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Enquête sur l`eau locale

1. e Demandez aux l ves de retourner dans leurs groupes de 2 4 les m mes que pour l examen initial et la pr sentation des sc narios Et alors e Expliquez aux l ves qu ils revisiteront les sc narios qu ils ont examin plus t t concernant les param tres de la qualit de l eau e En tant que groupe ils doivent choisir un exemple de leur sc nario sur une activit humaine qui a eu une r percussion n gative sur la qualit de l eau e La t che des l ves sera d identifier les l ments suivants o Effet s sur la qualit de l eau Les effets sont ils temporaires long terme Sera t il difficile de restaurer la qualit de l eau Quels facteurs doivent tre pris en compte Quels taient les r percussions sur l cosyst me o Pourquoi l activit avait elle lieu si applicable P ex D gagement du territoire pour le d velopper o La r percussion aurait elle pu tre pr venue ou att nu e Comment o Recommandations pour le futur mesures de protection et de restauration e Les l ves pr pareront une courte 1 page s ance d information scientifique sur la qualit de l eau et les r percussions humaines et sur les mesures identifi es pour prot ger ou restaurer l cosyst me Le rapport devrait comprendre toutes les composantes ci dessus Evaluation Avec toute la classe d terminez les crit res de r ussite pour cette t che accordez une note aux s ances d information scientifiques des l ve
2. une corde que les l ves peuvent descendre jusqu l eau en quipe de deux bouteille de plastique d un litre ayant un bouchon tanche pour contenir l eau receuillie lors de la sortie tiquet e D chets o Remarque L eau laquelle vous avez ajout des produits chimiques pour les analyses ne doit pas tre remise dans l environnement quipement de s curit num ros de t l phone d urgence des l ves trousse de premiers soins cr me solaire chasse moustiques t l phone cellulaire d sinfectant pour les mains sac ordures pour les gants utilis s les bandelettes r actives utilis es etc quipement de s curit du laboratoire sarraux de laboratoire lunettes suffisamment pour tous les l ves surtout si vous utilisez des mat riaux d analyse de la qualit de l eau qui requi rent l utilisation de r actifs chimiques o Remarque Vous devriez r viser le concept d analyse de l odeur avec les l ves lorsque vous travaillez avec les produits et les r actions chimiques Strat gie d engagement Expliquez aux l ves que le prochain morceau du casse t te consiste en d couvrir la qualit de l eau de la collectivit l aide d un chantillonnage et de proc dures d analyses scientifiques Distribuez la fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau 1 par quipe de deux En quipe de deux demandez aux l ves de trouver des id es d endroits o recueillir leurs chantillon
3. Remarque pour l enseignant Si les l ves ne cr ent pas la Carte de l eau dans la collectivit p 6 montrez leur une carte indiquant ou indiquez leur lors de la sortie ducative d o provient leur eau cela peut tre aussi g n ral que le plan d eau duquel l eau est extraite p ex le lac Ontario ou aussi pr cis que l emplacement des tuyaux de prise d eau S il existe un puits municipal son emplacement peut tre indiqu aux l ves Si ce sont les puits priv s qui constituent la principale source d eau dans la collectivit tentez de trouver l emplacement du puits de l cole et ou assignez cette t che en devoir pour que ce soit les l ves qui trouvent l emplacement du puits chez eux Strat gie d enseignement pour les Options et B e Demandez aux l ves de pr parer des questions pr alablement la pr sentation ou la sortie voir les Mod les de questions p 5 Si les l ves cr eront la Carte de l eau dans la collectivit vous pourriez leur pr senter le projet avant la pr sentation ou la sortie Cela permettra aux l ves d laborer une liste de questions poser qui les aideront dans leur recherche pour la cr ation de la carte Mod les de questions Usine de traitement d eau e D o provient notre eau Qu est il important de savoir concernant cette source e Combien d eau utilisons nous de cette source quotidiennement mensuellement annuellement Qui en utilise le plus dan
4. Nitrate NO Une forme inorganique du nitrog ne caus e par la d composition de l ammoniac Sources m mes que l ammoniac R percussions En combinaison avec les phosphates peut stimuler une croissance excessive des plantes aquatiques eutrophisation S agissant normalement de plantes et d algues celles ci supplantent les esp ces indig nes et peuvent d truire l habitat d animaux aquatiques Lorsque les plantes se d composent elle utilisent l oxyg ne dissous dans l eau et cela peut avoir une incidence n gative sur les autres esp ces aquatiques telles que les insectes et les poissons De hauts niveaux de nitrate se r percutent galement n gativement sur les femmes enceintes et les nourrissons nourris au biberon R percussions long terme contamination de l eau souterraine un exc s de nitrates peut s couler travers les sols et p n trer les sources d eau souterraines Phosphate Les plantes ont besoin de phosphoreux tels que les phosphates pour cro tre Le phosphore est normalement le nutriment en demande dans les cosyst mes aquatiques donc m me une petite augmentation du niveau de phosphore peut causer une eutrophisation lorsque la quantit de nitrog ne ad quate est accessible Parmi les sources on retrouve la terre et les roches les usines de traitement des eaux r siduaires le ruissellement passant par des terrains fertilis s et cultiv s les syst mes septiques inad quats le ruis
5. d outils de cr ation de cartes en ligne num r s plus t t p 8 o Si vous vous y connaissez bien en mati re de technologie et si vous avez une classe pleine de t l phones intelligents il existe galement des applications mobiles utiliser directement sur le terrain e Les l ves pourraient galement choisir d ajouter des pi ces crites articles de nouvelles lettres des diteurs po mes etc la carte afin de contribuer encore davantage la visualisation de l eau dans la collectivit Certaines de ces actions sont entreprises dans le cadre du projet Great Lakes Commons Map voir ci dessous Remarque Des lignes directrices claires doivent tre fournies aux l ves s ils vont prendre des photos ou des vid os dans la collectivit Par exemple les l ves doivent tre avertis d obtenir les permissions appropri es pour des choses telles que l acc s la propri t priv e et la prise de photos de l eau entourant les entreprises et d autres op rations industrielles surtout aux lieux d coulement Une solution pourrait tre d offrir aux l ves une courte explication crite de l objectif du projet et de la fa on dont les renseignements seront utilis s c est dire des fins ducatives seulement Ainsi si les l ves rencontrent des difficult s ils pourront pr senter cette explication dans laquelle vos coordonn es appara tront titre de personne ressource S1 l on demande aux l ves d
6. pr paration au march du travail Domaine d tude B R percussions humaines sur l environnement B2 Faire une recherche sur la qualit de l air de la terre et de l eau dans leur environnement naturel et non perturb l aide de la technologie appropri e B3 D montrer une compr hension de certaines fa ons dont les activit s humaines se r percutent sur l environnement et comment les r percussions de ces activit s sont mesur es et surveill es Domaine d tude C Sant humaine et l environnement C3 D montrer une compr hension des fa ons dont les facteurs environnementaux peuvent se r percuter sur la sant humaine Domaine d tude E Sciences et gestion des ressources naturelles E3 D montrer une compr hension d une utilisation durable des ressources et de la relation de celle ci la biodiversit et la durabilit des cosyst mes Remarque sur le curriculum Bien qu elle ait t con ue pour r pondre aux exigences du domaine d tude du curriculum de l cole secondaire de l Ontario 2008 Sciences de 9 ann e cosyst mes durables cette ressource peut galement fournir des activit s utiles pour des cours de g ographie voir l activit Carte de l eau dans la collectivit ainsi que pour les Sciences de l environnement de 11 ann e Cette trousse a t con ue comme une progression d activit s d apprentissage qui construisent l une sur l autre mais les activit s peu
7. avec le temps sans influence ni intervention ext rieure humaine C est un quilibre entre les 4 l ments principaux de l cosyst me qui maintient la stabilit de celui ci 1 la productivit taux de croissance des organismes dans l cosyst me 2 la diversit variation dans et entre les tres vivants 3 les perturbations qui changent l environnement telles que les feux de for ts ou les glissements de terrain une certaine quantit est b n fique mais trop de perturbations peuvent causer des probl mes 4 la r silience capacit d un cosyst me r sister une perturbation ou se remettre d une perturbation R fl chissez davantage comment la durabilit peut se manifester dans le cas d un cosyst me P ex habitats en sant eau propre abris sources d alimentation abondantes bons taux de reproduction etc Quels types d l ments peuvent influencer n gativement les facteurs qui rendent un cosyst me durable reportez vous la liste g n r e Ces cons quences 38 surviennent elles naturellement ou l activit humaine est elle en cause Normalement les changements dans les caract ristiques du terrain et dans l utilisation de celui ci p ex d gager un terrain pour son exploitation R percussions retire la v g tation qui ajoute une stabilit la terre et qui filtre le ruissellement de l eau de surface avant qu elle entre dans les plans d eau diminue les possibili
8. la photosynth se Des temp ratures plus lev es signifient que l eau peut contenir moins d oxyg ne dissous n cessaire pour les poissons et les insectes aquatiques Lorsque les s diments se d posent au fond de l eau ils d truisent l environnement de ponte des oeufs pour les poissons et l habitat des insectes aquatiques vivant dans les fonds marins Les s diments peuvent transporter des nutriments dans l eau nitrog ne phosphore ce qui peut mener l eutrophisation une augmentation soudaine de la croissance de plantes et de bact ries Lorsque ces plantes et bact ries meurent leur d composition utilisera l oxyg ne dissous Des niveaux bas d oxyg ne dissous peuvent causer la mort de poissons la mort de poissons peut augmenter les besoins en oxyg ne dans l eau pour la d composition des organismes morts Des niveaux bas d oxyg ne dissous peuvent causer la diminution des populations d insectes sensibles des niveaux sp cifiques d oxyg ne Les s diments peuvent transporter des produits chimiques toxiques tels que des pesticides ou des m taux lourds dans l eau o Remarque Les m taux lourds et les produits chimiques toxiques sont d crits plus en d tail sous Autres probl mes possibles de qualit de l eau la p 87 Bien que cette cons quence puisse tre nomm e par les l ves la suite de la lecture de leur sc nario elle pourrait constituer un point de discussion tant donn qu elle n est
9. tre men es sur le terrain et d autres au laboratoire Reportez vous aux ressources qui venaient avec votre trousse d analyse de la qualit de l eau V rifiez quels param tres peuvent tre analys s la journ e suivant l chantillonnage et r frig rez Analyse e Expliquez aux l ves les proc dures d analyse d crites dans la trousse ou les v tres Certaines trousses ducatives vous fourniront une structure pour diviser les proc dures d analyse entre les groupes d l ves Ils indiqueront galement la dur e de chacune des analyses ainsi que les consid rations particuli res pour chacun des r actifs chimiques utilis s Beaucoup des trousses d analyse de la qualit de l eau surtout celles command es d institutions entreprises ducationnelles viendront avec leur propre plan de le on Les 59 trousses non ducatives viendront avec un manuel d instructions pour mener les analyses qui pourraient ou non tre faciles utiliser pour les l ves Demandez aux l ves de noter leurs donn es d analsye sur la fiche 2 7 p 2 Remarque 1 Les l ves pourraient avoir rechercher les normes acceptables pour certains des param tres qu ils analysent Demandez aux l ves de consid rer ce qu indiquent les normes p ex Est ce une norme pour entretenir la sant d un cosyst me Pouvoir nager dans l eau Pouvoir boire l eau Remarque 2 Vous ne pourrez jamais trop dire l importance de faire toutes ces analy
10. www polarisinstitute org education gt e Demandez aux l ves de communiquer leurs r sultats sur la sant de l eau chantillonn e Voici quelques id es o Cr er un journal t l vis o les l ves pr sentent un bulletin exclusif de 2 ou 3 minutes sur les derniers r sultats d analyse de la qualit de l eau o crire une lettre l diteur du journal local concernant le projet de la classe les r sultats obtenus et tout autre renseignement qu ils aimeraient communiquer au public la lumi re de leurs apprentissages o Ajouter des donn es et des r sultats la Carte de l eau dans la collectivit ou les pr senter d une quelconque autre fa on visuelle lors d un v nement portes ouvertes l cole ou dans la collectivit valuation e Discussion avec la classe o Les l ves ont ils compar leurs donn es sur la qualit de l eau aux donn es moyennes de la classe Si non pourquoi o Les l ves ont ils particip Ont ils bien synth tis leurs apprentissages valuez les habilet s de pens e critique relativement aux r sultats de l analyse de la qualit de l eau et l interpr tation de ceux ci e Communication des r sultats o valuez les apprentissages des l ves au moyen du m dia de communication qu ils ont choisi p ex le bulletin de nouvelles la lettre l diteur la session de renseignements portes ouvertes etc Instruction diff renci e Permettez aux l ves de travaille
11. de l eau pour s assurer qu elle est propre la consommation humaine ou des fins r cr atives telles que la baignade S assurer que l eau demeure propre la consommation pourrait signifier beaucoup de choses depuis la surveillance des sources d eau pour des contaminants jusqu l analyse et le traitement de l eau dans des installations de distribution municipales Avant d analyser la qualit de l eau locale dans votre r gion les l ves devront d finir ce qui suit 1 Raison de l analyse de l eau c d pour quel usage voulons nous nous assurer que l eau s curitaire 2 O les chantillons doivent ils tre pr lev s et en quelle quantit pour obtenir des r sultats exacts 3 Quels param tres de la qualit de l eau doit on analyser Les param tres que les l ves choisiront d analyser d pendront de ce qui suit e Raison de l analyse de l eau o Les normes avec lesquelles nous comparons les r sultats varieront selon l utilisation de l eau p ex l eau potable aura des normes plus lev es que l eau utilis e des fins r cr atives e Donn es sur la qualit de l eau dans le pass si disponible o Par exemple Les r sultats pass s indiquent ils des probl mes particuliers surveiller Si oui pour quels param tres e R percussions potentielles de l utilisation du territoire sur la qualit de l eau o En vous basant sur vos observations sur les utilisations du territoire et les pratiques li es au ter
12. t trait es ce m me lac d o nous tirons notre eau potable Le gestionnaire de l eau dit la classe que le ruissellement des eaux d orage transporte souvent de l essence et de l huile des routes des fertilisants et des pesticides des fermes et des jardins et une quantit surprenante d excr ments d animaux beurk De plus cause de la fa on dont les tuyaux sont install s pour traiter les eaux r siduaires cette eau non trait e contient galement des eaux r siduaires domestiques provenant des maisons de votre collectivit Avec le temps si ces v nements d inondations deviennent plus fr quents quels probl mes pourraient survenir relativement la qualit de l eau Quels param tres de la qualit de l eau Regardez les R sultats des analyses seront touch s de qualit de l eau fiche 2 4 Reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre Param tres de qualit de l eau sc nario Quelles seront les r percussions Sur l cosyst me Sur la sant humaine 47 Fiche 2 3 Sc nario Et alors n 1 R ponses de l enseignant Vous marchez sur un sentier qui longe un grand cours d eau qui se jette dans une rivi re locale lorsque vous remarquez qu une grande section de terrain pr s du cours d eau a t pertub e r cemment Toute la v g tation arbres plantes a t enlev e et le sol est compl tement
13. tres de la qualit de l eau y compris ce qui influence souvent les niveaux concentrations trouv s dans diff rentes sources d eau La U S 84 Environmental Protection Agency EPA Agence de protection environnementale des E U offre galement plusieurs bonnes fiches de renseignements Dans votre moteur de recherche Internet saisissez par exemple turbidit comme mesure de la qualit de l eau Certaines fiches de renseignements pertinentes peuvent galement tre trouv es sous Resources sur le site web de la Safe Drinking Water Foundation Fondation pour l eau potable en anglais seulement Param tres de la qualit de l eau Physiques Couleur La couleur pourrait indiquer la pr sence de mati re organique dissoute dans l eau ou de contaminants inorganiques tels que le fer le cuivre ou le mangan se Odeur Caus e par de la mati re organique dissoute de l activit biologique telle que les bact ries ana robies ou de la pollution industrielle Go t Peut indiquer la pr sence de compos s inorganiques tels que le magn sium le calcium le sodium le cuivre le fer ou le zinc Temp rature D termine la quantit d oxyg ne dissous contenu dans l eau Cause des changements amples fluctuations dans la temp rature de l eau changements la forme ou au d bit du cours d eau r duction de la v g tation en surplomb ombre temps nuageux r duction du d bit de l eau effluents d
14. 70 12 113 su lA sel T8 14 24 26 31 34 35 ETS e 2 4 R sultats des analyses de qualit de l eau Sc narios Et alors Si RS EEE 49 sh 09 e 2 8 Qu y a t il dans l eau Contexte et liste de v rification pour la sortie ducative de KATEA to EE Ne Sn nd e 2 9 Liste de v rification de l l ve pour la sortie ducative e 2 10 Prot ger et restaurer la qualit de l eau Feuille de recherche 61 63 Institut Section I Pola FIS Cr er un contexte local Institute pour l eau Description La Section I est con ue pour souligner le concept d exploration de l eau dans votre collectivit Elle pr sente une s rie d activit s facultatives d introduction qui aident offrir un meilleur contexte pour les explorations de la qualit de l eau dans la Section IL Recherche scientifique sur la qualit de l eau locale Cette ressource est par ailleurs intimement li e la g ographie vu l activit principale qu elle recommande qui consiste en la cr ation d une Carte de l eau dans la collectivit Cette section de la ressource comporte deux objectifs principaux Trouver et tudier des utilisations de l eau dans la collectivit D velopper une compr hension sur la provenance de l eau locale sur la destination de celle ci et sur ce qui en influence la source et d velopper la capacit de jugement sur ces trois l ments De Dans ce
15. Quels param tres de la qualit de l eau seront touch s Reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de qualit de l eau 2 Quelles seront les r percussions sur l cosyst me tant dans l imm diat qu long terme 3 Regardez les R sultats des analyses de qualit de l eau fiche 2 4 Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre sc nario 1 Param tres touch s de la qualit de 3 R sultats des analyses de qualit de l eau l eau estim s Oxyg ne dissous R A o Nutriments nitrate des d chets animaux et H te d nee n 2 humains fertilisants a auts niveaux de Microorganismes p ex la bact rie de l E Biia pares de bact ries coliformes p E coli coli les parasites etc des d chets r sence probable d autres microorganismes nuisibles parasites pathog nes animaux et humains SE z Hydrocarbures Contamination probable aux hydrocarbures due des Produits chimiques toxiques m taux d versements d huile et d essence sur les routes lourds i Pr sence probable de produits chimiques toxiques tels que Odeur des pesticides et de m taux lourds de l industrie Possibilit d odeur due des eaux r siduaires non trait es 2 Quelles r percussions La d composition des d chets humains et animaux utilise l oxyg ne dissous dans l eau Des niveaux bas d oxyg ne dissous peut causer la mort de poissons les morts de poissons augme
16. chets m dicaux pharmaceutiques y compris les m dicaments les hormones et les r sidus de m dicaments o Les antibiotiques et les st ro des constituent un enjeu particuli rement important tant donn que les antibiotiques peuvent entra ner une r sistance aux pathog nes et les st ro des peuvent interf rer avec les proc d s m taboliques et de reproduction des organismes aquatiques et autres Sources 1 2 3 Environment Canterbury NZ lt http ecan govt nz advice your water water quality pages measuring water quality aspx gt Sant Canada lt http www hc sc gc ca ewh semt water eau drink potab guide index fra php gt Plans de le ons Lamotte Outdoor Monitoring Series Water Quality Monitoring lt http www lamotte com component option com_pages lang en mid page 194 gt Safe Drinking Water Foundation Operation Water Drop Plans de le on lt http www safewater org education school programs operation water drop html gt Manuel de le ons Stream Side Science lt http extension usu edu waterquality htm educator resources lessonplans sss sssmanual gt U S Environmental Protection Agency lt http water epa gov drink contaminants basicinformation gt 89 Coin de l enseignant Protection de la qualit de l eau qui la responsabilit Qui Quelle est leur responsabilit Province Eau potable Ontario e Lois et r glements mettre jour et fai
17. coliformes Les fertilisants appliqu s sur les terres agricoles ou pour usage domestique continet galement des nitrates qui peuvent p n trer la r serve d eau souterraine en passant dans la terre ou par un puits mal entretenu Des niveaux lev s de nitrate dans l eau peuvent mener des effets n gatifs sur la sant surtout pour les femmes enceintes et les nourrissons nourris au biberon de moins de 6 mois Les exploitations bovines produisent beaucoup de fumier Vivre pr s de beaucoup de ces exploitations pourrait faire en sorte que des nitrates ou des bact ries coliformes p n trent votre r serve d eau potable d une fa on similaire celle des fertilisants La contamination d une r serve d eau par l E coli peut causer de graves probl mes de sant parler aux l ves de la trag die de Walkerton titre de bact rie indicatrice l E coli peut galement indiquer la pr sence d autres microorganismes dans l approvisionnement en eau potable dont beaucoup sont associ s des probl mes de sant tels que des parasites L approvisionnement en eau potable est risque de contamination par les hydrocarbures surtout si les r servoirs ont plus de 15 ans ou n ont pas de protection contre la corrosion Bien que cette cons quence puisse tre nomm e par les l ves la suite de la lecture de leur sc nario elle pourrait constituer un point de discussion tant donn qu elle n est pas trait e dans la fic
18. communiquer Domaine d tude B Biologie cosyst mes durables B1 Evaluer les r percussions des activit s humaines sur la durabilit des cosyst mes terrestres ou aquatiques et valuer l efficacit des initiatives s lectionn es en lien avec la durabilit environnementale B2 Faire une recherche sur certains facteurs li s l activit humaine qui ont une incidence sur les cosyst mes terrestres et aquatiques et expliquer leurs cons quences sur la durabilit de ces cosyst mes B3 D montrer une compr hension des caract ristiques des cosyst mes terrestres et aquatiques de l interd pendance au sein des cosyst mes et entre ceux ci ainsi que de l incidence des humains sur la durabilit de ces cosyst mes Sciences de l environnement 11 ann e SVN3M pr paration l universit et au coll ge Domaine d tude B Solutions scientifiques aux d fis environnementaux contemporains B2 Faites une recherche sur l ventail de perspectives qui ont contribu aux connaissances scientifiques sur l environnement et sur les proc dures appliqu es pour rem dier aux probl mes environnementaux contemporains 81 Domaine d tude C Sant humaine et environnement C2 Faire une recherche sur les facteurs environnementaux qui peuvent avoir une incidence sur la sant humaine et analyser les donn es ce sujet Sciences de l environnement 11 ann e SVN3E
19. dans le cadre du curriculum Sciences 9 ann e SNC1D acad miques Domaine d tude A Habilet s de recherche scientifique A D montrer des habilet s de recherche scientifique li es tant la demande qu la recherche dans les quatre domaines d habilet s initier et planifier r aliser et noter analyser et interpr ter et communiquer Domaine d tude B Biologie cosyst mes durables B1 Evaluer les r percussions des activit s humaines sur la durabilit des cosyst mes terrestres et ou aquatiques et valuer l efficacit des diff rents plans d action con us pour rem dier aux r percussions n gatives ou pour att nuer celles ci B2 Faire une recherche sur les facteurs li s l activit humaine qui ont une incidence sur les cosyst mes terrestres et aquatiques et expliquer comment ils se r percutent sur la durabilit de ces cosyst mes B3 D montrer une compr hension de la nature dynamique des cosyst mes particuli rement en mati re d quilibre cologique et de r percussions de l activit humaine sur la durabilit des cosyst mes terrestres et aquatiques Sciences 9 ann e SNC1P appliqu es Domaine d tude A Habilet s de recherche scientifique A D montrer des habilet s de recherche scientifique li es tant la demande qu la recherche dans les quatre domaines d habilet s initier et planifier r aliser et noter analyser et interpr ter et
20. de la qualit de l eau tels que la quantit de pr cipitations r centes la propret des mat riaux d chantillonnage etc o Existe t il des consid rations particuli res pour l chantillonnage d eau des endroits en particulier p ex l eau se d place t elle rapidement Une permission sp ciale est elle n cessaire pour avoir acc s la propri t priv e chantillonnage e Avant de distribuer l quipement d analyse et de placer les l ves en quipe de deux demandez leur de remplir la fiche 2 7 Qu y a t il dans l eau Feuille de notes de l l ve p 1 e D montrez la proc dure appropri e pour l chantillonnage d eau vos l ves cela d pendra un peu de votre emplacement d chantillonnage et des mat riaux que vous utilisez Reportez vous la section Mat riaux et pr paration pour davantage de renseignements sur l quipement et les options pour l chantillonnage e Demandez aux l ves de mener l chantillonnage de la qualit de l eau en quipe de deux Les r sultats des analyses effectu es sur le terrain doivent tre not s sur la fiche 2 7 Qu y a t il dans l eau Feuille de notes de l l ve p 2 Les l ves ne doivent pas remettre l eau o ils l ont pr lev e s ils y ont ajout quelque chose pour analyser un param tre de qualit de l eau Montrez aux l ves comment disposer de cette eau dans un autre r cipient o Remarque Certaines analyses de la qualit de l eau devront
21. eau de source de nos sources d eau potable O commencer Strat gies de recherche Consultez les pages web et notez les renseignements utiles Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv les renseignements vous devrez citer votre source plus tard Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es Si vous n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les renseignements dont vous avez besoin Existe t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion Commencez ici o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature locale le cas ch ant o Vous pourriez trouver ce renseignement sous les strat gies plans ou cartes de source water protection protection de l eau de source Si vous n avez pas d Office de protection de la nature communiquez avec votre bureau r gional du Minist re de l Environnement et de l Action en mati re de changemen
22. en anglais seulement Strat gie d engagement e Demandez qui sait d o provient l eau du robinet la maison l cole Qu en est il de la piscine ext rieure locale O obtenons nous cette eau e Stimulez une courte discussion pour aider les l ves prendre conscience de leur niveau de connaissances qu il soit lev ou bas sur l eau dans leur collectivit Strat gie d enseignement 2 Etape 1 Avec toute la classe laborez une liste d l ments placer sur la carte qui aideront cr er une image de 1 l emplacement de l eau dans la collectivit 2 comment cette eau se d place 3 ce pour quoi elle est utilis e 4 ce qui l influence etc Voici certains exemples l cole les foyers des l ves les sources d eau en surface les installations d eau et de traitement des eaux r siduaires les utilisateurs de grandes quantit s d eau p ex les terrains de golf les usines les sources potentielles de pollution de l eau p ex les fermes les usines Ensemble choisissez les l ments les plus importants placer sur la carte Remarque pour l enseignant Si les l ves effectuent l exercice de tra age de carte individuellement ceux et non en petits groupes ou avec toute la classe il pourrait tre appropri de limiter le nombre d l ments inclure sur la carte pour que la recherche demeure g rable pour un seul l ve Choisissez qui semblent le plus pertinents
23. expos On pr voit de fortes pluies toute la semaine Questions pour l l ve 1 Quels param tres de la qualit de l eau seront touch s Reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de qualit de l eau 2 Quelles seront les r percussions sur l cosyst me tant dans l imm diat qu long terme 3 Regardez la fiche 2 4 R sultats des analyses de qualit de l eau Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre sc nario Param tres touch s de la qualit de l eau R sultats des analyses de qualit de l eau TT estim s S diments suspendus la terre expos e entrera dans le cours d eau lorsqu il pleuvra Beaucoup de s diments en suspension Turbidit du moins temporairement cause de Grande turbidit l augmentation des niveaux de s diments Haute temp rature Temp rature pas d ombre cause de la Peu d oxyg ne dissous disparition de la v g tation Possibilit de hauts niveaux de nutriments Oxyg ne dissous voir n 2 3 nitrate phosphate Nutriments voir n 3 Possibilit de m taux ou de produits Produits chimiques toxiques m taux lourds chimiques toxiques attach s aux s diments voir n 2 3 qui se d posent au fond Quelles r percussions De hauts niveaux de s diments en suspension peuvent causer la mort de poissons branchies bouch es la diminution de la croissance de plantes en bloquant la lumi re du soleil n cessaire
24. l eau dans la collectivit vous pouvez situer les r sultats de la qualit de l eau directement sur cette carte Cela pourrait aider mieux visualiser les v nements li s l eau ainsi que leur cause e Discutez avec vos l ves de s ils ont trouv certains r sultats suprenants et pourquoi Encerclez les r sultats que vous souahitez explorer davantage en tant que classe Strat gie d enseignement e Reportez les l ves la fiche 2 7 o ils ont not leurs observations sur l emplacement pour chacun de leurs chantillons Ces renseignements peuvent ils aider expliquer les r sultats Discutez o Remarque Reportez vous la fiche 2 8 pour des renseignements contextuels pour aider les l ves e Siles l ves n ont encore fait aucune recherche sur les normes de qualit de l eau ils pourraient investiguer pour voir si certains des r sultats ne correspondent pas aux normes acceptables 74 Gardez en t te qu il existe diff rentes normes selon l utilisation de l eau p ex pour la baignade comparativement pour boire Partez des ressources fournies avec la trousse d analyse de l eau e En plus de reporter les l ves leurs observations effectu es sur place et leur Carte de l eau dans la collectivit vous pouvez galement les reporter aux Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris pour accompagner la pr sente ressource Ceux ci peuvent tre trouv s au lt http
25. lev refl te une turbidit plus lev e que la moyenne pH 6 0 8 5 Oxyg ne dissous mg L 8 0 mg L 69 Fiche 2 8 Contexte pour l enseignant Qu y a t il dans l eau p d2 Liste de v rification pr sortie ducative Tir e de Testing Water Quality Teacher Guide Analyser la qualit de l eau Guide de l enseignant avec la permission de la Ontario Society for Environmental Educators et avec le soutien de la F d ration des enseignantes et des enseignants de l Ontario Ressource transversale de 7 et amp ann e Water Water Everywhere Choisissez un emplacement distance de marche R servez un transport s il n est pas possible de s y rendre pied Essayez de trouver un coll gue qui vous accompagnera avec sa classe Remplissez les formulaires requis pour faire la sortie Certaines commissions scolaires ont un formulaire sp cial pour les sorties ducatives risque se trouver pr s de l eau constitue un facteur de risque Rappelez vous qu il y a souvent des l ves qui ne peuvent pas se permettre le co t d une sortie donc assurez vous de pouvoir couvrir leurs co ts sans embarrassement Assurez vous d inclure les l ments suivants dans le fomulaire de permission parentale chapeau gants habits pour la pluie appareil photo mitaines pantalons longs et chauds manteau cr me solaire chasse moustique crayon Demandez des parents ou d autres adultes re
26. pas trait e dans la fiche 2 2 Guide l l ve Param tres de qualit de l eau gt 48 Fiche 2 3 Sc nario Et alors n 2 R ponses de l enseignant C est le milieu de l t et vous visitez le chalet d un ami situ sur un petit lac peu profond Vous remarquez que celui ci ne sent pas tr s bon et n a pas l air invitant pour la baignade il est couvert d algues vertes Votre ami vous explique que le lac est devenu comme cela seulement depuis qu une plus grande quantit de chalets se sont construits autour du lac En regardant autour du lac vous remarquez de tr s grandes maisons d t et des terrains bien entretenus se rendant jusqu au bord de l eau Questions pour l l ve 1 Quels param tres de la qualit de l eau seront touch s Reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de qualit de l eau 2 Quelles seront les r percussions sur l cosyst me tant dans l imm diat qu long terme 3 Regardez les R sultats des analyses de qualit de l eau fiche 2 4 Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre sc nario Param tres touch s de la qualit de l eau R sultats des analyses de qualit de l eau estim s Odeur des bact ries ana robies Temp rature milieu de l t lac peu profond Mauvaise odeur Nutriments nitrog ne phosphore la plupart Hautes temp ratures entrant dans le lac cause de a des syst mes Peu d oxyg ne dis
27. pour davantage de renseignements 75 Communiquez avec Sant publique Ontario pour analyser votre eau de puits pour la contamination bact rienne Les bureaux de sant publique locaux peuvent galement fournir des renseignements sur la fa on de maintenir l eau potable s curitaire Minist re de l Environnement de l Ontario Information sur la r glementation des puits lt http www ene gov on ca environment en subject wells index htm gt Well Aware Green Communities Canada Programme de sensibilisation du public sur la s curit de l eau de puits lt http www wellaware ca gt Ressources Recommandations pour la qualit de l eau potable au Canada http wWww hc sc gc ca ewh semt water eau drink potab guide index fra php Normes directives et objectifs associ s la qualit de l eau potable en Ontario https www ontario ca fr environnement et energie document daide technique pour les normes directives et objectifs associes Post activit Prot ger et restaurer la qualit de l eau L objectif principal de cette section est de d velopper la compr hension de divers outils mesures et organisations institutions disponibles pour aider a prot ger et b restaurer la qualit de l eau Partie I Revisiter les sc narios Et alors Objectif d apprentissage Proposez des fa ons de prot ger et ou de restaurer la qualit de l eau Description Les l ves devront revisiter les sc nario
28. pour l apprentissage des l ves sur l eau dans leur collectivit 2 Etape 2 Demandez aux l ves Vous sera t il facile de trouver ces renseignements O pouvons nous chercher avec qui pouvons nous communiquer pour les trouver 2 Discutez en avec toute la classe et demandez quelqu un de prendre des notes Sinon vous pouvez utiliser les t ches de recherche pr assign es dans la fiche 1 0 p 15 24 pour entreprendre un projet approfondi en classe lisez les avant la discussion avec la classe Si vous pr f reriez offrir aux l ves une vision largie des questions de recherche potentielles et des ressources de r f rence reportez vous la fiche 1 1 1 2 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle p 25 28 Etape 3 Entamez le processus de recherche et de cr ation de carte Sc nario d exemple Vous avez d cid de faire cette activit en tant que classe en utilisant une carte imprim e Vous avez r fl chi en tant que classe ce que vous souhaitiez inclure sur votre carte il est maintenant temps de r partir les t ches de recherche Recherche Assignez des quipes de 2 ou 3 l ves chacune des questions de recherche dans la fiche 1 0 p 15 24 10 au total Choisissez les questions les plus pertinentes pour 1 votre collectivit et 2 les buts de la classe relativement la cr ation d une Carte de l eau dans la collectivit l aide des lignes di
29. pr sentation pour la classe r sumant 1 le sc nario 2 les r percussions estim es sur la qualit de l eau param tres r sultats de la qualit de l eau touch s 3 r percussions possibles sur la sant des cosyst mes ou des humains Vous pourriez fournir le Tableau d apprentissage sur la qualit de l eau fiche 2 5 titre d organisateur graphique pour aider les l ves dans la cr ation de leurs pr sentations valuez les pr sentations l aide d une rubrique d valuation Remarque non fournie tant donn qu il est probablement plus facile de juger par vous m me ce que vous voudriez valuer chez vos l ves valuation sugg r e travail d quipe et contributions de l individu au groupe Demandez aux l ves d effectuer une auto valuation de leur contribution au travail du groupe encore non fourni Lors des pr sentations demandez aux l ves de remplir le Tableau des apprentissages sur la qualit de l eau fiche 2 5 Chaque l ve doit noter des renseignements sur 3 ou 4 param tres de la qualit de l eau ainsi que les r percussions correspondantes en fonction des pr sentations des autres groupes R coltez ces tableaux pour v rifier la compr hension et l engagement Une fois toutes les pr sentations termin es reprenez l activit ensemble avec toute la classe Est ce que tout le monde tait d accord avec les valuations qu ont produit les autres groupes des r percussions sur la qual
30. produit du p trole cume ou film vert ou bleu en surface Pourrait indiquer une closion d algues bleu vert qui ne sont pas r ellement des algues mais plut t un groupe d organismes appel s cyanobact ries Une grande quantit d algues peut galement donner une apparence verd tre l eau Une croissance excessive d algues ou de cyanobact ries est normalement caus e par un exc dent de nutriments tels que les phosphates et les nitrates ce qui indique de la pollution parfois reli e aux syst mes septiques aux d bordements d gouts des usines municipales ou l activit agricole locale p ex par le ruissellement passant par un tas de fumier ou par le b tail ayant un acc s direct aux cours d eau 6 L utilisation des territoires proximit ou en amont peut avoir une incidence sur la qualit de l eau Urbaine ville rues la contamination par ce que transporte l eau de surface lors du ruissellement pourrait constituer un probl me y compris de l huile ou de l essence en provenance de v hicules des d chets animaux des pesticides ou herbicides etc Industrielle usines peut influencer la temp rature de l eau si l eau refroidie par l usine retourne dans le cours d eau ainsi qu une source de pollution ventuelle si les effluents de l usine sont rejet s dans les syst mes d eau locaux R sidentielle maisons enjeux similaires l utilisation urbaine voir ci dessus Agricole ferme probl mes ven
31. renseignements dont vous avez besoin 24 O commencer e Essayez la Carte interactive du minist re de l Environnement o vous pouvez chercher les permis issus pour extraire de l eau dans votre r gion e Le Registre environnemental de l Ontario contient les permis issus pour l extraction de 50 000 ou plus litres d eau par jour o lt http www ebr gov on ca ERS WEB External index jsp gt o Entrez sur le site puis cliquez sur Rechercher puis encore sur l onglet Recherche et non Recherche de base dans le champ Avec tous les mots saisissez water permit Faites d filer jusqu Filtres de recherche des lieux g ographiques et sous Nom du lieu saisissez le nom de votre collectivit p ex Kingston Remarque Vous n avez pas ajouter la province cette base de donn es ne concerne que l Ontario Assurez vous de cliquer sur le cercle c t de cette tiquette pour activer le param tre de recherche e Consultez les Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris lt www polarisinstitute org education gt o Contient les plus grands extracteurs d eau de la collectivit source de renseignements pour valuer ceux qui contribuent la pollution de l eau o Contient les groupes environnementaux locaux ayant un int r t dans la protection de l eau beaucoup de ces groupes constituent une richesse de connaissances e Saisissez le nom de grands ut
32. requiert la participation du public et est ouverte la collectivit Pour en apprendre davantage sur la protection de l eau de source dans votre collectivit communiquez avec votre Conservation Authority Office de protection de la nature locale En vertu de la Loi de 2006 sur l eau saine l Ontario a galement le Programme ontarien d intendance de l eau potable Ce programme offre de l aide financi re aux agriculteurs aux propri taires fonciers et aux petites entreprises pour la mise en place de mesures pour r duire les menaces aux sources d eau potable Voici d autres lois et r glements li s l eau potable e Loide 2002 sur la salubrit de l eau potable Syst mes op rateurs analyses licences normes etc e Loi sur les ressources en eau de l Ontario 1990 Extraction d eau utilisateurs d eau grande chelle puits etc 90 Source Eau potable Ontario Prot ger l eau de source Pour davantage de renseignements sur l eau potable dans votre collectivit lt http www ontario ca fr customerror 403 gt e Fournit des renseignements sur le programme de service si la source est municipale la source d eau p ex Lac Ontario la population desservie nombre la protection de la source personne ressource et les proc dures de traitement commun ment employ es 91
33. s Cette activit exigerait de prendre les m mes pr cautions avec les l ves que si vous faisiez une sortie y compris l obtention des permissions parentales appropri es Il faudrait galement emmener les l ves dehors pour leur d montrer exactement ce qu ils devront faire eux m mes sur le terrain Strat gie d enseignement Redirigez les l ves vers la question 4 de la fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau Demandez aux l ves de r fl chir la fa on dont ils r colteront les chantillons d eau c d la proc dure 58 o De quels mat riaux pourriez vous avoir besoin pour effectuer l chantillonnage d eau sur le terrain Dressez une liste o D cidez d un nombre appropri d chantillons d eau r colter Discutez de la raison pour laquelle il pourrait tre important de r colter plus d un chantillon 1 pour vous assurer que vous avez une repr sentation ad quate de la qualit de l eau cet endroit 2 pour v rifier l exactitude des analyses de la qualit tant donn que les chantillons d eau des m mes endroits devraient indiquer des r sultats similaires Vous pourriez galement discuter du concept d chantillon de contr le avec les l ves c d un chantillon d une composition connue qui garantit que l analyse de la qualit de l eau est exacte o Encouragez les l ves r fl chir d autres param tres qui pourraient influencer les r sultats
34. si ces renseignements sont accessibles Assurez vous aussi que les l ves nomment la source o Installations de traitement d eau Pourrait galement comprendre 1 L emplacement des tuyaux de prise d eau ou de puits 2 Emplacements utilis s pour la surveillance de la qualit de l eau o Installations de traitement d eaux r siduaires Pourrait galement comprendre l emplacement des tuyaux d coulement des eaux r siduaires o Utilisateurs de grandes quantit s d eau p ex op rations industrielles institutions entreprises commerciales etc o Zones risque pour la pollution de l eau e Si vous ou vos l ves individuels ne sont pas l aise de divulguer ce renseignement vous pouvez placer un autocollant ou un symbole pr s de l emplacement r el sur la carte Consid rez galement l utilisation de symboles diff rents pour les maisons sur des puits priv s et pour celles sur l eau municipale si appropri e _ Si les l ves de la classe re oivent de l eau de diff rentes installations de traitement vous pourriez utiliser des marqueurs diff rents pour chacune de ces installations e _ 1 Les zones potentiellement risque pour la pollution de l eau peuvent tre ajout es apr s que les l ves auront termin la pr activit OU 2 si vous faites des analyses de la qualit de l eau avec les l ves vous pourriez garder cette composante pour le moment o vous serez pr t interpr ter le
35. 5 pourrait indiquer la pr sence d autres bact ries nuisibles voir E coli e Des comptes totaux lev s de coliformes 6 gt 80 indiquent clairement que des microorganismes causant des maladies pourraient tre pr sents E coli e La bact rie indicatrice la plus commune que nous analysons est l E coli Escherichia coli un type de bact ries coliformes associ es aux excr ments humains et animaux e Lorsqu elle est trouv e dans des sources d eau potable elle est une forte indication de contamination par les eaux r siduaires ou les d chets animaux et l eau est consid r e comme impropre la consommation tant donn les risques s rieux pour la sant e La plage normale acceptable est de lt 100 microorganismes 100 ml Parasites e Ce sont des organismes qui vivent dans d autres pour se nourrir Les animaux y compris les humains peuvent tre infect s par des parasites s ils boivent de l eau qui en contient e Giardia est un parasite d eau commun qui touche l approvisionnement en eau de l Ontario Il cause la giardiase dont les sympt mes comprennent des vomissements des crampes et de la diarrh e Autres probl mes possibles en mati re de qualit de l eau Sels dissous sodium chloride potassium o Ceux ci peuvent tre d riv s de sources naturelles p ex de l eau ruisselant travers sur de la roche ou de sources non naturelles telles que du ruissellement d eau de surface tra
36. Histoires receuillies Les l ves commenceront tracer un portrait de l histoire actuelle du bassin hydrographique Vous pouvez encourager les l ves faire des recherches sur la perspective historique de leurs ressources d eau locales afin de savoir comment les choses en sont arriv es o elles en sont Apprendre l histoire d une r gion peut fournir un contexte tr s riche pour une bonne compr hension de la situation actuelle p ex probl mes de contamination r currents dans le bassin hydrgraphique tablissement de groupes communautaires pour faire face aux probl mes propres au bassin hydrographique La fa on la plus rapide et la plus personnelle de recueillir des renseignements de cette nature est d interviewer des membres de la collectivit Si vous tes int ress entreprendre un projet d interviews avec votre classe il existe d excellents mod les pour ce faire 12 Les tapes suivre suivantes sont bas es sur une activit de la m me nature mais plus d taill e qui se trouve dans la ressource intitul e Ground Truth Studies Teacher Handbook 2 d L activit s appelle Your Watershed s Story L histoire de votre bassin hydrographique p 101 Aspen Global Change Institute 2003 en anglais seulement Reportez vous cette ressource pour une description plus d taill e du projet d interview avec vos l ves Etapes suivre Etape 1 Avec toute la classe cr ez une liste
37. Institut Polaris Institute Enqu te sur l eau locale Sciences 9 ann e Biologie cosyst mes durables D cembre 2014 L Institut Polaris est un organisme non gouvernemental bas Ottawa qui a t fond en 1997 Son mandat principal est de permettre aux mouvements citoyens de mettre au point de nouvelles m thodes de nouvelles strat gies et de nouveaux outils afin de mener bien des changements sociaux d mocratiques Ainsi la plus grande partie de ses r alisations sur le plan ducationnel ont consist en aider les l ves d velopper la pens e critique et le leadership n cessaires pour entreprendre des actions concr tes Ressource compl te accessible au www polarisinstitute org education Vous trouverez d autres ressources pour l ducation sur l eau dans les documents suivants e Utilisation et disponibilit de l eau Enjeux g ographiques du Canada 9 ann e e Perspectives sur l eau Conflit et action Civisme et Citoyennet 10 ann e Ces le ons sont con ues pour appuyer les enseignants au secondaire dans leur int gration des questions li es l eau leur curriculum Elles ont t cr es par Rebecca McQuaid membre du personnel de projets de l Institut Polaris Les connaissances sp cialis es et les conseils ont t fournis par un comit directeur local ainsi que par des relecteurs volontaires Nous d sirons adresser un remerciement tout particulier aux personne
38. Institut Polaris lt www polarisinstitute org education gt 17 quipe de recherche n 4 Q O et comment notre eau potable est elle trait e Strat gies de recherche Usines de traitement d eau 1 Consultez les pages web et notez les renseignements utiles e Y a t il des usines de traitement d eau potable dans la collectivit Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv Si oui combien les renseignements vous devrez citer votre source plus tard o Nommez les ainsi que leur emplacement adresse ou coordonn es Notez tout autre d tail suppl mentaire pertinent que vous trouverez concernant les usines de traitement d eau p ex le s type s de traitement utilis s la quantit d eau trait e chaque ann e l emplacement des tuyaux de prise d eau etc ou pour l eau de puits e Que pouvez vous trouver concernant les puits de votre Si VOUS n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez collectivit p ex profondeur typique probl mes communs apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau associ s l eau de puits etc municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les Qui est responsable de surveiller et de traiter l eau de puits renseignements dont vous avez besoin quelle fr quence la surveillance doit elle tre effectu e Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des commun
39. MARQUE IMPORTANTE POUR LES ENSEIGNANTS Cette section de la ressource exige d effectuer des analyses de l eau ce qui n cessite des trousses d analyse command es au pr alable Vous pouvez passer directement aux pages 60 63 pour obtenir davantage de renseignements concernant le mat riel n cessaire pour cette activit Nous vous encourageons galement demander aux l ves de situer les r sultats sur la qualit de l eau sur la Carte de l eau dans la collectivit de la Section I Cr er un contexte local pour l eau si vous avez fait ce projet Finalement reportez vous l Annexe C Renseignements contextuels pour l enseignant pour davantage de ressources qui vous aideront guider vos l ves dans ces activit s voir les descriptions la Table des mati res 30 Pr activit L eau bjectif de la recherche Au moyen de cette activit nous souhaitons d velopper chez les l ves une capacit de jugement sur les diff rents param tres de qualit de l eau que nous analyserons dans Qu y a t il dans l eau ainsi que la raison pour laquelle nous effectuons des analyses pour ces param tres c d ce qu on peut en d duire Partie I Introduction la qualit de l eau Ce qui suit est une version modifi e d une activit cr e par Patricia Larkin Nature Works Learning Objectif d apprentissage Comprendre l importance de l chantillonnage et de l analyse de la qualit de l eau scientifiques Desc
40. Strat gie d engagement e FEntamez une discussion avec les l ves savoir qui incombe la responsabilit de prot ger et de restaurer la qualit de l eau Consid rez les sc narios Cette discussion vous permettra d valuer jusqu quel point les l ves ont r fl chi ce sujet Reportez vous aux Renseignements contextuels pour l enseignant la p 82 pour votre propre connaissance ainsi que pour guider les l ves dans leur projet de recherche o Remarque Les Community Water Profiles Profils de comt s compil s dans le but d accompagner la pr sente ressource fournissent galement des renseignements utiles cet gard lt www polarisinstitute org education gt e Avec les l ves tablissez la diff rence entre prot ger et restaurer les ressources en eau Demandez aux l ves de vous donner des exemples d activit s qui pourraient tre classifi es dans chacune de ces cat gories p ex protection laisser une zone tampon d arbres d une largeur de 10 m tres c t de tous les cours d eau restauration installer des arbres d flecteurs pour restaurer le d bit du cours d eau apr s que celui ci a t alt r o Protection De quelle fa on cette r percussion aurait elle pu tre pr venue Si elle n avait pas pu tre pr venue qu est ce qui aurait pu tre fait pour r duire son importance o Restauration Qu est ce qui peut tre entrepris maintenant que le dommage est fait Strat gie d enseignement
41. a ons de rassembler davantage de renseignements sur la port e de ces r percussions dans le bassin hydrographique local c d faire une recherche sur le web interviewer des personnes de l Office de protection de la nature ou de groupes environnementaux locaux etc e 2 p riode Si les l ves allaient interviewer un expert ce sujet ou sur d autres r percussions communes sur la qualit de l eau dans la collectivit quelles questions lui poseraient 1ls Demandez leur de faire l bauche de quelques questions et de partager celles ci avec le groupe Demandez au groupe de choisir leurs trois meilleures questions partager avec la classe Voici quelques id es de questions 1 Quels sont les trois probl mes reli s l eau les plus importants auxquels vous faites face 2 Quelles sont vos responsabilit s les responsabilit s de votre organisation par rapport au maintien de la qualit de l eau 3 quelles activit s de protection ou de restauration participez vous dans le cadre de votre travail sur le bassin hydrographique 4 Devez vous consid rer certains l ments particuliers pour ces activit s p ex co t temps efficacit r percussions suppl mentaires etc 78 e 3 p riode Invitez un expert pour r pondre aux questions des l ves concernant l eau locale et la gestion de la qualit de l eau Cette personne pourrait tre issue des milieux suivants la municipalit qui s occupe de la gestion de
42. aines ann es D ici les cinquante prochaines ann es Etape 4 Pratiquez les comp tences d interview en petits groupes y compris comment relancer les r pondants pour obtenir une r ponse plus pr cise Etape 5 Discutez des m thodes pour trouver communiquer avec et questionner les personnes et organisations tre interview es Etape 6 Demandez aux l ves de mener les interviews Assurez vous de suivre les protocoles et les proc dures de s curit appropri s Lors de l interview les l ves doivent savoir quoi dire concernant le projet et pouvoir r pondre toute question que pourraient avoir les r pondants tape 7 Le point culminant de la recherche pourrait tre que les l ves pr parent un rapport crit des r sultats de l interview sous forme d un article vedette de journal ou de chapitre d une biographie Les l ves pourraient galement illustrer leur rapport avec des images du bassin hydrographique tel qu il 13 tait dans le pass ou avec une carte du bassin tel qu il tait dans le pass Partie II Partager des histoires Les l ves pourraient tre encourag s utiliser leur apprentissage sur l eau dans la collectivit pour informer ou inspirer les autres Les l ves doivent choisir des renseignements ou des sujets auxquels ils s identifient et peuvent avoir le choix de plusieurs formats d expression Il existe beaucoup de fa ons diff rentes et cr atives de communiq
43. ander o vous pourriez trouver les renseignements dont vous avez besoin O commencer e Existe t il une agence une commission ou un service local responsable de la gestion de l eau des eaux r siduaires Si oui commencez ici e Existe t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion ou un groupe environnemental local sans but lucratif o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature locale le cas ch ant Votre AC devrait aussi conna tre tous les groupes sans but lucratif reconnus de la r gion e Consultez les Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris lt www polarisinstitute org education gt e Eau potable Ontario o Dans un moteur de recherche Internet saisissez traitement d eau potable municipal en Ontario o Acc dez des renseignements sur les syst mes locaux d eau potable y compris les l ments suivants la source d eau la population desservie la liste des traitements auxquels l eau est soumise le rapport de qualit de l eau les coordonn es de l tablissement etc e Sant publique Ontario o Dans le champ de recherche saisissez Analyse de l eau vous y trouverez des renseignements pour les propri taires de puits en lien l analyse de la qualit de l eau et la protection de l eau de puits et de l eau souterraine e Safe Dr
44. aune vivant dans et pr s de l eau R percussions maladies humaines des maladies gastro intestinales aux maladies mineures respiratoires et de peau Tant l eau souterraine que de surface peut tre contamin e Les causes les plus communes de contamination des eaux souterraines sont la m diocrit de l entretien et du fonctionnement des syst mes septiques des t tes de puits non prot g es des tuyaux d gout non tanches etc L eau ne peut pas tre analys e pour tous les organismes causant des maladies elle est donc normalement analys e pour les bact ries indicatrices trouv es en grand nombre dans les estomacs et intestins des animaux sang chaud incluant les humains Coliformes e Bact ries associ es des sources environnementales telles que les plantes les infestations d insectes et la terre ou possiblement les excr ments d animaux e M me un niveau bas peut indiquer la pr sence d autres bact ries nuisibles voir E coli E coli e La bact rie indicatrice la plus commune que nous cherchons dans l eau est celle de l E coli Escherichia coli qui est associ e aux excr ments d humains et d animaux e _Lorsque elle est trouv e dans l eau potable elle constitue une forte indication de contamination par des eaux r siduaires ou des d chets animaux et l eau n est pas consid r e comme potable cause de risques s rieux pour la sant e titre de bact rie indicatrice l E coli peut gale
45. auto valuation de leur contribution aux proc dures du groupe lors des analyses sur le terrain valuez le comportement des l ves ainsi que l attention qu ils ont port la t che lors des analyses sur le terrain 60 Instruction diff renci e e L activit enti re chantillonnage pour la qualit de l eau d pend beaucoup des feuilles de travail pour noter les donn es et les renseignements ce qui consiste en une habilet importante en recherche scientifique Cependant cela pourrait s av rer difficile pour certains Vous avez toujours l option de remplir la plupart des feuilles de travail avec toute la classe ou en petits groupes de deux ou plus afin d appuyer ceux qui ont de la difficult Il s agit d une grande quantit d information synth tiser pour tout l ve e Pensez la meilleure fa on d enseigner les proc dures d chantillonnage pour la qualit de l eau pour les l ves qui apprennent diff remment p ex individuellement avant de faire la sortie Extension chantillonnage pour les macroinvert br s Les macroinvert br s peuvent tre utilis s pour valuer la sant des cosyst mes aquatiques relativement aux populations et la biodiversit Il est parfois possible d valuer la qualit relative de l eau gr ce aux sens de la vue et de l odorat mais comme nous le savons ce ne sont pas tous les polluants qui sont visibles Les macroinvert br s organismes qui n ont pas de sque
46. aux r siduaires non trait es sont galement une source de contamination par nutriments dans beaucoup de plans d eau Nitrates et e Lorsque les nitrates et les phosphates entrent dans une source d eau un phosphates type de plante aquatique appel e algue y pousse tr s rapidement e _ Eventuellement cette eau peut devenir verte ou bleue ou rouge et trouble cause des algues elle devient visqueuse et sent mauvais Nous appelons cette cons quence sur un cosyst me eutrophisation e mesure que davantage d algues poussent une partie des algues meurent pour faire place aux nouvelles algues e Les algues mortes se d composent et sont mang es par les bact ries qui utilisent l oxyg ne dans l eau c est ce qui cause l odeur e Certaines esp ces aquatiques telles que les poissons et les insectes d pendent d un niveau pr cis d oxyg ne dans l eau pour survivre e De hauts niveaux de nitrate dans l eau potable ont galement un effet n gatif sur la sant des humains surtout les femmes enceintes et les nourrissons nourris au biberon 41 Fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau 3 de 3 Biologique Microorganismes Sources Les eaux r siduaires non trait es fosses septiques d bordements d usines de traitement d gout les eaux d orage y compris le ruissellement de terres fertilis es avec du fumier ou de tas de fumier les usines de traitement d animaux la f
47. c 10b O sont ils situ s sur la carte Pouvez vous leur assigner une r gion ou prennent ils leur eau n importe o Quelles zones de la collectivit sont plus risque pour la pollution de l eau 11 Pensez aux grands utilisateurs d eau de votre r gion Qu arrive t il leurs eaux r siduaires 12 Quelles sont les causes communes de pollution diffuse de l eau de source dans votre collectivit Pollution diffuse de sources La pollution de l eau provient d une grande vari t d endroits du bassin hydrographique Elle peut entre autres provenir de l eau ruisselant sur des surfaces imperm ables telles que l asphalte et le ciment emportant avec elle des polluants comme de l essence du gaz des excr ments de chien des d chets des produits chimiques etc O commencer Pour la question 10a 1 Essayez la Carte interactive du minist re de l Environnement lien o vous pouvez chercher les permis d livr s pour l extraction de l eau dans votre r gion 2 Le Registre environnemental de l Ontario lien contient tous les permis d livr s pour l extraction de 50 000 ou plus litres d eau par jour Instructions Acc dez au site puis appuyez sur Rechercher dans le champ Avec tous les mots saisissez water permit Faites d filer jusqu Filtres de recherche des lieux g ographiques et sous Nom du lieu saisissez le nom de votre collectivit p ex Kingston Rema
48. cal qui travaille sur les enjeux de bassin hydrographique Une autre ressource est le R seau d information sur les eaux souterraines lien Comment votre eau est elle trait e le cas O commencer ch ant 2 Demandez la maison l eau de notre robinet est elle L eau de puits peut tre dure ou douce et la trait e d une quelconque fa on avant que nous la buvions fa on de la traiter d pendra de cette caract ristque Des mesures additionnelles de filtration ou de protection bact rienne pourraient tre n cessaires Le R seau provincial de contr le des eaux souterraines lien pourrait tre en mesure de fournir davantage de renseignements sur la qualit de l eau souterraine de votre r gion Comment la qualit de votre eau souterraine O commencer est elle suveill e Qui en est responsable 3 Demandez la maison quelle fr quence analysons Consultez Sant publique Ontario lien pour nous la qualit de l eau de notre puits obtenir des renseignements concernant l analyse de la qualit de votre eau de puits et la protection de vos eaux souterraines O sont trait es vos eaux r siduaires O commencer 4 Demandez la maison avons nous un syst me septique Pour les questions 5 et 6 ou sommes nous branch s au r seau d gout de la ville Si vous tes branch s au r seau de la ville allez aux n 5 e Appelez votre bureau municipal ou envoyez lui un et 6 Si vous avez un
49. ces utiliseraient Les l ves doivent prendre des notes sur leur Feuille de travail Apr s que les l ves auront analys leurs chantillons demandez leur de partager leur consensus et leur justification pour leurs d cisions concernant l utilisation de l eau 1 chantillon groupe Notez les r sultats de la classe Demandez aux l ves de fournir des justifications tangibles de leurs d cisions R v lez le contenu des bouteilles qui semblent propres la lumi re de ce renseignement discutez de leurs m thodes sont elles ad quates De quelle autre fa on pourrait on ou devrait on mesurer la qualit de l eau Evaluation Observation du travail en groupe R cup rez et r visez les Feuilles de travail sur la qualit de l eau fiche 2 0 Instruction diff renci e Pour les l ves ayant besoin de soutien en litt ratie Vous pouvez aussi valuer verbalement leur compr hension de l activit l aide des questions de la Feuille de travail sur la qualit de l eau fiche 2 0 en tant que lignes directrices Extension 32 Demandez aux l ves de rechercher des cas o les probl mes avec la qualit de l eau n ont pas t d tect s et ont caus des probl mes de sant pour des gens ou des cosyst mes Un bon exemple est celui de l incident Walkerton ON en 2000 Vous pouvez galement r f rer les l ves des articles de nouvelles sur l tat de l approvisionnement en eau potable d
50. command es pour que les l ves se lavent les mains en revenant l cole Pensez l limination des d chets Transportez un grand contenant liquide pour receuillir l eau analys e Ne remettez pas celle ci o vous l avez pr lev e Informez vous aupr s de votre commission scolaire pour les proc dures d limination des d chets Apportez votre bonne humeur Cette sortie devrait tre amusante pour tout le monde Il est encore plus important d appr cier le temps pass dehors que d analyser les chantillons d eau Feuille de notes de l l ve Information pour l enseignant La page 1 de la fiche 2 6 Qu y a t il dans l eau Feuille de notes de l l ve guidera les l ves dans leurs observations initiales de l emplacement ainsi que dans leurs valuations de la qualit de l eau 1 Source d eau Pertinent pour valuer les donn es tant quantitatives r sultats des analyses de la qualit de l eau que qualitatives p ex odeur couleur recueillies par les l ves Consid rez les utilisations du territoire proximit et si l eau est courante ou stagnante 2 3 M t o temp rature L activit m t o r cente peut aider expliquer d autres facteurs observ s p ex la chaleur pourrait faire augmenter la croissance des plantes et des algues la vitesse du processus de d composition et l odeur la pluie pourrait avoir provoqu des v nements de contamination en transportant l eau de surface des routes et des terrai
51. comme le limon et l argile peuvent boucher ou endommager les branchies des poissons faire suffoquer les insectes aquatiques vivant dans les fonds marins et les oeufs de poisson et d truire l habitat en remplissant les espaces entre les graviers o les poissons d posent leurs oeufs une hausse de la temp rature peut tre entra n e parce que davantage de lumi re du soleil est absorb e la photosynth se et la croissance des plantes aquatiques peuvent tre perturb es parce que la lumi re du soleil n arrive pas jusqu au fond des nutriments ou d autres produits chimiques peuvent tre transport s jusque dans l eau tels que des m taux lourds qui s attachent aux particules de terre Turbidit Intimement reli e aux s diments en suspension la turbidit indique si l eau est plus claire ou plus trouble Elle est le r sultat de particules telles que d argile de limon de plancton ou d organismes microscopiques en suspension dans l eau Peut indiquer un ruissellement de surface ou de l rosion R percussions M mes que pour les s diments en suspension de plus si la turbidit est surtout caus e par les microorganismes la d composition de ceux ci peut mener une baisse de l oxyg ne dissous dans l eau 40 Fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau 2 de 3 Chimique pH e Mesure la quantit d hydrog ne pr sente dans l eau e Certains organismes ne peuvent tol rer
52. composition de ceux ci peut galement mener une baisse du niveau d oxyg ne dissous dans l eau Chimiques 85 Mesure de la quantit d ions hydrog ne H dans l eau Certains organismes peuvent tol rer des niveaux sp cifiques de pH celui ci peut avoir une large gamme de r percussions sur la faune sauvage aquatique tant donn qu il se r percute sur la solubilit et la disponibilit des nutriments dans un cosyst me Une eau l g rement acide est corrosive et peut dissoudre les m taux surtout le cuivre des tuyaux et des pompes et ces m taux dissous se retrouvent dans l eau Mesure acceptable 6 0 8 5 un pH au dessous ou au dessus de la plage recommand e peut avoir des effets toxiques les valeurs en dehors de la plage de 5 0 10 0 pourraient tre consid r es comme une indication de la pollution industrielle Peut influencer l efficacit de certaines proc dures de traitement de l eau Conductivit Mesure la conductivit lectrique de l eau qui indique la pr sence de substances dissoutes Bien que ces substances peuvent constituer des min raux pr sents naturellement une conductivit lev e pourrait galement indiquer que des contaminants se trouvent dans l eau cause d activit s humaines Duret D termin e par la quantit de calcium et de magn sium dissous dans l eau normalement mesur en tant que carbonate de calcium CaCO3 Des concentrations plus lev es indiqu
53. ct ries p ex E coli ce qui rendrait l eau impropre la baignade et la consommation Les pesticides peuvent causer des probl mes la vie dans l cosyst me aquatique ou la sant humaine s ils p n trent la r serve d eau souterraine Bien que cette cons quence puisse tre nomm e par les l ves la suite de la lecture de leur sc nario elle pourrait constituer un point de discussion tant donn qu elle n est pas trait e dans la fiche 2 2 Guide l l ve Param tres de qualit de l eau 49 Fiche 2 3 Sc nario Et alors n 3 R ponses de l enseignant Une personne d un groupe communautaire local pour l eau est r cemment pass e votre maison pour vous remettre un d pliant pour un programme appel Well Aware gt Votre eau potable provient d un puits alors vous d cidez de le lire Vous en apprenez davantage sur des choses comme la contamination provenant de mauvais syst mes septiques beurk et les r servoirs souterrains qui il y a plusieurs ann es taient utilis s pour entreposer des choses comme du gaz pour le chauffage de la maison Vous apprenez galement l importance de vous assurer que votre puits est bien en ordre pour qu il ne se fasse pas contaminer par des sources de surface non plus Vous commencez penser aux deux grandes exploitations bovines dans votre r gion ainsi qu la demi douzaine de fermes d agr ment En vous basant sur les enjeux no
54. de contr le de l eau prix modique standard VERTE Lamotte Trousse de contr le de l eau urbaine Lamotte Trousse de bandelettes r actives d analyse de l eau de l enseignant nitrite Safe Drinking Water Foundation Fondation pour l eau potable Operation Water Drop trousse pour l cole secondaire arsenic mangan se sulfate COTON AE SD EE 62 l cole secondaire sulfate HACH HACH HACH HACH HACH Trousse d analyse ducative cologie de l eau Trousse ducative Just Add Water N ajoutez que de l eau tang et cours d eau Trousse ducative Just Add Water N ajoutez que de l eau eau potable Trousse d analyse de cours d eau Trousse d analyse d eau de surface Safe Drinking Water Foundation Fondation pour l eau potable Operation Water Drop trousse pour 63 Trousses d analyse de l eau Tableau Les param tres dont on sait qu ils sont directement reli s la sant d un cours d eau 10 11 12 13 14 15 Couleur X Temp rature gt lt gt lt Turbidit lt lt Solides dissous pH gt lt Ammoniac Nitrog ne nitrate gt lt lt gt lt Phosphate SIIK I lt lt lt lt lt Oxyg ne dissous gt lt lt gt lt EE gt K gt lt gt lt lt gt lt EE gt K gt lt EE gt K gt lt Demande biologique en oxy
55. de questions poser concernant l histoire des ressources en eau de votre r gion tape 2 Avec toute la classe nommez les personnes et les organisations de votre collectivit qui pourraient avoir les r ponses vos questions concernant l histoire de la r gion Par exemple les personnes g es de la collectivit les personnes responsables de la planification urbaine de la ville une personne d un Premi re Nation vivant dans votre r gion un personne impliqu e dans un comit une organisation ou un groupe de travail local vocation environnementale des membres d une soci t historique etc Etape 3 En petits groupes cr ez une liste de questions poser lors des interviews avec l une de ces personnes Compilez toutes les id es et avec toute la classe r duisez les une liste de questions cl s Voici une liste d id es de questions poser e Combien de temps avez vous v cu dans la r gion e Comment tait l eau dans notre collectivit lorsque vous aviez notre ge e Quels sont les diff rents usages de l eau dont vous avez t t moin dans notre collectivit e Comment le territoire du bassin hydrographique a t il t utilis durant les ann es o vous y avez v cu e Que croyez vous tre la cause des changements dans le bassin hydrographique e Comment les changements dont vous avez t t moin vous font ils sentir e Comment entrevoyez vous la situation de l eau locale d ici les dix vingt proch
56. des Feuilles de travail de l l ve Sc nario Et alors fiche 2 3 Le m me sc nario peut tre remis plus d un groupe o I n existe actuellement que 4 sc narios des photocopies d un m me sc nario seront n cessaires pour ne pas avoir former de trop grands groupes 35 Demandez aux l ves de lire les descriptions des param tres de la qualit de l eau ainsi que le sc nario Demandez au groupe d identifier quels sont les param tres de la qualit de l eau qui pourraient tre touch s dans ce sc nario l aide de la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau demandez chaque groupe de noter l incidence potentielle sur l cosyst me et sur la sant que pourrait avoir ce sc nario il y a un espace pour r pondre cette question sur la Feuille de travail de l l ve fiche 2 31 Ensuite distribuez ou affichez au tableau ou en r troprojection les quatre r sultats d analyses de la qualit de l eau hypoth tiques fournis fiche 2 4 Chacun des ensembles de r sultats correspond l un des sc narios Les l ves doivent utiliser les renseignements qu ils ont appris de la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau et choisir quel r sultat de l analyse de la qualit de l eau refl te le mieux leur sc nario Il existe un espace pour noter cette r ponse sur leur Feuille de travail fiche 2 3 Evaluation Demandez chaque groupe de pr parer une courte
57. des enjeux li s aux contaminants non naturels apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau dans l eau souterraine p ex 1ssus de l agriculture des municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les industries etc renseignements dont vous avez besoin Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es O commencer e Tentez de communiquer avec un organisme environnemental dans votre r gion pour des renseignements ou des donn es sur les sources de pollution de l eau du pass o Si vous n en connaissez pas commencez avec votre Office de protection de la nature e Consultez les Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris lt www polarisinstitute org education gt e Existe t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion ou un groupe environnemental local sans but lucratif o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature locale le cas ch ant Votre AC devrait aussi conna tre tous les groupes sans but lucratif reconnus de la r gion e Cart
58. e Les l ves ont ils bien transpos sur la carte les r sultats de leurs recherches concernant les distances les emplacements et les installations gr ce un usage appropri de l chelle et de la disposition e Journal de r flexion Demandez aux l ves de faire de la recherche et ou de r fl chir l une ou plusieurs des questions de discussion ci dessous 11 o Les l ves ont ils bien int gr les renseignements sur la connexion de l eau leur collectivit c d l emplacement de l usine de traitement d eau le r le qu elle joue etc Questions de discussion e Avez vous appris quelque chose qui vous a surpris concernant l eau dans votre collectivit e De quoi devons nous nous soucier relativement l extraction d eau des sources de surface Des sources souterraines Truc insistez sur les questions d acc s et de contamination e Combien de personnes d pendent de la m me source d eau que vous e environ quelle distance se trouve votre maison de votre source d eau o Eau de surface quelle distance se trouve votre maison de l usine o cette eau est trait e o Eau souterraine O se trouve votre puits d alimentation e Que pouvez vous conclure des relations entre les diff rentes sources d eau dans la collectivit Quelles observations avez vous faites Instruction diff renci e e Cela variera beaucoup selon le processus que vous choisissez avec vos l ves Il existe beaucoup d option
59. e cas ch ant e Existe t il un un groupe environnemental local sans but lucratif dans votre r gion 64 Il pourrait tre en mesure de vous fournir du mat riel des conseils sp cialis s et ou un emplacement d chantillonnage Certains ont mis en place dans les coles des programmes con us pour introduire les l ves l chantillonnage pour la qualit de l eau P ex Changing Currents lt www ecospark ca changingcurrents gt 65 Fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau p 1 de 2 Groupe 1 O croyez vous que nous devrions pr lever des chantillons d eau dans notre collectivit Nommez le type d endroit en g n ral tel que des tangs des lacs etc Nommez des endroits sp cifiques tels que le ruisseau derri re notre cole 1 2 3 2 quels types de r sultats sur la qualit de l eau pourrions nous nous attendre ces endroits Pr diction du r sultat Emplacement d crire c d quels probl mes de la qualit de l eau pourrions nous nous attendre constater le cas ch ant Pourquoi 1 2 3 66 Fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau p 2 de 2 3 Tout en consid rant les r ponses que vous avez fournies ci dessus reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau Quels param tres de l eau voulez vous analyser Emplac
60. e de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion ou un groupe environnemental local sans but lucratif o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature locale le cas ch ant Votre AC devrait aussi conna tre tous les groupes sans but lucratif reconnus de la r gion quipe de recherche n 6 Q Comment la qualit de l eau potable est elle Strat gies de recherche surveill e Consultez les pages web et notez les renseignements utiles Assurez vous de e Comment la qualit de l eau potable est elle surveill e noter la page ou l URL o vous avez trouv les renseignements vous devrez D crivez le syst me en place pour assurer sa s ret citer votre source plus tard p ex fr quence des analyses param tres de la qualit de l eau analys s etc o Qui en est responsable Installations de traitement de l eau Eau de pluie Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es Si VOUS n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur dem
61. e du R seau provincial de contr le des eaux souterraines ON o Recherchez Carte r seau provincial contr le eaux souterraines Ontario Carte interactive o vous pouvez chercher et visualiser le niveau de l eau souterraine et la composition chimique de l eau gr ce des puits de surveillance partout dans la province e R seau d information sur les eaux souterraines Canada o Recherchez Canada Groundwater Information Network puis cliquez sur Fran ais en haut droite Contient les puits les emplacements de surveillance et les aquif res du Canada 16 quipe de recherche n 3 Q D o provient notre eau potable Strat gies de recherche e Combien de sources d eau potable existe t il dans la 1 Consultez les pages web et notez les renseignements utiles collectivit Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv o O se trouvent elles prendre en note en vue de la les renseignements vous devrez citer votre source plus tard cr ation de la carte Sont elles des sources de surface ou souterraines Nommez les p ex Lac Ontario Aquif re de Oak Ridges Moraine Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la e Combien d eau utilisons nous de ce
62. e r aliser ces activit s en devoir certains membres de l administration de l cole pourraient consid rer cela comme une sortie ducative faire soi m me par cons quent des proc dures devront tre mises en place afin d obtenir la permission pour que les l ves r alisent cette activit dans le cadre du projet de classe Great Lakes Commons map http www greatlakescommonsmap org en anglais seulement e C est un projet ax localement e Il s agit d une carte en ligne qui encourage le public contribuer un corps de connaissances et de conscientisation collaboratif et en croissance perp tuelle sur les Grands Lacs e Cette carte existe des fins d observation de curiosit de questionnement d ducation de conscientisation de narration et encore plus e A tout le moins elle peut donner des id es aux l ves e Si votre collectivit d pend des Grands Lacs en tant que source d eau vous pourriez consid rer donner comme t che aux l ves de faire une contribution ce site ou comme une activit suppl mentaire pour les l ves et les classes particuli rement avanc s Evaluation e Processus de recherche Les l ves ont ils bien travaill ensemble dans leur propre quipe et avec les autres quipes Ont ils contribu consid rablement aux efforts de leur quipe e Pr sentation de la recherche en quipe L information apprise a t elle t bien communiqu e e Carte final
63. eau chaude en provenance d usines de traitement R percussions de temp ratures plus lev es niveaux d oxyg ne dissous plus bas stress physique sur les organismes aquatiques tels que les insectes et les poissons d eau froide S diments en suspension Les particules s dimentaires les plus nocives pour la qualit de l eau sont celles des limons et de l argile les deux plus petites R percussions bouchent ou endommagent les branchies des poissons font suffoquer les larves des insectes et les oeufs des poissons vivant dans les fonds marins d truisent l habitat en remplissant les espaces entre les graviers o les poissons pondent leurs oeufs interf rent avec la photosynth se et la croissance des plantes aquatiques en r duisant la clart de l eau ce qui se r percute sur toute la cha ne alimentaire aquatique transportent des nutriments et autres produits chimiques jusque dans l eau tels que des m taux lourds Turbidit Intimement reli e aux s diments en suspension la turbidit consiste en la clart opacit relative de l eau Elle est le r sultat des particules telles que l argile les limons le plancton ou les organismes microscopiques suspendues dans l eau Peut tre une indication du ruissellement de surface d v nements d atterrissement ou d rosion R percussions Les m mes que pour les s diments en suspension en outre si la turbidit est surtout caus e par des microorganismes la d
64. ement tel que d crit ci dessus Param tres analyser 1 2 3 4 Proc dure d chantillonnage Mat riaux n cessaires Combien d chantillons chaque emplacement Pourquoi Consid rations c d crivez toute instruction particuli re d chantillonnage pour tout emplacement 67 Fiche 2 7 Qu y a t il dans l eau Feuille de notes de l l ve p 1 de 2 Nom s Date Emplacement de l chantillon d eau Observations sur place 1 Type d chantillon d eau p ex cours d eau lac milieu humide collecteur d eaux r siduaires foss de drainage tang etc 2a M t o actuelle p ex ensoleill nuageux pluvieux 2b M t o d hier 3 Temp rature de l air C 4 La source d eau est elle ombrag e oui non partiellement 5 Apparence de l eau p ex claire bleu vert mousseuse huileuse envahie par les plantes etc 6 Quels types d utilisation du territoire retrouve t on dans les environs imm diats juste c t de la source d eau Plus en amont P ex urbain ville rues industriel usine r sidentiel maisons agricole fermes terrains bois s marais etc a Juste c t b Plus en amont 7 Avez vous observ autre chose qui pourrait tre important pour interpr ter la qualit de l eau P ex Y a t il des odeurs inhabituelles Y a t il d autres activit
65. engagement e Demandez la classe s ils ont d j entendu le mot durable auparavant Dans quel contexte Cr ez une association de mots ou un arbre conceptuel pour ce mot Vous pouvez faire cette activit avec toute la classe ou en petits groupes o quoi pensez vous quand vous entendez le mot durable o Quels autres mots vous viennent en t te o Voir la fiche 2 1 Mod le d arbre conceptuel p 37 e Demandez aux l ves s ils croient que ce mot peut tre appliqu aux cosyst mes Si oui qu est ce qui rend un cosyst me durable e R fl chissez davantage quoi peut ressembler la durabilit dans le cas d un cosyst me p ex un bon habitat pour des tres vivants source d aliments bons taux de reproduction etc Reportez vous l arbre conceptuel pour davantage d id es e Quelles sortes d l ments pourraient influencer n gativement les facteurs qui rendent un cosyst me durable reportez vous la liste g n r e Ces r percussions sont elles caus es naturellement ou l activit humaine est elle en cause e Expliquez que vous observerez la durabilit des cosyst mes plus en d tail dans cette activit o nous nous pencherons sur des sc narios se r percutant sur la qualit de l eau Strat gie d enseignement e Divisez les l ves en groupes de 2 4 Remettez chacun un exemplaire du Guide de l l ve Param tres de qualit de l eau 3 pages fiche 2 2 et assignez leur l une
66. ent de l eau plus dure Source Souvent dissous partir de terre ou de roche R percussions De l eau dure fait en sorte qu il est difficile de faire mousser un savon et peut cr er des d p ts en couche p ex l int rieur des tuyaux De l eau douce peut corroder les tuyaux en m tal parce qu elle a tendance tre l g rement acide voir pH Alkalinit totale Mesure de la capacit d un plan d eau neutraliser les acides des pr cipitations ou des eaux r siduaires Influenc e par les roches et les sols les sels certaines activit s des plantes et certains coulement d eaux r siduaires industrielles R percussions Une alcalinit basse aura une incidence sur la capacit de l eau r sister aux changements de pH ce qui signifie que le pH peut changer d acide basique plut t rapidement peut galement tre corrosive danger que le cuivre ou le plomb se d tache des tuyaux et irriter les yeux Oxyg ne dissous O D Une exigence de base pour un cosyst me en sant poisson insectes et microorganismes Certains organismes sont sensibles des niveaux sp cifiques d oxyg ne dissous Cause des mati res organiques telles que des eaux r siduaires ou des d chets provenant du traitement d aliments qui p n trent les eaux de surface puis consomment l oxyg ne disponible lors de leur d composition la temp rature l eau plus froide peut contenir davantage d oxyg ne tandis que de
67. es collectivit s autochtones du Canada et leur demander d explorer cette question 33 Fiche 2 0 Feuille de travail sur la qualit de l eau Groupe Nom Observations et impressions Observez 2 chantillons d eau seulement Utiliseriez vous l eau dans chacun de ces r cipients pour p cher Vous baigner Aller en bateau Boire Notez vos r ponses et justifiez Description chantillon n chantillon n L utiliseriez vous pour Oui Non Pourquoi Oui Non Pourquoi P cher Vous baigner Aller en bateau Boire Convenable pour d autres esp ces 34 Partie II Sc narios Et alors Objectif d apprentissage Nommer et comprendre les param tres d analyse de la qualit de l eau Description Pr senter aux l ves un sc nario d activit ou d v nement qui a une incidence sur la qualit de l eau locale Temps requis 1 p riode de classe 65 70 min Mat riaux et pr paration e Fiche 2 1 Exemple d arbre conceptuel Durable pour la Strat gie d engagement ci dessous e Fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau environ 2 par groupe e Fiche 2 5 Sc narios Et alors 1 sc nario par groupe e Fiche 2 4 R sultats sur la qualit de l eau 1 par groupe ou afficher au tableau ou par r troprojection e Fiche 2 5 Tableau d apprentissage sur la qualit de l eau 1 par l ve Strat gie d
68. es de surface non plus Vous commencez penser aux deux grandes exploitations bovines dans votre r gion ainsi qu la demi douzaine de fermes d agr ment En vous basant sur les enjeux nomm s ci dessus imaginez le pire qu il pourrait arriver en mati re de r percussions sur la qualit de votre eau Dans l espace fourni ci dessous r pondez aux questions suivantes dans votre groupe Quels param tres de la qualit de l eau Regardez les R sultats des analyses seront touch s de qualit de l eau fiche 2 4 Reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre Param tres de qualit de l eau sc nario Quelles seront les r percussions Sur l cosyst me Sur la sant humaine 46 Membres du groupe Fiche 2 3 Feuille de travail de l l ve Sc nario Et alors n 4 Votre classe fait une sortie ducative l usine locale de traitement d eau L vous d couvrez que l un des plus gros probl mes auxquels on fait face est qu on doit g rer le ruissellement des eaux d orage c est ce qui se produit lorsque l eau de pluie et l eau de la fonte des neiges coule le long des routes et finit dans les gouts Lorsqu une grande quantit de pluie tombe en l espace de quelques jours ou lorsque beaucoup de neige fond tr s rapidement l usine ne peut traiter toute cette eau Cela signifie que les eaux r siduaires retournent au lac sans avoir
69. g ne ETES Dioxyde de carbone gt lt gt lt Alkalinit Duret gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt Bact ries coliformes Chlore lt I xxx Chlorure Cuivre Fer lt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt gt lt Remarque Les trousse ducatives HACH ont tendance tre plus techniques utilisant le titrage et la colorim trie mais tout de m me la port e des capacit s des l ves Elles comprennent galement des mat riaux pour effectuer les analyses plusieurs fois Un d savantage est qu il ne semble pas y avoir de plans de le ons mais seulement des manuels sur la fa on d effectuer les analyses D autres endroits essayer pour trouver du mat riel d analyse de l eau HANNA Instruments Ben Meadows en anglais seulement Regardez aussi lt www worldwatermonitoringday org gt en anglais seulement Pour obtenir davantage de renseignements sur l analyse de la qualit de l eau essayez les ressources suivantes dans votre collectivit e Y a t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion Rechercher Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature O O locale l
70. gez une s ance d information scientifique d crivant les effets d une activit humaine sur la qualit de l eau et ou sur la sant de l cosyst me D crivez au moins une action qui peut tre entreprise dans le futur pour prot ger ou restaurer la qualit de l eau par rapport l activit humaine choisie Vous aurez probablement besoin de plus d espace pour crire Joignez une feuille suppl mentaire celle ci ou continuez crire l endos Essayez d crire au moins 2 ou 3 phrases pour chacun des points de recherche Notes Activit humaine qui a caus la r percussion Indice Reportez vous au Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau Effet s sur la qualit de l eau c d que r v lent les r sultats des analyses Indice Reportez vous au Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau R percussions sur l cosyst me Court terme Long terme Raison de l activit c d pourquoi cette activit a t elle t entreprise Tentez d aller plus loin que cesser l activit Si ce n est pas possible La r percussion aurait comment faire les choses diff remment pour pr venir ou r duire les elle pu tre pr venue ou r percussions sur l cosyst me diminu e Comment Recommandations Poursuivez votre r ponse la question pr c dente pour le futur mesures de protection restauration 80 Annexe R sultats cibl s
71. guidestudent pdf gt e Google Maps Education anglais seulement lt http maps google com help maps education resources html gt e Cr ation de cartes l aide des cartes personnalis es pour Google Maps lt http wWwww google ca earth outreach tutorials custommaps html gt Temps requis Variable d pend de la port e de l activit choisie par l enseignant ou par la classe e Minimum 1 2 p riodes de classe 65 70 min o la majorit de la recherche et de la pr paration est effectu e par l enseignant e _ Maximum 4 5 p riodes de classe 65 70 min sur un mois temps suppl mentaire pour la recherche ind pendante des l ves Mat riaux et pr paration e Choisir et pr parer des options de tra age de carte pour les l ves voir Format de l activit et options pour le tra age e R servez du temps au laboratoire informatique pour que les l ves puissent mener des recherches e Des mat riaux suppl mentaires pourraient tre requis mesure que le projet volue Format de l activit Avec toute la classe en petits groupes ou individuellement e L avantage de faire l activit collectivement en tant que classe est que la recherche peut tre divis e et r partie entre les l ves voir la fiche 1 0 Carte de l eau dans la collectivit R partition des t ches de recherche p 15 241 e Si l activit s effectue en petits groupes comparez les cartes des l ves et discutez des diff rences Vous pouve
72. he 2 2 Guide l l ve Param tres de qualit de l eau 50 Fiche 2 3 Sc nario Et alors n 4 R ponses de l enseignant Votre classe fait une sortie ducative l usine locale de traitement d eau L vous d couvrez que l un des plus gros probl mes auxquels on fait face est qu on doit g rer le ruissellement des eaux d orage c est ce qui se produit lorsque l eau de pluie et l eau de la fonte des neiges coule le long des routes et finit dans les gouts Lorsqu une grande quantit de pluie tombe en l espace de quelques jours ou lorsque beaucoup de neige fond tr s rapidement l usine ne peut traiter toute cette eau Cela signifie que les eaux r siduaires retournent au lac sans avoir t trait es ce m me lac d o nous tirons notre eau potable Le gestionnaire de l eau dit la classe que le ruissellement des eaux d orage transporte souvent de l essence et de l huile des routes des fertilisants et des pesticides des fermes et des jardins et une quantit surprenante d excr ments d animaux beurk De plus cause de la fa on dont les tuyaux sont install s pour traiter les eaux r siduaires cette eau non trait e contient galement des eaux r siduaires domestiques provenant des maisons de votre collectivit Avec le temps si ces v nements d inondations deviennent plus fr quents quels probl mes pourraient survenir relativement la qualit de l eau Questions pour l l ve 1
73. he 2 4 Copie de l l ve pour qu ils puissent s y reporter lors des pr sentations de leurs camarades de classe Sc nario Qualit estim e de l eau Beaucoup de s diments en suspension Haute turbidit N 1 Haute temp rature Peu d oxyg ne dissous Possibilit de hauts niveaux de nutriments nitrate phosphate Possibilit de m taux ou de produits chimiques toxiques attach s aux s diments qui se d posent au fond Peu d oxyg ne dissous Hauts niveaux de nitrate N 4 Niveaux inacceptables de bact ries coliformes Pr sence probable d autres microorganismes nuisibles __ Probabilit de contamination aux produits chimiques et aux m taux lourds p ex pesticides Contamination aux hydrocarbures Possibilit de mauvaise odeur o Niveaux inacceptables de bact ries coliformes N 3 Pr sence probable d autres microorganismes nuisibles Hauts niveaux de nitrate Niveaux d hydrocarbures possiblement toxiques Mauvaise odeur Hautes temp ratures N 2 Peu d oxyg ne dissous Hauts niveaux de nutriments nitrate phosphate Possibilit de hauts niveaux de microorganismes p ex bact ries parasites etc Possibilit de pesticides 52 Fiche 24 Sc narios Et alors R sultats des analyses de qualit de l eau Copie de l l ve p 1 de 2 Dans le cadre de cette activit votre classe a travaill avec 4 sc narios A l endos v
74. ications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es O commencer e Existe t il une agence une commission ou un service local responsable de la gestion de l eau des eaux r siduaires Si oui commencez ici o Travaillez avec l quipe n 5 pour demander une carte illustrant l infrastructure pour l eau certains services pourraient cr er une carte express ment pour la classe illustrant d j l emplacement des installations de traitement d eau ainsi que les tuyaux de prise d eau et d coulement par exemple e Eau potable Ontario o Dans un moteur de recherche Internet saisissez traitement d eau potable municipal en Ontario o Acc dez des renseignements sur les syst mes locaux d eau potable y compris les l ments suivants la source d eau la population desservie la liste des traitements auxquels l eau est soumise le rapport de qualit de l eau les coordonn es de l tablissement etc e Existe t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion ou un groupe environnemental local sans but lucratif o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature locale le cas ch ant Votre AC devrait aussi conna tre tous les groupes
75. icides des fermes et des jardins et une quantit surprenante d excr ments d animaux beurk De plus cause de la fa on dont les tuyaux sont install s pour traiter les eaux r siduaires cette eau non trait e contient galement des eaux r siduaires domestiques provenant des maisons de votre collectivit Avec le temps si ces v nements d inondations deviennent plus fr quents quels probl mes pourraient survenir relativement la qualit de l eau 53 Fiche 2 4 Sc narios Et alors R sultats des analyses de qualit de l eau Copie de l l ve p 2 de 2 Sc nario Qualit estim e de l eau Beaucoup de s diments en suspension Haute turbidit Haute temp rature Peu d oxyg ne dissous Possibilit de hauts niveaux de nutriments nitrate phosphate Possibilit de m taux toxiques ou chimiques attach s aux s diments qui se d posent au fond Peu d oxyg ne dissous Hauts niveaux de nitrate Niveaux inacceptables de bact ries coliformes Pr sence probable d autres microorganismes nuisibles Probabilit de contamination aux produits chimiques et aux m taux lourds p ex pesticides Contamination aux hydrocarbures Possibilit de mauvaise odeur Niveaux inacceptables de bact ries coliformes Pr sence probable d autres microorganismes nuisibles Hauts niveaux de nitrate Niveaux d hydrocarbures possiblement toxiques Mauvaise odeur Hautes temp ratures Peu d oxyg ne dis
76. ilisateurs d eau dans Google Trouvez leur adresse et leur terrain sur la carte si vous pouvez 25 Fiche 1 1 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle p 1 de 2 Eau de surface D o provient votre eau potable O commencer 1 Demandez la maison Notre eau vient elle d une usine Pour les questions 2 et 3 essayez les sources de locale de traitement ou d un puits priv renseignements suivantes Si elle vient d un puits priv allez la fiche 1 1 Agence ou commission locale de services Ontario Conservation Authority Office de protection 2 Si l eau provient d une usine de traitement trouvez d o de la nature de l Ontario laquelle est responsable de provient l eau eau souterraine ou eau de surface votre r gion Eau potable Ontario pour des renseignements sur les 3 Si c est de l eau de surface quel est le nom de la source installations municipales de traitement de l eau p ex Lac Ontario potable Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris 4 O se trouvent les installations de traitement de votre eau Agence ou commission locale de services la maison A l cole Eau potable Ontario pour des renseignements sur les installations municipales de traitement de l eau 5 Combien y a t il d usines de traitement d eau dans votre potable ville O sont elles situ es Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l On
77. inking Water Foundation Fondation pour l eau potable en anglais seulement o Fiches de renseignements sur les aquif res l eau souterraine le traitement conventionnel de l eau la protection des sources d eau le traitement de l eau en milieu rural le traitement des eaux r siduaires la pollution de l eau etc 20 quipe de recherche n 7 Q Comment la qualit de l eau de surface est elle Strat gies de recherche surveill e Consultez les pages web et notez les renseignements utiles e Comment la qualit de l eau de surface est elle surveill e Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv p ex pour la p che la baignade les renseignements vous devrez citer votre source plus tard o Quien est responsable o O les chantillons se pr l vent 1ls notez l adresse et les coordonn es si possible Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es Si vous n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les renseignements dont vous avez besoin O commencer Existe t il u
78. istante de distribution et de traitement d eau conomisant ainsi du temps de recherche pour les l ves D savantage Pourrait ne pas exister dans certaines collectivit s et vous tes totalement d pendant des autres pour obtenir l acc s la carte Voir la Remarque pour l enseignant ci dessous e Photographies a riennes O Avantage Elles peuvent offrir une bonne fa on de voir les changements dans la collectivit long terme si vous obtenez la photo la plus r cente et une photo datant du pass Vous pouvez les comparer et noter les changements dans l utilisation du territoire et la grandeur des plans d eau Les renseignements concernant l utilisation du territoire peut galement s av rer utile lors de l interpr tation des r sultats des analyses de la qualit de l eau Section IT o D savantage Requiert une certaine expertise pour l interpr tation Il est recommand que cette option soit choisie conjointement avec un conf rencier invit qui pourra contribuer indiquer les points de rep re reli s l eau et les renseignements pouvant tre trouv s dans les photos Remarque pour l enseignant e Communiquez avec votre bureau municipal Service de l urbanisme et des biens immobiliers Chambre du commerce et ou Commission agence des services publics Ils pourraient tre en mesure de fournir une carte sur laquelle appara t une certaine infrastructure municipale telles que des installations de traitemen
79. it avec toute la classe ou en plus petits groupes Q quoi pensez vous lorsque vous entendez le mot durable Quels autres mots vous viennent en t te nergie renouvelable e Transport p ex marche v lo Foresterie covoiturage P ches e Vie c d choix de vie r e Construction design p ex maisons en Agriculture levage ballots de paille Syst mes alimentaires p ex acheter local Durabilit OU d veloppement durable peuvent ils d finir o D finition commune R pondre aux besoins d aujourd hui sans compromettre la capacit des g n rations futures r pondre aux leurs o Piliers de la durabilit environnementaux conomiques culturels sociaux Demandez aux l ves s ils croient que ce mot peut tre appliqu aux cosyst mes Si oui qu est ce qui rend un cosyst me durable Remarque Il pourrait tre utile de placer cette question dans le contexte d exemples sp cifiques d cosyst mes tels que les terrains bois s les lacs les oc ans etc Caract ristiques d un cosyst me durable plusieurs diff rentes esp ces coexistent tant animales que v g tales la proportion de populations est bien quilibr e p ex taux pr dateurs proies l environnement terrestre subit des changements ou des renouvellements croissance mort perturbations etc Renseignements pour l enseignant cosyst me durable un syst me qui survit fonctionne et est renouvel
80. it de l eau Est ce que certains groupes ont choisi les m me r sultats de la qualit de l eau Si oui pour lequel des sc narios sont ces r sultats le plus appropri s Demandez aux l ves de consid rer la port e dans l espace et dans le temps de certaines de ces r percussions sur le bassin hydrographique c d l importance des cons quences Comment l eau de surface et souterraine pourraient elles tre touch es Instruction diff renci e 36 e Pour les sciences appliqu es vous pourriez repasser les renseignements avec toute la classe d abord surtout les param tres de qualit de l eau Faites un ou deux exemples de sc narios puis demandez aux l ves d essayer par eux m mes Placez les l ves qui pourraient avoir de la difficult dans cette activit en groupe avec les l ves qui pourraient les aider Extension e Demandez aux l ves d inventer leurs propres sc narios Et alors sur la qualit de l eau ou de faire une recherche sur un v nement r el qui a eu des cons quences sur la qualit de l eau Demandez leur de r aliser l activit en utilisant ces nouveaux sc narios 37 Fiche 2 1 Mod le d arbre conceptuel Durable Strat gie d engagement Activit des sc narios Et alors 1 Demandez la classe s ils ont d j entendu le mot durable Dans quel contexte Cr ez une association de mots ou un arbre conceptuel pour ce mot Vous pouvez faire cette activ
81. l du groupe local environnemental la communication d un message sp cifique concernant des enjeux li s au bassin hydrographique local ou des fa ons pour le public de passer l action Le message d int r t public pourrait tre adress aux l ves de l cole ou toute la collectivit Les l ves peuvent tre encourag s pr senter leurs trouvailles sur l eau dans la collectivit au conseil municipal Par exemple ils pourraient pr parer une pr sentation de 5 10 minutes sur les r sultats les plus importants de leur recherche sur le terrain du bassin hydrographique local Les l ves pourraient organiser une journ e portes ouvertes o ils exposeraient tout leur travail de surveillance et de recherche effectu dans la collectivit pour tracer le portrait des ressources d eau dans la collectivit Ils pourraient inviter un certain nombre de personnes de la collectivit dont des conseillers municipaux et des personnes et groupes non gouvernementaux ou gouvernementaux avec lesquels ils avaient communiqu pour des demandes de renseignements dans le cadre de leurs recherches 14 Fiche 1 0 Carte de l eau dans la collectivit R partition des t ches de recherche quipe de recherche n 1 Q Dans quel bassin hydrographique notre collectivit est elle situ e e Qu est ce qu un bassin hydrographique d finir e Quel est le principal bassin hydrographique dans notre collectivit nommer Quelle est sa
82. l eau l Office de protection de la nature un groupe sans but lucratif r alisant du travail de protection et de restauration ou possiblement le bureau de sant publique r gional Reportez vous aux sections O commencer dans la fiche 1 0 Section I pour davantage de renseignements sur les points possibles de contact e 4 p riode Demandez aux l ves d crire une entr e de journal constituant une r flexion sur les points suivants o Ce qu ils ont appris sur la qualit de l eau dans leur collectivit 1 2 pts o Ce qu ils consid rent comme tant les plus grandes menaces la qualit de l eau locale 2 3 pts o Des fa ons de rem dier ces menaces et quel point ces solutions sont efficaces donnez un exemple et examinez ses avantages et d savantages valuation e Questions d interview e Engagement lors de la visite de l expert p ex poser des questions e R flexion dans le journal Instruction diff renti e Fournissez aux l ves un autre moyen de poser leurs questions l expert p ex via courriel Skype ou clavardage Adaptez les autres mesures d valuation au besoin Extension Demandez aux l ves d incorporer leurs nouveaux apprentissages de la visite de l expert leur activit cumulative la Partie II Interpr ter les r sultats 79 Fiche 2 10 Prot ger et restaurer la qualit de l eau Feuille de recherche de l l ve l aide des renseignements recueillis ci dessous r di
83. lement e Changing Currents EcoSpark lt http www ecospark ca changingcurrents gt en anglais seulement 61 Ressources Choisir une trousse d analyse Questions consid rer lors du choix d une trousse d analyse de la qualit de l eau utiliser avec vos l ves e Combien co te la trousse partir de quel endroit est elle envoy e Y a t il des frais d envoi de mati res dangereuses e Combien d l ves peuvent effectuer l analyse e Combien de temps dure le contenu c d si vous achetez 100 analyses pour chacun des param tres pourrez vous les utiliser au cours des prochaines ann es e Quelle m thode d analyse la trousse utilise t elle Est ce bien ce que vous voulez Quelles sont les comp tences requises Vos l ves les poss dent elles Voulez vous les leur enseigner e Quels param tres les trousses analysent elles Est ce que ces analyses couvrent vos objectifs d apprentissage pour les l ves pour cette activit e Les analyses viennent elles avec des plans de le ons ducatives Un manuel d instructions facile utiliser par un l ve Le co t constitue souvent un obstacle important pour l analyse de la qualit de l eau avec les l ves Si c est la premi re fois que vous faites cette activit consultez d autres enseignants votre cole qui pourraient d j tre pass s par le processus de commande de mat riaux Ils pourraient peut tre d j en avoir que vous
84. lette interne et qui sont suffisamment grands pour tre observ s l oeil nu peuvent tre utilis s pour valuer la sant des cosyst mes aquatiques relativement aux populations et la biodiversit Plusieurs activit s d utilisation du territoire peuvent toucher les populations de macroinvert br s surtout des choses comme les eaux r siduaires et les fertilisants qui vident les plans d eau de leur oxyg ne Une augmentation de l rosion due l limination de la v g tation peut galement cr er une s dimentation qui d truit l habitat rocheux des macroinvert br s De plus l alt ration des habitats de cours d eau peut influencer la vitesse de l eau ce qui peut son tour avoir une incidence sur la temp rature Certains organismes d pendent de temp ratures tr s sp cifiques pour la r gulation de leur cycle de vie Il existe des esp ces de macroinvert br s qui sont intol rants aux polluants dans un syst me aquatique p ex l ph m re commune les larves de phryganes et les larves de moucheron Relativement aux esp ces intol rantes une population plus importante des esp ces tol rantes pourrait indiquer une eau de qualit m diocre Si vous tes int ress r aliser ce type d valuation de la qualit de l eau avec vos l ves reportez vous aux ressources suivantes pour davantage de renseignements Streamside Science lt http www uen org Lessonplan preview cg1 LPid 28883 gt en anglais seu
85. lle comprend des exercices pour explorer la diff rence entre une r action motionnelle et une r action rationnelle devant un probl me Il existe divers types de projets d action dans lesquels les l ves peuvent s engager Voici certains exemples e Projets pour duquer et informer souvent avec l intention de persuader les autres d initier le changement e Projets pour l action civique ou politique et ou pour influencer les politiques e Projets qui appuient les besoins des organisations qui travaillent d j pour le changement Types communs de projets d action Eduquer informer persuader e Campagnes de sensibilisation p ex affiches d pliants vid os messages d int r t public publicit s expositions l cole etc e Programmes d ducation comunautaire p ex ateliers pr sentations v nements sp ciaux etc e Communication crite p ex articles de journaux lettres l diteur histoires courtes po mes etc e Communication orale p ex pi ces de th tre th tre de rue d bats publics simulation d assembl e publique locale etc Action politique ou civique et politiques publiques e R union avec les lus e Prise de parole lors d assembl es publiques ou d audiences p ex faire une pr sentation l h tel de ville ou au conseil municipal e Cr ation de p titions e Appui aux candidats politiques p ex tre b n vole dans une campagne e Engagement dans une dissidence pacifique p e
86. ment indiquer la pr sence d autres microorganismes dans la source d eau dont beaucoup peuvent tre nuisibles pour la sant 42 Membres du groupe Fiche 2 3 Feuille de travail de l l ve Sc nario Et alors n 1 Vous marchez sur un sentier qui longe un grand cours d eau qui se jette dans une rivi re locale lorsque vous remarquez qu une grande section de terrain pr s du cours d eau a t pertub e r cemment Toute la v g tation arbres plantes a t enlev e et le sol est compl tement expos On pr voit de fortes pluies toute la semaine Dans l espace fourni ci dessous r pondez aux questions suivantes en groupe Quels param tres de la qualit de l eau seront touch s Reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de qualit de l eau Regardez les R sultats des analyses de qualit de l eau fiche 2 4 Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre sc nario Quelles seront les r percussions Sur l cosyst me Sur la sant humaine 43 Membres du groupe Fiche 2 3 Feuille de travail de l l ve Sc nario Et alors n 2 C est le milieu de l t et vous visitez le chalet d un ami situ sur un petit lac peu profond Vous remarquez que celui ci ne sent pas tr s bon et n a pas l air invitant pour la baignade il est couvert d algues vertes Votre ami vous explique que le lac est devenu comme cela se
87. mm s ci dessus imaginez le pire qu il pourrait arriver en mati re de r percussions sur la qualit de votre eau Questions pour l l ve 1 Quels param tres de la qualit de l eau seront touch s Reportez vous la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de qualit de l eau 2 Quelles seront les r percussions sur l cosyst me tant dans l imm diat qu long terme 3 Regardez les R sultats des analyses de qualit de l eau fiche 2 4 Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre sc nario 1 Param tres touch s de la qualit de l eau 3 R sultats des analyses de qualit de l eau _ Nutriments nitrate des syst mes septiques des estim s tas de fumier et des fertilisants Niveaux inacceptables de bact ries coliformes __ Microorganismes p ex bact ries parasites Pr sence probable d autres microorganismes etc des syst mes septiques et du fumier nuisibles Produits chimiques toxiques hydrocarbures Hauts niveaux de nitrate s coulant de vieux r servoirs de carburant Niveaux possiblement toxiques d hydrocarbures souterrains qui fuient L ingestion d hydrocarbures par une source d eau peut mener toute une vari t d effets n gatifs sur la sant selon le degr d exposition 2 Quelles r percussions Syst mes septiques non tanches soit le v tre ou celui de votre voisin peut contaminer la r serve d eau souterraine avec des nitrates ou des bact ries
88. n Sur quelle capacit de jugement se basent ils pour mettre cette affirmation Montrez aux m mes l ves les autres chantillons d eau Demandez leur de choisir les bouteilles dont ils accepteraient de boire le contenu s ils ne voulaient pas le n 2 Si les tudiants semblent h siter dans leur choix demandez leur ce qui se passe les l ves devraient r pondre que m me si l eau para t propre et transparente ils ne peuvent faire leur choix en se basant sur l aspect visuel seulement Informez la classe que pour cette activit nous utiliserons seulement notre sens de la vue pour juger de la qualit de l eau Les l ves doivent r fl chir toute autre fa on d valuer la qualit de l eau mis part l oeil nu m me s ils ne peuvent pas r aliser ces op rations dans le cadre de cette activit METTEZ EN GARDE les l ves de ne pas ouvrir les bouteilles et de ne jamais boire quelque chose dont le contenu est inconnu Strat gie d enseignement En groupes demandez aux l ves d examiner deux chantillons d eau seulement Les l ves doivent noter leurs observations individuelles sur la fiche 2 0 Feuille de travail sur la qualit de l eau p 33 Prenez environ 4 minutes bouteille pour un total de 10 min Demandez ensuite aux l ves en groupes de d terminer lequel des chantillons d eau 1ls accepteraient d utiliser pour p cher se baigner aller en bateau ou boire Lequel croient ils que d autres esp
89. nature locale le cas ch ant e Minist re de l Environnement et de l Action en mati re de changement climatique Bassin versant des Grands Lacs o Cherchez bassin versant des Grands Lacs Minist re Environnement Ontario o Trouvez le nom du bassin dans lequel vous vivez ainsi que celui des bassins avoisinants o Vari t de cartes du Canada illustrant la distribution p ex bassins hydrographiques r gions hydrog ologiques e Consultez les Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris lt www polarisinstitute org education gt 15 quipe de recherche n 2 Q L eau de notre r gion de surface ou souterraine a Strat gies de recherche t elle d j eu des probl mes Eau de surface Consultez les pages web et notez les renseignements utiles e De quoi devons nous nous soucier pour prot ger la qualit de Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv les l eau de surface dans notre r gion c d qu est ce qui renseignements vous devrez citer votre source plus tard pourrait l influencer n gativement Pouvez vous placer l un de ces l ments surveiller sur la carte o P ex Y a t il des zones susceptibles de fermer telles que les plages en t Eau souterraine e Existe t il des enjeux li s aux contaminants naturels dans l eau souterraine p ex arsenic ou autres m taux Si vous n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez Existe t il
90. ndre en note car une eau stagnante a plus de probabilit s d afficher des signes de pollution simplement cause du manque de circulation de l eau e Si les l ves oublient de rin er leur bouteille d chantillon 3 fois dans l eau chantillonn e il pourrait rester des contaminants dans la bouteille et cela pourrait influencer les r sultats 72 Fiche 2 9 Qu y a t il dans l eau Liste de v rification de l l ve pour la sortie ducative Tir e de Testing Water Quality Teacher Guide Analyser la qualit de l eau Guide de l enseignant avec la permission de la Ontario Society for Environmental Educators avec le soutien de la F d ration des enseignantes et des enseignants de l Ontario Ressource transversale de 7 et 8 ann e Water Water Everywhere e Crayon et non un stylo car l encre coule s il se mouille sous la pluie e Chapeau Gants e Veste ou manteau chaud Imperm able ou parapluie e Cr me solaire e Chasse moustique e Pantalons longs Bottes de caoutchouc ou espadrilles pas de sandales _ Epipen ou m dicaments pour les allergies si vous avez des allergies Bouteille d eau remplissable Sac dos pour tout transporter Bon comportement 73 Partie II Interpr ter les r sultats Objectif d apprentissage Interpr ter les r sultats de la qualit de l eau des analyses sur le terrain men es par les l ves Description Gr ce leur recherche sur les normes en ma
91. ne Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion Commencez ici o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature locale le cas ch ant Vous pourriez trouver ce renseignement sous les strat gies plans ou cartes de source water protection protection de l eau de source Si vous n avez pas d Office de protection de la nature communiquez avec votre bureau r gional du Minist re de l Environnement et de l Action en mati re de changement et ou des Richesses naturelles et des for ts Gouvernement de l Ontario Consultez les Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris lt www polarisinstitute org education gt R seau provincial de contr le de la qualit de l eau Base de donn es du contr le de l eau partout en Ontario Safe Drinking Water Foundation Fondation pour l eau potable en anglais seulement o Fiches de renseignements sur les aquif res l eau souterraine le traitement conventionnel de l eau la protection des 21 Q Comment les sources d eau potable sont elles prot g es Qu est ce que la protection de l eau de source d finir o Quien est responsable dans notre collectivit Quels sont les enjeux principaux de la protection de l eau de source dans notre r gion Trouvez une carte illustrant la zone de protection de l
92. ns jusqu aux cours d eau O pourrait avoir dilu les cours d eau ce qui rendrait les r sultats des analyses moins exacts etc 70 Fiche 2 8 Contexte pour l enseignant Qu y a t il dans l eau p2 de 2 4 Ombrage Peut avoir une incidence sur la temp rature de l eau voir n 2 3 5 Apparence de l eau Transparente L eau est libre de d tritus et de s diments ceux ci peuvent indiquer des probl mes d rosion pr s de l eau ou quelque part en amont elle contient peu d algues ou de plantes et n a donc probablement aucun probl me d exc s de nutriments Mousseuse La majorit de la mousse est naturelle et n indique pas de pollution la d composition des plantes et des animaux produit des compos s organiques qui diminuent la tension superficielle de l eau et cr e des bulles c d de la mousse Si on retrouve un tuyau d coulement d eaux r siduaires proximit et ou la mousse a une odeur un peu parfum e et est difficile d faire elle pourrait constituer de la pollution Reflet huileux en surface Provient normalement de bact ries qui utilisent du fer film rouge ou du mangan se film noir La d composition de la mati re organique plantes et animaux peut galement laisser un film huileux sur l eau Dans certains cas un film peut indiquer de la pollution routi re huile ou essence Toucher le film avec un b ton s il s entortille sur lui m me au lieu de se disperser il s agit probablement d un
93. nsportant du sel de voirie jusque dans l eau Fluorure o De niveaux peu lev s de fluorure sont naturels dans la plupart des sources d eau potable au Canada sources particules de l atmosph re roches sols o Parmi les sources non naturelles on retrouve les proc d s de fabrication les fertilisants les m taux o Dans certaines collectivit s le fluorure est galement ajout aux sources d eau potable pour pr venir les caries dentaires Il incombe aux municipalit s ou aux autorit s provinciales ou territoriales de d cider de fluorer leur eau potable ou non o La concentration maximale acceptable dans une analyse d chantillon d eau potable est de 1 5 mg L 88 Non m taux et m taux lourds o L arsenic non m tal et les m taux haute densit tels que le plomb le zinc le cuivre le chrome le mangan se le mercure sont pr sents l tat naturel dans l environnement Cependant les activit s humaines tels que les proc d s industriels et miniers peuvent s ajouter aux sources naturelles o Peuvent tre associ s tant la contamination de surface que souterraine Dans les eaux de surface ils p n trent normalement avec les s diments qui se d posent ensuite au fond les analyses sont alors inutiles Dans l eau souterraine ils ne se d placent pas souvent loin de leur source parce qu ils sont solidement li s aux particules de s diments Radon l ment radioactif trouv parfois dans l eau p
94. ntamin e Existe t il des proc dures particuli res pour fermer des puits Pourquoi serait ce important e L eau de puits peut elle tre trait e P ex pour des niveaux naturellement lev s de m taux et de min raux Activit Carte de l eau dans la collectivit Description Activit de cr ation de carte et projet de recherche pour cr er une image et une compr hension globales de l eau dans la collectivit Cette activit est pertinente car elle fournit un contexte pour la recherche scientifique sur la qualit de l eau la Section II L objectif principal de l activit est de e d velopper une capacit de jugement pour les l ments suivants la provenance de l eau locale ce qui l influence la fa on dont elle est distribu e et trait e son utilisation dans la collectivit et sa destination Remarqgue pour l enseignant Cette activit requiert une certaine connaissance pr alable ou l tayage de comp tences de base en lecture et en cr ation de cartes Les l ves doivent conna tre et tre capables de travailler avec une chelle des symboles une l gende des points de rep re des tiquettes etc Les ressources en ligne suivantes offrent davantage de renseignements concernant l enseignement de comp tences en cr ation de cartes e National Geographic Map Making Guide 9 12 ann e anglais seulement lt http www nationalgeographic com xpeditions lessons 09 25912 cartography
95. ntent les besoins en oxyg ne dans l eau pour d composer les organismes morts Des niveaux bas d O D peuvent galement diminuer les populations d insectes sensibles des niveaux sp cifiques d oxyg ne Des niveaux lev s de nitrate et de bact ries coliformes de d chets animaux et humains sont tous deux nuisibles pour la sant humaine parler aux l ves de la trag die de contamination l E coli Walkerton En tant que bact rie indicatrice l E coli peut galement indiquer la pr sence d autres microorganismes dans l approvisionnement en eau dont beaucoup sont associ s des probl mes de sant tels que des parasites et autres pathog nes _ L approvisionnement en eau est risque de contamination aux hydrocarbures ainsi qu aux produits chimiques toxiques et aux m taux lourds cause du ruissellement provenant des routes Bien que cette cons quence puisse tre nomm e par les l ves la suite de la lecture de leur sc nario elle pourrait constituer un point de discussion tant donn qu elle n est pas trait e dans la fiche 2 2 Guide l l ve Param tres de qualit de l eau 51 Fiche 2 4 Sc narios Et alors R sultats des analyses de qualit de l eau Copie de l enseignant Voici les r sultats estim s hypoth tiques des analyses de la qualit de l eau des sc narios avec lesquels travaillent les l ves Distribuez aux groupes d l ves les p 51 52 de la fic
96. olluants comme de l essence du gaz des excr ments de chien des d chets des produits chimiques etc O commencer Pour la question 7a 1 Essayez la Carte interactive du minist re de l Environnement lien o vous pouvez chercher les permis d livr s pour l extraction de l eau dans votre r gion 2 Le Registre environnemental de l Ontario lien contient tous les permis d livr s pour l extraction de 50 000 ou plus litres d eau par jour nstructions Entrez sur le site puis cliquez sur Rechercher puis encore sur l onglet Recherche et non Recherche de base dans le champ Avec tous les mots saisissez water permit Faites d filer jusqu Filtres de recherche des lieux g ographiques et sous Nom du lieu saisissez le nom de votre collectivit p ex Kingston Remarque Vous n avez pas ajouter la province cette base de donn es ne concerne que l Ontario Assurez vous de cliquer sur le cercle c t de cette tiquette pour activer le param tre de recherche Pour la question 7b Saisissez le nom des plus grands utilisateurs d eau dans Google Trouvez leur adresse et leur terrain correspondant sur la carte si vous le pouvez O commencer Pour la question 8 Les profils de comt s compil s par l Institut Polaris www polarisinstitute org education constituent une source de renseignements permettant d valuer les pollueurs de l eau Pour la questi
97. on 9 Essayez de communiquer avec un organisme environnemental de votre r gion pour obtenir des renseignements ou des donn es sur ce qui a d j pollu l eau dans le pass Si vous ne connaissez aucun de ces organismes commencez par votre Office de protection de la nature 29 Institut Section II Pola i s Recherche scientifique sur la Institute qualit de l eau locale Description Dans la Section I Cr er un contexte local pour l eau les l ves ont cr une image de l eau dans la collectivit gr ce une recherche et une activit de cr ation de carte La Section I offre l tape suivante de l apprentissage sur les ressources en eau les l ves auront les connaissances contextuelles et les outils n cessaires pour analyser et valuer la qualit de l eau Cette section de la ressource a trois objectifs principaux 1 Conna tre et comprendre les param tres de qualit de l eau normalement analys s 2 Mener des analyses de qualit de l eau et en interpr ter les r sultats 3 Proposer des fa ons de a prot ger et ou b restaurer la qualit de l eau Dans cette section les l ves examinent les questions de recherche et de pens e critique suivantes Quels l ments recherchons nous dans les analyses et pourquoi Comment effectuons nous ces analyses Que r v lent les r sultats Quels sont les outils et mesures n cessaires pour 1 prot ger 2 restaurer la qualit de l eau RE
98. ontamination de mauvais syst mes septiques beurk et les r servoirs souterrains qui il y a plusieurs ann es taient utilis s pour entreposer des choses comme du gaz pour le chauffage de la maison Vous apprenez galement l importance de vous assurer que votre puits est bien en ordre pour qu il ne se fasse pas contaminer de sources de surface non plus Vous commencez penser aux deux grandes exploitations bovines dans votre r gion ainsi qu la demi douzaine de fermes d agr ment En vous basant sur les enjeux nomm s ci dessus imaginez le pire qu il pourrait arriver en mati re de r percussions sur la qualit de votre eau Sc nario 4 Votre classe fait une sortie ducative l usine locale de traitement d eau L vous d couvrez que l un des plus gros probl mes auxquels on fait face est qu on doit g rer le ruissellement des eaux d orage c est ce qui se produit lorsque l eau de pluie et l eau de la fonte des neiges coule le long des routes et finit dans les gouts Lorsqu une grande quantit de pluie tombe en l espace de quelques jours ou lorsque beaucoup de neige fond tr s rapidement l usine ne peut traiter toute cette eau Cela signifie que les eaux r siduaires retournent au lac sans avoir t trait es ce m me lac d o nous tirons notre eau potable Le gestionnaire de l eau dit la classe que le ruissellement des eaux d orage transporte souvent de l essence et de l huile des routes des fertilisants et des pest
99. otable pr sent naturellement mais peut entrer dans l eau en plus grands volumes s il survient une perturbation cause d excavations d activit s mini res ou de production de p trole ou de gaz voici quelques probl mes possibles anomalies cong nitales tumeurs et plus grande incidence de cancer Trihalom thanes THM Dans une eau chlor e toute mati re organique pr sente peut se combiner au chlore pour former ces compos s Le chloroforme est un THM commun et est consid r comme potientiellement canc rog ne Produits chimiques organiques toxiques o Hydrocarbures produits chimiques utilis s dans les produits du p trole les r frig rateurs les insecticides les solvants les propulseurs et les nettoyants Ils peuvent contaminer l eau suite un d versement ou une limination tant donn que les hydrocarbures sont fr quemment entrepos s dans des r servoirs souterrains ils posent des risques pour l eau souterraine o BPC diph nyle polychlor canc rog ne ne se d compose pas facilement bio accumulatif source principale est le ruissellement des d charges et l coulement de produits chimiques o Pesticides agents fongicides insecticides herbicides et r gulateurs de croissance des plantes toute substance utilis e pour contr ler un organisme particulier transport jusque dans les eaux de surface via le ruissellement dans les zones telles que des routes ou des terres agricoles terrains jardins D
100. ource plus tard Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es Si vous n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les renseignements dont vous avez besoin Communiquez avec votre bureau municipal pour savoir s ils ont un service de gestion des eaux d orage Existe t il une agence une commission ou un service local responsable de la gestion de l eau et des eaux r siduaires Si oui communiquez avec quelqu un qui travaille dans les r seaux de drainage des eaux us es Existe t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario dans votre r gion 23 o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la nature locale le cas ch ant RAIN program Green Communities Canada lt http greencommunitiescanada org programs rain gt en anglais seulement o Apprenez des strat gies pour aider rem dier aux eaux d orage quipe de recherche n 10 Q Qui utilise le plus d eau dan
101. ous avez deux options Carte imprim e L avantage d une carte imprim e est qu une fois que vous avez choisi l chelle et le format le plus difficile est fait Le d savantage est qu il est difficile de r parer des erreurs sur une carte imprim e Voici quelques options de format e Carte trac e la main O Avantage Vous n avez besoin de rien pr parer l avance Les l ves sont responsables de cr er la carte Recommand si certains l ves de la classe poss dent de fortes habilet s de tra age de carte et ou spatiales D savantage Elle ne sera pas parfaitement l chelle il pourrait galement tre difficile d ajouter davantage de d tails une fois que la carte initiale aura t trac e Les erreurs peuvent aussi tre difficiles corriger e Carte routi re O Avantage Il s agit d une carte pr existante et d j l chelle Il ne reste qu en trouver une qui soit suffisamment grande pour r pondre vos besoins et qui ait une bonne r solution si vous l avez prise en ligne D savantage Les cartes routi res fournissent parfois trop de d tails ce qui pourrait faire en sorte que lire la carte et travailler avec elle soit plus difficile pour les l ves e Carte de la collectivit O O Avantage Aura probablement moins de d tails non pertinents qu une carte routi re Il est galement possible que votre bureau municipal puisse vous offrir une carte montrant l infrastructure ex
102. ous trouverez 4 ensembles de r sultats hypoth tiques d analyse de la qualit de l eau Chaque r sultat correspond l un des sc narios ci dessous En coutant les pr sentations de vos camarades de classe essayez d associer les r sultats au sc nario correspondant Sc nario 1 Vous marchez sur un sentier qui longe un grand cours d eau qui se jette dans une rivi re locale lorsque vous remarquez qu une grande section de terrain pr s du cours d eau a t pertub e r cemment Toute la v g tation arbres plantes a t enlev e et le sol est compl tement expos On pr voit de fortes pluies toute la semaine Sc nario 2 C est le milieu de l t et vous visitez le chalet d un ami situ sur un petit lac peu profond Vous remarquez que celui ci ne sent pas tr s bon et n a pas l air invitant pour la baignade il est couvert d algues vertes Votre ami vous explique que le lac est devenu comme cela seulement depuis qu une plus grande quantit de chalets se sont construits autour du lac En regardant autour du lac vous remarquez de tr s grandes maisons d t et des terrains bien entretenus se rendant jusqu au bord de l eau Sc nario 3 Une personne d un groupe communautaire local pour l eau est r cemment pass e votre maison pour vous remettre un d pliant pour un programme appel Well Aware Votre eau potable provient d un puits alors vous d cidez de le lire Vous en apprenez davantage sur des choses comme la c
103. pourriez utiliser ou pourront peut tre vous recommander une trousse compl te ayant un bon rapport qualit prix On retrouve des m thodes d analyse diff rentes offertes dans diff rentes trousses p ex titrage ou bandelettes r actives Consid rez avec grande attention le niveau de comp tences et la maturit de votre groupe avant d entreprendre des analyses d eau et consid rez galement vos objectifs d apprentissage ainsi que le temps dont vous disposez Il existe beaucoup de programmes et d entreprises qui vendent des trousses ducatives pour mesurer la qualit de l eau Beaucoup de ces trousses sont con ues pour des types sp cifiques d chantillonnage p ex l eau de surface l eau potable l cologie de l eau le sondage de cours d eau etc Ci dessous certaines trousses ont t comment es et plac es dans un tableau indiquant quels param tres sont analys s Les trousses recommand es examiner en d tail sont galement indiqu es Aucune comparaison de prix n a t effectu e Trousses d analyses de l eau Tableau de r ponses Trousses recommand es Lamotte ducateur sur la qualit de l eau et habit de contr le Lamotte Trousse d introduction la qualit de l eau chrome cyanure salinit sulfure Lamotte Pollution de l eau 1 Trousse de contr le de l eau Lamotte Pollution de l eau 2 Suppl ment au n 1 Lamotte Trousse de contr le avanc e VERTE Lamotte Trousse
104. que certains niveaux sp cifiques de pH celui ci peut avoir une large gamme de r percussions sur la faune aquatique tant donn qu il a une incidence sur la solubilit et la disponibilit des nutriments dans un cosyst me Duret e _ D termin e par la quantit de calcium et de magn sium dissous dans l eau De plus hautes concentrations de l eau plus dure e Source Souvent dissolution partir de terre ou de roche Oxyg ne e Une exigence de base pour un cosyst me aquatique en sant parce que certaines esp ces sont sensibles des niveaux sp cifiques d oxyg ne dissous e La temp rature de l eau a une incidence sur l oxyg ne dissous de l eau plus froide peut contenir davantage d oxyg ne e Les bact ries qui aident au processus de d composition utilisent l oxyg ne dissous dans l eau e R percussions suffocation de poissons d eaux froides adultes ou juv niles ou de leurs oeufs sant et populations r duites d insectes et de microorganismes mauvaise odeur lorsque la quantit r duite d oxyg ne dissous est associ e au processus de d composition dissous O D Nutriments Souvent les fermiers et les jardiniers ajoutent du fumier ou des fertilisants la terre ce qui fournit plus de nutriments pour les plantes mais parfois ils en ajoutent trop et les plantes ne l utilisent pas au complet Les nutriments additionnels se retrouvent plus tard dans l eau et deviennent de la pollution Les e
105. r en quipe de deux ou de former de petits groupes pour communiquer leurs r sultats sur la qualit de l eau comme il a t d crit ci dessus Extension Eau souterraine Beaucoup du contenu de la pr sente ressource tait ax sur la qualit des sources d eau de surface plut t que souterraines Si nous recevons notre eau des installations municipales de traitement nous pouvons avoir confiance que la qualit de notre eau du robinet est surveill e pour nous et trait e en cons quence Cependant comme nous l avons appris lors de l activit de cr ation de la Carte de l eau dans la collectivit les sources d eau souterraine et de surface sont intimement reli es Sans compter que les personnes qui re oivent leur eau de puits priv s sont responsables de surveiller eux m mes la qualit de leur eau Selon l une de nos sources l eau de puits doit tre analys e au moins deux fois par ann e Dans cette activit nous analysons les eaux de surface d abord pour se faire une id e g n rale de la durabilit et de la sant de l cosyst me Si les l ves optent pour analyser l eau du robinet dans le cadre de leur proc dure d chantillonnage les param tres qu ils choisiront pourraient tre l g rement diff rents Reportez vous au tableau sous Ressources Choisir une trousse d analyse pour comparer les trousses con ues pour analyser les eaux de surface et celles con ues pour analyser la qualit de l eau potable Sources
106. re appliquer plus de renseignements ci dessous Conservation Authorities Office e Gestionnaires du bassin hydrographique de protection de la nature e Cr er et administrer les plans de protection de l eau avec des groupes multilat raux Organismes non e Mener des activit s de restauration du bassin gouvernementaux locaux hydrographique e Fournir les commentaires du public aux gestionnaires des ressources en eau tels que des plans de protection de l eau de source Gestionnaires de l eau e Analyser et traiter l eau potable avant que celle ci municipaux ou priv s parvienne nos robinets e Traiter et analyser les eaux r siduaires avant qu elles parviennent aux eaux de source Individus e Entretenir les puits et les syst mes septiques e Nepas verser n importe quoi dans les gouts e Consid rer ce qu ils appliquent leur terrain p ex pesticides produits chimiques e Nettoyer les d versements ad quatement e Utiliser des savons biod gradables e Conserver e pouvez vous en trouver d autres Prot ger l eau potable l chelle de la province la Loi de 2006 sur l eau saine offre un cadre l gislatif pour la protection de l eau de source Elle exige du comit local de protection de l eau de source qu il value les menaces existantes et ventuelles l eau potable et qu il mette les mesures en place pour r duire ou liminer ces menaces La cr ation d un plan de protection de l eau de source
107. rectrices fournies les quipes doivent investiguer les questions pr sent es sur le sujet qui leur a t assign S ils ne peuvent pas obtenir la r ponse de cette source ils doivent en essayer une autre Encouragez les l ves partager tout renseignement pertinent avec les autres quipes p ex l quipe 1 trouve un renseignement pertinent pour les questions de recherche de l quipe 2 donc elle le lui communique S1 les l ves sont incapables de trouver la r ponse l une de leurs questions ou plus ils doivent prendre note des sources qu ils ont essay es et dire pourquoi ils ont t incapables de trouver la r ponse Les quipes feront ensuite une courte pr sentation des r sultats de leur recherche devant la classe 5 7 min Cr ation de cartes e Chaque quipe fera une liste des l ments et des renseignements pertinents qu elle veut placer sur la carte e En tant que classe d cidez des symboles standards et ou d un code de couleurs pour tous les l ments diff rents qui seront repr sent s sur la carte tels que ceux qui suivent o coles assurez vous d indiquer si elles utilisent l eau municipale ou un puits priv o Les maisons des l ves o Sources d eau de surface p ex lac rivi re r servoir Peut tre inclure certains d tails sur la carte ou dans la l gende concernant la quantit d eau prise de la source ou le nombre de gens qui d pendent de celle ci dans la collectivit
108. ription Les l ves font une observation visuelle de plusieurs chantillons d eau jusqu 6 dans des bouteilles transparentes de 1 ou 2 litres Cette activit aide les l ves penser diff rentes fa ons de d terminer la qualit de l eau Temps requis 20 min Mat riaux et pr paration e 6 bouteilles de plastique transparent de 1 ou 2 litres avec des bouchons e Ruban cache ou ruban isolant e Fiche 2 0 Feuille de travail sur la qualit de l eau 1 par l ve ou par groupe Remplissez et tiquetez 6 contenants transparents avec de l eau comme suit Utilisez le ruban adh sif pour sceller les bouchons sur les bouteilles chantillon n 1 Ajoutez suffisamment de marc de caf et de poudre de cacao pour que l eau ait l air sale chantillon n 2 Ajoutez du colorant alimentaire pour que l eau soit mauve clair chantillon n 3 Ajoutez du vinaigre 1 2 vinaigre et 1 2 eau chantillon n 4 Ajoutez quelques cuill res table de sel de l eau ti de pour que le sel se dissolve chantillon n 5 chantillon d eau de surface locale p ex d un ruisseau d un tang d un milieu humide d une rivi re d un lac etc chantillon n 6 Eau de l cole 31 Strat gie d engagement Demandez qui a soif Offrez 1 ou 2 des l ves qui ont lev la main un peu d eau de l chantillon n 2 et observez leur r action Demandez leur de dire pourquoi ils boiraient l eau ou no
109. ritoire dans le bassin hydrographique voyez vous des param tres ou contaminants particuliers surveiller P ex si le plan d eau est entour par des terres agricoles la contamination et les pesticides pourraient constituer un point surveiller Il est galement important qu avant d effectuer l analyse de la qualit de l eau les l ves aient une id e de ce que pourraient leur r v ler certains r sultats concernant la source d eau Apr s tout il n est pas tr s sens de demander aux l ves de mener des analyses et de recueillir des donn es s ils n ont aucune id e de ce que signifieront les r sultats Nous vous avons fourni des renseignements contextuels sur une vari t de param tres de la qualit de l eau commun ment analys s physiques chimiques et biologiques La pr activit L eau bjectif de la recherche p 32 est con ue pour aider pr senter ces param tres ainsi que leurs implications potentielles pour la qualit de l eau aux l ves Si vous avez besoin de plus de renseignements li s aux param tres de la qualit de l eau pour vous ou pour vos l ves vous les trouverez facilement en ligne Sant Canada a des renseignements concernant les Recommandations pour la qualit de l eau potable au Canada chercher Menu principal gt Sant de l environnement et du milieu de travail gt Qualit de l eau gt Eau potable Leurs documents techniques comprennent des renseignements contextuels sur les param
110. rque Vous n avez pas ajouter la province cette base de donn es ne concerne que l Ontario Assurez vous de cliquer sur le cercle c t de cette tiquette pour activer le param tre de recherche Pour la question 10b Saisissez le nom des plus grands utilisateurs d eau dans Google Trouvez leur adresse et leur terrain correspondant sur la carte si vous le pouvez O commencer Pour la question 11 Les profils de comt s compil s par l Institut Polaris www polarisinstitute org education constituent une source de renseignements permettant d valuer les pollueurs de l eau Pour la question 12 Essayez de communiquer avec un organisme environnemental de votre r gion pour obtenir des renseignements ou des donn es sur ce qui a d j pollu l eau dans le pass Si vous ne connaissez aucun de ces organismes commencez par votre Office de protection de la nature 2T Fiche 1 2 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle p 1 de 2 Eau souterraine D o provient votre eau potable O commencer 1 Demandez la maison Notre eau provient elle d une Si vous le d sirez vous pouvez essayer d en usine de traitement locale ou d un puits priv apprendre davantage sur votre aquif re local Commencez aupr s de votre Conservation Si elle provient d une usine de traitement allez la Authority Office de protection de la nature ou de fiche 1 0 votre groupe environnemental lo
111. rs de la sortie Reportez vous la Section IT Recherche scientifique sur la qualit de l eau locale Mat riaux et pr paration e EN AVANCE Suivez les protocoles indiqu s pour obtenir la permission d amener les l ves en dehors de la propri t de l cole e SI APPLICABLE Pr parez le mat riel n cessaire pour effectuer les analyses de la qualit de l eau reportez vous la Section I Recherche scientifique sur la qualit de l eau locale e Recherchez les renseignements de base concernant le bassin hydrographique et les syst mes de distribution d eau d eaux r siduaires de votre collectivit reportez vous la fiche 1 1 1 2 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle p 24 27 pour vous aider Remarque pour l enseignant Cette tape n est requise que si les l ves ne cr eront pas la Carte de l eau dans la collectivit voir p 6 Option B Conf rencier invit Description Les l ves invitent un expert sur l eau de leur collectivit venir leur parler et pr parent des questions pour la discussion Cette pr activit est pertinente parce qu elle permet l enseignant d aider les l ves rassembler les renseignements dont ils ont besoin pour cr er la Carte de l eau dans la collectivit p 6 sans avoir organiser une sortie avec les l ves contrairement l option A N 1 Invitez un expert de l usine locale de traitement d eau ou d eau r sid
112. rtie Il Demander Unm expert SEM a aea i AREALA a RAS EE Re Annexe A Attentes relatives au curriculum esse Annexe B Engager les l ves dans des projets de mobilisation Annexe C Renseignements contextuels pour l enseignant e Analyse de la qualit de leads ns en A des Med otpeantuntye e Param tres de qualit de l eau e Autres enjeux de la qualit de leai pires e Protection de la qualit de l eau du ia responsabilit Fiches e 1 0 Carte de l eau dans la collectivit R partition des t ches de recherche s s0e0 e 1 1 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle eau de surface e 1 2 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle eau souterraine e 2 0 Feuille de travail sur la qualit de l eau eoero ere esssssreseerrrrreee e 2 1 Mod le d arbre conceptuel Durable esssssnesessssssrreerreres e 2 2 Guide de l l ve Param tres de qualit de l eau e 2 3 Feuilles de travail de l l ve Sc narios Et alors R ponses de l enseignant Sc narios Et alors e 2 5 Tableau d apprentissage sur la qualit de l eau e 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau D e 2 7 Qu y a t il dans l eau Feuille de notes de eve 29 122 50 590 64 66 67
113. s Proc dure Si la Carte de l eau Proc dure Si la Carte de l eau dans la collectivit n a dans la collectivit a t cr e pas t cr e En se reportant l activit de e Si possible organisez une promenade dans la cr ation de carte o les collectivit Avec toute la classe discutez des tudiants choisiraient 1ils de r percussions potentielles sur la qualit de l eau recueillir leurs chantillons diff rents endroits d eau e Indice Existe t il des enjeux relativement Truc Existe t il des enjeux l utilisation du territoire ou aux pratiques li es au 57 relativement l utilisation du territoire dans la r gion territoire ou aux pratiques e S il n est pas possible de faire une promenade li es au territoire dans la demandez aux l ves de trouver en devoir 2 ou 3 r gion endroits o effectuer l chantillonnage d eau dans Demandez aux l ves de la collectivit situer sur la carte les e Marquez les emplacements sur une carte de la emplacement potentiels collectivit petite chelle d chantillonnage l aide de feuillets autoadh sifs Demandez aux l ves de justifier leur emplacement d chantillonnage en r alisant des pr dictions savoir quels pourraient tre les enjeux de la qualit de l eau dans ces r gions titre de suivi demandez aux l ves de se reporter la fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau et choi
114. s version papier ou pr sent e des petits groupes ou la classe Instruction diff renci e Fournissez d autres fa ons d valuer l apprentissage au besoin 77 Extension Demandez aux l ves de choisir une activit humaine qui a des r percussions n gatives sur la qualit de l eau qui n a pas t pr sent e dans les sc narios Demandez leur de comparer celle ci avec une autre activit humaine qui aurait pu avoir des r percussions positives sur la qualit de l eau Partie II Demandez un expert Objectif d apprentissage Mieux comprendre les r alit s locales en mati re d eau en interviewant un expert Description Les l ves travaillent en quipe pour d velopper des questions pour un expert concernant les sources d eau locales les r percussions sur la qualit de l eau et les mesures potentielles de protection et ou de restauration Temps requis Une p riode de classe 65 70 min par semaine sur 4 semaines Mat riaux et pr paration e R sultats des analyses de la qualit de l eau et interpr tations conclusions Strat gie d enseignement e 1 p riode o Pr parez une liste des r percussions les plus importantes sur la qualit de l eau dans votre collectivit en vous basant sur les conclusions et les interpr tations de la classe Si applicable et si cela n a pas d j t fait situez ces r percussions sur la Carte de l eau dans la collectivit o R fl chissez des f
115. s de l activit L eau bjectif de la recherche Pr activit Partie II Gr ce une recherche de base et l application d habilet s de pens e critique les l ves d criront les mesures de protection d att nuation et de restauration face aux r percussions sur la qualit de l eau pos es par le sc nario de leur choix Temps requis varie selon la quantit de recherche qu effectueront les l ves Minimum Une p riode de classe 65 70 min pour discuter avec toute la classe pas de recherche Maximum Une p riode de classe 65 70 min par semaine pendant 4 semaines recherche o 2 p riodes au laboratoire informatique pour permettre aux l ves de faire une recherche sur la protection et la restauration de la qualit de l eau o 2 p riodes pour que les l ves montent une s ance d information sur les mesures de protection et de restauration de la qualit de l eau en se basant sur le sc nario ou la r percussion de leur choix Mat riaux et pr paration Si vous voulez faire cette activit de recherche plus en profondeur r servez une session d une heure au laboratoire informatique sur une dur e de deux semaines cons cutives Feuilles de travail de l l ve remplies des sc narios Et alors fiche 2 3 une par groupe de 2 4 l ves 76 e Tableau d apprentissage sur la qualit de l eau rempli fiche 2 5 un par l ve e Fiche 2 10 Feuille de notes sur la recherche 1 par groupe ou par l ve
116. s humaines visibles qui pourraient avoir une incidence positive ou n gative sur le cours d eau D crivez Si aucun crivez N A ci dessous 8 Y a t il eu des changements la proc dure d chantillonnage D crivez Quelle tait la raison de ces changements 68 Fiche 2 7 Qu y a t il dans l eau Feuille de notes de l l ve p 1 de 2 Remarque Cette fiche fournit un exemple de ce dont une feuille de notes sur le terrain pourrait avoir l air Les l ves rempliraient les colonnes selon les param tres analys s par la classe Vous pourriez faire votre propre feuille de notes pour les l ves qui refl tent ces param tres Vous pouvez demander aux l ves de chercher la feuille standard ou la fournir vous m me Il existe toujours une variabilit naturelle dans les cosyst mes Lorsque nous prenons des mesures nous introduisons une variabilit due aux diff rences entre les observateurs vision exp rience et aux limites en mati re de mat riel Par cons quent nous inclurons galement une moyenne pour les donn es recueillies si possible R SULTATS Param tre de qualit de l eau La mesure de mon groupe Unit Moyenne de la classe si applicable Norme Temp rature lt 18 C plage optimale pour la majorit de la vie aquatique dans les cours d eau 12 14 C plage optimale pour le saumon Turbidit NTU 5 NTU est le meilleur un num ro plus
117. s la collectivit Qui d autre utilise cette eau p ex d autres collectivit s e Comment l eau se rend elle de la source l usine de traitement e Qu arrive t il l eau une fois qu elle est entr e dans l usine de traitement processus e Quels probl mes avons nous avec notre source d eau s il y a lieu P ex contaminants r currents e Quelles sont les analyses de la qualit de l eau men es sur l approvisionnement en eau et quelle fr quence e O ira votre eau apr s qu elle aura t utilis e Comment est elle trait e Pour quel l ment la traite t on Pour quel l ment nous ne la traitons pas e Qui assure la s ret de notre approvisionnement en eau Quels r glements sont en place pour prot ger l eau de la contamination e Y a t il des contaminants de l eau qui devraient tre surveill s r guli rement et qui ne le sont pas ou pour lesquels il n existe pas encore de m thodes et protocoles d analyse Puits municipal ou priv e Comment s appelle l eau que l on trouve sous la terre R ponse eau souterraine aquif re e La profondeur est elle importante Pourquoi e Comment l eau souterraine peut elle tre contamin e e Comment pouvons nous prot ger l eau souterraine e Quia la responsabilit d analyser les puits priv s Quels en sont les co ts habituels e quelle fr quence devons nous v rifier la qualit de l eau d un puits e Qu arrive t 1l un puits priv s il devient co
118. s notre r gion et comment cela se r percute t il sur la qualit de l eau Dans notre collectivit retrouve t on des terrains de golf des usines industrielles de fabrication des grandes entreprises des grandes tours bureaux des grandes exploitations agricoles fermes des projets miniers des carri res et ou des centrales hydro lectriques barrages o Ont ils des permis pour extraire de l eau e Si oui quelle quantit d eau ont ils le droit d extraire o O sont ils situ s sur la carte Quel autre l ment pourrait avoir une incidence sur la qualit de l eau o P ex Sont ils situ s pr s des plans d eau locaux Quel type de pollution seraient ils susceptibles de produire Strat gies de recherche Consultez les pages web et notez les renseignements utiles Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv les renseignements vous devrez citer votre source plus tard Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es Si vous n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les
119. s pour former les quipes de recherche et pour la cr ation de carte e Si vous choisissez d utiliser la fiche 1 0 pour tayer et guider le processus de recherche assignez les t ches selon le niveau d int r t et d habilet s des l ves Certaines questions seront plus difficiles rechercher que d autres e Cette activit est con ue pour tre ex cut e l chelle de votre choix Cette ressource vise constituer une collection d id es pour explorer le sujet de l eau dans la collectivit avec les l ves et vous pouvez choisir de vous concentrer sur certains aspects sp cifiques de l tude ou sur une section particuli re du concept de cr ation de carte de la collectivit Extension Narration recueillir et partager des histoires En plus de v rifier les renseignements recueillis lors du processus de cr ation de carte le fait de faire une sortie avec les l ves permet de former des connections personnelles aux endroits C est une chose que de lire sur les probl mes environnementaux dans notre collectivit c en est une autre que d en tre t moin de ses propres yeux surtout dans des endroits auxquels nous rattachons une importance particuli re que ce soit cause de souvenirs ou cause d autres connexions personnelles Le but de cette activit est d inspirer les l ves partager tant l information qu ils ont apprise que les histoires qu ils ont recueillies avec les autres dans la collectivit Partie I
120. s r sultats de ces analyses et en discuter Section II Recherche scientifique sur la qualit de l eau e Pour viter de cr er une activit o on ne fera que pointer les coupables du doigt discutez avec les l ves de mesures potentielles qui pourraient tre adopt es dans la collectivit par les pollueurs afin de r duire les cons quences sur les sources d eau locales Insistez sur le fait que les ressources en eau doivent tre g r es et prot g es pour toute une vari t d utilisations Cela pourrait tre une bonne occasion de discuter des responsabilit s et de la gestion de l eau voir la Section II Annexe C Protection de la qualit de l eau qui la responsabilit Cr ation de carte multim dia e Un l ment int ressant qui pourrait compl ter ce projet serait d y ajouter des photos ou de courtes vid os prises par les l ves aux endroits visit s qui pourraient ensuite tre ajout es la carte surtout si celle ci est cr e en format num rique o Remarque Certains outils de cr ation de cartes en ligne permettent d incorporer les fichiers multim dia directement dans le logiciel en faisant une carte interactive laquelle plusieurs personnes peuvent contribuer simultan ment Un exemple d outil de cr ation de cartes convivial est Googlemaps que beaucoup d l ves conna tront d j bien Les photos peuvent tre jointes ces cartes Reportez vous galement la liste 10
121. s sources Aa ag date de votre communication ainsi que ses coordonn es o Notez toute statistique sur l eau que vous trouverez telle que la comparaison de l utilisation d eau entre Si VOUS n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez une industrie et un m nage apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les renseignements dont vous avez besoin O commencer e Existe t il une agence une commission ou un service local responsable de la gestion de l eau des eaux r siduaires Commencez ici Existe t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature l Ontario dans votre r gion ou un groupe environnemental local sans but lucratif o Recherchez Ontario Conservation Authority map Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de protection de la naturelocale le cas ch ant Votre AC devrait aussi conna tre tous les groupes sans but lucratif reconnus de la r gion Eau potable Ontario o Recherchez Installations municipales de traitement d eau potable en Ontario o Acc dez des renseignements sur les syst mes locaux d eau potable y compris les l ments suivants la source d eau la population desservie la liste des traitements auxquels l eau est soumise le rapport de qualit de l eau les coordonn es de l tablissement etc Consultez les Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l
122. s suivantes pour leur soutien dans la r alisation de cette ressource Daniel Cayley Daoust Gigi Shanks Michael Faught Paul Baines Susan Brandum Andy Kerr Lisa Smith Debra Bellevue Stana Luxford Oddie Sarah O Grady et Patricia Larkin Nature Works Learning Merci galement tous ceux qui ne sont pas nomm s ici et qui ont appuy cette initiative Ce projet a t commandit par la Ontario Trillium Foundation www otf ca Tout commentaire sur la pr sente ressource p dagogique est le bienvenu Table des mati res Section I Cr er un contexte local pour l eau p 2 Pr activit Sorties ducatives ou conf rencier invit 000000eneosoeoeneoesoosesessesesereesssssserrreese Activit Carte de l eau dans la collectivit 00000000no0ooooeneeeneesosseseeeneessssssserrensessssesreereesssses Section IT Recherche scientifique sur la qualit de l eau locale p 28 Pr activit L eau bjectif de la recherche e Partie I Introduction la qualit de l eau sense insehierauess e Partie Ne Sc narios lt Et alors nr ee a Na A EST E R sante Activit Qu y a t il dans l eau e Partie I Analyse de la qualit de l eau Ponida o Ressources Choisir une trousse se d analyse e Partie II Interpr ter les r sultats Post activit Prot ger et restaurer la qualit de l eau e Partie I Revisiter les sc narios Et alors Lu deu eee eeeeeuereeeeeee sw Pa
123. s temp ratures plus lev es augmentent l activit bact rienne R percussions suffocation de poissons d eaux froides adultes ou d oeufs juv niles r duction de la sant des populations d insectes et de microorganismes mauvaise odeur cause de l activit de bact ries ana robies La norme est de 8 0 mg L 86 Nutriments e La plupart des nutriments communs qui causent des probl mes li s la qualit de l eau sont le nitrog ne et le phosphore e Les formes inorganiques celles qui ne sont pas li es des tissus v g taux ou animaux sont n cessaires la croissance mais leur pr sence en trop grande quantit est probl matique parce qu elle stimule une trop grande croissance des bact ries et ou des plantes dans les syst mes aquatiques Ammoniac NH Une forme inorganique du nitrog ne trouv e dans l eau Form lors de la d composition dans l eau de la mati re organique contenant du nitrog ne Bien que n cessaire pour la vie aquatique des concentrations lev es peuvent tre toxiques Sources ruissellement transportant des d chets animaux fertilisants eaux r siduaires d chets du traitement des animaux et des aliments eaux d orage urbaines R percussions voir nitrate peut galement annuler l efficacit du processus de chloration lorsque les concentrations sont lev es causer des probl mes de go t et d odeur et interf rer avec l enl vement du mangan se un m tal lourd
124. sans but lucratif reconnus de la r gion e Sant publique Ontario Dans le champ de recherche saisissez Analyse de l eau vous y trouverez des renseignements pour les propri taires de puits en lien avec l analyse de la qualit de l eau et la protection de l eau de puits et de l eau souterraine quipe de recherche n 5 Q O et comment nos eaux r siduaires sont elles trait es Usine de traitement des eaux r siduaires e Existe t il des usines de traitement des eaux r siduaires dans la collectivit Si oui combien o Nommez les ainsi que leur emplacement adresse ou coordonn es e Notez tout autre d tail pertinent que vous trouverez sur les usines de traitement des eaux r siduaires o P ex Type de traitement utilis Quel est le processus de purification Quels polluants y enl ve traite t on Lesquels sont difficiles ou impossibles enlever compl tement o P ex Quantit d eau trait e chaque ann e destination de l eau apr s qu elle est trait e etc ou pour les autres syst mes de gestion des eaux r siduaires e Quel est le principal type de syst me de gestion des eaux r siduaires dans notre collectivit p ex syst mes septiques e Qui est responsable d en assurer l entretien O commencer Strat gies de recherche Consultez les pages web et notez les renseignements utiles Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv les renseignements vous devrez citer vo
125. sellement passant par des tas de fumier les terrains perturb s les milieux humides drain s le traitement de l eau et les pr parations commerciales de nettoyage Biologiques 87 Contaminants microbiologiques Sources eaux r siduaires non trait es r servoirs septiques d bordement d usines de traitement eaux d orage y compris le ruissellement passant travers des terrains fertilis s au fumier ou des tas de fumier des usines de traitement d animaux la faune sauvage qui vit dans et autour des plans d eau etc R percussions maladies humaines des maladies gastrointestinales aux maladies respiratoires et de la peau mineures Tant l eau souterraine que l eau de surface peut devenir contamin e Les causes les plus communes de la contamination par eau souterraine sont des champs septiques inefficaces des t tes de puits mal prot g es des infrastructures non tanches etc On ne peut pas mener des analyses pour tous les organismes causant des maladies dans l eau on effectue donc normalement une analyse pour une bact rie indicatrice celles retrouv es en grand nombre dans les estomacs et intestins des animaux sang chaud y compris les humains Coliformes e Les coliformes sont des bact ries associ es aux sources environnementales telles totaux que la v g tation les racines d arbre les infestations d insectes le sol et possiblement les mati res f cales e M me une faible pr sence 1
126. ses prudemment et proprement Bien que les trousses ducatives d analyse de la qualit de l eau soient con ues pour tre s curitaires pour les l ves les pr cautions de s curit de laboratoire doivent tre prises lors de toute utilisation de produits chimiques Veuillez vous assurer que les l ves portent leur sarrau leurs lunettes et leurs gants lorsqu il manipulent les mat riaux de la trousse et les chantillons Apr s que les l ves auront effectu les analyses et not les donn es demandez leur de revoir leurs r sultats Ceux ci sont ils sens s sachant ce qu il faut savoir sur les normes Les r sultats correspondent ils leurs pr dictions Dirigez les la fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau Demandez aux groupes d l ves de comparer leurs r sultats avec ceux de leurs camarades de classe Ont ils trouv des diff rences Que pourrait il s tre produit Demandez aux l ves de r soudre tout probl me survenu lors de l chantillonnage et ou de l analyse c d Que s est il pass Qu est ce qui aurait pu tre fait autrement Evaluation Reprenez la fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau pour l valuer indique t elle des habilet s de pens e critique et des r ponses bien r fl chies Reprenez la fiche 2 7 Qu y a t il dans l eau Feuilles de notes de l l ves est elle compl te D montre t elle une attention au d tail Demandez aux l ves d effectuer une
127. sissez quels param tres sont les plus importants en vue de l chantillonnage Demandez aux l ves de noter tous ces renseignements sur la fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau o Remarque Choisissez au pr alable la trousse d analyses avec laquelle travailleront les l ves et informez ceux ci des limites quant aux param tres qu ils pourront analyser cette tape les l ves devraient avoir termin de r pondre aux questions 1 3 de la fiche 2 6 Avec toute la classe o Dressez une liste des endroits de votre collectivit o vous pourriez mener l chantillonnage situez les sur une carte ou sur votre Carte de l eau dans la collectivit si applicable o Discutez de la logistique de mener un chantillonnage ces endroits Si vous y allez tous ensemble contrairement donner l chantillonnage en devoir en quipes de deux il pourrait n tre possible que d analyser un seul emplacement dans la collectivit Discutez des avantages et d savatanges de proc der de cette fa on Parvenez un consensus sur l emplacement de l chantillonnage avec tout le groupe o Pr parez les l ves fiche 2 9 ainsi que vous m me fiche 2 8 pour la sortie ducative Remarque pour l enseignant Au lieu d organiser une sortie ducative vous pourriez placer les l ves en groupes de deux et leur demander de r colter des chantillons pour la qualit de l eau dans plusieurs des emplacements nomm
128. sous Hauts niveaux de nutriments nitrate phosphate Possibilit de hauts niveaux de microorganismes p ex bact ries parasites etc Possibilit de pesticides 54 Fiche 2 5 Tableau d apprentissages sur la Nom qualit de l eau Sc nario Param tre de la qualit de l eau R percussion crivez une br ve description du sc nario pr sent par vos camarades de classe Nommez un param tre de la QE qui sera touch dans le sc nario p ex temp rature oxyg ne dissous nitrates etc Quels sont les effets possibles sur 1 La sant des cosyst mes 2 La sant des humains 55 Activit Qu y a t il dans l eau Maintenant que les l ves ont eu la chance d explorer l emplacement et les utilisations de l eau dans la collectivit ainsi que d en apprendre davantage sur les facteurs ayant une incidence sur la qualit de l eau 1l est temps d explorer ce qu il y a r ellement dans votre eau locale Remarque Avant d entreprendre cette activit avec les l ves vous devez choisir et commander une trousse d analyse de la qualit de l eau si vous n avez pas d j acc s aux mat riaux d analyse votre cole ou dans votre commission scolaire Reportez vous aux Ressources Choisir une trousse d anlayse p 60 63 pour plus de renseignements Partie I Analyser la qualit de l eau Objectif d apprentissage Menez une analyse de la quali
129. sous septiques mal install s ou mal entretenus c Hauts niveaux de nutriments nitrate d les eaux r siduaires et ou b les fertilisants phosphate Microorganismes p ex bact ries parasites Possibilit de hauts niveaux de etc des eaux r siduaires non trait es microorganisames p ex bact ries Produits chimiques toxiques pesticides parasites etc La plupart des bact ries ana robies n utilisent pas d oxyg ne Possibilit de pesticides et peuvent survivre sans celui ci S il y a peu d oxyg ne dissous dans l eau ces bact ries peuvent tout de m me tre actives Quelles r percussions Des temp ratures plus lev es peuvent signifier que l eau contient moins d oxyg ne dissous n cessaire pour la vie aquatique Un exc s de nutriments dans l eau peut mener l eutrophisation une augmentation soudaine de la croissance des plantes et des bact ries voil d o proviennent les algues Lorsque les plantes et les bact ries meurent leur d composition utilise l oxyg ne dissous Des niveaux bas d oxyg ne dissous peut causer la mort de poissons et la disparition de populations d insectes sensibles des niveaux sp cifiques d oxyg ne La pr sence de bact ries ana robies dans le lac qui peuvent se reproduire sans oxyg ne peuvent tre la cause de la mauvaise odeur Des eaux r siduaires non trait es et entrant dans le plan d eau pourraient causer des niveaux lev s de ba
130. sponsables comme des enseignants stagiaires de vous accompagner lors de la sortie Visitez le cours d eau ou le lac au pr alable et valuez la s curit de l emplacement Les chantillons d eau doivent pouvoir tre recueillis avec un seau et une corde ou une tasse de plastique fix e un b ton avec du ruban adh sif Cela permettra aux l ves de rester loin du bord et aussi de prot ger le bord de l eau Effectuez toutes vos analyses vous m me sur place Il est souvent mieux de s loigner du bord de l eau avec l chantillon d eau pour effectuer les analyses Rappelez vous que les l ves auront besoin d une planchette pince pour noter leurs donn es Cela emp chera aussi les feuilles de s envoler au vent Selon votre trousse d analyse vous pourriez ne pas tre m me d effectuer certaines des analyses sur place Planifiez votre remplacement pour vos autres cours si n cessaire Avisez les enseignants qui pourraient tre concern s par votre absence Assurez vous que les l ves ayant des allergies am nent leur Epipen ou Benadryl Amenez une trousse premiers soins contenant des pansements un onguent antiseptique de la cr me solaire et un chasse moustiques au cas o Pensez la s curit Apportez un t l phone cellulaire pour les urgences Tous les l ves doivent porter des gants vous devez donc apporter un sac ordures Une bouteille de d sinfectant pour les mains ainsi que des consignes strictes sont galement re
131. superficie totale p ex en km o Trouvez une carte indiquant le bassin hydrographique et ses fronti res assurez vous de noter la provenance de la carte Nommez tout sous bassin hydrographique s il y a lieu e Quia la responsabilit d entretenir la sant de notre bassin hydrographique Dans certains cas il pourrait tre plus simple de choisir le basisn hydrographique dans lequel est situ l cole O commencer Strat gies de recherche Consultez les pages web et notez les renseignements utiles Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv les renseignements vous devrez citer votre source plus tard Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es Si vous n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les renseignements dont vous avez besoin e Existe t il une Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature dans votre r gion o Recherchez Ontario Conservation Authority map o Selon votre emplacement trouvez qui est votre Office de la protection de la
132. syst me septique continuez au n 7 courriel pour savoir o obtenir ces renseignements 5 O se trouvent les installations o sont trait es vos eaux r siduaires la maison A l cole 6 Combien d usines de traitement des eaux r siduaires y a t il dans votre ville O sont elles situ es 28 Fiche 1 2 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle p 2 de 2 Eau souterraine Qui utilise le plus d eau dans votre r gion 7a Y retrouve t on des terrains de golf des usines industrielles de fabrication des grandes entreprises ou exploitations agricoles fermes des projets miniers des carri res des centrales hydro lectriques barrages etc 7b O sont ils situ s sur la carte Pouvez vous leur assigner une r gion ou prennent ils leur eau n importe o Est il probable qu ils d pendent de la m me source d eau souterraine que vous Quelles zones de la collectivit sont plus risque pour la pollution de l eau 8 Pensez aux grands utilisateurs d eau de votre r gion Qu arrive t il leurs eaux r siduaires 9 Quelles sont les causes communes de pollution diffuse de l eau de source dans votre collectivit Pollution diffuse de sources La pollution de l eau provient d une grande vari t d endroits du bassin hydrographique Elle peut entre autres provenir de l eau ruisselant sur des surfaces imperm ables telles que l asphalte et le ciment emportant avec elle des p
133. t de l eau dans le but d appliquer les connaissances et la compr hension des param tres de la qualit de l eau et sur ce que ceux ci peuvent r v ler sur la sant d un cosyst me Description Les habilet s de recherche scientifique et de pens e critique forment la base de cette activit d apprentissage partant d une question Les l ves planifieront et r aliseront de l chantillonnage pour l analyse de la qualit de l eau dans leur collectivit Ils m neront ensuite des analyses sur leurs chantillons l aide de leurs apprentissages pr c dents pour choisir quels param tres analyser Remarqgue pour l enseignant La s lection des param tres pourrait tre un peu limit e tant donn la vari t limit e des analyses disponibles Reportez vous la section Choisir une trousse pour obtenir davantage de renseignements p 60 63 Temps requis 2 3 p riodes de classe 65 70 min e P riode 1 Planification des emplacements et de la proc dure d chantillonnage e P riode 2 Sortie ducative pour effectuer l chantillonnage d eau et ou l analyse de la qualit de l eau e P riode 3 Analyse de la qualit de l eau Le nombre de p riodes requises d pend de si l chantillonnage sera effectu pendant le temps de cours ou si les l ves am neront les chantillons d eau recueillis par eux m mes Certains param tres devront tre analys s sur le terrain tandis que pour d autres il fa
134. t s d abris et les sources d alimentation fragmente l habitat de fa on ce que les esp ces ne puissent plus se d placer entre les sources d alimentation et d eau de fa on s curitaire ou facilement 39 Fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau 1 de 3 Physique Couleur Peut indiquer la pr sence de mati res organiques vivantes dissoutes dans l eau ou de m taux tels que le fer le cuivre ou le mangan se Odeur Caus e par des mati res organiques dissoutes dans l eau l activit biologique telle que des bact ries qui aident la d composition ou la pollution de l industrie Go t Peut indiquer la pr sence d l ments tels que le magn sium le calcium le sodium le cuivre le fer ou le zinc Temp rature Causes du changement de temp rature dans l eau de surface changements subits de la temp rature de l air changements de la forme ou du d bit d un plan d eau r duction de l ombre temps nuageux coulement d eau ti de d usines de traitement R percussions de temp ratures plus lev es diminution des niveaux d oxyg ne dissous voir oxyg ne dissous gt stress physique pour les organismes aquatiques tels que les insectes et les poissons d eaux froides S diments en suspension Lorsque les sols sont expos s ils peuvent ruisseler dans les plans d eau proximit et rendre l eau trouble R percussions les petites particules
135. t d eau N oubliez pas de mentionner que vous tes la recherche d une ressource qui sera facile travailler pour des l ves ayant une exp rience limit e de la cr ation de cartes Carte en ligne Les avantages d une carte num rique est que les renseignements peuvent y tre ajout s ais ment l chelle peut tre ajust e mesure au besoin et les erreurs sont facilement corrig es Un d savantage est que pour cr er une carte en ligne il faut d abord apprendre comment utiliser un outil de tra age en ligne ce qui peut parfois repr senter un apprentissage assez exigeant Voici certains de ces outils e National Geographic Education MapMaker Interactive en anglais seulement e Googlemaps et Google Earth o Remarque Les l ves peuvent faire une carte dans Google et exporter le fichier KML pour l utiliser dans ou le superposer toute auter carte e Crowdmap e OpenStreetMap e ESRI ArcGIS Online en anglais seulement e Great Lakes Commons map en anglais seulement Remarque pour l enseignant e Jl existe des tutoriels sur YouTube pour apprendre utiliser les outils de tra age de carte les plus populaires tels que Google maps et Google Earth Beaucoup de ces tutoriels ont t con us des fins ducatives c d qu ils sont appropri s pour des l ves e Vous pouvez galement vous reporter aux ressources suivantes pour Google Google Maps Education Creating Custom Maps in Google
136. t et ou des Richesses naturelles et des for ts Gouvernement de l Ontario 22 Consultez les Community Water Profiles Profils de comt s compil s par l Institut Polaris lt www polarisinstitute org education gt Safe Drinking Water Foundation Fondation pour l eau potable en anglais seulement o Fiches de renseignements sur les aquif res l eau souterraine le traitement conventionnel de l eau la protection des sources d eau le traitement de l eau en milieu rural le traitement des eaux r siduaires la pollution de l eau etc quipe de recherche n 9 Q Comment les eaux d orage sont elles recueillies et o vont elles Que sont les eaux d orage d finir o Pourquoi causent elles de la pollution Qui est responsable de g rer les eaux d orage dans notre collectivit service ou agence O vont les eaux d orage Sont elles trait es Les fortes averses et la fonte des neiges au printemps peuvent elles causer des probl mes Si oui comment les gestionnaires de l eau se pr parent ils ces v nements Pouvez vous nommer des exemples de solutions mises en uvre par les collectivit s et les personnes face aux probl mes que peuvent poser les eaux d orage D crivez bri vement O commencer Strat gies de recherche Consultez les pages web et notez les renseignements utiles Assurez vous de noter la page ou l URL o vous avez trouv les renseignements vous devrez citer votre s
137. tario laquelle est responsable de votre r gion O est surveill e votre eau de surface O commencer 6a Pour l eau potable Pour ces questions plus d taill es essayez e Agence ou commission de services locales e Ontario Conservation Authority Office de protection de la nature de l Ontario 6b Pour la p che 6c Pour la baignade s KANS L un de ces deux endroits pourra vous indiquer o vous adresser O sont trait es vos eaux r siduaires O commencer 7 Demandez la maison avons nous un syst me septique Pour les questions 8 et 9 ou sommes nous branch s au r seau d gouts de la ville Si vous tes branch s au r seau de la ville allez aux n 8 et m f Appelez votre bureau municipal ou envoyez lui un 9 Si vous avez un syst me septique continuez au n 10 courriel pour savoir o obtenir ces renseignements 8 O sont situ es les installations de traitement des eaux r siduaires la maison A l cole 9 Combien d usines de traitement d eau y a t il dans votre ville O sont elles 26 Fiche 1 1 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle p 2 de 2 Eau de surface Qui utilise le plus d eau dans votre r gion 10a Y retrouve t on des terrains de golf des usines industrielles de fabrication des grandes entreprises ou exploitations agricoles fermes des projets miniers des carri res des centrales hydro lectriques barrages et
138. ti re de qualit de l eau les l ves d termineront les aspects de leurs r sultats surveiller l aide de leurs connaissances sur le bassin hydrographique et sur les param tres de la qualit de l eau les l ves interpr teront les r sultats de leurs analyses et tireront des conclusions pr liminaires partir de leurs donn es Temps requis 1 2 p riodes de classe 65 70 min Mat riaux et pr paration e La fiche 2 2 Guide de l l ve Param tres de la qualit de l eau peut servir de guide pour certains r sultats d analyses e Manuel d instructions de la trousse d analyse et ou plan s de le on qui accompagne celle ci e Coordonn es de l Office de protection de la nature locale si applicable Strat gie d engagement e Demandez aux l ves de transf rer les r sultats d anayse qu ils ont not fiche 2 7 dans un tableau pour toute la classe qui se trouvera au tableau noir au tableau blanc ou au tableau blanc interactif Assurez vous que les l ves notent le r sultat pour un param tre dans la colonne et la rang e appropri es Le tableau pour toute la classe pourrait ressembler ceci Param tre R sultats Emplacement 1 Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Moyenne Temp rature Oxyg ne dissous pH e R partissez la t che de calculer la moyenne du groupe pour les r sultats des analyses not s chaque emplacement e Remarque Si les l ves ont cr la Carte de
139. tre source plus tard Pour des questions plus d taill es communiquez avec la personne responsable de l ducation de la sensibilisation ou des communications par t l phone ou par courriel Pr sentez vous et expliquez le projet Assurez vous de bien noter le nom de la personne son poste et lieu de travail la date de votre communication ainsi que ses coordonn es Si vous n arrivez pas trouver les r ponses que vous cherchez apr s toutes ces d marches communiquez avec votre bureau municipal pour leur demander o vous pourriez trouver les renseignements dont vous avez besoin e Existe t il une agence une commission ou un service local responsable de la gestion de l eau des eaux r siduaires o Travaillez avec l quipe n 4 pour demander une carte illustrant l infrastructure pour l eau certains services pourraient cr er une carte express ment pour la classe illustrant d j l emplacement des installations de traitement d eau ainsi que les tuyaux de prise d eau et d coulement par exemple e Safe Drinking Water Foundation Fondation pour l eau potable en anglais seulement o Recherchez Safe Drinking Water Foundation o Fiches de renseignements sur les aquif res l eau souterraine le traitement conventionnel de l eau la protection des sources d eau le traitement de l eau en milieu rural le traitement des eaux r siduaires la pollution de l eau etc e Existe t il une Ontario Conservation Authority Offic
140. tte section les l ves tudient les questions d enqu te de pens e critique suivantes D o provient notre eau Qu est ce qui influence les sources d eau Comment traitons nous notre eau avant et apr s qu elle soit utilis e O va notre eau apr s que nous l avons utilis e REMARQUE IMPORTANTE POUR LES ENSEIGNANTS Cette section de la ressource est galement fortement li e la g ographie cartographie Pour am liorer l aspect scientifique de cette activit situez les donn es de la qualit de l eau sur la Carte de l eau dans la collectivit une fois que la Section II sera termin e L activit principale est structur e en tant que ligne directrice pour les enseignants dans leur tra age de la Carte de l eau dans la collectivit avec les l ves tant donn que les r alit s locales diff reront grandement d une collectivit l autre en Ontario Nous visons offrir certains points de d part id es et ressources pour rassembler de l information mais nous esp rons que vos l ves et vous saisirez cette occasion pour faire de ce projet le v tre Bonne chance Pr activit Option A Sortie ducative Description Une sortie pour que les tudiants sortent de la classe pour voir de leurs propres yeux d o provient l eau dans leur collectivit Cette pr activit est pertinente parce qu elle fournit un contexte pour l activit Carte de l eau dans la collectivit p 6 ainsi qu une occasion pour les l
141. tuels li s l exc s en nutriments dans les cours d eau si les d chets animaux ou l application de fertilisants ne sont pas g r s ad quatement contamination par pesticides ou herbicides Terrains bois s marais les zones naturelles offrent une zone tampon et permettent que l eau soit absorb e et purifi e par la terre avant d entrer dans le cours d eau proximit et l emp chent de causer de la contamination Les milieux humides et les marais fournissent galement un moyen naturel de purifier l eau par cons quent si l eau peut tre conserv e dans un milieu humide suffisamment longtemps elle peut tre purifi e de ses contaminants avant d tre rel ch e dans les sources d eau avoisinantes 7 Odeur Les constituants et polluants communs dans l eau ont souvent des apparences et des odeurs caract ristiques qui fournissent des renseignements initiaux sur la qualit de l eau Autres activit humaines Elles pourraient comprendre des tuyaux d coulement visibles des gouts ciel ouvert ou des foss s de drainage pour le ruissellement des eaux de surface dans la r gion 71 8 Changements la proc dure d chantillonnage Il est important que les l ves notent les changements la proc dure initiale d chantillonnage car tout changement pourrait influencer les r sultats de la qualit de l eau Par exemple e Si les l ves ne peuvent pas pr lever leur chantillon dans une eau courante ils doivent le pre
142. uaire pour parler la classe du traitement des analyses et de la protection des sources locales d eau OU N 2 Si les puits priv s sont la principale source d eau dans votre collectivit invitez un expert de votre collectivit p ex d un groupe de bassin hydrographique local ou d un bureau de sant publique venir expliquer des fa ons de prot ger et de maintenir la qualit de l eau souterraine et d effectuer un suivi de l eau ad quat Remarque pour l enseignant Pour davantage de renseignements concernant la fa on de trouver un expert ou des ressources sur l eau dans votre collectivit reportez vous la fiche 1 1 1 2 Carte de l eau dans la collectivit Recherche individuelle p 25 28 Temps requis 1 p riode de classe 65 70 min e Pr sentez le sujet voir la Strat gie d engagement ci dessous et laborez une liste de questions poser l expert qui viendra visiter Mat riaux et pr paration e Planifiez la visite d un expert local sur l eau dans votre classe Strat gie d engagement pour les options A et B e Lancez la discussion en demandant aux l ves d o provient leur eau S il y a des installations municipales de traitement d eau dans votre collectivit certains l ves pourraient d duire que leur eau provient de cet endroit et non d un puits priv e Poser ces questions donnera une id e des connaissances pr alables que poss dent d j les l ves ce sujet
143. udra r colter des chantillons d eau puis les r frig rer jusqu ce que l analyse soit effectu e id alement le jour suivant Mat riaux et pr paration 56 Choisissez quels param tres de la qualit de l eau vous analyserez avec votre classe Si n cessaire commandez une trousse d analyse de la qualit de l eau pour des id es reportez vous aux Ressources Choisir une trousse d anlayse p 60 63 Carte de l eau dans la collectivit si vous l avez faite OU une carte de la collectivit petite chelle Fiche 2 6 chantillonnage pour la qualit de l eau 1 par quipe recto verso Feuillets autoadh sifs Fiche 2 7 Qu y a t il dans l eau Feuille de notes de l l ve 1 par quipe de deux Fiche 2 8 Contexte pour l enseignant Qu y a t il dans l eau 1 pour l enseignant Fiche 2 9 Liste de v rification de l l ve pour la sortie ducative 1 par l ve ou placer la liste au tableau ou au r troprojecteur pour que les l ves puissent la copier quipement d chantillonnage gants m dicaux sans latex 1 paire par l ve petites bouteilles d eau vides en plastique environ 4 par quipe de deux pour receuillir les chantillons s ils les ram nent l cole planchette pince crayon 1 par quipe de deux les feuilles de notes de la fiche 2 7 objet pour receuillir l eau id es une r gle gradu e avec un grand gobelet fix au bout avec du ruban adh sif un seau attach
144. uer le message qu ils d sirent au public Voici quelques exemples 1 Devenir un journaliste communautaire P ex les l ves crivent des articles de journal un bulletin de nouvelles un billet de blogue ou une lettre l diteur expliquant leurs apprentissages et leurs opinions sur l eau dans la collectivit Les l ves l aise avec la technologie pourraient m me tre encourag s cr er un fichier balado ou des vid os YouTube dans le m me but A la suite de l activit d interviews d crite ci dessus les l ves pourraient enregistrer les interviews audio ou vid o et les diffuser sur un poste YouTube ou sur un autre m dia en ligne Les permissions appropri es devront bien videmment tre obtenues des r pondants au pr alable 2 Devenir un supporteur communautaire P ex les l ves s engagent dans des actions de conscientisation et de mobilisation en faisant du b n volat dans des groupes communautaires qui travaillent am liorer la sant de l eau dans la collectivit Ce faisant les l ves pourrait avoir des id es pour aider passer le mot concernant le travail et le mandat de l organisation Les l ves pourraient consid rer faire les heures de b n volat requises pour l cole dans des organismes locaux vocation environnementale o Comme id e pour passer le mot les l ves pourraient cr er un message d int r t public audio ou vid o qui pourrait tre ax sur la promotion du travai
145. ulement depuis qu une plus grande quantit de chalets se sont construits autour du lac En regardant autour du lac vous remarquez de tr s grandes maisons d t et des terrains bien entretenus se rendant jusqu au bord de l eau Dans l espace fourni ci dessous r pondez aux questions suivantes dans votre groupe Quels param tres de la qualit de l eau Regardez les R sultats des analyses seront touch s de qualit de l eau fiche 2 4 Reportez vous au Guide de l l ve Param tres Lesquels croyez vous refl ter le mieux votre de qualit de l eau fiche 2 2 sc nario Quelles seront les r percussions Sur l cosyst me Sur la sant humaine 45 Membres du groupe Fiche 2 3 Feuille de travail de l l ve Sc nario Et alors n 3 Une personne d un groupe communautaire local pour l eau est r cemment pass e votre maison pour vous remettre un d pliant pour un programme appel Well Aware Votre eau potable provient d un puits alors vous d cidez de le lire Vous en apprenez davantage sur des choses comme la contamination provenant de syst mes septiques dysfonctionnels beurk et les r servoirs souterrains qui il y a plusieurs ann es taient utilis s pour entreposer des choses comme du gaz pour le chauffage de la maison Vous apprenez galement l importance de vous assurer que votre puits est bien en ordre pour qu il ne se fasse pas contaminer de sourc
146. vent galement tre utilis es en tant que ressources autonomes 82 Annexe B Engager les l ves dans des projets d action Il existe plusieurs bonnes raisons d engager vos l ves dans des projets d action Par exemple e Ces projets conviennent diff rents types d apprentissage tant donn leur nature exp rimentale e Ils offrent des occasions d apprentissage pertinentes et significatives ce qui est motivant pour les l ves e Ils permettent aux l ves de s identifier la nature trans disciplinaire des enjeux du vrai monde et encouragent une fa on de penser et de r soudre les probl mes holistiques L ducation au service de la Terre LST a cr un guide pour les ducateurs intitul Engager les l ves dans des projets d action durables Vous pouvez y acc der par la section Ressources pour repenser du site web de LST lt gt Ce document d crit 12 tapes pour faciliter la cr ation de projets d action significatifs avec vos l ves L une de ces tapes d crit comment faciliter le choix d une id e de projet avec les l ves Ce guide offre galement un Project Planning Template Mod le de planification de projet qui guide les l ves tout au long d un processus de pens e tape par tape pour concevoir le projet d action le plus efficace partir de leur id e de projet initiale Une autre tape du guide s int resse b tir la motivation pour l engagement de l l ve dans le projet E
147. ves de poser des questions ou de faire des observations sur l utilisation du territoire dans la collectivit ce qui se rapporte aux explorations sur la qualit de l eau dans la Section II N 1 Organisez une sortie ducative l usine locale de traitement d eau S il n y a pas d usine de traitement d eau ou si celle ci n est pas ouverte au public consid rez le n 2 N 2 Amenez les l ves aux diff rentes sources d eau de la collectivit dans le but d observer celles ci Remarque pour l enseignant Si vous planifiez effectuer des analyses de la qualit de l eau sur le terrain avec vos l ves voir la Section II Recherche scientifique sur la qualit de l eau locale le pr l vement d chantillons et de donn es doit tre effectu lors de la sortie moins que les sources d eau o vous m nerez vos analyses de qualit soient facilement accessibles depuis l cole La Section II poss de davantage de ressources pour la planification de sorties ducatives y compris les listes de v rification Temps requis 1 2 p riodes de classe 65 70 min e 1 cours Pr sentation du sujet voir Strat gie d engagement p 4 discussion avec les l ves sur la sortie ducative et cr ation d une liste d endroits visiter lors de la sortie ou de questions poser au conf rencier invit e 2 cours optionnel Discuter des analyses de qualit de l eau avec les l ves si vous m nerez ces analyses lo
148. x manifestation avec affiches rassemblements sur la place publique avec un permis etc Appuyer les organisations qui travaillent d j pour le changement e Assistance dans les nettoyages communautaires e Engagement dans des projets citoyens scientifiques de surveillance e Projets d embellissement p ex planter des arbres naturaliser un espace public Burgess Terry 2003 Engaging Students in Sustainable Action Projects Learning for a Sustainable Future lt http resources4rethinking ca en professional development resources gt 83 Annexe C Renseignements contextuels pour l enseignant Analyse de la qualit de l eau La qualit de l eau est valu e en observant les caract ristiques physiques chimiques et biologiques de celle ci Bien que ces param tres puissent tre influenc s par des facteurs naturels de l environnement la qualit de l eau est galement touch e par l utilisation du territoire environnant par les humains presque tout ce que nous faisons a une incidence sur l eau L activit de cr ation de carte la Partie I tait con ue pour d montrer cette relation intime entre le territoire et l eau ainsi que la connexion des sources d eau au sein d une collectivit et d un bassin hydrographique La qualit de l eau peut tre analys e pour plusieurs aspects diff rents de plusieurs fa ons et pour plusieurs raisons Par exemple les gestionnaires de l eau pourraient analyser la qualit
149. z galement encourager le partage de renseignements entre les groupes e Si l activit est effectu e individuellement la t che devra tre r duite Reportez vous la fiche 1 1 1 2 pour savoir comment faire Options pour le tra age e Grandeur chelle O Choisissez une grandeur pour la carte selon le format de l activit ci dessus c d une carte utilis e pour toute la classe ou par de petits groupes devra tre plus grande que celle utilis e par un l ve individuellement Consid rez le niveau de d tail que les l ves devront atteindre dans leur carte voir la Strat gie d enseignement tape 3 cr ation de carte e Il pourrait ne pas tre possible d inclure la maison de tous les l ves sur une carte surtout dans les zones rurales Dans cette ventualit vous pourriez demander aux l ves de choisir un emplacement chercher qui se trouve sur la carte p ex une biblioth que publique la maison d un membre de la famille ou d un ami Vous pourriez galement demander aux l ves de dessiner une ligne d limitant la distribution d eau municipale en prenant pour acquis que votre collectivit offre effectivement ce service sur la carte Quiconque se trouvant l ext rieur de ces limites serait consid r comme tant approvisionn par un puits Choisir le format de la carte sa taille et son chelle pourrait constituer l tape la plus difficile de l tayage de cette activit Essentiellement v

Enquête sur l`eau locale

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