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Gymnasium Helveticum Nr. 2/03

1. 3 jedeme d 2 D Klassik omantik Aufkl rung Sturm und Drang n Geschichte der deutschen Literatur in sechs B nden Hrsg von J Bark G Scherer D Steinbach H Wittenberg E Bond 1 Aufkl rung Sturm und Drang 136 Seiten 123474214 T Band 2 Klassik Romantik 182 Seiten 12 347431 i E Bond 3 Biedermeier und Vorm rz B rgerlicher Realismus 193 Seiten 12347441 0 W Bund 4 Vom Naturalismus zum Expressionismus Literatur des Kaiserreichs 216 Seiten 1123474518 T Bond 5 Von der Weimarer Republik bis 1945 192 Seiten 12347461 di Band 6 Von 1945 bis zur Gegenwart 352 Seiten 1244747 L2 Fr 2280 Fr 24 Fr 2460 Fr 24 60 Fr 24 60 Fr 31 40 In der Buchhandlung oder direkt beim Klett und Balmer Verlag Telefon 041 726 28 50 Fax 041 726 28 51 E Mail info klett ch Internet www klett ch Expression smia Expre hlaturalismus zum vorm 6 von ger f Von 1945 bis zur Gegenwart Weimarer Republik Literatur des bis 1945 kaiserreichs NEUAUSGABE A Geschichte der den Literatur in sechs B nden Literatur in ihrer Geschichte entdecken S mtliche B nde dieses Standardwerks sind in einer neu bearbeiteten Ausgabe erschienen Was bleibt s Das literaturgeschichtliche und das didaktische Konzept haben der Zeit standgehalten In Auswahl und Gewicht stehen Werke und Namen im Mittel
2. Postfach 5018 Erlinsbach 12 2 5 3 7 5 18 6 10 9 29 10 Tel 062 844 44 86 Fax 062 844 44 89 www lenzinundpartner ch Preise f r Inserate und Beilagen Prix pour les annonces et les annexes Verlangen Sie das M ediablatt bei Lenzin Partner GmbH Herausgeber diteur Verein Schweizerischer Gymnasiallehrer VSG Redaktionsschluss Inseratenschluss Inseratenschluss Soci t suisse des professeurs de l enseignement secondaire SSPES Stellen Societa svizzera degli insegnanti delle scuole secondarie SSISS D lai r dact JW Deli noces Annonces recommandations offres d emploi Sekretariat Secr tariat VSG SSPES Postfach 8742 3001 Bern Tel 031 311 07 79 Fax 031 311 09 82 3 03 24 2 08 313 03 31 3 03 Internet http www vsg sspes ch 4 03 4 4 03 5 5 03 5 5 03 5 03 7 7 03 628203 6 8 03 Verlag Edition 6 03 25 8 03 24 9 03 24 9 03 VSG SSPES Postfach 8742 CH 3001 Bern Tel 031 311 07 79 Fax 031 311 09 82 Alle Rechte vorbehalten Die Zeitschrift und ihre Teile sind urheberrechtlich gesch tzt Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen F llen bedarf deshalb der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages Le magazine et tous les articles et illustrations qu il contient sont prot g s par la loi Toute utilisation en dehors des strictes limites de la loi sur les droits d auteur est illicite et r pr hensible sans l accord de la R daction Ceci est valable particu lierement pour l
3. aber wie Nur M ut Jetzt weiss ich das sichere Rezept B cher in der Art von H ow to write your first novel sind damit berfl ssig geworden N mlich H in setzen und schreiben O hne das geht s nicht und was es sonst noch braucht das erf hrst du dann ganz von selbst mein lieber Schwan Info Tag 22 M rz 2003 ES N Die Z rcher Hochschule Winterthur ist mit 12 innovativen Studieng ngen in den Bereichen Architektur Technik Wirtschaft und Sprache die gr sste Mehrsparten Fachhochschule der Schweiz Info Tag Samstag 22 M rz 2003 9 30 13 00 Uhr Mensa ZHW Technikumstrasse 9 Winterthur 9 30 und 11 00 Uhr Begr ssung durch Rektor Prof Dr Werner Inderbitzin und allgemeine Informationen zum FH Studium an der ZHW 10 30 und 12 00 Uhr Orientierung ber die einzelnen Studieng nge Sowohl die allgemeinen Informationen zur ZHW als auch die Orientierung ber die einzelnen Studieng nge werden in zwei Durchg ngen angeboten Z rcher Hochschule A Winterthur Mitglied der Z rcher Fachhochschule Studieng nge Architektur Bauingenieurwesen Chemie Biologische Chemie Allgemeiner Maschinenbau Maschinenbau Informatik Allgemeine Elektrotechnik Mechatronik Informationstechnologie Kommunikation und Informatik mit Modulgruppen f r Frauen Datenanalyse und Prozessdesign Betriebs konomie Fachjournalismus und Unternehmenskommunikation bersetzen Dolmetschen Auskunft Schulsekr
4. cher bildne risches G estalten und M usik erhalten EM Volksschulen D as neue Volksschulgesetz ist im St G aller G rossen R at in der Schlussabstimmung durch gefallen Es waren zu wenig Ratsmitglieder an wesend so dass das erforderliche qualifizierte M ehr nicht erreicht werden konnte Es be stehen jedoch M glichkeiten das G esetz nochmals vor den R at zu bringen AVA Im Kanton Z rich haben verschiedene Par teien gemeinsam eine parlamentarische Ini tiative eingereicht um die unbestrittenen E lemente der Schulreform die vom Souver n abgelehnt wurde verwirklichen zu k nnen AVA D er Kanton Basel Stadt dehnt die F nftage woche vom Kindergarten bis auf die W eiter bildungsschule aus G leichzeitig werden auch im 5 7 Schuljahr Blockzeiten eingef hrt bisher vom Kindergarten bis zum 4 Schul jahr E Berufsbildung In Alpnach entsteht ein neues Bildungs und Berufszentrum BBZ f r Pfl sterer aus der Schweiz Deutschland und sterreich das vom Verband Schweizerischer Pfl sterer meister VP gef hrt wird Die National und St nder te haben je weils ohne G egenstimme das neue Berufs bildungsgesetz verabschiedet KLOSTER D SCHULE gt d DISENTIS Te DIE LTESTE SCHULE GRAUB NDENS von Benediktinern gef hrtes Gymnasium eidgen ssisch anerkannte Maturit t Internat f r Knaben und M dchen Auf das Schuljahr 2003 04 haben wir f r zwei Lehrstellen Pensen in den F chern ENGLISCH FRANZ S
5. cole trangers re pr sente une erreur Les ouvrages peuvent bien entendu s appuyer sur des exp riences men es l tranger nos l ves et nos ensei gnants ont cependant besoin en priorit de documents taill s sur mesure adapt s nos plans d tudes L histoire de la naissance du manuel ro mand d enseignement de chimie et physique d montre parfaitement les difficult s d une telle entreprise les principes ne tombent pas du ciel il faut du souffle de l endurance D es ann es durant les auteurs ont remis de D F f 4 LI H d zu gen gen berzeugend leben sie ihren Sch lerinnen und Sch lern jene Liebe zur Sache vor die sie in der Schulstube t glich wecken m chten In ganz andere Welten dagegen entf hrt uns der Lyriker und seine A useinandersetzung mit der Sprache Wie kommen unsere Kolleginnen und Kollegen zur Literatur Auf diese Frage gibt es nur individuelle Antworten W hrend ei ne Autorin die Idee ihres Buches lange Jahre mit sich herumtrug griff ein anderer A utor erst nach seiner Pensionierung in die Tasten und verwickelte vergn gt ein etwas spezielles L ehrerkollegium in einen Kriminalfall W ie immer sich der Weg zum Buch gestaltete uns Leserinnen und L esern ist das L esever gn gen gewiss Im zweiten Schwerpunkt dieses H eftes geht es um das Verh ltnis G ymnasium Uni versit t sowie die gegenseitigen mehr oder weniger realistischen Erwartungen Zwei M itglieder der st
6. higkeiten G ymnasiastinnen und G ymnasiasten verf gen m ssen um f r ein H ochschulstudium ger stet zu sein sowie mit der Definition des eigentlichen Zweckes des Gymnasiums die Vorbereitung auf einen U niversit tsabschluss Lernen als Erlebnis Das massgeschneiderte Kernenergie Programm f r Schulen aller Stufen Machen Sie mit ks Informations zentrum Kernkraftwerk Leibstadt 5325 Leibstadt Telefon 056 267 72 50 besucher kkl ch e www kkl ch Im Folgenden sind die wichtigsten ber legungen der KGU aus zwei unterschiedli chen Perspektiven zusammengefasst aus der Feder von Prof Joachim Szedat von der Uni versit t Bern einerseits sowie aus der Sicht unseres K ollegen A lois K urmann der als Ver treter des VSG die Kommission pr sidiert Michel Aubert Alois Kurmann Erwartungen der Gymnasiallehrkr fte an die gymnasiale Ausbildung Im Folgenden werden thesenartig der A uf trag des Gymnasiums und Tendenzen wel che die Erf llung dieses A uftrags gef hrden aufgezeigt Ein Forderungskatalog strebt ei ne Verbesserung der Situation an Das Gymnasium hat zwei Aufgaben Junge Menschen f r das Studium an H ochschulen vorzubereiten und die G rund lage daf r zu schaffen dass sp tere Fachleute mit unserer Kultur vertraut werden H aupt ziele sind also die Studierf higkait der A bsol ventinnen und A bsolventen und die Vermitt lung einer m glichst breiten Allgemanbil dung Studierfahigkat und
7. 1991 2002 Ce eye infl nce la haute atro sph re tereste et gouverne la fr quence des aurores bor ale Les taches semblent tre cat e par des interac tire encore pa tr s bien comprises avec Le charnp magr tique solaire Au dess z de la photos phie se situe une sion arant une paisseur de 3000 km appel e chumenosphere dans cette r sion ksternp raturee passent de 20 K 10000 E deet dans cette r gion que sont mise Le pancipale raies de 000 Fndrogene qui donnent la chorn ph re sa couleur ENEE rouge visible brs d une clipse Au de lachromosphere tend une r sion o la den site de mati re est faible environ un centre de cell de l air que now repironsi Cette r gion appel e la cou conne tend sur plus Fun million de Ko et est visible qu los ds clipse totale de Soleil Pourtant la ternp rz ture emonte dare la coumnne jusqu plusieurs ruillians de desr s Cette vanation anormale g l eistence gebe part dans le Soil d une source d nergie capable de chauffer Fatroosphere echten Des explications rela tre des ones de choc d ongire sismologique ont t faites ainsi que de explications lative de ons magn tique Cet ajouml hui cette derni re explication qu sernble la plus probable se par d faut dure explication E Vraie nt GOOD tte D bangsh teac e crc ahire TREO Doft ar hale 21 La troisi me dition s est toff e plus de 800 pages m
8. Allgemanbildung setzen G rundhaltungen voraus N eugier Freude am Forschen und W issen W illen zur Ver nderung der Verh ltnisse Arbeits und D urchhaltewillen F higkeit Probleme zu erkennen und in einen gr sseren Z usammen hang einzuordnen Intelligenz und Team f higkeit Das Gymnasium muss diese Vo raussetzungen an bestimmtem Lehrstoff F cher entfalten und festigen dieKenntnis verschiedener M ethoden und die sprachli chen naturwissenschaftlichen mathemati schen und sozialen Kompetenzen vertiefen und ausweiten N ur so k nnen E rfassung von Problemen Reflexion und Darlegen von L sungsvorschl gen ad quat geleistet wer den Erfordert ist ausserdem die Kenntnis mehrerer Sprachen als Tr ger von literarisch rhetorischer Kultur Kunst und W issensch ft Die Allgemeinbildung muss die jungen M enschen auf ihre gegenw rtige und k nfti ge Rolle in der G esellschaft vorbereiten Sie muss der Aufgabe entsprechend auf einem differenzierteren und anspruchsvolleren N i veau als in anderen Schultypen geschehen D as G ymnasium ist in der G efahr diese beiden Aufgaben nicht mehr leisten zu k nnen da gesellschaftliche politische und padagogische Tendenzen seit den siebziger Jahren des letzten Jahrhunderts die Konzep tion des G ymnasiums gef hrden Diese Ten denzen sind vor allem die Abwertung der kognitiven F higkeiten und des W issens zu gunsten der E motionalit t die Vernachl ssi gung der historischen
9. Komponente als Vo raussetzung jeder Probleml sung die Ver nachl ssigung des Faktors Zeit in seiner W ichtigkeit f r die Aneignung von W issen und in der Aufarbeitung von Problemen so wie der Tatsache dass das G ymnasium eine selektionierende Funktion hat Eine grosse G efahrdung stellen ebenfalls die finanziellen Sparmassnahmen und die damit zusammen h ngenden Folgen f r das L ehrpersonal dar Um der gymnasialen Bildung wieder ihren unverzichtbaren Stellenwert in der G esellschaft zu geben m ssen folgende F or derungen beachtet werden e Das Gymnasium muss wieder klar als Weg zur Erlangung der Studierf higkait an der Hochschule begriffen und auch so konzipiert werden e Darausfolgt die Einsicht dass eine selek tionierende Funktion des G ymnasiums nicht ausgeschlossen werden sollte e Das Gymnasium muss einen einheitli chen Kanon von F chern anbieten der f r alle Sch lerinnen und Sch ler ver bindlich ist Das schliesst eine Schwer punktbildung in einem Fach nicht aus e DieSprachen Latein und G riechisch so wie die Philosophie sollten wieder besser in das Lehrangebot integriert werden Das bedeutet keine R ckkehr zu den fr heren so genannten M aturit tstypen 29 e Esist darauf zu achten dass die rationa len und die emotionalen Komponenten gymnasialer Bildung gleichermassen be achtet werden e Sprachen sollten im Gymnasium nicht nur als blosses Kommunikationsmittel verstanden sondern als Kultu
10. Romans T raum helle ist seine extrem lange E ntstehungszeit M itte der Sechzigerjahre w hrend meiner Studienzeit fasste ich den ersten noch vagen Plan das Buch zu schreiben 1969 70 stand der Grundriss zum ersten Teil eines m gli chen Roman D iptychons fest D ank einem sowohl f r die G esamtstruktur wie auch f r die einzelnen Kapitel und die Figuren erar beiteten pr zisen Konzept aufgehoben in ei nem umfangreichen Z ettelkasten konnte das Buch in einem langj hrigen Prozess neben der Familien und Berufsarbeit entstehen fast ausschliesslich w hrend der Ferienwochen Es brauchte H artn ckigkeit und A usdauer nach langeren Unterbr chen die Arbeit immer wieder aufzunehmen Andererseits bedeutete f r mich das Schreiben das Ringen um die richtige Formulierung und die sorgf ltige stilistische A usarbeitung das G estalten von Personen von psychologischen Bez gen und von konkreten Szenen eine H erausforderung und eine amp xistenzielle Bereicherung L eider arbeiteich sehr langsam was die Situation er schwerte und bisweilen hohe Anforderungen an das Zeitmanagement stellte Die Familie brachte meinem Anliegen Verst ndnis entge gen Sonst wusste niemand von meinem Pro jekt Das Schreiben hat auch mein L esen von Texten vertieft und komplexer gemacht und auf meine Arbeit mit Literatur in der Schule befruchtend gewirkt Trotz pr zisem Bauplan blieb f r die Ausarbeitung des konkreten Textes stets ein flexibler s
11. SSIE SSII ictgymnet gelungener Start wbz aktuell Kurse vom Cours du 1 3 30 4 2003 Bildungspolitische Kurzinformationen Politique de l ducation Unsere Autorinnen und Autoren Nos auteurs J rg Bleiker Elgg Annette Gersbach B schlin Alte Kantonsschule Aarau Thomas Heckendorn Kantonsschule Rychenberg Winterthur Alain Kespy Lausanne Jean Romain Geneve Alfred Schwarzenbach Schiers 12 17 19 23 28 38 41 42 45 y A Wi ie Vielfalt der Arbeiten unserer Kolleginnen und Kollegen beein druckt Unter grossem E insatz von Zeit und Kraft erstellen sie im Team Lehrmittel weil sie berzeugt sind dass ein unkritischer Im port fremder Schulb cher nicht das Wahre ist Unsere Schulen brauchen massgeschnei derte auf unsere Lehrpl ne ausgerichtete Unterlagen die sich selbstverst ndlich auf ausl ndische E rfahrungen st tzen d rfen Die Entstehungsgeschichte des West schweizer Chemie und Physik L ehrmittels beispielsweise zeigt dass bei solch heiklen Unternehmen keine M eister vom H immel fallen A usdauer und langer Atem sind unab dingbare Voraussetzung W hrend Jahren entwickelten sich die Autoren gemeinsam weiter um stets wieder neuen Anforderungen a diversit des travaux de nos col legues ne peut qu impressionner nvestissant sans compter temps et nergie ils r alisent en quipe de nouveaux manuels convaincus que l introduction et l utilisation non critique de livres d
12. br lante avec des lambeaux de harengs Puisque le sauna tait hors service la soi r e longue et chaude se passa dans une oisi vet navrante Toujours la d veine r p tait le type au sombrero en grignotant des caca huetes sal es O n lisait de la d ception sur les visages Partout la l thargie Parfois quelqu un introduisait de la monnaie dans le juke box la musique s levait trois minutes puis retombait Certains dormaient d j en tass s sur les canap s A l cart un type cri vait Sa vie dans un grand cahier vert ou bien faisait il seulement semblant d crire Une partie de dominos sans chaleur s tait organi s e D eux pouilleux dans un coin jouaient au mah jong D ans une cage en fer un bonhomme avait amene deux rats auxquels il vouait une affec tion maternelle les nourrissait en ressortant de sa bouche des boulettes de viandes pr m ch es qu il introduisait entre les barreaux tapotait la cage avec ses ongles pour exciter ses animaux et il souriait de bonheur lors qu ils venaient attraper la boulette entre ses doigts N eles laisse pas s chapper menacait Pablo ils envahiraient mon Galion en moins de deux et boufferaient tous les c bles Fais gaffe mon bonhomme sinon je te d barque je rigole pas mon comp re Pablo d testait ces rongeurs E ntre lui et eux c tait une guerre toujours recommenc e Souvent il s amusait les canarder depuis son bateau avec une
13. chenschaft zu geben ber ihr Werden und den Grundmustern ihres Lebens nachzu sp ren Durch den ganzen Roman hindurch al ternieren die beiden zeitlichen Ebenen die G egenwartsebene welche die Zeit des Aufenthalts im Elternhaus Knapp drei T age umfasst und die Erinnerungsebene die den H auptteil des Buches ausmacht und in die Welt der G ymnasiastin A gnes zur ckf hrt D ie hellen und die dunklen Vogel in den Glasfenstern des Treppenhauses erinnern Agnes daran dass sie als f nfj hriges M adchen hier eine erste Art Typologie und O rientierungshilfe fand sie teilte die M en schen ein in Dunkle und H elle Auf der einen Seite des Treppenhau ses leuchtete das kr ftige R otbraun der gemalten Tapete mit dem etwas dunk ler gehaltenen stilisierten Blumenmus ter warm auf obschon das Licht des sp ten Nachmittags von den bunten Glasscheiben des grossen Treppen fensters gefiltert wurde Es war das vertraute G lasfenster zwischen dem Erdgeschoss und dem ersten Stock an dem Agnes t glich vor bergegangen war und in dessen M itte in lilablauem Reifen auf einem sparsam angedeute ten Ast zwei hellbraune V gel gemalt waren Beim Treppenabsatz zwischen ihrer Wohnung und dem oberen Stockwerk gab es ein gleiches Fenster nur waren dort zwei dunkelbraune V gel von einem Ring aus rubinrotem Glas umgeben In einem fremden H aus h tte A gnes diese Fenster gleich mit dem Begriff Jugendstil in Verbin dung gebracht A ber
14. d coles L e gymnase est menac de ne plus pou voir remplir ces deux t ches essentielles En effet depuis les ann es 70 du si cle der nier des tendances sociales politiques et p dagogiques mettent en danger les concepts sur la base desquels il se d veloppe la d t rioration des capacit s cognitives et du savoir en faveur de l motionnalit la n gligence des composantes historiques en tant que bases de toute solution de probl me l omis sion du facteur temps dans son importance pour l adaptation du savoir et dans le traite ment des probl mes sans oublier la fonction de s lection du gymnase L es mesures d co nomie et les cons quences de ces derni res sur le corps enseignant repr sentent gale ment un grand danger Afin de rendre la formation gymnas iale sa place indispensable dans la soci t les revendiations suivantes doivent tre prises en consid ration e Le gymnase doit nouveau tre compris clairement comme un moyen d acqu rir la apadt d amp udier au niveau aad mique et doit galement tre con u dans cette optique e La fonction de s lection du gymnase devrait tre clairement reconnue 34 Le gymnase doit presenter une offre homogene de disciplines obligatoires pour tous les l ves C eci n exclut pas une formation sp cifique dans une discipline L elatin et le grec de m me que la philo sophie devraient retrouver une meilleure place dans le cadre des di
15. der A usbildungs stufen prim rer sekund rer und terti rer Bildungsbereich die nach dem Alter der Studierenden definiert werden lassen die be sondere Stellung der M ittelschule als Vorbe reitungsschule f r die Universit t weniger deutlich sichtbar werden als fr her Sie f hren in der Bildungspolitik und diskus sion zur Verwischung inhaltlicher Unter schiede der verschiedenen A usbildungsgange und zu Versuchen bestehenden Bildungsin stitutionen zus tzliche A ufgaben zu bertra gen die ihnen eigentlich fremd sind F r die 30 M ittelschule hat das zur Folge eine Allge meinbildung auf der Sekundarschulstufe II anbieten zu m ssen die nicht berwiegend der Vorbereitung eines U niversit tsstudiums dient D adurch verliert die M ittelschule ihre Ausrichtung auf ihre traditionelle Aufgabe auf das Studium an der Universit t vorzube reiten und ihre Absolventen gen gen nicht mehr alle den Anforderungen eines U niver sitatsstudiums D ies kommt z B darin zum Ausdruck dass vor der eigentlichen A ufnah me des Studiums der Besuch vorbereitender Kurse immer h ufiger wird F r die U niver sitat bedeutet dies die Einf hrung von Zu lassungspr fungen und eines propadeuti schen Studiums mit allen finanziellen und menschlichen Folgen D ie M ittelschule sollte als Vorbereitungs schule zur Universit t erhalten bleiben und durch ein entsprechendes Angebot diese Aufgabe erf llen k nnen Wer eine M ittel schule
16. der Ausarbeitung eines Lehrmittels Pflanzenkunde und begr ndet wieso es Schweizer Lehrmittel im Gymnasialbereich braucht GH Wiekommt man auf dieldee an Schulbuch zu shraben Vor rund zwanzig Jahren traf sich die Schulbuchkommission des Fachverbandes der N aturwissenschaftslehrer VSN regel m ssig Ziel war die Erarbeitung von L ehr b chern auf einem hohen inhaltlichen N iveau die auf Schweizer Lehrpl ne abgestimmt sind Frucht dieser Anstrengungen waren die drei B nde lt T ierkunde A Ilgemeine Biolo gie und Pflanzenkunde M ethodisch soll ten diese B cher den modernen A nforderun gen gen gen Anwendbarkeit von Puzzle W erkstattunterricht usw GH Sie pladieren f r das Wate bestehen der Shwaze Lehrmittd Warum sind sie in einer globalisierten Wat waterhin notwendig D er Schweizer L ehrbuchmarkt f r G ym nasien ist vergleichsweise klein H inzu kommt dass bei uns jede Lehrperson Schulb cher frei w hlen kann In Deutschland garantiert die Regelung dass ein Schulbuch offiziell vom entsprechenden Bundesland approbiert sein muss f r einen ber l ngere Zeit stabi len Absatz Erg nzend dazu ist die Schweiz f r D eutsche Schulbuchverlage durchaus at traktiv und wird demzufolge konsequent be arbeitet Umgekehrt haben es unsere L ehr mittelverlage in Deutschland schwer weil dort das A pprobationsverfahren ausl ndische Schulb cher praktisch ausschliesst M it einem Verzicht auf die E
17. die unsere Kultur und die aus ihr ent standene W issenschaft geformt haben Aus einandersetzung mit der Tradition in Kultur und Wissenschaft bedeutet nicht deren kritiklose Verherrlichung sondern deren Gebrauch als Grundlage f r jede weitere Entwicklung Niemand k me auf die Idee das Rad oder einen mathematischen L ehr satz jeweils neu zu erfinden Bei der Auswahl der F cher und der G e genst nde diein einem Fach auf der M ittel schule zu behandeln sind m ssen langfristi ge berlegungen Vorrang vor fachspezi fischen Methoden und Notwendigkeiten sowie kurzfristigen Trends haben Anwend bares W issen und damit verbundene techni sche L sungen veralten durch die rasche Entwicklung in den meisten Fachgebieten sehr schnell grundlegende Einsichten und Fertigkeiten sowie die zusammen mit ihnen erworbene Arbeitshaltung nicht M athe matische und physikalische L ehrs tze z B bleiben immer g ltig Phonetik und grund legende Strukturen einer Sprache ndern sich nur sehr langsam keinesfalls in einer Generation Auch Universit tsf cher die nicht auf der M ittelschule unterrichtet werden wie etwa die immer als notwendig geforderte Informatik beruhen auf diesem Grundwissen Macintosh Riedtisrasse 27 CH 8006 Z rich offen Mo Fr 12 19 take zsuz unizh ch Fax 01 360 39 10 Tel 0900 575 810 Fr2 15 min 32 G N IO 5 X e Q x 3 3 3 D ieser Unterschied zwischen anwendba rem und grundlegende
18. dr ngen will weil ich beachtet werden will weil man offen oder raunend auf mich zeigen soll wenn ich durch die Strassen wandle Vanitas Vanitatum vanitas A ber wenn es gegen auch noch so leise Zuckungen von R uhmsucht ein f rtrefflich M ittelchen gibt dann das Schreib ein Buch und biete es den Verlagen an Ich habe einen Kriminalroman geschrie ben und in einer grossen Buchhandlung am G estell der Kriminalromane alle Verlage he rausnotiert welche da zu finden waren Und dann habe ich meinen W lzer tats chlich an fast alle verschickt D as wars dann Ich erkannte was mir schon vorher h tte schwanen k nnen dass niemand auf mein Buch gewartet hatte und auch niemand Zeit und L ust fand es auch nur ansatzweise zu le sen M eineSch pfung Verstossen Verachtet und verschm ht Als verheissungsvoller Jungautor konnte ich allerdings nicht auftreten E in ehemaliger Deutsch und Lateinlehrer der besten Schweizer Kanti musste mal gesagt sein altershalber entsorgt und auf der H alde bil det nicht den Stoff aus dem die Traumauto ren gemacht sind H tte ich also fr her anfangen sollen W hrend der Schulzeit ging das nicht Ich w re mir schlicht unredlich vorgekom men denn f r solche Art von Allotria fand ich mich nicht angestellt Wie so manche meiner M aximen hat sich auch diese unter dessen als eher bl d erwiesen D af r war ich als Lehr kraft in der bequemen L age alle ber hmten und t chtige
19. e wicht erfolgen das sie in der ffentlichen M einung gerade haben vielmehr m ssen sich in ihnen die H auptrichtungen und M etho den wissenschaftlichen Forschens widerspie geln So kann die G eschichte auch einen gu ten Teil der sozialwissenschaftlichen F cher repr sentieren die aus ihr entstanden sind auch wenn sie methodisch heute andere W e ge gehen Generell gilt f r die Sachf cher nicht jedes Universit tsfach braucht eigene Unterrichtszeiten auf der M ittelschule Eine ausreichend lange Ausbildungszeit und ein breiter F cherkanon sind durch die 3l neue MAR noch weniger gesichert als vor her als durch die Auff cherung in immer mehr Typen Abschlussm glichkeiten ent standen waren die weniger umfassend auf ein Universit tsstudium vorbereiteten Sport M usik oder bildnerisches G estal ten sind als Beitrag zur Pers nlichkeitsbil dung als Ausgleich und Bereicherung zu be trachten aber nicht als F cher die durch die Leistungen die in ihnen erbracht werden den Weg auf die Universit t erleichtern oder erschweren Tradition grundlegendes und anwendbares Wissen Der Erwerb von Einsichten Fertigkeiten und grundlegendem W issen f r ein U niver sitatsstudium sowie das Ein ben der daf r notwendigen Verhaltensweisen wie Verant wortung F higkeit zur Zusammenarbeit Selbstdisziplin F leiss Neugier k nnen nicht durch den Umgang mit beliebigen Bildungs gegenst nden geschehen sondern mit sol chen
20. hier war es etwas anderes Ihre Vertrautheit mit diesen farbigen Fenstern reichte weit zur ck in ein Alter wo es noch keine Stilein teilungen gab weder kunstgeschichtli che noch sthetische Kategorien Und so wie man weiterlebt mit den Din gen die uns seit unserer ersten Kind Themenorientiert unterrichten Input Nr 3 02 Weltwirtschaft WTO Bernhard Probst Matthias Vatter 16 Seiten A4 geheftet 2 farbig ISBN 3 905905 79 5 Vorank ndigung Input Nr 1 03 Kernenergie Adrian Fl ckiger ISBN 3 905905 98 1 Input Nr 2 03 Bildungs und Forschungsplatz Schweiz ISBN 3 905905 99 X Mehr Informationen www hep verlag ch www Jugend wirtschaft ch Der Roman Traumhelle ist vergriffen Einzel exemplare k nnen bei der Autorin bezogen werden Annette Gersbach Walther Merz Weg 8 5000 Aarau v 11 heit immer umgeben haben ohne sie zu werten und ohne sie dem pr fenden Blick zu unterziehen mit dem man neuen Dingen entgegentritt so waren diese Fenster immer die einmaligen G lasfenster ihres Jugendhauses geblie ben Und gerade dieTreppenfens ter waren unausl schlich mit einer Kindheitserinnerung verbunden Als f nfjahriges M dchen hatte sich A gnes seltsam angezogen gef hlt von diesen Fenstern besonders von den ge malten V geln in der M itte den hel len und den dunkeln E s war aber nicht bloss die Freude am M otiv selbst es war mehr A gnes hatte zwei kleine K u
21. la formation continue De plus en vue d une activit scientifique des postes temps partiels doivent tre pr conis s et des cong s de recherche encourag s Joachim Szidat Ce que l Universit attend du gymnase Th ses 1 Les tudiants porteurs d une maturit gymnasiale ne r pondent plus tous les crit res n cessaires la poursuite d tudes universitaires C ette regrettable baisse de niveau se manifeste en particulier dans le nombre croissant d tudiants insuffisam ment pr par s 2 La t che principale du gymnase est la pr paration des l ves aux tudes univer sitaires II ne peut pas en m me temps dispenser la culture g n rale n cessaire tous ceux qui n ont pas encore entrepris d apprentissage professionnel mais ne d sirent pas poursuivre leurs tudes 3 Pour mener bien cette t che essentielle une dur e suffisamment longue de la formation et une certaine diversit des contenus d apprentissage sont n cessaires Une sp cialisation pr coce doit tre vit e 4 L individualisation des contenus d ap prentissage doit tre r alis e dans le cadre de chaque discipline Elle constitue un probl me de m thode et non de contenu Une individualisation trop pouss e des contenus d apprentissage signifie dans le cas extr me une absence de connais sances de base communes et une entrave la communication 5 La diff rence entre un savoir utilisable et des connaissances de b
22. superlatif in Rep res N 10 Payot Lausanne 1984 En cheminant avec L inas in Rep res N 12 Payot Lausanne 1985 ad e gar on qui oyait au Paradis de M au ri Chappaz in Revue de Belles L ettres 2 1989 G en ve 1990 Le Salon Pompadour de Sylviane Roche in Revue de Belles Lettres 3 4 1989 G en ve 1990 Portraits des Vaudois et M ort d un d meti re de Jacques Chessex in Revue de Belles Lettres 3 4 1989 G en ve 1990 Le Bien le Beau le Vrai Les Trois an neaux d tienne Barilier in criture 34 L ausanne H iver 1990 La figure rhetorique de l inversion dans L t des Sept D ormants de J M er canton in criture 35 Lausanne Prin temps 1990 La M argotiere r cit in criture 36 L au sanne utomne 1990 M eranton l H onnde in Franz sisch H eu te L a Litt rature de la Suisse romande 1990 3 Frankfurt 1990 Pr face Sentiers Partag s textes de Ren Char Photographies de Pia Olivier L Aire Lausanne 1900 Le Roman d la Ville tude in Intervalles N 26 Bienne f vrier 1990 L esale du Rh ne de M ichel Campiche in criture 38 Lausanne H iver 1991 Jer amp vequejer amp ve propos de Souvenirs de Paul Eluard d Albert Skira et d A l berto G iacometti texte in dit de J acques M ercanton in La Licorne Poitiers 1989 in Revue de Belles Lettres 1 1992 G eneve 1992 J ai pris l humanisme au s rieux d A n dr Bonnard in Revue d
23. tigung bringen wie neue Ideen und Tipps f r die nachste Woche oder das kommende Schul jahr Und dies alles drei Tage lang f r eineTeil nahmegeb hr von nur Fr 250 Vom M itt woch 30 April bis Freitag 2 M ai 2003 an der Kantonsschule uzern Alle Details zum Kongress finden Sie auf www webpalette ch unter Sekundarstufe II D ort melden Sie sich am besten gleich online an W irnehmen IhreE inschreibung aber auch per Post weiterhin gern entgegen Das gedruckte Programm mit Anmeldetalon erhalten Sie von Ihrer Schulleitung oder ber die WBZ Telefon 041 249 99 17 E mail schmid isabelle w bz cps ch ch 6000 Luzern 7 Fax 041 240 00 79 Dech www wbz cps ch 41 HM wbz schreibt Preis aus f r gute ICT Unterrichtsprojekte Die W BZ Schweizerische Zentralstelle f r die Weiterbildung von M ittelschullehrperso nen vergibt zum zweiten M al einen national ausgeschriebenen W BZ Preis in diesem Jahr f r Projekte die den Zusammenhang zwi schen G ymnasialf chern Fachbereichen und ICT f rdern und besonders sch lerorientiert sind Der Preis 2003 wird im Rahmen des Kongresses U nterrichtsentwicklung vom kommenden April in Luzern lanciert Insge samt wird eine Preissumme von 10000 Fran ken vergeben D en Entscheid f llt eine drei k pfige Jury Die Anmeldebedingungen werden am Kongress bekanntgegeben und k nnen ab M ai auf unserer W eb Site ww w wbz cps ch eingesehen werden HM Le CPS offre un prix pou
24. EM Publikationen D okumente zur aktuellen katholischen E r wachsenenbildung Positionspapiere und Stellungsnahmen als Beiheft 13 zu kageb erwachsenenbildung vereinigt G rundlagen texte der letzten zehn Jahre aus D eutschland Luxemburg der Schweiz und aus dem eu ropaischen Verband katholischer E rwachse nenbildung FEECA 40 S abzurufen unter info absk ch EM Internationale Nachrichten Italien Aus Protest gegen K rzungen der finanziel len staatlichen M ittel f r die Universit ten haben die Rektoren s mtlicher H ochschulen mit ihrem kollektiven R cktritt gedroht Abgeschlossen 2 Januar 2003 Walter E Laetsch Gymnasium Friedberg Gossau SG PS unterstrass edu a oL Gymnasium Untersirass Kurzoyrmnsalum mit rmuelschaerm Profil Infolge Ver nderung des Stelleninhabers istauf den Beginn des Schuljahres 2003 2004 18 August 2003 zu besetzen An unserem Kurzgymnasium mit musischem Profil i i ird per August 2003 Lehrstelle in B jologie Chemie im Fach Englisch ein Pensum von ca 45 frei im Halbpensum Wir w nschen uns eine Mittelschullehrperson mit Das Gymnasium Friedberg ist eine private christliche M ittel einem abgeschlossenen Studium im Hauptfach schule katholischer Pr gung mit eidgen ssisch anerkannter Englisch M aturitat und etwa 220 Sch lerinnen und Sch lern in den M AR S 2 Schwerpunkten Latein Spanisch und Wirtschaft dem Diplom f r das H here Lehramt Unterrichtserfahrung
25. I fut saisi d tonnement de vant l exuberance que N oire mettait dans la relation d intime proximit qu ils eurent ne la vit jamais mais la sentait partout I en fut tour tour surpris g n attendri s duit cho que charm et envo te et de cette nuit il tint r viser la conception plut t na ve qu il s tait forg e sur le rapport entre la splendeur des femmes et leurs talents pour l amour phy sique avait beaucoup r fl chi et s tait per suad qu en mati re sexuelle l excessive beau t tait un obstacle plus qu une garantie de succ s Aussi son monde tait il divis en deux moiti s distinctes celles qui taient bonnes et les mauvaises D e longue date en effet il s tait convain cu de se m fier des femmes trop belles et trop sveltes qu il croisait dans la ville haute de ces femmes sublimes qui s panouissaient longue ment dans l crin des riches demeures et sur lesquelles on se retournait car il tait persua d qu elles taient de pi tres partenaires tou te leur ardeur se concentrait dans l nergie qu elles portaient maintenir leur rayonne ment durant le jour tant et si bien que la nuit harass es par cette besogne plein temps reint es par le trop vif labeur d avoir d tre irr prochables elles amarraient leur bateau et attendaient passivement de r colter ce qu elles avaient sem Tandis que les femmes au phy sique plus difficile qui n attisaient pas les d
26. ISCH DEUTSCH zu vergeben F cherkombinationen sind erw nscht Bewerberinnen und Bewerber verf gen ber die entsprechende Ausbil dung und die Bereitschaft in einer wert orientierten Schule aktiv mitzuarbeiten Anfragen und Bewerbungen an P Pirmin Gn dinger Rektor CH 7180 Disentis Muster Tel 081 929 69 04 Fax 081 929 69 06 rektorat kloster disentis ch AVA Auf Lehrbeginn 2003 tritt die neue kauf m nnische G rundausbildung in Kraft die ein G leichgewicht zwischen schulischer und be trieblicher Ausbildung schaffen will Die Grundausbildung Profil B ersetzt die B ro lehre Sie erh lt eine obligatorische Fremd sprache und setzt Schwerpunkte im L ern bereich Information Kommunikation und Administration Die erweiterte G rundaus bildung Profil E ersetzt die bisherige KV L ehre bietet zwei obligatorische F remdspra chen sowie einen Schwerpunkt in W irt schaft und G esellschaft an Sie erfordert einen Sekundarschulabschluss Die A usbil dung Profil M erfordert eine Aufnahme pr fung integriert die Ausbildung zur Be rufsmaturit t und setzt das Schwergewicht auf die Allgemeinbildung EM Verschiedenes Wo ein Sch ler den Schulbetrieb derart st rt dass die Schule ihren Bildungsauftrag ge gen ber den anderen Sch lern nicht mehr zu erf llen vermag ist ein vor bergehender Schulausschluss der sich im Rahmen der Verh ltnism ssigkeit bewegt zul ssig Dies entschied das Bundesgericht
27. Turnmatten Superflex d mpfen den Aufprall viel sanfter und schonen den R cken besser sind angenehmer handlicher und leicht Die Europ isch patentierten h oco mo bil Hochsprung amp Stabhochsprunganlagen bieten besten Landekomfort mehr Sicherheit sind dauerhafter k nnen schnell zusammen geklappt und weggefahren werden Das Original das viele grosse Vorteile bietet Sehen Sie unter ww w hocosports com spektakul ren Hochsprung e und Stabhochsprung Verlangen Sie Unterlagen bei MES Sports 18 CH 3076 Worb Tel 41 031 83 999 77 FAX 41 031 83 999 82 Alain Kespy Physique Chimie Sciences Experimentales l auteur relate la naissance d un manuel de sciences naturelles et d crit l volution de ce dernier depuis sa premi re dition en 1992 Der Autor erkl rt wie ein naturw issenschaftliches Lehrmittel entsteht und beschreibt wie es sich seit der ersten Auflage 1992 weiter entwickelte L a r daction d un pareil ouvrage ne se fait ni du jour au lendemain ni ind pendamment de l environnement p dagogique contenu des programmes m thodes objectifs g n raux Nous proposons donc une mise en perspective de l enseignement des sciences la fin du XXe si cle et un bref historique de la gen se de Physique Chimie Sciences E x p rimentales Les r formes des structures scolaires et des m thodes d enseignement se sont acc l r es depuis les an
28. Wir erwarten ein abgeschlossenes Hochschulstudium mit Lehr Int didaktischen E tell d amtsausweis Freude am Unterricht an einer Schule mit christ sea Kai licher Ausrichtung und famili rer Ambiance sowie Bereitschaft Konzepten sowie an Schulentwicklungsthemen zu Engagement Kooperation und Flexibilit t Freude an einer freien evangelischen Schule zu DS unterrichten Wir bieten Ihnen ein angenehmes Unterrichtsklima mit enga giertem Lehrerteam zeitgem ss eingerichtete Unterrichts und Laborr ume und eine Besoldung nach kantonalen Ans tzen Genauere Unterlagen zu dieser Stelle senden wir Ihnen gerne zu Tel Sekretariat 043 255 13 13 Wir freuen uns auf Ihre schriftliche Bewerbung mit den bli chen Unterlagen inkl Passbild bis zum 16 M rz 2003 an das Ihre Bewerbung richten Sie bitte bis zum 10 M rz Rektorat des Gymnasiums Friedberg Postfach 9201 Gossau 2003 an Gymnasium Unterstrass Dr J Schoch Unser Rektor Herr Ewgeni Obreschkow erteilt Ihnen gerne Seminarstrasse 29 8057 Z rich n here Ausk nfte Telefon 071 388 53 53 Zeitschrift f r die schweizerische Mittelschule Druck Impression Revue de l enseignement secondaire suisse Tr b Sauerl nder AG Rivista della scuola secondaria svizzera Dammweg 39 CH 5000 Aarau Tel 062 834 13 13 Fax 062 834 13 53 57 Jahrgang 2003 ISSN 0017 5951 Inserate Annonces Erscheint 6x j hrlich Parait tous les deux mois Lenzin Partner GmbH Inserat Agentur
29. aient ils tenaient in consciemment la panne de l appareil pour une injustice et son dysfonctionnement pour un coup mont A lors le silence descendait sur eux et ils jetaient des regards suspicieux chaque nouvel arrivant comme s il avait t le responsable de l avarie C et tat d esprit avait m me gagn Pablo qui pour conjurer le sort travaillait au sauna plein temps fallait tre l pr t a relancer la machine sit t que les plombs sautaient ou qu une avarie se profilait ou pr t t l phoner un ami lectricien qui viendrait sur le champ les sortir du trou L es tr s rares moments qu il s octroyait avec une nouvelle 23 arrivante les pauses tendresse qu il S accor dait la mauvaise conscience qu elles engen draient en lui parce qu elles le divertissaient de l essentiel tout cela tait contrebalanc dans sa t te par le fait qu il ne s loignait plus jamais du Galion II tait l serviteur r duit a l ilotisme du matin au soir attach son ma tre sauna Lorsqu il fut assez clair qu il ne pourrait pas compter sur une aide efficace de Pablo ni de personne sur ce rafiot C roquemitaine fut tout d abord d sempar Les derniers pans d une vie d j bien assez effiloch e s effon draient un a un II baucha le dessein d aller brandir son pistolet sous le nez de M onsieur Li de le menacer de le rudoyer un peu au besoin de se servir de son arme L a solution ui parut si grotesque qu el
30. ais elle reste fid le aux choix initiaux un livre de r f rence bas sur l exp rience un langage abordable ax sur l acqui sition d une culture g n rale solide peu de math matiques D sormais ce livre est prin cipalement destin aux l ves de la scolarit post obligatoire cours de discipline fonda mentale de la nouvelle maturit et cours des coles de degr dipl me Pour conclure rappelons ses principales ca ract ristiques e C est un livre de r f rence permettant au ma tre de composer son cours de mani re autonome en fonction d un programme Log Tisterrupteur ext Zoe dans k meet de desde d desser gp mant sut tab dars la habe ec Fans nne ep poroje en Te Enpiqoer ce phiri bobine been ill Les beten dch bett ort Auer sun erhal 10 Une bare modari AY est cn mhart ere ki nr en Y cu l un da l aura ke une EU TEE trial du ECC suppa a D terminer Feat at la sec de La tanal m lue dn M barre bareusan M eech pie i u re eae dr W Cabale Fitetalt ae la foree qu il het enz Pen d Calle bi Ca a polana 11 io Ge eege du L on Enrique t Le EE Sg pertes em ar A ed a INtenzrinar bkcdenad home y da l b W c er l ronserrahon de l ocqge ii le znagm tkgac Stadt de se sppr en d 12 ee ar ler ee ei Leg desire c deriocs raprisatent en EE 22 r dig en termes d objectifs par opposition un cours lin aire calqu sur un program me
31. ame Arktisdurch querung zu Fuss D as reizt irgendwie Und dann vom Schuldienst befreit setzte ich mich hin Als Voraussetzung war WAEFENMANN E sogar mir klar dass es von Vorteil sein m ss te ber D inge zu schreiben die ich einiger massen kenne Also Schule Und schwei zerisch beinahe zwangsl ufig M ilit r Dies immerhin in der etwas attraktiveren Variante F liegerei Und Fachwissen Diese Fonduemischung r hrte ich in mein C aquelon Wie es im Idealfall mit meinem G ericht herauskommen sollte wusste ich Denn ein Krimi musste es sein weil ich ein restloser Bewunderer angels chsischer Krimiliteratur bin Krimis im deutschen Sprachgebiet liegen mir weniger Statt der gel ufigen Na men setze ich jetzt bloss mal D orothy Sayers Carter Dickson John Dickson Carr und G avin Lyall hin Sapienti sat Da haben wir sauberes Handwerk witzige gescheite G e danken und hoch vergn gliche A useinander setzung mit dem L eser N ichts darf ihm vor enthalten werden das ihn wom glich schneller als den Entlarver zum entschei denden Durchblick bef higt Fair play Der B sewicht soll in gedanklichem Puzzle zur Strecke gebracht werden k nnen Und Spannung Wer einfach weiterlesen muss bersieht auch Druckfehler und andere M angel leichter Wenn ich sowas fertig brachte Ein bisschen scheint es mir gelungen zu sein Eine Dame hat mir mitgeteilt sie habe aus Zeitknappheit das Buch im Bad zu lesen
32. ase puisse garantir Un pas sage sans probl me l Universit ou aux E coles polytechniques f d rales il est neces saire de pr voir une dur e de formation suf fisamment longue assurant la pr paration aux tudes acad miques ainsi qu une offre suffisamment vari e de disciplines pour transmettre aux l ves les connaissances de base n cessaires Les langues et les math matiques de m me que certaines branches sp cifiques devraient tre privil gi es les math matiques repr sentant un savoir fon damental essentiel pour de nombreuses dis ciplines non seulement dans le domaine des sciences naturelles une formation intensive s av re n cessaire II en va de m me pour l apprentissage des langues Au sein des branches sp cifiques il est imp ratif de tenir compte de la signification des sciences natu relles dans le monde actuel L tude et la compr hension de leurs possibilit s et de leurs limites contribuent ramener un point de vue objectif la discussion sur les cons quences de leur utilisation dans les domaines techniques Le choix des branches sp cifiques enseign es ne doit tre influenc ni par l existence de ces disciplines au niveau universitaire ni par l importance qui leur est attribu e par l opinion publique Au con traire il doit refl ter les orientations et les m thodes de la recherche scientifique A insi l H istoire peut elle par exemple repr senter une bonne partie des discipli
33. ase qui elles ne s alt rent pas est trop peu marqu e autant dans les discussions publiques que dans la politique de la formation et de l duca tion 6 Une discussion objective et une r forme appropri e de la formation et de l educa tion au niveau secondaire sont rendues difficiles du fait du prestige conomique des tudes universitaires La tentation politique est grande de promettre au plus grand nombre possible l acc s aux tudes universitaires Gymnase et degr secondaire II L allongement g n ral de la dur e de forma tion dans la plupart des professions l impor tance croissante de la qualification profes sionnelle et la cat gorisation des degr s de formation domaines de formation primaire secondaire et tertiaire d finis en fonction de l ge des tudiants rendent moins clair qu autrefois le r le du gymnase en tant qu cole de pr paration l Universit En mati re de politique de la formation et de l ducation comme dans les discussions qui lui sont li es ces facteurs conduisent la disparition des diff rences de contenu des diverses fili res de formation et la tenta tion de confier aux institutions de formation existantes des t ches compl mentaires qui leur sont en fait trang res Pour le gym nase ceci a pour cons quence l obligation de dispenser au degr secondaire II une culture g n rale qui ne sert pas principalement la pr paration aux tudes universitaires pe
34. assurant aux futurs sp cialistes la compr hension de notre culture Les objectifs principaux sont donc la cpadt de poursuivre des dude acad miques et la transmission d une ulture generale aussi large que possible La padt de poursuivre des udes acad miques gd la culture generale pr supposent certains comportements de base la curiosit le plaisir de la recherche et du savoir la volont de modifier les rapports existants la 33 capacit de travailler de reconna tre les pro bl mes et de les ordonner dans un contexte plus vaste l endurance l intelligence et l ap titude travailler en quipe L e gymnase doit d velopper ces conditions par le biais d objets d apprentissage pr cis disciplines les consolider approfondir et largir la connais sance de diff rentes m thodes ainsi que les comp tences linguistiques scientifiques math matiques et sociales En effet seule la maitrise de celles ci permet une r elle com pr hension des probl mes la r flexion et la pr sentation de solutions possibles D e plus il s av re n cessaire de conna tre plusieurs langues ces derni res tant comprises comme v hicules d une culture rhetorico lit t raire d un art et d une science La culture g n rale a comme but la pr paration des jeunes leur r le actuel et futur dans la soci t Au gymnase elle doit remplir cet objectif un niveau plus diff renci et plus exigeant que dans les autres types
35. ation EM Universit ten Basel D er Bereich Psychologie wird aus der Philo sophisch H istorischen Fakult t ausgegliedert und in eine neue eigene Fakult t berf hrt Tessin Die Tessiner Regierung beantragt vom K an tonsparlament einen Kredit zur Schaffung ei ner Informatik Fakult t an der Universit t F r den nach dem Bologna M odell vorge sehenen f nfj hrigen Zyklus werden 8 6 M io Franken veranschlagt davon vier M io zulasten des Kantons D ie neue Fakult t soll im H erbst 2003 er ffnet werden Z rich Die Universit t und ETH Z rich bieten fortan das dritte Jahr des C hemiestudiums gemeinsam an Engere Zusammenarbeit wurde auch in den G eistes und Sozialwis senschaften der konomie und den Rechts wissenschaften beschlossen AVA Studierende protestieren gegen geplante n derungen im U niversit tsgesetz womit u a die H he der Semestergeb hren verdoppelt wer den k nnte Auch brige geplante Bestim mungen w rden zum Bildungsabbau f hren AVA Zur Zeit sind an der Universit t 22 362 Stu dierende eingeschrieben rund 1000 mehr oder 5 mehr als noch vor einem Jahr Erstmals sind an der Philosophischen F akul tat mehr als 10000 Studierende immatriku liert In der W irtschaftsinformatik ist ein R ckgang von 22 Prozent bei den E rstsemes trigen zu verzeichnen M Fachhochschulen Der Bundesrat schickt eine Teilrevision des Fachhochschulgesetzes in die Vernehmlas sung um dieR ahmenbe
36. begonnen und sich beinahe erk ltet dabei weil sie nicht bemerkt habe wie das Wasser in der Wanne k hler und k hler geworden sei Ich hatte mir also meinen Plot so eini germassen zurechtgebastelt richtige und falsche F hrten gelegt und dann H opp de B sel Und machte nun eine ganz neuartige Erfahrung Ich durfte mir ausdenken was ich wollte machen was ich wollte brauchte niemanden um Erlaubnis zu fragen war nie mandem verantwortlich Fast wieim Traum Es musste nichts wahr sein Freiheit at last Oder doch nicht Es zeigte sich etwas ganz berraschendes Wenn ich Personen in einen Dialog verwickeln wollte dann legten diese und zwar ziemlich sofort ihre eigenen G leise Und ich fand mich als Z uh rer der nur aufschreiben musste was sie eben sagten Ich meine damit nicht dass es sich um Eingebungen oder M usenk sse handle G ott bewahre Ich berichte nur wie s lief Und das machte mir bald einmal einen ungeheuren Spass Ich habe weder Personen noch rtlich keiten abgezeichnet aber alles mit meinen Erfahrungen angef llt Das geht ja wohl nicht anders Keine biographisch geographi schen Vorlagen Aber gerade das hat man mir dann nicht abgenommen und die prazi sen wirklichkeitskongruenten Schilderungen hervorgehoben Der Autor konnte sich lange wehren dass er ganz bestimmt nicht das E n gadin schildere das wischte man beiseite was weiss der schon Irgendwo im B ndnerland spielt de
37. ben f r alle Ausbildungsstufen Bestellschein F r den Sch ler Tastaturschreiben Von Beat Hinnen Rosa M ller Nietlispach und Christina Bussinger Sgier 2 Auflage 2001 82 Seiten Spiralheftung inkl CD ROM Windows 95 98 2000 ME NT XP oder Mac OS 8 9 F r den Lehrer Ex Einzelplatzversion CHF 36 ISBN 3 286 32002 1 _ Ex Netzwerkversion CHF 250 ISBN 3 286 10222 9 ____ Ex Up Date Version CHF 120 ISBN 3 286 10221 0 Methodik und Didaktik f r das Tastaturschreiben Von Christina Bussinger Sgier Rosa M ller Nietlispach und Georges Thiriet 2 Auflage 2002 104 Seiten Ordner ____ Ex Methodik und Didaktik f r das Tastaturschreiben CHF 58 ISBN 3 286 31782 9 Bestellen Sie bei Ihrer Buchhandlung oder direkt bei Verlag SKV Postfach 687 8027 Z rich Telefon 01 283 45 21 Fax O1 283 45 65 verlagskv kvschweiz ch Firma Schule Kunden Nr www verlagskv ch Name Vorname Strasse Postfach PLZ Ort V E R L AG S KV Datum Unterschrift 038 EDUCAZIUN E SVILUP EDUCAZIONE E SVILUPPO DUCATION ET D VELOPPEMENT BILDUNG UND ENTWICKLUNG Projekte gesucht Die Stiftung Bildung und Entwicklung betreut im Auftrag des Bundes den Fonds f r Schulprojekte gegen Rassismus und f r Menschenrechte Unterst tzt werden Projekte in der Schweiz die sich f r die Wahrung der Menschen rechte einsetzen und der Diskriminierung aufgrund von Rasse Herkunft Anschau ung und R
38. carabine plombs et ce jeu il tait devenu adroit L e capitaine l il charbonneux retourna son narghil sans perdre de vue l homme aux rats Fais gaffe ajouta t il M e chatouille pas avec tes rats M ais l autre continuait les nourrir avec une lueur de tendresse comme s il n avait rien entendu Nicolas s enfonca dans une coursive visi ta une ou deux cabines avisa une couchette dans une petite all e poussiereuse de couleur ind finissable et s y installa pour la nuit 24 Combien de temps resta t il les yeux grands ouverts dans l obscurit se deman der quel stratag me utiliser 11 l ignorait c tait impossible valuer Longtemps sans doute Le sommeil finit toutefois par l em porter II fut r veill en sursaut vers quatre heures du matin O n avait p n tr dans son all e quelqu un se tenait l debout pr s de son lit mais il ne voyait rien L obscurite tait un mur serr Il s efforca d atteindre au hasard un interrupteur qu il ne trouva pas bouscula une bouteille qui se brisa sur le sol Le c ur de Nicolas battit tout rompre jusqu ce qu il reconn t un parfum familier C est moi dit une voix qu il savait amie Il sentit un poids sur le bord de la cou chette et qui cherchaient sa joue les longs doigts de Noire Comme il gesticulait pour attraper l in terrupteur elle dit Non Pas besoin d allumer Je ne reste pas Je dois m en aller II humait
39. ch pferischer Spielraum 1983 war das M anuskript abgeschlossen An eine Ver ffentlichung dachte ich zun chst nicht D a zu bedurfte es in den N eunzigerjahren des Anstosses und der Ermutigung von aussen O bschon der Roman 1995 erschienen ist geh rt die erz hlte Welt von Traumhelle im Wesentlichen den sp ten F nfziger und den fr hen Sechzigerjahren an M Die Autorin zu Anlage und Inhalt des Romans Zentrale Figur ist Agnes eine junge Frau zwischen 30 und 40 verheiratet M utter ei ner kleinen Tochter und berufst tig Der Roman ist in der dritten Person geschrieben das G anze wird jedoch in ihrer Perspektive erz hlt es handelt sich also grossteils um er lebte Rede F r ein paar Tage h lt sich Agnes allein losgelost aus der st ndigen Bewegtheit des Alltags im E Iternhaus auf in der Wohnung in der sie ihre Jugend verbracht hat H ier wo Bildung Medien Kommunikation D E pe www hep verlag ch JUGEND UND WIRTSCHAFT JEUNESSE ET ECONOMIE GIOVENTU ED ECONOMIA Bestell und Postadresse Jugend und Wirtschaft Postfach 8942 Oberrieden Fon 01 772 35 25 Fax 01 772 35 27 E Mail info jugend wirtschaft ch www jugend wirtschaft ch h e p verlag ag Brunngasse 36 Postfach 3000 Bern 7 Fon 031 318 31 33 info hep verlag ch sie Zeit und Ruhe hat wird sie mehr und mehr hineingezogen in die R ckschau auf jenen entscheidenden Lebensabschnitt der G ymnasialzeit Sie versucht sich dabei He
40. de la SSPES A l occasion de sa s ance du 23 janvier 2003 le comit de la CDIP a d cid d apporter un soutien au congr s 2005 de la SSPES et du CPS I accorde notamment un montant de 30000 frs par le biais du budget du G roupe de Travail Gymnase AG YM I recommande aux cantons d alimenter un fonds commun de 210000 frs afin de cofinancer les heures de d charge de la direction du congr s recommande enfin aux cantons d encoura ger les enseignantes et enseignants int ress s participer au congr s 2005 et de leur rem bourser les frais de participation dans la mesure des possibilit s cantonales Le CC de la SSPS estime qu il s agit d un bon signe Des r ponses r centes des consultations La SSPES a pris position dans le cadre des trois consultations suivantes e Consultation restreinte relative au rapport du groupe de r flexion Recommandations dela C DIP concernant la formation con tinue des enseignants de tous les niveaux e Consultation restreinte relative la For mation continue des enseignantes et ens eignants professionnels et des enseignan tes et enseignants de culture g n rale du degr secondaire II Rapport C riblez e R vision partielle de la loi sur les H autes coles Sp ciali s es U rs T shopp ictgymnet gelungener Start D as Anfang letzten Jahres gestartete Projekt ictgymnet ist auf gutem Weg Das Projekt will den Einsatz der Informations und Kommunikationstechnolog
41. de r daction qui a abouti la version actuelle de P hysique C himie Sciences E xp rimentales Au d but de 1991 les responsables sco laires des cantons de G en ve N euch tel et Vaud sont la recherche d un livre de sciences exp rimentales pour l cole obligatoire d cident de r aliser en commun une adaptation de livres fran ais Bordas ou H achette sous la responsabilit de l diteur vaudois Loisirs et P dagogie LEP Pour que son contenu couvre les programmes des divers cantons le livre ne contient pas seulement de la phy sique mais aussi de la chimie cette caract ristique va s av rer tr s riche au niveau de l approche transdisciplinaire de plusieurs concepts notamment celui de structure de la mati re Jacques Perret Gentil GE et Daniel Pfistner VD sont contact s pour ce travail choix de la collection la plus appropri e adaptation aux conditions locales r daction de nouveaux chapitres Suite des probl mes de droits d dition le projet a failli tre abandonn LEP ac cepte de prendre son compte la r alisation complete du livre Pour respecter le d lai initial malgr la r orientation du projet Paul Avanzi alors conseiller p dagogique pour la physique dans le canton de Vaud et ma tre de sciences au niveau de la scolarit obligatoire et Alain Kespy alors president de la commission de physique dans le canton de Vaud et ma tre de physique et chimie au gymnase rejo
42. die aus einem Akademikermilieu stammt sind der um zwei Jahre ltere dunkle und gr blerische Georg Arbeitersohn und Che miestudent mit seiner leidenschaftlich abso luten Liebe mit dem Agnes eine intensive aber konfliktreiche Beziehung verbindet und der weltzugewandte spielerische L ehrer A lex Weiss der die Gefahr liebt und der Agnes mit seiner Leichtigkeit des Seins in seinen Bann zieht A gnes ist hin und hergerissen zwischen einer dunklen Welt und einer ber hellen Letztlich geht es im Zeichen von H ell und D unkel um den Weg einer Selbst suche Ausser den genannten Figuren neh men auf dieser Suche auch noch andere plas tisch G estalt an die E tem Freundinnen und Freunde Kameraden Lehrer Die junge gnes lebt noch in der Welt der Traumhel le einer intensiven Welt in der Traumen und L eben Phantasie und Erfahrung L ite ratur gewisse B cher spielen f r sie eine entscheidende Rolle und Wirklichkeit noch eins sind noch nicht streng geschieden wie bei der erwachsenen A gnes M it ihr hat man teil an ihren damaligen Erfahrungen von Freundschaft und Liebe von Verletzung und Schuld von Sinnsuche und Angst und erlebt wie sie sich durch diese Erfahrungen ver ndert So gesehen ist der Roman eine Art weib licher Entwicklungsroman Sp rbar ist auch eine gewisse N he zur Tradition des franzo sischen roman d analyse Neben dem L eitmotivH ell Dunkel das auch in N aturbildern in Interieurs od
43. dingungen der Fach hochschulen FH zu verbessern Im Hin blick auf die angestrebte Integration der FH in die schweizerische H ochschulgesetzge bung sollen sich die FH marktgerecht aus bauen k nnen 45 Kunsthochschulen DieH ochschule M usik und T heater HMT und die Hochschule f r Gestaltung und Kunst Z rich H G KZ wollen sich zur Z r cher Hochschule der K nste ZH dK zu sammenschliessen E Forschung Der Bundesrat beantragt einen V ierjahres kredit in der H hevon 17 3 M illiarden Fran ken f r die F rderung der Forschung der Universit ten der ETH der Fachhochschu len und der Berufsbildung D ie A ufwendun gen sollen von 2004 bis 2007 j hrlich um 6 unter Ber cksichtigung der Kreditsperre um 4 5 bis 5 Prozent wachsen berdurch schnittlich stark profitieren die Forschung sowie die G eistes und Sozialwissenschaften Die K rzungen w rden sich in der Periode von 2004 bis 2007 auf 480 M io Franken ku mulieren EM Mittelschulen Z rich Als Folge der Verlegung verschiedener Schu len zugunsten der P dagogischen H och schule muss die Kantonsschule Riesbach in die unmittelbare N achbarschaft zur K antons schule O erlikon verlegt werden D as entspre chende Bauprojekt ist auf 34 6 M io Franken veranschlagt Sie wird ab 2005 den Namen Kantonsschule Z rich Birch tragen und zum heutigen naturwissenschaftlichen Profil und zur zweisprachigen M aturit t auch ein musisches Profil Schwerpunktf
44. e cadre d une offre donn e de disciplines L individualisation par le biais d une sp cia lisation pr coce est certes tentante mais conduit une impasse Par ailleurs le gymnase pr parant l Universit n est plus depuis longtemps d j la seule voie permettant une carri re professionnelle et une ascension sociale D es apprentissages et des coles professionnelles ouvrant l acc s aux H autes E coles Speciali s es offrent des alternatives au profil univer sitaire plut t orient sur la th orie manque en revanche certainement une forme d cole qui transmette une large cul ture g n rale sans obligatoirement conduire aux tudes universitaires Les tudiants des H autes Ecoles Sp cialis es dans les domaines social ou musical par exemple n ont pas pu b n ficier jusqu maintenant d un enseignement sp cifique pr paratoire au niveau secondaire Ce dernier existe d sormais gr ce aux profils p dagogique ou musical issus de la diversification de l offre des gymnases quoiqu on ne puisse le consi derer comme pr paratoire l Universit Le prestige social des tudes universi taires repr sente un obstacle majeur pour une discussion critique et une r forme appropri e de la formation et de l ducation au degr secondaire L a tentation politique est grande de promettre au plus grand nombre possible l acc s aux tudes universi taires Offre de disciplines et dur e de formation Pour que le gymn
45. e der Psychologie der N arzissmus also Iden titat durch Identifikation und in der politi schen Sprache der Konflikt Im Paradies gab es nur einen Adam und eineE va Nachdem das Paradies geschlossen worden war traten die A dams bald einmal in Serie auf bzw in Repetition wie bei G ott fried Keller die gerechten Kammmacher D esgleichen dieE vas D amit war der Grund stein gelegt f r das Problem des N arzissmus welcher nicht nur ein psychologisches son dern eben auch ein philosophisches Problem darstellt Seit die Adams und E vas in Serie auftreten zerbrechen wir uns namlich den Kopf ber Fragen wie diese W arum bist du nicht ich Warum widersprichst du mir denkst und f hlst du nicht wie ich W arum willst du anders handeln als ich Und damit haben wir das dritte Erlebnis des L yrikers nebst Liebe und Tod n mlich den Konflikt den Streit den Krieg Dieses Erlebnis l sst sich so umschreiben D u sollst das G leiche wollen wie ich Du willst jedoch anderes Also breite ich mich so lange aus bis du und die anderen ein Teil von mir werden Wenn mir das gelingt habe ich das Paradies zur ckerobert Ich fasse zusammen Der Lyriker kann nur drei Erlebnisse haben Liebe Konflikt und Tod Alles was auf den ersten Blick da r ber hinauszugehen scheint sind Varianten dieser drei Grunderlebnisse D er Lyriker ist also inhaltlich ausserordentlich beschr nkt Daher ben tigt er eine Form seiner Erleb nisse welche von G edich
46. e Belles L ettres 2 1992 G en ve 1992 Princes des M arges de Bertil G alland in Revue de Belles Lettres 2 1992 G en ve 1992 Georges H aldas U n grain de bl dans l E au profonde La Diff rence Paris 1992 Pr face et choix de po mes Dimension de la d adence dans l uvre de Jacques M eranton in G renzfall Literatur Ed Universitaires Fribourg 1993 Raconter l histoire andenne quaques pro bone du roman historique grec in E uro paischer philhellemnismus Philhellini sche Studien Band 4 Peter L ang Frank furt am M ain 1995 Tratetrois ans nouvelle in E criture 50 Lausanne A utomne 1997 L olen est plus pes e in Bo ce R evue ro mande des sciences humaines 2 2002 3 Critiques litt raires et Chroniques De tr s nombreuses critiques et chroniques dans divers journaux Journal de Gen ve Tri bune de Gen ve La Libert Scenes M agazine Dimanche d amp LeM atin D imande Vice pr sident du Conseil des programmes de RTSR 27 Nachrichten des VSG Nouvelles de la SSPES E KGU CGU Gymnasiale Ausbildung und Zugang zu den Universit ten Nach einigen Jahren der Vakanz wurde die standige Kommission des VSG Gymna sium Universit t im Jahr 2000 neu gebildet zur Zeit setzt siesich aus f nf Vertretern der Vereinigung Schweizer H ochschuldozenten VSH und f nf Vertretern des VSG zusam men In den letzten drei Jahren befasste sich die KGU in erster Linie mit der Frage ber welche F
47. e peu de temps avant sa mise en marche contrairement la langue n ces saire la lecture du manuel d utilisation ou la compr hension d une instruction L ap prentissage de celle ci demande en effet plus de temps tout comme la connaissance des lois physiques l mentaires qui permettent de comprendre le fonctionnement de la machine Conclusion La r forme du syst me d ducation et de formation provoqu e par le d veloppement politique social et conomique ne doit pas laisser ignorer sa structure ses prestations et ses valeurs traditionnelles Celles ci ont rendu possible le d veloppement moderne depuis le Si cle des Lumi res et elles constituent les conditions sine qua non dela poursuite de ce progr s Le raisonnement scientifique qui inclut une r flexion sur ses limites tout comme la confrontation th o rique avec le savoir traditionnel et l thique de travail qui lui est n cessaire doivent tre transmis Ceci n exclut pas l adaptation du syst me d ducation traditionnel aux exi gences actuelles qui se manifestent par exemple par la cr ation de H autes E coles Sp cialis es ou la revendication de forma tion professionnelle continue tous les niveaux Ces nouvelles institutions doivent tre consid r es comme des largissements II faut que leur prestige et leur attrait aug mente afin de ne pas mettre en danger le caract re des instances de formation exis tantes en d l guant ces de
48. eingegangen wel che solche Formen der Zusammenarbeit nach wie vor erschweren Hier dr ckt der Schuh eine Problemanalyse ICT Kompetenzen werden derzeit an M it telschulen bewusst aber jenach Schule mehr oder weniger stark gef rdert D abei kommt dem Recherchieren von Inhalten auf dem World W ide W eb eine besondere Bedeutung zu Gleichzeitig bauen einzelne M ittelschul lehrkr fte ihre eigenen Webangebote auf entweder auf dem Server der Schule oder auf privater Basis Lehrpersonen die solches tun sind Vor reiter des Einsatzes neuer Technologien im Unterricht D as Problem ist aber dass neben dem enormen A ufwand f r den A ufbau eines W ebangebotes L ehrpersonen bei auftreten den Problemen auf wenig Unterst tzung zur ckgreifen k nnen Entweder fehlen W eiterbildungsangebote oder diese richten sich eher an Einsteiger mit geringerem Kenntnisstand Im besten Fall tauschen die Lehrpersonen untereinander Erfahrungen aus dann aber oft mit Gleichgesinnten mit ahnlich fragmentarischem und meist auto didaktisch erworbenem Informatikwissen Besonders eklatant wurden f r mich die Schwierigkeiten beim Unterhalt von Strom boli online etwa ab H erbst 2001 D as Projekt wurde immer mehr O pfer seines eigenen E r folgs Erstens war der Bekanntheitsgrad so weit angestiegen dass ein st ndiger Druck zur permanenten und schnellen A ktualisie rung bestand Zweitens sollten nicht nur sch ne Bilder von Vulkanausbr chen son der
49. eit verbreiteten ver fremdenden K nalleffekte bedienen das usse re uge nicht das innere Alles in allem L y rik ertr gt kein D j vu G ott sei s geklagt Die Zeugung des G edichtes muss seit Jahr tausenden immer neu erscheinen immer berraschend und erstmalig wie die Liebe E s entsteht keine L yrik in Repetition und es lodert keine Liebe in Repetition Wer sich diesbez glich etwas vormacht dem folgt die Rache auf dem Fuss W essen Rache Die Rache der staunens werten Erlebnisse die uns die Kindheit ver spricht und ank ndigt L aut Sigmund Freud ist das phantasierende Kind ein potenzieller K nstler Aber noch w hrend der Kindheit verraten wir die staunenswerten Erlebnisse an die Repetition und damit verlieren wir k nstlerisch gesehen die seligmachende G nade W elches sind die staunenswerten E r lebnisse Formal sind sie immer neu immer anders unvergleichbar verbl ffend Inhalt lich sind sie merkw rdig beschr nkt G erade deshalb m ssen sie formal stets neu erlebt und gestaltet werden weil sie inhaltlich im mer dasselbe sind seit Adam und Eva seit Kain und Abel Inhaltlich gibt es im D asein des Lyrikers nur drei Erlebnisse Alles was ber diese drei Erlebnisse hinauszugehen 12 scheint sind lediglich formale Abwandlun gen derselben Erlebnisse Zwei davon leuch ten unmittelbar ein Lieben und Sterben Verg nglichkeit Das dritte Erlebnis das ein Lyriker haben kann ist in der Sprach
50. eiteter Studie render aus 2 Esist die H auptaufgabe der M ittelschu le auf das Studium an der Universit t vorzubereiten Siekann nicht zugleich auf der Sekundarschulstufe II die notwendi ge Allgemeinbildung f r alle die vermit teln die noch keine Berufslehre aufge nommen haben aber auch nicht studieren wollen 3 F r diese H auptaufgabe ist eine hinrei chend lange A usbildungszeit und eine ge wisse Breite der Ausbildung notwendig E iner zu fr hen Spezialisierung ist entge genzuwirken 4 Die Individualisierung der L ehrinhalte muss im Rahmen der einzelnen F cher erfolgen Sie ist ein methodisches kein inhaltliches Problem Z u weitgehende In dividualisierung der L ehrinhalte bedeutet im Extremfall dass man keine gemein same Grundlage mehr hat und nicht mehr miteinander sprechen kann 5 Der Unterschied zwischen anwendbarem und grundlegendem W issen das nicht veraltet wird in der ffentlichen D iskus sion und der Bildungspolitik zu wenig beachtet 6 Eine sachlich angemessene D iskussion und Reform des sekund ren Bildungsbe reiches werden durch das gesellschaftli che Prestige eines Universit tsstudiums erschwert M glichst Vielen ein Univer sit atsstudium zu versprechen ist eine grosse politische Versuchung Mittelschule und Sekundarschulstufe Il Die allgemeine Verl ngerung der A usbil dungzzeit f r die meisten Berufe die wach sende Bedeutung beruflicher Q ualifikation und die Formalisierung
51. eligion entgegenwirken Der n chste Eingabetermin ist der 15 April 2003 Besonders gef rdert werden sollen dabei Projekte von und in Schulen sowie von Institutionen der Lehrer innenbildung Gesuche sind zu richten an stiftung Bildung und Entwicklung Zentralsekretariat Monbijoustrasse 31 Postfach 3001 Bern Ein Antragsdossier mit Kriterien Checkliste Fragebogen und detaillierten Informationen kann ber die gleiche Adresse angefordert oder ber www globaleducation ch heruntergeladen werden The World of Macintosh 3 Beratung amp Verkauf Kompetente Verk ufer und ein grosses Macintosh Sortiment finden Sie in unseren f nf Filialen in Dietikon Bern Luzern Zug und Z rich EN Service amp Support Hotline 0900 57 62 92 Alle Gesch ftsstellen verf gen ber eine eigene Serviceorganisation mit den entsprechenden Ersatzteilen und Austauschger ten Test berichte ber die neusten Macs unter Mac OS X finden Sie im Webshop Unsere Support Hotline l st Ihre Software amp Hardware Probleme SFr 3 13 Min 22 Webshop amp Vermietung Unser Online Shop mit ber 2 000 Artikeln wird t glich aktualisiert Bestellen Sie mit wenigen Mausklicks schnell und einfach Ihr gew n schtes Produkt F r Hardware Engp sse Messen und Pr sentationen vermieten wir Macs und Peripherie zu g nstigen Preisen Telefon 01 745 77 19 iMac G4 iBook G3 e 14 1 oder 12 1 TFT Bildschirm e 800 MHz mit SuperDrive e 600 MHZ mi
52. en Sie im Ordner WBZ Weiterbildung an Ihrer Schule oder auf www webpalette ch wo Sie sich direkt anmelden k nnen Vous trouvez ces projets galement sur notre affiche de cours ainsi que dansle classeur cps votre cole N h sitez pas de vous inscrire sur www webpalette ch Compendio Bildungsmedien AG Hotzestrasse 33 compendio Postfach idungsmedien CH 8042 Z rich Telefon 41 0 1 368 21 11 Lernen und Lehren Telefax 41 0 1 368 21 70 www compendio ch postfach compendio ch u 2 Compendio Bildungsmedien Damit die Natur auch in den Kopfen stattfindet Natur und Geisteswissenschaften f r Mittelschulen Physik 1 Mechanik 248 Seiten A4 broschiert ISBN 3 7 155 9041 6 CHF 55 00 Biologie 1 Grundlagen und Zellbiologie ee Ve Kuriheoeie 268 Seiten A4 broschiert ISBN 3 7155 9071 8 CHF 39 00 ur ad hors aa Physik 2 W rmelehre Licht in Vorbereitung Physik 3 Elektrizit t Magnetismus Kernphysik in Vorbereitung Anthropogeografie Kulturen Bev lkerung und St dte 268 Seiten A4 broschiert ISBN 3 7155 9024 6 CHF 39 00 Wirtschaftsgeografie und globalisierter Lebensraum 304 Seiten A4 broschiert ISBN 3 7155 9025 4 CHF 39 00 Natur und Geisteswissenschaften bei Compendio heisst Lernziele nach MAR bersichtlicher Aufbau und lernfreundliche Sprache Aufgaben mit L sungen zur Selbstkontrolle Kurztheorie und Glossar f r den schnellen berblick Weitere Informationen fi
53. er der Elektronik berlebt D ie Situation die wir aus unserer eigenen Schulzeit kennen wird niemehr wiederkehren Schweizer Kernenergie www atomenergie ch sports D amals war das Schulbuch der St tzpfeiler des U nterrichts K nftig spielen elektronische M edien eine zunehmend wichtige R olle Vom Netz lassen sich inzwischen ganze U nter richtssequenzen herunterladen D ie Angebote von EducE TH werden rege genutzt Unklar ist welche Instanz die Verantwor tung f r k nftige Konzepte der Schulb cher bernimmt DieH ochschulen Ich bin ber zeugt dass es in der einen oder anderen Form das Schulbuch weiter braucht Das MAR w rde eigentlich bedingen dass zum Beispiel f r die neuen Schwerpunktf cher geeignete Lehrmittel geschaffen werden Solche ber legungen wurden bei der Ausarbeitung des MAR meines W issens nicht einbezogen GH Und was w nschen Sie sd f r die Zukunft Strukturen die es Unterrichtenden erlauben Lehrmittel in Ruhe ausarbeiten zu K nnen Z usehends ist niemand mehr in der L age die sen E insatz ohne Freistellung zu leisten D as Verfassen von Schulb chern wird bei uns eher als H obby angesehen Interview vem bieten mehr Sogar viel mehr So dank intelligenterer Technologien wie der patent hoco Bohrkan le z B eine viel bessere Federung Die Weichsprungmatten Solida sind deshalb angenehmer solider und haben sich seit Jahren hervorragend bew hrt Die
54. er in Traumbildern anklingt durchziehen unauf dringlich noch andere leitmotivartige T he men wie Traum W irklichkeit Kunst L e ben innen aussen Individuum Umwelt usw das Buch wie ein Grundstrom und tragen bei zu dessen Einheit Aus dem Klappentext Traumhelle ist der psychologisch berzeugende sprachlich und kompositorisch sorgf ltig gestaltete E nt wicklungsroman einer jungen Frau und zu gleich in literarischer Form ein St ck ver steckter Frauengeschichte Thomas Heckendorn Von der traumhaften Rendite der Lyrik Lyrik in Repetition gibt es nicht der Lyriker kann nur drei Erlebnisse haben Liebe Konflikt und Tod Inhaltlich beschr nkt ben tigt er die Form La po sie ne peut se r p ter Le po te cependant ne conna t que trois exp riences l amour le conflit et la mort Limit en ce qui concerne le choix des contenus il utilise la forme pour assurer la diversit de sa production litt raire Es ist jetzt Samstagmorgen 03 50 Uhr Ich stehe auf und trete vor das H aus D a bin ich mit wolkenlosem H immel konfrontiert U nd da haben wir dieBescherung Vollmond Und der Vollmond ist nur dazu da uns Lyriker auszulachen D enn einerseits zieht er dau ernd unsere Aufmerksamkeit auf sich A n derseits gibt es kein Iyrisches Bild mehr vom M ond das noch nicht verbraucht ist Auch wenn der Lyriker zu einem Verfremdungs effekt Zuflucht nehmen wollte beginge er eine S nde D ie heute w
55. erfolgreich absolviert hat soll ohne gr ssere Zusatzleistungen das Studium in den meisten F chern aufnehmen k nnen Dazu sind eine gewisse Breite der A us bildung zu erhalten und eine zu fr he Spe zialisierung zu verhindern D as Problem feh lender M otivierung kann nicht durch die M glichkeit gel st werden ungeliebte F cher abzuw hlen sondern ist eine p dago gische A ufgabe die fachintern in Angriff ge nommen werden muss Individuelle Interessen d rfen nicht vor rangig die F cherauswahl bestimmen son dern sie sind im Rahmen eines gegebenen F cherangebotes zu f rdern Individualisie rung durch fr hzeitige Spezialisierung ist ein verlockender aber falscher W eg Die M ittelschule die auf die Universit t vorbereitet ist zudem schon l ngst nicht mehr der einzige Weg beruflichen und ge sellschaftlichen Aufstiegs Berufslehre und Berufsmittelschule mit dem folgenden Be such einer Fachhochschule bieten A Iternati ven zum eher theoretisch ausgerichteten Pro fil eines U niversit tsstudiums Es mangelt sicher dagegen an einer Schulform die eine breitere Allgemeinbil dung vermittelt ohne unbedingt zu einem Studium an einer Universit t zu f hren So fehlt z B Fachhochschulen sozialen oder musischen C harakters ein eigener Unterbau Er ist jetzt durch eine entsprechende D iffe renzierung des M ittelschulangebotes vorhan den p dagogisches oder musisches Profil ein Angebot das nicht als Vorbereitung
56. es reproductions traductions micro films et pour la mise en m moire et le traitement sur des programmes et des syst mes lectroniques FACHHANDEL COMPUTER F R SCHULE B RO PRIVAT Apple G4 Bundle Fr 2949 PowerMac G4 1GHz PowerPC G4 256 MB RAM 60 GB Ultra ATA 64 MB NVIDIA GeForce 4M X DVD CD RW Laufwerk Gigabit Ethernet FireWire 400 800 USB MacOS 10 2 17 TFT Acer AL 712 mit eingebauten Lautsprechern Luminanz min 250 cd cm2 Kontrastrate 500 1 160 130 H V DVI D Analog Afs OC O Ka schwerzenbach letec ch Stationsstr 53 8603 Schwerzenbach Tel 01 908 44 66 Fax 01 908 44 22 aarau letec ch Rain 47 5000 Aarau Tel 062 723 05 55 Fax 062 723 05 63 bern letec ch Kramgasse 46 3011 Bern Tel 031 312 58 85 Fax 031 312 53 05 chur letec ch Kalchb hlstrasse 18 7000 Chur Tel 081 250 13 53 Fax 081 250 13 56 HP Pavilion Bundle Fr 2299 HP Pavilion DT 2 4 Intel Pentium 4 2 4 GHz 256 MBRAM 60 GB Harddisk 64 MB ATI Radeon 9000 DVD CD RW Laufwerk LAN FireWire USB Windows XP Home Microsoft Works 6 0 17 TFT Acer AL 712 mit eingebauten Lautsprechern Luminanz min 250 cd cm2 Kontrastrate 500 1 160 130 H V DVI D Analog Ko Bundle Schulpreis diesen Preis gew hren wir gegen Vorlage des Lehrer ausweises oder einer Schulbestellung sargans letec ch Grossfeldstrasse 18 7320 Sargan
57. esch ftigt und die Bil dungsdirektion verweist ebenfalls nat rlich mit Recht darauf dass EducETH ein H ochschulprojekt und dementsprechend von dort zu berappen sei In dieser Pattsituation gelang es schliesslich dennoch mich durch dieETH ein Semester lang f r einen Tag pro W oche zu entlasten und die Schulleitung der KZU bot spontan Hand zu den kurzfristi gen schulintern notwendigen M assnahmen D er Umbau von Stromboli online begann im August 2002 Es zeigte sich dass die in tensivierte Zusammenarbeit bald f r beide Seiten Fr chtetrug Z un chst wurde die bis her organisch und damit chaotisch ge wachsene W ebsite v llig neu strukturiert un z hlige tote Links entfernt oder korrigiert und gleichzeitig die N avigation f r Benutze rinnen massiv verbessert Dabei leisteten Werkzeuge wie L ogfile Analyzer und die statistische Auswertung von dessen Auf zeichnungen wertvolle D ienste W ir schau ten wo sich Besucher verrannten was sie fanden und was nicht Der Einbezug ausge bildeter Informatiker half die blicherweise von Laien gemachten Fehler zu vermeiden f r Insider Frames meiden wie die Pest Q uerverlinkungen nur wo absolut unum ganglich externe Links nur auf stabile Sites dynamisches auf sehr unterschiedliche Bild schirmgr ssen abgestimmtes L ayout kurze daf r reich illustrierte Texte usw Seitens EducE TH wurden neue W erk zeuge entwickelt um die Arbeit von Fach mastern zu vere
58. etariat 052 267 71 71 Annette Gersbach Edition Hans Erpf 1995 312 Seiten v Traumhelle Eine erwachsene Frau erinnert sich an ihre Schulzeit Sie erz hlt von ihrer Beziehung mit ihrem damaligen Freund und berichtet vom komplexen Verh ltnis mit einem Lehrer im Spannungsfeld von einst und heute von hell und dunkel Devenue adulte une femme se souvient des ann es pass es sur les bancs d cole Elle parle de sa relation avec son ami d antan se rappelle ses rapports complexes avec l un de ses pro fesseurs un incessant va et vient entre aujourd hui et autrefois entre obscurit et clart Diein Z rich und W interthur aufgewachse ne Annette G ersbach B schlin hat Romanis tik und deutsche Literatur in Z rich Paris und Perugia studiert und ihr Studium an der Universit t Z rich mit dem D oktorat abge schlossen D issertation ber E rz hlformen in den Romanen von Romain Rolland und Andr Gide Seit 1968 ist sie mit ihrer Fa milie in A arau wohnhaft wo sie bis im Som mer 2002 an der Alten Kantonsschule A arau als Lehrerin f r Franz sisch und Italienisch t tig war 1995 trat die Autorin mit ihrem E rstling Traumhelle an die ffentlichkeit f r den sie vom Aargauischen Kuratorium 1994 ei nen F rderpreis erhielt Seither entstanden verschiedenartige k rzere Texte E Die Autorin zur Entstehung des Romans Jedes Buch hat seine G eschichte D as A uff l ligste an der G eschichte des
59. i uns finden Sie die richtigen Worte Genauere Informationen ber Studium und Beruf bekommen Sie an unserem Info Nachmittag Mittwoch 9 April 2003 von 15 bis 17 Uhr an der Thurgauerstrasse 56 in Z rich Oerlikon Z rcher Hochschule Winterthur Institut f r bersetzen und Dolmetschen ehemals Dolmetscherschule Z rich DOZ Thurgauerstr 56 8050 Z rich Tel 01 305 38 58 oder www doz ch und sie m ssen an einem T ag bis zu 18 Stun den arbeiten k nnen Solche Funktionsweise unter Zeitdruck und in entsprechender Geschwindigkeit beg nstigt nat rlich nicht ein vision res D enken hnliches liesse sich ber die Chefetagen unserer Konzerne sagen M ancher Beizenbruder sieht die E nt wicklungen deutlicher voraus als der Topma nager der keine M inute zur Ruhe kommt G enau solche R uhe aber wie sie der Species unserer Entscheidungstr ger offenkundig mangelt bietet die Lyrik als meditativer Augenblick Bin Bin der idh bin Und dieAmasen rasen Bin Bin ich daba Sieh Esis niht Washat tun zu m ssen und nicht wissen Die inspirative Offenheit des Lyrikers bzw des meditierenden M enschen f hrt da zu dass er das Gras wachsen h rt w hrend der Terminkalender der H yperaktivisten in meinen Gedichten Ameisen genannt eher geeignet ist die wesentlichen Linien kom Z rcher Hochschule Winterthur Mitglied der Z rcher Fachhochschule Z W mender Entwicklungen mit tausend unwe sentlichen Traktanden zu
60. idac der weltweit gr ssten Lehrmittelmesse mit dem Worlddidac Award 2002 ausgezeichnet f Br nn pemm ch Staat und Wirtschaft in iu Ph ard A Staat und Wirtschaft 1 Auflage 2001 vierfarbig 208 Seiten A4 broschiert CHF 39 Euro 26 ISBN 3 905905 21 3 Handbuch f r Lehrpersonen 1 Auflage 2001 295 Seiten A4 broschiert CHF 59 Euro 39 ISBN 3 905905 10 8 www hep verlag ch mat politics Folien ausgezeichnet mit dem Worlddidac Award Vierfarbig Ansicht auf Internet Ausgedruckt CHF 154 Euro 103 ISBN 3 905905 45 0 Gratis alle 14 Tage zu politischen und wirtschaftlichen CD ROM Aktualit ten e Arbeitsblatt methodisch didaktisch aufbereitet mit Pressetexten und Fragen e L sungen f r Lehrpersonen Mehr Informationen CHF 69 Euro 46 ISBN 3 905905 93 0 Alle Titel werden periodisch aktualisiert www hep verlag ch Jean ROMAIN n Sion en Valaisen 1952 tudes au Coll ge de Saint Maurice puis aux Uni versit s de Lausanne Fribourg et Gen ve Ancien tudiant de l Institut universitaire de Hau tes tudes Internationales Professeur de philosophie Gen ve S lection d tudes parues dans des Revues et Pr faces Lebout du tunnd in Rep res N 3 Payot Lausanne 1982 Plus humain que l humain in Rep res N 6 Payot Lausanne 1983 Le nom de la rose d Umberto Eco in Rep res N 9 Payot Lausanne 1984 Break dance et smurf ou l objet
61. ie Sch lerinnen und Sch ler von besseren Web Inhalten Kosten w rde ein solches Projekt etwa so viel wie eine V ier tel bis eine halbe L ehrstelle Dank Prof Dr Karl Frey und Prof Dr J rg Nie vergelt von der ETH Z rich danke ich f r die finanzielle Unterst tzung des Projekts Redesign Stromboli online Werner H art mann f r die professionelle Betreuung mei ner Arbeit seine motivierende Anerkennung sowie seinen humorvollen Umgang mit dro henden virtuellen Irrwegen und K atastro phen Dr J rg Alean alean stromboli net http w w w stromboli net A wbz cps M Hier geht es um Ihren Fachunter richt und um Ihren Schulalltag Der Kongress U nterrichtsentwicklung mit internationaler Besetzung und reichhaltigem Angebot bietet Ihnen als G ymnasiallehrerin oder G ymnasiallehrer die seltene G elegenheit Bew hrtes Neues und Vision res f r Ihren Unterricht am selben Ort kennen zu lernen und zu vergleichen O b Sie Physik Spanisch Wirtschaft oder M usik unterrichten Sie k nnen sich ein passendes und attraktives Pro gramm durch die Referate und die 44 W ork shops zusammenstellen Die pers nliche Be gegnung mit Professorinnen und E xperten aus sterreich Deutschland und der Schweiz kann Anlass sein den eigenen Unterricht wie der einmal kritisch und kreativ zu berden ken Ungezwungene G espr che im Kreis der ber 400 Teilnehmenden am Luzerner Al penquai k nnen Ihnen ebenso Best
62. ien ICT im gymnasialen Unterricht f rdern personell besteht es aus einem Projektteam als Kern und einem angeschlossenen Kompetenznetz das mittlerweile fast 50 M itglieder umfasst die meisten von ihnen M ittelschullehrer in nen mit ausgewiesenem Knowhow im Be reich des Einsatzes von ICT im Unterricht M omentan sind 30 M aturit tsschulen aus 11 D eutschschweizer Kantonen bei ictgymnet vertreten Auch die gesamte Breite des F cherkanons wird durch die M itglieder von ictgymnet abgedeckt D as Angebot welches auf der Website www ictgymnet ch eingesehen werden kann umfasst eine ganze Reihe von Weiterbil dungsm glichkeiten Neben aktuellen K ur sen der Kompetenznetz M itglieder f r SCH ILW A nl sse oder fachspezifische W ei terbildungs Veranstaltungen k nnen auf der W ebsite von ictgymnet auch laufende A nge bote aller schweizerischen W B Institutionen zum Thema ICT im Unterricht der Sekun darstufe II gefunden werden Weniger bekannt ist offenbar bis jetzt die M glichkeit der direkten Unterst tzung bei Fragen oder Problemen im Z usammen hang mit dem ICT Einsatz im Unterricht Dieses Angebot scheint vor allem darum wichtig weil gerade der Einstieg in die Nutzung von ICT im Unterricht oft mit vielen kleinen aber schwer zu berwinden den H rden gepflastert ist Das nieder schwellige und schnell verf gbare Angebot der Kompetenznetz M itglieder von ictgym net kann hier sehr hilfreich sein Zudem k nnen die E xper
63. ignent l quipe de r daction des la fin de 1991 Premi re dition 1992 Le livre est volumineux il d coule du choix des auteurs de proposer un livre de r f rence par opposition un cours lin aire I utilise un langage abordable pour les l ves et contient peu de math matiques l expos est essentiel lement bas sur des exp riences simples Paul Avanzi Alain Kespy Jacques Perret Gentil und Daniel Pfistner PHYSIQUE CHIMIE sciences exp rimentales 2001 troisi me dition Paul Avanzi Alain Kespy Jacques Perret Gentil et Daniel Pfistner PHYSIQUE CHIMIE sciences exp rimentales 2001 troisi me dition 20 Cette premi re dition comporte des d fauts de jeunesse notamment l oubli d un index et de trop nombreuses erreurs d im pression elle quipe les classes de G en ve N euch tel et Vaud pour l cole obligatoire L a sortie de cette premiere edition coin cide avec la nomination au gymnase de deux auteurs Paul vanzi et D aniel Pfistner C ela permettra l quipe de r daction d int grer une riche exp rience du post obligatoire dans la r alisation des ditions suivantes Deuxi me dition 1995 En plus dela correction des d fauts de la pre mi re dition l ajout d un compl ment no tamment en m canique a rendu cet ouvrage utilisable avec les l ves de degr dipl me et avec les l ves non scientifiques des gymnases Bien que couvrant toujours les demandes de
64. infachen Sp ter wurden das professionalisierte L ayout und die verbesser ten N avigationsm glichkeiten von Stromboli online auf andere F cher bertragen F r mich als M ittelschullehrer ergaben sich unbeabsichtigte aber n tzliche N eben effekte Nachdem mir klar geworden war dass bei den meisten Computeranwendun gen wenn immer m glich Inhalt Struktur und L ayout strikt zu trennen sind was f r je den Informatiker ein G emeinplatz ist durch die scheinbare Benutzerfreundlichkeit von gangigen Softwarepaketen aber meist ver schleiert wird bertrug ich diese Grundre dein auch auf meine schulinternen W eiter bildungsangebote zum Einsatz von M ulti media Pr sentationen So stehen uns nun beispielsweise innerhalb der Fachschaft G eo grafie eine ansehnliche Sammlung vern nftig strukturierter PowerPoint Pr sentationen zur Verf gung die wartungsfreundlich aufge baut unter den Kollegen rege ausgetauscht und den pers nlichen Bed rfnissen mit vertretbarem Aufwand angepasst werden k nnen Kann das Beispiel Schule machen Schule machen Stromboli online und alle anderen F cher auf EducE TH ohnehin und immer mehr Unz hlige R ckmeldungen von Sch lerinnen und Sch lern Studierenden oder L ehrpersonen in aller Welt belegen den Nutzen der vor allem auf lehrreichen und attraktiv gestalteten Inhalt ausgerichteten Websites Die N utzungsintensit t ist der massen hoch geworden dass sie nur noch durch einen le
65. istungsstarken Rechner mit der entsprechenden technischen Infrastruktur zu bew ltigen ist ein blicher Schulserver w rde innert M inutenfrist in die Knie ge zwungen Schule machen w rde aber auch in ei ner idealen Welt die Form der Zusammen arbeit M ittelschule H ochschule Im besten Fall st nden M ittel zur Verf gung um in re gelm ssigem Turnus einen Fachmaster oder Apple Computer Der neue Ideal fur und Internet 8305 Dietlikon Brandbachstr 8 Tel 01 805 75 05 8047 Z rich Fellenbergstr 291 Tel 01 406 12 34 8200 Schaffh Grabenstrasse 11 Tel 052 634 08 08 3011 Bern Nydeggstalden 8 Tel 031 311 23 00 Laden ffnungszeiten Mo Fr 10 00 18 30 Uhr info nettocomputer ch Sa 10 00 16 00 Uhr www nettocomputer ch 40 eine Fachmasterin von einer M ittelschule f r einen begrenzten Zeitraum nach E ducE TH einzuladen D ort w rde das F achangebot z gig weiter entwickelt D iese Lehrperson w rde f r ihre sp tere unentgeltliche Weiterarbeit motiviert Sie w rde von Fachleuten schnell und entspre chend ihrer Bed rfnisse ausgebildet An schliessend h tte sie einen M ultiplikator effekt Es w rden sogar Kosten eingespart da sie an ihrer Schule dazu beitragen k nnte Computer L eerlauf oder Computer Frustra tionen zu vermeiden Es m ssten weniger Lehrpersonen in teure nicht auf ihre Be d rfnisse abgestimmte W eiterbildungskurse abdelegiert werden Profitieren w rden aber vor allem d
66. l cole obligatoire il ya un net glissement du contenu du livre vers les besoins du gym nase Edition maturit professionnelle technique 1999 A vec l apparition de la maturit profession nelle technique la commission charg e du choix d un manuel s est int ress e notre livre les besoins tant diff rents l dition maturit professionnelle se distingue de l dition de base par quelques amenage ments e pasde chimie e s paration en deux volumes e r sum la fin de chaque chapitre e ajout de chapitres propres cette dition r dig s par un cinqui me auteur C harles M oraz ma tre de physique au niveau de la maturit professionnelle Troisi me dition 2001 La troisi me dition tient compte de la r forme de l enseignement au gymnase Les anciennes sections ont disparu la maturit suisse est d livr e sans distinction de fili re Les sciences exp rimentales sont ensei gn es trois niveaux en options sp cifique ou compl mentaire et en discipline fonda mentale o on attend une solide culture g n rale scientifique L es programmes de cette derni re laissent une grande libert au ma tre dans le choix des sujets Pour s adapter ces nouvelles conditions la troisi me dition qui r pond largement vitese des nwons Pour un obserrateur teneste la dur e aux exigences des cours de discipline fonda de we des muors dilate g o Dante don a he io menta
67. le a n cessit un travail plus en pro 1 5 milioni me de seconde Il wwoitz la Terre ze e uote mem de en Terme ces j rap pue her une vitese proche de celk de la limite Four A e fondeur citons HOr ANMIENE Le qu un nomb de muons en concordance avec Les r ultats e en introduction un chapitre d histoire des exp rimentaux puissent atteindre le sol avant de ze i f 5 d int es la sufice ne doit pas te loign e de plus de sciences sur l exploration de l infiniment L m La Tere subit dore ure nod He contraction 7 EE EE EE 7 petit et les d couvertes des particules une paisseur de 1600 m des montagnes hautes de era Al IPAC 2000 m Go pour E mon que la hauteur dure callire gen E 2 l mentaires de 340 ma m e des nouveaux chapitres en physique on Ce ph nom ne de dilatation du temps et du reste o ee Pt des hydrodynamique induction electro produites lors de collisions dans des acc l rate urs de magn tique un particules comme le CERN Certaines de ces particules les pions ke kanns se d iint grent spontan ment e une refonte et des nouveaux chapitres en ple de 100 ks plus vite que le muons En raison du aa NAR D erch ph norene de la dilat sion dunes cer particules L ns Y chimie chimie quantitative chimie orga ee en we nique biochimie nomenclature ainsi tre utilk e pour d autres exp nence Une autre exp nerce permit de v rifier bs p
68. le de Gen ve Prix Rambert 1992 A paru en feuilleton dans le jour nal L a Gruy re Le Sixi me Jour roman A ge d H omme Lausanne 1993 Les vaisseaux d Ulysse roman l ge d H omme L ausanne 1994 Une Journ e chez picure roman diti ons Brepols Paris 1996 Anatole Partance Le rocher D livrance Dans la main du Rh ne Mardjaneh Six nouvelles mises en ondes par laR adio Suis se Romande 1997 La d rive motionnelle essai sur une po que en d sarroi l A ge d H omme L au sanne 1998 Prix Geneve M ontr al 1998 R dition en Poche Suisse No 177 1998 Le temps du vin in C bration du vin essai l A ire Vevey 1999 Croquemitaine roman UA ge d H omme Lausanne 1999 Le temps de la d raison ou l illusion con temporaine essai l A ge d H omme L au sanne 2000 Lettre ouverte ceux qui croient encore en l cole L A ge d H omme 2001 Les Chevaux de la pluie roman R dition en Poche Suisse N o 191 2001 C est parce que je suis d ici que je suis d ailleurs in D ans le palais des glaces de la litt rature romande essai Ed Rodopi Amsterdam New York 2002 Pascal Couchepin Je crois a l action poli tique Entretiens Parution en allemand IaNZZ Verlag Zurich Oscar der Lehrmittel N Das Buch Staat und Wirtschaft Grundlagen Struktur wissen von Beat Gurzeler und Hanspeter Maurer wurde anl sslich der vom 23 26 4 2002 in Z rich stattfindenden Worldd
69. le fit monter son visage une bouff e d angoisse Pour se donner du c ur au ventre il imagina le petit Lucien contraint aux pires entreprises tram es par l adipeux C hinois M ais il avait beau ajouter au tableau tous les d tails les plus sordides il avait beau noircir toutes les couleurs quelque chose en lui r sistait qui rendait la sc ne moins mauvaise qu il l aurait voulue R estait malgr tout que ce M onsieur Li tait beau coup plus dangereux qu il ne l avait cru II en tait conscient mais pour retrouver Lucien rien ne l arr amp terait Sa rage un instant adou cie la mort de Tante Stella tait a pr sent galvanis e et plus elle grossissait et se rami fiait en lui moins Nicolas se sentait capable de la dominer II sortit de sa poche la pi ce de bronze que Pablo lui avait donn e Toute cette histoire ressemblait un peu cette pi ce il y manquait des morceaux et peut tre m me le morceau central En tout cas avec elle il avait p n tr dans le pays chim rique des fragments D un coup de pouce il exp dia la pi ce qui tournoya jusqu au plafond et la rattrapa H qu est ce t as l lui demanda une femme si courte sur jambes qu elle parais sait minuscule Un fragment La naine crut une mauvaise plaisanterie et lui adressa une grimace mena ante En suite en se dandinant elle grimpa sur un des tabourets de la cuisine et se servit un bol de soupe aux lentilles qu elle avala
70. m Plan Im ersten Buch hatte ich sie in die Ferien geschickt entsprechend der Beobachtung dass die meisten Kommissare oder sonstigen E ntlar ver keine Frau brauchen k nnen E ntweder ist sie nur gespr chsweise erw hnt C olum bo oder geschieden oder v llig unansehn lich Sj wall W ahl66 oder verreist oder eine wechselnde G espielin oder berhaupt inexis tent sie ist eigentlich nur im Weg A ber im neuen Buch dr ngt sie sich vor da ist nichts zu machen D ritter Werbespot Men zweiter Krimi Waffenmann Er shant Fr hjahr 2003 Vielleicht ahnt der geneigte L eser was es mit dem Titel auf sich hat Das f nde ich fein W ieder begegnet uns die H auptperson Simeon Martin aus dem Flugwetter im April Erh ltlich dannzumal wie oben Und schon brodelt s in der Ideenk che weiter Zu Ich h tte wirklich fr her anfangen sollen Es ist unglaublich wie einem die Augen ge ffnet werden wenn man selber schreibt M an liest besser erkennt viel mehr ger t ins Staunen ber unglaubliche M eisterschaft wird toleranter gegen ber gelegentlichen A ussetzern Und das sollte der Schule nicht zugute kommen Unbedingt empfehlens wertes Projekt f r einen halbj hrlichen Bil dungsurlaub ein Buch schreiben W as f r ein Abenteuer W ie beim T heater packt einen das Virus das einen unheilbar vergiftet daf r ist man dann zwar nur ganz bescheiden aber halt doch vom Bau M an sieht von Innen Ja schreiben
71. m W issen wird in der ffentlichen Diskussion zu wenig beachtet W ie eine bestimmte M aschine zu bedienen ist lernt man am besten unmittelbar vor ihrem Gebrauch Die Sprache um die Ge brauchsanweisung lesen zu k nnen oder eine Unterweisung zu verstehen lernt man besser lange vorher D ies ben tigt n mlich ungleich mehr Zeit ebenso die Kenntnis grundlegen der physikalischer G esetze wenn man das Funktionieren dieser Maschine verstehen will Die durch die politische gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklung ausgel ste Reform des Bildungswesens darf dessen berkommene G estalt Leistungen und W er te nicht unbeachtet lassen Es hat die mo derne Entwicklung seit der Aufkl rung erst erm glicht und seine L eistungen sind unab dingbar f r deren Fortdauer W issenschaftli ches Denken das Nachdenken ber seine G renzen einschliesst theoretische A useinan dersetzung mit berkommenem W issen und das daf r notwendige A rbeitsethos sie m s sen vermittelt werden D as schliesst die n passung und Erg nzung des berkommenen Bildungssystems an die modernen Bed rf nisse wie sie z B die Fachhochschulen oder die berufliche Weiterbildung auf allen Stufen bedeuten nicht aus D iese neuen institutio nellen G ef sse sind alsE rweiterungen zu be trachten deren Prestige und Attraktivit t zu steigern sind um den C harakter bestehender Institutionen durch die Zuordnung von Funktionen die ihnen fremd sind nicht
72. mique la production de moyens d en seignement se calme les moyens financiers de l cole stagnent ou diminuent alors que le nombre d l ves augmente M algr cela le rythme des r formes ne fl chit pas et les moyens qu elles n cessitent ne suivent pas Ces r formes sont en grande partie n ces saires elles touchent les objectifs d enseigne ment autonomie m thodes de travail concepts de base elles tentent de r pondre l exigence de mobilit profession nelle qui interdit la sp cialisation pr coce des formations la nouvelle maturit en est le meilleur exemple Les premi res r formes des m thodes d enseignement commencent r ellement produire des effets on parle de domaine des sciences et les programmes contiennent de plus en plus d objectifs et de concepts et de moins en moins de contenus parcourir Les sciences sont toujours peu aim es mais on r alise que la cote d alerte est atteinte en mati re d inculture scientifique des l ves D es actions de r habilitation des sciences comme Physics on Stage sont soute nues par les milieux de la recherche CERN ESA Le d fi est actuellement celui de l unifi cation des objectifs en termes de niveaux de comp tences des l ves op ration PISA par exemple on souhaite aller l essentiel avec les moyens disponibles car l espoir que ces moyens augmentent sensiblement est bien mince C est dans ce contexte que s est d velop pe le travail
73. mit Menschen die ich sonst nie getroffen h tte zu Verlagsleuten sowie Kolleginnen und Kollegen M an be sch ftigt sich intensiv mit den Inhalten Es gilt eine Auslese zu treffen diese mit den L ehrplanen abzustimmen und sie didaktisch aufzubereiten Ein solches Projekt bean sprucht ber l ngere Zeit den E insatz samt licher verf gbarer Z eitressourcen insbeson dere der Ferien Das H onorar deckt im bes ten Fall die Spesen E in anderes Buchprojekt N utzpflanzen M etzler Verlag Stuttgart ffnete mir welt weit T ren Jenes Projekt wurde durch Un terst tzung seitens N ationalfonds der ET H und der Sandoz angeschoben In der Folge waren private Aufwendungen von mehreren zehntausend Franken notwendig um das Projekt zum A bschluss zu f hren D em steht als Gewinn die A useinandersetzung mit M en schen in unterschiedlichen Kulturen gegen ber die mich entscheidend gepr gt hat GH Hat sich Ihre Rolle als Autor auf den Unterricht ausgew irkt Wer sich w hrend Jahren in ein Thema hineinkniet investiert dort auch sehr viel H erzblut D as hat sicher auch Folgen f r den Unterricht Neben dem Fachwissen fliessen die E rfahrungen ein und auch das eigene E n gagement D ie Buchprojekte haben mich da zu animiert neue didaktische M odelle aus zuprobieren H eute arbeite ich auch an der ETH und gebe fachdidaktisches Spezialwis sen an Studierende weiter GH Hat go Ihre Meinung nach das Schulbuch im Z atalt
74. n es 60 c est dire depuis le baby boom qui a oblig tous les pays euro p ens construire beaucoup d coles et en gager beaucoup d enseignants L es ann es 70 ont vu appara tre explicite ment dans les lois scolaires les grands prin cipes qui r gissent les r formes que nous avons connues depuis C est aussi le r el d but de la d mocratisation des tudes et malheureusement de la perte d image des sciences dans le public Les sciences et les nouvelles technologies sont en effet trop souvent associ es dans la perception de la population certains maux de la soci t com me la pollution ou le stress de la vie profes sionnelle L es ann es 80 sont les ann es des grandes r formes de structure et des principales re cherches en didactique des sciences citons en passant les travaux du professeur Andr Giordan de l Universit de G en ve Les l ves d une m me classe d ge sont d sor mais dans la m me cole et la s lection est re tard e parfois jusqu la fin de la scolarit obligatoire En didactique des sciences c est l explosion de nouvelles m thodes p dago giques inductives exp rimentales par situa tions probl me L es moyens d enseigne 19 ment deviennent color s et attractifs mais pas toujours plus efficaces La cote des sciences dans la population chez les l ves et les autorit s politiques continue baisser Les ann es 90 sont frapp es par la crise cono
75. n Autoren kritisie ren zu d rfen D ie wehrten sich ja nicht D a brachten mich T heaterprojekte an der Schule auf die Spur Ich erlebte was es bedeutet von N ull auf im gnadenlosen M assstab 1 1 ein m glichst ausgearbeitetes Theater auf die B hne zu stellen und dem Publikum auszusetzen M an rufe jetzt bitte nicht Ja ja Schultheater so wieso immer so nett wie Pfadiabende Wer das Privileg hat mit den unverstellten und so unendlich liebensw rdigen jungen Leuten ein solches Projekt durchzuziehen gegen den absurden Schwall von Schwierigkeiten vor al lem von externer Seite zu bestehen und am Schluss entkr ftet und selig sagen zu k n nen C a y est der hat soviel dabei gelernt dass er beispielsweise jede T heaterauff h rung mit ganz neuen A ugen sieht Achtung Werbeainschub Frucht davon M an Libretto zum M us al H appy Birthday M usik J rg R thi Textbuch und CD erh ltlih ba KS Ryhebeg Win terthur oder ba mir De hanc f r jede M it tashule Die Tatsache ein solches Projekt mehr fach erfolgreich bew ltigt zu haben weckte die Lust auch ein Buch ein richtiges dickes Buch zu schreiben Denn das w re ja auch eine aufwendige Sache mit e auch wenn es einen manchmal die W nde hinauf treiben k nnte Und wenn eine T heaterpro duktion schon mit einer Expedition vieler vieler Leute auf einen A chttausender vergli chen worden ist dann w re das Verfassen ei nes Buches eben die eins
76. n didaktisch aufbereitetes M aterial zum Beispiel virtuelle Exkursionen oder ein illust riertes G lossar angeboten werden Drittens war die mit Techniken der mittleren neunzi ger Jahre entwickelte W ebsite wegen zahlrei cher Altlasten kaum mehr zu warten Und viertens war die N avigation f r Benutzerin nen viel zu schwierig geworden Beim Start im Jahr 1995 waren wir von ein paar D ut zend Seiten ausgegangen heute sind esmitt lerweile 2500 in denen sich Benutzer zu recht finden sollten M eine Frustration erreichte einen H he punkt Die Website war zwar in Bezug auf ihre N utzungsintensit t usserst erfolgreich existiert aber nur weiter weil ich ein Teil pensum unterrichte und enorm viel Zeit in vestiere Um ein mittelfristiges berleben von Stromboli online zu sichern war ein v l liges Redesign notwendig geworden f r das aber weder Geld noch Zeit zur Verf gung standen Rettung in der Not die Flucht nach vorn Selbstverst ndlich ist man sich bei E duc ETH der Problematik der die einzelnen Websites betreuenden Fachmaster be wusst M ittel diese an den Schulen zu ent lasten und ihren zeitlichen und materiellen Aufwand zumindest ansatzweise zu hono 39 rieren fehlen aber M it Recht verweist die H ochschule darauf dass die inhaltlichen A n gebote sich vor allem an die M ittelschulen richten also von diesen zu finanzieren w ren DieM ittelschulen auf der anderen Seite sind selbst mit Sparen b
77. nden Sie auf unserer Internetseite www compendio ch 43 Bildung Medien Kommunikation www hep verlag ch Bestellungen DLS Lehrmittel AG Speerstrasse 18 CH 9500 Wil Fon 071 929 50 20 Fax 071 929 50 30 E Mail dis tbwil ch h e p verlag ag Brunngasse 36 Postfach 3000 Bern 7 Fon 031 318 31 33 info hep verlag ch Mehr 44 Westermann bei VR Informationen Kuhn Physik 1 WWW h e p Wilfried Kuhn Hrsg Physik Band 1 2 Auflage 1996 374 Seiten gebunden CHF 55 60 Euro 34 70 Bestellnummer 15 2221 L sungsband 1 1 Auflage 1998 CHF 17 70 Euro 7 90 Bestellnummer 15 9120 Wilfried Kuhn Hrsg Physik Band 2 1 Auflage 2000 400 Seiten kartoniert CHF 52 50 Euro 32 80 Bestellnummer 15 2141 L sungsband mit Demonstrations Simulations und Lehrgangsprogrammen auf CD ROM 1 Auflage 2001 geheftet CHF 21 60 Euro 13 50 Bestellnummer 15 9141 Gernot Born Heinrich H bscher Horst Lochhaas u a Physik Aufgaben sammlung Sek 1 Auflage 1985 68 Seiten geheftet CHF 16 70 Euro 10 40 Bestellnummer 15 1120 J Gomolzig u a Physik Aufgabensammlung Sek Il Mechanik Thermodynamik 1 Auflage 1997 64 Seiten geheftet CHF 17 50 Euro 10 90 Bestellnummer 15 1112 Lehrerband Sek Il 182 Seiten kartoniert CHF 33 Euro 20 60 Bestellnummer 15 1921 hep verlag ch Bildungspolitische Kurzinformationen Politique de l educ
78. ndigen VSG Kommission KGU beleuchten die Problematik aus der Sicht der H ochschule einerseits und der M it telschule andererseits H auptaufgabe des G ymnasiums bleibt die Vorbereitung auf das Universit tsstudium Es darf uns deshalb nicht gleichg ltig sein was die weiter f hren de Stufe ber unsere Arbeit denkt wir m s sen jedoch unsererseits Geh r f r unsere A n liegen finden nur wenn wir beide am glei chen Strick ziehen wird es uns gelingen die junge G eneration optimal auf dasL eben vor zubereiten Verena E M ller concert leur ouvrage sur le m tier afin dere pondre des exigences toujours nouvelles I Is ont incessamment eu c ur de transmettre leurs l ves la passion d une discipline un int r t qu ils aimeraient veiller jour apr s jour dans leurs classes A utre personnalit autre monde un poete nous incite le suivre la d couverte de la langue Comment nos coll gues deviennent ils crivains L a r ponse cette question ne peut tre qu individuelle Alors qu une auteure porte en elle des ann es durant l id e d un ouvrage un autre auteur ne prend la plume qu au moment de sa retraite pour entra ner des enseignants plut t sp ciaux dans une affaire criminelle M ais quel que soit le che min suivi pour nous lectrices et lecteurs le plaisir de la d couverte est assur La deuxi me partie de ce num ro est consacr e la relation gymnase universit ainsi qu au
79. nes des sciences sociales auxquelles elle a donn naissance m me si ces derni res suivent aujourd hui d autres voies m thodiques En ce qui concerne les branches sp cifiques il faut donc souligner qu il n est pas n cessaire que chaque discipline repr sent e au degr uni versitaire soit enseign e au gymnase Le RRM assure moins qu avant une dur e suffisamment longue de la formation et une offre vari e de disciplines le nombre croissant de profils entra ne une augmenta tion des possibilit s de maturit s pr parant moins globalement aux tudes universitaires L e sport la musique et les arts visuels doi vent tre consid r s comme une contribu tion la formation de la personnalit un quilibre et un enrichissement et non comme des disciplines qui du fait des pres tations qu elles requi rent facilitent ou ren dent plus difficile l acc s l Universit Tradition savoir fondamental et savoir utilisable L acquisition de compr hension de savoir faire et de connaissances de base n cessaires a la poursuite d tudes universitaires de m me que l apprentissage des comporte ments appropri s telles la responsabilit la capacit de travailler en quipe l autodisci pline l assiduit la curiosit ne peuvent pas d couler de l utilisation de n importe quels objets d apprentissage mais uniquement de ceux d finis par notre culture et la science laquelle elle a donn naissance Se co
80. nfron ter la tradition dans les domaines de la cul ture et de la science ne signifie pas glorifier celles ci sans les critiquer mais bien plut t 36 les utiliser en tant que base de tout d velop pement II ne viendrait l id e de personne de red couvrir la roue ou un th or me math matique Lors du choix des disciplines et des contenus qui doivent tre trait s dans une branche au gymnase les r flexions long terme doivent l emporter sur les m thodes et les n cessit s propres la discipline de m me que sur les tendances court terme Le savoir utilisable et les solutions tech niques qui lui sont li es s alterent rapide ment du fait d un rapide d veloppement dans la plupart des domaines u contraire la compr hension de base et les savoir faire ainsi que les comportements d apprentissage acquis en m me temps qu eux ne se modi fient pas L es th or mes math matiques par exemple restent toujours valables la phone tique et les structures l mentaires d une langue n voluent que lentement en aucun cas en une g n ration Des disciplines uni versitaires qui ne sont pas enseign es au gymnase comme par exemple l informa tique dont la n cessit ne cesse d tre souli gn e reposent sur ce savoir fondamental Cette diff rence entre un savoir utilisable et un savoir fondamental est trop peu mar qu e dans la discussion publique Le fonc tionnement d une machine s apprend de pr f renc
81. nt Elle effleura de sa bouche panouie les l vres de N icolas et s en alla l autre bout de la nuit comme elle tait venue N icolas demeura jusqu l aube allong sur sa couchette les mains derri re la t te guettait comme dans un r ve les premi res lueurs Plus tard il voquera avec nostalgie cette all e poussi reuse et m me un peu sordide qui devait servir de d barras tout ce que le Galion comptait d objets inutiles comme un bon endroit pour tre heureux EM Publications 1 Livres e Marie la nuit roman l Aire Lausanne 1987 Le Pont nouvelle illustr e par R schli mann l A ire Lausanne 1988 e Pr sence de Jacques Mercanton essai l A ire Lausanne 1989 e Eurycles d Athenes roman l Aire Lau sanne 1989 Prix de la Fondation H enri G aspoz Prix Hermann G anz 1990 de la Soci t Suisse des E crivains e Sept souvenirs in L esCroissants sont mal leursledimande textes r unis par Gil C a raman l Aire Lausanne 1900 Bildung 05 Medien Kommunikation www hep verlag ch Bestellungen DLS Lehrmittel AG Speerstrasse 18 CH 9500 Wil Fon 071 929 50 20 Fax 071 929 50 30 E Mail dis tbwil ch h e p verlag ag Brunngasse 36 Postfach 3000 Bern 7 Fon 031 318 31 33 info hep verlag ch Jacques Mercanton un univers roma nesque essai E ditions Universitaires Fri bourg 1991 Les Chevaux de la Pluie roman l A ire Lausanne 1991 Prix des E crivains offert par la vil
82. nterricht W Wirtschaft und Recht Economie et Droit 02 1102 Sozialkompetenzen im Unterricht Geschichte Histoire 02 12 32 OralHistorykonkret Philosophie Philosophie 02 13 61 Medienbildung Education aux m dias 02 19 72 Pr sent im Web Von A nimation bis Z eitung Kaderbildung Formation des cadres 02 22 93 C Handwerk Leitfadeninterview 42 Dilemmes moraux et cas de conscience en bioethique 09 13 03 2003 06 10 04 2003 26 28 03 2003 22 03 2003 27 28 03 2003 24 25 03 2003 23 30 04 2003 11 03 21 03 2003 21 28 03 2003 20 22 03 2003 03 04 04 2003 05 07 03 2003 19 03 2003 28 04 02 05 10 05 17 05 24 05 26 05 2003 13 03 2003 Leukerbad Leukerbad Zaziwil BE Z rich Z rich Lugano Folkestone GB Z rich Z rich Basel Muttenz Z rich Lausanne Luzern Z rich Arbeitstechnik Methodes de travail 02 25 32 Kompetenzentraining 07 03 2003 Z rich 02 25 33 Entspannung lernen und lehren 02 04 2003 26 05 2003 Z rich Lehrerinnen Lehrerbildung Formation des enseignants 02 26 33 Himfreundiiches Lernen 11 04 2003 ab 17 00 Uhr Luzern bis 12 04 2003 Organisation und Entwicklung Organisation et developpement 02 28 21 Schulentwicklung durch Personalf rderung 08 09 04 2003 Leuenberg H lstein BL 02 28 41 Kongress Unterrichtsentwicklung 30 04 2 05 2003 Luzern Die Detailausschreibungen find
83. pchen schlug Er studierte G er manistik und schreibt trotzdem G edichte Von diesem frechen Spruch aus erhalten wir E inblick in die Entstehung eines G edichtes es entsteht n mlich in zwei ziemlich ver schiedenen G estaltungsphasen einer inspira tiven und einer selbstkritischen Erstere funktioniert ganzheitlich intuitiv die letzte re analytisch zerpfl ckend Und zugunsten der Germanistik sei gesagt Sie ist in der zweiten Phase mehr als nur hilfreich Ich ver danke der Germanistik mit misslungenen G edichten angef llte Papierk rbe N icht aus zudenken dass ich es nicht selber w re der die Papierk rbe mit meinen misslungenen 13 Gedichten f llte Wer Gedichte lagert wie Wein und w hrend Jahren davon kostet vor erst ohne diesen Wein einem G ast zuzumu ten der kann sehr wohl sein eigener L itera turkritiker werden und b se Z errissein gros ser Zahl dem Papierkorb anvertrauen ohne sich ffentlich zu sehr blamieren zu m ssen Diese zweite Phase eines entstehenden G e dichtes seine analytische L uterung erfahren die Verse schon gleich nach der N acht in der sie gezeugt wurden und die L uterung dau ert M onate oder Jahre G anz anders verh lt es sich mit der ers ten der inspirativen Phase eines G edichtes Lyrik ist namlich nur eine Form von Me ditation allerdings eine sthetisch gestalten de C onditio sine qua non eines entstehenden G edichtes ist die meditative O ffenheit in der Phase der ers
84. punkt die f r den schulischen Unterricht und im Grundstudium besonders wichtig sind e Tabellarische bersichten zu Autoren und Werken erleichtern das Nachschlagen eine Synopse von Daten zu Literatur Philosophie sowie zu Kultur geschichte und Politik beschliessen die B nde Was ist neu e Prim rliteratur und Sekund rliteratur sind nach fachlichen und didaktischen Kriterien zum Teil neu bewertet und vor allem aktualisiert worden F r alle B nde gilt Die Forschung der letzten zwanzig Jahre seit der Erstpublikation wurde in die berarbeitung einbezogen Dadurch ist Literatur die Ende der 70er Anfang der 80er Jahre unbeachtet blieb in das besprochene Textcorpus aufgenommen worden s Die Geschichte der deutschen Literatur Von 1945 bis zur Gegenwart Band 6 ist in wesentlichen Teilen neu konzipiert SCHWEIZ 11 Ce EA HC Nr 2 03 Inhaltsverzeichnis Sommaire Informationen Tour d horizon Titelbild Erica Peterhans Wettingen Gymnasium W Helveticum Verena E M ller Zu diesem Heft Editorial J rg Bleiker Was wolltest du mit dem Buche Sprich Annette Gersbach B schlin Traumhelle Thomas Heckendorn Von der traumhaften Rendite der Lyrik Alfred Schwarzenbach Im Gespr ch mit einem Schweizer Lehrbuchautor Alfred Schwarzenbach Alain Kespy Physique Chimie Sciences Exp rimentales Jean Romain Jean Romain romancier Nachrichten des VSG Nouvelles de la SSPES SVIA
85. r dictions d Einstein Elle fut Balsee en 1971 Dieux harkes sont parfaitercent syochonis es Pune d entre elles fut install e dans un monet l autre laiss e sur place Dan fait E tour de la Terre dare E sens de sa rotation puis ewent son point de d part Farnv e le teraps indiqu par fhorkee erabaqu e dare l avion retarde tr s l sgement par apport celle rest e sur place ce retard mer rrepond exactement la vakur calcul e Si Fawon aait fait amp tour de la Tere dars Faute sens Fhorloge ernbarqu e aurait Lhodoge dns l mion rer de lessrerrent aan par apport icelle et sur place par rapport celle reste sr place Le demi re principe de la relativit restreinte indique ts Si Fon ode E game la vitesse de la lumi re et corstante et qu il ret p corstit de 941 p able pour un corps mat rel Im 0 de Fatteinde d h lura et sule Selon la seconde loi de Newton la fore est dale la e plus bourt r masse multipli par son acc l ration m La mE sph re DUR E le Sen pis ekaa dl mas et arei une mesure de Finertie d un corps deti a milhard kmde age Sri e de la Terre et E onobserre que sa a est pas homogene cyclique ainsique a photosph re a une ternp rature de 5770 E les tache qui peuvent atteindre un diara tre de 50000 kon sont de r gions plus froides avec seulement 3200 EL Le nombe de ces taches vade au cour du temps selon un cl de 11 ars maximum en 1980
86. r dig en termes de contenus C est un livre qui privil gie autant que possible une approche qualitative et la compr hension des ph nom nes par op position au bachotage ou l entr e en mati re par une formulation math ma tique C ependant les lois physiques sont tablies avec rigueur et l analyse quantita tive des ph nom nes est systematique ment abord e C est un livre qui ne demande pas une ma trise importante des math matiques Le niveau d un certificat d tudes de la scolarit obligatoire suffit C est un livre qui notamment au moyen de l index permet une mise en perspective des diff rents aspects d une m me notion comme la masse qui est abord e tr s dif feremment en m canique et en stochio m trie par exemple C est un livre qui offre souvent des l ments d histoire des sciences C est un livre o les textes peuvent en principe tre lus par les l ves sans aide particuli re a d j t utilis avec succ s par des l ves pour des rattrapages ou la pr paration d preuves d entr e pour des formations param dicales C est un livre qui offre de nombreux exer cices dont une proportion importante d e xercices qualitatifs Les corrig s des exercices peuvent tre obtenus sur CD ROM ils sont r dig s avec des explications Jean Romain Extrait de Jean Romain Croquemitaine roman L Age d Homme Lausanne 2000 pp 271 276 Jean Romain romancier E Ext
87. r Krimi zwar tats chlich Zweiter Werbeainshub M an Krimi F lugw etter im April 2 Aufl 2001 318 S ISBN 3 9521982 2 6 Fr 32 Erh ltlich ber jede Buchhandlung oder ba G orio Verlag Bergstrasse 22 E Igg Als dann der Krimi geschrieben war und niemand ihn wollte da ffnete sich doch eine T re Ich h rte von Books on D emand die drucken ein Buch in W indeseile aber erst wenn es jemand will Nat rlich muss dazu ein M astering vorliegen aber das erstellen die sehr preisg nstig Kostet weniger als ein dickes E ssen zu viert Krimischreiben ist als H obby entschieden billiger als Segelfliegen oder Formel 1 Rennen Zwar ist auch nicht alles rosig bei dieser M ethode aber eine ori ginelle Sache ist es allemal Interessenten www bod de Und weil ich eine ISBN N ummer woll te musste ich einen Verlag haben Zu mei nem Erstaunen fand sich dann doch einer eben der G orio Verlag der zuf lligerweise im gleichen H aus beheimatet ist wie ich Der brigens auch schon angefragt wurde ob er nicht Interesse habe an einem M anuskript so r ndet sich Reich geworden bin ich vorl ufig noch nicht Ich bin ungef hr eben oder flach herausgekommen Und ich habe doch eini gen Leuten glaube ich Spass gemacht mit dem Buch D as freut mich wirklich Also machte ich mich weiter ans W erkeln und an ein zweites Buch Und ganz gegen meinen W illen erschien jetzt pl tzlich die E hefrau desH elden auf de
88. r des projets exceptionnels concernant le d veloppement de l enseigne ment en relation avec les TIC Le Centre suisse de formation continue des professeurs de l enseignement secondaire CPS offre pour la deuxi me fois sur le plan national un prix dont le lancement aura lieu lors du congr s Unterrichtsentwicklung d avril prochain L ucerne Ce prix vise r compenser un ou des pro jets centr s sur les l ves d veloppant les liens entre les TIC et les disciplines et do maines d enseignement Le montant total du prix s l ve frs 10000 Le prix sera attribu par un jury de trois membres Les conditions de participation seront communiqu es lors du congr s d avril 2003 et se trouveront sur notre Site internet ww w wbz cps ch partir du mois de mai wbz cps Kurse vom Cours du 1 3 30 4 2003 Erstsprachen Langues premieres 02 0104 Lyrik in Leukerbad 02 0105 Wozu berhaupt Bildung 02 0132 Theaterspielen als Zugang zur Sprachreflexion Zweitsprachen Langues secondes 02 02 14 Sprachzertifikate Lernziel im Russisch Unterricht 02 02 15 Maturaarbeit madurando nuestro s trabajo s 02 02 18 VIA COL CANTO 02 02 52 Landscapes of Literature and History Mathematik Math matiques 02 04 02 Einf hrung in LaTeX Biologie Biologie 02 07 71 Gentechnik Grundlagen und Anwendungen Geographie Geographie 02 08 04 Das Geographische Informationssystem GIS im Geographie U
89. rait de Croquemitaine D epuis l installation du sauna sur son b ti ment Pablo avait chang Non seulement il ne quittait plus le bateau non seulement il tait persuad que les eaux du fleuve avaient mont et le cernaient mais il faisait interve nir tout bout de champ et dans toutes ses conversations son inqui tude propos du bon fonctionnement de sa machine vapeur Le plus grave il ne peignait plus et ce vide d ins piration qui le contraignait guetter la pro chaine panne l irritait plus encore et de ma ni re plus intense que les constants arr ts de son sauna La vie bord du Galion autrefois inventive et diversifi e au point qu il tait dif ficile de suivre tout ce qui s y passait tournait maintenant de mani re obsessionnelle autour de cet unique centre d int r t Chacun con vergeait vers lui et sit t qu on ne pouvait plus l utiliser un d s uvrement s installait qui paralysait toute autre activit Les habitu s consid raient le sauna non pas comme une chance qui leur tait offerte ni m me comme une opportunit qu il leur fallait saisir mais comme une r ussite D epuis le temps qu ils gal raient qu ils vivotaient de petits boulots en petits larcins ils l avaient m rit e cette g terie r serv e d ordinaire aux nantis On la leur devait et force d achar nement ils avaient r ussi l obtenir Tant et si bien que lorsqu ils ne pouvaient plus en jouir comme ils l entend
90. rarbeitung von eigenen Schulb chern die sich an spezi fisch schweizerischen G egebenheiten orien tieren handeln wir uns einen nicht zu unter sch tzenden Verlust ein Die A useinander setzung mit Pflanzen der N ordseeregion ist sicherlich spannend ber die A Ipenflora al lerdings findet man in den D eutschen L ehr b chern keine Informationen und doch soll ten unsere Jugendlichen dar ber Bescheid 17 wissen Dies ist nur ein kleines Beispiel es steht exemplarisch f r einen gr sseren bil dungspolitischen und kulturellen G esamtzu sammenhang in den Schulb cher traditio nell eingebettet sind GH Ein Lehrmittel entsteht nicht von heu te auf morgen Wiemuss man sich den Aufwand der Autoren vorstalen Riesig Die Ausarbeitung des Buches Pflanzenkunde erstreckte sich ber rund zehn Jahre W hrend A utoren A utorinnen von L ehrmitteln auf der Primarschulstufe in der Regel f r die Publikation freigestellt wer den fehlt diese M glichkeit auf der Sekun darstufe Il D as T hema Schulbuch scheint in der Bildungspolitik der Schweiz nur f r Primar und Sekundarschulen zu existieren F r diese Stufen produzieren denn auch die kantonalen L ehrmittelverlage offizielle Schulb cher D iese sind vorgeschrieben und der Markt ist als Folge der obligatorischen Schulpflicht auch gross genug GH Was hat Ihnen dieser enorme Einsatz pers nlich gebracht Sicher ist ein solches Projekt ein Gewinn Ich kam in Kontakt
91. rd ainsi son orientation traditionnelle savoir la pr paration aux tudes universitaires et les porteurs de maturit gymnasiale ne r pondent plus tous les crit res n cessaires la poursuite d tudes universitaires C eci se manifeste par exemple dans le fait qu avant le d but m me des tudes la fr quentation de cours de pr paration devient un ph no m ne de plus en plus courant Pour l U niver site cela signifie l introduction d examens d admission et un cycle d tudes propedeu tiques avec toutes les cons quences finan ci res et humaines que de telles mesures entra nent Le gymnase devrait rester une cole de pr paration l Universit et pou voir remplir cette t che en offrant une for mation appropri e L tudiant porteur d une maturit gymnasiale doit avoir la possibilit d entreprendre des tudes acad miques dans la plupart des disciplines sans avoir fournir d autres prestations compl mentaires D e plus une certaine diversit des conte nus de formation doit tre assur e et une sp cialisation pr coce vit e Le probl me du manque de motivation ne peut tre r so lu par la possibilit de ne pas choisir les branches peu appr ci es il repr sente en revanche un probl me p dagogique qui doit tre discut au sein de chaque discipline L es int r ts individuels ne doivent pas d termi ner en priorit le choix des branches 35 d tudes mais soutenir ce dernier dans l
92. rmedium begriffen werden e Die naturwissenschaftlichen F cher sol len als E inzelfacher unterrichtet und im M aturazeugnis als solche ausgewiesen werden e In allen F chern sollten die Leistungs forderungen durch E valuation gesichert werden e DasG ymnasium ist in allen Kantonen als mindestens vierj hriger A usbildungsgang zu f hren Kantone die das Untergym nasium noch nicht abgeschafft haben sollen zu dessen Weiterf hrung ermutigt werden e Die Gymnasiallehrkr fte sollen auch in Zukunft ein volles fachwissenschaftliches Studium absolvieren Neben die Fach wissenschaft geh rt gleichwertig eine padagogische und eine fachdidaktische A usbildung e Keinesfalls sollte es m glich sein im Rahmen des Bolognamodells nur mit dem Bachelor und einer schulp dagogi schen Weiterbildung zum Unterricht am G ymnasium berechtigt zu werden e Die Pflichtstundenzahl der G ymnasial lehrer sollte so angesetzt werden dass die notwendige Weiterbildung erm glicht wird zudem sollten im Hinblick auf wissenschaftliche T tigkeit neben dem Schulunterricht Teilzeitpensen bef r wortet und Forschungsurlaube gef rdert werden Joahim Szidat Erwartungen der Universit t an die Mittelschule T hesen 1 DieA bsolventinnen und A bsolventen der M ittelschule gen gen nicht mehr alle den Anforderungen eines Universit ts studiums Die beklagte N iveausenkung dr ckt sich vor allem in der wachsenden Zahl ungen gend vorber
93. rni res des fonc tions qui leur sont trang res Le gymnase devrait pouvoir mener bien sa t che prin cipale la pr paration l Universit M Aus dem Zentralvorstand Die EDK unterst tzt den Kongress 2005 des VSG D er Vorstand der E D K hat an seiner Sitzung vom 23 Januar 2003 beschlossen den Kon gress 2005 desVSG und der W BZ zu unter st tzen Er spricht namentlich einen Beitrag in der H he von Fr 30000 zulasten des Budgets der Arbeitsgruppe G ymnasium AGYM und l dt dieK antone ein verteilt auf die Rechnungsjahre 2004 und 2005 einen Fonds im Umfang von Fr 210000 zu auf nen damit die M itglieder der K ongresslei tung entlastet werden k nnen Er empfiehlt den Kantonen schliesslich die Teilnahme von interessierten Lehrkr ften am Kongress 2005 zu f rdern und den Teilnehmenden die Kosten im Rahmen der kantonalen M Gg lichkeiten zur ckzuerstatten Der ZV VSG wertet dies als positives Signal Neue Vernehmlassungsantworten des VSG Der VSG beteiligte sich an folgenden drei Vernehmlassungen e Consultation restreinte zu Bericht der Spurgruppe E mpfehlungen der EDK zur Weiterbildung der L ehrkr fte aller Stufen e Consultation restreinte hus und Water bildung der L ehrkr fte der Berufsbildung und der Allgemeinbildung der Sekundar stufe Il Bericht Criblez e Teilrevision des Fachhochschulgesetzes U rs T schopp 37 H Nouvelles du Comit central Soutien de la CDIP pour le congr s 2005
94. s Tel 081 710 01 44 Fax 081 710 01 45 schaffhausen letec ch Im H gli 2 8207 Schaffhausen Tel 052 643 66 67 kein Verkaufsladen stgallen letec ch Sch tzengasse 4 9000 St Gallen Tel 071 228 58 68 Fax 071 228 58 69 zuerich letec ch Weinbergstrasse 24 8001 Z rich Tel 01 253 60 10 Fax 01 253 60 11
95. sa forte odeur de femme ca pable de surgir l improviste sans se plier la coutume d annoncer son entr e au port par un coup de corne mais lorsqu elle tait l de remplir comme par enchantement toute son attente N icolas ferma les yeux et dans sa complete obscurit int rieure re trouva la couleur de cette femme qui le faisait r ver II lui prit le poignet et l attira vers lui Elle se laissa aller I sentit contre sa poitrine les seins fermes de la femme Sa peau tait d une douceur qu il n avait jamais imagin e Je veux bien oui murmura N oire en riant mais je dois te pr venir que je suis cingl e Sans lui donner le temps de rien elle se d barrassa de ses habits avec une adresse sur prenante d un coup de reins elle le pla a sous elle ses genoux repli s de chaque c t de son ventre sur lequel elle s assit califourchon le dos creus L e g ant respirait plein nez cette passa g re clandestine tel un fruit m r et juteux qui lui serait tomb sur le c ur I tait happ par le parfum de l amour comme une houle puis sante qui l aurait emport au large Elle riait Je suis folle fais attention Je suis compl tement folle r p tait elle D ans le noir il savait bien qu elle tait belle que sa folie tait sa beaut son secret et qu elle se trempait dans la pluie de l amour Et son rire perlait de plus belle Sa peau lisse comme la joue d un enfant glissait sur lui I
96. sciplines propo s es Ceci ne signifie pas pour autant un retour aux anciens types de maturit Il faut veiller a ce que les composantes rationnelles et motionnelles de la forma tion gymnasiale soient prises en consid ration de mani re quilibr e Au gymnase les langues ne doivent pas tre comprises comme de simples moyens de communication mais en tant que v hi cules de culture Les disciplines scientifiques doivent tre enseign es en tant que branches dis tinctes et figurer en tant que telles dans le certificat de maturit L valuation des prestations requises devrait tre assur e dans toutes les branches D ans tous les cantons la dur e de la for mation gymnasiale doit tre fix e 4 ans au moins L es cantons n ayant pas encore supprim le pr gymnase doivent tre encourag s poursuivre cette voie Les enseignants de gymnase doivent l avenir galement avoir termin des tudes compl tes dans la discipline qu ils enseignent En plus de leur formation scientifique ils doivent avoir suivi une formation en p dagogie et en didactique de branche II ne devrait en aucun cas tre possible comme le pr voit le mod le de Bologne d enseigner au gymnase en tant d ten teur d un simple Bachelor et en ayant suivi uniquement une formation continue en mati re de p dagogie scolaire Le nombre d heures d enseignement des professeurs de gymnase devrait tre fix de mani re permettre
97. sinen Regula und Veronika W hrend der Anblick der hellbraunen Vogel chen Agnes jedesmal an Regula das sorglosere lebensfreudigere unkom pliziertere der beiden M dchen erin nerte verband sich der Anblick der dunkeln V gel ebenso prompt mit dem Bild Veronikas der ernsteren be dachtigeren die zu allem Fragen stell te die alles schwerer nahm Nach und nach hatte A gnes alle Bekannten und Verwandten der Vogelprobe unterzo gen der Einteilung in Hell und D un kel D ie V gel waren zum Zeichen ge worden zur bildhaften D arstellung ei ner Entdeckung die Agnes damals nicht in W orte zu fassen vermocht h t te N och lange hatte sie die M enschen die ihr begegneten in H elle und D un kle eingeteilt ohne der einen oder der anderen Art den Vorrang geben zu k nnen Konnte man sie berhaupt vergleichen M an liebte jeden auf sei ne Weise M anchmal geschah die Zu teilung leicht und fraglos manchmal und das war immer h ufiger der Fall boten sich jedoch gewisse Schwierig keiten es gab M enschen die beides D unkles und Helles in sich trugen Am allerwenigsten vermochte A gnes sich selbst einer der beiden Gruppen zuzuweisen Erst viel sp ter hatte sie sich auf die Seite der Dunklen ge schlagen D er dunkelste M ensch aber den sie gekannt hatte war G eorg Traumh le S 47 49 Unter dem H ell D unkel A spekt erf hrt Agnes auch die Liebe Die beiden M nner welche das Leben der G ymnasiastin pr gen
98. sirs lib r es de la servitude de charmer disposaient d une r serve d imagination in employ e qui en faisait de v ritables glou tonnes nocturnes capables de transformer en lavette exsangue le gaillard le plus fanfaron Il se rendait compte quel point il s tait fourvoy et combien cette beaut noire l odeur de b te fauve n avait rien d une fragile gazelle qui aurait au lit attendu patiemment les int r ts de ses investissements E Ile aimait prendre des initiatives et le souffle entre coup elle tait un feu de braises un volcan qui coulait sur lui 25 Il aurait souhait la voir fermer les yeux la voir attendre le plaisir la voir s tirer la voir entrouvrir ses l vres charnues la voir vaciller sous l treinte M ais le voile noir la dissimu lait ses yeux qui cherchaient pourtant la ri chesse des images Je me suis chapp e de la maison d alie n s murmura t elle en se relevant La sueur ruisselait le long de ses reins Nicolas lui tenait la main une longue main tr s fine et Noire chantonnait dans la nuit Et ce chant curieux et beau eut pour ef fet de vider enti rement ce qui restait de vi gueur dans le corps de Nicolas Toutes les noires sont des magiciennes se dit il I dut se mordre la langue pour ne pas le lui glisser l oreille Noire si odorante qui faisait l amour comme si elle venait de l inventer Ensuite elle se rhabilla a t tons Ce fut l affaire d un insta
99. sstu fe f r die Universit t angesehen aber so ge nutzt werden kann D as gesellschaftliche Prestige eines Uni versit tsstudiums ist f r eine sachlich ange messene Diskussion und Reform des sekun d ren Bildungsbereiches ein entscheidendes H indernis M glichst vielen ein U niversit ts studium zu versprechen ist eine grosse politi sche Versuchung Facherkanon und Ausbildungszeit F r eine M ittelschule die einen problemlo sen bergang an die Universit ten oder die eidgen ssischen technischen H ochschulen sicherstellt ist eine ausreichend lange Aus bildungszeit vorzusehen die der Vorberei tung f r ein Studium dient und ein hinrei chend breiter F cherkanon der die notwen digen Grundlagen vermittelt In seinem M ittelpunkt sollten Sprachen und M athe matik sowie ausgew hlte Sachf cher stehen Weil die M athematik f r sehr viele F cher auch ausserhalb der N atur und Ingenieur wissenschaften eine wesentliche Grundlage bildet ist eine intensive Ausbildung wie in den Sprachen in ihr notwendig Bei den Sachf chern sind die naturwis senschaftlichen D isziplinen wegen ihrer Be deutung f r die moderne Welt angemessen zu ber cksichtigen Die Einsicht in ihre M glichkeiten und Grenzen k nnen zur Versachlichung der D iskussion ber die Fol gen ihrer Anwendung in der Technik beitra gen Die Auswahl der zu unterrichtenden Sachfacher darf nicht im Hinblick auf die vorhandenen U niversit tsfacher und das G
100. st rerischen Bedin gungen des Alltags immer wieder aufge w rmt wurde und dennoch frisch blieb Und ein solch befriedigendes E rgebnis ist selbst verst ndlich nur m glich wenn Dichtung dicht ist also sparsam mit den W ortk rpern umgeht und ihnen den Ballast ber Bord werfend ein M aximum an M elodie und G e halt entlockt Die knappe Form der Aus sparung das vielschichtige Spiel mit den Stimmungswerten der Wortk rper macht meines E rachtens die berzeugendste G estalt von Lyrik aus Ich m chte eine letzte Frage ansprechen die mir wichtig scheint Ist der Lyriker ein Vates ein Seher D ie F higkeit Dinge kommen zu sehen diesich abzeichnen eignet jedem M enschen der sich meditatives und vision res Sehen nicht irgendwann in seinem gesellschaftli chen A npassungsprozess und der erfolgt be kanntlich vielfach in der Schule abgew hnt hat Visionen haben also nicht in erster Linie mit Versen und Gedichten zu tun noch we niger jedoch mit dem Pflichtenheft sagen wir eines schweizerischen Bundesrates W ir Schweizer betonen bei jeder Bundesratswahl stets Unsere Bundesr te m ssen belastbar sein sich durch E lefantenhaut auszeichnen 14 Kitzeln Sie das Elfenbein Oder wollen Sie lieber in die Tasten greifen Genau das bedeutet n mlich der englische Ausdruck to tickle the ivories Wenn fremde Sprachen zu Ihren Leidenschaften z hlen und bersetzen oder Dolmetschen Ihr Beruf werden soll Be
101. t CD ROM e 80 GB Harddisk e 700 MHz mit CD RW DVD Spezialpreise f r Sch ler Lehrer amp Studenten net E A Ce e 17 TFT Bildschirm e H so UR i ik l H mmm PowerMac GA iPod MP3 Player e 86 MHz Dual mit CD RW DVD e GHz Dual mit SuperDrive e 1 25 GHz Dual mit SuperDrive e 5 10 20 GB Firewire Harddisk e Bis zu 4 000 Songs e Kopfh rer Fernbedienung amp Apple T schli bei 10 und 20 GB Modell g amp Apple Center Apple Authorized Service Provider WWW d q ta q ue st C h D A T A 3000 Bern 7 Theaterplatz 8 031 310 29 39 8953 Dietikon Moosmattstrasse 20 01 745 77 99 6003 Luzern Kasernenpla z 041 248 50 70 i 6300 Zug Hirschenplatz 041 711 95 28 8001 Z rich Limmatquai 122 01 265 10 10 Fax 01 745 77 88 Bitte senden Sie mir Ihren neusten Produktekatalog mit spezieller Schulpreisliste F r Menschenrechte Pour les droits de l homme Per i diritti dell uomo Strasse e PLZ 0 zumeiz2pfl napag i smezimp el s1tn09 omeisxp li o1tno Vorname Name Telefon Alfred Schwarzenbach Ifred Schwarzenbach rrichtet Biologie an der Evang Mittel chule Schiers und ist des Bereichs daktik Umwelt Im Gesprach mit einem Schweizer Lehrbuchautor Alfred Schwarzenbach Der Autor f hrt aus wie es im Fachbereich Biologie zu den Lehrb chern Tierkunde Allgemeine Biologie und Pflanzenkunde kam Er berichtet ber seine Erfahrungen bei
102. t zu G edicht dieE r lebnisse neu erscheinen l sst erstmalig ver bl ffend repetitionslos frisch D as D j vu ist der Tod des G edichtes D as ist auch der Grund weshalb die Lyriker w tend sind auf den M ond weshalb ich ihm gerade heute morgen um 03 50 Uhr wieder die Stirn bieten wollte W ir k nnen ihn stets als neu erleben aber nicht unendlich neu beschrei ben Er stellt eine kaum mehr wiederzuge bende K ombination von Erlebnissen dar von Liebe Tod und Konflikt Auch wer sich mit der geliebten Natur identifiziert ist dem Konflikt geweiht Blutintervalle in wechsaindem Schwung das N achtgestirn und Stimmen dieunsnicht geh ren Kommen wir nun zu produktions stheti schen Aspekten der Lyrik Soweit ich mich erinnere trat ich 1978 erstmals mit einer L e sung pers nlicher G edichte auf D as war an lasslich einer Vorstellung junger A utorinnen und Autoren im Literarischen Forum Ba sel Unter uns befand sich als A nf ngerin pr sentiert eine Schriftstellerin die seither einen bleibenden Platz in der Literaturge schichte gefunden hat und die schon nicht mehr unter den Lebenden welt Adelheid D uvanel meines Erachtens eine der ganz grossen Autorinnen vergangener Jahre Ich erw hne diese Lesung im Literarischen Forum weil sich der einf hrende Redner in Bezug auf mein G ermanistikstudium folgen den Spruch erlaubte M it Thomas H ecken dorn haben wir einen Lyriker der dem Teu fel ein Schnip
103. ten Iyrischen Assoziationen Bilder W rter die uns einfallen Wollten wir in dieser Phase literaturkritisch selektionie ren so verstiessen wir gegen jegliche G rund satze des Brainstorming In der inspirativen Phase sind wir intellektuell disziplinlos wie Kinder und auf jeden Bl dsinn ansprechbar N ichts wird filtriert A Iles wird mit geradezu exhibitionistischem G r ssenwahn vorgef hrt Neunundneunzig Prozent davon werden zwar vorl ufig gelagert aber nicht weiter be achtet weil namlich das was Substanz hat von sich aus unsere A ufmerksamkeit immer mehr beansprucht Und so bleibt aus der M editation eine Kernsubstanz an Wort und Bild die sich bearbeiten l sst N un konfrontiert der Lyriker diese K ern substanz mit seinen stilistischen Vorstellun gen und findet heraus ob das einmalige E r lebnis der Formgebung sich verwirklichen lasse oder eben nicht E s sei vorausgeschickt M eistens muss er kapitulieren und das ist gut so W ir haben ohnehin genug zu lesen was nicht unbedingt h tte geschrieben werden m ssen Vielleicht aber z ndet der Funke Also kann es geschehen dass sich W ort und Bildmaterial z B in der strengen Form eines japanischen Tanka gestalten lassen oder dass eine suggestive Folge von Vokalen Stab und anderen Reimen sich mit einem adaqua ten Rhythmus vereint Dann kann das Ge dicht gelingen Ob es wirklich gelungen ist wissen wir vielleicht in einem Jahr oder sp ter wenn es unter den zer
104. ten bei didaktischen Fragen helfen die trotz des hohen technischen und organisatorischen Aufwandes beim ICT Einsatz im Unterricht nicht ausser acht ge lassen werden sollten Weitere Informationen zu ictgymnet k nnen Sie auch dem Flyer entnehmen wel cher diesem H eft beigelegt ist Bei aktuellen 38 Fragen zum konkreten Einsatz von ICT im Unterricht zu Lern Software aber auch wenn Sie mit einem gr sseren oder kleineren Projekt in die ICT Nutzung f r den U nter richt einsteigen wollen k nnen Sie sich ber die auf dem Flyer zu findende W ebadresse www ictgymnet ch direkt mit uns in Verbin dung setzen R uedi Borer M EducETH und Kantonsschule Z rcher Unterland Eine modell hafte Zusammenarbeit M ittel und Hochschule zur F rderung von ICT EducETH ist heute der bedeutendste inhaltsorientierte Bildungsserver der Schweiz und einer der wichtigsten im ganzen deutschsprachigen R aum Angeboten werden unter anderem Unterrichtsmaterialien in den Fachgebieten Alte Sprachen Biologie Chemie Deutsch Englisch G eografie In formatik M athematik und Physik D azu kommt die dreisprachige W ebsite Stromboli online In diesem Beitrag wird beschrieben inwiefern die Zusammenarbeit zwischen dem an der ETH Z rich angesiedelten Bil dungsserver und der Kantonsschule Z rcher Unterland KZU an welcher ich unterrich te f r die F rderung von ICT Kompetenzen beispielhaft sein konnte Am Schluss wird kurz auf die H indernisse
105. verstellen und zwar in einer bet renden G eschwindigkeit Indem nun der introvertierte M ensch in seinen lei sen Augenblicken das Gras wachsen h rt k nnen seine G edanken nach aussen mitun ter prophetisch wirken Und dieses ganzheit liche Sehen in seinem Ursprung ist eine all gemein menschliche F higkeit D amit ist wohl auch gesagt dass L itera turunterricht in der Schulenicht zum blossen M ittel der Selektion von t chtigen A meisen verkommen darf Und vielleicht sind Belast barkeit und Elefantenhaut auch nicht die wichtigsten Kriterien welche ber den k nf tigen intellektuellen Stellenwert unserer G ymnasiasten entscheiden sollen Schon gar nicht bei den M omentaufnahmen eines D reizehnj hrigen in der Probezeit E in lan desun bliches M ass an dichterischer magi nation h tte dagegen der j ngsten schweize rischen W irtschaftsgeschichte nicht schlecht angestanden und gewiss manch l stiges E i gentor verhindert E s lebe die lyrische M agie E s lebe ihre traumhafte R endite F liegend ber die E pochen rascher als der Tod hass id alte E rinnerung obwohl ich noch die J ngsten berhol URL www thomas heckendorn ch Tastaturschreiben ist ein Multimedia Lernprogramm und wird erfolgreich in der Volksschule ab Mittelstufe sowie in Berufs und Mittelschulen eingesetzt Der Lehrgang ist auch f r den Unter richt in der Erwachsenenbildung sowie f r das Selbststudium geeignet Tastaturschrei
106. x attentes r ciproques plus ou moins r alistes de ces deux instances de for mation D eux membres delaCG U commis sion permanente de la SSPES pr sentent le probl me du c t gymnasial d une part uni versitaire de l autre part L a t che premi re du gymnase tant et restant la pr paration aux tudes acad miques nous ne pouvons fermer l oreille aux jugements et commentaires des universit s sur notre travail En revanche il est n cessaire que nous soyons assur s de trouver en elles des interlocuteurs pr ts s int resser nos revendications Ce n est qu en coordonnant nos efforts que nous r us sirons pr parer les jeunes g n rations la vie qui les attend Verena E M ller Der Marktplatz f r Unterrichtsmaterial Unterrichtshilfen einfach up oder downloaden auf www educa ch materialien Der Schweizerische Bildungsserver das Portal zur Bildung educa ch J rg Bleiker Was wolltest du mit dem Buche Sprich Wie wird ein Gymnasiallehrer zum Krimischriftsteller Der Autor berichtet von seinem Werdegang Comment un enseignant de gymnase devient il auteur de romans policiers C est ce que nous explique l auteur de cet article Jetzt habe ich es also geschafft Ich habe ein Buch geschrieben und jetzt darf ich ber die ses Tun Rechenschaft ablegen an dieser pro minenten Stelle Succes Triumph D amit ist klar Ich habe geschrieben weil ich unbedingt mich insR ampenlicht
107. zu gef hrden D ie M ittelschule sollte ihre A uf gabe auf die Universit t vorzubereiten voll erf llen k nnen E KGU CGU Formation gymnasiale et acc s aux tudes universitaires Recr e en 2000 apr s plusieurs ann es de vacance la Commission G ymnase U niversi t CGU regroupe actuellement cinq repr sentants de l Association suisse des Profes seurs d Universite APU et cinq repr sen tants de la SSPE S D urant ces trois derni res ann es la CGU s est principalement pen ch e sur la question des capacit s requises des gymnasien ne s pour acc der aux tudes universitaires et la definition du but princi pal du G ymnase qui est de pr parer ceux ci une carri re acad mique On trouvera ci dessous l essentiel des r flexions de la CGU dans deux prises de position l une sous la plume du Professeur Joachim Szidat de l Universit de Berne et l autre sous celle d A lois Kurmann repr sen tant de la SSPES et pr sident de la CGU M ie Aubert Alois Kurmann E Ce que les enseignants de gymnase attendent de la formation gymnasiale Nous pr sentons ci dessous sous forme de th ses les t ches du gymnase ainsi que les tendances qui mettent en danger le r le de ce dernier Les revendications formul es ont pour but l am lioration de la situation actuelle Deux t ches reviennent au gymnase la pr paration des jeunes aux tudes acad miques et la cr ation d une base de connaissances

Gymnasium Helveticum Nr. 2/03

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