FORME LANGAGE
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1. Analyse des scores et construction des profils 1 Sommez le nombre de OUI dans toutes les parties AP A B etc de chacun des domaines 2 Entourez le nombre correspondant la somme obtenue dans les colonnes des domaines sur le profil ci contre 1 3 Tracez le profil en r unissant les points obtenus dans chaque colonne 4 Tracez une ligne horizontale correspondant l ge chronologique AC de l enfant en vous reportant aux colonnes ges 5 Tracez la ligne de l ge THR en dessous de laquelle l enfant sera Tr s Haut Risque de Retard 5 centile elle correspond l ge obtenu en calculant l ge chronologique de l enfant x 0 70 AC x 0 70 6 Tracez la ligne de l ge HR correspondant un Haut Risque de retard 15 centile Pour l obtenir calculer l ge chronologique x 0 85 AC x 0 85 45 La position des scores obtenus en dessous 44 des lignes THR et HR vous indique dans quel s domaine s l enfant est le plus d ficitaire 43 42 41 Score et ge 40 Pour un score donn vous pouvez lire dans 39 la colonne ge l ge de d veloppement de 38 l enfant 1 37 Exemple 35 36 un enfant ayant 46 points dans la colonne 33 34 LEX a un niveau d expression correspondant 30 31 32 51 mois 28 292. Les orthophonistes du Languedoc Roussillon qui ont bien voulu participer l tude Enfin Tous les enseignants et parents qui ont accept de participer l tude IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 cc HE E sY NG ND SOMMAIRE L IDE m thode de standardisation et qualit s m triques 4 Consignes g n rales d utilisation Profil interpr tation des r sultats en ges de d veloppement du langage IDE LG Consignes de correction sssssesssseeeereeesesrrrrree IDE Profil langage questionnaire parental IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 L IDE Profil langage m thode de standardisation et qualit s m triques L Inventaire du D veloppement de l Enfant IDE est utilis dans d autres pays sous le nom de Child Development Inventory CDI Il permet de pr ciser les probl mes de d veloppement et fournit un ge de d veloppement dans des domaines comme la socialisation l autonomie la motricit globale ou fine le langage expressif et r ceptif les apprentissages des lettres et des nombres Nous pr sentons ici uniquement les deux chelles de langage extraites des items de la forme compl te IDE profil Pour des informations plus d taill es se reporter la version IDE profil forme compl te Les qualit s m triques de la version fran ai
3. par exemple Tiens un chien ou Regarde le minou Emploie correctement les mots moi mon et je Chante des chansons simples Pose des questions commen ant par Que Quoi Quel ou bien O Donne des raisons en utilisant le mot parce que Parle clairement La plupart du temps son langage est compr hensible Pose des questions commen ant par pourquoi quand ou comment Dans des conversations de tous les jours utilise 50 mots ou plus f NC ND OUI NON O L Pose des questions simples et grammaticalement correctes O L Parle en mettant les mots dans le bon ordre LCO O L Parle de lui et des autres enfants en utilisant gar on ou fille de fa on appropri e O Cl R pond aux questions comme Que fais tu avec un biscuit un chapeau un verre L R pond aux questions du type Que fais tu quand tu as soif quand tu as faim quand tu es fatigu 0O O Emploie de fa on appropri e les mots vite et lent ou doucement O O Comprend ce que les mots plein et vide signifient et les emploie de fa on appropri e Dit si un bruit est fort ou faible Dit son nom et son pr nom quand on le lui demande Utilise les mots gentil ou m chant pour se d crire ou d crire les autres enfants 00 og 00 O0 Comprend la sign
4. 26 27 1 Si l ge chronologique AC de l enfant se trouve entre 2 scores cons cutifs 24 25 alors prendre comme ge de d veloppement AD son AC 22 23 Exemple un enfant d AC 60 mois qui a 47 points en LEX Langage expressif 20 21 aura un niveau d expression correspondant 60 mois et non de 59 mois case 18 19 correspondant la valeur 47 16 17 14 15 13 11 12 10 8 9 7 6 5 4 IDE Profil Langage Questionnaire parental INVENTAIRE DU DEVELOPPEMENT DE L ENFANT IDE Adaptation fran aise du Child Development Inventory CDI d IRETON H IDE LG Profil langage Instructions Vous devez lire attentivement chacune des descriptions et cocher la r ponse OUP ou NON gt Vous cochez our si la description traduit le comportement actuel de votre enfant si ce comportement traduit ce que votre enfant faisait lorsqu il tait plus jeune comme babiller A au moins 10 mots de vocabulaire gt Vous cochez non si la description ne traduit pas le comportement de votre enfant si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il arrive le faire seulement quelquefois Cet inventaire concerne les enfants de 15 mois 6 ans et demi il est donc normal pour les enfants jeunes de ne pas r pondre OUI toutes les descriptions En remplissant le
5. indiqu que l inventaire concerne les enfants jusqu 6 ans et demi ceci dans le but de limiter la tendance possible la sur valuation Exemple si l enfant a 5 ans 11 mois son parent peut tre influenc par la limite d ge fix e 5 ans et 11 mois et r pondre oui toutes les questions Le questionnaire de PIDE Sous la forme d chelle IDE Profil Langage il permet d valuer l ge de d veloppement d un enfant pour chacun des domaines suivants o LEX langage expressif o LCO compr hension du langage __Ilest divis en parties AP A B C D et E Les descriptions des comportements sont ordonn es en fonction de l ge en partant des enfants les plus jeunes partie AP jusqu aux enfants les plus g s partie E IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 cc HE EY NC ND gt Les parents doivent imp rativement remplir le questionnaire depuis le d but Notez qu une instruction d arr t de r ponses est indiqu e aux parents partir de la partie B quand ils ont r pondu NON toutes les descriptions d une page gt Pour l interpr tation le clinicien utilise La repr sentation graphique qui visualise les ges de d veloppement dans les deux domaines de langage cf p 8 Pour d finir le niveau de Haut risque HR de retard de langage lt 15 centile pour un ge chronologique donn on multiplie l ge chrono
6. manger en utilisant des mots ou des sons Utilise 2 ou 3 mots ou plus dans ses phrases 0 g 0 g0 Dans les livres d images nomme quelques objets familiers LCO Quand on le lui demande montre au moins 3 parties du corps humain comme les yeux le nez la bouche les mains ou les pieds Comprend ce que enlever et mettre signifient R pond de mani re appropri e oui ou non des questions simples Suit 2 parties d une instruction comme par exemple Va dans ta chambre et apporte moi Suit des ordres simples LL Or El 0 OU Comprend les mots ouvre et ferme ou referme et indique les directions en utilisant ces mots 0 0 G n ralement vous tend un jouet quand vous le lui demandez V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci O O z i000 AD EME 0 O0 o 0 00 o0 vous cochez NON si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il le fait seulement quelquefois vous cochez NON si la phrase ne d crit pas le comportement de vous cochez OUI si l nonc d crit le comportement actuel de vous cochez OUI si ce comportement d crit ce que faisait votre enfant quand il tait plus jeune Partie B Indique l action en cours lorsqu il regarde les images d un livre par exemple d clare le minou est en train de manger Emploie la n gation dans des phr
7. par exemple le plus fort le meilleur le plus grand 5 D Dit en quoi sont faits certains objets comme son manteau ou une table par exemple Dit le nom de la ville dans laquelle il vit R pond aux questions telles que A quoi sert un four un livre Ex cute dans le bon ordre une s rie de 3 ordres simples tels que D abord fais cela puis puis 0 00o E 0 00 Comprend et utilise correctement les mots avant et apr s 0 Parle du futur et de ce qui pourrait arriver dans Pavenir V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions Rendez ce questionnaire Merci 13 httb Www cognisciences com Laboratoire des Sciences de l ducation RI FS SCIENCES DE L EDUCATION Universit Pierre Mend s France Grenoble pmf Sciences sociales amp humaines IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010
8. questionnaire vous pouvez rencontrer des difficult s de lecture ou de compr hension Dans ce cas n h sitez pas demander plus d informations la personne qui vous a donn ce questionnaire NOM ET PR NOM resserre DATE DE NAISSANCE AGE EN MOIS rss ssssssssssssssssse DATE DE REMPLISSAGE IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 OUI LEX O 000 QUE 00 0 NON O maii0iai0 g a0 a 10 Partie AP Babille fait des suites de sons comme s il faisait des phrases Ou le faisait lorsqu il tait plus jeune Montre les objets R pond son nom se retourne et regarde Imite certains des sons que vous faites Ou le faisait tant plus jeune G n ralement vient quand on l appelle Fait un geste de la main pour dire au revoir Comprend Non Non et arr te son activit au moins un petit moment Partie A Vous appelle maman ou papa ou vous donne un nom similaire Emploie au minimum 2 mots en plus des mots maman O papa A au moins 10 mots de vocabulaire Utilise au moins 5 noms d objets familiers OUI NON 0 Lorsqu il parle d objets lui appartenant emploie les mots mon ma le mien ou la mienne Pour en demander plus s exprime avec des mots et dit plus un autre ou encore O O Demande boire ou
9. Devenir eds M amp H N 1 2010 a L Inventaire du D veloppement de l Enfant IDE Normes et validation fran aise du Child Development Inventory CDI 2010 b L Inventaire du D veloppement de l Enfant IDE manuel d utilisation 21 C 95 Intervalle de confiance 95 IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 cc HE E sY NG ND Consignes g n rales d utilisation Forme Langage L talonnage n est valide que pour les enfants g s de 15 mois 5 ans et 11 mois Cet inventaire faire remplir par les parents vise identifier et valuer les probl mes de d veloppement de leur enfant en fournissant un ge de d veloppement dans les diff rents domaines langage expressif et compr hension Pour le remplissage du questionnaire par les parents _l IDE Langage prend environ 5 10 minutes Les items de l inventaire sont remplis par les parents chez eux ou avant la consultation puis remis au clinicien au moment de la consultation Si cela est n cessaire ils peuvent aussi terminer de remplir certaines questions avec l aide du clinicien La cotation est rapide moins de 5 minutes et les nonc s propos s sont aussi l occasion d enrichir les changes entre le clinicien et les parents Ces derniers peuvent alors se sentir davantage concern s sur des points plus sp cifiques du d veloppement de leur enfant Dans l introduction du document propos aux parents il est
10. IDE FORME LANGAGE NVENTAIRE DU VELOPPEMENT DE L NFANT Pour les enfants g s de 15 mois 5 ans et 11 mois Adaptation fran aise du Child Development Inventory CDI d IRETON H par DUYME M et CAPRON C ZORMAN M Version f vrier 2010 CERTAINS DROITS RESERVES Paternit pas d utilisation commerciale et pas de modification Vous tes libres e de reproduire distribuer et communiquer cette cr ation au public Selon les conditions suivantes e Paternit Vous devez citer le nom de l auteur original de la mani re indiqu e par l auteur de l uvre ou le titulaire des droits qui vous conf re cette autorisation mais pas d une mani re qui sugg rerait qu ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l uvre e Pas d Utilisation Commerciale Vous n avez pas le droit d utiliser cette cr ation des fins commerciales Pas de Modification Vous n avez pas le droit de modifier de transformer ou d adapter cette cr ation sans autorisation des auteurs IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 EY NC ND Michel Duyme directeur de recherche CNRS Unit d Epid miologie Biostatistiques et Sant Publique Montpellier 1 Christiane Capron Unit d Epid miologie Biostatistiques et Sant Publique Montpellier 1 et 3 Michel Zorman Laboratoire des Sciences de l Education Universit de Grenoble Nous remercions tout particuli rement les experts internationaux profes
11. ases Formule des phrases compos es d au moins 4 mots Utilise au moins un des mots suivants moi je il elle tu ou a A un vocabulaire d au moins 20 mots Sait parler voix basse Utilise s il te pla t et merci de fa on appropri e Nomme quand on le lui demande au moins 5 parties du corps humain comme les yeux le nez la bouche les mains ou les pieds Comprend le sens de vers le haut en haut et vers le bas en bas Emploie les mots grand et petit Donne au moins son pr nom quand on lui demande Quel est ton nom Comprend la signification d au moins 3 mots de position tels que dans sur SOUS C T IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 0 0 g 11 Dit quand quelque chose est lourd R pond aux questions telles que Que dit un minou un toutou un canard Exprime par des mots ce qu il aime et ce qu il n aime pas Partie C Utilise le mot tu dans des phrases D crit des objets de fa on pr cise en d tail par exemple dit la poup e a des cheveux une robe le toutou a une queue etc Utilise les expressions j sais pas j peux pas ou j veux pas Emploie un et une de et d et le et la dans ses phrases Dit
12. ification d au moins 6 mots de position tels que dans sur sous c t en haut en bas dessus dessous O O Parle de ce qu il ressent s il est heureux triste m chant en col re O O Identifie correctement au moins une couleur en la nommant O L D crit des objets en utilisant des mots descriptifs comme petit rouge bon rigolo V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci RAPPEL vous cochez NON si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il le fait seulement quelquefois vous cochez NON si la phrase ne d crit pas le comportement de votre enfant vous cochez OUI si l nonc d crit le comportement actuel de votre enfant vous cochez OUI si ce comportement d crit ce que faisait votre enfant quand il tait plus jeune Partie D OUI NON Formule des phrases compos es d au moins 6 mots pour exprimer toute sa pens e Nomme des formes simples comme le rond le carr le triangle ou l toile Formule des phrases au pluriel en mettant le pluriel aux articles les des R cite des comptines telles que 1 2 3 nous irons au bois Assemble 2 phrases par des mots de liaison comme et OU Mais D O0 00UE EI EEE El A beaucoup de vocabulaire il vous est impossible de compter le n
13. logique par 0 85 Exemple pour un enfant de 36 mois 36x0 85 30 6 mois on arrondit 30 mois ce qui correspond au dernier 15 centile des enfant de 36 mois Pour d finir le niveau de Tr s Haut risque THR de retard de langage lt 5 centile pour un ge chronologique donn on multiplie l ge chronologique par 0 70 Exemple pour un enfant de 36 mois 36x0 70 25 2 mois on arrondit 25 mois ce qui correspond au dernier 5 centile des enfant de 36 mois Notez que si cette forme br ve portant sp cifiquement sur le langage peut repr senter un gain de temps appr ciable dans certaines situations elle donne une indication nuancer car de par sa bri vet elle peut induire une sur valuation de la part des parents jusqu 1 ou 2 points C est pourquoi nous conseillons de prendre le temps de proposer la version compl te IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 cc HE E sY NG ND IDE Langage Profil Interpr tation des r sultats en ges de d veloppement du langage 8 INVENTAIRE DU DEVELOPPEMENT DE L ENFANT IDE IDE Profil Langage Correction Faire remplir le questionnaire IDE Profil langage Puis proc der son d pouillement selon les consignes ci dessous pour obtenir les scores de l enfant aux diff rents domaines de d veloppement Domaines de d veloppement du langage LEX langage expressif LCO compr hension du langage
14. ombre exact de mots O O Dit prononce correctement la plupart des mots qu il utilise R pond aux questions pourquoi en donnant de bonnes explications Par exemple pourquoi portons nous des manteaux Quand on lui demande qu est ce que c est qu un d crit l objet ou dit ce que l on fait avec Par exemple la question qu est ce qu une banane il r pond c est un fruit ou bien c est jaune ou a se mange 0 0 Identifie pr cis ment au moins 4 couleurs en les nommant correctement IDE Profil langage Version clinique fran aise f vrier 2010 OUI NON LEX 12 Dit son ge sans se tromper quand on lui demande Quel ge as tu Comprend et utilise correctement les mots facile et difficile ou dur Participe aux conversations Il peut tour tour parler et couter les autres Partie E R p te des histoires courtes comme le Petit Chaperon Rouge donne les v nements dans le bon ordre et la fin de l histoire Emploie correctement le pass par exemple dit Je faisais ou nous voulions Formule des phrases structur es comme Si je fais alors je peux ou Quand je alors Utilise correctement les pluriels irr guliers par exemple il dit des chevaux et non des chevals ou des animaux et non des animals Parle de ce qui po
15. se IDE profil sont bonnes et similaires celles trouv es dans d autres pays sensibilit 84 sp cificit 92 corr lation quotient de d veloppement IDE et QI 0 85 Les sensibilit s des chelles d expression et compr hension du langage de l IDE ainsi que de l chelle g n rale ont t tudi es sur des enfants valu s par des orthophonistes qui les suivaient en r ducation ambulatoire La sensibilit de l chelle expression est de 93 6 LC 95 87 98 88 enfants d tect s sur 94 enfants diagnostiqu s La sensibilit de la compr hension du langage est de 77 6 C 95 68 86 73 enfants d tect s sur 94 enfants diagnostiqu s La sensibilit de l chelle g n rale est de 71 3 L C 95 61 80 67 enfants d tect s sur 94 enfants diagnostiqu s Au moment de l valuation l ge chronologique moyen pour ces enfants en r ducation tait de 55 4 mois Ecart Type 14 4 mois mois alors que l ge de d veloppement moyen tait beaucoup plus faible pour les chelles de langage expressif et r ceptif il tait respectivement de 31 6 mois Ecart Type 9 9 t 23 2 p lt 0 00001 et 37 7 mois pour le langage r ceptif Ecart Type 14 2 t 14 8 p lt 0 00001 mois L ge de d veloppement moyen pour l chelle de d veloppement g n ral tait de 40 8 mois galement plus faible que l ge chronologique moyen Ecart Type 13 9 t 14 2 p lt 0 00001 1 Duyme et col 2010 revue
16. seurs de p diatrie Glascoe FP Universit de Vanderbilt USA Tervo RC Universit du Minessota USA lreton H et heidi Vader responsable commercial des ditions Child development Review qui nous ont accord gratuitement les droits de reproduction Ainsi que le professeur Daures JP Universit Montpellier1 N mes Nous remercions le CHU de N mes qui a contribu financi rement la r alisation de cet inventaire Nous remercions Micheline Bisaro et Fran oise Perriard assistantes de recherche clinique CHU Nimes Christine Lequette et Guillemette Pouget m decins de l Education nationale Is re pour leur participation et leur relecture Nous remercions Dr Souksi Medioni Mariette et le service de n onatologie du CHU NIMES Pr H don Mares service de gyn cologie obst trique respectivement de Montpellier et N mes Mme Lecointe et l cole de Sage femme de Montpellier Mmes Molinari et Granier DIM N mes Nous remercions les m decins qui ont particip au recueil Pour le Languedoc Roussillon Cret et son r seau de p diatrie ambulatoire Plan et le r seau Na tre en Languedoc Roussillon Daud et les m decins des CAMSP du Languedoc Roussillon Cavalier Ponsard le r seau de m decins de PMI du Gard Pour l Is re Martel Simon Guediri Bonamy Rayz N guyen Tourneur Martel Morin Milongo Pour le Nord Boidein Pour les Hauts de Seine l quipe de m decins de l Education nationale
17. urrait arriver par exemple dit Il va se faire mal s il ne fait pas plus attention Exprime assez facilement ses id es dans des phrases compl tes grammaticalement justes et en pronon ant bien la plupart des mots Utilise des phrases longues complexes de 10 mots ou plus Raconte en d tail ce qui s est pass par exemple formule des phrases structur es comme Nous allions et nous alors nous Utilise des pronoms pluriels tels que nous vous ils leurs ou EUX Demande la signification des mots f NC ND OUI NON Dit les jours de la semaine dans le bon ordre Utilise correctement les mots aujourd hui hier et demain Distingue sa main droite de la gauche O0 CODES O0 O0 Connaf t la signification des mots pareil et diff rent dit en quoi 2 choses sont identiques ou diff rentes O R pond aux questions comme Que fais tu avec tes yeux tes oreilles R pond aux questions de type Si alors comme Si tu te blesses alors que fais tu Lorsqu on lui demande qu est ce que il r pond par le nom de la cat gorie laquelle appartient l objet Par exemple la question qu est ce qu un cheval il r pond c est un animal qu est ce qu une orange il r pond c est un fruit O O Utilise les superlatifs dit
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