`Inventaire du Développement de l`Enfant
Contents
1. Diff rentes chelles de l IDE SO social AU autonomie MG moteur global MF moteur fin LEX langage expressif LCO compr hension du langage LE apprentissage des lettres gt 4 ans 0 mois NBRE apprentissage des nombres gt 4 ans 0 mois DG d veloppement g n ral Analyse des scores et construction des profils 1 Sommez le nombre de OUI dans toutes les parties AP A B etc de chacune des chelles ou des chelles qui vous int ressent 2 Entourez le nombre correspondant la somme obtenue dans la ou les colonnes des chelles choisies sur le tableau de normes ci contre 1 3 Tracez le profil en r unissant les points obtenus dans chaque colonne 4 Tracez une ligne horizontale correspondant l ge chronologique AC de l enfant en vous reportant aux colonnes ges 5 Tracez la ligne THR en dessous de laquelle l enfant est consid r comme tant dans la zone Tr s Haut Risque de retard lt 5 centile Joignez dans chaque colonne ge la valeur obtenue en multipliant l ge chronologique de l enfant par 0 70 ACx0 70 6 Tracez la ligne HR en dessous de laquelle l enfant est consid r Haut Risque de retard lt 15 centile Joignez dans chaque colonne ge la valeur obtenue en multipliant l ge chronologique de l enfant par 0 85 ACx0 85 Les scores dont la position pour une chelle est en dessous des lignes THR et H2. O O H l O O H Suit 2 parties d une instruction comme par exemple Va dans ta chambre et apporte moi Suit des ordres simples I L l 0 0 Comprend les mots lt ouvre gt et lt ferme gt ou referme et indique les directions en utilisant ces mots C CT G n ralement vous tend un jouet quand vous le lui demandez _ I Total OUI gt domaine LCO IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 16 V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci RAPPEL vous cochez NON si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il le fait seulement quelquefois vous cochez NON si la phrase ne d crit pas le comportement de votre enfant vous cochez OUI si l nonc d crit le comportement actuel de votre enfant Vous cochez OUI si ce comportement d crit ce que faisait votre enfant quand il tait plus jeune Partie B OUI NON SO L Accueille son entourage en employant des mots comme bonjour salut ou une expression similaire O O 00g Aide un peu aux t ches m nag res Demande de l aide au cours d une t che Reconnait les adultes familiers et leur tend les bras Dit regarde regarde moi lorsqu il fait quelque chose Comprend attends une minute et attend patiemment pour un temps court O O O aog CT Exprime ses plaintes avec
3. qu est ce qu une banane il r pond c est un fruit ou bien c est jaune ou a se mange Identifie pr cis ment au moins 4 couleurs en les nommant correctement Dit son ge sans se tromper quand on lui demande Quel ge as tu O dO D Comprend et utilise correctement les mots facile et difficile ou dur L Participe aux conversations Il peut tour tour parler et couter les autres Total lt OUI gt domaine LCO NBRE O 1 Compare les objets entre eux Par exemple dit celui ci est plus grand plus lourd etc Dit quand un objet est plus petit ou plus grand qu un autre Total lt OUI gt domaine NBRE Si vous avez r pondu NON toutes les questions de cette page rendez le questionnaire Merci Sinon v rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et CONTINUEZ LA PARTIE E Merci RAPPEL vous cochez NON si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il le fait seulement quelquefois vous cochez NON si la phrase ne d crit pas le comportement de votre enfant vous cochez OUI si l nonc d crit le comportement actuel de votre enfant Vous cochez OUI si ce comportement d crit ce que faisait votre enfant quand il tait plus jeune so OUI O O O QO NON O 0 O H Partie E Pendant ses activit s peut demander aux autres enfants de
4. SS sss BE 54 E SN ES ksi Ecl ES IG CON ES M E 166 S ied WE EI ES 1 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 73 Correction et lecture graphique de PIDE DG Ages chronologiques 1 Faire la somme des r ponses OUI PIDE DG 1 point par OUT 2 Faire une croix l intersection de l ge chronologique et du score obtenu gt Si la croix est sur ou en dessous de la ligne inf rieure l enfant est haut risque de retard du d veloppement HR gt Sielle est entre les deux lignes inf rieures l enfant pr sente un risque de retard du d veloppement R gt Sielle est sur ou au dessus de la ligne sup rieure soit les r ponses des parents sont sur valu es S soit l enfant a une tr s grande avance A dans son d veloppement ligne SA Vous pouvez repr senter sur le m me graphique les valuations diff rents ges de l enfant et suivre ainsi son volution IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 IDE Profil Version compl te Questionnaire parental INVENTAIRE DU DEVELOPPEMENT DE L ENFANT IDE Adaptation fran aise du Child Development Inventory CDI d IRETON H IDE Profil INFORMATIONS A L INTENTION DES PARENTS Les observations des parents sur leurs enfants peuvent apporter des informations importantes sur leur d veloppement L INVENTAIRE DU D VELOPPEMENT DE L ENFANT IDE se compose de descriptions des activit s des jeunes enfants Vous devez r pondre
5. au minimum de la t te avec les yeux le nez la bouche le corps les jambes et les bras les mains et les pieds D coupe avec des ciseaux une feuille de papier d un bout l autre V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci Suite de la page pr c dente page 21 Partie E OUI NON ME suite Dessine des lt choses gt que l on peut reconnaitre O l O Dessine ou copie un carr dont les 4 angles sont bien faits 1 l O D coupe avec des ciseaux en suivant une forme ou un mod le simple O l O Dessine des personnages compos s d au moins trois parties telles que la t te les yeux le nez la bouche les cheveux le corps les bras ou les jambes C Fait des constructions avec des cubes comme une maison simple un pont simple ou une voiture simple Dans les livres de coloriage colorie l int rieur des formes dessin es L Planifie et organise ses dessins ou ses coloriages 1___ Total OUI gt domaine MF LEX R p te des histoires courtes comme le Petit Chaperon Rouge donne les v nements dans le bon ordre et la fin de l histoire Emploie correctement le pass par exemple dit lt Je faisais gt ou lt nous voulions Formule des phrases structur es comme Si je fais alors je peux gt ou lt Quand je alors gt Utilise correctement les pluriels irr guliers par exemp
6. Total OUI gt domaine SO IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 Joue avec d autres enfants fait des choses avec eux OUI O 00 0 0 008 NON O 00 O 0 00 15 Mange seul avec une cuill re Mange avec une cuill re renversant peu ou pas Ouvre les portes en tournant la poign e et en la tirant Porte un verre ou une tasse sa bouche et boit Tend son assiette vide l adulte Se souvient o sont rang s les objets dans la maison Utilise parfois un seau ou un autre r cipient pour transporter les choses Ou le faisait tant plus jeune Essaye de mettre ses chaussures seul Ou les met seul Monte sur une chaise ou un tabouret pour atteindre les choses _ Total lt OUI gt domaine AU 0 00g 004 L O LI D D UL O Marche sans se faire aider Lance un ballon tout en restant debout sans tomber Court Donne des coups de pied dans un ballon Monte sur les jeux mis disposition des enfants dans les aires de jeux Se retourne du dos sur le ventre ou du ventre sur le dos ou le faisait quand il tait plus jeune Court correctement sans tomber Y NG ND OUI NON Cl Grimpe et s assied seul sur une chaise d adulte C Montre un bon quilibre et une bonne coordination dans des activit s physiques telles que courir grimper et sauter _ I Total OUI gt domaine MG Construit une tour compos e de deux cubes ou plus Gribouille
7. dit la poup e a des cheveux une robe gt lt le toutou a une queue gt etc Utilise les expressions j sais pas gt j peux pas gt ou j veux pas gt Emploie lt un gt et lt une gt lt de gt et lt d gt et lt le gt et lt la gt dans ses phrases Dit par exemple lt Tiens un chien gt ou Regarde le minou gt Emploie correctement les mots lt moi gt mon et je Chante des chansons simples Y NC ND OUI NON O O O O O g l O O O DL O O Pose des questions commen ant par Que Quoi gt Quel ou lt O gt Donne des raisons en utilisant le mot parce que Parle clairement La plupart du temps son langage est compr hensible Pose des questions commen ant par pourquoi gt lt quand gt ou lt comment Dans des conversations de tous les jours utilise 50 mots ou plus Pose des questions simples et grammaticalement correctes Parle en mettant les mots dans le bon ordre 1___ Total OUI gt domaine LEX LCO CI L O0 O UO m00 o0 O Parle de lui et des autres enfants en utilisant gar on ou fille de fa on appropri e R pond aux questions comme Que fais tu avec un biscuit un chapeau un verre R pond aux questions du type Que fais tu quand tu as soif quand tu as faim quand tu es fatigu Emploie
8. merci gt de fa on appropri e 1 Nomme quand on le lui demande au moins 5 parties du corps humain comme les yeux le nez la bouche les mains ou les pieds _ Total OUI gt domaine LEX Comprend le sens de vers le haut en haut et vers le bas en bas Emploie les mots grand et petit Donne au moins son pr nom quand on lui demande Quel est ton nom l O 00 Hj Comprend la signification d au moins 3 mots de position tels que lt dans gt lt sur gt lt sous gt c t gt Dit quand quelque chose est lourd R pond aux questions telles que Que dit un minou un toutou un canard gt Cl Exprime par des mots ce qu il aime et ce qu il n aime pas I__ Total lt OUI gt domaine LCO Si vous avez r pondu NON toutes les questions de cette page rendez le questionnaire Merci Sinon v rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et CONTINUEZ LA PARTIE C Merci RAPPEL vous cochez NON si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il le fait seulement quelquefois vous cochez NON si la phrase ne d crit pas le comportement de votre enfant vous cochez OUI si l nonc d crit le comportement actuel de votre enfant Vous cochez OUI si ce comportement d crit ce que faisait votre enfant quand il tait plus jeune Partie C Rapport
9. 20 OUI NON Reste sur un pied en quilibre sans soutien L A partir de la position debout saute par dessus quelque chose ou quelqu un I__ Total OUI gt domaine MG MF Dessine ou copie une croix Trace ou copie un cercle le cercle doit tre ferm O 00 Construit une tour compos e de huit cubes ou plus CI g L Dessine ou copie des lignes verticales et horizontales 1___ Total OUI gt domaine MF L L Formule des phrases compos es d au moins mots pour exprimer toute sa pens e Nomme des formes simples comme le rond le carr le triangle ou l toile Formule des phrases au pluriel en mettant le pluriel aux articles les des R cite des comptines telles que 1 2 3 nous irons au bois Assemble 2 phrases par des mots de liaison comme lt et lt ou lt mais gt O O O O o0 O O O O Lj A beaucoup de vocabulaire il vous est impossible de compter le nombre exact de mots O Dit prononce correctement la plupart des mots qu il utilise 1___ Total lt OUI gt domaine LEX Y NC ND OUI NON LCO O O O DL R pond aux questions lt pourquoi gt en donnant de bonnes explications Par exemple lt pourquoi portons nous des manteaux Quand on lui demande lt qu est ce que c est qu un d crit l objet ou dit ce que l on fait avec Par exemple la question
10. OUI ou NON en fonction de ce que fait effectivement votre enfant Cet inventaire peut permettre de mieux comprendre le d veloppement de votre enfant et ses besoins NOM DE L ENFANT PR NOM ent Mens ie DATE DE NAISSANCE __ __ AGE EN MOIS rss sssressssssssssse DATE DE REMPLISSAGE __ __ IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 13 EY NC ND Instructions Vous devez lire attentivement chacune des descriptions et cocher la r ponse OUP ou NON gt Vous cochez OUT si la description traduit le comportement actuel de votre enfant si ce comportement traduit ce que votre enfant faisait lorsqu il tait plus jeune comme babiller ou marcher 4 pattes par exemple gt Vous cochez NON si la description ne traduit pas le comportement de votre enfant si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il arrive le faire seulement quelquefois Cet inventaire concerne les enfants de 15 mois 6 ans et demi il est donc normal pour les enfants jeunes de ne pas r pondre OUI toutes les descriptions En remplissant le questionnaire vous pouvez rencontrer des difficult s de lecture ou de compr hension Dans ce cas n h sitez pas demander plus d informations la personne qui vous a donn ce questionnaire 14 Partie AP OUI NON OUI NON so MF L Est att
11. appelle 2 C Fait un geste de la main pour dire au _ I Total OUI gt domaine MG oi O O Comprend Non Non et arr te son activit au moins un petit moment 1__ Total OUI gt domaine LCO IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 RAPPEL vous cochez NON si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il le fait seulement quelquefois vous cochez NON si la phrase ne d crit pas le comportement de votre enfant vous cochez OUI si l nonc d crit le comportement actuel de votre enfant Vous cochez OUI si ce comportement d crit ce que faisait votre enfant quand il tait plus jeune Partie A T moigne de la sympathie envers les autres enfants essaie de les aider et de les consoler Parfois dit non quand il n est pas d accord Fait ou construit des choses avec d autres enfants O O D Veut une poup e un nounours une couverture un doudou pour aller au lit etc Ou le demandait tant plus jeune Ob it g n ralement quand on lui demande de faire ou de ne pas faire quelque chose L 0g Fait semblant de faire des activit s de la vie quotidienne comme parler au t l phone ou dormir Ou le faisait avant Pr te g n ralement ses jouets ou d autres affaires m me si parfois il peut se disputer ce propos O L G n ralement tient compte des r primandes et arr te de mal se comporter 1___1
12. avec un crayon ou un stylo Ou bien le faisait avant Tourne les pages des livres d enfants une par une Utilise une main plus que l autre pr f re utiliser cette main o O0 A DE OO Bi L Prend deux petits jouets d une seule main 1___ Total OUI gt domaine MF x Vous appelle maman gt ou lt papa gt ou vous donne un nom similaire L Emploie au minimum 2 mots en plus des mots maman gt ou papa gt A au moins 10 mots de vocabulaire Utilise au moins 5 noms d objets familiers OUO O L Lorsqu il parle d objets lui appartenant emploie les mots mon ma le mien ou la mienne Pour en demander plus s exprime avec des mots et dit plus un autre ou encore O 0 Demande boire ou manger en utilisant des mots ou des sons V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci Suite de la page pr c dente page 15 Partie A OUI NON LEX suite l Utilise 2 ou 3 mots ou plus dans ses phrases C L Dans les livres d images nomme quelques objets familiers 1___ Total OUI gt domaine LEX LCO C L Quand on le lui demande montre au moins 3 parties du corps humain comme les yeux le nez la bouche les mains ou les pieds Comprend ce que enlever et mettre signifient R pond de mani re appropri e oui ou non des questions simples
13. l aide une information ou une explication Joue aux jeux de soci t comme par exemple aux dames ou aux dominos pour enfants Suit les r gles lorsqu il joue des jeux simples comme des jeux de cartes ou de soci t Discute sur la fa on de faire certaines choses avec d autres enfants exprime ses id es et coute les id es des autres Joue des jeux impliquant un tour de r le et g n ralement attend son tour Prend l initiative d activit s qui impliquent la participation d autres enfants Parfois renoncera ses propres souhaits au profit du groupe Se montre entreprenant dans un groupe d enfants de son ge en prenant les directives et en les aidant I_ Total lt OUI gt domaine SO IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 OUI II IDD o OOO L NON aaao L OUO DL 21 Attache au moins un bouton lorsqu il ferme son v tement Boutonne correctement sa chemise ou sa veste faisant correspondre les boutons aux bons trous S habille et se d shabille sans aide ne pas tenir compte des lacets de chaussures Enfile un pull ou met une chemise ou une veste sans aide Est capable d aller seul dans les environs de chez lui sans devoir tre trop surveill ou de s loigner de l adulte dans une aire de jeu Se d shabille enti rement sans aucune aide Met correctement ses chaussures le pied gauche dans la chaussure gauche et le pied droi
14. E D AIDE AU CALCUL DES SCORES POUR LES PROFESSIONNELS ommez le nombre de OUT dans toutes les parties pour chacune des chelles et portez les dans le tableau y compris les questions C D uis sommez l de chaque chelle afin d obtenir les diff rents construction pp domai les O 0 mm m gt Sur 7 m pa NS 74 O PARTE 4 MEN 25 http www cognisciences com Laboratoire des Sciences de l ducation Sciences sociales amp humaines IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010
15. IDE FORME COMPLETE NVENTAIRE DU VELOPPEMENT DE L NFANT Pour les enfants g s de 15 mois 5 ans et 11 mois Adaptation fran aise du Child Development Inventory CDI d IRETON H par DUYME M et CAPRON C ZORMAN M Version f vrier 2010 CERTAINS DROITS RESERVES Paternit pas d utilisation commerciale et pas de modification Vous tes libres de reproduire distribuer et communiquer cette cr ation au public Selon les conditions suivantes Paternit Vous devez citer le nom de l auteur original de la mani re indiqu e par l auteur de l uvre ou le titulaire des droits qui vous conf re cette autorisation mais pas d une mani re qui sugg rerait qu ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l oeuvre Pas d Utilisation Commerciale Vous n avez pas le droit d utiliser cette cr ation des fins commerciales Pas de Modification Vous n avez pas le droit de modifier de transformer ou d adapter cette cr ation sans autorisation des auteurs IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 Michel Duyme directeur de recherche CNRS Unit d Epid miologie Biostatistiques et Sant Publique Montpellier 1 Christiane Capron Unit d Epid miologie Biostatistiques et Sant Publique Montpellier 1 et 3 Michel Zorman Laboratoire des Sciences de l Education Universit de Grenoble Nous remercions tout particuli rement les experts internationaux professeurs de p diatri
16. Le CDI est issu de la version am ricaine du Minnesota Child Development Inventory Ireton amp Twing 1972 et des versions labor es pour les enfants d ges plus jeunes Ireton 1988a et 1988b Le CDI est donc le r sultat de 20 ans de recherche et d exp rience clinique menant la derni re version d Ireton 1992 qui a servi cette adaptation fran aise L IDE est un outil simple et assez rapide utiliser pour les professionnels de sant Il permet par sa forme syst matis e d obtenir des parents des informations sur le d veloppement de leur enfant Par cette participation les parents sont amen s plus s impliquer dans l observation et la compr hension du d veloppement de leur enfant L IDE est con u comme une aide pour identifier et valuer les probl mes de d veloppement de jeunes enfants Les r ponses ne constituent pas un diagnostic mais sugg rent des pistes pour l tablissement par des professionnels d un diagnostic plus approfondi et d une aide appropri e Diff rents chantillons ont t constitu s pour tablir les normes fran aises ainsi que pour estimer les diff rentes qualit s psychom triques la sensibilit et la sp cificit Les normes ont t tablies sur un chantillon d talonnage repr sentatif de la population fran aise de 1362 enfants g s de 9 mois 6 ans 3 mois 1287 taient g s de 15 72 mois Les donn es ont t recueillies dans 3 r gions de France Ile d
17. PARTIE C rendez le questionnaire Merci Sinon v rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et CONTINUEZ LA PARTIE D Merci RAPPEL vous cochez NON si ce comportement traduit ce que votre enfant commence juste faire ou s il le fait seulement quelquefois vous cochez NON si la phrase ne d crit pas le comportement de votre enfant vous cochez OUI si l nonc d crit le comportement actuel de votre enfant Vous cochez OUI si ce comportement d crit ce que faisait votre enfant quand il tait plus jeune Partie D OUI NON SO Donne des indications ou des ordres aux autres enfants Participe des activit s physiques de jeux avec d autres enfants comme par exemple au chat et la souris cache cache ou la marelle etc Joue avec d autres enfants des jeux de faire semblant comme jouer au papa et la maman au ma tre ou la ma tresse gt lt l astronaute gt De fa on g n rale suit les r gles ou les consignes lors d activit s de groupe surveill es par un adulte O Se montre protecteur envers les enfants plus jeunes que lui 1___ Total OUI gt domaine SO AU O O I_I Total OUI gt domaine AU Se brosse les dents sans aide MG 0 0 Saute d une marche l autre pieds joints Ou le faisait lorsqu il tait plus jeune IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010
18. R indiquent dans quel s domaine s l enfant est le plus d ficitaire 7 Pour le score de d veloppement g n ral sommez tous les OUI pour les descriptions dont les deux carr s sont reli s par un tiret O 0O et entourez le score obtenu dans la colonne DG Vous pouvez voir si ce score se trouve en dessous des lignes HR ou THR 8 Score et ge Pour un score donn vous pouvez lire dans la colonne ge l quivalent en ge de d veloppement AD voir note importante 1 Exemple un enfant ayant 52 points dans la colonne DG a un Age de D veloppement AD g n ral de 40 mois 1 1 Pour un score donn si sur l chelle choisie l AC de l enfant se trouve entre 2 scores cons cutifs alors prendre comme ge de d veloppement AD son AC Exemple un enfant d AC de 59 mois ayant 37 points pour l chelle Social aura un AD de 59 mois et non de 54 mois case correspondant la valeur 37 Notez que pour la Motricit Fine le score maximum est de 30 points pour un ge de 60 mois donc un enfant d AC de 65 mois ayant un score de 30 points pour cette chelle aura un AD de 65 mois et non de 60 mois case correspondant la valeur 30 IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 f NC ND 10 EXEMPLE IDE profil enfant de 39 mois pr sentant un retard de langage AU MG MF LEX LCO LE NBRE DEV ges _ 3940 30 50 50 1415 1415 O 13 69 72 74 L Age
19. chronologique AC Haut Risque L L ws J 21 1920 7 IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 EY NC ND 11 IDE D veloppement Global DG Seuil de risque de retard concernant uniquement l chelle de DG Courbes I Nom de l enfant gt uu ayaka ayayay SA Sur valuation ou en Avance 90 centile Pr nom t u erik e E pa M M diane 50 centile i R Risque de retard 25 centile Date de naissance __ __ ____ HR Haut Risque de retard 15 centile Dates des examens Scores 80 PIEI MAT HES RS GES EZ ON EE GS E X2 ZZ PSI EZ ES 140 OS CS ON BH Sq tS Eu VE ON PE EN SR 75 ET El EE ESI DS SS HEH s 65 A 60 Z 55 am HE 50 rH 45 Z H H FH LL senes NER PA rr CILCI TTE Ha ES a SE F SEE HB ES El Bs EZ E SS ET HEA HHH HF HHHH HH FH 30 L LELEL Twan H HHH HHH EEE FF FH H LL LIL AOD pA E ES LE FH REESE RE HE HHH HE FU P tl I ES 3 EN FEFA w FETE CETELCELEE RE E Vi EI 25 FSI Ez t BE 51 E AB ISI ezi iS BR Fd BB Di LLL LL ARADENI RAS HE 38 EG BS F En GR G Ka 0 IK ES SS PE ER s
20. de fa on appropri e les mots vite et lent ou doucement Comprend ce que les mots plein et vide signifient et les emploie de fa on appropri e Dit si un bruit est fort ou faible Dit son nom et son pr nom quand on le lui demande Utilise les mots gentil ou m chant pour se d crire ou d crire les autres enfants V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci Suite de la page pr c dente page 18 Partie C OUI NON LCO suite O Cl Comprend la signification d au moins 6 mots de position tels que dans sur sous c t en haut en bas dessus gt lt dessous gt Parle de ce qu il ressent s il est heureux triste m chant en col re en la nommant O O QO L Identifie correctement au moins une couleur D crit des objets en utilisant des mots descriptifs comme petit rouge bon lt rigolo gt _ I Total lt OUI gt domaine LCO NBRE C Montre ou nomme le plus grand de 2 objets quand on le lui demande C Lorsqu il compte des objets en compte au moins 3 E Comprend un la quantit et donne exactement un quelque chose quand vous le lui demandez 1___ Total lt OUI gt domaine NBRE IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 19 Si vous avez r pondu NON toutes les questions de la
21. des mots 1___ Total OUI gt domaine SO AU Se lave et s essuie les mains O Mange avec une fourchette L L Enl ve ses chaussures et ses chaussettes IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 17 OUI NON L Ouvre sa fermeture clair L Nettoie ce qu il renverse avec une ponge ou un chiffon I__I Total lt OUI gt domaine AU MG Court sans probl me n gocie bien les virages et peut s arr ter de fa on brusque O Monte et descend les escaliers tout seul Monte l chelle du toboggan et se laisse glisser sans se faire aider I__ Total lt OUI gt domaine MG MF LOI Construit une tour de cinq cubes ou plus L L Gribouille selon un mouvement circulaire Ou le faisait tant plus jeune D visse et visse les bouchons des pots ou des bouteilles 1___ Total lt OUI gt domaine MF LEX Indique l action en cours lorsqu il regarde les images d un livre par exemple d clare le minou est en train de manger C L Emploie la n gation dans des phrases C1 Formule des phrases compos es d au moins 4 mots Utilise au moins un des mots suivants moi je gt il gt lt elle gt tu gt ou a gt Y NC ND 1 L L OUI NON Aun vocabulaire d au moins 20 mots Sait parler voix basse O Utilise s il te pla t gt et lt
22. e Glascoe FP Universit de Vanderbilt USA Tervo RC Universit du Minessota USA Ireton H et heidi Vader responsable commercial des ditions lt Child development Review qui nous ont accord gratuitement les droits de reproduction Ainsi que le professeur Daures JP Universit Montpellier1 Nimes E Nous remercions le CHU de N mes qui a contribu financi rement la r alisation de cet inventaire Nous remercions Micheline Bisaro et Fran oise Perriard assistantes de recherche clinique CHU Nimes Christine Lequette et Guillemette Pouget m decins de l Education nationale Is re pour leur participation et leur relecture Nous remercions Dr Souksi Medioni Mariette et le service de n onatologie du CHU NIMES Pr H don Mares service de gyn cologie obst trique respectivement de Montpellier et N mes Mme Lecointe et l cole de Sage femme de Montpellier Mmes Molinari et Granier DIM N mes Nous remercions les m decins qui ont particip au recueil Pour le Languedoc Roussillon Cret et son r seau de p diatrie ambulatoire Plan et le r seau Na tre en Languedoc Roussillon Daud et les m decins des CAMSP du Languedoc Roussillon Cavalier Ponsard le r seau de m decins de PMI du Gard Pour l Is re Martel Simon Guediri Bonamy Rayz N guyen Tourneur Martel Morin Milongo Pour le Nord Boidein Pour les Hauts de Seine l quipe de m decins de l Education nationale Les orthophonis
23. e ou parle de ce que font les autres enfants Dit lt je ne peux pas gt ou lt Je ne sais pas gt ou encore fais le G n ralement s excuse ou dit lt pardon gt lorsqu il fait quelque chose de mal Fait ses excuses ou dit pardon CI Ll Cl Se propose d aider les autres L Ll Parle positivement de lui m me Par exemple il peut dire je suis gentil ou je suis fort etc L L S adapte facilement au groupe coute partage attend son tour et participe _ I Total lt OUI gt domaine SO AU C Est propre il contr le ses besoins d uriner et d aller la selle C L Enl ve seul une chemise d boutonn e ou un tee shirt _ 1 Total OUI gt domaine AU IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 18 OUI NON MG O L Fait du tricycle en utilisant les p dales O Monte et descend les escaliers seul sans soutien en alternant les pieds O Reste en quilibre sur un pied pendant quelques secondes sans soutien _ I Total OUI gt domaine MG MF 0 L Tient un crayon avec le pouce et d autres doigts comme le font les adultes 0 0 Essaie de d couper avec des petits ciseaux Ou d coupe O LO Place chaque forme unique d un puzzle encastrer au bon endroit _ Total lt OUI gt domaine MF Utilise le mot tu dans des phrases D crit des objets de fa on pr cise en d tail par exemple
24. e France Languedoc Roussillon Rh ne Alpes de sorte que les zones urbaines et rurales soient repr sent es ainsi que des zones d habitats repr sentatives de diff rentes cat gories socio conomiques CSP Deux proc dures de recueil de donn es ont t mises en uvre La premi re proc dure consistait distribuer et recueillir des questionnaires aupr s des parents dans des coles maternelles et des cr ches la seconde remettre des questionnaires des p diatres pour obtenir des donn es sur les plus jeunes enfants De plus IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 EY NC ND cette derni re proc dure vitait un biais d chantillonnage d une surrepr sentation des CSP moyennes et sup rieures dans les cr ches Le sexe ratio gar ons filles est de 1 003 Les pourcentages d enfants en fonction des cat gories socioprofessionnelles de leurs parents selon la nomenclature de l INSEE sont de 43 5 pour les cadres et professions lib rales cat gories 3 et 2 et 43 pour les employ s ouvriers cat gories 5 et 6 Les qualit s m triques de la version fran aise IDE sont bonnes et similaires celles trouv es dans d autres pays sensibilit 84 L C 95 72 92 sp cificit 92 I C 95 84 97 pour un QI ou QD Gold Standard inf rieur 86 La corr lation entre le quotient de d veloppement IDE et le QI est de 0 852 1 C 95 Intervalle de confiance 95 2 D
25. entif ce qui se passe autour de lui L Prend les objets d une main coute les autres O Tient deux objets en m me temps un dans C Cl Porte de l int r t son image dans le miroir chaque main Ou le faisait avant O L Utilise ses deux mains pour saisir un objet C L Montre de l affection envers les autres enfants de grande taille C Montre de l affection prend dans ses bras CI CI Prend les petits objets comme un p tale de embrasse c r ale un grain de riz en utilisant le pouce et un autre doigt 1___ Total OUI gt domaine SO O Passe un objet d une main l autre F N V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions 1___ Total lt OUI gt domaine MF AU et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci Mange seul un g teau ou un biscuit O D g g E LX Enl ve ses chaussettes O Babille gt fait des suites de sons C CT M che la nourriture comme s il faisait des phrases Ou le C Saisit une cuill re par le manche faisait lorsqu il tait plus Jeune _ I Total lt OUI gt domaine AU L L Montre les objets I_ Total lt OUI gt domaine LEX MG O L Tient debout sans se tenir LCO O Contourne les meubles ou son lit en s y L ne SOD DOM SE TEQUE G raccrochant Ou marche TIS O Imite certains des sons que vous faites S assied sans soutien Ou le faisait tant plus jeune L E seul sans se faire aider par O L G n ralement vient quand on l
26. et son pr nom en orientant les lettres dans la bonne direction C L Ecrit l alphabet toutes les 26 lettres en les copiant ou de m moire C L Essaye de lire les mots en les s parant en plusieurs parties par exemple lt l phant Ecrit quelques lettres ou nombres Ecrit quelques mots simples en copiant un mod le Litau moins 4 mots Ecrit son pr nom en entier ou au moins 4 lettres de celui ci O O 0 UT Reconnait et nomme toutes les lettres de l alphabet _ I Total OUI gt domaine LE NBRE C Lorsqu il compte des objets il en compte au moins 10 g 0 R cite les nombres dans l ordre de 1 30 O R pond aux questions d arithm tique telles que lt combien font 2 2 1 4 3 6 Reconnait et nomme quelques nombres simples R cite les chiffres dans l ordre de 1 10 Sait ce que signifie moiti ou demi OUO o OOO o Ecrit les chiffres de 1 9 IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 23 OUI NON C Sait combien il y a de doigts dans chaque main O L Effectue des soustractions simples du type lt combien font 2 1 4 2 ou 6 37 L Peut dire l heure qu il est lit en heures et en minutes 1___ Total OUI gt domaine NBRE V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions Rendez ce questionnaire Merci GRILL
27. introduction du document propos aux parents il est indiqu que l inventaire concerne les enfants jusqu 6 ans et demi ceci dans le but de limiter la tendance possible la sur valuation Exemple si l enfant a 5 ans 11 mois son parent peut tre influenc par la limite d ge fix e 5 ans et 11 mois et r pondre oui toutes les questions Le questionnaire de PIDE Sous la forme d chelle compl te ou IDE Profil il permet d valuer l ge de d veloppement d un enfant pour chacun des domaines suivants SO social AU autonomie MG moteur global MF moteur fin LEX langage expressif LCO compr hension du langage LE apprentissage des lettres valide partir de 4 ans O mois NBRE apprentissage des nombres valide partir de 4 ans 0 mois DG d veloppement g n ral O O O O O O O O O Pour DG il faut additionner les lt oui gt des items dont les lt carr s oui non gt sont reli s par un tiret O O Il est divis en parties AP A B C D et E Les descriptions des comportements sont ordonn es en fonction de l ge en partant des enfants les plus jeunes partie AP jusqu aux enfants les plus g s partie E IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 EY NC ND gt Les parents doivent imp rativement remplir le questionnaire depuis le d but Notez qu une instruction d arr t de r ponses est indiqu e aux parents partir de la
28. la cat gorie laquelle appartient l objet Par exemple la question qu est ce qu un cheval il r pond c est un animal lt qu est ce qu une orange y il r pond c est un fruit Utilise les superlatifs dit par exemple le plus fort le meilleur le plus grand gt Dit en quoi sont faits certains objets comme son manteau ou une table par exemple Dit le nom de la ville dans laquelle il vit R pond aux questions telles que A quoi sert un four un livre Ex cute dans le bon ordre une s rie de 3 ordres simples tels que D abord fais cela puis puis Comprend et utilise correctement les mots avant et apr s Parle du futur et de ce qui pourrait arriver dans l avenir _ I Total OUI gt domaine LCO 00 nn O0 O0 O g0 O 0 Essaye de lire des livres familiers Ou les lit Reconna t quelques mots simples dans un livre qu il connait bien Ecrit 2 mots simples ou plus de m moire Demande la signification des signes comme ceux des panneaux de la signalisation routi re ou des publicit s etc R cite correctement l alphabet sans aide Reconna t et nomme au moins 5 lettres de l alphabet V rifiez que vous avez r pondu toutes les questions et TOURNEZ LA PAGE SVP Merci Suite de la page pr c dente page 22 Partie E OUI NON LE suite O Lit15 mots ou plus dans un livre nouveau C Ecrit son nom
29. le il dit des chevaux et non des chevals ou des animaux et non des animals IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 OUI NON 22 Parle de ce qui pourrait arriver par exemple dit Il va se faire mal s il ne fait pas plus attention Exprime assez facilement ses id es dans des phrases compl tes grammaticalement justes et en pronon ant bien la plupart des mots Utilise des phrases longues complexes de 10 mots ou plus Raconte en d tail ce qui s est pass par exemple formule des phrases structur es comme lt Nous allions et nous alors nous Utilise des pronoms pluriels tels que lt nous gt vous ils gt lt leurs gt ou eux gt Demande la signification des mots Dit les jours de la semaine dans le bon ordre 1___ Total lt OUI gt domaine LEX Utilise correctement les mots aujourd hui hier et demain Distingue sa main droite de la gauche Connait la signification des mots lt pareil gt et diff rent dit en quoi 2 choses sont identiques ou diff rentes R pond aux questions comme Que fais tu avec tes yeux tes oreilles gt R pond aux questions de type Si alors comme Si tu te blesses alors que fais tu Y NC ND OUI NON O L m00 L O 00 0 L Lorsqu on lui demande lt qu est ce que gt il r pond par le nom de
30. partie B quand ils ont r pondu NON toutes les descriptions d une page gt Pour l interpr tation le clinicien utilise La repr sentation graphique qui visualise les ges de d veloppement dans les diff rents domaines ainsi que pour le d veloppement g n ral cf page 10 NB pour faciliter l tablissement du profil une grille d aide au calcul des scores est disponible en fin de manuel cf page 24 Pour d finir le niveau de Haut risque HR de retard de d veloppement lt 15 centile pour un ge chronologique donn on multiplie l ge chronologique par 0 85 Exemple pour un enfant de 36 mois 36x0 85 30 6 mois on arrondit 30 mois ce qui correspond au dernier 15 centile des enfant de 36 mois Pour d finir le niveau de Tr s Haut risque THR de retard de d veloppement lt 5 centile pour un ge chronologique donn on multiplie l ge chronologique par 0 70 Exemple pour un enfant de 36 mois 36x0 70 25 2 mois on arrondit 25 mois ce qui correspond au dernier 5 centile des enfant de 36 mois Pour le d veloppement g n ral uniquement il peut aussi se servir de la courbe de d veloppement g n ral dont l utilisation est semblable celle des courbes de d veloppement staturo pond rales cf page 11 D autres formes abr g es ou sp cifiques remplissables par les parents en 10 minutes sont t l chargeables sur le site http www cognisciences com 1 IDE DG forme abr g e qui fou
31. rnit uniquement une valuation du d veloppement g n ral 2 IDE Profil Langage qui fournit uniquement une valuation du d veloppement du langage 3 IDE Profil 4 6 ans qui fournit les m mes informations que l IDE Profil forme compl te mais uniquement pour la tranche d ge de 4 ans O mois 5 ans 11 mois 4 IDE Forme 4 6 ans Connaissance scolaire qui fournit une valuation des connaissances scolaires bas e sur le langage et l apprentissage pour les enfants de la tranche d ge 4 6 ans IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 IDE Forme Compl te Profil Visualisation eraphique et interpr tation des r sultats en ges de d veloppement par domaine IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 INVENTAIRE DU DEVELOPPEMENT DE L ENFANT IDE Profil Consignes de correction et d tablissement d un profil Faire remplir la forme IDE Profil puis proc der son d pouillement selon les consignes ci dessous pour obtenir les scores bruts de l enfant aux diff rents domaines valu s par les chelles 45 44 43 42 41 40 39 38 37 35 36 33 34 30 31 32 28 29 26 27 24 25 22 23 20 21 18 19 16 17 14 15 13 11 12 10 8 9 7 6 5 4
32. t dans la chaussure droite Se lave seul dans la baignoire m me s il a parfois besoin d une petite aide Prend soin de ses affaires personnelles Utilise un couteau pour tartiner Se lave le visage sans aide Est propre tout au long de la nuit Remarque lorsque le tee shirt et ou la culotte est sont l envers et le les remet l endroit Verse son lait ses c r ales ou son chocolat dans un bol sans en renverser Se verse boire seul Attache ses lacets En g n ral regarde des deux c t s de la rue avant de traverser Y NC ND OUI NON 0 O H Va aux toilettes sans aide il fait ses besoins s essuie et tire la chasse d eau Prend l initiative de manger de s habiller et de se laver m me si parfois il a besoin d une petite aide 1___ Total OUI gt domaine AU ada O E 0 Et o LI 3 m0 d OO 00 H o Saute cloche pied au moins deux fois la suite sans soutien En courant est capable de sauter par dessus un obstacle rencontr sur son chemin Fait des roulades avant Saute cloche pied sans soutien Se balance seul sur une balan oire Fait du v lo 2 roues avec ou sans roulettes suppl mentaires Fait la roue Joue attraper la balle avec d autres enfants leur lance et l attrape au moins 1 fois sur 2 _ I Total OUI gt domaine MG O 1 1 L Assemble un puzzle comprenant au moins neuf pi ces Dessine un bonhomme compos
33. tes du Languedoc Roussillon qui ont bien voulu participer l tude Enfin Tous les enseignants et parents qui ont accept de participer l tude IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 SOMMAIRE L IDE m thode de standardisation et qualit s m triques 4 5 Consignes g n rales d utilisation 6 7 Profil Visualisation graphique en ges de d veloppement par domaine 8 IDE Profil Consignes de correction et d tablissement d un profil 9 Exemple de Profil de retard de langage 10 Courbe IDE du DG seuil de risque de retard de d veloppement global 11 IDE forme compl te questionnaire parental 12 23 Grille d aide au calcul des scores 24 IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 L IDE m thode de standardisation et qualit s m triques L lnventaire du D veloppement de l Enfant IDE est utilis dans d autres pays sous le nom de Child Development Inventory CDI Il permet de pr ciser les probl mes de d veloppement et fournit un ge de d veloppement dans des domaines comme la socialisation l autonomie la motricit globale ou fine le langage expressif et r ceptif les apprentissages des lettres et des nombres
34. uyme et col 2010 revue Devenir eds M amp H N 1 2010 a L Inventaire du D veloppement de l Enfant IDE Normes et validation fran aise du Child Development Inventory CDI 2010 b L Inventaire du D veloppement de l Enfant IDE manuel d utilisation IDE Profil Version clinique fran aise f vrier 2010 EY NC ND Consignes g n rales d utilisation L talonnage n est valide que pour les enfants g s de 15 mois 5 ans et 11 mois Cet inventaire faire remplir par les parents vise identifier et valuer les probl mes de d veloppement de leur enfant en fournissant un ge de d veloppement dans les diff rents domaines socialisation autonomie motricit fine et globale langage expressif et compr hension apprentissages des lettres et des nombres Pour le remplissage du questionnaire par les parents IIDE en fonction de l ge de l enfant prend entre 15 et 30 minutes Les items de l inventaire sont remplis par les parents chez eux ou avant la consultation puis remis au clinicien au moment de la consultation Si cela est n cessaire ils peuvent aussi terminer de remplir certaines questions avec l aide du clinicien La cotation est rapide 5 10 minutes et les nonc s propos s sont aussi l occasion d enrichir les changes entre le clinicien et les parents Ces derniers peuvent alors se sentir davantage concern s sur des points plus sp cifiques du d veloppement de leur enfant Dans l
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