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Programme de RCR et DEA au secondaire d`ACT Guide d

1. 11 SOURCES D INFORMATION 12 ANNEXES 13 A Lettre d information l intention des parents et des b n voles mod le B Vid o de formation et Pr sentation PowerPoint d ACT C Carte d attestation que l l ve a suivi le Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT mod le D Formulaires d valuation du programme l intention des enseignants et des l ves E Trucs pour les enseignants F Les Prix d ACT pour les l ves et enseignants G Programme de formation d appoint des enseignants Lignes directrices H Information sur les mannequins et les DEA de pratique I Mod le de plan de cours de RCR et de DEA avec Choix de disposition de la classe J Manuel de l l ve ACT K Exercices de r vision du Manuel de l l ve L Sc narios d intervention d urgence et exemple de grille d valuation du rendement Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca Madame Monsieur Bienvenue au Programme de RCR et de DEA au secondaire de la Fondation ACT un organisme national de bienfaisance dont l objectif est d aider les coles tablir l e
2. Rechercher la pr sence de dangers en marchant autour de la victime Dire tout haut Il n y a aucun fil lectrique ni incendie manation de gaz ou verre ou encore Je regarde autour les lieux sont s rs Expliquez leur que s ils sont eux m mes bless s ils ne pourront pas aider la victime Il est important que les enseignants voient les l ves v rifier verbalement et physiquement la pr sence de dangers puisqu ils ne peuvent pas entendre ou voir ce que les l ves pensent mais seulement ce qu ils disent et font Les l ves se rappelleront mieux ce qu ils ont dit et fait que ce qu ils ont seulement fait ou simplement dit 2 valuez l tat de conscience de la victime et v rifie sa respiration Tapez sur les paules de la victime parlez lui haute voix Regarder son visage et sa poitrine pour voir des signes indiquant qu elle respire Dites aux l ves que la victime n a pas r agi quand vous lui avez tap sur les paules ni quand vous lui avez parl haute voix dans chacune des deux oreilles La victime est inconsciente et ne respire pas Dites aux l ves lorsque tu v rifie la respiration de la personne il peut arriver parfois qu elle semble prendre une respiration ou deux a ressemble une sorte de hal tement ou de soupir Cette situation peut se produire quand le c ur vient tout juste d arr ter de battre Toutefois a ne ressemble pas une res
3. l ve cesse la RCR et demande aux spectateurs de ne pas s approcher tandis que le DEA proc de l analyse du rythme cardiaque Si le DEA demande qu on administre un choc l l ve doit s assurer qu il ou elle ne touche pas la victime Une fois fait l l ve dira je suis pr t e L l ve jette un coup d il pour s assurer que personne ne touche la victime Un fois fait l l ve dit vous tes pr ts L l ve regarde une derni re fois pour s assurer que personne ne touche la victime et dit tout le monde est pr t Tout en regardant la personne afin de s assurer que personne ne lui touche l l ve appuie sue le bouton de choc qui clignote R sumez toutes les tapes appeler le 911 et demander quelqu un d aller chercher un DEA le plus rapidement possible Commencer la RCR mettre le DEA en marche suivre les commandes et cela de fa on s curitaire Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca E 8 Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT RCR et DEA un secouriste chez l adulte Module 5a et 5b Trucs pour l enseignement des tapes pratiques tapes de sauvetage Interventions Notes l intention de l enseignant 11 Confiez la personne aux professionnels du SMU La personne recevra maintenant des soins avanc s sur les lieux m
4. ________________ rapide 5 Le maillon qui suit ou ___________ rapide fait r f rence aux ambulanciers 6 Le cours Cardio secours expose les _______ R de la RCR savoir les facteurs de _________ pr disposant l apparition de troubles cardiaques comment ___________ les situations d urgence comment ____________ dans de telles situations comment ____________ la personne qui s touffe ou a un arr t cardiaque LES C UR ET SES PROBLEMES pages 4 et 5 1 Le sang transporte ____________ vers les tissus et les organes du corps 2 Le c ur est un _______ tr s robuste 3 Les ________ sont les vaisseaux sanguins qui irriguent le muscle cardiaque 4 Ces vaisseaux peuvent tre obstru s par le _____________ 5 L obstruction des art res du c ur coronaires provoque des ___________ la poitrine 6 Quand l obstruction est grave on dit que la personne fait une ______ _____________ 7 Parfois le c ur cesse pratiquement de battre pendant la crise cardiaque On dit alors qu il y a un ______ _________ 8 Le type d arr t cardiaque le plus courant se caract rise par la contraction d sordonn e du muscle cardiaque ou ________________ 9 Pour r tablir le rythme cardiaque normal chez un patient atteint de fibrillation ventriculaire il faut donner un choc lectrique particulier L administration de ce choc est appel e ___fibrillation FACTEURS DE RISQUE DE MALADIE CARDIAQUE ET D AVC
5. ____________________________________________________________ Date _____________________________ Ville _____________________________________________________________ PROGRAMME DE RCR ET DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE E Trucs pour les enseignants Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca E 1 TTRRUUCCSS PPO OUURR LLEESS EENNSSEEIIG GNNAANNTTSS DE FA ON G N RALE Pr paration On enseigne g n ralement la RCR et le DEA dans un gymnase Si vous n avez pas un local de ce genre votre disposition vous pouvez utiliser une salle de th tre une salle d halt rophilie ou tout autre endroit qui convienne Il est important d utiliser des tapis d exercice de vous assurer que le plancher est recouvert d une moquette ou de disposer de couvertures ou de genouill res afin de prot ger les genoux des l ves pendant l exercice Il est pr f rable d assembler vos mannequins l avance ou de demander aux l ves de le faire avant que l exercice ne commence Rappelez vous de demander aux l ves de se d barrasser de leur gomme d enlever tout rouge l vres ou baume pour les l vres et de se laver les mains avant de faire des insufflations dans les mannequins Si les l ves doivent partager des mannequins montrez leur comment utiliser les crans protecteurs ou les tampons d alcool pour d sinfecter Assure
6. du sauveteur et pr s de la t te de la victime Ainsi le sauveteur n aura pas passer au dessus du patient pour presser le bouton Il pourra aussi voir clairement le corps de la victime et ainsi s assurer que les spectateurs de la sc ne ne courent aucun danger lors de l administration d un choc Insistez sur le fait que le DEA devrait tre mis en marche aussit t que possible m me si vous devrez peut tre teindre le DEA de pratique au d but de la session afin que les l ves puissent vous entendre Expliquez leur qu il est n cessaire de d v tir la poitrine de l ass cher et d enlever les poils avant de coller les coussinets du DEA Veuillez prendre note que chaque DEA est accompagn d une trousse comprenant un linge un rasoir et des ciseaux D montrez la fa on d installer les coussinets et ensuite enlever le dos Dites aux l ves que selon le DEA l installation des coussinets pourra tre diff rente mais que de toute fa on il y aura un sch ma clair et des instructions pour le pose des coussinets 10 Dite aux l ves d insistez sur le fait qu il est important que PERSONNE ne touche le patient durant l administration d un choc Dites aux l ves Insistez sur le fait qu il est important que PERSONNE ne touche le patient durant l analyse par le DEA ou lors de l administration d un choc tapes pour administrer un choc en toute s curit L
7. l l ve a de la difficult lire l enseignant peut lire les questions voix haute pr ciser le sens de chaque question et donner un choix de trois ou quatre r ponses l l ve Il est possible de simplifier la pr sentation des concepts titre d exemple le c ur et les poumons peuvent tre repr sent s sous la forme d un diagramme et de fl ches directionnelles dot es d un code couleur indiquant la circulation sanguine et la distribution de l oxyg ne concept sur lequel les enseignants se sont d j entendus lors de r unions d quipes L utilisation d une salle de classe plus petite pour la partie th orique du cours peut r duire les distractions au minimum Pour ce qui est de la partie pratique on doit disposer d un plus grand local de fa on ce que les l ves puissent s tendre et avoir suffisamment d espace pour tre l aise Les l ves risquent de ne pas conna tre leur propre force lorsque vient le moment de mettre en pratique la man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires mettez l accent sur le fait qu il s agit d une simulation pour vous assurer qu ils n appliqueront pas de pression Certains l ves se sentiront peut tre mal l aise de toucher le mannequin On peut confier le nettoyage des mannequins ces l ves afin qu ils se sentent plus l aise leur contact et qu ils sachent que ces mannequins sont propres Toujours dans l
8. Appeler l aire appeler le 911 Placer la victime dans une position confortable d tacher ses v tements et lui parler Se pr parer l arriv e de l ambulance Victime inconsciente Absence de respiration Rep rer les dangers valuer la r activit de la victime v rifie sa respiration Appeler l aide appeler le 911 envoyer quelqu un chercher un DEA Commencer les compressions thoraciques Renverser la t te soulever le menton Donner deux insufflations v rifier si la poitrine se soul ve et s abaisse Cycle 30 compressions thoraciques et deux insufflations Mettre en marche le DEA D voiler la poitrine poitrine s che sans poil sans timbres m dicamenteux Appliquer les coussinets aux bons endroits en appuyant ferment sur la poitrine Dire loignez vous pendant que le DEA fait l analyse et donne un choc la personne Continuer la RCR R p ter les tapes avec le DEA lorsque le DEA le commandera Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca L 6 RCR AVEC COMPRESSIONS SEULEMENT EXEMPLE DE GRILLE D VALUATION DU RENDEMENT L l ve conna t la r ponse appropri e en situation d urgence SITUATION INDICATEURS COCHER 1 Victime consciente Prise en charge de la situation Reconnaissance R action Rep rer les dangers s identifier et demander la permission
9. OBSTRUCTION DES VOIES RESPIRATOIRES 90 MIN 1 La s curit 2 valuer l tat de conscience v rifier la respiration appelle le 911 et demande quelqu un d aller chercher le DEA 3 RCR 4 DEA 5 touffement chez un adulte conscient chez une personne qui perd connaissance chez un adulte trouv inconscient 6 La position de recouvrement MISE EN PRATIQUE ET VALUATION LA RCR LE DEA ET LA MANOEUVRE EN CAS D OBSTRUCTION DES VOIES RESPIRATOIRES 45 MIN Mise en pratique continue des connaissances acquises RCR et DEA Mise en pratique continue des connaissances acquises de la man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires valuation par l enseignant les l ves parcourent les sc narios et aident s valuer entre eux R SUM 10 MIN Mesures de s curit relatives l utilisation d un DEA Communiquez avec ACT si un l ve se sert des comp tences ou des connaissances apprises durant le cours Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 2 B PLAN DE COURS D TAILL Composantes des segments Mat riel Points enseigner Dur e D MONSTRATION PAR UN ENSEIGNANT D UNE INTERVENTION AVEC LA RCR ET LE DEA S appuyant sur un sc nario l enseignant simule une intervention l aide de la RCR et du DEA afin de stimuler l int r t des l ves et de capter
10. On demande aux l ves d identifier un sport ou une activit qu ils aiment et de pr ciser les lignes directrices sur la s curit qui devraient tre impos es afin de r duire le risque de blessure pendant la pratique de ce sport ou de cette activit Les lignes directrices peuvent porter sur les installations l quipement les r gles du jeu la supervision etc 2 Pr cisez le sens de l expression RCR les quatre R de la RCR Risque Reconnaissance R action R animation et les termes associ s la RCR tels que la cha ne de survie les services d intervention d urgence l angine de poitrine la crise cardiaque l arr t cardiaque et la d fibrillation Expliquez le r le que peuvent jouer les l ves dans la cha ne de survie 3 RISQUE Lancez une discussion sur les facteurs de RISQUE des maladies cardiaques Aidez les l ves tablir un lien entre un mode de vie sain et les facteurs de risque de maladies cardiaques Les l ves s interrogent sur les facteurs de risque personnels qu ils peuvent modifier et tablissent un objectif en vue de limiter leurs risques de maladies cardiaques Faites visiter le site Web de la Fondation ACT et d autres sites sur la sant cardiovasculaire et demandez aux l ves de faire un compte rendu de ce qu ils ont appris 4 RECONNAISSANCE Parlez de l importance d une RECONNAISSANCE rapide en tant que premier maillon de la cha ne de survie Dans le
11. Pour la mise en pratique de la s quence l enseignant peut aborder les diff rentes tapes du sauvetage en d crivant celles ci de fa on d taill e une la fois jusqu ce que les l ves aient ma tris la proc dure et soient en mesure de l appliquer correctement L enseignant peut d crire le r sultat de chaque tape avant de passer la suivante de la d couverte de la victime sa prise en charge par le service m dical d urgence SMU L enseignant doit TOUJOURS accorder beaucoup de temps pour la premi re d monstration et la premi re s ance d exercices pratiques afin que les l ves acqui rent de la pr cision et de l assurance quand ils ex cutent la proc dure Au fur et mesure que le cours progresse et que les l ves ont eu la chance de s exercer en groupe l enseignant peut laisser plus d autonomie au groupe de fa on ce que les l ves en viennent effectuer le sauvetage par eux m mes Il peut tre utile d obtenir l aide d assistants dans les s ances d exercices pratiques en petits groupes ou de former des quipes de deux qui permettront aux deux partenaires de s encadrer et de s valuer mutuellement Note Il est important de laisser aux l ves beaucoup de temps pour s exercer afin qu ils appliquent leur technique avec pr cision et assurance Assistants l enseignement Compte tenu du grand nombre d l ves dans chaque classe il est p
12. Reconnaissance R action R animation En ce qui concerne la phrase Je suis form je peux le faire MD un monologue int rieur solide est un l ment essentiel l apprentissage et l action Par Donna Mailloux Agent de Recherche Conseil des coles Catholiques d Ottawa Des tudes en psychologie sociale font tat de l existence d un effet la fois ind niable et tonnant Quand survient un incident les gens prouvent un certain r confort et un sentiment de s curit ne pas se trouver seul sur les lieux de l v nement Cependant la pr sence m me d autres personnes diminue les chances que quelqu un apporte son aide Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 7 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE SUITE On explique ce comportement appel l effet du citoyen t moin par la diffusion de la responsabilit c est dire la conviction que quelqu un d autre interviendra L exemple le plus c l bre de ce ph nom ne est celui de Kitty Genovese une jeune femme de 19 ans assassin e New York en 1964 Ses cris ont t entendus par 38 voisins t moins de l attaque qui a dur une demi heure et o elle s est fait battre mort Les voisins de Kitty ont choisi de ne rien faire malgr le fait qu ils avaient amplement le temps d intervenir ou d appeler le service de police New York Times 1
13. www fondationact ca PROGRAMME DE RCR ET DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE C Carte attestant que l l ve a suivi le Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT mod le Note l intention des enseignants Cette carte reconna t que l tudiant a compl t le programme de RCR Cardio secours ou la RCR avec compressions seulement et la d fibrillation Lorsque vous compl tez la carte d pendant du cours offert vos tudiants vous avez l option de choisir la RCR Cardio secours comprenant les insufflations ou le cours de RCR avec compressions seulement Encouragez les l ves la pr senter lorsqu ils postulent pour un emploi et la conserver dans leur portefeuille Faites leur prendre conscience de toutes les occasions o vous pensez qu elle pourrait tre utile Pour savoir comment vous procurer les cartes d attestation remettre aux l ves de votre cole veuillez communiquer avec les repr sentants de votre commission scolaire responsables du programme d ACT La fondation autorise les commissions scolaires imprimer la carte d attestation de l l ve Vous pouvez galement obtenir une copie de la carte disponible uniquement en format PDF ou JPEG en communiquant avec la Fondation ACT par courriel act fondationact ca ou par t l phone au 1 800 465 5553 C 1 CARTE D ATTESTATION DE L TUDIANT EXEMPLAIRE devant _________________________
14. Boissonneault Lisa Cameron Margie Chaput Gerry Clarke Allan R J Holtz Les Johnson Donna Mailloux Dr Justin Maloney Joe Micucci Carol Rocks Carol Rosenthall Myra Stephen Joe Veryard et Michael Whitehead La Fondation ACT souhaite galement remercier ses nombreux partenaires au Canada dont l appui a permis d instaurer ce programme dans les communaut s Ces partenaires sont les directeurs m dicaux des services d urgence les agences de formation des enseignants en RCR les lus les gouvernements provinciaux les entreprises socialement responsables les clubs philanthropiques et de nombreux regroupements communautaires Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca TTAABBLLEE DDEESS M MAATTII RREESS MOT DE BIENVENUE 4 APER U DU PROGRAMME Survol et planification 5 Strat gies d enseignement et d apprentissage 6 valuation des connaissances 9 Exemple de grille des r sultats de l valuation du rendement RCR et de DEA 10 Adaptation des besoins particuliers
15. POUSS ES ABDOMINALES MAIS SIMPLEMENT SIMULER CELLES CI Soyez ferme sur ce point voir la page 15 du manuel de l l ve d ACT Chez une personne qui perd connaissance chez un adulte trouv inconscient Expliquez la prise en charge d une personne qui perd connaissance et la prise en charge d une victime trouv e inconsciente Faites une d monstration et demandez aux l ves de mettre leurs connaissances en pratique sur un mannequin voir les pages 16 et 17 du manuel de l l ve d ACT 6 Position de recouvrement voir la page 17 du manuel de l l ve d ACT D crivez la position de recouvrement faites une d monstration et expliquez quand l utiliser Demandez aux l ves de s exercer bri vement entre eux MISE EN PRATIQUE ET VALUATION LA RCR LE DEA ET LA MANOEUVRE EN CAS D OBSTRUCTION DES VOIES RESPIRATOIRES Continuez la pratique des connaissances acquises RCR et DEA Continuez la pratique des connaissances acquises man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires valuation par l enseignant les l ves parcourent les sc narios et peuvent aider s valuer entre eux R f rence Manuel de l l ve d ACT Sc narios d intervention d urgence Liste d valuation de l l ve DEA de pratique Choix de disposition de la classe Les l ves devraient former des petits groupes de 3 5 personnes lorsqu
16. RCR Quelques provinces ont la Loi du bon Samaritain ou une loi qui prot ge les personnes qui essaient d aider d autres personnes consulte notre site Web pour de l information sur ta province au www fondationact ca On ne poursuit pas une personne qui a fait de son mieux en mettant en pratique la technique de RCR qu elle a apprise Une fois de plus n oublie pas que c est au domicile des victimes que se produisent la plupart des arr ts cardiaques 4 La RCR n est pas obligatoire toutes les fois qu il y a arr t cardiaque Il n est pas surprenant qu une personne tr s g e ou atteinte d une maladie terminale grave ait un arr t cardiaque Sur le plan technique tout le monde meurt de cette fa on Si le c ur cesse de battre la vie arrive son terme Il n est habituellement pas n cessaire de faire la RCR aux personnes dont la mort est pr visible et probablement naturelle La RCR est une technique que l on applique quand un arr t cardiaque impr vu survient subitement pour une raison quelconque 22 www fondationact ca 5 Est ce que les personnes qui semblent faire une crise cardiaque ou un accident vasculaire c r bral devraient prendre de l aspirine Si une personne a des douleurs la poitrine qui pourraient tre d origine cardiaque les m decins essaient souvent de donner un comprim d acide ac tylsalicylique au patient L aspirine a une action anticoagulante qui peut limiter les d g ts caus s par une crise cardiaqu
17. VIH Dans la plupart des cas les crises cardiaques se produisent la maison Il s agit le plus souvent d un membre de ta famille Une infection moins que tu saches que la personne a une infection grave Mais s rieusement ta famille a besoin de toi voyons N h site pas 2 Si je ne veux pas faire la RCR une personne est ce que je suis oblig de la faire quand m me Tu es en train d apprendre comment sauver la vie de quelqu un dans une situation d urgence Cependant aucune loi ne t oblige faire la RCR Certaines personnes h sitent apprendre la RCR parce qu elles ont peur d attraper des maladies en donnant le bouche bouche Tu n as pas t inqui ter de a La RCR est une habilet personnelle sans compter que les situations qui n cessitent une r animation surviennent habituellement la maison Il s agira g n ralement de personnes qui te sont ch res Il est souhaitable que tu r agisses et que tu te portes leur secours De plus si tu te trouves dans un endroit public et qu un tranger s effondre tu seras en mesure de sauver cette personne Nous esp rons que tu n h siteras pas faire la RCR au besoin Rien ne t y oblige toi de d cider Si tu h sites faire la RCR au complet souviens toi que tu peux aider la victime en lui faisant des compressions thoraciques Le simple fait d appeler le 911 peut lui seul permettre de sauver une vie 3 Est ce que je peux tre poursuivi pour avoir fait la
18. chiffre qui correspond le mieux ton opinion Tu peux remettre le questionnaire rempli ton enseignant e PARTIE A nonc Pas du tout d accord Neutre Tout fait d accord 1 Les cours donn s en classe ont t une partie importante de la formation 1 2 3 4 5 2 L information pr sent e en classe tait facile comprendre 1 2 3 4 5 3 Le Manuel de l l ve a jou un r le important dans la formation 1 2 3 4 5 4 Apprendre la RCR est facile 1 2 3 4 5 5 Apprendre l utilisation de DEA est facile 1 2 3 4 5 6 Le temps que j ai eu pour m exercer sur les mannequins a t suffisant 1 2 3 4 5 7 Le temps que j ai eu pour m exercer sur les DEA de pratiques a t suffisant 1 2 3 4 5 8 Mon professeur semblait tr s bien conna tre la RCR et l utilisation de DEA 1 2 3 4 5 9 Apr s avoir suivi ce cours je crois que je pourrais faire la RCR dans une situation d urgence 1 2 3 4 5 10 Apr s avoir suivi ce cours je crois que je pourrais utiliser un DEA dans une situation d urgence 1 2 3 4 5 11 Je crois qu il est bon d apprendre la RCR aux l ves de mon niveau 1 2 3 4 5 12 a Avez vous regard la vid o de formation d ACT o l l ve acteur dit J ai t form je peux le faire MD Si oui veuillez r pondre la question 12 b Oui Non b La vid o a t importante dans la
19. choc quelles mesures de s curit importantes dois tu prendre pour t assurer que personne ne recevra un choc accidentellement _______________________________________________________________________________ Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca K 3 EXERCICES DE R VISION FEUILLE DE REPONSES INTRODUCTION page 3 1 d urgence 2 911 3 RCR 4 d fibrillation 5 soins avanc s 6 4 risque reconna tre r agir r animer LE C UR ET SES PROBL MES pages 4 et 5 1 l oxyg ne 2 muscle 3 art res 4 cholest rol 5 douleurs 6 crise cardiaque 7 arr t cardiaque 8 fibrillation 9 d FACTEURS DE RISQUE DE MALADIE CARDIAQUE ET D AVC pages 6 et 7 1 mauvaise 2 fruits 3 tension art rielle 4 habitudes alimentaires 5 plus fort 6 cardiaque 7 cardiaques RECONNAISSANCE page 8 1 douloureuse p leur vomissements essoufflement fatigue 2 911 3 d ni 4 peur 5 paralysie R ACTION page 9 1 aide 2 MedicAlert R ANIMATION pages 10 17 1 compression a ration bouche bouche 2 911 911 911 3 secours 4 gorge 5 voies respiratoires Note Les questions 6 10 ne s appliquent qu la formation sur l utilisation du DEA 6 D fibrillateur externe automatis 7 Dans le haut de la poitrine du c t droit et le bas de la poitrine du c t gauche 8 Gants rasoir chiffon ou ci
20. decin pour liminer le risque de complications par suite de l obstruction ou des pouss es abdominales tes vous touff e MODULE 5c 15 www fondationact ca Lorsqu une personne perd connaissance 1 Appelle le 9111 ou demande quelqu un de le faire pour toi Envoie quelqu un chercher un DEA 2 Mets tooi en position pour lui donneer 30 coompreessioonss thhorracciqques Cela peut aider faire sortir le corps tranger 3 Ouvre la bboouche de la victimee et vv riifiee s iil yy a ppr sennce d unn corps tranger Si tu vois la cause de l obstruction retire le corps tranger en formant un crochet avec ton doigt 4 Ouvre les vvooies respiratoiress en suivant la m thode de la t te bascul e et du menton soulev M me si tu ne parviens pas voir la cause de l obstruction il est possible qu une partie des voies respiratoires soit d gag e et laisse entrer un peu d air dans les poumons 5 Essaie dee ddonner une insuffllattionn Si l air n entre pas dans les poumons v rifie que la t te de la victime est dans la bonne position assure toi de bien couvrir sa bouche et de tenir son nez Essaie encore une fois de lui donner une insufflation 6 Reecomm mence les s ries de coompressioonss thhorracciqques en n oubliant pas de regarder dans la bouche de d gager les voies respiratoires et de donner des insufflations jusqu ce que tout revienne la normale ou que le service m dical prenne la rel ve Ad
21. est valu par l enseignant l aide de la Grille d valuation des comp tences en RCR et DEA Lors de la session d ducation physique suivante le groupe qui s adonnait une activit sera valu PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE J Manuel de l l ve ACT Programme de RCR amp DEA au secondaire de la Fondation ACT Manuel de l l ve partenaires corporatifs AstraZeneca Canada Pfizer Canada Sanofi Justin Maloney M D 2013 Des gens sauv s Des vies touch es 2 www fondationact ca Programme de RCR amp DEA au secondaire de la Fondation ACT TABLE DES MATI RES M MOODULE 1 Introoduction Introducttiion La cha ne dde surrvie 3 Le c ur eet ses probl mes 4 Qu eest ce qqu un accident vasculaairre c rr bbral 5 LLes 4 R de la RCR 6 M MOODULE 2 Faacteurs de risque Maladie cardiaque et accident vasculaire c r bral 6 M MOODULE 3 Reconnaissannce Manifestations de la crise cardiaque 8 Sympt mes de l accident vasculaire c r bral 8 M MOODULE 4 R action Comment r agir face une crise cardiaque ou un AVC 9 Que faire en attendant l arriv e de l ambulance 9 M MOODULE 5aa RR animation RCR CAB D 10 RCR un sauveteur chez l adulte 11 M MOODULE 5bb RR animation D fiibrillatioon 13 M MOODULE 5cc RR animation ttoufffement Adulte conscient 14 Lorsqu une pe
22. est rien que c est probablement une indigestion Il transpire et vomit Tu d cides de passer l action Tu composes le 911 et tu aides ton p re s allonger Lieux s rss appel l aiide et confort de lla victiime Tu le laisses quelques secondes pour aller allumer la lumi re l ext rieur de la maison afin que les ambulanciers puissent voir plus facilement l adresse Tu demandes ton p re o sont les m dicaments qu il prend l arriv e des ambulanciers tu les informes que les m dicaments de ton p re se trouvent dans la salle de bain VVisibilit ett informattion 7 l occasion d une f te d amis une fille est trouv e inconsciente dans la piscine l arri re de la maison Quelqu un l a sortie de l eau et l a allong e au bord de la piscine Tu t approches et tu dis Je sais faire la RCR tu as un peu peur parce que tout coup les gens coutent ce que tu dis et font ce que tu leur demandes Tu reconnais les signes d un arr t cardiaque CAB Tu r aggis tu demandes quelqu un d appeler le 911 Lieux s rss appel l aiide et confort de lla victiime Ensuite tu essaies de r animeer la victime en commen ant faire la RCR Fais bien attention de soutenir son cou parce que tu ne sais pas comment elle est tomb e dans la piscine Tu demandes une personne de prendre toute l information pertinente au sujet de cette fille Qui est elle A t elle un portefeuille Y a t il des renseignem
23. et le DEA peut aider dans toutes ces situations 24 www fondationact ca Tu as d j secouru une personne Tu connais quelqu un qui l a fait Raconte nous a Tu as d j activ la cha ne de survie Un jour tu utiliseras certaines des comp tences et des connaissances que tu viens d apprendre Un membre de ta famille a arr t de fumer parce que tu lui as parl Tu as aid une personne admettre qu elle tait en train de faire une crise cardiaque ou un accident vasculaire c r bral Tu as d appeler une ambulance pour quelqu un Tu as aid g rer une situation en assurant une visibilit et en recueillant toute l information pertinente Tu as aid une personne qui s tait touff e en avalant un aliment Tu as fait la RCR une personne Tu as v cu une autre situation RACONTE LE NOUS T l phone nous num ro sans frais au 1 800 465 5553 ou envoie nous un courriel act fondationact ca EN CONCLUSION la fin de ton cours ton professeur te remettra une carte attestant que tu as suivi le cours Cardio secours du Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT Tu te demandes quoi en faire Pr sente la lorsque tu postules un emploi et conserve la dans ton portefeuille Tu as fait quelque chose de formidable en apprenant la RCR et DEA alors n h site pas faire savoir aux autres que tu peux maintenant sauver une vie Pense aussi suivre une formation plus avanc e en RCR et en premiers soins et n oublie pas de
24. et le mat riel didactique sont donn es par les partenaires communautaires les coles g rent le programme et s assurent de leur viabilit 2 Les enseignants saisiront le concept des 4 R de la RCR ainsi que celui de la Cha ne de survie et seront en mesure d enseigner efficacement cette partie du cours aux l ves du secondaire 3 Les enseignants conna tront les difficult s reli es l enseignement du programme telles que l enseignement une classe de 30 35 l ves ou des l ves ayant des difficult s d apprentissage Ils conna tront aussi certaines strat gies d enseignement comme le recours des assistants l utilisation de sc narios etc 4 Les enseignants seront familiers avec le mat riel didactique et les ressources disponibles en plus de savoir comment y avoir acc s p ex Manuel de l l ve con u pour le Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT gratuit le Guide d instruction pour enseignants de la RCR et du DEA au secondaire d ACT gratuit la pr sentation PowerPoint d ACT pour enseignants gratuite Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT Vid o de formation etc 5 Les enseignants sauront comment nettoyer et d sinfecter les mannequins conform ment aux lignes directrices approuv es et pr sent es par l agence de formation en RCR 6 Les enseignants conna tront les r ponses aux questions fr quentes reli es aux responsabilit s la transmission de maladies etc
25. heures au programme d tudes titre de cours obligatoire est laiss e aux soins des coles en ce qui a trait la dur e ACT recueille des fonds pour payer les mannequins les DEA de pratiques le mat riel didactique et la formation des enseignants aupr s d organismes de RCR et oriente les coles dans la mise sur pied du programme Tous les jeunes re oivent ainsi une formation de sauveteurs potentiels m me ceux qui n auraient autrement pas su o s adresser pour recevoir une telle formation ou n en auraient pas eu les moyens Une fois qu ils auront termin le cours de Cardio secours niveau A les l ves auront acquis des connaissances et des comp tences essentielles qui leur permettront de sauver la vie d un membre de leur famille ou d un ami dans une situation d urgence On recommande aux l ves de mentionner dans leur curriculum vit qu ils ont suivi le Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT Le cours de RCR et de DEA au secondaire d ACT n est pas le cours de RCR de niveau C plus long 1 journ e compl te consacr e la RCR chez l adulte chez l enfant et chez le b b et la RCR deux sauveteurs qui est habituellement exig pour les sauveteurs ma tres nageurs les professionnels de la sant ou les travailleurs en garderie Les l ves qui doivent satisfaire de telles exigences devront s adresser des organismes locaux de formation en RCR Le Programme de RCR et de DEA au s
26. hyperteensionn aartt riellee peut ab mer le c ur et les vaisseaux sanguins et faire ainsi aug menter les risques de crise cardiaque ou d accident vasculaire c r bral En effet le c ur d une personne hypertendue doit travailler plus fort pour faire circuler le sang dans les vais seaux sanguins Dans certains cas il s agit d une maladie familiale mais le r gime alimen taire et le stress peuvent aussi jouer un r le dans l apparition de ce trouble Il est m me possible de faire de l hypertension art rielle sans le savoir sans prouver de malaise ce d r glement est n anmoins dangereux C est pourquoi il faut faire v rifier sa tension art rielle r guli rement Diab te Le diaab tee est une maladie qui touche le taux de sucre et de gras qui se retrouve dans le sang Heureusement on peut g rer ce genre de trouble En suivant les instructions de son m decin et en adoptant de saines habitudes alimentaires toute personne atteinte de diab te se sentira mieux dans sa peau et sera moins sujette des complications telles que des troubles cardiaques Ob sit L ob ssitt est dangereuse Ton c ur doit continuellement pomper plus fort pour faire cir culer le sang FACTEURS DE RISQUE MODIFIABLES Tabagisme Hypercholest rol mie Hypertension art rielle Diab te Ob sit Manque d exercice Exc s de stress chez certaines personnes Trucs pour r duire l apport en gras dans l alimentation Mang
27. l ve conna t la r ponse appropri e en situation d urgence SITUATION INDICATEURS COCHER 1 Victime consciente Prise en charge de la situation Reconnaissance R action Rep rer les dangers s identifier et demander la permission d aider la victime valuer la r activit de la victime Appeler l aide appeler le 911 Placer la victime dans une position confortable d tacher ses v tements et lui parler Se pr parer l arriv e de l ambulance 2 Victime inconsciente Absence de respiration R action R animation RCR Faire des compressions thoraciques D gager les voies respiratoires Donner des insufflations DEA Continuer la RCR Rep rer les dangers valuer la r activit de la victime v rifie sa respiration Appeler l aide appeler le 911 envoie quelqu un chercher un DEA Commencer les compressions thoraciques Pousser fort pousser vite Renverser la t te soulever le menton Donner deux insufflations v rifier si la poitrine se soul ve et s abaisse Cycle 30 compressions thoraciques et 2 insufflations 1 seconde chacune Continuer la RCR Mettre en marche le DEA et suivre les commandes vocales D voiler la poitrine poitrine s che sans poil sans timbres m dicamenteux Appliquer les coussinets aux bons endroits en a
28. l ve doit s assurer qu il ou elle ne touche pas la victime Une fois fait l l ve dira je suis pr t e L l ve jette un coup d il pour s assurer que personne ne touche la victime Une fois fait l l ve dit vous tes pr ts L l ve regarde une derni re fois pour s assurer que personne ne touche la victime et dit tout le monde est pr t Tout en regardant la victime afin de s assurer que personne ne lui touche l l ve appuie sur le bouton de choc qui clignote R sumez toutes les tapes appeler le 911 et demander quelqu un d aller chercher un DEA le plus rapidement possible Commencer la RCR mettre le DEA en marche suivre les commandes et cela de fa on s curitaire 5 touffement obstruction des voies respiratoires Chez un adulte conscient Expliquez ce qu il faut faire dans le cas d une obstruction des voies respiratoires ou d un touffement en insistant sur le rep rage de l endroit o intervenir Faites une d monstration sur quelqu un et demandez aux l ves de s exercer les uns sur les autres Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 6 Composantes des segments Mat riel Points enseigner Dur e 6 Position de recouvrement FAITES CLAIREMENT COMPRENDRE AUX L VES QU ILS NE DOIVENT PAS R ELLEMENT EFFECTUER LES
29. la cha ne de survie Pour d couvrir d autres outils trucs strat gies et sc narios d apprentissage visitez le site Web de la Fondation ACT au www fondationact ca Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 10 EXEMPLE DE GRILLE DES R SULTATS DE L VALUATION DU RENDEMENT RCR ET DE DEA Cat gories Niveau 1 50 59 Niveau 2 60 69 Niveau 3 70 79 Niveau 4 80 100 R flexion recherche Mise en pratique Connaissance et compr hension Communication L l ve peut avec de l aide valuer des situations d urgence simul es d montre dans un jeu de r le qu il appellerait le 911 et demande quelqu un d aller chercher le DEA dans une situation d urgence peut avec de l aide prendre des mesures l mentaires pour assurer une intervention d urgence dans le cadre d une simulation d urgence cardio respiratoire p ex crise cardiaque arr t cardiaque touffement fait le 911 dans une situation d urgence simul e ne suit pas la pr paration n cessaire avant d utiliser un DEA applique rarement l utilisation de DEA effectivement dans la plupart des situations peut avec de l aide tablir des liens entre son comportement personnel et les facteurs de risque et les urgences cardiaques applique rarement la connaissance de RCR et d utilisat
30. la m thode que tu vas apprendre quel que soit le type d accident vasculaire c r bral Cette partie n a pas t facile Tu as appris des choses au sujet de la circulation sanguine et de l oxyg ne tu as appris comment le c ur s arr te de battre quand il est en fibrillation et comment il recommence battre quand on a recours la d fibrillation Tu en sais un peu plus sur les AVC ou crises c r brales Maintenant tu es pr t passer aux quatre R de la RCR Gr ce ces quatre R tu sauras comment commencer activer le syst me en cas d urgence Au boulot D fibrillation a donne un choc Lorsqu on transmet un choc lectrique au c ur et que celui ci arr te de fibriller il est d fibrill APD Acc s public la d fibrillation Tu verras dans des endroits publics des petits d fibrillateurs faciles utiliser accroch s aux murs tout comme les extincteurs d incendie Les sauveteurs les agents de s curit m me les pr pos s la r ception des h tels et les serveurs de restaurant suivent maintenant une formation pour apprendre s en servir Sans blague Ces d fibrillateurs sont pr vus pour tre utilis s par le grand public d o leur nom APD 5 www fondationact ca 6 www fondationact ca LES 4 R DE LA RCR I Les facteurs de risque maladie cardiaque et accident vasculaire c r bral On appelle facteur de
31. le site Web de la Fondation ACT Pour plus de renseignements composez le 1 800 465 5553 4 Fondation des soins avanc s en urgence coronarienne ACT Guide de l enseignant 2013 Manuel de l l ve de la RCR au secondaire de la Fondation ACT Dr Justin Maloney Fondation ACT 2013 Les coles peuvent obtenir l autorisation de copier sans frais le Manuel de l l ve et le Guide de l enseignant en communiquant avec la Fondation ACT au 1 800 465 5553 5 Jeu questionnaire RCR d ACT T l chargement disponible travers le site Web de la Fondation ACT Pour plus de renseignements composez le 1 800 465 5553 6 Carte attestant que l l ve a suivi le Programme de RCR au secondaire d ACT Communiquez avec la Fondation ACT au 1 800 465 5553 pour obtenir de plus amples renseignements Vous pouvez galement v rifier aupr s de la Fondation des maladies du c ur de la Croix Rouge de l Ambulance Saint Jean ou d autres organismes de formation en RCR pour d autre ressources est disponible pour le cours Cardio secours Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 13 AANNNNEEXXEESS A Lettre d information l intention des parents et des b n voles mod le B Vid o de formation et Pr sentation PowerPoint d ACT C Carte attestant que l l ve a suivi le Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT mod le D Formulaires d v
32. les professionnels de la sant les gouvernements et la collectivit promouvoir la sant et permettre aux Canadiennes et Canadiens de sauver des vies Les partenaires de la sant d ACT sont AstraZeneca Canada Pfizer Canada et Sanofi PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE B Vid o de formation et la pr sentation PowerPoint de la Fondation ACT Voir le site Web d ACT www fondationact ca Remarque l intention des enseignants Vous pouvez maintenant t l charger la vid o de formation et la pr sentation PowerPoint d ACT partir du site Web de la Fondation ACT La vid o de formation a t con ue pour compl ter l enseignement de la technique de RCR tout en d montrant comment se servir d un DEA et effectuer la manoeuvre de d sobstruction des voies respiratoires La vid o est divis e en chapitres afin de vous aider faire une d monstration des techniques vos tudiants Visitez notre site internet pour obtenir plus d information sur cette ressource p dagogique Cette pr sentation vise compl ter votre pr sentation des 4 R de la RCR Risque Reconnaissance R action et R animation et aussi l utilisation de DEA Ces diapositives correspondent au contenu du Manuel de l l ve de la Fondation ACT voir l annexe J les pages correspondantes sont inscrites sur les diapositives Pour toute information compl mentaire visitez le site Web de la Fondation ACT au
33. mes ou au service d urgence de l h pital La personne a beaucoup plus de chances de survivre parce que vous tes intervenu et avez fait de votre mieux Conclusion du sc nario Le directeur a repris conscience Apr s avoir v rifi ses signes vitaux les ambulanciers ont mis votre lettre de r f rence sur leur planchette pince et le directeur l a sign e Ils ont ensuite conduit celui ci l h pital Ouf Vous avez contribu lui sauver la vie ET vous avez obtenu votre lettre de r f rence Super On demandera souvent aux l ves de poursuivre la RCR pendant 1 ou 2 minutes soit le temps que les ambulanciers installent leur quipement comme le d fibrillateur et l oxyg ne Dites aux l ves de suivre les directives des professionnels et de les aider s ils le leur demandent Il est utile de faire un compte rendu verbal permettant de r pondre aux questions suivantes Que s est il pass Qu est ce qui n allait pas chez la personne Quels premiers soins lui ont t prodigu s Y a t il eu des changements dans l tat de la victime Dites aux l ves que les secouristes prouvent souvent un stress post traumatique des sympt mes motifs physiques et mentaux apr s avoir v cu une situation d urgence de vie ou de mort Cela est normal Expliquez leur cependant que lorsque l intervention de sauvetage est termin e il peut leur tre utile de se confier un conseiller en orientati
34. pages 6 et 7 1 La fum e de cigarette est une forme de pollution individuelle et une cause de maladies cardiaques de cancer du poumon et de ___________ haleine 2 Si ton r gime alimentaire est riche en l gumes en _______ et en produits c r aliers il contiendra moins de cholest rol 3 L hypertension n a rien voir avec le fait d tre hyper Ce terme signifie __________ ___________ lev e 4 Le diab te est une maladie qui influence la fa on dont notre corps r partit le taux de sucre dans le sang Quand le taux de sucre sanguin est d s quilibr le taux des graisses contenues dans le sang se d s quilibre aussi On peut am liorer consid rablement cet quilibre en adoptant de saines ___________ ___________ 5 L ob sit est en soi un facteur de risque car le c ur de la personne ob se doit continuellement pomper ______ ______ pour faire circuler le sang dans les tissus 6 L exercice aide tous les muscles rester en forme notamment le muscle ___________ 7 Les effets du stress sont physiques et se manifestent de bien des fa ons notamment par des troubles ___________ Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca K 2 RECONNAISSANCE page 8 1 Les signes de la crise cardiaque sont les suivants pression ou contraction ________________ de la poitrine douleur qui peut s tendre au cou la m choire aux paules ou aux bra
35. pour conna tre les exigences suppl mentaires requises Dans ce programme les enseignants recevront la certification de RCR et DEA ainsi que des outils et ressources n cessaires l enseignement du programme Le contenu du cours tient compte de l exp rience des enseignants du secondaire et est con u pour pr parer les enseignants donner le cours de RCR et DEA dans le cadre scolaire Les enseignants qui participent ce programme pilote devront faire part de leurs suggestions et commentaires r guli rement afin de d terminer si l atelier de formation d une journ e r pond leurs besoins Fondation ACT 2013 Distribution ou reproduction interdite sans autorisation crite www fondationact ca OBJECTIFS NOUVEAUX ENSEIGNANTS 1er objectif enseigner aux enseignants le cours de RCR Cardio secours et d utilisation du DEA 2e objectif donner aux enseignants les strat gies d enseignement du cours de RCR Cardio secours et l utilisation du DEA et le cours de RCR avec compressions seulement et l utilisation de DEA ainsi que sur les fa ons d valuer les l ves la fin de l atelier de formation des enseignants 1 jour 1 Les enseignants conna tront les caract ristiques du Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT p ex le cours de RCR et DEA est donn aux l ves par les enseignants les ressources initiales mannequins les d fibrillateurs d entra nement ateliers de formation des enseignants
36. s agit d un appareil qui analyse automatiquement le rythme cardiaque et qui donne si n cessaire un choc lectrique afin de r tablir le rythme normal du c ur Des coussinets lectrodes adh sifs sont plac s sur la poitrine permettant la puce de l ordinateur du DEA de d tecter si le rythme lectrique du c ur est en fibrillation ventriculaire Si c est le cas l appareil te dira de t loigner Ensuite il enverra un choc lectrique au c ur afin de r tablir le rythme cardiaque Si le c ur de la personne se remet battre normalement si il n est plus en fibrillation tu as d fibrill quelqu un et tu as sauv une vie Comment se seervir d un DEA Si tu trouves quelqu un qui souffre d un arr t cardiaque n oublie pas dis toi J ai t form Je peux le faire MD Voici ce que tu dois faire AApppellee 9111 oou le service d urgencee locall ou encorre demandde qqueelqqu un dd apppeler tta pplace si la personne ne ressppirre paas nee boouge ppass et nne rr pond pas EEnvooie qquellqu uun chercher un DEA Commence pratiquer la RCR Sii il yy a un DEA Mets le en marche et ob is aux commandes vocales de l appareil Continue pratiquer la RCR pendant l installation du DEA Avant de coller les coussinets d couvre la poitrine et assure toi qu elle est s che enl ve les poils en trop ou encore les timbres m dicaux qui pourrai
37. suivre une formation d appoint de temps autre pour rafra chir tes connaissances Tu as d j secouru quelqu un Raconte nous Parles en ton professeur Demande tes parents de nous le raconter Ou Raconte le nous toi m me 6 7 8 Que faire si le DEA ordonne de v rifier les lectrodes Appuie fermement sur les coussinets afin qu ils soient bien coll s Si tu avais d j essuy la poitrine parce qu elle tait mouill e s che l nouveau et essaie encore de coller les coussinets Si la poitrine est tr s poilue y a t il moyen de la raser rapidement ou encore peux tu placer les coussinets un meilleur endroit Si cela prend trop de temps continue de pratiquer la RCR Est ce qu il y a d autres coussinets disponibles Que faire si une personne plus g e veut prendre la rel ve Demande cette personne si elle a t form e Si c est non tu es la personne la mieux qualifi e pour utiliser un DEA Dis le Demande cette personne de t aider avec la RCR Que faire si un joueur de hockey s effondre pr s de toi lors d un match Que faire si tu vois des gens courir dans tous les sens mais qu ils ne font pas ce que tu sais qu il doit tre fait Comme tu le ferais ailleurs l ve toi et dit Je connais la RCR Allez chercher le d fibrillateur Fais le Tu as dd aautrees questions Visitee le sitte Webb dde la FFondatioon ACT au wwww fondatioonact ca ACT a des e
38. tels que les d p ts graisseux et le cholest rol peuvent bloquer les art res du c ur Lorsque la r gion du muscle cardiaque habituellement irrigu e par l art re bloqu e est soudainement priv e de sang s il n y plus de circulation il n y a plus d oxyg ne la personne incommod e fait une crise cardiaque C est la m me chose qui se produit dans le cerveau Lorsqu une personne mange des hamburgers et des frites pendant une longue p riode de sa vie tout le cholest rol ing r finit par obstruer une art re Lorsque la r gion du cerveau qui est nourrie par cette art re ne re oit plus d oxyg ne elle subit des l sions La personne peut alors ressentir un mal de t te subit avoir de la difficult parler prouver des probl mes de vision ou se sentir soudainement engourdie au visage un bras ou une jambe C est ce qu on appelle un acccident vascullaire c r bral AVC Comme l a d j fait remarquer quelqu un Si a s appelle une crise cardiaque quand a arrive au c ur pourquoi ne pourrait on pas dire que c est une crise cc r brale quand a arrive au cerveau Il existe une autre sorte d accident vasculaire c r bral Au lieu de s obstruer comme dans le cas d un AVC habituel le vaisseau sanguin clate Il est impossible de deviner de quel type d accident vasculaire c r bral il s agit tant que des examens n auront pas t faits l h pital Tu dois intervenir aupr s de la victime en suivant exactement
39. un organisme de bienfaisance national dont la mission vise promouvoir la sant et permettre aux Canadiens de sauver des vies Pour ce faire elle travaille en collaboration avec des enseignants des coles des professionnels de la sant des gouvernements et des communaut s ACT amasse les fonds n cessaires pour donner aux coles des mannequins des DEA d entra nement du mat riel scolaire la formation n cessaire aux enseignants et elle guide les coles mettre sur pied un programme de RCR et de DEA viable et autonome ACT collabore avec des partenaires partout au pays afin d instaurer le programme de RCR et de DEA dans les coles secondaires canadiennes Des centaines de milliers de jeunes ont d j t form s par leurs enseignants Les partenaires d ACT du secteur de la sant sont AstraZeneca Canada Pfizer Canada et Sanofi Lors du d veloppement de son programme et la cr ation de ses ressources didactiques ACT a b n fici des critiques constructives de coordonnateurs de programmes scolaires des responsables des d partements d ducation physique et de leurs enseignants des conseillers en ducation des gouvernements des directeurs d cole des ma tres instructeurs et des instructeurs en RCR ainsi que des l ves Leurs conseils ont t indispensables pour la r ussite de ce projet et la Fondation ACT leur t moigne sa profonde reconnaissance La Fondation ACT tient remercier particuli rement Jennifer
40. 964 Aussi lorsque les gens remarquent un v nement qu ils estiment tre une situation d urgence et qu ils veulent intervenir le fait d observer la passivit et le calme apparent des autres am nent ces t moins croire qu il n y a pas d urgence En suscitant le doute l effet du t moin affecte la capacit pratiquer la RCR il augmente le temps de r action il entra ne une diminution de la motivation n cessaire la concentration et entrave ainsi la capacit se rem morer les comp tences acquises et les utiliser machinalement Comment contrecarrer l effet du citoyen t moin 1 En sachant d avance qu il y a de fortes chances de subir cet effet en situation d urgence et tant capable de le reconna tre 2 En ayant confiance en la formation re ue et les comp tences acquises afin de ne pas chercher l approbation d autrui en situation d urgence 3 En tant capable de pratiquer la RCR en se fiant sa propre valuation de la situation plut t que de se fier aux autres La phrase J ai t form je peux le faire MD jumel e l apprentissage r el de comp tences provoque un monologue int rieur qui contrecarre l effet du citoyen t moin en cr ant un lien entre la responsabilit personnelle les comp tences acquises et la confiance L apprentissage est plus efficace en pr sence d un fil conducteur qui comporte les trois aspects ci haut mentionn s APPRENEZ vos tudiants t
41. E LA VIE QUOTIDIENNE 5 Pendant un repas de famille tu remarques que ta grand m re a tout coup de la difficult parler Elle chappe une fourchette et n arrive pas la ramasser Elle n a pas l air de bien se sentir Tu recoonnnais les signes d un AVC La paralysiee l un des signees d unne crissee c r bralle Tu r agis tu avertis toute la famille que grand maman est malade Tu leur indiques que cela pourrait tre un accident vasculaire c r bral Ta m re appelle le 911 pendant que tu aides transporter ta grand m re jusqu un lit Lieux s rss appel l aiide et confort de lla victiime Pendant que ton p re v rifie s il y a des m dicaments dans le sac main de ta grand m re tu poses des questions ta grand m re Tu inscris toutes ses r ponses pour en faire part aux ambulanciers Ton fr re d place la voiture afin de lib rer l acc s de la maison et de permettre l ambulance de se stationner tout pr s de l entr e VVisibilit ett informattion 6 Ton p re et toi tes seuls la maison vous regardez la t l vision Tu remarques tout coup qu il n a pas l air de bien se sentir Il dit qu il a mal et tu reeconnaaiss les signes de ce qui pourrait tre une crise cardiaque LLes 5 ssiignes d une crise caardiaque Tu r agis tu lui dis d appeler tout de suite le 911 Tu lui dis que tu as peur pour lui et tu l informes du danger de l obstruction de ses art res Il r pond que ce n
42. R la r animation cardio respiratoire Tu es sur le point d apprendre intervenir pour venir en aide une personne qui s touffe ou dont le c ur s arr te de batttre La RCR est au c ur de tous les programmes de premiers soins Excuse le jeu de mots Ce cours de RCR pr sente les quatre R de la RCR Les facteurs de RISQUE les l ments de la vie quotidienne qui pr disposent l apparition de troubles cardiaques La RECOONNNAISSANCE comment reconna tre les situations d urgence La R ACTIONN que faire lorsqu une situation d urgence se pr sente La R ANIMATIIOON comment faire la RCR et comment aider quelqu un qui s touffe Pourquoi apprendre tout cela Les ambulanciers ne sont ils pas charg s de donner les soins pr hospitaliers n cessaires en cas d arr t cardiaque ou d autres urgences Pourquoi devrais tu donner ces soins toi m me La raison est simple quand une telle urgence survient le secret de la survie de la personne en danger d pend d une s quence d actions appel e CHA NE DE SURVIE Cette s quence correspond au syst me de soins d urgence qu il faut activer pour am liorer les chances de survie des personnes qui sont dans une situation critique Voici ces tapes CChoix sains RReccoonnnaiissannce rapide AApppell ll aaiddee rapide RRCR raapiide DD ffibbrrilllaattionn rrappide AAdm miiniissttraatiionn rrapide de soins avanc s RR aaddaappttatioon raapide La vie d une pe
43. SANCES Si l l ve peut appeler le 911 et effectuer les tapes C A et B de la RCR avec comp tence on doit lui accorder qu il a r ussi son cours valuation Il est plus efficace de proc der des valuations p riodiques pendant le cours et ainsi viter un examen formel et stressant la fin Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca E 3 Des commentaires opportuns sur le rendement permettront aux l ves de savoir o ils se situent et de s am liorer gr ce aux exercices pratiques aux conseils de leurs camarades et la consultation du Manuel de l l ve Annexe J Une feuille de contr le peut s av rer utile et servir de guide aux enseignants et leurs assistants valuez le rendement en consid rant la situation dans son ensemble l l ve a t il r alis le sauvetage de fa on sens e et s curitaire On doit accorder l l ve qui n a pas termin son cours ou qui a manqu une grande partie du cours la chance de se reprendre ou de suivre le cours avec un autre groupe CONSEILS PRATIQUES SUR LE NETTOYAGE DES MANNEQUINS Les conseils pratiques sur le nettoyage des mannequins d coulent de l exp rience v cue par les enseignants des coles secondaires de la r gion d Ottawa qui ont donn le cours de RCR et de DEA et par les membres du district f d ral de l Ambulance Saint Jean Ces conseil
44. TERVENTION D URGENCE SUITE RCR et DEA suite 11 Ta jeune s ur a t diagnostique avec d une malformation g n tique du c ur et l h pital l a retourn e la maison avec un DEA Tu es seul la maison lorsqu en entrant dans la cuisine tu la trouves tendue sur le sol inanim e et ne respirant plus Que fais tu 12 Tu attends dans le bureau du directeur quand tout coup tu entends un enseignant crier qu un autre enseignant s est effondr et qu il ne respire plus Que fais tu 13 Tu es pr s des lignes de c t durant une partie de basketball de ton cole lorsque tu vois un joueur s effondrer soudainement sur le terrain Un autre joueur crie qu il ne respire pas Que fais tu Voici d autres types de situations qui peuvent servir de sc narios 15 Crise d asthme 16 Situation d touffement dans un restaurant une personne se rend la salle de bains et est trouv e inconsciente 17 Situation d touffement lorsqu on est seul 18 Sc nario dans la nature 19 Sc nario dans un milieu rural 20 Sc nario de choc anaphylactique Voir d autres sc narios de situations d urgence dans le Manuel de l l ve Annexe J et sur le site Web de la Fondation ACT www fondationact ca Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca L 4 RCR CARDIO SECOURS EXEMPLE DE GRILLE D VALUATION DU RENDEMENT L
45. _ B __________________ 2 Pour appeler rapidement une ambulance tu composes le ____ Pour appeler rapidement les pompiers tu composes le ____ Pour appeler rapidement la police tu composes le ____ _______________________________________________________________________________ 3 Tu dois faire la RCR jusqu l arriv e des _________ 4 Habituellement la personne qui s touffe gravement se saisit la ______ deux mains Ce geste est devenu le signe universel de d tresse en cas d touffement 5 Quand quelqu un s touffe tu peux lui faire la man uvre en cas d obstruction des __________ _______________ Note Les questions 6 10 ne s appliquent qu la formation sur l utilisation du DEA 6 Qu est ce que DEA signifie ___________________ __________________ _________________ 7 Sur quelles parties de la poitrine deux dois tu coller les lectrodes _______________________ 8 Nomme un chose que tu peux trouver dans une trousse de DEA pour t aider te prot ger et une autre pour t aider coller les lectrodes sur la poitrine __________________________________ 9 Ce rythme cardiaque permet qu on administre un choc Il s agit d une contraction d sorganis e du muscle cardiaque qui emp che la circulation du sang et on l observe souvent lors d un arr t cardiaque ______________________________________________________________________ 10 Avant d appuyer su le bouton de DEA pour administrer un
46. _________________ a compl t le cours de ___________________________________ le _____________ Programme conforme aux lignes directrices de la Fondation des maladies du c ur du Canada endos COURS DE RCR amp DEA AU SECONDAIRE _____________________________ Directeur m dical services pr hospitaliers d urgence LOGO DE LA COMMISSION SCOLAIRE LOGOS DES PARTENAIRES Instructeur _____________________________ INFORMEZ NOUS D UN SAUVETAGE T l phone 1 800 465 5553 Courriel act fondationact ca Site Web fondationact ca Twitter com actfoundation Facebook com lafondationact Youtube com theactfoundation Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca CC 22 PPRRO OG GRRAAM MM MEE DDEE RRCCRR EETT DDEEAA AAUU SSEECCO ONNDDAAIIRREE DD AACCTT CCAARRTTEE DD AATTTTEESSTTAATTIIO ONN DDEESS LL VVEESS Description de la formation re ue et carte d attestation Le Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT pr pare les l ves au cours de RCR Cardio secours de niveau A et l utilisation d un d fibrillateur externe automatis DEA Ce programme est quivalent au cours de RCR de niveau A de courte dur e qu ils suivraient dans un organisme externe de formation en RCR Le cours de RCR et de DEA au secondaire couvre la fois la RCR l utilisation de DEA et la man uvre en cas d obstr
47. a on 23 www fondationact ca QUESTIONS LES PLUS FR QUENTES AU SUJET DES DEA Que faire si la personne est dans l eau si elle est tremp e ou si elle a vomi Sors la personne hors de l eau S che sa poitrine avant de coller les coussinets lectrodes Oui essuie le vomi si il le faut Il n y a pas de danger utiliser le DEA si le plancher est seulement mouill ou si la personne est tendue sur la neige Assure toi seulement que la poitrine est s che avant d essayer de coller les coussinets Que faire si la personne semble enceinte Utilise le DEA comme tu le ferais pour n importe quelle autre personne Peux tu utiliser un DEA sur une jeune personne Les lignes directrices actuelles pour la RCR et le DEA te permet d utiliser le DEA sur toute personne incluant les enfants de 1 8 ann es et les b b s d un an ou moins Certains DEA ont un bouton qui permet de basculer en mode enfant Aussi choisis cette option et utilise les coussinets p diatriques Sinon tu peux utiliser les coussinets pour adultes tout en t assurant qu ils ne se touchent pas lorsqu ils sont appliqu s sur la poitrine Si jamais il y a moins de 2 5 cm 1 pouce entre les coussinets une fois plac s sur la poitrine alors favorise d en installer un sur le devant de la poitrine et l autre dans le dos Que faire si la personne a un timbre m dical sur la peau Ne colle pas le coussinet lectrode sur le timbre Place le coussin
48. aannt comment il faut r agiir Les signes d une crise cardiaque Si la personne est inconsciente tape lui l paule et crie Est ce que a va Si la personne ne r pond pas et qu elle ne respire plus suppose qu elle subit un arr t car diaque Si la respiration revient par moment fait comme si la respiration avait arr t compl tement Les 5 signes de la crise cardiaque Signes d un AVC Les ambulanciers vont v rifier d une fa on plus particuli re s il y a une paralysie soudaine du visage d un bras ou d une jambe ou des difficult s d locution Tu penses tre en pr sence d une personne en train de faire un AVC Poses les ques tions suivantes Pouvez vous me sourire Pouvez vous soulever vos bras Pouvez vous faire une phrase simple Tu crois qu il s agit d un arr t cardiaque La respiration s arr te par moment Fait comme si la personne avait arr t de respirer MODULE 3 9 www fondationact ca III R action Comment r agir face une crise cardiaque ou un AVC V rrifie si les llieuux sont s rs assure toi que rien autour de toi ne peut mettre ta vie en danger des fils lectriques par exemple la circulation automobile un incendie du verre ou des manations de gaz Apppelle l aiide si tu es seul Si personne ne vient t aider compose toi m me le 911 et fais venir une ambulance Si quelqu un vi
49. ada La mise en uvre de ce programme ne serait pas possible sans le soutien ind fectible des partenaires d ACT dont un grand nombre sont issus de votre collectivit Plus de 2 000 000 de jeunes Canadiens ont d j t form s en RCR gr ce au programme d ACT Les l ves contribuent sauver des vies en appelant le 911 en venant en aide des personnes qui s touffent ou en pratiquant la RCR Le Prix de secourisme de la Fondation ACT vise souligner tous ces sauvetages Si votre adolescent ou votre adolescente a contribu sauver une vie en se servant des comp tences acquises dans le cadre de sa formation veuillez communiquer avec la Fondation ACT au 1 800 465 5553 ou par l interm diaire de son site Web www fondationact ca Nous sommes heureux de pouvoir enseigner la RCR et l utilisation du DEA votre enfant gr ce au Programme de RCR et de DEA au secondaire de la Fondation ACT mais rappelez vous qu il est important pour vous aussi de l apprendre Pensez y si vous deviez un jour faire face une urgence ne voudriez vous pas savoir quoi faire Alors pourquoi ne pas communiquer avec un organisme local de formation en RCR et l utilisation du DEA Pour en savoir davantage visitez le site Web d ACT Veuillez agr er Madame Monsieur mes salutations les meilleures ____________________________________ Enseignant Enseignante La Fondation ACT est l organisme bienfaisance national qui s emploie conjointement avec
50. aluation du programme l intention des enseignants et des l ves E Trucs pour les enseignants F Les Prix d ACT pour les l ves et enseignants G Le programme de formation d appoint des enseignants Lignes directrices H Information sur les mannequins et les DEA de pratiques I Mod le de plan de cours de RCR et de DEA et Choix de disposition de la classe J Manuel de l l ve ACT K Exercices de r vision du Manuel de l l ve L Sc narios d intervention d urgence et exemple de grille d valuation du rendement PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE A Lettre d information l intention des parents et des b n voles mod le A 1 Lettre d information l intention des parents et des b n voles Madame Monsieur Votre adolescent ou votre adolescente apprendra cette ann e la RCR et le DEA l cole La recherche d montre que les chances de survie d une personne en arr t cardiaque peuvent presque quadrupler si quelqu un lui fait la RCR Gr ce au Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT nous enseignons la r animation cardio respiratoire aux l ves dans le cadre normal de leur programme d tudes Cette formation en RCR et DEA permet aux jeunes d tre en mesure de venir en aide en tant que premiers intervenants dans une situation d urgence Ils deviennent ainsi le premier maillon de la Cha ne de survie Le programme de RCR et de DEA au secondai
51. andes un l ve d appeler le 911 Tu demandes madame Tremblay de s asseoir et tu ouvres une fen tre pour l aider mieux respirer Lieux s rs appel l aide eet confort dee la victime En attendant les ambulanciers tu demandes Madame Tremblay si elle prend des m dicaments si elle souffre d allergies etc Pendant ce temps tu demandes une personne d aller se poster l entr e du mus e pour guider les ambulanciers vers la salle o tu te trouves Visibiilit et infformation 2 Ton fr re a des allergies il revient de chez un de ses amis et sa respiration est tr s sifflante Il a jou avec un chien et il fait une crise d asthme assez grave Il a utilis plusieurs fois son inhalateur et son tat ne s am liore pas Tu appelles ta m re l aide et elle compose le 911 Tu rassures ton fr re et tu lui expliques que l ambulance est en route Tu restes ses c t s Tu demandes ta m re de mettre les inhalateurs de ton fr re dans un sac d aller au devant des ambulanciers et de leur faire signe Lieux s rs appel l aide eet confort dee la victime Visibiilit et infformation L tat de ton fr re empire et tu t aper ois tout coup qu il est tr s tranquille Il ne r pond pas et il ne respire plus Tu as tr s peur mais tu commences lui faire la RCR R animation 3 Tu es au centre commercial aves tes amis quand tu entends un homme crier qu une femme vient de s effondrer Des passant
52. ant voiir Rappelle ttoi ceci eet tu sauras ccomm meenntt r aaggirr une situationn d urgence PPassonnss maainnttenant la r animattioon UUNN IINNSSTTAANNTT OOnn aarrrr ttee ttoouutt EEsstt ccee qquu oonn vviieenntt bbiieenn ddee ddiirree qquuee ttuu ddooiiss ttee ffaaiirree vvooiirr ppaarr lleess aam mbbuullaanncciieerrss OOUUII OOUUII SSaauuff qquuee ccee sseerraaiitt pplluuss jjuussttee ddee ddiirree qquuee ttuu ddooiiss ttee ffaaiirree rreepp rreerr qquuee ttuu ddooiiss ffaaiirree cclliiggnnootteerr lleess lluum mii rreess eexxtt rriieeuurreess ddee llaa m maaiissoonn lleess lluum mii rreess iinntt rriieeuurreess ddee llaa m maaiissoonn ttoouuttee aauuttrree lluum mii rree Que faire si une personne a des douleurs la poitrine Appelle l aide Souviens toi qu il faut Placer la victime dans une position confortable D tacher ses v tements Lui parler la rassurer ALERTE ALERTE Les personnes qui ont des affections particuli res portent souvent un bracelet ou un collier M MediicAAleert sur lesquels sont inscrits les renseignements relatifs leurs allergies leurs ant c dents m dicaux et aux m dicaments qu elles prennent MODULE 3 MODULE 4 10 www fondationact ca IV R animer RCR Le but de la RCR est de maintenir en vie une personne qui a cess de respirer ou don
53. articuli rement important d obtenir de l aide Envisagez d avoir recours des assistants comme des l ves de niveaux sup rieurs des l ves inscrits au programme d enseignement coop ratif ou des parents qui ont d j suivi un cours de RCR Pour les exercices pratiques divisez les l ves en petits groupes et d signez un assistant par groupe ou demandez aux assistants de passer d un groupe l autre Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca E 2 L enseignant peut galement faire appel aux ambulanciers ou aux pompiers des environs qui sont pr ts contribuer b n volement l enseignement de la RCR Coenseignement L organisme responsable de la formation des enseignants en RCR devrait d signer un de ses instructeurs pour coenseigner en classe durant l une des premi res s ances de travaux pratiques que supervisera l enseignant apr s sa formation initiale CONSEILS PRATIQUES Diff rents modes d apprentissage Les l ves n apprennent pas tous de la m me fa on Il est donc important de faire appel diff rentes strat gies d enseignement afin de s adapter aux diff rents modes d apprentissage Nous encourageons les enseignants utiliser judicieusement les diff rentes ressources leur disposition p ex explications orales documents visuels notamment des sch mas vid o de formation etc t
54. bution interdites sans autorisation crite www fondationact ca E 6 Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT RCR et DEA un secouriste chez l adulte Module 5a et 5b Trucs pour l enseignement des tapes pratiques tapes de sauvetage Interventions Notes l intention de l enseignant Si vous enseignez la RCR avec compressions seulement omettez les tapes 6 et 7 et passez directement de l tape 5 l tape 8 6 Ouvrez les voies respiratoires en recourant la m thode de la t te renvers e et du menton soulev Dites aux l ves que la t te est dans la position ad quate Dites aux l ves De poser la main qui se trouve le plus pr s de la t te de la personne la main de la t te sur le front de celle ci juste au dessus des sourcils et de renverser la t te vers l arri re De placer deux doigts de la main qui se trouve le plus pr s des pieds de la victime la main des pieds sous la partie osseuse du menton et de soulever celui ci vers le haut L angle de la m choire devrait tre orient directement vers le plafond et le menton devrait tre la m me hauteur que le nez par rapport au plancher Lorsqu une personne est inconsciente tous les muscles se rel chent ainsi la langue peut reculer et obstruer le passage de l air La m thode de la t te renvers e et du menton soulev sert d gager la langue des voies respiratoires 7 Donnez 2 in
55. cadre d une s ance de remue m ninges les l ves devront num rer les signes d une crise cardiaque et expliquer pourquoi et comment ces signes peuvent passer inaper us 5 R ACTION Visionnez le vid o de formation section Sc nario d une situation r elle et introduction L enseignant d crit un sc nario comportant une situation d urgence cardiaque vous arrivez la maison et trouvez Les l ves disent comment ils r agiraient Encha nez avec une discussion sur le sujet D crivez aux l ves les tapes appropri es R ACTION qui peuvent assurer la survie d une personne en cas de pr somption de crise cardiaque valuation primaire et faites en la d monstration Aidez les l ves faire la distinction entre crise cardiaque et arr t cardiaque et expliquez ce qu est l valuation secondaire Les l ves seront appel s mettre en pratique les diverses interventions premi rement sous la surveillance de l enseignant ensuite sous celle d autres l ves et finalement par eux m mes Faite comprendre le caract re unique de chaque type d intervention d urgence et expliquez les tapes suivre et les facteurs particuliers dont il faut tenir compte si l on soup onne la pr sence d une blessure la t te ou au cou On peut demander aux l ves d crire un communiqu d int r t public portant sur au moins un des quatre R de la RCR Risque
56. cends lui parler il te dit qu il souffre d indigestion Tu te rappelles qu il a soup tr s t t et qu il n a rien mang d autre de la soir e Il est tr s p le et semble essouffl Que fais tu RCR et DEA 7 Tu conduis une voiture sur une route secondaire juste apr s un orage Devant toi tu vois un fil lectrique sur la chauss e Lorsque tu t approches tu vois le corps d une jeune femme tendue pr s du fil Elle ne bouge pas Que fais tu 8 Tu es au centre commercial aves tes amis quand tu entends un homme crier qu une femme vient de s effondrer Des passants administrent d j la RCR et tu sais o se trouve un DEA Que fais tu 9 Tu assis l a roport avec ta famille en attendant de monter dans l avion Tu es excit car dans quelques heures tu seras allong sur la plage Cependant tu remarques soudainement une femme g e qui semble en d tresse Elle te dit qu elle sent une douleur la poitrine et qu elle a de la difficult respirer Elle tombe de sa chaise et ne semble plus respirer Que fais tu 10 Tu es pr s des lignes de c t durant une partie de crosse de ton cole lorsque tu vois un joueur s effondrer apr s avoir re u la balle sur la poitrine Un autre joueur crie qu il ne respire plus Que fais tu Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca L 3 SC NARIOS D IN
57. ces pour l enseignement remises lors de l atelier de formation des enseignants par exemple le Guide des enseignants rencontrent vos besoins pour l enseignement du cours Si non s v p pr ciser b Avez vous des commentaires ou suggestions pour am liorer le mat riel pour l enseignement ou toute autre ressource fournie Svp pr ciser c Avez vous utilis la vid o de formation en RCR et en d fibrillation au secondaire d ACT Oui Non Si oui veuillez r pondre aux questions 19 d et e Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca D 3 19 d Veuillez valuer l efficacit de la vid o de formation d ACT comme outil didactique 1 Non efficace 2 3 Neutre 4 5 Tr s efficace 19 e Avez vous des commentaires ou des suggestions sur la fa on dont la vid o de formation d ACT pourrait tre am lior e Oui Non Si oui veuillez pr ciser 20 a Un assistant vous a t il aid Oui Non Si oui veuillez r pondre aux questions 20 b et c b Veuillez pr ciser QUI vous a assist p ex l ve de cycle sup rieur l ve d j form en RCR coll gue enseignant etc c Veuillez pr ciser COMMENT votre assistant vous a aid p ex avec la th orie avec la pratique etc 21 Est ce qu un groupe d l ves en particulier a eu des difficult s ma triser certains aspects du cours 22 Quell
58. che plus cibl e qui stimule l int r t ce qui est particuli rement utile lorsque l on a affaire des l ves qui manquent de maturit et de motivation Le recours des l ves de niveaux sup rieurs qui peuvent tre consid r s comme des mod les par les plus jeunes des pompiers et des ambulanciers r ussit souvent stimuler l int r t des l ves Transmission de maladies blessures L organisme charg de la formation des enseignants en RCR et l utilisation d une DEA sera en mesure de traiter des questions relatives la transmission des maladies pendant la formation des enseignants Rappelez vous que huit arr ts cardiaques pr hospitaliers sur 10 imputables une crise cardiaque surviennent la maison Pour cette raison les sauveteurs conna tront probablement la victime de m me que ses ant c dents m dicaux Cela dit il existe des dispositifs des crans protecteurs pour la bouche pour se prot ger Consultez le site Web de la Fondation ACT www fondationact ca pour en savoir plus sur la fa on d en faire la commande Les l ves peuvent avoir peur de blesser la victime pendant la RCR et l utilisation de DEA Il est important de souligner que la RCR et l utilisation de DEA ne doit tre pratiqu e que sur une personne qui a fait un arr t cardiaque En pareil cas il n est gu re possible d aggraver l tat de la victime CONSEILS PRATIQUES EN MATI RE D VALUATION DES CONNAIS
59. ciers des parents Voir l annexe A Lettre d information l intention des parents et des b n voles inclure des l ves de cycle sup rieur form s en RCR qui pourront diriger de petits groupes ou enseigner la RCR aux autres l ves identifier les l ves qui ont d j appris la RCR dans le cadre d un cours de natation au travail etc R servez un endroit o les l ves peuvent s allonger de pr f rence une surface couverte d un matelas ou d un tapis aux fins des s ances d exercices pratiques p ex moiti d un gymnase d une biblioth que R servez les mannequins et les vid os Si votre cole ne dispose pas encore de mannequins r f rez vous la section intitul e Strat gies d enseignement et d apprentissage on y explique comment enseigner la RCR sans mannequin Si les mannequins sont sur place veuillez vous assurer qu ils soient propres et que vous avez suffisamment de sacs pulmonaires pour tous les l ves pr sents Fournissez des aide m moire de la marche suivre en cas d urgence et des affiches qui serviront de r f rence visuelle pour les l ves R visez et mettez jour les connaissances comp tences relatives la RCR et la proc dure d urgence de l cole Remettez des documents ou du mat riel suppl mentaire aux l ves qui ont des besoins particuliers Communiquez avec la Fondation ACT au 1 800 465 5553 ou visitez l
60. condaire d ACT PPRRO OG GRRAAM MM MEE DDEE FFO ORRM MAATTIIO ONN DDEESS EENNSSEEIIG GNNAANNTTSS AATTEELLIIEERR DDEE FFO ORRM MAATTIIO ONN Lignes directrices pour la formation des enseignants INTRODUCTION DU PROGRAMME DE RCR ET DEA AU SECONDAIRE D ACT L objectif du Programme de RCR et DEA au secondaire de la Fondation ACT est de s assurer que tous les jeunes dipl m s des coles secondaires d tiennent les comp tences et les connaissances leur permettant de sauver des vies suite une formation sur les 4 R de la RCR et l utilisation d un D fibrillateur Externe Automatis DEA Voici les 4 R de la RCR Risque formation sur les facteurs de risque entourant les maladies cardiovasculaires sur la sant et le mieux tre Reconnaissance comment reconna tre les signes d une urgence m dicale R action l importance de composer le 9 1 1 rapidement et de savoir ce qu il faut faire en attendant l arriv e des ambulanciers R animation savoir pratiquer la RCR l utilisation d un DEA et la man uvre de d gagement des voies respiratoires La Fondation ACT mobilise l appui des partenaires communautaires organise le financement n cessaire l implantation du programme de RCR et DEA dans les coles mannequins d fibrillateurs d entra nement formation des enseignants et mat riel didactique et aide les coles rendre le programme viable et autonome Les enseignants donnent la formation en RCR e
61. d 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 4 Les crit res utilis s pour l valuation des acquis en ____ taient clairement nonc s i RCR ii DEA 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 5 Les mannequins ont t des outils p dagogiques tr s utiles 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 6 Les DEA de pratiques ont t des outils p dagogiques tr s utiles 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 7 Les DEA de pratiques ont t facile mettre en uvre 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 8 Les DEA de pratiques ont t des outils faciles utiliser 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca D 2 9 Combien de DEA d exercice avez vous ___ Ce nombre est suffisant pour enseigner la classe 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 10 Le manuel de l l ve a t utile et efficace 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 11 Les l v
62. d aider la victime valuer la r activit de la victime Appeler l aide appeler le 911 Placer la victime dans une position confortable d tacher ses v tements et lui parler Se pr parer l arriv e de l ambulance 2 Victime inconsciente Absence de respiration R action R animation RCR Faire des compressions thoraciques DEA Continuer la RCR Rep rer les dangers valuer la r activit de la victime v rifie sa respiration Appeler l aide appeler le 911 envoie quelqu un chercher un DEA Commencer les compressions thoraciques Pousser fort pousser vite Continuer la RCR Mettre en marche le DEA et suivre les commandes vocales D voiler la poitrine poitrine s che sans poil sans timbres m dicamenteux Appliquer les coussinets aux bons endroits en appuyant fermement sur la poitrine Arr ter la RCR quand le DEA le dit et ne laisser personne toucher la victime Dire loignez vous pendant que le DEA fait l analyse et donne un choc la personne tre prudent Continuer la RCR R p ter les tapes avec le DEA lorsque le DEA le commandera Tous les l ves doivent r pondre aux crit res de rendement suivants en situation d urgence Tous doivent tre en mesure de 1 v rifier
63. de compter voix haute c est dire 1 et 2 et 3 et 4 et 5 et 1 et 2 et 3 et 4 et 10 et 1 et 2 et 3 et 4 et 15 etc jusqu 30 Sans retirer tes mains de la poitrine laisse celle ci reprendre sa position normale entre les compressions Reprends ton point de rep re chaque nouvelle s rie de compressions 12 www fondationact ca Si votre enseignant enseigne la RCR avec compressions seulement omettez les tapes 6 et 7 et passez directe ment de l tape 5 l tape 8 6 Ouvree sess voiies respiratoires en suivant la m thode de la t tee bascuul e et du mennton souulev 7 Donnnee deux inssuufflaations si la personne ne respire pas Maintiens sa t te bascul e et son menton soulev Pince le nez de la victime prend une respiration normale et couvre sa bouche avec la tienne en t assurant qu il y a une bonne tanch it au nez et la bouche Donne 2 insufflations d une seconde chacune Surveille la poitrine de la victime pour t assurer qu elle se dilate et se contracte chacune de tes insufflations Si tes insufflations ne p n trent pas replace la t te de fa on ouvrir les voies respiratoires v rifie l tanch it la bouche et au nez puis r essaie Continnue la RRCR jusqu ce que quelqu un apporte un DEA si tu remarques des signes de vie de respiration de mouvements que la personne bouge ou que le personnel du service m dical d urgence SMU prenne la rel ve Remarque Tu a
64. doigt D gage les voies respiratoires et essaie de donner une autre insufflation Si la poitrine ne se soul ve toujours pas 8 Recommeencee les s ries de compressioonss thhorracciqques en n oubliant pas de regarder dans la bouche de d gager les voies respiratoires et de donner des insufflations jusqu ce que les secours arrivent et prennent la rel ve Suivi ton enseignant te montrera comment faire Quand la victime recommence respirer installe la dans la posittion de r cupp rrattion si aucune blessure ne l interdit En effet il se peut qu elle ait des haut le c ur ou qu elle vomisse gr ce la position de r cup ration ses voies respiratoires resteront d gag es et les liquides pourront s couler librement de sa bouche Comme la respiration de la victime peut s interrompre de nouveau tu dois la surveiller attentivement Reste pr s de la victime jusqu l arriv e des secours PPouurr dde ppluss ampleess innffoorrmations sur d autrees situattioons ddee sauuvveettagee poossiibles oou tout ssiim mpleemeenntt pouurr een ssaavvooir plus sur le mondee de laa RCR nnootam mment poour te ttenir au ccourant ddeess noouuvveelllees lliggnnes directrices vissite lle site Web de la Fondatiion ACT l adresse ssuuivvaannttee wwww fondaattioonnact ca Position de r cup ration 17 www fondationact ca ILL N YY A PAS QUE LA RCR IL Y AA AUSSI LES 4 R Tu pensais que ce cours de RCR allait uniquement t app
65. e On ne peut remplacer l aspirine par le Tylenol car ce dernier n a aucun effet sur le sang De plus il faut tre conscient que certaines personnes sont allergiques l aspirine Cependant si la victime te dit L aspirine ne me cause aucun probl me j en prends souvent alors vas y Un seul comprim suffit l arriv e des ambulanciers n oublie pas de leur dire que la personne a pris de l aspirine La r ponse n est pas aussi vidente dans le cas de personnes qui pourraient faire un accident vasculaire c r bral Laisse les ambulanciers d cider de ce qu il convient de faire 6 Si une personne a une douleur la poitrine qui pourrait tre caus e par une crise cardiaque souviens toi des 5 signes de la crise cardiaque devrait elle prendre de la nitroglyc rine Beaucoup de gens prennent de la nitrroglyc rinee pour am liorer leur circulation sanguine et les soulager de douleurs caus es par l anginne de poitrine Si une personne se plaint d une douleur pouvant tre d origine cardiaque et qu elle veut prendre sa nitroglyc rine tu dois l aider en cherchant dans sa poche ou dans son sac main La nitro se trouve habituellement dans un flacon pulv risateur que l on ins re sous la langue de la personne Si tu trouves celui ci aide la personne incommod e s en servir 7 Lorsqu une personne s effondre et perd connaissance est ce que je dois faire attention son cou Il arrive parfois qu en s effondrant la v
66. e la plupart des concepts suivants son r le dans la cha ne de survie l anatomie et la terminologie li es aux troubles cardiaques et la sant cardiovasculaire les facteurs de risque qui influencent les maladies cardiaques les signes et les sympt mes d une urgence cardio respiratoire les habitudes de vie qui permettent de r duire les risques applique souvent les connaissances th oriques aux situations de la vie r elle Se concentre souvent sur la t che accomplir Prend souvent la situation en main et parle de chaque tape de la RCR et de la DEA L l ve peut constamment et sans aide valuer des situations d urgence simul es et r agir ad quatement appellerait le 911 et demande quelqu un d aller chercher le DEA peut sans difficult et avec confiance prendre les mesures n cessaires pour valuer les situations d urgence et assurer une intervention dans le cadre de diverses urgences cardio respiratoires simul es applique r guli rement la pr paration n cessaire avant d utiliser un DEA applique r guli rement l utilisation de DEA effectivement dans la plupart des situations tablit des liens entre son comportement personnel et celui des membres de sa famille et les facteurs de risque et les urgences cardiaques applique r guli rement la connaissance de RCR et d utilisation de DEA fait constamment preuve d un
67. e DEA fait preuve d une assez bonne compr hension de son r le dans la cha ne de survie de l anatomie et des terminologies li es aux troubles cardiaques et la sant cardiovasculaire des facteurs de risque des maladies cardiaques des signes et des sympt mes d une urgence cardio respiratoire des habitudes de vie qui permettent de r duire les risques applique parfois les connaissances th oriques aux situations de la vie Se concentre parfois sur la t che accomplir Prend parfois la situation en main et parle de chaque tape de la RCR et de la DEA L l ve peut habituellement valuer des situations d urgence simul es et prendre les mesures n cessaires pour obtenir l aide des services d urgence appellerait le 911 et demande quelqu un d aller chercher le DEA peut prendre seul les mesures n cessaires pour assurer une intervention d urgence dans le cadre d urgences cardio respiratoires simul es p ex crise cardiaque arr t cardiaque touffement applique souvent la pr paration n cessaire avant d utiliser un DEA applique souvent l utilisation de DEA effectivement dans la plupart des situations tablit des liens entre son comportement personnel et les facteurs de risque et les urgences cardiaques applique souvent la connaissance de RCR et d utilisation de DEA fait souvent preuve d une compr hension d
68. e cadre de la partie pratique envisagez d avoir recours des assistants tels des l ves de niveaux sup rieurs des l ves inscrits au programme d enseignement coop ratif ou des parents qui ont d j suivi un cours de RCR Pour les exercices pratiques divisez les l ves en petits groupes et d signez un assistant par groupe ou demandez aux assistants de passer d un groupe l autre Ceux ci peuvent se servir de la grille d valuation Annexe L de rendement pour diriger les exercices pratiques en petits groupes L cole peut galement faire appel aux organismes de formation en RCR aux ambulanciers ou aux pompiers des environs qui sont pr ts venir en classe pour aider les enseignants Pour en savoir plus consulter l annexe E Trucs pour les enseignants Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 12 SSO OUURRCCEESS DD IINNFFO ORRM MAATTIIO ONN 1 NOUVEAU Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT Vid o de formation T l chargement disponible travers le site Web de la Fondation ACT Pour plus de renseignements composez le 1 800 465 5553 2 Le site internet de le Fondation ACT www fondationact ca comprend une section pour enseignants une pour les l ves des jeux et activit s des ressources audiovisuelles et beaucoup plus de ressources 3 Pr sentation PowerPoint d ACT T l chargement disponible travers
69. e comment activer la chha ne de surviee Les chances de survie de la personne qui s effondre la suite d un arr t cardiaque sont bien meilleures si quelqu un appelle rapidement le 911 lui fait la RCR sans tarder si quelqu un pratique rapidement une d fibrillation et si les ambulanciers arrivent vite TOUT DOIT SE FAIRE RAPIDEMENT Toutes ces mesures sont les maillons de la chha nee de surviie Le cha non manquant c est toi Maintenant que tu sais comment faire la RCR et le DEA la cha ne est compl te Et si quelqu un s effondre devant toi tu seras en mesure de l aider Toutes les victimes d arr t cardiaque ne survivent pas malgr la RCR Cependant aucune victimee d arrr t cardiaquee ne survivra si tu ne lui ffais pas laa RCRR Le 911 le d fibrillateur et les ambulanciers sont innutiles si tu ne ffais pas laa RCRR jjusquu l arriiv ee des secours Tu sais comment ACTIVEER LA CHA NE Tu es le maillon essentiel de cette cha ne Si tu as aim ce cours tu peux nous en faire part mais surtout parles en tes proches et tes amis Montre leur ce que tu viens d apprendre et insiste pour qu ils suivent aussi le cours Tu devrais aussi suivre une formation d appoint de temps autre pour rafra chir tes connaissances Des changements sont r guli rement apport s au cours et une formation d appoint te permettra de te tenir au courant des derni res techniques De plus lorsque tu poses ta candidature pour un emploi m
70. e compr hension de son r le dans la cha ne de survie de l anatomie et des terminologies li es aux troubles cardiaques et la sant cardiovasculaire des choix de style de vie et de leur incidence sur l augmentation ou la diminution des risques de maladies cardiaques des signes et des sympt mes d une urgence cardio respiratoire des habitudes de vie qui permettent de r duire les risques applique r guli rement les connaissances th oriques aux situations de la vie r elle et peut expliquer le lien entre la th orie et la r alit Se concentre toujours sur la t che accomplir Prend toujours la situation en main et parle de chaque tape de la RCR et de la DEA Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 11 ADAPTATION DES BESOINS PARTICULIERS Fournissez du mat riel visuel p ex affiches films vid o pr sentations PowerPoint sur la proc dure d urgence et la RCR Ayez recours diverses m thodes pour v rifier la compr hension p ex par crit oralement mise en pratique Pour les l ves ayant des besoins particuliers on peut avoir recours des l ments visuels ou graphiques cl s p ex diagrammes tableaux jumelage augmentation des r p titions s ances de remue m ninges apprentissage en groupe directives crites etc Pour la partie th orique dans les cas o
71. e cours li au domaine de la sant il faut faire preuve de d licatesse l endroit d un l ve qui a d j t t moin d une urgence cardiaque Il faut galement se rappeler qu il arrive souvent que la victime d un arr t cardiaque d c de malgr la RCR Le sauveteur demeure quand m me un h ros puisqu il a essay de sauver une vie Nous vous f licitons de mettre sur pied le programme d enseignement de RCR et de DEA dans votre tablissement Nous f licitons galement vos partenaires r gionaux qui contribuent rendre ce programme possible Nous vous prions d agr er Madame Monsieur nos salutations les meilleures Sandra E Clarke Directrice g n rale Justin Maloney M D Directeur m dical PARTENAIRES CORPORATIFS AstraZeneca Canada Pfizer Canada Sanofi Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 5 AAPPEERR UU DDUU PPRRO OG GRRAAM MM MEE SURVOL ET PLANIFICATION TITRE DE L ACTIVIT R animation cardio respiratoire et services d intervention d urgence DUR E De 120 180 minutes DESCRIPTION Le programme de RCR et d fibrillation au secondaire offre deux options pour l enseignement de la RCR pour adultes et adolescents L une des options est la RCR Cardio secours o la RCR comprend les insufflations L autre option est la RCR avec compressions seulement o la technique de RCR se fait
72. e deux options pour l enseignement de la RCR pour adultes et adolescents L une des options est la RCR Cardio secours o la technique de RCR comprend les insufflations L autre option est la RCR avec compressions seulement o la technique de RCR se fait sans insufflation C est la seule diff rence entre les deux options tout le reste est identique Note Le contenu du pr sent mod le couvre les 4 R de la RCR notamment la RCR un sauveteur chez l adulte comment utiliser un DEA et la man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires Le cours peut tre structur en une s rie de s ances selon la longueur des p riodes de classe au secondaire et donn en plusieurs s ances cons cutives Bien que ce plan de cours soit r parti sur 3 heures ce n est pas une obligation mais plut t des lignes directrices flexibles Certains enseignants prendront peut tre moins de temps A SURVOL RAPIDE D MONSTRATION PAR UN ENSEIGNANT D UNE INTERVENTION AVEC LA RCR ET LE DEA 5 MIN INTRODUCTION ET DIDACTIQUE 30 MIN 1 Mot de bienvenue pr sentation du cours de RCR et de DEA 2 Pr sentation des 4 R de la RCR et de la cha ne de survie 3 Le c ur et les d faillances cardiaques 4 Les urgences non cardiaques 5 Les 4 R de la RCR Risque Reconnaissance R action R animation 6 D fibrillateur externe automatis DEA MISE EN PRATIQUE LA RCR LE DEA ET LA MANOEUVRE EN CAS D
73. e la victime Ainsi le sauveteur n aura pas passer au dessus du patient pour presser le bouton Il pourra aussi voir clairement le corps de la victime et ainsi s assurer que les spectateurs de la sc ne ne courent aucun danger lors de l administration d un choc Insistez sur le fait que le DEA devrait tre mis en marche aussit t que possible m me si vous devrez peut tre teindre le DEA de pratique au d but de la session afin que les l ves puissent vous entendre Expliquez leur qu il est n cessaire de d v tir la poitrine de l ass cher et d enlever les poils avant de coller les coussinets du DEA Veuillez prendre note que chaque DEA est accompagn d une trousse comprenant un linge un rasoir et des ciseaux D montrez la fa on d installer les coussinets et ensuite enlever le dos Dites aux l ves que selon le DEA l installation des coussinets pourra tre diff rente mais que de toute fa on il y aura un sch ma clair et des instructions pour la pose des coussinets Insistez sur le fait qu il est important que PERSONNE ne touche le patient durant l analyse par le DEA ou lors de l administration d un choc tapes pour administrer un choc en toute s curit L l ve cesse la RCR et demande aux spectateurs de ne pas s approcher tandis que le DEA proc de l analyse du rythme cardiaque Si le DEA demande qu on administre un choc l
74. e site Web de la fondation au www fondationact ca pour obtenir de l information sur la fa on d avoir acc s gratuitement au Manuel de l l ve des fins de reproduction le Programme de RCR et DEA au secondaire vid o de formation aux cartes d attestation du Programme de RCR au secondaire ou d autres documents d ACT Communiquez avec l organisme de formation en RCR de votre r gion pour obtenir d autres sources d information Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 6 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1 Passez en revue la proc dure d urgence de l cole et expliquez le nombre de situations d urgence qu il est possible de pr venir dans le cadre d une activit physique lorsque l on prend les pr cautions n cessaires et que l on a un mode de vie sain Les l ves doivent penser des types de situations d urgence auxquelles ils peuvent faire face dans divers sports p ex l ext rieur dans le gymnase dans l eau au cours d activit s r cr atives sur la neige ou la glace etc R partis en petits groupes les l ves remplissent un tableau mentionnant deux situations d urgence dans chaque cat gorie et les strat gies permettant de rem dier chaque type d urgence L enseignant aide les l ves tablir des liens entre la proc dure d urgence de l cole et les situations d urgence Devoir
75. econdaire d ACT ne couvre pas non plus le secourisme g n ral et ne r pond donc pas aux exigences de sant et s curit au travail en mati re de secourisme Les l ves qui doivent suivre un cours pr alable en secourisme pour occuper certains emplois ou pour tudier dans un domaine particulier devraient s adresser un organisme local de secourisme pour recevoir une formation compl te La Fondation ACT est fi re d avoir mis sur pied son programme de RCR dans plus de 1 600 coles jusqu maintenant permettant ainsi plus de 2 000 000 d l ves d tre en mesure de sauver des vies PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE D Formulaires d valuation du programme l intention des enseignants et des l ves Note l intention des enseignants Ces valuations sont des outils tr s importants qui aident la Fondation ACT d velopper son programme Il est essentiel pour nous de conna tre vos r actions Veuillez photocopier les deux formulaires remplir celui qui s adresse aux enseignants et dans un de vos cours demander tous les l ves de remplir celui qui les concerne Veuillez faire parvenir tous les formulaires la Fondation ACT par t l copieur au 1 888 697 7747 ou par la poste l adresse suivante Fondation ACT 379 avenue Holland Ottawa Ontario K1Y 0Y9 Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondati
76. elque chose Fais quelque chose Agis maintenant Les autres m aideront Demande la permission d aider AAvantt dde ttouucchheerr une personne en difficult mais encore conscieennte tu dois lui demander llaa permiissioon Diis laa vviictime que tu connaiss lees prremierrs soins et oofffre lluii tton aiddee Puiis je vous aider SSi laa vviictiimee eesstt iincoonnsscciente ou qu il s agit d un jeunee enffant non accompagn nnee perds ppas dde ttem mps et innteerrvieenns imm diatemeentt aux yeux de la loi cette personne acceeppte ton aaidee Traaiite cceetttte pperssoonne comme tu vouddrais qqu oon te traite si tuu taiss dannss sa situation AAppplliqquue lles lle onnss quuee tu as apprises et ffais de ton mieux RCR SIMPLE COMME CAB et D Compressions AA ration Bouche bouche D fibrillation MODULE 5a 11 www fondationact ca LA RCR UN SAUVETEUR CHEZ L ADULTE Si la victime s effondre N oublie pas dis toi J ai t form Je peux le faire MD 1 V rifie ssii lees lieux sont s rs Assure toi que rien autour de toi ne peut mettre ta vie en danger des fils lectriques par exemple la circulation automobile un incendie du verre ou des manations de gaz 2 valuee l ttatt de conscience dde la vviictime eet v riffie sa respirrattionn Tape lui sur les paules en lui parlant fort Regarde son visage et sa poitrine pour voir des signes indiquant qu elle
77. els qu ils ont appris lors de leur formation en RCR reconna tre une situation d urgence tout en pr sumant que l effet du citoyen t moin se produira afin qu ils soient pr ts r agir imm diatement sans tenir compte du degr d implication des autres t moins Dites leur de se r p ter int rieurement Je suis form je peux le faire MD et AGIR IMM DIATEMENT 6 R ANIMATION voir l annexe E Trucs pour les enseignants La RCR un sauveteur L enseignant fait la d monstration de la RCR un sauveteur sur un sujet adulte et repasse plusieurs reprises les diff rentes tapes en demandant aux l ves de faire appel l imagerie mentale Les l ves travaillent avec un mannequin soit en quipe de deux soit seuls Ils reprennent chacune des tapes en suivant d abord les directives de l enseignant puis s exercent avec leur partenaire qui les guide l aide d un aide m moire pr sentant toutes les tapes de la proc dure Les l ves s exercent en petits groupes sous la supervision d un assistant d sign par l enseignant un l ve plus g un ambulancier un pompier un policier etc Les l ves divis s en petits groupes s exercent sur leur propre mannequin tout en comptant les compressions voix haute avec le reste du groupe Il peut arriver que les mannequins ne soient pas encore disponibles ou qu ils soient en quantit limit e Dans ce cas la techn
78. ement et recherche de solutions IV d monstration du rep rage anatomique exercice de la fr quence des compressions thoraciques sur de vrais mannequins ou sur des mannequins improvis s V visionnement d un film vid o sur la technique de la RCR Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 8 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE SUITE VI simulation du traitement donner en pr sence d autres urgences cardiaques p ex crise cardiaque angine de poitrine D fibrillateur externe automatis DEA l aide d ac tates de vid os de formation ou de pr sentations PowerPoint l enseignant parlera de ce qu est un DEA de son fonctionnement des diff rents rythmes cardiaques etc L enseignant expliquera la pr paration n cessaire avant d utiliser un DEA p ex poitrine s che sans poil sans timbre m dicamenteux port de gants etc L enseignant va d montrer comment se servir d un DEA et comment cela s int gre la Cha ne de Survie en lien avec la RCR L enseignant va enseigner qu un DEA peut tre utilis par une personne et comment un second sauveteur pour l aider c d un sauveteur qui demanderait une personne d appeler le 911 et quelqu un d aller chercher un DEA Une fois le DEA sur place un sauveteur pourrait poursuivre la RCR pendant que l autre pr pare le DEA par ex ouvrir
79. emet le m me sc nario aux deux groupes Une fois que les l ves sont familiers avec le sc nario et le r le qu ils doivent jouer l enseignant invite les sauveteurs revenir en classe Le sc nario d bute avec les t moins de la sc ne qui demandent de l aide de la fa on d crite dans le sc nario Les sauveteurs proc dent l intervention d urgence sans l aide des autres l ves Pendant ce temps la foule valuateurs prend des notes sur le sauvetage savoir ce qui a t fait correctement ou non par les sauveteurs selon la Grille d valuation des comp tences en RCR et DEA Apr s avoir compl t les tapes de la RCR et de l utilisation du DEA l enseignant dirige une discussion avec tous les tudiants sur ce qu ils ont vu ce qui tait correct ou incorrect L enseignant choisit deux autres sauveteurs ainsi que deux autres t moins et le groupe recommence le tout avec un nouveau sc nario jusqu ce que tous les l ves aient agi comme sauveteurs et comme t moins de la sc ne Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 8 CHOIX 2 1 enseignant et 1 assistant Mat riel requis 2 mannequins 2 DEA de pratique Sc narios d intervention d urgence Grille d valuation des comp tences en RCR et DEA Le tout se d roule comme pour le Choix 1 l exception des sc narios qui diff rent pour chacun des groupes L assistan
80. ence de respiration une crise cardiaque et un arr t cardiaque l aide de fiches d crivant un sc nario d un c t et la proc dure suivre de l autre les l ves travaillent en quipes de deux et mettent une s rie de sc narios en application Choisissez des situations r alistes que les l ves sont susceptibles de rencontrer dans la vie de tous les jours p ex la maison l cole dans la piscine l ar na sur le terrain de soccer au centre commercial une danse dans un bois etc Utilisez une grille d valuation du rendement pour valuer la capacit des l ves de trouver les strat gies appropri es lors d urgences survenant dans la pratique d activit s physiques Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca 9 VALUATION DES CONNAISSANCES Il faut pr voir diff rentes formes d valuations pour s assurer que l l ve a atteint les objectifs d apprentissage 1 Grilles d valuation du rendement chelles de notation 2 D monstrations 3 Apprentissage autonome 4 crit jeu questionnaire test dissertation 5 valuations du rendement p ex sc narios d intervention d urgence 6 Jeux de r les 7 Observation par l enseignant par les autres l ves 8 Vid o audio photographies 9 Travaux crits exercices de r vision voir Annexe K tir s du Manuel de l l ve voir Annexe J 10 Communicat
81. ent s y trouver Colle les coussinets lectrodes sur la poitrine nue du personne Arr te de pratiquer la RCR lorsque le DEA te le dira et NE LAISSE PERSONNE TOUCHER LA VICTIME Certains DEA donnent automatiquement un choc mais la plupart te diront d appuyer sur un bouton pour donner un choc la personne Recommence pratiquer la RCR lorsque le DEA te le dira Ob is aux commandes vocales Si tu remarques des signes de vie de respiration de mouvement place le patient en position de r cup ration 3 APD Acc s public la d fibrillation Un DEA bien en vue dont tout le monde peut se servir Cherche les dans les a roports les centres d entra nement les ar nas les piscines publiques et dans ton cole CHOC MARCHE ARR T Tout clair CHOC MARCHE ARR T 1 2 MODULE 5b 14 www fondationact ca TOUFFEMENT Quand une personne s touffe en avalant de la nourriture ou un petit objet l air ne peut se rendre aux poumons car la trach e est bloqu e Cette personne peut mourir si on ne l aide pas imm diatement Tu peux reconna tre le signe universel de d tresse d une personne qui s touffe elle se tient la gorge deux mains L obstruction des voies respiratoires peut tre compl te ou partielle Quand l obbstruuctioon des voies respiratoires est paarttielle les poumons permettent d inspirer un minimum d air Si la personne touff e peut pa
82. ent t aider demande lui d appeler le 911 et demander quelqu un d aller chercher un DEA En attendant l ambulance voici ce que tu peux faire pour assurer le confort de la victime Installe la victime dans une positiion confoortabble D habitude la victime se sentira mieux assise ou allong e Souvent elle te dira elle m me ce qui lui convient Desserrre lless v ttements de la victime au cou et la taille Paarle la victim mee Dis lui que les secours s en viennent et reste avec elle dans la mesure du possible Si la victime perd connaissance elle aura encore plus besoin de toi Que faire si la personne subit un arr t cardiaque Appelle l aide appelle le 911 demande quelqu un d aller chercer un DEA et commence pratiquer la RCR Que faire en attendant l arriv e de l ambulance Les ambulanciers essaieront de te trouver Assure toi d tre visible et d obtenir le plus d infformatioon possible Fais toi voir Fais leur un signe de la main ou fais clignoter la lumi re quand tu les apercevras Quels renseignements devrais tu leur donner au sujet de la victime Les m m ddicameents Ramasse tous les m dicaments Mets les dans un sac si c est possible LLes aallleerrggiees La victime a t elle des allergies Demande le lui cris tout TTu ddoiss donncc v rifier si les lieux soont s rs appeler l aide voir au confort de la victime et aatttirrerr ll aattttentionn des ambulanciers eenn te ffais
83. ents m dicaux dans son portefeuille Tu envoies une personne dans la rue pour faire signe aux ambulanciers et les guider jusqu la cour VVisibilit ett informattion R aanimatioon Sc ne de la vie quotidienne Markk Zablocki Mark regardait la t l vision au sous sol de la maison de ses parents quand sa m re l a appel et lui a dit de monter vite aider son p re Joe 46 ans qui tait en train de s touffer Mark s est pr cipit et a trouv son p re debout dans la cuisine le visage rouge et les mains autour de la gorge Aucun son ne sortait de sa bouche Il ne pouvait plus respirer Mark a surmont son choc pour passer l action Il a ex cut la man uvre de Heimlich qu il avait apprise l cole Un morceau de poulet que son p re avait mang au souper a tout coup t projet dans la pi ce 20 www fondationact ca EN CONCLUSION TU DOIS ACTIVER LA CHA NE DE SURVIE Bien des gens meurent tous les jours La noyade la crise cardiaque et toutes sortes d accidents peuvent causer leur d c s La mort peut frapper un p re une m re un fr re une s ur ou un ami Tu vois le tableau Il se peut qu un membre de ta famille soit mort d une crise cardiaque quelqu un de cher Est ce que tout a t fait pour sauver cette personne Dans certains cas la mort aurait pu tre vit e si seulement quelqu un avait su quoi faire c est dir
84. er de l aide Ce comportement appell l effet du citoyen t moin met en relief la croyance qu une autre personne va choisir d intervenir L effet du citoyen t moin peut affecter l habilet faire la RCR en instiguant le doute qui r duira la motivation n cessaire la concentration pour se rem morer les comp tences acquises et appliquer son savoir faire La d cision de commencer la RCR doit s appuyer sur votre propre valuation de la situation la confiance en sa formation plut t que de rechercher l appui des autres personnes pr sentes R p te en toi m me J ai t form je peux le faire MC Dites aux l ves En situation d urgence bon nombre de personnes restent l attendre que quelqu un d autre fasse quelque chose esp rant que cette personne soit form e et capable H C est moi cela Concentration J ai t form Je peux le faire MC Dis quelque chose Fais quelque chose Agis maintenant Les autres m aideront 1 V rifiez s il y a des dangers Assurez vous qu il n y a rien autour qui puisse vous blesser des fils lectriques par exemple la circulation automobile un incendie du verre des manations de gaz Dites aux l ves que les lieux sont s rs Dites aux l ves de faire verbalement et physiquement comme s ils v rifiaient la pr sence de dangers Demandez leur par exemple de Regarder en haut en bas gauche et droite
85. er de la mozzarella partiellement cr m e plut t que du fromage cheddar Manger de la croustade aux pommes plut t que de la tarte aux pommes Manger du yogourt plut t que de la cr me glac e Enlever la peau du poulet avant de le manger Pour conna tre d autres bons trucs tu peux lire Bonne table et bon c ur de la Fondation des maladies du c ur du Canada MODULE 2 7 www fondationact ca Le manque d exercice Le manque d eexercice est un autre facteur de risque Rappelle toi que ton c ur est un muscle Il fonctionnera mieux si tu es en forme et si tu es actif Exc s de stress Les eeffeets duu sttreess sont tr s physiques Ainsi quand tu es nerveux au point d en avoir les mains qui tremblent tu peux tre certain que le reste de ton corps est lui aussi affect Si tu es stress pendant une longue p riode ton corps peut se d s quilibrer Les troubles cardiaques peuvent tre une des cons quences du stress Habitudes de vie et facteurs de risque Mati re r flexion On n a jamais vu de parents encouraagerr leurs enfants fumer Les parents savent que la cigarette co te cher et donne mauvaise haleine Certains connaissent aussi les co ts encore plus lev s du tabagisme comme l asthme les maladies cardiaques et le cancer du poumon D autre part quel adulte ayant un exc s de poids ne voudrait pas tre mince et en forme Pourtant on trouve encore des adultes qui ne sa
86. es ont trouv le cours facile comprendre et retenir 1 Strongly Disagree 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 12 Ce cours devrait tre donn tous les l ves du secondaire 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 13 J ai trouv ce cours de ____ facile enseigner i RCR ii DEA 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 14 J ai trouv que la formation pour les enseignant m a bien pr par pour enseigner les tudiants en i RCR ii DEA 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 15 Combien d heures avez vous pris pour enseigner le cours vos l ves 1 heure ou moins 2 heures 3 heures 4 heures Plus de 4 heures 16 En moyenne combien de temps vous a t il fallu pour nettoyer et ranger les mannequins 15 minutes 30 minutes 45 minutes 60 minutes Plus de 60 minutes 17 Aux l ves de quelle ann e le cours a t il t enseign Sec I Sec II Sec III Sec IV Sec V 18 Au niveau de l enseignement y a t il des parties du cours qui devraient tre approfondies ou serait il bon d avoir du mat riel suppl mentaire 19 a Est ce que les ressour
87. es sont les principales qualit s du cours 23 Quels sont les points faibles du cours 25 Avez vous d autres commentaires ou suggestions 26 Veuillez indiquer tous les cours de formation en RCR que vous avez suivis avant de recevoir la formation de deux jours r serv e aux enseignants dans le cadre de notre programme Aucun Cardio secours niveau A Cardio secours niveau A et DEA RCR niveau C RCR niveau C et DEA Secourisme dur e de la composante de RCR ____________ Cours d instructeur de RCR Cours d instructeur de RCR et de DEA Autre veuillez pr ciser _______________________ Merci d avoir pris le temps de remplir ce questionnaire N h sitez pas communiquer avec nous au besoin en composant le 1 800 465 5553 ou par courriel act fondationact ca S il vous pla t retourner les valuations par la poste Fondation ACT 379 avenue Holland Ottawa Ontario K1Y 0Y9 D 4 PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Formulaire d valuation de l l ve F LICITATIONS pour avoir compl t ta formation Nous aimerions te poser certaines questions au sujet de la formation que tu viens de recevoir afin d am liorer notre programme Prends quelques minutes pour remplir le questionnaire ci dessous Si ton enseignant e t a montr comme te servir d un DEA alors r ponds aux questions Sinon n y r ponds pas Tes r ponses resteront confidentielles Pour chaque nonc encercle le
88. et c t ou encore retire le timbre et nettoie bien la peau avant d appliquer le coussinet lectrode Que faire si la personne a un stimulateur cardiaque En d couvrant la poitrine il se peut que tu remarques une cicatrice et une bosse habituellement du c t gauche de la poitrine Colle le coussinet lectrode 2 ou 3 cm de la cicatrice 1 2 3 4 5 9 Et si la situation critique n est pas caus e par un trouble cardiaque Chez la personne qui se noie ou s touffe en avalant de travers l arr t cardiaque est caus par d autres raisons En effet comme cette personne ne peut plus respirer l oxyg ne ne se rend pas aux poumons et ne peut pas entrer dans la circulation sanguine Le cerveau cesse donc de fonctionner et la personne perd connaissance Tout comme le c ur les autres organes commenceront mal fonctionner Lorsqu une personne se blesse gravement il se peut qu elle saigne au point de se vider de son sang Si l h morragie est trop importante il n y aura pas assez de sang pour oxyg ner les organes qui commenceront rapidement se d p rir Dans ce genre de situation la RCR contribue maintenir la circulation et l oxyg nation En pratiquant la respiration artificielle et le massage cardiaque le sauveteur essaie de garder la victime en vie jusqu l arriv e des ambulanciers Il y a bien des raisons pour lesquelles le c ur s arr te de battre pas seulement les probl mes cardiaques La RCR
89. et seront en mesure d y r pondre 7 Les enseignants recevront la formation et les outils n cessaires pour valuer les habilet s des l ves pratiquer la RCR exemples de jeux questionnaires listes de v rification etc 8 Les enseignants conna tront les attentes face la mise jour de leurs connaissances ainsi que sur l importance d informer la Fondation ACT de toute histoire de sauvetage OBJECTIFS PROGRAMME DE MISE JOUR 1er objectif r vision des connaissances et valuation des comp tences du cours de RCR Cardio secours et DEA Mise jour et renseignements nouveaux sur les lignes directrices et protocoles le cas ch ant 2e objectif Discussion sur la mise en uvre du programme trucs pour l enseignement et questions connexes Donner aux enseignants les strat gies d enseignement du cours de RCR sur l utilisation du DEA ainsi que sur les fa ons d valuer les l ves S assurer que les enseignants puissent enseigner efficacement la RCR et l utilisation du DEA FR QUENCE DES ATELIERS DE FORMATION POUR LA MISE NIVEAU DES ENSEIGNANTS La mise jour des enseignants est requise tous les trois ans pour r viser les habilet s connaissances et pour apprendre les nouvelles lignes directrices Les coles sont tenues de faire des ententes directement avec leur agence de formation en RCR locale pour la formation de nouveaux enseignants et la mise jour de ceux qui ont d j re u la for
90. eur concentration La man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires Expliquez le r le des individus qui se trouvent devant un sujet qui ne peut plus respirer Parlez des causes de l touffement et des caract ristiques de l obstruction partielle ou compl te des voies respiratoires Expliquez chacune des tapes de la man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires sur une personne consciente qui s touffe sur une personne touff e qui perd connaissance et sur personne touff e trouv e inconsciente Distribuez des grilles d valuation du rendement En quipes de deux les l ves doivent r p ter la proc dure d urgence en cas d touffement en suivant les tapes indiqu es sur la grille d valuation Les premi res fois les partenaires se guident l un et l autre et se donnent des indices au fur et mesure Une fois qu un l ve a eu l occasion de s exercer son partenaire peut se servir de la grille pour valuer l ex cution de la proc dure Les l ves font des jeux de r les seuls ou avec un partenaire partir de sc narios d intervention d urgence cr s par l enseignant ou d autres l ves 7 Travaillez avec les l ves l laboration de sc narios d intervention d urgence Les l ves doivent r agir de fa on appropri e dans les simulations de situations d urgence comme un touffement victime consciente et victime inconsciente une abs
91. fait l analyse et donne un choc la personne Continuer la RCR R p ter les tapes avec le DEA lorsque le DEA le commandera 379 Holland Avenue Ottawa Ontario K1Y 0Y9
92. formation 1 2 3 4 5 PARTIE B a Y a t il des personnes de ta famille qui ont une maladie cardiaque Oui Non Ne sais pas b As tu d j suivi des cours de RCR Oui Non Ne sais pas c As tu d j vu quelqu un faire une crise cardiaque Oui Non Ne sais pas d As tu parl avec tes parents ou gardiens de notions que tu as apprises dans ton cours de RCR et de DEA Oui Non Ne sais pas e Aimerais tu que le cours de RCR et de DEA donne plus d information sur la sant cardiovasculaire pour ta famille et toi Oui Non Ne sais pas f Compte tenu de ce que tu as appris dans ton cours de RCR et de DEA penses tu faire des changements dans ta vie pour qu elle soit plus saine sur le plan cardiovasculaire Oui Non Ne sais pas Si tu as r pondu oui la derni re question quels changements penses tu apporter _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ g ton avis quoi sert d apprendre la RCR et le DEA _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ Commission scolaire ________________________________________________ Niveau du secondaire ____ Gar on Fille cole
93. ictime se blesse au cou Tu peux pr sumer que c est le cas dans les circonstances suivantes Si la victime s est bless e la t te Si elle est tomb e en bas d un endroit lev ou d un escalier Si elle s est bless e dans un accident de voiture Si elle saigne de la bouche des oreilles ou du nez Si elle a une bosse sur le cou ou le long de la colonne vert brale Tu as appris valuer la r activit de la victime d gager ses voies respiratoires v rifier sa respiration et faire le bouche bouche Si tu soup onnes une blessure au cou ou la t te tu dois faire toutes ces actions en vitant de d placer la t te ou le cou de la victime de fa on ne pas causer d autres blessures 8 Et si ce n tait pas une crise cardiaque J aurais l air fou si j appelais l ambulance pour rien Au service des urgences de l h pital les m decins vont examiner la victime et lui faire subir des tests sp ciaux Si le probl me est grave ils peuvent d cider de l hospitaliser Souvent la douleur n est pas caus e par une crise cardiaque et le patient peut tre renvoy chez lui Est ce que a veut dire que tu t es tromp Non Ce genre d erreur est tout fait acceptable Souvent le m decin lui m me ne peut pas se prononcer sans les r sultats des tests Il te dira que tu as pris la bonne d cision Personne ne devrait te reprocher ton action ni te faire sentir mal Si la situation se repr sente agis encore de la m me f
94. ils se servent du DEA de pratique Les l ves devraient s valuer entre eux titre de pratique mais ils seront aussi valu s par l enseignant Voir Choix de disposition de la classe pour les diff rentes fa ons de proc der l valuation des l ves 45 minutes R SUM 1 DEA mesures de s curit 2 Communiquez avec ACT si vous mettez en application vos comp tences et vos connaissances de la RCR et du DEA Vid o de formation d ACT R capitulation du sc nario d une situation r elle et fermeture 1 DEA mesures de s curit Maintenant que les l ves se sentent l aise avec l utilisation un d fibrillateur et qu ils ont eu suffisamment de temps de pratique parlez des mesures de s curit prendre en cas par exemple de poitrine mouill e une surface mouill e etc Aussi parlez leur des messages d erreur p ex change battery changer la pile unit default d faut de l appareil 2 Communiquez avec ACT si vous mettez en application vos comp tences et vos connaissances de la RCR et du DEA Dites aux l ves de vous informer s ils se servent des comp tences et des connaissances apprises lors du cours portant sur la RCR et le DEA Vous pourrez ainsi communiquer avec ACT au 1 800 465 5553 ou par courriel act fondationact ca pour nous raconter les histoires de sauvetage impliquant des l ves ou des enseignants 10 minutes Fonda
95. ingue Particuli rement utile dans le cas des commissions scolaires bilingues ou francophones 5 Garantie dur e description 6 Livraison Quel est le d lai entre la date d achat et la livraison La livraison est elle comprise dans le prix Vous pouvez galement v rifier le contenu canadien du produit Consultez le site Web de la Fondation ACT pour voir la liste des fournisseurs de mannequins ou communiquez avec un fournisseur de mat riel de formation m dicale pr s de votre cole Pour obtenir plus d information sur l achat de mannequins ou de sacs pulmonaires veuillez communiquer avec la Fondation ACT T l 1 800 465 5553 t l c 1 888 697 7747 courriel act fondationact ca site Web www fondationact ca Les DEA de pratiques Pour l information sur les DEA de pratiques visitez le site Web de la Fondation ACT www fondationact ca PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE I Mod le de plan de cours de RCR et de DEA et Choix de disposition de la classe Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 1 M MO ODD LLEE DDEE PPLLAANN DDEE CCO OUURRSS DDEE RRCCRR EETT DDEEAA Ce mod le reprend l aper u du cours donn dans le manuel de l l ve d ACT il est pr sent dans les formats suivants A Survol rapide B Plan de cours d taill Le programme de RCR et d fibrillation au secondaire offr
96. ion de DEA fait preuve d une compr hension limit e de son r le dans la cha ne de survie de l anatomie et des terminologies li es aux troubles cardiaques et la sant cardiovasculaire des facteurs de risque des maladies cardiaques des signes et des sympt mes d une urgence cardio respiratoire des habitudes de vie qui permettent de r duire les risques applique rarement la th orie aux situations de la vie Se concentre rarement sur la t che accomplir Prend rarement la situation en main et parle de chaque tape de la RCR et de la DEA L l ve peut avec un peu d aide valuer des situations d urgence simul es et prendre les mesures n cessaires pour obtenir l aide des services d urgence appellerait le 911 et demande quelqu un d aller chercher le DEA peut avec un peu d aide prendre les mesures n cessaires pour assurer une intervention d urgence dans le cadre d une simulation d urgence cardio respiratoire bien pr cise p ex crise cardiaque arr t cardiaque touffement applique parfois la pr paration n cessaire avant d utiliser un DEA applique parfois l utilisation de DEA effectivement dans la plupart des situations commence tablir des liens entre son comportement personnel et les facteurs de risque et les urgences cardiaques applique parfois la connaissance de RCR et d utilisation d
97. ion personnelle p ex r ponse verbale registre examen oral pr sentation orale L enseignant et les l ves doivent rassembler des l ments permettant de v rifier si les objectifs fix s pour l activit ont t atteints valuation des connaissances pour d terminer si les l ves sont en mesure de trouver des strat gies pour faire face situations d urgence survenant dans la pratique d activit s physiques valuation des connaissances effectu e par les autres l ves au moyen d une grille d valuation du rendement valuation bilan effectu e par l enseignant au moyen d une grille d valuation du rendement sur les strat gies suivre en situation d urgence valuation bilan effectu e par l enseignant l l ve pour v rifier les connaissances en mati re de RCR un sauveteur et DEA voir la grille de la page 10 Note Les lignes directrices de la RCR et de DEA sont r vis es p riodiquement par les principaux organismes de formation en RCR Nous encourageons les enseignants communiquer avec leur organisme r gional de formation en RCR pour obtenir de plus amples renseignements sur la formation des enseignants et sur les mises jour des lignes directrices Pour toute information compl mentaire visitez le site Web de la Fondation ACT au www fondationact ca Vous y trouverez notamment des sc narios d apprentissage et des renseignements plus r cents concernant la RCR DEA et
98. ique de la RCR peut tre expliqu e par divers moyens faites une d monstration du rep rage anatomique simulez le rythme des compressions thoraciques en vous servant d un oreiller de rouleaux de papier toilette attach s ensemble et envelopp s d un p se personne de matelas de gymnastique empil s d un ballon ins r entre deux planches de natation en mousse etc Dans le cas d un grand groupe les l ves simulent les diverses tapes de la RCR sur un partenaire SANS FAIRE V RITABLEMENT LES INSUFFLATIONS ET LES COMPRESSIONS THORACIQUES POUSS ES ABDOMINALES sous la surveillance de l enseignant L accent est alors mis sur la s quence le rep rage anatomique correct et le rythme des compressions thoraciques L enseignant tablit une s rie de stations o les l ves s exercent r agir une urgence cardio respiratoire en petits groupes ou par une rotation entre les diff rentes stations I rep rage anatomique en cas d touffement sur un partenaire victime consciente et inconsciente II sous la supervision d un enseignant simulation des tapes de la RCR sur un partenaire en suivant la s quence appropri e SANS FAIRE V RITABLEMENT LES INSUFFLATIONS ET LES COMPRESSIONS THORACIQUES les l ves devraient tre sensibilis s aux questions de s curit III fiches pr par es par les l ves et l enseignant d crivant des situations critiques et mentionnant les tapes suivre simulation du trait
99. joindre un instructeur actif pour mettre jour leurs comp tences d enseignement de la RCR amp DEA ou se pr senter une formation de mise jour afin d enseigner la formation Note Le programme initial de formation des enseignants et le programme de formation de mise jour sont offerts par des organismes de formation en RCR tels que l Ambulance Saint Jean la Fondation canadienne des maladies du c ur la Croix Rouge canadienne des services m dicaux d urgence et des organismes communautaires Les coles sont invit es s adresser ces organismes pour tous probl mes ou questions que les enseignants pourraient avoir pendant l ann e au sujet de la formation Pour obtenir plus d information communiquez avec ACT l adresse suivante Fondation ACT 379 avenue Holland Ottawa Ontario K1Y 0Y9 T l 1 800 465 5553 T l c 1 888 697 7747 Courriel act fondationact ca Site Web www fondationact ca PROGRAMME DE RCR ET DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE H Information sur les mannequins et les DEA de pratiques Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca H 1 IINNFFO ORRM MAATTIIO ONN SSUURR LLEESS M MAANNNNEEQ QUUIINNSS EETT LLEESS DDEEAA DDEE PPRRAATTIIQ QUUEESS Lors de l achat de mannequins pour votre cole Important conserver un rapport d un mannequin par tudiant Il est important de choisir un mannequi
100. l art re obstru e est soudainement priv e de sang donc d oxyg ne Ce blocage provoque des douleurs la poitrine Si l art re obstru e se d gage en peu de temps la douleur dispara tra jusqu la prochaine fois Ce ph nom ne s appelle l angine de poitrine Si l art re reste bloqu e la douleur persistera et la r gion du muscle cardiaque ainsi priv e de sang commencera d p rir Il s agit alors de ce que la plupart des gens appellent la crise cardiaaquue Queestiion pi ge Les m decins appellent cela un iinfarrctus 4 www fondationact ca Apr s 4 6 minutes sans oxyg ne le cerveau commence subir des l sions graves D autres organes comme le c ur peuvent tenir plus longtemps sans oxyg ne mais seulement quelques minutes de plus Nitroglyc rine Pour soigner l angine de poitrine beaucoup de personnes utilisent un vaporisateur la nitroglyc rine Ce m dicament permet d activer la circulation du sang et soulage la douleur Qu est ce que l arr t cardiaque Quand le c ur cesse de battre il ne pompe plus le sang vers le reste du corps Il s agit de l arr t cardiiaqque Priv d oxyg ne le muscle cardiaque souffre et devient irritable Si tu t touffais et manquais d air tu deviendrais irritable toi aussi Lors de l arr t cardiaque les principaux muscles du c ur qui enveloppent les ventriccules cessent de se contracter leur ryth
101. la cha ne de survie et pr cisez o la RCR et l l ve interviennent dans celle ci Le c ur et les d faillances cardiaques voir les pages 4 et 5 du manuel de l l ve d ACT Qu est ce qu une crise cardiaque Qu est ce qu un arr t cardiaque Qu est ce que la RCR Qu est ce que la d fibrillation Qu est ce qu un accident vasculaire c r bral Les urgences non cardiaques Abordez les autres causes d arr t cardiaque telles que l touffement la noyade l lectrocution la surdose de drogue les probl mes respiratoires l anaphylaxie et les traumas Les 4 R de la RCR voir les pages 6 17 du manuel de l l ve d ACT MODULE 2 Risque Les facteurs de risque de crise ou d arr t cardiaque Les saines habitudes de vie voir les pages 6 et 7 du manuel de l l ve d ACT 30 minutes Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 3 Composantes des segments Mat riel Points enseigner Dur e MODULE 3 Reconnaissance MODULE 4 R action MODULE 5a R animation RCR Vid o de formation d ACT RCR Adulte MODULE 3 Reconnaissance Les signes avant coureurs d une crise cardiaque ou d un AVC voir la page 8 du manuel de l l ve d ACT MODULE 4 R action Ce qu il faut faire dans le cas d une crise cardiaque ou d un AVC Endroit s r appel l aide et c
102. la m choire aux paules ou aux bras P leur dde la ppeaau et souvent aussi la transpiration Essouffflementt la personne a du mal respirer Fatigguee la personne ressent une fatigue intense Vomissemeents la personne a mal au c ur ou vomit carr ment Sympt mes d un AVC accident vasculaire c r bral Paralysie soudaine du visage d un bras ou d une jambe Difficult parler D autres sympt mes peuvent se manifester sensation de faiblesse engourdissement ou picotement au visage aux bras ou aux jambes vertiges ou mal de t te subit AAuuttrree cchhoossee Ne sois pas tonn si la personne incommod e ne veut pas admettre qu elle a un malaise cardiaque ou un AVC Attends toi donc observer une r action de D ni Je suis trop jeune a va aller mieux apr s un peu de repos On entend aussi r guli rement a ne peut pas m arriver moi Peur la victime peut paniquer int rieurement et avoir tr s peur d aller l h pital TTu ddoiss te m monnttrer ferm me Si tu observes les symppt m mes d une crise ccarddiaque ouu d un AAVCC ill ffaut qquue lla vviictime soit rapidement conndduite l h pital en ambbulaanncce Il ffaut aabsollumeennt quee tuu rreconnnnaisses la gravit possibblle de lla situation Souviens toi des ssiiggnneess ddee laa ccrrissee caarrdiiaaque et de l AVC ett nne tte laisse surrtout pas parrallyser par la peur et llee d nii Voyyoonnss mainnttenn
103. la r activit de la victime et v rifie sa respiration 2 appeler le 911 et envoie quelqu un chercher un DEA 3 commencer les compressions et 4 utilisation d un DEA L annexe E Trucs pour les enseignants pr sente des conseils pratiques en mati re d valuation Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca L 7 RCR AVEC COMPRESSIONS SEULEMENT EXEMPLE DE GRILLE D VALUATION DU RENDEMENT ACT Ressource pour l enseignant Exemple de grille d valuation du rendement RCR un sauveteur et DEA chez l adulte Nom des l ves Victime consciente Rep rer les dangers s identifier et demander la permission d aider la victime valuer la r activit de la victime Appeler l aide appeler le 911 Placer la victime dans une position confortable d tacher ses v tements et lui parler Se pr parer l arriv e de l ambulance Victime inconsciente Absence de respiration Rep rer les dangers valuer la r activit de la victime v rifier sa respiration Appeler l aide appeler le 911 envoyer quelqu un chercher un DEA Commencer les compressions thoraciques Mettre en marche le DEA D voiler la poitrine poitrine s che sans poil sans timbres m dicamenteux Appliquer les coussinets aux bons endroits en appuyant ferment sur la poitrine Dire loignez vous pendant que le DEA
104. le DEA exposer la poitrine l essuyer si cela s av re n cessaire et appliquer les coussinets sur la poitrine de la personne Les l ves s exerceront sur un matelas l aide d un mannequin et d un DEA de pratique L enseignant dirigera avec les commandes d un DEA de formation Autant que possible les l ves nonceront voix haute chacune des tapes afin de se familiariser avec la proc dure Les l ves essaieront d utiliser un DEA de pratique en se servant d une s quence d j pr par e sous forme de grille ou de liste Quatre l ves poss dant des qualit s de meneurs et provenant d une classe ayant d j re u la formation sur le DEA seront assign s un petit groupe d l ves Ils s exerceront avec chacune d l ves afin que celles ci puissent se pratiquer le plus possible utiliser le DEA L enseignant circulera entre les groupes afin de r pondre aux questions La grille d valuation devrait tre compl t e par l enseignant ou par un l ve d un niveau sup rieur Un sc nario sur la RCR et le DEA peut tre donn aux l ves pour qu ils s exercent et qu ils fassent une d monstration la classe ou de petits groupes tour de r le on peut inviter diff rents l ves ou diff rents enseignants jouer le r le de victime afin que les l ves puissent R agir et R animer Cette activit augmentera la confiance des l ves et favorisera l
105. leur attention Mannequin de RCR DEA de pratique Sc narios d intervention d urgence Vid o de formation d ACT Sc nario d une situation r elle et introduction Le but des sc narios est d initier les l ves la RCR et au DEA d une fa on excitante en leur d montrant le r sultat de ce qu ils apprendront durant le cours Avant de commencer expliquez aux l ves que vous simulerez une intervention d urgence compl te et qu une d monstration d taill e des tapes viendra plus tard lors de la pratique 5 minutes INTRODUCTION DIDACTIQUE MODULE 1 Mot de bienvenue et pr sentation du cours de RCR et de DEA Pr sentation des 4 R de la RCR et de la cha ne de survie Le c ur et les d faillances cardiaques Qu est ce qu un accident vasculaire c r bral Les urgences non cardiaques Les 4 R de la RCR MODULE 2 Risque pages 3 16 du manuel de l l ve d ACT MODULE 1 Mot de bienvenue et pr sentation du cours de RCR et de DEA Survol des objectifs du cours pr sentation des partenaires du programme distribution de la lettre d information l intention des parents et des b n voles voir l annexe A Lettre d information l intention des parents et des b n voles Pr sentation des 4 R de la RCR et de la cha ne de survie voir la page 3 du manuel de l l ve d ACT Pr sentez chaque maillon de
106. mation initiale offerte par la Fondation ACT LE R LE DE L AGENCE DE FORMATION EN RCR ET SOUTIEN LONG TERME L agence de formation en RCR joue un r le de soutien long terme pour les enseignants du secondaire apr s la tenue de l atelier de formation des enseignants p ex transmettre les nouveaux renseignements et les mises jour sur les normes suivre faire conna tre les lignes d aide t l phoniques reconnues et donner des conseils aux coles ou communiquer avec elles afin de combler les besoins de formation Apr s la tenue de l atelier de Fondation ACT 2013 Distribution ou reproduction interdite sans autorisation crite www fondationact ca formation des enseignants l agence de formation de RCR devrait demander un instructeur d assister au besoin une session de formation entre pairs lors d un des premiers cours pratiques avec les l ves Les ateliers de formation de mise jour devraient tre organis s directement par l cole et ou la commission scolaire et l organisme local de formation en RCR L organisme de formation devrait tenir une liste de pr sence des enseignants qui suivent le programme puis en temps opportun informer l cole et ou la commission scolaire et les enseignants qu ils doivent recevoir leur formation de mise jour trisannuelle Il incombe aux coles et ou commissions scolaires et aux enseignants de s assurer qu une formation de mise jour est donn e t
107. me habituel et peuvent entrer en ffibrilllationn Il s agit d une sorte de contraction d sordonn e qui ne permet pas le pompage du sang et qu on appelle fibrillation ventriculaire parce que c est un ventricule qui est atteint de fibrillation Ce type d arr t cardiaque est le plus courant de tous et c est aussi le plus facile traiter poumons colonne vert brale coeur Qu est que la RCR Quand tu fais la r animation cardio rressppiratooiree une personne dont le c ur a cess de battre tu agis sur les deux plans suivants 1 R animation cardiaque en appliquant une pression sur la poitrine de la victime tu forces le sang circuler dans son corps 2 R animation respiratoire en donnant le bouche bouche tu remplis ses poumons d oxyg ne Qu est ce que la d fibrillation Les ambulanciers ou les pompiers arriveront quelques minutes apr s que tu auras appel le 911 et commenc faire la RCR Ils fixeront un petit dispositif lectronique le d fibrillateur externe automatis DEA sur la poitrine de la victime Cet appareil transmet au c ur un choc lectrique particulier afin de r activer le muscle cardiaque et de r tablir le pompage r gulier du sang C est ce que l on appelle la dd ffibbrilllationn Voil QU EST CE QU UN ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL Si tu as bien compris ce qu est une crise cardiaque tu devrais comprendre facilement ce qu est un AVC Te souviens tu que des d chets
108. me pour garder des enfants cela fait bonne impression si tu peux montrer une carte r cente de RCR et DEA F licitations L ve toi et dis JE SAIS COMMENT FAIIRE ou plut t crie le Souviens toi qu la maison la RCR c est toi Ce que tu as appris peut suffire faire la diff rence entre la vie et la mort d une personne Tu peux tre tr s fier e de toi Quand quelqu un aura besoin de toi tu pourras l aider Pour terminer as tu d j eu l occasion d AACTTIVER LA CHAA NEE Si c est le cas passe la page 24 pour savoir comment nous raconter ton histoire Il n y a pas de survie sans TOI Je connais la RCR Je connais les rrisquues Je sais reconna ttre les signes Je sais r agiir Je sais r anim mer Je connais la RRCR Je connais comment utiliser un DDEA JJ ai t form Je peux le fairee M MDD 21 www fondationact ca TU AS DES QUESTIONS VOICI QUELQUES R PONSES 1 Est ce que je peux attraper le SIDA VIH ou d autres maladies infectieuses en faisant la RCR Si tu entres en contact avec la salive d une autre personne tu risques d attraper une infection Que tu embrasses ta petite amie ou que tu fasses la RCR les risques sont les m mes Il n a pas t prouv que l on peut attraper le VIH par la salive C est en ayant des contacts sexuels intimes ou en partageant des seringues avec une personne infect e que l on court un r el danger de contracter le
109. mentaires peuvent tre mis contribution pour le nettoyage des mannequins Dans certaines coles les enseignants nettoient leurs propres mannequins Dans d autres le personnel d termine en quipe la m thode la plus efficace cet gard quipement mat riel n cessaire Une ou deux grosses poubelles sur roues des cuves en plastiques qui peuvent contenir 10 t tes et qui sont dot es d un bouchon pour vidanger l eau des cuvettes des seaux de grande taille certaines coles percent un trou dans le seau et y mettent un bouchon afin de faciliter la vidange de l eau Mat riel utile tampons d alcool eau de Javel gaze tampons r curer gants jetables en caoutchouc tabliers tasses mesurer d tergent vaisselle sacs d chets essuie tout serviettes etc Protection des v tements et des surfaces de travail durant le nettoyage Comme on doit utiliser de l eau de Javel il est important de prot ger les yeux la peau et les v tements des utilisateurs Dans certaines coles les enseignants et les l ves utilisent le mat riel du d partement des sciences p ex sarraus de laboratoire gants en latex On peut galement porter de vieux v tements et un tablier MANIPULATION DE MANNEQUINS ET TRUCS POUR L ENTREPOSAGE Note Consultez la section s adressant aux enseignants sur le site Web de la Fondation ACT www fondationact ca Vous y trouverez divers documents et outils p dag
110. mez le sternum directement vers le bas 5 Faites les compressions Si vous enseignez la RCR ave compressions seulement Demande aux l ves de se pratiquer r aliser des compressions thoraciques en continu et passer directement l tape 8 Veuillez prendre note Il est important d allouer beaucoup de temps pour pratiquer Dites aux l ves Faites les compressions en un peu moins de 20 secondes Le taux id al est de 100 compressions la minute Comprimez le sternum directement vers le bas Appliquez des compressions d au moin 5 centim tres 2 pouces raison de 100 la minute c d 5 compressions en 3 secondes Pousser fort pousser vite Il est utile de compter voix haute c est dire 1 et 2 et 3 et 4 et 5 et 1 et 2 et 3 et 4 et 10 et 1 et 2 et 3 et 4 et 15 etc jusqu 30 Sans retirer les mains de la poitrine laissez celle ci reprendre sa position normale entre les compressions Posez le talon de votre main sur le sternum au centre de la poitrine entre les mamelons Posez le talon de l autre main par dessus la premi re de fa on ce que vos mains soient superpos es et parall les Entrecroisez vos doigts en les loignant de la poitrine Placez vos paules directement au dessus des talons de vos mains Gardez les bras droits et les coudes bloqu s Comprimez le sternum directement vers le bas Fondation ACT 2013 Reproduction ou distri
111. n e confirmer par l agence de formation MAT RIEL DU PROGRAMME Mat riel fourni par ACT Guide d instruction pour enseignants d ACT fourni par la Fondation ACT le Guide d instruction pour enseignants a t con u sp cialement pour les enseignants du secondaire en compl ment du Manuel de l l ve qui se trouve l annexe J Manuel de l l ve d ACT voir annexe J du Guide d instruction pour enseignants d ACT Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT Vid o de formation disponible sur le site d ACT www fondationact ca ou en format DVD Certificat d attestation de formation sera achemin par la poste apr s l atelier Mat riel fourni par l agence de formation en RCR Certificat d attestation de cours niveau A RCR et DEA pour les enseignants Fondation ACT 2013 Distribution ou reproduction interdite sans autorisation crite www fondationact ca CERTIFICATION Cours de RCR niveau A et DEA avant midi un certificat d attestation de cours de RCR et DEA sera remis par l agence de formation en RCR ou par l instructeur chaque enseignant du secondaire qui aura compl t la formation Atelier de formation des enseignants apr s midi apr s l atelier ACT fera parvenir au ma tre instructeur les certificats d attestation de formation des enseignants pour le Programme de RCR au secondaire d ACT Le ma tre instructeur apposera sa signature sur les ce
112. n apr s midi peu importe la formation en RCR re ue au pr alable et ce m me si ils d tiennent un certificat valide d instructeur ou de ma tre instructeur Cette portion du cours est modifi e de la version originale du programme de formation des instructeurs en RCR afin de r pondre aux exigences du programme en milieu scolaire Les enseignants qui d tiennent d j une certification d instructeur ou de ma tre instructeur pourront galement faire part de leur expertise lors de la session Q Est ce qu un enseignant n ayant pas enseign le programme pour une longue p riode de temps ex 6 mois peut continuer enseigner le programme sans refaire sa formation des enseignants R Dans le cas o l enseignant re oit initialement sa formation des enseignants mais n enseigne pas pour une longue p riode de temps ex 6 mois des arrangements devraient tre fait entre l agence de formation et l enseignant afin d valuer ses comp tences avant d enseigner la RCR amp DEA Ceci s applique aussi aux enseignants qui n enseignent le programme qu une fois par ann e Q Est ce qu un enseignant qui n a pas enseign un minimum de deux cours de RCR amp DEA dans une ann e continue enseigner le programme sans refaire sa formation des enseignants R Les enseignants ayant assist s l Atelier de formation des enseignants mais qui n ont pas enseign un minimum de deux cours de RCR amp DEA dans une ann e devraient se
113. n qui r pond aux besoins de votre cole Les renseignements qui suivent vous aideront faire un choix judicieux lorsque viendra le moment d acheter des mannequins Il faut tenir compte de plusieurs points importants lors de l achat de mannequins de RCR 1 Le budget et le co t pour obtenir un rapport mannequin tudiant de 1 1 L une des caract ristiques cl s du programme consiste s assurer que chaque tudiant dispose d un mannequin sur lequel s exercer Par cons quent les coles dont les classes comptent en moyenne 25 tudiants doivent se procurer 25 mannequins Demandez aux fournisseurs de vous accorder le prix r duit offert aux coles secondaires de d crire ce que comprend tout prix forfaitaire de pr ciser les co ts permanents les sacs pulmonaires par exemple la date d ch ance des prix propos s 2 Portabilit taille et poids du mannequin sac d entreposage facilit transporter Demandent ils beaucoup d espace de rangement Quels sont les d lais de montage et de d montage N cessitent ils des exigences physiques sp ciales 3 Durabilit dur e de vie pr vue du mannequin 4 Entretien et r parations Type de r parations habituellement n cessaires Fr quence Prix des pi ces de rechange Service offert dans la r gion D lai Facile nettoyer Proc dure de nettoyage recommand e et dur e du nettoyage Manuel d entretien bil
114. ne d fibrillation rapide un premier choc administr aussit t que possible Quand doit on se servir d un DEA Insistez sur le fait qu un DEA doit tre utilis sur toute personne inanim e qui ne respire plus Exposez clairement les grandes lignes des tapes effectuer lors de l utilisation d un DEA expliquez que la RCR devrait tre administr e en attendant l arriv e du DEA et durant l application des coussinets Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 4 Composantes des segments Mat riel Points enseigner Dur e MODULE 5c R animation touffement Vid o de formation d ACT touffement Comment fonctionne le DEA Insistez l effet que le DEA n est pas con u pour donner une d charge quelqu un qui n a pas un rythme cardiaque n cessitant un choc lectrique Ceci comprend le rythme cardiaque normal et plusieurs autres arythmies Le DEA a t con u pour donner un choc seulement si la personne en a besoin Expliquez que la fibrillation ventriculaire FV rythme lectrique chaotique et d sordonn est courante dans les minutes qui suivent un arr t cardiaque Le DEA permettra qu un choc soit d livr en cas de FV En d livrant le choc l objectif est d liminer la fibrillation voil pourquoi on appelle cela la d fibrillation MODULE 5c R animation
115. ni une aide g n rale dans la salle de classe pour aider l enseignant Par exemple on peut inclure aider au nettoyage des mannequins l am nagement de la salle de classe en pr paration du programme ACT et ou aider remettre la salle de classe en ordre Faire une mise en candidature est facile Il suffit d envoyer un courriel act fondationact ca en indiquant comme objet Mise en candidature d un tudiant pour un prix et fournir l information suivante pour chaque tudiant Cat gorie Nom de l tudiant cole Commission scolaire Ville Village Province D tails sur les raisons pour lesquelles l tudiant m rite ce prix La meilleure fa on pour ACT de vous rejoindre Les gagnants recevront Les gagnants recevront un certificat d ACT et seront mis en vedette sur le site internet d ACT et dans des th matiques choisies du Bulletin d information lectronique d ACT ACT peut galement aider l cole reconna tre l tudiant dans le bulletin d information de l cole ou sur le site internet de l cole et ou lors d un v nement l cole i e assembl e PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE G Programme de formation d appoint des enseignants Lignes directrices Fondation ACT 2013 Distribution ou reproduction interdite sans autorisation crite www fondationact ca Programme de RCR et DEA au se
116. nseignement de la RCR au secondaire Notre mission est d instaurer le programme d enseignement de la RCR dans toutes les coles secondaires du Canada Plus de 2 000 000 de jeunes dans plus de 1 600 coles secondaires ont re u leur formation RCR travers ce programme et maintenant celle qui leur permettra d utiliser le DEA Nous collectons des fonds pour permettre l achat des mannequins des DEA n cessaires la pratique des DEA la formation des enseignants et la production des documents d information dont les coles ont besoin en plus d aider celles ci mettre sur pied le programme C est avec plaisir que nous mettons le pr sent document votre disposition afin de vous aider mettre en uvre un programme durable et autonome titre de guide adapt au milieu scolaire Ce manuel fait suite au grand succ s que conna t le programme depuis son lancement Ottawa en 1994 il compl te le Manuel de l tudiant de la Fondation ACT et c est avec plaisir que nous l offrons aux coles qui pourront le reproduire gratuitement pour le distribuer aux l ves Nous encourageons les coles adapter ce manuel leurs besoins En ce qui concerne la formation des enseignants du secondaire un certain nombre d organismes de formation en RCR et DEA offrent un atelier con u sp cialement pour eux Cet atelier tient compte de votre exp rience de l enseignement et est d une dur e plus courte que le programme standard de f
117. nt b simulent le traitement donner c tentent de trouver des solutions en petits groupes On peut galement demander aux l ves de cr er leurs propres sc narios Des coupures de journaux relatant des situations d urgence survenues dans la r gion peuvent donner lieu la cr ation de sc narios r alistes Pensez des situations dans lesquelles les l ves peuvent se retrouver p ex la maison l cole pr s d un lac une partie de football de hockey ou de soccer au centre commercial une danse etc Il faut pr voir divers types d urgences touchant les voies respiratoires l touffement et les troubles de la circulation de fa on favoriser une bonne valuation de la situation et la r action appropri e Vous pouvez photocopier les sc narios qui suivent pour les s ances de travail en quipe TOUFFEMENT 1 C est l heure du d ner et tous les l ves se rendent la caf t ria Tu t installes une table avec tes amis Tout le monde mange et les conversations vont bon train Soudainement St phanie se prend la gorge deux mains Elle ne dit rien mais ses l vres commencent bleuir Que fais tu 2 Tu te prom nes par une belle et chaude journ e d t En passant devant la maison de tes voisins tu entends ta voisine crier que son fils est tomb dans la piscine Il ne sait pas nager Lorsque tu arrives pr s de la piscine tu vois le corps du gar on sous l ea
118. ogiques tels que des jeux questionnaires des sc narios d urgence et des trucs pour faciliter votre enseignement Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT RCR et DEA un secouriste chez l adulte Module 5a et 5b Trucs pour l enseignement des tapes pratiques tapes de sauvetage Interventions Notes l intention de l enseignant Contexte de l v nement par exemple Apr s l cole vous vous rendez au bureau du directeur pour prendre une lettre de r f rence en vue d un emploi dans un camp d t Vous trouvez le directeur par terre c t de son bureau Il semble avoir gliss en bas de son fauteuil Il est p le et ne bouge pas Vous remarquez que votre lettre de r f rence est sur son bureau bien crite mais pas encore sign e Vous avez vraiment besoin de cet emploi d t Sa secr taire est dans le bureau voisin D crivez le contexte de l v nement pour cr er la sc ne L v nement devrait se rapporter au quotidien des l ves La victime Repose face contre terre Ne bouge pas Ne semble pas tre bless e la t te ni au cou d apr s ce que sugg re la sc ne L Effet du citoyen t moin Lors d une urgence bien que les gens sont r confort s et rassur s en pr sence d autrui cette m me pr sence va souvent emp cher les gens d apport
119. on PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE F Les Prix d ACT Pour les tudiants et enseignants Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca F 1 LES PRIX D ACT POUR LES TUDIANTS ET ENSEIGNANTS Voulez vous mettre en candidature un tudiant ou un enseignant m ritoire d un prix ACT Les prix de la fondation ACT soulignent l importance du travail effectu par les enseignants et les tudiants et rehaussent un curriculum vitae De plus la mise en candidature se fait en un rien de temps Prix de secourisme Description D cern aux tudiants et enseignants qui ont utilis l une ou l autre des comp tences apprises durant leur apprentissage au programme RCR Par exemple on peut inclure un appel au 911 le contr le d un lieu d intervention l usage de la man uvre Heimlich la pratique de la RC l utilisation du DEA Prix de Leadership en ACTion Description D cern aux tudiants qui ont d montr des qualit s de chef en RCR et DEA Par exemple on peut inclure le fait d aider lors de la formation de RCR dans la salle de classe faire partie d une quipe en action lors d une urgence dans une cole mettre en valeur l importance de la RCR enseigner la formation RCR et DEA sa famille et ses amis faire la promotion de la RCR Prix de mise en ACTion Description D cern aux tudiants qui ont four
120. onact ca D 1 PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE FFoorrm muullaaiirree dd vvaalluuaattiioonn ddee ll eennsseeiiggnnaanntt Nous vous remercions d avoir accept de participer cette importante initiative en mati re de sant Nous aimerions que vous nous fassiez part de vos id es et opinions afin d am liorer la qualit du programme Nous vous invitons aussi nous faire part de toute suggestion ou recommandation susceptible d int resser vos coll gues et les autres commissions scolaires qui souhaitent mettre sur pied ce programme dans leurs coles Nous vous remercions de votre collaboration Nom ______________________________ Date _________________________________________________ cole ______________________________ Commission scolaire ___________________________________ Quel cours de RCR avez vous donn RCR Cardio secours avec les insufflations RCR avec compressions seulement Comment utiliser un DEA Tous ces cours 1 Le niveau scolaire choisi se pr te bien l enseignement de ce cours 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 2 Le temps allou l enseignement du cours tait ad quat 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accord 3 Le processus d valuation tait facile suivre pour i La RCR ii Le DEA 1 Pas du tout d accord 2 3 Neutre 4 5 Enti rement d accor
121. onfort de la victime visibilit et information NOTE Passez en revue les blessures la t te au cou et au dos Note J ai t form je peux le faire MC Discuter avec les l ves l effet du citoyen t moin voir la page 9 du manuel de l l ve d ACT MODULE 5a R animation La RCR et la man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires voir les pages 10 17 du manuel de l l ve d ACT MODULE 5b R animation D fibrillateur externe automatis DEA Vid o de formation d ACT Comment utiliser un DEA MODULE 5b D fibrillateur externe automatis DEA voir la page 14 du manuel de l l ve d ACT Qu est ce qu un DEA Afin de limiter les interruptions dites aux l ves qu ils peuvent se r f rer la section Questions les plus fr quentes au sujet des DEA situ e la fin du Manuel de l l ve Les complications reli es l utilisation du DEA sont rares et le cours mettra l accent sur l usage normal du DEA Insistez sur le fait que l usage des d fibrillateurs est destin au public et qu on les retrouve dans de nombreux endroits Donnez leur des exemples dans votre communaut ar nas centres communautaires etc Quel est le but d un DEA Expliquez qu un d fibrillateur est plus efficace lorsqu utilis conjointement avec la RCR Insistez sur l importance de la RCR rapide d u
122. ont un malaise ne font pas un arr t cardiaque mais tu peux quand m me les aider Il est important que tu te souviennes de l ordre des interventions de la RCR Par contre il y a beaucoup plus de chances que tu te souviennes des 5 signes de la ccrise carrdiaque que de la fa on de faire la RCR Souviens toi des mesures suivantes V rrifie si les llieux ssoontt ss rss apppelle l aide et assssuure tooi du coonfort de la victime Ensuite n oublie pas d tre visiblee pour les ambulanciers et d avoir le maximum d innformaation leur donner au sujet de la victime Agis en champion Tu as appris la m thode Tu connais les rissqquees Aide les autres viter d avoir des ennuis Par contre si une personne est en difficult tu sais en rrecconnna tree les signes Tu sais r agirr Il peut arriver que tu sois appel rr aanimer et faire la RCR METTONS A L EPREUVE TA CONNAISSANCE DES 4 R MODULE 6 18 www fondationact ca SC NES DE LA VIE QUOTIDIENNE 1 Tu visites un mus e local avec ton cole Tu remarques que madame Tremblay l un de tes professeurs se tient l cart du groupe Elle n a pas l air dans son assiette Tu discutes avec elle et tu reconnais les signes d une douleur qui pourrait tre d origine cardiaque Les 55 signess d une criise cardiaque Tu r aggis tu demandes un l ve d aller chercher un autre professeur S il n y en a pas tu dem
123. ormation des instructeurs en RCR et DEA con u l intention du public Si vous contactez un organisme de formation en RCR et DEA qui n est pas familier avec cet atelier incitez le personnel de l organisme communiquer avec la Fondation ACT pour en savoir davantage Le site Web de la fondation dresse la liste des organismes de formation en RCR pr s de chez vous C est galement avec plaisir que nous offrons sur notre site Web www fondationact ca une section sp ciale o vous pourrez trouver d autres renseignements et documents utiles aux coles Veuillez prendre note que les coles sont responsables de s assurer que tous les professeurs qui enseignent la RCR et DEA leurs l ves soient inscrits au Programme de formation d appoint des enseignants et qu ils re oivent tous les trois ans une formation d appoint d une demi journ e Voir l annexe G Vous constaterez que le programme de RCR et DEA remporte un franc succ s aupr s des tudiants Ceux ci se sentiront tr s valoris s de savoir qu ils peuvent sauver une vie Si l un de vos tudiants devait mettre en pratique certaines de ses connaissances en RCR et contribue ainsi sauver une vie veuillez nous en informer Qu il s agisse d un appel au 911 de la man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires ou de la RCR nous voulons le savoir voir l annexe F Les Prix d ACT pour les tudiants et enseignants Comme c est le cas pour tout autr
124. ous les trois ans Pour les nouveaux enseignants l agence de formation en RCR donnera des ateliers de formation la demande des coles ou des commissions scolaires RATIO INSTRUCTEURS EN RCR ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE Cours de RCR et DEA avant midi Enseign par un ma tre instructeur en RCR ou un instructeur en RCR Ratio minimum de 1 12 un ma tre instructeur ou un instructeur en RCR suppl mentaire devrait tre pr sent lorsque le nombre d enseignants du secondaire est sup rieur 12 Atelier de formation des enseignants apr s midi Enseign par un ma tre instructeur en RCR Ratio minimum de 1 15 un ma tre instructeur en RCR suppl mentaire devrait tre pr sent lorsque le nombre d enseignants du secondaire est sup rieur 15 Note Un instructeur en RCR peut enseigner le cours de RCR niveau A et DEA le matin mais un ma tre instructeur en RCR donnera l atelier de formation des enseignants en apr s midi DUR E ET ENDROIT Atelier d une dur e d une journ e G n ralement le choix de l endroit o se tiendra la formation est laiss la discr tion de chaque cole ou commission scolaire CALENDRIER L atelier d une dur e d une journ e a souvent lieu durant les p riodes d examens pour viter que les coles aient recourir des suppl ants ou parfois lors de journ es p dagogiques ou d ateliers tenus en dehors des heures de travail CO T Atelier d une jour
125. out en faisant des d monstrations manuelles et en r servant suffisamment de temps aux exercices pratiques Rep rage anatomique incorrect Certains mannequins portent des marques noires qui indiquent l endroit o faire les compressions thoraciques et il arrive souvent que les l ves posent leurs mains sur les marques noires sans faire de rep rage anatomique Comme le rep rage anatomique constitue un aspect fondamental des compressions thoraciques les enseignants doivent souligner l importance de proc der un rep rage anatomique appropri et s assurer que les l ves font leur rep rage anatomique plusieurs reprises sous la supervision de l enseignant Les l ves peuvent galement proc der au rep rage anatomique sur un de leurs camarades MAIS SANS EFFECTUER DE COMPRESSIONS Mn monique Dans les situations o la RCR est enseign e un grand nombre d l ves ces derniers se sentent souvent g n s de dire voix haute devant toute la classe les directives concernant le 911 ou de compter voix haute les compressions thoraciques p ex 1 et 2 et Des enseignants estiment que les l ves de plus petits groupes sont davantage dispos s r citer les directives voix haute tant donn que tous les autres l ves de la classe en font autant Ils ne sont plus la cible des regards de l ensemble des l ves Manque de motivation La formation en petits groupes permet d adopter une d mar
126. piration normale Cette personne est en arr t cardiaque Dites aux l ves de s identifier et d offrir leur aide au moment o ils s approchent de la personne Bonjour je m appelle Michel Je connais la RCR Est ce que je peux vous aider Expliquez aux l ves que si la personne ne r pond pas ils ont son consentement implicite Dites leur de lui apporter toute aide pour laquelle ils ont t form s Dites aux l ves de s agenouiller pr s de la t te de la personne de placer leurs mains sur ses deux paules et de taper sur celles ci en lui parlant haute voix dans chacune des deux oreilles Est ce que a va R veillez vous M entendez vous Qu est ce qu il y a L ou e est le dernier sens qu une personne perd lorsqu elle devient inconsciente par cons quent dites vos l ves de parler voix haute dans les deux oreilles de la personne Est ce que a va R veillez vous M entendez vous Qu est ce qu il y a Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca E 5 Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT RCR et DEA un secouriste chez l adulte Module 5a et 5b Trucs pour l enseignement des tapes pratiques tapes de sauvetage Interventions Notes l intention de l enseignant 3 Composez le 911 ou communiquez avec le SMU local ou encore demandez quelqu un de le faire pour
127. pprends comment pratiquer le bouche bouche Il se peut que certaines personnes ne d sirent pas le faire dans le cours de RCR C est un fait mais il est important d agir lors d une situation critique Si tu es r ticent faire le bouche bouche tu peux effectuer seulement les compressions thoraciques Il est pr f rable de faire quelque chose plut t que de ne rien faire du tout Tu es fatigu e Si tu es fatigu e de faire la RCR et qu il y a d autres personnes autour qui savent la pratiquer demande quelqu un de prendre la rel ve Fais de ton mieux jusqu ce que les secours arrivent T te bascul e menton soulev Mets une main sur le front de la victime et les doigts de l autre main pr s de son menton sous l os de la m choire inf rieure Bascule sa t te vers l arri re en appuyant sur son front tout en soulevant doucement son menton pour ouvrir les voies respiratoires 13 www fondationact ca D FIBRILLATION Rappeelle toi Le type d arr t cardiaque le plus fr quent est caus par la fibrillation ventriculaire Les muscles principaux du c ur qui enveloppent les ventricules cessent de se contracter leur rythme habituel Ils entrent en fibrillation une sorte de contraction d sordonn e qui emp che le pompage du sang Aggis rapidemennt et tu pourras peut ttre r gler ce probbll me Pratique la RCR et utiilise un DEA Quu est ce qu un DEA Il
128. ppuyant fermement sur la poitrine Arr ter la RCR quand le DEA le dit et ne laisser personne toucher la victime Dire loignez vous pendant que le DEA fait l analyse et donne un choc la personne tre prudent Continuer la RCR R p ter les tapes avec le DEA lorsque le DEA le commandera Tous les l ves doivent r pondre aux crit res de rendement suivants en situation d urgence Tous doivent tre en mesure de 1 v rifier la r activit de la victime et v rifie sa respiration 2 appeler le 911 et envoie quelqu un chercher un DEA 3 commencer les compressions 4 donner des insufflations en l absence de respiration 5 continuer les compressions thoraciques et les insufflations et 6 utilisation d un DEA L annexe E Trucs pour les enseignants pr sente des conseils pratiques en mati re d valuation Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca L 5 RCR CARDIO SECOURS EXEMPLE DE GRILLE D VALUATION DU RENDEMENT ACT Ressource pour l enseignant Exemple de grille d valuation du rendement RCR un sauveteur et DEA chez l adulte Nom des l ves Victime consciente Rep rer les dangers s identifier et demander la permission d aider la victime valuer la r activit de la victime
129. re Montrez l aide du mannequin comment rep rer l endroit o appliquer les compressions thoraciques Apprenez la RCR aux l ves et faites leur mettre en pratique toutes les connaissances acquises de l inspection des lieux la RCR compl te sur un mannequin Veuillez prendre note que si vous enseignez le cours de RCR avec compressions seulement vous n avez pas enseigner la partie sur les insufflations d crite dans le manuel de l l ve mais seulement les compressions thoraciques continuelles 90 minutes Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 5 Composantes des segments Mat riel Points enseigner Dur e 4 DEA 5 touffement chez un adulte conscient chez une personne qui perd connaissance chez un adulte trouv inconscient pages 10 17 du manuel de l l ve d ACT DEA de pratique Mannequin de RCR pages 14 16 du manuel de l l ve Vid o de formation touffement 4 DEA voir la page 14 du manuel de l l ve d ACT Utilisez un mannequin et le DEA de pratique pour faire une d monstration Mentionnez qu on peut faire appel un passant pour aller chercher le DEA et ainsi continuer pratiquer la RCR D montrez clairement la fa on de positionner la victime et le DEA Le DEA doit toujours tre plac c t du sauveteur pr s de la t te d
130. re de la Fondation ACT est ax sur les 4 R de la RCR savoir les facteurs de RISQUE de maladies cardiaques et l importance d un mode de vie sain la RECONNAISSANCE des premiers signes d une crise cardiaque d un AVC ou d une autre forme d urgence comment R AGIR une urgence m dicale et les techniques manuelles de R ANIMATION RCR et DEA Si vous avez des comp tences dans ce domaine en tant qu ambulancier pompier infirmi re m decin ou policier et aimeriez consacrer quelques heures de votre temps pour nous aider mettre sur pied le programme de RCR je vous invite communiquer avec moi au ______________ La Fondation ACT est l organisme bienfaisance national maintes fois prim qui s emploie promouvoir la sant et permettre aux Canadiens de sauver des vies ACT met sur pied le programme de RCR dans les coles secondaires du Canada afin que tous les jeunes qui re oivent leur dipl me aient les comp tences et les connaissances qui leur permettront de sauver des vies La fondation collecte des fonds pour procurer des mannequins des DEA et des DEA de pratiques aux coles et aide celles ci mettre sur pied le programme Les mannequins les DEA et les DEA de pratiques sont donn s aux coles et les professeurs du secondaire sont form s pour enseigner la RCR aux l ves dans le cadre normal de leur programme d tudes La Fondation ACT tend son Programme de RCR au secondaire toutes les r gions du Can
131. rendre la RCR n est ce pas Rien d tonnant cela Mais ce n est pas tout Pense tout ce que tu as appris Pense aux 4 R Tu connais maintenant les facteurs de rissqque Tu sais que passer une vie tout enti re manger des hamburgers et des frites et avoir une vilaine haleine de cigarette peut se terminer plus t t que pr vu Il y a beaucoup d adultes ob ses et de parents qui tentent en vain d arr ter de fumer Ils auraient s rement beaucoup appr ci savoir tout ce que tu sais quand ils ont commenc prendre de mauvaises habitudes Il est possible que tu ne voies jamais une personne s effondrer ou que tu n aies m me jamais besoin de faire la RCR Il y a pourtant de fortes chances que tu sois un jour aux c t s d une personne ayant un malaise Tu as appris reeconnaa tre les signes qui indiquent qu une personne fait une crise cardiaque ou un accident vasculaire c r bral Si un membre de ta famille a des douleurs la poitrine est p le et transpire souviens toi des cinq signes tu sauras que tu dois tout faire pour que cette personne se rende l h pital Si ton p re a des douleurs la poitrine il ne sait peut tre pas que des caillots peuvent bloquer ses art res mais toi tu le sais Ta formation ne te donne pas le droit d tre timide Alors agis R agis La section sur la RCR ne repr sente qu une partie de ce cours La rr aanimation ne compte que pour un seul des 4 R Toutes les personnes qui
132. respire Note Lorsque tu v rifies la respiration de la victime il peut arriver parfois qu elle semble prendre une respiration ou deux a ressemble une sorte de hal tement ou de soupir Cette situation peut se produire quand le coeur vient tout juste d arr ter de battre Toutefois a ne ressemble pas une respiration normale Cette personne est en arr t cardiaque 3 Appelle le 9111 ou le SMU local ou encore demande quelqu un de le faire pour toi si la personne ne bouge pas ou ne r pond pas et si elle ne respire pas ou seulement une sorte de hal tement Envoie quelqu un chercher un DEA 4 Reep ree l enndroit o tu appliqueras lless comprressssiions thoraciiquees Comprime la moiti inf rieure du sternum de la victime au centre de la poitrine entre les mamelons Pose le talon de ta main sur le sternum au centre de la poitrine entre les mamelons Pose le talon de l autre main par dessus la premi re de fa on ce que tes mains soient superpos es et parall les Entrecroise tes doigts en les loignant de la poitrine Place tes paules directement au dessus des talons de tes mains Garde les bras droits et les coudes bloqu s Ton instructeur te montrera comment faire 5 Fais 300 ccom mpressions Comprime le sternum directement vers le bas Applique des compressions de 5 centim tres 2 pouces raison de 100 la minute Lees ccoompreessions devraient tree ferm mes ett rapidees Il est utile
133. risque tout l ment qui fait augmenter le risque de maladie cardiaque ou d accident vasculaire c r bral Si plusieurs des membres de ta famille ont des troubles cardiaques il se peut que tu sois toi aussi vuln rable ce genre de probl mes Ce facteur de m me que le simple fait de vieillir sont deux facteurs de risque auxquels tu ne peux rien changer Cependant tu peux agir sur la plupart des autres facteurs de risque Parcourons cette liste et voyons comment on peut avoir un c ur en sant Tabagisme Le tabagissm me est une cause du cancer du poumon et de la mauvaise haleine Il s agit galement de la principale cause de maladies cardiaques au Canada La fum e de cigarette est aussi la pire et la plus directe des formes de pollution atmosph rique produites par l individu De plus m me si tu ne fumes pas ceux qui fument autour de toi expirent un air pollu secondaire que tu respires ensuite Hypercholest rol mie Le terme hhypercholest rool mie signifie exc s de gras dans le sang Certaines de ces graisses sont produites par le corps alors que d autres proviennent des aliments ing r s La pr sence de cholest rol en trop grande quantit dans le sang peut occasionner des maladies cardiaques Pour r duire les risques d hypercholest rol mie il faut manger plus de l gumes de fruits et de produits c r aliers limiter sa consommation de gras et faire beaucoup d exercice physique L hypertension art rielle L
134. rler tousser et respirer tu sais que l obstruction est partielle Tu peux encourager la victime tousser pour essayer de d gager elle m me l obstruction Quand l obbstruuctioon des voies respiratoires est comppl te la victime est incapable d inspirer ne peut ni parler ni tousser ni respirer Tu dois r aggir rapidement La situation est critique touffement chez un adulte conscient 1 vvaalue la gravit de ll obstruction respirrattoire n oublie pas dis toi J ai t form Je peux le faire MD et demande tes vous touff e 2 Appelle l aiide Rassure la victime et explique lui ce que tu vas faire Appelle le 911 ou le SMU local ou encore demande quelqu un de le faire pour toi si la victime a de la difficult respirer 3 Si la victime ne peut ni parler tousser ou respirer ddonne ddess pouss es abbdom minaales rapides Place toi d abord derri re elle et pose tes bras autour de sa taille Serre le poing d une de tes mains et place le pouce de ce poing l g rement au dessus du nombril de la victime plus bas que l endroit o les c tes se rejoignent Saisis ton poing avec l autre main et exerce des pouss es rapides et nergiques vers toi et vers le haut de l abdomen de la victime 4 Reecoommeenccee lless poouss es abdominaales jusqu ce que le corps tranger soit expuls ou que la victime perde connaissance Apr s l expulsion du corps tranger la victime devrait voir un m
135. rsonne en danger peut d pendre de ce que tu vas apprendre ici ne l oublie jamais Il n en demeure pas moins que tu prendras plaisir apprendre ces nouvelles connaissances Ce cours renferme beaucoup d information et de conseils dont tu peux faire part ta famille et qui te seront utiles durant toute ta vie Passons l action Les quatre R de la RCR Facteurs de risque Reconnaissance R action R animation Reproduit avec la permission de la Fondation des maladies du c ur du Canada 2009 La Cha ne de survieMC est une marque de commerce de la Fondation des maladies du c ur du Canada MODULE 1 LE C UR ET SES PROBLEMES Qu est ce qu une crise cardiaque L oxyg ne est achemin vers les organes du corps par le sang qui circule dans un r seau de vaisseaux Quand la circulation sanguine s interrompt et que l oxyg nation des tissus cesse ces organes commencent d p rir Le cerveau commence subir des l sions graves s il est priv d oxyg ne pendant 4 6 minutes D autres organes comme le c ur peuvent tenir plus longtemps sans oxyg ne mais seulement quelques minutes de plus Comme tous les autres muscles robustes le coeur a besoin d oxyg ne Le c ur est pourvu de vaisseaux sanguins ou art res qui en assurent l irrigation Quand une de ces art res se bloque si elle est obstru e par exemple par des d chets comme le gras et le cholest rol la r gion du muscle cardiaque habituellement irrigu e par
136. rsonne perd connaissance 15 Adulte trouv inconscient 15 MODULE 66 Il n y aa pas quee la RCR 117 Sc nes de lla viee quottiidieennne 18 En concllusioon Tu dooiis aactiivveer laa cchha nee de survie 22 Tu as des quuestiions Voiicii quuelquess r poonses 223 Tu as d j secouru quueelquu un een diiffficulltt Raconte nous 24 Remerciements Les lignes directrices de RCR sont fond es sur les recommandations formul es dans le cadre de l International Consensus on CPR and ECC Science with Treatment Recommendations CoSTR Nous avons emprunt les Trucs pour r duire l apport en graisses dans l alimentation l ouvrage Au go t du c ur publi par la Fondation des maladies du c ur du Canada Le logo repr sentant la Cha ne de survie MD est une marque d pos e de la Fondation des maladies du c ur du Canada Les illustrations du c ur et des poumons ont t reproduites avec la permission de l Ambulance Saint Jean du Canada Le Manuel de l l ve ne peut tre reproduit sans l autorisation crite de l auteur 2012 Justin Maloney M D a s de la Fondation ACT des soins avanc s en urgence coronarienne du Canada 379 avenue Holland Ottawa Ontario K1Y 0Y9 T l phone 1 800 465 5553 t l copieur 1 888 697 7747 courriel act fondationact ca site Web www fondationact ca 3 www fondationact ca BONJOUR Introduction La cha ne de survie BBienvveenue danns le monde de la RC
137. rtificats et les postera ensuite aux coles respectives en utilisant les enveloppes affranchies et pr adress es qu il aura re ues avec les certificats Le nom de l agence de formation en RCR appara tra sur les certificats FOIRE AUX QUESTIONS Q Lorsqu un enseignant d tient d j la certification en RCR niveau A et DEA doit il suivre le cours nouveau ou peut il seulement assister la session de formation des enseignants en apr s midi R Plusieurs enseignants auront d j re u une formation en RCR et DEA un moment ou un autre Par contre en raison des changements aux lignes directrices de RCR au fil des ans et afin de mettre jour leurs connaissances les agences de formation en RCR recommandent que tous les enseignants suivent le cours de RCR niveau A en avant midi Cela permettra aux enseignants d tre mieux pr par s pour la session de formation de l apr s midi Q Est ce qu un enseignant qui d tient une certification d instructeur ou de ma tre instructeur doit assister quelconque partie de l Atelier de formation des enseignants R Lorsqu un enseignant d tient une certification d instructeur ou de ma tre instructeur en RCR il doit fournir une copie de son certificat au repr sentant de l agence de formation en RCR afin que celui ci d termine si l enseignant doit ou non assister au cours de RCR niveau A en avant midi Tous les enseignants doivent cependant assister la session de formation e
138. s administrent d j la RCR et tu sais o se trouve un DEA CAB D 4 Tu es pr s des lignes de c t durant une partie de basketball de ton cole lorsque tu vois un joueur s effondrer soudainement sur le terrain Un autre joueur crie qu il ne respire pas CAB D Sc ne de la vie quotidienne KKasia SSmetnyy SSowa Kasia Smetny Sowa avait dix sept ans et passait des vacances Halifax lorsqu elle a vu un homme s effondrer au club de tennis local L l ve originaire d Ottawa s est pr cipit e son secours Une foule commen ait entourer la victime L homme ne pr sentait pas de pouls et quelqu un avait appel une ambulance Cela faisait deux ans que Kasia avait suivi son cours de RCR l cole secondaire mais elle se souvenait de ce qu il fallait faire Elle a commenc la RCR et avec l aide d un autre t moin elle a continu jusqu l arriv e de l ambulance Bravo Gr ce son action Nick Weatherston g de 60 ans est vivant et se porte bien Pat son pouse sera ternellement reconnaissante envers Kasia Je crois que nous avons t b nis par la pr sence d un ange gardien 19 www fondationact ca Reproduit avec la permission de la Fondation des maladies du c ur du Canada 2009 La Cha ne de survieMC est une marque de commerce de la Fondation des maladies du c ur du Canada AUTRES SC NES D
139. s aux l ves que les ambulanciers et les pompiers locaux sont arriv s Dites aux l ves de continuer la RCR jusqu ce que quelqu un apporte un DEA si tu remarques des signes de vie de respiration de mouvement ou jusqu ce que le personnel du service m dical d urgence SMU prenne la rel ve Rassurez les l ves en leur disant que la plupart des gens dans une situation d urgence sont capables de pratiquer la RCR jusqu l arriv e du SMU local M me si une intervention n est pas parfaite elle donne quand m me la personne ses meilleures chances de survie Si vous enseignez la RCR seulement et NON la fa on d utiliser un DEA omettez les tapes 9 et 10 et passez l tape 11 Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca E 7 Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT RCR et DEA un secouriste chez l adulte Module 5a et 5b Trucs pour l enseignement des tapes pratiques tapes de sauvetage Interventions Notes l intention de l enseignant 9 S il y a un DEA dite aux l ves que le DEA devrait tre mis en marche aussit t que possible Dites aux l ves L l ve peut faire appel un passant pour aller chercher le DEA et ainsi continuer pratiquer la RCR D montrez clairement la fa on de positionner la victime et le DEA Le DEA doit toujours tre plac c t
140. s de la victime ________ de la peau et parfois transpiration naus es ou ________________ _______________ difficult respirer sensation de _____________ habituellement tr s intense 2 Si la victime pr sente les cinq signes de la crise cardiaque tu dois appeler le ____ et demander de l aide C est quoi donc ce num ro l 3 Quand une personne prouve des douleurs la poitrine il arrive souvent qu elle ne se rende pas imm diatement l h pital parce qu elle est tr s angoiss e peur ou qu elle ne croit pas que cette douleur est le signe d un grave probl me _________ 4 Il se peut que tu h sites toi aussi appeler le 911 parce que tu crains d avoir l air fou en cas de fausse alerte _______ ou parce que tu n arrives pas croire qu il s agit d un probl me grave d ni 5 Les signes d un AVC sont notamment une ________ soudaine du visage d un bras ou d une jambe ou des difficult s d locution R ACTION pages 9 1 D apr s certains la plus importante r action qu une personne connaissant la RCR puisse avoir consiste appeler l ______ 2 Tu as trouv de l information au sujet des allergies de la victime des m dicaments qu elle prend et de ses ant c dents m dicaux sur le bracelet ou le collier _________________ qu elle porte R ANIMATION pages 10 17 1 En RCR que veulent dire C A et B C __________________ A _________________
141. s ne constituent pas en soi un cours sur le nettoyage des mannequins un sujet trait lors de l atelier de formation des enseignants donn par l organisme de formation en RCR Il s agit plut t de conseils visant faciliter et simplifier le processus de nettoyage en milieu scolaire Rappelez vous d avertir les l ves d enlever leur rouge l vres de jeter leur gomme etc avant de faire des insufflations sur les mannequins L encre est galement difficile faire dispara tre Endroit pour nettoyage Acc s une source d eau et un endroit pour vidanger l eau Habituellement une grande pi ce p ex douche toilettes casse cro te infirmerie cuisine conciergerie Id alement le plancher devrait tre en ciment et dot d un drain Assurez vous d avoir suffisamment d espace pour faire s cher les mannequins l air p ex tag res bancs s choir D cidez l avance de l endroit o aura lieu le nettoyage de fa on ce que les assistants ou les l ves b n voles puissent se mettre au travail sans tarder Certains enseignants estiment qu il est plus facile d apporter les mannequins leur domicile et de submerger les t tes dans le bain Avoir recours des assistants Les futurs enseignants les l ves b n voles p ex ceux qui ont des p riodes libres les l ves de niveaux sup rieurs ou des l ves qui souhaitent obtenir des cr dits suppl
142. s s puiseraient tout simplement IL N Y A PAS QUE LA CRISE CARDIAQUE Les situations qui n cessitent l admini stration de la RCR varient grandement En effet n importe qui peut se noyer s lectrocuter ou perdre du sang dans un accident Gr ce ta formation en r animation tu pourras valuer la situation et d terminer s il faut faire la RCR 8 www fondationact ca II Reconnaissance La reeconnaisssance rrapide signifie tre capable de d celer rapidement les signes indi quant qu une personne pourrait souffrir d un trouble cardiaque d un accident vasculaire c r bral ou d un arr t cardiaque Si une personne souffre d une crise cardiaque elle court un risque de subir un arr t cardiaque S il s agit d un accident vasculaire c r bral la per sonne peut devenir paralys e Ces personnes ont besoin d aide sur le champ et elles doivent ensuite tre amen es rapidement l h pital Les soins hospitaliers en cas de crise cardiaque ou d accident vasculaire c r bral doivent tre administr s tr s rrapidement Appeelle le 911 Manifestations de la crise cardiaque La douuleurr caus e par la crise cardiaque est souvent compar e une sensation de lourdeur ou de serrement une pression ou une contraction douloureuse comme si quelqu un tait assis sur la poitrine de la victime La douleur peut tre intense ou l g re et peut s tendre au cou
143. sans insufflation C est la seule diff rence entre les deux options tout le reste est identique Les l ves sauront d finir les quatre R de la RCR Risque Reconnaissance R action R animation et se familiariseront avec les strat gies utiliser en situation d urgence respiratoire et cardiaque Ils apprendront conna tre les facteurs de risque des maladies cardiaques et reconna tre les signes avant coureurs d une crise cardiaque Ils sauront comment rejoindre les services m dicaux d urgence et comment effectuer la RCR un sauveteur l utilisation appropri e d un DEA ainsi que la man uvre en cas d obstruction des voies respiratoires CONNAISSANCES PR ALABLES Pour atteindre les objectifs d apprentissage les l ves devront avoir les connaissances et comp tences pr alables suivantes aptitudes pour le travail en quipe connaissances fondamentales des syst mes respiratoire et circulatoire NOTES DE PLANIFICATION Les enseignants doivent faire preuve de d licatesse quand ils ont affaire un l ve qui a r cemment t t moin d une urgence ou d un d c s d origine cardiaque dans son entourage Les enseignants peuvent r duire le rapport instructeur l ve dans les exercices pratiques sur la RCR en ayant recours aux strat gies suivantes inviter des membres de la collectivit qui connaissent la RCR venir en classe p ex des ambulanciers des pompiers des poli
144. seaux 9 Fibrillation ventriculaire 10 Dire loignez vous et s assurer que personne ne touche la personne pas m me toi Veuillez prendre note Visitez le Coin des enseignants sur le site internet d ACT www fondationact ca pour d autres outils ou sources d information PROGRAMME DE RCR ET DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE L Sc narios d intervention d urgence et exemple de grille d valuation du rendement Notes pour les enseignants Vous avez des exemples de grilles d valuation pour chaque sorte de cours que vous pouvez offrir aux tudiants soit la RCR Cardio secours ou la RCR avec compressions seulement Veuillez choisir l exemple qui s applique au type de cours que vous offrez RCR Cardio Secours Exemple d valuation du rendement sert l tudiant RCR Cardio Secours Exemple d valuation du rendement du groupe sert l enseignant RCR avec compressions seulement Exemple d valuation du rendement sert l tudiant RCR avec compressions seulement Exemple d valuation du rendement du groupe sert l enseignant Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca L 1 SC NARIOS D INTERVENTION D URGENCE Des situations comme celles qui suivent peuvent tre inscrites sur des fiches pour que les l ves a y r pondent par crit et oraleme
145. sufflations Dites aux l ves que l air entre et que la poitrine se soul ve Dites aux tudiants de poursuivre la RCR au rythme de 30 compressions et 2 insufflations jusqu ce qu une personne apporte le DEA ou que l tudiant identifie des signes de vie de respiration de mouvement ou que le personnel du SMU prenne la rel ve Dites aux l ves Gardez la t te renvers e et le menton soulev Pincez le nez de la personne prenez une respiration normale et couvrez sa bouche avec la v tre en vous assurant qu il y a une bonne tanch it au nez et la bouche Donnez 2 insufflations d une seconde chacune Surveillez la poitrine de la personne pour vous assurer qu elle se dilate et se contracte chacune de vos insufflations Insufflez juste assez d air pour que la poitrine se soul ve Des insufflations trop grandes pourraient entra ner de l air dans l estomac et des vomissements Si vos insufflations ne p n trent pas replacez la t te de fa on ouvrir les voies respiratoires v rifiez l tanch it la bouche et au nez puis r essayez Vous pouvez utiliser un masque de poche ou un cran facial si vous en avez un votre disposition un moment ou l autre au cours de la mise en pratique montrez aux l ves comment ouvrir les voies respiratoires et obtenir une tanch it efficace avec ces crans de protection 8 Continuez la RCR jusqu ce que l aide arrive Dite
146. t est donc celui qui dirige la discussion entre les l ves de son groupe CHOIX 3 1 enseignant et 1 assistant Mat riel requis 4 mannequins 4 DEA de pratique Sc narios d intervention d urgence Grille d valuation des comp tences en RCR et DEA L enseignant divise la classe en petits groupes et choisit un sc nario de la section Sc narios d intervention d urgence Un groupe la fois l enseignant et l assistant valuent les l ves en se servant de la Grille d valuation des comp tences en RCR et DEA tandis qu ils jouent le sc nario l aide du DEA de pratique Chacun des l ves du groupe est valu titre de sauveteur En attendant d tre valu s leur tour les autres groupes se familiarisent avec le sc nario CHOIX 4 1 enseignant et la moiti de la classe PARFAIT POUR UNE CLASSE NOMBREUSE Mat riel requis 2 mannequins 2 DEA de pratique Sc narios d intervention d urgence Grille d valuation des comp tences en RCR et DEA L enseignant divise la classe en deux groupes En faisant le moins de bruit possible un group s adonne une activit p ex jouer au badminton sous la supervision d un assistant si possible L enseignant divise l autre groupe en deux petits groupes Chacun des groupes aura un mannequin et un DEA de pratique Les groupes jouent un sc nario de la section Sc narios d intervention d urgence Chacun des l ves agit titre de sauveteur et
147. t le c ur a cess de battre jusqu ce qu elle recommence respirer que son c ur se remette battre ou que le service m dical prenne la rel ve Comment y arriver La r animation c est simple CAB et D C Com mpressions Commence faire les compressions thoraciques pour aider le sang circuler A AA ratiion Est ce que les voies respiratoires sont bloqu es par un corps tranger Si oui tu dois l enlever B Bouchhe boouche La victime ne respire plus Respire pour elle en lui faisant le bouche bouche D D fibriillatiion Si tu as commenc faire la RCR assure toi que quelqu un viendra t aider et surtout que cette personne aura un d fibrillateur Souvviienns toi dde CAB et D et applique la technique expliqu e dans les pages qui suivent Le programme de RCR et d fibrillation au secondaire offre deux options pour l enseignement de la RCR pour adultes et adolescents L une des options est la RCR Cardio secours o la technique de RCR comprend les insufflations L autre option est la RCR avec compressions seulement o la technique de RCR se fait sans insufflation J ai t form Je peux le faire MD En situation d urgence bon nombre de personnes restent l attendre que quelqu un d autre fasse quelque chose esp rant que cette personne soit form e et capable H C est moi cela Concentration J ai t form Je peux le faire MD Dis qu
148. t sur l utilisation du DEA leurs l ves dans le cadre du programme d tudes Depuis que la Fondation ACT a commenc instaurer le programme pilote de RCR Ottawa en 1994 plus de 1 8 million d l ves ont re u la formation en RCR dans plus de 1 600 coles secondaires au Canada PR SENTATION DU PROGRAMME DE FORMATION DES ENSEIGNANTS ATELIER 1 JOUR Le Programme de formation des enseignants vise pr parer ces derniers donner leurs l ves le cours de RCR Cardio secours et de d fibrillation DEA ainsi que le cours de RCR avec compressions seulement et de DEA L agence responsable de donner l atelier initial de formation en RCR et DEA agira ensuite titre de parrain pour les enseignants participant au Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT Le Programme de formation des enseignants tire profit de la r ussite dont il a joui ses d buts Ottawa Ce programme avait t labor par la Fondation ACT en collaboration avec les ma tres instructeurs de l Ambulance Saint Jean la Fondation des maladies du C ur et la Croix Rouge et autres agences de formation ainsi que des enseignants du secondaire et des conseillers p dagogiques des commissions scolaires Les enseignants du secondaire souhaitant largir leurs qualifications d instructeur en RCR afin de pouvoir transmettre leurs connaissances ailleurs que dans le cadre scolaire sont invit s communiquer avec leur organisme local de formation en RCR
149. tion ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca I 7 PPrrooggrraam mm mee ddee RRCCRR eett ddee DDEEAA aauu sseeccoonnddaaiirree dd AACCTT CCHHO OIIXX DDEE DDIISSPPO OSSIITTIIO ONN DDEE LLAA CCLLAASSSSEE Voici quelques id es de disposition de la classe pour la pratique de la RCR et de l utilisation du DEA Ces choix visent maintenir un niveau lev d implication des l ves pendant la mise en pratique des tapes de l administration de la RCR et de l utilisation du DEA Si vous disposez la classe d une fa on que vous consid rez plus ad quate nous aimerions la conna tre Envoyez nous un courriel act fondationact ca CHOIX 1 1 enseignant Mat riel requis 2 mannequins 2 DEA de pratique Sc narios d intervention d urgence Grille d valuation des comp tences en RCR et DEA Dans le centre du gymnase la classe est divis e en deux groupes Chaque groupe a un mannequin et un DEA de pratique Dans chacun des groupes l enseignant choisit deux l ves qui agiront comme sauveteurs et leur demande de quitter la salle pour quelques instants Ensuite l enseignant choisit deux autres l ves dans chacun des groupes Ils agiront comme les t moins de la sc ne Les autres l ves constitueront la foule et agiront comme valuateurs L enseignant choisit un sc nario de la section Sc narios d intervention d urgence ou en cr e un de son choix et r
150. touffement voir pages 14 16 du manuel d l ve d ACT MISE EN PRATIQUE LA RCR LE DEA ET LA MAN UVRE EN CAS D OBSTRUCTION DES VOIES RESPIRATOIRES 1 S curit 2 valuer l tat de conscience v rifier la respiration appelle le 911 et demande quelqu un d aller chercher le DEA 3 RCR pages 10 17 du manuel de l l ve d ACT DEA de pratique Mannequin de RCR MODULE 5a 5b et 5c 1 S curit Expliquez l importance que rev t la s curit sur les lieux du sauvetage les questions li es aux maladies infectieuses et l utilisation d crans protecteurs Rappelez aux tudiants l effet du citoyen t moin et qu ils devraient se dire J ai t form je peux le faire MC 2 valuer l tat de conscience v rifier la respiration appelle le 911 et demande quelqu un d aller chercher le DEA voir la page 11 du manuel de l l ve Enseignez comment valuer l tat de conscience v rifier la respiration appeler le 911 et demander quelqu un d aller chercher le DEA Faites une d monstration l aide d un mannequin et demandez ensuite aux l ves de mettre en pratique les connaissances acquises Faites faire aux l ves toutes les proc dures de l inspection des lieux la v rification de la respiration 3 RCR voir les pages 11 13 du manuel de l l ve Expliquez la RCR et faites comprendre quand et pourquoi elle est n cessai
151. u Il ne bouge pas Tu r ussis l attraper et le sortir de l eau mais il est inconscient Que fais tu 3 Pendant qu elle jouait dans le gymnase lise se met tousser tr s fort et quitte le gymnase pour se rendre au vestiaire Sachant qu elle m che toujours de la gomme que fais tu SIGNES ET SYMPT MES crise cardiaque et AVC 4 Un homme g est assis sur un banc dans un parc Il commence se plaindre de douleurs thoraciques Il dit que ce n est pas la premi re fois que cela se produit Pendant que tu te demandes quoi faire tu te rends compte que la douleur s aggrave Que fais tu Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca L 2 SC NARIOS D INTERVENTION D URGENCE SUITE SIGNES ET SYMPT MES crise cardiaque et AVC suite 5 Un amateur de hockey d ge m r a manifest beaucoup d enthousiasme tout au long de la partie Lorsque l quipe adverse compte le but gagnant il se f che et se met crier l arbitre qu il y avait un hors jeu Tout coup il s arr te de crier et se prend le bras gauche Il s assoit et semble avoir de la difficult respirer Il dit avoir l impression que quelqu un lui crase la poitrine Que fais tu 6 Ton oncle est en visite chez toi pendant les f tes Tu te r veilles au cours de la nuit et tu l entends marcher au rez de chauss e Lorsque tu des
152. uction des voies respiratoires chez un sujet adulte dans le contexte des 4 R de la RCR savoir la sensibilisation aux facteurs de risque la reconnaissance d une urgence m dicale imminente la r action et la r animation RCR et DEA Gr ce au programme d ACT les enseignants du secondaire re oivent une formation d instructeurs en RCR Cardio secours niveau A Ils sont form s par des instructeurs de divers organismes de formation en RCR et par des ma tres instructeurs de l Ambulance Saint Jean de la Fondation des maladies du c ur de la Croix Rouge et d autres organismes Le contenu du Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT et la carte d attestation que re oivent les l ves quivalent au cours Cardio secours ou au cours de secourisme de niveau A que dispensent les organismes de formation en RCR Le programme est appuy par le directeur m dical r gional Son nom appara t au recto de la carte d attestation et il agit galement comme directeur m dical pour le Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT dans sa r gion On recommande aux l ves de rafra chir leurs connaissances en RCR et DEA au minimum tous les trois ans Le Programme de RCR et de DEA au secondaire d ACT vise faire en sorte que tous les jeunes acqui rent des connaissances de base en RCR et d utilisation de DEA dans le cadre de leurs tudes secondaires L int gration du cours de Cardio secours niveau A d une dur e de 3 ou 4
153. ulte trouv inconscient 1 V rrifie ssii lees lieux sont s rs assure toi que rien autour de toi ne peut mettre ta vie en danger des fils lectriques par exemple la circulation automobile un incendie du verre ou des manations de gaz 2 valluee ll ttatt de conscience dde la vviictime eet v riffie sa respirrattionn Tape lui sur les paules en lui parlant fort Regarder son visage et sa poitrine pour voir des signes indiquant qu elle respire 16 www fondationact ca 3 Appelle lle 911 ou le SMU local ou encore demande quelqu un de le faire pour toi si la personne ne bouge pas our ne r pond pas et si elle ne respire pas Envoie quelqu un chercher un DEA 4 Metts tooi en ppositionn et donne 30 com mpressionns thoraaciques 5 Ouvre ses voiiess respiratoires en suivant la m thode de la t te bascul e et du menton soulev 6 Si la victime ne respire pas essaie de doonnner une insufflattion Si l air n entre pas dans les poumons remets la t te de la victime dans la bonne position assure toi de bien couvrir sa bouche et de tenir son nez Essaie encore une fois de lui donner une innsuffflatioon Si sa poitrine ne se soul ve toujours pas tu peux conclure que les voies reespiiratoires sont bloqu es par un corps tranger 7 Ouvre la bouche de la victime et v rifiee s iil yy a prr sencee d unn ccorps ttrangger Si tu vois la cause de l obstruction retire le corps tranger en formant un crochet avec ton
154. vent pas comment s alimenter sainement C est pourquoi en grandissant certains jeunes prennent de mauvaises habitudes alimentaires la maison On peut dire qu il y a encore du pain sur la planche de ce c t Ce n est peut tre pas enti rement de leur faute si les grandes personnes autour de toi fument ou font de l embonpoint Il peut tre tr s difficile de perdre du poids ou d arr ter de fumer Au bout du compte bon nombre de ces adultes ont des probl mes de sant Tu peux te montrer plus malin qu eux en prenant de bonnes habitudes de vie Tu peux te renseigner davantage sur ce qu il faut faire et ce qu il ne faut pas faire toi de tracer ton chemin Tu as maintenant un R de moins duquel te pr occuper N h site pas en rentrant chez toi raconter ce que tu viens d apprendre sur les facteurs de risque On ne sait jamais tu pourrais bien aider quelqu un faire des choix plus sains Passons maintenant la reconnaissance C TAIT QUOI TA QUESTION Si l exercice et l ob sit font tous les deux travailler le c ur pourquoi l un serait il b n fique et l autre pas Regarde par exemple l halt rophile en sueur qui s entra ne puis prend sa douche et se repose une journ e avant de retourner au gymnase Ses muscles deviennent plus forts Si ce m me halt rophile devait lever des poids 24 heures sur 24 c est son odeur qui deviendrait plus forte tandis que ses muscle
155. vous si la personne ne bouge pas ou ne r pond pas et si elle ne respire pas Envoie quelqu un chercher un DEA Dites aux l ves qu un tiers est all appeler le 911 Dites aux l ves d appeler le 911 ou de demander un tiers s il y en a de le faire Dites leur de r p ter apr s vous Vous qui portez la chemise bleue Appelez le 911 Demandez une ambulance Nous avons un adulte inconscient Revenez ici apr s avoir fait l appel Allez vite chercher le d fibrillateur le DEA ou la bo te chocs s il y a en a un ou une dans l difice 4 Rep rez l endroit o vous appliquerez les compressions thoraciques Si les l ves peuvent recourir efficacement une autre technique de rep rage ils n ont pas utiliser exactement la technique d crite ici Dites aux l ves qu ils sont maintenant pr ts appliquer des compressions thoraciques Dites aux l ves Comprimez la moiti inf rieure du sternum de la personne au centre de la poitrine entre les mamelons Posez le talon de votre main sur le sternum au centre de la poitrine entre les mamelons Posez le talon de l autre main par dessus la premi re de fa on ce que vos mains soient superpos es et parall les Entrecroisez vos doigts en les loignant de la poitrine Placez vos paules directement au dessus des talons de vos mains Gardez les bras droits et les coudes bloqu s Compri
156. w Programme de RCR et DEA au secondaire d ACT Guide d instruction pour enseignants Des gens sauv s Des vies touch es partenaires corporatifs AstraZeneca Canada Pfizer Canada Sanofi Copyright 2013 Fondation ACT Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca RREEM MEERRCCIIEEM MEENNTTSS PROGRAMME DE RCR ET DE DEA AU SECONDAIRE D ACT GUIDE D INSTRUCTIONS POUR ENSEIGNANTS En 1994 la Fondation des soins avanc s en urgence coronarienne ACT a lanc Ottawa un projet pilote d enseignement de la RCR au secondaire ACT avait alors obtenu l appui des commissions scolaires et des partenaires communautaires locaux Les enseignants taient enthousiasm s Au fil des ann es ils ont largement contribu l laboration de ce Guide d instruction pour enseignants qui sert maintenant l application du programme Le Programme de RCR au secondaire d ACT a connu un tel succ s que la Fondation ACT propose maintenant un volet sur le fonctionnement du d fibrillateur externe automatis DEA Gr ce cet ajout les l ves apprennent utiliser le DEA un appareil lectronique capable de r tablir le rythme cardiaque en d livrant une d charge lectrique L objectif de ce programme est d am liorer l aptitude des l ves r agir en situation d urgence coronarienne et ce au del de leur formation en RCR La Fondation ACT est
157. xperts bbeaaucooup d expertss Justin Maloney M D 20133 La Fondation ACT est un organisme national de bienfaisance prim qui s emploie conjointement avec les professionnels de la sant les enseignants les gouvernements et les collectivit s promouvoir la sant et permettre aux Canadiens de sauver des vies La fondation travaille en collaboration avec des partenaires locaux la mise sur pied du programme de RCR dans les coles secondaires du Canada Les partenaires corporatifs d ACT sont des compagnies du secteur de la recherche pharmaceutique savoir AAstraZenecca Canadda PPfiizerr CCannadda Sannofii PROGRAMME DE RCR ET DEA AU SECONDAIRE Guide de l enseignant ANNEXE K Exercices de r vision du Manuel de l l ve Fondation ACT 2013 Reproduction ou distribution interdites sans autorisation crite www fondationact ca K 1 EEXXEERRCCIICCEESS DDEE RR VVIISSIIO ONN DDUU M MAANNUUEELL DDEE LL LL VVEE INTRODUCTION page 3 1 La cha ne de survie d crit le syst me de soins __________ qu il faut activer pour accro tre les chances de survie de la victime d un arr t cardiaque avant son admission l h pital 2 Un important maillon de la cha ne est l appel l aide autrement dit le fait d appeler le service ___ 3 Le maillon suivant s appelle ____ rapide 4 Le maillon qui vient ensuite comprend une intervention choc il s agit de la
158. z vous que les DEA de pratiques et les batteries fonctionnent Si vous prouvez des difficult s pour l assemblage des mannequins l insertion des poumons en plastique ou pour utiliser le DEA de pratique n h sitez pas communiquer avec l agence de formation locale pour obtenir l aide d sir e Si n cessaire communiquez avec la Fondation ACT pour tre dirig au bon endroit Comment g rer un groupe d l ves nombreux Il est particuli rement important d avoir un rapport l ve mannequin de 1 1 afin de garder tous les l ves occup s et d viter qu ils perdent leur int r t et se mettent d ranger les autres On peut recourir une d marche de type cha ne de montage lors de la d monstration initiale de la RCR et l utilisation de DEA en range ou en demi cercle par ex pour une visibilit maximale Les l ves devraient se trouver de c t par rapport au mannequin et face l instructeur de fa on ce que ce dernier voient tous les l ves et vice versa On peut par la suite r partir les l ves en petits groupes pour qu ils puissent s exercer sur les mannequins Les enseignants estiment que les l ves sont parfois plus l aise de s ils exercent en petits groupes Autrement ils sentent que l attention des autres l ves se porte davantage sur eux De plus les l ves qui ne veulent pas faire les exercices peuvent passer inaper us dans un groupe plus important

Programme de RCR et DEA au secondaire d`ACT Guide d

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