Les systèmes d`éducation: quelles transitions vers quel avenir
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1. Il y a eu notamment les importants travaux de la Commission sur l excellence en ducation qui de 1991 1993 a r dig d importants documents de r flexion et soumis deux rapports L cole l aube du 21 si cle et Apprendre pour la vie Des actions l gislatives et organisationnelles ont suivi que le Ministre responsable pr sentait explicitement en 1996 comme une r forme en ducation Et la promulgation de votre nouvelle Loi sur l ducation ne date que de l automne 1997 Le pr sent forum s inscrit lui m me dans ce mouvement de renouveau et de transition dont l enjeu est ici comme ailleurs de faire le point et de s assurer d avoir le meilleur syst me possible pour nos enfants nos adolescents et nos adultes Ces r formes prennent des formes vari es mais on peut observer qu elles ont des traits communs assez saisissants dont les suivants D abord premier trait ce sont des r formes qui ne sont g n ralement pas issues du monde de l ducation C est plut t de l ext rieur particuli rement des milieux des affaires et des entreprises eux m mes relay s par les m dias et les autorit s politiques que les interpellations sont d abord venues Beaucoup d organismes externes ont conduit des proc s des syst mes d ducation qui concluent leur chec tout le moins leur inadaptation aux exigences du monde nouveau en gestation Le monde des affaires s est inqui t de voir les syst mes d d2. d imaginer un avenir ducatif collectif sans cole c est dire sans un lieu o l information est accessible travers une organisation qui soit elle m me le reflet d une soci t et d une culture Ultimement parce qu il n y a pas de savoir sans une culture d int gration nos syst mes d ducation auront encore des coles Et il restera n cessaire pour nous de les am nager comme d authentiques lieux de leurs communaut s d appartenance et comme des instruments au service d objectifs soci taux d int gration et de transmission Un deuxi me rep re anthropologique me semble r sider dans le fait que les humains apprennent et se forment au contact d autres humains Nous apprenons en fr quentant des ma tres des instructeurs des coachs et plus longtemps que ne le font la plupart des animaux pourtant tr s clairement nos fr res en ces mati res Cela est d exp rience tellement courante et universelle que nous avons tous observ que de bons guides duquent m me malgr des contenus potentiellement inad quats et que l inverse des ma tres inad quats peuvent ais ment faire cran de merveilleux objets d apprentissage Plus m me la qualit de la relation a souvent plus de pouvoir de formation que ces objets eux m mes ainsi que nous en t moignons souvent nous m mes en citant tel ou tel ma tre qui en d pit de ses limites aura t particuli rement d terminant dans nos vies 13 Scrutant l avenir pos
3. nettement que jamais que les vraies plus values seront celles de la connaissance et que les ressources les plus d terminantes ne sont plus les ressources naturelles mais la capacit d innover On s inspire d s lors beaucoup moins des id aux de l galit des chances et de la participation sociale que de la n cessit de construire une nouvelle force de production et de la hantise des co ts conomiques et sociaux d coulant de ressources humaines ventuellement inaptes ou inadapt es aux nouvelles r alit s Du coup la connaissance est valoris e comme jamais Mais bien souvent c est par rapport une vision de la personne de la soci t et de la connaissance qui a peu voir avec les visions humanistes famili res aux ducateurs oeuvrant majoritairement dans les syst mes actuels Il doit y avoir r forme de l ducation parce que l exige notre participation commune la nouvelle conomie les entreprises en ont besoin et la population veut la prosp rit pour elle et pour ses enfants Quatri me trait les r formes actuelles sont toutes sur fond de crise des finances publiques L argent roule dans de nouveaux circuits les gouvernements sont endett s les charges sociales sont lourdes les entreprises et l opinion publique veulent des appareils publics plus l gers et plus performants l ducation constitue un des secteurs de services publics o le m nage doit tre fait Cet environnement budg taire se traduit d
4. Les syst mes d ducation quelles transitions vers quel avenir Notes pour l allocution prononc e par M Pierre Lucier pr sident de l Universit du Qu bec au Forum du Premier ministre sur l ducation Saint John Nouveau Brunswick le 14 novembre 1998 Monsieur le Premier ministre Monsieur le Ministre de l ducation Madame et Messieurs les Ministres Messieurs les Sous ministres Mesdames Messieurs C est avec beaucoup de plaisir mais aussi avec modestie que j ai accept l invitation de Monsieur le Premier ministre participer ce forum sur l ducation Je n ai en effet ni recette ni conseil donner une communaut qui fait depuis longtemps la preuve qu elle sait conduire ses affaires Et puis nous avons nous m mes de quoi nous occuper au Qu bec avec la gestion de notre propre syst me d ducation Si j ai finalement accept d tre ici avec vous c est d abord pour vous exprimer l estime et la solidarit d un observateur de longue date de ce que vous faites et aussi par fid lit envers plusieurs amis oeuvrant dans le syst me d ducation du Nouveau Brunswick Et puis je dois vous le dire chaque fois que je suis venu ici j en suis revenu enrichi de nouvelles id es et stimul par votre d termination et votre enthousiasme Je compte donc le plus simplement du monde partager avec vous quelques l ments de lecture de la r alit en mergence quelques convictions aussi f
5. a ons de faire tablies Pourtant le sort des r formes en cours pourrait bien pour une large part se jouer sur ces dynamiques internes Mon intention n est videmment pas d tiqueter et de classer ce que vous tes vous m mes en train de faire par rapport ces diff rents traits des r formes en cours Ce que je veux seulement souligner c est l int r t qu il y a mettre ainsi en perspective les grands mouvements mondiaux dont nous vivons tous et qui nous influencent de mani re d terminante II me semble surtout que ces traits des r formes en cours m ritent notre r flexion parce qu ils portent des interpellations qui exigent la fois ouverture accueil et distance critique Par exemple comment ne serions nous pas accueillants pour les attentes des populations qui s y expriment et qui interpellent tous les acteurs des syst mes des attentes et des interpellations plut t solides au demeurant Ne souhaitons nous pas tous des syst mes d ducation o on duque aux vrais objets o on enseigne les bonnes mati res o on pratique des standards et des exigences lev s o on conduit les l ves la r ussite et la qualification o l valuation et les dipl mes sont cr dibles Ne voulons nous pas tous des syst mes d ducation efficaces ouverts aux partenariats intelligemment branch s sur les nouvelles technologies dont les performances soient comparables ce qui se fait de mieux et assurent un r
6. apport qualit prix capable de rallier les contribuables En revanche nous ne banaliserons pas le fait que les r formes en cours doivent beaucoup des pr occupations conomiques et financi res et qu elles font facilement de l ducation un moyen mis au service des imp ratifs conomiques Soyons clairs il n y a aucune esp ce d apologie de l inutile dans le fait de rejeter un utilitarisme courte vue Il n est tout de m me pas vieux jeu de r affirmer que le but de l ducation c est encore et toujours la personne elle m me son d veloppement et sa participation au savoir qui lib re et qui qualifie pour toutes les facettes de la vie personnelle sociale et professionnelle Serait il donc r actionnaire de soutenir que vitalement utile l ducation ne peut jamais tre r duite n tre qu un simple outil II y a urgence que de telles convictions fondatrices soient r affirm es et avec une efficacit d autant plus grande qu on n y masquera pas quelque refus des changements importants attendus par ailleurs de toute part Ces attentes et ces aspirations contiennent comme en filigrane le dessin d un syst me d ducation r nov du moins certaines valeurs sur lesquelles on voudrait qu il se construise et dont on souhaiterait qu il s inspire Nous voulons pour nos enfants et pour l ensemble de nos populations un syst me solide souple organis autour et en fonction de celles et ceux qui apprennent capable
7. de r pondre rapidement aux besoins en mutation apte devancer les volutions plut t qu les subir ou tra ner en remorque ayant int gr les nouvelles technologies comme jadis l imprimerie ou l lectricit Fort bien Il y a amplement l de quoi nous occuper valablement Mais tout cela ne nous dit pas pour autant quelle sera concr tement l cole de demain quels en seront les traits physiques et organisationnels Pourtant c est secr tement ce que nous aimerions apercevoir dans quelque boule de cristal ou plus prosa quement dans la t te des experts et des conf renciers invit s C est l dessus que j aimerais maintenant partager avec vous quelques r flexions et convictions 2 Des rep res solides Mes derniers propos vous ont peut tre malicieusement mis l eau la bouche Si c est le cas j ai bien peur de vous d cevoir Car je ne sais pas plus que vous quoi va ressembler l cole que fr quenteront mes petits enfants tout comme 10 celle d aujourd hui ne ressemble pas beaucoup celle qu ont fr quent e mes parents au d but du si cle Justement et ce sera une remarque quasi pr alable cette seconde partie de mon propos l cole a beaucoup chang et change constamment comme les jeunes qui la fr quentent comme les ma tres qui y enseignent comme les familles et les communaut s qui lui confient leurs jeunes comme les moins jeunes qui la fr quentent de plus en plus comme aussi les
8. e syst me d ducation du Nouveau Brunswick Et puis je dois vous le dire chaque fois que je suis venu ici j en suis revenu enrichi de nouvelles id es et stimul par votre d termination et votre enthousiasme Je compte donc le plus simplement du monde partager avec vous quelques l ments de lecture de la r alit en mergence quelques convictions aussi forg es au cours de trente ann es consacr es des t ches que j ai toujours tenu remplir d abord et avant tout comme ducateur Votre forum est tout orient vers les d fis du futur du syst me d ducation vers l avenir de l ducation Et vous avez mis c t de mon nom le titre transitions ducatives J ai compris que vous vouliez signifier par l votre int r t pour les voies qui conduisent vers l avenir et pour cet avenir m me tel que nous pouvons maintenant l entrevoir travers les changements en cours car je comprends aussi que transitions est finalement un autre mot pour parler des changements J ai pens vous proposer une r flexion en deux temps Dans une premi re partie j voquerai l environnement qui invite actuellement les syst mes d ducation changer et se transformer en caract risant cet environnement de r forme je tenterai du m me coup de cerner quelques uns des traits des syst mes entrevus et souhait s Dans un deuxi me temps je vous ferai part de quelques convictions concernant ce qui pourrait sor
9. e obligatoire accroissement de la participation financi re des individus ouverture la privatisation de services accr ditation de lieux non scolaires de formation assouplissement des r gles du jeu pr sidant aux conventions collectives et l organisation du travail avec des accents divers et selon l tat des syst mes d ducation les annonces se meuvent l int rieur de cet ensemble de param tres De tels syst mes d ducation on attend qu ils pr parent ad quatement les individus s ins rer positivement dans des syst mes de production de plus en plus fond s sur la connaissance et sur la capacit d innover Sixi me trait les r formes en cours sont puissamment anim es par la volont de r ussir le passage la soci t de l information Avec des accents divers insistant tant t sur la ma trise des technologies elles m mes tant t sur le d veloppement des secteurs fort potentiel d innovation les porteurs de projets de r forme ducative veulent tout mettre en oeuvre pour que les populations ne manquent pas ce train qui laissera en gare tous ceux qui n auront pas la vision ou le courage d embarquer Production diffusion et utilisation de quantit s croissantes d informations des co ts d croissants investissements dans les industries de haute technologie appui la recherche et au d veloppement racines de la capacit d innover instauration de syst mes de formation continue d veloppement de nouvea
10. ion de la d monstration racont e aux travaux en laboratoires r els du livre lu devant la classe au fichier informatis et au c d rom de la biblioth que L cole 11 traditionnelle immuable qui attendrait notre r forme je ne sais vraiment pas tr s bien o elle est J voque cela vous l aurez compris non pas pour encourager quelque immobilisme encore moins pour d classer l avance nos l gitimes souhaits de r forme Je le fais seule fin de vous inviter identifier dans cette incessante volution les rep res essentiels qui font qu une cole est une cole Ou mieux faire merger ce qui fait que travers ses figures successives l cole a dur et est devenue une des plus vieilles institutions de nos soci t s et de nos cultures li y a l un troublant secret de long vit dont la bonne compr hension est susceptible de nous aider entrevoir l avenir en tout cas voir autour de quelles r alit s elle risque selon des figures encore inconnues de se b tir et de durer tout en int grant de tr s profonds changements C est ce que j appellerai les racines ou les rep res anthropologiques de l institution scolaire Le premier de ces rep res c est que le savoir et l information sont toujours composantes et parties prenantes d une culture En d autres mots il n y a pas telle chose qu un stock d informations qui flotterait quelque part aseptis par rapport toute insertion dans une culture et
11. irectement en un imp ratif de r forme les syst mes d ducation r form s devront co ter moins cher Sans doute s empresse t on toujours d ajouter que en faisant les choses autrement les services pourront m me en sortir meilleurs mais on valuerait mal ce qui se passe si on n inscrivait pas en pr face aux r formes en cours la volont explicite de r duire les co ts Cinqui me trait les r formes en cours gravitent autour de quelques p les d abord inspir s par un souci de pertinence d efficacit et de comparabilit C est assez logique dans la mesure o les r formes en cours constituent un volet essentiel de restructurations dont l enjeu ultime est la participation aux nouveaux d coupages plan taires de l conomie Pr cision et renforcement des objectifs d apprentissages vis s mise jour des mati res enseigner d finition ou l vation des standards nationaux int gration des nouvelles technologies de l information j y reviens plus loin resserrement des m canismes d valuation et de v rification engagement accro tre les taux de r ussite et de diplomation alignement sur les indicateurs internationaux responsabilisation et plus grande imputabilit des acteurs all gement et fusion des structures de gestion et d encadrement incitation de nouveaux partenariats en particulier avec les entreprises et avec les communaut s locales r vision de la gratuit de certains services et apr s l col
12. la vie collective m rite r flexion On peut bien penser qu il s agit l de fonctions d riv es et accessoires Mais on ne saurait disposer si rapidement d un enracinement qui ne date pas d hier et qui confirme l tendue de la p n tration de l institution scolaire dans la vie sociale Il y a l bien des motifs de penser que l cole de demain jouera encore ce r le Un sixi me rep re sans doute plus clairement observable dans les institutions d enseignement sup rieur mais pr sent aussi dans l cole de base a trait 16 l cole comme instrument de liaison aux circuits de la connaissance et de la d couverte On n y pense pas assez les soci t s ont compt et comptent toujours beaucoup sur l institution scolaire et sur ses ma tres pour avoir acc s aux progr s du savoir et pour y participer Depuis fort longtemps les coles au premier chef les coll ges et les universit s ont t des n uds de communication relais incontournables des r seaux de savoir D s le Haut Moyen ge l Europe a eu ses routes qui de monast res en abbayes et en places fortes assuraient la circulation des id es et des d couvertes le grand cercle de la M diterran e avait t bien des si cles auparavant sillonn par des savants et des lettr s en qu te des m mes denr es Et il y aurait beaucoup dire sur la route de la soie et sur la vie des empires des mers J voque dessein ces images vieillies justement p
13. le devra continuer d tre tablie sur la relation centrale ma tre l ves 3 qu elle sera encore un lieu d apprentissage par et avec les autres 4 qu elle sera d une fa on ou d une autre cole de la R publique c est dire lieu de fabrication de la citoyennet 5 qu elle sera un outil d occupation du territoire 6 qu elle sera un relais essentiel de notre participation aux circuits du savoir C est l tout un programme dont nous ne pouvons pas nous laisser distraire par quelque curiosit secondaire portant sur des am nagements spectaculaires passagers L cole r ussie a t et sera celle qui sait changer r solument et avec confiance mais sans perdre le nord Ce n est pas sa capacit d tre superficiellement au go t du jour qui peut assurer sa r ussite durable Il en est un peu de l cole comme de quelques grandes institutions humaines qui traversent les si cles les grandes religions par exemple Celles ci ne durent pas parce qu elles seraient pass es du latin aux langues populaires de l orgue la guitare de la s v rit l accueil Je suis port penser qu elles durent dans la mesure o elles s occupent de trois ou quatre exp riences fondamentales de l existence humaine la vie l amour la souffrance la mort et quelques autres Le jour o elles ne les rejoindront plus ce n est pas quelque comportement hot ou in qui les sauvera vous qui vous interrogez sur l avenir et qui m ave
14. m me dans un mode d emploi donn C est dire qu on n acc de pas au savoir en dehors d un contexte et de modes d organisation qui sont d ordre socioculturel Soyons plus concrets il y a eu il y a et il y aura des coles c est dire des lieux et des communaut s organis s o on se r unit pour apprendre parce qu on n acquiert pas des savoirs simplement en les cueillant l o ils seraient d pos s et d gag s de toute attache par rapport une culture donn e C est sans doute pour cela que les nouvelles technologies de l information et des communications NTIC ne sonneront pas le glas de l cole physique m me si elles en changeront profond ment les m thodes et les modes d organisation Si l criture a succ d la tradition orale sans supprimer l cole si l imprim a pu remplacer le manuscrit sans supprimer l cole pourquoi l internet la changerait il en la 12 supprimant Par quelle vertu insoup onn e pourrions nous faire que nos enfants et nos adolescents acc dent dor navant aux savoirs et aux comp tences attendus simplement en butinant individuellement dans les banques d information si attrayantes et si compl tes soient elles Les fondateurs de l cole obligatoire et commune celle qui nous inspire toujours avaient fort bien vu que m me l acc s au savoir l cole constitue un creuset de transmission des valeurs et des visions du monde qui font la soci t Il est d s lors bien difficile
15. m thodes p dagogiques et les technologies qu on y utilise entendre les propos de certains commentateurs on pourrait s imaginer que l cole est immuable depuis des si cles et que enfin Veni vidi vici on va la r former Rien de moins vrai et rien de plus na f C est m me l une vision statique du changement des institutions une vision r ductrice aussi dans la mesure o on ne verrait pas que le changement se produit g n ralement de proche en proche les r volutions elles m mes r v lant vite leurs ant c dents g n ralement longs et progressifs Nous devons prendre acte de cela Autrement nous pourrions croire que avant nos projets de r forme il n y aurait qu une longue stagnation monolithique et obscurantiste Non Avant tous nos projets de r forme l cole a d j chang fr quemment r guli rement parfois substantiellement L histoire passionnante de l ducation en Occident pour ne mentionner que celle l nous a fait passer de l cole du pr cepteur chez qui on conduisait certains enfants de familles ais es d o le sens premier du mot p dagogue l cole monastique puis l cole la que et obligatoire de l cole d milie Bordeleau la polyvalente grouillante de l ardoise l cran cathodique des communaut s religieuses d enseignants aux grandes centrales de l enseignement de la visite du cur et de l inspecteur celle du policier ducateur et du sculpteur en act
16. org es au cours de trente ann es consacr es des t ches que j ai toujours tenu remplir d abord et avant tout comme ducateur Votre forum est tout orient vers les d fis du futur du syst me d ducation vers l avenir de l ducation Et vous avez mis c t de mon nom le titre transitions ducatives J ai compris que vous vouliez signifier par l votre int r t pour les voies qui conduisent vers l avenir et pour cet avenir m me tel que nous pouvons maintenant l entrevoir travers les changements en cours car je comprends aussi que transitions est finalement un autre mot pour parler des changements Monsieur le Premier ministre Monsieur le Ministre de l ducation Madame et Messieurs les Ministres Messieurs les Sous ministres Mesdames Messieurs C est avec beaucoup de plaisir mais aussi avec modestie que j ai accept l invitation de Monsieur le Premier ministre participer ce forum sur l ducation Je n ai en effet ni recette ni conseil donner une communaut qui fait depuis longtemps la preuve qu elle sait conduire ses affaires Et puis nous avons nous m mes de quoi nous occuper au Qu bec avec la gestion de notre propre syst me d ducation Si j ai finalement accept d tre ici avec vous c est d abord pour vous exprimer l estime et la solidarit d un observateur de longue date de ce que vous faites et aussi par fid lit envers plusieurs amis oeuvrant dans l
17. our sugg rer que les r seaux mondiaux actuels ont des racines dans des besoins et des pratiques aux profondes attaches historiques voire anthropologiques comme j essaie ici de le sugg rer Quand elles sont branch es comme elles le sont maintenant les coles assurent plus que jamais cette fonction de relais r cepteurs et metteurs des connaissances en mouvement Si l institution scolaire n existait pas ou n existait plus il faudrait s rement inventer quelque chose qui lui ressemble pour peu que l acc s aux circuits du savoir demeure un objectif incontournable pour nos soci t s venir Je n irai pas plus loin Je crois en avoir assez dit pour appuyer l essentiel de ce que j avais partager avec vous sur l horizon pr visible de nos r formes des syst mes d ducation et qui tient dans le rappel de quelques r alit s fondamentales et durables qui font qu il y aura encore des coles Sans doute leurs figures concr tes sont elles difficiles dessiner avec exactitude tout 17 comme on ne voyait gu re il y a cinquante ans quoi ressembleraient les coles d aujourd hui Mais les r formateurs d aujourd hui ne feraient pas un mauvais placement en misant sur les traits durables de l cole qui sont autant de d fis relever et de t ches r ussir L cole de demain nous devons la pr parer et la b tir avec la conviction 1 qu elle continuera d tre un lieu culturel d int gration du savoir 2 qu el
18. s virtuels heureux mais les jumel s ont forc ment fini par s aimer autrement que par modem Parce qu elle joue un r le qu on ne voit pas bien faire remplir par une institution qui ne ressemblerait pas l cole l cole de demain a de fortes chances d tre encore un lieu physique visible et caract re ouvert et public Une soci t en a besoin pour se forger et assurer aussi bien son volution que son maintien Un cinqui me rep re concerne la place de l institution scolaire dans l entreprise d occupation du territoire laquelle s adonnent les collectivit s et leurs gouvernements et vous le savez il est essentiel pour une soci t d occuper son territoire Depuis fort longtemps l cole fait partie de ces p les de rassemblement d identification et de rayonnement gr ce auxquels les soci t s s approprient le territoire et y assurent leur enracinement Il n y a pas de soci t s o l cole n est pas d une mani re ou d une autre un relais et une r f rence dans la cha ne de la construction sociale On y place les bureaux de vote on s y r fugie en cas de sinistre on s y rassemble pour c l brer on y place des micro ordinateurs destin s la population qui n en a pas la maison on en utilise la biblioth que et les quipements sportifs etc Et il y a des parcs coles des coles centres culturels et communautaires des coles ateliers etc Cette insertion de l cole dans la panoplie des instruments de
19. sible de nos syst mes d ducation je suis de ceux qui n h sitent pas dire que dans la mesure o l cole est fond e sur la relation personnelle entre des personnes qui apprennent et des personnes qui guident ces apprentissages il y aura encore longtemps des coles c est dire des lieux o ma tres et l ves peuvent se rencontrer m thodiquement et poursuivre ensemble des cheminements d apprentissage et d accompagnement Les mani res et les formats ont vari et varieront encore les outils mis de l avant aussi le c d rom n est plus le papyrus les modalit s de contact galement on n en est d j plus au seul cours magistral d ailleurs plut t rarement magistral mais le rapport interpersonnel lui a toutes les chances de durer et de nous enterrer tous Si cela est vrai et aussi enracin que je le pr tends et je le pr tends sans h sitation il en d coule des enseignements simples et massifs pour tous les r formateurs de syst me L cole de demain comme celle d hier devra tre organis e autour du rapport fondamental d apprentissage le ma tre constituant la pi ce ma tresse du protocole scolaire propos ceux qui viennent y apprendre Pas de r forme viable donc qui ne valorise cette relation de base Un troisi me rep re rappeler consiste dans le r le de la communaut des pairs dans l apprentissage et donc dans l organisation scolaire J entends par l le pouvoir duca
20. tif d coulant du seul fait qu on forme des cohortes qui en tout cas l cole de base appartiennent g n ralement aux m mes groupes d ge l instar des petits de tr s nombreuses esp ces animales le petit de l homme et de la femme apprend norm ment au contact de ses gaux C est avec eux qu il teste ses apprentissages qu il les compl te au besoin par l imitation qu il les perfectionne par l mulation qu il apprend d fendre son territoire se battre pour la survie d couvrant m me ainsi que en dehors du discours de droit tous ne sont pas vraiment gaux M me l cole traditionnelle en tout cas tr s clairement celle du Ratio studiorum qui marque encore les n tres a 14 syst matiquement mis sur cet apprentissage lat ral avec et par les pairs la fois partenaires et mules dans l apprentissage Si ce trait de l apprentissage humain est fondamental alors on ne doit pas h siter affirmer que l cole de demain demeurera d une fa on ou d une autre un lieu o des groupes de jeunes et de moins jeunes se retrouveront pour poursuivre des cheminements d apprentissage comportant une part d activit s caract re collectif M me individualis e comme on a souhait qu elle le soit la d marche ducative n a pas aboli les groupes d l ves m me appuy e sur un acc s parall le et parfois solitaire l information l cole ne risque gu re de se transformer en regroupement de c nobites
21. tir des transitions actuelles et sur quoi il me semble essentiel de miser pendant ces transitions 1 Un environnement de r forme Un vent de r forme souffle actuellement sur les syst mes d ducation La quasi totalit des provinces et territoires canadiens et des tats am ricains sont engag s dans d importantes op rations de r forme de leurs syst mes d ducation principalement quoique non exclusivement de l ducation obligatoire C est aussi le cas chez nos grands partenaires occidentaux et asiatiques comme aussi dans les pays de l Est dans les pays sud europ ens soucieux d int grer l Europe et dans les pays africains et sud am ricains en pleine r organisation socio conomique Les grands organismes internationaux s y int ressent avec insistance et il n est gu re de parti politique qui se pr sente l lectorat sans intentions explicites vis vis de l avenir de l ducation et de l cole de l cole entendue dans son sens le plus large incluant le coll ge et l universit Je vous ferai gr ce d inventaires fastidieux mais j imagine bien ne pas tre le seul d pouiller syst matiquement ce qui sort des officines des gouvernements sur les r formes r clam es ou annonc es la plupart qualifi es de n cessaires et d urgentes Ici m me au Nouveau Brunswick les derni res ann es ont t passablement actives cet gard et c est avec grand int r t que je me suis appliqu m en tenir inform
22. ucation qu il trouve dispendieux par ailleurs s enliser dans des mod les qu il juge d pass s et accepter leurs rat s avec trop d indulgence Deuxi me trait les r formes actuelles sont g n ralement port es sinon promues au plus haut niveau politique C est bien le cas ici m me aujourd hui Plus que toute autre manifestation cet engagement politique t moigne loquemment de ce que les volont s de r forme s appuient sur des attentes largement r pandues dans la population L r sident d ailleurs leur force et leur enracinement que tous les agents des syst mes d ducation ne semblent pas partout avoir encore pleinement pris en compte La consultation populaire parfois par del les establishments est aussi syst matiquement pratiqu e et pour les m mes raisons Personne ne voulant tre en reste il se trouve d s lors beaucoup de sp cialistes au micro et une abondante expression de propos dits de bons sens Troisi me trait les assises conceptuelles et philosophiques des r formes actuelles ne sont d abord ni ducatives ni sociales Elles constituent plut t et d abord des coroliaires des restructurations dont doit na tre l conomie nouvelle bas e sur la connaissance Engag es dans de nouvelles courses pour l acc s la prosp rit les soci t s red couvrent la place centrale qu occuperont le savoir et la comp tence dans ces nouveaux d coupages mondiaux Elles per oivent peut tre plus
23. ux modes de gestion et d organisation du travail ces caract ristiques de la soci t de l information telles qu elles sont d crites dans les travaux de l OCDE et d autres analystes nous renvoient toutes au syst me d ducation et l cole comme leur condition m me de possibilit Et on ne parle pas de l apprentissage des langues ce nouvel atout d un monde globalis Si elles doivent s op rer et elles vont s op rer n en doutons pas moins que nous acceptions de ne pas tre de la partie ces transformations radicales vont exiger de l cole des mutations qui n auront rien de marginal Septi me trait les r formes en cours ne sont pas encore port es et soutenues par l adh sion et la conviction de tous les acteurs internes des syst mes d ducation G n ralement n es l ext rieur des syst mes et anim es par des objectifs qui ne sont que subsidiairement p dagogiques ces r formes donnent souvent l impression d tre impos es aux ducateurs et per ues par eux la fois comme un jugement s v re sur ce qu ils font et comme un diktat manant d ailleurs Ce trait est important dans la mesure o une r forme r ussit g n ralement condition que les principaux acteurs y adh rent On constate que c est actuellement tr s in galement le cas d autant plus que le contenu m me des r formes comporte des vis es explicites de r duction des ressources et de remise en question des droits acquis et des f
24. voluant c te c te et en silence chacun sur son lopin de terre Un quatri me rep re renvoie au r le et au statut de l cole comme cole de la R publique c est dire comme instrument de construction de maintien voire de reproduction de l ordre social L histoire a abondamment montr il est vrai que cet ordre social a substantiellement vari selon les poques les lieux et les contextes Mais l cole a g n ralement t de pair avec l ordre social parfois sa remorque parfois en avance sur lui mais toujours plus ou moins harmonieusement articul e lui Les dirigeants de toute nature les d mocrates comme les tyrans ont compris et comprennent qu une institution comme l cole ce lieu o passent syst matiquement et l un apr s l autre tous les groupes d ge d une population est essentielle la construction de la soci t et de l tat lui m me Ce n est pas pour rien que les r volutions prennent l cole comme cible renverser ou comme chantier investir c est parce qu on est convaincu que l cole permet de faire les soci t s de les modeler en ce qu elles ont de plus intime c est dire le mod le d homme et de femme que l on veut promouvoir Ceux qui r vent d une cole purement virtuelle que des individus invisibles fr quenteraient sans se croiser autrement qu en dialoguant sur Internet risquent 15 beaucoup d tre d us Des agences de rencontres ont bien r ussi des jumelage
25. z invit vous dire vers quoi nous sommes en transition je n ai rien de plus important partager que ce rappel des r alit s fondamentales qui font que nous avons besoin de l cole et qui nous obligent la r ussir Je vous remercie de votre attention et vous souhaite un tr s fructueux forum
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