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Utilisation de - Le Pont supérieur

1. Le terrain d tude concerne deux coles territoriales et deux structures associatives Ces quatre coles ont chacune un fonctionnement diff rent de par leur forme juridique et leur mode de financement Concernant le fonctionnement trois structures fonctionnent avec des salari s seule l association S K V fonctionne avec une Pr sidente b n vole Martine Lescop qui assume presque toute l intendance de la structure Payes demandes de subvention r unions p dagogiques r unions d inscription auditions projets Le secteur g ographique couvre les villes de Lamballe Saint Brieuc Tr gueux et Ploufragan Ce m moire est pour moi l occasion de d marrer une r flexion sur un secteur qui me passionne mais dont les rouages me semblent un peu compliqu s Je ne souhaite pas apr s cette formation mettre ce document dans un coin et ne plus y penser Mon but est de l utiliser comme un support me permettant d organiser diff rents axes de d veloppement d une discipline qui me semble devenir incontournable Le fait de mener une tude de terrain est aussi pour moi l occasion de m immerger et de m investir plus fortement dans les structures dans lesquelles j enseigne Concernant la m thodologie de recherche j ai choisi de mener des entretiens semi directifs aupr s de mes responsables de structures Entretiens enregistr s puis retranscrits Daniel Cherdo pour l Ecole de Musique de Ploufragan Martine Les
2. B Formation troitement li e au niveau de formation et d information du corps enseignant Toujours en ce qui concerne la classe de M A O sur Lamballe le cours est ouvert depuis maintenant deux ans mais cette ouverture de classe s est faite dans une relative discr tion Si on demande aux diff rents coll gues ce qui est abord dans le cours de M A O je pense que les r ponses seront tr s diff rentes Personnellement malgr mon int r t pour cette discipline je ne sais pas exactement ce que mon coll gue propose en cours ses l ves Logiciels utilis s th mes abord s On revient nouveau sur le probl me de lisibilit de cette discipline 22 Troisi me Partie Limites et solutions I Limites rencontr es freins au d veloppement de cette discipline A Encore tr s peu propos e aux professeurs et aux l ves Co t s curit En raison du co t relativement lev de cette discipline le d veloppement est aujourd hui assez limit Cependant des structures font un effort d quipement et beaucoup de professeurs investissent Malgr ces efforts partag s certains co ts restent durs assumer Les professeurs ne sont pas forc ment pr ts investir dans une suite logicielle compl te Les structures le font davantage mais l informatique reste par ailleurs une discipline qui demande beaucoup de travail personnel et de temps pass sur les machines Les professeurs ne peuvent passer
3. En effet l utilisation de la tablature ne se justifie pas pour un l ve lecteur Depuis deux ans j essaye d utiliser Finale afin d avoir un format d change facile avec mes coll gues De plus l dition de partition est de grande qualit Dans mon utilisation en cours WaveLab est devenu un outil quasi indispensable faisant partie int grante du cours L utilisation premi re tait pour moi l enregistrement des l ves afin de proc der ensuite une coute critique avec les l ves permettant de mettre en exergue les points positifs et n gatifs Cela permet par exemple dans mes cours qui sont collectifs de travailler sur P quilibre sonore et de voir le r sultat avec les l ves qui sont souvent tr s surpris Depuis cette rentr e j utilise aussi ce logiciel pour les enregistrements audio destin s aux l ves J utilisais avant des K7 mais je me suis aper u qu au fil des ann es les l ves avaient plus facilement un baladeur MP3 ou une clef USB sur eux Du coup il me semblait n cessaire de faire voluer ce support de cours l enregistrement audio tant tr s utilis en musique traditionnelle Toujours sur la partie audio l achat d un petit disque dur externe m a permis de stocker l int gralit de mes CD en MP3 ce qui repr sente environ 20 000 titres La cons quence directe est de permettre une coute plus fr quente de musiciens sans que cela empi te sur le temps de cours gr ce
4. des notions disparates acquises intuitivement La patience de certains l ves qui ne s int ressent aucunement l aspect classique de la musique l dition de partition en particulier est aussi durement mise l preuve puisqu ils doivent attendre plusieurs mois pour voir le sujet qui les int resse trait fond par exemple les boucles de la musique techno La patience des l ves est toujours r compens e On voit ainsi de purs musiciens techno d couvrir l aspect classique et crit de la musique certains m me ont vu leur curiosit tellement veill e par ce domaine qu ils ont d cid de s inscrire au cours de solf ge adulte du conservatoire D autres qui sont de purs musiciens classiques ont d couvert dans cette classe les r alit s de la musique de vari t s ou de la musique techno ils ont toujours revus leurs opinions parfois tr s tranch es sur ces styles musicaux Dans tous les cas le m lange des ges et des milieux socioculturels est enrichissant pour tous y compris le professeur 39 Une p dagogie d velopper La p dagogie d un domaine aussi pratique que l utilisation des outils informatiques rec le plusieurs cueils L une des deux m thodes les plus couramment employ es est celle d un enseignement purement pratique qui revient dire l l ve quel endroit cliquer pour obtenir tel ou tel r sultat Cette premi re m thode est apparemment instantan ment efficace mais l l ve ne co
5. mon avis de la dynamique insuffl e par le professeur coordonnateur qui cultive un souci de formation depuis une quinzaine d ann es Il a ainsi r ussi cr er une dynamique d quipement de la structure qui se poursuit depuis 3 4 ans Aujourd hui l cole de musique compte 6 postes informatiques pour 11 salles de cours avec un objectif terme d un poste par salle Les postes tournent sous Windows 98 et XP avec acc s Internet pur les postes tournant sous XP Au niveau de la dotation logiciel Steinberg est install avec l application Cubase Dans un souci d volutivit et de mise jour les postes vont prochainement tre quip s en Cubase Studio 4 Le choix a t fait de ne pas se doter de Finale dans la mesure o Cubase permet aussi l dition de partitions Parall lement Cubase Band in a Box est galement disponible Enfin une part du budget est consacr e tous les ans au d veloppement de cette activit Le but est terme de pouvoir ouvrir une classe de M A O La volont d quipement est forte mais le frein financier ne permet pas une dotation imm diate et compl te A l cole de Musiques et de danse du Penthi vre une politique de d veloppement de la M A O est lanc e depuis deux ans Cela s est traduit par l ouverture d une classe de M A 0 lors de l ann e scolaire 2006 2007 Cette classe est reconduite cette ann e 11 L quipement comporte un poste inform
6. terme capable de comprendre et de g rer son syst me de l installation initiale de l ordinateur et des logiciels la r solution courante de toutes les difficult s qu il pourra rencontrer Le but est qu la fin de sa formation de deux ans l l ve soit totalement ind pendant et capable de trouver par lui m me toutes les informations et les solutions dont il aura besoin afin que les aspects techniques ne soient jamais un frein mais toujours un outil au service de ses besoins dans la seule limite de son imagination Cette d marche ressemble beaucoup celle de l enseignement instrumental dans un conservatoire qui partir d un l ve d butant produit en fin d tudes un musicien capable de choisir l instrument qui lui convient de l entretenir d approcher n importe quel r pertoire en toute ind pendance et de prendre ses propres d cisions pratiques et artistiques jusqu tre capable de fournir une prestation publique honorable De nombreux aspects de la musique et de son enseignement sont concern s par les nouvelles technologies L criture de la musique L crit musical n est plus grav mais trait informatiquement la mani re d un traitement de texte avec tous les avantages qui en d coulent correction posteriori transposition modification de pr sentation etc Le passage de l crit au sonore est automatique et il est possible d couter la partition en 36 cours de r alisation l aide de synth
7. C est vrai que la derni re version de Cubase est beaucoup plus compliqu e que l autre apparemment Ceux qui utilisaient d j l ancienne version de Cubase ils ne comprennent rien la derni re Moi j utilisais pas mal finale quand on tait la fac mais c est vrai qu on avait un prof qui nous faisait un cours toutes les semaines On l utilisait quoi Mais de toute fa on a prend du temps d utiliser a Combien de formations ont t propos es et suivies au cours de ces 5 derni res ann es Je sais plus la date mais je pense qu il y a 5 ans la formation qu on a faite Je crois que c est Luc Stephan la Mjc du point du jour c tait un stage intercommunal avec l cole de musique de Ploufragan et de Langueux On avait fait 2 groupes diff rents Perfectionnement et un groupe initiation et il y avait eu trois demi journ es je crois De t te il faudrait que je 46 retrouve a Au niveau intercommunal c est la derni re fois qu il y a eu une formation comme a si ce n est ventuellement des conseils et nous on essayait de mettre en intra quelque chose mais depuis il n y a pas eu de formation avec un intervenant ext rieur si ce n est le projet avec Ploufragan mais finalement qui va tre en intra aussi pour eux Bon si il y avait eu de la place il aurait fait appel d autres coles mais tous les profs de Ploufragan taient int ress s Mais comme on a des profs en commun avec Ploufr
8. ducation nationale sp cialis s dans ce domaine pourrait peut tre s envisager Personnellement je compte essayer de d velopper cet aspect II Exemple de la Cit des arts de Chamb ry C R R http www citedesarts chambery fr project modules docs 2007082410273525 pdf Ce conservatoire a mis en place un module nouvelles technologies avec une classe de Musique assist e par ordinateur Cette classe est accessible partir du troisi me cycle Ce qui m a ici int ress c est que la M A O est une unit de valeur optionnelle Culture musicale pour l obtention du D E M instrumental ou vocal Nous sommes ici dans un processus d int gration de la M A O au bagage des comp tences du musicien Le caract re optionnel permet une transition en douceur mais on peut se demander dans quelle mesure cela ne va pas devenir obligatoire moyen terme pour l obtention du D N O P Dipl me national d orientation professionnelle A mon sens il est aujourd hui possible apr s la mise en place et le d veloppement de la discipline dans les structures d mettre une proposition d int gration de la M A O dans le cursus des musiciens et ce d s le premier cycle au m me titre que la formation musicale ou les pratiques collectives Cela pourrait ainsi faire l objet de modules optionnels lors des valuations ou de valider des comp tences 28 III La M ta Mallette Un autre exemple m a interpell Celui de la M
9. es et suivies au cours de ces 5 derni res ann es J ai particip moi m me une formation qui tait mise en place par la Mjc la citrouille Saint Brieuc qui tait organis e J tais un peu l origine de cette formation aussi par l association Stone House qui a son si ge dans le Finist re et qui intervenait d j sous formes de stages la citrouille Cette association tait venue Saint Brieuc pour les diff rents profs de la r gion Ils avaient un peu essuy les pl tres car le cahier des charges tait d fini quand m me mais la personne qui intervenait avait des connaissances de traitement du son d enregistrement num rique de travail avec des groupes de musique actuelle il connaissait tr s bien ce domaine l mais dans le domaine de la p dagogie et de l outil musical en cole de musique il tait moins au courant de ce qui tait possible Donc l on a eu justement l occasion de voir le fonctionnement d un stage mais qui ne nous avait pas t satisfaisant au bout du compte C tait au d but des ann es 2000 Il y a eu d autres formations qui datent un peu plus Ann es 90 Une formation avait t propos e par le CNFPT et c tait Nouveaux outils de communication c tait les NTIC Il y eu plusieurs formations mises en places sur plusieurs ann es cons cutives avec ce formateur mais le gros probl me c est qu on tait une quipe d une dizaine de stagiaires sur un poste et donc
10. est pas satisfaisant du tout parce qu il a fallu qu on demande nous personnellement une formation pour notre cole Si on a du le faire c est parce que il n y avait rien de propos ailleurs Si on avait pu rattacher nos profs une formation existante on l aurait fait mais bon a n est pas le cas Ou alors il y a peut tre d autres r gions en France qui proposent des formations Je pense par exemple au CNFPT Lorraine qui propose beaucoup plus de choses mais bien entendu cela fait des d placements beaucoup plus importants et les profs n ont pas cette disponibilit l car c est une formation qui doit se faire sur l ann e voire sur deux ans Pour que cela soit vraiment efficace il faut des temps d application et d assimilation des diverses informations que l on peut recevoir durant une journ e de formation C est le mode de fonctionnement que l on a choisi pour notre formation c est d avoir une rencontre avec l intervenant une ou deux fois par trimestre en fonction de ses disponibilit s Cela laisse le temps d assimiler les donn es Quel est votre avis le degr de formation de l quipe p dagogique Pratique amateur Niveau expert de certains Pr sence de personnes ressources H t rog n it des connaissances Comportement des profs face cette discipline Cela a t la base du choix de la formation quand on a fait le recensement certains profs taient compl
11. ta Mallette Je tiens d abord communiquer le contenu de deux sites expliquant l objectif de l utilisation de la M ta Mallette http www pucemuse com 4_1 html http www maisonpop net article php3 1id_article 768 Dans le cadre du festival du jeu vid o la ville de Montreuil accueille le nautilus cet au sein de son espace Ils vous proposent d exp rimenter instruments et outils graphiques en r seau afin de cr er plusieurs La M ta Mallette par les Studios Puce Muse La M ta Mallette est un dispositif p dagogique de musique assist e par ordinateur tout public associant le regard et l coute l apprentissage ludique de la musique la pratique collective et la restitution du travail en public Les Studios Puce Muse proposent avec la M ta Mallette une approche tout public qui comporte plusieurs objectifs D couvrir gr ce un dispositif ludique et cr atif les possibilit s de la Musique Vivante Visuelle Virtuelle 3 Jouer ensemble partir de huit personnes la Musique assist e par Ordinateur MAO 3 Conna tre travers plusieurs jeux logiciels diff rentes techniques de synth se et de transformations sonores qui ont marqu l histoire de la MAO Exp rimenter diff rents modes de repr sentation num rique des instruments du son du geste ou de la musique 3 Pratiquer une musique d aujourd hui avec des instruments d aujourd hui Atelier workshop anim par Jaime J
12. tiseurs des fins de correction ou d valuation La saisie des partitions se fait partir d un geste musical jeu sur un clavier lectronique un saxophone lectronique et non plus par une copie manuelle Les partitions imprim es cessent d tre l apanage des seuls diteurs de musique Chaque musicien ou p dagogue peut se confectionner facilement des partitions comparables aux meilleurs produits de l dition professionnelle La composition Les outils informatiques et de synth se sonore autorisent le compositeur ou l l ve compositeur valuer instantan ment par l coute le rendu de son travail d criture Les actions de r flexion musicale composition instrumentation copie et valuation du r sultat ne sont plus dissoci es L obtention et le partage d informations concernant la musique et la p dagogie L Internet met en contact l ensemble de la communaut musicale mondiale Musiciens p dagogues compositeurs et diteurs de musique peuvent s y rencontrer Par exemple la recherche de certaines partitions rares ou de renseignements sur des compositeurs peu connus ou encore contemporains est facilit e par ce vecteur Le C d rom musical est galement extr mement r pandu La production de phonogrammes p dagogiques L outil informatique associ celui de la synth se sonore permet la r alisation rapide et un haut niveau de qualit d accompagnements musicaux pour la p dagogie musicale ainsi que
13. Epson Stylus C82 1 imprimante Laser r seau A3 Epson EPL N2750 1 Scanner HP Scanjet 4750C Afin de permettre au professeur de montrer ses manipulations l ensemble des stagiaires la salle dispose galement d une installation de projection fixe 1 video projecteur Mitsubishi TLP T 400 1600 lumens XGA 1 cran mural 240X180 Oray S2000 La dotation logicielle est la suivante Edition de partitions Finale 2003 Sibellius 3 1 Sequenceur Cubase SX PC Pro Tools LE 2 6 6 MAC Editeur de sons Wavelab 4 PC Sound Forge 6 PC Peak 3 1 Mac Echantilloneur Virtuel Halion 2 0 PC et MAC Boucles Acid Music PC Arrangeur Band in a Box 12 PC et MAC Rack Midi Virtuel Reason V2 5 FM A O Earmaster School v4 PC Crescendo ProV4 2 PC Happy Note PC Divers sur PC et Mac Musique Lab Gamelan M canique Freeware Cubasis VST 4 LogicFun 4 8 Ableton Live WaveLab Lite FruityLoops 3 Acid 3 Xpress Traktor DJ Vienna SoundFont Studio Vocoder 19 Cette salle pr sentant un quipement hors norme est utilis e une quinzaine de jours par an Le Directeur Mr Pr vosto est tout fait ouvert l accueil des stagiaires mais il n y a presque personne venir Je me suis pos plusieurs questions Les responsables de structure sont ils bien inform s de l quipement disponible Globalement il semble que chacun sait qu un outil performant est disponible Saint Brieuc Le co t est
14. Home studio Ma trise du PC constitution formatage installation R alisation de c blages 33 valuation Pr sentation d un dossier de fin d tudes un jury D livrance d un certificat d informatique musicale Cet enseignement s adresse un public d horizons vari s que ce soit des musiciens classiques d j int gr s au conservatoire des professeurs d cole de musique ou encore de bons musiciens autodidactes sachant lire la musique Le but de cet enseignement est d tre un lieu o les nouvelles technologies sont d mystifi es pour tre pleinement remises dans les mains des musiciens sans formation technique pr alable La m thode d enseignement repose sur la compr hension Il s agit d un enseignement organis par tapes successives s appuyant les unes sur les autres La formation est organis e par t ches et s appuie sur des r alisations hebdomadaires personnelles et obligatoires Il n est pas obligatoire de poss der du mat riel informatique pour suivre l enseignement Les l ves peuvent utiliser celui de la classe pour r aliser leurs travaux Il est vivement recommand de disposer d un acc s l Internet Les technologies appliqu es la musique sont L informatique musicale d crite ci dessous Toutes les techniques modernes de sonorisation souvent contr l es par l informatique et s appuyant toujours sur les proc d s du son num ris L informatique musicale c est es
15. Pour l instant l objectif est d avoir une salle quip e comme il faut Il s agit de la salle de guitare qui est aussi la salle d ensemble Il est donc plus judicieux d quiper cette salle en priorit Petit petit il y aura l achat des logiciels qui conviennent Les professeurs seront consult s afin de voir ce qui convient le mieux Sachant qu on ne pourra pas tout acheter d un coup car il y des logiciels assez chers et qu on a un budget limit voire tr s serr surtout cette ann e Y a t il un budget consacr au d veloppement de cette discipline activit au sein de l cole Pas sp cifiquement mais a vient dans l enveloppe de dotation globale a fait partie de la ligne achat de mat riel et d instruments Il n y a pas une enveloppe pr cise sur la M A 0 mais de toute fa on c est dans notre projet d quiper Il est vident qu au niveau du pr sident et du CA tout le monde est d accord pour quiper C est quand m me le pr sent et l avenir Je crois qu il ne faut pas que l on soit la tra ne ce niveau l Ce sont quand m me des outils importants il faut vivre avec son temps aussi Il para t important que les profs s y 41 mettent de plus en plus pour aider les l ves Il y a d ailleurs des l ves qui s y mettent On n a pas de cours de M A O mais ce sera peut tre un projet d avoir a plus tard mais pour l instant a n est pas une priorit mais si
16. d un site Internet outil compl mentaire dans le d veloppement de la discipline Mise en ligne de ressources de productions 24 C D velopper beaucoup plus la formation in situ Le d veloppement de la formation in situ s av re assez vertueux mais cette solution est mon sens insuffisamment exploit e par manque de connaissance par les structures des capacit s des enseignants et des demandes de formation Lors des entretiens j ai eu des r ponses du type toi je sais pas si t as une envie de te former Il y a certains profs qui l utilisent mon avis puisque toi tu l utilises un petit peu il me semble que Thierry le fait aussi et a ne m tonnerait pas qu Yvon le fasse aussi Il faudrait que je fasse un sondage au niveau des professeurs pour savoir quelle est leur demande dans ce domaine Je pense qu il appartient donc aux enseignants de manifester leur souhait de formation s il existe Les responsables de structure ne doivent peut tre pas aller syst matiquement au devant du professeur Il serait int ressant de lister les comp tences de chaque enseignant bilan de comp tences en quelque sorte et de les diffuser au sein de l quipe p dagogique Le fait de faire circuler ces comp tentes pourrait susciter une demande de formations A titre d exemple lorsque j ai men mon entretien Tr gueux j ai d couvert qu un de mes coll gues tait un utilisateur exp rimen
17. d j Si l outil informatique donne plus de libert il ne se substitue pas au talent et la cr ativit du musicien La pr sentation de la classe d informatique musicale et des technologies appliqu es la musique du Conservatoire de Caen donne un sentiment de mod le intelligent suivre pour le d veloppement d une classe de M A O Bernard r tif donne sur le lien suivant sa conception p dagogique de l informatique musicale dont je vais vous pr senter ci dessous quelques aspects Jai fait figurer la version imprimable en annexe http www cnrcim retifweb com zonepublique pedagogie htm Le cursus de cette classe est disponible sur le lien suivant J ai aussi tenu le faire figurer en annexe http www cnrcim retifweb com zonepublique enseignement_cursus htm Un point m int resse particuli rement dans la pr sentation de cette classe c est le volet p dagogie Bernard R tif estime que l enseignement de type stages est une forme assez d cevante en M A O Pour lui La quantit d information d livr e lors d un stage rend les acquisitions tr s difficiles pour les l ves En fait ce genre de stages ressemble plut t une immense d monstration pr sentant les capacit s de l informatique musicale mais n est jamais r ellement une formation C est exactement ce que j ai ressenti lors du stage sur Finale Une masse d information presque assommante Ce sentiment de n avo
18. des partenariats avec des structures d j dot es Le Lyc e Henry Avril Lyc e aux portes de l cole de musique vient notamment de se doter d une salle comportant 16 postes en r seau quip s d une suite logicielle compl te Dans ce cas de figure un partenariat est beaucoup plus judicieux qu un investissement sur site De plus il y a des contraintes mat rielles L cole de musique ne poss de pas de salle pouvant accueillir 16 postes L objectif est de travailler avec des lieux d j dot s d autres lieux d enseignement Ex Tisser des liens avec des cyber communes optimiser l occupation des lieux et du mat riel Pour conclure l investissement se traduit par l laboration de partenariats Quels sont les logiciels et outils que vous souhaitez voir d velopper et utilis s dans la structure Mon souhait est de voir de d velopper une r elle classe d lectroacoustique Il faut aborder le traitement du son sa compr hension Cela constitue un domaine tr s important dans la formation d un l ve musicien L outil informatique permet par exemple une visualisation du spectre et du son qui est un l ment fort d analyse et de compr hension L informatique permet de voir ce qu est un coma de voir la diff rence entre un demi ton diatonique et un demi ton chromatique Cet outil peut aussi favoriser l coute Le terme M A O est un peu r ducteur mais la fois large L lectroacoustique
19. donne une connotation plus savante de certains courants musicaux Les nouvelles technologies sont pr sentes dans toutes les productions dans la musique contemporaine On ne peut plus aujourd hui construire l enseignement sur le pass Cet outil est utilisable dans toutes les classes en formation musicale en cours d instrument avec l utilisation de bandes son par exemple L outil Internet peut il contribuer au d veloppement de cette discipline Mise en ligne de ressources diffusion de logiciels libres sites pour les cours instrumentaux et collectifs cf Jazzerty et au prolongement des cours Tout d abord j ai demand que l cole de musique dispose d un c blage r seau dans toutes les salles afin de disposer d une bonne volutivit dans l utilisation de l outil informatique Les professeurs pourront terme travailler en informatique musicale dans toutes les salles Concernant Internet le poste de la salle de M A O est reli Internet afin de disposer de ressources de pouvoir changer des fichiers cela bien s r en restant dans le cadre de la l galit Internet est calibr afin d viter tout d bordement et surtout afin de prot ger les l ves L enseignement de la discipline tourne aussi autour de l utilisation de l outil Internet dans la l galit et dans le respect de la propri t intellectuelle Le professeur a aussi un r le d ducateur en ce qui concerne le t l c
20. est tr s bien quip tout niveau Au niveau sono et au niveau logiciels Il est tr s l aise l dedans Il a son studio personnel Il enregistre Pour nous c est tr s int ressant on a d j enregistr un disque il y a deux ans avec l atelier voix La ronde des pr noms c est lui qui l avait fait Jean Marie Gu no utilise pas mal aussi qui s y conna t bien en informatique musicale Toi Vincent avec ton PC portable Myriam Kerrardy qui utilise pas mal la M A O dans son cours ou chez elle pour pr parer des accompagnements des arrangements Elle sait l utiliser Elle ne l utilise pas forc ment chaque cours Elle utilise aussi beaucoup les cl s USB pour que les l ves aient un playback ou une bande son chez eux Il y a peu pr s la moiti des profs qui utilisent cet outil l soit par les cours soit pour autre chose Sachant que la M A O reste pour moi un outil Un support a n est pas une fin en soi c est clair Donc c est quand m me en projet de s quiper petit petit Comme il y a eu beaucoup de frais on a investi dans des choses qui nous paraissaient plus importantes On va acheter par exemple des amplis guitare lectrique On a plein de chose qui arrivent en bout d amortissement donc il y a des choses qui nous semblent plus importantes dans le fonctionnement de tous les jours mais c est vident que la M A O reste aussi un projet d quiper de plus en plus les salles
21. fait trois ans qu on rame l dessus C est pas facile Ce qui est dommage parce que l ADDM est fond dans les musiques actuelles amplifi es ne propose pas de formation pas directement li es a en tous les cas Il y a eu des stages de sono mais pas sp cifiquement sur la M A O C est nous de proposer aussi certainement mais bon c est compliqu Les estimez vous suffisantes D j r pondu plus haut 45 Quel est votre avis le degr de formation de l quipe p dagogique Pratique amateur Niveau expert de certains Pr sence de personnes ressources H t rog n it des connaissances Comportement des profs face cette discipline Assez bon Alors tout le monde n utilise pas exactement les m mes logiciels mais il y a la moiti des profs qui ont un bon niveau dans ce secteur quand m me mais avec d autres profs qui veulent s y mettre Je vois Jean Philippe Brochard le prof de piano qui ne conna t absolument rien l ordinateur m me pas les branchements ou autre a fait des ann es qu il veut s y mettre Bon l il va suivre la formation Ploufragan comme il donne des cours l bas aussi Il y a une demande de sa part Il veut s y mettre parce que il voit ce qu on peut faire Il a vu d autres coll gues l utiliser et il voit l apport que a pourrait faire dans son cours aussi Il fait le groupe de jazz il fait plusieurs choses donc c est d j tr s
22. former Je crois qu il faut que a parte de chacun et je pense que sans forcer les gens il y a moyen qu ils en voient l int r t Donc je ne crois pas qu il faille faire les choses en force car c est pas un crit re mais pour les prochaines ann es a va prendre de l ampleur c est vident Mais a reste quand m me des cours de Musique C est ce que je pense apr s je suis ouverte Il faut vivre avec son temps Moi je ne l utilise pas forc ment non plus mais un autre prof dira peut tre autre chose c est vident Moi c est mon avis Il ne faut pas tomber dans le travers de l utiliser syst matiquement non plus Il faut varier les outils les supports C est un plus c est pas une fin en soi Alors je dis a on est en 2007 dans dix ans le support sera compl tement diff rent et cela sera peut tre incontournable Pour moi a ne doit pas faire l objet d une s lection Merci 47 Questionnaire m moire professionnel M A 0O Restitution de l entretien avec Daniel Cherdo Coordonnateur P dagogique de l Espace Victor Hugo Ploufragan Equipement de la structure Quelle est la taille de la structure Nombre El ves Nombre de prof et la forme juridique communaut de communes association cole territoriale 15 professeurs l int rieur d un centre culturel o sont enseign s galement l art plastique la danse et le th tre Le b timent comprend aussi une m diath
23. le cadre des formations dipl mantes A titre d anecdote l Ecole Nationale de Musique et l association S K V dans laquelle j enseigne sont log es dans un ensemble de b timents Le Centre Charner int grant aussi le CEFEDEM Cette salle d j trois ans On imagine bien que dans quelques ann es il sera n cessaire de renouveler le parc informatique pour suivre tout simplement l volution des logiciels toujours plus gourmands en ressources Cela me procure personnellement un sentiment de g chis On ne peut imputer la faute au Cefedem uniquement cela serait tr s r ducteur Il aurait peut tre t souhaitable qu un plan d partemental de formation soit mis en place lors de l arriv e de cet quipement Plan qui aurait pu tre mont avec les acteurs de la vie Culturelle Responsables d coles de musique Directeurs de MJC Professeurs coordonnateurs Directeur du Cefedem Professeurs de Musique qui je pense auraient pu faire remonter leurs besoins de formation 20 D Vers un crit re d embauche Face la mont e en puissance de l outil informatique je me suis demand si la ma trise de cet outil pouvait devenir un facteur d terminant lors d une candidature M me si un profil de poste ne mentionne pas cette aptitude comme une n cessit absolue cela peut tre d terminant dans le choix d un candidat Lorsque j ai pos la question mes responsables de structures du caract re obligat
24. ordinateur est arriv dans le milieu de la musique et cela fait d j quelques ann es Je me souviens avoir suivi des formations avec des coll gues de l cole aupr s de Bernard Retif qui est actuellement au CNR de Caen Il a toujours un site tr s bien achaland et notamment dans l utilisation des diff rents logiciels musicaux comme Cubase d ailleurs Il propose ses services gracieusement et met en place des blogs A ce niveau l bien entendu on souhaite continuer la formation des profs la fois et la mise en place a terme de cours de M A 0 aupr s des l ves Surtout que la plupart d entre eux poss dent un pc Apr s l achat de logiciels reste leur charge bien entendu mais ce sont quand m me des outils quel l on ne peut pas carter des outils p dagogiques Existe t il des partenariats avec des structures d j dot es Cefedem Lyc es et coll ges La salle du Cefedem par exemple me semble sous utilis e qu en penses tu C est le constat qu on a pu faire am rement d ailleurs car cette formation sur Cubase qui va finalement avoir lieu dans les locaux de l cole de musique devait l origine se faire dans les locaux du Cefedem Mais il se trouve que l utilisation de cette salle l est soumise une r glementation et cela comporte un co t qui tait sup rieur au budget que la mairie et le conseil g n ral pouvaient octroyer pour cette formation Donc malgr l quipement au del d
25. piano qui a 20 h parce qu il fait aussi le groupe de Jazz et de la FM Autrement les autres c est vraiment quelques heures 40 Quel est le taux d quipement de la structure Nombre de postes licences logiciels licences pour les enseignants Il y a 2 postes neufs au niveau de l administration et du fonctionnement de l oct On est bien lotis avec acc s Internet Sur mon poste je n ai pas forc ment de logiciels de musique mais je pourrais en mettre Sinon il y a un poste qui servira exclusivement la M A O On le mettra dans la salle de guitare Le prof de guitare l a pris chez lui pour voir ce qu il pouvait mettre ou du moins ce que l ordinateur pouvait contenir en terme de performances En tout cas on compte acheter des logiciels Le but est de s quiper petit petit On ne va pas acheter tous les logiciels car 1l y en a d assez cons quents mais Band in a Box et Cubase sont les logiciels les plus utilis s Apr s il faut voir avec les profs qui l utilisent si c est logique ou pas Si on ach te des logiciels qui ne sont pas tr s utilis s a n est pas tr s int ressant Ce poste restera disposition dans une salle et tous les profs pourront l utiliser sachant que les profs am nent eux m mes aussi leur ordinateur portable On a plusieurs profs dans ce cas l Le prof de batterie Jacky Pestel qui utilise beaucoup m me par son autre activit car il a aussi le studio Vivaldi Quintin Il
26. qui est tr s int ressant pour les l ves Et puis il faut aussi tre la page De plus en plus c est quand m me une activit int ressante d velopper C est vident Maintenant je dis c est pas une fin en soi Il reste quand m me la notion musicale l instrument a reste quand m me un support tr s int ressant et performant facile d utilisation pour certains et qui donne un plus au cours C est vident Maintenant est ce qu il faut voir tous les profs avec leur ordinateur a ne doit pas tre un cours d informatique c est un cours de musique avant tout Mais avec une ouverture sur l informatique musicale On ne peut pas y couper quelque part Il faut qu on ait cette ouverture Volet formation Quelles sont votre connaissance les formations propos es dans ce domaine Au sein de l cole et dans les structures ext rieures Cnfpt addm mjc stages Il n y en a pas beaucoup et c est bien le probl me parce que lorsqu on a voulu faire ce stage intercommunal on a souhait par l interm diaire de Ploufragan qui est une structure communale faire appel au CNFPT et a a t compliqu de mettre a en place sinon impossible Je pense que Daniel a d t en parler J ai suivi un peu le dossier car on devait faire ce stage l J ai bien vu quel point c tait dur monter et que a n tait pas le but du CNFPT de monter ce genre de stages ce qui est dommage car il n y a
27. sur playbacks A mon sens les apports de la M A O peuvent tre similaires pour les enseignants et les l ves Il y a mon avis un cercle vertueux qui se cr e En effet pour reprendre l exemple cit par Daniel Cherdo le professeur de formation musicale qui r ussit diversifier ses entr es p dagogiques par le biais de la M A O voit ses l ves plus attentifs et motiv s Le professeur se voit ainsi encourag dans un processus de formation La r ussite d une s ance provoquera donc l mulation des l ves ainsi que celle du professeur M me si le but n est pas l utilisation syst matique de l outil informatique la variabilit didactique est plus que jamais une r alit Lors de mon entretien cette motivation mutuelle l ves professeur se ressentait dans le ton de voix et le regard passionn de Daniel Cherdo Enfin en prenant encore l exemple du cours de FM les relations dans le triangle didactique deviennent diff rentes Le savoir ne va plus venir uniquement du professeur mais aussi de l exploration de l l ve sur la machine Le professeur n est plus seulement celui qui donne le savoir 1l devient celui qui aide l l ve s approprier un savoir Par ailleurs la M A O peut aussi constituer un outil dans l laboration de situations probl mes Par exemple l l ve peut avoir une t che r aliser du type R alisation d un enregistrement le plus net possible d un grou
28. tement n ophytes d autres tr s bien form s et initi s plusieurs logiciels pratiquant d j l audio voire la vid o pour certains Donc forc ment il y a un niveau compl tement diff rent d une personne l autre Ce qui a t choisi comme option c est de partir la base puisqu on s est dit que m me les profs qui connaissaient d j l outil informatique allaient le d couvrir sous un angle diff rent 52 et que m me en reprenant la base de la MAO ils pouvaient y trouver leur compte galement car il y a forc ment des manipulations des raccourcis des utilisations que l on va d couvrir Ceci pr sent par quelqu un qui est normalement tr s comp tent dans le domaine et qui va proposer des pistes et des largissements tout ce qu il est possible de faire Il est n cessaire de partir au d part pour que chacun s y retrouve Le but est qu apr s un certain nombre de s ances tout le monde soit sur un m me pied d galit Tout cela en fonction de son envie des applications qu il peut mettre en place l int rieur de ses cours et puis son int r t pour la MAO Existe t il une demande de formation de la part de l quipe enseignante L il y a eu consensus sur la demande de formation Cela montre l int r t port l outil informatique que ce soit p dagogique ou technique ou tout ce qu on veut c est n cessaire voire indispensable Combien de formations ont t propos
29. un cr neau libre sur l ann e pour que les profs qui n ont pas d outil informatique chez eux ou les logiciels ad quat aient un acc s libre dans cette salle l mais a prenait des proportions a n tait pas possible Malheureusement mais ce qui est dommage c est qu il y avait une demande de la part des profs Donc c est un peu dommage que a reste un peu en plan On a eu un entretien avec lui pour voir ce qu il tait possible de faire mais c est pas possible tant que les tarifs restent ce qu ils sont Mais un super outil avec une gamme compl te de logiciels des choses int ressantes une capacit d accueil d une dizaine de personnes C est un outil super Sur une journ e pourquoi pas le co t est supportable mais une journ e de formation me para t trop peu pour faire quelque chose Donc nous on avait demand plusieurs journ es avec en plus le paiement de l intervenant qui est tr s cher et d avoir un acc s libre ou semi libre c est dire d avoir un planning assez ouvert pour que nos profs en formation aillent travailler aussi en compl ment Mais a financi rement aucune structure ne pouvait se payer ce projet l ou alors c tait le projet l ann e o on faisait que a dans le budget Ce qui n est pas le but car tous les profs n taient pas concern s L il y a un probl me effectivement et un probl me monter un projet A Ploufragan Daniel Cherdo a mis beaucoup de temp
30. vraiment pas beaucoup d offres de leur part ce niveau l C tait une demande de notre part mais a n a pas abouti Nous au niveau d Uniformation c est pareil il y a tr s peu de stages ce niveau l Quand on regarde aussi les propositions de Musiques et Danses en Bretagne il n y a rien l dessus sauf une formation que Jj ai suivie l ann e derni re C tait simplement deux Journ es avec Michel Lemeu Prof d ducation musicale Lannion sur Internet Chercher des logiciels partitions utiliser Internet au niveau de la musique quoi faire avec les dossiers pdf c tait tr s int ressant mais c est une goutte d eau et a n tait pas forc ment sur la M A O mais la limite c est a qui se rapprochait le plus de ce th me Autrement il n y a rien Et puis qui finance quoi Si on d cide de monter une formation en g n ral on sera soutenus par l ADDM qui peut financer hauteur de 50 apr s c est le budget de l cole de musique donc il faut pr voir a et demander des gens qui s y connaissent a peut tre aussi on n a pas forc ment besoin d un grand ponte une formation en intra ce qui est plus simple quand c est possible de le faire Maintenant un intervenant ext rieur au niveau budget a monte tout de suite et c est pas facile organiser Mais il y a quand m me un grand blanc Il y a peu de choses qu on nous propose Sinon sur le projet de Ploufragan cela
31. 61
32. Cefedem interr gional Bretagne Pays de La Loire Dipl me d Etat de Professeur de Musique 2005 2007 M moire professionnel Utilisation de La Musique assist e par ordinateur M A O Vincent Dumond Novembre 2007 Pr sentation du Dipl me d Etat Musique traditionnelle Sp cialit Accord on Diatonique Plan d taill Introduction Premi re Partie Champs d utilisation et quipement des structures P5 I Utilisation de la M A O dans l enseignement de la musique A Utilisations possibles B Mon utilisation C Apport de la MAO aux l ves et aux professeurs I Equipement des structures A Existant et pr vision B Existence de partenariats ou non C Possibilit de pratique ou non dans la structure Deuxi me Partie Formation P16 I Formation du corps enseignant A Formations existantes B Vers un socle commun C Le r le des organismes de formation D Vers un crit re d embauche II Formation des l ves A Comment diffuser cette discipline aux l ves B Formation troitement li e au niveau de formation du corps enseignant Troisi me Partie Limites et solutions P23 I Limites rencontr es freins au d veloppement de cette discipline A Encore tr s peu propos e aux l ves B H g monie de certains logiciels II Comment promouvoir la M A O A D velopper de r els partenariats B La M A O dans le projet d t
33. Enfin je pense qu il faut d finir avec les partenaires Notamment le Cefedem ce que devrait tre une formation en M A O Cette question de l tablissement d un socle commun de comp tences me semble primordial Le fait d y arriver dans une structure est d j tr s positif mais je pense qu il faut essayer d arriver ce r sultat au niveau d partemental r gional voire national L id al serait bien s r que le cheminement se fasse dans l autre sens C est dire l laboration d un socle commun de connaissances au niveau national avec ensuite une possibilit de d velopper une activit choisie au sein d une structure Aujourd hui on peut mettre ce que l on veut derri re formation en M A O C Le r le des organismes de formation Les structures semblent aujourd hui suppl er les organismes ext rieurs de formation Je m interroge particuli rement sur le r le du CEFEDEM qui suscite un sentiment trange dans le d partement Tous les acteurs de la vie culturelle locale connaissent l existence de la salle d informatique du Cefedem ou du moins la soup onnent mais on arrive aujourd hui une situation totalement ubuesque Je tiens tout d abord d crire l quipement du Cefedem qui ferait p lir n importe quelle structure Mr Pr vosto Directeur D l gu la formation continue a eu l amabilit de me communiquer le document de pr sentation du mat riel informatique et
34. Je me souviens d un cours o je n avais pas mon ordinateur o l l ve m a dit sur un ton tr s d u Oh zut t as pas ton ordi aujourd hui Son ton de voix pr supposait que le cours allait tre de moins bonne qualit C Apport de la M A 0 aux l ves et aux professeurs La M A O est un outil p dagogique pour les professeurs qui apporte un plus ind niable Cela permet d tre plus efficace dans ses cours et de proposer une diversit d entr es Cette diversit des outils p dagogiques va permettre de donner une nouvelle dimension des disciplines ayant souvent une r putation de mati re indigeste voire ennuyeuse Je pense notamment l exemple cit par Daniel Cherdo Les l ves peuvent s y retrouver diff rents points de vue car en cours collectifs par exemple il y a un outil pour la formation musicale qui ne va pas avoir de cons quences sur ce que les l ves vont apprendre en plus ou en moins mais qui va permettre de diversifier d appr hender la formation musicale sous un angle compl tement diff rent beaucoup plus ludique Par ailleurs Daniel Cherdo souligne un autre point important les professeurs n tant pas encore form s sur les logiciels il est aujourd hui difficile de lister l tendue des applications p dagogiques de la M A O Franck Kuntz souligne aussi le c t compl mentaire de cette discipline L informatique devient un outil compl mentaire l instrument o
35. a facturation Il y a un acc s Internet pour tous les postes Acc s g r par deux personnes du service informatique pour l ensemble de la collectivit Concernant l cole de musique on a un programme qui se met en place depuis 3 4 ans o on souhaite obtenir un poste dans chaque salle de cours Cela n est pas encore le cas car cela le luxe mais sur les 11 salles de l cole de musique il y a actuellement 6 postes ce qui n est pas n gligeable Ils ne sont pas tous de la premi re fra cheur il y a du Windows 98 et quelques postes sous XP Tout ce qui est en XP re oit internet Pour les logiciels on demande tre quip s avec Steinberg c est dire Cubase Il y a un Cubase 4 et autrement tous vont tre quip s d ici peu de temps avec Cubase Studio 4 Il y a une formation qui va se mettre en place avec le Conseil G n ral et ADDM par l interm diaire de Philippe Olivier Formation qui doit se mettre en place avant la fin du trimestre 48 Autrement on a quelques logiciels notamment d dition de partition Il y a on n a pas final c est le choix qu on a fait un moment quand on a demand avoir Cubase Maintenant que la dynamique est lanc e sur ce logiciel l il est difficile de faire marche arri re et de demander Finale Si on peut avoir la formation sur Cubase ce logiciel est capable de faire plein de choses y compris l dition musicale Parall lement a il y a Band in a B
36. ab par exemple Il en va de m me pour Finale qui tend s imposer ainsi que Band in a Box Cela me rappelle petite chelle le livre de Roberto Di Cosmo et Dominique Nora intitul Le Hold Up Plan taire La face cach e de Microsoft Dans cet ouvrage on voit comment Microsoft impose ses syst mes d exploitation Windows sur la majorit des machines J ai le sentiment qu on vit la m me chose petite chelle Il y a une sorte d aura autour de ces logiciels qui fonctionnent il est vrai tr s bien Les diteurs de logiciels musicaux ont en tout cas conscience mon sens de l tendue du march qui s offre eux et reste conqu rir Certains diteurs semblent l avoir bien compris Je pense notamment au mises jour de licences parfois tr s on reuses au regard des volutions apport es Toujours dans les limites je tiens rappeler que malgr mon engouement pour cette discipline mon but n est pas l utilisation syst matique de l outil informatique Je pense qu un cours sans cette interface s il est bien pr par restera tout aussi passionnant pour l l ve 23 II Comment promouvoir la M A O A D velopper de r els partenariats Mes entretiens ont mis en vidence que les responsables de structures d sirent mettre en place des partenariats Je pense qu il serait int ressant que cette mise en place se r alise rapidement Pour les coles du pays de Saint Brieuc
37. ablissement et le Plan de formation C D velopper la formation in situ Quatri me Partie Un sentiment de retard assez norme en ce qui concerne mon environnement de travail P26 I Exemple de l cole de Gamaches II Exemple de la Cit des arts de Chamb ry C R R III La M ta Mallette IV L exemple Bernard R tif Conclusion Introduction J ai choisi de mener cette tude sur la Musique Assist e par Ordinateur au sein des structures dans lesquelles j enseigne La musique assist e par ordinateur est une discipline particuli rement r cente qui a suivi le d veloppement de la micro informatique En effet le d veloppement du multim dia et de l ordinateur personnel se situe la fin des ann es 80 Le taux d quipement des m nages a connu en deux d cennies une croissance exponentielle pour devenir aujourd hui un objet de consommation courante Par ailleurs l volution des machines et de leurs capacit s permet aujourd hui de trouver des applications toujours plus pouss es L ducation nationale a t une des premi res institutions se doter des nouvelles technologies de l information et de la communication N T I C Terme utilis dans les ann es 90 2000 Le secteur culturel et de l enseignement musical semble suivre ce mouvement En effet le terme de musique assist e par ordinateur est maintenant un terme banal mais qu en est il r ellement dans les coles de musiques
38. agan c est pas trop g nant D ailleurs on va participer financi rement la formation On aidera financer pour ceux qui veulent Que pensez vous d un caract re obligatoire de formation du corps enseignant qui offrirait une possibilit de pratique ou non durant les cours au m me titre que l obtention d une m daille ou d un D E M pour acc der un poste Est ce aller trop loin Je crois que c est un peu t t pour a Moi si j embauche quelqu un c est pas la priorit c est clair Par contre entre deux candidats qui ont peu pr s le m me cursus un peu le m me v cu si il y en a un qui utilise en plus l informatique c est un plus quoi c est vident Mais pour moi c est pas forc ment un crit re de s lection Peut tre que dans 10 ans je dirai autre chose C est un plus ind niable car a veut dire que c est quelqu un d assez ouvert qui utilise des m thodes modernes d enseignement quelque part C est toujours bien d voluer dans le contenu de son cours P dagogiquement c est toujours un plus quoi c est vident Maintenant de l obliger les profs avoir cette ma trise je pense que les profs inconsciemment ou consciemment veulent s y mettre de toute fa on ils se sentent en retard par rapport d autres et tu vois m me ici Jean Philippe qui tait compl tement herm tique a voit le bien fond et l utilit qu il en aurait donc il a envie de se
39. airie et le Conseil G n ral ce qui nous a amen pas mal de points de valorisation dans ce qu on faisait Je crois qu on a t les premiers signer cette convention Il y a aussi une ouverture la culture au niveau de la mairie de Tr gueux qui nous encourage Depuis l ann e derni re nous avons des points en plus avec le nouveau b timent La Clef des Arts qui a t le projet de la municipalit pour ce mandat On est onze professeurs bient t douze Les profs sont l depuis assez longtemps voire tr s longtemps du temps de la MJC L id al c est d avoir un effectif r gulier qui ne bouge pas trop d une ann e sur l autre mais il y a des cycles Au bout de 6 7 ans il y a des profs qui aspirent faire autre chose et qui changent d orientation Cette ann e il y a quelques changements mais c tait peu pr s stable depuis 4 5 ans ce qui est quand m me encourageant pour faire des projets plus cons quents et plus long terme Le probl me qu on a c est qu on est une association donc une petite structure et que souvent on a beaucoup de profs temps partiel Du coup il est difficile que tous les profs s engagent dans une dynamique quand il y a 4 5 employeurs c t c est un peu le probl me pour monter des choses plus cons quentes Comment s investir dans plusieurs structures en m me temps c est pas toujours simple On a que des profs temps partiel Le maximum concerne le prof de
40. aisant tourner les l ves on s aper oit qu ils sont compl tement scotch s et chacun m me si il n est pas directement avec la souris dans les mains coute et suit attentivement ce qui se passe sur l cran en observant ce que fait son coll gue C est d j un atout tr s positif En plus je crois que cet outil l doit permettre de d velopper norm ment la cr ativit et toutes les notions qu un prof en cours individuel pourrait faire si il avait une heure de cours hebdomadaire ou deux heures et donc le fait de le voir en collectif apr s en formation musicale toutes ces notions l peuvent tre abord es et encourag e bien s r Je crois que les l ves sont l dessus tr s sensibles ce genre de choses et cela leur permet de pratiquer leur instrument de fa on compl tement diff rente En tout cas c est ce que j essaye de d velopper dans mes cours et d insuffler aux coll gues Aux professeurs Ex Mise en commun d un fond de partitions 51 Volet formation Quelles sont votre connaissance les formations propos es dans ce domaine Au sein de l cole et dans les structures ext rieures Cnfpt addm mjc stages On en a parl un peu puisque la formation sur Cubase va se mettre en place in situ On aimerait bien entendu qu il y ait d avantage de formations propos es par les diff rents organismes CNFPT bien s r MDB galement Cela s est fait il y a eu des formations mais q
41. aniel Cherdo a propos une formation en direction des enseignants Cette proposition a t un vrai pl biscite L quipe a d j l occasion de manipuler mais souhaite une formation plus pouss e A mon sens la simple pr sence de l outil informatique dans les salles de cours suscite la curiosit et une demande de formation A Lamballe je constate un peu le m me ph nom ne avant l quipement de la salle de M A 0 les enseignants ne formulaient pas sp cialement de demande de formation Avec l arriv e du poste informatique et d une politique de gratuit de formation pour les enseignants ceux ci ont cherch d couvrir cette discipline L arriv e de la machine a une fois encore suscit une demande de formation Par ailleurs l cole de Lamballe ne compte que quatre inscrits cette ann e mais le nombre de plages horaires propos peut aussi expliquer cette faible participation Les cours ont lieu le lundi uniquement Actuellement le mode de formation privil gi est donc la formation in situ avec intervention d un intervenant ext rieur ou d une personne ressource Ces formations pr sentent l avantage de la gratuit pour les professeurs et surtout permettent de s adapter aux besoins d une quipe p dagogique Par ailleurs une formation adress e l ensemble d une quipe p dagogique permet de d finir un socle commun et d avancer dans le m me sens au sein de la structure Franck Kuntz
42. atique connect Internet avec une protection des usagers par rapport aux sites sensibles Les principaux logiciels install s sont Cubase Finale et des logiciels de solf ge comme crescendo ainsi qu une s rie de logiciels libres Band in a Box est en voie d acquisition Pour cette ann e 1l tait envisag l achat d un second poste mais le professeur a estim que cela n tait pas une priorit dans la mesure o les l ves qui sont au nombre de 4 cette ann e les l ves sont des professeurs viennent avec leur ordinateur portable la plupart du temps Le souhait du Directeur est de voir terme se d velopper une classe d lectroacoustique Enfin il y a une contrainte importante en ce qui concerne la place l cole ne pouvant accueillir une salle d di e exclusivement la M A O En revanche dans un souci d volutivit toutes les salles b n ficient d un c blage r seau Ainsi si les professeurs poss dent un ordinateur ou si les salles sont terme quip es de postes l utilisation logicielle sera facilit e Enfin il n y a pas d enveloppe sp cifique allou e au d veloppement de cette discipline Les besoins sont chiffr s et sont inclus dans la dotation globale Il n y a pas pour l instant de plan de financement sur plusieurs ann es L association S K V n a aucun poste d di cette discipline ni de budget pr vu cet effet Pour la pr sidente la demande doit aussi venir de
43. bien d avoir l envie de s y mettre Autrement il y a vraiment la moiti des profs qui connaissent bien cet outil l Je pense que personne n est vraiment ferm a Existe t il une demande de formation de la part de l quipe enseignante Il y a le prof de piano qui va suivre la formation Ploufragan Il avait aussi demand Jean Marie un petit stage Les autres ils connaissent suffisamment pour tre autonomes donc je ne suis pas s re qu un stage une formation enfin pourquoi pas car a volue vite il y a de nouveaux logiciels de nouvelles choses mais priori je pense que ce dont ils disposent que a soit Jean Marie Jacky Pascal qui s y conna t pas mal toi je sais pas si t as une envie de te former R ponse Si je fonctionne beaucoup en autodidacte et il y des logiciels que j ai install s mais Cubase par exemple quand on y connais rien je trouve que a demande une prise en main assez longue Si il n y a pas quelqu un qui t explique les rudiments tu passes vite beaucoup de temps Bon il y a la formation mais apr s le temps c est le bidouillage c est vident que c est pas avec un stage de formation que tu vas tout comprendre et apr s il faut voir les conditions du stage si tu es deux sur le poste apr s c est vident quand tu veux conna tre un logiciel tu passes du temps de toute fa on Maintenant la formation peut tre un acc l rateur c est s r
44. collectifs cf Jazzerty et au prolongement des cours C est une question int ressante mais le probl me que a pose c est la signature de la charte qui nous oblige respecter ce code l pour la simple et bonne raison que l on peut consulter Internet mais nous n avons pas de possibilit ni de t l charger des logiciels et pour certains sites musicaux j entends une utilisation assez compartiment e voire s curis e ce qui veut dire que l on doit dans certains cas demander au service informatique l autorisation de consulter ces sites l pour y avoir acc s et bien entendu on ne fait pas ce que l on veut avec Internet C est d ailleurs tout fait normal l outil Internet a t accord au service en fonction de ses besoins et donc il ne s agit pas de l utiliser pour d autres recherches personnelles ou d viantes Par moment il y a quand m me besoin d largir les recherches et donc dans ces cas l on est un peu emb t Mais cela se r sout assez rapidement si ce ne sont pas des recherches urgentes faire on peut les obtenir rapidement Y a t il un site Internet pour l cole de musique Il y a un site de la mairie de Ploufragan mais actuellement je ne connais pas de mise jour r guli re concernant l cole de musique Je sais que cela se pratique pour les informations Mairie accueil o il y a des pages r guli rement actualis es mais concernant l cole de musique il n y a que ent
45. cop pour L association SKV Franck Kuntz pour l Ecole de Musiques et de Danse du Penthi vre Carole Di Nocera pour l Office Culturel de Tr gueux J ai donc choisi de traiter cette question de la mani re suivante Je souhaite aborder l utilisation de cette discipline en terme d applications et de possibilit s p dagogiques ainsi que le taux d quipement des structures Dans un second temps je vais m int resser au volet formation qui sera suivi d un point sur les limites et solutions au d veloppement de la M A O Ensuite je souhaite faire un point sur le sentiment de retard que me donne cette tude sentiment constat en navigant sur Internet et en d couvrant des sites d coles qui semblent avant gardistes Enfin je dresserai le bilan de cette tude afin d ouvrir de nouvelles perspectives et pistes de travail Champs d utilisation et quipement des structures I Utilisation de la M A O dans l enseignement de la musique Pourquoi faire Quels contenus Quels r sultats A Utilisations possibles Je vais dresser un ventail des possibilit s d utilisation de quelques logiciels assez connus sur des domaines musicaux vari s Lecture audio Tout d abord il me semble important d voquer l volution des formats audio En effet gr ce au mp3 il est aujourd hui possible de transporter et d couter des sources audio avec une facilit d concertante Parall lement ce ph nom ne nous av
46. de la dotation logicielle Il me semble important de ne pas faire figurer cette page en annexe afin de mesurer pleinement les capacit s de cette salle 18 La salle d informatique comporte l quipement suivant 3 emac Superdrive APPLE Power Mac G4 1 GHz sous Mac OS X Version 10 3 3 dont 2 avec clavier USB Evolution MK 361 1 avec synth tiseur Yamaha S 03 1 PowerBook G4 Superdrive 1 25 GHz sous Mac OS X Version 10 3 3 8 PC Pentium IV 2 4 GHz sous windows XP pro et carte son Audigy 2 Platinum EX dont 4 avec clavier USB Evolution MK 361 1 avec piano Korg SP 200 toucher lourd 1 avec synth tiseur Yamaha S 03 1 avec synth tiseur Roland RS 50 1 avec synth tiseur Korg X 5 D Pour tous les postes un casque Behringer HPM 1000 ou Thomson HED 440 Les postes quip s d un synth tiseur sont quip s d une table de mixage 6 voies Behringer UB 802 A Pour m langer les sons du synth avec ceux de la carte son L ensemble est compl t par une console de mixage 24 voies Behringer MX 2442A qui permet au professeur de faire couter volont l un ou l autre des stagiaires A cette table de mixage sont reli es deux enceintes amplifi es Yamaha MSP 5 Il y a galement un chantillonneur AKA Z 4 un micro statique Rode NT4 et un lecteur enregistreur minidisc portable Sony MZ N 710 avec micro Le tout est en r seau Ethernet partageant une connexion ADSL Pro Autres p riph riques 3 imprimantes jet d encre
47. e a t relat e dans la presse locale comme une premi re dans la r gion Il est noter que ce professeur est en plus ing nieur en informatique http maogamaches free fr presse presse_principale htm Tout d abord cette classe pr cise bien sa place dans la vie du musicien L ordinateur est l pour ouvrir de nouvelles portes de nouveaux horizons au musicien mais n est en aucun cas l pour le remplacer http maogamaches free fr fonctionnement fonctionnement_principale htm En ce qui concerne les connaissances elles sont divis es en modules Chaque module comprend plusieurs l ments des objectifs des parties techniques des activit s sur l ordinateur des fiches techniques et une grande activit Les cours sont dispens s de fa on proposer un parcours individualis r pondant l h t rog n it des l ves Ces cours individuels sont ensuite utilis s pour la r alisation d activit s au sein de l cole de musique Prise de son retouche sonore mastering et dition sur cd d un ensemble instrumental de l cole Participation la sonorisation de concerts Cr ation d une banque de sons midi mis en ligne Mise en ligne de connaissances techniques cr ation de son et de bases rythmique Organisation d expositions Concernant l organisation du cursus un programme du cours de M A O a t mis en place http maogamaches free fr programme programme_principale htm L organisation des cou
48. e toute esp rance d une cole de musique on ne pouvait pas utiliser cette salle C est bien dommage mais c est un constat d chec 49 Quels sont les logiciels et outils que vous souhaitez voir d velopper et utilis s dans la structure J ai d j r pondu mais c est toujours volutif quand m me Il y a notamment les logiciels actuels qui sont soumis une volution Apparemment le programme qui est mis en place est quand m me suivi on poss de actuellement deux ou trois versions de Cubase SL qui vont tre transform es en studio 4 On fait ce qui est en notre pouvoir pour orienter et faire voluer ces logiciels l mais a d pend beaucoup du budget de toute fa on On revient toujours l dessus le budget de la commune n est pas extensible et puis en ce qui concerne le budget de la culture il faut argumenter s rieusement pour obtenir des choses normales mais en m me temps il faut le suivre de pr s pour que les logiciels qui sont mis en place restent utilisables et compatibles avec les machines qui arrivent C est d ailleurs une des raisons pour lesquelles on poss de encore quelques postes sous Windows 98 et d autres en XP 98 ne peut pas accueillir les nouveaux logiciels et donc on va certainement avoir des XP qui vont les remplacer L outil Internet peut il contribuer au d veloppement de cette discipline Mise en ligne de ressources diffusion de logiciels libres sites pour les cours instrumentaux et
49. el Band in an box pr sente une facilit d utilisation Ce logiciel est efficace et me para t int ressant Apr s on peut aller plus loin avec WaveLab Logic Audio On en n est pas l maintenant je crois qu il faut reposer la question a chacun faire le point et voir ce qui int resserait sachant qu il y a quand m me la moiti des profs qui ont d j ce qu il faut et qui utilisent ce dont ils ont besoin Apr s est ce qu il faut acheter le double Le but est peut tre aussi que les profs n utilisent pas forc ment leur ordinateur personnel et qu on ait ce qui faut dans la structure C est un peu le cercle vicieux On voit que les profs ont le mat riel 1l faut quand m me que l on fasse l effort de mettre ce qui faut dans la structure pour que tous les profs puissent utiliser l outil L outil Internet peut il contribuer au d veloppement de cette discipline Mise en ligne de ressources diffusion de logiciels libres sites pour les cours instrumentaux et collectifs cf Jazzerty et au prolongement des cours On n a pas de site pour l instant on nous a pos la question plusieurs fois a peut tre en projet Il y a un site sur Tr gueux Mairie On en a parl de faire un site Internet au niveau information et fonctionnement C est pas impossible qu on fasse quelque chose cette ann e Depuis l ann e derni re on essaye de faire des commissions au niveau des parents d l ves des uti
50. ement de travail Lors de la r alisation de ce dossier professionnel j ai bien videmment cherch consulter quelques sites sur la M A O Il y en a quatre qui ont plus particuli rement attir mon attention et veill un peu plus ma curiosit Le premier est le site consacr la classe de M A 0 de l cole de musique de Gamaches qui m a tout simplement impressionn Le second est un document de la cit des arts de Chamb ry Conservatoire Rayonnement R gional Le troisi me est un site sur exp rience p dagogique La m ta mallette Le dernier est celui de Bernard R tif Ces sites m ont donn un sentiment de retard consid rable dans le d veloppement dans les structures oeuvrant pour le d veloppement de la musique Addm coles de musiques conservatoires I Exemple de l cole de Gamaches Tout d abord il me semble important de d crire la ville de Gamaches Cette ville se situe dans le d partement de la Somme et comporte 2959 habitant avec une densit de 298 habitants km2 donn es de 1999 Cette ville est donc tout fait modeste par sa taille C est la taille de cette ville et le projet r alis par l cole de musique qui ont attir mon attention Cette cole de musique poss de une section de musique assist e par ordinateur qui semble assez avant gardiste La cr ation de la classe de M A 0 remonte septembre 2000 Cette initiative d Antoine Pourchez musicien percussionnist
51. ement important pour les l ves Si on compare avec Finale en effet sur ce point de vue l c est un peu dommage que les l ves ne puissent pas l avoir galement chez eux car on travaillerait ce moment l dans le m me sens Mais bon 1l y a d autres petits logiciels ludiques qui permettraient d aborder quand m me certaines notions soit d coute ou de travail de s quences tout a est possible quand m me A partir du moment o les l ves travaillent avec le professeur sur Cubase il y a quand m me une initiation qui est faite de manipulation de l objet informatique A votre avis que peut apporter la M A O aux l ves C est un sujet qui n a pas de fin actuellement car c est tellement large comme application que l on a du mal nous m mes n ayant pas encore fait cette formation sur cubase voir quel pourraient tre les prolongements et le r el impact que cela peut avoir sur la p dagogie N anmoins les l ves peuvent s y retrouver diff rents points de vue car en cours collectifs par exemple il y a un outil pour la formation musicale qui ne va pas avoir de cons quences sur ce que les l ves vont apprendre en plus ou en moins mais qui va permettre de diversifier d appr hender la formation musicale sous un angle compl tement diff rent beaucoup plus ludique On l a d j exp riment et chaque fois que l on fait des petites s ances m me sur un seul poste en s organisant en f
52. ent ill gal ainsi que les cons quences d usages frauduleux L enseignement de la M A O est donc l occasion de faire un rappel sur la l gislation aux l ves Cela peut faire sourire mais l informatique a souvent tendance chez les adolescents tre associ au t l chargement ill gal de musiques et logiciels Le professeur a dans ce cas une t che d instruction civique accomplir Enfin un exemple tr s parlant de l utilisation possible d Internet est le site de Bernard R tif site dont j ai appris l existence par l interm diaire de Daniel Cherdo http www retifweb com Je vais revenir plus longuement sur Bernard R tif la fin de mon tude Bernard R tif est enseignant au Conservatoire National de R gion de Caen Aucun domaine de l activit humaine n chappe aux progr s technologiques Il est naturel que la musique et son enseignement soient concern s Bernard R tif Sous son nom Bernard R tif ajoute Technologies et informatique au service des musiciens Ce site est mon sens le plus complet p dagogiquement de tous ceux que j ai pu visiter Son contenu est tr s riche et allie diff rentes formes de documents Vid os documents fiches de synth se Les th mes abord s permettent un utilisateur n ophyte de d couvrir lunivers de la M A O Le site comporte aussi un forum tr s int ressant Le travail effectu sur ce site est tout bonnement impressionnant Les th mes suivant y son
53. er le projet de l cole par rapport aux nouvelles technologies et de resituer clarifier les enjeux au plan national Existe t il une demande de formation de la part de l quipe enseignante La demande existe mais demeure assez faible Cette ann e il y a quatre inscrits dont le directeur Cela repr sente environ 10 de l effectif en formation in situ L effectif tait de cinq professeurs l ann e derni re Remarque Il n y a pas d l ve inscrit cette ann e Combien de formations ont t propos es et suivies au cours de ces 5 derni res ann es Quatre personnes ont suivi une formation de 2 jours au CNFPT In situ l effectif est de 9 professeurs en formation sur deux ans Sinon je ne vois pas il faudrait retourner dans les archives Que pensez vous d un caract re obligatoire de formation du corps enseignant qui offrirait une possibilit de pratique ou non durant les cours au m me titre que l obtention d une m daille ou d un D E M pour acc der un poste Est ce aller trop loin Le plan de formation est un contrat collectif qui d coule du projet d tablissement et qui croise les projets individuels On tient compte des besoins de la structure 57 Il est n cessaire d arriver 100 de professeurs qui s en sortent mais on ne demande pas 100 de mordus Il faut tre capable d utiliser un minimum d outils Savoir ce qu est un fichier MIDI par exemple On peut donc di
54. est votre avis le degr de formation de l quipe p dagogique Pratique amateur Niveau expert de certains Pr sence de personnes ressources H t rog n it des connaissances Comportement des profs face cette discipline Sur la MAO Il y a certains profs qui l utilisent mon avis puisque toi tu l utilises un petit peu il me semble que Thierry le fait aussi et a ne m tonnerait pas qu Yvon le fasse aussi Enfin si puisqu il fait couter pendant sa formation musicale adapt e la musique traditionnelle il travaille beaucoup sur l coute Y a t il plusieurs pratiques au niveau des profs expert amateur A mon avis il doit y avoir une h t rog n it Est ce que tu penses qu il y a des personnes ressources au sein de l cole Ben au moins une donc je pense que l on pourrait faire un travail autour de cette personne pour proposer ventuellement des formations aux autres Parce que cela peut aussi se faire en interne une formation Quel est le comportement des profs par rapport cette discipline Il me semble que je les ai entendus parler en parler Ils sont plut t ouverts Existe t il une demande de formation de la part de l quipe enseignante Pour l instant je n en ai pas eu sur ce domaine 60 Combien de formations ont t propos es et suivies au cours de ces 5 derni res ann es En MAO Je ne sais pas parce qu il y a aussi des professeurs qui font des fo
55. hargement l gal et de fait le t l chargement ill gal 55 Par ailleurs l cole de musique a aussi un site en construction Ce projet est pens depuis deux ans afin de proposer un site qui va au del de la simple information pratique Le site sera dynamique Il est pr vu d y int grer des liens avec des sites amis Sites officiels et sites des professeurs Un site vivant et dynamique montrera aussi autre chose que le relais de la presse Le site devra permettre de montrer le travail du professeur et de chaque classe de mani re vivante Cela passe par la pr sence de documents sonores de vid os Le but est une mise en lumi re du travail artistique de chaque professeur Evidemment les professeurs sont libres de figurer ou non sur le site mais il peut avoir de r elles vies de classes repr sent es sur le site Les l ves ont ils une possibilit de pratique dans l cole Tout fait les l ves ont un acc s libre Le contr le de la pr sence et de l identit de l l ve se fait par l emprunt de la clef au secr tariat Cela a pour effet une responsabilisation de l l ve par rapport au mat riel utilis Toute tentative de vol ou de d gradation est ainsi pr venue La salle est con ue comme une salle d expression libre C est une salle de travail ou chacun peut passer du temps durant les heures d ouverture du b timent En cas de travail sp cifique un l ve peut demander du mat riel suppl me
56. iers l exercice de l entretien Martine Lescop Carole Di Nocera Franck Kuntz Daniel Cherdo Mr Pr vosto Directeur d l gu la formation continue au Cefedem Annexes Conservatoire National de R gion de Caen Classe d informatique musicale et des technologies appliqu es la musique Cursus d tudes Dur e deux ans Conditions d acc s tre g de 15 ans minimum avoir un bon niveau de pratique musicale savoir bien lire la musique Enseignement cours de 2 heures par semaines en groupes travaux personnels hebdomadaires Evaluation Contr le continu travaux hebdomadaires Un contr le crit de connaissances Une preuve de fin d ann e scolaire Contenu de l enseignement 1 re ANN E Formation a l informatique sur PC Formation au syst me M I D I Formation au s quencement sur le logiciel CUBASE SX Formation l dition de partition Initiation l audionum rique enregistrement mixage boucles etc Ma trise de la console de mixage analogique et num rique Acc s la seconde ann e sur valuation 2 me ANN E Approfondissement Cubase SX Sonorisation d un film vid o Synth se sonore analogique modulation de fr quence et par chantillonnage Prise de son au couple technique du couple variable Mastering audio Production de phonogrammes CD audio Initiation la sonorisation Mixage multicanal 5 1 tude d investissement et d installation d un
57. il un frein l utilisation 200 euros la journ e Pour Mr Pr vosto ce co t est raisonnable au regard du mat riel propos Mais pour les responsables de structures qui souhaitent organiser des formations continues le co t n est pas supportable moins d y consacrer l int gralit d un budget et de ne faire que a durant une ann e Existe t il des partenariats privil gi s avec certaines structures La r ponse est non mais Mr Pr vosto m ne un projet de d veloppement avec l Addm Qui doit proposer les stages sur Saint brieuc L Addm Le Cefedem Musique et Danse en Bretagne ou les coles de Musique A mes yeux les deux soucis principaux sont l absence de partenariats privil gi s et le co t d utilisation intimement li au facteur partenariat Concr tement la salle de M A O du Cefedem sert environ une quinzaine de jours par an Cela fait peu pour un centre de ressources interr gional Je pense que le Cefedem remplit pleinement sa mission de centre de ressources sur le plan mat riel mais il y a un r el probl me sur le taux d occupation de la salle Sur le plan personnel j aurais souhait durant ma formation continue au Cefedem b n ficier de journ es suppl mentaires de M A O Trois jours sur trois ans de formation je trouve cela vraiment trop insuffisant Je ne connais pas le contenu de la formation des prochaines sessions mais je pense que cet outil pourrait tre davantage utilis dans
58. il y a une demande pourquoi pas On a assez de gens qualifi s qui s y connaissent en informatique musicale pour faire des formations aupr s des l ves ou des formations en intra Donc il y a une enveloppe qui inclut cela Existe t il des partenariats avec des structures d j dot es Cefedem Lyc es coll ges Il y a deux ans j tais all e avec Daniel Cherdo et quelqu un de Langueux On tait deux ou trois pour rencontrer Mr Pr vosto dans les locaux Il nous a montr tout ce qui tait install comme logiciels et le but tait de faire des journ es de formation pour nos profs au niveau intercommunal Il y avait une demande au niveau de nos profs qui tait un peu lourde porter pour une structure et donc on s tait dit qu on souhaitait voir ce qui tait possible de faire avec un r seau d coles de musique mais a n a pas abouti On voulait l aide de ADDM pour ce projet l a fait deux ou trois ans qu on en parle mais a ne marche pas Il y a un autre stage qui va tre monter mais pas avec les outils du Cefedem car c tait beaucoup trop cher pour nous Ce qui est dommage d avoir un quipement comme a qui n est pas utilis C est vraiment dommage car il y a beaucoup de choses C est tr s bien quip mais voil quoi Si ils pouvaient rendre a un peu plus disponible et baisser leurs tarifs Avec le projet qu on avait on souhaitait avoir une formation payer un formateur mais avoir
59. imenez Les r alisations issues de cet atelier seront pr sent es en public au sein de la Maison populaire date d finir La vid o des r sultats de ce dispositif est aussi disponible sur le lien suivant http www pucemuse com telechargement html 29 Cette exp rimentation me semble particuli rement int ressante Je ne sais pas quel peut en tre le co t mais un stage pourrait l encore tre le bienvenu Je compte me renseigner et pourquoi pas proposer ce projet dans une programmation artistique d une cole de musique Le dispositif d crit me fait un peu penser au principe du Gamelan La cr ation d marre partir de huit musiciens ce qui pr figure une utilisation particuli rement adapt e aux cours de pratiques collectives IV L exemple Bernard R tif Je souhaite conclure mon tude par le travail r alis par Bernard R tif Il fait mes yeux figure d exemple J ai d j voqu en amont le travail de Bernard R tif dans le point consacr l utilisation possible de l outil Internet mais il me semble important de d velopper ses conceptions de l int gration de l outil informatique chez le musicien Article Dossier Nouvelles Technologies Mai Juin 2000 http www ville caen fr mairie info caenmag Precedente 41 conservatoire htm Je cite ce lien simplement pour dire qu en 2000 Bernard R tif tait d j en plein d veloppement de la M A O mais dans cet article il pr cise
60. ipe enseignante se compose de 30 professeurs La structure est de type territoriale Il s agit plus exactement d un S M I V U Syndicat mixte intercommunal vocation unique regroupant deux communaut s de communes Lamballe communaut et c te de Penthi vre Quel est le taux d quipement de la structure Nombre de postes licences logiciels licences pour les enseignants L cole poss de cinq postes pour le p le administratif et un poste d di exclusivement la M A O Ce poste se situe dans une salle de cours Les principaux logiciels install s sont Cubase Finale des logiciels de solf ge comme crescendo ainsi qu une s rie de logiciels libres Band in a Box est en voie d acquisition Concernant l quipe p dagogique il ne peut tre envisag d acheter une s rie de licences cessibles l ensemble de l quipe p dagogique Par contre ce qui est envisageable c est de multiplier les licences par salle Il y aurait ainsi une possibilit d utiliser les logiciels de l cole dans sa salle de cours sans passer par la salle de M A O Cela constitue d ailleurs un point qui pourrait figurer dans le projet d tablissement Y a t il un budget consacr au d veloppement de cette discipline activit au sein de l cole Le budget se traduit sur un axe communication diffusion Exemple Lorsque le forum de la musique est consacr aux nouvelles technologies il y a forc ment un retentisse
61. ir pas pu tirer profit du stage m a donc pouss m inscrire dans une formule hebdomadaire de cours Nous avons choisi de proposer un enseignement hebdomadaire avec des travaux pratiques obligatoires r alis s la suite de chaque sujet abord Il s av re que cette technique d enseignement est efficace B R tif 30 Concernant l organisation p dagogique cette classe se base sur la compr hension du geste L enseignement ne se fait pas en montrant l l ve o cliquer Il ne consiste pas non plus en la lecture dirig e d un manuel d utilisation Tout l enseignement est bas sur la compr hension La m thode que nous avons choisie pour la classe d informatique musicale du conservatoire national de r gion de Caen repose sur un enseignement bas sur la compr hension et organis par t ches L ensemble des tenants et des aboutissants est toujours abondamment expliqu de mani re ce que l action de l utilisateur d coule de sa compr hension et non de la m morisation de l endroit o il faut cliquer Ces diff rents exemples montrent que la M A O est tout de m me tr s d velopp e dans certaines structures ou manifestations Il y a m me des cursus mis en place Je pense qu il serait int ressant de s inspirer fortement des mod les qui semblent bien marcher C est cela qui ma provoqu ce sentiment de retard et nourri une motivation suppl mentaire pour le d veloppement de la M A O sur u
62. is en uvre Que peut apporter Internet Quelles sont les possibilit s de pratique au sein de la structure A Equipement existant et pr visions Mon premier constat au regard des entretiens r alis s souligne une tr s forte disparit d quipement entre les structures Mon but n est videmment pas d tablir un classement de type Bon ou mauvais l ve mais de chercher comprendre comment s expliquent ces disparit s qui ne tiennent pas toujours mon sens des causes financi res La politique men e par l tablissement joue un r le primordial Je ne ferai volontairement pas un tat d taill des quipements des p les administratifs des structures La dotation minimum est de deux postes quelle que soit la taille de la structure Il me semble important de faire un premier point sur les logiciels Dans chaque structure il n est pas envisag que les professeurs puissent b n ficier de licences pour les logiciels payants Les licences restent la propri t des structures Acheter des licences repr senterait un co t que les structures ne peuvent assumer A titre d exemple je soulignerai que poss der l ventail des logiciels cit s plus haut repr sente pour un professeur un co t d environ 1 000 euros qui n inclut videmment pas le co t de l ordinateur portable qui est d un montant peu pr s quivalent La structure la mieux quip e est l cole de Musique de Ploufragan Cela vient
63. l quipe enseignante Le d veloppement de cette discipline pourrait par exemple figurer lors de la prochaine convention triennale sign e avec la ville de Saint Brieuc et le Conseil G n ral A l office culturel de Tr gueux la situation est un peu particuli re En effet l cole vient d emm nager dans de nouveaux locaux ce qui a entra n des d penses cons quentes La priorit d investissement n tait donc pas la M A O Enfin la coordinatrice sait qu il y a d j une pratique qui est faite par environ 50 du corps enseignant Du coup l investissement semble moins urgent mais comme la coordinatrice le souligne il est n cessaire que la structure s quipe ne serait ce que pour les professeurs non quip s Pour cette ann e il y a malgr tout le projet de mettre en service un ordinateur pas tr s r cent mais qui pourra malgr tout faire marcher quelques applications musicales Enfin il est bon de noter que l aussi l cole b n ficie d un c blage r seau ce qui devient presque une norme dans les nouveaux b timents Apport d Internet L outil Internet semble tre d finitivement entr dans les m urs En effet les quatre structures proposent leur professeur un acc s ADSL Pour Franck Kuntz l outil Internet est associ un projet men depuis deux ans d j La cr ation d un site Internet qui soit vraiment dynamique c est dire en capacit de montrer la vie de l cole Le but e
64. la diffusion et la recherche instantan e du titre Par ailleurs Band in A Box est mes yeux un logiciel d exception En effet l accord on tant un instrument polyphonique Band in a Box est un prolongement vraiment int ressant Lorsqu un groupe d l ves travaille un accompagnement la mise en place est grandement facilit e et la reconnaissance du cycle harmonique du morceau se fait de fa on beaucoup plus ais e De plus la diversit des styles pr pare l l ve la pratique collective et ce d s les premiers mois de pratique instrumentale Le fait d avoir un orchestre r alisant un accompagnement et ce au rythme que l on souhaite est un v ritable luxe Certes le son des instruments n est en rien quivalent un vrai groupe mais il n est pas facile dans une cole d avoir un ensemble Basse Piano Batterie guitare au pied lev pour accompagner un groupe d accord onistes Mon constat est simple je trouve que l utilisation de ce logiciel acc l re les capacit s de mise en place d coute et d int r t chez l l ve Une autre fonctionnalit particuli rement appr ciable pour le travail domicile de l l ve est la possibilit d diter les accompagnements en fichiers WAVE Enfin ce logiciel permet d aborder le chapitre de l improvisation beaucoup plus facilement Je remarque par exemple que les l ves se d sinhibent au moment de r aliser un solo sur une bande g n r e par Ba
65. la formation tournait plus autour d une d monstration qu autour de la formation Que pensez vous d un caract re obligatoire de formation du corps enseignant qui offrirait une possibilit de pratique ou non durant les cours au m me titre que l obtention d une m daille ou d un D E M pour acc der un poste Est ce aller trop loin Actuellement c est aller trop loin car je pense que malgr tout si dans les foyers on voit de plus en plus pr sent l ordinateur c est encore trop t t pour les diff rentes g n rations Ca obligerait l investissement ou une aide comme cela peut tre le cas pour les tudiants Bien que je ne sois pas persuad que a soit tr s conomique Et donc rendre le caract re obligatoire c est un peu pr matur Surtout qu ce moment l je pense que c est plus aux structures aux employeurs de s quiper de machines et de former leurs quipes C est sur un plan de formation que cela pourrait se mettre en place Mais avant l embauche a me semble un peu difficile Merci 53 Questionnaire m moire professionnel M A 0O Restitution de l entretien avec Franck Kuntz Directeur de l cole de Musiques et de Danse du Penthi vre Equipement de la structure Quelle est la taille de la structure Nombre El ves Nombre de prof et la forme juridique communaut de communes association cole territoriale La structure comporte 475 l ves et l qu
66. les relations avec le Cefedem sont privil gier Cela semble une vidence de parler de partenariat avec le Cefedem mais je pense qu il serait int ressant de le faire figurer dans les conventions triennales Mais tout comme Lamballe il y a peut tre d autres structures qui seraient pr tes nouer des liens avec les coles de musique L ducation nationale est donc un interlocuteur privil gier aussi Un autre partenariat peu aussi tre r alis avec les entreprises En effet la dur e de vie d un parc informatique dans une entreprise est souvent courte et exc de rarement cinq ans En ce qui concerne l quipement venir il est mon sens possible de demander aux entreprises ou aux collectivit s qui renouvellent leur parc informatique de faire don de leur quipement plut t que de le jeter ou du moins de le vendre au franc symbolique Car un ordinateur qui date de trois ans est encore capable de faire tourner certaines applications musicales Il serait dans ce cas possible d avoir un taux d quipement relativement rapide des structures B La M A 0 dans le projet d tablissement et le Plan de formation Faire figurer le d veloppement de cette discipline et la formation du corps enseignant dans les projets d tablissements des structures Cela permet d crire une intention aujourd hui pr sente mais non formul e Ainsi l quipe p dagogique qui va s identifier au projet d tablissement resse
67. lisateurs pour avoir leur avis Il n existe pas d association de parents d l ves mais en dehors du conseil d administration j ai voulu commencer des petites commissions de musique a peut tre entre autre l un des objets de r union Des parents d l ves qui s y connaissent bien en informatique peuvent travailler sur l aide la cr ation d un site Donc on a d j voqu a Je ne sais pas quand a se fera mais cela peut tre int ressant 43 Penses tu que cela puisse servir pour les cours Pourquoi pas mais il faut voir ce qu on veut mettre dedans Il faudra voir les profs voir ce qui est int ressant de mettre pour consulter pour l change p dagogique pour apr s on peut mettre ce qu on veut Apr s tout d pend si l on veut que cela soit plut t en intra au niveau information du centre culturel et des parents d l ves ou alors si a doit tre en lien avec les autres coles de musique ou l ext rieur On n a pas assez creus pour savoir mais bon pourquoi pas Autrement sur les ordinateurs qu on a les profs peuvent venir consulter des choses au niveau internet C est possible de consulter sur place des choses Des partitions ou autre sur nos postes C est d j arriv je laisse mon bureau si des gens veulent consulter des choses Nous on a Internet depuis peu mais on appr cie Dans l autre structure il tait trop compliqu d avoir une connexion il fallait change
68. lit s p dagogiques de l outil informatique en classe Cette citation pourrait tr s bien maner d un stagiaire du Cefedem ou d un Coll gue d une structure Ce qui m interpelle c est que cette interview date d une dizaine d ann e A l poque l outil informatique faisait parler de lui mais n avait pas encore connu son explosion Aujourd hui nous sommes parfois sur quip s mais le volet formation semble avoir t totalement d laiss au profit du d veloppement mat riel Les diff rents responsables de structures estiment la formation n cessaire mais mettent un doute s rieux quant l existence d une offre ad quate En ce qui concerne l association SKV la pr sidente Martine Lescop ne conna t pas r ellement cette discipline mais en devine le bien fond Elle pense par contre que la demande doit maner du corps enseignant Elle pense aussi que le d veloppement d une activit aussi cons quente en terme de formation et d investissement doit figurer dans un projet d tablissement et entrer dans les conventions triennales 17 De mon c t j ai remarqu que la demande de formation des enseignants est fortement corr l e au taux d quipement de la structure Le professeur qui enseigne dans une structure ne voit pas l int r t de se former dans une discipline que l cole ne d veloppe pas B Vers un socle commun Si je reprends l exemple de Ploufragan le coordonnateur D
69. loppement je pense qu il serait int ressant d inviter ce genre de professeurs dans les structures cherchant d velopper cette activit Au niveau de l duction nationale des projets de d veloppement de la M A O sont aussi men s Exemple Projet M A 0 du coll ge P amp M Curie de L Isle Adam 95 men par Sylvie Guiton professeur de musique amp Jean Luc Maupetit professeur de techno http www innovation pedagogique ac versailles fr IMG pdf clg curie isleadam 2 pdf Les lyc es et coll ges montent probablement des projets similaires dans la r gion de Saint Brieuc Il serait bon d entrer en contact avec les professeurs de musique de l ducation nationale et aller sur le terrain observer les utilisations p dagogiques r alis es par d autres professionnels de l enseignement Utilisation particuli rement int ressante mener en ce qui concerne la p dagogie de groupe par exemple En effet en lyc e coll ge le cours individuel de musique n existe pas Suite cette tude je pense reprendre contact avec le coll ge dans lequel j ai suivi ma scolarit Il y a plus de 15 ans d j le professeur de musique disposait d une salle de M A O A l poque d j le professeur proc dait une pratique r guli re de cette activit et l valuation portait aussi sur ce volet Je pense que cette salle a d voluer consid rablement L aussi une formation du corps enseignant par les professeurs de l
70. ment sur la M A O L id e est d associer la musique et la danse aux nouvelles technologies L ordinateur doit permettre d associer le travail corporel et le son A l cole de musique il n y a pas de budget de d veloppement par secteur il n y a pas de plan d investissement L investissement se fait plus en fonction des demandes du professeur de M A O L investissement peut tre l acquisition de licences l achat d une table de mixage d une sonorisation Note La M A O est aussi rattach e au domaine de la formation musicale Par ailleurs le budget existe en ce qui concerne la formation des professeurs La gratuit est propos l ensemble des professeurs s inscrivant au cours de M A O qui a lieu le lundi L id e est d int grer les nouvelles technologies dans tous les types d enseignement Le but est de pouvoir se servir de l outil informatique des fins p dagogiques L informatique devient un outil compl mentaire l instrument ou une m thode 54 Pour revenir l quipement 1l tait envisag d acheter un deuxi me poste mais le professeur a estim que cela ne repr sentait pas une n cessit imm diate car les professeurs et les l ves venant aux cours sont souvent d j quip s d un ordinateur portable Existe t il des partenariats avec des structures d j dot es Cefedem Lyc es et coll ges Plus qu un investissement mat riel le but est de d velopper
71. mprend pas ce qu il fait et est incapable de r soudre par lui m me le moindre probl me ou de s adapter la moindre diff rence de t che ou de configuration L autre m thode consiste organiser une lecture dirig e et expliqu e du manuel Le probl me qui se pose alors est que les manuels tant organis s par fonctions et non par t ches l l ve se trouve d muni pour effectuer son travail s il n a pas d j acquis la compr hension de toutes les fonctions des logiciels La m thode que nous avons choisie pour la classe d informatique musicale du conservatoire national de r gion de Caen repose sur un enseignement bas sur la compr hension et organis par t ches L ensemble des tenants et des aboutissants est toujours abondamment expliqu de mani re ce que l action de l utilisateur d coule de sa compr hension et non de la m morisation de l endroit o il faut cliquer L inconv nient de cette m thode est sa relative lenteur Par exemple avant m me de pouvoir lancer le logiciel musical l l ve aura d comprendre comment fonctionne l ordinateur ce qu est l arborescence des fichiers sur les disques ce qu est un fichier ex cutable et enfin ce qu est un raccourci De m me avant l utilisation du moindre logiciel musical les principes de l encodage du geste instrumental via M I D L sont abondamment expliqu s etc L avantage de cette m thode c est que l l ve comprend tout ce qu il fait Cela signifie qu il sera
72. n de partitions il me semble important de nommer Tabledit qui est un petit logiciel tr s l ger qui permet comme son nom l indique de r aliser des tablatures pour divers instruments dont l accord on diatonique Cela permet une approche en douceur de la notation musicale aupr s des l ves n ayant par exemple jamais suivi de formation musicale A noter aussi l existence de logiciels tr s utiles et l gers comme Amazing slow Downer Le co t est de 45 qui permet de ralentir un titre audio au format wave ou mp3 sans changer la hauteur du son et sans trop le d former L application directe est vidente Cela facilite grandement le relev d un titre de surcro t s il est ex cut rapidement Le travail en boucles de quelques secondes est aussi possible Best Practice est un autre logiciel qui a la m me vocation mais avec une restitution et une qualit du ralenti inf rieures Amazing Slow Downer Toujours dans les logiciels l gers pratiques et tr s simples d utilisation on peut noter l existence de PDF to Music qui comme son nom l indique permet de jouer une partition sous le format PDF apr s reconnaissance des caract res Cela facilite grandement le d chiffrage de partitions Ce logiciel est d autant plus utile que le nombre de partitions disponibles sur Internet au format PDF est en constante augmentation Enfin il me semble important de mentionner Cubase qui permet un ventail de fonctions impressi
73. n organisme de formation ni avec le CEFEDEM qui est pourtant situ sur le m me parking Nous tenterons plus loin d analyser les causes de ce vide Enfin Tr gueux un partenariat tait envisag avec la formation mise en place cette ann e sur Ploufragan mais il n a pas encore t r alis 14 C Possibilit s de pratique dans la structure Des points cit s ci dessus ressortent des possibilit s de pratique ou non pour les l ves et les enseignants A Ploufragan la pratique est totalement libre d acc s pour les enseignants durant les heures d ouverture du b timent mais tr s r glement e pour les l ves Les l ves ne peuvent utiliser le mat riel sans tre encadr par le professeur Cela pr sente mon sens un double inconv nient d une part les professeurs ne peuvent pas forc ment se rendre disponibles et d autre part l l ve qui d sirera explorer un logiciel ou des outils sera t il aussi libre d agir sous la surveillance d un professeur A Lamballe il n y a qu un poste mais l acc s est totalement libre pour les l ves durant les heures d ouverture du secr tariat La responsabilisation de l l ve se fait par l emprunt de la clef aupr s de la secr taire A Tr gueux et SKV il n y a videmment aucune possibilit de pratique pour l instant dans la mesure o ces deux structures ne sont pas quip es 15 Formation I Formation du corps enseignant A F
74. n plan d partemental 31 Conclusion Au terme de cette tude la premi re chose qui me vient l esprit c est que les technologies appliqu es la musique constituent une discipline aujourd hui incontournable dans la vie du musicien qu il soit amateur ou professionnel Bien videmment la M A O n est pas une fin en soi elle est au service du musicien Les vertus de cette discipline n tant plus prouver le constat des carences sur le plan formation est souvent tr s amer Les professeurs d sireux d utiliser la M A O comme outil p dagogique ont aujourd hui tr s peu de possibilit s de formation L autoformation semble souvent tre la r gle Les formations sont aujourd hui trop peu nombreuses malgr la pr sence d quipements de qualit Ce manque de formations semble tre le fruit d une absence d identification pr cise des besoins de formation au sein des quipes p dagogiques Lorsqu un besoin de formation est identifi la structure peut y r pondre Exemple de l cole de musique de Ploufragan Ce qui m a par ailleurs interpell c est la place que peut prendre d sormais la ma trise de cette discipline lors d un entretien d embauche J avais des id es sur la question souvent partag es par le corps enseignant et les diff rents acteurs des coles de musique mais je n avais pas de vision claire et objective de la question Cette tude m a permis de r fl chir des pi
75. n site personnel de Bernard R tif Ce site n est pas un site officiel 20 10 06 37 Pour une poursuite de mon tude Entretien directif qui serait destin aux professeurs et non plus aux responsables de structures dans le cadre d un approfondissement de cette tude que je souhaite mener dans les mois et ann es venir Il est aussi imaginable de distribuer ce questionnaire et d en demander un retour aupr s de mes coll gues L entretien peut intervenir dans un second temps pour avoir plus de pr cisions aupr s de certains coll gues 1 Quelle est la taille de votre tablissement 2 Quel public avez vous en cours Ados adultes enfants 3 Avez vous suivi une formation particuli re dans le domaine de la M A O ces cinq derni res ann es 4 Si oui qu en avez vous retir 5 La formation dans le domaine de la M A O a t elle r pondu vos attentes 6 Pour votre usage professionnel en cours utilisez vous l informatique si oui avec quelle fr quence 7 Qu utilisez vous de fa on pr f rentielle Logiciels applications 8 Consid rez vous que l utilisation de l informatique a chang l image que vous vous faites de votre m tier 9 A votre avis qu apporte la M A O aux l ves Avec l ordinateur les l ves comprennent ils mieux et plus rapidement 10 Pour vous quelles sont les difficult s pratiques li es l utilisation de la M A 0 Mat riel formation 11 Pense
76. nd in Box JP vite d utiliser ce logiciel outrance mais je le trouve personnellement particuli rement bien con u A mes yeux la M A 0 est un outil p dagogique qui apporte une dynamique suppl mentaire au cours et un confort de travail de qualit pour les l ves Je suis convaincu du bien fond de son utilisation mais je pense qu il est important que certains cours se d roulent sans ce support afin que l l ve comprenne que cela reste un outil au service du musicien mais ne remplace en aucun cas le musicien Pour conclure sur mon utilisation je ressens aujourd hui un besoin important de formation concernant des logiciels plus complexes comme Nuendo ou Cubase J ai certes particip un cours de M A 0 l Ecole de Musiques et de Danse du Penthi vre mais la formule de formation n tait pas mes yeux satisfaisante dans la mesure ou le formateur Krystian Sarrau disposait d un temps tr s court 40 minutes pour un groupe de deux l ves ayant des aspirations et donc des questions tr s diff rentes Mon projet sera de suivre galement une formation d approfondissement sur les logiciels que j utilise d j Par ailleurs quelques uns de mes coll gues utilisent la M A O mais je n ai pas d id e suffisamment pr cise sur l utilisation qu ils en font Il me semblerait int ressant d assister aux cours de ces enseignants Je pense que cette envie est r ciproque de la part de mes coll gues A
77. ne id e des possibilit s tr s tendues de cette application La vocation premi re est la r alisation d accompagnement apr s saisie d une grille d accord par l utilisateur L accompagnement peut tre ex cut sur des styles plus vari s les uns que les autres Jazz klezmer reggae salsa L application en cours va de la mise en place d un th me l approche de l improvisation Cela d veloppe l aptitude reconna tre des grilles d accords des cycles harmoniques Enfin les derni res versions permettent de r aliser des cd d accompagnement pour les l ves L encore les prix vont de 129 pour la version de base 349 pour la version la plus compl te En mati re de formation musicale on notera l existence de logiciels comme Crescendo qui constitue une compl mentarit possible aux cours de formation musicale L dition de partitions est un autre domaine incontournable de la M A O Il existe l incontournable Finale accompagn e de la version Notepad Version tr s all g e du logiciel qui permet aux l ves de lire des partitions crites par leur professeur et de manipuler quelques fonctions de base Il s agit probablement d un des meilleurs logiciels d dition de partition mais le co t est d environ 300 euros pour la version 2007 Il existe aussi d autres bons logiciels comme Sibellius ou Partition Deluxe mais Finale tend devenir une norme Toujours dans l ditio
78. nt C est pour a que le jour o on fera quelque chose il faudra quand m me que a tienne la route car 1ls ont un niveau a serait le comble qu ils aient plus de connaissances que le prof Autrement 1l y a un lien que l on peut avoir avec le service enfance jeunesse Ils ont d j fait des stages de M A O pendant les vacances D ailleurs on pr tait nos locaux Ils amena ent ce qu il fallait Ils ont mont des pi ces musicales assez abouties en 2 3 jours de formation Ce genre de stage tait destin un public ados Les ados de Tr gueux qui sont initi s l informatique musicale et qui ont mont un CD avec des logiciels de musique Donc l a n tait pas en lien direct avec l OCT mais il y a peut tre un change faire aussi ce niveau l A votre avis que peut apporter la M A O aux l ves Aux professeurs Ex Mise en commun d un fond de partitions Les profs diront peut tre autre chose mais pour moi cela reste un outil C est important de dire a C est pas une fin en soi ou alors on fait vraiment de la musique lectronique mais c est autre chose L il faut carr ment l outillage L on parle de M A O simplement c est vraiment un outil pour tre plus efficace dans les cours pour proposer autre chose Je ne dis 44 pas qu il faut utiliser syst matiquement a dans les cours Moi je m y connais un petit peu mais sans plus Je vois un peu ce que l on peut faire avec ce
79. ntaire des micros par exemple Peuvent ils prolonger cette pratique en dehors Je pense notamment au probl me des licences La pratique l ext rieur du b timent est encourag e et ce toujours dans un souci de l galit Cependant l cole ne peut investir dans les logiciels la place des l ves Le co t est donc la charge de l l ve A votre avis que peut apporter la M A O aux l ves R ponse plus haut dans le questionnaire Aux professeurs R ponse d j formul e Outil p dagogique Ex Mise en commun d un fond de partitions Volet formation Quelles sont votre connaissance les formations propos es dans ce domaine Au sein de l cole et dans les structures ext rieures Cnfpt addm mjc stages En ce qui concerne les formations dispens es l ext rieur de la structure la lecture de ce qui se passe en M A O est tr s limit e En ce qui concerne le CNFPT les formations qu ils proposent s av rent trop l g res Mais y a t il une demande Il y a aussi le probl me de d calage qui existe entre le besoin de formation des enseignants et les formations propos es Les estimez vous suffisantes A priori il y a un manque de lecture et de coh rence sur une proposition de formation en M A O 56 Au sein de l cole le projet d tablissement est en cours d laboration Ce projet pr voit l tablissement d un plan de formation Plan qui pr voit une
80. ntira forc ment le besoin de se former et de contribuer au d veloppement de l orientation choisie en concertation Du coup l adoption dans le projet d tablissement de cette discipline va agir sur le plan de formation Si le plan de formation d une structure contient une partie individualis e il comporte aussi un socle commun destin l ensemble de l quipe Le plan de formation peut pr voir une aide dans l acquisition des connaissances de base en M A O Il est possible d imaginer trois volets de formation 1 D velopper une premi re approche de formation en M A O sur des logiciels libres exclusivement ce qui enl ve les probl mes de co ts Dans l ducation nationale cette d marche a t entreprise en d but d ann e avec la distribution au personnel d un CD Rom regroupant une multitude de logiciels gratuits pouvant tre utilis s dans le quotidien d un professeur de lyc e ou coll ge Dans cette optique Word est par exemple remplac par Open Office Il serait int ressant d tudier cette d marche en musique Le site de Myriad propose un certain nombre de logiciels destin s la M A O Un CD Rom regroupant ces lociciels est disponible sur le site http www myriad online com fr index htm 2 Aborder dans un second temps un stade plus pouss avec l utilisation de logiciels de r f rence qui servent de langage commun Finale Cubase 3 Int grer un volet de formation sur la cr ation
81. oire de ma trise de cette discipline lors d une candidature sur un poste les r ponses taient mitig es mais laissent entrevoir une volution possible Voici quelques extraits significatifs Carole Di Nocera Je crois que c est un peu t t pour a Moi si j embauche quelqu un c est pas la priorit c est clair Par contre entre deux candidats qui ont peu pr s le m me cursus un peu le m me v cu si il y en a un qui utilise en plus l informatique c est un plus quoi c est vident Mais pour moi c est pas forc ment un crit re de s lection Peut tre que dans 10 ans je dirai autre chose C est un plus ind niable car a veut dire que c est quelqu un d assez ouvert qui utilise des m thodes modernes d enseignement quelque part C est toujours bien d voluer dans le contenu de son cours P dagogiquement c est toujours un plus quoi c est vident Maintenant de l obliger les profs avoir cette ma trise Daliel Cherdo Actuellement c est aller trop loin car je pense que malgr tout si dans les foyers on voit de plus en plus pr sent l ordinateur c est encore trop t t pour les diff rentes g n rations a obligerait l investissement et donc rendre le caract re obligatoire c est un peu pr matur Surtout qu ce moment l je pense que c est plus aux structures aux employeurs de s quiper de machines et de former leurs quipes C est sur un plan de f
82. oncerne les formations dispens es l ext rieur de la structure la lecture de ce qui se passe en M A O est tr s limit e En ce qui concerne le CNFPT les formations qu ils proposent s av rent trop l g res Mais y a t il une demande priori il y a un manque de lecture et de coh rence sur une proposition de formation en M A O Martine Lescop Il y en a tous les ans je crois qu il y a quelque chose qui est propos mais vous vous devez recevoir a par l ADDM puisque vous avez les plaquettes et puis ils ont les coordonn es de tous les professeurs donc Sinon lorsque des formations sont propos es elles ne tiennent pas forc ment compte de la demande de formation des quipes p dagogiques Daniel Cherdo Cela s est fait il y a eu des formations mais qui ne correspondaient pas toujours ce qu une quipe p dagogique pouvait attendre C est dire qu partir du moment o on utilise un logiciel ou que l on a un logiciel en commun dans une structure il faut que la formation tienne compte de a Il ne faut pas forc ment aller dans plusieurs directions La cons quence est souvent que l quipe et les stagiaires n ont pas re u ce qu ils attendaient de la formation Franck Kuntz Il y a aussi le probl me de d calage qui existe entre le besoin de formation des enseignants et les formations propos es Ce sentiment d inad quation entre la formation propos e et les besoins des s
83. onnant Cubase Studio 4 combine de puissants outils de cr ation musicale une dition de partition professionnelle des effets et un mixage de qualit studio La version de base ducation es d j 249 euros Cubase n est pas le seul produit Steinberg on peut aussi noter Nuendo qui permet une production audio professionnelle 1890 euros pour la version 4 http www steinberg fr index php Cette pr sentation est loin d tre exhaustive mais pr sente d j de bonnes facettes de la musique assist e par ordinateur B Mon utilisation Et quels r sultats Emulation Qualit Confort des l ves A titre personnel je pratique maintenant la musique assist e par ordinateur depuis six ans environ avec une utilisation croissante depuis deux ans suite la rencontre de personnes ressources au Cefedem Je pense par exemple Krystian Sarrau Yohan Callac S bastien Rodallec qui a mes yeux feraient d excellents formateurs en M A 0 Rencontre qui s est traduite pour moi par le besoin d achat d un ordinateur portable pour int grer la M A O ma p dagogie J ai tout d abord commenc par l dition de tablatures avec Tabl dit L application directe est l dition de tablatures d une grande clart pour les l ves et une facilit d utilisation pour moi dans la mesure o ce logiciel permet de masquer ou non les tablatures Du coup il mest possible d adapter ma p dagogie au public rencontr
84. ons vu le d veloppement des supports pour ce format Les clefs USB les lecteurs mp3 les disques durs externes et aujourd hui les disques durs multim dia qui dispensent m me de l outil informatique pour la diffusion des flux L aspect stockage et organisation de sa discoth que est aujourd hui devenu un jeu d enfant Cela se ressent du coup dans les cours de musique ou le professeur va pouvoir emmener sa discoth que dans le format d un livre de poche Les possibilit s d coute et de d couverte se trouvent ainsi grandement facilit es pour les l ves Cet aspect est pour moi de toute importance dans la vie du professeur de musique A titre d exemple je tiens citer quelques logiciels tr s pratiques qui supportent un grand nombre de formats audio Foobar 2000 E Winamp E VLC M dia Player Es Windows m dia player E Apr s avoir parl de la lecture audio l enregistrement audio va de paire Il existe quelques logiciels tr s performants qui sont galement d une prise en main ais e Je pense notamment WaveLab ou Audacity Gus Ces logiciels permettent n importe quel n ophyte de manipuler l enregistrement audio en vue de la cr ation de supports comme le cd ou des mp3 Il est noter que WaveLab est payant 99 euros pour la version essential Un autre logiciel tend devenir incontournable il s agit de Band in A Box B http www band in a box com fr Le descriptif du logiciel sur le site donne u
85. onsable du Cefedem le co t de la salle la journ e est raisonnable Cependant le probl me financier se fait ressentir par les structures en cas d un besoin r p t de la salle Le co t n tait pas supportable car la formation pr voyait que les professeurs participant cette formation puissent venir approfondir leur stage entre deux s ances dans les locaux du Cefedem Or le co t de ces s ances libres n aurait pas t supportable pour les coles Finalement une formation qui se d roulera in situ c est dire dans les locaux de l cole de Ploufragan a t retenue Pour l cole de Musique et de danse du Penthi vre un partenariat est envisag avec le Lyc e Henry Avril situ c t de l cole qui vient de se doter d un quipement tr s complet L objectif est par exemple de pouvoir faire terme des cours de formation musicale d centralis s Dans un tel partenariat il faudra sans doute veiller ce que tous les l ves et professeurs puissent manipuler l outil Le but n est pas mon sens de d localiser tous les cours de la structure n cessitant l outil informatique Ce partenariat pourrait galement s accompagner de l installation d un poste par salle de cours dans l cole de musique Sinon concernant le Cefedem aucun lien n existe aujourd hui Dans l association S K V je suis assez surpris de la situation Cette cole ne dispose pas non plus d un partenariat avec u
86. onsacr au d veloppement de cette discipline activit au sein de P cole Pour l instant il n y en a pas Cela n est pas pr vu mais a sera peut tre mis dans le prochain projet d tablissement qui d butera en 2000 Existe t il des partenariats avec des structures d j dot es Cefedem Lyc es et coll ges Pour l instant non il n y a pas d entente il n y a pas d accord avec ces structures Quels sont les logiciels et outils que vous souhaitez voir d velopper et utilis s dans la structure Je n en connais pas particuli rement c est pas mon domaine trop donc L outil Internet peut il contribuer au d veloppement de cette discipline Mise en ligne de ressources diffusion de logiciels libres sites pour les cours instrumentaux et collectifs cf Jazzerty et au prolongement des cours Je pense oui C est dans ce but que nous avons mis pour cette rentr e l ADSL et le Wi Fi pour que chaque professeur puisse en profiter si n cessaire Les l ves ont ils une possibilit de pratique dans l cole Ben non Peuvent ils prolonger cette pratique en dehors Je pense notamment au probl me des licences Il me semble qu il y en a au moins un Il me semble qu il y a un l ve de fl te et de bombarde je me demande si il n en fait pas Je l ai d j entendu parler de a il faudrait lui en parler et lui poser la question mais a ne serait pas tonnant que les jeunes les ado
87. ormation que cela pourrait se mettre en place Mais avant l embauche a me semble un peu difficile Martine Lescop Question sur le caract re obligatoire Est ce aller trop loin Oui je crois Je pense que c est par exemple une personne ressource qui est responsabilis e dans ce domaine de faire la promotion de cette formation ventuelle et puis surtout d en d montrer les avantages Franck Kuntz Il est n cessaire d arriver 100 de professeurs qui s en sortent mais on ne demande pas 100 de mordus Il faut tre capable d utiliser un minimum d outils Savoir ce qu est un fichier MIDI par exemple On peut donc dire qu il y a un caract re obligatoire mais de mani re induite pas coups de marteau cela va aussi d pendre de l importance que le professeur accorde au projet d tablissement En cas d embauche cela peut figurer dans le profil de poste et peut m me prendre le dessus sur le D E Un professeur musicien ayant une vie artistique et qui ma trise en plus l outil informatique serait le professeur id al J ai souhait citer ces avis dans leur int gralit car ils d notent bien la tendance actuelle Le caract re obligatoire n est pas av r mais la ma trise des rudiments de la discipline peut tre souhait e dans un profil de poste Ainsi le candidat qui envoie un C V ne mentionnant pas d aptitude particuli re en M A O ne sera pas forc ment limin mais aura d j un handicap a
88. ormations existantes Lors de mes entretiens la premi re question aff rente l existence de formations j ai pu constater le vide qui existe aujourd hui au niveau du pays de Saint Brieuc Le CNFPT propose tr s peu de formations dans ce domaine Un stage de trois jours au mois de juillet dont mes responsables de structures n avaient pas forc ment connaissance L ADDM est pr te aider financi rement les structures qui proposent des stages de M A 0 mais n a pas pris encore l initiative de proposer des stages montrant des applications p dagogiques Le Cefedem est exactement dans la m me lign e Il n y a pas eu de formation propos e cette ann e en direction des coles de musiques Quelques citations de mes entretiens relatent bien le manque qui r gne aujourd hui Cela se traduit immanquablement par une insatisfaction des responsables de structures Carole Di Nocera Il n y en a pas beaucoup et c est bien le probl me parce que lorsqu on a voulu faire ce stage intercommunal on a souhait par l interm diaire de Ploufragan qui est une structure communale faire appel au CNFPT et a a t compliqu de mettre a en place sinon impossible Daniel Cherdo Non cela n est pas satisfaisant du tout parce qu il a fallu qu on demande nous personnellement une formation pour notre cole Si on a du le faire c est parce qu il n y avait rien de propos ailleurs Franck Kuntz En ce qui c
89. ox qui est un logiciel d accompagnement musical tr s utile notamment pour les cours de guitare o les playbacks sont utilis s Les professeurs se fabriquent eux m me des petits accompagnements ce qui est plus facile et accessible que Cubase Il y a aussi possibilit bien entendu de brancher des clefs USB c est un outil de transport qui ne n cessite pas de soins particuliers et facile d utilisation C est un moyen de transmission des donn es et du contenu des cours tr s facile Licences Tous les logiciels de l cole de musique et du p le administratif sont propri t de la mairie et on a d ailleurs concernant la d ontologie des licences d signer une charte qui interdit le partage ou la copie des licences des diff rents logiciels Donc nous n avons pas de logiciels en notre possession ils sont install s sur les postes Budget Oui il y a un budget annuel qui est vot en d but d ann e civile comme dans toutes les collectivit s On est d ailleurs en train de pr parer les diff rents besoins des services On interroge chacun pour savoir quelle utilisation il a de son poste si cela convient ou si il y a besoin d autres quipements compl mentaires La demande est faite en ce moment et on verra au mois de f vrier mars si cela a t accept Enseignement de la discipline au m me titre qu un autre instrument C est une d marche qui avait t entam e il y a quelques temps d j lorsque l
90. partie collective et une partie individuelle de formation L id e est de privil gier les nouvelles technologies pour permettre tous les professeurs de se munir de cet outil Les nouvelles technologies font partie des priorit s d un plan de formation Je tiens aussi souligner nouveau la gratuit pour les professeurs souhaitant se former sur place Enfin je pense qu il faut d finir avec les partenaires Cefedem ce que devrait tre une formation en M A O Il est n cessaire d accorder l offre et la demande et de d terminer un projet de formation Quel est votre avis le degr de formation de l quipe p dagogique Pratique amateur Niveau expert de certains Pr sence de personnes ressources H t rog n it des connaissances Comportement des profs face cette discipline Il y a 5 ans 10 des professeurs s int ressaient au sujet Aujourd hui cela repr sente 20 25 de l quipe avec un potentiel de 50 60 Ces personnes sont spontan ment ou potentiellement int ress es par la M A 0 Il y a aussi un pourcentage de r fractaires aux nouvelles technologies par m connaissance ou par peur L objectif est videmment d arriver une sensibilisation de l ensemble de l quipe p dagogique Aujourd hui en ce qui concerne le public on voit des mordus et d autres qui sont venus par devoir ou curiosit et qui en sont rest s l Je pense qu il est n cessaire de resitu
91. pe de musiciens avec comme outil un poste informatique et WaveLab L l ve devra surmonter seul un certain nombre de difficult s pour la r ussite de sa t che Branchement du micro r glage du niveau d entr e g rer l environnement lors d un enregistrement Ma trise des sons parasites respiration trop importante mouvements de papiers g rer un groupe en cas de d saccords L utilisation de la M A O interpelle aussi sur les modes d apprentissage En effet 1l est important que l enseignant ait suffisamment de recul pour comprendre quel mode d apprentissage est mis en jeu Ainsi une m me discipline suivant la conception du logiciel pourra se faire sous une approche constructiviste ou behavioriste Si on prend le cas d un logiciel con u par paliers un ensemble de bonnes r ponses sera n cessaire avant de passer l tape suivante On se situe alors dans une th orie behavioriste Un logiciel plus bas sur le parcours diff renci des l ves permettant de passer certains points du niveau sup rieur se situera plus dans une optique constructiviste Mon but n est pas de montrer le bien fond d une th orie par rapport une autre mais de pointer l importance de savoir dans quel dispositif d apprentissage on se situe 10 II Equipement des structures Existant Volont quipement Quels moyens Disparit association coles territoriales Probl me des moyens m
92. pour la production de musiques dans le style musique d aujourd hui L outil informatique associ celui du traitement audio permet la r alisation rapide de C D audio en peu d exemplaires pour servir la p dagogie de la formation musicale dict es accompagnements et instrumentale accompagnements exemples choisis Ceci permet de ne plus utiliser la cassette audio qui se r v le l usage tre un support peu fiable et peu adapt des acc s rapides et r p t s L enregistrement et l archivage audio La bande magn tique tend dispara tre compl tement de l environnement musical pour tre remplac e par des moyens num riques Ordinateur pour l enregistrement le montage la post production Disque compact enregistrable C D R pour la diffusion petite chelle et pour l archivage accompagn d une gestion informatique de la base de donn es ainsi constitu e Des productions de qualit professionnelle peuvent tre ainsi r alis es en conomisant de co teuses journ es de studio La diffusion sonore La qualit de diffusion des concerts sonoris s a connu un grand progr s induit par les outils de gestion et de traitement num rique du son qui environnent pr sent les syst mes de sonorisation Il importe de pr parer le musicien ma triser ces moyens et de les mettre en uvre au sein du C NR pour ses besoins propres classe de Jazz musique contemporaine sonoris e etc B R tif Ce site est u
93. que et une salle d exposition Il y a un local de r p tition th tre une salle de danse aux normes pour recevoir des groupes suffisamment importants Il n est pas possible de faire des prestations publiques car il n y a pas de salle dans l cole de musique ou dans le centre culturel c est un peu le probl me qu il peut y avoir quand on met en place des projets en commun Il y a une salle l ext rieur En terme d effectif il y a cette ann e 196 l ves en cours individuels plus tous les cours collectifs et semi collectifs Cours d instrument o les professeurs regroupent 3 ou 4 l ves durant une heure autrement tous les cours collectifs l orchestre ensemble de chorales ensembles divers formation musicale bien entendue veil artistique initiation musicale L on arrive toutes activit s confondues de l cole de musique autour de 350 360 l ves C est une structure territoriale Quel est le taux d quipement de la structure Nombre de postes licences logiciels licences pour les enseignants Il y a deux secteurs distincts Dans un premier temps tout le secteur administratif qui regroupe le secr tariat ainsi que les diff rents bureaux des animateurs r gisseurs de salle et les responsables d activit s et dans chaque bureau il y a un poste informatique qui est relativement complet Word Excel Civil bon de commande Outlook Gemuse qui est le programme de gestion des effectifs de l
94. r tout le syst me lectrique Depuis qu on est l c est dire depuis f vrier c est quand m me un outil g nial Je vois sur les musiques amplifi es ou d autres choses on appr cie A noter que le b timent est pr vu avec un c blage r seau Nous ne sommes pas actuellement en r seau mais on pourrait Les l ves ont ils une possibilit de pratique dans l cole A ce niveau l non Autant on laisse libre d utiliser les instruments en dehors des cours mais une fois qu il y aura un ordinateur en place il faut au moins qu il y ait quelqu un c t mais a cela n est pas mis en place encore Le jour o il y aura peut tre un atelier pour la MAO il y aura peut tre un syst me de plannings pour qu ils utilisent les ordinateurs mais pour l instant cela n est pas en place Peuvent ils prolonger cette pratique en dehors Je pense notamment au probl me des licences Je pense qu il y a des l ves qui pratiquent en dehors Il y a pas mal d ados qui font leurs bandes son ils am nent souvent leur cl en cours que ce soit en batterie ls am nent eux m mes leurs outils Je ne sais pas quels logiciels ils utilisent mais on a quand m me plusieurs ados qui s int ressent l informatique tout court parce qu ils suivent cette option l au lyc e et en plus l informatique musicale Il y en a plusieurs je ne pourrais pas dire combien et la proportion mais pas mal d ados s y int resse
95. re autre la rentr e o il y a une actualisation qui est faite concernant l quipe p dagogique et les principales activit s et instruments qui y sont enseign s mais il n y a pas de possibilit d change actuellement mais peut tre que a viendra car le site est r cent il date de 2004 ou 2005 Donc voil je pense que cela va aller dans ce sens l Les l ves ont ils une possibilit de pratique dans l cole Oui mais en pr sence d un professeur de toute fa on Cela fait partie des conditions qui ont t sign es dans la charte Il n est pas question pour l instant que les l ves aillent eux m mes travailler sur les ordinateurs cela nous est interdit pour des raisons de s curit de vol car le local est quand m me ouvert en permanence et que en dehors de la pr sence des professeurs il serait risqu de laisser les portes ouvertes libres au vent Nous n avons pas d appr hensions particuli res envers les l ves mais force est de constater qu certaines p riodes on a pu avoir des petits objets qui disparaissaient donc on est un peu plus vigilants maintenant 50 Peuvent ils prolonger cette pratique en dehors Je pense notamment au probl me des licences Existe t il des versions lite de certains logiciels comme notepad pour Finale Non la version la plus l g re que je connaisse est Cubase studio 4 mais qui n est pas un freeware loin de l Forc ment cela serait un investiss
96. re qu il y a un caract re obligatoire mais de mani re induite pas coups de marteau cela va aussi d pendre de l importance que le professeur accorde au projet d tablissement En cas d embauche cela peut figurer dans le profil de poste et peut m me prendre le dessus sur le D E Un professeur musicien ayant une vie artistique et qui ma trise en plus l outil informatique serait le professeur id al Dans ce cas de figure on peut par exemple imaginer des cours d centralis s dans une structure disposant d un quipement complet Merci 58 Questionnaire m moire professionnel M A O Restitution de l entretien avec Martine LESCOP Pr sidente b n vole de l association S K V Equipement de la structure Quelle est la taille de la structure Nombre El ves Nombre de prof et la forme juridique communaut de communes association cole territoriale C est une association loi 1901 qui suit la convention de l animation socioculturelle Il y a cette ann e 172 l ves pour 2007 2008 Onze enseignants animateurs et une secr taire administrative et donc la structure fonctionne sur le mode associatif Quel est le taux d quipement de la structure Nombre de postes licences logiciels licences pour les enseignants Actuellement nous poss dons deux ordinateurs pour le travail administratif Il n y a pas de poste d di la musique assist e par ordinateur Y a t il un budget c
97. rmations individuellement sans faire une demande de prise en charge au niveau de la structure Donc je ne peux pas en dire davantage Que pensez vous d un caract re obligatoire de formation du corps enseignant qui offrirait une possibilit de pratique ou non durant les cours au m me titre que l obtention d une m daille ou d un D E M pour acc der un poste C est toujours mieux d intervenir sur un caract re volontaire Je ne suis pas du tout du genre imposer C est beaucoup plus efficace quand c est volontaire Est ce aller trop loin Oui je crois Je pense que c est par exemple une personne ressource qui est responsabilis e dans ce domaine de faire la promotion de cette formation ventuelle et puis surtout d en d montrer les avantages J ai une derni re question laquelle je n avais pas pens Est ce que si la structure d veloppe cette discipline il peut y avoir des budgets pour acqu rir des licences sur des logiciels On peut toujours faire des demandes de subvention aupr s de certains aupr s des structures qui nous aident d j Au m me titre que le conseil g n ral nous aide pour acheter des instruments rares est ce qu ils aident pour une am lioration dans ce domaine il faudrait que l on se renseigne C est vrai qu il va peut tre falloir qu on pr voit un budget pour les ann es venir a sera aussi mettre dans le prochain projet d tablissement Merci
98. rs se fait en modules int gr s dans un arbre de progression J ai souhait reproduire cet arbre afin de vous permettre de visualiser l organisation du cours de M A O Gamaches Le professeur insiste bien sur le caract re volutif du programme 26 Arbre de progression D apr s le site de l cole de Gamaches http maogamaches free fr programme programme_principale htm Techniques de la M A O Module 1 Edition de partitions Module 2 Le Son Analogique Module 3 Echantillonage Module 5 Module 6 Retouche Sonore Les diff rents Effets formats sonores Compression Module 8 Module 7 Module 12 Le sampling Format mp3 Norme MIDI Module 10 Module 11 Utilisation de Les Bo tes rythme Samplings Son et Internet Le Mat riel Module 18 Module 19 Utilisation D Internet Module 9 Module 15 Notions de Le son sur HTML Internet Mat riel informatique et M A O Module 17 Les Micros Module 13 Cr ation Edition de CD odule 4 Les cartes son Module 14 Acquisition sonore Multipistes Module 16 Mixage 27 Enfin cette cole a aussi mis en place un J M A 0 Jardin Musical Assist par Ordinateur Lorsque je vois ce type de d ve
99. rty et au prolongement des cours Les l ves ont ils une possibilit de pratique dans l cole Peuvent ils prolonger cette pratique en dehors Je pense notamment au probl me des licences A votre avis que peut apporter la M A O aux l ves Aux professeurs Ex Mise en commun d un fond de partitions Volet formation Quelles sont votre connaissance les formations propos es dans ce domaine Au sein de l cole et dans les structures ext rieures Cnfpt addm mjc stages Les estimez vous suffisantes Quel est votre avis le degr de formation de l quipe p dagogique Pratique amateur Niveau expert de certains Pr sence de personnes ressources H t rog n it des connaissances Comportement des profs face cette discipline Existe t il une demande de formation de la part de l quipe enseignante Combien de formations ont t propos es et suivies au cours de ces 5 derni res ann es Que pensez vous d un caract re obligatoire de formation du corps enseignant qui offrirait une possibilit de pratique ou non durant les cours au m me titre que l obtention d une m daille ou d un D E M pour acc der un poste Est ce aller trop loin Merci 39 Questionnaire m moire professionnel M A O Restitution de l entretien avec Carole Di Nocera Coordinatrice p dagogique de l Office culturel de Tr gueux Equipement de la structure Quelle est la
100. s que j avais visit lors de mes tudes en sciences de l ducation dans un cours consacr au T I C http www ac clermont fr netdays interview intervil htm Il s agissait d une interview d un stagiaire d IUFM Lionel Caillet r alisant son m moire sur les T I C E Technologies de l information et de la communication dans l enseignement Cette interview intervenait dans le cadre d un magazine intitul Netdays 98 Nous avons des cours avec un formateur des ordinateurs sont notre disposition en libre service nous pouvons galement acc der Internet et disposons d un e mail Les moyens mat riels mis notre disposition sont donc tr s satisfaisants Cependant je pense qu il est tr s difficile d valuer l efficacit de cette partie de notre formation il y a autant de situations diff rentes qu il y a de personnes en formation l IUFM Certains n ont que tr s peu approch l outil informatique voire jamais alors que d autres l utilise couramment C est pourquoi il est mon sens difficile pour notre formateur de mettre en place quelque chose de v ritablement efficace m me en mettant la meilleure volont tenir compte des diff rences de niveaux peu d heures 15 heures pour appr hender le traitement de texte et Internet beaucoup de personnes former S il manque quelque chose dans cette partie de la formation c est videmment de montrer aux stagiaires novices en informatique les potentia
101. s et ce stage devient finalement interne Ploufragan alors que c est un stage qui devait tre l origine intercommunal Cela a t fait il y a 4 5 ans On avait fait un stage intercommunal dans les locaux de la MJC du point du jour avec un formateur Ca avait t assez int ressant On avait survol WaveLAb et d autres logiciels On avait eu 2 3 journ es de formation ce qui n est pas beaucoup mais c tait une sensibilisation De temps en temps il y a des petites piq res de rappel mais a reste tr s ponctuel Donc pour l instant nous n avons pas pr vu de stage de formation si ce n est que J avais pr vu de mettre en place l ann e derni re ou il y a deux ans Jean Marie Gu no s y connaissant bien une formation en intra Ce qui peut tre possible aussi Des gens qui s y connaissent assez bien peuvent former d autres profs C es plut t sympathique L il n y avait qu une version car il fallait partir de la base C est le probl me de faire des stages Il 42 n y en a pas deux qui connaissent les m mes choses a n est pas facile de faire un stage informatique pour tous les profs mais c est bien de recenser les besoins Si vraiment il y a des besoins on fera peut tre quelque chose Y a t il des partenariats avec les lyc es et coll ges A mon avis le coll ge L onard de Vinci ne doit pas avoir grand chose Parce que la prof a ne l int resse pas forc ment Au niveau de l informatiq
102. s se servent de cet outil en dehors des heures de cours 59 A votre avis que peut apporter la M A O aux l ves Je pense que d apr s ce que tu m as fait couter que a peut tre une aide dans l orchestration et pour l coute Aux professeurs Ex Mise en commun d un fond de partitions Je ne sais pas a doit aussi tre une aide mon avis c est une aide Un compl ment par rapport aux cours qu ils donnent Volet formation Quelles sont votre connaissance les formations propos es dans ce domaine Au sein de l cole et dans les structures ext rieures Cnfpt addm mjc stages Il y en a tous les ans je crois qu il y quelque chose qui est propos mais vous vous devez recevoir a par l ADDM puisque vous avez les plaquettes et puis ils ont les coordonn es de tous les professeurs donc Sinon l association n est pas contact e Non Enfin c est pas moi qui re oit tout le courrier Je re ois l ADDM mon domicile mais le reste justement c est un probl me de le recevoir ici A mon domicile Les estimez vous suffisantes Il y en a assez si les professeurs ne participent pas et si il y a plusieurs professeurs qui voudraient participer des formations alors c est possible qu il n y en ait pas assez Je ne sais pas trop en fait il faudrait que je fasse un sondage au niveau des professeurs pour savoir quelle est leur demande dans ce domaine Quel
103. sentiellement La composition ou s quencement l aide d un logiciel tandis que les sons sont g n r s par des synth tiseurs eux m mes pouvant tre simul s par un ordinateur et appel s dans ce cas instruments virtuels L dition et l impression de partitions L enregistrement le montage le mixage audio num rique et la fabrication de phonogrammes cd audio dvd etc Bernard R tif 34 Bernard R tif Conservatoire de CAEN Quelle classe pour r pondre quels besoins Une p dagogie d velopper Les apports de la technologie dans la vie du musicien Quelle classe pour r pondre quel besoin Lors de la cr ation de cette classe une question fondamentale concernant son orientation tait pos e Fallait il cr er une classe de musique lectroacoustique identique celles qui sont propos es dans un certain nombre de conservatoires Finalement nous avons d cid de choisir une voie tr s diff rente Cette classe allait renoncer tre une classe de composition et tre simplement mais est ce aussi simple un lieu o les nouvelles technologies seraient d mystifi es pour tre pleinement remises dans les mains des musiciens sans formation technique pr alable Nous souhaitons ainsi r pondre de mani re intelligente et pratique aux r els besoins des musiciens Ce choix nous permet d accueillir un large public d horizons vari s que ce soit des musiciens classiques d j int gr s au con
104. servatoire des professeurs d cole de musique ou encore des musiciens autodidactes provenant de la sph re commun ment appel e musiques d aujourd hui A l usage ce melting pot d individus d horizons vari s et aux pr occupations diff rentes s av re tre l une des grandes richesses de la classe La forme horaire de l enseignement tait aussi une question r soudre Dans ce domaine l enseignement de type stages tels que beaucoup en proposent en particulier dans la r gion parisienne se montre toujours d cevante En effet l incroyable quantit d informations d livr e en quelques jours rend les acquisitions tr s difficiles pour les l ves En fait ce genre de stages ressemble plut t une immense d monstration pr sentant les capacit s de l informatique musicale mais n est jamais r ellement une formation Nous avons choisi de proposer un enseignement hebdomadaire avec des travaux pratiques obligatoires r alis s la suite de chaque sujet abord Il s av re que cette technique d enseignement est efficace Elle n cessite de la part des l ves une certaine patience plusieurs niveaux D une part les comp tences individuelles des l ves am nent certains s ennuyer lors de certains cours qui concernent des domaines qu ils ma trisent d j Mais souvent ces l ves qui craignaient de s ennuyer se montrent tr s satisfaits d avoir entendu verbaliser et pr ciser leurs acquis Ces cours leur permettent d embo ter
105. st de montrer la vie des classes ainsi que d h berger des sites amis comme ceux des professeurs A terme il devrait tre possible pour les l ves de poursuivre leur activit musicale par l interm diaire du site Je pense par exemple au site de mon coll gue Krystian Sarrau qui comporte de multiples rubriques dont la disponibilit de partitions d exercices les dates de concerts venir Aujourd hui ce site n a cependant pas encore vu le jour Curieusement l cole de musique de Ploufragan pourtant bien dot e ne poss de pas de site propre l cole de musique Il en va de m me pour l association SKV et l Office culturel de Tr gueux 12 Hormis la cr ation de sites je pense qu Internet est une fois de plus un outil p dagogique fort appr ciable pour les l ves Il existe une multitude de sites musicaux proposant des conseils sur l instrument des possibilit s d coute de t l chargement de partitions libres de droit A titre personnel cela me permet aussi d envoyer la pi ce travailler aux l ves ne poss dant pas leur support d enregistrement lors du cours Ce mode de travail est particuli rement bien accueilli tant par les adultes que par les enfants Tous les responsables ont par contre insist sur l importance d inculquer une utilisation d Internet dans la plus stricte l galit Cela sous entend d expliquer ce que sont les droits d auteur ce qu est le t l chargem
106. stes de travail pour d velopper la M A O et me fait envisager une compl mentarit de formation apr s le Cefedem Mon but est maintenant d largir mon tude en questionnant mes coll gues J ai ins r un projet de questionnaire en annexe sur leur pratique afin de cr er des liens mettre en place des formations et d velopper une conscience importante de cette discipline dans le corps enseignant La visite de certains sites m a r v l l importance d un d veloppement rapide de cette activit Je pense m me qu il pourrait tre int ressant de visiter des structures ayant un projet abouti en M A O Ecole de Gamaches C N R ce Caen par exemple L objet de mon tude m interpelle aussi sur un autre point qu en est il dans les autres coles de musique du d partement J ai d j un l ment de r ponse partiel en pensant deux autres structures o J ai exerc tr s r cemment L encore la M A O tait l tat embryonnaire ou inexistant Je pense qu il serait int ressant pour moi de poursuivre cette tude sur d autres coles du d partement Ce m moire aura eu pour effet de me donner l envie de mener un travail de d veloppement de la M A O dans les structures dans lesquelles j enseigne voire dans le d partement Je ne compte donc pas le laisser dans un coin et passer autre chose 32 Remerciements Mes responsables de structures pour s tre pr t s tr s volont
107. t en M A O et poss dait de surcro t un studio d enregistrement Cela m a tout de suite donn l envie d organiser ou de suivre un stage sur le son avec ce coll gue A Lamballe sur une quipe de trente professeurs je ne connais pas l tendue des comp tences de chaque coll gue Il serait sans aucun doute int ressant d utiliser au mieux les capacit s des personnes ressources dans les structures L id e n est pas de demander aux coll gues de faire du b n volat mais de les amener assurer la formation de leurs coll gues sur certains aspects de leurs comp tences formation bien videmment r mun r e par leur structure Cela doit tre techniquement r alisable et peut contribuer mettre en valeur des comp tences souvent dissimul es par modestie Ainsi chaque structure poss de des professeurs susceptibles de devenir des personnes ressources pour les autres professeurs Je pense encore une fois mon coll gue et ami Krystian Sarrau qui a construit un site Internet http wWww jazzerty com accueil html Personnellement j aimerais beaucoup que Krystian nous forme sur l laboration d un site internet Ce type de formation est encore une fois facile mettre en uvre in situ Des personnes ressources existent mais leurs comp tences restent souvent inexploit es en mati re de formation des enseignants 25 Quatri me Partie Un sentiment de retard assez norme en ce qui concerne mon environn
108. t par exemple abord s Initiation et connaissances pr liminaires D monstration sur Cubase comprendre le PC le syst me MIDI Apprendre Cubase SX Audio et MIDI La musique base de boucles audio Partitions Les solutions et astuces des professionnels Et encore de nombreux th mes qui m ritent v ritablement la visite du site Nous avons ici un exemple de site id al o l l ve et l enseignant d sireux de s initier la M A O trouveront leur bonheur Ce site permet une formation en ligne l informatique musicale Cela donnerait envie d aller suivre apr s le CEFEDEM le cursus en deux ans de la classe de M A O du conservatoire de CAEN http www cnrcim retifweb com zonepublique plaquette2007_2008 pdf Un grand merci ce genre de passionn s 13 B Existence de partenariats ou non En ce qui concerne les partenariats ils semblent bien souvent tr s compliqu s voire parfois impossibles mettre en place Concernant Ploufragan le coordonnateur souhaitait voir se d velopper des partenariats plusieurs niveaux pour la mise en place d une formation en 2007 2008 Sur le plan intercommunal avec notamment l Office culturel de Tr gueux et sur le plan des structures avec le Cefedem Le partenariat avec les communes tait r alisable mais il n y a pas eu de possibilit de r alisation avec le Cefedem La raison est le co t de la location de la salle qui est de 200 euros par jour Pour le resp
109. tagiaires s est aussi ressenti lors du stage informatique de trois jours qui nous tait destin en d but de formation au Cefedem 16 Le formateur est venu pour proposer un norme volet sur Finale ce qui ne correspondait pas n cessairement l attente du groupe Personnellement j avais une attente tr s diff rente Le but pour moi tait de d couvrir les possibilit s offertes par la M A 0 et non de passer 20 H sur un seul logiciel en tudiant en plus des fonctions avanc es pas forc ment n cessaires dans une sensibilisation Sans remettre en cause les formateurs ou l quipe encadrante je pense qu il y aurait d avoir un cahier des charges transmis au formateur Par contre si le formateur poss de le cahier des charges et ne le respecte pas c est un autre souci Une fois de plus comme dans beaucoup de stages le formateur a t confront une tr s forte h t rog n it ce qui a pu bloquer la progression qu il avait envisag e Je pense que beaucoup de stagiaires seront rest s sur leur faim en ce qui concerne la formation en M A O propos e lors de cette session 2005 2007 S 1l tait difficile pour le formateur de g rer l h t rog n it de la demande il aurait t souhaitable dans ce cas de disposer d heures suppl mentaires de formation Trente heures sur trois ans cela me semble vraiment juste voire tr s insuffisant Ce sc nario me rappelle un site datant d une dizaine d ann e
110. taille de la structure Nombre El ves Nombre de prof et la forme juridique communaut de communes association cole territoriale C est une association r gie par la convention collective de l animation donc statut priv Les profs sont en cdi Association avec un conseil d administration un pr sident un directeur qui se trouve tre aussi le directeur de la salle de spectacle Bleu Pluriel il est d gag pour normalement un quart de temps sur l office culturel de Tr gueux Moi je suis coordinatrice il y a un secr tariat Au niveau de la structure on a trois p les importants qui sont l cole de musique qui repr sente le gros des projets et des animations il y a un p le plut t arts plastiques qui accueille adultes et enfants il y a un p le expression danse traditionnelle plut t que danse bretonne enfin il y a encore puisque historiquement c est rattach la structure du Yoga et du Stretching Au niveau effectif il y a 180 200 l ves en musique En tout on avoisine les 400 adh rents sur toutes les activit s C est l une des plus grosse association sur Tr gueux Nos financements viennent des adh rents mais plus de la moiti du budget c est la subvention de la mairie qui nous soutient dans beaucoup de projets et qui finance assez largement P O C T plus une subvention du conseil g n ral Depuis trois ans on a t un des premiers signer la convention tripartite entre OCT la M
111. titre d anecdote lorsque des coll gues entrent dans ma salle il n est pas rare qu on me demande C est quoi ton truc a a lair sympa Qu est ce que tu fais avec a Il faudra que tu me montres un jour T as l air super quip Je pense que cette premi re approche r pond une question pourquoi utiliser la M A O Cette discipline offre des champs d application plus vari s les uns que les autres Ceci se traduit concr tement par une multiplication des outils p dagogiques Je pense par ailleurs que cette approche permet d avoir le m me langage que les l ves Je m aper ois en effet que l utilisation de l outil informatique permet de rester la page par rapport aux l ves qui ont tendance explorer par eux m mes cette discipline m me si pour l instant une minorit d l ves d clare utiliser son ordinateur des fins musicales si ce n est dans le cadre du t l chargement De plus pour les l ves non pratiquants l ouverture sur la M A O leur permet d entrevoir une utilisation nouvelle de leur quipement informatique En effet lorsque je questionne les l ves sur leur utilisation je m aper ois que pour l instant toutes classes d ge confondues la M A O est une discipline qui gagnerait se faire conna tre Pour conclure je tiens signaler qu mon sens la M A O n est pas une fin en soi Son utilisation n est pas automatique
112. tout leur temps libre sur l ordinateur de l cole Ensuite dans une structure comme Ploufragan o l quipement s av re tr s complet l utilisation des salles est ais e durant les heures d ouverture du b timent par contre en dehors des heures d ouverture la pratique me semble difficile en raison des alarmes et de la pr sence n cessaire d une personne pour l ouverture et la fermeture du b timent Quand aux possibilit s de pratique pour les l ves elles sont aujourd hui tr s limit es au sein des structures dans lesquelles j enseigne La pratique n a pas lieu S K V et l office culturel de tr gueux A Lamballe il y a certes une entr e libre des l ves dans la salle mais qui reste assujettie aux heures d ouverture du secr tariat ou l occupation par les cours d instruments Ainsi une pratique le samedi apr s midi est aujourd hui impossible A Ploufragan l utilisation de la salle doit se faire en pr sence d un professeur On pensera tout de suite au probl me de disponibilit des enseignants Enfin l absence de partenariats entre les structures est bien s r un frein tr s important que j ai d j mentionn B H g monie de certains logiciels Il est important de revenir sur les logiciels Les licences sont on le sait co teuses et on constate un d but d h g monie de certains diteurs Steinberg par exemple devient incontournable Avec la suite Cubase Wavel
113. u une m thode Un usage possible pour le corps enseignant est la mise en commun de sources et documents A Ploufragan toujours des professeurs qui utilisent d j l informatique chez eux ont remis leur travail et leurs sources sur les ordinateurs de l cole de musique Cela permet par exemple de consulter ce que son coll gue aborde en cours et de trouver des r pertoires communs en vue de concerts Toujours dans les usages possibles 1l serait int ressant de num riser les fonds de partitions des coles de musique afin d en faciliter la consultation ou du moins en cas de probl me sur la copie et les droits de r f rencer pr cis ment les fonds Lorsque l on va dans une salle de cours ou dans la salle de partitions on est souvent surpris Presque syst matiquement on d couvre un recueil dont on ignorait l existence Cela repr senterait un travail cons quent mais mon avis indispensable lorsque le fond documentaire est vraiment cons quent Pour les l ves la M A O apporte un regain d int r t vident Les l ves se montrent beaucoup plus r ceptifs lorsque l on varie les outils pour aborder une notion De plus l informatique est vraiment pour les jeunes l ves un outil d usage courant au m me titre que la radio dans les g n rations pr c dentes Aujourd hui les l ves peuvent pratiquer leur instrument de fa on compl tement diff rente Enregistrement travail de boucles travail
114. ue musicale a n est pas utilis dans le coll ge le plus proche A l cole ils ont plein de choses mais au niveau musical non Je ne crois pas Alors au d but on voulait peut tre travailler faire un lien avec la biblioth que de Tr gueux car ils ont un cyber espace On s tait dit pour avoir un lien pour les jeunes a aurait pu tre pas mal d avoir un prof l bas pour initier les jeunes la M A O etc Bon cela ne s est pas fait mais il y aurait peut tre un projet faire avec le cyber espace parce qu il est d j pas mal outill il suffirait d acheter des logiciels Donc pourquoi pas mais on n a pas de liens ce niveau l avec les coll ges et Lyc es Bon cela dit Tr gueux il n y a que des coles primaires mais il y a un coll ge qui n est pas tr s loin Saint Brieuc Cela serait r alisable mais il n y a pas de demande Quels sont les logiciels et outils que vous souhaitez voir d velopper et utilis s dans la structure Les logiciels les plus utilis s d j mais apr s il faut voir l utilisation C est vrai qu on parle toujours de Cubase mais pour des gens qui ne s y connaissent pas forc ment je trouve que c est un quand m me difficile Pour commencer quelqu un qui ne connais pas je trouve l outil et le logiciel Band in a box plus accessible Cela d pend bien s r de ce qu on veut faire mais je pense que les profs selon leurs besoins peuvent tous utiliser ce logici
115. ui ne correspondaient pas toujours ce qu une quipe p dagogique pouvait attendre C est dire qu partir du moment o on utilise un logiciel ou que l on a un logiciel en commun dans une structure 1l faut que la formation tienne compte de a Il ne faut pas forc ment aller dans plusieurs directions La cons quence est souvent que l quipe et les stagiaires n ont pas re u ce qu ils attendaient de la formation Pour moi il a fallu cibler un peu apr s un recensement aupr s des diff rents coll gues le logiciel qui faisait l unanimit pour s y recentrer et d velopper la formation autour de ce logiciel On a suivi les uns et les autres des formations avec MDB notamment en micro informatique mais plus sur la cr ation sonore sur le traitement de son plein de logiciels qui sont int ressants divers titres mais o les applications n taient pas vraiment directes et surtout pas effectives aupr s des l ves Alors que l j esp re en tout cas que cela va tre le cas Que l intervenant va suivre le cahier des charges qui a t d fini ensemble A savoir l application directe en cours p dagogiques y compris d ailleurs pour les d butants L il y a une formation des professeurs pour qu ils puissent transmettre dans les cours ce dont ils ont profit durant la formation Au point de vue p dagogique au point de vue de la pr paration des cours galement Les estimez vous suffisantes Non cela n
116. vant l entretien 21 II Formation des l ves A Comment diffuser cette discipline aux l ves Aujourd hui La M A O est un stade de d veloppement tr s restreint aupr s des l ves Comme nous l avons d j voqu il y a bien souvent un probl me d quipement des structures Avant de proposer cette formation 1l faut d j avoir des lieux d di s et surtout des enseignants A Lamballe le cours est ouvert aux l ves mais il n y a pas d inscrit cette ann e Cette discipline n est apparemment pas si connue que a des l ves A mon sens il serait int ressant de la promouvoir en mettant en place des activit s de d couverte dans les cours d instrument et de formation musicale avec le professeur de M A O Le cours de formation musicale est un excellent vecteur pour cette discipline Il est possible d inclure une part de culture d finition de termes techniques qui ne n cessitent pas de manipulation La manipulation peut se faire de fa on pisodique avec le professeur de M A O Ensuite j ai le sentiment qu il n y a pas d inscrit en raison du co t Les parents d l ves ne sont pas forc ment pr ts ou ne peuvent tout simplement pas financer ce surplus financier A titre d exemple pour un de mes l ves inscrit l ann e derni re cette activit augmentait de fa on notable sa cotisation annuelle Il a fait une ann e de cours et aurait probablement continu en cas de gratuit
117. z vous que l ordinateur va ou peut remplacer l enseignant 12 Que peut apporter l usage d Internet 13 Comment vos coll gues se comportent ils par rapport l usage de la M A 0 14 pouvez vous d finir vos comp tences en M A O 15 Pensez vous que votre structure Directeur Prof coordonnateur DRH coll gues conna t votre niveau de formation 16 Quelle est votre avis la part de formation autodidacte dans vos comp tences en M A O Vous pouvez me retourner ce questionnaire l adresse suivante Vincent Dumond 1 rue de Brest 22 360 Langueux vincent dumond free fr 38 Questionnaire utilis lors des entretiens Equipement des structures Quelle est la taille de la structure Nombre El ves Nombre de prof et la forme juridique communaut de communes association cole territoriale Quel est le taux d quipement de la structure Postes licences logiciels licences pour les enseignants Y a til un budget consacr au d veloppement de cette discipline activit au sein de l cole Existe t il des partenariats avec des structures d j dot es Cefedem Lyc es et coll ges Quels sont les logiciels et outils que vous souhaitez voir d velopper et utilis s dans la structure L outil Internet peut il contribuer au d veloppement de cette discipline Mise en ligne de ressources diffusion de logiciels libres sites pour les cours instrumentaux et collectifs cf Jazze

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