TIMSS - Centro de Innovación en Educación
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1. n provee la ense anza e C mo se organiza la ense anza e En qu contexto occurre la ense anza e Qu han aprendido los alumnos www inacap cl Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHI Los 3 ejes de los Estudios e Comparaci n de sistemas escolares en tres aspectos Programas de estudio Curriculum Lo que se pretende Ense anza Lo que se imparte Desempe o Lo que se alcanza o logra e Estudio de la ense anza y el contexto en el que ocurre www inacap cl Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE Componentes de la Medici n e Pruebas de Rendimiento Acad mico e Cuestionarios de contexto Alumnos maestros directores de escuelas padres coordinadores de lectura e Cuestionarios curriculares e Comparaci n de materiales did cticos www inacap cl CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE I Factores Asociados Contenido y flexibilidad del programa de estudio e Expectativas de rendimiento acad mico alto e Preparaci n de los maestros y la calidad de apoyo que reciben La calidad de los materiales y recursos educativos www inacap cl CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE I Factores Asociados La calidad de la ense anza en el sal n de clase El tiempo que los alumnos pasan estudiando El tipo de apoyo acad mico que reciben los estudiantes fuera del aula La solidez y comparabilidad de los medios y m todos de la evaluaci n y las2. metas educativas www inacap cl Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHI TIMSS 1995 e 41 pa ses e Aproximadamente 150 escuelas por pa s e 2 materias Matem ticas y Ciencias e 31 idiomas e 5 niveles escolares e M s de 12 000 escuelas e M s de 25 000 maestros e M s de 600 000 alumnos www inacap cl CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE I TIMSS 1999 e 38 paises e Grado 8 e Cuestionarios a alumnos sus maestros y los directores de las escuelas e Informes publicados en a o 2000 e Participan Chile y Argentina e TIMSS en 2003 Grados 4 y 8 Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHI PIRLS 2001 e Estudio de Comprensi n Lectora e Total de 35 Pa ses e Intrumentos utilizados Pruebas de Lectura Cuestionarios de contexto e Participan Colombia y Argentina www inacap cl Frecuencia de la Minacap Medici n e Cada cu ntos a os Muy Frecuente e Poca oportunidad de medir cambio e No hay tiempo de preparar bien los materiales e No se utiliza la informaci n al m ximo e Sobrecarga al personal Muy poco frecuente e Se pierde la experiencia e No se mide cambio efectivamente www inacap cl Secuencia de TIMSS y PUMacap PIRLS e Cada 4 a os uno cada dos a os NI a o TIMSS o Preparar Instrumentos TE E 2 Pruebas Piloto AA 4 ho 2 4 Presentaci n de Resultados _ Pruebas Piloto lso o AdmDepruebas Presentaci n de
3. CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE I Evaluaci n I nternacional del Aprendizaje PRUEBA TIMSS Expositor sr Eugenio J Gonz lez Ph D www inacap cl o Minacap En los Ultimos 40 ANOS e Diversos estudios internacionales de evaluaci n educativa e Estudios por la I EA desde 1990 Comprensi n Lectora 1991 y 2001 C vica 1997 Uso de Computadoras en Escuelas 1997 TIMSS 1995 1999 2003 www inacap cl Finaca Otros Estudios AmnaLap Internacionales e AEP I y IAEP 1 International Assessment of Educational Progress e OECD Organization for Economic Cooperation and Development e ALLS Adult Literacy and Life Skills e UNESCO en Latino Am rica www inacap cl Por qu Realizar Minacap Estos Estudios e Necesarios para saber como funciona el sistema e Es posible hacer comparaciones de manera r pida eficiente v lida y confiable e Perspectiva profesional Desarrollo de Tecnolog a Inter s profesional Confianza en los resultados www inacap cl Finaca Por que Realizar IS p Estos Estudios e Perspectiva Nacional Aprender haciendo Informar la pol tica educativa Dar seguimiento a est ndares Decidir sobre la asignaci n de recursos Introducir en el sistema educativo est ndares realistas Identificar aspectos de contexto relacionados con el rendimiento acad mico www inacap cl Minacap LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA D
4. E CH Por qu Realizar Estos Estudios e Perspectiva Nacional Dirigir los esfuerzos did cticos de los maestros Elevar los rendimientos acad micos de los alumnos Promover la responsabilidad del sistema educativo Aumentar la concientizaci n p blica en cuanto a la situaci n del sistema educativo www inacap cl Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHI Por qu Realizar Estos Estudios e Perspectiva I nternacional Estrechar v nculos entre naciones Conocer al vecino Aprender del vecino Competir con el vecino Compartir y aprender de profesionales de otros pa ses Fomentar la investigaci n educativa www inacap cl Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHI Distinci n entre e Medici n del rendimiento acad mico Generalmente por medio de pruebas Eval a el producto del sistema Un indicador entre muchos de la Calidad de la Educaci n e Evaluaci n de la educaci n Utiliza pruebas entre otras medidas Se refiere m s al proceso Incluye medici n del rendimiento educativo www inacap cl Minacap TIMSS y PIRLS e Medici n de rendimiento acad mico y el contexto en el que ocurre el aprendizaje e TIMSS Matem ticas y Ciencias 4to y 8vo grado e PIRLS Lectura 4to Grado e Evaluaci n de aspectos m ltiples de la ense anza www inacap cl Las Preguntas a finacap Contestar e Qu se espera que los alumnos aprendan e Qui
5. Resultados Evaluar a Todos o Minacap Algunos e Por qu y para qu Consideraciones de costos log stica impresi n procesamiento trabajo de las escuelas y alumnos Controles de calidad Muestra m dica www inacap cl Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE Muestras del TI MSS y PIRLS e 150 escuelas por Grado e 1 aula por escuela preferiblemente 2 e Estratificaci n dentro de pa ses e Consideraciones de an lisis e Selecci n es aleatorea www inacap cl Minacap LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CH A Qui nes Evaluar e Selecci n por grados o edades Suficientemente avanzados y separados Consideraciones log sticas pol ticas y curriculares e Selecci n por grados Se mantiene intacta el aula F cil relacionar informaci n de maestros F cil describir poblaci n afectada www inacap cl Minacap LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CH Sobre qu Evaluarlos e Matem ticas e Evaluada m s com nmente e Compuesta de varias reas e Existe mayor experiencia en el campo de la medici n e Lenguaje e Actividades de lectura y escritura e Forma vs Funci n del lenguaje e Uso del lenguaje como medio de comunicaci n www inacap cl Minacap LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHI Sobre qu Evaluarlos e Ciencias Naturales e Ciencias integradas o separadas e Biolog a Geograf a F sica y Qu mica e Ciencias Sociales e Principi
6. on College e Centro de Procesamiento de Datos de la IEA Hamburgo Alemania e Statistics Canada Ottawa Canada e ETS Princeton Estados Unidos e Comit s de Consejo T cnico y Curricular e Representantes de cada pa s NRC
7. os c vicos nacionales e internacionales e Otras e Idiomas uso de computadores www inacap cl Tablas de Minacap Especificaciones e Constituyen el esqueleto de las pruebas Tabla de doble entrada e Contenidos espec ficos con destrezas e mportante tener preguntas en cada celda nfasis en lo com n sin descuidar lo individual www inacap cl Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE C mo Evaluarlos Distintos tipos de preguntas Selecci n m ltiple Respuesta abierta Otros Depende de los contenidos a evaluar e Pruebas deben ser variadas Explorar nuevas tecnolog as www inacap cl Los Instrumentos en Minacap TIMSS e Pruebas de Rendimiento Acad mico 8 Libros con 199 tems 9 a os 8 Libros con 286 tems 13 a os 9 Libros con 201 tems ltimo a o e Cuestionario del TCMA e Cuestionarios de Contexto www inacap cl Dise o de Pruebas AINacap TI MSS de 1995 y 1999 Orden ___ LIBRILLO ___ Grupall112 314 561718 DESCANSO mo rlx ul yl yl zlwls Minacap Productos del Estudio e Informe Internacional con resultados de desempe o en la materia e Base de datos con Gu a del Usuario e Documentaci n t cnica e Libros con tems de las pruebas e Todo est disponible por nternet isc bc edu Minacap CREANDO LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHI El Manejo del Estudio e Centro Coordinador Internacional del Estudio Bost
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