Home

bonnes pratiques en matière de changement climatique

1. Accro tre dans une proportion significative l int gration de la durabilit tous les niveaux de l ducation formelle et informelle en vue de faire de la r flexion critique et de la co responsabilit les piliers de la formation et d orienter celle ci vers l action En ce sens le mat riel p dagogique d Unescocat est une contribution l un et l autre de ces objectifs nationaux 39 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Personnes concern es Non gouvernementale Pouvoirs publics tats province district Institutions internationales intergouvernementales le PNUD a autoris l laboration de ce mat riel p dagogique sur la base de son rapport le minist re catalan de l environnement et du logement a parrain le projet Les principaux apprenants sont les l ves les plus g s de l enseignement secondaire catalan g s de 14 18 ans qui ce mat riel est destin Il s agit aussi des enseignants du secondaire qui l utilisent dans leurs classes Au total 415 000 personnes Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe general de l initiative Th mes Enseignement secondaire Apprentissage en vue de la durabilit dans des cadres formels non formels et informels Outils et mat riels Surmonter la pauvret Diversit culturelle Paix droits hu
2. Au fur et mesure qu voluaient les civilisations le savoir populaire s est cristallis localement dans un r pertoire de proverbes devenu l un des l ments d finitoires du point de vue culturel UNESCO L exp rience v cue durant le projet et les actions qui l ont prolong nous portent croire qu il s agit d une initiative valable et reproductible L appui re u la valorisation des savoirs locaux associ la cr ativit des jeunes et au superbe enthousiasme dont ils ont fait preuve pour recueillir les souvenirs de leurs a n s et pr server cette m moire nous ont encourag s faire conna tre cette exp rience au del des limites de notre communaut 76 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 17 Un insigne sur la s curit alimentaire et le changement climatique FAO Rome CONTACT Organisation des Nations Unies pour l alimentation et l agriculture FAO NRC Viale delle Terme di Caracalla 00153 Rome Italie T l phone 39 06 57056519 T l copie 39 06 57053250 Courriel YUNGA fao org Internet http www fao org climatechange youth fr Brochure www fao org climatechange youth 63380 en Reuben Sessa responsable de programme NRC OBJECTIFS L insigne sur la s curit alimentaire et le changement climatique est concu pour Lien avec les priorit s nationales aider a duquer les enfants et les jeunes dans le domaine du changement climatique et de la s curit alimentai
3. mesurer l impact du changement climatique sur la v g tation dans les Alpes en tudiant la ph nologie c est dire la date des v nements saisonniers tels que la floraison ou la chute des feuilles En effet ces phenomenes sont troitement d pendants de la temp rature qui est mesur e par un r seau de stations de temp rature sp cialement implant es pour le programme Ph noclim Les participants choisissent 3 esp ces de plantes parmi les 10 propos es et trois plantes par esp ce Cette zone d tude doit tre situ e pr s de chez eux car chaque semaine au printemps puis a l automne ils s y rendent pour noter les dates de d bourrement feuillaison floraison chute des feuilles moiti et fin et changement de couleur des feuilles d but et moiti proposer une mani re concr te et non culpabilisante de sensibiliser le public au changement climatique tablir des contacts entre le grand public et le monde de la recherche d velopper la citoyennet par le biais des sciences participatives sensibiliser l observation de la nature ordinaire Cette initiative s inscrit dans la volont de d velopper la recherche sur le changement climatique afin de permettre une meilleure adaptation mais aussi dans la volont de sensibiliser le public et tout particuli rement en cette ann e 2010 de la biodiversit 21 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION nationales Qui Type d organisation N
4. mis en valeur dans des revues destin es aux enseignants et sur l Internet Mat riel didactique Dans les coles il est possible d intensifier une campagne et d obtenir un impact 47 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Langue s de travail Budget et sources de financement bien plus important en termes d accroissement des connaissances de d veloppement des valeurs et de comp tences pour agir Nous nous sommes donc concentr s dans les grandes lignes sur trois niveaux l cole primaire l enseignement primaire et l enseignement secondaire avec un mat riel didactique en format PDF Nous avons galement organis des cours de formation en lien avec les 60 minutes pour la plan te Les mat riels de formation constituent des guides pour les enseignants contenant des exercices des activit s et des concours ax s sur le changement climatique et l utilisation de l nergie L nergie est un concept la fois simple et difficile La plupart des gens pensent qu ils savent ce qu est l nergie mais lorsqu ils doivent la d crire ou la d finir un probl me surgit Ainsi plusieurs exercices propos s contribuent l acquisition d un sens de l nergie Les guides contiennent galement des jeux des images permettant de lancer une r flexion ou un d bat et des concours d id es sur la r duction du changement climatique et la mise en uvre concr te des innovations et des actions S
5. 4164 Fax 598 2 917 07 10 int 4163 Courriel ecoplata ecoplata org Internet www ecoplata org ORGANISATION PARTENAIRE Institut d ducation populaire El Abrojo Soriano 11 53 c digo postal 11100 Uruguay T l phone 0598 2 903 01 44 Fax 0598 2 903 01 44 int 15 Courriel ambienta elabrojo org uy Internet www elabrojo org uy Leonardo Seijo coordinateur du Programme socio environnemental de l Institut d ducation populaire El Abrojo DESCRIPTION Ambientarte est une initiative d ducation l environnement associant deux modalit s compl mentaires La premiere a consist mettre en place des activit s ducatives dans des tablissements d enseignement et en plein air dans les six d partements c tiers de l Uruguay la seconde concevoir et cr er un portail informatique ducatif abordant les m mes th mes et offrant un support d apprentissage de jeu et de d veloppement d un r seau social autour de la th matique du changement climatique et de la gestion int gr e du littoral Y ont particip a les enfants et le personnel enseignant avec lequel a t instaur e une interaction et en salle de classe et virtuelle b les instances ducatives de l enseignement primaire en Uruguay une convention tant sign e entre celles ci la Direction nationale de l environnement et l ONG El Abrojo responsable de l initiative et charg e ce titre d articuler ses contenus avec les programme
6. CONTACT Institut Max Planck de biog ochimie Allemagne Institut Max Planck de biog ochimie PO Box 100164 07701 l na Allemagne T l phone 49 36 41 576 801 Courriel philippe carboschools org Internet www carboschools org Philippe Saugier coordonnateur OBJECTIFS Lien avec les priorit s nationales CarboSchools tablit des liens entre les chercheurs de plusieurs laboratoires europ ens de premier plan sp cialis s dans les sciences du carbone et des coles secondaires Dans le cadre de ces partenariats de jeunes Europ ens m nent des exp riences sur l impact des gaz effet de serre et d couvrent la recherche sur le climat et la r duction des missions Les scientifiques et les enseignants coop rent durant plusieurs mois pour offrir aux jeunes une exp rience pratique de la recherche par de vraies enqu tes des changes avec de v ritables scientifiques et des expos s en public Depuis janvier 2008 neuf instituts de recherche de sept pays tudient la meilleure mani re de motiver et de soutenir ces partenariats au niveau r gional dans des contextes sur des th mes et pour des groupes d ges tr s vari s La coop ration europ enne permet de comparer les r sultats d apprendre les uns des autres et d laborer de bonnes pratiques susceptibles d tre reproduites l appui des partenariats CarboSchools identifie labore et exp rimente des mat riels appropri s comme des descriptions d exp rie
7. Ce mat riel est accessible sur le site Web du Centre UNESCO de Catalogne http www unescocat org materialsidh canviclimatic index php hm CENTRE UNESCO DE CATALUNYA IT C N pols 346 1r pis E 25 lona HU UNESCOCAT ROEA E ere Organitzaci de les Nacions e unescocal org Unides per a Educaci la Ci ncia i la Cubra OBJECTIFS Sensibiliser les l ves aux d fis mondiaux de l environnement Lien avec les priorit s nationales Montrer la relation entre notre mod le de soci t et le changement climatique Expliquer la dimension humaine des effets du changement climatique Comprendre l in galit sociale provoqu e par le mod le de d veloppement actuel Conna tre les diff rents l ments de la vuln rabilit du monde au changement climatique Comprendre le concept d empreinte carbone et analyser les diff rentes contributions des pays au r chauffement plan taire Sensibiliser la n cessit d une r ponse urgente forte et collective au changement climatique Savoir comment lutter contre le changement climatique Deux des grands d fis nationaux identifi s dans la Strat gie de d veloppement durable de la Catalogne 2026 cat consistent Mettre en place des m canismes efficaces pour offrir aux citoyens une information pertinente sur les probl mes socio environnementaux facilitant la compr hension de ces probl mes et les incitant participer la r solution de ceux ci
8. Ces modules ont t financ s par KlimaKreis K ln Depuis 2009 nous organisons un salon professionnel annuel sur les technologies efficientes sur le plan nerg tique pour les petites et moyennes entreprises Nos partenaires sont la chambre de commerce et d industrie locale la chambre des m tiers l administration urbaine et diverses entreprises locales En 2005 l artiste solaire Odo Rumpf a commenc installer une All e solaire une Pyramide solaire 5m des Flashes solaires 4m et une Fleur solaire 8m sur le terrain de 6 000 m de NaturGut Ophoven L art a ainsi t une nouvelle approche p dagogique de la protection du climat 29 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 30 NaturGut forschen beniernen F rderverein e V Kinder und Jugendmuseum Energiestadt Fumasciutz Jeder jeden Tag schutz Jeder jeden Tag BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Klimaschutz Jeder jeden Tag www naturgut ophoven de OBJECTIFS Liens avec les priorit s nationales ducation et sensibilisation la protection du climat dans la vie quotidienne pour les enfants les jeunes les adultes et les seniors Leverkusen et Cologne L ducation a la protection du climat est un point central du plan d action de la Rh nanie du Nord Westphalie intitul Apprendre pour l avenir et soutient les efforts de la Commission nationale allemande de la D ce
9. Les ressources deviendront terme des ressources ducatives ouvertes Une premi re communaut d apprentissage virtuelle se compose d tudiants entreprenant des m moires dans ce domaine et de leurs responsables formant un espace de mobilit virtuelle travers l Europe Une deuxi me communaut d apprentissage comporte en outre les personnes les communaut s et les organisations avec lesquelles les tudiants entrent en contact durant leur travail de recherche Les m moires des tudiants formeront une base de connaissances sur le comportement des citoyens et serviront influencer la politique de l UE en mati re de changement climatique Con ues comme un projet interdisciplinaire associant des sp cialistes de sciences naturelles et sociales ainsi que des techniciens et des ing nieurs les ressources sont destin es aider des tudiants issus de toutes disciplines d sireux d entreprendre un m moire dans ce domaine OBJECTIFS Soutenir l tude de l exp rience v cue du changement climatique au niveau du master Compl ter les tudes de troisi me cycle en sciences naturelles et sociales sur le changement climatique Comprendre et valuer le potentiel des connaissances issues de l exp rience v cue tant au Nord qu au Sud pour contribuer aux politiques relatives au changement climatique dans l UE Favoriser une citoyennet europ enne inform e sur les questions de changement climatique
10. Ophoven 4 Projet de recherche de deux ans Comment sensibiliser les enfants de maternelle une utilisation durable de l nergie 5 Elaboration et change de modules ducatifs sur le changement climatique l intention de l ducation formelle et non formelle Projet europ en auquel participent quatre pays la Lettonie la France la Pologne et l Allemagne 6 Salon professionnel annuel sur les technologies efficaces sur le plan nerg tique Allemand Parrainage par des trusts et fondations l Union europ enne le Land de Rh nanie du Nord Westphalie et la Ville de Leverkusen RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l initiative 32 La campagne sur le climat tant encore en cours seules certaines petites parties du programme ont t valu es jusqu pr sent savoir les BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 13 programmes ducatifs sur l nergie les nergies renouvelables et le changement climatique L initiative n a pas encore t valu e car elle est encore en cours NaturGut Ophoven est bien connu dans la r gion 96 des habitants de Leverkusen connaissent le centre d ducation l environnement 33 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 7 Les jeunes pour le d veloppement durable programme d ducation par les pairs d ECO UNESCO ECO UNESCO Irlande CONTACT ECO UNESCO
11. elles montrent comment les coles primaires secondaires et sp ciales ont r duit leur empreinte http www localfootprints org index asp pg 5 Analyse des facteurs de succ s Forces Faiblesses et risques Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Les enseignants appr cient la formation et le soutien qui leur ont t dispens s La mesure de l empreinte est utilis e dans les domaines et les mati res du programme au cours d co semaines interdisciplinaires et par des co comit s Le mat riel de l enseignant et le calculateur sont consid r s comme contribuant satisfaire aux exigences du Programme d excellence Le calculateur est particuli rement utilis par les co coles arborant le drapeau vert comme l ment de suivi et d valuation Les enseignants ont besoin d une aide locale pour les aider r soudre des difficult s techniques par exemple pour avoir acc s au calculateur pour trouver les donn es relatives leur cole pour retrouver des donn es perdues ou pour r pondre leurs r clamations Compte tenu de cette situation il a t propos d assurer une formation et un soutien pour les projets interm diaires et locaux et d int grer des documents un soutien et des conseils dans GLOW l intranet des coles cossaises Une planification anticip e est n cessaire pour que les enseignants puissent int grer ce travail dans leurs programmes
12. environnement et de l industrie du Gouvernement basque R sultats Prototype de bicyclette utilisant l nergie m canique g n r e par l utilisateur pour produire de l nergie lectrique utilisable par la bicyclette accumul e et exportable Cr ation d un groupe multidisciplinaire stable compos d l ves d enseignants et d entreprises composantes renouvelables pour la conception de projets pionniers dans le domaine de l nergie laboration d une m thodologie de motivation en montrant l utilit de l action susceptible d tre export e dans d autres domaines Analyse des facteurs de succ s Forces Accroissement et diversification des comp tences des l ves Am lioration de l ducation des futurs l ves par l int gration de la technologie et de la m thodologie de l Ekospinning dans le cursus g n ral et professionnel Le projet tant transversal et multidisciplinaire participation des enseignants de d partements tant techniques lectricit lectronique et m canique que non techniques sciences et environnement et d l ves de l enseignement secondaire et professionnel Strat gie de large diffusion du projet Possibilit de reproduction Faiblesses et risques Ignorance initiale de certains aspects sp cifiques dans les domaines techniques de l lectronique et de la m canique Difficult s pour charger les batteries du fait de la perte d intensit lectrique Diminution de l enthousiasme in
13. les l ves cr ent des liens forts et r els qui seront les fondements d une collaboration fructueuse La collaboration avec les enseignants nous a fait r aliser quel point il a t difficile pour eux d int grer dans un emploi du temps d j plus que charg un nouveau projet qui exige d eux un surcro t de travail Afin d aider les enseignants nous r digeons actuellement un manuel d instructions qui les aidera avoir une vision claire de la mani re dont le th me tudi dans le cadre d 121 peut s int grer dans les objectifs de cours L ouvrage fournira galement des explications sur la mani re d int grer 12l dans les classes toutes les ressources par exemple des fiches d instructions n cessaires pour les activit s et les travaux rendre seront galement fournies Bien que les l ves su dois parlent tres bien l anglais ils prouvent une certaine timidit parler des anglophones de langue maternelle Ce probl me a t r solu en soulignant r guli rement quel point ils taient bons en anglais et combien ils devraient tre fiers de pouvoir parler une langue trang re De surcro t un message sur le r seau social a contribu leur donner confiance en eux 53 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Probl mes non r solus Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne
14. mes Enseignement primaire Formation des enseignants Enseignement secondaire Apprentissage en vue de la durabilit dans des environnements formels non formels et informels Formation des ducateurs Outils et mat riels Environnement Changement climatique Eau Gestion des ressources naturelles Production et consommation durables 63 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Responsabilit dans le contexte local et mondial QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique Le projet a d marr en 2004 et est en cours l chelle locale L outil est con u pour tre utilis dans diff rentes coles d cosse et pourrait ais ment tre utilis dans d autres parties du monde METHODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail Des mat riels didactiques et un CD ROM ont t labor s par un partenariat de groupe voir ci dessus dans le cadre d un projet pilote sur les empreintes men dans trois collectivit s locales cossaises Ils ont t exp riment s durant un an dans 17 coles primaires et secondaires avec des s ances de formation de soutien et de retour d information Le retour d information a indiqu qu un calculateur en ligne serait plus facile utiliser en classe Ce calculateur est d sormais h berg sur le site Web de Learning and Teaching Scotland Le calculateur est centr sur six l ments cl s l nergie les d chet
15. re 3 Le littoral dans les Cette section s adresse aux enseignants et programmes scolaires aux ducateurs souhaitant travailler sur d autres domaines scientifiques appliqu s au littoral Celui ci est ainsi abord par le biais des sciences naturelles des 69 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Langue s de travail Budget et sources de financement math matiques de l histoire de la physique et de la biologie 4 Activit s ludo ducatives L tude de la th matique du littoral est abord e l aide d activit s ludiques r aliser tant en plein air qu en salle de classe 5 Journal du littoral Ce journal est aliment par les enseignants et les l ves de toutes les coles Il est con u comme un espace d change d exp riences d id es et d activit s r alis es dans le domaine du littoral Il se construit collectivement avec la participation de tous les int ress s la mani re d un r seau social o les journalistes du littoral peuvent publier leurs points de vue exp riences tentatives et commentaires Les contacts sont enregistr s automatiquement dans une base de donn es afin de renforcer les liens entre tous les membres du r seau 6 Contacts Contacts avec ECOplata et adresses lectroniques pertinentes Le projet p dagogique mis en uvre applique les crit res suivants gt Repr sentation de dynamiques de l cosyst me c tier et de ses composantes l c
16. res comme celle de novembre 1985 Sa population fi re de ses traditions sa culture et ses origines elle est la seule ville fond e par Jos Artigas encore florissante en font un lieu privil gi de collecte du r pertoire de proverbes existant sur la pr vention des ph nom nes m t orologiques Dictons et proverbes sont l expression de la sagesse populaire et en ce sens transmettent un savoir des valeurs et une m moire collective Les d positaires de ce savoir sont les adultes de la communaut cependant le projet visait non seulement sauvegarder cette tradition orale mais pr ner la participation active de chacun la pr vention et l att nuation des catastrophes ainsi qu la pr paration aux situations d urgence Aussi les activit s mises en uvre ont elles cibl la population scolaire du premier cycle du secondaire dans l optique d une ducation rebours dans laquelle les plus jeunes inculqueraient aux g n rations pr c dentes des comportements cologiquement plus corrects Par ailleurs il a t tenu compte de la tradition nationale consid rant les tablissements d enseignement comme des foyers de diffusion locale de la culture en l occurrence d une culture de la pr vention et de l adaptation la variabilit et aux changements du climat Enfin ce projet a cherch conjuguer la sauvegarde de la tradition par les adultes et la diffusion de nouveaux crit res de pr ventio
17. 59 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Lien avec les priorit s nationales Au sein de l Europe une strat gie renouvel e en faveur du d veloppement durable adopt e par le Conseil europ en en juin 2006 souligne l importance de la qualit de l ducation en mati re de d veloppement durable qui sera dispens e tous les niveaux article 14 et lie explicitement la promotion de l EDD au programme d apprentissage tout au long de la vie article 17 C est dans cet esprit qu est con ue cette initiative d enseignement et d apprentissage sur l exp rience v cue du changement climatique Chacun des 6 pays participants a des politiques relatives l ducation en vue du d veloppement durable Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Personnes concern es Monde universitaire tablissements d enseignement sup rieur Open Universiteit Nederland Pays Bas FernUniversit t in Hagen Allemagne Universidad Nacional de Educaci n a Distancia Espagne Universidade Aberta Portugal Katholieke Universiteit Leuven Belgique Universit de Derby Royaume Uni Universit de Wageningen Pays Bas Association europ enne des universit s d enseignement a distance Ces partenaires collaborent pleinement au projet avec une d l gation de responsabilit s entre eux Initialement les tudiants en master des 9 tablissements d enseignement sup rieu
18. Ce fut l l ment d clencheur partir des ateliers auxquels ont particip enseignants et l ves de nombreuses actions ont t lanc es r alisation de dessins r daction de textes entretiens laboration d un manuel de pr vention formation d un groupe d observateurs du climat mission de radio brochures autant d activit s qui ont permis aux jeunes d assumer un r le actif responsable dans la soci t faisant cho l une des id es fondamentales d fendues par le projet Si l tre humain ne peut pas grand chose contre la plupart des ph nom nes naturels il peut du moins prendre des pr cautions pour que ceux ci ne se transforment pas en catastrophes par suite de ses actes ou de ses oublis un principe essentiel de survie personnelle et collective qu il est n cessaire d inculquer aux jeunes Direction du lyc e David Bonjour de Carmelo Une prise de conscience de notre vuln rabilit des risques existants et des mesures pr ventives qui peuvent les minimiser l issue du projet de leur propre initiative les lyc ens sont all s dans les coles primaires de la r gion pour sensibiliser les enfants aux th mes abord s D autres interventions de sensibilisation ont t men es dans la communaut sur le changement climatique et l conomie rurale Des missions ont galement t produites pour la radio et la t l vision locales Un manuel de pr vention et une s rie d affiches 178 de pr ventio
19. PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Ou Situation g ographique Union europ enne METHODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail Budget et sources de financement a Production transculturelle transdisciplinaire et collaborative par 9 tablissements d enseignement sup rieur de 6 pays de l Union europ enne de trois modules d enseignement de 120 heures et d un ensemble d outils d aide a la r daction des m moires Un module concerne directement le concept d exp rience v cue d passant les concepts d ja anciens de savoirs autochtones locaux b Espace d apprentissage virtuel contenant tout le mat riel didactique avec deux communaut s d apprentissage i l une pour les tudiants et leurs responsables avec la cr ation d un ensemble de ressources pour une mobilit virtuelle entre tablissements participants ii une communaut largie int grant tout ceux qui font l objet de la recherche expos e dans les m moires promouvant ainsi un espace d apprentissage tout au long de la vie dans le domaine du changement climatique c Une phase pilote de 15 mois avec des tudiants de chaque tablissement participant avec une valuation de leur exp rience d Au terme du projet mai 2012 les modules d enseignement deviendront des ressources ducatives ouvertes que tous les tablissements d enseignement sup rieur du monde pourront utiliser adapter ou homologuer Les indiv
20. The Greenhouse 17 St Andrew Street Dublin 2 Irlande T l phone 00353 1 6625491 T l copie 00353 1 6625493 Courriel info ecounesco ie Internet www ecounesco ie Elaine Nevin Directrice nationale ECO UNESCO DESCRIPTION Le Programme d ducation des jeunes par leurs pairs d ECO UNESCO cherche 34 a faire participer et a autonomiser les jeunes de 15 a 18 ans Le Programme d ducation par les pairs est un programme orient par les jeunes qui tudie VEDD et les questions qui s y rapportent comme le changement climatique et encourage les jeunes a tudier le d veloppement ce qu il est en quoi il les concerne en quoi il concerne la population du monde en d veloppement et examiner les liens entre le niveau individuel et le niveau mondial qui relient leur vie a celle des populations du monde en d veloppement L une des questions tudi es dans le cadre de ce programme et qui relie l chelle locale a l chelle mondiale est le changement climatique Le programme encourage les jeunes pairs ducateurs avoir une pens e plus holistique plus critique la fois plus mondiale et plus locale sur les questions de d veloppement durable en pr tant une attention particuli re aux pays en d veloppement Le programme d ducation par les pairs encourage galement les jeunes tablir des liens avec d autres groupes de leur communaut locale et d velopper les liens avec d autres groupes du monde en d veloppem
21. carbone Le laboratoire virtuel 121 sur Pacidification des oc ans est une activit d apprentissage en ligne qui transforme les l ves en scientifiques virtuels tudiant l impact de l acidification des oc ans sur la croissance des larves d oursins Les l ves recr ent une exp rience r elle et actualis e sur le changement climatique lls apprennent des principes scientifiques importants li s cette exp rience comme l importance de la taille de l chantillon et du nombre de r p titions Un dialogue virtuel sur l acidification des oc ans a t cr par notre consultant scientifique Les l ves suivent ce dialogue depuis leur place naviguent dans la pr sentation et laissent leurs questions au scientifique qui r pondra 21 promeut les projets de recherche de groupe dans lesquels les l ves collaborent pour tudier une question li e au changement climatique et cr er une pr sentation multim dia pour former d autres l ves par l Internet Anglais 650k sur trois ans financ s par Wallenberg Global Learning Network RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l initiative R sultats 52 Des valuations pr liminaires ont t men es sur les connaissances des l ves dans le domaine de l acidification des oc ans et sur l impact du laboratoire virtuel sur les comp tences des l ves en mati re de pens e scientifique Le pla
22. ce qui est fondamental pour agir d une mani re responsable dans ce domaine seront plus m me d adopter un mode de pens e scientifique seront plus aptes exercer une pens e critique auront beaucoup de nouveaux amis une perspective plus large sur le changement climatique et une vision authentique de ce qu est et signifie aujourd hui le monde de la science 49 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Glossary b Objectives 1 Set up the experiment 2 Observe the growth of the larvae M gt 3 Change the larvae s water with clean sea water water change 4 Measure the larvae 5 Graph your data 6 Compare your data to the larger data set Place the pH electrode probe into both flasks to check the pH y aneoudas 1 Hd 9 aenda zu Hd Q Drag the pH electrode probe to the flask with sea water pH 7 7 7 OBJECTIFS Lien avec les priorites nationales Qu Type d organisation dirigeant l initiative 50 121 recourt l apprentissage en ligne et aux outils collaboratifs et sociaux pour aider les l ves 1 am liorer leur compr hension du changement climatique au moyen 1 d activit s 2 de laboratoires et 3 d entretiens interactifs sur l acidification des oc ans en passant par le Web 2 comprendre leurs responsabilit s face au changement climatique en employant le calculateur 121 d empreinte carbone
23. cl dans la conception des ressources leur exp rimentation dans diff rentes parties du monde et leur diffusion par le biais de leurs r seaux nationaux Le projet a galement t soutenu par d autres organisations mouvements de jeunesse et institutions des Nations Unies L insigne s adresse trois tranches d ge diff rentes 5 10 ans 11 15 ans et 16 20 ans Ces groupes d ges correspondent ceux des membres de PAMGE 10 millions de membres de l Organisation mondiale du mouvement scout OMMS 30 millions de membres et de l enseignement primaire et secondaire 77 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Une structure choix multiples accompagn e de conseils sur le caract re adapt des activit s pour les diff rentes tranches d ge permet aux enseignants et aux chefs des mouvements de jeunesse d laborer des activit s convenant leur classe ou leur groupe L exp rimentation a t entreprise pour s assurer que les activit s seraient appropri es et ducatives pour chaque individu o qu il se trouve et quel que soit son statut Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage POURQUOI Axe general de Enseignement primaire Enseignement secondaire Education non formelle Dans des groupes de jeunes comme les guides et scouts Apprentissage en vue de la durabilit dans des environnements formels non l initiative formels et informels Th mes Environne
24. de plus en plus developpe d coles publiques et internationales d universit s et d organisations de la soci t civile d Asie d Europe et d Am rique du Nord avec une insistance particuli re sur l Asie de l Est Le programme s appuie sur les programmes ant rieurs consacr s la durabilit au sein des communaut s et des entreprises et utilisant galement le cadre Compass Les principales coles et tablissements actifs dans ce domaine en Asie sont notamment le D partement de la promotion de la qualit de l environnement de Tha lande DEQP 31 co coles pilotes dans l ensemble du pays le Prem Centre for International Education Chiang Mai Thailande la New International School of Thailand NIST Bangkok Tha lande l International School de Tianjin Tianjin Chine l Universit de Triskati Jakarta Indon sie la Xavier University Mindanao Philippines la Western Academy Beijing Chine la University Science Malaysia Penang Malaisie En Europe l adoption de la boussole a pour chef de file le Baltic University Programme r seau de 200 universit s ax sur l education en vue du d veloppement durable et bas l Universit d Uppsala Suede Ces coles et tablissements utilisent la Boussole de diverses mani res et l appliquent diff rents niveaux Ainsi les 41 coles pilotes participant au programme des co coles l utilisent pour int grer la durabilit dans quatre domain
25. disponible limit aux fonds du concours du MEC Le projet a couvert les ann es scolaires 2008 juillet d cembre et 2009 mars juillet En 2009 quoique nous nous soyons efforc s de suivre la proposition des l ves finissant l ann e pr c dente le livret de changement climatique de la communaut les l ves ayant quitt le lyc e le lien s est un peu distendu lls ont n anmoins poursuivi la proposition de fa on plus autonome la fin que pr vu L exp rience s est r v l e hautement stimulante et a suscit une participation d passant les attentes Elle a t men e bien avec les l ves du premier cycle du secondaire de 2008 et ceux de la premi re ann e de 2009 ll y a eu un d placement int ressant vers le deuxi me cycle avec les l ves engag s pour la proposition de la derni re ann e du premier cycle le livret communautaire mouvement que nous nous sommes efforc s d accompagner alors que nous travaillons avec un autre tablissement Bien que cette diversification nous apparaisse comme positive nous pensons que l exp rience aurait eu encore plus d impact si elle avait pu tre men e sur les deux niveaux avec davantage de temps La sauvegarde de la tradition orale et sa valorisation ont t des facteurs primordiaux ainsi que la mani re dont les diff rentes g n rations ont interagi en r ponse la recherche et la collecte des souvenirs collectifs dans le domaine climatique
26. distribu s aux enfants et aux enseignants des coles l mentaires Les enseignants re oivent galement le manuel et un DVD consacr des activit s libres dont ils peuvent faire la base de leurs cours en utilisant le manuel Kids X Change Ces mat riels sont utilis s par les l ves de 3 et 4 ann es pour se pr parer la 5 ann e et au del et par les l ves de 5 et 6 ann es pour se pr parer au premier cycle de l enseignement secondaire Japonais BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative R sultats Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Les mat riels didactiques ont commenc tre utilis s en janvier 2008 Ils ont t diffus s aupr s de 73 coles l mentaires principalement autour de la zone de Kanto En juillet 2008 Nippon Express et le MEXT ont collabor pour organiser au si ge de Nippon Express le Symposium scolaire de l UNESCO qui a pr sent un mod le de cours de l cole l mentaire Shinonome de Koto ku Tokyo utilisant le manuel Kids X Change et donn lieu une d bat en panel sur EDD En mars 2010 des cours utilisant le manuel Kids X Change taient organis s dans 58 coles touchant au total 3 502 l ves Nippon Express mettait en uvre ind pendamment des cours domicile dan
27. ducateurs Au cours de la deuxi me phase les jeunes approfondissent leur connaissance de l ducation par les pairs et participent la mise en uvre d une s rie de programmes Dans la troisi me phase certains jeunes ont la possibilit de participer un programme dipl mant au cours duquel leurs comp tences de pairs ducateurs s am liorent encore et sont employ es dans d autres projets communautaires Le programme comporte galement l laboration et la mise en uvre par les BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Langue s de travail Budget et sources de financement jeunes avec leurs pairs et parall lement aux diverses phases du programme de programmes d action locaux Les m thodologies employ es sont ax es sur les bonnes pratiques de l ducation en vue du d veloppement durable EDD L EDD d veloppe et renforce la capacit des individus des groupes des communaut s et des organisations formuler des jugements et faire des choix en faveur du d veloppement durable Les cinq domaines essentiels de l EDD sont les connaissances les comp tences les perspectives les valeurs et les risques La cl de l EDD et qu elle n enseigne pas une mati re particuli re mais qu elle exige des participants qu ils prennent en compte diff rentes questions li es au d veloppement durable et acqui rent une compr hension plus approfondie des principes essentiels de celui ci Cette d marche s appuie su
28. environnement nous partageons plus de ressemblances que de diff rences avec les autres pays BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Analyse des facteurs de succ s Forces Faiblesses et risques Contraintes Probl mes rencontr s L une des forces d l2l tient l enracinement du projet dans la vie quotidienne des l ves Sa pertinence a t soulign e par les l ves Ce que j ai le plus aim a t d avoir la chance d tre associ la question du changement climatique auquel nous les humains sommes tous confront s aujourd hui et par enseignant J aime dans 121 la contextualisation du changement climatique et la chance qu ont les l ves d tre en contact avec des scientifiques C est pour eux une grande source d inspiration Nous ajoutons en outre une dimension humaine avec ce travail en r seau l chelle internationale Je pense que la collaboration entre les pays a t vraiment int ressante Je n ai jamais rien fait de semblables auparavant et la rencontre de c l bres chercheurs du pays J ai t impressionn de rencontrer le Pr Thorndyke Je le vois souvent dans le journal et l il nous accueillait au centre marin D autres organisations s int ressant au changement climatique ont manifest un grand int r t pour 121 Greenpeace Chine nous a contact s pour produire une version chinoise du laboratoire virtuel sur l acidi
29. et autres mati res durables La premi re tape cruciale consiste changer notre comportement Du point de vue des consommateurs de BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE ressources la r duction de l empreinte d une cole peut apporter une contribution positive aux empreintes d ensemble des autorit s locales et nationales Par ailleurs les coles utilisent l empreinte cologique pour mieux comprendre la consommation non durable et apprendre comment faire des choix plus durables Schools Global Footprint fait partie int grante de la r ponse de l cosse la D cennie des Nations Unies pour la DEDD qui vise ce que d ici 2014 la population de l cosse ait acquis les connaissances la compr hension les comp tences et les valeurs lui permettant d adopter des modes de vie durables Schools Global Footprint s inscrit bien dans la ligne du nouveau Programme d excellence cossais qui est moins prescriptif plus ouvert au jugement et la r flexion professionnels et comporte davantage de travaux interdisciplinaires et transversaux offrant aux apprenants des exp riences de la vraie vie Le d veloppement durable est reconnu comme un th me important dans le cadre de ce programme d excellence avec l ducation internationale et la citoyennet Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Personnes concern es Non gouvernementale Pouvoirs
30. il s agit d une bonne pratique Volont et engagement d un petit nombre de promoteurs locaux volontaires des autorit s locales des organisations communautaires et des r seaux d entreprises pour soutenir un petit groupe d coles dans une petite ville march Le projet est ais ment reproductible peu de frais en peu de temps et avec des groupes d coles locales travaillant troitement avec la communaut locale Il donne aux l ves les moyens de prendre la t te du changement des comportements 58 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 13 L experience v cue du changement climatique modeles en ligne et mobilit virtuelle CONTACT Open University Royaume Uni The Open University Walton Hall Milton Keynes MK7 6AA Royaume Uni T l phone 44 0 1908 653548 T l copie 44 0 1908 Courriel g a wilson open ac uk Internet www leche open ac uk Professeur Gordon Wilson DESCRIPTION Ce projet Erasmus de l UE met en place un programme d tudes de troisi me cycle et des communaut s d apprentissage virtuelles pour permettre la r daction de m moires sur l experience v cue du changement climatique comment les individus et les organisations con oivent ils ses impacts comme les ph nom nes m t orologiques extr mes ou les changements affectant la biodiversit et y r pondent ils tout en d passant les conceptualisations ant rieures en termes de savoirs autochtones
31. l chelle r gionale Asie du Sud Est Europe Chine l chelle internationale l initiative est susceptible dans l avenir de prendre une ampleur mondiale METHODOLOGIE M thodes et approches La Boussole de la durabilit a t con ue la fin des ann es 1990 par Alan AtKisson fondateur de l AtKisson Group en tant que contribution un programme international de recherche sur les indicateurs de durabilit Ce cadre qui tait d abord une plate forme d laboration d indicateurs l intention des communaut s est ensuite devenu un cadre de la durabilit en g n ral comportant plusieurs applications diff rentes comme la gestion de la durabilit de l entreprise la gestion int gr e des ressources en eau la gestion d ensemble du dialogue entre les parties prenantes et l initiative des Compass Schools voqu e ici La Boussole de la durabilit utilise les quatre points cardinaux pour cr er un cadre simple pratique et global permettant de penser d une mani re holistique le changement climatique et la durabilit Les axes Nord Est Sud et Ouest sont rebaptis s Nature Economie Soci t et Bien tre en s inspirant des travaux th oriques novateurs de Herman Daly conomiste de l cologie La Boussole est l un des divers outils utilis s par les associ s de l AtKisson Group pour promouvoir une pens e holistique de la durabilit au sein des entreprises et des communaut s du monde entier La Bo
32. l int r t croissant qui se fait jour pour le changement climatique et l EDD l UNESCO publie le pr sent volume qui contient 17 exemples de programmes consacr s au changement climatique dans des environnements et selon des pratiques relevant de l EDD Ces bonnes pratiques et exp riences partag es fournies par des partenaires tr s divers sont des exemples concrets de mise en uvre r ussie de l EDD dans diff rents domaines et diff rents secteurs du niveau des politiques celui des coles ainsi que dans des situations d apprentissage formel non formel et informel Nous ne doutons pas que ce choix de bonnes pratiques aidera diff rentes parties prenantes dans les efforts qu elles d ploient pour mettre en uvre l ducation en vue du d veloppement durable et encouragera le partage d exp riences entre diff rentes parties du monde Table des matieres Avant propos 1 Contribution des entreprises EDD Kids X Change mat riel didactique 7 labor par Nippon Express Japanese National Commission for UNESCO Japon 2 L initiative des Compass Schools 10 AtKisson Group Responsible Affiliate Systainability Asia Thailande 3 Le r le de l ducation en vue du d veloppement durable dans la lutte 16 contre le changement climatique Emirates Environmental Group EEG mirats Arabes Unis 4 Ph noclim quand les citoyens mesurent l impact du changement climatique 21 sur la v g tation Centre de Recherches sur
33. le changement climatique et a laborer des strategies pertinentes localement pour traiter ces priorit s Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Non gouvernementale coles tablissements d enseignement sup rieur Organisations non gouvernementales Secteur priv L initiative des Compass Schools Compass School Initiative CSI est un programme de l AtKisson Group r seau international de prestataires de services dans le domaine de la durabilit Ce r seau comporte des organisations but lucratif et but non lucratif du monde entier Ses principales organisations affili es sont situ es en Europe au Japon en Asie du Sud Est en Am rique du Nord en Australie et dans un avenir proche en Afrique de l Ouest Actuellement l organisme affili coordonnant l initiative est Systainability Asia Bangkok qui travaille avec une quipe d ducateurs sp cialis s d coles internationales de consultants internationaux et de sp cialistes de l ducation L quipe des Compass Schools favorise l apprentissage au niveau des organisations pour l adoption et l usage de la Boussole de la durabilit N Nature E Economie S Soci t et W Bien amp tre Well being Les tablissements utilisant la boussole et une s rie correspondante d outils d apprentissage de planification et d valuation d nomm e l Acc l rateur repr sentent un r seau
34. nat shhoreonmo on nm kids X cha g FERYEOAU MUDA EL SE u ECC EC RER ETES OBJECTIFS Par l utilisation de ces mat riels p dagogiques dans les coles l mentaires le programme vise cultiver la capacit des enfants cr er la soci t durable de l avenir Il vise galement encourager les enfants r fl chir des questions plus profondes relatives la Terre et nos soci t s en utilisant comme catalyseurs des biens familiers Pour exprimer ses id aux il a pour slogan Si les enfants changent la Terre changera Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Secteur priv Nippon Express L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Personnes participant l initiative Quoi Cadre et niveau d ducation d apprentissage Pourauo Axe g n ral de l initiative Th mes l ves et enseignants des coles l mentaires cole l mentaire L apprentissage en vue de la durabilit dans des environnements formels non formels et informels Formation des ducateurs Outils et mat riaux Recherche et d veloppement Coop ration r gionale internationale Surmonter la pauvret Environnement Changement climatique Production et consommation durables Responsabilit dans des contextes locaux et mondiaux QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique 2
35. pratique Je suis impressionn par l anglais des l ves su dois La mani re dont vous communiquez est vraiment remarquable De part et d autre de nombreux l ves souhaitaient se rencontrer comme l exprimait cet l ve qui l on demandait comment am liorer 121 Nous devrions nous rencontrer personnellement J aimerais les rencontrer en personne Jusqu pr sent nous n avons trouv aucune fondation pour financer les co ts du voyage pour tous les l ves Malheureusement le financement d 12l ne nous permet aucun voyage de ce genre L objectif d I2I est d tre durable d ici 2010 fin du financement de WGLN et de faire en sorte que tout enseignant soit en mesure de mettre en ceuvre des projets 21 dans sa classe Pour atteindre notre objectif il nous faut travailler dans les directions suivantes 1 121 ne doit reposer que sur des logiciels ouverts et libres afin de donner toutes les coles la possibilit de participer sans frais au projet Jusqu pr sent nos outils respectent ces conditions et tout enseignant peut les trouver sur notre site Web et les utiliser dans sa classe 2 121 aura un impact plus large s il est traduit dans d autres langues L objectif est de traduire le projet en francais et en espagnol 3 Le personnel d 121 labore un manuel d introduction pour les enseignants comportant toutes les informations et tous les documents n cessaires pour mettre en uvre 12l a
36. programme sont les m thodologies d EDD utilis es pour l organisation des s ances comme indiqu ci dessus combin es avec une formation l ducation par les pairs Le programme fait intervenir un certain nombre de jeunes tr s divers issus d une large base d mographique Dublin et dans sa r gion ce qui lui assure la participation d un groupe vari d individus De ce fait cependant les taux de r tention taient faibles au d but du programme Se pose galement la question du th me le d veloppement durable peut tre un concept difficile saisir pour les jeunes qui peuvent ainsi prouver initialement une certaine r ticence participer ce programme Initialement le contenu du programme a suscit des difficult s par exemple pour savoir comment tablir d une mani re interactive stimulante un lien entre un grand nombre des probl mes complexes du d veloppement durable et les jeunes Plusieurs conditions sont n cessaires pour reproduire ce programme avec succ s des ressources ad quates notamment en termes de financement assurer un niveau convenable de participation et d engagement de la part des jeunes faire en sorte que le contenu du programme soit appropri et que la formation l ducation par les pairs r ponde aux besoins des jeunes s assurer d un soutien solide pour que les pairs ducateurs puissent mettre en uvre leurs projets et programmes avec leurs pairs faire e
37. s locales tablissements d enseignement pr scolaire coles tablissements d enseignement sup rieur Organisations non gouvernementales Secteur priv M dias Institutions internationales intergouvernementales Les principales parties prenantes des ateliers sont e Les enseignants l ves de diverses coles et tablissements d enseignement sup rieur des Emirats Arabes Unis e Les participants issus de diverses organisations int ress es par ces th matiques e Les formateurs animant des clubs d cologie e Les sponsors e Les porte parole des contacts internationaux et r gionaux L EEG entretient des relations fortes avec les institutions participantes Bien que nos relations avec nos soutiens et nos parrains soient fortes et marqu es par un soutien mutuel nous devons chaque ann e renouveler nos partenariats et rechercher de l aide pour faire fonctionner les programmes Enseignants l ves individus et organisations concern s par cet aspect de l environnement entreprises souhaitant soutenir ces actions pour l environnement atelier pour les enseignants plus de 100 participants atelier pour les l ves plus de 500 participants Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage POURQUOI Axe g n ral de l initiative ducation continue et enseignement sup rieur Enseignement primaire Formation des enseignants Enseignement secondaire ducation non formelle Plusieurs groupes sociau
38. tr s importante participation facilitant ainsi la plantation de 1 615 110 arbres autochtones dans les Emirats Les municipalit s locales et plusieurs entreprises apportent un soutien et participent aux campagnes de nettoyage et aux actions de collecte de canettes de l EEG Analyse des facteurs du succ s Forces Afin d assurer le succ s qualitatif et quantitatif des manifestations venir EEG travaille sur le retour d information re u des participants Un CD permettant de r duire la consommation de papier est remis chaque institution participante et comporte tous les l ments pr sent s au cours de l atelier Les participants peuvent ainsi Putiliser dans leurs coles et tablissements respectifs comme mod le pour l organisation d ateliers similaires transmettant ainsi des informations pr cieuses une plus grande partie de la communaut Atelier pour les l ves L atelier sur le changement climatique a contribu offrir aux l ves une nouvelle exp rience d apprentissage en leur faisant mesurer l impact de l humanit sur le changement des conditions climatiques Les enseignants qui les accompagnaient se sentaient mieux arm s pour aborder l ducation verte avec les l ments partag s durant l atelier Des th mes importants comme le cycle du carbone la limitation des missions ou les quotas de carbone ont t bien pr sent s et ont donn une image plus claire de ce qu il faut faire Atelie
39. truisirent entre autres la toiture d une de ses ailes au d but de l apr s midi alors que les l ves taient en classe Seuls furent d plorer des d g ts mat riels mais les l ves les enseignants et toute la population de cette petite agglom ration en furent fortement secou s ce moment l organisation Amigos del Viento AdelV tait d j en contact avec les pouvoirs publics les services sociaux et les autorit s ducatives de la ville de Carmelo distante de quelques kilom tres peine de Tarariras dans le m me d partement n anmoins l v nement a certainement incit les ducateurs la direction d un tablissement d enseignement de Carmelo et les citoyens de la ville soutenir les actions pr vues dans le cadre du projet d AdelV alors laur at du premier prix du concours de syst matisation des traditions du Minist re de l ducation et de la culture MEC Dans les actions de ce projet la sauvegarde de la tradition orale et sa mise en valeur ont t des l ments primordiaux suscitant un change interg n rationnel enrichissant entre les jeunes et leurs a n s les voisins les parents et grands parents dans la recherche d abord puis la sauvegarde de la m moire collective relative au climat La coordination pr cieuse assur e par la direction du lyc e l existence d une tradition d activit s extrascolaires et une excellente synergie entre les enseignants ont contribu dans une mesure non n gl
40. veloppement durable pertinentes dans leurs communaut s Les universit s commencent galement utiliser les outils que sont la Boussole et l Accelerateur dans leurs programmes de durabilit dans le cadre de cursus sp cifiques ainsi que pour l analyse des questions actuelles par les parties prenantes et pour la planification L quipe de la CSI labore galement des strat gies destin es relier la Boussole de la durabilit aux m canismes de suivi des coles associant l ensemble de la communaut scolaire aux questions relatives au changement climatique et adaptant la Boussole des contextes scolaires divers Les membres du r seau CSI sont encourag s partager leurs bonnes pratiques et leurs exemples d utilisation de la Boussole au moyen d une plate forme Web en ligne et d ateliers r gionaux Presque toutes ces initiatives scolaires et universitaires sont ax es sur la compr hension et la mitigation des principaux vecteurs du r chauffement plan taire et du changement climatique sur les campus et dans les locaux des tablissements La programmation li e la Boussole porte sur les comportements des l ves des enseignants et du personnel ainsi que sur des questions de gestion des tablissements comme les achats ou les services de restauration La CSI est dirig e par un comit de pilotage compos d affili s de l AtKisson Group qui assurent un contr le et un appui technique pour le r seau et pour les
41. 00 000 pour 2010 Financeurs Etat minist re de l cologie R gions Rh ne Alpes et Provence Alpes C te d Azur m cenes priv s cr dit coop ratif R SULTATS amp EVALUATION Presentation des effets r sultats ou l impact de l initiative Evaluation de Pinitiative R sultats Chaque ann e une tude statistique de l volution du nombre et de la typologie des participants est effectu e Le m me travail est r alis pour les observations r colt es par les participants Sur l aspect qualitatif pas d tude officielle mais le programme a bien volu au fil des ann es en r ponse aux changes informels avec les participants qui ont fait remonter un certain nombre de points am liorer Si le nombre de participants et le nombre d observations r colt es sont en augmentation constante depuis 2004 l valuation montre quand m me la n cessit d accompagner et de fid liser les participants car le turnover est important chaque ann e Analyse des facteurs de r ussite Points forts Faiblesses et risques Contraintes Probl mes rencontr s Perspectives Pourquoi allier recherche scientifique et p dagogie donc utilit publique et sensibilisation une personne temps plein pour animer le r seau et tre l interface entre les participants et les chercheurs un accompagnement p dagogique et un relationnel fort documentation p dagogique en ligne rencontr
42. 007 Japon M THODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail L laboration des mat riels didactiques est supervis e par des enseignants ayant une exp rience de la vie r elle L utilisation de ces mat riels dans les classes normales permet aux enfants d acqu rir une meilleure compr hension et une perspective plus large en reliant la question de l environnement plan taire avec de mati res telles que les sciences sociales et l conomie domestique Elle permet aussi un apprentissage quantitatif et fond sur des exemples de questions environnementales mondiales telles que le changement climatique y compris l l vation de la temp rature de la surface des oc ans et les ouragans En outre elle est structur e d une mani re qui facilite l apprentissage des liens entre les questions environnementales et la vie quotidienne permettant aux enfants l ves de se familiariser avec les probl mes auxquels est confront l environnement mondial Les manuels didactiques comportent des fiches con ues pour am liorer la compr hension des contenus ducatifs et proposer des mod les de gestion indiquant le temps de cours consacrer aux diff rentes questions lls aident galement les l ves faire preuve d ing niosit pour favoriser une compr hension plus approfondie Chaque l ment est galement li au programme officiel du MEXT ce qui facilite l laboration de plans horaires de cours Les mat riels sont
43. 1 Exp rimenter les ressources dans les coles avant une diffusion plus large 2 Mettre en place un large partenariat pour d velopper le projet et promouvoir l initiative dans l ensemble du pays 3 Relier l action des coles au programme des co coles Six facteurs cl s du succ s ont t fr quemment cit s durant les entretiens comme tant essentiels pour que les coles r ussissent mesurer et r duire leur empreinte e Un soutien Les enseignants re oivent un soutien tr s important de la part des autres membres du personnel du personnel non enseignant et parfois d adultes ext rieurs l cole En substance cela signifie que la responsabilit est partag e que l assistance suit et qu ils ne se sentent pas isol s lorsqu ils entreprennent ce travail e Un engagement personnel Un grand nombre des enseignants interrog s sont fortement engag s personnellement en faveur des questions et des connaissances relatives l environnement et du fait de cet engagement personnel ont pris de l assurance e Une int gration dans le programme d tudes C est dans les coles o les questions environnementales sont utilis es comme vecteurs d apprentissage dans divers domaines du programme que les l ves s impliquent le plus dans la mesure de l empreinte et dans les id es de responsabilit environnementale e Une ambition au sein des co coles De nombreuses coles voient la mesure de leur
44. 121 offre aux l ves les outils dont ils ont besoin pour prendre des d cisions responsables en mati re environnementale 121 a d j t observ par Greenpeace et EPOCA leaders de la sensibilisation au changement climatique 54 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 12 Comment une Ville en Transition donne aux enfants les moyens d tre entendus Susted Royaume Uni CONTACT Susted Brewery House Ketton Stamford PE9 3TA Royaume Uni T l phone 0044 1780 729 208 Courriel adamOsusted org uk Internet http stamfordtransition ning com Adam Cade Directeur Susted et coordonnateur du groupe ducation de Stamford Transition DESCRIPTION Un atelier pour les enseignants http stamfordtransition ning com group youngpeople forum topics march 18th teachers workshop Un atelier Curb the Carb R duire le carbone pour les l ves http www 4shared com dir b1VP b RCCWorkshop html Stamford Transition http stamtordtransition ning com OBJECTIFS Travailler avec les 12 coles et tablissements d enseignement sup rieur situ s Liens avec les priorit s nationales Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Stamford et aux alentours de la ville pour les aider r duire leurs missions de carbone et aider leurs communaut s s informer sur le changement climatique et le pic p trolier La loi sur le changement climatique du gouverne
45. 9 des coles avaient le sentiment que 60 minutes pour la plan te avait t un succ s o un grand succ s Seules 3 ont d clar que cela avait t un chec Une majorit 65 pensaient que le fait de travailler avec 60 minutes pour la plan te l cole tait bon tres bon Les enseignants qui avaient particip l valuation jugeaient que 60 minutes pour la plan te se traduisaient par une meilleure connaissance du changement climatique 71 et un plus grand engagement en faveur du climat 62 Une immense majorit 99 voulaient que l cole participe la manifestation en 2011 Comment pouvons nous atteindre tous les enfants et les jeunes Le message est facile comprendre et adopter On peut travailler autant qu on veut sur cette question 48 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 11 Inquiry to Insight tudier le changement climatique en recourant l apprentissage en ligne dans le domaine environnemental Centre Sven Lov n pour les sciences de la mer Universit de G teborg Su de CONTACT Centre Sven Lov n pour les sciences de la mer Universit de G teborg The Sven Lov n Centre for Marine Sciences Kristineberg S 450 34 Fiskeb ckskil Suede T l phone 46 0 523185007 T l copie 46 0 52318502 Courriel Geraldine fauville loven gu se Internet www loven gu se english Hopkins marine station Stanford University 120 Oceanview Blvd Pacific Gr
46. ACTION 10 Soixante minutes pour la plan te WWF Suede Suede CONTACT WWF Sweden Adresse info wwf se Suede T l phone 468 624 74 00 T l copie 468 85 13 50 Courriel info wwf se Internet www wwf se Germund Sellgren responsable de projet OBJECTIFS Nous souhaitons toucher 1 000 amp coles maternelles primaires et secondaires Lien avec les priorit s nationales pour r duire leur empreinte cologique et leurs missions de CO La mission du WWF consiste mettre fin la d gradation de l environnement naturel de notre plan te et b tir un avenir dans lequel les humains vivent en harmonie avec la nature A cette fin nous travaillons avec nos nombreux partenaires sauver la biodiversit et r duire l impact de l humanit sur les habitats naturels l empreinte cologique Cette action contribue satisfaire la fois au programme scolaire su dois et aux objectifs environnementaux de la Su de Qui Type d organisation Non gouvernementale dirigeant l initiative Partenaires parties tablissements pr scolaires prenantes coles Personnes 150 000 l ves d coles maternelles primaires et secondaires concern es Quoi Cadre et niveau Petite enfance ne Enseignement primaire apprentissage pp 9 Enseignement secondaire Pourauo Axe g n ral de Apprentissage en vue de la durabilit dans des environnements formels non l initiative formels et informels Outils et ma
47. D cennie des Nations Unies pour l ducation au service du D veloppement Durable 2005 2014 Organisation des Nations Unies pour l ducation la science et la culture Education pour le d veloppement durable Bonnes pratiques en matiere de changement climatique Education pour le developpement durable en action Bonnes pratiques N 5 2012 UNESCO Secteur de l Education ducation pour le d veloppement durable Bonnes pratiques en matiere de changement climatique UNESCO ducation pour le d veloppement durable en action Bonnes pratiques N 5 2012 Publi par l Organisation des Nations Unies pour l ducation la science et la culture 7 place de Fontenoy 75352 Paris 07 SP France UNESCO 2012 Tous droits r serv s Les d signations employ es dans cette publication et la pr sentation des donn es qui y figurent n impliquent de la part de l UNESCO aucune prise de position quant au statut juridique des pays territoires villes ou zones ou de leurs autorit s ni quant au trac de leurs fronti res ou limites Les id es et les opinions exprim es dans cette publication sont celles des auteurs elles ne refl tent pas n cessairement les points de vue de l UNESCO et n engagent en aucune fa on l Organisation Section Education pour le d veloppement durable ED PSD ESD UNESCO 7 Place de Fontenoy 75352 Paris 07 SP France email esddecade unesco org web www unesco org educati
48. De favoriser la capacit coop rer et participer d une mani re responsable l environnement local De minimiser la contribution des coles l effet de serre L objectif sp cifique du projet est d laborer un syst me permettant de g n rer une nergie propre promouvant une mobilit durable par l exercice physique la d tente l innovation et la cr ativit Jes s Obrero est une cole secondaire et de formation professionnelle d inspiration chr tienne fond e sur les principes de la p dagogie ignacienne Les centres Ingurugela ont t cr s en 1990 par un accord entre les minist res de l ducation et de l environnement de la Communaut autonome basque d Espagne en vue de promouvoir l ducation l environnement aux niveaux non universitaires Depuis 2003 leur principal programme d ducation en vue de la durabilit est Action 21 l cole 42 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Personnes concern es Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe g n ral de cole Pouvoirs publics tats province district Autorit s locales tablissements d enseignement professionnel tablissements d enseignement sup rieur Secteur priv l ves de diff rents niveaux et enseignants de diff rents d partements promotion d veloppement et
49. N POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne pratique Soutien institutionnel de la part d une organisation de recherche enthousiasme d un noyau initial d enseignants et de scientifiques temps consacr au projet par un coordonnateur local pour faire en sorte que des partenariats voient le jour Ind pendamment de son caract re reproductible CarboSchools peut tre utile l ensemble de la communaut ducative du fait de ses produits finaux Plus de 3000 l ves enseignants et scientifiques ont particip cette exp rience entre 2005 et 2010 avec des approches tr s diverses et des projets abordant tous les th mes concernant tous les ges et de dur e tr s vari e Tous ces projets et la coop ration tablie entre eux l chelle europ enne constituent un laboratoire ducatif grandeur nature dans lequel des outils et des m thodes novateurs ont t test s et syst matis s qui sont d sormais disponibles pour des coles bien plus nombreuses que le noyau initial des participants Ces ressources sont toutes accessibles au public dans la biblioth que en ligne du site Web www carboschools org Deux sortes de mat riel didactique sont disponibles 1 Une s rie de brochures destin es aux enseignants et toute personne int ress e par la recherche sur le changement clim
50. Secteurs Apprentissage du d veloppement durable dans un cadre formel non formel et d intervention de informel l initiative Savoirs autochtones Th mes Citoyennet Changements climatiques Pr vention des catastrophes Responsabilit aux niveaux local et mondial 73 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION QUAND Ann e de lancement de l initiative et dur e Ou Cadre g ographique L exp rience a t r alis e de juillet 2008 juillet 2009 dans le cadre du projet Fondos Concursables MEC Primer Lugar Sistematizaci n Tradiciones 2008 concours MEC de syst matisation des traditions 2008 Lieu ville de Carmelo dans le d partement de Colonia Autres ville de l int rieur du territoire et ses environs pr sentant une certaine activit touristique et rurale METHODOLOGIE M thodes et approches 74 Contexte et d marche du projet Depuis l Antiquit le savoir empirique relatif au temps et au climat est recueilli sous la forme de proverbes r gionaux Dans le Rio de la Plata les dictons apport s par les immigrants originaires d Europe pas toujours bien adapt s la r alit sud am ricaine se sont m l s ceux issus de l exp rience collective anonyme locale D autre part la mondialisation culturelle a pour cons quence n gative la lente mais constante disparition non seulement de r gionalismes mais d habitudes de prudence locales face des ph nom nes da
51. Un insigne sur la s curit alimentaire et le changement climatique FAO Rome 67 72 77 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 1 Contribution des entreprises EDD Kids X Change mat riel didactique labor par Nippon Express Commission nationale japonaise pour UNESCO Japon CONTACT DESCRIPTION Commission nationale japonaise pour l UNESCO 3 2 3 Kasumigaseki Chiyoda ku Tokyo 100 8959 Japon T l phone 81 3 5253 4111 Courriel jpnatcom mext go jp M Takashi Asai Secr taire g n ral adjoint Commission nationale japonaise pour l UNESCO Youth X Change est un programme de l UNESCO et du PNUE visant faire comprendre aux 15 25 ans les modes de vie et de consommation susceptibles de nous permettre de r aliser une soci t durable Nippon Express est la premi re entreprise japonaise coop rer avec ce programme pour produire une version japonaise de mat riels didactiques destin s tre utilis s par les enseignants Sur la base de Youth X Change Nippon Express a lanc Kids X Change mat riel p dagogique sur l environnement et l a diffus l intention des l ves des coles l mentaires faisant de cette action l un de ses programmes d action communautaire sociale Le projet Kids X Change se compose d un mat riel p dagogique destin aux enfants de la 4 la 6 ann e d tudes et de manuels destin s aux enseignants par Aa Doa m
52. a direction des coles adh re d embl e la Boussole l utilise comme base de la programmation de l cole et encourage les enseignants l utiliser dans leur enseignement Les impacts sont notamment des volutions en mati re de traitement des d chets de transports de services alimentaires de programmes d information de la communaut et de conservation de l nergie pour n en citer que quelques uns ll importe cependant de relever que la mise en place du programme n en est encore qu un stade relativement pr coce et que nous esp rons voir davantage de r sultats tangibles avec le temps Analyse des facteurs de succ s Forces Faiblesses et risques 14 La Boussole de la durabilit est per ue par les coles comme pratique intuitive et facile d utilisation Pour la plupart les enseignants sont tout fait d sireux de la pr senter leurs l ves comme un outil permettant de promouvoir une autre forme de pens e citation d un participant un atelier Les l ves de premi re ann e de l enseignement primaire dans une cole internationale de Chine par exemple ont utilis la Boussole dans le cadre de l unit Comment nous partageons la plan te afin de voir comment ils pouvaient changer l environnement par leurs choix relatifs aux d chets Les l ves de Tha lande ont galement utilis la Boussole comme base pour des projets de festival des sciences l cole dans le domaine du cha
53. a l intention d tendre l information aux coles publiques et de travailler avec un plus grand nombre de communaut s scolaires d universit s et d organisations de la soci t civile hors d Asie Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage 12 Formation continue et enseignement sup rieur Enseignement primaire Formation des enseignants Enseignement secondaire BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Pourauo Axe general de l initiative Th mes Politiques r gulation gouvernance dans les coles Apprentissage en vue de la durabilit dans des cadres formels non formels et informels Formation des ducateurs Outils et mat riels Diversit culturelle Citoyennet Environnement Changement climatique Eau Biodiversit Gestion des ressources naturelles Gouvernance conomie Production et consommation durables Responsabilit dans un contexte local mondial Bien tre QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique L initiative des Compass Schools a t lanc e en juin 2009 Il s agira d une action permanente destin e prendre de l ampleur et devenir un r seau mondial d coles d universit s et d autres tablissements d ducation et de formation utilisant la Boussole pour favoriser un enseignement un apprentissage une pens e une prise de d cision et une action holistiques l chelle locale Communaut s scolaires
54. action locale de la part des jeunes et de leurs pairs 38 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 8 La lutte contre le changement climatique un imp ratif de solidarit humaine dans un monde divis Mat riel p dagogique fond sur le Rapport sur le d veloppement humain 2007 2008 Centre UNESCO de Catalogne Unescocat Espagne CONTACT Centre UNESCO de Catalogne Unescocat c N pols 346 1r 08025 Barcelone Espagne T l phone 00 34 93 4589898 T l phone 00 34 93 4575851 Courriel centre unescocat org Internet www unescocat org Sara Batet Responsable du D partement durabilit d Unescocat DESCRIPTION En septembre 2009 avec le soutien du minist re catalan de l environnement et du logement Unescocat a publi un mat riel p dagogique num rique fond sur le Rapport sur le d veloppement humain 2007 2008 La lutte contre le changement climatique un imp ratif de solidarit humaine dans un monde divis Le mat riel est destin aux l ves les plus g s de l enseignement secondaire et publi seulement en langue catalane Il s agit galement d un outil pr sentant les donn es scientifiques les plus r centes sur le changement climatique et les perspectives conomiques et sociales prendre en consid ration afin de relever ce d fi mondial Unescocat a donc adapt le contenu du rapport du Programme des Nations Unies pour le d veloppement sous une forme novatrice et dynamique
55. anisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Non gouvernementale Pouvoirs publics tat province district coles Organisations communautaires M dias Institutions internationales intergouvernementales Personnes priv es participants Principale source de financement Irish Aid Minist re des affaires trang res Autres sources de financement Leargas Financement du programme Jeunesse en action de l UE 35 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Personnes concern es Parties prenantes au sein de la communaut groupes communautaires locaux organisations de jeunesse Ecoles de la communaut Tout jeune g de 15 a 18 ans d sireux de mieux conna tre le d veloppement durable Dans le cadre de cette initiative les apprenants sont les participants au programme Ceux ci les pairs ducateurs jouent un r le de multiplicateurs pour diffuser l information regue et les comp tences acquises gr ce au programme aupr s des divers groupes de pairs coles et groupes communautaires auxquels ils appartiennent A ce jour trois s ries de groupes ont suivi ce programme Les participants ont t au nombre de 49 g s de 15 a 18 ans L accent est galement mis sur la diversit ethnique et culturelle au sein du programme Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe general de Le Programme d ducation par les pairs Les jeunes pour le d vel
56. atique Ce que l on sait ce que l on ne sait pas et comment l on fait pour mieux comprendre le changement global disponible en allemand anglais fran ais n erlandais et norv gien offre un aper u des principales questions auxquelles est confront e la science pour am liorer notre connaissance du syst me de la Terre et des perturbations que lui font subir les activit s humaines Cette brochure explique comment les scientifiques collectent et interpr tent les r sultats d observations d exp rimentations et de mod lisations et la mani re dont ils le font dans le cadre de deux grands projets de recherche de l Union europ enne CarboEurope et CarboOcean offrant ainsi un exemple particuli rement passionnant de construction de nouveaux savoirs par la recherche scientifique Ce que nous avons appris ce que nous ne savons toujours pas et ce que nous devons faire face aux changements climatiques disponible en anglais fran ais et italien propose une synth se des principaux r sultats de cinq ann es de recherche terrestre et oc anique de l Union europ enne sur le carbone et brosse le tableau d ensemble des perturbations induites par les hommes dans le cycle plan taire du carbone Elle donne un aper u des changements grande chelle que doit op rer la soci t pour atteindre un d veloppement durable c est dire dans lequel l atmosph re ne serait plus une immense poubelle pour nos d chets de CO et de la contri
57. ats assurent une visibilit et encouragent les pairs adopter des modes de vie durables 79 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 80 L UNESCO a lanc la s rie ducation pour le d veloppement durable en action Bonnes pratiques pour encourager l change de bonnes pratiques et d exp riences entre parties prenantes de diff rentes parties du monde et les aider dans leurs efforts pour mettre en uvre l ducation au service du d veloppement durable EDD Cette s rie pr sente des bonnes pratiques en mati re d EDD sur des questions et des th mes vari s Il s agit d initiatives de projets et de politiques troitement li es PEDD qui fournissent des exemples de pratiques font na tre des id es et contribuent l laboration des politiques Afin de soutenir l int r t croissant qui se fait jour pour le changement climatique et PEDD l UNESCO publie le pr sent volume qui contient 17 exemples de programmes consacr s au changement climatique dans des environnements et selon des pratiques relevant de l EDD Ces bonnes pratiques et exp riences partag es fournies par des parties prenantes tr s diverses sont des exemples concrets de mise en uvre r ussie de l EDD dans diff rents domaines et diff rents secteurs du niveau des politiques celui des coles ainsi que dans des situations d apprentissage formel non formel et informel
58. bilisation lors de trois diff rents ateliers d une journ e BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Les l ves assistant aux ateliers ont propos des id es telles que des journ es sans lectricit la limitation du nombre de tasses de th autoris es quotidiennement aux enseignants une carte de fid lit permettant d accumuler des points pour les comportements conomes d nergie ou l instauration d une journ e des jeux de plateau toutes activit s destin es r duire la consommation d nergie et de ce fait les missions de CO2 et notre contribution au changement climatique Les conomes des coles et les gestionnaires des locaux ont prodigu des conseils sur une gestion faible mission de carbone dans les coles Une semaine verte centr e sur le changement climatique organis e par l tablissement de formation professionnelle l cole publique et l cole priv e de la ville travaillant ensemble a t un succ s avec la participation de l ensemble du personnel plus de 200 personnes et des l ves plus de 2 000 Plus de la moiti des coles ont organis des manifestations l chelle de l cole enti re comme les journ es sans lectricit ou les journ es faible mission de carbone Certaines coles ont organis des activit s comme Flashback Fastforward Retour en arri re Avance rapide apprentissage des modes de vie de la population locale dans l
59. bution que peuvent apporter les scientifiques les coles et les individus Cette brochure pr sente galement six exemples de projets scolaires men s dans diff rents pays Changements globaux de la recherche scientifique la salle de classe R unissant les meilleurs documents produits au fil des ans dans le cadre des activit s de CarboSchools au sein des coles europ ennes cette troisi me brochure offre des id es et des conseils concrets pour rendre l apprentissage des sciences plus attirant plus motivant et plus plaisant ainsi que pour encourager les l ves tester leur impact global sur le syst me terrestre et la mani re dont ils peuvent contribuer restaurer l quilibre 2 Une biblioth que de ressources en ligne pour les enseignants et les personnes participant des projets scolaires sur le changement climatique proposant des descriptions d exp riences et des activit s de projets divis e en trois sections Activit s pratiques en classe pratiques en plein air utilisation de donn es scientifiques Autres ressources rapports scientifiques liens outils et vid os __ Brochures de CarboSchools mentionn es ci dessus 28 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 6 NaturGut Ophoven CONTACT NaturGut Ophoven e V Allemagne NaturGut Ophoven e V Talstr 4 51379 Leverkusen Allemagne T l phone 0049 2171 73499 0 T l copie 0049 2171 30944 Courriel
60. comp tences en mati re d exp rimentation Le Pr Sylven valuera les effets d I2l sur la connaissance de l anglais par les l ves 4 Trois tablissements d enseignement secondaire su dois appliquent 12l durant leurs cours de biologie et collaborent avec le personnel d I21 5 Trois tablissements d enseignement secondaire californiens appliquent 121 durant leurs cours de biologie et collaborent avec le personnel d I21 Les enseignants de sciences naturelles et les directeurs d tablissements de l enseignement secondaire 15 personnes du c t su dois et 13 personnes du c t californien participent ce jour au projet I2l mais nous nous employons largir ce dernier Les l ves de sciences naturelles de l enseignement secondaire 90 l ves concern s au cours des deux premi res ann es 120 l ves impliqu s au cours de l ann e scolaire 2010 2011 et 400 l ves exp rimentant le laboratoire virtuel sur l acidification des oc ans Enseignement secondaire ducation informelle Certains de nos outils par exemple le calculateur 121 d empreinte carbone et le laboratoire virtuel 121 sur l acidification des oc ans peuvent tre ais ment mis en uvre dans un centre scientifique ou un mus e Outils et mat riels l initiative Coop ration r gionale internationale Th mes Compr hension interculturelle Environnement Changement climatique QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Si
61. d Afrique du Sud et a re u en retour les suggestions d actions que celle ci m nerait pour l environnement en Afrique du Sud Dans une autre Ecole les l ves les plus g s sont devenus les enseignants des autres l ves leur faisant d couvrir le changement climatique par le biais de spectacles de th tre et de d bats De nombreuses coles abordant les probl mes climatiques selon une approche transversale ont organis une Journ e ou Semaine du climat Les l ves ont pris des photos durant les 60 minutes pour la plan te puis ont d battu des r sultats et de leurs sentiments ce propos Certaines classes ont fourni un important travail sur le th me de la Semaine de la Terre puis ont utilis le mat riel didactique du WWF et se sont galement efforc es de faire participer leurs parents cette campagne Les l ves ont produit des affiches destin es inviter la population teindre la lumi re durant les 60 minutes pour la plan te Les l ves d une cole ont teint les lumi res de toute l cole et ont publi des informations relatives aux 60 minutes pour la plan te sur leur blog qui est un projet de l Union europ enne men avec une cole de Roumanie Ils ont instamment demand l cole roumaine tous les parents et leurs familles d teindre la lumi re Partout la cr ativit et l engagement de toutes les coles participantes ont t immenses Le programme a t
62. de par l interm diaire de l Agence su doise de coop ration internationale au d veloppement ASDI www sida se RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l initiative R sultats L insigne a t test par de nombreux groupes dans diff rentes r gions du monde avant l laboration du produit final Il est demand aux groupes utilisant le mat riel d assurer constamment un retour d information et de proposer des am liorations ou de nouveaux domaines d activit Un suivi est galement assur en fonction du nombre de visites de certaines parties du site Web et du nombre de commandes d insignes en tissu remis aux guides et scouts lorsqu ils ont relev le d fi correspondant De nombreux groupes de guides de scouts ont adopt l insigne Un nombre croissant d coles ont galement commenc utiliser ces ressources ce jour 5 000 livrets en anglais 10 000 en italien 2 000 en francais et 100 000 en espagnol ont d j t demand s et 3 000 insignes ont t command s par les diff rents groupes Analyse des facteurs de succ s Forces Faiblesses et risques Contraintes Probl mes rencontr s Probl mes non r solus Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne pratique L insigne est un outil qui peut tre utilis par tous les
63. e du r seau et son mod le de fonctionnement exigent une mise au point pour en faciliter le d veloppement Des capacit s suppl mentaires sont galement envisag es pour laborer des mat riels compl mentaires pour le r seau faciliter les discussions en ligne organiser des ateliers virtuels et fournir r guli rement une assistance technique aux coles Mise au point du mod le de fonctionnement du r seau et adaptation de l initiative aux normes et indicateurs scolaires existants soutien de la direction des coles aux actions d EDD et ou relatives au changement climatique dans l ducation L initiative tire parti du courant qui existe d j pour utiliser la Boussole de la durabilit dans les environnements ducatifs Au moyen d ateliers r gionaux et d actions de plaidoyer ce courant continue de cro tre La Boussole a t pr sent e 1 500 enseignants et administrateurs d coles internationales lors des conf rences annuelles de l East Asia Council of Overseas Schools destin es aux enseignants et administrateurs en mars et novembre 2008 et 1 000 enseignants d coles publiques d Indon sie en mai 2010 lors du Congr s des enseignants d Indon sie La CSI fait galement participer les coles l apprentissage en faveur du climat et du d veloppement durable par des moyens pratiques Les enseignants ont observ que la Boussole tait intuitive qu elle encourageait la pens e holistique et critique que les tudia
64. e la vie r elle sans lien avec la science v ritable A partir de ce contraste CarboSchools tablit des liens entre l enseignement scolaire et un apprentissage scientifique authentique fond sur le questionnement et l exp rimentation plut t que sur la simple transmission de connaissances le traitement d une question complexe affectant l ensemble de la soci t le d veloppement de contacts personnels troits avec les chercheurs pour d couvrir pourquoi ls travaillent afin de remettre en cause les st r otypes et de consid rer les scientifiques comme des personnes r elles Le manque de temps et de familiarit avec des strat gies telles qu Action 21 l cole a emp ch de nombreuses coles de d passer l tape scientifique et de s impliquer dans des projets locaux de mitigation Le manque de temps a emp ch de nombreuses coles de s impliquer dans des projets de coop ration internationale discussions des r sultats exp riences au niveau europ en L une des activit s du projet School CO web consistant mesurer le CO atmosph rique et mettre en commun les donn es entre des coles de diff rents pays n a pas r pondu toutes les attentes Il a connu de nombreuses difficult s techniques pour faire fonctionner correctement les capteurs et les occasions de d battre des donn es l chelle transfrontali res n ont pas t si ais es qu on ne l esp rait initialement 27 L EDUCATIO
65. e motivation et l enthousiasme suscit s chez les enfants et les enseignants par les activit s propos es Le lien avec l environnement l apprentissage et le plaisir collectif et individuel dans le traitement des th mes La n cessit de diffuser de fa on r p t e les m thodes et outils didactiques disponibles pour optimiser leur utilisation Parce qu elle permet d int grer et de traiter des th mes complexes dans l ducation BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE consid rez vous formelle tout en favorisant la rencontre avec autrui et le plaisir d apprendre que cette initiative L intervention est ax e sur l enfant et apporte les outils n cessaires pour qu il est une bonne devienne le protagoniste du processus ducatif pratique 71 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 16 Carmelo de la sauvegarde des proverbes et de la m moire collective une culture de la pr vention Amigos del Viento Meteorolog a Ambiente Desarrollo Uruguay CONTACT Amigos del Viento Meteorolog a Ambiente Desarrollo Luis Piera 1931 apto 1 Uruguay T l phone 598 2 411 28 24 Courriel amigosdelviento adinet com uy gracielasalaberri yahoo com ar Internet http amigosdelviento webs com http proyectocarmelo webs com Graciela Salaberri coordinatrice du projet DESCRIPTION La ville de Carmelo a 80 km de la capitale d partementale a t le th tre de tornades violentes et meurtri
66. e pass afin de concevoir des modes de vie faible mission de carbone pour l avenir L tablissement de formation professionnelle a mis en place un nouveau cours sur les technologies renouvelables pour lequel la demande exc de le nombre de places disponibles Des compteurs lectriques num riques ont t pr t s et install s dans plusieurs coles On estime que les missions de carbone des coles repr sentent de 60 80 des missions de carbone des autorit s locales Plusieurs coles se sont engag es r duire de 10 leurs missions de carbone sur une ann e certaines ont r duit leur consommation d lectricit dans une proportion pouvant atteindre 26 lors de journ es ou semaines th matiques Le monde de l entreprise repr sent par la Chambre de commerce locale a promis au titre de sa Charte du changement climatique de diffuser le message de l efficacit nerg tique en assumant un r le moteur au niveau local pour modifier les comportements et travailler en partenariat avec les partenaires locaux comme les coles Le Groupe sur les transports de Stamford Transition a analys les pr occupations communes et sugg r des solutions dans chacun des plans de transport scolaire Analyse des facteurs de succ s Forces Faiblesses et risques Contraintes Probl mes non r solus L approche int grant l ensemble de la communaut de la ville en se concentrant sur un groupe de 7 cole
67. els a t r alis le suivi Travail de recherche de proverbes populaires et de souvenirs collectifs Classification du mat riel et pr paration de l dition pr liminaire des savoirs populaires collect s Travail en retour des jeunes de la communaut sous forme d affiches de leur propre conception et r alisation Initiatives de jeunes citoyens dans le cadre d actions de pr vention au sein de la communaut http proyectocarmelo webs com http amigosdelviento webs com Espagnol Fonds du MEC 99 209 pesos environ 5 000 dollars des Etats Unis RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets r sultats ou r percussions de l initiative Evaluation de l initiative R sultats L initiative a t valu e dans le cadre du concours du MEC mais galement pr sent e par les acteurs locaux les lyc ens et les responsables ducatifs qui y ont particip Pris dans une synergie particuli re aussi bien les l ves que les enseignants se sont lanc s dans l aventure qui a commenc par la rencontre des familles le dialogue des jeunes avec leurs parents leurs grands parents leurs voisins pour d marrer le sauvetage de ces proverbes et souvenirs li s aux ph nom nes climatiques Ce dialogue des jeunes avec leurs a n s sur un centre d int r t commun si rare aujourd hui a g n r une exp rience humaine du climat et une reconstruction de la m moire collective dans ce domaine
68. empreinte comme une mani re id ale de suivre et d valuer leurs progr s en tant qu co coles et pr voient d utiliser leur travail sur l empreinte dans le cadre de leur valuation pour l obtention de leur prochain drapeau e L excellence dans le cadre des co coles Les coles ayant un coordonnateur d co cole tr s fort un comit fort et une approche r ellement globale de l co cole sont tr s bien plac es pour r ussir mesurer leur empreinte d cole e Du temps Un facteur cl pour mesurer avec succ s l empreinte d une cole est que l enseignant dispose d assez de temps pour coordonner les lectures concevoir ses cours communiquer avec d autres membres du personnel et s assurer que les r sultats sont utilis s avec pertinence 65 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne pratique Schools Global Footprint aide les l ves largir leur compr hension du d veloppement durable et de la citoyennet et adopter des pratiques plus durables Les ressources ont aid les l ves changer le cours des choses en r duisant leur impact sur la plan te Il est possible d utiliser Schools Global Footprint dans d autres pays 66 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 15 Ambientarte Programa EcoPlata Uruguay CONTACT Programa EcoPlata Galicia 1133 piso 1 Uruguay T l phone 598 2 917 07 10 int
69. ent gr ce au r seau des clubs UNESCO Le programme consiste en une s rie d ateliers de 10 12 semaines comportant une formation par les pairs une introduction aux projets d action un renforcement des comp tences des jeunes par le biais du th tre et des arts le d veloppement des comp tences en mati re de communication la participation de la communaut l tablissement de liens avec le monde en d veloppement ainsi qu un projet d action auquel participent les jeunes Ceux ci sont initi s aux principaux probl mes d environnement et de durabilit comme l eau l nergie et le changement climatique et examinent les solutions ces probl mes Le projet d action tirera parti de la cr ativit des jeunes et peut int grer toute question ou m thode li e au d veloppement ou l environnement que les jeunes voudront employer ceux ci seront encourag s utiliser des m thodes interactives et attirantes Le programme assurera un soutien et une formation dans les domaines suivants e Travail des jeunes pour l environnement e ducation pour le d veloppement des jeunes FA Eure Wacken BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Ally Nevin extr me gauche et Mark Shipley extr me droite pairs ducateurs d ECO UNESCO Elaine Nevin directrice nationale d ECO UNESCO et John Gormley Ministre de l environnement OBJECTIFS Liens avec les priorit s nationales Les principaux objectifs de l i
70. environnement avec un mat riel p dagogique sp cialement con u pour les caract ristiques du littoral uruguayen e La cr ation d un portail informatique proposant des jeux didactiques des fiches th matiques l intention des enseignants et des apprenants et un journal du littoral servant de support la formation d un r seau social coop ratif publications commentaires messagerie etc l intention des enfants et des enseignants Tous ces mat riels ont t con us partir de l analyse des programmes scolaires de 5 et 6 ann es du primaire et dans l esprit de compl ter ces programmes Ateliers Ces ateliers ont t organis s avec une quipe de techniciens form s la th matique environnementale en g n ral et la gestion int gr e du littoral en BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE particulier Cette quipe tant sp cialis e dans les loisirs et l animation socioculturelle la th matique environnementale a pu tre abord e sous une forme ludique De m me le travail en quipe l aide de mat riels didactiques con us sp cifiquement pour les caract ristiques du littoral uruguayen a permis de travailler de fa on ludique sur les mati res au programme scolaire et les th mes de la gestion int gr e du littoral Le mat riel utilis tait adapt au travail avec l enfant tant du point de vue de la s curit que de la conception de la couleur et de la manipulation Ces ateliers o
71. es interventions dans les coles participantes newsletter mise en place de relais du programme dans les zones les plus loign es un programme pens d s le d but pour le grand public adaptation du protocole scientifique l identification un groupe pour Ph noclim les habitants de la montagne n cessit de bien encadrer les participants pour garantir la fiabilit de leurs observations difficult s pour fid liser les participants sur plusieurs ann es pour un programme qui demande tout de m me un investissement hebdomadaire chaque printemps et chaque automne difficult s pour fid liser les financeurs sur plusieurs ann es En terme d EDD les actions de sensibilisation reviennent trop souvent prescrire les 23 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION consid rez vous que cette initiative est une bonne pratique bons gestes et les bons comportements adopter Ph noclim tranche avec cette mani re parfois culpabilisante d aborder la question du changement climatique Il donne la chance ceux qui le souhaitent de contribuer faire face la situation et apporter des perspectives nouvelles en faisant avancer la recherche scientifique Si la dimension ducative et d apprentissage est inh rente Ph noclim le programme mise surtout sur l opportunit de rendre chaque citoyen acteur de son avenir 24 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 5 Les CarboSchools
72. es de la vie scolaire 1 la gestion des ressources en particulier la conservation de l nergie et la gestion de l eau 2 l enseignement et l apprentissage 3 les locaux et les terrains et 4 la constitution de r seaux et la participation la vie de la communaut De nombreuses coles utilisent la Boussole en classe dans le cadre du programme scolaire existant afin de contribuer une analyse plus globale des perspectives et des relations de cause effet Dans l ensemble du r seau des coles Compass les enseignants les conf renciers et les administrateurs utilisent la Boussole comme une plate forme 11 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Personnes concern es commune pour int grer la durabilit dans tous les domaines du fonctionnement des coles Les enseignants l utilisent pour lier le changement climatique diff rentes mati res du programme et pour orienter une planification holistique des cours comportant notamment des d bats en classe et des manifestations organis es dans le cadre scolaire Les l ves l utilisent pour orienter le travail en groupes pour r fl chir d une mani re plus holistique sur leurs devoirs et pour laborer r aliser des projets communautaires li s au changement climatique Les administrateurs scolaires apprennent l utiliser pour orienter la planification strat gique des coles en tenant compte du changement climatique et des questions de d
73. es opinions personnelles Ces outils fournissent des informations sur la perception des projets par les l ves et sur la mani re dont ils per oivent la science et la science l cole ainsi que sur l incidence des projets CS sur leurs opinions et leurs projets professionnels lls permettent de corr ler les r ponses des l ves avec leurs caract ristiques telles que le sexe le niveau scolaire ou la classe pour les matieres scientifiques Ces outils sont d sormais disponibles en anglais italien norv gien allemand n erlandais catalan et francais e Des questionnaires sur les attitudes destin s a mesurer les changements d attitude des l ves vis vis de la science de la science l cole et du changement climatique Cet instrument sera utilis deux fois sur des groupes s lectionn s comme test avant et apr s le projet e Des entretiens avec des l ves et enseignants participants L tude d valuation est encore en cours et se conclura l automne Analyse des facteurs de r ussite Forces Faiblesses et risques Contraintes Problemes rencontr s La recherche sur le changement climatique est fortement internationale syst mique et interdisciplinaire passionnante et exotique pleine d inconnu et elle influence de plus en plus la prise de decision tous les niveaux politiques et conomiques La science a l cole est souvent percue comme ennuyeuse th orique d connect e des questions sociales et d
74. et en examinant les r sultats et les conceptions erron es sur le r seau social priv d 121 3 acqu rir un point de vue international sur les questions li es au changement climatique par des discussions avec des pairs vivants l tranger 4 mener une collaboration internationale fructueuse en tudiant avec des pairs un th me li au changement climatique et en laborant une pr sentation multim dia attrayante disponible sur l Internet 5 voir le monde de la science comme il est r ellement en interagissant avec des scientifiques la pointe de la recherche sur le changement climatique plut t que comme un monde sans int r t fait de formules apprendre 6 accro tre leur capacit exercer une pens e critique par des enqu tes sur les questions li es au changement climatique avec l aide du personnel d 121 7 d couvrir ce qu est le travail d un scientifique et la mani re dont il acquiert des connaissances en exp rimentant plut t qu en m morisant Le changement climatique est une pr occupation pour tous les citoyens Afin d viter les cons quences dramatiques de tels changements les citoyens doivent conna tre les probl mes environnementaux Aujourd hui les m dias diffusent une quantit formidable d informations d une qualit et d une pr cision variables sur le changement climatique et il faut avoir une bonne capacit de pens e critique pour trier ces informations En outre ces probl
75. fication des oc ans et le projet europ en sur l acidification des oc ans EPOCA a financ la traduction fran aise Voici comment EPOCA exprime son int r t pour notre projet Le laboratoire virtuel qu offre Inquiry to Insight est un outil tr s pr cieux et amusant pour permettre aux l ves de d couvrir l acidification des oc ans et l un des produits cl s recommand s et utilis s par EPOCA dans ses activit s ducatives La mise en uvre d 12l dans les coles exige que les l ves aient acc s des ordinateurs une bonne connexion Internet et disposent d enseignants capables de diriger un projet d apprentissage en ligne Il pourrait ainsi tre difficile d accueillir dans le cadre d 12l des pays moins d velopp s Bon nombre d coles bloquent l acc s certains sites Web n cessaires pour le projet r seaux sociaux Youtube De telles situations peuvent tre r solues par une discussion avec le directeur Le programme a t confront un certain nombre de probl mes et a r ussi les r soudre Nous avons pris conscience de la difficult qu il y a cr er un esprit d quipe entre les tudiants Nous avons beaucoup travaill pour l am liorer et nous renfor ons l apport social en mettant en place un blog sur le r seau social qui leur permet d avoir des discussions qui ne portent pas sur le changement climatique mais sur la vie quotidienne des l ves C est dans cette section que
76. financer le projet jusqu a la fin de 2011 Des avant le d but de notre campagne pour le climat en 2008 la protection du climat tait un point majeur de nos efforts p dagogiques La Cit de l nergie mus e pour les enfants et les jeunes du NaturGut Ophoven comporte une exposition permanente d environ 500 m2 sur les sources d nergie renouvelables qui re oit chaque jour la visite d environ trois groupes d coliers et d enfants de maternelle En 2006 2007 un projet de recherche de deux ans a tudi les moyens de sensibiliser les enfants de maternelle une utilisation durable de l nergie NaturGut Ophoven en a publi les r sultats dans l ouvrage Ein K nigreich f r die Zukunft Un royaume pour l avenir Le livre a eu tant de succ s que nous en imprimons une deuxi me dition Les ventes atteignent d j pr s de 6 000 exemplaires En 2008 nous avons engag un projet l chelle de l Union europ enne intitul Inspire II vise laborer et changer des modules ducatifs sur le changement climatique pour l ducation formelle et non formelle Le projet a t financ par l Union europ enne et impliquait la Lettonie la Pologne et l Allemagne Ses r sultats sont publi s sur le site www inspire eu En 2010 NaturGut Ophoven a labor 13 programmes ducatifs complets portant notamment sur l nergie les nergies renouvelables et le changement climatique l intention des classes maternelles et des coles
77. force des projets de partenariats est de faire participer les l ves un processus de plusieurs semaines ou de plusieurs mois voire de plusieurs ann es fond sur une relation directe entre scientifiques et enseignants afin de permettre aux jeunes d acqu rir une exp rience pratique de la recherche L enjeu n est plus seulement ici d informer ou de transmettre des connaissances mais aussi d encourager le questionnement chez les jeunes et d accro tre leur d sir de comprendre et leur volont de construire un avenir qui nous permettra de faire face au d fi du changement climatique Les projets de partenariats peuvent comprendre diverses activit s comme des exp riences en temps r el au laboratoire sur le terrain ou l cole des visites de sites des conf rences des d bats un acc s aux r sultats de la recherche ou des communications par courriel Les projets CarboSchool sont coordonn s par les enseignants et le scientifique partenaire participe d ordinaire deux ou trois activit s sur l ensemble de la dur e du projet Un produit final comme un article une exposition un colloque une page Web ou une s rie de mesures et leur interpr tation conclut le travail des l ves en leur permettant de partager leurs conclusions avec un public plus large parents amis communaut locale ville la diff rence de nombreux projets ducatifs consacr s au changement climatique qui reposent essentiellement sur la fournit
78. groupes de jeunes avec un minimum de ressources et qui peut tre adapt diff rents contextes Il motive les jeunes pour les inciter agir ce qui va au del de la simple ducation En outre cette ressource est amusante et motivante et elle encourage l action entre pairs sur les probl mes du changement climatique Il se peut que le chef ou l enseignant n ait pas toujours une pleine ma trise ou une pleine connaissance des probl mes en particulier pour ce qui concerne le changement climatique Il doit alors utiliser le guide et les ressources destin s aux jeunes ou peut demander un appui compl mentaire la FAO Jusqu pr sent la t che la plus difficile a t l information du public Nous nous efforcons de faire en sorte que tout le monde connaisse l existence de cette ressource C est la raison pour laquelle nous avons commenc b tir un r seau plus puissant afin de nous associer directement un plus grand nombre de jeunes Le guide destin aux jeunes doit tre compl t et produit dans d autres langues des Nations Unies Le succ s de cette action a donn lieu la cr ation d autres insignes consacr s la biodiversit puis aux oc ans aux poissons etc Il s agit d un outil ducatif novateur et efficace qui peut tre utilis par tous les groupes et toutes les classes Il offre un bon aper u des probl mes prendre en compte et encourage chacun poursuivre dans ce domaine Les insignes et certific
79. i t les outils permettant de lutter contre le changement climatique au niveau local OBJECTIFS Am liorer la qualit de l ducation de base en vue du d veloppement durable dans les Emirats Arabes Unis et aiguiser les comp tences environnementales des l ves et de leurs enseignants Encourager la pens e verte chez les participants et susciter des occasions d tablir des canaux de communication et des r seaux Faire en sorte que EDD joue son r le pour faire participer les jeunes la lutte contre le changement climatique BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Lien avec les priorit s nationales Selon le rapport Plan te vivante 2008 du WWF l empreinte par habitant des mirats Arabes Unis tait de 9 5 hectares globaux ce qui d signe le pays comme ayant l une des empreintes carbone les plus importantes au monde Il est ainsi devenu imp ratif d assurer un suivi de l activit humaine et de r duire ses effets n gatifs sur la plan te L EEG est convaincu que la jeunesse d aujourd hui sera extr mement affect e et qu elle peut ainsi devenir un acteur cl pour contribuer la limitation des niveaux de carbone L ducation peut contribuer donner aux jeunes les moyens de faire des choix fond s qui se traduiront par un avenir durable Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Personnes concern es Non gouvernementale Association Autorit
80. idus pourront galement avoir acc s ces ressources e Les m moires de master seront analys s en tant que donn es destin es tayer les politiques de l UE Anglais 386 905 euros dont 75 de subvention du programme d apprentissage tout au long de la vie Erasmus de l UE et 25 des 9 tablissements partenaires RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l initiative Perspectives Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne pratique Non Le projet a actuellement neuf mois et en durera 31 Il sera valu au cours des derniers mois cause de pratiques de travail transculturelles et collaboratives portant sur un sujet d importance mondiale 61 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 14 School s Global Footprint WWF cosse Royaume Uni CONTACT WWF Scotland Little Dunkeld Dunkeld Perthshire PH8 OAD Royaume Uni T l phone 01350 728200 Courriel BKing wwfscotland org uk Betsy King Responsable des politiques ducatives Schools Gl bal Footprint www LI5cotland org ulys choolsglobalfootprint OBJECTIFS travers toute l cosse et les coles agissent pour r duire leur empreinte Lien avec les priorit s nationales 62 cologique avec l aide des ressources de School s Global Footprint L empreinte mondiale de l cole Le projet se compose de deux principaux outils d enseignement
81. iers sur le portail dont ils utilisent les contenus pour leur t che p dagogique et o ils s expriment et entrent en contact avec d autres enseignants dans le cadre de groupes constitu s au sein du r seau social propos Parties prenantes Six d partements c tiers d Uruguay Colonia San Jos Montevideo Canelones Maldonado Rocha 48 groupes de sixieme ann e du primaire 48 institutrices et 12 directrices pour les ateliers en classe plus un potentiel de 280 000 enfants utilisant le portail informatique l aide du Plan Ceibal one laptop for child Quoi Cadre et niveau Enseignement primaire d enseignement Formation des enseignants d apprentissage Pourauo Secteurs Apprentissage du d veloppement durable dans un cadre formel non formel et d intervention de informel l initiative Formation des enseignants Outils et mat riels tels que m dias et TIC Th mes Changements climatiques QUAND Ann e de Ann e 2009 Le travail en classe a dur six mois dans les tablissements scolaires lancement de et le travail avec le portail est permanent en termes de mise jour et de gestion des l initiative et dur e r seaux sociaux Ou Cadre Lieux d partements c tiers Colonia San Jos Montevideo Canelones g ographique Maldonado Rocha M THODOLOGIE M thodes et approches 68 Deux approches simultan es ont t mises en uvre e L organisation en classe d ateliers d ducation l
82. igeable au succ s des activit s ateliers journ es causeries et conf rences organis es l intention des divers publics cibl s l issue du temps de mise en uvre du projet les lyc ens ont poursuivi des actions de pr vention en se rendant dans les coles de la r gion pour sensibiliser aux th mes qu ils avaient abord s dans le cadre du projet Les m dias locaux ont jou un r le important avant pendant et apr s la mise en uvre du projet depuis son lancement et l invitation lanc e aux habitants de plus de 60 ans raconter leurs souvenirs et proverbes sur le climat aux missions de radio r alis es par les jeunes eux m mes en transmettant les informations et en incitant entreprendre des actions de pr vention dans la communaut Notre lien avec la communaut a t consolid par diff rentes actions et rencontres et les interventions de sensibilisation men es par les jeunes de la communaut ont b n fici des conseils du suivi et du mat riel de notre quipe technique sp cialis e Parties prenantes l ves du premier cycle de l enseignement secondaire 780 l ves l ves de premi re ann e avec lesquels ont t r alis es les affiches de pr vention et les missions de radio 306 l ves Quoi Cadre et niveau Habitants olla Enseignement secondaire apprentissage A a pp 9 Non scolaire habitants convoqu s par la radio et la t l vision locales au mus e local Pourauo
83. io t l vision Message aux personnes de plus de 60 ans diffus dans la presse et les m dias les invitant raconter leurs exp riences en mati re d v nements m t orologiques graves et les pratiques pr ventives qu elles connaissent Entretiens avec les personnes de plus de 60 ans et d but de la compilation de L histoire orale en vue de la r alisation d annales historiographiques de la ville de Carmelo Activit s r alis es Conf rence sur le changement climatique l intention des l ves et du BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Langue s de travail Budget et sources de financement grand public Conf rences sur le temps le climat et les ph nom nes m t orologiques graves l intention des l ves de l enseignement secondaire et de UTU de Carmelo Ateliers pr paratoires avec les participants au projet et les enseignants de Carmelo en vue des actions conjointes avec les l ves Ateliers sur le temps le climat et les ph nom nes m t orologiques graves et les mesures pr ventives avec les l ves du premier cycle du secondaire Confrontation des traditions locales recueillies et de leur histoire v cue avec les donn es m t orologiques pertinentes travaux pr sent s lors de manifestations professionnelles congr s et symposiums de m t orologie par des techniciens de l organisation qui en ont expliqu la teneur aux jeunes du lyc e avec lesqu
84. ironnement Ces th mes ont t abord s l aide de jeux th matiques adapt s l environnement scolaire faisant intervenir la flore et la faune autochtones Pour chacun il a ainsi t possible de montrer une dynamique c ti re Portail informatique Les fonctionnalit s du portail sont toutes compatibles avec le Plan Ceibal one laptop for child Par ailleurs les fiches ainsi que les jeux propos s peuvent tre imprim s afin que les enfants s en servent avec leurs pairs et avec leurs proches Le portail se divise en cinq sections comprenant 24 fiches didactiques l intention des enfants des parents et des ducateurs permettant de travailler sur les th mes li s au changement climatique et l cosyst me c tier tant en salle de classe qu en plein air Une section sp cifique est destin e la formation d un r seau social pour l change d id es d opinions et d activit s relatives ces themes Le site Web comporte les 6 sessions suivantes Sections Contenus 1 Le changement climatique Cette section est con ue pour le travail en classe avec les enseignants et les l ves 2 L cosysteme c tier Section con ue pour le travail en classe avec les enseignants et les l ves On y trouve 15 fiches didactiques fournissant des informations sur le littoral Ces fiches peuvent tre utilis es en classe par l enseignant ou bien par les l ves eux m mes pour s informer sur une question particuli
85. it dans des environnements ducatifs Cependant en se concentrant d embl e sur les coles internationales le concept des Compass Schools a t per u comme inaccessible par les coles publiques en particulier par celles des pays ruraux en d veloppement Des exemples suppl mentaires sont donc n cessaires pour faire davantage participer le secteur scolaire public Les universit s et les organisations de la soci t civile sont susceptibles de contribuer par la recherche et l apprentissage li s la Boussole dans les coles qui leur sont affili es Il est galement n cessaire de relier l initiative Compass Schools aux normes et indicateurs scolaires existants afin de compl ter la planification l enseignement l apprentissage et les processus administratifs en vigueur dans les coles Si ce n est pas le cas la Boussole risque d tre per ue davantage comme un suppl ment dans le d bat sur le changement climatique et la durabilit que comme un appui aux programmes et processus de planification en usage dans les coles Le soutien initial la Boussole de la durabilit se heurte un probl me fondamental Comme toute initiative nouvelle moins que la direction de l cole ne soit d embl e acquise au projet les enseignants d sireux d exp rimenter la Boussole peuvent rencontrer une r sistance de la part de leurs coll gues et des administrateurs de l cole la date de juin 2010 la structure formell
86. ite renvoy es en externe notre principale source de financement Irish Aid Les impacts de l initiative ont t largement positifs d apr s le retour d information fourni par les participants lors des s ances des groupes th matiques et les valuations crites r alis es sous forme de questionnaires Sur cette base le programme a t ajust et amend afin de r pondre aux besoins des participants De nombreux jeunes ont continu mettre en uvre des projets d actions li s des questions environnementales qui ont eu une incidence sur leurs pairs et sur la communaut locale la suite des valuations nous avons galement veill particuli rement offrir un chemin de progression aux jeunes entrant dans le programme et avons labor un programme de formation de niveau avanc l ducation par les pairs L analyse des facteurs de succ s Forces L une des principales forces du programme tient son caract re unique et aux m thodologies employ es pour sa mise en uvre ce jour le programme n a pas d quivalent en Irlande en tant que programme d ducation sur le 37 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Faiblesses et risques Contraintes Problemes rencontr s Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne pratique d veloppement durable par les pairs Les points forts de ce
87. itial au cours des diff rentes phases du projet Remplacement d une partie des l ves participant au processus de d veloppement qui oblige r expliquer le projet aux nouveaux arrivants Perspectives Conditions pour que Aucune condition sp cifique n est requise l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez Le projet aborde un probl me mondial complexe en cherchant une strat gie vous qu il s agit d une simple mais efficace pour contribuer sa mitigation bonne pratique s Sr Re f Berg Nous avons concu et fabriqu un prototype A partir d un appareil existant mais avec des caract ristiques differentes Un prototype a t con u et construit partir d un mod le existant ne pr sentant pas les m mes caract ristiques Du mat riel usag a t r utilis ce qui a contribu r duire la consommation 44 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE de mati res premi res L environnement a t abord d une mani re diff rente sous l angle du sport et en mettant l accent sur la valeur de l effort et de la rapidit de consommation du profit g n r Ekospinning est un outil comp titif et motivant pour la promotion d une nergie autog n r e et susceptible d tre transport e dans les installations sportives et dans les habitations priv es Le projet combine d tente physique et mentale 45 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN
88. ityAsia com OBJECTIFS L initiative des Compass School encourage les communaut s scolaires utiliser 10 une approche holistique et syst mique pour comprendre et mod liser les pratiques de durabilit et favoriser une volution de la mani re dont les coles enseignent apprennent fonctionnent et interagissent avec l ensemble de la communaut Le r seau travaille avec les l ves les enseignants les parents et les communaut s e promouvoir une bonne connaissance de EDD notamment des processus permettant d apprendre comment agir localement face au changement climatique e appliquer la pens e syst mique la planification strat gique des coles l apprentissage et autres processus de transformation BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Liens avec les priorit s nationales e partager les exemples et enseignements tir s de l utilisation de la Boussole Compass pour l enseignement les activit s dirig es par les eleves et la planification scolaire et e apprendre comment acc l rer les changements institutionnels en vue de faire face aux changements climatiques et d une mani re g n rale aux enjeux du d veloppement durable L initiative des Compass Schools fait participer les coles un processus consistant identifier les priorit s du d veloppement durable pertinentes au sein de la communaut scolaire et importantes dans l agenda national de la durabilit comme
89. ivers instituts d ducation des Emirats L organisation de tels ateliers est tr s efficace L EEG est convaincu que les enseignants ont la responsabilit de former les jeunes esprits des perspectives plus cologiques Des th mes environnementaux pertinents sont pr sent s et des sp cialistes de ces domaines sont invit s assurer la formation continue et la remise niveau des enseignants Les connaissances les comp tences et l exp rience acquises lors des ateliers sont transmises des milliers d l ves ce qui contribue la pr paration sociale des futurs dirigeants du pays L atelier destin aux l ves fait d couvrir les m mes th mes du point de vue des l ves r duisant ainsi l cart entre ceux ci et l enseignant 20 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE 4 Ph noclim quand les citoyens mesurent l impact du changement climatique sur la v g tation Centre de Recherches sur les Ecosyst mes d Altitude CREA France CONTACT Centre de Recherches sur les Ecosyst mes d Altitude CREA Observatoire du Mont Blanc 67 lacets du belvedere 74400 Chamonix France T l phone 04 50 53 45 16 Courriel phenoclim crea hautesavoie net Internet www crea hautesavoie net Site du programme Ph noclim http www crea hautesavoie net phenoclim Floriane Macian charg e de communication scientifique et responsable du r seau Ph noclim OBJECTIFS s inscrit dans les priorit s
90. les Ecosyst mes d Altitude CREA France 5 CarboSchools 25 Max Planck Institute for Biogeochemistry Allemagne 6 NaturGut Ophoven 29 NaturGut Ophoven e V Allemagne 7 Les jeunes pour le d veloppement durable programme d ducation par les 34 pairs d ECO UNESCO ECO UNESCO Irlande 8 La lutte contre le changement climatique un imp ratif de solidarit humaine 39 dans un monde divis Mat riel p dagogique fond sur le Rapport sur le d veloppement humain 2007 2008 UNESCO Center of Catalonia Unescocat Espagne 9 Ekospinning Partagez votre nergie 42 Jes s Obrero Secondary and Vocational Training School amp Ingurugela Espagne 10 Soixante minutes pour la plan te 46 WWF Sweden Suede 11 Inquiry to Insight tudier le changement climatique en recourant 49 l apprentissage en ligne dans le domaine environnemental Sven Lov n Center for Marine Science University of Gothenburg Su de 12 Comment une Ville en Transition donne aux enfants les moyens d amp tre entendus 55 Susted Royaume Uni 13 L exp rience v cue du changement climatique mod les en ligne 59 et mobilit virtuelle The Open University Royaume Uni 14 School s Global Footprint 62 WWF Scotland Royaume Uni 15 Ambientarte Programa EcoPlata Uruguay 16 Carmelo desde el rescate de sus refranes y recuerdos colectivos hacia una Cultura de Prevenci n Amigos del Viento Meteorolog a Ambiente Desarrollo Uruguay 17
91. logie R gions Rh ne Alpes et Provence Alpes C te d Azur Entreprises priv es Somfy cr dit coop ratif Forsitec Personnes 1700 observateurs b n voles participent a Ph noclim chaque ann e en tant que concern es particuliers ou dans le cadre d une cole d une association ou d un espace prot g Quor Cadre et niveau d enseignement d apprentissage Pourauo Secteurs d intervention Pinitiative Themes de Enseignement primaire Enseignement secondaire Enseignement professionnel Particuliers et Professionnels de EEDD associations espaces prot g s qui utilisent Ph noclim comme outil p dagogique aupr s des publics qu ils accueillent Apprentissage du d veloppement durable dans un cadre formel non formel et informel Recherche D veloppement Citoyennet Environnement Changements climatiques Biodiversit 22 BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE QUAND Ann e de lancement Lanc en 2004 Ph noclim doit se poursuivre pour 10 ans au minimum de l initiative et dur e o Cadre g ographique Massif alpin l international METHODOLOGIE M thodes amp approches Langue s de travail Budget et sources de financement toute la documentation p dagogique accompagnant le programme Ph noclim est t l chargeable cette adresse http www crea hautesavoie net phenoclim page php id 98m 4 francais occasionnellement anglais 1
92. mains et s curit Changement climatique D mocratie Gouvernance Justice Responsabilit dans des contextes locaux et mondiaux QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique Ann es de d marrage 2009 Dur e il est difficile de dire pendant combien de temps le mat riel sera mis jour Catalogne METHODOLOGIE M thodes et approches 40 Le mat riel p dagogique est con u pour fonctionner dans de petits groupes d l ves autour de six th mes et est formul sous forme interrogative de telle sorte qu apr s le travail propos les l ves soient capables de r pondre la question et d exposer leurs d couvertes au reste de la classe du groupe Les th mes sont les suivants Le changement climatique actuel est il dangereux Le changement climatique aura t il des cons quences sur le d veloppement humain Toutes les empreintes carbone sont elles identiques Le changement climatique affectera t il tout le monde de la m me mani re Est il possible d arr ter le changement climatique Est il n cessaire de s adapter au changement climatique Chaque th me est organis sous forme d un dossier lectronique contenant un bref texte deux graphiques et une carte du monde assorti de photos ainsi qu un cran de synth se sur lequel seront expos s les r sultats de chaque BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Langue s de travail Budge
93. manifestations et projets de la CSI ce jour l initiative a principalement t ax e sur la participation des coles et universit s participantes afin d informer principalement les l ves tudiants et enseignants de chaque cole ou tablissement L administration le personnel et souvent les parents sont galement des apprenants cibles secondaires de cette initiative Jusqu pr sent le r seau de la CSI se compose de 41 coles publiques en Tha lande d une quinzaine d coles internationales en Asie Pacifique de plusieurs universit s en Asie et en Europe et d une ONG internationale en Asie de l Est Bien qu il soit difficile d estimer le nombre total de personnes touch es les apprenants se comptent certainement en milliers La Boussole de la durabilit a t pr sent e plus de 2 500 enseignants et administrateurs dans toute l Asie lors de conf rences et ateliers internationaux ainsi qu des centaines d enseignants et tudiants dans des universit s d Europe du Nord Un grand nombre de ces enseignants ont ensuite continu utiliser la Boussole pour leurs activit s en classe Les membres du r seau continuent d apprendre les uns des autres en partageant les bonnes pratiques et les exemples d utilisation de la Boussole dans divers environnements ducatifs Du fait que diff rents contextes scolaires continuent nourrir un int r t pour la Boussole de la durabilit et la faire conna tre la CSI
94. ment Changement climatique Eau Production et consommation durables QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique L insigne a t lanc en octobre 2009 et sera permanent mais le mat riel peut tre am lior en fonction du retour d information re u des diff rents pays et des diverses institutions techniques l chelle locale Mise en uvre par des groupes locaux tels que les guides les scouts et les coles l chelle internationale L initiative est promue l chelle mondiale et poss de des composantes internationales mais les activit s essentielles se d roulent au niveau local Le projet a une port e mondiale METHODOLOGIE M thodes et approches 78 Le badge est accompagn d un guide destin aux jeunes et d un kit d activit s Il incite les jeunes agir pour avoir une vie meilleure et encourager leurs communaut s locales tre plus respectueuses de l environnement Le guide sensibilisera la mani re dont nos activit s quotidiennes contribuent au changement climatique et dont diverses personnes et communaut s sont d j et continueront d tre affect es par le changement climatique en particulier pour ce qui concerne l acc s l eau et la nourriture ll apprendra qu il est important de consommer une nourriture saine et appropri e en termes de quantit de qualit et de vari t et que de nombreux habitants de notre monde ne peuvent pas a
95. ment du Royaume Uni et la Strat gie de gestion du carbone dans les coles indiquent les priorit s nationales de la gestion du carbone dans les coles Les autorit s locales ont estim que plus de 50 de leurs missions de carbone provenaient des coles Association Autorit s locales coles tablissements d enseignement professionnel Organisations communautaires Secteur priv Stamford Transition http stamfordtransition ning com est une petite organisation communautaire bas e dans une petite ville march de 20 000 personnes l une des plus de 800 nouvelles Villes en Transition 55 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Personnes concern es Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe general de l initiative Th mes www transitionnetwork org travers le monde 50 enseignants cl s et 100 l ves cl s dans 9 coles et un tablissement de formation professionnelle Formation continue et enseignement sup rieur Enseignement primaire Formation des enseignants Enseignement secondaire Non formel 80 membres b n voles du groupe communautaire Stamford Transition Apprentissage en vue de la durabilit dans des environnements formels non formels et informels Formation des ducateurs Outils et mat riels Citoyennet Changement climatique Gestion des ressources naturelles Responsabilit des entreprises Production et consomma
96. mes sont internationaux et la seule mani re de leur trouver des solutions est de promouvoir la collaboration internationale 12l est ax sur ces trois objectifs principaux Aujourd hui la proportion de jeunes tudiant les sciences a diminu en Europe et aux tats Unis Cette diminution est li e la mani re dont les sciences sont enseign es l cole Les autorit s scolaires sugg rent de rendre l enseignement scientifique plus pertinent pour les l ves et de promouvoir l exp rimentation pratique et des programmes d tudes fond s sur des enqu tes Le projet 121 est profond ment enracin dans cette philosophie d un programme pertinent et concret Le monde universitaire BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Partenaires parties prenantes Personnes concern es Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe general de Ecoles Institutions de recherche 1 Sven Lov n Center for Marine Science SLC Kristineberg Universit de G teborg Pr Thorndyke Pl pour SLC Dr Dupont consultant scientifique Mme Fauville coordonnatrice d 121 2 Hopkins marine station Stanford University Pr Epel Pl a l Universit Stanford Dr Hodin expert en TIC Mme Miller coordonnatrice d 121 3 Universit de G teborg D partement de l ducation le Pr S lj et le Dr Lantz Andersson valuent les applications num riques et la mani re dont les leves d veloppent leurs
97. mettent un savoir des valeurs et une m moire collective Les d positaires de ce savoir sont les adultes de la communaut cependant le projet visait non seulement sauvegarder cette tradition orale mais pr ner la participation active de chacun la pr vention et l att nuation des catastrophes ainsi qu la pr paration aux situations d urgence Aussi les activit s mises en uvre ont elles cibl la population scolaire du premier cycle du secondaire dans l optique d une ducation rebours dans laquelle les plus jeunes inculqueraient aux g n rations pr c dentes des comportements cologiquement plus corrects Par ailleurs il a t tenu compte de la tradition nationale consid rant les tablissements d enseignement comme des foyers de diffusion locale de la culture en l occurrence d une culture de la pr vention et de l adaptation la variabilit et aux changements du climat Enfin ce projet a cherch conjuguer la sauvegarde de la tradition par les adultes et la diffusion de nouveaux crit res de pr vention par les jeunes en consolidant ainsi les liens interg n rationnels sur le plan culturel l ments tapes cl s de la mise en uvre Prise de contact avec les pouvoirs publics les services sociaux et les autorit s ducatives de la ville de Carmelo Coordination avec la direction et les enseignants du Lyc e n 1 de Carmelo Lancement du projet par les m dias locaux presse rad
98. mise en uvre de l initiative Secteur priv EXERCYCLE ADIM LIFT ZIGOR Conseils techniques et fourniture de bicyclettes et d quipements annexes transformateurs g n ratrices batteries et moniteurs Municipalit de Vitoria Gasteiz Achat de lampes LED mise en uvre progressive des exp riences d efficacit nerg tique et d nergie renouvelable d velopp es Jes s Obrero dans les installations municipales par les l ves de Jes s Obrero diffusion et communication du projet sensibilisation et formation l efficacit nerg tique et aux nergies renouvelables EVE Agence basque de l nergie Conseils techniques et formation dans le domaine de l efficacit nerg tique et des nergies renouvelables Les principaux apprenants du projet sont les l ves et le corps enseignant de Jes s Obrero L initiative a galement t montr e aux l ves et aux enseignants d autres coles qui ont eu l occasion de voir directement les caract ristiques et le fonctionnement du projet Enseignement secondaire Enseignement professionnel Apprentissage pour la durabilit dans des cadres formels non formels et l initiative informels Outils et mat riels Recherche et d veloppement Th mes Changement climatique QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique Depuis 2005 et jusqu 2009 Locale cole 2 447 l ves chelle sous nationale METHODOLOGIE M th
99. n d valuation complet se d roulera au d but de septembre 2010 Les r sultats pr liminaires indiquent que le laboratoire virtuel sur l acidification des oc ans a eu deux effets positifs sur les l ves Tout d abord on note une augmentation de 30 de leurs connaissances en mati re d acidification des oc ans tant en Su de qu en Californie En outre lorsqu on demande aux l ves de concevoir une exp rience par exemple comment concevriez vous une exp rience destin e tester l impact de X ou Y avant et apr s l utilisation du laboratoire virtuel ils fournissent des r ponses plus longues et scientifiquement plus pr cises apr s l activit Outre les effets mis en vidence par l valuation d I2I il appara t que les l ves sont profond ment touch s par les missions de gaz effet de serre et conscients de leurs responsabilit s en la mati re Je vais vraiment commencer faire en sorte d conomiser l nergie la maison et faire de mon mieux pour contribuer notre environnement au niveau des missions J ai vraiment aim la mani re dont le site Web m a montr et appris les diff rentes mani res dont le CO est lib r dans notre environnement Enfin les l ves comprennent qu il est urgent de travailler tous ensemble mitiger le changement climatique ils comprennent aussi les liens internationaux que cr e le changement climatique entre les hommes Pour ce qui est des probl mes d
100. n contre les ph nom nes m t orologiques graves ont t r alis s collectivement Analyse des facteurs de succ s Points forts Le projet a associ la sauvegarde de la tradition orale l adoption d une attitude proactive en mati re de pr vention et d att nuation des catastrophes et la pr paration aux situations d urgence La recherche la compilation ainsi que 75 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Faiblesses et risques Limites Probl mes rencontr s Questions non r solues Perspectives Conditions pour reproduire l initiative avec succ s Pourquoi consid rez vous que cette initiative est une bonne pratique l inventivit des lyc ens ont permis de r unir une somme de petits bijoux du patrimoine populaire local Dans la plupart des cas sont mentionn s les noms de ceux qui y ont particip en apportant leurs souvenirs ou en menant leur recherche Ailleurs ces personnes apparaissent simplement comme un voisin la grand m re maman papa t moignant d un authentique lien interg n rationnel les jeunes interrogeant leurs a n s sur leur v cu les a n s se laissant interroger et heureux de faire part de leurs souvenirs Des anecdotes sur la tornade de 1985 surgissent ici et la chez ceux qui l ont subie c t s d expressions de proverbes et d aphorismes sur le temps et le climat Les activit s projet es taient ambitieuses au regard du budget
101. n par les jeunes en consolidant ainsi les liens interg n rationnels sur le plan culturel LCR OBJECTIFS 72 Sauvegarder le r pertoire local de proverbes et les traditions orales li es au temps et au climat dans la communaut locale en approchant et en valorisant les diff rents domaines li s aux aspects de notre histoire qui bien qu immat riels peuvent encore aujourd hui s exprimer travers ceux qui les ont v cus Inculquer aux jeunes scolaris s dans le secondaire des habitudes et pratiques adapt es l gard des ph nom nes m t orologiques graves afin qu ils reproduisent les mesures de pr vention qui leur sont associ es Favoriser l existence d un lien interg n rationnel entre le savoir populaire enrichi par le fonds d histoire locale d une part et le nouvel apprentissage scientifique et BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE technologique suivi par les jeunes d autre part Un projet inscrit Ce projet a t l annonciateur d une priorit gouvernementale concr tis e sous le dans les priorit s nom de Plan d action strat gique de r ponse au changement climatique en Uruguay nationales Qui Type Non gouvernementale d organisation charg e de l initiative Organisations M dias partenaires tablissement d enseignement secondaire impliqu es dans ce projet En 2008 le lyc e de Tarariras dans le d partement de Colonia fut victime de vents violents qui d
102. n sorte que la port e du projet soit assez large pour permettre l volution des jeunes lorsqu ils ont achev le programme avec un programme dipl mant S assurer que le programme ait un effet multiplicateur fort au sein du des groupe s de pairs et de la communaut locale savoir par le biais de sa composante relative a un projet d action disposer d animateurs poss dant l exp rience adapt e a assez qualifi s pour animer et motiver les jeunes participant au projet et b comprenant la complexit inh rente la durabilit L une des principales raisons permettant de consid rer ce programme comme une bonne pratique est qu il recourt aux m thodologies de l ducation en vue du d veloppement durable combin es avec l ducation par les pairs De nombreuses tudes ont montr les b n fices des mod les d ducation par les pairs Par le biais de ce programme les jeunes acqui rent un tat d esprit plus holistique d couvrent comment penser d une mani re plus critique et acqui rent des comp tences qui leur permettent de travailler avec les autres Ils d couvrent galement les liens entre leur vie et celle des jeunes du monde en d veloppement Les m thodes employ es sont pratiques et encouragent une plus grande sensibilit la nature et l environnement en donnant l occasion de participer des activit s de plein air et des projets Le programme encourage galement le recours des projets d
103. nces des activit s ou des id es de projets au niveau tant local qu europ en et les rend accessibles par l interm diaire du site Web du projet Les l ves acqui rent une exp rience europ enne en proc dant des mesures comparatives au moyen d un School CO2 web Une tude approfondie des impacts sur les attitudes les croyances et les comp tences permettra de mieux comprendre la mani re dont les connaissances et la perception des sciences et du changement climatique voluent en partie sous l effet de ces projets Lanc en 2004 par CarboEurope et CARBOCEAN deux projets de recherche majeurs sur le cycle du carbone CarboSchools est actuellement financ jusqu 2010 par le programme Science dan la soci t de l Union europ enne avec l objectif d une participation directe de 100 coles En outre en 2008 2011 EPOCA nouveau projet de recherche de l Union europ enne sur l acidification des oc ans unit galement ses forces celles de CarboSchools CarboSchools est li au programme Science dans la soci t de l Union europ enne QUI Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Personnes concern es R seau d coles coles et scientifiques Les principales parties prenantes sont les enseignants et les scientifiques L ensemble du projet consiste tablir entre eux des partenariats Environ 100 enseignants Environ 3 000 l ves Coordonn
104. ngement climatique et de l utilisation responsable de l nergie Les coles fortement impliqu es dans la d marche de la Boussole ont t en mesure d identifier clairement des liens b n fiques entre l apprentissage des l ves la gouvernance des coles la gestion et m me le perfectionnement professionnel des enseignants Dans une cole de Tha lande les l ves ont utilis la Boussole pour s informer sur le changement climatique et ce faisant ont identifi les liens entre le changement climatique la climatisation et le co t des coles Les l ves ont alors travaill avec l administration en vue de couper la climatisation lorsqu elle n tait pas n cessaire ce qui se traduit par des conomies pour l cole les enseignants les l ves et les administrateurs ont tous tir des enseignements de ce processus En juin 2010 l initiative Compass Schools a eu largement l occasion de collaborer avec des coles priv es internationales Disposant de ressources les BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Contraintes Problemes rencontr s Probl mes non r solus Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne pratique coles internationales offrent une plate forme solide pour identifier des difficult s et des solutions pratiques en mati re d utilisation adaptation de la Boussole de la durabil
105. ngereux Cette volution est en totale contradiction avec l expansion en Uruguay d un monde moderne dans lequel les fermes traditionnelles sont remplac es par des exploitations investissant norm ment dans le sol prairies am lior es et artificielles levages de vaches laiti res vignobles horticulture fruiti re qui accroissent la vuln rabilit sociale devant les ph nom nes climatiques extr mes En corr lation certains de ces ph nom nes sont de plus en plus fr quents dans cette r gion de la plan te Or on constate en Uruguay l absence d une culture de la pr vention probablement due au fait que le pays se situe hors des zones r guli rement frapp es par des ruptions volcaniques des s ismes et des ouragans co tant chaque ann e des centaines de vies N anmoins le pays conna t aussi des catastrophes d origine atmosph rique Les pertes humaines et conomiques engendr es sont en augmentation Dans ce contexte la ville de Carmelo 80 km de la capitale d partementale a t le th tre de tornades violentes et meurtri res notamment en novembre 1985 Sa population fi re de ses traditions sa culture et ses origines elle est la seule ville fond e par Jos Artigas encore florissante en font un lieu privil gi de collecte du r pertoire de proverbes existant sur la pr vention des ph nom nes m t orologiques Dictons et proverbes sont l expression de la sagesse populaire et en ce sens trans
106. nitiative sont les suivants Sensibiliser aux probl mes locaux et mondiaux li s la durabilit comme le changement climatique les Objectifs du Mill naire pour le d veloppement la justice l chelle mondiale la compr hension du d veloppement le commerce quitable ou l am lioration de la conscience environnementale Renforcer les comp tences des jeunes participant au programme en mati re de m thodologies de l ducation par les pairs notamment en mati re de communication et d animation Encourager les jeunes r fl chir d une mani re critique et holistique sur leur r le dans les questions mondiales et locales Encourager les jeunes changer avec leurs pairs dans les mati res li es au d veloppement durable Encourager les jeunes mener bien un projet d action dans le domaine environnemental ECO UNESCO utilise l ducation par les pairs technique p dagogique novatrice pour autonomiser les jeunes et renforcer leurs capacit s dans le domaine du d veloppement durable et les encourage tablir des liens au niveau local et mondial et examiner les relations entre l environnement la soci t et l conomie Le programme d ducation par les pairs Les jeunes pour le d veloppement durable d ECO UNESCO offre aux jeunes l occasion de devenir des pairs ducateurs et d tudier les questions li es la durabilit qui concerne tant leur propre vie que le monde entier Ce
107. nnie des Nations Unies pour l ducation au service du d veloppement durable 2004 2015 Qui Type d organisation Non gouvernementale dirigeant l initiative Partenaires parties Pouvoirs publics tat province district prenantes Autorit s locales tablissements pr scolaires coles tablissements d enseignement professionnel tablissements d enseignement sup rieur Institutions de recherche Organisations non gouvernementales Organisations communautaires Secteur priv M dias Autres Institutions et organisations g rant des cr ches coles m dias grand public entreprises Personnes 50 000 personnes par an concern es Quoi Environnement et niveau d ducation et d apprentissage Pourauo Axe g n ral de l initiative Petite enfance Formation continue et enseignement sup rieur Enseignement primaire Formation des enseignants Enseignement secondaire Enseignement professionnel ducation non formelle ducation informelle Familles Apprentissage pour la durabilit dans des cadres formels non formels et informels Formation des ducateurs Outils et mat riels 31 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Th mes Recherche et d veloppement Coop ration r gionale internationale Environnement Changement climatique Eau Biodiversit Gestion des ressources naturelles Responsabilit des entreprises Production et consommation durables Urbanisation durable Respon
108. nt t test s en 2008 avec plus de 30 interventions sur le littoral de Canelones et dans 8 tablissements scolaires et 17 interventions sur les plages de Colonia Montevideo Canelones et Rocha pendant l t 2009 Les valuations r alis es ont suscit des r actions tr s favorables tant des participants que des familles et des enseignants Activit s Une convention a t pass e avec l Administration nationale de l enseignement primaire ANEP la plus haute autorit du pays en la mati re afin d institutionnaliser et de faciliter le travail avec les tablissements scolaires Les contenus ont t adapt s et les tablissements choisis conjointement avec l ANEP et les pouvoirs publics des d partements c tiers De mai d cembre inclus des interventions ont t men es dans les coles en coordination avec leur personnel enseignant ce qui a permis chacun de conna tre l avance les contenus et la m thodologie pr vus Le ph nom ne du changement climatique a t abord de mani re transversale les th mes suivants tant en particulier trait s e cosyst me et cosyst me c tier Caract ristiques composantes e Biodiversit e Pressions et impacts Pollution incendies rosion du littoral e Gestion des d chets e D veloppement d attitudes r fl chies et coop ratives du travail en quipe et de la pens e critique e Apprentissage de comportements responsables l gard de l env
109. nts les plus g s aimaient l utiliser et que les l ves les plus jeunes pouvaient le faire Pour ce qui concerne le changement climatique et la durabilit la CSI aide galement les coles se transformer gr ce la planification scolaire des manifestations impliquant toute l cole des projets g r s par les l ves au sein de la communaut la planification des cours des d bats en classe et au travail en groupe En un mot l initiative des Compass Schools entretient un grand nombre des effets b n fiques qui caract risent les bonnes pratiques offrant en particulier des occasions d apprendre de s am liorer et de savoir s adapter au contexte local 15 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 3 Le r le de l ducation en vue du d veloppement durable dans la lutte contre le changement climatique Emirates Environmental Group EEG mirats Arabes Unis CONTACT Emirates Environmental Group EEG P O Box 7013 Dubai Emirats Arabes Unis T l phone 00 9714 344 8622 T l copie 009714 344 8677 Courriel eeg emirates net ae Internet www eeg uae org Mme Habiba Al Marashi Pr sidente Emirates Environmental Group Membre du Bureau du Pacte mondial des Nations Unies DESCRIPTION En organisant l intention des enseignants et des l ves des ateliers sur l ducation en vue du d veloppement durable EEG fait progresser leurs connaissances et fournit au secteur ducatif de la soc
110. odes et approches Le projet provient la fois du travail ant rieur men depuis plusieurs ann es par Jes s Obrero Vitoria Gasteiz dans le cadre d Action 21 l cole en particulier durant l ann e 2005 2006 qui avait pour th me la mobilit durable ainsi que des activit s men es depuis plus de 10 ans par le d partement d lectricit et d lectronique Les tapes de l laboration du projet ont t les suivantes Selection du projet et ou des activit s dans le domaine de la mobilit durable dans le cadre d Action 21 l cole tude de faisabilit technique d Ekospinning la proposition retenue en 43 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION tenant compte des rapports des d partements techniques d lectricit lectronique et de m canique Constitution de l quipe de travail Obtention de l quipement Caract ristiques de l tude et laboration du projet Mise en uvre du projet V rification des r sultats Diffusion et communication du projet Langue s de travail Basque et espagnol qui sont toutes deux langues officielles de la Communaut autonome basque Budget et sources de Gouvernement basque financement RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de Cette initiative a t valu e et reconnue par les minist res de l ducation de l initiative l
111. oi la mesure de leur empreinte a t un succ s et dans certains cas comment elles ont rattach le travail sur les empreintes au programme scolaire http www localfootprints org index asp pg 5 Le projet Local Footprints a d pass ses r sultats initiaux qui visaient ce que 30 des coles cossaises 768 coles mesurent leur empreinte et prennent des mesures pour la r duire et que 15 des coles 384 coles aient men bien cette diminution La formation dispens e dans le cadre de School s Global Footprint a encourag l utilisation des ressources dans les coles selon une r cente enqu te aupr s des personnes form es l emploi de ces outils de mesure de l empreinte e Une tr s forte proportion d enseignants pr voient d utiliser nouveau ou pour la premi re fois les mat riels didactiques 83 et le calculateur 72 au cours de la prochaine ann e scolaire e Parmi les enseignants qui ont r pondu 12 seulement 1 n ont pas utilis ces ressources et n ont pas l intention de le faire l ann e prochaine BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE e Comme pr vu parmi les enseignants ayant r pondu ceux qui ont d j utilis le mat riel didactique en classe 51 repr sentent une proportion plus importante que ceux qui ont utilis le calculateur 37 Cinq tudes de cas de bonnes pratiques ont t publi es et lanc es par le ministre des coles et des qualifications
112. ole gt Utilisation du jeu comme mode d apprentissage g n rant un climat p dagogique d tendu tout en favorisant l int gration la socialisation et la rencontre gt Emploi d un mat riel didactique novateur con u et r alis sp cifiquement pour travailler sur les th mes consid r s gt tude de concepts figurant au programme scolaire relatif l environnement Espagnol Les ressources n cessaires pour financer ce projet ont t apport es par le gouvernement national par le truchement de l Unit du changement climatique de la Direction nationale de l environnement ainsi que par le Gouvernement canadien au titre du programme EcoPlata concurrence de 772 400 pesos uruguayens 36 262 dollars des Etats Unis R SULTATS ET VALUATION Presentation des effets r sultats ou r percussions de l initiative valuation de l initiative R sultats L initiative a t valu e par les enfants et les enseignants l issue des ateliers et consid r e comme tr s satisfaisante Sensibilisation des enfants et des enseignants aux th mes abord s Diffusion d outils faciles utiliser pour le personnel enseignant en environnement ducatif Construction d une plate forme pour le d veloppement d un r seau social autour de la th matique du changement climatique et de la gestion du littoral Analyse des facteurs de succ s Points forts Faiblesses et risques Perspectives Pourquoi 70 La fort
113. ommun notre plan te En Suede le WWF travaille depuis deux ans a 60 minutes pour la plan te Pour inciter la population en particulier les tudiants a d velopper leurs connaissances et leurs capacit s d action dans le domaine de l nergie et du changement climatique une composante ducative du programme a t labor e Du mat riel p dagogique a t produit pour les trois niveaux d enseignement maternel primaire et secondaire Les coles participantes ont t encourag es a s inscrire par Internet ainsi qu a faire rapport sur leurs projets et sur les actions mises en uvre Exemples d actions men es par les coles Les l ves et les enseignants de nombreuses coles ont incit tous les parents participer eux aussi aux 60 minutes pour la plan te Les l ves ont r alis des empreintes d action une trace de leur main sur une feuille de papier avec une action inscrite chaque doigt pour d crire ce qu ils feraient pour am liorer le climat Cette action lanc e par une cole a t int gr e par le WWF dans le mat riel didactique pour inciter un plus grand nombre d coles faire de m me Une municipalit a collect les empreintes d action de toutes les coles de son territoire que des repr sentants ont apport es la r union de Copenhague pour transmettre les messages dont elles taient porteuses Une cole a envoy ses empreintes d action une cole
114. on desd Graphisme de la couverture Helmut Langer ED PSD ESD 2012 P1 18 Avant propos Depuis le d but de la D cennie des Nations Unies pour l ducation au service du d veloppement durable DEDD 2005 2014 le Secr tariat de la DEDD l UNESCO Paris a re u de nombreuses demandes d tudes de cas et de descriptions de bonnes pratiques en matiere d education en faveur du developpement durable EDD De plus en plus souvent ces demandes ont port sur la r ponse ducative apporter au changement climatique Le nombre croissant des demandes n est que l un des indicateurs d montrant que l ducation relative au changement climatique est de plus en plus largement reconnue dans l ensemble de la communaut ducative comme une partie essentielle de l EDD et de l apprentissage tout au long de la vie L EDD est une probl matique complexe et volutive et la mani re dont elle est appliqu e et mise en uvre est un d fi pour tous les pays La D cennie a pour but de voir l EDD appliqu e dans des milliers de situations locales sur le terrain ce qui suppose son int gration dans une multitude de situations d apprentissage diff rentes Ces initiatives peuvent tre des catalyseurs d action et contribuer aux buts et aux objectifs de la D cennie Les organisations les communaut s locales et les individus peuvent ainsi tre des acteurs au sein du mouvement mondial en faveur du d veloppement durable Afin de soutenir
115. on gouvernementale charg e de l initiative Organisations Gouvernement Etat provincial district rd ES Autorit s locales impliqu es coles Institutions de recherche Organisations non gouvernementales Secteur priv Espaces prot g s Observateurs b n voles pour Ph noclim coles particuliers associations espaces prot g s et depuis peu quelques collectivit s locales voir carte des participants http www crea hautesavoie net phenoclim page php id 2 amp m 2 Partenaires scientifiques collaboration sur la r colte des donn es parc nationaux de la Vanoise des Ecrins et du Mercantour Parcs r gionaux du Vercors des Bauges du Queyras et de la Chartreuse R serves naturelles des hauts plateaux du Vercors et du marais de Lavours station alpine du Lautaret Asters Partenaires scientifiques collaboration sur l analyse des donn es Centre d Ecologie Fonctionnelle et Evolutive CEFE Laboratoire d Ecologie Alpine LECA GDR CNRS 2968 Partenaires p dagogiques d veloppement de l aspect p dagogique du programme mise en r seau plan te sciences tela botanica r seau d ducation l environnement montagnard alpin REEMA Alparc r seau d ducation l environnement 05 et crins Partenaires techniques Lyc es Charles Poncet de la Vall e de l Arve et CECAM fabrication stations de temp rature CITIC h bergement site Internet et bases de donn es Partenaires financiers Etat minist re de l co
116. oppement durable r unit de nombreux jeunes issus d horizons divers En substance le groupe constitue un club de jeunes Apprentissage pour la durabilit dans des environnements formels non formels l initiative et informels Outils et mat riels Recherche et d veloppement Th mes Compr hension interculturelle Diversit culturelle Citoyennet Paix droits humains et s curit Environnement Changement climatique Eau Gestion des ressources naturelles D mocratie Justice Production et consommation durables Responsabilit dans des contextes locaux et mondiaux Autres aide internationale ducation par les pairs perception et valeurs animation et communication OMD QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique De septembre 2007 a avril 2011 Chaque programme d ducation des jeunes par les pairs dure de 10 12 semaines Les projets d action peuvent ensuite prendre encore jusqu 10 mois chelle locale Le programme est mis en uvre pour des jeunes de la r gion de Dublin METHODOLOGIE M thodes et approches 36 Le programme d ducation par les pairs Les jeunes pour le d veloppement durable peut tre divis en trois phases distinctes Au cours de la premi re phase les participants sont int gr s au programme d couvrent la durabilit et les questions qui s y rapportent ainsi que l ducation par les pairs et re oivent une formation de base pour devenir pairs
117. ove California 93950 tats Unis d Am rique T l phone 1 831 655 6200 T l copie 1 831 375 0793 Courriel pam miller stanford edu Internet www marine stanford edu Geraldine Fauville MSc et Pam Miller MSc DESCRIPTION Le changement climatique est l un des plus importants d fis d aujourd hui Une action l chelle personnelle et mondiale est la seule solution pour viter des cons quences dramatiques Nous devons comprendre le probl me et l impact de nos comportements dans ce domaine Une compr hension ad quate est n cessaire pour agir v ritablement Inquiry to Insight 121 est un projet d apprentissage en ligne dans le cadre duquel les l ves entrent en contact et collaborent avec des pairs situ s l tranger et s informent sur le changement climatique en vue d agir Tout au long de l ann e les l ves r aliseront des activit s faisant d eux des scientifiques virtuels et feront fonctionner un laboratoire virtuel illustrant un effet du changement climatique Ils observeront galement l incidence des comportements sur leur empreinte carbone et comprendront comment ils peuvent changer significativement le cours des choses Les l ves tudieront un th me li au changement climatique puis formeront d autres personnes sur ce th me en laborant un expos multim dia accessible en ligne Au terme de leur exp rience d I2l les l ves auront acquis une connaissance actualis e du changement climatique
118. par l Institut Max Planck de biog ochimie de l na Allemagne le projet re oit pr s d un million d euros pour 36 mois dont la plus grande part est utilis e pour la r mun ration des coordonnateurs dans les neuf instituts partenaires 25 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe general de l initiative Th mes QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique Enseignement secondaire Apprentissage pour la durabilit dans des cadres formels non formels et informels L ducation et les ducateurs Outils et mat riels Changement climatique 2005 2010 Europe METHODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail Budget et sources de 26 L approche de base de CarboSchools consiste promouvoir des partenariats directs entre des enseignants de l enseignement secondaire et des scientifiques sp cialistes du changement climatique afin que les jeunes puissent d couvrir le changement climatique acqu rir une exp rience positive de la recherche scientifique et agir l chelle locale pour r duire les missions de gaz effet de serre Les deux objectifs principaux sont i de r activer l int r t des l ves pour les sciences et les tudes scientifiques et ii de les doter d une connaissance de base de ce d fi scientifique majeur et de son interaction avec la soci t La
119. programme de formation de la jeunesse permet aux jeunes d examiner la complexit du d veloppement durable tout en d veloppant leur propre ensemble de comp tences Dans le cadre du programme ils sont encourag s mettre en uvre avec leurs pairs un projet d action environnementale sur n importe quel th me li l environnement ou la durabilit En lien avec le programme d ducation par les pairs un Kit de ressources du programme d ducation par les pairs Les jeunes pour le d veloppement durable est en cours d laboration Ce kit est destin documenter l exp rience acquise par ECO UNESCO avec ce programme et indiquer des r f rences d autres exemples de bonnes pratiques en mati re d ducation par les pairs et d ducation en vue du d veloppement durable Ce kit de ressources sera une bo te outils et un instrument de r f rence permettant d autres organisations de mettre en uvre leurs propres programmes d ducation par les pairs en vue du d veloppement durable Les priorit s nationales ont t d finies dans le projet de Strat gie nationale de l Irlande en mati re d ducation en vue du d veloppement durable laquelle souligne le r le de l ducation non formelle dans la promotion de l ducation en vue du d veloppement durable en Irlande L initiative encourage les jeunes g s de 12 18 ans d couvrir les probl mes et les principes du d veloppement durable Qui Type d org
120. publics tat province district Autorit s locales coles Organisations non gouvernementales Secteur priv Cette approche novatrice de l apprentissage de la durabilit a t labor e par Scotland s Global Footprint dirig e par WWF cosse et Sustainable Scotland Network et soutenue par Eco Schools Scotland Learning and Teaching Scotland Scottish Enterprise Scottish Executive SNH SEPA et Scottish Power Le calculateur a t produit par SEI York et le mat riel destin aux enseignants a t r dig par Lynnette Borradaile Le projet a t exp riment dans des coles de la ville d Aberdeen de l Aberdeenshire et du Lanarkshire du Nord Un soutien pour Putilisation de ces ressources a t apport par le biais de Local Footprints partenariat entre le WWF et le r seau Sustainable Scotland avec un financement et un appui du Gouvernement amp cossais d Improvement Service d Eco Schools Scotland et de Scottish Power Dans ce projet les principaux apprenants sont les enseignants des amp coles primaires et secondaires et ce qu ils apprennent est partag avec les l ves car chaque enseignant met en uvre des projets individuels dans sa classe et dans l ensemble de l cole A ce jour plus de 600 enseignants ont particip cette formation soit environ 1 des enseignants cossais Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe general de l initiative Th
121. r 30 dans la phase pilote terme les tudiants en master de l ensemble du monde les citoyens qui font l objet des recherches sur lesquelles portent les m moires le personnel universitaire impliqu dans le projet qui collaborera travers les fronti res nationales et disciplinaires enfin les d cideurs politiques nationaux et r gionaux qui pourront utiliser les travaux de recherche r dig s dans ce domaine Quoi Cadre et niveau d ducation apprentissage Pourauo Axe general de l initiative Th mes Formation continue et enseignement sup rieur ducation non formelle Le mat riel disponible au terme du projet en tant que ressource ducative ouverte permettra chacun dans le monde entier de s engager dans un apprentissage non formel Education informelle une communaut d apprentissage virtuelle comprendra la fois les chercheurs tudiants menant des travaux de recherche sur le sujet de leur m moire de master et les objets de la recherche les personnes qui ont fait l objet du m moire de recherche Apprentissage en vue de la durabilit dans des environnements formels non formels et informels Outils et mat riels Coop ration r gionale internationale Savoirs autochtones Diversit culturelle Citoyennet Environnement Changement climatique Eau Gestion des ressources naturelles QUAND Ann e de d marrage et dur e 60 Octobre 2009 31 mois BONNES
122. r un certain nombre de m thodologies distinctes e Jeux de simulation travail en groupe e Activit s pratiques e Suivi de questions e Photos uvres d art et images e Enqu tes questionnaire e Travail avec des textes e D bats e Jeux de r les e Remue m ninges e Travail en groupes e Activit s pratiques par exemple safaris urbains animations avec percussions sorties en plein air Les m thodes de l EDD sont holistiques et interdisciplinaires elles sont ax es sur des valeurs encouragent la pens e critique sont pertinentes localement reposent sur des m thodes multiples et supposent un processus de d cision participatif Anglais Financement compl mentaire de 210 000 d Irish Aid sur trois ans Minist re des affaires trang res et 10 000 du programme Jeunesse en action de l UE RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative Evaluation de l initiative Oui Apr s chaque atelier les participants remplissent un formulaire d valuation R sultats indiquant ce qu ils ont appris durant l atelier et leur degr de satisfaction Une valuation de l impact du programme par groupes th matiques a galement t r alis e par les jeunes Le programme est aussi valu en interne par le coordonnateur du programme et la directrice nationale Le programme fait encore l objet d une valuation men e par un valuateur externe Ces valuations sont ensu
123. re tout en les encourageant agir contre le r chauffement plan taire la d gradation de l environnement et la faim dans le monde En mettant en uvre ces activit s ils identifieront leur empreinte environnementale et agiront pour la r duire et apprendront comment faire de meilleurs choix en mati re de consommation et de modes de vie La s curit alimentaire le d veloppement durable et le changement climatique sont des probl mes essentiels pour tous les pays L ducation des jeunes g n rations est fondamentale pour une mitigation efficace et pour assurer une utilisation durable des ressources naturelles L insigne consacr ces d fis soul ve pour les enfants et pour les jeunes des questions environnementales et sociales encourage une participation active au sein des communaut s locales fournit des ressources et des id es pour agir et aide cr er des citoyens plus responsables capables de s adapter et de relever les d fis de l avenir Qui Type d organisation dirigeant l initiative Partenaires parties prenantes Personnes concern es Internationale Intergouvernementale et de la soci t civile coles tablissements d enseignement sup rieur Organisations communautaires Institutions internationales intergouvernementales Les partenaires qui se sont associ s pour ce projet sont l Association mondiale des guides et des claireuses AMGE et ses associations nationales Elles ont eu un r le
124. ronnement issus d autres pays de la r gion offrent gratuitement leurs conf rences et expos s en change de la visibilit qu ils acqui rent dans les Emirats et de la plate forme que leur offrent ces ateliers pour en sensibiliser la population Cependant en tant qu ONG PEEG est constamment confront au probleme des financements qu il doit obtenir de son r seau d entreprises et de membres associ s qui concluent avec l organisation des partenariats pour diverses manifestations BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative Evaluation de l action R sultats Qui Le concept d ducation en vue du d veloppement durable en est ses balbutiements dans les Emirats Arabes Unis La sensibilisation r alis e par l interm diaire de ces ateliers a cependant eu les r sultats suivants Les coles ont commenc organiser des journ es sp ciales comme la journ e sans papier la journ e de sensibilisation l eau ou des collectes de vieux v tements et de livres pouvant tre donn s des tablissements caritatifs Plus de 150 coles se sont jointes aux diverses campagnes de recyclage de EEG dont la collecte de mati res recyclables comme le papier les canettes d aluminium le verre le plastique les cartouches d encre les piles les briques d emballage alimentaire et les t l phones mobiles Cr ation de clubs en
125. rs pour les enseignants L atelier a aid les d l gu s aborder avec confiance les d fis environnementaux car ils taient en mesure de mieux comprendre les probl mes lls avaient une vision plus cologique de la mani re de contribuer la r duction du CO Le concept de circuit ferm a t bien 19 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Faiblesses et risques Contraintes Problemes rencontr s Probl mes non r solus Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez vous qu il s agit d une bonne pratique accept car les participants ont senti qu il s agissait de la bonne direction suivre pour un avenir durable Ce projet renforce galement les capacit s des enseignants arabophones car si la premi re journ e de l atelier s adresse des enseignants anglophones la deuxi me est anim e par un orateur de la r gion qui pr sente la traduction de l atelier en anglais g n ralement dirig par un orateur international De la sorte l EEG peut toucher l ensemble des coles publiques et priv es des Emirats Ces manifestations accroissent la port e des activit s de EEG faisant de celui ci le principal catalyseur et promoteur de l ducation relative au changement climatique dans les Emirats L EEG n a pu organiser physiquement ces ateliers que dans l Emirat de Duba L EEG tant une ONG toutes les ac
126. rspective de la gestion int gr e et l approche ludique des contenus environnementaux moyennant l utilisation des TIC l appui des programmes scolaires Le gouvernement national a constat un manque de connaissance et de formation citoyennes en mati re d environnement Nous consid rons que ce projet r pond l objectif d am liorer les connaissances de la population en favorisant la participation citoyenne la gestion int gr e de l environnement Il promeut la perspective de la gestion int gr e du littoral et incorpore de fa on transversale le ph nom ne du changement climatique consid r comme prioritaire par le gouvernement et inscrit 67 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION dans le Systeme national de r ponse au changement climatique Qui Type d organisation charg e de l initiative Organisations partenaires impliqu es dans ce projet Programme financ par la coop ration canadienne et par l tat Gouvernement tat provincial district Organisations non gouvernementales Enfants dans le cadre des ateliers organis s en classe dans les tablissements d enseignement ainsi que sur le portail o ils apprennent consultent du mat riel jouent et essentiellement communiquent donnent leur point de vue et construisent des r seaux sociaux entre pairs Enseignants dans les ateliers organis s en classe et dans l change avec l quipe avant pendant et apr s ces atel
127. s la nourriture l eau les transports et les b timents divisant l empreinte cologique en l ments facilement accessibles Les enseignants se voient offrir dans un large contexte mondial des id es d enseignement et d apprentissage concr tes et fond es sur les programmes ainsi que des informations de r f rence Les activit s sont pr sent es de mani re introduire et tudier chacune des composantes ainsi que les interconnexions entre celles ci Toutes les coles ont acc s ces ressources avec une formation destin e aux enseignants Elles seront ult rieurement accessibles gratuitement dans le cadre de la constitution de r seaux par l interm diaire de Glow l intranet cossais de l ducation Anglais RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l initiative R sultats 64 Oui 1 En tant que composante des projets Scotland s Global Footprint et Local Footprints l initiative a fait l objet d une valuation externe Dans le cadre de celle ci les enseignants form s l utilisation des ressources ont t contact s pour savoir s ils les avaient utilis es ou avaient l intention de le faire 2 Des recherches d taill es effectu es dans huit coles en utilisant le calculateur de Schools Global Footprint pour mesurer l ampleur de l empreinte de ces coles ont identifi des facteurs de succ s Ces recherches indiquent pourqu
128. s cinq de ces coles De tels mat riels p dagogiques sur l environnement sont une premi re et les r sultats d enqu tes ont montr que les enseignants comme les l ves leur attribuaient une note tr s lev e et s en d claraient g n ralement satisfaits Les l ves et les personnes qui s occupent d eux ont t nombreux indiquer que l tude de ces documents leur donnait envie de pr senter des id es in dites pour prot ger l environnement changeant ainsi leur point de vue sur ce dernier Une universit a galement demand de pouvoir utiliser ces mat riels pour la formation des enseignants Ces mat riels ont acquis une remarquable popularit qui d passe leur public cible d origine R viser le contenu des mat riels didactiques afin que ceux ci refl tent les opinions et les avis des enseignants et des enfants l ves et continuer mettre en uvre des activit s d EDD dans les coles L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 2 L initiative des Compass Schools AtKisson Group Organisme affili responsable Systainability Asia Thailande CONTACT AtKisson Group Organisme affili responsable Systainability Asia 55 170 Lad Prao Soi 29 Lad Prao Road Chatuchak district Bangkok 10900 Thailande T l phone 66 2 513 5063 T l copie 66 2 513 5064 Courriel robert atkisson com Internet www atkisson com Robert Steele Directeur Systainability Asia www systainabil
129. s de l ducation formelle Ainsi ont t jet es les bases de nouvelles activit s d ducation l environnement organis es en classe de l offre sur Internet avec la participation sp ciale du Plan Ceibal one laptop for child de mat riel didactique permettant d aborder les contenus environnementaux des programmes scolaires ainsi que du d veloppement d un r seau social autour de la th matique du changement climatique et de la gestion int gr e du littoral Programa EcoPlata Cristina Quintas ECO lata Direcci n Galicia 1133 piso 1 CP 11100 Tel fono 5982 917 07 10 int 4166 Correo cristinaquintas ecoplota org Website www ecoplata org Encargada de Comunicaci n y Educaci n Ambiental OBJECTIFS Un projet inscrit dans les priorit s nationales L objectif g n ral de cette initiative tait de Contribuer au d veloppement de comportements responsables et de protection l gard de l environnement concernant en particulier les plages et toute la zone du littoral Ses objectifs sp cifiques taient les suivants e Diffuser la probl matique de la gestion int gr e du littoral et du ph nom ne du changement climatique dans le systeme ducatif formel e Contribuer l tude de la th matique environnementale en associant les programmes d enseignement de 5 et 6 ann es au plaisir et au jeu en tant qu l ments du processus d apprentissage e Sensibiliser le personnel enseignant la pe
130. s primaires autour de deux coles secondaires qu elles alimentent et un tablissement sup rieur de formation professionnelle La parole des l ves qui a t un axe majeur de l atelier destin aux enseignants et de celui destin aux l ves a pu se faire entendre avec 2 ou 3 l ves cl s les repr sentant dans le cadre d un conseil d cole ou d un groupe d co coles les l ves ont eu le soutien et l autonomie n cessaires pour conduire le changement d attitudes et de culture dans les coles Le r le de chef de file et la coordination ont t assur s par une association qui s est mise en relation avec les coles les entreprises les producteurs alimentaires et le conseil local L accent a t fortement mis sur la citoyennet mondiale au moyen de clips vid o de jeux et de liens internationaux entre coles Bien que beaucoup de choses aient t faites le projet n a t actif qu un an Les liens entre les coles l association et les entreprises peuvent ne pas se prolonger sur le long terme Mesure de la r duction r elle des missions de carbone li es entre autres aux achats aux transports ou au chauffage lectrique dans les coles m me si la mesure de la consommation lectrique est d sormais possible 57 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Pourquoi consid rez vous qu
131. sabilit dans le contexte local et mondial Acquisition de comp tences QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique En cours l chelle locale Mise en uvre au sein des communaut s dans les coles maternelles participantes l chelle r gionale Mise en uvre au niveau des Etats par l interm diaire de huit bureaux r gionaux responsables chacun d un trois Etats l chelle nationale Contr le et coordination du projet au niveau national METHODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail Budget et sources de financement 1 Campagne sur le changement climatique comportant a une participation des m dias une activit de presse par mois b 60 stands d information par an lors de foires f tes de rue ou festivals c l exposition de 15 banni res im x 6m portant l inscription Klimaschutz Jeder jeden Tag Prot ger le climat tout le monde tous les jours et passant d un b timent public l autre Leverkusen et Cologne La banni re reste 6 semaines sur chaque b timent 2 laboration de 13 programmes ducatifs complets portant notamment sur l nergie les nergies renouvelables et le changement climatique l intention des enfants des classes maternelles et des l ves 3 Exposition permanente de 500 m sur les sources d nergie renouvelables la Cit de l nergie mus e pour les enfants et les jeunes du NaturGut
132. t re u des coles participantes et des am liorations sont actuellement en cours par le biais de processus d apprentissage fond s sur l exp rience et la r flexion Une plate forme d changes sur le Web a t cr e pour encourager les coles participantes faire part de leur exp rience de leur r flexion et des enseignements qu elles ont tir s de l utilisation de la Boussole Il s agit encore l d une valuation informelle et qualitative Dans l avenir des tablissements universitaires en particulier des facult s des sciences de l ducation seront invit s contribuer l valuation de divers aspects du programme et du r seau notamment des informations de r f rence des processus et du contexte de l enseignement et de l apprentissage ainsi que des produits des r sultats des impacts et de la performance Actuellement la facult d ducation de l Universit de Chulalongkorn Tha lande examine l utilisation de la Boussole dans les 41 coles pilotes du projet d co coles du DEQP Des r sultats tangibles sont d j apparus dans l un des deux domaines suivants 1 des enseignants motiv s commencent utiliser la Boussole de la durabilit dans leurs classes les l ves r pondent tr s positivement et l administration et les autres enseignants les rejoignent progressivement mesure que les l ves s int ressent cette d marche et font preuve d une pens critique plus approfondie et ou 2 l
133. t riels Th mes Environnement Changement climatique Production et consommation durables QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique 46 2009 2011 Su de BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE METHODOLOGIE M thodes et approches Historique Cette initiative s inscrit dans le cadre de l une des plus importantes manifestations organis es l chelle mondiale pour lutter contre le changement climatique 60 minutes pour la plan te a d but en 2007 Sydney Australie lorsque 2 2 millions de personnes et plus de 2 000 entreprises ont teint leur lumi re pendant une heure pour protester contre le changement climatique En mars 2009 des centaines de millions de personnes ont pris part la troisi me dition de cette manifestation Plus de 4 000 villes de 88 pays ont officiellement teint la lumi re pour promettre leur soutien la plan te faisant de l dition 2009 de 60 minutes pour la plan te l une des plus importantes actions au monde dans le domaine du changement climatique plan taire Le samedi 27 mars l dition 2010 a t la plus importante heure pour la plan te jamais organis e avec un chiffre record de 128 pays et territoires participants cette action mondiale pour le climat Dans le monde entier des personnes de tous les horizons ont teint leurs lumi res et se sont r unies pour c l brer et contempler la seule chose que nous ayons tous en c
134. t et sources de financement groupe Chacun des six probl mes tudi s dans ces documents est associ un bloc d activit s pour les l ves Chaque probl me pr sente deux activit s A et B ainsi qu une activit compl mentaire con ue pour les l ves les plus g s avanc s Cette derni re activit bien qu elle soit l g rement plus difficile peut galement tre adapt e des l ves plus jeunes si l enseignant consid re qu il dispose d assez de temps et que le niveau convient au groupe Les activit s sont con ues pour que les l ves puissent les r aliser avec les informations figurant dans leur dossier lectronique analyse des images des graphiques et du texte Apr s avoir travaill sur son sujet chaque groupe doit pr parer et pr senter un expos r sumant les principales conclusions auxquelles il est parvenu en s appuyant sur la projection de l cran de synth se De la sorte chaque groupe partagera ses r sultats et ses connaissances avec le reste de la classe Le mat riel comporte un bref questionnaire en ligne au moyen duquel les l ves peuvent valuer ce qu ils ont appris sans se limiter aux six th mes trait s Outre les dossiers lectroniques les activit s et les formulaires d valuation le mat riel comporte un dossier destin aux enseignants comprenant toutes les informations n cessaires pour d velopper les activit s en classe la dynamique propos e un r sum du contenu d
135. tidisciplinarit lien entre sciences sociales et sciences naturelles Perspective mondiale Coop ration par petits groupes Forme et dynamique originales Dimension humaine du changement climatique Pas de papiers Utile uniquement pour les coles ayant acc s des ordinateurs et l Internet Certains enseignants peuvent ne pas se sentir l aise avec l exp rimentation de nouveaux modes d enseignement apprentissage 41 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION 9 Ekospinning Partagez votre nergie CONTACT OBJECTIFS cole secondaire et de formation professionnelle Jes s Obrero et Ingurugela Espagne cole secondaire et de formation professionnelle Jes s Obrero Francia street 32 CP 01002 Vitoria Gasteiz Pays Basque Espagne T l phone 00 34 945000333 T l copie 00 34 945000334 Courriel ochoa jesusobrero org Internet www jesusobrero org INGURUGELA c Ondarroa 2 48004 Bilbao Pays Basque Espagne T l phone 00 34 944114999 T l copie 00 34 944114778 Courriel a fostolaza ej gv es Internet www ingurumena ejgv euskadi net Eduardo Ochoa de Aspuru Guti rrez Coordonnateur de la Commission de l environnement Asun Fern ndez Ostolaza Directrice de l INGURUGELA de Biscaye Les principaux objectifs du projet sont D assurer les connaissances les comp tences et l exp rience n cessaires pour ce qui concerne le changement climatique et ses cons quences
136. tion durables QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique 2009 et les 12 derniers mois l chelle locale une petite ville march de 20 000 habitants avec 9 coles et un tablissement sup rieur de formation professionnelle METHODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail Budget et sources de financement Nous avons utilis divers sites Web des pouvoirs publics et d associations produit une liste de ressources utiles en ligne mis celles ci la disposition de toutes les coles locales sur un site Web et labor et adapt des ressources en groupe Voir http www 4shared com dir b1VP b RCCWorkshop html pour les ateliers d l ves et http stamfordtransition ning com group youngpeople pour les autres ressources Les sites comportent galement entre autres le programme des ateliers Anglais Conseil du comt du Lincolnshire 2 950 Conseil du comt du Rutland 1 000 East Midlands Network for Global Perspectives in Schools 1 000 RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative Evaluation de l initiative R sultats 56 Oui Mise en place de syst mes de suivi d actions de sensibilisation et de partenariats dans la communaut de la ville en vue de r duire les missions de carbone 30 enseignants et l ves cl s ont labor des ressources p dagogiques et des manifestations de sensi
137. tions qu il recommande sont engag es sur une base volontaire Tant que les pratiques cologiques saines rencontreront de l int r t et seront socialement accept es les personnes impliqu es seront proactives En cas de non acceptation de la part de la direction l organisation ou institution concern e devrait se conformer aux politiques d finies par ses dirigeants Acceptation culturelle de l conomie des ressources naturelles et de la n cessit de r utiliser r duire et recycler Les personnes qui initient les changements de comportements sont parfois isol es ou quittent les Emirats Arabes Unis car la communaut expatri e est importante et change perp tuellement Une assistance technique pour formuler un calculateur pr cis des missions de carbone afin de permettre de d finir une empreinte r elle au niveau des individus et des organisations appropri e au climat et au mode de vie des Emirats Des compteurs d conomies d nergie pour aider a mesurer les co ts et l energie conomis s gr ce aux initiatives prises par les l ves et les responsables pour boucler la boucle dans l ducation et prouver aux l ves que leurs actions ont eu un impact Des recherches constantes sur les pr occupations environnementales r centes la recherche de sp cialistes de ce domaine pouvant faire des expos s lors de nos ateliers des fonds permettant d organiser les ateliers chaque ann e et une participation active des d
138. tuation g ographique 2008 2009 subvention de planification un an 2009 2012 subvention compl te trois ans l chelle r gionale Les l ves visitent les institutions marines situ es dans leur r gion l chelle internationale Collaboration entre la Su de et les tats Unis et largissement de nouveaux pays l automne 2011 l chelle nationale Les l ves sont en contact avec des scientifiques de premier plan de leur pays et utilisent les laboratoires virtuels par l interm diaire de sites Web gratuits et en acc s ouvert 51 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION METHODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail Budget et sources de financement 121 offre des outils divers de sensibilisation et de promotion du d bat La plupart des adolescents connaissent bien les r seaux sociaux Dans le but d utiliser un outil appr ci des l ves 121 cr e des r seaux sociaux priv s pour jumeler des classes de diff rents pays afin de d battre du changement climatique et d tudier des solutions Les l ves remplissent le calculateur 121 de l empreinte carbone et visualisent l impact de leurs choix personnels sur l environnement Les l ves peuvent avoir l empreinte du groupe sur le r seau social et d battre de questions telles que Pourquoi certains l ves ont ils des empreintes plus lev es et Comment puis je agir pour diminuer mon empreinte
139. u dois 200 000 SEK fournies par la compagnie d assurance Trygg Hansa RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l initiative Contraintes Probl mes non r solus Perspectives Conditions pour que l initiative puisse tre reproduite avec succ s Le nombre d coles est pass de 673 en 2009 822 en 2010 soit une augmentation de plus de 20 Pr s de 150 000 l ves ont ainsi particip cette action On estime que les coles participantes ont t en r alit encore plus nombreuses en 2010 En effet de nombreuses coles ont re u du mat riel p dagogique directement des responsables de la communaut et ont pu omettre de s enregistrer sur le site Web du WWF L ann e derni re 42 des coles se sont associ es aux 60 minutes pour la plan te dans la semaine m me de la manifestation Cette ann e ce chiffre est tomb 18 ce qui signifie que davantage d coles se sont inscrites l avance et ont eu plus de temps pour la programmation et la mise en uvre La plupart des enseignants ont indiqu qu ils avaient t en contact avec 60 minutes pour la plan te par l interm diaire du site Web du WWF Les deux tiers des coles enregistr es avaient galement travaill d une mani re ou d une autre avec le mat riel didactique 22 des coles ont organis des manifestations sp cifiques li es aux 60 minutes pour la plan te 5
140. u rapport du PNUD et les liens avec le programme officiel Comme l affirme le Rapport sur le d veloppement humain 2007 2008 le changement climatique pose des probl mes de nombreux niveaux Dans un monde divis mais cologiquement interd pendant il nous provoque tous r fl chir la mani re dont nous g rons l environnement de la seule chose que nous ayons tous en commun la plan te Terre Il nous provoque r fl chir sur la justice sociale et sur les droits humains dans les diff rents pays et les diff rentes g n rations Il provoque les responsables politiques et la population des pays riches reconna tre leur responsabilit historique face ce probl me et proc der sans tarder des coupes importantes dans les missions de gaz effet de serre Surtout il provoque la communaut humaine enti re entreprendre des actions concr tes et vigoureuses sur la base de valeurs et d une vision communes Catalan 21 500 fournis par le minist re catalan de l environnement et du logement RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l initiative R sultats Perspectives Forces Faiblesses et risques Le mat riel p dagogique n a pas t valu rigoureusement Il a cependant t montr et examin lors de diff rents ateliers destin s aux enseignants Les enseignants ont trouv le mat riel r ellement int ressant Mul
141. uatre niveaux 10 12 ans 13 15 ans 16 18 ans et 19 22 ans du 18 au 21 octobre 2010 sur le m me th me mais du point de vue des l ves l chelle locale Depuis 2001 tous les ateliers ont t organis s Duba l chelle r gionale Des sp cialistes r gionaux de l environnement sont sollicit s pour pr senter l atelier en arabe l chelle nationale Participation des 7 mirats composant les mirats Arabes Unis L approche de EEG consiste faire participer tous les membres de la soci t ses actions environnementales en pr tant une attention particuli re au secteur ducatif et en suscitant ainsi une conscience de l environnement et une d marche proactive de nombreux niveaux diff rents Anglais L EEG organise l atelier pour les enseignants et pour les l ves depuis 2001 et pr voit d entretenir ce mouvement au cours des prochaines ann es Pour financer ces manifestations EEG associe les entreprises partenaires un plan strat gique de soutien ces ateliers pour les ann es suivantes L EG per oit galement des droits d inscription symboliques des enseignants l ves participants qui est de la part de ceux ci un signe d engagement et couvre en partie les co ts administratifs L EEG peut parfois proposer pour ces ateliers un lieu mis disposition par les institutions membres en change de services fournis l institution concern e Parfois aussi des sp cialistes de l envi
142. un manuel pour les enseignants et un calculateur d empreinte en ligne pour les apprenants tous deux accessibles l adresse suivante www LTScotland org uk schoolsglobalfootprint La communaut scolaire est capable de d cider de la meilleure mani re de r duire son empreinte en calculant l empreinte cologique de l cole en fonction de la contribution de plusieurs composantes les b timents l nergie l alimentation les transports les d chets et l eau et son empreinte carbone et en s accordant sur un programme d action Avec le calculateur interactif les coles sont en mesure de calculer leur empreinte globale et d laborer des strat gies pour la r duire Le mat riel didactique promeut un apprentissage cr atif et pratique dans tous les domaines du programme en ciblant les apprenants de 9 14 ans Les ressources sont accompagn es d un programme de formation l intention des enseignants et des tudes de cas ont t publi es montrant comment les coles avaient examin mesur et r duit leur empreinte Pour l cosse r duire l impact environnemental local et mondial de notre consommation et de notre production est une priorit Le Gouvernement cossais s est engag r duire de 42 d ici 2020 les missions de gaz effet de serre en cosse Pour r duire notre empreinte cologique il nous faut r duire nos d chets et notre utilisation de l nergie et des transports et consommer davantage d aliments
143. ure d informations par l Internet CarboSchools est avant tout fond sur le contact humain et sur le souci de replacer les questions scientifiques dans leur contexte social et civique d ensemble Les jeunes sont submerg s d information sur le changement climatique mais n ont gu re d activit s pertinentes dans leur scolarit ni de liens personnels avec de v ritables scientifiques travaillant sur un th me qui demeure fascinant et terriblement pr occupant illustrant d une mani re parlante et tr s directe l incertitude de la science Anglais au niveau de l Union europ enne Allemande catalan fran ais italien n erlandais et norv gien dans les projets locaux 980k pour 36 mois janvier 2008 d cembre 2010 financ s par le programme BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE financement Science dans la soci t de l Union europ enne RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative Evaluation de l action R sultats Le projet comporte une composante d valuation ax e sur la mesure du changement des attitudes des l ves participants Trois instruments sont utilis s cet effet e Des outils d auto valuation destin s valuer les projets et mis en uvre par les coordonnateurs r gionaux ou par les enseignants ll s agit d un bref questionnaire comportant des questions ferm es et ouvertes demandant aux l ves de fournir des informations et d
144. ussole de la durabilit a commenc en 2008 faire son chemin dans les coles internationales d Asie L enthousiasme des premi res coles pilotes a conduit la cr ation de l initiative des coles Compass qui offre une plate forme formelle pour 1 permettre des changes entre coles utilisant d j la Boussole en vue de promouvoir une pens e holistique du changement climatique et de la durabilit et 2 aider les nouvelles coles d sireuses d utiliser la Boussole Le r seau des coles Compass facilite l apprentissage et les changes en vue de l utilisation et de l adaptation de ce cadre de la durabilit 13 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Langue s de travail Budget et sources de financement dans divers contextes scolaires au moyen d ateliers d un manuel des praticiens des coles Compass et d une plate forme en ligne Anglais avec encouragement de la traduction adaptation locale de la Boussole Contributions aux frais de formation des ateliers actuellement et droits d adh sion au r seau des coles Compass ult rieurement RESULTATS ET EVALUATION Presentation des effets des r sultats ou de l impact de l initiative valuation de l action R sultats Au moment o l initiative des coles Compass f te son premier anniversaire une valuation officielle est encore attendue Cependant un retour formel d informations permettant une valuation a
145. vec un minimum d investissement suppl mentaire en temps 4 Une communaut en ligne d I2l serait utile pour cr er un r seau d enseignants Les nouveaux enseignants apprendront de l exp rience des enseignants d 2l et trouveront des partenaires En outre lorsqu un enseignant rencontre un probl me avec 121 il peut le partager avec la communaut et recevoir de l aide ou des conseils Les r seaux sociaux envahissent notre vie mais dans le cas pr sent ils sont utilis s pour aider les l ves interagir avec les scientifiques et leurs pairs l ves d un autre pays confront s au m me probl me le changement climatique et tre ensemble plus conscients de ce probl me et plus r solus l att nuer Les l ves d I21 plongent dans le monde de la science en menant des exp rimentations sur le changement climatique que l cole ne peut g n ralement pas leur offrir et en entrant en contact avec des scientifiques qui consacrent leur vie mieux conna tre les cons quences du changement climatique Les l ves verront donc r ellement comment travaille la science et ce que supposent r ellement les carri res scientifiques Les l ves se feront de nouveaux amis l tranger am lioreront leur anglais et auront un change international sur le changement climatique la suite de ces exp riences les l ves largiront leur point de vue sur le changement climatique et envisageront des solutions internationales
146. vironnementaux dans les coles journ es des sciences consacr es des questions environnementales etc De programmes tels que le cool challenge recourent des l ves volontaires responsables de r duire un minimum l mentaire l utilisation de l lectricit et d teindre l clairage les appareils lectriques au lieu de les laisser en mode veille La quantit d lectricit conomis e par comparaison est mesur e en termes d conomies d nergie et de r duction des co ts Les entreprises qui soutiennent de telles actions font preuve de responsabilit sociale en assurant un soutien r p t aux ateliers m me sous la forme d un parrainage partiel Les ateliers ont attir une participation plus importante de l ensemble des sept mirats Le fait qu il s agisse d un atelier a contrait EEG appliquer le principe du premier arriv premier servi pour l inscription des participants L int r t suscit par ces ateliers s est traduit par une participation plus importante du monde universitaire et des entreprises aux activit s d EEG ou par des projets environnementaux et des actions de sensibilisation organis s sur leurs propres sites Chaque ann e un nombre croissant de membres de EEG se r unissent pour participer aux 60 minutes pour la plan te organis es par DEWA Le projet du million d arbres de EEG issu de la Campagne pour un milliard d arbres du PNUE a attir une
147. voir acc s la nourriture dont ils ont besoin ce qui se traduit par la faim et la malnutrition ll examinera galement comment faire des choix alimentaires ayant moins d impact sur notre environnement Le kit d activit s sugg rera des actions engager dans divers contextes nationaux et r gionaux autour de trois grands th mes Notre climat s lection d activit s destin es aider les jeunes comprendre la m t orologie et le climat d terminer leur impact sur l environnement et trouver des solutions face aux effets du changement climatique Notre alimentation activit s destin es aider les jeunes mieux conna tre les cons quences pour notre plan te de nos choix en mati re d alimentation et de modes de vie et notre d pendance vis vis du climat pour ce qui est de notre nutrition et de notre sant Notre monde id es pour aider votre groupe mettre en uvre dans vos communaut s locales des projets et des programmes visant r duire l utilisation non durable des ressources restaurer les cosyst mes et lutter contre la BONNES PRATIQUES FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Langue s de travail Budget et sources de financement faim dans le monde L insigne est actuellement disponible en anglais francais espagnol et italien mais terme d autres langues suivront en priorit l arabe le chinois et le russe Le financement est principalement assur par le gouvernement de la Su
148. x uvrant la protection de l environnement et membres de divers clubs cologiques Apprentissage en vue de la durabilit dans des cadres formels non formels et informels Formation des ducateurs Outils et mat riels Recherche et d veloppement Coop ration r gionale internationale 17 L EDUCATION POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN ACTION Themes Environnement Changement climatique Eau Biodiversit Gestion des ressources naturelles Responsabilit des entreprises Production et consommation durables Urbanisation durable QUAND Ann e de d marrage et dur e Ou Situation g ographique METHODOLOGIE M thodes et approches Langue s de travail Budget et sources de financement 18 Depuis 2001 EEG a organis des ateliers annuels pour les enseignants et les l ves Depuis 2005 nos ateliers ont particuli rement insist sur l ducation en vue du d veloppement durable Ces ateliers ont abord des th mes tels que le r chauffement plan taire et le changement climatique l ducation verte ou l avenir durable Les 29 et 30 mars 2010 EEG a consacr son atelier pour les enseignants clairer les formateurs sur le th me du d fi des g n rations les jeunes et le changement climatique On trouvera les images et les documents de cet atelier sur le site Web d EEG http www eeg uae org L EEG organisera galement un atelier similaire pour les l ves de q
149. zentrum naturgut ophoven de Internet www naturgut ophoven de Dr Hans Martin Kochanek Directeur DESCRIPTION Campagne pour le climat Leverkusen l automne 2008 nous avons engag Leverkusen la campagne locale Prot ger le climat tout le monde tous les jours Nos partenaires sont deux associations locales de protection de la nature NABU et BUND ainsi que la municipalit de Leverkusen Les m dias locaux nous ont galement assur s de leur soutien notre initiative La campagne comportait initialement trois parties l implication des m dias une activit de presse par mois 40 stands d information par an lors de foires f tes de rue et festivals l exposition de 15 banni res 1m x 6m portant l inscription Klimaschutz Jeder jeden Tag Prot ger le climat tout le monde tous les jours et passant d un b timent public l autre Leverkusen La campagne a t financ e par la Stiftung Umwelt und Entwicklung Fondation pour l environnement et le d veloppement Compte tenu du succ s de cette campagne nous avons tendu certaines de nos activit s Cologne KlimaKreis K ln a financ 10 stands d information et la circulation de 10 banni res suppl mentaires Cologne 2010 Le Landesamt f r Naturschutz Umwelt und Verbraucher Nordrhein Westfalen Bureau de la protection de la nature de l environnement et des consommateurs du land de Rh nanie du Nord Westphalie continuera a

bonnes pratiques en matière de changement climatique

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

bonnes pratiques en mati&egrave;re de changement climatique

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

bonnes pratiques en matière de changement climatique