SEXTA UNIDAD - Pagina cienciaenelhogarpr.org
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1. cida en el suelo pueden verse incrementados en bosques de zonas altas de la monta a donde la niebla aporta cantidades importantes de los contaminantes en cuesti n Las reas de cultivo no son tan vulnerables a los efectos de la lluvia cida toda vez que generalmente son abonadas con fertilizantes que restituyen nutrientes y amortiguan la acidez La naturaleza posee ciertos mecanismos para regular la acidez producida porcausas naturales El suelo sobre todo el calizo ejerce una acci n amortiguadora buffer que impide que el pH se tome demasiado cido No obstante la mayorcantidad de contaminantes llega al medio como producto de la actividad humana que losgenera en cantidades colosales que no pueden seramortiguadas En sitios donde los suelos no son tan buenos amortiguadores o donde el aporte de conta minantes es muy superiora lo que puede recicla rse se acent an los efectos nocivos de la lluvia cida S lo como ilustaci n presentamos la estimaci n que los investigadores In s Garc a y Carlos Doronsoro presentan para el caso del efecto de la acidez en Europa Conviene analizar cada caso para estableceralguna relaci n con respecto a factores como el tipo de suelo y la actividad humana preponderante entre otros Los efectos de la luvia cida en medios acu ticos lagos nos estanques son m s evidentes toda vez que los organismos que en ellos habitan son m s vulnerablesa las vanacionesde pH 5 Agua Ortiz Carri n 20082. n a favor de las manecillas del reloj sobre el cuerpo del electrodo IMPORTANTE No ajustes demasiado el tap n Lava el electrodo con agua destila d a y seca con precauci n la punta del electrodo con un papel suave Kimpwipes OJO No toques la membrana con los dedos Observa la membrana para detectar alguna burbuja atrapada esto puede alterar considera blemente los datos obtenidos 9 Agua Ortiz Carri n 2008 O 6 7 Coloca el electrodo en un vaso de an lisis con suficiente agua destilada Conecta el sensor al CBL y ste a su vez a la calculadora con el cable de comunicaci n Con el sensor ya conectado procede a polarizado por aproximadamente 30 minutos IMPORTANTE para que la polarizaci n se lleve a cabo el sensor necesita estar bien conectado al CBL y a la calculadora sino puede obtener un error de conexi n Polarizaci n Enciende la calculadora y el CBL Oprime en la calculadora la tecla de PRGM y escoge el programa CHEMBIO marcando el signo de n mero que est a la izquierda del nombre del programa o si est escogido con el 1 oscurecido s lo oprima ENTER 2 veces Al aparecer la pantalla de entrada al programa oprime ENTER nueva mente Utiliza el programa CHEMBIO y sigue los siguientes pasos a Para establecer comunicaci n entre el sensor el CBL y la calculadora selecciona SET UP PROBES oprimiendo la tecla de ENTER b Como solamente utililar s un sensor selecciona 1 PROBE Coloc
3. todo de inquirr o descubrimiento El laboratorio M todo de inquirir o descubrimiento El laboratorio M todo de inquirir o descubrimiento La excursi n o viaje de campo Nota Ver los est ndares las estrategias los m todos y last cnicas detallados en los Ap ndices 7 Agua Ortiz Carri n 2008 O 0 ue ac ida eres Actividad Tipo I Exploraci n Gu a para el Familiar Educador Eje tem tico Lluvia cida Conceptos claves Acidez pH Turbidez Tiempo sugendo Primera experiencia de aprendizaje 20 minutos Segunda expenencia de aprendizaje 20 minutos Tercera expenencia de aprendizaje 120 minutos Matenales y recursos necesan os Papel litmus Sensorde pH Sensorde pH Sensor de turbidez Iron transfers para t shirt Calculadora gr fica y CBL 2 Sensorde oxigeno disuelto Descripci n La siguiente actividad presenta los causantes principales de lluvia cida Estudia remos los posibles causantes de la misma y realizaremos actividadespara concienciara la ciudadan a acerca de este fen meno en su comunidad J ustific aci n Cuando observamos las definiciones de lo que eslluvia cida tenemos que tomaren consideraci n la importancia de ver la fuente de donde proviene Cotejando en Intemet encontr una definici n que puede ser confusa para los estudiantes ya que plantea que como productos farmac uticas y termoel ctricasenv an al ambiente contaminantes que convierten la lluvia
4. O L MITE QUE ORGANISMO SOPORTA pH trucha 5 0 rana 4 0 salamandra En Puerto Rico tenemos los 5 0 llamados Gekos lombriz 6 0 mosca 3 9 Los organismos adultos pueden ser mucho m s resistentes a la acidez No obstante cuando los huevos o los j venes son afectados por ella o cuando el alimento natural que los sostiene es abatido por la acidez los adultos se debilitan o la poblaci n merma y puede llegar a desaparecer Algunas de las especies qu micas que hay en la atm sfera como el SO 2 NO NO2 CO CO2 NH3 pueden interactuarcon el vapor de agua del aire produciendo iones o cidos que son los que forman la lluvia cida El agua pura tiene un pH 7 a 25 y una presi n de una atm sfera se ioniza formando iones de hidr geno o protones y iones oxidrilo o hidroxilo con una concentraci n cada uno de 107 molegyL El agua de lluvia es ligeramente cida porque el agua y el di xido de carbono del aire forman cido carb nico y tiene un pH entre 5 7 y 7 En lugares contaminados por cido sulf rico y cido n trico el pH de esa luvia vara entre 5 y 3 El di xido de azufre y los xidos n trico y nitroso son originados principalmente por las termoel ctricas los motores de combusti n intema de coches y aviones y algunas otras industrias Casi todas las construcciones que hace el ser humano como edificios monumentos y maquina m a son coroidas por exposici n prolongada a cidos diluidos Sin embargo susefectosa
5. n d Recuperado el 28 de octubre de 2008 de http www quimic a urv es w 3siiq DALUM NEY 01 siq 3 ind ex html Matenal adicional Tu familiareducadorte presentar unosesquemasrelacionadoscon los causantes de la lluvia cida A partir de stos desa rmllar s tu propio cartel desplegando contaminantes que produzcan lluvia cida en nuestra localidad Referencias Acid Rain US EPA n d Recuperado el 1 de noviembre de 2008 de http www epa gov acidraln Educational Resources Science Experiments Acid Rain US EPA n d Recuperado el 28 de octubre de 2008 de http www epa gov acidrain education experiments html EFECTOS DE LA LLUVIA CIDA Tomasi M Cinta Subirats n d Recuperado el 28 de octubre de 2008 de http www quimic a urv es w 3sliq DALUM NEY 01 siq 3 ind ex html Uuvia cida Deterioro ambiental Recuperado el 29 de octubre de 2008 de lt http www sagan gea org hojared Hoja 13 htm gt Vemier Software amp Technology Probeware for Science Technology Engineering and Math Education n d Recuperado el 1 de noviembre de 2008 de http www vemier com 30 Agua Ortiz Carri n 2008 O
6. s entre los mapasalll desplegadosel de Puerto Rico tocando con el mouse sobre l y oprimiendo la tecla de la izquierda dosveces para que acepte el comando solicitado 3 Luego de verla gr fica desplegada all la cual presenta la precipitaci n acumulada del d a determina los datos que vasa utilizar de la misma 4 Luego selecciona la precipitaci n de 7 d as 14 d as 30 d as y compara los modelos 5 Presta atenci n a las reasde las cuales tienes muestras para comparar y contrastar m s adela nte tus resulta dos 6 Luego prepara un modelo de lluvia de tu localidad presentando losdatosde pH de las muestras que hayastomado en las diferentes reas Escala de pH con infomaci n del efecto en los organismos acu ticos o A j EA Acido de bateria el ctrica Jugo de lim n Incremento l an Mueren los peces EE p adultos acidez La reproducci n de es se afecta Rango normal de la precipitaci n Rango normal del agua de un arroyo Levadura en poko Incremento 4 p en la m E Leche de magnesia alcalinidad 12 Arnoniaco y 13 Leia Escala de pH 14 Courtesy of Environment Canada http ns e0 00 Car 15 Agua Ortiz Carri n 2008 O A i y a P Sa Fo f i i y A SEN dl Wi 3 w x al A y Fi E j i Sl 4 E gt ha E LA q sl pl A ts Y m a H j E F d i pa ORTA AN TASA a A a B A AL lo ES S AMAS a A S i SS 2 r o Pasos a seguir 1 Enelmapa de amba colorea con los marcadoresl
7. una mesa con el equipo necesano para llevara cabo los an lisis 4 Mide el pH de cada muestra ya sea con el sensorde pH o con el papel litmus Ver instrucciones de calibraci n del sensor en la Gu a para el famililareducadon 5 Anota en la tabla de datoslos valores obtenidos Tomado de http www quimic a urv es ww 3sliq DALUM NEY 01 siia 3 ind ex html 27 Agua Ortiz Carri n 2008 O Hoja de Trabajo 1 Pasos a seguir Anota en la siguiente tabla los valores obtenidos de las medidas realizadasa las muestras de agua obtenidas En un documento de MS Word crea una tabla en la que insertes fotos de loslugaresdonde se recolectaron las muestras Tabla de datos CAT TO Guayama gt EII G Sanjuan o AAA TOA AAA Explica en tuspropias palabras c mo el resultado obtenido se relaciona con el lugar estudia do 28 Agua Ortiz Carri n 2008 O Hoja de Trabajo 2 Pasos a seguir Utiliza el mapa geopol tico que se presenta a continuaci n para indicar cada pueblo estudiado y el pH obtenido en cada uno Puedes realizar una leyenda clave de colores con sus valores correspondientes para explicarel mapa Utiliza colores caracter sticos para representarlos datos obtenidos Leyenda Ml Ml Ml E 29 Agua Ortiz Carri n 2008 Lecturas sugendas The Green Lane Acid Rain Environment Canada Recuperado el 1 de noviembre de 2008 de lt http www ec gc ca acidrain gt LLUVIA ACIDA
8. SEXTA UNIDAD Lluvia cida ESTRAT SFERA TROP SFERA 7 O La A y ES y j avia cida Ad gii www educarghile cl BS www usgs gov l Agua Ortiz Carri n 2008 El agua de lluvia siempre tiene un pH cido Llama tu atenci n este dato Pues lasactividades que est s por realizarse desarrollaron para trabajar con el tema de la lluvia y en especial su acidez As que manosa la obra ad a ms dt gt al XITO EROS n A 7 E A o Y a vA F Th PE a i al y A li A A U e F W gt ne e m3 ela A L ki s A 3 51 LA s i i FA E p j Pi Y in OV he i L ji i i F i i I Y i j Pad i a I i t AY dl Al li AIR i BE ka Ppt Y F p al a nn cm el AF i FS l E i g F A 2 Agua Ortiz Carri n 2008 Trasfondo La lluvia cida Tomado y adaptado en parte de http www sagan gea orqg hojared Hoja 13 htm algunos segmentos han sido tomadostextua lmente y otros han sido parafraseados o contextualizadosa la realidad de Puerto Rico porla autora La lluvia cida es una amenaza ilimitada para los seres humanos y el ambiente que nosrodea sta se suma a la lista de los problemas que tiene la sociedad actual La magnitud potencial de sus efectos es tal que cada vez se dedican m s estudios y conferencias tanto cient ficas como pol ticas ya que en la actualidad hay datos que indican que la lluvia esen promedio 100 vecesm s cida que hace 200 a os Se ha med
9. a cantidad de lluvia ocurrida en el d a de hoy En http water weather gov 2 En cada una de lasdem scopias busca el modelo de lluvia para siete d as 14 d as 30 d as y 60 d as 3 Prepara una leyenda o clave de colores y su correspondiente color con la escala que t crees 4 Compara y contrasta la infomaci n obtenida en cada mapa desarmollando un na mativo de lo que observas 16 Agua Ortiz Carri n 2008 O Hoja de Trabajo 2 Z O Pasos a seguir l1 Vasa anotarla cantidad de pulgadas de lluvia que han ca do en tu localidad en losd asindicadosen la tabla Utiliza la siguiente direcci n http water weather gov 2 Desarrolla un modelo de lluvia en los mapas que se te proveen 3 Compara y contrasta la cantidad de lluvia que cae en el rea con lascaracter sticas del ambiente que observas CA A MAS Ss 30d as S 60d as S 17 Agua Ortiz Carri n 2008 Qu c ida eres Actividad Tipo Il Capacitaci n Gu a para el Familiar Educador Eje tem tico Lluvia cida Conceptos claves Acidez pH Turbidez Tiempo sugerido Primera experencia de aprendizaje 60 minutos Segunda experiencia de aprendizaje 60 minutos Matenales y recursos necesan os Papel litmus Sensorde pH Sensorde pH Sensor de turbidez Iron transfers para t shirt Calculadora gr fica y CBL 2 Sensorde oxigeno disuelto Descripci n La siguiente actividad presenta los causantes principales de lluvia c
10. a el cursor en donde indica ENTER NUMBER OF PROBES len la pantalla de SELECT PROBE C Selecciona el sensor de ox geno disuelto Debes escoger de la lista D OXYGEN como no aparece identificado en la primera lista selecciona MORE PROBES bajando hasta el 7 con la flecha o s lo oprimiendo el 7 y luego selecciona el sensor d Sempre que trabajescon el CBLdebesescogerelcanalcon el n mero m s peque o que est disponible en este caso es el ENTER CHANNEL NUMBER 1 e Para activar el sensor seleccione POLARIZE PROBE o baja con la flecha hasta el 4 f La calculadora te va a pedir que esperes unos minutos para hacer pruebas intemas DEBES ESPERAR AL MENOS 30 MINUTOS g Si s apaga la calculadora enci ndela y oprime ENTER luego de la polarizaci n Nuevamente en la pantalla aparecer el mensaje anterior a la polarizaci n pero esta vez selecciona 10 Agua Ortiz Carri n 2008 O el 1 para realizar una nueva calibraci n PERFORM NEW La calculadora te pedir que esperes 30 segundos para que el sistema est listo para tomarlos datos Pola rizing D O Probe Press ENTER To Continue Ejemplo de la informaci n que aparece en la pantalla de la calculadora al polariza ra Calibraci n 9 El sensor debe ser calibrado en dos valores CALIBRATION PT 1 y CALUIBRATION PT 2 El pt 1esal0 de oxigeno disuelto en sulfito de sodio y el pt 2 esal 100 de oxigeno disuelto en agua saturada de aire Lasunidadesde cal
11. disuelto para observarsusconcentraciones Este ltimo par metro el ox geno disuelto s lo en las reasdonde lo hayas estudiado 5 En una tabla de datosvasa anotartusobservacionesde cada muestra Di logo reflexivo del aprendizaje Estrategias de aval o sugeridas Preguntas gu as para el fa miliareducador 1 Luego de realizarlos an lisis de los datos obtenidos qu encontra ste 2 Si utiliza ste papel litmus qu sucedi en el mismo 3 A qu conclusi n llegas respecto a la diferencia en los valores de cada lugar 4 Puedes conseguir algunos par metros que determinen si esa agua es apta para tu consumo 5 Provee referenciasanotadasde tus fuentes Una referencia anotada debe conteneruna breve descripci n de lo que puedesencontraren el texto del art culo o documento que utiliza ste para realizartu trabajo 13 Agua Ortiz Carri n 2008 O Hojas de calibraci n para los sensores en ingl s pH http www vemier com probesph bta html Turbidez http www vemier com probegtrb bta html Imagen del efecto de la lluvia cida DESPU S 14 Agua Ortiz Carri n 2008 0 ue ac ida eres Actividad Tipo I Exploraci n Gu a para el Aprendiz i lt Desarollo de las Expenencias de Aprendizaje Pasos a seguir 1 Tomar sun mapa pol tico de Puerto Rico y entrar sal portal de la NOAA National Oceano Atmospheric Administra tion http water weather gov 2 Seleccionar
12. ece una explicaci n de lo que piensas que ocum Tabla de datos lavamanos oS S Fregadeo S Luego de realizar los an lisis qu encontraste A qu conclusi n llegas respecto a la diferencia en los valoresde cada lugar 23 Agua Ortiz Carri n 2008 O Qu cida eres Actividad Tipo lli Investigaci n creaci n y diseminaci n Gu a para el Familiar Educador Y 6 4 x Eje tem tico Lluvia cida Conceptos clavesAcidez B sica pH Mapa topogr fico Tiempo sugerido Primera experiencia de aprendizaje 60 minutos Segunda experiencia de aprendizaje 120 minutos Matenales y recursos necesan os Papel litmus Sensorde pH C mara fotogr fica o de v deo Calculadora con CBL2 Envases pl sticos Mapa pol tico L picesde colores Descripci n En la siguiente actividad pediremosa diferentes amigas y amigos que viven en diferentes pueblos que nostralgan muestras de agua de su vecindad Esimportante colectaral menos 1 de Cata o cercana a la Central Termoel ctrica Palo Seco y 1 de Guayama cercana a la Central Termoel ctrica de Aguirre Tambi n necesitas una muestra de tu casa para analizar y compararla calidad de la lluvia en espec fico su acidez J ustific aci n Hacemos investigaci n todoslos d as Si nos interesa saberacerca de lo que sucede en el pa s hacemos investigaci n period stica Si nos interesa saberacerca del clima vamosa la Intemet y buscamos informaci n de lo que n
13. ecesitamossaber Esimportante hacer investigaci n de los problemas que aquejan nuestra comunidad por lo que necesitamos saberla calidad de la lluvia que cae en nuestra localidad 24 Agua Ortiz Carri n 2008 O Objetivos Contenido Investigar los factores que producen lluvia cida en nuestra localidad Comparar y contrastarel muestreo de agua en diversas partesde Puerto Rico de acuerdo con unos par metros medidos Proceso Establecer diferenciasen laspropiedadesf sicasde los objetos por medio de la observaci n directa Usar intrumentos apropiados para medir la magnitud de las caracter sticas de los objetos y de losfen menos natura les Pasos a seguir l 2 Recolecta las muestras de agua RECUERDA Lleva envases est riles y una nevera con hielo para colocar las muestras Identifica losenvasesde cada muestra con el lugar la hora y la fecha Procede a prepararuna mesa con el equipo necesano para llevar a cabo los an lisis Toma fotograf as si es posible de las reasdonde se tomaron las muestras Mide el pH de cada muestra ya sea con el sensor de pH o con el papel litmus Ver instrucciones de calibraci n del sensor al final de esta gu a Di logo reflexivo del aprendizaje estategias de aval o sugeridas Preguntas gu as para el fa miliar educador 1 Anota en una tabla los valores obtenidos de las medidasrealizadasa las muestras de agua obtenidas 2 En un documento de MS Word crea una tabla e
14. el sensor al menos a Y pulgada dentro de la botella IMPORTANTE La membrana no se debe mojar Coloca a Ya de pulgada de agua en la botella Espera a que se estabilice el voltaje por m s de un minuto Oprime TRIGGER y entre 100 en la referencia Utiliza el valor del voltaje para identificar los valores de temperatura y presi n en la TABLA que se encuentra en el Manual de instrucciones del sensor Para el caso de la temperatura a 259C y 760 mmHg el valor de referencia es de 8 36 mg L RECUERDA Anota todos los valores que aparecen en la calculadora luego de calibrar esto te permitir comparar entre una calibraci n y otra La pantalla leer CAUBRATON DONE INTERCEPT KO B SLOPE k1 A Otra forma de calibrar para el paso antenor es sumergir una peque a porci n del electrodo en agua destilada Cuando la lectura se estabilice entre el n mero de referencia de la tabla del Manual de instrucciones Segunda experiencia de aprendizaje Para tomarlas medidascon elsensor de ox geno disuelto 13 14 Luego de polarizar y calibrar el sensor est lito para tomar la lectura de las muestras Coloca el sensor en la muestra de agua a ser analizada IMPORTANTE Para tener una buena medida del l quido debe estar en constante movimiento Puede obtenerse este movimiento utilizando una peque a bomba de aire air stone activada por un motor para peceras y este flujo debe pasar frente a la membrana del electrodo Coloca el sensor en la pec
15. en cida Estos llamados productos no deben ser llamados as Son s lo desechos provenientes de los procesos que las f bricasde todo tipo eliminan al ambiente NOTA Cotejaral final de esta gu a para obtenerlas instrucciones para calibrar los sensores que est s utilizando 8 Agua Ortiz Carri n 2008 O Objetivos Contenido Diferenciarlas zonas del pa s de acuerdo con su ambiente a base de la lluvia que reciben durante el a o Explorarel conocimiento previo acerca del concepto de lluvia cida Explicarel concepto de propiedad qu mica de los compuestos Proceso Usarmedidascomo medio para refinar observaciones Establecerdiferenciasen laspropiedadesf sicasde los objetos por medio de la observaci n directa Pasos a seguir Primera experencia de aprendizaje Procedimiento para la preparaci n del sensorde ox geno disuelto l 2 Remueve el tap n de goma que cubre el sensor Desenrosca la punta que contiene la membrana pl stica y sep rala del cuerpo del electrodo que est cubierto por sta gii ndola en contra de las manecillas del reloj IMPORTANTE No toques la membrana del electrodo El contacto con la membrana puede resultar en un da o a la superficie de la membrana y provocarelmalfuncionamiento del sensor Utiliza la pipeta provista por el sensor llena el tap n que contiene la membrana pl stica con aproximadamente 1 mL del D O Electrode Filling Solution Vuelve a colocareltap
16. era donde se encuentran los peces y sigue las siguientes instrucciones a Selecciona COLLECTDATA para comenzara tomarlos datos b TME GRAPH significa que la gr fica obtenida aparecer luego que se tomen todos los datos C Selecciona para el tiempo de estudio 30 segundos y la cantidad de muestras 30 Eltiempo a esperar entre muestras ser de 1segundo d Los valores del eje de Y ser n Ymin 0 Ymax 30 Yscl 1 Estos valores los puedes vaniara tu gusto S lo hay que dar valores aleje de Y ya que en X previamente seleccionaste el tiempo de estudio e Coloca el sensor en el agua a dos cent metros de la salida de aire de la piedra de aire y oprime ENTER en la calculadora 12 Agua Ortiz Carri n 2008 O para comenzar a tomar los datos que aparecer n en la pantalla Si observas alguna anomal a o interesas detener el experimento oprime la tecla de 15 Observa y analiza tu gr fica Nota Estos pasos fueron adaptados traducidos y resumidos de www vemier com por la autora Tercera expenencia de aprendizaje 1 Identificar sen tu hogarunos peque osenvases que puedas desinfectar hirvi ndolos 2 Vasa tomar muestras en esos envases de diversos lugares de tu casa elfregadero la manguera del patio el lavamanos la ducha etc 3 Identifica cada muestra con un n mero y mant n guardada la lista con la descripci n detallada de cada muestra 4 le vasa hacerpruebasde turbidez pH con sensoro papel litmus y ox geno
17. ia y que llegan al organismo cuando ste los respira afectando su salud Los productos del ser humano monumentos y edificios son m s susceptibles a la acci n de la luvia cida Muchas ruinas han desaparecido o est n en v asde haceno a causa de este factor En los bosques la situaci n es un tanto distinta Aunque los cient ficos no se han puesto de acuerdo con respecto a los efectos inmediatos concretos todos estiman que la lluvia cida no mata directamente plantas y rboles sino que act a a trav s de ciertos mecanismos que los debilitan haci ndolos m s vulnera bles a la acci n del viento el fr o la sequ a las enfermedades y los par sitos La lluvia cida afecta directa mente las hojas de los vegetales despoj ndolas de su cubierta cerosa y provocando peque as lesiones que alteran la acci n fotosint tica Con ello las plantas pierden hojas y as la 4 Agua Ortiz Carri n 2008 O posibilidad de alimentarse adecuadamente En ocasiones la lluvia cida hace que penetren el vegetal ciertos elementos como el aluminio ste bloquea la absorci n de nutrientes en las ra ces que afectan directa mente su desarollo TRANSFORMACIONES QU MICAS Luz solar 2a bo SO he S0 Smi soz soitin o O O Os NO O NO 0 Dispersi n SES a Electo de las nubes y la niebla lt H0 450 He Hr 180 ALA LS ES 0 Ho nos E OA o E i s Deposici n Lixiviado de nutrientes Los efectos de la lluvia
18. ibraci n deben ser mg L ppm pero es importante ser consciente de la unidad que se escoja El sensor Vemier de Oxigeno Disuelto provee dicha selecci n IMPORTANTE Antes de la calibraci n el sensor debe ser polarizado Adem s el sensor se mantiene calibrado por 24 horas luego de la ltima calibraci n 10 Para obtener la calibraci n al 0 de Oxigeno Disuelto que es el punto 1 utiliza la soluci n de calibraci n de sulfito de sodio provista por el sensor El sulfito de sodio es un buen agente reductor y remueve el ox geno disuelto de una soluci n Coloca el sensoren la botella de ste Oprime la botella para que el nivel del compuesto suba al nivel del bone de la botella para as evitar que queden burbujas entre el sensor y la soluci n de calibraci n Ver s en la pantalla del CBL un descenso en los valores del voltaje Cuando el valor se estabilice por m s de un minuto oprime TRIGGER en el CBL y entre el valorde Oen la referencia Enjuaga la punta del sensorcon agua destilada IMPORTANTE No debe haber burbujas de aire atrapadas entre la punta del sensor y el l quido de la muestra Silas hay el sensor va a tomar una lectura de un nivel mucho m salto Si el voltaje no baja mueve la botella y elimina la burbuja de aire 11 Para obtener la calibraci n al 100 de Ox geno Disuelto que es el pt 2 Utiliza la botella de calibraci n que te provee el sensor para 11 Agua Ortiz Carri n 2008 O 12 este paso Coloca
19. ida Estudia remos los posibles causantes de la misma y realizaremos experienciasde aprendizaje para concienciara la ciudadan a acerca de este fen meno en su comunidad J ustific aci n Cuando observamos las definiciones de lo que eslluvia cida tenemos que tomaren consideraci n la importancia de ver la fuente de donde proviene Cotejando en Intemet encontr una definici n que puede ser confusa para los estudiantes ya que plantea que como producto farmac uticas y termoel ctricasenv an al ambiente contaminantes que convierten la lluvia en cida Estos llamados productos no deben ser llamados as Son s lo desechos provenientes de los procesos que las f bricasde todo tipo eliminan al ambiente NOTA Coteja al final de esta gu a para obtener las instrucciones para calibrar los sensores que est s utilizando 18 Agua Ortiz Carri n 2008 O Objetivos Contenido Diferenciarlaszonasdel pa s de acuerdo con su ambiente a base de la lluvia reciben durante el a o Proceso Usarmedidascomo medio para refinar observaciones Establecerdiferenciasen laspropiedadesf sicasde los objetos por medio de la observaci n directa Pasos a seguir Procedimiento para la preparaci n del sensor de oxigeno disuelto NOTA Para la preparaci n polarizaci n calibraci n y la toma de medidas con el sensor de ox geno vea en la Gu a para el Familiar Educadorde la Actividad de Exploraci n Qu cida eres Segunda exper
20. ido el grado de acidez del agua de lluvia en lugares donde hab a grandes concentraciones de ciertos contaminantes y se ha observado un pH mucho menor de lo normal De hecho algunas lluvia s llegan a tener pH del orden de 4 2 4 3 lo que indica que su acidez es mayor Esto es lo que conocemos con el nombre de lluvia cida denominaci n con la que se designa cualquier agua de lluvia de pH infenor al de 5 5 que eselobservado en promedio La lluvia cida presenta un pH menor m s cido que la lluvia nomal o limpia Constituye un serlo problema ambiental ocasionado principalmente por la contaminaci n de hidrocarburos f siles Estos contaminantes son liberados al quemar carb n y aceite cuando se usan como combustible para producir calor calefacci n o movimiento gasolina y diesel El humo del cigaro es una fuente secundara de esta contaminaci n formada principalmente por di xido de azufre SO2 y xidos de nit geno NOx Las erupciones volc nicas y los g iseres contribuyen con una peque a cantidad de estos contaminantes a la atm sfera La lluvia cida se forma generalmente en las nubes altas donde el SO2 y los NOx reaccionan con el agua y el ox geno formando una soluci n diluida de cido sulf rico y cido n trico La radiaci n solar aumenta la velocidad de esta reacci n 50 3 H120 gt H250 4 2NO2 gt H20 gt HNO3 HNO gt La lluvia la nieve la niebla y otrasformas de precipitaci n arrastran estos conta
21. iencia de aprendizaje 1 Identificar sen tu hogarunos peque osenvases que puedas desinfectar hirvi ndolos 2 Vasa tomar muestras en esos envases de diversos lugares de tu casa elfregadero la manguera del patio el lavamanos la ducha etc 3 Identifica cada muestra con un n mero y mant n guardada la lista con la descripci n detallada de cada una 4 Le vasa hacerpruebasde turbidez pH con sensoro papel litmus y ox geno disuelto para observarsusconcentraciones Este ltimo par metro el ox geno disuelto s lo en las reasdonde lo hayas estudiado 5 En una tabla de datosvasa anotartusobservacionesde cada muestra 19 Agua Ortiz Carri n 2008 Di logo reflexivo del aprendizaje Estategias de aval o sugeridas Preguntas gu as para el fa miliareducador 1 Luego de realizarlos an lisis qu encontraste 2 Si utiliza ste papel litmus qu sucedi en el mismo 3 A qu conclusi n llegas respecto a la diferencia en los valores de cada lugar 4 Puedes conseguir algunos par metros que determinen si esa agua es apta para tu consumo 5 Provee referenciasanotadasde tus fuentes Una referencia anotada debe conteneruna breve descripci n de lo que puedesencontraren el texto del art culo o documento que utiliza ste para realizartu trabajo 20 Agua Ortiz Carri n 2008 O Qu c ida eres Actividad Tipo ll Capacitaci n Gu a para el Aprendiz 5 LIEY Desarollo de las Experiencias de Aprend
22. izaje Pasos a seguir 3 Calibra los sensores que as lo requieran 2 Identifica en tu hogarunospeque osenvases los cuales puedas desinfectar hirvi ndolos 3 Vasa tomar muestras en esos envases de diversos lugares de tu casa elfregadero la manguera del patio el lavamanos la ducha etc 4 Vasa hacerpruebasde turbidez y pH para observar sus concentraciones 5 Tambi n vasa anotar muestreo de oxigeno disuelto en reas donde hayasestudiado este par metro 6 En una tabla de datosvasa anotartusobservacionesde cada muestra E f i Ta s E l i 7 a x a Mo yadinda A Ma A Te Ei deposici niddh s f E y al das ciel 4 SS h e part culas de Aena i aoe y RAN BA ME a E sl SI A f rd E TE Ls p Bak i Tomado de http www quimic a urv e y w3siig DALUM NEY 01 siiq 3 index html 21 Agua Ortiz Carri n 2008 Hoja de Trabajo 1 Pasos a seguir 1 Anota en la tabla lospH obtenidosde cada lugarde la casa 2 Compara los mismos 3 Ofrece una explicaci n de lo que piensas que ocum Tabla de datos Muestra lavamanos TI AAA CECI AAA AAA Luego de realizarlos an lisis qu encontraste A qu conclusi n llegas respecto a la diferencia en los valoresde cada lugar 22 Agua Ortiz Carri n 2008 O Hoja de trabajo 2 Pasos a seguir 1 Anota en la tabla la turbidez obtenida de cada lugarde la casa 2 Compara losdatos 3 Ofr
23. largo plazo sobre la naturaleza son m s importantes El incremento de cidos en el suelo acelera la velocidad de lixiviaci n de los nutrientes vitales como el calcio para las plantas y la vida acu tica afecta el desarollo de los huevos de los peces 6 Agua Ortiz Carri n 2008 O La lluvia cida se forma graciasa reaccionescomo CO2 HO lt gt H2CO3 SO2 H20 2502 02 SO3 H20 para la ense anza Tipo de actividad Exploraci n l Capacitaci n Ill Investigaci n creaci n y diseminaci n Lasreacciones qu micas directas del nit geno l generalmente requieren altas temperaturas debido su poca reactividad qu mica Su reacci n con el ox geno voltaje gt H250 4 puede efectuarse usando una descarga el ctrica de alto SEXTA UNIDAD Qu cida eres Marcos de Referencia Est ndares de Contenido en Ciencia Naturaleza de la Ciencia Lasinteracciones La ciencia tecnolog a y sociedad Naturaleza de la Ciencia Las interacciones La ciencia tecnolog a y sociedad Naturaleza de la Ciencia Los sistemas y modelos La ciencia tecnolog a y sociedad Est ndares de Tecnolog a Fa cilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes Dise an y desarrollan expenenciasde aprendizaje y evaluaciones propias de la era digita Se trabajan losdos est ndares mencionados amba Estategias M todos y T cnicas M
24. minantes hacia las partes bajas de la atm sfera 3 Agua Ortiz Carri n 2008 O deposit ndolos sobre las hojas de las plantas los edificios los monumentos y el suelo A trav s del ciclo hidrol gico el agua se mueve en plantas animales nos lagos y oc anos evapor ndose a la atm sfera y formando nubes que viajan empujadas por el viento de tal suerte que si transportan contaminantes stos pueden alcanzar casi cualquier lugar sobre la superficie terrestre Una lluvia limpia es imposible de despojar de part culas de polvo y polen y de un pH cercano al 5 6 ligeramente cido Al a adirse SO2 y NOx el pH se toma dram ticamente cido por los cidos sulf rico y n trico formadosen la atm sfera Los contaminantes pueden depositarse tambi n en foma seca como gaso en foma de peque as part culas De hecho casi la mitad de la acidezde la atm sfera se debe a este tipo de deposici n El viento se encarga de empujar estos contaminantes sobre los edificios el suelo el campo y hacia nuestro interior con el alre que respiramos Cierta parte de estos contaminantes la podemos ingerir con los alimentos a losque ha llegado polvo y gas C mo afecta la lluvia cida La lluvia cida huele se ve y se siente igual que la lluvia nomal y pod amos ba amos con ella sin sentir un efecto inmediato especial El da o que produce a las personas no es directo es m s inmediato el efecto de los contaminantes que produce esta lluv
25. n la que insertes fotos de los lugaresdonde se recolectaron las muestras 3 A ade a tu tabla los valores de pH obtenidos o sea la acidezo basicidad del agua 25 Agua Ortiz Carri n 2008 O Explica en tus propias palabras c mo el resultado obtenido se relaciona con el lugar estudiado Lecturas sugendas The Green Lane Acid Rain Environment Canada 1 Nov 2008 lt http www ec gc ca acidrain gt LLUVIA CIDA n d Recuperado de October 28 2008 from http www quimic a urv es w 3sliq DALUM NEY 01 siq 3 ind ex html Matenal adicional Los siguientes son esquemasrelacionadoscon los causantes de la lluvia cida Podemos junto al aprendiz desarrollar nuestro propio cartel desplegando contaminantes que produzcan lluvia cida en nuestra localidad Tomados de http www quimic a umv es w 3siiq DALUM NEY 01 siig 3 index html Azufre como contaminante FUENTES EXTERNAS Nit geno como contaminante FUENTES EXTERNAS Bacterias k Bacierias Amonificantes We NH4 mificantes 26 Agua Ortiz Carri n 2008 O Qu cida eres Actividad Tipo lli Investigaci n creaci n y diseminaci n Gu a para el Aprendiz Desarollo de las experiencias de aprendizaje Pasos a seguir 1 Recolecta las muestras de agua RECUERDA Lleva envases est riles y una nevera con hielo para colocar las muestras 2 Identifica losenvases de cada muestra con el lugar la hora y la fecha 3 Prepara
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