Home

Élaboration d`une liste de fréquence en correspondance d`affaires

1. d 6552 somme 656 0 son S5 amp S5eS 657 ef souhaiter 658 5 3 soumettre 659 sous e gt 660 Se sp cial 98 frequence 34 20 37 37 155 305 65 35 49 381 17 19 hs 24 1 19 nm oO 238 46 33 PO Las 661 662 f 663 664 y 665 672 N 673 s 674 um 616 TR 678 679 Le 6 AN 681 682 e Le pe 684 685 686 687 fe 688 ET Te E stare statuts succes succession Le EA succursale supr rer suggestion suite suivre sujet suppl mentaire sur susmenticnner tant tard taux technique tel le t l phoner temnoraire temps tenir terme terminer Le terminologie titre total toujours r TT 37 16 11 Appendice 6 689 696 tl EaR gas TOS 706 NS ee qe tourn e tout s e i toutefois Vern traitement TS a traiter transmettre transport travail aux travailler if tr s uk 701 D 4 un Y A j A _ 707 NW trouver un e urgence usage utile utilisation utiliser valeur v hicule 708 No vendre roo MN venir 710 gt vente 711 gt verser 712 y vertu T13 e vie T14 Nas vigueur 715 Xe voici gt 716 de voie D Lo i 99 frequence 6 521 31 33 20 c 15 78 17 67 120 1789 15 19 45 12 Lo 29 pal 28 59 peoquence 717 X voi 58
2. 718 volume 124 719 X YQ votre vos 1589 720 No v tre 46 Tel ee vouloir 350 7 722 Ag vous 2498 723 v y 19h Tak rz Monsieur 638 Mideme a Madelle Mademoiselle oN a Messieurs TT 725 E janvier NO f vrier EC o MOS a avril Leas mal J juin Lo juillet 1 Bout RLA septembre ene kaga Oy novembre d cembre 726 FA lundi 26 E ER E ee jeudi Appendice 6 100 Frequence vendredi samedi dimanche Nes deux 344 trois quatre Qro cing sept huit STE s tO No neuf dix D LD Onze douze En treize vingt trente cent tu z O WO JO UW AU NBE Appendice 7 Liste des Conseils scolaires contact s pour l exp rimentation Nom North York Board of Education Simcoe County Board of Education Chapleau Board of Education Espanola Board of Education Michipicoten Board of Education North Shore Board of Education Sault Ste Marie Board of Education Sudbury Board of Education Cochrane Iroquois Falls Board of Ed Conseil de 1 ducation Conseil scolaire de Kapuskasing Kirkland Lake Board of Education Conseil de 1 ducation de Nipissing Timiskaming Board of Education Timmins Board of Education Niagara South Board of Education Geraldton Board of Education Lake Superior Board of Education Carleton Board of Education Renfrew County Board of Education Conseil scol de Prescott amp Russell C s
3. Veuillez crire au soussign ou communiquer directement notre bureau en composant le num ro 778 5880 pour faire vos r servations pour les fins de semaine seulement Appendice 12 0 LETTRE N 7 50 m m Monsieur Veuillez trouver ci joint vos druz contrats de police nis tel que demand Advenant votre d sir pour des ji ormatiuns additionrelles n h sitez surtout pas communiquer avec moi su num ro ci dessus mentionn C est toujours un plaisir tour moi de vous rendre service En esp rant que ceci sera votre enti re satisfaction recevez nos pius sinc res remerciements a 0 LETTRE N 8 50 m mn Mademoiselle 11 nous fait plaisir de vous informer que vous avez r ussi le concours visant a recruter des dectyloeraphes pour les divers minist res de l Etat situ s dans ia r yicn d Ottawa Hull Votre nom a t port au nombre es cundidats selon les notes que vous avez obtenues et vous serez inform e plus tard de la date et du lieu de l entrevue Votre tout d vou Ain cae LETTRE N O 40 m mn Cher Monsieur Votre lettre de d mission en date du 30 mars 1979 est ac cept e et votre emploi avec Travaux Fublics Canada se termine le 15 avril 1970 Nous vous remercions des services que vous avez rendus au minist re et vous offrons nos meilleurs voeux pour l avenir V tre LETTKE N 10 40 m mn Madame Nous accusons r ception de votre demande de traitements den
4. collectif ve 37 N Nanig 15 141 A comit 38 142 Adan 16 143 Comme 130 144 L commentaire 18 145 commercial e aux53 146 gt commission TO ra communication 35 148 A communiquer 67 149 xx compagnie 81 150 complet e 19 151 E compl ter 34 152 Ni comprendre 65 1534 es compter 83 154 AE concerner 116 155 e t Concours 75 156 l condition L6 157 conduire 16 158 Ja conduite 28 159 o Confirmer 21 160 NN onrorm nent 31 Appendice 6 90 Lecquenee fr quence 161 ER 63 189 ae r 29 162 _ _9 connaissance 43 190 o 26 163 conna tre 6h 191 croma 16 164 __ conseil 52 192 croire 101 165 _ _ conseiller 23 193 dans 58h 166 2 gt cons quent 19 19h date 156 167 AN conserver 15 195 i de 7038 168 f 2 consid ration 2h 196 O d but 18 169 e consid rer 24 197 d c s 19 170 ra consommateur 22 198 E d cider 31 171 j constater 19 199 d cision 48 Ie bh 3 constituer 17 200 j d claration 23 173 lo contenir 20 201 Eb d crire 27 174 E continuer Y 202 d j 43 175 contrat 38 203 d lai hi 176 gt contre 26 204 Role demande 337 177 y E PATAS 24 205 Lo Keneurdr 93 178 mA coop rative 10 206 k F d partement 16 ed coop ration 17 207 L depuis 66 180 copie 138 208 LL dernier e 120 181 Wan cordialement 16 209 a des 1294 182 77 Ko correspondance 82 210
5. 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 boulevard campagne cartouche case cautionnement certifier ci dessus collaborer commencer comptabilit confier cong cote r coton davantage double d c der d l guer d pot efficace l ment emballage engager encourager espoir tablissement exemption exp dition face fascinant fiducie fort histoire id al importe instant institut manifester normal oc an op ration ouest passionner peigne photo physique population pourvoir pr valoir principe c te c t RESULTATS 1075 1076 1077 1076 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 y 1095 1096 j 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 publicitaire quantit questionnaire rappel r diger remerciement rendu r pertoire rester r v ler sant satisfaisante scientifique seconde secr tariat souscription statuts s rement table te test touchant transaction transf rer travailleur type vacances vari voisinage zone abord absence agricole ailleurs accomplir actif ve addition a
6. 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 lieu rapport r pondre payer prime produire an chaque tude satisfaction affaire s avant commercial frais non part pour cent conseil maintenant nomination carte on v hicule collaboration dire division effet niveau enfant rue seulement d cision tudiant gratuit porter t l phoner direction lorsque plusieurs commander condition moins partie prochain repr senter ant souhaiter aviser n cessaire sinc rement utile 45 251 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 295 296 agent continuer co t disposition enveloppe examen falloir inclure malheureusement pli section succ s appel avis collection connaissance d j fin r gime rencontrer canadien ne centrer documentation fa on inviter livrer professeur question regretter beaucoup client d lai int resser chacun galement tablir o utiliser accepter heureux se jusque participer profiter remplir r union deuxi me troisi me quatri me cinqui me sixi
7. Le sous type antici pated frequency of utilization de cette cat gorie a paru s appliquer davantage encore la st nographie Donc en ex p rimentant au niveau de la st nographie fran aise l on a voulu v rifier le bien fond de ce sous type C est pourquoi l on a pos l hypoth se suivante Il existe une diff rence dans le rendement en st nographie frangaise entre un enseignement dont le contenu de la mati re est bas sur la fr quence des mots en correspondance fran aise et un enseignement dont le contenu de mati re ne tient pas compte de cette fr quence L exp rimentation a n cessit d abord tout un travail pr paratoire Il a fallu obtenir 500 chantillons de corres pondance d affaires fran aise au Canada qui ont permis d ta blir par ordinateur une liste de fr quence de 3 625 mots De cette liste les 700 premiers ont servi refaire les exer cices du manuel de base en st nographie fran aise Pitman Six coles formant le groupe exp rimental ont donn l ensei gnement pendant un an avec le nouveau manuel A la fin de l ann e scolaire des tests de rendement ont t donn s au groupe exp rimental des six coles et un groupe t moin form de cinq coles Les tests de rendement ont t r RESUME 79 corrig s et les r sultats des tests tudi s statistiquement Apr s avoir contr l les facteurs ge langue niveau sco laire et rendement g n ral l on a proc d un test t Les
8. d Ottawa en 1963 C est aussi l Universit d Ottawa qu elle se sp cialisa dans l enseignement en af faires et commerce pour d tenir du minist re de 1 Education de l Ontario un dipl me de sp cialiste en secr tariat en 1971 et un dipl me de sp cialiste en comptabilit en 1973 Elle compl ta les exigences pour un M Ed psychop dagogie l Universit d Ottawa en 1976 TABLE DES MATIERES Chapitres RECONNAISSANCE CURRICULUM STUDIORUM TABLE DES MATIERES il ie Gah We a AE BT es LE ae 8S LISTE DES TABLEAUX I INTRODUCTION a Probl me But Contribution D limitations Genre d tude D finitions de termes Plan d tude NOOB WNE 7 7 II SCHEME THEORIQUE a e o 1 Instruments d apprentissage 2 Principes de contenu ordonn 3 Sp cification de la recherche 4 Hypoth se III SCHEME EXPERIMENTAL l Etablissement de la liste de fr quence 2 L chantillonnage 3 Instruments 4 Exp rimentation IV RESULTATS V COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS RESUME 2 BIBLIOGRAPHIE Appendices 1 LETTRE FRAN AISE AUX ORGANISMES COMMERCIAUX pages ii iii iv lt H D JA A amp 71 77 80 82 TABLE DES MATIERES Chapitres 2 LETTRE ANGLAISE AUX ORGANISMES COMMERCIAUX 3 LETTRE AUX ORGANISMES DE LANGUE FRAN AISE 4 LETTRE AUX ENTREPRISES lre s rie 5 LETTRE AUX ENTREPRISES 2e s rie
9. gt maintenant 102 mais 403 amt maison kok majorit 405 cs malheureusement 406 ee mani re LOT manuel boB lt panutacturier h09 A marchandise 410 aad marchdr 411 Si he T mat riel 166 oT 18 2 38 42 16 BS 23 26 27 47 3h 22 16 52 21 11 44 20 25 23 20 PT Appendice 6 113 me YM m m dical aux his A Wie N VAT A m me mejlleur membre gt 118 mensualit s 419 Y mensuel 420 2 mentionner Wel mer 122 gt merci 423 EN mesure 424 mettre 4s y mieux 126 ia ia 427 gt ministre 428 minute ai 429 mod le 430 moi ST 431 mois LT 432 emon ma mes 433 gt moins 134 gt monde SS 435 moment TR 136 q montant 437 AS mot 138 3 moyen hag ee national aux hho FT Hate A frequence 135 20 120 180 173 17 16 62 18 34 37 60 29 86 14 15 10 36 98 158 46 31 28 TO 25 22 15 16 Appendice 6 95 frequence frequence i eae A TS PE natur i le 21 469 A o Oy age ouest 8 hea _ ne 638 47 l oT 443 a n cessaire 45 471 fo ol 2 l i E 2 A ouvrage 31 44 osx nl 30 47 g Y 37 hus AN niveau 50 473 ES i al 474 Xx paiement 4h46 nom A SS x 522 447 nombre 35 475 rar 476 paragraphe 17 418 N nombreux se 33 Y J 1 26 hugh n nomination 52 LTT p parier 53 478
10. tude Si l on veut comparer le rendement en st nographie fran aise Pitman apr s la premi re ann e d apprentissage en INTRODUCTION 8 se basant uniquement sur la fagon dont les exercices du ma nuel de base sont congus il faudra proc der a une exp rimen tation scientifique Celle ci consistera en plusieurs tapes relativement longues L tape de pr paration de la liste exigera une ann e pour recueillir la correspondance et ta blir la liste de fr quence De la il faudra refaire les exercices du manuel d enseignement L exp rimentation pro prement dite demandera pour appliquer le traitement une an n e scolaire compl te d enseignement Les coles qui feront l apprentissage de la st nographie fran aise Pitman au moyen du manuel actuellement en usage dans les coles formeront le groupe t moin Un groupe exp rimental sera constitu d coles o le manuel dont les exercices auront t refaits la lumi re de la liste des 700 mots les plus utilis s servira d unique manuel de base A la fin de cette ann e scolaire il y aura l administration des tests de rendement Puis sui vra l tape de correction des tests de traitement des don n es et d analyse des r sultats 6 D finitions de termes St nographie frangaise chaque fois qu il sera question de la st nographie fran aise ce sera toujours en r f rence la st nographie Pitman simplifi e INTRODUCTION 9 Tome 1 le manuel de base pr
11. 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 int rieur interurbain introduction introduire investissement invitation jeton jeunesse juge juriste justement l gal aux l gitime librairie litt rature louer main d oeuvre marchandise martial mat riaux matricule m dicament m mo m re meurtri re mineur minimiser mixte moderne multinationale myst rieux se n anmoins observer office ontarien opinion original outil pantalon papier parcourir pareil le piste planche planification polivalent position possession poteau poup e ALP SA SP Hh PD DA Hh SP AA DS PHA HAD DD A PPA BR POA DR OB BOA A OB BOA AD SRE AOA pr cis ment pr ciser pr pos printemps profane profondeur programmation promouvoir puits rare rapidement rassembler r aiit r ciproque recourir refl ter refonte refus regard rclicieux se r organisation r p ter respecter respectueusement restreindre retrouver revenir richesse rigide sage saison sensibiliser soci taire sommaire souhait souscrire spectacle stationnement st r o subvention sujette susceptible taille technologie tellement temp rature terminal t te tissu s toile 60 BRAD BRAA A LRA DADA AA ADA A BRA DHA AAR A BAND HAA AH RAR AD AORAA RO OAAAR DL 1725 1726 1727 172 1729 1730 1731 17
12. 4 ELABORATION D UNE LISTE DE FREQUENCE EN CORRESPONDANCE 4 D AFFAIRES FRANCOPHONE ET SON UTILISATION POUR EVALUER LE RENDEMENT EN STENOGRAPHIE AU CANADA Soeur Raymonde Beaudry s c o Th se pr sent e l Ecole des Etudes sup rieures et de la Recherche de l Universit d Ottawa en vue de l obtention du dipl me de Ma trise s Arts en Education rat d or 9 BIBLIOTHEQUES z or LIBRARIES re y ANV D yA Sreity of aa FA Lens Ottawa Canada 1982 Raymonde Beaudry Ottawa Canada 1983 UMI Number EC55606 INFORMATION TO USERS The quality of this reproduction is dependent upon the quality of the copy submitted Broken or indistinct print colored or poor quality illustrations and photographs print bleed through substandard margins and improper alignment can adversely affect reproduction In the unlikely event that the author did not send a complete manuscript and there are missing pages these will be noted Also if unauthorized copyright material had to be removed a note will indicate the deletion UMI UMI Microform EC55606 Copyright 2011 by ProQuest LLC All rights reserved This microform edition is protected against unauthorized copying under Title 17 United States Code ProQuest LLC 789 East Eisenhower Parkway P O Box 1346 Ann Arbor MI 48106 1346 RECONNAISSANCE Cette th se a t pr par e sous la direction de Andr C t Ph D et de Lucet
13. ES bo i 4 od Pwy i i i t i 1 D Ep_Ee np ne ee ties eee op 4904 4 l t i f H EAR ed a i ei CP 4 sas Of l j i ee ere AAA j i t i loa p Ue i t i ua l t 5 Ow i 1 i i a co P y eae o i i 1 1 l ee A AN E PS E es A ELO E gt i l DN veas i i woe i l E i VOU l pp py i O 5 l l l 1 gt Ev 1 t i ES n a sesh geese PA ds a a Ai i i hs i E 5 Dr i i i NO mo H t i ac t 1 i WE El A A A a at ar Min et t t 1 1 t A i i l i 1 v at f E E E ES pies Ca ar qa p 1 1 i 1 o al i o 1 1 1 t L o een r durant Gabe le Pranga ine et abean lon a at Coe at hie ALI SES re los 3010141 NUE ZS
14. instrument interjeter invalidit libre ledit ladite ma jorit mandat RESULTATS 875 876 877 878 879 880 281 882 883 884 885 886 887 888 889 290 891 892 893 894 895 896 897 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 m thode mutation opportunit orientation outre photocopie pr s profit rappeler r duction r gler remarquer r sider ent e terminologie trop tu unit v ritable vers viser satisfaire sorte sp cialiser survivant additionnel le admissible amender analyste annexer aubaine coll gue comment convenir coop rative corriger cotisant e co ter cycle d ductible d signer d tenir nu d velopper effectif ve excuser faciliter f d ration juste l ger local aux mandat poste 52 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 mati re m decin m riter minist riel mode modele r modifier montagne motif oublier particuli rement permanent poser preuve r alisation r cemment recommandation r duire duit e r gie relier renseigner r paration r
15. moyennes des deux groupes tant tr s rapproch es l on a ob tenu une valeur de t 1 01 ce qui n est pas significatif au seuil de signification de 05 De ce fait l on n a donc pas d vidence statistique suffisante pour soutenir l hypoth se de recherche Cependant l on consid re que l apport de cette tude est valable plusieurs points de vue D abord il a permis d acqu rir un instrument de travail qui n existait pas aupa ravant une liste de fr quence des mots en correspondance d affaires fran aise au Canada De plus m me si l exp rience n a pas servi am liorer le rendement elle a servi apporter un changement favorable au niveau de l attitude des professeurs et des l ves dans l apprentissage de la st no graphie fran aise Le travail d analyse que cette tude a occasionn au niveau des manuels Tome 1 et Tome 2 de st no graphie fran aise Pitman a permis de faire des suggestions quant a la revision de ces manuels Les exercices les abr viations et m me la pr sentation des principes st nogra phiques pourraient tre revus et am lior s la lumi re de la liste de fr quence Le sous type fr quence d utilisation de Posner ap pliqu a la st nographie fran aise est donc justifiable si non du point de vue rendement du moins du point de vue atti tude BIBLIOGRAPHIE Carri re Laurrier Le vocabulaire frangais des co liers franco ontariens Montreal 1952 110 p Dayhaw Lawre
16. oritaire du vocabulaire commercial d apr s leur fr quence d ap parition dans la correspondance courante Dans ce but je vous demande de bien vouloir me fournir des copies mod les de votre correspondance fran aise journali re Comme il s agit ici d une simple COMPILATION DE MOTS il n y a donc aucun risque concer nant la confidentialit de ces lettres D ailleurs vous pouvez si vous le voulez rayer de ces lettres tout ce qui pourrait tre de nature confidentielle ou personnelle noms de personnes montants d argent etc Ce qui me rendrait le plus service ce serait diff rents genres de lettres de commande de vente d annulation de rappel circulaires accus s de r ception demandes ou r ponses de renseignement de r f rences etc Un ou deux exemplaires de chaque sorte disponible me suffirait Confiante que je puis compter sur votre indispensable colla boration j ose vous prier de bien vouloir r pondre ma requ te dans le plus bref d lai puisque l ann e scolaire universitaire tire d j sa fin Dans l attente de votre r ponse favorable je vous prie d agr er mes sentiments de vive gratitude L x 4 A 1 a arte le y RAAL 4 rb S Raymonde Beaudry LISTE ALPHABETIQUE DES 700 MOTS LES PLUS FREQUENTS TIRES DE 500 LETTRES D AFFAIRES CANADTENNES FRAN AISES Les verbes sont ici pr sent s a Quelques mots ont d tre ajout pour les besoins de l enseignement de la th orie ll 12
17. sentement en usage dans les coles d Ontario pour l enseignement de la st nographie fran aise Pitman simplifi e Tome 1 exp rimental manuel de base dont les exercices ont t refaits d apr s la liste de fr quence des mots Liste de fr quence des mots liste tablie par ordinateur et bas e sur un ensemble de 500 lettres d affaires canadiennes fran aises Rendement les r sultats obtenus 2 3 ou 4 des tests de transcription Transcription travail qui consiste a crire en langage cou rant un des textes qui a pr c demment t pris en dict e au moyen de signes st nographiques Fr quence d un mot nombre d occurence de ce mot dans un corpus d finition du dictionnaire Robert Correspondance d affaires fran aise lettres d affaires qui sont des changes crits entre entreprises ou entre entre prises et clients Ces lettres sont r dig es originairement en langue fran aise 7 Plan de l tude Dans un premier chapitre d introduction l on a situ le probl me montr le but et la contribution de cette tude INTRODUCTION 10 tabli le genre les d limitations et la d finition des termes et pr sent le plan de travail Un second chapitre posera la base th orique de l tude en s appuyant sur des principes labor s par des ma tres contemporains dans le do maine des programmes La proc dure suivie dans cette re cherche fera l objet d un troisi me chapitre On y parl
18. 13 1h 15 16 17 18 19 20 ee 23 ph 25 a Fr quence p 41 pe abonner ra Se abonnement 19 2 p accepter 39 N i EA accomparner 2 J accident 73 a 3 accorder 31 accuser ro achat 15 acheter 20 ZT 7 acqu rir 22 y activit 21 a 30 L adh sion 3h h administratif 25 ai administration 66 admission 16 b t adressef 110 A L A affaires 53 T y affranchir 14 ec LS afin 11 7 ge 21 J agent 44 L agir Dh gt t agr er 136 Appendice 6 87 infinitif mei dans les exercices du manuel ils sont utilis s sous leurs diff rcules formes de m me que les adjectifs o Oo uw D N 37 38 39 E ho anprovisionnement17 5T du apr s fr quence a idefr 9 aimer 30 ainsi 87 ajouter 20 aller 13 allouer 2 alors 29 am liorer 16 ample 29 an 55 analyser 16 anglais 32 ann e 113 annoncer 20 annuel 58 annuler 17 appel 43 appeler 15 appliquer 17 apporter 30 appr cier 31 apprendre 34 approuver 23 69 70 71 72 73 Th T5 T6 TT argent a arrive art s Ra articl aspect g association associer assucance assurer attendre attertion 4 aul y Ss f _ aucun e r U auge station augmenter 7 aujourd hui N aupr s aussi z autant auto EX A autoncbine L ly autorit autre S N svanceh avant JU y avantage c av
19. 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1297 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 forum fourre tout foyer franc fr quent gel g n rosit gentil gentillesse go t gouverner grandir gratification hautement honorable honorer h pital huile impression imprimerie incendie incliner inclusivement incomplet ind terminer individuel initial injection inspection interpr tation inutile inventaire invoquer item jouir jupon jury lib ration libraire licence licenciement lier livret magasin ma trise maint manufacturer mariage marketing math matiques 62 WW Y UY Y Y WWW WWW Y Y Y WWW WWW WWW WWW WWW WWW WwW WWW WW Y WW Ww 1 1 ly Y Co 1925 1926 1923 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 maximum m canicien m fiance m prendre mission montrer multiple mural municipalit naissance navette nettoyage nommer normalement notamment n tre nourriture nylon obligatoire occupation opportun optique or orchestre organigra
20. 535 i pr sider 34 508 x plan 4 536 Si prestation 36 509 NS plein e 16 537 NE pr t 21 Soy PA bl 538 amp pr voir 33 51l plus 395 539 A prier 86 512 oe 47 540 Prime 56 513 plut t 17 Sul N principal aux 20 514 S point 22 542 So prix 81 515 police 151 543 NS probablement 18 R NG 516 TT politique 16 AS probl me 31 Sa i 517 a 48 545 a proc der 17 lt 518 F poss der 25 546 P processus 13 519 X possible 88 547 prochain e L6 NOS E 520 N possibilit 25 548 N 7 procurer 18 521 be ae postet 142 540 S production 20 x 522 No Ta nest scriptum 17 550 produire 56 No A 523 No pour 942 551 7 A professionnel le 23 52 Ne pour cent 53 5525 c A profiter 39 AS proposer propre protection province provincial aux public que puisque qualifier qualit quand quant que quel le question acaricia quelque qui raison rapport r aliser ANS r ception 7 Z recevoir y A recherche fre uenos 82 61 18 18 38 36 15 72 3h 17 1499 30 he 96 511 60 57 17 18 92 212 TO Appendice 6 a an ee se ac AT 581 yr r clamation 582 Z recommander a 583 recrutement 585 586 A A O SBL E _ r gime r gion 587 d r gional 588 i r prlement 589 590 EN r elef regret 591 regretter Z r
21. CHAPITRE V COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS La pr sente tude se proposait d abord d tablir une liste de fr quence de mots dans la correspondance d affaires fran aise liste inexistante jusqu nos jours A l aide de cet instrument et en se basant sur les principes de contenu ordonn de Posner et autres l on a voulu montrer dans une exp rimentation exploratoire que le rendement en st nogra phie fran aise premi re ann e serait meilleur si les exer cices du manuel contenaient un vocabulaire plus restreint et mieux ma tris Un travail ardu et de longue haleine a permis de r a liser l tablissement d une liste de fr quence des mots en correspondance fran aise au Canada Les d tails concernant ce travail ont t labor s au charitre pr c dent En ce qui concerne l exp rimentation elle m me les r sultats obtenus n ont pas fourni d indice quant la v racit de l hypoth se pos e Cependant ces deux aspects de l tude liste et ex p rience en st nographie vont permettre de faire des commen taires appropri s et d apporter des suggestions pratiques Tout d abord le fait d avoir pu r aliser l un des buts vis s par cette tude celui de dresser une liste de fr quence de mots en correspondance d affaires fran aise COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS 72 est un acquis Un tel instrument par exp rience s est av r tr s utile dans la langue anglaise Nombreux sont ceux qui d siraient avoir acc s un
22. auront lieu tel que pr vu le vendredi 20 octobre 9 h et 10 h l Esplanade Laurier Je profite de cette occasion pour vous remercier de votre bonne collaboration LETTRE N 13 70 m mn Monsieur La pr sente fait suite votre demande de transfert en date du 5 juin 1979 Je vous prie d excuser notre retard r pondre votre lettre La demande exigeait une tude tr s approfondie de votre cas Une enqu te fut conduite aupr s des autorit s concern es et il appert que vous avez t recommand pour l institut de Montr al Ce transfert s effectuera aussit t que les v ne ments le permettront J esp re que ce changement sera b n fique votre r ha bilitation Votre toute d vou e Appendice 12 112 gt 2O a LETTRE N 14 A YO ann NOTE DE SERVICE AU Directeur OBJET Les appartements condominium Le Scleil Suite votre m moire du 24 f vrier 1979 je d sire vous informer que ce dossier est mainten mt sous la responsabilit de la division d administration des hypoth ques du bureau national Selon l information que nous posse cens Monsieur Jules Bonin de cette civision est le responsab de ce dosrivr et A a 4 S devrait etre en mesure de vous informe de tout develop ement ce sujet Soyez ussur de nutre collsboratior LETTS N 15 60 m mn Objet Pr t tudiant Mademoiselle ports A notre attention que les paiements sur votre pr t tuciunt sont en air
23. correspondance d affaires il faut d abord poss der une liste de cette fr quence De plus si l on d sire exp rimenter l usage de cette liste au niveau de premi re ann e en st nographie fran aise une ann e sco laire compl te doit tre pr vue pour l exp rimentation C est tout le d tail de la fa on dont on a proc d qui fera l objet de ce chapitre 1 Etablissement de la liste de fr quence des mots La fr quence des mots a fait l objet de nombreuses re cherches au cours des si cles De semblables listes en langue anglaise et autres ont t tablies par des chercheurs tels que Horn Thorndike Ayres Faucett Maki et beaucoup d autres 29 La liste la plus satisfaisante semble tre celle de Dewey dans Relative Frequency of English 29 Encyclopedia of Linguistics 1969 p 567 581 SCHEME EXPERIMENTAL 27 Speech Sounds qui a pris en consid ration tous les mots uti lis s si petits soient ils 30 Dans le domaine de la langue fran aise Dayhaw en 1941 a dress une chelle de vocabulaire 31 Plus pr s de nous Laurier Carri re dans sa th se de licence en p dagogie a fait le relev du vocabu laire frangais des Franco ontariens en 1952 32 En ce qui a trait au domaine commercial Geraldine Farmer de l Universit de L Alberta publiait en 1967 The Basic Vocabulary of Canadian Business Correspondence Cependant une telle recherche n a jamais t entreprise concernant la correspondance commerciale canadienne
24. d l ves abandonnent d courag s par la difficult de son apprentissage Ainsi dans le manuel de st nographie fran aise Pitman le contenu th orique est essentiel complet et bien organis contenant des principes de toute n cessit Cepen dant comme on ne peut ignorer l tendue du vocabulaire dans une telle mati re c est dans cette partie de contenu qu il faudrait utiliser comme principe de contenu anticipated fre quency of utilization Les auteurs explicitent eux m mes ce qu ils entendent par ce sous type that which the pupil is likely to encounter most often That is the likelihood of encounters the pupil will have with various phenomena taught is based on the anticipated frequency of utilization in the pupil s future experiences Si le vocabulaire d un manuel de st nographie est choisi d a pr s une liste de fr cuence des mots dans la correspondance d affaires il appara t que l apprentissage fait l aide 24 Posner A Categorization Scheme p 681 y SCHEME THEORIQUE 23 d un tel manuel sera sp cifiquement orient vers l emploi fu tur Puisque ce que l on vise dans cette mati re c est un rendement qui r ponde aux besoins du monde des affaires un apprentissage plus respectueux de la fr quence d usage de vrait am liorer le rendement m me d s la premi re ann e 3 Sp cification de la recherche Les auteurs eux m mes ont pr cis que dans l labora tion de ces concepts
25. d s 36 183 y correspondre 20 211 E S 2 d sirer 132 1 184 cotisation 33 212 ha destiner 13 185 SON couleur 31 213 e d tail el 186 2 courantle 35 21h d terminer 18 187 e cour s t e 140 215 1 d veloppement 22 188 ___ eo t 44 ds devenir 30 4 Appendice 6 A gl r freyuence frequence e devoir 211 245 e d ment 17 218 F d vou 97 216 LA durant 19 219 diff rent e 32 247 durer 14 220 1 dire 50 248 chantillon 23 221 directement 15 249 A ch ance 25 222 A Es directeur 154 250 ci cole 8h 223 los direction 47 251 gt gt conomie 29 A j 2525 gt gt conomique 16 22h discuter aT 225 Lo asus 17 253 crire 76 disponible 28 254 a effectuer 33 i h disposer 20 255 effet 50 disposition Ly 256 S effort 18 a inguer 68 257 c galement ho distribution 14 258 ARA 30 division 50 259 d elle 99 document 57 260 mettre 33 233 gt documentation he 261 n emploi T5 23 ue dollar 249 262 employer 63 235 gt _ domaine 29 263 KA employeur 14 236 7 dommages 14 264 en 1150 E 237 2 done 86 265 encore 35 266 T gt enfant ho i 240 245 y dossier 61 268 A enregistrer 14 241 dotation 238 1 5 donner 133 l or A 239 d dont 66 267 enqu ter 2 20 AR enseignef 22 242
26. de Stormont Dundas Glengarry onseil scolaire du Comt d Essex Kent County Board of Education Windsor Board of Education Ottawa Board of Education Ville Willowdale Barrie Chapleau Espanola Wawa Elliot Lake Sault Ste Marie Sudbury Iroquois Falls Hearst Kapuskasing Kirkland Lake North Bay New Liskeard Timmins Welland Geraldton Schreiber Ottawa Pembroke Hawkesbury Cornwall Essex Chatham Windsor Ottawa Appendice 8 102 le 5 mai 1973 Monsieur le Directeur de l Education A titre d tudiante au niveau du M A Ed l Universit d Ottawa je viens solliciter l autorisation de proc der i exp rimentation de mon sujet de th se densas les coles fran aises de votre conseil scolaire o s enseigne la st nographie fran aise Pitman simplifi e Dans le but de vous fournir l information n cessaire j inclus toute la documentation concernant mon projet de recherche lettre attestant que mon projet est approur par l Universit d Ottawa plan de recherche tel que pr sent calendrier des taves de cette recherche Si des renseignements suppl nentaires l telent eguiz ye vous les surdediquoen s voloatiozs suv dita le Votre collaboration dans ce projet serait grandement appr ci e puisque les coles ot s enseigne la st nographie fran aise Pitman simplifi e sont peu nombreuses De plus de suis bien confiante que ma recherche apportera une am lioration marqu e dans
27. de r organisation a faire du point de vue des abr viations Le manuel frangais s est conform en cela au manuel anglais mais en examinant la liste des abr viations du manuel en usage l on se rend compte que plu sieurs abr viations ne sont pas contenues dans les 700 pre miers mots et que celles qui s y trouvent ne correspondent pas n cessairement toutes aux mots vraiment les plus fr quents La liste de fr quence pourrait aussi probablement permettre de r organiser l ordre dans lequel les principes th oriques du syst me sont enseign s afin d tre plus sou cieux des particularit s de la langue fran aise Malgr les r sultats obtenus l tude permet une ana lyse plus en profondeur du contenu du manuel en vigueur C est ainsi qu au premier abord en constatant que ce manuel ne contient que 2 034 mots diff rents l on croirait que c est satisfaisant Pourtant en comparant ces mots avec la liste de fr quence l on se rend compte de la disparit entre les deux contenus de vocabulaire Au chapitre des proc dures l on a d j signal que 228 mots de la liste des 700 n apparaissaient pas dans ce manuel Ce nombre 228 repr sente presqu un tiers soit 32 6 de la liste Lorsque l on fait la m me comparzison avec la liste compl te de fr quence l on se rend compte cette fois que 826 mots du manuel ne fi gurent pas dans la liste compl te 3 625 ce qui repr sente tout pr s d un quart soit 22 8 Ces calculs ne tienn
28. diff rents mais ils ne sont pas tous parmi les plus fr quents En effet si l on proc de la comparaison entre le vocabulaire du tome 2 et la liste de COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS 76 fr quence l on s aper oit que 146 des mots contenus dans les 700 premiers n apparaissent m me pas dans le tome 2 ce qui repr sente 20 9 De m me 615 mots utilis s dans le tome 2 ne figurent pas la liste compl te de fr quence 3625 On peut croire qu en travaillant am liorer ainsi le contenu la diff rence dans le rendement serait plus visible apr s deux ans Ainsi l on compte pouvoir affirmer que la pr sente tude a fourni un apport valable Le premier c est celui d un instrument de travail pour l enseignement une liste de fr quence des mots dans la correspondance d affaires fran aise au Canada Ensuite l exp rimentation en st nographie fran aise n a pas t concluante mais elle a permis de sug g rer des orientations pour l enseignement de la st nographie fran aise L exp rimentation a aussi permis de constater que l am lioration dans le contenu m me s il n a pas am lior le rendement a contribu am liorer l attitude vis vis la st nographie fran aise ce qui repr sente un aspect non n gligeable dans l apprentissage r 4 RESUME Le rendement en st nographie frangaise au Canada ne r pond pas pleinement aux attentes de ceux qui oeuvrent dans ce domaine En examinant plus en profondeur le p
29. doute 15 270 ensemble 28 le PS 243 droit e 61 elle os entier e 64 al il use y enti rement 1h ohh fe du 1114 Appendice 6 92 frequence frequenee CAE IS DE entrer 90 30l exp rience 22 S s 4 gt 27h ds 70 302 Serie 19 275 2 3 entretien 18 03 Fes expression 140 276 A ie 1 304 SA fabrication 14 271 enveloppe Ly 305 SA Cees 15 278 envoi 22 l 306 facile 16 i k 279 envoyer 78 307 eL facon ho ir Se y 280 N quipe 14 38 gt l eu 61 Y il e 281 et 1736 309 k faire 558 Nos 282 d tablir LO 310 famille 28 283 tat 29 311 X faut faudra hh 28h E tiquette 10 312 E f d ral 16 285 tre 2887 313 Na femme 19 286 h tude 55 314 X feu 15 287 tudier 33 315 A_ fille 15 288 a esp rer 149 316 My fin 43 ss 289 eux 21 317 Neus financier e 26 290 valuation 18 318 A fixer 14 291 examen hy 319 tois 30 292 Tn examiner 19 320 Voo fonction 82 293 ex cutif 17 321 NS fonds 18 294 a 20 322 Es formation 18 D exemplaire 32 323 2 former 15 gt exercice 12 32 D 90 297 A exigence 23 325 fournir 59 NES a 298 ws exiger 30 326 Ne frais 53 a O 299 exister 18 327 9 SS francais e 164 A 300 aN exp dier 22 seb _ garantir 33 4 frequence garder gaz g n ral e aux genre 333 g rant 334 gestion 335 We gouvernement 336 gr ce 337 He a g
30. enfin norme entreprendre essence estampage tonner familiale favorable fil fonder gargon g ographie gilet gr habilet hausse y RESULTATS NDARAAAATAAATNAAAAARAAAAAATAAAAAAAAAAAAAAAARAAAARAADAAAAAAAANH 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1264 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1302 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 h tel initier installer institutionnel intriguer image imm diat e justifier langage l gislation litt raire localit lucratif machine maladie manche m moire minimum mise a pied mondial e net norme nucl aire panne qualification quelques uns rachat rang reconsid rer recueillir r daction r gir r glable renvoyer reprendre pouce pr occupation pri re prioritaire profitable promotion proposition propri taire provenir publicit second s rieux se si cle soutenir sp cifique DDR OnmARn MON E OO NA A A ON A A AN AN AN A ON AN ON EN EN A A ON EN A ON ON ON ON EN ON ON EN ON ON ON AN OA 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 136
31. et ao t tous les exercices du Tome 1 de St nographie Pitman simplifi e furent refaits pour ne contenir que les 700 premiers mots de la liste de fr quence Ce nouveau manuel fut envoy dans cha cune des coles exp rimentales une copie par l ve pour le d but des classes en septembre 1978 avec des directives aux professeurs quant la fa on de proc der Les groupes t moins firent leur apprentissage en utilisant le manuel en vi gueur dans les coles fran aises d Ontario St nographie Pitman simplifi e Tome 1 Apr s analyse de ce dernier il se trouve que ce manuel congu sans restriction quant au vo cabulaire employ contient 2 034 mots En v rifiant avec la liste de 700 l on constate que 228 mots tr s fr quents ne font pas partie du vocabulaire de ce manuel ce qui ajoute a l cart entre les deux manuels C est dire que cet ins trument demande une maitrise de trois fois plus de mots que le nouveau manuel labor pour l exp rimentation Ainsi pour la pr sente tude la diff rence entre les deux groupes d apprentissage a r sid dans le contenu des Y SCHEME EXPERIMENTAL 38 exercices du manuel de base le manuel exp rimental ne conte nant que les 700 mots les plus fr quents alors que le manuel en vigueur comprenait au del de 2000 mots en plus de ne pas inclure un certain nombre des mots parmi les plus fr quents Les deux manuels en question comportaient les m ms principes st nographiques pr sen
32. et principes ils s arr taient au can pour tablir une base qui esp rent ils feront progresser vers le should 25 En cons quence ils affirment que des exp rimentations sur ces principes restent faire We have very little information based on hard data regarding the consequences of alternative content sequences and will need a good deal more research effort before we are able to satisfacto rily suggest how content should be sequenced Ils souhaitent qu il y ait des essais qui soient faits However it is virtually impossible to decide whether a given conceptual scheme is useful until it has been used L exp rimentation scientifique ils la d sirent surtout au niveau de l tat pur d une cat gorie ou d un sous type 25 Ibid p 665 26 Ibid p 665 27 Ibid p 672 5 7 SCHEME THEORIQUE 24 This article makes no claim as to the desirabi lity of such purity in actual programs Such questions of optimal kinds of Sequence need to be answered by empirical research 2 Puisque les auteurs invitent mettre l preuve ces prin cipes par des recherches empiriques la pr sente tude d sire apporter son humble contribution dans cette ligne en ex p rimentant au niveau d un sous type anticipated frequency of utilization et pour une mati re orientation vocation nelle bien sp cifique la st nographie frangaise En retra vaillant les exercices du manuel de base en st nographie frangaise Pitman
33. et une feuille contr le pour le professeur On trouvera un exemplaire de chacune en appendices 12 et 13 4 Exp rimentation Durant toute l ann e scolaire 1978 1979 les onze coles ont proc d l enseignement de la st nographie fran aise premi re ann e tel que d termin par le programme cadre du minist re de l Education de l Ontario Les deux groupes contr le et exp rimental ont re u la m me th orie sur les principes st nographiques r partie dans les m mes le ons et selon la m me m thode pr conis e dans le manuel La seule diff rence entre les deux groupes provint du fait que le groupe exp rimental n a t expos dans le manuel refait qu un vocabulaire limit les 700 mots les plus utilis s en correspondance fran aise alors que les l ves du groupe t moin ont t expos s 2 034 mots dans la m me p riode de temps En mai 1979 les tests de rendement en transcription furent administr s tous les sujets des deux groupes con tr le et exp rimental Un travail pr liminaire a consist pour le professeur remplir la feuille contr le et pour l l ve remplir une fiche de renseignements En plus un SCHEME EXPERIMENTAL 40 test pr paratoire en guise de pratique a t fourni Les dict es de lettres pour les tests de rendement ont t enre gistr es sur cassette magn tique et envoy es aux coles t t en mai Les preuves ont t tenues aux jours les plus pr
34. mais seulement les exercices Je vous ferais parvenir ces exercices pour septembre 1978 afin d enseigner votre cours de st nographie de lre ann e l aide de ces nouveaux exercices Je r p te qu en ce qui regarde la th oric ct la m thode vous prog dez comme le pr sent manuel le pr conise Mon but dans ceci est de montrer que les r sultats seraient meilleurs la fin de la lre ann e en tenant compte ce la fr quence d usage des mots dans la correspondance con rante Afin de prouver cela il me faudra administrer un test de rendement vitesse et transcription en mai 1979 Ce test serait accompagn une feuille de renseignements pa et l ves et d un test d intelligence Je proc derai la compilation en juin juillet et aofit 79 et il me fera plaisir de vous en communi quer les r sultats Il est bien entendu qu il ne s agit pas de Appendice 9 105 m juin 1978 comparaison entre coles ni l int rieur de chaque cole Les r sultats seront anonymes puisque c est l efficacit des exercices qui est mesur et non le rendement par r gion ou cole Cependant pour permettre d tablir une comparaison entre les exercices actuels et les nouveaux il me faudrait avoir quelques coles qui accepteraient de participer seulement en mai pour les tests Ceci veut dire que ces coles continueraient enseigner avec le Tome 1 actuel mais feraient passer les tests rendement renseignements intellirencs en mai 1979 Vous
35. me t RESULTATS 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 43 43 43 43 43 297 43 298 431 399 43 300 42 301 42 302 42 303 42 304 42 305 42 306 42 307 42 308 42 309 41 310 41 311 41 312 41 313 40 314 40 315 40 316 40 317 40 318 39 3192 39 320 39 321 39 322 39 323 39 324 391 325 38 326 327 328 329 330 septi me huiti me neuvi me dixi me onzi me douzi me treizi me quatorzi me quinzi me seizi me vingti me trenti me quaranti me cinquanti me soixanti me centi me changement chef ci inclus comit contrat liste protection rendre secr taire sugg rer avancer collectif mesure page selon semaine signer terme vente d s moi prestation province tre causer communication courant e ncore groupe id e nombre peut tre pourquoi r gional 46 331 333 RESULTATS seul e 35 381 adh sion 34 382 apprendre 34 383 brochure 34 384 apprendre 34 385 ceci 341 386 compl ter 34 387 lui 34 388 merci 341 389 peu 34 390 pr sider 34 391 publication 34 392 secondaire 34 393 cotisation 33 394 effectuer 33 395 tudier 33 396 garantir 334 397 nombreux se 33 398 pr voir 331 399 soumettre 331 400 tant 33 401 traitement 334 402 anglais 32 403 but 32 404 celui ci l celle ci32 405 chose 32 406 diff rent
36. par venir une copie de chacun de ces envois Il y a s rement eu erreur quelque part Je vous prie de v rifier si le paiement a t fait et de nous en aviser sous peu LETTRE N 4 70 m mn Mademoiselle Je suis heureux de confirmer votre affectation pour une p riode d termin e titre de commis dactylo bilingue dans la section publicit Votre affectation entrera en vigueur le 6 novembre 1979 et se terminera le 31 d cembre 1979 Pendant ce temps vous serez stagiaire et devrez fournir un travail satisfaisant Cette p riode pourra tre abr g e ou prolong e selon la quantit de travail et la dur e des t ches accomplir Acceptez nos voeux de succ s LETTRE N 5 60 m mn Messieurs Nous tenons vous annoncer que le 6 octobre 1979 nos clients M et Mme Leroux sont devenus propri taires de la pro pri t Campeau Auriez vous l obligeance de corriger vos dossiers et d adresser toute correspondance avis d valuation compte etc M et Mme Arthur Leroux 3 croissant C t Ottawa Ontario Avec nos remerciements de votre bonne coop ration nous demeurons Bien v tre LETTRE N 6 60 m mn Monsieur et Madame En guise de prix pour votre pr cieuse pr sence au d ner du Comit f minin social de Hull nous sommes heureux de vous d cerner deux nuits et trois jours de logement notre magni fique AUBERGE DE LA CHAUDIERE situ e dans la r gion de la Capitale Nationale
37. pour limiter le vocabulaire aux mots les plus utilis s et en exp rimentant avec ce manuel l on d sire montrer scientifiquement le bien fond du sous type anti cipated frequency of utilization de Posner et Strike comme principe dans la pr paration du contenu d une mati re pra tique comme la st nographie frangaise 4 Hypoth se Ainsi donc en s appuyant sur les principes de con tenu ordonn de Posner et Strike plus pr cis ment sur le sous type anticipated frequency of utilization de la cat gorisation l on veut tenter d exp rimenter scientifiquement 28 Ibid p 672 Y SCHEME THEORIQUE 25 son application la st nographie fran aise alors que le con tenu en terme d tendue du vocabulaire sera r organis en fonction de la fr quence d usage dans la correspondance d af faires L on peut alors en vue de l exp rimentation scienti fique empirique poser l hypoth se suivante Il existe une diff rence dans le rendement en st nographie fran aise entre un enseignement dont le contenu de la mati re est bas sur la fr quence des mots en correspondance fran aise et un enseignement dont le contenu de mati re ne tient pas compte de cette fr quence CHAPITRE III 2 SCHEME EXPERIMENTAL Une tude scientifique sur le rendement en st nogra phie frangaise en fonction des exercices utilis s exige une p riode de temps assez longue Si les exercices sont bas s sur la fr quence des mots en
38. qui font partie de votre association L unique usage que je ferai de cette liste sera de communiquer personnel lement avec chacune de ces entreprises pour y obtenir les renseignements dont j ai besoin pour l tude en question Assur e que vous pourrez r pondre sans d lai ma demande je vous prie d agr er l expression de ma pro 7 OO E 5 a a a l e a Raymonde Beaudry 50 Maple Lane Ottawa Ontario KIM 168 rb Appendice 2 83 Ottawa November B 1976 Dear Sir Because I 3p undertaking to carry out 2 research project for a degree 2t the Ctt University I am trying to obtain neres and addresses of different firms throu hout Canada y 4 Y I weuid be very grateful to zon if you con send me 2 list of the firms members of your association This list 1 assure you will be used only for personal vrittent communication with these firms to gather the necessary data for tne development of the particular study As the University school yeer is advancing at a rapid pace I would very much 2o0preciate your ansrerin as soon as possible Sincerely yours My menda Banda Raymonde Bercudry 50 karle Lane Cito Ontario Lik 1GS Appendice 3 84 vf 10 nsieur Dans le cadre d un vrojet de th se uniysrsitaire je suis la recherche ce noms d entreprises commerciales travers le Canada qui vourraient me fournir des chantillons de leur correspondance fran aise Puisque vous tes l organism
39. relations de ca ract ristiques physiques telles que grandeur forme Un contenu de programme ordonn selon la cat gorie concept related le serait d apr s la fagon dont les concepts sont reli s entre eux Cette seconde cat gorie donne quatre sous types relations de classes caract ristiques communes re lations de propositions contradictions th orie application etc relations de sophistication degr de pr cision etc relations de pr requis un concept pr requis pour en comprendre un autre etc Quant la cat gorie inquiry related elle permet d ordonner le contenu d apr s la m tho dologie d un quelconque domaine de pens e m thode scienti fique etc Ici l on retrouve deux sous types la logique de recherche par exemple l induction et les empiriques de recherche En ce qui concerne la cat gorie learning related elle tire son nom de la psychologie de l apprentis sage comment l on apprend Cette cat gorie comprend plu sieurs sous types pr requis empirique familiarit diffi cult int r t d veloppement stage de d veloppement de la personne int riorisation degr d int riorisation de la y SCHEME THEORIQUE 17 personne Enfin la cat gorie utilization related permet d ordonner le contenu des programmes d apr s le contexte ou social ou personnel ou vocationnel De cette cat gorie d coulent deux sous types celui de proc dure tapes et celui de la fr quence
40. remettre r mun ration retard risque situer surveillant trait valable vol acceptation adminis r eur ric aller ami assembler e atteindre autoriser avenir banque bref ve capital e changer ci dessous classification coller confidentiel cons quence destiner e devant entendre environ facultatif francophone immeubles impossible jamais merveilleux se mille neuf ve observation oeuvre ouvert placement processus quoi relation sembler sensationnel s parer soir sup rieur taxe texte th me versement visite r accord agr able approbation assister attenie au x qu 1 1 b n ficiaire carri re client le confiance consulter contacter cr dit dentelle d pliant d sir divers e estimer et cetera exercice exprimer f licitation film illustrer imprimer lib rer ligne lot manquer mort obtention perdre plupart 51 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 839 presser prolonger quelconque relativement satisfait e solde soumission succursale suffir surpris e syst me transfert unique usine utilisation action apparaitre appartenir approfondi e approprier attacher auteur avenue b n ficier bilinguisme chapitre coeur coll ge contribuer d funt d pannage directrice endroit ensuite environnement viter excellent e expliquer futur grandement illustration indispensable installation
41. 03 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 pertinent port porte feuille pr cise pr paration projeter prot cer rapprocher recette r clamer r habilitation r partie reprise respectueuse reviser revision retirer r ussir s curit si ge signature sou stipulation subir superbe suppl ment supprime tache tarif t l phonique t moin th tre th se timbre traduction utilit voiture vrai actionnaire admissibilit anniversaire appartement application assemblage assumer attribuer audition automobiliste autrement boucler DANDNAAAGRAAAGAARAITAIAIANAIAINIIN TN SS AS SY SY SY III NON SIS SSSI SI SSI SN SD III 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 broder a c est dire captiver cessation chaise ch ssis chiffre chronique ci apr s classique cocher communaut comporter compr hension concert conclure u congr s consentir convoquer culturel d clarer d couverte d montrer d part d poser discontinuer disque couler difice diteur gal e galiser encouragement
42. 1 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 stipuler tableau talent tourn e trafic vacant vaste verre veuve visuel vite vitesse voyage acc der accumuler acquittement air alternative am ricain e anciennet ant rieur apposer aptitude assez assurabilit attestation audience audio visuel autrui av rer avertir bibliographie bienveillante blouse bordereau bris budget bulletin camp capacit caract re chemin chr tien civil e classement comp tence comportement conjoint cons cutif consentement PA RESULTATS UUA UN UT UT UT UN OA Q1 UT UT UT UT UT UT UN UT UT UT UT ON UT UT O7 O1 UN 7 UT UT UT UT UT UT O1 01 ON ON ON ON ON ON ON ON ON ON ON an 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 construire contenant convention conversion coupon coupure courroies curiosit d finir demi d ranger derni rement d sol s dessert d tachable dialogue diminution docteur claircir dition ducateur l gant e emballer emp cher emprunt enchanter entreposage entrepreneur preuve espace esp ce essentiel exclusivement exempter exp
43. 32 1733 1734 1735 1736 1737 1738 1739 1740 1741 1742 1743 1744 1745 1746 1747 1748 1749 1750 1751 1752 1753 1754 1755 1756 1757 1758 1759 1760 1761 1762 1763 1764 1765 1766 1767 1768 1769 1770 1771 1772 1773 1774 ton ta tes tour traduire ult rieur vapeur verso voler acc l rer accomplissement accru actualit advenant affilier alt rer a m amusante annuellement antique apercu armer arr ter as assistance assujettir assurable atelier attribuable aucunement au dessus automne autorisation avantageux avocat batteries b timent beau beaut b b b r t bo te bonjour brocher br leur budg taire CN capable carence cargo c dule centraliser Y RESULTATS Q WWW WW WWW WWW WWWW WWW WWW WWWWWWWWWWWwWWwWwWwwwvnoww dbp PAD SD 1775 1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1796 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1206 1807 1808 12809 1810 1811 1812 1813 1814 1615 1816 1817 1818 1219 1820 1821 1822 1823 1824 cerceau champ chaud chauffage chiffon citoyen circulaire clarifier clair colonne commenter comparer compl ment compl tement compilation complexit conception constructeur continuit conflit cons quemment constamment contribution
44. 32 407 mettre 32 408 exemplaire 32 409 organisme 32 410 sciage 32 411 toujours 32 412 accorder 31 413 activit 31 414 appr cier 31 415 cela 31 416 conform ment 31 417 couleur 31 418 d cider 31 419 monde 31 420 noter 31 421 ouvrage 31 422 pr parer 31 423 probl me 31 424 revue 31 425 scolaire 31 426 toutefois 31 427 actuel 30 428 aimer 30 429 apporter 301 430 cadre devenir diff rent lever exiger fois important industrie inscrire ni pension qualit quel le s robe vie vocabulaire alors ample augmentation couvrir domaine conomie tat g rant mani re mieux passer responsable somme valeur conduite disponible ensemble famille garder gouvernement intention moment patron pratique remiser t t vendre verser vigueur d crire haut h siter l lors 47 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 mat riel oui particulier r gion requis revenu aujourd hui car contre cr atif financier instruction long ue lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche parler petit e rente soci t total voici administratif bilingue ch ance genre institution manufacturier mot obligation obl
45. 4 137 113 138 113 139 113 140 112 141 111 142 111 143 1101 144 110 145 108 146 106 147 105 148 103 149 101 150 r glement elle mois d vou aider quelque club demeurer r ception tel le s entrer formuler int r t mais possible ainsi donc minist re prier aussi langue loi cole lequel la compter correspondance fonction programme ch que compagnie prix occasion sous envoyer grand e temps travail aux tenir crire retourner titre concours emploi savoir heure association information public que sujet g n ral les 44 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 16 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 nom prendre commission entreprise montant recherche celle celui certain e aucun e bon bonne distinguer informer article communiquer tr s administration depuis dont comprendre servir connaitre entier e transmettre certificat conformer employer indiquer r ponse mentionner paiement dossier droit facturer projet accuser mettre p riode raison attention cependant fournir obtenir personne venir annuel cas voir apr s besoin document ceux RESULTATS 201 202 203 204 205 206 207 208 209
46. 6 LISTE DES 700 MOTS 7 LISTE DES CONSEILS SCOLAIRES CONTACTES 8 LETTRE AUX CONSEILS SCOLAIRES 9 LETTRE AUX PROFESSEURS DE STENOGRAPHIE 10 FORMULE D ACCEPTATION 11 LISTE DES ECOLES PARTICIPANTES 12 LETTRES POUR TEST a 13 FICHE DE RENSEIGNEMENTS DE L L VE 14 FEUILLE CONTR LE eee pages 83 84 85 86 87 101 102 104 106 107 108 114 115 LISTE DES TABLEAUX Tableaux pages I R partition par province des lettres de demandes envoy es et des chantillons re us ER 30 II R partition par secteur d entreprises des lettres envoy es et des chantillons re us na Ur 31 III R partition d apr s la taille des entreprises des lettres envoy es et des chantillons re us 33 IV Liste de fr quence des mots dans la correspondance d affaires fran aise au Canada i he 43 V Coefficient de corr lation entre les lettres des tests de rendement s Le er ire a ak oh 66 VI R partition des sujets par niveau scolaire 68 VII R sultats statistiques ke ares pr s 25 69 CHAPITRE I INTRODUCTION Le rendement scolaire en st nographie fran aise au Canada ne r pond pas pleinement aux attentes de ceux qui oeuvrent dans ce domaine Cette situation s explique en par tie du fait que les syst mes de st nographie les plus en usage Pitman depuis 1837 et Gregg depuis 1888 sont de conception anglaise Dans les pays bilingues tels que le
47. 9 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 r sulter retenue r unir r le rouge rubrique salle salon secret e sens sentence s rieusement soir e sompteuse souci sp cifier sp cifiquement stock style t moigner tenter terre toi totalement totalit traducteur trice travers tr sorier unilingue uniquement utilisant v rification v rifier vivant e voeu x voila volontairement accessible accidentel le acquisition acteur administrer adopter affiche agence allocution amicalement amour ancien ne animal aux 58 ADBLAB AA AABARAAUUUUUNUNUHUNUUHUKHUNUKKHUNUNUNHUNUHKHHUHKUNUNHNUANUNuUU 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 annonce appareil appr ciation approximatif ve artisanat attentivement attester attirer authentique automatiquement bienvenue billet bout brut calcul camion chanson chronique cl ture collant combien commun concessionnaire conformit construction consultation contraire contretemps coordinateur cordial coroner c
48. A l aide d un programme FORTRAN et d un programme SNOBOL l on a pu tablir la fr quence des mots dans les textes de lettres et l on a pu produire une liste de ces mots par ordre de fr quence puis par ordre al phab tique Des 500 lettres 88 619 mots au grand total ont t compil s Une fois la fr quence calcul e l on s est re trouv avec un ensemble de 5 551 mots diff rents En parcou rant cette liste l on s est rendu compte qu un m me mot se pr sentait sous des formes vari es Il s agissait par exemple des diff rentes formes verbales d un mot comme tre ou avoir ou encore du genre d un adjectif ou d un nom tel que ce cet cette ou bien du nombre dans un pronom un nom un adjectif comme suit notre nos De m me l on a constat que dans le cas des jours de la semaine des mois et des chiffres l emploi de l un ou l autre mot dans chacun de ces groupes relevait du hasard et que par cons quent l on pouvait les combiner comme en un seul mot En regroupant ainsi les mots aux formes variables l on obtient une liste finale de 3 625 mots De cette liste seulement les 700 pre miers ont t retenus pour l exp rimentation L on trouvera cette liste en appendice 6 Pourquoi le nombre 700 La rai son principale pour ce choix c est que pour la mati re SCHEME EXPERIMENTAL 35 correspondante en anglais shorthand l on poss de et uti lise une liste de 700 mots les plus fr quents Sir James Pitman dans
49. Canada l adaptation fran aise de ces syst mes s est n ces sairement fait attendre Pourtant m me s il s agit d adap tation ceux ci devraient pouvoir r pondre nos besoins si l on en juge par le t moignage des auteurs En effet dans la pr face ou l introduction des ma nuels de st nographie fran aise les auteurs nous affirment que ces syst mes ont t si bien con us qu ils peuvent tre utilis s dans plusieurs langues en y faisant bien entendu les adaptations n cessaires C est ce que soulignent les deux commentaires suivants tir s de la pr sentation de deux diff rents manuels de st nographie fran aise Cet ouvrage est sp cialement destin aux adeptes du syst me Pitman lequel par sa simplici t et sa sym trie s adapte si facilement toutes les langues 1 Spencer Herbert St nographie Pitman Pitman Press Bath pas de date p 3 INTRODUCTION 2 Invent d abord en langue anglaise ce sys t me fut adapt rapidement et avec facilit plu sieurs autres langues Ce seul fait indique sans aucun doute le degr de g nie que poss dait l in venteur John Robert Gregg La valeur incontestable de ces deux syst mes tient d ailleurs aussi de leur dur e La popularit encore notable aujour d hui de chacun de ces syst mes n en constitue t elle pas la preuve Leur survie est due en grande partie aux nombreuses r visions ou modifications que l on a apport au cours des ann es afin de les sim
50. Rubin soulignent que les contenus de pro gramme doivent tre retravaill s pour donner une ducation de qualit Subjects of the curriculum and their content must be reconstructed so that they deal with the truly important and so that they in total yield a qua lity education De plus disent ils tout ce qui est appel survivre doit avoir un but vident tant aux yeux de 1 l ve que des pro fesseurs et de toute personne qui joue un r le dans 1 ta blissement des moyens d ducation 21 C est donc plus d un th oricien qui insiste sur ce point d application con cr te dans le contenu des programmes application longue ch ance aussi bien qu imm diate Toutes ces donn es et tous ces principes tudi s se rapportent au contenu des programmes Cependant le contenu 20 J C cil Parker amp Louis J Rubin Process as Con tent Curriculum Design and the Applicatiion of Knowledge Rand McNally amp Company U S A 1970 p 28 21 Ibid p 65 SCHEME THEORIQUE 20 des programmes est d termin en grande partie par le mat riel disponible tel que le soulignent Posner et Rudnitsky dans leur volume Course Design 22 Dans le cas de la st nogra phie puisqu il s agit d un syst me d criture rapide c est pour ainsi dire le manuel en usage qui va d terminer le con tenu du programme Donc dans un tel cas il semble propos de dire que le contenu du manuel doit tre organis et con u pour r pondre aux o
51. TP AL LC ES OA AM AA Cr LOL e A A AN A A D nn A OS A A A ATA Om AV REA R ET IE LL FT DC TRONS AAS API A LR tt CET n an EASED a Se AI CPE ST AE O ASIS A A AE AA PL SN DD DT DD EP ILE A Cr eee nC qq D om ON IDE Dm NC D TPE A ET NL EAN Gr re EE MN LT 7 AS TR MR Dr D Ce rer RI A N ATER ER ET OA BE ET DJ ME LV mn A LEE OT EMME I TA LAS at CIA ATAN VI IRA ASIA PT SP CO e nm AES EOL A AAA ETRE A A IN ED MTS RET HN OO sm PEN O a apo PDA ERA LENS CUP TC RS RN S V P retourner Soeur Raymonde Beaudry 50 Maple Lane Ottawa Ontario K1M 1G8 10 11 Appendice 11 107 Liste des coles participantes Ecole Ecole secondaire Ecole secondaire Ecole secondaire Ecole secondaire Ecole secondaire Ecole secondaire Ecole secondaire Cit des Jeunes Ecole secondaire Ecole secondaire Ecole secondaire de Vankleek Hill de Plantagenet Belcourt Andr Laurendeau Hanmer Franco Jeunesse Franco Cit Charlebois De La Salle de Hawkesbury Ville Vankleek Hill Plantagenet Ottawa Ottawa Hanmer Sudbury Sturgeon Falls Kapuskasing Ottawa Ottawa Hawkesbury ST our ie aaa Appendice 12 108 COPIE DES EPREUVES DE DICTEES Dep SOT tul Chaque lettre d affaires a t revue pour Conner exactement 1Y mn de dict e chacune LETTRE N 1 80 m mn Cher Monsieur gt Q r En r ponse a votre lettre du 30 jauvier 1979 je vous annonce que nous avons du changer les dates qu
52. alit s organisation paragraphe pendant plut t post scriptum proc der publier r aliser relever requ te responsabilit salaire sciences simple succession tard travailler admission am liorer analyser argent cadeau charmant choisir choix circonstance conduire cordialement crochet d partement conomique facile f d ral gestion int ressant location main mensuel nature pays plein politique A RESULTATS 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 682 6 amp 9 690 691 69 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 relatif ve secteur terminer achat appeler attendre augmenter aupr s combler conserver directement doute fabriquer feu fille Former juger minute national partir pr sentation pr sentement provincial qu becois s il vous pla t recrutement retour transport urgence adjoint affranchir ajuster autant cr er d vouement diriger distribution dommages durer e gard employeur enregistrer enti rement entrevue quipe fabrication fixer identifier importance indemnit 50 768 769 770 771 772 773 774 RESULTATS intituler lecteur trice minime ministre monter officiel le ordinateur organiser parce que priver privil ge refuser
53. ansion expiration exploration express e videmment volution fabricant facilement faible fascicule ferme r fibre financement fleur fonctionnement fond 57 qq a Un On YA a a Y 4 1 Y Y Y Y a a Y Un un Y 4 Y Y A Y GU Un A UT UT a OA a a Yu Y Y q Un Y Yu Y YU Ea oN uM 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1536 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 fournisseur francisation gallon g n ralement gracieusement orever historique hiver humaine identification inf rieur initiative interroge intervention journ e lexique maille ma tre ma joration malgr marquer matin mauvais mention m tropolitain e milieux missive modification nominal nota bene occasionner ouvrir parfois partager patience pleinement pr cit pr liminaire pr ter propos prouver rapide r abonner reconnaissant recours r f rer r flexion regarder rembourser rendez vous RESULTATS UU YLA ALA UT UN UT UT UT A AA A A QU UT UT A ULA A A OUT UT A A AA aan A UT A a ia ua A UT a UT UA UN a a un UT un 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1429 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 149
54. ashington D C April 1975 BIBLIOGRAPHIE 81 Posner George J amp Strike Kenneth A Categoriza tion Scheme for Principles of Sequencing Content Review of Educational Research Fall 1976 vol 46 no 4 pp 665 690 Posner George J Rudnitsky Alan N Course Design A Guide to Curriculum Development for Teachers Longman Inc New York 1978 213 p Rudnitsky A N amp Posner G J The Effects of Con tent structure on student learning A paper presented at the meeting of the American Educational Research Association April 19 23 1976 San Francisco Soeur Marie Ernestine s s a St nographie Gregg sim plifi e McGraw Hill Toronto 1954 152 p White C A Gregg or Pitman reprinted from the September 1945 number of The School Secondary Edition pu blished by The Ontario College of Education University of Toronto 7 p Encyclopedia of Linguistics 1969 p 567 581 Pitman Shorthand Canadian Centennial Edition Canada 1937 165 p Pitman Shorthand Instructor Pitman Pu blishing Bath pas de date 137 p Appendice 1 82 Ottawa 8 novembre 1976 Messieurs Dans le but d une tude universitaire au niveau sup rieur th se de M A Universit d Ottawa je suis 4 la recherche de noms ainsi que d adresses de dif f rentes entreprises travers le Canada Je vous serais tr s reconnaissante de bien vouloir me fournir si possible une liste des entreprises
55. bjectifs que l on veut atteindre par ce programme Faute de principes sp cifiques r gissant le con tenu des manuels tel que soulign au d but de ce chapitre l on croit justifi le fait d appliquer les principes de con tenu de programmes au contenu de manuels Si l on examine le contenu du manuel de st nographie fran aise Pitman la lumi re de ce principe de fr quence d utilisation l on pourra peut tre d celer ses lacunes et ensuite tenter d y rem dier C est Posner et Strike eux m mes qui incitent la r vision des cours lorsque le rende ment d sir n est pas atteint It is not enough for us to want students to learn important ideas and skills we must also find out whether or not they are achieving these desirable learning outcomes If we find a discrepancy bet ween what we intend and what students achieve then we have a basis for course revision 23 22 George J Posner Alan N Rudnitsky Course Design A Guide to Curriculum Development for Teachers Longman Inc New York 1978 23 Ibid p 56 N 1 SCHEME THEORIQUE 21 Ce manuel comprend une partie th orique essentielle les principes de base pour la formation des st nogrammes Tel que le souligne le d but de cette tude ces principes ont subi maintes r visions qui se sont av r es tr s valables par la suite Cette partie semble donc tr s point pour l ins tant du moins Reste donc la partie d application pratique que constituent les nomb
56. citer que quelques unes Cependant les sources de comparaison entre les deux syst mes retenus Pitman et Gregg semblent peu pr s inexistantes Une seule r f rence a pu tre retrac e celle d un article paru dans la revue The School Secondary Edition publi e par The Ontario College of Education University of Toronto L auteur C A White pr sente une simple comparaison logique bas e sur l exp rience person nelle 11 conclut en disant que son tude n a aucune pr ten tion scientifique parce qu en d finitive le test pour tout syst me est son efficacit dans la situation concr te du tra vail Il propose du point de vue acad mique une exp rimen tation avec des classes d l ves parall les en Pitman et en INTRODUCTION 4 Gregg par des professeurs connaissant les deux syst mes Mais il semble que personne n ait os tenter l exp rience N est ce pas parce que l on reconna t l quivalence des deux syst mes D ailleurs C A White affirme en t te de l article pr cit que les syst mes Gregg et Pitman ont tous les deux r pondu avec succ s aux besoins sans cesse grandissant et sont tous les deux tr s utilis s travers le monde si tel est le cas il faut chercher ailleurs que dans les syst mes eux m mes la solution aux difficult s de rendement en st nographie fran aise Une plus r cente tude effectu e par Lucette Paquette montre qu il y a difficult au niveau de la premi re ann e d apprenti
57. corporation corporel correction corsage coucher coup coupe courtier cr diter croissant danger d bourser d calquer d ception d cerner d duction d marche dehors d favoriser d m nagement desservir dessus destinataire destination d truire diapositive dictaphone 61 WU WWWWW WWW 1 CL UY UY WW WWW Y Y C9 Y Y WW Y Ww WW Ww Y CO WW Ww tv WD DW WWW WW Y UU CO CO WW 1825 1926 1827 1828 1829 1830 1331 1832 1833 1834 1835 1836 1 37 1938 1839 1840 1841 1242 1843 1844 1845 1646 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 1258 1859 1260 1861 1862 1863 1864 1265 1866 1267 1868 1269 1270 1271 1872 1873 1874 diminuer directive discipline discussion disponibilit distributeur dividende domicile dorer dormir eau change chapper criture cusson ligibilit liminer maner minent employ encourir enlever enrichissant enrichissement entretenir num ration envergure tage tape troit v nement exclu exempt existence exposition exquise extra extraordinaire faconner fausser faute faux feuillet fid lit filet filial fillette finance fine formulaire RESULTATS ww uw GO UY Y CO CU LC CO CG CG Y Y UY YY Y CO CG WC Y D D CG CO CO CG Y Y Y WWW WwW www WWW 1875 1876 1277 1878 1879 1880 1881 1822 1 83 1884 1885 1886
58. d utilisation anticip e 15 Ces principes ne sont pas directement reli s entre eux les auteurs les pr sentant comme des alternatives comme une liste d achats de laquelle on peut choisir les prin cipes qui conviennent une mati re d enseignement sp ci fique 16 Comme il n existe pas d interd pendance dans ces cat gories celle choisie d pendra bien souvent de la ma ti re enseigner et du but que l on se propose d atteindre dans l apprentissage de cette mati re Dans beaucoup de cas plus d une cat gorie pourra tre employ e pour correspondre aux objectifs tablis pour un programme donn Cependant il peut se trouver des cas o un programme particulier mettra davantage l accent sur une cat gorie ou sur un sous type 1 Les mati res dites d habilet skills ou de pr para tion une carri re constituent de ces cas C est pourquoi l apprentissage de la st nographie qui est une mati re d ha bilet et de pr paration vocationnelle se situe bien dans la cat gorie utilization related selon la classification des auteurs eux m mes 15 Ibid p 672 681 16 Ibid p 665 684 17 Ibid p 672 SCHEME THEORIQUE 18 Another Utilization related approach to grouping content employs vocational and career based topics around which to organize content 18 Pour justifier cette classification qui tient compte du con texte carri re les auteurs s appuient sur Saylor amp Alexander 1966 qui affirment q
59. e strictement substantiel substitution suffisamment susciter tabouret tabulation tarder technicien t l gramme t l phoniste teneur testament tirer RESULTATS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2040 2041 2042 2043 2044 2045 2046 2047 2048 2049 2050 2051 2052 2053 toit tomber tome tractation tube urine usager valoir verbal verdict version vivement voisin volont 64 WWW WWW WWW Ww amp WwW Ww RESULTATS 65 manquant tests incomplets etc Comme en d finitive tr s peu d l ves avaient un total de quatre lettres pour rendre l tude plus repr sentative l on a proc d une analyse de corr lation entre les lettres de m me vitesse Cette analyse a donn les r sultats d une forte corr lation entre les lettres 1 et 2 du premier jour de m me qu entre les lettres 3 et 4 du deuxi me jour De cette fa on l on pouvait in clure dans les r sultats tous les sujets dont on avait au moins une lettre de chacun des deux jours Voici au tableau V comment se pr sente cette corr lation En tenant compte de ce r ajustement l on s est donc retrouv pour fins de r sultats avec un chantillonnage de 130 sujets dont 75 formant le groupe exp rimental et 55 pour le groupe t moin La compilation des renseignements obtenus des l ves a permis de se rendre compte que le niveau des l ves ins crits en premi re ann e de st nographie fran aise variait co
60. e central du fait fran ais dans votre rovinge je vous serais tr s reconnaissante si vous vouviez me faire parvenir une liste noms et adresses d entrenrises auxquelles je devrai m adresser pour obtenir la documentati n n cessaire mon sujet de recherche Le but que je me pronose est d tablir une liste du vo catulaire commercial au Canada d apr s la fr quence d usage das la corresnondance courante J esp re ainsi vouvoir ap vorter une contribution dans l am lioration de l enseignement des mati res commerciales en fran ais Pour r alis r ce projet je compte enti rement sur la coop ration des entreprises Comme il s agit de la cause fran aise je suis confiante que vous ferez tout en votre pouvoir vour r pondre ma demande L ann e scolaire universitaire se terminant t t je vous saurais gr de bien vouloir m envoyer ces noms et adresses dans le plus bref d lai Veuillez agr er Monsieur mes sentiments de vive gratitude pour ce service Soeur Raymonde Beaudr 50 Hanle Lane Ottawa Ontario rb KIM 168 Appendice 4 85 22 novembre 1976 Au Chef de Bureau Monsieur Vous recherchez des employ s de bureau comp tents Vous d si rez embaucher de pr f rence des secr taires bilingues maftrisant bien la langue fran aise Voiei une occasion toute choisie de col laborer la formation de telles secr taires En effet je professeur en Affaires et Commerce compte entre prendre pour l obtention d
61. e contenu et le degr de difficult L on devrait avoir des experts pour valuer la qualit du mat riel pour l enseignement afin que ce mat riel produise les meilleurs r sultats 12 Mais comme toutes ces affirmations demeurent sans fondement scientifique ni th orique c est du c t des pro grammes qu il faut se tourner pour trouver un cadre concep tuel sur lequel faire reposer la n cessit d une recherche En effet ils sont nombreux les th oriciens de la programma tion scolaire Dewey 1902 Rugg 1922 Tyler 1950 Bruner 1960 Taba 1962 Ausubel 1964 Goodlad et Ritchter 1966 Johnson 1969 Gagn 1970 Posner 1974 pour ne nommer que les plus marquants Chacun pour sa part a apport son clairage dans les concepts et les principes qui doivent r gir les pro grammes La structuration dans les programmes particuli re ment au niveau du contenu a maintes fois fait l objet d tudes de la part de ces m mes th oriciens 2 Principes de contenu ordonn Malgr ces longues ann es de recherches dans le do maine du contenu des programmes aucune r ponse ad quate au 12 Herbert J Klausmeier amp Richard E Ripple Learn ing and Human Abilities Education Psychology 3rd edition Harper amp Row Publishers New York 1971 p 147 151 SCHEME THEORIQUE 14 sujet de la fa on dont le contenu d un programme doit tre ordonn n a t apport e Dans le but de faire progresser le travail dans cette ligne Pos
62. e la ca t gorie appel e learning related Une troisi me classe re groupe les fa ons dont les connaissances pourront tre utili s es ce qui donne la cat gorie utilization related Pour teni compte des nombreuses id es mises sur la fa on dont les connaissances sont g n r es les auteurs ont ajout une autre cat gorie intitul e inguiry related qui tient la fois de l empirique et du conceptuel 14 Pour mieux se situer voici donc le sch ma complet de cette cat gorisation avec les sous types qui s y rattachent 1 0 World related 1 1 Space 1 2 Time 1 3 Physical Attributes 2 0 Concept related 2 1 Class relations 2 2 Propositional relations 2 3 Sophistication 2 4 Logical prerequisite 3 0 Inquiry related 3 1 Logic of Inquiry 3 2 Empirics of Inquiry 4 0 Learning related 4 1 Empirical prerequisite 4 2 Familiarity 4 3 Difficulty 4 4 Interest 4 5 Development 4 6 Internalization Uti 5 lization related l Procedure 5 2 Anticipated frequency of utilization 14 Ibid p 666 a 669 SCHEME THEORIQUE 16 Par la cat gorie world related les auteurs entendent que la structure du contenu d un programme refl te la relation qui existe dans la r alit entre les v nements les per sonnes et les choses Cette relation Posner et Strike la subdivisent pour former les sous types de relations d espace par exemple du plus pr s au plus loign de relations de temps chronologie cause effet etc de
63. e r gle et pour rendre les r sultats plus valables l on n a retenu en d finitive que les sujets du niveau 3 soit 67 pour le groupe exp rimental et 34 pour le groupe t moin Une fois ces normes bien v rifi es l on a pu proc der l analyse statistique Le tableau VII montre les r sultats statistiques pour chacun des groupes Selon ces r sultats l on a remarqu une moyenne l g rement plus lev e dans le groupe t moin Afin d interpr ter cette diff rence l on a proc d un test t Les calculs ont produit une va leur de t 1 01 laquelle valeur n est pas significative au seuil de signification de 05 De cette analyse il ressort qu il n y a pas suffisam ment d vidence empirique pour supporter l hypoth se de re cherche Toutefois cette exp rience n a pas t sans appor a ter des r sultats A d autres points de vue particuli rement RESULTATS 68 Tableau VI R partition des sujets par niveau scolaire Groupe exp rimental Niveau Nombre z 2 1l 1 3 3 67 89 3 4 7 9 3 5 A sis Groupe t moin Niveau Nombre_ 2 2 Sa 3 34 61 8 4 16 29 1 RESULTATS 69 Tableau VII R sultats statistiques Groupe exp rimental Niveau N Moyenne Er Groupe t moin Niveau N Moyenne Cals Co 34 48 2 1 3 17 y RESULTATS 70 chez les professeurs du groupe exp rimental qui ont fait leurs commentaires ce propos C est ce que le chapitre suivant va nous permettre de faire
64. e telle liste en fran ais L humble contribution de cette tude r side dans le fait de rendre cet instrument maintenant disponible en fran ais L usage de cette liste s tend bien au del de l enseignement de la st nographie fran aise comme le signale Sir James Pitman lui m me dans son introduction 700 Common word Reading and Dictation Exercises Il dit que la liste de fr quence peut tre de grande utilit aux professeurs de dacty lographie de langue maternelle et de langues trang res N est ce pas l le m rite de l tablissement de cette liste de fr quence des mots en correspondance d affaires fran aise au Canada Du point de vue de l exp rimentation les r sultats qui n ont pas r ussi montrer que le rendement en st no graphie fran aise a t meilleur en limitant le vocabulaire aux mots les plus utilis s permettent cependant de mettre en doute le postulat par lequel l on croit qu en simplifiant le plus possible le contenu de la mati re l on am liore n ces sairement le rendement D apr s les r sultats l on s inter roge savoir s il est bon de vouloir tellement simplifier l apprentissage Cette interrogation en am ne une autre n y a t il que le rendement qui compte Il ne semble pas si l on en juge par les commentaires tr s favorables re us des COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS 73 professeurs des groupes exp rimentaux Plusieurs d entre eux ont exprim spontan ment leur satisfaction ensei
65. e vous aviez demand es Votre arriv e au Centre sera done le 2 avril 1979 pour le souper et le d part sera le 5 avril 1979 dens l apr s midi La salle de conf renc duction simultar e sera mae quip e avec une facilit de tra votre disposition durant ce s jour aa Ds J ose esp rer que ces changements seront votre enti re Satisfaction Je vous prie d accepter cher Monsieur l expression de res sentiments les plus distingu s LETTRE N 2 80 m mn Cher Monsieur La pr sente fait suite 4 votre lettre dans laquelle vous n E 4 nous faites une demande de transfert a cause de votre tat de sant Une enqu te fut conduite aupr s des autorit s concern es et il appert que pour le moment vous ne pouvez obtenir un transfert Pour ce qui est de votre tat de sant je suis assur que le docteur Lamarche vous a prodigu tous les soins n cec saires a votre condition Je crois qu une am lioration dans votre comportement serait b n fique 4 votre r habilitation Vons am lioreries ainsi vos chances d obtenir un transfert au moment opportun Votre tout d vou LETTRE N 3 70 m mn Ch re Madame Je re ois nouveau une facture de la Compagnie Electro M dicale section des appareils auditifs au montant de 3 cour l ajustement fait Je 15 mars 1979 Appendice 12 109 Le ler juin 1979 une r quisition d achat n 19295 vous tait envoy e sur r ception de la facture Je vous fais
66. ec requete 16 152 126 mer Appendice 6 8 MS A Ta 5 p 7 Bo S a 81 F7 PA N Le ae Was ae Bl Le BS LS A 86 No BT N BR N BON tae TN 00 ES l 90 N 3 7 Me O1 1 i N 0 X gt 101 102 Le i 103 10h o f dias 2 avis aviser avoir avouer bas base beaucoup b n fice resoin bien bient t bilingue AT bilinguisme bois bon ne trochure bureau but cadeau cedre canadien ne candidat car carte causetr cas 88 l requence 43 ks 1078 19 21 Wy 57 260 23 25 11 24 68 34 113 32 16 30 he LT 51 35 58 1176 105 3 ceci 106 cela E Less celle A e celui ci 135 celle 109 central e iio centr s 111 amp _ cependant 112 0 o Jeertain e 113 114 115 116 117 118 119 120 121 123 12 125 126 127 128 129 130 131 132 e certificat D Le chacun e pg chance 2 changement st chanter EN y chaque 4 M aes A charmant i i chef A Je ch que ae cher e 7 chez L choisir choix E chose ci haut F eft ci joint e Qa ci inclus e Be Circonstance frequence 3h 31 h5 32 23 he 59 69 63 24 LO 121 38 16 Appendice 6 a fr quence co 133 classer 19 134 gt client 41 135 y client le 12 136 No club 95 EV 137 collaboration 50 138 cn ceci 43 139
67. elle langue parles tu avec tes ami e s Quelle langue utilises tu de pr f rence dans tes lectures personnelles pour les programmes ae T V A A A AAA A A A A a A A A A A S aux jeux dans tour autre loisir ae me eee e ners x au travail si tu as un emploi temps partiel Dans quelle proportion du temps en utilises tu le frangais parler ou lire ou crire ou couter durant une journ e normale _ Quelles autres langues connais tu et utilises tu parler ou lire ou crire ou couter Indique en la proportion d utilisation cecher the eee hes La anglais _ italien autre sp cifier espagnol FE latin Combien d ann es as tu tudi la st nographie frangaise la pr sente ann e compte pour une ann e compl te Combien d ann es as tu tudi la st nographie anglaise la pr sente ann e compte pour une ann e compl te dr r x de APT dr y clevos a A CONTR LE FEUIL tre compl S Note de fran ai Se IE OE ee i E t 1 i to m a e 1 sa o A Se REE t i _ _ AA A A _ A te Sr 6 CE AA ae eae et E E AAA t RE ts 7o TD ass j l i t i Le l a DE irc SO II E A Na einai bit es 2 r 1qu5 i j i 1 API enated 4 y i 1 i i
68. ent pas compte de la fr quence des mots dans le manuel C est l COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS 75 un autre aspect qui pourrait tre explor Il y a dans ces deux points du mat riel a revision Un facteur qui a pu entrer en jeu dans l exp rimenta tion c est celui de la non familiarit du professeur avec le contenu du manuel Comme les professeurs des groupes exp ri mentaux avaient d j l exp rience avec le manuel en usage et qu ils en connaissaient tr s bien le contenu ils ont t un peu moins confiants en eux m mes du fait que le contenu ne leur tait plus familier Si la m me exp rimentation pouvait tre r p t e apr s deux ou trois ans d usage avec le manuel exp rimental il y aurait lieu de croire que la diff rence entre les deux groupes serait plus marqu e du fait que les professeurs seraient plus rod s au nouveau contenu Les ap ports les avantages et les d savantages deviendraient plus clairs et les orientations de recherche plus faciles d ter miner Enfin l on sugg re qu une semblable exp rimentation soit faite aussi apr s la deuxi me ann e d apprentissage pour voir si la diff rence entre les deux groupes serait plus mar qu e A cette fin il faudrait retravailler les exercices du Tome 2 l aide de la liste de fr quence Comme il s agirait de la deuxi me ann e il faudrait largir l tendue du voca bulaire aux 2 000 mots les plus fr quents Le tome 2 actuel ne contient que 2 061 mots
69. era de l chantillonnage des instruments et de l exp rimentation proprement dite C est au quatri me chapitre que les r sul tats seront donn s et analys s Au cinqui me et dernier cha pitre des commentaires et suggestions largiront les port es possibles de l tude CHAPITRE II SCHEME THEORIQUE Les instruments d apprentissage forment une part im portante dans une situation normale d apprentissage En ef fet l on constate qu chaque domaine d apprentissage cor respond une vari t d instruments disponibles Il convient alors de s arr ter et d explorer plus avant cet aspect 1 Instruments d apprentissage L on sait que les instruments d apprentissage se sont d velopp s tr s t t et qu avec les progr s techniques ces instruments se sont diversifi s et multipli s Robert Gagn est l un de ceux qui ont trait de ce point des instruments d apprentissage Dans son analyse des conditions externes pour l apprentissage il affirme que les facteurs qui en tourent la situation d apprentissage sont sous le contr le du professeur et des auteurs de manuels ou de programmes Or le professeur en particulier a sa port e une va ri t de ressources dont la principale est et restera dans 9 Robert M Gagn The Conditions of Learning 2nd edition Holt Rinehart amp Winston Inc U S A 1970 p 303 ve SCHEME THEORIQUE 12 bien des cas le manuel scolaire Robert Gagn dans son tude des condi
70. fran aise C est en partie dans le but d apporter une part ce domaine de re cherche que la pr sente tude a t mise sur pied Pour tablir cette liste il fallait d abord obtenir des chantillons de correspondance fran aise de diff rentes entreprises travers le Canada Ce travail s est effectu de novembre 1976 mars 1977 Les noms adresses et rensei gnements des entreprises contact es ont t tir s de diff rentes sources 30 Sir James Pitman Pitman s Shorthand Teachers Aids II Pitman Press Bath G B pas de date p 2 31 Lawrence Toussaint Dayhaw Une chelle de vocabu laire Montr al 1941 Fe 32 Laurrier Carri re Le vocabulaire fran ais des coliers franco ontariens Montr al 1952 110p SCHEME EXPERIMENTAL 28 1 Corpus Almanac of Canada 1975 2 Les associations d entreprises commerciales listes de membres Une copie de la lettre envoy e se trouve en ap pendices 1 et 2 3 Les minist res d Education des diff rentes provinces 4 Les Chambres de Commerce des diff rentes provinces 5 Les Associations canadiennes frangaises de chacune des provinces La copie de la lettre est en appendice 3 6 Canadian Trade Index 1976 7 Canadian Key Business Directory 1977 8 Scott s R pertoire Industriel du Qu bec de l Ontario et de l Ouest Puisqu il ne fut pas facile de savoir quelles entreprises poss daient de la correspondance frangaise l on s est bas surtout sur les lis
71. gner avec ce nouveau manuel au vocabulaire contr l Ils ont signal comment ce manuel avait facilit l enseignement de la st no graphie fran aise ce qui s est refl t dans l attitude la fois des professeurs et des l ves Puisque les r sultats obtenus sont assez rapproch s ce manuel exp rimental pourait tre consid r comme une alternative pour la premi re ann e d apprentissage de la st nographie fran aise Les r sultats obtenus n indiquent rien quant la pertinence du syst me de st nographie Pitman Au d but de l tude il a t sp cifi que l on proc dait ici avec ce syst me parce que c est celui qui pr valait en Ontario Il n y a donc pas lieu de croire que la m me exp rimentation avec un autre syst me soit symbolique soit alphab tique au rait donn de meilleurs r sultats Cependant les r sultats ainsi que certains commentaires des professeurs sont un in dice qu il y aurait lieu de retravailler le contenu du manuel non seulement au niveau du vocabulaire mais encore au niveau de l adaptation du syst me en fran ais Pour cette tude l on s en est tenu strictement au changement dans le vocabu laire pour ne pas biaiser les r sultats Apr s cette pre mi re exp rience il serait peut tre opportun de repenser tout le contenu du manuel en cours la lumi re de la liste de fr quence que l on poss de maintenant Il y aurait par COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS 74 exemple tout un travail
72. gulier e 592 596 relatif ve 2 relever remboursement ue remercier 597 Ve remettre 598 ee 600 601 603 D EOL 605 606 607 608 4 OMe remplir rencontre rendre ee A eter eer 7 4 PA AO renouveler renseignement rente r pondre r vonse 97 frequence 20 24 15 25 43 27 35 101 11 19 42 22 39 43 38 21 25 119 26 57 63 repr senter and h6 609 611 612 613 614 615 ge di 610 o a 4 fre uence requ te Z requis e ra responsable JL responsabilit ressources r sultat ietard retour Stoun Tr 618 go retraite 619 yore r union 620 N vevernu 621 ZNA revue 622 or rien 623 ye risque 62 robe 625 A route 626 A routier 626 y rue 627 EN s il vous plait 628 E Nantes 629 EL salutations e 630 sans 631 Le satisfaction 632 savoir 633 9 sciences 634 o se 17 OT pa 40 Appendice 6 Cz 635 N secondaire F26 aie secteur F 36 all section 637 a sein pm ER s lection 2 co 6 selon NO ales seraine 3 Qa 6h sentiment Sos EU o service Fi O43 1 seryir ES CLN a sonlle ET A Ne En seulement t U6 si 47 Q signet 2 648 simple a A 649 EN simplement A sinc rement Q_ 0 651 i situation sw 652 i situer 653 gt social 65 soci t N
73. iger poss der possibilit r f rence renouveler routier salutation agir bois consid ration consid rer contr ler d tail enqu ter linguistique parmi RESULTATS 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 puisque recommander r sultat situation accident approuver auto bient t central conseiller d claration chantillon ducation gros guider homme ici jeu loisir marcher penser perte professionnel sein accompagner acqu rir biblioth que commissaire consommateur d veloppement enseigner envoi exp dier exp rience imm diatement moyen payable point magnifique qualifier r gulier rien suggestion susmentionner abonner ge art baser chance confirmer 48 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 dactylographie eux gaz jeune maison naturel occuper pr cieux pr sent pr t quand renouvellement sp cial acheter ajouter annoncer b n fice chanter contenir correspondre disp
74. ique avait t recueillie pour simple v rification pour s assurer que la dict e avait bel et bien t prise en st nographie IL ne fut pas question de tenir compte de l exact tude des signes st nographiques Les transcriptions furent corrig es en regard des omissions des addit ons et des mots inexacts sans tenir compte des erreurs de ponctuation d alin as d orthographe et de grammaire L exactitude et la vitesse de rendement furent calcul es pour un total de quatre dict es par sujet et selon la formule sui vante le nombre de mots transcrits correctement sur le nombre possible de mots cette fraction ainsi obtenue tant multipli e par la vitesse de la dict e Par exemple un l ve ayant pris les deux lettres 50 m mn a transcrit 138 mots avec exactitude sur une possibilit maximum de 150 mots 75 mots 2 fois cet l ve a obtenu une vitesse de 46 m mn 138 150 x 50 46 Chaque r sultat obtenu a t compil pour chaque l ve participant l preuve de rendement qu il soit du groupe exp rimental ou t moin Une compilation des renseignements personnels des l ves et de la feuille contr le des professeurs fut faite dans le but de permettre le contr le des facteurs ge ni veau langue et rendement g n ral CHAPITRE IV Y RESULTATS Un premier r sultat ressort de cette tude celui de l tablissement d une liste de fr quence des mots en corres pondance d affaires fran aise Comme il a fa
75. journ ux Votre demande sera examin e en m me temps que celles a a d ga re ues t nous cormuniquerons de nouveau avec vous lorsuue nous aurons termin cette tude Veuillez a r er Midame l expression de notre tr s haute consid ration LETTRE N 19 40 m mn Objet Assurance automobile Monsieur La police d assurance de votre voiture a t renouvel e son ch ance Tel qu exir au m nuel d instructions seriez vous assez bon de nous pr senter votre renouvellement pour que nous en fassions l enregistrement Nous vous remercions de votre colluvboration LETTRE N 20 49 m n Objet Renouvellement d as urance maison Cher Monsieur 11 nous fait plaisir d inclure ci joint le certificat de renouvellement d assurance sur vorre maison pour une nouvelle ann e d butant Je 6 septembre prochain La prime sers de 100 En esp rant que ceci vous convient nous demeurons Vos Lout von Appendice 13 114 FICHE Tel wLNSLIGNAMENTS DE L L VE S V P crire en lettres moul es 10 11 12 13 0 gt s M Nom ou n assipn par le professeur e Oo e z Ecole ou n assign ton cole ne ee ed eres nn Me art ee tinct Age 4 Sere Niveau scolaire 2 ma A Pe OO ee UE US US TI GANEN IET be ENEE SE ee ann e du sours dans laquelle tu prends 1 majorit de tes options quelle est ta langue maternelle Quelle langue Lrles tu la maison Qu
76. l enseignement de cette mati re Dans l affirmative vous m obligerlez en acceptant de r pondre la feuille de renseignements ci jointe Comme je devrai communiquer avec les professeurs concern s avant la fin de la pr sente ann e scolaire je vous prierais d apporter une attention imm diate ma demande Si toutefois dans votre conseil scolaire cette autori sation relevait de quelqu autre autorit je vous serais recon naissante de bien vouloir transmettre ma demande a qui de droit Veuillez agr er l assurance de ma cunsid ration la plus distingu e Mag mon t TF whee es RB Soeur Raymonde Benuiry P J 4 NS Appendice 8 103 FORMULE DE RENGOETGUEMONT Permission accord e de proc der l exp rimentation en st nographie fran aise selon Je plan swamis oui 7 non _7 Commentaires Raisons me mn pen a eee nn ee er a SD ee nes tie inte Porte cran nn mae ene cee ence ethane ee enact ee ASS ete See iY a ET NN ere me Nm A nm ep D qd qq Do moe Signature nn nr RD A A nn ce en mat enn erg re a ee a a nt e Nom et adresse des coles o s enseigne la st nographie fran aise Pitman simplifi e 1 Nom de l cole Adresse mn qe n Nom de l cole D mu Adresse rere net ea ON NS de mie mn qe mn to Ae MeN mn mn Sine esse n A senatni nee mme ere Sn ane a re et eet menant manne S il y en a davantage s v p inscrire au vers
77. llu celle ci titre d instrument de travail pour l exp rimentation ce r sultat a t en bonne partie trait au chapitre des proc dures La liste des 700 mots les plus fr quents a t expli qu e dans le chapitre III et elle appara t en appendice 6 Comme r sultat final sur ce point l on pr sente ici la liste compl te de fr quence des mots en correspondance d affaires fran aise liste qui contient tous les mots qui sont apparus au moins trois fois dans les 500 lettres Les mots de fr quences l et 2 peuvent relever grandement de l arbitraire ou du hasard c est pourquoi l on n en tient pas compte L on a obtenu ainsi une liste de 2 053 mots Le tableau IV pr sente cette liste Quant l exp rimentation elle m me une fois faite la compilation des donn es des tests il s est agi de proc der l analyse statistique des r sultats pour tablir la comparai son et v rifier l hypoth se pos e Tout d abord il a fallu commencer par liminer tous les cas qui ne r pondaient pas aux crit res renseignements dans la correspondance d affaires frangaise Y RESULTATS Tableau IV Liste de fr quence des mots WO JA UA Y Nn de le la les tre vous un une et nous votre vos que des ce cet te en du avoir pour au x notre nos ne Monsieur Messieurs 635 Madame Mesdames Mademoiselle Mesd Madelle dans je faire par tout e s qui il s janvier f v
78. lt parmi 2h 450 2 non 451 a noter 31 479 Ss part 53 Se ee ree eal E 480 0 participatio k52 p notre nos 725 SS 453 7 nous 1690 181 Re participer 39 on p ticulier e 27 U5 y S nouveau lle 131 482 R particu 173 483 partie 46 455 lt num ro 456 objet 105 48h partir 15 lt i o le i i 25 485 o parvenir 116 L57 Y obligation 38 458 gt obligeance 20 L86 lt pas i l er 29 459 obliger 25 iBT A Y pass a t 2 460 a obtenir 59 488 Le patron j NY able 22 h61 occasion 80 1489 Y pay Ns er 5 462 occuper 21 490 a pay i f i gt pays 1 463 S offrir 113 491 x pay 51 492 Ye pendant 17 464 a on penser 2 L65 ordre 19 ee p A i sion 466 Ne organisation 17 kok s pen j nn x ee sia organisme 32 Los s p riode 313 406 pete eae permettre 106 168 ou Appendic 6 96 frequence fr quence 497 D personne 59 225 NX pourquoi 35 at 198 uz 1 10 26 i h 9 ei personne 3 5 e pouvoir 13 os 499 DIA perte 23 527 pratique 28 500 gt petit e 26 oo pr cieux se 21 501 LS 34 529 Mi premier 108 a 502 Norn 19 530 prendre 71 gt peut tre 35 531 SN Sg pr parer 31 50h Sg pi ce 140 532 o pr sentation 15 a pied 18 523 Dre pr sentement 15 506 Sy placer 20 53h lt a pr senter 182 507 SS plaisir 110
79. m lioration anglophone arr t bail boni caisse cat gorie cent centaine cession ch mage citer clairement 54 Y JA SAS SSA SAY SY SY SSA IIS JD OC D D M O E M D 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 clause collision commis communautaire comptable con u conducteur consacrer consid rable convaincre conversation courrier cr ation d couvrir dessin d tailler difficile dipl me distribuer choir entra ner pargner esprit tiquetage valuer explication facturation f liciter fiche final fonctionnaire habituel le hypoth caire inconv nient inestimable laisser large lecture locataire manutention millier million moteur musical n cessiter n gatif ve ob sit objectif participant e perception PLSULTATS Ba i a i i Bi Be Bi Bi iia iii Bi ition it i Si NN tae i ae Bl En i i i Be i i Bi i i i Se i Bs Be ee eB ie ee oe HN 1175 1176 1177 1176 1179 1100 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 12
80. mble de cet aspect de la question encore cette fois en tenant compte des envois effectu s et des r ponses re ues Une fois de plus la r partition a subi l influence des sources dispo nibles concernant la correspondance d affaires fran aise Un plus grand nombre de suggestions ayant t fourni pour le secteur service celui ci fut davantage repr sent Cet effet s est aussi fait sentir au niveau des chantillons re gus Cette situation peut encore s expliquer par le fait que les secteurs production et distribution visant avant tout l efficacit et le rendement en terme de rapidit et de pro fit communiquent de plus en plus par le moyen de formules et de feuillets publicitaires plut t que par correspondance formelle Dans plusieurs cas d ailleurs ce sont formules et SCHEME EXPERIMENTAL Tableau I 30 R partition par province des lettres de demandes envoy es et des chantillons regus Provinces Alberta Colombie britannique Ile du Prince Edouard Manitoba Nouveau Brunswick Nouvelle Ecosse Ontario Qu bec Saskatchewan Terre Neuve TOTAL Nombre de lettres de demandes envoy es 36 52 13 191 35 39 372 413 35 14 1200 Echantillons re us et retenus pour l tude 248 232 500 SCHEME EXPERIMENTAL 31 Tableau II R partition par secteur d entreprises des lettres envoy es Secteurs Production exploitation transformation Distribution commerce ve
81. mme origine orphelin ouat ourson ouverture p m pain paraitre pare p dagogie peine percevoir p re perfectionnement perfectionner personnalit pneu post secondaire pr alable pr f rable prescription pr sence pr tendre pr vision rrimaire PY SULTATS WW WWW WW WWW WWW WWW WW WWW WW WWW WWW WwW WW WW WwW WwW Www WW www Yu Y 1975 1976 1977 1972 1 79 1980 1981 1982 1 83 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 principalement probable proc dure prodigieux promptement promptitude propri t quart quoique radical rationalisation rabais ra jeuni rattacher ravi r acteur r affirmer rechange r colter recouvrir rectifier r dacteur remarquable remisage remorquage rendement renouveau repenser r sidentiel r sistant r solution r soudre retracer respectivement ristourne r voquer ronde rouleau rural sain savoir faire s duisant s jour sensiblement sentir significatif soeur solution souillure standard 63 WWW WWW WW WWW WWW WWW Y 1 CU WWW WW Y WWW WWW WWW CG CO Ww Y WW Ww Y Ww 1 Y WwW WW ly 2025 2026 2027 2022 2029 2C30 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2939 statutair
82. n d entrer en contact avec les coles Une liste des Conseils scolaires contact s ainsi qu une copie de la lettre apparaissent en appendices 7 et 8 A la suite des six r ponses favorables re ues l on est entr en contact personnel ou par crit avec les coles et les professeurs de st nographie fran aise La lettre adress e aux professeurs se trouve en appendice 9 C est ainsi que l on obtint la participation de onze coles pour repr senter les trois r gions nord centre et est de la province d Ontario et l on s est retrouv avec un grand total de 380 sujets La liste des coles participantes appara t en appendice 10 Le groupe t moin fut form de cinq coles deux du nord une de l est et deux dans le centre compre nant 130 sujets et un groupe exp rimental de six coles deux du nord deux de l est et deux dans le centre comptant 250 sujets Le groupe exp rimental eut proc der l exp rimen tation pendant toute l ann e scolaire 78 79 puisqu il devait recevoir l enseignement de tout le programme de la premi re ann e d apprentissage de la st nographie fran aise avec le manuel exp rimental dont le vocabulaire avait t limit aux SCHEME EXPERIMENTAL 37 700 mots les plus fr quents Le groupe t moin n est entr dans l exp rimentation qu au moment de l administration des tests de rendement la fin de l ann e scolaire c est dire en mai 1979 3 Instruments Au cours de l t 1978 juillet
83. nce Toussaint Une chelle de vocabulaire Montr al 1941 Gagn Robert M The Conditions of Learning 2nd edi tion Holt Rinehart amp Winston Inc U S A 1970 Herbert Spencer St nographie Pitman Pitman Press Bath pas de date 100 p Klausmeier Herbert J amp Ripple Richard E Learning and Human Atilities Education Psychology 3rd edition Harper amp Row Publishers New York 1971 803 p Paquette Lucette et Knoop Robert Mesurer l effica cit de la st nographie Pitman simplifi e dans la pr paration de futures st nographes bilingues en Ontar Ottawa 1977 resume 7 p Parker J Cecil amp Rubin Louis J Process as Con tent Curriculum Design and the Applicatiion of Knowledge Rand McNally amp Company U S A 1970 66 p Pitman James Sir Pitman s Shorthand Teachers Aids II Pitman Press Bath G B pas de date 12 p Pitman James Sir The Principle of Word Frequency Applied to the teaching of Pitman s Shorthand Pitman s Shorthand Teachers Aids II Pitman Press Bath G B pas de date 12 p Posner George J amp Strike K A An Analysis of Curriculum structure Paper presented at the meeting of the American Educational Research Association Chicago April 1974 Posner George J Nyberg D G The Development and Validation of a method for Analyzing Content Sequence Paper presented at the meeting of the American Educational Research Association W
84. ner et Strike ont d velopp des principes de contenu ordonn En s inspirant et en regrou pant des donn es labor es par de pr c dents th oriciens ces auteurs ont voulu analyser comment le contenu des programmes pouvait tre organis de fa on ordonn e C est ce qui les a amen s pr parer une cat gorisation pour des principes de contenu ordonn 13 Posner et Strike d finissent la structure de con tenu comme tant la relation qui existe entre les l ments un concept une habilet une attitude etc de contenu Ce qui constitue un principe de contenu ordonn c est la raison d tre qui justifie le fait que telle partie du con tenu vient avant telle autre Selon les auteurs plusieurs principes peuvent tre trouv s pour ordonner le contenu d un programme Eux pour tablir leurs principes se basent sur la distinction pist mologique entre l empirique et le con ceptuel c est dire entre le monde et les concepts pour parler de ce monde De la partie empirique les auteurs font trois classes Une premi re comprend les caract ristiques de ce monde ce qui donne la cat gorie appel e world related La deuxi me classe est celle des caract ristiques de 13 George J Posner amp Kenneth Strike A Categoriza tion Scheme for Principles of Sequencing Content R view of Educational Research Fall 1976 vol 46 no 4 pp 665 690 SCHEME THEORIQUE 15 l apprenti et du processus d apprentissage qui donn
85. nsid rablement En effet l chantillonnage comprenait des l ves du niveau 2 au niveau 5 Tel que d sign dans la pro vince d Ontario le niveau 2 correspond 10 ann e sco laire le niveau 3 la 11 le niveau 4 la 12 et le niveau 5 la 13 De plus l on a not particuli re ment que le groupe t moin tait constitu d une forte propor tion d l ves de niveaux plus avanc s Dans le groupe t moin 29 des sujets taient des niveaux 4 et 5 alors que dans le groupe exp rimental seulement 9 taient du niveau 4 et aucun Lettre Lettre Lettre Lettre ww Coefficient de corr lation entre les lettres des tests de rendement Lettre 1 1 0000 0 9678 0 7520 0 7391 1 PESULTATS Tableau V Lettre 2 0 9678 1 0000 Lettre 3 0 7580 0 7855 1 0000 66 Lettre 4 RESULTATS 67 du niveau 5 Au tableau VI l on peut voir comment se pr sentait la r partition des niveaux en nombre et en pourcen tage D apr s ce tableau l on s est bien aper u que les niveaux diff raient sensiblement en particulier d un groupe l autre Pour obtenir une comparaison plus quitable il a conc t convenu de ne retenir que le niveau vraiment repr sentatif Selon les programmes tablis par le minist re de l Education de l Ontario la premi re ann e d apprentissage de la st nographie se situe normalement au niveau 3 c est dire de la 11 ann e Afin de se conformer cett
86. nte Services assurances bienfaisance construction courti rs culturel et des chantillons re us Nombre de lettres Echantillons re us loisirs langue d affaires associations ducation financiers gouvernement f d prov immobilier juridique religieux transport TOTAL de demandes Nombre Nombre de envoy es d entreprises lettres 246 27 60 138 21 27 190 20 98 4 2 3 9 0 0 96 2 20 26 22 26 121 22 86 15 10 25 185 6 14 141 45 153 mun 10 0 0 5 0 0 5 4 4 9 3 4 1200 182 500 Plusieurs entreprises s occupent la fois de production et de distribution Toute entreprise qui fabrique des produits a t class e sous production Le secteur distribution a t r serv aux entreprises qui font strictement de la vente Y SCHEME EXPERIMENTAL 32 feuillets que l on a re u titre d chantillons Il en est tout autrement du secteur service qui lui traite avec les gens sur une base plus personnelle C est pourquoi la cor respondance est plus volumineuse dans ce secteur Vue sous cet angle la correspondance d affaires fran aise provenant en grande partie des entreprises de service semble refl ter l image de la r alit dans ce domaine De plus selon les renseignements donn s dans les sources disponibles l on a tenu compte de la taille des en treprises contact es de fa on s assurer que grandes moyennes et petites entreprises aient t toutes trois rep
87. o S il vous pla t retourner Ge Soeur Raymonde Beaud 50 Maple Lane Ottawa Ontario KIM 1G8 Appendice 9 104 50 Maptre Lane ltetawa Ontario KLM 168 le juin 1978 Bien cher e Professeur d gt ut nograonie A la suite de ma communication avec le surintendant de votre conseil scolaire pour obtenir une autorisation vous avez peut tre entendu parler que je d sire proc der une exp rimentation en s nographie francaise Pitman en 78 79 pour un projet de th se de Mala C est maintenant vous que je m adresse dans le but de sollicicar votre participation cette recherche Sans vous non projet ne pourra se r aliser c est pourquoi je vous prie instam ment Ge bien vouloir me lirc jusqu au bout et me faire la faveur d acc der ma demande D ailleurs vous constateren par vous m ne que ma recherche se propose de faciliter votre enseignement de la sc nographie fran aise Pitman Sans vouloir tre trop longue mais en m me temps assez claire voici les grandes lignes de ma recherche Lors d un cours de re cherche l ann e derni re j ai tabli la liste de fr quence des mots dans la correspondance canadienne fran aise l aide de 500 lettres recueillies de diff rentes entreprises Avec cette liste je voudrais refaire au cours de l t les exercices du Tome 1 en limitant le vocabulaire de ces exercices au 700 mots les plus usit s Il ne s agit donc pas de changer la m thode d enseignement
88. o pices dans chaque cole entre le 15 mai et le 31 mai 1979 L administration des tests a n cessit deux p riodes de classe d une dur e de 40 45 minutes chacune pendant de x jours cons cutifs c est dire une p riode de classe par jour Chaque p riode a consist en la dict e de dix lettres deux lettres par vitesse pour les cinq vitesses d termin es 80 70 60 50 et 40 m mn Afin de permettre aux l ves de donner leur meilleur rendement et afin d accorder le plus de temps possible pour le travail de transcription les lettres ont t dict es dans l ordre d croissant de vi tesse c est dire en commen ant par la vitesse de 80 m mn pour terminer avec les lettres 40 m mn L avantage de cette m thode a t de r duire pour certains l ves le nombre de dict es prendre En effet les l ves ont proc d la transcription d s que la dict e de deux lettres d une m me vitesse avait t r ussie Dans le cas contraire les l ves ont poursuivi la dict e si n cessaire jusqu la vitesse de 40 m mn A ce point les l ves ont d obligatoirement transcrire les deux lettres dict es 40 m mn Chaque l ve a remis et la dict e st nographique et la transcription 5 SCHEME EXPERIMENTAL 41 Pour fins de compilation seule la partie de trans cription a t corrig e On a v rifi le rendement d apr s l exactitude de la transcription le mot mot de la dict e La partie st nograph
89. orrectement coussin couture cr ancier cr ature croissance curriculum vitae d butant d cor d couler d fi degr d mission d pendant d pense d sormais diagnostic diff rence district LEE DRE EEE RER DER RER DER PE ER ERE PES RE EP BE ER RER RE EURE PR RE ES PR 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 divertissement don duplicata chantillonnage ducatif garer mission ennui enregistrement entente enthousiasmer entremise pais essayer tendre tendue tranger veiller ventuel exceptionnel excessive excursion expirer explicatif ext rieur extr mement fermeture fier e figurer fiscal foi foule fr quenter garage g n rateur glace glisser global hebdomadaire honneur hors hypoth que impliquer inauguration individu initiation informatique interconfessionnel interm diaire international ADA LE LR BABA ADHDAADA BARBRA RER EEE LE ELLES ES RE PERLE PRE BEL PR RE RER RER 1625 162 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 163 1637 1636 1639 1640 1641 1242 1643 1644 1645 164 1647 1648 16409 1650 1651
90. oser dotation exemple juridique manuel maritime m dical obligeance placer principal production r clamation s lection technique traiter voie abonnement avantage bas chez ci haut complet cons quent constater d c s durant tiquette examiner expert femme RESULTATS 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 honoraires inscription nord ordre participation peupler puis quant regret simplement social suppl mentaire taux temporaire usage vertu autorit charger chasser commentaire d but d terminer effort entretien enseignement valuation exister fonds formation limiter mer pied probablement procurer proposer propre r cent remboursement ressources retraite annuler appliquer approvisionnement arriver aspect associer candidat constituer coop ration discuter 49 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 dispenser d ment ex cutif gr ce gratuitement imp t lire mensu
91. plifier toujours davantage D s 1840 une deuxi me dition du syst me Pitman apparaissait et dans les nombreuses ditions subs quentes plusieurs modifications furent apport es Constamment analys et v rifi minutieuse ment le syst me Pitman a t adapt pour r pondre a diff rents besoins 3 Le syst me Gregg de m me a t avec l autorisation de l inventeur simplifi par des ma tres de la st nographie 4 L effort constant d ploy pour rendre ces syst mes chaque fois plus faciles apprendre et utili ser montre bien leur efficacit 2 Soeur Marie Ernestine s s a St nographie Gregg simplifi e McGraw Hill Toronto 1954 p V 3 Pitman Shorthand Instructor Pitman Publishing Bath pas de date p V 4 S Marie Ernestine s s a op cit p V INTRODUCTION 3 1 Probl me La comparaison entre les syst mes de st nographie dits symboliques et alphab tiques a fait l objet de plusieurs tudes Experimental Comparison of Two Shorthand Systems W L Deemer and P J Rulon 1942 Havard Univ Press A Comparative Study of the Performance of Students in Gregg Shorthand Diamond Jubilee Series and Forkner Shorthand in the Seattle Public Schools by Pearl M Ribling Central Washington State College M E Symbol versus Alphabetic Shorthand An Analytical Comparison of Pitman Shorterhand and Forkner Shorthand in Community Colleges in Ontario Canada Glenda E Bradley 1978 pour n en
92. pouvez donc choisir de participer toute l ann e ou en mai seulement selon votre d ir J esp re avoir t assez pr cise dans mes explications S ii y avait des points clarifier n h sitez pas me contacter par crit 50 Maple Lane Ottawa Ontario KIM 1G8 ou par t l phone 613 563 2315 cole 8h 16h 613 745 1584 maison soirs et fin de semaine Si vous tes pr t collaborer ce projet veuillez remplir la formule ci jointe et me la retourner aussi t t que possible Veuillez agr er cher e Professeur mes sentiments de vive gratitude pour la participation que vous apportez Woods Brendy rb Soeur Raymonde Beaudry Appendice 10 106 Nom du professeur anse etnies Bee seat ce eee ale Bike ta Se eo AG 9 LS om de ecole Li ere nee et fente Ee NE TN A M A I AAA ME de AU NARA PAGA TIA A O Ra Can Ve Adresse e ss etna tate ae at eee eee cer e a A A e AES oa RS eR re ae NS oe st oe BeOS Ae OU OR e to A Ne dares o pace N de t l phone gt A EN NS oe Ou 7 oui j accepte de fare Ef our j accepte de parti l exp rience avec ciper aux tests rec les nouveaux exrvcires dement rense gnem e h durant toute Lianec intelligence en ma scolaire 78 79 1979 Nombre de groupes en st nographi2 lre ann e AERO ST RQ TI Om a ee Nombre d l ves inscrits on st nographie lre ann e ennemi en ete Commentaires ou remarques A RP A OT A LC D EL LT ne MT A CO ee
93. r sent es Le tableau III qui suit pr sente ce point de vue Ici encore la difficult de trouver des entreprises faisant usage de la correspondance fran aise a influenc la r parti tion Du moins ce dont on s est assur c est que tous ces facteurs avaient t pris en consid ration De toutes les lettres recueillies des diff rentes sources cit es 500 ont t retenues pour la pr sente tude A cause de la grande difficult d obtenir au Canada ces chantillons en fran ais le nombre de 500 a t jug suf fisamment repr sentatif Les quelques autres lettres re ues n ont pas t incluses dans ce travail pour deux raisons soit qu elles taient inacceptables du point de vue de la langue soit qu elles avaient t re ues en trop grand nombre d une m me entreprise SCHEME EXPERIMENTAL 33 Tableau III R partition d apr s la taille des entreprises des lettres envoy es et des chantillons re us Nombre de lettres Echantillons re us Tailles de demandes Nombre Nombre de des entreprises envoy es d entreprises lettres Grandes 350 78 239 500 employ s et plus Moyennes 380 33 84 100 499 employ s Petites 470 71 177 1 99 employ s TOTAL 1200 182 500 SCHEME EXPERIMENTAL 34 La compilation des mots de ces lettres a t faite par ordinateur durant la p riode de mars ao t 1977 Les textes des 500 lettres ont t mis en m moire sur ordinateur au moyen du syst me ATS
94. rand e 338 as gratuit e 339 ts gratuitement 340 c ye orros se 341 Ps groupe 2 gt guide E haut e 344 h siter 345 a heure 346 heureux se 347 1 homme 348 A honoraires 349 9 ici 350 tes id e 351 7 ills 352 Ch illustref 353 imm diatement 354 Ox important e 355 3 N imp t 356 TT inclure fn 28 17 78 4B 17 23 35 23 27 27 Th 39 23 19 23 35 509 ee 30 LT Appendice 6 q indiquer 3571 358 359 360 361 362 363 36h 365 367 311 378 379 380 381 382 N n e industrie information A informer j ean F A 3 1Inscription anm inscrire institution Le instruction ie instr mental introcuetion nid ae inten 368r ER int ressant e int resser aX int r t inviter A jeu gt jeune gt J joindre yf e jour juger juridique 7 jusque gt 383 f CH 38 a am 1a langue le la les 93 frequence 63 30 72 68 17 30 25 26 2 4 28 16 41 89 Lo 571 23 el 112 121 15 e0 39 27 85 6992 T laquelle lesquels les lettre 83 280 fret uence 385 IS iat 386 lieu 387 Ye Finite 388 linguistique 389 ope liste e livret location 392 loi 393 Gm loisir 39 SS To ue 395 o lors 396 CM lorsque 397 louer 398 fF lui 399 NX magnifique 400 gt main Ol
95. rares de deux mois Nous supposons uufun peioment de 125 nous parviendra sous peu ivar faciliter les trancactions de paiement sur votre pr t vous pcuvez le transf rer a votre banque locale Veuillez nous viser et le n cersuire sera fait a ce sujet Votre attention imm diate la pr sente serait beaucoup appr ci e LETTRE N 16 60 m mn Ch re Madame Pour faire suite notre conversation t l phonique je vous remercie de votre int r t relatif au placement d un gar on francophone de quatorze ans Si votre agence d cidait de nous r f rer ce jeune homme nous aurions besoin des ren seignements scolaires psychologiques psychi triques et familiaux Ci inclus vous trouverez une brochure concernant notre institution Nous esp rons que vous la trouverez des plus utiles Nous attendons votre d cision sous peu Appendice 12 113 LETTRE N 17 50 m mn Objet Changements de prix A tous nos clients A cause de l augmentation du co t de la vie nous devons a a ajuster les prix suiv nts 4 partir du 2 novembre 1979 Afin de vous permettre de rencontrer vos engagements con merclaux vous pouvez commenler cette merchandis aux prix courants jusqu au 40 novembre jour livraison au plus tard le 8 d cembre 1 79 O LETTRE N 18 50 m m Obget Secr taire particuli re Madame Nous accusons r ception de votre demande d emploi pour le poste ci dessus mentionn annonc r cemment dans les
96. rer un principe Cependant tous ces mots se retrouvent dans le vocabulaire usuel 8 Or en fran ais cette liste de fr quence des mots ti r s du vocabulaire des affaires n existe m me pas Il est de toute vidence que les manuels de st nographie fran aise n en tiennent pas compte La diff rence statistique not e dans le rendement apr s la premi re ann e de st nographie Pitman ne viendrait elle pas de l Les exercices des manuels de st nographie fran aise ne devraient ils pas tre construits en tenant davantage compte de la fr quence des mots utilis s en correspondance d affaires 8 Pitman Shorthand Canadian Centennial Edition Canada 1937 p V VI INTRODUCTION 6 2 But Il a donc paru plausible d attaquer le probl me du rendement en st nographie frangaise sous cet aspect de d li mitation du vocabulaire d apr s la fr quence d usage La pr sente tude se propose donc en premier lieu d tablir scientifiquement la liste des 700 mots les plus fr quemment utilis s en correspondance d affaires frangaise au Canada Ensuite les exercices du manuel de base en st nographie frangaise Pitman seront refaits et simplifi s en n utilisant que des mots tir s de cette liste de fr quence En exp ri mentant l aide des deux manuels ainsi disponibles le ma nuel courant et le manuel revis le rendement en st nogra phie frangaise apr s la premi re ann e d apprentissage pourra alors tre compar
97. reux exercices Si l on y regarde de plus pr s l on remarque que le choix des mots outre qu il doit concorder avec les principes nonc s est fait plut t au hasard sous l inspirati n du moment C est par cons quent dans cette partie du contenu des exercices que l on peut mettre profit le principe de fr quence d utilisation En limitant le vocabulaire aux mots les plus fr quem ment utilis s l apprentissage sera en cons quence simplifi parce que plus restreint quantitativement L l ve aura apprendre un plus petit nombre de st nogrammes De plus ces limites imposeront une r p tition des m mes mots d un exer cice l autre et d une le on l autre de telle sorte que ce vocabulaire sera davantage ma tris au point de devenir une r ponse automatique au stimulus de la dict e de ces mots Puisque ce vocabulaire comprend un fort pourcentage des mots utilis s en pratique dans la correspondance d affaires une ma trise aussi parfaite que possible de ces mots donnera comme r sultat un meilleur rendement dans l usage pratique de la st nographie fran aise SCHEME THEORIQUE 22 Donc en basant sur les principes nonc s par Posner et Strike pour appliquer le sous type anticipated frequency of utilization la st nographie fran aise l on croit pou voir am liorer le rendement des l ves dans cette mati re et cela surtout d s la premi re ann e d apprentissage ann e apr s laquelle une forte proportion
98. rier mars avril mai juin juillet ao t septembre octobre novembre d cembre 584 571 558 522 35 521 36 511 37 509 38 489 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 43 au Canada Frequence pouvoir 413 sur 401 plus 395 pas 386 si 381 deux 371 trois quatre cing six sept huit neuf dix onze douze treize quatorze quinze seize vingt trente quarante cinquante soixante cent vouloir 360 demander 337 ou 313 service 305 lettre 280 avec 271 cher e 265 bien 260 dollar 249 se 249 son sa ses 238 autre 220 recevoir 212 devoir 211 194 pr senter 182 membre m me num ro leur frangais mon ma mes dater sentiment directeur assurance police esp rer poster cour s t expression pi ce copie agr er me donner d sirer nouveau elle comme assurer volume suivre ci joint jour dernier meilleur trouver renseignement sans suite concerner parvenir afin ann e bureau offrir joindre automobile remercier adresser plaisir premier permettre objet personnel croire RESULTATS 180 101 173 102 173 103 166 104 164 105 158 106 156 107 155 108 154 109 152 110 151 111 149 112 142 113 140 114 140 115 140 116 138 117 136 118 135 119 133 120 132 121 131 122 130 123 126 124 124 125 123 126 121 127 121 128 120 129 120 130 120 131 119 132 117 133 117 134 116 135 116 136 11
99. robl me l on a cru que la difficult venait du vocabulaire utilis dans les exercices du manuel vocabulaire sur lequel aucun contr le n a t exerc Cette situation s explique du fait qu en fran ais il n existe pas de liste de fr quence des mots dans la correspondance d affaires fran aise Il a donc paru opportun de tenter de solutionner le probl me d abord en ta blissant une liste de fr quence des mots en correspondance d affaires fran aise Ensuite la lumi re de cette liste refaire les exercices du manuel de base en st nographie fran aise Pitman en limitant le vocabulaire aux 700 mots les plus fr quents Avec ce manuel proc der une exp rimentation scientifique au niveau de la premi re ann e d apprentissage de la st nographie fran aise en Ontario Comme base th orique pour justifier le besoin d exp rimentation l on a eu recours des principes de contenu or donn labor s par George J Posner et autres Ce th oricien a voulu apporter plus de pr cision dans la th orie de contenu de programmes en laborant une cat gorisation pour des prin cipes de contenu ordonn A partir des grandes id es de RESUME 78 concept de monde dans lequel l on vit et de recherche il a ainsi dress cing cat gories contenant chacune des sous types L une de ces cat gories correspond plus pr cis ment des mati res scolaires d aspect vocationnel c est celle qu il intitule utilization related
100. scientifiquement Cette comparaison il lustrera qu une pr paration plus syst matique du manuel de base en st nographie fran aise Pitman facilitera l enseigne ment de la st nographie fran aise et am liorera le rendement des l ves tout d abord au niveau de la premi re ann e d ap prentissage 3 Contribution Puisque la liste de fr quence des mots en correspon dance d affaires n existe pas date l tablissement d une INTRODUCTION 7 telle liste comme instrument p dagogique r pond donc un r el besoin L int r t manifest par un bon nombre de p da gogues ou de linguistes pour ce genre d instrument en prouve la grande n cessit Plus sp cifiquement si gr ce cet instrument p dagogique l on r ussissait pr parer de meilleurs et de plus nombreux st nographes bilingues l on contribuerait du m me coup combler la forte demande du mar ch du travail au Canada 4 D limitations Afin de proc der cette tude de fa on r aliste l on s en tiendra premi rement un seul syst me celui de la st nographie Pitman simplifi e Comme ce syst me est reconnu particuli rement en Ontario l on exp rimentera uniquement au niveau de cette province De plus puisque le probl me du rendement semble se poser plut t au stage de la premi re an n e d apprentissage seuls des l ves inscrits en premi re ann e de st nographie fran aise Pitman feront l objet de cette tude 5 Genre d
101. server r sum r ussite semblable source souvent sp cialiste super survenir tr sor vice pr sident ville appuyer appui candidature certainement cesser chambre chercher composer conf rence contact crit re description difficult change r chelle conomiser nergie RESULTATS O9 19 19 9 19 O9 10 OO O 19 OOO OD 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 entrep t quipement erreur exposer faveur favoriser frein gagner glossaire immense journal aux livraison lumi re maintenir option parent partiel postal aux poursuivre pr c der prestataire quitter raisonnable reconnaitre remplacement sac s rie signaler signifier sinc re soin soleil solliciter souligner soussigner stage suffisant e surtout vari t v tement vraiment absolument actuellement affecter annulation appert aussit t autobus avenant belle 53 C9 CO D 19 LO LO LWO 19 E 9 O9 L D L LO 0D 00 000 LO 19 LO YO 9 9 OO LWO 1019 LD 0 0 0 0D O LO O 19 O9 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045
102. son introduction au manuel 700 Common word Reading and Dictation Exercises a expliqu la logique der ri re ce choix 33 En appliquant le m me raisonnement pour la st nographie fran aise l on peut justifier ce nombre 700 du fait que ces mots sont apparus 73 625 fois dans les textes des 5 O lettres ce qui repr sentait 83 du grand to tal des mots compil s 88 619 Ces mots incluant toujours leurs formes variables se pr sentaient 15 fois et plus dans les 500 lettres 2 L chantillonnage LA La population d l ves inscrits en st nographie fran caise Pitman dans la province d Ontario tait relativement peu nombreuse Afin de pouvoir repr senter les diff rentes r gions de la province et afin de compter sur un nombre suf fisant de sujets il a fallu englober dans cette tude presque la totalit de la population en st nographie fran aise 33 Sir James Pitman The Principle of Word Frequency applied to the teaching of Pitman s Shorthand Pitman s Shorthand Teachers Aids II Pitman Press Bath G B pas de date 12p SCHEME EXPERIMENTAL 36 Afin de comparer l efficacit de l instrument d ap prentissage qu est le manuel de base de la st nographie fran aise Pitman deux groupes furent constitu s un groupe ex p rimental et un groupe t moin A cette fin l on s est adress au printemps de 1978 aux surintendants des Conseils scolaires o existaient des classes fran aises pour obtenir la permissio
103. ssage en st nographie Pitman fran aise L une des conclusions de cette tude signale que le rendement des l ves indique une diff rence statistiquement significative entre le Pitman Shorterhand et la st nographie simplifi e apr s une ann e d apprentissage Pourtant des efforts louables avaient t faits pour d velopper du mat riel 5 C A White Gregg or Pitman reprinted from the September 1945 number of The School Secondary Edition pu blished by The Ontario College of Education University of Toronto 6 C A White op cit mot de pr sentation 7 Lucette Paquette et Robert Knoop Mesurer l effica cit de la st nographie Pitman simplifi e dans la pr paration de futures st nographes bilingues en Ontario Ottawa 1977 p IV du resume INTRODUCTION 5 didactique ad quat pour l enseignement de la st nographie fran aise Pitman en fait de manuels et d aides p dagogiques Cependant si l on examine de plus pr s les manuels anglais l on s aper oit que tr s t t dans cette langue les manuels de st nographie Pitman sont con us en tenant compte de la fr quence des mots Dans la pr face du manuel Pitman Shorthand Canadian Centennial Edition Canada de 1937 l on indique que dans l application des principes un vocabulaire des deux mille mots les plus usit s a t utilis L on ajoute que les mots de moindre usage qui s y trouvent ne le sont que pour le bien de la cause c est dire pour illus t
104. t s dans le m me ordre et au moyen de la m me m thode d enseignement C est au niveau du contenu des exercices que s est situ la diff rence entre le groupe exp rimental et le groupe t moin En vue de la p riode de tests de fin d ann e il fal lut pr parer des tests de rendement en st nographie Ces tests comprenaient vingt lettres d affaires fran aises r centes obtenues de diff rentes entreprises Ces vingt lettres furent revues et analys es par un comit de trois ex perts pour l exactitude du fran ais la difficult du vocabu laire la longueur et le compte st nographique Ensuite elles furent tudi es pour r pondre aux normes standardis es pour des preuves de transcription premi re vue chaque lettre devait avoir une dur e de dict e de 1 mn une vi tesse d termin e et les mots furent compt s selon l intensit syllabique reconnue soit 1 4 syllabes pour former un mot st nographique Ainsi l on pr para quatre lettres contenant 60 mots st nographiques chacune tre dict es 40 m mn quatre autres de 75 mots pour une vitesse de 50 m mn quatre de 90 mots pour la vitesse de 60 m mn quatre de 105 mots 70 m mn et quatre de 120 mots 80 m mn Les textes de A Y SCHEME EXPERIMENTAL 39 lettres apparaissent en appendice 11 Afin de contr ler les facteurs ge niveau scolaire langue parl e rendement sco laire une fiche de renseignements fut pr par e a l intention de chaque sujet
105. taires pour votre enfant Toutefois nous n avons pas recu une copie de votre rapport d imp t de l an dernier Votre demande ne pourra pas 6tre consid r e sans ce do gt Pad cument Pourriez vous nous le faire p rvenir aussitot que possible Votre d vou Appendice 12 111 DEUXI ME JOUR LETTRE N 11 A 80 m mn Monsieur Je suis convaincu que vous avez maintes fois pens g rer votre propre entreprise Cependant comme pour la majorit des gens l occasion r v e ne s est jamais pr sent e Il se peut que la raison principale soit une demande d investissement trop lev e et que le risque ne valait pas la peine ou que tout simplement vous n tiez pas pr t risquer votre s curit d emploi Nous avons d couvert pour vous une facon unique d atteindre vos objectifs futurs dans une entreprise bien tablie et cons tamment en voie d volution celle de l industrie mobili re Pour vous joindre nous s v p communiquez avec moi LETTRE N 12 80 m mn Monsieur Suite votre conversation t l phonique je vous envoie la description des t ches et l nonc de qualit s pour les jurys de s lection de deux stagiaires en administration 13 Commission de l emploi et de l immigration De plus j inclus une copie des principes directeurs pour l valuation des aptitudes Cette information pourra vous servir de guide dans l laboration de vos questions relatives aux aptitudes Ces jurys
106. te Paquette Ph D L auteur d sire leur exprimer sa reconnaissance pour les conseils les direc tives et le temps gracieusement offerts tout au cours de la pr paration de ce long travail Un merci sp cial Jean Paul Dionne Ph D pour sa pr cieuse assistance surtout dans la partie statistique Particuli re reconnaissance l quipe des experts qui a bien volontiers accept de reviser les lettres d af faires devant servir l administration des tests mile C cile Lalonde S Alice Cayen s c o et Mlle Diane Lapointe La gratitude de l auteur s tend aux administra teurs des Conseils scolaires et des Ecoles qui ont accord la permission de faire cette exp rience dans leurs coles Un bien sinc re merci aux professeurs de st nographie et leurs l ves qui ont si aimablement particip l exp rimentation L auteur est particuli rement redevable aux autorit s de sa communaut religieuse les Soeurs de la Charit d Ottawa qui ont rendu possible tant financi rement que mo ralement la r alisation de ce projet d tude L encourage ment et surtout l aide apport e dans les diff rents travaux de compilation par plusieurs compagnes religieuses ont t fort appr ci s Aux membres de la famille imm diate et aux ami e s merci de l int r t manifest CURRICULUM STUDIORUM Soeur Marie Raymonde Estelle Beaudry s c o est n e a Verner Ontario le 20 septembre 1935 Elle obtint son B A de l Universit
107. tes re ues des associations des Chambres de Commerce et des minist res gouvernementaux Une lettre circulaire r dig e en deux temps novembre 1976 et mars 1977 fut envoy e aux entreprises sugg r es On trouvera une copie de chacune de ces s ries de lettres en appendices 4 et 5 Cependant l on a vu a r partir les envois de ces lettres circulaires dans toutes les provinces du Canada en tenant compte de la situation de la langue frangaise dans chaque province C est ainsi que le plus grand nombre d envois a t effectu dans les provinces de Qu bec de l Ontario et du Manitoba puisque ce sont les provinces a plus forte popula tion canadienne fran aise Dans les provinces de l Est et de SCHEME EXPERIMENTAL 29 l Ouest o la minorit canadienne frangaise est plus res treinte le nombre d envois a t davantage limit Les r ponses re ues l exception du Manitoba refl tent bien la situation telle qu envisag e Le tableau I qui suit indique la r partition par province des lettres envoy es et des chantillons re us Suite ces pr cisions l on croit pou voir affirmer que les r ponses recueillies sont repr senta tives de ce qui existe en correspondance fran aise au Canada D autre part le choix des entreprises l int rieur de chacune de ces provinces a t tabli de fa on couvrir les trois grands secteurs reconnus production distribution et services Le tableau II suivant donne une vue d ense
108. tions d apprentissage a soulign la valeur ir rempla able du manuel L enseignement au moyen d un manuel est un proc d tr s rapide et tr s efficace dit il Il ajoute que m me sans chiffre l appui il peut affirmer qu un enseignement oral n cessite trois quatre fois plus de temps qu au moyen d un manuel Au del de l cole primaire le manuel est certainement le meilleur medium d apprentis sage 10 Bien que le manuel scolaire soit un des plus anciens instruments d apprentissage et qu il repr sente encore au jourd hui l instrument le plus utilisable et le plus utilis peu de recherches ont t effectu es concernant la valeur et les modalit s de cet instrument C est encore Robert Gagn qui atteste que les potentialit s des manuels pour l ensei gnement n ont pas t suffisamment exploit es jusqu nos jours ll Herbert J Klausmeier abonde dans le m me sens lorsqu il affirme que beaucoup de gens sont pr occup s du fait que le mat riel d instruction incluant les manuels n est pas mis l preuve avant d tre lanc sur le march et que ni les auteurs individuels ni les maisons d dition ne se soucient de le faire Il signale de plus que l o une valuation du mat riel d instruction est faite par un syst me 10 Robert M Gagn op cit p 356 11 Ibid p 357 SCHEME THEORIQUE 13 scolaire cette valuation concerne trop souvent seulement l apparence et le format plut t que l utilit l
109. ue les unit s d enseignement doivent tre organis es en fonction des connaissances et des habile t s requises pour remplir les t ches et les responsabilit s d un emploi 19 Cette cat gorie comprenant deux sous types appel s procedure et anticipated frequency of utilization il s agit de voir lequel r pond le mieux au programme en cause Puisque le sous type proc dure implique qu il y a des tapes suivre l on s aper oit imm diatement que ce n est pas sous ce sous type que se classe la st nographie l ap prentissage d un syst me d criture rapide Il reste donc le sous type fr quence d utilisation anticip e comme principe pour ordonner le contenu d un programme de st nographie Il serait bon ce point ci de relever le fait que l on pourrait tout aussi bien classer la st nographie dans la cat gorie world related puisque les auteurs eux m mes disent que la cat gorie utilization aurait pu faire partie de world related Egalement le sous type familiarity se 18 Ibid p 680 19 Ibid p 680 SCHEME THEORIQUE 19 pr terait tout aussi bien Mais puisque dans le cas pr sent c est le point de vue fr quence qui retient l attention il parait plus ad quat de choisir la cat gorie utilization Comme la st nographie est particuli rement orient e vers l aspect vocationnel plus le contenu du programme sera ordonn en fonction de cela plus il produira les effets at tendus Parker et
110. un dipl me d Etudes Sup rieures une recherche dans le but d tsblir une liste prioritaire du vocabulaire commercial fran ais courant au Canada Une telle liste permettrait e creis d am liorer l enseignement commercial fran ais A cette in il me faudrait des chantillons de 1a correspondance d affaires fe diff rentes entreprises Je vous serais donc tr s oblig e de me faire parvenir des copies de lettres fran aises les plus repr sen tatives de votre entreprise pour la p riode de 1970 4 1976 Ces lettres soyez en assur serviront exclusivement un usege persone nel pour de la recherche Convaincue que votre entreprise est tr s int ress e 4 un tel projet je vous prierais de bien vouloir recueillir de vos diff rentes sections des copies de lettres fran aises et de me les en voyer le plus t t possible l adresse ci haut Il me ferait plaisir de vous communiquer le r sultat de mes recherches si vous en expri mez le d sir Vaus remerciant l avance de l attention apport e ma demande je vous prie d agr er Monsieur les sentiments de ma profonde Kopie Brady rp Raymonde Beaudry Appendice 5 86 10 mars 1977 Au Chef de Bureau Monsieur Dans le cadre d un projet de th se universitaire M A Universit d Ottawa je suis la recherche d chantillons de correspondance fran aise provenant de diff rentes entreprises canadiennes A l aide de ces lettres je d sire tablir une liste pri

Élaboration d`une liste de fréquence en correspondance d`affaires

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

&Eacute;laboration d`une liste de fr&eacute;quence en correspondance d`affaires

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

Élaboration d`une liste de fréquence en correspondance d`affaires