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RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES

1. Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Quatre moyens choisis permettent de mesurer la dur e 4 Trois moyens choisis permettent de mesurer la dur e 3 Deux moyens choisis permettent de mesurer la dur e 2 Un moyen choisis permet de mesurer la dur e 1 Aucun moyen choisi ne permet de mesurer la dur e 0 Justesse 4 points Les 4 op rations de mesure sont correctement effectu es 4 3 op rations de mesure sont correctement effectu es 3 2 op rations de mesure est correctement effectu es 2 1 op ration de mesure est correctement effectu e 1 Aucune op ration de mesure n est correctement 0 effectu e Autonomie 2 points La t che est effectu e sans aide 2 La t che est effectu e avec aide 1 KED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 82 SECTION GEOGRAPHIE Comp tence de base Int grer des rep res spatiaux et l utilisation de moyens vari s dans des situations de structuration et de mesure de l espace v cu D finition des crit res d valuation retenus Exhaustivit La r ponse est compl te Conformit Les caract ristiques du mod le sont respect es Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de rep rage dans des situations de d couverte de sa localit APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S orienter dans son environnement Les
2. Nature du mat riel Quantit Effectif Effectifs Total distribu Quantit re ue filles gar ons restante Cahiers Gommes Crayons Production attendue L apprenant effectue les calculs remplit le tableau et d termine la quantit restante pour chaque mat riel Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 34 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 7 Int grer des op rations arithm tiques portant sur les nombres entiers de 0 100 dans des situations de r solution de probl mes concrets de construction et de calcul num riques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire les nombres entiers Formation comptage lecture criture composition d composition et naturels de 0 100 comparaison des nombres entiers naturels de 0 100 unit dizaine centaine tableau de num ration bases de num ration les signes lt gt Nombres de 0 100 l unit la dizaine la centaine Nombres de 79 100 notions d ordre critures additives Nombres de 500 999 notions d ordre criture additives multiplicatives et mixtes 100 tableau de num ration unit dizaine centaine Nombres de 79 100 formation critures additives critures multiplicatives critures du partage Distinguer l op ration Sens de l op ration
3. AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 24 Grammaire le genre et le nombre Grammaire l adjectif qualificatif Conjugaison les formes verbales simples avoir tre aller partir finir etc Orthographe le f minin des adjectifs qualificatifs SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu disposes dans l ordre de trois images relatant une s ance de lutte Consigne D cris chacune d elles en deux phrases Production attendue L apprenant doit crire les trois images en deux phrases pour chacune Indication pour la passation Les trois images pr sent es en ordre par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer le lexique de base et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif et informatif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus texte Traduire un support informatif en Objet lieu th mes informations essentielles Affiches annonces publicitaires demandes Formulation de questions simplicit clart concision courtoisie Annonces crites portant sur des v nements Verbes annoncer inviter faire part Avis et communiqu Types de panneaux Message v hicul Produire un texte informatif Vocabulaire mots adapt s au texte informatif Lettres invitations avis
4. SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu as rencontr un enfant perdu dans la rue En l abordant tu veux lui expliquer le chemin pour retrouver sa maison Consigne Donne lui les recommandations n cessaires Production attendue L apprenant donne les recommandations l enfant perdu Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de type narratif descriptif injonctif et informatif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Recueillir des informations Informations fournies par les m dias radio t l presse crite Informations fournies par un tiers lors d une r union publique Demande de compl ments d information Communiquer des informations Utilisation des pronoms personnels les verbes d opinion croire quelqu un penser etc Circonstanciels le temps l objet le lieu Lexiques sp cifiques l objet ou au ph nom ne servir expression de la cause de la cons quence du but du moyen cause de nom pour infinitif pour nom avec no par nom etc Logique de pr sentation des actions num rotation num ration d abord ensuite enfin D
5. Libell Contexte Ton environnement est dans un tat de d gradation avanc Consigne Identifier 5 probl mes et leurs causes Production attendue L apprenant identifie les probl mes d environnement et indique leurs causes Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS ALLOU S Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 5 points 5 probl mes sont identifi s 5 4 probl mes sont identifi s 3 probl mes sont identifi s 2 probl mes sont identifi s 1 probl me est identifi Aucun probl me n est identifi Pertinence 5 points 5 causes sont indiqu es 4 causes sont indiqu es 3 causes sont indiqu es 2 causes sont indiqu es 1 cause est indiqu e Aucune cause n est identifi e O e N w B j O e N wj gt AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 74 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des notions de base et des techniques simples d exploitation et d am lioration dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D terminer des techniques simples de Poubelles lagage des arbres enfouissement des ordures protection du cadre de vie d
6. SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Tu participes une comp tition de course sur 1000 m organis e Vous tes au total 12 concurrents Tu arrives le premier Au moment o tu franchis la ligne d arriv e un tiers des coureurs groupe A n a fait que les 7 10 du parcours Un autre tiers groupe B n a parcouru que 0 600 km Et les autres groupe C n ont fait que le 1 5 de la distance Consigne Trouve le nombre de coureurs de chaque groupe et calcule la distance parcourue par chaque groupe Production attendue L apprenant effectue les calculs demand s Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter les consignes SITUATION D VALUATION Libell Contexte Ton fr re qui a r ussi au CFEE organise une r ception pour ses amis Pour les g teaux ta m re a fait les achats indiqu s dans le tableau suivant Prix unitaire Prix total 500F la tablette 65 F uf 2 500 kg 0 500 g de lait 1 25 kg de sucre 3 tablettes de beurre 24 ufs D pense totale AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 103 Consigne Compl te le tableau pour trouver la somme d pens e pour les g teaux et calcule la d pense totale sachant que la somme pay e pour les g teaux repr sente les 3 4 de l ensemble des achats effectu s par ta m re Production attendue L ap
7. Une sourate est commun ment appel e chapitre Elle renvoie une entit plus ou moins longue Les plus courtes constituent l objet d apprentissage dans le premier J uz u 2 Un J uz u 1 30 de l ensemble du coran il est compos de deux hizib AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 9 Production attendue L apprenant doit lire haute voix la sourate Indication sur la passation Le ma tre coranique clarifie la consigne met le texte disposition et coute attentivement le talib PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des r gles de fonctionnement de la langue arabe des indices significatifs et des m canismes de base dans des situations de ma trise de lecture et m morisation des 30 J uz u du Coran soit 60 Hizib APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire les sourates 30 juz u Lecture des sourates de la partie indiqu e 30 juz u de la sourate N 77 celles qu on envoie al mursalat la sourate N 2 la vache al bagara M moriser les sourates 30 juz u M morisation des sourates de la partie indiqu e de la sourate N 77 celles qu on envoie al mursalat la sourate N 2 la vache al bagara 30 juz u SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un r cital de Coran est organis pendant le mois de Ramadan dans ton quartier Tu es d sign par ton ma tre
8. Contexte Apr s le tournoi sportif organis par ton daara tu vas rendre visite ton camarade malade qui n a pu participer la manifestation Consigne J oue la sc ne avec ton camarade en y produisant au moins 5 r pliques Production attendue L apprenant doit produire avec son camarade un dialogue de 5 r pliques au moins Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire dialogue entre l enfant et son ami malade BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points Toutes les 5 phrases respectent la consigne 5 Les 4 phrases respectent la consigne Les 3 phrases respectent la consigne Les 2 phrases respectent la consigne Une phrase respecte la consigne Aucune phrase ne respecte la consigne Coh rence 3 points Toutes les 5 phrases s encha nent de mani re logique Quatre phrases s encha nent de mani re logique NI wj oj e NI wje Trois phrases s encha nent de mani re logique Seules 2 phrases s encha nent de mani re logique Correction 2 points Aucune faute de syntaxe Une faute de syntaxe Deux fautes de syntaxe ORhRIN O e AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 18 COMMUNICATION CRITE Comp tence de Base Int grer les indices significatifs syntaxique typographique graphique et les m canismes de
9. d coupage administratif divisions subdivisions et agglom rations physiques et le d coupage administratif de son milieu D couvrir les caract ristiques taille de la population humaines et conomiques de son composition ethnique par sexe tranches d ge par croyance r partition g ographique mouvement de la population exode migration types d activit s conomiques r partition des types d activit s milieu SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un correspondant qui vit en Europe te demande des renseignements sur la g ographie de ton pays Consigne Donne lui des indications sur la situation le relief le climat la v g tation le d coupage administratif la composition de la population les types d activit s conomiques Principales Nombre de activit s r gions et de conomiques d partements Situation du Types de Types de Types de Principales pays relief climat v g tation ethnies Production attendue L apprenant Indique les liens entre les types d habitat les ressources et les caract ristiques du milieu Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 190 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des d marches et des techniques d investigation dans des situations d explication de
10. Caract ristiques fid lit exhaustivit et coh rence du texte Emploi des homonymes des synonymes des antonymes Grammaire Les types de phrase Phrase d clarative phrase exclamative Grammaire Les types de phrase Phrase interrogative phrase imp rative Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes en ier yer uer ouer Orthographe Cet cette Mais mes AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 143 Produire un texte relatif un fait un Vocabulaire Reportage faits divers r cit historique etc v nement de la vie quotidienne Emploi des homonymes des synonymes des antonymes suite D signation des tres et des objets de son environnement imm diat Grammaire Nom nom commun nom propre Verbes d tat et l accord de l attribut Phrase verbale phrase nominale Orthographe S est c est Ce ceux Produire un texte relatif une Vocabulaire Caract ristiques du r cit historique du conte de la histoire un conte l gende Familles de mots les homonymes num ration le choix Diff rents sens des mots Grammaire Genre et nombre d terminants articles adjectifs qualificatifs Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes du 2 me groupe Orthographe m devant m p b ain aim in ei Le roman et ses sous genres r cit historique conte mythe l gende pop e Vocabulaire Familles de mots homonymes num ration choix Grammaire
11. D couvrir les propri t s l mentaires Dessin des figures planes simples carr rectangle triangle isoc le des figures planes simples rectangle quilat ral cercle et ovale Appliquer les notions l mentaires de Notions de sym trie sym trie Figures sym triques axe de sym trie D composer un solide Notions de solides cube pav droit cylindre Recomposer un solide familier Dessin de solides cube pav droit cylindre AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 47 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre des pr paratifs de la f te de fin d ann e la classe doit tre d cor e L ducateur volontaire vous invite cr er des formes d coratives Consigne Construis 4 figures diff rentes qui vont servir d corer la classe Production attendue L apprenant construit les 4 figures Indication pour la passation L ducateur volontaire met disposition le mat riel et fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Pour conserver les m dicaments de la pharmacie du daara des bo tes seront construites par le menuisier Ta classe doit proposer au menuisier un mod le de bo te type cubique qui respecte les 4 propri t s et les caract ristiques g om triques Consigne Dessine le patron de la bo te type cubique propos en respectant les 4 propri t s et les carac
12. 59 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change Ecritures additives des nombres de 0 59 addition soustraction Unit dizaine base de num ration Addition avec retenue soustraction avec retenue Formation comptage lecture criture composition d composition et comparaison des nombres de 60 69 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change Ecritures additives des nombres de 0 69 addition et soustraction avec et sans retenue Nombres de 70 79 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change Calcul sur les m canismes critures additives des nombres de 0 79 Addition et soustraction op ratoires avec et sans retenue Sens de la multiplication Sens de la division partage Nombres entiers de 0 79 Tables de multiplication 2 et 3 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Notre classe qui compte 20 gar ons et 32 filles a re u le mat riel suivant e 25 cahiers de 32 pages et le double en cahiers de 50 pages e 52 gommes e 70 crayons L ducateur volontaire te demande de l aider distribuer le mat riel II tinforme que chaque apprenant doit recevoir un cahier une gomme etun crayon Consigne Proc de la distribution en effectuant les calculs demand s dans le tableau qui suit et d termine la quantit restante pour chaque mat riel
13. L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les notions de longueur et de capacit ainsi que la notion d instruments non conventionnels dans des situations de r solution de probl mes de mesurage et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Estimer des grandeurs Appropriation de la terminologie Court long beaucoup peu loin pr s P lus que moins que aussi que Mesures estim es de grandeur longueur capacit Comparer des grandeurs physiques Utilisation d instruments non conventionnels pas pied empan coud e b ton ficelle bouteille tasse etc Mesures compar es court long beaucoup peu loin pr s plus que moins que aussi que Mesures l aide d instruments non talonn s SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pendant la f te de ton daara tu es d sign pour comparer les tailles de trois de tes camarades Consigne Dans une phrase explique la diff rence de taille entre tes camarades Exemple Moussa est plus grand que et Ali moins grand que Production attendue L apprenant explique dans une phrase la diff rence de taille entre ses trois camarades Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPR
14. Libell Contexte Ta s ur et toi avez ensemble conomis 2950F Votre m re vous donne 1500F pour vous aider bien pr parer les f tes de Korit Apr s vos achats l picier vous a remis le re u suivant N D signation Prix unitaire Nombres unit s Montant 1 G teau 1500F 1 1000F 2 Lait 300F 3 800F 3 Sachets de bonbons 600F 1 600F 4 J us de fruits 350F 5 1750F Montant total 4250F Consigne 1 V rifie l exactitude chacune des op rations 2 D termine la somme qui reste et la r partir de fa on gale entre toi et ta s ur Production attendue L apprenant v rifie les op rations du re u et d termine la somme qui reste et la distribue de fa on gale Indication pour la passation L ducateur volontaire explicite la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 9 Int grer les op rations sur les nombres entiers naturels de 0 10 000 dans des situations de r solution de probl mes de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les nombres entiers Nombres de 5000 9999 notion d ordre critures additives naturels Parit divisibilit Nombres pairs nombres impairs la moiti le double d un nombre Caract riser un nombre entier Appliquer des m canismes op ratoires Addition sens et technique addition avec et sans retenue Soustractio
15. SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un concours de description d une personne est organis dans votre daara Consigne Fais le portrait d un membre de ta famille Production attendue L apprenant fait le portrait du membre de sa famille qu il a choisi Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de type narratif descriptif et injonctif AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 138 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Donner des recommandations des Langage injonctif consignes interdictions ordres conseils des instructions des Formule d encouragement d approbation et de d sapprobation consignes Forme imp rative formule directe ou indirecte selon l interlocuteur Formulation de conseil R action une proposition Langage injonctif Formulation d ordre de consigne de directive de t che de comportement Ex cution d un ordre d une consigne Notices R action une directive Produire un discours caract re Appel aux secours injonctif Formulation demande d excuses Forme imp rative formule directe ou indirecte selon l interlocuteur
16. ACTIVIT S NUM RIQUES Comp tence de Base Int grer les nombres entiers naturels les nombres d cimaux les nombres fractionnaires ainsi que les quatre op rations arithm tiques sens et techniques dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration outil s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les nombres entiers naturels ainsi que les quatre op rations arithm tiques sens et techniques dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Ma triser mes m canismes de la num ration d cimale Grands nombres Classes des nombres unit dizaine centaine mille million et milliard Utiliser les caract res de divisibilit Caract res de divisibilit par 2 er 5 par 3 et9 Ma triser l addition et la soustraction des grands nombres L addition et la soustraction sens et techniques op ratoires Ma triser la multiplication des grands nombres La multiplication sens et techniques op ratoires Ma triser la division des grands nombres La division sens et techniques op ratoires Ma triser les tables de m
17. Addition et soustraction Appliquer deux m canismes Addition sens ettechnique op ratoires addition avec et sans retenue Soustraction sens et technique avec et sans retenue Effectuer un calcul rapide Ajouter ou retrancher 2 3 5 ou 10 ajouter 10 un nombre qui lui est inf rieur Double moiti Tables de multiplication 2 et 3 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Aujourd hui le 15 avril c est l anniversaire de l ducateur volontaire II a 50 ans le double de l ge de l ducateur volontaire de la 2 classe Pour f ter l anniversaire il demande aux apprenants de jouer avec des nombres et des op rations comprenant 25 et 50 Tu dois participer au jeu en effectuant les trois op rations demand es Consigne Propose au moins deux critures diff rentes du nombre 100 en utilisant seulement le nombre 25 puis en utilisant seulement le nombre 50 e Calcule l ge de l ducateur volontaire de la 2 classe e Calcule l ge que l ducateur volontaire de la 2 classe va avoir dans 25 ans Production attendue L apprenant 1 propose au moins deux critures diff rentes du nombre 100 et 2 d termine l ge de l ducateur volontaire de la 2 classe 3 calcule l ge de l ducateur volontaire de la 2e classe dans 25 ans Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION AED R F
18. La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques aux maladies courantes du milieu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lutter contre les maladies Paludisme causes sympt mes mode de transmission contagieuses courantes Pr vention et traitement protection d pistage pr coce traitement des masses d claration d sinfection traitement Tuberculose causes sympt mes mode de transmission Pr vention et traitement protection d pistage pr coce vaccination traitement des masses isolement d claration d sinfection traitement L pre causes sympt mes mode de transmission Pr vention et traitement protection d pistage pr coce vaccination isolement d claration d sinfection traitement Lutter les maladies dues un Autres maladies du milieu causes sympt mes manque contre d hygi ne de vie Pr vention et traitement hygi ne du milieu eau potable contr le des d chets humains animaux et v g taux organisation du village du quartier protection d pistage pr coce vaccination traitement des masses isolement d claration d sinfection traitement Maladies diarrh iques chol ra dysenterie causes sympt mes AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011
19. PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les notions de longueur de capacit de masse d angle d aire de volume et de dur e ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 110 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des calculs d aires et de M tre carr multiples et sous multiples conversions d unit s dimensions Calcul d une aire d une dimension carr rectangle triangle parall logramme cercle Effectuer des calculs de volumes etde M tre cube etses sous multiples conversions d unit s dimensions Calcul du volume du cube et du pav droit Calcul d une dimension Effectuer des calculs de dur es etde Unit s de mesure de dur e an mois semaine jour heure distances minute seconde Conversion d unit s Op rations sur les nombres complexes addition et soustraction Mouvement uniforme SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre de D fi math matique il vous est propos le probl me suivant Pour am nager un terrain de sport de 30m de long x 15 m large une directrice a command du sable vendu 2500F le m2 II faut 50 dm de sable pour couvrir 1 m de terrain La directrice a aussi recrut un ouvrier pour
20. R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 11 DUCATION RELIGIEUSE Comp tence de base Int grer des notions et les principes religieux dans des situations de r solution de probl mes de vie courante D finition des crit res d valuation retenus Exhaustivit la r ponse est compl te Pertinence la production est en ad quation avec la situation et la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des normes et des actes significatifs dans l accomplissement des ablutions de la pri re et de l entretien des relations avec son environnement social APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Pratiquer les ablutions Notions de propret hygi ne en islam Ablutions actes et significations Pratiquer les pri res Notion de pri re et ses fondements Diff rentes pri res Entretenir de bonnes relations avec Respect des voisins son environnement Respect des biens publics Protection de l environnement Hygi ne personnelle et environnementale SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte C est l heure de la pri re du cr puscule Votre imam est absent et tes voisins te demandent de diriger la pri re Consigne Ex cute la pri re Production attendue Le talib ex cute la pri re Indication pour la passation Le ma tre coranique fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int
21. Seul l agrandissement est conforme 2 Seul un type de figure est conforme 1 Aucun l ment conforme 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 Avec aide une fois 1 Avec aide plus d une fois 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 161 SECTION ACTIVIT S DE MESURE Comp tence de Base Int grer des notions de longueur de capacit de masse d angle d aire de volume de dur e et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul D finition des crit res d valuation retenus justesse Les r sultats des op rations sont exacts Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les notions de longueur de capacit de masse d angle et des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des mesures et des calculs M tre multiples et sous multiples conversion d unit s sur les longueurs Calcul de p rim tre et de dimensions Calcul d intervalles Calcul de l chelle longueur r elle longueur sur la carte Effectuer des mesures d an
22. adjectifs d monstratifs adjectifs possessifs Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes du 3 me groupe Pass compos des verbes du 3 me groupe Vocabulaire Caract ristiques du conte de la l gende Familles de mots homonymes num ration choix Diff rents sens des mots Grammaire Le pluriel des mots compos s Les pronoms personnels Les pronoms possessifs Fonctions sujet verbe compl ment Fonctions des mots dans le groupe nominal Fonctions des mots dans le groupe verbal Conjugaison Imparfait des verbes du 12 groupe Pass simple des verbes du 1 groupe Orthographe Noms f minins termin s par e Exemples la fus e poign e la nervosit piti SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre de la journ e de la pr vention routi re un concours est lanc dans ta localit Il s agit de relater un accident auquel on a assist et de donner son point de vue sur la question Consigne Fais le compte rendu 10 15 lignes d un accident dont tu as t t moin Indique dans le texte le lieu les circonstances les causes et les cons quences de l accident sur les personnes et les choses Donne ton avis sur les dangers de la circulation AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 144 Production attendue L apprenant produit un texte de 10 15 lignes Dans le texte il situe le lieu et les circonstanc
23. classe les l ments du plus grand au plus petit du lourd au plus l ger ou du plus long au plus court ou vice versa Production attendue L apprenant Regroupe les objets en fonction de leur usage Classe les l ments du plus grand au plus petit du lourd au plus l ger ou du plus long au plus court ou vice versa pour chaque ensemble Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D EVALUATION Libell Contexte Tu as devant toi un dessin incomplet et un autre complet d une cole ainsi que quatre 4 figurines repr sentant les objets manquants Consigne Mets chaque objet sa place sur la maquette incompl te Production attendue L apprenant place chaque objet sa place sur la maquette Indication pour la passation L ducateur volontaire donne la maquette et fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 132 BAR ME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 4points Quatre figurines sont bien plac es 4 Trois figurines sont bien plac es 3 Deux figurines sont bien plac es 2 Une figurine est bien plac e 1 Aucune figurine n est bien plac e 0 Conformit 4 points Quatre caract ristiques du mod le sont respect es 4 Trois caract ristiques du mod le sont respect es 3
24. cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 29 SITUATION D EVALUATION Libell Contexte Comme le montre le tableau ci dessous Ali Moussa et Astou ont apport des fournitures scolaires ton ami Malick un orphelin du bateau le Diola Lot de Ali 6 cahiers 4 crayons 3 livres Lot de Astou 4 cahiers 9 crayons 5 livres Lot de Moussa 4 cahiers 3 crayons 2 livres Malick a besoin de 19 cahiers pour toute l ann e Consigne Calcule la quantit re ue pour chaque fourniture et d termine le nombre de cahiers qui lui manque Production attendue L apprenant calcule la quantit des fournitures scolaires re ues et d termine le nombre de cahiers manquants Malick pour assurer son besoin en cahiers pour l ann e Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 4 op rations appropri es 4 3 op rations appropri es 2 op rations appropri es 1 op ration appropri e aucune op ration appropri e justesse 4 points 4 r sultats justes 3 r sultats justes 2 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une fois Avec aide plus de deux fois Oje N O e N wl A OH IN PLANIFICAT
25. identifie cinq formes de d gradation de l environnement et leurs causes respectives Production attendue L apprenant identifie cinq formes de d gradation et au moins une cause pour chacune d elles AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 175 Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Depuis quelques temps des tas d ordures et d immondices envahissent ton village Les femmes de ton quartier d cident d organiser une s ance de sensibilisation sur les probl mes d environnement Tu es charg de faire un expos sur la gestion des ordures Consigne Identifie cing cons quences sur l environnement li es la pr sence des ordures et propose cinq techniques de gestion des ordures Production attendue L apprenant identifie cinq cons quences sur l environnement li es la pr sence des ordures et propose cinq techniques de gestion des ordures Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points 5techniques de gestion des ordures propos es sont 5 appropri es 4 techniques de gestion des ordures propos es sont 4 appropri es 3 techniques de gestion des ordures propos es sont 3 appropri es 2
26. l APE et la commune L APE donne trois fois le montant du fonds de caisse et la commune 6 fois La coop rative place tout cet argent dans une banque pendant 6 mois au taux annuel de 8 Avant la kermesse les membres du bureau de la coop rative se r unissent Il d cide de retirer l argent de la banque et d utiliser une partie pour l organisation de la kermesse Trois jours apr s la kermesse les membres du bureau se r unissent de nouveau pour faire le bilan qui se pr sente comme suit AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 164 Frais d organisation 15 000F Achat des articles vendus dans les stands 161 000F Achat de 5 caisses de boisson 24 000F Achat des carnets de billets d entr e 10 000F Recettes provenant de la vente des articles des billets d entr e et de la boisson 260 000F Une partie des recettes est utilis e pour acheter 10 livres de calcul 8 livres de lecture et 7 livres de grammaire Pour informer tous les apprenants du daara le pr sident du bureau te demande de calculer le montant du capital et de l int r t r unis au moment du retrait de l argent de la banque la somme non utilis e dans l organisation de la kermesse le b n fice r alis le prix moyen d un livre si le b n fice a t utilis Consigne Fais les calculs demand s Production attendue L apprenant r sout le probl me Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex c
27. l adjectif verbal le g rondif Vocabulaire Inviter venir prier informer demander annoncer Formulation de questions simplicit clart concision courtoisie R ponses crites des questions Grammaire Subordonn es conjonctives de cause de cons quence Subordonn es conjonctives de but Subordonn es conjonctives de condition Conjugaison imparfait du subjonctif du 1 et du 2 me groupe imparfait du subjonctif du 3 me groupe Orthographe Quand quant Peu peut Leur leurs Vocabulaire Inviter venir prier informer demander annoncer Formulation de questions simplicit clart concision courtoisie R ponses crites des questions Grammaire subordonn es conjonctives de comparaison d opposition Conjugaison Pass du subjonctif les verbes du 1 et du 2e groupe Pass du subjonctif les verbes du 3 groupe Plus que parfait du subjonctif les verbes du 1 et du 2 groupe Conjugaison plus que parfait du subjonctif les verbes du 3e groupe Orthographe on onn oi ois oie AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 99 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu apprends que la localit o habite ta cousine a connu de fortes inondations Tu souhaiterais avoir de ses nouvelles Consigne Ecris lui une lettre pour t informer de la situation Production attendue L apprenant r dige une lettre dans laquelle il demande d
28. l ami et invite le prendre part la prochaine dition Production attendue L apprenant doit crire un compte rendu dans lequel e il situe l v nement lieu date en 1 phrase e il d crit la manifestation en 2 phrases et e il lance un appel son ami pour sa participation la prochaine dition en 1 phrase Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 26 BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Quatre phrases produites respectent la consigne p Trois phrases produites respectent la consigne Deux phrases produites respectent la consigne Une phrase produite respecte la consigne Aucune phrase ne respecte la consigne Coh rence 3 points Les quatre phrases sont dans l ordre chronologique woj e N w Les trois phrases sont dans l ordre chronologique Les deux phrases sont dans l ordre chronologique Aucun ordre chronologique Correction 2 points De z ro 0 une faute de syntaxe Deux fautes de syntaxe Plus de deux fautes Pr sentation 1 point Aucune erreur de pr sentation forme clart Une erreur de pr sentation O e Ojej N OH IN AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 27 DOMA
29. questions pour claircir Entrevues Communiquer des informations Utilisation des pronoms personnels les verbes d opinion croire penser etc Circonstanciels le temps l objet le lieu Lexiques sp cifiques l objet ou au ph nom ne servir expression de la cause de la cons quence du but du moyen cause de nom pour infinitif pour nom avec nom par nom etc Logique de pr sentation des actions num rotation num ration d abord ensuite enfin SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton fr re s est absent pendant longtemps Entre temps ta s ur s est mari e Consigne Fais lui le compte rendu par t l phone de la c r monie du mariage Production attendue L apprenant doit appeler son fr re au t l phone e Lui donner l information e Luiraconter la c r monie e L inviter venir passer quelques jours en famille e Prendre cong Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire Exemple Une simulation d une communication entre l enfant et son fr re PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer le vocabulaire ad quat des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques simples dans des situations de production d nonc s oraux de contact social et de types narratif descriptif informatif et injonctif APPRENTISSAGES PONC
30. rents modes de gestion des ressources naturelles Quelques soci t s nationales POSTE SONATEL SENELEC SDE ONAS SONES Influence sur la vie des populations Mesures et techniques simples de sauvegarde de l environnement respect des r gles et des codes brigades de surveillance protection entretien et maintenance Proposer des solutions des probl mes Solutions des probl mes d hygi ne de nutrition de sant de population d habitat et d ducation de promiscuit de d gradation des m urs de famille nombreuse de pauvret etc Identification de probl mes de population li s aux repr sentations culturelles Information et sensibilisation en vue de favoriser des choix clair s pour de bonnes conditions de vie R aliser un projet d action Identification des tapes de r solution de probl mes environnementale ou en mati re de Identification des probl mes d environnement ou de population population enqu te visite de sites exploitation de photos de film documentaire Application de la d marche de r solution de probl me Participation la recherche de solutions aux probl mes d environnement et de population Identification des solutions possibles la r solution des probl mes d termination des activit s Organisation de la communaut pour la mise en uvre des activit s Mise en uvre du projet d action SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte
31. repas collectif etc Consigne C est l heure de la pri re place les images ou leurs num ros dans le cadre pr sent ci dessous AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 128 Avant Pri re la mosqu e Apr s Image de la pri re Production attendue L apprenant doit placer les images ou les num ros dans le cadre Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des indicateurs de temps et l utilisation de moyens vari s dans des situations de structuration et de mesure du temps personnel et social APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Determinat ung QUES de depuis partir de jusqu entre le etle etc plus que moins que autant que etc Mesurer le temps emploi du temps calendriers etc sablier clepsydre montres horloges pendules SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu es choisi pour chronom trer les diff rents moments d un jeu ou d une activit sportive Consigne Donne dans l ordre les diff rents moments de jeu et indique la dur e de chacun d eux Production attendue L apprenant doit e Donner dans l ordre les diff rents moments de jeu e Indiquer la dur e de chaque jeu Indication pour la passation Mise en place de
32. tapes de la entendu narration dans le r cit le lexique adapt connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Circonstances d un fait divers d un v nement Reportage journalistique fait divers r cit de vie Transformation d une histoire en changeant la chronologie Suite d une histoire racont e Reformulation d une histoire racont e R cit historique parabole roman et ses nombreux sous genres nouvelle histoire dr le Compte rendu d une enqu te d une sortie d un film d un v nement et dramatisation d une histoire Raconter un conte une l gende Caract res des personnages Personnage principal et personnes secondaires Chronologie des v nements relat s Personnages impliqu s Moralit d un conte d une l gende AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 137 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton village a re u la visite d une autorit politique ou religieuse Apr s son d part l ducateur volontaire coranique demande chaque apprenant de relater l v nement Consigne Raconte le d roulement de cet v nement auquel tu as assist Production attendue L apprenant raconte la visite de l autorit Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire et ce dernier fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Pali
33. Addition de dizaines r sultat inf rieur 100 Ajout de 10 9 ou 11 un nombre SITUATION DAPPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte P re Baba a 50 000F A l occasion de la Tabaski il ach te des chaussures 3 750 F pour Sidi une robe 4 500F pour Rama et une paire de babouches 1 500F pour chacun de ses 2 jumeaux Il partage le reste de l argent entre ses 2 pouses chacune recevant la m me somme P re Baba te demande de l aider faire le bilan des d penses Consigne Calcule ce que le p re Baba a d pens et trouve ce qu il a donn chaque pouse Production attendue L apprenant calcule ce qui a t d pens par le P re Baba et trouve la somme re ue par chaque pouse Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 39 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 11 Int grer les nombres entiers naturels de 0 100 000 les nombres d cimaux et fractionnaires simples ainsi que les op rations arithm tiques sens et technique dans des situations de r solution de probl mes de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les nombres entiers naturels Nombres entiers naturels de 0 100 000 formation lecture criture composition d composition diff rentes critures additive sou
34. Dans le cadre d une campagne de sensibilisation sur l am lioration du cadre de vie tu t appuies sur l image d un quartier populeux marqu par la pollution de l environnement et la surpopulation Consigne identifie les causes de ces probl mes et propose des solutions Production attendue L apprenant identifie les causes et donne des solutions Indication pour la passation L ducateur volontaire met l image la disposition des apprenants et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des notions de base et des techniques d observation d enqu te de sensibilisation de communication et d tude documentaire dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de population et d environnement AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 177 APPRENTISSAGES PONCTUELS Evaluer les effets d une action men e Appr ciation des actions et projets sur l am lioration de pour l am lioration de l environnement l environnement et sur la qualit de la vie et la qualit de la vie Comparaison du m me site des p riodes diff rentes tablissement de tableaux comparatifs de l environnement des p riodes diff rentes valuation des attitudes et comportements par rapport aux dispositions et codes de l environnement Appropriation d un code de conduite favorable l am lioration de l environnement et de la qualit
35. Deux caract ristiques du mod le sont respect es 2 Une caract ristique du mod le est respect e 1 Aucune caract ristique du mod le n est respect e 0 Autonomie 2 points La t che est effectu e sans aide 2 La t che est effectu e avec aide une fois 1 La t che est effectu e avec aide plus d une fois 0 KED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 133 SECTION INITIATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE Comp tence de base Int grer des techniques d observation d exp rimentation d utilisation et de r alisation d objets courants dans des situations d exploration scientifique et technologique de son milieu imm diat D finition des crit res d valuation retenus Justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che estex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base et des savoir faire pratiques dans des situations d utilisation d objets technologiques de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Choisir des outils en fonction Divers outils marteau pelle truelle bic lame ciseaux d une t che donn e couteau etc Diff rentes t ches enfoncer un clou couper une feuille creuser un trou crire un mot etc Utiliser un objet technologique Des objets technologiques jouets appareils m nagers simples divers outils etc Entretenir un objet technologique Nettoyage d
36. PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des notions de base et des techniques simples d exploitation de conservation et de restauration dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 119 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D terminer des techniques simples de Traitement des poubelles enfouissement des ordures et protection du cadre de vie d sinfection lagage des arbres arrosage engrais etc Pare feux brigade de vigilance etc Ass chement et puration des eaux stagnantes saupoudrage nettoyage d sinfection Sensibilisation information sanction etc Plantation d arbres de haies vives de brise vent etc Technique de phosphatage jach re rotation etc D terminer des techniques simples Traitement des poubelles enfouissement des ordures et d am lioration du cadre de vie d sinfection Elagage des arbres arrosage engrais etc Pare feux brigade de vigilance etc Ass chement et puration des eaux stagnantes saupoudrage nettoyage d sinfection Sensibilisation information sanction etc Plantation d arbres de haies vives de brise vent etc Technique de phosphatage jach re rotation etc SITUATION D VALUATION Libell Contexte Ta localit est confront e des probl mes
37. Quatre erreurs dans le choix du mat riau Cinq erreurs dans le choix du mat riau Six erreurs dans le choix du mat riau Sept erreurs dans le choix du mat riau Huit erreurs dans le choix du mat riau Autonomie 2 points L objet est fabriqu sans aide L objet est fabriqu avec aide une fois OH OH IND B u oo J L objet est fabriqu avec aide plus d une fois AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 86 PARTIE 2 Niveau Apprenants int grant la 5 ann e DOMAINE 1 LANGUE ET COMMUNICATION COMP TENCE DE CYCLE Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif des indices significatifs et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux et crits COMMUNICATION ORALE Comp tence de Base Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de types narratif descriptif et informatif D finition des crit res d valuation retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne Coh rence Les diff rents l ments de la production ou de la d marche s encha nent de mani re logique Correction Les outils de la discipline sont correctement utilis s PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer le lexique de base des compo
38. a t il vendus 1200 ufs 900 ufs 300 ufs Quelestle nombre d ufs utilis s dans la journ e Combien d ufs reste t il en fin de journ e Consigne Corrige les erreurs et compl te les deux solutions Production attendue L apprenant corrige les erreurs et compl te les deux solutions Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 68 BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 4 erreurs corrig es 4 3 erreurs corrig es 2 erreurs corrig es 1 erreur corrig e Aucune erreur corrig e Coh rence 5 points 5 phrases appropri es 4 phrases appropri es 3 phrases appropri es 2 phrases appropri es 1 phrase appropri e Aucune phrase appropri e Autonomie 1 point Sans aide Avec aide O H O RIN BR 01 IH N w AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 69 DOMAINE 3 COMP TENCES DE VIE COURANTE COMP TENCE DE CYCLE Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat SECTION SANT HYGI NE Comp tence de Base Int grer
39. apprentissage Contenus Distinguer diff rents types de donn es d une Donn es utiles donn es inutiles donn es situation probl me manquantes Distinguer diff rents types de questions consignes Question finale questions interm diaires d une situation probl me SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Dans le cadre d une comp tition sur le raisonnement math matique les deux nonc s suivants sont propos s la classe nonc 1 Amy a 20 perles Pour faire un collier elle utilise 4 perles vertes 8 perles jaunes et 6 perles rouges Elle utilise aussi 5 fils blancs Combien de perles reste t il nonc 2 Abdou veut crire une liste de 5 nombres plus petits que 17 Son ami l aide et lui dicte AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 62 les nombres suivants 18 5 7 8 10 17 20 Consigne e identifie pour les deux nonc s les donn es inutiles et les inscrire sur la feuille e cris une question interm diaire pour l nonc 1 e Invente une question pour le deuxi me nonc Production attendue L apprenant fournit les informations demand es Donn es inutiles nonc 1 5 fils et nonc 2 20 18 Exemple de Question interm diaire pour l nonc 1 Amy a utilis combien de perles Exemple de question pour le 2 me nonc Quels nombres Abdou va crire Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cu
40. arrosage binage transformation et de valorisation des d broussaillage jach re rotation assolement d sherbage ressources naturelles phosphatage repos biologique mesures de protection et de r glementation etc Techniques de sauvegarde des ressources du milieu for t class e bois du village parc zoologique for t mise en d fense Techniques de s chage fumage d coction Transformation des fruits et l gumes bois villageois Fusion modelage moulage tra age tressage grenage cardage filage tannage polissage etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 75 Appliquer les techniques d exploitation Ressources naturelles sol eau faune flore de conservation de transformation et lrrigation drainage amendement arrosage binage de valorisation des ressources d broussaillage d sherbage jach re rotation assolement naturelles du milieu phosphatage repos biologique mesures de protection et de r glementation etc Techniques de sauvegarde des ressources du milieu for t class e bois du village parc zoologique for t mise en d fense Techniques de s chage fumage d coction Transformation des fruits et l gumes bois villageois Compostage incin ration enfouissement recyclage SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Autrefois la terre de ta localit tait fertile et la v g tation abondante Aujourd hui c
41. base encodage d codage dans des situations de lecture de textes de types narratif informatif injonctif et descriptif D finition des crit res retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne Correction Les outils de la discipline sont correctement utilis s PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les indices significatifs syntaxique typographique graphique et les m canismes de base encodage d codage dans des situations de lecture de textes de type narratif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire globalement des mots familiers Liste de mots utiliser bonjour a va oui merci non monsieur et chez appelle est tu je il elle voici voil c est le aussi classe mon ami papa maman fr re s ur ma mon ton mes cole mon cole cour le nom de combien un une les des de du s asseoir se lever chanter lui comment dame gar on fille Lire des mots Sons syllabes mots Copier un texte Lettres syllabes et mots Ecriture en cursive script et majuscule Normes de la calligraphie Formation des lettres en script en cursive et en majuscules Syllabes mots et phrases en script et en cursive en lettres minuscules et majuscules Textes en script et en cursive Lire un texte narratif R cits contes bandes dessin es Lecture expressive questions portant sur le texte Identificatio
42. claration de perte faire part Transmission d un message t l phonique d une commission Annonce d un v nement reportage d un match d un v nement Apport de pr cisions de compl ments d information AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 139 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton daara pr pare un v nement important Tes camarades t ont d sign comme porte parole pour solliciter l appui du parrain Consigne Pr pare ton allocution en informant le parrain de l v nement de votre int r t et de vos attentes et pr sente la oralement devant tes camarades Production attendue L apprenant pr pare son crit et oralise le texte en informant le parrain ou et les parrains de l v nement de son int r t et de ses attentes Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 5 Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de types narratif descriptif injonctif informatif et dialogu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Participer un dialogue Notions d coute respect du th me th mes propos s argumentation mani re de pr senter des id es articulation rythme de la parole ma trise du
43. coranique pour y participer Consigne R cite haute voix un hizib indiqu Production attendue Le talib doit r citer haute voix un Hizib Indication pour la passation Le ma tre coranique clarifie la consigne et met les textes la disposition du talib PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des r gles de fonctionnement de la langue arabe des indices significatifs des m canismes de base des r gles phon tiques et phonologiques dans des situations de restitution de texte coranique APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S approprier les r gles phon tiques R gles de transcription encodage d codage orthographe et phonologiques pour la lecture du R gles phon tiques et phonologiques tajwid texte coranique Appliquer les r gles phon tiques et Restitution des juz u phonologiques pour la lecture du texte coranique AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 10 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Devant un groupe de jeunes talib s ton ma tre coranique te demande d expliciter des r gles phon tiques et phonologiques contenues dans une sourate Consigne Indique aux jeunes talib s les r gles phon tiques et phonologiques contenues dans la sourate Production attendue Le talib donne des indications claires sur les r gles phon tiques et phonologiques cont
44. d environnement qui rendent difficiles les conditions de vie Elle d cide d y rem dier et demande ta collaboration Consigne Identifies dans le tableau ci apr s cing probl mes constat s dans ton environnement et indique des propositions de solutions pour chacune d eux Probl mes identifi s Solutions propos es 1 1 2 2 3 3 4 4 J 5 Production attendue L apprenant identifie cing probl mes d environnement et cing solutions aux probl mes pr sent s Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 120 BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 5 points 5 probl mes du milieu sont identifi s 5 4 probl mes du milieu sont identifi s 3 probl mes du milieu sont identifi s 2 probl mes du milieu sont identifi s 1 probl me du milieu est identifi Aucun probl me du milieu n est identifi Pertinence 5 points 5 solutions donn es sont appropri es pour 5 probl mes 4 solutions donn es sont appropri es pour 4 probl mes 3 solutions donn es sont appropri es pour 3 probl mes 2 solutions donn es sont appropri es pour 2 probl mes 1 solution donn e est appropri e pour 1 probl me Aucune solution donn e n est appropri e pour r gler un 1 probl me Ojei AIA ojleiN wje
45. de la vie SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre d une visite des alentours du village vous constatez que l environnement est d grad Consigne identifie cinq causes de cette d gradation de l environnement et propose des solutions pour chacune d elles Production attendue L apprenant cite cinq causes de d gradation et au moins une solution pour chacune d elles Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre de la c l bration de la journ e nationale de set s tal les femmes de ton quartier organisent une s ance de sensibilisation sur les probl mes environnement Tu dois pr parer un expos sur la gestion des ordures Consigne Identifie six formes de d gradation de l environnement et pour chacune propose six techniques de gestion des ordures m nag res Production attendue L apprenant identifie cinq formes de d gradation de l environnement et chacune propose cinq techniques de gestion des ordures Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 178 BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Pond ration Indicateurs Points Dit allou s Pertinence 5 points 5 techniques propos es s
46. des proc d s d exp rimentation dans des situations d exploration du milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les diff rents tats de la Des solides des liquides des gaz AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 85 mati re tat solide tat liquide tat gazeux D couvrir les principales tapes du Age poids taille etc d veloppement d un ph nom ne Graine germination montaison floraison piage ou piaison etc d un processus Couvaison gestation closion naissance poussin nourrisson etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Voici plusieurs r cipients contenant des mati res dans diff rents tats paquet de sucre en morceaux bouteille d huile bonbonne de gaz sachet de biscuits bo te de craie etc Consigne Classe les l ments en cat gorie selon l tat de la mati re Production attendue L apprenant classe les l ments en cat gorie selon leur tat Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s justesse 8 points Aucune erreur dans le choix du mat riau 8 Une erreur dans le choix du mat riau Deux erreurs dans le choix du mat riau Trois erreurs dans le choix du mat riau
47. des structures tatiques des partenaires techniques et financiers DAELN DPDE les syst matisations en cours sur les exp riences de prise en charge des d scolaris s et n o alphab tis s via le multilinguisme et l int gration de l apprentissage dans le dispositif de formation professionnelle l ancrage du projet USAID Education de base dans une logique d accompagnement du Minist re dans la mise en uvre du PDEF explique l option prise pour exp rimenter la construction la mise l essai et les r visions annuelles d un r f rentiel de formation en direction des enfants vuln rables s appuyant fortement sur le sch ma d criture du curriculum de l ducation de base int grant les essais et exp riences des ONG sous contractantes dans ce domaine Finalit du projet La finalit du projet est d int grer les sp cificit s li es aux enfants vuln rables dans la construction d un r f rentiel de comp tences pour leur ducation de base La n cessit de construire un r f rentiel de comp tences pour les enfants vuln rables trouve son fondement dans l impossibilit pour des enfants ayant termin leur apprentissage du Coran de recevoir une ducation de base dans les coles formelles La l gislation scolaire ne permettant pas d inscrire au CI un enfant de plus de huit ans entrait alors en conflit avec l obligation scolaire de dix ans et le droit une ducation de base pourtant garanti tout enfant par la Constitutio
48. doit partager quitablement les frais avec ses deux enfants Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 12 Int grer les notions de longueur de capacit de masse de dur e d aire et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solutions de probl mes de mesure et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des mesures de Longueurs masses capacit s dur es aires et monnaies grandeurs des conversions et crire le r sultat Calculer des p rim tres et des Carr rectangle triangle dimensions AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 58 Calculer des surfaces Carr rectangle triangle SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu fais partie du comit de gestion de la coop rative qui te demande de faire des commandes pour le jardin de ton daara Voici les informations qui te sont fournies e J ardin rectangulaire de 8 m sur 5 m cl turer avec du grillage e Prix du m tre de grillage 800 F e Fertilisation du sol avec de l engrais il faut 500 g par m tre carr de terrain e Prix du kg d engrais 200F Consigne Fais les calculs et remplis le bon de commande suivant DESIGNATION COUT PRIX TOTAL Gril
49. es Quatre missions sont appropri es Trois missions sont appropri es Deux missions sont appropri es Une mission est appropri e Aucune mission n est appropri e Conformit 5 points Cing significations donn es sont exactes Quatre significations donn es sont exactes Trois significations donn es sont exactes Deux significations donn es sont exactes Une signification donn e est exacte Aucune signification donn e n est exacte OR NI wl eIl OH ID Oo IR AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 125 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des r gles l mentaires de vie en commun de respect des institutions et des droits et des devoirs individuels et collectifs dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S acquitter de ses devoirs Amour du travail bien fait valeur attach e au travail pers v rance dans le travail lutte contre la paresse l oisivet ou le d s uvrement Solidarit hospitalit assistance sens de la dignit de l autre patriotisme respect du bien public et du bien priv respect de l autre discr tion etc Statut du citoyen ses responsabilit s dans la soci t J ouir de ses droits Libert d expression d opinion d action de vote Droit la s curit l ducation l informat
50. est tout le contraire Consigne identifie au moins quatre raisons qui ont pu conduire une telle situation des terres et les solutions appropri es Production attendue L apprenant doit indiquer les raisons de la d gradation des terres et les solutions pr conis es pour la restaurer Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente la situation SITUATION D VALUATION Libell Contexte Votre environnement est dans un tat de d gradation avanc e qui expose les populations des conditions de vie de plus en plus difficile Consigne donne cinq situations qui caract risent le ph nom ne et cing mesures pour y rem dier Production attendue L apprenant indique cing situations et propose cinq solutions de rem diation Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS ALLOU S Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s UT Exhaustivit 5 points 5 probl mes sont indiqu s 4 probl mes sont indiqu s 3 probl mes sont indiqu s 2 probl mes sont indiqu s 1 probl me est indiqu Aucun probl me n est indiqu Pertinence 5 points 5 solutions sont propos es 4 solutions sont propos es 3 solutions sont propos es 2 solutions sont propos es 1 solution est propos e Aucune solution n est propos e Oje NI w
51. et d application de r gles logiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Rechercher de l information sur une image Renseignements utiles inutiles manquants Traiter l information sur une image Mise en relation le tableau double entr e R gles logiques rythmes et algorithmes SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Votre classe pr pare des Olympiades sur le raisonnement math matique L nonc suivant vous a t propos Pour la f te de la Tabaski maman va faire des achats au march Elle ach te 12 m de tissu basin et 3 paires de chaussures pour les enfants Le tissu est vendu raison de 2000F le m tre Apr s les achats maman prend un taxi et arrive la maison 13 heures Combien maman a t elle d pens Consigne Classe les donn es dans le tableau suivant Donn es utiles Donn es inutiles 2 Compl te l nonc par la donn e qui manque Production attendue L apprenant clase les donn es dans le tableau et compl te l nonc par la donn e qui manque Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 61 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les notions de donn es et de questions dans des situations de r solution de probl mes concrets d analyse d nonc s mat
52. faire le travail L ouvrier a travaill pendant 4 jours de 7 h 30 14 h raison de 400 F l heure Consigne Lis le contexte du probl me et calcule e le prix du sable e la paie de l ouvrier e le co t total de l am nagement du terrain Production attendue L apprenant r sout le probl me propos Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les notions de longueur de capacit de masse d angle d aire de volume de dur e et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des calculs relatifs la Notions de budget familial gain d penses conomie dettes monnaie Prix d achat prix de revient prix de vente perte b n fice frais R soudre des probl mes de partage Parts gales Parts in gales parts multiples tant de plus tant de moins SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte la fin du mois un p re de famille qui a un gain de 162 550F te demande de l aider g rer le budget de la famille Voici les d penses effectuer Facture d eau 12 000F Facture d lectricit 23 700F M dicament 20 400F Co t de la nourritu
53. grer des normes et des actes significatifs dans des situations de mise en uvre des cinq piliers de l Islam foi en Dieu pri res jeun Zakat et p lerinage APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S approprier les principes de base de Formule de la Chahada profession de foi l Islam Cinq piliers de l Islam Principes du Tawhid Unicit de Dieu R compenses et punitions au jour du jugement dernier D couvrir la prescription du je ne du Obligations du jeun mois de Ramadan Importance du jeun AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 12 Prescription du jeun Pratique du jeun Rupture du jeun D couvrir des valeurs religieuses F tes et c r monies socioreligieuses musulmanes tir es de la vie et des l ments suivants relatifs la vie du Proph te la naissance la hadiths du Proph te Muhammad proph tie l h gire la conqu te de la Mecque le p lerinage la PSL Mecque le d c s etc D couvrir la prescription de la Zakat Obligations de la Zakat Notions de la Zakat et fortune Biens et objets de la Zakat Destinataires de la Zakat D couvrir la prescription du Obligations du p lerinage p lerinage la Mecque Importance du p lerinage Prescriptions du p lerinage Pratique du p lerinage P riode du p lerinage SITUATION D APPRENTISAGE DE L INT GRATION Libell Contexte C est bient t le Ramadan tes voisins de q
54. infantiles la toxicose l acc s pernicieux la rougeole la coqueluche le t tanos la variole la poliomy lite Malnutrition le sevrage brusque ou h tif du nourrisson Participer des actions de Participation des campagnes de vulgarisation de th mes sur la sant pr servation de la sant maternelle maternelle et infantile Protection de la m re enceinte ou allaitante Techniques de planification familiale All gement des travaux domestiques chez la femme enceinte Hygi ne de la femme enceinte Surveillance de la grossesse les visites pr natales Pr paration de la naissance Surveillance de la croissance du nouveau n Respect des principales vaccinations BCG rougeole coqueluche h patite B poliomy lite t tanos variole dipht rie Hygi ne du nourrisson propret corporelle L alimentation du nouveau n jusqu un an Les types d allaitement avantages et inconv nients l allaitement naturel l allaitement artificiel l allaitement mixte Le sevrage pr par les aliments compl mentaires La suppl mentation SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre du Programme Elargi de Vaccination tu dois sensibiliser une famille de ton quartier sur la pr servation de la sant de la m re et de l enfant Consigne Indique pour la m re et pour l enfant trois causes de mortalit et les mesures pr ventives respectives Production attendue L apprenant indique les cau
55. jet Production attendue L apprenant mesure la longueur du bond ou du jet Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des techniques de rep rage de localisation et de rangement dans des situations d organisation du milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 131 Objectifs d apprentissage Contenus Rep rer un l ment dans un Voici voil etc ensemble Divers l ments crayon craie cahier livre bic ballon chaussure habit etc c t de entre derri re devant loin de pr s de ici l bas au dessus de etc Divers l ments crayon craie cahier livre bic ballon chaussures etc Ranger des l ments par cat gorie Des l ments qui se ressemblent m me couleur m me mati re m me usage m me taille etc Disposer des l ments dans un Grand petit moyen pais mince certain ordre Divers l ments Du plus grand au plus petit du plus lourd au plus l ger du plus pais au plus mince etc ou vice versa SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte C est la veille des F tes tu es d sign pour ranger le mat riel crayons de couleurs livres craies r gles etc Consigne Regroupe les objets en fonction de leur usage puis pour chaque ensemble
56. le FNUAP l OMC le HCR le PAM etc Statuts et r glements int rieurs missions composition moyens mode de d signation ou d adh sion mode de fonctionnement activit s etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois pr senter des correspondants une institution nationale de ton pays Consigne R dige le texte sur l institution de ton choix Production attendue L apprenant r dige le texte sur l institution de son choix Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu participes un concours sur la citoyennet et les droits humains dans lequel il t est demand de donner des informations sur les institutions suivantes OMS UNESCO OMVS UNICEF CDEAO Consigne Donne la signification du sigle de chacune de ces organisations 5 et identifie au moins une de ses principales missions pour chacune des organisations Production attendue L apprenant donne la signification des sigles des 5 organisations et indique pour chacune des organisations une de ses principales missions Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s UT Pertinence 5 points Cinq missions sont appropri
57. les grands empires noirs esclavage guerres migrations de populations SITUATION D EVALUATION Libell Contexte Tu dois collecter des informations pour un expos portant sur un des empires noirs tudi s et les premiers contacts entre l Afrique occidentale et les Arabes Consigne Remplis le tableau ci apr s AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 187 Production attendue L apprenant remplit le tableau Nom de a HE Organisation sociale Principaux v nements et Cons quences du RE Origine et localisation n A l empire politique conomique personnages marquants contact avec les Arabes Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne Palier 4 Int grer des d marches et techniques de recherche dans des situations de d couverte des grandes inventions du 15 si cle et l essor scientifique des 19 20 si cles APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les progr s scientifiques du La boussole la caravelle le gouvernail les progr s de l imprimerie et 15e si cle de la cartographie etc go t de l aventure raisons conomiques raisons politiques raisons religieuses lutte contre l islamisation de l Afrique d couverte de l Afrique et de l Am rique les explorateurs les missionnaires et l vang lisation comptoirs commerci
58. les quatre op rations arithm tiques sens et techniques dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Ma triser les m canismes de Fractions ordinaires fractions d cimales comparaison fonctionnement des fractions simplification r duction Effectuer les op rations sur les Addition soustraction multiplication division fractions Calculer un pourcentage une chelle Pourcentage chelle Reconna tre une situation de Notions de proportionnalit proportionnalit Utiliser la proportionnalit Rapport de proportionnalit La r gle de trois Utiliser une strat gie de calcul mental Prendre la moiti le tiers le quart sur les fractions Double triple moiti Strat gies multiplicatives par 1 5 1 10 1 100 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte la fin de la kermesse organis e par l quipe de football de ton quartier la situation financi re se pr sente comme suit e Vente des tickets d entr e 30 000 F e Tombola 325 billets 500F le billet e Vente des boissons 1 4 de la recette de la tombola e Jeux 175 000 F e Frais d organisation 12 5 de la recette totale Consigne Fais le bilan Production attendue L apprenant fait le bilan Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D E
59. mis sans conversion Calculer des prix Prix d achat prix de revient prix de vente frais b n fices pertes Effectuer des partages Parts gales parts proportionnelles l une des parts est multiple de l autre SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte La famille de Birame veut d m nager de Louga Dakar Voici les informations fournies par la soci t de d m nagement Eaa ENTREPRISE FALL SOCIETE DE DEMENAGEMENT Informations e poids de la camionnette poids vide 1 tonne 500 kg poids total en charge 4 tonnes e consommation en carburant 30 e prix du litre de carburant 500 F e heure de d part de Louga 8 h e prix du transport 30 000 F Consigne Birame te demande de l aider informer son fils et sa fille a n e qui l attendent Dakar sur les conditions du d m nagement e Calcule le poids de bagages que la famille peut charger dans la camionnette e D termine l heure d arriv e Dakar sachant que le voyage a dur 4 heures e Calcule le co t du d m nagement e Calcule la somme payer par Birame s il doit partager quitablement les frais avec ses deux enfants Production attendue L apprenant effectue les op rations suivantes e Calcule le poids de bagages que la famille peut charger dans la camionnette e D termine l heure d arriv e Dakar sachant que le voyage a dur 4 heures e Calcule le co t du d m nagement e Calcule la somme payer par Birame s il
60. pour la passation L ducateur volontaire pr sente le tableau aux apprenants et fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points 5 mesures pr ventives sont appropri es 4 mesures pr ventives sont appropri es 3 mesures pr ventives sont appropri es 2 mesures pr ventives sont appropri es 1 mesure pr ventive est appropri e Aucune mesure pr ventive n est appropri e Exhaustivit 5 points 5 maladies sont respectivement identifi es 4 maladies sont respectivement identifi es 3 maladies sont respectivement identifi es 2 maladies sont respectivement identifi es 1 maladie est respectivement identifi e Aucune maladie UT Ole NI wl eIjJoje NI wje AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 173 SECTION ENVIRONNEMENT Comp tence de Base Int grer des notions de base des r gles et des techniques simples et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notio
61. poussi rage lavage graissage lubrification etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois participer l assainissement de ton cole On te propose 4 outils balais r teaux brosses arrosoirs etc Consigne Utilise chaque outil en fonction de la t che ex cuter simulation d monstration Production attendue L apprenant utilise chaque outil en fonction de la t che ex cuter Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des notions de base des techniques d observation et des savoir faire pratiques dans des situations de r alisation d objets technologiques de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir un objet technologique Objets technologiques jouets lampe de poche ciseaux v lo radio Principales parties d un objet boutons antenne roue cha ne gui don p dale etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 134 Fabriquer un objet technologique Poup e v lo auto animaux etc avec du mat riel de r cup partir de mod les ration fil de fer tige pots de conserve morceaux de tissu etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ta classe doit participer une exposition d objets technologiq
62. r f rentiel et utilis s selon les besoins de la comp tence Pour chacune des comp tences de base un nombre de crit res est choisi et d crit pour chaque domaine au d but des sections Autonomie La t che est ex cut e sans aide Conformit Les caract ristiques du mod le sont respect es Correction Les contenus de la discipline sont correctement utilis s Coh rence Les diff rents l ments de la production ou de la d marche s encha nent de mani re logique Exhaustivit La r ponse est compl te justesse Les r sultats des op rations sont exacts Pertinence La production est en ad quation avec la situation et la consigne Pr sentation La production est soign e Coran et ducation religieuse La section Apprentissage du Coran et ducation religieuse n appara t qu au d but du R f rentiel de comp tences Il n en demeure pas moins que cette section est enseign e aussi bien au niveau int grant la quatri me ann e que la cinqui me ann e Elle donc est transversale L initiative est laiss e chaque responsable de daara de faire le d coupage p dagogique des apprentissages du Coran et de l ducation religieuse selon les r alit s de son daara De plus il faut tenir compte du fait qu il appartient chaque responsable de daara de d velopper ses propres strat gies d enseignement ce qui ajoute une difficult pour d terminer une r partition rigoureuse et commune des contenus e
63. s hier aujourd hui demain etc Ev nements de la journ e repas r veil coucher jeux d part pour l cole etc Construire la notion de dur e Lent rapide long court etc Travail de la m re travail du p re repas familial repos jeux aller l cole matin midi soir jour nuit etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu as devant toi des images qui d crivent quatre activit s d un apprenant sur une journ e le repas de midi le r veil du matin le petit d jeuner une matin e au daara titre d exemple Consigne Place chaque image dans le cadre correspondant sa dur e puis ordonne de fa on chronologique ces cadres selon leur dur e AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 80 Production attendue L apprenant doit placer chaque image dans le cadre correspondant sa dur e puis ordonner de fa on chronologique ces cadres selon leur dur e Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des faits quotidiens de sa vie personnelle des ph nom nes naturels de son milieu imm diat et des moyens non conventionnels dans des situations de mesure du temps personnel APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Appr cier une dur e C est long c est court c est rapide c es
64. s oppos s gaux et parall les Distinction des types de triangles isoc le rectangle quilat ral Triangle 3 cot s 3 angles SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Aujourd hui l ducateur volontaire te demande de repr senter la tablette qui sert de support d apprentissage pour le Coran Consigne Dessine la tablette en respectant les formes d crites e La partie du haut doit tre en forme arrondie e La partie du bas en forme carr e avec des angles Production attendue L apprenant dessine la tablette en respectant les formes demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 8 Int grer les notions li es aux formes des lignes et aux positions particuli res et relatives des droites des propri t s de figures planes et de solides ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solutions de probl mes de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire des angles Dessins des angles droit obtus aigu r gle double d cim tre querre compas rapporteur Construire des figures g om triques Distinction de figures planes cercle ovale simples Dessin des figures carr rectangle triangle et cercle et ovale r gle double d cim tre querre compas
65. souffle etc Comportements non verbaux Outils interrogatifs qu est ce que Formes du message oral ordre consigne conseil discours information interview Techniques de l oral coute compr hension expression Interpr ter un dialogue J eu de r les dramatisation imitation Discours direct Changement d interlocuteur SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu assist une sc ne de dispute entre deux de tes camarades de daara Le ma tre coranique te demande de rapporter les propos tenus par chacun des protagonistes Consigne oue le r le de chaque personnage de la dispute pour rapporter la sc ne Production attendue L apprenant joue le dialogue entre les deux personnages Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Vous venez de c l brer la journ e du talib dans votre village quartier Un de tes amis qui l a appris par la radio veut en savoir plus Consigne Fais lui le compte rendu tout en l invitant tre pr sent la prochaine dition Production attendue L apprenant doit e pr senter les activit s d roul es dans l ordre chronologique 4 phrases AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 140 e exprimer ses sentiments 2 phrases e inviter son ami tre pr sent
66. tapes du processus sont d clin es Une erreur commise Deux erreurs commises Trois erreurs commises Plus de trois erreurs commises Le bilan n est pas conforme aux activit s Oje NI wl AI Al olej NIwj gt AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 123 SECTION CITOYENNET DROITS HUMAINS BONNE GOUVERNANCE PAIX Comp tence de Base Int grer des principes des valeurs des comportements et des aptitudes dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Conformit Les caract ristiques du mod le sont respect es PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des principes et des valeurs dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Respecter les r gles l mentaires li es aux lois et r glements de la R publique R le des symboles le drapeau l embl me les hymnes la devise Respect des symboles Sens des principaux codes et r glements code de la route du pi ton du cycliste de l hygi ne code forestier code lectoral code de l environnement code de la famille Notions de propri t publique et priv e Respect des bien
67. techniques de gestion des ordures propos es sont 2 appropri es 1 technique de gestion des ordures propos e est 1 appropri e Aucune technique de gestion des ordures propos e n est 0 appropri e Exhaustivit 5 points 5 cons quences sur l environnement sont identifi es 4 cons quences sur l environnement sont identifi es 3 cons quences sur l environnement sont identifi es 2 cons quences sur l environnement sont identifi es 1 cons quence sur l environnement est identifi e Aucune cons quence sur l environnement n est identifi e Oje N w e UI PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des notions de base et des techniques d observation d enqu te de sensibilisation de communication et d tude documentaire dans des situations de recherche de solutions pratiques des probl mes de population et d environnement APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Proposer des solutions des probl mes Techniques de gestion des ordures m nag res enl vement des d environnement ordures enfouissement compostage incin ration bac ordures diguettes de protection poubelles puisard vidoir toilettes recyclage etc R pertoire de quelques techniques et mesures de lutte contre la d gradation de l environnement R g n ration des ressources du milieu Reboisement bois de village brise vent pare feux Diff
68. trouv s Production attendue L apprenant effectue les op rations de comparaison crit en chiffres et en lettres le nombre de filles et de gar ons de la classe et encercle le chiffre des dizaines de chacun des nombres trouv s Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Comme le montre le tableau ci dessous Ali Moussa et Astou ont apport des fournitures scolaires ton ami Mohamed Lot de Ali 16 cahiers 14 crayons 12 livres Lot de Astou 11 cahiers 17 crayons 13 livres Lot de Moussa 20 cahiers 11 crayons 9 livres Mohamed a besoin de 49 cahiers 50 crayons et de 45 livres pour toute l ann e Consigne Aide le en calculant la quantit re ue pour chaque fourniture et le nombre de cahiers qui lui manque Production attendue L apprenant calcule la quantit re ue pour chaque fourniture et calcule ce qui manque Mohamed pour chaque fourniture Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 4 op rations appropri es 4 3 op rations appropri es 2 op rations appropri es 1 op ration appropri e Aucune op ration appropri e O eN CU AED R F RENTIEL DE COMP TENCE
69. un nonc Identification des types de donn es utiles inutiles manquantes Utilisation des types de donn es utiles inutiles manquantes Traiter les consignes les questions Consignes questions finales questions interm diaires d un nonc Interpr ter un nonc Tableau graphiques sch mas SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Avant de r gler une facture d lectricit qui s l ve 20 350 F papa doit d abord payer son bon de ravitaillement la boutique Le 30 juillet il a pris un sac de riz 12 500 F 12 d huile raison de 850F le litre 5 sachets de lait 1400F l un et 4 pots de tomate d une valeur de 4000F Le 04 ao t il prend le reste du ravitaillement 6 paquets de sucre 3900 F le tout 12 morceaux de savon 275 F le morceau Avant d aller payer le ravitaillement papa te donne le formulaire suivant avec la consigne qui suit le formulaire i D signation Quantit Prix unitaire Prix total Consigne e Ecris la consigne que te donne papa e Ex cute la consigne donn e par papa Production attendue L apprenant crit la consigne re ue de papa et l ex cute Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 113 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des donn es des consignes et des questio
70. vitalit et sant Recherche des groupes d aliments en partant d un plat s n galais quilibr R gles d hygi ne alimentaire Identifier les mesures de protection de la m re et de l enfant Causes de mortalit et de morbidit Grossesse rapproch e non d sir e ou risque les mutilations sexuelles MST IST malnutrition sevrage brusque manque de suivi de la croissance de l enfant non respect du calendrier de la vaccination Identifier les mesures d hygi ne et de sant pr et post natale Consultations pr natales r guli res suivi de la grossesse hygi ne et alimentation de la femme en tat de grossesse consultations post natales Hygi ne alimentation et suivi m dical de l enfant Identifier quelques maladies courantes du milieu et des solutions appropri es Maladies diarrh iques paludisme IST bilharziose etc Causes cons quences et solutions SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois donner des conseils une maman qui a un enfant qui souffre de malnutrition Consigne Indique lui par crit les aliments qui doivent entrer dans la composition d un plat quilibr Production attendue L apprenant inscrit sur sa fiche cinq des aliments qui composent le plat Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D EVALUATION Libell Contexte Dans ton en
71. 011 Page 90 Production attendue L apprenant doit pr senter les activit s d roul es dans l ordre chronologique 4 phrases exprimer ses sentiments 2 phrases inviter son ami tre pr sent la prochaine fois 1 phrase Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Au moins 6 phrases respectent la consigne 4 5 phrases respectent la consigne 3 4 phrases respectent la consigne 2 3 phrases respectent la consigne 1 Moins de 3 phrases respectent la consigne 0 Coh rence 2 points 3 tapes s encha nent de mani re logique 2 2 tapes s encha nent de mani re logique 1 Aucun lien logique entre les tapes 0 Correction 4 points 0 1 faute 4 2 3 fautes 3 4 5 fautes 2 6 fautes 1 Plus de 6 fautes 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 91 COMMUNICATION CRITE Comp tence de Base Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif et informatif D finition des crit res d valuation retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne Coh rence Les diff rents l ments de la prod
72. 2 5 d essence dans le r servoir Consignes Effectue les op rations suivantes e Calcule le prix de l essence acheter e Calcule la cotisation de chaque l ve e Calcule la consommation aux 100 km Production attendue L apprenant effectue les calculs demand s Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 102 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les nombres entiers naturels les nombres d cimaux les nombres fractionnaires ainsi que les op rations arithm tiques pour les fractions l addition et la soustraction seulement dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les fractions Comparer les fractions Fractions ordinaires fractions d cimales Appliquer des m canismes op ratoires Addition soustraction sur les fractions Prendre une fraction d une grandeur Trouver une grandeur dont on connait Fractions ordinaires fractions d cimales une fraction Ma triser les tables de multiplication Table de 2 9 Effectuer un calcul mental Multiplier par 10 100 ou 1000 Calculer le carr d un nombre se limiter 10 Multiplier par 11 50 ou 25 Diviser par 5 10 ou 100 Prendre la moiti le quart le tiers d un nombre de 2 ou de 3 chiffres
73. 5 Int grer les notions de longueur de capacit et de masse ainsi que des techniques d utilisation d instruments non conventionnels conventionnels et usuels dans des situations de r solutions de probl mes concrets de mesure APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Comparer des masses Mesures compar es masse lourd l ger Plus que moins que l aide d instruments non talonn s tels que cailloux pots Utiliser des instruments de mesure Mesures de masse kg demi kilogramme quart de kilogramme l aide d instruments conventionnels et usuels SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Consigne Tu vas contr ler la masse et la quantit des denr es achet es pour la f te du daara Voici les donn es e pour la farine qui p se 5 kg tu disposes des masses marqu es de 1 kg de 2 kg et d un demi kg e pour le sucre qui p se 2 kg tu disposes des masses marqu es de 1 kg et d un demi kg e pour le lait d une quantit de 2 litres et un demi litre tu disposes de bouteilles de 1 litre d un demi litre et d un quart de litre Consigne Propose deux solutions diff rentes pour chaque mesure en compl tant les dessins Farine Quelles masses suppl mentaires a t on besoin pour atteindre les 5 kg Solution 1 Solution 2 Sucre Quelles masses suppl mentaires a t on besoin pour atteindre les 2 kg Solution 1 Solution 2 Lait Quelles masse
74. AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 13 PARTIE 1 Niveau Apprenants int grant la 4 ann e AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 14 LANGUE ET COMMUNICATION COMP TENCE DE CYCLE Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif des indices significatifs et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux et crits COMMUNICATION ORALE Comp tence de base Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de contact social et de types narratif descriptif informatif et injonctif D finition des crit res d valuation retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne Coh rence Les diff rents l ments de la production ou de la d marche s encha nent de mani re logique Correction Les outils de la discipline sont correctement utilis s PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES PALIER 1 Int grer le vocabulaire ad quat des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de contact social et de type narratif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Relater un v nement v cu Utilisation des connecteurs temporels et logiques d abord puis ensuite enfin aujourd hui hi
75. AI 2011 Page 196 SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre d une visite de vivarium tu as devant toi un animal ou son croquis qui vit dans un milieu terrestre Consigne Explique son mode d adaptation 4 relations entre les organes et leur fonction Production attendue L apprenant explique le mode d adaptation Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Aucune erreur dans la description de l animal 4 1 erreur dans la description de l animal 2 erreurs dans la description de l animal 3 erreurs dans la description de l animal Plus de 3 erreurs dans la description de l animal J ustesse 4 points Aucune erreur dans la mise en relation entre organes et fonctions 1 erreur dans la mise en relation entre organes et fonctions 2 erreurs dans la mise en relation entre organes et fonctions 3 erreurs dans la mise en relation entre organes et fonctions Plus de 3 erreurs dans la mise en relation entre organes et fonctions Exhaustivit 2 points La r ponse est compl te La r ponse est moiti compl te La r ponse est insuffisante N Jj A JOjlejN w m O HIN AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 197
76. Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des r gles de fonctionnement de la langue arabe des indices significatifs et des m canismes de base dans des situations de ma trise lecture et m morisation d un J uz u APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire les sons et lettres du texte Etude et criture des sons et lettres les sons de l alphabet arabe coranique Utiliser les techniques d association Association syllabique pour lire des sons des syllabes Lecture et criture de mots les sons de l alphabet arabe les mots et versets du coran Lire de mani re courante Lecture active de versets et de sourates les versets du coran M moriser une partie du Coran un Lecture et m morisation de textes les versets et sourates du coran J uz u Lecture et m morisation de textes les versets et sourates du coran le Prologue al fatiha et de Les hommes an nas la Nouvelle an naba soient les sourates N 5 1 et114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 et78 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Lors de la visite de ton oncle dans le daara ton ma tre coranique te demande de lui lire une sourate du Coran dans lele J uz u Consigne Lis la sourate indiqu e
77. B la forme d un cercle et le s choir C la forme d un losange Consignes Trouve l heure d arriv e du camion et trouve la masse de poissons tal e sur chaque m de s choir 10 m tres x 15 m tres Production attendue L apprenant r sout le probl me AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 163 Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les notions de longueur de capacit de masse d angle d aire de volume de dur e et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des calculs portant sur la Budget familial gains d penses conomies monnaie Prix d achat prix de revient prix de vente perte b n fice frais Calcul d un pourcentage de l int r t de la dur e de placement du capital R soudre des probl mes de Parts gales partage Parts in gales part multiple tant de plus tant de moins une part est une fraction de l autre Partage proportionnel deux parts plusieurs parts Calculer une moyenne Notion de moyenne Masse moyenne capacit moyenne taille moyenne etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libel
78. CES MAI 2011 Page 186 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois collecter des informations pour un expos en classe sur la pr histoire Consigne Remplis la grille ci apr s partir d une enqu te ou d une tude documentaire La case ombrag e ne n cessite pas de r ponse l ments de Forme Principaux v nements dat s histoi isati inci ns quences la pr histoire d organisation principaux personnages Cons qu Avant l arriv e de Blancs Apr s l arriv e des Blancs Production attendue L apprenant doit remplir la grille partir d une recherche documentaire Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des d marches et techniques de recherche dans des situations de d couverte des faits saillants de l histoire de l Afrique de l Ouest APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir des faits saillants de origine situation limites l histoire des grands empires noirs de organisation sociale politique militaire administrative et conomique l Afrique de l Ouest apog e d clin D couvrir les causes et les islamisation cons quences des premiers contacts commerce troc avec les Arabes esclavage influences de l islam sur les structures sociales politiques et co nomiques sur
79. Code de l environnement APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte La vie en soci t exige le respect des droits et devoirs du citoyen Consigne Identifie trois droits de l enfant trois droits de l homme et quatre devoirs du citoyen Production attendue L apprenant identifie trois droits de l enfant trois droits de l homme et quatre devoirs du citoyen Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans ta localit tu constates des pratiques non conformes aux comportements d un bon citoyen Consigne Identifie les 5 pratiques non conformes et les 5 attitudes correctes pour les corriger conform ment aux codes aux r glements en vigueur et aux valeurs du milieu Production attendue L apprenant doit donner cinq pratiques et indiquer l attitude appropri e pour chacune d elles Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 78 BAREME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points 5 mauvaises pratiques 5 4 mauvaises pratiques 4 3 mauvaises pratiques 3 2 mauvaises pratiques 2 1 mauvaise pratique 1 aucune mauvaise pratique 0 Conformit 5 points 5 attitudes propos es 5 heal 4 attitudes propos es 4
80. Dessine les trois figures un rectangle un losange un trap ze isoc le aux dimensions de ton choix et agrandis ces figures l chelle 2 Production attendue L apprenant dessine les trois figures demand es et les agrandis l chelle 2 Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre des travaux manuels tu dois r aliser un cube avec des figures g om triques sur ses 6 faces L ducateur volontaire te donne comme mod les le cube ci dessous et son d veloppement Consigne Reproduis le patron dans un rapport d agrandissement de 2 Construis le cube partir du patron agrandi i Production attendue L apprenant effectue les op rations demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 160 BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s J ustesse 4 points Le patron reproduit et le cube construit sont justes 4 Seul le patron est juste 3 Seul le cube est juste 2 Aucune construction n est juste 0 Conformit 4 points L agrandissement les dimensions du mod le et les types 4 de figures sont conformes Seuls l agrandissement et les dimensions du mod le sont 3 conformes
81. ENCES MAI 2011 Page 182 Manifester des attitudes favorables pus pe us PAR l panouissement de l individu utte contre les obstacles la promotion de la fille P Lutte contre les pires formes de travail et d exploitation des enfants Droits et devoirs de la femme Application des droits de la femme Lutte contre les obstacles la promotion de la femme SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte L lection de la d l gu e de votre classe est contest e par un groupe de gar ons qui refusent d tre dirig s par une fille Tu es charg de leur expliquer les r gles de fonctionnement d un groupe pour les ramener la raison Consigne Pr sente les arguments que tu utilises pour les convaincre Production attendue L apprenant donne les arguments qu il utilise pour les convaincre Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des principes des valeurs des comportements et des aptitudes dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Promouvoir des valeurs et des Libert galit justice quit parit respect de l autre et de la comportements positifs diff rence respect des r gles etc Solidarit hospitalit humilit sens de l
82. ENTISSAGES Palier 1 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de type narratif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte narratif Vocabulaire Informations portant sur le texte Identification des personnages personnage principal personnages secondaires lieux chronologie des actions id e g n rale du texte Caract ristiques du texte narratif fiction invention Sch ma narratif situation initiale d veloppement situation finale Illustration silhouette Langage narratif Formule de d but formule de fin Grammaire Connecteurs spatiaux devant derri re c t non loin de au milieu droite au premier plan l etc Connecteurs temporels aujourd hui hier le lendemain la veille avant hier autrefois d abord ensuite enfin puis pendant avant apr s etc Conjugaison Notions de verbe radical et terminaison modes et leur emploi Notions de groupe 1 2 me et 3 me groupe avoir et tre Notions d auxiliaire Temps de la narration le pr sent de l indicatif Temps de la narration le pass simple Temps de la narration le pass compos Orthographe et est ou o a AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 142 Lire un texte narratif suite Accents et le tr ma P
83. ENTISSAGES Palier 2 Int grer les notions de longueur de capacit et de masse ainsi que la notion d instruments non conventionnels dans des situations de r solution de probl mes concrets de mesurage APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Estimer des grandeurs Appropriation de la terminologie Lourd l ger Plus que moins que aussi que Mesures estim es de masse capacit et poids Comparer des masses Distinction des instruments non talonn s cailloux pots balan oire lastique Mesures compar es plus que moins que aussi que Mesures l aide d instruments non talonn s AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 49 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Quatre de tes amis fran ais en visite dans ton daara te demandent de comparer leur poids et d arbitrer Voici les deux situations partir d une balan oire Julien Marie Yann Aude E Namaldia Te 1 Consigne Pour rendre ton verdict compl te les phrases suivantes Place le nom d un ami est plus lourd que SO place un 2 nom d un ami Place le nom d un ami est plus l ger que place un 2 nom d un ami Production attendue L apprenant compl te les deux phrases de comparaison Indication pour la passation L ducateur volontaire fait identifier les personnages sur l image et fait ex cu
84. ES APPRENTISSAGES Palier 10 Int grer les op rations portant sur les nombres entiers naturels de 0 50 000 dans des situations de r solution de probl mes de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les nombres entiers Nombres entiers naturels de 0 50 000 formation lecture criture naturels composition d composition diff rentes critures additive soustractive multiplicative criture du partage classes des nombres unit dizaine centaine et mille S riation ranger ordonner comparer encadrer Symboles lt gt Caract riser un nombre entier Parit divisibilit Nombres pairs les nombres impairs la moiti le double d un nombre le triple d un nombre Utiliser les caract res de divisibilit Divisibilit par 2 3 5 Appliquer des m canismes Addition et soustraction sans retenue avec retenue op ratoires Multiplication sans retenue avec retenue avec au plus 2 chiffres au multiplicateur Division avec un chiffre au diviseur Commutativit et associativit de l addition et de la multiplication Ma triser les tables de multiplication Tables de 2 3 4 5 6 Effectuer un calcul rapide Multiplier par 10 100 ou 1000 Addition d un nombre de 2 chiffres et d un nombre de 1 chiffre Soustraction d un nombre de 2 chiffres et d un nombre de 1 chiffre Compte et d compte de 2 en 2 3 en 3 5 en 5 10 en 10
85. Forme n gative Pronominalisation tu vous Imp ratif de verbes d action usuels Produire un texte injonctif Forme imp rative directe ou indirecte Forme n gative Pronominalisation tu vous Imp ratif de verbes d action usuels Vocabulaire les mots adapt s au texte injonctif Grammaire les adjectifs d monstratifs possessifs Conjugaison les verbes du 2 groupe au pr sent au futur simple et l imparfait Orthographe le f minin des noms SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu es le responsable du daara Comme les vacances approchent tu dois donner des recommandations au chef du groupe charg de s occuper du jardin Consigne cris une note lui d crivant au moins cing t ches faire pour s occuper du jardin Production attendue L apprenant doit crire une note contenant au moins cinq t ches Exemple Enlever les mauvaises herbes arroser mettre de l engrais ou du fumier refaire les plans r parer la cl ture remplir les bassins etc Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire et ce dernier fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu as assist une c r monie religieuse r cital de Coran Mawloud etc Tu es d sign pour faire le compte rendu un ami qui habite dans un autre village quartier Consigne Fais le compte rendu d au moins 4 phrases
86. GE DE L INT GRATION AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 107 Dessin n 1 Dessin n 2 Dessin n 3 Dessin n 4 Libell Contexte Dans le cadre de D fi math matique plusieurs dessins te sont pr sent s ci dessus Consigne Trouve le dessin qui correspond la situation et reproduis le dans ton cahier Production attendue L apprenant indique la situation de sym trie et reproduit le dessin correspondant Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre de d fi math matique il t est propos de reproduire le dessin ci dessous Consigne Reproduis 4 fois le triangle en le faisant glisser chaque fois de trois carreaux vers la droite Production attendue L apprenant effectue les op rations demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s J ustesse 4 points 4 reproductions sont justes 4 3 reproductions sont justes 2 reproductions sont justes 1 reproduction est juste Aucune reproduction n est juste Ojej NU AED R F RENTIEL DE COM
87. INE 2 MATH MATIQUE COMP TENCE DE CYCLE Int grer des outils math matiques num ration d cimale op rations arithm tiques l ments de g om trie mesure de grandeur et raisonnement dans des situations famili res de r solution de probl mes SECTION ACTIVIT S NUM RIQUES Comp tence de Base Int grer les nombres entiers naturels de 0 100 000 les nombres d cimaux et fractionnaires simples ainsi les op rations arithm tiques sens et techniques dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration outil s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les notions ensemblistes l mentaires dans des situations de r solution de probl mes concrets de classification et de s riation APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Repr senter un ensemble Notions d ensemble de sous ensemble partition appartenance non appartenance diagramme Repr sentation graphique Classifier des ensembles Distinction des crit res peu beaucoup rien classement suivant la forme la couleur ou le nombre d l ments Ordonner des ensembles Notions d ordre ordre croissant ordre d croissant Co
88. ION Libell Contexte Tu participes une campagne de sensibilisation sur le SIDA dans ton ECB Consigne Propose des mesures de pr vention pour pr server la sant des populations Production attendue L apprenant propose des mesures de pr vention Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations de gestion d une alimentation quilibr e APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Identifier les diff rents groupes Recherche des groupes d aliments et de leurs fonctions en partant d un d aliments et leurs fonctions plat s n galais quilibr Aliments du groupe 1 les protides viande ufs poisson lait certaines c r ales Fonction entretien du corps construction Aliments du groupe 2 les lipides beurre huile aliments gras et glucides c r ales p tes aliments sucr s pomme de terre Fonction mouvements et travail Aliments du groupe 3 vitamines sels min raux fibres l gumes fruits Fonction vitalit et sant S approprier les notions Ration alimentaire l mentaires d une bonne Hygi ne alimentaire propret cuisson maturit alimentation Prise des trois repas en quantit raisonnable selon l ge et l activit quilibre et le d s quilib
89. ION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des op rations arithm tiques portant sur les nombres entiers de 0 20 dans des situations de r solution de probl mes concrets de construction et de calcul num riques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire les nombres entiers Formation comptage lecture criture composition d composition naturels de 0 20 et comparaison de nombres entiers naturels de 0 20 unit dizaine tableau de num ration bases de num ration les signes lt gt critures additives double moiti D crire l op ration Sens de l op ration Additions Soustractions Appliquer les m canismes Op rations d additions et de soustractions op ratoires AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 30 Effectuer un calcul rapide Ajouter ou retrancher 2 3 ou 5 Double moiti Ajouter 10 un nombre qui lui est inf rieur SITUATION D APPRENTISSAGE L INT GRATION Libell Contexte Ali Moussa et Astou ont apport ton daara des vivres et des produits d hygi ne Le lot 1 comprend 5 kg de riz 6 morceaux de savon 3 paquets de sucre Le lot 2 comprend 6 kg de riz 4 morceaux de savon 5 paquets de sucre Le lot 3 comprend 9 kg de riz 4 morceaux de savon 2 paquets de sucre Le daara a besoin de 18 paquets de sucre pour tout le mois Consigne Calcule la quantit re ue de riz de savon et de su
90. N Libell Contexte Ton fr re est malade Ton p re ach te le m dicament que le m decin lui a prescrit et te demande de lire la notice Consigne Lis haute voix la notice et recopie le mode d emploi Production attendue L apprenant fait une lecture haute voix et recopie le mode d emploi Indication pour la passation L ducateur volontaire donne une notice chaque apprenant PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer les indices significatifs syntaxique typographique graphique et les m canismes de base encodage d codage dans des situations de lecture de textes de types narratif informatif injonctif et descriptif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire des sons des syllabes et des Sons syllabes mots mots Copier un texte Lettres syllabes mots et phrases en script et en cursive en minuscule et en majuscule Textes en script et en cursive Caract ristiques d un texte descriptif th mes cl s titres Mots liens c est dire parce que c est cause de c est que etc Lire un texte descriptif Auxiliaire tre au pr sent emploi des adjectifs Personnage animal objet Mots indicateurs de lieu ici l bas c t sous sur etc Illustrations Textes descriptifs Sc ne jeu de r le SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un texte relate un match de footbal
91. P TENCES MAI 2011 Page 108 Conformit 4 points La sym trie et la translation sont conformes 4 Seule la sym trie est conforme 3 Seule la translation est conforme 2 Ni la sym trie ni la translation ne sont conformes 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 Avec aide 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 109 SECTION ACTIVIT S DE MESURE Comp tence de Base Int grer des notions de longueur de capacit de masse d angle d aire de volume de dur e et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration outil s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les notions de longueur de capacit de masse d angle et des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des mesures et des M tre multiples et sous multiples conversion d unit s calculs sur les longueurs Calcul de p rim tre et d
92. PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des notions de base et des techniques simples d exploitation de conservation et de restauration dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Distinguer certaines techniques Ressources naturelles sol eau faune flore etc d exploitation de conservation de Irrigation drainage amendement arrosage binage transformation et de valorisation des d broussaillage jach re rotation assolement d sherbage ressources naturelles phosphatage repos biologique mesures de protection et de r glementation etc Techniques de sauvegarde des ressources du milieu for t class e bois du village parc zoologique for t mise en d fens Techniques de s chage fumage d coction Transformation des fruits et l gumes bois villageois Fusion modelage moulage tra age tressage grenage cardage filage tannage polissage etc Appliquer les techniques d exploitation Ressources naturelles sol eau faune flore etc de conservation de transformation et lrrigation drainage amendement arrosage binage de valorisation des ressources d broussaillage d sherbage jach re rotation assolement naturelles du milieu phosphatage repos biologique mesures de protection et de r glementation etc Technique
93. Page 169 Lutter les maladies dues un Pr vention et traitement hygi ne du milieu eau potable alimentation manque contre d hygi ne de vie saine contr le et traitement des d chets humains animaux et suite v g taux op ration Set S tal construction de latrines organisation du vilage du quartier protection d pistage pr coce vaccination traitement des masses isolement d claration d sinfection traitement Maladies de la peau gale variole varicelle causes sympt mes Pr vention et traitement hygi ne du milieu eaux stagnantes contr le des d chets humains animaux et v g taux organisation du village du quartier protection d pistage pr coce vaccination traitement des masses isolement d claration d sinfection traitement Maladies dues aux vers intestinaux t nia ascaris oxyures causes sympt mes Pr vention et traitement hygi ne du milieu eau potable contr le et traitement des d chets humains animaux et v g taux organisation du village du quartier protection d pistage pr coce d parasitage traitement des masses d claration d sinfection traitement Autres maladies du milieu causes sympt mes Pr vention et traitement appropri s SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre des Olympiades scientifiques il t est propos un tableau dans lequel tu dois indiquer pour chaque type de maladie le
94. Production attendue L apprenant reproduit le dessin et r alise la maquette Indication pour la passation L ducateur volontaire remet aux apprenants une maquette comprenant une salle rectangulaire surmont e d un toit PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les notions li es aux positions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes et de solides les transformations ponctuelles sym trie translation agrandissement r duction ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl me de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Appliquer les notions l mentaires de D couverte des figures sym triques axe de sym trie sym trie par rapport un axe Appliquer les notions l mentaires de D couverte de la translation translation Notions l mentaires de la translation Image de figures obtenues par translation Appliquer les proc d s D couverte des proc d s d agrandissement et de r duction d agrandissement et de r duction Notions d agrandissement et de r duction AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 159 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Dans le cadre d un concours il t est demand de dessiner un rectangle un losange et un trap ze isoc le aux dimensions de ton choix Consigne
95. RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 35 Libell Contexte Notre cole vient de recevoir 68 livres 45 cahiers et 53 crayons e les livres sont pour le CM qui compte 35 filles et 23 gar ons e les cahiers sont pour les 22 gar ons et 21 filles du CE1 e les crayons sont pour les 40 apprenants de la classe de Cl Consigne 1 D termine le nombre d apprenants du CM etle nombre d apprenants du CE1 2 Calcule le nombre de livres le nombre de cahiers et le nombre de crayons qui restent apr s que la distribution ait eu lieu Production attendue L apprenant d termine le nombre d apprenants du CM du CE1 Par la suite il calcule le nombre de livres de cahiers et de crayons qui restent apr s la distribution Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Au moins 4 op rations appropri es 4 3 op rations appropri es 2 op rations appropri es 1 op ration appropri e Aucune op ration appropri e justesse 5 points Au moins 5 r sultats justes 4 r sultats justes 3 r sultats justes 2 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Autonomie 1 point Sans aide Avec aide Oje Oje NI weI IN Cu PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 8 Int grer des op rat
96. S MAI 2011 Page 32 justesse 4 points 4 r sultats justes 3 r sultats justes 2 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une fois Avec aide plus de deux fois ORIN OR IN IR PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 5 Int grer des op rations arithm tiques portant sur les nombres entiers de 0 69 dans des situations de r solutions de probl mes concrets de construction et de calcul num riques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire les nombres entiers Formation comptage lecture criture composition d composition et naturels de 0 69 comparaison des nombres entiers naturels de 0 69 unit dizaine tableau de num ration bases de num ration les signes lt gt Ecritures additives D crire l op ration Sens de l op ration additions et soustractions Appliquer les m canismes M canismes op ratoire Addition et soustraction op ratoires Effectuer un calcul rapide Comptage de 2 en 2 de 3 en 3 de 5 en 5 et de 10 en 10 Double moiti Ajout de 10 un nombre qui lui est inf rieur SITUATION DE L APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu pr pares un concours portant sur la connaissance des nombres et des op rations Dans une classe il y a 12 filles et 18 gar ons dans la premi re rang e Dans la deuxi me ran
97. TUELS Objectifs d apprentissage Contenus Donner des ordres des Langage injonctif consignes interdictions ordres forme recommandations des conseils des imp rative formule directe ou indirecte selon l interlocuteur instructions des consignes Phrases courtes tournures imp ratives efface le tableau arr te de bavarder Respect des r gles d une recette de cuisine des r gles d un jeu Phrases impersonnelles il ne faut pas infinitif il faut infinitif Outils interrogatifs Qu est ce que Donner des encouragements des Camarade un ami un membre de la famille un athl te un sportif d sapprobations et des f licitations une grande personne quelqu un Langage injonctif formule d encouragement de d sapprobation et de f licitation AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 17 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton daara organise un tournoi sportif Tu es choisi par tes camarades pour manager l quipe Consigne Donne des consignes chacun des participants Production attendue L apprenant doit e Expliquer la nature de la comp tition e Nommer les types d activit s e Donner les consignes chaque participant Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire L apprenant est entour des participants dans une aire de jeu SITUATION D VALUATION Libell
98. USAID EDUCATION DE BASE AET ARA Ronn Se Une communaut ducative engag e et performante Academy foe Educacional Developmons Equit Pertinence Transparence COMPOSANTE ENFANTS VULN RABLES R F RENTIEL DE COMP TENCES FORMATION DES ENFANTS VULNERABLES DE 6 A 12 ANS DANS LES DAARA VERSION MAI 2011 TABLE DES MATI RES PAGE PR SENTATION DU PROJ ET USAID EDB 4 PR SENTATION DU R F RENTIEL DE COMP TENCES 5 CORAN Apprentissage du Coran 9 DUCATION RELIGIEUSE 12 PARTIE NIVEAU APPRENANTS INTEGRANT LA 4 ANNEE 14 LANGUE ET COMMUNICATION 15 e Communication orale 15 e Communication crite 19 Section Lecture criture 19 Section Production d crits 23 MATHEMATIQUES 28 e Section Activit s num riques 28 e Section Activit s g om triques 42 e Section Activit s de mesures 49 Section Activit s de r solutions de probl mes 61 COMPETENCES DE VIE COURANTE 70 e Section Sant hygi ne 10 e Section Environnement 13 Section Citoyennet droits humains bonne gouvernance paix 11 DUCATION A LA D COUVERTE DU MONDE 80 Section Histoire 80 Section G ographie 83 Section Initiation scientifique et technologique 85 PARTIE II NIVEAU APPRENANTS INT GRANT LA 5 ANNEE LANGUE ET COMMUNICATION 88 e Communication orale 88 e Communication crite 92 MATHEMATIQUES 101 Section Activ
99. VALUATION Libell Contexte Voici les r sultats de l lection de la Pr sidence d une grande Association de ta localit Nombre d inscrits 620 Bulletins nuls 42 Ont obtenu Moussa 2 5 des suffrages valablement exprim s A ssatou 25 des suffrages valablement exprim s Fran oise 200 voix Le pr sident ou la pr sidente lu e propose une nouvelle r partition des revenus de la coop rative dont le montant s l ve actuellement 1 275 000 F Pour les activit s sportives et culturelles 14 75 de ce montant Pour le jardin 18 25 Pour le petit mat riel de classe l achat de 12 seaux vendus 86 000 F la centaine AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 156 Consigne 1 Trouve le pourcentage des suffrages valablement exprim s 2 Trouve le nom du pr sident ou de la pr sidente de l association de ta localit 3 Trouve le montant de chaque part dans la r partition propos e Production attendue L apprenant r sout le probl me Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Justesse 4 points 4 r sultats justes 4 3 r sultats justes 2 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Pertinence 4 points 4 op rations correctement choisies 3 op rations correctement choisies 2 op rations cor
100. a lettre h h aspir houille hache hameau etc h muet homme h intercal rhume bonheur th rythme thermes th me etc p muetintercal dompter compter e muet intercal ternuement d nuement ondoiement etc Pour la lecture haute voix d velopper Rep rage de la ponctuation Elargissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte l anticipation du sens Prononciation correcte etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 145 Produire un texte pour d crire un animal une personne un objet Vocabulaire Portrait caricature description d un animal caract ristiques de l animal cri de certains animaux domestiques et sauvages mode de vie Les familles de mots le mot dans son contexte Le lexique adapt connecteurs Grammaire Accord du verbe avec son sujet sujet commun sujet partiel Emploi de verbes d action de verbes d tat Adjectif qualificatif pith te adjectif qualificatif attribut Conjugaison Verbes en ir termin s par is us ins au pass simple Orthographe Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimensions etc Vocabulaire Portrait caricature description d une personne caract ristiques et activit s de la personne Les familles de mots le mot dans son contexte Le lexique adapt connecteurs Grammaire Accord de l adjectif qualific
101. a mesure discr tion courtoisie politesse disponibilit courage abn gation fraternit respect des anciens tol rance etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Un village voisin vient d tre touch par une catastrophe naturelle Votre ECB d cide de lui venir en aide Consigne Indique les actions entreprendre pour venir en aide aux populations de ce village Production attendue L apprenant indique les actions mener Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D EVALUATION Libell Contexte la suite de conflits des r fugi s sont venus s installer dans votre localit Vous devez leur venir en aide Consigne Donne sept comportements que vous devez adopter leur endroit et identifie trois organismes qui peuvent les aider Production attendue L apprenant donne les 7 comportements avoir et identifie les trois organismes AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 183 Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire et ce dernier fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 7 points Sept comportements sont appropri s 7 Cinq comportements sont appropri s Six comportements sont ap
102. a narration le pass compos Orthographe et est ou o a AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 92 Lire un texte narratif suite Accents et le tr ma Ponctuation d un texte Pour la lecture haute voix d velopper Rep rage de la ponctuation largissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte Anticipation du sens Prononciation correcte l expressivit gestuel etc Produire un texte relatif un fait un R cit historique parabole v nement de la vie quotidienne Vocabulaire Emploi des homonymes des synonymes des antonymes D signation des tres et des objets de son environnement imm diat Rapports de parent oncle tante cousin Grammaire Notions de phrase Les constituants de la phrase sujet verbe compl ments Conjugaison Verbes d action Pr sent de l indicatif des verbes du 1e groupe Verbes d action Pass compos des verbes du 1 groupe Orthographe se ce ces ses Vocabulaire Compte rendu d une visite d une sortie d une manifestation d un fait relatif la vie quotidienne Compte rendu d un v nement Emploi des homonymes des synonymes des antonymes D signation des tres et des objets de son environnement imm diat Rapports de parent oncle tante cousin Grammaire Phrase simple phrase complexe Conjugaison Verbes d action Pr sent de l indic
103. addition et de la soustraction Nombres de 0 34 Nombres de 35 39 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change critures additives des nombres de 0 39 addition soustraction Nombres de 40 44 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change critures additives des nombres de 0 44 addition soustraction Nombres de 45 50 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 31 critures additives des nombres de 0 50 addition soustraction Distinguer les nombres pairs et Nombres de 0 50 impairs Compter de 2 en 2 de 3 en 3 de Nombres de 0 50 5 en etde 10 en 10 Calculer le double ou la moiti Calcul rapide des nombres 0 50 d un nombre SITUATION D APPRENTISSAGE L INT GRATION Libell Contexte Tu pr pares un concours portant sur la connaissance des nombres et des op rations Dans une classe il y a 8 filles et 15 gar ons dans la premi re rang e Dans la deuxi me rang e il y a 7 gar ons et 13 filles Consigne e Compare le nombre de gar ons et le nombre de filles e Compare le nombre d l ves de la premi re rang e et de la deuxi me rang e e Ecris en chiffres puis en lettres le nombre correspondant l effectif de la classe e Encercle le chiffre des dizaines de chacun des nombres
104. alier 4 Int grer les donn es et les consignes questions d un nonc math matique ainsi que les d marches de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Distinguer diff rents types de donn es d un Notion de probl me Notion de donn es donn es probl me num riques Donn es utiles donn es inutiles Distinguer diff rents types de questions d un Question finale questions interm diaires probl me Notion de consigne question SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Fatou va la boutique avec 100F Elle ach te 3 bo tes d allumettes Consigne Compl te l nonc du contexte Production attendue L apprenant compl te l nonc par la donn e manquante le prix d une bo te ou des 3 bo tes et une ou deux questions Combien Fatou a d pens Combien il lui reste Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 5 Int grer des donn es des consignes et des questions finales dans des situations de r solution de probl mes d analyse d nonc s math matiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Organiser des donn es des questions Donn es num riques questions S lectionner les donn es inutiles Donn es utiles donn es inutile
105. ass en Orthographe Pr sentation du texte graphie formes d critures cursive script minuscule majuscule marge retrait paragraphe la ponctuation ta t a tant t en temps Conjugaison Pr sent du conditionnel des verbes du 1 groupe Pr sent du conditionnel des verbes du 2 groupe Pr sent du conditionnel des verbes du 3 groupe Mode imp ratif Pr sent de l imp ratif des verbes du 1 du 2 et du 3 groupe Pr sent et pass de l imp ratif des verbes avoir et tre Pass de l imp ratif des verbes du 1 du 2 et du 3 groupes Pour la lecture haute voix d velopper e e rep rage de la ponctuation e l largissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte l anticipation du sens la prononciation correcte etc Produire un texte caract re injonctif Vocabulaire R action une situation un probl me pos une inqui tude une question une sollicitation Formules de pri re de souhait de politesse Commande requ te exigence invitation permission AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 148 Ponctuation point d exclamation trait d union tiret Orthographe Apostrophe Noms termin s par aie et Noms termin s par t t e Vocabulaire R action une directive un ordre une situation qui n cessite une r action urgente un probl me Appel la vigilan
106. atif des verbes du 2 me groupe Verbes d action Pass compos des verbes du 2 me groupe Orthographe son sont on ont Vocabulaire R daction de proc s verbal de r union de compte rendu Caract ristiques fid lit exhaustivit et coh rence du texte Emploi des homonymes des synonymes des antonymes Grammaire Les types de phrase Phrase d clarative phrase exclamative Grammaire Les types de phrase Phrase interrogative phrase imp rative Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes en ier yer uer ouer Orthographe Cet cette Mais mes AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 93 Produire un texte relatif un fait un Vocabulaire Reportage faits divers r cit historique etc v nement de la vie quotidienne Emploi des homonymes des synonymes des antonymes suite D signation des tres et des objets de son environnement imm diat Grammaire Nom nom commun nom propre Verbes d tat et l accord de l attribut Phrase verbale phrase nominale Orthographe S est c est Ce ceux Produire un texte relatif une Vocabulaire Caract ristiques du r cit historique du conte de la histoire un conte l gende Familles de mots les homonymes num ration le choix Diff rents sens des mots Grammaire Genre et nombre d terminants articles adjectifs qualificatifs Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes du 2 me groupe Orthogra
107. atif en genre Accord de l adjectif qualificatif en nombre Pronoms d monstratifs Pronoms relatifs Le la les l devant un verbe Orthographe les mots termin s par ou e s t p x 1 pluriel des noms en x Vocabulaire Sch ma dessin description d un objet caract ristiques de l objet Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Grammaire Groupe verbal etses constituants COD et COI Pronoms ind finis Conjugaison Le pass simple des verbes du 3 me groupe Orthographe D terminants possessifs et d monstratifs Vocabulaire Modes de vie activit s quotidiennes actions initi es par la communaut Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Pr fixes les suffixes Grammaire Pr fixes suffixes composition AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 146 Produire un texte pour d crire un Pr fixes suffixes d composition animal une personne un objet suite Compl ment du nom l apposition Compl ment d agent Conjugaison Futur simple et le futur proche Futur simple des verbes r guliers Futur simple des verbes avoir et tre Futur simple des verbes irr guliers verbes en dre tre Verbes en ir venir tenir courir acqu rir Verbes aller Orthographe Noms termin s par eur eure oeur eurre Noms termin s par eau eu Vocabulaire Sk
108. aux traite des n gres conqu te coloniale r sistances et marche vers l ind pendance hygi ne sant ducation et 20 si cles le enema le t l phone le t l graphe la dynamo les rayons X et radioactivit la d couverte des microbes le vaccin contre la rage les lois de la vie le machinisme la m canisation de l agriculture l industrialisation le capitalisme etc SITUATION D EVALUATION Libell Contexte Tu dois collecter des informations pour un expos sur les inventions et les progr s scientifiques des 15 19 et 20 si cles Consigne Remplis le tableau pr sent ci apr s Les cases ombrag es ne n cessitent pas de r ponse AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 188 Production attendue L apprenant remplit le tableau ificati ns nces Cons quences A Grandes o oo Progres des r s des si cles inventions i scientifiques P europ enne inventions scientifiques 15e si cle 19e si cle 20e si cle Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 4 l ments identifi s sont en ad quation avec la 4 p riode 3 l ments identifi s sont en ad quation avec la 3 p riode 2 l ments identifi s sont en ad q
109. aux positions relatives des droites et aux angles ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl me de tra age APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Repr senter les positions relatives des Identification de droites s cantes droites parall les droites droites perpendiculaires Dessin de droites s cantes droites parall les droites perpendiculaires l aide d instruments r gle double d cim tre querre compas rapporteur Construire des angles Angles droits angles aigus angles obtus l aide d instruments r gle double d cim tre querre compas SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton cole veut am nager un jardin qui a la forme d un rectangle ABCD avec 3 all es repr sent es chacune par une droite Les 3 all es se coupent en un point O La premi re all e MN est parall le la longueur la deuxi me KH est parall le la largeur et la troisi me joint 2 sommets oppos s du rectangle Consignes Dessine le plan du jardin et identifie l aide d un trait de couleurs un angle aigu un angle obtus et un angle droit Production attendue L apprenant effectue le plan demand Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les notions li es aux posit
110. ays Consigne R dige le texte sur l institution de ton choix Production attendue L apprenant r dige le texte sur l institution de son choix Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 181 SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu participes un concours sur la citoyennet et les droits humains dans lequel il t est demand de donner des informations sur les institutions suivantes OMS UNESCO OMVS UNICEF CDEAO Consigne Donne la signification du sigle de chacune de ces organisations et indique une de ses principales missions Production attendue L apprenant donne la signification du sigle de chaque organisation et indique une de ses principales missions Indication pour la passation Mise en place de la situation par le volontaire et ce dernier fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points Cinq missions sont appropri es 5 Quatre missions sont appropri es Trois missions sont appropri es Deux missions sont appropri es Une mission est appropri e Aucune mission n est appropri e Conformit 5 points Cinq significations donn es sont exactes Quatre significations donn es sont exactes Trois significations donn es sont exactes Deux significations donn es sont exactes Une sign
111. bjectifs vis s ni au milieu dans lequel il volue le niveau de ses apprenants les aspects culturels de son environnement Ces param tres doivent tre pris dans en compte dans la formulation des situations Cette orientation s appuie sur le constat que les apprenants ont des capacit s et des fa ons d apprendre diff rentes ils n voluent pas tous au m me rythme ni de la m me mani re En cours d apprentissage l ducateur volontaire pr voit des situations d apprentissage et d valuation qui sont communes tous les apprenants d un groupe et d autres qui sont diff renci s pour tenir compte de la progression diff rente de certains apprenants L application de cette fa on de faire signifie que l on doit trouver un juste quilibre entre ce qui doit tre fait pour l ensemble des apprenants et ce qui peut tre fait pour r pondre des situations particuli res Le tableau suivant rappelle les principales caract ristiques d une situation d apprentissage et d valuation AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 6 PRINCIPALES CARACT RISTIQUES D UNE SITUATION D APPRENTISSAGE ET D VALUATION Demande l apprenant de r soudre des probl mes li s la vie courante au domaine public ou aux r alit s scientifiques Comporte une production destin e un public et dont l utilisation est pr cis e l apprenant Favorise l utilisation d un mat riel diversifi pour ex cuter la t che Tient compte du t
112. bres 4et5 la notion d ordre lt gt Nombre 0 partir de l ensemble vide Nombre 6 pr sentation la notion d ordre lt gt critures additives du nombre 6 Effectuer des calculs simples Nombres de 0 6 Nombre 7 pr sentation la notion d ordre lt gt critures additives Nombre 8 pr sentation la notion d ordre lt gt critures additives Nombres de 0 8 Nombre 9 pr sentation la notion d ordre lt gt critures additives Nombres de 0 9 Nombre 10 pr sentation la dizaine unit dizaine addition sens soustraction sens critures additives Unit dizaine groupement et change Nombres de 0 10 SITUATION D APPRENTISSAGE A L INT GRATION Libell Contexte Ali Moussa et Astou ont apport ton daara des vivres et des produits d hygi ne Le lot 1 comprend 5 kg de riz 6 morceaux de savon 3 paquets de sucre Le lot 2 comprend 6 kg de riz 4 morceaux de savon 5 paquets de sucre Le lot 3 comprend 9 kg de riz 4 morceaux de savon 2 paquets de sucre Le daara a besoin de 20 savons pour tout le mois Consigne Calcule la quantit re ue de riz de savon et de sucre et d termine le nombre de morceaux de savon qui manquent pour le mois Production attendue L apprenant calcule les quantit s demand es et d termine le nombre de morceaux manquants pour le mois Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex
113. ce alerte Ordres prohibition Formules d injonction Grammaire phrases infinitives emploi et sens Conjugaison imp ratif positif ordre l imp ratif n gatif d fense Orthographe Utilisation de en et y Ach tes en vas y Mots termin s par ti tier Mots termin s par ail eil euil Vocabulaire Appel aux secours Formulation demande d excuses d aide d assistance de soutien Pr sentation demande formule directe ou indirecte Formules de politesse selon l interlocuteur Grammaire Mots invariables adverbes de mani re usuels doucement lentement Adverbes et pr positions Conjugaison Pass du conditionnel des verbes du 1 et 2 groupe Pass du conditionnel des verbes du 3 groupe Conditionnel pass 2 forme des verbes du1 et du 2 groupe Pass du conditionnel de quelques verbes particuliers Orthographe Mots commen ant par ap at ac af Son kletses diff rentes critures k qu c ch ck Mots termin s par ot os op oc 0 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pour viter les violences occasionn es par les supporters pendant les nav tanes votre association d cide d inviter ses membres un comportement responsable Consigne R dige un texte contenant dix r gles de conduite dont les joueurs et les supporters devront respecter Production attendue L apprenant r dige un texte contenant dix r gl
114. citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Respecter des r gles de vie en Bon voisinage respect du sommeil et du repos des autres formules de communaut politesse courtoisie dans le geste et en paroles c der sa place ne pas insulter etc respect vis vis de ses camarades Respect et ob issance aux parents aux adultes enseignants etc Proposer des solutions des Gar on ille grand petit fort faible valide handicap sain malade probl mes caus s par la diff rence beau laid intelligent moins intelligent etc d appartenance pauvre riche citadin rural travailleur manuel bureaucrate instruit llettr quartier riche quartier pauvre etc Ethnie culture religion confr rie race caste go t pr f rences etc Dialogue constructif ouverture d esprit respect de l autre sens de l galit et de l quit humilit etc Proposer des solutions des Libert d expression d opinions de choix d action etc probl mes caus s par la divergence Tol rance respect de l adversaire du handicap d opinions Dialogue constructif sens de l coute ouverture d esprit respect de l opinion d autrui respect de l autre retenue sens du d passement humilit bonne foi SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans la cour de l cole deux apprenants se querellent vivement cause d une divergence d opinion ou d appa
115. cole Combien y a t il de personnes dans l cole Combien y a t il finalement de chaises inoccup es Le nombre d l ves de CE est 42 l ves x 2 84 l ves Le nombre d l ves de CM est 45 l ves x 2 90 l ves Le nombre total d l ve est 35 l ves 23 l ves 37 l ves 17 l ves 84 l ves 90 l ves 286 l ves Le nombre de personnes dans l cole est 286 6 292 Le nombre de chaises finalement inoccup es est 292 12 280 Consigne V rifie la solution et corrige la si n cessaire Production attendue L apprenant v rifie la solution du probl me et la corrige si n cessaire Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 167 SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre de D fi math matique tu as propos ton camarade un nonc comportant des donn es utiles et inutiles ainsi que tous les types de questions II ne peut pas r soudre le probl me Consigne Donne l nonc que tu as propos et donne la solution ton camarade et explique lui la d marche utilis e Production attendue L apprenant v rifie et corrige si n cessaire Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points all
116. communiqu s faire part Verbes inviter venir prier informer R ponses crites des questions Informations crites sur des faits Formules simples et appropri es de politesse Pronoms personnels sujets et pronoms personnels compl ments Notes prises au cours d une promenade d une lecture d une enqu te d une activit extra muros Orthographe son sont on ont et est Grammaire COD le COI phrase imp rative verbes impersonnels l imparfait de l indicatif des verbes du 1 groupe SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Vous venez de f ter le retour de p lerinage d un parent Consigne Ecris en cinq phrases une lettre ton ami pour lui faire le compte rendu de la c r monie de retour Production attendue L apprenant doit crire une lettre de 5 phrases son ami pour lui raconter la f te Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne me AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 25 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer le lexique de base et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif informatif et injonctif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Traduire un support en texte injonctif Interdictions recommandations ordres r clamations Forme imp rative directe ou indirecte
117. cre et d termine le nombre de paquets de sucre qui manquent pour le mois Production attendue L apprenant calcule les quantit s demand es et d termine le nombre de paquets de sucre qui manque pour le mois Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des op rations arithm tiques portant sur les nombres de 0 50 dans des situations de r solution de probl mes concrets de construction et de calcul num riques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire les nombres entiers Formation comptage lecture criture composition d composition et naturels de 0 50 comparaison des nombres entiers naturels de 0 50 Ecriture des nombres de 0 20 Nombres 21 22 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change critures additives des nombres 21 22 Nombres 23 24 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change Ecritures additives des nombres 23 24 Nombres de 25 29 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change Construire les nombres entiers critures additives des nombres de 25 29 naturels de 0 50 suite Nombres de 30 34 les signes lt gt unit dizaine base de num ration jeux d change Ecritures additives des nombres de 30 34 Sens de l
118. culs d aires et de M tre carr multiples et sous multiples conversion d unit s dimensions Mesures agraires a ha ca Calcul d une aire d une dimension carr rectangle parall logramme cercle trap ze losange d une aire augment e ou diminu e Effectuer des calculs de volumes etde M etses sous multiples conversion d unit s dimensions Masse volumique Calcul d un volume d une dimension Correspondance masses volumes capacit s Effectuer des calculs de dur es etde Unit s de mesures de dur e si cle an mois semaine jour distances heure minute seconde Conversion d unit s Op rations sur les nombres complexes addition soustraction multiplication division Mouvements uniformes calcul de la vitesse de la distance de la dur e repr sentation graphique Calcul du d bit SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un camion rempli de poissons fait un voyage entre le port de p che distant de 45 km des ateliers de s chage Le camion quitte le port 6 h 30 mn et roule la vitesse moyenne de 60 km h La partie frigorifique du camion a la forme d un parall l pip de rectangle qui a 4 m de longueur 2 5 m de largeur et 2 m de hauteur 1 m3 de ce poisson p se en moyenne 750kg Apr s d barquement les poissons sont tal s quitablement sur 3 s choirs A B C voir dessin ci dessous Le s choir A pr sente une forme rectangulaire le s choir
119. d eau sont disponibles pour les participants Ils ne disposent pas d instrument de mesure Consigne Effectue les op rations suivantes en te servant des expressions d j vues comme plus rapide que plus lent que etc e Mesure la longueur de la piste de course e Trouve l apprenant le plus rapide la course e Compare trois poids de cat gories diff rentes e Compare la quantit d eau contenue dans chaque pot Production attendue L apprenant effectue les op rations demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire met le mat riel disposition et fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Instruments appropri s pour les 4 grandeurs 4 Instruments appropri s pour les 3 grandeurs Instruments appropri s pour les 2 grandeurs Instruments appropri s pour 1 grandeur Aucun instrument appropri J ustesse 4 points R sultats justes pour les 4 grandeurs R sultats justes pour les 3 grandeurs R sultats justes pour les 2 grandeurs R sultats justes pour 1 grandeur Aucun r sultat juste pour aucune grandeur Autonomie 2 points Avec aide Avec aide une fois Avec aide plus d une fois Oje N Ojei NI w eI OR IN PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer les notions de longueur et de capacit ainsi que les techniques d utilisation d i
120. de masse et de dur e ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels dans des situations de r solutions de probl mes de mesure APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des mesures de masse Utilisation de la balance et des conversions pratiques d unit s Kg 500 g 250 g gramme Utiliser un calendrier D finition d un calendrier Distinction des l ments d un calendrier jour semaine mois ann e Lire l heure Distinction des secondes minutes heure Positionnement des aiguilles d une horloge Fa on d noncer les heures et les minutes SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte La classe s lectionne ses meilleurs apprenants qui doivent participer un concours Consignes Pour chaque nonc inscris dans l espace r serv la r ponse qui convient a Estime les mesures La masse d un sac de riz estde kg La longueur d un crayon noir neuf est de ____ cm La dur e d une journ e de classe au daara est de ________ heures b Compl te par les unit s qui conviennent La largeur de la porte est de 80 Un mois compte en moyenne 4 Production attendue L apprenant r pond aux questions et compl te par les unit s qui conviennent Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 9 Int grer les notions de longueur
121. der Production attendue L apprenant donne les sept 7 comportements adopter et identifie les trois organismes qui peuvent leur venir en aide Indication pour la passation L ducation volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 7 points Sept comportements sont appropri s 7 Six comportements sont appropri s Cing comportements sont appropri s Quatre comportements sont appropri s Trois comportements sont appropri s Deux comportements sont appropri s Un comportement est appropri Aucun comportement n est appropri Conformit 3 points Aucune erreur dans l identification des organismes Une erreur dans l identification des organismes Deux erreurs dans l identification des organismes Trois erreurs dans l identification des organismes O e N w O e N w BI j AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 127 EDUCATION LA DECOUVERTE DU MONDE COMP TENCE DE CYCLE Int grer des connaissances des aptitudes et des attitudes dans des situations d explication et de proposition de solutions durables relatives des faits des relations sociales ou des probl mes du milieu SECTION HISTOIRE Comp tence de Base Int grer des indicateurs temporels et l utilisation de moyens vari s dans des situations de
122. des figures planes simples Construire des figures g om triques Dessin de figures formes carr e et rectangulaire r gle double simples d cim tre querre compas rapporteur AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 45 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Tu dois expliquer par un dessin le jeu du drapeau des amis qui l ignorent Consigne Dessine le cadre du jeu de drapeau Production attendue L apprenant dessine le cadre du jeu Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Ton cole doit recevoir des visiteurs On d cide d embellir la classe et le groupe fabrique des frises et des guirlandes Consigne Fabrique e une guirlande de 2 m tres avec une seule figure e _3frises de trois formes diff rentes de 8 10 cm partir des pi ces donn es Production attendue L apprenant fabrique la guirlande de 2 m tres et les 3 frises de trois formes diff rentes partir des pi ces fournies Indication pour la passation L ducateur volontaire fournit les pi ces et fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 4 points 4 figures utilis es 4 3 figures utilis es 2 figures utilis es 1 figure utilis e Aucune figure utilis e Conform
123. des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Identifier les diff rents organes du Diff rentes parties du corps corps humain Appareil digestif Appareil respiratoire C ur Identifier diff rentes fonctions des Organes de sens et leurs fonctions la peau et le toucher l il et la organes vue le nez et l odorat la langue et le go t l oreille et l ou e Appareil digestif ses diff rentes parties et digestion Appareil respiratoire ses diff rentes parties et la respiration C ur ses diff rentes parties et la circulation APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ce sch ma repr sente l appareil digestif de l homme Consigne identifie les noms des organes indiqu s par les fl ches Production attendue L apprenant partir d un sch ma fo
124. duction attendue Texte oral de cinq phrases au moins rendant compte du d roulement de la visite Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de type narratif et descriptif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D crire une activit Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimension D tails d une activit d une sc ne de la vie quotidienne Lexique adapt connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs D crire un objet un animal une Description d un objet personne Lexique adapt et descriptif connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Description d un animal Lexique adapt connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimensions etc Portrait d une personne caricature d une personne Lexique adapt connecteurs emploi de verbes d act
125. e les g om triques triangles le parall logramme le cercle le losange le trap ze le tangram D couvrir les propri t s Propri t s l mentaires des figures g om triques carr le l mentaires de figures rectangle les triangles le parall logramme le cercle le losange le g om triques planes trap ze le tangram Construire des figures Construction l aide d instruments r gle double d cim tre querre g om triques compas rapporteur des figures g om triques carr le rectangle les triangles le parall logramme le cercle le losange le trap ze le tangram SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu participes la d coration de la classe Consigne Construis un tangram l int rieur d un cercle donne un num ro chaque pi ce et nomme la figure g om trique que repr sente cette pi ce Production attendue L apprenant construit le tangram et fournit les indications demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les notions li es aux positions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes polygone r gulier polygone irr gulier et de solides cube pav droit cylindre prisme droit ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl mes de c
126. e relief habitations Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif et informatif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte informatif Vocabulaire Textes informatifs la lettre le journal titre chapeau texte dessin illustration le faire part l invitation le t l gramme la demande d emploi d autorisation d absence de cong le r glement int rieur le questionnaire le mode d emploi la fiche technique la recette de cuisine les r gles de jeu l affiche l annonce publicitaire l avis le communiqu R sum de texte les articles scientifiques et technologiques Mots adapt s au texte informatif formules d interpellation Formules de prise de cong Sens synonymes mots de m me famille homonymes antonymes Caract ristiques d un texte informatif Exemples Lettre date exp diteur destinataire paragraphe formule d interpellation et de prise de cong signature Affiche objet date lieu organisateur image slogan Grammaire Compl ment circonstanciel de cause et de cons quence Conjugaison Les modes impersonnels l infinitif et le participe Orthographe F
127. e 2 Aucune tape appropri e 0 Coh rence 4 points 4 op rations en lien 4 3 op rations en lien 3 2 op rations en lien 2 Aucun lien 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 Avec aide 1 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 8 Int grer des donn es des consignes et des questions ainsi que la d marche progressive de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Organiser des donn es des questions contenues dans un nonc Donn es num riques questions Identifier des donn es inutiles dans un nonc Donn es utiles donn es inutiles Trouver les donn es manquantes Donn es manquantes Exploiter les donn es contenues dans un tableau Tableau de donn es Formuler les questions interm diaires la question finale Questions interm diaires Question finale Raisonner avec ou sans donn es num riques D marche progressive Construire un nonc partir de donn es ou d une r solution Enonc d un probl me AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 67 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Enonc Solution propos e Pour la Tabaski un p re de famille ach te La d pense pour la nourriture un mouton 43 000 F est de Calcule la d pense pour la nourriture du 175 F x 7 1225 F mouton Le prix de re
128. e d gradation rosion olienne rosion hydrique rosion marine Surpopulation Pression fonci re Surexploitation des ressources Flux migratoires Insuffisance de moyens de communication faiblesses des infrastructures routi res v tust des moyens de transport Repr sentation des probl mes d environnement et de population l aide d outils conventionnels sch ma dessin diagramme etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 174 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre d une campagne de sensibilisation sur l am lioration du cadre de vie tu t appuies sur l image d un quartier populeux Consigne identifie des probl mes et d termine leurs causes et leurs cons quences Production attendue L apprenant identifie des probl mes d environnement et d termine leurs causes et leurs cons quences respectives Indication pour la passation L ducateur volontaire met l image la disposition des apprenants PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des notions de base et des techniques d observation d enqu te sensibilisation de communication et d tude documentaire dans des situations d tablissement des relations entre le mode de vie de l homme et son environnement APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Etablir les relations entre le mode vie de Gestion des ordures m nag res du
129. e de boisson qui co te 4200F des g teaux 2600F Quelle somme leur reste t il Consigne 1 Propose avant la question finale deux questions au moins pour lui faciliter la r solution 2 Trouve la solution du probl me en suivant l ordre des questions AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 66 Production attendue L apprenant propose la question finale et trouve la solution du probl me Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Ton ami Ali a oubli de recopier la derni re question du probl me que voici la r cr ation de 11 heures 5 enfants qui ont en tout 100 billes jouent en quipe A la fin du jeu ils ont gagn 25 billes Apr s le jeu ils se partagent les billes qu ils ont au total Tous les enfants doivent avoir le m me nombre de billes Combien de billes ont ils maintenant Consigne Trouve la question finale de l nonc pour aider Ali puis r sous le probl me par crit Production attendue L apprenant trouve la question finale et r sous le probl me Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATIONSUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 3 tapes appropri es 4 2 tapes appropri es 3 1 tape appropri
130. e dimensions Calcul d intervalles Effectuer des mesures et des Litre multiples et sous multiples calculs sur les capacit s Conversion d unit s Effectuer des mesures et des Kg multiples et sous multiples conversion d unit s calculs sur les masses Masse nette masse brute tare Effectuer des mesures d angles Degr l usage du rapporteur et de l querre SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Votre daara a un projet de jardin Le jardin a la forme d un rectangle de 20m sur 15m Il est entour d un grillage soutenu par des poteaux espac s de 50dm et co tant chacun 1200F Le grillage est achet 800F le m tre Un bassin de 2 5m de rayon est am nag au milieu du jardin P our arroser il faut chaque jour puiser du bassin une quantit d eau correspondant la contenance de 100 arrosoirs de 13 chacun L hectolitre d eau co te 10F La fertilisation du sol n cessite 10 sacs d engrais de 50kg chacun vendu 15 000 F le quintal Tu dois pr senter le projet de jardin des partenaires qui veulent appuyer l cole pour l achat du grillage des poteaux et de l engrais ainsi que le paiement de la facture d eau pour les deux premiers mois Consigne Fais pour les partenaires le bilan des besoins Production attendue L apprenant fait le bilan des besoins aux partenaires du projet de jardin Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne
131. ement effectu e 1 Aucune op ration de mesure n est correctement 0 effectu e Autonomie 2 points La t che est effectu e sans aide 2 La t che est effectu e avec aide 1 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 130 SECTION GEOGRAPHIE Comp tence de base Int grer des rep res spatiaux et l utilisation de moyens vari s dans des situations de structuration et de mesure de l espace v cu D finition des crit res d valuation retenus Exhaustivit La r ponse est compl te Conformit Les caract ristiques du mod le sont respect es Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des indicateurs des rep res spatiaux et l utilisation de moyens vari s dans des situations de structuration et de mesure de l espace v cu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Estimer des distances Des distances dans l espace imm diat C est loin c est proche c est long c est court etc De courtes distances dans l espace imm diat C est plus loin c est plus proche c est plus long c est plus court etc Mesurer des distances Des unit s effectives de mesures de longueur m tre yard etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pendant la s ance d ducation physique ton camarade a fait un saut en longueur ou un jet Consigne Mesure la longueur du bond r alis ou du
132. emps et des ressources n cessaires Propose des d fis stimulants adapt s aux besoins et aux centres d int r t des apprenants Significative Favorise la coop ration etstimulante Favorise une r flexion sur les processus utilis s Demande l apprenant de construire une r ponse Tient compte des caract ristiques des apprenants rythme et style d apprentissage etc Permet l observation de la d marche et du r sultat de la production Permet l accompagnement par l ducateur volontaire volue selon les r actions des apprenants et les r sultats Permet d approfondir une probl matique Comporte une possibilit d ajustement aux contraintes de temps La situation est li e au R f rentiel de comp tences soit la comp tence du Cycle la Coh rente Comp tence de Base ou au Palier La situation permet d valuer les comp tences selon les crit res et leurs indicateurs La situation pr sent e exige un travail de qualit de la part des apprenants La situation pr sente clairement le contexte la consigne et la production attendue aux Rigoureuse apprenants L ducateur volontaire communique les crit res d valuation aux apprenants et les incite en tenir compte lorsqu ils s auto valuent R aliste Souple et adaptable D finition des crit res d valuation li s au R f rentiel de comp tence Huit 8 crit res d valuation sont d finis pour valuer les comp tences du
133. enues dans la sourate Indication pour la passation Le ma tre coranique remet une sourate l apprenant SITUATION D VALUATION Libell Contexte Un concours de r citation de sourates est organis dans ton daara en pr sence de plusieurs invit s dont parmi lesquels tes parents Consigne R cite les cinq sourates propos es par le ma tre coranique Production attendue Le talib r cite les cinq 5 sourates demand es en respectant les r gles phon tiques et phonologiques Indication pour la passation Le ma tre coranique met la disposition du talib une copie de l identification des cinq sourates BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 5 points Cing sourates indiqu es sont r cit es 5 Quatre sourates indiqu es sont r cit es Trois sourates indiqu es sont r cit es Deux sourates indiqu es sont r cit es Une sourate indiqu e est r cit e Aucune sourate indiqu e n est r cit e Correction 3 points Aucune faute de prononciation des mots makharid Une faute de prononciation de prononciation des mots makharidj moyenne N Ww Oje N wj gt Deux fautes de prononciation des mots makharidj Trois fautes de prononciation des mots makharidj Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une fois Avec aide deux fois oOjej Nj O e AED
134. enus D couvrir les traits caract ristiques de D finition de l histoire la civilisation pr historique D couverte des m taux et de l criture D finition de la pr histoire Quelques l ments d illustration types d activit s habits en peaux de b te mode d alimentation d organisation types d habitat vie dans des grottes D couvrir les grandes tapes de la les outils et les armes le biface pr histoire mode de vie chasse p che cueillette nomadisme alimentation aliments mang s crus habitat vie dans des grottes organisation sociale absence de vie communautaire les outils et les armes polissage de la pierre mode de vie chasse p che cueillette agriculture levage habitat cr ation des premiers villages organisation sociale division du travail hi rarchisation sociale et apparition des castes enterrement des morts peinture rupestre AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 185 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois collecter des informations pour un expos en classe sur la pr histoire Consigne Remplis la grille ci apr s partir d une recherche documentaire l ments de Mode la pr histoire d alimentation Habitat Outils Activit s Age de la pierre taill e Age de la pierre polie Production attendue L apprenant doit remplir la grille part
135. er autrefois utilisation du pr sent de la Relater un v nement imagin narration de l imparfait et du pass compos Utilisation du sch ma narratif d but d veloppement fin SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre d une f te une s ance de lutte est organis e dans votre quartier Un cadeau est promis celui qui en fera le meilleur compte rendu oralement Consigne Relate l v nement devant tes camarades AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 15 Production attendue L apprenant doit e situer la manifestation e raconter le d roulement du grand combat e dire ses sentiments Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer le vocabulaire ad quat des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques simples dans des situations de production d nonc s oraux de contact social et de types narratif et descriptif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D crire un personnage un animal ou Utilisation d adjectifs qualificatifs forme couleur taille un objet Caract ristiques sp cifiques de connecteurs spatiaux devant derri re c t non loin de Comparatifs de sup riorit d inf riorit et d galit comme plus que moins que aussi q
136. er 2 Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de type narratif et descriptif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D crire une activit Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimension D tails d une activit d une sc ne de la vie quotidienne Lexique adapt connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs D crire un objet un animal une Description d un objet personne Lexique adapt et descriptif connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Description d un animal Lexique adapt connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimensions etc Portrait d une personne caricature d une personne Lexique adapt connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimensions etc
137. er 3 Int grer des formes de lignes et des notions de structuration de l espace dans des situations de r solution de probl mes d itin raires repr sent s par des graphiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Tracer des lignes ouvertes et Terminologie des formes et des lignes ferm es Ligne ferm e int rieure ext rieure fronti re Ligne ouverte rythmes graphiques Lignes n uds quadrillages case point de d part point d arriv e Repr senter des itin raires Notions d itin raire point de d part point d arriv e parcours Formes et lignes graphiques SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu vas passer une journ e de f te chez des amis un de tes camarades doit te rejoindre mais il ne conna t pas le chemin Consigne Trace lui sur une feuille de papier l itin raire suivre en indiquant 4 rep res Production attendue L apprenant trace sur une feuille l itin raire suivre en indiquant 4 rep res Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D EVALUATION Libell Contexte Tu reviens avec tes camarades de classe d une excursion Les l ves du CI veulent aller la m me place en suivant le m me chemin AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 43 Consigne Repr sente sur une feuille l itin raire que vous avez sui
138. es de conduite l intention des joueurs et supporters Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif injonctif et informatif AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 149 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte informatif Vocabulaire Textes informatifs la lettre le journal titre chapeau texte dessin illustration le faire part l invitation le t l gramme la demande d emploi d autorisation d absence de cong le r glement int rieur le questionnaire le mode d emploi la fiche technique la recette de cuisine les r gles de jeu l affiche l annonce publicitaire l avis le communiqu R sum de texte les articles scientifiques et technologiques Mots adapt s au texte informatif formules d interpellation Formules de prise de cong Sens synonymes mots de m me famille homonymes antonymes Caract ristiques d un texte informatif Ex Lettre date exp diteur destinataire paragraphe formule d interpellation et de prise de cong signature Affiche objet date Grammaire Compl ment circonstanciel de cause et de con
139. es de l accident et pr sente les causes de l accident Il d montre les cons quences de l accident sur les personnes et sur les choses Il donne son avis sur les dangers de la circulation Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif et descriptif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte descriptif Caract ristiques d un texte descriptif Vocabulaire Informations portant sur le texte Identification des personnages des faits des lieux chronologie des actions id e g n rale du texte Premier plan gros plan deuxi me plan arri re plan Sens des mots synonymes antonymes homonymes Sens propre sens figur Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Grammaire Pronoms personnels sujets Pronoms personnels compl ments Conjonctions de coordination Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes en yer ier Imparfait de l indicatif tre et avoir Pr sent de l indicatif de verbes particuliers Imparfait de l indicatif de verbes particuliers verbes en yer ier iller gner Orthographe Mots commen ant par l
140. es informations sur la situation de sa cousine Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SUIVI D VALUATION Libell Contexte Sur le chemin du daara tu rencontres un individu bizarre Tu veux pr venir tes camarades du daara voisin Consigne cris leur une lettre pour faire le portrait de l individu et leur donner des recommandations Ta lettre doit comporter les l ments suivants e raconte ta m saventure 3 phrases e d cris le personnage 5 phrases e donnes des recommandations 2 phrases Production attendue L apprenant doit crire une lettre dans laquelle il tient compte des recommandations re ues Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points Au moins 8 phrases respectent la consigne 5 6 ou 7 phrases respectent la consigne 5 phrases respectent la consigne 4 phrases respectent la consigne 3 phrases respectent la consigne Moins de 3 phrases respectent la consigne Coh rence 2 points 3 tapes s encha nent de mani re logique 2 tapes s encha nent de mani re logique L encha nement logique n est pas du tout respect Correction 2 points De 0 3 fautes 4 ou 5 fautes Plus de 6 fautes Pr sentation 1 point Aucune erreur de pr se
141. esure APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des mesures de longueur et M tre multiples et sous multiples sens des pr fixes kilo hecto des conversions d unit s d ca d ci centi milli Effectuer des mesures de masses et Kilogramme multiples et sous multiples sens des pr fixes kilo des conversions d unit s hecto d ca d ci centi milli Effectuer des mesures de capacit et Litre multiples et sous multiples sens des pr fixes hecto d ca des conversions d unit s d ci centi milli SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte La classe pr pare une excursion pour laquelle les informations suivantes sont donn es e La distance parcourir est compos e de 2 tron ons longs de 88 km l un et de 5 km l autre e faut 2 dal de carburant alors que dans le r servoir du car il y a seulement 5 litres Le poids maximum que peut transporter le car est de 4 tonnes 2 quintaux e 80 apprenants pesant en moyenne 50 kg chacun vont participer l excursion Consigne Effectue les op rations suivantes e Calcule en m tres la longueur du trajet aller e Calcule le nombre de litres de carburant acheter e Calcule le poids de bagages que le car peut transporter en plus des passagers Production attendue L apprenant e calcule en m tres la longueur du trajet aller e calcule le nombre de litres de carburant ac
142. et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels dans des situations de r solutions de probl mes de calcul de p rim tre et de prix APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Calculer des p rim tres Carr rectangle Effectuer des changes Pi ces de monnaie billets de banque Calculer des prix Prix d achat prix de revient prix de vente frais AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 55 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu es membre du comit de gestion du daara et un bilan doit tre pr par pour le projet d am nagement du daara qui comprend deux volets e _unjardin carr de 10 m de c t e un poulailler rectangulaire de 7 m de long sur 3 m de large dont deux portes de 1 m chacune sont pr voir Pour la cl ture la mairie a offert le grillage La coop rative paie 750 F pour le transportetles frais de pose qui co tent 50 F le m tre Consigne Pour pr parer le bilan calcule 1 La longueur totale cl turer 2 La somme d pens e par la coop rative Production attendue L apprenant calcule la longueur totale cl turer et la somme d pens e par la coop rative Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu es charg de trouver le montant des d penses e
143. etch th tre dramatique dramatisation de sc nes de la vie Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Grammaire Locutions conjonctives Compl ments circonstanciels de lieu de temps de mani re Notion de proposition Conjugaison Verbes du 1 et du 2 groupes au pass compos Verbes du 3 groupe au pass compos Verbes du 1 et du 2 groupe au plus que parfait de l indicatif Verbes du 3 groupe au plus que parfait de l indicatif Conjugaison Futur ant rieur et Pass ant rieur Orthographe la l a l Vocabulaire Repr sentation description caract ristique de site lieu paysage site historique parc r serve naturelle mus e Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Grammaire Types de propositions ind pendante principale subordonn e Proposition subordonn e relative Conjugaison Mode conditionnel Temps compos s dans des phrases interrogatives et n gatives Pr sent pass du conditionnel Orthographe Quelque quel que Quel qu elle SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte la fin d une classe promenade il est demand chaque apprenant de d crire ce qu il a observ Consigne Produis un texte dans lequel tu d cris ce que tu as vu durant la sortie Production attendue L apprenant produit un texte en indiquant les l ments du paysage observ s faune flore relief habita
144. eux maladies sont cit es Une maladie est cit e Aucune maladie n est cit e Pertinence 5 points Cing mesures pr conis es sont appropri es Quatre mesures pr conis es sont appropri es Trois mesures pr conis es sont appropri es Deux mesures pr conis es sont appropri es Une mesure pr conis e est appropri e Aucune mesure pr conis e n est appropri e SA ORIN BR U O IN wje AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 118 SECTION ENVIRONNEMENT Comp tence de Base Int grer des notions de base des r gles et des techniques simples et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base dans des situations d identification et de propositions de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Appliquer les r gles d hygi ne Composantes de l environnement diff rents milieux naturels individuelle et collective Recenser les principales ressources Diff rentes res
145. ffectuer pour le projet de kermesse du quartier Voici les donn es e terrain cl turer un carr de 15 m tres de c t e prix du m tre de cl ture 70 F e nombre de lots acheter 20 e prix d un lot 225 F e frais de transport 800 F Consigne Calcule le prix de la cl ture et le montant total des d penses Production attendue L apprenant calcule le prix de la cl ture et le montant total des d penses du projet de kermesse Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Justesse 4 points 4 r sultats justes 4 3 r sultats justes 2 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Pertinence 4 points 4 op rations correctement choisies 3 op rations correctement choisies 2 op rations correctement choisies 1 op ration correctement choisie Aucune op ration correctement choisie Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une fois Avec aide plus d une fois Oje NI Ojei NI eI Ioe Nw AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 56 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 10 Int grer des notions de longueur de capacit de masse ainsi que des techniques d utilisation des instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de m
146. g e il y a 13 gar ons et 7 filles Consigne Effectue les op rations suivantes e Compare en utilisant un dessin le nombre de gar ons et le nombre de filles de la classe e Compare par des traits le nombre d apprenants de la premi re rang e et de la deuxi me rang e e Ecris en chiffes puis en lettres le nombre correspondant l effectif de la classe e Encercle le chiffre des dizaines de chacun des nombres trouv s Production attendue L apprenant e en utilisant un dessin compare le nombre de filles et de gar ons de la classe e en utilisant un dessin compare des traits le nombre d apprenants de la premi re rang e et de la deuxi me rang e L apprenant crit en chiffres et en lettres le nombre correspondant l effectif de la classe L apprenant encercle le chiffre des dizaines de chacun des nombres trouv s Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 33 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 6 Int grer des op rations arithm tiques portant sur les nombres entiers de 0 79 dans des situations de r solutions de probl mes concrets de construction et de calcul num riques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire les nombres entiers Formation comptage lecture criture composition d composition et naturels de 0 79 comparaison des nombres de 51
147. gles Degr usage du rapporteur et de l querre SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un camion citerne vide p se 7 tonnes plein d eau il p se 18 55 t Ce camion doit ravitailler un quartier comprenant 93 familles Chaque famille a besoin de 75 litres en moyenne par jour Le camion doit aussi ravitailler le jardin scolaire du quartier qui a la forme d un trap ze rectangle avec une all e de 0 80 m dans le sens de la hauteur Les dimensions du trap ze sont de 22 m pour la grande base 13 m pour la petite base et 12 m pour la hauteur Pour l arrosage du jardin il faut 1470 litres Consigne Fais le dessin du jardin l chelle 1 400 et trouve la quantit d eau qui reste dans le camion apr s le ravitaillement des familles et du jardin Production attendue L apprenant fait le dessin du jardin l chelle 1 400 et r sout le probl me Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les notions de longueur de capacit de masse d angle d aire de volume et de dur e ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 162 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des cal
148. gne Raconte par crit en cinq lignes comment vous avez f t la victoire Production attendue L apprenant doit par crit en cinq lignes e situer l v nement e dire la nature de la comp tition e raconter le d roulement de la f te Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer le lexique de base et des r gles syntaxiques de la langue fran aise dans des situations de production d nonc s crits de type narratif et descriptif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D crire une situation Descriptions d objets d animaux de portraits de personnages l aide de supports D signation des tres et des objets de son environnement Utilisation de mots et expressions de vocabulaire usuel synonymes homonymes antonymes Cris de certains animaux Rapports de parent oncle tante cousin Auxiliaire tre au pr sent Emploi des adjectifs Mots indicateurs de lieu ici l bas c t sous sur Produire un texte descriptif Vocabulaire mots adapt s au texte descriptif Portraits Groupe nominal le groupe verbal Comparatifs plus mieux aussi plus que moins que aussi que comme Temps et verbes de la description pr sent de l indicatif imparfait tre avoir verbes usuels Diff rents types de phrases D claratives interrogatives exclamatives
149. h matiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S approprier la notion de probl me Notion de probl me math matique math matique Reconna tre les constituants d un nonc Notion de question notion de consigne math matique Notion de donn es texte ou images SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre d une comp tition sur le raisonnement math matique Olympiades des nonc s etdes questions sont propos s la classe qui doit les relier correctement nonc s Questions Ali a 8 ans Rama a 10 ans Quelle est la date d aujourd hui Doudou a 5 billes Nafi en a 7 Combien de livres apporte Awa Adama apporte 6 livres Awa en apporte 3 Qui est le plus jeune Aujourd hui c est le 2 f vrier Qui a le moins de billes Quel est l ge d Ali Consigne Relie par des lignes pointill es chaque question de la 2 colonne la r ponse que tu trouveras dans les nonc s de la premi re colonne Production attendue L apprenant relie chaque question l nonc correspondant Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les donn es et les consignes questions dans des situations de r solution de probl mes concrets d analyse d nonc s math matiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d
150. he s encha nent de mani re logique Correction Les outils de la discipline sont correctement utilis s Pr sentation La production est soign e PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES PALIER 1 Int grer le lexique de base et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de type narratif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire un texte narratif Notion de phrase crit res formels Diff rents types de phrases phrase verbale phrase nominale phrase simple phrase complexe Identification des classes grammaticales Rep rage des fonctions sujet verbe compl ments Cr ation de phrases en d sordre partir de mots pr sent s en d sordre Relater par crit un fait Images simples interpr ter images avec bulles Diff rents types de phrases phrase verbale phrase nominale phrase simple phrase complexe Identification des classes grammaticales Rep rage des fonctions sujet verbe compl ments Relater par crit des actions Verbes usuels d action indicatif pr sent pass compos imparfait accomplies par soi pass s simple Succession des actions Emploi des pronoms je il ou elle Langage narratif Connecteurs logiques pendant avant apr s Connecteurs temporels aujourd hui hier avant hier autrefois d abord ensuite enfin puis etc Relater par crit des actions Grammaire la phrase les termes de la phrase accom
151. heter e calcule le poids de bagages que le car peut transporter en plus des passagers Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton papa veut savoir le montant total des d penses effectuer pour son verger Il te fournit les renseignements suivants et te demande de l aider Grillage Longueur 40m Prix du m tre 1 500 F Rouleau de fil de fer Nombre de rouleaux 4 Masse d un rouleau 100 dag Prix du kg de fil de fer 500 F Arrosage Quantit d eau n cessaire 30 dal Prix d un litre 5 F Consigne A partir des donn es aide ton papa en calculant le montant total des d penses faire pour son verger Production attendue L apprenant aide son papa en calculant le montant total des d penses Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 57 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 11 Int grer les notions de masse de dur e et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl mes de mesure et de calcul de prix et de parts APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire l heure et calculer une dur e Heure minute seconde temps
152. hrases d crit le personnage 5 phrases et donne des recommandations 2 phrases Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 152 BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points Au moins 8 phrases respectent la consigne uI 6 ou 7 phrases respectent la consigne 5 phrases respectent la consigne 4 phrases respectent la consigne 3 phrases respectent la consigne Moins de 3 phrases respectent la consigne Coh rence 2 points 3 tapes s encha nent de mani re logique 2 tapes s encha nent de mani re logique L encha nement logique n est pas du tout respect Correction 2 points De 0 3 fautes 4 ou 5 fautes Plus de 6 fautes Pr sentation 1 point Aucune erreur de pr sentation forme clart Une erreur de pr sentation OO RHIN OH IN IOIHRIN R AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 153 DOMAINE 2 MATH MATIQUE COMP TENCE DE CYCLE A la fin du cycle l apprenant doit int grer des outils math matiques num ration d cimale op rations arithm tiques l ments de g om trie mesure de grandeur et raisonnement dans des situations de r solution de probl mes SECTION
153. ide 1 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 115 DOMAINE 3 COMP TENCES DE VIE COURANTE COMP TENCE DE CYCLE Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat SECTION SANT HYGI NE Comp tence de Base Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d am lioration de l hygi ne individuelle et collective APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Appliquer des mesures d hygi ne R gles d hygi ne individuelle individuelle Hygi ne de la peau hygi ne de la vue hygi ne de l ouie hygi ne buccale Hygi ne des mains Hygi ne des v tements Hygi ne du squelette D parasitage Hygi ne respiratoire sensibilisation pour une diminuti
154. ier 4 Int grer des d marches et des techniques d investigation dans des situations d explication des interrelations entre les moyens de communication les caract ristiques de la population et du milieu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les interrelations entre les composition hommes femmes activit s conomiques et les pyramide des ges caract ristiques de la population ligne hi rarchique autorit li e l ge au sexe la comp tence etc composition ethnique liens entre activit s conomiques et caract ristiques de la population D couvrir les interrelations entre les Routes pistes voies ferr es fluviales maritimes et a riennes moyens de communication et les tambour t l phone fax messager caract ristiques du milieu radio t l vision q lettre t l gramme caract ristiques du milieu SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois pr senter les voies de communication du S n gal Consigne Etablis les liens entre ces voies de communication et les caract ristiques physiques et conomiques de milieu Production attendue L apprenant tablit les liens entre ces voies de communication et les caract ristiques physiques et conomiques de milieu AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 192 Indication pour la passation L ducateur volonta
155. ification donn e est exacte Aucune signification donn e n est exacte ORIN w BRB U OR IN PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des r gles l mentaires de vie en commun de respect des institutions et des droits et des devoirs individuels et collectifs dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S acquitter de ses devoirs Amour du travail bien fait valeur attach e au travail pers v rance dans le travail lutte contre la paresse l oisivet ou le d s uvrement Solidarit hospitalit assistance sens de la dignit de l autre patriotisme respect du bien public et du bien priv respect de l autre discr tion etc Statut du citoyen ses responsabilit s dans la soci t J ouir de ses droits Libert d expression d opinion d action de vote Droit la s curit l ducation l information au respect de sa dignit etc Importance du vote dans l exercice de la d mocratie les diff rents suffrages universel direct indirect le r f rendum Compr hension de la n cessit d organiser des lections Respect des r sultats du scrutin Respect des r gles d mocratiques Statut du citoyen ses responsabilit s dans la soci t Application des droits du citoyen AED R F RENTIEL DE COMP T
156. interpellation formules de prise de cong Lettres pense b te etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un texte de quatre phrases qui relate un combat de lutte vous est pr sent et chaque apprenant doit l exploiter Consigne Lis le haute voix et donne par crit les informations relatives au combat Production attendue L apprenant fait une lecture vocale et crit les informations demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente le texte et indique les informations donner PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les indices significatifs syntaxique typographique graphique et les m canismes de base encodage d codage dans des situations de lecture de textes de types narratif informatif et injonctif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire des mots Sons syllabes mots Copier un texte Lettres syllabes mots et phrases en script et en cursive en minuscule et en majuscule Textes en script et en cursive Lire un texte injonctif Caract ristiques du texte injonctif Recommandations ordres r clamations consignes conseils Phrases imp ratives Affiches panneaux signaux etc Textes et images portant sur des recommandations des conseils etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 20 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATIO
157. ion au respect de sa dignit etc Importance du vote dans l exercice de la d mocratie les diff rents suffrages universel direct indirect le r f rendum Compr hension de la n cessit d organiser des lections Respect des r sultats du scrutin Respect des r gles d mocratiques Statut du citoyen ses responsabilit s dans la soci t Application des droits du citoyen Manifester des attitudes favorables Droits et devoirs de l enfant l panouissement de l individu Lutte contre les obstacles la promotion de la fille Lutte contre les pires formes de travail et d exploitation des enfants Droits et devoirs de la femme Application des droits de la femme Lutte contre les obstacles la promotion de la femme SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte L lection de la d l gu e de votre daara est contest e par un groupe de gar ons qui refusent d tre dirig s par une fille Tu es charg de leur expliquer les r gles de fonctionnement d un groupe pour les ramener la raison Consigne Pr sente les arguments que tu utilises pour les convaincre Production attendue L apprenant pr sente les arguments qu il utilise pour les convaincre Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des principes des valeurs des comportements et des aptitudes dans de
158. ion de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimensions etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 89 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Apr s la visite du parc il est demand chaque apprenant de d crire un animal qui a le plus attir son attention Cinq phrases doivent tre utilis es par l apprenant Consigne D cris l animal qui t a marqu le plus en utilisant 5 phrases Production attendue L apprenant d crit oralement et en cing phrases l animal qui l a le plus marqu Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de type narratif descriptif et informatif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Recueillir des informations Informations fournies par les m dias radio t l presse crite Informations fournies par un tiers lors d une r union publique Demande de compl ments d information Communiquer des informations Utilisation des pronoms personnels les verbes d opinion croire quelqu un penser etc Ci
159. ion avec la situation justesse Les faits historiques sont exacts Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des principes d marches et techniques dans des situations d utilisation et de r alisation d objets technologiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir le fonctionnement d un objet Diff rents objets technologiques jouets appareils lectriques et technologique simple lectroniques simples appareils m nagers roue levier poulie ordinateur etc diff rentes parties d un objet technologique notions sommaires sur le moteur explosion R aliser un objet technologique simple diff rents objets technologiques jouets appareils lectriques et lectroniques simples appareils m nagers roue levier poulie etc diff rentes parties d un objet technologique outils tournevis pinces etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu participes une exposition d objets technologiques Consigne R alise un objet technologique et montre comment il fonctionne Production attendue L apprenant r alise un objet technologique et montre comment il fonctionne Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des principes d marches et techniques dan
160. ions arithm tiques portant sur les nombres entiers naturels de 0 5000 dans des situations de r solutions de probl mes de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les nombres entiers Nombres de 0 100 l unit la dizaine la centaine naturels Nombres de 100 500 notions d ordre critures additives Nombres de 500 999 notions d ordre criture additives multiplicatives et mixtes 1000 tableau de num ration unit dizaine centaine unit de mille Nombres de 1000 5000 formation critures additives mul iplicatives partage Caract riser un nombre entier Parit divisibilit Nombres pairs nombres impairs la moiti le double d un nombre Appliquer des m canismes Addition sens et technique op ratoires addition avec et sans retenue AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 36 Soustraction sens et technique avec et sans retenue Multiplication division sens et technique Divisibilit par 2 par 5 Ma triser les tables de multiplication Tables de multiplication de 2 3 4et5 Effectuer un calcul rapide Ecritures additives multiplicatives mixtes Addition de deux nombres d un chiffre chacun Soustraction de deux nombres d un chiffre Comptage et d comptage de 2en2 3en3 5en5 10 enl0 Multiplication par 10 100 ou 1000 SITUATION DAPPRENTISSAGE DE L INT GRATION
161. ions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes carr rectangle triangles parall logramme cercle ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl mes de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les propri t s Le carr 4 cot s gaux 4 angles droits l mentaires de figures Le rectangle 4 angles droits cot s oppos s gaux et parall les AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 105 g om triques planes Le triangle 3 cot s 3 angles Types de triangles isoc le rectangle quilat rale cot s oppos s de m me mesure diagonales de m me milieu Le cercle lignes ferm es ensemble des points situ s la m me distance d un point appel centre Rayon diam tre corde Construire des figures Repr sentation de figures g om triques carr rectangle triangles g om triques parall logramme cercle Construction de figures g om triques l aide d instruments r gle double d cim tre querre compas rapporteur SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pour les activit s d EPS l ducateur volontaire a confectionn un m daillon comprenant diff rentes figures g om triques carr rectangle cercle losange triangle et parall logramme Consigne Effectue les deux op rations
162. iques des probl mes d environnement de son milieu imm diat D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base dans des situations d identification de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D finir l environnement Composante de l environnement Diff rents milieux naturels Recenser les principales ressources Les diff rentes ressources foresti res halieutiques mini res les naturelles de sa localit hydriques etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ta classe organise une visite de site Consigne Indique les ressources rencontr es lors de la visite Production attendue L apprenant indique les ressources qu il a vues lors de la visite Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des notions de base dans des situations d identification et de propositions de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Etudier les principaux probl
163. iques d investigation dans des situations d explication des interrelations entre les activit s conomiques sociales les ressources et les caract ristiques du milieu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les interrelations entre les Agriculture levage p che industrie artisanat commerce tourisme activit s conomiques et les etc ressources du milieu ressources tir es de ces activit s relations entre activit s conomiques et ressources AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 191 D couvrir les interrelations entre les Types de c r monies familiales coutumi res et religieuses activit s conomiques sociales et les types d activit s conomiques caract ristiques du milieu caract ristiques du milieu SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre de la prochaine visite de vos correspondants trangers tu dois collecter des informations sur les interrelations entre activit s conomiques ressources et caract ristiques physiques du milieu Consigne A partir des caract ristiques et des ressources disponibles justifie trois activit s conomiques de ton milieu Production attendue L apprenant justifie trois activit s conomiques de ton milieu Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Pal
164. ir d une recherche documentaire Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des d marches et techniques de recherche dans des situations de d couverte des faits saillants de l histoire du S n gal APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les faits saillants de l histoire organisation sociale politique conomique culturelle et militaire des royaumes du S n gal principaux v nements et personnages marquants commerce religion sant et hygi ne mission civilisatrice exploration ducation esclavage D couvrir les cons quences des introduction de l islam esclavage les Europ ens P commerce guerres de r sistance vang lisation culture occidentale assimilation ducation sant hygi ne commerce organisation administrative conomie de traite r sistance la conqu te D couvrir les faits saillants de la r sistance politique syndicale et civique ex hommes politiques marche vers l ind pendance syndicalistes intellectuels engag s Aline Sito Diatta etc r sistance culturelle et spirituelle ex Cheikh Ahmadou Bamba Histoire des r sistances men es par Elh Oumar Tall Ahmadou Cheikhou Fod Kaba Doumbouya Maba Diakhou B Lat Dior Diop Alboury Ndiaye etc AED R F RENTIEL DE COMP TEN
165. ire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Toutes les caract ristiques du milieu et les voies de communication sont identifi es 1 erreur dans l identification 2 erreurs dans l identification 3 erreurs dans l identification 4 erreurs dans l identification J ustesse 4 points Aucune erreur dans les interrelations entre les caract ristiques et les voies de communication 1 erreur dans les interrelations 2 erreurs dans les interrelations 3 erreurs dans les interrelations 4 erreurs dans les interrelations Exhaustivit 2 points Tous les liens sont en accord avec les caract ristiques physiques et conomiques de milieu Moins de 4 liens sont tablis entre les caract ristiques physiques et conomiques de milieu Aucun lien n est en accord entre les caract ristiques physiques et conomiques de milieu N O RIND Ul A RHIN ww gt AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 193 SECTION INITIATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE COMPETENCE DE BASE Int grer des principes d marches et techniques dans des situations de r alisation d objets courants et d explication scientifique et technologique d l ments et de ph nom nes du milieu D finition des crit res d valuation retenus Pertinence Les techniques et d marches sont en ad quat
166. it 4 points Caract ristiques respect es pour les 4 figures Caract ristiques respect es pour 3 figures Caract ristiques respect es pour 2 figures Caract ristiques respect es pour 1 figure Aucune caract ristique respect e pour aucune figure Autonomie 2 points Sans aide Avec une seule aide Avec deux aides O ejN Olei NI Iw eI OH INC PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 7 Int grer les notions li es aux formes de lignes et aux positions particuli res et relatives des droites des propri t s de figures planes carr rectangle triangles ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl mes de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Tracer des lignes Ligne droite ligne courbe ligne bris e AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 46 Tracer des droites Dessin de droite horizontale droite verticale droite oblique droites parall les droites perpendiculaires r gle double d cim tre querre Construire des angles Distinction des types d angles droit obtus aigu Dessin des angles droits obtus et aigus r gle double d cim tre querre compas rapporteur D couvrir les propri t s l mentaires Carr 4 cot s gaux 4 angles droits des figures planes simples Rectangle 4 angles droits cot
167. it s num riques 101 Section Activit s g om triques 105 Section Activit s de mesure 109 Section Activit s de r solutions de probl mes 112 COMPETENCES DE VIE COURANTE 115 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 2 e Section Sant hygi ne 115 e Section Environnement 119 Section Citoyennet droits humains bonne gouvernance paix 124 DUCATION A LA D COUVERTE DU MONDE 128 e Section Histoire 128 e Section G ographie 131 Section Initiation scientifique et technologique 134 PARTIE Ill NIVEAU APPRENANTS CANDIDATS AU CFEE LANGUE ET COMMUNICATION 137 e Communication orale 137 e Communication crite 142 MATHEMATIQUES 154 e Section Activit s num riques 154 e Section Activit s g om triques 158 e Section Activit s de mesure 162 Section Activit s de r solutions de probl mes 166 COMPETENCES DE VIE COURANTE 169 e Section Sant hygi ne 169 Section Environnement 174 Q Section Citoyennet droits humains bonne gouvernance paix 180 DUCATION A LA D COUVERTE DU MONDE 185 e Section Histoire 185 e Section G ographie 190 Section Initiation scientifique et technologique 193 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 3 PR SENTATION DU PROJ ET USAID EDB L laboration du r f rentiel de formation des enfants vuln rables intervient dans notre pays dans un
168. iture que le chauffeur pourra acheter et indique la somme qui lui manque pour acheter le v hicule le plus co teux Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les nombres entiers naturels les nombres d cimaux ainsi que les quatre op rations arithm tiques diviseur ou dividende d cimal dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Ma triser la division Sens de la division Division des nombres entiers plusieurs chiffres au diviseur D couvrir les nombres d cimaux nombres d cimaux Appliquer les m canismes des Quatre 4 op rations arithm tiques diviseur ou dividende d cimal op rations arithm tiques sur les nombres d cimaux Ma triser les tables de multiplication Tables de 2 8 Effectuer un calcul mental Multiplication par 10 100 ou 1000 Multiplication Par 11 50 ou 25 Division par 5 10 ou 100 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Votre daara qui compte 50 apprenants organise une ziara La distance aller et retour est de 600 km Pour le voyage il faut 100 d essence et 25 875 F pour la restauration L essence est vendue 650 F le litre Les parents des apprenants participent pour 47 5 d essence Au retour du voyage il reste 3
169. l Contexte Abdou Birame et Khady veulent ouvrir une quincaillerie II leur faut 1 250 000F comme fonds de d part Les trois d cident de mettre en commun leurs moyens pour commencer d abord par un petit commerce de b tail Abdou donne 198 500F Birame donne le triple de la somme donn e par Abdou Khady donne 315 500F de moins que Birame La somme obtenue est plac e la banque pendant un an au taux de 12 Le capital et les int r ts ainsi obtenus sont totalement d pens s pour l achat du b tail dont la vente a rapport un b n fice gal 405 040F de plus que les int r ts Apr s les d penses effectu es pour l ouverture de la quincaillerie la somme qui reste doit tre r partie entre les trois amis dans les proportions suivantes 16 pour Abdou 50 pour Birame et 34 pour Khady Khady Abdou et Birame n ayant pas fait l cole te demandent de les aider faire les calculs n cessaires Consigne Effectue les op rations n cessaires pour trouver le montant de ce que chacun d eux recevra apr s l ouverture de la quincaillerie Production attendue L apprenant r sout le probl me Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Au d but de l ann e scolaire la coop rative de ton daara a un fonds de caisse de 25 000F Pour organiser une kermesse la fin de l ann e le ma tre demande une aide
170. l BURN AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 76 SECTION CITOYENNET DROITS HUMAINS BONNE GOUVERNANCE PAIX Comp tence de Base Int grer des principes des valeurs des comportements et des aptitudes dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Conformit Les caract ristiques du mod le sont respect es PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des principes et des valeurs dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Identifier les bonnes attitudes et vertus individuelles Attitudes R gularit propret assiduit ponctualit soin dans son travail application discipline Esprit de bonne camaraderie etc Vertus individuelles Honn tet franchise sinc rit solidarit entraide assistance g n rosit charit impartialit quit respect hospitalit humilit Respect des biens d autrui Respect de l autorit familiale coutumi re administrative Respect de l individu Manifester de la disponibilit dans son entourage Assistance mutuelle Prise en compte des besoins des autres Aide aux parents viei
171. l interrompu par l arbitre Que s est il pass Consigne Lis le texte voix basse en silence et cris les raisons qui expliquent l arr t du match Production attendue L apprenant fait une lecture voix basse et crit les raisons de l arr t du match Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente aux apprenants un texte qui relate le match SITUATION D VALUATION Libell Contexte_ De retour la maison ton fr re te remet la note suivante laiss e par ta maman J e vais au travail e ne rentre pas avant 13 heures Dans ma chambre il y a le m dicament pour ton fr re etla notice Aide le prendre son m dicament Fais bien attention aux indications de la notice AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 21 Notice e Prendre un demi verre d eau e Agiter la bouteille e Mettre trois gouttes de sirop e Remuer avec une petite cuill re e Boire petites gorg es Consigne Lis la note laiss e par ta maman puis ex cute la t che demand e Note Des variantes peuvent tre cr es par exemple Dans la note la maman peut donner d autres instructions pour r aliser une t che domestique balayer la cour donner manger aux poules aux moutons etc Production attendue L apprenant fait une lecture voix basse et ex cute les 5 l ments de la notice Indication pour la passation L ducateur volontaire labore la notice c
172. l ordre d croissant Indication pour la passation L ducateur volontaire explicite la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Votre classe veut organiser une f te de fin d ann e Les d penses sont estim es 10 000F Chacun des 74 l ves a vers une cotisation de 50F L APE donne un soutien de 4500F La directrice et le ma tre coranique ont d cid d aider en compl tant Ils donnent chacun la m me somme d argent Tu es charg de r cup rer l argent Consigne Calcule le montant de la participation du ma tre coranique Production attendue L apprenant calcule le montant de la participation du ma tre coranique Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s J ustesse 4 points 4 r sultats justes 4 3 r sultats justes 3 2 r sultats justes 2 1 r sultat juste 1 Aucun r sultat juste 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 38 Pertinence 4 points 4 op rations correctement choisies 3 op rations correctement choisies 2 op rations correctement choisies 1 op ration correctement choisie Aucune op ration correctement choisie Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une fois Avec aide plus d une fois OhRIN OHRIND PLANIFICATION D
173. la prochaine fois 1 phrase Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Au moins 6 phrases respectent la consigne 4 5 phrases respectent la consigne 3 4 phrases respectent la consigne 2 3 phrases respectent la consigne 1 Moins de 3 phrases respectent la consigne 0 Coh rence 2 points 3 tapes s encha nent de mani re logique 2 2 tapes s encha nent de mani re logique 1 Aucun lien logique entre les tapes 0 Correction 4 points De 0 3 fautes 4 4 fautes 3 5 fautes 2 6 fautes 1 Plus de 6 fautes 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 141 COMMUNICATION CRITE Comp tence de Base Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif et informatif D finition des crit res d valuation retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne Coh rence Les diff rents l ments de la production ou de la d marche s encha nent de mani re logique Correction Les outils de la discipline sont correctement utilis s Pr sentation La production est soign e PLANIFICATION DES APPR
174. la situation par l ducateur volontaire L apprenant est entour des participants dans une aire de jeu SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu participes ou assistes des faits quotidiens des v nements ou activit s scolaires r els ou simul s bain r cr ation repas jeu devoir activit au jardin scolaire c r monie familiale etc Consigne D termine la dur e de chacun des faits v nements ou activit s scolaires choisis 4 par exemple Production attendue L apprenant doit d terminer la dur e de chacun des faits v nements ou activit s scolaires choisis Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 129 BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points Quatre moyens choisis permettent de mesurer la dur e 4 Trois moyens choisis permettent de mesurer la dur e 3 Deux moyens choisis permettent de mesurer la dur e 2 Un moyen choisi permet de mesurer la dur e 1 Aucun moyen choisi ne permet de mesurer la dur e 0 J ustesse 4 points Les 4 op rations de mesure sont correctement effectu es 4 Trois op rations de mesure sont correctement effectu es 3 Deux op rations de mesure est correctement effectu es 2 Une op ration de mesure est correct
175. lage de cl ture Engrais Montant TOTAL Production attendue L apprenant calcule le co t du grillage de la cl ture le co t des engrais remplit le bon de commande en y inscrivant les montants dans les cases appropri es et indique le montant total d pens pour le jardin du daara la derni re ligne du bon de commande Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Ton daara r alise un projet d levage de poulets Voici l information sur le projet Le projet commence le 1 mars et les dimensions de l enclos pour les poulets sont les suivantes e longueur 3 fois la largeur et largeur 3 m e on laisse une porte d 1 m Le ma tre coranique te donne aussi ces renseignements e le grillage de la cl ture a co t 1 000 F le m tre e la p riode d levage est de 90 jours e le poulailler abrite 30 poulets au total et il faut 100 g d aliments par poulet et par jour e les aliments co tent 250 F le kilogramme e la fin de l levage chaque poulet sera vendu 4 000 F Consigne D termine la date de d but des ventes et calcule les b n fices que ton daara va tirer du projet Production attendue L apprenant d termine la date de d but des ventes et calcule les b n fices que le daara va tirer du projet Indication pour la passation L ducateur volontaire fait e
176. lculs n cessaires afin de pouvoir identifier les erreurs dans la r solution propos e par son fr re Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu joues au D fi math matique avec ton camarade Chacun essaie de construire un probl me que l autre ne pourra pas r soudre Consigne R dige un nonc comportant des donn es utiles et inutiles ainsi que tous les types de questions Donne la solution de ton probl me Production attendue L apprenant r dige un probl me avec des donn es utiles et inutiles ainsi que des questions II fournit la solution au probl me cr Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 114 BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 4 types de donn es et ou questions appropri es 4 donn es utiles donn es 3 types de donn es et ou questions appropri es 3 a 2 types de donn es et ou questions appropri es 2 finale appropri es 1 type appropri 1 Aucun type appropri 0 J ustesse 4 points 4 r sultats sont justes 4 3 r sultats sont justes 3 2 r sultats sont justes 2 1 r sultat est juste 1 Aucun r sultat n est sont juste 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 Avec a
177. le double d cim tre querre compas rapporteur SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un de tes correspondants veut avoir de l information sur ton daara ette demande de lui envoyer le plan du daara Consigne Dessine le plan du daara Production attendue L apprenant dessine le plan du daara Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 6 Int grer les notions li es aux formes de lignes et aux positions particuli res et relatives des droites des propri t s de figures planes carr et rectangle ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl me de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Repr senter les formes de lignes Distinction des lignes droite courbe bris e Dessin des lignes droite courbes et fris s r gle double d cim tre Repr senter les positions particu Distinction des droites horizontale verticale oblique li res des droites Dessin des droites l aide d instruments r gle double d cim tre Distinction des droites s cantes et parall les droites Dessin des droites s cantes et parall les r gle double d cim tre querre compas rapporteur perpendiculaires D couvrir les propri t s l mentaires Carr rectangle
178. le contenu de deux r cipients La souris A devant le petit r cipient qui contient 3dl et la souris B devant le grand r cipient qui contient 20 cl Consigne partir du dessin re u effectue les op rations suivantes Trouve la distance parcourue par chaque souris Quelle est la souris qui a bu la plus grande quantit d eau Quelle est la diff rence entre ces deux quantit s Production attendue partir du dessin l apprenant effectue les calculs demand s Indication pour la passation L ducateur volontaire met le dessin disposition et fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Voici les donn es concernant le projet de kermesse du quartier e terrain cl turer carr de 15 m tres de c t e prix du m tre de cl ture 70 F e nombre de lots acheter 20 e prix d un lot 225 F e frais de transport 800 F Tu es charg de trouver le montant des d penses effectuer AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 54 Consigne Calcule le prix de la cl ture et le montant total des d penses Production attendue L apprenant calcule le prix de la cl ture et d termine le montant total des d penses du projet de kermesse Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 8 Int grer les notions de longueur de capacit
179. le et million Caract riser un nombre entier Caract re de divisibilit par 2 et5 par 3 et9 Ma triser le sens et les techniques op ratoires de l addition Sens de l addition Addition sans retenue avec retenue Ma triser le sens et les techniques op ratoires de la soustraction Sens de la soustraction Soustraction sans retenue avec retenue Ma triser le sens et les techniques op ratoires de la multiplication Sens de la multiplication Multiplication avec plusieurs chiffres au multiplicateur Ma triser les tables de multiplication Tables de 2 9 Effectuer un calcul mental Nombres 9 11 et 12 Nombres de 2 chiffres Centaines Additions et soustractions successives R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 me AED Page 101 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pendant 6 ans un chauffeur a conomis 650 000F chaque ann e pour acheter une voiture Le vendeur lui propose les prix suivants Proposition n 1 4750000 F voiture A Proposition n 2 4050000 F voiture B Proposition n 3 6240000 F voiture C Proposition n 4 5975000 F voiture D Proposition n 5 3250000 F voiture E Consigne P armi les propositions choisir la voiture que le chauffeur pourrait acheter avec ses conomies Par la suite indique la somme qui lui manque pour acheter la voiture la plus co teuse Production attendue L apprenant choisit la vo
180. lles femmes handicap s Manifester un savoir vivre dans son v cu quotidien Principes de civilit Formules de politesse bonjour merci s il vous pla t au revoir etc Salutations correction du langage SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Vous avez un voisin qui ne s entend pas avec la plupart des habitants du quartier Consigne Identifie six valeurs sociales qui pourraient l aider vivre en harmonie avec le groupe Production attendue L apprenant cite six valeurs sociales qui favorisent la cohabitation Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 77 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des principes des valeurs et des comportements dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S identifier un groupe Appartenance un groupe classe ECB famille ethnie nationalit classe d ge Respecter les codes et r gles de vie R glement int rieur de l ECB du groupe Droits de l homme et de l enfant Droits et devoirs du citoyen participation des activit s d int r t public sauvegarde des biens publics respect des institutions des lois et r glements Code de la route Code de l hygi ne
181. lques des techniques de secourisme li es accidents de travail aux accidents domestiques et aux Absorption inhalation de produits toxiques br lure incendie accidents de travail explosion de gaz lectrocution asphyxie Appropriation de quelques r gles l mentaires de s curit et de pr vention des accidents domestiques et des accidents de travail Cuisson compl te du charbon de bois a ration des chambres disposition loin de la port e des enfants Prudence dans le maniement des produits port de gants conservation loin de la port e des enfants AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 117 Appliquer des r gles de s curit et D sinfection des lieux port de chaussures adapt es prudence des techniques de secourisme li es Utilisation s curitaire des extincteurs des objets tranchants rugueux aux accidents domestiques et aux ou chauff s blessures dues aux clats de verre aux lames accidents de travail suite chardes callosit s Prudence dans le maniement des objets tranchants conservation loin de la port e des enfants port de gants Techniques de conservation des aliments Aliments avari s aliments souill s intoxication colique diarrh e Morsures d animaux piq res d insectes Isolement emballage conservation isolation port de masque Essence p trole gaz lectricit produits toxiques Appropriation de quelques techniques l mentaires de secourisme pose de garrot po
182. lus le m me profil de sortie et encore moins le m me ge mental posant du m me coup la fois la n cessit de livraison d une formation la carte d bouchant sur des passerelles diff rentes avec le syst me formel et cons quemment celle d une prise en charge p dagogique diff renci e Il tait apparu n cessaire de prendre en charge la formation et l accompagnement des ducateurs volontaires dans la gestion des cohortes niveau et ges diff renci s C est la raison pour laquelle une partie importante d un Guide p dagogique du pr sent r f rentiel a t r serv e cette importante question PR SENTATION DU R F RENTIEL La n cessit de construire ce r f rentiel pour les enfants vuln rables trouve son fondement dans l impossibilit pour les enfants qui n ont pas eu la chance soit de terminer leur cycle de formation ou qui l ait quitt tr s t t de recevoir une ducation de base d une dur e de trois ans Apr s cette dur e de formation l apprenant devrait atteindre un niveau proche de celui d un apprenant du syst me formel L laboration du r f rentiel prend appui sur le curriculum de l ducation de base Cependant il trouve son originalit dans la diversit des profils d entr e qui composent son public cible On trouve parmi ces enfants vuln rables des talib s des daara et les enfants en rupture familiale Ce r f rentiel s adresse des enfants aux profils d entr e h t rog nes mais pr senta
183. m canisme de Nombres d cimaux lecture criture changement d unit s fonctionnement des nombres comparaison d cimaux Effectuer les op rations sur les Addition soustraction multiplication division d cimaux Ma triser les tables de Tables de 9 11 multiplication Utiliser une strat gie de calcul Additions et soustractions successives mental sur les nombres d cimaux Strat gies multiplicatives par 0 5 0 25 0 2 10 100 1000 Strat gies de division par 0 1 0 5 0 25 10 100 1000 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre de D fis math matiques l ducateur volontaire propose les 5 op rations figurant dans le tableau ci apr s Op rations R sultats R sultat 1 R sultat 2 R sultat 3 753 75 47 50 89 250 801 25 803 125 1460 5 683 25 57 1 2 470 5 46 737 8 7 99 54 105 11 105 4 Consigne Souligne d un trait les r sultats vrais et de deux traits les r sultats faux Production attendue L apprenant v rifie les op rations et indique par un trait les r sultats vrais et deux traits les r sultats faux Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SX AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 155 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les nombres entiers naturels les nombres d cimaux les nombres fractionnaires ainsi que
184. marteau truelle ciseaux tournevis tenailles simples pinces etc Appareils lectriques et lectroniques simples appareils m nagers lampes radio t l vision r chaud cuisini re r frig rateur etc ordinateur t l phone etc Entretenir des objets technologiques Diff rents risques court circuit lectrocution dysfonctionnement simples diminution de la dur e de vie endommagement des pi ces etc Types d entretien adapt chaque objet d poussi rage graissage lavage protection etc Techniques d entretien d poussi rage graissage lavage protection etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 195 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois te servir d un objet technologique mais il a une panne Consigne identifie la panne et r pare la panne Production attendue L apprenant trouve la panne etr pare la panne Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des principes d marches et techniques dans des situations d explications scientifiques de l adaptation des tres vivants au milieu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir le mode d adaptation des tres au milieu aquatique Poissons grenouilles tortues crabes ca man requins etc relation entre la fo
185. me des sonorit s Une bonne diction pauses accents inflexions de la voix D clamation Vocabulaire Le texte dialogu l interview l entretien la conversation t l phonique Les caract ristiques les personnages Expression de l admiration Les f licitations les encouragements La ponctuation guillemets tirets de dialogue Vocabulaire d bat entretien interview sketch th tre jeu de r le dramatique Grammaire accord du verbe avec un nom collectif Conjugaison la concordance des temps Produire un texte dialogu Orthographe dans d en sans s en quand qu en quant SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pour pr parer la le on d histoire tu as rencontr un ancien du village pour lui poser des questions sur l histoire de ta localit Consigne Relate par crit l entretien Production attendue L apprenant relate le dialogue entre son interlocuteur et lui Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne SUIVI D VALUATION Libell Contexte Sur le chemin du daara tu rencontres un fou furieux qui s attaque aux enfants muni d un gourdin Consigne Ecris leur une lettre pour faire le portrait de l individu et donner des recommandations Production attendue L apprenant doit crire une lettre dans laquelle il raconte sa m saventure 3 p
186. mes Identification causes et cons quences d environnement de sa localit Erosion des sols les feux de brousse la d sertification Pollution gaz toxiques pesticides Surpopulation exode rural pression fonci re Insalubrit s ordures eaux us es Surexploitation des ressources naturelles AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 73 Repr senter des probl mes Sites caract ristiques de son environnement d environnement et de population de Outils de lecture des probl mes d environnement et de population sa localit grille d observation guide d entretien questionnaire Images et supports relatifs un probl me d environnement ou de population et leurs causes Dessins d illustrations des probl mes d environnement ou de population et leurs causes Exposition d images de supports et de dessins relatant les probl mes et leurs causes SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Votre localit d cide d organiser un forum sur le th me Population en environnement Une exposition de dessins sera faite Consigne Produis un dessin qui relate au moins 3 probl mes d environnement et de population de ta localit Production attendue L apprenant identifie trois probl mes et r alise le dessin qui illustre les probl mes identifi s Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION
187. moment particuli rement marqu dans le sous secteur de l ducation par l engagement de l tat assurer progressivement une ducation de base de dix ans conform ment la loi N 2004 37 du 3 d cembre 2004 la lib ralisation et la diversification de l offre d ducation et de formation par la promotion d un partenariat efficace et bien coordonn l laboration d une politique de modernisation et soutien des daara et l attention particuli re accorder la stabilisation d un mod le de daara moderne bas sur un curriculum harmonis pertinent et une approche holistique ducation sant nutrition favorisant l am lioration des conditions de vie et d apprentissages des talib s l installation et la publication de la Lettre de Mission de l Inspection des daara traduisant la volont politique de prise en charge de l ducation des enfants dans ces structures non formelles a mise l chelle g n ralisation du curriculum de l ducation de base au niveau du CI le d marrage de l laboration du curriculum am lior de l enseignement moyen la disponibilit de documents de capitalisations sur les exp riences alternatives d ducation de base CNEAP Plateforme des acteurs non tatiques et d exp riences de conception et de mise en uvre de programmes de formation en direction des talib s d velopp s l initiative d ONG ENDA JA CPI FPGL Plan ou de projets appuy s par les PTF et conduits par
188. mparer des ensembles Sous ensemble inclusion plus que autant que moins que SITUATION DAPPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Lors d un r cital de coran Moussa et Nafissatou ont re u comme r compense des cahiers des bics et des crayons Pour e Moussa 5 cahiers 4 bics 3 crayons e Nafissatou 2 cahiers 3 bics 5 crayons Consigne Effectue les op rations suivantes e _ Repr sente l ensemble des cahiers l ensemble des bics et l ensemble des crayons de Moussa e Repr sente l ensemble des cahiers l ensemble des bics et l ensemble des crayons de Nafissatou e Ordonne par un dessin les ensembles selon un ordre d croissant AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 28 Production attendue L apprenant repr sente les trois ensembles demand s et les pr sente selon un ordre d croissant par un dessin Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des op rations arithm tiques portant sur les nombres entiers de 0 10 dans des situations de r solutions de probl mes concrets de construction et de calcul num riques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire des nombres entiers Formation comptage lecture criture comparaison ordre naturels de 0 10 comparaison composition et d composition Nombres 1 2 et3 Nom
189. n AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 94 Production attendue L apprenant produit le compte rendu selon les l ments demand s Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif et descriptif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte descriptif Caract ristiques d un texte descriptif Vocabulaire Informations portant sur le texte Identification des personnages des faits des lieux chronologie des actions id e g n rale du texte Premier plan gros plan deuxi me plan arri re plan Sens des mots synonymes antonymes homonymes Sens propre sens figur Langage descriptif substantifs en rapport avec diff rentes situations gestuelle visuelle auditive Grammaire Pronoms personnels sujets Pronoms personnels compl ments Conjonctions de coordination Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes en yer ier Imparfait de l indicatif tre et avoir Pr sent de l indicatif de verbes particuliers Imparfait de l indicatif de verbes particuliers verbes en yer ier iller gner Orthographe Mots commen ant par la lettre h h a
190. n sens et technique soustraction avec et sans retenue Multiplication division sens et technique Divisibilit par 2 par 5 Addition de deux nombres d un chiffre chacun Soustraction de deux nombres d un chiffre Tableau de num ration unit dizaine centaine unit de mille dizaine de mille Tables de multiplication de 5 et 6 Ma triser les tables de multiplication AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 37 Effectuer un calcul rapide Multiplication par 10 100 ou 1000 critures additives multiplicatives mixtes Comptage et d comptage de 2en2 3en3 5 en 5 10 en10 Triple d un nombre les caract res de divisibilit par 2 5 et 10 SITUATION DAPPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton daara r alise un projet avicole et fait l inventaire que voici 1 Poulets de chair 3 centaines 5 dizaines 7unit s 2 Pondeuses 5 centaines 3 Poussins 1 centaine 8 dizaines 4 ufs 100 tablettes de 30 Nature Quantit Ordre d croissant Poulets de chair Pondeuses Poussins ufs Consignes Effectuer les op rations suivantes Ecris les r sultats de l inventaire dans le tableau ci dessus Pour la volaille poulets de chair pondeuses et poussins classe les quantit s en ordre d croissant Production attendue L apprenant inscrit les r sultats de l inventaire dans le tableau et classe les quantit s de volailles selon
191. n Elle laissait ainsi en rade tous ces enfants dont le choix parental avait privil gi une instruction coranique avant toute chose L laboration du r f rentiel prenant appui sur le curriculum de l ducation de base a t confront e tr s t t la diversit des profils d entr e que l on retrouve au niveau des enfants vuln rables des daara En effet tant au niveau des enfants en rupture familiale que des talib s dans les daara on note une grande diversit de profils niveau et ge pour les enfants pris en charge par ledit programme diversit de niveau allant de l analphab tisme 00 dans toutes les langues un niveau quivalent la fin du cycle moyen en passant par les diff rents niveaux interm diaires et dans des langues et programmes diff rents diversit d ge permettant de d terminer deux tranches d ge 6 12 ans et 13 18 ans Ainsi dans un daara on pouvait se retrouver avec un effectif compos d apprenants ayant une ma trise des apprentissages instrumentaux lecture criture et calcul en langue arabe que l on ne saurait traiter de la AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 4 m me mani re que les apprenants venant tout juste de commencer leur formation dans le daara et qui ne savent ni lire et crire dans aucune langue Dans ce m me daara une m me strate de niveau peut comporter des apprenants g s de 6 18 ans avec des rythmes de progression vari s li s l ge don
192. n des personnages lieu chronologie des actions id e g n rale d un texte SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois disposer d un texte pour participer un concours de lecture de contes Consigne Choisis un conte court dans un livre de ton choix lis le haute voix et recopie les trois premi res phrases sur une feuille Production attendue L apprenant fait la lecture haute voix et recopie les trois premi res phrases du texte Indication pour la passation L ducateur volontaire fait lire chaque apprenant et distribue des feuilles pour la copie AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 19 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les indices significatifs syntaxique typographique graphique et les m canismes de base encodage d codage dans des situations de lecture de textes de type narratif et informatif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire des mots Sons syllabes mots Copier un texte Lettres syllabes mots et phrases en script et en cursive en minuscule et en majuscule Textes en script et en cursive Lire un texte informatif Affiches calendrier images du livre Questions portant sur les informations essentielles Recueil d informations Caract ristiques la silhouette l objet le lieu la date les formules de politesse Exp diteur destinataire date signature
193. n pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les formes de solides familiers et de figures planes dans des situations de r solution de probl mes concrets de classification de reconnaissance et de reproductions d objets g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 42 Objectifs d apprentissage Contenus Classer des solides familiers et des Distinction des formes cylindre parall l pip de pav droit cube figures planes carr rectangle triangle rond D crire des solides et des figures Cylindre parall l pip de pav droit cube carr rectangle planes simples triangle rond Assembler un solide familier Cylindre parall l pip de cube D composer un solide familier Cylindre parall l pip de cube SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Des bo tes de rangement de formes rectangulaires ou carr es sont n cessaires pour assurer la propret et mettre de l ordre dans la classe Consigne l aide des pi ces mises ta disposition confectionne une bo te Production attendue L apprenant confectionne une bo te l aide des pi ces fournies Indication pour la passation L ducateur volontaire fournit le mat riel n cessaire et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Pali
194. nale Pouvoir judiciaire cours et tribunaux Pouvoir ex cutif le chef de l Etat et le gouvernement S nat R le des forces de l ordre et de s curit la police la gendarmerie le groupement national des sapeurs pompiers l arm e l administration p nitentiaire le service forestier la douane Respect des forces de l ordre et de s curit R le et fonctionnement des d partements minist riels Collectivit s locales le conseil r gional la commune la communaut rurale R le des autorit s administratives Respect des autorit s administratives R le des autorit s religieuses et coutumi res Respect des autorit s religieuses et coutumi res Se familiariser avec quelques Missions et r les des institutions OMVS CDEAO UEMOA institutions sous r gionales et OMVG BAD UA CAF etc internationales Statut et r glement int rieur missions composition moyens mode de d signation ou d adh sion mode de fonctionnement activit s etc Missions et r les des institutions FIFA UE UA ONU etses institutions sp cialis es comme la FAO l OMS l UNESCO l UNICEF le PNUD le FNUAP l OMC le HCR le PAM etc Statut et r glement int rieur missions composition moyens mode de d signation ou d adh sion mode de fonctionnement activit s etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois pr senter des correspondants une institution nationale de ton p
195. ns d huile indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 53 BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 4 op rations sont appropri es 4 3 op rations sont appropri es 2 op rations sont appropri es 1 op ration est appropri e Aucune op ration n est appropri e justesse 4 points 4 r sultats justes 3 r sultats justes 2 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une fois Avec aide plus d une fois Oje N OO RIN U BR O IH NI w PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 7 Int grer les notions de longueur et de capacit ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels dans des situations de r solution de probl mes de mesure APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Effectuer des mesures de longueurs M tre d cim tre centim tre etdes conversions pratiques d unit s Effectuer des mesures de capacit et Litre d cilitre centilitre millilitre des conversions pratiques d unit s SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Description du dessin Les souris A et B ont effectu les trajets indiqu s comportant des obstacles et ont bu
196. ns d un nonc math matique ainsi que les d marches de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire un nonc Solutions de probl mes nonc s de probl mes Corriger l erreur dans une r solution Identification des types d erreurs erreur de calcul erreur de raisonnement erreur d application de r gles ou de formules Notions de corrections d erreurs S approprier une proc dure de D marche progressive d marche r gressive r solution de probl me SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Tu encadres ton jeune fr re qui est au CE2 Tu lui proposes un nonc partir des donn es suivantes e un panier de 20 kg de mangues le prix d achat d un panier 3750 F le prix de vente de la moiti du panier 250 F le kg prix de vente du reste 170 F le kg Voici la r solution propos e par ton fr re Le prix de vente des 10 kg de mangues est 250F X 10 1050 F Le prix de vente du reste 250F X 10 2500 Le prix de vente des 20Kg 1050F 2500 3550F Le b n fice est de 3750 F 3550 F 200 F Consigne e Construis l nonc correspondant aux donn es et la r solution propos e par ton fr re e identifie les erreurs dans la r solution propos e par ton fr re Production attendue L apprenant construit l nonc et effectue les ca
197. ns de base et des techniques d observation d enqu te de sensibilisation de communication et d tude documentaire dans des situations de d couverte des probl mes de population et d environnement APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Identifier les ressources naturelles de Recensement des principales ressources naturelles de son sa r gion du S n gal environnement ressources naturelles renouvelables et ressources naturelles non renouvelables Identifier les principaux probl mes laboration des instruments de lecture des probl mes d environnement et de population de d environnement et de population sa r gion du S n gal Utilisation des instruments de lecture des probl mes d environnement et de population Actions d favorables l environnement scolaire toilettes parterres de fleurs arbres points d eau cl ture mobilier portes et fen tres murs sur utilisation mauvaises pratiques gaspillage d p t sauvage d ordures d eaux us es p ril f cal Identification des principaux probl mes d environnement et de population de sa r gion du S n gal Diff rentes formes de d gradation li e l activit de l homme leurs causes et leurs cons quences sur l environnement gestion irrationnelle des terres d boisement feux de brousse pollution d t rioration des quipements eaux us es bruits fum e des voitures et des usines d forestation braconnage etc Autres formes d
198. nseigner selon les niveaux AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 7 La section Apprentissage du Coran et ducation religieuse constitue une forme de chapeau plac au d but du R f rentiel de comp tences Cette section est transversale Autrement dit elle traverse tous les autres domaines d apprentissage de la 4 me ann e au CFEE en passant par la 5 me ann e La sp cificit des daara ne permettait pas une uniformisation encore moins une harmonisation quant au d coupage p dagogique En effet les daara ne pr sentent pas les m mes caract ristiques du point de vue de l organisation et du fonctionnement Il devenait d s lors difficile de les ins rer dans le m me moule p dagogique La libert est laiss e chaque daara selon ses r alit s emploi du temps jour et heure de travail disponibilit des apprenants de d finir ses propres strat gies d enseignement L essentiel demeure en fin de compte la r alisation terme de l ensemble du programme AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 8 CORAN APPRENTISSAGE DU CORAN Comp tence de base Int grer des r gles de fonctionnement de la langue arabe des indices significatifs et des m canismes de base dans des situations de lecture et de m morisation du Coran D finition des crit res d valuation retenus Exhaustivit La r ponse est compl te Correction Les contenus de la discipline sont correctement utilis s
199. nstruments non conventionnels conventionnels et usuels dans des situations de r solution de probl mes concrets de mesurage APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Comparer des grandeurs physiques Mesures compar es longueur capacit court long beaucoup peu loin pr s plus que moins que aussi que entre elles avec des instruments non talonn s tels que pas pied empan coud e b ton ficelle bouteille tasse etc Utiliser des instruments de mesure Mesures de longueur et de capacit avec des instruments conventionnels et usuels m tre double d cim tre litre quart de litre demi litre AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 51 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pendant la f te du daara les apprenants jouent au relais bouteilles Ils doivent parcourir une distance donn e Tu es d sign pour donner les r sultats l aide d instruments conventionnels Consigne Effectue les op rations suivantes e Mesure la quantit d eau contenue dans chacune des bouteilles e Mesure la distance parcourue par chaque apprenant Production attendue L apprenant mesure les quantit s d eau et les distances parcourues Indication pour la passation L ducateur volontaire met disposition des instruments conventionnels et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier
200. nt surtout une diversit de niveaux qui va des analphab tes de niveau z ro des apprenants d un niveau plus avanc en passant par ceux qui se situent des niveaux interm diaires Structure du r f rentiel Le r f rentiel de comp tences est divis en trois parties et chacune refl te la situation attendue l entr e d int gration des apprenants dans le syst me formel II s agit Partie Niveau des Apprenants int grant la 4 ann e Partie II Niveau des Apprenants int grant la 5 ann e AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 5 Partie III Niveau Candidats au certificat de fin d tudes l mentaires CFEE Pour chacune de ces trois entr es d int gration les subdivisions du r f rentiel de comp tences sont constitu es de quatre domaines soit 1 Langue et communication 2 Math matiques 3 Comp tences de vie courante 4 ducation la d couverte du monde D finitions des termes utilis s dans le r f rentiel Chaque domaine pr sente une comp tence de cycle des comp tences de base et des paliers Afin de faciliter la lecture du r f rentiel ces termes sont d finis ci apr s Concept de niveau Le terme niveau d signe l ann e en cours C est ainsi qu on parlera de 4 ann e 5e ann e Comp tence de Cycle Elle correspond au profil de sortie la fin des trois ann es d tude c est dire au CFEE L apprenant doit avoir acquis dans les domaines du sav
201. ntation forme clart Une erreur de pr sentation OO hRIN OH IN OO HIN R AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 100 DOMAINE 2 COMP TENCE DE CYCLE A la fin du cycle l apprenant doit int grer des outils math matiques num ration d cimale op rations arithm tiques l ments de g om trie mesure de grandeur et raisonnement dans des situations de r solution de probl mes MATH MATIQUE SECTION ACTIVIT S NUM RIQUES Comp tence de Base Int grer les nombres entiers naturels de les nombres d cimaux les nombres fractionnaires ainsi les op rations arithm tiques sens et techniques dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration outil s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les nombres entiers naturels ainsi que les op rations arithm tiques sens et techniques de l addition de la soustraction et de la multiplication dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les nombres entiers naturels Grands nombres Classes des nombres unit dizaine centaine mil
202. ntenus Organiser des donn es d un nonc Identification des types de donn es utiles inutiles manquantes Utilisation de divers types de donn es Organiser les consignes les questions Identification de consignes questions finales questions interm diaires Utilisation de consignes questions finales questions interm diaires Interpr ter un nonc Tableaux graphiques sch mas SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Tu repr sentes ton quipe la r union pr paratoire de la finale des comp titions sportives du daara Les informations suivantes sont donn es Tu dois informer tes camarades sur la dur e du match Activit s Heures Installation des officiels 16h Pr sentation des quipes 16 h 30 Coup d envoi one ne neres 17 h 30 Pause 15 mn Fin deuxi me mi temps 18h 15 Remise des troph es 19h Consigne Pose toutes les questions utiles pour informer correctement tes camarades Indique la dur e du match Production attendue L apprenant pose les questions utiles et indique la dur e du match Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 166 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des donn es des consignes et des questions d un nonc math matique ainsi que les d marches de raisonnement dan
203. oir savoir faire et savoir tre des comp tences lui permettant d apprendre vivre d apprendre apprendre et entreprendre pour tre capable d assimiler de nouvelles connaissances tout au long de la vie Elles sont indispensables la poursuite des apprentissages ult rieurs Elles doivent tre ma tris es par tous les apprenants et valu es par l ducateur volontaire Comp tences de base Elles sont consid r es comme essentielles la maitrise des comp tences de cycle ou de sous domaine Elles sont indispensables la poursuite des apprentissages ult rieurs Elles doivent tre ma tris es par tous les apprenants et valu es par l ducateur volontaire Palier Le Palier est un niveau interm diaire de contenus d activit s et de situations dans le processus d installation de la comp tence La progression de la comp tence de base se fait entre 1 et 8 paliers Situations d apprentissage d int gration et des situations d valuation Des situations d int gration et d valuation sont pr sentes tout au long du r f rentiel Elles sont l titre d exemples L ducateur volontaire doit dans la mesure du possible cr er ses propres situations en fonction de param tres qui rel vent exclusivement de lui Il peut certes s inspirer des situations pr sent es dans le r f rentiel pour en construire d autres Mais le plaquage syst matique est viter pour ne pas introduire des situations qui ne r pondent ni aux o
204. oiti de ces frais Ta classe qui compte le plus grand nombre d apprenants donne 30 000F Pour le reste les apprenants des deux autres classes comblent la somme en fournissant un montant identique Tu es charg de r cup rer les cotisations des diff rentes classes Consigne D termine le montant de la participation de chacune des 2 autres classes Production attendue L apprenant calcule le montant de la participation des deux autres classes Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Ton daara organise une repr sentation th trale Voici l affiche pour les entr es Entr e Adulte 100 F Entr e Enfant 50 F la fin de la manifestation on a enregistr l entr e de 120 adultes et de 200 enfants Le b n fice r alis s l ve 10 000 F ae AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 40 Consigne Calcule le montant de la recette et d termine le montant des sommes d pens es Production attendue L apprenant calcule le montant de la recette et d termine le montant des sommes d pens es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 41 SECTION ACTIVIT S G OMETRIQUES Comp tence de Base Int grer les notions li es aux formes des lignes et au
205. olides SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu as perdu le d et le pot de votre lido Tu dois donner un mod le au menuisier qui va fabriquer un d et pot Consigne Effectuer les op rations suivantes 1 Reproduis sur un carton les patrons du pot et du d repr sent s ci apr s 2 Construis le d et le pot AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 106 Note Pr voir des onglets pour le collage des solides Production attendue L apprenant effectue les op rations demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne Palier 4 Int grer les notions li es aux positions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes et de solides les transformations ponctuelles sym trie translation ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl me de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Appliquer les notions l mentaires de D couverte des figures sym triques axes de sym trie sym trie par rapport un axe Utilisation des notions l mentaires de sym trie par rapport un axe Appliquer les notions l mentaires de D couverte des notions de translation translation Images de figures obtenues par translation SITUATION D APPRENTISSA
206. on de la pollution industrielle et automobile Identification des types d allergies pollen encens fum e poussi re poils d animaux courant d air etc Notions de d sinfection Appliquer des mesures d hygi ne L homme et son cadre de vie collective R gles d hygi ne collective propret de la maison de la classe de l cole des d pendances quipement sanitaire poulailler table foyer puits environnement proche Gestion des ordures collecte conditionnement et vacuation Eau potable caract ristiques Techniques de purification de l eau d cantation filtrage javellisation bullition AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 116 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu observes que dans ton quartier beaucoup de personnes souffrent de diarrh es de maux de ventre de maladies de la peau et de maladies bucco dentaires Votre daara d cide d organiser une journ e de sensibilisation sur les maladies courantes du milieu Consigne Propose des mesures pr ventives relatives l hygi ne corporelle respiratoire domestique et des mesures d hygi ne de l eau Production attendue L apprenant propose des mesures pr ventives d hygi ne corporelle respiratoire domestique et de l eau Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne Palier 2 Int grer des notions de base des mesures de pr vention e
207. on du probl me dans la premi re colonne du tableau et les donn es inutiles dans la 2e colonne du tableau Il place la r ponse attendue au bas du tableau Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne Palier 7 Int grer des donn es des consignes et des questions d un nonc math matique ainsi que les d marches de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Organiser des donn es des questions Donn es num riques questions Trouver les donn es inutiles dans un nonc Donn es inutiles donn es utiles Trouver les donn es manquantes Donn es manquantes Exploiter les donn es contenues dans un tableau Tableau de donn es Formuler les questions interm diaires la question Enonc s sans question finale finale Enonc s sans question interm diaire Reconstituer un nonc en d sordre Enonc s oraux et crits Trouver l erreur dans une r solution Solution de probl me Raisonner avec ou sans donn es num riques D marche progressive SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton ami Abdou ne comprend pas le probl me ci dessous et te demande de l aider l occasion de leur admission au concours d entr e en sixi me Birame Marie et Khady organisent une f te Chaque personne cotise 2500F Ils ach tent une caiss
208. onctuation d un texte Pour la lecture haute voix d velopper Rep rage de la ponctuation largissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte Anticipation du sens Prononciation correcte l expressivit gestuel etc Produire un texte relatif un fait un R cit historique parabole v nement de la vie quotidienne Vocabulaire Emploi des homonymes des synonymes des antonymes D signation des tres et des objets de son environnement imm diat Rapports de parent oncle tante cousin Grammaire Notions de phrase Les constituants de la phrase sujet verbe compl ments Conjugaison Verbes d action Pr sent de l indicatif des verbes du 1e groupe Verbes d action Pass compos des verbes du 1 groupe Orthographe se ce ces ses Vocabulaire Compte rendu d une visite d une sortie d une manifestation d un fait relatif la vie quotidienne Compte rendu d un v nement Emploi des homonymes des synonymes des antonymes D signation des tres et des objets de son environnement imm diat Rapports de parent oncle tante cousin Grammaire Phrase simple phrase complexe Conjugaison Verbes d action Pr sent de l indicatif des verbes du 2 me groupe Verbes d action Pass compos des verbes du 2 me groupe Orthographe son sont on ont Vocabulaire R daction de proc s verbal de r union de compte rendu
209. onstructions g om triques AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 158 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire des polygones r guliers Polygones r guliers hexagone octogone Utilisation d instruments r gle double d cim tre querre compas D composer des polygones Polygones irr guliers irr guliers Utilisation d instruments r gle double d cim tre querre compas Reproduire des solides Le cube le pav droit le cylindre le prisme droit D couvrir les propri t s de solides Cube 6 faces carr es 12 ar tes 8 sommets Pav droit 6 faces faces oppos es superposables bases carr es ou rectangulaires 3 dimensions longueur largeur hauteur 12 ar tes gales 4 4 8 sommets Cylindre 2 bases sous formes de disques superposables et parall les hauteur distance entre les deux bases surfaces lat rales de longueur gale la circonf rence de base largeur gale la hauteur Prisme Construire des solides Solides tels que le cube le pav droit le cylindre le prisme droit SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Notre daara doit organiser une exposition de travaux manuels Dans ce cadre notre groupe veut r aliser la maquette du pavillon repr sent par le dessin remis par l ducateur volontaire Consigne Reproduis le dessin et r alise la maquette avec du carton
210. ont appropri es cinq formes de 5 d gradation 4 techniques propos es sont appropri es aux formes de 4 d gradation techniques propos es sont appropri es quatre formes de 3 d gradation 2 techniques propos es sont appropri es deux formes de 2 d gradation 1 technique propos e est appropri e une forme de d gradation 1 Aucune technique propos e n est appropri e aucune forme de 0 d gradation Exhaustivit 5 points 5 formes de d gradation sont donn es 5 4 formes de d gradation sont donn es 4 3 formes de d gradation sont donn es 3 2 formes de d gradation sont donn es 2 1 forme de d gradation est donn e 1 Aucune forme de d gradation n est donn e 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 179 SECTION CITOYENNET DROITS HUMAINS BONNE GOUVERNANCE PAIX Comp tence de Base Int grer des principes des valeurs des comportements et des aptitudes dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Conformit Les caract ristiques du mod le sont respect es PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des r gles l mentaires de vie en commun dans des situations d identification et de propo sition de solutions des probl mes de vie
211. ontenant cinq indications II met la notice la disposition des apprenants II meten place le mat riel ad quat pour que les apprenants jouent la sc ne II demande aux apprenants de jouer la sc ne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 5 points Cinq activit s sont expliqu es 5 Quatre activit s sont expliqu es 4 Trois activit s sont expliqu es 3 Deux activit s sont expliqu es 2 Une activit est expliqu e 1 Aucune activit n est expliqu e 0 Correction 5 points Aucune faute dans l ex cution de la t che 5 Une faute dans l ex cution de la t che 4 Lecture de la note Deux fautes dans l ex cution de la t che 3 Prononciation 7 r Articulation Trois fautes dans l ex cution de la t che 2 Respect de la ponctuation Quatre fautes dans l ex cution de la t che 1 Cinq fautes dans l ex cution de la t che 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 22 SECTION PRODUCTION D CRITS Comp tence de base Int grer le lexique de base et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif informatif et injonctif D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne Coh rence Les diff rents l ments de la production ou de la d marc
212. ormation des adverbes en ment Les mots termin s par oil ouille Pour la lecture haute voix d velopper Rep rage de la ponctuation Elargissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte l anticipation du sens Prononciation correcte etc Vocabulaire Informations crites sur des faits Informations essentielles Silhouette l objet le lieu la date les formules de politesse Identification de formules simples de politesse Identification de l interlocuteur AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 98 Lire un texte informatif suite Grammaire Les subordonn es conjonctives de temps Conjugaison Le pr sent du conditionnel des verbes du 1 groupe Le pr sent du conditionnel des verbes du 2 groupe Le pr sent du conditionnel des verbes du 3 groupe Le mode imp ratif Le pr sent de l imp ratif des verbes du 1 2 et 3 groupes Pr sent et pass de l imp ratif des verbes avoir et tre Pass de l imp ratif des verbes du 1 2 et 3 groupes Pass du conditionnel des verbes du 1 et 2 groupe Pass du conditionnel des verbes du 3 groupe Conditionnel pass des verbes du1 et du 2 groupe Pass du conditionnel de quelques verbes particuliers Mode subjonctif Pr sent du subjonctif Orthographe participe pass en ou l infinitif en er Produire un texte informatif Orthographe participe pr sent
213. ou s Pertinence 4 points 4 types de donn es et ou questions appropri s 4 donn es utiles 3 types de donn es et ou questions appropri s 3 donn es inutiles 7 7 questions 2 types de donn es et ou questions appropri s 2 pl 1 type appropri 1 Us 0 type appropri 0 Coh rence 4 points Solution nonc et explication en lien 4 Enonc solution et explication logiques 3 Enonc solution et ou explication deux des trois 2 l ments coh rents Enonc solution ou explication l un des trois Avec aide une fois Avec aide plus d une fois l ments coh rent 1 Aucun lien 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 1 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 168 COMP TENCES DE VIE COURANTE COMP TENCE DE CYCLE Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat SECTION SANT HYGI NE Comp tence de Base Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Exhaustivit
214. p ril f cal de l insalubrit des l homme et son environnement eaux us es pollu es ou stagnantes Explication des rapports entre certaines activit s de l homme et son milieu Diff rentes formes de d gradation li es l activit de l homme leurs causes et leurs cons quences sur son milieu Gestion irrationnelle des terres d boisement feux de brousse pollution d t rioration des quipements bruits fum e des voitures et des usines d forestation braconnage etc Autres formes de d gradation rosion olienne rosion hydrique rosion marine Surpopulation Pression fonci re Surexploitation des ressources Flux migratoires Insuffisance de moyens de communication faiblesses des infrastructures routi res v tust des moyens de transport Repr sentation des probl mes d environnement et de population l aide d outils conventionnels sch ma dessin diagramme D terminer les interactions entre les Recensement des pratiques et croyances socio culturelles ayant un diff rents l ments du milieu effet n gatif ou positif sur la gestion des ressources naturelles Connaissance des l ments du milieu et leur interaction l homme la faune la flore les mati res Relations entre les tres vivants la cha ne alimentaire SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Dans le cadre d une visite des alentours du village vous constatez que l environnement est d grad Consigne
215. phe m devant m p b ain aim in ei Le roman et ses sous genres r cit historique conte mythe l gende pop e Vocabulaire Familles de mots homonymes num ration choix Grammaire adjectifs d monstratifs adjectifs possessifs Conjugaison Pr sent de l indicatif des verbes du 3 me groupe Pass compos des verbes du 3 me groupe Vocabulaire Caract ristiques du conte de la l gende Familles de mots homonymes num ration choix Diff rents sens des mots Grammaire Le pluriel des mots compos s Les pronoms personnels Les pronoms possessifs Fonctions sujet verbe compl ment Fonctions des mots dans le groupe nominal Fonctions des mots dans le groupe verbal Conjugaison Imparfait des verbes du 1 groupe Pass simple des verbes du 1 groupe Orthographe Noms f minins termin s par e Exemples la fus e poign e la nervosit piti SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu as assist un accident de la circulation en rentrant la maison Arriv la maison ton p re veut en savoir un peu plus Consigne Fais lui le compte rendu de 10 15 lignes en respectant les l ments suivants e Situe le lieu et les circonstances de l accident dans l introduction e Pr sente les causes de l accident e Montre les cons quences de l accident sur les personnes et les objets e Donne ton avis sur les dangers de la circulatio
216. plies par quelqu un Phrase simple sujet verbe compl ments d objet et ou de lieu Images de sc nes manifestations ouvrier artisan etc Histoire entendue v cue ou lue v nement spectacle auquel on a assist A l aide de supports visuels Produire un texte narratif Vocabulaire mots adapt s au texte narratif Sch ma narratif situation initiale d veloppement fin illustration silhouette Information portant sur le texte Identification des personnages lieux chronologie des actions id e g n rale du texte D signation des tres et des objets de son environnement imm diat utilisation de mots et expressions de vocabulaire usuel AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 23 synonymes homonymes antonymes Cris de certains animaux Rapports de parent oncle tante cousin etc Langage narratif Connecteurs logiques Pendant avant apr s Connecteurs temporels Aujourd hui hier avant hier autrefois d abord ensuite enfin puis etc Phrase simple sujet verbe compl ments d objet et ou de lieu Grammaire les pronoms personnels Orthographe les homophones a ou o Conjugaison le pr sent le pass le futur SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte L quipe de votre daara a remport un troph e l occasion d un tournoi interdaara Une bonne volont vous a aid pour f ter l v nement Consi
217. prenant effectue les calculs demand s Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s J ustesse 4 points 4 r sultats justes 4 3 r sultats justes 3 2 r sultats justes 2 1 r sultat juste 1 Aucun r sultat juste 0 Pertinence 4 points 4 op rations correctement choisies 4 3 op rations correctement choisies 3 2 op rations correctement choisies 2 1 op ration correctement choisie 1 Aucune op ration correctement choisie 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 Avec aide 1 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 104 SECTION ACTIVIT S G OM TRIQUES Comp tence de Base Int grer les notions li es aux positions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes et de solides les transformations ponctuelles sym trie translation agrandissement r duction ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl me de constructions g om triques D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration outil s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les notions li es
218. propri s 6 Quatre comportements sont appropri s Trois comportements sont appropri s Deux comportements sont appropri s Un comportement est appropri Aucun comportement n est appropri Conformit 3 points Trois organismes sont identifi s Deux organismes sont identifi s Un organisme est identifi Aucun organisme n est identifi Oje NI w OH NI w e UI AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 184 DOMAINE 4 DECOUVERTE DU MONDE COMP TENCE DE CYCLE Int grer des connaissances des aptitudes et des attitudes dans des situations d explication et de proposition de solutions durables relatives des faits des relations sociales ou des probl mes du milieu SECTION HISTOIRE Comp tence de base Int grer des d marches et techniques de recherche dans des situations de d couverte des faits saillants de l histoire du S n gal de l Afrique de l ouest et du reste du monde D finition des crit res d valuation retenus Pertinence Les techniques et d marches sont en ad quation avec la situation justesse Les faits historiques sont exacts Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des d marches et techniques de recherche dans des situations de d couverte des faits saillants de la pr histoire APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Cont
219. quatre points cardinaux Est Ouest Nord Sud proche Soleil le jour l toile polaire la nuit Utilisation de la boussole autres rep res Etablir un plan une carte simple Le plan de la classe du daara de la maison de la mosqu e etc La carte du village sch ma SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton correspondant t envoie une lettre avec le plan de sa maison Consigne Fais lui le plan sommaire de ta maison Production attendue L apprenant dresse le plan de sa maison Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des indicateurs spatiaux et des techniques d observation dans des situations de localisation d l ments de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir son espace imm diat l ments physiques animaux plantes et hommes Localiser des l ments dans un Notions de lat ralisation gauche droite devant derri re etc espace imm diat Notions de topologie c t de pr s de loin de en face de en haut en bas ici l bas sous sur entre l int rieur dedans dehors SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Cette image repr sente le centre de la ville ou la place publique du village Consigne Situe par rapport de
220. ramatisation de sc nes de la vie Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Grammaire Locutions conjonctives Compl ments circonstanciels de lieu de temps de mani re Notion de proposition Conjugaison Verbes du 1 et du 2 groupes au pass compos Verbes du 3 groupe au pass compos Verbes du 1 et du 2 groupe au plus que parfait de l indicatif Verbes du 3 groupe au plus que parfait de l indicatif Conjugaison Futur ant rieur et Pass ant rieur Orthographe la l a l Vocabulaire Repr sentation description caract ristique de site lieu paysage site historique parc r serve naturelle mus e Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Grammaire Types de propositions ind pendante principale subordonn e Proposition subordonn e relative Conjugaison Mode conditionnel Temps compos s dans des phrases interrogatives et n gatives Pr sent pass du conditionnel Orthographe Quelque quel que Quel qu elle SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu es all en vacances dans le village de tes grands parents Le voyage s est d roul en automobile Consigne D cris le paysage que tu as vu en cours de route AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 97 Production attendue L apprenant produit un texte en indiquant les l ments du paysage observ s faune flor
221. rconstanciels le temps l objet le lieu Lexiques sp cifiques l objet ou au ph nom ne servir expression de la cause de la cons quence du but du moyen cause de nom pour infinitif pour nom avec no par nom etc Logique de pr sentation des actions num rotation num ration d abord ensuite enfin D claration de perte faire part Transmission d un message t l phonique d une commission Annonce d un v nement reportage d un match d un v nement Apport de pr cisions de compl ments d information SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton daara pr pare un v nement important et on te demande de proposer une note d information au parrain de l v nement en prenant soin de la lire tes camarades avant de l envoyer Consigne R dige la note d information envoyer au parrain de l v nement et lis cette note devanttes camarades Production attendue L apprenant r dige la note d information pour le parrain de l v nement et en fait la lecture ses camarades Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SUIVI D VALUATION Libell Contexte Tu as particip aux journ es culturelles annuelles de ton village Consigne Fais en le compte rendu un ami tout en l invitant tre pr sent la prochaine dition AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2
222. re 3 5 du salaire AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 111 Prix d achat du mouton de Tabaski 70 000 F Co t de l alimentation du mouton 7 000 F Ton fr re et ta s ur doivent participer pour compl ter ce qui manque ton fr re donne 16 080F de plus que ta s ur Consignes Effectue les op rations suivantes e Calcule ce qui manque pour combler les d penses de la famille e Calcule la part de ton fr re et de celle de ta s ur Production attendue L apprenant r sout le probl me Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter les consignes SITUATION D VALUATION Libell Contexte Pour importer un container de marchandises p re Modou et ses trois fils pr voient 1 750 000F P re Modou donne les 2 5 etses 3 enfants participent parts gales pour le reste Le bilan des d penses se pr sente comme suit e Prix du container 1 450 000 F e Frais de transport 150 000 F e Frais de manutention 50 000 F e Taxe la douane 100 000 F Apr s la vente des marchandises p re Modou et ses enfants encaissent 1 600 000 F Consignes Effectue les op rations pour trouver e La participation de p re Modou et celle de chacun de ses fils e Le prix de revient des marchandises import es e Le montant de la perte ou du b n fice Production attendue L apprenant r sout le probl me Indication pour la pa
223. re alimentaire exc s carence la composition d un menu Installation de nouvelles habitudes alimentaires conforme aux r alit s du milieu Diversification des aliments AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 172 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte L infirmier a constat que ton fr re souffre de carences nutritionnelles bien que ta maman lui donne manger r guli rement Tu dois conseiller ta maman de varier l alimentation de ton fr re Consigne Propose lui le nom de trois groupes d aliments et pour chaque groupe indique trois aliments et leur fonction en compl tant le tableau plac ci apr s Groupes Aliments Production attendue L apprenant propose trois groupes d aliments et donne leur fonction Indication pour la passation L ducateur volontaire met en place la situation et fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre des olympiades scientifiques il test propos un tableau que tu dois exploiter et qui contient les situations suivantes tas d ordures nid de moustiques fosses septiques puits sans margelle mains sales Consigne Indique une maladie qui peut d couler de chacune des situations et explique comment se prot ger contre chaque maladie Production attendue L apprenant indique cinq maladies et dit comment se prot ger contre chacune d elles Indication
224. rectement choisies 1 op ration correctement choisie Aucune op ration correctement choisie Autonomie 2points Sans aide Avec aide RIN O RHIN AeA OH IN CU AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 157 SECTION ACTIVIT S G OM TRIQUES Comp tence de Base Int grer les notions li es aux positions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes et de solides les transformations ponctuelles sym trie translation agrandissement r duction ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl me de constructions g om triques D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration outil s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les notions li es aux positions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes carr rectangle triangles parall logramme losange trap ze cercle ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl mes de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Reproduire des figures Distinction des figures g om triques carr le rectangl
225. respectent les 3 attitudes propos es 3 a T 2 attitudes propos es 2 P 1 attitude propos e 1 milieu aucune attitude propos e 0 DOMAINE 4 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 79 DECOUVERTE DU MONDE COMP TENCE DE CYCLE Int grer des connaissances des aptitudes et des attitudes dans des situations d explication et de proposition de solutions durables relatives des faits des relations sociales ou des probl mes du milieu SECTION HISTOIRE Comp tence de Base Int grer des indicateurs temporels et l utilisation de moyens vari s dans des situations de structuration et de mesure du temps personnel et social D finition des crit res d valuation retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des faits quotidiens de sa vie personnelle dans des situations de construction de la notion de dur e APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir la notion de rythme Battements des mains marche pas pas de danse comptines rythmes sonores etc Travail de la m re travail du p re repas familial repos jeux aller l cole matin midi soir jour nuit plus fr quent moins fr quent etc D couvrir la notion d ordre Avant en m me temps apr
226. ris es etc Reproduire des figures planes simples Carr rectangle triangle rond sans le compas SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois reproduire sur du papier l aide d un instrument de tra age des figures planes simples Consigne Dessine au moins trois figures planes simples Production attendue L apprenant dessine les trois figures planes sur du papier SX AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 44 Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 5 Int grer les notions li es aux formes de lignes et aux positions particuli res et relatives des droites ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations famili res de r solution de probl mes de types rep rage et tra age gt APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Repr senter les formes de lignes Distinction des types de lignes ligne droite ligne courbe ligne bris e Dessin de formes de lignes r gle double d cim tre Repr senter les positions Distinction des types de droites droite horizontale droite verticale particuli res des droites droite oblique Dessin de droites r gle double d cim tre Distinction de droites s cantes droites parall les droites perpendiculaires Dessin de droites r g
227. rme du corps les organes et le mode de locomotion corps en fuseau nageoires queue pattes palm es nage etc relation entre les organes et les r gimes alimentaires denture tube digestif etc relation entre organe et le mode respiratoire poumons branchies relation entre organe et mode de reproduction ovipare vivipare D couvrir le mode d adaptation des tres au milieu terrestre L te humain Les animaux Les oiseaux relation entre la forme du corps les organes et le mode de locomotion position du corps quadrup die bip die griffes marche reptation grimper vol etc le manteau et l adaptation au climat relation entre les organes et les r gimes alimentaires denture bec tube digestif herbivore granivore carnivore omnivore etc relation entre les organes etle mode respiratoire poumons relation entre organe et mode de reproduction ovipare vivipare SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Pour la pr paration la conduite d une visite d aquarium tu as devant toi un animal ou son croquis qui vit dans un milieu aquatique Consigne Explique son mode d adaptation 4 relations entre les organes et leur fonction Production attendue L apprenant explique le mode d adaptation Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne Pe AED R F RENTIEL DE COMP TENCES M
228. roduire un texte informatif Orthographe participe pr sent l adjectif verbal le g rondif Vocabulaire Inviter venir prier informer demander annoncer Formulation de questions simplicit clart concision courtoisie R ponses crites des questions Grammaire Subordonn es conjonctives de cause de cons quence Subordonn es conjonctives de but Subordonn es conjonctives de condition Conjugaison imparfait du subjonctif du 1 et du 2 me groupe imparfait du subjonctif du 3 me groupe Orthographe Quand quant Peu peut Leur leurs Vocabulaire Inviter venir prier informer demander annoncer Formulation de questions simplicit clart concision courtoisie R ponses crites des questions Grammaire subordonn es conjonctives de comparaison d opposition Conjugaison Pass du subjonctif les verbes du 1 et du 2 groupe Pass du subjonctif les verbes du 3 groupe Plus que parfait du subjonctif les verbes du 1 et du 2 groupe Conjugaison plus que parfait du subjonctif les verbes du 3e groupe Orthographe on onn oi ois oie SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte La localit o tu habites a connu un grave incendie dans lequel tu as perdu beaucoup de tes biens Tu dois informer ta cousine des circonstances de l incendie et de des d g ts caus s Consigne Ecris lui une lettre pour l informer e la situation Production attend
229. roisi me quipe Tu as seulement des pi ces de 5 F etde 10 F Consigne Effectue les op rations suivantes 1 Identifie le jour de d marrage du tournoi 2 Donne Moussa qui fait partie de l quipe gagnante sa r compense en n utilisant que les pi ces de 5 F et de 10F Production attendue L apprenant r pond par crit aux deux questions pos es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Le champ collectif du comit de gestion produit 50 sacs d arachides de 50 kg Le comit de gestion veut livrer l aide d une camionnette et en une seule fois 1 400kg trois villages voisins Entre le champ et le premier village on estime la distance 10km entre le premier et le deuxi me 8 km et entre le deuxi me et le troisi me 13 km Le reste de la r colte est transform en huile Avec 2kg d arachides on obtient 1 litre d huile L huile est vendue en bidons de 5 litres raison de 3500F le bidon Consigne Effectue les calculs n cessaires pour trouver la production d arachides le poids de la r colte transform e la distance parcourue le nombre de bidons et le prix total des bidons d huile Production attendue kapprenant doit calculer le poids total de la r colte le poids de l arachide restant la distance parcourue la quantit d huile obtenue le nombre de bidons le prix total des bido
230. rs dans la r alisation d une activit Respect des r gles de conduite face l environnement et la population 5 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 122 Libell Contexte Ta communaut a men plusieurs campagnes de protection de l environnement Consigne D cris la d marche suivie et analyse les r sultats obtenus Production attendue L apprenant d crit la d marche et explicite les r sultats Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente la situation SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu as particip une action de sauvegarde de l environnement Consigne D cline les tapes du processus et fais le bilan des activit s r alis es Production attendue L apprenant donne les tapes du processus et fais le bilan Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente la situation BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s UT Pertinence 5 points Au moins cinq activit s propos es sont appropri es Quatre activit s propos es sont appropri es Trois activit s propos es sont appropri es Deux activit s propos es sont appropri es Une activit propos e est appropri e Aucune activit propos e n est appropri e Exhaustivit 5 points Toutes les
231. rtements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de type narratif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Relater un v nement v cu ou Concision coh rence chronologie des faits tapes de la narration entendu dans le r cit le lexique adapt connecteurs emploi de verbes d action de verbes d tat d adjectifs qualificatifs Circonstances d un fait divers d un v nement Reportage journalistique fait divers r cit de vie Transformation d une histoire en changeant la chronologie Suite d une histoire racont e Reformulation d une histoire racont e R cit historique parabole roman et ses nombreux sous genres nouvelle histoire dr le Compte rendu d une enqu te d une sortie d un film d un v nement Dramatisation d une histoire Raconter un conte une l gende Caract res des personnages Personnage principal et personnes secondaires Chronologie des v nements relat s Personnages impliqu s Moralit d un conte d une l gende AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 88 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Vous avez particip la sortie organis e par ton daara au un site quelconque parc grande mosqu e une ville Au retour chaque apprenant doit rendre compte Consigne R elate oralement en cinq phrases la visite Pro
232. rtenance Tu es charg de les r concilier Consigne Indique les attitudes favorables l acceptation et au respect de la diff rence Production attendue L apprenant indique les attitudes favorables l acceptation et au respect de la diff rence Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des r gles l mentaires de vie en commun et de respect des institutions dans des situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 180 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Respecter les r gles l mentaires li es R le des symboles le drapeau l embl me les hymnes la devise aux lois et r glements de la R publique Respect des symboles Sens des principaux codes et r glements code de la route du pi ton du cycliste de l hygi ne code forestier code lectoral code de l environnement code de la famille Notion de propri t publique et priv e Respect des biens publics et priv s D couvrir le r le et le fonctionnement Notions d Etat de Territoire et de Nation des institutions de la R publique Organisation administrative et territoriale du S n gal la Constitution Identification des pouvoirs leurs r les et leurs interrelations Pouvoir l gislatif l assembl e natio
233. s Trouver les donn es manquantes Donn es manquantes Exploiter les donn es contenues dans un Tableau de donn es tableau Formuler la question finale Enonc sans question finale Appliquer une d marche appropri e D marche progressive SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre d une comp tition portant sur le raisonnement math matique la situation suivante est propos e aux apprenants Pendant la r cr ation de 11 heures J ean a jou aux billes avec son ami Sidi qui a 8 ans Au d but du jeu J ean avait 25 billes A la fin du jeu il lui restait 10 billes Consigne Invente une question pour compl ter l nonc et trouve la solution du probl me Production attendue L apprenant compl te l nonc par une question Combien de billes Jean a perdu et trouve la solution du probl me SX AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 64 Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans le cadre d une comp tition portant sur le raisonnement math matique des apprenants ont propos des solutions aux 3 probl mes ci dessous Deux des solutions propos es sont fausses Consigne Identifie les solutions fausses et les corriger Probl mes Solutions propos es Pour r aliser un collier Amy a utilis 30 perles
234. s interrelations entre les types d habitat ou d habitation les ressources et les caract ristiques du milieu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les interrelations entre les ressources en rapport avec les types d habitat argile paille bois types d habitat d habitation et les tiges de mil r niers ciment bambou t les en zinc ou en fibrociment tuiles gravier fer carreaux etc caract ristiques du milieu relief climat cours d eau densit de population types d habitat et d habitation villa maisons tages immeubles cases baraques bidonville habitat dispers habitat group etc ressources conomiques ressources du milieu SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INTEGRATION Libell Contexte Tu dois donner des informations sur l habitat un correspondant tranger qui veut s journer au S n gal Consigne Indique dans le tableau pr sent ci dessous les liens entre les types d habitat les ressources et caract ristiques du milieu Production attendue L apprenant Indique les liens entre les types d habitat les ressources et les caract ristiques du milieu Types d habitat Ressources utilis es Caract ristiques du milieu Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des d marches et des techn
235. s quence Conjugaison Les modes impersonnels l infinitif et le participe Orthographe Formation des adverbes en ment Les mots termin s par oil ouille Pour la lecture haute voix d velopper Rep rage de la ponctuation largissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte l anticipation du sens Prononciation correcte etc Vocabulaire Informations crites sur des faits informations essentielles Silhouette l objet le lieu la date les formules de politesse Identification de formules simples de politesse Identification de l interlocuteur Grammaire Les subordonn es conjonctives de temps Conjugaison Le pr sent du conditionnel des verbes du 1 groupe Le pr sent du conditionnel des verbes du 2 groupe Le pr sent du conditionnel des verbes du 3 groupe Le mode imp ratif Le pr sent de l imp ratif des verbes du 1 2 et 3 groupes Pr sent et pass de l imp ratif des verbes avoir et tre Pass de l imp ratif des verbes du 1 2e et 3 groupes Pass du conditionnel des verbes du 1 et 2 groupe Pass du conditionnel des verbes du 3 groupe Conditionnel pass des verbes du1 et du 2 groupe Pass du conditionnel de quelques verbes particuliers Mode subjonctif Pr sent du subjonctif Orthographe participe pass en ou l infinitif en er AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 150 P
236. s de sauvegarde des ressources du milieu for t class e bois du village parc zoologique for t mise en d fense Techniques de s chage fumage d coction Transformation des fruits et l gumes bois villageois Compostage incin ration enfouissement recyclage SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Votre communaut d cide de proc der l exploitation ou la conservation des ressources animales et v g tales suivantes poisson fruits peau bois viande lait AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 121 Consigne Identifie au moins une technique d exploitation ou de conservation utilis e pour valoriser chacune des six 6 ressources animales et v g tales Production attendue L apprenant donne une technique d exploitation ou de conservation pour chaque ressource Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente la situation et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des notions de base des techniques simples et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D terminer les actions mener Probl mes d environnement Protection restauration et am lioration du cadre de
237. s des situations d explication scientifique de ph nom nes simples AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 194 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir quelques ph nom nes L air et ses propri t s physiques ou chimiques la pression atmosph rique les 3 tats de la mati re la temp rature le cycle de l eau les combustions vive lente l perm abilit et l imperm abilit types de sols etc D couvrir des structures et des Organisation du corps humain et de quelques animaux fonctions biologiques la respiration la nutrition et la digestion la circulation sanguine la reproduction la locomotion SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Dans le cadre de la pr paration des olympiades scientifiques tu as devant toi une planche scientifique ou un croquis pr sentant un ph nom ne physique ou chimique Consigne Explique le ph nom ne Production attendue L apprenant explique le ph nom ne Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des principes d marches et techniques dans des situations d utilisation et d entretien d objets technologiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Utiliser des objets technologiques Poulie levier brouette
238. s des situations de recherche de solutions appropri es APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Construire un nonc Solutions de probl mes nonc s de probl mes Trouver l erreur dans une Solutions de probl mes r solution Proposer une proc dure de D marche progressive d marche r gressive r solution de probl mes V rifier des solutions D marche et outils de v rification SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte la composition le probl me suivant a t donn ton ami d une autre classe Une cole de ta localit comprend e 1classe de CI de 35 l ves dont 23 filles e 1classe de CP de 37 l ves dont 17 filles e _2classes de CE de 42 l ves chacune e 2 classes de CM de 45 l ves chacune Les 6 ma tres organisent avec leurs l ves une s ance de projection de film dans une salle de cin ma o sont install es 260 chaises Au dernier moment 12 l ves sont absents R ponds aux questions suivantes apr s les avoir rang es dans le bon ordre Combien de chaises devaient rester inoccup es Combien y a t il d l ves dans l cole Combien y a t il de personnes dans l cole Combien y a t il finalement de chaises inoccup es Voici la solution propos e par ton ami J e range les questions dans le bon ordre Combien de chaises devaient rester inoccup es Combien y a t il d l ves dans l
239. s mesures de pr vention n cessaires Maladies Mesures pr ventives Paludisme Tuberculose L pre Chol ra Gale Consigne Compl te le tableau ci dessus en indiquant des mesures pr ventives pour chacune des maladies identifi es dans la premi re colonne du tableau Production attendue L apprenant compl te le tableau Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques de pr servation de la sant maternelle et infantile AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 170 APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Identifier les principales causes de Principales causes de mortalit maternelle La lourdeur des taches mortalit maternelle et infantile domestiques Les grossesses pr coces tardives rapproch es non d sir es ou risque Les maladies sexuellement transmissibles Les mutilations sexuelles Le manque d hygi ne de la femme enceinte Non respect des visites pr natales et post natales La carence en fer L hypertension art rielle Les risques de l accouchement manque ou insuffisance de l assistance sanitaire h morragie Principales causes de mortalit infantile Les maladies
240. s publics et priv s D couvrir le r le et le fonctionnement Notion d tat de Territoire et de Nation des institutions de la R publique Organisation administrative et territoriale du S n gal la Constitution Identification des pouvoirs leurs r les et leurs interrelations e pouvoir l gislatif l assembl e nationale e pouvoir judiciaire cours et tribunaux e pouvoir ex cutif le chef de l Etat et le gouvernement le s nat R le des forces de l ordre et de s curit la police la gendarmerie le groupement national des sapeurs pompiers l arm e l administration p nitentiaire le service forestier la douane Respect des forces de l ordre et de s curit R le et fonctionnement des d partements minist riels Les collectivit s locales le conseil r gional la commune la communaut rurale R le et respect des autorit s administratives R le et respect des autorit s religieuses et coutumi res AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 124 Se familiariser avec quelques Missions et r les des institutions OMVS CDEAO UEMOA institutions sous r gionales et OMVG BAD UA CAF etc internationales Statut et r glement int rieur missions composition moyens mode de d signation ou d adh sion mode de fonctionnement activit s etc Missions et r les des institutions FIFA UE UA ONU etses institutions sp cialis es comme la FAO l OMS l UNESCO l UNICEF le PNUD
241. s rep res donner 4 l ments borne fontaine puits mosqu e carrefour titre d exemple Production attendue L apprenant situe quatre 4 l ments par rapport des rep res donn s Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente l image fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 4points Quatre figurines sont bien plac es 4 Trois figurines sont bien plac es Deux figurines sont bien plac es Une figurine est bien plac e Aucune figurine n est bien plac e Conformit 4 points Quatre caract ristiques du mod le sont respect es Trois caract ristiques du mod le sont respect es Deux caract ristiques du mod le sont respect es Une caract ristique du mod le est respect e Aucune caract ristique du mod le n est respect e Autonomie 2 points La t che est effectu e sans aide La t che est effectu e avec aide une fois O ho RNB e N ww La t che est effectu e avec aide plus d une fois AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 84 SECTION INITIATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE Comp tence de base Int grer des techniques d observation d exp rimentation d utilisation et de r alisation d objets courants dans des situations d exploration scientifique et technologique de son milieu imm dia
242. s situations d identification et de proposition de solutions des probl mes de vie citoyenne APPRENTISSAGES PONCTUELS AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 126 Objectifs d apprentissage Contenus Promouvoir des valeurs positives Diff renciation des valeurs libert galit justice quit parit respect de l autre et de la diff rence respect des r gles etc Promouvoir des comportements positifs Diff renciation des comportements positifs solidarit hospitalit humilit sens de la mesure discr tion courtoisie politesse disponibilit courage abn gation fraternit respect des anciens tol rance etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un village voisin vient d tre touch par une catastrophe naturelle Votre daara d cide de lui venir en aide Consigne Identifie des actions entreprendre pour venir en aide aux populations de ce village Production attendue L apprenant identifie des actions mettre de l avant Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte la suite de conflits des r fugi s sont venus s installer dans votre localit Vous devez leur venir en aide Consigne Identifie sept 7 comportements que vous devez avoir leur endroit et identifie trois organismes qui peuvent les ai
243. s suppl mentaires a t on besoin pour atteindre les 2 Solution 1 Solution 2 Production attendue L apprenant propose deux solutions diff rentes pour chaque mesure Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 52 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 6 Int grer les notions de longueur de capacit de masse de dur e et de monnaie ainsi que les techniques d utilisation d instruments non conventionnels conventionnels et usuels dans des situations de r solution de probl mes concrets de mesure APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Comparer des dur es Distinction des instruments conventionnels et usuels de dur e J our semaine mois emploi du temps calendrier heure minute Instruments de mesure non talonn s long court lent rapide longtemps et sablier Utiliser la monnaie courante Distinction des types de monnaie 5 francs 10 francs 25 francs 50 francs 100 francs Valeurs des pi ces de monnaie SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un tournoi de football se termine le mardi sixi me jour de la comp tition Tu dois r compenser les joueurs des trois premi res quipes 100 F pour chaque joueur de l quipe qui a gagn 50 F pour chaque joueur de la deuxi me quipe et 25 F pour chaque joueur de la t
244. se d attelles charpe d sintoxication respiration artificielle premiers soins aux bless s massage etc Chutes contusions et traumatisme D sinfection des lieux port de chaussures adapt es Organisation de l espace propret des planchers SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu as particip des cours portant sur le secourisme Une fois dans ton daara tu dois initier tes camarades du daara sur certaines techniques l mentaires de secourisme Consigne identifie trois techniques l mentaires de secourisme de ton choix Production attendue L apprenant identifie trois techniques l mentaires de secourisme de son choix Indication pour la passation La volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Dans ton environnement certaines maladies li es au manque d hygi ne et au manque d actions s curitaires Consigne Identifie cinq maladies et une mesure d hygi ne ou de s curit mener pour les viter Production attendue L apprenant identifie cing maladies et une mesure d hygi ne ou de s curit pour chacune d elles Indication pour la passation La volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s E xhaustivit 5 points Cinq maladies sont cit es Quatre maladies sont cit es Trois maladies sont cit es D
245. ses de mortalit et les mesures de pr vention pour la m re et pour l enfant Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer des notions de base des mesures de pr vention et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques aux fl aux du milieu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Se prot ger contre les drogues M faits des stup fiants chanvre indien hachisch marijuana du tabac de l alcool leurs cons quences sur l organisme AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 171 Se prot ger contre le SIDA SIDA Causes Virus Immuno D ficience Humaine VIH Mode de transmissions transmission m re enfant transmission par le sang usage d objets pointus ou tranchants souill s Manifestations diarrh e prolong e perte de poids boutons Pr ventions ne pas toucher mains nues du sang souill ne pas jouer avec des objets tranchants ou pointus ramass s ou usag s partage d instruments tatouage injection circoncision excision rasage brossage des dents etc ne pas partager des objets tranchants ou pointus lames aiguilles seringues brosses dents D pistage Suivi de la m re grossesse accouchement allaitement SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRAT
246. sinfection etc lagage arrosage engrais etc Pare feux brigade de vigilance etc D terminer des techniques simples Ass chement et puration des eaux stagnantes saupoudrage d am lioration du cadre de vie nettoyage d sinfection sensibilisation information sanction etc Plantation d arbres de haies vives de brise vent etc Phosphatage jach re rotation etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Tu dois sensibiliser les populations de ta localit sur des actions de protection et d am lioration de ton environnement imm diat Consigne Identifie trois techniques simples de protection et d am lioration de ton cadre de vie Production attendue L apprenant identifie trois techniques simples de protection et d am lioration de son cadre de vie Indication pour la passation L ducateur volontaire pr sente la situation et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des notions de base et des techniques simples d exploitation de conservation et de restauration dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes d environnement de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S approprier certaines techniques Ressources naturelles sol eau faune flore d exploitation de conservation de Irrigation drainage amendement
247. sources foresti res halieutiques mini res naturelles de sa localit hydriques etc Distinguer les principaux probl mes Identification causes et cons quences des principaux probl mes d environnement de sa localit Erosion des sols feux de brousse la d sertification Pollution gaz toxiques pesticides Surpopulation l exode rural la pression fonci re Insalubrit s ordures eaux us es Surexploitation des ressources naturelles Sites caract ristiques de son environnement Repr senter des probl mes Outils de lecture des probl mes d environnement et de population d environnement et de population de grille d observation guide d entretien questionnaire etc sa localit Images et supports relatifs un probl me d environnement ou de population et leurs causes Dessins d illustration des probl mes d environnement ou de population et leurs causes Exposition d images de supports et de dessins relatant les probl mes et leurs causes SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Votre localit d cide d organiser un forum sur le th me Population et environnement Consigne Produis un dessin qui relate au moins quatre probl mes d environnement et de population de ta localit Production attendue L apprenant identifie quatre 4 probl mes et produit le dessin Indication pour la passation La volontaire fait ex cuter la consigne
248. spir houille hache hameau etc h muet homme h intercal rhume bonheur th rythme thermes th me etc p muet intercal dompter compter e muet intercal ternuement d nuement ondoiement etc Pour la lecture haute voix d velopper Rep rage de la ponctuation largissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte l anticipation du sens Prononciation correcte etc AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 95 Produire un texte pour d crire un Vocabulaire animal une personne un objet Portrait caricature description d un animal caract ristiques de l animal cri de certains animaux domestiques et sauvages mode de vie Les familles de mots le mot dans son contexte Le lexique adapt connecteurs Grammaire Accord du verbe avec son sujet sujet commun sujet partiel Emploi de verbes d action de verbes d tat Adjectif qualificatif pith te adjectif qualificatif attribut Conjugaison Verbes en ir termin s par is us ins au pass simple Orthographe Adjectifs qualificatifs usuels forme couleur dimensions etc Vocabulaire Portrait caricature description d une personne caract ristiques et activit s de la personne Les familles de mots le mot dans son contexte Le lexique adapt connecteurs Grammaire Accord de l adjectif qualificatif en genre Accord de l adjec
249. ssation L ducateur volontaire fait ex cuter les consignes BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Justesse 4 points 4 ou 5 r sultats justes 4 3 r sultats justes 2 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Pertinence 4 points 4 ou 5 op rations correctement choisies 3 op rations correctement choisies 2 op rations correctement choisies 1 op ration correctement choisie Aucune op ration correctement choisie Autonomie 2 points Sans aide Avec aide RIN O RHIN B O HIN CU AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 112 SECTION ACTIVIT S DE R SOLUTION DE PROBL MES Comp tence de Base Int grer des donn es des consignes et des questions d un nonc math matique ainsi que les d marches de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es D finition des crit res d valuation retenus Pertinence L op ration outil s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des donn es des consignes et des questions dans des situations d analyse d nonc s math matiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Organiser les donn es d
250. strac tive multiplicative criture du partage Classes des nombres unit dizaine centaine et mille S riation ranger ordonner comparer symboles lt gt encadrer D couvrir les nombres d cimaux Nombres d cimaux simples partie d cimale 1 chiffre 2 1 3 Ya 1 10 1 100 1 1000 Appliquer les m canismes op ratoires Nombres pairs les nombres impairs la moiti le double d un nombre le triple d un nombre Addition et soustraction sans retenue avec retenue Multiplication sans retenue avec retenue avec au plus 2 chiffres au multiplicateur Division avec un chiffre au diviseur Commutativit et associativit de l addition et de la multiplication D couvrir les caract res de divisibilit Divisibilit par 2 3 5 9 10 Ma triser les tables de multiplication Table de 2 3 4 5 6 7 8 Effectuer un calcul rapide Multiplication par 10 100 ou 1000 Addition d un nombre de 2 chiffres et d un nombre de 1 chiffre Soustraction d un nombre de 2 chiffres et d un nombre de 1 chiffre Compte et d compte de 2 en 2 3 en 3 5 en 5 10 en 10 Addition de dizaines r sultat inf rieur 100 Ajout de 10 9 ou 11 un nombre Retrait de 10 9 ou 11 Double triple tiers et quart SITUATION DAPPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Trois 3 classes de ton daara partent en excursion Le montant total des frais s l ve 100 000F L APE finance la m
251. structuration et de mesure du temps personnel et social D finition des crit res d valuation retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne justesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base des indicateurs de temps dans des situations d agencement d v nements sociaux et de ph nom nes naturels de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Classer des faits des v nements et Pendant hier aujourd hui demain etc ex je suis arriv hier des ph nom nes selon un ordre de Avant pendant en m me temps que apr s etc succession Heure de rendez vous repas film la pluie le coucher du soleil etc Indiquer la fr quence d un fait d un Tant de fois chaque tous les par etc v nement ou d un ph nom ne Repas douche pri re lever ou coucher du soleil etc Plus fr quent moins fr quent plus r gulier moins r gulier plus souvent moins souvent plus rarement etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte C est le jour de la tabaski voici des images de diff rents moments l achat du mouton au coucher du soleil l immolation du mouton la pri re la mosqu e des enfants dans la rue en qu te d trennes grillade de c telettes
252. suivantes 1 Identifie les figures qui composent le m daillon 2 Construis un m daillon diff rent en te servant des m mes figures Production attendue l apprenant effectue les op rations demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire met la disposition des apprenants un m daillon contenant les figures suivantes carr rectangle cercle losange triangle et parall logramme et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les notions li es aux positions relatives des droites et aux angles les propri t s de figures planes et de solides cube pav droit cylindre ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl me de constructions g om triques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les propri t s de Cube 6 faces carr es 12 ar tes 8 sommets solides Pav droit 6 faces faces oppos es superposables bases carr es ou rectangulaires 3 dimensions longueur largeur hauteur 12 ar tes gales 4 4 8 sommets Cylindre 2 bases sous formes de disques superposables et parall les hauteur distance entre les deux bases surfaces lat rales de longueur gale la circonf rence de base largeur gale la hauteur Construire des solides Reproduction des solides tels que le cube le pav droit le cylindre Construction des s
253. t D finition des crit res d valuation retenus J ustesse Les r sultats des op rations sont exacts Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de base et des techniques d observation dans des situations d exploration du milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir des l ments du monde l ments naturels pierres sol argile etc physique et technique l ments techniques clairage mobilier appareils domestiques jouets t l phone etc D couvrir des l ments du monde Animaux domestiques sauvages poils plumes herbivores biologique carnivores etc Insectes mouches moustiques abeilles etc V g taux arbres fleurs herbes etc Etres humains sexe couleur de la peau etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte On te pr sente une image comportant entre autres quatre 4 l ments de cat gories diff rentes du mat riel de g om trie Consigne Indique la famille monde vivant ou monde physique laquelle appartient chacun de ces l ments Production attendue L apprenant indique pour famille auquel appartient chaque l ment Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer des notions de base et
254. t ristiques g om triques Production attendue L apprenant dessine le patron de la bo te type cubique en respectant les 4 propri t s et les caract ristiques g om triques Indication pour la passation L ducateur volontaire fournit le mat riel et fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s EN J ustesse 4 points 4 propri t s sont respect es 3 propri t s sont respect es 2 propri t s sont respect es 1 propri t est respect e Aucune propri t n est respect e Conformit 4 points 4 caract ristiques sont respect es 3 caract ristiques sont respect es 2 caract ristiques sont respect es 1 caract ristique est respect e Aucune caract ristique n est respect e Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une seule fois Avec aide deux fois Oj e N NU AIJoOje N w AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 48 SECTION ACTIVIT S DE MESURE Comp tence de Base Int grer les notions de longueur de capacit de masse de dur e d aire et de monnaie ainsi que des techniques d utilisation d instruments conventionnels et les op rations arithm tiques dans des situations de r solutions de probl mes de mesure et de calcul D finition des crit res d valuation retenus justesse Les r sultats des op rations sont exacts Pertinence
255. t fabriqu avec aide plus d une fois oo Oje NI Oje NI wi BIJN AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 135 PARTIE 3 Niveau Candidats au CFEE DOMAINE 1 LANGUE ET COMMUNICATION COMP TENCE DE CYCLE Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif des indices significatifs et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux et crits COMMUNICATION ORALE Comp tence de Base Int grer le lexique de base des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de type narratif descriptif injonctif informatif et dialogu D finition des crit res d valuation retenus Pertinence La production est en ad quation avec la situation avec la consigne Coh rence Les diff rents l ments de la production ou de la d marche s encha inent de mani re logique Correction Les outils de la discipline sont correctement utilis s PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES PALIER 1 Int grer le vocabulaire ad quat des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s oraux de contact social et de type narratif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Relater un v nement v cu ou Concision coh rence chronologie des faits
256. t il faudra tenir compte dans la conduite des apprentissages La cohabitation de ces diff rentes strates de niveau et de ces diff rents ges l int rieur d un m me daara ou d une m me structure ducative est prendre en compte de mani re sp cifique si on veut d rouler des apprentissages conformes aux besoins des cibles Pour tous ces profils et en fonction des dur es d apprentissage 3 ans des progressions estim es en rapport avec les ges et niveau des apprenants il a t d fini un profil de sortie correspondant dans la plupart des cas au niveau de formation dans le syst me formel o l int gration de l apprenant dans le syst me ducatif officiel devrait pouvoir se faire Strat gies envisag es La prise en charge de profils diff renci s dans la formation des enfants vuln rables reste alors une exigence prendre en compte dans la formation des enseignants La gestion d une telle formation est au plan p dagogique assez complexe Il ne s agit pas de gestion de double flux un cours uniforme prendre en charge travers deux cohortes dans des espaces de temps diff rents ou de gestion de classes multigrades une classe avec en cohabitation plusieurs cours tous homog nes tant du point de vue de l ge que du profil d entr e mais de quelque chose de plus complexe encore Il s agit dans une m me classe de conduire des apprentissages pour des enfants qui n ont pas le m me profil d entr e qui n auront pas non p
257. t la d marche de r solution de probl me dans des situations d am lioration de l hygi ne individuelle et collective en lien avec la m re et l enfant etles accidents domestiques et de travail APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Appliquer les r gles d hygi ne Caract ristiques d une eau potable sans odeur claire qu on peut individuelle et collective boire sans risques D cantation et filtrage javellisation bullition Identification des diff rents groupes d aliments Aliments du groupe 1 entretien du corps construction Aliments du groupe 2 mouvements et travail Aliments du groupe 3 vitalit et sant Recherche des groupes d aliments en partant d un plat s n galais quilibr Notions d hygi ne alimentaire Identifier les mesures de protection Grossesse rapproch e non d sir e ou risques de la m re et de l enfant Mutilations sexuelles MST IST Malnutrition sevrage brusque manque de suivi de la croissance de l enfant Non respect du calendrier de la vaccination Consultations pr natales r guli res suivi de la grossesse hygi ne et alimentation de la femme en tat de grossesse consultations post natales Hygi ne alimentation et suivi m dical de l enfant Maladies diarrh iques paludisme IST bilharziose etc Causes cons quences et solutions Appliquer des r gles de s curit et Identification de quelques accidents domestiques et de que
258. t nouveau c est ancien c est vieux c est jeune etc Plus longtemps moins longtemps jeune vieux plus g moins g ancien nouveau etc Mesurer une dur e C est long c est court c est rapide c est lent etc Long court tr s long tr s court etc SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton camarade essaie de mettre en quilibre une balle sur la t te Consigne Mesure le temps que la balle reste sur la t te avant de tomber par comptage avec un sablier etc Production attendue L apprenant mesure le temps que la balle reste sur la t te en comptant ou en utilisant un sablier Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire L apprenant s exprime devant ses camarades SITUATION D VALUATION Libell Contexte Concours de jonglage pieds mains t te avec ballon ou cerceau ou de saut la corde Consigne D termine par des moyens non conventionnels la dur e du jonglage ou du saut la corde de concurrents Production attendue L apprenant doit d terminer par le moyen non conventionnel qui lui convient la dur e du jonglage ou du saut la corde Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 81 BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS
259. tenus Organiser des donn es des questions Donn es num riques questions Trouver les donn es inutiles dans un nonc Donn es utiles donn es inutiles Trouver les donn es manquantes d un nonc Donn es manquantes Exploiter les donn es contenues dans un Tableau de donn es AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 65 tableau Formuler la question finale les questions Enonc sans question finale interm diaires d un nonc Enonc sans question interm diaire Raisonner avec ou sans donn es num riques D marche progressive Construire un nonc partir d une r solution Solution de probl me SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Consigne Votre classe pr pare une comp tition sur le raisonnement math matique La situation suivante vous t propos e Pour la f te de Tabaski maman va faire des achats au march Elle ach te 12 m de tissu basin et 3 paires de chaussures pour les enfants Le tissu est vendu raison de 2000 F le m tre Apr s les achats maman prend un taxi et arrive la maison 13 heures Combien maman a t elle d pens Contexte Trouve le co t des achats et classe les donn es utiles et inutiles dans le tableau suivant Donn es utiles Donn es inutiles Le co t des achats de maman Production attendue L apprenant classe les donn es utiles la r soluti
260. ter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte La coop rative scolaire ach te du mat riel pour compl ter les fournitures du CE 1 Voici les donn es D signation Quantit Prix unitaire Prix total Crayons 30 25F Stylos 22 100 F Ardoises 20 4500 F Livres 1500 F 52 500 F Total payer Consigne Effectue les op rations demand es 1 Calcule le co t des 30 crayons 2 Identifie le co t d une ardoise 3 Calcule le prix total des 22 stylos 4 Indique le nombre de livres achet s 5 Calcule la d pense totale du mat riel Production attendue L apprenant effectue les op rations demand es Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 4 r ponses appropri es 4 3 r ponses appropri es 2 r ponses appropri es 1 r ponse appropri e Aucune r ponse appropri e Coh rence 4 points 4 r ponses coh rentes 3 r ponses coh rentes 2 r ponses coh rentes 1 r ponse coh rente Aucune r ponse coh rente Autonomie 2points Sans aide Avec aide une fois AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 63 RIN O RNB O IR IN Avec aide plus d une fois 0 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES P
261. ter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer les notions de longueur de capacit de masse de dur e ainsi que la notion d instruments non conventionnels dans des situations de r solution de probl mes concrets de mesurage APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Estimer des grandeurs dur e Distinction de moments matin midi soir rythmes scolaires jours de la semaine Distinction des grandeurs long court lent rapide plus que moins que aussi que Mesures estim es des moments et des dur es Comparer des dur es Mesures de comparaison de dur e instrument non talonn le sablier Mesure de dur e long court lent rapide plus que moins que aussi que SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton petit fr re fr quente pour la premi re fois ton daara Consigne nonce ton petit fr re les jours de classe et les jours de repos de ton daara Production attendue L apprenant nonce son petit fr re les jours de classe et les jours de repos du daara Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 50 SITUATION D VALUATION Libell Contexte Pour la f te du daara les apprenants organisent des comp titions sportives lancer de poids saut course Des pots
262. tif qualificatif en nombre Pronoms d monstratifs Pronoms relatifs Le la les l devant un verbe Orthographe les mots termin s par ou e s t p x 1 pluriel des noms en x Vocabulaire Sch ma dessin description d un objet caract ristiques de l objet Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Grammaire Groupe verbal etses constituants COD et COI Pronoms ind finis Conjugaison Le pass simple des verbes du 3 me groupe Orthographe D terminants possessifs et d monstratifs Vocabulaire Modes de vie activit s quotidiennes actions initi es par la communaut Familles de mots le mot dans son contexte Lexique adapt connecteurs Pr fixes les suffixes Grammaire Pr fixes suffixes composition AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 96 Produire un texte pour d crire un Pr fixes suffixes d composition animal une personne un objet suite Compl ment du nom l apposition Compl ment d agent Conjugaison Futur simple et le futur proche Futur simple des verbes r guliers Futur simple des verbes avoir et tre Futur simple des verbes irr guliers verbes en dre tre Verbes en ir venir tenir courir acqu rir Verbes aller Orthographe Noms termin s par eur eure oeur eurre Noms termin s par eau eu Vocabulaire Sketch th tre dramatique d
263. tions Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 147 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif et injonctif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte injonctif Vocabulaire Fonction du texte injonctif faire agir Textes injonctifs recettes notices consignes r glements r gles de jeu Mots adapt s au texte injonctif et au th me Langage injonctif consignes interdictions ordres Formule d encouragement d approbation et de d sapprobation Formulation d ordre de consigne de conseil de directive de t che de comportements homonymes antonymes Caract ristiques d un texte injonctif phrases courtes tournures imp ratives phrases impersonnelles tournures emphatiques emploi de l infinitif titres encadr s sous titres sch mas ou photos Expression de la succession num ration des actions num rotation d roulement logique des op rations de la simultan it etc Grammaire Participe pass des verbes pronominaux Accord du participe pass avec tre Accord du participe pass avec avoir Accord du participe sans auxiliaire Infinitif en er et participe p
264. uartier te sollicitent pour une conf rence religieuse Consigne D cris les fondements et r gles du jeun de la Zakat et du p lerinage Production attendue Le talib d crit oralement les fondements et r gles du Ramadan de la Zakat et du p lerinage Indication pour la passation Le ma tre coranique fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Tu participes un test pour tre choisi comme futur enseignant dans un daara Consigne Nomme les cinq piliers de l Islam en donnant pour chacun deux principes de base Production attendue Le talib nomme les cinq piliers de l islam et deux principes de base Indication pour la passation Le ma tre coranique fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s UT E xhaustivit 5 points Les cinq piliers de l islam sont indiqu s Les quatre piliers de l islam sont indiqu s Les trois piliers de l islam sont indiqu s Les deux piliers de l islam sont indiqu s Un pilier de l islam est indiqu Aucun pilier de l islam n est indiqu Pertinence 5 points Neuf dix principes nonc s sont conformes Sept huit principes nonc s sont conformes Cinq six principes nonc s sont conformes Trois quatre principes nonc s sont conformes NI wl B lole N w gt e
265. uation avec la 2 p riode 1 l ment est en ad quation avec la p riode 1 Aucun l ment identifi n est en ad quation avec la 0 p riode J ustesse 3 points 3 l ments identifi s correspondent avec la p riode 3 2 l ments identifi s correspondent avec la p riode 2 1 l ment identifi correspond avec la p riode 1 Aucun l ment ne correspond avec la p riode 0 Exhaustivit 3 points 3 p riodes ont t renseign es 3 2 p riodes ont t renseign es 2 1 p riode a t renseign e 1 Aucune p riode n a t renseign e 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 189 SECTION GEOGRAPHIE Comp tence de base Int grer des d marches et des techniques d investigation dans des situations d explication des interactions entre l homme et le milieu D finition des crit res d valuation retenus Pertinence Les techniques et d marches sont en ad quation avec la situation J ustesse Les faits historiques sont exacts Exhaustivit La r ponse est compl te PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des d marches et des techniques d investigation dans des situations de d couverte de la g ographie de son milieu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus D couvrir les caract ristiques Exploitation d une carte dessin situation limites tendue lecture situation d l ments etc relief climat cours d eau v g tation sols etc
266. uction ou de la d marche s encha nent de mani re logique Correction Les outils de la discipline sont correctement utilis s Pr sentation La production est soign e PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de type narratif APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte narratif Vocabulaire Informations portant sur le texte Identification des personnages personnage principal personnages secondaires lieux chronologie des actions id e g n rale du texte Caract ristiques du texte narratif fiction invention Sch ma narratif situation initiale d veloppement situation finale Illustration silhouette Langage narratif Formule de d but formule de fin Grammaire Connecteurs spatiaux devant derri re c t non loin de au milieu droite au premier plan l etc Connecteurs temporels aujourd hui hier le lendemain la veille avant hier autrefois d abord ensuite enfin puis pendant avant apr s etc Conjugaison Notions de verbe radical et terminaison Modes et leur emploi Notions de groupe 1 2 me et 3 me groupe avoir et tre Notions d auxiliaire Temps de la narration le pr sent de l indicatif Temps de la narration le pass simple Temps de l
267. ue L apprenant r dige une lettre par laquelle il informe sa cousine sur la situation Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 5 Int grer le lexique de base les indices significatifs typographique et graphique et des r gles syntaxiques dans des situations de production d nonc s crits de types narratif descriptif injonctif informatif et dialogu APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Lire un texte dialogu Vocabulaire Texte dialogu et ses caract ristiques Expression de l admiration F licitations encouragements L interview l entretien le th tre les jeux de r le les sketchs les dramatiques les sayn tes les AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 151 Lire un texte dialogu suite r pliques les personnages La ponctuation guillemets tirets de dialogue Grammaire discours direct discours indirect verbes transitifs et les verbes intransitifs Conjugaison Verbes impersonnels suite Orthographe si s y ni ny vingt et cent Lire haute voix un texte dialogu Pour la lecture haute voix d velopper e le rep rage de la ponctuation e l largissement de l empan visuel projection de la vue vers la droite pour anticiper sur la suite du texte l anticipation du sens la prononciation correcte etc Respect du ryth
268. ue Utilisation des verbes d tat Aspects physiques taille teint etc Restituer un texte d crivant un Po mes comptines textes descriptifs rythme gestuelle animal un paysage ou autres expressivit SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte En allant au daara en compagnie de tes camarades vous rencontrez un berger qui conduit son troupeau Arriv au daara l ducateur volontaire promet une r compense celui qui fera la meilleure description de la sc ne Consigne D cris la sc ne ton ducateur Production attendue L apprenant d crit le berger et son troupeau Indication pour la passation Mise en place de la situation par l ducateur volontaire L apprenant s exprime devant ses camarades PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 3 Int grer le vocabulaire ad quat des comportements non verbaux le sch ma intonatif et des r gles syntaxiques simples dans des situations de production d nonc s oraux de contact social et de types narratif descriptif et informatif APPRENTISSAGES PONCTUELS AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 16 Objectifs d apprentissage Contenus Dialoguer avec quelqu un Questions l ducateur volontaire pour compl ter une information sur une le on un v nement Jeu des incollables Comportements non verbaux Outils interrogatifs Qu est ce que R ponses id es point de vue
269. ues courants poup e vase v lo ustensiles Consigne Selon un mod le fabrique un de ces objets partir de mat riau de r cup ration carton fil de fer etc Production attendue L apprenant fabrique partir de mat riau de r cup ration un des objets partir du mod le Indication pour la passation L ducateur volontaire distribue le mat riel et fait ex cuter la consigne SITUATION D EVALUATION Libell Contexte Ta classe doit participer une exposition d objets technologiques courants poup e vase v lo ustensiles Consigne R alise l objet que tu dois remettre pour participer l exposition Production attendue L apprenant fabrique l objet qu il doit remettre pour participer l exposition Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Justesse 8 points Aucune erreur dans le choix du mat riau Une erreur dans le choix du mat riau Deux erreurs dans le choix du mat riau Trois erreurs dans le choix du mat riau Quatre erreurs dans le choix du mat riau cinq erreurs dans le choix du mat riau Six erreurs dans le choix du mat riau Sept erreurs dans le choix du mat riau Huit erreurs dans le choix du mat riau Autonomie 2 points L objet est fabriqu sans aide L objet est fabriqu avec aide une fois L objet es
270. ultiplication Tables de2 9 Utiliser une strat gie de calcul mental sur les entiers naturels Additions et soustractions successives Strat gies multiplicatives par 20 12 11 5 25 50 10 100 1000 Le carr d un nombre nombres de 1 12 Strat gies de division par 10 5 20 30 25 R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 me AED Page 154 SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Un notable de ton quartier te demande de l aider r gler une situation d h ritage qui se pr sente comme suit 24 h ritiers des champs estim s 13 175 000 F 12 machines agricoles 152 000 F la machine Un troupeau estim 1 450 000 F Un stock de r colte d une valeur de 8 145 000 F e Le d funt doit au Cr dit Agricole 2 700 000 F Consigne Calcule le montant total de l h ritage et calcule aussi la part qui revient chaque h ritier Production attendue L apprenant effectue les diff rentes op rations pour r pondre la demande du notable Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 2 Int grer les nombres entiers naturels les nombres d cimaux ainsi que les quatre op rations arithm tiques dans des situations de r solution de probl me de num ration et de calcul APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Ma triser le
271. urni identifie les noms des organes indiqu s par les fl ches Indication pour la passation L ducateur volontaire fait le sch ma de l appareil digestif et fait ex cuter la consigne PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 70 Palier 2 Int grer des notions de base des mesures de pr vention dans des situations d identification et de proposition de solutions pratiques des probl mes de sant de son milieu imm diat APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Appliquer les r gles d hygi ne individuelle Identification de quelques probl mes de sant li s au manque d hygi ne Hygi ne de la peau hygi ne de la vue hygi ne de l ou e hygi ne respiratoire hygi ne buccale Appliquer les r gles d hygi ne collective Propret de la maison gestion des ordures compostage incin ration enfouissement recyclage Identifier les caract ristiques d une eau potable Caract ristiques d une eau potable sans odeur claire qu on peut boire sans risque Appliquer des techniques de purification de l eau M thodes de purification D cantation et filtrage javellisation bullition Composer une ration alimentaire quilibr e Identification des diff rents groupes d aliments aliments du groupe 1 entretien du corps construction aliments du groupe 2 mouvements et travail aliments du groupe 3
272. uter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s J ustesse 4 points 8 10 r sultats justes 4 5 7 r sultats justes 2 4 r sultats justes 1 r sultat juste Aucun r sultat juste Pertinence 4 points 8 10 op rations correctement choisies 5 7 op rations correctement choisies 2 4 op rations correctement choisies 1 op ration correctement choisie Aucune op ration correctement choisie Autonomie 2 points Sans aide Avec aide une fois Avec aide plus d une fois ORIN O RHIN B OH IN CU AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 165 SECTION ACTIVIT S DE R SOLUTION DE PROBL MES Comp tence de Base Int grer des donn es des consignes et des questions d un nonc math matique ainsi que les d marches de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Coh rence Les diff rents l ments de la d marche s encha nent de mani re logique Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des donn es des consignes et des questions dans des situations d analyse d nonc s math matiques APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Co
273. vertes 25 perles jaunes et 44 perles rouges 30 25 44 99 Quel est le nombre de perles du collier Le nombre de perles du collier calcul et 18 romans contenir Dans notre biblioth que qui a 3 tag res nous pouvons ranger 24 livres de lecture 35 livres de contenir 24 35 18 3 Quel est le nombre de livres que la biblioth que peut Le nombre de livres que la biblioth que peut 80 Production attendue Fatou a 100 F Elle ach te 3 mangues 25F l unit Elle poss de Combien d argent elle poss de maintenant 100F 25F 75F L apprenant identifie les solutions fausses et les corrige Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Pertinence 4 points 2 solutions fausses identifi es 4 1 solution fausse identifi e 2 Aucune solution fausse identifi e 0 Coh rence 4 points 2 corrections coh rentes 4 1 correction coh rente 2 Aucune correction coh rente 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 Avec aide une fois 1 Avec aide plus d une fois 0 PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 6 Int grer des donn es des consignes et des questions ainsi que la d marche progressive de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Con
274. vi en indiquant au moins 4 rep res Production attendue L apprenant trace sur une feuille l itin raire avec 4 rep res connus Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAR ME DE NOTATION Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 4 points 4 rep res indiqu s 3 rep res indiqu s 2 rep res indiqu s 1 rep re indiqu Aucun rep re indiqu Conformit Autonomie 4 points 2 points L emplacement de 4 rep res est respect L emplacement de 3 rep res est respect L emplacement de 2 rep res est respect L emplacement de 1 rep re est respect L emplacement d aucun rep re n est respect Sans aide Avec aide une fois Avec aide plus d une fois Oh RHIN ww Bo IN ww PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 4 Int grer des notions de structuration de l espace les formes de figures planes et de solides familiers ainsi que les techniques d utilisation d instruments de tra age dans des situations de r solution de probl mes d objets g om triques reproduits APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus Utiliser des instruments de g om trie Techniques de tra age Identification des instruments de tra age r gle double d cim tre Construire des lignes Lignes droites ferm es bris es f
275. vie Probl mes de population Sensibilisation sur les probl mes d environnement ou de population protection des populations Conception de petits projets d actions environnementales Identifier les obstacles Pratiques et croyances traditionnelles ayant des effets n gatifs sur la gestion e des ressources naturelles e des probl mes de population valuation des probl mes d environnement et de population enqu te mener Proposer des solutions Strat gies de communication pour le changement de comportement en mati re d environnement et de population Information sensibilisation communication mobilisation Utilisation rationnelle etconcert e des ressources naturelles disponibles Responsabilisation collective et individuelle Microprojets d actions environnementales valuer une action environnementale Notions de r sultats effets impacts Activit s pr vues activit s r alis es r sultats obtenus Effets positifs et effets n gatifs des activit s sur l homme et son environnement Repr sentation sch ma d un environnement d grad et un environnement restaur Estimation du degr d engagement implication des acteurs dans la r alisation d une activit laboration de r gles de conduite face l environnement et la population Identification des attitudes et comportements favorables la protection et la sauvegarde de l environnement Estimation du degr d engagement implication des acteu
276. vient est de Il paie 1 500 F pour le transport 43 000 F 1225 F 44 225 F Quel est le prix de revient du mouton Ille nourrit pendant une semaine raison de 175 F par jour Consigne R organise cet nonc et retrouve l erreur contenue dans la solution Production attendue L apprenant r organise l nonc et trouve l erreur dans la solution propos e Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne SITUATION D VALUATION Libell Contexte Ta classe doit r soudre les deux probl mes suivants Probl me n 1 Solutions du probl me n 1 Dans le cadre des activit s de l UASSU on te donne les 14500F 7500F 22000F informations suivantes L quipe de ton cole doit participer au championnat de 22 000F 15 000F 7000F football mais n a pas de ballon La coop rative scolaire d cide d acheter un ballon qui co te 15 000 F Elle n a que 7 500 F en caisse Elle organise une soir e th trale qui rapporte 14 000 F Quelle somme poss de la coop rative apr s la soir e Combien y a t il dans la caisse apr s l achat du ballon Probl me n 2 Solution du probl me n 2 Un aviculteur a vendu 100 bo tes de 12 ufs une 12 ufs x 100 1200 ufs p tisserie Pour faire des g teaux le p tissier a utilis 560 ufs le 560 ufs 340 ufs 900 ufs matin et 340 ufs l apr s midi Combien d ufs l aviculteur
277. vironnement certaines maladies li es au manque d hygi ne sont tr s fr quentes Consigne identifie sur ta feuille 5 maladies et indique les actions mener pour les viter me AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 71 Production attendue L apprenant identifie sur sa feuille cing maladies et une mesure d hygi ne pour chacune d elles Indication pour la passation L ducateur volontaire fait ex cuter la consigne BAREME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s Exhaustivit 5 points Cinq maladies sont cit es 5 Quatre maladies sont cit es Trois maladies sont cit es Deux maladies sont cit es Une maladie est cit e Aucune maladie n est cit e Pertinence 5 points Cing mesures pr conis es sont appropri es Quatre mesures pr conis es sont appropri es Trois mesures pr conis es sont appropri es Deux mesures pr conis es sont appropri es Une mesure pr conis e est appropri e Aucune mesure pr conis e n est appropri e O e N Al U e N wj gt AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 72 SECTION ENVIRONNEMENT Comp tence de Base Int grer des notions de base des r gles et des techniques simples et la d marche de r solution de probl me dans des situations d identification et de proposition de solutions prat
278. x cuter la consigne BAR ME DE NOTATION SUR 10 POINTS Crit res Pond ration Indicateurs Points allou s J ustesse 3 points 7 10 calculs justes 3 4 6 calculs justes 2 1 3 calculs justes 1 Aucun calcul juste 0 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 59 Pertinence 5 points 9 10 op rations correctement choisies 5 7 8 op rations correctement choisies 4 5 6 op rations correctement choisies 3 3 4 op rations correctement choisies 2 1 2 op rations correctement choisies 1 Aucune op ration correctement choisie 0 Autonomie 2 points Sans aide 2 Avec aide 1 AED R F RENTIEL DE COMP TENCES MAI 2011 Page 60 SECTION ACTIVIT S DE R SOLUTION DE PROBL MES Comp tence de base Int grer des donn es des consignes et des questions d un nonc math matique ainsi que les d marches de raisonnement dans des situations de recherche de solutions appropri es D finition des crit res retenus pour l valuation Pertinence L op ration s lectionn e pour r soudre le probl me est appropri e la situation Coh rence Les diff rents l ments de la d marche s encha nent de mani re logique Autonomie La t che est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer les techniques d observation et de recherche d indices dans la r solution de situations probl mes de mise en relation
279. x positions particuli res et relatives des droites les propri t s de figures planes et de solides ainsi que des techniques d utilisation d instruments dans des situations de r solution de probl mes de constructions g om triques D finition des crit res d valuation retenus Conformit Les caract ristiques du mod le sont respect es Exhaustivit La r ponse est compl te Autonomie La tache est ex cut e sans aide PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES Palier 1 Int grer des notions de structuration de l espace dans des situations de r solution de probl mes concrets de rep rage de positions APPRENTISSAGES PONCTUELS Objectifs d apprentissage Contenus S approprier dans une situation r elle Droite gauche les notions de rep rage de positions Pr s de loin de dans un espace r el ou repr sent Sur sous en haut en bas Avant au m me niveau apr s devant derri re Situer des objets dans un espace Droite gauche r el ou repr sent Pr s de loin de Sur sous en haut en bas Avant au m me niveau apr s devant derri re SITUATION D APPRENTISSAGE DE L INT GRATION Libell Contexte Ton ma tre veut se rendre un lieu qu il ne conna t pas et que tu connais Il te demande de lui expliquer le chemin Consigne Indique lui par des traits le chemin pour s y rendre Production attendue L apprenant dessine le chemin son ducateur Indicatio

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