais SPORT AND perguntar e dar opini es pronomes relativos d
354. izar uma obra enquanto objecto simb lico no plano do Par frase s ntese resumo Tipologias textuais Recursos expressivos Registo formal informal Projecto Curricular de Escola 2012 2013 165 Conhecimento expl cito da l ngua Plano das classes de Palavras Plano Sint tico imagin rio individual e colectivo Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para responder com efic cia a instru es de trabalho Utilizar com autonomia estrat gias de prepara o e de planifica o da escrita de textos Redigir textos coerentes seleccionando registos e recursos verbais adequados ordenar e hierarquizar a informa o tendo em vista a continuidade de sentido a progress o tem tica e a coer ncia global do texto Classe aberta de palavras Classe fechada de palavras Nome cont vel n o cont vel Adjectivo relacional Verbo modo indicativo valor temporal Determinante indefinido Conjun o coordenativa Pronomes Quantificador numeral Projecto Curricular de Escola 2012 2013 166 Explicitar aspectos fundamentais da morfologia Reconhecer e conhecer classes de palavras Analisar e estruturar unidades sint ticas Plano Lexical e Sem ntico Plano Discursivo e Textual Compreens o do oral Escutar para aprender e construir conhecimento Dar ao texto a estrutura e o formato adequados respeitan
355. kup Language Utiliza o de tabelas e listas Edi o de p ginas Web O ambiente de trabalho e seus elementos Gest o de p ginas cria o abertura guarda impress o pr visualiza o e publica o Formata o de p ginas Web Planeamento e gest o de um s tio Utilizar convenientem ente as ferramentas na elabora o de uma folha de c lculo Manipular a informa o em c lulas folhas e livros Saber utilizar f rmulas e fun es Operar na elabora o de gr ficos Compree nde a estrutura de uma p gina HTML Cooperar em grupo na Projecto Curricular de Escola 2012 2013 448 realiza o de tarefas Ter capacidade de organiza o Desenvol vera criatividade 449 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 ITIC 9 Ano Planifica o da disciplina de Introdu o s Tecnologias de Informa o e Comunica o 9 Ano METEDOLOGIAS i CONHECIMENTOS E E AULAS CONTEUDOS PROGRAM TICOS CONCEITOS ISITUA ES DE ATUEM CAPACIDADES AONAN 1 Per odo Conceitos b sicos Observa o individual 4 e Tecnologias da Informa o Conhecer os conceitos b sicos do aluno E laci d T logias d Adaptar e A Informa o relacionados com as Tecnologias da a o Caracter sticas da Informa o o Informa o Digital e Dados o reas de aplica o das TIC e Introdu o estrutura e funcionamento de um sistema inform tico c
356. l com menos sucesso foram Espanhol Ingl s Matem tica e Hist ria e No nono ano com mais sucesso foram Educa o Visual Educa o F sica e Geografia as com menos sucesso foram Matem tica Hist ria e Ingl s Projecto Curricular de Escola 2012 2013 1 2 Avalia o externa dos alunos 1 2 1 Provas Finais do 6 Ano Escola EB 2 3 D Afonso II Os dados relativos ao desempenho dos alunos nas provas finais nacionais s o os seguintes L ngua Portuguesa A m dia nacional foi 59 e a da escola foi de 56 9 e correspondeu a 70 8 de sucesso A distribui o por n veis foi a seguinte Leitura e Funcionamento N vel Escrita Escrita da L ngua 1 4 4 2 6 3 5 2 41 2 19 3 19 3 3 32 5 35 1 43 9 4 17 5 30 7 28 9 5 4 4 12 3 4 4 Matem tica m dia nacional foi 54 e a da escola foi de 58 1 e corresponde a 64 6 de Sucesso e A percentagem de n veis inferiores a 3 foi inferior obtida a n vel nacional e A percentagem de n veis 3 4 e 5 na escola foi superior obtida a n vel nacional Projecto Curricular de Escola 2012 2013 9 Escola EB 2 3 D Afonso II A distribui o por n veis de compet ncia foi a seguinte Tema Sucesso Insucesso N o Responde N meros e 75 2 23 9 0 9 Opera es Geometria e 55 8 42 4 1 8 Medida Organiza o e 59 8 36 3 4 4 tratamento de dados
357. la 2012 2013 7 ANO 8 ANO Actividade F sica Aptid o Pes E Actividade F sica Aptid o Mat rias F sica Mat rias F sica N o atinge em nenhuma das reas o definido para o n vel 3 N o atinge em nenhuma das reas o definido para o n vel 3 N o atinge cumulativamente nas 3 reas o definido para o n vel 3 N o atinge cumulativamente nas 3 reas o definido para o n vel 3 1 P 41 1 JDC 1 1 P 2 testes na 1 P 5I 1 JDC 1 Gin 3 1 P 2 testes na Gin 2 Outras ZS Outras ZS 2 e3 P SI 2 e3 VVe gt Suficiente 2 e 3 P 6I 1 JDC 1 2 e3 VVe gt Suficiente JDC 1 Gin 3 Abdominais na ZS Gin 4 Outras Abdominais na ZS Outras Revela melhor desempenho em 2 dos 3 dom nios do n vel 3 Revela melhor desempenho em 2 dos 3 dom nios do n vel 3 definidos definidos para o 3 Per odo para o 3 Per odo Conhecimento 6I 2 JDC 1 Gin 3 Todos os testes 71 2 JDC 1 Gin 4 Todos os testes Outras definidos pelo gt Bom Outras definidos pelo gt Bom grupo Fitnessgram grupo Fitnessgram na ZS na ZS 9 ANO Aptid o F sica N o atinge em nenhuma das reas o definido para o n vel 3 N o atinge cumulativamente nas 3 reas o definido para o n vel 3 Actividade F sica Mat rias Conhecimento 1 P 6I 2 JDC 1 Gin 3 Outras 1 P 3 testes na ZS 2 e 3 P 5I e 1E 2 JDC 1 Gin 3 Outras 2 e 3 VV Abdominais e um dos restantes gt Suficiente na ZS Revela
358. la EB 2 3 D Afonso II e Identifiquem vest gios hist rico culturais da presen a mu ulmana na Pen nsula Ib rica e Interessem pelo conhecimento e preserva o de vest gios hist rico culturais dos Mu ulmanos na localidade regi o Atlas da Aula e Continua o da constru o do Friso Cronol gico Planifica o para o 2 Per odo de Hist ria e Geografia de Portugal 5 Ano A forma o do reino de Portugal estudo e Localizem o Condado Portucalense no espa o da Pen nsula Ib rica e Reconhe am a diferen a condado e reino entre e Fronteira e Independ ncia Aulas CONTE DOS CONHECIMENTOS E CONCEITOS METODOLOGIAS SITUA ES DE previs tas PROGRAM TICOS CAPACIDADES APREDIZAGEM 45 Pretende se que os alunos Sugerem se entre outras as seguintes Total 33 Tema A A Pen nsula actividades Ib rica dos primeiros povos forma o de Portugal s culo XIT 4 Subtema e Localizem no tempo o subtema em e Condado e Observa o leitura e coment rio de gravuras diapositivos ou banda desenhada relativos a este per odo e Observa o e interpreta o de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 13 Escola EB 2 3 D Afonso II 4 1 A luta pela independ ncia O Condado Portucalense O Reino de Portugal 4 2 O alargamento do territ rio Identifiguem a depend ncia do Condado Portucalense relativamente
359. la preparada Projecto Curricular de Escola 2012 2013 198 Reconhecer a varia o da l ngua Leitura Ler para construir conhecimento debater e justificar ideias e opini es considerar pontos de vista contr rios e reformular posi es Respeitar as conven es que regulam a intera o verbal Planificar o uso da palavra em fun o da an lise da situa o das inten es de comunica o espec ficas e das caracter sticas da audi ncia visada Utilizar informa o pertinente mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes Leitor Sequ ncia textual Projecto Curricular de Escola 2012 2013 199 Ler em voz alta Ler textos diversos Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade Reconhecer a varia o da l ngua Ler para apreciar textos variados Organizar o discurso assegurando a progress o de ideias e a sua hierarquiza o Produzir textos orais de diferentes tipos adaptados s situa es e finalidades de comunica o recontar relatar Usar da palavra com flu ncia e corre o utilizando recursos verbais e n o verbais com um grau de complexidade adequado s situa es de comunica o Diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas no discurso
360. lar acelera es m dias Compreender o conceito de for a registar os tempos que levam a percorrer as dist ncias sentir os efeitos da acelera o e desacelera o e construir gr ficos de posi o e de velocidade em fun o do tempo Analisar os dados recolhidos Classifica o dos movimentos com trajet ria retil nea com base na an lise de gr ficos espa o tempo e velocidade tempo Constru o e an lise de gr ficos vt e a t Dinam metro R gua 24 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 383 For a de atrito Atrito til Atrito prejudicial Fatores que alteram o atrito Situa es do quotidiano em que o atrito est presente e indicar as unidades SI Caracterizar a for a como grandeza vetorial assim como os seus elementos Identificar o dinam metro como aparelho de medi o de for as Definir in rcia de um corpo Compreender o princ pio da in rcia Relacionar a exist ncia de repouso ou movimento retil neo uniforme com o valor da resultante da for as que atuam num corpo Caraterizar for a de atrito Descrever o efeito do atrito nos movimentos Identificar situa es onde o atrito C lculo do valor da acelera o m dia e do espa o percorrido num certo intervalo de tempo a partir de gr ficos v t C lculo da dist ncia de rea o dist ncia de travagem e dist ncia de seguran a
361. le nicas e A raz o das invas es e A sa da da corte para o Brasil e A resist ncia aos invasores e a interven o inglesa Pretende se que os alunos Reconhe am novas ideias pol ticas defendidas pela Revolu o Francesa Identifigquem as causas das invas es napole nicas Relacionem a retirada da corte portuguesa para o Brasil com a 1 invas o Reconhe am a participa o das popula es na resist ncia aos invasores Identifiguem o itiner rio das tr s invas es Identifiquem as estrat gias militares de resist ncia aos invasores Compreendam o papel desempenhado pelos ingleses na luta contra o invasor Reconhe am as principais consequ ncias das invas es napole nicas Situem no tempo e no espa o a Revolu o Liberal Enumerem as raz es que estiveram na origem da Revolu o Liberal Reconhe am a ac o de indiv duos ou grupos que participaram no Bloqueio Continental Lisboa no tempo do Marqu s de Pombal o papel centralizador e o car cter inovador da sua ac o nomeadamente na organiza o do espa o da Lisboa reconstru da Organiza o do Atlas de Aula Constru o do Friso Cronol gico Breve exposi o pelo professor e observa o de gravuras do manual dos acontecimentos que se deram em Fran a durante o per odo da Revolu o Francesa Explora o do mapa do Bloqueio Continental relacionando o com a 1 invas o francesa e a sa da d cort
362. lgarve A participa o da popula o O Tratado de Alcanizes TEMA B Do s culo XII Uni o Ib rica e Restaura o 1 Subtema Portugal no s culo XIII 1 1 O Reino de independ ncia de Portugal Identificar o reinado em que o Algarve foi definitivamente conquistado Consolidem conhecimentos adquiridos Desenvolvam gosto pela investiga o Utilizem correctamente o vocabul rio espec fico Identifiquem a dimens o e as fronteiras de Portugal no s culo XII Localizem as fronteiras de Portugal Continental Relacionem a distribui o das terras conquistadas com os privil gios dos nobres e do clero Reconhe am os principais contrastes morfol gicos do pa s norte sul e litoral interior localizando os principais alinhamentos montanhosos e as principais plan cies Identifiguem os principais rios costas e portos de Portugal Continental Reconhe am a import ncia dos rios Grupo social Baldio Povoamento conquista de Faro Continua o da organiza o do Atlas da Aula Continua o da constru o do Friso Cronol gico Explora o de mapas relembrando conhecimentos j adquiridos contrastes de relevo e localiza o e orienta o dos principais rios Constru o e interpreta o sum ria de gr ficos com a distribui o da temperatura m dia anual e da precipita o em diferentes regi es de Portugal Verifica o das caracter sticas dos rio
363. lho informa es em OUVIR VER e hor rios Trabalho de fun o de um LER Di logo vertical e projeto objetivo preciso a Sre mai past simple horizontal Trabalhos partir de textos e p gina de internet present perfect escritos e ou orais informativos aviso i i PoS Question rios Inqu ritos individuais n nci e folheto informativo preposi es a pares publicit rio e Festividades da escola espa o movimento Atividades de Atitudes e valores o E compreens o escrita Organiza o e Realizar uma tarefa INTERAGIR previstas no PAA adv rbios forma o Responsabi a partir de OUVIR FALAR Rafa Atividades de produ o lidade instru es de LER ESCREVER escrita criativa Comporta execu o e Valentine s day Mento Trabalho individual e participar em Trabalho a pares Aulas previstas 54 conversas no PRODUZIR contexto das FALAR PRODUZIR atividades da sala ESCREVER PRODUZIR Projecto Curricular de Escola 2012 2013 497 Fazer uma entrevista de forma simulada a partir de t picos e ou elementos lingu sticos produzir mensagens COMPREENDER OUVIR VER LER INTERAGIR A vida profissional profiss es Curriculum Vitae nomes countable uncountabl e Audi o Leitura e interpreta o de textos Audi o de can es e identifica o da mensagem preenchimento da letra Visionamento de filmes mediante gui o de 2 Per odo Observa o direta Fichas de tr
364. licos Referir a fam lia das aminas Indicar quer as aminas se podem considerar Realizar uma ficha de trabalho tendo como base a nomenclatura dos compostos org nicos Constru o em sala de aula de macromol culas Constru o em sala de aula de mol culas org nicas em pequenos grupos Modelos de Diamante e Grafite Projecto Curricular de Escola 2012 2013 S lidos covalentes At micos A import ncia da Qu mica Org nica Tipos de cadeias de tomos de carbono Tipos de tomos de derivadas do amon aco Referir a fam lia dos amino cidos Indicar que os amino cidos possuem dois grupos funcionais Referir os hidratos de carbono ou gl cidos como biomol culas Indicar a diferen a de estrutura da glicose e da frutose Referir o amido e a celuloso como polissac ridos Referir que os l pidos e as prote nas s o biomol culas Gui es de estudo Manual Quadro Projecto Curricular de Escola 2012 2013 397 carbono numa cadeia carbonada Fam lias de compostos org nicos Fam lias de hidrocarbonetos Alguns compostos org nicos com oxig nio na sua constitui o Compostos org nicos azotados BIOMOL CULAS Mol culas da vida Avalia o Global Fichas de trabalho informativas e formativas Modelos moleculares Gui o de orienta o para constru o de mol culas Ficha
365. lina de Hist ria 8 Ano CONTE DOS CONHECIMENTOS CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Di logo horizontal 1 Expans o e mudan a Elabora o de s nteses nos S cs XV e XVI Tratamento de informa o Rotas do Levante e Leitura e an lise de documentos 1 1 Abertura ao Mundo uiliza o de fontes Caravaneiras escritos e iconogr ficos Mi Comprens hordi Leitura an lise e elabora o de mapas Astrol bio quadrante e quadros gr ficos cronologias gt Temporalidade b ssola Visionamento explora o de gt Espacialidade E ar i gt Coniextioliza os diapositivos acetatos e filmes Navega o astron mica Realiza o de fichas de trabalho Comunica o individualmente e em grupo Capit o donat rio Produ o de textos com uso correcto da O Aluno dever P mm l ngua portuguesa e com dom nio dos E E Imp rio colonial conhecimentos de Hist ria resumos 1 Per odo 2 coment rios reconstitui es hist ricas informa o Mare Clausum textos 39 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 289 CONTE DOS CONHECIMENTOS CON GENOs METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Seleccionar informa o e interpretar Feitoria documentos de ndole diversa Monop lio comercial Efectuar a localiza o esp cio temporal do devir hist ric
366. lise da rvore geneal gica dos descendentes de D Afonso IV Explora o de documentos escritos e iconografias Projecto Curricular de Escola 2012 2013 78 Escola EB 2 3 D Afonso II independ ncia Tema B Do s culo XIII Uni o Ib rica e Restaura o 2 4 A consolida o da diferentes grupos sociais perante o problema da sucess o de D Fernando e Reconhe am a import ncia das Cortes de Coimbra na legitima o do novo rei e a ac o de Jo o das Regras e Reconhe am o car cter decisivo da batalha de Aljubarrota na resolu o do conflito e Compreendam a import ncia dos tratados na resolu o dos conflitos e Saibam ordenar cronologicamente os acontecimentos e Interiorizem o revolu o e Interpretem e seleccionem de informa o conceito de e Elabora o de pequenas biografias e Continua o da organiza o do Atlas da Aula e Continua o da constru o do Friso Cronol gico Planifica o para o 3 Per odo de Hist ria e Geografia de Portugal 5 Ano s culos XV e XVI e Constatem a vis o incorrecta do Mundo no in cio do s culo XV e Reconhe am os principais motivos que mar tima Aulas CONTE DOS CONHECIMENTOS E CONCEITOS METODOLOGIAS SITUA ES previs tas PROGRAM TICOS CAPACIDADES APREDIZAGEM 45 3 Subtema Portugal nos Pretende se que os alunos Sugerem se entre outras as seguintes e E
367. localiza o y Seleccionar as caracter sticas dos fen menos geogr ficos respons veis pela altera o das localiza es v Realizar pesquisas documentais sobre a distribui o irregular dos Sustentabilidade Pesca Aquicultura Plataforma Continental Pesca Artesanal Pesca Industrial Zona Econ mica Exclusiva ZEB Ind stria Ind strias de bens de equipamento Ind strias de bens de consumo Ind strias pesadas Ind strias ligeiras Ind strias de ponta Agro industriais M o de obra Mat ria prima Mercado Legisla o laboral Legisla o ambiental Pre o do solo Globaliza o Deslocaliza o industrial Economias emergentes Novos pa ses industrializados NPD Servi os Baixo terci rio Y Interpreta o de gr ficos Y Elabora o de quadros s ntese v Observa o de fotografias e imagens Y Reflex o sobre os estudo de caso Projecto Curricular de Escola 2012 2013 316 v Os Servi os e o Turismo OS TRANSPORTES E AS TELECOMUNICA ES Modos e Redes de Transporte fen menos naturais e humanos a n vel nacional europeu e mundial utilizando diferentes recursos Seleccionar e utilizar t cnicas gr ficas tratando a informa o geogr fica de forma clara e adequada em Alto terci rio Com rcio Turismo Turismo balnear Turismo de habita o Agroturismo Ecoturismo aventura e Montan
368. los respectivos Conselhos de Turma de uma forma mais individualizada nas seguintes disciplinas Franc s Ingl s Espanhol Ci ncias Naturais Hist ria e Geografia de Portugal Ci ncias F sico Qu micas Hist ria e Geografia gt Apoio a alunos estrangeiros de L ngua Portuguesa n o Materna Forma o inicial no dom nio da L ngua Portuguesa gt Apoio aos alunos no refeit rio tendo em vista a melhoria das atitudes dos alunos neste espa o gt Coordena o da Sala de Estudo gt Coordena o do Projecto Escola Promotora de Sa de gt Coordena o do Projecto Escola Activa gt Coordena o do Programa Juventude Cinema Escola gt Coordena o do Programa Connecting classroom s gt Coordena o do Programa Afonsinhos Solid rios gt Coordena o dos Departamentos com vista a uniformizar o processo ensino aprendizagem na Escola Coordena o de Projectos com vista articula o e coordena o dos projectos do Agrupamento com o respectivo Plano Anual de Actividades e o Projecto Educativo bem como o apoio candidatura e orienta o de cada projecto Coordena o dos Cursos de Educa o e Forma o CEF s Subcoordena o da disciplina de Matem tica tendo em vista a implementa o e o apoio de estrat gias para a melhoria dos resultados dos alunos nesta disciplina 27 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI gt
369. lugares geom tricos rela es entre ngulos arcos e cordas e A aptid o para resolver problemas envolvendo amplitudes de ngulos comprimentos de arcos e cordas reas de sectores e coroas circulares ou volumes de cones e cilindros e A aptid o para formular argumentos v lidos recorrendo visualiza o e ao racioc nio geom trico explicitando os em linguagem corrente e Mediatriz e Bissetriz e Tri ngulo inscrito e circunscrito a uma circunfer ncia e Trigonometria Raz es trigonom tricas C lculo de ngulos e Arcos e ngulos e ngulos ao centro e inscritos na circunfer ncia e Amplitude de um ngulo de um pol gono inscrito numa circunfer ncia Explora o do equa es do segundo grau que surjam como resposta a problemas geom tricos Identificar as raz es invariantes para cada ngulo e utiliz las para resolver problemas de trigonometria dist ncias inacess veis Compreender o conceito de forma de uma figura geom trica e identificar propriedades geom tricas relacionadas com a forma Identificar as vantagens e reconhecer a import ncia do uso de figuras envolvendo o c rculo na resolu o de problemas que envolvam comprimentos reas ou volumes de certas figuras planas e certos s lidos Mobilizar resultados matem ticos b sicos necess rios apropriados para simplificar o trabalho na resolu o de problemas e atividades de investiga o Conjeturar e reconhe
370. luno Realiza o de atividades experimentais Elabora o de mapas conceptuais Explora o de materiais interactivos e de recursos digitais Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 413 Atividade s smica Sismos e sua distribui o geogr fica Conceito de sismo Origem dos sismos tect nicos Registo e avalia o de sismos Risco s smico Fatores que influenciam os efeitos dos sismos Riscos e protec o das popula es e Rela o da ocorr ncia de sismos com a ac o de tens es que se desenvolvem no interior da Terra e Compreens o da utiliza o de diferentes t cnicas de dete o de sismos e escalas de avalia o dos efeitos s smicos e Interpreta o de cartas de isossistas e Reconhecer a import ncia do cumprimento de normas de seguran a por forma a minimizar os efeitos dos sismos 26 27 28 29 30 O aluno associa sismos a uma liberta o de energia acumulada nas rochas e libertada no hipocentro sob a forma de ondas s smicas detectadas pelos sism grafos e registadas em sismogramas O aluno diferencia quanto aos pressupostos em que se baseiam danos causados e quantidade de energia libertada as escalas de Mercalli modificada e de Richter utilizadas para avaliar um sismo O aluno interpreta cartas de isossistas identi
371. m cronol gico correctamente o friso Reconhe am a extens o do Imp rio Portugu s em finais do s culo XVI Verifiquem a localiza o dos arquip lagos da Madeira e dos A ores em rela o Europa frica e Am rica Reconhe am a exist ncia nos arquip lagos da Madeira e dos A ores de condi es favor veis fixa o da popula o Identifiquem o aproveitamento arquip lagos povoamento e econ mico dos Relacionem os modos de vida dos povos africanos no s culo XVI com o ambiente natural em que viviam Desenvolvam atitudes de respeito para com os povos de culturas diferentes Identifiquem formas de contacto entre Portugueses e Africanos com rcio e missiona o Identifiquem zonas de ocupa o portuguesa na Asia Nau Coloniza o Capitania s c XVI A partir da an lise de mapas imagens e documentos identificar as ilhas que constituem cada arquip lago as caracter sticas do relevo cursos de gua clima e vegeta o tipo de coloniza o e as principais produ es Observa o e interpreta o de mapas com rotas e produtos comercializados Observa o de imagens que caracterizem os povos africanos destacando a diferen a tnica e cultural Com base na leitura de documentos destacar o papel dos mission rios em Africa Localizar no mapa as zonas de contacto com o Oriente s culo XVI A partir de documentos dar a conhecer a diversidade de povos e costumes ori
372. ma o Sele o e tratamento de informa o Desenvolvimento dos projetos de investiga o Desempenho nas atividades experimentais inseridas no trabalho de projeto Projecto Curricular de Escola 2012 2013 379 Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Avalia o formativa Avalia o sumativa 380 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Ci ncias F sico Qu micas 9 Ano 9 Ano de escolaridade 1 PER ODO De que modo qualidade de vida implica seguran a e preven o Distinguir dist ncia de seguran a dist ncia de rea o e dist ncia de travagem Compreender o papel dos cintos de seguran a e dos capacetes Reconhecer algumas caracter sticas de um autom vel sobre acidentes rodovi rios quedas de pontes e edif cios sensibilizando desta forma os alunos para a necessidade do cumprimento de regras de preven o e seguran a com posterior realiza o de Jornais e Revistas evidenciando a preven o e seguran a rodovi ria V deos de seguran a rodovi ria Temas PR CONHECIMENTOS E Estrat gias e Subtemas ai Recursos N mero de Aulas E CAPACIDADES Atividades Quest es Motivadoras Em Tr nsito Constru o de um 9 Saber prevenir acidentes gossar Seguran a e preven o E Recurso a not cias rodovi rios Pr
373. ma o e estudo Leitura expressiva Reconto oral An lise e interpreta o de narrativas intrgrais de acordo com as categorias da narrativa Estudo dos modos de representa o do discurso Sistematiza o das caracter sticas da narra o e da descri o Escrita expressiva e l dica Escrita para apropria o de t cnicas e modelos carta inormal e formal Aperfei oamento de textos Resolu o de fichas de trabalho para consolida o de conhecimentos Sistematiza o de regras de funcionamento da l ngua Exerc cios de ortografia e de acentua o Avalia o diagn stica formativa sumativa Participa o oral Observa o directa das atitudes valores participa o responsabilidade autonomia Trabalho individual de pares e de grupo 2 per odo Desenvolver a compet ncia da leitura Aprofundar o gosto pela leitura Carta informal e formal Resumo Realiza o de exerc cios de aplica o de Fichas de trabalho Trabalhos de 2 per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 483 Curriculum vitae regras gramaticais pesquisa Escrever Leitura recreativa Consulta de gram ticas prontu rios e Auto e hetero Aperfei oar a compet ncia da escrita Conhecimento Expl cito da L ngua dicion rios com o objetivo de resolver avalia o Adquirir o prazer pela escrita Recursos expressivos problemas lingu s
374. mar a Escola num espa o mais apelativo indo ao encontro dos interesses dos alunos combatendo o abandono escolar descobrindo e desenvolvendo capacidades e compet ncias Neste sentido oferecida aos alunos a oportunidade de frequentar os seguintes Clubes 608 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 E E E E E E E Clube da Qu mica Montagem manuten o e monitoriza o do efeito de vari veis ambientais no comportamento dos seres vivos Clube de Jardinagem Manuten o do cantinho dos cheiros e sensibiliza o Agricultura Biol gica Clube de Matem tica Xadrez Desenvolvimento de compet ncias no dom nio da Matem tica Clube do Desporto Escolar Instrumento de inclus o e de promo o do sucesso escolar contribuindo para um estilo de vida activo e saud vel S o disponibilizadas aos alunos as seguintes actividades e Basquetebol e Futsal e T nis e Dan a e Nata o Clube de Artes sensibilizar os alunos para o embelezamento e a conserva o dos espa os comuns Clube de Franc s educar para a cidadania promovendo a divulga o da cultura francesa Clube Shots de Ci ncias pretende se desenvolver nos alunos a curiosidade cient fica Clubes SuperTmatick Hist ria de Portugal Geografia L ngua Portuguesa e Matem tica aprender de uma forma l dica desenvolvendo compet ncias Clube de T nis de Mesa promover a ocupa o dos tempos livres do
375. mbleia da Rep blica Poder Local Autarquia C mara Municipal Junta de Freguesia Regi o Aut noma Popula o absoluta Natalidade Mortalidade Crescimento Natural Saldo Fisiol gico Grupo et rio Densidade populacional rea atractiva rea repulsiva Povoamento Povoamento rural Povoamento disperso Povoamento agrupado Povoamento urbano Identificar as col nias que obtiveram a independ ncia quais os l deres localizando no tempo atrav s da leitura e an lise de documentos mapas e quadros Identificar os artigos da Constitui o de 1976 que mostram o seu car cter democr tico atrav s da leitura de documentos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 98 Escola EB 2 3 D Afonso II 4 1 Evolu o da popula o 4 2 Os lugares onde vivemos 4 3 As actividades econ micas 4 4 A liga o ao Mundo Reconhe am as principais compet ncias da Junta de Freguesia e da C mara Municipal Distingam os rg os representativos do poder das regi es aut nomas Caracterizem a sociedade portuguesa na actualidade pesquisando informa es sobre a popula o a distribui o espacial as formas de vida no campo e na cidade as actividades econ micas os tempos livres e as organiza es em que Portugal se integra Dist ncia tempo Acessibilidade Equipamento colectivo Popula o activa n o activa Desemprego Sectores de actividade Actividades produtivas
376. melhor desempenho em 2 dos 3 dom nios do n vel 3 definidos para o 3 Per odo 3 6I e 1E 3 JDC 1 Gin 3 Outras Todos os testes definidos pelo grupo i Fitnessgram na ZS gt Bom 581 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Educa o Musical 2 ciclo DOM NIO COGNITIVO DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES Fichas de avalia o Em rela o s fichas de avalia o as quest es incidem sobre os conte dos program ticos sempre de forma globalizante Realiza o de actividades individuais ou de grupo em sala de aula Os trabalhos individuais ou de grupo ser o propostos pelo professor e neles pretende se avaliar n o s as aprendizagens efectuadas mas tamb m a criatividade e a capacidade de pesquisa Participa o do aluno na sala de aula Na sala de aula a avalia o incidir na realiza o de exerc cios de reconhecimento visual exerc cios de reconhecimento auditivo exerc cios de coordena o motora escrita r tmica e mel dica Empenhamento nas actividades Aten o e concentra o Interesse pelas actividades Participa o organizada Ouvir em sil ncio pequenos excertos musicais H bitos de trabalho Realiza o dos trabalhos de casa Organiza o do material e Caderno di rio e Material livro e caderno de actividades 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 582 Educa o Visual 5 ano O E
377. mento das fun es desempenhadas pelos diferentes nutrientes no organismo e Compreens o dos mecanismos b sicos de utiliza o celular dos nutrientes e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados e Forma o de pequenos grupos de trabalho e An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc e Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 434 e Compreens o dos mecanismos de hematose pulmonar celular e absor o intestinal e Compreens o da import ncia da digest o f sica e qu mica dos nutrientes para a absor o intestinal Desenvolvimento de metodologia de investiga o aplicada e Reflex o sobre a import ncia dos mecanismos de excre o para a manuten o do equil brio do meio interno e para a sa de do organismo e Conhecimento da morfologia e fisiologia do sistema urin rio e Compreens o das diferentes etapas que conduzem forma o da urina no nefr nio Compreens o de que a produ o de urina controlada por mecanismos neuro hormonais sistematiza o de ideais e argumentos Realiza o de actividades experimentais e respectivos relat rios Resolu o de fichas de trabalho Visualiza o e explora o de v deos Utiliza o de modelos tridimensionais mapas
378. mentos comercializados e em representa es esquem ticas de recomenda es alimentares por exemplo roda dos alimentos pir mide dos alimentos e reconhece factores que condicionem as necessidades energ ticas e sistematiza o de conte dos e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados e Forma o de pequenos grupos de trabalho e An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc e Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma e ou comunidade escolar debate e sistematiza o de ideais e argumentos e Realiza o de actividades experimentais e respectivos relat rios e Resolu o de fichas de trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 433 interac o e T cnicas de preven o diagn stico e tratamento de doen as e Comportamentos de risco e Alimenta o e nutri o e Ci ncia Sociedade e Tecnologia nutricionais ao longo da vida e Visualiza o e explora o de v deos e Recurso a investigadores na rea da imagiologia m dica e Utiliza o das TIC Utiliza o do quadro negro transpar ncias e outros recursos para sistematiza o de conte dos Morfologia e fisiologia do sistema digestivo e Morfologia e fisiologia do sistema urin rio e Conhecimento da morfologia e fisiologia do sistema digestivo e Conheci
379. nais Programa Integrado de Educa o e Forma o PIEF Percursos Curriculares Alternativos PCA institui es e para a vida p s escolar e Assegurar a consecu o dos procedimentos respeitantes ao D L 3 2008 de 7 de Janeiro e Assegurar que os servi os de psicologia sejam colocados disposi o de todos os que deles necessitem e Participar no processo de encaminhamento para Percursos Diferenciados tais como Cursos de Educa o e Forma o C E F Programa Integrado de Educa o e Forma o PIEF Percursos Curriculares Alternativos PCA institui es de educa o e ou forma o associa es e escolas profissionais de forma a encontrar as respostas mais ajustadas Reuni es com professores Reuni es com o Diretor de Turma Reuni es com Docente Titular Reuni es com Encarregados de Educa o Reuni es com elementos de diferentes institui es entidades Contactos diretos Reuni es Espec ficas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 556 e Assegurar a articula o dos diferentes intervenientes que interagem com o aluno e Mobilizar uma intera o conjugada dos diferentes intervenientes na avalia o dos alunos e Desenvolvimento de projetos protocolos que permitam superar car ncias identificadas bem como a consecu o de respostas educativas ajustadas as necessidades educativas especiais de car cter permanente dos alunos Proporcionar a intera o com diferentes s
380. nais de ondas transversais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 370 Temas FISICA CONHECIMENTOS E Atividades Estrat gias N de aulas Subtemas CAPACIDADES Recursos Quest es Motivadoras Mudan a Global Previs o e descri o Reconhecer a import ncia que a Avalia o 14 aulas sendo 2 aulas Realiza o de uma pesquisa em jornais na do tempo atmosf rico o conhecimento do tempo diagnostica para avalia o atmosf rico tem para a nossa sociedade e para a preven o de desastres sec o correspondente ao estado do tempo para identificar termos relacionados com meteorologia Constru o de um gloss rio de turma a que os alunos podem recorrer sempre que precisem ao longo do estudo desta tem tica Planeamento e a constru o de instrumentos simples que permitam estudar a varia o da press o atmosf rica Constru o de anem metros pluvi metros Participa o na aula Pesquisa de informa o Desempenho nas atividades experimentais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 371 Influ ncia da atividade humana na atmosfera terrestre e no clima Compreender a import ncia de se acabar com a emiss o de determinados gases tendo em vista a protec o da vida na Terra ex xidos azotados e clorofluorcarbonetos CFCs ou higr metros e utiliz los na escola Compa
381. nais relativos apresentados sob diferentes formas Utilizar as propriedades das opera es na simplifica o de c lculos Selecionar a forma num rica mais adequada d zima fra o ou valor aproximado na resolu o de problemas segundo os contextos Selecionar o m todo de c lculo e ou recurso apropriado a cada situa o Analisar e criticar a solu o de uma equa o no contexto de um problema Fichas de trabalho Calculadora Computador Software WORD PAINT Fichas de trabalho Caderno di rio Esferogr fica L pis Borracha Projecto Curricular de Escola 2012 2013 513 e Do Plano ao Espa o 2 Per odo 24 aulas e A aptid o para visualizar e descrever propriedades e rela es geom tricas atrav s da an lise e compara o para fazer conjetura e justificar os seus racioc nios e A sensibilidade para apreciar a geometria no mundo reale o reconhecimento e utiliza o de ideias geom tricas em diversas situa es e na comunica o e A aptid o para identificar e utilizar as transforma es geom tricas e A tend ncia para procurar propriedades comuns em figuras geom tricas e para utilizar modelos geom tricos na resolu o de problemas reais e A aptid o para resolver problemas atrav s de constru es nomeadamente envolvendo lugares geom tricos semelhan a de figuras assim como para justificar os processos utilizados e A aptid o para formul
382. nas atividades escolares dentro da sala de aula Pesquisa de informa o Sele o e tratamento de informa o Desenvolvimento dos projetos de investiga o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 377 2001 Realiza o de visitas de estudo a uma ou v rias das seguintes reas Parque Nacional Parque Natural Reserva Natural Paisagem Protegida e ou S tio Classificado recolhendo elementos documentais fotografias diapositivos v deos que evidenciem caracter sticas das reas visitadas fauna flora geologia da regi o formas de relevo e o impacte ambiental produzido por ac o humana os alunos podem comunicar os seus resultados e conclus es em pequenas brochuras para consulta na biblioteca escolar projecto Desempenho nas atividades experimentais inseridas no trabalho de projeto Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Avalia o formativa Participa o empenho nas atividades Projecto Curricular de Escola 2012 2013 378 na internet p gina da escola Discuss o sobre quest es de natureza social e tica que permitam aos alunos momentos de reflex o a prop sito dos pr s e contras de algumas inova es cient ficas para o indiv duo para a sociedade e para o ambiente escolares dentro da sala de aula Pesquisa de infor
383. nc s 8 AnO er eeeerereerereeeeearareecarecanos 258 L ngua Estrangeira Franc s 9 Ano erre aeeeere rare eearareecereeenos 263 L ngua Estrangeira Espanhol 7 Ano eeeeererereeearareecarenneas 267 L ngua Estrangeira Espanhol 8 Ano ice ceeeererererarareerareenea 273 L ngua Estrangeira Espanhol 9 ANnO s sssssssesesresesrssssesserestsrssssesterestsrsstsesteresestssesesrerese 278 Hist ria 72 ANO atas sec a cmaienisri ei aus r ain Seo CARL ANDA EMC a SL Ta CRS nada o Nba UR RR E Ca ca ton EE 283 Hist ria 8 ANO assess store e a ECA VS Us Roda a RES 289 Hist ria 9 ANO cerre eee aerea re eeerarareca rece ceaearaeaa race eearacaaca rece cearareecareaeanas 295 Geografia 7 ANO ereta re reeaearena rece eeaearaecareceaeaeareeaa ra aeee aearerareeneearanes 306 Geografia 8 ANO eeeeereeeeaearete re eee aearecaraceaeaearaeaa race aeaeare re raeneearanes 310 Geografia 9 AnO ereta rare eeaeareae rece eaaearaeaa rece ceaearaeaa rece naearea ra reenenaranea 315 Matem tica 7 ANO ii eeetere ee erareeee rece eeaeareca ra caeeararaaca re ceaearareecereenanas 321 Matem tica 8 ANO er erereeeeerareeee raca e aearrea ra caeeararaeaa cane eeaearecareeranas 327 Matem tica 9 ANO eeeere ee eeareeee raca earareea ra caenararaeaa re ceeeaeareecareceenos 335 3 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola E
384. ncias que suportam a Teoria 9 semanas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 362 sentidos permitir a sua observa o Compreender a diferen a entre tomo e mol cula Explicar os estados f sicos da mat ria em termos da agrega o corpuscular Compreender a exist ncia de subst ncias constitu das por tomos iguais subst ncias elementares e subst ncias constitu das por tomos diferentes subst ncias compostas Compreender que a mat ria pode sofrer uma variedade de mudan as r pidas ou lentas espectaculares ou impercept veis com ou sem liberta o de calor Realiza o de experi ncias que permitam relacionar volume press o e temperatura de amostras de gases Corpuscular da mat ria Leitura e interpreta o dos protocolos experimentais Desempenho nas atividades experimentais Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Relat rios das atividades experimentais Avalia o formativa Avalia o sumativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 363 Tipos de rea es qu micas Identificar no mundo sua volta reac es qu micas e apresentar evid ncias mudan as de cor ou da temperatura produ o de gases ou de s lidos que apoiam os seus resultados Escrever equa es de palavras para traduzir as reac es qu micas Identifi
385. ndizagem relevantes Fun o da religi o na vida pessoal e colectiva gt Aaspira o do ser humano rela o com a transcend ncia gt A necessidade da salva o e da plenitude humana As grandes tradi es religiosas gt Juda smo Cristianismo e Islamismo Partilha de ideias debate e reflex o 3 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes E M R C UNIDADE LECTIVA 2 AS RELIGI ES ABRA MICAS cont O Juda smo gt Elementos essenciais da hist ria do Juda smo Textos sagrados Princ pios b sicos da f judaica Calend rio rituais espiritualidade e festas religiosas gt Centralidade de Jerusal m e locais de culto O Cristianismo gt Elementos essenciais da hist ria do Cristianismo Textos sagrados Princ pios b sicos da f crist Calend rio rituais espiritualidade e festas religiosas gt Centralidade de Roma e locais Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates 470 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 3 Ciclo 2 Per odo reas Conte dos program ticos a Curriculares Experi ncias de aprendizagem relevantes leccionar Disciplinares de culto gt Diversidade no Cristianismo e O Islamismo gt Elementos essenciais da hist ria do Isl o gt Textos sagrados Realiza o de t
386. negro transpar ncias e outros recursos para Projecto Curricular de Escola 2012 2013 432 Sistema neuro hormonal cardiorrespirat rio digestivo e excretor em subst ncias nocivas para o organismo e An lisar e discutir exemplos de comportamentos de risco adoptados pelos jovens que p em em causa o bom funcionamento e equil brio do organismo e Reconhecer a import ncia de uma alimenta o equilibrada variada e racional para o bom funcionamento do organismo e Refletir sobre as principais causas e consequ ncias dos desequil brios dist rbios alimentares para a sa de f sica e ps quica do organismo Reconhecer a necessidade de promover uma alfabetiza o do consumidor e uma an lise cr tica sobre as mensagens veiculadas pelos media radiografias ecografias e de tratamento exemplo antibi ticos de doen as e aplica as em casos particulares exemplos doen as cardiovasculares respirat rias g stricas O aluno evidencia a import ncia dos avan os cient fico tecnol gicos no diagn stico preven o e tratamento de doen as O aluno caracteriza comportamentos de risco exemplos consumo tabaco lcool outras drogas alimenta o desequilibrada para a integridade f sica e ou ps quica dos indiv duos e explica algumas das suas principais consequ ncias O aluno interpreta informa es nutricionais e energ ticas existentes nos r tulos dos ali
387. nhecimento da ac o dos micr bios patog nicos Identificar a ac o dos micr bios patog nicos no organismo Conhecimento das formas de prevenir doen as infecciosas e Reconhecer a import ncia da vacina o na preven o da doen a e Sugerir algumas regras de higiene no combate aos micr bios x Avalia o da coer ncia entre o conhecimento e a pr tica no que x Higi i S 3 P Higiene e respeita a regras de higiene problemas e Conhecer normas de higiene pessoal e social Sociais Conhecimento do efeito das drogas no organismo e nas rela es sociais e Reconhecer os malef cios do lcool do tabaco e de outras drogas 124 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Conhecimento das principais manifesta es da polui o tendo em vista proteger a sa de e a integridade do meio e Identificar as principais fontes de contamina o do meio ambiente Assumir uma atitude respons vel pela preserva o do meio ambiente Projecto Curricular de Escola 2012 2013 125 Educa o F sica 5 Ano Planifica o de Educa o F sica 5 Ano Escola EB 2 3 D Afonso HI Projecto Curricular de Escola 2012 2013 CONTEUDOS METODOLOGIAS SITUA ES DE AULAS PROGRAM TICOS OBJECTIVOS APREDIZAGEM PREVISTAS Fitnessgram Conhece e realiza os seguintes testes Elevar o n vel funcional das capacidades e Trabalho por esta es 6 a 8
388. njun o coordenativa copulativa adversativa e disjuntiva 2 P Conjun o subordinativa completiva causal final temporal condicional 3 P Frase e constituinte da frase 2 P Grupo nominal grupo verbal grupo preposicional 2 e3 P Grupo adverbial 3 P Concord ncia 3 P Sujeito sujeito nulo 2 e 3 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 42 Escola EB 2 3 D Afonso II Analisar e estruturar unidades sint ticas Reconhecer propriedades das palavras e formas de organiza o do texto ortogr fica Predicado complementos direto indireto e obl quo 2 e 3 P Vocativo 2 P Tipos de frase frase ativa e frase passiva 3 P Express o idiom tica 1 e 2 P Rela es sem nticas entre palavras 1 e2 P Onomatopeia 1 P Significado 1 2 3 P Frase afirmativa e frase negativa 3 P Tempo anterior simult neo e posterior 3 P Registo de l ngua formal informal 1 e 2 P Di logo e mon logo 1 P Descri es ordens convites promessas juramentos avisos 1 e 2 P Cortesia e coopera o 2 e 3 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 43 Escola EB 2 3 D Afonso II Quem onde e quando 1 P Discurso direto indireto 3 P Texto narrativo descritivo instrucional conversacional 1 P Autor 19 2 e 3 P
389. nos g neros do oral essenciais ao prosseguimento de estudos ou entrada na vida ativa Leitura de textos no mbito da leitura recreativa de e Os Lus adas de Lu s Vaz de Cam es e Epopeia e Contextualiza o da obra e Vida e obra de Cam es e Fontes de Os Lus adas e Estrutura externa e interna e O processo narrativo in medias res e Mitologia e Passagens textuais a analisar Proposi o Cons lio dos deuses In s de Castro Batalha de Aljubarrota Despedidas de Bel m A Adamastor Tempestade Excertos dos contos 50 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 230 e Leitura Ler com rapidez e em profundidade Reconstruir mentalmente o significado do texto em fun o da relev ncia e a hierarquiza o das unidades informativas deste Apreender criticamente o significado e a intencionalidade de textos escritos Seleccionar a estrat gia de leitura adequada ao fim em vista rela o velocidade profundidade consecu o do objectivo visado Ler textos cuja complexidades ou dimens o requeira alguma persist ncia Utilizar chaves lingu sticas e textuais proximidade tem tica Utiliza o do computador para elabora o correc o e edi o de textos Actividades de uso de prontu rios dicion rios e correctores ortogr ficos Aperfei oamento de textos visando a diversifica o sint ctic
390. nselho Pedag gico prop s este rg o na organiza o do presente ano lectivo as seguintes recomenda es tendo em vista a melhoria dos resultados dos alunos maior articula o entre o Portugu s e as restantes disciplinas esta din mica dever ser atempadamente planeada e organizada nos Conselhos de Turma aquando da elabora o do respectivo PT investir num trabalho colaborativo entre professores e investir na articula o curricular entre ciclos nas disciplinas de Matem tica e Portugu s melhorar a compet ncia dos alunos nos dom nios N meros e C lculo e Geometria ao n vel da Matem tica no Portugu s dever ser mais desenvolvida a compet ncia do conhecimento expl cito da l ngua desenvolver a capacidade de resolu o de problemas o racioc nio e a comunica o na disciplina de Matem tica em Portugu s a interpreta o de enunciados e o funcionamento da l ngua refor ar as actividades extracurriculares como forma a incentivar o gosto pela Matem tica e pelo Portugu s dar continuidade articula o curricular entre ciclos particularmente nas disciplinas de Matem tica L ngua Portuguesa e Matem tica Educa o Visual exigir correc o na utiliza o da L ngua Portuguesa em todas as disciplinas melhorar a articula o do Ingl s do 1 ciclo AEC s com os docentes do 2 ciclo refor ar o trabalho colaborativo entre os professores promover a auto avalia o 12 Projecto Curricular
391. nsforma es econ micas do p s guerra no Mundo ocidental O fim da supremacia europeia O modelo americano produ o em massa e crescimento acelerado A fr gil prosperidade dos anos vinte Infla o diferentes relacionando as tem ticas com o mundo pr ximo dos alunos Explora o cruzada de fontes em suportes diversos Pesquisa organiza o e selec o de informa o Utiliza o das TIC Projecto Curricular de Escola 2012 2013 297 A Revolu o Sovi tica Da R ssia dos czares R ssia dos Sovietes A R ssia nas v speras da Revolu o O processo revolucion rio de 1905 a 1917 A cria o da sociedade socialista A constru o da URSS Portugal Da 1 Rep blica Ditadura Militar Crise e Queda da Monarquia Concentra o capitalista Monop lio Fordismo Taylorismo Regime autocr tico Aristocracia Fundi ria Soviete Bolchevique 1 Per odo cont Projecto Curricular de Escola 2012 2013 298 As dificuldades econ micas e a instabilidade pol tica O Ultimato Ingl s A Revolu o Republicana A 1 Rep blica Realiza es e Dificuldades de ac o governativa Do Fracasso das pol ticas liberais republicanas ditadura militar A ditadura militar Sociedade e Cultura Num Mundo Em Mudan a Ditadura do Proletariado Comunismo Marxismo leninismo
392. nsula Ib rica na Europa e no Mundo Mobilizem conceitos adquiridos Reconhe am a import ncia da posi o da Pen nsula Ib rica no Mundo Aprendam a correctamente Utilizem t cnicas adequadas de express o gr fica Manifestem interesse Desenvolvam o esp rito cr tico Desenvolvam t cnicas de elabora o de mapas observar Identifiguem as principais formas de relevo rios clima da Pen nsula Ib rica Reconhe am o c digo de cores utilizado na representa o do relevo Apliquem correctamente vocabul rio espec fico Globo Mapa Planisf rio Equador Hemisf rio Resolu o de uma ficha diagn stico Observa o e explora o das figuras mapas e do texto informativo do manual Observa o e manuseamento de globo mapas e planisf rio Observa o e explora o de imagens para posicionamento da linha do equador e aquisi o de no o de hemisf rio Observa o dos elementos fundamentais de um mapa Compara o de diferentes mapas para uma primeira aproxima o do conceito de escala An lise de gr ficos com a dimens o relativa dos continentes e oceanos Compara o das superf cies totais continentes e oceanos In cio da organiza o do Atlas da Aula Actividades escritas registos de conclus es resolu o de quest es Projecto Curricular de Escola 2012 2013 68 Escola EB 2 3 D Afonso II 1 2 Caracter sticas naturais da Pen nsula Ib
393. nt nio Esteves Gameiro C lia Carmo Rocha Afonso Cesarina Fonseca Sequeira Deonilde Severino Silva Idalina Mendes Ventura Isabel M R Silva Guerreiro Martins Leonor Maria Rosa Ricardo L dia M Rom o Fernandes Silva Liliana C u Rosa Guerreiro Lu s Jos Rosa Martins Maria Felicidade Noia L Jesus Iria Maria Isabel Pires F Horta Maria Manuela Dias Ribeiros Maria Paula Silva Ros lia Maria Ant nio Costa Maria Manuela Soares Neto P Dumiense Maria Luc lia Santos Vanda Isabel Ventura Milhar 3 2 Recursos F sicos Atribui o das aulas s respectivas salas espec ficas Ci ncias F sico Naturais Salas CNI CN2 e CFQ Educa o Musical Sala EM 21 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso HI Tecnologias da Informa o e Comunica o Sala de Inform tica e Sala TIC Educa o Visual sala EV 1 Educa o F sica Pavilh o Gimnodesportivo e campos exteriores Sala de Estudo sala 7 Biblioteca Centro de Recursos Aberto comunidade escolar das 9h30h s 16h30 Sala 3 Cursos de Educa o e Forma o Gabinete de Apoio Educativo Educa o Especial A sala est aberta a partir das 8 30h Neste espa o concretiza se o apoio directo a alunos com necessidades educativas especiais de car cter permanente e dinamiza se uma interven o de consultadoria que passa por trabalho de articula o com docentes psic
394. ntar se agradecer Expressar gostos e Apresenta o identifica o e gostos pessoais As rela es humanas a fam lia os amigos e os colegas Lexicais A escola Identifica o pessoal Descri o e estado f sicos Tempo livre e entretenimento Rela es fam lia sociedade Interac o oral Exerc cios de compreens o oral e escrita de repeti o e transforma o Leitura silenciosa e expressiva de textos diversificados V deo projector Computador Internet Powerpoint R dio DVD s e CD s Jogos pedag gicos Livros e revistas espanholas Cartazes Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Respeito pelo professor e colegas Participa o Apresenta o de caderno di rio e fichas de trabalho Apresenta o do trabalho necess rio Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 499 prefer ncias Oferecer servi os do quotidiano Dar e pedir informa es pessoais nacionalidade resid ncia actividades de trabalho e de tempos livres prefer ncias amizades Comunicar por Internet ou correio Interfer ncias lexicais com o portugu s Distin o do l xico de registos comuns e formais Gramaticais Concord ncias b sicas Sujeito verbo nome adjectivo G nero e n mero dos substantivos e dos adjecti
395. nte Matem tica 7 Ano V1 1 N meros Inteiros e N meros inteiros T PICOS E CAPACIDADES p f PERIODO METAS SUBTOPICOS POR OBJETIVOS ESPECIFICOS TRANSVERSAIS N DE TEMPOS TEMAS N MEROS E OPERA ES Projecto Curricular de Escola 2012 2013 321 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de perfeitos estrat gias Formula o de problemas e Adi o e Adi o e subtra o de n meros inteiros e Pot ncias e Aproxima es e Multiplica o de n meros inteiros e Divis o de n meros inteiros e Raiz quadrada e quadrados perfeitos e Raiz c bica e cubos V1 2 Sequ ncias e regularidades e Sequ ncias Determinar o valor de pot ncias de base 0 1 e 10 Aplicar as propriedades da multiplica o e divis o das pot ncias Posicionar n meros inteiros positivos e negativos na reta num rica e respetiva ordena o Adicionar e subtrair n meros inteiros Calcular o valor de pot ncias em que a base diferente de
396. nte Projecto Curricular de Escola 2012 2013 180 Leitura Ler para construir conhecimento tintivas de classes e subclasses de palavras Aplicar as regras de utiliza o do pronome pessoal tono reflexo e n o reflexo em adjac ncia verbal Sistematizar especificidades da flex o verbal Sistematizar os constituintes principais da frase e respectiva composi o Sistematizar rela es entre constituintes principais de frases e as fun es sint ticas por eles desempenhadas Sistematizar processos sint cticos Detectar diferentes configura es Caracter sticas da fala espont nea e da fala preparada Relato par frase e s ntese Tipologia Textual texto conversacional Discurso universo do discurso Figuras de ret rica e tropos Caracter sticas da fala espont nea e da fala preparada Tipologias Textuais texto dram tico Coer ncia coes o Princ pio de pertin ncia e de coopera o Sequ ncia de enunciados Progress o tem tica Entoa o L ngua Padr o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 181 Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade Registar tratar e reter a informa o Ler para apreciar textos variados Ler textos liter rios da fun o sint ctica de sujeito Sistematizar processos de articula o de grupos e de frases Distinguir processos sint cti
397. nte o vocabul rio espec fico da disciplina P lis Democracia Cidad o Arte cl ssica criativos Elabora o de trabalhos de pesquisa utilizando os meios tradicionais e as TIC na recolha e tratamento de dados Divulga o dos melhores trabalhos Realiza o de pequenos debates em que se estabele a a rela o entre o passado e o presente An lise de mapas e barras cronol gicas Realiza o de trabalhos de casa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 284 CONTE DOS CONHECIMENTOS CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Imp rio Di logo horizontal 2 A Heran a do Tratamento de informa o Economia comercial e Elabora o de s nteses Mediterr neo Antigo unhizagan de Jontes monet ria Leitura e an lise de documentos Compreens o hist rica Direito escritos e iconogr ficos 2 2 O mundo romano no Urbanismo Leitura an lise e elabora o de mapas apogeu do Imp rio gt Temporalidade Ab bada de ber o quadros gr ficos cronologias gt Espacialidade e gt Contexhualiza o C pula Visionamento explora o de 2 3 Origem e difus o do Romaniza o diapositivos acetatos e filmes Cristianismo e Comunica o Messianismo Realiza o de fichas de trabalho Cristianismo individualmente e em grupo 3 A Forma o da a O Alno devera Idade M dia Produ o de textos com uso correcto
398. ntes demonstrativos possessivos numerais indefinidos Pronomes pessoais sujeito e complemento Pronomes interrogativos Revis o dos tempos de Indicativo dos verbos regulares e irregulares mais frequentes Revis o dos tempos do passado Rela o de ac es no passado Diferentes formas de expressar ac es futuras O modo imperativo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 506 Per frases com ger ndio Express o de obriga o tener que hay que Infinitivo Adv rbios de uso frequente Formas apocopadas Preposi es mais frequentes Conjun es coordenativas e subordinativas mais utilizadas para expressar as fun es comunicativas deste m dulo 507 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Espanhol 2 Ano CEF Planifica o da disciplina de Espanhol CEF Servi o de Bar 2 ano Solicitar e expressar gostos e prefer ncias Dar e solicitar informa es sobre qualidades pre os medidas etc Expressar acordo e desacordo agrado e desagrado Expressar hip teses e possibilidades Dar e seguir instru es Justificar argumentar Publicidade Lexicais Roupa e moda Presentes Pre os pesos e medidas Lojas e outros locais de venda ou armazenagem de produtos Economia e servi os financeiros Mercado produtos publicidade Vendas compras e negocia es Servi os p blicos e institu
399. ntes categorias Identificar e caracterizar as diferentes tipologias textuais Identificar rela es intratextuais compreendendo de que modo o tipo e a inten o do texto influenciam a sua composi o formal Utilizar de modo aut nomo a leitura para localizar seleccionar avaliar e organizar a informa o Identificar processos utilizados nos textos para influenciar o leitor Expressar de forma fundamentada e sustentada pontos de vista e aprecia es cr ticas suscitados Mudan a lingu stica Variedades do portugu s Projecto Curricular de Escola 2012 2013 175 Plano Morfol gico Plano Sint tico pelos textos lidos em diferentes suportes Reconhecer e reflectir sobre os valores culturais est ticos ticos que perpassam nos textos Exprimir opini es e problematizar sentidos como reac o pessoal audi o ou leitura de uma obra integral Analisar processos lingu sticos e ret ricos utilizados pelo autor Caracterizar os diferentes modos e g neros liter rios Analisar os paratextos para Normaliza o lingu stica l ngua padr o Classe aberta fechada de palavras Interjei o Verbo Adv rbio de predicado Adv rbio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 176 Explicitar aspectos fundamentais da morfologia Reconhecer e conhecer classes de palavras Analisar e estruturar
400. nversa o em direto nomeadamente as disponibilizadas na plataforma de apoio aprendizagem da escola Conhecer e utilizar plataformas para interagir com colegas e professores Distinguir diferentes tipos de utiliza o de uma plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem Colaborar em equipas de trabalho ou em projetos pr ticos a realizar na disciplina de TIC Reconhecer os riscos de utiliza o das redes sociais Disponibilizar e gerir informa es pessoais de forma segura e Desenvol vera capacidade de pesquisar tratar e produzir informa o Destreza na realiza o de provas pr ticas sumativas Destreza na plataforma de e elearning da escola moodle Projecto Curricular de Escola 2012 2013 444 Seguran a Moodle Caracter sticas dos Menus Personaliza o intera o na disciplina Pesquisa an lise e tratamento da informa o Documentos online Grava o de documentos em formato HTML Objetos Tabelas respons vel Respeitar os direitos de autor quando disponibiliza ou partilha textos imagens sons e ou v deos Avaliar a pertin ncia da informa o Conhecer os crit rios usados na sele o da informa o Respeitar os direitos de autor Personalizar um Documento Inserir P ginas Numerar de P ginas Inserir s mbolos Formatar de Objetos Formatar p ginas par grafo e caracteres o Salvar um documento Operar sobre objetos e Imagens Formatar objetos
401. o Sufixos Audi o Leitura e interpreta o de textos Contacto com documentos aut nticos Di logo vertical e horizontal Question rios Inqu ritos Actividades de compreens o escrita Actividades de produ o escrita criativa Trabalho individual a pares de grupo Livro de actividades Imagens CD DVD V deo Acetatos Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos Fichas de Trabalho Testes de avalia o orais e escritos Trabalhos escritos e ou orais individuais a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 244 Descrever estilos de vida Expressar concord ncia discord ncia Sugerir Dar opini es SS SSN 3 Per odo N de aulas previstas 23 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais THE MEDIA Brainstorming Manual New Observa o directa Compreender v Verbos ger ndio Getting On 8 Ouvir Ver VOCABUL RIO eonim Descri o de imagens v Tempos verbais Ler v Meios de Present Perfect Livro de Fichas de Trabalho connie aaea Continu orp Audi o Leitura e interpreta o de actividades v A passiva INTEN ES RATO Interagir
402. o Breve refer ncia pelo professor ac o de Salazar no saneamento financeiro Recolha de dados sobre constru es com car cter monumental que testemunhem a pol tica de obras publicas do Estado Novo Recolha de depoimentos orais de familiares e amigos sobre a guerra colonial e a resist ncia ditadura salazarista Observa o de postais gravuras fotografias ou filmes e audi o de can es que documentem a poca de modo a evidenciarem as caracter sticas da ditadura Salazar a aus ncia de liberdade de express o e de reuni o a censura pr via a pol cia pol tica a repress o ao movimento sindical a exist ncia de um partido nico Projecto Curricular de Escola 2012 2013 95 Escola EB 2 3 D Afonso II de Maio 2 2 Salazar e o Estado Novo A pol tica de desenvolvimento do pa s As restri es liberdade A oposi o ao Estado Novo 2 3 A guerra colonial p blicas constru das no tempo de Salazar Conhe am as principais caracter sticas da ditadura salazarista Reconhe am a exist ncia de uma oposi o ao Estado Novo Conhe am epis dios de oposi o ao Estado Novo Reconhe am a necessidade de defesa dos valores democr ticos Identifigquem os principais focos de guerra colonial e a data do seu in cio Deduzam os motivos da guerra e as suas consequ ncias Reconhe am as personalidades importantes neste
403. o Comunicar discutir e defender Leitura orientada do conto integral Di logo interactivo Brainstorming Diagn stica 1 ideias pr prias O Tesouro de E a de Queir s Leitura para informa o e estudo Formativa Per odo Usar a l ngua portuguesa de forma Categorias da narrativa Leitura em voz alta e silenciosa Sumativa adequada s situa es de comunica o Usar a l ngua portuguesa respeitando as regras do seu funcionamento Participar em actividades interpessoais e de grupo respeitando normas e crit rios de actua o e de conviv ncia Ler Ler com fluidez e de forma expressiva e A o e Espa o e Tempo e Personagens Caracteriza o direta e indirecta Caracteriza o f sica e psicol gica narrador Modos de representa o do discurso e narra o e descri o An lise e interpreta o de narrativas integrais de acordo com as categorias da narrativa Estudo dos modos de representa o do discurso caracter sticas da Sistematiza o das narra o e da descri o Escrita expressiva e l dica Resolu o de fichas de trabalho para consolida o de conhecimentos Participa o Oral Observa o directa das atitudes valores participa o coopera o sociabilidade responsabilidade autonomia Trabalho individual e de pares Projecto Curricular de Escola 2012 2013 488 Seleccion
404. o a finalidade comunicativa Exerc cios de identifica o do tema assunto da composi o po tica S ntese das ideias chave do poema para rentabilizar a ce rubrica da compreens o do texto Leitura de documentos de contextualiza o hist rica e social Almada Negreiros No es de versifica o Tema e assunto Escrita para apropria o de t cnicas e modelos a carta a cr nica Valor expressivo das formas verbais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 232 Realiza o de trabalho de grupo Exerc cios de resumo Compara o entre textos quanto tem tica estrutura e forma Audi o de registos udio Preenchimento de esquemas grelhas respostas m ltiplas Realiza o se s nteses orais sobre os textos lidos Explica o de voc bulos express es e frases explicitando a finalidade comunicativa Exerc cios de car cter l dico 233 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escrever com correc o ortogr fica recorrendo a prontu rios e a correctores ortogr ficos Utilizar correctamente a pontua o de acordo com os objectivos visados Usar com desenvoltura o processador de texto no processo de elabora o de revis o de correc o Realiza o de trabalho de grupo Leitura de resenhas biogr ficas e bibliogr ficas dos autores do
405. o e por outro lado interpreta os m todos de contrace o Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias sobre os temas abordados An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Forma o de pequenos grupos de trabalho Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos Realiza o de actividades experimentais e respectivos relat rios Resolu o de fichas de trabalho Visualiza o e explora o de v deos Recurso at cnicos da rea de sa de Utiliza o do quadro negro Projecto Curricular de Escola 2012 2013 adolesc ncia e puberdade Ci ncia Sociedade e Tecnologia e Conhecer a natureza e localiza o do material gen tico e Compreender os mecanismos b sicos relativos transmiss o de caracteres heredit rios e An lisar e discutir exemplos simples de transmiss o heredit ria e Compreender o mecanismo de determina o do sexo na esp cie humana e Reconhecer a necessidade de uma an lise cr tica face s quest es ticas de algumas das aplica es cient ficas e tecnol gicas e Refletir sobre as implica es sociais dos avan os da existentes quanto ao seu processo de atua o no organismo e O aluno identifica infe es de transmiss o sexual por exemplo sida herpes genital hepatite B os comportamentos de
406. o integrando os seus momentos de ruptura Renascimento 1 2 Novos Valores criativos Europeus Distinguir e inter relacionar Mecenato Elabora o de trabalhos de pesquisa 2 Portugal no contexto europeu nos Secs XVII e XVIII 2 1 O Imp rio Portugu s e a concorr ncia internacional aspectos de ordem demogr fica econ mica pol tica social e cultural Identificar e caracterizar as principais fases da evolu o hist rica Utilizar correctamente diferentes formas de comunica o escrita e oral Utilizar adequadamente o vocabul rio espec fico da disciplina Esp rito cr tico e humanismo Teocentrismo e antropocentrismo Classicismo Naturalismo Manuelino Protestantismo Conc lio utilizando os meios tradicionais e as TIC na recolha e tratamento de dados Divulga o dos melhores trabalhos Realiza o de pequenos debates em que se estabele a a rela o entre o passado e o presente An lise de mapas e barras cronol gicas Realiza o de trabalhos de casa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 290 Seleccionar informa o e interpretar documentos de ndole diversa CONTE DOS CONHECIMENTOS CONTOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Reforma e contra reforma Mare liberum Capitalismo comercial Di logo horizontal 3 Portugal no contexto Antigo Regime Elabo
407. o Solo Forma o do Solo Alguns tipos de solos e as suas Indicar poluentes da atmosfera Reconhecimento da necessidade de evitar a polui o atmosf rica Compreens o que os materiais terrestres s o suporte de vida Identificar as propriedades de uma rocha Identificar rochas utilizando uma chave dicot mica Citar aplica es de minerais e de rochas Relacionar as propriedades das rochas com a sua aplica o Compreender que a altera o das rochas contribui para a forma o dos solos Identificar agentes erosivos propriedades Conhecimento da constitui o do perfil de um solo 1 P Conserva o dos solos a Identificar num corte de terreno os diferentes horizontes tecnologia e as suas Indicar diferen as entre os horizontes de um solo consequ ncias Citar os principais constituintes do solo Compreens o do processo de forma o do solo Justificar a import ncia dos seres vivos do solo Justificar a import ncia do h mus no solo Relacionamento da constitui o do solo com a sua produtividade Variedade de formas e de Compreens o da import ncia do solo como suporte de vida revestimento do corpo Indicar processos de conserva o dos solos Reconhecimento do papel desempenhado Pelas plantas na conserva o do solo 114 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Diversidade nos Animais Diversidade nos Animais Diversidade no
408. o atrav s e Observa o informal e Observa o formal Y Grelha de observa o v Participa o Coopera o Comportamento v Autoavalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 599 da Internet utiliza o adequada do computador e ou dispositivos eletr nicos similares que processem dados INSTRUMENTOS DE AVALIA O LOLAS Observa o informal Observa o formal Fichas de trabalho Fichas de avalia o de conhecimentos Trabalhos de casa Trabalhos individuais e ou de grupo Grelha de observa o 50 50 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 600 Educa o Moral e Religiosa Cat lica DOM NIO COGNITIVO DOM NIO DAS ATITUDES E VALORES Dom nio dos conhecimentos e das capacidades e Comportamento e Interven o reveladora de conhecimentos adquiridos em quest es propostas pelo professor seleccionar interpretar y Adequa as suas atitudes ao bom funcionamento das actividades documentos formular hip teses e transmiss o de conhecimentos lectivas adquiridos Demonstra interesse e Participa o comunica o Y Estabelece rela es afetivas e de coopera o com a comunidade gt Participa o nas actividades propostas dentro e fora da sala de escolar desenvolvendo esp rito de toler ncia e de capacidade de aula di logo em rela o a outras opini es gt Comunica expressando se com clareza
409. o de mapas documentos iconogr ficos e escritos numa perspectiva de aprendizagem pela descoberta Incentivo ao di logo aberto e aproveitamento dos conhecimentos t citos dos alunos Interliga o de contextos hist ricos diferentes e relacionando as tem ticas com os conhecimentos pr ximos dos alunos Di logo orientado Explora o de filmes de documentos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 302 Mundo Contempor neo O dinamismo econ mico dos pa ses capitalistas As sociedades ocidentais em transforma o O mundo comunista desenvolvimento bloqueios e rupturas O Terceiro Mundo independ ncia pol tica e depend ncia econ mica As novas rela es Totalitarismo Fascismo Nazismo Estado Novo Culto da Personalidade Proletariado Economia Planificada Colectiviza o Reformismo escritos e iconogr ficos numa perspectiva de aprendizagem pela descoberta An lise comparativa de documentos diversificados Di logo orientado de forma a propiciar a rela o passado presente Interliga o de contextos hist ricos diferentes relacionando as tem ticas com o mundo pr ximo dos alunos Explora o cruzada de fontes em suportes diversos Pesquisa organiza o e selec o de informa o Utiliza o das TIC Explora o de mapas documentos iconogr ficos e escritos numa perspectiva 2 per odo 13 5 blocos Projecto Cu
410. o sentimento de perten a pela escola 468 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Educa o Moral e Religiosa Cat lica 7 Ano Planifica o de EMRC 7 Ano 3 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes E M R C UNIDADE LECTIVA 1 AS ORIGENS A maravilha do Universo e a grandeza do ser humano Os dados da ci ncia sobre a origem do Universo e sobre a origem do ser humano A pergunta religiosa sobre o sentido e a sua rela o com os dados das ci ncias gt De onde vem gt Para onde vai gt Existe uma raz o para a exist ncia das coisas Qual A mensagem fundamental do G nesis 1 2 24 gt Aorigem de todas as coisas Deus gt O amor de Deus cria e alimenta a natureza gt Todas as coisas materiais s o boas gt Oser humano a obra prima de Deus Colaborar com Deus na obra da cria o cuidar das coisas criadas respeitar os seres vivos UNIDADE LECTIVA 2 AS RELIGI ES ABRA MICAS O que ser religioso Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de fichas de actividades do caderno do aluno 469 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 3 Ciclo 1 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de apre
411. oblemas envolvendo equa es e sistemas de equa es Apresenta o 1 Teste Diagn stico 2 Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 63 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 330 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas LGEBRA V1 5 Equa es e Equa es do 1 grau Equa es simples com par ntesis e denominador Resolu o de problemas Opera es com polin mios adi o alg brica e multiplica o V1 5 Equa es e Sistemas de duas equa es do 1 grau a duas inc gnitas Equa es do 1 grau com duas inc gnitas Sistemas de duas equa es do 1 grau com duas inc gnitas Resolu o geom trica de sistemas de equa es Classifica o sistemas Resolu o problemas usando sistemas GEOMETRIA e MEDIDA Compor e decompor pol gonos recorrendo a tri ngulos e quadril teros Calcular medidas de reas de quadril teros Decompor um triang
412. ojecto Curricular de Escola 2012 2013 381 Movimento e for as Conceito de repouso e de movimento Conceito de referencial Trajet ria Movimentos retil neos e curvil neos Dist ncia percorrida e deslocamento Rapidez m dia Acelera o m dia seguro Saber diferenciar o conceito de repouso e de movimento de acordo com o referencial escolhido Compreender que repouso e movimento s o conceitos relativos Reconhecer um referencial e uma trajet ria um debate a n vel de turma sobre o tema em an lise Discuss o do papel dos cintos de seguran a e capacetes An lise de tabelas ou gr ficos que relacionem os efeitos de travagem do ve culo no indiv duo para diferentes valores de velocidade Proporcionar uma aula ao ar livre para os alunos correrem entre v rias posi es previamente marcadas Flipcharts QIM Livro de texto Revistas de autom veis Papel milim trico Caderno de atividades Cron metro Projecto Curricular de Escola 2012 2013 382 For a como intera o Reconhecer movimentos retil neos e curvil neos Conhecer as diferen as entre dist ncia percorrida e deslocamento Conhecer as diferen as entre velocidade m dia e rapidez m dia Relacionar a acelera o nos movimentos retil neos com a taxa de varia o temporal do valor da velocidade e calcu
413. omparar com a crise de 1383 1385 Continua o da organiza o do Atlas de Aula Continua o da constru o do Friso Cronol gico Consulta de cronologias com o in cio da dinastia filipina e a dura o da Uni o Ib rica An lise de um texto sobre as promessas feitas por Filipe II de Espanha nas cortes de Tomar Leitura de documentos sobre alguns motins populares contra o dom nio filipino An lise e coment rio de gravuras e de textos que apresentem a Restaura o como manifesta o de descontentamento face ao dom nio espanhol e s dif ceis condi es de vida durante o dom nio filipino Projecto Curricular de Escola 2012 2013 84 Escola EB 2 3 D Afonso II e Identifiquem D Jo o IV como o e Descri o narra o dos principais primeiro rei da 4 dinastia acontecimentos que estiveram na origem e Relacionem o per odo da Restaura o da subida ao poder de D Jo o IV com a consolida o da independ ncia e Dom nio e Observa o de um mapa de localiza o portuguesa filipino das principais batalhas e das principais localidades fortificadas neste per odo e Continua o da organiza o do Atlas da 4 3 A revolta do 1 de Anla e Cortes e Continua o da constru o do Friso Dezembro de 1640 e a Cronol gico Guerra da Restaura o e Restaura o Hist ria e Geografia de Portugal 6 Ano Planifica o para o 1 Per odo das aulas de Hist
414. omputador o Hardware e software o A CPU Unidade Central de Processamento o Dispositivos de Hardware Informa o e Comunica o Conhecer a terminologia relacionada com as TIC Caracterizar Informa o Distinguir Informa o de Dados Identificar e caracterizar as reas das TIC e as suas principais aplica es Definir os conceitos de hardware e software Identificar as unidades que comp em a CPU Distinguir os diversos tipos de componentes de hardware Reconhecer os v rios tipos de perif ricos de Entrada e Sa da Identificar os principais tipos de software surgimento de novas tecnologias e equipamentos Identificar os componentes de um computador Esp rito de iniciativa Esp rito cr tico Criatividade Compreens o Interesse Participa o Exemplifica o atrav s de esquemas elucidativos uso do videoprojector Associa o de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 450 Sistema Operativo em Ambiente de Gr fico Ferramentas do Ambiente de Trabalho o Menu Iniciar o Painel de Controle do Windows o Menus e Comandos o Manuseio de M ltiplas Janelas o Vizinhan a de Rede Menu de Contexto Janela de Comandos o Wild Cards o Ficheiros de sistema Visualiza o o sistema de ficheiros com o meu computador O Explorador Personaliza o o Windows Localiza o de ficheiros e pastas Acess rios do Windows Utilit rios Internet Introdu o Internet Navega o n
415. omunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas transla o dada Propriedades das transla es Conceito de vetor e Composi o de transla es adi o de vetores e Simetria Axial e Rotacional Reconhecer que as transla es s o a nica isometria que conserva dire es Compreender as no es de simetria axial e rotacional e identificar as simetrias numa figura Completar desenhar e explorar padr es geom tricos que envolvam simetrias Compreender e determinar a rea da superf cie e o volume de prismas retos pir mides regulares cones esferas e cilindro Aptid o para analisar as rela es num ricas de uma situa o explicit las em linguagem corrente e represent las atrav s de diferentes processos incluindo o uso de s mbolos Usar equa es como meio de representar situa es problem ticas assim como para realizar procedimentos alg bricos simples Resolver equa es do 1 grau Resolver problemas usando equa es do 1 grau Resolver sistemas de equa es pelo m todo de substitui o Interpretar graficamente as solu es de um sistema de equa es Resolver e formular pr
416. onhecimento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 146 4 2 Distinguir grupos singulares de recursos e tecnologias 5 Conhecer diversos tipos de movimento 5 1 Identificar tipos de movimento quanto sua varia o no espa o traject ria rectil neos e curvil neos 5 2 Enumerar tipos de movimento quanto sua varia o no tempo ritmo peri dicos uniformes e acelerados 6 1 Identificar processos de transforma o e de transmiss o ex movimento de oscila o Representa o peri dico do p ndulo do rel gio no movimento circular dos ponteiros o movimento rectil neo da 6 Reconhecer operadores mec nicos de o f corda no movimento curvil neo pendular do sino transmiss o e de transforma o do movimento i ape 6 2 Representar e desenvolver mecanismos simples empregando processos de transmiss o conserva o de movimento 7 Dominar a representa o esquem tica como 7 1 Desenvolver ac es orientadas para a investiga o e registo de processos mec nicos registo de informa o 7 2 Desenvolver capacidades de representa o morfol gica e estrutural 8 1 Identificar as fases necess rias para a organiza o e planifica o de tarefas espa o de trabalho prepara o de materiais e ferramentas listas de componentes etc 8 Distinguir a linguagem dos processos de E a a A 8 2 Compreender a problem tica da higiene e da seguran a no local de trabalho no es d
417. onhecimento Organizar o discurso assegurando a progress o de ideias e a sua hierarquiza o Produzir textos orais de diferentes tipos adaptados s situa es e finalidades de comunica o Locutor interlocutor Princ pios reguladores da intera o discursiva Estrat gias discursivas Texto Projecto Curricular de Escola 2012 2013 216 Participar oportuna e construtivamente em situa es de intera o oral Produzir textos orais corretos usando vocabul rio e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coes o discursiva Produzir textos orais 4 minutos de diferentes tipos e com diferentes finalidades Escrever em termos pessoais e criativos Usar da palavra com flu ncia e correc o utilizando recursos verbais e n o verbais com um grau de complexidade adequado s situa es de comunica o Explorar diferentes formas de comunicar e partilhar ideias e produ es pessoais seleccionando estrat gias e recursos adequados para envolver a audi ncia Planificar o uso da palavra em fun o da an lise da situa o das inten es de comunica o espec ficas e das caracter sticas da audi ncia visada Sequ ncia textual Figuras de ret rica Contexto e co texto significa o lexical Tipologia textual Texto liter rio e texto n o liter rio 3 Per odo Projecto Curricular de Escola
418. oniza o e Autodetermina o e Retornados Sugerem se entre outras as seguintes actividades e Caracterizar a situa o do pa s em 1974 e reconhecer o movimento dos capit es como uma reac o a essa situa o e Identificar a forma processou o golpe militar como se e Identificar os principais respons veis pelas opera es militares dos revolucion rios CONTE DOS Aulas PROGRAM TICOS CONHECIMENTOS E CONCEITOS METODOLOGIAS SITUA ES DE previs tas CAPACIDADES APREDIZAGEM 45 Tema D O s culo XX Total 32 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 97 Escola EB 2 3 D Afonso II e A descoloniza o 3 3 A consolida o do regime democr tico e Os direitos e os deveres fundamentais e Os rg os do poder pol tico 4 Subtema Portugal nos dias de hoje Desenvolvam atitudes de respeito para com os povos de culturas diferentes Compreendam rela es entre o passado e o presente Relacionem o regresso dos colonos portugueses com a descoloniza o Reconhe am no n mero de o partidos formados ap s o 25 de Abril uma manifesta o de democracia Reconhe am a necessidade da defesa dos valores democr ticos Identifigquem os aspectos mais importantes da Constitui o de 1976 Identifiguem os rg os do Poder Central Distingam os rg os do Poder Central dos rg os do Poder Local Direito de voto Poder Central Governo Asse
419. onstituintes de rochas por exemplo calcite feldspato quartzo biotite moscovite considerando as suas propriedades f sicas dureza brilho clivagem e qu micas reac o entre cido e mineral 34 0 aluno relaciona a g nese de 35 36 rochas magm ticas intrusivas granito e extrusivas basalto com as suas caracter sticas texturais e mineral gicas O aluno descreve a sequ ncia de acontecimentos que explicam a forma o de sedimentos areias argilas e a partir destes a forma o da respectiva rocha sedimentar arenito argilito explica factores que determinam o tamanho grau de arredondamento e a deposi o dos sedimentos por exemplo caracter sticas do sedimento caracter sticas do agente de transporte O aluno associa os diferentes tipos de rochas sedimentares detr ticas qu micas e biog nicas sua g nese sabendo que se formam superf cie da Terra e que se e Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias e An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc e Forma o de pequenos grupos de trabalho e Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos e Explora o do manual do aluno e Resolu o de fichas de trabalho e Resolu o de atividades do manual e do caderno do aluno e Realiza o de atividades experimentais e
420. onsumidor informado na escolha de alimentos e outros produtos e Indicar alimentos que devem ser rejeitados devido sua composi o Explicar a import ncia da indica o do prazo de validade e das condi es de conserva o dos alimentos Conhecimento do sistema digestivo humano e Identificar os rg os do sistema digestivo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 120 Escola EB 2 3 D Afonso II Circula o do ar Transporte de nutrientes e oxig nio at s Ar inspirado e ar expirado xA circula o do sangue cora o e vasos sangu neos Evid ncias da respira o celular Rela o entre actividade f sica e o consumo de nutrientes Compreens o dos fen menos da digest o Explicar a necessidade dos alimentos serem transformados e Justificar a import ncia dos sucos Digestivos Sugerir regras de higiene Compreens o que a vida dos seres vivos assegurada pela realiza o de fun es espec ficas Explicar o mecanismo de entrada e sa da de ar do organismo e Distinguir pela sua constitui o o ar inspirado do ar expirado e Indicar a constitui o do sistema respirat rio humano e Relacionar as caracter sticas dos rg os do sistema respirat rio com a fun o que desempenham e Indicar as trocas gasosas que se realizam nos alv olos pulmonares e Indicar causas capazes de perturbar o funcionamento do sistema respirat rio Sugerir regras de h
421. or balan a rel gio term metro 5 Valorizar a conveni ncia de medi es rigorosas na execu o de trabalhos 5 1 Reconhecer a import ncia das medi es rigorosas 5 2 Estabelecer a rela o entre qualidade do instrumento de medi o e previs o do erro 5 3 Articular com rigor unidades de medida e instrumentos de medi o em fun o das grandezas que se pretendem determinar 6 Dominar a representa o como instrumento de exposi o rigorosa 6 1 Desenvolver ac es orientadas para o registo de informa o de modo racional e conciso 6 2 Interpretar e representar informa o com o objectivo de organizar e hierarquizar conte dos 7 Aplicar princ pios da comunica o tecnol gica 7 1 Identificar vocabul rio espec fico da rea tecnol gica utilizando o para comunicar ideias e opini es 7 2 Interpretar instru es e esquemas gr ficos t cnicos 8 1 Organizar e ilustrar informa o gr fica t cnica espec fica da rea tecnol gica Discurso 8 Desenvolver princ pios da comunica o E 8 2 Produzir instru es e esquemas gr ficos t cnicos utilizando sistemas discursivos codifica es tecnol gica e simbologias t cnicas 9 Dominar a comunica o como um processo 9 1 Desenvolver ac es concertadas para o encadeamento cronol gico de acontecimentos de organiza o de factos 9 2 Desenvolver as capacidades de enumerar caracterizar e registar
422. ores s o propostos pelo Conselho de Turma com a concord ncia da Direc o do Agrupamento Os professores tutores s o respons veis pelo acompanhamento de um ou v rios alunos de forma individualizada S o professores com perfil adequado s caracter sticas dos alunos em quest o O professor tutor pode fazer parte ou n o do Conselho de Turma do aluno Aos professores tutores compete o contribuir para que o aluno seja mais aut nomo o ajudar o aluno a reconhecer as suas capacidades e aquilo que t m de bom o motivar o aluno para aprender o desenvolver medidas de apoio aos alunos designadamente de integra o na turma e na escola o aconselhar e orientar os alunos no estudo e nas tarefas escolares o desenvolver a parte pessoal e afectiva do aluno de forma articulada com a fam lia e com outras estruturas de apoio designadamente a equipa de Educa o Especial e o Gabinete de Psicologia o orientar o aluno na gest o e na organiza o do seu tempo dispon vel 26 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 gt Escola EB 2 3 D Afonso HI Tutoria Destina se ao acompanhamento a alunos que por motivos de perturba o do normal funcionamento da aula curricular o professor respectivo considere conveniente n o permanecerem na sala prestando lhes um apoio mais individualizado na supera o das dificuldades e ou no acompanhamento dos temas leccionados SE Sala de Estudo Docentes que apoiam os alunos indicados pe
423. orfologia Reconhecer e conhecer classes de palavras Analisar e estruturar unidades sint ticas linguagem mobilizando saberes decorrentes da experi ncia enquanto leitor Sistematizar propriedades da s laba gramatical e da s laba m trica Distinguir pares de palavras quanto classe morfol gica pelo posicionamento da s laba t nica Sistematizar paradigmas flexionais regulares e irregulares dos verbos Sistematizar padr es de forma o de palavras complexas Explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos nominais adjectivais e verbais do portugu s Projecto Curricular de Escola 2012 2013 225 Caracterizar classes de palavras e respectivas propriedades Sistematizar propriedades dis tintivas de classes e subclasses de palavras Sistematizar os constituintes principais da frase e respectiva composi o Sistematizar rela es entre constituintes Sistematizar processos sint cticos Transformar frases activas em frases passivas e vice versa Caracterizar rela es entre diferentes categorias lexicais e gramaticais para identificar diversos valores sem nticos na frase Caracterizar os processos irregulares de forma o de palavras 226 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 e de inova o lexical Determinar os significados que dada palavra pode ter
424. os Projecto Curricular de Escola 2012 2013 418 Ci ncias Naturais 8 Ano Planifica o da disciplina de Ci ncias Naturais 8 Ano CONTE DOS PROGRAM TICOS METAS DE APRENDIZAGEM CONCEITOS SITUA ES DE APRENDIZAGEM AULAS PREVISTAS DOM NIO Terra no Espa o SUBDOM NIO Terra Um Planeta com Vida e Condi es da Terra que permitem a exist ncia de vida e ATerra como um sistema O aluno identifica caracter sticas da Terra que permitem a exist ncia de vida e a sua evolu o por exemplo posi o no Sistema Solar din mica interna expressa na tect nica de placas exist ncia de atmosfera com camada de ozono O aluno apresenta evid ncias da biodiversidade no planeta atrav s de observa es macrosc picas e microsc picas de diferentes seres vivos e relaciona a com ambientes diversificados O aluno estabelece diferen as e semelhan as entre as c lulas procari ticas e eucari ticas observando as eucari ticas animais e vegetais ao microsc pico tico identifica a c lula como a unidade estrutural e funcional dos seres vivos apesar da biodiversidade existente O aluno identifica um sistema como um conjunto integrado de elementos que cumprem uma fun o espec fica O aluno ilustra o conceito de sistema Terra identificando os seus componentes fundamentais litosfera atmosfera hidrosfera biosfera e poss veis influ ncias rec procas Carate
425. os Compreender rela es entre elementos de um tri ngulo e us las na resolu o de problemas Compreender o valor da soma das amplitudes dos ngulos internos e externos de um tri ngulo e Identificar as propriedades da circunfer ncia e distinguir circunfer ncia de c rculo Resolver problemas envolvendo propriedades dos tri ngulos e do c rculo Compreender e usar um n mero racional como quociente rela o parte todo raz o medida e operador Comparar e ordenar n meros racionais representados de diferentes formas Localizar e posicionar na reta num rica um n mero racional n o negativo representado nas suas diferentes formas Representar sob a forma de fra o um n mero racional n o negativo dado por uma d zima finita e Identificar e dar exemplos de fra es equivalentes a uma dada fra o e escrever uma fra o na sua forma irredut vel 2 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 102 Escola EB 2 3 D Afonso II 4 N meros racionais n o negativos Fra es Compreender fra es com o significado quociente e parte todo No o e representa o de n mero racional Compara o e ordena o Opera es adi o e subtra o e Percentagems Geometria 5 Per metros e Pol gonos regulares e irregulares e Adicionar e subtrair n meros racionais n o negativos representados em diferentes formas Compreender a no o de per
426. os Demonstrar que a soma dos ngulos internos de um tri ngulo 180 Conhecer e aplicar a desigualdade triangular Conhecer ngulos internos e externos Deduzir a soma das amplitudes dos ngulos externos de um tri ngulo Demonstrar que a soma dos ngulos internos de um quadril tero 360 Identificar e construir figurar congruentes Calcular medidas de reas e 2 Per odo 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 325 e Identificar Designar e Reconhecer e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estender conceitos e Justificar e Comunica o matem tica Interpreta o Representa o Express o Discuss o e Racioc nio matem tico Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o e Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas quadril teros 2 Per odo Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 50 3 Per odo 3 Per odo Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 47 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 326 Matem tica 8 Ano CAPACIDADES T PICOS E SUBT PICOS PERIODO METAS OBJETIVOS ESPEC FICOS TRANSVERSAIS POR TEMAS N DE TEMPOS N MEROS E OPERA
427. os de diferentes formas e Retas perpendiculares e Compreender o efeito de dividir um n mero racional n o negativo por um n mero e Dist ncia maior do que zero e menor do que 1 e Congru ncia e Estimar quocientes e Reflex o E e Compreender o significado dos par nteses e a prioridade das opera es numa e ngulos A express o num rica e Amplitude de ngulo e Usar express es num ricas para representar situa es e ngulo giro e Resolver problemas e Constru o de ngulos e Congru ncia e Descrever a isometria em causa dada a figura geom trica e o transformado e Rota o e Construir a imagem de uma figura por reflex o e Retas paralelas e Compreender as propriedades da reflex o e Dire o e sentido e Construir o transformado de uma figura por rota o e Transla o e Descrever uma rota o e Isometrias por reflex o rota o e Compreender as propriedades da rota o etransla o e Construir a imagem de uma figura por transla o e Congru ncia e Descrever uma transla o e Composi o de isometrias 108 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II e Eixo de simetria e Congru ncia e ngulos e Pol gonos regulares e C rculo e Simetria de reflex o ou axial e simetria de rota o ou rotacional e ngulos e Simetrias de reflex o e rota o e Transforma es geom tricas e Constru o de frisos e de ros ceas Organiza o e tratamento de dados
428. os de reprodu o das plantas com flor e sem flor Compreender o mecanismo da poliniza o e frutifica o Conhecer condi es necess rias germina o da semente Conhecer o processo de reprodu o das plantas sem flor Relacionamento da alimenta o das plantas com a fotoss ntese Projecto Curricular de Escola 2012 2013 123 Escola EB 2 3 D Afonso II Trocas nutricionais entre o organismo das plantas e o meio Import ncia das plantas para o mundo vivo x Agress es do meio e integridade do organismo de mat ria prima x Os micr bios Os micr bios causadores de doen as Meios de defesa contra as agress es microbianas Preven o da doen a Higiene pessoal O tabaco o lcool e outras drogas A polui o e Reconhecer que a maioria das plantas capaz de produzir o seu pr prio alimento Relacionamento da alimenta o das plantas com a fotoss ntese e Reconhecer que a maioria das plantas capaz de produzir o seu pr prio alimento Compreens o dos fen menos que ocorrem na fotoss ntese Compreender o mecanismo b sico da fotoss ntese Reconhecimento da import ncia das plantas na manuten o da vida Compreender a import ncia da acumula o de reservas nas plantas Compreens o da import ncia do conhecimento de microorganismos causadores de doen as de modo a prevenir os seus efeitos Distinguir diferentes tipos de micr bios Co
429. os factos observados 10 1 Identificar recursos naturais carv o petr leo vento gua etc aplicados na produ o de energia Projecto 10 Distinguir as principais fontes de energia 10 2 Enumerar e examinar diferentes fontes de energia renov veis e n o renov veis 10 3 Reconhecer o impacto social e ambiental da exaust o das fontes energ ticas naturais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 144 11 Compreender processos de produ o e de transforma o de energia 11 1 Reconhecer diversos processos de produ o de energia sol vento desn veis de gua combust vel etc 11 2 Analisar e classificar diversos processos de transforma o de energia mec nica electroqu mica electromagn tica 12 Explorar solu es energ ticas no mbito dos operadores el ctricos 12 1 Distinguir operadores el ctricos na constru o de circuitos el ctricos simples 12 2 Utilizar operadores el ctricos no desenvolvimento de projectos de baixa complexidade 13 Dominar procedimentos de an lise e de sistematiza o 13 1 Desenvolver ac es orientadas para metodologias de aquisi o de conhecimento pr tico 13 2 Identificar unidades funcionais compostas por um ou mais elementos que agregados cumprem uma fun o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 145 Educa o Tecnol gica 6 Ano Planifica o da disciplina de Educa o Tecnol g
430. ovocadas pelo Ser Humano por exemplo polui o desfloresta o que podem comprometer o equil brio dos ecossistemas e a sobreviv ncia das popula es humanas identificando causas consequ ncias e medidas de prote o recorrendo s TIC para pesquisar sistematizar e apresentar a informa o O aluno identifica e interpreta situa es reais nacionais e ou mundiais em que a polui o nas suas m ltiplas formas pode contribuir para o desequil brio dos ecossistemas identificando causas e consequ ncias nas situa es selecionadas Cat strofes Naturais Cat strofes Antropog nicas Polui o atmosf rica Aquecimento Global Destrui o da camada de Ozono Chuvas cidas Polui o H drica Eutrofiza o Mar s Negras Bioacumula o Polui o dos Solos Desfloresta o Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho e atividades do manual Resolu o de atividades do caderno do aluno Forma o de pequenos grupos de trabalho Explora o de materiais interativos Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos 2 per odo 15 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 423 Dom nio Sustentabilidade na Terra SUBDOM NIO Gest o Sustent vel de Recursos e Recurso
431. ovos de diferentes etnias e culturas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 83 Escola EB 2 3 D Afonso II 4 1 A morte de D Sebasti o e a sucess o ao trono 4 2 O dom nio filipino e os levantamentos populares do patrim nio cultural Consolidem conhecimentos adquiridos Desenvolvam a capacidade de auto avalia o Relacionem a morte de D Sebasti o com a crise de sucess o ao trono em 1580 Reconhe am a ac o de indiv duos ou grupos na resist ncia ao dom nio espanhol Situem no tempo e no espa o o per odo em estudo Verifiquem algumas desvantagens para Portugal do dom nio filipino Reconhe am nos motins populares surgidos em v rios pontos do Pa s manifesta es de descontentamento face ao dom nio espanhol Reconhe am a ac o de indiv duos ou grupos na resist ncia ao dom nio espanhol Relacionem os acontecimentos do 1 de Dezembro de 1640 com o fim da Uni o Ib rica Arte Manuelina Motim Leitura de documentos e explora o de imagens para localizar no tempo e no espa o a Batalha de Alc cer Quibir e a morte de D Sebasti o e muitos portugueses An lise da rvore geneal gica com os pretendentes ao trono D Filipe II de Espanha D Ant nio Prior do Crato e D Jo o IV Di logo professor aluno acerca da divis o da popula o professor aluno acerca da divis o da popula o portuguesa no apoio aos pretendentes ao trono C
432. para organizar dados relativos a uma situa o ou a um fen meno e para represent los de modos adequados nomeadamente recorrendo a tabelas e gr ficos Constru o visualiza o Linguagem Tabelas de frequ ncias Medidas de tend ncia central moda m dia e mediana Histogramas Experi ncias Acontecimentos Esquemas em rvore e tabelas Diagramas Casos prov veis poss veis frequ ncia ou gr ficos Calcular e analisar medidas de tend ncia central para caracterizar uma distribui o Analisar criticamente a validade de argumenta es elaboradas a partir de indicadores estat sticos Distinguir situa es aleat rias de situa es deterministas Identificar resultados poss veis numa situa o aleat ria e casos favor veis Calcular e analisar em casos simples a probabilidade de um acontecimento como quociente entre n mero de casos favor veis e n mero de casos poss veis Utilizar e interpretar escalas de O a 1 ou de 0 a 100 Conhecer e usar adequada express es como imposs vel improv vel pouco prov vel muito prov vel certo Conhecer a frequ ncia relativa como aproxima o da probabilidade Compreender o conceito de Fichas de trabalho Calculadora Retroprojetor Computador Software WORD PAINT POLY Geogebra Fichas de trabalho Caderno di rio Esferogr fica L pis Borracha Proje
433. peito pela pessoa humana a prop sito da aboli o da escravatura e da pena de morte e Conhe am formas de organiza o do espa o rural e Reconhe am a exist ncia de diferencia es sociais e Conhe am aspectos da vida quotidiana dos camponeses no s culo XIX e Refiram as principais raz es do xodo rural e Constatem formas de organiza o do espa o urbano Numeramento Recenseamento xodo rural Mobilidade industrial Observa o e interpreta o de mapas com a evolu o da rede ferrovi ria An lise e coment rio de documentos adaptados especialmente obras liter rias e textos relativos a aspectos da sociedade portuguesa neste per odo salientando os contrastes entre os modos de vida dos v rios grupos sociais nas grandes cidades Lisboa e Porto e no campo sobretudo no que diz respeito a actividades econ micas alimenta o vestu rio divertimentos e cultura O aparecimento de um novo grupo o operariado a progressiva perda de privil gios da nobreza e o aumento da import ncia da burguesia a import ncia da aboli o da escravatura e da pena de morte as principais medidas tomadas no mbito do ensino e algumas obras art sticas e liter rias deste per odo e seus autores Observa o leitura e coment rio de gravuras diapositivos ou filmes sobre este per odo Realiza o de um debate sobre a pena de morte Observa o e interpreta o de mapas
434. pis de grafite graus de dureza pinc is 4 2 Utilizar corretamente diferentes materiais e t cnicas de representa o na cria o de formas e na procura de solu es l pis de cor marcadores l pis de cera pastel de leo e seco tinta da china guache aguarela colagem 5 Aplicar t cnicas pl sticas como instrumento de Representa o 5 1 Utilizar t cnicas de conte do pl stico na representa o gr fica e sentido est tico representa o 5 2 Expressar no dom nio t cnico pl stico elementos e formas visuais 6 1 Desenvolver a es orientadas para a representa o da realidade atrav s de percep o das propor es 6 Dominar t cnicas de representa o expressiva naturais e das rela es org nicas 6 2 Representar objetos atrav s da simplifica o e estiliza o das formas 7 Desenvolver aptid es pl sticas art sticas 7 1 Criar solu es funcionais forma fun o providas de conte do pl stico art stico 8 1 Compreender o significado do conte do formal no processo de design 8 Distinguir elementos de constru o pl stica 8 2 Identificar os diferentes elementos estruturais da linguagem pl stica 8 3 Realizar diferentes solu es durante o processo construtivo Discurso E A 9 1 Desenvolver a es orientadas para a compreens o dos elementos construtivos que agregados cumprem 9 Dominar tipologias de discurso pl stico bi e uma fun o de reciprocidade e co exist ncia
435. ple be e M sica Dad was in a rock band eventos no passado e Perguntar e responder quest es sobre m sica affirmative negative Past time expressions There was were UNIDADE 8 Where were you e Falar sobre a es que ocorreram no passado e Falar sobre o tempo Past simple be questions and short answers Question words with was were Tempo condi es meteorol gicas UNIDADE 9 We stayed in cool hotel e Falar sobre as f rias e Identificar listar diferentes atividades a realizar nas f rias e Descrever as f rias utilizando o past simple Past simple regular verbs Past simple spelling variations Past simple irregular verbs F rias atividades de f rias 45 minutos In cio 03 01 13 Termino 15 03 13 2 Feira 09aulas 3 Feira 09 aulas 4 Feira 09 aulas 5 Feira 11 aulas 6 Feira 11aulas UNIDADE 10 Did you like the film e Falar sobre cinema e Identificar diferentes tipos de filmes e Expressar prefer ncias sobre diferentes tipos de filmes Past simple negative question and short answers Question words Cinema diferentes tipos de filmes 3 Per odo 27 Aulas Previstas 3 tempos semanais 45 minutos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 65 Escola EB 2 3 D Afonso II OBJETIVOS ESPEC FICOS CONTE DOS PER ODO UNIDADES T PICOS CONTEUDOS VOCABULARES DESEMPENHOS ESPERADOS GR
436. pos verbais a formas finitas condicional e conjuntivo presente pret rito imperfeito e futuro b formas n o finitas infinitivo impessoal e pessoal e ger ndio Integrar as palavras nas classes a que pertencem a verbo principal intransitivo e transitivo copulativo e auxiliar dos tempos compostos e da passiva determinantes quantificadores pronomes adv rbios preposi es interjei es Adjac ncia verbal do S 929207 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 56 Escola EB 2 3 D Afonso II Analisar e estruturar unidades sint ticas e Explicitar princ pios b sicos reguladores da interac o discursiva aplicando os eficazmente nos enunciados que produz e Interpretar informa o n o explicitada nos enunciados recorrendo a processos interpretativos inferenciais e Enunciar por compara o as principais diferen as entre texto realizado no modo oral e no modo escrito e Aplicar regras de uso de sinais auxiliares de escrita e Aplicar regras de configura o gr fica dos textos das unidades textuais ou das palavras e Explicitar regras ortogr ficas pronome pessoal colocando o corretamente nas seguintes situa es em frases que cont m uma palavra negativa em frases iniciadas por determinantes e adv rbios interrogativos Identificar as seguintes fun es sint ticas predicativo do sujeito complemento o
437. posi o formal Reconhecer e reflectir sobre os valores culturais est ticos ticos que perpassam nos textos Composi o Composi o morfol gica composi o morfossint ctica Afixa o deriva o n o afixal Classe aberta fechada de palavras Interjei o verbo Fun es sint cticas predicativo do sujeito modificador do nome Projecto Curricular de Escola 2012 2013 189 Comparar ideias e valores expressos em diferentes textos de autores contempor neos com os de textos de outras pocas e culturas Ler por iniciativa e gosto pessoal Frase ativa passiva Discutir diferentes interpreta es de um mesmo texto sequ ncia ou par grafo Valor temporal e modal Exprimir opini es e problematizar sentidos como reac o pessoal audi o ou leitura de uma obra integral Empr stimo sigla e acr nimo Analisar processos lingu sticos e ret ricos utilizados pelo autor 4 Campo sem ntico Caracterizar os diferentes modos e p g neros liter rios 190 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Explicitar aspectos fundamentais da morfologia Reconhecer e conhecer classes de palavras Analisar e estruturar unidades sint ticas Explorar processos de apropria o e de reJcria o de texto narrativo po tico ou outro Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para respond
438. quadas uma para dist ncias e Manual adotado 11 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 345 Caracter sticas dos planetas O que faz da Terra um planeta com vida Planeta Terra Terra e sistema solar Caracterizar os planetas as dimens es o tipo de atmosfera a dist ncia ao Sol a dura o de uma volta completa quer em torno do eixo quer em rela o ao Sol os sat lites naturais a massa a temperatura m dia Explicar com base nos movimentos da Terra a sucess o dos dias e das noites as esta es do ano as fases da Lua os eclipses da Lua e do Sol outra para di metros Realiza o em grupo de um projeto de investiga o sobre os planetas Paralelamente construir o a maqueta do planeta em estudo Explora o em grupo da quest o motivadora Simula o com material experimental dos possibilitem movimentos da Terra Simula o com programas de computador dos movimentos da Terra Simula es que visualizar o movimento Materiais diversos Manual adotado Diferentes fontes de pesquisa Computador Internet Impressora Materiais diversos Diferentes materiais 11 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 346 Movimentos e for as Como que as for as explicam fen menos como o movimento dos planetas em volta do Sol
439. r Definir a lei de ohm Aplicar a Lei de Ohm e indicar os seus limites de aplicabilidade pr tica de energia kWh Os alunos podem pesquisar acerca do modo de produ o de energia el trica nos s culos XIX e XX compreendendo a sua evolu o Realizar atividades de modo que os alunos determinem a resist ncia el trica de v rios condutores lei de Ohm e limites da sua aplicabilidade e que planeiem e realizem experi ncias que permitam distinguir condutores de isoladores Projecto Curricular de Escola 2012 2013 401 Resist ncia el trica e Lei de Ohm Definir pot ncia el trica de um recetor e a respetiva unidade SI Referir outras unidades de pot ncia Identificar os p los de um man Provar experimentalmente que polos iguais se repelem e que polos diferentes se atraem Identificar atrav s de pequenas Experi ncias a exist ncia de um campo magn tico volta de um man Referir a b ssola como aparelho que indica o p lo norte geogr fico Identificar um eletro man como sendo Conversar com os alunos sobre eletromagnetismo e atender sua aplica o em muitos dos aparelhos que utilizamos diariamente Realiza o de experi ncias e debates para os alunos reconhecerem a exist ncia de correntes alternadas distinguirem corrente cont nua de alternada e identificarem as vantagens associadas utiliza o desta ltima n
440. r iei bi Di logo vertical e horizontal Imagens Meio ambiente Ouvir Falar EA Question rios Trabalhos escritos e ou Polui o RE Observa o an lise e coment rio CD DVD orais Ecologia de imagens Video Produzir An lise de textos individuais Falar Produzir Attividades de compreens o Quadro a pares escrita de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Projecto Curricular de Escola 2012 2013 266 Autonomia Produzir Computador Comportamento Escrever Produzir Documentos aut nticos L ngua Estrangeira Espanhol 7 Ano T PICOS E CAPACIDADES F a PERIODO METAS SUBTO PICOS POR OBJETIVOS ESPEC FICOS TRANSVERSAIS N DE TEMPOS TEMAS Adquirir as compet ncias b sicas Di logo professor aluno e UNIDADE O UNIDADE 0 de comunica o na tuno professor Comunicar no Alfabeto l ngua espanhola RR EE sai da salao Letras e sons do espanhol aula Atividades de intera o oral x Soletrar Compreender textos 267 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 orais e escritos de natureza versificada e de acessibilidade adequada ao desenvolvimento lingu stico psicol gico e social do aluno Produzir oralmente e por escrito enunciados de complexidade adequada ao desenvolvimento lingu stico psicol gico e social do aluno Utilizar estrat gias que perm
441. r sticas pr prias nicas da Terra Biodiversidade vs unidade C lula Eucariota Procariota C lula animal Vs Vegetal Biodiversidade Conceito de sistema Subsistemas da Terra o Litosfera o Hidrosfera o Atmosfera o Biosfera Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho e atividades do manual Resolu o de atividades do caderno do aluno Explora o de materiais interativos Utiliza o de recursos digitais Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para 1 Per odo 9 Aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 419 sistematiza o de conte dos Dom nio Sustentabilidade na Terra Subdom nio Terra Os Ecossistemas e Os Seres vivos e o Ambiente O aluno apresenta o significado do conceito de ecossistema comunidade popula o e esp cie e organiza os de modo a evidenciar que o mundo vivo se apresenta hierarquicamente estruturado ecossistema comunidade popula o esp cie O aluno Identifica e interpreta a influ ncia de fatores abi ticos por exemplo luz temperatura pluviosidade e bi ticos rela es entre os seres vivos nas comunidades que integrem ecossistemas em equil brio din mico O aluno Interpreta situa es diversas por exemplo resultados experimentais atividades labora
442. r a l ngua espanhola em rela o UNIDADE 4 Rotina di ria Descrever rotinas di rias Perguntar dizer as horas Exprimir UNIDADE 4 Presente do indicativo verbos pronominais e de altern ncia isd is li frequ ncia voc lica ascendente digas Conjun es y pero faladas no mundo e apreciar as vantagens que proporciona o seu conhecimento UNIDADE 5 UNIDADE 5 e Conhecer a diversidade lingu stica de Espanha e valorizar a sua riqueza idiom tica e cultural Debates utiliza o do manual adotado livro de atividades material udio CD caderno individual fotos cart es em cartolina jogos did ticos A Fam lia Falar da fam lia Falar de tarefas dom sticas Exprimir a es habituais Perguntar dizer a data Exprimir posse e Numerais cardinais 30 100 Determinantes possessivos Presente do indicativo verbos irregulares amp Perifrase tener que 2 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 269 e Aprofundar o conhecimento da sua pr pria realidade sociocultural atrav s do confronto com aspetos da cultura e da civiliza o dos povos de express o espanhola Desenvolver a capacidade de iniciativa o poder de decis o o sentido de responsabilidade e da autonomia computador e fichas de trabalho obriga o UNIDADE 6 Atividades de ocupa o de t
443. r as propriedades de distin o entre palavras vari veis e invari veis Sistematizar paradigmas flexionais irregulares em verbos de uso muito frequente Estabelecer grupos de verbos de conjuga o incompleta Explicitar padr es de forma o de palavras complexas Deduzir o significado de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos nominais adjetivais e verbais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 38 Escola EB 2 3 D Afonso II Desenvolver o conhecimento da ortografia Planificar a escrita de textos Redigir corretamente Escrever textos narrativos Escrever textos informativos Escrever textos descritivos Escrever textos de opini o Escrever textos diversos Rever textos escritos Conhecimento expl cito da l ngua CEL Plano da l ngua varia o e mudan a Plano fonol gico Distinguir classes abertas e fechadas de palavras Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras Utilizar o pronome pessoal tono em adjac ncia verbal Sistematizar as propriedades na base das quais se pode distribuir o l xico do portugu s em dez classes gramaticais Distinguir os constituintes principais da frase Sistematizar processos sint ticos Explicitar a rela o entre constituintes principais da frase e as fun es sint ticas por eles desempenhadas Identificar diferentes realiz
444. r conceitos e Justificar Formula o teste e demonstra o de conjeturas Indu o e dedu o Argumenta o Resolu o de problemas Compreens o do problema Conce o aplica o e an lise de estrat gias Formula o de problemas circunfer ncia ngulos internos e externos Simetria transla o e rota o reas de pol gonos Volume de s lidos Geometria vocabul rio exc ntrico com a dos arcos associados Estabelecer rela es entre ngulos arcos cordas e tangentes Inscrever um pol gono regular numa circunfer ncia conhecidos o centro da circunfer ncia e o v rtice do pol gono Determinar a amplitude de um ngulo interno e de um ngulo externo de um pol gono regular Compreender as no es de vetor e de transla o Identificar e efetuar transla es Identificar e utilizar as propriedades de invari ncia das transla es Compor transla es e relacionar a composi o de transla es com a adi o de vetores Construir o transformado de uma figura a partir de uma isometria ou de uma composi o de isometrias Compreender as no es de simetria axial e rotacional e identificar as simetrias numa figura Completar desenhar e explorar padr es geom tricos que envolvam simetrias Compreender e determinar a rea da superf cie e o volume de prismas retos pir mides regulares cones esfera e cilindro Utilizar corretamente o vocabul rio de
445. r de Escola 2012 2013 485 Aperfei oar os textos Compreender enunciados escritos Discurso direto e indireto Frase simples frase complexa Ora es coordenadas problemas lingu sticos Ouvir Falar Comunicar discutir e defender ideias pr prias Usar a l ngua portuguesa de forma adequada s situa es de comunica o Usar a l ngua portuguesa respeitando as regras do seu funcionamento Participar em actividades interpessoais e de grupo repeitando normas e crit rios de actua o e de conviv ncia Ler Ler com flu ncia e de forma expressiva Texto po tico Leitura orientada de poesia de autores selecionados pelo programa Tema Assunto Versifica o verso estrofe e rima Comunica o oral regulada por t cnicas Brainstorming Debate Conhecimento Expl cito da L ngua Pronome Classe e subclasse Leitura para informa o e estudo Caracter sticas do texto po tico Di logo interativo Leitura em voz alta e silenciosa Compara o de textos Audi o e leitura expressiva de poemas An lise e interpreta o de poemas de modo a identificar carater sticas do texto po tico conhecer a estrutura formal do poema identificar o tema assunto identificar sentimentos estados de esp rito ideias desejos Resolu o de question rios de interpreta o de poemas Avalia o diagn stica formativa sumativa Participa
446. r esquemas de anima o e transi o entre diapositivos Manipular som e imagem numa apresenta o Operar sobre os diferentes objeitos numa apresenta o Verificar o respeito pelos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 440 direitos de autor e pela propriedade intelectual da informa o utilizada 441 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 ITIC 8 Ano Planifica o da disciplina de Introdu o s Tecnologias de Informa o e Comunica o 8 Ano e A Informa o o Caracter sticas da Informa o o Informa o Digital e Dados o Areas de aplica o das TIC e Introdu o estrutura e funcionamento de um sistema inform tico computador o Hardware e software o A CPU Unidade Central de Processamento o Dispositivos de Hardware relacionados com as Tecnologias da Informa o e Comunica o Conhecer a terminologia relacionada com as TIC Caracterizar Informa o Distinguir Informa o de Dados Identificar e caracterizar as reas das TIC e as suas principais aplica es Definir os conceitos de hardware e software Identificar as unidades que comp em a CPU Distinguir os diversos tipos de componentes de hardware Reconhecer os v rios tipos de surgimento de novas tecnologias e equipamentos Identificar os componentes de um computador METEDOLOGIAS r A CONHECIMENTOS E CAPACIDADES sa AULAS CONTEUDOS PROGRAM
447. r no tempo as situa es descritas nos enunciados Conhecer classes de palavras e Distinguir classes abertas e fechadas de palavras Analisar e estruturar unidades 54 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II sint ticas e Utilizar o pronome pessoal tono em adjac ncia verbal Forma o de palavras por composi o de palavras e de radicais Distinguir deriva o de composi o e Distinguir os constituintes principais da frase e Explicitar a rela o entre constituintes principais de frases e as fun es sint ticas por eles desempenhadas e Identificar diferentes realiza es da fun o 55 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Plano textual Constru o de enunciados sint tica de sujeito Distinguir as fun es sint ticas de constituintes selecionados pelo verbo Distinguir modos de reprodu o do discurso no discurso Identificar a fun o sint tica do constituinte direita do verbo copulativo e os grupos que o podem constituir Transformar frases ativas em passivas e vice versa Explicitar processos sint ticos de articula o entre frases complexas Detetar nas formas de realiza o de um enunciado o objetivo do locutor tendo em conta o contexto em que a intera o ocorre Identificar e usar os seguintes modos e tem
448. r poss vel executar tarefas breves diversificadas Discurso 66 aulas Contexto Utilizar procedimentos para Utilizar procedimentos para reter e alargar a informa o recebida Projecto Curricular de Escola 2012 2013 30 Escola EB 2 3 D Afonso II registar e reter a informa o Express o Oral Manifestar a rea o pessoal ao texto ouvido tendo em conta a sua tipologia Detetar aspetos de diferencia o e varia o lingu stica precisando o papel da l ngua padr o Distinguir os tra os espec ficos do oral Usar da palavra de modo aud vel com boa dic o e num d bito regular Usar com precis o um repert rio de termos relevantes para o assunto que est a ser tratado L ngua padr o Texto oral e texto escrito Articula o acento entoa o pausa Destinador e destinat rio Pertin ncia e coopera o 2 Per odo 50 aulas 3 Per odo 63 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 31 Escola EB 2 3 D Afonso II Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coer ncia Apresentar argumentos Falar para construir e expressar conhecimento Participar em situa es de intera o oral Produzir textos orais Ler em p blico em coro ou individualmente Interagir com espontaneidade e vontade em situa es informais de comunica o Fornec
449. r textos diversos Rever os textos escritos Escrever em termos pessoais e criativos Conhecimento expl cito da l ngua Plano das classes de palavras Definir uma inten o seguir uma orienta o e selecionar um percurso de leitura adequado Interpretar textos com diferentes graus de complexidade articulando os sentidos com a sua finalidade os contextos e a inten o do autor formular hip teses sobre textos identificar temas e ideias principais identificar recursos lingu sticos utilizados identificar causas e efeitos fazer infer ncias e dedu es Identificar e caracterizar as Projecto Curricular de Escola 2012 2013 209 Conhecer classes de palavras Plano Sint tico Plano Lexical e Sem ntico Compreens o do oral Escutar para aprender e construir conhecimento diferentes tipologias textuais Expressar de forma fundamentada e sustentada pontos de vista e aprecia es cr ticas suscitados pelos textos lidos em diferentes suportes Analisar processos lingu sticos e ret ricos utilizados pelo autor na constru o de uma obra liter ria analisar as rela es entre os diversos modos de representa o do discurso Conjun o coordenativa Coordena o sind tica e assind tica 3 Per odo 53 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 210 Explicitar aspetos fundamentais da sint
450. ra o de s nteses europeu nos Secs e Tratamento de informa o Leitura e an lise de documentos XVII e XVIII uiliza o de fontes Absolutismo escritos e iconogr ficos i Comprens nina Balan a comercial Leitura an lise e elabora o de mapas 3 1 Absolutismo e Mercantilismo quadros gr ficos cronologias Mercantilismo numa gt Temporalidade Visionamento explora o de Sociedade de Ordens gt Esp acialidade 5 Protecionismo diapositivos acetatos e filmes gt Contextualiza o 3 2 A cultura em Portugal Realiza o de fichas de trabalho face aos dinamismos Comunica o Leis pragm ticas individualmente e em grupo da cultura europeia Produ o de textos com uso correcto da O Aluno dever p o Barroco l ngua portuguesa e com dom nio dos PR conhecimentos de Hist ria resumos Distinguir conceitos e fontes de X Racionalismo coment rios reconstitui es hist ricas 2 per odo informa o textos Tribunal da Inquisi o 33 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 291 CONTE DOS CONHECIMENTOS CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Iluminismo Efectuar a localiza o esp cio Separa o de poderes temporal do devir hist rico Soberania popular integrando os seus momentos de ruptura Revolu o agr cola criativos Distinguir e inter relacionar Enclosures Elabora o de
451. rabalho Personalizar um Documento Inserir P ginas Numerar de P ginas Inserir s mbolos Formatar de Objetos Formatar p ginas par grafo e caracteres o Salvar um documento Operar sobre objetos e Imagens Formatar objetos Inserir e formatar Tabelas oooogbo Identificar as potencialidades e caracter sticas dos programas de Apresenta o Gr fica Compreender a Import ncia do Design na Conce o Gr fica Descobrir as potencialidades da aplica o na conce o de uma Apresenta o Gr fica Enunciar as principais Caracter sticas do Software Gr fico nder os riscos da utiliza o da Internet Avaliar a qualidade da informa o recolhida verificando diferentes fontes autorias e atualidade Cooperar em grupo na realiza o de tarefas Utilizar as t cnicas de processamento de texto na produ o de texto simples ou formatado Projecto Curricular de Escola 2012 2013 439 Produ o e edi o de apresenta es multim dia e Interface Gr fico e Importa o de Imagens e Visualiza o e Cria o de uma Aplica o Gr fica Generalizar a utiliza o do Design Explicar a utiliza o est tica na aplica o Manipular com destreza Barra de Ferramentas Captura de Imagens Sons Texto e Imagem Relacionar Objetos presentes na aplica o Apresentar o resultado do trabalho turma Ter capacidade de organiza o Saber cria
452. rabalho de grupo apresenta o de gt Princ pios b sicos da f e os power point cinco pilares do Isl o gt Calend rio rituais espiritualidade e festas religiosas gt Centralidade de Meca e locais de culto Diversidade no Isl o Realiza o de fichas de actividades do caderno do e A perspectiva sobre Deus nas tr s aluno religi es abra micas converg ncias e diverg ncias UNIDADE LECTIVA 3 A ADOLESC NCIA E OS AFECTOS e Oque a adolesc ncia e Adolesc ncia momento em que se questiona o sentido da realidade e As mudan as de refer ncia social a fam lia e os amigos e Experimentar novas formas de pensar do pensamento concreto ao abstracto Partilha de ideias debate e reflex o 471 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 E M R C UNIDADE LECTIVA 3 A ADOLESC NCIA E OS AFECTOS cont Ser masculino e ser feminino duas formas complementares do ser humano Problematiza o da quest o dos pap is tradicionalmente atribu dos a cada sexo Dimens o f sica do crescimento o efeito simb lico do acesso sexualidade activa Questionar o religioso e ser por ele questionado O medo ang stia e integra o social no processo de crescimento Identifica o de sentimentos amizade amor e desejo sexual A linguagem do amor ultrapassar o egocentrismo infantil gt Rela o pessoal n o possessiva nem centrada s no prazer gt Linguagem d
453. rada o Artigos formas Aus ncia Presen a el un Contrac es de preposi o artigo al del Outros determinantes demonstrativos possessivos numerais indefinidos Pronomes pessoais sujeito e complemento Presente de indicativo formas regulares e irregulares O modo condicional Perifrases de ger ndio e Avalia o cont nua Projecto Curricular de Escola 2012 2013 503 Formas de expressar ac es futuras Verbos gustar encantar molestar Pret ritos Perfecto e Imperfecto de Indicativo Uso de Presente Pret Imperfeito Condicional para expressar desejos Adv rbios de uso frequente Preposic es m s frequentes Conjunc es coordenativas e subordinativas m s utilizadas para expressar as fun es comunicativas deste m dulo M DULO 3 LUGARES E TRANPORTES Interac o oral Exerc cios de compreens o oral e escrita de repeti o e transforma o Leitura silenciosa e expressiva de textos diversificados Audi o de m sicas e textos Sala de aula Quadro Fotoc pias V deo projector Computador Powerpoint R dio DVD s e CD s Livros e revistas espanholas Cartazes atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o de caderno di rio e fichas de trabalho Respeito pelo professor e colegas Participa o Apresenta
454. rar os valores obtidos com os valores publicados e calcular a percentagem de erro discutindo fontes de erro Realiza o de uma pesquisa sobre as formas de recolha de dados em meteorologia e sobre o papel dos sat lites meteorol gicos Realiza o de projectos centrados na identifica o de poluentes atmosf ricos as suas poss veis causas consequ ncias e formas de minimiza o Por ex analisar boletins com os valores dos poluentes atmosf ricos em v rios pontos do nosso pa s explicar a redu o do ozono na estratosfera e discutir o impacte dessa redu o na vida Apresenta o e discuss o dos resultados das atividades experimentais Desenvolvimento e apresenta o de trabalhos de pesquisa e respetivo produto final Avalia o formativa Avalia o sumativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 312 Gest o sustent vel dos recursos Quais s o as consequ ncias para a Terra da utiliza o desregrada dos recursos naturais Quais s o as consequ ncias das aplica es cient ficas e tecnol gicas para a Terra Como poderemos contribuir para a Reconhecer que a interven o humana na Terra ao n vel da explora o transforma o e gest o sustent vel dos recursos exige conhecimento cient fico e tecnol gico em diferentes reas Discutir sobre as implica es do progresso cient fico e tecnol gico na
455. rcuitos el tricos Saber construir circuitos el tricos simples Definir diferen a de potencial e a respetiva unidade SI Referir unidades m ltiplas e subm ltiplas do Volt Referir os aparelhos usados para medir a d d p Medir a d d p entre dois pontos de um circuito terminais de l mpadas de uma campainha de uma resist ncia e a aplica es Realizar montagem de circuitos el tricos em s rie e em paralelo com motores el tricos e estudem as suas caracter sticas tais como pot ncia el trica e resist ncia interna identificando significado destas grandezas Analisar recibos de eletricidade e apresentar poss veis explica es para os gastos nos diferentes meses Relacionar a energia com pot ncia e introduzir a unidade Livro de texto Revistas de autom veis Papel milim trico Caderno de atividades Equipamento de circuitos el tricos Material de laborat rio de F sica Recibos de cobran a de luz Friso cronol gico Projecto Curricular de Escola 2012 2013 400 Diferen a de potencial intensidade da corrente num circuito el trico Relacionar a d dp total de uma associa o em s rie de geradores com a d d p nos terminais de cada elemento em termos energ ticos Definir resist ncia el trica e a respetiva unidade SI Referir o ohm metro como aparelho que mede diretamente a resist ncia de um conduto
456. re sentimentos situa es e fen menos Respeito pelas opini es e atitudes de colegas e professores 80 20 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 595 Tecnologias de Informa o e Comunica o TIC DOM NIO COGNITIVO DC DOM NIO S CIO AFECTIVO DSA INDICADORES Adquire conhecimentos que lhe s o transmitidos Compreens o dos conceitos conte dos Aplica o de conhecimentos compet ncias a novas situa es Organiza o de ideias e capacidade de sintese Produ o de documentos Aprendizagem aut noma Utiliza o de software espec fico METAS Identificar Conhecer Os grandes marcos da hist ria das TIC a import ncia do papel das tecnologias na sociedade aplica es da tecnologia a contextos de cidadania digital componentes elementares de hardware e software software de sistema e de aplica o procedimentos na instala o de programas espa o ocupado pelo armazenamento de diferentes ficheiros comportamentos seguros de navega o da Internet as funcionalidades b sicas de um motor de busca e credibilidade das fontes de informa o boas pr ticas de participa o num f rum e normas de conduta estrat gias lingu sticas diversificadas em fun o da inten o comunicativa as potencialidades e o funcionamento da web 2 0 crit rios usados na sele o da informa o regras de licenciamento propriet rio aberto
457. rentabiliza o dos recursos Reconhecer a necessidade de tratamento de materiais residuais para evitar a sua acumula o considerando as dimens es econ micas ambientais pol ticas e ticas An lise de not cias de imprensa relacionadas com a explora o de minas pedreiras areeiros e respectivas consequ ncias para os ecossistemas Realiza o de trabalhos de pesquisa acerca dos minerais existentes no nosso pa s em especial o cobre e o ferro e sobre o tratamento e utiliza o que deles se faz Pesquisa sobre os materiais que existem nossa volta e identifica o da mat ria prima que os originou por exemplo papel vidro vestu rio sacos de pl stico panelas j ias sal das cozinhas Visita de estudo a unidades industriais existentes na regi o e an lise dos custos benef cios e riscos sociais e ambientais associados atividade industrial Se poss vel Realiza o de trabalhos de projeto em grupo no seio da disciplina com recurso a Avalia o formativa Participa o na aula e na visita de estudo Pesquisa de informa o Sele o e tratamento de informa o Desenvolvimento e apresenta o de projetos de 4 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 373 sustentabilidade da Terra Recursos naturais Utiliza o e consegu ncias Recursos naturais Utiliza o e consequ n
458. res de um n mero natural enunciado e M ltiplos e divisores Resolu o de problemas dad no e Compreender que os divisores de um n mero s o divisores dos com dados e Divisores ktipl ltiplos d 2 s o m ltiplos d Comunica o de resulta concretos am ds seus m ltiplos e que os m ltiplos de um n s o m ltiplos dos Saber e Crit rios de divisibilidade seus divisores dos e Provar Pot ncias de base e expoente naturais e Utilizar os crit rios de divisibilidade de um n mero 2 3 4 5 9 Demonstrar Pot ncias de base 10 10 F e s Estender e Identificar e dar exemplo de n meros primos e distinguir n meros 100 Escola EB 2 3 D Afonso II conceitos e Justificar N meros primos e compostos e Decomposi o em fatores primos e m d c de dois n meros e m m c de dois n meros Geometria 2 S lidos geom tricos e Prisma pir mide cilindro cone e esfera e Planifica o e constru o de modelos primos de n meros compostos Decompor um n mero em fatores primos Compreender as no es de m m c e m d c de dois n meros e determinar o seu valor e Resolver problemas que envolvam as propriedades da adi o subtra o multiplica o divis o bem como potencia o m m c e m d c Descrever s lidos geom tricos e identificar os seus elementos e Compreender as propriedades dos s lidos geom tricos e classific los Relacionar o n mero de faces de arestas e de v rti
459. res prim rias e cores secund rias Cores quentes e cores frias Harmonia das cores COMUNICA O PAPEL DA IMAGEM NA Desenho de imagina o Criar composi es a partir de Si Peiiodo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 462 Visual Realiza o de cartazes tendo em conta os meios da express o visual FORMA Signos visuais a rela o entre os seus elementos e os Compreender a estrutura das formas FORMA DO CARTAZ objectivos a atingir naturais e dos objectos art sticos COR Dia Mundial da rvore Desenho de observa o atrav s da relacionando os com os seus DESENHO DE OBSERVA O utiliza o da t cnica da quadr cula contextos ESTRUTURA T cnica da quadr cula Aplicar os valores crom ticos nas suas experimenta es pl sticas Compreender a geometria plana e a geometria no espa o como poss veis interpreta es da natureza e princ pios organizadores de formas PERCEP O VISUAL DA Utiliza o de diferentes meios Compreender os efeitos da cor na FORMA expressivos de representa o percep o do mundo envolvente ESTRUTURA RIO Demo Explora o dos v rios elementos atrav s da representa o gr fica Transforma o da forma visuais considerando os isoladamente Aplicar os valores crom ticos nas PORMA RELA O HOMEM ESPA O aplicando v rios materiais e t cnicas suas experimenta es pl sticas expressivas Conceber formas obedecendo a S R
460. rever em termos pessoais e criativos Redigir com corre o enunciados para responder a diferentes propostas de trabalho Utilizar t cnicas espec ficas para seleccionar registar organizar ou transmitir informa o Definir a tem tica a inten o o tipo de texto o s destinat rio s e o suporte em que o texto vai ser lido Fazer um plano esbo o pr vio ou gui o do texto Redigir o texto Rever o texto Produzir textos que obrigam a uma organiza o discursiva bem planificada e estruturada Escrever textos por sua iniciativa para expressar conhecimentos experi ncias Projecto Curricular de Escola 2012 2013 51 Escola EB 2 3 D Afonso II corretamente Escrever textos narrativos informativos textos de opini o Escrever textos diversos Rever textos escritos Conhecimento expl cito da l ngua Explicitar aspetos fundamentais da morfologia sensibilidade imagin rio Escrever textos experimentando novas configura es textuais com marcas intencionais de literariedade Distinguir contextos geogr ficos e sociais que est o na origem de diferentes variedades do portugu s Identificar propriedades da l ngua padr o Sistematizar as propriedades de distin o entre palavras vari veis e invari veis Explicitar categorias relevantes para a flex o das classes de palavras vari veis Identificar processos de enr
461. rio CD DVD orais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 255 Produzir Falar Produzir Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir Unidade 2 Mes routines en famille fam lia membros e la os de parentesco rotinas familiares partes do dia e refei es alguns passatempos Unidade 3 Mes loisirs Os tempos livres passatempos e locais de conv vio atividades desportivas atividades de cio As festas tradicionais Pronomes pessoais forma t nica moi toi Verbos presente de indicativo terminados em ir futur proche pass r cent pass compos introd Express o de gosto e prefer ncias Express o de necessidade il faut infinitivo de imagens An lise de textos Attividades de compreens o escrita Exerc cios trous Trabalhos individuais e de grupo Atividades de express o oral Video Quadro Caderno di rio Leitor CD DVD Televis o Computador Documentos aut nticos individuais a pares de grupo Atitudes e valores Organiza o Responsabilidade Autonomia Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 3 Per odo N de aulas previstas 20 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica
462. rit rios de distribui o do servi o lectivo 26 4 3 Distribui o do servi o n o lectivo ssesescscesesesescscscccsososecscscscese 26 4 4 Planos Curriculares 0 000sosososososeosososososcssososososesesesessssosososososesessosososese 30 4 4 1 Das disciplinas do 2 ciclo serras 30 Portugu s D ANO n ereas e Taio Laos conte A aguda CURE Sai argent nEle 30 Portugu s 6 ANO merenna a E E E E de signal riesnsigenaa s 45 L ngua Estrangeira l Ingl s 5 Ano s sssssssssssesessesesseresrssssesesreresrstssesesreresrsessesesreresesessesesrerese 59 L ngua Estrangeira l Ingl s 6 Ano ssssessssssesesseseseeresrsessesestereststssesesrerestsesstsesreresesessenesrerese 63 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Hist ria e Geografia de Portugal 5 Ano eeeeeereeeeeareeeerereeeananes 67 Hist ria e Geografia de Portugal 6 Ano eeeeerereeeeearereereraraenas 85 Matem tica 5 ANO e ereererereeaeaeeeraraeeeeaeaeeracaenae arara ca raenenarareesanaanea 100 Matem tica 6 ANO e irerreeeereeaeeeeeeaeeeeeeararee ra raeaa arara ca reeneearareesancenea 106 Ci ncias Naturais 5 Ano rceererererareee ee eeeaeararea re reeaearaeeararaerananes 112 Ci ncias Naturais 6 AnO ce cerrereeeeerreererecaaeaeaeea ra reeaearaeearereerananes 119 Educa o F sica 5 Ano
463. rocurar ficheiros ou pastas Utilizar o painel de controlo Distinguir os acess rios do Windows Aferir sobre a finalidade da Internet Identificar os componentes necess rios para aceder Internet Explicar a evolu o e tend ncias atuais da Internet Evidencia r destreza com os aplicativos e equipamento inform tico Saber configurar e personalizar o ambiente de trabalho elucidativos uso do videoprojector Associa o de exemplos pr ticos a contextos te ricos uso da Internet Observa o e avalia o da capacidade do aluno ao n vel da aplica o dos seus conhecimentos em contexto pr tico Fichas de Trabalho Individual e em grupo Trabalhos Pr ticos Individual e em grupo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 443 Comunica o e Colabora o em Rede e Mensageiros instant neos e salas de conversa o em direto chats e F runs e Browser Indicar as potencialidades do Correio Eletr nico e mail Definir o que a World Wide Web Obter documentos a partir da Internet Navegar entre as p ginas da Web utilizando as hiperliga es Enunciar os conceitos b sicos de navega o Utilizar motores de busca e diret rios Procurar com efic cia informa es na Internet Organizar uma lista de Favoritos Conhecer e aplicar as boas pr ticas na utiliza o dos mensageiros instant neos e adotar comportamentos seguros de utiliza o Aceder a salas de co
464. rodovi rio a partir de gr ficos v t Identificar situa es em que estejam a ser aplicadas for as Utilizar o dinam metro para medir for as Referir em que Escola Virtual Livro de texto Caderno de atividades Criar situa es em sala de aula de atrito til e ou atrito prejudicial Projecto Curricular de Escola 2012 2013 384 Segunda Lei de Newton til e onde o atrito prejudicial Reconhecer a resist ncia do ar como uma for a de atrito importante Enunciar a Lei Fundamental da Din mica Relacionar a acelera o adquirida por um corpo com a resultante das for as que atuam nesse corpo Aplicar a Lei Fundamental da Din mica F m x a consiste a for a resultante de um sistema de for as Determinar graficamente a resultante de um sistema de for as Realiza o de atividades experimentais relacionando a exist ncia de repouso ou movimento retil neo e uniforme com o valor da resultante das for as que atuam num corpo Mostrar utilizando exemplos do dia a dia o que acontece a um corpo em movimento Diferentes situa es de uso di rio Intera o Terra Lua Projecto Curricular de Escola 2012 2013 385 Terceira Lei de Newton Defini o de par a o rea o Caracteriza o de um par a o rea o Reconhecimento da terceira Lei de Newton Enunciado
465. ros inteiros e Valor absoluto ou m dulo de um n mero e Subtra o como opera o inversa da adi o e Interpretar diferentes representa es de uma rela o e relacion las e Representar simbolicamente rela es descritas em linguagem natural e reciprocamente e Compreender o conceito de raz o e Compreender os conceitos de raz o e propor o e Utilizar propor es para modelar situa es e fazer previs es e Verificar a propriedade fundamental das propor es e Compreender os conceitos de raz o propor o e constante de proporcionalidade e Resolver problemas envolvendo situa es de proporcionalidade direta e Distinguir situa es em que existe proporcionalidade direta de situa es em que n o existe proporcionalidade direta e Usar escalas e percentagens como situa es de proporcionalidade direta e Identificar grandezas que variam em sentidos opostos e utilizar n meros inteiros para representar as suas medidas e Localizar e posicionar n meros inteiros positivos e negativos na reta num rica e Compreender as no es de valor absoluto e de sim trico de um n mero inteiro e Comparar e ordenar n meros inteiros e Adi o de n meros inteiros e Adicionar e subtrair n meros inteiros 3 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 111 Ci ncias Naturais 5 Ano Planifica o da disciplina de Ci ncias Naturais 5 Ano Escola EB 2 3 D Afonso II
466. rricular de Escola 2012 2013 303 internacionais o di logoNorte Sul a defesa da paz Portugal Do Autoritarismo Democracia A perpetua o do autoritarismo e a luta contra o regime Portugal democr tico Os desafios culturais do Nosso Tempo subtemas opcionais Execu o e corre o das fichas de avalia o Democracias Populares Kominform Comecon Nato Pacto de Vars via Doutrina de Keynes Pleno Emprego Multinacionais de aprendizagem pela descoberta Incentivo ao di logo aberto e aproveitamento dos conhecimentos t citos dos alunos Interliga o de contextos hist ricos diferentes e relacionando as tem ticas com os conhecimentos pr ximos dos alunos Di logo orientado Explora o de filmes de documentos escritos e iconogr ficos numa perspectiva de aprendizagem pela descoberta An lise comparativa de documentos diversificados Di logo orientado de forma a propiciar a rela o passado presente Interliga o de contextos hist ricos diferentes relacionando as tem ticas com o mundo pr ximo dos alunos Explora o cruzada de fontes em suportes diversos 3 Per odo 13 5 blocos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 304 Automa o Pesquisa organiza o e selec o de Qualidade de Vida informa o Sociedade de consumo Utiliza o das TIC Segrega o social Incentivo ao di logo aberto de forma a Mao smo cons
467. s Utilizar a TP para agrupar subst ncias elementares e identificar o tipo de liga o qu mica met lica covalente e i nica Com base nas Ficha de trabalho formativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Distribui o Eletr nica N mero at mico Explicar em que condi es um tomo se transforma num i o Distinguir um cati o de um ani o Referir que a massa de um i o praticamente igual do tomo de onde prov m Explicar porque raz o os tomos se ligam Referir o princ pio da energia m nima Definir liga o i nica Referir que nos compostos i nicos existe uma estrutura cristalina gigante com milh es e milh es de i es Indicar as propriedades mais significativas dos compostos i nicos propriedades observadas para as subst ncias compostas distinguir liga o i nica de liga o covalente Verificar experimentalmente a condutibilidade el trica de sais em solu o aquosa Explicar a estrutura tetra drica dos tomos de carbono no diamante Explicar a estrutura em camadas dos tomos de carbono na grafite Manual Computador Materiais diversos Tabela Peri dica Projecto Curricular de Escola 2012 2013 393 N mero de massa Elemento qu mico Is topos A estrutura at mica e a Tabela Peri dica Definir liga o covalente Identificar uma f rmula de e
468. s Animais Como se deslocam Locomo o no Ar na gua e no Solo De que se alimentam Variedades de regimes alimentares Comportamento dos animais quando procuram e captam alimento Como se reproduzem Comportamento dos animais na poca da reprodu o Justificar a import ncia das medidas a tomar para a conserva o do solo Justificar a necessidade de proteger a Natureza Compreens o das rela es entre as caracter sticas dos organismos e os ambientes onde eles vivem Descobrir a diversidade de formas do corpo dos animais Referir os v rios tipos de revestimento do corpo dos animais Relacionar a forma e os v rios tipos de revestimento com o seu ambiente Reconhecimento do papel dos m sculos e dos ossos na locomo o Conhecimento do modo de locomo o dos animais Exemplificar animais que se deslocam nos diferentes meios Indicar o modo de locomo o de diferentes animais Referir caracter sticas de animais que se deslocam no ar na gua e no solo Relacionamento dos regimes alimentares dos animais com a variedade de comportamentos que apresentam Reconhecer a exist ncia de diversos regimes alimentares 20 B animais viv paros e animais 2 o i Exemplificar animais segundo o regime alimentar ov paros Descrever comportamentos conforme o regime alimentar Metamorfoses na r e nos insectos 115 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Es
469. s Borracha R gua Esquadro Transferidor Projecto Curricular de Escola 2012 2013 520 Higiene e Seguran a no Trabalho HST CEF N de aulas Conte dos no RR i Objetivos Metodologias Situa es de Aprendizagem program ticos 1 aula 45 min e RS T oconencias d Consulta e leitura de not cias sobre acidentes de Trabalho procurando acidentes d e ede doencas brofisdionais caracteriz los forma de acidente agente material envolvido tipo de as p les o causas identific veis 1 Introduc o Higiene forma de acidente agente material envolvido c giene E SER z ti l identifi is PAEA pap Seguran a e Sa de no porca Sa a den nEiNeiS Utiliza o de estat sticas de acidentes de Trabalho e doen as Trabalho Conhecer a miss o da Orsanizac o profissionais para inferirem distribui es dos mesmos por categorias de Internacional do Trabalho o E de acordo com os dados dispon veis grupos et rios localiza o geogr fica sectores tividades partes do corpo afectadas etc nl ne ag protec o ao grupo espec fico dos trabalhadores Cilada p rp i jovens NS a suga J E Seguran a e Jove Identifica o de potenciais situa es perigosas num local de Trabalho 24 aulas Sa de no Conheceros prindivais factoresdetiscozao perigo de pessoas ao mesmo n vel perigo de queda de objectos em altura Trabalho n vel de aan de rS nice dificuldade de evacua o
470. s Gregos e Cartagineses Projecto Curricular de Escola 2012 2013 76 Escola EB 2 3 D Afonso II A vida quotidiana nos mosteiros A vida quotidiana nos concelhos A vida quotidiana na corte povo Verifiquem o modo de organiza o espacial de um mosteiro no s culo XII Identifiguem aspectos da vida quotidiana dos monges Reconhe am a import ncia da actividade religiosa e cultural do clero Verifiquem a relativa autonomia dos habitantes de um concelho Verifiquem as principais actividades dos moradores de um concelho Identifiquem as principais actividades dos moradores de um concelho Reconhe am que as feiras e os mercados animavam a vida do concelho Compreendam a import ncia do com rcio externo no desenvolvimento das cidades do litoral Clero Mosteiro Ordem religiosa Ordem religiosa militar Iuminuras Monges copistas Concelhos Homens bons Carta de Foral Feira Almocreve Com rcio interno externo Importa es ex porta es Corte Saraus Saltimbancos Jograis Trovadores An lise e coment rio de documentos e textos relativos a este per odo evidenciando as diferen as contrastes dos grupos sociais trabalho lazer alimenta o habita o vestu rio privil gios e obriga es Observa o de mapas representando as principais feiras e circuitos comerciais Elabora o de pequenas biografias Projecto Curricular de Escol
471. s reas de influ ncia Os imp rios coloniais europeus nos finais do s culo XIX A 1 Grande Guerra Os antecedentes da 1 Guerra Mundial A pol tica de alian as O primeiro conflito escala mundial Efectuar a localiza o espacio temporal do devir hist rico integrando os seus momentos de ruptura Distinguir e inter relacionar aspectos de ordem demogr fica econ mica pol tica social e cultural Identificar e caracterizar as principais fases da evolu o hist rica Utilizar correctamente diferentes formas de comunica o escrita e oral Utilizar adequadamente o vocabul rio espec fico da disciplina No o de Colonialismo Imperialismo Nacionalismo Racismo aproveitamento dos conhecimentos t citos dos alunos Interliga o de contextos hist ricos diferentes e relacionando as tem ticas com os conhecimentos pr ximos dos alunos Di logo orientado Explora o de filmes de documentos escritos e iconogr ficos numa perspectiva de aprendizagem pela descoberta An lise comparativa de documentos diversificados Di logo orientado de forma a propiciar a rela o passado presente Interliga o de contextos hist ricos 1 Per odo cont Projecto Curricular de Escola 2012 2013 296 A entrada de Portugal na guerra e a interven o dos EUA Uma paz prec ria A Sociedade das Na es As tra
472. s culo XIX eRelacionem a evolu o da rede ferrovi ria com o aumento do Guerra civil Baldio Pousio Jazidas Ind stria com os acontecimentos ocorridos neste per odo elabora o de pequenas biografias de algumas das principais figuras deste per odo Continua o da organiza o do Atlas de Aula Continua o da constru o do Friso Cronol gico Leitura e coment rio de textos documentos em que se salientem as transforma es resultantes do aproveitamento dos recursos minerais e da moderniza o da agricultura An lise de figuras e de textos em que se evidencie o contributo da m quina a vapor para o desenvolvimento de novas formas de produ o industrial Localiza o em mapas das principais reas industriais Elabora o de um quadro em que se estabele am compara es simples entre as formas de produ o artesanal e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 91 Escola EB 2 3 D Afonso II A luta operariado do transporte e mercadorias em comboios e Enumerem as constru es do s culo XIX que facilitaram as comunica es e Verifiquem inova es na comunica o de ideias e informa es e Situem no tempo e no espa o o subconte do em estudo e Conhe am as causas do crescimento da popula o ao longo do s culo XIX e Conhe am algumas medidas dos governos liberais no mbito do ensino e da justi a e Manifestem atitudes de res
473. s relacionar as formas de povoamento e a explora o econ mica destacando os principais produtos vindos desse espa o Debate sobre o recurso m o de obra escrava Elabora o pelos alunos de pequenas biografias de figuras que se destacaram neste per odo Continua o da organiza o do Atlas da Aula Continua o da constru o do Friso Cronol gico Observa o de desenhos ou gravuras da cidade de Lisboa no s culo XVI onde se observe as duas cercas a direc o do crescimento da cidade e os principais centros c vico A partir de observa o de gr ficos e leitura de documentos enumerar as riquezas que chegavam a Lisboa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 82 Escola EB 2 3 D Afonso II 3 3 A vida urbana no s culo XVI Lisboa quinhentista e O crescimento da cidade e O luxo na corte de D Manuel 3 4 A nova imagem do Mundo 4 Subtema Da Uni o Ib rica Restaura o do Pa o no s culo XVI Desenvolvam a capacidade de an lise de diferentes representa es gr ficas de uma cidade pinturas plantas gravuras Relacionem o movimento do porto de Lisboa com o com rcio mar timo portugu s no s culo XVI Saibam ler gr ficos Compreendam que a casa da ndia contribu a para garantir ao rei o monop lio do com rcio Relacionem a az fama do estaleiro da Ribeira das Naus com o com rcio mar timo Reconhe am a import ncia da Rua Nova dos
474. s textos tabelas e objetos numa aplica o os menus de contexto das aplica es estudadas servi os de armazenamento de dados na Internet aceder gerir uma conta de correio eletr nico ferramentas de aprendizagem on line Produzir documentos formatados e em diversos formatos editar e formatar texto efeitos transi es e efeitos numa apresenta o objetos de multim dia folhas de c lculo participar numa plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem e ou adaptar conte dos de acordo com a tem tica estabelecida gerir o s tio produzido na Internet um s tio na Internet usando ou adaptando um modelo j existente com formato e apresenta o adequados ao fim proposto Saber efetuar c pias de seguran a efetuar a integra o de conte dos texto imagem som e v deo com base nos objetivos estabelecidos realizar opera es elementares de edi o de texto imagem som e v deo a partir de funcionalidades existentes na ferramenta em utiliza o e ou numa aplica o aut noma efetuar gr ficos e utilizar f rmulas numa folha de c lculo utilizar de forma adequada a informa o proveniente de outras fontes digitais ou anal gicas tendo em conta os cuidados a ter na sua transfer ncia para um documento em formato digital Justificar a utiliza o de software livre e software propriet rio o uso de programas antiv rus o uso da l ngua e adequa o lingu stica aos contextos de comunica
475. s Naturais utiliza o e Consequ ncias e Prote o e Conserva o da Natureza O aluno descreve consequ ncias para os ecossistemas por exemplo diminui o da biodiversidade escassez da gua pot vel da utiliza o n o sustentada dos recursos naturais energ ticos h dricos biol gicos minerais O aluno discute poss veis solu es alternativas por exemplo constru o de barragens centrais nucleares centrais e licas para minimizar a depend ncia da sociedade dos combust veis f sseis tendo em conta a velocidade modo de consumo e as condi es tempo necess rio sua forma o analisando para cada uma das solu es propostas a rela o benef cios custos para os ecossistemas O aluno justifica o facto da extra o transforma o e utiliza o de recursos naturais energ ticos h dricos biol gicos minerais produzir res duos e lixos que necess rio eliminar reaproveitar e reduzir como medida de prote o e conserva o da Natureza O aluno indica fundamentadamente medidas que contribuem para a sustentabilidade da Terra por exemplo sistemas integrados de gest o de recursos cria o de reas protegidas tratados internacionais para a redu o de emiss es de gases com efeito de estufa Recursos Naturais Recursos Renov veis Recursos n o renov veis Recursos h dricos Recursos Minerais Recursos Energ ticos Recursos Biol gicos Import ncia de preservar a nat
476. s alunos de uma forma l dica e saud vel e dinamizar o espa o do polivalente Clube Afonsinhos Solid rios pretende se desenvolver nos alunos o esp rito solid rioe a implementa o de projectos ligados ao tema 609 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 4 8 Projectos Concursos e Actividades de Complemento Curricular No sentido de um desenvolvimento do Curr culo mais rico e viv ncia de uma cidadania reflectida s o desenvolvidos ao longo do ano lectivo inseridos em comemora es de efem rides feiras ac es de forma o exposi es visitas de estudo e campanhas conforme o previsto no Plano Anual de Actividades Projectos Concursos e Actividades de Complemento Curricular com os alunos em parceria com a comunidade educativa Projectos Concursos A escola prop e se desenvolver e dar continuidade no presente ano lectivo os seguintes projectos Combater a indisciplina Promover a ocupa o dos alunos nos per odos sem aulas atrav s de O O uma oferta diversificada de clubes um hor rio de funcionamento mais alargado de funcionamento do Centro de Recursos encaminhamento dos alunos perturbadores do ambiente de sala de aula para a Sala de Tutoria informa o atempada do comportamento dos alunos aos Directores de Turma e Encarregados de Educa o Promo o do envolvimento dos pais e encarregados de educa o na vida escolar dos seus educandos Programa O Parlamento
477. s consent neas com um Desenvolvimento Sustent vel e para a aquisi o de h bitos de vida promotores de Sa de e bem estar Pretende se incrementar o esfor o e valorizar a import ncia do trabalho atrav s de uma maior exig ncia no rigor cient fico e na defesa da disciplina sancionando convenientemente a indisciplina e refor ando a autoridade do professor Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Cap tulo I Identifica o das Situa es Problema 1 1 Avalia o interna dos alunos Da an lise dos dados estat sticos relativos avalia o final dos alunos no ano lectivo de 2011 2012 na Escola E B 2 3 D Afonso II concluiu se que as reas curriculares com maior e menor sucesso foram as seguintes e No quinto ano com mais sucesso foram Educa o F sica Educa o Musical e Ci ncias da Natureza com menos sucesso Matem tica Ingl s e Hist ria e Geografia de Portugal e No sexto ano com mais sucesso foram Educa o F sica Educa o Visual e Tecnol gica Educa o Musical e Hist ria e Geografia de Portugal com menos sucesso foram Ingl s Matem tica e L ngua Portuguesa e No s timo ano com mais sucesso foram Educa o Visual Educa o F sica e Educa o Tecnol gica Educa o Visual com menos sucesso Matem tica Hist ria e Geografia e No oitavo ano com mais sucesso foram Educa o F sica Franc s e Educa o Tecnol gica Educa o Visua
478. s de Departamento Grupo e Reuni es individuais com Interven o do SNIPI Sistema Nacional de Interven o Precoce na Inf ncia professores e Reuni es com a ELI de Faro e Contactos diretos alunos e Reuni es Espec ficas e Org o de Gest o e Coordena o educativas especiais e Dinamizar e colaborar no desenvolvimento das medidas previstas no Decreto Lei n e Proporcionar um trabalho colaborativo e articulado com as ELI Equipas Locais de e Supervisionar o cumprimento e avalia o dos PEI Programas Educativos Individuais dos e Elabora o supervis o e avalia o do s PIIP Plano Individual de Interven o Precoce em articula o com a as Equipa s Multidisciplinar es e Participar nas reuni es mensais do Conselho Pedag gico e Participar na elabora o do Projeto Educativo Projeto Curricular de Escola e do Plano 551 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Anual de Atividades da Escola e Contribuir para a articula o entre todos os elementos que comp em a Educa o Especial e Promover a articula o dos servi os e entidades que interv m no processo educativo dos alunos com necessidades educativas especiais de car cter permanente e Organizar as equipas multidisciplinares para se proceder avalia o dos alunos por refer ncia CIF Classifica o Internacional da Funcionalidade Incapacidade e Sa de da Organiza o Mundial de Sa de e Identifica
479. s de aprendizagem relevantes UNIDADE LECTIVA 3 A FAM LIA COMUNIDADE DE AMOR A fam lia de Nazar estrutura e modelo Tipologias de fam lias fam lia alargada nuclear fam lia tradicional monoparental consanguinidade adop o casais com sem filhos crian as educadas pelos av s ou por outros membros familiares Fun es dos membros adultos da fam lia fun o socializadora e educativa afectividade Fun o humanizadora da fam lia Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades 155 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 2 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes gt Origem da vida humana e espa o onde se educa e cresce no amor Crescimento pessoal atrav s do afecto da presen a do modelo masculino feminino de um clima de confian a de intimidade de respeito e liberdade Valores para a viv ncia da vida familiar gt Areconcilia o compreens o toler ncia perd o gt Respeito e promo o da singularidade pessoal A participa o de cada um rege se por valores democr ticos e n o autorit rios UNIDADE LECTIVA 4 O P O DE CADA DIA A alimenta o a fome a subnutri o a pobreza a distribui o injusta dos bens de primeira necessidade
480. s desenvolvidas constru o de uma escala de n veis de ru do com exemplos reais enfatizando as situa es perigosas ambiente administrativo tr fego urbano discoteca martelo pneum tico pista de aeroporto etc 2 Preven o de riscos profissionais 2 1 Preven o nos locais de trabalho 2 2 A preven o de riscos profissionais nas actividades associadas qualifica o profissional visada Colaborar nas actua es de preven o b sicas nos locais de trabalho identificando perigos de forma a participar na aplica o das medidas de controle de riscos ao n vel da ordem e limpeza da sinaliza o e da manuten o geral e garantir a sua continua o Aplicar os princ pios e pr ticas de higiene seguran a e sa de no trabalho nos espa os laboratoriais e oficinais onde decorrem as actividades formativas Conhecer os principais tipos de equipamentos de protec o colectiva bem como os equipamentos de protec o individual Utilizar os equipamentos de protec o individual em fun o das partes do corpo a An lise de locais de trabalho assinalando as potenciais situa es perigosas e as necess rias medidas de protec o colectiva m quinas ruidosas encapsulamento e utiliza o de pain is absorventes sonoros quedas em altura exist ncia de guarda corpos soterramento em valas entiva es intoxica o por subst ncias qu micas perigosas ventila o adequa
481. s diferentes modos e g neros liter rios Registo formal e informal Recursos expressivos S laba m trica e s laba gramatical Rela es entre palavras escritas e entre grafia e fonia Sons e sequ ncia de sons Propriedades acentuais das s labas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 221 Planificar a escrita de textos Escrever para expressar conhecimentos Redigir textos com coer ncia e corre o lingu stica Escrever textos informativos Escrever textos argumentativos Escrever textos diversos Explorar processos de apropria o e de reJcria o de texto narrativo po tico ou outro Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para responder com efic cia a instru es de trabalho Utilizar com autonomia estrat gias de prepara o e de planifica o da escrita de textos Redigir textos coerentes seleccionando registos e recursos verbais adequados ordenar e hierarquizar a informa o tendo em vista a continuidade de Flex o verbal Composi o Composi o morfol gica composi o morfossint ctica Afixa o deriva o n o afixal Classe aberta fechada de palavras Projecto Curricular de Escola 2012 2013 222 sentido a progress o tem tica e a Interjei o coer ncia global do texto verbo dar ao texto a estrutura e o formato adequados respeitando conv
482. s e da costa no s culo XIII Explica o sobre as caracter sticas da vegeta o natural no s culo XIII Projecto Curricular de Escola 2012 2013 75 Escola EB 2 3 D Afonso II Portugal e do Algarve A distribui o das terras e OS grupos sociais As caracter sticas naturais do Reino O aproveitamento dos recursos naturas 1 2 A vida quotidiana A vida quotidiana nas terras senhoriais como meio de comunica o Identifiguem as diferentes regi es clim ticas de Portugal Continental Relacionem a distribui o da vegeta o natural com as caracter sticas clim ticas das diferentes regi es Identifiguem a import ncia da ac o humana na transforma o da Natureza e no aproveitamento dos recursos naturais Relacionem as principais actividades do s culo XIII com os recursos naturais existentes Verifiquem que no s c XIII as formas de aproveitamento dos recursos naturais eram muito rudimentares Verifiquem como se organizava o espa o nas terras senhoriais do s c XII Identificar aspectos da vida quotidiana do povo Identificar aspectos da vida quotidiana da nobreza Reconhe am os contrastes existentes no s culo XIII entre a vida quotidiana da nobreza e do e Caudal e Produ o artesanal e Senhorios e Nobreza e Povo e Grupo privilegiado Explora o de mapas gravuras e documentos sobre o aproveitamento dos recursos naturais Fen cio
483. s e enfermidades Expressar ordens dar conselhos e sugest es Falar de experi ncias pessoais Expressar prop sitos Telefonar Pa ses latino Americanos Viagens e f rias 3 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 281 coopera o f rias Situar no espa o Dar informa es sobre pa s de l ngua hispana Comentar um filme Aspectos lingu sticos Estilo direto Estilo indireto Pluscuamperfeito de indicativo Tempos do passado miscel nea Revis o geral Projecto Curricular de Escola 2012 2013 282 Hist ria 7 Ano Planifica o da disciplina de Hist ria 7 Ano CONTE DOS CONHECIMENTOS CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Di logo horizontal Elabora o de s nteses 1 Das Sociedades Tratamento de informa o Leitura e an lise de documentos Recolectoras s Primeiras utiliza o de Jontes Paleol tico Neol tico escritos e iconogr ficos Civiliza es Compreens o hist rica Leitura an lise e elabora o de mapas Economia quadros gr ficos cronologias 1 1 As Sociedades gt Temporalidade recolectora Economia de Visionamento explora o de recolectoras e as primeiras gt dspanalidade rodu o diapositivos acetatos e filmes P gt Contextualiza o p s p f f sociedades produtoras Realiza
484. s elementos Material e equipamento de laborat rio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Estrutura At mica Os tomos e as Part culas Subat micas Indicar a constitui o do tomo Relacionar o n mero de prot es e eletr es num tomo neutro Indicar as carater sticas destas Part culas Definir modelo at mico Referir que o primeiro modelo para o tomo foi o modelo de Dalton Indicar que o modelo de Rutherford foi o primeiro modelo nuclear Referir em que consistia o modelo de Bohr Rutherford ou modelo de Bohr e explicar que incorre es existiam em alguns pontos deste modelo Explicar o modelo da nuvem eletr nica Com base nas suas ideias e respostas caraterizar as unidades estruturais atendendo s suas dimens es constitui o e representa o Recortes de jornais e revistas sobre a Estrutura At mica Explicar aos alunos o que se entende por modelo At mico Levar os alunos a refletir sobre a evolu o dos diferentes modelos at micos Escola Virtual Tecnologia de Comunica o Modelos moleculares Artigos cient ficos Informa o e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Os Modelos At micos Referir a carga nuclear como a carga de todos os prot es de um tomo Referir como se distribuem os eletr es nos tomos Referir o que s o eletr es de val ncia
485. scente hiato s laba gramatical segmenta o 1 2 e 3 P Palavras vari veis e invari veis 1 P Verbos regulares e irregulares 1 2 e 3 Vogal tem tica paradigmas flexionais da primeira segunda e terceira conjuga es 1 P Mais que perfeito do indicativo condicional verbos defetivos 3 P Deriva o e composi o 2 e 3 P Classe aberta e fechada de palavras nome adjetivo e Projecto Curricular de Escola 2012 2013 41 Escola EB 2 3 D Afonso II Reconhecer e conhecer classes de palavras Plano lexical e sem ntico Plano discursivo e textual Plano da representa o gr fica e orais ou escritos caracter sticas inerentes textualidade Enunciar por compara o as principais diferen as entre texto realizado no modo oral e texto no modo escrito Explicitar regras de uso de sinais de pontua o Aplicar regras de uso de sinais auxiliares da escrita Aplicar regras de configura o gr fica de textos das unidades textuais ou das palavras Explicitar regras ortogr ficas de acentua o gr fica e de translinea o Desambiguar sentidos que decorrem de rela es entre a grafia e a fonia das palavras determinante 1 e 2 P Pronome e preposi o 2 Quantificador 2 e 3 P Verbo 1 2 e 3 P Adv rbio inclus o e exclus o 3 P Interjei o 1 P Co
486. scola 2012 2013 278 Compreender textos orais e escritos de natureza versificada e de acessibilidade adequada ao desenvolvimento lingu stico psicol gico e social do aluno Produzir oralmente e por escrito enunciados de complexidade adequada ao desenvolvimento lingu stico psicol gico e social do aluno Utilizar estrat gias que permitam responder s necessidades de comunica o no caso Registos no quadro Fichas de trabalho Leitura compreens o e interpreta o de textos Trabalho de grupo ou pares Compreens o auditiva Portugal t o perto e t o longe Unidade 3 Espero que gostes de mim como sou Famosos de l ngua hispana Pa ses latino americanos Projetos pessoais Descrever se e caracterizar se a si pr prio Expressar gostos sentimentos medos e projetos Aspectos lingu sticos Ortografia Express o de condi o com indicativo Revis o dos tempos verbais Estruturas com subjuntivo 90 min por semana Projecto Curricular de Escola 2012 2013 279 em que os conhecimentos lingu sticos e ou seu uso da l ngua do aluno sejam deficientes Valorizar a l ngua espanhola em rela o s demais l nguas faladas no mundo e apreciar as vantagens que proporciona o seu conhecimento e Aprofundar o conhecimento da sua pr pria realidade sociocultural atrav s do con
487. sos utilizados nessa explica o Reconhecer dado Pretende se que o aluno justifique o enunciado em CONHECIMENTOS E CAPACIDADES Concentra se nas tarefas que tem de realizar Participa na aula de forma oportuna Respeita as regras estabelecidas em sala de aula Projecto Curricular de Escola 2012 2013 513 adquiridos Utiliza correctamente a da linguagem cient fica disciplina casos concretos sem que se exija que o prove com toda a generalidade Saber Pretende se que o aluno conhe a o resultado mas sem que lhe seja exigida qualquer justifica o ou verifica o concreta Provar Demonstrar Pretende se que o aluno apresente uma demonstra o matem tica t o rigorosa quanto poss vel Estender Este verbo utilizado em duas situa es distintas Em alguns casos para estender a um conjunto mais vasto uma defini o j conhecida nesse caso o aluno deve saber definir o conceito como se indica ou de forma equivalente reconhecendo que se trata de uma generaliza o Noutros casos trata se da extens o de uma propriedade a um universo mais alargado do ponto de vista do desempenho do aluno pode entender se Manifesta responsabilidade Faz se acompanhar dos materiais necess rios aula INSTRUMENTOS DE AVALIA O Grelhas de observa o directa Saber ser e estar Participa o Trabalho na aula
488. ssiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Fardamento Participa o Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de e Comportamento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 549 hoteleira legisla o patrim nio aspectos culturais desportivos folclore e artesanato regional e nacional A gastronomia regional A liga o dos alimentos com as bebidas de eventos diversos e Visitas de estudo Mesas Bar m vel Arm rios cadeiras Loi as Talheres Outros utens lios V deo projector Computador Powerpoint Bebidas Frutas Alimentos Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabilidade Apresenta o Fardamento Participa o Esp rito de grupo Exerc cios pr ticos Fichas de trabalho Projecto Curricular de Escola 2012 2013 550 4 4 3 Da Educa o Especial IPI Interven o Precoce na Inf ncia COLABORA O INTERVEN O SITUA O e Sensibilizar a comunidade educativa para a inclus o da crian a com necessidades e Sess es de sensibiliza o informa o aos pais e encarregados de educa o docentes assistentes e Aplicar e desenvolver as medidas previstas no Dec Lei 3 2008 de 7 de Janeiro operacionais e Reuni es Conselhos de Turma e Reuni es Conselho de Docentes 281 2009 de 6 de Outubro e Reuni es do Conselho Pedag gico e Reuni e
489. strutura Distinguir liga o covalente simples das liga es covalentes duplas e triplas Identificar as diferentes liga es covalentes numa f rmula Qu mica Referir o que s o cristais covalentes Referir a raz o pela qual o diamante n o conduz a corrente a corrente el trica e um s lido muito duro e n o se deforma Referir a raz o pela qual a grafite conduz a corrente a corrente el trica e um s lido macio e escamoso Elaborar cartazes e apresentar turma Discutir como os elementos qu micos e o tipo de liga o que estabelecem afetam as propriedades e os usos dos diferentes materiais Real ar a import ncia da Qu mica dos compostos de carbono nomeadamente no que diz respeito aos alimentos Indicar a estrutura de compostos org nicos simples que na sua constitui o al m de hidrog nio e carbono t m oxig nio e ou azoto Internet Jornais Revistas Livros Manual Macromol culas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Forma o de i es Liga o Qu mica Os diversos tipos de Mostrar a import ncia dos compostos de carbono Referir o modo como os tomos de carbono se podem ligar entre si Distinguir cadeias curtas de cadeias longas Distinguir cadeias curtas de cadeias longas Distinguir cadeias abertas de cadeias fechadas Distinguir cadeias saturadas de cadeias insaturadas Distinguir um tomo
490. t cnicos e Autonomia ch leite gal es chocolate simples exposi es orais e Biblioteca e Testes de avalia o Saber identificar e caracterizar a e Tipos de bebidas simples que podem ser Respostas orais e e Jornais e Responsabilidade hierarquia profissional dentro da servidas num bar 5 question rios e Revistas Interesse unidade hoteleira e Bebidas alco licas Visitas de estudo especializadas participa o Conhecimento de estrat gias de Termeniadas 16x vinhos Simula es em sala e Mesas cadeiras e Desempenho nas x comuns e especiais cerveja Ed conserva o e manuseamento cidra sake de aula e contextos e Loi ase copos aulas pr ticas profissional do equipamento e Bebidas alco licas destiladas ex pr ticos Toalhas e Fardamento Capacidade no controlo de stocks aguardentes v nicas bagaceiras Actividade de toalhetes 1 Per odo e Avalia o continua e na elabora o de invent rios de e Bebidas alco licas compostas ex prepara o de guardanapos materiais e equipamentos licores ou pastis amargos pequenos almo os e PowerPoint Projecto Curricular de Escola 2012 2013 541 Tempo O aluno deve ser capaz de Conte dos Estrat gias Actividades Recursos Calendariza Avalia o o e Participa o em Sala de aula e Observa o directa e Tipologia das bebidas fermentadas trabalhos de grupo Si e Servi o de refei es destiladas
491. ta o do poder absoluto de D Jo o V Conhe am aspectos da vida quotidiana da corte e da nobreza no s culo XVIII Refiram as principais caracter sticas do absolutismo Reconhe am os contrastes entre a vida da nobreza e do povo no s culo XVII Reconhe am a intoler ncia do Tribunal da Inquisi o Relacionem as grandes constru es do tempo de D Jo o V com o poder Monarquia absoluta Crist o novo Inquisi o mineira no Brasil destacando o papel dos bandeirantes Reconstitui o sob forma pl stica de aspectos da vida quotidiana num engenho de a car Leitura e interpreta o de gr ficos e quadros relativos imigra o no Brasil produ o de a car e s remessas de ouro brasileiro para Portugal Organiza o de um debate sobre a escravatura An lise de documentos sobre a defesa dos escravos pelos Jesu tas An lise e coment rio de textos e ou de documentos adaptados representativos de aspectos da sociedade portuguesa e brasileira neste per odo Pesquisa sobre a vida na corte de D Jo o V Identificar a partir da an lise de documentos e observa o de imagens as Projecto Curricular de Escola 2012 2013 87 Escola EB 2 3 D Afonso II o As grandes constru es 1 3 A monarquia absoluta no tempo de D Jos e A Lisboa pombalina e As reformas pombalinas econ mico do rei Identifiguem aspectos da arte barroca Consolidem
492. tada de excertos de pe as de teatro Modelo e t cnicas de escrita biografia dram tico Escrita expressiva e l dica Aperfei oamento de textos Escrita para apropria o de t cnicas e modelos Reda o de carats pessoais Elabora o de biografias Realiza o de trabalhos de pesquisa Reflex o sobre temas e valores de cidadania presentes nos textos em an lise Participa o oral Observa o directa das atitudes valores participa o responsabilidade autonomia Trabalho individual de pares e de grupo Desenvolver a compet ncia da leitura Aprofundar o gosto pela leitura Escrever Aperfei oar a compet ncia da escrita Adquirir o prazer pela escrita Produzir textos segundo t cnicas e modelos de escrita Produzir textos de escrita expressiva e l dica Leitura recreativa Conhecimento Expl cito da L ngua Recursos expressivos Enumera o Adjetiva o Personifica o Preposi o Tipos e formas de frase Resolu o de fichas de trabalho para consolida o de conhecimentos Sistematiza o de regras de funcionamento da l ngua Exerc cios de ortografia Realiza o de exerc cios de aplica o de regras gramaticais Consulta de gram ticas prontu rios e dicion rios com o objetivo de resolver Fichas de trabalho Trabalhos de pesquisa Auto e hetero avalia o 3 per odo Projecto Curricula
493. tas Elaborar e utilizar grelhas de registo Tipologias textuais conversacional preditivo Relato Informa o L ngua padr o tra os espec ficos Princ pios reguladores da intera o discursiva Projecto Curricular de Escola 2012 2013 197 Participar oportuna e construtivamente em situa es de intera o oral Produzir textos orais corretos usando vocabul rio e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coes o discursiva Produzir textos orais Sminutos de diferentes tipos e com diferentes finalidades Express o oral Participar em situa es de intera o oral Falar para construir e expressar conhecimento Apreciar o grau de corre o em adequa o dos discursos ouvidos Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade formular confrontar e verificar hip teses acerca do conte do identificar o assunto tema ou t picos Seguir di logos discuss es ou exposi es intervindo oportuna e construtivamente Implicar se na constru o partilhada de sentidos pedir e dar informa es explica es esclarecimentos apresentar propostas e sugest es retomar precisar ou resumir ideias para facilitar a intera o Pros dia n vel pros dico Entoa o Di logo Varia o e normaliza o lingu stica Caracter sticas da fala espont nea e da fa
494. tas Equa es do 2 grau completas Quadrado de bin mios F rmula resolvente N mero de solu es de uma equa o do 2 grau Interpretar graficamente solu es de equa es do 2 grau Representa o gr fica de fun es quadr ticas Resolu o de problemas num ricos e geom tricos usando equa es do 2 grau GEOMETRIA V2 4 Circunfer ncia e pol gonos Rota es ngulos ao centro e arcos correspondentes ngulo inscrito num arco de circunfer ncia ngulos exc ntricos Reta tangente Propriedades Pol gonos inscritos numa Resolver equa es do 2 grau a uma inc gnita Completar quadrados de bin mios Resolver e formular problemas envolvendo equa es Representar graficamente fun es do tipo y ax Reconhecer que o conjunto da solu o da equa o do 2 grau 0X Dbx c 0 o conjunto das abcissas dos pontos de intersec o da par bola de equa o nd y 0X com a reta de equa o y bx c Relacionar a amplitude de um ngulo ao centro inscritos com a do arco correspondente e Determinar a rea de um sector circular e Relacionar a amplitude de um ngulo 1 Per odo Apresenta o 1 Teste Diagn stico 2 Fichas Avalia o 4 Corre es 2 Auto avalia o 1 Aulas previstas 63 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 338 e Reconhecer dado um enunciado com dados concretos e Saber e Provar Demonstrar e Estende
495. te e Preparar bebidas quentes caf leite ch gal es chocolate e outros e Preparar sumos e Preparar torradas preparar sanduiches diversas e Preparar aperitivos e O Caf e O Ch e O Leite e A fruta e O Chocolate e Os cocktails de Cafetaria e Tecnologia das mat rias primas equipamento e utens lio na cafetaria e T cnicas do servi o de alimentos e bebidas de cafetaria ao balc o e mesa e Prepara o doseamento e apresenta o de alimentos e Regras de prepara o e execu o do servi o de cafetaria e Registo dos pedidos e articula o com a copa e Constituintes propor es e capita es e Erros alimentarem mais comuns e HACCP Garantia da seguran a alimentar Princ pios e conceitos Regulamenta o Etapas de aplica o do sistema e Exig ncias de conserva o e de higiene no manuseamento dos alimentos e import ncia da sua aplica o e Simula es em aula e em contexto pr tico e Trabalhos de grupo e Exposi es orais e Visualiza o de filmes e Atividades de prepara o de eventos diversos e Visitas de estudo Sala de aula Quadro Revistas t cnicas Fotoc pias Mesas Bar m vel Arm rios cadeiras Loi as Talheres Outros utens lios V deo projetor Computador PowerPoint Bebidas Frutas Alimentos Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva o Responsabili
496. ter rio e texto n o liter rio Projecto Curricular de Escola 2012 2013 183 Escrever em termos pessoais e criativos configura o gr fica Dispor se f sica e psicologicamente a escutar focando a aten o no objecto e nos objectivos da comunica o Utilizar procedimentos para clarificar registar tratar e reter a informa o em fun o de necessidades de comunica o espec ficas Manifestar ideias sentimentos e pontos de vista suscitados pelos discursos ouvidos Reproduzir o material ouvido recorrendo a t cnicas de reformula o Identificar e caracterizar os diferentes tipos e g neros presentes Contexto Contexto extraverbal Contexto situacional Significa o e rela es sem nticas entre palavras Projecto Curricular de Escola 2012 2013 184 Ler em voz alta Ler textos diversos Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Interpretar textos de diferentes tipologias e graus Conhecimento expl cito da l ngua Plano Fonol gico no discurso oral Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade Organizar o discurso assegurando a progress o de ideias e a sua hierarquiza o Produzir textos orais de diferentes tipos adaptados s situa es e finalidades de comunica o Significado sentido plurisignifica o G neros e subg
497. terminantes demonstrativos this that these those e Testes de Interac o Ene e Animais de estima o e Conversar sobre aquilo que Avalia o 4 e Partes do corpo dos se possui ad e Correc es 2 animais Verbo Have got presente do e Auto avalia o Produ o oral e escrita indicativo afirmativa negativa 1 interrogativa e respostas curtas Caso possessivo e Descrever divis es da casa e Divis es da casa e mobili rio Preposi es de lugar There is There are There isn t There aren t f e Conversar sobre a rotina Is there Are There di ria How many e Rotinas di rias e Horas e Partes do dia e Dias da semana Presente do indicativo dos verbos 61 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II afirmativa Varia es de pron ncia Adv rbios de frequ ncia Preposi es de tempo Compreens o oral e escrita Interac o e Desportos e Esta es do ano e Meses Presente do indicativo dos verbos Negativa interrogativa e respostas curtas Pronomes pessoais complemento Determinantes interrogativos e Comida e bebidas Nomes cont veis e nomes n o Conversar sobre aquilo que 3 Per odo Aulas previstas 33 cont veis e Testes de Some Any Avalia o 4 5 5 e Exprimir prefer ncia por Produ o oral e escrita How much How many certos alimentos e bebidas e Correc es 2 e Locais p blicos na cidade Imperativo e
498. terpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Forma o de pequenos grupos de trabalho Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho Resolu o de atividades do manual e do caderno do aluno Realiza o de atividades experimentais Elabora o de mapas conceptuais Explora o de materiais interativos Utiliza o de recursos digitais Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos 2 PER ODO 7 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 412 Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo 21 0 aluno localiza geograficamente a e Reconhecimento dos n vel mundial zonas de maior risco fen menos s smico e de vulc es activos e Diagn stico e explora o de vulc nicos s smicos como associando as aos limites das placas conceitos e ou ideias evid ncia da atividade litosf ricas e An lise interpreta o e discuss o terrestre 22 0 aluno identifica e interpreta o textos gr ficos imagens etc Atividade vulc nica e Localiza o geogr fica das significado dos diferentes e Forma o de pequenos grupos de zonas da Terra de maior risco constituintes de um vulc o trabalho Os vulc es e sua s smico e vulc nico e
499. tes formas de representa o da Terra Continentes e Oceanos Utilizar vocabul rio geogr fico em Planisf rio Y Localizar lugares usando a rosa dos ventos Pa ses e Capitais descri es orais e escritas de lugares e Mapa topogr fico Y Localizar lugares usando os mapas recorrendo rede e Localiza o relativa Projecto Curricular de Escola 2012 2013 306 O Meio Natural O Clima e as Forma es Vegetais regi es e distribui o de fen menos geogr ficos Y Ler e interpretar mapas usando os elementos do mapa Localizar lugares de forma absoluta Y Comparar representa es a diferentes escalas v Utilizar vocabul rio geogr fico e conceitos relativos ao tema em estudo Y Perceber a exist ncia de diferentes zonas clim ticas v Identificar diferentes tipos de climas Y Explicar a ocorr ncia de diferentes Estados do Tempo v Interpretar gr ficos termopluviom tricos Declina o magn tica Localiza o absoluta Eixo da Terra Rede cartogr fica Semimeridiano de Greenwich Coordenadas Geogr ficas Oceano Continente Estado de tempo Elementos do clima Temperatura Precipita o Nebulosidade Vento Press o atmosf rica Amplitude t rmica Tipos de clima Zonas clim ticas Floresta equatorial Floresta tropical Savana Estepe Deserto Floresta mediterr nica Floresta caducif lia Taiga Floresta de con feras Pradaria Tundra Isot rmi
500. textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades Visionamento do filme A Arca de No 2 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes E M R C UNIDADE LECTIVA 3 JESUS DE NAZAR Quem Jesus de Nazar O nascimento de Jesus marcou a hist ria O calend rio usado entre n s tem como ponto de refer ncia o nascimento de Jesus dada a sua import ncia Leitura e an lise de textos do manual Di logo debates Realiza o de ficha do caderno de actividades 150 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 2 Ciclo 2 Per odo reas Curriculares Disciplinares Conte dos program ticos a leccionar Experi ncias de aprendizagem relevantes Uma nova maneira de entender Deus Miseric rdia pura A confian a no Deus bom que n o abandona a pessoa cf Lc 12 22ss Contra a exclus o a inclus o no amor de Deus inclus o dos marginalizados dos pobres dos doentes dos exclu dos etc A revolu o do cora o humano viver centrado no amor ao pr ximo O pecado o arrependimento e o perd o de Deus e dos homens Uma nova ordem de valores os valores espirituais e morais t m prioridade sobre os valores materiais cf Lc 12 33 UNIDADE LECTIVA 4 P
501. textura classificando as naturais e artificiais e identificando as nos grandes espa os 5 3 Reconhecer o desenho como um meio que permite criar e exprimir visualmente a textura 6 Explicar a estrutura como suporte da forma 6 1 Analisar v rios tipos de estruturas natural artificial arquitect nica e modular 6 2 Reconhecer que a estrutura est intimamente ligada forma fun o quer nos objectos e materiais quer nos seres vivos 6 3 Distinguir o m dulo como elemento gerador da estrutura criando e representando padr es atrav s da utiliza o das leis da cria o repeti o e ritmo altern ncia transla o rota o e simetria 7 Dominar a representa o como instrumento de registo 7 1 Desenvolver ac es orientadas para a representa o esquem tica que utiliza elementos geom tricos 7 2 Desenvolver capacidades de representa o org nica atrav s da identifica o das propor es naturais e das rela es org nicas Discurso 8 Conhecer diferentes tipologias de comunica o 8 1 Identificar a utiliza o dos cinco sentidos humanos na comunica o 8 2 Distinguir os agentes da comunica o emissor mensagem receptor c digo ru do e meio e analisar os tipos de comunica o directa e indirecta 8 3 Diferenciar elementos da narrativa visual perspectiva de narra o personagens e contexto Projecto Curricular de Escola 2012 2013 139
502. tico computador Definir os conceitos de hardware e Exemplifica o o Hardware e software software Projecto Curricular de Escola 2012 2013 436 o A CPU Unidade Central de Processamento o Dispositivos de Hardware Explorar diferentes tipos de software Sistema Operativo em Ambiente de Gr fico Ferramentas do Ambiente de Trabalho o Menu Iniciar o Painel de Controle do Windows o Menus e Comandos o Manuseio de M ltiplas Janelas o Vizinhan a de Rede Menu de Contexto Comandos de Pesquisa o Wild Cards o Ficheiros de sistema Visualiza o o sistema de ficheiros com o meu computador O Explorador Personaliza o o Windows Localiza o de ficheiros e pastas Acess rios do Windows Utilit rios Distinguir os diversos tipos de componentes de hardware Reconhecer os v rios tipos de perif ricos de Entrada e Sa da Reconhecer os conceitos de propriedade intelectual e de direitos de autor aplicados ao software diferenciando software livre software propriet rio e software comercial Identificar corretamente os principais objetos do Ambiente de Trabalho Recorrer a software de compress o de dados para agregar e desagregar ficheiros e ou pastas Diferenciar os v rios objetos do Ambiente de Trabalho Utilizar corretamente os diferentes tipos de comandos Manusear as diversas ferramentas do ambiente de trabalho Saber utilizar os dois bot es do Rato Compreender como est organizada a informa o
503. ticos Produzir textos segundo t cnicas e Repeti o Reflex o sobre temas e valores de cidadania modelos de escrita Compara o presentes nos textos em an lise Produzir textos de escrita expressiva e Met fora l dica Dupla adjetiva o Aperfei oar os textos Personifica o Compreender enunciados escritos Forma o de Palavras Deriva o Composi o Verbo Modos e tempos simples Fun es sint ticas Predicativo do sujeito Complementos circunstanciais Ouvir Falar Texto Dram tico Leitura para informa o e estudo Avalia o 2e Comunicar discutir e defender ideias Leitura orientada da obra Falar Verdade caracter sticas do texto dram tico diagn stica 3 per odos pr prias a Mentir de Almeida Garret Leitura dramatizada formativa Usar a l ngua portuguesa de forma Categorias do texto dram tico An lise e interpreta o textual sumativa adequada s situa es de comunica o A o Sistematiza o das caracter sticas do texto Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Usar a l ngua portuguesa respeitando as regras do seu funcionamento Participar em actividades interpessoais e de grupo repeitando normas e crit rios de actua o e de conviv ncia Ler Ler com flu ncia e de forma expressiva Tempo Espa o Personagens Indica es c nicas Modos de express o do discurso Di logo Mon logo Apartes Leitura orien
504. tidos impl citos e reconstituir racioc nios inferenciais Adequar o discurso ao objectivo comunicativo ao assunto e a diferentes sublinhado texto lacunar Formula o de ju zos de valor coment rio sobre um texto Realiza o de s nteses orais dos textos lidos Debates Explica o de voc bulos express es ou frases explicitando a finalidade comunicativa Rotiniza o de estrat gias diversificadas de leitura silenciosa e expressiva Exerc cios de condensa o da informa o sublinhados esquemas resumos Atividades de pesquisa na internet sobre autores e obras Exerc cios de compreens o interpreta o textual Leitura comentada de excertos Estrutura externa e interna Personagens aleg ricas Personagem tipo Modalidades de caracteriza o Cr tica social Simbologia Processos de c mico Funcionalidade da linguagem e Figuras de estilo compara o hip rbole ironia eufemismo repeti o pleonasmo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 229 e Express o do oral audit rios Utilizar o Portugu s padr o nas situa es de interac o social que o exigem Exprimir pontos de vista argumentar e destacar unidades informativas relevantes Utilizar a formata o lingu stica adequada formula o de hip teses e racioc nios dedutivos Selecionar a complexidade gramatical e o vocabul rio requeridos
505. tificar cores prim rias e cores secund rias cores complementares e rela es de Projecto Curricular de Escola 2012 2013 140 branco preto quente fria claro escuro 2 Reconhecer a simbologia e o significado da cor 2 1 Identificar os valores simb licos da cor sinais de tr nsito normas industriais etc 2 2 Distinguir a import ncia da cor na constru o do sentido das mensagens 3 Dominar procedimentos sistem ticos e metodol gicos 3 1 Desenvolver ac es orientadas para a investiga o que transforme os resultados numa parte activa do conhecimento 3 2 Desenvolver capacidades de observa o e compreens o do meio crom tico envolvente Representa o 4 Conhecer as interac es dos objectos no espa o 4 1 Distinguir a posi o relativa de duas rectas no espa o complanares paralelas e concorrentes n o complanares 4 2 Reconhecer a posi o relativa entre recta e plano pertencente paralela ou concorrente 4 3 Identificar a posi o relativa de objectos no espa o objectos isolados posi o absoluta horizontal vertical obl qua 4 4 Reconhecer a posi o de objectos no espa o relativa ao observador ou a outros objectos longe perto frente atr s paralela perpendicular etc 4 5 Discriminar factores que facilitam a leitura do espa o espa o aberto e espa o fechado 5 Representar elementos f sicos num espa o 5 1 Explorar rela es
506. tilizando recursos t cnicas e conhecimentos 30 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 319 AMBIENTE E SOCIEDADE v Altera es do Ambiente Global Grandes Desafios Ambientais v Estrat gias de Preserva o do Patrim nio impacte dos fen menos humanos no ambiente natural sobre as solu es poss veis Y Reflectir criticamente sobre a qualidade ambiental do lugar regi o sugerindo ac es concretas e vi veis que melhorem a qualidade ambiental desses espa os Y Analisar casos concretos de gest o do territ rio que mostrem a import ncia da preserva o e conserva o do ambiente como forma de assegurar o Desenvolvimento sustent vel geogr ficos v Interpretar analisar e problematizar as inter rela es entre fen menos naturais e humanos evidenciados em trabalhos realizados formulando conclus es e apresentando as em descri es escritas e ou orais v Distinguir crescimento econ mico de desenvolvimento y Consultar estat sticas v Identificar indicadores econ micos e de qualidade de vida Y Interpretar valores dos diferentes indicadores Y Trabalhar a pares Y Realiza o de trabalho de grupo 21 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 320 Y Trabalhar em grupo Y Apresenta o oral dos trabalhos de grupo Y Realiza o de uma exposi o comemorativa do Dia Mundial do Ambie
507. tilizar os diferentes processos de transforma o composi o de produtos 5 Aplicar as opera es b sicas de c lculo num rico na determina o do montante da despesa a cobrar e utilizar os meios inform ticos adotados 5 Exprimir se oralmente de forma a facilitar a comunica o com clientes nacionais e estrangeiros 5 Decidir sobre as solu es mais adequadas na resolu o de problemas decorrentes das YY v Y YVYYV Autonomia no trabalho individual e de grupo 10 Capacidade de cumprir regras responsabilidade pelo seu trabalho 5 Gest o de conflitos e relacionamento com colegas professores funcion rios e outros agentes da comunidade educativa 5 Pontualidade e assiduidade 10 Organiza o do material e dos trabalhos 5 Motiva o pela aprendizagem Empenho Coopera o Civismo Cidadania 5 Apresenta o pessoal e higiene 10 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 604 solicita es e reclama es dos clientes 5 gt Organizar o seu posto de trabalho de forma a permitir responder s solicita es do servi o interagindo com os outros elementos do grupo de trabalho 5 50 50 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 605 4 5 2 Da Educa o Especial Crit rios de Avalia o na Educa o Especial Considera es sobre a avalia o dos alunos abrangidos pela modalidade de Interven o Precoce na
508. tividades 93 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II 1 1 A queda da monarquia e As raz es da queda da monarquia e A Revolu o do 5 de Outubro de 1910 1 2 A 1 Rep blica e A 1 Constitui o levaram queda da monarquia Identifiquem os motivos que levaram Portugal a apresentar o mapa cor de rosa na Confer ncia de Berlim Identifiquem os acontecimentos ocorridos a 5 de Outubro de 1910 e a reac o popular Identifiquem os principais s mbolos da Rep blica Identifiquem os princ pios consignados na Constitui o de 1911 Constatem a import ncia do Parlamento durante o per odo da 1 Rep blica Conhe am as principais medidas no dom nio da educa o e do trabalho Compreendam a import ncia do movimento sindical na conquista de melhores condi es de trabalho e oper rios Verifiquem a exist ncia de fortes Ultimato Mapa cor de rosa Regic dio Revolu o Rep blica Constitui o An lise e coment rio de textos e ou documentos adaptados relativos a este per odo nomeadamente not cias de jornais da poca com destaque para os motivos que levaram Revolu o de 5 de Outubro OS principais epis dios ocorridos em 5 de Outubro de 1910 Realiza o de trabalhos de pesquisa sobre o Regic dio Leitura de extractos adaptados da Constitui o de 1911 com destaque para os princ p
509. tividades Material e reagentes do laborat rio Manual adoptado Observa o da aula experimental Avalia o do relat rio experimental Avalia o formativa Com a disciplina de Ci ncias Naturais corrente el ctrica da propriedades das 31 aulas luz do calor e subst ncias iniciais e Avalia o sumativa mec nica das subst ncias obtidas 354 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Energia Fontes energia e formas de Identificar fontes e formas de energia Identificar vantagens e desvantagens da utiliza o das diferentes fontes e formas de utiliza o de energia Realiza o de um teste de associa o de ideias Realiza o de um trabalho de grupo sobre a identifica o da utiliza o da energia no dia a dia Para isso os alunos exploram situa es ilustradas por cart es ou por objectos m quinas Realiza o de um projecto de investiga o relativamente a fontes de energia que se usam actualmente nesta regi o as Diferentes fontes de informa o V deos Educativos Murais Actividade Experimental demonstrativa R tulos de produtos Observa o directa em sala de aula Projecto Curricular de Escola 2012 2013 355 raz es que levam sua utiliza o e forma de utiliza o Realiza o de projectos de investiga o sobre Font
510. tivos fundamentais litosfera atmosfera Utiliza o de recursos digitais hidrosfera biosfera e poss veis Utiliza o do quadro negro e influ ncias rec procas de outros recursos para sistematiza o de conte dos 408 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Conte dos program ticos Capacidades conhecimentos Metas interm dias Estrat gias Per odo E di d 10 0 aluno interpreta o significado de e Entendimento de que a f ssil identificando as condi es o e hist ria geol gica de uma gerais que permitem a sua forma o F sseis e sua import ncia regi o esta registada nos e conserva o qb E i A e Diagn stico e explora o de na reconstitui o da Epa que SE vao 11 0 aluno associa diferentes processos pb Rage sa cd aa ormangos de fossiliza o s caracter sticas do proa E uu A e Distin o de diferentes tipos ambiente de fossiliza o e ao tipo rente Import ncia dos f sseis de f sseis deservivo textos gr ficos imagens etc na reconstitui o da e Reconhecimento da 12 0 aluno explica como os f sseis de aa de pequenos grupos de hist ria da Terra import ncia dos f sseis para a idade permitem a data o das trapano Conceito de f ssil reconstitui o da hist ria da rochas que os cont m e os f sseis e Realiza o de trabalho de pesquisa Processos d Terra de ambiente a identifica o de e tratamento de informa o com fossilizac o e Utiliza
511. to e Gin stica de Aparelhos no plinto 127 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II longitudinal 3 caixas salto de coelho satisfa o pr pria e do s outro s ap s corrida de curto balan o no boque salto de eixo no cavalo com ma ds x z Apresentando iniciativas e propostas pessoais de 8 a 12 aulas ar es salto entre m os no minitrampolim salto em extens o desenvolvimento da actividade individual e de vela meia volta engrupado carpa grupo considerando tamb m as que s o Atletismo I As seguintes ac es i apresentadas pelos companheiros com interesse e motoras do Atletismo Deslocamentos e coordena es espec ficos Corrida objectividade cont nua Salto em altura t cnica de tesoura Corrida de barreiras baixas Atletismo II As seguintes ac es Assumindo compromissos e responsabilidades 8 a 12 aulas motoras do Atletismo Deslocamentos de organiza o e prepara o das actividades S coordena es Esp ec ficos Salto em individuais e ou de grupo cumprindo com comprimento t cnica de v o na f f passada Corrida de velocidade empenho e brio as tarefas inerentes Lan amento de bola Beisebol As ac es t cnico t cticas do Conh E di d i J Conhecer e aplicar diversos processos de Beisebol Batimento da bola utilizando o p p taco Deslocamento r pido entre as eleva o e manuten o da condi o f sica de uma bases
512. toras do desenvolvimento nos alunos de um esp rito fraterno e solid rio para com os mais pobres e desprotegidos Jornal A inc gnita pretende se sensibilizar os alunos para a import ncia da Matem tica na vida real Reciclar Importante Desenvolver no aluno e restante comunidade educativa atitudes consent neas com um desenvolvimento sustent vel conforme protagoniza a pol tica dos 3Rs atrav s da dinamiza o das seguintes campanhas O teu papel importante coloca o no Azulinho Rolhas s no Rolhinhas Green Corck ECO pilhas Escola Electr o Projecto Ideias com Express o Educa o Especial Desenvolver compet ncias e facilitar a integra o no meio escolar dos alunos abrangidos por este regime de ensino atrav s de o Actividades de Nata o o Actividades de Express o Art stica o Actividades Motoras o Actividades Vocacionais carpintaria o Actividades de jardinagem o Aprender Ingl s de forma l dica o Actividades na Biblioteca 611 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Stop Vamos ler promover nos alunos o gosto pela leitura Olimp adas do Ambiente Olimp adas Portuguesas da Matem tica Olimp adas concelhias da Matem tica SuperTmatik Projecto Curricular de Escola 2012 2013 612 4 9 Orienta es para o Plano de Trabalho da Turma 2 Cada turma um caso especial com as suas caracter
513. toriais planificadas e executadas gr ficos que demonstrem a influ ncia dos fatores abi ticos f sicos e qu micos do meio sobre os indiv duos efeitos de ordem fisiol gica e ou comportamental e ou sobre as popula es efeitos de ordem demogr fica taxa de natalidade mortalidade emigra o e imigra o O aluno revela pensamento cient fico prevendo planificando experimentalmente executando relativamente influ ncia dos fatores abi ticos sobre os seres vivos O aluno identifica e interpreta rela es intraespec ficas e interespec ficas e os benef cios preju zos indiferen a para os seres vivos envolvidos Ecossistema Comunidade Popula o Esp cie Meio abi tico Meio bi tico Fatores abi ticos Fatores bi ticos Rela es intraespec ficas e interespec ficas Coopera o Competi o Canibalismo Sociedades animais Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho e atividades do manual Resolu o de atividades do caderno do aluno Explora o de materiais interativos Utiliza o de recursos digitais Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos 1 per odo 26 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 420 e Rela es Bi ticas e suas Consequ
514. trabalhos de pesquisa aspectos de ordem demogr fica utilizando os meios tradicionais e as TIC econ mica pol tica social e cultural Saldo fisiol gico na recolha e tratamento de dados 4 As transforma es do Divulga o dos melhores trabalhos Mundo Atl ntico Identificar e caracterizar as Revolu o industrial Realiza o de pequenos debates em que Crescimento e Ruturas principais fases da evolu o hist rica se estabele a a rela o entre o passado e 4 1 A Revolu o Agr cola Maquinofatura o presente 4 2 O Arranque da Utilizar correctamente diferentes An lise de mapas e barras cronol gicas Revolu o Industrial formas de comunica o escrita e oral Realiza o de trabalhos de casa Utilizar adequadamente o vocabul rio espec fico da disciplina 292 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 CONTE DOS CONHECIMENTOS CONCEITOS METEDOLOGIAS SITUA ES AULAS PROGRAM TICOS CAPACIDADES DE APREDIZAGEM PREVISTAS Di logo horizontal 5 As transforma es do Elabora o de s nteses Mundo Atl ntico Tratamento de informa o Leitura e an lise de documentos Crescimento e Ruturas a de onies Constitui o e Carta escritos e iconogr ficos 5 1 O triunfo das E Compreens o hist ricas Constitucional Leitura an lise e elabora o de mapas Revolu es Liberais quadros gr ficos cronologias gt Temporalidade Estado Federal Visionamento explora
515. trevista Resolu o de fichas de trabalho para consolida o de conhecimentois Sistematiza o de regras de funcionamento da l ngua Realiza o de exerc cios dde aplica o de regras gramaticais Consulta de gram ticas prontu rios e dicion rios co o objetivo de resolver problemas lingu sticos Fichas de trabalho Trabalhos de pesquisa Auto e hetero avalia o 1 per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 482 Aperfei oar os textos Compreender enunciados escritos indireto Reflex o sobre temas e valores de cidadania presentes nos textos em an lise Ouvir Falar Comunicar discutir e defender ideias pr prias Usar a l ngua portuguesa de forma adequada s situa es de comunica o Usar a l ngua portuguesa respeitando as regras do seu funcionamento Participar em actividades interpessoais e de grupo repeitando normas e crit rios de actua o e de conviv ncia Ler Ler com flu ncia e de forma expressiva Texto Narrativo Leitura orientada do conto integral Saga de Sophia de M B Andresen Categorias da narrativa a o espa o tempo personagens carateriza o direta e indireta caracteriza o f sica e psicol gica narrador Modos de representa o do discurso narra o descri o Leitura orientada de outros contos Modelos e t cnicas de escrita Leitura para infor
516. ua consumida em rela o aos recursos existentes e evolu o do consumo mundial de gua por ano An lise da Carta Europeia da gua bem como de outros documentos de legisla o internacional e nacional discutindo o seu incumprimento e a divulga o dos resultados na comunidade educativa An lise de situa es reais como a constru o de barragens de centrais nucleares de centrais e licas e de pain is solares a biomass envolvendo os alunos na an lise da raz o benef cio custos e culminando em tomadas de decis o na sele o da solu o ou solu es mais Avalia o formativa Participa o empenho nas atividades escolares dentro da sala de aula Pesquisa de informa o Sele o e tratamento de informa o Desenvolvimento Projecto Curricular de Escola 2012 2013 375 Prote o e conserva o da natureza adequadas considerando toda a informa o que possuem Pesquisa sobre a utiliza o dos derivados do petr leo no dia a dia vantagens e inconvenientes associados ao seu uso Visita a uma refinaria para observarem e registarem dados sobre o processo de refina o do petr leo e sobre os produtos resultantes Pesquisa de materiais de que s o feitas a maior parte das nossas roupas que atualmente substituem cada vez mais os materiais naturais como algod o l seda ou borracha bem como os materiais de que s o
517. ue necess rio v Resolu o de fichas de trabalho elaboradas pelo professor Y Interpreta o de mapas Y Elabora o de esquemas s ntese v Resolu o das atividades propostas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 311 migra es 2 2 Identidade e Diferencia o v Fatores de identidade e de diferencia o das popula es 3 reas de fixa o humana 3 1 As Cidades no Mundo Y Urbaniza o e ruralidade v Estrutura das reas urbanas Y Compreender as consequ ncias das migra es nas reas de origem e de partida Y Demonstrar atitudes de compreens o Respeito toler ncia e solidariedade para com os outros indiv duos YCompreender os fatores de identidade cultural v Identificar fatores de identidade cultural Y Respeitar as diferen as culturais v Distinguir reas urbanas e rurais Y Localizar as principais aglomera es urbanas Y Compreender a organiza o do xodo rural Morfologia das cidades rea metropolitana Tipos de cidades Tipologias das cidades reas funcionais Tipos de plantas de cidades Crit rios CBD Fun es das cidades pelo manual e no caderno de atividades Y Estudo de casos concretos de Portugal da Europa e do Mundo a partir de recolha de informa o em atlas livros enciclop dias filmes videogramas CD roms e internet v Realiza o de debates para analisar e refletir sobre a
518. ular de Escola 2012 2013 Estrat gias Tempo Equipar se a rigor Servir bebidas e outros alimentos Tabela de pesos das diversas bebidas por litro As bordaduras com a car ou sal Outros enfeites comest veis e n o comest veis T cnicas de servi o Capita o aconselhada das diversas bebidas O aluno deve ser capaz de Conte dos re Recursos Calendariza Avalia o Actividades o Efectuar os servi os especiais e Tipos de bebidas compostas com e sem lcool que e Participa o e Sala de aula mbar podem ser servidas num bar short drinks Cocktail trabalho em Quadro before dinner after dinner fancy drink Pousse caf v rios casos 3 Verificar as condi es para e Tecnologia das mat rias primas equipamentos e no restaurante Manual t cnico e Observa o directa albaradanico utens lios e Servi o de B e Servi o de refei es a Tipo de bebidas refei es na ar e Autonomia Preparar equipamentos e Palet PEL B ere E bebidas frutos ovos escola Jornais e Testes de avalia o p eite condimentos gelo restaurante J utens lios Elementos comest veis e n o comest veis para Mesas 5 Pasponeaniitang decora es para e Apresenta o e Conhecimento especifico do Armazenamento e conserva o dos produtos O toe cadeiras Fala l atendimento e informa o na mat rias primas e dos equipamentos e utens lios E e Interesse e e T cnicas de prepara
519. ular de Escola 2012 2013 455 Educa o F sica Planifica o da disciplina de Educa o F sica 3 Ciclo CONTEUDOS METODOLOGIAS SITUA ES DE AULAS PROGRAM TICOS OBJECTIVOS APREDIZAGEM PREVISTAS Fitnessgram Conhece e realiza os Elevar o n vel funcional das capacidades condicionais e seguintes testes Vai vem senta e alcan a flexibilidade de ombros for a de bra os e for a abdominal coordenativas gerais particularmente da Resist ncia geral de Trabalho por esta es 6a 8 aulas Longa e M dia Dura es da For a Resistente da Trabalho em circuito Velocidade de Reac o Simples e Complexa de Execu o Gin stica solo elementos g mnicos de Deslocamento e de Resist ncia da Flexibilidade das rolamentos apoio invertido roda rondada ponte avi o bandeira elementos de liga o flexibilidade Exerc cios crit rio Destrezas Geral e Espec fica Jogos reduzidos equil brio ajudas e Jogo formal So ab a o q 8 a 12 aulas Gin stica aparelhos elementos e Exerc cios individuais e em grupo 1x1 g mnicos dos v rios aparelhos boque 2x2 3x1 plinto trave ol mpica paralelas Compor realizar e analisar da Gin stica as destrezas 456 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 sim tricas paralelas assim tricas mini trampolim Jogos desportivos colectivos Futebol Caracteriza o Regulamento Gestos t cnicos Ac
520. ulo por uma mediana e um triangulo ret ngulo pela altura referente hipotenusa Demonstrar o teorema de Pit goras Resolver problemas no plano e no espa o aplicando o Teorema de Pit goras Interpretar e construir tabelas de valores gr ficos regras verbais e outros processos que traduzam rela es entre vari veis assim como passar de umas formas de representa o para outras Compreender o conceito de fun o e das facetas que pode apresentar como correspond ncia entre conjuntos e como rela o entre vari veis Saber representar rela es funcionais de v rios modos e passar de uns tipos de representa o para outros usando regras verbais tabelas gr ficos e express es alg bricas e recorrendo nomeadamente tecnologia gr fica Calcular o declive de uma reta Entender o uso de fun es como modelos matem ticos de situa es do mundo real em particular nos casos em que traduzem rela es de proporcionalidade direta Projecto Curricular de Escola 2012 2013 331 e Justificar e Comunica o matem tica V2 9 Teorema de Pit goras e Teorema de Pit goras e Demonstra o por decomposi o de um quadrado e T de Pit goras e o Espa o e Perpendicularidade entre reta e plano e entre planos e Perpendicularidade de planos e Diagonal do paralelep pedo ret ngulo e do cubo LGEBRA V1 4 Fun es Conceito de fun o Terminologia das fun es e Repres
521. ureza Causas da extin o de organismos Diminui o da Biodiversidade Cimeiras Interna cionais do Ambiente reas Protegidas Medidas de cidadania para proteger o am biente Tipos de res duos Res duos Industriais agr colas hospitalares S lidos urbanos Tratamento de Res duos Pol tica dos 3 Rs Diagn stico e explora o de conceitos e ou ideias An lise interpreta o e discuss o textos gr ficos imagens etc Explora o do manual do aluno Resolu o de fichas de trabalho e atividades do manual Resolu o de atividades do caderno do aluno Forma o de pequenos grupos de trabalho Explora o de materiais interativos Utiliza o do quadro negro e de outros recursos para sistematiza o de conte dos 3 per odo 27 aulas Projecto Curricular de Escola 2012 2013 424 Ci ncias Naturais 92 Ano CONTE DOS PROGRAM TICOS Planifica o da disciplina de Ci ncias Naturais 9 Ano OBJECTIVOS Metas Interm dias METODOLOGIAS SITUA ES DE APREDIZAGEM Per odo Sa de Individual e comunit ria e Sa de das popula es e Indicadores do estado de sa de de uma popula o e Medidas promotoras de sa de e Reconhecer a necessidade de desenvolver h bitos de vida saud veis numa perspectiva biol gica psicol gica e social e Reconhecer que os comportamentos associados sa de t m influ ncia social
522. uss o textos gr ficos imagens etc e Realiza o de trabalho de pesquisa e tratamento de informa o com apresenta o turma debate e sistematiza o de ideais e argumentos e Resolu o de fichas de trabalho e Realiza o de actividades experimentais e respectivos relat rios e Visualiza o e explora o de v deos e Utiliza o de modelos tridimensionais mapas e esquemas e Recurso a t cnicos de sa de e Utiliza o das TIC e Recurso a investigadores na rea da gen mica e Utiliza o das TIC Utiliza o do quadro negro transpar ncias e outros recursos para sistematiza o de conte dos 15 13 2 per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 428 Sistema neuro hormonal cardiorrespirat rio digestivo e excretor em interac o e Morfologia e fisiologia do sistema neuro hormonal e Coordena o neuro hormonal e Sistema sangu neo e Morfologia e fisiologia do sistema circulat rio e Conhecer a morfologia e fisiologia do sistema neuro hormonal e Compreender que o organismo est organizado segundo n veis hier rquicos que funcionam de modo integrado e sob coordena o do sistema neuro hormonal e Reconhecer a import ncia da coordena o nervosa e hormonal para o bom funcionamento do organismo e Conhecer a constitui o e fun es do sistema sangu neo e Reconhecer a import ncia do meio interno na manuten
523. uzir textos orais de diferentes 160 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Ler em voz alta Ler textos diversos Utilizar procedimentos adequados organiza o e tratamento da informa o Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade Leitura Ler para construir conhecimento tipos adaptados s situa es e finalidades de comunica o recontar informar descrever Usar da palavra com flu ncia e correc o utilizando recursos verbais e n o verbais com um grau de complexidade adequado s situa es de comunica o Diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas no discurso com recurso ao portugu s padr o Explorar diferentes formas de comunicar e partilhar ideias e produ es pessoais seleccionando estrat gias e recursos adequados para envolver a audi ncia Leitor Texto Hipertexto Descritores tem ticos Sequ ncia textual Figuras de ret rica Contexto e co texto significa o lexical Tipologia textual Projecto Curricular de Escola 2012 2013 161 Ler para apreciar textos variados Ler e interpretar textos liter rios Apreciar textos liter rios Ler e escrever para frui o est tica Ler para apreciar textos variados Ler textos liter rios Diversificar o vocabul rio e as estruturas utilizadas no discurso com recurso ao portugu s padr o Ut
524. veis de 2 mat rias dos restantes Subdom nios cada um de Subdom nios diferentes 7 Ano 8 Ano e 9 Ano Demonstra capacidades em testes de Resist ncia Aer bia e testes de Aptid o Muscular adequadas s normas da aptid o f sica representativa da Sa de para a sua idade Projecto Curricular de Escola 2012 2013 579 Educa o F sica Metas de aprendizagem 2 e 3 ciclos CRIT RIOS DE AVALIA O DE EDUCA O FISICA 2012 2013 METAS DE APRENDIZAGEM 5 ANO 6 ANO Actividade Aptid o Conheci Actividade F sica Aptid o F sica Mat rias F sica Mat rias F sica N o atinge em nenhuma das reas o definido para o n vel 3 N o atinge em nenhuma das reas o definido para o n vel 3 N o atinge cumulativamente nas 3 reas o definido para o n vel N o atinge cumulativamente nas 3 reas o definido para o n vel 3 3 Conhecimento 1 P 2 testes na 1 P 4I 1 P 2 testes na ZS 2 e3 P 31 ZS gt Suficiente 2e3 P 4 1 2 e3 VVe gt Suficiente 2 e3 VVe JDC 1 Gin 2 Outras Abdominais na ZS Abdominais na ZS 4 Revela melhor desempenho em 2 dos 3 dom nios do n vel 3 Revela melhor desempenho em 2 dos 3 dom nios do n vel 3 3 n veis Todos os testes 5I 2 JDC Gin 2 Todos os testes Introdu o de definidos pelo Outras definidos pelo grupo gt Bom subdom nios grupo Fitnessgram Fitnessgram na ZS diferentes na ZS 580 Projecto Curricular de Esco
525. vida quotidiana das comunidades recolectoras luta do Homem pela sua sobreviv ncia alimenta o abrigos utens lios vida em grupo comunidade import ncia da descoberta do fogo e raz es do nomadismo Di logo sobre vest gios das comunidades recolectoras arte rupestre e descobertas arqueol gicas Reprodu o da arte rupestre Di logo professor aluno e explora o de imagens sobre as mudan as clim ticas actividades utens lios domestica o de animais Projecto Curricular de Escola 2012 2013 70 Escola EB 2 3 D Afonso II Pen nsula Ib rica 2 1 A conquista romana e a resist ncia dos povos ib ricos 2 2 A Pen nsula Ib rica romanizada 3 Subtema Os Mu ulmanos na Pen nsula Ib rica conquista romana da Pen nsula Identifigquem formas de resist ncia dos povos ib ricos domina o romana Relacionem as actividades desenvolvidas pelos Romanos na Pen nsula Ib rica com os recursos naturais existentes Reconhe am as mudan as operadas na Pen nsula Ib rica com a romaniza o Identifigquem vest gios hist rico culturais da presen a romana na Pen nsula Ib rica Interessem se pelo conhecimento e preserva o de vest gios hist rico culturais dos Romanos na localidade regi o Compreender que o nascimento de Cristo constitui um marco para a contagem do tempo entre os povos do Ocidente Utilizem correctamente as unidades fundamentais de
526. vo identifica o respostas educativas adequadas e avalia o e aos alunos Delinear orienta es que sejam facilitadoras para acesso ao curr culo normal Proporcionar contextos de aprendizagem diversificados e Espa os da Escola e Espa os Exteriores da Escola Comunidade e Piscinas Municipais e Bibliotecas Municipais Bebeteca e IPSS disponibiliza o de espa os e materiais did ticos e Ji Rede P blica gin sio sala polivalente e Domic lios e Reuni es Conselhos de Turma e Reuni es Conselho de Docentes Projecto Curricular de Escola 2012 2013 555 e Alunos Consultadoria Proporcionar medidas de apoio integrado centrado na crian a e na fam lia incluindo a es de natureza preventiva e reabilitativa Garantir a participa o dos alunos nos projetos dinamizados pela Educa o Especial projetos de escola projetos de coopera o ao abrigo do n 1 da Portaria 1102 97 e Art 30 do Dec Lei 3 de 2008 e projetos protocolos com entidades que permitam a implementa o dos PIT Planos Individuais de Transi o Coordenar as atividades do Plano Individual de Transi o Assegurar para cada crian a aluno processos de transi o adequados para outros programas servi os ou contextos educativos Participar na transi o do aluno com necessidades educativas especiais para percursos diferenciados tais como Cursos de Educa o e Forma o C E F Cursos Profissio
527. vos G nero nos nomes de profiss o Forma e uso dos artigos Forma e uso dos possessivos Demonstrativos Numerais Pronomes pessoais forma de sujeito Pronomes pessoais tonos e t nicos Verbos Presente de indicativo Audi o de m sicas e textos Apresenta o e coment rio de imagens e textos em Powerpoint Fichas e textos para preencher Exerc cios de express o escrita Resolu o de fichas fichas de avalia o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 500 Contar e descrever experi ncias formas regulares e irregulares Usos de gustar y parecer Tratamento t usted Preposic es de uso m s frequente Usos das per frases m s frequentes ir a Infinitivo estar Ger ndio Conjunc es de uso m s frecuente y o pero aunque Nega o No ni s no tambi n tampoco Regras elementares de ortografia Correspond ncia entre fonemas e letras M DULO 2 VIV NCIAS E CONVIV NCIAS Socioculturais formativas Interac o oral Exerc cios de compreens o oral e escrita de repeti o e transforma o Leitura silenciosa e Sala de aula Quadro Fotoc pias V deo projector Computador Powerpoint R dio DVD s e CD s Livros e revistas espanholas Cartazes Avalia o cont nua atrav s da observa o direta de Comportamento Autonomia Pontualidade Assiduidade Motiva
528. xpans o actividades Total 33 e Observa o e explora o do mapa do Projecto Curricular de Escola 2012 2013 79 Escola EB 2 3 D Afonso II 3 1 A expans o mar tima portuguesa De Portugal s Ilhas Atl nticas e ao Cabo da Boa Esperan a A chegada ndia e ao levaram expans o mar tima Identifiquem a conquista de Ceuta como o in cio da expans o portuguesa Reconhe am a ac o impulsionadora do Infante D Henrique na organiza o das primeiras viagens de descoberta Situam no tempo e no espa o as principais descobertas durante a vida do infante D Henrique Constatem as principais dificuldades de navega o no Atl ntico Reconhe am a import ncia dos aperfei oamentos t cnicos e da ci ncia n utica no progresso da expans o mar tima Compreendam o grande contributo das viagens portuguesas para o conhecimento do Mundo Compreendam a import ncia da passagem do Cabo da Boa Esperan a Compreendam a import ncia do Tratado de Tordesilhas Manifestem esp rito cr tico Apliquem correctamente o vocabul rio espec fico Emitam opini es fandamentadas Adquiram h bitos de trabalho Reconhe am a import ncia das viagens de Vasco da Gama e de Pedro lvares Cabral na mudan a de conhecimentos sobre o mundo Situem no espa o e no tempo as descobertas da ndia e do Brasil Desenvolvam a capacidade de Rota Arquip lago Bolinar Vento Corrente mar tima
529. xpressar quantidade intensidade Relatar a es passadas Exprimir acordo e desacordo UNIDADE 8 Corpo humano Cuidados de sa de Sintomas tratamentos Falar de estados f sicos Sugerir tratamentos Dar conselhos UNIDADE 8 Acentua o Imperativo afirmativo 3 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 212 L ngua Estrangeira Espanhol 8 Ano T PICOS E 2 CAPACIDADES 2 gt PERIODO METAS SUBTOPICOS POR OBJETIVOS ESPECIFICOS TRANSVERSAIS N DE TEMPOS TEMAS Adquirir e desenvolver Compreens o oral DTSCURSIVOS LINGU STICOS as compet ncias b sicas Identificar informa es soudagaes e GRAMATICAIS de comunica o na l ngua espanhola Compreender e interpretar enunciados orais e escritos de natureza diversificada adequados ao seu desenvolvimento lingu stico psicol gico e social utilizando globais e espec ficas em mensagens orais sobre temas do mbito familiar emitidas em situa es de comunica o directa Captar o sentido global de textos orais simples sobre temas do dom nio comum reproduzidos por meios udio Express o oral apresenta es dizer e perguntar o nome apresentar outras pessoas Despedidas Falar de acontecimentos passados recentes Falar de desejos e inten es Presente do indicativo dos verbos regulares e irregulares mais usuais Artigos definidos e indef
530. xto Reprodu o do discurso no discurso Coer ncia textual Conven es e regras para a configura o gr fica L ngua padr o tra os espec ficos Variedades sociais e situacionais Pontua o e sinais auxiliares de escrita Projecto Curricular de Escola 2012 2013 219 Ler para apreciar textos variados Ler e interpretar textos liter rios Apreciar textos liter rios Plano Discursivo e Textual diferentes tipologias e g neros textuais Identificar rela es intratextuais compreendendo de que modo o tipo e a inten o do texto influenciam a sua composi o formal Reconhecer e reflectir sobre os valores culturais est ticos ticos que perpassam nos textos Comparar ideias e valores expressos em diferentes textos de Configura o gr fica Par frase s ntese resumo Texto Intertexto intertextualidade Recursos expressivos Projecto Curricular de Escola 2012 2013 220 Ler e escrever para frui o est tica autores contempor neos com os de textos de outras pocas e culturas Ler por iniciativa e gosto pessoal Discutir diferentes interpreta es de um mesmo texto sequ ncia ou par grafo Exprimir opini es e problematizar sentidos como reac o pessoal audi o ou leitura de uma obra integral Analisar processos lingu sticos e ret ricos utilizados pelo autor Caracterizar o
531. y car bein filmes mediante gui o Projecto Curricular de Escola 2012 2013 495 f rias comidas refei es vestu rio referir diferentes meios de transporte seguir dire es num mapa pedir e dar informa o sobre prefer ncias alimentares estado do tempo relatar experi ncias pessoais de viagens f rias compras PRODUZIR FALAR PRODUZIR ESCREVER PRODUZIR Pa ses e nacionalidades Tempo atmosf rico Lojas e compras Pe as de vestu rio Comidas e bebidas Menu bed adjetivos superlativo Verbos Passado simples verbos regulares e irreg Plurais de nomes Pros dia entoa o ritmo acento de observa o Contacto com documentos aut nticos Di logo vertical e horizontal Question rios Inqu ritos Pesquisa na internet escritos e ou orais individuais a pares Atitudes e valores Organiza o Responsabi lidade Comporta mento Aulas previstas 44 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 496 Ingl s 2 Ano CEF PLANIFICA O DE INGL S CEF S Bar 2 2012 2013 de aula OBJETIVOS CAPACIDADES po r CONTE DOS SITUA ES DE PER ODO TRANSVERSAIS TEMAS GRAMATICAIS APRENDIZAGEM N DE TEMPOS Os alunos ser o capazes 1 Per odo de Comunica o e Sociedade Contacto com documentos Observa o direta e Identificar COMPREENDER aut nticos Fichas de traba
532. z rement Projecto Curricular de Escola 2012 2013 257 1 Organiza o Ler Escrever Express o de quantidade Srupo As festas tradicionais Tr s beaucoup de Actividades de express o oral Televis o Responsabilidade Express o de Autonomia Produzir compara o Computador Comportamento Escrever Produzir plus que aussi que moins que Documentos aut nticos L ngua Estrangeira Franc s 8 Ano Planifica o FRANC S 8 Ano n vel 2 Per odo N de aulas previstas 26 Compet ncias de Conte dos tem ticos Conte dos Situa es de aprendizagem Materiais Avalia o comunica o gramaticais Manual Mots Observa o direta Compreender e Unidade zero e Conte dos do 7 Jogos de sons e palavras Crois s 2 Ouvir Ver AROR 7 Audi o de can es e textos Fichas de trabalho O Resr l e Conjuga o verbal Ler 1 Asegresso as au as revis o Leitura expressiva e l dica Caderno de Vocabul rio geral do 7 ano Projecto Curricular de Escola 2012 2013 258 Interagir Ouvir Falar Produzir Falar Produzir Interagir Ouvir Falar e Ler Escrever Produzir Escrever Produzir Identifica o caracteriza o e escola Unidade 1 F rias locais e actividades e Unidade 2 Entre Amigos Actividades de tempos livres Desportos e Unidade 3
533. zados para situar no tempo as situa es descritas nos enunciados Explicitar rela es pertinentes entre a 1 2 e 3 P Di rio 3 P Retrato hist ria e di logo 2 e 3P Texto narrativo e texto po tico 1 2 e 3 P Texto dram tico 2 e 3 Variedades do portugu s africanas e brasileira 1 e 2 P L ngua padr o 1 P Dicion rios de portugu s 1 2 e 3 P Projecto Curricular de Escola 2012 2013 40 Escola EB 2 3 D Afonso II Plano sint tico sequ ncia dos enunciados e o contexto Caracterizar modalidades discursivas e sua funcionalidade Detetar nas formas de realiza o de um enunciado o objectivo do locutor tendo em conta o contexto em que a intera o ocorre Explicitar princ pios b sicos reguladores da intera o discursiva aplicando os eficazmente nos enunciados que produz Distinguir na rece o de enunciados ou utilizar intencionalmente na sua produ o unidades lingu sticas com diferentes fun es na cadeia discursiva Identificar nos enunciados recebidos ou produzidos as unidades lingu sticas que referenciam a sua enuncia o Identificar informa o n o explicitada nos enunciados recorrendo a processos interpretativos ou inferenciais Distinguir modos de reprodu o do discurso no discurso Detetar em sequ ncias de enunciados Ditongo crescente e decre
534. zer o nome e Instru es na sala de e Ouvir e repetir instru es aula relacionadas com a sala de aula e Compreens o oral e e O Alfabeto e Dizer o alfabeto e soletrar escrita palavras e Dizer os n meros e a idade 1 Per odo e Numerais cardinais 0 e Dizeras cores 100 e Interac o e Cores Aulas previstas 39 e Cumprimentar e apresentar pessoas e Perguntar e dizer o nome e Perguntar e dizer a idade e Falar sobre a fam lia e Testes de Avalia o 4 e Afam lia e Produ o oral e escrita Pronomes pessoais I you he she it we you they e Correc es 2 59 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Verbo Be presente do indicative afirmativa singular e e Auto avalia o plural t e Perguntar e dizer de onde Determinantes possessivos I RESSOAE my your his her its our your their e Falar sobre as disciplinas escolares e Pa ses e nacionalidades e Disciplinas escolares Plural dos nomes Verbo Be Presente do indicativo negativa Verbo Be Presente do indicativo interrogativa e respostas curtas e Objectos e Conversar sobre artigos de 2 Per odo e Objectos escolares uma loja Determinantes interrogativos e Perguntar e responder sobre pre os 60 Projecto Curricular de Escola 2012 2013 Escola EB 2 3 D Afonso II Compreens o oral e what who where How old Aulas previstas 28 29 escrita Artigos a an De
535. zero e o expoente s o n meros inteiros Multiplicar e dividir n meros inteiros Calcular a raiz quadrada e a raiz c bica de n meros inteiros Identificar e dar exemplos de sequ ncias Determinar termos sendo conhecida ou n o a forma o da sequ ncia Determinar a ordem de um termo de uma sequ ncia Indicar a lei de forma o de uma sequ ncia 1 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013 322 ORGANIZA O E TRATAMENTO DE DADOS V2 5 Tratamento de Dados O que a Estat stica No es b sicas Histogramas Medidas de localiza o m dia moda e mediana Quartis diagrama de extremos e quartis Medidas de dispers o amplitude da distribui o e amplitude interquartis LGEBRA V3 6 Equa es No o de equa o Raiz ou solu o de uma equa o Equa es equivalentes e Organizar interpretar e analisar informa o de natureza estat stica e Distinguir entre popula o e amostra e entre censo e sondagem e Construir analisar e interpretar histogramas e Determinar a m dia e a moda de um conjunto de dados Compreender a determinar a mediana e Compreender e determinar os quartis amplitudes da distribui o e interquartis de um conjunto de dados e Simplificar express es alg bricas e Compreender a no o de equa o e de solu o de uma equa o 1 Per odo 1 Per odo Projecto Curricular de Escola 2012 2013

planificação de matemática 9º ano 2012/2013

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