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80 fiches

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1. ES D cidez tout d abord de l attitude du voisin bruyant lorsqu il se rend chez H Durand est il en col re surpris ennuy intimid pr t s excuser l Bouk VOUS AIDER Vous choisirez ensuite des expressions et un ton adapt s cette attitude pour la prise de contact Je viens de recevoir et je viens pour pour pr senter le probl me Je suis outr Je suis surpris Je suis d sol Je ne sais pas quoi dire etc pour expliquer la cause du bruit s il juge qu il est effectivement bruyant Nous faisons des tra vaux C est l poque des f tes et C tait l anniversaire de mon grand p re et Mon fils pr pare son concert de guitare lectrique et etc pour terminer la discussion Je vous promets que Nous allons essayer de Je vais lui dire de Appelez la police si vous voulez etc Quant H Durand on peut imaginer qu il ou elle continue r ler Oui mais Vous exag rez parce que Vous comprenez J en ai vraiment assez parce que Ca fait trois semaines que a Cd je n ai pas l habitude de me plaindre mais etc zi 68 LE CADEAU DE TONTON MARCEL OBJECTIF refuser une proposition de cadeau Par groupes de deux mettez en sc ne la situation suivante Personnage il vient de recevoir la lettre ci dessous Il t l phone son oncle ou sa tante pour lui faire compr
2. L DOCUMENT es dix r gles d or du bon LOCUTEUR l Je m interroge sur mon interlocuteur qui est il quel est son ge son statut social et sur la situation de communication o sommes nous en pr sence de qui qu est ce que je veux dire 2 Je choisis chaque fois le ton le plus appropri 3 Je regarde la personne laquelle je m adresse 4 Lorsqu il le faut j utilise la gestuelle ou les mimiques ad quates 5 Je pense soigner mon articulation et mon d bit 6 Je parle assez fort pour me faire entendre 7 J essaye d utiliser des articulateurs pour structurer ma pens e et mon discours 8 Lorsque je ne connais pas un mot j utilise une paraphrase une mimique un geste mais je ne reste pas muet pour en savoir plus rendez vous page suivante 9 J coute ce que me dit mon interlocuteur 10 Je n h site pas demander de r p ter ou d expliquer si je n ai pas compris ou si je ne suis pas s r e d avoir compris DOCUMENT C POUR NE DAS RESTER MUET Il peut arriver que vous ne trouviez plus le mot ou l expression que vous cherchez Ce n est surtout pas une raison pour rester muet te m me si on dit parfois en fran ais que le silence est d or En effet si ce proverbe est exact dans certaines situations il ne doit pas tre d un trou de m moire ou une absence de vocabulaire et il existe des trucs pour essayer d y rem dier En vo
3. ciation On veillera galement l ad quation du ton la situation Variantes on a command par correspondance un article et on en a recu un autre On t l phone la soci t de vente pour se plaindre Fiche n 72 Les rendez vous Objectif s proposer accepter refuser un rendez vous justifier localiser dans le temps D roulement les l ves forment des groupes de cinq Chacun choisit un r le l assistant e et les quatre personnes demandant un rendez vous 10 15 minutes sont laiss es pour lire les documents et pr parer des r pliques Evaluation argumentation et n gociation localisation dans le temps rituel t l phonique les actes de parole pour proposer accepter et refuser un rendez vous Variantes on pourra faire imaginer la conversation entre des personnes cherchant aller ensemble au cin ma au restaurant etc et ayant chacune des probl mes d emploi du temps Fiche n 73 Tirez la langue Objectif s simuler une consultation m dicale D roulement on s assurera tout d abord que la situation et le canevas ont t bien compris On peut galement imaginer un travail sur les textes descriptifs des maladies il va videmment de soi qu il n est pas question d en envisager une compr hension d taill e mais uniquement de rep rer les informations suscep tibles d tre utiles dans la situation Les apprenants d cideront ensuite du nombre de personnages qui devront intervenir On laiss
4. l a roport et envol vers la France Jour 8 arriv e Paris CIRCUIT 2 La Floride en libert Jour Paris Miami et installation l h tel Miami Beach Jour 2 visite guid e de Miami le matin et plage l apr s midi libre Jour 3 Miami Key West 270 km Possibilit de visiter la maison de Hemingway dans cette ancienne ville de pirates transform e en ville d artistes Jour 4 visite du parc national des Everglades Promenade en bateau pour observer les oiseaux et les alligators Jour 5 Orlando Visite du parc aquatique Seaworld Jour 6 journ e Epcot pour voir le monde du futur selon Disney Jour 7 journ e libre Orlando avec possibilit de visiter Universal Stu dios ou Disneyworld Nuit Orlando Jour 8 transfert l a roport d Orlando et envol pour la France Jour 9 arriv e Paris CIRCUIT 3 Balade californienne Jour I Paris Los Angeles transfert et installation l h tel Los Angeles Jour 2 visite guid e de la ville Hollywood Bd Beverley Hills Sunset Bd etc Dans l apr s midi envol pour Las Vegas et installation l h tel Louxor Jour 3 journ e libre Las Vegas avec possibilit de survol du Grand Canyon Jour 4 vol Las Vegas San Francisco transfert l h tel et visite guid e de la ville l apr s midi Jour 5 Journ e libre San Francisco Jour 6 San Francisco Monterey 210 km en autocar Vis
5. toute situation o l on est amen refuser une offre ou une proposition peut tre exploit e lieu de vacances par exemple Fiche n 59 Week end Rome Objectif s rapporter des v nements en les situant dans le temps D roulement Par groupes de deux les l ves d cideront tout d abord de ce qui doit s noncer au pass au pr sent ou au futur avant d imaginer les verbalisations correspondant au programme de l agenda On imposera un questionnaire cons quent de la part de celui des locuteurs qui n est pas Rome Evaluation la maitrise du rituel t l phonique et la comp tence se situer dans le temps conjugaison mais aussi introducteurs et dans l espace seront valu es prioritairement On pourra aussi s int resser aux formes utilis es pour questionner Variantes comme dans chacune des fiches tout est modifiable le lieu le nombre de personnages les actions et m me la pr sentation si on pense que la typographie utilis e peut constituer une difficult sup pl mentaire et pas forc ment tr s int ressante Fiche n 60 Au restaurant Objectif s imaginer une s quence manquante mise en sc ne et en paroles proposer demander s ex cuser D roulement afin de laisser cette activit la plus ouverte possible on ne proposera aucune activit pr paratoire On laissera chaque groupe de 2 ou 3 l ves entre 5 et 10 minutes pour pr parer son inter vention On pourra galement demande
6. 57 58 62 63 69 70 oral 2 partir d un support iconique Unit A3 analyse du contenu d un document simple 34 49 70 Unit A6 oral compte rendu oral d un texte authentique 49 et 50 oral 2 entretien sur ce texte avec le jury I Il doit tre clair qu il ne s agit pas forc ment d activit s troitement calqu es sur les preuves du DELF mais de fiches pouvant servir de pr paration dans la mesure o elles visent ou peuvent viser les m mes objectifs quitte parfois modifier la consigne 7 Mode d emploi des Fiches Pour chacune des 80 fiches on trouvera ci apr s L objectif sp cifique signalons que les objectifs figurent sur les fiches destin es aux l ves Ces objectifs sont cependant plus d taill s et exprim s diff remment dans la partie s adressant l enseignant C est en fonction de ces objectifs et du degr de complexit des pro ductions attendues qu a t imagin e la progression l int rieur des trois parties de cet ouvrage Une proposition de d roulement remarquons ici qu une phase collective de pr para tion est bien souvent utile pour limiter ou liminer d ventuelles difficult s de compr hension Quant au d roulement que nous pr conisons il n est videmment qu indicatif et devra tre adapt si besoin est de m me que les temps de pr paration qui pourront tre tr s variables en fonction des classes des habitudes de travail des attentes de
7. centralien etc sont bien com pris Durant la pr sentation on laissera la parole l l ve au moins 3 minutes avant de lui poser des ques tions destin es principalement le faire r agir Evaluation la reformulation de l id e principale de l illustration ainsi que la capacit s impliquer dans le commentaire exprimer et justifier son point de vue paraissent tre les points essentiels valuer Variantes tout dessin et toute illustration pol mique peuvent servir de supports cette activit cf le DELF A2 oral 2 On s assurera cependant qu il n y a pas trop d implicite culturel et que les l ves peuvent effectivement r agir ge maturit contexte socio culturel etc Fiche n 48 D accord pas d accord Objectif s exprimer son point de vue sur un sujet pol mique D roulement les l ves choisissent tirent au sort ou se voient attribuer les sujets sur lesquels ils devront r agir On autorisera une pr paration individuelle ou par petits groupes ainsi que la prise de notes arguments pour et contre 21 Evaluation on valuera principalement la justification et l argumentation ainsi que les formules indiquant la position et l implication du locuteur La richesse et la pertinence lexicales peuvent galement constituer des points int ressants juger Variantes les annales du DELF A2 oral I peuvent fournir d autres th mes int ressants Dans la pratique un autre l ve ou l enseignant
8. les Pensez y lorsque vous imaginerez le dessin qui manque Vous pouvez si vous le souhaitez faire intervenir un autre personnage dans le dessin num ro 3 Regardez les personnages ils sont calmes et certainement polis tout au long de l histoire Vous pouvez vous aider des expressions suivantes le garcon serveur Bonjour monsieur que d sirez vous prendre Qu est ce que vous prendrez Voici la carte je vous laisse choisir Attendez je vais voir si Je suis d sol Je suis navr il n y en a plus Nous venons de le terminer etc le client Je voudrais Je vais prendre Apportez moi Ah bon c est dommage P 71 is COMMANDE PAR T L PHONE OBJECTIF passer une commande par t l phone Vous trouverez ci dessous et p 73 des pages d un catalogue de vente par correspondance Par groupes de deux jouez la sc ne suivante Personnage mander il commandera entre trois et cinq articles il choisit des articles la taille la couleur et il t l phone pour les com e Personnage 2 l op rateur ou l op ratrice qui r pond et prend les commandes 72 t i i Drapeau am ricain brod Fe 121 AI E s BEST MOUNTAIN x sou Le Le SHIRT BEST d un t reg a Eee mu ei bande de propret apo vage devant Petites fentes c t s renforc es Finitions double uis rl Long 75 cm env 100 58 750 3105 Blonc 0 Code 0
9. payant D R ouate AIDER n N oubliez pas que vous communiquez par t l phone All c est Ici c est Pour raconter votre s jour vous pouvez utiliser des expressions comme Devine d o j arrive Tu sais o j tais J tais J ai fait On a C tait Pour inciter votre ami e Tu devrais Je te conseille Si j tais toi je etc Aidez vous galement du descriptif de la page pr c dente pour raconter votre s jour vous pouvez parler de l h tel de sa situation de la plage de la cuisine des activit s du beau temps etc Se zi Activit 2 e Personnage il est parti une semaine l h tel d crit page pr c dente H las le s jour ne correspondait absolument pas la description et de retour de Turquie il t l phone l agence de voyages pour se plaindre Personnage 2 le directeur ou la directrice de l agence de voyages lose AIDER 35 Vous pouvez dans l ordre Demander si vous tes bien l agence X imaginez un nom et demander parler au direc teur 2 Vous pr senter et dire pourquoi vous t l phonez 3 Expliquer pourquoi vous n tes pas content e en comparant le descriptif de la page pr c dente et la r alit vous trouverez trois ou quatre points qui vous paraissent importants 4 Demander si on peut faire quelque chose 5 Annoncer la suite que vous donnerez votre plainte et saluer
10. peut jouer le r le du contradicteur L objectif est ce moment l l change et la d fense d un point de vue Fiche n 49 Qu est ce que vous en dites Objectif s pr senter et commenter un texte donner son avis et justifier D roulement on accordera une dizaine de minutes aux l ves pour pr parer leur pr sentation On pourra demander que le plan propos dans Pour vous aider soit respect On encouragera la prise de notes mais en pr cisant bien qu il ne s agit que de notes et en aucun cas de phrases construites que l on se contentera de lire durant la pr sentation On pr viendra galement l l ve qu il devra parler au moins pen dant 5 minutes avant la phase questions r ponses Durant cette phase questions r ponses on pourra v ri fier si le texte a t bien compris et si l l ve parvient justifier ses affirmations justification exemples citations etc valuation durant la phase pr sentation on valuera prioritairement la compr hension du texte la capa cit rep rer et reformuler les informations principales ainsi que la capacit s impliquer dans le com mentaire du document Durant la phase questions r ponses on s interrogera galement sur la capacit r agir et ventuellement sur l ad quation des outils linguistiques servant exprimer la justification et l argu mentation Variantes il ne s agit ici que d un exemple ce travail pouvant tre effectu partir de
11. t diner la maison Ce que dit Camille Serge Mais oui bien s r Comment vas tu Attends je note 04 35 C est not Je t appellerai un de ces jours et on va boire un coup Eh oui Mais a a l air de te surprendre Une pharmacie Mais c est bon savoir Donne moi ton t l phone Oui je m appelle bien Camille Mais vous qui tes vous Tu sais depuis j ai v cu deux ans Milan alors Mais et toi Qu est ce que tu as fait depuis le lyc e Je veux tout savoir Toujours au lyc e Je suis prof d italien Eh bien c est d accord je t appelle et on en parle Salut Activit 2 Maintenant jouez la sc ne sans la lire vous pouvez changer les mots ajouter d autres phrases etc da AIDER N Pour remettre le dialogue dans l ordre essayez dans un premier temps de regrouper les phrases deux par deux questions et r ponses par exemple puis classez entre eux les groupes de phrases constitu s Pour lire le dialogue respectez la ponctuation et adaptez votre ton la situation Pour jouer le dialogue vous conserverez la situation l identit et la profession des person di mais vous pouvez modifier les nonc s J 64 LE COUP DE T L PHONE OBJECTIF raconter quelque chose quelqu un Par groupes de deux jouez la sc ne suivante Marc il vient de recevoir la carte postale de Dimitri et il lui t l phone pour lui ra
12. tre r alis e ou s il ne la d couvre qu la fin de sa description Fiche n 38 Portrait robot Objectif s d crire et caract riser quelqu un les parties du corps humain et du visage les v tements l appartenance les qualificatifs etc D roulement la t che peut tre pr par e par un travail en grand groupe l enseignant ou un l ve ima gine un personnage et le d crit au reste de la classe qui essaye de l imaginer On passera ensuite la fiche proprement dite Laisser 5 minutes aux l ves pour imaginer et r aliser leur personnage Notons que la partie la plus int ressante pourra tre le moment de la confrontation des deux dessins le mod le et celui r alis en suivant les instructions valuation dans la mesure o il s agit d un travail destin tre r alis en groupes de deux l enseignant pourra avoir du mal contr ler et r ellement s informer sur les productions linguistiques Les points observer plus particuli rement seraient cependant les suivants maitrise des champs s mantiques vis s pr cision de l information expression de l appartenance et durant la phase de confrontation des dessins justifi cation Variantes celui qui donne les instructions peut voir le dessin r alis pour corriger ou donner des d tails suppl mentaires ou bien la confrontation ne se fera qu une fois le dessin termin On peut galement envisager de r aliser cette activit sous la forme de q
13. ts de quelqu un discuter et n gocier D roulement on pourra s assurer l aide d une activit pr paratoire que la consigne et la page du cata logue ont t bien comprises Laisser ensuite une dizaine de minutes de pr paration par groupes de deux valuation les actes de parole permettant de faire une proposition et d exprimer ses go ts Variantes un catalogue de jouets dans lequel on doit choisir un cadeau de No l pour un des enfant s Fiche n 69 Lecture ou cin ma Objectif s raconter un livre ou un film exprimer son avis et ses go ts D roulement l occasion d une activit pr paratoire on pourra faire merger des arguments pour cha cun des deux loisirs lecture et cin ma On pourra galement faire recenser des expressions et des adjec tifs servant exprimer son avis et le justifier On accordera ensuite une dizaine de minutes aux l ves pour pr parer par groupes de deux leur jeu de r les Evaluation prioritairement les expressions servant organiser son discours articulateurs de succession par exemple et celles utilis es pour exprimer son point de vue Variantes le compte rendu d un livre ou d un film peut galement s envisager sous la forme d un entretien t l vis avec l auteur le pr sentateur pouvant alors dire ce qu il en a pens On peut aussi demander 28 d imaginer le dialogue entre deux lecteurs ayant lu le m me livre ou deux personnes ayant vu le m me film m
14. 1 341 55 nous consulter 1 635 F 249 25 Prix sans le vol Suppl ment chambre individuelle 1 petits d jeuners et 2 repas inclus Suppl ment taxes a riennes 410 F E Pensez tout d abord aux salutations et au premier contact il s agit d un client et d un e employ e POUR VOUS AIDER Personnage imaginez votre voyage dates nombre de personnes type d h bergement souhait et les questions que vous pouvez poser Je voudrais Je souhaiterais Est ce que Savez vous si Pouvez vous me dire si Quel est le prix pour Est ce que est inclus etc Personnage 2 prenez votre temps pour chercher l information Attendez je regarde Une petite minute je vais chercher Vous pouvez aussi faire des propositions Et si vous Nous avons aussi votre place je et argumenter dire ce qui vous parait int ressant dans vos pro positions e N h sitez pas montrer la page du catalogue pour confirmer ce que vous dites Regardez C est ici l est crit que etc y M 79 BIARRITZ OBJECTIFS se renseigner donner des informations Par groupes de deux jouez la sc ne suivante e Personnage il veut passer ses vacances en France mais ne sait pas encore o ll t l phone l office du tourisme de Biarritz Il pose des questions sur la ville et sa r gion Que faire que voir o dormir o m
15. C CLUB DE LOISIRS 20 F 3 05 PIERRE DE COUBERTIN d FOIX ha G 13F 1 98 i y 9 T 0574381620 25F 381 CI y 3 aM D i 30F 4 57 Gare de Foix ENDS 5 A 5b Ouvert toute l ann e CT 42 t P EAI D R REF Gare station Car Chambres individuelles Chambres 2 lits Sn e L GENDE Douches dans ttes les chamb Demi pension Pension compl te Cuisine individuelle Pj poc i Camping Groupes uniquement Individuels uniquement Filles uniquement Y i866 M2 8 0 quitation Visites organis es Terrains de sport Locations ou pr ts de bicyclettes Chambres de 3 6 lits Nuit Gar ons uniquement Patinoire Dortoirs P Repas Limites d ge Voile C T Nombre total de lits G Nuit petit d jeuner S jour minimum jour Tennis Douches collectives R R servation obligatoire Piscine Randonn es organis es e Chambres avec douche Fo Handicap physique Ski Animation de soir es Les prix s entendent par jour et par personne lls peuvent tre sujets r vision en fonction de la conjoncture conomique D R 275 GITE D TAPE TOILE DES NEIGES Rene a LA MONGIE SR12F 183 E Gare i B T 05 74 44 29 86 bu 3 zraze prs Dee ke Gare de Vars 12 km 0 2 q 38F 5 79 d Ouvert toute l ann e CT 30 Ci A P 4 276 AUBERGE RURALE LES CORDONS Crise MERENS LES VALS hb c NX 19F 290 T 05 72 40 04 27 kc Gurisie gt Es 7 Corine r
16. Mu ts Gare de Merens 1 km RD q 54 F 8 23 Ouvert de mai octobre CT 86 4 E 30 277 RELAIS DE LA JEUNESSE MIREPOIX N2F 3 35 1 E la 4 Garisne er a4 Gare a M are de Pamiers L ou Carcassonne 35 km V D 1 f ei 63 F 9 60 Ouvert toute l ann e CT 19 4 RE dS VOUS AIDER Pour celui qui t l phone dites qui vous tes d o et pourquoi vous t l phonez Je m appelle et je vous t l phone de pour choisissez des dates une dur e de s jour et le nombre de personnes Nous sommes et nous voudrions entre le et le etc d cidez galement quel type d h bergement vous recherchez et quelles activit s vous aimez pratiquer Je voudrais Je voulais savoir si Pouvez vous me dire si Je cherche etc Pour celui qui r pond soyez le plus clair et le plus pr cis possible Pour les deux personnages servez vous de la l gende pour savoir quoi demander ou quoi r pondre m 2 77 L AGENCE DE VOYAGES OBJECTIFS demander et donner des informations Par groupes de deux jouez la sc ne suivante qui se passe dans une agence de voyages e Personnage le client qui demande des informations sur des s jours aux USA pendant les vacances de No l Personnage 2 l employ e qui r pond aux questions du client lui donne les informa tions demand es et lui fait des propositions de s jours ll se servira
17. Parlez moi de vous Objectif s s exprimer sur un th me relatif son environnement et son quotidien D roulement le sujet sera tir au sort ou choisi ou choisi parmi plusieurs sujets tir s au sort Apr s s tre assur que les l ves ont compris le th me on leur accordera une dizaine de minutes de pr paration Il semble important de lire avec eux et ventuellement d expliciter les conseils donn s dans la rubrique Pour vous aider Ensuite chaque l ve devra parler au moins pendant 5 minutes du sujet qu il a pr par avant qu on ne passe une phase questions r ponses destin e v rifier la compr hension du question nement et faire pr ciser un certain nombre de points Evaluation capacit exposer et d crire On n exigera pas lors de cette activit d implication de l l ve dans son discours d expression du point de vue ou de justification Variantes les annales du DELF AI preuve orale 1 proposent de nombreux sujets de ce type que les l ves doivent exposer ou d velopper Fiche n 47 Passe ton bac d abord Objectif s commenter une illustration pol mique et s impliquer dans ce commentaire D roulement les l ves choisiront tireront au sort ou choisiront parmi deux dessins tir s au sort On leur laissera une dizaine de minutes pour pr parer leur pr sentation en rappelant et en d taillant les 3 tapes sugg r es On s assurera galement que des mots comme bac pub
18. choix Il para t que c est tr s On m a dit que J ai lu que 3 discuter et n gogier C est toujours toi qui On regarde toujours Pour une fois Imaginez les remarques que peuvent faire ceux dont le choix n a pas t retenu Puisque c est E ca je vais me coucher D accord mais demain c est moi qui choisis etc 5s T 74 AO T PARIS OBJECTIFS proposer une activit et d fendre sa proposition Vous tes un groupe de trois personnes en visite Paris au mois d ao t Vous n avez plus qu une seule journ e et vous discutez pour savoir ce que vous allez faire aidez vous du programme ci dessous Antiquit s Du 20 juillet au 17 ao t Biennale des antiquaires au Grand Palais avenue du Pr sident Eisenhower VIII tous les jours de 11 h 23 h le dimanche jusqu 20 h 35 F Ballets Jusqu au 7 septembre Daphnis et Chlo ballet d eau sur la suite de Maurice Ravel Fontaine Agam espla nade de La D fense tous les vendredis et samedis 21 h 30 Gratuit Expositions e Les impressionnistes an glais au mus e d Art mo derne de la ville de Paris Palais de Tokyo Tous les jours de 10 h 20 h 45 F est ouvert A Les dessins de Chagall au Centre Georges Pompidou Plateau Beaubourg IV Tous les jours sauf mardi de 12 h 22 h Automobile Pendant tout le mois Auto mobile et publicit au mus e
19. cir en langue maternelle si on le juge n cessaire Ensuite l activit peut se faire individuellement ou par groupes de deux une seule phrase pour chacun des interlocuteurs ou deux phrases diff rentes valuation on valuera en priorit l usage des actes de parole ad quats ainsi que la justesse du ton Variantes on pourra ce moment l imaginer d autres situations plus proches des objectifs vis s par l en seignant en termes d actes de parole ou de situation de communication Fiche n 15 Bon anniversaire Objectif s lecture de textes fortement connot s D roulement les l ves prennent connaissance des messages par une lecture silencieuse et en choisis sent 2 ou 3 qui leur paraissent plus int ressants plus amusants plus faciles etc On pourra faire comparer plusieurs lectures afin de montrer l impact de la prononciation et de l intonation sur le sens d un nonc 12 Evaluation articulation prononciation et surtout intonation et ad quation du ton la situation paraissent ici prioritaires en ce qui concerne l valuation Variantes d autres types de messages peuvent servir de supports une telle activit animaux perdus annonces matrimoniales t l grammes etc Fiche n 16 Charlotte fait de la compote Objectif s sensibilisation la rime lecture expressive et mim e D roulement apr s une premi re lecture on s assurera progressivement de la compr hension du sup por
20. de jeu on fait un tour de table partir d une phrase impos e et ceux qui ne trouvent pas d adjectifs proposer sont limi n s On pourra reprendre tous les adjectifs en les listant au tableau et en demandant un r emploi moins loufoque que celui qui aura peut tre t imagin dans le cadre de cette activit Evaluation on valuera principalement les comp tences lexicales sans se soucier de la pertinence ou de l originalit des phrases propos es Variantes tous les appariements sont imaginables m me surtout ceux pouvant appara tre contre nature Fiche n 6 Avec un livre Objectif s enrichir et ou activer ses comp tences lexicales sensibiliser les l ves aux avantages du tra vail en groupes D roulement apr s s tre assur que la consigne a t bien comprise laisser entre 5 et 8 minutes aux l ves pour tablir leur liste Chaque groupe proposera ensuite sa liste On inscrira au tableau tous les mots relev s et on s assurera en m me temps de leur compr hension Ces listes seront utiles pour l activit 2 10 valuation il s agit d un travail de groupe et il n est par cons quent pas possible d imaginer une valuation individuelle On pourra cependant porter un regard sur l aptitude des l ves travailler en groupes ainsi que sur les connaissances lexicales de l ensemble de la classe L activit 2 peut permettre d valuer la com pr hension du lexique propos ainsi que la maitri
21. e par la compl tion collective d un tableau o figureraient les noms et traits carac t ristiques d un certain nombre de personnages 19 valuation les outils permettant la pr sentation l identification et la caract risation seront valuer en priorit adjectifs traits physiques ou vestimentaires emploi des relatifs et de constructions complexes etc Variantes on peut proposer cette activit en dehors de tout support iconique et en prenant pour d clen cheur la situation r elle Peut galement s envisager sous la forme de jeu de r les le nouveau pouvant alors intervenir et demander plus de pr cisions ou d autres d tails pour mieux conna tre les autres Fiche n 41 Horoscope Objectif s expression du futur et de l ventualit mise en garde D roulement apr s s tre assur que la compr hension des informations donn es l int rieur du tableau ne pose pas de probl mes majeurs on accordera entre 5 et 10 minutes aux l ves pour pr parer leur mis sion Si cela parait utile on peut r aliser ce travail collectivement sur l un des trois signes propos s ou en imaginer un quatri me que l on inscrira au tableau Evaluation expression du futur de la condition et de l ventualit On pourra galement s assurer que la production correspond ce type de message radio ton articulation prononciation Variantes peut tre transform en jeu de personnages sur le th me de la visite chez
22. etc 3 27 86 LES RENDEZ VOUS OBJECTIF n gocier un rendez vous Par groupes de cinq jouez la sc ne suivante e Personnage l assitant e de Monsieur Martin en possession de l agenda de celui ci page suivante Ill r pond par t l phone aux quatre personnes qui souhaitent obtenir un rendez vous ll discute avec ces personnes et note les rendez vous sur l agenda e Personnage 2 Monsieur Dupont ll d sire voir M Martin pendant un quart d heure Si possible lundi matin sinon mercredi apr s midi ou jeudi en fin de matin e e Personnage 3 Monsieur Augusto ll ne peut venir que jeudi m me tard dans l apr s midi Il voudrait voir M Martin pendant 20 minutes seulement Personnage 4 Madame Lavalette Elle a besoin d au moins 30 minutes Elle n est libre ni lundi ni mardi Elle part l tranger jeudi en fin d apr s midi Personnage 5 Madame Wilhem Sa r union avec M Martin devrait durer au moins 2 heures Elle sera en stage mercredi et jeudi Elle ne peut pas rester apr s 16 heures x f Beo VOUS AIDER Pour tous les personnages souvenez vous qu il s agit de conversations t l phoniques All ici pourrais je parler Est ce que L assistant e lisez bien les informations donn es par l agenda et coutez bien les demandes et disponibili t s de chacun vous pouvez utiliser des expressions comme C est malheureusement impossible car Je peux v
23. exprimer l impatience Je n ai pas le temps de Je n ai pas que a faire vous commen cez Je suis press e et D p chez vous etc Pour argumenter car parce que si puisque par cons quent etc A 93 LES COLIN ONT DES PROBL MES OBJECTIFS faire des reproches se justifier et d dramatiser Choisissez une des trois situations ci dessous D cidez des personnages qui intervien dront et r partissez vous les r les Apr s un temps de pr paration vous proposerez votre interpr tation de la sc ne SITUATION la fin de ses vacances en Gr ce la famille Colin rentre en France La s para tion avec les amis grecs est d chirante A l a roport au moment de l embarquement Mon sieur Colin s apercoit que Madame Colin n a pas les billets SITUATION 2 Monsieur et Madame Colin sont au restaurant Ils f tent leur anniversaire de mariage Au moment de payer Monsieur Colin s apercoit qu il n a ni son portefeuille o se trouve sa carte bleue ni son carnet de ch ques SITUATION 3 G rard Colin est sa s ur Val rie sont all s au cin ma avec la voiture de leur p re Au moment de rentrer G rard ne retrouve plus les clefs de la voiture dom AIDER D Pour exprimer la surprise Mais o sont Je ne comprends pas C est incroyable etc Pour faire des reproches Tu as encore d Je suis s r e que tu C est toujours toi qui C est toujours la
24. l enseignant etc Des propositions d valuation nous entendons ici valuation formative c est dire destin e fournir l enseignant des informations sur le degr d acquisition des points mentionn s et servant rep rer d ventuelles difficult s non pas pour les p naliser au moyen d une note ou d une appr ciation lacunaire mais pouvant servir de base un travail ult rieur de rem diation On sait qu il est tr s difficile d observer simultan ment l ensemble des aspects constitutifs de la com munication orale et c est la raison pour laquelle nous conseillons d accorder une attention plus particuli re aux points cit s Il va de soi qu il ne s agit l aussi que de suggestions Notons enfin que c est volontairement que nous n avons pas propos de corrig s types dans la mesure o la plupart des activit s sont totalement ouvertes et o un corrig type est g n ralement percu comme mod lisant et par cons quent r ducteur Des variante s songer des variantes de la m me activit permettra d en modifier soit l objectif soit le d roulement La pratique de la variante pourra bien souvent autoriser le r emploi de structures linguistiques paraissant importantes sans reprendre exactement la m me situation ll reviendra alors l enseignant de d cider quelle activit proposer en fonction du contexte propre sa classe et des objectifs qu il aura fix s ces activit s d expression orale ll va de soi que le
25. le souhaitez vous pouvez faire intervenir d autres personnages que le contr leur et Jacky B autres passagers par exemple Imaginez la sc ne depuis l entr e du contr leur dans le wagon Vos billets s il vous pla t Contr le des billets etc Le ton et l intonation doivent voluer au d but les personnages sont polis puis s nervent progressivement Le passager insiste pour prouver sa bonne foi Mais je vous assure que Puisque je vous dis que Croyez moi etc alors que le contr leur reste ferme Je ne veux pas savoir Moi je lis ce qui est crit C est moi le contr leur etc la fin le passager refuse de payer Je refuse de Je ne veux pas Il n est pas question que Ps Je ne suis pas d accord et etc P 91 QUI EST QUI OBJECTIF imaginer des personnages et une situation R partissez vous en groupes de quatre Vous avez ci dessous quatre personnages et dix objets Pour chacun des personnages imaginez de qui il s agit comment il s appelle quelle est sa profession quels sont ses rapports avec les autres etc Imaginez ensuite une situa tion dans laquelle se retrouveraient ces quatre personnages puis imaginez le dialogue Attention dans votre jeu de r les au moins trois des dix objets doivent apparaitre ou tre cit s 92 SURPRISE SURPRISE OBJECTIFS entrer en con
26. moyenne Q m diocre Les h sitations sont Q rares Q nombreuses Q inexistantes Parle Q trop fort Q assez fort Q trop bas d Formules actes de parole A dit Aurait d dire e Compr hension dans le cas o il y aurait une partie d improvisation Comprend sans aucun probl me Q Ne comprend pas tout ce qu on lui dit Q Ne comprend presque rien Q Fiche n 51 Mini conversations Objectif s ad quation d actes de parole une situation d finie D roulement l occasion d un brain storming on pourra r activer des actes de parole rep r s lors d activit s diverses Les l ves pr parent ensuite leurs dialogues par groupes de deux en choisissant des actes de parole parmi ceux qui auront t cit s ou en imaginant d autres nonc s Evaluation on cherchera valuer principalement le respect de la situation et l ad quation des nonc s propos s On pourra aussi demander aux l ves de joindre le geste la parole ce qui pourra permettre de juger de leur capacit utiliser et ma triser la gestuelle Variantes il est videmment possible de proposer d autres situations en relation plus ou moins troite avec des contenus de m thode des documents authentiques etc Fiche n 52 Tu ne pourrais pas y aller toi m me Objectif s compl ter un dialogue en tenant compte de la situation de communication D roulement on fera compl ter individuellem
27. phone l un des centres d accueil d crits ci dessous pour demander des informations et ventuellement r server une chambre Personnage 2 il travaille au centre d accueil et r pond au t l phone LES CENTRES D ACCUEIL EN FRANCE POUR LES JEUNES R gion Midi Pyr n es EET BS o A D Gare station Car Chambres individuelles Chambres 2 lits Chambres de 3 6 lits Dortoirs Nombre total de lits Douches collectives Chambres avec douche Sn e L GENDE Douches dans ttes les chamb Demi pension Pension compl te Cuisine individuelle Nuit Repas Nuit petit d jeuner R servation obligatoire Handicap physique Pj poc i Camping Groupes uniquement Individuels uniquement Filles uniquement Gar ons uniquement Limites d ge S jour minimum jour Piscine Ski Y i860 M3 8 C quitation Visites organis es Terrains de sport Locations ou pr ts de bicyclettes Patinoire Voile Tennis Randonn es organis es Animation de soir es 76 Les prix s entendent par jour et par personne Ils peuvent tre sujets r vision en fonction de la conjoncture conomique D R 273 Les CENTRE D ACCUEIL x 39F 595 L O LAGRANGE 28F1427 CASTILLON EN COUSERANS ls e ou y 9 T 0570695311 l 2 p z H w Gare de Boussens 6 km p f ii Ly 83F 12 65 Toute l ann e une permanence CT 80 t r 274 t
28. pl ter le tableau Veiller ce que le questionnement se fasse effectivement en francais On pourra pr senter l activit sous forme de jeu le vainqueur tant l l ve ayant le premier r ussi compl ter son tableau Lors de la correction collective questions et r ponses seront donn es par les l ves On initiera une discussion si des r ponses diff rentes sont propos es Evaluation on valuera prioritairement les formulations servant questionner En fonction du contenu du cours l enseignant pourra imposer un type de questionnement ou demander au contraire de varier les for mules Variantes on imaginera ventuellement d autres items l objectif principal tant bien que les l ves se posent des questions On peut aussi imposer un th me cf ci dessous avec un exemple grammatical Attention il ne s agit que d un exemple ESSAYEZ DE TROUVER QUELQU UN QUI l Peut faire une phrase avec ll faut que 2 peut mettre les accents convenables sur les mots suivants abime phenomene theatre chalet 3 peut indiquer le pluriel des mots suivants d tail vitrail carnaval volaille cheval 4 conna t les adverbes d riv s des adjectifs suivants l gant courant intelligent 5 connait le f minin des mots suivants boulanger empereur veuf diable parrain 6 peut conjuguer au pr sent les verbes suivants jeter prendre devoir conna t 5
29. terrasse 10 avenue douard VII T l 05 59 24 74 00 Fax 05 59 22 22 01 PICERIE FINE AROST GUY Depuis cinq g n rations cette v n rable maison propose les meilleures des sp cialit s basques Elle offre galement un immense choix de vins et spiritueux venus des quatre coins du monde Difficile de ne pas y trouver votre bonheur Ce fournisseur fut adul par la cour imp riale 5 avenue Victor Hugo T l 05 59 24 00 52 Fax 05 59 22 11 19 Ouvert 9h30 13h et 15h 20h sauf dim MUS E DE LA MER On pourrait se croire Miami Si la fa ade rose et blanc s affiche r solument Arts D co la r cente restauration a permis de doter l tablissement d une mus ographie de pointe Fond en 1933 il d voile le monde de la mer sur quatre niveaux des vingt quatre aquariums aux bassins des phoques et des requins situ s sur la terrasse panoramique Esplanade du rocher de la Vierge T l 05 59 24 02 59 Fax 05 59 24 41 98 Ouvert tlj 9h30 12h30 et 14h 18h t 9h30 20h 14 07 31 08 nocturne jusqu 24h Air France Magazine n 24 avril 1999 Pour poser vos questions utilisez des formules comme Est ce qu on peut O peut on Est ce qu il est possible de Pouvez vous m indiquer etc Pour r pondre ces questions utilisez des formules comme Vous avez Vous pouvez Je vous conseille A votre place je etc VACANCES EN TURQUIE OBJECTIF
30. trop ll ne me pla t pas etc et les go ts des futurs mari s Je les connais ils pr f reraient Chez eux il fau drait etc Faites des propositions et discutez si vous n tes pas d accord Et si on prenait Qu est ce Sa tu en penses Oui mais C est toujours toi qui Je ne suis pas d accord etc z 87 LECTURE OU CIN MA OBJECTIF raconter un livre ou un film Par groupes de deux jouez la sc ne suivante Personnage il adore la lecture et vient de lire un des ouvrages dont la critique figure ci dessous Il en fait un compte rendu l un e de ses ami e s le personnage 2 e Personnage 2 il pr f re le cin ma et raconte au personnage le dernier film qu il est all voir William IRISH Une Incroyable Histoire d Syros Un polar dans la lign e des Hitchcock Buddy 12 ans est t moin d un meurtre hor rible Les tueurs un couple de voisins vont le prendre en chasse pour l liminer Ses parents de m me que la police refusent de le croire et vont m me jusqu le punir Un jour le couple lui met la main dessus William Irish nous livre ici un livre palpitant avec une le on coutons les enfants m me si ce qu ils racontent peut parfois para tre in croyable Andr e CH DID L Enfant des man ges et Autres Nouvelles Ed Flammarion Andr e Ch did crit pour les grands des po mes des romans des pi ces de
31. type d nonc s Evaluation on insistera sur la correction linguistique et sur la qualit de l locution On pourra galement valuer l usage des articulateurs du discours et des formules rituelles du discours formel Variantes en fonction du contexte d enseignement d autres th mes propres int resser ou faire r agir les apprenants pourront tre propos s le principe du discours formel tant respect Fiche n 35 L le d serte Objectif s justifier un choix une option D roulement peut tre effectu par petits groupes ou individuellement chaque l ve devant tour de r le dire ce qu il a choisi et exposer les raisons de ce choix Evaluation le choix en lui m me ainsi que la logique de ce choix ne sont pas pr dominants On s int res sera en revanche aux formules utilis es pour justifier ce choix ainsi qu l usage du conditionnel et ven tuellement la concordance des temps qui doit en d couler Variantes on peut imaginer que deux personnes sont sur le bateau ou sur l ile et que le choix effectu ne fasse pas l unanimit Imaginer la conversation On aurait d Si tu m avais cout Et pourquoi est ce que tu n as pas pris etc Fiche n 36 Les poches de Bill Objectif s formuler des hypoth ses et des suppositions D roulement s effectue en grand groupe On peut soit se contenter de passer les objets en revue et demander chaque fois des nonc s simples s
32. une premi re phase sera consacr e la v rification de la compr hension du document Ensuite le travail de groupe 10 min devra permettre de d terminer les diff rents param tres de la situa tion de communication et d imaginer les dialogues correspondants valuation compr hension de la situation et ad quation des dialogues et du ton cette situation Variantes il est galement envisageable de faire intervenir des personnes assistant la sc ne autres pas sagers et par cons quent de travailler sur les discours crois s r sultant de leurs interventions Tout autre fait divers un peu cocasse et faisant intervenir des personnages typ s peut tre exploit sous forme de dramatisation c est dire de mise en sc ne d un support crit Fiche n 76 Qui est qui Objectif s imaginer des personnages et jouer une situation avec des contraintes D roulement la premi re t che savoir donner vie aux personnages identit profession rapports etc peut tre collective ou mieux tre effectu e en groupes apr s que collectivement et titre d exemple un des quatre personnages a t trait Chaque groupe d cide ensuite d une situation dans laquelle les quatre personnages pourraient se retrouver impliqu s et imagine des dialogues et une mise en sc ne en conser vant la contrainte qui est de faire apparaitre dans la situation au moins trois des dix objets propos s Evaluation ad quation du con
33. 00 fiches pour la PRODUCTION ORALE o EN classe de FLE Fiches 51 A 80 Jeux de r les plusieurs personnages aMilDidier O Les ditions Didier Paris 1999 ISBN 2 278 04869 4 Imprim en France DOCUMENT A l onal er vous R pondez aux questions ci dessous en cochant chaque fois la case correspondante Avez vous l impression de saisir toutes les occasions de communiquer en classe en dehors de la classe 2 Vous engagez vous activement dans les activit s propos es 3 Avez vous l habitude de travailler en groupes 4 Aimez vous travailler en groupes 5 Aimez vous donner votre point de vue 6 Osez vous vous exprimer librement m me si vous avez des doutes sur la correction de ce que vous dites 7 Pensez vous qu il faut communiquer pour apprendre 8 coutez vous toujours ce que disent vos camarades 9 Acceptez vous facilement les id es des autres 10 Acceptez vous facilement d tre corrig e par vos camarades I Parvenez vous vraiment valuer vos performances 12 Portez vous parfois un regard critique sur les activit s propos es Q 13 Faites vous beaucoup de gestes pour mieux expliquer ce que vous voulez dire 14 Employez vous des mots de votre langue maternelle lorsque vous ne les connaissez pas en francais toujours parfois jamais D 0 DO O OU D 0 DO CO OU D CO DO O OD D D O UO Q Q D CO O O 0 D 0 D CO DO 0 0 D LD m Q Qa
34. 01 end 1 Code 003 U code 004 XI 149 F 227 Code 005 XL 169 F 2576 Doubi A depuis 129 9 01 le AA E Sea MQUNTAT vH Eo C depuis 249 31 la chemise E depuis le jean C Eclatant de blanc dans cette CHEMISE Quand le SWEAT SHIRT BEST BEST MOUNTAIN Col pointes MOUNTAIN s habille d un col polo contrastant 1 poche poitrine avec broderie Manches longues col tiss avec bande de Drapeau am ricain brod au dos Pans propret Patte de boutonnage Broderie Y cm bas 20 cm env Denim 100 coton arrondis Long dos 82 cm env Gabardine poitrine contrastante et bandes Double stone bleu 323 5728 100 coton horizontales Finitions bord c tes aux Stone bleu fonc 392 5229 Blanc 451 1705 pogan Long 77 cm env Jersey 100 ACON Tour de taille en cm taille US Code 001 S 249 F 3796 7 249 F 3796 ERN EET ETUR 249 Passe t NE E F a5 x pou 003 L 004 XL 279 F 42 54 96 38 289 F 4406 504 QUELLE 005 Xi 309 F 47 11 2 JOURS VEPECIMO AVEC LA POSTE B t2 TEE SHIRT encolure tunisienne patte pr Orange 554 8383 Marine 950 0489 Ciel 503 9680 Tour de poit en cm 96 100 104 108 99F 15 09 112 16 720 124 N9 F 18 14 C Le TEE SHIRT encolure ronde Orange 492 2084 Marine 372 3889 Cel 4334785 Tour de poitrine en cm 96 100 104 108 89F 13 57 112 116 120 124 109 F 1662 EE TRS se Nor 3208816 Morine E Chamois 5223409 Ma
35. BJECTIFS demander et donner des informations Par groupes de deux jouez les r les suivants e Personnage il est int ress par une des petites annonces ci dessous et t l phone pour demander des pr cisions la personne qui a fait para tre l annonce Personnage 2 la personne qui a fait paraitre la petite annonce et qui r pond aux questions Particulier loue studio La Rochelle tudiant donne cours d italien Ao t et septembre Tous niveaux Proximit mer et commerces Peut se d placer Prix int ressant T l Laurent heures repas T l 05 41 14 36 09 01 74 90 86 58 Locat Vacances juin 1999 La Gazette 6 septembre 1999 saisir cause d part vends Renault Laguna 2 0 TDI clim si ges velours faible kilom trage Excellent tat 110 000 F d battre 01 65 78 54 98 Les Nouvelles 16 juillet 1999 boue VOUS AIDER N oubliez pas qu il s agit d une conversation t l phonique et que les deux personnes ne se connaissent pas la personne qui t l phone pourra tout d abord se pr senter dire o elle a trouv cette annonce pourquoi elle est int ress e Essayez de poser les questions que vous poseriez effectivement dans cette situation Essayez de varier les diff rents types de questionnement Pourriez vous me dire si Est ce que Savez vous si Je voudrais savoir si etc la fin prenez une d cision et annoncez la votre int
36. E 55 PETITES ANNONCES 56 LE RETARDATAIRE 57 UN VOISIN BRUYANT 58 LE CADEAU DE TONTON MARCEL 59 VV EeK END ROME 60 AU RESTAURANT 61 COMMANDE PAR T L PHONE 62 SOIR E T L EN FAMILLE 63 AO T PARIS 64 CENTRES D ACCUEIL 65 L AGENCE DE VOYAGES 66 Biannirz 67 VACANCES EN TURQUIE 68 LE CADEAU DE MARIAGE 69 LECTURE ou CIN MA 70 V LO CONTRE AUTOBUS 71 R cuAMATION 72 LES RENDEZ vOUS 73 TIREZ LA LANGUE 74 LE B RET 75 UN CONTR LEUR Z L 76 Qu EST QUI 717 SURPRISE SURPRISE 78 Les COLIN ONT DES PROBL MES 79 VIVEMENT DIMANCHE 80 UNE NUIT AGIT E OLES A PLUSIEURS PERSONNAGES JEUX DE R MINI CONVERSATIONS OBJECTIF dire ce qu il faut o il faut et quand il faut Imaginez ce que vous pourriez dire dans chacune des six situations ci dessous trois ou quatre r pliques par participant l Une personne a perdu un objet livre cl s stylo et demande son ami s il l a pris ou 5 s il l a vu 2 Un client arrive la r ception d un h tel et demande s il y a une chambre libre Toutes les chambres sont occup es et le r ceptionniste lui indique un autre h tel 3 Un agent de police arr te un automobiliste car il estime qu il est pass au feu rouge L au tomobiliste pr tend pour sa part qu il est pass l orange 4 On interroge un spectateur la sortie d une pi ce de th tre ou d un film Il r pond aux questions et d
37. a fiche pr c dente m me si l v nement est moins plausible et si la solution est propos e il s agit de v ritables nigmes On pourra en proposer d autres voire m me en faire imaginer par les l ves PARTIE 2 MONOLOGUES ET ENTRETIENS DIRIG S Dans cette deuxi me partie on trouvera 25 fiches correspondant des situations de communication o le locuteur est unique Il s agit par cons quent de monologues auxquels il nous a paru int ressant de rat tacher les situations d entretien dirig En effet durant ces activit s d entretien dirig un des deux locuteurs est largement privil gi dans la mesure o une premi re partie est g n ralement consacr e une narration ou un expos personnels et autonomes l interaction n intervenant que dans un deuxi me temps et pre nant principalement la forme d une relance destin e faire r agir le locuteur principal ou ventuellement contr ler la compr hension du support Il va cependant de soi que bon nombre des fiches propos es ci apr s peuvent apr s modification tre trait es comme des jeux de r les plusieurs personnages et on pourra alors se r f rer aux proposi tions de variantes pour en savoir plus Il conviendra cependant dans ce cas de prendre conscience de la modification des objectifs induite par de telles variantes Fiche n 26 Publicit s Objectif s imaginer des nonc s persuasifs usage de l imp ratif des comparatifs et superlat
38. acune lexicale ou le trou de m moire Correspondances avec Les unit s de producrion orale du DELF M me si les activit s contenues dans ce fichier n ont pas pour vocation premi re de pr pa rer les l ves aux preuves du Dipl me d tudes en Langue Fran aise DELF elles peuvent n an moins viser ponctuellement les m mes objectifs et recouvrir les m mes comp tences que cette certification Ce sont ces points de rencontre que nous avons cherch mat rialiser l int rieur du tableau ci dessous Notons que dans la mesure o les fiches regroup es dans la premi re partie intitul e pra tique syst matique de la langue ont pour objectif prioritaire l acquisition ou l am lioration de savoirs et de comportements isol s et constitutifs de la comp tence de communication leur utili sation peut se justifier tout moment soit pour introduire les notions en question soit pour rem dier des carences ou probl mes constat s C est ce qui nous fait dire que ces fiches sont totalement transversales et que leur utilisation doit tre imagin e de facon ponctuelle et cibl e quelle que soit l unit ou l preuve vis e Unit et preuve Intitul N des fiches Unit Al oral pr sentation d un sujet 34 45 46 oral 2 dialogue simul 5 80 Unit A2 pr sentation et d fense d un point de vue oral partir d un sujet simple et pr cis v En MEN OU aii PRESSE 56
39. agit e 41 42 43 44 45 41 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 63 64 65 66 67 68 69 10 11 12 14 15 16 18 80 81 83 84 85 86 87 89 90 91 92 93 94 95 96 18 18 18 18 19 19 19 19 20 20 20 20 21 21 21 21 22 22 22 24 24 24 25 25 25 25 26 26 26 21 21 21 21 21 28 28 28 28 29 29 29 29 29 30 30 30 30 31 31 PR SENTATION M me si la didactique des langues place souvent la communication orale au premier plan de ses priorit s rares sont les outils pratiques permettant un enseignement ou un perfectionnement m thodiques et progressifs de cette comp tence en dehors des activit s propos es dans les m thodes Plusieurs raisons cet tat de fait et parmi les principales on peut citer l la difficult d finir et formuler des objectifs sp cifiques ces activit s 2 la difficult imaginer une progression p dagogique dans le domaine de l expression orale le manque d habitude et parfois m me d entrain manifest par les apprenants vis vis de ces activit s 4 le manque d outils sp cifiquement pr vus pour l expression orale les conditions mat rielles parfois difficiles effectifs importants programme lourd et contrai gnant 6 la difficult imaginer des crit res de r ussite pertinents et observables et par cons quent la difficult valuer ces activit s que ce soit avec des vis es format
40. ais ayant des opinions tr s diff rentes l un a beaucoup aim et l autre pas du tout Fiche n 70 V lo contre autobus Objectif s exposer des arguments n gocier D roulement on pourra l occasion d une activit collective faire rep rer les arguments pour et les arguments contre dans les diff rents textes On pourra galement faire compl ter cet argumentaire par les l ves prix intemp ries fatigue temps etc Ensuite les l ves d cideront du nombre de personnages intervenant dans la sc ne le p re la m re le fr re la s ur le copain etc et pr pareront leurs r pliques Chaque groupe pr sentera ensuite sa mise en sc ne et en paroles Evaluation prioritairement l introduction l expression et la pertinence de l argumentation Variantes toute situation de conflit des g n rations peut servir de point de d part une telle activit partir en vacances avec ses copains sortir le vendredi soir aller passer la nuit chez des ami e s etc Fiche n 71 R clamation Objectif s exprimer une plainte une r clamation D roulement un travail collectif peut tre n cessaire pour introduire le lexique requis miroir coussin cass tordu br ch etc On laissera ensuite une dizaine de minutes aux l ves pour pr parer leurs dia logues par groupes de deux valuation principalement les formules servant exprimer la plainte ainsi que l argumentation et la n go
41. aluation pertinence de la gestuelle L objectif premier de cette activit tant de cr er un climat ludique et de d tente l int rieur de la classe il va de soi qu il ne saurait y avoir d valuation formalis e ce niveau Fiche n 3 Des mots et des gestes Objectif s mettre en vidence les relations entre communication verbale et non verbale D roulement le premier texte titre d exemple peut tre trait collectivement On s assurera alors que la situation a t bien comprise et on demandera aux l ves de proposer une gestuelle pouvant illustrer le texte Pour les textes suivants le travail s effectuera par groupes de deux Notons que la gestuelle le mime permettra de v rifier si la situation et le sens du texte ont t r ellement compris valuation qualit de la lecture locution intonation expressivit pour celui qui lit pertinence et ven tuellement originalit de la gestuelle pour celui qui mime Variantes d autres supports peuvent videmment tre propos s On peut galement imaginer une activit d appariement o les l ves devraient l int rieur d un corpus retrouver un texte partir de la gestuelle qui en est propos e Fiche n 4 Napol on et Bonaparte Objectif s effectuer des appariements et imaginer des crit res pour constituer des groupes d effectifs divers en effet bon nombre d activit s propos es dans ce fichier font appel des travaux de groupes et il est i
42. anger etc e Personnage 2 l employ e lui r pond et lui donne des informations en s aidant du pros pectus ci dessous Place Georges Clemenceau 5 y 3 NV A nhu A o Ba oai d S v Ay Past e 5 abso 3 Harispe dep deu z amos r di Av que qu OFFICE DE TOURISME Square d Ixelles Javalquinto T l 05 59 22 37 10 Fax 05 59 24 14 19 Ouvert tlj 9h 18h45 t 8h 20h POSTE CENTRALE 17 rue de la Poste T l 05 59 22 41 14 10 LOCATION DE VOITURES Hertz a roport de Parme T l 05 59 43 92 92 POUR VOUS AIDER Shopping A ROPORT BIARRITZ PARME A 3 km au sud est T l 05 59 43 83 20 Service de bus toutes les 10 min pour le centre ville AIR FRANCE A roport de Parme Depuis la France un num ro unique pour toutes les r servations 0 802 802 802 H tels amp Restaurants PALAIS VILLA EUG NIE Ancienne r sidence d t de Napol on III et de l imp ratrice Eug nie c est aujourd hui l un des plus prestigieux h tels du monde Un palace en forme de E pour Eug nie avec l Atlantique en toile de fond La Villa Eug nie un des trois restaurants est une table des Mille et Une Nuits 1 avenue de l Imp ratrice T l 05 59 41 64 00 Fax 05 59 41 67 99 PLAZA Au c ur de la station baln aire cet h tel occupe une demeure des ann es 30 Enti rement r nov il a gard son style d origine Chambres spacieuses Restaurant bar et
43. ans l espace utilisation des modalisateurs du discours D roulement laisser une dizaine de minutes au groupe t moin 3 ou 4 personnes pour d terminer les circonstances de l apparition de l OVNI Ces circonstances seront soit tr s claires auquel cas les t moins seront tout fait d accord soit plus obscures auquel cas il pourra y avoir divergence dans les t moignages et utilisation de modalisateurs du discours Ils devront ensuite r pondre des questions pos es par les autres l ves qui doivent d couvrir l ensemble des circonstances imagin es valuation elle portera essentiellement sur la formulation du questionnement et l usage de modalisateurs du discours pour exprimer des doutes Variantes tout fait divers surprenant peut tre exploit de cette facon Fiche n 24 O Albert Bruxelles a t il la t te Objectif s syst matisation du questionnement et reconstitution de r cit D roulement chaque groupe a entre 5 et 10 minutes pour imaginer une explication la fois plausible et originale au fait divers qu il a recu Ensuite tour de r le chacun des groupes pose des questions l autre afin de deviner l explication imagin e Il s agit de questions ferm es r ponses par oui ou par non Lors qu une quipe pense avoir d couvert la solution elle la propose l autre qui confirmera ou non Evaluation pertinence et correction du questionnement durant la phase questions r ponses logique et
44. au sud C est qu il fera le plus chaud etc On pourra enfin s int resser la lecture des chiffres temp ratures Variantes on peut imaginer la m me pr sentation mais effectu e la t l ce qui permettra aux l ves de s appuyer sur du visuel On dessinera alors la carte au tableau moins qu on ne puisse la reproduire sur un transparent On demandera dans ces conditions que le geste soit joint la parole Fiche n 45 Jeu de l oie Objectif s am liorer la fluidit verbale exprimer son point de vue sur des th mes divers raconter une histoire D roulement les apprenants sont r partis en groupes de 3 4 et chaque groupe dispose d un jeu de l oie d un pion et d un d La consigne consiste parler sur le th me impos par le d Celui qui doit parler peut consulter les autres personnes du groupe avant son expos qui doit durer entre 3 et 5 minutes Chaque joueur doit prendre la parole tour de r le Si un joueur tombe sur une case d j occup e il peut rappeler les aspects d j voqu s par le joueur pr c dent Veiller ce que l activit s effectue sur un rythme assez rapide Evaluation capacit exposer et traiter un sujet articulateurs principalement succession argumenta tion et cause cons quence comp tence lexicale fluidit Variantes on peut videmment changer tous les param tres du jeu les th mes le temps impos le nombre de participants etc Fiche n 46
45. choisissez un des trois livres pr sent s ci dessus et aidez vous des critiques Le personnage 2 pourra indiquer qu il n aime pas lire et pr f re le cin ma Moi la lecture tu sais Je pr f re avant de raconter le dernier film qu il a vu et dire ce qu il en a pens voir les formules utilis es pour le livre la fin chacun des deux personnages peut conseiller l autre le livre ou le film ks devrais parce que ta place je parce que Et si tu Essaye quand m me de etc P 84 V LO CONTRE AUTOBUS OBJECTIFS demander argumenter discuter SITUATION un enfant d une douzaine d ann es prend tous les jours l autobus pour aller au coll ge Un jour il demande ses parents de lui acheter un v lo une bicyclette Ils refu sent en donnant leurs raisons L enfant trouve lui aussi des arguments Imaginez la discussion entre l enfant et ses parents POUR VOUS AIDER l enfant X Vous trouverez ci dessous deux t moignages ainsi qu un article sur le v lo en ville Vous pou vez vous en servir pour trouver des arguments pour ou contre et construire votre dialogue Les parents peuvent tre fermes ou se laisser peu peu convaincre par les arguments de Souvenez vous des expressions servant introduire et exprimer une argumentation T T moignages Marie Louise enseignante 35 ans Je fais du v lo r guli
46. con ter ce qu il a fait et pour lui annoncer que malheureusement il ne pourra pas lui rendre visite No l Il trouvera une bonne raison s excusera et proposera une autre date Dimitri il r pond Marc 200 Clones le 8 septembre z Jet ac t l phon dix fois mais Ex impossible de t anowu Cppelle mov Uite 2 poux me raconter ce que tu as fait cet t amp Un oublie pas que tu m as promis de Venir Meare Mezi P3733 3 6 rue d RA COULA lie e l Massen ei p bi x Pad P 69200 Qs VAM s irati Ath nes vue de la ville pour VOUS AIDER Celui qui t l phone Marc pourra dans l ordre Demander Dimitri au t l phone All est ce que je pourrais parler All c est 2 Le saluer et lui demander de ses nouvelles 3 Lui raconter ses vacances Je suis all j ai fait c tait etc 4 Lui dire qu il ne pourra pas aller chez lui No l et imaginer une excuse H las malheureu sement je ne pourrai pas car parce que etc 5 Proposer une autre date Mais si tu veux par contre je crois que 6 Le saluer et prendre cong bient t un de ces jours Je te rappellerai etc Dimitri exprimera tout d abord sa joie Ah enfin Comme je suis heureux de t entendre etc puis sa d ception Oh C est dommage Ce n est vraiment pas possible etc 67 PETITES ANNONCES O
47. ctivement aux articles souhait s Evaluation la pr cision et la concision de la commande ainsi que la ma trise du rituel t l phonique pour ront tre valu es prioritairement Fiche n 62 Soir e t l en famille Objectif s expression et d fense d un choix argumentation D roulement l occasion d une activit pr paratoire on pourra faire lister les arguments pertinents pour chacune des missions On accordera une dizaine de minutes aux l ves par groupes de trois pour pr parer leur conversation Evaluation respect de la situation et des relations entre les personnages ad quation du ton cette situa tion formules d argumentation et articulateurs cause cons quence opposition et concession Variantes la fiche suivante Ao t Paris est une variante permettant de faire pratiquer la proposition et la d fense de cette proposition D autres situations peuvent tre imagin es soir e au cin ma au restaurant ou en bo te de nuit vacances la mer la montagne ou la campagne etc Fiche n 63 Ao t Paris Objectif s proposer et justifier son choix essayer de persuader localiser dans le temps et dans l espace D roulement on pourra pr parer collectivement le jeu de r les en inscrivant pour certaines activit s le th me le lieu les heures et jours d ouverture le prix etc l int rieur d un tableau On peut galement demander d imaginer des arguments pour ces m mes activi
48. de la Publicit 18 rue de Paradis X Tous les jours sauf lundi de 12h 18 h 25 F Photographie Jusqu au 16 septembre Donation Lartigue photo graphies de 1916 1933 aux Galeries nationales du Grand Palais av Winston Churchill VIII du mercredi au di manche de 12 h 19 h POUR VOUS AIDER Vous pouvez d cider quel jour on est pour v rifier si l endroit o vous d sirez vous rendre Pour proposer une activit vous pouvez utiliser des expressions comme Et si on Que diriez vous de Pourquoi est ce qu on n irait pas Pour justifier votre choix et convaincre vos camarades Il para t que c est tr s bien Tous les jour naux en parlent J ai lu que On ne peut pas venir Paris sans Ce serait dommage de etc Sciences Dessins et sciences des XVII et XVIIE si cles au mus e du Louvre tous les jours sauf mardi de 9 h 45 17 h 18 F Informatique Du 17 au 24 ao t SICOB Salon international de l in formatique de bureau au Palais du CNIT La D fense de 9 h 30 18 h 40 F Histoire Son et lumi re aux Invalides cour d honneur des Invalides tous les soirs 21 h 30 en anglais et 23 h 15 en fran ais Gratuit 27 75 OBJECTIFS demander et donner des informations CENTRES D ACCUEIL Par groupes de deux jouez la sc ne suivante e Personnage il projette de faire un voyage en France cet t il t l
49. de la page du catalogue reproduite ci dessous pour donner les informations n cessaires et faire des propositions FORMALIT S Pour les ressortissants francais passeport valide et billet de retour ou de continuation pour un s jour de 3 mois maxi mum Voyage pratique D calage horaire c te Est 6 heures c te Ouest 9 heures Renseignements touristiques Minitel 3617 USA TOURISM ou 0I 42 60 57 I5 serveur vocal Consulats Paris 01 43 12 22 22 Marseille 04 9 54 92 00 Strasbourg 03 88 35 31 04 Grandes villes ou espaces vierges vous n aurez que l embarras du choix avec trois circuits sp cialement con us pour ceux qui veulent vraiment conna tre les USA LES CIRCUITS CIRCUIT I New York New York Jour I Paris New York transfert de l a roport l h tel Manhattan Jour 2 petit d jeuner visite de Harlem suivie d une messe gospel apr s midi libre Jour 3 visite du coeur de Manhattan et d jeuner Chinatown Apr s midi excursion la statue de la Libert Retour libre l h tel Jour 4 Brooklyn Temps libre dans le parc et le long de la plage de Brighton beach Jour 5 journ e libre pour d couvrir les mus es Possibilit de survol de New York en h licopt re et de r ser ver une com die musi cale Broadway Jour 6 journ e libre soi r e dans un club de jazz avec diner Jour 7 petit d jeuner transfert
50. dre le pas sur la qualit de la diction Variantes on imaginera d autres phrases plus en ad quation avec les probl mes de prononciation et de discrimination phon tique effectivement rencontr s par les l ves Fiche n 13 Noir et bien serr Objectif s entrainer les apprenants mieux cerner les param tres d une situation de communication pour r agir plus spontan ment et de facon plus adapt e D roulement on pourra traiter collectivement quelques uns des nonc s pour s assurer que la consigne et les diff rents param tres ont t bien compris On formera ensuite des groupes de 4 ou 5 l ves qui auront entre 8 et 10 minutes pour tenter de d terminer les param tres des situations Lors de la mise en commun la confrontation des diff rentes propositions pourra permettre d animer une discussion Evaluation le rep rage du registre de langue ainsi que des param tres d une situation de communication qui parle qui o pourquoi comment etc Variantes on peut m ler des nonc s oraux et des nonc s crits condition de faire galement rep rer le canal utilis exemples Attention un train peut en cacher un autre D fense d afficher Bureau ferm au public etc Fiche n 14 Que diriez vous Objectif s imaginer des nonc s courts et en ad quation avec une situation de communication D roulement on s assurera que les situations ont t bien comprises on peut les donner ou les clair
51. e la richesse lexicale On pourra galement se pencher sur l ad quation du ton au type de r cit Variantes avec une r gle et un crayon faire tracer un trait sur un texte et demander un r cit faisant appa raitre tout ou partie des mots travers s par ce trait Fiche n 32 Comme disait ma grand m re Objectif s raconter une histoire un v nement en imposant une contrainte D roulement laisser une dizaine de minutes de pr paration avant de faire raconter l histoire Si cela semble utile on peut v rifier pr alablement que le sens r el des proverbes a t effectivement compris voire chercher leur quivalent en langue maternelle Evaluation on valuera prioritairement la capacit relater un v nement lexique articulateurs ventuel lement discours rapport On pourra galement valoriser l originalit de la production 17 Variantes on peut soit laisser le choix du proverbe aux l ves soit l imposer soit le faire tirer au sort ou encore le faire choisir parmi deux ou trois proverbes tir s au sort Fiche n 33 Le d part la retraite Objectif s produire un discours biographique D roulement on pourra pr alablement en grand groupe r pondre aux questions que l on jugera perti nentes pour permettre aux l ves d avoir suffisamment d informations pour construire leur discours Ensuite individuellement ou par groupes de deux on leur accordera entre 10 et 15 minutes pour soit r di ge
52. e la situation et les principaux moments de la discussion avant de les laisser pr voir les r pliques et la mise en sc ne Apr s chaque pr sentation on pourra demander l avis des spectateurs sur le traitement de la situation Evaluation principalement les actes de parole correspondant l expression de la surprise de l incompr hension des reproches etc On veillera galement l ad quation du ton la situation 730 Variantes oubli de papiers importants de pi ces d identit oubli d un animal domestique d un enfant sur un parking d autoroute etc Fiche n 79 Vivement dimanche Objectif s enchainer plusieurs jeux de r les improviser D roulement on laissera les apprenants d cider du nombre de personnages devant intervenir tout au long de l activit et donc de l effectif de chaque groupe On laissera ensuite entre 10 et 15 minutes aux groupes afin qu ils donnent vie aux diff rents personnages ge temp rament comportement et labo rent un canevas pour chacune des huit situations Il va de soi qu ils ne pourront r fl chir sp cifiquement aux r pliques et devront par cons quent s en tenir aux principaux moments et param tres de la situation les nonc s relevant eux de l improvisation valuation on pourra recourir la fiche d observation de jeux de r les pour d terminer les crit res privil gier dans la perspective de l valuation Variantes le principe de cette acti
53. e qui m est arriv etc S P 00 fiches pour La PRODUCTION ORALE EN classe de FLE Alain Pacthod Pierre Yves Roux CUIDE PEDACOCIQUE aMiDidier Dessins Anne CHARGEL GUE et Rony TURLET pp 44 59 et 60 Les ditions Didier Paris 1999 ISBN 2 278 04869 4 Imprim en France SOMMAIRE PR SENTATION CORRESPONDANCES AVEC LES UNIT S DE PRODUCTION ORALE DU DELF MODE D EMPLOI DES FICHES FICHES PR PARATOIRES A L oral et vous B Les dix r gles d or du bon locuteur C Pour ne pas rester muet PARTIE PRATIQUE SYST MATIQUE DE LA LANGUE LO C UO vc no Lr 10 24 25 Dialogue muet Le march de la grand m re Des mots et des gestes Napol on et Bonaparte La femme du boulanger Avec un livre Aux objets trouv s Je m appelle et je fais l autruche noctambule I aimerait tre pilote de Formule 1 Une valise bien remplie Ton th t a t il t ta toux Noir et bien serr Que diriez vous Bon anniversaire Charlotte fait de la compote Le Hareng saur L norme Rutabaga Embrouillaminis Trouver quelqu un qui quoi ca peut bien servir Qui suis je LOVNI O Albert Bruxelles a t il la t te Bizarre vous avez dit bizarre PARTIE 2 MONOLOGUES ET ENTRETIENS DIRIG S 26 21 28 29 30 31 32 Publicit s Apr s le bip sonore Votre attention s il vous plait Le
54. endre qu il pr f rerait un autre cadeau Personnage 2 l oncle ou la tante qui r pond au t l phone Villeurbanne le 22 bep ems 1999 C est bient t ton anniversaire eb comme mous savons tu mes s ta tome et c re utn d que tu en dis Super mon C l phome nous wite pour mous die ce que tu en penses dU a b Lonton Marek Pouk VOUS AIDER N La communication se passe au t l phone Pensez y Dominique ne peut pas se contenter de dire qu il elle ne veut pas du cadeau propos un peu de diplomatie Je suis tr s content e mais Ca me ferait tr s plaisir mais Tu sais puisque tu me demandes ce que j en pense etc ll elle doit accompagner son refus d une bonne excuse Mon armoire est pleine de livres de maths J ai fait des progr s et je n ai plus besoin de nouveaux livres etc Ensuite il elle pourra faire une autre proposition Par contre j aurais besoin de car Mais si vous ne savez pas quoi m offrir d autre il me faudrait etc L oncle ou la tante peut insister ou c der et promettre le cadeau demand P 69 WEEK END ROME OBJECTIF raconter ce qu on a fait et ce qu on va faire Par groupes de deux jouez la sc ne suivante e Personnage il est Rome pour le week end C est samedi soir il est 19 heures et il t l phone un e des ses ami e s ou un de ses parents rest e dans son pays II
55. eng saur peloton de ficelle mettre en fureur etc et on fera rep rer le comique de r p tition l int rieur de groupes de 4 ou 5 l ves on demandera de r fl chir diff rentes lectures et de retenir celle paraissant le mieux convenir au support On comparera ensuite les diff rentes interpr tations Evaluation on valuera prioritairement l originalit et l ad quation de la lecture ainsi que la prononciation et l intonation sans oublier le cas ch ant le non verbal mimiques et gestuelle Variantes si les effectifs de la classe sont trop importants on pourra demander chaque groupe de lire une seule strophe et d encha ner pour obtenir la lecture de tout le texte Fiche n 18 L norme Rutabaga Objectif s s entrainer en groupes lire et dire un po me travailler le rythme les effets de voix et les gestes favoriser les interactions D roulement en se posant des questions les apprenants peuvent tout d abord d terminer le nombre de personnages et pr ciser l ordre de passage de chacun des groupes Il s agit pour eux de retrouver ensuite le bon ordre des strophes et de reconstruire le po me dont chaque groupe conna t un fragment Lorsque l ordre est r tabli chaque groupe peut pr senter le fragment qu il conna t en faisant ressortir rythme effets 17 de voix et expression corporelle Pour ce faire bien v rifier dans chaque groupe la compr hension et atti rer l attention sur les possibili
56. ent ou mieux par groupes de deux le dialogue On insis tera sur l importance de l analyse de la situation de communication Avant de lire les dialogues imagin s les l ves devront pr ciser la situation retenue et ventuellement justifier ce choix On peut galement deman der d imaginer le d but ou la suite du dialogue Evaluation on valuera en priorit la compr hension et le respect de la situation ainsi que l ad quation des r pliques et du ton cette m me situation Variantes tout dialogue lacunaire et quivoque peut tre abord et exploit de cette facon Fiche n 53 Serge et Camille Objectif s reconstituer lire et jouer un dialogue D roulement on demandera de respecter par groupes de deux les trois tapes de reconstitution de lecture ce qui permettra de v rifier la reconstitution puis de jeu de r les apr s une courte pr para tion On pourra ensuite r fl chir sur les diff rences d interpr tation de la sc ne 24 valuation durant la phase reconstitution on privil giera la compr hension des nonc s et leur mise en relation Durant la phase lecture on insistera sur la prononciation le ton et le respect de la ponctuation Durant la phase jeu on valuera en priorit le respect de la situation ainsi que la pertinence des actes de parole retenus et du ton utilis Variantes toute situation d changes entre plusieurs personnages peut tre abord e selon cette triple approc
57. era une dizaine de minutes de pr paration en insistant sur la mise en sc ne et sur le jeu des diff rents participants Evaluation respect de la situation ad quation du ton questionnement du m decin et expression de la douleur et des sympt mes paraissent les points les plus int ressants valuer Fiche n 74 Le b ret Objectif s explorer et mettre en paroles et en espace un sketch D roulement la premi re phase sera consacr e la v rification de la compr hension du support On demandera aux l ves de formuler des hypoth ses pour donner un sens aux mots inconnus et de les justi fier dans le contexte Ensuite par groupes de deux les l ves donneront vie aux personnages liront de 29 facon expressive le texte et imagineront une gestuelle pour mimer la sc ne Enfin la sc ne sera jou e intro duction de la mise en sc ne On pourra soit s en tenir aux r pliques originelles soit mieux conserver la situation et les personnages mais favoriser une r criture plus personnelle du texte valuation en fonction des diff rentes phases de l activit compr hension du support gestuelle respect du ton et de la situation intonation mise en sc ne et en espace Variantes on peut faire intervenir d autres personnages le fils un t moin l pouse un agent de police etc Fiche n 75 Un contr leur z l Objectif s explorer et mettre en paroles et en espace un fait divers D roulement
58. erlocuteur vous rappellerez ou vous n tes pas int ress e ou vous crirez ou vous convenez d un rendez vous etc La personne qui r pond aux questions pourra essayer de persuader son interlocuteur Vous adi votre place je Ne r fl chissez pas trop longtemps car etc J 66 LE RETARDATAIRE OBJECTIFS faire des reproches s excuser et justifier Par groupes de deux jouez les r les suivants Personnage le parent d l ve qui a re u la lettre ci dessous envoy e par le directeur de l cole Personnage 2 le directeur ou de la directrice de l cole cole Jules Ferry 28 rue de la Plage Monsieur et Madame Boyron 83000 Toulon 3 rue des Mimosas 83000 Toulon Toulon le 26 mars 1999 Madame Monsieur Depuis une quinzaine de jours votre enfant arrive r guli rement en retard en classe et d range le bon d roulement du cours Vous devez comprendre que l cole est une chose s rieuse et que des r gles doivent tre respect es J esp re que ce probl me ne se reproduira plus et je me tiens votre dis position si vous pensez qu une rencontre est n cessaire M Leblanc Directeur de l cole J Ferry E T VOUS AIDER D cidez tout d abord qui va voir le directeur le p re la m re ou les deux D cidez ensuite de leur r action apr s lecture de la lettre ils sont surpris en col re amus s Imaginez ensuite la prise de con
59. eut imaginer la m me activit sans document d clencheur pour une ville ou une r gion que les l ves connaissent suffisamment bien la leur par exemple On peut aussi imaginer une suite cette conversation t l phonique le mari rapportant par exemple sa femme les informations qu il a obtenues On peut galement envisager de ne pas accorder de temps de pr paration en commun afin de pouvoir va luer la capacit d adaptation de chacun Fiche n 67 Vacances en Turquie Objectif s activit raconter exprimer sa satisfaction inciter activit 2 se plaindre exprimer son insatisfaction exprimer l opposition D roulement on v rifiera tout d abord en grand groupe la compr hension du prospectus Apr s une phase facultative de r activation des principaux actes de parole utiles les apprenants seront divis s en groupes de deux Chaque groupe pr pare alors sa mise en paroles dialogues ton intonation avant de jouer la sc ne pr voir entre 5 et 10 minutes de pr paration valuation ma trise du rituel t l phonique et ad quation du ton la situation Pour ce qui est du linguis tique se r f rer aux objectifs vis s par chacune des deux activit s Variantes On pourra soit faire jouer les deux situations soit en imposer une seule soit la laisser choisir ou encore la faire tirer au sort Fiche n 68 Le cadeau de mariage Objectif s faire une proposition exprimer ses go ts ou les go
60. exprimer sa satisfaction ou se plaindre Activit Par groupes de deux jouez la sc ne suivante e Personnage il est parti une semaine l h tel d crit ci dessous ll est maintenant de retour et tr s content de son s jour il t l phone l un e des ses ami e s pour lui raconter ce qu il a fait et lui conseiller ce s jour Personnage 2 l ami e l autre bout du fil TURQUIE BODRUM H tel Altinkum xx x Sa situation verez le meilleur de la cuisine turque et de 30 km de l a roport et km du centre la cuisine internationale ville l h tel Altinkum se trouve sur une des plus belles plages de Bodrum Boutiques boutique de souvenirs et librairie l in t rieur de l h tel De nombreux autres um commerces proximit Les chambres Pour les enfants 2 monitrices sp cialis es et un club pour les enfants partir de 4 ans sports jeux activit s manuelles animations spectacles Excursions Bodrum est au centre de la C te g enne et proximit des principaux sites de 65 chambres toutes climatis es avec t l Turquie Location possible de voitures t l phone et mini bar Vue sur la mer ou l h tel sur la montagne Les activit s Piscine olympique plage priv e salle de gym sauna plong e ski nautique planche voile Bars et restaurants bar au bord de la piscine bar sur la plage self et restaurant o vous trou
61. he savoir reconstitution lecture appropriation et jeu Fiche n 54 Le coup de t l phone Objectif s rituel t l phonique raconter quelque chose quelqu un s excuser et justifier D roulement 5 minutes de pr paration Le professeur pourra jouer le r le de Dimitri ou mieux confier ce r le un autre l ve La pr paration dans les deux cas sera individuelle Evaluation prise de contact par t l phone raconter quelque chose formes verbales du pass situer un v nement dans le temps et dans l espace excuse et justification Variantes raconter un v nement une c r monie etc Fiche n 55 Petites annonces Objectif s demander donner des informations des pr cisions D roulement la compr hension des petites annonces ne devrait pas poser de v ritables probl mes Si des points paraissent obscurs ils pourront cependant faire l objet d un questionnement durant le jeu de r les On laissera entre 3 et 5 minutes de pr paration individuelle les 2 personnages ne doivent pas se concerter pour conserver l aspect improvisation du dialogue On pourra ensuite inverser les r les avec une autre petite annonce valuation elle portera principalement sur le questionnement d une part et sur la capacit fournir des pr cisions ou des informations d autre part On pourra aussi demander des productions plus compl tes et plus complexes et valuer alors des points comme la justification l argumen
62. hh tousse respire fort etc Pour exprimer la douleur J ai mal aux Je souffre de J ai une douleur dans etc Et n oubliez pas la gestuelle souvenez vous du comportement du docteur et de ce qu il demande g n ralement au patient y OREILLONS Cette maladie contagieuse intervient surtout au printemps et en hiver On ne peut en principe l avoir qu une fois dans sa vie Le malade est contagieux pendant une quinzaine de jours Le principal sympt me est un gonflement des glandes situ es au dessous des oreilles Ce gon flement tr s douloureux peut se manifester des deux c t s ou d un seul Autres sympt mes fi vre pendant cinq ou six jours vomissements maux de t te et douleurs au ventre L enfant doit garder le lit pendant une semaine et ne doit pas aller l cole tant qu il n est pas totalement gu ri Il existe un vaccin contre les oreillons OTITE Maladie tr s fr quente chez les enfants il s agit d une infection de la partie de l oreille situ e derri re le tympan L examen du tympan par le m decin doit permettre de facilement la dia gnostiquer Il arrive que le tympan se perce et que le pus s coule par l oreille On pourra mettre des gouttes dans les oreilles si la douleur est trop forte Les antibiotiques sont efficaces pour gu rir les otites mais les m decins sont partag s sur leur usage syst ma tique Soigner son enfant d Martial 89 LE B RET OBJECTIF joue
63. i Si tu r p tes encore a je raccroche A B A B A B A B Ce n est pas une raison A B A B A B Bon au revoir Et ce n est pas la peine de me rappeler A B raccroche violemment le t l phone nsus VOUS AIDER k Commencez par bien d finir la situation de communication qui parle qui pourquoi etc Imaginez si les personnages sont calmes polis nerv s etc Lisez bien les r pliques du personnage B Elles vous aideront imaginer ce que peut dire A D 65 Lorsque vous lisez pensez employer le ton convenable calme nerv poli SERGE ET CAMILLE OBJECTIFS reconstituer lire et mettre en sc ne un dialogue INDICATION le dialogue ci dessous est dans le d sordre sauf la premi re et la derni re r pliques en gras Activit I Par groupes de deux remettez les r pliques dans l ordre puis lisez le dialogue reconstitu Ce que dit Serge Mais c est Camille C est pas vrai Prof d italien Bien s r c est le 04 35 Tr s bien Et toi qu est ce que tu deviens Tout Non allez je r sume tudes de pharmacie service miliaire puis je me suis mari et on a ouvert une pharmacie tout pr s d ici 04 35 85 88 10 Ben plut t Si mes souvenirs sont bons toi et l italien Mais c est moi Serge Souviens toi le lyc e la terminale Quand tu veux Mais viens plut
64. ialogues et les interactions Pour ce faire nous nous sommes largement appuy s sur des jeux de r les avec documents d clencheurs sur des dramatisations ainsi que sur des jeux de r les ouverts permettant d aller jusqu l improvisation Dans la panoplie des techniques de lib ration de l expression dont dispose le professeur de langue trang re le jeu de r les doit notre avis occuper une place privil gi e En effet pour qui cherche dans sa classe favoriser et valoriser l expression orale dans tous ses aspects il s agit d une activit potentielle ment tr s riche qui travers l animation de sc nes avec des personnages en interaction verbale et non ver bale vise une mise en situation la plus plausible possible et laquelle l apprenant peut un jour se trouver confront 22 Transformer les spectateurs en observateurs Pour tenter d impliquer la totalit de la classe tous les moments de l activit on transformera les spectateurs en observateurs mais il va de soi que des t ches pr cises doivent alors leur tre attribu es C est dans cette perspective que des grilles d observation peuvent leur tre propos es On trouvera ci des sous non pas un exemple de grille d observation mais une liste relativement exhaustive des points pouvant tre soumis l appr ciation des l ves Il reviendra par cons quent l enseignant de b tir des fiches plus cibl es et plus fonctionnelles en s inspirant s il le souha
65. ici quelques uns l Utilisez les gestes montrez ce dont vous voulez parler ou mimez ce que vous voulez dire 2 Cherchez des synonymes tes vous s r e que vous ne connaissez pas un mot ou une expres sion qui aurait peu pr s le m me sens quitte modifier la structure de votre nonc 3 Utilisez un mot plus g n ral quitte le pr ciser l aide d adjectifs de mimiques d expres sions 4 Utilisez des paraphrases Exemple La pi ce o l on dort pour la chambre 5 Demandez votre interlocuteur de vous aider Exemple Comment est ce qu on appelle Comment est ce qu on dit en francais J ai oubli comment on dit 6 Si vous n avez pas compris n h sitez pas le signaler Exemples Vous pouvez r p ter s il vous pla t Qu est ce que ca veut dire Pardon Vous pouvez aussi vous contenter de r p ter le mot ou l expression sur un ton interrogatif Exemple Pouvez vous me parler de X X Oui le 7 Si vous n tes pas s r e d avoir bien compris vous pouvez proposer une explication du mot ou de l expression posant probl me Exemples Vous voulez dire que Vous voulez parler de 8 Et surtout vitez d utiliser syst matiquement votre langue maternelle votre interlocuteur ne la conna t peut tre pas C 0 0 0 0 0 00 51 Mini CONVERSATIONS 52 U NE POURRAIS PAS Y ALLER TOI M ME 53 SERGE ET CAMILLE 54 LE COUP DE T L PHON
66. ifs D roulement on peut commencer par une recherche en commun partir de l une des illustrations avant de laisser les apprenants pr parer leurs slogans individuellement On laissera entre 8 et 10 minutes de pr paration On pourra tol rer la prise de notes Evaluation on cherchera valuer prioritairement l ad quation du ton et du contenu du message mais aussi l intonation et la prononciation Si on a des exigences particuli res usage d une forme verbale pr cise nominalisation comparaison opposition le pr ciser avec la consigne Variantes en fonction d objectifs plus sp cifiques champ s mantique particulier par exemple on pourra choisir d autres supports condition cependant qu ils soient suffisamment quivoques pour permettre une diversit de propositions Fiche n 27 Apr s le bip sonore Objectif s donner des informations signaler son absence demander de laisser un message promettre de rappeler son interlocuteur laisser un message D roulement laisser 5 minutes pour que chacun pr pare son message t l phonique On peut ou non tol rer la pr paration par crit valuation pr sence des diff rentes informations rituel du r pondeur articulation claire et ton rela tivement neutre 16 Fiche n 28 Votre attention s il vous plait Objectif s verbaliser des informations brutes et synth tis es l int rieur d un tableau D roulement on accordera entre 5 et 10 mi
67. ipud au ton que vous emploierez n oubliez pas que vous n tes pas content e du tout 2 82 LE CADEAU DE MARIAGE OBJECTIF exprimer ses go ts ou les go ts de quelqu un Vos amis vont se marier Vous venez de recevoir un catalogue de cadeaux et vous discu tez avec votre mari votre femme votre ami e pour savoir ce que vous allez leur offrir Table pi tement et traverses merisier massif chevill s finition teint e bleu plateau sup rieur verre fum plateau inf rieur cann 121 50 Lx 60 5 1 x 46 5 HT cm 4255 F 648 67 existe en 8 autres finitions J Lampe poser chrome et verrerie 36 5 HT cm Chaise Zeus 690 F 105 19 cr ation M Peregalli structure m tal laqu noir 1400 F 213 43 Lampe c ramique Service caf Jonathan faience Service th Christofle Arts D co forme pot chinois sur socle bois verseuse 185 F 28 20 m tal argent 3 pi ces 67 HT cm sucrier 95 F 14 48 9400 F 1433 02 850 F 129 58 cr mier 83 F 12 65 tasse caf 62 F 9 45 s Vous pouvez commencer par rappeler la situation Tu sais que vont se marier On vient de recevoir le catalogue etc i ESUR VOUS AIDER Vous pouvez parler des objets du catalogue de leur prix Il y a un en et qui co te Vous pouvez exprimer vos go ts J aime bien Tu as vu le Il est beaucoup
68. ite des intitul s et de la pr sentation de la fiche pr sent e QU OBSERVER PENDANT UN JEU DE R LES A Le groupe la situation et l ad quation aux contraintes du canevas Le nombre de personnes est respect moii B non uenerit Le lieu est respect oui ONN eee tete La situation est respect e Moui non naines ans tons Les rapports entre les personnages sont respect s oui non oos eR pue La chronologie impos e est respect e Houi Binon Lanes tete tete eed Le ton impos est respect HEUTE sisi R agit de facon adapt e IJ oui El Tori e ees Capacit d adaptation Q bonne Q moyenne C1 m diocre B Chacun des personnages I Le contenu non verbal Regarde Q la personne qui il s adresse le professeur U les spectateurs La gestuelle est correcte Q oui BW Les mimiques sont correctes Q oui El non RS MINUIT UNE L intonation est correcte Q oui LI non sss tea ee i vite ttis fumi dte 2 Le contenu verbal relev des principales erreurs a Lexique Aurait d dire S exprime en langue maternelle lorsqu il ne connait pas le mot francais Q oui Q non S arr te s il ne connait pas le mot exact ou pr vu Q oui Q non b Grammaire et syntaxe A dit Aurait d dire c Prononciation et prosodie A dit Aurait d dire Le d bit est Q correct Q trop lent Q trop rapide La spontan it est Q bonne Q
69. ite du plus grand aquarium du monde et des c tes abri tant une faune riche Jour 7 Monterey Los Angeles par la route par Santa Barbara et Malibu Beach Jour 8 matin e libre puis envol vers Paris Jour 9 arriv e Paris POUR LES TARIFS VOIR PAGE SUIVANTE 78 LES TARIFS New York New York La Floride en libert 8 jours 6 nuits 1 Prix par personne en chambre double avec vol 9 jours 7 nuits 1 Prix par personne en chambre double avec vol 19 sept 26 sept 7 nov I4 nov 7 100 F 1 082 39 19 d c 26 d c 7 400F 1 128 12 25 d c 1 janv 8 340 F 1271 42 20 f v 27 f v 7770 F 1 184 53 7 nov 15 nov 19 d c 27 d c 24 d c 1 janv 20 f v 28 f v 6995 F 1 066 38 7495 F 1142 61 7 130 F I 178 43 7900 F I 204 35 Prix sans le vol 5100F 777 49 Prix sans le vol 4 100 F 625 04 Suppl ment chambre individuelle 2 395 F 365 11 Suppl ment chambre individuelle 1 290 F 196 66 1 petits d jeuners et 3 repas inclus 1 petits d jeuners inclus Suppl ment taxes a riennes 410 F Suppl ment taxes a riennes 410 F Balade californienne 9 jours 7 nuits 1 Prix par personne en chambre double avec vol 19 sept 27 sept 7 nov I5 nov 8 675 F 1322 50 19 d c 27 d c 8715F 1 328 59 24 d c 1 janv 8220F 1 253 13 20 f v 28 f v 8 800 F
70. ives ou sommatives 7 pour les m mes raisons une valuation institutionnelle privil giant trop souvent les activit s crites Ces diff rentes difficult s font que bien souvent l expression orale n est pratiqu e que ponctuellement et doses insuffisamment importantes pour permettre un travail v ritablement structur et efficace C est pour rem dier cette lacune que nous proposons cet ouvrage dans lequel on trou vera 80 supports sous forme de fiches s adressant prioritairement des l ves en fin de niveau entre 60 et 120 heures de cours et destin es faire pratiquer la diversit et la pluralit de la communication orale dans la classe de francais langue trang re Ces fiches doivent permettre un apprentissage syst matique et dans cette perspective l ordre d apparition correspond une pro gression rigoureuse en termes d objectifs et de complexit des productions attendues Nous avons cependant voulu proposer un outil souple facile d utilisation et dans lequel l enseignant pourra choisir ou adapter des activit s en fonction du contexte propre sa classe ge niveau objectifs etc Les 80 supports ont t r partis en trois grandes parties correspondant aux diff rents types de situations de communication susceptibles d tre rencontr es tant en situation scolaire qu en situation d changes plus authentiques l pratique syst matique de la langue prises de parole fluidit verbale syst ma
71. la voyante ou encore de la consultation par t l phone Fiche n 42 R ponse aux auditeurs Objectif s exprimer son avis donner un conseil D roulement durant une phase pr paratoire on s assurera que le probl me voqu dans chacune des deux lettres a t bien identifi On pourra aussi faire rep rer des informations ou mettre des hypoth ses sur les auteurs de ces courriers garcon ou fille ge type de relations familiales etc On laissera ensuite 5 minutes pour pr parer les interventions On pourra accepter la prise de notes mais pas la r daction compl te d un texte ou de phrases valuation ad quation du ton et du registre de langue les outils linguistiques servant donner son avis et conseiller la modalisation du discours et l implication de celui qui parle Variantes on pourra se contenter de la r ponse une seule lettre impos e ou laiss e au choix On peut aussi demander d imaginer un dialogue en direct entre l auteur d une de ces lettres et l animateur charg de leur r pondre on ne se trouve plus ici dans le cadre d un monologue mais dans celui d un jeu de personnages On pourra galement modifier les supports en fonction de l ge et des int r ts des apprenants Fiche n 43 Bulletin d information Objectif s verbalisation d informations brutes D roulement on s assurera tout d abord que les informations ont t globalement comprises et on pourra dema
72. leur habillement leur facon de parler leur comportement etc Respectez ces profils et ces comportements lorsque vous mimerez et leur facon de parler ainsi que la ponctuation lorsque vous lirez S il y a une volution de la part des personnages ou d un seul personnage marquez la bien par votre comportement et votre intonation Y En jouant la sc ne pensez introduire des gestes et des mimiques y 90 UN CONTR LEUR Z L OBJECTIFS justifier argumenter et n gocier Lisez le texte ci dessous puis par groupes de deux jouez la sc ne Le passager suisse d un TGV assu rant la liaison Gen ve Paris a refus de payer une amende de 600 francs fran ais 91 47 euros dress e par un contr leur de la SNCF qui a estim que son titre de transport ne corres pondait pas son identit Employ d une entreprise de trans port le passager avait un billet offert par sa soci t et tabli au nom de Jacky B Or son passeport mentionne son pr nom d tat civil qui est Jacques Le passager a alors expliqu que ses coll gues le pr nommaient famili rement Jacky mais le contr leur tatillon lui a r pondu que le dimi nutif de Jacques est Jacquot Les Derni res Nouvelles d Annemasse Pouk VOUS AIDER x1 Cherchez tout d abord combien il y a de personnages qui ils sont comment ils s expriment comment ils se comportent et comment leurs relations voluent Si vous
73. lui raconte ce qu il a fait et ce qu il va faire e Personnage 2 l ami e ou le parent l autre bout du fil Attention vous vous servirez de la page d agenda ci dessous VENDREDI 10 MAI SAMEDI MAI DIMANCHE 12 MAI re 8 h petit d jeuner h tel 8 RM EUR POUR VOUS AIDER N oubliez pas qu il s agit d une conversation t l phonique All c est pourrais je parler C est toi etc Relisez bien la consigne quel jour t l phonez vous Qu est ce qui appartient au pass et qu est ce qui appartient l avenir Vos phrases seront au pass pour exprimer ce que vous avez d j fait et au futur pour exprimer ce que vous allez faire Vous pouvez aussi faire des phrases au pr sent pour expliquer o vous tes ce que vous faites comment vous vous sentez etc l ami e ou le parent l autre bout du fil pourra vous poser des questions Soyez pr t e r pondre vous n tes pas oblig e de vous en tenir aux informations figurant sur up 70 AU RESTAURANT OBJECTIFS imaginer et jouer une sc ne au restaurant R partissez vous en groupes de deux Imaginez le dessin qui manque n 3 puis mettez en sc ne et jouez la petite histoire QUINO table d Gl nat POUR VOUS AIDER s agit d une bande dessin e G n ralement ces petites histoires sont des histoires dr
74. m me chose tu Tu n avais qu etc Pour se justifier J tais pourtant persuad e que de J tais press e et j ai d C est de la faute de D habitude je fais toujours C est bien la premi re fois que etc Pour d dramatiser Ce n est pas si grave on va simplement Ce n est pas la peine de s nerver 4 suffit de Ca ne fait rien etc 94 VIVEMENT DIMANCHE OBJECTIF improviser partir de plusieurs situations Suivez les fl ches et vous d couvrirez comment s est d roul e la journ e de la famille Bernardin Vous devrez ensuite mettre en sc ne et jouer chacune des huit situations Situation les parents Bernardin et leurs trois enfants se pr parent pour partir pique niquer lls sont en retard Situation 2 lls s arr tent faire des courses pour le pique nique Ils vont chez le boulanger et chez l picier Situation 7 la famille est repartie M Bernardin ne connait pas la route et demande sa femme de le guider Malgr la carte elle se perd Situation 3 M Bernardin roule trop vite Un agent de police l arr te Situation 4 les enfants veu lent s arr ter pour se baigner dans un lac Les parents refu sent retard eau trop froide pollu e lac dangereux etc Situation 5 la famille s arr te pour pique niquer C est plein d insectes mouches four
75. m morisation D roulement utiliser la technique du tour de table Eviter les pauses trop longues et mettre en place des strat gies d coute active pour faciliter et am liorer la m morisation Evaluation m morisation et fluidit de l locution paraissent les plus int ressantes lors de cette activit m me si on peut aussi valuer la pertinence et la richesse lexicales Variantes on peut videmment imaginer d autres th mes ou bien travailler plus syst matiquement l asso ciation d id es ou la cat gorisation ne citer que des objets carr s que des objets rouges que des objets commencant par la lettre h etc Fiche n 12 Ton th t a t il t ta toux Objectif s d lier les langues travailler l articulation et am liorer la vitesse d locution D roulement laisser du temps aux l ves pour qu ils d couvrent individuellement les phrases et essayent de les lire silencieusement avant de demander des lectures haute voix Montrer que dans cette activit ce n est pas le sens des phrases qui est important mais les sons qu elles renferment La seconde partie de l acti vit d bit de plus en plus rapide peut si on le souhaite et si cela ne nuit pas la qualit de l locution tre envisag e sous la forme d un jeu concours chronom tr Evaluation articulation et prononciation La vitesse d locution m me si elle figure parmi les objectifs assign s cette activit ne semble pas devoir pren
76. mal et un adjectif correspondant aux contraintes de la consigne Lors de la pr sentation individuelle il parait opportun de cr er une atmosph re de groupe en favorisant le questionnement et l interaction entre les l ves On peut noter au tableau les noms d animaux cit s et demander par la suite d imaginer un classement partir de crit res d terminer taille poils ou plumes lieu de vie alimentation etc Evaluation connaissances lexicales et originalit de la production d une part locution et prononciation d autre part peuvent tre valu es l occasion de cette activit Variantes la contrainte peut changer et la premi re lettre du pr nom renvoyer des noms de fruits de l gumes de personnages c l bres etc Fiche n 10 Il aimerait tre pilote de Formule I Objectif s pr senter quelqu un D roulement on laissera une dizaine de minutes aux l ves pour remplir leur fiche La pr sentation sera crois e On pourra galement instaurer ou favoriser un questionnement pour permettre aux apprenants d en savoir un peu plus sur les l ments pr sent s 11 Evaluation elle portera essentiellement sur la capacit formuler les l ments retenus avec l emploi des verbes et des pr positions ad quats Variantes la pr sentation peut tre envisag e sous la forme questions r ponses Fiche n 1 1 Une valise bien remplie Objectif s activation et enrichissement lexicaux locution et
77. mi re prise de parole Ces activit s de mise en confiance visent avant tout cr er une ambiance favorable dans laquelle l ap prenant doit s inscrire activement et personnellement D s les premi res minutes du cours il parait primordial de faire parler tous les apprenants apr s une premi re prise de parole la deuxi me est plus facile sinon plus naturelle conviendra galement d insister sur l coute de l autre Cr er un climat propice la communication sous entend la sensibilisation aux deux r les de l interlocuteur metteur tre celui qui parle mais aussi r cepteur tre celui qui coute et qui essaye de comprendre On en profitera pour mettre en place et faciliter la coop ration et l interaction entre les l ves m me si cela peut parfois aller l encontre des habitudes locales d enseignement ou d apprentissage Le travail de groupe par exemple nous semble aussi indispensable qu efficace pour bon nombre d activit s propos es dans ce fichier et ce m me lorsque la production attendue est un monologue Enfin ces activit s visant une premi re prise de parole seront l occasion de mieux se conna tre et de cr er un v ritable groupe classe C est donc au travers de ces remarques qu il faut rechercher l objectif premier de ces fiches qui par fois ne doivent tre per ues que comme des pr textes la mise en place d une ambiance plut t que comme des supports pour des apprentissages uniqueme
78. mis et il se met pleuvoir TT Situation 6 la famille s installe dans la voiture pour pique niquer Les enfants se disputent et les parents se f chent POUR VOUS AIDER Donnez tout d abord un ge un physique un caract re chacun des personnages Lisez bien chacune des situations et respectez ce qui est indiqu Pensez la gestuelle ainsi qu aux variations d intonation pour respecter la situation 27 UNE NUIT AGIT E OBJECTIF improviser partir d une situation Vous allez recevoir une des quatre cartes ci dessous vous indiquant quel r le vous devrez jouer Vous n aurez que deux minutes pour vous pr parer sans consulter les autres par ticipants De plus toutes les deux minutes le professeur imposera une nouvelle contrainte carte surprise que vous devrez prendre en compte Personnage Vous avez pass la nuit l h tel Le matin vous tes furieux furieuse car et vous allez vous plaindre la r ception Vous allez rencontrer successivement le r ception niste le directeur et enfin un e autre client e qui vous d conseillerez l h tel Personnage 2 Vous tes r ceptionniste dans un grand h tel Un matin un e client e furieux furieuse vient se plaindre vous Vous essayez de le la calmer puis vous appelez le directeur de l h tel Personnage 3 Vous tes directeur d un grand h tel Le r cepti
79. mots se terminant par o 8 peut faire une phrase de 10 mots sans employer la lettre e 9 peut remettre en ordre la phrase suivante avril d couvre pas En ne d un te fil fais ce en te qui mai plait 10 peut compl ter les phrases suivantes a C est une personne je me souviens tr s bien b ll y a un probl me je voudrais soulever c ll y a encore un probl me se pose et nous devons discuter d Je voudrais savoir doit tre remis ce dossier e Tu peux me dire tu joues 14 Fiche n 21 quoi ca peut bien servir Objectif s identifier et caract riser un objet d crire en paraphrasant D roulement chaque apprenant choisit 3 ou 4 objets et apr s 5 minutes de pr paration propose une phrase pour le pr senter et expliquer son utilit On pourra faire la synth se des diff rentes propositions afin de proposer une ou plusieurs phrases types pour chaque appareil Evaluation on valuera prioritairement la pr cision et la concision des descriptions ainsi que la capacit paraphraser La richesse et la pertinence lexicales peuvent galement tre prises en compte Variantes on peut proposer la m me activit partir d objets rares voire introuvables cf le Catalogue d objets introuvables de Carelman par exemple On peut aussi donner une suite cette activit en faisant imaginer le mode d emploi de l un de ces appareils On
80. nder aux l ves de les hi rarchiser afin de proposer un ordre d apparition On leur laissera ensuite une dizaine de minutes pour pr parer leur bulletin d information On pourra tol rer une pr para tion par crit voire m me la lecture de phrases r dig es on est en situation d oralisation d crit Evaluation constructions morpho syntaxiques formes verbales pr positions On pourra galement va luer la diction et la prononciation Variantes on imaginera d autres d p ches si on le juge utile ou au contraire on se contentera de 3 ou 4 informations Fiche n 44 Bulletin m t o Objectif s verbalisation d informations m t orologiques localisation utilisation du futur D roulement on proposera tout d abord une lecture en commun de la carte et un rep rage des faits m t orologiques les plus importants signaler On laissera ensuite entre 5 et 10 minutes aux l ves indivi duellement ou par groupes de deux pour pr parer leur pr sentation On pourra tol rer la prise de notes dans la mesure o l on se situe en r alit en situation d oralisation d un crit 20 valuation on valuera prioritairement les points mentionn s dans les objectifs ainsi que le respect des informations donn es par la carte et l ad quation du ton au type de discours On pourra si on le souhaite exiger l utilisation d articulateurs indiquant l opposition alors que en revanche etc et la comparaison moins chaud plus
81. nt ressant pour instaurer une interaction et une dynamique de classe que ces groupes soient consti tu s par les l ves eux m mes partir de crit res aussi vari s qu originaux D roulement l activit collective se limitera reconstituer les noms les expressions et les mots compo s s et les d finir ou les utiliser l int rieur d nonc s oraux L activit 2 est individuelle dans une premi re tape chaque l ve imaginant deux ou trois fa ons de composer des groupes La mise en commun sera l occasion de verbaliser ces crit res et d en v rifier la pertinence Evaluation cette fiche tant destin e cr er une dynamique de groupe on se limitera constater le comportement et l int gration de chacun l int rieur de la classe Variantes bien souvent l enseignant gagnera du temps constituer lui m me les groupes ou laisser ceux ci se cr er librement mais il peut aussi tre int ressant de laisser le hasard faire les choses Tout est possible et tout est imaginable Ou presque Fiche n 5 La femme du boulanger Objectif s mobiliser et enrichir ses comp tences lexicales D roulement apr s avoir travaill collectivement partir de l exemple propos on pourra soit imposer un sujet la moto de ma belle m re par exemple soit laisser les l ves libres de leur choix Ce travail gagnera tre pratiqu en petits groupes On pourra galement imaginer de le pr senter sous forme
82. nt linguistiques Fiche n Dialogue muet Objectif s sensibiliser les apprenants au r le du non verbal dans la communication gestuelle mimiques jeux de physionomie pr senter quelqu un D roulement on laissera une dizaine de minutes aux apprenants pour recueillir les informations jug es utiles On veillera au respect strict de la consigne ne pas parler Lors de la pr sentation laisser un temps de parole suffisant chaque apprenant Evaluation elle portera essentiellement sur l appropriation du non verbal ainsi que sur la capacit refor muler et pr senter les l ments retenus Variantes cette activit pourra dans un premier temps tre envisag e de facon plus collective Fiche n 2 Le march de la grand m re Objectif s sensibiliser les apprenants au sens transmis par la gestuelle cr er une ambiance ludique syn chroniser ses mouvements D roulement pour illustrer la consigne on peut imaginer une phase initiale collective durant laquelle des apprenants feraient des propositions pour illustrer l un ou l autre des objets Ensuite l int rieur de groupes de 5 6 personnes les l ves se mettent d accord sur une gestuelle commune et peuvent r p ter pour syn chroniser les mouvements Ils imagineront ensuite 3 autres objets ainsi que la gestuelle correspondante Enfin chaque groupe pr sente son interpr tation les autres l ves devant alors d couvrir les objets ajout s Ev
83. nutes la pr paration des annonces On pourra tol rer la prise de notes voire m me la lecture de phrases crites on est en situation d oralisation d un crit On pourra galement demander que la m me annonce soit prononc e successivement deux fois comme cela est souvent le cas dans la r alit Evaluation on valuera prioritairement la syntaxe des phrases produites ainsi que le respect des infor mations donn es par le tableau On pourra aussi valuer le respect du ton et de l intonation requis par la situation Variantes sur le m me principe on pourra demander des annonces pouvant tre entendues dans un grand magasin ou dans tout autre lieu public Fiche n 29 Les jambes bien droites Objectif s donner des instructions avec l imp ratif les parties du corps humain D roulement on peut imaginer de faire d crire le premier mouvement sous forme de travail collectif afin d introduire ou de r activer le lexique n cessaire On laissera ensuite 5 minutes aux l ves individuellement ou par groupes de 2 3 pour pr parer la pr sentation d un ou de plusieurs mouvements Evaluation principalement la pertinence et la richesse lexicales verbes d crivant les actions parties du corps humain ainsi que la ma trise de l imp ratif Variantes en prolongement l activit on demandera aux apprenants d imaginer un mouvement de gym nastique et de le faire ex cuter par leurs camarades Fiche n 30 Et celle l vo
84. oit exiger une mise en relation des objets pour obtenir une hypoth se plus structur e et des nonc s plus complexes valuation les points les plus int ressants sont l expression de l hypoth se la justification et l argumentation Variantes peut s effectuer sous la forme questions r ponses on interroge une personne sur le contenu de ses poches de son sac de ses tiroirs etc 18 Fiche n 37 L haut sur la montagne Objectif s faire une description localiser donner des instructions D roulement aucun travail de pr paration pr alable ne parait indispensable pour cette activit Laisser 5 minutes aux l ves pour qu ils puissent imaginer et r aliser leur paysage individuellement et sans le d voi ler leur voisin valuation les outils de la localisation et la pr cision des instructions donn es Variantes de nombreuses variantes peuvent tre imagin es tant en termes de supports que d activit s La r alisation peut par exemple s effectuer partir d changes questions r ponses ce qui modifiera videm ment les objectifs de l activit On peut aussi penser que l ensemble de la classe soit amen r aliser le m me paysage partir d instructions donn es tous par un l ve ou bien encore que celui charg de reproduire le paysage le fasse au tableau Enfin le d roulement et les objectifs de l activit seront diff rents si celui qui donne les instructions voit la copie en train d
85. onne son avis 5 Un patron fait remarquer un e employ e qu il elle arrive tr s souvent en retard L employ e se d fend et imagine une excuse 6 Il est interdit de voyager dans le train avec un animal Un voyageur est pourtant dans un wagon avec un gros chien Le contr leur arrive PSURVOUE AIDER n Essayez de bien visualiser la sc ne o se passe t elle qui parle qui etc et d terminez le comportement de chacun des participants reste t il poli se met il en col re est il surpris etc Adaptez ensuite votre ton cette situation Si vous tes bloqu e imaginez ce que vous diriez dans votre propre langue dans cette situa tion N imaginez pas un trop long dialogue il s agit de mini conversations et trois ou quatre r pliques dd personne suffisent E 62 TU NE POURRAIS PAS Y ALLER TOI M ME OBJECTIF compl ter un dialogue SITUATION vous assistez une conversation t l phonique mais vous n entendez qu un seul des interlocuteurs vous n entendez pas celui qui est l autre bout du fil Activit Imaginez des r pliques pour compl ter le dialogue ci dessous que dit ou que peut dire la personne que vous n entendez pas Activit 2 A deux lisez le dialogue que vous avez imagin Oui c est moi Qu est ce qui se passe Tu ne pourrais pas y aller toi m me Ah non pourquoi ce serait toujours moi Tu plaisantes ou quo
86. onniste vous appelle car un e client e se plaint Personnage 4 C est le matin Vous arrivez dans un grand h tel pour demander une chambre la r ception un e client e se plaint et vous d conseille cet h tel CARTES SURPRISE Le la client e de la chambre voisine vient d poser ses cl s la r ception Un rat traverse en courant le hall de l h tel Le la client e et le directeur sont de grands amis qui ne s taient pas revus depuis dix ans La note est tr s lev e Un match de football 1000 F 152 45 pour une nuit et le la client e refuse de payer Un groupe d une dizaine d trangers qui ne parlent pas fran ais arrive l h tel commence et est retransmis sur la t l qui se trouve dans le hall l Peik VOUS AIDER Respectez bien les consignes la situation et les diff rents personnages ainsi que les contraintes progressivement introduites cartes surprise Pour se plaindre C est inadmissible C est intol rable je n ai pas ferm l il de la nuit j avais pourtant demand une chambre tranquille Je suis furieux furieuse et expliquer les probl mes Pour calmer C est la premi re fois que Je suis tr s tonn e Etes vous certain e que etc Pour d conseiller votre place je Vous ne devriez pas car Faites attention parce que w vous saviez c
87. ous proposer Pourriez vous venir le tes vous libre le attention aux pr positions pour indiquer le jour la date et l heure Les autres personnages respectez les indications donn es dans la consigne vous pouvez imaginer d autres contraintes vous pouvez utiliser des expressions comme Je voudrais rencontrer est ce possible le Je ne peux pas parce que Ce n est pas possible mais et le 9 SE 87 LUNDI 21 AVRIL MARDI 22 AVRIL TIREZ LA LANGUE OBJECTIF simuler une consultation chez le m decin SITUATION un enfant a mal aux oreilles et se plaint ses parents Ils t l phonent au m de cin et prennent rendez vous Le m decin les re oit et ausculte l enfant qui explique o il a mal Le m decin fait son diagnostic et prescrit des m dicaments Imaginez puis jouez la sc ne POUR VOUS AIDER D terminez tout d abord combien de personnages vont intervenir le m decin a t il une secr taire Qui accompagne l enfant son p re sa m re les deux Pour imaginer la consultation aidez vous des textes ci dessous et d cidez si l enfant souffre des oreillons ou d une otite Le m decin interrogera le malade Est ce que tu O as tu Depuis quand est ce que tu Quand je fais est ce que tu etc et lui demandera d effectuer les actions habituelles Tire la langue fais ah
88. peut enfin proposer l exercice inverse savoir faire d couvrir un objet partir d une phrase expliquant quoi il sert Fiche n 22 Qui suis je Objectif s donner et justifier une r ponse paraphraser imaginer une devinette D roulement on s assurera tout d abord que le principe de la devinette est connu des apprenants quitte en proposer en langue maternelle Ensuite chaque groupe se verra remettre une devinette et sa solution On laissera entre 3 et 5 minutes pour que chacun des groupes comprenne effectivement la r ponse propo s e Ensuite un groupe lira sa devinette et les autres devront faire des propositions et justifier celles ci Dans un second temps les groupes imagineront des devinettes et les feront d couvrir aux autres l ensei gnant pourra pr alablement s assurer de la validit de la devinette imagin e valuation richesse et pertinence lexicales ainsi que la justification des r ponses paraissent les points les plus int ressants On pourra aussi s int resser l originalit des propositions Variantes on pourra changer les mots ou les d finitions si ceux ci ne semblent pas correspondre au niveau des apprenants D autre part tous les jeux de lettres et d esprit pourront servir de support condi tion qu ils privil gient l expression orale et que leur principe soit connu des l ves Fiche n 23 L OVNI Objectif s syst matisation du questionnement localisation dans le temps et d
89. r de dessiner la sc ne imagin e La sc ne imagin e par QUINO cf ci dessous n est donn e ici que comme exemple On pourra demander aux l ves de s exprimer sur cette proposition la trouvent ils amusante ou non Pourquoi quoi cela les fait il penser etc valuation le respect de la situation du statut des deux personnages et les actes de parole correspon dants On pourra aussi juger de l originalit de la production et de l ad quation au genre une bande dessi n e est ou se veut g n ralement dr le 26 Variantes n importe quelle histoire dont la chute repose sur une seule image peut tre utilis e On peut galement proposer ce travail partir d un texte crit mais dans ce cas on devra valuer la compr hension crite et le respect de la situation en plus des points propos s ci dessus Fiche n 61 Commande par t l phone Objectif s passer une commande par t l phone D roulement on s assurera tout d abord que la situation a t bien comprise la commande par t l phone existe t elle dans votre pays est elle courante On fera ensuite rep rer le nom des mod les les r f rences les tailles les couleurs et les prix puis on laissera entre 8 et 10 minutes aux l ves r partis en groupes d op rateurs et en groupes de clients pour pr parer leurs r pliques Durant le jeu de r les l op rateur trice devra noter la commande et on v rifiera si elle correspond effe
90. r le discours soit prendre des notes leur permettant de l improviser Si on leur demande de r diger un discours on pourra galement accepter qu ils le lisent ou jettent de temps en temps un coup d oeil sur leur feuille comme cela est g n ralement le cas dans la r alit Evaluation respect de la situation s lection des informations les plus pertinentes localisation dans le temps et ventuellement dans l espace ton prononciation et articulation dignes d un discours Variantes imaginer le discours que l on pourrait faire l occasion du mariage d un copain de l obtention d un dipl me de son propre d part etc Fiche n 34 Les droits de l enfant Objectif s produire un discours formel sur un th me sp cifique D roulement l occasion d activit s collectives on v rifiera que la Convention des droits de l enfant est connue et les informations donn es par le document comprises On pourra aussi reprendre les formules conventionnelles les plus fr quemment utilis es dans une situation de discours formel Ensuite on envisa gera la r daction du discours sous la forme d un travail individuel ou mieux l int rieur de petits groupes 3 ou 4 personnes puis l int rieur de chaque groupe un apprenant sera d sign pour faire le discours attendu On pourra tol rer la prise de notes voire m me la r daction puis la lecture du discours on se rapprochera ainsi de la situation authentique de production de ce
91. r un dialogue Activit l Par groupes de deux lisez le dialogue ci dessous Le p re Dites donc Dites donc C est vous qui avez sauv mon fils de la noyade Le sauveteur Oui c est moi Quoi je n ai fait que mon devoir Le p re Ah C est vous Le sauveteur Oui Il se promenait sur les bords de la Seine sur la rambarde et puis il a gliss il est tomb l eau Alors je n ai fait ni une ni deux j ai plong et puis C est tout quoi Le p re Ah C est vous qui avez sauv mon fils de la noyade Le sauveteur Oui C est moi Il y avait des tourbillons je l ai attrap par les cheveux je l ai ramen sur la berge j ai nag entre deux eaux On a fait la respiration arti ficielle et puis on l a sauv Le p re Ah C est vous Le sauveteur Oui c est moi Le p re Et son b ret hein Son b ret qu est ce que vous en avez fait Heureux de Fernand RAYNAUD 25 sketches lire et jouer d de la Table Ronde 1975 Activit 2 Mimez la sc ne Activit 3 R fl chissez une mise en sc ne puis jouez la sc ne Pouk VOUS AIDER N Assurez vous tout d abord que vous avez bien compris le texte Vous pouvez faire des hypo th ses sur ce que peuvent tre un b ret un tourbillon une berge etc avant de demander votre professeur Essayez de donner vie aux personnages combien ils sont qui ils sont leur ge leur phy sique
92. rement depuis dix ans Mon lyc e est malheureusement trop loin mais je vais tous les jours chercher ma petite fille de trois ans en v lo Et tous les dimanches nous partons p da ler en for t avec mon mari et des amis Le v lo c est une fa on de vivre en harmonie avec son corps et avec la nature Andr employ de banque 43 ans J ai essay le v lo pendant presque trois mois pour chapper aux embouteillages Le probl me c est qu on respire tous les gaz d chappement et qu il n est jamais tr s agr able d arriver au travail d goulinant de sueur De plus vous n existez pas pour les autres v hicules et c est extr mement dangereux Je suis revenu la voiture Les pou voirs publics devraient se pencher sur le probl me Quelques questions que vous vous posez Le v lo en ville est il dangereux Moins que la moto ou que le scooter Il faut pour tant respecter des r gles de base avoir un v lo en bon tat tre s r qu on vous a vu ou entendu et ne pas slalomer entre les voitures Attention galement aux porti res qui s ouvrent alors qu on ne s y attend pas Peut on rouler sur les trottoirs Non Le cycliste doit respecter le code de la route S arr ter aux feux rouges et ne pas emprunter les sens interdits Faut il porter un casque et un masque Le casque n est pas obligatoire mais fortement conseill Quant aux masques antipollution ils sont g n ralement tr s peu efficaces Le v lo es
93. rnir des informations faire des propositions argumenter 27 D roulement des activit s pr paratoires en grand groupe serviront v rifier la compr hension du docu ment crit Les l ves auront ensuite individuellement 5 minutes pour pr parer leur r le personnage imaginer le contexte de son s jour et les questions qu il posera personnage 2 s approprier la page du cata logue imaginer ce qu on pourra lui demander et comment il pourra y r pondre Les deux interlocuteurs client et employ pr pareront individuellement pour conserver l aspect improvisation de l change valuation ad quation la situation expression de la demande d infos et de la r ponse expression de la proposition et argumentation Variantes l enseignant pourra dans un premier temps jouer le r le d un des deux protagonistes afin de donner des exemples de productions Fiche n 66 Biarritz Objectif s demander donner des informations touristiques D roulement on peut pr voir un travail collectif pr alable sur le document crit d clencheur pour en v rifier la compr hension Les l ves se mettent ensuite par groupes de deux et pr parent leur dialogue t l phonique On accordera entre 5 et 8 minutes pour la pr paration Evaluation on valuera prioritairement la capacit demander et ou donner des informations claires et pr cises On pourra galement valuer la maitrise du rituel t l phonique Variantes on p
94. ron 59 39 45 299F 4558 39 40 41 42 169 F 2576 43 4445 46 189 F 2881 Qe Le pantalon COULEURS MODE 3 92 19 F 33 39 Catalogue Quelle printemps t s 1998 S N oubliez pas qu il s agit d une conversation t l phonique All bonjour monsieurlmadame je 7 POUR VOUS AIDER Annoncez tout d abord pourquoi vous t l phonez Je viens de recevoir et je vous appelle pour Pr cisez bien le mode le la r f rence la taille la couleur et le nombre Vous pouvez utiliser le conditionnel pr sent conditionnel de politesse Je voudrais Je sou haiterais Est ce que je pourrais avoir etc Pour les diff rents articles vous pouvez utiliser d abord ensuite aussi galement enfin etc L op rateur op ratrice peut imaginer un probl me l article demand n est plus disponible il n y a plus la couleur souhait e etc Vous donnerez galement votre nom votre adresse et vous pr ciserez le mode de paiement Je vous envoie un ch que Voil le num ro de ma carte bancaire Je paierai la r ception etc Ke 73 SOIR E T L EN FAMILLE OBJECTIF exprimer et d fendre son choix Imaginez un p re une m re et leur enfant de 16 ans Il est 20 h 30 et il faut faire un choix pour le programme t l de la soir e Bien s r personne n est d accord et chacun veut regarder ce qui l in
95. s listes de variantes ne sauraient tre ni exhaustives ni limitatives place l imagination PARTIE PRATIQUE SYST MATIQUE DE LA LANGUE Ont t regroup es dans cette premi re partie 25 fiches correspondant des objectifs aussi vari s que premi re prise de parole mobilisation enrichissement lexical fluidit verbale gestuelle et communication non verbale prononciation et intonation oralisation d un crit lire et dire relev des param tres d une situation de communication syst matisation du questionnement I nous a cependant sembl possible et int ressant de regrouper ces diff rents objectifs dans la mesure o il s agit de composantes de l acte communicatif et par cons quent d apprentissages se situant en amont de la communication telle qu on l entend g n ralement c est dire trouvant sa place dans des situa tions plus globales et pouvant tre rencontr es dans la vie r elle Au travers de ces 25 fiches nous mettons la disposition des enseignants et des l ves des outils qui seront par la suite r utilis s op rationnalis s et contextualis s dans les parties 2 et 3 de cet ouvrage Notons cependant qu il est galement possible d imaginer ces activit s ou les variantes qui en sont propo s es sous la forme d une rem diation apr s le constat de lacunes ou de probl mes l int rieur des fiches 5 80 Quelques mots concernant la pre
96. s jambes bien droites Et celle l vous la connaissez Il tait une fois Comme disait ma grand m re fiches pages guide p dagogique pages 5 33 34 35 36 31 38 39 40 41 42 43 44 45 46 41 48 49 50 Le d part la retraite Les droits de l enfant L le d serte Les poches de Bill L haut sur la montagne Portrait robot est pass par ici Le nouveau Horoscope R ponse aux auditeurs Bulletin d information Bulletin m t o Jeu de l oie Parlez moi de vous Passe ton bac d abord D accord pas d accord Qu est ce que vous en dites Les vacances des Europ ens PARTIE 3 JEUX DE R LES PLUSIEURS PERSONNAGES 51 52 53 54 25 56 Du 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 10 11 12 TAN 14 15 16 1 18 19 80 M ini conversations Tu ne pourrais pas y aller toi m me Serge et Camille Le coup de t l phone Petites annonces Le retardataire Un voisin bruyant Le cadeau de tonton Marcel Week end Rome Au restaurant Commande par t l phone Soir e t l en famille Ao t Paris C entres d accueil l agence de voyages Biarritz Vacances en Turquie Le cadeau de mariage Lecture ou cin ma V lo contre autobus R clamation Les rendez vous Tirez la langue Le b ret Un contr leur z l Q ui est qui Surprise surprise Les Colin ont des probl mes Vivement dimanche Une nuit
97. se de la syntaxe de phrases simples Variantes livre peut tre remplac par n importe quel autre mot dont le champ s mantique para t suf fisamment vaste et port e des l ves Fiche n 7 Aux objets trouv s Objectif s r activer ou enrichir son lexique m moriser classer D roulement la premi re partie se fait collectivement Les l ves regardent attentivement et durant une minute les objets propos s puis feuille retourn e essayent de retrouver le maximum d objets L enseignant ou un l ve les note au tableau Ensuite individuellement ou par groupes les apprenants imaginent des cri t res pour effectuer un classement de ces objets cf partie Pour vous aider Enfin apr s avoir pr sent leur classement ils seront amen s trouver d autres objets pouvant entrer dans les cat gories imagin es valuation principalement le lexique ainsi que la justification du classement imagin Variantes on imaginera d autres listes d objets se rapportant par exemple un champ s mantique plus cibl Fiche n 8 Je m appelle et je fais Objectif s provoquer une premi re prise de parole favoriser une coute active introduire et interpr ter la gestuelle D roulement les participants sont en cercle Les apprenants peuvent s entraider pour retrouver pr noms et gestes Un questionnement peut galement tre instaur Et lui comment il s appelle Et elle qu est ce q
98. t resse Par groupes de trois jouez la sc ne en vous aidant du pro gramme t l ci dessous M 6 20 45 Grandeur nature Pr sentation Luce Boyer Luce Boyer nous entra ne ce soir la rencontre des nomades dans le sud du Maroc Qui sont ils d o viennent ils com ment vivent ils Autant de questions auxquelles ten teront de r pondre des images superbes et un commentaire intelligent FRANCE 3 20 50 Le Pistolero de la rivi re rouge Western am ricain de Richard Thorpe 1967 avec Glenn Ford et Angie Dickinson 100 min Le jeune McGuire se rend dans la ville de Suwora pour d fier en duel le mar shal Dan Blaine connu comme le tireur le plus rapide de la r gion Les deux hommes se rencon trent par hasard et sympa thisent VO avec sous titrage CANAL 20 40 Jour de foot Pr sentation Thierry Gilardi Buts et extraits de tous les matchs de la 34 journ e du championnat de France de D1 quatre journ es de la fin du championnat qui du PSG de Monaco ou de Marseille sera sacr D faite interdite pour ces trois clubs qui jouaient tous en d placement psum VOUS AIDER D finissez tout d abord ce que souhaiterait regarder chacun des trois personnages et imagi nez des arguments Voici une liste d expressions que vous pouvez utiliser pour exprimer votre choix Moi je voudrais Je pr f rerais Et si on 2 justifier ce
99. t s On laissera ensuite entre 5 et 10 minutes chaque groupe de trois pour pr parer son intervention Evaluation on valuera prioritairement les actes de parole permettant de proposer justifier et argumen ter On pourra galement s attacher v rifier si les l ves savent situer un v nement dans l espace et dans le temps Variantes des touristes fran ais sont en vacances dans votre ville et demandent de leur pr voir un pro gramme de visite Trois personnes discutent pour d cider o les emmener et quoi leur montrer Fiche n 64 Centres d accueil Objectif s demander donner des informations ou des pr cisions D roulement on s assurera l aide d activit s pr paratoires que le tableau et les informations qu il donne ont t bien compris par les apprenants On accordera ensuite entre 5 et 8 minutes pour la pr para tion par groupes de deux Evaluation c est avant tout la demande et le transfert d informations que l on cherchera valuer On veillera aussi au respect du rituel t l phonique Variantes On peut faire intervenir un troisi me personnage le directeur du centre par exemple On peut aussi imposer plusieurs appels le premier centre contact n ayant plus de place par exemple On peut enfin imaginer que celui qui a t l phon soit amen faire un compte rendu de sa discussion aupr s de ses futurs compagnons de voyage Fiche n 65 l agence de voyages Objectif s demander fou
100. t s de jeu valuation on valuera prioritairement l articulation l intonation ainsi que la gestuelle Variantes on pourra proposer d autres supports condition que ceux ci soient courts ou facilement d coupables en parties ayant leur propre autonomie et leur propre fonctionnement Fiche n 19 Embrouillaminis Objectif s lire et dire de facon expressive une sayn te D roulement l int rieur d un travail collectif pr paratoire on s assurera que la situation a t bien comprise peu de termes paraissent pouvoir poser des probl mes Ce travail peut s imaginer partir d une lecture neutre du support On formera ensuite des groupes de deux qui devront r fl chir sur la meilleure lecture et la meilleure interpr tation possibles du texte Les pr sentations seront l occasion de comparer les productions et d animer une discussion sur les diff rentes interpr tations Evaluation la prononciation et l intonation expressive seront valuer prioritairement Variantes il est possible dans un second temps de transformer cette activit en dramatisation on garde la situation et les personnages mais les r pliques peuvent tre modifi es voire improvis es et le texte mis en sc ne Fiche n 20 Trouver quelqu un qui Objectif s syst matisation du questionnement interaction l ve l ve D roulement les l ves peuvent se d placer et vont questionner qui ils souhaitent le but tant de com
101. t en demandant le nom des personnages ce qu ils font ou ce qu ils disent qui etc Chaque apprenant ou groupe d apprenants pourra alors choisir un seul de ces personnages et pr parer une lecture expressive et mim e de l action r alis e par le personnage en question En mettant ces diff rentes lectures bout bout on reconstituera l int gralit du po me On demandera dans un second temps d imaginer d autres pr noms et d autres actions en faisant ressortir la contrainte que constitue la rime Evaluation originalit de la diction et pertinence de la gestuelle seront valuer prioritairement Variantes en amont on pourrait faire reconstituer le po me avec la technique des petits papiers appa rier pr noms amp actions Charlotte Se teint en blonde Bertrand Cire ses godasses Cun gonde Suce des harengs Epaminondas Peint des potirons L on Fait de la compote etc etc On peut galement proposer le document sous la forme de texte lacunaire o le dernier mot de chacune des actions resterait imaginer toujours avec la contrainte de la rime Charlotte Fait de la Bertrand Suce des etc Fiche n 17 Le Hareng saur Objectif s s entra ner en groupes lire et dire un po me travailler l intonation les gestes et les mimiques D roulement apr s une d couverte individuelle et silencieuse du texte on v rifiera sa compr hension globale on pourra donner quelques mots comme har
102. t il bon pour la sant Pas tr s si vous avalez pleins poumons des gaz d chappement Attention aussi aux probl mes de dos En ville la meilleure position est la position droite Rectifiez votre hauteur de selle s il le faut Et si vous avez des probl mes cardiaques allez voir un m decin avant de vous re mettre au v lo Quel antivol choisir Le vol est un vrai probl me et rares sont les anti vols la fois pratiques et efficaces Laissez votre v lo bien en vue les voleurs pr f rent les petites rues d sertes et mal clair es 87 R CLAMATION OBJECTIF exprimer une plainte une r clamation Par groupes de deux jouez la sc ne suivante e Personnage il vient de d m nager et certains de ses meubles et de ses objets ont souffert durant le transport voir le dessin ci dessous Il t l phone l entreprise charg e du d m nagement pour se plaindre Personnage 2 le d m nageur Bau VOUS AIDER N oubliez pas qu il s agit d une conversation t l phonique Personnage le client Annoncez qui vous tes et pourquoi vous t l phonez Pr cisez les d g ts mat riels regardez les dessins ci dessus Demandez si un d dommagement est pr vu Personnage 2 le d m nageur Essayez de minimiser le probl me et de d gager votre responsabilit Ca ne doit pas tre tr s grave Ce n est pas notre faute Vous auriez d Etes vous s r que
103. tact exprimer sa surprise argumenter Choisissez une des deux situations ci dessous r partissez vous les r les pr parez vos r pliques et imaginez comment la sc ne peut se terminer SITUATION il est 12 h 30 La famille Guidel est table Les conversations vont bon train On sonne la porte Madame Guidel va ouvrir Un visiteur inconnu se pr sente il a un magni fique bouquet de fleurs dans les bras Madame Guidel est tonn e et le fait entrer Elle le questionne Le visiteur l informe de l objet de sa visite Elle dit qu il doit s agir d un malen tendu Le visiteur insiste Le p re et les enfants Guidel interviennent SITUATION 2 il est 20 h 30 samedi soir La famille Renault est r unie pour mettre au point ses prochaines vacances La discussion est anim e Un coup de t l phone le fax se met en route Monsieur Renault apprend sa famille que son fr re qu il n a pas vu depuis trente ans arrive l improviste d Australie TN dM VOUS AIDER Lisez bien les situations ainsi que les diff rentes tapes du d roulement de l action Imaginer le nombre de personnages qui interviendront les rapports entre ces personnages et ce qu ils veulent R pondre ces questions vous permettra de choisir le ton convenable Pour exprimer l tonnement vous pouvez utiliser des formules comme Oh mais Je ne comprends pas Je suis tr s tonn e surpris e Je ne sais pas quoi dire etc Pour
104. tact les parents peuvent t l phoner pour prendre rendez vous ou la sc ne peut commencer au moment du rendez vous puis les explications de chacun M ou Mme Boyron Nous avons recu et Je suis tr s car Vous savez en ce moment Je dois vous expliquer que etc s ils veulent justifier les retards de leur enfant ils doivent trouver une bonne excuse M Leblanc Je vous ai crit parce que Vous devez comprendre que il est inacceptable que etc Pour terminer les parents peuvent promettre Je vous promets que Nous allons essayer de partir de demain etc et le directeur esp rer J esp re que tre r serv Nous allons voir ou menacer Si ca continue je vais tre oblig de 37 Ke 67 UN VOISIN BRUYANT OBJECTIFS se plaindre s excuser Par groupes de deux mettez en sc ne la situation suivante e Personnage il vient de recevoir le petit mot ci dessous et se rend chez son voisin pour s expliquer e Personnage 2 l auteur de la lettre H Durand qui peut tre un homme ou une femme Je me permets de Sous faire parvenir cette lettre pour vous signaler un probl me S habite l appartement en dessous de che tous et depuis quelques semaines Vous faites tellement de bruit que je ne peux plus dormir Meme mon chat est devenu nerveux et fait des cauchemars g esp re que ce bruit cessera ou je devrai appelez la police
105. tation la n gociation On va luera galement la ma trise du rituel t l phonique Variantes l enseignant pourra demander de poser un certain nombre de questions 3 5 etc Le contenu des petites annonces devra tre adapt l ge et aux centres d int r t des apprenants Fiche n 56 Le retardataire Objectif s faire des reproches s excuser ou exprimer son incompr hension et justifier D roulement on proposera pr alablement la pr paration de la mise en sc ne un travail collectif pour s assurer de la bonne compr hension de la lettre et de la situation Individuellement ou par groupes consti tu s d l ves ayant le m me r le on demandera ensuite de pr parer en 5 10 minutes les arguments de cha cun valuation pertinence de l argumentation et actes de parole correspondant la situation et aux attitudes de chacun des personnages Variantes on pourra d velopper l activit en imaginant avant ou apr s l entrevue avec le directeur une explication entre les parents et l enfant Il est galement envisageable d tendre la situation la prise de ren dez vous par t l phone aupr s d une secr taire ou directement aupr s du directeur ou de la directrice Fiche n 57 Un voisin bruyant Objectif s se plaindre s excuser en justifiant ou r futer une plainte D roulement on s assurera l occasion d une activit collective que la situation et le document d clen cheur la le
106. tenu la situation et respect des contraintes impos es Variantes tous les param tres de cette activit peuvent tre modifi s le principe tant de faire imaginer une situation et un canevas de jeu de r les aux apprenants Fiche n 77 Surprise surprise Objectif s entrer en contact exprimer des sentiments tonnement surprise d ception argumen ter et tenter de convaincre D roulement laisser les l ves d cider du nombre de personnages devant intervenir avant de constituer les groupes Rappeler l importance accorder au comportement des personnages Laisser une dizaine de minutes pour la pr paration Evaluation on valuera en priorit la compr hension de la consigne et l ad quation du ton ces situa tions ainsi que l emploi des actes de parole ad quats Variantes toutes les situations mettant en sc ne un v nement impr vu peuvent tre substitu es celle propos e un coup de t l phone un t l gramme ou une lettre inattendus une personne a gagn au loto au tierc a fait un h ritage a eu une promotion etc Fiche n 78 Les Colin ont des probl mes Objectif s pratique du questionnement expression de la localisation et du temps expression de sen timents surprise col re reproches D roulement pr voir 10 15 minutes de pr paration Lire la situation avec les apprenants et s assurer qu ils l ont bien comprise Pr ciser avec eux les principaux param tres d
107. th tre Elle crit aussi pour les plus jeunes et voici r unis ici cinq de ces textes Cinq histoires qui tournent autour de la ren contre de personnes qui n taient pas n es pour se ren contrer Des histoires simples mouvantes et tr s bien crites lire m me si on a quitt l ge de l enfance Un v ritable plaisir Corinne BOUCHARD La Vie des charancons est assez monotone Ed Calmann L vy Derri re ce titre nigma tique la vie des l ves et des professeurs d un lyc e comme il en existe des cen taines des l ves qui ont peur des profs des profs qui ont peur des l ves et des his toires dr les n en plus finir Ce texte crit par une ensei gnante de Lettres modernes se lit avec un plaisir fou et parvient nous faire rire des malheurs des uns et des autres Pourquoi Tout sim plement parce qu il est facile de se reconna tre derri re des personnages caricaturaux mais tellement vivants POUR VOUS AIDER Quelques formules pour commencer la discussion Tiens je vais te raconter Je viens de Le personnage peut parler du livre titre auteur en faire un r sum et dire ce qu il en a pens C est un livre de et le titre est l raconte l histoire de C est l histoire de Il parle de D abord ensuite la fin J ai beaucoup aim parce que C est super car Ce que j ai aim c est que etc
108. tisation du ques tionnement oralisation d un crit etc fiches 25 2 monologues et entretiens dirig s raconter relater faire une annonce laisser un message pr senter et commenter des documents etc fiches 26 50 3 jeux de r les plusieurs personnages jeux de r les sur canevas ou partir d un document d clencheur fiches 5 80 L objectif sp cifique de chaque fiche de m me qu un temps indicatif des suggestions de cri t res pouvant servir b tir des bar mes d valuation des propositions concernant le d roule ment de la s quence et des variantes de l activit ont t syst matiquement regroup s dans ce livret destin l enseignant Quant l l ve il pourra se servir d une partie qui lui est r serv e intitul e Pour vous aider et qui propose chaque fois soit une strat gie pour r pondre le mieux possible ce qu on attend lors de l activit soit des outils linguistiques actes de parole articulateurs formes verbales destin s lui permettre d toffer et de d velopper ses productions orales Pr cisons enfin que les trois premiers documents ne sont pas proprement parler des sup ports d activit s mais sont destin s permettre e document A l auto positionnement de l l ve par rapport la pratique de la communication orale e document B le rappel des principes respecter l occasion d une communication orale document C de surpasser la l
109. tout texte informa tif argumentatif injonctif etc On veillera d ailleurs varier les types de supports cf oral DELF A3 Fiche n 50 Les vacances des Europ ens Objectif s rapporter et commenter par oral des informations crites et synth tiques D roulement si les l ves ont l habitude de lire des tableaux et des graphiques on pourra se contenter de leur laisser entre 10 et 15 minutes pour prendre connaissance des documents et pr parer leur pr senta tion Dans le cas contraire une explication en grand groupe de ces repr sentations graphiques semble indis pensable valuation elle portera prioritairement sur la compr hension des informations crites et la capacit reformuler comparer et commenter ces informations On pourra galement accorder une importance particuli re au linguistique et aux modalisateurs du discours Il est clair que Je crois que Il me semble que On peut dire que etc Variantes tout document synth tique pourra servir de support ce type d activit tableaux sch mas graphiques courbes etc Il para t cependant pr f rable de proposer plusieurs documents courts et faciles comprendre plut t qu un seul document plus long et plus complexe PARTIE 3 JEUX DE R LES PLUSIEURS PERSONNAGES Les fiches regroup es dans cette troisi me et derni re partie font intervenir directement plusieurs personnages et plusieurs locuteurs et privil gient par cons quent les d
110. ttre ont t bien compris On accordera ensuite 5 minutes aux l ves pour pr parer individuel lement leurs propos La pr paration individuelle permettra de conserver la dimension improvisation et adaptation au discours de l autre On pourra cependant si on le souhaite faire des groupes de 2 ou 3 l ves mais en regroupant les voisins bruyants d une part et les H Durand d autre part afin que chacun puisse peaufiner son attitude et ses arguments Evaluation c est l adaptation du ton et des nonc s la situation qui devra tre valu e prioritairement l aspect normatif des nonc s pouvant ici tre secondaire 25 Variantes toute situation de conflit potentiel se faire bousculer dans la rue se retrouver derri re une personne avec un chapeau au cin ma avoir des voisins fumeurs au restaurant etc Fiche n 58 Le cadeau de tonton Marcel Objectif s refuser une offre en justifiant faire une autre proposition D roulement on s assurera l occasion d une activit collective que la situation et le document d clen cheur la lettre ont t bien compris On accordera ensuite entre 5 et 10 minutes aux l ves par groupes de deux pour pr parer leur change valuation c est avant tout l aspect relationnel de l change qui sera valu comment faire comprendre une personne sans la vexer que ce qu elle nous propose ne nous pla t pas actes de parole ton argumen tation Variantes
111. u elle fait comme geste La partie interpr tation des gestes s effectuera en commun et partir d hypoth ses On pourra ensuite demander aux l ves de proposer des nonc s en ad quation avec ces gestes ou ces mimiques valuation il ne parait pas souhaitable de proposer une valuation trop formelle de cette activit dans la mesure o les fiches de prise de parole constituent certes un premier barom tre du niveau des l ves mais sont avant tout destin es les motiver et favoriser les changes spontan s On peut cependant se faire une id e de l int gration de l apprenant dans le groupe et de sa capacit m moriser des informations On veillera ga lement ce que la diction soit de bonne qualit Variantes Je m appelle et je t offre La dimension gestuelle dispara t en partie au profit du linguistique mais on peut demander aux apprenants de mimer l objet offert Fiche n 9 L autruche noctambule Objectif s enrichir ou mobiliser ses comp tences lexicales pour se pr senter de fa on originale D roulement la premi re activit collective doit permettre d introduire la notion d initiales et de r acti ver des noms d animaux l chat 2 crocodile 3 scorpion 4 l phant 5 pigeon 6 tortue 7 ours 8 dromadaire 9 renard 10 lapin ou tapir I I araign e 12 l zard On laissera ensuite 2 3 minutes aux apprenants pour trouver ou choisir un nom d ani
112. uestions r ponses ce qui en modi fie videmment le d roulement et surtout les objectifs Fiche n 39 Il est pass par ici Objectif s donner des instructions des indications verbaliser un d placement dans l espace D roulement les l ves r alisent l activit par groupes de deux On peut pr parer l activit par un travail identique mais collectif au tableau On v rifiera que les diff rents groupes travaillent effectivement en fran cais et non pas en langue maternelle Evaluation expression de la localisation et du d placement On insistera galement pour que les discours soient structur s l aide d articulateurs de succession Variantes plusieurs possibilit s de variantes soit l l ve voit ce que son camarade r alise et peut donc v rifier imm diatement s il effectue ce qu on lui a demand soit le contr le s effectue uniquement la fin soit encore on fonctionne selon le sch ma questions r ponses ce qui modifie videmment les objectifs assign s cette activit Fiche n 40 Le nouveau Objectif s identification et caract risation D roulement chaque l ve ou groupe d l ves a entre 5 et 10 minutes pour choisir combien de per sonnes il va pr senter lesquelles d cider de leur identit et relever des traits caract ristiques L enseignant peut imposer un nombre minimum de personnes pr senter Si l enseignant en ressent le besoin cette acti vit pourra tre pr par
113. us la connaissez Objectif s s approprier puis raconter une histoire passage au discours rapport D roulement on pourra tout d abord faire jouer la sc ne par 2 personnages style direct pour s assurer de la compr hension et faire ressortir les points les plus importants situation ton comique de r p tition On laissera ensuite 5 minutes aux l ves pour pr parer individuellement ou deux valuation seront prioritairement pris en compte les points suivants passage au discours rapport dif f renciation des tons utilisation des articulateurs logiques de succession Variantes on aura bien entendu la possibilit d utiliser d autres histoires dr les dont le comique de situa tion s appuie sur les dialogues On pourra galement comme support utiliser des vignettes de bandes dessi n es ou des dessins humoristiques Fiche n 31 Il tait une fois Objectif s imaginer raconter une histoire D roulement on pourra soit donner l ensemble de la consigne avant que les l ves ne tracent leur trait ce qui pourra guider leur r cit soit n en donner que la premi re partie 1 Tracez une ligne ce qui lais sera plus de place l al atoire La pr paration du r cit se fera soit individuellement soit par groupes On peut exiger que les mots apparaissent dans l ordre du trait ou non Evaluation il n est videmment pas question d valuer la logique du r cit mais plut t les articulateurs ainsi qu
114. usage d articulateurs cause cons quence et succession lors de la phase proposition d explication Variantes si les effectifs de la classe sont trop importants on peut imaginer de faire un plus grand nombre de groupes Tout fait divers surprenant ou curieux peut servir de support cette activit En prolongement on peut enfin imaginer un passage l crit avec r daction d un article de presse concernant le fait divers en question 17 Fiche n 25 Bizarre vous avez dit bizarre Objectif s poser des questions tablir des relations et proposer des solutions D roulement chaque groupe re oit une nigme et sa solution On s assurera tout d abord que les nigmes et les solutions on t bien comprises par ceux qui les ont recues Ensuite chaque groupe tour de r le lit l nigme qui lui a t remise On fera alors rep rer tous les l ments et les diff rents indices avant de demander de poser des questions on insistera sur le type de questionnement autoris r pondre par oui ou par non Chaque fois qu on aura r pondu oui une question on fera faire le point sur ce qu on sait de l v nement jusqu proposition de la solution Evaluation on valuera avant tout les types de questionnement ainsi que la capacit mettre en relation diff rents l ments et les organiser selon un rapport logique cause cons quence Variantes cette activit peut d j tre consid r e comme une variante de l
115. vit savoir enchainer plusieurs jeux de r les autour d un fil conduc teur peut tre appliqu toute situation On se r f rera alors aux objectifs linguistiques et th matiques plus sp cialement vis s pour b tir un tel sc nario Fiche n 80 Une nuit agit e Objectif s improviser partir d un canevas et de contraintes D roulement on distribuera les cartes aux l ves et apr s leur avoir laiss deux minutes sans concerta tion on demandera aux personnages d intervenir progressivement client e r ceptionniste directeur trice autre client e Toutes les deux minutes on va interrompre la sc ne et introduire une des cartes surprise qui devra tre respect e dans la suite du jeu la fin on pourra discuter partir d l ments rep r s par les spectateurs cf fiche d observation de jeu de r les Evaluation on valuera la capacit r agir de facon spontan e une situation conflictuelle qui va voluer tout au long du d roulement de la sc ne Variantes le principe de l improvisation guid e et contrainte tel qu il est propos partir de cette activit peut tre d clin l infini dans des situations tr s vari es 71

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